Хүүхдийн гар моторт чадварыг хөгжүүлэх. Олстой тоглоомууд

Нарийн моторт ур чадвар нь тодорхой зорилготой уялдсан үйл ажиллагааны багц юм яг гүйцэтгэлхуруу, гар, хөлний жижиг хөдөлгөөн. Үүнд мэдрэл, булчин, араг яс, тэр ч байтугай харааны систем оролцдог. Үүнд олон төрлийн хөдөлгөөн орно: танил дохио зангаанаас эхлээд хамгийн жижиг заль мэх хүртэл.

Анатомийн үүднээс авч үзвэл тархины бор гадар дээрх моторын проекцын 1/3 нь ярианы бүсийн хажууд байрлах гарны проекц юм. Тийм учраас хөгжил маш чухал нарийн моторт ур чадвар 3-4-5 насны хүүхдүүдэд: ярианы ур чадварыг хөгжүүлэх, сургуулийн боловсролын амжилт, хүүхдийг амжилттай нийгэмшүүлэх нь үүнээс хамаарна. Түүний насны онцлог шинж чанарууд юу вэ, хүүхдэд хамгийн их ахиц дэвшилд хэрхэн хүрэх вэ? сургуулийн өмнөх насны?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт ур чадвар нь ихэвчлэн 2-3 наснаас илүү олон янз, нарийн төвөгтэй болдог. Зохицуулалттай гар ажиллагаа шаарддаг заль мэхийн эзлэх хувь нэмэгдэж байна. Та юу мэдэх хэрэгтэй насны онцлог 4-5 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг зөв чиглэлд чиглүүлэхийн тулд хөгжүүлэхийг тодорхойлдог.

3 нас хүрэхэд хүүхдийн хурууны хөдөлгөөн нь насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнтэй бага зэрэг төстэй болдог.
Урьд нь олж авсан нарийн моторт ур чадвар сайжирдаг.
Хүүхдүүд аливаа зүйлийг тодорхой газар тавьж сурдаг.
Хүүхэд 3 нас хүртлээ голчлон алган дээрээ барьж, барьж байсан бол одоо хуруугаа илүү идэвхтэй ашигладаг.
3-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тойрог, шугам зурж, хайчаар цаас хайчилж, тайлж, сул, сул хувцас өмсөхийг хичээдэг.
Нарийн моторт ур чадварыг кинестетик мэдрэмжтэй хослуулан хөгжүүлж байна. Хүүхэд орон зайд өөрийн биеийн байрлал, хөдөлгөөнийг мэдэрч эхэлдэг. Харааны, хүрэлцэх, кинестезийн холболтыг хөгжүүлэх үйл явц эхэлдэг. Үүний ачаар гар хөдөлгөөнийг харааны хяналтан дор гүйцэтгэдэг.

Тиймээс 3-4 насны хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь дараалсан, аажмаар явагддаг. Эхлээд та объектыг барьж авахын тулд гараа сунгаж сурах хэрэгтэй, дараа нь түүнийг удирдах хэрэгтэй. ЧухалЭнэ үйл явцад гар, нүдний хөдөлгөөний зохицуулалт байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх норм ба хазайлтыг багш, сэтгэл зүйч, физиологич нар тодорхойлсон.

Норматив

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар 4 настай, тэр байтугай 5 настай хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь дараахь зохицуулалтын шаардлагыг хангасан байх ёстой.

Объектыг объектын эсрэг тогшдог.
Бөмбөлгүүдийг эсвэл талхны үйрмэг ав (ямар ч дугуй) жижиг дэлгэрэнгүй) хоёр хуруугаараа, энэ нь эрхий, долоовор хуруу байх ёстой.
Тэр цаасан дээр зурж, дараа нь зургийг хөндлөн зурдаг.
Ил тод ваарнаас жижиг зүйлийг татаж авдаг.
Үүнтэй адилаар тэрээр 3 кубаас гүүр барьдаг.
3-аас доошгүй кубаас бие даан цамхаг барьдаг.
Босоо шугам зурахыг оролдож байна: алдаа нь 30 ° -аас хэтрэхгүй байх ёстой.
Загалмай, тойрог, квадратыг дахин зурна.
Хамгийн багадаа 3 элементтэй хүнийг зурдаг.

4-5 насны хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд яг эдгээр стандартыг баримтлах ёстой: хэрэв таны хүүхэд энэ жагсаалтаас ихэнх ур чадварыг эзэмшсэн бол түүний сэтгэн бодох чадвар, моторт чадварыг хөгжүүлэхэд засвар хийх шаардлагагүй болно. 1 эсвэл 2 үзүүлэлтийн хэсэгчилсэн саатал (тэр ч байтугай урагшлах) тохиолдолд сэтгэн бодох, яриа, нарийн моторт ур чадварын үйл ажиллагааны уялдаа холбоогүй динамикийн тухай ярьдаг. Хэрэв хүүхэд жагсаасан ур чадварын ихэнхийг эзэмшээгүй бол илүү их үнэн зөв оношлохнэг хэмжээгээр хоцрох.

Хазайлт

Хэрэв 3-4 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь энэ насанд хангалтгүй байвал хүүхэд нормоос тодорхой хазайлтыг мэдрэх болно.

хөдөлгөөний техник муудсан;
моторт чанар алдагддаг: уян хатан байдал, хурд, хүч чадал, зохицуулалт, нарийвчлал;
сэтгэцийн хөдөлгөөний дутагдал оношлогддог;
өөртөө үйлчлэх үндсэн ур чадвар муу төлөвшсөн;
зураг зурах, загварчлах, дизайн хийх, хавсралт хийх техникийн ур чадвар муу;
сойз эсвэл харандааг зөв барьж, тэдгээрийн даралтыг зохицуулах чадваргүй байх;
хайч хэрэглэхэд хүндрэлтэй байдаг.

Хэрэв 4-5 насны хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь энэ төлөвлөгөөний дагуу (5-6 зөрчил) явагддаг бол эдгээр нь хазайлт юм. Хөдөлгөөний хүнд хэлбэрийн эмгэг байхгүй ч бие махбодийн болон хөдөлгөөний хөгжил хэвийн хэмжээнээс хамаагүй доогуур байна хөгжиж буй хүүхдүүдсургуулийн өмнөх насны. Энд үүнийг цаг тухайд нь таних нь маш чухал юм.

Оношлогоо

3 ба түүнээс дээш насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь сул байгааг тодорхойлохын тулд оношлогоо хийх шаардлагатай. Нарийвчилсан үр дүнмэргэжилтэн танд хэлэх болно, гэхдээ үүнийг гэртээ хийж болно. Дараах энгийн дасгалуудыг хийхийг хүүхдээс хүс.

Хуруу, гараараа энгийн хөдөлгөөн хийж байхдаа түүнд хүүхдийн шүлгийг уншаад дараа нь түүнийг давтахыг хүс.
Гараа урд нь сунга. Нэг гараа нударгаараа зангидаж, нөгөө нь шулуун байна. Та аажмаар, гэхдээ нэгэн зэрэг гарынхаа байрлалыг өөрчлөх хэрэгтэй.
Тэр хуруугаараа (долоовор болон дунд хуруугаараа ээлжлэн) хавтгай гадаргуу дээр "алхах" чадвартай байх ёстой.
Тэр жижиг хуруунаас эхлээд нэг нэгээр нь "хуруугаа нугалж" чаддаг байх ёстой.
Алга хавчих дасгал хийхийг түүнээс хүс. Зүүн гарын хурууг тоншуулын хушууг дүрсэлсэн мэт чимхэж, босоо тэнхлэгт нээлттэй байх ёстой баруун далдуу дээр тогшихыг санал болгож байна. Гараа сольж, ижил зүйлийг хий.
Хоёр гараа нэгэн зэрэг хатуу дарааллаар задлахыг хүс: нударга - гарын ирмэг - далдуу.
Хүүхдийн өмнө пирамидыг задалж, буцааж эвлүүлэх даалгавар өг.
Үүрлэх хүүхэлдэйтэй ижил төстэй дасгал: эхлээд тэд түүнийг урд нь салгаж аваад дараа нь буцааж эвлүүлэхийг түүнээс хүснэ.
Зураачийн авъяас чадваргүй ч гэсэн хуулбарлахад хялбар энгийн элементүүдээс бүрдсэн байшинг зурахыг хүс. Таны хүлээн авсан хуулбар хэр үнэн зөв болохыг шалгаарай. Онцгой анхааралүүдний танхим, хоолой, хаалга гэх мэт жижиг элементүүдэд анхаарлаа хандуулаарай - тэдгээр нь нарийн моторт ур чадварын гарт хөгжлийн динамикийг илтгэнэ.
Зургийн цэгийг цэгээр нь зурахыг санал болго, гэхдээ цаасан дээрээс харандаа (үзэг, эсгий үзэг) урж болохгүй гэдгийг урьдчилан ярилц.
Та дүрсийг шулуун шугамаар сүүдэрлэж, түүний контураас хэтрэхгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Хэвтээ, босоо, диагональ, долгионтой янз бүрийн төрлийн сүүдэр ашиглахыг хүүхдээс хүс.

Одоо дүгнэлт хий. Хэрэв 3 настайдаа эдгээр бүх дасгалын 30-аас доошгүй хувийг гүйцэтгэхийг зөвшөөрдөг бол 5 настайдаа нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ёстой бөгөөд эдгээр даалгаврын 80-90% нь норм гэж тооцогддог. Хэрэв таны үзүүлэлт бага байвал та хүүхэдтэйгээ илүү их ажиллах хэрэгтэй. Эс бөгөөс энэ нь түүний цаашдын яриа, оюуны хөгжилд ч муугаар нөлөөлнө.

3 ба түүнээс дээш насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хамгийн чухал хүчин зүйл бол засч залруулах, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай цаг тухайд нь зохион байгуулж буй тусламж юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хандах хэрэгтэй засч залруулах бүлгүүдтөрөлжсөн цэцэрлэгүүдэд. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэйгээ аль болох их ажиллаж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй: маш олон арга, арга байдаг.

Хөгжлийн аргууд

3-4 насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хэвийн хэмжээнд байлгахын тулд үүнийг хурдасгах боломжтой. Янз бүрийн аргууд байдаг.

-тэй тоглоомууд жижиг объектууд

3 настай хүүхдэд жижиг хэсгүүдийг бүхэлд нь нэгтгэх шаардлагатай бүх тоглоомыг санал болгох хэрэгтэй.

мозайк;
оньсого;
бүтээгч.

Ийм тоглоом нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулаад зогсохгүй хэлбэржүүлдэг бүтээлч төсөөлөл, орон зай дахь чиг баримжаа. Та тоглоом, дасгалын талаар илүү ихийг уншиж болно.

Хурууны тоглоомууд

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд

3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд нь дараахь зүйлд найдаж болно.

өнгөт саваа;
Түргэн хэллэг;
яруу найраг;
хурууны цагаан толгой;
хурууны театр

Эхлээд төлөө гурван настай хүүхдүүдНасанд хүрсэн хүний дараа хөдөлгөөнийг давтах нь хэвийн байх болно. Харин 5 настайдаа хуруугаараа энгийн хөдөлгөөн хийх даалгаврыг агуулсан шүлэг сонсоод өөрөө хийх ёстой.

Гар, хурууны массаж

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх энэ арга нь хэд хэдэн аргыг агуулдаг.

мэргэжилтний мэргэжлийн массаж;
эцэг эхийн хуруу, гараа бие даан дулаацуулах (тэдний хэлснээр аль болох сайн);
Хүүхдээ аль болох урт эргэлдүүлэхийн тулд жижиг орой гаргахыг урь;
тэр гараа үр тариа (будаа, шар будаа, Сагаган) болон элсэнд хийж, үр тариа тус бүрийг хуруугаараа тусад нь хүргээрэй.

Массажны элементүүдтэй тоглоомууд нь хуруу, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд маш сайн байдаг.

Загварчлал

Энд ямар нэгэн тодорхой даалгаврыг томъёолоход хэцүү байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зүгээр л гартаа хуванцар өг: хуруугаараа түүний дарж баршгүй төсөөллийг бий болго. Хамгийн гол нь загварчлал нь 3-5 насны хүүхдийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд байх ёстой.

Зурах

Зураг зурах нь загварчлалын нэгэн адил уран сэтгэмжийг шаарддаг боловч нарийн моторт ур чадварыг илүү тодорхой хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Тиймээс энд хийх ёстой тодорхой ажлууд байна:

stencils ашиглан зурах;
ангаахай;
дүрс бүхий захирагч ашиглан зурах;
ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн дэвтэртэй ажиллах.

Өдөрт хэд хэдэн удаа (5-6) 5 минутын турш нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг тогтмол хийхийг зөвлөж байна. Үр дүнд нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг ашиглан хүрч болно: тоглох, загварчлах, зурах, аппликейшн, дизайн. Тогтмол дасгалууд нь нэгэн зэрэг ойлголт, яриа, өнгөний мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Зөвхөн эцэг эх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өөрсдөөсөө шаардагдах эдгээр бүх хүчин чармайлтын үр дүнд л 3-4 настай хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь амжилтанд хүрч чадна.

Нарийн моторт ур чадвар нь гар, хуруугаараа нарийн хөдөлгөөнийг давтах чадвар юм. Энэ нь зөвхөн хөгжилд чухал ач холбогдолтой төдийгүй хурууны фаланг нь олон мэргэжлийн төлөөлөгчдийн ажлын гол хэрэгсэл гэдгийг санах хэрэгтэй. 6-7 насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх нь зураг зурах, тоглох замаар хөнгөвчилдөг Хөгжмийн зэмсэг, plasticine болон жижиг барилгын багцтай ажиллах. Гэхдээ хамгийн их үр нөлөөг тусгай ангиудын үр дүнд олж авдаг.

Хүүхдэд санал болгож буй дасгалууд нь хөдөлгөөний нарийвчлал, хурдыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тэдгээрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд гар, хуруу нь илүү хүчтэй, уян хатан, хөдөлгөөнтэй болно. Ийм гурван төрлийн даалгавар байдаг:

жижиг объектуудтай дасгал хийх;
график даалгавар;
хурууны тоглоомууд.

Сургуульд бэлтгэхийн тулд биелүүлэхэд хамгийн их анхаарал хандуулах хэрэгтэй график даалгавар. Хүүхдүүд янз бүрийн зузаан, хэлбэрийн шугам зурж, зурж сурах ёстой. Үүний зэрэгцээ цаасан дээрээс үзэг өргөхгүйгээр зураас зурах, заасан контураас хэтрэхгүй байх, зай үлдээхгүй байх, хөдөлгөөнийг зөв хийх (дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш), дэвтрээ эргүүлэхгүй, ширээний ард зөв суу.

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хичээлийг өдөрт 10-20 минутын турш тогтмол хийж байх ёстой. Нэг хэвийн байдал, монотон байхыг зөвшөөрөх ёсгүй, хичээлийн үеэр хүүхдүүдэд хэд хэдэн зүйлийг санал болгох хэрэгтэй янз бүрийн дасгалуудсэтгэл хөдөлгөм тоглоомын агуулгатай. Үүнийг хийхийн тулд багш, эцэг эхчүүдийг 6-7 насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалын картын файлыг ашиглахыг урьж байна.

График даалгавар

Эдгээр ажлуудын ихэнхийг бэлтгэсэн картууд дээр гүйцэтгэдэг. Та тусгай дэвтэр, хуулбарын дэвтэр, будах ном худалдаж авах боломжтой.

Тойм

Карт нь объектын тойм, сүүдэрлэх загварыг (босоо, хэвтээ, ташуу) агуулдаг. Шугамын чиглэлийг зааж өгсөн болно.

Хүүхдүүд зургуудаа сүүдэрлэж, контураас хэтрэхгүй байхыг хичээж, шугамын хооронд жигд зай гаргах хэрэгтэй.

Бороо

Зураг дээр үүл, цэцэгсийг доор харуулав. Хүүхдүүдээс цэцэг хатахгүйн тулд услахыг хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэд шугам зурах хэрэгтэй. Энэ даалгаврыг хэд хэдэн удаа хийж болно, тэр бүрт янз бүрийн төрлийн шугам бүхий зургийг санал болгодог.

Долгион

Та завийг дугуйлж, усан дээр долгион зурах хэрэгтэй. Шугамууд нь янз бүрийн төрлийн (шулуун ба муруй) байдаг гэдгийг анхаарна уу.

Загас

Та сэрвээ, масштабын шугамыг бөглөх хэрэгтэй.

Хээтэй сүүдэрлэх

Карт нь буржгар шугамын жишээг агуулдаг. Хүүхдүүд цэг дээр харандаа байрлуулж, зураас зурж, хээг гүйцээх ёстой. Хамгийн гол нь мөр дуусах хүртэл үзэгийг цааснаас гаргахгүй байхыг хичээ.

Зургийг гүйцээнэ үү

Хүүхдүүд зургуудыг дуусгах даалгавруудыг гүйцэтгэхэд таатай байх болно.

бар бамбаруушны торыг дуусгах;
пирамидыг дуусгах, хоёр дахь цагираг бүрийг сүүдэрлэх;
эрвээхэй гэх мэтийг гүйцээнэ.

Цэгүүдийг холбоно уу

Энэ нь зөвхөн шугам татах шаардлагагүй юм зөв чиглэлд, мөн цэгүүдийг хосоор нь холбож байшингийн ойролцоох өвсийг зур. Илүү төвөгтэй хувилбарт бүх цэгүүдийг нэг шугамаар холбохыг санал болгож байна.

Нүдээ хөгжүүл

Ийм даалгаварт та объектуудын хооронд шугам зурахыг хичээх хэрэгтэй. Эхлээд нуман муруй шугам зурах шаардлагатай үед хүүхдүүдэд илүү хялбар даалгавар өгдөг. Хүүхдэд аль болох оновчтой онохын тулд шулуун шугам зурах нь илүү хэцүү байдаг.

бөжинд овойлт дээгүүр үсрэхэд нь туслах;
сагсанд бөмбөг цохих;
волейболын торыг сэргээхэд туслах;
буудлагын талбай дахь байг онох.

Даралтаар зур
Энэ даалгаварт та зөв даралтыг ашиглан сүүдэрлэх хэрэгтэй.
үүлийг сүүдэрлэж, нэг нь бараан, нөгөө нь илүү цайвар байх;
нүдний шилийг сүүдэрлэх - нэг нь усаар (энэ нь бараг ил тод), нөгөө нь шүүсээр (илүү бараан);
Навчийг сүүдэрлэж, өнгөний эрч хүчээр ялгаатай болгоно.

Загварыг нүдээр давтах

Ийм ажилд зориулж торонд доторлогоотой картуудыг бэлддэг. Мөрийн эхэнд хэв маягийн "хэмнэлийг" тогтоосон бөгөөд та мөрийн төгсгөл хүртэл бие даан давтах хэрэгтэй.

График диктант

Объектуудтай тоглоомууд

Ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдийг жижиг зүйлээр тоглохоос хамгаалдаг. Эцсийн эцэст тэд амандаа хийж эсвэл чихэндээ хийж болно. Гэсэн хэдий ч 5 жилийн дараа ийм ангиуд зайлшгүй шаардлагатай болно.

Элс, мөхлөгт бодис бүхий тоглоомууд

Хүүхдүүдэд дараахь даалгавруудыг өгч болно.

нэг савнаас нөгөөд элс асгах;
хэмжих халбагаар элс асгах;
шигшүүрээр элс шигших;
элсэнд хурууны зураг зурах;
нойтон элсээр загварчлах;
элсэнд булсан жижиг зүйлсийг хайж байна.

Энэ цувралын хамгийн сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа бол өнгөт давсаар гар урлал хийх явдал юм.

Үр тариа, үртэй тоглоомууд

Үр тариа нь элсээс илүү бүдүүн бүтэцтэй байдаг. Тиймээс тэдгээрийг ангилахад ашиглаж болно. Үүнийг хийхийн тулд цөөн тооны үр тариа эсвэл гурвын үрийг авна янз бүрийн төрөлмөн нэг овоолго руу цутгажээ. Хүүхдэд үр тариа тавих ёстой гурван жижиг савыг өгдөг. Үүнийг хуруугаараа эсвэл хясаа ашиглан хийж болно.

Өөр нэг тоглоомонд хүүхдүүдээс аль үр тариа нь хүрэлцэх замаар тодорхойлохыг хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэдгээрийг нягт уясан жижиг даавуун уутанд тараана. Та уутыг аваад гартаа бутлаад үр тариаг нэрлэх хэрэгтэй.

Та үр тариа, үрнээс зураг хийж, plasticine дээр програм үүсгэж болно.

Товчлууртай тоглоомууд

Товчнууд нь илүү том байна. Тэд мөн ангилахад тохиромжтой (хэмжээ, хэлбэр, өнгөөр). Нэмж дурдахад товчлууруудыг өгөгдсөн хэв маяг, зургийн дагуу гоёл чимэглэл, зам, шугам тавихад ашиглаж болно.

векторыг авах

Маш сонирхолтой даалгавар- Зурган дээрх дугуйнуудыг өнгөөр нь тааруулж товчлуураар бөглөнө үү.

Олстой тоглоомууд

Олс, хоншоортой тоглоомууд нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд маш сайн байдаг. Тэдгээрийг зангидаж, тайлах, сүлжих, макрам хийхэд ашиглаж болно.

Бөмбөлгүүдийг уяхтай холбоотой ажил нь маш ашигтай байдаг. Коктейлийн хоолойг огтолж эдгээр "бөмбөлгүүдийг" өөрөө хийх нь дээр. Та бэхлэх шаардлагатай бөмбөлгүүдийгний яг тоог зааж өгөх эсвэл тэдгээрийг үүсгэхийг хүсч болно сайхан загвар, тэдгээрийг өнгөөр нь сольж байна.

Олон тоглоом нь үдээстэй холбоотой байдаг. Ийм даалгаврыг ихэвчлэн эсгийээр хийсэн боловсролын номын хуудаснаас олж болно.

Цаасан тоглоомууд

Цаастай ажиллахдаа хүүхдүүдэд дараахь ажлуудыг санал болго.

цаасны хуудсыг үрчийлгэх, тэгшлэх;
эвхдэг оригами.

Маш сэтгэл хөдөлгөм тоглоомтөлөвлөсөн эмх замбараагүй байдал үүсгэх. Эхлээд хүүхдүүдийг эвдэхийг хүсдэг өнгөт цаасжижиг хэсгүүдэд хувааж, дараа нь тэдгээрийг зохион байгуул өнгөлөг бороо, тэдгээрийг агаарт хаях. Дараа нь идэвхтэй үе шаттоглоом Та хүүхдүүдээс бүх хаягдлыг цуглуулахад туслахыг хүсэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд маш их хэрэгтэй байдаг. Эдгээр хэсгүүдийг урагдсан аппликешнд ашиглаж болно. Энэ тоглоомын үеэр хүүхдүүдийг янз бүрийн зузаантай цаас (сонин, картон хүртэл) урахад урь.

Хувцасны хавчаартай тоглоомууд

Багц нь хувцасны хавчаартай байх ёстой өөр өөр өнгө. Мөн ийм тоглоомуудын хувьд та өөр өөр загвар бэлтгэх хэрэгтэй. Та дараахь ажлуудыг санал болгож болно.

зараа зүү зүүх;
наранд туяа нэмэх;
хөвгүүний үсийг хий.

Хувцасны хавчаартай тоглоомууд нь математик, уншлагын хичээлүүдэд маш их алдартай байдаг тул та эдгээр төрлийн үйл ажиллагааг хослуулж, хүүхдүүдээс хувцасны хавчаар ашиглахыг хүс.

жишээг тоолох;
тоон загварт тохирох тооны хувцасны хавчаарыг хавсаргах;
шаардлагатай үсгийг зааж өгнө.

Шүдэнзтэй тоглоомууд

Шүдэнз нь хүүхдэд зориулсан тоглоом биш ч дараахь даалгавруудыг өгснөөр нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

стекээс стек рүү шилжих;
шүдэнзнээс зурсан дүрсүүдийг байрлуулах;
хайрцагт нугалах.

Хүүхдүүд шүдэнзийг нэг нүүрний голд жижиг нүхтэй шоо болгон угсрах дуртай. Шүдэнзний оронд хөвөн арчдас хэрэглэж болно.

Ольга Раевская

Магадгүй орчин үеийн эцэг эх бүр хэрэгцээний талаар мэддэг байх нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Гэхдээ хүн бүр энэ хөгжилтэй, ашигтай үйл явцад нухацтай оролцох цаг хугацаа, хүсэл эрмэлзэл олдоггүй. Гэхдээ ур чадварын бүлэг бүрт хэрэгтэй болгон хөгжүүлэх зөв мөч . Үүнийг ойлгох нь маш чухал юм нарийн моторт ур чадварИрээдүйд таны хүүхдэд гэр ахуйн янз бүрийн ажил хийх (товчлуур бэхлэх, гараа угаах, арчих, суралцах (бичих, зурах, тоглох) хийхэд тусална.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх боломжтойтөрөл бүрийн ширээний тоглоом (мозайк, таавар, сугалаа, даалуу, хурууны тоглоом, дасгал, массаж, тусгай техник) ашиглах.

Одоо дэлгүүрүүдэд маш олон янз байдаг боловсролын тоглоом, ашиг тус. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та өөрийн төсөөллийг харуулах юм бол хиймэл материалаар хийх боломжтой. Хүүхдийг сонирхож, түүнд шинэ мэдээллийг эзэмшихэд нь туслахын тулд та сурахыг тоглоом болгон хувиргах хэрэгтэй, хэрэв даалгавар нь хэцүү мэт санагдаж байвал бүү ухраарай, хүүхдийг магтахаа бүү мартаарай.

Тоглоомууд асаалттай хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх

боломжтой материалыг ашиглан.

Шош, вандуй, үр тариа нь маш сайн нөлөө үзүүлдэг "банн". Хатаасан вандуй, шош эсвэл Сагаганыг саванд эсвэл том саванд хийнэ. Дараа нь бид буурцагт ургамал эсвэл үр тарианы дунд жижиг хэсгүүдийг нуудаг зүйлс: тоглоомууд "сайхан сюрприз", дизайнерын эд анги эсвэл өөр зүйл. Хүүхдийн даалгавар бол хөгжилтэй тоглоом хайж олох, татах явдал юм.

Гэрэлт тавиур ав. Нимгэн, жигд давхаргад аль нэгийг нь тараана жижиг үр тариа . Хүүхдийнхээ хурууг ууцаар нь гүйлгээрэй. Та тод тодосгогч шугам авах болно. Хүүхэддээ хэд хэдэн эмх замбараагүй зураасыг өөрөө зур. Дараа нь зарим объектыг (хашаа, бороо, долгион, үсэг гэх мэт) зурахыг хичээ.

Хайруулын тавган дээр 1 кг вандуй эсвэл шош хийнэ. Хүүхэд тэнд гараа тавиад зуурсан гурил зуурч байгаа дүр үзүүлнэ. ял оноох:

"Зуурсан, зуурсан гурил,

Зууханд зай бий.

Тэд зуухнаас гарах болно

Боов, ороомог."

Хүүхэддээ картон цаас, энгийн харандаа өгч, энгийн зураг зурахыг хүс. Дараа нь түүнд цавуу, шош өг. Хүүхэд харандааны шугамын дагуу картон дээр цавуу түрхээд дараа нь шош наа - та гурван хэмжээст аппликейшн авах болно.

Товчлуур сонгох өөр өнгөболон хэмжээ. Эхлээд зурсан зургаа өөрөө тавь, дараа нь хүүхдээсээ өөрөө зурж өгөөрэй. Хүүхэд таны тусламжгүйгээр даалгавраа гүйцэтгэж сурсны дараа түүнийг өөрийн зургийн хувилбаруудыг гаргахад урь. Та товчлуурын мозайк ашиглан аяга, эрвээхэй, цасан хүн, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг гэх мэтийг хийж болно.

Хүүхэддээ дугуй үстэй багс өг. Хүүхэд сойзоо алгаа хооронд эргэлдүүлж, ял оноох:

"Нарс, гацуур, гацуур модны дэргэд

Маш хурц зүү.

Гэхдээ гацуур ойгоос ч илүү хүчтэй,

Чамайг арц хатгана” гэж хэлсэн.

Хүүхэд алгаа хооронд самар эргэлдэж байна өгүүлбэрүүд:

"Би самар эргэлдэж байна,

Бусдаас илүү бөөрөнхий болохын тулд."

Хоёр хушгахүүхэд тэднийг нэг гартаа барьж, бие биенээ тойрон эргүүлнэ.

Угаалтуурын сараалж авах (ихэвчлэн олон эсээс бүрддэг). Хүүхэд долоовор болон дунд хуруугаараа хөл шигээ эдгээр эсийн дагуу алхаж, стресст орсон үг бүр дээр алхам хийхийг хичээдэг. "Алхах"Та нэг гараа ээлжлэн ашиглаж болно, эсвэл хоёуланг нь зэрэг хийж болно. ярьж байна:

"Бид амьтны хүрээлэнгээр тэнүүчилж,

Эс бүр рүү ойртсон

Тэгээд хүн бүр рүү харав:

Баавгайн бамбарууш, чонын бамбарууш, минжний бамбарууш” гэж.

Банш үйлдвэрлэгчийг авч үзье. Түүний гадаргуу нь зөгийн сархинагтай төстэй. Хоёр хуруутай хүүхэд (индекс ба дунд)дээгүүр нисч буй зөгийг дүрсэлсэн байна зөгийн сархинаг:

"Зөгий шиг хуруунууд зөгийн сархинагуудын дундуур нисдэг

Мөн тус бүрийг нь оруулдаг шалгаж байна: юу байгаа юм?

Бид бүгдээрээ хавар хүртэл хангалттай зөгийн балтай байх болов уу?

Та өлсгөлөн зүүдлэхгүйн тулд?"

Хуурай вандуйг аяганд хийнэ. Стресстэй үг бүрийн хувьд хүүхэд вандуйг нэг нэгээр нь нөгөө аяга руу шилжүүлдэг. Эхлээд нэг гараараа, дараа нь хоёр гараараа зэрэг, эрхий болон дунд хуруу, эрхий болон нэргүй хуруу, эрхий, жижиг хуруугаараа ээлжлэн хийнэ. Ямар ч квадратыг сонгож болно.

-аас хоёр залгуур хуванцар лонхШирээн дээр утсыг нь дээш харуулан тавь. Энэ - "цана". Индекс ба дунд хурууТэдний дотор хөл шиг зогс. Үргэлжлүүлье "цанаар гулгах", цохилт бүрт нэг алхам хийнэ үе:

"Бид цанаар гулгаж байна, бид уул руу яаран бууж байна.

Бид хүйтэн өвлийн зугаа цэнгэлд дуртай."

Та хоёр гараараа нэгэн зэрэг хийхийг оролдож болно.

Шүдэнз цуглуулж буй хүүхэд (эсвэл саваа тоолох)ижил хуруугаараа өөр гар (давстай): хоёр долоовор хуруу, хоёр дунд хуруу гэх мэт.

Бид барьж байна "дүзэн байшин"шүдэнз эсвэл тоолох саваанаас. Дүнзэн байшин өндөр, гөлгөр байх тусмаа сайн.

хувцасны хавчаар (хуруугаа хэт чанга биш байгаа эсэхийг шалгаарай)ээлжлэн "хазах"хумсны фаланг (долоовороос жижиг хуруу, нуруу хүртэл)онцолсон үгс дээр шүлэг:

"Тэнэг зулзага хүчтэй хаздаг,

Тэр хуруу биш, хулгана гэж боддог. (Гараа солих.)

Гэхдээ би чамтай тоглож байна, хонгор минь

Хэрвээ чи хазвал би чамд хэлье Та: "Шүү!".

Бид хүүхдийн мөрний түвшинд олсыг сунгаж, түүнд хэд хэдэн хувцасны хавчаар өгдөг. Стресстэй үг бүрийн хувьд хүүхэд хувцасны хавчаарыг хавсаргана олс:

“Би хувцасны хавчаарыг овсгоотой зүүх болно

Би ээжийнхээ уяанд байна."

Өнгөт картоноос хоосон зайг хайчилж ав янз бүрийн хэлбэрүүдмөн хүүхдийг ажлаа дуусгахад урь - ирмэг дээр тохирох өнгөт хувцасны хавчаарыг хавсаргана. Жишээлбэл, шар тойргийг туяатай нар, ногоон гурвалжинг гацуур мод болгон хувиргах гэх мэт.

Олс ав (хүүхдийн хуруу шиг зузаан)дээр нь 12 зангилаа уя. Хүүхэд зангилаа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа зангилаа тус бүрээр нь тухайн жилийн сарыг нэрлэнэ. Та бөмбөлгүүдийг, товчлуур гэх мэт ижил төстэй төхөөрөмжийг хийж болно.

Хүүхэд булангаас эхлэн алчуураа үрчийлгэдэг. (эсвэл гялгар уут)Ингэснээр энэ бүхэн таны нударганд багтах болно.

Бөмбөлгүүдийг болон товчлууруудыг утас. Зуны улиралд та эгнээний жимс, самар, хулууны үр, өргөст хэмхээс бөмбөлгүүдийг хийж болно. жижиг жимс гэх мэт.. г. Сонирхолтой үйл ажиллагааУчир нь төсөөллийн хөгжил, уран зөгнөл ба нарийн моторт ур чадвар.

Хамт тоглож байхдаа хүүхдээ хянахаа мартуузай жижиг объектууд!

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

цэцэрлэгхосолсон төрөл No24

Усть-Лабинскийн дүүргийн засаг захиргаа

Арга зүйн хөгжил

"Чамбар хуруу"

(гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх)

Багш бэлтгэсэн:

Бирюкова Татьяна Владимировна

2016 он

Оршил

Тайлбар тэмдэглэл…………………………………………………………………….3

Дасгал хийх

Ажлын зохион байгуулалт …………………………………………………………………….…….7
Гол үйл явдлын жагсаалт …………………………………………………………….8
Үр ашиг ………………………………………………………………………………9

Дүгнэлт…………………………………………………………………………………………10

Ашигласан материал………………………………………………………………………………………….11

Хавсралт…………………………………………………………………………………………12

Арга зүйн боловсруулалт "Чамгай хуруу"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан. Энэхүү гарын авлага нь боловсролын салбарын талаархи материалыг агуулдаг "Танин мэдэхүй"боловсролын салбаруудыг нэгтгэх замаар: "Нийгэмшил", "Аюулгүй байдал", "Харилцаа", "Уран зохиол унших".

Үзүүлсэн арга зүйн боловсруулалтыг сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулав боловсролын байгууллагууд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй ажиллах.

Тайлбар тэмдэглэл

-ын дагуу Холбооны хууль“Боловсролын тухай”, “Үзэл баримтлал сургуулийн өмнөх боловсрол"Өнөөдрийн боловсролын гол тэргүүлэх чиглэл бол багшийн хүүхэдтэй хувийн шинж чанартай харилцах явдал юм: түүний хувь хүн, сонирхол, хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрөх, дэмжих, хөгжүүлэх. бүтээлч байдалмөн түүний сэтгэл санааны сайн сайхан байдалд санаа тавьдаг.

Бага насны хүүхдийн танин мэдэхүйн тэргүүлэх үйл явц бол ойлголт юм. Үүний ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Хэрэв хүүхэд ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хүлээн аваагүй бол түүний эргэн тойрон дахь объект, үзэгдлийн олон шинж чанарын талаархи санаа бодлын ноцтой цоорхой үүсч магадгүй юм.

Дэлхий ертөнцийн талаарх ойлголт хүүхэд алхаж байнамэдрэмж, мэдрэмжээр дамжуулан. Хүүхдүүд итгэлтэй, аяндаа байдаг бөгөөд насанд хүрэгчидтэй амархан хамтран ажилладаг. практик үйл ажиллагаа, янз бүрийн объектыг удирдахад таатай байх болно.

Ойлголтыг бий болгох үндсэн ажлууд нь ярианы хөгжил, хөдөлгөөн, тоглоомын ур чадвар. Хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, бүтээлч үйл ажиллагааг нь сэрээхийн тулд тоглоомын арга, техник, уран сайхны илэрхийлэлийг санал болгодог.

Санал болгож буй материалыг янз бүрээр ашиглаж болно, үүнийг зааж өгч, даалгавар, хүүхдүүдтэй харилцах аргуудаар нэмж болно.

“Чадвар ба бэлгүүдийн гарал үүсэл

хүүхдүүд - хурууны үзүүр дээр.

Хөдөлгөөндөө илүү итгэлтэй байх болно

Хүүхдийн гар, гар хоорондын харилцаа илүү нарийн байдаг

хэрэгсэлтэй, илүү төвөгтэй хөдөлгөөнүүд,

хүүхдийн оюун санааны бүтээлч элемент илүү гэрэл гэгээтэй байдаг.

Хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаалаг байдаг ..."

В.А. Сухомлинский

Хамааралтай байдал

Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар (хурууны хөдөлгөөний уян хатан байдал, нарийвчлал) болон хүрэлцэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь хүүхдийн ойлголт, анхаарал, ой санамж, сэтгэхүй, ярианы хөгжилд хүчтэй түлхэц болдог нь эрт дээр үеэс хэнд ч нууц байсангүй. Гарын нарийн хөдөлгөөн сайн хөгжсөн хүүхдүүдийн тархи, ялангуяа түүний хэл яриаг хариуцдаг хэсэг нь илүү хөгжсөн байдаг. Хуруунууд нь хишиг хүртдэг их хэмжээнийтөв рүү импульс илгээдэг рецепторууд мэдрэлийн системхүн.

Тиймээс энэ нь эхнээсээ маш чухал юм бага насхүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Гэхдээ зүгээр л дасгал хийх нь таны хүүхдэд уйтгартай байх болно - та тэдгээрийг сонирхолтой, сонирхолтой болгох хэрэгтэй. ашигтай тоглоомууд.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ хүүхдийн ой санамж, анхаарал, үгсийн сан хөгждөг.

Гарны нарийн моторт ур чадвар нь хуруу, далдуу модны янз бүрийн хөдөлгөөн юм.

Гэрт хүүхдүүд, эцэг эхчүүд хамтдаа тоглох сонирхолтой олон төрлийн тоглоом байвал маш сайн байдаг. Гэвч маш цөөхөн хүн амьдрал нь хүүхдэд нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх асар их боломжийг олгодог гэж боддог.

Та энгийн гэр ахуйн эд зүйлсийг ашиглан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоом зохион байгуулснаар хүүхдийн хурууны уян хатан байдал, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх боломжтой. Хамгийн гол нь хүүхэдтэй тоглохын тулд онцгой зүйл худалдаж авах шаардлагагүй - товчлуур, таг, үр тариа, хувцасны хавчаар, цаас гэх мэт бүх зүйл бидэнд бий.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх түвшин нь сурахад оюуны бэлэн байдлын нэг үзүүлэлт юм. Дүрмээр бол нарийн моторт ур чадвар өндөр хөгжсөн хүүхэд логикоор сэтгэж чаддаг, ой санамж, анхаарал хангалттай хөгжсөн, уялдаа холбоотой яриа байдаг.

Бага насны хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын хамаарал нь насжилттай холбоотой сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн байдлаас шалтгаална физиологийн шинж чанарХүүхдүүд: сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдийн тархины бүтэц, үйл ажиллагаа эрчимтэй хөгжиж, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох чадварыг өргөжүүлдэг. Хүүхдэд объект, тоглоом, байгалийн объект бүхий олон төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа багш хүүхдийн танин мэдэхүйн мэдрэхүйн үндсийг идэвхжүүлэх, хүүхдүүдэд ашиглахыг заах нь чухал юм. янз бүрийн эрхтэнБидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдээллийг олж авах мэдрэхүй: алсын хараа, сонсгол, үнэр, хүрэлцэх мэдрэмж.

Хүүхдийн хурууны үзүүрт мэдрэлийн төгсгөлүүд байдаг бөгөөд энэ нь тархины төв рүү асар олон тооны дохио дамжуулахад хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хөгжилд бүхэлд нь нөлөөлдөг. Тийм ч учраас нарийн моторт ур чадварын хамаарал нь маргаангүй юм. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх бүх арга замууд нь бие махбодид эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Тиймээс хурууны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, сайжруулснаар тархины бүтцийг улам хүндрүүлж, хүүхдийн сэтгэц, оюун ухааныг хөгжүүлдэг. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлснээр бид хүүхдийн сэтгэцийн үйл явц, ярианы үйл ажиллагааг сайжруулдаг.

Хоршооллын үйл ажиллагааэнэ хөтөлбөрийн хүрээнд хийгдэж байна тоглоомын хэлбэр. Тоглоомын үеэр амжилтанд хүрэх нөхцөл байдал хамгийн дээд хэмжээнд хүрдэг тул ажил аяндаа явагддаг бөгөөд сэтгэлийн дарамт байхгүй болно.

Зорилго, даалгавар:

Зорилтот:Хөгжүүлэх хурууны моторт ур чадваруламжлалт болон уламжлалт бус аргыг ашиглан гар.

Даалгаварууд:

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоом, дасгал, практик даалгавруудыг сонгох; Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд, дидактик материал бэлтгэх.

Төсөөлөл, яриа, сэтгэлгээ, орон зайн чиг баримжаа, ой санамж, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийг танилцуулах уламжлалт бус аргууд дүрслэх урлаг.

Өөрийн санааг уран сайхны дүр төрх болгон хөрвүүлэх чадварыг бий болгох.

Гар, хуруугаараа нарийн хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Харааны ойлголттой гарны ажлыг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Өөрийнхөө болон бусдын ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх.

сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах.

Хүүхдүүдийн алсын харааг өргөжүүлж, баяр баясгалан, таашаал авах уур амьсгалыг бий болго.

Үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, хүүхэд-насанд хүрэгчдийн нэгдсэн багийг бүрдүүлэх.

Хүүхдийн танин мэдэхүйн чадвар, сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх.

Хүний харилцааны олон талт байдлыг сонирхох сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Төрөл бүрийн мэдрэхүйн туршлагаар хүүхдүүдийг баяжуул.

Төсөлд оролцогчдын бүтээлч байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Энэ сэдвээр бүлгийн хүрээнд хийж байгаа ажил, түүний ач холбогдлыг эцэг эхчүүдэд танилцуулж, хамтарсан үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.

Үүний шинэлэг зүйл арга зүйн хөгжил Энэ нь гар ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанаас бүрдүүлсэн явдал юм. Би сургуулийн өмнөх насны (3-4 настай) хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ажлыг эхлүүлсэн. Гарын авлагын ур чадварыг сайжруулах залуу бүлэгБи ашигласан: пирамид, "нэхсэн тоглоом", маш чухал хэсэгбүтээлүүд нь хурууны тоглоомууд ("Шөл", "Гэр бүл", "Цэцэг", "Заа", "Байшин"). Тоглоом, дасгалаас гадна янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа нь гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. бүтээмжтэй үйл ажиллагаа(зураг, загварчлал, аппликейшн, дизайн).Мэдээжийн хэрэг, бүх төрлийн бүтээмжтэй үйл ажиллагааг эзэмшсэн байхад хүүхэд бичиж сурахгүй. Гэхдээ тэд бүгдээрээ хүүхдийн гарыг чадварлаг болгож, багажийг хялбар, чөлөөтэй удирдаж, гарны хөдөлгөөнийг харааны хяналтыг хөгжүүлж, гар нүдийг холбоход тусалдаг. Энэ бүхэн тохиолдох болно сайн туслагчСургууль дээр.

Уран баримал хийхдээ би янз бүрийн арга хэрэглэдэг: далдуу модны хооронд шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрөх, тэгшлэх, татах, хэсгүүдийг түрхэх, тэгшлэх замаар холбож сурах. IN дунд бүлэгБи байгалийн материалыг ашиглахаар төлөвлөж байна: яс, үр, хайрга, хясаа, тэдгээрээс хуванцар дээр хэв маяг хийх.

Аппликацын хичээлд би салфетка түрхэх, зүсэх, бэлэн хэлбэрийг наах зэргийг ашигладаг. Салфетка түрхэх нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой эерэг нөлөө үзүүлдэг гэдэгт би итгэдэг. Хурууны үзүүрээр цаасан салфетка үрчлүүлснээр бөөгнөрөл гарч ирдэг бөгөөд үүнийг хүүхдүүд зургийн тоймыг бөглөж, эдгээр бөөнүүдийг тодорхой газарт нааж өгдөг. Багаар ажиллах, салфетка түрхлэгээр хийсэн нь өнгөлөг, уран сайхны амтаараа ялгагдана. Хүүхдүүд энэхүү аппликейшн хийхдээ дуртай бөгөөд өөрсдийн гараар хийсэн бэлэн ажил, бүлгийг чимэглэсэн хэлбэрээр сэтгэл ханамжийг хүлээн авдаг.

Хүүхдүүдтэй ажиллаж байхдаа би аажмаар танилцуулахаар шийдсэн дэглэмийн мөчүүдсалфетка түрхэх богино хичээлүүд. Эхлээд хүүхдүүд том салфетка үрчийж, дараа нь дөрвөлжин жижиг, жижиг болсон. Хүүхдүүдийн хуруу илүү уян хатан болсон. Зургийг бүтээх нь хамтын болон хувь хүн байв. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үргэлж сонирхолтой байдаг, гэхдээ хүүхэд харах үед дууссан ажилБүлгийг чимэглэхдээ хүүхдүүдийн баяр баясгалан, бахдал, тэдний ажилд бахархах хязгаар гэж үгүй.

Эвдэрсэн applique нь мөн чанар нь нэрнээс нь ойлгогдох салангид төрлийн applique юм. Зүссэн аппликешны хувьд дизайны бүх нарийн ширийн зүйлийг өнгөт цаасаар хайчилж аваагүй, харин мозайк хэлбэрээр урж, наасан байна. Зүссэн аппликейшн нь хийхэд хялбар бөгөөд 3 настай хүүхэд эзэмшиж болно. Нэмж дурдахад тодорхой шугам шаардлагагүй - бүтээлч байдлын бодит цар хүрээ бий.

Арга, техник:

Зөв сонгогдсон заах арга, техник нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

1. Хурууны тоглоомууд - ярианы хөгжил, бүтээлч үйл ажиллагаа, төвлөрөл, санах ойн хөгжил, сэтгэл хөдлөл.

2. -аас баримал ашиглах өөр материал(пластин, шавар, зуурмаг, хэрэглээ байгалийн материал; уламжлалт бус зургийн техник; барилгачин ашиглах (Лего, мод, металл); applique.

3. Дидактик тоглоомууд: оньсого, бөмбөлгүүдийг, мозайк, нэхсэн тор.

4. Графомоторын чадварыг хөгжүүлэх: стенил, график диктант.

5. Хүүхдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь яагаад чухал вэ?

Ажлын зохион байгуулалт:

үйл явдал

зорилтот

Энэ сэдвээр уран зохиол судлах.

Шаардлагатай мэдлэг, ур чадварыг олж авах.

Жижиг моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудын картын индексийг эмхэтгэх

Тоглоомыг түгээх лексик сэдвүүд

Хөгжил урт хугацааны төлөвлөгөөгүйдлийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах хичээлийн жил

Төслийн хугацаанд практик үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан харааны, мэдээллийн, зөвлөгөө өгөх материалыг сонгох.

Эцэг эхийн судалгаа.

Энэ асуудлаар эцэг эхийн чадварыг тодорхойлох.

Хүүхдүүдийн үзлэг.

Нарийн моторт ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох.

Туршилтын үйл ажиллагаа: Гэр ахуйн эд зүйлс, байгалийн материал (самар, шош, үр тариа, гурил, хувцасны хавчаар) -ын шинж чанарын талаархи мэдлэг. хуванцар таг, цаас)

Мэдрэхүйн дүрслэлийг бий болгох, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа явуулах (уламжлалт бус арга техник) "Хөгжилтэй зураг", "Тавган дээрх хээ" гэх мэт.

Дүрслэх урлагийн танилцуулга.

Су-жок аргыг ашиглах

-ээр эрүүл мэндийг дэмжих уламжлалт бус техник

Хурууны тоглоом сурах

Хурууны сургалт, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Гол үйл явдлын жагсаалт

Боловсролын бүс

Үйл явдал

Танин мэдэхүй

Туршилтын үйл ажиллагаа: Гэр ахуйн эд зүйлс, байгалийн материал (самар, шош, үр тариа, гурил, хувцасны хавчаар, хуванцар таг, цаас) -ийн шинж чанарын талаархи мэдлэг.

D/i " Гайхалтай цүнх»,

"Лото", "Дэгжин бөмбөлгүүдийг" гэх мэт.

Харилцаа холбоо

Хурууны тоглоомыг дагалддаг хүүхдийн шүлэг сурах

“Таван хөгжилтэй бяцхан гахай”, “Гэр бүл”, “Байцаа”, “Найрамдал” гэх мэт.

Нийгэмшүүлэх

Хамтын бүтээлч байдал,

үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах хэм хэмжээ, дүрэмтэй танилцах.

Уран сайхны бүтээлч байдал

"Хөгжилтэй зураг", "Тавган дээрх хээ" гэх мэт үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа явуулах.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчин

Хүүхдийн буланг дүүргэх мэдрэхүйн хөгжил(нэхсэн тор, лотто, хуурай усан сан, мозайк)

Эрүүл мэнд

Уламжлалт бус аргуудыг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх.

Эцэг эхчүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа

Визуал - эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн болон зөвлөгөө өгөх материал.

Гүйцэтгэл бүтээлч даалгавар.

Гэртээ хүүхдүүдтэй хамт сурсан бататгах тоглоомд оролцох.

Гүйцэтгэл:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гарт нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд энэ системийг ашигласнаар би амжилтанд хүрсэн тодорхой үр дүн. Давтан оношлогооны явцад хүүхдийн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх эерэг динамикийг ажиглаж болно. Хүүхдүүдийн 36% нь өндөр, 60% нь дундаж, 4% нь бага зэрэгтэй байна.

Хүүхдүүдийн гар, хуруу нь сайн хөдөлгөөн, уян хатан байдлыг олж авсан бөгөөд хөдөлгөөний хөшүүн байдал арилсан. Харааны үйл ажиллагаанд хүүхдүүд сайн даралт, өөртөө итгэлтэй шугамыг харуулдаг. Ихэнх хүүхдүүд хүрсэн өндөр түвшинбүтээмжтэй, өөртөө үйлчлэх чадварыг эзэмших

Хүүхдүүд дүрслэх урлагийн уламжлалт бус аргуудыг мэддэг

Туршилтын явцад олж авсан үр дүн нь бусад олон асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалсан:

Үр ашиг оношлогооны судалгаажилийн эцэст хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааны хувьд нэлээд өндөр байсан.

Бүлгийн амьдрал илүү гэрэл гэгээтэй, илүү сонирхолтой болсон.

Багш хүүхдүүдийн хамтын ажиллагаа сайжирсан.

Багш, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа бэхжсэн.

Хүүхдүүдтэй хамт сурсан хурууны тоглоомууд

Хичээлүүд нь хүүхдийн сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал, яриа гэх мэт сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан; орон зайн чиг баримжаа сайжирсан; Тэвчээртэй, тэвчээртэй, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах хүсэл эрмэлзэл зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлсэн

Дүгнэлт:

Ашигласан систем нь өгсөн эерэг үр дүнсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх ажилд.

Дүгнэлт:

Гараа хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах нь хүүхдийн үйл ажиллагааны олон чиглэлийг хамарсан нарийн төвөгтэй ажил юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны бүрэн хөгжлийг хангах асуудлын нэг юм. Орчин үеийн ихэнх хүүхдүүдэд моторын ерөнхий саатал ажиглагдаж байгаа тул судлаачид сул гарсургуулийн өмнөх насны хүүхэд шаардлагатай бөгөөд үүнийг хөгжүүлэх шаардлагатай

Хурууны идэвхтэй хөдөлгөөн нь ярианы хөгжлийг өдөөдөг болохыг харгалзан хурууны тоглоомын цар хүрээг өргөжүүлж, хүүхдүүдтэй ажиллахад системтэйгээр ашиглахыг зөвлөж байна.

Тиймээс ажлын үр дүн үр дүнтэй байхын тулд хурууны нарийн хөдөлгөөнийг бий болгохын тулд янз бүрийн техник, ажлын аргыг ашиглах шаардлагатай. Би ажлынхаа үр дүнг хүүхдүүдийн сонирхлоос харж байна янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.

Гайхалтай багшМария Монтессори хүүхдийг ажил хийж эхлэхээс өмнө, өөрөөр хэлбэл давтан дасгалын тусламжтайгаар хөдөлгөөнийг бэлтгэх арга замыг олох шаардлагатай гэж үзсэн. Тэрээр мөн "Хүүхэд муу хийдэг зүйлээ өөртөө авснаар өөрийн алдаан дээр мэдрэмтгий байдлаа мохоож, харин хүүхдийн анхны сэтгэгдэл хамгийн тод, хүчтэй гэдгийг санах хэрэгтэй" гэж бичжээ.

Тиймээс би хүүхдүүдэд таашаал авах боломжийг олгохыг хичээдэг бүтээлч үйл явц, тэр өөрөө ямар нэгэн зүйл хийсэн гэдгээс нь харахад аливаа ажил, аливаа үйлдлийг сонирхолтойгоор хийж болдог гэдгийг би сургадаг.

Хийсэн ажлын үр дүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх зорилтот, системтэй, системтэй ажил нь эцэг эхтэй харилцахдаа оюуны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, ярианы бүсэд эерэг нөлөө үзүүлдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. тархины бор гадаргын, хамгийн чухал нь, биеийн болон хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг сэтгэцийн эрүүл мэндхүүхэд. Энэ бүхэн түүнийг сургуульд амжилттай сурахад шууд бэлтгэдэг.

Ирээдүйд би нарийн моторт ур чадвар, ерөнхий моторт ур чадвар, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах шинэ арга зүйн техникийг үргэлжлүүлэн эрэлхийлж, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны сонирхлыг бий болгох болно.

Мэдээллийн нөөц:

Уран зохиол:

О.А.Зажигина Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд стандарт бус тоног төхөөрөмжХүүхэд нас - Хэвлэл

Хурууны алхам. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд E. Yu. Timofeeva, E. I. Chernova

Белая, А.Е., Мирясова, В.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд [текст]: эцэг эх, багш нарт зориулсан гарын авлага / A. E. Белая, В. И. Мирясова. – М.: ХХК-ийн хэвлэлийн газар АСТ, 2000. -48 х.

Крупенчук, О.И. Надад зөв ярихыг зааж өгөөч! [текст]: Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний гарын авлага / O. I. Krupenchuk. - Санкт-Петербург: Литера хэвлэлийн газар, 2005. -208 х.

Та хүүхдээ аюулгүй, идэвхтэй хөгжүүлж, эрт ярьж, яриа нь зөв болоосой гэж хүсч байна уу? Энэ нь хурууны тухай, эс тэгвээс сайн хөгжсөн нарийн моторт ур чадвар юм. Тиймээс аль болох эрт ажлаа эхлүүлэх хэрэгтэй. Нарийн моторт ур чадварыг нялх наснаас нь хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд шаардлагатай байдаг - эхний сараас. Үүнийг хийхийн тулд өдөр бүр алга, хуруугаа массаж хийхэд хангалттай. Нэг гараараа хүүхдийн гарыг барьж, нөгөө гараараа массажны хөдөлгөөн хий: алгаа дотогшоо цохиж, хуруу бүрийг хадааснаас суурь хүртэл нухаж, дэвсгэр дээр товш. Атгах рефлексийг өдөөх: хуруугаа алган дээрээ тавиад, хүүхэд чанга атгахад түүнийг өөр рүүгээ тат. Амьдралын эхний саруудад хүүхдийн хуруунууд нударгаараа зангидаж, зөвхөн унтах үед тайвширдаг тул хүүхэд амарч байх үед массаж хийхэд маш тохиромжтой байдаг. Массаж нь моторт ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна хурцадмал байдал, гипертоникийг арилгахад тусална. Хүүхэд сэрүүн байх үед хуруугаараа массаж хийж, тус бүрийг нэрээр нь дууд. Ингэснээр хүүхэд хурууныхаа нэрийг бас сурах болно. Та "жимс" массаж хийж болно: гар дээр 3 фалангуудын 4 хуруу байдаг. Хумсаас хурууны ёроол хүртэл залгиур тус бүрийг массаж хийж, дараах хэлээрэй.
жүрж
Мандарин
Хан боргоцой
Чангаанз
Эрхий хуруу - хоёр фаланг: жимс. Нөгөө талаар та "цэцэг" массаж хийж болно:
Chamomile
Cornflower
Лили
Улаан лууван
Эрхий хуруу - цэцэг.
Гурваас дөрвөн сар хүртэл та өргөст бөмбөгийг массаж хийхэд ашиглаж болно (та үүнийг эмийн санд худалдаж авч болно). Хүүхдийн алгыг илээд:
Миний алга зараа илж.
Чи хатагтай, тэгээд яах вэ.
Би чамтай эвлэрмээр байна
Би чамайг тэжээмээр байна.
Мөн массаж хийхэд боргоцой, туулайн бөөр, хушга зэргийг хэрэглэж болно.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлын маш чухал хэсэг бол "хурууны тоглоом" юм. Эдгээр тоглоомууд нь маш их сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдөлгөм юм. Тэд яриа, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. "Хурууны тоглоом" -ын үеэр хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнийг давтаж, гар моторын чадварыг идэвхжүүлдэг. Энэ нь авхаалж самбаа, хөдөлгөөнөө хянах чадварыг хөгжүүлж, нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
"Хурууны тоглоом" гэдэг нь ямар ч уянгалаг үлгэр, үлгэрийг хуруугаараа тоглох явдал юм. Олон тоглоомууд нь хоёр гарыг шаарддаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд "баруун", "зүүн", "дээш", "доошоо" гэх мэт ойлголтуудыг удирдах боломжийг олгодог.
Мөн нэг нас хүртэлх хүүхэдтэй хурууны тоглоом тоглож болно. Хүүхдийг уйдаахгүйн тулд шүлэг нь богино, төвөгтэй биш байх ёстой.
Хүүхэдтэйгээ алгаа ташиж:
Өө, зүгээр - зүгээр
Хуушуур жигнэцгээе!
Бид үүнийг цонхон дээр тавина,
Үүнийг хөргөөд авцгаая.
Тэгээд хөргөхөд бид идэх болно
Тэгээд бид үүнийг бор шувуунд өгнө.
Бор шувуунууд суув
Тэд хуушуур идэв
Тэд бин идсэн -
Шу-у-у!.. гээд нисэн одов!

Дараах дууг дуулж байхдаа хүүхдийнхээ хурууг сунга.
Энэ хуруу бол өвөө
Энэ хуруу бол эмээ
Энэ хуруу бол аав
Энэ хуруу бол ээж
Энэ хуруу бол би.
Энэ бол миний бүх гэр бүл!

Эрхий хүү
Та хаана байсан бэ? Та хаана байсан бэ?
Энэ хуруугаараа би ой руу орсон, би ой руу явсан.
Энэ хуруугаараа би байцаатай шөл хийж, байцаатай шөл болгосон.
Би энэ хуруугаараа будаа идсэн, будаа идсэн
Энэ хуруугаараа би дуу дуулж, дуу дуулсан.

Энэ хуруу унтахыг хүсч байна
Энэ бяцхан хуруу орон руу үсэрлээ!
Энэ хуруу нойрмоглов
Энэ хуруу аль хэдийн унтчихсан байна.
Хуруугаа чимээгүй, чимээ гаргахгүй,
Ах нараа битгий сэрээ...
Хуруунууд бослоо, яараарай!
Ойд зугаалах цаг болжээ.

Удалгүй хүүхэд танил шүлэг сонсоод хуруугаа өөрөө хөдөлгөх болно.
Жил ойртох тусам илүү хэцүү зүйл рүү шилжинэ. хурууны тоглоомууд. Шүлэг эсвэл хүүхдийн шүлэг уншихдаа гарынхаа хөдөлгөөнийг хүүхдэдээ үзүүлээрэй. Жишээлбэл:
Бид байцаа цавчих, цавчих,
Бид байцаа давсалж, давсалж,
Бид гурав, гурав, байцаа
Бид байцаа дарж, дардаг.
Шулуун алгаа дээш доош хөдөлгөж, хурууны үзүүрийг ээлжлэн илбэж, нударгаараа нударгаараа үрнэ. Нударгаа зангидаж, тайл.

Маланиягийн хөгшин хатагтай алгаа ташиж байна. Бид жижигхэн овоохойд амьдардаг байсан, гараа өнцгөөр нугалж, овоохойг харуул.
Арван хүү, арван хуруугаа үзүүл.
Хөмсөггүй бүгд, Хөмсгөө хуруугаараа харуул
Ийм чихтэй, Чихээ үзүүлээч
Ийм хамартай Хамраа харуул
Ийм сахалтай бол сахлаа хуруугаараа тоймло.
Ийм толгойтой бол толгойг тойруулан том тойрог зур.
Ийм сахалтай! Гараараа том зузаан сахал үзүүлээрэй
Тэд ууж, идээгүй, нэг гараараа “аяга” ам руугаа, нөгөө гараараа “халбага” авчрав.
Бүгд Маланья руу харан гараа нүдэн дээрээ барьж, сормуус шиг хуруугаа цохив.
Тэгээд бүгд ингэж... алгаа ташив

Би хоёр алгаа дарна
Тэгээд би далайг гатлах болно.
Хоёр алга, найзууд, -
Энэ бол миний завь.
Би далбаагаа дээшлүүлнэ
Би цэнхэр далайд сэлэх болно.
Мөн шуургатай давалгаан дээр
Загас энд тэнд сэлдэг.
Эхний мөрүүдийн хувьд хоёр алгаа завиар холбож, гараараа долгион шиг хөдөлгөөн хийнэ. "Би далбаагаа өргөх болно" гэсэн үгэнд шулуун алгаа дээш өргө. Дараа нь долгион, загасны хөдөлгөөнийг дуурай

Миний гарт таван хуруу байна
Таван булаагч, таван атгагч.
Төлөвлөх, харах,
Авах, өгөх.
Тэднийг тоолоход хэцүү биш:
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Нударгаа хэмнэлээр зангидаж, тайл. Тооцоонд - хоёр гартаа хуруугаа ээлжлэн нугална.

Үүнээс гадна нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай зөв тоглоомууд. Эдгээр нь бөмбөлгүүдийг, хоншоор, үүрлэсэн хүүхэлдэй, пирамид гэх мэт. Тэдгээрийн заримыг нь та өөрөө хийж болно. Жишээлбэл, та нэхсэн тор дээр янз бүрийн товчлууруудыг холбож болно - өөр өөр өнгө, хэмжээ, хэлбэр. Хүүхэд товчлуурыг нь салгаж чадахгүй байхын тулд нэхсэн торыг сайтар холбоно. Үр дүн нь бөмбөлгүүдийг байв. Хүүхэд тэдэнтэй хуурч, тогшиж, хуруугаараа хуруугаараа дарж, нэхсэн торны дагуу товчлуурыг дар. Хэд хэдэн өнгөлөг цүнхийг оё янз бүрийн даавуу: зөөлөн хилэн, барзгар даавуу, гөлгөр торго гэх мэт. Хэдэн цүнхийг нэхэж болно: ноос, сэвсгэр мохераас. Тэдгээрийг янз бүрийн дүүргэгчээр дүүргэ: будаа, вандуй, шош, царсны самар, самар, том ширхэгтэй давс. Ийм уутыг гартаа хийснээр хүүхэд хуруугаа иллэг хийхээс гадна шинэ хуруутай танилцдаг. хүрэлцэх мэдрэмж.

1 хүртэлх насны хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх үндсэн үе шатууд:
1 сар - атгах рефлекс идэвхтэй байна. Алга нь ихэвчлэн хаалттай байдаг. Гипертоник байдал хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь хуруугаа чөлөөтэй хөдөлгөхөөс сэргийлдэг.
2 сар хүртэл - гараараа атгах хөдөлгөөн хийхийг оролддог. Тэр гараа сунгасан боловч хүрч, объектыг барьж чадахгүй. Гипертоник байдал хэвээр байна.
2 сар - алга нь ихэвчлэн бага зэрэг нээлттэй байдаг. Авах рефлекс хадгалагдана. Гипертоник байдал аажмаар алга болж байна.
Гурав дахь сарын сүүл - далдуу мод хагас нээлттэй байна. Тэрээр харааны талбарт байгаа зүйл рүү гараа сунгаж, живхийг мэдэрч, амандаа объектуудыг татдаг.
3 сар - тоглоом руу гараа сунгаж, цохих боловч барьж чадахгүй, алддаг.
4-р сарын сүүл - алга нь ихэвчлэн хагас нээлттэй байдаг. Гараараа тоглож эхэлдэг. Тэр ямар ч зүйлийг хоёр гараараа авдаг. Тоглоомыг амандаа оруулдаг.
4 сар - харааны талбарт байгаа объектуудад хүрэхийг хичээдэг. Объектыг барьж ав. Тэр объектыг гараараа авахаас илүүтэйгээр "тармуурдаг" бөгөөд нугалан хуруугаараа алган дээрээ дардаг.
5 сар - гар нээгдэнэ. Тэр тоглоомонд хүрч, эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа авч, шалгаж үздэг.
6 сар - аливаа зүйлд хүрч, бүх гараараа барина. Тоглоомыг нэг гараас нөгөө гарт шилжүүлдэг. Хоёр дахь тоглоомыг авахын тулд тэр эхний тоглоомыг унагадаг. Долоовор болон эрхий хуруугаараа объектуудыг барина.
7-8 сар - гар бүрээрээ нэг зүйлийг барьж аваад богино хугацаанд барина. Бөгжийг алган дээр хүрэхгүйгээр хуруугаараа барьж чаддаг.
8-9 сар - өөр тоглоом санал болгоход эхнийхийг нь унагадаггүй, харин хоёуланг нь гартаа барьж эсвэл эхний тоглоомыг хойш нь тавьдаг. Шалан дээр объектуудыг санаатайгаар унагадаг.
10 сар - хавчаар барих мастер. Тоглоомыг бие биенийхээ эсрэг тогшдог.
11-12 сар - эрхий, долоовор хуруугаараа жижиг зүйлийг барьдаг.