Эхний хамгийн залуу бүлэгт зориулсан Appley байна. I Tunior Group-д APTIORSES-ийн хийсвэр програм: "Навос унав

Зорилго: Ардын тоглоомтой танилцах - Матриотка.

Даалгаврууд:

1. Хүүхдэд суралцах, алдартай Оросын алдартай хүмүүсийн тоглоомыг сурах, дуудах. Матрист.

2. Хүүхдүүдийн толь бичгийг баяжуулах: MATRYOSHKA, Оросдын ардын тоглоом, гар бууны тоглоом, гар урлалын тоглоом.

3. Цаасны газар дахь орон зайн чиглэлээр орон зайн чиг баримжааг заахыг зааж өгөх: Булан дээр дунд, ойролцоо, ойролцоо.

4. Гарны жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

5. Цавуутай ажиллах нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

6. Оросын ардын урлагийн хашлага.

Тайлбарат материал:

ДОЛОГИЙН МАТЕРИВКА

Өнгөт цаасны хэв маягийн тоогоор, хөвгүүдийн тоо, хоосон цаасны хөнжил - Цэцэг, дугуйлан.

Матриоскагийн дээж

Цавуу, цавуу, нахиа, салфетка

Бичлэгийн тоглуулагч

Аялал жуулчлалын чиглэл:

Ажлаа - Бидэнд ирсэн хүүхдүүдийг хараарай!

Сайхан хүүхэлдэй - Matrista.

Бариул хаана байна?

Хөл хаана байна?

Аа, ямар сойз,

Час улаан, рудди,

Хормогч цэцэг дээр

Улаан, улаан

Хүүхдүүд - Матрошка.

Ажлаа - Түүний үзэсгэлэнтэй Sundress юу вэ? Косинки бол зүгээр л харц юм. Хувцас өмссөнийг хараарай. Матрошхка - Merry хүүхэлдэй. Тэр биднийг яаж инээмсэглэдэгийг хараарай.

Матриотка-т дуртай байсан, багш түүнийг гараараа аваад гайхдаг. "(Матрист сэгсэрнэ). Хүүхдүүдийн тусламжтайгаар багш Матритыг нээж, дахиад нэгийг хайж, гайхаж, гайхаж байна: "Өө, Энд бас нэг матретори юм." Багш нь MATRYOSHKI-ийг Ойролцоох. Залуус хараарай. Тэд бие биентэйгээ адилхан, эгч шиг харагддаг. Дараа нь багш бяцхан матриоскийг сэгсэрч, үүнийг нээгээд, энэ гурван зүйлийг (том, жижиг, жижиг, жижиг, хамгийн бага) харуулж, харьцуулж үздэг.

Ажлаа - Матристо бидэнд юу байсан бэ? (Том)

Одоо тэдний олон байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь урвуу дарааллаар матриосошка-г нугалж эхэлнэ: Дунд нь дунд нь дунджаар илүү их нуудаг.

Matryoshka тантай хамт тоглохыг хүсч байна.

Fizminutka "MatryosheChka-Matryshka"

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд дугуйланд зогсож, багш шүлгийг уншдаг.

Залуус, залуус яахгүй байна

Бүх зүйл дээр бүхэлд нь

Бага зэрэг тоглохыг хүсч байна уу?

Хувцаслаад дараа нь та Матрош юм.

(Нэг охиныг сонго, гараа алчуураа тавиад тойрогт оруулаарай).

Eh, matryoshechechka-matryshka

Дуу гар урхи

Сарафан цэцэг.

Бид танд хооллож,

Бид чамайг уусан.

Хөл дээр тавьсан

Бүжиг албадав.

Хичнээн их хүсч байгаагаа бүжиглээрэй.

Хүссэн хэнээсээ сонгоорой. (2-3 удаа давтана)

Ажлаа - Залуус, манай Матротуудад бэлэг авцгаая: Тэдний төлөө алчуур хийцгээе.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна. Багш нь бэлэн дээжийн гар алчуурыг үзүүлэв.

Ажлаа - Залуус та алчууранд дуртай юу? Одоо та амжилтанд хүрнэ.

Хүүхдүүд өөрсдийгөө Матристаар өөрсдийгөө алчуураар хийхийг хичээдэг.

Ажлаа хийсний дараа үзэсгэлэнг зохион байгуулсны дараа үзэсгэлэнг зохион байгуул, хүүхдүүдийг бүх ажил, биширдэг.

Өө та залуу эмэгтэй

Олон өнгийн бүс

Бүх том ертөнцийг мэддэг

Энэ Оросын бэлэг дурсгалын зүйл.

Үйл ажиллагааны үргэлжлэлийг үргэлж орос самов руу урьж байна, RAMS, чихэртэй цай уухыг урьж байна.

хүүхэд 1 мл бүлэг

Хөтөлбөр нь дараахь дээр суурилсан болно.

Тайлбар тэмдэглэл.

Эрт нас бол бүх эрхтэн, биеийн бүх эрхтэн, системийг бий болгох хугацаа маш хурдан хурдацтай явдаг. Тиймээс бүрэн хөгжлийн суурийг цаг тухайд нь хэлэх нь маш чухал юм.

Хөдөлгөөний хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хүрээлэн буй сургууль, хамгийн хоёр дахь насныханд сурах, явган, хөгжмийн хөгжилд, харилцаа тогтооход гогтоо, хөгжмийн хөгжил, судлуудыг хөгжүүлэх зорилготой юм Тайж суралцах, хөгжлийн хөгжил, тансаг төсөл, Анхны хичээлтэй тоглоомындын тулд хэлэлцэмж, Английн үйл ажиллагаа уламжлал ёсоор баригдсан.

Гэсэн хэдий ч сүүлийн жилүүдийн уран бүтээлчдийг судалж үзсэн, эрдэмтдийн судалгаанд хамрагдсан үр дүн, би эдгээр амьдралын хүүхдүүдтэй холбоотой хэрэглээний үр дүнг хүүхдүүдэд татан авчирдаг.

АЖИЛЛАГААНЫ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА, түүнчлэн үр дүнд хүрэхийн тулд бэлэн хэлбэрийг удирдах арга барилыг гүйцэтгэх боломжийг олгодог.

Аппликешн анги нь чиглэлд чиглүүлэгч, зохих нас, арга, арга, арга барилыг ашиглахдаа том сургалт, боловсруулалт хийхэд нөлөөлдөг.

Хүүхдүүд анкетуудын техникийн ур чадварыг амжилттай хурааж авдаг: Бие даасан хэсгээс бүрдсэн, нэгдүгээр хэсгээс бүрдсэн элементүүдийг бүрдүүлдэг. СУРГАЛТЫН СУРГУУЛИЙН АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАА; эхний хайлтын системийг олж авах; Багийн хамгийн энгийн ажлын ур чадварыг шинээр олж авах; Бие биентэйгээ идэвхтэй, сурган хүмүүжүүлэгчтэй идэвхтэй харилцах.

Дууссан маягтыг ашиглан бодитой, дүр зураг олж авсан туршлагаас дээш насны туршид олж авсан туршлага нь дүр төрхийг хөгжүүлэх, дараа нь түүхийн урьдчилсан нөхцөл байдлыг хөгжүүлэх, хожим нь шат.

Харьцуулах, харьцуулах чадвар, харьцуулах, харьцуулах, ижил төстэй, ялгаатай, ялгаатай, ялгаатай, ялгаатай, ялгаатай, ялгаатай, ялгаатай, ялгаа нь сургуулийн хүүхэд.

Хөтөлбөрийн зорилго:

Бүтээлч чадвар, уран зөгнөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. Хүүхдэд янз бүрийн сайн үйл ажиллагаанд урлагийн чадвараа үзүүлэхэд нь тусал.

Үндсэн зорилго:

• энх тайван, насанд хүрэгчид, хүүхдийн урлаг, урлагийн бүтээлч бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх;
• өөрсдийн төлөвлөгөөний талаар уран зөгнөл, эр зоригийг хадгалах, зорьж буй хүмүүсийн төсөөллийг бий болгох;
• олон төрлийн материалаар ажиллахын тулд хүүхдүүдийг татах;
• хамтын ажлыг бий болгох.

Эдгээр ангиудад сургуулийн өмнөх насныханд нь бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөл, уран зөгнөл, өнгөт сэтгэгдэл, дүрсэлсэн харилцааны чадварыг олж авдаг.

Хөтөлбөр нь үдээс хойш нэг хичээлийг агуулсан байдаг. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 1-ийн хамгийн бага бүлэгт 10 минут байна.

Нийт 34 хичээл.

Хөтөлбөрийн хугацаа 1 жил. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хэрэгжүүлэх нь тойрог ертөнцийг үзэсгэлэнтэй сонирхлыг олж, харааны урлагт идэвхтэй хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанарууд нь тэдгээрийн урд талын харааны даалгавруудыг тэдний өмнө байрлуулах боломжтой - Төрөл бүрийн хэлбэр, үнэ цэнэ, хувь хүний \u200b\u200bболон хувь хүний \u200b\u200bболон хувь хүний \u200b\u200bболон хувь хүний \u200b\u200bхэлбэрийг ашиглах боломжтой. Жилийн эцэс гэхэдхүүхдүүд янз бүрийн материал, шинж чанартай танилцах болно; Хайч, цавуугаар ажиллах ур чадвараа томилдог; Материалыг өөрчлөх талаар зарим арга техникийг сур; Ердийн сэдвээр ер бусын зүйлийг харж сур. Нээлттэй гүехэн хөдөлгөөн.

1-ийн хамгийн залуу бүлэгт аппликешн хийх төлөвлөгөөний төлөвлөгөө

	Нэр	Програм хангамжит агуулга
10-р сарын хичээл 1.	Сүүдэр-сүүдэр, хөлрөх, таны зураг юу вэ?	Зургийн объектуудын төрөл болгон Silhouette зургуудтай танилцах. Silhouette дүрсийг авч сурах, олж мэдэх, залгах, хуруугаараа жолоодох, цохих, цохих. Сүүдэртэй тоглоомуудыг эхлүүлэх. Сүүдрийн театрт сонирхох. Системийн "Нүдний гараар" системийн ойлголт, зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Хоосон бие даасан байдал, итгэл үнэмшил, үйл ажиллагаа.
Хичээл 2.	Хайч	Хүүхдүүдэд хайчаа зохих ёсоор хадгалан заадаг, Аюулгүй байдалтай хөдөлгөөн хийх, Аюулгүй байдал "хөдөлгөөнтэй, аюулгүй байдлын техникчийг хайчаар ажиллуулахдаа заадаг
Хичээл 3.	Манай навчнууд энд байна.	Намрын навчнаас хамтын самбарыг бий болгох сонирхлыг өдөөх. Цэнхэр дэвсгэр дээр үзэсгэлэнтэй ухуулах хуудсыг хэвтэж сурах. Appique Techique-ийг танилцуулахын тулд: Хэлбэрийн нэг талд цавуу түрх, арын хэсэгт зөөлөн түрхээд салфетка руу түлхэж өг. Өнгө, хэлбэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Байгалийн тод, үзэсгэлэнтэй сайхан үзэгдэл.
Хичээл 4.	Сэвсгэр tucca.	Хүүхдүүдээ пластик зурааснаас хавчих зураасыг модулин хавчих хэсгүүдээр заадаг, арын хэсэгт түрхэж, хавсаргаж, хавсаргана. Өөр өөр өнгөнүүдийн гоёмсог флюфи хэсгүүдийн үзэсгэлэнтэй флюфи Тукка үүсгэх сонирхлыг татах. Хэсэгчилсэн хуванцар хуваагдал (залгах, шураг, салгах, таслах, таслах, зүсэх, таслах) Хуруугаа бэхжүүлэх, гараа бэхжүүлэх.
Хичээл 5.	Балти.	Хайчыг зөв байлгахын тулд сурч, цаасаа хайчилж ав.
Хичээл 6.	Туг	Өөр өөр өнгөний 2 элементүүдийн хайрцгийг нааж байгаарай.
Хичээл 7.	Хүүхэлдэй хийх	Хүүхдүүд нь бие даасан байдлыг хөгжүүлэхийг уриалж, бие даасан байдлаар хөгжүүлэх, квадратыг зааж өг.
Хичээл 8.	Polka-dot даашинз	Энэ бооцооны саваа цаасан хуудсан дээр хүүхдүүдийг сур.
11-р сарын 9-ний хичээл.	Нөхөх ажлын хөнжил.	Үзэсгэлэнт чихрийн чихэр бүхий нөхөөсийг нөхөөс хийх сонирхолтой байх: Чихэрийг (2-2 ширхэг) дээр (2-2 ширхэг) байрлуулж, хувь хүнээс хамтын найрлага хийх. Үзэл баримтлалын практик хөгжлийг авчрах "хэсэг ба бүхэл тоо
Хичээл 10.	Цасан хүн-аварга.	Багш болон бусад хүүхдүүдийн хамт цасан хүний \u200b\u200bаварга том дүрийн дүр төрхийг сонирхож байна. Хөвөн, зөөлөн цаасаар хийсэн цагаан бөөн бөөнөөрөө бүрдүүлж, салга үүсгэж, цавуугаар дүрнэ. Хэсэг ба бүхэлд нь харааны санааг өг (цасан хүн-бүхэл бүтэн, цасан бөмбөг, цасан бөмбөг). Багшийн ажлыг үзэхийг хайж байна. Хэлбэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Нарийвчлалтай, бие даасан байдлыг хүмүүжүүлэх, бие даасан бүтээмжтэй үйл ажиллагааны сонирхол.
11-р хичээл.	Колобок ойн зам дагуу өнхрүүлэв.	Хүүхдүүд цаасан хуванцар техник дэх голын дүр төрхийг бий болгохын тулд хүүхдэд илэрхийлэх дүр төрхийг заа. Хэлбэр, нарийн моторт ур чадвар, сайн мотор ур чадвар, хоёр гарт тууштай байх. Боломжийн аргаар гайхалтай баатруудын дүр төрхийг суллах.
Хичээл 12.	Олон өнгийн хайрга	Хүүхдүүдээ цаасан болон түүний шинж чанаруудтай танилцуулаад, боодол цаасаа сурч, бөөгнөрч, кардон руу эргэлдэж, кардон руу чиглүүлж,
12-р сарын 13.	Аз жаргалтай байнацастайлэгч	Нөгөө талаар гурван тойрог нээ, хамгийн жижиг нь, хамгийн жижиг нь - гартаа, өвөл
Хичээл 14.	Баяртай Yelochka	Хүүхдүүд нь дуусаагүй найруулга дээр суурилсан гоёмсог баярын чимэглэлийг бий болгохын тулд хүүхдүүдийг гоёмсог зул сарын зураг үүсгэхийг заа. Цаасны хуванцар элементүүдийг үргэлжлүүлэн заадаг: цаасан салфетка эсвэл бэхэлгээтэй, бэхэлгээтэй, бэхэлгээтэй (гэрлүүд) эсвэл дэгээ (гэрлийн) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй байдал (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй байдал (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй байдал (бөмбөлгүүдийг (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй байдал (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй байдал (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх цэгцтэй (бөмбөлгүүдийг) эсвэл эмх замбараагүй байдалд оруулав. Нийтлэлийн техникийг төрөлжүүлэх: Цавууг цавуу руу оруулаад цавуу руу наалдаж, арын дэвсгэр дээр бэхэлнэ. Хэлбэр, өнгө, хэмнэлийг мэдрэх. Бие даасан байдлыг бий болгох, сонирхлыг сонирхох.
Хичээл 15.	Цасан хүн-аварга.	Цасан хүн-аварга. Даалгаварууд. Багш болон бусад хүүхдүүдийн хамт цасан хүний \u200b\u200bаварга том дүрийн дүр төрхийг сонирхож байна. Хөвөн, зөөлөн цаасаар хийсэн цагаан бөөн бөөнөөрөө бүрдүүлж, салга үүсгэж, цавуугаар дүрнэ. Хэсэг, бүхэлд нь харааны санааг өгнө (цасан хүн-бүхэл бүтэн, цасан бөмбөг). Багшийн ажлыг үзэхийг заа. Хэлбэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Нарийвчлалтай, бие даасан байдлыг хүмүүжүүлэх, бие даасан бүтээмжтэй үйл ажиллагааны сонирхол.
Хичээл 16.	Энд зарим завь байна!	Хамтын найрлага үүсгэх сонирхлыг бий болгох нь "усан онгоцууд дээр хөвж буй" (зураг дээр суурилсан). Хүүхдүүдээ бэлэн хэлбэрээр бэлтгэсэн хэлбэрийн дүр төрхийг бэлтгэх (трапез, гурвалжин, гурвалжны гурвалжин). Ур чадварыг бэлэн бэлэн хэлбэрээр бэхлэх. Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Сониуч зан.
1-р сарын 17-ны хичээл.	Пирамид	Пирамид бол хүүхдүүдийн дуртай тоглоомуудын нэг юм. Үүнтэй ижил төстэй байдлаар, өөр өөр тоглоомуудыг зохион бүтээ, тоглоомоо холбоно уу.
Хичээл18.	Бидэнд тахиа байна.	Тахианы махыг бий болгохын тулд хүүхдүүдийг багш болон бусад хүүхдүүдэд зааж сургах: Багшийн зураг зурах эсвэл аппликейшнийг сонгохдоо багшаар заа. Тахианы махны төрхийг (TOOKO ба HOOTE-NURSE, НЭГДСЭН, НОГООН, НОГООН, НОГООН, НОГООН). Хэлбэр, өнгөт мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Байгальд сонирхож буй, сэтгэлгээ, сэтгэгдлийг харахыг хүсдэг
2-р сарын хичээл19.	Бидэнд баглаа боодолтой байна!	Багш болон бусад хүүхдүүдтэйгээ үзэсгэлэнтэй цэцгийн баглаа үүсгэхэд сонирхол үүсгэдэг. Бэлэн хийсэн элемент-өнгө, навч, навчнуудын найрлага, навчнуудыг сурч, навчнууд: Тэднийг хүслээр нь сонгож, нарийн төвөгтэй хэлбэрээр сонгоорой. Цаасны хуванцар хуванцар дээр цэцэг хийх боломжийг харуулах боломж. Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Ээждээ анхаарал тавих мэдрэмж.
Хичээл 20	Салфетка -цалингийнажил	Хамтран ажил хийж, өөр өөр геометрийн хэлбэртэй хүүхэлдэйг чимэглэж үргэлжлүүлэн суралцаарай.
Хичээл21		Хүүхдүүдийн орон зайн төлөөлөлд хамрагдах - зөв суралцах, зөв \u200b\u200bцаасан дээр зураг авах,
Хичээл222.	Агаарын бөмбөлгүүд	Хүүхдүүдэд практик хэрэглээг сайн сургаж, зөв \u200b\u200bсурч, цаасан дээр зургуудтай зураг авах, тэдгээрийг наалд.
Гуравдугаар сарын хичээл23.	Тэнгэрт үүлс	Хүүхдүүд цаасан дээр цаасан дээр болгоомжтой нулимж заа.
Хичээл24	Шувууны хамтын ажилд зориулсан шувууд	Хүүхдүүд цаасан дээр цаасыг болгоомжтой нулимж, кардарт самбар руу чиглүүлж, хэлбэрийн хэлбэрт оруулаарай.
Хичээл25	Судалтай дэвсгэр	Дууссан зураас дээр цаасан дээр зүсэхийг үргэлжлүүлж, өнгөний хослолыг сонго, нэрийнхээ яриаг тодорхой дарааллаар байрлуул.
Хичээл26.	Үнэгүй огтлох	Хүүхдүүдээ үргэлжлүүлэн хайч, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ ажиглахыг үргэлжлүүлэн сургаж үргэлжлүүлээрэй.
4-р сарын хичээл27.	Чиргүүл	Карбарт самбар дээрх ур чадварын саваа бэлэн хэв маягийг үргэлжлүүлэн боловсруул.
Хичээл28.	Мөөг	Бэлэн хийсэн 2-ийн гарчигтай, бааз руу наалдуулж, бааз руу наалдана.
Хичээл29.	Онгоц	Хүүхдүүдээ гурван туузны гурван туузыг зурах, цохих, шогийн шүлэг, шүлэг унших.
Хичээл 4	Хатагтай "	Хүүхдүүдээ бэлэн болгов
Ажиллаж болох31	Цэцгийн глад \u003d Тооцоо хийх	Практик ур чадварыг бэхлэх, хэд хэдэн өнгийн цаасан дугуйгаар хийсэн цэцэг, картон руу наалддаг цэцэг.
Хичээл 32.		Хүүхдүүддээ цавуугаа дүрэхийн тулд зураасаа түрхэж сургаарай, хараалын нүүрийг цаасан дээр түрхээд, далдууг нь цаасан дээр дарж, Даавууг нь өөр өнгөөр \u200b\u200bбудна.
Хичээл33.	Сайхан шил	Дууны объект дээр наалдамхай цаасан дээр наалдамхай цаасан дээр наалдана.
Хичээл 34.		Урагдсан цаасны арын хэсэгт баруун тийш наалдах чадварыг бэхлээрэй.

Оношлогоо

1. Бэлэн болсон тооноос объектуудын зургийг үүсгэдэг.

2. Өөр өөр хэлбэрийн хоосон цаасыг чимэглээрэй.

3. Дүрслэгдсэн сэдвүүд болон өөрийн Accom дээр тохирсон өнгийг сонгоно; Материалыг анхааралтай ашиглах хэрэгтэй.

Үр дүн:

Бага түвшний-1 цэг;

Дунд түвшний 2 оноо;

Өндөр түвшин 3 оноо

Хэрэглэгчид:

1. Lykova I.a. "Цэцэрлэгийн сайн үйл ажиллагаа II Junior Group." - м .: T C sp spere, 2007 он

2. yanushko e, a. "Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан анхан шатны хүүхдүүдэд зориулсан арга хэмжээ" Мозайкийн аргаар.

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын төсөв

"Хүүхэд хөгжүүлэх төв - цэцэрлэгийн № 27 yurgi"

1-р бүлгийн 1-р хичээлүүд 5 "одой" -д.

Урлагийн бүтээлч байдал. АЖИЛЛАГАА.

"Бөмбөг"

Бэлтгэсэн: Solvovyanenko L.YU.

Yurga

Applique "бөмбөг"

Зорилготой. Олон тооны хэмжээ, өнгөт цаасны олон өнгийн бөмбөгийг наалдуулах чадварыг бэхлээрэй. Ажлын эерэг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг.

Даалгаврууд:

● Боловсрол: Геометрийн хэлбэрийн санааг засах - тойрог; Наалдамхай наалдацыг засах.

● Хөгжиж байна: Яриа хэлэх, санах ой, санах ой, анхаарлын байдал, сэтгэх.

● Боловсрол: Хүүхдүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэхийг үргэлжлүүлэн хүмүүжүүлж, гайхалтай дүрүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэх, тэдэнд туслах хүсэл эрмэлзлийг өдөөдөг.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

● бөмбөг нь том, жижиг;

● сагс том, жижиг;

● цагаан картон хуудас хуудас бүхий цагаан картон хуудас (хүүхэд бүрт);

● давхар талт өнгөт цаасан дээрээс (хүүхэд бүрт);

● цавуу, сойз, салфетка (хүүхэд бүрт);

● хөөс;

● аудио бичлэг.

Урьдчилсан ажил:

1. "Kolobok" үлгэрийн үлгэр.

Энэ сэдвээр зураг, зурагнууд.

3. Мэдлэгийг нэгтгэхэд зориулсан дидактик тоглоомууд "BIG - Жижиг", "ямар өнгөтэй вэ?"

4. Геометрийн хэлбэрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг бий болгох.

5. Пал / ба "бөмбөг "тэй танилцах

Аялал жуулчлалын чиглэл.

Хүүхдүүд бүлэгт ордог. Том, жижиг сагсанд байгаа, янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй бөмбөг байдаг. (Бяцхан бөмбөг нь жижиг сагсанд байдаг, том сагсанд байдаг.

Боловсруулагч: Залуус, энэ юу вэ? (Бөмбөг ). Тэдний хэд нь. Тэд бүгд өөр өөр, тийм үзэсгэлэнтэй, олон өнгөтэй! Том, жижиг!

(Хүүхдүүд бөмбөгийг бөмбөг дээр гардаг)

Бие даасан ажил:

Асуулт: Бөмбөг ямар өнгөтэй вэ? Тэр том, том эсвэл жижиг юу вэ?

(Хариултыг эргэлзэж буй хүүхэд, би бөмбөгний аль өнгө, хэмжээ нь ярьж байна, би түүнийг давтахыг хүсч байна.)

Та тэдэнтэй тоглохыг хүсч байна уу?(Тийм).

N / ба "миний хацартай дуугарах бөмбөг"

Миний хөгжилтэй дуугарах бөмбөг,

Чи хаашаа үсрэх вэ?

Улаан, шар, хөх,

Чамтай хамт байх хэрэггүй.

Хүүхдүүд бөмбөг шидээд дараа нь барьж ав. Би бөмбөг цуглуулахыг санал болгож байна. Тэдгээрийг зохих хэмжээгээр нь тавь. Бүх бөмбөгийг сагсанд хэвтэж байгаа эсэхээ шалгаарай.

Хаалга тогших.

Багш сургагч: Бидэнд хэн нэгэн бидэнд ирсэн юм шиг санагдаж байна.

(Хаалга, тоглоомыг нээж "Kolobok" гарч ирнэ).

Cobble.(Гунигтай)

– Сайн уу залуусаа! (Хүүхдүүд Колобомтой мэндчилж байна).

Боловсруулагч: Колобок, чи яагаад ийм гунигтай байна вэ? Залуус "KOLOBok" "" намайг тоглохыг хүсч байгаа тэрээр над дээр хэлсэн ч тэр тоглож байгаа юм гэвч тэр бөмбөггүй. Түүнд алхахад нь туслах уу? Та ширээний ард олон өнгийн тойрог байна - бөмбөг, бөмбөг, та тэдгээрийг наалдуулах хэрэгтэй. Энэ нь үүнийг сайхан хийх шаардлагатай байдаг - ингэснээр бөмбөг нь манай Колобкаыг хүрээлүүлдэг. Дараа нь тэр баяр хөөртэй болно.

Пал / ба "бөмбөг"

Энд ийм үсрэх бөмбөг байна!

Гараа нударгаар шахаж ав

Тэр хаанчлахад бэлэн байна!

Тиймээс тоглохыг хүсч байна! Тиймээс тоглохыг хүсч байна!

Эргэлтийн тэмээ нэг чиглэлд, дараа нь өөр нэг чиглэлд.

Хадгалахад хэцүү байх болно!

Cars бага

Бөмбөг үсэрч, үсэрч,

Би дахиад гартаа гарлаа!

Бид аливаа гараараа хоёр гараараа хуруугаа алган дээр байрлуулж, бөмбөгийг бүрдүүлдэг.

Багш сургагч: Залуус хараарай, манай Бунцар, инээмсэглэл, инээмсэглэл! Одоо тэр бөмбөгтэй тоглоход хөгжилтэй байх болно. Сайхан үзэсгэлэнтэй, олон өнгийн бөмбөгөнд баярлалаа. Тэр бас танд гэнэтийн бэлэг бэлтгэсэн.

Савангийн бөмбөлгүүдтэй тоглоом, Merry Meric "ALVIN ба Chipmunks" -ийг дор тоглодог тоглоом байдаг.

Kolobok хүүхдүүддээ баяртай гэж хэлэв.

Үр дүн: Өнөөдөр биднийг хэнтэй уулзахаар ирсэн бэ?(Колобок) Түүний төлөө бид юу хийсэн бэ?(Бөмбөг). Бөмбөг шиг ямар дүр төрх харагдаж байна вэ?(тойрог).

Ном зүй:

Э.а. Янушко. Бага насны хүүхдүүдтэй холбоотой (1-3 жил). Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн гарын авлага. - м .: Мозайк-синтез, 2006-64с

Э. Лункина. 2-3 жилийн турш табууд. М., 2008 он.

M. D. Маханиева. Тоглоомын анги 1-ээс 3 жил хүртэл хүүхдүүдтэй тоглоом. М., 2008 он.

Интернет нөөц.

Боловсролын талбайн хэтийн төлөв

Урлагийн бүтээлч байдал Appleiquique Appleiore Second Mearior Group

Хичээлийн дугаар 1 сэдэв: Гөлөг хивс

Зорилго: Applipique-д сонирхох насны хүүхдэд боловсрол олгох; ахиц дэвшлийн дүрмийн талаар урьд өмнө сурсан мэдлэгийг нэгтгэх; Цаасан цаасан туузыг давхцаж (RUG) -ийг давхцаж байгаа өөр өнгө (шар, улаан).

Тайлбарат материал:

• Нэг цаасан зурвас дээр (5 * 20 см) нь хүүхэд бүр дээр fringe хэлбэрээр ирмэг дээр ирмэг дээр байрлуулна;
• Шар, улаан өнгийн өнгийн тууз 1 см өргөн.
• Цавуу, цавууны цавуу
• Kleenka, nappet.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Хүүхдүүд Easel-ийн өмнө хагас тойрог сууж байна. Багш нь хоёр тоглоом харуулж байна.

Багш сургагч: Бид Муса, Васятай аль хэдийн мэддэг болсон. Муся, Вася - Хоёр хөгжилтэй зулзага. Нэгэнт Вася, Муся, Муся танил гөлөг дээр очиж үзэв. Гөлөгнүүд хашааг бардам оршуулсан.

• Миний лангууг хараарай! Эзэмшигч нь зөвхөн өчигдөр би үүнийг барьсан! - гөлөг хэлэв.
• Ямар хөөрхөн байшин вэ! - Муся баяртай байсан.

Энэ бол байшин биш, гэхдээ лангуу, лангуу, - энэ нь чухал ач холбогдолтой юм. - Зөвхөн унтах нь хатуу ширүүн, учир нь би гэртээ зөөлөн хог дээр унтдаг байсан.

Бид танд хивс өгөх болно! - амласан вася.

Киттенс гэр лүүгээ явлаа.

Бид хивс байна! - Муся гэж хэлэв. - тэр шинэ, гэхдээ бүрэн цагаан.

Үүнийг судалаар чимэглье! - VASYA-г санал болгож байна.

Бид тэднийг зурдаг уу? - Муси асуув.

Зурах хэрэггүй, гэхдээ цавуу дээр! - Васяд хариулав. - улаан судалтай байцгаая ...

Яагаад улаан вэ? Хашгиръя, би Мусятай санал нийлэхгүй байсан.

Үгүй, улаан, - гэж Вася хэлэв.

Түүхтэй зэрэгцээ, Киттенсийн жүжиг: Эхний хоёр судалийг хайчилж ав. Эхний хоёр улаан, дараа нь шар, дараа нь шар. Тэр улаан туузыг авав, түүнийг эргүүлээд, цавуугаараа өвдөж, туузанд түрхэж, мөрөн дээр нь туузаа тавьлаа. - Үүн шиг. -Одоо шар! - Мусяг хашгирав. Шар өнгийн туузыг шүүрч аваад түүнийг цавуугаар түлхэж, хивсэн дээр тавь, хивсэн дээр тавь.

За, "Вася тохиролцов, - Нэвтрээд нулцгаая! Бид улаан туузыг авдаг, үүнийг эргүүлээд, цавуу, цавуу, цавуу, цавуу, даавуугаар хийгээд даавуугаар хий. Одоо бид шар судалтай наалдана. Тиймээс, хивс бүхэлдээ дүүрсэн. Та янз бүрийн өнгөт тууз гацсан нь сайн хэрэг. Энэ нь маш үзэсгэлэнтэй болсон! гөлөг хэлэв. Залуус, манай гөлөгнүүдийн найз нөхөддөө зориулж дэвсгэрийг чимэглэхэд тусална уу. Хүүхдүүдийн даалгаврыг гүйцэтгэх. Боловсрол нь даалгаврын гүйцэтгэлийн дарааллыг давтаж, хүүхдүүд зогсонги байдалд ордог. Ажлын төгсгөлд Вася, Муся, Муся, Муса хүүхдүүддээ тусламж, ажлаа магтсанд баярлалаа.

Хичээлийн дугаар 2. Сэдэв: Муур полосатик нэртэй муур

Зорилго: Хуйвалдааны төлөвлөгөө боловсруулах; хүүхдэд нигүүлслийг өсгөх; Бэлэн болгосон чадварыг хөгжүүлэх

Тайлбарат материал:

• Өнгөт цаасан тууз нь 1-1,5 см өргөн,
• урт, урагдах, урт - бие махбодид
• богино - сүүл, муурны таваг.
• Зурвасыг нулимс цайруулж, хуудсыг нугалж, нугалж шугамын дагуу шугамыг чирнэ үү.

Аялал жуулчлалын цохилт: Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэг өдөр VASYA, MARYA нь том зузаан мууртай уулзсан. Муур гашуун Горори уйлав.

Таны нэр хэн бэ, яагаад уйлаад байгаа юм бэ? - Мусягаас асуув.

Миний нэр Полосатик, - гунигтай гэж хариулав.

Полика? Таны судлууд хаана байна? - Киттенс гайхсан.

Энэ бол "муур санаа алдав. - Би маш их унтах дуртай. Өнөөдөр би санамсаргүйгээр угаалгын машинд унтаж байсан! Хостесс нь намайг анзаарч, амрагуудаар боож өгөөгүй. Миний бүх зурвас алга болсон! Би одоо полимат юу вэ? Намайг ямар ч хэн ч намайг судлаагаар мэдэхгүй. Би одоо юу хийх ёстой вэ? - Муур дахин гашуунаар уйлав.

Би танд яаж туслахаа мэдэж байгаа бол "Вася хэлэв. - Одоо бид танд судалгааг авч, та хагас хагас болно. Муся! Цавуу, сойз, судлууд! Чахх!

Гэхдээ надад маш олон судалтай байсан! - Робко муур гэж хэлэв.

Тийм ээ, "Вася бодлоо. - Бид Мусатай туслах тусламж хэрэгтэй болно.

Полиматикийн туузыг туузны туузыг наалдацгаая.

Бэлтгэсэн туузыг бие махбодь дээр нь наа, сарвуу, муурны сүүл.

Одоо би дахиад л жинхэнэ полисьеа! Маш их баярлалаа! - муурыг аз жаргалтайгаар хашгирав.

Угаалгын машинд дахин унах хэрэггүй! - Мусяагийн салах ёслол дээр хашгирав.

Хичээлийн дугаар 3 сэдэв: эх ээж

Зорилго: Гайхамшигтай баатрууддаа энэрэлтэй баатруудад хандах, тэдэнд туслах хүсэл; Цэвэр гялалзсан хэсгүүдийн дүрмийн талаархи ур чадвар, мэдлэг, мэдлэгийг цаасан дээр байрлуул, салфетка ашиглана уу.

Тайлбарат материал:

• будсан татвартай цаасан хуудас;
• цавуу
• лассуурель
• slippe.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш:Ийм мөөг байдаг - Amoor. Мөөг нь үзэсгэлэнтэй, гоёмсог: Улаан малгайтай: Улаан малгай, цагаан вандуй, хөлөн дээр нь, хөлний банзал өмсдөг. Сайхан Амансор, гэхдээ хүн бүр ашигтай биш. Сарны хүмүүжийн хүмүүжил, хеджийн баатарлаг, зараа авах болно. Гэхдээ хүн (насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, хүүхдүүд) цуглуулахын тулд antifrreze байж болохгүй.

Модоор алхаж, та ээжүүдтэй ихэвчлэн уулздаг. Гэхдээ хавдар бүү хүр, оёх, наалдаж болохгүй, хөл дээрээ бүү тэвэр. Тэднийг биширдэг, үнэтэй. Сарны зарим араатан амьтдыг санаж байгаарай - хамгийн сайн найз. Өнөөдөр би туулайны тухай үлгэрийг танд хэлэхийг хүсч байна. Дэлхийн дор нэг удаа Амансорын том гэр бүл төрсөн. Тэд төрсөн гэж тэд баярлаж байна! Тиймээс өөрсдийгөө харуулах гэж яарч, өөрсдийгөө цагаан гэрлийг хараарай! Эцэст нь Моакерууд газрын доорх байсан бололтой. Тэд бие биенээ хардаг, хардаг: тэд улаан малгайтай, тэд улаан малгайтай байдаг. Тийм ээ, тэд малгай дээр цагаан толботой вандуй байдаггүй. Маш их уй гашуу! Тийм ээ, зүгээр л уй гашуу биш, гэхдээ асуудал! Хүүхдүүд (хүмүүс) ойд ирнэ, андуурч, бусад мөөгөнцөрийг танихгүй бөгөөд бусад мөөгтэй төөрөлдүүлж, бусад мөөгтэй төөрөлдүүлж, бусад мөөгтэй төөрөгдөл, тэднийг тайвшруулж, харамсалтайгаар өөрсдийгөө тайвшруулж, харамсалтайгаараа бухимдах болно. Ойн оршин суугчид тэдний эргэн тойронд цугларав. Хачирхалтай зүйлд харамсаж байна, гэхдээ тэд тэдэнд тусалж чадахгүй. Гэхдээ бид тантай хамт байгаа, бид тэдэнд тусалж чадна! Тэдний тагийг цагаан цэгүүдээр чимэглээрэй.

Хичээлийн дугаар 4 сэдэв: Намар унах навч(Хамтын ажил)

Зорилго: Шошгоны дүрмийг нэгтгэх (жижиг хоосон зайг ашиглах) -ийг нэгтгэх; орон зайд чиг баримжаа боловсруулах;

Тайлбарат материал:

Шар, улаан, улбар шар, улбар шар, ногоон өнгөтэй.

Том цаасан дээр модны их биеийг зурсан.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ жилийн хэдэн цагт вэ? (Намар) бид яагаад намрын намдарт дуртай вэ? (Дэлхий дээрх янз бүрийн өнгө, олон навч, та нар тэдэн дээр тоглож, тариалж болно.

Намрын амралтын газар, гэрэл, гэрэл, хөгжилтэй. Энэ бол гоёл чимэглэл, намар энд хөгжсөн.

Навч бүхэн алтан юм - жаахан нар, би сагсанд ирнэ, би ёроолд нь тавина.

Би намрын сайхан навчны бүх сагстай. Ихэнх таалагдсан ухуулах хуудсыг өөртөө ав. Түүнд болгоомжтой хараарай, биширдэг. (Хөгжмийн ангийн хүүхдүүдэд хүүхдэд танил, навчтай бүжиглэх боломжтой. Дараа нь, Багш нь тэрбүх эийдсэн бэ, навчноос бүх хивсэд цацруулна. Багш нь хүүхдүүдтэй харьцаж, навчийг цавуугаар хэрхэн зөв тэвэрч, дараа нь цаасан дээр хавсаргаж, салфетка өгөөрэй. Энэ бол энд үзэсгэлэнтэй хивс болсон юм. Бид үүнийг бүлэгт, удаан хугацаанд өлгөх болно, удаан хугацааны туршид бид үүнийг биширдэг бөгөөд намрын сайхан цагийг санаж байх болно.

Хичээлийн дугаар 5. Сэдэв: Мөөг, баатруудын хувьд мөөг, жимс

Зорилго: Хуйвалдаан хөгжүүлэх - Тоглоомын төлөвлөгөө. Мөөгөнцөр, жимсгэнэ, жимсгэний хэлбэртэй хэлбэрийн зургуудаас наалдана.

Тайлбарат материал:

• Хоёр зараа зураг бүхий цаасан хуудас
• цавуу
• сойздох
• ширээний бутээлгэ

Мөөгний бэлэн хэлбэрүүд, жимс жимсгэнэ

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш хэлэв: Намар, ойн оршин суугчид ойртохоор бэлтгэл хийж эхлэв. Хэрэм - хөндий дэх самар нь самар, хуурай мөөг. MOUSES - БИШИНГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ХУДАЛДАА. Мөн Spiny Hedgehogs нь ойн жимсний жимс, мөөг идэхэд зориулагдсан. Эцэст нь өвлийн улираа бүхэлд нь хадгалагдан байж, хүч чадал байгаарай.Бяцхан зараа Мөөг, жимсгэн, жимсгэний ойд очив: Рябина, Калина. Зараа ойн зам дагуу гүйдэг, баярлаарай. Удалгүй тэд амттай улаан жимсийг амтлах болно. Ойн ирмэг дээр тэд Рёабина Да Калина харсан. Мод нь нарийхан, өндөр. Тэдний мөчир дээрх жимс нь үл үзэгдэх харагдаж байна. Тэд Жимс дээр зараа хардаг, гэхдээ үүнийг авч чадахгүй. Маш их өндөр! Бодол, хеджшнүүд нь жимсгэнээр авах дуртай, гэхдээ ямар ч зүйлээр гарч ирээгүй. Ойн нялх хүүхдээс залхаж байна. Амрахаар шийдсэн. Хөшүүрэг гломеруудаар буржиж, унтаж байв. Яаж байх вэ? Жимсыг хедж хэрхэн авах вэ? Залуус, ойн нялх хүүхдийг жимсгүйгээр бүү орхи! Тэд унтаж байх үед улаан жимсгэний Роулан, Вибрурум, Вибрурумыг наалдуулж, Мөн бүр илүү ихээр зараа, мөөгийг Одоо бол хамаагүй! Багш сануулав. Бэлэн болгосон маягтыг хэрхэн зөв наалдуулж, зараа дээр ирмэг дээр байрлуулсан газартаа хаана байрлуулна.

Хичээл # 6 сэдэв: Ачааны машин

Зорилго: Хүүхдүүдийн хариу үйлдэл үзүүлэх, тоглоомын дүрүүдэд хариу өгөх, тоглоомын дүр төрх, тэдэнд туслах хүсэл эрмэлзэл үүсгэдэг; тойргийн үзэл бодлыг нэгтгэх; Үүнийг нарийвчлан ашиглахын тулд цавууг бэхлэх чадварыг бэхлээрэй.

Тайлбарат материал:

• тэгш өнцөгт (биед),
• 2 аяга (дугуйны хувьд),
• 2-3 аяга жижиг (гэрэл асахад),
• 4-5 жигд бус хэлбэрийн жигд бус хэлбэр (алимны хувьд),
• та гүнзгий, мөчир зурах боломжтой.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш:

Миний хуучин ачааны машин бүрэн нурж унав, "Вася санаа алдав. "Би одоо маш их хэрэгтэй байна, та A алимны том ургацыг экспортлох хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн бүхээг хэвээр байна!

Шатаах хэрэггүй, вася, бид үүнийг засах болно! - Муся гэж хэлэв.

Энэ бол тийм ч хялбар зүйл биш юм! - Васяд хариулав. - Бид туслахгүйгээр хийж чадахгүй. Ачааны машинаа засахын тулд зулзага байцгаая.

Яагаад эхлэх вэ? - Мусягаас асуув. - Таны ачааны машины дэлгэрэнгүй мэдээлэл юу вэ? Вася бодлоо. Хүүхдүүдээс асуу, Васи ачааны машинд ямар дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах шаардлагатай байна. Юу дутагдаж байна вэ?

Нэгдүгээрт, дугуйг тавь, ингэснээр ачааны машин унаж болно, - Вася санал болгож байна. Дугуйг хаана байрлуулахыг харуулахын тулд хүүхдүүдийг үзүүлэхийг хүсээд, дугуйны контураар цавуу хэрхэн ашиглахаа харуулахыг хүс.

Одоо бид биеийг ачааны машинд хийх болно. Бие махбодид хүнд ачаа байдаг тул биеийг нь сайн бэхлэх хэрэгтэй. Энэ хэсгийг контурын дагуу цавуугаар цавуугаар тэвэр.

Одоо та ачааны машинаа унаж болох уу? - Мусягаас асуув.

Үгүй ээ, үгүй, чи юу вэ! - Вася хэлэв. - Бид зөвхөн шинэ гэрэл асаах шаардлагатай болно: урд нь замыг гэрэлтүүлэх хэрэгтэй. Зам, араас нь өөр машин бидэнд ирдэггүй.

Гэрлийн гэрлийг нөгөөг нь нөгөөг нь буулгаж болно.

За, ачааны машин, бэлэн боллоо! - Васяд хөөрхөн хэлсэн. - суугаад Муся, би чамайг шахна!

Бид хаашаа явах вэ? - Мусягаас асуув.

Бид зараа руу явах болно, түүний алимыг аваад "Вася хариулав.

Ачаааа ачааны машины биед байршуулахад тусалцгаая. Туслахгүйгээр би хийхгүй байсан! - Вася хэлэв. - Одоо бид явлаа!

Хичээлийн тоо 7. Сэдэв: Би гэрлийг гэрэлтүүлдэг

Зорилго: Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, цаас, цавуугаар ажиллах ур чадварыг засах.

Тайлбарат материал:

• Тунгалаг цаасан хуудас
• Цавуу, аялгуу, салфетка
• Гэрлийн бэлэн хэлбэрүүд - Asterisks.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш: Нэг гайхалтай ойд хэлэв: Гал түймэрт жижиг өт байсан. Өдөржингөө, Kid Fireflock нь хонхын навчны доор байшиндаа амарчээ. Шөнийн цагаар, энэ ажлыг хүлээж байсан - Тэнгэрт гал асгаж байсан. Гэрэл тод алтан одууд. Илүү их одууд нь хүүхдийг асааж, Жижигхэн ойд ойд байсан. Бүх араатан, шувуу, шувууд, шавьж нь бага зэрэг сайн галд дуртай байсан. Ихэнхдээ түүнтэй уулздаг, өөр өөр чихэр авчирсан.

Гэхдээ нэг өдөр жижиг гал түймэрт унаж, шөнийн цагаар оддыг авч чадаагүй. Хөгжилтэй тод одгүй, энэ нь гайхалтай шөнийн ойд уйтгартай болсон. Уйтгартай, бүр аймшигтай. Уйтгар гунигтай нь харанхуй тэнгэр дээр жижигхэн гал түймэр үзэв. Тэр санаа алдав, бодол: "EH, надад туслах болно! Тэд одоо шөнийн тэнгэрт тод шар од шатаах болно. "

Бяцхан гал түймэрт тусалж, гайхалтай ойд оддыг гэрэлтүүлцгээе! Асран хамгаалагч нартай хамт хүүхдүүд тэнгэрт бэлэн наалддаг.

Багш нь түүхийг үргэлжлүүлэх: Үлгэрийн ойн оршин суугчид байшингаасаа гарахгүй байхаар шийдэв. Ой дахь сүнсний хань харанхуй болохоос болж тэд үүнийг мэддэг байсан. Тэд бүгдээрээ ойгоор дамжин өнгөрч, гэрэлтсэн "оддыг гэрэлтүүлэхийг хүссэн юм! Гэхдээ энэ юу вэ? Шөнийн ойд ийм хурц гэрэл хаана байдаг вэ? Араатанууд байшингаасаа гарч, нүднээсээ гарч ирэв, нүд нь харагдаагүй байна. Гайхалтай шөнийн ойд гэрэл, энэ нь гэрэлтэй бөгөөд дахин аймшигтай биш юм. Баярлалаа, бага зэрэг тусламж!

Хичээлийн дугаар 8. Гарчиг: Зул сарын баярын мэнд

Зорилго: хүүхдийн хариу үйлдэл, сайхан сэтгэлд боловсрол олгох; Удахгүй болох шинэ жилийн баярын мэнд хүргэе; Христийн Мэндэлсний Баярын модонд хэлбэр (тоглоом) -ийг хэмнэл (тоглоом); Ажлын дүрмийг цаас, цавуугаар бэхлээрэй.

Тайлбарат материал:

• Туулайны дүр төрхтэй цаасан хуудас
• Зул сарын баярын мод, тоглоомууд
• Цавуу, аялгуу, салфетка

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багшийн багш: Шинэ жил удахгүй ирнэ. Нэг байшинд хүмүүс уулзалтад бэлтгэж байв. Тэд олон өнгийн бөмбөлөг, гэрлээр ногоон зул сарын гацуур мод өмссөн байв.

Орой нь хүн бүр байшинд орвол сониуч шувууг байшинд бэхэлсэн. Тэд цонхоор хараад, жигнэсэн - аль үзэсгэлэнтэй, ер бусын, ер бусын, ер бусын зул сарын гацуур нь өрөөнд зогсож байв. Ойд ойд ийм гоо үзэсгэлэн нь Bunnies-тэйгээ уулзаагүй. Удаан хугацааны туршид тэд хувцасласан зул сарын модыг биширдэг, мөн үүр цайхад ой руу буцав. Цэвэрлэгээнд цуглуулж, шийдэв: ойд олон тооны Зул сарын дунд моднууд байдаг, дунд олон бөмбөлөг, гэрлүүд хувцасласан Энэ нь түүний сайн сайхныг хайх шаардлагатай. Бас чимэглэсэн чипс хайж байгаа ойд ойд бөжин байсан. Ойд урт өссөн бөжин, ядарсан, гэхдээ зул сарын гацуур модыг олсонгүй. Ногоон гоо үзэсгэлэнгийн ойд олон хүн, гэхдээ тэд бүгд тод тоглоом, гэрэлгүй байдаг. Буу нь эмээлээ. Зул сарын баярын мэндийг шинэ жилийн мэндчилдэг хэн бэ? Хэн туслах вэ?

Гэхдээ бид Bunny-д тусалж чадна! Зул сарын баярын модыг барьж авсан уу? Эхэндээ бид Буннисын хувьд сайхан зул сарын гөлгөр модыг сонгодог. Боловсрол нь хүүхдүүдэд асуудаг хүмүүст ямар хэлбэр, модны ямар өнгөтэй вэ? Дараа нь хүүхдүүдтэй хамт, хүүхдүүдтэйгээ хамт зургаар чимэглэдэг (ил захидлуудыг тайрч авах боломжтой). Хараач, бөжин, ямар сайхан зул сарын гацуур мод! Эдгээр нь манай хүүхдүүд танд хичээсэн. Одоо та Bunnies байна, шинэ жил гоёмсог зул сарын загварт хөгжилтэй байх болно!

Хичээлийн дугаар 9. Гарчиг: Маш мөөгийг чимэглээрэй

Зорилго: Хүүхдэд хариу үйлдлийг үргэлжлүүлэн хүмүүжүүлэх, Гайхамшигтай баатруудад туслах хүсэл эрмэлзлийг үргэлжлүүлэн өгөх; Бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, цаасан дээр хэлбэртэй байх чадварыг хөгжүүлэх.

Тайлбарат материал:

• stencil mitterens
• нум, Цасан ширхгүүд
• цавуу, аялгуу, салфетка

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш:

Өнөөдөр бид хулганаа зочлохоор явлаа "гэж Вася хэлэв. - Гадаа хүйтэн байна. Дулаан хувцасла.

Муся маш их аз жаргалтай байсан, цугларч эхэлсэн. Тэрбээр хамгийн сайн даашинзаа өмсөж, түүний дээр, түүний дээр дулаан үслэг цув, дулаан гутал өмсөв. Мусягийн толгой дээр үзэсгэлэнтэй малгай өмсөж, ороолтыг уяв.

Би бэлэн байна "гэж Муся сэтгэл хангалуун хэлэв.

Мөн зулзага уу? - Вася гайхаж байв. "Та миттенс, хүйтэн жаварны хашааг мартсан байна."

• Надад зулзага байхгүй, би тэднийг алдсан, - Муся тэсрэлт
• Одоо бүү хашгирч, одоо зохион бүтээгч болохгүй. - Вася итгэлтэй гэж хэлсэн.

Музаг хэрхэн яаж туслахыг би мэднэ. Би маш олон төрлийн зулзага байдаг, тэд зөвхөн тэднийг мусс өмсөх дуртай сайхан чимэглэсэн байх хэрэгтэй. Бид хашаанд өвөл байгаа тул бид митмийг нь илүү чимэглэх болно.

Өвлийн улиралд тэнгэрээс унаж, газар эргүүлдэг

Хөнгөн буу, цагаан ... цасан ширхгүүд.

Баруун цасан ширхгүүд, нум. Мөн өөрийнхөө хэв маягаар хэн хийхийг хүсдэг. Хүүхдүүд ажил хийдэг. Хүүхдүүдийн өмнөөс багшийн өмнөөс багшийн өмнөөс баярлалаа.

Хичээлийн тоо 10. Сэдэв: цамхаг барих

Зорилго: Хүүхдүүд өөрсдийгөө цамхаг барих хүсэл эрмэлзлийг бий болгохыг хүсдэг (янз бүрийн хэсгээс бүрдэх); хүүхдүүдийн уран зөгнөлийг хөгжүүлэх; Цаасан, цавуугаар ажиллах ур чадварыг аюулгүй болго.

Тайлбарат материал:

• олон өнгийн тэгш өнцөгт тэгш өнцөгт эсвэл квадратууд: Том, дунд, дунд, жижиг;
• гурвалжин дээвэр.
• том тэгш өнцөгтүүдийг талыг нь нугалж, хагас тойрог эсвэл тэгш өнцөгт армид хуваана.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Боловсрол: Би ачааны машин дээрээ олон кубыг авчирсан.

Одоо би цамхаг барина "гэж тэр хэлсэн.

Би бас, - Муся гэж хэлэв.с c.

Ажиллаж эхэлсэн.

ХАЙРТАЙ, Муся, миний үзэсгэлэнтэй цамхаг юу болсон бэ! - Вася хэлэхдээ бахархалтайгаар хэлэв.

Би юу ч хийж чадахгүй, "Муся сэтгэл дундуур байсан. - Зарим шалтгааны улмаас бүх зүйл нурж унах болно.

Хамтдаа барцгаая, - Вася санал болгож байна.

Наразыг гялалзуулахгүйгээр цамхаг үүсгэ.

Цамхаг унахгүй, би хамгийн том шоо дөрвөлгээс нь доор тавина. Түүн дээр - жижиг шоо, дараа нь куб нь бага байдаг. Дээрээс нь - гурвалжин дээвэр. Энд цамхаг, бэлэн байна! Одоо та нар, Муся, миний хажууд цамхагаа барьж байна.

Хүүхдүүд цамхагийн нарийн ширийн зүйлийг тавина. Багш нь хүүхдүүдэд шаардлагатай бол хүүхдүүдэд тусалдаг. Та хүүхдүүдийг таны хажууд байгаа бусад нарийн ширийн зүйлийг цуглуулахыг санал болгож болно. Дарааллыг дахин давт.

Би зохион байгуулсан! - RUSYA баяртай байсан.

Ийм сайхан цамхаг наалдаж болно. Та санал нийлж байна уу?

Доод зүйлээс эхлээд ёроолоосоо нааж, "Вася гэж хэлэв.Хүүхэдтэй хамтарч сурган хүмүүжүүлэгч нь цаасан дээр наалдамхай байдлаар хэрхэн зохих ёсоороо зохих ёсоороо санаж байгаагаа санаж байна.

Бяцхан хулгана гүйж, хашгирч ирэв: - сайхан цамхагууд юу вэ? Би бас ижил үзэсгэлэнтэй барилдмаар байна! Хулгана шоо дөрвөлжингаас цамхаг барихын тулд хулганаа заацгаая.

Хичээлийн дугаар 11 сэдэв: Наранцэцэг

Зорилго: Эмээгийн хайр, ээж, ээж, ээжийг хүндлэх, хайрлахыг хүсдэг. Цаас, цавуугаар ажиллах чадварыг бэхлэх; Навч чиг баримжаа боловсруулах

Тайлбарат материал:

• Шар (улбар шар) өнгөт 7-9 дэлбээ
• Наранцэцгийн хувьд 2-3 ногоон навч.

Аялал жуулчлалын чиглэл: Сурган хүмүүжүүлэгч: Вася, Муся, Муся нь зурагтай номыг авч үзсэн. - Харах, вася, энэ цэцэг юу вэ? - Би Мусяд гайхаж байсан. - Би үүнийг олж мэдэх болно. "Вася хэлэхдээ:

Цэцэрлэгт хүрээлэнд

Энэ нь хөлөнд нартай байдаг.

Зүгээр л шар туяа

Тэр халуун биш.

Зулзага бодлоо. Ямар төрлийн цэцэг болохыг та мэдэх үү?

Энэ бол наранцэцэг! - Вася тааварлав. - Зөвхөн тэр шар өнгийн дэлбээтэй байх ёстой.

Гэхдээ дэлбээ байхгүй байна! Навч байхгүй, "Муся уурлаж байсан.

Тийм ээ, магадгүй зураач тэднийг зурахаа мартсан байж болох юм "гэж Вася гэж хэлэв.

Жинхэнэ наранцэцэг ямар харагддаг вэ? - Мусягаас асуув.

Дараа нь Вася Мусигийн хувьд гэнэтийн бэлэг барихаар шийдэв. Орой нь Муси унтаж байхдаа Вася, Вася нь живхний дунд дэлбээгээ эхлүүлж эхлэв.

Хүүхдүүд дэлбээтэй хэрхэн байрлуулахыг хүмүүст харуул, тэднийг өөрөө хий. Энэ нь дэлбээ, навч, навч, навчнуудад тусалцгаая, учир нь тэд маш олон байдаг! Ингэж л үүнийг хийдэг. "Тиймээс цэцэг нь жинхэнэ юм шиг харагдаж байна, би зөвхөн дэлбээний зөвхөн нэг ирмэгийг харуулна." Би шийдсэн. - Үүн шиг". Цэцгийн дундуур зэргэлдээх дэлбээг хэрхэн тайрахыг хүүхдүүдэд үзүүлэх. Одоо бид навчийг наранцэцгийнхаа навчит наалдуулна. Өглөө вася түүний Муса цэцэг харуулав. - ямар сайхан наранцэцэг вэ! - гэж хэлэв Муся.

• Бодит юм шиг, - Вася нэмсэн.
• Ирээд ээж, эмээгээ баярлуулав уу? - Мусяд санал болгов.
• Гэхдээ дараа нь наранцэцгийн зуны цэцэг, хавар ээжийн баярын өдөр. Магадгүй бид ээжийг хэдэн хаврын цэцэг өгөх болов уу?
• Биш. Наранцэцэг нар шиг харагддаг. Нар бол ээж шиг сайхан сэтгэлтэй, сайхан сэтгэлтэй юм. - Зусланд объектив.
• Хэрэв та бодож байвал "Вася тохиролцов. Зулзага нь ээж, эмээгийн гайхалтай наранцэцгийг танилцуулав.

Хичээл 12-т 12. Сэдэв: Шидэт мод (хамтын ажил)

Зорилго: Байгалийн үзэгдлийн сонирхлыг өдөөх (залуу навчны гадаад навчны дүр төрх); хоорондоо хамтран ажиллах мэдрэмжийг үүсгэдэг; Навчны голд цавуу цэгийг түрхэнэ

Тайлбарат материал:

• Өнгөт цаасан тууз нь 1-1.5 см өргөн, тайрч, тайрч, урагдсан.
• навчгүй модны зураг бүхий цаасан хавчуурга

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш сургагч: Вася, Муся, Муся, Мусяд нэг удаа хаврын ойд алхав. Тэд цэвэрлэж, ганцаардмал модыг харав. Ямар гунигтай модыг хараарай "гэж Муся хэлэв.

Хэдийгээр навчисгүй, гэхдээ энэ нь гарч ирээгүй ч тэр нь навчис байхгүй, гэхдээ үүн дээр навч байхгүй байна! "Гэж би гайхаж байна.

Вассенка, модонд тусалцгаая! Ямар нэгэн зүйл гарч ирье! - Мусягаас асуув. Зулзага бодлоо.

Би үүнийг ойлгосон! - Васяг хашгирав. - Бид газар дээрээс навчийг мөчир дээр авдаг!

Тийм ээ, гэхдээ навч нь маш их байх ёстой. Тэдгээрийг удаан хугацаанд хайчилж, мод нь бүгд гуниг, гуниг, гунигтай, - Муся сэтгэл дундуур байв.

Тэгээд бид тэдгээрийг таслахгүй, учир нь цаас зүгээр л эвдэж чадна! - Вася хэлэв.

Зөв! - RUSYA баяртай байсан. - мөн мод хуурч байгаа тул энэ нь үзэсгэлэнтэй байсан бөгөөд энэ нь үзэсгэлэнтэй байсан, бид үүнийг өөр өөр навч, цайвар ногоон өнгөтэй болгоно. - Тэр ч байтугай! - гэж Вася гэж хэлэв. - Дараа нь манай мод үнэхээр хавар болох болно! Зулзага ажиллаж эхэлсэн.

Васи ба Муси ажил бол маш их, тэдэнд тусалцгаая. Анхны навч бэлтгэх. Хүүхдүүд янз бүрийн өнгөөр \u200b\u200bурагдсан урагдсан туузыг урж хаясан жижиг цаасыг урж хаяв. Одоо модны мөчрүүд дээр наалд. Үүнийг хийхийн тулд навчны дунд навч (цэг) навч түрхэнэ. Ирмэгүүд нь заавал чөмөг юм. Илүү их навчнууд бид өөрсдийгөө илүү үзэсгэлэнтэй болгодог. Шинэ өнгөлөг навчтай модон хөргөгч. Мод нь бидэнд баярлалаа! - Муся тааварлав.

Хичээлийн дугаар 13. Сэдэв: Херри Цирк

Зорилго: Хүүхдэд баяр баясгалантай сэтгэл санааг бий болгох, санаагаа хөгжүүлэх, олон өнгийн тойрог, олон хуудасны янз бүрийн хэсэгт дээш өргөх; Цавуу, цаасаар ажиллах чадварыг бэхлээрэй.

Тайлбарат материал:

• Алиалагч, циркийг дүрсэлсэн тонн хуудасны хонгил
• Бэлэн дэлгэрэнгүй мэдээлэл, бөмбөлгүүдийг
• Зураг "цирк"
• Багшийн үзэмжээр хөгжим хөгжим
• Бөмбөг, бөмбөг (хүүхдийн тоогоор)

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүдээс хэн асуув, тэдний хэн нь цирктэй бөмбөг вэ? Зургийг "цирк" гэж үздэг. Циркийн уран бүтээлчдийн зургуудаас ирсэн хүүхдүүдтэй ярилцаж байна. "Циркт нь инээдтэй алиалагч байдаг, тэд олон өнгийн бөмбөлөг, бөмбөг, бөмбөг, BAIDS, BAILS, BAILS, BAILSE. Тэд бүгдээрээ хөгжилтэй, зугаацдаг. Өнөөдөр алиалагч бидэнтэй уулзахаар ирсэн. Манай алиалагч нар их хөгжилтэй, гэхдээ тэд бөмбөг, бөмбөгөө мартсан, одоо тэд шидэх зүйл алга. Тэдэнд тусалж, олон бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, mace-ийг нааж болно. Мөн бид мөн одоогийн циркийн адил хөгжилтэй байх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт хүүхдүүд даалгаврыг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийн төгсгөлд бөмбөг, бөмбөг, бөмбөгийг өгч, өөрсдийгөө алиалагч болгохыг урьж байна. Merry Music сонсогдож, хүүхдүүд бөмбөг, бөмбөг чөлөөтэй тоглодог.

Хичээлийн дугаар 14. Сэдэв: Ромашкова галт тэрэг(Хамтын ажил)

Зорилго: Хүүхдэд баяр баясгалантай сэтгэл санааг бий болгох; Хүсэлт нь галт тэрэг, чиргүүл, зорчиг авчирч, зорчигчид; Хүүхдүүдийнхээ квадратыг ашиглан квадратыг (төмөр зам) зөв байрлуул.

Тайлбарат материал:

• Зурсан төмөр зам, зүтгүүр, байгалийн шинж чанартай цаас
• Вагон, дугуй, цонхны билет

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш: Өнөөдөр: Өнөөдөр би танд нэг гайхалтай галт тэрэгний тухай түүхийг танд хэлэх болно. Энэ нь тийм ч энгийн галт тэрэг байсангүй. Тэр хотоос Ромашкова руу аялав. Тэр Ромашковагийн галт тэрэг гэж нэрлэгддэг байсан. Гэхдээ тэр түүний нэрнээс болж тэр түүний нэрээс болж байгаагүй, гэхдээ энэ нь маш их сонирхож байсан бөгөөд энэ нь маш их сонин, сонирхож байсан. Дараа нь тэр уулзах болно, үзэхээ болино. Цэцэг цэцэглэж, дараа нь шөнийн цагаар шүлгийн дуулах, үүр цайхыг сонсохоо зогсоох болно. Үүнээс болж тэр ихэвчлэн очих газартаа оройтож байсан. Станцын толгой нь уурлаж, түүнийг загнаж, зорчигчид галт тэрэгэнд маш их дуртай байв. Гэхдээ өнөөдөр асуудалд тохиолдсон. Тэр зогсож байсан бөгөөд шоргоолжийг зүлгэн дээр чирч төмөр замаар чирч, вагонууд алга болжээ. Энэ нь сонсголын галт тэрэг тайрч, шинэ чиргүүлийг наалдуулах шаардлагатай. Залуусдаа тусалцгаая?

Багшийн шоу нэвтрүүлэг. Чиргүүлийг дугуйгаар хэрхэн нааж, Windows-ийг хэрхэн нааж байна. Вагон бэлэн болвол та хүүхдүүдийг хүмүүсийн нүүр царайгаар туулахын тулд хүүхдүүдэд өгөх боломжтой. Зорчигчид. Энэ бол галт тэрэгнүүд үзэсгэлэнтэй болсон юм. Одоо манай зүтгүүр Ромашково руу аюулгүй явдаг. Хичээлийн дараа та "Галт тэрэг" дууг авч болно.

Хичээл № 15. Сэдэв: Карлсон улсын улс

Зорилго: Хүүхдэд баяр баясгалантай сэтгэл санааг бий болгох; Хумүүжүүлэх

хариу үйлдэл; хайч, цаас, цавуугаар ажиллах чадвар; Хүүхдүүдийн бүтээлч уран бүтээлчийг хөгжүүлэх.

Тайлбарат материал:

• Stencils "бялуу"
• Хайч, цавуу, сойз, салфетка
• Өнгөт цаасны тууз

Байгууламжийн мэргэжил

Боловсрол: Та дээвэр дээр амьдардаг Карлсоны тухай үлгэр мэддэг үү? Дараа нь та том чихэрлэг шүд юу болохыг мэддэг байх.

Боловсрол нь Карлсон хайрладаг хүүхдүүдийг асуудаг. Тун удахгүй Карлсон найздаа гарч ирэх болно гэж би мэдсэн. Тэр удахгүй төрсөн өдөртэй. Хүүхэд эцэг эхээ хамгийн ойр дотны найздаа анхааруулав - Карлсон түүн рүү ирэв. Төрсөн өдрийн үдэш, хүүхдийн эцэг эх нь хүүгийнхаа шинэ найзын уулзалтад бэлтгэж байв. Тэд байшинг цэвэрлэж, жигнэсэн, жигнэсэн амттай бялууг цэвэрлэв. Дараа нь баярын өдөр ирлээ. Хүүхдийн төрсөн өдрийг тэмдэглэх, шинэ найзын уулзалтад тэмдэглэхэд бүх зүйл бэлэн болсон байв. Зөвхөн нэг зүйл ээж, аав, аав, аавыг олон өнгийн чихэр, чихэр, чихэрээр чимэглэхэд цаг зав гардаггүй. Карлсон чихэрлэг, үзэсгэлэнтэй боовонд дуртай гэдгийг тэд мэддэг байсан. Гэхдээ тэд сэтгэл дундуур байх ёсгүй гэж бодож байна. Эцсийн эцэст бид бялуу чимэглэхэд нь тусалж чадна. Бэлэн үү? Дараа нь ажилдаа орно.

Ажлын төгсгөлд. Сургалт боловсруулагч хүүхдүүдийн эцэг эхийн нэрийн өмнөөс магтаж, хүүхэд, Карлсон сэтгэл хангалуун байх болно гэж хэлдэг.

Хичээлийн дугаар 16. Сэдэв: Бид хөгжилтэй үүр юм

Зорилго: Хүүхдүүдийн баяр баясгалантай байдлыг бий болгох; Дугуйт тоонуудыг тойрог дээр заах, олон тооны матрицуудтай олон матрицуудтай; SARAFAAFAN MATRYOSHEK-д зориулсан хайч, квадратуудтай хамт ажиллах.

Тайлбарат материал:

• Stencils matreshek
• Цаасан хуудас
• Чимэглэл
• Хайч, цавуу, Tassel, салфетка
• Бүжгийн гар алчуур
• Ардын аялгууг бичлэг хийх кассет

Аялал жуулчлалын чиглэл: Багш оньсого хийдэг:

Янз бүрийн найз охид ургадаг боловч бие биетэйгээ төстэй.

Бүгд найздаа найздаа байдаг, зөвхөн нэг тоглоом.

Хэрэв хүүхдүүд хариулахад хэцүү байдаг бол тэд тоглоомыг харуулна. Бидэнтэй уулзахаар ирсэн юм! Энэ бол зөв, энэ бол үүр юм. Дараа нь багш бүх хүүхэлдэйг тойрог дээр ургахаар нь тавьдаг. Боловсрол: Хараач, гэхдээ илүү их матриоски, зөвхөн Sundresses нь зөвхөн гоёмсог биш юм. Матрошекийг бүжиг дээр тавьж, өөр өөр хэв маягаар угсаатнуудаа чимэглье.

Эхэндээ хүүхдүүд нь дэвсгэр цаасан дээр дэвсгэр цаасан дээр тавьдаг, дараа нь л дараа нь наалдана. Багш нь Матриоскийн Сарафаныг хэрхэн яаж чимэглэх, хэрхэн яаж тодруулж, Ажлын гүйцэтгэлийн төгсгөлд Матрооскитай бүжиглэх нь хүүхдүүдийг урьж байна. "MATRYOSHEK-ийн бүжиг"

MDOU HANDERNERNEN № 366 VEALGOGAD.

Хүртэл сэдэв дээр 1-ийн хамгийн залуу бүлэгт Appliquece-ийн 1-р бүлэгт спексийн NOD програм дээр: "3-р сарын 8-ны өдөр ээжийн ил захидал."

Зорилго: Ээждээ карт хийх.

Даалгаврууд:
1. Шуудангийн цаасан дээр хэсгүүдийг ил захидал дээр наалдуулах чадварыг бий болгох, нетик цавуу ашиглах.
2. Төсөөлөл, найрлага, найрсаг, нарийн мотор.
3. Хүүхдүүд удахгүй болох арга хэмжээ, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг бий болгох. Ажил гүйцэтгэхэд сонирхол, үнэн зөв боловсрол олгох.

Тоног төхөөрөмж:
Цавуу, салфетка.
Бэлэн сийлсэн сийлсэн эд анги нь
1 \\ 2 хуудас Албум эсвэл картон

1. Хичээлүүд явах:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус, надад хэлээч, жилийн хэдэн цагт ирсэн бэ?
Хүүхдүүд: Хавар.
Боловсрол: Баруун, хавар хамгийн их баяр баясгалантай, хамгийн их баяр баясгалантай, хамгийн тод баяр юу вэ?
Хүүхдүүд: 3-р сарын 8-ны өдөр.
Багш сургагч: Баруун, хэний төлөө, хэн зориулагдсан бэ?
Хүүхдүүд: Ээж!
Боловсрол: сайн хийсэн.
Энэ өдөр, тэд бүгд эмээ, охид, охидод баяр хүргэе. Ээж нь таны хүн бүрийн амьдралын хамгийн үнэтэй хүн юм. Одоо бид юу хийж чадахаа харуулъя.

2. Fizminutka "Ээжийн ээлтэй тусламж"

Ээжийн тусламжтайгаар хамтдаа -
Тоос шороо нь хаа сайгүй арчих.
Бид дотуур хувцас өмсөж,
Бид дараад дар.
Бид эргэн тойрондоо бүх зүйлийг хавагнадаг
Сүүгээр нь ажиллуул.
Ээж нь оройд тэмдэглэдэг
Хаалга нээлттэй нээлттэй,
Ээж нь хатуу тэвэр.
(Текст дэх цагдаагийн хөдөлгөөн.) Одоо бид ээжийн ил захидал бүхий ээжийн бэлэг өгөх болно.

3. Ээжэд зориулсан ил захидлын аппликешн.

Би ил захидалд зориулж хоосон хуудсыг нүүлгэж, бид тэдгээрийг нааж болно.
Багш нь ажил хэрхэн хийгдсэнийг харуулж байна, хүүхдүүд нь харагддаг. Дараа нь эхлээд хуудас дээр тавь, зүгээр л цавуугаар хэвтээд, анхны иш, эхний ишлэл, дараа нь ухуулах хуудас, ухуулах хуудас нь цэцэг гарч ирэв.
Боловсрол нь ажлын гүйцэтгэлийг удирддаг, хүүхдүүдэд ажил хийхэд тусалдаг.
Хурууны гимнастик "манай гэр бүл"
Надад байгаа гэдгийг би мэднэ
Гэрийн ээлтэй гэр бүл:
Энэ бол ээж,
Би байна,
Энэ бол миний эмэг,
Энэ бол аав,
Энэ бол нэг юм.
Бидэнд гамшиг байхгүй.
(Гараа алган дээр өөрийгөө өргө, тодорхой нэр дэвшүүлэх нь эхний нэрийг эхлээд нугалав.
Гэр бүл
Энэ хуруу өвөө,
Энэ хурууны эмээ.
Энэ хурууны ээж.
Би бол
Энэ бол миний гэр бүл!
(Эргэлтийг эх нь эхийнх нь нугална)

4 тусгал. Залуус, өнөөдөр бид тантай юу хийсэн бэ? Хэний төлөө? (хүүхдийн хариу). Сайн байна Хөвгүүд! Ээждээ туршиж үзсэн бүх зүйл. Ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Түүний ямар тод зүйл бол ээжүүд ийм сайхан сайхан картыг баяртайгаар авах болно.