Сургуулийн өмнөх насны хүмүүсийн ажил эрхлэлтийн талаархи хүний \u200b\u200bбиеийн хэсгүүд. "Биеийн бүх хэсгүүд чухал, хүнд бүх зүйл хэрэгтэй" хичээлийн хураангуй (OHP-тай ахмад бүлгийн хувьд)
"Биеийн хэсгүүд" хичээлийн хураангуй.
Зорилго:хүүхдүүдийг хүний \u200b\u200bбиеийн гол хэсгүүдтэй танилцуулах.
Хөтөлбөрийн даалгавар:
Боловсролын:
- Биеийн янз бүрийн эрхтэн, системийг бэхжүүлдэг дасгалуудтай хүүхдүүдийг танилцуулах.
Хөгжиж байна:
- Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн эрхтнийг (нүд, ам, хамар, чих) ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх, бие махбодид гүйцэтгэх үүрэг, түүнийг хэрхэн арчлах, асрах талаар ойлголт өгөх.
Боловсролын:
- Өөрийн бие махбодь, эрүүл мэнд, бусад хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил: хүний \u200b\u200bбиеийн хэсгүүдийн талаар ярих, "Би толгойтой" биеийн тамирын дасгал хийх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
Демо: big Man хүүхэлдэй, таавар, биеийн хэсгүүдийн зураг, "Ялгаагаа олох" тоглоом.
Тарих: тоглоом "Биеийн эд анги".
Тайлбар толийн ажил:хүүхдийн толь бичигт байгаа үгсийг идэвхжүүл: толгой, гар, хөл, их бие.
Арга, техник:
Тоглоом: "Биеийн хэсгүүдийг харуулах" тоглоом, хурууны гимнастик "Бид жүржийг хуваалцав", улс руу аялах "Magic body"
Амаар: "Бидний гар хаана байна?" хөдөлгөөнтэй тоглоом, үзэгний тухай оньсого, нүд, хамар, амны тухай яриа, толгойны тухай оньсого, "Бөмбөг, нис, нис, биднийг тэнгэрт өнхрүүл" гэсэн үгийн тоглоом.
Практик: тоглоом "Бяцхан хүнийг цуглуул".
I хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Эхлээд бид гишгэх болно
Дараа нь бид алга таших болно
Дараа нь бид эргэж байна
Бид бүгд хамтдаа инээмсэглэх болно.
Хэсэг II.
Өнөөдөр бид бүгдээрээ сайхан ааштай байна. Өнөөдөр бидэн дээр хэн ирсэнийг харцгаая. Тийм ээ, энэ бол том,
Бүлэгт орохдоо юу хийх хэрэгтэй вэ?
Том хүнтэй мэндчилье. Сайн уу гэж хэлэхдээ бие биедээ эрүүл энхийг хүсдэг.
Яагаад ингэж нэрлэв?
Өнөөдөр бид "Шидэт бие" хэмээх ид шидийн орон руу явж, Том хүнд өөрийн биеийн тухай ярих болно. Бид тэнд агаарын бөмбөлгөөр нисэх болно. Бүгд бөмбөлөг дээр суугаад дараах үгсийг хэлдэг.
Бөмбөг, нис, нис, биднийг тэнгэрт өнхрүүл.
Илүү өндөр, өндөр өсөлт.
Дуугар, дуугүй, бүү савл.
Та бөмбөг, нис, нис
Биднийг биеийн газар руу авчир.
Өө, бид хаашаа ирэв?
Бөмбөг "Шидэт бие" улс руу ниссэнийг хараарай, энэ улсад олон нууц, сонирхолтой даалгавар байдаг. Бүгдийг нь хамтдаа таацгаая, гэхдээ эхлээд шидэт сандал дээрээ суух хэрэгтэй. Анхааралтай сонсох.
Бодоход юу тусалдаг вэ
Энэ нь амьтдаас ялгаатай.
Үргэлж, хүн бүр хэрэгтэй байдаг.
Мэдээжийн хэрэг, -…
Толгой.
Бид үүнийг тойрч байна. Толгой дээрээ байгаа зүйлээ Том хүнд үзүүлээд хэлчихье.
Тийм ээ, нүд, хамар, ам, үс.
Нүд юу вэ?
Таны нүд сайн харж байгааг харцгаая - зургийн ялгааг олж харахыг хичээгээрэй?
Хамар гэж юу вэ?
Ам гэж юу вэ?
Сайн байна, сайн ажиллаа! Бие махбодоороо үргэлжлүүлэн аялцгаая. Тэр хүн хүзүүтэй, толгойг нь эргүүлж, их биенд холбодог. Здоровячок бидэнд өөр оньсого авчрав.
Оля жимс авдаг
Хоёр, гурван зүйл
Үүний тулд танд хэрэгтэй байна
Манай Оле ...
Үзэг.
Хүн баруун, зүүн гэсэн хоёр гартай. Баруун гараараа бид зурдаг, иддэг, бичдэг. Надад зөв бариулыг харуулах уу?
Өөр бариул харуулах - энэ бол зүүн бариул юм. Бариул дээр хуруу байна, харуул. Тэднийг тоолъё. Бидний хуруунууд тоглохыг хүсдэг.
Хурууны гимнастик "Бид жүржийг хуваалцав":
Бид улбар шар өнгө хуваалцав:
Бидний олон хүмүүс байдаг, гэхдээ тэр нэг юм.
Энэ зүсмэл нь зараа зарах зориулалттай.
Энэ бол хурдан хүний \u200b\u200bзүсэм,
Энэ бол дэгдээхэйнүүдэд зориулсан зүсмэл юм
Энэ зүсмэл нь зулзагад зориулагдсан болно
Энэ бол минжний зүсэм юм
Мөн чонын хувьд хальс.
Тэр бидэнд уурлаж байна - гай \u200b\u200bзовлон!
Хаана хэнийг ажиллуул!
Бид мөн зам дээр гүйх хөлтэй. Бид хэдэн хөлтэй вэ?
Зөв, хоёр: баруун, зүүн. Хөл нь юу вэ?
Бидний хөл тоглохыг хүсдэг.
Бидний үзэг хаана байна?
Тэд энд байна!
Бидний хөл хаана байна?
Тэд энд байна!
Миний хүүхдүүд хаана байна?
Тэд энд байна!
- Одоо Show Body Parts тоглоомыг үзүүлье.
Багш биеийн хэсгүүдийг нэрлэж, хүүхдүүд үзүүлдэг.
- Одоо би чамд "Бяцхан хүн цуглуул" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Бид ширээн дээр ирээд хүний \u200b\u200bцогцсыг тавина. Том залуу таныг хэр анхааралтай, хурдан шаламгай болохыг харах болно.
III хэсэг.
Бидний аялал өндөрлөв. Бидний сэтгэл хөдөлгөм аялал танд таалагдсан уу?
Чи том залуу юу?
Надад маш их таалагдсан бөгөөд өдөр бүр дасгал хийх, уур уцаартай болох, угаах, илүү их жимс идэх гэх мэт залхууралгүй эрүүл байгаарай гэж хүсч байна.
Сэдэв: "Биеийн хэсгүүд бол миний туслахууд"
зорилго:
- биеийн хэсгүүдийн тухай ойлголтыг нэгтгэх;
- үе мөчний аппаратын хөгжлийн залруулга хийх ажлын явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх.
Даалгавар:
Яриа эмчилгээ:
Ярианы үгийн бүтцийг сайжруулах:
- "Биеийн хэсэг бол миний туслагч" сэдвээр үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх, өргөжүүлэх;
- хүний \u200b\u200bбиеийн хэсгүүдийн нэр, тэдгээрийн үйл ажиллагааг сурах (бид нүдээрээ хардаг, чихээрээ сонсдог, хамараараа амьсгалдаг гэх мэт);
- "олон үгтэй үг" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх, "хамар" гэдэг үгийн хоёрдмол утгыг тодруулах;
- амьтдын үнэрийн тухай ойлголтыг өргөжүүлэх;
- "үнэр", "үнэр" гэсэн үгсийн утгыг тодруулах;
Ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох, сайжруулах:
- нэр, нэр, нэрээр нэр үгийг зохицуулах.
Ярианы уялдаа холбоог хөгжүүлэх:
- асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох, түүний хэлэлцүүлэгт оролцох;
- асуултанд чадварлаг хариулах чадварыг хөгжүүлэх;
- тухайн сэдвээр сэтгэх сэдэл олох.
Хөдөлгүүрийн ерөнхий болон нарийн ур чадварыг сайжруулах.
Хөгжлийн ажлууд:
- хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
- физиологийн зөв амьсгалыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
- биеийн хэсэг: нүд, чих, хамар, хэл, гар, хүний \u200b\u200bамьдралд тэдний гүйцэтгэх үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;
- соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг сургах.
Зорилгодоо хүрэхийн тулд дараахь арга, техникийг ашигласан болно.
- харааны арга (видео материалыг ашиглах)
- аман арга (биеийн хэсгүүдийн тухай яриа)
- тоглоомын техник (уран зөгнөлийн гимнастик "Хөгжилтэй хэл")
- туршилтын арга (аль данханд ус хүйтэн, аль нь халуун байгааг хүрэлгүйгээр олж мэдэх)
- үзлэгийн арга (нүдний толинд харах)
- үнэрт эмчилгээ (анхилуун үнэртэй лаа хэрэглэдэг).
Даалгаврын шийдлийг дараахь боловсролын чиглэлээр гүйцэтгэнэ.
- эрүүл мэнд (зөв амьсгалах чадвар)
- танин мэдэхүй (амьтны ертөнцийн төлөөлөгчдийн нүд, үнэрийн талаархи ярианы эмч)
- хөгжим ("Ойн чимээ").
Тоног төхөөрөмж: видео материал (ландшафт, ургамал, амьтан; хамар, чих, нүд; загас, мэлхий, тахиа, тагтаа, шар шувуу, бүргэд шувуу, хорт хавдар, гүрвэл, шоргоолж, нохой, муур, буга, морь, дельфин); "Ойн чимээ" аудио бичлэг; устай хоёр данх - халуун, хүйтэн; "Гайхамшигт хайрцаг"; анхилуун үнэртэй лаа; толь, Koschey тэмдэгт, ватман цаас, улаан gouache, нойтон алчуур.
Боловсролын үйл ажиллагааны чиглэл
1. Байгууллагын мөч.
Эелдэг үгс
Эелдэг байх
Сайн уу гэж хэлэх хэрэгтэй байна
Уулзахгүй байсан бүх хүмүүст
Хүүхдүүд үүнийг мэддэг.
"Сайн уу!" Гэж хэлээрэй. мөн хариуд нь
Энэ нь сонсогдоно: “Сайн уу! Сайн уу!".
Залуусаа, тантай мэндчилье.
Сайн уу алгаа! (хүүхдүүд алга таших: алга таших)
Сайн уу, гутал! (stomp: top-top)
Сайн уу, мэлхий! (croak kwa-kwa)
Сайн уу хөхөө нар! (хөхөө: хөхөө)
Сайн уу, дуут өсгий! (хэл хавирах: clink - clink)
Бяцхан галт зэвсэг! (амьсгалын дуудлага дээр: s-s-s)
Сайн байцгаана уу, хурдан сэвшээ салхи (үлээх)
Хүүхдүүдийн тод дуу хоолой! (хэлээр ярих: bl - bl)
Галт тэрэг платформ дээр удаан байна! (татах: туууу)
Сайн байна уу бугуйн цаг, (тэмдэглэх: tick-tock)
Хүүхдүүдийн чанга дуу хоолой!
Одоо бүгд хамтдаа суув,
Бүгд над руу харав.
2. Үндсэн хэсэг.
Өнөөдөр бид хүний \u200b\u200bтухай ярих болно. Дэлхий дээр маш олон хүмүүс амьдардаг. Бүх хүмүүс адилхан, бид бүгдээрээ хэрхэн ярих, сэтгэх, алхахаа мэддэг, гэхдээ хүн бүр өвөрмөц байдаг. Бид гадаад төрх, нүдний өнгө, үсний өнгө, өндөр, алхалт, дуу хоолой, зан чанараараа ялгаатай.
Кошчей гарч ирэв.
Кошчей. Хэн миний тухай энд ярьж байсан юм бэ? Та нар энд ухаантай хүүхдүүд юм, тиймээс миний таавруудыг тааварлаарай.
1) Тэд биднийг өмссөн
Өвлийн улиралд - гутал
Намар - гутал
Зуны улиралд - шаахайнууд.
(Хөл)
2) Би эмнэлэг рүү явахгүй,
Би бүх зүйлийг тойрч гардаг
Би урагшаа чичирч байна
Өчигдөр намайг эмчилсэн ... (шүд).
3) Таван ах дүү жилийн турш тэнцүү
Өөр өөр өсөлт.
(Хуруу)
4) Бидний амандаа хийсэн бүх зүйл
Бидэнд ... хүрэх болно (гэдэс).
5) Сав нь долоон нүхтэй ухаалаг.
(Толгой).
Өө, чи энд ямар ухаантай юм бэ? Би ийм хүүхдүүдэд дургүй, би бусад хүүхдүүдийг хайхаар явна.
Ярианы эмч. Даалгавраа амжилттай биелүүлж, кочейг дагалдан явлаа. Одоо толь аваад өөрийгөө хар. Хүн бүх биеэрээ биш зөвхөн нүдээрээ хардаг.
Хүүхдүүд ээ, хамтдаа шийдэцгээе
Дэлхий дээрх нүд юунд зориулагддаг вэ?
Яагаад бидэнд бүгд байдаг юм бэ?
Таны нүүрэн дээр хос нүд байна уу?
Тэгэхээр эр хүнд нүд яагаад хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Тийм ээ, нүд нь хүнийг хүрээлэн буй ертөнцийг танихад тусалдаг. (Хүүхдүүд ландшафт, ургамал, амьтны аймгийг дүрсэлсэн видеог үздэг.)
Нүд нь маш мэдрэмтгий тул анхаарал болгоомжтой байх хэрэгтэй. Харааны бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд эмч нүдний шил зүүхийг зөвлөж байна. Амьтдын ертөнцийн бүх төлөөлөгчид өөр өөр нүдтэй байдаг. Жишээлбэл, загаснууд ойролцоох объектуудыг сайн хардаг. Мэлхий хөдөлж буй зүйлийг л анзаардаг. Хөдөлгөөнгүй объектыг авч үзэхийн тулд тэр өөрөө хөдөлж эхлэх хэрэгтэй. Хавчны нүд нь тусгай антенны иш дээр байрладаг бөгөөд урагшаа урагшаа гарч, хавдар хөдөлгөөнгүй үед өөрөө эргэлддэг. Шар шувуу, бүргэдийн шар шувуу том нүдтэй боловч хөдөлгөөнгүй боловч толгой нь тэнхлэгээ бүтэн тойрч эргэлддэг. Дээрээс нь тэд зөвхөн харанхуйд л хардаг. Тахиа, тагтаа, гүрвэл зөвхөн гэрэлд харагдана. Шоргоолж өдрийн цагаар ч гэсэн оддыг хардаг.
Нүдний өнгө ямар байдаг вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Мөн хэлбэрийн хувьд уу?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Та ямар нүдтэй вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Алгаараа нүдээ ань
Бага зэрэг сууцгаая.
Тэр даруй харанхуй болов.
Хүүхдийн ор, цонх хаана байна?
Хачирхалтай, уйтгартай, доромжилсон шинжтэй
Эргэн тойронд юу ч харагдахгүй байна.
Хүүхдүүд нүдээ аниад сууж байна, "Ойн чимээ" хөгжмийн бичлэгүүд тоглогдоно.
Ярианы эмч. Харанхуйд хүн муу, таагүй мэдрэмж төрдөг боловч түүнд нэг туслах байдаг. Та юу сонсож байна вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Үүний тусламжтайгаар бид эргэн тойрныхоо дуу чимээг сонсдог.
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Бид ямар дуу сонсож чадах вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Сонсголын ачаар бид эргэн тойрон дахь дуу чимээг мэдэрч, дэлхий ертөнцөд өөрсдийгөө чиглүүлдэг. Чихнийхээ тусламжтайгаар хүн шувуудын дуулах, хүмүүсийн дуу хоолой, горхины шуугиан, салхины чимээ, олон янзын дуу чимээг сонсдог. Одоо надад хэлээрэй, чи өрөөнөөсөө тааламжтай үнэр үнэртэж байна уу?
Хүүхдүүд анхилуун үнэртэй лааны гүзээлзгэнэтэй сайхан үнэрээр амьсгалдаг.
Ярианы эмч. Бид үнэрийг хэрхэн мэдэрдэг вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Хүний хамар юунд хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Зарим хүмүүс хамарыг нүүрний чимэг л гэж боддог. Бусад нь байгалиас заяасан хамар бидэнд өгсөн гэж боддог. Тэр ч байтугай "Хараач, чи хамараа мурилаа!", "За, чи яагаад хамраа унжуулав?" Энэ бол онигоо. Үнэндээ хамгийн жижиг хамар ч гэсэн биеийн маш чухал хэсэг юм. Бид хамараараа амьсгалдаг. Мөн хамар нь үнэрийг мэдрэх, ялгахад тусалдаг.
Хүүхдэд хамар яагаад хэрэгтэй вэ?
Шулуун хамар байна
Хамар хамартай ...
Ямар ч хамар маш их шаардлагатай байдаг
Тэр нүүр царай болж өссөн болохоор.
Y. Прокопович
Биеийн минут.
Бид хөлөө тамгалдаг.
Бид алгаа ташина
Бид толгой дохив.
Бид гараа өргөдөг
Бид бууж өгдөг.
Бид гар барьдаг
Бид эргэн тойрондоо гүйдэг.
Ярианы эмч. Хүмүүс харилцан ярианы үеэр сонсож, харилцан бие биенээ хардаг. Гэхдээ амьтдын хувьд үнэрлэх мэдрэмж чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ бол хараа, сонсголыг ихэвчлэн орлодог хамгийн чухал мэдрэмж юм. Энэ хугацаанд махчин амьтдын үнэрийг үнэрлэхгүй байх эсвэл заримынх нь мөрөнд олз олохгүй байх нь үхэлтэй адил юм. Нохой, муур, морины үнэрийг бусад амьтдаас илүү сайн мэдэрдэг. Ихэнхдээ тэд таньдаг хүний \u200b\u200bүнэрийг ойртохоос нь өмнө мэддэг. Зэрлэг амьтад үнэрлэх мэдрэмжийг бүр илүү сайн эзэмшдэг. Буга нь холоос махчин амьтны үнэр үнэртэж, зугтаж эсвэл нуугдаж чаддаг. Нөгөөтэйгүүр, шувууд үнэрийг маш муу ялгадаг боловч дельфинүүд үүнийг огт ялгадаггүй.
Логопед нь амьтдыг дүрсэлсэн видео материал, объектын зургийг ашигладаг.
Хэрэв та ханиад хүрээд хамар нь гоожиж байвал амьсгалахад хэцүү байдаг. Та эрүүл мэндээ анхаарч, зөв \u200b\u200bамьсгалж, хамараараа агаар амьсгалж, амаараа гарах хэрэгтэй. Хамар бол хүний \u200b\u200bэрхтэн юм. Энэ юу эсвэл юу вэ?
Логопед нь амьтан, хүн дүрсэлсэн видео материал, завь, цайны савыг ашигладаг.
Ярианы эмч. Данх гэж юу вэ? Энэ нь ямар хэсэгтэй вэ? (Хоолой, таг, бариул, ёроол, хана).
Ярианы эмч. Данх гэж юу вэ? (Үүнээс уух).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Цай исгэхэд ямар ус хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Хүйтэн, халуун устай хоёр данхыг хүүхдүүдийн өмнө ил гаргаад, хаана нь байгааг нь хүрэлгүйгээр олж мэдэхийг санал болгож, дараа нь цуврал асуулт тавина.
Хүүхдүүд усны температурыг хэрхэн тодорхойлж болохыг ойлгодог.
Ярианы эмч. Чиний өмнө хоёр цайны нэг нь нэг нь хүйтэн устай, нөгөө нь бүлээн устай цайны аяга байна. Аль нь хүйтэн устай гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Бид хуруугаараа объектуудад хүрдэг. Тэд бидэнд бичих, оёход тусалдаг. Уран баримал, олон янзын зүйл хий. Хурууныхаа тусламжтайгаар бид дулаан, хүйтэн мэдрэмжийг мэдрэх болно - хатуу эсвэл зөөлөн зүйл, гөлгөр эсвэл ширүүн. Зарим маш нарийн хөдөлгөөнийг сурч мэдэх хэрэгтэй, жишээлбэл, уран бүтээлчдийн гар маш сайн хөгжсөн байдаг. Би хуруугаараа бага зэрэг тоглохыг санал болгож байна. Гайхамшигт хайрцганд маань юу байгааг та хүрээд таахыг хичээцгээе?
Хүүхдүүд хийж байна.
Ярианы эмч. Хэрэв хүн нэг нүдтэй, гэхдээ хоёр ам, хоёр хамартай байвал яах вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Нэг толгой бидэнд өгдөг.
Хоёр нүд, хоёр чих байна,
Хоёр сүм, хоёр гар,
Гэхдээ нэг хамар, ам.
Хэрэв бидэнд эсрэгээрээ байвал
Нэг хөл, нэг гар
Гэхдээ хоёр ам, хоёр хэл-
Бид зөвхөн мэдэж байсан
Тэд юу идэж, ярилцав.
Г.Хейне.
Хэл бидний аманд амьдардаг. Үүний тусламжтайгаар бид амтыг тодорхойлж чадна. Хэл яагаад өөр хүнд хэрэгтэй юм бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Ярианы эмч. Хэл нь янз бүрийн дуу авиа гаргах, хамгийн чухал нь ярихад тусалдаг. Заримдаа тэр харуулын үүрэг гүйцэтгэж, байшингийн үүд (ам) -ыг хамгаалж, хоол хүнс нь хэрэглэхэд тохирох, тохиромжгүй эсэхийг шалгадаг. Зажлах явцад хэл нь хүнсний хэсгүүдийг эргүүлдэг.
Хүүхдүүд "Хөгжилтэй хэл" (зохиогчийн хөгжил) артикуляр гимнастик хийдэг.
Эрт урьд цагт Хэл байсан.
Тэр хөгжилтэй, үргэлж шуугиантай байсан. (Тэдний хэлийг хавчих)
Гэхдээ нэг өдөр бүх хөршүүд түүн дээр байна
Тэд гомдож, хэлтэй найзлахаа больсон. (Уруулаа цухуйлгах)
Тэр хацар дээр гарч, (баруун хацраа хэлээрээ түлхэх)
Тэр түүний хаалгыг тогшлоо - хэн ч нээхгүй.
Дараа нь тэр эсрэг зүг рүү явлаа, (Зүүн хацраа хэлээрээ түлх)
Гэхдээ тэнд хэн ч түүнийг хүлээж байсангүй.
Хэл нь шүдтэй найзлахаар шийдсэн.
Тэрээр эхлээд дээд шүднүүдийг гижигдсэн, (Үений дасгал хий, шүдээ угаа)
Дараа нь доод хүмүүс.
Гэвч дараа нь уруул нь гомдож, цухуйв. (Тэдний уруулыг цухуйлгах)
Хэл тэднийг зугаацуулахаар шийдсэн:
Би эхлээд дээд уруулаа долоов, (үе мөчний дасгал хөдөлгөөн хийх)
Дараа нь доод хэсэг.
Хөвөн хөвгүүдэд таалагдсан
Тэгээд тэд хэл рүү инээмсэглэв.
Түүнээс хойш тэд бүгд хамт амьдардаг (Инээмсэглэ)
Тэд үргэлж бие бие рүүгээ инээмсэглэдэг.
Хүүхдүүд "Инээмсэглэл" хамтын ажлыг хийдэг.
Тэд өмнө нь бэлдсэн нүүргүй, амгүй хуруугаараа инээмсэглэдэг. Бүх нүүр царайг ватман цаасан дээр байрлуулсан тул бүлгийн "зураг" гарч ирэв.
Хичээлийн хураангуй.
Ярианы эмч. Залуусаа, өнөөдөр та олон сонирхолтой зүйлийг сурч мэдсэн. Чамд яг юу хамгийн их таалагдсаныг хэлээч?
Жантимирова Динара Кинесовна,
багш ярианы эмч,
MDOAU цэцэрлэг "Нар",
Оренбург муж, Светлинский дүүрэг, Светли суурин
Сэдэв: "Биеийн эд анги".
Зорилго: Хүүхдүүдэд өөрийн биеийн бүтцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Суралцах даалгавар: өөрийгөө, бусад хүмүүсийг нэрлэж, харуул: биеийн хэсгүүд, мэдрэхүйн эрхтэнүүд, мэдрэхүй, биеийн хэсгүүд яагаад хэрэгтэй байгааг тайлбарла.
Залруулга, хөгжлийн ажлууд: "Биеийн хэсгүүд", "нүүр царай" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний ерөнхий ба нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, ярианы дунд зэргийн хэмнэлийг хөгжүүлэх.
ойлголт, анхаарал, ой санамж, сэтгэхүйн хөгжил.
Боловсролын даалгавар: хичээлийг сонирхох, хамтарсан үйл ажиллагаанд эерэг хандлагыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: демо материал: нүүрний хэсгүүдийн зураг
Тоног төхөөрөмж:сэдэвчилсэн зураг: хүний \u200b\u200bбиеийн хэсгүүд, хүүхэлдэй Машенка.
1. Байгууллагын мөч.
Залуусаа, Маша хүүхэлдэй манайхаар зочлохоор ирлээ. Түүнд сайн уу гэж хэлээрэй. Маша, хүний \u200b\u200bнүүрний ямар хэсгүүд байгааг хэлж, харуулахыг хүсч байна. Машенкад тусалъя? Нүүрний хэсгүүдийн талаар түүнд хэлье, яагаад эдгээр нь хүнд хэрэгтэй байдаг вэ?
2. Үндсэн хэсэг.
1. Хүүхэлдэй дээр хүний \u200b\u200bнүүрний хэсгүүдийн нэрийг давтах.
ДасгалХаруулах ба нэр.
Хүүхдүүдээс хүүхэлдэйгээ үзүүлээд нэрлэхийг хүс.
Толгой нь хаана байна? (Энд толгой байна.) - Хамар хаана байна? (Энд хамар байна.)
ДасгалХаруулах ба нэр.
Хүүхдүүдээс ширээн дээр харуул, нэр өгөхийг хүс.
Толгой нь хаана байна? (Энд толгой байна.) - Хамар хаана байна? (Энд хамар байна.)
Магнай хаана байна? (Энд магнай байна.) - Нүд хаана байна? (Энд нүд байна.)
Ам нь хаана байна? (Энд ам байна.) - Хөмсөг хаана байна? (Энд хөмсөг байна.)
Хөмсөг хаана байна? (Энд хөмсөг байна.) - Чих хаана байна? (Энд чих байна.)
Хацар хаана байна? (Энд хацар байна.) - Үс хаана байна? (Энд үс байна.)
Дасгал"Энэ юу вэ?".
Хүүхэлдэйн толгойн хэсгүүдийг үзүүлээд:
Энэ юу вэ? Хүүхэд биеийн хэсгүүдийг дан эсвэл олон тоогоор нэрлэдэг
Энэ бол толгой юм. Энэ бол хамар.
Эдгээр нь нүд юм. Энэ бол ам.
Эдгээр нь чих юм. Энэ бол үс.
Эдгээр нь хацар юм. Энэ бол дух.
Эдгээр нь хөмсөг юм. Энэ бол эрүү.
Машенка хүний \u200b\u200bтолгойн хэсгүүдийг юу гэж нэрлэдэгийг санаж байна уу?
Биеийн минут.
Хүн бүр маш "ухаалаг" байх ёстой толгой,
Би түүнд аль болох тохойгоороо мушгиж байна .. Толгой сууж байна хүзүү,
Гэдэс, нуруу, цээж.
Тэд бүгдээрээ хамтдаа дуудагддаг - их бие.
Би бүх хоолыг идсэн, одоо
Уурхай дүүрсэн ходоод.
Явган явахаа бүү мартаарай
Салхинаас хучих цээж.
Зэвсэг - энхрийлэх, ажиллах,
Аяган дээрээс ус уух;
Хөвгүүд гар дээрээ сууж байна
Үнэхээр нөхөрсөг хуруу.
Зам дагуу гүйж байна
Фриски хөл,
Генка дээр бүдэрч унав
Өөрийгөө гомдоосон өвдөг .
- Самбарыг анхааралтай ажигла
Гарна:
Талх - Бид хэрхэн талх зажлах вэ? (Ам).
Ном - Бид номыг хэрхэн үзэх вэ? (Нүдээр).
Цэцэг - Бид юугаараа цэцэг үнэрлэх гэж байна вэ? (Хамар).
Соронзон хальс бичигч - Бид яаж хөгжим сонсох вэ? (Чихтэй).
Apple - Бид алимаа яаж хазах гэж байна? (Шүдтэй.)
Зайрмаг - Бид юугаар зайрмаг долоох гэж байна? (Хэл).
Залуус сайн байна. Машенка, залуус асуултанд хэрхэн хариулсанд та дуртай байсан уу?
Тоглоом "Та юу хийсэн бэ?"
Одоо бид Машенкатай тоглоом тоглох болно.
“Бид хөлөө гишгэлээ. - Юу гишгэв?
Тэд гараа алгадав. - Юугаараа алга ташиж байсан юм бэ?
Тэд хуруугаа хөдөлгөв. - Та юу нүүсэн бэ?
Нүд дээш, доошоо харав. - Та юу харсан бэ?
Тэд хөмсөгөө хөдөлгөв. - Та юу нүүсэн бэ?
Тэд толгой сэгсрэв. - Юу толгой дохив?
Санал боловсруулах.
Хүүхдүүдэд хүний \u200b\u200bбиеийн хэсэг, объектын зургийг хүүхдүүдэд өгөх ёстой.
Нэгдүгээрт, багш нь дээжийг өгдөг: "- Би хамараараа үнэртэй ус үнэртэж байна."
"Би уншлаа, номоо нүдээрээ харлаа"
"Би дуугаа чихээрээ сонссон"
"Би толгойгоо эргүүлэв"
"Би хөмсгөө зангидав."
"Би духандаа хүрсэн"
"Миний хацар улаан болсон."
Тоглоом " Хөрөг дээр юу дутуу байна вэ»
зорилго: нүүрний бүрэлдэхүүн хэсгүүд (үс, нүд, ам, хөмсөг, чих, хамар) -ын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: багш эсвэл өөр хүүхэд хөрөг зурдаг боловч ямар нэг зүйлийг тайлагнадаггүй, мартдаг, өөр хүүхэд нүүрний алга болсон хэсгийг, жишээ нь хамар, эсвэл нэг нүд, үсийг олж мэдээлэх ёстой. Дараа нь тэд ямар функцийг гүйцэтгэж байгааг хэлээрэй.
Дидактик тоглоом " Царай гаргаж ир»
зорилго: нүүрний хэсгүүдийг ялгаж, нэрлэж сурах (хамар, ам, нүд, хөмсөг, хүмүүсийн хүйс, насны онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bнүүрний онцлог шинж чанаруудыг нэрлэх. Хөвгүүд, охидын хөргийг сонгож, зохиох. Хэл яриа, яриаг идэвхжүүлж, анхаарал хандуулах, бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, уран зөгнөл.
Тоног төхөөрөмж: Хүний нүүрний хэсгүүдийг дүрсэлсэн зургууд.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүдээс зургийг харж, тэдгээрээс хүний \u200b\u200bнүүр царай гаргахыг хүсдэг. Хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү санагдаж байвал тэднээс: “Зурган дээр та юу харж байна вэ? "," Нүүрний ямар хэсгүүд байдаг вэ? Тэднийг нэрлэ. " Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг, эрчүүд, эмэгтэйчүүд байдаг. Бие биенээ анхааралтай ажигла, хүмүүс бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? Тэд хоорондоо ямар төстэй вэ? Хөвгүүнд (эрэгтэйд), харин одоо охинд (эмэгтэйд) зориулж нүүр царай гарга. Толгой дээр юу байна? Ам, хамар, нүд, чих гэж юу вэ?
3. Эцсийн хэсэг.
Хүний биеийн бүх хэсгүүдийн талаар бид Машенкад хэлсэн. Маша манай хичээлд үнэхээр их дуртай байсан, өнөөдөр тэр маш олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурч мэдсэн. Түүнийг гэртээ харих цаг болсон боловч тэр заавал манайд эргэж ирнэ гэж амлав. Машенкатай салах ёс гүйцэтгэ.
Өнөөдөр бид анги дээрээ юу ярив?
Хүүхдийн ажлын үнэлгээ
Сэдвээр “Хүн. Биеийн хэсэг."
Засан хүмүүжүүлэх даалгавар. “Хүн. Сэдвээр толь бичгийг өргөжүүлэх, сайжруулах, идэвхжүүлэх. Биеийн хэсэг". Биеийн эрүүл ахуйн ач холбогдлын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах (тоонуудыг нэр үгээр зохицуулах, олон тооны нэршлийг нэрлэсэн ба удамшлын хэлбэрээр ашиглах). Томруулдаг, хайрладаг сүүдэртэй үгс бий болгох.
Залруулга ба хөгжлийн ажлууд. Уялдаа холбоотой яриа, харааны анхаарал, ойлголт, хөдөлгүүрийн нарийн ба ерөнхий ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Засан хүмүүжүүлэх даалгавар. Хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэл, энэрэнгүй байдал, бие даасан байдал, хариуцлагын чадварыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: хүний \u200b\u200bбиеийн хэсгүүдийг дүрсэлсэн объектын зураг. Гном, аварга биетийн зургууд.
Хичээлийн явц:
Зохион байгуулах цаг: Оньсого таавар:
Үргэлж амандаа, залгидаггүй (хэл)
Шөнөдөө хоёр цонх өөрсдийгөө хаадаг
Нар мандахад тэд өөрсдийгөө нээдэг (нүд)
Таны туслахууд - хараарай -
Арван хэдэн найрсаг ах дүүс.
Амьдрах ямар сайхан юм бэ? Тэд хэзээ
Ажил хийхээс айдаггүй
Сайн хүү шиг. Бүгд дуулгавартай .... (хуруу).
Логопед: Өнөөдөр бид биеийн хэсгүүдийн талаар ярих болно.
Хөдөлгүүрийн ерөнхий, нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх:
БА) Ерөнхий амралт. Текстээр дамжин өнгөрөх хөдөлгөөн.
Сарвууны хөх ба гэдэс
Би муур шиг санаж байна.
Мөн цагираг болгоно
Дулаан зуухны дэргэдэх муур шиг. (I. Лопухина)
B) Хөдөлгөөний ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх. Текст дэх хөдөлгөөнийг гүйцэтгэх.
Хөөе залуусаа, чи юу унтаж байна?
Цэнэглэхэд бэлэн байгаарай!
Баруун талд нь найз, зүүн талд нь найз байна!
Бүгдээрээ хөгжилтэй тойрог дээр байна!
Хөгжилтэй аялгуу
Баруун, зүүн тийш эргэе.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Дээшээ! Дахин бөхий! (I. Лопухина)
C) Хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. "Найрамдал".
Манай бүлгийн найзууд
Охид, хөвгүүд. (баруун далаараа зүүн далгаа атгаад савлуулна уу).
Бид найз нөхөдтэй болно
Бяцхан хуруунууд. (Эсрэгээр).
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Тав, дөрөв, гурав, хоёр, нэг. (Хоёр гарын хурууг эрхий хуруунаас эхлээд эсрэгээр нь холбоно уу).
D) Үений хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх. Дасгал:
Эрүүний хувьд: доод эрүүний хөдөлгөөн баруун, зүүн тийш;
Уруулын хувьд: ээлжлэн хөдөлгөөн хийх:
Би зааныг дуурайдаг
Би уруулаа дурангаар татаж байна.
Мэлхийнүүдэд таалагдахын тулд
Бид уруулаа чих рүү шууд татдаг!
Ярианы лексик, дүрмийн талыг хөгжүүлэх дасгалууд.
A) Хүний дүр төрхтэй зургийг авч үзье. Түүний биеийн хэсгүүдийг нэрлэ (толгой, гар, хөл, их бие).
B) Толгой ба их биеийн хэсгүүдийг нэрлэнэ үү (толгой: үс, нүүр, дух, хөмсөг, сормуус, хамар, хацар, ам, уруул, шүд, эрүү; их бие: хүзүү, мөр, хэвлий, нуруу).
C) "Объект авах" тоглоом (биеийн хэсэг).
Тэд хардаг - ... сонсдог - ...
Тэд ажилладаг - ... гүйдэг - ...
Амьсгал - ... Зажлах - ...
Босоо - ... даллаж байна - ...
Хүрэх - ... Үнэрэх - ...
Хэлэхдээ - ... Тэд бичдэг - ...
Биеийн минут, дараах даалгавруудыг гүйцэтгэнэ үү.
A) Биеийн хэсгүүдийг өөртөө харуул.
B) Баруун нүд, зүүн чих, баруун өвдөг, зүүн нүдийг зүүн гараараа харуул.
C) Баруун гараа харуул. Баруун нүдээрээ баруун нүд, зүүн чих, баруун мөр, зүүн нүдээ хаа.
D) Зүүн нүдээ баруун гараараа хааж, зүүн гараа толгой дээрээ тавь.
E) Баруун гараараа зүүн нүдээ аниад зүүн гараараа зүүн нүдээ ань.
5. Үлгэр "Аварга ба Гном" - томруулдаг, хайрладаг сүүдэртэй үгс үүсэх.
Эрт урьд цагт Аварга байсан. Тэр хамаргүй, гэхдээ ... (хамар), нүд биш, гэхдээ ..., уруул биш, гэхдээ ..., гар биш, гэхдээ ..., нударга биш, гэхдээ ..., хөл биш, гэхдээ ... (хутга). Аварга хүнд байшин байхгүй, харин байшин байсан. Түүний хажууд Гномын амьдардаг байшин байв. Түүнд хамар биш, харин хамар, нүд биш, харин нүд гэх мэт байсан. Аварга том, одой нь өчүүхэн байв. Гэхдээ тэд хөгжилтэй амьдарч, дотны найзууд байсан.
"Бодоод хариул"
Хоёр хүүхэд хэдэн нүдтэй вэ? (Хоёр хүүхэд дөрвөн нүдтэй)
Хоёр хүү хэдэн чихтэй вэ?
Хоёр тахиа хэдэн сарвуутай вэ?
Хоёр гар дээр хэдэн хуруу байдаг вэ?
Хоёр муур хэдэн сарвуутай вэ?
"Count" - "1,2,5" бүдүүвчийн дагуу нэр үгийн зохицуулалт:
нэг хуруу, хоёр хуруу, таван хуруу
нэг ам, хоёр ам, таван ам
нэг хөл, хоёр хөл, таван хөл.
Хичээлийн үр дүн ба хүүхдүүдийн ажлын үнэлгээ.
Хүний биеийн ямар хэсгүүд байдаг вэ?
Надежда Пермякова
Бага сургуулийн насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан "Нүүр, нүүрний хэсгүүд" хичээлийн хураангуй
Зорилго: Сурагчдын сонсох, харах, амтлах талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Даалгавар:
Эргэн тойрон дахь бодит байдлыг ойлгоход зориулагдсан эрхтнүүдийн (нүүрний хэсгүүд) зорилгын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Сурагчдын яриаг харилцан яриагаар засах, хөгжүүлэх.
Хувийн эрүүл ахуйн дүрмийн боловсрол.
Тоног төхөөрөмж: Танилцуулга, тоглоом.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн уу залуусаа! Тантай дахин уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна! Өнгөрсөн уулзалтын үеэр бидний ярьсан зүйлийг хэдэн хүн санаж байна вэ?
Хүүхдүүд. Хүний гадаад бүтцийн талаар ярилцаж, биеийн хэсгүүдийг нэрлэж, харуулж сурав.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Зөв! Мөн би энэ сэдвээр үргэлжлүүлэн ажиллахаа амласан. Өнөөдөр бид гол мэдрэхүйнүүд төвлөрч, тархи байрладаг биеийнхээ хамгийн чухал хэсгүүдийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих болно. Хүний биеийн энэ хэсгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд. Толгой.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуусаа, эр хүнд толгой яагаад хэрэгтэй гэж хэлээч?
Хүүхдүүд. Бодох, сонсох, харах, идэх, амьсгалах.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн хийлээ! Хамгийн гол нь толгой дээр юу байгааг надад хэлээч?
Хүүхдүүд. Үс.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Яагаад эрэгтэй хүний \u200b\u200bтолгой дээр үс хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд. Үс нь гоо сайханд, толгойгоо хамгаалах, зарим нөлөөллийг мэдрэх, хяруунд дулаарах, нарны халуун туяанаас хамгаалахад шаардлагатай байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүнд яагаад үс хэрэгтэйг бид боддоггүй. Гэхдээ эдгээр нь зөвхөн гоо сайхны төлөө бус, хэд хэдэн чухал үүргийг гүйцэтгэдэг: эдгээр нь сансрын энергийг хүлээн авч, хүний \u200b\u200bхувийн хүчийг хуримтлуулдаг анхны "антенн" юм. Урт үстэй хүний \u200b\u200bзөн совин илүү сайн байдаг нь батлагдсан. Үс нь хүний \u200b\u200bой санамжийг хадгалж байдаг. Өнгөтэй байх. Үсээ эрүүл байлгахын тулд тэдгээрийг арчлах хэрэгтэй. Үсээ хэрхэн арчилдаг тухайгаа бидэнд хэлээрэй.
Хүүхдүүд үс арчилгааны талаар ярих.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Манай өвөг дээдэс шампунь хэрэглэдэггүй, долоо хоногт нэг удаа үсээ угаадаг, үс нь эрүүл, өтгөн, үс салаалаагүй, унаагүй. Өнөөдөр би өндөгний шараар үсээ хэрхэн угааж болох талаар ярихыг хүсч байна: Шарыг зодож, нойтон үсэндээ түрхээд жигд тараана. Гэхдээ энд жаахан заль байна. Өндөгний шарыг аажмаар угааж, бага зэрэг ус нэмж, шарыг "шингэлж" байх шаардлагатай. Угаалгын дараа burdock, chamomile, хамхуул зэрэг ургамлын гаралтай декоциний хамт үсээ зайлуулах нь маш их хэрэгтэй байдаг. Би өөрөө зуны улиралд үсээ өндөгний шараар угааж, ургамлын декоциний хамт зайлж угаана. Дараа нь үс нь цэвэр, гялалздаг. Үсээ цэвэрлэх нь танд сайн гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд. Ашигтай.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Мэдээжийн хэрэг үсээ самнах нь маш их ашигтай бөгөөд цусны эргэлтийг сайжруулдаг. Байгалийн самаар үсээ самнах нь дээр: үслэг эсвэл модон. Гэхдээ та өтгөн үсийг үстэй самаар самнаж чадахгүй тул бид гартаа байгаа зүйлээ ашигладаг. Зүссэн үсийг хаяж болохгүй, харин сайтар цуглуулж, шатаах хэрэгтэй. Хүмүүс үсний тухай: "Тэд тариалдаггүй, тарьдаггүй, харин өөрсдөө ургадаг" гэж хэлдэг. Эдгээр үгсийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Хүүхдүүд санал бодлоо илэрхийлэх.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Надад хэлээч, залуус аа, нүүрний үсний доогуур, харин хамрын дээр байрлах хэсгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд. Энэ бол дух.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүний духны талаар та юу хэлж чадах вэ?
Хүүхдүүд. Хүний дух нь нарийн, өргөн байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүмүүсийн дунд дух гэдэг үгтэй зүйр цэцэн үгс цөөнгүй бий. Тэдний заримыг тайлбарлахыг хичээцгээе. (Слайд)
Хүүхдүүд зүйр цэцэн үгсийг тайлбарлах.
Чих духан дээрээс дээш ургадаггүй.
Та духан дээрээ ханыг нэвтэлж чадахгүй.
Духан дээр долоон зай.
Магнай нь хүрз шиг боловч оюун ухаан нь баян биш юм.
Магнай өргөн боловч тархи жижиг.
Физминутка "Энэ бол миний бие." (Багшийн дараа хүүхдүүд хөдөлгөөнийг давтана).
Би толгойтой. Баруун - зүүн, нэг - хоёр. (Толгойг баруун тийш эргүүлж, зүүн тийш, толгойгоо хазайлгана)
Тэр хүчтэй хүзүүндээ сууж, эргэж харав. (Хүзүүний дугуй эргэлт)
Дараа нь их бие явна, Нуруугаа хойшлуул, урагшаа хазай, Эргүүл. (Туузан дээрх гар, гулзайлт, эргэлт)
Хүн бүр чадварлаг гартай, Дээш, доош, дээшээ. (Jerking гараа дээш доош нь)
Бидэнд гүйх, үсрэх, бөхийх, зогсох хөл хэрэгтэй. (Байрандаа гүйх, үсрэх, бөхийх)
Энэ бол миний бие! Түүнтэй хамт та "тав" -ын төлөө бүх зүйлийг хийж чадна! (Тэд байрандаа суудаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн хийлээ! Одоо тааврыг сонсоод тааварлаарай.
Ах, ах нар зам дагуу амьдардаг, гэхдээ бие биенээ хардаггүй.
Хүүхдүүд... Эдгээр нь нүд юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Нүд хаана байна?
Хүүхдүүд. Нүд нь хүний \u200b\u200bнүүрэн дээр, духны доор, хамрын хоёр талд байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүнд нүд хэрэгтэй юу?
Хүүхдүүд. Шаардлагатай.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо тэд яагаад хэрэгтэй байгааг олж мэдэх болно. Намайг хэлэхээс нааш бүгд нүдээ аниад нээгддэггүй. Би юу хийж байгаагаа хэлээч? Нүдээ бүү нээ. (Би тоглоомоо үзүүлэв)
Хүүхдүүд чимээгүй байна
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо? (Би тоглоомоо тавилаа)
Хүүхдүүдчимээгүй байна
Сурган хүмүүжүүлэгч. Нүдээ нээгээд би ямар үйлдэл хийснийг хар. (Би үйлдлээ давтаж хэлье) Тэгэхээр эр хүнд нүд яагаад хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд. Харахын тулд.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тааврыг сонсоорой. Давстай бороо
Зам бүдэгрэв
Толгооноос гүйдэг
Энэ юу вэ, надад хэлээч?
Хүүхдүүд. Энэ бол нулимс.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүнд яагаад нулимс хэрэгтэйг та мэдэх үү?
Хүүхдүүд шалтгаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Юуны өмнө нулимс нь нүдний салст бүрхэвчийг чийгшүүлдэг. Энэ нь бидний нүдийг бичил биетнээс хамгаалдаг. Нулимс нь өөр өөр байдаг, бид зөвхөн салхи эсвэл механик цочролоос л уйлдаг. Ихэнхдээ нулимс нь сэтгэлийн хөдлөлд автдаг бөгөөд энэ нь цочролд автах эсвэл ямар нэгэн сэтгэцийн шинж тэмдгийг дагалддаг. Нулимс бол уй гашуу эсвэл баяр баясгалангийн илэрхийлэл бөгөөд хязгааргүй инээдээрээ ялгардаг. Залуус аа, нүдэнд нулимс цийлэгнэхээс гадна туслах, хамгаалагчид ч бас бий.
Аль нь болохыг таах (хэцүү тохиолдолд би тааврыг хоёр дахь удаагаа уншиж, хүүхдүүд таамаглаж байхаар дууриахыг хичээв):
Хясаан хаалга онгойлгов
Би сувдаараа гол дээр угаав.
Шөнө болоход
Хясаан хавтас хаагдсан
Тэгээд доод тал руугаа явсан.
Хүүхдүүд. Эдгээр нь зовхи юм.
Нуурын эргэн тойронд зэгс ургадаг.
Хүүхдүүд. Нүд ба сормуус
Харанхуй судлууд
Хавтгай сунгасан
Талбай, налуу,
Уул толгодоор дамжин.
Хүүхдүүд. Эдгээр нь хөмсөг юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бие биенээ хар. Нүдээ анивчих. Үүнд аль байгууллага оролцож байгаа вэ?
Хүүхдүүд. Зовхи анивчих.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Та яагаад анивчих хэрэгтэй байна вэ?
Хүүхдүүдсанал болгох.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Найзынхаа нүдэн дээр гараа даллаж бай. Тэр юу хийсэн бэ? Тэгэхээр зовхи, сормуус яагаад хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд. Зовхи, сормуус нь нүдийг ус, тоос шороо гэх мэтээс хамгаалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тиймээс бид нүд бол харааны эрхтэн гэдгийг олж мэдсэн. Зовхи, сормуус нь нүдийг гэмтээхээс хамгаалдаг. Бид хөмсөг яагаад хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүдшалтгаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хөмсөг нь нүдийг чийгнээс хамгаалдаг тул нүдний хараа түр зуур муудахаас гадна цочроох үйлчилгээтэй. Дулаан эсвэл дасгал хийх үед духан дээрээс хөлс дусдаг. Хөмсөг нь нүднээс хөлрөхгүй. Хүний хөмсөг гайхшрал, баяр баясал, зэмлэл, уур уцаар, жигшил гэх мэтийг илэрхийлэхэд оролцдог. Залуусаа, таны нүдийг хамгаалах ёстой. Энэ талаар Н Орлова танд зориулж шүлэг бичсэн. Түүнийг сонсоод хараагаа сайжруулахын тулд ямар дүрмийг санах хэрэгтэйг надад хэлээч?
Хүүхдүүд. Хурц зүйлээр нүдээ бүү цухуй. Чи нүдээ үрж чадахгүй. Та хэвтэж унших боломжгүй. Номоо нүднээсээ 40 см зайд байлга. Та хурц гэрлийг харж чадахгүй. Та удаан хугацааны туршид телевиз үзэж чадахгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуусаа, бидний хичээл дуусч байна! Өнөөдөр бид нүүрний зарим хэсгийн талаар л ярьж чадлаа. Бодоод надад хэлээрэй, бид одоог хүртэл юу яриагүй байна вэ?
Хүүхдүүд. Бид хацар, хамар, чих, эрүүний талаар яриагүй. Тэд яагаад эрэгтэй хүн амтай болохыг тэд хэлээгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бүхний талаар бид дараагийн хичээл дээр ярилцах болно. Өнөөдөр би та бүхэнд маш их баяртай байна.
Өнөөдөр шинэ зүйл сурсан хүмүүс босоорой.
Сонирхсон хүмүүст инээмсэглээрэй.
Бие биедээ сайн сайхан зүйл хүсээрэй!