Миний хамгийн тохиромжтой цэцэрлэг. сэдэвт "хамгийн тохиромжтой цэцэрлэг" материал

Москва дахь хувийн цэцэрлэгийн захирлын хувьд тэр багш нартаа зөвлөмж шиг зүйл бичихийг надаас хүссэн удаатай. Бичиж эхэлснээс хойш би эцэг эхчүүдэд салалтыг хэрхэн нөхөх талаар зөвлөмжийг нэгэн зэрэг бичсэн ... За, тэгвэл та мэднэ үү.

Энэ нийтлэлдээ би хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн үүднээс цэцэрлэгийг хэрхэн ээлтэй гэж үздэгээ бичихийг хүсч байна.

(-аас) libellulla

Нөхцөл байдал

Мэдээжийн хэрэг, цэцэрлэг нь хувийн байшинд байх үед хамгийн сайн нь юм. Байшин, хашаа, жижиг өрөөнүүд - ийм тохиргоо нь гэрт аль болох ойрхон байх болно.

Хэрэв цэцэрлэг нь жишиг цэцэрлэгийг түшиглэн зохион байгуулагдсан бол хүүхдүүдийг коридорын дагуу бага хөтөлж, бүлгээс бусад өрөөг бага ашиглаж, "институт" -тай хамгийн бага төстэй бүлгийг тохижуулахыг хичээх хэрэгтэй.

Унтлагын өрөөгөө дэлгэцээр тусгаарлаж эсвэл ор тус бүрийн дээр овоохой барьвал сайнсан. Хүүхэд бүр өөр өөрийн гэсэн байшинтай байх бөгөөд ингэснээр тэр зөвхөн унтахаас гадна ганцаараа байхыг хүссэн тохиолдолд нуугдах боломжтой байдаг. Эцэг эхээсээ ор хөнжлийн даавуу авчирч өгөөч гэж гуйх нь зүйтэй бөгөөд хүүхэд эсвэл эцэг эх нь үүн дээр хэдэн шөнө унтаж амрах нь дээр. Гэрийн танил үнэр нь хүүхдээ тайвшруулж, аюулгүй байдлыг нь мэдрэх болно.

Бүлэгт хүүхэд гэр, эцэг эхийнхээ тухай сануулах зүйлсээс аль болох олон байх ёстой: шүүгээнд байгаа зурагнууд, хоолондоо зориулж өөрсдийнхөө аяга таваг, хүүхдүүд тоглоом, номоо цэцэрлэгт авчрахад сайн байдаг.

Хувийн цэцэрлэгт хоолонд ихэвчлэн ямар ч асуудал гардаггүй, тэд хүүхдүүдийг гар хийцийн хоолтой төстэй хоолоор хооллож, тэдний сонголт, харшлыг харгалзан үздэг. Хүүхэд яг л гэртээ байгаа шиг цагийг яг таг баримталж, хэзээ ч зууш идэх боломжтой байвал сайн байна. Би хувийн хоолнуудын талаар аль хэдийн бичсэн байсан, эцэг эх нь гэрээсээ авчрах нь дээр. Хүн бүр хэд хэдэн жижиг ширээн дээр биш харин гэртээ байдаг шиг нэг том ширээнд суух нь дээр.

Хөгжлийн бүхий л үйл ажиллагааг бүлгийн өрөөнд хамгийн сайн хийдэг. Хүүхдүүдтэй холбогдсон хүмүүс, тэдний сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй харьцах нь зүйтэй юм. Хэрэв ангиудыг гаднаас мэргэжилтэн явуулдаг бол хүүхдүүдтэй ажиллахаасаа өмнө тэдэнд тохируулж, "эзэмших" (нүд, инээмсэглэл, толгой дохих) хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн тэдний зөвшөөрлийг авсны дараа л санаж байх хэрэгтэй. удирдан чиглүүлэх - хичээл эхлэх.

Хэрэв хүүхэд тантай хамт сурахад бэлэн биш байгаа бол тантай зууралдаагүй, түүнд ямар ч сэтгэл хөдлөл байхгүй - та ямар ч тохиолдолд түүнийг хүчээр тулгаж, түүний дутагдалтай байдлыг сурган хүмүүжүүлэх авьяас чадвараа сорьсон асуудал гэж үзэхгүй байх хэрэгтэй. Хүүхдээ ганцааранг нь үлдээгээрэй, дараа нь түүнийг авах нь танд илүү хялбар болно. Яагаад гэвэл та илүү их шаардах тусам тэр эсэргүүцэх болно.

Ажилтнууд

Хүүхэд асрах ажилд зориулагдсан бүх насанд хүрэгчид альфа байр сууринд байх ёстой.
Хүүхэд бүр нэг, цорын ганц тэргүүлэх хавсралттай байх ёстой - түүний "гол насанд хүрсэн хүн" - энэ бэхлэлтээр дамжуулан хүүхэд ирээдүйд бусад бүх насанд хүрэгчидтэй танилцах болно. Энэ насанд хүрсэн хүүхэд, ямар ч асуудалтай холбоо барьж болох, хүүхэд "өөрийн" гэж үзэх насанд хүрсэн хүн (Хөөее, Семёновна, тэр чиний өвдөгийг хугалчихлаа шүү дээ!). Хэрэв хоёр сурган хүмүүжүүлэгч нэгэн зэрэг бүлэгт ажилладаг бол бүлгээ хоёр овог (бахархал, баг) болгон хуваах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд бүр өөр өөрийн "авга эгч" -тэй болно.

Хүүхдийн бүх хавсралтууд нэг туйл дээр байх ёстой гэдгийг санах нь маш чухал юм. Энэ нь баг бие биенээ эсвэл эцэг эхээ эсэргүүцэх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хооронд өрсөлдөөн байх ёсгүй гэсэн үг юм. Та бүгд нэг гарал үүсэл, нэг овогт хамаарахаас үл хамааран бүх хүүхдүүд чинийх болох нэг тосгоны хүмүүс юм.

Бүлэгт сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийнхээ төлөө, хүүхдүүд бие биенийхээ төлөө зогсох үед сөрөг энергиэс ангид орчныг бий болгох шаардлагатай байна. Эерэг энерги нь сөрөг нөлөөгүйгээр боломжгүй бөгөөд сөрөг энергийн биелэл нь хөрш бүлгүүдийн нэг байх магадлалтай гэдгийг санаарай. Хэрэв зугаалах үед танай бүлэг "үл таних хүн" -тэй таарвал зөрчилдөөн гарах нь дамжиггүй. "Гадныхантай" тайван тоглохыг хүсэхгүй байна гэж хүүхдүүдэд загнах шаардлагагүй, "дайсагнасан" бүлгийн хүүхдүүдийг "нөхөрлөх" гэж оролдох шаардлагагүй юм. Зөвхөн газар нутгийг гатлахаас зайлсхийхийг хичээ.

Ердийн

Одоо та "дайсны хуаран" -гийн багшийг орлох бүлэгт урьж, хүүхдүүдээ хэсэг хугацаанд түүнд наалдуулахаар урь гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны зөн совинг галзуурахад туслах гайхалтай арга!

Өөр нэг "гайхалтай" практик бол хүүхдүүд унтаж байх үед чимээгүй цагт асран хамгаалагчаа солих явдал юм. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд тохиромжтой, гэхдээ зөн совингийн хувьд маш их гэмтдэг. Хүүхэд нэг хавсралтаас нөгөө хавсралтад "дамжуулж", түүний зөвшөөрлөөр зөвхөн баримтыг танилцуулаад зогсохгүй тав тухтай байдаг гэж би аль хэдийн бичсэн байсан: энд шинэ хүн ирлээ, түүнд наалдахаас болгоомжил.

Ээж нь хүүхдээ цэцэрлэгт авчирдаг, багштай хэдэн минутын турш найрсаг яриа өрнүүлж, хүүхэд ээж рүүгээ харан, ямар ч аюул байхгүй гэж мэдэрдэг. Ээж (аав) -тай ярилцсаны дараа багш нь зөн совингоо холбож, хүүхэд одоо түүний ажлын хавсралт багш болсон гэж та зөвшөөрч, хүүхдээ тааруулах гэж оролдоод сууж байна (туслах) тайлах, бүлэгт аваачиж үзэг угааж, ширээн дээр сууж хооллох (хэрэв шаардлагатай бол өвдөг дээрээ, халбагаар).

Хүүхэд нэг өдөр унтсаны дараа сэрээд бүлэгт шинэ хүн олж харсан ч танил боловч түүний зөн совин асахгүй байгаа үед тархи нь айж, цусан дахь кортизолын түвшин нэмэгдэж, зөн совин нь эвдэрдэг. Хуухдийн сэрэмжлүүлэг, зевшеерелгуйгээр ийм байдлаар шилжуулэх нь хуухдийн сэтгэцийн сэтгэл санааны байдал, эруул мэндэд ихээхэн нелеелдег.

Асран хүмүүжүүлэгчдийн ажлын хуваарийг өөрчил, ингэснээр тэд хүүхдүүдтэйгээ хамт өөрчлөгдөж, нэг асран хамгаалагч нь хүүхдийн хайрыг нөгөө асран хамгаалагчид шилжүүлж өгөх болно, ингэснээр түүнд зөн совингоо (нүд, инээмсэглэл, толгой дохих, хамааралтай байх урилга) асаах боломжтой байв. Мэдээжийн хэрэг, өдрийн цагаар багшаа солихгүй байх нь дээр. Ерөнхийдөө хүүхдийн эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчдийн бүтэц өөрчлөгдөх тусам илүү сайн байдаг.

Өдрийн төгсгөлд салах талаар хэдэн үг хэлье... Эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгээс авахаар ирдэг. Хүүхдээ тавихаасаа өмнө тэврээд, өнөөдрийнхөө төлөө баярлалаа гэж хэлээрэй, тэр тантай хамт байгаад нь маш их баяртай байна, дараагийн уулзалтад анхаарлаа хандуулаарай (маргааш / нөгөөдөр / долоо хоногт уулзана уу). Боломжтой бол эцэг эх дээрээ очиж, тэдэнтэй ярилцаж, хүүхдийг хувцаслахад нь тусалж, хүүхдээ эцэг эхэд нь "хүлээлгэж" өг. Эцэг эх нь хүүхдэд тохируулахаа мартуузай (нүд, инээмсэглэл, толгой дохих, хамааралтай болох урилга). Энэ нь эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ үдшийг ихээхэн хөнгөвчлөх болно.

Мэндлэх, салах ёс заншил нь бэхлэлтийг бэхжүүлэх, бэхжүүлэхэд маш чухал тул би үүнийг ажил үүргийнхээ салангид зүйл болгон бичих болно.

Хүүхэд бүрийн нүдийг гэрэлтүүлээрэй. Энэ нь ямар ч хүүхэд байсан хамаагүй хүн бүхэнтэй хамт хий. Өрөөнд дөнгөж орж ирсэн хүүхэд яг таны бүх амьдралын турш тэсэн ядан хүлээж байсан хүүхэд гэдгийг анхаарч үзээрэй. Тэднийг тэврэхээсээ өмнө тэднийг хэзээ ч бүү явуул.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах

Эцэг эхчүүд хавсралт гэж юу болох, энэ нь юуны тухай болохыг ойлгож, хүүхдийн зөн совингоо үл тоомсорлосноор хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжлийг эрсдэлд оруулах нь зүйтэй юм.

Би бүлэгт авчрах өглөөний зан үйлийн талаар дээр бичсэн. Эцэг эхчүүдээс хүүхдүүдээ эртхэн авчрахыг хүс, ингэснээр та хүүхдүүдийн өмнө хоёр минутын турш эцэг эхтэйгээ үг сольж, дараа нь хүүхдээ асран халамжлаарай. Багштай мэндчилэлгүйгээр бүлгээс эцэг эхээ зугтахыг бүү зөвшөөр. Хэрэв эцэг эхчүүд архаг хоцрогдолтой байгаа бол хүүхдээ хувцас солих өрөөнд орхиод ажилдаа яарах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд цэцэрлэгт ойртох арга замыг дуудаж, насанд хүрэгчдийн нэг нь хүүхдээ ядаж гараас гарт нь дамжуулахын тулд уулзаж болно.

Гэрийнхний гэр бүлийн зураг, эх бичигч дээр ярьсан үлгэр (чихэвчийг сонсоход ашиглаж болно), байшингийн нялх хүүхдэд сануулах зарим зүйлийг авчрахыг эцэг эхчүүдээс хүс. Шидэт объектууд ихэвчлэн сайн ажилладаг (Энэ хайрцагт үл үзэгдэх шидэт тоос агуулагддаг. Ээжээ санаад л хайрцгаа онгойлгоод өөрөө тоосоо арчвал ээж чамайг үнссэн гэсэн үг).

Өдрийн туршид хүүхдийн эцэг эхийг илүү сайхан үгсээр санаж байхыг хичээ. Цэцэрлэгийн амьдралд эцэг эхчүүдийг татан оролцуул: жишээлбэл, хэн нэгний ээж долоо хоногт нэг удаа хагас цагийн турш ирж, хүүхдүүдэд ном уншиж өгөх боломжтой бол хэн нэгний аав завь хийхэд тусалж чадна. Эцэг эхчүүд цэцэрлэгтээ илүү олон удаа, илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй байх тусам хүүхдүүд нь илүү тохь тухтай байх болно. Албан бус үдэшлэг зохиож, төрсөн өдрөө эцэг эхтэйгээ тэмдэглэж, зугаалга, субботник хий. Эцэг эхчүүд зүгээр л хэрэглэгчид байдаг албан ёсны тайлан, үзүүлэх тоглолтоос илүү хамтарсан ийм арга хэмжээнүүд хамаагүй чухал юм.

Сэдвийн талаархи сурган хүмүүжүүлэх төсөл:

"Цэцэрлэг - маргааш миний харж байгаагаар"

Бид өнөөдөр мөрөөдөх болно

Хэрхэн, хаана, хэдэн төгрөг авах вэ

Находка дахь манай цэцэрлэг хамгийн тохиромжтой болохын тулд!

Бэлтгэсэн: Перепелица Надежда Михайловна

Ач холбогдол

Орчин үеийн боловсролын арга зүй, хэм хэмжээ, хөтөлбөрүүд өөрчлөгдөж, сайжирч байгаа тул энэ сэдэв өнөө үед хамгийн их хамааралтай болжээ. Энэ бүхэн нь мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа хамгийн сайн, хамгийн үр дүнтэйг сонгох боломжийг бидэнд олгодог. "Ирээдүйн цэцэрлэг" -ийг байгуулах нь харамсалтай нь төсөл гэж тооцогдох боловч хэрэгжих зарим алхамууд хийгдэж эхэлжээ.

Асуудал:

Манай цэцэрлэгүүд FGOS стандартын шаардлагад нийцэхгүй байгаа

Зорилго: "Ирээдүйн цэцэрлэг" төсөл бий болгох

Даалгавар:

Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт дуртай болгоход сургах;

- аас хүүхдийн чадварыг илэрхийлэх, хэрэгжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой, тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх;

Хүүхдүүдэд цэцэрлэгт дуртайяа хамрагдах хүслийг бий болгох.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Энэ бол хүүхдийн хорооллын ногоон тоглоомын талбай юм

Эдгээр нь бүлгийн өрөөнд тоноглогдсон тоглоомын төвүүд,

Энэ бол нэмэлт боловсролын багш нарын оролцоо юм.

Эдгээр нь интерактив самбар, компьютер юм

Энэ бол музей үзэх, эцэг эхтэйгээ хамт хотоос гарах хамтарсан аялал юм

Эдгээр нь мэргэшсэн багш, сэтгэл зүйч, ярианы эмч, биеийн тамирын багш юм

Музейн аялал

Хотоос гадуурх аялал

“Ирээдүйн хамгийн тохиромжтой цэцэрлэг” гэж юу вэ? энэ - хүүхдийн бие бялдар, сэтгэлзүйн эрүүл мэнд, оюуны, гоо зүйн хөгжлийг хангах арга зам. энэ - боловсролын үйл явцад эцэг эхийн оролцоо, тэдний хүүхэдтэй холбоотой чадварлаг сурган хүмүүжүүлэх байр суурийг бий болгох. энэ - бие даасан үйл ажиллагаа, стандарт бус шийдэл хийх чадвартай, чөлөөт, бүтээлч байдлаар боолчлогдохгүй зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн "хөгжиж буй орон зайг бий болгох" сайн зохицуулалттай баг.

Энэ нийтлэлдээ би хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн үүднээс цэцэрлэгийг хэрхэн ээлтэй гэж үздэгээ үргэлжлүүлэн ярихыг хүсч байна.

Нөхцөл байдал

Хөгжлийн бүхий л үйл ажиллагааг бүлгийн өрөөнд хамгийн сайн хийдэг. Хүүхдүүдтэй холбогдсон хүмүүс, тэдний сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй харьцах нь зүйтэй юм. Хэрэв ангиудыг гаднаас нь мэргэжилтэн явуулдаг бол хүүхдүүдтэй ажиллахаасаа өмнө тэдэнд тохируулж, "эзэмших" (нүд, инээмсэглэл, толгой дохих) хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн тэдний зөвшөөрлийг авсны дараа л санаж байх хэрэгтэй. удирдан чиглүүлэх - хичээл эхлэх.

Хэрэв хүүхэд тантай хамт сурахад бэлэн биш байгаа бол тантай зууралдаагүй, түүнд ямар ч сэтгэл хөдлөл байхгүй - та ямар ч тохиолдолд түүнийг албадах ёсгүй бөгөөд түүний хүсээгүйг сурган хүмүүжүүлэх авьяас чадвараа сорьж байна гэж ойлгож болохгүй. Хүүхдээ ганцааранг нь үлдээгээрэй, дараа нь түүнийг авах нь танд илүү хялбар болно. Яагаад гэвэл та илүү их шаардах тусам тэр эсэргүүцэх болно.

Ажилтнууд

Хүүхэд асрах ажилд зориулагдсан бүх насанд хүрэгчид альфа байр сууринд байх ёстой. Хүүхэд бүр нэг, цорын ганц тэргүүлэх хавсралттай байх ёстой - түүний "гол насанд хүрсэн хүн" - энэ бэхлэлтээр дамжуулан хүүхэд ирээдүйд бусад бүх насанд хүрэгчидтэй танилцах болно. Энэ насанд хүрсэн хүүхэд, ямар ч асуудалтай холбоо барьж болох, хүүхэд "өөрийн" гэж үзэх насанд хүрсэн хүн (Хөөее, Семёновна, тэр чиний өвдөгийг хугалчихлаа шүү дээ!). Хэрэв хоёр сурган хүмүүжүүлэгч нэгэн зэрэг бүлэгт ажилладаг бол бүлгээ хоёр овог (бахархал, баг) болгон хуваах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд бүр өөр өөрийн "авга эгч" -тэй болно.

Хүүхдийн бүх хавсралтууд нэг туйл дээр байх ёстой гэдгийг санах нь маш чухал юм. Энэ нь баг нь бие биенээ болон эцэг эхээ эсэргүүцэх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хооронд өрсөлдөөн байх ёсгүй гэсэн үг юм. Та бүгд нэг гарал үүсэл, нэг овогт хамаарахаас үл хамааран бүх хүүхдүүд чинийх болох нэг тосгоны хүмүүс юм.

Бүлэгт сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийнхээ төлөө, хүүхдүүд нь бие биенийхээ төлөө зогсох үед сөрөг энергиэс ангид орчныг бий болгох шаардлагатай байна. Эерэг энерги нь сөрөг нөлөөгүйгээр боломжгүй бөгөөд сөрөг энергийн биелэл нь хөрш бүлгүүдийн нэг байх магадлалтай гэдгийг санаарай. Хэрэв зугаалах үед танай бүлэг "үл таних хүн" -тэй таарвал зөрчилдөөн гарах нь дамжиггүй. "Гадныхантай" тайван тоглохыг хүсэхгүй байна гэж хүүхдүүдэд загнах шаардлагагүй, "дайсагнасан" бүлгийн хүүхдүүдийг "нөхөрлөх" гэж оролдох шаардлагагүй юм. Зөвхөн газар нутгийг гатлахаас зайлсхийхийг хичээ.

Ээж нь хүүхдээ цэцэрлэгт авчирч, хэдэн минутын турш багштай найрсаг яриа өрнүүлж, хүүхэд нь ээж рүүгээ харан, ямар ч аюул байхгүй гэж мэдэрдэг. Ээж (аав) -тай ярилцсаны дараа багш нь хүүхдэд тааруулах гэж оролдож сууна (нүд, инээмсэглэл, толгой дохих). Хавсралтын зөн совин идэвхжиж, хүүхэд одоо түүний ажлын уялдаа холбоог багш гэж хүлээн зөвшөөрч байгаа бол та ажлаа эхлүүлж болно. , халбагаар).

Хүүхэд нэг өдөр унтсаныхаа дараа сэрээд бүлэгтээ танил байсан ч шинэ хүн байгааг олж хардаг, гэхдээ түүнтэй зууралдах зөн совин нь асахгүй бол тархи нь айж, цусан дахь кортизолын түвшин нэмэгдэж, хавсаргах зөн совин нь эвдэрдэг. Хүүхдийн сэрэмжлүүлэг, зөвшөөрөлгүйгээр хүүхдийг ийнхүү шилжүүлэх нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, түүний эрүүл мэндэд ихээхэн нөлөөлдөг.

Ажлын өдрийн төгсгөлд салах талаар хэдэн үг хэлье. Эцэг эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгээс авахаар ирдэг. Хүүхдээ тавихаасаа өмнө тэврээд, өнөөдрийнхөө төлөө баярлалаа гэж хэлээрэй, тэр тантай хамт байгаад нь маш их баяртай байна, дараагийн уулзалтад анхаарлаа хандуулаарай (маргааш, нөгөөдөр, долоо хоногийн дараа уулзъя). Боломжтой бол эцэг эх дээрээ очиж, тэдэнтэй ярилцаж, хүүхдийг хувцаслахад нь тусалж, хүүхдээ эцэг эхэд нь "хүлээлгэж" өг. Эцэг эх нь хүүхдэд тохируулахаа мартдаггүй гэдгийг анхаарч үзээрэй (нүд, инээмсэглэл, толгой дохих - хамааралтай байх урилга). Энэ нь эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ үдшийг ихээхэн хөнгөвчлөх болно.

Хүүхэд нэг бүрийг харахдаа нүдээ гэрэлтүүлээрэй. Энэ нь ямар ч хүүхэд байсан хамаагүй хүн бүхэнтэй хамт хий. Өрөөнд дөнгөж орж ирсэн хүүхэд яг таны бүх амьдралын турш тэсэн ядан хүлээж байсан хүүхэд гэдгийг анхаарч үзээрэй. Тэднийг тэврэхээсээ өмнө тэднийг хэзээ ч бүү явуул.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах

Би бүлэгт авчрах өглөөний зан үйлийн талаар дээр бичсэн. Эцэг эхчүүдээс хүүхдүүдээ эрт авчрахыг хүс, ингэснээр та хүүхдүүдийн өмнө хоёр минутын өмнө эцэг эхтэйгээ үг сольж, дараа нь хүүхдээ асран халамжлаарай. Багштай мэндчилэлгүйгээр бүлгээс эцэг эхээ зугтахыг бүү зөвшөөр. Хэрэв эцэг эхчүүд архаг хоцрогдолтой байгаа бол хүүхдээ хувцас солих өрөөнд орхиод ажилдаа яарах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд цэцэрлэгт ойртох арга замыг дуудаж, насанд хүрэгчдийн нэг нь хүүхдээ ядаж гараас нь дамжуулахын тулд хүүхэдтэй уулзаж болно.

Гэрийнхний гэр бүлийн зураг, эх бичигч дээр ярьсан үлгэр (чихэвчийг сонсоход ашиглаж болно), байшингийн нялх хүүхдэд сануулах зарим зүйлийг авчрахыг эцэг эхчүүдээс хүс. Шидэт объектууд ихэвчлэн сайн ажилладаг (энэ хайрцагт үл үзэгдэх шидэт тоос байдаг. Ээжийгээ санаад л хайрцгаа онгойлгоод өөрөө тоос шороог нь хийвэл ээж чинь чамайг үнссэн гэсэн үг).

Өдрийн туршид хүүхдийн эцэг эхийг илүү сайхан үгээр санаж байхыг хичээ. Цэцэрлэгийн амьдралд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулаарай: жишээлбэл, хэн нэгний ээж долоо хоногт нэг удаа хагас цагийн турш ирж, хүүхдүүдэд ном уншиж өгөх боломжтой, хэн нэгний аав завь хийхэд тусалж чадна. Эцэг эхчүүд цэцэрлэгтээ илүү олон удаа, илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй байх тусам хүүхдүүд нь илүү тохь тухтай байх болно. Албан бус үдэшлэг зохиож, төрсөн өдрөө эцэг эхтэйгээ тэмдэглэж, зугаалга, субботник хий. Ийм хамтарсан арга хэмжээ нь эцэг эхчүүд зөвхөн хэрэглэгчид байдаг албан ёсны шоу концертуудаас хамаагүй чухал юм.

Ольга Писарик, дөрвөн хүүхдийн ээж. Канадад амьдардаг, эцэг эх, хүүхдийн харилцааны сэтгэл зүй, үнэ төлбөргүй боловсрол, гэрээр хүмүүжүүлэх талаар бичдэг.

Ирээдүйн хамгийн тохиромжтой цэцэрлэгийг би хэрхэн төсөөлж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх явдал юм. Тиймээс цэцэрлэг "Эрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх" хөтөлбөрийн дагуу ажиллах ёстой Цэцэрлэг нь шаардлагатай тоног төхөөрөмж, дасгалын тоног төхөөрөмж бүхий спорт заалаар тоноглогдсон байх ёстой, усан бассейн, хуурай бассейн, физик эмчилгээний өрөө, массажны өрөө байх ёстой.

Цэцэрлэг нь сэтгэл хөдлөлийн стрессийг тайлахын тулд тухтай өрөөнд тухайлбал үлгэрийн нэгэн адил оюу, хув, маргад, малахит зэргийг байрлуулсан байх ёстой.

Цэцэрлэг нь үргэлж дулаахан, тохь тухтай байх ёстой тул ирээдүйд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд "Цацрагийн Дулаан" (дулааны эх үүсвэрийн тааз дээрх байршил) халаалтын шинэ системд шилжих хэрэгтэй.

Хүүхдийг цэцэрлэгт цогцоор нь хөгжүүлэхийн тулд төрөл бүрийн уран зургийн студиуд, сонирхлын клубууд, хамтарсан үзвэрийн томоохон кино театрууд, "өвлийн цэцэрлэгүүд", номын сангууд, компьютерийн ангиудыг бий болгох ёстой; хүүхэд бүр Воскобовичийн боловсролын тоглоом, тоглоомын камер, геовизортой байх ёстой.

Ийм цэцэрлэгт хүүхэд бие даасан, санаачлагатай, оюун санаа, бие бялдрын хувьд эрүүл чийрэг өснө.

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Воллеологийн лекцийн тэмдэглэл "Зүрх гэж юу вэ?"

Хураангуй - "Хүний зүрх гэж юу вэ?" Гэсэн volleology хичээлүүд Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдийг хүний \u200b\u200bхамгийн чухал эрхтэн болох зүрх сэтгэлтэй танилцуулах. Анхны материал бүрдүүлэх ...

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн ангид ашиглаж болох фонемик процессыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг хэд хэдэн дидактик тоглоомуудыг толилуулж байна.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 34-р цэцэрлэг. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан тоглоомын сургалт ...

Уран зөгнөлийг идэвхжүүлэх замаар хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх ...

Уулзалт - студи: Би хүүхдээ хэрхэн сургууль дээрээ төлөөлөх вэ.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах уламжлалт аргууд нь тэр бүр үр дүнтэй байдаггүй. Эцэг эхийн хурал нь харилцан ярианы хэлбэрээр явагддаг бөгөөд ихэнхдээ эцэг эхчүүд идэвхгүй сонсогчдын үүрэг гүйцэтгэдэг. Үржүүлгийн газарт ...

Манай улсын нийтийн сургуулийн өмнөх боловсролын цаашдын хөгжлийг төсөөлж байхдаа ...

Шилдэг мэс засалч, Оросын агуу эрдэмтэн Н.И.Пироговын "Судалгааны жинхэнэ сэдэв бол хүнийг хүн болгож төлөвшүүлэхэд оршино" гэсэн үгээр хариулмаар байна. Би Украйнд үл хөдлөх хөрөнгийн музейд байсан ...

Александрова Лидия
"Миний идеал цэцэрлэг" эссе

ESSE "Миний хамгийн тохиромжтой цэцэрлэг» .

Төрөөс боловсролын бодлогын зорилтот орчин үеийн зорилт нь боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах, боловсролын системийг хөгжүүлэх үндсэн нөөц болох багшийн мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх, оюутны хувийн чанарыг хамт олонтой хослуулан хөгжүүлэхэд чиглэсэн цогц арга хэмжээнүүдийг хэрэгжүүлэх явдал юм. Боловсролын үйлчилгээний зах зээлд өрсөлдөх чадвартай, шинэлэг горимд ажиллахад бэлэн байгаа байгууллагад л эдгээр асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой юм.

Миний бодлоор уламжлалт хүүхэд цэцэрлэг нь багшийн үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хязгаарласан, "Жолоо барих" тодорхой хүрээнд. Боловсролын үйл явц нь сурагчдын хувийн шинж чанарыг харгалзан үзээгүй болно. Хүүхэд хүмүүжүүлэх ажлыг тодорхой загварын дагуу явуулсан.

Нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн байдал нь ECE-ийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад өөр хандлагыг шаарддаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явц нь боловсролын харилцааны бүхий л сэдвийг байнга хөгжүүлэх санаан дээр суурилсан байх ёстой. Энэ нь үүнийг илэрхийлдэг дараах:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие даасан хөгжлийг түүний чадвар, хэрэгцээ, чадавхид нийцүүлэн явуулдаг;

Багш нь мэргэжлийн болон хувийн шинж чанараа байнга хөгжүүлж байдаг чанар: сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үйл явцад, тасралтгүй боловсролын системд бие даан.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга нь сурагч, багш нарын үйл ажиллагааны амжилтыг баталгаажуулдаг;

ECE баг нь бүтээлч горимд ажилладаг;

Багшийн сурагчидтай харьцах харилцаа нь сэдэвчилсэн сэдэв юм.

Зорилго нь сурагч, багш нарын хувийн хөгжлийг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үйл явцын өндөр чанарыг хангах явдал юм.

Би гол ажлуудыг дурдаж байна дараах:

1) Нийгэмд амьдрах чадвартай сурагчийн хувь хүний \u200b\u200bхөгжил;

2) ECE-ийн боловсролын үйл явцад багшлах боловсон хүчний мэргэжлийн болон хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх;

3) ECE-ийн бүтээлч боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах.

Боловсролын үйл явцад дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй зарчим:

1. боловсролыг хүмүүнжүүлэх зарчим - сурагчдын чадвар, зан чанарын шинж чанарыг судлах, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, хадгалах, бэхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг судлах;

2. Боловсролыг хувьчлах, ялгах зарчим, хүүхдийн сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, чадварын хөгжлийг хангах;

3. хувь хүний \u200b\u200bтөлөвшил, иргэний чанарыг төлөвшүүлэх, харилцааны орчин үеийн хэлбэрийг заах, мэдээлэл эзэмших, үр дүнтэй шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн боловсролыг хүмүүнжүүлэх зарчим;

4. ардчиллын зарчим - боловсролын үйл явцад оролцогчдын салшгүй эрхийг хангах;

5. боловсролын орчин, орчин үеийн технологи, боловсролын хэлбэрийг харгалзан боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах орчин үеийн хандлагын зарчим, нээлттэй боловсролын хэлбэрийг хөгжүүлэх;

6. тасралтгүй боловсролын зарчим.

Миний бодлоор С.Френегийн сурган хүмүүжүүлэх үзэл баримтлал нь ECE-д боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах үндэс суурь болж чадна. Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах түүний үзэл баримтлалаас бид дараахь зүйлийг удирдлага болгоно заалт: боловсролын үйл явц нь хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, үнэ төлбөргүй боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, бүтээлч сэтгэлгээнд суурилдаг.

Нэмж дурдахад би С.Френегийн сургуулийн өмнөх боловсролын талаар баримталдаг байр суурьтай бүрэн санал нийлж байна (эдгээр албан тушаалыг сургуулийн өмнөх боловсролын үндэсний шинэчлэлд ашиглаж болно):

1. Боловсролын үйл явцын гол шинж чанар бол хүүхэд, түүний хувийн шинж чанар, ашиг сонирхол, хэрэгцээ шаардлага юм.

2. Боловсролын үйл явцад хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх насны болон хувь хүний \u200b\u200bхандлагын хослол.

Танин мэдэхүйн хөгжил (P)... Энэ газар нь хүүхдүүдийн сонирхол, тэдний сониуч зан, танин мэдэхүйн хүсэл эрмэлзэл, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Танин мэдэхүйн хөгжил санал болгож байна:

Өөрөө, бусад хүмүүс, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын тухай, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын шинж чанар, харилцааны тухай (хэлбэр, өнгө, хэмжээ, материал, дуу чимээ, хэмнэл, хэмнэл, тоо хэмжээ, тоо, хэсэг, бүхэл бүтэн байдал, орон зай ба цаг хугацаа, хөдөлгөөн, амралтын тухай анхдагч санааг бий болгох. , шалтгаан ба үр дагавар гэх мэт).

Жижиг эх орон, Эцэг эхийн тухай анхан шатны санаанууд, манай ард түмний нийгэм-соёлын үнэт зүйлс, дотоодын уламжлал, баяр ёслолын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Дэлхий гаригийг хүмүүсийн нийтлэг гэр болох, түүний шинж чанар, дэлхийн улс орнууд, ард түмнүүдийн олон янз байдлын талаархи анхдагч санаануудыг бий болгох.

Яриа хөгжүүлэх (R)... Хамрах хүрээ нь танд заах боломжийг олгодог хүүхдүүд:

Мастер яриаг харилцаа холбоо, соёлын хэрэгсэл болгон ашиглах;

Идэвхтэй толь бичгийг баяжуулах;

Харилцан уялдаатай, дүрмийн хувьд зөв харилцан яриа, монолог яриаг хөгжүүлэх;

Ярианы бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

Дууны болон аялгууны ярианы соёл, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;

Номын соёлтой танилцсан, хүүхдийн уран зохиолтөрөл бүрийн жанрын текстийг ойлгох хүүхдийн уран зохиол.

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (Хэ)... Талбайг чиглүүлдэг дээр:

Урлагийн бүтээл (аман, хөгжим, дүрслэх, байгалийн ертөнц) -ийг үнэлэх-утга зүйн ойлголт, ойлголтын урьдчилсан нөхцөлийг боловсруулах;

Хүрээлэн буй ертөнцөд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх;

Урлагийн төрлүүдийн талаархи анхан шатны санааг бий болгох;

Хөгжим, уран зохиол, ардын аман зохиолыг ойлгох;

Урлагийн бүтээлийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг дэмжих;

Хүүхдүүдийн бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх (график, бүтээлч - загвар, хөгжмийн гэх мэт).

Биеийн хөгжил (F)... Тухайн газар нь чиглэсэн байна дээр:

Дараахь үйл ажиллагаануудад туршлага хуримтлуулах хүүхдүүд: хөдөлгөөн, үүнд зохицуулалт, уян хатан байдал зэрэг биеийн чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгалыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой;

Биеийн булчингийн тогтолцоог зөв бүрдүүлэх, тэнцвэрийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, хоёр гарын том, нарийн моторт ур чадвар, бие махбодийг зөв, гэмтээгүй, үндсэн хөдөлгөөнийг хэрэгжүүлэх (алхах, гүйх, зөөлөн үсрэх, хоёр тийш эргэх);

Спортын зарим талаархи анхны санааг бий болгох, гадаа тоглоомыг дүрмээр эзэмшүүлэх;

Хөдөлгүүрийн хүрээнд зорилго, өөрийгөө зохицуулах чадварыг бий болгох;

Эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх, түүний анхан шатны хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмших (хоол тэжээл, биеийн тамирын дасгал, хатуурал, сайн зуршил бий болгох гэх мэт).

Боловсролын бүх хичээлийг тасралтгүй хөгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үйл явцад дараахь зүйлийг ашиглах нь зайлшгүй шаардлагатай гэж би үзэж байна. технологи: төслийн үйл ажиллагаа ба дүрд тоглох тоглоом.

Харамсалтай нь боловсролын үйл явцад уламжлалт хүүхдүүд цэцэрлэгийн дүрд тоглох тоглоомыг ховор ашигладаг байсан. Энэ технологи нь бидний үзэж байгаагаар сурагчдын хувийн шинж чанар, тэдний сонирхол, сонирхлыг илчлэх боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад дүрд тоглох тоглоомонд хүүхэд өөрийгөө нээж, өөрийгөө илэрхийлж чаддаг.

Төслийн үйл ажиллагаа нь сурган хүмүүжүүлэгч болон сурагчдын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Мэдээжийн хэрэг төслийн үйл ажиллагааг хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан зохион байгуулах нь зүйтэй юм. Төслийг бий болгох явцад хүүхдүүд өөрсдөдөө зориулж олон шинэ зүйлийг олж нээдэг бөгөөд төсөл хэрэгжүүлэхэд бие даан оролцдог. Багш нь мэргэжлээрээ хөгжиж, шинэ аргаар ажиллаж сурч байна.

Хүүхэдтэй ажиллах бичил бүлэг, бие даасан хэлбэрийг ашиглах нь зүйтэй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Боловсролын үйл явцын үр дүнг нягтлан бодох бүртгэлийг сурагч бүрт олгосон оношлогооны картаар дамжуулан хийж болно, энэ нь хүүхдийн хөгжлийн динамикийг тусгасан болно.