Шигшээ Хийж сурах хоёр дахь бага залуу бүлгийн группийг Жирийн Авьяас зэрэг сургуульд очихоор "сурах Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын боловсрол: Боловсралтын сургууль хөгжил - Арги Пантик порт Портин. Сэдэв дээр төлөвлөсөн хийсвэр ярианы хөгжил (бага бүлэг)
энэ нь хүүхдийнхээ толь бичиг, бодлоо илэрхийлэх чадвартай системчилсэн системийн нарийн төвөгтэй юм. Ангиудыг тогтмол хийх ёстой, долоо хоногт дор хаяж хоёр, гурван удаа хийх ёстой. Хоёрдахь залуу бүлэг бол 4-4 жилийн хугацаанд интервал дахь насны хүүхдүүдийн нас юм. Орчин үеийн сэтгэлзүйн шинжлэх ухаанд идэвхгүй, идэвхтэй толь бичгийг нөхөхөд хамгийн таатай үе гэж үздэг. Энэ нийтлэлд бид таны хүүхдийн бие махбодийн ашиг тусыг авчрах хэд хэдэн танин мэдэхүйн дасгалуудыг харах болно.
Зураг зургаар
Боловсрол нь хүүхдүүдийн өмнө зургуудыг хүүхдүүдээс өмнө тавьж, түүх зохиох даалгавар өгдөг. Хариултуудын үеэр хүүхдийг харахыг зөвшөөрдөг зургийг харахыг зөвшөөрдөг. Эцсийн эцэст хүүхэд ямар нэг зүйл мартах болно, дараа нь зургийг нь харвал энэ зургийг санаж, түүхээ үргэлжлүүлж, үргэлжлүүлэх боломжтой болно. Тодорхой дүрслэл дээр түүх зурах нь санах ойг төгс боловсруулж төгс хөгжиж, төсөөллийг сургах явдал юм.
Зүгээр л бодож үзээрэй: хэлэхээсээ өмнө хүүхэд хариултаа сэтгэцийн хувьд бэлтгэх хэрэгтэй. Тэр мэдээж харж эхэлнэ тохирох үгссурган хүмүүжүүлэгч, нэг лилертерчдын нүдийг харах, хүүг мэдэх эсвэл охин. Хоёр дахь нь ярианы хөгжил алдар тойргийн бүлэг Цэцэрлэг нь сайн, аль болох сайн болгохыг хүсдэг ухамсартай хүсэл эрмэлзэлтэй эхэлдэг. Ихэвчлэн насанд хүрэгчдээс хүүхдийг үнэлэх боломжийг олгохын тулд сурган хүмүүжүүлэх комисс, янз бүрийн нээлттэй ангиудад холбогдсон түүхийг гаргадаг.
"Дөрөвдүгээр нэмэлт"
Энэ бол та хүүхэдтэй гэртээ тоглож болох гайхалтай тоглоом юм. Энэ нь мөн ангийн цэцэрлэгт хэрэглэгддэг. Хоёрдахь бага бүлгийн тухай ярианы хөгжил, дүн шинжилгээ, дүн шинжилгээ, дүн шинжилгээ хийхгүй. Дасгалын дасгалын мөн чанар нь дараах байдалтай байна: амьтан, шувуу, шувуу, эд зүйлс, эсвэл хүмүүсийн өмнө нэг бүлэгт хамрагдах боломжтой, дөрөвний нэг нь шаардлагагүй бөгөөд дөрөв дэх зураг нь шаардлагагүй бөгөөд дөрөв дэх зураг нь шаардлагагүй хэвээр байна. Гурван тэжээвэр амьтан, нэг зэрлэг, тавилга, тавилга, хувцас, хувцасны эд зүйлс нь сонголтууд шиг төгс тохирно.
Синоним ба антонимууд
Хэдийгээр дөрөв эсвэл таван настай хүүхдүүд нь тухайн нөхцөлд нэр томъёоны нөхцөлийг мэддэггүй ч гэсэн нөхцөлийг мэдэгдэж, ийм байдлаар хийж болно далангийн жишээ Эдгээр ойлголтуудтай танилцах. Junior-ийн бүлгүүдэд зориулсан ярианы хөгжилд ихэвчлэн зөв байгууллага, хичээлдээ ханддаг. Хүүхдүүд орос, байгалийн жамаар судлах хангалттай бага хэвээр байгаа тул тэд тэдний сонирхлыг татах, амархан санаж байдаг бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцдаг. Жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэгч нь "Цагаан" гэдэг үгийг "Цагаан" гэж нэрлэж, эсрэг утгыг нь авахын тулд даалгавар өгч болно ("Хар"). Хүүхдүүд мөн чанарыг ойлгож байх үед, тэдгээрийг эсрэг утгатай үгээр илэрхийлэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд энэ мэргэжлээрээ таалагдах болно!
Үг хэлэхэд синоним, антонимыг сонгох чадвар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ажиллах чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. 2-р бүлэгт суралцах хөгжлийн хөгжил нь хүүхдийн сэтгэцийн сайн сайхан байдал, харьцуулах, харьцуулах, харьцуулах чадвартай болох, тэдгээрийг харьцуулах, синтезийн синтез.
Гайхамшигтай сүрэг
Энэ дасгалыг зөвхөн өөрийн гараар хийхийн тулд хүүхдэд урьдчилсан байдлаар урьдчилж өгсөн нөхцөлд хүүхдүүдийг хэрэгжүүлэх нөхцөлд л хийж болно. Энэ нь картон, өнгөт цаас, даавуу эсвэл хуванцар эсвэл хуванцар эсвэл хуванцар эсвэл хуванцар болно. Гэртээ та эцэг эхтэйгээ холбогдсон түүхийг эцэг эхтэйгээ холбож өгөх хэрэгтэй: Энэ нь яагаад шаардлагатай бол, энэ нь ашиглагддаг, ашиглагддаг. Урьдчилан хэлэлцэхийг зөвлөж байна, гэхдээ зөвийг нь сонгох эрхийг орхих боломжтой. Дараа нь түүх илүү амьд, байгалийн баялаг болно.
Дүрмийг дагаж, хүүхдүүд нь авчирдаг бол тэдний дуртай тоглоомуудын талаар ярих цэцэрлэгБайна уу. Энд тэд үүнийг асуух шаардлагагүй! Хэрэглэх энэ газарБайна уу. Хэрэв хүүхэд нь тедди туулай эсвэл бичгийн туулайны гараас гарахгүй байгаа бол түүнд очоод түүнд хэлэхийг хүс. Та тантай хамт сэтгэгдэл хуваалцах хүсэлтэй байгаа зүйлээ харах болно.
Өхөөрдөх
Таны гэртээ сурагчид ямар ч амьтантай байх нь гарцаагүй. Цагийг үзэхийн тулд амралтын өдрүүдэд өгөх дөрвөн хөлтэй найз: Унтахад юу идэж байгаа бол түүний идэж байгаа зүйл, өөртөө ямар анхаарал хандуулдаг вэ. Энэ санааг дэмжиж, энэ санааг урамшуулах нь таны гэрийн тэжээвэр амьтдын зуршил, онцгой чадварыг дурдах болно.
Урамшууллын талаархи хоёр дахь залуучууд дахь ярианы хөгжил, дэлхийн өнцөг булан бүрт хүрч буй хүмүүсийн сонирхлыг татсан. Тусгай анги явуулаагүй ч гэсэн та тодорхой нэг сэдвийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах шалтгааныг олж чадна.
Мэргэжлийн ажил юу вэ?
Хүүхдүүд өөрсдийгөө аюултай, сэтгэл хөдөлгөм адал явдмал байдалд оруулдаг. Тэдний хувьд мэргэжлийн ангийн сэдэв нь сонирхолтой байдлаас илүү сонирхолтой байдаг тул насанд хүрэгчдийн ертөнцөд хамаардаг. Тоглоом нь эмч, үсчин, жолооч ямар алдартай болохыг мэддэг. Анхааралтай асран хамгаалагч нь хүүхэд бүрийг олох боломжтой байдаг хувь хүний \u200b\u200bхандлага: Түүний хобби, сонирхол, мөрөөдөл, хүсэл, хүсэл эрмэлзэлийн талаар сур. Та ирээдүйд байх гэж байгаа хүүхдээ асууж болно. Энэ бол ярианы хөгжил юм. Хоёрдахь залуу бүлэг бол хүүхдүүд өөрсдийгөө болон тэдний хүмүүжил, хүмүүжилд оролцдог хүмүүст зориулсан шинэ зүйл юм. Залуусдаа ойртох, баяр баясгалан, дутагдлыг хуваалцах, дараа нь тэд танд итгэх болно.
Тиймээс, хоёр дахь залуу бүлгийн ярианы хөгжил нь насанд хүрэгчдийг хүүхэдтэй харьцах нарийн төвөгтэй, өндөр зохион байгуулалттай үйл явц юм.
Програм хангамжийн даалгавар:
1) Боловсролын:
Угаах, угаах үйл явцын дарааллыг сурах, алчуураар хатаана.
2 / "үг хэлэх:
Нэр бүхий adjectives-ийг зохицуулахыг үргэлжлүүлэн сур. Дан ба олон тооны хэлбэрээр нэр үг ашиглахад нь тусалдаг; Хэмжээтэй зүйлийг харьцуулж, үгийн харьцуулалтыг харьцуулж, үгтэй харьцуулахад (том бөмбөг - жижиг бөмбөг) -ийг харьцуулахыг тэмдэглэв;
Багштай яриа хэлэлцээ хийх чадварыг заа: Сонсоод ойлгоорой танаас асуув, түүнд тодорхой байна.
3) Хөгжил:
Ерөнхий, жижиг, жижигхэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх;
Санах ой, сэтгэх, сэтгэлгээ, анхаарал, ойлголт.
4) Боловсролын:
Угаах үйл явцад үйл явцад хүү, өөрийгөө хийх хүсэл эрмэлзлийг хүмүүжүүлэх;
Тайвшрал, нарийвчлалыг арилгах.
Тоног төхөөрөмж: хүүхэлдэй бохир, үнэгний маск, сайхан уутТоглоом: Том улаан бөмбөг, бага зэрэг ногоон бөмбөг, том хөх шоо, жижиг шар шоо, угаах алгоритм.
Урьдчилсан ажил: Сурах хуруу тэнүүт "Угаалгын газар".
Аялал жуулчлалын чиглэл:
1) танилцуулах хэсэг.
Багш нь хүүхдүүдийн хүүхэлдэйг бохир болгодог.
Залуус бидэнтэй хэн ирсэнийг харав уу? Тийм ээ, энэ бол бохир хүүхэлдэй!
Хар алган;
Тохойн дээр - урд ...
Хамарын үзүүр,
Тамхи татахтай адил.
Энэ хүүхэлдэй нь цэвэр болохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Угаах).
Гэхдээ угааж байгаа хүмүүст ус дуугарав. Бохир бол бид усны дуу дуулдаг.
2) гол хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Гэхдээ эхлээд та манай хэлийг цэнэглэх хэрэгтэй. Та нарыг харах болно, би залуустай өөр дасгал хийх болно.
Артикуляциональ гимнастикыг хийдэг.
1. Уруулын дасгал.
- "инээмсэглэл"
Хүүхдүүд, бие биедээ инээмсэглэ. Хаалттай уруулаа сунга, шүдэн дээр нэгэн зэрэг хаалттай байна.
- "хоолой"
Одоо дасгал хийцгээе "хоолой" -г хийцгээе. Уруулаа урагш татна уу. Үүнийг яаж хийж байгааг хараад, миний араас давт.
2. Хэлний дасгал.
- "хэл бай"
Сурган хүмүүжүүлэх.
Дунд нь хэлээ чимээгүйхэн хазуулцгаая, дундуур нь хэлээд хэлээ урагшлуул.
Багш нь дасгалуудыг үзүүлж, хүүхдүүдэд давтахыг санал болгож байна. Дасгалын нарийвчлалыг үзэх, хүүхдүүдийг магтаж үзэх.
3. Доод эрүүний хөдөлгөөнд дасгал хийх.
- "хэлийг сонсох"
Сурган хүмүүжүүлэх.
Одоо хэлээ ашигла. Шүдний хоорондох инээмсэглэл, хэлийг нь шахаж, дээд урд шүд нь хэлийг хусах. Сам сам шиг.
Хүүхдүүд дасгал хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Сайн байна Хөвгүүд! Одоо хэл чинь усны дууг амархан даван туулж чадна.
Түүнийг сонс: "S-S-C-C"
Сурган хүмүүжүүлэх.
Урсгал усны урсгалд
Голын ус цацдаг.
Бид тогорууг угаах болно,
Усгүй, бид хаана ч байхгүй.
Хүүхдүүд, та усны дуу дуулахыг хүсч байна уу? Бага зэрэг товшъё (хөдөлгөөнийг дууриах). Ус нь жижиг тийрэлтэт урсдаг - зөөлөн дуу дуулдаг.
Боловсрол нь хүүхдүүдийг намуухан дууг чимээгүй дуулахыг урьж байна.
Энэ нь уруулын усны дуунуудыг дуулах үед анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хэлний үзүүр нь доод шүд дээр амардаг. (Choral, 5 - 6 хувь хүний \u200b\u200bхудалдан авалт).
Сурган хүмүүжүүлэх.
Одоо краныг илүү хүчтэй нээж үзье. (Хөдөлгөөнийг дууриах). Ус үүлэрхэг. Усны дуу чанга сонсогдож байна. (Дуут хүч чадлын сургалт).
Өглөө эрт үүрээр
Хулгана угааж,
Зулзага ба нугас
Болон алдааны болон аалз.
Тэр ч байтугай саарал Bunny угаасан.
Fizkultminutka.
(Хүүхдүүд тойрог дээр босдог)
Тойрогт зогсох. Саарал Bunny Wash шиг бохирыг харцгаая.
Саарал бөжин угааж,
Энэ нь зочдод явж байна:
Нулимсыг нэхэж, сүүлийг нь угааж,
Түүний чихийг угааж, арчиж хатаана.
(текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх)
Саарал бөжин угааж,
Энэ нь зочдод явж байна.
(Хүүхдүүд угааж байхдаа хөдөлгөөнтэй адил хөдөлгөөн хийдэг)
Хэн нэгэн нь бөжин айж байв.
Bunny Jump! Ба эгнээнд.
Багш нь үнэгний маск дээр тавьдаг.
Бунни айсан юм уу? (үнэг)
Багш цэвэрлэгчийг сайшааж байна.
"SA - SA - FOX ажиллуулж ирэв."
Хүүхдүүдийг давтах хүсэлт гаргах. Хүүхдүүд найрал хөгжим, дангаар нь дууддаг.
Боловсрол нь үнэг ажиллуулахыг санал болгож байна.
"Су-Су-Су-бид үнэг ажиллуулдаг"
Багшийн хүсэлтийн дагуу эхлээд хацар нь анх удаа тавтай морилно уу, дараа нь охид, тус тусад нь тавтай морилно уу.
Багш нь үнэгний маскыг арилгадаг.
Флэш зугтав. Залуус, би нэг онигоо нь усны дуу байдаг.
Багш нь "C" гэсэн үгийг "C" гэж нэрлэдэг үгсийг дууддаг, төгсгөлд нь "C" гэж нэрлэдэг, "C" (нар, цаг, цаг, луу, луу, куб ). Хүүхдүүд танай гарт, "C" дууны дууг сонссон.
Багш нь бохир болдог.
Угаах хэрэгтэй
Өглөө, оройд.
Хоолойн драйверыг цэвэрлэдэггүй
Ичгүүр, ичгүүр!
Шороо хэлцгээе: "ичгүүр, тамга"!
Сурган хүмүүжүүлэх.
Залуус, шаварлаг угаахыг зааж өгье (хүүхдүүд сандал дээр сууж байна)
Бидэнд зураг зурахад тусална.
Багш самбар дээр байрлах байрлал алгоритмыг онцолж байна.
Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр хүүхдүүд угаах зөв, тууштай үйлдлийг санаж байна.
Хийсвэр нэр: Тайлос улс Dow дээр. "Шороо" -ийг хөгжүүлэх тухай хоёр дахь залуу бүлгийн хийсвэр бүлгийн хийсвэрлэл.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Сонсох, бохир, үүнийг хэрхэн яаж угаах вэ. (Багшийн түүхийн түүх) сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламжтайгаар хүүхдэд зориулсан хүүхдүүд угаах дарааллыг хэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Одоо биднийг угаахдаа бохир харцгаая (хүүхдүүд тойрог дээр босдог).
Хурууны тоглоом "угаагч"
Бид гараа угааж байна,
(Дугуй хөдөлгөөн нь нэг нэгнийхээ алган дээр ажилладаг)
Нэг удаа - хоёр - гурав, түүнээс хойш - гурав - гурав!
(гурван хэмнэлтэй хөвөн хоёр удаа хийдэг)
Бааргуудаас дээш, Tucci гэх мэт
(гараа дээш өргөх)
Бөмбөлөг, бөмбөлөгүүд.
(гараараа хөдөлгөөн хийх)
N.nishchev.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Залуус, тэр ч байтугай бохироос нь нуугддаг. Бид тэднийг хайж байна.
Хүүхдүүд сандал дээр сууж байна. Багш нь гайхалтай цүнхтэй.
Багш нь цүнхнээс том улаан бөмбөгийг татдаг.
Энэ юу вэ? (бөмбөг)
Бөмбөг гэж юу вэ? (Улаан, дугуй)
Би цүнхнээс хэдэн гоол оруулсан бэ? (нэг бөмбөг)
Багш цүнхнээс жижиг ногоон бөмбөгийг татдаг.
Энэ юу вэ?
Бөмбөг гэж юу вэ? (Дугуй, ногоон)
Хэдэн гоол болсон бэ? (маш олон бөмбөг)
Улаан бөмбөг - ба ногоон уу? (Бяцхан)
Багш цүнхнээс том цэнхэр шоо татдаг.
Энэ юу вэ?
Ямар өнгө? (цэнхэр)
Би хэдэн куб авсан (нэг шоо)
Багш нь жижиг шар шоо харуулж байна.
Тэр ямар өнгөтэй вэ? (шар)
Хэдэн шоо? (Маш олон шоо)
Шар куб жижиг - ба цэнхэр уу? (Том)
3) Эцсийн хэсэг.
Сайн хийсэн хөвгүүд. Бидний шороо бохир бохир байхыг хүсэхгүй байна. Тэр сүрэл явна, бидэнтэй тоглох болно.
Нэр:Хоёр дахь залуу бүлэгт "Шороо" -д хэллэгийг хөгжүүлэхийн тулд хийсвэр зангилаа
Нэр дэвшилтэт: Цэцэрлэгийн ажил мэргэжлээс болж Геф, хоёрдугаар бүлгийн ажил мэргэжлийг хөгжүүлэх, үг хэллэг, үг хэллэгийг хөгжүүлэх
Албан тушаал: Боловсруулагч
Ажлын газар: MDOU №108
Байршил: Хотын бувтнав
Гарын авлага нь илтгэлийг хөгжүүлэх, уран сайхны уран зохиолын номноос урьдчилан сэргийлэх зорилгоор илүүд үздэг; Зохион байгуулалт, хичээлийн талаархи зөвлөмжийг өгсөн.
Энэ номыг сургуулийн өмнөх боловсролын ажилчдын өмнөх боловсролын ажилчид, сурган хүмүүжүүлэх коллеж, их дээд сургуулийн сурагчдад ханддаг.
2-р нийтлэл, залруулга, нэмэлт.
Валентина Викторовна Herbova
Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бүлгийн хоёр дахь бүлэгт илтгэлийг хөгжүүлэх ангиуд. Хичээлийн төлөвлөгөө
Зохиогчөөс
Програм хангамжийн даалгавруудыг амжилттай хэрэгжүүлэх нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаардаг бөгөөд амьдралын хэв маягаас сургуулийн өмнөх насны байгууллага, хүүхдийг онцгой тодорхойлсон, бодолтой хөгжиж буй орчинд авчирсан уур амьсгал.
Боловсролын үр ашиг, сургалт. Сургалтын үр ашиг, сургуулийн өмнөх үеийн багш мэргэжилтнүүдийн хөдөлмөрийг хөгжүүлэхэд амжилтанд хүрч, багш нарын үйл сургуулийн) сургуульд Сурахын өмнөх насны хүүхдүүдэд шанилан байгуулдаг.
Хүүхдийн сургалтын систем ннээс эзэмших чи, гарын үсэг зурсан уран зохиолын бүтээлүүд нь "Мебартен" -д танилцуулсан уран зөгнөлт уран зохиолын бүтээлүүд "," Хүүхдийг урлагийн уран зохиолын бүтээлчээр танилцуулж байна. "
Гарын авлага "Ховорын хамгийн залуу Бүлэг" -ийг ХУДАЛДАН АВАХ-ын хамгийн залуучууд "-ыг бичсэнээр бичсэнээр" Херийн хөтөлбөрт хамрагдсан. сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа - Хичээл дэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан зорилтот болон төлөвлөсөн сургалт. Номын практик зорилго нь үлгэр жишээ төлөвлөлтийн төлөвлөлтийн тэтгэлэг өгөх явдал юм.
Амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхдүүдийн ярианы шинж чанарыг хөгжүүлэх
Амьдралын дөрөв дэх жилдээ тусгай сонирхол төлж байна бие даан ярих хэрэгцээг бий болгох .
Хүүхдүүд ямар нэгэн зүйл мэдээлж, тайлбарлаж, илүүдэл тоглоомын үйлдлүүдийг дагалдаж, үргэлжлүүлэн явуул. Тэдний тайлан, гуравдагч тайлбар нь нарийн тайлбар нь нарийн төвөгтэй саналуудаас бүрдэнэ бөгөөд энэ нь хүүхдийн ярианы ярианы хэсгийг сайжруулах боломжийг олгодог.
Гурван жил болж байна ясал үгээр ануулигийн чадвар Байна уу. Хүүхэд өөрөө үг хэллэгийг буруу хэлж чадахгүй, хэн нэгэн нь алдаагаа алдаагаа ашиглаж байгаа үед барьж чадахгүй. Хүүхдүүд дууны үгийг хооронд нь ялгаж чаддаг (Сашулка - Icicle). Гэсэн хэдий ч эхлэн сонсох ярианы төгс төгөлдөр байдлын талаар эрт ярилцах нь эрт дээр үеэс эхлэн (бие даасан үгээс илүү цуу яриа) ойлгодог).
Энэ насандаа хүүхдүүд сонсголыг барьж, зарим нэг зүйлийг барьж, нөхөн үржих (баяр хөөр, засвар, асуулт).
Хэдийгээр дөрөв дэх жил бол эрчимтэй хугацаа юм уншсан дуу чимээ , хүүхдүүдийн ярианы талаар зөв дуудлагад нийцэж байгаа нь дамжуулалт, орлуулах, орлуулах, зөөлөн дууг үзэх, зөөлрүүлэх, зөөлрүүлэх, зөөлрүүлэх (зөөлөн дууны дуудлага нь хатуу дууг хатууаас илүү хялбар болгодог).
Хүүхэддээ зөв дуу чимээ нь ядаргаа, өвчин, өвчтэй залуу хүүхдүүдийг муу ярьдаг.
ProncationMation гажиг нь хэл ярианы системийг эзэмшихэд хэцүү болгодог бөгөөд түүний мэдэгдлүүд нь хатуу биш тул үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас сэргийлнэ.
3-4 насны хүүхдэд амьсгалах нь завсарлага, ярианы хурд нь хурдасгаж байна (ихэвчлэн бага зэрэг) Энэ талаар, боловсролын ажлын агуулга дууны соёл Яриа нь амьсгал, хүч чадал, хүч чадал, дуутны өндрийг сайжруулах дасгалууд орно.
Асуудал анхны үе боломж Бас их талтай. Энэ нь амьдралын гурав дахь жилд, хүүхдүүд амархан таних болно гэдгийг мэддэг тусдаа сэдвүүд (Хүнсний ногоо, тавилга, тавилга, аяга гэх мэт), гэхдээ үргэлж зөв дуудагддаггүй. Гурван жилийн дотор хүүхдүүд объектуудыг мэдэрч, шинж тэмдгүүд, тэдгээрийн шинж тэмдгийг тодорхойлохыг хичээдэг.
Танил сэдвүүдийн талаархи зарим асуултыг ойлгох нь тухайн сэдэв нь үйл ажиллагааны объект болоход хүргэдэг. Хүүхдүүд, зураг руу харж, "Хэн (юу вэ? (охин, хүүхэлдэй, өмд, зүү, утас), Гэхдээ "Охин өмд хэн оёдог вэ?" Тэдгээрийн зарим нь Мишкэд хариу үйлдэл үзүүлдэг (саяхан саяхан баавгай руу оёдог).
Амьдралын дөрөв дэх жил, тоон их тоон үзүүлэлтүүдийн хүүхдүүдийн толь бичигт тэмдэглэгдсэн байдаг хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарууд Хүүхдүүдийг хөгжүүлэх.
Харамсалтай нь 1968 оны 4-р жилийн туршид судлаачид нь E. Arkina-ийн өгөгдөл, 1968 онд хэвлэгдсэн, (Энэ боломжтой мэнд төрлийн хүүхэд Бусад тоон шинж чанарууд.) Тиймээс E.-ийн ТУХАЙ ХУГАЦААНЫ ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ: Нэр, үг хэллэгүүд нь 50.2%, үйл үг - 5%, adjects - 5%, adjects - 11.8% - 11.8%.
Хүүхдүүд гэр ахуйн толь бичгийг амжилттай биелүүлдэг бөгөөд энэ нь тэдэнд харилцахад тусалдаг. Нэмж хэлэхэд, хүүхдүүдэд эд зүйлсийн эд анги, нарийн ширийн зүйлийг илэрхийлсэн үгс, тэдгээрийн чанарыг илэрхийлэхэд туслах шаардлагатай. Зарим ерөнхий ойлголтыг толь бичигт нэвтрүүлэх ёстой. Үгүй бол хүүхдүүдийн объектуудыг бүлэглэх, санамсаргүй байдлаар зангидаж, чухал шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
Энэ нас, Эв нэгдэл, Холбоо, Эв нэгдэл, асуултын үгс (синтаксийг сайжруулах үндэслэл).
Wordwork нь ажиллахтай нягт холбоотой байдаг ярианы дүрмийн системийг сайжруулах (Үг формац, үг гэх мэт).
Хүүхдүүд үгийг ялга, угтвар, угтвар дээр анхаарлаа төвлөрүүл (ирсэн - зүүн - зүүн - ирлээ, аяга - аяга). Хүүхдүүд нь зөвхөн дугаарын цорын ганц тоонуудын л тоонуудын л тоонуудын шугамыг эзэмшиж байна, баруун хэлбэрүүд Олон тооны тоонуудын хувьд PABATE ба VILEMENT өөрчлөлтүүд (ачаалах, зулзага, лисатат), Хөөрхөн adjectives (Hushy, Fox); Харьцуулах зэрэгтэй зэрэг, нэр, дасан зохицох ажлыг ашиглаж эхэл.
Энэ нь ярианы дүрмийн системийг хөгжүүлэх нь ялангуяа амьдралын гурав дахь жилийн хоёрдугаар хагаст хурдан явагддаг гэдгийг мэддэг. (Судлаачдын хэлснээр гурван жил хүртэл, зарим зэргээс хамаарч дөрвөн жилд дөрвөн жилийн хугацаанд өөрчлөгддөггүй.)
Амьдралын дөрөв дэх жилдээ аажмаар энгийн нийтлэг саналын тоо нэмэгдсээр байна, нарийн төвөгтэй санал гарч ирнэ .
Энэ насанд хүүхдүүд нь тэдний шууд туршлагатай холбоотой асуулт асуудаг. ("Энэ бол туулай юм
Жилийн хоёрдугаар хагаст, учир шалтгааны харилцааг олоход чиглэсэн асуудлын тоо.
Хичээлийн хүүхдүүдтэй ажиллах боломжууд
Дөрөв дэх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Эдгээр ангиуд яригч, дууны бичих, зургийн судаамжийн мэдлэг мэдлэг, түрээслэл авч сонирхуулах зорилгоор ажил юм.
Хоёр дахь залуу бүлэгт нэг хэсгийг бүрдсэн ангиудад ихэвчлэн ихэвчлэн зохион байгуулагддаг (үлгэрийн хүүхдүүдийг ихэвчлэн зохион байгуулдаг (үлгэрийн хүүхдүүдийг тодорхой, зөв, зөв \u200b\u200bдууны дуудлагыг нь уншиж, Эдгээр ангиудад гол зүйлээс гадна бусад олон ажлыг зэрэгцүүлдэг. Жишээ нь, жишээлбэл хүүхдүүдийн танил шинэ үлгэр Энэ бол хичээлийн тэргүүлэх даалгавар, гэхдээ хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлбэрүүд нь үг хэллэгийг илэрхийлдэг, харин багшийн сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлбэрүүд нь толь бичгийг идэвхжүүлдэг, дууны шалгалтыг идэвхжүүлдэг.
Хоёр бие даасан хэсгээс бүрдсэн хослол, хосолсон ангиуд бас зохион байгуулагддаг. Зөвшөөрөгдсөн өөр өөр хувилбарууд Хослол:
Ажил унших эРУУДИЙН харилцан яриа хийх чадварыг гаргаж,
Унших (шүлгийг цээжлэх) ба грамматик ярианы зөв байдлыг сайжруулах;
Анхаарч үзэх Үзэхийн дүр зураг толь бичгийг баяжуулах, эрчимжүүлэх зориулалттай тоглоомууд (дасгал);
Дууны грамматик системийг сайжруулахын тулд дуут нөлөө, тоглоомыг (дасгалууд) үүсэх, эсвэл үг хэллэгийг сайжруулах.
Хийсвэр нарийн хэмжээний дээдъимог Англи хоёр дахь залуу бүлэгт ярианы талаар хөгжүүлэх талаар.
Beloglazova ElenaS Alekanshovna, AlyoushAnden "AlyoushAnden" НОГООГЭЭР ОРОЛЦОГЧ, Самара мужийн Хятад.Тодорхойлолт: Энэхүү нийтлэл нь цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийг сонирхох болно.
Зорилго:
- Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил.
Даалгаврууд:
- Хүүхдийн идэвхтэй толь бичгийг үнэ цэнэ, өнгийг илэрхийлж буй нэр томъёогоор өргөжүүлэх;
- хөгжүүлэх судалгаа сонсохтой насанд хүрэгчдэд хэлэхэд, асуултанд хариулж, асуултанд хариулж сур: Юу? Юу вэ?
- Тэтгэмжийн тоон дүрслэлийг нэгтгэх (нэг - маш их);
- Өндөр чанартай тоглолтыг нэгтгэх (өндөр - бага);
- Бүх үндсэн өнгийг засах.
Тоног төхөөрөмж.
Харааны материал: Салман, үүл; бөмбөлөг (Үндсэн өнгө), улаан хайрцаг, сагс, Зул сарын баярын мод, цасан ширхгүүд, цасан ширхгүүд; Тоглоом: туулай, үнэг; Туулай ба ижил тооны картан, ижил тооны карс, ижил тооны карьт, ижил өнгөтэй, мөн ижил өнгөтэй, улаан, хүүхдийн тоо, хүүхдийн тоонууд.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийн хамтлагт ордог.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Залуус бидэнтэй хамт ирсэн, сайн уу гэж хэлье.
Хүүхдүүд.
Сайн уу.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Хүүхдүүд, оньсог сонсоорой.
Цас хашаанд оршдог,
Бүх мод мөнгөн.
Хүрээлэн буй моднууд дээр
АНУ-д зочлох болно ......
Хүүхдүүд.
Өвөл.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Сайн, сайн уу залуус.
Өвлийн хашаанд одоо нар мандах нь бага зэрэг гэрэлтдэг бөгөөд бид үүнгүйгээр маш их уйтгартай байдаг. Нарны дуудлага хийцгээе.
Нар, нарны гэрэл,
Та үүлэнд унтахгүй!
Нар, нарны гэрэл,
Илүү сайн үзүүлээрэй!
Нар биднийг ирээрэй,
Бүх залуус инээмсэглэдэг
Сурган хүмүүжүүлэх.
(Tucca, нарны гэрэл гарч ирнэ.)
Өө, бөөрөнхий шар нарны туяа! Нарны хажууд юу байна?
Хүүхдүүд.
Бөмбөг.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Тийм ч гэсэн агаарын бөмбөлөгТэр нар руу нисэв. Бөмбөг ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд.
Улаан.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Оля, бөмбөг ямар өнгөтэй вэ?
Мөн ямар хэлбэрээр?
Хүүхдүүд.
Дугуй.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Ваня, бөмбөг ямар хэлбэртэй вэ?
(Багш нь хариултыг сонсдог)
Сурган хүмүүжүүлэх.
Сайн байна уу залуус Бөөрөнхий ба нар мандах, хэт дугуй.
Бөмбөг нь зөвхөн нарнаас гардаггүй, бас бөмбөгтэй. Бид шалан дээр юу байгааг харцгаая.
(Шалан дээр, улаан хайрцаг, сагс, ногоон, улаан, улаан, шар өнгийн хэдэн бөмбөг).
Хүүхдүүд.
Бөмбөг, сагс, хайрцаг.
Боловсрол нь хүүхдүүдийг асуулт тавьж, хүүхэд бүрт сонсдог.
- Шалан дээр хэдэн хайрцаг байдаг вэ? (нэг)
- ямар өнгийн хайрцаг вэ? (улаан)
- Та сагс хардаг вэ? (нэг)
- шалан дээр хэдэн ширхэг вэ? (Лот)
Багш нь ногоон бөмбөг харуулж байна.
- Энэ өнгөт бөмбөг үү?
Хүүхдүүд.
Ногоон.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Sonya, бөмбөг ямар өнгөтэй вэ?
(Ногоон.)
- Залуус, энэ өнгөт бөмбөг үү?
Хүүхдүүд.
Шар.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Бөмбөг ямар өнгөтэй вэ? (Шар) сайн.
-Би таны гарт ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд.
Улаан.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Сайн хийлээ! Миний гарт байгаа, жишээ нь, хайрцагт аваад, хайрцагт оруулаарай (хүүхдүүд нь даалгаврыг гүйцэтгэдэг).
Сурган хүмүүжүүлэх.
Одоо бусад бөмбөг сагсанд байрлуулсан (хүүхдүүд нь даалгаврыг гүйцэтгэдэг).
Сайн, сайн байна! Даалгавруудтай адилхан нартай, биднийг аяллаар явуулж, аяллаар урьж байна өвлийн ойБайна уу. Намайг дага!
Бид явлаа,
Нартай хамт
Аялах
Ойн зам дагуу.
(Хүүхдүүд Зул сарын баярын хувьд тохиромжтой, сурган хүмүүжүүлэгчээс давж гардаг)
Сурган хүмүүжүүлэх.
Мөн зам нь биднийг сэвсгэр, ногоон зул сарын баяраар хөтлөв.
Зул сарын баярын залуус энэ нь бага, энэ нь юу вэ?
Хүүхдүүд.
Өндөр.
Сурган хүмүүжүүлэх.
- Даша, ямар мод вэ?
(Өндөр) ухаалаг!
- Tychka өндөр. Тэгээд юу гэж?
Хүүхдүүд.
Бага бага.
Сурган хүмүүжүүлэх.
-Алина, энэ зул сарын гацуур мод юу вэ? (Бага)
Сайн хийлээ! Өө, залуус дээшээ хардаг, эдгээр нь юу вэ?
Хүүхдүүд.
Үнэ.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Зөв үүл. Үүл нь тэнгэрийн эргэн тойронд хөвж байдаг, бид цасан ширхгийг авч явдаг. Цасан ширхгүүд нь хөнгөн, сэвсгэр, тэд агаарт эргэлдэж, аажмаар газар унаж байна.
Эдгээр цасан ширхгүүд хэрхэн эргэлдэж байгааг харуулъя.
Хүүхдийн цасан ширхгүүд
Бүжиглэх, ээрэх
Ба цагаан үнэртэй
Газар дээр хэвтэв.
(хүүхдүүд чимээгүй хөгжмийн дор аажмаар ээрч эхэлдэг)
-Дуузны харц, зул сарын дэд модонд сууж, хүн бүр залуус хардаг уу?
Хүүхдүүд.
Бөжин.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Ямар бөжин сайн, бөжин гэж юу вэ?
(Багшийн шоу нэвтрүүлэг, хүүхдүүд хариулж, хариулт: Нүдний хариулт: Нүд, хамар, хөл, чих, чих, сүүл)
- Богино, чихийг алгадах уу?
(Урт)
-Куша, ямар чих вэ?
(Урт) ухаалаг!
- Урт гудамж, сүүл нь юу вэ?
Хүүхдүүд.
Богино.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Данила, сүүл нь юу вэ?
(Богино) зөв. Бөжин, нялх хүүхдүүд нь хуруугаараа хэрхэн тоглож байгааг хараарай.
Ойн ирмэг дээр. (агаарт цохиулах тойрог замд)
Бунни байсан, бинни байсан (гар нь тохойноос нь тохойгоороо нугалж, index inke in inder and of indew and inde ind indewning)
Хүхрийн овоохойнд. (гар нь толгойн цайз руу нугалав)
Саванаа саван дээрээ (хоёр гар, хоёр гар хуруугаараа)
Саванаа хөлөөрөө, (хоёр гарны сойзны арын хэсгийг ээлжлэн үргэлжлүүлнэ)
Bunnies өмссөн, (гар ёроолд нь ёроолд нь орооцолдсон, дараа нь биеийг нь дээш нь эргүүлж, биеийг нь нэг удаа эргүүлж, дараа нь нөгөө чиглэлд эргүүлдэг)
Хүрз шаахай. (өсгий дээр нэг хөлөнд ээлжлэн цухуйсан, дараа нь өөр нэг)
Сурган хүмүүжүүлэх.
Хүүхдүүд энд Нора, хэнийх, энд амьдардаг, хэн нь амьдардаг болохыг анхааралтай ажигла.
Хүүхдүүд.
Үнэг.
Сурган хүмүүжүүлэх.
-Таныг хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдүүд.
Нүхэнд.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Энэ бол зөв, Энд хараад түүний улаан сүүлийг наалдуул. Энэ бол chanterelle - залгуур, биннийн дараа гүйж, тэд айж, түүний байшингууд дээрээс нь хааж, хаалгаа хаагдаагүй байв. Хаалгаа авч, хацгаая.
(Багш нь картыг туулай, энэ байшинг хаалгаар хаалтгүйгээр овоолно. Хүүхдүүд квадратыг авах ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэх.
- Танай байшингийн өнгө юу вэ?
(цэнхэр)
Хаалга мөн үү?
(Cainheng) сайн хийсэн!
Багш нь хүүхэд бүрийг асуудаг, хариултыг сонсож, бүгдэд нь магтдаг.
Сайн байна Хөвгүүд! ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУГАЦАА, одоо үнэг тэднийг олохгүй. Одоо нар руу хар. Та Bunks-д тусалсандаа баяртай байна, бие биенээ харцгаая. (гүйцэтгэх)
Одоо би инээмсэглэсэн нар шиг зурдаг, ширээн дээр суу. (Нарны загварыг хүүхэд бүрт тарааж өгдөг).
Tassel төрлийн улаан будгаар, нартай инээмсэглэл тодруул.
(хүүхдүүд инээмсэглэлээ зурж эхэлдэг)
Ямар сайхан инээмсэглэл болж хувирав! Сайн хийлээ!
Хүүхдүүд над дээр ирдэг. Энэ нь нартай хамт аяллаа дуусгасан.
"Баяртай" гэж хэлье!
София Попова
Хийсвэр нээлттэй j Хоёр дахь бага бүлэгт ярианы хөгжилд
зорилго: Хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхлэх Өсвөрийн сургуулийн өмнөх насны Зэрлэг, гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний оршин суугаа газрын тухай.
Ажил:
1. боловсрол:
Хүүхдүүдийн мэдлэгийг зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар нэгтгэх;
Амьтдыг ялгаж салгах чадварыг бүрдүүлэх чадварыг бүрдүүлэх;
Хөндлөнгүүдийг өргөжиж, шинэ амьтадтай танилцах замаар хүүхдүүдийн ярианы үгсийн санг эрчимжүүлнэ;
Хүүхдүүд нь нэг ба олон тооны, олон тооны хэлбэрээр нэр үг, тэдгээрийг тэмдэглэх, тэдгээрийг тэмдэглэх (Чоно - VALCUS - Volchat);
Урьдчилан таамаглалын зохицуулалтыг нэгтгэн, нэрээр нь нэгтгэх
2. Боловсруулах ажиллах:
- боловсрунгуй болгох Сэтгэцийн үйл явц хүүхдүүд: анхаарал, санах ой, сэтгэх;
Тушаал дэвшүүлэх холбогдсон илтгэлийг хөгжүүлэх, артикуляцийн аппарат.
3. Боловсролын:
Зэрлэг амьтдын оршин суугчдад дэлхий ертөнцөд анхаарал хандуулах, анхааралтай хандах мэдрэмжийг бий болгох;
Зэрлэг ан амьтдын сонирхлыг бий болгох;
Зэрлэг амьтдад санаа зовох хандлагыг сургах, туслах хүсэл;
Амьтдыг үзэх, тэдэнд санаа зовох хэрэггүй, тэдэнд ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй.
Өмнөх ажил:
Амьтдыг гацах.
Дидактик тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"
Дидактик тоглоом "Ээжээ олоход нь тусал".
Амьтдыг амтлагчаас аз.
Үлгэрийг унших: "Колобок", "Гурван баавгай", "Чоно ба долоон залуу ямаа", "Fox, туулай, азарган".
Орног ардын lesekekov Амьтдын тухай оньсого.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
(Хүүхдүүд орж ирдэг бүлэг)
W .: Залуус, өнөөдөр биднийг хараарай ажил мэргэжил зочид ирсэнБайна уу. Явцгаая тэд нар: "Сайн уу!"
Г.: Сайн уу!
: (Боловсрол, хүүхдүүд нь тойрог руу явж байна)
Хүүе! Залуус гарч ирдэг
Бие биенээ хар
Сайн уу алгаа гэж хэлээрэй
Бага зэрэг инээмсэглэ.
Бүгд, бүгдээрээ, бүгдээрээ өглөөний мэнд!
Ажлаа: Таны сэтгэл санаа юу вэ?
Хүүхдүүд: Сайн байна.
W .: Залуус, ширээн дээр юу зогсож байгааг хараарай?
Г.: хайрцаг.
W .: нээлттэйБайна уу. (Боловсруулагч нүүх Хайрцаг, өөр нэг хайрцаг авах болно)
W .: Энэ хайрцагт юу худал хэлснийг гайхаж байна уу? (Боловсруулагч нүүх Хайрцаг, өөр нэг хайрцагнаас бага байна)
W.: Дахин хайрцаг. Залуус, ширээн дээр хэдэн хайрцаг байдаг вэ?
Энэ хайрцаг юу вэ?
Г.: BIG.
Г.: Жижиг.
Г.: Жижиг.
W.: Энэ тухай юу вэ? (хайрцгийг чимээгүйхэн сэгсэрч, нууцлаг байдлаар сэгсэрнэ дуудлага: "Тэнд ямар нэг зүйл байна! Нээлттэй)
Г.: ТИЙМ! (Боловсрол нь тоглоомын бөжин хайрцагнаас гардаг)
W.: Залуус, энэ нь хэн бэ?
Г.: БИЧЛЭГ.
W .: тэр яаж чичирч байгааг мэдэрч байна. Юу болсон бэ? (ТҮҮХИЙГ ХЭРЭГЛЭХГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА
W .: Аль түүх надад бөжин хэлэв. Ойн хотод амьтдыг цэцэрлэгт зориулан байгуулжээ. Бүх зэрлэг, гэрийн тэжээвэр амьтад хүүхдээ цэцэрлэгт хүрээлэнд хүргэсэн бөгөөд тэд өөрсдийгөө тэдний асуудалд оров. Юу байна даа эхэлсэн: Амьтад ургаж эхэлсэн, хусах, хазах. Багш нь юу хийхээ мэдэхгүй байна уу? Хөөрхий Bunny Siant хөл нь иддэг. Өө, залуус, юу хийх вэ, танд туслах тууз хэрэгтэй.
Хүүхдүүд санал болгож байна хариулт:
Ээжүүддээ товчхон буцах хэрэгтэй.
Зэрлэг, гэрийн тэжээвэр амьтад хамт амьдрах боломжгүй, гэх мэт.
(Боловсрол нь тэргүүлэх асуулт асуудаг)
Энэ цэцэрлэгт хүрээлэнд амьтад руу ороод хүүхдүүдээ ээждээ буцааж өгье.
Дээд d.: ХАЙРТАЙ!
W.: ба Sadik-д ямар төрлийн тээврийн хэрэгслийг илүү хурдан авах боломжтой. Тэр хотын ард байгаа юу?
D: Машин дээр.
W .: Дүүргэж ирээрэй. Том насосны гарт аваад дугуйгаа дүүжлээрэй.
Г.: S-C-S-C-C (Дуудлагыг чанга дуугаар)
W.: Одоо бид жижиг насосны гартаа дугуйг төгсгөлд нь татахын тулд жижиг насосны гарт ордог.
Г.: S-C-S-C-C (Зөөлөн зөөлөн дуу чимээтэй)
W .: Жолооны хүрдний гарт орж, яв:
Бид явж байна, бид машин дээр явж байна,
Дөрөө дээр дарна уу.
Хий асах, унтраах, унтраах,
Бид зайд санаатай харагдаж байна.
Арчигчийн оноо дусал.
Баруун зүүн. Цэвэрлэгээ!
Үс салхинд авирав.
Бид бол наад зах нь хаана байна!
W.: Машинаас гар. Харцаар, моднууд бидний замыг хаав. Эдгээр моднууд юу вэ?
W.: ба Христийн Мэндэлсний Баярын моднууд юу вэ?
Г.: Нэг өндөр, нөгөө нь бага байна.
W.: Христийн Мэндэлсний Баярын улиралд хэн сууж байгаа вэ?
Г.: Crow.
-Аар / -оор: Залуус, хэрээ, хаашаа явахаа больё? Сайн уу, Croy. Та өндөр нисдэг, чи нисч байна. Амьтны цэцэрлэгт хүрээлэнг харсан уу?
Хэрээ: Би харсан.
-Аар / -оор: Замдаа надад хэлээч.
Хэрээ: Хэрэв та надтай хамт тоглож байгаа бол би танд хэлэх болно.
Yelka-ийн өмнө
Модны доор
Yelka-ийн ард
(Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид тогтоосон voronene чиглэлд явж байна. Гэнэт цасан шуурга сонсогддог.)
В. Өө, хэдэн цасан ширхэгтэй цасан бүрхүүлтэй байв. (Цасан ширхэгтэй залуусыг цасан ширхэгтэй, бүгд цасан ширхгийг алган дээр тавьдаг. Дараа нь хийж байна амьсгалах дасгалууд "Цасан ширхгүүд")
V. ба энд амьтны цэцэрлэгт хүрээлэн байна. Амьтдыг нь аваад сандал дээр суугаад суу.
(Хүүхдүүд байшингийн урд талд байрлах сандал дээр сууж, нөгөө талдаа ойд ойд сууна)
W: Залуус, нэг гарт юу дүрсэлсэн бэ?
W.: ба нөгөө талаар?
W.: Ямар амьтад ойд амьдардаг вэ?
Г.: Зэрлэг.
В.:, тосгон дахь эмээ?
Г.: гар хийцийн.
W .: Бүх зүйл таны гараас. Түүнийг анхааралтай ажиглаж, гэртээ харь.
(Хүүхдүүд Фланландыг үл тоомсорлож, амьтныг дуудаж, амьтныг хаана амьдардаг гэж хэлдэг.
W .: "Бидний аялал дуусч,
Цэцэрлэгт буцаж ирэх цаг боллоо.
БИДНИЙ МАТЕРИАЛД БИДНИЙГ ХҮСЭХГҮЙ ЮМ
Хүн бүр аз жаргалтай байх болно. "
(Хүүхдүүд тойрог руу ороод гараа гараа ав, дугуйлангаар гараад репортоо дуудаарай)
Тара-Тара-Тара-Ра,
Үнэлгээ, дэгээ!
Өсгөх, datvora -
Цэцэрлэгт очих цаг боллоо!
Тура аялал жуулчлалын аялал жуулчлал -
Деворааг өсгөх.
Datvora-г өсгөх -
Аялал жуулчлалын аялал жуулчлалын аялал - ru! Байна уу.
Tyry-Tyy-Tyr-RY!
Гэртээ байшин байхгүй.
TRA-TRA баруун, TRA-TRA баруун -
Цэцэрлэгт өглөө явдаг.
W.: Тиймээс бид цэцэрлэгт буцаж ирэв. Би маш их санаа зовж байна, ээжийнхээ хүүхдүүдийг олсон эсвэл үгүй. Мөн шидэт дэлгэцийг харцгаая.
(Амьтадтай слайд, тэдгээрийн Cubs нь дэлгэцэн дээр гарч байна. Багшийн саналыг дуусгаж байна)
Эхийн муур буцаж ирэв ... Муурын зулзага, зулзага
Mededitsita Rad-ийн ээж уулзалт Таавгайтай хамт ... баавгай
Түүний арчих тоглоомыг үзэх дуртай ээж чоно
W .: Залуус, тэгвэл бидний төгссөн мэргэжилБайна уу. Бидэнд хэн ирсэн бэ? Бид юу хийсэн бэ? Чи юу санаж байна вэ? (Хүүхдүүд хариулж, нэн даруй, бөжинтэйгээ юу хийхээ санал болго.)
Сэдэв дээр нийтлэл:
"Дотоод амьтдын ертөнцөд." Анхны залуу бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаар нээлттэй ангийн хураангуй Даалгаварууд. Нягт нямбай: 1. Хүүхэд гэрийн тэжээвэр амьтан, залуутай танилцах. 2. Үг, саналаар асуултанд хариулж сур.
Зорилго: ХӨДӨЛМӨРИЙН АЖИЛЛАГАА, ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ. Даалгавар: Энэ сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх; Мэдэгдэл гатлах.
Таашаалын таашаалд танин мэдэхүйн талаар танин мэдэхүйн талаар танин мэдэхүйн талаархи хөгжлийн дэвшлийн баримтууд " Сэдэв дэх хоёрдугаар зэргийн ярианы хөгжлийн амжилтыг танин мэдэхүйн хөгжлийн дэвшлийн Хичээлийн хураангуй: "Тэнгэрийн үлгэр" сурган хүмүүжүүлэгчдэд "сурган хүмүүжүүлэгчдэд зочлох: MKDO D / S-т зочлох.
Голын 2-р байрны "Аялал жуулчлалын" Аялал жуулчлалын "Аялал жуулчлалын" Аялал жуулчлалын "Аялал жуулчлалын Даша" Нэгтгэх боловсролын бүсууд: Ярианы хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, нийгэм- хувь хүний \u200b\u200bхөгжил, физикны хөгжил, урлаг.
Хоёр дахь залуу бүлгийн ярианы хөгжлийн хөгжлийн дэвшлийг "kolobok үлгэр хайж байв" Зорилго: Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамт чөлөөт харилцааг хөгжүүлэхийг дэмжих. Даалгавар: Асуултанд үнэн зөв хариу өгөх чадварыг бүрдүүлэх; бэхэл.
Хоёр дахь Бага насны ангийн хөгжлийн хичээлийн хураангуй "Kolobka-ийн аялал Хийсвэр шууд - боловсролын хязгаар Ярианы хөгжлийн сэдэв дээр: "Аялал руди Колобка»Зорилго: Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх.
"Найздаа Лункад туслах Бүрэн нэртэй, 8_ vothenko natalia-ийн багшийн үйл ажиллагааг (OD) зохион байгуулалттай холбоотой хийц.
ХӨГЖЛИЙН ХУДАЛДААНЫ ХУГАЦААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДАА "ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР" Зорилтууд ба зорилтууд: - Ойн амьтдыг танилцуулахын тулд хүүхдэд баяр баясгалантай танилцах. - Насанд хүрэгчдийн яриаг ойлгох чадварыг ойлгох чадварыг бичиж бичсэн.
Хоёр дахь залуу бүлэгт ярианы хөгжлийн хичээлийн хураангуй "Bunny Crandot өг." Ярианы хөгжлийн хоёр дахь залуу бүлгийн хийсэн хийсвэр анги. Суман: Шид ойлгох ертөнц Шүлэг A. BARTO "BARTO" нь бөжин лууван өгдөг. "
Хоёр дахь бага бүлэгт ярианы хөгжлийн хураангуй. Ярилцах үлгэрүүд K. Chukovsky "Тахианы мах" (3-4 жил) Oo "ярианы хөгжил" сэдэв: TAGE COMAL K. Chukovsky "Тахианы мах". - Бүх хүүхдүүд хурдан ургахыг хүсдэг. Энэ бол тэд юм.
Бодит сан номын сан:
