Сургуулийн ярианы эмчилгээний баярын хураангуй. Ярианы эмчилгээний тухай хураангуй "ярианы эмчилгээ matinee"
Ярианы эмчилгээний баяр
"Сайхан ярианы хот руу аялах" (1-4 анги)
Зорилтууд:
Тоног төхөөрөмж:Үзэсгэлэнт ярианы хотын мультимедиа танилцуулга, үсэг, шоо дөрвөлжин шоо, өөр өөр аялгуу бүхий хос үг, тоглолтын хувцас (алиалагчдын хамар, маск).
Хичээлийн явц
1. Орг. мөч
2. Дэлгэц дээр слайд гарч ирнэСайхан ярианы хотын төлөвлөгөө.
Энэ бол үзэсгэлэнтэй ярианы хот юм (хүүхдүүдэд зориулсан гудамжуудыг нэрлэж, хотын газрын зургийг харуулав. Олон хүүхдүүд өөрсдөө нэрийг нь уншиж болно). Хотын төв талбай нь эгшгийн авиа юм, яагаад гэвэл эгшиг авиа бол ярианд хамгийн чухал байр суурь эзэлдэг. Бид үгээр үргэлж тэдэнд найддаг. Чанга, тунгалаг, тайван, үзэсгэлэнтэй, хатуу гэсэн гудамжууд энд байна. Эдгээр нь бүгд зөв ярианы чанарууд юм. Энэ бол Пауз гудамж. Ярианд завсарлага (амралт) байх ёстой, зогсолтгүй ярих нь ойлгомжгүй гэдгийг бид мэднэ.
Бид аялалд гарах гэж байна. Бид тийшээ юу авч явах гэж байна вэ? (Автобусаар)
Эдгээр тохилог үзэсгэлэнтэй автобуснуудад хоп. (Бүлэг бүр өөрсдийн автобусанд суудаг. Хүүхдүүд "Бид явж байна, бид явж байна, бид холын орнууд руу явж байна ..." гэж дуулдаг.)
Залуус аа, үзэсгэлэнтэй, зөв \u200b\u200bярианы хотод хүрэхийн тулд та даалгавраа биелүүлэх хэрэгтэй. Үсгийн ширээн дээр очоод тус бүр 10 үсэг ав. Таны даалгавар бол эдгээрээс аль болох олон үг зохиох явдал юм. Сайн хийлээ! Энэ бол бидний өмнө байгаа хот юм.
3. Дэлгэц дээр дүрс бүхий слайд гарч ирнэ.Эгшгийн дөрвөлжин . Хэл ярианы эмчийн тушаалаар хүүхдүүд автобуснаас бууна.
Сайн байна уу, та эгшгийн талбайд ирлээ.
Эгшигт зориулсан үсэг бүхий шоо дөрвөлжинг сонгоно уу. Зөв, тод томруун бичсэн үсгүүдийг нэрлээд эдгээр эгшгээр эхэлсэн үгсийг бодож олоорой.
4. Слайд Өргөлтийн түгжээ
Хүүхдүүдтэй нэг хүү уулзаж байна.
Өө, чи ирсэн нь сайн байна ... Би өдөржингөө энд сууж байсан. Бүрэн эргэлзэж байна. Эдгээр үгсэд зориулж зураг авах шаардлагатай байна. Зургууд бүгд өөр өөр боловч үгс нь яагаад ч юм ижил байдаг:
kru "zhki - аяга", "mok-zamo" -д зориулж, "будаа-iri" нь "lki-хэрэм" байх болно. Зарим төрлийн саваа зурдаг ... Би юу ч ойлгохгүй байна уу?
5. СлайдГудамжийг түр зогсоох
Хүүхдүүдтэй нэг охин уулздаг.
Михаил хөлбөмбөг тоглодог байв
Мөн хаалганд гоол оруулсан .... (гоол)
Би бараг л уйлчихсан сууж байна
Маш хэцүү .... (даалгавар)
Коридорт хөл гишгэж байна
Энэ нь бүгдийг анги руу дууддаг ... (дуудлага)
Коля, Лена нар хөгжилдөж байна -
Энэ нь ... (өөрчлөх) гэсэн үг юм
Баба Ягагийн овоохойг гулсуулна уу
Залуусаа, бид Бабка-Йожкагийн овоохой дээр ирлээ (слайд шоу).
Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг.
Энд Бабка-Йожкагийн овоохой байна.
Гайхамшигт цөлд байрлах овоохой (хүүхдүүд гараа өргөж, дээвэр хэлбэрээр толгой дээрээ холбодог)
Тэр тахианы хөл дээр зогсож байна. (Нэг хөл дээрээ зогсоод, бүс дээрээ гараа тавь).
Хүүхдүүд үлгэрээс мэддэг (тэд алгаа цээжний түвшинд холбож, номын хэлбэрээр нээдэг),
Бабка-Йожка амьдардаг (алгаа таших).
Магадгүй тэр маш их уйдсан байх (тэд хацараа гараараа тэвэрч, толгойгоо сэгсэрдэг)
Түүний овоохойд ганцаараа ... (Хүүхдүүд гараа өргөж, дээвэр хэлбэрээр толгой дээр нь нийлүүлдэг). Зуухан дээр суугаад зочдыг хүлээж байна (тэд бөөгнөрч, босоод гарын доороос алсыг харна)
Мөн хатаагчийг цайнд дүрнэ (хоёр гарын эрхий хурууны үзүүрээр индекс, дунд, бөгж, жижиг хурууны үзүүрийг ээлжлэн хүрнэ).
Үлгэрт хэрхэн орохыг хүсч байна вэ (хөлийнхөө хуруун дээр зогсоод, гараа өргө)
Бабка-Йожкад зочлохдоо ... (Нэг хөл дээрээ зогсоод, бүс дээрээ гараа тавь).
Зуурмаг дээр сэтгэл хангалуун нисээрэй (тэд гараа далавч шиг дэлсдэг),
Тахианы хөлийг үзээрэй. (Туузан дээрх гар, ээлжлэн урагшаа татаж, өсгий дээрээ баруун эсвэл зүүн хөлөө тавина).
(Звукомор ба Evil Error нь чанга хөгжим дээр гарч гүйв)
Звукомор:- Энд бид одоо эдгээр ухаалаг, гэхдээ боломжийн, төөрөлдсөн байна. Тэд бүгдийг мэддэг гэдэг нь худлаа, тэд бүгдийг чаддаг.
Би бол агуу Дууны тэнгис юм!
Тунгалаг дуу чимээ - ховор хулгайч.
Хэрэв би хүсвэл
Би бүх үгсийг залгих болно!
Би бүх алдааны эзэн
Алив, бүгдээрээ "Tyaynik", "Suba", "Yba", "Koska", "Gut" гэж хэлдэг.
Би ямар ч байсан чамаас айхгүй байна!
(Алга үсэг бүхий үгсийг зөөврийн самбар дээр бичдэг. Хүүхдүүд үсгээр үсгээр гарын үсэг зурдаг: хавтас, үгүй, үгүй, ро, үгүй, үгүй, сем).
Муу алдаа:
Би бол Evil Error
Би энд дэмий хоосон ирсэнгүй.
Тэгээд тэр найз охидуудаа аваад явсан
Танд, хүн бүрт хангалттай байхын тулд!
Би өөртөө анхаарал тавьсан -
Энд байгаа үгс - бүхэл бүтэн цүнх (зурагт хуудсан дээр хэвлэсэн үгсийг гаргаж авах)
Үүнийг туршаад үзээрэй
Тиймээ, энэ яаж зөв юм бэ, надад хэлээрэй
Би чамд туслах болно
Энэ нь ямар байх ёстойг би танд хэлэх болно!
Тэмцээн явуулдаг “Зөв хэл ”.
“Тодруулсан үгс дэх өргөлтийг зөв оруулна уу ”гэжээ.
Өвлийг хайрла. Хүлээж байгаа хавар.
Би хатуу байна самбар.Би таслав холтос.
Би харж байна уул. Уулзах үүр цайх
Завсарлага буцаж... Би хүсч байна харсан.
Паша газар... Үйрэх өвс.
Барих хана... Рубль нарс.
Звукомор:- Бид тантай юу ч хийж чадахгүй байсан.
Хөөх, та нар юу вэ, үнэхээр, ухаалаг, гэхдээ боломжийн.
Муу алдаа:- Хэрэв бид мэдэж байсан бол
Чи энд ирэхгүй байсан байх!
Явцгаая, сайн уу гэж хэлье, бусад сургуулийн бусад хүүхдүүдийг хайж үзье. (Тэд явлаа.)
7. СлайдТоропыжекийн гудамж.
Залуусыг одой Торопыжка угтаж авав.
;
ВОРОНЕНКА ОРУУЛСАН ТИТЭМ;
;
;
.
8. СлайдАмьсгалын гудамж
Логопед:
Бид дугуйг цоолсон юм шиг байна лээ. Хөнгөн амьсгал аваад амьсгаагаа гаргаж, дугуйны хатгалтаар агаар аажмаар гарч байгааг харуул (w дуугаар)
Шахуургыг авъя, бид дугуйг хийлэх болно: [C-C-C]. Бид [C-C-C] -г дугуй үлээж байгаа юм шиг хэлдэг.
Та илгээх дохио өгч болно. Гараа зангидсан нударгаа нүүрэн дээрээ наалдуулж, бие биенийхээ өмнө байрлуул. Амьсгалаа гаргахдаа аажмаар "хоолой" руу үлээ (PF)
Слайд гудамж
Одоо 3-р ангийн охидоо сонсъё Тэд танд маш хэцүү нэг захидлын талаар ярих бөгөөд дараа нь та ямар үсэг болохыг хариулах болно.
Алдагдсан үсэг R. Хаана?
Жишээлбэл, трамвай дээр.
Эсвэл бид өчигдөр хийсэн
Хашаанаас аваагүй юу?
Хүнсний дэлгүүрт унагав
Гэрийн хаалганы гадаа олоогүй юу?
Эсвэл далд бол шалга
Битүүмжилсэн дугтуйнд уу?
Магадгүй цагдаа байж магадгүй юм
Бидэнд P үсэг авчрах уу?
Гэхдээ Маша чангаар хэлэв:
- Бидний захидал олдлоо!
Энэ нь хэр энгийн вэ?
Загас! Хорт хавдар! Гол! Пуужин!
Би үүнийг ойлгосонгүй
Харилцан ярианд R үсэг
Би хичнээн хичээсэн ч хамаагүй -
P-ийн оронд Л.
Эцэст нь би ойлголоо
Яриаг хэрхэн засах,
Би аятайхан зохиосон
Би үүнийг өдөржингөө дуулдаг.
“Би өглөө эрт сэрсэн,
Гурван удаа эргэв
- Боль! Босох цаг боллоо! -
Ор надад зориулагдсан юм. "
Хэн хүсч байна:
Тэр яриаг өөрөө засах болно!
Эгч яагаад инээгээд байгаа юм бэ?
Би сөрөг ярьж байна!
9. СлайдТеатральная талбай
Бид Театрын талбайд ирлээ. Бэлтгэсэн жүжигчилсэн жүжгүүдээ үзүүлье. (1-2 ангийн хүүхдүүд шүлгийн харилцан яриаг жүжигчилдэг; 3-4 ангийн зохиолоор бичсэн яриа хэлцэл)
"Хачирхалтай түүх"
Хүлээн авагч: Би өтгөн ойд цог хорхойтой, хөөрхөн соно тааралдав.
1-р хүүхэд: Өө, ямар загвар өмсөгч вэ, та танилцмаар байна уу?
2-р хүүхэд: Эрхэм хүндэт prohoz,
За, энэ нь зуун пусси юу?
Танд ямар ч санаа алга
Та яаж салах вэ!
Хүлээн авагч: Тэгээд үзэсгэлэнтэй соно тэнгэрт нисэв.
1-р хүүхэд: Иргэний иргэн, магадгүй гадаадын иргэн байх!
Баавгай.
Чи хаашаа явж байна?
- Модыг ажиглахын тулд хот руу!
- Энэ танд юу хэрэгтэй байна вэ?
- Шинэ жилээ тэмдэглэх цаг боллоо.
- Та үүнийг хаана байрлуулах вэ?
- Би үүнийг ой руу, байшин руугаа аваачих болно!
- Та яагаад ойд үүнийг огтолж өгөөгүй юм бэ?
- Харамсалтай байна. Би авчирсан нь дээр. (Г. Виеру.)
Алиалагчдын яриа.
Та хаанаас худалдаж авсан бэ, гарын үсэг зурагч,
Энэ улаан улаан лооль юу?
- Энэ бол ёс суртахуунгүй асуулт юм!
Энэ бол миний өөрийн хамар! (С. Маршак.)
Чи нүх ухсан уу?
- ухах.
- Чи нүхэнд унасан уу?
- Буулаа.
- Чи нүхэнд сууж байна уу?
- Би сууж байна.
- Та шат хүлээж байна уу?
- Би хүлээж байна.
- Бяслагны нүх?
- Бяслаг.
- Толгой шиг үү?
- Бүхэл.
- Тэгэхээр, амьд байна уу?
- Амьд.
- За би гэрлүүгээ явлаа. (О. Григорьев.)
Харамсалтай байна.
Бяцхан баавгай Топтыжка нарсны модны ойролцоо суугаад зөгийн сархинаг гаргаж аваад хөхөж эхлэв .. Богино баавгай гарч ирэв. Тэр Топтыжка руу хараад:
Хонгор минь?
Хөөх, ямар сайхан юм бэ!
Шорти зөгийн үүрээ харан санаа алдав:
Одоо тэд надад зөгийн сархинагаас өгсөн бол ...
Та юу хийх байсан бэ?
Би талыг нь өгөх байсан.
Явган хүн зөгийн сархинаг хөхөж, сарвуунаас нь зөгийн балаа долоогоод үглэв:
Ямар өрөвдөлтэй юм бэ?
Тэд чамд зөгийн сархинаг өгөөгүй нь харамсалтай.
Яагаад уучлаарай?
Чи надад хагас зөгийн сархинагаас өгөх байсан. Үгүй бол надад хангалттай байсангүй. (В. Бирюков)
Урт хүзүү.
Гахай (анааш руу). Хүзүүгээ өөрчилье! Би чамд минийх, харин чи надад өөрийнхөөхийг өгнө.
Анааш. Миний хүзүү яагаад танд хэрэгтэй байна вэ?
Гахай. Энэ нь хэрэг болно ... Урт хүзүүгээр та үүнийг хаанаас ч хамаагүй кинон дээрээс харж болно.
Анааш. Өөр яагаад?
Гахай. Мөн та өндөр модон дээр алим авч болно.
Анааш. За, өөр юу вэ?
Гахай. Хичээл дээр диктант бичих нь илүү хялбар байдаг.
Анааш. Үгүй, үгүй! Надад ийм гайхамшигтай хүзүү хэрэгтэй байна.
(М. Пляцковскийн хэлснээр.)
10. Хичээлийн хураангуй
Дэлгэц дээр слайд гарч ирнэ Сайхан ярианы хотын төлөвлөгөө.
Бид үргэлж сайхан ярьдаг.
Зоригтой, яаралгүй!
Бид тодорхой, тодорхой ярьдаг,
Учир нь бид яарахгүй байна!
ТУХАЙН ТОПООС ТАЛБАР ДЭЭР ТОО ШҮҮ
RAVEN VORONENKA-г унагаа
БҮХ БИЖНҮҮД ТҮҮНИЙ АЖИЛТАНД ЗОРИУЛЖ БАЙНА
Саша хурдны замаар явж, хуурайшсан
АРАРАТ УУЛ дээр том усан үзэм ургадаг
ТУХАЙН ТОПООС ТАЛБАР ДЭЭР ТОО ШҮҮ
RAVEN VORONENKA-г унагаа
БҮХ БИЖНҮҮД ТҮҮНИЙ АЖИЛТАНД ЗОРИУЛЖ БАЙНА
Саша хурдны замаар явж, хуурайшсан
АРАРАТ УУЛ дээр том усан үзэм ургадаг
ХАВЦАНД ӨВС, ӨВСӨНД ГАЛ ТҮЛЭВ
УС ХООЛНООР УСТАЙ УСНЫ ТЭЭВЭР
ГУРВАН ДӨЧ - ТАРАТОРИ ТАРАТОРИЛИ ТОЛГОНД
ГРЕКЭЭР ГРЕКЭЭР МОНГОЛ МОНГОЛ ХИЙХ, ГРЕКИЙГ ХАРААД: ГОЛЫН ХАВДАРТ! ГОЛЫН ГЭРЭЛД ХОРВОЛТОЙ ХӨЛБӨНИЙГ ГРЕКТЭР ХӨЛГӨВ.
ХӨГЖЛҮҮД ЗҮҮН, ЗҮҮН, ТИЙМ ХАЙРТАЙГҮЙ.
КАРАШИ шиг панелууд үсрэх.
ХАЙР Өвөл... ХҮЛЭЭ ХАВАР.
ЗӨВ Удирдах зөвлөл.ТАСЛАХ КОРУ.
Би харж байна УУЛ. УУЛЗАЛТ Би үүр цайх болно.
LOMIT БУЦАХ Цэг ХАРСАН.
ПАШУ ГАЗАР.Үйрч байна Өвс.
БАРИЛГА ХАНА. Рубль Нарс.
гацуур: ярианы эмчилгээний ажлын үр дүнг нэгтгэх, эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хэл ярианы хэрэгслийн түвшинг харуулах.
Боловсролын чиглэлээр даалгавар:
Нийгэмшүүлэх- төрөлх хэлээ хайрлах, зөв, сайхан ярих хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх; нийтлэг ашиг сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн харилцан дэмжлэгийн уур амьсгалыг бий болгох; баяр ёслолд оролцоход эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах; хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд ярианы эмчилгээг сонирхож сургах.
Биеийн тамир - хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
Эрүүл мэнд - хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах; ангид сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх.
Харилцаа холбоо- ярианы бүх нөхцөл байдалд хүргэх дууг автоматжуулж, ярианы өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх; ярианы дикцийг сайжруулах: үг, хэллэгийг тод, тод дуудлагаар ажиллуулах; зөв яриаг сайжруулах; дүрмийн ангиллыг сайжруулах; дуу авианы дүн шинжилгээ хийх чадварыг нэгтгэх; бүтээлч чадварыг дээшлүүлэх.
Уран зохиол унших -урлагийн бүтээлүүдээс хэсэгчлэн дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх; зохиогчийн ашигласан хэлний илэрхийлэх хэрэгсэлд анхаарлаа хандуулах.
Тоног төхөөрөмж:зөөврийн компьютер, проектор болон бусад компьютерийн тоног төхөөрөмж; бөмбөг; хоёр багц дохио (улаан, цэнхэр, ногоон); дууны схемд зориулсан хувийн картууд; үсэг бүхий шоо; эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмдэг, оноо өгөх маягт; ахмадын малгай, молберт, объектын зураг, шагналын тэмдэг, хувцас, гэрчилгээ, медаль.
Бэлтгэл ажил: уриа, багийн нэрийг гаргаж ирэх; театрын уралдааны бүтээлийг унших; хатуу, зөөлөн, дуут - дуугүй, үгийн эгшиг ба гийгүүлэгчийг ялгах талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
Арга хэмжээний явц
Зохион байгуулах цаг. (слайд дугаар 1).
Shainsky "Тоглоом" дууны хүүхдүүд хөгжмийн танхимд орж, ширээн дээр сууна.
Логопед:
Бидний хэн нь ч энэ ертөнцөд сайн сайхан, найдвар, хайр хийхээр ирсэн. Инээ, уйл, гэхдээ энэ бүгдээрээ бид ярьж сурах ёстой.
Сайн байцгаана уу залуусаа, хайрт томчууд аа! Өнөөдөр бидний баяр. Ярианы эмчилгээний ангид сурч байгаа хүүхдүүдэд сайхан, зөв \u200b\u200bяриаг зааж сургасан. Хичээлийн жил дөхөж байна, хийсэн ажлаа дүгнэх цаг болжээ. Өнөөдөр бид хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн дунд "Бичиг үсэг үргэлж хэрэгтэй!" Нэртэй тэмцээн зохион байгуулна. (слайд дугаар 2)... Энэхүү тэмцээн - тэмцээнд зөвхөн хүүхдүүд энэ жил сурч мэдсэн зүйлээ үзүүлэхээс гадна насанд хүрэгчид орос хэлний мэдлэгээ харуулах болно. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд эх хэлээ хэрхэн мэддэгийг бид шалгах болно.
Тэмцээн амаргүй байх болно, бид Зөв ярианы орноор дамжуулан далайн аялал хэлбэрээр зохион байгуулна. (слайд №2 - тэмцээний сэдвийг бичсэн завь).
Шүүгчдийн баг багуудын ажлыг үнэлнэ. ( Шүүгчдийн төлөөлөл).
Мөн бид фенүүддээ тавтай морилно уу !!! Залуус та нар маш олон байгаа тул зохион байгуулалттай байгаарай, битгий хашгир, битгий чимээ гарга! Чимээгүй. Тиймээс эхэлье!
Би баг бүрээс ахлагчаа сонгож, багийнхаа нэрийг дуудаж, уриа хэлэхийг хүсье. (слайд дугаар 3)
"Дуу чимээ" баг - (ахлагч)
Уриа:
Өдөр бүр, үргэлж, хаа сайгүй: ангид, тоглоомонд бид зөв ярьж, тодорхой ярьдаг, хэзээ ч яардаггүй!
"Хэл судлаачид" баг - (ахмад)
Уриа:
Хэн ярихыг хүсч байна, тэр бүх зүйлийг зөв, тодорхой дуудах ёстой, ингэснээр хүн бүр ойлгодог!
Одоо багийн гишүүдийн сэтгэлийг сэргээхийн тулд фенүүддээ үг хэлье.
Эх хэл, надтай найзууд байгаарай! Хүн бүхэн бичиг үсэг мэддэг байх ёстой!
Логопед: Сайн хийлээ! Зөв үг хэлээрэй!
Тэмцээн 5 үе шаттай байх бөгөөд тойргийн даалгавар тус бүрт хүүхэд, эцэг эхийн баг шагналын тэмдэг болох “Ухаан шар шувуу” авах боломжтой. Тэмцээний ялагч нь хамгийн олон "шар шувуу" авсан баг байх болно. Тиймээс, аялалд гарцгаая. Эрхэм хүндэт тангарагтны гишүүдийг бидэнтэй хамт илгээж байна.
Логопед:
Өндөр уулс, гүн далай дээгүүр “Зөв яриа”. (Слайдын дугаар 4) Нүдээ аниад хамтдаа хэлцгээе: “Нэг, хоёр, гурав - ид шид бидэнд ирээрэй”.
Одоо бид далайн чимээ, цахлай уйлах дууг аль хэдийн сонсч, цэвэр, цэвэр, далайн агаараар амьсгалж байна.
Хамараараа гүнзгий амьсгаа авч, сайхан сэтгэл, ид шидээр амьсгал. Бүх уй гашуу, гомдлыг амаараа дамжуулж амьсгал.
Хүүхдүүд 3 удаа амьсгалж, гаргадаг.
Логопед: Бид хамтдаа нүдээ нээгээд аялалд гарахаар хөлөг онгоцон дээр гарч явна.
Слайд 5 дэлгэц дээр байна.
1-р тойрог
Логопед: Звукоград явах замдаа бидний өмнө (слайд дугаар 5 - бичээс: Звукоград - дугуй 1), энд та өрсөлдөх хэрэгтэй болно. Звукоград хотод гурван даалгавар хүлээж байна.
1 даалгавар - тоглоом "Надад эгшгийг буцааж өг."
Логопед:
Бөмбөгийг барьж, эгшигтэй бөмбөгийг хая.
1. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, ярианы эмч ээлжлэн бөмбөгийг хүүхэд бүрт шидэж, үг дуудаж, хүүхэд бөмбөгийг ярианы эмчийн гарт буцааж өгч, энэ үгнээс эгшиг авиа дуудна.
Үг: ам, сонгино, бяслаг, амар амгалан, лак, бут, будаа, байшин, шөл, домог.
2. Эцэг эхчүүд тойрог дээр зогсож, ярианы эмч ээлжлэн бөмбөг шидэж, нэг үгийг дуудаж, насанд хүрэгчид бөмбөгийг буцааж, энэ үгнээс хоёр эгшиг авиа дууддаг.
Үг: үнэг, бүрээ, кино театр, хөл, Миша, гар, шөл, өнхрөх, сэрээ, хулгана.
Слайдын дугаар 6. (Алга таших).
(Слайд №5 - бичээс: Звукоград - 1-р тойрог).
Даалгавар 2 - тоглоом "Нэг, хоёр, гурав - дохиог өсгөх".
Ярианы эмч дуу авиа дууддаг бөгөөд хүүхэд, насанд хүрэгчид дохиогоо дээшлүүлдэг (улаан - эгшгийн авиа, цэнхэр - хатуу гийгүүлэгч, ногоон - зөөлөн гийгүүлэгчийн хувьд).
Хүүхдэд зориулсан даалгавар: A, R. СЬ, У, Ч, Ш, Щ.
Слайдын дугаар 6. (Алга таших).
(Слайд №5 - бичээс: Звукоград - 1-р тойрог).
Насанд хүрэгчдэд зориулсан даалгавар: O, Pb, L, Y, F, Hb, K
Слайдын дугаар 6. (Алга таших).
(Слайд №5 - бичээс: Звукоград - 1-р тойрог).
3 даалгавар “Үгсийн үсгийн дүн шинжилгээ”.
Хүүхэд, эцэг эхчүүд объектын зураг бүхий картыг хүлээн авдаг. Оролцогч бүр тухайн үгийг бичээд энэ үгийн дууны схемийг гаргах ёстой. Дууссан бүтээлийг тангарагтны шүүгчид ирүүлж баталгаажуулж, дүгнэнэ.
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн 1-р уралдааны дүнг зарлаж байна.
(Слайдын дугаар 4). Хурууны гимнастик: "Хөлөг онгоц".
Хүүхдүүд. Манай хөлөг онгоцон дээр тод туг далбаатай боомтод байсан, одоо долгион дээр хөвж байна, биднийг аялалд авч явна.
2-р тойрог
Словоград (слайд дугаар 7).
Логопед: Бид Словохрад хотод байрладаг. Энд та тархай бутархай үгсээс үгс хийх хэрэгтэй.
Слайд ажил (слайд тоо 8 - 19): үенээс үг зохиох.
Хүүхдүүдэд хоёр үетэй үгс өгдөг, гурван эцэг эхтэй.
(Слайдын дугаар 20: Браво!)
Шүүгчдийн зөвлөл 3-р шатны дүнг зарлаж байна.
Слайд 21 дэлгэц дээр байна.
3-р үе
Грамотеев хот (Слайдын дугаар 22).
Логопед:Грамотеев хотод биднийг гурван даалгавар хүлээж байна.
1 даалгавар - тестийг дараахь байдлаар нэрлэдэг: "Юу вэ?"
“Дуу чимээ” тушаал нь ХУВЦАС гэсэн үгтэй ажилладаг. “Хэл судлаачид” -ын баг DOM гэсэн үгтэй ажилладаг (слайд дээр ажиллах).
(Слайд 24).Шинтзээр хийсэн бол материалд ямар хувцас байх вэ? Торго уу? Савхин? Nylon-оос уу? Даавуу? Сүлжмэл хувцас уу? Даавуунаас уу? Ноосоор нэхсэн бол ямар хувцас байх вэ? (Slads: 25 - 37)
Тоосгоор барьсан байшин ямар байх вэ? Бүртгэлээс үү? Самбараас? Чулуунаас уу? Блокууд? Сүрэл үү? Бамбайгаас уу? Шавар уу? (Слайд: 38 - 53)
(слайд дугаар 22) Логопед:2 даалгавар - "Өгүүлбэрийг засах" тест.
Нэгдүгээрт, "Дуу чимээ" баг санал болголтыг засах болно.
Бид кинонд тоглохыг хүсч байна. Автобусанд суудал байхгүй. Автобуснаас буух! Би энэ цувтай маш царайлаг байна! Халгай маш халуун байна! Настя маш олон харандаа байдаг. Катя маш олон хувинтай. Арми дотор олон цэрэг байдаг.
Одоо "Хэл судлаачид" багийн гишүүд ажиллах болно.
Би номоо ширээн дээр тавилаа. Надад тэдний ном одоо хүртэл хадгалагдаж байна. Би жолооч руугаа хэлье: "Урагшаа яваарай!" (явах) эгчийн утас дугарав. Ээж нь таван кг төмс гэртээ авчирсан. Катя маш олон оймс өмссөн ч цөөн тооны оймс өмссөн байна. Ээж нь маш олон улаан лооль, алим, бялуу худалдаж авсан. Надад резинэн гутал байхгүй.
Слайдын дугаар 7. (Алга таших).
Логопед:5 даалгавар "Ахмадын тэмцээн" .
Багийн ахмадууд мольбертууд дээр гарч, ярианы эмч нь үг хэллэг хийх, үг хэллэг дээр хэвлэх, дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай үг бүрийг нэрлэнэ. Даалгаврыг гүйцэтгэхэд танд 2 минут хугацаа олгоно.
"Дуу чимээ" багийн хувьд: Ваня Энэ бол байшин
"Хэл судлаачид" багийн хувьд: Энд цэцгийн баглаа Кати
Слайд дугаар 6. (Алга таших).
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн 4-р уралдааны дүнг зарлаж байна.
4-р тойрог
Bay of Tongue Twisters (Слайдын дугаар 12)
Логопед:Бид хөвж, хөвж яваад Хэлний Твистерсийн Cove дээр зогсов.
Залуус аа, энд та болон таны эцэг эхчүүд хэлний талаар сайн мэддэг зарим зүйлийг санах хэрэгтэй болно. Дэлгэцийн анхаарлыг хандуулаарай!
(Слайдын дугаар 55 - 69)... Дэлгэц дээр бүх хэлний мушгирагчийг дүрслэн харуулсан тул хоёр багийн оролцогчид тэдгээрийг зураг чимэглэлээс нь тааж, тодорхой дуудах хэрэгтэй.
“Дуу чимээ” багийн эхний таван зураг.
Туурайн туурай гишгэхээс эхлээд хээр талбайн дээгүүр нисч байна. Хэрээ хэрээ алдсан. Бүх минжүүд минжүүддээ эелдэг ханддаг. Саша хурдны замаар явж, хатаахыг соров. Арарат ууланд том усан үзэм ургадаг.
“Хэл судлаачид” багийн дараагийн таван зураг: Хашаандаа өвс, зүлгэн дээр түлээ байна. Ус тээвэрлэгч усан хангамжийн системээс ус зөөж байсан. Толгод дээр гурван шаазгай ярилцаж байв. Би Грекээр голын дээгүүр давхиж, Грекийг харав: Голд хорт хавдар байна! Тэрээр Грекийн гарыг гол руу оруулав, Грекийн цапын гараар хорт хавдар! Усан онгоцнууд маневр хийсэн, маневр хийсэн боловч загасчлагдаагүй. Хэлний мушгирсан тогоо хайруулын тавган дээр тавьсан загалмай шиг үсэрч байна.
5-р тойрог
Ярианы эмч: Манайх маш үзэсгэлэнтэй "Театралное" нууртай (дурангаар хардаг). (Слайд 70 - 79)
Энэ үзэсгэлэнт нуурын эрэг дээр тантай хамт амарч, уран бүтээлчид болж хувирцгаая. (VIA "Merry Guys" -ын "Stray Artists" дууны soundtrack сонсогдож байна). Саяхан манай бүлэгт A.S.-ийн үлгэрүүд дээр бүхэл бүтэн төслийг зохион байгуулав. Пушкин, тиймээс түүний үлгэрийн хэсгээс хэсэгчлэн найруулахыг санал болгож байна. Бэлэн үү? Тиймээс эцсийн тэмцээн эхэлж байна.
Хүүхдүүд "Цар Салтангийн тухай" үлгэрээс, насанд хүрэгчид "Үхсэн гүнж ба долоон баатрын тухай" үлгэрээс хэсэгчлэн тайзнаа тавьдаг.
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн 5-р шатны дүнг зарлаж байна.
Логопед: Эрхэм хүндэт залуус, хайрт насанд хүрэгчид! "Бичиг үсэг үргэлж хэрэгтэй!" Тэмцээн дууссан. Цэцэрлэгтээ эргэж оръё. (Слайд 80)
Замдаа, мольбертыг анхаарч үзээд шүүгчдийн бүрэлдэхүүнтэй хамт багуудын дунд "Ухаан шар шувуу" -н тоог гаргацгаая ( хоёр баг тэнцүү тооны шагналын жетонтой байх нь зүйтэй).
Үр дүн
Шүүгчдийн үгийг өгсөн болно.
Ярианы эмч: - Тиймээс өнөөдөр нөхөрлөл яллаа! Та бүгд мундаг шүү! Манай залуус хичээлийн жилийн турш шаргуу ажиллаж, маш их зүйлийг сурч мэдсэн. Өнөөдөр эцэг эхчүүд маш сайн үр дүн үзүүлэв! Ирээдүйд хүүхдүүдээ бүх талаар дэмжиж, бүх сургуулийн туршид дагалдан явж, мэдлэгт нь туслахыг хүсье. Хүүхдүүддээ шинэ нээлт, сургуулийн сайн найз нөхөд болохыг хүсч байна!
Энд бид тантай хамт байгаа бөгөөд дуртай цэцэрлэгтээ эргэж ирэв!
Шагнал гардуулах ёслол үргэлжилж байна. Гэрчилгээг хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд олгодог
Каманина Валентина Георгиевна "VIII төрлийн тусгай (засч залруулах) дотуур байр" -ны дээд зэрэглэлийн GKS (C) OI дээд зэргийн ярианы эмч.
Ярианы эмчилгээний матин
"Сайхан ярианы хотоор аялах аялал"
Зорилтууд:
Зөв ярих чадварыг бэхжүүлэх.
Тоглолт, ярианы тоглоом дээр үндэслэн үгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хөгжил.
Тоног төхөөрөмж: Үзэсгэлэнт ярианы хотын мультимедиа танилцуулга, өнгө өнгийн чимэглэсэн автобус, үсэг, зураг бүхий шоо дөрвөлжин, өөр өөр аялгуу бүхий хос үг, тоглолтын хувцас (алиалагчдын хамар, маск), амтат шагнал, гэрчилгээ.
Хичээлийн явц
1. Орг. мөч
- Өнөөдөр бид Сайхан Ярианы хотоор аялах болно. Та дуу авиаг зөв дуудаж сурч, унших, бичих алдаанаасаа ангижирсан тул та энэ аялалд явах ёстой. Бид олон шинэ үг сурч мэдсэн. Таны яриа зөв, илэрхийлэлтэй болсон.
2. Сайхан ярианы хотын слайд төлөвлөгөө дэлгэцэн дээр гарч ирнэ.
- Энэ бол сайхан ярианы хот юм. Эгшигт авиа нь ярианы хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул эгшиг ба гийгүүлэгчийн парк. Бид үгээр үргэлж тэдэнд найддаг. Чанга, тунгалаг, тайван, үзэсгэлэнтэй, хатуу гэсэн гудамжууд энд байна. Эдгээр нь бүгд зөв ярианы чанарууд юм. Энэ бол Пауз гудамж. Ярианд завсарлага (амралт) байх ёстой, зогсолтгүй ярих нь ойлгомжгүй гэдгийг бид мэднэ.
- Бид аялалд гарах гэж байна. Бид тийшээ юу авч явах гэж байна вэ? (Автобусаар.)
- Хүүхдүүд “Бид алс холын орнууд руу явж байна, явж байна ...” гэж дуулдаг.
3. Дэлгэц дээр эгшиг ба гийгүүлэгчдийн паркийн дүрс бүхий слайд гарч ирнэ.
- Сайн уу, та эгшиг ба гийгүүлэгчийн талбайд ирлээ.
Зөв, тод томруун бичсэн үсгүүдийг нэрлээд эдгээр эгшиг, гийгүүлэгчээс эхлэх үгсийг гарга.
Бид хөдлөв, бидний өмнө Аксент цайзад зочлох болно.
4. Slide Lock өргөлт
Эдгээр үгс юу гэсэн үг болохыг тайлбарлаж өгөөрэй.
дугуйлан - аяга, замок-замок, андрис-ирис, бельки-хэрэм. Зарим төрлийн саваа зурдаг ... Би юу ч ойлгохгүй байна уу?
(Хүүхдүүд хариулаад цаашаа явна)
5. Гудамжны түр зогсоол
- Та түр зогсоох гудамжинд ирлээ. Манай гудамжны оршин суугчдын дуртай тоглоом
Михаил хөлбөмбөг тоглодог байв
Мөн хаалганд гоол оруулсан .... (гоол)
Би бараг л уйлчихсан сууж байна
Маш хэцүү .... (Даалгавар)
Коридорт хөл гишгэж байна
Энэ нь бүгдийг анги руу дууддаг ... (дуудлага)
Коля, Лена нар хөгжилдөж байна -
Энэ нь ... (өөрчлөх) гэсэн үг юм
Салбар дээрх шувуу биш -
Жижиг амьтан.
Үслэг нь халаалтын дэвсгэр шиг дулаан байдаг.
Энэ хэн бэ? ...
хэрэм
Бүх нүүдлийн шувууд хар өнгөтэй,
Тариалангийн талбайг өтөөс цэвэрлэнэ.
Өдөржингөө тариалангийн талбай дээр үсрэх
Шувууг ... гэж нэрлэдэг.
дэгээ
Би цаг агаар муу байна
Би усыг маш их хүндэлдэг.
Би өөрийгөө шавраас хамгаалдаг -
Цэвэр саарал ...
галуу
Ойд шүгэлдэж, исгэрч байна
Ойн телеграфын оператор тогшдог:
"Хөөх, хар шувуу, анд минь!"
Тэгээд тэр гарын үсэг зурж: ... тоншуул
Сайхан сэтгэлтэй, ажил хэрэгч,
Бүхэлд нь зүүгээр хучигдсан байдаг.
Чадварлаг хөлний цохилтыг та сонсож байна уу?
Энэ бол манай найз ...
зараа
Амандаа угаагаагүй
Юу ч хамаагүй авахгүй.
Та ч бас ийм байна
Хэр цэвэрхэн ...
элбэнх
Эргэж харалгүй яарч байна
Зөвхөн өсгий нь гялалздаг.
Сүнс гэж юу вэ,
Сүүл нь чихнээс богино байдаг.
Хурдан тааварлаарай
Энэ хэн бэ? ...
бөжин
Энэ араатан зөвхөн гэртээ л амьдардаг.
Хүн бүхэн энэ араатныг мэддэг!
Тэрбээр сүлжмэл зүү шиг сахалтай,
Тэрбээр дуугаа дуулж байна.
Зөвхөн хулгана л түүнээс айдаг,
Учир нь ...
муур
Африкийн гол мөрөнд амьдардаг
Муу ногоон уурын усан онгоц.
Хэн уулзахаар онгоцоор явсан
Бүгдийг залгих болно ...
матар
Зальтай мэхлэлт
Улаан үс,
Сэвсгэр сүүл-гоо сайхан.
Энэ хэн бэ? ...
Үнэг
Тэр өвлийн турш үстэй дээлтэй унтсан,
Хүрэн сарвуугаа хөхөв.
Тэгээд сэрээд тэр архирч эхлэв.
Энэ бол ойн араатан ...
баавгай
Газар доор, шүүгээнд
Тэр усны булга зэрэгт амьдардаг.
Саарал хүүхэд
Энэ хэн бэ? ...
хулгана
Хүнд ачааны дор
Гэхдээ найз нь туслахаар яарч байна.
Энд сайн хүмүүс байна,
Ажилгүй бол миний амьдралын төлөө
Амьдрах боломжгүй ...
шоргоолж
Хэн нэг эвэртэй вэ?
Таах! ...
хирс
Чи намайг мэдэхгүй юмуу?
Би далайн ёроолд амьдардаг
Толгой, найман хөл
Би энэ л байна - ...
наймаалж
Хатуу, хурдан,
Эвэр нь салаалсан байдаг.
Өдөржингөө бэлчээрлэдэг
Энэ хэн бэ? ...
буга
Мөсөн уулсын хажуугаар сэлүүрдэх
Бидний хувьд маш чухал ...
оцон шувуу
Чок-чок, гахай,
Ар талд нь ягаан дэгээ байдаг
Торхны дунд
Дуу хоолой нь нимгэн, дуудлага.
Энэ хэн бэ? Таах!
Энэ ...
гахай
Шөнийн аалзны тухай мөрөөдөл
Гайхамшигтай Юдо:
Урт хушуу, хоёр далавч ...
Ирэх - муу байна!
За, аалз хэнээс айдаг вэ?
Та таасан уу? Энэ ...
шувуу
Түүний зулзагануудын ойчид
Тэд үүнийг авч явахыг хүсэхгүй байх болно.
Та түүнд хэлж чадахгүй: "Муур, тараа!"
Учир нь ...
шилүүс
Тэр өдөржингөө унтахад дургүйцдэггүй
Гэхдээ шөнө болмогц л
Түүний нум дуулах болно
Хөгжимчин ... крикет рүү залгаарай
Тэд байшингийн гэрлийг унтраажээ
Үүнтэй адил амралт байхгүй.
Ру-чу-чу, тиймээ ру-чу-чу.
Энэ хэн бэ? Тэнд…
крикет
Тэд далайд сэлдэггүй,
Тэдэнд ямар ч үстэй,
Гэсэн хэдий ч тэд дуудагддаг
Тэд бол далайн ... гахай юм
Өвлийн улиралд мөчир дээр алим байдаг!
Тэднийг цуглуулахаар яараарай!
Гэнэт - алим дэгдэв.
Эцсийн эцэст энэ ...
бухын загас
Энэ нь унтрах болно, дараа нь асах болно
Шөнөдөө тэр төгөлд гэрэл тусна.
Үүнийг юу гэж нэрлэдэгийг таах уу?
Алтан ...
гэрэл өт хорхой
Ямар төрлийн шувууг тааварлаарай:
Хурц гэрлээс айдаг
Зүүгээр хушуу, гахайн нүд,
Чихтэй толгой ... Энэ бол ...
шар шувуу
Тэмдэглэлгүй, хоолойгүй хэн бэ
Trills бол хамгийн шилдэг нь
Илүү их шуугиантай, илүү тендер юмуу?
Энэ хэн бэ? ...
булбул
Урт удаан алхаж, амаараа шүд,
Хөл нь тулгуур багана юм шиг санагддаг
Энэ бол уул шиг асар том юм.
Та хэн болохыг нь мэдсэн үү? ...
заан
Хаалганы дэргэдэх Daisy дээр
Нисдэг тэрэг буув.
Алтан нүд.
Энэ хэн бэ? ...
соно
Урт нимгэн хушуу
Мэлхийг барь.
Хушуунаас дусал дуслах болно ...
Энэ хэн бэ? ...
хошуу
6. Амгалан тайван нуурын слайд
“Бид Tranquility нуур руу буцаж байна.
- Бидэнд ийм тоглоом байдаг -
Маш хөнгөн жинтэй:
"Шидэт мөрөөдөл".
Нүдээ аниад чимээгүйхэн амарч байгаарай. Анхааралтай сонсож, миний үгийг өөртөө давтаж хэл.
Килиа бууж ирдэг
Нүд анилдаж байна ...
Бид тайван амарч байна ...
Бид ид шидээр унтдаг ...
Амархан, жигд, гүнзгий амьсгална.
Бидний үзэг амарч байна
Амар, унт
Хүзүү нь хурц биш юм
Мөн тайвширсан.
Уруул бага зэрэг нээгдэнэ
Бүх зүйл гайхалтай сайхан тайвширдаг
Амархан ... жигд ... гүнзгий амьсгална.
Бидэнд амрах нь сайн хэрэг
Гэхдээ босох цаг болжээ!
- Бид амарлаа, цаашаа Торопыжекийн гудамж руу явлаа.
7. Слайд гудамжны хэлийг мушгих.
- Би хэлний мушгирагчаар ярих болно, таны даалгавар бол тэдгээрийг зөв давтаж, дуу авиаг тодорхой дуудах явдал юм.
- Туулай Бубагийн шүд өвдөж байна.
- Могой исгэрч, цох цохилно.
- Соня бол дамми, Зина бол бүгдийг мэддэг зүйл юм.
- Ивашка цамцтай, цамцтай халаастай.
8. Ребусын Слайдын гудамж
9. Слайд гудамжны будилаан
10. "Үг зохиох" слайд
11. Исгэрэх гудамж
С дууг агуулсан үгс юу вэ?
12. Сизлинг гудамж
Ш авиа агуулсан үгсийг нэрлэ.
10. Хичээлийн хураангуй
Сайхан ярианы слайд хотын төлөвлөгөө дэлгэцэн дээр гарч ирнэ.
- “Сайхан ярианы хот” -оор аялах аялал маань дуусч байна. Буцах цаг болжээ. “Сайхан ярианы хот” -ын оршин суугчдын хуулийг үргэлж санаж яваарай. Тэднийг надтай хамт давт.
Бид үргэлж сайхан ярьдаг.
Зоригтой, яаралгүй!
Бид тодорхой, тодорхой ярьдаг,
Учир нь бид яарахгүй байна!
Аяллын бүх оролцогчдод дурсгалын эмблем, бэлэг гардуулах
Хэл ярианы эмчилгээний ангиас чөлөөлөгдсөн хүүхдүүдэд хүндэт жуух бичиг гардуулах
Залруулах сургуулийн VIII төрлийн бага ангийн ярианы эмчилгээний баяр.
Логопед: Сайн байна уу, эрхэм залуус аа! Бас нэг хичээлийн жил дууслаа! Энэ жил та маш их зүйлийг сурч мэдсэн. Бид дуу авиа, үсгээр дамжуулж, үгийг хувааж, үгнээс өгүүлбэр зохиож сурав.
Өөр хүнтэй хамт бид дуу авиаг зөв дуудаж сурсан. 3-р ангийн залуус танд комик шүлэг ярих болно
3-р ангийн залуус:
- Саша дэлхий дээр амьдардаг,
сашагийн аманд будаа -
Цагаан будааны будаа биш,
сагаган будаа биш,
манна будаа биш овъёос будаа биш
чихэрлэг сүүнд. Полина Власова - Өглөө нь Сашагийн аманд
бидний энгийн үгс
Бидний энгийн үгс
орос хэл дээр. Яна Липстова
3. Гэхдээ юу нь ойлгомжтой байж болох вэ
энэ нь тодорхой гэдгийг бүгдэд хэл
үзэсгэлэнтэй, цэвэр, тунгалаг,
хүмүүс хэрхэн хэлдэг вэ?
Манай Саша маш их бухимдсан,
тэр өөрөө ойлгож чадахгүй.
Үг хэлэх болно
тэр өөрөө аз жаргалгүй байна! Серёжа Мадар
4. Тэрээр: "Баяртай!"
Та сонсож байна: "Барилга руу!"
Тэрээр: "Галошууд хаана байна?" Гэж асуух болно.
Та сонсож болно: "Энэ бол морь" Вова Вохминцев, Ксюша Фролова
5. Тэр чангаар уншиж байхдаа
та бараг л ойлгох болно:
тэр захидлыг залгиж,
бүхэл бүтэн үгс. Серёжа Суслов
6. Тэр довтолгооноос гарах гэж яарч байна
унших, асуух, хэлэх,
хэн нэгэн живж байгаа юм шиг
тэр аврахаар гүйдэг ... Илья Никулин
Тэр чадна, гэхдээ хүсэхгүй байна
яриаг дагах.
Бидэнд орчуулагч хэрэгтэй байна
энийг орчуул. Голубев Серёжа
Тийм ээ, бүх залуус бүгдийг нэг дор хийдэггүй.
Бид дөнгөж сая зарим дууг дуудаж сурч байгаа залуус байдаг, хэн нэгэн жилийн дотор сурчихсан байсан.
4 "B" залуус чамайг дэггүй дуунууд дээр дуулах болно:
Бид одоо оюутан болжээ
Бид танд зориулж дитти дуулж өгөх болно,
Таны дуртай сургууль шиг
Бид гайхалтай сайхан амьдарч байна. Марина Кислова
Бид Дашагаа ойлгохгүй байна,
Эцсийн эцэст Сүнсний аманд будаа байдаг.
Гэхдээ Сагаган биш, Пилаф биш -
Энэ будаа бол үгнээс гаралтай зүйл юм. Арсен
Хэл ярианы эмчийн хичээлд зориулсан
Би аль хэдийн дээш доош үсэрч байна.
Эцсийн эцэст хатуу багш
Би хэлийг нь харуулж чадна. Денис Б.
Бид дарааллаар нь суулаа
Бид хамтдаа дасгал хийдэг.
Хөлөөрөө биш, гараараа ч биш,
Мөн тэдний хэлээр. Никита
Офицер бүр хийх ёстой
Сайхан P хэлээрэй,
Үгүй бол тэр цэрэг
Очихгүй.
"Шууд жагс!", "Шууд жагс!", "Анхаар!" Никита
Бид үүнийг хайраар дуулсан
Таны болон миний тухай.
Хэрэв та өөрийгөө таньсан бол
Энэ нь бидний хөдөлмөр алдагдаагүй гэсэн үг юм. Хамтдаа
Манай ярианы эмчилгээний ангиудад та үсэг сурч, дуу авиа сурч байсан. Ямар үсэг байна вэ: эгшиг, гийгүүлэгч. Гийгүүлэгч гэж юу вэ? (дуут болон дүлий хүмүүст зориулсан). Сайн хийлээ! Ямар дуу байна вэ? (үг хэлэх, үг хэлэх) (шувууны хоолой, уйлж буй хүүхэд, ээжийн бүүвэйн дуу).
Манай залуус танд дуу авианы тухай шүлэг хэлэхийг хүсч байна.
Дэлхий дээр олон дуу чимээ байдаг:
навчис шажигнах, долгион цацрах,
Мөн ярианы дуу чимээ байдаг
бид тэднийг яг Данил Бл мэддэг байх ёстой. (1 cl.)
"K" gurgles, "G" giggles,
"X" инээж, "R" архиран Наташа (1-р анги)
"U" гижиг. "H" найтаах,
"D" хөндий, "T" Рома дуугарав (1-р анги)
"P" хийсч, "B" бувтнав,
"V" гонгинож, "F" Артёмыг хурхирав (1 анги)
"S" шүгэл, "Z" дугарав,
"Ш" шуугиан дэгдээж, "Ж" шуугиан тарьж байна. Дима С. (1 анги)
Энэ үгний дуу чимээ алга болно
дахин гарч ирнэ.
Дуу нь үгийг өөрчилдөг,
өөрсдөө өөрчлөгддөг. Данил Ц. (1 анги)
"Охин" гэдэг үгээр "d" алга болсон,
"Т" энэ газарт зогсож байв.
"Охин" байсан, "цэг" байсан,
тиймээс үгс нь өөрчлөгддөг. Миша Б. (2 "Б")
Бид дуу чимээг тод дууддаг
анхааралтай сонсох.
Бид захидлуудыг зөв уншдаг,
бид тэдгээрийг хичээнгүйлэн бичдэг. Артём К. ("Б")
Залуус аа, гэхдээ энэ нь оюутнуудын бидэнд шүлгээр ярьсан шиг л тохиолддог. Нэг үсэг нөгөө үсгийг орлож, та огт өөр үг авах болно.
Баба Яга гүйж очоод үсэг бүхий авдрыг барьж авав.
Би хэвлэж сурсан
Би түлхүүрүүдийг тогшлоо.
Энэ бол юу болсон юм
Энэ бүгдийг дахин уншъя.
“ТАНИЛЦУУЛГА нь хөвж байна.
Цүнхэнд хэвтэж байнаҮЛДЭГ.
Нохой том ААВтай.
LAPA ажлаасаа гэртээ ирэв.
Саванд буцалганаМАША.
Цэцэрлэгийн будаагаар гүйдэг.
MOSHKI-г суугаад сууж байна.
Чийдэн дээр очсонМуурнууд ".
ХҮҮХДҮҮД БАБА ЯГА ЮУ АЛДАСАН БЭ?
(ХҮҮХДҮҮД ЗӨВ САНАЛЫГ СЭРГЭЭЖ БАЙНА)
Баба Яга, бидэнд захидлаа өгөөч.
Б. Я. - Үгүй ээ, би хортой! Та миний даалгаврыг биелүүлэх хүртэл би танд авдрыг үсэгээр өгөхгүй!
Одоо би бүх үсгийг хасах болно. Та тэдгээрийг эвхээд энд ямар үсэг байгааг таахыг хичээ!
Даалгаврын дугаар 1 "Хэсгээс бүхэл бүтэн үсгийг угсарна уу"
Б. Я. Сайн боллоо, бид үүнийг хийлээ!
Одоо би Echo тоглоомыг тоглохыг санал болгож байна. Сүүлийн үгийг нэг үгээр хэр сайн сонсож байгааг би шалгах болно.
Та үг бүрийн сүүлчийн үеийг гурван удаа давтах хэрэгтэй.
Чи бэлэн үү?
Хамтдаа хүүхдүүдээ!
Ра-ра-ра.
Тоглоом эхэлнэ!
Ра-ра-ра.
Алгаа бүү харамлаарай!
Лей-лей-лей.
Алгаа илүү хөгжилтэй алга таш!
Лей-лей-лей.
Цаг хэд болж байна?
Цаг-цаг-цаг.
Нэг цагийн дотор хэдэн төгрөг болох вэ?
Цаг-цаг-цаг.
Энэ нь худлаа: хоёр байх болно!
Хоёр, хоёр, хоёр.
Бод, бод, толгой!
Вах-вах-вах.
Тосгонд азарган тахиа яаж дуулдаг вэ?
Ө-ө-өө.
Тийм ээ, шар шувуу биш, харин азарган тахиа!
Ө-ө-өө.
Тийм үү?
За, за, за.
Үнэндээ яаж?
Хэрхэн яаж.
Хоёр дахин их байвал хэд вэ?
Хоёр, хоёр, хоёр.
Толгой эргэж байна!
Вах-вах-вах.
Энэ чих эсвэл хамар уу? (Чихнээсээ бариад)
Хамар хамар.
Эсвэл хадлан тэрэг байж магадгүй юмуу?
Тэрэг тэрэг.
Энэ нь тохой юмуу эсвэл нүд үү? (тохой руу чиглүүлнэ)
Нүд-нүд-нүд.
Гэхдээ энэ нь бидэнтэй хамт юу вэ?
Бид-бид-бид.
Та үргэлж сайн уу?
Тийм тийм Тийм.
Эсвэл заримдаа?
Тийм тийм Тийм.
Хариулахаас залхсангүй юу?
Чат, чат, чат.
Нам тайван байхыг надад зөвшөөрөөч.
2-р тэмцээн: "Хэл мушгирагчийг хэн сайн хэлж чадах вэ"
Би: Залуусаа, Баба Ягад хэлний мушгиралтаа хэрхэн хэлж болохыг харуулъя.
Грек голын дээгүүр давхиж,
Тэр Грек хэлийг хардаг - голын хавдар байдаг.
Тэр гараа гол руу хийв,
Грекийн гарт хавдар - Дзап!
Дөрвөн жижиг хар, баргар бяцхан имп
Тэд хар бэхээр зураг зурав.
Хөхөө хөхөө юүдэн худалдаж авав.
Тэр хөхөө юүдэнг өмсөв.
Тэр юүдэнтэй ямар хөгжилтэй юм бэ!
Туранхай сул Koschey
Нэг хайрцаг ногоог чирж байна.
Асуудлыг олохын тулд зальтай шаазгай,
Дөчин дөчин нь дөчин уур хилэн юм.
Тоть тоть руу хэлэв.
Би тоть болно, тоть.
Тоть түүнд хариулав.
Тоть, тоть, тоть!
Carp нэг удаа crucian
Өнгөт ном бэлэглээрэй.
Карас:
"Өнгө, Карасенок, үлгэр!"
Карасенокийн өнгө дээр
Гурван хөгжилтэй бяцхан гахай:
Гахай нь crucian carp дахь торлогуудыг дахин будав!
Хэдэн хүүхэд хэлдэг.
3-р тэмцээн: "Хэрэв та гурван үг сонсвол"
Б. Я. Би баг тус бүрээс хамгийн зоригтой нэг хүнийг дууддаг.
Би чамд нэг түүх ярьж өгье
хэдэн арван хэллэгээр.
Би "гурван" гэсэн үгийг хэлэнгүүт -
шагналаа даруй ав.
Шагналаа хэзээ авах нь тодорхой байна уу? "Гурав" гэсэн үг дээр
Нэг удаа бид цурхай барьсан
гэдэс дотрыг ... гэхдээ дотор нь
би жижиг загас харсан
Нэг биш, гэхдээ ... хоёр хүн.
Хатуурсан хүү мөрөөддөг
олимпийн аварга болох.
Анхандаа битгий зальтай байгаарай,
"Нэг, хоёр, ... жагс!" гэсэн тушаалыг хүлээнэ үү.
Шүлэг цээжилмээр байвал
шөнө дөл болтол тэднийг битгий дар,
Тэднийг өөртөө давт,
нэг удаа, гэхдээ илүү сайн ... тав!
Саяхан галт тэрэгний буудал дээр галт тэрэг
би гурван цаг хүлээх хэрэгтэй болсон ...
Та бол шагнал шүү дээ, найзууд аа,
авах боломж байсан үед аваагүй.
I - 4 багийн тэмцээн: "Үгсээс үгс цуглуулах"
Ширээн дээр байгаа хүүхдүүд үсгээр үг хийдэг.
V.: Эдгээр бол манай залуус! Тэд аль хэдийн уншиж, бичихээ мэддэг болсон. Бид бүх даалгаврыг даван туулсан. Баба Яга таалагдсан уу?
Одоо 2 "А" хамтлагийн залуус бидэнд шүлгээ хэлэх болно.
Ээжүүд бидэнд уншиж өгдөг байсан
Туулай, үнэгний тухай.
Одоо бид өөрсдөө уншдаг
Сарны тухай, хаврын тухай. Кристина
Бид бүх шинжлэх ухааныг даван туулах болно
Бид амжилтанд хүрэх болно
Учир нь манай ээжүүд
Тэд бидэнтэй хамт сурдаг. Иван Мохов
Бид зуны турш амрах болно
Бид хүч чадлыг олж авах болно.
9-р сарын эхээр
Дахин нэгдэцгээе. Саша Слепнев
Үүнээс илүү чухал шинжлэх ухаан гэж байхгүй.
Уйдахыг огт мэддэггүй.
Болгоомжтой, нухацтай.
Оройтохгүй байна.
Б. Я. Тийм ээ! Таныг мундаг гэдгийг би харж байна! Гэхдээ би уншиж, бичиж чадахгүй.
В.Баба-Яга, 9-р сард манай сургуульд ирж хүүхдүүдтэйгээ хамт суралцаарай.
Б. Я. Урилгаар ирсэн залуучууддаа баярлалаа. Таныг мундаг гэдгийг би харж байна! Та маш их зүйлийг мэддэг, маш их зүйлийг хийж чаддаг. Бид танд авдар өгөх хэрэгтэй болно!
А: За, манай амралт дууслаа. Манай захидлуудыг яах вэ? (цээж рүү харвал чихэр байна).
Шаинскийн "Үг хэлж сур" дууг тоглож байна
Яриа хөгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн тусгай баяр, зугаа цэнгэл, чөлөөт цагийн үйл явдлын сценарийн цуглуулга; олж авсан зөв дуудлага хийх чадварыг нэгтгэх. Асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх сонирхолтой санаанууд: дууны анализ, синтезийн ур чадварыг сайжруулах; дуу авиа, үгийг зөв дуудах, өгүүлбэр бичих чадварыг бий болгох; тэдний ярианд өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх. Яриа эмчилгээний баяр, амралт, түүний хувилбарууд нь алдартай телевизийн шоу, асуулт хариулт дээр суурилдаг. Адал явдалт тоглоомын хэлбэрийн үйл ажиллагаа - "даалгавар" ба "адал явдалт тоглоом". Ярианы наадамд театрчилал, спортыг амжилттай ашиглаж байсан бодит туршлага.
Амралтын өдрүүд нь ярианы хөгжилд тустай.
Хэсэгт орсон:Бүлгээр:
1427 оны 1-10-р нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Ярианы эмчилгээ, ярианы баяр, зугаа цэнгэл. Скриптүүд
"Ярианы эмчилгээний өдөр" амралтын хувилбар Хувилбар"Өдөр ярианы эмч» Хөтлөгч “Үеийг удирдаж буй хүмүүст баяр хүргэе, хазайлтын хор уршгийг засч залруулна уу! Амьдралд олон, олон баяр баясгалан, аз жаргал байдаг! Эрүүл, аз жаргалтай байгаарай, ярианы эмч! " Эрхэм хүндэт найзууд аа, та бүгд хамгийн сайхан, эелдэг үгсийг хүртэх ёстой, учир нь та нэр төртэй, нээлттэй амьдрахыг хичээдэг.
Бэлтгэл ярианы эмчилгээний бүлэгт намрын баяр 2019 оны намар бэлтгэл ярианы эмчилгээний бүлэгт амралт... 2019 жил 1 Веда: Бид өнөөдөр бүх зочдыг цуглууллаа, учир нь бүжиг, дуу, тоглоом, хошигнол энэ танхимд байх болно Хамгийн тод, хамгийн хөгжилтэй баяр Бид бүх залуусыг алга ташилтаар хүлээн авч уулзаж байна! Хөгжимд "Намар дахиад ...
Ярианы эмчилгээ, ярианы баяр, зугаа цэнгэл. Хувилбарууд - "Хавар улаан, бидэн дээр ирээрэй" ярианы хөгжлийн талаархи тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны хувилбар
Нийтлэл "Яриан дахь боловсролын тасралтгүй үйл ажиллагааны хувилбар ..." СЭДЭВ: "Хавар улаан, бидэн дээр ирээрэй" Бага насны бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаархи тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны хувилбар. Эмхэтгэсэн: Гамолина А.А. сургагч багш, эхний мэргэшлийн ангилал Боловсролын технологи: харилцааны ...
"MAAM-pictures" зургийн сан
Зорилго: Ярианы эмчилгээ, оюуны тоглоом, телевизийн нэвтрүүлгийг сурталчлах, эцэг эх, хүүхдийн ойр дотно харилцааг хөгжүүлэх сонирхлыг бий болгох.
"Сайн уу, намар!" Ахлах ярианы эмчилгээний бүлгийн намрын баярын скрипт. Хүүхдүүд хуучны "Намрын мөрөөдөл" вальс хөгжмөөр танхимд ордог бөгөөд танхим даяар байрладаг. Намрын навчнууд шалан дээр тархсан байдаг. Веда: Хэрэв модны навч шарлаж байвал, Шувууд алс холын зүг ниссэн бол, Тэнгэр хөмсөг зангирсан бол, Бороо орж байгаа бол, Энэ бол жилийн цаг үе. нэр нь юу вэ? Хүүхдүүд: ...
Сургуульд бэлтгэх ярианы эмчилгээний бүлгийн хүүхдүүдтэй "Хөгшрөлтийг хүндэтгэх ёстой" Зорилго: Хуучин хүмүүсийн асуудал, бэрхшээлд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах. Зорилтууд: - "Ахмад настны өдөр" -ийг тэмдэглэх тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, өргөжүүлэх; - танин мэдэхүйн сонирхол, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; - эмээ нартаа баяр хүргэхийг хүсч, ...
Ярианы эмчилгээ, ярианы баяр, зугаа цэнгэл. Хувилбарууд - "Залуу гал сөнөөгчид" ярианы эмчилгээний бүлгийн галын аюулгүй байдлын эрэл хайгуулын тоглоомын хувилбар.
Зорилго: галын аюулгүй байдлын дүрмийн мэдлэгийг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Зорилтууд: 1. Галын аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. 2. Анхаарал, логик сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх. 3. Ухаан, хурд, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. 4. Эерэг зүйлийг өдөөх ...
Ярианы эмчилгээний бүлгийн хүүхдүүдийн эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан нээлттэй хичээл: "Бөглөх асуулт" ярианы эмчилгээний асуулт хариулт Би цэцэрлэгт 20 жилийн турш багш-ярианы эмчээр ажиллаж байна. Үр ашгийг дээшлүүлэхийн тулд эцэг эхчүүдийг залруулах ажилд үргэлж оролцуулахыг хичээдэг. Залруулга -...
Силинская Светлана Леонидовна
Ярианы эмч
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан MKOU 4-р сургууль
оХУ-ын Удмурт улсын Ижевск
Зорилго: Илтгэх эмчилгээний хичээл дээр олж авсан мэдлэгээ шалгаж, нэгтгэн дүгнэх.
Фонетик ойлголтын сонсголын анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх;
"Дуу", "үе", "үг" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх;
Ярианы хэмнэлийн талыг хөгжүүлэх;
Гэрийн болон зэрлэг амьтдыг ангилах ур чадвар, мэдлэгийг нэгтгэх;
Унших, бичих чадварыг бэхжүүлэх;
Баярын үеэр найзыгаа сонсох, соёлтой биеэ авч явах чадварыг хөгжүүлэх.
ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ
Логопед: Залуус аа, өнөөдөр манай хүүхдүүд ангид сурч мэдсэн зүйлээ харуулах болно. Тэд танд шүлэг унших болно, сонсоорой. Хүүхдүүд хэрхэн дуугарч байгаад анхаарлаа хандуулаарай.
Хүүхдүүдийн шүлэг
- ГЭРЭЛТЭЭР ХУРАМАГТАЙ МУХОМОРТ
Гордо налуу дээр суув.
Бид ялааны агарик хэрэггүй -
Ташуу руу явахгүй байцгаая
- Мэнгэ манай dvR рүү шилжсэн,
Хаалга дээр газар ухдаг.
Нэг тонн нь дэлхийн аманд орно,
Хэрэв мэнгэ нь амаа нээвэл.
- Энд хүүхдүүд Шки Маша, Миша байна.
Мессеж бага, эрхэм зорилго өндөр байна.
Миша Маше ямар нэгэн зүйл бичдэг.
Миша юу бичдэгийг тааварлаарай.
- Тэр ядуу зараа амьдардаг -
Тэр бүх зүйлийг хийж чадахгүй.
Цэнхэр туранхай болно -
Тэр амьдардаг ядуу зараа.
- Тэр бидэнтэй хамт ямар ч Шей иддэггүй,
Тэр бас ногоо иддэггүй -
Энд KASCHEY шиг туранхай байна.
- Хар шөнийн хар муур
Хар яндан руу үсрэв.
Яндан дахь харанхуй байдал.
Муурыг тэндээс хай.
- Самовар өөрөө исгэж,
Өөрөө буулгагч ачааны машин унаж байна,
Өөрөө явагч өөрөө явдаг,
Нисэх онгоц өөрөө нисдэг.
- - Харе, Харе, чи юу хийж байгаа юм бэ?
Би хожуулыг хазаж байна.
Харе, чи яагаад аз жаргалтай байна вэ?
Миний шүд өвдөхгүй байгаад баяртай байна.
Хөгжим эгшиглэж, гартаа сагс барьсан Леши гарч ирнэ.
Леши: Сайн уу хүүхдүүдээ! Би саяхан ойгоос чам дээр ирж, гайхалтай сагс дүүрэн сагсыг авчирлаа. Би чамд юу авчирсан гэж бодож байна?
Оюутнууд Гоблин сагсанд юу авчирсныг таахыг хичээдэг. Дараа нь Леши сагсанд харалгүйгээр дотор нь байгаа зүйлийг авахыг санал болгож байна.
Ярианы эмч: Гоблин чамайг ойгоос юу авчирсан бэ?
Хүүхдүүд: дугуйлан.
Logope: Эдгээр дугуйлан нь юу гэсэн үг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Логопед: Зөв дуу авиа. Ойн дууг танд Гоблин авчирсан. Ойн чимээ сонсоорой.
Дуу бичлэг.
Логопед: Одоо надад хэлээч, та ямар дуу сонсов?
Ярианы эмч: Сайн байна! Та байгалийн бүх дуу чимээг зөв нэрлэсэн байна шүү залуусаа! Таны дугуйланг хар, тэд өөр өөр хөх, улаан өнгөтэй. Яагаад? Улаан дугуйлан, цэнхэр гэж юу болохыг хэн хэлж чадах вэ?
Зөв, эгшиг, гийгүүлэгч.
II. "Каринка руу түүний байшинг олоорой"
Логопед: Залуусаа, надад олон зураг байна. Гоблин, нэг зураг аваад, дээр нь юу зурсныг нэрлээд, анхны дууг нэрлээд, энэ дуу аль байшинд амьдардагийг хэлээд өг.
III. Галт тэрэгний тоглоом
Леши: Надад ойд маш олон янзын амьтад байдаг, тэд үнэхээр хот руу найз нөхөд, залуусаа руу явахыг хүсдэг, гэхдээ тэд хэн хаашаа явах ёстойгоо олж чадахгүй.
Ярианы эмч: Леши, бид танд туслах болно. Одоо бид залуусаас вагоны дамжуулагчийг 1-р машин, 2-р машин, 3-р машин болгон сонгох болно. 1-р машинд нэр нь 3, 4-ийн 2-т, 5-р 3-т багтдаг амьтдыг оруулах хэрэгтэй.
IV. "Мөөг" таавар.
Ярианы эмч: Леши, танай ойд маш олон мөөг байдаг гэдгийг бид мэднэ.
Леши: Тийм ээ, гэхдээ тэд надтай үргэлж нуугдаж тоглодог. Энэ нь ямар төрлийн мөөг болохыг сонсоорой.
а) Би улаан малгайгаар өсч байна
Улиасны үндэс
Чи намайг нэг милийн зайд таних болно
Намайг…. (boletus)
б) Тэд улаан үстэй берет өмсдөг,
Намар ойд зуны улиралд авчирдаг.
Маш найрсаг эгч нар -
Алтан ... ... (chanterelles)
в) Эдгээрээс илүү найрсаг мөөг байдаггүй, -
Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд мэддэг.
Ойд хожуул дээр өс
Миний хамар дээрх сэвх шиг.
d) Зун бол анхны шинж тэмдэг юм
Хүйтэн хүйтэн хус дор
Бор мөөг
Толбот нуруун дээр (хүрэн хус)
e) Тэр ойд зогсож байсан
Үүнийг хэн ч аваагүй,
Улаан малгайтай залуу
Юу ч хэрэггүй. (нисэх агарик)
Ярианы эмч: Өө, хичнээн мөөг байна. Залуус бүх тааврыг даван туулсан. Леши, мөн таны ой, жимс жимсгэнэ харагддаг, харагдахгүй байна уу? Надад хэлээч, ойн жимсийг аль жимснээс хийдэг вэ?
Леши: Жишээлбэл, lingonberry-аас. Тэгээд чанамал нэр нь lingonberry-аас авсан юм байна - би мэдэхгүй байна уу? Чи мэдэх үү?
Ярианы эмч: Хүүхдүүд мэднэ шүү дээ. Залуус надад хэлээрэй, лингонберри, рован, цангис, нэрс, viburnum, бөөрөлзгөнө гэх мэт чанамал гэж юу вэ?
"Good Beetle" бүжиг
V. "Модыг нэрлэ"
Логопед: За одоо танай ой юугаар баялаг болохыг бид одоо мэдлээ. Гэхдээ та маш олон модтой хэвээр байна. Та модны нэрийг уншиж болох уу, тэд надтай хамт шифрлэгдсэн байдаг.
Гоблин: Би хичээх болно (оролддог боловч чадахгүй)
Үгүй ээ, би тусалж чадахгүй.
Логопед: BR Y A Z A S I N O A Y A K L
1 3 4 6 5 2 2 3 4 1 5 1 4 3 2
Vi. "Үенүүд завсарласан"
(Хөгжмийн дуу, үнэг тогших)
Үнэг: Өө залуусаа! Леши, чи бас энд байна, тэгвэл надад л хэрэгтэй байна, би чамайг алдчихлаа, чамаас тусламж хүсмээр байна.
Леши: юу болсон бэ?
YATS, ZA; KA, BEL; HEDGEHOG; БАНК; KI, VOL; CA, LI.
Логопед: Залуус аа, бид энд ирээд ойн оршин суугчдыг бүрдүүлж байна, хамтдаа дахин уншъя.
Гоблин, үнэг, аалзнууд танай ойд амьдардаг уу?
Хөгжилтэй аалзны тухай залуус энэ дууг мэддэг.
"Аалз" дуу
Фокс: Би чамд амттан авчирсан (самар)
Ярианы эмч: Сайн байна уу, залуусаа! Та сайн ажилласан. Дараагийн баярыг тэсэн ядан хүлээж байна.
Хүүхдүүдийг орос хэлний дүрмийн дүрмийг хэрхэн сонирхох, фонемик үйл явц, ширээн дээр нь суулгалгүйгээр харьцах чадварыг хөгжүүлэх вэ? Энэ тухай дараагийн хэвлэлд: "Бага сургуулийн ярианы эмчилгээний амралтыг зохион байгуулах нь боловсролын сэдлийг нэмэгдүүлэх хэрэгсэл юм." Мөн ангид сурч мэдсэн материалаа нэгтгэх, яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, комик даалгавар, үзэгдэл, дуу бүхий хоёр баярын ашигтай хувилбаруудыг олох болно.
Татаж авах:
Урьдчилан харах:
Сургуулийн ярианы эмчилгээний баярыг зохион байгуулах, зохион байгуулах нь боловсролын сэдэл өгөх хэрэгсэл юм
"Сурах үндэс нь гашуун байдаг" гэж эртний Ромчууд хэлсэн байдаг. Олон хүний \u200b\u200bхувьд ийм байгаа нь харамсалтай байна. Сургуулийн бага нас нь "алтан цаг үе" болж хувирдаггүй, харин ширээн дээр уйтгартай, ядарсан, оч, урам зориггүй сууж байснаа л дурсдаг ...
Гэхдээ хүүхэд сургуульд сурах маш их хүсэл эрмэлзэлтэй ирдэг. Сургуулийн өмнө, тэнд түүнийг хүлээж буй нууцын өмнө баяртай гэнэтийн энэ мэдрэмжийг түүнд хэр удаан хадгалах вэ? Хичээл дээр түүний тогтворгүй анхаарлыг түүнийг албадахгүйгээр хэрхэн яаж сэргээх вэ? Сургалтыг хөгжилтэй болгохын тулд ямар арга, арга хэрэгслээр ашиглах вэ?
Өнгө, дуу чимээ, гэрэл гэгээ, уран зөгнөл, бүтээлч байдал, үлгэрийн ертөнцөд хүчээр тулгах газар байхгүй болоосой гэж хүсч байна. Хүчээр биш харин сонирхлыг нь төрүүлж, хүүхдийг харилцааны шинэ тогтолцоонд урьж байна: боловсролын хамтын ажиллагаа, хүндэтгэл, харилцан ойлголцол. Мэдээжийн хэрэг, цаана нь багшийн асар их ажил, байнгын эрэлхийлэл, шатаалт байдаг. Гэхдээ шагнал нь агуу юм: хүүхдүүдийн гэрэлтэх нүд. Сайн нь ирээдүйтэй, олон жилийн дараа зуу дахин их шагнал хүртэх нь гарцаагүй. Түүний ирээдүйн бүхий л амьдрал нь хүүхдийн мэдлэгийн шатан дээр гарч, улмаар 15-20 жилийн дараа манай нийгмийн амьдралыг хэрхэн мэдрэхээс хамаарна.
Бүх хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн эхний алхамууд нь үл хамаарах зүйл юм. “Чи хичнээн“ халва, халва ”гэж орилсон ч гэсэн зүүн амны үг“ ам чинь чихэрлэг болохгүй ”гэж хэлдэг. Багш, эцэг эх, хүүхэд өөрөө эргэн тойрны бүх хүмүүс: "Бид сурах хэрэгтэй!" Гэж давтан хэлдэг байсан ч удахгүй тэр хамгаалалтын дарангуйлалтай болно (тэр нүдээ бүлтийлгэх болно) эсвэл сэтгэлийн хөөрөл (тэр эргүүлээд хөршөө зовоох) ... Эцсийн эцэст, хүсэл эрмэлзэл, ухамсар нь хүүхдүүдэд маш муу хөгжсөн байдаг тул оюутнуудын ажил үүргээ биелүүлэхэд чиглэсэн урт хугацааны ухамсартай хандлагад найдах нь миний бодлоор зүгээр л хайхрамжгүй байх болно. Нөгөөтэйгүүр, жинхэнэ мэдлэг, ур чадварыг зөвхөн сургалтын материалыг идэвхтэй эзэмших явцад олж авдаг. Үүнийг шингээх үйл ажиллагаа нь материалд анхаарлаа хандуулах, багшийн даалгаварт анхаарлаа хандуулахыг шаарддаг.
Энэ нь ялангуяа хэд хэдэн сургуулийн хичээлд хамрагдсан хүүхдүүдтэй хийдэг ярианы эмчилгээний ангиудад хамаатай юм. Мэдээжийн хэрэг зөвхөн ашиг сонирхол нь үр ашгийг дээшлүүлэх чадвартай бөгөөд энэ нь гайхшрал төрүүлж, бодлыг сэрээж, үзэгдлийг ойлгох хүсэл эрмэлзэл төрүүлдэг.
Та зугаацуулах нь зугаа цэнгэлтэй ижил утгатай биш гэдгийг та ойлгох ёстой. Эсрэгээрээ энэ бол шаргуу хөдөлмөр, байнгын эрэл хайгуул юм. Шинжлэх ухааны системгүйгээр хүн үүнийг хийж чадахгүй. 7 настай хүүхдүүд "цохилтот, стресстэй, уян хатан хэл шинжлэл" -д заавал алх цохих шаардлагагүй. Гэхдээ манай хүүхдүүдэд нэлээд хүртээмжтэй, гэхдээ "сургуулийн урын сан" -нд ороогүй зүйл ангиудын маань үндэс суурь болж магадгүй юм.
Жишээлбэл, зохиомол холболтуудын улмаас санах ойн хэмжээг ихэсгэж, цээжлэхэд дөхөм болдог янз бүрийн арга техникүүдийн систем болох мнемотехникийн уриалга. Эдгээр нь шүлэг, шүлэг, ребус, таавар, шүлэг, кроссворд, тодорхой холбоод үүсгэдэг үгсийн бүлэглэл юм. (Зөвхөн нэг л зүйл - "жолоодох, амьсгалах, барих, хамаарах .." - энэ нь үнэ цэнэтэй зүйл юм.) Энэ бүх зэвсэг нь хүүхдүүдэд зөв бичгийн дүрмийг эзэмшихэд тусалдаг. Хэл яриа, үсэг, цагаан толгой, янз бүрийн дуу авианы тухай түүхүүд нь хэл шинжлэлийн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Хүүхдүүд маш их сэтгэл хөдлөм, хүлээж авдаг, үг, дүр төрхийг мэдрэмтгий байдаг. Сургуулийн хичээлийн хөтөлбөрт ороогүй дуу авиа, үе, үгтэй тоглоомуудыг ангидаа ашиглах нь онолын мэдлэгийг тоглоомонд бодитоор ашиглах боломжийг олгодог; тааварт, оюун ухаанд хэрэгтэй дасгал, оньсого холбосон дараагийн бүх материалыг цээжлэх үндэс суурь болох шинэ сэдвийн шалтгаан болох; хэл мушгих, хэл мушгих - хүүхдийн фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, дуу авианы зөв дуудлага, дикц, дууны аппарат, ярианы түвшин. Логопед бүр нь ярианы бүх талыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан өөрийн гахайн тоглоомтой.
Мэдээжийн хэрэг, бид тэдгээрийг анги танхимд боловсролын асуудлыг шийдэх хэрэгсэл, боловсролын материалын тод "боодол" болгон ашигладаг. Ихэнх тохиолдолд бид хичээлээ ийм байдлаар зохион байгуулдаг бөгөөд хүүхдүүдийг хяналтаас гаргахгүй, сэтгэлзүйн хувьд хичээлээс хөндийрч, харилцан үйлчлэлцэх тийм тоглоомуудыг сонгодог. Илүү олон удаа бид тоглоомын хэлбэрийг сайн "номхотгосон" -ыг илүүд үздэг бөгөөд үйл ажиллагаа, тоглоомын элемент бүхий хичээлийг бий болгодог. Орчин үеийн ярианы эмчилгээний зэвсэгт ийм олон хичээл байдаг бөгөөд энэ нь гайхамшигтай, зөвхөн үүнийг хүлээн авах боломжтой юм. Гэхдээ тоглоомыг боловсролын үйл явцад ашиглах өөр нэг боломж бий.
Тоглоомын хичээл эсвэл үйл ажиллагаа гэж нэрлэе. Энэ тохиолдолд хичээлийн бүх орон зайг тоглоомын дүрмээр, үйл явдлын хөгжлийн тоглоомын логик дүрмээр эзэлдэг. Багшийн энэ хичээлээр сурагчдад дамжуулахыг хүсч буй бүх мэдлэг, чадвар, ур чадвар нь тоглоомын хэрэгсэл болдог. Тэдгээргүйгээр хүүхдүүд тоглоомын талбарт нэг алхам ч хийж чадахгүй, тоглоомын асуудлаа шийдэж чадахгүй байгаа хэдий ч Эрхэмсэг Тоглоом ийм хичээлийн зорилго болж, алдарт ZUN-ууд (мэдлэг, чадвар, ур чадвар) нь хэрэгсэл болж өгдөг. . Хөгжлийн боловсролын үүднээс энэ нь туйлын зөв юм: боловсролын төлөө амьдрал (үйл ажиллагаа, өөрийгөө танин мэдэхүй) биш, харин амьдрал, үйл ажиллагаа, өөрийгөө танин мэдэхүйн төлөө боловсрол. Иймэрхүү үйл ажиллагааг дүрмийн үлгэр хэлбэрээр зохион байгуулж болно. Хүүхдүүдийн өөрсдөө бүтээсэн ийм үлгэр нь зөвхөн мэдэгдэл хийх, үгсийн санг нэмэгдүүлэх чадварыг хөгжүүлэхэд төдийгүй орос хэлийг шууд уусгахад туслах болно. Үлгэрийн үлгэрийг баатрууд, орос хэлний бодит категориуд, үлгэр ба хэл ярианы хуулиудыг хослуулан хослуулснаар хүүхдүүдэд хуурай онол, дүрэм журам, хамгийн чухал нь бүтээлч хандлагыг бий болгох хүсэл эрмэлзэл төрөх болно. онолын мэдлэг, практик ур чадварыг хослуулах болно.
Урьдчилан харах:
Бага ангийн сурагчдын ярианы эмчилгээний баярын хувилбар
"Хөгжилтэй дүрмүүд"
СУРГУУЛИЙН БА ЗАЛУУ СУРГУУЛИЙН НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД НИЙГМИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА
"ELEMENTARY SCHOOL - ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ
НӨХЦӨЛИЙН ХЭРЭГ № 140 "
Баярын сэдвийн дагуу чимэглэсэн танхимд хөтлөгч зочдыг хүлээн авч, тааврыг таахыг урьж байна.
Бут биш, харин навчтай,
Цамц биш, гэхдээ оёмол,
Эр хүн биш, харин түүх.
Хүүхдүүд: Ном!
{!LANG-19b647c23a5e5de7c3d04df80a476621!}
{!LANG-52c8f2bede13542d2c8c3818ea14e7fb!}
{!LANG-356352fc37623f9cd87c20f1adcd5e26!}
{!LANG-96d7f712e7f83e9c7c1208f3c19173f4!}
{!LANG-c33b96e656ac647f780cb8e648be9e5b!}
{!LANG-4f926321a865b58734af1d7d711a86eb!}
{!LANG-7a7eee47093cc699a210e09c91db284f!}
{!LANG-bb821d7e3aecb623f6d6ca66d4110d24!}
{!LANG-7845441c409df1c6e81c2b86bad4fd7f!}
{!LANG-fd1479d29357f186d7e39a39aa0b0844!}
{!LANG-2838b942ea9bdc489bc0d1afe83b0032!}
{!LANG-f469bd57ee8a6ccd5852840325875fb6!}
{!LANG-79b71fce7d0c2af27437f62897731a7c!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-1fe13dd999a38a6fa52a2ec6fdbff35d!}
{!LANG-f100abfb5150597f7a4efa6742d07b86!}
{!LANG-6dfa039479974d453cfd88385ab34a29!}
{!LANG-ed4b904f92519c29ec71591105c5e742!}
{!LANG-d0667f7b4ea8c63f99f40b3775cfe74c!}
{!LANG-e5a31e81d0184eb9588660bbdd9bd6bc!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-ad17dd24dc21f89a7f3761563aa549d3!}
{!LANG-43110cd012b7c6c2dc473100d5ed02ef!} {!LANG-522235db90d3595a9da3b5fa5de746a5!}
{!LANG-d5f5dd314e86afd86180376782e7726c!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-f561d1e5f923dde106bf9696cdd90977!}
{!LANG-3bb631a5b3a9d006d273fa3839c6226f!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-1085163875b94079b637b187f4585d4d!}
{!LANG-1dbeb7b17ee999191886564ce96fd295!}
{!LANG-1652492fa8358515abc41cf817325692!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-6e3b22c07556fd5b4c0b905597c0f8d2!}
{!LANG-dbab7070d66fbbd017ce766827d8dacd!}
{!LANG-2b86a371d00709ae41c4588b63b3b4ed!}
{!LANG-000f213f8693a7fc28768694b95e153f!}
{!LANG-27f61400d6614cf82e5a9881dd371ffd!}
{!LANG-a7ca1418fbc2c91b1c3c0cf81e516980!}
{!LANG-971259c92b10a72056c38bb38078ab8c!}
{!LANG-434a53f49f62d174abed71c3755b2977!}
{!LANG-c1c4499950bb577e15a647833bdb001d!}
{!LANG-766986e67c45f17a53c57d3eb6133d82!}
{!LANG-efc63dc9c24d25385bbf24524daa9c63!}
{!LANG-fee993751a557be2fc61ffd431ef59fd!}
{!LANG-43110cd012b7c6c2dc473100d5ed02ef!} {!LANG-067d7a16f0ef0ef9f1d3fbc375fb0641!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-ed66095eb120766aa4b1cc1e9ee5ea9b!}
{!LANG-44c1caaf9d780ebe90190f44829d030f!} {!LANG-ef97d43443c04f37df2c23a1b1d1c899!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-ec22ab31d6a7c9a73b130b8b7d61e945!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-11f55101e2b28e664c4afe9cefbf69a5!}
{!LANG-d1c29d41f66481298d64f3f3eefc184d!}
{!LANG-ba52092f584d5914f2a3037f8757df02!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-0501dd46083bf51696e37fd93b8dd68f!}
{!LANG-1a5ba3567c4c54c8188abeafab701ede!}
{!LANG-f550af9f518ba31d9ec9f210fba7e4b0!}
{!LANG-0a7a1a7be2760cc7ba4dcd3b3499ef57!}
{!LANG-97eb5f459b4648fdf505648971def6b8!}
{!LANG-594cfe38e4af3c007d22c591914d6c96!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-85a76acaab28aeaa9c6c50d31c287765!}
{!LANG-e726c432ea8d470bfa3f27fd6bca7a1b!}
{!LANG-759157033fa2c359be8ad6be538503e5!}
{!LANG-38f00264cbc52ad29a1c40eaffa254db!}
{!LANG-1d6443575d66868fa8b10e2186f51429!}
{!LANG-2128cf9c8a8e8449b710e12e04fee3b0!}
{!LANG-1dabf7a176d4114508e71cccc2dd82be!}
{!LANG-91ce5c03a2e2da0add8e66cfc09a0172!}
{!LANG-97bbf001e76384d5fd8898d4c4cf75c9!}
{!LANG-a69e1fd50f9d2655b13e93d9d2d2934b!}
{!LANG-43110cd012b7c6c2dc473100d5ed02ef!} {!LANG-1fc7ce5ad591c7c72068334c96a40ed0!}
{!LANG-7015b67fd2585e790835b2483ac41e6c!} {!LANG-b24fdbfe97255ba3c4fef11bd02808a7!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-1c049a643db671dfafd6f84aeb5e9dc3!}
{!LANG-a658a3e396284c5c1cd7417e92a51a49!}
{!LANG-90c43ac97ee8034df5371738178e826b!}
{!LANG-e5804711d4dab0b66f5aec68acf42a83!}
{!LANG-31bee434e3de6b6a671354663f157bd9!}
{!LANG-f4d8c98135b837638ea15477f243dbb0!}
{!LANG-530bec8f7e337a7528ddd1008e10450f!}
{!LANG-e16cd2ffb2749ec94dfb3e045fb8b7db!}
{!LANG-e3f7f9c3b6354bc3b1d13efb91fe1712!}
{!LANG-b956fe874d08582ebe1db942e1e4c77f!}
{!LANG-9e00e166c0504bc6be42201f1bb49e85!}
{!LANG-90c32dbf48e285042b7268666320cee7!}
{!LANG-4af7a5d60b92d3b409f4ff790f316e3f!}
{!LANG-fc100e2fa69ed33a255ceb85ce2291f9!}
{!LANG-cd3aab1a7e3e94bfa074b0cd6f1292da!}
{!LANG-44f9031a5aba872c45ca623d2b829b6c!}
{!LANG-105e4eaaa6c34903cc67e2ea0faa0f3a!}
{!LANG-dba0d91123e902eb2a1bedb99938778f!}
{!LANG-50c94a7f4df3a0125fbfb58809928543!}
{!LANG-26bfa0a62754ddd14376d0366303d2e0!}
{!LANG-73e9a2f2741b32e8025ccfc574615efe!}
{!LANG-af8e8f65266d6b78a66a9f4a931ec452!}
{!LANG-a5bd55ca626d8947e69b65a6b765a4d7!}
{!LANG-c7d79f92e5ae6d70d4872a3fc33eb180!}
{!LANG-951f5ad350cd950b5493ec2281639cae!}
{!LANG-eb0bc75a79996150ba8989653c722191!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-bad8994c4076e82aaabafcdc0d83f833!}
{!LANG-4362b8f153788ea09b4d64966acd475f!}
{!LANG-b84f2cee38dffd4b3ad9a5cdc640ce57!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-238a5f7151e55d8fb428ece430139bac!}
{!LANG-44c1caaf9d780ebe90190f44829d030f!} {!LANG-b7149f728fcb7edfef8dd9a3eba94e36!}
{!LANG-885cb47096002a31ec7390b7b9a9453c!} {!LANG-40e2c37a78ab5fcb700db1b1c909aa06!}
{!LANG-718e54ac2b3b2be5f454339e8aad639a!}
{!LANG-dfe6434aa916aaf5d60201235d66fe9c!}
{!LANG-44c1caaf9d780ebe90190f44829d030f!} {!LANG-770faa64cf9648359654c1bd026d1d47!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-8559656897bf8b197d23c5379acc68f5!}
{!LANG-a8a6fc77861dfe3b379f1fc997ce9c4a!}
{!LANG-750600f24a5b32f32c50b0c8ada74f5f!}
{!LANG-db6df52cc48d895b47c35ad8da8867b4!}
{!LANG-bd47169724084976172ca35e2331b790!}
{!LANG-c95baf5eb5fed8a49d8de6ee59cda834!}
{!LANG-6095a89135074423f90de90f94b2e45b!}
{!LANG-ec0f401e81baa3115b0bd032886b5581!}
{!LANG-9c1242445dd4b5e71c70df598307efe1!}
{!LANG-8a7b6104a736c594c6467515f1284530!}
{!LANG-17031e1ec75ee2c745d4c983f4829b5e!}
{!LANG-af26a37be24137714e862141b99671de!}
{!LANG-9b9edfc36485c315e6cb473faba816dc!}
{!LANG-00975c1e921f3ecdecfb30e19f452c48!}
{!LANG-43110cd012b7c6c2dc473100d5ed02ef!} {!LANG-dc389ae33256895a999b898f323d2b3d!}
{!LANG-0c60fe8265ee87c895d31c2004310d4c!}
{!LANG-885cb47096002a31ec7390b7b9a9453c!} {!LANG-d6eecd17e97c27117639c22179dc6bf2!}
{!LANG-62bf31df93e591eed5d6093020c4e14c!}
{!LANG-b34b3bf260dab8c5bffa121cc4019ee5!}
{!LANG-2d94c58e03766cac4e7303dcc785c7b0!}
{!LANG-1fc9abb9f364fc4124b3f69719596a08!}
{!LANG-b9f4389a7dee1cef8db6edb39d9faaa4!}
{!LANG-1252b8d7fd107b033c17f181f9d76e7d!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-7e0672b551ea3277c9fd0ffd5e175ac1!}
{!LANG-2ea24341bdbd0e76032c3c5a8a06d603!}
{!LANG-13d0f82a01b86568a021e638fa25aa23!}
{!LANG-fce53d98df91830dcaed7397c2345925!}
{!LANG-a2ebaa93f30d16ea25527d30f8d68c2e!}
{!LANG-11749679549b5b86c940a7ec904fb85b!}
{!LANG-bdfb541d86535b33d0357d12ade98d20!}
{!LANG-445856cb6115cb027cc63b92e91a5ae2!}
{!LANG-65adc3dafe97787be235d0444567688c!}
{!LANG-2a5db3e0bb7e7f2ca21a274f8d865f42!}
{!LANG-1fc2e96bea90aa08d94790fb9bdc1c89!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-18e924273bbccc65af10b7481af0663f!}
{!LANG-087f071c25387bf58abf3d56e66e64ef!}
{!LANG-885cb47096002a31ec7390b7b9a9453c!} {!LANG-cc26ed9202a99afa21bc03da912c889a!}
{!LANG-ffac1d11e49114eccac690f5c36e1aad!}
{!LANG-d271dc963b988efad0dfc823066432e9!}
{!LANG-54809b04228384a4c1f606f887a08ee6!}
{!LANG-2f311b285111ef8c5565ea48f464e08c!}
{!LANG-6aac19ed54082870ead99237d4bd51d8!}
{!LANG-85336f1a2a11b3122d90c499a12591a6!}
{!LANG-22ead3c13920b1c4478fb3e4e318a0bf!}
{!LANG-f2b0cab6c701e7b0d8b0f39218683a18!}
{!LANG-b7aa38a515c7f40de2abd9721c41ff8d!}
{!LANG-c4336ec1523f2f232b28007bf091f2b6!}
{!LANG-50d7a2d2742027a294eeedb628ad387f!}
{!LANG-67845d257ac80e3d5c1a863bcce1b2ec!}
{!LANG-5eb949fef4fde9055b13cabae399863d!}
{!LANG-59883de9ba16cff90241a7a9376d59d3!}
{!LANG-f1b09fc629e69ba942bf626b7a350a8a!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-2eec09e9d0c250db91cfeb4fe04ead2c!}
{!LANG-7a55ec7fbacc1fffa3ce0d6a510ab51b!} {!LANG-d3970f324678b6881283e2a2a1adc1f5!}
{!LANG-43110cd012b7c6c2dc473100d5ed02ef!} {!LANG-0ef5277f150f5eaf4987ff16a5313838!}
{!LANG-85aebf1ba0a380ee4a13bae3e5185df9!}
{!LANG-cc7f8a0dac368b14614ff9b4ceb0e313!}
{!LANG-eac5f87a2f3904c58498661a3e185586!}
{!LANG-9340b11cafe6a7577293144252b1419e!}
{!LANG-16a00d067c7aeb0f30fcb4abaad09ea8!}
{!LANG-c4ed9e2a50ffc0fb34142643542ad6d3!}
{!LANG-f78e0c4d19b422c39f332ddb38b6150e!}
{!LANG-3a0f6feda794e34718f0b5dfeef3f1c5!}
{!LANG-8647475d1c27a5a3bda11c51b22f5511!}
{!LANG-20f657273322a41132bc2cd5c0397e11!}
{!LANG-55823b159d27a4f24003aa921c9b107b!}
{!LANG-ccec9d28f3dba21fff31ae6a98fdf102!}
{!LANG-6bfec5b281a29708133d30f6200e9e1f!}
{!LANG-5c24d085bd4247bb5995622be3dd395c!}
{!LANG-5b264998fcfa2dae240f91c64010157c!}
{!LANG-7488676dca94094e2c10d252c0b034cf!}
{!LANG-10c8b308f2267df0db5fff684d2b4df0!}
{!LANG-deed63c500ffbae8acc7822d562ca139!}
{!LANG-8cdf92ec22ac52b780e5261b60a70b1a!}
{!LANG-7a55ec7fbacc1fffa3ce0d6a510ab51b!} {!LANG-85366eb48240c71ce87de5290c716e18!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!} {!LANG-b24879f77ee6c3de80199065a975119d!}
{!LANG-79a9fd47ec629e05419c2890efe81599!}
{!LANG-06823ceb846539c4d891eb253b1abfdb!}
{!LANG-2cc2bbc1d27e20af76ad28a19c3bd91f!}
{!LANG-db5b5a949e7f94d103aa59ca6853e7c1!}
{!LANG-4fdc67a51d4cc562a3dcf65c35869353!}
{!LANG-599cd4c359089a4fa4ac61f0935d57ea!}
{!LANG-696b9aba869c61bb81be2b483c9cfd38!}
{!LANG-7f974a466c3d98eefd710dd42825a834!}
{!LANG-44c1caaf9d780ebe90190f44829d030f!} {!LANG-eaa715a4c1be3662286b7643965709a5!}
{!LANG-885cb47096002a31ec7390b7b9a9453c!} {!LANG-bc642b51537640c30101bf28dc0dbe86!}
{!LANG-44c1caaf9d780ebe90190f44829d030f!} {!LANG-97f1aca3ca01581df2418d4a1d703e0d!}
{!LANG-8144a6b92cb50c6711a823738fa587ba!}
{!LANG-acddd2f4d8a98f0217044a413f9e7bfc!}
{!LANG-43ed1f1a169c2127ad0c634c3169f00b!}
{!LANG-dcb92663b822cb0824e9db011db12a91!}
{!LANG-d452911ff7bcab5f8b32328b224e9c69!}
{!LANG-885cb47096002a31ec7390b7b9a9453c!} {!LANG-2de4a6669d2d7ea663f63e22cc64c53f!}
{!LANG-7ae22ce653e3dcf8e18d5dc8ff7f0dc5!}
{!LANG-655a36b8586a6cf9bb03af9ff6f1e5d1!}
{!LANG-9a0eec89ba68da20e5a33af9c7c4cb06!}
{!LANG-e60dfa8335e9ba73afb5d29661b70da8!}
{!LANG-80710532e23d254739fede0a47b3131d!}
{!LANG-489c227a8eb1dc0cb9756acc605bec92!}
{!LANG-a93cfc18de9248c1ae99244b5e1b4cf2!}
{!LANG-623155d423a39648f319bf08230c2d17!}
{!LANG-022806f1940bfe4d78102ade936ceb56!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-e09a3f14543e43e238a5d96e268b6fb5!}
{!LANG-9606760c610322f2d4e387cffc24fdfa!}
{!LANG-afe8091315b3fbb67df55e5fa05eb1b0!}
{!LANG-60846e66e980a0e69a12bfe71224cddf!}
{!LANG-4d71b5e1c6b1a35a98f77f9650012391!}
{!LANG-9b6233ea021b6df24d0aa4baceaef24f!}
{!LANG-a0ca968d8e468d3e0880c85585b2ea8b!}
{!LANG-c49ef7e81b0de4bcdb6279b58f75782e!}
{!LANG-95f3ea9df1952c72324003a2a9847420!}
{!LANG-99ae09e1abcb6d3e1bc25a4d0cfd4a38!}
{!LANG-0cf89df1dfaf6c2aa87040928cda6589!}
{!LANG-e0894e62d7d7aa29c0489b9a841eea93!}
{!LANG-4d3d78dce842688e8d1289b278f7bc87!}
{!LANG-dd9b3934621e155a9c44f1705d8212ec!}
{!LANG-d0c8fe358d8f990fc8bc7e103a094f7b!}
{!LANG-0c944f7019ad90c28e1a9fe9141d1cf0!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-1b0bc90955d57b1da90e8bda5047e105!}
{!LANG-c7bb0f7ba88beaf62fac91512ea86020!}
{!LANG-4c3d0f8a9c89fa95000c12981018c61b!} {!LANG-f9120d9e7e1064694daf9c5bc70856ee!}
{!LANG-0f11ee41fa92e07882c968f36a40c365!}
{!LANG-90b59cce88c73e2b68155942a35f2a47!}
{!LANG-438410273bd9c6ee86e95ee366e11da7!}
{!LANG-6d434628991b88577ce4ba92f791871a!}
{!LANG-6efafaf48f25ded8973cbbd28b292fde!}
{!LANG-ba889b8e8cc3b07a4dc8cb2e4991757b!}
{!LANG-9fed259f6f2d9b11ad1c7dde212036d4!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-29331e539749b16e1b457dc0d3a26ca9!}
{!LANG-1a7bda22eabb938b59ffb184b51e31e8!} {!LANG-d4b470eda23435bb03f3d5085574408a!}
{!LANG-8ce12df9988d90e597fd00458d67e82b!}
{!LANG-ff1d396dac68eac94c6ca458ff27a573!}
{!LANG-23047da90bb8cbdc23468682d43059a6!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-25ffcd0400a636d9335d57d65a709cfa!}
{!LANG-bd8959e7090fca28126dbf98af941906!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-ba3bcbd8989ed9789e66620506c7a105!}
{!LANG-d8de95539f24b075dc9f4e7b50e83351!}
{!LANG-90c4518645b8c16bfd668bda741a7066!}
{!LANG-a53e196bd30ff20915b4244f1162c300!}
{!LANG-f87ea5934dab13405d1708ed2fe0429e!}
{!LANG-0667f9d9c9117f2e96a2ba918bfe8e38!}
{!LANG-e587f00983b4ff3c518e84363d2c2e9d!}
{!LANG-0ecb238db200e2dffd8148dd14fbd05e!}
{!LANG-d335211f52d90e52c6188440be404d53!}
{!LANG-cb2ddd9b9a505fe572170804ef18218c!}
{!LANG-f14d409c5fc161194c723ebeef47871c!}
{!LANG-0ac02848bad20d38e15927b9c49f3832!}
{!LANG-cfaff45a20df3637bfcdbfc5d6869e2e!}
{!LANG-464650e64ea06e3b1f731da106203084!}
{!LANG-89c63c781b3b1257fa125f1522639cd7!}
{!LANG-8b36295d98458c23b4d788e9e37128ff!}
{!LANG-1b9506a95a7d44ac3ad3b7ba42863b96!}
{!LANG-eb3a25581b0adabc235f284e62eae24e!}
{!LANG-6e8fc0497ed7a2c39727146619b03677!}
{!LANG-9b98deb3efe6782695e6c20245ed510b!}
{!LANG-0fea4c19a196e5e7660d6eb768a39e50!}
{!LANG-9c4e66cf1a8cdc9af8315fee2f2393c9!}
{!LANG-93d245369c9ff51bba23fd7dfbee9616!}
{!LANG-c054f4d609007e42b1c630261a42842e!}
{!LANG-d7f93ee147f89bb14ececa29e615ccf8!}
{!LANG-6c09db2c12f9ba1ca58f0c3b0a70104d!}
{!LANG-317fcb50de7bbfe90ba4ec3a4ed3fc54!}
{!LANG-a357b090df97ddadfbbb5856f15fc214!}
{!LANG-ec2a4ef5fd36e2fb835d10a8e7292fd3!}
{!LANG-07ab49224c44b283a393c9a13573009f!}
{!LANG-5adc3e8350cdf5d9b683256b7a625288!}
{!LANG-65aad9ee632a93de273ba6c89cda1ef1!}
{!LANG-10b43ca78be2644a556cbd3677c4a318!}
{!LANG-e532b644717eec425e489ef912ad8314!}
{!LANG-3986086f70beb1a01d3dce61e58f73ca!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-cd906c814ad3caa8c41b8310f8da302f!}
{!LANG-87010604569e1dede01f4ea4362f24ac!} {!LANG-01c007517cca7a157ad5086bec0dec7d!}
{!LANG-d866ee34b1bd34cc568cd3320065d25b!} {!LANG-1cc93dcb5f05e98b9b6b7884d805d865!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-9f42a10987a0c796759952897f7f97fa!}
{!LANG-2c4e5bc01548413d2d4c541eccf74d2f!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-2c7410123caf34a688b6541485d46c05!}
{!LANG-ecf14f12b39e9495529cb9e41b97ebe0!}
{!LANG-11cae6489a37951d0ccd69b535d8c6d8!}
{!LANG-188c9dababfd005d26393c6792794bfb!}
{!LANG-ed9bfa352bc817513d3eb4ebe3fc68e3!}
{!LANG-779f6cbe7a92d1b851c52b3c6dc972f8!}
{!LANG-52be803156a3b90c6bf36b1e639d5fcb!}
{!LANG-84533fe256e5ddf63670c77d5280c9d0!}
{!LANG-30f7fa29bb9627b9269fe44c6adaf2ee!}
{!LANG-4d9a5648eb9f495ac41ccff302624872!}
{!LANG-8f5f45e11321656bded7fc713cd18abe!}
{!LANG-04e81e80a7932e6376e7db0fc7ecb5e9!}
{!LANG-d2394d143159edbc3dec503f0eb9abad!}
{!LANG-21dd862416960c4e669fc9c61f2192f6!}
{!LANG-d0d4e9a8b867f30bc00002b025204c8b!}
{!LANG-82b741d89cd940d9de9c694ea3ff0ef7!}
{!LANG-6c533a9cb62f62854d6ec3c367ea87c6!}
{!LANG-357847e60d93c0cdf3fb976ae94ac6e0!}
{!LANG-45976624c9164ec52dd4b85a7f5ac986!}
{!LANG-e65eab766b927a1b6830f2c73fbc4dbd!}
{!LANG-69e721d50105148855d1f659aac85733!}
{!LANG-b88a95f23c1e690a7081eb97bf452a39!}
{!LANG-618a223498d341d596e827561e123faa!}
{!LANG-40b4cc42bf104a5fe642a460badfa9af!}
{!LANG-7b7d395fbe63c575c94a32b0487a3dc5!}
{!LANG-ab22504947fc808bf7723b5f704f1d08!}
{!LANG-44f8f4491c28f9869b8a3af4d9625ef9!}
{!LANG-c6a648bd5d1293a79c3ed165febcc197!}
{!LANG-e066516f2272eeffea784768e8d6dbe3!}
{!LANG-d19ee3d2a410b20df83557f243546c49!}
{!LANG-2f6c3ba8d1899f4446a0b904e448b26c!}
{!LANG-f2a2a8ee1f064133afd71e39e56bf916!}
{!LANG-84a59ce0a3c54bc65364c4644c12a3a6!}
{!LANG-5aae36726102e148ecd3dfefe052979a!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-f7bc5b2590e6bba963cdc11d0099ffa4!}
{!LANG-3ee96918193cb3b16ae8019b58666479!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-ddc96369dc18031237bf563f50da8975!}
{!LANG-efe481585d2a0891b4a025ecf881255f!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-2d5c149e1cebb44d91e43ab45d1a5159!}
{!LANG-ce65d3277b6862df0df8e8efbd51e57e!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-f410aefb35d18d1d6e44f66f0184de90!}
{!LANG-47916fe321834cba574c22bdef5d2b26!}
{!LANG-79a5719e342e0fa50a00abb790a9950f!}
{!LANG-cd283f581e4fc28dd91dc43ff6368166!}
{!LANG-9bd89271a4030b1974b495032db682bc!}