Горшенкова Ирина Владимирна. Бэлтгэсэн ярианы хөгжлийн дэвшлийн талаархи ойлголт, танилцуулга нь "цэцэг-Долоон гэр бүл"
Зорилго: Уншуулах үлгэрлал сэтгэцийн гарааны Үлгэр сурталчлал "Цсетик-Семаль (Tsvetik-сем тунгалаг" tsveteik-сем тунгалагны дагуу өргөтгөлийг илэрхийлэх, урьдчилсан сургуулийн сурагчдыг боловсруулах, ур чадварыг нэгтгэх явдал юм.
Даалгаврууд:
- Ярианы сонирхол, танин мэдэхүйн ашиг сонирхол, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа (дүн шинжилгээ, санах ой, сэтгэлзүйн, сэтгэхүй, сэтгэхүй, Өгөгдсөн дууны зургийг сонгохоор сурах. Оддын туршилтанд оролцохыг татах. Дэлбээ дээр цацруулсан салфеткинкийг дэлбээ дээр байршуулах, наалдуулах. Дарааллын дансаа бэхлэх, хосоор ажиллах чадвар.
- Яриа, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, санах ой, харааны ойлголт.
- Мэдлэг, өөрийгөө хянах, өөрийгөө хянах чадварыг бий болгох; Тусгал. Хүүхдүүд, эелдэг байдал, хариу үйлдэл, хариу үйлдэл, хариу үйлдэл, "ид шидийн" үгсийн тухай мэдлэгийг нэгтгэх.
Уран зохиолын бүтээлийн төлөө төмөр замын сонирхол, хайр.
- Асуултанд бүрэн хариултыг бүрэн хэлбэржүүлэх;
Татах:
Урьдчилан харах:
Ахлах бүлгийн нарийн бичгийн хичээл
"Tsvetics - TSVETICS - SEVECETENTIONS, Үлгэрийн үлгэрт биднийг аваад, даалгавраа биелүүлээрэй, та бидэнд тусална уу."
Зорилго: Уншуулах үлгэрлал сэтгэцийн гарааны Үлгэр сурталчлал "Цсетик-Семаль (Tsvetik-сем тунгалаг" tsveteik-сем тунгалагны дагуу өргөтгөлийг илэрхийлэх, урьдчилсан сургуулийн сурагчдыг боловсруулах, ур чадварыг нэгтгэх явдал юм.
Даалгаврууд:
- Ярианы сонирхол, танин мэдэхүйн ашиг сонирхол, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа (дүн шинжилгээ, санах ой, сэтгэлзүйн, сэтгэхүй, сэтгэхүй, Өгөгдсөн дууны зургийг сонгохоор сурах. Оддын туршилтанд оролцохыг татах. Дэлбээ дээр цацруулсан салфеткинкийг дэлбээ дээр байршуулах, наалдуулах. Дарааллын дансаа бэхлэх, хосоор ажиллах чадвар.
- Яриа, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, санах ой, харааны ойлголт.
- Мэдлэг, өөрийгөө хянах, өөрийгөө хянах чадварыг бий болгох; Тусгал. Хүүхдүүд, эелдэг байдал, хариу үйлдэл, хариу үйлдэл, хариу үйлдэл, "ид шидийн" үгсийн тухай мэдлэгийг нэгтгэх.
Уран зохиолын бүтээлийн төлөө төмөр замын сонирхол, хайр.
- Асуултанд бүрэн хариултыг бүрэн хэлбэржүүлэх;
Урьдчилсан ажил: Үлгэрийн үлгэрийг унших нь үлгэрийг унших, үлгэрийн үлгэрт яриаг, үлгэр жишээ, "Үлгэрийн үлгэр жишээ," Үлгэрт тайлбарыг үлгэр жишээ үзүүлнэ үү, эелдэг байдал, Fizminutka-г сурч мэдээрэй "тэнэг".
Тоног төхөөрөмж : Дугтуй, энэ нь Даалгавар, Даалгавар бүхий 7 ширхэг олон өнгийн картууд, дууны зураг дээр - A, - 6 PCS.), A ба O, BATE-ийн дүр төрхтэй картууд; Гар урлалын хувьд - долоон цэцгийн цэцгийн зураг (хүүхдийн тоогоор), ижил төстэй өнгө, сойз, цавуу, цавуу. 5 тоглолтын материал, Pipettal материал, Pipette, аяга, аяга, аяга, аяга (хүснэгт тус бүрт); Хивс, 6 ширээ, мультимедиа тоног төхөөрөмж, дэлбээ, долоон цэцгийн цэцэг бүхий слайд.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Pi Tchaikovsky-ийн хөгжим "Waltz цэцэг" дуу хөгжим, хүүхдүүд ирж, сандал дээр сууна.
Багш сургагч: "Сэтгэлийн байдал" (Хөгжимд).
Залуус, яг доош суув, ар тал нь шулуусан. Питер Илиич Тчиич Тчиайковскийн үзэсгэлэнт аялгуу "Waltz" дуу чимээ. Та маш үзэсгэлэнтэй, цэцэг шиг, хамгийн сайхан нь амжилтанд хүрнэ, та бүхэнд амжилтанд хүрнэ, бүх зүйл сайхан болно.Бие биедээ инээмсэглээрэй. Сайн хийлээ.
Өглөө, би цэцэрлэгт ирэхэд, манай бүлэгт очсон,би захиа оллоо. Хэний хаягласан вэ?(уншиж байна). Ахмад настай бяцхан бүлгийн хүүхдүүд №3 "Петушок". Залуус, энэ захидал хэнээс хэнээс та юу гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариу).
Багш сургагч: (Дугтуйг шалгана уу)Энэ нь үлгэрийн хаант улсын захиа гарч ирэв.(Захидал, уншдаг)
Хүндэт залуус!
Үлгэрийн үлгэрийг би мэднэ! Гэхдээ миний үлгэрийн хаант улсад тохиолдсон. Хүчтэй хойд салхи долоон гэр бүлийн цэцгийн бүх дэлбээ тарааж байв. Туслаач, олоорой. Та аль хэдийн үзүүртэй болсон, энэ нь депор зуйд олон тооны ажил бүхий дэмий юм. Эдгээр даалгаврууд нь та энэ хаант улсын аль ч гудамжинд биелүүлэх хэрэгтэй болно. Хэрэв та бүх зүйлийг зөв хийвэл долоон гэр бүлийн цэцэгсийн бүх дэлбээ цуглуулах болно.
Баярлалаа Үлгэрийн хаант улсын хаант улсын хаан.
Багш сургагч:
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Багш сургагч: Залуус та хэдэн дэлбээтэй цэцэгсийн аль нь хэр олон дэлбээтэй болохыг санаж байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ, долоо.
Багш сургагч: Дэлбээ ямар өнгөтэй байсан бэ?
Хүүхдүүд: олон өнгийн.
Багш сургагч: Энэ бол зөв, сайн байна. Dasha, уу, эхний удаагийн ямар өнгө Zhenya нулимс дэлбээ санаж байна уу?
ДАШИН: Шар.
Багш сургагч: Бид гудамжны Wonder байсан, учир нь бид миний асуултад гэж бодож байна, хариу үйлдэл, шар дугтуйг авч:
Гурван гахайтай хэд вэ? (3.)
Хэдэн сүүл нь хоёр мууртай вэ? (2.)
Таван хиппо хэдэн амьтантай вэ? (тав.)
Хоёр бухад хэдэн эвэр вэ? (дөрөв.)
Морьтой, морь өвсөнд байгаа бол хэдэн морьтой вэ? (дөрөв.)
Хэдэн арын тавхай нь хоёр орлоготой вэ? (дөрөв.)
Хэдэн байшин зуун шоргоолж байдаг вэ? (нэг.)
Багш сургагч: Сайн хийсэн залуус энэ даалгаврыг даван туулсан. Анхны дэлбээ бол бидний. Хоёр дахь дэлбээ ямар өнгөтэй байсан бэ?
Хүүхдүүд: улаан.
Багш сургагч: Зөв. Бид гудамжны дуу чимээ, захидал дээр байсан, учир нь бид улаан дугтуй авч, үгийг эхэнд дуу -a болон дууны -O нь зураг авах болно. Үгс -O дээр улбар шар, өрөвтас, автобус, аквариум, цомог, тарвас: (Хүүхдүүд нь тухайн дууны дээр зураг Үг дуу -a дээр авч, хивсэн дээр нь тавив.. Алгана, цонх, шил, үүл, багваахай, өргөст хэмх. ) Үү)
Багш сургагч: Сайн хийлээ! Та маш анхааралтай байсан, бүх картуудыг олж, зөв \u200b\u200bтавьлаа. Энэ бол хоёр дахь дэлбээ.
Багш сургагч: Залуус, дараагийн дэлбээ ямар өнгөтэй байсан бэ? (цэнхэр). Тэр юугаараа бүртгэгдсэн бэ? (Гуравдугаарт.) Бид одоо та нартай хамт байгаа бөгөөд одоо та нартай адил. Энд танд цэнхэр дугтуйн даалгаврыг энд оруулав. Тоглоом "үгийг авах" (бөмбөгтэй хамт).
Өвөл (Юу?) ... хүйтэн, хүйтэн жавар, цастай;
Цас (юу вэ?) ... сэвсгэр, цагаан,
Мөс (аль нь?) ... тунгалаг, гөлгөр, цэнхэр;
Цасан ширхгүүд (юу?) ... Хүйтэн, уушиг, үзэсгэлэнтэй.
Багш сургагч: Залуус, энэ бүх үгэнд хэдэн цаг байна вэ? (Өвлийн хувьд).
Багш сургагч: Та ямар өвлийн хэдэн сар мэддэг вэ? Тэднийг нэрлэ.
Багш сургагч: Сайн хийлээ! Та маш сайн сонгосон, тиймээс та нарын төлөө - Гурав дахь дэлбээ.
Багш сургагч: Залуус, дараагийн дэлбээ »Zhenya-г ямар өнгөөр \u200b\u200bбудах вэ?
Хүүхдүүд: Тийм ээ, ногоон.
Ажлаа : Тэгээд одоо би та нарыг бага зэрэг амрахыг санал болгож байна, учир нь бид эрүүл мэндийн гудамжаар явж байна. Залуус, та юу тоглох дуртай вэ? (бөмбөгөөр). Бөмбөг бөмбөг яаж байх вэ? (тэнэг)
Fisminn "тэнэг".
Тэнэг, матур тэнэг (бөмбөгийг гараараа харуул)
Өвчин эмгэг, Матур бол тэнэг (байрлалд үсрэх)
Ber, ike, keke, өkh, djurt, bish, бит, Алта (бөмбөгийг шалны талаар цохино уу)
Жид, үзмэрц, Тавиз, НҮБ (бөмбөг дээр алхах)
Өвчин эмгэг, Матур бол тэнэг (байрлалд үсрэх).
Ажлаа : Сайн байна, залуус, баярлаж, татан авав, Татар хэлийг санаж байна. Энэ бол дөрөв дэх дэлбээ олдсон. Бид дэлбээ цуглуулж үргэлжлүүлсээр байна. Дараагийн дэлбээ ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд: улбар шар.
Багш сургагч: Тэр юугаараа бүртгэдэг вэ? (Тавдугаар.) Жүржийн дугтуйг нээнэ үү. Бид хайрын гудамжинд байдаг (туршилт)
Туршилтыг "од" ("капилляр гирлз")
Хэрэгцээ: Тоглолтын (. 5 ширхэг), пипеткээр соруулан авч, ус, таваг аяга.
таван тоглолтонд авч, нэг таваг дээр одоор хэлбэрээр атираат, дунд тэднийг хандивласан учир. Pipette нь нугалахад хэдэн дусал усаар цэвэрлэнэ. Тохирох нь аажмаар аажмаар шулууж, одоор орж эхэлнэ.
Дүгнэлт: Маллиллярын хүчний үйл ажиллагааны улмаас модыг модонд оруулж, ус нь хавдар үүсгэдэг тул ус нь хавдар үүсгэдэг бөгөөд цөсний хавдар үүсгэдэг. утаслаг бүтэц, нарийн зураасаар нь бодисын шингэн хойшлуулж болно.
Багш сургагч: Залуус та энэ даалгаврыг хуулж авав. Бид цэцэг-хагас тахианыхаа нэг дэлбээг нэмж өгдөг. Энэ нь дэлбээ олоход хэр үнэтэй вэ?
Хүүхдүүд: 2.
Багш сургагч: Дараагийн дэлбээ ямар өнгөтэй вэ? (нил ягаан). Тэр юугаараа бүртгэдэг вэ? (Зургаа дахь.) Бид тантай эелдэг, эелдэг, эелдэг байдлаар ханддаг (эелдэг үгсийг санаарай).
Багш сургагч: Уулзах үед бид юу гэж хэлдэг вэ?
Хүүхдүүд: Сайн уу, өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, үдшийн мэнд, үдшийн мэнд, чи сайн уу!
Багш сургагч: Бид баяртай гэж хэлэхэд ...?
Хүүхдүүд: Хамгийн сайн сайхныг хүсье, баяртай, баяртай, эрүүл саруул, эрүүл саруул, сайхан амраарай!
Багш сургагч: Мөн та хуурч мэхлэхдээ загнахдаа ...?
Хүүхдүүд: Уучлаарай, намайг уучлаарай, гуйя!
Боловсрол: Хэрэв бид ямар нэгэн зүйл асуух, талархах шаардлагатай бол бид ...?
Хүүхдүүд: Сайхан сэтгэлтэй байгаарай, гуйя, гуйя, танаас асуугаарай, баярлалаа, баярлалаа, та маш их талархаж байна!
Багш сургагч: Сайн хийлээ! Би энэ даалгаврыг даван туулсан. Манай нил ягаан дэлбээ.
Багш сургагч: Энэ нь сүүлчийн дэлбээг буцааж өгөх хэвээр байна. Тэр ямар өнгөтэй вэ? (цэнхэр). Тэр юугаараа бүртгэдэг вэ? (долдугаар).
Багш сургагч: Үнэн, учир нь бид долоон дэлбээтэй байх ёстой. Сүүлчийн ажлыг гүйцэтгэх. Бид Magic цэцэгсийг гаргана, учир нь бид гар урчуудын гудамжинд (гар урлалын гар урлал).
(Хүүхдүүдийн карт, тэдгээрийн зураг, долоон цэцэгний зураг. Тодорхой өнгөт боодлыг нөхөх, дэлбээгээр дүүргэж, дэлбээний хэлбэрийг гэрэлтүүлдэггүй.)
Багш сургагч: Залуус, цэцэгээ бие биендээ өгцгаая, надад ямар ч сайхан хүсэл (гар урлал өгөх).
Багш сургагч: Сайн хийсэн залуус, бүх даалгавруудыг гүйцэтгэж, бүх дэлбээ цуглуулсан. Тэнгэрийн хаант улсын хаан хааны хаан тусалсанд баярлалаа.
Багш сургагч: Залуус, бид хурдан ямар ажил хийсэн бэ? (Хүүхдийн хариу).
Танд ямар ажил хийх нь хэцүү санагдсан бэ? (Хүүхдийн хариу).
Бүх даалгавруудыг даван туулахад бидэнд юу тусалсан бэ? (Хүүхдийн хариу).
Ажилдаа маш их баярлалаа, та бүгд өнөөдөр оролдсон.
Одоо та бидний аяллаас таатай сэтгэгдэл төрүүлэх болно, би танд Magice цэцэгийг хөгжим рүү дүрслэхийг зөвлөж байна. ("Tchaikovsky нь цэцэг, хүүхдүүд цэцэг дүрсэлдэг.)
"Цэцэг-хагас градусын дэлбээ хайхад үнэтэй." Хуучин бүлэгт хийсвэр зангилаа
(4649) үзэл бодол
Зорилго: Тоглоомын үйл ажиллагаанд хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол олгох.
Даалгаврууд:
Бусдад нигүүлсэл, өршөөл, хүлцэл, тэвчих, анхаарал халамж тавьж, хүмүүсийг хүмүүсийг ойртуулахыг хүсэх хүсэл эрмэлзэл.
Талбайг нэгтгэх:
Танин мэдэхүй - логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх , Санах ой, анхаарлаа хандуулж, баг дээр тоглох, ажиллах чадвар, дансны ур чадварыг долоон хүртэл нэгтгэх.
Харилцаа - Үе тэнгийнхэнтэй харилцах харилцааны соёл урлагийн зан төлөвийн соёл урлагийн ур чадварыг үргэлжлүүлэн хий. Харилцаа холбооны орон зайг бий болгох. Уялдаа холбоо тогтоох, илэрхийлэх үг хэллэгийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн үгсийн сангууд нь эелдэг байдлын үгсийг ашиглахад хүргэдэг.
Урлагийн уран зохиолыг унших - сайн, муугийн тухай түүх, шүлэг, зохиолуудтай танилцах.
Аюулгүй байдал - Гудамжинд олон нийтийн газар аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг үргэлжлүүлэн хийх.
Урлагийн бүтээлч байдал -Энэ бол сэтгэл хөдлөлийн тухай танилцуулгыг танилцуулах. Төсөөллийг боловсруулах, уран зөгнөл. Урлагийн агенттай сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж сур. Булчин, сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах.
Хувь боловсрол - моторт үйл ажиллагаа болон бие махбодийн сайжруулах нь ухамсартай хэрэгцээг үүсгэдэг, хүүхдийн моторт туршлагыг баяжуулах хэрэгтэй.
Music- хөгжмийн бүтээлийг ашиглах нь хөгжмийн болон харааны урлагийн хувьд тэнгэрийн хаяаг өргөжүүлэх.
Барих хэлбэр: Тоглоомын аялал.
Урьдчилсан ажил: V. Kataeva "Flower-semicetics", ажилд нь танил, retelling зурагтай хянах. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нийгэмлэг, соёлын зан үйлийн дүрмийг бэхлэх.
Хичээлийн материал: захидал, карт нь хавтас, гарын авлагыг нь үлгэр "Flower долоо дилер" дэмжлэг, зураг 7 карт, хонх, захидал дэлбэн, D о, б, R, O, т, ба, үүдэл нь Дугтуйн гунигтай илэрхийлэл (зөөврийн инээмсэглэж), ваар, Baranki, цас, цас бохир, мөрөн ир, тоглоом "Цагаан баавгай" хувин, Цагаан даавуу, ноос, бейсболын малгай, Easel (хүүхдийн тоогоор) хүүхэлдэй, бүжгийн тоглоом будаг, соронз хоёр Capes, сайн, муу үйлс нь зургийг нь карт, соронзон зөвлөл (тоогоор тоглоомууд, duzhni бүтээгдэхүүн, компьютерийн байршил, тоглоомын факс, үзэг, хормогч болон худалдагч нь малгай, өнгө цаасан-аас малын дүрсийг нь шинж чанаруудыг зочдод), тэмдэглэгээ.
Хөгжмийн загвар: "Сайхан" гэсэн дууны фонограм "(Минков" (M. M. M. M. M. MINKOV - ЮУ).
Аялал жуулчлалын чиглэл:
Дуу дуу "Сайн ЗАРЛАГА" (. - Ю Entin М. Minkov) тэмдэглэсэн байдаг. Хүүхдүүд ордог.
Багш сургагч: Өдрийн мэнд, хайрт хүүхдүүд, насанд хүрэгчид!(Хүүхдүүд мэндчилж) За хийж, та зочдын анхаарлыг байсан, одоо уу анхааралтай намайг сонс. Өнөөдөр үнэхээр сайхан өдөр, би танд гэнэтийн бэлтгэсэн. Юу болохыг мэдэхийг хүсч байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ! Итгэлтэй байна уу!
Ажлаа : За, дараа нь хараарай!. Өө, цэцэг хаа нэг газар дэлбээ алдсан бөгөөд маш гунигтай байдаг. Энэ цэцэг нь ямар цохиулж чадах вэ?
Хүүхдэвч: Тийм ээ,! Үлгэрээс "Tsvetics - TSvetics - Devericweetics"!
Багш сургагч: Одоо шалгаарай! Зураг бүхий зарим картууд энд байна. Тэднийг цуглуулцгаая, тэдэн дээр юу дүрсэлж байгааг харцгаая.(Хүүхдүүд карт цуглуулдаг, тэднийг авч үзье)Энэ цэцэгнээс ямар үлгэрээс та юу гэж бодож байгааг та юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдэвч: Тийм ээ,! Үлгэрээс "Цэцэг-Семих нам" -аас. Үлгэрийн үлгэрт юу болж байгааг харуулж байна.
Боловсрол: Энэ бол зөв.
Бөгжний хонх. Шуудангийн ажилтан багтсан.
Шуудан: Сайн байна уу!
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид: Сайн уу! Дамжуулаарай.
Шуудан зөөгч: Энэ бол "Галтар", цэцэрлэг ", Цэцэрлэгийн" үлгэр "үү?
Багш сургагч: Тийм ээ, энд байна. Чи юу хүсээ вэ?
Шуудан зөөгч: Надад танд захидал байна. Гэхдээ зүгээр л би үүнийг өгөхгүй! Би үүнийг ид шидийн үгсийг мэддэг хүүхдүүдэд өгөхийг хэлсэн.(Зальтай) Хүүхдүүдээ тэднийг мэддэг үү?
Багш сургагч: Эрхэм ШИЛДЭГ ШИЛДЭГ, та зүгээр л хаяг руу очсон! Манай хүүхдүүд эдгээр шидэт үгсийг яг мэддэг. Жинхэнэ залуус уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ, бид мэднэ!
Багш сургагч: Залуус та нарт хэлье, ямар ид шидийн үг хэлье.
Шуудан зөөгч: За, надад хэлээч, гэхдээ би сонсох болно.
(5 хүүхэд гарч ирэв)
1 хүүхэд:
Сайн уу? - Та хүнд хэлэх болно.
Сайн уу? - Тэр хариуд нь инээмсэглэв.
Магадгүй эмийн сан руу явахгүй байх.
Эрүүл эрүүл байх болно.
2 хүүхэд:
Бид бүгдийг санаж чадахгүй байсан
Эцсийн эцэст, энэ нь маш олон удаа байсан ...
Бид яагаад "баярлалаа" гэж хэлдэг вэ?
Бидний төлөө хийсэн бүх зүйлийн төлөө!
3 нялх хүүхэд
Эелдэг байгаарай, би нууцын тухай ярьж байна,
Байх, энэ чихэрийг хүлээх хэрэггүй.
Тоглоомын үеэр, тоглоомгүй байх.
Хэрэв боломжтой бол илүү сайн байгаарай!
4 хүүхэд
Бидэнд бид: сайн арга!
Явахад илүү хялбар байх болно.
Мэдээжийн хэрэг, мэдээжийн хэрэг, сайн сайхан зүйл хийх сайхан арга.
5 хүүхэд
Бид бие биенээ хэзээ дахин харах вэ?
Хэн ч урьдчилж хариулахгүй ...
Хоёр үг хэвээр байна гэж хэлэх
Бид "баяртай" гэж хэлдэг!
Багш сургагч: Одоо "Шидэт үг" -ийг бид мэдэхийг санаж байна. Бид хэн нэгнийг угтаж ирэхэд бид ...?
Хүүхдэвч: Сайн уу, өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, үдшийн мэнд, оройн мэнд, чи сайн уу!
Багш сургагч: Баяртай гэж хэлэхэд бид ...?
Хүүхдэвч: Хамгийн сайн сайхныг хүсье, баяртай, эрүүл саруул, эрүүл саруул, сайхан амраарай!
Багш сургагч: Та хуурамчаар загнахдаа ... чи ...?
Хүүхдэвч: уучлаарай, намайг уучлаарай!
Багш сургагч: Хэрэв бид ямар нэгэн зүйл асуух шаардлагатай бол, баярлалаа ...?
Хүүхдэвч: Сайхан байгаарай, гуйя, гуйя, баярлалаа, баярлалаа, та маш их талархаж байна!
Багш сургагч: За, Хэрхэн, COWRADE POSTMAN, манай хүүхдүүд "ид шидийн үгс" мэддэг үү? Одоо та бидэнд захиа өгдөг үү?
Шуудан зөөгч: Мэдээж би өгөх болно! За, яагаад танд захиа өгөхийг хүсээгүй юм бэ? Хүүхдүүд жижигхэн хэвээр байгаа, хүүхдүүд бүгд жижиг, ийм үгсийг мэдэхгүй байна. Дараа нь та өөрийгөө эелдэгээр сурч мэдсэн. Тиймээс, эелдэг байгаарай, баярлалаа, таны захидал!(Багшид захидал өгдөг) Эрүүл байгаарай, баяртай!
Хүүхдэвч: Баярлалаа, баярлалаа! Эрүүл байх болно! Харьж байна уу!
Багш сургагч: (Дугтуйг шалгана уу) Blimey! Гэнэтийн байдал хараахан дуусаагүй байна! Үлгэрийн хаант улсаас захидал... (захидал, уншсан)
"Эрхэм хүндэт залуус!
Үлгэрийн үлгэрийг би мэднэ! Гэхдээ миний үлгэрийн хаант улсад тохиолдсон. Хүчтэй хойд салхи долоон гэр бүлийн цэцгийн бүх дэлбээ тарааж байв. Туслаач, олоорой. Зураг бүхий картууд дээр аль хэдийнэ холбоо бариарай. Найрсаг өмнөд салхи тэднийг танд авчирсан. Үлгэрийн үлгэрийн дагуу картуудыг дарааллаар нь зохион байгуул. Энэ нь таны хөтөч болно. Энэ нь танд 7 станцыг олоход тань туслах болно. Та эрхтэй бүх зүйл хийх юм бол, та нар бүгд 7 Дэлбээ цуглуулж, шидэт үгийг тэр арьс долоон цэцэг бодож болно.
Баярлалаа Үлгэрийн хаант улсын хаан. "
Багш сургагч: Залуус, үлгэрийн хаант улсад тусалдаг уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш сургагч: Дараа нь,-ын зөвшөөрөх-ын зурагтай картууд тавьж үлгэр "Flower-sevenceticism" болон зөв санацгаая.
(Хүүхдүүд үлгэрийн үлгэрээс нэг нэгнийхээ дараа картаа санаж, санаж, дүрсэлж, дүрсэлсэн.
Багш сургагч: Та ямар агуу юм бэ, та үлгэрийн үлгэрийг сайн мэддэг. Одоо бидний гарын авлагыг харцгаая, БИДНИЙ ХЭРЭГЛЭХ, БИД ЯАГААД ХЭРЭГТЭЙ ВЭ?
Хүүхдүүд: "Бун" -д!
Боловсрол: Зөв!
(Булан руу яв "дэлгүүрт очно. Булангийн" дэлгүүр "ба Duzhuzha-ийн тоглолтын шинж чанарууд нь хамгийн чухал зүйл юм.
Багш сургагч: Бүтээгдэхүүнүүд бүх зүйлийг худалдаж авдаг. Одоо та нар одоо дэлгүүрт байх ёстой, Та нарын зарим нь худалдагчийн үүрэг, худалдан авагчдын үүрэг гүйцэтгэдэг. Худалдагчийг сонгоно уу. Түүнд нь түүнд бууж, гараа өргөдөг хэн бэ, тэр худалдагч болно.
Боловсрол нь оньсог уншдаг:
Showcase дээр mita уйлах:
- Ээж ээ, би машин хүсч байна!
Таня ойртов:
Битгий уйл,
Энд бид шинэ бөмбөгөө авч байна!
Гоо сайхны сормуус,
Ба үйлдлүүд ... (сайхан сэтгэл)
Багш сургагч: Өнөөдөр бид талх, сүү худалдаж авах хэрэгтэй. Энэ бидэнд туслах болно ... (хоёр гурван хүүхэд рүү залгаарай). Бид тэднийг дэлгүүрийн ойролцоо хүлээх болно.
(Сонгосон хүүхдийн хувцас нь хормогч, худалдагчийн толгой, бараагаа төлж, лангуун дээрээс мөнгө авдаг. Хүүхдүүдийн худалдан авагчид охидын дараалалд байдаг. Сүүлийн хүүхэд "D" үсэг бүхий дэлбээ худалдаж авах.
Багш сургагч: Мөн энд манай анхны дэлбээ олдсон! Зарим захидал энд бичсэн байна. Юу вэ?
Хүүхдүүд: Захидал "D"!
Ажлаа : Та ямар сайн, эелдэг худалдан авагч юм! Иймэрхүү худалдагч ийм хүмүүст үйлчлэхэд таатай байх болно. Энэ анхны дэлбээгээ буцаан өгье, тэр магадгүй бага зэрэг сэтгэл санаагаа дээшлүүлнэ.
(Хүүхдүүд соронзон Easel дээр дэлбээг засдаг)
Багш сургагч: Одоо бид хаашаа явах вэ? Гарын авлагыг харцгаая.
Хүүхдэвч: Гэр, охины эхнэрт.
(Хүүхдүүд хүүхэлдэй, карт, карт, карт, карт, хар, ногоон цаасан дээрх хоёр хуудас
Багш сургагч: Тэгээд Жениагийн охин гэртээ ямар муу үйлдэл хийсэн бэ?
Хүүхдэвч: Би ваарыг эвдсэн, би энэ ээжийн талаар хэлээгүй, үүнийг хуурсан.
Багш сургагч: Чиний зөв. Эцсийн эцэст тэр үүнийг хийгээгүй, тэр үүнийг хийж чадаагүй гэдгээ ойлгосон бөгөөд ээждээ хүлээн зөвшөөрөөгүй хэвээр байна. Одоо бид тоглоом тоглох болно. "Сайн, юу, юу нь сайн, ямар үйлдэл сайн, ямар үйлдэл хийхгүй байгааг олж мэдэхийг хичээ.
(Багш, хамт хүүхдүүдтэй хамт, зурагнуудыг ярилцаж, сөрөг үйлдлээс эерэг үйлдлийг салгаж өгнө үү)
Багш сургагч: Хоёр дахь дэлбээ хаана нуугдаж байгаа юм бэ? Найз охины охины муу үйлдэл ямар сэдэв байсан бэ?
(Хүүхдүүд Ваарны дор "O" үсгийг "o" үсгээр олоод захидал руу залгаад үүнийг EADEL руу хавсаргана уу)
Багш сургагч: Одоо бид хаашаа явж байгаа юм бэ?
Хүүхдэвч: Хойд туйл дээр!
Фонограмм "цасан шуурга" -г сонс.
(Хүүхдүүд, багш нь байгалийн буланд тохиромжтой)
Багш сургагч: Энд хэр хүйтэн байна, brr-rr! Хаа сайгүй цас, мөс!(Нээж цастай нь хувин тавиур нь түүний хүрз шилжуулж). Хүйтэн юуг цэвэрлэ. Мөн доромжилсон, ууртай үг нь сүнсийг унаж, нөхөрлөлийг хөргөнө. -ийн байг, зөөлөн, дулаан үгийг "Бид дээр дулаацуулж" болон тоглоом "Сайн нь шилжүүлэх" тоглож, харж энэ цас бидний сүнслэг дулааны хайлах уу.
Тоглоом "сайн сайхны шилжилт"
Хүүхдүүд тойрог болж, төвд цастай тавиур болдог. Хүүхдүүд дугуйланд, бие биенийхээ далдууг чимхэж, сайн үг, магтаалыг эелдэг байдлаар хэлээд бие биенээ эелдэг байдлаар дуудаарай.
Багш сургагч: Хараач, цас хайлж байна! Одоо та зөөлөн, сайн гэдэг үг биднийг ялж, тэр ч байтугай хүйтэн цас хайлж гэж ятгаж байсан бэ? Өө, энэ нь тавиурын дор юу вэ?
Хүүхдүүд: дэлбээ!
Багш сургагч: Тиймээс бид бүгдийг нь зөв болгож, нэг удаа олсон. Үүний үсэг нь юу вэ?(хүүхдийн хариу) Буцах, түүний цэцэг.
(Хүүхдүүд дэлбээ "B" үсгийг "B" -г бэхлэнэ)
Багш сургагч: Одоо хаашаа явах вэ?(Хүүхдийн хариу) Бид бие биенээ хайрт үгсээр халаана. Бид сайн байх үед бид болон бусад хүмүүс бэлэг гэх мэт сайхан зүйл хийхийг хүсдэг. Хамгийн сайн бэлэг бол өөрийн гараар хийсэн бэлэг юм.
(Зурах буланд оч)
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, биднийг энд юу хүлээж байгааг харцгаая? Энэ юу вэ?(Хүүхдүүд малын силоцетыг харуулж, хүүхдүүд хариулдаг) Сүүдэр хэн бэ?(Хариултууд) Сайн байна, та бидний жижиг ах дүүсийг хэр сайн мэдэх вэ! Гэхдээ тэдний зураг байхгүй байна уу? Тэднийг сэргээцгээе, замдаа явахдаа зочдодоо өгье.
(Хүүхдүүд инээмсэглэсэн нүүрний амьтдыг ухарч, багш нь дүрс цуглуулдаг)
Багш сургагч: Дараагийн дэлбээ хаана нуугдсан бэ?(Хайх дүр эсгэх) Магадгүй тэр зураач дээр байгаа юм болов уу?
(Хүүхдүүд захидал "R" болон, захиа дуудаж нь дэлбээ, Easel хавсаргана олох)
Багш сургагч: Бид одоо хаана байна?
Хүүхдүүд: Тоглоомууд!
Багш сургагч: Яагаад? (Хариултууд) Өнөөдөр биднийг шинэ тоглоом хаана хүлээж байна вэ?
(Хүүхдүүд шалгах болон хүүхэлдэйн буйдан дээр байрлаж байгаа тоглоомын буланд очиж)
Багш сургагч: Энд хэдэн үзэсгэлэнтэй тоглоом байгааг хараарай! Тэднийг авч, ойртохыг хүсч байна уу? Ир, тэднийг гартаа ав. Өө, бид юу олсоноо хараарай!(Хүүхдүүд тоглоомыг задалж, "O" -г "O" -г хайж, дэлбээгээ олж, reasel руу бэхлээрэй)
Таны хүсэл эрчилсэн бол та гартаа тоглоомтой. Юу хүсдэг та бусад хүүхдүүдэд зориулсан melded болно, энэ нь ямар сайн байх вэ?(Хариултууд)
Багш сургагч: За, дараа нь үлгэрийн шидэт үгс нь таны хүслийг биелүүлж байгаа гэж хэлэхэд үлдсэн хэвээр үлдэнэ. Та эдгээр үгсийг санаж байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш сургагч: Дараа нь бүх зүйлийг хамтдаа хэлцгээе.
Нисэх, дэлбээ,
Баруун зүүн,
Хойд, өмнөд,
Тойрог хийж буцаж ирээрэй.
Зөвхөн газар хүрсэн
Миний бодлоор байх!
Тэд бүх хүүхдэд инээмсэглэл тодруулж, эрүүл, аз жаргалтай, аз жаргалтай байсан, бүх хүслийг биелүүлэв ...
Хөгжим сонсогдож байна.
"Бүжиг" Merry тоглоомууд ".
Багш сургагч: Та хэр их зугаацаж байна! Гэхдээ бид цааш явах цаг болжээ. Тоглолтын дараа та тоглоомонд юу хийж байна вэ?
Хүүхдэвч: Бид тэднийг газар дээр нь хассан!
Багш сургагч: Одоо бид анхааралтай ажиглаж, тоглоомоо зөөлөн тавь.
(Хүүхдүүд буйдан дээр тоглоомыг нугалав)
Багш сургагч: Бид хичнээн дэлбээ олсоныг хараарай! Тэгээд хэр үлдсэн бэ?
Хүүхдэвч: Таван дэлбээ оллоо, хоёр үлдсэн!
Багш сургагч: Тийм ээ, бид хоёр тест байна. Бид юу сонгох вэ?
Хүүхдэвч: Хоосон хүснэгт. Яагаад гэвэл Zhenya тоглоомоос татгалзсан тул тэр өөр дэлбээ хийх хэрэгтэй болсон.
(Хоосон ширээн дээр оч. Хүснэгт нь даавуу компьютерийн зохион бүрхэгдсэн байдаг шалтгаан)
Багш сургагч: Би та зөв гэж бодож байна, гэхдээ ширээн дээр ямар нэгэн зүйл бий. Энэ юу болохыг тааварлая. Оньсог сонсох:
ТВ биш, гэхдээ бүх зүйл харуулна
Радио биш, гэхдээ бүх зүйл хэлэх болно.
Шуудан биш, захидал нь хүргэх болно
Хөдөлмөр, суралцах, тэр нэг найз болно.
Хүүхдүүд: Энэ бол компьютер!
Багш сургагч: (Зохион байгуулалтыг татаж, ширээн дээр тавьдаг) Та зөв өгсөн, энэ бол компьютер юм. Тэр тийм ч бодит биш ч тэр одоо ч ажилладаг, тэр одоо ч ажилладаг бөгөөд энэ нь оньсого-рибусыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.
Хяналтын дэлгэц дээр зурагнуудыг харуулна. Даалгаврыг анхааралтай сонсох. Та энэ үгийг эмх цэгцлэж, эхний үсгийг нэг үсгийг авч, эд зүйлсийн нэрсээс авна. Гар дээр нь хүссэн үсэгнүүдийг олоод, факсаар факс дээр байрлуул. Ажлын дараа факс танд үр дүнг өгөх болно.
(Хүүхдүүд хүссэн захиагаа аваад, бичээд үр дүнг зочдод харуул)
Багш сургагч: Бид ямар үг хэлэв?(Хүүхдүүд захидал дуудаж, үгээр нь нугалав)Сайн байна, та ямар найрсаг iso-нотолгоо вэ! Магадгүй, сургууль дээр зөвхөн "4" ба "5" -д судлах болно. Та яаж боддог вэ, "сайн" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?
Хүүхдэвч: Нэг сайн зүйл бол гараараа хүрч чаддаг хүний \u200b\u200bхийсэн зүйл юм. Энэ бол эрдэнэ. Ном, уран зураг, үнэт эдлэл, тоглоомууд. Өөр нэг сайн зүйл сонсож болно - эдгээр нь хөгжим, шүлэг, дуу, дуунууд, зөөлөн үгс юм.
Багш сургагч: Та зүгээр байна! Гэхдээ энэ нь сонсогдож, хүрэх боломжгүй зүйл юм. Хүмүүст энэ нь бүгдийг нь үнэлж, зүйр цэцэн үг, зүйр үг, үг хэллэгийг ийм хүмүүсийн тухай болгосон. Сайн сайхны талаар та сайн мэддэг үү?
Хүүхдүүд гараа өргөж, сайн сайхныг хүсье.
Сайн бизнес 2 зууны турш амьдардаг.
Сайн сайхныг хүсье.
Сайн алхдаггүй.
Сайн байна, живэхгүй.
Сайн бүтээгдүүлэх - өөрийгөө баярлуулах.
Сайн үхэхгүй, гэхдээ муу нь алга болно.
Сайн сонсогдож буй сайн багш нарыг заадаг.
Багш сургагч: Залуус, манай дэлбээ хаана нуугдсан бэ? "Сайн" гэсэн үгийг таахад тусалсан уу?
Хүүхдүүд: Компьютер!
Багш сургагч: Тиймээс дэлбээ энд байна. Бид үүнийг хайж байна.
(Компьютерийн дор хүүхдүүд хавсаргасан дэлбээ олоод захидал руу залгаад leasel руу хавсаргана уу)
Багш сургагч: (Ширээний тоглоом, ширээний ойролцоо ширээний ард хэвтэж буй бейсболын малгай дээрхи хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Юу болохыг хараарай? Тэр хэнийхтэй холбоотой вэ?
Хүүхдэвч: Үлгэр жишээ, үлгэрийн үлгэрээс "цэцэглэлтийн"
Багш сургагч: Энэ нь юу вэ? Зарим цаасан хэсгүүд. Туршиж үзье. Энэ бол тоглоом "сэтгэл хөдлөлийг цуглуулах." Хэрэв та зургуудаа зөв авчирвал дараа нь бяцхан эр үүн дээр инээмсэглэх болно.
(Хүүхдүүд өөрийгөө тааварлаад угсарч байна)
Багш сургагч: Та юу гэж бодож байна, яагаад та энэ ажлыг даван туулсан юм бэ?
Хүүхдэвч: Бид хамтдаа байсан, хамтдаа ажиллаж байсан, бие биедээ тусалсан.
Багш сургагч: Сүүлийн дэлбээ хаана байна? Үүнийг олохын тулд бид өөр сайн үйл хийх хэрэгтэй. Бид юу мартсан бэ? Та манай зочдод бэлэг өгөх хэрэгтэй. Магадгүй дэлбээ нь зочдод хаа нэг газар байна уу? Сандал дээрээс эелдэг байдлаар харахыг тэднээс хүс. Эрхэм хүндэт зочид, туслаач, хамгийн сүүлийн дэлбээ хайж олоорой.
(Зочид сандалаа шалгаж, дэлбээ олоод, дэлбээгээ олж, хүүхдэд өг. Таслах нь easel-д хавсаргана)
Багш сургагч: Залуус, бид бүх даалгавруудыг даван туулж, бүх дэлбээ олсон бөгөөд ид шидийн үгийг олсон бөгөөд ид шидийн үг, манай долоон гэр бүлийг өнгөрөөсөн, гэхдээ баярлахаа больсон ч баяртай байна(Цэцгийн амаа инээмсэглэлээр эргүүлээрэй)Байна уу. Манай аялал дууслаа. Гэхдээ бид ямар үг хийсэн бэ, уншиж болох уу?
Хүүхдүүд: "эелдэг байдал"!
Багш сургагч: Энэ бол зөв, чи юу нь ухаантай, ухаантай юм бэ!
Сайхан сэтгэл бол гайхалтай зүйл юм.
Сайн эсвэл муугаас илүү хялбар байх уу?
Магадгүй магадгүй илүү хөнгөн.
Сайхан сэтгэлтэй байх - энэ нь таны бусад дулааныг хайрлах гэсэн үг юм.
Эелдэг байх -
Тиймээс ойр дотно, бусдыг ойлгох.
Баяр баясгалан нь заримдаа мэддэггүй
Бусдад анхаарал тавих.
Мэдээжийн хэрэг эелдэгээр хүндэтгэдэг
Одоо ч харж байна:
Түүнд хичнээн найзтай вэ!
Муу нь үргэлж нэг юм ...
Багш сургагч: Өнөөдөр бид хаана очсоноо санаж байна уу?(Хариултууд)
Бид яагаад үүнийг хийв, та замын төгсгөлд юу хүрсэн бэ?(Дэлбээ цуглуулж, "эелдэг байдал" гэсэн үгийг бичсэн)
Та ямар даалгаврууд хамгийн их таалагдсан бэ? Яагаад? Бүх бэрхшээлийг даван туулахад юу тусалсан бэ, бүх ажлуудыг биелүүлэхэд юу тусалсан бэ?(Хариулт) Нөхөрлөл, харилцан туслалцаа үзүүлэхээс өөр тусламж танд өөр юу тусалсан бэ, бие биендээ тусалдаг уу? Энэ бол таны ... сайхан сэтгэл!
Багш сургагч: Манай зочдод зориулж ангийнхаа төгсгөлд бид "эелдэг байдал" гэж нэрлэгддэг дууг гүйцэтгэх болно.
Дуу нь "эелдэг байдал" сонсогдож байна.
Дунд зэргийн бүлэгт ярианы хөгжилд "Цэцэг-Севенсетик"
Бэлтгэсэн:
хамгийн өндөр мэргэшсэн ангиллын сурган хүмүүжүүлэх
Зорилго: Үлгэрийн хөгжилд жилд хүлээн авсан хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Ард нь
Арагшаа.
Тэдний цаана нь хавч
Доголон нохой дээр.
(Жоом)
Миний утас дуугарав.
Хэн хэлэв?
Чи юу хүсээ вэ?
Шоколад. Хэнд зориулж?
Миний хүүгийн хувьд.
(Утас)
Хэний дуу вэ?
Хэрэв надад арын хэсэгт зурж байвал
Миний толгойд, модны үртэс,
Гэхдээ модны үртэс байдаг,
Гэхдээ уйлж, ор, хөвгүүд,
Түүнчлэн утаа,
Цэврүү, сопиль.
(Winnie Pooh)
Сайн байна, тиймээс бид хоёр дахь даалгаврыг даван туулаад хоёр дахь даалгаврыг харлаа, хоёр дахь дэлбээ будсан байна!
(Fizminutka)
Манай зөөлөн цэцэг дэлбээ дэлбээ цэцэглэдэг.
Сэвшээ салхи бага зэрэг амьсгалж байна
Дэлбээ пег.
Манай Scarlele цэцэг дэлбээг хаадаг.
Чимээгүйхэн унтаж байна,
Толгой дүүжин.
3 дедактик дасгал "эсрэгээр нь хэл"
Багш гэдэг үгийг дуудаж, хүүхдүүд нь эсрэг утгатай үг хэллэгээр үг хэлдэг.
Том /
Зөөлөн -
Хүнд -
Хөнгөн өнгө -
Очоод унах
Бохир -
ХИЙХ -
4-Сав баглаа боодолтой дидактик тоглоом "Гурван үг рүү залгаарай"
Боловсрол боловсруулагч нь ерөнхий ойлголтыг санал болгож, хүүхдүүд түүнд гурван тохиромжтой үг түүж авав.
Хувцас -
Ургамал -
Хоол -
Тээврийн тээвэр
5 Петал дидактик тоглоом "нэг - олон"
Боловсрол нь энэ үгийг санал болгодог бөгөөд хүүхдүүд үүнийг оруулав. Шоргоолж - олон шоргоолж.
Машин - олон машин.
Алтанзул - олон алтанзул цэцэг.
Хүснэгт - олон ширээ.
Хүү - олон хүү.
Муур - маш олон муур.
Байшин - олон байшин.
Дидактик дасгал "цэвэрлэгч"
(Fizminutka)
Lo-lo - гудамжинд дулаахан.
Li li-lee - ниссэн тогоруу.
Lu-lu-lou - Хүснэгт буланд байна.
UL-UL - Бид сандал эвдэв.
Ол-Ол - Ол - бид давс худалдаж авсан.
Lyu-liu liu - Ээж нь хөөрхөн хайртай.
6. Дидактик дасгал "андуурч биш"
Би үгсийг дуудах болно. L эсвэл L-ийн дуу чимээтэй үгсийг сонсоод гараа алгадах болно. Болгоомжтой байгаарай: Сонгино, сармис, сармис, нимбэг, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана, сараана,
7. Петал бол тоглоом юм. "
(Хүүхэд амьтныг харуулж байна. Үлдсэн нь тааж, үүнийг тодорхойлно уу)
Баавгай - шогш, хаалт, хаалт, хүчтэй, хүчтэй, бүдүүлэг, том;
Фокс - төвөгтэй, улаан толгой, сэвсгэр, үзэсгэлэнтэй, урт, урт сүүлт, хурц;
Чоно - ууртай, өлсөж, өлсгөлөн, махчин, саарал, саарал, шүд;
Манай "Цэцэг-долоон цэцэг" -ийг олон өнгийн өнгөөр \u200b\u200bхараарай.
Otc үр дүн:
Тиймээс цэцэглэсэн цэцэг "Цэцэг-Долооцолов", дахин үлгэр баялагт дахин баяр хөөртэй боллоо, танд маш их мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэнд баярлалаа.
Би салютыг өнгөнөөс зохион байгуулахыг санал болгож байна. Хэрэв та асуултанд оролцохыг хүсч байвал та гараа чанга таглаад, сонирхолгүй байсан бол уйтгартай, уйтгартай бол зүгээр л тайван байгаарай.
Шалгалтанд оролцсон бөгөөд асуултанд хариулсанд баярлалаа, энэ нь танд өнгөт өнгө өгдөг.
он сар өдөр : 27.04.18
Боловсролийн талбай : Ярианы хөгжил
Үйл ажиллагаа : Ярианы хөгжил
Суман: "Үлгэрийн үлгэрийг уншиж байна. Катаева" Цэцэг-Долоон гэр бүл "
Зорилго: Үлгэрийн үлгэрийн v.p.p. katayev "tsvetics - Семинтрик".
Програм хангамж хадгалах агуулга.
Боловсрle:
- Уран бүтээлүүдийг зөв ойлгож, үндсэн санаагаа хуваарилахын тулд хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн заа.
Хамгийн тохиромжтой дүрслэл, илэрхийлэлийг илэрхийлэх чадварыг бүрдүүлэх чадварыг бүрдүүлэх;
Өгөгдсөн сэдвээр асуултанд хариулахын тулд харилцан ярианд идэвхтэй оролцохыг уриалав;
Үлгэрийн сэтгэгдэл төрүүлэх, үлгэр домогт ур чадвараа дамжуулах, үлгэрийн үлгэрт хандах хандлага
Хөгжүүлэх:
Ялгаж буй анхаарлыг хөгжүүлэх (үлгэрийн үлгэрийг анхааралтай сонсох);
Сониуч зан, санах ой, сэтгэлгээ боловсруулах
Боловсрle:
Бие биенээ сонсох чадварыг дээшлүүл
Ном дахь сонирхлыг сургах
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд төмөр зам
Тоног төхөөрөмж:
соронзон самбар
v. KATAEVA-ийн хөрөг зураг
Үлгэрийн үлгэрийн "цэцэг - Цэцэг - долоон чихэр" чимэглэл
танилцуулга
Арга, техник:
толь бичигтэй танилцах, баяжуулалттай танилцах (толь бичигт байгаа шинэ үгийг танилцуулах) - Тэмдэглэл, үг хэллэгээр ярих, үг хэллэгийг тодруулах, үг хэллэгээр ярих, үг хэллэгээр ярих, үг хэллэгийг тодруулах.
Байгууламжийн мэргэжил
1. Borg мөч
Өнөөдөр бидэнд ер бусын хичээл байна, бид хүслийн талаар ярих болно. Хүн бүр өөрийн гэсэн хүсэлтэй байдаг бөгөөд танд бас байдаг. Хэрэв та шидэт балаар эсвэл шидэт цэцэг байсан бол та юу хүсэх вэ?
(хүүхдийн хариу)
2. ХУДАЛДАН АВАХ: Өнөөдөр бидэнд ер бусын уулзалт байна. Бидэнд нэг сайн номтой уулзалт байна.
Энэ номын нэр нь юу вэ, хэн үүнийг бичсэн бэ - бид одоо самбарыг харах замаар сурч мэдэх болно.
(ДЭМБ "TSVETICS - ДЭДЭВТРҮҮЛЭГЧДЭЭ - ДЭДЭВТРҮҮЛЭГЧДЭЭ", ХУВИЙН ХУВИЙН ХУВЬЦАА.
Үлгэрийн үлгэрийг унших v. Kataeva "Tsvetics - Семинтр". (Танилцуулга)
Багш сургагч:
Fizminutka "ургамал"
(Хүүхдүүд хивсэн дээр өвдөг дээрээ сууж байна). Та хамгийн үзэсгэлэнтэй ургамлын үрийг төсөөлөөд үз дээ. Нарны дулаан туяа газар унав. Нарлаг туяа нь халаасан үр. Росток үрнээсээ гарав (хүүхдүүд нь сумтай холбосон гараа аажмаар дээш өргөв). Үзэсгэлэнт ургамал нь нахиалдаг байсан (хүүхдүүд хөл дээрээ зогсож, гар нь долгионыг дүрсэлдэг). Түүний навч тус бүр нь наранд тохиромжгүй бөгөөд халуун дулаан, гэрлийг бүрдүүлдэг, нарны дараа гэрэлтдэг.
Үргэлжлэл
Багш сургагч:
- Үлгэрийн үлгэрийн гол дүр хэн бэ?
- Шидэт цэцэг хэрхэн гарч ирэв?
- Хөгшин эмэгтэй сайн үлгэр байсан гэдгийг та яаж ойлгов?
- Женья чамд юу байсан бэ? Түүний тухай юу хэлж чадах вэ?
- Үүнийг ойлгосоныг тайлбарла.
- Гэрлэсэн Жени нар танд таалагдах гэж байгаа юм шиг санагдсан уу? Та яагаад үүнийг шийдсэн бэ?
- Хүсэл ямар чухал юм бэ? Та яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарла.
Багш сургагч:
- Одоо Женигийн дэмий хоосон өнгөрөөсөн Zhenya-ийн хэдэн дэлбээтэй болохыг санаж байна уу? - Яагаад?
- ГЭР БҮЛИЙН ХЭРЭГЛЭГЧДИЙГ ХЭРЭГЛЭХ ВЭ?
- Катаевагийн үлгэрийг сонссон. Тэр түүх шиг харагдаж байна уу? - Бид яагаад үүнийг үлгэр гэж хэлдэг вэ? Энэ түүхэнд ямар гайхалтай юм бэ? - Үлгэрийн үлгэрт та сонирхолтой үгс, илэрхийлэл, илэрхийлэлтэй танилцсан: Zhenya loven-ийг авч үзэхийн тулд дуртай байсан. " (Тохирох илэрхийлэлийн дүрслэлийг дүрсэлсэн дүрслэлийг харуулж байна - зураг). Та үүнийг яаж ойлгов? Өөр ямар тохиолдлууд та хэрээ гэж боддог вэ? Энэ талаар өөр юу хэлэх вэ?
- Хойд туйлыг харсан баавгайг харсан, Женья "Шээс гэж юу вэ" гэж хашгирав. Энэ илэрхийлэл нь юу гэсэн үг вэ? Өөр ямар нэг зүйл хэлэх үү?
- Жэни алга болсон үед л санаж байх хэрэгтэй. Гэнэт "авч болохгүй ..." гэж (Тохирох илэрхийлэлийн дүрслэлийг дүрсэлсэн дүрслэлийг харуулж байна - зураг). Өөр ямар нэг зүйл хэлэх үү?
- Гэнэтийн, гэнэтийн байдлаар хөгшин эмэгтэй алга болсныг "дэлхий даяар дайрав."
Энэ талаар өөр юу хэлэх вэ?
Өнөөдөр бид ямар гар таашаал ярьсан бэ? (Tople "Twvetics - Долоон чихэр")
Хэн түүнийг бичсэн бэ? (Валентин Петрович Катаев)
3.рессив
Дугуй дээр суугаад нүдээ анья. Шар өнгөний дэлбээийг санаарай - сэвсгэр тахиа, сэтгэцийн тахианы махыг ухаалаг төсөөл.
Улаан дэлбээ гэдгийг санаарай - сарнайг санаарай - Rose-ийг төсөөлөөд үз дээ - үзэсгэлэнтэй шинэ улаан, биширдэг.
Улбар шар өнгийн дэлбээ - улбар шар өнгөтэй - түүний шүүслэг амтыг санаарай.
Цэнхэр өнгө - цэвэр цэнхэр тэнгэрийг төсөөлөөд үз дээ.
Цэнхэр - Та угааж буй дулаан тэнгисийг төсөөлөөд үз дээ, энэ нь таныг өөрийнхөө долгионоор зөөлөн цохих болно гэж төсөөлөөд үз дээ.
Ногоон - Ногоон залуу зэвсгийг нүцгэн байж болох юм.
Нил ягаан өнгө - таны бүлэгт ургадаг цэцгийн саванд тендерийн тагийг санаарай.
Бид санаж, шидэт цэцгийн бүх дэлбээгээ санаж, танилцуулсан. Одоо та нүдээ нээж чадна.
Хийсвэр анги P.сэдэв дээр ярианы талаар мэдээлэл боловсруулах тухай: "V. V. KATAEVA" Цэцэг - Цэцэг - Семици ".
Програм хангамж хадгалах агуулга.
Хүүхдүүдийн уялдаа ярианы илтгэлийг хөгжүүлэх.
Сэтгэгдлүүдээ үүсгэх чадвар, өөрийнхөө хандлагыг баатарлаг үлгэр, сэтгэл хөдлөлийн зураг зурах хандлагад хүргэх чадварыг бий болгох.
Үлгэрийн үлгэрийн ёс суртахууны утгыг ойлгох, үйл хөдлөл, гол дүрийн мөн чанарыг өдөөсөн.
Хүүхдүүд нь бүтээлч түүх хийхийг заа.
Үлгэрийн үлгэрийн төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Анхаарал, санах ой боловсруулах.
Бие биенээ сонсох чадварыг дээшлүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: Үлгэрийн үлгэртэй ном - Tsvetics - Deveisweets - TEVEISWETIASTICESS "Цэцэг," Цэцэг-долоон градус "," Цэцэг-долоон градус ",
Арга, арга техник: Толь бичигтэй танилцах, баяжуулалттай танилцах (толь бичигт байгаа шинэ үгийг танилцуулах) - Тэмдэглэл, үг хэллэгээр ярих, үг хэллэгийг тодруулах, үг хэллэгээр ярих, үг хэллэгээр ярих, үг хэллэгийг тодруулах.
Аялал жуулчлалын чиглэл:
Амрах дасгал "ургамал" Тайван хөгжмийн арын эсрэг. Хүүхдүүд хивсэн дээр өвдөг дээрээ сууж, үгсийн дагуу хөдөлгөөн хийдэгбабохир.
Ажлаа: Та хамгийн үзэсгэлэнтэй ургамлын жижиг үрийг төсөөлж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Нарны дулаан туяа газар унав. Нарлаг туяа нь халаасан үр. Үрнээс нахиалав ( хүүхдүүд аажмаар гараа дээшлүүлж, бардам зантай холбогдсон). Сайхан ургамал нь нахиалдаг ( хүүхдүүд хөл дээрээ босдог, гар нь долгионыг дүрсэлсэн)Байна уу. Түүний навч тус бүр нь наранд тохиромжгүй бөгөөд халуун дулаан, гэрлийг бүрдүүлдэг, нарны дараа гэрэлтдэг. Хүүхдүүд сандал дээр сууж байна. Багш сургагч:Хүүхдүүд, хэрэв та ид шидийн балаар эсвэл ид шидийн цэцэг байсан бол таны хүссэн зүйлээ хийх боломжтой байсан бол та юу хүсэх вэ? Хүүхдийн хариу. Үлгэрийн Тэнэг Валентина Катаева "Цэцэг-долоон нягтрал" -ыг Женигийн охидын хүссэн долоон цэцэг идсэн.
Багш нь үлгэр уншиж, үзэсгэлэнт үзүүлбэрийг уншдаг зураглал - Хүүхдүүдийн шоу нэвтрүүлэг, Fizminut-ийн зураг зурах, дараа нь fizminut-тэй, дараа нь хүүхдүүдтэй ярилцдаг.
Fizminutka. Хивс дээр зогсож байна өмссөн дасгал хийх дасгал "зөөлөн цэцэг".
Ажлаа: Миний гарт би ид шид, зөөлөн, эмзэг цэцэг байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Болгоомжтой, бид түүнийг бие биетэйгээ урваж, санахгүй байхын тулд түүнийг бие биетэйгээ урвуулдаг. Хүүхдүүд сандал дээр сууж байна.
Ажлаа:
Үлгэрийн үлгэрийн гол дүр хэн бэ?
Шидэт цэцэг хэрхэн гарч ирэв?
Хөгшин эмэгтэй сайн үлгэр байсан гэдгийг та яаж ойлгов?
Женья чамд юу байсан бэ? Түүний тухай юу хэлж чадах вэ?
Үүнийг ойлгосоныг тайлбарла.
Гэрлэсэн Жени нар танд таалагдах гэж байгаа юм шиг санагдсан уу? Та яагаад үүнийг шийдсэн бэ?
Хүсэл ямар чухал юм бэ? Та яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарла.
Ажлаа:
- Одоо Женигийн дэмий хоосон өнгөрөөсөн Zhenya-ийн хэдэн дэлбээтэй болохыг санаж байна уу? - Яагаад?
ГЭР БҮЛИЙН ХЭРЭГЛЭГЧДИЙГ ХЭРЭГЛЭХ ВЭ?
Катаевагийн үлгэрийг сонссон. Тэр түүх шиг харагдаж байна уу? - Бид яагаад үүнийг үлгэр гэж хэлдэг вэ? Энэ түүхэнд ямар гайхалтай юм бэ? - Үлгэрийн үлгэрт та сонирхолтой үгс, илэрхийлэл, илэрхийлэлтэй танилцсан: Zhenya loven-ийг авч үзэхийн тулд дуртай байсан. " ( Тохирох илэрхийлэл дүрслэлийг харуулж байна - Зурах). Та үүнийг яаж ойлгов? Өөр ямар тохиолдлууд та хэрээ гэж боддог вэ? Энэ талаар өөр юу хэлэх вэ?
Хойд туйлыг харсан баавгайг харсан, Женья "Шээс гэж юу вэ" гэж хашгирав. Энэ илэрхийлэл нь юу гэсэн үг вэ? Өөр ямар нэг зүйл хэлэх үү?
Жэни алга болсон үед л санаж байх хэрэгтэй. Гэнэт "авч болохгүй ..." гэж (Тохирох илэрхийлэл дүрслэлийг харуулж байна - зураг). Өөр ямар нэг зүйл хэлэх үү?
Гэнэтийн, гэнэтийн байдлаар хөгшин эмэгтэй алга болсныг "дэлхий даяар дайрав."
Энэ талаар өөр юу хэлэх вэ?
Ажлаа: Үлгэрийн үлгэрт би төөрөлдсөн. Тэдгээрийг дарааллаар нь тарааж, дараа нь юу болохыг надад хэлээрэй.
Үлгэрийн үзэсгэлэн дээр байгаа хүүхдүүдийн үзэсгэлэнт зураг дээрх хүүхдүүд. Үлгэрийн талбай дээр үлгэрийн зураг, үлгэрийг гинжин хэлхээнд хэлээрэй.
Багш сургагч: Би ид шидийн цэцэггүй эхнэртэй болох уу? Одоо тантай хамт зөв шийдвэрийг олж мэдье.
1 нөхцөл байдал: Zhenya алдагдсан байв. Хэрэв та танил бус газар байсан бол та яаж хийх вэ? Хүүхдүүд гэрийнхээ хаягаа дууддаг.
2 наршил. Женья охин шиг тоглоомтой ижил тоглоом хийхийг хүсчээ. Хэрхэн хийх талаар? (Хүүхдийн хариу)
3 Наршил. Хөвгүүд тоглоомонд эхнэр аваагүй. Хөвгүүдтэй хэрхэн санал нийлж чадах вэ?
Багш сургагч: Манай бүлэгт ид шидийн цэцэгс цэцэглэн хөгжсөн. Хүүхдүүд цэцэг харуул - долоон тусгай. Цэцэг-долоон нягтрал нь үлгэрээс илүү сонсохыг хүсдэг гэж шивнэв.
Хүүхдүүд, Цэцгийн тойрогт шилжүүлж байнаөөрсдөө хуваагддагул мөрми ажлын талаар.
- Өнөөдөр бид ямар гар таашаал ярьсан бэ? (Tople "Twvetics - Долоон чихэр")
- Тэр юу яриад байгаа юм бэ? Чи юу гэж бодож байна?
Багш сургагч:
Багш сургагч:
Лариса Эвереевна Белоуоова:
Цас хайлж, хөөс ус,
Шударга бөгж бол гомонат юм.
Өнөө сар
Нүд цэцэглэж байв.
Ном сонсох үнэхээр дуртай
Охид, хөвгүүд хоёулаа.
Багш сургагч:
Энэ номын нэр нь юу вэ, хэн үүнийг бичсэн бэ - бид одоо самбарыг харах замаар сурч мэдэх болно.
Багш сургагч:
Fizminutka "ургамал"
Үргэлжилсэн зураг 5.
Үр дүн
Текст дээрх яриа:
Охид Жэния Хүсч байна:
Амралт
Дугуй дээр суугаад нүдээ анья. Шар өнгөний дэлбээийг санаарай - сэвсгэр тахиа, сэтгэцийн тахианы махыг ухаалаг төсөөл.
Улаан дэлбээ гэдгийг санаарай - сарнайг санаарай - Rose-ийг төсөөлөөд үз дээ - үзэсгэлэнтэй шинэ улаан, биширдэг.
Улбар шар өнгийн дэлбээ - улбар шар өнгөтэй - түүний шүүслэг амтыг санаарай.
Цэнхэр өнгө - цэвэр цэнхэр тэнгэрийг төсөөлөөд үз дээ.
Цэнхэр - Та угааж буй дулаан тэнгисийг төсөөлөөд үз дээ, энэ нь таныг өөрийнхөө долгионоор зөөлөн цохих болно гэж төсөөлөөд үз дээ.
Ногоон - Ногоон залуу зэвсгийг нүцгэн байж болох юм.
Нил ягаан өнгө - таны бүлэгт ургадаг цэцгийн саванд тендерийн тагийг санаарай.
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Ярианы хөгжлийн талаархи судалгааны хураангуй (үлгэрийн үлгэр жишээ дээр (үлгэрийн v.katayeva-хагас-семи-дэн дээр)"
Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын төсөв
"Цэцэрлэгийн газар № 196"
Хийсвэр
Боловсролын шууд үйл ажиллагаа
Яриа хөгжүүлэх талаар
Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан
Бэлтгэсэн:
ажлаа
Heramutdinino e.r.
Orenburg - 2017 он.
Боловсролын бүс "уран зөгнөлийн зохиол унших"
арьсологийн гарын авлагын дагуу "Манай номууд"
O.V. Чинкдилова ба А.v. Баденова
Зорилго: Үлгэрийн үлгэрийн v.p.p. katayev "tsvetics - Семинтрик".
Програм хангамжийн даалгавар:
Боловсрle:
- Уран бүтээлүүдийг зөв ойлгож, үндсэн санаагаа хуваарилахын тулд хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн заа.
Хамгийн тохиромжтой дүрслэл, илэрхийлэлийг илэрхийлэх чадварыг бүрдүүлэх чадварыг бүрдүүлэх;
Өгөгдсөн сэдвээр асуултанд хариулахын тулд харилцан ярианд идэвхтэй оролцохыг уриалав;
Үлгэрийн сэтгэгдэл төрүүлэх, үлгэр домогт ур чадвараа дамжуулах, үлгэрийн үлгэрт хандах хандлага
Хөгжүүлэх:
Ялгаж буй анхаарлыг хөгжүүлэх (үлгэрийн үлгэрийг анхааралтай сонсох);
Сониуч зан, санах ой, сэтгэлгээ боловсруулах
Боловсрle:
Бие биенээ сонсох чадварыг дээшлүүл
Ном дахь сонирхлыг сургах
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд төмөр зам
Тоног төхөөрөмж:
соронзон самбар
v. KATAEVA-ийн хөрөг зураг
Үлгэрийн үлгэрийн "цэцэг - Цэцэг - долоон чихэр" чимэглэл
бичлэгийн тоглуулагч
Багш сургагч: Өнөөдөр АНУ-д ирсэн залуусаа, тэдэнд сайн уу гэж хэлье: "Сайн уу!"
Багш сургагч: Сайн уу, сайн! Өнөөдөр гудамжинд гарч, чийгтэй, манай бүлгийн гэрэл, хөгжилтэй, хөгжилтэй байдаг! Инээмсэг инээмсэглэлүүдээс зугаацаж, учир нь инээмсэглэл бүр нь дулаан, сайхан нар байдаг. Тиймээс, би та нарыг бие биедээ илүү олон удаа инээмсэглээд, эргэн тойрон дахь сайхан сэтгэлийн хөдөлгөөнийг өгдөг. Мөн сайхан сэтгэл нь биднийг өдөржингөө орхихгүй! Өнөөдрийн ажил мэргэжлийг шүлэгээр эхлүүлье
Лариса Эвереевна Белоуоова:
Цас хайлж, хөөс ус,
Шударга бөгж бол гомонат юм.
Өнөө сар
Нүд цэцэглэж байв.
Ном сонсох үнэхээр дуртай
Охид, хөвгүүд хоёулаа.
Багш сургагч: Өнөөдөр бидэнд ер бусын уулзалт байна. Бидэнд нэг сайн номтой уулзалт байна.
Энэ номын нэр нь юу вэ, хэн үүнийг бичсэн бэ - бид одоо самбарыг харах замаар сурч мэдэх болно.
(ДЭМБ "TSVETICS - ДЭДЭВТРҮҮЛЭГЧДЭЭ - ДЭДЭВТРҮҮЛЭГЧДЭЭ", ХУВИЙН ХУВИЙН ХУВЬЦАА.
Үлгэрийн үлгэрийг унших v. Kataeva "Tsvetics - Семинтр".
(Зургийн дараа 4 Fizminutka-г хийсний дараа)
Багш сургагч:
Fizminutka "ургамал"
(Хүүхдүүд хивсэн дээр өвдөг дээрээ сууж байна). Та хамгийн үзэсгэлэнтэй ургамлын үрийг төсөөлөөд үз дээ. Нарны дулаан туяа газар унав. Нарлаг туяа нь халаасан үр. Росток үрнээсээ гарав (хүүхдүүд нь сумтай холбосон гараа аажмаар дээш өргөв). Үзэсгэлэнт ургамал нь нахиалдаг байсан (хүүхдүүд хөл дээрээ зогсож, гар нь долгионыг дүрсэлдэг). Түүний навч тус бүр нь наранд тохиромжгүй бөгөөд халуун дулаан, гэрлийг бүрдүүлдэг, нарны дараа гэрэлтдэг.
Үргэлжилсэн зураг 5.
Үр дүн
Текст дээрх яриа:
Өнөөдөр бид ямар гар таашаал ярьсан бэ? (Tople "Twvetics - Долоон чихэр")
Хэн түүнийг бичсэн бэ? (Валентин Петрович Катаев)
Үлгэрийн үлгэр надад таалагдсан уу? (Хүүхдийн хариу)
Тэр юу яриад байгаа юм бэ? Чи юу гэж бодож байна?
Та яг юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Хүсэл ямар хүсэл нь хамгийн сайн, хамгийн зөв байсан гэж та бодож байна вэ? (Хүүгийн тусламжтайгаар)
Охид Жэния Хүсч байна:
Гэртээ харихыг гэртээ харь; бүхэл бүтэн ваар хийх; Хойд туйл руу аваад гэр лүүгээ буцаж ирэв; Дэлхийн бүх тоглоомыг цуглуулаад дараа нь бүх зүйлийг буцааж дэлгүүр хэсэх болно; Vite-д туслах.
Амралт
Дугуй дээр суугаад нүдээ анья. Шар өнгөний дэлбээийг санаарай - сэвсгэр тахиа, сэтгэцийн тахианы махыг ухаалаг төсөөл.
Улаан дэлбээ гэдгийг санаарай - сарнайг санаарай - Rose-ийг төсөөлөөд үз дээ - үзэсгэлэнтэй шинэ улаан, биширдэг.
Улбар шар өнгийн дэлбээ - улбар шар өнгөтэй - түүний шүүслэг амтыг санаарай.
Цэнхэр өнгө - цэвэр цэнхэр тэнгэрийг төсөөлөөд үз дээ.
Цэнхэр - Та угааж буй дулаан тэнгисийг төсөөлөөд үз дээ, энэ нь таныг өөрийнхөө долгионоор зөөлөн цохих болно гэж төсөөлөөд үз дээ.
Ногоон - Ногоон залуу зэвсгийг нүцгэн байж болох юм.
Нил ягаан өнгө - таны бүлэгт ургадаг цэцгийн саванд тендерийн тагийг санаарай.
Бид санаж, шидэт цэцгийн бүх дэлбээгээ санаж, танилцуулсан. Одоо та нүдээ нээж чадна.
Залуус, охин Zhenya та бүхэнд гэнэтийн бэлэг бэлтгэсэн. (Баранкас)