Ахлах бүлгийн төслийн төсөл "улс - LEGO". Боловсролын бүс "танин мэдэхүй: Бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх"

Елена Скейн
Сэдвийн бүлэгт бэлтгэж буй Лего-гийн дего.

Хотын ахмалсан сургууль боловсролын байгууллага

цэцэрлэгийн №12 "Гэрэл өт хорхой" Галич Кутромомын бүсийн хотууд

Дизайн төсөл

lEGO B-ээс сургуулийн бүлэгт бэлтгэх.

Хичээл: « Тээвэр» .

Ажлаа:

Elena Mikholiovna спелин

Тоглоом нь баяр баясгалан, эрх чөлөөг бий болгодог.

сэтгэл хангалуун, тайван амгалан,

дэлхий ертөнцтэй дэлхий.

Friedrich Fabells.

Төрөлт төсөл: бүтээлч, богино хугацаа, бүлэг.

Хэрэглэх хугацаа төсөл: 2 долоо хоног.

Оролцох төсөл: Сурагчид бэлтгэлийн бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эх.

Асуудал төсөл: Хүүхдэд бий болгох бүтээлч чадвар.

Хамаарал.

Лорбитой загвар - Хүүхдийг хөгжүүлэх хамгийн орчин үеийн чиглэлийн нэг.

Lego нь хүүхдүүдэд тоглож сурч, сурч сурах боломжийг олгодог. Хамгийн чухал зүйл бол хүүхдүүдийг боломжоор хангах явдал юм "Байр" Тэдний хувьд сонирхолтой материал. Шинэ сурах, хүүхдүүд юу болж байгаагаа илэрхийлж байгааг сурч сурдаг. ХийхНасанд хүрэгчдийн зохион байгуулалттай нөхцөл байдалд ордог. Энэ хугацаанд боловсролын хязгаар Хүүхүүх байгуулалтагчид амьагч, барилга, ариун дагагч болох, тоглож байгаа бол тэдтэйгээ хамт ирдэг бөгөөд санааээ шаарддаг. Үйл ажиллагааны үеэр, олон янзын даалгаврыг шийддэг.

Аялал жуулчлал, хүүхдүүд найз нөхөддөө тусалдаг, баатруудаа асуудалд гараад, олж мэдээрэй сонирхолтой баримтууд, дизайн, Шүлэг зааж сургасан, схемийн дагуу ажиллаж байна. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд хөгжиж байна бүтээлч төсөөллийгХарилцааны чанар, сониуч зан. Гол зүйл бол үзэгчид биш бөгөөд зөвхөн оролцогчид байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн оролцогчид байдаг бөгөөд бүгдээрээ маш их хүсэл эрмэлзэлтэй оролцдог. Хүүхдүүд олж авсан мэдлэг нь тэдэнд шаардлагатай байдаг. Ба утга учиртай сонирхолтой материал Хямдралтай, мөнхөд хялбар байдаг.

зорилго төсөл:

Хөгжлийн нөхцлийг бий болгох асгүүр Ашигласан үйл ажиллагаа лорбитой загвар.

Ажил төсөл:

Хүүхдэд бий болгох чадвар lego - дизайнерИтгэмжлэгдсэн үйлдлүүдийг сонгох, нэгдлүүд, хэлбэр, өнгөний хослолыг сонгох замаар.

Тайланг өргөжүүлэх O. тээвэрБайна уу. Ниийлүүлэх тээвэрлэлт: Газар, агаар, ус, төмөр, төмөр зам, тусгай зорилго.

Тогтвортой сонирхлыг бий болгох бүтээлч үйл ажиллагаа, бүтээх хүсэл, зохион бүтээх хүсэл.

Сэдвийн сэдвийг зохион байгуулалттай болгох чадварыг бүрдүүлж, хэсгээс бүхэл тоог цуглуулах.

Уран зөгнөл боловсруулах асгүүр Төсөөлөл, ур чадварыг бүтээлч ашиглах ур чадвар эзэмших.

Оноо, хувь, хувь, пропорциональ, тэгш хэмийн талаар математикийн мэдлэгийг сурталчлах.

Схемтэй ажиллахдаа бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Анхаарлыг хөгжүүлэх, санах ой, сэтгэх, сэтгэх чадвар, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг дэмжих.

Ирээдүйд өдөөгчийг өдөөх, тайлос улс болон сэтгэцийн чадвар.

Болгоомжтой хандах хэрэгтэй lego - барилгачин.

Шорт байдал, өртөх, нөхөрсөг харилцаа, найрсаг харилцаа, тэдний болон бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх.

Борлуулалтын хэлбэрүүд:

1. Хүүхдүүдтэй яриа

2. Дүрслэл, схемийг анхаарч үзээрэй

3. Шүлэг унших тээвэр

4. Бүтээлч үйл ажиллагаа

5. харилцан үйлчлэлийн S. эцэг эх:

Хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах

- зөвлөлгөөн

Явдлын төлөвлөгөө

Мөрд хэрэгжүүлэх байгууламж Арбариудын үйл ажиллагааны хувьд

Бэлтгэл ажил

Эцэг эхчүүдэд шаардлагатай арга, уран зохиолын сонголтыг сонгодог тээвэр.

Lego дизайнер бэлдэх, тэдний үзэх.

Фолдерыг байрлуул - хөдөлгөөн

« Lego - дизайнер - Шилдэг барилга» .

Зөвлөлгөөн: « LEGO - ЗОРИУЛЖ БАЙНА» .

12-р сар - 1 долоо хоног.

Гол шат

Эцэг эхчүүдтэй харьцах, цомог, цомог, төрөл зүйлүүд тээвэрлэлт.

Дээр суурилсан хүүхэлдэйн киног үзэх « Lego үлгэрүүд» .

Дидактик тоглоомууд: "Нэр зөв",

Харилцан яриа: "Ямар төрлийн үзэл бодол илүү их тээвэрлэлт» , "Хүмүүс юу хийдэг вэ".

Ood oot "R"Байна уу. Тэжээх эмэгтэйчүүдийн

"Тухай түүх зурах тээвэр»

Ood oot "Тэр"Байна уу. Уран зураг "Онгоц, нисдэг тэрэг".

Хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаа

(Сонгох сонголт дизайнер болон түншийн түнш).

SEMEMES-ийг үзэх, юу хийх вэ.

Хамтарсан зургийн үзэсгэлэн сэдэв: « Тээвэр» .

Зөвлөлгөөн:

"Үнэлэгдлийн LEGO - Хүүхдийг хөгжүүлэхэд зориулав сургуулийн өмнөх насны »,

12-р сар - 2 долоо хоног.

Эцсийн шатны үзэсгэлэн lego-аас тээвэрлэх..

Хүүхдийн түүхүүд O. Lego - дизайнер.

Зургийн цомог "Бидний хамгийн сайн барилга".

12-р сар - 2 долоо хоног.

Материал ба техникийн дэмжлэг төсөл:

Схемүүд дизайн.

Багц дизайнер.

Хүлээгдэж буй үр дүн төсөл тэдний үнэлгээний аргууд (хүүхдүүд)

Хүлээгдэж буй үр дүн төсөл Хяналтын аргууд

Хүүхдүүд танин мэдэхүйн хүүг харуулж, төрлийг нь мэдэхийг хүсдэг тээвэрлэлт.

Хүүхдүүд сонирхож байна lEGO-аас гаргах.

Ур чадвар үүсдэг нягтлан нутгийн нийгэм, харилцаа холбоо, Эерэг зуршил, ёс суртахууны чанарууд. Хүүхдүүдтэй ярилцах.

Хүүхдүүдийн ажиглалт.

Тоглоомын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.

Үүний үр дүнд дараахь хүүхдүүд байх ёстой сурах:

- схемийн дагуу дизайн;

Сэтгэцийн сэдвийг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хувааж, бүх хэсгүүдийг цуглуул.

Барих / байгуулах lego өөр өөр тээврийн хэрэгсэл.

Нээлт хийх:

Олон цаг хугацааны тухай Өөр өөр төрлүүд тээвэрлэлт;

Та хэрхэн машин, онгоцыг яаж барих вэ? lego - дизайнер.

Багштайгаа хамт дүгнэлт:

Схемийг хялбархан барих;

Илүү хөгжилтэй барих түнштэй;

Хүүхдүүд тэдний хүчэнд итгэх мэдрэмжийг мэдэрдэг;

Бүтээлч төсөөлөл баяжуулсан;

Сонирхол эерэг байсан сэтгэл хөдлөлийн хандлага Барилгын тоглоомонд.

Хүлээгдэж буй үр дүн төсөл тэдний үнэлгээний аргууд (Эцэг эх)

Хүлээгдэж буй үр дүн төсөл Хяналтын аргууд

Эцэг эхчүүд бэлэн бөгөөд хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаанд багш нартай харилцах боломжтой (Тоглоомын тоглоомууд).

Амьдралд идэвхтэй оролцоорой гүүжээр бүл бүл.

Барилгын тоглоомонд хүүхдийн амжилтын үр дүнд сонирхлыг харуулах. Асуулт тавих.

Загварын ажилд оролцох:

Үзэсгэлэн "Бидний хамгийн сайн барилга".

Цомог "үзэл бодол дизайнераас тээвэрлэх« Сэц» ,

Өгөх арга "Эцсийн үр дүн" Үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа :

Үзэсгэлэн дизайнераас тээвэрлэх« Сэц» .

Хүүхдийн түүхүүд O. дизайнер« Сэц» .

Зургийн цомог "Бидний хамгийн сайн барилга".

LEGO-DEBIENT "ENTERTOMILE" дээр бүтээлч төсөл

Lebedeva Elena nikolaevna, нэмэлт боловсролын сургагч багш
Ажлын газар: Gbpou Хойд сурган хүмүүнлэгийн коллеж, цэцэрлэгийн "нарлаг"
Материал орно онолын үндэс Дизайн технологи, ахлах сургуулийн насны хүүхдэд зориулсан LEGO-дизайныг ашиглан төслийн дизайн хийх.

Хөгжил тани мэдэхүйн сонирхол Хүүхдүүд нь хүүхэд хичнээн их хамааралтай байхаас хамаарна Өмногыг хайж, шинэ мэдлэг, судалгааны ажилд нээх.
Төслийн арга нь бүтээлч байдал сургалтын зохион байгуулалтад, мэдлэг нь сонгосон мэдээллийг цээжлэхэд үндэслээгүй, гэхдээ дээр биеийн хайлт хүүхдийн ашиг сонирхлыг хөгжүүлэх.
Дадлага хийхэд ашигласан төслүүдийн ангилал:
Оролцогчдын найрлагад (хүүхдүүд, эцэг эх, ажилчид);
Хэрэгжүүлэх нөхцөл байдал: Богино хугацаа; дунд үргэлжлэх хугацаа; урт хугацааны;
Зорилтот суулгалт дээр;
Сэдвүүдэд.

Төслийн үндсэн төрөлДадлагад ашигласан:
хоорондын бүлэг;
Бүлэг ("Өдөр Жам");
Хувь хүн ("миний сэвсгэр найз");
Цогцолбор ("Туслах шинж чанар").
Төслийн төрөл:
судалгаа;
дүр, тоглоом;
мэдээлэл - практик чиглэсэн;
Бүтээлч.
Төслийн сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдол
Төслийн үйл явцын үйл явцад багш зохион байгуулагч байдлаар ажилладаг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа Хүүхдүүд, зөвхөн бэлэн мэдлэгтэй тээвэрлэгч биш.
Дизайн арга нь идэвхтэй, бүтээлч бүтээлөг Боловсролын агуулгыг үр дүнтэй, програм хангамжийн асуудлыг маш олон сонирхолтой, ханасан үйл ажиллагаанд амжилттай шийдвэрлэх.
Төслийн үйл ажиллагааны онцлог
Төслийн үйл ажиллагааны онцлог хүүхдийн цэцэрлэг Тэд хүүхдийг бие даан томъёолж чадахгүй байгаа нь асуудлыг бие даан томъёолж, санаа бодлыг тодорхойлж,, тиймээс боловсролын болон боловсролын үйл явцыг тодорхойлно Dow төсөл Үйл ажиллагаа нь хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд оролцдог Хамтын мөн чанар юм.
Сургуулийн өмнөх сургалт нь зохиогч байж болохгүй, төслийн үйл ажиллагааны зохион байгуулагч байж болохгүй. Түүнд түүний ашиг сонирхлыг ойлгох чадвартай насанд хүрэгчдэд тусламж хэрэгтэй байна. Даалгаврын даалгаврыг шийдвэрлэх явцад насанд хүрэгсэд насанд хүрэгчид зорилгодоо хүрэх хөрөнгө, арга замыг олоход тусалдаг. Насанд хүрэгчдэд найдах, хүүхдүүд нь эцэг эхчүүдэд асуулт асуух асуудлыг эцэг эхчүүдэд болон унших интернетийн нөөцийг ашиглан интернетийн нөөцийн талаар ярилцах шийдлийг хайж байна танин мэдэхүйн уран зохиол, ажиглалт. Тэд үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд хамтран ажилладаг: зурах, эзэмших, зохиосон, зохиох, зохиох, загварчлах.
Төслийн үйл ажиллагааг амжилттай хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцөл байдал
Хүүхдийн ашиг сонирхлыг нягтлан бодох бүртгэл.
Албадлагын бус үйл ажиллагаа.
Ойрхон орчноос сэдэвчилсэн сэдэв. Асуудлын нөхцөл байдлыг ойлгоход ашиглах боломжтой байх ёстой.
Хүүхдүүдийн санаачилгын бие даасан байдал, дэмжлэг үзүүлэх.
Төсөл дээрх эцэг эхчүүдийн сэтгэл татам байдал нь хүүхдэд хамтарсан ажлын уур амьсгалыг бий болгох.
Төслийн дарааллаар дарааллын дарааллыг дагаж мөрдөх.
Багшийн амжилтын зорилгоо хуваалцах.

Доу дахь боловсролын талбайнууд байхгүй байна. " цэвэр хэлбэр" Үргэлж тэдний интеграци, lego-дизетийн хэрэглээг хялбархан нэгтгэх боломжтой танин мэдэхүйн хөгжилурлагийн болон гоо зүйн хөгжил, техникийн барилгын ажилтнууд, харын систем болон бусад боловсролын газартай.
Хеджеоги, Legogogy, Lego технологи нь үүнд сонирхолтой зарчмууд, тоглоом, туршилтын элементүүдийг нэгтгэдэг. Lego тоглоомууд нь судалгаа, хүүхдийн чиг баримжаа олгох арга замыг гүйцэтгэдэг бодит ертөнц, орон зай, цаг хугацаа.

Цэцэрлэгийн сурагчид төслүүдийн хөгжилд оролцов экологийн сэдэв Дизайнаар дамжуулан "экологийн инженер".

Төслийн зорилго:
Орчин үеийн бий болгох боловсрийн Хүүхдийн боломжит боломжуудыг боловсронгуй болгох нь боловсролын чиглэлээр дамжуулж болох нөхцөл байдлыг бий болгох нөхцөл байдлыг хангах явдал юм сургуулийн өмнөх боловсрол.
Даалгаврууд:
1. Боловсролын талыг нэгтгэх, тасралтгүй байдлыг хангахад хувь нэмэр оруулдаг сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжилтэй нөхцөл байдлыг бий болгох боловсролын үйл явцLego технологийн тусламжтайгаар сурагчид, чадвар, чадварыг хөгжүүлэх зорилготой.
2. Нийгмийн ганц биеийг бий болгох - боловсролын хэмжэлт, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн санаачлагууд, нийгмийн танин мэдэхүйн болон нийгмийн болон бүтээлч үйл ажиллагааг дэмжих, хөгжүүлэх зорилготой;
3. Залуу үеийнхний талаар бодож буй инженерчлэлийг бий болгох;
4. Хүүхдийг хөгжүүлэх чадварыг тодорхойлох;
5. Идэвхтэй хэлбэр эцэг эхийн байрлал Үр бүтээлтэй хамтын ажиллагаа, гэр бүлд үндэслэн.

Төслийн хэрэгжүүлэх үе шатууд.

THAGE I - WASTION-eIVEDED.
Хамгийн ойрын орчинд асуудлын нөхцөл байдлыг илрүүлэх. Түрээслэлтийн цагт Асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хайх.

II шат: Бүтээлч.
Мастер технологи, хүлээн зөвшөөрөгдсөн асуудлууд, хүлээн зөвшөөрөгдсөн асуудлууд, үр ашиг, үр ашгийг нь тодорхойлж,

III шат - практик.
Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. Бие даасан дизай Төлөвлөгөөний дагуу диаграм, зураг, зураг. Хэлэлцүүлэг, туршилтын, тусгах, тусгал, өөрчлөлт.

IV тайз - танилцуулга.
Илтгэл үйл явдлуудыг боловсруулж, Lego үзэсгэлэн, өмнөх насны хүүхдүүдийн хооронд хийсэн туршлага.
Төслийн танилцуулга нь хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэгийн үндсэн дээр болсон. 3 хол хүйсний.

V үе шат - Оролцогч, ялагчийг шагнах.

Багштайгаа хамт чимэглэсэн "ENLERTOLOBILE" төслийг танилцуулж байна.

Энэ төслийн бүтээгч нь роботын бүс нутгийн наадамд ялагч байсан.

Ийнхүү техникийн загвар нь Lego дизайнерын нарийн ширийн зүйлийг нарийн бичгийн ухааны дүр төрх юм. Үүнтэй хамт үүсэх нь бий болдог Үндсэн төлөөлөлүүд Хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын шинж чанар, харилцааны талаар. Мөн төслийн арга нь бүтээлч байдал, мэдлэг, мэдлэг чадварын тухай импирт хийх эхний үе шат юм; Хүүхдийн чадварыг эрт оношлох; Туршилт, анхны шинэ бүтээлүүд.

Төслийн бүтэн нэр: "Цэнэглэх ба бусад анхны бүтээлч, шаардлагагүй зүйлийг үнэгүй бүтээлч загвар."

Төслийн төрөл: Бүлэг, урт хугацааны, бүтээлч тоглоомын тоглоом, практик чиглэсэн.

Төслийн хэрэгжүүлэх маягт: Бүтээлч-Тоглоомын даалгавар, "Мастерили" тойрог, хамтарсан үйл ажиллагаа, ангийн үйл ажиллагаа, "Бүтээлч," бүтээлч ажил, "бүтээлч ажил", эцэг эхчүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн бүтээлүүд.

Татах:

Урьдчилан харах:

Боловсролын төслийг "бүтээлч дизайн"

Мэдээллийн картын төсөл

Gbou цэцэрлэгийн хосолсон төрөл 372 дугаар

москвов

1. Төслийн бүтэн нэр: "Цэнэглэх ба бусад анхны бүтээлч, шаардлагагүй зүйлийг үнэгүй бүтээлч загвар."
2. Төслийн хөгжүүлэгчид: Бүлгийн №6 Mitina Olga Vladimiovna-ийн сурган хүмүүжүүлэгч.
3. Төслийн оролцагчид: Бирийн багш, хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, тэдний эцэг эцэг эх, тэдний эцэг эцэгы эцэг эц, тэдний эцэг эх, нар.
4. Төслийн төрөл: Бүлэг, урт хугацааны, бүтээлч тоглоомын тоглоом, практик чиглэсэн.
5. Төслийн үйл ажиллагааны чиглэл: бүтээлүү сурталчил хэмжээ Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.
6. ТУСГАЙ: Москов, 127576 Череповетууд, 6а.
7. Огноо: 2012 оны 11-р сар - Мэй 2013 оны 5-р сар
8. Хүүхдийн нас: 4-5 жил.
9. Төслийн хэрэгжүүлэх хэлбэр: Бүтээлч тоглоомын даалгавар, хамтарсан үйл ажиллагаа, ангийн үйл ажиллагаа, "бүтээлч", "бүтээлч ажлын байр", эцэг эхчүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн бүтээлүүд.

Тайлбар тэмдэглэл

Хүүхдийн WERB-ийн дагуу ямар нэгэн төрлийн материал, тусгай материал, тусгай барилга байгууламж, тусгай барилга, дизайнер, бусад материалын үйл ажиллагааг мэддэг (тоглоом, барилга). Загварчлах нь хүүхдүүдэд зориулсан төвөгтэй үйл ажиллагаа юм. Энэ нь уран бүтээл, бүтцийн болон техникийн үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Дизайныг гүйцэтгэхэд та эхлээд төлөвлөгөө боловсруул, төлөвлөгөө үүсгэх, төлөвлөгөөгөө авах хэрэгтэй. Орон төлөвлөлт, төлөвлөгөөгөө авах, зорилтот сэтгэгдэл, гадаад дизайн хийх, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох хэрэгтэй. Эдгээр бүх элементүүдийг хүүхдийн загвар зохион байгуулахаар төлөвлөж байна. Хүүхдийн дизайны бүтээгдэхүүнийг ихэвчлэн тоглоомонд практик хэрэглээнд зориулагдсан байдаг.

A. S. MAMARENKO нь хүүхдийн материалын тоглоомуудын тоглоомууд, "Хүний хэвийн үйл ажиллагаанд хамгийн ойр: Хүний хэвийн үйл ажиллагаа: Хүний хэвийн үйл ажиллагаанд: Хүний хэвийн үйл ажиллагаа: Хүний хэвийн үйл ажиллагаанд: Хүний хэвийн үйл ажиллагаанд: Хүний хувьд хамгийн ойрхон материалууд нь үнэ цэнэ, соёл үүсгэдэг." Хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүн хараахан нийгмийн ач холбогдолгүй, гэхдээ энэ үйл ажиллагаа нь өөрөө ашиг тустай байдаг хөдөлжийн боловсрол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгоход зориулсан том утга. Ялангуяа хүүхдэд уран зөгнөлийг хөгжүүлэхэд тохиромжтой үйл ажиллагаа нь бүтээмжтэй үйл ажиллагаа юм. Бусад үйл ажиллагаанаас илүү боловсруулалт хийх, хүний \u200b\u200bтехникийн мэдлэгийг хөгжүүлэхэд хөрсийг боловсруулахад бэлддэг. Олон шилдэг зохион бүтээгч хүмүүсийн намтар нь эдгээр чадварыг урьд өмнө нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд илтгэдэг болохыг харуулж байна. Жишээ нь үлдэгдэл зохион бүтээгч юм. A. S. YAKOKEVEV, I. \u200b\u200bkulibin, I. kuliew, v. kuliev, t. oliyev, t. A. ediyev, t. ediyev, t. ediiev, бусад.

Техникийн талаар компьютерт байгуулагдсан зарим чухал хэлбэр, яланг хөгжимийн ажилд тогтооног, техникийн чадварыг үүсэх, техникийн чадварыг олж мэдэх, ойлгох, ойлгохгүй байх дэлхийн тодорхойлолтыг тавих бөгөөд техникийн хэрэг, ойлголттой зөвшрөлтүүд гарч боловсруулсан Зүйлийн үндэслэл: Дизайн бүтэц нь зөвхөн бүтцийг гаргаж чадвал Техникийн тал нь 2013 оны аль нь бүхэлдэээрсэн тусламжийн вэ. 2) анхаарлын өндөр анхаарлаа хандуулах; 3) Орон зайн төсөөлөл: Жишээлбэл, нэг машин барихаас өмнө бүтээгч, машин нь үүнийг оюун ухааны сэтгэцийн хувьд тодорхой өгөх ёстой; Төсөөлөл нь нэгэн зэрэг туйлын тодорхой, туйлын хийсвэр байдлаар нэгэн зэрэг байх ёстой; таван] дээд зэргийн Зөвхөн ямар ч дизайны тодорхой тодорхой өөрчлөлтийг сэтгэцийн янз бүрийн өөрчлөлт хийх чадвартай, гэхдээ ийм нөхцөлд ашиглах нь ийм нөхцөлд ашиглах боломжгүй юм; 6) Бүтээлч, эрх мэдэлтэй үйл ажиллагаанд тогтвортой бус үйл ажиллагаанд оролцож буй хувийн сонирхол, бэрхшээлтэй, бэрхшээлтэй, бэрхшээлтэй тулгарч буй хувь хүний \u200b\u200bсонирхол, бэрхшээлтэй тулгарч, практик ач холбогдолтой дизайныг бий болгоход сэтгэл хангалуун байдаг.

Ирээдүйн дизайнерын дизайнер нь сурган хүмүүжүүлэгчийн удирдлаган дор хүүхдүүдийг эхлүүлж байна. Хүүхдийн боловсролд боловсрол олгох нь хүүхдүүдийг сургуульд сурч, сэтгэх чадвар, санах ой, төсөөлөх, төсөөлөх чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.

Хүүхдэд бүтээмжтэй үйл ажиллагааны ангид хүүхдүүд тэднийг хүрээлж буй сэдвүүдийн талаархи ерөнхий санааг бүрдүүлдэг. Тэд өөрсдийн шинж тэмдгүүд дээр нэг төрлийн бүлгийн объектуудын бүлгүүдийг, нэгэн зэрэг практик хэрэглээнээс хамаарч ялгааг ижил зүйлээр сурдаг. Жишээлбэлсэн, цонх, цонх, гэрийн зориулалтуудаар хийдэг ч гэсэн байшинд байгаа зорилгодоо ойрхон. Ийнхүү ерөнхий шинж тэмдгүүдийн хамт, хүүхдүүд тэдний харж, тэдгээрийн ялгаа, ялгааг олж мэдсэн бөгөөд энэ нь мэдлэг, харилцаа холбоогоо илэрхийлж, хоорондоо нягт холбоос, харилцааг тусгасан болно тусдаа объект болон үзэгдлүүд. Хүүхдүүд сургуульд бэлтгэх, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь хэрэглээний мэдлэгийг ашиглах, мэдлэгийн үйл ажиллагааны талаар нягт нямбай мэдлэг олж авах чадвар нь зөвхөн зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг ойлгодог. Чухал цэг Боловсролын үйл ажиллагааг бий болгох нь хүүхдийн ухамсарыг дахин чиглүүлэх ёстой бөгөөд цаазаар авах арга зам дээр. Хүүхдийн үндсэн анхаарлын сэдэв нь үйл явц, даалгаврыг гүйцэтгэх арга зам, арга зам болдог. Даалгавар биелүүлэхдээ л практик үр дүн биш гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Гэхдээ шинэ ур чадвар, мэдлэг, үйл ажиллагааны шинэ арга зам юм. Хүүхдүүдийн ухамсарыг шилжүүлэх замаар үйлдэх нь ажилчдын ухамсарыг шилжүүлэх нь даалгаврыг биелүүлэхэд үйл ажиллагааг бий болгох чадварыг бий болгодог. Энэ нь ажлын механик гүйцэтгэлийг сурсан байдлаар нэг удаа боловсруулж, командын энгийн дууриаж, хүүхдийн ухамсарыг бий болгодог нөхцөл байдлыг бий болгодог ерөнхий зарчим, үйл ажиллагааны схемүүд. Хүүхэд сэтгэл хөдлөлийн үйл явцыг удирдаж сурдаг. Амжилтанд хүрэх чухал урьдчилсан нөхцөл.

Цаас, картон, хайрцаг, ороомог, ороомог болон бусад материалыг зохион бүтээх нь цэцэрлэгийн дизайны илүү нарийн төвөгтэй үзэл бодол юм. Эхний удаа хүүхдүүд дунд бүлгийн түүнтэй уулзахаар түүнтэй танилцах, хичээлийн жилийн хоёрдугаар улиралд уулзах болно. Тоглоом хийхээс өмнө та загвараа задалж, нарийн ширийн зүйлийг бэлтгэх хэрэгтэй, нарийн ширийн зүйлийг бэлтгэх хэрэгтэй. Сүнслэг, нунтаг, шүдний оо, хөөс, хөөс, хөөс, хөөс, таг, таг, таг нь үнэндээ хагас бэлэн бүтээгдэхүүнийг төлөөлдөг. Цавуу эсвэл хуванцар хайрцагтай холбож, олон янзын нарийн ширийн зүйлээр ороомог сонирхолтой хөгжил - Тавилга, тавилга ба тээвэрлэлтийн, бусад бүтээгдэхүүнүүд. -Ын / -ийн цаасан сав баглаа боодол, ариун цэврийн цаас, ариун цэврийн цаас, жорлонгийн алчуур, жорлонгийн алчуур Өөр өөр материал, Охидууд нь орон сууц зурах - тавилга, хүүхэлдэй, хүүхэлдэй, чимэглэл хийх, гэх мэт. Хүүхдүүд нэгэн зэрэг хийсэн тоглоом, бөөний худалдаа, амьж Түлэмлэх, зураг, автомашины т taskвутар ашиглахыг санал болгож, aleape-ийн дунд, бусад хүмүүсийн дунд, зураг дизаач / машин Бидэнд ирсэн юм (Aleah-ийн хүүхэлдэй , гэхдээ энэ нь бүлэгт тохирохгүй, энэ нь бүлэгт тохирсон - юу хийх вэ? ").

Төсл хэсэг бүтээлч ба Архитектурын барилга байгууламж ба дотоод засал чимэглэлийн, интернектид барилга байгууламж, хярнь бус байгууллаг, амьтны дизайанд загварчлал. Үүний үр дүнд, том улс (Хот, тосгон, ой, ой, COSMODROME) ба тэдгээрийн оршин суугчид (өөр өөр мэргэжлийн хүмүүс, шувуу, шувуу, шувуу, зэрлэг амьтан, Загвар, гар урлал, тоглоомыг бий болгодог өөр өөр арга: нэг зүйлийг хослуулах, олон үйл ажиллагаа, олон үйл ажиллагааг ашиглах, үндэслэл, зүйл болгон (арванхоёрдугаар байранд, эсвэл их хэмжээний бухимдал гэх мэт зул сарын ихэнх;; Ороомогоос бид туулай, баавгай, баавгай, баавгай, баавгай, өөр өөр нэгэн эрчүүдийг хийдэг, бид байр, машин хийж болно; Төлөвлөгөөнөөс хамааран өөр өөр утгатай ижил обьектууд.

Төслийн хамаарал:

Эхний асуудал: Энгийн амьтадтай хийсэн бүх төрлийн хүүхдүүд, энгийн амьтад, жинхэнэ амьтан хүүхэлдэй байшин Бүх нөхцөл байдал, тавилга, бүтээлч төсөөлөл, уран бүтээлч, ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх боломж хязгаарлагдмал байдаг.Хүүхдүүд FANCENT-ийн FAINTANT-ийн Хөдөлмөр ялгардаг баян уран зөгнөл Төсөөлөл, туршилт хийхийг хүсч байна.

Асуудал нь хоёр дахь нь: Хүүхдүүд хангалттай хөгжөөгүй, жижиг хөдөлгөөн муу хөгжингүй байдаг. Эрдэмтэд нь гараа хөгжүүлэх, сэтгэх, санах ой, санах ой, анхаарлын төв, концентраци, концентрит, сонсгол, сонсголын ойлголттой холбоотой байдаг. Энэхүү хүүхдүүдийн хөгжлийн түвшин Тэргийг хөгжүүлэх түвшинг тогтмол боловсруулдаг тохиолдолд түүний жижиг ашигт арга хэмжээ хэрхэн боловсруулсан (гарныхаа хуруугийн хөдөлгөөн) -аас хамааралтай байдаг. Гарын авлагын бүтээлч байдал нь үйл ажиллагааны төрөл юм. Сэргэшлийн хэлбэр, хөдөлгөөний зохицуулалт сайжирч байна. Ур чадварын чадвартай ур чадвартай хүүхдүүдэд энэ нь илүү хурдан хөгжиж, гарны гар төвүүдтэй холбоотой байдаг.

Гурав дахь асуудал: Тоглоомын үйл ажиллагааны хомсдол. Сургуулийн өмнөх насныханд танилцуулагч нь тоглоом бөгөөд өнөөдөр сургалтын үйл ажиллагааны эхний байрыг нэмэгдүүлэх хандлага, өнөөгийн хэмжээг нэмэгдүүлэх хандлага юм Өртэй барихБайна уу. Хүүхдүүд өөрсдөө тоглож байхдаа чөлөөт цагаараа чөлөөтэй байдаг. Тиймээс, төслийн даалгаваруудын нэг нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдийн амьдрал, чимэглэл, чимэглэлийг ашиглан хүүхдүүдийн оролцоог хангах нөхцөлийг бий болгох нөхцөл байдлыг бий болгох явдал юм үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа -аар / -оор энэ сах бие дайга Хүүхдүүд, хуйвалдааны сэдэвчилсэн найрлага, зохион байгуулалт, зохион байгуулалт (бүх барилга, гудамж, дэлгүүр, өрөөний дотоод байдал гэх мэт).

Асуудал нь дөрөв дэх нь: Хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар нь өнөөдөр урлаг, гоо зүйн хөгжлийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал юм. Байгууллага үйлчилгээт Тусгай үйл ажиллагаа Бүтээлч семинар хэлбэрийн хэлбэр нь тэдний хүч, чадвар, чадвардаа итгэх итгэлийг хөгжүүлэхэд тусалдаг - Тэнд итгэл найдвар байхгүй. Боловсрунгуй болгох бүтэн бүтээлч, төсөөлөл, урлагийн амт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг өөр өөр эзэмшдэг бүтээлч техник, бие даасан бүтээлч үйл ажиллагааны хөгжил болж хувирдаг, гоо зүйн амт нь хөгжиж байна.

Асуудал тавдугаарт: Хүүхдүүд бие биетэйгээ үр бүтээлтэй харилцах, хамтдаа бүтээлч үйл ажиллагааны явцыг хэрхэн яаж хийхээ мэдэхгүй байна. Хамтдаа бие биенээ хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр хамтдаа ажиллах шаардлагатай, командын тусламжид ирж болно. Энэ төсөл Хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх, эзэмшихэд туслах, зүгээр суралцах Frotingsion-ийн нэг нь COMMAME-ийг цуглуулах явдал болохар хамтранрах нь хүмэр эсхүлжийг төрүүлэх явдал юм. Энэ нь удахгүй болох ажлын хамтын ажиллагааны оролцоог бүхэлд нь оролцож болно. Өмнор тай Бүлгийн үзэсгэлэн, хос, жижиг дэд бүлэгт ажиллах, ерөнхий гар урлал, бүтэц, зохион байгуулалтыг бий болгох.

Маш бүтээлч дизайн, загвар, эх дүрэмт бус, эх материал, анхны материалын чадварыг сайжруулах нь бүтээлч чадалт, сэтгэх барааны үйл ажиллагааны хөгжил, зураг түнслэлийг хөгжүүлэхэд хэдэн асуудлуудыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог; харилцаа холбооны ур чадварын ерөнхий барилгад үндэслэн үүсэх; Асуултаа хамтдаа илэрхийлэх чадвар нь эелдэг хэлбэрээр илэрхийлэх чадварыг илэрхийлэх, тусламж санал болгож буй тусламж, бичил бүлэгт нэгтгэх, тусламж үзүүлэх, тусламж үзүүлэх.

Төслийн зорилго:

Бүтээмжтэй ур чадвар, бүтээлч чадвар, уран бүтээлч, уран сэтгэмж, уран сайхны амт, уран сэтгэмж, оюуны үйл ажиллагаа.

Даалгаврууд:

1. Байгаль орчны мэдлэгийг баяжуулах зорилготой: A) бүтээлч үйл ажиллагааны талаархи мэдлэг, бүтэц, бүтэц, бүтэц, үндсэн хэсэг, тэдгээрийн хэлбэр, орон зайн байршил, тэдгээрийн хэлбэр, орон зайн байршил, тэдгээрийн хэлбэр, орон зайн байршил, харьцангуй утга; тэдгээрийг шалгаж, дүн шинжилгээ хийх; б) объектуудыг бүлэглэх чадварыг бүрдүүлэх ерөнхий шинж тэмдэг, тэдний хэлбэрийн өвөрмөц байдлын хоорондох харилцааг ойлгож, гүйцэтгэдэг функцүүдийн хоорондын харилцааг ойлгоорой; C) Төрөл бүрийн материалын талаар мэдлэг өгөх, тэдний гарын авлага, бүтээлч байдалд ашиглах боломж, боломжуудын талаар мэдлэг, боломж олгох; d) Ажиглалтын хүүхдүүдийг ажиглах, үе тэнгийнхэнд хүрэх чадварыг заах.

2. бүтээлч чадвар, хөдөлмөрийн чадварыг бий болгоход чиглэсэн худалд гаргах хүүхэд: A) ойлголт, анхаарал гэрэлтүү аялалын чиглүүлэх ба орон зайн төсөөлөл, түншийн сэтгэхүй, оюун ухааны бүтээлч тал; б) хурууны гар, нарийн хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг сайжруулах; в) хүүхдийн хөдөлмөрийн чадварыг сайжруулах, хөдөлмөрийн соёлыг бий болгох; в) шоолсон тоглоомонд бий болсон бүтцийг ашиглах, дүр зураг тоглодог тоглоомууд, Драмын тоглоомууд.

3. Зорилго Ёс суртахууны боловсрол: a) хөгжил харилцан харилцааны чадвар;; б) Хамтарсан үйл ажиллагааны үеэр нэгтгэх үйл явцын зарчмуудыг боловсруулах (хамтдаа ажиллах, бие биедээ тусалж, туслах чадвар).

Хэтийн төлөвтерминен-суэнман төслийн төслийн дагуу хэрэгжүүлсэн: Бид тэшүүрээр бүтээсэн. Бид масштернер компанийн тестийг хийж байна. "БИЗИАЛГАН АЖИЛЛАГАА, БИДЭН" АЛИУН "," Залхи "Хүлэгэн зохион бүтээгч" байна. "Ногоон ой - Зverly-ийн байшин", "COSMODROME", " Шинэ жилийн гайхамшиг"," Тосгонд сайн! "," Манай хотын оршин суугчид "," манай арми ".

Хүүхдүүдийн зохион байгуулалттай шинж чанарууд Үндэсний бүтэцҮндсэн техник:

Хүүхдүүдтэй болзох үйл явцыг объект (тоглоом) -ийг нэгэн төрлийн ерөнхий сэдвийн талаархи ерөнхий санаануудыг бий болгоход захирагддаг. Тавилга, жишээлбэл, хүснэгтэд заавал, хүснэгтүүд нь заавал хэв маяг, хөлтэй байх шаардлагатай, гэхдээ хүснэгт нь том, бага, бага зэрэг, хүснэгт нь өөр өөр хэлбэртэй байж болно ( дөрвөлжин, дугуй, гурвалжин). Хүснэгт бүр тодорхой зорилготой, мөн үүний улмаас түүний онцлог шинж чанарууд (хоолны ширээ, бичсэн, гэх мэт). Сорилт нь хүүхдүүдийг сурталчилж, анкетаас хамааран ерөнхий шинж чанар, ялгаатай байдлыг хуваарилах явдал юм. Орон зайн харилцааг илэрхийлсэн үгсийг (өмнө нь - арын, дээд давхарт, баруун тийш, баруун тийш - илүү ойртох болно.

Зорилтот боловсруулах явцад дуук материал мөн гэрийн хүрээлэн буй орчны янз бүрийн зүйлсийг судалж, үндсэн стандартыг тодруулж, гол төлөвийн хэрэгслийг тодруулж, нь цилиндртэй, COLDSBOMBOOD, CALLOBOMBOND нь Coysboard-тэй харьцуулж, хавтгай өргөн, хайрцагтай харьцуулахад ижил төстэй зүйл юм Шүдний оо хүртэл - Брюк гэх мэт. Нэг чухал дизайны даалгавруудын нэг нь янз бүрийн хэмжээтэй гар урлал үүсгэх явдал юм Үндгийн сургалт аюулгүй том зол - том ор, жижиг - жижиг, жижиг), түүнчлэн (жижиг, сандал, шүүгээ гэх мэт).

Төрөл бүрийн байшинг зохиохдоо байшин бүр тодорхой хэсэгтэй, гэхдээ өөр өөр хэлбэртэй байдаг, гэхдээ өөр өөр хэлбэр, хэмжээ, өөр өөр хэсгээс бүрдэж болно. Тиймээс, хүүхдүүдэд аажмаар ойлгомжтой, гүнзгийрүүлэх нь илүү төвлөрч, гүнзгий, амьдралынхаа туршид тодорхой харилцаа холбоо тогтдог. Хүүхдүүд санал болгож буй боловсролын нөхцлийн дагуу байшин барималгүйгээр байшин барьж чаддаг: Нэг давхар байшин, эсвэл хоёр давхар ширээн дээр хэвтэж байгаа хэсгээс нэгийг нь тавь. Ийм ангиллын тусламжтайгаар хүүхэд тоглоомын зорилгын дагуу барихад бие даан барихад бэлэн байх болно.

Зүйлсийн гоо зүйн чанарыг үнэлэх чадварыг үнэлэх чадварыг хадгалах, зөвхөн тогтвортой, эдэлгээтэй болгохын тулд хүүхдүүдэд үзүүлэх шаардлагатай байдаг. ингэснээр барилгын хувь хүний \u200b\u200bхэсэг нь нэг өнгө, шар эсвэл ногоон эсвэл ногоон хашлага, улаан хашлага, гэхдээ энэ нь зөвхөн зохицох хэсгүүдийн дээжийг харуулах нь зөвхөн энэ нь байх үед л хангалттай, өнгийг сайн хослуулах боломжтой.

Гар урлал нь тоглолтын үеэр, өдөр тутмын амьдралд ашиглагддаг (чимэглэл, бэлгийн зүйл гэх мэт чимэглэл гэх мэт). Та ажлынхаа хүүхдүүдийн хүүхдүүдийг авч үзэж, дүн шинжилгээ хийж, дүн шинжилгээ хийж болно. Бүтээгдэхүүнийг "дэлгүүр" тоглоход ашиглаж болно. Дараа нь залуус хамгийн сайн сайхныг авч байна. Бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт хамт сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт хичээллэж, комиссыг сонгон шалгаруулах комисс, энэ нь амжилтанд хүрээгүй бөгөөд энэ нь амжилтанд хүрдэггүй. Хүүхдийн үйл ажиллагаа нь бүтээлч бүтээл болох элемент болно тахаллагчБайна уу. Энэ нь дизайн болон загварчлалын чадварыг боловсруулах чадвартай хүүхдүүдэд шаардлагатай байдаг садарлын ажиллагааТэд худалдаж авсан (загварчлах, зураг зурах, зураг авах). Ингэснээр хүүхэлдэй Алена ганцаараа уйдаж байгаагүй тул та түүний өрөөнд нохой, туулайтик хуванцараар шийдэж чадна.

Төслийн танилцуул:

Эцсийн үйл явдал: Эцэг эхчүүдийн хамтарсан улстай хамтарсан эцэг эхчүүдтэй хамтарч, хүүхдүүд нь эцэг эхийнхээ хичээл, тэдэнтэй хамт байдаг.

Төслийг нэгтгэхэд саад тотгор: Хүүхдүүдийн туршлагыг солилцох (гүйцэтгэсэн ажил нь бие даасан шийдлийн үр дүн юм. Тоглоомын аль алиных нь зураг, тоглоомын аль алинд нь цомгийг бий болгох боломжтой. Сэтгэгдлийг баясгахын тулд залуус, залуус цомгийг ил захидалаар дүрсэлсэн болно Өөр өөр төрлүүд обьектууд объектуудыг барьсан. Хүүхдүүд хүрээлэн байгаа зүйлийнхээ объектуудыг харуулсан объектуудыг дүрслэн харуулах, тэдгээрийн хоорондох ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлыг олж харахыг хүсч байна. Хэвлэсэн чимэглэлүүдээс гадна та мөн хүүхдүүдийн зургийг өөрсдөө байрлуулах боломжтой.

Тооцоолсон үр дүн:

• сонирхлын K. гарын жүжиг, гарч ирэхийг хүсч байна анхны гар урлал өөрөө хий;
• олон талт хөгжүүлэх, сурагчдын давхцлыг тэлэх;
• хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• бүлгийн хөгжиж буй орчныг бий болгох, тоглоомын үйл ажиллагаа, чадварыг ашиглах, олж авах чадварыг ашиглах тоглоомын байрлал, олон тэмдэгт болон бусад шинж чанарууд;
• эцэг эхчүүдтэй хамтарч ажиллах, эцэг эхийн оролцоотой хамтарч ажиллах сурган хүмүүжүүлэх үйл явц Доу хотод цэцэрлэгийн хамтарч ажилласан эцэг эхийн сонирхлыг бэхжүүлэх;
• харилцааны чадварыг өргөжүүлэх, ажлын ур чадварыг хос, жижиг дэд бүлэгт олж авах;
• баяр баясгалангийн мэдрэмж хамтар тэмдгийн хашаа, харилцаа холбоо, тоглоомууд.

Хэрэглэгчид:

1. Казакова Т.g. Бүтээлчний сургуулийн өмнөх насны хүүхдээс хөгжүүлэх: Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан гарын авлага. М .: Гэгээрэл, 1985.

2. komarova ts, savenkov a.i. Хамтын бүтээлч байдал Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: Тов гэрээБайна уу. М .: 2005 оны Орос сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг.

3. COSMOSSKAYA V. B. B. БИЧЛЭГ. Цэцэрлэгт. М .: Гэгээрэл, 1977 он.

4. Нагина М.и. Шаардлагагүй зүйлийг хүүхдүүдэд зориулсан гайхамшиг. Эцэг эх, багш нарын хувьд түгээмэл ашиг. Yaroslavl: "Хөгжлийн Хөгжлийн академи", 1998 он.

5. Nechaeva v.g. Цэцэрлэгт зураг төсөл боловсруулах. М .: Гэгээрэл, 1966.

6. Парамонова Л.а. Зураг төсөл. // Ойн: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх үндсэн хөтөлбөр. М .: Эд. Байшин "Карапуз", 1997.

Валентина Карпуна

Хичээл: « Хотын төсөл боловсруулагчид»

зорилго:

хөгжил асгүүр хүүхдүүдийн бүтээлч чадвар.

Нягт нямбай:

барилгын ажилд төсөөлж сурч сурах;

бие даан гүйцэтгэх арга замыг олох;

дүрмийн мэдлэгийг бэхлэх зам;

цуврал зураг дээр түүх хийх чадварыг бэхлэх.

Даалгаврыг боловсруулах:

боловсрунгуй болгох дизайн ур чадвар;

бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн яриаг боловсруулах.

Нягт нямбай:

гоо зүйн мэдрэмжийг өсгөх;

харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааг боловсруулж, хамтран ажиллах, хэлэлцээр хийх чадвар.

Материал, тоног төхөөрөмж:

схемүүд "зураг Зүтгэх» хүүхэд бүрийн хувьд;

цуврал зураг "Сансарт нэг удаа";

хүүхэд бүрийн барилгын материалын багц;

замын зохион байгуулалт;

замын тохируулга хийх шинж чанарууд (гэрлэн дохио, замын тэмдэг) ;

барьсан объектуудыг чимэглэх шинж чанарууд (Flumbus, мод, усан оргилуурууд)

захидал мессеж;

хөгжмийн диск;

бичлэгийн тоглуулагч;

камер.

Утга зохиол: « Байгууламжийн эелдэг сургууль барилгын материалаас »l. v. v. kutsakova

Байгууламжийн мэргэжил

Ажлаа:

Маш хол зайд сансарт, гайхамшигтай гариг \u200b\u200bдээр Formudos, гайхалтай оршин суугчдыг иргэндөхБайна уу. Тэд биднийг удаан үзэж, газар шороо, том дуран, ихэвчлэн тусламж хүсдэг. Өнөөдөр хүүхэд дахин цэцэрлэгт ирэв FormudosБайна уу. Энэ юу болохыг мэдэхийг хүсч байна уу?

Хүүхдийн хариу.

Ажлаа:

Дараа нь дугтуйнд юу байгааг харцгаая (дугтуйг нээгддэг)Байна уу. Залуус, хараарай, энд зурагнууд (Хавсралт 1)Байна уу. Магадгүй, иргэндөх Тэд бидэнтэй танилцахыг хүсч байна, зөвхөн зураг нь ердийн биш, гэхдээ шифрлэгдсэн байдаг. Магадгүй бид тэднийг шифрлэхийг хичээх үү? (хүүхдийн хариу)Байна уу. Үүнийг хийхийн тулд бид цэгийн мөрүүдийг холбох хэрэгтэй. Залуус, та юу гэж бодож байна иргэндөх бүгд ижил эсвэл өөр үү?

Хүүхдийн хариу.

Ажлаа:

Мэдээжийн хэрэг, тэд бүгдээрээ бидэнтэй адил, хүмүүс юм. Тиймээс, та өөр өөр зураг авах боломжтой. Тиймээс ажил.

(Багш нь схемийг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг, хүүхдүүд нь дур зоргоороо захиалгаар харандаа цэгүүдтэй холбогддог.)

Ажлаа:

(Хөрөг зураг дээр байрлуулсан)

Залуус, бидний ямар сонирхолтой хөрөг зураг гарч байгааг хараарай. Чиний дуртай? Хүүхдийн хариу.

Боловсрол дахин мессежийг авч, түүн рүү ордог.

Ажлаа:

Энд, өөр зүйл байна. Олон зураг (сурган хүмүүжүүлэгч нь цуврал зураг авдаг "Сансарт нэг удаа" Хавсралт 2). Иргэндөх Тэд бидэнд тохиолдсон байсан гэдгээ хэлэхийг хүссэн боловч тэд бичиж байгаагаа хараахан бичээгүй байгаа тул бид үүнийг хараахан бичсэнгүй тул бид өөрсдийгөө зураг зурах, тэдний зургийг зурах ёстой байсан. Тэднийг анхааралтай хараарай. Нэгэнт орон зайд тохиолдсон гэж хэлэхийг хүссэн юм.

Хүүхдүүд нь самбар руу нийцэх болно (Easel)Байна уу. Хариулт 2 - 3 хүүхэд.

Ажлаа:

Маш сонирхолтой! Бид хичнээн их сурч мэдсэнийг хараарай Зүтгэх.

Хүүхдүүдийг суудал дээрээс хайдаг.

Багш дахин мессеж аваад дискийг татдаг.

Ажлаа:

Хараа, одоо ч ямар нэгэн төрлийн диск байна. Магадгүй, Иргэндөх Бидэнд шилжүүлэхийг хүсч байна. Юунд нь сонс.

Захиа:

Тусламж, шарх төслүүдийн хотууд, бүгд алдагдсан төслүүдийн хотуудТуслаач!

Ажлаа:

Залуус, тэд юу гэж асууж байна Иргэндөх? (хүүхдийн хариу)Байна уу. Надад хэлээрэй, та юу болохыг та нар мэднэ хотын төсөл?

Хүүхдийн хариу.

Ажлаа:

Бид тусалж чадна Зүтгэх, хэрхэн барихаа харуул хотЧи? Та юу бодож болох вэ? хотЯмар барилга байгууламж, бүтэц вэ?

Хүүхдийн хариу.

Ажлаа:

Би танд байршил авчирсан. Та үүн дээр юу харж байна вэ? (Боловсрол нь тогтоосон хүснэгт дээр байрлуулсан зам цэгүүдийг харуулж байна).

Хүүхдүүд:

Замыг энд зурсан (жолооны хэсэг) .

Ажлаа:

B-ийн хувьд b. хот нь үнэтэй барилга юм?

Хүүхдүүд:

Тэдэн дээр унах машинууд.

Ажлаа:

Хүмүүс бас хаашаа явж байгаа юм эвдөвлэл?

Хүүхдүүд:

Үгүй, хүмүүс явган хүний \u200b\u200bзам дээр алхдаг.

Ажлаа:

Та явган хүний \u200b\u200bзам дээр явган хүний \u200b\u200bзамыг харуулж чадах уу?

(хүүхдийн шоу)

Сайн байна, хэрвээ би зам дагуу явахыг хүсч байвал яаж явж болохоо яаж хийх вэ ачааны хэсэг?

Хүүхдүүд:

Явган хүний \u200b\u200bгарц дээр.

Ажлаа:

Замаа хэрхэн хөдөлгөхийг хэн мэддэг вэ?

Хүүхдийн хариу.

Энэ бол зөв, сайн байна! Залуус, өөр юу байж болох юм барилга байгууламжийн гадна хот, зам, машинууд уу? Тэр юу хийж байна вэ хот үзэсгэлэнтэй?

Хүүхдийн хариу. Хэрэв хүүхдүүд энэ хэцүү, сурган хүмүүжүүлэгчийг олж чадвал тусалдаг: Flumbus, усан оргилуур, мод.

Ажлаа:

Бид замын зохион байгуулалттай. Гацархаг барилгын ажилд шаардлагатай хэмжээ Энэ хайрцагт байрладаг. Бид зөвхөн олон төрлийн барилгуудыг бий болгож чадна. Нүдээ аниад, та ямар барилга барих гэж бодож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн санал асуулга бүх хүүхдүүдийн ээлжээр.

Байшин байршуулж болох залуус хуудас Хэсэг эсвэл явган хүний \u200b\u200bзам дээр үү?

Хүүхдүүд:

Ажлаа:

Хүүхдүүд:

Барилгуудыг зүлгэн дээр зүлгэн дээр барьсан.

Ажлаа:

Манай байршлын зүлгэн дээр зурсан ногоонТиймээс та тэндээ барилгуудаа барих болно. Ажлын байрандаа явцгаая, мөн бидний бүтээлийг үргэлжлүүлье хэмжээ.

Дуу хөгжим дуу чимээ. Хүүхдүүд зохион байгуулалт хийхэд тохиромжтой бөгөөд консертив барилга барихад тохиромжтой. Ажлын үеэр багш нь бие даан хэлээр бие даан хэлээр ярьдаг, амаар эсвэл практик тусламж үзүүлдэг. Барилгын төгсгөлд сурган хүмүүжүүлэгч хийхийг санал болгож байна хот үзэсгэлэнтэй, Байршлын машин, замын тэмдэг, мод, цэцгийн ор.

Түүний барилгуудын хүүхдүүдэд дүн шинжилгээ хийх.

Ажлаа:

Залуус илгээв Манай хотын формудын зурагБайна уу. Байшингийнхаа хажууд зогс.

Багш зураг авдаг төсөл.

Дараа нь бид зураг оруулаад найзуудаа илгээдэг.

Одоо бидний хийсэн зүйлээ надад хэлээрэй том Ангийн?

Хүүхдүүд:

Барих / байгуулах форманд зориулсан хот.

Ажлаа.

Эрхтэн орон нутгийн засаг захиргаа "Каменск хотын Боловсролын газар - Урвалки"
Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "цэцэрлэгийн № 93"

Загварын "Залуучууд
Хүүхдэд 4 - 5 жил
Зөвлөмжөвлөгдсөн: Козлинская n.g.
Албан тушаал: Боловсруулагч
Өндөр мэргэшсэн ангилал
2016 – 2017 хичээлийн жил
Төслийг "Залуу дизайнерууд"
Бид "зууны өндөр технологийн чиглэлээр амьдардаг," зууны үеийн "эдийн засаг, инженер, эрүүл мэндийн ажилтнууд, хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааны чиглэл, бусад салбарын тэргүүлэх чиглэл болсон. Үйлдвэрлэлийн орчин үеийн харилцааны орчин үеийн харилцаанд үйлдвэрлэлд оролцож буй шинэчлэлт хийхэд ур чадвар шаардагдах мэргэжилтэн, ийм мэргэжилтнүүд эрэлт хэрэгцээтэй байна. Гэсэн хэдий ч ОХУ-д Инженерийн ажилтнууд, инженерийн боловсролын түвшинд хүрэлцэхүйц байдал хангалтгүй байна. Инженерийн мэргэжлийг түгээмэл байлгах шаардлагатай байгаа тул өдөр тутмын амьдралд роботын ашиглалтыг ашиглах нь хэрэглэгчдэд роботын менежментийн талаархи орчин үеийн мэдлэгтэй байх шаардлагатай. Үүнийг сонирхож, роботын чиглэлээр мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг чадвараа эхлүүлэхийн тулд энэ нь чухал юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан мэдлэг нь хүрээлэн буй орчинд ээлтэй амьдралаар илэрхийлэгддэг бөгөөд түүний бие даасан, насанд хүрэгчдээс суралцдаг. Тэд маш үзэсгэлэнтэй, сэтгэл хөдлөл, урам зориг өгдөг. Хүүхдүүдийн сэтгэцийн болон бие бялдар, бие махбодийн гүйцэтгэл нь мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь хэргийг сонирхож, ээлжлэн сонирхож байна Өөр төрөл зүйл Үйл ажиллагаа. Энэ насны хүүхдүүд сэтгэцийн үйл явцын арай сэтгэл хөдлөлийн арбитрын улмаас ихээхэн нэмэгддэг. Анхаарал нь илүү төвлөрч, тогтвортой, тогтвортой, тогтвортой байдлыг хангах чадвартай, хүслийг биелүүлэх чадвар. Энэ нь суралцаж эхэлдэг сургуулийн өмнөх насныханд байдаг судалгааБайна уу. Ийнхүү, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн психофизийн хөгжлийн талаар мэдэж, бид бүтээмжтэй асуудлыг шийдэж чадна.
Бүх төрлийн дизайн хувь нэмэр оруулах олон талт хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насных. Ангид хөгждөг Үндшгэлэн судалгаа, төсөөлөл, бүтээлч байдал, анхаарлыг төвлөрүүлэх чадвар. Эхний үе шат эхлэх, эхний шатанд байгаа хүүхэд үүнийг (сэтгэцийн болон схем, зураг, зурган дээрээс), дараа нь, тусдаа хэсгүүдийг тодорхойлж, дараа нь тэдний тохирох хэсгүүдийг тодорхойлж, тэдний тохирох хэсгүүдийг тодорхойлж, дараа нь тэдний тохирох түвшинг тодорхойлдог, дараа нь тэдний тохирох түвшинг тодорхойлдог, дараа нь тэдний тохирох түвшинг тодорхойлдог, энэ нь төлөвлөсөн нэгийг нь боловсруулж эхэлдэг. Барилгын явцад хүүхэд тохируулга хийж, төлөвлөгдөөгүй хэсгүүдийг нэмж, төлөвлөөгүй хэсгийг нэмнэ үү нарийн материалБайна уу. Тиймээс, бүтээмжтэй үйл ажиллагааны өндөр гүйцэтгэлд хүрсэн.
Төслийн зорилго:
Роботикийн элементүүдтэй танилцах 4-5 насны хүүхдүүдийн бүтээгчийг хөгжүүлэх.
Төслийн хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд:
Энэхүү төсөл нь барилгын ажилтай үйл ажиллагаагаа ашиглан проботыг ашиглан Просгоончуудын сургалтад бэлтгэж болон боловсролын шууд үйлчилгээний талийг хөгжүүлэх чиглэлээр бэлтгэж хамаг төсөл хэрэгждэг.
Төслийн даалгаварууд:
1.тист
Зохиомол бүтээлч, бүтээлч бүтээлчээр сонирхох.
Дасгалын явцад багшийн амаар суралцах чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Нэг барилга үүсгэх явцад хүүхдүүд, багш, багшийн хамт ажиллах чадварыг бий болгох.
2. боловсролын боловсрол
Өөрийнхөө шинж чанар, илэрхийлэх боломжийг боловсруулж буй янз бүрийн дизайнеруудтай ажиллах чадварыг хангах.
Дизайны процесст хуйвалдааны найрлагыг бий болгохыг заа.
Туршилтын явцад янз бүрийн загварыг бий болгохыг заадаг янз бүрийн материал, санал болгож буй билетийг хөрвүүлэх.
3. хөгжүүлэх
Бүтэц үүсгэх үед хэлбэрийн мэдрэмжийг бий болгох.
Нийлмэл хэв маягаар эзэмшихэд хувь нэмэр оруулах хувь нэмэр оруулна уу: Хэмжээ, проектор, хуванцар, хэв маяг, динамик, динамик, статик.
Төвийн төрөл:
Практик чиглэсэн.
Тоглоом.
Урт хугацааны.
Нэгдсэн: шинэлэг зүйл.
Төслийн оролцогчид:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (4-5 жил).
Багш нар ба нарийн хурдны мэргэжилтэн.
Эцэг эхчүүд (хууль ёсны төлөөлөгч).
Нийгмийн түншүүд.
Төслийн хэрэгжүүлэх хугацаа: 2016 он - 2017 - 2017 оны хичээлийн жилүүд
Төслийн шинэчлэлт: (энэ хэсэгт, бид техник, технологи, технологи, eor)
Хөгжүүлэх үед нэгдсэн арга барилыг ашиглах урт хугацааны төсөлболовсролын газрыг нэгтгэх үр дүнтэй үйл явцад чиглэсэн.
Мэргэжлийн багшийн хөгжил, мэдээлэл, интерактив, интерактив, интерактив хэлбэрүүд, интерактомат хэлбэр, интерактомат хэлбэр, интерпет, техникхи хэлбэрээр техникийг боловсруулах, боловсролын ажлыг зохион байгуулах.
Хувь хүн болон хамтарсан үйл ажиллагааны оновчтой хослолыг бий болгох.
Боловсролын үйл явцын талаархи оролцогчдын оролцогчдын оролцогчдын хамтын ажиллагааны талаархи харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол.

Хүүхдийн санаачилгыг дэмжих арга замууд ба чиглэл: (GEF-ийн нягтлан бодох бүртгэлийн тусгал)
Хувь хүний \u200b\u200bамт, хүүхдүүдийн зуршлыг хүндэтгэх
Хүүхдүүдийн амжилтыг тэмдэглэж, олон нийтэд сурталчлах
Амжилтанд хүрэх, нэр төр, дутагдалаас үл хамааран хүүхдийг хүндэтгэж, үнэлэх
Нөхцөл байдлыг бий болгож, бие даасан бүтээлч бүтээлч эсвэл танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд цагийг хуваарилах
Төслийн хэрэгжүүлэлтийн үйл явц дахь эрүүл мэндийн технологийг ашиглах:
Гимнастикыг илэрхийлэх
Хурууны гимнастик
Нүдэнд гимнастик
Самоиссагийн элементүүд
Тооцоолсон үр дүн: Төслийн туршид товч танилцуулна уу.
Хүүхдүүд дэлхийн эргэн тойрон дахь мэдлэгийн тойргийг нэмэгдүүлдэг
Хүүхэд үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдэд идэвхтэй оролцдог, хамтарсан тоглоомуудад оролцдог.
Хүүхэд жижиг, том хөдөлгөөнтэй байдаг
Хүүхэд математикийн үзэл баримтлал, тоон ойлголт, тоон үзүүлбэр, тоон санаа, үзэл бодлын гол төлөв, үйл ажиллагааны үндсэн арга.
Нарийн төвөгтэй - боловсролын харилцаанд оролцогчдын бүтээсэн хэсгүүдийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт:
Ажлын хэлбэрийн сэдэвчилсэн хэлбэр
9-р сарын 1. Барилгын материалыг "Бид хэрхэн барьж, зам тавьж, засч залруулж байна". (I.A.A. Lykov "цэцэрлэгт хүрээлэнд зохион бүтээх", P.24)
2. LEGO-ийн төлөвлөгөөний дагуу - дизайнер. (E.V.FHESHIN "ХУДАЛДАН АВАХ ХОРООЛОЛТОЙ БАЙГУУЛЛАГЫН ТУХАЙ", P.39) ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Тэгш хэмийн дизайны аргыг аюулгүй болгох (хоёр гар нь синхрончлолд). Бүтээсэн барилгуудыг зохиох, тоглоход товч сонирхол.
Ирээдүйн барилгын агуулгыг бодохын тулд урьдчилан сурч, энэ сэдвийг дуудаад ерөнхий тайлбар өг. Бүтээлч санаачлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх. Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа. Зам барих, тоглох нөхцөл байдлыг бий болгох, тоглох, засах.
10-р сарын 1. Буш аажмаар насанд хүрэгчдийг аажмаар төлөвшсөн онгоцонд (Мозайк) барих. " (I.a. lykov "цэцэрлэгт хүрээлэнд зохион бүтээх", P.48)
2. Байгалийн материалыг барих "конус ган шиг ойн оршин суугчид" (I.a. Lykov "цэцэрлэгт хүрээлэн", P.50), P.50)
Туузан жимс бүхий тогооч дүр төрхийг бий болгоход сонирхолтой. Мозайктэй үргэлжлүүлэн танилцуул. Төсөөллийг хөгжүүлэх, өнгө, хэмнэл, хэмнэл, хэмнэл, "нүдэнд" систем дэх жижиг мотор, зохицуулалт.
Конусыг шалгаж үзэх, тойм зураг, төлөвлөгөөний дүрүүдийг хайх. Байгальд анхааралтай хандаж, экопластик сонирхлыг татах. Хүүхдүүдийн ойлголт нь бүхэлдээ эд ангиудын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хэмжээнээс илүү байдаг бөгөөд эд анги нь хэд хэдэн зүйлээс илүү байдаг. Олон янзын ижил төстэй элементээс зургийг үүсгэх.
Эд ангиудыг холбох хоёр шинэ аргыг харуулж байна (хэсэг хэсгүүдийг хэсэг болгон хувааж, хэсгийг нь утсаар шураг). Янз бүрийн анализаторын оролцогчдын оролцоотойгоор байгалийн хэлбэрийн хэлбэрийг бий болгох (алсын хараа, үнэр, царайлаг, зах, мэдрэмж).
Арван нэгдүгээр сар
1. Lego Cention-аас барих "том, жижиг пирамид" -ээс барих. (E.v.feshin "lepheShin" lego Цэцэрлэгт загвар зохион бүтээх ", P.45)
2. Барилгын барилгын материалыг барих, "хоолой орос зууханд хэрхэн оров." (I.A.A. Lykov "нь цэцэрлэгт хүрээлэн", P.60), P.60) Өөр өөр пирамидыг бий болгох. Анхаарал, нарийн хөдөлгүүрийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Барилгачдад анхаарал тавихаар суралцах.
Ардын соёлтой танилцах. Давхар зуухны дизайн загварыг давхаргад өртдөг. Ойлголт, орон зайн сэтгэхүй, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Үе мөч


Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох - хоолойг дүрслэхийг санал болгож, зууханд шилжүүлэхийг санал болгов. цаасан салфетка эсвэл loskutkov).
Арванхоёрдугаар сар
1. Хөвөн хүрээ нь барагны хүрээ нь Мөнгөн шувуутай шувуу болжээ. "
2. Lego Center-ийн "Ойн байр" -аас барих. (E.v.feshin "Цэцэрлэгт лего.", P.46)
Тугалган цаас барих туршлагыг өргөжүүлэх. Үйл ажиллагаа, дизайныг дэмжиж сур т технслэлийн газрын зураг (4 үйл ажиллагаа). Гоо зүйн ойлголт боловсруулах.
Байшин барихаар сурах. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг зөв тараана уу. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, барих чадварыг боловсруулах.
Загварын загварыг бий болгох, хасаж, хөөсөрөх шинэ жилийн тоглоом дөрвөлжин хүрээээс (холбооны дагуу) гадаад зүйл шувууд).
Үе мөч
Үр бүтээлтэй, тоглоомын үйл ажиллагаа.
Шууд бус ажиглалт (харааны үзэмж: тоглоом, зураг, зураг, уран зураг авах.).
Нэгдүгээр сар
1. Цас орж буй "цастай цас барих" цас барих. (I.a. lykov "цэцэрлэгт хүрээлэнд зохион бүтээх", P.76)
Цастай урлагийн туршилт хийх нөхцөлийг бий болгох. Байгалийн болон дотоодын материалыг үнэгүй хослуулан бүтээлч дизайны туршлагыг өргөжүүлэх.
Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа. Барилгын болон аль хэсгийг нь, аль хэсгээс нь бий болгох тухай материалыг бий болгох.
2-р сарын 1. Үхэр, морины хайруулын тавган дээр Барилга угсралт ". (E.V.Feshin "legheshin" leghergarden-д зориулж lego загвар зохион бүтээх ", P.48)
2. Барилгын материалыг "Бид 3 баавгайд хэрхэн яаж хийдэг вэ. (I.a. Lykov "Нөхцөлийн дор бохирдуулагч бодисыг зохион байгуулах", P.78-д зориулж зохион бүтээсэн. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг зөв тараана уу. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, барих чадварыг боловсруулах.
Орны санааг тохь тухтай болгож, эрүүл энэхБайна уу. Тухайн нөхцөлд барилга байгууламжийг бий болгох аргыг боловсруулах (баавгайн хэмжээ). Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа. Барилгын болон аль хэсгийг нь, аль хэсгээс нь бий болгох тухай материалыг бий болгох.
Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа. Барилгын болон аль хэсгийг нь, аль хэсгээс нь бий болгох тухай материалыг бий болгох.
3-р сар 1. Заанаас "заан" -аас барих. (E.v.feshin "legheshin" leghegarden-д зочлох ", P.54)
2. Дотоодын материалаас барилгын ажилтнууд "Хэрхэн мундаг ган театрын хүүхэлдэй" (I.A.A. Lykov "Цэцэрлэгт зураг төсөл боловсруулах", P.102)
Заан барьж сурах. Амьтны хүрээлэнгийн оршин суугчдыг үргэлжлүүлэн танилцуул.
Театрын санааг нэгтгэсэн урлагийн санааг өргөжүүлэх, хүүхдүүдийн театрын төрөл зүйлтэй танилцах.
Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа.
Шууд бус ажиглалт (зураг. Харгалзах: харааны байдал: зураг, зураг, зураг авах, зураг авах, тоглоом, зураг авах.).
Хэсгүүдийг холбох хоёр шинэ аргыг харуулж байна (хэсэгчлэн, хэсэг хэсгүүдийг хэсэгчлэн утсаар шургуулна). Янз бүрийн анализаторын оролцогчдын оролцоотойгоор байгалийн хэлбэрийн хэлбэрийг бий болгох (алсын хараа, үнэр, царайлаг, зах, мэдрэмж).
Дөрөвдүгээр сар
1. Lego дизайнерын барилгын ажилтныг "пуужин, Космона а (E.v.feshin "Цэцэрлэгт байрлах Lego Compoind", P.56)
2. Цаасны цаасны цаасыг цаасан шувуу болжээ. " (I.A.A. Lykov "цэцэрлэгт хүрээлэн", хуудасны 116), хуудасны пуужин, Космонумын тухай ярих. Пуужин, сансрын нисгэгчийг барьж сурах.
Гудамжинд тоглоомын онгоцонд зориулсан цаасан онгоцноос сонирхолд өртөх. Дизайны туршлагыг технологийн газрын зураг дээр дэмжлэг үзүүлэх.
Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа. Барилгын болон аль хэсгийг нь, аль хэсгээс нь бий болгох тухай материалыг бий болгох.
Үе мөч
Үр бүтээлтэй, тоглоомын үйл ажиллагаа.
5-р сарын 1. Лего дизайнераас "AIRPLANANE" -ээс зохион бүтээх. (E.v.feshin "Цэцэрлэгт лего.", P.59), P.59)
2. Цаасан хуудас шиг цаасан дээр зураг төсөл боловсруулах нь урд талаас нь захиа болжээ. " (I.a. Lykov "цэцэрлэгт хүрээлэн", хуудас 114)
Нисгэгчийн мэргэжлээрээ ярилц. Нисэх онгоцыг онцолж, функциональ хэсгүүдийг тодруулж сурах. Сонирхол, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Дайны ахмад дайчдын ахмад дайчдад бэлэг болгон өгөх, Дизайны туршлагыг технологийн газрын зураг дээр дэмжлэг үзүүлэх.
Хамтарсан үр бүтээлтэй, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа. Барилгын болон аль хэсгийг нь, аль хэсгээс нь бий болгох тухай материалыг бий болгох.
Үе мөч
Үр бүтээлтэй, тоглоомын үйл ажиллагаа.
Эцэг эхтэй харилцах
Харилцан үйлчлэлийн цаг хугацааны хэлбэр
2016-2017 АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТУХАЙ ХУУЛЬ:
Лартай байх эцэг эхийн чуулганы Төсөлтэй танилцах, идэвхтэй хамтын ажиллагааг сонирхож буйгаар өөрсдийгөө танихын тулд;
Зөвлөгөө, судалгаа, мастер ангиуд;
Лартай байх бие даасан зөвлөгөөнүүд дизайны хэсэгт эцэг эхчүүдтэй хамт
Төслийн "Залуучууд" төслийн "төслийн арга
GEEX, 101-р сарын 17 оны 10-р сарын боловсролын яам, 2014 оны 10-р сарын 19-нд БИЗНЕСЛАЛАА, БИДЭНД.
Бага насны: ойролцоо дэлтээр боловсролын хөтөлбөр Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол / t.i. Babayeva, A.G. Goghubz, o.v. Solnthev et et al. - Гэгээн Петербургийн: LLC PETERSBUBURG "Нийтлэгийн байшин" Нийтлэх байшин ",: 352: 352 p.
Lykova I.a. Цэцэрлэгт зураг төсөл боловсруулах. Дунд зэргийн бүлэгБайна уу. Хэсэгчилсэн програм, арга зүйн гарын авлага "ухаалаг хуруу". М.: ID "ID" өнгөт ертөнц ", 2015. - 144c.
Feshina e.v. Lego - цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулах. - М .: 2012 оны TC Sprape, 2012. - 144с.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тухай инженерийн талаар хөгжил: захирамж/ Avt.-зардал. I.V.V.Ananova, S.M. Indreeva, l.i.minazova; Sveverlovs Comport-ийн боловсролын боловсролын боловсролын боловсролын байгууллагууд "Боловсролыг хөгжүүлэхэд" боловсролыг хөгжүүлэх "хүрээлэнгийн дээд боловсрол олгох. -Nizhny tagil: IRO NTO-тай GAA DPO. -Низни Tagil, 2015. -168c.