Хоёр дахь бага бүлэгт төслийн дууссан төслүүд. Бага бүлгийн хоёрдугаар бүлэгт "Гайхамшигт ус" төсөл

Ирина Сподобаева

Богино Нийгмийн бага бүлэгт төсөл.

Сэдэв: « Найзууд болцгооё!»

Оролцогчид төсөл:

Хүүхдүүд бага сургуулийн өмнөх нас;

Эцэг эхчүүд;

- сурган хүмүүжүүлэгчид: Сподобаева И.М, муз. гар. Мироненко А.Л.

Харах төсөл: богино.

Төрөл төсөл: мэдээлэл, бүтээлч.

Асуудал: харилцах чадваргүй, дэмжлэг үзүүлэх найрсаг харилцаа

зорилго төсөл: Найзынхаа санааг хүүхдүүдэд бий болгох, нөхөрлөл

Даалгавар:

Юу болох талаар ойлголт өг нөхөрлөл.

Хүүхдүүд хоорондоо харилцах дүрмийг заа.

Өөрийн болон найз нөхдийнхөө үйлдлийг зөв үнэлэх чадвартай байх.

Сайн үйлс бүтээ, үр дүнд нь баярла.

Эцэг эхчүүдийг оролцуулах төсөл,.

Арга: аман, тоглоом, харааны, практик.

Техник:

Ажиглалт,

Уран зохиол унших,

Ажлын үе шатууд төсөл:

I үе шат - Бэлтгэл ажил

Хүүхдүүдийг ийм асуудалд хүргэхийн тулд бид хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөн үүсэх зөв мөчийг сонгосон. Бусад хүүхдүүдийн анхаарлыг үүнд хандуулав.

Тэд энэ асуудлыг хэлэлцэж шийдвэрлэхийг санал болгов. Мөргөлдөөний шалтгааныг задлан шинжилж, ийм зүйл болох ёстой байсан уу. Бид хүүхдүүдийг эвлэрүүлэх арга замын талаар ярилцав. Энэ сэдвээр ярилцаж байгаад хэрэлдэж болох уу, энэ нь юунд хүргэж болох вэ гэсэн асуултанд бид хүрлээ.

Сурагчдын хариултанд дүн шинжилгээ хийсний дараа тэд саналаа хэлж, өөрсдийгөө тавьжээ зорилтот: хүүхдүүдэд заах найзууд бай... Тиймээс энэ нь гарч ирэв төсөл« Найзууд болцгооё!»

Ажил дээр төсөлд хамрагдсан эцэг эхчүүд... Хүүхдүүдийн ашиг сонирхолд үндэслэн бид эцэг эхчүүдийн дунд судалгаа явуулсан “Хэнтэй, яаж миний хүүхэд найзууд» ... Бид хүүхдүүдийг сонирхсон сэдвийн талаар тэдэнд мэдээлэл өгч, зорилго, зорилтын талаар ярилцав төсөл, тэдэнд ажиллах хэтийн төлөвийг тэдэнд илчилсэн төсөл... Санал хүсэлтийг ганцаарчилсан яриа, аман мэдээллийн хуудас, зөвлөгөөнөөр дамжуулан өгсөн.

Төлөвлөлт хийх талаар эцэг эхчүүдийн саналыг сонссоны дараа төсөлтэд ямар тусламж үзүүлж чадах вэ, хэрэгжүүлэх урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулсан төсөл хүүхэд, эцэг эхийн оролцоотойгоор сэдэвчилсэн боловсруулалт гаргасан лхагва гараг:

Бид сэдэвт уран зөгнөл, сэдэвчилсэн зураг, ардын аман зохиолын жижиг жанрын уран зохиолыг сонгосон;

Тухай дууг сонгож авав нөхөрлөл сонсох, хөгжмийн урын сан.

Тоглоомын загвар, GCD тэмдэглэл, танилцуулга боловсруулсан "Эелдэг найрсаг тэмдэглэл", "Дүрэм нөхөрлөл» ;

Бид төрөл бүрийн театр, тоглоомын шинж чанар, "Хайр ба нинжин сэтгэлийн зүрх сэтгэл", "Шидэт авдар"найзууддаа зориулж тоглоом цуглуулсан.

II үе шат - Үндсэн

Хоёр дахь шатанд бид практик ажиллалаа үйл ажиллагаа: тухай хүүхдүүдтэй яриа хэлэлцээ хийсэн нөхөрлөл, тэдэнтэй хамт шүлэг, зүйр цэцэн үг, сургаалт үгс, энх тайвны яриа, ятгалга, дуу, үржүүлгийн шүлэг цээжилж, тухай дуунууд сонссон нөхөрлөл... Бид хүүхдүүдэд үлгэр, үлгэр уншиж, театрын тоглоом тоглодог байв. "Теремок", "Алтан хясаа кокерел"... Шууд боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхдүүд байсан идэвхтэй: бэрхшээлтэй нөхцөл байдлыг тоглуулж, хөдөлгөөнт, аман, дугуй бүжиг, хурууны тоглоом сурсан. Бид дүрд тоглох тоглоом, жүжигчилсэн тоглолт зохион байгуулсан

III үе шат - Үзэсгэлэнгийн танилцуулга "Миний нэг найз!"

Гуравдугаар шатанд танилцуулга болсон төсөл: үзэсгэлэн гаргах "Миний нэг найз", эцсийн нэгдсэн GCD дээр сэдэв: « Найзууд болцгооё!»

Ажлын төлөвлөгөө төсөл танилцуулгад танилцуулсан.

1 өдөр (Даваа)

1) Тоглоом « Сайн байцгаана уу»

Зорилго нь түнштэйгээ харьцах, сонсголын анхаарал, ой санамж, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Нэг алга ташилт - гар барих;

Хоёр алга ташилт - гар барих;

Гурван алга ташилт - ар талдаа мэндчилээрэй.

Шууд боловсролын үйл ажиллагаа

Сэдэв: "ТУХАЙ нөхөрлөл»

зорилго: Хүүхдүүд хүүхэд, насанд хүрэгчдэд ээлтэй байх чадварыг бий болгох. Үлгэрийн баатруудын үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох. Тухай зүйр цэцэн үгийг танилцуулах нөхөрлөл... Гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг төлөвшүүлэх нөхөрлөл.

Материал: тухай дуу нөхөрлөл, онгоцны дүрс, үлгэрийн зургууд "Муур, азарган тахиа, үнэг".

Үйл ажиллагааны явц:

Залуусаа, өнөөдөр би танд ер бусын дуу авчирлаа. Түүнийг сонс.

Энэ дуу юу вэ? (тухай нөхөрлөл)

Амьдрах гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг надад бодоод хэл найрсаг, найзууд бай?

Тоглоомоос татгалзах хэнд хэрэгтэй вэ? (найз нөхөддөө)

Та найз нөхөдтэй юу?

Булат, чиний найз хэн бэ?

Чи түүнд тоглоом өгч байгаа юмуу?

Тэр чиний хувьд хэн бэ? (найз)

Тэгэхээр залуус, хэн найзууд вэ?

Залуусаа, та хэдэн найзтай болох боломжтой вэ?

Нэг найз эсвэл олон хүн байвал юу нь дээр вэ?

Камилла та юу гэж бодож байна?

Амина юу гэж бодож байна?

Бүх хүүхдүүд орох боломжтой юу? бүлэг найзууд байсан?

Чи юу гэж бодож байна?

(багш хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэдэг)

Залуусаа, бид яагаад цэцэрлэгт явдаг вэ? (найзуудтайгаа уулзах, тоглох гэх мэт)

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд найзууд байж болох уу?

(Би чамтай тоглодог, тоглоом өгдөг, алхдаг, чамтай хамт хийдэг болохоор би чиний найз шүү дээ

Би чиний найз болохоор би чамтай хамт тоглохыг хүсч байна.

“Бүх хүүхдүүд тойрог дээр цугларав.

Би чиний найз, харин чи миний найз.

Гараа чанга атгацгаая

Тэгээд бид бие бие рүүгээ инээмсэглэх болно. "

Манайд ирсэн залуусыг хар даа.

Надад хэлээч, эдгээр баатрууд аль үлгэрээс гардаг вэ?

Тэднийг нэрлэ.

Хэн азарган тахиа үнэгээс аварсан бэ?

Тэгэхээр эдгээр баатруудын хэнийг нь найзууд гэж нэрлэж болох вэ?

Тахиа, үнэгийг найзууд гэж нэрлэж болох уу?

Чи юу гэж бодож байна?

(Зөв шүү залуусаа, үнэг азарган тахиагаа үргэлж хуурч нүхэнд нь оруулах гэж оролддог байсан. Найзууд ч тэгдэггүй.)

Амьтдын дунд хүртэл найзууд байдаг.

Алдартай зүйр цэцэн үгсийг сонсоорой. "Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз".

Энэ зүйр үг ямар утгатай вэ? (багш тайлбарлаж өгдөг)

Үнэг шиг найз нөхөдтэй болмоор байна уу?

Хүмүүс мууранд дуртай юу?

Тиймээс залуусаа, муур шиг сайн, үнэнч найзууд байгаарай.

3) тухай дуу сонсох нөхөрлөл.

"Ил задгай газруудаар хамт алхах нь хөгжилтэй байдаг", "Инээмсэглэ", "Тухай дуу нөхөрлөл» хүүхэлдэйн киноны бусад дуунууд.

Зорилго ба даалгавар: Аудио дуу сонсох, дууны үгийг ойлгох чадварыг бий болгох. Баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийг өдөөж, хүүхдүүдийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн боловсруул нөхөрлөл.

2 дахь өдөр (Мягмар)

1) тухай шүлэг унших, цээжлэх нөхөрлөл

Зорилго нь харилцааны ур чадвар, багаа бүрдүүлэх явдал юм.

Даалгавар: Сонсох чадварыг хөгжүүлэх, яруу найргийг илтгэлтэй унших чадварыг бий болгох.

1. тухай шүлэг унших нөхөрлөл: "Бэлэг" Э.Благина, « Найз охидууд» А.Кузнецова, « Найз охин Маша» Г.Боргул

2. Шүлэг цээжлэх "Хүү охинтой найзууд ...» Л.Разумова. мнемоникийг ашиглах (мнемоник хүснэгтүүд).

3) Зургийн зургийг авч үзэх "Сайхан сэтгэлийн хичээл"

зорилго: Сайн, сайхан сэтгэлийн тухай ойлголтыг бий болгох.

Даалгавар: Хүүхдүүд хүүхэд, насанд хүрэгчдэд ээлтэй байх чадварыг бий болгох. Үйлдлийг үнэлэх, сайн мууг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

3 дахь өдөр (Лхагва гараг)

1) Дуу сурах "Нар байна анд»

2) Бүжиг сурах "Дөрвөлжин хийсэн"

2) Тоглоом - үлгэр дээр үндэслэсэн жүжигчилсэн жүжиг "Теремок".

зорилго: Хүүхдэд найзынхаа талаар үргэлжлүүлэн сургах, нөхөрлөл, бие биедээ хандах нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх, биеэ барих, багаар ажиллах чадвартай байх.

Даалгавар: Найрал дууны ур чадвар, бүжгийн хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх. Яриаг хөгжүүлэх. Боловсрол ээлтэй хоорондоо холбоотой.

4 дэх өдөр (Пүрэв)

1) Унших, сурах "Мирилок".

зорилго: Шинэ бяцхан амар амгаланг сурахын тулд.

Даалгавар: Энх тайвныг тогтоохыг хүүхдүүдэд хэлэх, яруу найргийн текстийг уран уншиж өгөх чадварыг төлөвшүүлэх, зөв \u200b\u200bхандлага, тоглох чадварыг хөгжүүлэх. найрсаг.

2) програм "Найздаа өгөх бэлэг"

зорилго: Цавуугаар эзэмшсэн ур чадварыг нэгтгэх.

Даалгавар: Уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх. Ажлын сэдвийг бие даан сонгох чадварыг бий болгох. Сайхан сэтгэл, баяр баясгаланг авчрах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

3) Тоглоом "Хос олох"

зорилго: Обьектуудыг харьцуулах чадварыг бий болгох.

Даалгавар: Обьектуудыг өнгө, хэмжээ, хэлбэрээр харьцуулах чадварыг бий болгох. Анхаарлыг хөгжүүлэх. Боловсрол.

5 дахь өдөр (Баасан)

1) GCD нээнэ үү « Найзууд болцгооё»

зорилго: тухай үндсэн санаануудыг боловсруулах нөхөрлөл, найрсаг харилцаа.

Даалгавар:

1. Маягт ээлтэй баг доторх харилцаа, найрсаг харилцааны туршлага хуримтлуулах, бүдүүлэг байдалд хандах сөрөг хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна.

2. Хүүхдүүдийн ярианы хэлийг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах, үгсийн санг баяжуулах.

3. Харилцааны ур чадвар, өрөвдөх сэтгэл, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх.

4. Өнгө, геометрийн дүрс, зүүн, баруун гарын мэдлэгийг нэгтгэх

2) Сэдвийн талаархи бүтээлүүдийн үзэсгэлэн « нөхөрлөл»

Хоёр дахь бага бүлгийн сэдэвт төслийн үйл ажиллагаа:
"Миний гэр бүл"

"Өнгөрсөн байхгүй бол ирээдүй гэж байхгүй."

К.Д.Ушинский

Тайлбар тэмдэглэл

Хүн бүр хаанаас ирсэн, өвөг дээдэс нь хэн байсан, түүний жинхэнэ "жижиг эх орон" хаана байгааг сонирхдог. Би хаанаас ирсэн бэ? Асуулт нь энгийн харагдавч үнэндээ маш гүн гүнзгий утгатай юм. Таны өнгөрсөн үеийн сонирхол, үндэс угсаа, хаанаас ирснийг мэдэх нь хэвийн хүн бүрийн цусанд байдаг. Хүмүүс ирсэн хүмүүсийнхээ ул мөрийг хайж олох жишээ олон байдаг. Энэхүү мэдлэг нь өөрсдийгөө, өнгөрсөн амьдралаа ухамсарлаж, үнэлэхэд нь тусалдаг.

Хүний амьдрал гэр бүлээс эхэлдэг, тэр хүн хувь хүн болж төлөвшдөг. Гэр бүл бол аливаа соёл иргэншилт нийгмийг бий болгодог, хүнгүйгээр оршин тогтнох боломжгүй зүйл бол хайр, хүндэтгэл, эв нэгдэл, энхрийллийн эх үүсвэр юм.

Төслийн ач холбогдол

Одоогийн байдлаар манай улсад олон шалтгааны улмаас гэр бүлийн харилцаа суларч, гэр бүлийн уламжлалт боловсрол өнгөрсөн үе болон үлдэж байна. Энэ бол уламжлалыг хадгалагч, үе үеийн залгамж чанарыг хангаж, хүмүүсийн хамгийн сайн чанарыг хадгалан хөгжүүлдэг гэр бүл юм. Хүүхдүүдийг "гэр бүл" гэсэн ойлголттой танилцуулах нь "гэр бүл" өөрөө дэмжлэггүйгээр боломжгүй юм.

Манай төсөл нь хүн бүрийн амьдралд гэр бүлийн үүрэг, гэр бүлийн уламжлал, орчин үеийн нөхцөлд хэрхэн хөгжиж буй талаар тусгах сайхан үйл явдал юм. Төслийн ажил нь хүүхдийн хувийн төлөвшил, хүүхэд, эцэг эхийн харилцааг бэхжүүлэх, хөгжүүлэхэд маш чухал ач холбогдолтой юм. Эцэг эхчүүд хүүхдэд гэр бүлийн нэг хэсэг гэсэн ойлголтыг өгөх ёстой бөгөөд энэ нь маш чухал юм. Насанд хүрэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд бид хүүхдүүдэд гэр бүлийн ач холбогдлыг ойлгуулах, хүүхдүүдэд гэр бүлийн гишүүдийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төрүүлж, гэр бүл, гэр бүлээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд нь туслах ёстой.

Төслийн зорилго:

Эцэг эх, хамаатан садандаа хайр энэрэл, хайрыг бий болгох.
Хүүхэд ба эцэг эхийн хоорондын харилцааг уялдуулахыг дэмжих.
Хүүхдэд "Гэр бүл" гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Даалгавар:

Хүүхдүүдэд гэр бүлийн талаархи ойлголтыг бий болгох.
Хүүхдүүдэд гэр бүлийн гишүүдээ хайрлаж хүндэтгэх, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих чадварыг бий болгох.
Хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагааны туршлагаар дамжуулан хүүхдүүдийн эцэг эхтэй харилцах харилцааг ерөнхийд нь нэгтгэх.
Гэр бүл, цэцэрлэгийн хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхийн идэвхитэй оролцоог дэмжих.
Хүүхэд бүрийн гэр бүлтэй түншлэлийг бий болгох.

Боловсролын чиглэл:

Нийгэм, харилцааны хөгжил:

Нийгэмшүүлэх:

Тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харьцах харилцааны анхан шатны нийтлэг хэм хэмжээ, дүрмийн танилцуулга (ёс суртахууныг багтаасан).
Хүйс, гэр бүлийн хамаарлыг бүрдүүлэх.

Харилцаа холбоо:

Эцэг эхдээ эелдэг хандах хүүхдүүдийг төлөвшүүл.
Хүүхэд насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх.
Хүүхдэд ёс суртахуун, ёс суртахууны үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх.
Нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааныг хөгжүүлэх.

Ажил:

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Өөрийн ажил, бусад хүмүүсийн ажил, түүний үр дүнд үнэлэх хандлагыг төлөвшүүлэх.
Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн талаархи анхны санаануудыг бий болгох, түүний нийгэм, хүн бүрийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг.

Аюулгүй байдал:

Хүмүүс болон хүрээлэн буй байгалийн ертөнцөд аюултай нөхцөл байдал, тэдгээрийн зан авирын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Хүмүүс болон хүрээлэн буй байгалийн ертөнцөд аюулгүй зан үйлийн дүрмийн танилцуулга.

Танин мэдэхүйн хөгжил:

Танин мэдэхүй (Дэлхийн нэгдмэл зураг):

Гэр бүлд насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн гүйцэтгэх үүргийг ойлгох.
Хүүхэд гэр бүлтэй болсондоо баярлаж, бахархахын тулд түүнд уриалах.
Гэр бүлийн гишүүдийг шар буурцаг гэж нэрлэх чадварыг бий болгох.
Зан төлөвийн соёлыг төлөвшүүлэх.
Гэр бүлийнхээ талаархи мэдлэгээ баяжуул.
Ойр дотны хүмүүстээ эелдэг зөөлөн мэдрэмжийг бий болго.

Танин мэдэхүй (Бүтээлч үйл ажиллагаа):

Өөрийнхөө зураг төслийн дагуу барилга барих хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.
Барилга хэрхэн яаж тоглохыг үргэлжлүүлэн заагаад, тэдгээрийг төлөвлөгөөний дагуу нэгтгэнэ үү: зам - байшингууд - гудамж гэх мэт.
Өмнө нь олж авсан мэдлэгээ ашиглан шинэ барилга байгууламж барих.
Бүтээлч ур чадвараа дээшлүүл.

Яриа хөгжүүлэх:

Уншсан бүтээлээс хамгийн сонирхолтой, илэрхийлэлтэй хэсгүүдийг давт.
Шинэ үлгэр, үлгэр, шүлэг сонсох, үйл хөдлөлийн хөгжлийг дагах, бүтээлийн баатруудыг өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх.
Дүрүүдийн үйл хөдлөл, тэдгээр үйлдлийн үр дагаврыг тайлбарлаж өгөөрэй.
Уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэн хий.
Асуултанд хариулах чадварыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэн сэргээж үргэлжлүүлээрэй.
Ярианы зөв хэмнэл, аялгууг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдийн хувийн туршлагаас жижиг түүх ярих чадварыг бий болгох.

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил:

Уран сайхны бүтээл:

Урлаг, хэрэглээний загвар, загварчлалын талаархи сонирхлыг бий болгох.
Зураг, гар урлалаар хүрээлэн буй объект, байгалийн гоо үзэсгэлэнг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Энгийн зохиомж зохиох чадварыг бий болгох.
Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн бүтээсэн дүр төрхөд баяр баясгаланг бий болго.
Нарийвчлалтай ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.

Хөгжим:

Хүүхдүүдийг ардын болон сонгодог хөгжимтэй танилцуулах.
Бүтээлүүдэд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг бий болгох.
Хөгжмийн бүтээлийг эцсээ хүртэл сонсож, хөгжмийн мөн чанарыг ойлгохыг заа.
Тоглоом, үлгэрийн дүрсийг илэрхийлэх, сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох.

Биеийн хөгжил:

Эрүүл мэнд:

Зөв хэлбэрийг хөгжүүлэхэд байнгын хяналт тавих.
Өрөөн доторх температурын оновчтой горим, тогтмол агааржуулалтыг хангах.
Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг дээшлүүлэх.
Хүүхдүүдийг гадаад төрхийг нь хянахыг заа.
Ширээний анхан шатны зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэх.

Биеийн тамир

Хүүхдүүдийг хамтдаа тоглох, спортоор хичээллэхийг уриал.
Тоглоом болгон өөрчлөх хөдөлгөөнтэй илүү төвөгтэй дүрмийг нэвтрүүлэх.
Хамтран ажиллахыг сурга.
Төрөл бүрийн хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, үндсэн хөдөлгөөнийг сайжруулах.
Анхан шатны дүрмийг ажиглах, хөдөлгөөнийг зохицуулах, орон зайд жолоодох чадварыг бий болгох.

Оролцогчдын нас: 3-4 насны хүүхдүүд.

Төслийн төрөл: урт хугацааны (бүх хичээлийн жил).

Төслийн бүлгийн бүрэлдэхүүн: сурган хүмүүжүүлэгч, бүлгийн сурагчид, эцэг эхчүүд.

Ажлын цаг: Хичээлийн үеэр ба гадуур.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд: Гэр бүлээрээ бахархах, гишүүдээ хайрлах хайрыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн гэр бүл, гэр бүлийн гишүүд, уламжлал, өвөө эмээгийн амьдралын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Эцэг эхчүүд: Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх. Тэдэнтэй итгэлцэл, түншлэлийг бий болгох.

Төслийн зохион байгуулалтын хэлбэр:

1. Хүүхдүүдтэй ярилцлага хийх.
2. GCD.
3. Сэдэв - дүрд тоглох, дидактик тоглоомууд.
4. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа.
5. Хүүхдүүдийн зурсан зургийн үзэсгэлэн.
6. Эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх.
7. Үзэсгэлэн.
8. Гэрэл зургийн үзэсгэлэн.
9. Цомог бүтээх.
10. Эцэг эхийн хурал.
11. Эцэг эхчүүдийг асууж лавлах.

Тоног төхөөрөмж:

компьютер,
бичлэгийн тоглуулагч,
хэвлэгч,
сканнер,
мультимедиа,
камер.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

I үе шат - бэлтгэл:

1. Асуудлын талаар хүүхдүүдтэй ярилцлага хийх.

2. Эцэг эхээс асуулт асуух.

3. Зорилго, зорилтыг тодорхойлох.

4. Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

II үе шат - үндсэн (практик):

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр бүл, түүний гарал үүслийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх үр дүнтэй арга, аргачлалыг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх.

2. Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: “Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл зүй, насны онцлог, "3-4 настай хүүхдийн хөгжлийн онцлог", "Шийтгэлгүйгээр хийх боломжтой юу?", "Гэр бүл дэх хүүхдийн эрх", "Гэр бүл, цэцэрлэгт дидактик тоглоомын үүрэг", "Гэр бүлийн боловсрол дахь алдаа", "Гэр бүлийн боловсролд аавын гүйцэтгэх үүрэг","Аав нь багшийн хувьд."

3. Үзэсгэлэнгүүд: “Манай цэцэрлэгт ургуулсан”, “Миний ээж бол зүүчин эмэгтэй”, “Бидний гар, уйтгартай биш”.

4. Гэрэл зургийн үзэсгэлэн: "Миний гэр бүл", "Миний эмээ, өвөө", "Миний аав бүх зүйлийг чаддаг", "Миний хайртай ээж!".

5. Хүүхдүүдийн зурсан зургийн үзэсгэлэн: "Миний гэр бүл", "Миний хайрт ээж".

6. Эцэг эхтэй хүүхдүүдийн хамтарсан дүрд тоглох тоглоомууд: "Гэр бүл", "Эмнэлэг", "Дэлгүүр".

7. Сургалтын материал боловсруулах, хуримтлуулах, асуудлын талаар зөвлөмж боловсруулах.

III үе шат - төгсгөл:

1. Төслийн үр дүнг боловсруулах.

2. Эцэг эхийн хурал "Миний гэр бүл - үүнээс илүү үнэтэй зүйл юу вэ".

3. "Миний гэр бүл" төслийн танилцуулга.

Үе шат		Хугацаа
1-р шат. Бэлтгэл ажил	Эцэг эхийн асуулт.	9-р сар
2-р шат. Үндсэн	Харилцаа холбоо: "Колобок" орос ардын үлгэрийг ярих "Колобок" үлгэрийн зураг чимэглэлийн шалгалт "Хүүхэдтэй ямаа" зургийн үзлэг "Бяцхан байшинд хэн амьдардаг вэ?" Дидактик тоглоом Ира - "Миний гэр бүл" жүжиг Оросын ардын үлгэр "Галуу-Хунууд" уншиж байна К.Ушинскийн "Cockerel гэр бүлийн хамт" уншиж байна И.Косяковын "Бүгд түүний" шүлгийг унших Дидактик дасгал "Би ээждээ маш их хайртай, яагаад гэвэл ..." Танин мэдэхүй: "Өвөө эмээгийн цэцэрлэгээс ногоо" "Тахианы гэр бүлд хүүхдүүдийг танилцуулах нь" "Хүүхдүүдээ үхэр, ямаа, морины гэр бүлтэй танилцуулах" "Хүүхдүүдэд" Гэр "гэсэн ойлголтыг танилцуулах" "Би ба миний аав" "Янз бүрийн аавууд хэрэгтэй, бүх төрлийн аавууд чухал ..." Манай улсын Ромын Пап Хамгаалагчид ... " "Хүн бүрт ээжүүд байдаг" "Би ба миний ээж" "Тийм ээ, ээжээ, алтан шулуун" "Эмээгийн цэцэрлэгт үр суулгах" Барилга: "Тосгоны эмээгийн газарт тоосгоор хийсэн амьтдын хашаа" "Ээжид зориулсан хоёр давхар байшин" "Ээжид зориулсан гараж" Уран зураг: "Эмээгийн өнгөт утас" "Ээжид зориулсан өнгөт бөмбөлөг" "Аавдаа зориулсан сайхан тэрэг" "Өвөөд зориулсан машин" Загварчлах: "Өвөөд зориулсан боодол" "Дүүгийн төлөө шажигнах". Өргөдөл: "Ээжид зориулсан олон өнгийн дэвсгэр (бөмбөлөг ба шоо)"	9-р сар 9-р сар Аравдугаар сар Арваннэгдүгээр сар 1-р сар 2-р сар Марта 9-р сар Аравдугаар сар Аравдугаар сар Арваннэгдүгээр сар 2-р сар 2-р сар 2-р сар Марта Марта Марта 5-р сар Аравдугаар сар 2-р сар Марта Аравдугаар сар Арваннэгдүгээр сар 2-р сар Дөрөвдүгээр сар Арваннэгдүгээр сар Арванхоёрдугаар сар Арваннэгдүгээр сар
	Уран зохиол унших: "Алёнушка эгч ба Иванушка ах" "Хун галуу" "Цэнхэр цом" М.Матвеев "Дулаан талх" К. Паустовский "Ухаантай хулганы үлгэр" С.Маршак "Цэцэг-долоон цэцэг" В.Катаев "Ээжийн ажил" Э.Пермяк "Гар урлал юунаас үнэртдэг вэ" Д. Родари "Ээжийн охин" В.Белов "Яс" К.Ушинский Л.Толстойн "Хөгшин өвөө, ач охин" А.Бартогийн "Вовка эмээ нарыг хэрхэн аварсан нь" "Эмээгийн гар чичирч байна" В.Сухомлинский	9 - 5-р сар
	Шүлэг унших, сэдэв дээр дуу сурах: "Охинтойгоо хийсэн яриа", А.Бартогийн "Ээж" "Мама" К.Ибряев "Ээж", Ж.Кимийн "Миний ээж" "Чамд юу байна" С.Михалков Э.Благинины "Дуугүй сууцгаая" "Усанд орох" "Дүү" А.Барто "Хүүхдүүд ээждээ баяр хүргэж байна" Л.Миронов Э.Стеквашовын "Рудди алим" "Ээжийн хөрөг" Г.Виеру "Ээждээ өгөх бэлэг" О.Чусовитин "Хүн бүр өөрийн ээждээ баяр хүргэе" И.Ивенсен	9 - 5-р сар
	Дүрслэлийг шалгаж үзэх: "Гэр бүл", "Тахианы гэр бүл", "Аавын ажил", "Ээж бол тогооч".	9 - 5-р сар
	Хүүхдүүдийн дунд хийсэн судалгаа: "Би гэр бүлийн талаар юу мэддэг вэ?"	9 - 5-р сар
	Гэр бүлийн гишүүдийн зураг, гэр бүлийн цомгийг үзэх.	9 - 5-р сар
	Дидактик тоглоомууд: "Хэн байх ёстой вэ?" "Зургийг эвх" "Насаа тодорхойл" "Өгүүлбэрийг гүйцээ" "Хэн нь хөгшин бэ?" "Хэн залуу вэ?" "Данног засах" "Харилцаа" "Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав ... хэний тухай хэлэхийг хүсч байна" "Тэд таныг гэртээ энхрийлэн дууддаг зүйлийг надад хэлээч?"	9 - 5-р сар
	Дүрд тоглох тоглоомууд: "Гэр бүл", "Эмнэлэг", "Дэлгүүр", "Бид цай чанах болно", "Машагийн хүүхэлдэйг унтуул", "Жолооч ачаа үүрч байна."	9 - 5-р сар
	Яриа: "Гэртээ байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг хангах ур чадварыг төлөвшүүлэх." "Би гэртээ яаж туслах вэ" "Эцэг эх чинь хэний ажлыг хийдэг вэ" (цомгийг ашиглах) "Бид хэрхэн амарч байна" "Тахианы гэр бүл" "Би эцэг эхдээ хэрхэн тусалдаг вэ?"	9 - 5-р сар
	Үлгэр дээр суурилсан театралжуулалт: "Өвөө ба манжин" "Маша ба баавгай" "Ряба тахиа ба алтан өндөг"	9 - 5-р сар
	Зөвлөгөө: "Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн насны шинж чанар" "3-4 настай хүүхдийн хөгжлийн онцлог" "Та шийтгэлгүйгээр хийж чадах уу?" "Гэр бүл дэх хүүхдийн эрх" "Гэр бүл, цэцэрлэгт дидактик тоглоомын үүрэг" "Гэр бүлийн боловсролын алдаа" "Гэр бүлийн боловсролд эцгийн үүрэг" "Аав нь багшийн хувьд"	9-р сар 9-р сар 9-р сар Аравдугаар сар Арваннэгдүгээр сар 1-р сар 2-р сар
	Үзэсгэлэнгүүд: "Өөрсдийн цэцэрлэгт ургадаг" "Миний ээж зүү хийдэг эмэгтэй" "Бидний гар уйтгартай биш"	9-р сар Аравдугаар сар 2-р сар
	Фото зургийн үзэсгэлэн: "Миний гэр бүл" "Миний эмээ, өвөө" "Миний аав бүх зүйлийг хийж чадна" "Ээжээ, миний хайрт!"	Арваннэгдүгээр сар Аравдугаар сар 2-р сар Марта
	Хүүхдүүдийн зурсан үзэсгэлэн: "Миний гэр бүл" "Хайрт ээж минь"	Марта 5-р сар
	Эцэг эхийн хурал: "Ярианы боловсролд гэр бүлийн үүрэг"	Арванхоёрдугаар сар
3-р шат. Финал	Эцэг эхийн хурал: "Бага бүлгийн 2-р бүлгийн амжилт... Миний гэр бүл - үүнээс илүү үнэтэй зүйл юу байх вэ "	5-р сар
	Хүүхдүүдийн дунд хийсэн судалгаа: "Гэр бүл хүүхдүүдийн нүдээр."	5-р сар
	Арга зүйн бүтээгдэхүүн: "Миний гэр бүл" төслийн танилцуулга	5-р сар

Ном зүй:

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эхтэй багшийн харилцаа холбоо": -М.: Т.Ц. Бөмбөрцөг, 2005 он.

2. Свирская Л., "Гэр бүлтэй ажиллах: нэмэлт заавар": -М.: Линка - Пресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. "Гэр бүлтэй ажиллах": -М.: Т.У. Бөмбөрцөг, 2004 он.

4. Колентиева О., Калемуллина С., "Цэцэрлэгийн амралт": -М.: Боловсрол, 2001 он.

5. Шорыгина "3-8 насны хүүхдүүдтэй аюулгүй байдлын үндэслэлийн тухай яриа".

6. Шорыгина “Ёс суртахууны тухай яриа.

Цэцэрлэг дэх төслийн үйл ажиллагаа. Хоёрдугаар бага бүлэг

"Миний аз жаргалтай гэр бүл" сэдвээр бага насны хоёрдугаар бүлгийн цэцэрлэгт төслийн үйл ажиллагаа.

"Миний аз жаргалтай гэр бүл" сэдвээр хоёрдугаар бага бүлгийн төслийн үйл ажиллагаа

“Хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ одоогийн эцэг эхчүүд
манай улсын ирээдүйн түүхийг сургах,
улмаар дэлхийн түүх "
А.С. Макаренко

Тайлбар тэмдэглэл
Хүүхэд бүр хаанаас гаралтай, эцэг эх нь хэн ажилладаг, гэр бүлийнхээ удам угсаа, эх орон, төрсөн хотынхоо түүхийг мэдэх нь сонирхолтой байдаг.
Гэхдээ хамгийн чухал нь хүүхдийн амьдрал гэр бүлээс эхэлдэг. Гэр бүлд хүүхэд өсч хөгжиж, эцэг эх нь түүнд үлгэр жишээ болдог. Эцсийн эцэст агуу багш В.А. Сухомлинский "Бага нас хэрхэн өнгөрч, хүүхэд ахуйдаа хүүхдийг гараас хөтөлж байсан, түүний оюун ухаан, зүрх сэтгэлд хүрээлэн буй ертөнцөөс юу орж ирсэн, өнөөгийн нялх хүүхэд ямар хүн болох нь шийдэмгий байхаас хамаарна." Гэр бүл бол хайр, хүндлэл, халуун дулаан, хайр энэрэл, гэр бүл бол хүний \u200b\u200bамьдрах боломжгүй бүх зүйл юм.

Төслийн ач холбогдол
Орчин үеийн цаг үе, бидний амьдарч буй амьдралын хэмнэл нь өөрийн дүрмийг зааж өгдөг бөгөөд энэ нь заримдаа хүүхдүүд, гэр бүлд сөргөөр нөлөөлдөг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ аль болох их цагийг өнгөрөөх цаг завгүй болж байгаа хэдий ч тэд үнэгүй минут бүрийг хүүхдэд зориулахыг хичээдэг.
Энэхүү төсөл нь хүүхдийн амьдралд гэр бүлийн үүрэг, хүүхдийг өсгөхөд гэр бүлийн үүрэг ролийн талаар эргэцүүлэн бодох сайхан үйл явдал юм. Төслийн ажил нь хүүхэд, эцэг эхийн харилцааг бий болгох, хөгжүүлэхэд маш чухал ач холбогдолтой; ахмад настан, гэр бүлийн гишүүдэд хүндэтгэл үзүүлэх; гэр бүл, гэр орноо хайрлах мэдрэмжийг төрүүлэх.

Төслийн төрөл:бүтээлч, нийгмийн болон боловсролын
Төслийн үргэлжлэх хугацаа: урт хугацааны
Төслийн зорилго:Ахмад настан, хамаатан садан, найз нөхөд, тэдний гэр бүлд хүүхдүүдэд хүндэтгэл, хайрыг өсгөх; эцэг эх, хүүхдийн харилцааг оновчтой болгох.
Даалгавар:
Хүүхдүүдэд гэр бүлийн талаархи ойлголтыг бий болгох
Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн талаар хүүхдүүдэд хэлэх;
Хүүхдүүдийг гэр бүлийн хэлхээ холбоотой танилцуулах;
Хүүхдүүдэд ахмад буурлыг хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх;
Эцэг эхчүүдтэй харилцах замаар хүүхдийг гэр бүлийн баяр, уламжлалтай танилцуулах;
Эцэг эх, хүүхдийн харилцааг оновчтой болгох (үүнд хүүхэд, эцэг эхийн хамтын бүтээлч үйл ажиллагаагаар дамжуулан).
Төсөлд оролцогчид:багш нар, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, сурагчдын гэр бүл, хүүхдүүд.
Ажлын төлөвлөлт:
1) Сурагчдын гэр бүлтэй харилцах харилцаа:зөвлөгөө, харилцан яриа; асуух; дүрд тоглох тоглоомууд; эцэг эхчүүдийн хүүхдүүдтэй хамтарсан бүтээлч байдал "Миний аз жаргалтай гэр бүл" зургийн үзэсгэлэн; "Гэр бүлтэйгээ зуны мэнд хүргэе" сэдэвт эцэг эхчүүдийн хүүхдүүдтэй хамт цомог гаргах.
2) Хүүхэдтэй ажиллах:gCD явуулах; харилцан яриа; х / л унших; уран бүтээлчдийн нөхөн үржихүйг судлах; насанд хүрэгчдийн мэргэжлээр хүүхдүүдийг танилцуулах; дүрд тоглох тоглоомууд хийх: "Гэр бүл", "Цэцэрлэг", "Гала оройн хоол", "Үсчин" гэх мэт; хүүхдүүдийг эцэг эх, насанд хүрэгчдийн мэргэжилтэй танилцах; гэр бүлийн амралт, уламжлал - гэр бүлтэйгээ харьцах замаар.
3) Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай харилцах харилцаа:амралт, амралтын үйл ажиллагаа; харилцан яриа; сэтгэл зүйчийн зөвлөгөө, гэх мэт.
Зориулалтын үр дүн:Ахмад настан, гэр бүлээ хүндэтгэх, хайрлах хайрыг хүүхдүүдэд бий болгох.

Төслийн үе шатууд:

I үе шат - бэлтгэл:
1. "Гэр бүл гэж юу вэ?", "Миний гэр бүл" гэсэн судалгаа, хүүхдүүдтэй хийсэн ярилцлага.
2. Эцэг эхчүүдэд "Та гэр бүлийн хүмүүжлийн ямар хэв маягийг баримталдаг вэ?"
3. Төслийг хэрэгжүүлэх зорилго, зорилтыг тодорхойлох

II үе шат - үндсэн (практик):
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр бүл, түүний гарал үүслийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэхэд шаардлагатай арга, техникийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх.
2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг", "Хүүхдүүдтэй тоглоорой!", "Хүүхдүүдийн насны онцлог эсвэл 3 жилийн хямрал!", "Хүүхдүүд шийтгэгдэх ёстой юу?", "Гэр бүлийн сэтгэлзүйн бичил цаг уурын эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө хүүхэд "," Хүүхдийн эрүүл мэнд ба компьютер "
3. Хүүхдүүдийн зурсан зургийн үзэсгэлэн: "Ээжийн баяр", "Аавд зориулсан завь", "Төрсөн хотод хавар".
4. Эцэг эх, хүүхдүүдтэй хамтарсан дүрд тоглох тоглоомууд: "Гэр бүл", "Гала оройн хоол", "Үсчин".
5. Сургалтын материал боловсруулах, хуримтлуулах, асуудлын талаар зөвлөмж боловсруулах.
6. Хүүхдүүдийн эцэг эхийн хамт хийсэн зургийн үзэсгэлэн "Миний аз жаргалтай гэр бүл"

III үе шат - төгсгөл:
1. Төслийн үр дүн ба үр дүн.
2. Хүүхдүүдийн эцэг эхтэйгээ хамт зурсан зургуудтай цомог танилцуулах "Гэр бүлтэйгээ зуны мэнд."

Елена Милорадова
"Бид өсч байна" 2-р бага бүлгийн төслийн үйл ажиллагаа

Паспорт төсөл"Бид өсөн нэмэгдэж байна»

Удирдагч төсөл: Милорадова Елена Владимировна

сурган хүмүүжүүлэгч 2 бага бүлэг"Ёолочка"

Сэдэв: "Бид өсөн нэмэгдэж байна»

Үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг: Ажиллах төсөл хөтөлбөрийн хүрээнд зохион байгуулагдсан "Хүүхэд нас" (танин мэдэхүйн, нийгмийн, бие бялдрын хөгжил).

Төсөлд оролцогчдын нас: 3-4 насны хүүхдүүд.

Зохиол төслийн баг: Сурган хүмүүжүүлэгчид ба сурагчид бүлгүүд, сурагчдын эцэг эх.

Төрөл төсөл: богино хугацааны, бүлэг, тоглох, сэдэвчилсэн сэдэв.

Холбогдох ёстой: Соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, өөртөө үйлчлэх ур чадвар, бие даасан байдлын боловсрол олгох хэрэгцээ. Хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг сургах явцад гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийн шинэ хэлбэрийг эрэлхийлэх

зорилго төсөл: хүүхдүүдэд боловсрол олгох ажлын шинэ хэлбэр, арга зүйг эрэлхийлэх бие даасан залуу нас.

Даалгавар төсөл:

Хүүхдэд өөртөө үйлчлэх тодорхой ур чадварыг бие даан гүйцэтгэх хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.

Өөртөө үйлчлэх чадварыг хөгжүүлэх үйл явцад уран сайхны үгийг оролцуулах.

Хүүхдүүдийг хувцас солих алгоритмтай танилцуул (хувцасаа тайлж, эд зүйлээ нямбай нугалж)

Хүүхдэд зориулсан:

Унтсаны дараа хувцаслах, зугаалах, хувцас тайлахдаа шаардлагатай ур чадварыг эзэмшсэн байх.

Цэцэрлэгийн шүлэг, шүлэг цээжлэх

олж авсан мэдлэг, ур чадвараа тоглоомд шилжүүлэх үйл ажиллагаа.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан:

Гэртээ сурган хүмүүжүүлэгчдийн шаардлагыг дагаж мөрдөхийн тулд хүүхдээ бие даан хувцаслаарай.

Хувцас солих алгоритмыг танилцуулна уу (тайлах).

Хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг дээшлүүлэх аргуудын солилцоо сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад гэр бүл дэх залуу нас.

Хараат бус байдлын чадварыг эзэмших явцад уран сайхны үгтэй танилцах.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж:

Уран зохиолын эгнээ:

Үржүүлгийн газар "Манай бяцхан Маша"

Z. Aleleksandrova "Миний баавгай

Н.Павлова "Хэний гутал"

I. Муравейка "Би өөрөө"

Жагсаалын эгнээ: Дидактик хүүхэлдэй Маша, цомог, ил захидал, сэдэвчилсэн зураг чимэглэл "Хувцас", алгоритмууд "Хувцаслалт, хувцас тайлах" тоглоомууд, шинж чанарууд, дидактик, үлгэрийн тоглоомуудыг орлуулах зүйлс, тайзны тоглоомууд, танилцуулга "хувцас".

Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүдэд өөрийгөө засах чадварыг бий болгосон залуу нас

Бэлтгэл үе шат

сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдүүд

Сонирхолтой эхлэл:

Машагийн хүүхэлдэй ирэв

(хүүхдүүдтэй тоглох) Маша хүүхэлдэйтэй танилцах

Хүүхдүүдтэй чатлаж байна:

("Хэн чамайг хувцаслаж, хувцасаа тайлдаг вэ? Та өөрийгөө яаж хувцаслахаа мэддэг үү? Та эдгээр үйлдлүүдийг өөрөө хийх дуртай юу? Та хувцаслах (тайлах) дарааллыг мэддэг үү?") * Шүлэг унших

* Хүүхдүүдтэй чатлах

Насанд хүрэгчдэд зориулсан зорилгоо тодорхойлох төсөл, түүний хүсэл эрмэлзэл нь өөрөө бүх зүйлийг хийх сонирхол юм (идэх, хувцаслах, хувцас тайлах, хувцасаа тайлж, шүүгээнд хийх, товчлох, шаахай өмсөх. * сэдэл: Хүүхдүүдэд өөрийгөө засах чадварыг эзэмшүүлэх.

* Хүүхдэд санал болгох:

“Тоглож Маша хүүхэлдэйг зугаалахдаа хэрхэн хувцаслахыг зааж өгье.

Төлөвлөлтөд хүүхдүүдийг хамруулах үйл ажиллагаа... Ярианы харилцаа

"Бүх зүйлийг бие даан хийж сурахын тулд бид ямар тоглоом тоглох гэж байна вэ?" * Үзэл баримтлалын тодорхойлолт "Бид өсөн нэмэгдэж байна» .

Би трико, оймс яаж өмсөхөө мэддэг.

Би шаахай, товчлуурыг хэрхэн яаж бэхлэхээ мэддэг.

Алхаж, унтахынхаа өмнө хэрхэн яаж тайлахаа мэддэг.

Би хувцасаа аваад шүүгээнд хийж болно.

Гол үе шат

Алхам алхмаар хэрэгжүүлэх алгоритм төсөл Үйл ажиллагааны агуулга

сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдүүд

Үр дүнд нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан хөдөлгөөн.

(хөндлөн үйл ажиллагаа бол хүүхэлдэй Маша юм.) Хамтарсан дидактик тоглоом, дасгалууд

* "Маша хүүхэлдэйгээ зугаалгаар хувцаслая"

"Алхаад Маша хүүхэлдэйгээ тайлцгаая"

* "Гутал хэрэлдэж найзууд болсон"

* "Оймсоороо баян хуур хийцгээе"

* "Маша хүүхэлдэйг бидний эд зүйлсийн хаана байгааг харуулъя".

* "Хүүхэлдэйгээ унтуулъя"

* "Машад товчлуур бэхлэхийг зааж өгье"

* "Унтахаасаа өмнө хувцасыг хэрхэн яаж эвхэхийг харуулах болно"

"Бид Машад хувцас солих шүүгээнд юм оруулахыг заах болно"

"Машад угааж сургая."

Тоглоомын нөхцөл байдал

"Тахиа өглөө хүүхдүүдийг хэрхэн сэрээв"

* "Бид хүүхэлдэйг баавгай дээр очиход бэлдэхэд нь хэрхэн тусалсан бэ?"

Унших ажил хүүхдүүд:

Үржүүлгийн газар "Манай бяцхан Маша"

Z. Aleleksandrova "Миний баавгай

Н.Павлова "Хэний гутал"

I. Муравейка "Би өөрөө"

Хамтарсан гүйцэтгэлийн шинжилгээ төсөл, үр дүнг нь мэдрэх. танин мэдэхүйн чөлөөт цаг

өөртөө үйлчлэх ур чадварыг ашиглах.

Хүүхдэд зориулсан танин мэдэхүйн эрүүл мэндийн чөлөөт цагийн тойм

2 бага бүлэг"Бид заавал, өглөө, оройдоо заавал угаах ёстой" (К.Чуковскийн үлгэр дээр үндэслэсэн "Мойдодыр")

зорилго: Амьтан, шувууны танил тоглоомтой дүрсийн жишээг ашиглан хүүхдүүдийг хувийн ариун цэврийг сахихыг уриал.

Даалгавар: Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг ашиглахаас янз бүрийн аргаар угааж, баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгох хүүхдүүдтэй танилцах; сургуулийн өмнөх насны 3-4 насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг ажиглах, зохицуулах ажлыг хөгжүүлэх; хөгжим сонсох, сонсох чадварыг бий болгох үргэлжлэл.

Материал: Грязнулка хүүхэлдэй, амьтан, шувууны тухай оньсого, А.Александровын аудио бичлэг "Угаалгын дуу", устай сав, мультимедиа програм хангамжийн танилцуулга "Мойдодыру".

Чөлөөт цаг

(хүүхдүүд зурагтын урд сандал дээр суудаг)

Вос-л: Сайн уу залуусаа! Өнөөдөр ид шидийн зочин буусан тул бид тантай ер бусын хичээл хийх болно. Түүнийг харахыг хүсч байна уу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ.

Вос-л: Түүнийг харахын тулд бид таавраа тайлах хэрэгтэй.

Тэр тэнгэрт амьдардаг

Тэр дэлхий дээр амьдардаг

Эрч хүч, эрүүл мэнд

Тэр түүнтэй хамт явдаг.

Үүний тусгал

Та үргэлж харах болно

Энэ нь үргэлж халуунд туслах болно

Ил тод ...

Хүүхдүүд: Ус.

Вос-л: Мэдээжийн хэрэг ус шүү!

(Vos-l авчирдаг бүлэг устай жижиг сав, хүүхдүүдийн өмнө тавиад хүүхдүүдийг усанд хүрэхийг урьдаг.)

Вос-л: Залуусаа, надад ямар ус хэрэгтэйг хэлээч? (Хүүхдүүд таамаглалаа илэрхийлдэг) Сайн байна, тэд бүгдийг зөв хэлсэн. Мэдээжийн хэрэг, бидэнд ус хэрэгтэй амьдрал: Бид үүнийг ууж, усанд сэлж, бороо тусалдаг мод, цэцэг ургуулах... Мөн угаахад ус хэрэгтэй. Өглөө яагаад угаадаг вэ гэж надад хэн хариулах вэ? (Хүүхдүүд өөрсдийгөө гэж үздэг

хариултын сонголтууд) Бид нүүр царай, нүд сайхан болж сэрэхийн тулд шинэ өдрийг цэвэр, угааж угтахын тулд нүүрээ угаадаг. Одоо өглөө хэрхэн угаадаг гэдгээ харуулъя. Миний араас давт.

Би өглөө эрт босох болно (бид сунаж, дараа нь дугуй хийдэг

Мөн би гараараа цоргыг нээх болно, хөдөлгөөнүүд)

Цоргоны ус урсах болно (хөл нь мөрний өргөнтэй, бөхийж, доошоо бууна

Сайхан цэвэр горхи. толгой, гараа чөлөөтэй доош, дүүжин)

Би түүнд алгаа авчирна, (бид шулуун, алгаа сунгав

Би тэдэнд зуун дусал цуглуулна, цаашаа явна уу)

Би нүд, чихээ угаана, (текстийн дагуу хөдөлгөөнийг хийдэг)

Би хүзүү, нүүрээ арчина.

Водица надад өгсөн (хөлний мөрний зайтай, дараа нь дээшээ өргө

Хөгжилтэй байдал, баяр баясгалан, цэвэр ариун байдал! зүүн, дараа нь баруун гар хэмнэлтэй шүлэг-i)

Одоо би инээмсэглэн, (өндөр өсөлтөөр байрандаа алхаж байна

Шинэ, гэгээлэг өдөр би явж байна! өвдөг, инээмсэглэв.)

Вос-л: Энэ миний сонсдог ямар дуу вэ? Хэн нэгэн биднийг тогшиж байна.

(Вос-л Бохир хүүхэлдэй авчирдаг (нүүр, гар нь бохирдсон энгийн хүүхэлдэй)

Вос-л: Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр манай цэцэрлэгт ямар зочин ирсэнийг хараарай. Түүнд мэнд хүргэе. (Хүүхдүүд хүүхэлдэйтэй мэндчилж байна) Энэ хэн бэ гэж та бодож байна вэ? Тиймээ, энэ бол хүүхэлдэй. Зөвхөн ямар нэг шалтгаанаар энэ хүүхэлдэй нь цэвэрхэн, цэвэрхэн биш юм. Түүнд ямар нэгэн зүйл тохиолдсон байх ... Түүнтэй ярилцаад бүх зүйлийн талаар олж мэдье! Хүүхэлдэй, надад нэрээ хэлж өгөөч?

Гризнулка: Намайг Грязнулка гэдэг!

Вос-л: Бохир уу? Чи ямар хачин нэртэй юм бэ?

Граббби: Нэр, нэр шиг ер бусын зүйл байхгүй.

Вос-л: Грязнулка, чи яагаад ийм хайнга юм бэ? Таны нүүр, гар толботой байна.

Граббби: Тийм ээ, би угаах дургүй тул шүдээ угаахыг хүсдэггүй, ер нь би усанд дургүй. Тэр хүйтэн байна! Нойтон! Брррр!

Вос-л: Таны буруу байна, Грязнулка. Та заавал угаах хэрэгтэй! Таны шүдийг өдөр бүр угааж байх хэрэгтэй!

Граббби: Би яагаад өдөр бүр нүүрээ угаах хэрэгтэй вэ?

Вос-л: Та аль хэдийн ийм том болсон хэрнээ яагаад заавал угаах хэрэгтэйгээ мэдэхгүй байна уу? Залуус аа, та яагаад угаах хэрэгтэйгээ мэдэж байна уу? Дараа нь Грязнулкад тайлбарла. (хүүхдүүд өөрсдөө хариултаа санал болгодог)

Граббби: Би итгэж чадахгүй нь! Залуусаа, та үнэхээр өдөр бүр гараа угааж, угаадаг уу?

Вос-л: Бохир, зөвхөн манай хүүхдүүд төдийгүй амьтдыг ч бас угаана. Тэр ч байтугай шувууд!

Граббби: Байж болохгүй!

Вос-л: Гэхдээ хараач!

(Тоглоом гарч ирэв - Кешагийн тоть ба хүүхдүүдтэй хамт шувууд өдийг хэрхэн цэвэрлэж байгааг дууриав)

Гризнулка: Хөөх! Би шувууд сэлж, угааж чадна гэж хэзээ ч бодож байгаагүй! Энэ хичнээн дажгүй, сонирхолтой юм бэ! Ус нь тийм хүйтэн, нойтон биш болж хувирдаг.

Вос-л: Бохир, зөвхөн шувуу төдийгүй амьтдыг ч угаах боломжтой. Зарим нь усгүй ч гэсэн үүнийг хийж чадна!

Граббби: Энэ яаж байна - усгүй юу?

Вос-л: Хумс, хэлээрээ. Залуус аа, хэн ингэж угааж байгааг та мэдэх үү? (хүүхдийн сонголтууд)

Гризнулка: Би одоо хүртэл итгэж чадахгүй байна!

Вос-л: Тэгээд залуус бид хоёр одоо Kitty хэрхэн угааж байгааг харуулах болно.

(Хүүхдүүд v-la загварыг дагаж, зулзагын хөдөлгөөнийг давтана)

Граббби: Хөөх, бүх амьтан, шувууд яаж угаахаа мэддэг.

Вос-л: Бүх хүмүүс угаадаг, зөвхөн та үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байна.

Граббби: Энд би чадна! Үүнээс хойш би өдөр бүр шүдээ угааж, угааж байх болно! Тэд намайг Чистюлка гэж дуудах болно!

Вос-л: За залуусаа, Грязнулкад итгэх үү?

Хүүхдүүд: Тийм ээ.

Вос-л: Энэ бол гайхалтай, гэхдээ та бодлоо өөрчлөхгүйн тулд Цэвэр ариун байдал, бидэнтэй хамт сонсоорой "Угаалгын дуу"!

(А.Александровын дуу сонсогдож байна "Угаалгын дуу")

Цэвэр цэмцгэр охин салах ёс гүйцэтгээд гарлаа.

Хэдэн жилийн турш ерөнхий боловсролын сургуулиуд дизайн гэх мэт заах аргыг амжилттай ашиглаж ирсэн. Гэхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад энэ практик шинэ юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эдгээр үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ямар онцлог шинж чанаруудыг харгалзан үзэх, мөн 2-р бага бүлэгт богино хугацааны төсөл хэрэгжүүлэх талаар бид энэ өгүүллээр ярих болно.

Цэцэрлэгт зураг төсөл боловсруулах

Эхлээд хүүхэд төрөхөөс нь шууд насанд хүрэгчдийг дууриахаас гадна өөрийн хүсэл тэмүүллийн илрэл, санаа бодлын хэрэгжилтийг шаарддаг гэдгийг хүүхдийн сэтгэл зүйчид нотолж байгаа зүйлийг та олох хэрэгтэй. Энэ бол даалгаврыг бие даан шийдвэрлэхэд шаардлагатай шинэ мэдлэгийг олж авах боломжийг олгодог аливаа төслийн ажил юм.

Төслүүдийг янз бүрийн шалгуураар ангилдаг, жишээлбэл:

агуулгаар;
ашигласан аргаар;
хүүхдийн оролцооны шинж чанараар;
оролцогчдын тоогоор;
хүүхдийн насаар;
үргэлжлэх хугацаагаар.

Цэцэрлэг: богино хугацааны төслүүд (2-р бага бүлэг)

Богино хэмжээний төсөл нь хоёр долоо хоногоос илүүгүй хугацаа шаардагдах бөгөөд ихэнхдээ нэг буюу хэд хэдэн хуралдаанаар дуусдаг. Богино хугацааны даалгавар нь өөр агуулга, оролцогчдын тоо, төрөл байж болно. Ихэнхдээ ийм үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд, багш, хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багш, мөн сурагчдын эцэг эх оролцдог.

Манай нийтлэлд 2-р бага бүлгийн богино хугацааны төслийг нарийвчлан авч үзэх болно, эдгээр нялх хүүхдүүдтэй эдгээр үйл ажиллагааг явуулах онцлог шинж чанаруудын талаар ярих болно.

Тиймээс бид эдгээр үйл ажиллагааг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад явуулахад дараахь сэдвүүдийг санал болгож байна.

"Туслах арван хуруу."
"Манай найзууд хөвсгөр байдаг."
"Үлгэрийн уран зөгнөл".
"Сансрын адал явдал".
“Номонд зочлох”.

Богино хугацааны төслүүдийн зорилго

Хэдэн өдрийн турш хэрэгжиж буй төслийн үйл ажиллагаа нь тодорхой тодорхой зорилтуудтай байдаг. Тиймээс "Шинэ жилийн чимэглэл" хамтын бүтээлийг бий болгохдоо багшийн даалгавар нь хүүхдүүдийг баяр ёслолын уламжлал, бэлгэдэлтэй танилцуулах явдал юм. Эсвэл "Хаврын хуанли" -г бүтээхдээ жилийн энэ үед бага насны хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлттэй танилцах зорилго тавьдаг.

Гэхдээ сонгосон сэдэв эсвэл төслийн төрлөөс үл хамаарах ажлуудыг онцлон тэмдэглэх боломжтой. Тэдгээр нь дараах байдалтай байна.

бэрхшээл, бэрхшээлтэй нөхцөл байдлыг бие даан шийдвэрлэхийг хүүхдүүдэд заах;
хайрцагнаас гадуурх сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
бусдын санаа бодлыг сонсох, өөрийн байр сууриа илэрхийлэх ур чадварыг хөгжүүлэх;
тавьсан зорилгодоо хүрэхийг заах;
санаагаа ажил хэрэг болгох.

Бага бүлгийн 2-р бүлгийн богино хугацааны төсөл нь Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын болон сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн шаардлагыг хангасан зорилгуудтай байх ёстой.

2 залуу бүлэгт

Хэрэв сургуулийн хүүхдүүд эсвэл сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ахлах сурагчид төслийг хэрэгжүүлэх явцад шууд гүйцэтгэгч болж чаддаг бол бага бүлэгт хүүхдүүд зөвхөн бие даасан байдалд суралцдаг. Тэдний үүрэг нэлээд ажигч байх болно. Гэсэн хэдий ч багш нь хүүхэд бүр өөрийн гэсэн сэтгэлгээгээ харуулах, санаагаа ухамсарлах, туршилт хийх байдлаар үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэрэгтэй. Төслийн үйл ажиллагааны гол зүйл бол насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн оролцоо юм. Энэ тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэгч нь удирдаж, зааварлаж, хянах ёсгүй. Багшийн үүрэг бол хүүхдүүдтэй ижил тэгш чиглүүлэх, санал болгох, санал оруулах, үйл явцад оролцох явдал юм.

Төслийн төлөвлөгөө (намрын үе)

"Улирал" сэдэвт богино хугацааны төслүүдийг ихэвчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэдэвчилсэн долоо хоног хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. Жишээ болгон 5 хоногийн хугацаатай "Алтан намар манайд зочлов" төслийн үйл ажиллагааны хүрээнд дараахь зүйлийг санал болгож байна.

Ажиглалтын өдөр. Аялал жуулчлал, "байгалийн өдрийн тэмдэглэл" гаргах, байгалийн материал цуглуулах төлөвлөгөөг санал болгож байна. Энэ өдөр та намрын ландшафт, байгалийн жам ёсны үзэгдлийг (жишээлбэл, навч унах гэх мэт) гэрэл зураг эсвэл видеогоор авах боломжтой. Дараа нь цуглуулсан бүх материалыг үзэсгэлэн, боловсролын дидактик тоглоомд ашиглах болно.
Бүтээлч өдөрлөг нь зураг зурах, аппликейшн, загварчлалын сэдэвчилсэн хичээлүүдийг багтаана. Бүтээлч даалгаврын ачаар бага насны 2-р бүлгийн "Алтан намар манайхаар зочлов" богино хугацааны төсөл нь хүүхдүүдийн энэ сэдвээр мэдлэгийг бататгах, онолын мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэхэд заах болно.
Уран зохиолын зочны өрөө. Үлгэрийн театралжуулалт, уран зохиол унших, сэдвээр хэлэлцүүлэг явуулдаг.
Үзэсгэлэн. Та байгалийн гаралтай материалаар хийсэн гар урлалын шилдэг бүтээл, сэдэвчилсэн зураг, намрын үзэсгэлэнт газруудын гэрэл зургийн үзэсгэлэнг зохион байгуулж болно.
Үзвэрийн өдөр. Ихэнх тохиолдолд намрын төслийн оргил үе бол Намрын баяр гэх мэт арга хэмжээ зохион байгуулах явдал юм.

Энэ зарчмын дагуу та жилийн аль ч үед үйл ажиллагаа зохион байгуулж болно, жишээлбэл, "Цастай өвөл аль хэдийн босгон дээр байна" гэсэн бага насны 2-р бүлэгт богино хугацааны төсөл хэрэгжүүлж болно. Гэхдээ доор ийм ажлыг зохион байгуулах өөр нэг хувилбарыг санал болгож байна.

Нарийн төвлөрсөн богино хугацааны төслүүд

Сэдэвчилсэн долоо хоногууд нь олон тооны мэдээллээр хангаж, оролцогчдын олон төрлийн үйл ажиллагааг хамардаг. Гэхдээ цэцэрлэгт бага төвөгтэй төслүүд бас хэрэгжих боломжтой байдаг. Жишээлбэл, өвлийн улиралд шувуу өвөлжүүлэхэд туслах нь маш их хамааралтай болно. Бид "Өвлийн улиралд шувуудад туслах" төслийн дараахь төлөвлөгөөг санал болгож байна.

Өвөлждөг шувуудын тухай онолын мэдлэгийг бүрдүүлэх. Байгаль дээр ажиглалт хийх нь энэ зорилтыг хэрэгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй арга болох болно.
Хаягдал материалаар хийсэн (жишээ нь, хуванцар сав) шилдэг шувуу тэжээгчийг шалгаруулах гэр бүлийн тэмцээн зохион байгуулах. Зөвхөн насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааг ажиглах биш, гар урлал хийхэд хүүхдүүд шууд оролцдог байх нь чухал юм.
Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ялсан тэвшийг суурилуулах ажлын хэсэг (хүүхдүүд энд бас идэвхтэй оролцоорой).
Дараагийн шувууг хооллох, шувууны зан байдал, дадал зуршлыг ажиглах. Сэдэвчилсэн урлаг, гоо зүйн хичээл дээр мэдлэгээ нэгтгэх.

Богино хугацааны урлагийн төслүүд

Зурах нь хүүхдүүдийн хувьд үргэлж баяр баясгалан болдог. Хэрэв энэ үйл ажиллагааг мөн зорилготой зохион байгуулбал үр дүн нь бүх хүүхдүүдийн хүлээлтээс давж гарах болно! Тэдний үйл ажиллагаа нь зөвхөн өөртөө сонирхолтой төдийгүй бусдад ашигтай байх болно!

Дүрслэх урлагийн бага ангийн 2-р бүлэгт богино хугацааны төслийг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ? Жишээлбэл, "Хаврын дусал" сэдвийн хүрээнд та цэцэрлэгт бүлгийн өрөөг хамтын эсвэл ганцаарчилсан бүтээлээр чимэглэхийг хүүхдүүдийг урьж болно. Тиймээс багш эхлээд хүүхдүүдийг ажиглалтаар примозуудтай танилцуулдаг. Дараа нь тэрээр янз бүрийн будгийн техник ашиглан цэцгийн бэлэн дүрсийг будахыг санал болгож байна. Тиймээс та өрөөнд бүхэл бүтэн "хаврын цэцгийн ор" бий болгож чадна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бага бүлэгт "Ардын аман зохиол" сэдвээр богино хугацааны төслүүдийг хэрхэн яаж хэрэгжүүлэх вэ?

Ардын аман зохиолын сэдэв бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төсөл төлөвлөхдөө төсөөллийн өргөн талбар юм. Хүүхдүүд хошигнол, үржүүлгийн шүлэг, ардын дууг сурахдаа баяртай байдаг. Гэхдээ цэцэрлэгт ийм үйл явдлын онцлог нь хөгжим, хөдөлгөөнийг нэгтгэх явдал юм. Жүжиглэх, театрчилах, тоглох - эдгээр нь хүүхдийн зүрх сэтгэлд үүд хаалгыг нээж өгөх түлхүүр юм.

Бага бүлгийн 2-р бүлэгт ийм богино хугацааны төслийг санал болгож байна: "Хүүхдэд зориулсан аман зохиол: хаврын сэдэл". Энд та хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд хавар эсвэл Масленица баярын мини тоглолт хийх даалгавар өгч болно. Даалгаврыг биелүүлэхийн тулд ард түмнийхээ зан заншил, бэлгэдэл, хаврын дуунууд эсвэл Shrovetide дуунуудын сонголт, хувцас, таяг, хөгжмийн бэлтгэлтэй танилцах урьдчилсан ажил шаардагдана. Хамгийн гол нь хүүхдүүдэд бие дааж гүйцэтгэх шаардлагатай даалгавар өгөх явдал юм. Насанд хүрэгчид хүүхдэд хуваарилагдсан үүрэг, төслийн хувьд түүний хийсэн ажлын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэх хэрэгтэй.

"Миний гэр бүл" богино хугацааны төсөл

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бага бүлгийн 2-р бүлэгт богино хугацааны төсөл зохион байгуулах өөр нэг сонирхолтой сэдэв бол "Би ба миний гэр бүл" юм. Чухам энэ насанд нялх хүүхэд гэр бүлийн үзэл баримтлал, өөрсдийнхөө талаар өөрийгөө сонирхдог.

Та сэдэвчилсэн долоо хоногийг дахин санал болгож болно. Гэхдээ бага насны 2-р бүлэгт илүү сонирхолтой богино хугацааны төслийг санал болгож байна: "Миний гэр бүл" (зураг эсвэл видео цомог бүтээх). Энэ ажлын хүрээнд нялх хүүхэд бүрийн гэр бүлийн гишүүдийн талаар янз бүрийн материал цуглуулах шаардлагатай байна. Хүүхэд өгсөн үүрэг даалгаврыг эцэг эхийн хамт гүйцэтгэдэг. Дараа нь та уулзалт, гэр бүлийн зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ зохион байгуулж болно. Бүх ажлын үр дүн нь хүүхдийн хамаатан садны талаархи хуримтлагдсан мэдээлэл бүхий гоо зүйн дизайнтай цомог байх ёстой. Эсвэл, логистикийн дэмжлэгийг зөвшөөрвөл та илүү орчин үеийн сонголтыг санал болгож болно - гэр бүлийн цахим мини танилцуулгыг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын 2-р бага бүлгийн богино хугацааны төсөл бол залуу үеийнхний бие даасан байдал, идэвх, санаачлагыг бий болгох боломжийг олгодог зугаа цэнгэлийн хүүхэд юм. Нэмж дурдахад хөгжилтэй судалгааны хэлбэрээр энэ нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи анхны мэдлэгийг хүүхдүүдэд шилжүүлэхэд тусалдаг.