Тоног төхөөрөмж: Оролцогчдод зориулсан 2 ширээ, сандал, хөгжмийн хэсгүүдийн бичлэг бүхий магнитофон, соронз бүхий соронзон самбар, улаан, цэнхэр чипс, хөзөр, тоглоомонд зориулсан зураг.

Семинарын явц

Тэргүүлэх. Сайн байцгаана уу эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ! Та зөвхөн үг, гар барих замаар бус өөр аргаар мэндчилж болно гэдгийг та мэднэ. Яаж, та одоо үүнийг олж мэдэх болно. Цэнхэр жетонтой хүмүүс улаан жетонтой хүмүүсийг бүжигт урьдаг. Хослох. Эхний хөдөлгөөнийг цэнхэр чиптэй хүмүүс, хоёр дахь нь улаан хөдөлгөөнтэй хүмүүс хийдэг. Болгоомжтой байгаарай! (Загвар өмсөгч Т.Боровик "Хөөе, сайн уу!" Гэж сонсогдож байна)

Тэргүүлэх. Та манай өнөөдрийн тэмцээний сэдвийг кроссворд шийдэл олох замаар олж мэдэх болно. Энэ даалгавар нь хариултын зөв байдал, гүйцэтгэлийн хурдыг үнэлдэг.

1 ... Дулаарах. Даалгавар "Хэлний эргүүлэг".

Анхааралтай, ажигч, санаачлагатай бай. Нэвтрүүлэгч нь хэлний мушгиа уншдаг бөгөөд оролцогчид уг зохиолын зураглалыг үзэн түүнийгээ олшруулдаг.

Тэргүүлэх (V.). Амьдралын ямар ч нөхцөлд та эерэг ба сөрөг талыг олж чадна. Одоо бид тантай хамт тоглох болно.

2. Тоглоомын дасгал "Энэ яагаад сайн, яагаад муу юм бэ?"

Оролцогчдыг үг хэлэхийг урьж байна. Нэг баг эерэг талыг олж хардаг (яагаад энэ нь сайн байдаг), хоёр дахь нь сөрөг талууд (яагаад муу байдаг). Өгөгдсөн аргументуудын тоо, авхаалж самбаатай байдал, өвөрмөц байдлыг үнэлнэ.

Багш дефектологич их хэмжээний гэрийн даалгавар асуув ...

Багш-дефектологич намайг зөвлөгөөнд урьж байна ...

Намайг хичээлд урьсан ...

IN. Ярианы ажлын нэг хэлбэр бол яриаг хөдөлгөөнтэй уялдуулах дасгал хийх явдал юм.

3. Зохицуулалт ба хөдөлгөөнт тоглоом "Wude li ache"(загвар өмсөгч Т.Боровик)

IN. Дараагийн даалгаварт та олны танил болсон хүүхдүүдийн бүтээлийг таах хэрэгтэй.

4. "Шүлгийг таагаарай" (бэлгэдлийн зургуудаас)

Баг бүрт шифрлэгдсэн шүлэг санал болгодог. Энэ уралдааныг зөвхөн таахаас гадна илэрхий илэрхийлж уншдаг (К. И. Чуковскийн "Доктор Айболит", А.Бартогийн "Манай Таня" бүтээлээс авсан хэсэг) түрүүлэх болно.

IN. Таны харж байгаагаар янз бүрийн текстийг бүдүүвчилсэн нь яруу найргийн текстийг илүү сайн ойлгож, цээжлэхээс гадна хүүхдүүдийн дүрслэх, зохиолын түүхийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

5. "Улирал"

Санал болгож буй улиралуудын нэг нь шифрлэгдсэн байх ёстой. Эсрэг баг нь жилийн аль цагийг дүрслэн таамаглахаас гадна таны схемийн дагуу дүрслэх түүхийг гаргахын тулд та аль болох олон тэмдгийг зурах хэрэгтэй. Тоглолтын өвөрмөц байдал, зурсан олон тоо, бүтээлч байдлаар зохиосон түүхийг үнэлнэ.

6 ... "Хэллэгийг дуусгах" тусгал

Багийн гишүүдийг тойрогт зогсож, өгүүлбэрийг нэг өгүүлбэрээр дуусгахыг урьж байна. Жишээ: Өнөөдөр би мэдлээ ... Өнөөдөр би гайхлаа ... Хамгийн их таалагдсан ... Би нэммээр байна ... гэх мэт.

Тэмцээний дүнг нэгтгэн дүгнэж байна.

Баранова С.В., Криштофик Н.А.

Семинарын зарим "ярианы эмчилгээний онцлох үйл явдал"

Олеся Жукова.

Семинарт лекц уншсан хүний \u200b\u200bхэлсэн үгнээс тэмдэглэв

" Алалия, ASD ба чихний дун суулгасны дараах үеийн хүүхдүүдийн ярианы болон харилцааны хөгжлийн эмгэгийг оношлох, засах сэдэвчилсэн асуудлууд "

Багш: Олеся Жукова

(Хүүхдийн ярианы эмчилгээний мэргэжилтэн хөгжүүлэх, хөгжүүлэх төв,

санкт-Петербург)

Семинар зохион байгуулж, явуулсан

"Кругозор" төв, Новосибирск, 2016 оны 2-р сар.

Мотор алалия.

Хэрэв танд ярианы эмчилгээний дүгнэлтийг боловсруулахад хэцүү байгаа бол санаарай: хэрэв үг хэллэг, дүрмийн зөрчил байхгүй бол мотор хөдөлгүүр байхгүй болно.

Яриа бол статистикийн цуглуулга, гэрээний хуулиудыг гаргаж авах явдал юм. Температурын саатал бүхий хүүхдэд энэ нь маш хурдан тохиолддог; мотор алалия өвчтэй хүүхэд маш хэцүү байдаг.

Үүний шалтгааныг олох нь талархалгүй ажил юмalalik-тэй тохируулсан ажлын төлөвлөгөө гаргахад анхаарлаа төвлөрүүл.

"Дэвшилтэт" моторт алалик (чиглүүлэгч дохио зангаа хийх, олон үе шаттай зааварчилгаа өгөх), эвслийн хүрээнд системчилсэн, цогц чадвартай ажиллана: ярианы эмч - сэтгэлзүйч - невропатологич - эцэг эхчүүд гимназид явах бүрэн боломжтой, тэр ч байтугай ерөнхий боловсролын сургуульд сурч, амжилтанд хүрээрэй.

Алаликийн тест: KU-KU-RE-KU гэж хэлээрэй. 2 дахь давталтын дараа дууны орлуулалт эхэлнэ.

Алаликийг урьдчилан таамаглах сайн шалгуур бол аялгууг дуурайх чадвар юм.

Алаликийн хувьд хэл ярианы хэлний бэлтгэл шаардлагатай. Текст сурах шаардлагатай (долоо хоногт 2-3 удаа). Энэ бол гадаад хэл сурахдаа хийдэг зүйл юм.

Бүх алаликууд дараахь байдлаар тодорхойлогддог.

- хурдан ядаргаа;

- анхаарал төвлөрөх чадвар буурсан;

- ядаргаа нэмэгдэх.

ДАХЬ Алалик нь ярианы чадварыг нэгтгэхийн тулд харилцаа холбоо, ярианы сургалт явуулдаг сэтгэл зүйчтэй заавал ажиллах ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд ихэнхдээ багшаас тоглоомын зан үйлийг шаарддаг, учир нь тоглоомын үйл ажиллагаа нь 7-аас доош насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа байдаг боловч энэ нь үргэлж зөвтгөгддөггүй, учир нь alaliks шиг сургуулийн чадварыг эрт төлөвшүүлэх хэрэгтэй ... Амжилтанд хүрэхийн тулд тэр шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно.

Аль болох эрт аналитик даалгавар өгч эхлэх шаардлагатай байна.

Засан хүмүүжүүлэх ажлын үеийн хамгийн их динамикийг СОНИРХОЛТОЙ хүүхдүүд өгдөг. Тархиа "сэрээх" нь маш чухал, ялангуяа сэтгэл хөдлөл "оюун ухаан" болж хувирах үед үнэ цэнэтэй байдаг.

Хэл ярианы хоцрогдолтой бүх хүүхдийг сонсголын шинжилгээнд хамруулах хэрэгтэй!

Өнөөдөр нярай хүүхдийн 28% нь сонсголын бэрхшээлтэй төрж байна.

Үзэл суртал залруулах ангиуд:

гүйцэх ба ҮЕИЙН ХҮМҮҮС.

Хичээлийн 45 минутын 15 минут нь эцэг эхчүүдэд заах, тэдэнд ажлын стратеги, тактикийг тайлбарлахад зориулагдсан болно.

Ажлын дараалал нь хүүхдийн хавтаснаас эхэлдэг. Эцэг эхчүүдэд сураагүй хичээл, дэвтэр дээрх тослог толбыг уучлаарай!

Яриа бол үйл ажиллагааны үйлчлэгч бөгөөд дээд зэргийн дууриамал юм.

Хэрэв дууриах доод үе шатууд бүрдээгүй бол

яриа "эхлэхгүй"!

Хэрэв нүдэнд хүрэхгүй бол

яриа "эхлэхгүй"!

Алаликт зориулсан үг хэлэх дууриамал бол хүнд хэцүү бие бялдрын ажил бөгөөд тэр яагаад түүнд хэрэгтэй байгааг тэр бүр ойлгодоггүй.

Хэрэв та зохистой үр дүнд хүрэхийг хүсч байвал шаргуу ажиллаарай!

Хэрэв та алаликаас зохисгүй ажиллавал DPD-тэй хүүхэд авах болно

зөв нэг нь амжилттай ахлах сургуулийн сурагч.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, та сайн ярианы эмч бол "хэсэг" бүтээгдэхүүн гэдгийг ойлгох ёстой.

Хүүхэд амжилтанд хүрэхэд чиглэсэн бие даасан засах замыг бий болгохын тулд орчин үеийн ажлын арга барилыг эзэмшиж, байнга сурах чадваргүй байдаг.

Бид "тахилч" -ын хувьд хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэдний гэр бүлд үйлчилдэг.

Бидний "үйлчилгээг" үнэлээрэй!

Эцэг эхчүүдэд зориулсан энэхүү зөвлөгөөнийг эцэг эх, хүүхдүүдийн багуудын дунд бизнесийн уралдаан тэмцээн хэлбэрээр явуулав. Энэхүү арга хэмжээ нь тус цэцэрлэгийн ахлах бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хамтран зохион байгуулсан "Грамотей-ка" дугуйлангийн хүүхдүүдийн төгсөлтийн эцсийн арга хэмжээ болсон юм.

Тоглоомын үеэр ярианы эмчилгээний багш хүүхдүүдтэй хийсэн ажлынхаа үр дүнг эцэг эхчүүдэд хүртээмжтэй, хөгжилтэй байдлаар үзүүлэв. Үүний зэрэгцээ багш нь хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулж, тэднийг "идэвхтэй субьект" болгосон, өөрөөр хэлбэл "идэвхтэй эцэг эх" -ийн статус руу шилжүүлсэн.

Өдөрлөгийн үеэр ярианы эмчилгээний багш дараахь чиглэлээр хүүхдүүдтэй ажиллах үндсэн арга, арга техникийг эцэг эхчүүдэд үзүүлэв.

• Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх;
• Шинжилгээ, нэгтгэх ур чадварыг бий болгох;
• Үгсийг үе болгон хуваах формац;
• Өгөгдсөн дууны байрлалыг үгээр олох чадварыг бий болгох;
• Өгөгдсөн дууг үгнээс олж, түүний хэмжээг тодорхойлох чадварыг бий болгох;
• гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан семинар “Удахгүй сургууль руугаа явна. Эсвэл нэгдүгээр ангид анх удаагаа! "

Эрхэм хүндэт бидний ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд ээ! Сургуулийн хөтөлбөрийг илүү амжилттай эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдээ сургуульд ороход урьдчилан, зорилготой бэлтгэх нь хичнээн чухал болохыг би ярихгүй. Бид энэ чиглэлээр хэд хэдэн удаа уулзаж байсан. Тиймээс би өнөөдөр та хүүхдүүдийнхээ амжилтыг бахархмаар байна гэж хэлмээр байна.Энэ бол уран зохиолын ур чадварыг удирдахад бэлтгэх явдал юм.

Бид танай болон танай хүүхдүүдтэй энэ чиглэлээр нэг жил ажиллаж байна, миний шууд ажил бол "Төгсөгч-ка" дугуйлангийн үеэр хүүхдүүдэд эзэмшүүлэхээр санал болгосон мэдлэг, ур чадвар, чадвараа ашиглаж сургах явдал байв. . "Дугуйлан" хичээлийг долоо хоногт нэг удаа хийдэг байсныг санаж байгаа байх. Эдгээр хичээл дээр таны хүүхдүүд бид эгшгийн гийгүүлэгч авиа, түүний хатуулаг-зөөлөн, дүлий-дуут байдал гэх мэт маш нарийн төвөгтэй боловч энгийн ойлголтуудыг эзэмшихийг хичээсэн бөгөөд бид Дуу, Цоглог, Үг, Өгүүлбэр, гэх мэт .d.

Өнөөдөр би хайрт эцэг эхчүүд та бүхнийхээ ойлголцол, тэвчээр, хүүхдүүдийнхээ амьдралд оролцож буйд талархал илэрхийлье. Таны зүгээс ийм дэмжлэг, орлого, сахилга батыг авчрахын тулд үр хүүхдүүд тань ирээдүйд таны төлбөрийг бүрэн төлөх болно.

Би бас нэг зүйлийг хэлмээр байна. "Дугуйлан" дээр бид хүүхдүүдтэйгээ бүх дуу, үсгийг хараахан дамжуулж амжаагүй байгаа ч гэсэн дуу авиа бүрийн ажлын алгоритмыг маш сайн эзэмшсэн. Өнөөдөр та семинарт хараахан ороогүй байгаа материалыг эзэмших даалгавартай байх болно. Би дараах зүйлийг хэлж чадна: фонематик процессын хөгжил "Ромашка" бэлтгэл бүлгийн сурагчдыг үл хамааран маш өндөр түвшинд байгаа гэдэгт би эргэлзэхгүй байна. Хүүхдүүд чинь үгээр дуу чимээг тодруулах, байрлалыг нь тодорхойлох гэх мэт нарийн төвөгтэй даалгавруудыг амархан даван туулж чаддаг. Тэд орос хэлний аливаа дуу авианы бүрэн дүрслэлийг өгч чаддаг, ойлголтыг сайн мэддэг, хүүхдүүд нэгдүгээр ангид маш их бэрхшээлтэй сурдаг олон дүрмийг мэддэг.

Ерөнхийдөө би ийм хүүхдүүдээр, мэдээжийн хэрэг тэдний дэмжлэгээр бахархаж чадна - хайрт эцэг эхчүүд ээ!

Миний нээж хэлсэн үг үүгээр өндөрлөв. Мөн би шууд семинар өөрөө очиж үзэхийг санал болгож байна. Та аль хэдийн анзаарсанчлан, миний үйл явдлуудад зүгээр хараад сууж үзэх боломжгүй юм. Тиймээс, өнөөдөр ч гэсэн та буланд суудаггүй, харин боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцдог. Хэрэв та дургүйцэхгүй бол бид эхэлнэ ...

Семинарын сургалт

ТАНИЛЦУУЛГА ХЭСЭГ

W.L.: Оройн мэнд залуусаа. Өнөөдөр манай арга хэмжээн дээр та бүхэнтэй уулзаж байгаадаа баяртай байна. Бид олон зүйлийг аль хэдийн мэддэг, хийж чаддаг. Өнөөдөр та бид хоёр хамгийн ойр дотны хүмүүс болох эцэг эхчүүддээ баяртай байх болно гэж найдаж байна.

Ү.-бүртгэл.: Надад хэлээч, бид өнөөдөр тантай юу хийх гэж байна: сурах уу эсвэл тоглох уу?

Хүүхдүүд: Тогло.

Үүнд: сайн. Та юу тоглохыг хүсч байна вэ? Бид тэмцээн уралдаан зохион байгуулах уу?

Хүүхдүүд: зөвшөөрч байна.

Уч-лог: Үүний тулд бидэнд юу хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд: Бүлэгт (багт) хуваагдана.

Uch-log: Зөв. Бид хэрхэн хуваалцах гэж байна вэ?

Хүүхдүүд: багийн гишүүдийг өөрсдөө сонгоорой.

(Логопед нь хүүхдүүд эцэг эхээ тэмцээнд оролцуулах, ингэснээр гурав, дөрвөн бүлэг (баг) байгуулахыг зөвлөж байна).

Уч-лог: Гайхалтай. Одоо баг бүр ширээн дээр суух болно. Бидэнд туслах ахмадуудаа сонгох хэрэгтэй.

Хүүхдүүд: багийн ахлагчийг сонгоорой.

Уч-лог: Бид өнөөдөр тэмцээн зохион байгуулж байгаа тул тэмцээний явцыг шударгаар, шударгаар үнэлж, ялагчдыг тодруулах шүүгчид байх ёстой.

Уч-лог: Бид шүүгчдийн багт хэнийг авч явах гэж байна?

Хүүхдүүд ба уч-лог: шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойл.

Уч-лог: Аливаа тэмцээнд, ямар ч тоглоомд дүрэм журам байдаг. Тиймээс бид тэдэнд байна. Тэднийг сонс. Та бол найрсаг хамт олон, та зөвлөлдөх боломжтой, даалгавраа хэлэлцэж болно. Гэхдээ та бусад багт зөв хариултыг санал болгохгүйн тулд үүнийг чимээгүйхэн хийх хэрэгтэй. Ажлыг ойлгож, бүх зүйлийг зөв хийхийн тулд даалгавруудыг өөрсдөө анхааралтай сонсохоо мартуузай. Та багийн ахлагчдыг сонгосон. Тэд таны хариултыг бичсэн хуудсыг шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд илгээх ёстой. Бүгд гүйхгүй, харин зөвхөн ахмад л гүйж байна. Бие биенээ хүндэтгэе.

Уч-лог: Бүгд дүрмийг хүлээн зөвшөөрдөг үү? Бид тэднийг дагах уу?

Уч-лог: Тэгээд эхэлье.

ГОЛ ХЭСЭГ

1 тэмцээн - "Кодерууд".(СЛАЙД -3)

Энэ даалгаврыг зөв биелүүлэхийн тулд дуу авиа, үсгийн дүрмийг санацгаая.

БИДНИЙ СОНСДОГ, ХЭЛСЭН ДУУ,
БИД ЗАХИДАЛ БИЧҮҮЛЖ, ХАРЖ БАЙНА.

Уч-лог: Маш сайн. Даалгаврыг сонс. Одоо дэлгэц дээр зөвхөн эхний дууг сонгох ёстой зургууд гарч ирнэ. Дараа нь тэднээс нэг үг зохиож, үүгээр жирэмсэн болсон зүйлийнхээ декодийг гаргаж аваарай.

Зөв үг бүрийн хувьд хамгийн түрүүнд хариулсан баг шагналын оноо авдаг.

Эхлээд хамтдаа хичээцгээе. (СЛАЙД -4)

Малгай гэдэг үгийн хамгийн анхны дуу авиа юу вэ?

Хүүхдүүд: Дуу Ш.

Uch-log: Зөв. Улбар шар гэдэг үгээр үү?

Хүүхдүүд: Дуу А

Уч-лог: Загас гэдэг үгээр үү?

Хүүхдүүд: R. R.

Гурван бүртгэл:. Зөв. Одоо зураг дээр шифрлэгдсэн аль үгийг тайлах уу?

Хүүхдүүд: W + A + R \u003d SHAR.

Uch-log: Зөв. Дараа нь эхэлье? Хэрэв танай баг үүнийг таасан бол командлагч гараа өргөв. Танай баг бусад залууст ч бас бодох цаг гаргаж өгдөг. Гэхдээ хамгийн түрүүнд гараа өргөсөн баг хамгийн түрүүнд хариулах болно. Бэлэн үү? Эхлэх.

(СЛАЙД 5-16). Зөв хариулт бүрт баг шагналын оноо авдаг.

2-р тэмцээн - "Хатуу зөөлөн"(СЛАЙД -17).

Uch-log: Таны ширээн дээр бидэнтэй өмнө нь тоглож байсан "Зам хайх" гарын авлага байна. Гэхдээ санахгүй байгаа хүмүүст би дүрмийг давтах болно. Бид улаан тойрог дээр зогсож байна (Энэ бол замын эхлэл юм). Дараа нь хөдлөх болгондоо бид шатаар өгсөж, зөвхөн тухайн үгэнд сонсогдох нэг цэнхэр (ногоон эсвэл ногоон) дээр гишгэн ямар нэгэн геометрийн дүрс гартал алхана. Энэ үзүүлэлтийг дээш өргөх шаардлагатай болно. Зургийг зөв өргөсөн баг нэмэлт оноо авах болно. (СЛАЙД -18).
Энэ даалгаврыг зөв биелүүлэхийн тулд хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийн дүрмийг санацгаая.

A, O, U, E, S-ээс өмнө - БҮХ ГЭРЭЭГЭЭР ФИРМА,
БИ, ЁО, Ю, Е, БА БҮХНЭЭС ӨМНӨ ЗӨӨЛӨН ЗӨВШӨӨРСӨН.

Оролдоод үзье?

Одоо бид [l] ба [l '] дууг үгээр барьж авах болно. Эсгий үзүүртэй (хуруугаараа) шатаар дээш болгоомжтой хөдөл. Та тушаалын дагуу ярилцаж, бие биенээ уриалж болно.

Үгсийн жагсаалтын жагсаалт: Лук, дэнлүү, майхан, ширээ, эмгэн, алиалагч, завь, ороолт, сонгино.

Таны ирсэн геометрийн дүрсийг бид өргөж байна.

Хүүхдүүд: Шар тэгш өнцөгтийг өргө. Багийн ахлагч нар үр дүнг үнэлэхийн тулд тэтгэмжийг шүүгчдэд шилжүүлдэг.

(шүүгчид үр дүнг тэмдэглэнэ).

Уч-лог: Өөрсдийгөө шалгаая?

Үг бүрийн маршрут, хүссэн геометрийн хэлбэрийг слайд дээр харуулна. (Слайдын товшилт -18).

Гурван бүртгэл:. Зөв товруу босгосон баг оноо авдаг.

3-р тэмцээн - "үгэн дэх дуу чимээний газар". (СЛАЙД - 19).

Уч-лог: Одоо шинэ тэмцээн боллоо. Таны өмнө даалгавар бүхий хуудас байгаа бөгөөд зураг бүрийн дор зөвхөн тэр цонхыг (үгийн эхлэл, дунд, төгсгөл), өнгө, (цэнхэр эсвэл ногоон) хаана, ямар дуу сонсохыг зурах хэрэгтэй. Зөв тэмдэглэгдсэн дуу бүрийн хувьд баг оноо авдаг. Энэ бол хугацаатай даалгавар юм. Би дуусгахад 2 минут өгнө.

Одоо бид [b] ба [b ’] авиатай ажиллаж байна. (СЛАЙД -20). Бид өнгөт харандаа бэлдээд даалгавраа үргэлжлүүлэв.

Хүүхдүүд: Даалгавраа биелүүлээрэй.

Uch-log: Цаг дууслаа. Харандаануудаа хойш тавьж, багийн ахлагч нар шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд даалгавар бүхий хуудсыг хүлээлгэн өгөхийг би танаас хүсч байна.

Уч-лог: Өөрийгөө туршиж үзэхэд бэлэн үү?

(Слайд -20 дээр дарна уу).

Уч-лог: Бид шүүгчдэд тэмцээний дүнг гаргах хугацаа өгдөг бөгөөд бид өөрсдөө бага зэрэг амрах болно.

Динамик түр зогсолт.

"Соко-Бачу" бүжиг.

Зорилго нь яриаг хөдөлгөөнтэй уялдуулах явдал юм.

4-р тэмцээн - "Үе болгон хуваа". (СЛАЙД -21).

Уч-лог: Одоо бид байрандаа эргэж ирлээ. Тэгээд дараагийн тэмцээнд шилжье.

Uch-log: Зураг одоо дэлгэц дээр гарч ирнэ. Таны даалгавар бол энэ үгэнд хэдэн үет байгааг тоолж, таны ширээн дээр байгаа харгалзах тоогоор хавтанг авах явдал юм.

Хавтанг зөв өргөсөн баг оноо авдаг.

Өөр нэг дүрмийг санацгаая. Үеийн тухай дүрэм.

ҮГЭЭР ХЭДЭН ХООЛОЙ ДУУ, ӨНДӨР, ҮГ.
ОЮУТАН БҮР ЭНЭ МЭДЛЭГ.

Хүүхдүүд: Та алгаа ташиж, хуруугаа нугалж болно ...

Уч-лог: Бүх зүйл зөв байна. Бэлэн үү? Дараа нь эхэлье. (СЛАЙД -22-33).

Үгсийн жишээ: заан, бар, нохой, муур, катерпиллар….

(Шүүгчид оноогоо тооцдог).

5-р тэмцээн - "Үгийг уншина уу" (СЛАЙД - 34).

Уч-лог: Дараагийн тэмцээнд шилжье. Хурд, анхаарлын төлөөх өрсөлдөөн. Таны урд даалгавар бүхий хуудас байна (SLIDE -35). Давхардсан бүх үсгийг аль болох хурдан хасах хэрэгтэй. Үлдсэн үсэгнүүдээс үг зохиож, хуудасны ард бичиж, шүүгчдэд баталгаажуулахын тулд хүлээлгэн өгнө үү. Даалгаврыг хурдан бөгөөд зөв даван туулсан баг оноо авдаг.

Уч-лог: Бид миний тушаал дээр ажиллаж эхэлж байна.

Хүүхдүүд: Даалгавраа биелүүлээрэй.

Uch-log: Цаг дууслаа. Харандаануудаа хойш тавьж, ажлын хуудсыг шүүгчдэд дамжуулж үр дүнг үнэлэхийг хүсч байна.

Уч-лог: Өөрсдийгөө шалгаая? (Бид слайдыг дарна уу - 36)

Уч-лог: Ямар үг гарах ёстой байсан бэ?

Хүүхдүүд: Сургууль.

Uch-log: Зөв. Энэ үг бол сургууль юм.

6-р тэмцээн - "Дуу чимээ" (СЛАЙД - 37).

Уч-лог: Тэгэхээр бид өнөөдөр тантай хамгийн сүүлд хамгийн ойрхон ирсэн, гэхдээ хамгийн хэцүү тэмцээн. Одоо дэлгэцэн дээр зураг гарч ирэх бөгөөд та эдгээр цаасан дээр дугуй, улаан, цэнхэр, ногоон өнгөөр \u200b\u200bбудах хэрэгтэй болно (энэ нь баг тус бүрт хуудас өгдөг). Энэ нь үгэнд сайн дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Зөв хариултын хувьд баг оноо авдаг.
Даалгавраа үргэлжлүүлэхийн өмнө эгшгийн авианы тухай ДҮРЭМ-ийг санаарай.

ДУУ ХААНА ДУУЛЖ БАЙНА, Саад тотгоргүй.
ДУУ ХООЛОЙ УЛААН.

Уч-лог: "Дуу хоолой ба дүлий" гийгүүлэгчийг шалгахаа бүү мартаарай. Бид тантай үүнийг яаж хийх вэ?

Хүүхдүүд: Бид хоолой дээрээ гараа тавиад чимээ гаргадаг. Хэрэв хоолой нь "сонсогдож" байвал тэр дуу нь чанга сонсогдоно. Хэрэв "чимээгүй" бол дүлий сонсогдоно.

Uch-log: Дэлгэцийн анхаарлыг хандуулаарай. (СЛАЙД - 38). Зураг дээр хэн харагдаж байна вэ?

Хүүхдүүд: Эмгэн хумс.

Uch-log: Зөв. Маш болгоомжтой байгаарай. Даалгавраа гүйцэтгэнэ үү.

Гурван бүртгэл:. Би багийн ахлагчдаас ажлын хуудсыг шүүгчдэд гардуулж өгөхийг хүсч байна.

Uch-log: Шалгаж байна. (Бид слайд дээр дарна уу - 38).

СҮҮЛИЙН ХЭСЭГ

Уч-лог: Тэгэхээр тангарагтны зөвлөл хуралдаж үр дүнг нэгтгэж байхад залуус та бүхнээс асуумаар байна, өнөөдөр хичээл таалагдсан уу? Юу хэцүү байсан бэ? Энгийн юу вэ? Та үүнтэй төстэй тоглохыг хүсч байна уу?

Шүүгчдийн зөвлөл үр дүнг нэгтгэн гаргадаг. Бэлэг тараадаг.

Уралдааны дүнгийн хүснэгт “Удахгүй сургууль руу. Эсвэл нэгдүгээр ангид анх удаагаа! "

"Хүүхдүүд" баг

Эцэг эхийн баг

25.01.2016

Зорилго: Логопед ба эцэг эхийн нягт хамтын ажиллагааны үр дүнд хүүхдийг хөгжүүлэх ганц ярианы орон зайг бий болгох

1. Хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудлаар эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх;
2. Эцэг эхчүүдэд сурган хүмүүжүүлэх, залруулах чиг үүргээ хэрэгжүүлэхэд нь туслалцаа үзүүлэх, өөрсдийн сурган хүмүүжүүлэх чадавхид итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх;
3. Эцэг эхчүүдэд ярианы эмчилгээний тодорхой аргуудыг заах.

Семинарын явц:

Ярианы эмч: Оройн мэнд! Та цаг заваа олж, бидний уулзалтад ирсэнд би маш их баяртай байна. Суугаад хүүхдийнхээ гэрийн даалгаврын дэвтрийг авахыг танаас хүс.

Хүүхдийн зөв яриа нь түүний хэвийн хөгжил, цаашдын сурлагын амжилтын чухал нөхцөл юм. Илүү ойлгомжтой, илэрхийлэх тусам түүнд бодлоо илэрхийлэх нь илүү хялбар байх тусам хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцаа холбоо тогтооход хялбар байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианы хөгжилд идэвхтэй оролцох ёстой. Хэрэв эцэг эхчүүд энэ ажлаас зайлсхийвэл боловсролын бүх үйл явцын бүрэн бүтэн байдал алдагдана.

Тогтоосон дууг тусад нь дуудаж сурсаны дараа хүүхэд үүнийг яриандаа шууд ашигладаггүй. Ярианы эмчилгээний ажлын хэцүү, урт үе шат ирдэг - дуу авиаг автоматжуулах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ур чадвар нь системчилсэн давталт, нэгтгэх үр дүнд бий болдог тул эцэг эхийн туслалцаагүйгээр энэ үйл явц удаан хугацаанд үргэлжилж болно. Автоматжуулалтыг амжилттай хийх урьдчилсан нөхцөлүүдийн нэг бол ярианы эмчилгээний зааврын дагуу гэртээ ярианы материалыг нэгтгэх явдал юм.

Тиймээс уулзалтаа танил хүнээс эхэлье.

"Танилцах" (эх нь хүүхдийнхээ нэр, ярианы гажигийг хэлдэг).

Ярианы эмч: Зөв дуу авианы дуудлага бий болгох ажлын үе шатуудыг эргэн санаж, тус бүрийн талаар дэлгэрэнгүй ярихыг санал болгож байна.

1. Үений гимнастик (эцэг эхчүүд бүдүүвч зураг дээр үндэслэн уруул, хэл, хацарт зориулсан нэг дасгал хийж, үзүүлнэ).

2. Ярианы амьсгал дээр ажиллах

Зөв амьсгалах нь ярианы дуу чимээнд чухал үүрэгтэй. Яриаг амьсгалаар хийдэг тул олон дуу авиаг зөв дууддаг тул ярианы урсгалын тэгш байдал нь агаарын урсгалын хүч, чиглэл, үргэлжлэх хугацаанаас хамаарна. Тогтмол амьсгалын дасгал нь урт хэллэг, өгүүлбэрийг дуудах боломжийг олгодог урт, аажмаар амьсгалаар зөв ярианы амьсгалыг боловсруулахад хувь нэмэр оруулдаг. Амны хөндийн хүчтэй амьсгал гаргадаг хүүхэд олон байдаггүй.

Ярианы зөв амьсгалыг хөгжүүлэхэд ямар дасгалууд хувь нэмэр оруулдагийг санацгаая. ("Хөл бөмбөг", "Фокус", "Бөмбөлөг хөөргөх", "Савангийн хөөс үлээх", "Weathervane")

Амьсгалын дасгал хийх дүрмүүд: Зөөлөн, богино хугацаанд амьсгалаа удаан, амьсгалаа удаан, жигд гаргаж, дасгал хийхдээ гар, хүзүү, цээжний булчингууд, мөрний булчингууд ачаалал өгөхгүй байхыг анхаараарай. битгий өндийж, хацар нь гоождоггүй. Эхний шатанд та тэдгээрийг алган дээрээ барьж болно.

3. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх

"Гар бол гадагш түлхэгдсэн тархи юм" гэж гүн ухаантан Квант хэлсэн байдаг. Хурууны гимнастикын ач холбогдлын талаар олон ном бичсэн байдаг. Эрдэмтэд гарын моторт нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байна. Энэ нь тархины бор гадаргын ярианы болон моторт төвүүд зэрэгцэн оршиж, бие биенийхээ үүргийг хэсэгчлэн нөхөж байгаатай холбоотой юм. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд ямар тоглоом, дасгал хөдөлгөөн хувь нэмэр оруулж, гэртээ хүүхэдтэйгээ хэрхэн тоглох вэ?

(цаас хайчлах, үр тариа ялгах, хоншоор, массажны бөмбөлөг, таавар, схемийн дагуу савхнаас хээ гаргах, бөмбөлгүүдийг, цааснаас апликейшн, пластилинаас загвар гаргах, зураг зурах, гоймоноос бөмбөлгүүдийг хийх гэх мэт).

4. фонемик сонсголын хөгжил.

Хүүхэд ямар ч дууг зөв дуудахын тулд түүнийг бусад хэд хэдэн дуу авиагаар чихээрээ ялгаж чаддаг байх шаардлагатай. Үүнд ямар тоглоом, дасгалууд нөлөөлдөг вэ?

("Хаана сонсогдож байна вэ?", "Дууг нь бариарай", "Хэн дуудсан бэ", алдаагаа засаарай ")

Тиймээс, дууг дуудсан тул одоо үүнийг засах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл ярианд нэвтрүүлэх эсвэл автоматжуулах хэрэгтэй.

Onomatopoeia нь тусгаарлагдсан дууг бэхжүүлэхэд ашиглагддаг.

Дууны дуу - усны дуу, насос дугуйг сэгсрэв,

Дууны Z- шумуулын цагираг

S чимээ - могой исгэрч байна

Дуу Zh - цох цохилж байна

L чимээ - уурын усан онгоц

Дууны R - аавын бар архиран "Бид машин унаж байна"

Архирах чимээ бол барын зулзага юм.

"Дууны замууд"

Хүүхэд салангид байдлаар дуу авиаг тодорхой дуудахад бид үүнийг үгээр автоматжуулдаг. Цуваа үенүүдийн дараалсан өөрчлөлт нь үений аппаратын шилжих чадварыг хөгжүүлж, зөв \u200b\u200bүений хэв маягийг боловсруулахад хувь нэмэр оруулдаг. Гэхдээ үений болон үгийн хослолыг механикаар давтан хийх нь хүүхдэд тийм ч сонирхолтой биш ажил юм. Хэрэв та тоглоомын техник, харааны болон сонсголын, хүрэлцэх анализаторуудыг энэ техниктэй холбовол бүх зүйл илүү хурдан явагдах болно, ингэснээр сонсгол, харааны анхаарал, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадвар, дамжуулсан дууг үендээ чөлөөтэй, зөв \u200b\u200bашиглах чадварыг хөгжүүлэх боломжтой болно.

(Хуруу бүр эрхий хуруунд хүрч, үеийг автоматжуулсан дуугаар дууддаг. Бүх хөдөлгөөнийг ээлжлэн, хоёр гараараа нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг, "Хуруугаараа алхах", тоолох саваа байрлуулах - өнгө тус бүрт - тодорхой үе, "Хуруу солонго "гэх мэт)

Хүүхэд дуу чимээг тусгаарлаж, үгээр тод томруунаар дуулсны дараа ажлын шинэ үе шат эхэлнэ - үгэн дэх авиа автоматжуулалт. Гэсэн хэдий ч хүргэгдсэн дуу нь маш "эмзэг", эмзэг хэвээр байгаа тул хүүхэд үүнийг маш их жигд бус, зөвхөн ярианы эмчтэй хичээл дээр ашигладаг.

Дуу нь үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд автоматждаг. Тусгайлан сонгосон зургийн материал энд бидэнд туслах болно, хүүхдүүд зургийн нэрийг дууддаг.

Энэ үе шатанд хэллэгийг дуудах нь маш сайн байдаг: ша-ша-ша, бид хүүхдээ оллоо.

Дараа нь бид дуу чимээг ярианд нэвтрүүлж, өөрөөр хэлбэл үг хэллэгээр автоматжуулж, өгүүлбэрээр (шүлэг, хэлний мушгирал, текст, "Саня, Соня, цэцэрлэгт яв" гэсэн гажигтай өгүүлбэртэй ажиллах.

Ихэнхдээ хүүхдүүд нэг бүлгийн дууг нөгөө бүлгийн дуугаар орлуулдаг: исгэрэх, эсрэгээрээ исгэрэх, L-ээс B, P-ээс L гэх мэт. Тиймээс дараагийн үе шат нь холимог дууны ялгаа юм. Энэ үе шатанд иймэрхүү тоглоомууд "Алдаагаа засах", "Хэл долгион дээр найгах" дасгал, үг хэллэг, "Хөгжилтэй зорчигчид" сайн байна.

Санаж байна уу! Бид үүнийг юу ч бодолгүй хэлэхэд дуу чимээ автоматждаг. Нөгөө талаас хүүхэд нь түүний яриаг удаан хугацаанд байнга хянаж байх ёстой: нэг секундын дотор үг, хэллэг дэх дууны оршихуй, түүний үгээр байр сууриа тодорхойл (эхэнд, дунд хэсэгт) , эцэст нь). Хэл, уруулын байрлал, амьсгалыг зөв засах, түүний бодлыг томъёолох цаг зав гаргахыг мартаж болохгүй, мэдэгдлийн агуулгыг тунгаан бод. Мэдээжийн хэрэг, түүнд ямар хүнд хэцүү даалгавар тулгарч байгааг бид ойлгох ёстой. Тиймээс та хүүхдийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Хэрэв тэр асуултанд хариулахдаа тэр дууг зөв дуудахаа мартсан бол түүнийгээ засахаа мартуузай, гэхдээ зэмлэлгүй, бодол санаагаа сатааралгүйгээр. Үүнийг дуугаа өндөрсгөхгүйгээр эелдэг байдлаар хий. Санаж яваарай - сайхан яриа бол эцэг эх, ярианы эмч, хүүхэд, сурган хүмүүжүүлэгчдийн системчилсэн, өдөр тутмын, шаргуу хөдөлмөр юм. Өөрийн өчүүхэн амжилтыг магтаж байгаарай.

Семинарт оролцсон, хамтран ажилласан танд талархал илэрхийлж, хүүхэдтэйгээ гэрийн даалгавраа биелүүлэхэд тань гарын авлага болох ийм санамжуудыг гардуулж өгөв. Энэхүү эерэг тэмдэглэл дээр би семинараа өндөрлөе. Хүүхдүүдтэйгээ харьцахдаа амжилт, баяр баясгаланг хүсч байна.

Ашигласан материалын жагсаалт:

1. Логопедист сэтгүүлийн No7/2013.
2. “Үг, үсэг, дуу авианы ертөнцөд” Ю.А.Фадеев, Г.А. Пичугин.
3. "Хүүхдэд дуут дуудлага бий болгох тоглоомын технологи" V.N. Черняков.
4. "Ярианы эмчилгээний массаж, тоглоом, дасгал" И.Ю.Оглоблина, С.Ю. Танцюра.
5. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжилд зориулсан үе мөчний гимнастик" E.S. Анищенкова.

Хүүхдүүдийн ярианы хөгжил.Эцэг эхчүүдэд зориулсан семинар.

Зохиогч: Давидюк Оксана Николаевна Багш-ярианы эмч
Ажиллах газар: Ханди-Мансигийн автономит тойрог-Югра хотын Лиственичный Кондинскийн дүүргийн "Сказка" суурингийн MKDOU цэцэрлэг.
Тодорхойлолт: Таны анхаарлыг татсан семинар-семинар нь "Зөв ярианы хот" руу аялах хэлбэрээр хийгдсэн болно. Хотын аяллын үеэр эцэг эхчүүд Мэдлэгийн талбайд зочилж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн нормативтай танилцаж, Словарный лейн, Дүрмийн гудамж, Связной ярианы өргөн чөлөөнд уулзаж, тоглоом тоглоно. хүүхдийн ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах. Хэвлэлийн газарт зочилж, "ярианы" сонин бүтээхийг хичээ.
Зорилго: Хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн чиглэлээр эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх.
Даалгавар:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хэм хэмжээтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах.
2. Эцэг эхчүүдийг тоглоом, хүүхдийн ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах тоглоомын техниктэй танилцуулах.
3. Санал болгож буй материалыг ашиглах практик ур чадварыг бий болгох.

Оройн мэнд, хайрт эцэг эхчүүд ээ!
Бидэнтэй уулзах цаг гарсанд баяртай дахин уулзаж байгаадаа баяртай байна.
Хамтарсан ажилд дуулуулахын тулд би бүгдийг тойрог хэлбэрээр гарахыг урьж, "Танилцах" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Одоо бид таны нэр, таны зарим чанарыг тодорхойлсон шинж чанарыг хэлэх бөмбөг дамжуулах болно, гэхдээ таны нэр эхэлсэн дуунаас.
Одоо бид тантай хамт өөр нэг сонирхолтой дасгал хийх болно. Үндсэн нөхцөл: даалгаврыг биелүүлэх зааврыг анхааралтай сонсож, бие биенийхээ үйлдлийг харахгүй байх. (Салфеткийг эцэг эхчүүдэд тараадаг. Зааварчилгаа: салфеткийг хоёр дахин нугалж, баруун дээд буланг нь урж, хагасыг нь дахин нугалж, дээд буланг нь урж хая; салфеткаа өнхрөх хүртэл үүнийг хий.)
Өргөтгө, чи юу хийсэн бэ? (эцэг эхийн хариулт: цасан ширхгүүд)... Цасан ширхэгүүдээ, бие биенийхээ цасан ширхгийг хараарай, ижил хэсгүүдийг хайж үзээрэй. Яагаад ижил цасан ширхэг байдаггүй гэж та бодож байна вэ? (эцэг эхийн хариулт)
Зааварчилгаа нь бүгд адилхан байсан боловч бүх хүмүүс өөр өөр байдаг шиг цасан ширхэгүүд бүгд өөр өөр болж хувирсан. Тус бүр өөрийн онцлог шинж чанар, чадвар, чадвар, хувийн шинж чанартай байдаг. Гэхдээ бид хүүхдүүдээ эрүүл чийрэг байлгах, сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийг цаг тухайд нь эзэмшүүлэх хүсэлтэй байгаа нь бүгд адилхан юм. Тэдэнд туслах боломж бидэнд байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нас бол хүний \u200b\u200bамьдралын хамгийн аз жаргалтай, хайхрамжгүй цаг үе төдийгүй хүүхдийн оюун санааны хөгжлийн хамгийн чухал үе бөгөөд хүүхдийн оюун санааны бүхий л шинж чанар, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарын үндэс суурь тавигддаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хамгийн идэвхтэй оролцдог. Хохирол учруулахгүй байхын тулд хүүхдийн насны онцлог шинж чанар, түүний үйл ажиллагааны тэргүүлэх хэлбэрийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай.
Сэтгэл зүйч, багш нарын үзэж байгаагаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм (Б.Г. Ананиев, Л. С. Выготский, Э. Э. Кравцова, А. Н. Леонтьев, А. С. Макаренко, С. Л. Рубинштейн, К. Д. Ушинский гэх мэт).
Хүүхдүүд яагаад тоглох дуртай байдаг талаар та бодож үзсэн үү? (эцэг эхийн хариулт)
Тоглоом бол хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаа бөгөөд өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг нэмэгдүүлдэг.
Тоглоом хүүхдэд юу өгдөг вэ? (эцэг эхийн хариулт)
Тоглоом бол ертөнцийг болон энэ ертөнцөд эзлэх байр сууриа танин мэдэх арга юм. Тоглоом дээр л хүүхэд өсч, хүн болж төлөвшиж, нийгэмд харилцах, биеэ авч явах чадварыг эзэмшдэг. Тоглоом нь танин мэдэхүйн болон бие бялдрын хөгжилд асар их нөлөө үзүүлдэг бөгөөд бүх оюун санааны үйл явц (ой тогтоолт, сэтгэлгээ, бүтээлч чадвар гэх мэт) -ийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд мэдээжийн хэрэг ярианы идэвхитэй хөгжил нь тоглоомонд явагддаг. Тиймээс амьдралын эхний жилүүдээс эхлэн хүүхдийг аль болох их тоглуулахын тулд ийм нөхцөлд байлгах шаардлагатай байна. Насанд хүрэгчдийн даалгавар бол хүүхдийн тоглоомд саад учруулахаас гадна хөгжиж буй тоглоомын орчинг бүрдүүлэх, хүүхдийг олон янзын тоглоом тоглоход сургах явдал юм.
Бидний уулзалтын сэдэв бол ярианы хөгжил тул "Зөв ярианы хот" руу аялахыг урьж байна.
Замдаа өндөр цасан бүрхүүл бий
Хөлөө дээш өргө
(алхах, жагсаалын хөгжмийн дор өвдөгөө өндөр өргөх).
Тиймээс зам дууссан,
Цас гүнзгий байна - болгоомжтой байгаарай!
Бид тантай хамт цанаар гулгах болно,
Энд цанаар гүйж болохгүй.
(цаначид алхах).
Мөсөн гулсалт саад болж байна.
Бид энд цанаар гулгах нь аль хэдийн хэцүү болсон.
За, чарганд суугаад, чанга барь!
Чарга хурдан байна, толгод уруу өнхөр!
(Хөтлөлцөөд гүйж байна)
Тэд баяртайгаар толгод уруу өнхөрч,
Тиймээс бид өөрсдийгөө хотод олж харсан.

Аливаа хотын нэгэн адил Зөв ярианы хот нь анхаарал татахуйц байдаг.
Бид Мэдлэгийн талбайд байна
Бид энд мэдлэгээ өргөжүүлэх болно.
Тэнд, тэнд, тэнд
Бид бүгдээрээ байрандаа суудаг.
(Логопед багшийн сэдвээр хэлсэн үг: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хэм хэмжээ")
Одоо бид хотынхоо дараагийн дурсгалт газартай танилцаж, "Толь бичгийн эгнээ" -г харах болно. (Багшийн нэр - багшийн ярианы сэдэв: "Үгсийн санг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ярианы тоглоомууд")
Дараа нь бид "Дүрмийн гудамж" руу явна, тэнд ... (Багшийн нэр - багш-ярианы эмчилгээний сэдвээр хэлсэн үг: "Ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгоход туслах ярианы тоглоомууд")
Биднийг Связной Рей өргөн чөлөөний дагуу удирдан чиглүүлэх болно ... (Багшийн нэр - багшийн ярианы сэдэв: "Холбогдсон ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулах ярианы тоглоомууд")
Мэдээжийн хэрэг, манай хот өөрийн гэсэн "Үзэсгэлэнгийн танхим" -тай болжээ. Тэрээр бидэнд үзмэр бэлэглэх болно ... (Багшийн нэр, дидактик тоглоомын үзэсгэлэнтэй танилцах).
Бидний ер бусын аяллын төгсгөлд би таныг хотын хэвлэх үйлдвэрт урьж байна. Өнөөдөр манай хэвлэх үйлдвэр "Говорушка" нэртэй ер бусын сонин гаргадаг. Түүний өвөрмөц байдал нь та болон би түүн доторх нийтлэлийн зохиогч байх болно.
(Эцэг эхчүүдэд Daisy хэлбэрээр хийсэн ярианы сонин бөглөхийг зөвлөж байна. Дэлбээ тус бүрт хариултыг нь бичих шаардлагатай асуулт)