Эцэг эхийн хандлагын талаархи санал асуулга (А.Я. Варга, В.В. Столин)

Эцэг эхчүүдийн хандлагын асуулгад ижил хөгжил цэцэглэлттэй, ажил үүргээ зөрчсөн 10 гэр бүлийн эцэг эх оролцов.

Энэхүү санал асуулга нь 61 мэдүүлгээс бүрдэнэ. Санал асуулгыг гэр бүл бүрээс (ихэвчлэн эхчүүд) эцэг эхийн аль нэг нь бөглөв.

Бид математик, статистикийн өгөгдлийг Microsoft Excel 2007 дээр боловсруулах болно. Үр дүнг 15, 16-р хүснэгтэд үзүүлэв.

Хүснэгт 15

Судалгааны хяналтын бүлгийн "Эцэг эхийн хандлагын асуулгын хуудас" -ын дагуу зарим статистик үзүүлэлтүүд

Хүлээн авах-татгалзах		Хамтын ажиллагаа				Хяналт		Нялхас
Дундаж м 1
Стандарт хазайлт, y 1		Стандарт хэлбэлзэл		Стандарт хэлбэлзэл		Стандарт хэлбэлзэл		Стандарт хэлбэлзэл
Хамгийн бага (мин)
Хамгийн их (хамгийн их)		Хамгийн их		Хамгийн их		Хамгийн их		Хамгийн их

Хүснэгт 16

Судалгааны үндсэн бүлгийн "Эцэг эхийн хандлагын асуулгын хуудас" -ын дагуу статистикийн зарим үзүүлэлт

Хүлээн авах-татгалзах		Хамтын ажиллагаа				Хяналт		Нялхас
Дундаж м 2
Стандарт хазайлт, y 2		Стандарт хэлбэлзэл		Стандарт хэлбэлзэл		Стандарт хэлбэлзэл		Стандарт хэлбэлзэл
Хамгийн бага (мин)
Хамгийн их (хамгийн их)		Хамгийн их		Хамгийн их		Хамгийн их		Хамгийн их

Хяналтын бүлэгт "хүлээн авах / татгалзах" хуваарийн дагуу хүлээн авсан өгөгдөл (дундаж) - m 1 \u003d 31.3, стандарт хазайлт 1 \u003d 1.06 ба хамгийн их үзүүлэлт Max 1 \u003d 32.0 (боломжит хамгийн их утга - 33 оноо), Энэ нь чинээлэг гэр бүлд байгаа хүүхдүүдээ сэтгэл хөдлөлийн хувьд маш өндөр түвшинд хүлээн авч байгааг харуулж байна. Судалгааны үндсэн бүлэгт ижил хуваарийн дагуу дараахь өгөгдлийг авсан болно: м2 \u003d 6.3; 2 \u003d 3.56 ба хамгийн их индикатор Макс 2 \u003d 12.0, өөрөөр хэлбэл энэ судалгааны бүлэгт нэг ч гэр бүл боломжийн хагасыг хүртэл үр дүнд хүрээгүй байна. Энэ нь насанд хүрэгчид хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд өндөр түвшинд татгалзаж байгааг харуулж байна.

"Хамтын ажиллагаа" масштаб. Үндсэн бүлгийн асуулгын хуудсан дээр авсан үр дүн нь маш бага - бүлгийн дундаж үзүүлэлтүүд нь зөвхөн 1 \u003d 2 оноо, хамгийн дээд хэмжээ - Макс \u003d 8 оноо. Хяналтын бүлэгт энэ үзүүлэлт илт өндөр байна: 6.8 оноо. Үйл ажиллагаа муутай гэр бүлд хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа хийх нь хүүхдийн дотоод ертөнцийг өрөвдөх сэтгэл бараг байхгүй гэсэн хоёрдмол утгагүй дүгнэлт хийж болно. Хөгжиж буй гэр бүлүүдэд эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт бүх зүйлийг хийхийг хичээдэг бөгөөд түүний дотоод ертөнцийг түр зуурын, огт байдаггүй зүйл гэж үздэггүй.

"Симбиоз" хуваарийн дагуу дүн шинжилгээ хийх явцад дараахь дундаж өгөгдлийг авсан болно: 1. Материаллаг гэр бүл (хяналтын бүлэг) - m 1 \u003d 6.2, стандарт хазайлт 1 \u003d 0.42 ба хамгийн их үзүүлэлт Макс 1 \u003d 7.0 (хамгийн их) боломжит утга - 8 оноо). 2. Ажиллагааны хэвийн бус гэр бүлүүд (судалгааны үндсэн бүлэг) - m 1 \u003d 0.7, стандарт хазайлт 1 \u003d 0.67 ба хамгийн их үзүүлэлт Max 1 \u003d 2.0 (боломжит хамгийн их утга нь 8 оноо). Хяналтын бүлэгт эцэг эхчүүд өөрсдийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэл зүйн зайг тогтоодоггүй, үргэлж түүнтэй ойр байж, түүний боломжийн үндсэн хэрэгцээг хангаж, бэрхшээлээс хамгаалдаг гэж дүгнэж үзье.

"Хяналт" масштаб. Энэ масштабаар насанд хүрэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг үнэлэх хамгийн оновчтой сонголт бол дунджаар 3-5 оноотой байдаг. Хяналтын бүлэгт дундаж оноо нь m 1 \u003d 4.1 байсан ба стандарт хазайлт 1 \u003d 0.32 ба хамгийн их утга нь Max 1 \u003d 5.0 байсан нь хүүхдүүдийг насанд хүрэгчдийн хяналтанд авахад илүүдэлгүй байгааг харуулж байна. Энэ нь хүүхдийг шаардлагагүй айдас, маш хатуу сахилгын тогтолцоогүйгээр бүрэн бие хүн болгон төлөвшүүлэх боломжийг олгодог. Судалгааны гол бүлэгт энэ үзэгдэл ажиглагддаггүй. Дундаж оноо нь m 1 \u003d 1.2 байсан ба стандарт хазайлт 1 \u003d 2.1, хамгийн их утга нь Max 1 \u003d 7.0 байх ба энэ нь насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг хянах чадваргүй байдал, эсвэл хэт өндөр хяналт (стандарт хазайлт 1 \u003d 2.1) ).

Хяналтын бүлэг (m 1 \u003d 1.8, y 1 \u003d 0.42, ideal level \u003d 0) ба үндсэн бүлэгт "бага ялагдагч" хуваариар тооцоолсон дундаж оноо (m 1 \u003d 6.6, y 1 \u003d 0, 97, ideal түвшин \u003d 0), хүүхдийг нялхжуулах нь үйл ажиллагааны доголдолтой гэр бүлүүдэд тодорхой илэрхийлэгддэг гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог. Түүнийг хэлгүй ялагдагч гэж үздэг. Энэ хүүхдийн ирээдүйг эцэг эхчүүдэд маш бараан өнгөөр \u200b\u200bтанилцуулдаг. Үүний эсрэгээр хяналтын бүлгийн эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ бүтэлгүйтлийг санамсаргүй, утгагүй гэж үздэг.

Судалгааны аргачлалын дагуу өгөгдлийг хувь хэмжээгээр илэрхийлэх ёстой. Тодорхой болгохын тулд бид ердийн арифметик хувийг ашиглана.

Ийм параметрүүдээр хийсэн мэдэгдлийн тоогоор: I - "хүлээн авах - татгалзах"; II - "хамтын ажиллагаа"; III - "симбиоз"; IV - "авторитар хэт нийгэмшүүлэлт"; V - "бага ялагдагч" бид дараах үр дүнг авсан:

Хөгжиж буй гэр бүлүүд

Бид индикаторуудын боломжит хамгийн их утгыг жишиг болгон авч, чинээлэг гэр бүлд зориулсан асуулгад жишиг үзүүлэлттэй холбогдуулан дүн шинжилгээ хийнэ.

Чинээлэг гэр бүлүүдтэй хийсэн санал асуулгын дүн шинжилгээг Хүснэгт 17-д үзүүлэв.

Хүснэгт 17

Чинээлэг гэр бүлд зориулсан онооны тоогоор үзүүлэлтүүд

	Үрчлэлт / татгалзах	Хамтын ажиллагаа		Хяналт
1 гэр бүл Ээж
2 гэр бүл Ээж
3 эх гэр бүл
4 гэр бүлийн ээж
5 эх гэр бүл
6 эх гэр бүл
7 эх гэр бүл
8 эх гэр бүл
9 эх гэр бүл
10Ээжийн гэр бүл
Дундаж	31.3 оноо (94.85%)	6.8 оноо (85%)	6.2 оноо (77.5%)	4.1 оноо (58.57%)	1,8 (6,2) (77,5%)

* хувь нь хаалтанд байна.

Тиймээс, чинээлэг гэр бүлийн талаарх мэдээллийн дүн шинжилгээ дараах байдалтай байна.

Хүлээн авах / татгалзах хуваарь. Дундаж түүхий оноо 31.3 байна. Бүх судлагдсан гэр бүлд хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд хүлээн зөвшөөрөх үзүүлэлт маш өндөр байдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, хүлээн зөвшөөрч, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй.

"Хамтын ажиллагаа" масштаб. Дундаж түүхий оноо 8-аас 6.8 байна. Судалгаанд хамрагдсан бүх гэр бүлд насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг сонирхож буй зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхож, түүний чадварыг өндрөөр үнэлж, бие даасан байдал, санаачлагыг дэмждэг болох нь тогтоогджээ.

"Symbiosis" масштаб. Дундаж түүхий оноо 6.2 байна. Энэ нь хяналтын бүлэгт эцэг эхчүүд өөрсдийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэлзүйн зай тогтоодоггүй, үргэлж түүнтэй ойр байж, түүний боломжийн үндсэн хэрэгцээг хангаж, бэрхшээлээс хамгаалдаг гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог.

"Хүүхдийн бүтэлгүйтсэн байдалд хандах хандлага". Хуваарийн бага оноо ("түүхий" дундаж оноо 1.8 байна) нь насанд хүрэгчид хүүхдийн бүтэлгүйтлийг санамсаргүй зүйл гэж үзэж түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Насанд хүрэгчдийн энэ хандлага нь хүүхдийг бүтэлгүйтсэн зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй, харин бүрэн бие хүн болж төлөвшиж урагшлах боломжийг олгодог.

Ажилгүй гэр бүл

Бид индикаторуудын боломжит хамгийн их утгыг жишиг болгон авч, эмзэг бүлгийн гэр бүлүүдийн асуулгын хуудсыг жишигтэй харьцуулан шинжилнэ.

Ажиллагаа муутай гэр бүлтэй санал асуулгын дүн шинжилгээг Хүснэгт 18-т үзүүлэв.

Хүснэгт 18

Эмзэг бүлгийн өрхүүдийн онооны тоогоор үзүүлэлтүүд

	Үрчлэлт / татгалзах	Хамтын ажиллагаа		Хяналт	Бяцхан ялагдагч (Бүтэлгүйтлийг өрөвдөх сэтгэл)
Шалгуур үзүүлэлтийн хамгийн их утга
Үзүүлэлтийн хамгийн бага утга
1 гэр бүл Ээж
2 гэр бүл Ээж
3 эх гэр бүл
4 аавын гэр бүл
5 эх гэр бүл
6 эх гэр бүл
7 гэр бүл Эцэг
8 эх гэр бүл
9 эх гэр бүл
10 эх гэр бүл
Дундаж	6.3 оноо (19.09%)	0.8 оноо (10%)	0.7 оноо (8.75%)	1.2 оноо (17.14%)	6,6 (1,4) (17,5%)

Тиймээс, хэвийн бус гэр бүлийн талаарх мэдээллийн дүн шинжилгээ дараах байдалтай байна.

Хүлээн авах / татгалзах хуваарийн 6.3 оноо нь насанд хүрэгчид ерөнхийдөө хүүхдэд хандах сөрөг мэдрэмжийг мэдэрдэг болохыг харуулж байна: уур уцаар, уур уцаар, уур уцаар, заримдаа үзэн ядалт. Түүний чадварыг доогуур үнэлдэг бөгөөд хүүхдэд ихэвчлэн тэдний хандлагаар ханддаг.

"Хамтын ажиллагаа" хэмжээсийн 0.8 оноо - Тэд буруу ажилладаг гэр бүлүүдэд ямар ч хамтын ажиллагааны талаар ямар ч асуулт байж болохгүй гэж хэлдэг: "Би өөрөө, би та өөрөө л байна: чи өсч, зүгээр".

"Symbiosis" хуваарийн 0.7 оноо нь насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хоорондын харилцаанд ихээхэн зай байгааг харуулж байна.

"Хяналт" хуваарийн бага оноо (1.2 оноо) нь эцэг эхийн зүгээс хүүхдийн үйлдлийг хянах чадвар бараг байдаггүйг харуулж байна. Эцэг эхчүүд өөрсдөдөө маш их завгүй байдаг, эсвэл тэд хүүхдийн хяналтанд огт хамаагүй байдаг. 4-р гэр бүлд хүүд хандах авторитаризм нь илэрхий илэрхийлэгддэг боловч миний бодлоор энэ нь илтгэгч шинж юм.

"Хүүхдийн бүтэлгүйтсэн байдалд хандах хандлага". Энэ масштабын өндөр оноо (6.6 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийг жаахан хожигдсон гэж үздэгийн дохио бөгөөд тэр "түүнээс сайн зүйл гарахгүй!" Гэж бат итгэдэг. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол, мэдрэмж нь эцэг эхчүүдэд зүгээр л хөнгөмсөг мэт санагддаг бөгөөд ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдийн дотоод ертөнцийг сонирхдоггүй бөгөөд түүний оршин тогтнолыг мэддэггүй.

Эцэг эхийн асуулгын тестийн үр дүнгийн дүн шинжилгээнээс үзэхэд асууж тодруулсан үйл ажиллагаа муутай бүх гэр бүлд эцэг эхийн хүүхдүүдэд хандах хандлагын бүхий л сөрөг чанарууд их бага хэмжээгээр байдаг. Шалгуураар:

1. Бүх гэр бүлд хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн хувьд гологддог бөгөөд зөвхөн 5, 8-р гэр бүлд эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ нийтлэг хэлийг олохыг хичээдэг.

2. Хамтын ажиллагаа, симбиоз нь ердөө л боломжгүй зүйл, учир нь эцэг эхчүүд хүүхдүүд нь тэдний амьдралд хөндлөнгөөс нөлөөлдөг, эсвэл эдгээр хүүхдүүдийг анзаардаггүй гэж үздэг.

3. Эцэг эхийн хяналтын үзүүлэлтүүд бас муу байна. Хамгийн нийтлэг хариулт нь "Хүүхдүүд дараа нь хатуу хүмүүжүүлснийхээ төлөө талархаж байна" гэсэн тайлбарыг "Түүнийг илүү их зодох тусам та ирээдүйд илүү ухаалаг байх болно!"

4. "Бяцхан ялагдагч" шалгуурын дагуу бараг бүх эцэг эхчүүд "тэднээс (хүүхдүүдээс) ямар ч үнэ цэнэтэй зүйл ургахгүй" гэсэн байр суурийг илэрхийлсэн. Үл хамаарах зүйл нь 5 ба 9-р гэр бүлүүд байсан бөгөөд эхчүүд хүүхдээ буруу үнэлдэг, ийм хүмүүжилд эхчүүд өөрсдөө буруутай гэж ойлгодог боловч тэд юу ч хүсэхгүй, өөрчлөх боломжгүй юм.

Тиймээс бидний судалж үзсэн гэр бүлд эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд хандах хандлага нь ерөнхийдөө хангалтгүй байдаг. Энэ бол хүүхдүүдийн сэтгэл санааны хувьд татгалзах, нялхжуулах явдал юм.

Татгалзах нь хүүхдэд хандах сэтгэл хөдлөлийн салшгүй байдлыг илэрхийлдэг. Эцэг эх нь хүүхдээ муу, дасан зохицоогүй, азгүй гэж ойлгодог. Түүний бодлоор хүүхэд нь чадвар багатай, бяцхан оюун ухаан, муу хандлагаас болж амьдралд амжилтанд хүрч чадахгүй юм шиг санагддаг. Эцэг эх нь ерөнхийдөө хүүхдэд уур уцаар, уур уцаар, цочромтгой байдал, дургүйцлийг мэдэрдэг. Тэр хүүхдэд итгэдэггүй, түүнийг хүндэлдэггүй.

Нялхас эсвэл "Бяцхан ялагдагч" - эцэг эхийн хүүхдийн ойлголт, ойлголтын онцлог шинж чанарыг илэрхийлдэг. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн харилцаанд хүүхдийг нялхжуулах, хувийн болон нийгмийн үл нийцэх байдлыг бий болгох хүсэл эрмэлзэл байдаг. Эцэг эх нь хүүхдийг жинхэнэ наснаас нь бага гэж үздэг. Сонирхол, хобби, бодол, мэдрэмж нь эцэг эхийн хувьд хүүхэд шиг, хөнгөмсөг мэт санагддаг. Хүүхэд дасан зохицоогүй, амжилтанд хүрээгүй, муу нөлөөнд автдаг бололтой. Эцэг эх нь түүний бүтэлгүйтэл, ур чадваргүй байдалд эгдүүцсэн хүүхэддээ итгэдэггүй. Энэ ангиллын эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ анзаарахгүй байхыг хичээдэг, эсвэл нухацтай хандахгүй байхыг хичээдэг.

Хоёр ангиллын гэр бүлийн ерөнхий дүгнэлтийг графикаар толилуулна. Судалгааны өгөгдлийг нэг форматад оруулахын тулд бид хамгийн тохиромжтой хяналтын индикаторыг 50% (А.Я. Варга, В.В. Столиний дагуу) авах болно, учир нь индикаторын нэг чиглэлд мэдэгдэхүйц хэлбэлзэл буруу байна. Түүнчлэн "Бяцхан ялагдагч" гэсэн үзүүлэлтийг үнэ цэнийн эсрэгээр орлуулж, "Хүүхдийн бүтэлгүйтэлтэй өрөвдөх сэтгэл" гэж нэрлэнэ. Энэ тохиолдолд үнэлгээний энэхүү хуваарь нь графикийн ерөнхий чиглэлийг авах бөгөөд ингэснээр чинээлэг, амьдрал тааруу гэр бүлүүдийн үзүүлэлтүүдийн ялгааг нүдээр харуулах боломжийг танд олгоно.

Зураг.

Графикаас харахад чинээлэг гэр бүлүүдэд бүх жингийн үзүүлэлтүүд хамгийн тохиромжтой эсвэл ойртох хандлагатай байгааг бид тодорхой харж байна.

Үүний эсрэгээр, үйл ажиллагаа муутай гэр бүлүүдэд ижил үзүүлэлтүүд ач холбогдолгүй байдаг. Үйл ажиллагаа муутай гэр бүлүүдийн "Хүлээн авах / татгалзах" эхний шатан дээр гэр бүлийн хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй татгалзлыг тодорхой харж болно, тэднийг анзаардаггүй, анзаарахыг хүсдэггүй. Үлдсэн хэмжээсүүд нь хамтын ажиллагаа, симбиоз, хяналт сул байгааг харуулж байна. Сүүлийн шатанд гэр бүл дэх хүүхдэд "жаахан ялагдагч" гэсэн хандлагыг тодорхой илэрхийлсэн болно.

Энэ бол бидний судалж байсан буруу гэр бүлүүдэд хүүхдүүдэд хандах хандлага, хангалтгүй хандлага байдаг. Санал асуулгын дүн шинжилгээний үр дүнд гарсан дүгнэлтүүд хоорондоо зөрчилдөхгүй боловч эдгээр эцэг эхчүүдтэй хийсэн ярианы хувийн сэтгэгдлийг баталж байна.

Тиймээс ажиглалт, харилцан ярианы арга, түүнчлэн "Гэр бүлийн зураглал", "Эцэг эхийн хандлагын асуулга" (Варга, Столин) аргачлалыг ашиглан олж авсан өгөгдлүүдийн дагуу бид зохих дүгнэлтийг хийлээ.

Үндсэн бүлэгт дараахь дүгнэлтийг хийж болно.

1) Эцэг эхчүүд нийгмийн ирээдүйн бие даасан гишүүний сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд бүтэлгүйтсэнийг бид ажиглаж байна, учир нь тэд түүнд сурахад нь бүх талаар туслалцаа үзүүлэх хүчин чармайлт гаргадаггүй, чөлөөт цагаа хамт өнгөрүүлдэггүй, хүүхдээ үл тоомсорлодог, бараг хийдэггүй. түүний хүмүүжилд оролцохгүй байх.

2) Эмзэг бүлгийн гэр бүлийн хүүхдүүдтэй "Гэр бүл зурах" аргачлалын үр дүнгээс харахад хүмүүс биш харин янз бүрийн объектуудын анхны дүр төрх нь гэр бүлийн нөхцөл байдал, анхаарал халамж, тааламжгүй байдлаас хамгаалах сэтгэл хөдлөлийн талаар ярьдаг гэж бид дүгнэж болно. даалгавар. Гэр бүлийн зарим гишүүд байхгүй байх, бие даасан тоог тусгаарлах, гэр бүлийн гишүүдийг тусгаарлах нь тэдний хоорондох зай болон хүүхдийн хоорондын зайг нэгэн зэрэг нэмэгдүүлэх нь гэр бүл дэх зөрчилдөөнийг гэрчилдэг. Тиймээс, эдгээр гэр бүлд хүүхдүүд гэр бүлийн бичил цаг уур, гэр бүлийн харилцаа, тухайлбал сэтгэлийн түгшүүрийг ихэвчлэн илэрхийлдэг. эцэг эхтэйгээ хамт.

3) Эцэг эхчүүдийн асуулгын тестийн үр дүнгээс харахад асуусан бүх хэвийн бус гэр бүлүүдэд эцэг эхийн хүүхдүүдэд хандах хандлагын бүхий л сөрөг чанарууд их бага хэмжээгээр байдаг. Эцэг эхчүүд ерөнхийдөө хүүхдэд зохисгүй ханддаг. Энэ бол хүүхдүүдийн сэтгэл санааны хувьд татгалзах, нялхжуулах явдал юм.

4) Үйл ажиллагаа муутай гэр бүлийн хувьд хамгийн таагүй нөхцөл байдал бол эцэг эх хоёулаа архаг архидан согтуурах явдал юм. Дүрмээр бол хоёулаа ажиллахгүй тул гэр бүлийн санхүүгийн байдал хамгийн доод түвшинд байна.

5) Үйл ажиллагаа муутай гэр бүлийн хүүхдүүдийн амьдрал нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд маш их нөлөөлдөг. Ийм хүүхдүүдийн сэтгэлийн түгшүүр нь гэр бүлийн харилцааг зөрчсөнтэй холбоотой байдаг. Сэтгэлийн түгшүүрээр ялгагдах хүүхдүүдийн эргэлзээ нь сэтгэлийн хөдлөлийг эрс бууруулж, харилцаанаас зайлсхийх хандлагад хүргэдэг.

6) Хүүхэд бага байх тусам үйл ажиллагаа муутай гэр бүлд нөхцөл байдлыг бий болгох нь илүү хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь хамгаалалтгүй байдал, өөртөө итгэх итгэлгүй болоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүчдэл, сэтгэлийн түгшүүр давамгайлсан гэр бүлд хүүхдийн мэдрэмжийн хэвийн хөгжил алдагддаг. Тэд өөрсдийгөө хайрлах мэдрэмжийг мэдэрдэггүй бөгөөд хэрэгцээ шаардлага, өөрсдийн үнэ цэнэ, мэдрэмжийг хөгжүүлдэггүй.

7) Хүүхэд бага байх тусам гэр бүлтэйгээ тасрах нь түүний хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг. Гэр бүлийн таагүй орчинд жин дарсан хүүхдүүд бусдын дайсагнал байдлыг анзаарч, айдас дунд өсч, түрэмгий зангаараа бусад хүүхдүүдээс ялгардаг.

8) Гэр бүлийн ердийн харилцаа байхгүй тохиолдолд хүүхдүүдийн хоорондох харилцааны практик эвдэрдэг. Ийм хүүхдүүдийн харилцаа холбоо нь өнгөцхөн, албан ёсны бөгөөд сэтгэлзүйн ядуурлаар тодорхойлогддог. Хүүхдүүд өөрсдийгөө бусдад илчлэхэд бэрхшээлтэй байдаг. Насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаанд сэтгэл хөдлөлийн байдал алдагдах, хайр, хүлээн зөвшөөрөх хэрэгцээ, гэр бүлээс татгалзах хэрэгцээ - эдгээр нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг зөрчих гол шалтгаан юм.

Тиймээс хүүхдүүдийг ажигласны үр дүнд үйл ажиллагаа муутай бүх гэр бүлүүдэд үйл ажиллагаа муутай гэр бүлийн хүүхдийн хөгжилд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийн үзүүлэлтүүд илэрсэн: зан үйлийн эмгэг, хүүхдийн хөгжлийн эмгэг, харилцааны эмгэг.

Хяналтын бүлэгт дараахь дүгнэлтийг хийж болно.

1) Эдгээр чинээлэг гэр бүлд гэр бүлийн боловсролын сул талыг олж чадаагүй байна. Бүх гэр бүлд эцэг эхчүүд хүүхдийн зөв, эв найртай хөгжих нөхцлийг бүрдүүлдэг.

2) Хүүхдүүдийн зурсан зургууд нь гэр бүлийн таатай нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн байдаг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө эцэг эхтэйгээ хамт дүрсэлдэг. Хүмүүсийг эхлээд дүрслэн харуулах нь гэр бүлийн таатай орчныг бас ярьдаг. Зураг дээр бие даасан тоог тусгаарлах зүйл алга. Гэр бүлийн нөхцөл байдалд өөрийгөө дутуу үнэлэх мэдрэмж дутмаг байгааг бид бас ажигладаг. Тиймээс гэр бүлийн таатай нөхцөл байдал (зурган дээр хөгжилтэй царай, тод өнгө, гэр бүлийн бүх гишүүдийн ерөнхий үйл ажиллагаа, сайн чанарын шугамууд харагдаж байна) өндөр хувьтай байна.

3) Бүх судлагдсан гэр бүлд хүүхдийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд хүлээж авах үзүүлэлт маш өндөр байдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, хүлээн зөвшөөрч, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй.

4) Судалгаанд хамрагдсан бүх гэр бүлд насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн сонирхдог зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхдог, хүүхдийн чадварыг өндрөөр үнэлдэг, хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг дэмждэг болох нь тогтоогдсон.

Тиймээс бидний судалж байсан бүх чинээлэг гэр бүлд гэр бүлийн таатай нөхцөл байдал илчлэгдэв.

Судалгаанд хамрагдсан хөгжил цэцэглэлт, үйл ажиллагаа муутай гэр бүлүүдийг харьцуулж үзэхэд бид үйл ажиллагаа муутай гэр бүлүүдийн доторх харилцаа нь чинээлэг гэр бүлүүдийнхээс чанарын хувьд ялгаатай гэсэн бидний таамаглал батлагдав.

Эцэг эхийн хандлагын шалгалтын асуулгын хуудас А.Я.Варга, В.В.Столин. OPO техник:

Зааварчилгаа.

Аргачлалын асуултанд хариулахдаа "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн үнэлгээг ашиглан тэдэнтэй тохиролцсон эсвэл санал зөрж байгаагаа илэрхийлнэ үү.

Тестийн асуултууд.

 Би хүүхдээ үргэлж өрөвдөж явдаг.

 Хүүхдийнхээ бодож байгаа бүх зүйлийг мэдэх нь миний үүрэг гэж боддог.

 Би хүүхдээ хүндэлдэг.

 Миний хүүхдийн зан байдал хэвийн хэмжээнээс ихээхэн зөрүүтэй байгаа юм шиг надад санагдаж байна.

 Хүүхдийг гомдоосон тохиолдолд түүнийг бодит амьдралаас хол байлгах хэрэгтэй.

 Хүүхдийг хайрлах сэтгэл надад бий.

 Сайн эцэг эхчүүд хүүхдээ амьдралын хүнд хэцүү байдлаас хамгаалдаг.

 Хүүхэд маань надад ихэвчлэн тааламжгүй байдаг.

 Би үргэлж хүүхдэдээ туслахыг хичээдэг.

 Хүүхэд дээрэлхэх хандлага нь түүнд маш их ашиг тусаа өгөх үе байдаг.

 Би хүүхэддээ бухимдаж байна.

 Миний хүүхэд амьдралд ямар ч амжилтанд хүрэхгүй.

 Хүүхдүүд миний хүүхдийг шоолж байгаа юм шиг надад санагдаж байна.

 Хүүхэд маань үл тоомсорлохоос өөр ямар ч үнэ цэнэгүй зүйлийг ихэвчлэн хийдэг.

 Насны хувьд миний хүүхэд жаахан төлөвшөөгүй байна.

 Миний хүүхэд намайг уурлуулах зорилгоор зориудаар буруу авирладаг.

 Миний хүүхэд муу бүх зүйлийг "хөвөн" шиг шингээдэг.

• Миний хүүхэд бүх хүч чармайлтаа гарган сайхан зан сургахад хэцүү байдаг.

 Хүүхдийг хатуу хязгаарт байлгах хэрэгтэй, тэгвэл түүнээс зохистой хүн гарч ирнэ.

 Хүүхдийн найзууд манай гэрт ирэхэд би дуртай.

 Би хүүхэддээ оролцож байна.

 Муу бүхэн миний хүүхдэд "наалддаг".

 Миний хүүхэд амьдралд амжилтанд хүрэхгүй.

 Найз нөхөдтэйгээ хамт тэд хүүхдүүдийн талаар ярихад миний хүүхэд миний хүссэн шиг ухаантай, чадвартай биш байгаад би бага зэрэг ичиж байна.

 Би хүүхдээ өрөвдөж байна.

 Би хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж үзэхэд тэд миний хувьд биеэ авч явах байдал, үнэлэмжээр илүү боловсорсон мэт санагддаг.

 Би бүх чөлөөт цагаа хүүхэдтэйгээ өнгөрөөхдөө баяртай байдаг.

 Хүүхэд маань өсч, боловсорч байгаад би ихэвчлэн харамсдаг бөгөөд түүнийг бага байхад нь сайхан санадаг.

 Хүүхдэд хандах хандлага надад ихэвчлэн тохиолддог.

 Хүүхэд минь миний амьдралд бүтэлгүйтсэн бүх зүйлд хүрнэ гэж мөрөөддөг.

 Эцэг эхчүүд хүүхдэд дасан зохицох ёстой бөгөөд зөвхөн түүнээс үүнийг шаардахгүй.

 Би хүүхдийнхээ бүх хүсэлтийг биелүүлэхийг хичээдэг.

• Гэр бүлийн шийдвэр гаргахдаа хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй.

 Би хүүхдийнхээ амьдралыг маш их сонирхдог.

 Хүүхэдтэй зөрчилдөхөд би түүнийг өөрийнхөөрөө зөв гэдгийг ихэвчлэн хүлээн зөвшөөрдөг.

 Эцэг эхийн буруу байж болохыг хүүхдүүд эрт мэддэг.

 Би хүүхэдтэй үргэлж тооцдог.

 Хүүхдэд ээлтэй ханддаг.

 Хүүхдийн минь дур булаам байдлын гол шалтгаан нь хувиа хичээсэн, зөрүүд, залхуу зан юм.

 Хүүхэдтэйгээ хамт амарч байгаа бол зөв амрах боломжгүй.

 Хамгийн чухал зүйл бол хүүхэд тайван, хайхрамжгүй хүүхэд нас юм.

 Заримдаа миний хүүхэд надад сайн зүйл хийх чадваргүй юм шиг санагддаг.

 Би хүүхдийнхээ хоббиг хуваалцдаг.

 Миний хүүхэд хэнийг ч гайхуулж чаддаг.

 Би хүүхдийнхээ бухимдлыг ойлгодог.

 Хүүхэд маань намайг байнга уурлуулдаг.

 Хүүхэд өсгөнө гэдэг маш их бэрхшээлтэй байдаг.

• Бага насны хатуу сахилга бат нь хүчтэй зан чанарыг төлөвшүүлдэг.

 Би хүүхдэдээ итгэдэггүй.

 Хүүхдүүд дараа нь хатуу хүмүүжилд нь талархаж явдаг.

 Заримдаа би хүүхдээ үзэн яддаг гэж боддог.

 Миний хүүхэд давуу талаас илүү сул талуудтай.

 Би хүүхдийнхээ ашиг сонирхлыг хуваалцдаг.

 Миний хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг бие даан хийх чадваргүй бөгөөд хэрэв тэр үүнийг хийвэл тийм байх нь дамжиггүй.

 Миний хүүхэд амьдралд дасан зохицохгүй өсөх болно.

 Би хүүхдээ байгаагаар нь таалдаг.

 Би хүүхдийнхээ эрүүл мэндийг анхааралтай ажигладаг.

 Би хүүхдээ ихэвчлэн биширдэг.

 Хүүхэд эцэг эхээсээ нууцлах зүйлгүй байх ёстой.

 Би хүүхдийнхээ чадварыг нэг их боддоггүй, түүнийгээ ч нуудаггүй.

 Хүүхэд эцэг эхийнхээ дуртай хүүхдүүдтэй найзлах нь маш их хүсүүштэй зүйл юм.
Эмчилгээ.

"Тийм" гэсэн хариулт бүрийн хувьд шалгуулагч 1 оноо, "үгүй" гэсэн хариулт бүрт 0 оноо авна.

Өндөр оноо нь эдгээр төрлийн харилцааны мэдэгдэхүйц хөгжлийг харуулж байгаа бол бага оноо нь харьцангуй сул хөгжсөн байгааг харуулж байна.

Түлхүүр.

Хүлээн авахаас татгалзах: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 33, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60.

 Зан төлөвийн нийгмийн хүслийн дүр төрх: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.

 Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

 "Бяцхан ялагдагч": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Тайлбар

Тохирох хэмжүүр дээрх туршилтын өндөр оноог дараахь байдлаар тайлбарлав.
- татгалзах,
- хамтын ажиллагаа,
- симбиоз,
- хяналт,
- нялх хүүхэд (хөгжлийн бэрхшээлтэй).

Хүлээн авахаас татгалзах хуваарийн өндөр оноо - 24-33 хооронд - тэд сэдэв нь хүүхдэд эерэг хандлагатай байдаг гэж тэд хэлдэг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, таньж, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй. Энэ хуваарийн бага оноо 0-ээс 8 хүртэл- насанд хүрэгчид хүүхдэд ихэвчлэн сөрөг мэдрэмж төрдөг гэж хэлдэг: цочромтгой, уур уцаартай, уур уцаартай, үзэн ядалттай байдаг. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдээ бүтэлгүйтсэн гэж үздэг, түүний ирээдүйд итгэдэггүй, түүний чадварыг муу үнэлдэг, ихэвчлэн хүүхдийг дээрэлхдэг. Ийм хандлагатай насанд хүрсэн хүн сайн багш болж чадахгүй нь ойлгомжтой.

Хамтын ажиллагааны цар хүрээний өндөр оноо - 7-8 оноо- насанд хүрэгчид хүүхдийн сонирхож буй зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхож, түүний чадварыг үнэлж, бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжиж, хүүхэдтэй ижил тэгш байр суурьтай байхыг хичээдэг. Энэ хуваарийн бага оноо 1-2 оноо- насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй харьцуулахад эсрэг байр суурьтай байдаг бөгөөд сайн багш болж жүжиглэж чадахгүй гэж тэд хэлдэг;

Симбиозын хуваарийн өндөр оноо - 6-7 оноо- насанд хүрсэн хүн өөрийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэлзүйн зайг тогтоодоггүй, үргэлж түүнтэй ойр байж, энэ хэмжээний боломжийн үндсэн хэрэгцээг хангахыг хичээдэг гэж дүгнэхийг зөвшөөрөх. 1-2 оноо- насанд хүрсэн хүн эсрэгээрээ өөрөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн ихээхэн зайг бий болгодог гэсэн шинж тэмдэг нь түүнд анхаарал хандуулдаггүй. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдэд сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болж чадна гэдэг юу л бол.

Хяналтын хуваарийн өндөр оноо - 6-7 оноо- насанд хүрэгчид хүүхэдтэй холбоотойгоор хэтэрхий дарангуйлагч зан гаргаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу зохицуулалт хийхийг харуулах. Тэрээр бараг бүх зүйл дээр өөрийн хүсэл зоригийг хүүхдэд тулгадаг. Ийм насанд хүрсэн хүн үргэлж сайн сурган хүмүүжүүлэгч болж чадахгүй. Энэ хуваарийн бага оноо 1-2 оноо,эсрэгээр, тэд насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах боломжгүй байдаг гэдгийг харуулж байна. Энэ нь хүүхдэд заах, хүмүүжүүлэхэд тийм ч сайн биш юм. Энэ масштабаар насанд хүрэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг үнэлэх хамгийн сайн сонголт бол дундаж оноо юм: 3-5 оноо.

Хүүхэд бүтэлгүйтэхэд хандах хандлагын өндөр оноо - 7-8 оноо- насанд хүрсэн хүн хүүхдийг бага зэрэг ялагдсан гэж үзэж, түүнийг ухаангүй амьтан шиг харьцдаг шинж тэмдэг. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь ийм насанд хүрэгчдэд хөнгөмсөг мэт санагддаг бөгөөд тэр үүнийг үл тоомсорлодог. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдийн сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болж чадна гэдэг юу л бол. Ижил масштабтай бага оноо - 1-2 оноо,эсрэгээр, тэд хүүхдийн бүтэлгүйтлийг насанд хүрэгчид санамсаргүй гэж үздэг бөгөөд тэр түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Ийм насанд хүрсэн хүн сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болох магадлалтай.

Энэхүү техникийг хэрэгжүүлэх явцад бид дараах үр дүнг хүлээн авсан бөгөөд үүнийг Зураг 3-7-д тусгасан болно.

Зураг. Эцэг эхийн сонголтыг "хүлээн авах - татгалзах" хуваарилалт

Зураг 7-оос харахад эцэг эхчүүд (16%) энэ шатлалаас өндөр оноо авсан (24-33 оноо хүртэл). Энэ нь энэ бүлгийн эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ нааштай ханддаг гэсэн үг юм. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, таньж, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй. 10 эцэг эх (25%) энэ түвшинд бага оноо авсан (0-ээс 8 хүртэл), энэ нь насанд хүрэгчид хүүхдэд ихэвчлэн сөрөг мэдрэмж төрдөг болохыг харуулж байна: цочромтгой, уур уцаартай, уур уцаартай, үзэн ядалт. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдээ бүтэлгүйтсэн гэж үздэг, түүний ирээдүйд итгэдэггүй, түүний чадварыг муу үнэлдэг, ихэвчлэн хүүхдийг дээрэлхдэг.

12 эцэг эх (29%) 16-аас 23 оноо авсан, өөрөөр хэлбэл тэд "татгалзах" -аас тодорхой хэмжээний "хүлээн авах" чадвартай байдаг.

13 эцэг эх (30%) 9-15 оноо авсан бол эсрэгээрээ тэдний "татгалзах" нь хүлээн зөвшөөрөхөөс илүү тод харагдаж байна.

Зураг. Эцэг эхийн сонголтыг "хамтын ажиллагаа" -ын хуваарилалт

Энэ хэмжээгээр зөвхөн 5 эцэг эх (12%) өндөр оноо (7-8 оноо) авсан нь насанд хүрэгчид хүүхдийн сонирхдог зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхдог, хүүхдийн чадварыг үнэлдэг, хараат бус байдал, санаачлагыг дэмждэгийн шинж тэмдэг юм. хүүхэдтэй адил тэгш байхыг хичээдэг. Энэ хуваарийн бага оноог (1-2 оноо) 17 эцэг эх (40%) авсан нь насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй харьцуулахад эсрэг байр суурьтай байгааг харуулж байна. Нэлээд олон тооны эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ чадварт итгэдэггүй, түүний бие даасан байдал, санаачлагыг түүнтэй ижил тэгш байр суурьтай байхыг уриалдаггүй. Бусад эцэг эхчүүд завсрын байр суурь эзэлжээ: 9 эцэг эх (21%) нь хамтын ажиллагааны элементүүдтэй; 11-т (27%) - тэд буурдаг.

Зураг. Эцэг эхийн сонголтыг "симбиоз" -ын хуваарилалт

Энэ тохиолдолд эцэг эхийн байр суурийг ойролцоогоор адил хуваасан: 13 хүн (30%) бага оноо (1-2 оноо) авсан нь насанд хүрсэн хүн өөрийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэлзүйн ихээхэн зай тогтоож байгаагийн шинж тэмдэг юм. түүний тухай. Симбиозын хуваарийн өндөр оноог (6-7 оноо) 15 эцэг эх (36%) авсан. Энэ нь насанд хүрсэн хүн өөрийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэлзүйн зайг тогтоодоггүй, үргэлж түүнд илүү ойр байж, түүний үндсэн оновчтой хэрэгцээг хангахыг хичээдэг гэж дүгнэж болно. Үлдсэн 14 эцэг эх (33%) завсрын байр суурь эзэлжээ.

Зураг. Эцэг эхийн сонголтыг "хяналт" -ын хуваарилалт

Зураг 6-аас харахад нэлээд олон тооны эцэг эхчүүд (23 хүн - 54%) хүүхэдтэй харьцангуй дуулгавартай байж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу тогтолцоог бий болгохыг илүүд үздэг. Тэрээр бараг бүх зүйл дээр өөрийн хүсэл зоригийг хүүхдэд тулгадаг. Есөн эцэг эх (21%) нь насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах чадваргүй байдаг. Энэ нь хүүхдэд заах, хүмүүжүүлэхэд тийм ч сайн биш юм. Энэ масштабаар насанд хүрэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг үнэлэх хамгийн сайн сонголт бол дундаж оноо юм: 3-5 оноо. Ийм оноог 10 эцэг эх (23%) авсан бөгөөд тэд хяналтын системээ чадварлаг тохируулж, хүүхдүүдтэйгээ харилцаагаа уялдуулж чаддаг: хүүхдүүд насныхаа чадварын түвшинд бие даан шийдвэр гаргах чадвартай байдаг нь сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг бий болгодог. .

Зураг. Эцэг эхийн сонголтыг "хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага" -ын дагуу хуваарилах

Хүүхэд бүтэлгүйтэх хандлагын цар хүрээний өндөр оноо (7-8 оноо) нь насанд хүрэгчид хүүхдийг бага зэрэг ялагдсан гэж үзэж, түүнтэй ухаангүй амьтан шиг харьцаж байгаагийн илрэл юм. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь ийм насанд хүрэгчдэд хөнгөмсөг мэт санагддаг бөгөөд тэр үүнийг үл тоомсорлодог. Ийм хэмжээний оноог 13 эцэг эх (30%) авсан болно. Ижил масштабын бага оноо (1-2 оноо) нь эсрэгээрээ хүүхдийн бүтэлгүйтлийг насанд хүрэгчид санамсаргүй гэж үздэг бөгөөд түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Бидний судалгаагаар энэ үзэл бодлыг 7 эцэг эх (16%) хуваалцдаг. Энэ хуваарийн нийт онооны хувьд үлдсэн эцэг эхчүүд дээрх үр дүнгийн хооронд байна. Гэхдээ эдгээр эцэг эхчүүдийн ихэнх нь хүүхдээ "жаахан ялагдсан" хүн гэж үздэг - 15 эцэг эх (36%).

Хүснэгт 3-т (Хавсралт 5) бид хоёр аргын үр дүнг харьцуулж, нэг талаас хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлийн байдал, нөгөө талаас хүүхдүүдэд хандах эцэг эхийн хандлагыг тодорхойлдог.

Таны харж байгаагаар No5 бүлэгт хамгийн бага айдас, түгшүүрийн индекс багатай хүүхдүүд байсан. Эдгээр хүүхдүүд нь нийтэч байдлаараа ялгардаг, амархан харьцдаг, идэвхтэй, хөгжилтэй, шинэ үйл ажиллагаанд дуртай байдаг. Тэд ихэвчлэн өөрийгөө өндөр үнэлдэг (бүр хэт үнэлдэг). Үүний зэрэгцээ эдгээр хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд ORO аргын бүх хэмжүүр дээр хамгийн оновчтой үр дүнг үзүүлэв. Энэ нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, таньж, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй гэсэн үг бөгөөд хүүхдийн сонирхдог зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхдог болохыг харуулж, хүүхдийн чадвар, бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжиж, хүүхэдтэй ижил тэгш байр суурьтай байхыг хичээдэг, ийм сэтгэлзүйн зайг сонгож, хүүхдийг тав тухтай байлгах боломжийг олгодог, эцэг эх нь дунд зэргийн хяналтыг сонгож, хүүхдийг нэгэн зэрэг биеэ даасан, бас аюулгүй байлгах боломжийг олгодог. Энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн таатай орчныг бүрдүүлдэг: түүнд ойрхон байгаа түүнийг ойлгож, дэмждэг эцэг эхчүүд байдаг тул түүнд гарч буй айдсыг амжилттай даван туулдаг.

1-р бүлэгт хамгийн их айдаг, өндөр түгшүүртэй хүүхдүүд багтдаг. Эдгээр үр дүнг ORO аргыг ашиглан эцэг эхийн өгөгдөлтэй харьцуулж үзэхэд энэ бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд огт өөр гэр бүлийн уур амьсгалд ордог болохыг харуулж байна: насанд хүрэгчид хүүхдэд ихэвчлэн сөрөг сэтгэгдэл төрүүлдэг: уур уцаар, уур уцаар, уур хилэн, үзэн ядалт. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдээ бүтэлгүйтсэн гэж үздэг, түүний ирээдүйд итгэдэггүй, түүний чадварыг муу үнэлдэг, ихэвчлэн хүүхдийг дээрэлхдэг. Насанд хүрсэн хүн өөрөө болон хүүхдийн хоорондох сэтгэлзүйн оновчтой зайг хэрхэн яаж тогтоохоо мэддэггүй тул түүнд бага анхаарал тавьдаг. Хүүхэдтэй холбоотойгоор хэтэрхий дарангуйлагч зан гаргаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу зохицуулалт хийдэг. Энэ бүлэгт эсрэгээрээ хүүхдүүдээ бараг удирддаггүй эцэг эхчүүд багтдаг, ингэснээр тэдний асуудлыг шийдвэрлэхэд илүү их анхаарал хандуулах боломжийг олгодог. Хүүхэд өөртөө үлддэг, хүрээлэн буй насанд хүрэгчид хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмжийг үл тоомсорлодог. Түүний эргэн тойронд хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүсч, сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдэж, айдас үүсэх, хөгжүүлэх, бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хэрэв бид эдгээр бүлгүүдийн хооронд байрладаг хүүхдүүдийн өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийвэл эцэг эх нь хүүхдэд үзүүлэх сөрөг мэдрэмж нэмэгдсэн бол айдсын тоо нэмэгдэж, сэтгэлийн түгшүүрийн индекс нэмэгдэж байгааг харж болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийн айдсын илрэл, хөгжилд эцэг эхийн хяналт сулрах, бэхжих, сэтгэлзүйн зай нэмэгдэх, хүүхдийн дотоод ертөнцөд хандах сонирхол, тэдний чадавхид итгэх итгэл буурах зэрэг нь нөлөөлдөг. хүүхэд. "Симбиоз" -ын хуваарийн өгөгдөл нь хоёрдмол утгагүй юм: эцэг эх, хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн зай байхгүй байх нь түүний сэтгэлзүйн байдалд үргэлж эерэг нөлөө үзүүлдэггүй. Энэ үйл явц нь хүүхдийн бүх дур булаам сэтгэл ханамж эсвэл хатуу хяналттай дагалдсан тохиолдолд айдас ихсэх хандлага ажиглагдаж, мэдрэлийн эмгэг төрөхөд нөлөөлдөг.

Насанд хүрэгчдийн сэтгэл зүй Ильин Евгений Павлович

Эцэг эхийн харилцааны талаархи санал асуулга (PRO)

Энэхүү аргачлалыг зохиогчид эцэг эхчүүдэд хүүхэддээ хандах хандлагыг янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, хүүхэдтэй харьцах хэв маяг, хүүхдийн зан чанар, зан чанар, түүний үйл хөдлөлийг ойлгох, ойлгох онцлог шинж чанаруудын тогтолцоо гэж ойлгодог.

Санал асуулга нь таван масштабыг бүрдүүлдэг 61 асуултаас бүрдэнэ.

Хуваарь« Хүлээн авах - хүүхдийг татгалзах " хүүхдэд хандах ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн эерэг (хүлээн авах) эсвэл сэтгэл хөдлөлийн сөрөг (татгалзах) хандлагыг илэрхийлдэг.

Хуваарь« Хамтын ажиллагаа " насанд хүрэгчид хүүхэдтэй хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл, түүний ажилд чин сэтгэлээсээ оролцож, тэдний оролцоог илэрхийлдэг.

Хуваарь« Симбиоз ": ийм хэмжээний асуултууд нь насанд хүрэгчид хүүхэдтэй нэгдэхийг эрмэлздэг үү, эсвэл эсрэгээрээ хүүхэд болон өөр хоорондоо сэтгэлзүйн зайг хадгалахыг хичээдэг эсэхийг олж мэдэхэд чиглэгддэг. Энэ бол хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын холбоо юм.

Хуваарь« Бяцхан ялагдагч " насанд хүрэгчид хүүхдийн чадвар, түүний давуу ба сул тал, амжилт, алдаа дутагдалтай хэрхэн холбогддогийг харуулдаг.

Зааварчилгаа.Хүүхэдтэйгээ харьцах харилцааны талаар санал болгож буй мэдэгдлийг анхааралтай уншиж, зөвшөөрвөл хариултын хуудсан дээрх тохирох нүдийг тэмдэглэнэ үү.

Санал асуулгын текст

1. Би хүүхдээ үргэлж өрөвдөж явдаг.

2. Хүүхдийнхээ бодож байгаа бүх зүйлийг мэдэх нь миний үүрэг гэж боддог.

3. Миний хүүхдийн зан байдал хэвийн байдлаас ихээхэн зөрүүтэй байгаа юм шиг санагдаж байна.

4. Хэрэв та хүүхдээ гомдоосон бол түүнийг бодит амьдралын асуудлаас удаан хугацаагаар хол байлгах хэрэгтэй.

5. Хүүхдийг өрөвдөх мэдрэмж надад төрж байна.

6. Би хүүхдээ хүндэлдэг.

7. Сайн эцэг эхчүүд хүүхдээ амьдралын бэрхшээлээс хамгаалдаг.

8. Хүүхэд маань надад ихэвчлэн тааламжгүй байдаг.

9. Би үргэлж хүүхдэдээ туслахыг хичээдэг.

10. Хүүхдэд хандах таагүй хандлага нь түүнд ашиг тусаа өгөх үе байдаг.

11. Би хүүхэддээ эгдүүцдэг.

12. Миний хүүхэд амьдралд юу ч хүрч чадахгүй.

13. Бусад хүүхдүүд миний хүүхдийг шоолж байгаа юм шиг надад санагдаж байна.

14. Миний хүүхэд ихэвчлэн буруушаах ёстой зүйлийг хийдэг.

15. Хүүхэд маань сэтгэлзүйн хөгжлөөс хоцорч, насандаа хангалтгүй хөгжсөн харагдаж байна.

16. Миний хүүхэд намайг уурлуулах зорилгоор зориудаар буруу авирладаг.

17. Миний хүүхэд хөвөн шиг хамгийн муу бүх зүйлийг өөртөө шингээдэг.

18. Миний бүхий л хүчин чармайлтаар миний хүүхэд зөв хүмүүжил заахад хэцүү байдаг.

19. Хүүхэд бага наснаасаа хатуу хязгаарлагдмал орчинд байх ёстой, тэр үед л сайн хүн түүнээс гарч ирнэ.

20. Хүүхдийн найзууд манай гэрт ирэхэд би дуртай.

21. Би хүүхдийн тоглоом, хэрэгт үргэлж оролцдог.

22. Муу бүхэн миний хүүхдэд байнга "наалддаг".

23. Миний хүүхэд амьдралд амжилтанд хүрэхгүй.

24. Компани хүүхдүүдийн талаар ярихад миний хүүхэд бусад хүүхдүүд шиг ухаалаг, чадварлаг биш байгаад би ичдэг.

25. Би хүүхдээ өрөвдөж байна.

26. Би хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж үзэхэд тэд надад миний хүүхдээс илүү боловсролтой, ухаалаг юм шиг санагддаг.

27. Би чөлөөт цагаа хүүхэдтэйгээ өнгөрөөх дуртай.

28. Би хүүхдээ өсч байгаад олонтаа харамсаж, түүнийг маш бага байхад нь сайхан санадаг.

29. Би ихэвчлэн хүүхдэд дургүй, дайсагнасан ханддаг.

30. Хүүхэд миний амьдралд амжилтанд хүрч чадаагүй зүйлдээ хүрнэ гэж мөрөөддөг.

31. Эцэг эхчүүд зөвхөн хүүхдээс шаардахаас гадна өөрсдөө түүнд дасан зохицож, түүнд хүн шиг хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй.

32. Би хүүхдийнхээ бүх хүсэлт, хүслийг биелүүлэхийг хичээдэг.

33. Гэр бүлийн шийдвэр гаргахдаа хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй.

34. Би хүүхдийнхээ амьдралыг маш их сонирхдог.

35. Хүүхэд өөрийн нэхэмжлэл, нэхэмжлэлдээ өөрийнхөөрөө зөв гэдгийг би олон удаа хүлээн зөвшөөрдөг.

36. Эцэг эх нь буруу байж болохыг хүүхдүүд эрт мэддэг.

37. Би хүүхэдтэй үргэлж тооцдог.

38. Хүүхдэд хандах найрсаг мэдрэмж надад бий.

39. Миний хүүхдийн дур булаам байдлын гол шалтгаан нь хувиа хичээх, залхуурах, зөрүүдлэх явдал юм.

40. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ амралтаа өнгөрөөдөг бол сайхан амрах боломжгүй юм.

41. Хамгийн чухал зүйл бол хүүхэд тайван, хайхрамжгүй хүүхэд нас юм.

42. Заримдаа миний хүүхэд надад сайн зүйл хийх чадваргүй юм шиг санагддаг.

43. Би хүүхдийнхээ хоббиг хуваалцдаг.

44. Миний хүүхэд хэнийг ч уурлуулж болно.

45. Хүүхдийн минь уй гашуу надад үргэлж ойр бөгөөд ойлгомжтой байдаг.

46. \u200b\u200bХүүхэд минь намайг байнга уурлуулдаг.

47. Хүүхэд өсгөнө гэдэг бол төвөгтэй асуудал юм.

48. Бага насны хатуу сахилга бат нь хүчтэй зан чанарыг төлөвшүүлдэг.

49. Би хүүхдэдээ итгэдэггүй.

50. Дараа нь хүүхдүүд эцэг эхдээ хатуу хүмүүжил өгсөнд нь талархаж байна.

51. Заримдаа би хүүхдээ үзэн яддаг юм шиг санагддаг.

52. Миний хүүхэд давуу талаас илүү сул талуудтай.

53. Хүүхдийн маань ашиг сонирхол надад ойр байдаг, би үүнийг хуваалцдаг.

54. Миний хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг бие даан хийх чадваргүй бөгөөд хэрэв тэр үүнийг хийвэл энэ нь заавал буруу замаар эргэх болно.

55. Миний хүүхэд амьдралд дасан зохицохгүй өсөх болно.

56. Би хүүхдээ байгаагаар нь таалдаг.

57. Би хүүхдийнхээ эрүүл мэндэд анхааралтай хяналт тавьдаг.

58. Би хүүхдээ биширдэг.

59. Хүүхэд эцэг эхээсээ нууцлах ёсгүй.

60. Би хүүхдийнхээ чадварын талаар бага ойлголттой байдаг бөгөөд түүнийгээ нуугаагүй.

61. Хүүхэд эцэг эхдээ дуртай хүүхдүүдтэй найз нөхөд байх ёстой.

Боловсруулалтын үр дүн

Санал асуулгын асуултанд хариулахдаа субьект нь "Тийм" эсвэл "Үгүй" тэмдгээр тэдэнтэй тохиролцсон, санал зөрж байгаагаа илэрхийлэх ёстой.

Бүх масштабын туршилтын оноог тооцоолохдоо эерэг хариултыг түлхүүртэй давхцуулж 1 оноог өгнө.

Түлхүүр

Хуваарь« Хүлээн авах - татгалзах ": 3, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 37–40, 42–47, 49, 51–53, 55, 56, 60.

Хуваарь« Хамтын ажиллагаа ": 21, 25, 31, 33–36.

Хуваарь« Симбиоз ": 1, 4, 7, 28, 32, 41, 58.

Хуваарь« Бяцхан ялагдагч ": 9, 11, 13, 17, 22, 54, 61.

Тохирох хэмжүүр дээрх туршилтын өндөр оноог дараахь байдлаар тайлбарлаж байна: татгалзах, нийгмийн хүсэл эрмэлзэл, симбиоз, авторитар хэт нийгэмчлэл, нялхас (хөгжлийн бэрхшээл).

Үр дүнг тайлбарлах

Өндөр оноо авсан нь эцэг эхийн харилцааны дээрх хэлбэрүүд ихээхэн хөгжиж байгааг харуулж байгаа бөгөөд бага оноо нь харьцангуй сул хөгжсөн байгааг харуулж байна.

Хуваарь« Хүлээн авах - татгалзах ": 24-33 хоорондох онооны өндөр оноо нь энэ сэдэв нь хүүхдэд эерэг хандлагатай байгааг харуулж байна; насанд хүрсэн хүн энэ тохиолдолд хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, таньж, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй. 0-ээс 8 хүртэлх ижил оноотой бага оноо нь насанд хүрэгчид хүүхдэд ихэвчлэн зөвхөн сөрөг мэдрэмж төрүүлдэг болохыг харуулж байна: цочромтгой, уур уцаартай, уур уцаартай, заримдаа үзэн ядалт; ийм насанд хүрэгчид хүүхдийг бүтэлгүйтсэн гэж үздэг, түүний ирээдүйд итгэдэггүй, түүний чадварыг муу үнэлдэг, ихэнхдээ хүүхдэд өөрийн хандлагаар ханддаг; ийм хандлагатай насанд хүрсэн хүн сайн багш болж чадахгүй нь тодорхой байна.

Хуваарь« Хамтын ажиллагаа ": масштабын өндөр оноо - 7-8 оноо - насанд хүрэгчид хүүхдийг сонирхож буй зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхдог, хүүхдийн чадварыг үнэлдэг, хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжиж, түүнтэй адил тэгш байхыг хичээдэгийн шинж тэмдэг юм. Энэ хуваарийн бага оноо - 1-2 оноо - насанд хүрэгчид хүүхдэд эсрэгээрээ авирлаж, сайн багш болж жүжиглэж чадахгүй байгааг харуулж байна.

Хуваарь« Симбиоз ": өндөр оноо - 6-7 оноо - энэ насанд хүрсэн хүн өөрийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэлзүйн зайг тогтоодоггүй, үргэлж түүнтэй ойр байж, боломжийн үндсэн хэрэгцээг нь хангаж, бэрхшээлээс хамгаалдаг гэж дүгнэхэд хангалттай. Ижил масштабын бага оноо - 1-2 оноо бол насанд хүрсэн хүн эсрэгээрээ өөрөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн ихээхэн зайг тогтоож, түүнд анхаарал хандуулдаггүйн шинж тэмдэг юм. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдэд сайн багш болж чадна гэдэг юу л бол.

Хуваарь« Авторитар хэт нийгэмшүүлэх ": масштабын өндөр оноо - 6-7 оноо - насанд хүрэгчид хүүхэдтэй холбоотойгоор хэтэрхий авторитар авирлаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, түүнд сахилгын хатуу тогтолцоог бүрдүүлж байгааг харуулж байна; тэр бараг бүх зүйл дээр хүүхдэд хүсэл зоригоо ногдуулдаг; ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд үргэлж ашигтай байж чадахгүй. Ижил хуваарийн доод оноо - 1-2 оноо - эсрэгээрээ насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах чадвар бараг байхгүй байгааг харуулж байна; хүүхэд сургах, хүмүүжүүлэхэд тийм ч сайн биш байж магадгүй юм. Энэ масштабаар насанд хүрэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг үнэлэх хамгийн оновчтой сонголт бол дунджаар 3-5 оноотой байдаг.

Хуваарь« Бяцхан ялагдагч ": Масштабын өндөр оноо - 7-8 оноо бол насанд хүрсэн хүн хүүхдийг жаахан хожигдсон гэж үзэж, түүнтэй ухаангүй амьтан шиг харьцдагийн шинж тэмдэг юм. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь насанд хүрэгчдэд хөнгөмсөг мэт санагддаг бөгөөд тэр үүнийг үл тоомсорлодог. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдэд сайн багш болж чадна гэдэг юу л бол. Үүнтэй ижил оноо авсан бага оноо - 1-2 оноо бол эсрэгээрээ насанд хүрсэн хүн хүүхдийн бүтэлгүйтлийг санамсаргүй зүйл гэж үзэж түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Ийм насанд хүрсэн хүн сайн сурган хүмүүжүүлэгч байх магадлалтай.

Өсвөр насны хүүхдээ хэрхэн хайрлах вэ номноос Кэмпбелл Росс

8. Эцэг эхийн хяналтаас өөрийгөө хянах хүртэл Хүүхэд өсвөр насандаа хүмүүжлийн зарчим аажмаар өөрчлөгдөж, эцэг эхийн эрх мэдэлд бус харин түүний давуу эрх, эрх чөлөө харилцан хамааралтай байх итгэлцлийн харилцаанд үндэслэнэ.

Стратегийн гэр бүлийн эмчилгээ номноос зохиогч Маданес Клаудио

5. ЭЦЭГ ЭХИЙН АСУУДАЛ: ХҮҮХДҮҮД, ЭЦЭГ, ЭХИЙН ХАРИЛЦААНЫ ӨӨРЧЛӨЛТ ХҮҮХДИЙН АЖИЛЛАГААНЫ ТӨВЛӨРИЙГ НӨГӨӨ СИСТЕМИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ТОГТОЛЦООНЫ ТОГТОЛЦОГЫГ НЭВТРҮҮЛЖ БАЙНА.

Еврейчүүдийг ажиглах нь номноос. Амжилтын нууцлаг хуулиуд зохиолч Шацкая Евгения

Төслийн Атман номноос [Хүний хөгжлийн трансперсон хандлага] зохиолч Уилбур Кен

"Хулчгар арслан эмэгтэйн адал явдал" номноос эсвэл та сурч мэдэх амьдрах урлаг зохиолч Хар Галина

Валын аавын овгийн анхны истерия буюу Эцэг эхийн Гамбитын үргэлжлэл. Үр дүнг байгалийн гэж нэрлэж болно. Валя бямба гарагийн орой гэртээ нулимстайгаар ирэв: Би түүний ээж, би түүнд хайртай, гэхдээ энд түүнийг хайрладаггүй (ядаж л Богдангийн ээж ингэж хэлсэн

Хүүхэд ба мөнгө номноос. Юуг зөвшөөрөх, яаж хориглох, юунд бэлдэх вэ зохиогч Демина Катерина Александровна

Хорьдугаар бүлэг, эцэг эхийн халааснаас авдаг цалингийн талаар Маш олон хүмүүс карьераа эцэг эхийн бизнест туслалцаа үзүүлэх замаар эхэлдэг (бизнес бол аливаа бизнес). Эхлээд амралтаараа, дараа нь цагийн ажил хийж, "хясаа зөөвөрлөдөг". Би хэнд ч ажиллаж байсан

Хэцүү өсвөр насныхан сексологчийн нүдээр [Номын эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага] номноос зохиогч Полеев Александр Моисеевич

Эцэг эхийн гэрээс үе тэнгийнхэн хүртэл 14-17 настай хөвгүүний хамгийн их хүсэл тэмүүлэл бол эцэг эх нь түүнтэй хамтрагч шиг харьцаж, түүний бодлыг сонсож, хүндэтгэхийг хүсдэг. 13.5-14 насандаа неоплазм гэж нэрлэгддэг сэтгэл зүйд гарч ирдэг: насанд хүрсэн мэдрэмж. Олон хүн

"Насанд хүрэгчдийн сэтгэл зүй" номноос зохиогч Ильин Евгений Павлович

6.3. Эцэг эхийн хэв маяг Диана Баумринд (1971, 1991) нь эцэг эхийн гурван хэв маягийг тодорхойлсон бөгөөд эдгээр нь шаардлага, төлөвшил, хяналт, харилцааны чадвар, сэтгэл хөдлөлийн ойр байдал зэргийг хослуулсан байдаг (Хүснэгт 6.1).

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх систем номноос зохиогч Беженцев Александр Анатолиевич

Бид аймшигтай бага наснаас гаралтай, эсвэл өнгөрсөн, одоо, ирээдүйнхээ эзэн болох тухай номноос зохиолч Ковалев Сергей

Эцэг эхийн програмчлалын үзэгдэл (RP) “Бид бүгд бага наснаасаа эвдэрч байсан ... Хүмүүс бусдын матрицтай хамт өлгөөтэй байсан бөгөөд хачин хүсэл, шаардлагагүй хэрэгцээг дарахын тулд бэлгэвч суулгасан, ингэснээр бодол нь үл мэдэгдэх зүйл рүү уналгүйгээр орооцолдох болно. /. Иванов / Үнэндээ тэд маш их

Сэтгэлзүйн эмчилгээ ба сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх хэвийн ба хэвийн бус зан чанарын шалгуур номоос зохиогч Капустин Сергей Александрович

Бүлэг 8. Сэтгэлзүйн үйлчлүүлэгчдийн гэр бүлд хүмүүжүүлэх арга хэлбэр

Эцэг эхийн үхлийн долоон нүгэл номоос. Хүүхдийн ирээдүйн амьдралд нөлөөлж болох эцэг эхийн гол алдаа зохиолч Рыженко Ирина

8.1. Хүүхэд хүмүүжүүлэх хэв маягийг үйлчлүүлэгчидтэй хийсэн ярианы өгөгдөл дээр үндэслэн тодорхойлох нь 176 тохиолдолд бичлэг хийсэн бичлэгийн бичлэг, ярианы тэмдэглэлд дүн шинжилгээ хийх нь манай үйлчлүүлэгчдийн гэр бүлд эцэг эхийн хэв маягийг хэвшүүлэх нийтлэг шинж чанар юм. Энэ онцлог шинж чанар нь

Зохиогчийн номноос

8.1.4. Эцэг эхийн хэв маягийн ангилал Эцэг эхийн тайлбарласан үндсэн хэв маяг, тэдгээрийн төрлийг ерөнхий ангиллын хэлбэрээр илэрхийлж болох бөгөөд түүний схемийг Зураг 3-т үзүүлэв. Энэхүү схем нь үндсэн хэв маягийн нэрийг зааж өгдөг.

Зохиогчийн номноос

8.2. Үйлчлүүлэгчдийн эцэг эхийн хэв маягийг турших үр дүн Зураг 4-т гэр бүлийн харилцааны шинжилгээний аргыг (DIA) ашиглан авсан эцэг эхийн тестийн дундаж үр дүнг диаграмм хэлбэрээр үзүүлэв.

Зохиогчийн номноос

9.1.3. Хүүхэд хүмүүжүүлэх холимог хэв маягтай гэр бүлийн хүүхдүүдийн хувийн шинж чанар, тулгамдаж буй асуудлууд Хүснэгт 21-д эцэг эхийн холимог хэв маягийн хүүхдүүдийн нас, хослолын төрлийг харгалзан эцэг эхийн холимог хэлбэрийн хүүхдүүдийн тархалтын талаархи мэдээллийг толилуулж байна.

Зохиогчийн номноос

Эцэг эхийн нөлөөллийн огцом үр дагаврын тухай бүлэг Эцэг эхчүүд хамгийн багадаа хүүхдүүддээ байдаг муу муухайг нь уучилдаг. Ф.Шиллер Хүний нялх хүүхэд нь халамжтай насанд хүрэгчдээс маш их хамааралтай бөгөөд төрсний дараа хооллож, халамжлахгүйгээр амьд үлдэх магадлал багатай юм.

А.Я.Варга, В.В.Столин нарын бичсэн эцэг эхийн хандлагын тестийн асуулга (ORO) нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх, тэдэнтэй харилцах талаар сэтгэлзүйн туслалцаа хүсдэг эх, аав, асран хамгаалагч гэх мэт хүмүүсийн эцэг эхийн хандлагыг оношлох арга техник юм.

Эцэг эхийн хандлагыг хүүхэдтэй холбоотой янз бүрийн мэдрэмжийн систем, түүнтэй харилцах зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, хүүхдийн зан чанар, зан чанар, үйл хөдлөлийг ойлгох, ойлгох онцлог шинж чанар гэж ойлгодог.

Санал асуулгын үр дүнг хүлээн зөвшөөрөх-татгалзах, хүүхдийн зан төлөвийн нийгмийн хүсэл эрмэлзэл, симбиоз (эцэг эх, хүүхдийн хоорондох зай дутагдалтай), авторитар хяналт, хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага гэсэн таван хэмжигдэхүүнээр илэрхийлсэн болно.

Санал асуулгын сорилд 61 асуулт байгаа бөгөөд эдгээрийг зөвшөөрсөн эсвэл санал зөрсөн хариу өгөх ёстой. Энэхүү техник нь 3-10 насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Эцэг эхийн хандлагын шалгалтын асуулгын хуудас А.Я.Варга, В.В.Столин. OPO техник:

Зааварчилгаа.

Аргачлалын асуултанд хариулахдаа "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн үнэлгээг ашиглан тэдэнтэй тохиролцсон эсвэл санал зөрж байгаагаа илэрхийлнэ үү.

Тестийн асуултууд.

1. Би хүүхдээ үргэлж өрөвддөг.
2. Хүүхдийнхээ тухай бодож байгаа бүх зүйлийг мэдэх нь миний үүрэг гэж боддог.
3. Миний хүүхдийн зан авир хэвийн байдлаас ихээхэн зөрүүтэй байгаа юм шиг надад санагдаж байна.
4. Хэрэв та хүүхдээ гомдоосон бол түүнийг бодит амьдралаас удаан хугацаагаар хол байлгах хэрэгтэй.
5. Хүүхдийг өрөвдөх сэтгэл төрж байна.
6. Би хүүхдээ хүндэлдэг.
7. Сайн эцэг эхчүүд хүүхдээ амьдралын хүнд хэцүү байдлаас хамгаалдаг.
8. Миний хүүхэд надад ихэвчлэн тааламжгүй байдаг.
9. Би үргэлж хүүхдэдээ туслахыг хичээдэг.
10. Хүүхдэд хандах таагүй хандлага нь түүнд ашиг тусаа өгөх тохиолдол байдаг.
11. Би хүүхэддээ уурлаж бухимдаж байна.
12. Миний хүүхэд амьдралд юу ч хүрч чадахгүй.
13. Бусад хүүхдүүд миний хүүхдийг шоолж байгаа юм шиг надад санагдаж байна.
14. Миний хүүхэд ихэвчлэн шүүгдэх ёстой зүйлийг хийдэг.
15. Хүүхэд маань сэтгэлзүйн хөгжлийн хоцрогдолтой, насандаа тааруухан харагдаж байна.
16. Миний хүүхэд намайг уурлуулах зорилгоор зориудаар аашилж байна.
17. Миний хүүхэд хөвөн шиг хамгийн муу бүх зүйлийг өөртөө шингээдэг.
18. Миний бүхий л хүчин чармайлтыг харгалзан миний хүүхэд зөв хүмүүжил заахад хэцүү байдаг.
19. Хүүхэд бага наснаасаа хатуу хязгаарт байх ёстой, тэгэхэд л сайн хүн түүнээс гарч ирнэ.
20. Хүүхдийн найзууд манай гэрт ирэхэд би дуртай.
21. Би хүүхдийн тоглоом, хэрэгт үргэлж оролцдог.
22. Муу бүхэн миний хүүхдэд байнга "наалддаг".
23. Миний хүүхэд амьдралд амжилтанд хүрэхгүй.
24. Компани хүүхдүүдийн талаар ярихад миний хүүхэд бусад хүүхдүүд шиг ухаалаг, чадварлаг биш байгаад ичиж байна.
25. Би хүүхдээ өрөвдөж байна.
26. Би хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж үзэхэд тэд миний хүүхдээс илүү боловсролтой, ухаалаг юм шиг санагддаг.
27. Би чөлөөт цагаа хүүхэдтэйгээ өнгөрөөх дуртай.
28. Хүүхдээ өсч байгаад би ихэвчлэн харамсаж, түүнийг бага байхад нь дурсан санадаг.
29. Би ихэвчлэн хүүхдэд дургүй, дайсагнасан ханддаг.
30. Би амьдралдаа амжилтанд хүрч чадаагүй зүйлдээ хүүхэд маань хүрнэ гэж мөрөөддөг.
31. Эцэг эхчүүд зөвхөн хүүхдээс шаардахаас гадна түүнд дасан зохицож, түүнд хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй.
32. Би хүүхдийнхээ бүх хүсэлт, хүслийг биелүүлэхийг хичээдэг.
33. Гэр бүлийн шийдвэр гаргахдаа хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй.
34. Би хүүхдийнхээ амьдралыг маш их сонирхдог.
35. Хүүхэд өөрийн нэхэмжлэл, нэхэмжлэлдээ өөрийнхөөрөө зөв гэдгийг би ихэвчлэн хүлээн зөвшөөрдөг.
36. Эцэг эх нь буруу байж болохыг хүүхдүүд эрт мэддэг.
37. Би хүүхэдтэй үргэлж тооцдог.
38. Хүүхдэд хандах найрсаг мэдрэмж надад бий.
39. Хүүхдүүдийн маань дур булаам байдлын гол шалтгаан нь хувиа хичээх, залхуурах, зөрүүдлэх явдал юм.
40. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ амралтаа өнгөрөөдөг бол сайхан амрах боломжгүй юм.
41. Хамгийн чухал зүйл бол хүүхэд тайван, хайхрамжгүй хүүхэд нас юм.
42. Заримдаа миний хүүхэд надад сайн зүйл хийх чадваргүй юм шиг санагддаг.
43. Би хүүхдийнхээ хоббиг хуваалцдаг.
44. Миний хүүхэд хэнийг ч уурлуулж болно.
45. Хүүхдийн минь уй гашуу надад үргэлж ойр бөгөөд ойлгомжтой байдаг.
46. Миний хүүхэд намайг байнга уурлуулдаг.
47. Хүүхэд өсгөх нь төвөгтэй асуудал юм.
48. Бага насны хатуу сахилга бат нь хүчтэй зан чанарыг төлөвшүүлдэг.
49. Би хүүхдэдээ итгэдэггүй.
50. Хүүхдүүд эцэг эхдээ хатуу хүмүүжил өгсөнд нь талархаж байна.
51. Заримдаа би хүүхдээ үзэн яддаг юм шиг санагддаг.
52. Миний хүүхэд давуу талаас илүү сул талуудтай.
53. Хүүхдийн маань ашиг сонирхол надад ойрхон, би ч бас хуваалцдаг.
54. Миний хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг бие даан хийх чадваргүй, хэрэв тэр үүнийг хийвэл энэ нь буруу замаар эргэх нь дамжиггүй.
55. Миний хүүхэд амьдралд дасан зохицохгүй өсөх болно.
56. Би хүүхдээ байгаагаар нь таалдаг.
57. Би хүүхдийнхээ эрүүл мэндэд анхааралтай хяналт тавьдаг.
58. Би хүүхдээ биширдэг.
59. Хүүхэд эцэг эхээсээ нууцлах ёсгүй.
60. Би хүүхдийнхээ чадварын талаар бага ойлголттой байдаг бөгөөд түүнийгээ нуугаагүй.
61. Хүүхэд эцэг эхийнх нь дуртай хүүхдүүдтэй найз нөхөд байх ёстой.

Эмчилгээ.

"Тийм" төрлийн хариулт тус бүрт 1 оноо, "Үгүй" гэсэн хариулт тус бүрт 0 оноо авна. Хэрэв хариултын дугаарын урд "-" тэмдэг байгаа бол энэ асуултанд "Үгүй" гэсэн хариултанд нэг оноо, "Тийм" гэсэн хариултанд 0 оноо өгнө.

Түлхүүр.

• Үрчлэлт / хүүхэд татгалзах: -3, 5, 6, -8, -10, -12, -14, -15, -16, -18, 20, -23, -24, -26, 27, -29, 37, 38, -39, -40, -42, 43, -44, 45, -46, -47, -49, -51, -52, 53, -55, 56, -60.
• Хамтын ажиллагаа: 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
• Симбиоз: 1, 4, 7, 28, 32,41, 58.
• Хяналт: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
• Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага: 9, 11, 13, 17, 22, 54, 61.

Тайлбар

Үрчлэлт / хүүхэд татгалзах... Энэ хуваарь нь хүүхдэд хандах ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн эерэг (хүлээн авах) эсвэл сэтгэл хөдлөлийн сөрөг (татгалзах) хандлагыг илэрхийлдэг.

Хамтын ажиллагаа... Энэхүү цар хүрээ нь насанд хүрэгчдийн хүүхэдтэй хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл, түүний ажилд чин сэтгэлээсээ оролцож, оролцож байгаагийн илрэл юм.

Симбиоз... Энэ хэмжээний асуултууд нь насанд хүрэгчид хүүхэдтэй нэгдэхийг эрмэлздэг үү, эсвэл эсрэгээрээ хүүхэд болон өөр хоорондоо сэтгэлзүйн зайг хадгалахыг хичээдэг эсэхийг олж мэдэхэд чиглэгддэг. Энэ бол хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын холбоо юм.

Хяналт... Энэ хуваарь нь насанд хүрэгчид хүүхдийн зан байдлыг хэрхэн хянах, тэдэнтэй харьцах харьцаа, ардчилал, авторитар байдлыг тодорхойлдог.

Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага... Энэ хуваарь нь насанд хүрэгчид хүүхдийн чадвар, түүний давуу болон сул тал, амжилт, алдаа дутагдалтай хэрхэн уялдаж байгааг харуулдаг.

Хүлээн авахаас татгалзах хуваарийн өндөр оноо - 24-33 хооронд - тэд сэдэв нь хүүхдэд эерэг хандлагатай байдаг гэж тэд хэлдэг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувийн онцлогийг хүндэтгэж, таньж, түүний ашиг сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй хамт олон цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй. Энэ хуваарийн бага оноо - 0-ээс 8 хүртэл- насанд хүрэгчид хүүхдэд ихэвчлэн сөрөг мэдрэмж төрдөг гэж хэлдэг: цочромтгой, уур уцаартай, уур уцаартай, үзэн ядалттай байдаг. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдээ бүтэлгүйтсэн гэж үздэг, түүний ирээдүйд итгэдэггүй, түүний чадварыг муу үнэлдэг, ихэвчлэн хүүхдийг дээрэлхдэг. Ийм хандлагатай насанд хүрсэн хүн сайн багш болж чадахгүй нь ойлгомжтой.

Хамтын ажиллагааны цар хүрээний өндөр оноо - 7-8 оноо- насанд хүрэгчид хүүхдийн сонирхож буй зүйлийг чин сэтгэлээсээ сонирхож, түүний чадварыг үнэлж, бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжиж, хүүхэдтэй ижил тэгш байр суурьтай байхыг хичээдэг. Энэ хуваарийн бага оноо 1-2 оноо- насанд хүрэгчид хүүхэдтэй харьцуулахад эсрэг байр суурь баримталдаг бөгөөд сайн багш болж жүжиглэж чадахгүй гэж тэд хэлдэг;

Симбиозын хуваарийн өндөр оноо - 6-7 оноо- насанд хүрсэн хүн өөрийгөө болон хүүхдийнхээ хооронд сэтгэлзүйн зайг тогтоодоггүй, түүнтэй үргэлж ойр байхыг хичээдэг, энэ боломжийн үндсэн хэрэгцээг хангахын тулд үргэлж хичээдэг гэж дүгнэхийг зөвшөөрөх. 1-2 оноо- насанд хүрсэн хүн эсрэгээрээ өөрөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн ихээхэн зайг бий болгодог гэсэн шинж тэмдэг нь түүнд анхаарал хандуулдаггүй. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдэд сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болж чадна гэдэг юу л бол.

Хяналтын хуваарийн өндөр оноо - 6-7 оноо- насанд хүрэгчид хүүхэдтэй холбоотойгоор хэтэрхий дарангуйлагч зан гаргаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу зохицуулалт хийхийг харуулах. Тэрээр бараг бүх зүйл дээр өөрийн хүсэл зоригийг хүүхдэд тулгадаг. Ийм насанд хүрсэн хүн үргэлж сайн сурган хүмүүжүүлэгч байж чадахгүй. Энэ хуваарийн бага оноо 1-2 оноо,эсрэгээр, тэд насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах боломжгүй байдаг гэдгийг харуулж байна. Энэ нь хүүхдэд заах, хүмүүжүүлэхэд тийм ч сайн биш юм. Энэ масштабаар насанд хүрэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг үнэлэх хамгийн сайн сонголт бол дундаж оноо юм: 3-5 оноо.

Хүүхэд бүтэлгүйтэхэд хандах хандлагын өндөр оноо - 7-8 оноо- насанд хүрсэн хүн хүүхдийг бага зэрэг ялагдсан гэж үзэж, түүнийг ухаангүй амьтан шиг харьцдаг шинж тэмдэг. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь ийм насанд хүрэгчдэд хөнгөмсөг мэт санагддаг бөгөөд тэр үүнийг үл тоомсорлодог. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдийн сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болж чадна гэдэг юу л бол. Ижил масштабтай бага оноо - 1-2 оноо, үнэлгээ 5.00 (6 санал)