Сэдэв: Бид хүүхдүүдэд харилцахыг заадаг. Харилцаа холбооны чадварыг хөгжүүлэх

• Elkina OlGa Fedorovna, сурган хүмүүжүүлэгч, анхны мэргэшлийн ангилал.
• Belyakova Marina VeniaMinovna, багш, анхны мэргэшлийн ангилал.
• Chepikova victoria nikolaevna, багш-сэтгэцийн эмч, дээд мэргэшсэн ангилал.

Зорилго: Одоо байгаа сургалтын эх үүсвэрийг хөгжүүлэх, хүүхдийн хөгжлийн ерөнхий ажлуудыг хөгжүүлэх, хүүхдийн хөгжлийн ерөнхий ажилд ашиглах.

Даалгаврууд:

• хүүхдэд нийгмийн болон харилцааны харилцааны талаархи сурган хүмүүжүүлэх баг, сурагчдын сурган хүмүүжүүлэгч баг, эцэг эхчүүдийн хоорондох хамтын ажиллагаа сургуулийн өмнөх насны;
• сурган хүмүүжүүлэх багийн үйл ажиллагааны талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх;
• эцэг эхчүүдэд харилцааны харилцааны соёлыг хөгжүүлэх асуудлын талаар бодох боломж олгох;
• тархалт ээтгэлийн туршлага Гэр бүлийн боловсролын боловсрол

Материал, тоног төхөөрөмж:

• эцэг эхчүүдэд зориулсан түгээх материал: санамж "Гэр бүлийнхээ театрыг тоглоорой" ;
• хүүхдийн номны үзэсгэлэн;
• дасгалын оньсого бүхий картууд;
• нөхцөл байдалтай эцэг эхчүүдэд зориулсан картууд "Яаж үргэлжлүүлэх вэ?" ;
• театрын маск нь R.N. аас. үлгэр "Репка" ;
• хоёр аяга устай, цаасан цэцгийн цэцэг "Оригами" (ногоон, сарнай, шар өнгө);
• мультимедиа тоног төхөөрөмж, аудио бичлэг E. ASADOV-ийг хүн өсгөх гэж.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

• эцэг эхчүүд худалдаж авах болно сурган хүмүүжүүлэх туршлага Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны талаархи соёлын тухай хуульчдын хувьд гэр бүлийн хүмүүжилтийн асуудлыг судалж үзэх болно.

Хайрцаг Гааны

Оршил.

Боловсрол: - үдшийн мэнд, Эрхэм хүндэт эцэг эх, зочид! Бид хамтдаа цугларахад дахин ирэв. Таныг бидэнтэй уулзаж байгаадаа баяртай байна эцэг эхийн клубБайна уу. Өнөөгийн хурлын сэдэв "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны харилцааны талаархи нийгмийн харилцааны ур чадварыг бий болгох" .

Хүн бусад хүмүүстэй харилцахгүйгээр амьдрах, ажиллах, сэтгэл хангалуун, сүнслэг, сүнслэг хэрэгцээг хангах боломжгүй байдаг. Маш төрөхөөс энэ нь бусадтай олон янзын харилцаанд ордог. Харилцаа нь зайлшгүй нөхцөл Эрэгтэй хүний \u200b\u200bоршин тогтнох, гол хүчин зүйлсийн аль нэг нь түүний хөгжлийн хамгийн чухал эх үүсвэр юм.

Ийм харилцааны анхны туршлага нь тухайн хүнийг цаашид хөгжиж буй хөгжлийг бий болгодог. Хүүхдийн харилцааны харилцаанаас эхлээд түүний амьдрал дахь анхны багт тустай байдаг. Түүний хувийн болон түүний хувийн дараагийн зам в хөтөлбөрийн хөгжилТиймээс түүний цаашдын хувь заяа.

Дадлага нь одоогийн байдлаар, ёс суртахууны болон нийгэм, нийгэм, нийгэм, нийгэмлэгийн хөгжлийн хөгжил юм. Багш, эцэг эхчүүд нийгмийн соёлын чиглэлээр зөрчилдөж байгааг тэмдэглэжээ.

Гэхдээ эелдэг үг шиг эелдэг үг, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэл хөдлөлөө өгдөг, хүмүүст таалагддаг, тэр ч байтугай хүмүүст ханддаг. "Юу ч тийм үнэтэйг нь үнэлж, эелдэг байдлаар үнэтэй байдаггүй." Романаас "Дон quixote" Испани зохиолч Мигел. Олон жилийн турш, ёс суртахууны чанар, ёс суртахууны чанараас бусад тохиолдолд ёс суртахууны дүрмийг дагаж мөрддөг (сайхан сэтгэл, мэдрэмж, сэтгэл зүрх сэтгэл), Зочдын хүлээн авалт дахь арга хэмжээний талаархи арга хэмжээ, гоо үзэсгэлэнг бий болгох, зочдод, зочдод.

300 орчим жилийн өмнө тодорхой хэмжээний зан үйлийг хууль тогтоомжийн дагуу тэнцүүлж, иргэдэд нийцээгүй байсан. Тиймээс Петр би үзсэн: "Хэн ч баруун хэн ч байхгүй, толгойгоо өлгөөтэй, нүдээ аниад гудамжаар алхаж, гудамжинд алхаж байна ..." .

Одоо бидний яриа энэ болон өнөөдрийг хүртэл энэ болон бусад олон зүйлийн талаар ярих болно.

Сурган хүмүүжүүлэх "Оньсогоо тааварлах" .

• Энэ үг нь оройн хоолны үеэр

Хэрэв та талархаж байгаа бол энэ үгийг хэлсэн шүү дээ ... (Баярлалаа)

• Би vitu, хөрштэй уулзсан - гунигтай уулзалт байсан:

Тэр, тэр Торпеда шиг, булангийн ард нисэв.

Гэхдээ төсөөлөөд үз - VITI-ээс дэмий хоосон би үгсийг хүлээж байсан ... (уучлаарай).

• Хөгшин Хуучин Хуучин хожуул ... (Сайхан өдөр).
• Мөсөн блок нь үгнээс дулаацдаг ... (Баярлалаа).
• Тэд хуурахдаа загнахдаа, уучлаарай ... (Зүгээр ээ).

Эцэг эхтэйгээ яриа. Сэдэв дээр үндэслэл "Соёлыг хэзээ, яагаад, яагаад соёлыг эхлүүлэх вэ?"

Амьдралын нөхцөл байдлыг тоглох.

Нөхцөл дугаар 1. Ээж: Сайн уу, Анна Ивановна! Alyosha, чи яагаад мэндлэхгүй байгаа юм бэ? Одоо надад хэлээрэй - "Сайн уу" Байна уу. За, чи юу чимээгүй байна вэ? Анна Ивановна руу сайн уу гэж хэлээрэй, одоо хэл "Сайн уу" Байна уу. Би хүлээж байна. Эзэн, тэр хүүхэд биш, харин хүүхэд биш, гэхдээ шийтгэл биш харин зөвхөн намайг тайвшруулдаг. Би түүнд яаж заах ёстойг надад хэлээч? "

Нийтлэл: Зарим хүүхдүүд бэлэн, найрсаг, найрсаг, бусад хүмүүс мэндчилдэг, бусад хүмүүс бүгд дахин мэндчилж чадахгүй. Үл тоомсорлож буй байдлыг хэрхэн илрэлийг авч үзэхэд энэ тохиолдол шаардлагагүй. Хүүхэд түүнийг даван туулахад нь туслахын тулд яагаад үүнийг сайн хэлээгүйгээс илүү дээр юм. Ихэнхдээ энэ дүрмийн утгыг ойлголгүйгээр хүүхдүүд нь албан ёсоор мэндчилдэг.

Үүнийг тайлбарлах, эрүүл, хүмүүс бие биенээ хүсч байна эрүүл эн мэнд сэтгэлийн байдал. Насанд хүрэгчдийн жишээний жишээ - Ажилчдын хувьд бас чухал. цэцэрлэг эцэг эх. Тэдний найрсаг байдал, сайн сайхан сэтгэлийг хүүхдүүдэд шилжүүлдэг.

Нөхцөл байдлын дугаар 2. Хоёр эхчүүдийн яриа: Сайн байна уу, амьдрал сайн уу? - дажгүй. Та яарахгүй байна уу? - Үгүй, яарах, би хаана яарч, хүүхэдтэй хамт явдаг, дэлгүүр хэсэх (Хүүхэд, тасалдал, ханцуйвчийг ханцуйнд татдаг)Байна уу. Ээж ээ, хараарай, ямар хөвгүүн нь гар буу, намайг адилхан худалдаж аваарай. - Өө, өчигдөр, би дэлгүүрт байгаа, ийм аяга таваг сонгосон, би бараг л худалдаж авсан.

Хүүхэд: - Та надад хэлээд буу худалдаж аваарай? Надад хэлээч, худалдаж аваарай?

Ээж: - сул, түүнийг тайвшруулж, ядарсан. Тэгээд, зах зээл дээр зөвхөн зөвхөн үгүй.

Baby: За, дэлгүүрт очиж, би буу авмаар байна.

Ээж: - Хүүхэд юу вэ! Бусад хүүхдүүдэд, хүүхдүүд шиг, миний хүүхэд яг одоо зогсож чадахгүй, ярих нь өгдөггүй.

Нийтлэл: Хэрэв хүүхэд насанд хүрэгчдийг хөндлөнгөөс оролцдог бол энэ нь ярианд авирвал энэ нь юу ч сонсохгүй; тэр яаж сонсохоо мэдэхгүй байна; Тасалдалтай хүмүүст түрэмгийлэлийг харуулдаг; анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна (Гэр бүлийн ертөнцийн төв байх);; тэвчээртэй байх хангалттай зай байхгүй байна; Эцэг эхийн анхаарлыг татдаггүй (гиперактив шинж тэмдгүүдийн нэг).

Бид хүүхдүүд энэ дүрмийг авч байгаа гэдэгт бид итгэлтэй байна, бид насанд хүрэгчид, бид насанд хүрэгчид, бид тэдэнд дууриах жишээ болно. Ба хэлбэлзэл "Уучлаарай, гуйя, би чамайг тасалдуулахаас өөр аргагүй болно" үнэхээр ид шид байх болно.

Боловсрол: - Ихэвчлэн насанд хүрэгчдэд ихэвчлэн хүүхдийн халдварын халдварын эх үүсвэр юм. Хэрэв хүүхэд бүдүүлэг үгс ашигладаг бол Үл хамаарах үгсийн сан? (Хариултууд).

Нийтлэл: Хэрэв хүүхэд багахан байвал анхаарлыг хурцлах шаардлагагүй бөгөөд тэр хурдан мартах болно. Хэрэв хүүхэд нас ахих тусам та ийм үгсийг сонсохыг хүсэхгүй байгаа бол тэд доромжилсон, муу, муу, сайхан залуу Энэ бол үүнийг хэлэх арга зам биш юм. Ийм үгсийг хаях газрыг тодорхойлж болно. (Хог хувин, уут).

Тусгал.

Педагогийн сэтгэл зүйч: - - Алдарт яруу найрагч А.-ийн алдартай A. шүлгүүдийн нэгэнд бичсэн: "Бүх зүйлийг эмчлэхгүй бол магтаал тусалдаг" Эдгээр шүүлтүүд биднийг бодохыг урьсан.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуултууд:

Хүүхэд бүх зүйл болж хувирахгүй байх тохиолдолд энэ нь урьд өмнө урьдчилж, эсвэл үр дүнг магтах ёстой гэж хүлээн зөвшөөрөх боломжтой юу?

Та хэр олон удаа, та хүүхдээ магтдаг вэ? Анхаарал хандуулах, эелдэг байдал? Хангалттай амжилтанд хүрсэн үү?

Дүгнэлт: Ээж, Папс, хамба, та гэдгээ бүү мартаарай далангийн жишээ Хүүхдүүдийнхээ төлөө.

Боловсрол: - Хүндэт эцэг эх, Ямар зөвлөгөөг сонсоорой, номын зохиогчийг өгсөн "Шүүхийн" ABC " L. VASILYEVA - Gangnus: "Хүүхэд хүмүүжүүлэх нь сайн, эелдэг, эелдэг, эелдэг, хайр сэтгэлтэй гэр бүлийн уур амьсгалыг эхлүүлэх хэрэгтэй. Мөн үүнээс дээш, хүүхдүүдийн насыг харгалзан үзэх нь тоглоомын сүнсийг бий болгох, найрсаг, найрсаг байдалтай байх ёстой. …

Үлгэр бол анхны зүйлийн нэг юм урлагийн бүтээлч байдалХүүхэдтэй уулзах хэнтэй хамт. Үлгэрийг хайрлахгүй ганц бие хүүхэд байх ёсгүй. Тийм, бид насанд хүрэгчид тааламжтай уншиж, үлгэрийг хардаг. "Үлгэрийн үлгэр бол худлаа, тийм, тийм сайн зүйл юм. - Энэ илэрхийлэл нь бага наснаасаа хойш хүн бүрт мэддэг. Үлгэрийн үлгэр нь тодорхой үеийн туршлагыг ажигладаг, өвөг дээдсийн мэргэн ухаан, гүнсгөл Боломжийг хөгжүүлэх. Үлгэр Тайланд нь зөвхөн хүүхдэд итгэх итгэл, тэшүүрийг бий болгодог, энэ нь зөв үнэлэлт, нарийвчлан руу харуулахыг хүснэ, энэ зөв үнэлэлт, өдөртөө хийх зүйл бөгөөд өдөр бүр тэднийг ойлгодог Амьдрал.

Сэтгэл зүйч: Энэ бол үлгэр юм

Ov in сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа Бид ихэнхдээ үлгэрийг байнга шийдэхийн тулд ашигладаг нягт нямбайБайна уу. Хайртай хүмүүстэй хөөсөрч буй нөхцөл байдал гайхамшигтай баатрууд Хүрэх боломжийг танд олгоно эерэг үр дүн -аар / -оор ёс суртахууны боловсрол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Драмаар шинэ зам R. n. аас. Үхигүй "Репка" (Эцэг эхчүүдийг маск санал болгож байна).

Боловсрол: - Үлгэрийн үлгэр гэж юу гэж бодож байсан вэ? Тийм хийцгээе (эцэг эхчүүд үүрэг гүйцэтгэдэг).

Нөхцөл байдал - сүүлчийн баатар нь хамгийн бага байх ёстой.

Даалгавар нь хамгийн бага баатар нь багийн найрсаг амьдралд хэрхэн нөлөөлж болохыг бодох явдал юм.

Үлгэрийн үлгэрийг шинэ аргаар хөөсөрч байна.

Багш сургагч: - гэр бүлтэйгээ гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт гэртээ байгаа үлгэрийн баатрууд руу ордог, та энэ үлгэрийн үлгэрийг алдаж болно. Хэрэв баатрууд хангалтгүй бол тоглоом, нэг тоглоомонд, чихэр, чихэр, дараа нь бүгд гэр бүлдээ зориулж цай уух боломжтой баатрууд.

Яруу найрагч eduard eduard asadov-ийн шүлгийг сонсож ярилцах "Хүн босох" (Аудио бичлэг).

Тусгал "Цэцэгтэй аяга"

Боловсрол: - Эрхэм эцэг эхчүүд, хүүхдүүдээ хажуу тийш нь харахыг хичээцгээе. Хүүхдийн сэтгэл "Бүрэн аяга, аяга сайн" , (Техник дээр хийсэн аяга, цэцэг, цэцэг харуул "Оригами" ус руу орохдоо хэн цэврүүлдэг вэ).

Эдгээр аягыг шидэт өнгөөр \u200b\u200bдүүргээ. Цэцэг бүр өөрийн гэсэн утгатай. (Өнгөний утгыг тайлбарласны дараа эцэг эх нь цаасан цэцэг авч, аягатай аяга тавь)Байна уу. Боловсрол нь зөвшөөрлийн эцэг эхчүүдийг уншаад, эцэг эхчүүд цэцэг сонгоод аяганд тавьдаг.

Суурилуулалт: Хэрэв хүүхэд дүрмийг гүйцэтгэж байгаа бол ягаан цэцэг, хэрэв тийм ч зөв биш бол ягаан, Үгүй - НОГООН.

Батлах:

• Хүүхэд эелдэг байдлаар хандах нь малгайгаа уяхад туслахыг хэлдэг бөгөөд цуваа бэхлээрэй, тусалсанд баярлалаа.
• Цаг хугацаа өнгөрч, энэ үгийг яаж хэлэхийг би мэднэ, энэ үгийг шаардлагатай интоняци, гэм буруугийн мэдрэмжээр хэлдэг.
• Уулзах үед, баяртай гэж хэлдэг, баяртай гэж хэлдэг, үргэлж хэлдэг "Баяртай" .
• Бүдүүлэг гэж хэлдэггүй (Маттери үг).
• Төгс үйлдлээр үнэнч шударга ханджээ.

Дүгнэлт: Эрхэм хүндэт эцэг эх, манай аягыг цэцэгээр хараарай, биднийг цэцэгээр хараарай, анхаарал хандуулах, үргэлжлэх зүйл, үргэлж ажиллах зүйлтэй байдаг. Хүүхэд ахуй болох, залуух, тайвшир, сүнс, гоёл чимэглэлийн төлөвийг сайжруулах хэрэгтэй

Эцэг эхийн чуулганы:

Хөгжил харилцан харилцааны чадвар, эсвэл хүүхдүүдэд харилцах

Зорилго: эцэг эхчүүдэд нь тэдний хүүхдүүдийг ойлгож, хүүхдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг анхаарч үзээрэй. Гэр бүлд харилцааны таатай уур амьсгалыг бий болгох.

Даалгаврууд:

- эцэг эхчүүдийг "харилцах чадвар" ойлголттой танилцах, "харилцах боломжтой хүн;

Эцэг эхчүүдийг хүүхдэдтэй харилцах зарчим, дүрмийн дүрмийг танилцуулах;

Бүлгийн харилцаа холбоо, харилцааны харилцааны чадварыг сайжруулах;

Бүлэгт эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох.

Оролцогчид: Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх.

Аргачлалын дэмжлэг: микрофон, толлох Эцэг эх, "зүрхний", номлогч, Дугтуйг асуултын хамт.

Дэвшил

Хүн хүмүүстэй харилцах, ойр дотны хүмүүстэй байнга эргэлддэг. Түүний амжилт, амжилт, сэтгэцийн сайн сайхан байдал нь бага насны харилцааны урлагийг бага зэрэг эзэмшдэг.

-Таны хүүхэдтэйгээ зөв харилцахыг заадаг уу?

-Хүүхдүүдээ хэрхэн ойлгох, анхаарал тавих вэ?

-Хүүхдүүд хүмүүстэй өөрийгөө өөртөө итгэлтэйгээр хөгжүүлэх үү?

Хүндэт эцэг эх

Та жагсаасан бүх асуудлыг сонирхож байгаа бөгөөд бид хүсч байнаТа туршлага хуваалцахыг хүсч байна гэр бүл Хүүхэдтэйгээ.

1. Тоглоом "Европын хот"

Боловсрол нь эцэг эхчүүдийг дараагийн эцэг эхийн уулзалтад угтаж, хүн бүрийг бие биедээ сайн байцгаана уу.

Тоглоомын хувьд багш, эцэг эхчүүд тойрог дээр босдог. Бүх оролцогчид нэг хотын оршин суугчид нь нэг хотын оршин суугчид байдаг бөгөөд энэ нь дөрвөлжин дээр тодорхой цагийг цуглуулж, Bell-ийн цохилтонд нийцэж бие биетэйгээ мэндчилдэг.

Хонхны нэг цохилт - Алга нь алган дээр мэндчилж, хоёр хонхны цохилт, гурван цохилт, гурван цохилт, бие биенээ мөрөн дээр нь зөөлөн сэгсэрнэ үү. Үйл ажиллагааны оролцогч бүрийг шинэ түншээр хийдэг.

2. Сэдэв дээр "Харилцаа холбооны ур чадвар" -ын талаар ярилц.

"Хүүхэдтэй харилцаа холбоо"

Боловсрол: Өнөөдөр бид тантай харилцах харилцааны талаар тантай ярилцахыг хүсч байна. "Харилцах чадвар" гэж юу болохыг та яаж ойлгодог вэ? Өнөөдөр би туслахын тулд "шидэт микрофон" авчирсан. Одоо түүний гарт байх болно, тэр нь "харилцаа холбооны ур чадвар" гэж ойлгож байгаа тул микрофон үзэл бодлоо илэрхийлэх болно. (Эцэг эх, эргээд, ээлжлэн микрофоныг шилжүүлж, өгөгдсөн сэдвүүдийг илэрхийлнэ. Багш нь бүх мэдэгдлүүдийг анхааралтай сонсдог.
Тийм ээ, харилцааны ур чадвар нь бие биентэйгээ харилцах чадвар юм. Та харилцааны дор юу ойлгодог вэ?

(Эцэг эхийн хариултууд)

Хүний төрөх нь маш их төрөлт, нийгмийн харилцаа холбоо, бусад хүмүүстэй харилцахад шаардлагатай бусад хүмүүстэй харилцах хэрэгтэй. Харилцаа холбоо нь зөвхөн энгийн яриа биш, гэхдээ таны хүлээж буй мэдрэмж, мэдрэмжийг ойлгодог.

Насанд хүрэгчдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн харилцаа холбоо нь эхлээд, эхэндээ байгуулагдсан, эхлээд байгуулагдсан. Гэр бүл бол хүмүүжлийн анхны сургууль юм Ёс суртахууны мэдрэмж хүүхэд, нийгмийн ур чадвар. Гэсэн хэдий ч, эцэг эхчүүд үргэлж хүүхдүүдтэйгээ чадварлаг харилцаж, харилцдаггүй.

4. "Хүүхэд заах тайлбарны харилцаа»

(Хавсралт 1)

5. Дүрмээр журам хувийн дээ хүүхэдтэй:

"Ойролцоох, дуусаагүй, хамт байх"

(Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламжтайгаар хосолж, түүнтэй харилцах, түүнтэй харилцах дүрмийг хөгжүүлэхэд хэд хэдэн байрлалыг задлах.

(Хавсралт 2)

6. Тоглоом "Үлгэрийн үлгэрийг олоорой"

Багш сургагч: Цаг мэнд эгдэвч – шилдэг хэрэгсэл Хүүхэд болон эцэг эхийн харилцаа. Бүх хүүхдүүд үлгэрт дуртай байдаг, одоо бид тэднийг мэдэхийг мэдээд, эрхэм эцэг эхчүүдийг мэдэхийг сурдаг.

Зөвлөлийг сонсов:

Голын дээр үүр цайхаар дуулж байна.

Загас, гэхдээ барьж чадаагүй

Зөвхөн сүүл, ядуу хүн, алдсан.("Чоно, үнэг")

Ширэнгэн ойд байгаа хүү өөрийгөө олов

Мөн чононууд найзууд болсон,

Баавгайтай, баавгайтай,

Энэ нь хүчтэй, зоригтой ургадаг.("Mowgli")

Аль орос хэл дээр ардын үлгэр Орон сууцны асуудлууд шийдэгддэг эсвэл ухаалаг насанд хүрэгчдэд орон ухаантай, орон сууц, нийтийн үйлчилгээний асуудалд байдаг уу?("Теремок").

Оросын ард түмний үлгэр, ах дүүгээ дагаж мөрдөөгүй, нэг удаа ариун цэврийн өрөм, эрүүлэлтийн дүрмийг чимэглэл болон карелли үүнийг төлсөн үү?("Alenushka and Brantz Ivanushka").

Бүх хүндэтгэдэг, бүх талаараа саарал, саарал, олон хүн алж, олон нийтийн хөндлөнгөөс оролцохыг зөвшөөрч, зөвхөн олон нийтийн хөндлөнгөөс оролцсон бүх зүйл аюулгүй байдаг уу?(Sh.perro "Red Hap").

Тэр зөгийн бал руу босч, дуулж чадсан:

"Би tuchka-tuchka-tuchka-tuchka, баавгай биш юм."("Winnie Pooh")

ҮНЭГҮЙ ҮНЭГҮЙ ҮНЭГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХӨДӨЛМӨРИЙГ ХЭРЭГЛЭХ ВЭ?(Маша ба Баавгай)

7. Тоглоом " Сайхан яриа»

Багш сургагч: Хүүхэдтэй харилцаа холбоо нь магтаалгүйгээр боломжгүй юм. Магтахгүйгээр нэг өдөр биш. Гэртээ магтаалын эхний хэсгийг гэртээ харихаасаа өмнө өглөө нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эхний хэсгийг нь гэрлэ. Одоо бид "хүүхдээ хэн илүү ихээр магтаж чадах вэ?"(Эцэг эхчүүд, тойрогт зогсож, бие биенийхээ тоглоомонд дамжуулж, магтаал, Батлал, хайр, хайрыг дуудаж байна.

Багш сургагч: Бид танд "Би чамд хайртай!" Гэж хэлэхэд та 99 арга замыг олохыг хүсч байна.(Хавсралт 3). Гэр бүлд нэг бий аюултай дайсан - Энэ уйтгартай. Өнөөдөр бид танд "Гэрийн тоглоом" -д бэлэг бэлдсэн. Гэртээ хүүхэдтэй тоглох боломжтой тоглоомуудын сонголт, харилцаа холбоо нь таны харилцааны чадварыг бүрдүүлэхэд тусалдаг.(Хавсралт 4).

8. "Нөхөрсөг асуудлын дугтуй" .

(Эцэг эхчүүд дугтуйнаас тэмдэглэл хөтлөж, үүнд хариу бичээрэй).

Асууд:

Хэрэв таны хүүхэд гэрийн найз нөхөдтэйг урьсан бол та юу хийдэг вэ?

Хэрэв таны "эрдэнэс" нь таныг сонсохгүй бол та юу хийдэг вэ?

Хэрэв танай хүүхэд таны тоглоомыг бүх цалингийн үнэд өгөхийг хүсвэл юу хийдэг вэ?

Хэрэв таны хүүхэд эвдэрсэн бол та юу хийдэг вэ? шинэ хүрэм?

Хэрэв таны хүүхэд байвал та юу хийдэг вэ? муу хоолны дуршил?

9. Гэрийн даалгавар.

Багш сургагч: Эрхэм эцэг эх, манай уулзалтын төгсгөлд та гэрийн даалгаварБайна уу. Долоо хоногийн туршид та хүүхдэд эерэг эерэг мэдэгдэл (баяр баясгалан, зөвшөөрөл, хэр зэрэг), хэр их зөвлөгөө өгөхийг хичээ. Хэрэв сөрөг давж заалдах тоо нь эерэг тоонд тэнцүү эсвэл тооноосой, дараа нь та бүхэнтэй холбоо барина.

10. Дараах шүлэг.

(Боловсрол нь шүлэг уншдаг).

Хүүхдэд зориулсан цаг зав байдаггүй,
АНУ-д насанд хүрэгчдийг хайж олох
хэрүүл маргаан, уурлаж,
Бидэнтэй найзууд болох гэж хичээ.

Биднийг зэмлэхгүй байхыг хичээ

Сонсож, ойлгож сур.
Биднийг халуун дулаан,
Бидэнд цайз уучлал хүсье.

Бидэнтэй хамт туршиж үзээрэй, хай
Дэлхий дээрх бүх зүйлийн талаар
Үргэлж үл үзэгдэх
Бид бүгдэд нь тусалдаг.

Итгэхийн тулд хүүхдэд сурч сур.
Алхам бүр шалгах шаардлагагүй
Эргэлт, зөвлөгөө өгөх
Хүүхдүүд ухаалаг хүмүүс, бүү мартаарай.

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд найдаж байна,
Сэтгэлээ хайрла
Тиймээс тайлбарлах боломжгүй юм.
Та дараа нь хүүхдүүдийг алдахгүй!

Багш сургагч: Эцэг эхийн ажил өөрөө болон түүний алдаа нь алдартай хүмүүсийн ойлголтоос хамаарна Өдөр бүр мэргэн ухаан: "Таны эрүүл мэнд таны гарт байна." Үүнийг гэр бүлийн харилцааны нөхцөл байдалд ашиглах нь гэр бүлийнхээ сэтгэлзүйн уур амьсгал, бие биенийхээ бүх гишүүд бие биенийхээ харилцааны тохь тухтай байдаг.

Хавсралт 1

Хүүхдийг ярианы харилцаанд хэрхэн заах вэ

Хэрэв хүүхэд нь харилцааны хөгжлийн үеэр наснаасаа нэлээд хоцрогдсон бол яах вэ? Та хүүхдэд насанд хүрэгчдэд харилцахыг заах боломжтой. Энэ нь харилцааг боловсруулахад чиглэсэн тусгай ангиуд шаарддаг. Эдгээр хичээлүүдийн мөн чанар нь хамаарна хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарууд хүүхэд бүрийн боломжууд. Гэсэн хэдий ч та хуваарилж болно ерөнхий дүрэм Хүүхэдтэй харилцах байгууллага.

ууннасанд хүрэгчдийн санаачлага. Насанд хүрэгчид хүүхдийн харилцааны дээжийг нь, түүнийгээ оруулж, үүнийг үүнд харилцаанд хүргэх ёстой. Хүүхэд түншийн мэдэгдлийг сонсож, ойлгож, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай байх ёстой.

Анхааралтай сонсох Хүүхэд. Бид хүүхдүүдээ сонсож байгаа нь хэр үр дүнтэй болохыг бид мэдэж байх боломжтой юу? Магадгүй, параллель, бид тэднийг бас тэднийг авч, телевизор үзэж, утсаар холбоо бариарай. Ийм харилцаа холбоо нь үр дүнтэй, амжилтанд хүрэхгүй байх магадлал багатай. Өдөр бүр хүүхэдтэйгээ харилцахад 15-30 минутын турш зориулахыг зөвлөж байна. Үүний зэрэгцээ гадны хүмүүсээс анхаарал сарниулж, нэг эсвэл өөр мэдээлэл, нүүрний илэрхийлэл (дохио зангаа, нүүрний илэрхийлэл) таны хэлсэн үгэнд хариу үйлдэл үзүүлэхийг хүсч байна.

"Бэлтгэл хийх сургалт" нь хүүхэд аль хэдийн хүрсэн нь дээр, I.E. Тэр сонирхож байгаа болохоор. Энэ байж болох юмхамт хулын тоглоом тэр нь хүүхдэд дуртай. Насанд хүрэгчдэд оролцогчдын зохион байгуулагч, оролцогчийн үүргийг биелүүлэх ёстой: Дүрмийг дагаж мөрдөх, хүүхдүүдийн үйлдлийг дагаж мөрдөх, хүүхдүүдийн үйлдлийг дагаж мөрдөх.

Тоглоомын үеэр эсвэл дараа нь та хүүхдүүдийг харилцаанд оролцож болнодээр танин мэдэхүйн сэдэв: Байгалийн үзэгдэл, амьтдын тухай амьтдын амьдралын тухай өгүүлдэг, амьтдын амьдралын тухай өгүүлдэг.

Жишээлбэл, "Муур хулгана" -ын дараа та хүүхдүүдийг асууж, муурнаас асууж болно. гадаад төрх Мөн зан чанартай), тэр хаана амьдардаг. Энэ яриа нь түүхийн агуулгыг дүрсэлсэн зургуудтай хамт дагалддаг.

Хүүхдүүдээс илүү их мэдлэгээс асуу, зөв \u200b\u200bхариултыг нь хараарай, өөрийн асуултыг өдөөдөг. Ийм Хичээлийн даалгавар нь зөвхөн шинэ мэдлэгийн хүүхдүүдэд мессеж биш гэдгийг санах нь чухал юм, гэхдээ танин мэдэхүйн сэдвүүдэд харилцах чадварыг бий болгох явдал юм. Хүүхдүүдийн асуултанд хүнд, хүртээмжтэй байхыг хүс. Сэдэв, хүүхдүүдийг өөрсдөө сонирхож байгаа хүмүүсийг өөрсдөө сонгоорой, аль нь ярианд оролцогчдод тэнцүү оролцогч болохыг зөвшөөрдөг.

Өөр өөр байдагхувийн харилцаа Хүүхэдээ үл тоомсорлож, мэдрэмж, мэдрэмж, туршлагын төгсгөлгүй урсгалыг эдлэхийн тулд бүү хичээ. Таны хүүхдийг ойлгохын тулд "хэсэг хэсгүүд" -ийг хоч, ингэснээр таны хүүхэд таныг ухаарах боломж олгосон. Өөрийн мэдрэмж эсвэл бусад төрлийн асуултыг хэлэлцэж байхдаа дулаан сүнслэг оюун марай, бие биетэйгээ ойр сууна, нэг нэг дагуу суугаад, тэвэр. Энэ нь хүүхдийг тайвшруулж, мэдээлэл авах боломжийг олгоно. Эхлээд хүүхэдтэй ярилцах нь тухайн үйлдлүүдээ тодорхой үйлдлээс дээр үндэслэж болно: Өнөөдөр та байшин барьсан, эсвэл дууг дуулчихсан. Насанд хүрэгчдэд хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүнд хандах хандлагыг илэрхийлж, бодитой байх ёстой.

Үүний дараа та хүүхдийг хувийн сэдвээр яриаг санал болгож болно. Хүүхдүүдийн амьдралд үйл явдлын тухай үйл явдлын тухай хүүхдүүдийн номыг уншиж эхлэхийг зөвлөж байна. Сайн хангамж Ийм яриаг, хүүхдүүдэд зориулсан түүх, түүхийн тухай өгүүллэгүүдэд зориулсан түүх. L.N. TOLSTOY, Panteleeva эсвэл ид шидийн үлгэрүүдТодорхой чанаруудын ёс суртахууны үнэлгээ, тэмдэгтүүдийн үйлдэл нь ялангуяа үйлдлүүд нь ялангуяа тод харагддаг. Энэ нь хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сайн, сайн, муу, муу, муугийн тухай санаа, заавал байх ёстой. Эдгээр санаа нь нийгмийн систем, эдийн засгийн нөхцлөөс хамаардаггүй. Сайхан хэвээр байна - энэ бол эелдэг байдал, тусламж, өрөвдөх сэтгэл, муухай, муухай байдал, харгислал, харгислал, харгис хэрцгий, харгис хэрцгий, харгислал юм.

Харамсалтай нь, хүүхдүүдэд зориулсан олон орчин үеийн хүүхэлдэйн кино, номнуудад, эдгээр бүх төлөөлөгчид бүдгэрч, эргэлзээтэй байдаг. Манай хүүхдүүдийн дуртай баатрууд ихэвчлэн тодорхой ёс зүйн шинж чанарыг хавсаргахад хэцүү байдаг. Жишээлбэл, аалз, эсвэл яст мэлхий - Нинжа - Нинжа, покемон. Тэд нэг талаараа нэлээд сэтгэл татам, нөгөө талд нь сэтгэл татам байдаг - тэд бүхэлдээ биш бөгөөд тэдэнтэй хүмүүс ч байсаар байгаа бөгөөд дууриамал хичээдэг. Эсвэл Жишээ нь, алдартай хүүхэлдэйн киноны Шрек: Нэг талаас: нэг талаас өхөөрдөм, эелдэг, нөгөөг нь " Ийм төрлийн ажил нь мэдээжийн хэрэг ёс суртахууны төлөвлөгөөнд шаардлагатай ёс суртахууны тэмдэг, дээжийг өгдөггүй сайн занБайна уу. Тиймээс хувийн харилцааны хувьд энэ нь уламжлалт чанарыг сонгох нь дээр. сонгон чадварын ажилэерэг ба сөрөг тэмдэгтүүд тодорхой хуваагддаг.

Номыг уншсаны дараа та хамгийн их таалагдсан тэмдэгтээс асууж, тэр эмэгтэйгээс хамгийн их таалагдсан, яагаад тэр болохыг хүсдэг. Хэрэв хүүхэд ийм асуултанд хариулж чадахгүй бол насанд хүрсэн хүн өөрөө санал бодлоо илэрхийлж, зөвтгөх ёстой. Аажмаар, та яриаг хүүхдэд болон хүрээлэн буй хүүхдүүдийн амьдралтай холбоотой аливаа нийтлэлээс тодорхой номноос ярилцаж болно. Үүний зэрэгцээ, насанд хүрэгчдийг зөвхөн хүүхдээ асуух ёсгүй, гэхдээ тэрээр ярианы идэвхтэй гишүүн болжээ.

Урьдчилж бодож, хувийн анхны олон тооны сэдвийг бэлдэж болно жинхэнэ амьдрал Хүүхэд, түүний эргэн тойронд өөрийгөө сурч мэдэх боломжтой байдаг. Энэ нь үе тэнгийнхний шинж чанаруудын шинж чанарууд (эелдэг, зөрүүд, шунал, шунал), хүүхдийн амьдралаас (аялал жуулчлал, кино үзэх, кино үзэх гэх мэт).

Тохиромжтой мөчийг сонгоно уу Ярианы хувьд. Ярилцлага амжилттай, үр дүнтэй байхын тулд зохих газар, цагийг сонгоорой. Жишээлбэл, та хоёулаа хоёулаа хоёуланд нь, дуу чимээтэй газартай ярилцаж эхлэх ёсгүй, та хоёулаа ядарч, бие биенээ сонсоход хангалттай хугацаа байхгүй. Уурлаж байхдаа хэзээ ч яриа эхлүүлэхгүй бол, эс тэгвэл таны мэдрэмжийг таны хүүхдэд шууд шилжүүлэх болно. Түр зогсоох, хөргөх, зөвхөн дараа нь яриагаа эхлүүлээрэй.

Өөр ямар ч асуудал байхгүй үед ийм яриа хийх нь сайн зүйл гэж маргаж болно. Хэрэв хүүхэд сонсохгүй бол насанд хүрэгчдэд, муухай, бүдүүлэг, бүдүүлэг, Энэ бол жинхэнэ амьдралын асуудал юм. Гэхдээ энэ нь эдгээр бүх асуудал, нэг арга зам, эсвэл өөр ямар нэгэн байдлаар, эсвэл насанд хүрэгчдийн харилцаа, харьцангуй холбоотой байдаг. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ сайн ойлгож байгаа бол тэд сонирхож байгаа бол тэд энгийн ухаалаг үгс, өртөх арга зам, олон асуудал гарч чадахгүй. Үүний зэрэгцээ, бүх зүйлийг хаях шаардлагагүй бөгөөд харилцааны тусгай "хуралдаан" -ыг зохион байгуулах шаардлагагүй юм. Эцсийн эцэст, өдрийн хоолондоо ямар нэг чухал зүйл, цэцэрлэгт явах, алхах, унтахын өмнө. Үүний тулд танд маш их цаг хугацаа хэрэггүй, гэхдээ та түүний ашиг сонирхлыг анхаарч, түүний сонирхлыг ойлгох хэрэгтэй.

Алдарт гэр бүлийн эмчилгээний эмч нар өдөрт хэдэн удаа хүүхдийг хэд хэдэн удаа тэврэхийг зөвлөж байна. Мөн, зөвхөн хүүхэд биш, харин бас насанд хүрсэн хүн.

Хавсралт 2.

Хүүхэдтэй хувийн харилцааны дүрэм журам "Ойролцоо, биш, хамт биш

Хүүхэдтэй бүрэн дүүрэн харилцах зорилгоор гурван ойлголтыг авч үзье.

I. Харилцааны байр суурь.

Боловсрол нь хоёр эцэг эхэд явахыг санал болгож байна. Хосууд нэг оролцогч шалан дээр сууж, нөгөө нь түүний урд босдог.

Боловсрол: Эдгээр үйлдлээ хийснээр хүүхэд тантай уулзаж, та нартай харилцах болно.

Дүгнэлт: Ийм байрлалд холбогдсон хүмүүс бие биенээ бүрэн өөрөөр хардаг. Хамгийн сайн холбоо Интерлокутууд бие биенийхээ нүдийг харахгүй байх үед энэ нь тогтоогдоогүй боловч сэтгэлзүйн төлөвлөгөөнд тэнцүү байрлалыг эзэлдэг.

II. Алсын харилцаа холбоо.

Боловсрол нь бие биенээсээ 3-4 метрийн зайд сандал дээр суух хос эцэг эхийн хосыг санал болгодог.

Эцэг эхчүүдэд асуулт тавих: - Та хоорондоо харилцахад таатай байна уу? Та юу мэдэрч байсан бэ?

Боловсрол: Бие махбодийн бэрхшээлийг хүндрэл учруулах сэтгэлзүйн хувьд хүргэх болно. Харилцагчид эвдэрсэн - эвдэрсэн.

Дүгнэлт: Интерлокутеруудын хоорондох зай нь бие махбодийн хоорондох зай нь бие махбодийн (хэмжигдэхүүн) бол том, тэдгээрийн хоорондох холбоо барих нь бараг боломжгүй юм.

Багш сургагч: Үүний зэрэгцээ хүүхэд ганцаардмал мэдрэмж, орхих мэдрэмж төрдөг. Хайртай, богино, богино ("зөөгч", "Саваа", өвдөг дээрээ суухыг хичээдэг хүүхдүүд), холын харилцааны зай. Харилцаа холбооны зай нь оролцогчдыг нэгэн зэрэг холбоо барих, эрх чөлөөг хангахын тулд ийм байх ёстой.

III. Сансрын харилцаа холбоо.

Боловсрол нь ярилцахаар ярилцахыг хичээдэг хос эцэг эхийн хосыг санал болгож, түүнийг хийж, түүнийг ижил зүйл хий.

Эцэг эхчүүдэд асуулт тавих: - Та иймэрхүү харилцахад тохиромжтой юу?

Боловсрол: Ихэнхдээ бид өөр өөр орон зайд байдаг, тус бүр өөр өөр орон зайд байдаг. Ялангуяа та нарын хувьд хоёуланд нь чухал бөгөөд хүүхдүүд хамтдаа байхыг хүсдэг бөгөөд нэг орон зайд нэг зайд нэг удаа саад болж, албан тушаалын тэгш байдал, тэгш байдал, тэгш байдал, тэгш байдал, тэгш бус байдал. Бусад үгээр хүүхдүүд нь "ойрхон биш, харин хамт биш, харин хамтдаа."

Хавсралт 3.

Хүүхэддээ хэлэхэд 99 боломж: "Би чамд хайртай"

Бид таны хайрыг хайраа илэрхийлэхэд бид түүнд дэмжлэг үзүүлэх, бие даан ялгадасаар дүүрэн байх, хэрэгжүүлэхэд хялбар байдаг. "Би чамд хайртай" гэж хэлээрэй. Тодорхой нөхцөл байдалд илүү тохиромжтой, чимээгүй дохио зангаа, хүүхдэд итгэх итгэл, хайр энх тайван, хайрыг өргөжүүлэх. Та зөвхөн зарим боломжит хэллэгийг санаа, жишээ болгон санал болгож байна. Хамгийн чухал зүйл бол өөрийнхөө мэдрэмжийг олохын тулд өөрийнхөө мэдрэмжийг олж мэдээрэй, тэдний тухай өөрийнхөө тухай, хайрын хүчийг тэдэнд хэлэх, хайрын хүчийг тэдэнд хэлэхэд итгэлтэй байх хэрэгтэй.

Энэ нь зөвхөн "би чамд хайртай" гэсэн үг хэвээр байна. Энэ нь бүх үг, хэллэг, чимээгүй дохио зангаа юм. Энэ нь бидэнд эрхэм хүндэт хүмүүст чухал ач холбогдолтой юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын чадварыг хөгжүүлэх "эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө"

Тодорхойлолт: Энэ зөвлөгөөн нь хуучин оюутнуудад эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. сургуулийн өмнөх бүлгүүдБайна уу. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байх болно.

Хүүхэд төрөх нь нэн нээнд нээлт, тэр дэлхийн судлаачид үүнийг хүрээлж буй судлаач юм. Түүний хувьд, бүх зүйл анх удаа: Нар, бороо, айдас, баяр баясгалан, баяр баясгалан. Ганцаараа, хүүхэд таны сонирхож буй бүх асуултанд хариулт олж чадахгүй - багш нар түүнд тусалдаг.

Энэ асуудал нь хүүхдүүдийн ёс суртахууны болон харилцааны хөгжилд ноцтой сэрэхэд чухал юм. Үнэндээ илүү олон удаа насанд хүрэгчид харилцаа холбоо, харилцааны салбарт зөрчилдөж эхэлж эхлэв хөгжил хангалтгүй хүүхдүүдийн ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөг. Энэ нь бидний амьдралын "Боловсрол," боловсролын "оюун ухааны" хэт их сэхёнизациас үүдэлтэй байдаг. Энэ нууц биш хамгийн сайн найз төлөө орчин унтах - Энэ бол ТВ эсвэл компьютер юм дуртай хобби - хүүхэлдэйн кино үзэх эсвэл компьютер тоглоомБайна уу. Хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчдэд бага зэрэг харьцаж эхэлсэн, гэхдээ бие биетэйгээ хамт байдаг. Гэхдээ амьдрах чадвартай хүний \u200b\u200bхарилцаа нь хүүхдүүдийн амьдралыг ихээхэн баясгадаг тод өнгө Тэдний мэдрэмжийн бөмбөрцөг.

Маш олон удаа, хүүхдийн ажиглалт нь тодорхой зөрчлийг харуулсан нь харилцаа холбоо, зөрчилдөөн, зөрчилдөөн, зодооноос анхаарал хандуулах, багшийн талаархи санаа, Энэ нь хүүхдүүд зан авирын дүрмийг мэдэхгүй, гэхдээ тэр ч байтугай хуучин урьдчилсан сургалтанд хамрагдсан хүн гэмт этгээдээс "арьсанд орох, өөр хүн рүү нэвтрэхэд хэцүү байдаг.

Харилцаа холбооны ур чадварыг хөгжүүлэх зорилго - Энэ бол харилцаа холбооны ур чадварыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэнд хандах, туршлага, туршлага, баялгийг баяжуулах явдал юм үйлчилгээт Тусгай үйл ажиллагаа үе тэнгийнхэнтэй харилцаа холбооны хэлбэрүүд.

Хүүхдийн харилцаа холбооны чадвар нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, үе тэнгийнхэнтэй харилцахдаа хөгжиж байна. Харилцаа нь чухал байр суурь ХҮҮХДҮҮДЭД АВТОМАШИНГ БЭ. амжилттай хүн.
Энэ нь өсч томрох үед ирээдүйд ямар төрлийн хүүхэд болдог, гэр бүлээс хамаарна.

Хүүхдүүдийн сэтгэл зүй нь тэргүүлэх чиглэлээр хэд хэдэн өргөн хүрээний боловсруулалтыг хуваарилдаг харилцааны асуудал:
Од нам хүн - Энэ хүүхдийн аливаа үйлдэл нь хайрт Чадыг нэн даруй биелүүлдэг бүх гэр бүлийн гишүүдэд биширдэг. Ийм хүүхдүүд хүнтэй хамт өсч томрох, нулимж, бусад хүмүүсийн шүтлэг дутагдаж, огцом сэтгэл хөдлөм зүйл.
Халлагка хүүхэд - Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдээс эхлээд гадаад ёс зүйг ажиглахыг хүсдэг бөгөөд хүүхдийн дотоод амьдралыг хамгийн их сонирхдог. Тиймээс, маш их зАСтанн Норм нь хоёр нүүр гардаг.
Хэцүү хүүхэд - Тэр маш хурдан шийтгэгчийг олж авдаг, эцэс төгсгөлгүй шийтгэлийг олж авдаг.
Үнсгэлжин - Энэ хүүхэд танд таалагдахыг хичээж байгаа боловч урам зориг нь бусад хүүхдүүд эсвэл насанд хүрэгчдийг хүлээн авдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд найдваргүй, атаархаж байна.

Хүүхдийн харилцаа холбооны чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг чухал хүчин зүйл нь психо-физиологийн болон удамшлын өвчин юм. Хэрэв эцэг эх нь харилцаа холбоо эсвэл зан авиртай холбоотой аливаа асуудал байгаа эсэхийг сэжиглэж байгаа бол та мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй.

Зөвхөн хүүхдийн сэтгэл судлаачид Харилцааны улмаас асуудлын шалтгааныг тогтоох чадвартай, тэдгээрийг даван туулах арга замыг олох боломжтой.

1 / Идэтгэлэгт итгэх итгэл, Frank-ийн хооронд чи хүн болон өөрсдийн дундад сэтгэцийн талаархи асуудлыг бий болгох, хүмүүст үзүүлэлтийг бий болгох зорилгоор олгох;
2) Эерэг (бүтээмжтэй) харилцаа холбооны үлгэр жишээ болохыг хичээ: хангалттай хариу үйлдэл үзүүлээрэй төрөл бүрийн нөхцөл байдал, нөхцөл байдалд, хэн нэгэнд болон хэн нэгэнд хандах хандлагыг зөв харуулах Үндсэн хандлага янз бүрийн төрлийн асуудлыг шийдвэрлэх, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замыг харуулах; дохио зангаа, илэрхийлэл, илэрхийлэл, үнэнч, пантомим, пантомим, сонсох, сонсох, сонсох боломжтой байх;
3) Хүүхдүүдтэй танилцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах, найз нөхөдтэй болох, найз нөхөд байхыг зааж, найз нөхөддөө талархаж, санаачилгааг харуулах Өөр өөр төрлүүд үйл ажиллагаа;
4) Хүүхэд зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэх (1-р шатанд, дотор, тоглоомын үйл ажиллагаа);
5) зохион байгуулах боломжтой байх чөлөөт цаг болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх хүүхдүүд (гэр бүл болон бусад амралт, явган аялал, явган аялал, явган аялал, кино, үзэгдэл, хүүхдийн бүтээлч байдал, тойрог, хэсгүүд); Гэр бүлийн ерөнхий сонирхол, хобби (цуглуулах, спорт, спорт, бүтээлч байдал) олох;
6) хүүхдүүдэд янз бүрийн албан тушаалд (удирдагч, дэд, зохион байгуулагч, зохион байгуулагч, санаачлагч, санаачлагч, ажиглагч,
7) Хүүхдүүд, илэрхийлэл, илэрхийлэл, үг хэллэгийг хөгжүүлэх, үг хэллэгээр илэрхийлэх, "Зургийн", "Зургийн", хүүхдүүдэд зориулсан үлгэр, үг хэллэг, үг, түүхийг ашиглах , хүүхдийн үгсийн санг өргөж, эрчимжүүлэх);
8) хөгжүүлэх тосгоны чанарууд Хүүхдүүдэд дүрд (тэвчээр, зорилго, зорилгоо биелүүлэх, зааврыг нь сонсох чадвар, заавраар эхлүүлэх чадвар;
9) үүслийг сурталчлах хангалттай өөртөө итгэх итгэл хүүхэд (зөвхөн үйлдсэн, бусад хүүхдэдтэй харьцуулахгүй байх, зөвхөн бусад хүүхдүүдийн зан авирыг эерэг өөрчлөлт, үйл ажиллагааны талаар эерэг өөрчлөлт, хүчин чармайлт гаргах,
10) Хүүхдийн найз байх (түүний асуудал, бүтэлгүйтлийн хамт түүнтэй хуваалцах, хамтдаа амжилтанд хүрч, хамтдаа баярлаарай);
11) Хүүхэд үзэл бодлоо хамгаалах, бусдын санал бодлыг хүндэтгэхийг хүүхдэд заа.
12) Хүүхдийг ёс суртахууны дүрмийг дагаж мөрдөх ("Шидэт" үг, гудамжинд зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх,

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх ур чадварын үр нөлөө нь хамтын ажиллагаа, түншлэлийн уур амьсгалыг бий болгоход нөлөөлдөг. Чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх арга техник Хүүхдэд харилцаа холбоог хөгжүүлэх боломжийг танд олгоно түүнээс чухал чадвар, холбооны соёл, тани мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч үйл ажиллагаа, төсөөлөл, нээлттэй байдал, сайн сайхан байдал.

Харилцаа холбооны чанарыг бий болгох - чухал нөхцөл Хэвийн байдал сэтгэл зүй хөгжил Хүүхэд. Түүний амьдралд байгаа хүүхдийн анхны харилцаа нь насанд хүрэгчдийн харилцаанууд байх явдал юм, энэ нь цэцэрлэгийн бүлэг бөгөөд бусад нийгмийн болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжилТиймээс түүний цаашдын хувь заяа.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны онцлог шинж чанарууд

Сэтгэлзүйн судалгаа нь насанд хүрэгчдийн өмнөх насны сургуулийн өмнөх насны харилцааг олон янзын шинж чанартай болохыг харуулсан.

Нэгдүгээрт, урьдчилсан сургалт нь насанд хүрэгчдэд ихэвчлэн харилцдагsitaitly : Нэг нөхцөл байдалд энэ бол нэг хүүхэд, зан үйлийн зарим хэлбэр, өөр нэг төрлийн хүүхэд, ижил хүүхэд эрс өөрчлөгддөг. Тэр өөр өөр замаар хөдөлдөг.

Хоёрдугаарт, нөхцөл байдалтай байсан ч хүүхдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд өөр өөр насанд хүрэгчдэд тодорхой хэв маягийг бий болгодог.

Насанд хүрэгчдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны гуравдахь шинж чанар нь аажмаар бизнес эрхэлдэг.

Дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харилцааны анхны ур чадварыг хөгжүүлэх гол чиглэл:

Анхаарлыг хөгжүүлэх, харилцаа холбооны түншийн сонирхлыг татах;

Холбоо барих чадварыг хөгжүүлэх, харилцан яриа өрнүүлэх;

Аман бус харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;

Бүлгийн харилцан үйлчлэлийн чадварыг хөгжүүлэх;

Харилцаа холболтыг даван туулах, бие махбодийн холбоо барих тоглоомууд.

Анхаарал хандуулах, харилцааны түншийн сонирхлыг хөгжүүлэх талаар анхаарах жишээ

"Хэн хэлэв?"

Зорилго: Түншийн болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хагас тойрогт зогсож байна. Нэг хүүхэд төвд байгаа, үлдсэн хэсэгт нь буцаж ордог. Хүүхдүүд түүнд хариулах ёстой асуултаа асуу, энэ асуултанд нэр рүү шилжүүлэх хэрэгтэй. Тэр түүнд хэний хандсаныг сурах ёстой. Хүүхдийг хүлээн зөвшөөрсөн хүн.

"Магтах"

Зорилго: Үе тэнгийнхэнд анхаарал хандуулах эерэг шинж тэмдгийг боловсруулах.

Хүүхдүүд тойрог болж хувирдаг. Сурган хүмүүж, бөмбөгийг хүүхдүүдэд өгөх, бөмбөгийг хүүхдүүдэд магтаал гэж хэлдэг. Хүүхэд "танд баярлалаа" гэж хэлээд бөмбөгийг хөрш рүүгээ дамжуулаарай чихэрлэг үгс түүний хаягт. Бөмбөгийг аваад "баярлалаа" гэж хэлээд үүнийг шилжүүлж байна чийн нялх хүүхэдБайна уу. Хүүхдүүд, магтаал, талархлын үг хэллэг, гутлаа ярих, бөмбөгийг эхлээд дараа нь нэг дор урваж, дараа нь нөгөө талд нь тавьдаг.

Холбоо барих чадвартай тоглоомууд, яриа хэлэлцээ хийх

Сонгох "Асуулт хариулт"

Зорилго: Түншийн асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тэдний нэг нь бөмбөгний гарт байдаг. Хуулбарлах асуултыг авах нь тоглогч бөмбөгийг түнш рүү шиддэг. Түнш, бөмбөгийг барьж, энэ асуултанд хариулж, энэ асуултанд хариулж, өөр тоглогчдод өөрийн асуултыг асууж байна. (Жишээ нь: "Таны сэтгэл санаа юу вэ?" - "Баяртай". Та нар хаана байсан бэ? "Та ямар тоглоомонд дуртай вэ? Байна уу.

R

"Утсаар ярих"

Зорилго: Тохирох сэдвээр утсаар ярих чадварыг хөгжүүлэх.

Сэдэв багш нь багшаас (жишээлбэл, төрсөн өдрөөрөө төрсөн өдрөөрөө баяр хүргэе, зочлохыг урьж, ямар нэгэн зүйл дээр санал нийлэх, ашиглахыг урьж байна.).

Биетэй холбоо барих тоглоомууд

ба "Бид гар, найз нөхөд"

Зорилго: Хүүхдүүд нь өөр хүний \u200b\u200bсэтгэлийг мэдрээрэй.

Сурган хүмүүж, хүүхдүүд дугуйлан дээр зогсож, бие биенийхээ дагуу бага зэрэг зайтай байдаг. Та гар барих хэрэгтэй, гэхдээ тэр даруй биш, харин эргээд. Багш эхэлнэ. Тэрбээр ойртсон хүүхдэд гараа санал болгодог. Зөвхөн хүүхэд насанд хүрэгчдийн гарыг мэдэрсэний дараа тэр чөлөөт гараа хөршөө өгдөг. Аажмаар дугуйлан хаагдана.

"Нуруу дээрх зураг"

Зорилго: Арьсны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, эмзэг дүрсийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хосоор хуваагддаг. Нэг хүүхэд анхных нь гарч ирэв, нөгөө нь түүний ард байна. БИЧЛЭГЧДИЙГ ХҮСЭХГҮЙ, БОЛОМЖТОЙ долоовор хуруу Түншлэлийн арын хэсэгт, зураг (байшин, нарны туяа, цаг, цас, цасан шуурга, цоохор, Цэргийнхэн, Цэргийн гаралтай нар. Түнш нь юу зурсаныг тодорхойлох ёстой. Дараа нь хүүхдүүд газраа өөрчилдөг.

Аман бус харилцааг хөгжүүлэх тоглоомууд

"Биеийн нэг хэсэг" гэж хэлдэг.

Зорилго: харилцах бус бус аргыг заах.

Боловсрол нь хүүхдэд өөр өөр даалгаврыг өгдөг. Хариулах:

- Мөрний дагуу "Би мэдэхгүй" гэж хэлдэг;

- Хуруугаар ир "гэж хэлэв.

- Хөгжмийн хүүхэд ямар хөлийн хөлийг "хүсч байна!", "Надад өгөөч!"

- Толгой нь "тийм" ба "Үгүй" гэж хэлсэнчлэн;

- Гараа хэлэхдээ! "Доошоо суу!", "Эргэлт!"

Хүүхдүүд үлдсэн ажил нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд ямар ажил олгов.

"Амьтны хүрээлэн"

Зорилго: Харилцааны бус аргыг боловсруулах.

Оролцогчид тус бүр нь түүнийг амьтан, шувуу, загас гэдгийг төсөөлдөг. Багш сурч боловсруулагч нь зургийг оруулахын тулд 2-3 минут өгдөг. Дараа нь эргүүлж, хүүхэд бүр энэ амьтдыг хөдөлгөөн, зуршил, дадал, зан үйл, дуу, дуу, дуу чимээ гэх мэт дүрсэлдэг. Хүүхдүүд энэ амьтныг таамаглаж байна.

Бүлгийн харилцан үйлчлэлийн чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд

"Гарчиг барих"

Зорилго: Түнштэй холбоотой тууштай байдлыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд хосоор хуваагддаг. Хосууд хоорондоо өрсөлддөг. Багш нь цаасан навч навч навч (хийлдэг бөмбөг - хэвлий - бүлгийн өрөөний эргэн тойронд хөдөлдөггүй. Энэ тохиолдолд энэ тохиолдолд ялна урт хугацаанд Сэдвийг эзэмшдэг.

"Могой"

Зорилго: Бүлгийн харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд бие биенээ бие биентэй болж, мөрөн дээр нь мөрөн дээр нь удаан хадгалдаг (эсвэл бэлхүүсээр). Эхний хүүхэд бол "Могойн толгой", сүүлчийнх нь сүүлчийн - "могойн сүүл юм." "Могойн толгой" "сүүл" -ийг барих гэж оролдож байна, тэгээд тэр түүнээс үхэж байна. Тоглоомын үеэр тэргүүлэх өөрчлөлт. Дараагийн удаа, толгой нь "сүүл" -ийг дүрсэлсэн хүүхэд болж, өөрийгөө барих гэж өөрийгөө өгдөггүй. Хэрэв "могойн толгой" түүнийг барьж авбал энэ тоглогч дунд болж хувирна. Тоглоом барих үед та хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг ашиглах боломжтой.

Эцсийн бүтэц нь хуучин бүтэцтэй эцэг эхийн уулзалтыг эцэг эхийн хүлээлтийг үндэслэнэ гэдгийг харуулж байна. Энд эцэг эх нь боловсролын үйлчилгээнд үйлчлүүлэгчид бөгөөд байгууллагад оролцох эрхтэй гэдгийг санах хэрэгтэй боловсролын үйл явц, өөрийн засгийн газрын биеийг бий болгож, эцэг эхийн уулзалт дээр зарим асуудлыг шийдвэрлэх. Тиймээс энэ нь зөвхөн тухайн сэдвийг тодорхойлохдоо зөвхөн тэдний хэлбэр, бүтцийг өөрчлөхгүй байх ёстой.

Орчин үеийн судалгаагаар тэд хамгийн сайн өнгөрч, хамгийн чухал нь, хамгийн чухал нь эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхийн уулзалтад илүү их мэдлэг олгох нэвтрэх гүйлгээБайна уу. Зорилгоо бие даан ажиллуулах туршлагыг бие даан ажиллуулах туршлага өөрийн практикБайна уу. "Нэг аяга цай ууж," эцэг эх нь хуримтлагдсан техникээ хүмүүжлүүлж, бие биенээсээ, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчдэд бие даан хариулдаг. Эцэг эхийн хурлын энэ хэлбэр нь хамгийн үр дүнтэй байсан тул Эцэг эхийн уулзалтын үеэр бүх эцэг эхчүүд хувь нэмрээ оруулах боломжтой байв. Эцэг эхчүүд уламжлалт бус хэлбэрээр аль болох бага чуулганыг гүйцэтгэх саналыг урагшлуулав.

Суман:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харилцааны чадварыг бий болгох.

Програм хангамж хадгалах агуулга.

1. "Харилцаа холбооны ур чадвар" гэсэн ойлголттой эцэг эхчүүдийг "харилцах боломжтой хүн",
2. Эцэг эхчүүдэд нь тэдний хүүхдүүдийг ойлгож, хүүхдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг анхаарч үзээрэй.
3. Эцэг эх, хүүхдүүдэд бие биенээ ойлгоход нь туслах;
4. Гэр бүлд харилцааны таатай уур амьсгалыг бий болгох.

Ийн мага - Цайны үдэшлэг дугуй ширээний.

Хурлын бэлтгэл ажил:

• Эцэг эхчүүдийг хуралдуулахыг урьж байна.
• Хүүхдүүдийн асуулт, үр дүнг "Би гэртээ яаж харилцах вэ."
• Сэдвийн талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан дурсамжийг бэлтгэх нь 4-5 жилийн хугацаанд харилцаа холбооны чадварыг бий болгох шинж чанарууд. " (Хавсаргасан).
• Сэдвийн яриан дээр сэтгэцийн ярианы талаар видео бичлэг хийх тухай видео бичлэг. "

Тоног төхөөрөмж ба tso:

• Олон төсөл бүхий дэлгэц, компьютер.
• Дууны дуунуудтай фонограм бүхий соронзон хальс.
• "Шидэт микрофон"
• Ширээн дээр бэлтгэсэн сэтгүүл дээр "дэлхийн цорын ганц эх", нийгмийн паспорт, түүнчлэн эцэг эхчүүдэд зориулсан дурсамжууд.

Цуглуулах Тунам:

Үгүй. P / P		Хариуцлагатай
	Цуглуулах хэлбэр - Дугуй ширээний ард цайны үдэшлэг	Eememenko zh.n. боловсрол эзэмшигч Мухамова ма
	Дасгал хийх нь аман бус түвшинд "мэндчилгээ өгөх" дасгал	Эцэг эх Тоног төхөөрөмж eremenko J.N.
	"Харилцааны чадвар гэж юу вэ?	Эцэг эх Тоног төхөөрөмж eremenko J.N.
	"Харилцаа холбооны ур чадварыг бий болгохын тулд 4 -5 жилийн өмнөх ажлын гол чиглэлүүд"	Тоног төхөөрөмж eremenko J.N.
	Сэдэв дэх эцэг эхийн асуудалтай асуултууд "Та гэртээ байгаа хүүхэдтэй холбоо барьдаг уу?"	Эцэг эх Тоног төхөөрөмж eremenko J.N.
	Хүүхдийн мэдэгдлүүдтэй видео бичлэгийг үзэх	Сэтгэл зүйч plaksina n.e. Тоног төхөөрөмж eremenko J.N.
	Сэдэвт эцэг эхийн талаар ярилцах "Та гэртээ байгаа хүүхэдтэй харилцах уу?"	Эцэг эх Тоног төхөөрөмж eremenko J.N.
	Эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан харилцан үйлчлэлийн нэг хэлбэртэй эцэг эхчүүдийн танилцах, хүүхдийн нийгмийн паспорт (портфолио) бий болгох	Сурган хүмүүжүүлэгч eremenko zh.n.,
	"Та асууж байна - бид хариулна"	Eememenko zh.n. боловсрол эзэмшигч Мухамова ма

Хэрэглэгчид:

• Ц. Жэнина "Жэнина" цэцэрлэгт хүрээлэн дэх эцэг эхийн угсралт ".
• A. Lyubimov "NLP: Харилцаа холбооны эзэн".
• O.S. Shushakova "үгийг бодоод үзээрэй."
• О.А. Cherennkov "тоглоомын үйл ажиллагаа эрхэлдэг харилцааны чадварыг 4-5 жилийн хугацаанд хүүхдийн чадварын чадвар бий болгох."

Уулзалтын явц (Амрах хөгжмийн дуу чимээ).

Хүндэт эцэг эх!

Цаг зав гаргаж, эцэг эхийн уулзалтад ирэв. Одоо өдөржингөө шийдсэн асуудлуудаас зугтаж, "Мэргээнд мэндчилгээ өгч, гэхдээ аман бус) "Аман бус" гэж юу болохыг хэн мэддэг вэ? (Би эцэг эхийн хариултыг сонсдог). Тийм ээ, та зөв хэлж байсан - үг хэлэлгүйгээр. (Би өөрөө тоглоом эхэлж, "Мэндлэх", ойролцоо байгаа эцэг эхтэйгээ хамт "Мэндлэх". Бүх эцэг эхчүүд тэдний мэндчилгээгээ гаргаж ирдэг).

Өнөөдөр, манай уулзалтын сэдэв "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харилцах чадварыг бий болгох." Өнөөдөр би туслахын тулд "шидэт микрофон" авчирсан. Одоо гараараа, түүний гарт байгаа хүн микрофон үзэл бодлоо илэрхийлж, түүний "харилцаа холбооны ур чадвар" гэж ойлгодог. (Эцэг эх, эргээд, ээлжлэн микрофоныг шилжүүлж, өгөгдсөн сэдвүүд дээр дүгнэлтээ илэрхийлж, эцэст нь түүний дүгнэлтийг анхааралтай сонсдог.).
Тийм ээ, харилцааны ур чадвар нь бие биентэйгээ харилцах чадвар юм. Хүний төрөх нь маш их төрөлт, нийгмийн харилцаа холбоо, бусад хүмүүстэй харилцахад шаардлагатай бусад хүмүүстэй харилцах хэрэгтэй. Энэ нөхцөл байдал нь харилцааны болзошгүй тасралтгүй байдлыг тодорхойлдог шаардлагатай нөхцөл байдал амин чухал үйл ажиллагаа. Олон улсын хэмжээнд цогцлэл, цогц болон олон улсын практик практик харилцан үйлдэхэд ихэвчлэн харилцаа холбооны албан практаринат харилцан үйлчлүүлэгчид хүмүүст потод практикад энэхүү үйл ажиллагаагаа баталгаажуулна. Тиймээс, харилцаа холбоо, хөгжлийн үндсэн нөхцөл байдал нь хамтарсан үйл ажиллагаа юм.

Хэт гүнзгий судалж байсан ч гэсэн энэ асуудалХарилцаа холбооны асуудал, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцааны чадварыг бий болгох нь хамааралтай хэвээр байна. Шаардлагын хэрэгжилт орчин амьдрал Сургуулийн өмнө хүүхдүүдийн зорилтот түвшний хүүхдүүдийн зорилтот түвшинг дээшлүүлсэн. Бодит байдал дээр сургуулийн өмнөх боловсрол Хэрэглөнгө боловсролын хөтөлбөр, энэ нь хөгжлийг санал болгодог харилцааны үйл ажиллагаа Хүүхдүүд, нийгэмшлийн үндэс болгон гурван блокийн бүтэцтэй харилцагчдын харилцааны ур чадварыг бүрдүүлэх, харилцаа холбооны чадвар, зохицуулах Энэ нь хүүхдүүдэд 4-5 жилийн хугацаанд хүүхдүүдтэйгээ хамтран ажиллах нөхцөлтэй бизнесийн хамтын ажиллагаа байдаг. Харилцаа холбооны агуулга нь хамтарсан, ихэвчлэн тоглоом, үйл ажиллагаа болдог. Үе тэнгийнхнийг хүндэтгэх, хүлээн зөвшөөрөх хэрэгцээ байдаг. Тиймээс 4-5 жилийн туршид үеүд бэлтгэлтэй байгаа тэнүгээнд оролцогчдын явцтай үевэр, үе тэнгийг нь үе тэнгээд харьцах хэрэгтэй. Їсгийн хэрэгцээнд нь шинэ сэтгэгдэл, нийгмийн үйлд, аюулгүй хүмүүст, аюулгүй үйл ажиллагаа, нийгмийн үйлдтэй харьцах цаг, дэмжлэг, дэмжигчдэд үзүүлэх хэрэгцээнд бэлтгэлэд хэрэгтэй байх хэрэгтэй. Эдгээр онолын заалтууд 4-5 насны иргэний чадварыг бий болгох шинж чанарыг хуваарилах нь насанд хүрэгчдийн бие даасан үйл ажиллагааны чиглэлээр хийх боломжтой болгосон; Хүүхдийн нийгмийн хэрэгцээг бий болгож, тэднийг хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааны туршлагыг эзэмших, тэргүүлэх үйл ажиллагаа эрхэлдэг золбын тоглоом үе тэнгийнхэнтэйгээ.
4 - 5 жилийн турш харилцааны чадвар үүсэх хүчин зүйлүүдийн нэг нь цэцэрлэг, гэр бүлд таатай сэтгэлзүйн уур амьсгал юм. Харилцааны чадвар үүсэх чадварыг бий болгохын тулд 4 - 5 жил харилцааны ур чадварыг бий болгох шалгуурыг тодорхойлцгооё. Харилцаа холбоо, аман болон аман бус харилцааны хэрэгсэл, аман бус харилцах чадварыг ашиглах нь зүйтэй юм. Харилцаа холбооны үйл явцыг боловсруулах чадвар, зөрчилдөөнийг даван туулах чадвар, харилцаа холбооны түншийн сэтгэл хөдлөлийн ойлголт (видео тагны хавсралтын дугаар 1.)

1. "Харилцаа холбооны" ойлголт, "харилцаа холбооны" ойлголтууд нь бидэнтэй адил гэж үздэг. Үүн дээр үндэслэн сургуулийн өмнөх насны харилцааны ур чадварын дагуу харилцааны хөдөлгөөн, хэрэгцээ, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, чадварыг тодорхойлох аргыг бид ойлгож байна.

2. Хүүхдийн харилцааны чадварын бүтэц 4 - 5 жилд дараахь зүйлийг агуулдаг:

Мэдээлэл, харилцааны чадвар: Холбоо барих, харилцах, бүрэн холбоо барих, бүрэн холбоо барих, бүрэн гүйцэд татах; харилцааны анхаарлыг татах; Түншүүд болон харилцааны нөхцөл байдлыг нэн явуулах чадвар (найздаа хангалттай хариу үйлдэл үзүүлэх танъяас юм, харилцаа холбооны түншүүдийн сэдэл, сэдэлүүдийг ойлгоорой); Аман болон аман бус харилцах чадварыг ашиглах чадвар, үг, эелдэг тэмдгийг ашиглах;
- Дүрмийн зохицуулалтын чадварын ур чадвар: Үйлдэл, үзэл бодол, түншүүдийн хэрэгцээг хангах чадвар, суулгацыг зохицуулах чадвар; түнш туслах чадвар, өөртөө туслах чадвар; Зөрчлийг шийдвэрлэх чадвар нь хангалттай арга зам;
- Харилцаа холбооны харилцааны чадвар: Тэмдэглэх, зохих хандах чадвар сэтгэл хөдлөлийн байдал түнш; Мэдрэмтгий байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар, түншүүдэд өрөвдөх сэтгэл.

Иргэдийн харилцааны ур чадварыг бий болгохын үр нөлөө нь тоглоомын үйл явцыг хэрэгжүүлэхэд үр дүнтэй байдаг дараах нөхцөл: Сургуулийн өмнөх бүлэгт таатай сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бий болгох боловсролын байгууллага мөн сурагчдын гэр бүлд; Цогцолборыг ухамсарлах тоглоомын сургалтхарилцаа холбооны ур чадварын үе шатыг хангах; Багш, эцэг эхийн сэдэв, эцэг эхчүүд сурагчтай харилцан үйлчлэлтэй үйл явцад; Хамтарсан тоглоомын үйл явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэгтгэх; Тоглоомын үйл ажиллагааны хувьсах байдал, рефлексив шинж чанар. Дээр дурдсан зүйл дээр үндэслэн асуултанд хариулна уу: "Та хүүхэдтэйгээ харьцуулахад хангалттай юм уу?" (Эцэг эхийн хэлэлцүүлэг).

Хүүхэд өөрсдөө энэ асуултанд хэрхэн хариулах талаар видео үзэхийг зөвлөж байна. (Видеог харах. Үзсэн бичлэгийг харах, би ижил асуултанд хариулахын тулд дахин нэг асуултанд дахин санал болгодог. Эцэг эхчүүдийн хариултыг бие даан харах боломжтой.
Бид сэдвээр хүүхдүүдтэй хамт олон хүмүүстэй өнгөрөөсөн: "Би гэртээ хэрхэн харилцаж байна."

Асуултанд: Та гэртээ өглөө эцэг эхээ юу хийдэг вэ? 12% -д хариулсан гэж хариулсан, 74% нь зурагт үзэж байсан гэж хариулсан бөгөөд 14% нь хариулахад хэцүү байсан.

Хоёр дахь асуулт дээр: Та шөнийн цагаар уншдаг уу? 57% нь "тийм" гэж хариулав. Асуултанд: Та өчигдөр юу уншсан бэ? - Зөвхөн 2 хүүхэд нь ажлаа нэрлэж чадсан бөгөөд үлдсэн нь санахгүй байсан.

Дараах асуулт: Та хэнтэй цагаа өнгөрөөхийг сонирхож байна вэ? 23% хариулав.

Өнөөдөр бид танд бэлэг бэлдсэн бөгөөд энэ бол энэ бол дэлхийн цорын ганц эхлэл юм. " Гэртээ хүүхэдтэй тоглох боломжтой тоглоомуудын сонголт, харилцаа холбоо нь таны харилцааны чадварыг бүрдүүлэхэд тусалдаг. Мөн та нарт "Эцэг эхчүүдэд" хүүхдүүдэд зориулсан дурсамжийг "эцэг эхчүүдэд өгөхийг хүсч байгаа юм. (Хавсралт № 2)

Манай цэцэрлэгийн нэг, цэцэрлэгийн харилцан үйлчлэлийн нэг нь, хүүхдийн эцэг эхийн нэг нь хөгжинө. Энэ нь дараахь хэсгээс бүрдэнэ.

• Би байна,
• Энэ бол миний гэр бүл
• Нэрийн нэр
• Гэр бүлийн гар
• Ургийн мод гэр бүлүүд
• Би халалхай
• би дуртай
• Би дургүй
• Миний бариул, хөл (өөрөө мэдлэг)
• Миний дуртай ном, тоглоомууд
• Миний найзууд
• Миний хобби
• Миний хамгийн дуртай амралтын өдрүүд
• Миний дуртай хоол
• Миний хөгжиллэлүүд
• Миний бүтээлч ажилладаг