Хүү гэрийн даалгавар хийхийг хүсэхгүй байна. Хүүхдийг гэрийн даалгавраа яаж хийлгэх вэ? Хэрвээ хүүхэд гэрийн даалгавраа өөрөө хийхийг хүсэхгүй байвал яах вэ? Гэрийн даалгавраа хийхдээ танаас шүүмжлэл хүлээж авахгүй.

Таны хүүхэд бие дааж суугаад хичээлээ хийж чадахгүй хэвээр байна уу? Танаас зөвлөгөө, заавар хайж байна уу? Энэ нийтлэл нь нөхцөл байдлыг богино хугацаанд хэрхэн өөрчлөх, суралцах хариуцлагатай хандлагыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар танд хэлэх болно.

Өнөөгийн хүүхдүүдийн цөөхөн нь суралцахдаа бие даасан, хариуцлагатай ханддаг гэдгээрээ сайрхаж чаддаг. Ихэнхдээ эцэг эх нь гэрийн даалгавраа хийлгэхийг албаддаг. Гэхдээ хэрэв нэгдүгээр ангийн сурагчийн хувьд энэ нь илүү үндэслэлтэй бол хоёрдугаар ангийн сурагчийн хувьд энэ нь аль хэдийн хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй юм.

Дуусаагүй хичээлээ байнга сануулах, таблет, зурагт, утаснаас салгах заналхийлэл нь хүүхдийг хариуцлага хүлээхгүй. Энд өөр арга барил хэрэгтэй. Тэр зан авир нь юугаар дүүрэн болохыг өөрөө ойлгох ёстой.

Энэ нийтлэлд үзүүлсэн аргууд нь олон эцэг эхчүүдийг айлгадаг. Тэд хүүхдийнхээ гарт "эрх мэдлийн жолоог өгөх" арга байхгүй. Эцсийн эцэст тэр жижиг, хараат хэвээр байна. Тиймдээ ч өөрөө хичээлээ хийдэггүй. Энэ нь жижиг байх нь маш тохиромжтой, эцэг эх нь түүний бүх асуудлыг шийдэх хүртэл хүлээх хэрэгтэй. Энэ нь ялангуяа идэвхтэй, дарангуйлагч эхийн хүүхдүүдэд бүх зүйлийг мөрөн дээрээ үүрэхэд бэлэн байдаг.

Хүүхэд гэрийн даалгавраа эцэг эхийн оролцоогүйгээр хийж эхлэхийн тулд ямар арга хэмжээ авах шаардлагатай байна

1. Дуусаагүй хичээлээ түүнд бүү сануул.

Тиймээ яг тийм. Хүү, охин чинь нэг ч удаа хичээлээ тараад ирэхгүй, гэрийн даалгавар бэлэн болоогүй байна гэж сануулахгүй. Орчин үеийн хүүхдүүд сургуулиас гадна олон нэмэлт секц, дугуйланд оролцдог. Тиймээс тэдний гэртээ байх хугацаа ихэвчлэн хязгаарлагдмал байдаг. Би заасан хугацаанд гэрийн даалгавраа хийж эхлээгүй, энэ нь сургуульдаа бэлэн яваагүй гэсэн үг. Энэ бол амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх цорын ганц арга зам юм. Тэгээд ердийнх шигээ хуваарийн дагуу унтдаг.

2. Сурагч гэрийн даалгавраа хийгээд завгүй байхад өрөөнийх нь хаалгыг хаа.

Гадны дуу чимээнд анхаарлаа сарниулж болохгүй, анхаарлаа төвлөрүүлээрэй. Хажууд нь суугаад хийсэн үйлдэлд нь тайлбар өгөх нь байж боломгүй зүйл. Таны бодлоор тэр бүх зүйлийг буруу хийсэн ч гэсэн. Энэ бол түүний ажил болохоос таны ажил биш.

3. Туслахгүй байхыг хичээ.

Тэр бүхнийг өөрийнхөөрөө хий. Хэрэв та ажлын зөв эсэх талаар санаа зовж байгаа бол төсөл нь түүнд тусална. Шуурхай, тэр ирээд л даалгавраа ойлгоогүй гэж хэлэхэд л. Гэхдээ "даалгаврыг буруу ойлгох" нь зуршил болохгүй гэдгийг анхаар.

4. Оюутан унтахынхаа өмнө биш харин тайлан, гар урлалын талаар урьдчилан анхааруулах ёстой.

Урьдчилан анхааруулаагүй, тайлангүй явсан. Тийм ээ, эхлээд багш таны гэр бүлийг үлгэр жишээ биш гэж үзэх болно, гэхдээ дараа нь таны болон таны шавь нарын амьдрал мэдэгдэхүйц хялбар болно.

5. Дүн зэргийг хэт чухалд тооцож болохгүй.

Мэдээжийн хэрэг, би хүүхдийг зөвхөн тавыг авчрахыг хүсч байна, материалаа шууд барьж ав. Гэвч харамсалтай нь ийм хүүхдүүд цөөхөн байдаг. Хамгийн гол нь хүү, охинтойгоо найрсаг харилцаатай байж, гурвалсан болгонд загнуулахгүй байх явдал юм. Эдгээр гурван ихэр хүүхэд хэд байх бол! Та хэдэн ихэр хүүхэдтэй байсан бэ?

6. Леа Гераскинагийн "Судлаагүй сургамжийн оронд" хэмээх гайхалтай номыг хамтдаа уншаарай.

Уншихад хялбар бөгөөд нөхцөл байдлыг огт өөр өнцгөөс харах боломжийг танд олгоно.

Мэдээжийн хэрэг, энэ зөвлөгөө хүн бүрт тохирохгүй. Жишээлбэл, тэд өөртөө итгэлгүй, түгшүүртэй хүүхдүүдэд тохиромжгүй байдаг. Энэ нь тэдний нөхцөл байдлыг улам дордуулах болно. Энд илүү нарийн арга хэрэгтэй.магадгүй сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар.

Гэвч хүүхэд ээжийгээ гэрийн даалгавраа хийхийг "тушаахыг" хүлээж байхдаа дараагийн дасгалын утга учрыг олохыг ч хүсэхгүй байгаа тул ямар нэг зүйлийг шийдэх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст бид амьдралаа амархан бөгөөд байгалийн жамаар даван туулж, чухал шийдвэр гаргах бүхэл бүтэн хувь хүмүүсийг өсгөхийг хүсч байна.

Тиймээс цэцэрлэгийн төгсөлтийн үдэшлэг болж өнгөрөв - үүлгүй хүүхэд насны баяртай! Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ долоон нас хүрэхээс нь өмнө сургуульд явуулдаг бөгөөд ингэснээрээ хариуцлагагүй байх хугацааг богиносгодог гэдгийг анзаардаггүй. Хүүхэд ширээн дээр суумагц гүйцэтгэсэн / биелэгдээгүй гэрийн даалгаврын хариуцлагын ачаа нэн даруй түүн дээр буух болно. Үүн шиг. Хүүхдийг гэрийн даалгавраа яаж хийлгэх вэ? Хамтдаа бодоцгооё.

Нэгдүгээр эгнээнд цэцгийн баглаа барьсан ганган 1-р ангийн хүүхдүүд байна. Тэд сургууль гэж юу болох, тэднээс юу шаарддагийг хараахан ойлгоогүй байна. Тэдний хувьд анхаарал халамжгүй хүүхэд насны үе үргэлжилсээр байна. Хүүхэд нь насанд хүрэгчдийн ертөнц - шинжлэх ухаан, мэдлэгийн ертөнцөд анхны алхмыг хийсэн гэдгийг зөвхөн эцэг эхчүүд л ойлгодог. Энэ нь тансаг, сэтгэл хөдөлгөм харагдаж байна. Энэ замд хүүхдийг юу хүлээж байна вэ?

Эхний хичээл дээр хүүхдүүдэд шинэ сэдэв болох үсэг, тоонуудын тухай танилцуулдаг. Хичээлүүдийг товчилсон хэлбэрээр явуулдаг бөгөөд ингэснээр бяцхан сурагчийн сэтгэл зүй сургалтын үйл явцад стрессгүй дасан зохицдог. Энгийн бүтээлч ажлыг гүйцэтгэхийн тулд гэрийн даалгавар өгдөггүй. Хичээл дээр үнэлгээ өгдөггүй: оронд нь од эсвэл тойрог өгдөг.

Сэтгэл судлаачид нялх хүүхдийг шинэ нөхцөлд дасан зохицох бүх нарийн ширийн зүйлийг нарийвчлан бодож үзсэн. Харин одоо жинхэнэ суралцах цаг ирж, хийсэн үйлдэлдээ хариуцлагатай амьдрал иржээ. Одоо нийгмийн жижиг гишүүний хичээл зүтгэлийг таван онооны (эсвэл арван онооны) системээр үнэлнэ.

Олон эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэйгээ дахин "сурахаар явсныг" анзаардаг. Хүүхдийн ширээн дээр анхны сурах бичиг, дэвтэр, үзэг гарч ирдэг. Тэр нэлээд том болсон бөгөөд насанд хүрсэн хүн шиг харагдаж байна. Ээж нь шинэ санаа зовоож байна: хүүхдийг хэрхэн сурахыг сургах вэ? Хачирхалтай нь үүнийг сургуульд заадаггүй. Ангид хүүхдүүдэд бичих, тоолох, уншихыг заадаг. Оюутан гэрийн даалгавраа бие даан хийх ёстой. Эхэндээ та ээжийнхээ дэмжлэггүйгээр хийж чадахгүй!

Эхний гэрийн даалгавар

Эхний хичээлийн улирал өнгөрч, ээж нь анзаарч эхлэв: хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байна. Нэгдүгээр ангийн сурагч ширээний ард суугаад үзгээр зурж эсвэл цонхоор харж болно. Энэ нь бас тохиолддог: хүүхэд түүнд шаардлагагүй үйлдлээс хурдан татгалзаж, тоглоомоор тоглож эхэлдэг. Хэрвээ хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэ? Хамгийн гол нь загнах хэрэггүй!

Хүүхдийг ойлгохыг хичээ: тэр ажилдаа дасаагүй байна! Энэ бол насанд хүрэгчдэд зориулсан сургууль - ажил биш. Хүүхдүүдийн хувьд энэ бол жинхэнэ ажил, учир нь хариуцлага байдаг. Өмнө нь тэрээр ямар нэгэн бизнес эрхэлдэг байсан бол одоо бүх зүйл өөрчлөгдсөн: тэр өдөр бүр гэрийн даалгавраа хийх шаардлагатай болсон. Энэ бол нялх хүүхдийн оюун санаанд гарсан хувьсгал: энэ нь яаж байна, яагаад та дургүй зүйлээ хийх хэрэгтэй байна вэ? Хүүхдийн сэтгэлд бослого гарч, бүх бие нь өөрчлөлтийг эсэргүүцдэг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчид нэгдүгээр ангийн сурагчдын сэтгэцийн дараах шинж чанаруудыг тэмдэглэж байна.

1. цаг хугацааны хязгаарлагдмал анхаарал;
2. монотон ажлын улмаас ядрах;
3. урам зориг дутсанаас болж сонирхол алдагдах.

Нэгдүгээр ангийн сурагч судалж буй хичээлдээ хорин минутаас илүүгүй хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чадна. Цаашилбал, анхаарал суларч, сарниж эхэлдэг. Үүн дээр урам зориг дутмаг байдлыг нэмбэл бүх зүйл тодорхой болно: хүүхэд хичээлээ хийхийг хүсэхгүй байна, учир нь тэр сонирхолгүй, ядарсан байна.

Ээж нь хүүхэдтэй, ялангуяа цэцэрлэгт хамрагдаагүй бол анхны гэрийн даалгавраа хийх ёстой. Цэцэрлэгийн багш нар хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэдэг, бүр үе шаттайгаар уншиж сургадаг. Сэтгэл зүйн бэлтгэл нь хүүхдэд шинэ нөхцөлд хурдан дасан зохицоход тусалдаг. Гэртээ байгаа хүүхдүүд уншиж сурсан ч сургуулийн хэмнэлд дасах нь хамаагүй хэцүү байдаг.

Бид бие даасан байдал, хариуцлагыг бий болгодог

Сургуульд зөвхөн уншиж бичиж сургадаг юм шиг байна лээ. Бага ангид жижиг хүний ​​шинэ чанар - хүсэл зориг бий болдог. Өмнө нь бяцхан хүүхэд бүх зүйлийг дур зоргоороо хийдэг байсан бол одоо хариуцлагатай байдаг.

Хүүхэд амьдралын хамгийн чухал сургамж болох "би хүсэхгүй байгаагаар дамжуулан" хийх ёстой. Энэ нь түүнд дасах ёстой, энэ нь түүнд хожим амьдралд хэрэг болох чадвар юм.

Олон эхчүүд нэгдүгээр ангийн сурагчийг залхуу гэж загнаж эхэлдэг. Хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байгаа юм шиг санагддаг, учир нь залхуурал түүн рүү дайрдаг. Энэ нь үнэн биш: хүүхэд залхуурлыг хараахан мэддэггүй. Тэрээр сургалтын материалыг сайн ойлгохгүй эсвэл гэрийн даалгавраа хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байж магадгүй юм. Энэ бүхэн нь сэтгэл зүйд дарамт болж, хүүхэд сургуульд явах хүсэлгүй болдог. Энэ нь хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаан юм.

Хэрэв ээж нь нэгдүгээр ангийн сурагчийг "залхуугийн төлөө" загнаж эхэлбэл нөхцөл байдал гамшигт хүргэж болзошгүй юм.Ээж нь хүүхдийнхээ шинэ асуудалд өрөвдөж, боловсролын үйл явцад оролцоход нь туслах ёстой. Хэрэгтэй:

• гэрийн даалгавраа тэвчээртэй тайлбарлах;
• зурах/унших/бичихэд туслах;
• дэвтрийг үнэн зөв бөглөх ур чадварыг бий болгох;
• ширээгээ цэвэр байлгах;
• хичээлийн үеэр жигд байрлалд анхаарлаа хандуулаарай.

Ээж нь гэрийн даалгаварт хариуцлагатай хандвал хүүхэд ч гэсэн хариуцлагатай болно. Хүүхдийг бие даан гэрийн даалгавраа хийхийг хэрхэн сургах вэ? Зөвхөн өөрийнхөө жишээгээр. Хүүхдэдээ их анхаарал хандуулдаг ээжүүд хичээлдээ явах, гэрийн даалгавраа хийх гэсэн дурамжхан байдалд орохгүй. Ном унших дуртай ээжүүд бол нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд үлгэр жишээ болдог. Хүүхэд сурах явцад ганцаарддаггүй, учир нь ээж нь бас сурч байна!

Чухал!Хүүхдийнхээ төрөлхийн дуурайх зөн совингоо ашиглан түүнд хэрхэн суралцахыг зааж өг. Хүүхдийн өмнө ном уншиж, түүний дэргэд өдрийн тэмдэглэл хөтөл.

Сурахад тулгардаг бэрхшээлүүд

Та бяцхан сурагчийг сургуульдаа амжилтанд хүргэхийн тулд чадах бүхнээ хийж байсан ч гэнэт түүний гүйцэтгэл буурч эхлэв. Ямар шалтгаантай юм бэ?

Амжилт нь дараах шалтгааны улмаас буурч болно.

• цогц сургалтын хөтөлбөр;
• их хэмжээний судлагдсан материал;
• сэдвийг сонирхохгүй байх;
• бүтэлгүйтлийн айдас.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан нэгдсэн сургалтын хөтөлбөр байхгүй: сургууль өөрөө арга зүйн заах хэрэгслийг сонгодог. Хичээл дээр хүүхэд өөрт нь зааж байгаа зүйлийг буруу ойлгож магадгүй. Энэ тохиолдолд ээж нь багшийн үүргийг гүйцэтгэж, хүүхдэд тэвчээртэй, цочролгүйгээр материалыг тайлбарлах ёстой.

Хэрэв багш том гэрийн даалгавар өгсөн бол нэгдүгээр ангийн хүүхэд сандарч эхэлдэг - хичээлээ хэрхэн даван туулах вэ? Өвчний улмаас хичээл алгасах нь бас асуудал болж хувирдаг: ангийнхан нь хүүхдийн мэдэхгүй шинэ материалыг сурсан.

Зарим оюутнууд дургүй, ойлгодоггүй хичээлээ сурахыг хүсдэггүй. Ээж нь ямар нэгэн байдлаар хичээлийн сонирхлыг төрүүлэхийг хичээх хэрэгтэй, эсвэл нэгдүгээр ангийн сурагчтай хамт гэрийн даалгавраа уй гашуугүйгээр хийх хэрэгтэй.

Амжилтгүй болох айдсыг хамтдаа даван туулах ёстой: хүүхэд ганцаараа даван туулахгүй. Ээж нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэхэд нь туслах, түүнийг магтаж, урамшуулах хэрэгтэй.

Нэгдүгээр ангийн хүүхэд муу дүн авчирвал учрыг нь ололгүй загнаж, шийтгэж болохгүй. Ийм нөлөөллийн арга нь ном сурах, унших бүх хүслийг хурдан устгах болно.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоотой асуудал

Хүүхдэд гэрийн даалгавраа хэрхэн хийлгэх талаар та гайхаж байна уу? Хүүхэд суралцахаас зөрүүдлэн татгалзаж, сургуульд явахыг ч хүсэхгүй байгааг та анзаарсан уу? Түүнээс ангийнхныхаа талаар асуу: магадгүй тэдний нэг нь хүүхдийг гомдоох болов уу? Хэрэв хүүхэд чимээгүй байвал багштай ярилцаарай: тэр нөхцөл байдлын талаар мэдэж байх ёстой. Бага насны оюутнуудын сэтгэл зүйг дарангуйлдаг асуудлууд нь:

• ангийнханы доог тохуу;
• багштай харилцах харилцаа;
• буруу хариултаас айх;
• дорд үзэгдэх мэдрэмж.

Хүүхдийг ангийнхан нь шоолж, багш нь хайхрамжгүй хандвал бяцхан сурагчид үүний үндсэн дээр невроз үүсч болно. Өөрийгөө үнэ цэнэгүй, айдас, өөрийгөө хамгаалах чадваргүй мэдрэмж нь төгс бус сэтгэцийг маш ихээр дарж, хүүхэд сургуульд явахаас айдаг. Хүүхдэд гэрийн даалгавраа хэрхэн хийлгэх талаар бодохын оронд түүний сэтгэлийн түгшүүрийг анхаарч үзээрэй.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд эдгэрээгүй сэтгэцийн гэмтэл нь байнгын психосоматик өвчин болж хувирдаг. Хүүхэдтэйгээ сүнслэг байдлын хувьд ойр бай, ээжийнхээ дэмжлэгийг үргэлж мэдрээрэй - энэ нь бэрхшээлийг даван туулахад хялбар байх болно. Бага үнэлгээ гэж загнаж болохгүй: сурлагын амжилт буурсан шалтгааныг олж мэдэх нь дээр.

Амжилттай суралцах урамшуулал

Нэгдүгээр ангийн сурагчдыг хэрхэн сурах сонирхолтой болгох вэ? Энэ нь сайн урамшуулал шаарддаг.

1. Сурах нь бүхэл бүтэн гэр бүлийн хүндэтгэлийг хүлээсэн маш чухал бөгөөд нэр хүндтэй ажил гэдгийг гадаад төрхөөрөө харуул.
2. Сургуулиас гэртээ ирсний дараа шууд гэрийн даалгавраа хийж болохгүй: хүүхдээ бага зэрэг амрааж өг.
3. Хүүхдийг хэт их ачаалал өгөхгүйн тулд нэмэлт боловсролын материалаар бүү ачаал.
4. Буруу авир гаргасных нь төлөө хүүхдээ хичээлийн ажилд албадуулах хэрэггүй.
5. Хүүхдийг алдаа гаргасных нь төлөө бүү загнах, амжилтыг нь магт.
6. Өнгөрсөн бүтэлгүйтэл, алдаагаа бүү ярь.
7. Хүүхдэд зориулсан гэрийн даалгавраа хэзээ ч бүү хий: зөвхөн туслаарай.
8. Та сайн үнэлгээний урамшууллын практикийг нэвтрүүлж болно: баярын цайны үдэшлэг зохион байгуул.

Хүүхдийг сайн судлах гол хөшүүрэг нь түүний амжилт бүхэл бүтэн гэр бүлд таалагдах болно гэдгийг ойлгох явдал юм.

Яаж хүүхдийг гэрийн даалгавар хийлгэхийг албадах уу?Ингэснээр та хяналт тавих, ятгах, сүүлчийн үгээр тангараглах шаардлагагүй болно - ерөнхийдөө эцэг эхийн амьдралыг жинхэнэ там болгон хувиргах бүх тааламжгүй үйлдлүүдийг хий. Би урам зоригийн талаар аль хэдийн бичсэн бөгөөд дахин бичих болно - сэдэв шатаж байна. Тэгээд одоо хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байгаа нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийг хичээцгээе. Эсвэл хийдэг, гэхдээ ханцуйндаа.

Асуудал нь маш түгээмэл боловч ганц жор байж болохгүй. Шалтгаан нь маш өөр байж болох тул - боловсролын урам зориг дутмаг, хэт их хичээлийн ачаалал, бие махбодь эсвэл мэдрэлийн систем сулрах, хүүхдийн хувийн шинж чанар, эцэг эхийн хэв маяг, ... Тодорхой тохиолдол бүрийг тусад нь шинжлэх ёстой. Гэхдээ тус болох нэг заль мэх бий. Бүгд биш юмаа гэхэд олон. Би хуваалцаж байна 🙂

Хүүхэд хичээл, ерөнхийдөө сургуульд санаа тавьдаггүй гэдгээ эрс мэдэгддэг нөхцөл байдлыг бид авч үзэхгүй (энэ нь тусдаа яриа юм). Тэр тантай маргалддаггүй гэж бодъё - тийм ээ, та гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэй. Гэхдээ тэр үүнийг хийхийг хүсэхгүй байна! Өөрийгөө цуглуулж чадахгүй, хойшлуулж, гонгинож, яаралтай зүйлээ өөрийнхөө төлөө бодож, "даахин хүлээхийг" ятгаж, анхаарал сарниулж, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй. Нэг үгээр гэрийн даалгавар хэдэн цаг үргэлжилдэг. Тэгээд тэр нь бүрэн биелэгдээгүй болж хувирдаг.

Хүүхдийг гэрийн даалгавраа яаж сургах вэ.Юуны өмнө хүүхэдтэйгээ гэрийн даалгавраа хийхэд тохиромжтой үед нь ярилц. Хэр их хугацаа шаардагдах бол. Түүнийг "Х цаг"-ыг томилохыг зөвшөөрнө үү. Хүүхдэд сонгох эрхийг өгвөл их зүйл өөрчлөгдөнө.

Хэрэв хүүхэд дэмий юм санал болгож байгаа юм шиг санагдаж байвал (би 21 цагт гэрийн даалгавраа хийж эхэлье) нэг хүрээ тогтоо - 20 цаг гэхэд гэрийн даалгавраа хийх ёстой гэж хэлээрэй. Таны бодлоор хэдэн цагт эхлэх нь хамгийн тохиромжтой вэ?

Сурах үйл явцыг хэрхэн зөв зохион байгуулахыг хүүхдэдээ заа.Та цагийн менежментийн талаар сонссон уу? - Энэ нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй зүйл юм. Миний бодлоор энэ чиглэлийн шилдэг шинэ бүтээлүүдийн нэг бол Помодоро техник юм. "Хөнгөмсөг" нэр таныг хойшлуулахыг бүү зөвшөөр. Үүний цаана асуудлыг хичээлээр шийдвэрлэх үр дүнтэй арга байдаг.

Франческо Сирило оюутан байхаа больсон :)

Энэхүү техникийг Италийн оюутан Франческо Сирило зохион бүтээсэн бөгөөд тэрээр өөрөө сурлагын бэрхшээлтэй байсан. Франческо маш их туршилт хийсэн - тиймээс тэр материалыг судлахыг хичээсэн. Сургалтын үйл явцыг 25 минутын интервалд хуваасан үед хамгийн сайн үр дүнд хүрдэг гэдгийг тэр анзаарсан. Аажмаар ажиглалт нь бодит цагийн менежментийн стратеги болж хувирав.

Помодоро техник хэрхэн ажилладаг вэ:

Тийм ээ, сонирхолтой асуулт - яагаад энэ үйлдлийн дарааллыг Помодоро техник гэж нэрлэдэг вэ? Франческо улаан лооль хэлбэрээр таймер ашигласан нь баримт юм. Түүнд маш их таалагдсан тул улаан лоолийг зөвхөн өөрийн шинэ бүтээл төдийгүй 25 минутын ажлын интервал гэж нэрлэжээ.

Дашрамд хэлэхэд, яагаад яг 25 минут вэ? - Энэ бол тасралтгүй ажиллах хамгийн оновчтой хугацаа юм - та даалгавраа нэлээд сайн гүйцэтгэж, ядрахгүй.

Эцэст нь зарим нь Помодоро аргын нарийн шинж чанарууд:

• Помодорогийн үеэр ямар ч тохиолдолд тасалдуулж болохгүй (Помодоро бол 25 минутын ажлын интервал гэдгийг би танд сануулж байна). Хэрэв анхаарал сарних шаардлагатай бол таймерыг эхлүүлж, улаан лоолийг дахин хийнэ үү.
• Хэрэв даалгавар хэтэрхий урт бол - 5-аас дээш улаан лооль байвал хэд хэдэн ажилд хуваана
• Хэрэв та даалгавраа гүйцэтгэсэн бол таймер дуусаагүй бол ажлаа шалгаж, энэ талаар бодож үзээрэй - нэг үгээр улаан лоолийг эцэс хүртэл суулгаарай. Ихэнхдээ энэ үед гайхалтай санаанууд орж ирж, алдаа дутагдал гарч, хамгийн чухал зүйлс нэмэгддэг.
• Амралтын үеэр ширээний ард суухгүй, харин дулаацах нь дээр - эргэн тойрон алхаж, гүйх.

Хэрэв дээр дурдсан бүх зүйлийг хүүхдэд нарийвчлан, өнгөлөг тайлбарлавал тэр үүнийг туршиж үзэхийг хүсэх болно. Хэрэв та улаан лоолийн техникийг хэрэгжүүлэх тусгай програм ашигладаг бол та тэр даруй хоёр шувууг нэг чулуугаар алах болно: хүүхдийн урам зоригийг нэмэгдүүлж, түүнийг (мөн өөрийгөө) таймерыг гараар тохируулахаас аврах болно.

Помодайро: Таны харж байгаагаар надад "Нийтлэл бичих" даалгавар байна. Дууслаа :)

Танд хэрэгтэй бүх зүйл бол програмыг татаж авах явдал юм Помодайро. Үүнд та даалгаврын жагсаалтыг тохируулах, ажлын цаг, амрах цагийг өөрчлөх боломжтой (анхдагчаар эдгээр нь 25 ба 5 минут байна), даалгавар тус бүрийг гүйцэтгэхэд шаардагдах улаан лоолийн тоог тохируулах, дуут дохиог сонгох, статистикийг харах боломжтой.

Эцэст нь би товчхон жагсаах болно Хүүхдэдээ Помодоро арга барилд сургах давуу тал:

• Хүүхэд зорилгоо тодорхой тавьж, даалгаврыг хэсэг болгон хувааж сурах болно;
• Боловсролын үйл явц нь хамгийн сайн зохион байгуулалттай байх болно. Аажмаар хүүхэд 25 минутын дотор анхаарал сарниулахгүйгээр ажиллаж эхэлнэ.
• Гэрийн даалгаврыг илүү үр дүнтэй, хурдан хийх болно.
• Хүүхэд цагаа чадварлаг удирдаж, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулж сурах болно.
• Сурлагын гүйцэтгэл нэмэгдсэн (гаж нөлөө)

Жич: Дашрамд хэлэхэд, Помодоро техник нь шалгалтанд бэлтгэхэд төгс төгөлдөр юм 🙂

Хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байвал та юу хийх вэ?

Энэ нийтлэлд бид хүүхэд яагаад суралцахыг хүсэхгүй байгааг ойлгохоос гадна түүнд энэ хүслийг хэрхэн бадрааж, түүний үйлдлийг амьдралын зөв чиглэлд чиглүүлэх талаар үр дүнтэй зөвлөгөө өгөх болно.
- "Хүүхдийг гэрийн даалгавраа хийж байх хооронд бүх хөршүүд үржүүлэх хүснэгтийг сурч, нохой үлгэрийг дахин ярьж чадна." - "Сургуулийн хүү" гэсэн бахархалтай эцэг эхчүүд уншсаны дараа хүүхдүүд нь инээмсэглэх болно гэсэн анекдот.

Зуны төгсгөлийг зарласан хуанлигаас сүүлчийн навч урагдсан өдөр хайртай хүүхдүүдтэйгээ гэрийн даалгавраа хийх арга, арга замууд онцгой ач холбогдолтой юм. Зөвхөн долоо хоног өнгөрөх бөгөөд багш, сэтгэл зүйчдийн асуултууд гарч ирнэ.
- "Миний хүүхэд яагаад гэрийн даалгавраа хийхийг хүсдэггүй вэ";
- "Хүүхдийг гэрийн даалгавраа яаж хийлгэх вэ?"
Орон сууцанд хашгирах, заналхийлэх, бие махбодийн хүч хэрэглэх сануулга улам бүр сонсогдох болно.

"Хүүхэд яагаад сурахыг хүсэхгүй байна вэ?" Гэсэн асуултанд хариул.

Хэрэв та дээрх зүйлийг гэрийнхээ амьдралын хувилбар болгохыг хүсэхгүй байгаа бол бага багаар эхэл - хүүхэд гэрийн даалгавраа хийх дургүй байгаа шалтгааныг олж мэд.
"Тэр зүгээр л залхуу байна!" гэж эцэг эхчүүд ихэвчлэн тунхагладаг.
Гэхдээ сэтгэл судлаачид энэ асуултад хариулж болох дор хаяж 5 шалтгааныг олж мэдэв.
1. Урам зориг дутмаг.Бидний ихэнх нь боловсрол, нийгэм дэх хүний ​​байр суурь хоорондын уялдаа холбоо тодорхой байсан Зөвлөлтийн өмнөх үеийн хүүхдүүдийнх юм. Шинэ мэдлэг нь урам зоригийг өгсөн бөгөөд энэ нь боловсролын сэдэлийн гол хөдөлгүүр болж байв. Өнөөдөр юу болж байна вэ? Амьдралд амжилтанд хүрэх нь боловсрол, хичээл зүтгэлээс шалтгаалахгүй, харин харилцаа холбоо, мөнгөнөөс ихээхэн шалтгаалдаг гэдгийг эцэг эхчүүд бие биетэйгээ санамсаргүй ярилцахдаа хүүхдэд ойлгуулдаг.

2. Сөрөг шошго.Хүүхдийн залхуурлыг хурцалж, байнга анхаарч байх нь түүнийг залхуу хүн болгоно. Энд "Хөлөг онгоцыг дуудах тусам тэр хөвөх болно!" гэсэн хэллэг урьд өмнөхөөсөө илүү тохиромжтой.

3. Өөр нэг шалтгаан нь эцэг эхийн алдаатай холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь бүх талын асран хамгаалагч юм.Хүүхэд насандаа байгаагүй бүх зүйлийг өгөхийг хүсч, хамгийн сүүлийн үеийн тоглоом, компьютер, таблет, консолыг их хэмжээгээр худалдаж авдаг. Төрөл бүрийн компьютер тоглоом ашигласны үр дүнд хүүхдүүд нийгмийн ур чадвар, биеийн хүч чармайлтгүйгээр ертөнцийг байгуулж байна гэсэн буруу дүгнэлтийг гаргадаг.

4. Уйтгартай!Хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байгаа тохиолдлын бараг тал хувь нь нэг үгэнд багтдаг. Олон хүмүүс хэцүү даалгавар, бодит оюуны довтолгоонд дуртай байдаг ч хэтэрхий энгийн бөгөөд сонирхолгүй бол ажилдаа орохоос татгалзаж болно.

Мөн түүнчлэн...

5. Хүүхэд өөрт нь өгсөн үүрэг даалгаврыг даван туулж чадахгүй байх вий гэж айдаг.

6. Зарим залуус тэдэнд ойлгомжгүй, хэцүү байдаг тул тодорхой хичээлээр гэрийн даалгавраа хийхийг хүсдэггүй.

7. Хачирхалтай нь заримдаа хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхээс татгалзсанд насанд хүрэгчид буруутай.

Гэрийн даалгаврыг хүүхдэд өгдөг бөгөөд ингэснээр тэр сургуульд хамрагдсан материалыг дахин давтаж, бүрэн эзэмшсэн болно. Гэрийн даалгавраа хийхдээ хүүхэд хянахаасаа илүү алдаа гаргах эрхтэй байдаг. Тиймээс тэдгээрийг ахиц дэвшлийн үзүүлэлт гэж үзэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм!

Хүүхдүүдийг хэрхэн сургах вэ. Ташуурын арга ба...

Энэ тохиолдолд "хүч" гэдэг үг нь хамгийн зохисгүй бөгөөд ашиггүй юм. Сурах сэдэл нь нялх хүүхдэд бага наснаас нь чөлөөтэй хөдөлж эхэлмэгц бий болдог.
Хамгийн энгийн хэллэгүүд нь танин мэдэхүйн сонирхол юм.
- "Хараач, ямар ухуулах хуудас ...";
- "Үүнийг өөрөө хийхийг хичээ!".
Шинэ зүйлийг туршиж үзэх хүсэл эрмэлзэл, хүүхдийн чин сэтгэлийн гайхшралыг урамшуулах хэрэгтэй. Хүүхдээ анхааралтай, авхаалжтай, хурдан ухаантай гэж магт.
Хүүхэд өсч томроод сургуулийн сурагчдын ангилалд шилжих үед онцлох зүйл нь оюуны ололт амжилт руу шилжиж, одоо түүний "би" -ийг магтах нь бүхэлдээ дүнгээс хамаарна.

Хүүхэдтэйгээ байнга холбоотой байгаарай.
Түүний мэдрэмжийг удирдан чиглүүлж, сонирхлоо харуулахаа мартуузай, энгийн хэллэгийг санаарай:
- "Надад хамаагүй ...";
"Таны нүд аз жаргалаар гэрэлтэж байна. За, хуваалцаарай ... ";
- "Би чамайг ойлгож байна ... Та бүх хүчин чармайлтаа гаргасныг би харж байна ...".

Хэрэв та урам хугарах эсвэл бодит бус хүлээлтийг илэрхийлэхийг хүсч байвал энэ талаар тодорхой хэлээрэй, гэхдээ хүүхдийг бүү шүүмжил, дараахь хэллэгүүд туслах болно.
-Би илүү ихийг хүлээж байсан. Зарим ажил нь чамаас илүү цаг хугацаа шаарддаг...”;
- "Та яагаад насанд хүрэгчдээс тусламж хүсээгүй юм бэ ...".

Хүүхдийн өөрийгөө биш харин түүний амжилтыг тодорхой бөгөөд илэн далангүй магтаж, "Чи надтай маш ухаалаг" гэсэн хэллэгийг дараах хэллэгээр солино.
-“Та ийм сонирхолтой шийдвэр сонгосон. Ухаалаг…”;
-"Чиний бодол надад үнэхээр таалагдаж байна...".

Өөрийн аз жаргал эсвэл сайн сайхан байдлын хэлбэрээр урам зоригоо орхи.
Хэзээ ч битгий хэл:
"Хэрэв та сайн оноо авчрах юм бол би хамгийн их баяртай байх болно!" - Зарим хүүхдүүд ээж, аавыгаа баярлуулахыг хичээдэг ч тэд бидний төлөө сураагүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.
"Хэрэв бид одоо ажиллахгүй бол ирээдүйд том асуудал гарах болно гэж би айж байна ..." гэж хэлэх нь дээр.

Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл зүй

Хүүхдийн векторын багцыг ойлгосноор та боловсролын үйл явцтай шууд холбоотой илүү их эвгүй байдлаас зайлсхийх боломжтой. Олон асуудал нь хүүхдийн дотоод шинж чанаруудын эцэг эхийн вектортой зөрчилдсөнтэй холбоотой байдаг. Эцсийн эцэст өөрсдийгөө үнэн гэж үздэг тул эцэг эхчүүд бид хүүхдээ өөрсдийнхөө призмээр хүлээж авдаг бөгөөд боловсролын гол алдаагаа гаргадаг.

Арьсны вектор бүхий хүүхдүүд маш сайн богино хугацааны ой санамжтай байдаг бөгөөд тэд логик, математикийн чадвараараа гайхшруулж чаддаг. Нэгдүгээр ангиасаа эхлэн ийм хүүхдүүд, хэрэв тэд хэзээ нэгэн цагт хийж чадвал бүх ажлыг маш хурдан даван туулдаг. Сургуулиасаа буцаж ирэхэд ийм хүүхэд зурагт үзэх, алхаж, өөртөө зориулж олон үйл ажиллагаа зохион бүтээхийг илүүд үздэг тул хичээлээ эцсийн мөч хүртэл хойшлуулахыг хичээдэг.

Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд үр дүнг заавал хянах, үйл ажиллагааны эрх чөлөөг эрүүл хязгаарлах зэрэг эцэг эхийн тактикийг сонгох ёстой бөгөөд үүнээс гадна эдгээр зөвлөмжийг бага наснаасаа эхлэн хүүхдэд хэрэглэх ёстой. Хэрэв эцэг эх нь шулуун гэдсээр вектор, түүнд агуулагдах бүх чанаруудтай бол тэд хүүхдүүддээ дуулгавартай байдал, хичээл зүтгэл, тэсвэр тэвчээрийг бий болгохыг хичээх болно. Хичээлийг хурдан сурах боломжгүй гэдэгт тэд итгэлтэй байгаа тул тэдний "арьс" хүүхэд ширээний ард удаан сууж, даалгавраа нухацтай гүйцэтгэхээс өөр аргагүй болдог. Ийм хүмүүжил нь байгальд авхаалж самбаа, уян хатан байдал, өөрчлөлтийн цангааг бий болгосон хүүхдүүдийн хувьд үхэлтэй адил юм.

Хэрэв хүүхэд шулуун гэдсээр векторын шинж чанараар тодорхойлогддог бол энэ нь шийдэмгий бус байдал, шинэ бизнес эхлүүлэхээс айх, найдваргүй байдал, төгс төгөлдөр байдал зэргээр илэрдэг. Тэд гэрийн даалгавраа удаан, болгоомжтой хийх бөгөөд энэ нь эхлээд харахад удаашралтай мэт санагддаг. Хэрэв эцэг эх нь эсрэг вектортой бол насанд хүрэгчид хурдан үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэл, хойрго байдлыг байнга зэмлэдэг зэргээс болж зөрчилдөөн үүсэх болно. Ийм хүүхдийг түлхэх нь хүлээгдэж буй үр дүнд хүрэхгүй бөгөөд түрэмгий зөрүүд зан гаргах эрсдэлтэй.

Дууны болон харааны вектор бүхий хүүхдүүд мэдлэгт шатаж буй хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг. Тэд дуртай болохоороо сурдаг, янз бүрийн асуудалд чадварлаг байхыг хүсдэг. Ийм хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийхэд бараг ямар ч асуудалгүй байдаг ч бие махбодийн хүч, хашгирах, зугаа цэнгэл, тоглоом тоглохгүй бол боловсролын үлгэр нь яг л үргэлжилдэг. Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, ийм хүүхдүүд хэзээ ч үр дүнгийн төлөө ажиллахгүй, мэдлэгийн төлөө суралцдаг гэдгийг санаарай.

Сурахад хамгийн хэцүү зүйл бол аман вектортой хүүхдүүд юм. Материалыг олон удаа чанга дуугаар давтах шаардлагатай байдаг тул тэд ганцаараа гэрийн даалгавраа сурах боломжгүй болно.
Гол дүрэм бол өөрийнхөөрөө биш, харин хүүхдийн хэрэгцээнд анхаарлаа хандуулж, боловсролын аргыг сонго!

----

Хүүхдүүдээ гэрийн даалгавраа хийхэд нь урамшуулах шидэт томъёог дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирсэн эцэг эхчүүд мэдэхийг хүсч байна!
Харамсалтай нь, шидэт саваагаар ийм зүйл болохгүй, гэхдээ хүүхдүүдээ хөгжүүлэх, гэрийн даалгавраа тогтмол хийхийг заах арга замууд байдаг.
Зарим эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдүүддээ хандах хандлагыг өөрчлөх, бие даан суралцах хүслийг нь хэрхэн сэрээх нь илүү үр дүнтэй байх болно. Санаа зоволтгүй, энэ нь тийм ч хэцүү биш, та зөвхөн үүн дээр ажиллах хэрэгтэй.

Алхам

1. Гэрийн даалгавраа хийх нь ашиг тусыг авч үзье.Хэрэв та гэрийн даалгавраа ашиггүй ажил гэдэгт итгэлтэй байгаа бол хүүхдүүдийг хүчээр хийлгэх нь танд илүү хэцүү байх болно. Бидэнд гэрийн даалгавар өгсөн хэд хэдэн шалтгаан бий:

• Гэрийн даалгавар нь хичээлээр олж авсан мэдлэгээ бататгадаг. Заримдаа зөв дадлага хийхгүйгээр мэдлэгийг нэн даруй нэгтгэх боломжгүй байдаг тул хичээлийн цаг нь тухайн сэдвийг хэвийн ойлгоход үргэлж хангалтгүй байдаг тул хүүхдэд илүү их цаг хугацаа шаардагддаг. Энэ нь ялангуяа математик болон нарийн шинжлэх ухааны хувьд үнэн юм.
• Заримдаа гэрийн даалгаврын тусламжтайгаар хүүхдүүд цаг зав дутагдсанаас сургуульд сурч амжаагүй шинэ материалыг бие даан сурч чаддаг. Энэ бол гэрийн даалгавар хийх "танин мэдэхүйн" мөч юм.
• Гэрийн даалгавар нь өөрийгөө сахилга баттай болгож, цаг заваа хуваарилах, зохион байгуулах, анхаарал төвлөрүүлэх, хариуцлагын мэдрэмжийг бий болгодог. Хувийн сахилга бат бол зөвхөн хөдөлмөрөөр олж авах маш чухал шинж чанар юм.

1. 2. Ихэнх хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийх дургүй байдаг гэдгийг ойлгоорой.Эргэн тойронд маш олон сонирхолтой зүйлс байгаа, ялангуяа дижитал эрин зуунд гэрийн даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэцүү байдаг тул оролдохоо боль. Хүүхдүүдийн гэрийн даалгавраа хийх үүрэгтэй эцэг эх, зөвлөгч эсвэл бусад хүний ​​хувьд та энэ баримтыг хүлээн зөвшөөрөх нь тэдэнтэй санал нийлэхтэй адил биш гэдгийг ойлгох ёстой. Энэ нь ойлгох, ойлгохыг хичээхийн зэрэгцээ тодорхой хил хязгаарыг тогтоож, тэдний хүлээлтийг хадгалах явдал юм.

   3. Удирдагч биш туслагч бай.Та ятгаж, гуйж, хашгирч, сүрдүүлж, хахууль өгч, нүдээ хөхөртөл газар дээр нь үсэрч болно, гэхдээ эдгээр аргуудын аль нь ч хүүхдэд зохих ёсоор үйлчлэхгүй. Мэдээжийн хэрэг, тэд таны гэнэтийн зан авирыг, таныг ажил эхлэх хүртэл тэдний ард зогсоход хариу үйлдэл үзүүлэх болно, гэхдээ гэрийн даалгавраа ингэж хийх ёсгүй, ийм олон ажил өрнөж байхад ажлын явцыг дагаж мөрдөх цаг зав хэнд байна вэ? ? Үүний оронд гэрийн даалгавраа хийх үйл явцыг аль болох хялбарчлахыг хичээ:

   • Ажлын байрыг тав тухтай, нам гүм, анхаарал сарниулах зүйлгүй болгосноор хүүхдүүд амар тайван ажлаа үргэлжлүүлэх боломжтой. Хажуугаар өнгөрч буй хүмүүс, машинуудын чимээ сонсогдохгүй, шаардлагагүй электрон төхөөрөмж байхгүй, бусад хүүхдүүд тоглохгүй байвал тохиромжтой.
   • Хүүхдээ ном, компьютер, тооны машин, тооцоолууртай утас гэх мэт хэрэгцээтэй бүх зүйл нь гартаа байгаа эсэхийг шалгаарай, хэрэв төсөл дээр ажиллаж байгаа бол түүнд шаардлагатай бүх материал байгаа эсэхийг шалгаарай. "Надад хэрэгтэй зүйл байхгүй" гэх мэт шалтаг сонсохгүй. Тэдэнд хэрэгтэй бүх зүйл байгаа эсэхийг шалгахын тулд тэдэнтэй хэсэг хугацаанд суугаарай, үүнд хэрэгтэй байж болох вэбсайтууд эсвэл нэмэлт лавлагаа унших боломжтой.
   • Хүүхдээ гэрийн даалгавраа хийж байгаа явц эсвэл сурсан сонирхолтой баримтуудынх нь талаар ярихад урь.

2. 4. Гэрийн даалгавраа хүүхдүүдтэйгээ шууд, тайван ярилц.Улирал, улирал бүрийн эхэнд хүүхэдтэйгээ суугаад ирэх саруудад гэрийн даалгавраа хэрхэн хийх талаар ярилц. Тиймээс та хүүхэд залхуу байгаа эсэхийг сануулж, эсвэл хүүхдүүд бүх ажлыг хийх үед магтаж болохуйц хэлээгүй дүрмийг тогтоодог.

   • Хүүхдүүдэд сонголт өг. Хүүхдээ гэрийн даалгавраа хийлгэхийн оронд гэр бүлийнхэнтэйгээ ярилцаж, хэзээ хийх нь дээр вэ гэдгийг ярилц. Үдийн хоолны өмнө, үдийн хоолны дараа эсвэл хагасын өмнө, хагас дараа нь гэрийн даалгавраа хийхдээ өөрсдөө сонгосон гэдгээ мэдрэх боломжийг хүүхдүүдэд олго. Тохируулах цорын ганц нөхцөл бол унтахынхаа өмнө гэрийн даалгавраа хийхгүй байх явдал юм - гэрийн даалгавраа биелүүлэх цагийг сонгох; Ингэснээр та тэдэнд унтахынхаа өмнө ямар нэгэн сонирхолтой түүх унших, ямар нэгэн тоглоом тоглох зэрэг хариуд нь ямар нэгэн зүйлийг санал болгож болно. Та нэгэн зэрэг оройн хоолоо тогтмол хийж өгснөөр тэдэнд тусалж чадна.
   • Хүүхдүүдэд тань хүндрэлтэй байгаа зүйл байгаа эсэхийг олж мэдээрэй. Тэднээс эдгээр сэдвээр нэмэлт тусламж хэрэгтэй байгаа эсэхийг асуу (жишээлбэл, та ах, эсвэл багш). Заримдаа гэрийн даалгавраа тэд гэртээ ч, ангидаа ч тэр сэдвийг ойлгодоггүй учраас хийдэггүй.
   • Хүүхэддээ гэрийн даалгаврын аль нь хэцүү, аль нь амархан болохыг олж мэдэхэд нь тусал. Хэрэв таны хүүхэд эхлээд хэцүү даалгавар дээр ажиллавал түүнийг биелүүлэхийн тулд илүү их хүчин чармайлт гаргах болно. Энгийн материал нь ядаргаа гарч эхэлмэгц хурдан явах болно.
   • Амралтын өдөр, баасан гарагийн орой гэх мэт хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхгүй байх цагийг тохиролцоно. Тэд чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрөөхөө шийдээрэй.

3. 5. Нэмэлт урам зориг өгөх урамшууллыг ашигла.Сайн ажлыг магтаж, муу гүйцэтгэлийг үл тоомсорлож, үгүйсгэх нь гэрийн даалгаврын сөрөг талыг мэдрэхийн оронд хүүхдүүдээ илүү сайн, стресс багатай ажиллахад тусална.

   • Сайн гүйцэтгэсэн даалгаврыг урамшуулахдаа болгоомжтой байгаарай. Энд гол зорилго бол материаллаг урамшууллын эрэл хайгуул биш харин өөрийгөө урам зориг (энэ нь хийсэн ажлаас сэтгэл ханамжийг бий болгоно) дээр найдах явдал юм. Санхүүгийн урамшуулал нь хүүхдийн урам зоригийг ихээхэн бууруулдаг, учир нь тэр бие даалтаа амжилтаа мэдрэхийн тулд биш, шинэ мэдлэг олж авахын тулд биш, харин консол дээрээ шинэ тоглоом тоглох, эсвэл ямар нэгэн шинэ зүйл олж авахын тулд хийдэг. Төслийн маш сайн ажилд зориулсан ховор материаллаг урамшуулал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг боловч байнгын шагналаас зайлсхийх нь дээр.
   • Хүүхдээ гэрийн даалгавраа хийж байгааг нь сонирхолтой тоглоом, тоглоомоор урамшуулж, хэр зохион байгуулалттай, хариуцлагатай болохыг нь хэлэхээ бүү мартаарай. Хүүхдээрээ бахархаж байгаа шалтгааныг нь нэрлэх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр хүүхэд өөрөө үүнийг мэддэг байх болно. Гол санаа нь тэднийг сайн хийдэг зүйлээ барьж аваад энэ тухай хэлэх явдал юм.
   • Муу гүйцэтгэлийг үл тоомсорло. Хүүхдүүд тань зорилгодоо хүрэхгүй байгаа бол тэдэнд үүнийг бүү зааж өг. Тэдэнтэй гэрийн даалгавраа хийхээр тохиролцсоноо зүгээр л сануулж, бухимдлаа илэрхийлж, маргааш бүх зүйл өөрчлөгдөнө гэж найдаж байна.
   • Паркаар зугаалах, пицца хийх, хамгийн их алддаг тоглоомоо тоглох, амьтны хүрээлэнд очих гэх мэт бодит шагналуудыг энгийн байлгаарай. Тиймээс та хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөж, хүүхэд өөрөө гэрийн даалгавраа хийх сонирхолтой болж, та бүгд маш их таашаал авдаг.

4. 6. Хариуцлагыг танаас хүүхэддээ шилжүүлээрэй.Энэ нь хэцүү байх болно, ялангуяа хэрэв та гэрийн даалгавраа хийх хариуцлагатай гэж бодож байгаа бол таны хүүхэд өөрийн үйлдэл, гэрийн даалгавраа хариуцаж сурах нь чухал тул бүх үр дагавар нь танд биш харин түүнд үлдэх ёстой. Гэрийн даалгавраа хийх хүсэлгүй байгаа хүүхдийнхээ хариуцлагын ачааг өөрийн мөрөн дээр бүү үүр; Та түүнд байр, шаардлагатай бүх материалаар хангаж, гэрийн даалгавар хийх цагийг тодорхойлсон тул энэ нь таны хүүхдэд сургамж болж, түүнд хариуцлага хүлээх болно. Хэд хэдэн удаа гэрийн даалгавраа хийгээгүй, үр дагаврыг нь даван туулсаны дараа хүүхэд энэ асуудалд өөрөө хариуцлага хүлээх ёстой гэдгийг ойлгох болно. Энэ нь та огт хайхрамжгүй байх ёстой гэсэн үг биш юм. Энэ нь та хүүхдэдээ хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг бий болгохыг хичээх хэрэгтэй гэсэн үг юм.

   7. Хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийгээгүйн үр дагаврыг даван туулахыг зөвшөөр.Сурагчид гэрийн даалгавраа хийхгүй байхад багш нар тийм ч их баярладаггүй. Хэрэв таны хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхээс эрс татгалзвал хүлээгээрэй, маргааш нь багш юу хийхийг өөрөө харах болно. Үүний дараа тэр даалгавраа хийж эхлэх байх!

   • Мэдээжийн хэрэг, хэрэв таны хүүхэд ямар нэгэн хазайлттай байвал арга барилдаа зарим өөрчлөлт хийх шаардлагатай болно. Гэхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллахаар бэлтгэгдсэн хүмүүсийн тусламжийг үл тоомсорлож болохгүй; Дараа нь юу хийхээ мэдэхгүй байгаа үедээ тусламж хүсэх нь дээр.

5. 8. Хүүхдүүддээ гэрийн даалгавар хийхэд нь байнга туслахаа март.Хэрвээ таны хүүхэд өөрөө ажлаа хийх ёстой бол түүнийг тайван орхи. Хэрэв та хүүхдэдээ хэт их тусалбал гэрийн даалгавар эерэг нөлөөгөө алдах болно. Гэрийн даалгавар бол насан туршдаа аливаа зүйлийг сурах бие даасан байдлыг хөгжүүлэх гайхалтай арга юм.

   9. Сонирхож байгаарай, гэхдээ хүүхдээ байнга шахаж болохгүй.Үргэлж гомдоодог хүмүүст хэн ч дургүй, хүүхдүүдэд ч дургүй. Тэдний гэрийн даалгаврыг сонирхож байгаагаа илэрхийлэхийг хичээгээрэй, гэхдээ тэдний гүйцэтгэсэн ажил болгонд хамраа бүү хий.

   • Хүүхдийг өрөөнөөс гарснаас хойш хийсэн бүх зүйлийн талаар нарийн ширийн зүйлийг бүү шаард. Түүнд бага зэрэг завсарлага өг.
   • Шаардлагатай хэмжээнээс илүү гүн ухаж болохгүй. Хэрэв таны хүүхэд "Бидэнд математикийн гэрийн даалгавар өгсөн" гэж хэлбэл "Хэдэн хуудас, ямар тэгшитгэлүүд вэ?" гэхийн оронд "Ямар сэдэв вэ?" гэж асуу. Би чамайг яаж хийхийг хармаар байна."
   • Гэрийн даалгавраа хийхээ боль. Хүүхэддээ л итгэ, тэгэхгүй бол та түүний хийж байгаа бүхнийг шалгаж, гомдоож, хүзүүн дээрээ суугаад ийм байх ёстой гэж итгэсээр байх болно.

6. 10. Дүүтэйгээ зэрэг хичээлээ хий.Бага насны хүүхдийг гэрийн даалгавраа хийхэд нь урамшуулахын тулд зүгээр л тэдэнд сайн үлгэр дуурайл үзүүлж, өөрөө гэрийн даалгавраа хийснээр тэд та ч бас ажлаа хийх үүрэгтэй гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. Хүүхэддээ одоо хийж байгаа зүйл нь насанд хүрсэн зарим зүйлтэй холбоотой байж болохыг харуул. Таны хүүхэд уншдаг бол бас уншаарай. Хэрэв таны хүүхэд математик хийдэг бол гэр бүлийн төсвийг дахин тооцоолоход анхаар.

7. 11. Хүүхдээ юу урамшуулж байгааг олж мэд.Сүүлийн үеийн судалгаагаар коллежийн зэрэг шаарддаг өндөр цалинтай ажилд орох хүсэл эрмэлзэлтэй сургуулийн насны хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийх нь урам зориггүй хүүхдүүдээс хамаагүй илүү байдаг нь хаана ч байсан ажиллахад бэлэн байдаг.

   • Хэрвээ таны хүүхэд коллежийн зэрэгтэй мэргэжил эзэмшихийг хүсч байвал гэрийн даалгавраа хийх нь тэдний ирээдүйд оруулж буй том хөрөнгө оруулалт гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарлаж болно.
   • Хэдийгээр таны хүүхэд тийм хүсэл эрмэлзэлгүй байсан ч гэрийн даалгавраа хийх нь ирээдүйд түүнд олон хаалгыг нээж өгөх болно гэдгийг тайлбарлахыг хичээ. Мэдээжийн хэрэг, ийм аргументууд нь зөвхөн ирээдүйг харж эхэлж буй ахимаг насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.

8. 12. Гэрийн даалгавраа өөр нэрээр олоорой."Ажил" гэдэг үг хүүхэд бүрийн чихийг өвтгөдөг. Хүүхэд энэ үгтэй өрөөг цэвэрлэх, эсвэл шалан дээрээс эвдэрсэн ваарны үр дагавар, гэрийн даалгавраа өөрөө хийх нь муу юм. Гэртээ энэ үгийг тойрч гарахыг хичээгээрэй, ямар ч сургууль гэрийн даалгавар гэж нэрлэсэн бай та үүнийг "гэрийн хичээл" эсвэл "тархины дасгал" эсвэл зүгээр л "судлах" гэж нэрлэж болно. Ямар ч байсан ажил биш, сурч боловсрохтой холбоотой үгээр соль.

   • Гэрийн даалгаварт эерэг ханд. Түүний тухай сайн ярьж, ирээдүйд хүүхдэд хэрхэн тусалж болохыг үе үе сануулахыг хичээ. Жишээ нь, жүжигчин болох хүсэлтэй охиндоо сайн уншиж сурахгүй бол дууны үг сурахгүй гэж хэлж болно. Гэрийн даалгаврын тухай ярих сэтгэлийн байдал таны хүүхдэд дамжих болно.

9. 13. Гэрийн даалгавраа тоглоом болгон хувирга.Ихэнхдээ хүүхдүүд уйтгартай учраас гэрийн даалгавраа хийдэггүй. Яагаад тоглоомын мөч нэмж болохгүй гэж?

   • Математикийн бодлогуудыг чихрийн бодлого эсвэл мөнгөний бодлого болгон хувирга. Хэрэв энэ нь амттантай холбоотой бол, хэрэв тэр зөв хариултыг олсон бол тэр даалгавраа давмагц яг тэр хэмжээний чихэр авах болно гэж хэлээрэй. Эсвэл та ширээний тоглоомонд мөнгөөр ​​тоглож болно, эсвэл хүүхэд урамшуулал болгон сольж болох зарим төрлийн урамшууллын оноог авч болно.
   • Хэцүү үгсийг инээдтэй үг болгон өөрчилж, хялбар болгох боломжтой. Эсвэл хүүхэд илүү хурдан санаж байхын тулд хэцүү үгсээр карт хийж болно.

• Нарийвчлал, нарийвчлалыг урамшуул. Хэрвээ хүүхдүүд даалгавраа хайнга хийж байгаа бол тэднийг барьж авч, гэрийн даалгавраа сайн хийхийг хичээгээрэй.
• Гэрийн даалгаврын үеэр утсаар ярихыг хязгаарла. Утсаа гартаа байлгаж, найз нөхөддөө хүүхэд завгүй байгааг хэлээд дараа нь залгахад бэлэн байгаарай. Хэрвээ таны хүүхэд байнга мессеж бичдэг бол утсаа нүдэнд харагдахуйц газар тавьж, ажил дуусмагц буцааж өгөхийг хүс.
• Санамж өг, эсвэл тэр математикийн асуудлыг шийдэж байгаа бол түүнтэй ижил төстэй асуудлын жишээг ашиглан шийдлийг тайлбарла. Хариулах л юм бол хүүхэд чинь юу ч сурахгүй. Хэрэв та хүүхдэдээ хэт их тусалсан бол бүтэлгүйтэх болгондоо түүнд туслана гэж бодох болно.
• Бүх зүйл дээр байгаарай. Хүүхдийнхээ багштай ярилц. Гэрийн даалгавар гэж юу вэ, ангийн дүрэм гэж юу байдгийг мэдэж байгаарай.
• Хэрэв багш танаас хүүхдэдээ гэрийн даалгавраа хийхэд нь туслахыг шаардсан бол үүнийг хий. Багштай холбоо барина уу. Ингэснээр та хүүхэддээ сургууль, гэрийн даалгаврыг нэг баг болгож харуулдаг. Багшийн өгсөн зааврыг дагаж мөрдөөрэй.
• Шийдэмгий бай. Нэг өдөр хуваарь гаргаад маргааш нь мартчихвал та хүүхдэдээ муугаар үйлчилнэ. Та шалгалтыг давах болно. Бэлэн байгаарай, зүгээр л "Бид чамайг одоо хийхээр тохиролцсон тул бид үүнийг хийх болно. Орой 19:00 цагийн компьютер тоглоом дээр чамайг ялахыг тэсэн ядан хүлээж байна."

Анхааруулга

• Болгоомжтой байгаарай: гэрийн даалгавраа гүйцэтгэснийх нь төлөө хүүхдээ шагнаж, магтах нь тухайн хүүхэд ажлаа хийх материаллаг урамшуулалтай адил биш юм. Хүүхдийг гүйцэтгэсэн ажлынхаа төлөө хэзээ ч санхүүгийн хувьд урамшуулж болохгүй, эс тэгвээс тэр зөвхөн шагналын төлөө л үүнийг хийх болно.
• Тэднийг айлган сүрдүүлж, өдөөх гэж бүү оролд. Тэд танд бүх зүйлд дуулгавартай байх болно, гэхдээ танд итгэх итгэл нь бүрмөсөн алга болно.
• Битгий авир. Хүүхдүүдийн даалгаврын талаар асуух бүх асуултад хариулахад бэлэн байгаарай, гэхдээ тэдний алхам бүрийг хянахгүй байхыг хичээгээрэй.
• Болгоомжтой байгаарай: хэрэв хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхэд асуудалтай байвал түүнд дарамт учруулах хэрэггүй. Хүүхдийг ямар ч хараа хяналтгүй тэнэг гэж дуудах нь зөвхөн таны эго-г тэжээж, тэднийг ажлаа хийхээс холдуулдаг. Хэрэв тэдэнд гэрийн даалгавраа хийхэд улам хэцүү болвол тэд зүгээр л хийхгүй. Ингэснээр та тэдний танд итгэх итгэлийг зүгээр л үгүй ​​хийх болно.
• Хэрэв таны хүүхэд сонсож байвал зурагтаа унтраа. Хэрэв танай гэр бүлийн гишүүд байнга телевизор үздэг бол хүүхэд сонсохгүй газар шилжүүлээрэй.
• Хүүхдээ ажиглаарай - ямар нэг зүйл болохгүй бол тэр уурлаж байна уу? Хэрэв түүнд ямар нэг зүйл болохгүй бол хүүхдийг амарч, бодлыг нь цуглуул.
• Хэрэв та хүүхдэдээ хэтэрхий их гэрийн даалгавар өгсөн гэж бодож байвал багштайгаа ярилц. Бага сургуульд түүний хичээллэж буй ангийн тоо арав дахин их байх нь хэвийн байх ёстой: дунд ангийн сурагчдын хувьд 90 минутаас илүү, 10-11-р ангийн сурагчдын хувьд хоёр цагаас илүү хугацаа аль хэдийн хэтэрсэн байна.

Танд юу хэрэгтэй вэ

• Гэрийн даалгавраа хийхэд тохиромжтой газар, хамгийн сайн нь хүүхдийнхээ хувийн газар;
• Шаардлагатай мэдээллийн эх сурвалж;
• Сайн гэрэлтүүлэг, тав тухтай сандал;
• Эрүүл зууш (заавал биш) - лууван, эсвэл бүлээн сүүтэй үр тариа гэрийн даалгавраа хийсний дараа өвдөхгүй.

Хүүхдүүд нь гэрийн даалгавраа хийхээс татгалздаг эцэг эхчүүдэд зориулсан багш-сэтгэл зүйчийн зөвлөмж

1-р ангид орсны дараа хүүхдүүд зөвхөн сургууль дээрээ төдийгүй гэртээ маш их ачаалалтай тулгардаг бөгөөд энэ нь олон тооны, хэцүү гэрийн даалгаврын ачаар юм. Зарим хүүхдүүд маш их ядарч, багшийн өгсөн даалгаврыг үл тоомсорлох эсвэл дутуу хийхийг илүүд үздэг. Энэ нь хүүхдийг муу дүн авч, хөтөлбөрийн хоцрогдолд хүргэх нь гарцаагүй. Гэхдээ гэрийн даалгаврыг маш их хүчин чармайлт, нулимс, худал, шийтгэлгүйгээр хийж болно. Та зүгээр л хүүхдэд зөв хандлагыг олох хэрэгтэй.

1. Хүүхэд өөрөө гэрийн даалгавраа хийх ёстой. Эдгээр даалгаврын гол зорилго нь хүүхэд бие даан даван туулах, хүнд хэцүү мөчүүдийг даван туулах явдал юм. Хэрэв эцэг эх нь сурагчдад аливаа нарийн төвөгтэй даалгавруудыг хамт хийдэг гэж заадаг бол тэр сэдвийг зөв ойлгохын тулд хангалттай хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй болно.
2. Хүүхдүүд нас, зан чанарын онцлогоос шалтгаалан багшийн хэлсэн зүйлийг чихнийхээ хажуугаар өнгөрөөдөг. Энэ нь хичээл бэлтгэхэд хэтэрхий их цаг зарцуулж, гэрийн даалгавраа алдаатай дуусгахад хүргэдэг. Энэ нь хэнд ч тохиолдож болно, гэхдээ үүний төлөө хүүхдээ зэмлэх хэрэггүй, өнгөрсөн үеийн бүтэлгүйтлүүдийг дахин дахин сануул.
3. Гэрийн даалгавраа хийж байхдаа хүүхдийнхээ анхаарлыг бүү сарниул. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдүүддээ хичээл бэлдэхэд саад болдог. Хүүхэддээ параллель даалгавар бүү өг, эхлээд хичээл, дараа нь бусад бүх зүйлийг эрэмбэлэх. Хэрэв таны хүүхэд гэрийнхээ эргэн тойронд тусламж гуйхад байнга сатаардаг бол гэрийн даалгавар хийхэд тийм ч их цаг үлдэхгүй.
4. Хичээл бэлтгэхээс өмнө хүүхдэд айдас төрүүлж болохгүй. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдийнхээ сурах хүслийг бууруулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор эцэг эхчүүд гэрийн даалгавар маш их байдаг тул нэг, хоёр цагийн дотор дуусгах боломжгүй гэдгийг онцолж хэлдэг. Хүүхэд урам хугарч, түүний бодлоор цагтаа хийж чадахгүй байгаа ажлыг хийх гэж яардаггүй. Үүний эсрэгээр, гэрийн даалгавар хийх нь тэвчээр, цаг хугацаа шаарддаг ч боломжгүй зүйл биш гэдгийг хүүхдэд ойлгуул.
5. Зөвхөн хичээлээр хүүхдээ бүү шүүмжил. Олон эцэг эхчүүд хүүхэдтэй харилцах харилцаагаа багасгаж, түүнд тавигдах бүх шаардлагыг зөвхөн гэрийн даалгаварт тавьдаг. Хичээлүүд нь бид чамд хайртай, үгүй ​​​​бол та шийтгэгдэх болно. Энэ нь хүүхдийг эцэг эх нь өөрийгөө биш зөвхөн дүнг үнэлдэг гэдэгт итгэхэд хүргэдэг.
6. Хүүхэддээ ажил тараахад нь тусал. Хүүхдээ хүнд хэцүү, хялбар ажлуудыг ээлжлэн хийхийг заа. Жишээлбэл, богино шүлэг сурах нь нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэхээс хамаагүй хялбар байдаг, ялангуяа хүүхэд математикийн хувьд тийм ч хүчтэй биш бол. Ажлыг бага төвөгтэй ажлуудаас эхэлье, тэгвэл энэ нь илүү хурдан бөгөөд таатай байх болно.
7. Хүүхдийг бүх зүйлд бүү захир. Эцэг эхчүүд хичээлээ хэр сайн, зөв ​​хийж байгааг шалгах бүрэн эрхтэй. Гэхдээ тэр үед хүүхэд өөрөө даалгавраа даван туулж сурах ёстой. Тиймээс, хүүхэд гэрийн даалгавраа хийж байх үед та сүнс дээр зогсож чадахгүй. Хүүхэд өөрөө тусламж хүсэх үед л та хөндлөнгөөс оролцож болно.
8. Хүүхдийнхээ алдаан дээр зөв ажилла. Хүүхэд танд бэлдсэн гэрийн даалгавраа үзүүлэхэд түүнд хийсэн алдааг бүү онцол. Зүгээр л байгаа гэж мэдээлээрэй, хүүхэд олж засаарай.
9. Хүүхдийг зөв урамшуулахыг хичээ. Дуусаагүй гэрийн даалгаврын хувьд эцэг эхчүүд хүүхдүүдийг ихэвчлэн шийтгэдэг боловч үнэнч шударгаар гүйцэтгэсэн гэрийн даалгаврыг урамшуулах ёстой гэдгийг тэд мартдаг. Заримдаа энэ нь зүгээр л эелдэг үг, заримдаа илүү чухал зүйл юм - энэ бүхэн танай гэр бүлийн уламжлалаас хамаарна. Хүүхдийн сурах хүслийг хахуульдах гэж оролдохгүй байх нь чухал.

Хүүхэд сургуульдаа гэрийн даалгавраа хэрхэн хийх талаар маш их ярьдаг, эцэг эхчүүд энэ талаар өөрийн гэсэн ойлголттой байдаг, гэхдээ хүн бүр хүүхэд түүнд юу, хэрхэн зааж өгөхийг өөрөө шийдэх эрхтэй гэж боддоггүй. Зарим хүүхдүүдэд материалыг цээжлэхийн тулд сурах бичгээс эцэс төгсгөлгүй бүлгүүдийг чихэх шаардлагагүй байдаг бол зарим нь бага зэрэг удаан хичээл бэлтгэх шаардлагатай болдог.

Хүүхдийнхээ онцлогийг анхаарч үзээрэй, таны хүүхдэд хэр их таалагдах нь таны хичээлд хандах хандлагаас хамаарна гэдгийг бүү мартаарай.

Видео

Сайхан сэтгэл бол цорын ганц арга зам юм
Энэ нь амьд амьтантай харьцах боломжтой.
Терроризм юу ч хийж чадахгүй.
Үүнийг би баталж байна, би баталж байна, би батлах болно ...
М.Булгаков

Эхлэхийн тулд хэрэв та байгаа бол гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй хийхгэрийн даалгавраа хий, чи маш их эрсдэлтэй байна. Дарамт шахалтаас суралцах нь эсрэг хариу үйлдэл үзүүлдэг: хүүхдийг хэдий чинээ их хүчлэх тусам түүнд суралцах хайр, сонирхлыг бий болгох магадлал бага байдаг. Ийм байдлаар та зөвхөн гэрийн даалгавраа хийхэд төдийгүй бүхэл бүтэн сургалтын үйл явцад дургүйцлийг төрүүлж чадна.

• "X цаг"-ыг сонгоно уу.Хүүхэд гэрийн даалгавраа хэзээ хийх, хэзээ алхах, хэзээ компьютер тоглоом тоглохыг өөрөө шийдээрэй. Хүүхдэдээ сонгох эрхийг нь өг: Та өөрийнхөө дүрмийг зөрчихийг үнэхээр хүсэхгүй байна.
  Хэрвээ хүүхэд "Би 22 цагт гэрийн даалгавраа хийх болно" гэх мэт утгагүй зүйлийг санал болгож эхэлбэл цаг хугацаа тогтоо. Жишээлбэл, хичээлийг оройн 20 цагаас өмнө хийх ёстойг зааж өгнө үү.
• Ажлын байраа тохижуул. Хүүхэд буйдан дээр хэвтэхдээ дүрэм сурсан, зурагтын дагалдан орос хэлний дасгал бичиж, ээжтэйгээ гал тогооны өрөөнд математикийн бодлого шийдвэрлэж байгаа бол харамсалтай нь хүүхдийг эмх цэгцэнд дасгах нь үр дүнд хүрэхгүй. Өсвөр насныхан энэ ширээ, сандал нь түүний ажлын байр гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Дараа нь тохирох сэтгэлийн байдал гарч ирнэ.
• Хүүхдээ сайхан сэтгэлтэй байлгаараймөн хөгжилтэй байдал. Сургуулиасаа буцаж ирээд шууд хүүхдээ хичээлд суулгадаг эцэг эхчүүдийн хувьд үнэхээр үндэслэлгүй юм. Хүүхэддээ амрах, зугаалах цаг гаргаж өг, өдрийн цайны цагаар унтах нь амрах сайн арга гэдгийг мэддэг.
• Тодорхой дарааллыг дагаж мөрдөөрэйдаалгаврыг гүйцэтгэж байна. Гэхдээ энд хүүхдүүдтэй зөвлөлдөх нь илүү дээр юм: хэн нэгэн нь эхлээд амаар, дараа нь бичгээр даалгавраа "харьцах" нь илүү хялбар байдаг, бусад хүмүүсийн хувьд эхлээд бүх зүйлийг хийх нь илүү хялбар бөгөөд хөнгөн зүйлсийг "хөнгөн зуушаар" үлдээдэг.
• Цагийг удирдаж сур. Та цагийн менежментийн талаар сонссон уу? Маш ашигтай, үр дүнтэй хэсэг. Бага наснаасаа цагаа зөв зохицуулж, төлөвлөж сурсан нь дээр.

Сонирхолтой техникийг Ф.Черилло санал болгосон. Түүний даалгаврыг гүйцэтгэх стратеги нь Помодоро техник гэж нэрлэгддэг болсон. Хамгийн гол нь: даалгаврыг гүйцэтгэх хамгийн оновчтой хугацаа нь 25 минут байна. Энэ үед бидний тархи, бие махбодь ядрахгүйгээр үр дүнтэй ажиллах боломжтой болдог.

Бүх даалгавруудыг загварын дагуу будаж, тус бүрдээ 25 минутаас хэтрэхгүй, эсвэл "1 улаан лооль" зарцуулах шаардлагатай.

Жишээлбэл, хүүг орос хэл дээр хоёр дасгал хийж, математикийн 1 бодлого шийдвэрлэж, газарзүйн тайлан бичихийг даалгасан.

Даалгавруудыг төлөвлөцгөөе:

Одоо бид таймерыг 25 минутын турш тохируулаад эхний ажил руугаа орлоо. Анхаарал сарниулах зүйлгүй, саад болохгүй! Сэрүүлэг дуугарах үед эхний даалгаврын өмнө "шалз" тавиад 5 минут амарна.

Дараа нь бид даалгавраа дахин эхлүүлнэ (бидэнд орос хэл дээр дасгал хийж дуусгах цаг байсангүй - бид үргэлжлүүлэн ажилласаар байна). Эхний даалгавраа гүйцэтгэсний дараа бид хоёрдугаарт шилждэг. 4 цагийн интервал (улаан лооль) дараа бид 15-20 минутын завсарлага авдаг.

Чухал! Хэрэв та даалгавраа гүйцэтгэсэн бөгөөд таймер дуусаагүй бол анхаарал сарниулах хэрэггүй. Суу, бод, дахин шалга - заримдаа энэ үед гайхалтай санаанууд гарч ирдэг, алдаа гардаг.

Урам зориг нэмэхийг хүсч байна уу? Шагнал санал болго. Жишээлбэл, 4 амжилттай "помодоро" -ын хувьд компьютер дээр нэмэлт хагас цаг зарцуулдаг.

• Алдааг бүү дүгнэж, хашгирах хэрэггүйямар нэг зүйл ажиллахгүй бол. Алдаа бол үр дүнтэй суралцах салшгүй хэсэг юм. Тэвчээртэй байж, хашгирч, гомдоосон үгсийн оронд ярихыг хичээ. Яагаад алдаа гарч ирдэг вэ? Магадгүй яаран сандран, сэдвээ ойлгоогүй эсвэл мэдлэгийн цоорхойтой холбоотой байж болох юм. Хүүхэд таны дэмжлэгийг үргэлж мэдэрч байх нь чухал. Тэгээд ер нь “Үйлчлэгчээ магт, жүжигчнээ шүүмжил” гэдэг зарчмыг баримтлах нь дээр.
• Гэрийн даалгавраа шийтгэл болгож болохгүй. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд "Хэрэв та бохир эсвэл алдаатай бичвэл бүгдийг дахин бичих болно!" Надад итгээрэй: хоосон дахин бичих нь хичээл зүтгэл, үнэн зөв байдлыг бий болгохгүй, харин зөвхөн суралцах бүх хүслийг бууруулна. Ноорог ашиглахыг зааж, өмнөх зөвлөмжийн талаар бүү мартаарай.

Туслах уу, туслахгүй байна уу гэдэг асуулт байна!

Олон эцэг эхчүүд: "Хүүхдийг бие даан гэрийн даалгавраа хийхийг хэрхэн заах вэ? Туслах уу, эсвэл бие дааж сургах уу?"

Мэдээж бие дааж сурах нь чухал. Гэхдээ тэр даруй биш, "цагаан дээр" биш. Тиймээс нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд эцэг эхийн тусламжгүйгээр зүгээр л хийж чадахгүй. Гэхдээ оюутан нас ахих тусам бие даасан байдлыг харуулах ёстой.

Та түүнтэй үүрд хамт суухгүй, тодорхой хугацааны дараа тэр бүх зүйлийг өөрөө хийх хэрэгтэй болно гэдгийг үр удмаа нэн даруй анхааруулах нь энд чухал юм. Хичээлүүд нь ТҮҮНИЙ БИШ, ТҮҮНИЙ ажил гэдгийг урамшуулахаа мартуузай! Хүүхэд гэрийн даалгавар хийх дүрмийг сурсан эсэхийг шалгасны дараа эцэг эх нь "гэрийн даалгавар хийхээ болих" хэрэгтэй.

Үгүй ээ, мэдээжийн хэрэг та бүх зүйлийг тохиолдлоор орхиж болохгүй. Одоо таны даалгавар бол зүгээр л хянах, үл ойлгогдох зүйлийг тайлбарлах явдал юм (хэрэв тэр асуувал). Гол нь санаачилга танаас биш, хүүхдээс чинь л гардаг.

Өөр нэг хэрэгтэй зөвлөгөө: . Өнөөдөр тэр 16.00 цагт хичээлээ эхлүүлэхээр тохиролцсоноо санав - аль хэдийн сайн, чин сэтгэлээсээ баярласнаа илэрхийл. Маргааш хүүхэд өөрөө хичээлдээ суув. Хэдийгээр бүх зүйл энгийн бэлтгэлээс урагшлаагүй байсан ч гэсэн бүгд адилхан: та өөрөө хичээлдээ суув - дахин магтаал. Энэ нь хүүхдэд чухал ач холбогдолтой юм хүсэж байнагэрийн даалгавраа хий. Түүний амжилт, бие даасан байдлын аливаа илрэл нь таны баяр баясгаланг урамшуулах болтугай - яагаад урам зориг өгч болохгүй гэж?

Шалгах уу, шалгахгүй байх уу?

Гэрийн даалгавраа шалгахаа мартуузай! Надад итгээрэй, "Чи бүгдийг хийсэн үү?" -Мэдээж хангалтгүй. Битгий залхуураарай, үр хүүхэд тань юу "хийснийг" дэвтэртээ бичээрэй, шүлэг сурсан эсэх, газарзүйн хичээлд бэлдсэн эсэх гэх мэтийг шалгаарай.

Дээрх бүх зөвлөмжүүд нь дүрэм биш, харин зөвлөмж юм. Харамсалтай нь, бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг тул өвчин эмгэггүй байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд итгэлцлийн зарчим ажиллах болно (эцэг эхчүүд надад итгэдэг, энэ нь би тэднийг урам хугарахгүйн тулд гэрийн даалгавраа хийх ёстой гэсэн үг юм), бусад нь зарчмаар туслах болно: олсон - шагнаж, бусад нь зөвхөн туслах болно. тэвчээр, эцэс төгсгөлгүй яриагаар. Гэхдээ та цөхрөлгүй байх ёстой. Эцсийн эцэст гол зүйл бол зөвхөн "сурган хүмүүжүүлэх" биш, харин хариуцлагатай, бие даасан хүнийг төлөвшүүлэх, түүний эрүүл мэнд, сайн харилцааг хадгалах явдал юм.