Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх арга зам болгон цуглуулах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх арга хэлбэрээр цуглуулах

Энэ ажилд би сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд, хамгийн чухал нь хүүхдүүдэд маш их хүчин чармайлт гаргахгүйгээр цуглуулга хийх, мини музейн дизайн, үзэсгэлэн гаргахад туслах шинэ сонирхолтой мэргэжлийг олж авахад туслах материалыг цуглуулж, нэгтгэхийг хичээсэн. Ажлын явцад та энэ сэдвийг гүнзгий судалж, судалж үзэх ёстой, өөрөөр хэлбэл. Эхлэх зааж сур.Энэ асуудлыг өөрийнхөөрөө боловсруулж болох бөгөөд хамгийн гол нь энэ нь Судлаачийн насны онцлогт тохирсон, сонирхолтой байх болно! Хэрэв танд ямар нэгэн асуулт, нэхэмжлэл байгаа бол би хариулахад бэлэн байна, тусалж, олж мэдээрэй!

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Урьдчилан харахыг ашиглахын тулд өөрийгөө Google акаунт (данс) үүсгээд нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Урьдчилан үзэх:

NOD "Далайн эрэг дээр" шинжлэх ухааны экспедиц

Зорилт: Янз бүрийн орны далайн хясаа цуглуулдаг хүмүүстэй уулзана уу

Боловсролын чиглэлүүдийн даалгавар:

Танин мэдэхүй:

1. Нялцгай биетүүд өөр өөр тэнгист амьдардаг болохыг олж мэдэхийн тулд амьдрах орчноос хамааран ижил төстэй, ялгааг олж мэдээрэй.

2. Хүмүүс харилцаж буй хэл, үндэс угсаа, оршин суугаа газраас үл хамааран хясаа цуглуулж солилцдог.

4. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, өөрийгөө дэлхийн түүхэнд харьяалагддаг гэдгээ мэдрэх.

Аюулгүй байдал:

1. Дэлхийн хамтын нийгэмлэгт харьяалагдах эх оронч мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

2. Усны биетийн ойролцоо үл мэдэгдэх нялцгай биетэнтэй харьцах аюулгүй байдлын талаар хүмүүсийн хувьд болзошгүй аюултай нөхцөл байдалд болгоомжтой, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Нийгэмшүүлэх:

1. Өөрийн ур чадвар, ур чадвараа ашиглах сэдэл төрүүлэх, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

2. Эргэн тойрны бодит байдлын гоо зүйн тал дээр сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх замаар бусад ард түмний соёлд хүндэтгэлтэй хандах үндэс суурийг тавих.

Харилцаа холбоо:

1. Сэтгэн бодох чадварыг төлөвшүүлэх; загварчлалыг ашиглан бусадтай аман харилцааны санаачлага, бие даасан байдлыг сургах.

Эрүүл мэнд:

1. Хүүхдүүдийн бие бялдрын эв найртай хөгжлийг дэмжих.
2. Хүүхдүүдийн моторт туршлагыг баяжуулах, зохицуулалт, анхаарал, багаар тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Хөгжим:

Бусад ард түмний аялгууг анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

Уран сайхны бүтээл:

Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хооронд хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Интеграци: P, B, S, K, Z, M, HT.

Сэдэв хөгжүүлэх орчин:

Дэлхийн газрын зураг, бөмбөрцөг; хүүхдүүдэд зориулсан газарзүйн атлас "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц"; дидактик тоглоом: "Хэн хаана амьдардаг вэ?", А.Усачевын "Хөгжилтэй газар зүй" шүлэг бүхий ном; далайн цуглуулга, хясаа; зөөврийн компьютер, проектор, дэлгэц, тусгал хийх зориулалттай.

Төлөвлөсөн үр дүн:

1. Өөр өөр ард түмний өөр өөр улс орны далайн хясааны музейн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэг.
2. Далайн бүрхүүлийг төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд ашиглах чадвар.

GCD шилжих.

Өнөөдөр бид "Долгион долгионоор" мини музейн шинжлэх ухааны зөвлөлийн ээлжит хуралдаанд цугларлаа.

Гар нийлцгээе

тэгээд бид бие биен рүүгээ инээмсэглэх болно

алс холын орнууд биднийг хүлээж байна

мөн нээлтүүд, найзууд.

Манай музейн үзмэрийг дүүргэх, цуглуулгаа шинэчлэхийн тулд тив даяар дэлхийгээр аялахыг санал болгож байна. Бөмбөрцгийг хараарай: энэ бол манай дэлхийн жижигрүүлсэн загвар юм. Дэлхий нь дугуй хэлбэртэй, дэлхий дээр олон далай тэнгис, 6 тив байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та аль тивийг аль хэдийн мэддэг болсон бэ?

Хүүхдүүд: Дэлхий дээр ийм олон улс бий

Маш олон зүйлийг тоолох хэрэгтэй ...

Гэхдээ том тивүүд

Бид зургаан тоог тоолно:

Хүүхдүүд: Африк, Америк

/ Хойд ба Өмнөд /

Австрали, Еврази,

Антарктидын цасан шуурга.

Манай "Далайн давалгаа дээр" мини музейд суралцаж байхдаа нялцгай биетүүд дэлхий даяар тархсан болохыг олж мэдсэн. Тэд тэнгис, цэнгэг ус, хуурай газарт амьдардаг. Хүйтэн далайн хясаа нь саарал, хүрэн эсвэл цагаан өнгөтэй байдаг. Дулаан далайн хясаа нь янз бүрийн өнгө, сүүдэрээр гайхагддаг. Нялцгай биетэн нь орчин үеийн 130 мянга орчим төрөл зүйл бөгөөд шавьжны дараа элбэг дэлбэг ургамал юм. Хүмүүс нялцгай биетний хясааг янз бүрийн зориулалтаар цуглуулдаг болоод удаж байгаа бөгөөд тэдний нэг нь цуглуулж байна.

Төсөөлж үзээрэй - тив болгонд далайн хясааны далайн музей байдаг. Үүнийг бататгахын тулд бид шинжлэх ухааны ололт амжилтыг ашиглах болно - хясааны музей байдаг хотуудын оршин суугчидтай хийх телеконференц. Ийм музей олон байдаг ч бид цөөхөн хэдтэй нь танилцах болно.

Сайн уу? Энэ Америк уу?

Тиймээ тэд.

Мартагдашгүй бүлгийн хүүхдүүд бид танай далайн хясааны музейн талаар мэдэхийг хүсч байна.

Бидэнд ийм музей бий. Энэ нь Хойд Америкийн гол хот Вашингтон хотод байрладаг. Энэ бол Үндэсний музей юмбайгалийн түүх. Энэ нь дэлхийн хамгийн том хясааны хясааны цуглуулгуудын нэг юм.

Манай цэцэрлэгт бид Америкийн гурвалжин тоглоом тоглох дуртай.

Дөрвөн тоглогчийн гурав нь тойрог дээр зогсоход хүүхдүүд гараа барьж, гараа аль болох өргөн дэлгэн тавьснаар тоглоом нэг төрлийн тэмдэглэгээгээр эхэлдэг. Нэг - тойргийн гадна үлдсэн -жолоодох ... Түүний даалгавар бол гурвын нэгийг дугуйлан зогсох явдал юмэсрэг (тойрон гүйх, үсрэх, мөлхөх). Дугуйлан дахь хүүхдүүдийн даалгавар бол үүнийг урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Хэрэв жолооч будсан бол жолооч эсвэл тоглогчийг өөрчлөх болноэсрэг

Сайн хийлээ! Үүний тулд бид танай мини музейд бэлэг болгон манай музейн нэг бүрхүүлийг танд илгээх болно. Энэ бол Сугар гараг. Энэ бол Гиннесийн амжилтын номонд бичигдсэн дэлхийн хамгийн эртний бүрхүүл юм.

Баярлалаа, манай америк найзууд.

Одоо шууд Австрали, Мельбурн хот.

Багш Австрали улсыг газрын зураг дээр харуулдаг, хүүхдүүд үүнийг хардаг (энэ нь ямар харагдаж байна, ямар өнгөтэй вэ). Багш А.Усачевын шүлгийг уншиж байна.

Австралийг дэлхийн бараг хязгаар хүртэл хаясан.

Тиймээс Австрали саяхан олдсонгүй.

Тэднийг зуун эсвэл нэг өдрийн турш алдахгүйн тулд

Австраличууд бүгд цүнх авч явдаг.

Том эсвэл жижиг, утсан уут эсвэл тор,

Эцсийн эцэст бяцхан хүүхдүүд төөрөхгүй байх нь чухал юм.

"Кенгуру" гадаа тоглоом зохион байгуулдаг.

Та манай Австралийн тоглоомыг тоглож, Австралийн эх газрын онцлогийг мэдэж байгаа тул бид танай музейд зориулан "Их хаалт риф" видеог хүргэж байна.

Австралийн оршин суугчид ховор бүрхүүлээр бахархдаг - "алтан" ципраус. Эдгээр бүрхүүлийг далай тэнгисийн арлуудад мөнгө болгон ашигладаг хэвээр байна.Эмгэн хумсны боргоцой Австралийн зүүн эрэг дагуух Их Шүрэн хад дээр амьдардаг. Тэрээр амандаа хортой босоо амыг нуудаг бөгөөд энэ нь хохирогчийг шууд алах болно. Шувууны ард байгаа шумбагчид үүнийг мэдэж, болгоомжтой байхыг хичээдэг.

Бид эдгээр бүрхүүлийг мини музейдээ бэлэг болгон авдаг.

Хятадын Далянь хотын иргэд бидэнтэй холбоо барьж байна.

Shell музей нь Эрвээхэй хавцлын ойролцоо байрладаг. Музей нь газар доор байрладаг тул доошоо буусан нь далайн гүн рүү шумбахыг санагдуулам үзэсгэлэнтэй, нууцлаг юм. Энэ бол БНХАУ -ын далайн бүрхүүлийн хамгийн том музейн нэг юм. Энд дөрвөн далайд зориулагдсан дөрвөн өрөөнд далайн өвөрмөц нялцгай биетний зуу гаруй төрөл зүйлийг толилуулж байна. Залуус аа, намайг бүү мартаарай, бид танд тридаканагийн жижиг бүрхүүл өгч байна.

Далянь музейд хоёр долгионтой хаалт бүхий асар том бүрхүүл болох гайхалтай тридакна харагдаж байна. Түүний урт нь дөрвөн метр юм. Энэ нь дэлхийн хамгийн том бүрхүүл гэж тооцогддог. Амьд тридакнидийн жин 400 кг хүртэл байдаг. Тридакна бол зөвхөн харанхуй гүнд амьдардаг хүн биш, тэрээр дундад зууны үеэс эхэлсэн олон домог, уламжлалын баатар юм. Дараа нь загасчид, далайчид далайн хясаа далайн ёроолд амьдардаг бөгөөд амьд хүмүүсээр хооллодог гэдэгт итгэдэг байв. Тэр аймшигтай хавчуулалтаараа шумбагчийг гар, хөлөөр нь барьж, доош чирж, идэж, шингээж чаддаг. Дашрамд хэлэхэд тридакнаг зөвхөн "Үхлийн занга" нэрээр л мэддэг байжээ. Энэхүү өрөөсгөл ойлголт маш удаан хугацаанд байсаар ирсэн. Үнэндээ тридакна замагаар хооллодог бөгөөд энэ хөнгөн өвс нь гэдэсний ерөнхий хөгжлөөс болж маш удаан хугацаанд зөөлөн эдээрээ шингэдэг. Тридакнаг халуун орны тэнгисээс зуун метрийн гүнээс харж болно.

Хятадын гадаа "Лууг сүүлээр нь барь" тоглоомыг хэрхэн тоглохыг сурахыг урьж байна.

Залуус багананд жагсаж, тус бүр нь урд бүсээ барьжээ. Тэд дүрсэлдэглуу ... Баганын эхнийх ньтолгой луу, сүүлчийнх -сүүл ... Удирдагчийн тушаалаарлуу хөдөлж эхэлдэг. Даалгавартолгойнууд - сүүлийг барих. Мөн сүүлний даалгавар бол толгойноос зугтах явдал юм ... Лууны биеийг урах ёсгүй, өөрөөр хэлбэл. Тоглогчид гараа салгахыг зөвшөөрдөггүй. Барьцаалагдсаны дараасүүл та шинээр сонгох боломжтойтолгой ба шинэ сүүл.

Хятад найзууддаа баярлалаа.

Африк холбоо барьж байна.

Африк Африкийн шилдэг бүжгийн тэмцээнд оролцохыг урьж байна.

Танд хэнгэрэг, маракас, Африкийн сүрэл банзал, олон эерэг сэтгэл хөдлөл хэрэгтэй болно.

Одоо бид шинж чанарыг Африкийн хөгжмийн зэмсэг хэлбэрээр авах болно. Бүх оролцогчид гутлаа тайлж, Африкийн хувцас өмссөн байх ёстой. Маракас дээр бүжиглэх Африкийн дүрсийг тоглож буй оролцогчдын даалгавар бол Жефрейс булангийн наран шарлагын газруудаар явж буй африкчууд шиг санагдах явдал юм. Өмнөд Африкийн энэ хот нь хясааны олон төрлийн далайн хоол, түүний дотор далайн амьтан зэргээрээ алдартай. Далайн бүрхүүлийн хотын музейн нутаг дэвсгэрт дэлхийн өнцөг булан бүрээс цуглуулсан 600 гаруй төрлийн далайн хясаа хадгалагддаг тул энэхүү цуглуулгыг Өмнөд Африкт хамгийн томд тооцогддог. Ийнхүү Жеффрейс Бэй хот нь дэлхийн өнцөг булан бүрээс хясаа хайрлагчдыг татдаг.

9 -р сард хотод "Далайн хясааны баяр" болдог. Энэхүү наадам энд 20 гаруй жил зохион байгуулагдсан бөгөөд аль хэдийн уламжлал болон тогтжээ. Нутгийн өнцөг булан бүрээс ирсэн олон орон нутгийн аялагчид, гэр бүлүүд энэхүү жижиг хотод ирж, янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй бүрхүүл, түүнийг хүмүүс хэрхэн ашиглаж буй зэрэг байгалийн үзэгдлийг биширдэг. Манай наадамд хүрэлцэн ирээрэй.

Сонирхолтой түүх, баяр наадмын урилгад маш их баярлалаа.

Дараагийн удаа бид Тайландын Пхукет арал дээрх далайн бүрхүүлийн сонирхолтой музейтэй танилцах болно.

Хорват дахь Макарска музей.

Литвийн Shell музей

Өнөөдөр бид дэлхийн өөр өөр тивд өөр өөр хүмүүс амьдардаг болохыг олж мэдсэн: Америкт - Америкчууд; Хятадад - Хятадууд, Австралид - Австраличууд, Африкт - Африкчууд. Хүн бүр өөр өөр хэлээр ярьдаг ч энэ нь найз нөхөд болоход саад болохгүй. Бид бүгдийг байгалийн гайхамшгийг сонирхох нэгдмэл байдаг. Өөр өөр орны хүмүүс далайн хясааны музей байгуулж, хясаа цуглуулж, энэ бүхнийг бусад хүмүүст үзэх боломжийг олгодог. Өнөөдөр бидний хийсэн зүйл.

Тэгээд одоо би таныг манай аялалд хандах хандлагаа илэрхийлэхийг урьж байна: хэрэв танд таалагдсан бол "хавч" -ыг бүлээн далайд оруулаарай, хэрэв танд таалагдаагүй бол "наймалж" -ыг эрэг дээр үлдээгээрэй.

Очсон улс болгондоо бид тэдгээр орны хүүхдүүдийн дуртай тоглоомыг тоглодог байсан. Би орос хүүхдүүдийн дуртай ардын тоглоомуудын нэг болох "Урсгал" тоглохыг санал болгож байна. (Хүүхдүүд хөгжмийн дор танхимаас гарна).

Дүгнэлт.

Хүүхдүүд цуглуулах сонирхолтой байдаг нь насанд хүрэгчид цуглуулах хандлагыг төлөвшүүлж байгаа эсэхээс үл хамааран хайхрамжгүй ханддаг эсэхээс хамаарна. Эцэг эхчүүдийн байр суурийг тодруулах үүднээс санал асуулга явууллаа. Судалгааны үр дүнгээс үзэхэд гэр бүлийн 79% нь эцэг эхчүүд бага наснаасаа цуглуулах дуртай байсан (тамга, хуанли, шилэн хэсэг, цэргүүд, хүүхэлдэй, жүжигчдийн зураг, ил захидал, чихэр, чихэр боодол) цуглуулдаг байсан нь нийт дүнгийн 15% байв. Одоогоор судалгаанд оролцогчдын тоо (ил захидал, машин) цуглуулах ажил эрхэлж байна. Гэр бүлийн 26% -д тэд цуглуулах эерэг хандлагатай, аливаа зүйлийг цуглуулах хүүхдийн сонирхлыг өдөөж, найрсаг уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхдэд тусалдаг (нэвтэрхий толь, будах ном худалдаж авах, цуглуулга хийх хайрцгийг хамт хийх). Гэхдээ гэр бүлүүд байдаг - 68%нь эцэг эхчүүд хүүхдийн хоббиг хэсэгчлэн сонирхож, "хүүхэд хөгжилтэй байсан ч хамаагүй ..." гэсэн байр суурийг баримталдаг, эсвэл хүүхдийн хоббиг огт сонирхдоггүй, урамшуулдаггүй, сонирхдоггүй. ашиггүй ажил мэргэжил цуглуулах талаар бодох.

Гэхдээ цуглуулах ажлыг удирдаж, эхлээд хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг дэмжиж, чиглүүлэх ёстой. Тиймээс эцэг эхийн тусламж зайлшгүй шаардлагатай.

Эцэг эхчүүдэд цуглуулах нь ер бусын сэтгэл хөдөлгөм бизнес боловч нэгэн зэрэг нухацтай, нухацтай ханддаг болохыг ойлгоход нь туслахын тулд тэдэнд энэ төрлийн үйл ажиллагаанд эерэг хандлага бий болгох зорилготой цуглуулгын ангилал, зөвлөгөө өгөхийг санал болгов.

Ном зүй

• Цөөрөм, аквариумын оршин суугчид: усан доорх ертөнцийг судлах - М.: EKSMO Press, 2000.
• Буруковский Р. Далайн хясаа юу гэж дуулдаг вэ - М., 1998.
• Кочеткова Н.И. , Парамонова И.М. Тэд амьдрах ёстой. - S-P., 1998 он.
• Харченко В. Царцдасын нулимс. "Хими ба амьдрал" сэтгүүл, No11, 1979.
• Рыжова Н.А. , Логинова Л.В., Данюкова A.I ... Цэцэрлэгийн мини музей. -М. Линка-Пресс, 2008 он.
• Рыжова Н.А. "Хэрхэн цуглуулагч болох вэ" ("Тоглоом ба хүүхдүүд" сэтгүүл № 4-2004)
• Интернет нөөц.

Холбогдох байдал Ахмад насандаа цуглуулах замаар танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгох нь үр дүнтэй бөгөөд хөгжилтэй байдаг. Яагаад? Нэгдүгээрт, энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны чиглэлээс тодорхой харагддаг байгалийн жам ёсны зүйл юм. Хүүхдүүд үргэлж цуглуулах, илүү нарийвчлалтай хайх дуртай байдаг. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь алга болдог, гэхдээ зарим нь үүнийг насан туршдаа тээж явдаг. Орчин үед цуглуулах сонирхол суларч, насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг урамшуулдаггүй, хүүхэд юу сонирхож, юу цуглуулахыг хүсдэггүй. Орчин үеийн хүүхдүүд наалт, чипс цуглуулдаг, тэдгээрийг багц хэлбэрээр зардаг, ихэвчлэн Хятадад хийдэг, хүүхэлдэйн киноны баатрууд бас гадаадынхан байдаг, Оросын эд зүйл, ерөнхийдөө өөрийгөө цуглуулах сонирхолгүй болсон. Цуглуулах нь үргэлж эрэл хайгуул болохоос бэлэн багц худалдаж авдаггүй.

Даалгавар: алсын харааг өргөжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; Анхаарал, ой санамж, ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, гол зүйлийг тодруулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх; Хүүхдийг нарийвчлал, тэсвэр тэвчээр, материалтай ажиллахад дасгах; Бүтээлч байдал, сониуч зангаа хөгжүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны үйл ажиллагааны бүтээмж нэмэгдсэн. Бүтээлч байдал, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан байдал, нэгтгэсэн хувийн шинж чанар. Шалтгаан-үр дагаврын харилцааг шинжлэх, харьцуулах, нэгтгэх, бий болгох чадварыг бий болгох. Мэдлэгийн соёлын боловсрол.

Спортын талаархи тэмдэг цуглуулах чиглэлээр ажилладаг тойргийн урт хугацааны төлөвлөгөө. Бэлтгэл бүлэг. Зорилго: - хүүхдүүдэд хөдөлгөөн хийх нь эрүүл мэндэд ямар чухал болохыг, гадаа тоглоом, спортын ашиг тусыг харуулах; - бүх нийтийн хүн төрөлхтний соёлын ололт болох эртний болон орчин үеийн олимпийн хөдөлгөөний түүхийн талаархи анхны мэдээллийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танилцуулах; - Хүүхдүүдийн төрөл бүрийн спортын талаархи ойлголт, мэдлэгийг өргөжүүлэх; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн онцлогт нийцүүлэн бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, моторт ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх; хөдөлгөөний янз бүрийн түвшний тоглоомыг бие даан зохион байгуулах, дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх; эерэг сэтгэл хөдлөл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвар, харилцан ойлголцол, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх;

Спортын тухай тэмдэг цуглуулах тойргийн урт хугацааны төлөвлөгөө. Бэлтгэл бүлэг. Аравдугаар сарын сэдэв: "Эрүүл биед саруул ухаан" Хэл яриа: "Бидний эрүүл мэнд бидний гарт байна." Эрүүл мэндийн тухай зүйр цэцэн үг сурах Гадна тоглоом: "Бөмбөгийг яг замын дагуу хөдөлгө." Муу зуршлын талаар ярилц. Нөхцөл байдал: "Хэрэв ... бол яах вэ?". Буухиа "өнгөр, суу." Арваннэгдүгээр сарын сэдэв: "Илүү их хөдөлж, урт наслаарай" Харилцан яриа: "Хэн спортоор хичээллэдэг вэ?" Зурах: "Хүүхдүүд дасгал хийж байна." Хөлбөмбөгийн талаар ярилц. Хөдөлгөөнгүй тоглоом: "Хөлбөмбөг" (хэрэв хөтлөгч улаан туг өргөвөл хүүхдүүд гоол оруулдаг, цэнхэр - 2 туг, баар). Тоглоом: "Бөмбөгийг цагираг руу шид."

Спортын тухай тэмдэг цуглуулах тойргийн урт хугацааны төлөвлөгөө. Бэлтгэл бүлэг. 12 -р сарын сэдэв: "Өвлийн спорт" Хоккейн өвлийн спортын тухай яриа. Гадна тоглоом: "Мөсөн хэсгийг жолоодох". Тоглоом: "Зогсоорой - хөлдөө, зургийг үзүүл." Цанаар гулгах тухай яриа. Өвлийн спортын тоног төхөөрөмжийн талаархи оньсогууд. 1 -р сар Уран гулгалтын тухай яриа. Ярилцлага: "Өвлийн спорт". Сэдвийн талаархи дүрс, чимэглэлийг анхаарч үзэх. "Миний дуртай өвлийн спорт" сэдэвт пантомима. Гадна тоглоом: "Бөмбөгийг цохиж, гүйцэх" (хүүхдүүд бөмбөг өшиглөж, гүйцэж түрүүлээд газар руугаа буцна). Өвлийн спортын тухай оньсого.

Спортын талаархи тэмдэг цуглуулах чиглэлээр ажилладаг тойргийн урт хугацааны төлөвлөгөө. Бэлтгэл бүлэг. Хоёрдугаар сарын сэдэв: "Бүгд спортоор хичээллэдэг" Өвлийн улиралд аюулгүй зан үйлийн тухай багшийн өгүүллэг. О.Высоцкаяг унших нь: “Чарган дээр. К.Утробина: "Бүгд спортоор хичээллэдэг." Олимпийн түүхийн тухай яриа. Сэдвийн талаархи дүрс, чимэглэлийг анхаарч үзэх. Дидактик тоглоом: "Спортыг шоугаар нэрлэ." Илтгэл: "Өвлийн спорт". Гуравдугаар сарын сэдэв: "Хөдөлгөөн + хөдөлгөөн = амьдрал. Ярилцлага:" Уран сайхны гимнастик. Дидактик тоглоом: "Гимнастикийн үүргэвчийг цуглуулах". Зурах: "Бид гимнастикчдын тоглолтыг харсан." Гадна тоглоом: "Туузан занга". Сагсан бөмбөгийн тухай Гадаа тоглоом: "Бөмбөгийг зүү хооронд нь өнхрүүл" Сагсан бөмбөгийн сэдвээр зураг зурах.

Спортын тухай тэмдэг цуглуулах тойргийн урт хугацааны төлөвлөгөө. Бэлтгэл бүлэг. Дөрөвдүгээр сарын сэдэв: "Зуны спорт" Унадаг дугуй. Сэдвийн талаархи чимэглэл, дүрсийг шалгаж үзэх. Унадаг дугуйн аюулгүй байдлын дүрэм. "Би унадаг дугуйтай" сэдвээр зураг зурах. Шүлэг уншиж байна: "Дугуйчин". Дидактик тоглоом: "Дугуйчинд юу хэрэгтэй байгааг олж мэдээрэй." Бадминтон. Тоглоомын дүрмийг сурч байна. Тоглоом: "Бадминтоны тухай зураг олоорой." "Бадминтон" сэдвээр зураг зурах. Гадна тоглоом: "Сагсан онгоцны сагсыг цохино уу." 5 -р сар. Сэдэв: "Хүчтэй, эрүүл байхын тулд хүн бүр спортод дуртай байх ёстой" Дидактик тоглоом: "Спортын төрлийг таа". Танилцуулга: "Зуны спорт" Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн: "Бид спорттой найзууд."

Дугуйлангийн ажлын төлөвлөсөн үр дүн: "Эрхэм дээдэс - Спорт" Эрүүл амьдралын хэв маягийн анхан шатны дүрмийг дагаж мөрддөг; Насны онцлогт тохирсон эрүүл ахуйн журмыг хэрэгжүүлдэг; Бие махбодийн үйл ажиллагааны хэрэгцээ үүсдэг; Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи санаа бодлыг бий болгосон; Бие махбодийн үйл ажиллагаа хүний ​​амьдралд ямар ач холбогдолтой болох талаар санаа бодлыг бий болгосон.

Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх арга хэлбэр юм

"Цуглуулах нь хүсэл зоригийн сургууль бөгөөд маш чухал ач холбогдолтой зорилгын рефлекс юм." Академич I.P. Павлов

Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уламжлалт бус боловсролын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг юм. Энэ сэдэв нь надад маш ойрхон байдаг, учир нь би өөрийгөө байнга цуглуулдаг бөгөөд бидний цаг үед маш их хамааралтай байдаг. Цуглуулах явцад хүүхдүүд шинэ, үл мэдэгдэх зүйлийг олж харах, асуулт асуух чадварыг хөгжүүлдэг. Уламжлалт бус сургалтын энэ хэлбэр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун ухааныг нэмэгдүүлдэг. Тэд дүн шинжилгээ хийх, судлах, харьцуулах, нэгтгэх, өөрийн үзэл бодлоо бататгах, мэдлэгээ системчлэх, шалтгаан-үр дагаврын хамаарлыг харгалзан сурдаг.

Цуглуулах нь хүүхдийн үйл ажиллагааны хүртээмжтэй, ойлгомжтой, байнга харуулдаг хэсгүүдийн нэг юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үргэлж ямар нэгэн зүйл цуглуулдаг, объектуудыг янз бүрийн шалгуурын дагуу ангилдаг, өөрөөр хэлбэл цуглуулах, хайх хандлагатай байдаг.

“Сэтгэл судлаачид хүүхдийн танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаатай холбож, хүний ​​сонирхлын тусгай чиглэлийг хэлдэг. P.F -ийн хэлснээр. Захаревич, П.К. Постникова, А.И. Сорокина, Г.И. Щукина "танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг тодорхойлдог танин мэдэхүйн сонирхлын мөн чанар нь танин мэдэхүйн үйл явц нь үзэгдлийн мөн чанарт нэвтрэх хүсэл эрмэлзлээр тодорхойлогддог бөгөөд зөвхөн тэдний талаархи мэдээллийг хэрэглэгч биш юм. түүний объект болдог. "

"М.И.Лисина, А.М.Матюшкин нар танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд бэлэн байдал, үйл ажиллагаанаас өмнө түүнийг бий болгодог төлөв байдал гэсэн үзэл бодлыг хуваалцдаг."

Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бүрдүүлдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Тайлбар толь бичигт цуглуулахыг "шинжлэх ухаан, урлаг, утга зохиол гэх мэт ижил төстэй объектуудын системтэй цуглуулга гэж тодорхойлдог. сонирхол ".

Цуглуулах нь хүний ​​хамгийн эртний хоббигийн нэг бөгөөд шууд практикт ашиглагдаагүй боловч бодол төрүүлдэг зүйлийг цуглуулахтай холбоотой байдаг.

Мөн энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх асар их боломжуудтай.

Хүүхдүүд үргэлж сониуч, сониуч зантай байдаг, ихэнхдээ, бараг байнга, насанд хүрэгчдээс олон асуулт асуудаг. Ихэнхдээ тэдэнд сонирхолтой, ер бусын, шинэ эсвэл зүгээр л гайхалтай санагддаг зүйлийн талаар.

"Орчин үеийн үндсэн болон хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүдийн дүн шинжилгээ нь бүх зохиогчид цуглуулах ажлыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны төрөл гэж ялгадаггүй болохыг харуулсан. "Гарал үүсэл" нэвтрүүлгийн зохиогчид хүүхдийн шинэ зүйлийг сурах хүсэл нь хөгжиж буй хичээлийн орчноос үүдэлтэй гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч цуглуулгыг хөгжлийн орчны нэг хэсэг гэж заагаагүй болно. "Цэцэрлэгт байгаа хүүхдүүдийн боловсрол, хүмүүжлийн хөтөлбөр" -д. Васильева "Соёл, чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа" хэсэгт үүрэг даалгавар бол үүнийг цуглуулах сонирхлыг хөгжүүлэх, нөхцөлийг бүрдүүлэх явдал юм. Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн хувьд цуглуулгын ойролцоо сэдвүүдийг өгсөн болно (ил захидал, тамга, наалт, киндерээс авсан жижиг тоглоом, чихрийн цаас, гоёл чимэглэлийн урлагийн объект). "

"Хүүхэд нас" хөтөлбөр нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг материал, түүний дотор "судлах, турших, цуглуулах байгалийн гаралтай материалын том сонголт" -ыг заавал авахад багш нарын анхаарлыг хандуулдаг.

"С.Н. Николаева" Залуу экологич "хэсэгчилсэн хөтөлбөрт" Хүүхдүүд янз бүрийн чулуугаар хийсэн практик туршилтуудад танин мэдэхүйн сонирхол үзүүлж, тэдгээрийг цуглуулахад оролцдог "гэж тэмдэглэжээ. Багш нарыг экологийн музей байгуулахыг урьж байна, үүнд "Ургамлын ургамлын гербарий, чулууны цуглуулга, хясаа, боргоцой зэргийг янз бүрийн модноос дэлгэх боломжтой. Үзмэрүүдийг ямар үзмэр, хэн, хаанаас цуглуулсан тухай товч тайлбараар нэмж оруулах боломжтой. "

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхийн тулд "Бид" хэсэгчилсэн хөтөлбөрийн зохиогчид амьд ба амьгүй биетүүдийг ажиглаж, туршилт хийхийг санал болгож байна. Та зөвлөгөө өгөх ёсгүй, тэр ч байтугай цуглуулга хийх талаархи зөвлөмжийг та хясаа, элс, боргоцой, унасан навч, хайрга, царсны боргоцой, мөчир бүхий тоглоом ашиглаж болно, хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулахыг санал болгож байна. ...

Эдгээр хөтөлбөрт дүн шинжилгээ хийсний дараа зөвхөн цуглуулгын сэдвийг илчилдэг боловч хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа, агуулгыг задруулдаггүй нь тодорхой байна. Зохиогчдын цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа юм гэсэн санал бодол өөр байна.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр болгон цуглуулахыг цөөхөн ашигладаг. Төрөл бүрийн объектыг цуглуулах, ангилах нь хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Цуглуулах явцад хүүхдүүд мэдлэг хуримтлуулж, дараа нь мэдлэг хуримтлуулах үйл явц явагдаж, мэдээллийг системчилж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгоход бэлэн болдог. Цуглуулгын зүйлс нь тоглоом, яриа, урлагийн бүтээлч байдлыг өвөрмөц болгож, одоо байгаа мэдлэгээ идэвхжүүлдэг. Цуглуулах нь сэтгэцийн бүх үйл явцыг хөгжүүлдэг: анхаарал, санах ой, ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, гол зүйлийг тодруулах, нэгтгэх чадвар.

Цуглуулах нь боловсролын үйл явцын бүх талбартай нэгдмэл байдаг. Энэхүү холболтыг цуглуулах буян гэж тэмдэглэж болно.

Хүүхдэд маш хэрэгтэй эерэг сэтгэл хөдлөл дутагдсанаас үүдэлтэй хүүхдийн стресс гэх мэт асуудал байдаг. Тиймээс цуглуулах нь стрессээс урьдчилан сэргийлж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх болно. Тогтворгүй зантай, "хэт идэвхтэй" эсвэл эсрэгээрээ ичимхий, харилцаа холбоо муутай, санаа зовдог хүүхдүүд цэцэрлэгт орох нь ихэсдэг - хүн бүртэй харилцаа холбоо тогтоох нь чухал бөгөөд үүнийг нийтлэг шалтгаанаар нэгтгэх замаар асуудлыг шийдэж болно. Энэ нь хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн ашиг сонирхлыг нэгтгэх боломжийг олгодог. Насанд хүрэгчид цуглуулах хандлагыг бий болговол эсвэл хайхрамжгүй ханддаг бол хүүхдүүд цуглуулах дуртай, түүний утгыг ойлгодог. Мэдээжийн хэрэг, өөрийгөө цуглуулах ажлыг удирдах шаардлагатай байна. Цуглуулах нь ашигтай байхын тулд цуглуулж буй зүйлээ цэгцэлж, судлах шаардлагатай. Энэ үйл явц нь хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, тэсвэр тэвчээр, нарийвчлалыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлж, судалгааны үйл ажиллагаанд хүргэдэг. Төрөл бүрийн объект цуглуулснаар хүүхэд жижиг нууцуудын ертөнц, тэдний нээлтэд нэгдэж эхэлдэг. Насанд хүрэгчид цуглуулахыг үл тоомсорлож, хүүхдийг удирдан чиглүүлэх, өдөөх, тайлбарлах ёстой. Эцсийн эцэст, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг чиглүүлж, хүүхдийн ашиг сонирхлыг дэмжиж байвал сониуч зан, сониуч зан, ажиглалт, хувийн чухал шинж чанарууд бий болдог. Эдгээр хувийн шинж чанарууд нь хүүхдийн үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн тодорхой чиглэлийг өгдөг.

“А.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчинд хандах танин мэдэхүйн хандлагыг төлөвшүүлэх явцад танин мэдэхүйн сонирхлын зарим талыг өөрсдөө илчилж, бодит зүйлийн объектод хүний ​​оюуны болон сэтгэл хөдлөлийн хандлагын нэгдмэл байдлыг илэрхийлэхийг Люблинская онцлон тэмдэглэв.

Хүүхэд цуглуулах явцад хүрээлэн буй орчныг сонирхож, хүрээлэн буй орчинд хандах сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Хүн аливаа зүйлийг сонирхож, энэ зүйлийн талаархи мэдлэгт сэтгэл хангалуун байж, түүнийг мэдэх тусам түүний сонирхол нэмэгддэг. Хүүхдүүдийн сонирхлын өсөлт хязгааргүй юм. Байнгын сонирхол байвал бүтээлч хүн хөгждөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг сонирхож байвал энэ сэдвийг илүү сайн судлах, энэ талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийнхээ хоббиг анхааралтай ажиглаж, тэднийг дэмжиж, хөгжүүлэх ёстой - энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх чухал хүчин зүйл юм.

Цуглуулах нь хөгжилтэй байдаг!

Гэсэн хэдий ч яагаад уламжлалт бус боловсролын энэ хэлбэр нь миний судалгаа, судалгааны сэдэв, бидний хамтарсан үйл ажиллагааны объект, хүүхдүүдтэй хийх нийтлэг хобби болсон юм бэ?

Нэгдүгээрт, цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм. Хүүхдүүд үргэлж ямар нэгэн зүйл цуглуулах, ямар нэгэн зүйл хайх дуртай байдаг. Олон хүмүүсийн хувьд энэ хүсэл тэмүүлэл эсвэл хүсэл тэмүүлэл нь дараа нь алга болдог боловч зарим залуус насан туршдаа цуглуулдаг. Хятадад тэд "Хүсэл тэмүүлэлтэй хүн хоёр амьдралаар амьдардаг" гэж хэлдэг.

Хоёрдугаарт, би дахин нэг удаа давтан хэлье, би хүүхэд байхдаа өөрөө цуглуулах дуртай байсан. Би марк, ил захидал, хуанли, кино жүжигчинтэй зургууд, чихрийн цаас, бохь оруулах, бохь зажлах (би бүтэн жил цуглуулдаг, дараа нь шинэ жилээр эгч, дүүтэйгээ хуваалцдаг), тэмдэг цуглуулсан. Одоо надад утаснуудын том цуглуулга бий (утастай цомог, түүний бүтэц, сүлжмэлийн загварыг гоо зүйн хувьд боловсруулсан). Өөрөөр хэлбэл, аль хэдийн хоёр хүүхдийн ээж байсан болохоор би үргэлжлүүлэн цуглуулдаг. Миний цуглуулгуудын зарим нь амьд үлдсэн. Цэцэрлэгийн энэ гайхалтай үйл ажиллагаанд бид оролцож эхэлмэгц би бүлэгт тамга, ээрмэл бүхий "Love is" бохьны карт, чихрийн цаас бүхий хайрцгийг авчирсан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд миний бяцхан цуглуулгуудыг их сониучирхан харж, энэ бүгдийг хаанаас авсан юм бэ гэж асуусан. Би цуглуулгынхаа түүхийг тэдэнд ярих дуртай байсан.

Тиймээс 2011 онд дунд бүлгийн хүүхдүүд, тэдний эцэг эхтэй хамт бид тэмдэг, хуанли цуглуулж эхлэв. Гэртээ, эмээтэйгээ, хамаатан садантайгаа уулзах эсвэл дэлгүүрээс шинэ тэмдэг, хуанли худалдаж авахдаа хүүхэд бахархаж, баяртайгаар цэцэрлэгт авчирдаг.

Манай дүрс тэмдгийн цуглуулга жижиг хэвээр байгаа (ойролцоогоор 100 дүрс), гэхдээ хуанлийн цуглуулга 500 ширхэгээс давсан байна. Маш олон бий! Манай "гахайн банк" -д 1906 оны хуанли хүртэл бий.

Бид одоо бэлтгэл бүлэгт орсон. Цуглуулах ажлыг бүлгийн уламжлалд оруулж болно. Хүүхдүүд шиг эцэг эхчүүд ямар нэгэн зүйл (соронз, эелдэг тоглоом, товчлуур) цуглуулахыг санал болгодог. Эхэндээ би санаагаа зарлахад оролцохыг уриалахад цөөн хэдэн эцэг эх хариулсан гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Харин хүүхдүүд өөрсдөө идэвхтэй байсан. Гэхдээ одоо олон эцэг эхчүүд өөрсдөө сонирхож байна.

Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сониуч зан, танин мэдэхүйд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэйгээ хамт цуглуулах замаар танин мэдэхүйн үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх болно. Бид хүүхдүүдтэй хамт чулуу, хясааны цуглуулга хийхээр төлөвлөж байна. Эдгээр цуглуулга нь хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байдлын талаарх мэдлэгийг нэмэгдүүлэх болно.

Энэ сэдвээр ажиллаж байсан миний туршлага тийм ч их биш байгаа нь цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны боломжийн, сонирхолтой, үр дүнтэй чиглэл гэж дүгнэж болно.

Эх сурвалж:

Сластенин В.А. Сурган хүмүүжүүлэх: сурах бичиг. үржлийн гарын авлага. илүү өндөр хөл. судлах. байгууллагууд / V.A. Сластенин, И.Ф. Исаев, Э.Н. Шиянов. - М.: Академи, 2009.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухаан: Сурах бичиг. үржлийн гарын авлага. Лхагва, пед. судлах. байгууллагууд. - 2 -р хэвлэл, Илч. мөн нэмнэ үү. - М.: Академи, 2000.- 416 х.

Нийтлэл:Цуглуулах нь хөгжлийн арга зам юм.Нийтлэлийн каталог MBDOU №30 Элбан суурин[Цахим нөөц] Хандалтын горим:

"Сурган хүмүүжүүлэх сонин" сайт[Цахим эх сурвалж]
Хандалтын горим:

Шувууны хайр
Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн идэвх, санаачлагыг хөгжүүлэх арга юм

Сэдэв: "Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн идэвх, санаачлагыг хөгжүүлэх арга зам юм."

Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн зарчим (FSES DO, х. 1.4):

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх;

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн санаачилгыг дэмжих.

Санаачлага(Латин үгнээс эхлэл - эхлэл) - санаачлага, санаачилга, хүн бие даан шийдвэр гаргах, түүний нийгмийн үйл ажиллагааны илрэл хэлбэр (Википедиа)

Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагаа, бизнесийг сурталчлах, шинэ бизнес эхлүүлэх, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг оролцуулах үйл ажиллагаа.

Хүүхдийн санаачилга нь тэдний сонгосон болон сонирхсон хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаанаас илэрдэг.

Хүүхдийн санаачлагыг дэмжихийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай байна.

1. хүүхдүүдэд өөрсдийн санаа бодлыг хэрэгжүүлэхэд нь туслах, тэдний амь нас, эрүүл мэндэд аюул учруулахгүй бүх зүйлд бие даасан байдлыг өгөх;

2. хүүхдүүдийн өчүүхэн амжилтыг хүртэл тэмдэглэж, алга таших;

3. хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүн болон өөрийгөө хувь хүний ​​хувьд шүүмжлэхгүй байх;

4. хүүхдүүдэд өөрсдөдөө сонирхолтой үйл ажиллагаа олж авах зуршлыг төлөвшүүлэх; тоглоом, гарын авлагыг чөлөөтэй ашиглахыг заах;

5. дэглэмийн өөр өөр мөчид хүүхдийн үзэж, ажиглаж буй зүйлийнхээ сонирхлыг хадгалах.

6. шаардлагатай бүх нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд хүүхдийн санаачилгаар бүтээлч, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх санаачлагыг дэмжих;

8. хүүхдийн янз бүрийн бүтээлч оролдлогыг дэмжих.

Хүүхэд өөрийгөө болон санаачлагыг харуулах үндсэн үйл ажиллагаа,

өөрийгөө хүн болгон төлөвшүүлэх

Тоглоом, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, харилцааны үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаа (ажиглалт, туршилт, төслийн үйл ажиллагаа, цуглуулах гэх мэт) болон бусад үйл ажиллагаа.

Жил бүрийн сорилт 2016-2017 оны хичээлийн жил:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын орон зайг хувь хүн болгох, боловсролын үйл явцын агуулгыг сайжруулах хүрээнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи багш нарын ажлыг үргэлжлүүлнэ.

Цуглуулж байна- Энэ бол цуглуулгыг ухамсартайгаар цуглуулах, өөрөөр хэлбэл ямар нэгэн зүйлийг цуглуулахад суурилсан үйл ажиллагаа юм (дүрмээр бол тодорхой үнэ цэнэтэй нэгэн төрлийн объектууд юм).

Асуудал

1. Бидний үед харамсалтай нь цуглуулга цуглуулах сонирхол буурч байна.

2. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг юу ч цуглуулахыг урамшуулдаггүй бөгөөд хүүхдэд юу цуглуулах нь сонирхолтой байх талаар огт боддоггүй.

3. Хүүхдүүдийн хувьд гэр бүлд нэн тэргүүнд тавигдах зүйл бол эерэг мэдээлэл тэр бүр авч чаддаггүй компьютер, телевиз юм.

Цуглуулгын онцлог нь:

Холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн шаардлагын дагуу DO;

Хүүхдэд заахдаа хувь хүн-хувь хүний ​​хандлагыг хэрэгжүүлэх чадвар;

Боловсролын шинэ үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлснээр:

Хүүхдийн санаачлага, сониуч зан, бие даасан байдал;

Бие даан шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх чадвартай

Хөтөлбөрийн дүн шинжилгээ

Өмнө нь "Цэцэрлэгт байгаа хүүхдүүдийн боловсрол, хүмүүжлийн хөтөлбөр" -т орсон болно. Үүний нөхцөлийг цуглуулах, бий болгох сонирхлыг хөгжүүлэхийг Васильевад үүрэг болгов. Цуглуулгын ойролцоо сэдвүүдийг өгсөн болно (ил захидал, тамга, хүүхдийн сюрпризээс авсан жижиг тоглоом, чихрийн цаас, гоёл чимэглэлийн урлагийн объект гэх мэт).

Н.Е.Вераксын бичсэн "Төрснөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрт "Соёл, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагаа" хэсэгт дараах үүрэг даалгавар байна.

Хүүхдийн бие даасан чадвар, сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх (ажиглалт, туршилт, цуглуулга гэх мэт).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн цуглуулгаа үзүүлэх, тэдний агуулгын талаар ярих хүслийг дэмжих.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдөө цуглуулах ажлыг даван туулж чадахгүй байна. Тиймээс хүүхдүүдийг цуглуулах нь энэ үйл явцад насанд хүрэгчдийн оролцоог илэрхийлдэг. Үүнд эцэг эх, багш нар гол үүрэг гүйцэтгэдэг.

Насанд хүрэгчдийн сорилт- цуглуулга бүтээх санаагаар хүүхдийг байлдан дагуулаад зогсохгүй түүнд бүх талаар туслах.

Яагаад цуглуулах вэ?

1. Хүүхдүүд эхнээсээ цуглуулах, хайх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг;

2. цуглуулга цуглуулж, хүүхэд танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаа эрхэлдэг, алсын харааг өргөжүүлдэг;

3. сонирхлын сонгомол байдал хөгждөг;

4. хүүхэд ой санамж, анхаарал, зорилготой байдал, оюун ухааныг сургаж, нарийвчлал, хэмнэлттэй болдог;

5. цуглуулгаа найз нөхөддөө үзүүлэх, тэдэнтэй сонирхолтой үзмэр солилцох, хүүхэд харилцаж сурах, яриа өрнүүлэх чадвар;

6. цуглуулгууд нь сэдэв хөгжиж буй орчны салшгүй хэсэг юм;

7. Цуглуулах нь бидний амьдралыг чимж, илүү бүрэн дүүрэн, олон талт болгодог.

Бага наснаасаа зонхилох сэтгэлгээ нь харааны нөлөөтэй, харааны дүрслэлтэй байдаг.

Эндээс харахад хүүхдийн цуглуулга нь дүрслэл, манипуляци байх ёстой. Хэрэв цуглуулгын эд зүйлсийг гартаа авч, байраа өөрчилж, бусад аргаар хийх боломжгүй бол ийм цуглуулга сонирхолтой байхаа болино.

Төрөл бүрийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд цуглуулга ашиглах

Танин мэдэхүйн

Танин мэдэхүйн үйл явцын хөгжил (харьцуулалт, ангилал,

системчлэл);

FEMP - түр төлөөлөл, тоолох үйл ажиллагаа;

Гадаад ертөнцтэй танилцах - өргөжүүлэх, системчлэх

цуглуулгын сэдвээр хүүхдийн тоглолт

Уран зохиол (асуулт хариултын тоглоом, дидактик тоглоом, дүрд тоглох тоглоом, театрын тоглоом)

Харилцааны (сэдэвчилсэн яриа, хэлэлцүүлэг; үе тэнгийнхэнтэйгээ, насанд хүрэгчидтэй холбоо тогтоох чадвар; ярианы хөгжил)

Бүтээмжтэй (хүүхдийн төслүүдийг хэрэгжүүлэх; туршилтын үйл ажиллагаа, цуглуулгын үзэсгэлэнгийн дизайн хийх.)

Хөдөлмөр (объектыг цуглуулах, байрлуулах, гар хөдөлмөр)

Хүүхдийн бүтээлч байдлын янз бүрийн бүтээгдэхүүний урлаг, гоо зүйн үйлдвэрлэл

(зураг, аппликейшн, зохион байгуулалт, барилга гэх мэт)

Цуглуулгын сэдвээр шинжлэх ухаан, боловсролын, уран зөгнөлт ном унших.

Цуглуулах үе шатууд

1 -р шат - Бэлтгэл ажил

Эцэг эхчүүдийн судалгаа

Хүүхэд, эцэг эхээс цуглуулах талаар тодорхой санаануудыг хуримтлуулах;

Сонирхолтой хүмүүстэй уулзах;

Музей, үзэсгэлэнг үзэх;

Сонирхол, хэрэгцээг тодорхойлохын тулд хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

2 -р шат - Үндсэн

Хүүхдийг цуглуулах эд зүйлсийн талаар олж мэдэхийг уриалах;

Уран зохиол, боловсролын ном, нэвтэрхий толь унших;

Хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулахад цуглуулга оруулах;

Хүүхдүүдэд цуглуулгыг хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажилладаг

3 -р шат - финал

Цуглуулгын үзэсгэлэн зохион байгуулах; хүүхдийн бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн;

Цуглуулга эсвэл цуглуулгын бие даасан үзмэрүүдийг танилцуулах;

Хамтарсан хяналтын үйл ажиллагаа явуулах

Эцэг эхчүүд боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцдог.

Үзэсгэлэн, музейд хамтарсан зочлох;

Сонирхолтой хүүхдүүдтэй хийсэн яриа;

Цуглуулгын зүйлсийн талаархи боловсролын материалыг олоход хүүхдүүдэд туслах;

Цуглуулгыг өөрөө бий болгоход туслах,

Танин мэдэхүйн болон уран зохиолын ном унших,

Цэцэрлэгт гэр бүлийн цуглуулга хийх мастер ангиудыг явуулах;

Хүүхдийнхээ эсвэл өөрийн гараар үзэсгэлэн гаргахад тусална уу.

Гаралт

Цуглуулж байнаЭнэ нь хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжих, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга бөгөөд хүүхдийн цэцэрлэгт амьдарч буй амьдралыг илүү утга учиртай, сонирхолтой болгож, сурагчдын эцэг эхтэй харилцах үйл явцыг илүү үр дүнтэй болгодог.

Холбогдох нийтлэлүүд:

Өдөр бүр цэцэрлэгт ирэхэд хүүхэд бүр бүлэгт ямар нэгэн зүйл авчирдаг. Эдгээр нь хүүхэлдэй, машин, ном, илүү гэнэтийн бэлэгнүүд юм.

Хүүхдийн туршилт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл юмХүүхдүүд бол байгалийн судлаачид юм. Үүнийг тэдний сониуч зан, туршилт хийх байнгын хүсэл, бие даасан хүсэл тэмүүллээр баталж байна.

Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг. Үүнд дүн шинжилгээ хийснээр би итгэлтэй байсан.

Мини музей нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл юмСургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт нь танин мэдэхүйн хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлдог.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! “Хүүхдийн бие даасан байдал, санаачилгыг дэмжих үр дүнтэй арга болох цуглуулах цуглуулга.

Ардын урлагтай танилцах явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх онцлогҮйл ажиллагаа нь байгалийн болон нийгмийн янз бүрийн шинжлэх ухааны судалгааны сэдэв юм. Шинжлэх ухаан бүр өөр өөрийн гэсэн хуулиудыг судалдаг.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох туршилтын үйл ажиллагаа" бие даасан боловсролын тайлан."Туршилтын үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон" гэсэн сэдвээр бие даасан боловсролын тайлан.

Бие даан сургах төлөвлөгөө "Туршилт нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болж байна."Сурган хүмүүжүүлэгч Галина Ирина Вячеславовнагийн бие даасан боловсролын ажлын төлөвлөгөө 2016 - 2017. Сэдэв: “Туршилт бол хөгжлийн хэрэгсэл юм.

Бие даасан боловсролын ажлын төлөвлөлт. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох хүүхдийн туршилтХэрэгжүүлэх нөхцөл Ажлын агуулга, хэлбэр Есдүгээр сар Материалын сонголт

Цуглуулах тусламжтайгаар хүүхдийн амьдралыг баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөлөөр дүүргэх боломжтой юм. Анхны анчин баавгай эсвэл чонын соёо, өд цуглуулдаг байсан бөгөөд хожим хүмүүс зоос, марк, ном, ил захидал, уран зураг цуглуулж эхлэв. Хэрэв та бидний бага насыг санаж байвал бид марк, ил захидал, кино жүжигчинтэй хуанли, чихрийн цаас, тэмдэг гэх мэт цуглуулсан.

Орчин үеийн хүүхдүүд мөн цуглуулга цуглуулдаг. Хүүхдүүд цэцэрлэгт хоосон ирдэг нь ховор байдаг. Зөвхөн тэдний "хогийн саванд" хадгалагдаагүй зүйл. Тэд илүү сайхан гэнэтийн зүйл, бохьны оруулга, эсвэл бүр төсөөлөхийн аргагүй зүйлээс дүрс цуглуулдаг. Гэхдээ тэд цуглуулах дуртай нь эргэлзээгүй. Бараг бүх дэггүй охин эсвэл уян хатан хөвгүүд гар цүнх эсвэл хайрцгийг бидний бодлоор хог хаягдал, навч, товч, хайрга, шил, дугуй, таг, чихрийн цаас зэргийг олох болно. Хүүхдийн хувьд энэ бол хамгийн жинхэнэ баялаг, үнэлж баршгүй баялаг юм. Гэхдээ хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг нухацтай, системтэйгээр цуглуулж чадахгүй хэвээр байвал түүнд түүнд туслах нь зүйтэй юм. Хэрэв насанд хүрэгчид хүүхдийн ашиг сонирхлыг дэмжиж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нь чиглүүлж чадвал хувийн хамгийн үнэ цэнэтэй шинж чанарууд болох сониуч зан, сониуч зан, ажиглалт бий болдог. Хэрэв ээж, аав, эргэн тойрныхоо насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн сонирхлыг дэмждэг бол эмх замбараагүй цугларалт нь цуглуулах, сонирхолтой хобби болж хувирах болно. Цуглуулах нь хүүхдийг бяцхан нууцын ертөнц, тэдний нээлтээс танилцуулахаас эхэлдэг.

Цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд үнэлж баршгүй ач холбогдолтой юм.

Хүүхдүүдийн цуглуулах зорилго: Цуглуулга хийх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (сонирхол, идэвх) -ийг хөгжүүлэх.

Даалгавар:

Ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт хийх чадварыг төлөвшүүлэх;

Ангилах, бүлэглэх, нэгтгэх чадварыг бий болгох;

Сонгуулийн ашиг сонирхлын илрэлийг дэмжих;

Танин мэдэхүйн сонирхол, хэрэгцээ, сониуч зан төлөвийг хөгжүүлэх;

Сурагчдын алсын харааг өргөжүүлэх;

Материал цуглуулах, цуглуулах соёл, дизайны ур чадварыг бий болгох;

Цуглуулга хадгалахад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, сэргээх;

Боловсролын үйл явцад эцэг эхчүүдийн оролцоог идэвхжүүлэх.

Хүүхдийн цуглуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэхүйтэй холбоотой өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Энэ насанд харааны үр дүнтэй, харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ давамгайлдаг. Тиймээс хүүхдүүдийн цуглуулга нь дүр төрх, манипуляцаар тодорхойлогддог. Цуглуулгын харагдах байдал нь заавал харагдахуйц байдлаар илэрдэг. Цуглуулсан материалыг бодит, биет зүйл болгон танилцуулж байна. Эдгээр нь зураг, зураг, гэрэл зураг, ил захидал, сэтгүүлийн хайчилбар, объект (тоглоом), ном, сэтгүүл байж болно. Хүүхдүүдийн зураг, эвлүүлэг, ном, янз бүрийн материалаар хийсэн, өөр өөр техникээр хийсэн гар хийцийн цуглуулгуудын үзмэрүүд онцгой байр эзэлдэг.

Манипуляци нь хүүхдийн цуглуулсан материалаар ажиллах хүсэл эрмэлзлээр илэрдэг. Хүүхдүүд цуглуулах материалаар ямар нэгэн зүйл хийх хүсэлтэй байгаагаа маш их баяртайгаар илэрхийлдэг. Гудамжны зохион байгуулалтыг хийсний дараа угсарсан машинууд зам дагуу явдаг. Хүүхдүүдийн дүрээр тоглох нь гэнэтийн зүйл бол хүүхдүүд өөрсдөө зохиомж зохиодог. Чулуу, бүрхүүлд танин мэдэхүйн сонирхол байгааг харуулсан залуус тэдгээрийг судалж үздэг. Бидний даалгавар бол бяцхан нээгчдэд ер бусын гайхамшгийг олж харах, үл үзэгдэх гоо үзэсгэлэн, шувууны өд, нисдэг намрын навчыг авч үлдэхэд нь туслах явдал юм.

Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдийг цуглуулга бүтээх санаагаар байлдан дагуулахаас гадна түүнд бүх талаар туслах явдал юм. Ийм үйл ажиллагааны ашиг тусыг үгүйсгэх аргагүй бөгөөд үнэлж баршгүй юм.

Нэгдүгээрт: Танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгалийн тод, тод үйл ажиллагааны чиглэлүүдийн нэг юм. Хүүхдүүдэд байгаль нь цугларах, илүү нарийвчлалтай хайх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Цуглуулах явцад эхлээд мэдлэг хуримтлуулах үйл явц явагдаж, дараа нь хүлээн авсан мэдээллийг системчилж, хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгоход бэлэн болдог. Цуглуулгын зүйлс нь жүжиг, яриа, урлагийн бүтээлч байдлыг өвөрмөц болгож, одоо байгаа дүрслэлийг идэвхжүүлдэг.

Хоёрдугаарт: Цуглуулах явцад анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, ерөнхийлөх, гол зүйлийг тодруулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлдэг. Цуглуулах нь хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлж, хүүхдийн чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь бүтээлч сэтгэлгээний алхам юм.

Гуравдугаарт: Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн ашиг сонирхлыг нэгтгэх боломжийг олгодог нийтлэг шалтгааныг олж мэдвэл хүүхдүүдтэй харилцаа тогтоох олон бэрхшээлийг даван туулж чадна. Энэ бүлэгт зан авир нь жигд бус, хөдөлгөөнтэй, түгшүүртэй, харилцаа холбоо муутай, ичимхий хүүхдүүд багтдаг бол энэ нь хамааралтай болно.

Дөрөвдүгээрт: Цуглуулах нь бидний амьдралыг чимж, илүү бүрэн дүүрэн, олон янз болгодог.

Цуглуулах гол зүйл бол цуглуулгын эд зүйл, тэдгээрийн зохиогч, зорилго, бүтээх арга, цуглуулгын үзмэрүүдийн "амьдрал" -ын түүхийн талаархи санаа бодлыг системчлэх, өргөжүүлэх явдал юм.

Дараахь цуглуулгын бүлгийг ялгадаг.

Хамтын (бүлэг) Цуглуулгыг сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар бүлэг болгон цуглуулдаг. Бүлгийн цуглуулгыг багш санаачилдаг. Хамтын цуглуулгын сэдэв нь танин мэдэхүйн хөгжлийн хөтөлбөрийн агуулгыг тусгасан бөгөөд хүүхдүүдтэй хийх ажлын нарийн төвөгтэй сэдэвчилсэн төлөвлөлт, боловсролын янз бүрийн чиглэлийг нэгтгэх ажилд захирагддаг. Амралтын бэлтгэлийг хангах зорилгоор хамтын цуглуулга хийдэг.

Гэр- эдгээр нь гэртээ эсвэл эцэг эхийн тусламжтайгаар цуглуулсан цуглуулга юм. Тэднийг гэртээ байлгадаг бөгөөд хүүхдүүд цэцэрлэгт авчирч түр үзэсгэлэнд оролцуулдаг. Гэр бүлийн нэр төр бол гэр бүлийн уламжлалыг харуулах, үе үеийн нэгдэл юм.

Хувь хүн- эдгээр нь хүүхдийн "эрдэнэс" бөгөөд тэдгээр нь олон янзын зүйлийг агуулдаг бөгөөд эдгээр зүйл бүр нь хүүхдэд маш их үнэ цэнэ, ач холбогдолтой байдаг. Багш нар, ялангуяа эцэг эхчүүд үүнд маш зөв хандах ёстой (хүүхдийн зөвшөөрөлгүйгээр цуглуулгаас ямар нэгэн зүйл авах нь бүү хэл). Хүүхдийг цуглуулгаа өөрөө удирдах, үзмэр хайх, цэгцлэх, үзэсгэлэнд оролцох сонголт хийх нь маш чухал юм. Тэр бас түүнд анхаарал тавих ёстой. Хувь хүний ​​цуглуулгыг янз бүрийн сэдэлээр тодорхойлдог тул сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн, нийгмийн гэсэн хэд хэдэн төрлийн цуглуулгыг нөхцөлт байдлаар ялгаж салгаж болно.

Сэтгэл хөдлөлийн цуглуулга- сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд хамгийн түгээмэл тохиолддог зүйл бол идэвхтэй эхлэл, цуглуулгад сонирхол хурдан буурах явдал юм. Хамгийн гол нь сэтгэл хөдлөлийн цуглуулгыг үр дүнтэй ашиглах, хүүхдийн оюун ухаан, сэтгэлд баяр баясгалан, танин мэдэхүйн үйл явцын сэтгэл ханамжийг тогтоох явдал юм. Цуглуулах явцад цуглуулсан материалыг анхаарч, түүн дээр яриа өрнүүлээрэй. Цуглуулгыг нөхөх, материалыг үр бүтээлтэй 10 хэлбэрээр ашиглах (коллаж, самбар хийх, харааны материалаас өөр ангилал зохиох) нь үндэслэлтэй юм.

Танин мэдэхүйн цуглуулгатодорхой хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн тогтвортой сонирхлыг тусгадаг. Тиймээс эдгээр цуглуулгууд нь сэдвийн хувьд тогтвортой байдаг бөгөөд энэ нь тодорхой сэдвийг гүнзгийрүүлж, өргөжүүлсэнтэй холбоотой юм. ("Чулуу", "Далайн хясааны гайхалтай ертөнц").

Нийгмийн цуглуулга- нийгмийн хэрэгцээг илэрхийлэх хэлбэр, ялангуяа сургуулийн өмнөх насныхан. Хүүхэд нийгмийн харилцаагаа өргөжүүлэхийг эрэлхийлж, үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэл, тэдэнтэй харилцах хүсэл, тэдний хүлээн зөвшөөрөлт, хүндэтгэл, нөхөрлөлийг олж авах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Ашиг сонирхлын давхцал нь хамтарсан хэлэлцүүлэг, яриа, тоглоом, үзмэр солилцоход хүргэдэг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийн нийгэм, танин мэдэхүйн аль алиныг нь харилцан баяжуулж байгаа нь маш чухал юм.

Түр зуурын- эдгээр нь тодорхой сэдвээр богино хугацаанд цуглуулсан цуглуулга юм. Түр зуурын цуглуулгад "Алтан намар", "Цасан хатан хааны бэлэг" сэдвээр улирлын чанартай цуглуулга багтдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд улирлын шинж тэмдгийг илүү сайн санаж сурахад тусалдаг. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн цуглуулгууд онцгой үнэ цэнэтэй юм.

Урт хугацааныҮзэсгэлэнд хүрэх, үнэрлэх, үзэх боломжтой байгалийн материал, цаас, даавуу, чихрийн цаас, ил захидал, гэрэл зураг гэх мэт цуглуулгууд юм. Та үзмэрүүдтэй тоглож болно, энэ нь хүүхдүүдэд маш сонирхолтой байдаг. "Эелдэг үгс", "Намрын үгс" (өвөл, хавар, зун), "Амтат үгс", "Хэллэгийн эргэлт" гэсэн хэл шинжлэлийн цуглуулга онцгой анхаарал татаж байна. Багш намрын үгийг шар агч навч дээр засдаг; өвлийн үгс - цасан ширхэг, цасан хүн дээр; ногоон хус навч дээр - хаврын үгс; цэцэг, эрвээхэй дээр - зуны үгс. "Эелдэг үгс", "Үг хэллэгийн эргэлт" -ийг хуйвалдааны зургаар дүрсэлсэн болно. Цуглуулах замаар хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн (багш, эцэг эх) хувийн цуглуулгатай танилцдаг. Хүүхэд цуглуулах соёлтой танилцах, үзмэрийг зохих ёсоор хадгалах, тэднийг хүндэтгэж сурах боломжтой