Боловсролын хөтөлбөр нь Мозайкийн Closic тойрог. Ажлын хөтөлбөрийн багшийн MUG "Мозайк

Дэлтээр боловсролын хөтөлбөр

хүүхдийн нэмэлт боловсрол

аяга« Сард»

Бэлтгэсэн:

Savinkin OlGa Vasilyevna,

нэмэлт боловсролын багш

ишчинск

Тайлбар тэмдэглэл.

Орчин үеийн боловсролд тохиолддог гүн өөрчлөлтийн үйл явц нь өвөрмөц бус, өвөрмөц байдал үүсэх, өвөрмөц байдал үүсэхэд нөлөөлдөг.

Бүтээлч чадвараар юу ойлгодог вэ?

Сургууль нэвтэрхий толь бичигт, бүтээлч чадвар нь анхны бүтээгдэхүүн, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварыг тодорхойлох нь хамгийн багадаа тодорхойлогддог бөгөөд тухайн дээжийн хувь хүн, хамгийн багадаа дээжийн хувь хүний \u200b\u200bбие даасан байдлаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь дээжийн мэдлэг, хувь хүний \u200b\u200bхувьд бие даасан байдлаар тодорхойлогддог бөгөөд хамгийн багадаа дээжийн хувь хүний \u200b\u200bбие даасан байдлаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь дээжийн хувь бие даасан байдлаар тодорхойлогддог бөгөөд хамгийн багадаа дээжийн хувь хүн юм. Байна уу.

Тиймээс, бүтээлч байдал нь хараахан болоогүй байгаа зүйлийн үндсэн дээр үндэслэл хийх явдал юм. Эдгээр нь сэтгэцийн чадварыг бусдын хувьдаас хамаарч ашигладаг бөгөөд хүүхэд зуралгаарын уран зөгнөл, төсөөлжил, төсөөлжилтийн онцлог юм. Дэлхийн онцлог шинж юм, дэлхийн өнцөгцүүлэлт, байгаль орчны хувьд онцгой харц гарах явдал юм. Үүний зэрэгцээ, бүтээлч байдал нь илүү өндөр, томоохон гарал үүсэл нь бүтээлч үр дүнгээр тодорхойлогддог.

Тойрог дээр ажиллах " Сард "- бүтээлч байдал, сэтгэцийн чадвар, сэтгэцийн чадвар, гоо зүйн амт, түүнчлэн хүүхдүүдийн тухай бодож,

Хичээл дэх хүүхдийн сургалтын болон боловсролын үйл ажиллагааны нэг нь сурагчдын бодит ажлуудын баялаг бол сурагчдын ертөнцийг баяжуулах явдал юм, I.e. Хүүхд хүүхдийн бүтээлчийн чимэглэлийн чимэглэл (Даалгаварыг хэрэгжүүлэх, практик бус практик бусдад сонирхол, практик сонирхол, байцаа зүйл байгуулмаар олдог).

Маугийн ажил нь нэмэлт анги, карти, карти, давс, давстай тууз, давс, аяга, хуванцар, хуванцар, гялалзсан материал, шидсэн материал. Mug ажиллах нь хүүхдүүдийн туршлагыг харгалзан зохион байгуулдаг. Цаасан, бусад материалаар ажиллах чадваргүй хүүхдүүд нь энгийн гар урлалаар үйлдвэрлэгдэх болно.

Санал болгож буй хөтөлбөр урлаг ба гоо зүйн чиг баримжааэнэ нь хөгжлийн болон хүмүүжилд чухал чиглэл юм. Хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд урлагийн амт, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд ордог.

Засвар нь түргэн санааэнэ хөтөлбөр - харилцаа холбооны тохилог орчныг бий болгох, хүүхэд, өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох.

Хөтөлбөрийн зорилго - Өөрийнхөө өвөрмөц онцлог, хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн бүтээлч бүтээлийн бүтээлч байдал, өөрийгөө хөгжүүлэх чадвартай хүнийг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох.

Хөтөлбөрийн даалгавар

Сургалт:

- Хүүхэд өнгөт цаас, байгалийн материал, байгалийн материал, гуулуулагч материалыг гаргаж чадуулах занд хүүхдүүдэд заах;

Бөмбөлгүүд, давсалсан зуурсан гурил, сатин тууз, утас, утаснуудын мулин.

Тэдний ажлыг төлөвлөх чадварыг сурах;

Үйлдвэрлэлийн найруулгын хүлээн авалт, технологийг сургах; янз бүрийн материалын шинж чанарыг судлах;

Янз бүрийн материалаар ажиллах арга техник; Гар урлалын өөрийгөө хөгжүүлэх хүлээн авалт дээр сургалт.

Хөгжүүлэх:

Урлагийн амт, бүтээлч боломжийн хүүхдүүдэд хөгжил;

Хуурамч сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх;

Оюутнуудыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бий болгох;

Хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн ойлголтын хүүхдүүдэд хөгжил.

Боловсрle:

Хөдөлмөр, хөдөлмөрийн хүмүүсийг хүндэл, хүндэтгэх;

Сэргээн засварлах мэдрэмжийг бий болгох;

Нэмэгдүүлэх нарийвчлал;

Оюутнуудын Байгаль орчныг;

Байгалийн хайрыг хөгжүүлэх.

Сийл Хөтөлбөрийн үндсэн дээр:

Хүртээмж;

Онол ;

Ардчилсан, хүмүүнлэгийн байдал;

Шинжлэх ухааны ;

- "энгийн цогцолбор хүртэл."

Хичээлийн сэдвүүд нь оюутнуудын ашиг сонирхлын үүднээс болон тэдний илэрхийлэл болох боломжууд дээр суурилдаг. Хүүхдийн бие даасан байдал, тусгай ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх түвшин, бие даасан байдлын түвшин, бие даасан түвшинд ажиллах чадварыг харгалзан үзэх боломжтой. Хөтөлбөр нь суралцахад сарниулах арга барилыг өгдөг. Энэ нь хүүхдийг хүндрэлээс айж, айдас, үүсгэхгүйгээр хавсаргахаас айж эмээх боломжийг олгодог.

Хичээлийн хэлбэр, аргууд

Хичээлийн явцад, янз бүрийн ангиллын хичээлийг ашигладаг:

уламжлалт, хосолсон, практик анги; Лекц, тоглоом, амралт, тэмцээн, тэмцээн, тэмцээн, бусад хүмүүс.

Түүнчлэн янз бүрийн аргууд:

Хичээлийг зохион байгуулах аргыг үндэслэн аргууд:

Аман (аман танилцуулга, яриа, яриа, лекц, лекц гэх мэт);

Visual (Multimedia материал, дүрслэл, дүрслэл, ажиглалт, ажиглалт, жишээ нь (гүйцэтгэх) багш, жишээ нь, жишээ нь, жишээ нь, жишээ нь.

Практик (зааварчилгааны карт, схем гэх мэт ажлыг гүйцэтгэх.);

Хүүхдийн үйл ажиллагааны түвшинд үндэслэсэн аргууд:

Тайлбар-чимэглэл;

Нөхөн төлбөр авах;

Хэсэгчлэн хайлт хийх;

Судалгаа хийх.

Хичээл дэх оюутнуудын зохион байгуулалт хэлбэрээр үндэслэсэн аргууд:

Урд тал;

Тус тусдаа урд тал;

Бүлэг;

Хувь хүн.

Оюутнуудын сургалтын шаардлага.

Хөтөлбөр хэрэгжүүлсний үр дүнд оюутнууд дараахь мэдлэг, ур чадварыг хүлээн авах болно гэж үздэг.

Оюутнууд мэдэх ёстой:

Уламжлалт гар урлалд ашигладаг янз бүрийн материал, янз бүрийн материал, багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл;

Янз бүрийн хэрэгслийг ашиглах нөхцөл;

Бүтээгдэхүүний гүйцэтгэлийн нийт дараалал;

Найрлага үүсгэхийн тулд байгалийн материалыг ашиглах боломж;

ХОРИГЛОЛТ, НЭГДСЭН ХУРАЛДААНЫ ҮНЭГҮЙ.

Цаасан болон картоныг уран зургийн боловсруулалт хийх;

Зуурсан гурил, хуванцартай ажиллахад технологийн аргууд;

Хатгамал технологийн арга;

Торгоны тууз бүхий хатгамал материал, техник;

Туузны үндсэн техник, оёдол, хатгамал хэв маяг;

Beadwork-ийн үндсэн материал, техник;

Цутгамал материалыг ашиглах боломж;

Янз бүрийн материалаас нарийвчлал хийх технологийн арга;

Оюутнууд боломжтой байх ёстой.

Ажлын өргөдлийг бэлтгэх;

Төрөл бүрийн материалаас зохиолыг цуглуулах;

Бөмбөлгүүдийг унах, схемийн дагуу нэхэх;

Хатгамал хэв маягийг харааны эффекттэй хослуулах;

Хониуцагчдын зургийг даавуугаар орчуулах, зүү, утаснуудыг ажиллуулах, шүлгүүдийг ашиглан бүтээгдэхүүнийг ажил дээрээ, эсвэл утсыг цагираг руу дүүргэх, хамгийн энгийн гарт давхар оёдол хийх;

Нийлмэл схемүүдийг хий, хэв маягийг нэмэгдүүлж, бууруулна;

Цутгамал материалаас янз бүрийн гар урлал хийх;

Байшин, сургуулийн дотоод засал дээр гүйцэтгэсэн ажлаа ашиглана уу.

Шинэ бүтээгдэхүүн зохиож чаддаг байх

Хүлээгдэж буй үр дүн

Энэ хөтөлбөрийн дагуу суралцах үр дүнд оюутнууд:

- Цуцлах, байгалийн материал, давстай тууз, давстай тууз, бөмбөлөг, хуванцар, хуванцар, шидэх материалаар суралцах болно.

- Аман зааврыг дагаж, бүтээгдэхүүний схемийг уншиж, уншиж сур.

- Бүтээгдэхүүнтэй найрлага үүсгэх болно;

- анхаарал, санах ой, сэтгэх, сэтгэлгээний төсөөлөл, орон зайн төсөөлөл; Жижиг мотор ур чадвар, нүдний шил; урлагийн амт, бүтээлч чадвар, уран зөгнөл;

- Хөдөлмөрийн соёлын ур чадварыг эзэмших;

- харилцааны чадвараа сайжруулах, баг дээр ажиллах чадвар эзэмших.

Шуудангийн дүгнэлт гаргах хэлбэрүүд сургалтын нэмэлт хөтөлбөр

Хамгийн сайн бүтээлийн цомгийг зурах.

Оюутнуудын үзэсгэлэн гаргах:

Хүүхдийн бүтээлч ажлын үйл ажиллагааны үзээнд оролцох, тэмцээн.

Боловсролын хөтөлбөрийн Сард »7-12 жилийн турш хүүхдэд зориулж тооцоолсон. Хөтөлбөр нь 4-р ангийн онооны жилийн 72 цагийн ачааллыг өгдөг. Бүлэг долоо хоногт 2 удаа хичээллэдэг, хичээлийн жилийн нийт 72 ангиуд ажилладаг. 3-6 144-р ангийн сурагчдын хувьд. Бүлэг долоо хоногт 2 удаа 2 удаа ажилладаг. Практик ангиуд ихэнх хөтөлбөрийг бүрдүүлдэг.

1. Ажиллаж байгаа ажил.

2 . Байгалийн материалтай ажиллах.

Байгалийн материалаас бүтээгдэхүүн . Байгалийн материалын технологийн ажлын ажлын хэсэг. Гар урлал, зураг, зураг төслийг байгалийн материалаас гаргах урлагийн техник.

Байгалийн материал цуглуулахын тулд байгальд явах аялал. Хатаасан навчны найрлага үйлдвэрлэх. Конусаас амьтдыг үйлдвэрлэх. Хүүхдийн төлөвлөгөөнд ажиллах. Мозайк (үр, хайрга, хайрга, навчийг ашиглан).

3. Давстай зуурсан гурилтай ажиллах.

Давсалсан зуурсан гурил хэрхэн хоол хийх вэ. Өнгөт зуурсан гурил. Нэмэлт өнгийг танилцуулах. Зуурсан гурил. Нэмэлт өнгө. Хадгалах тест. Хэрэгслийн багц. Үйл ажиллагааны журам. Энгийн элементүүдийг загварчлах. Томоохон дэлгэрэнгүй мэдээллийг авах. Гадаргуугийн бүтэц үүсгэх. Бие биетэйгээ хамтлаг хэсгүүд. Хатаах, жигнэх, охин.

Давстай зуурсан гурилтай ажиллах. Амьтны тоон үзүүлэлт үйлдвэрлэх.Тэмдэглэл амьтны тоо. Хүүхдийн төлөвлөгөөнд ажиллах.Ажлын бүртгэл.

4. Цаас, картонтой ажиллах.

Оригами. Цаасны навч, хүнсний ногоо, жимс, жимс, навчны талыг нь нугалав. "Зөгий" дээжийн хэрэглээний үйлдвэрлэл. Хүснэгтийн гар урлалын "Галтар гар урлал" үйлдвэрлэх. Зул сарын чимэглэлийн чимэглэл, тоглоом хийх. Мэндчилгээний карт хийх (дээж).

5. Хуванцартай хамт ажиллах.

Кардин самбар дээрх хуванцар actique. "Цэцэг. Шилэн (дээж) дээр хуванцар actique.

6. Даавуугаар ажиллах

Хэрэгсэл, материал, дизайны дэлгэрэнгүй мэдээлэл. Төрөл зүйлүүд давхарга ашигласан. Хэв маягийг нэмэгдүүлэх, багасгах. Өнгөт уусмал. Тоглоом хийх технологийн үйл явц. Үйлдвэрлэлийн дараалал. Оёдлын зүйлтэй танилцах.

Стивов цаазаар авах("Урагш зүү", "ирмэгээр дамжуулж"). Fringe (дээж) бүхий салфетка үйлдвэрлэх. Зөөлөн тоглоом оёх.

7. Шидэх материалаар ажиллана

Хоёр дахь амьдралтай материал. Шинэ зүйлийг бий болгоход хаягдал ашиглах (тоглоом, коллеж, самбар). Хөөж гаргах.

Гайхамшигтай баатруудын байшин. Тэгш өнцөгт хайрцагнаас тоглоом зохиож байна. Хуванцар шил, лааз. Хөөж гаргах үйлдвэрлэл. Хүүхдийн төлөвлөгөөнд ажиллах.

8. Нийт хичээл

1. Ажиллаж байгаа ажил.

Ерөнхий зохион байгуулалтын мэдээлэл. Ажлын байрны тоног төхөөрөмж. АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГААНЫ ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.

2. Байгалийн материалтай ажиллах.

Байгалийн материалыг хуурай болгох янз бүрийн арга. Хуурай ургамлыг хадгалах. Хатаасан бүтээгдэхүүнийг gouache болон бэхээр будах. Байгалийн материалыг миниат, коллаж. Шаардлагатай хэрэгсэл (хуйх, хайч, элсэн, элс, үр тариа, хайрцаг, хайрцаг, хайрцаг). Ажиллах материалыг сонгох. Суурь, тоног төхөөрөмж, наалдамхай найрлага.

Байгалийн материалыг цуглуулах, бэлтгэх. Хатаасан навчны найрлага үйлдвэрлэх. Мозайк (үр, хайрга, хайрга, навчийг ашиглан).

3. Beads-тай ажиллах.

Танил, яриа, "удам угсаа" Шилэн шилний бөмбөлгүүдийг "дээж, чимэглэлийг харуулдаг. Ажлын бэлтгэл, ашигтай зөвлөмжийг бэлтгэх; Материал, багаж хэрэгсэл. Суурь "Низан". Схемүүд (сургалтын тэмдэг, тэмдэглэгээ). Зэрэгцээ нэхэх. Техникийн нэхэх гинжийг нэг зүү, хоёр зүү ашиглан хийдэг.

Нэхэх бугуйвч - "Fennets". Цагиргууд цагираг. Бэлэг дурсгалын түлхүүр-түлхүүрийн үйлдвэрлэл . Самбар, ирмэгийн найрлага.

4. Цаас, картонтой ажиллах.

Цаас ба картоноос ажлын төрөл. Ажилд ашигладаг багаж хэрэгсэл. Цаасны шинж чанар: (амархан тайрах, энэ нь сайн алдаа гаргадаг. Дүрэм нь хайч, загварыг ашигладаг. Ажилд ашигладаг багаж хэрэгсэл. Хавтгай бүтээгдэхүүн хийх арга.

Зул сарын чимэглэлийн тоглоом хийх. Шинэ жилийн бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх. Цасан ширхгийг огтлох. Гэнэтийн мэндчилгээний карт гаргах. Гартланд үйлдвэрлэл (хамтын ажил).

5. Давстай зуурсан гурилтай ажиллах

Цэцэг, жимс үйлдвэрлэх. Найрлага "" цэцэг, жимс жимсгэнэ сагс ". "Сарнайгаар чимэглэл" -ийг хийх. Найрлагын бүртгэл.

6. Хуванцартай хамт ажиллах.

Гол техник. Өнгөт дэвсгэр дэвсгэр. Хэрэгслийн багц. Үйл ажиллагааны журам.

Шилэн дээрх хуванцар Appleique.

7. Сатин туузтай ажиллах.

Соронзон хальс, хатгамал, түүхийн талаар бага зэрэг. Үндсэн техник (соронзон хальс бэлтгэх, туузаар бэхлэх, туузаар бэхлэх, туузаар бэхлэх), хамгийн энгийн оёдол (шулуун, соронзон хальс) ба зангилаа. Арын зураг зурах, тууз зураг зурах. Өнгөт шийдвэр, тууз. Шууд, тууз, Тамбан, Тамба, Тамра, Нүцгэн (Astra, Supporta, IPOREYA, IPONYA, IPIENYA, IPIENIA, IPIENIA, IPIEINE, SELIEN, SELINE гэх мэт). Хүснэгт, угаалгын өрөө, цүнх, цүнх, малгай, малгай гэх мэт сонголтууд ба сарнай, pansies ба pansies.

Сонголтыг сонгоод өнгөөр \u200b\u200bсонгоно уу. Ажиллахын тулд соронзон хальсыг бэлтгэх. Зураг зурах ба тууз. Цэцэгсийн мотоциклийн хатгамал. Хатгамал хувь хүний \u200b\u200bзураг.

8. Хатгамал

Хатгамалын талаархи ерөнхий мэдээлэл. Хатгамал төрөл. Багаж хэрэгсэл, бэхэлгээ. Материалын шинжлэх ухаан, цэцгийн шинжлэх ухааны элементүүд. Хатгамалын зүү, даавуу, утас, утаснуудыг сонгох. Схем унших. Даавуу дээрх зургийн орчуулгыг орчуулах аргууд (Хуулбарын цаасаар, загварыг эдээр, эд хэсэгт). Хэв маягийг нэмэгдүүлэх, бууруулах. Инженерийн хатгамал загалмай.

Зураг сонгох. ажил. Зургийн хэмжээг тодорхойлох. Утасыг сонгоно уу. Загвар, утас бэлтгэх. Схем унших. Даавуу дээрх зургийн зургийг орчуулах. Амьдрах бие даасан ажил (зүү, ил захидал, миниатууд). Хатгамал ажлын бүртгэл.

9. Шидэх материалаар ажиллана

Хоёр дахь амьдралтай материал. Шинэ зүйлийг бий болгоход нэхмэлийн хог хаягдлыг ашиглах. Декураг техник.

Зүү оёх.Декураг техник. Итгэлийн үйлдвэрлэл. Хайрцаг хийх.

10. Эцсийн хичээл

Москва, 1988 он

2. Бид хүүхдүүдийг үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй болгохыг заадаг. "Эд. Акад. Хөгжил дэвшүүлэх ", yaroslavl, 2001

3. Цаасны гайхамшигтай гар урлал, "гэгээрлийг" гэгээрүүлэх ", Moscow 1992 он

4. Зүү. Чадварлаг гар. "Folio", Харков

5. Хүүхэд сүйрэх, e.k. Гулианууд, "гэгээрэл", Москва

6. Үлгэрийн үлгэрийн гаралтай гарц. Цаасан дээрээс тоглоом. "Exmo Spb Valery Spd", 2004 оны

7. Зөөлөн тоглоом. Тоглоом болгон бэлэг болгон ашигладаг. »Exmo» Москов, 2005

8. Пластилен зураг. "Финикс" Ростов-Оног, 2006 оны ростов

9.жийн "сургууль, үйлдвэрлэл"

10. Зөөлөн тоглоом үүнийг өөрөө хийдэг. Бага сургуулийн хичээлийн зүү .. - - M.: TC: TC: TC Sprape 2005, 192, 192

	Нийт цаг	Онолын хувьд	Практикийн	Эдлэлийн эдлэлийн
Аж ахуйн нэгж
Байгалийн материалтай ажиллах
Бөмбөлгүүдийг ажиллуулах
Цаас, картонтой ажиллах.
Давстай тестийн ажил
Хуванцараар ажиллах
Сатин туузтай ажиллах

Шидэх материалаар ажиллах
Эцсийн хичээл

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.

1. Ажиллаж байгаа ажил.

3. Хүүхдүүдийн зорилготой ажиллах.

3. Beads-тай ажиллах. 34ch.

2. "Сайхан" техникийн үндэс.

4. Бөгж цагираг.

6. Параллел нэхэх.

3. Цасан ширхгийг огтлох.

1. танилцуулах хичээл.

6. Нөхцөлийг бүртгэх.

7. Хүүхдийн зорилгодоо ажиллах.

5.8 Хүүхдийн зорилгодоо ажиллана.

5.9 Ажлын дизайн.

6. Хуванцартай ажиллах.6ch.

8. Хатгамал.30ch

1 танилцуулах ажил.

3 ЗУРАГ ХОРИГЛОЛ УЛСЫН ТЕХНИК.

4 Хөдөлгүүр хатгамал техник.

1 оёх зүү

2 оёх зүү

3 декураг техник.

4 декупагетийн техник.

5 декурагон техник.

6 Итгэлийг үйлдвэрлэх.

7 Хайрцаг гаргах

8 Хайрцаг гаргах

9 хайрцаг хийх.

10. Эцсийн хичээл. 2 С.

Нэгтгэн дүгнэх. Эцсийн хяналтыг явуулах.

Цагийн хуваарийг хуваах.

	Нийт цаг	Онолын хувьд	Практикийн	Эдлэлийн эдлэлийн
Аж ахуйн нэгж
Байгалийн материалтай ажиллах
Давстай тестийн ажил
Цаас, картонтой ажиллах.
Хуванцараар ажиллах
Даавуугаар ажиллаж байна
Шидэх материалаар ажиллах
Эцсийн хичээл

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.

1. Ажиллаж байгаа ажил. 1ch.

1. Байгалийн материал цуглуулахын тулд байгальд нэвтрэх аялал.

2. Хатаасан навчны найрлага үйлдвэрлэх.

4. Хүүхдийн зорилгодоо ажиллах.

3. Давс тесттэй ажиллах.16 цаг

1. Давстай зуурсан гурилтай ажиллах.

6-7. Хүүхдийн төлөвлөгөөнд ажиллах.

8. Ажлын бүртгэл.

1. оригами.

5. Хуванцартай хамт ажиллах. 6 ch

6. Даавуугаар ажиллана. 18 ch

5-9. Зөөлөн тоглоом оёх.

3-4. Хөөж гаргах үйлдвэрлэл.

8. Эцсийн хичээл 1 цаг

Цагийн хуваарийг хуваах.

	Нийт цаг	Онолын хувьд	Практикийн	Эдлэлийн эдлэлийн
Аж ахуйн нэгж
Байгалийн материалтай ажиллах
Бөмбөлгүүдийг ажиллуулах
Цаас, картонтой ажиллах.
Давстай тестийн ажил
Хуванцараар ажиллах
Сатин туузтай ажиллах

Шидэх материалаар ажиллах
Эцсийн хичээл

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.

1. Ажиллаж байгаа ажил.

2. Байгалийн материалтай ажиллах. 8ч.

1. Байгалийн материал цуглуулахын тулд байгальд нэвтрэх аялал.

2. Хатаасан навчны найрлага үйлдвэрлэх.

3. Хүүхдүүдийн зорилготой ажиллах.

4. Мозайк (үр, хайрга, хайрга, навчийг ашиглан).

3. Beads-тай ажиллах. 34ch.

1. Уулзалт, яриа, "удам угсааны бөмбөлгүүдийг" дээж, чимэглэлийг харуулдаг. Ажлын бэлтгэл, ашигтай зөвлөмжийг бэлтгэх; Материал, багаж хэрэгсэл, туршилтын нэхэх.

2. "Сайхан" техникийн үндэс.

3. нэхэх бугуйвч - "Fennets".

4. Бөгж цагираг.

5. Schemes дээр ажиллах (Тэмдэглэл, тэмдэг, тэмдэг).

6. Параллел нэхэх.

7. Бэлэг дурсгалын зүйл-түлхүүрийг үйлдвэрлэх.

8. Бэлэг дурсгалын зүйл-түлхүүрийг үйлдвэрлэх.

9. Параллелийн нэхэх техник дэх эзлэхүүн.

10-11. Нэг зүүтэй гинжийг нэхэх

12-13. Хоёр зүү бүхий "загалмай" -ыг нэхэх.

14-15. Самбар, ирмэгийн найрлага.

16-17. Хүүхдийн төлөвлөгөөнд ажиллах.

4. Цаас, картонтой ажиллах. 12ch.

1. Зул сарын чимэглэлийн тоглоомыг үйлдвэрлэх.

2. Шинэ жилийн бэлэг дурсгалын бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх.

3. Цасан ширхгийг огтлох.

4. Сюрпризтэй мэндчилгээний карт хийх.

5. Гарланд (хамтын ажил) үйлдвэрлэх.

6. "Христийн Мэндэлсний Баярын мод" хүснэгтийн гар урлалын үйлдвэрлэл.

5. Давс тесттэй ажиллах.18ch

1. танилцуулах хичээл.

2. энгийн элементүүдийг загварчлах. Хатаах.

3. Цэцэг, жимс зохиох арга.

4. Найрлага нь цэцэг, жимс, жимс жимсгэнэ ".

5. Найрлагыг "сарнайгаар дүүргэх" -ийг гүйцэтгэж байна.

6. Нөхцөлийг бүртгэх.

7. Хүүхдийн зорилгодоо ажиллах.

5.8 Хүүхдийн зорилгодоо ажиллана.

5.9 Ажлын дизайн.

6. Хуванцартай ажиллах.6ch.

1. Cardboard-ийн нэмэлт програм

2. Шилэн дээрх хуванцар Appleique

3. Шилэн дээрх хуванцар Appleique

7. Satin Priblons-той хамтран ажиллах

1 соронзон хальс, хатгамал. Гол техник.

Фиталь мотоциклийн 2 хатгамал технологи.

Флораль мотоциклийн 3 хатгамал технологи.

Хувь хүний \u200b\u200bзургуудыг 4 хатгамал.

5 бие даасан уран зургуудын 5 хатгамал.

6 бие даасан зургуудыг хатгамал.

Хувь хүний \u200b\u200bзургуудын 7 хатгамал.

8. Хатгамал.30ch

1 танилцуулах ажил.

2 багаж хэрэгсэл, бэхэлгээ. Материалын шинжлэх ухаан, цэцгийн шинжлэх ухааны элементүүд.

3 ЗУРАГ ХОРИГЛОЛ УЛСЫН ТЕХНИК.

4 Хөдөлгүүр хатгамал техник.

5 Инд зориулсан зураг сонгох. ажил. Зургийн хэмжээг тодорхойлох. Утасыг сонгоно уу.

6 Хаягдалд зориулж зураг, утас бэлтгэх. Схем унших.

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 7 хатгамал (зүү, ил захидал, миниат, миниатив).

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 8 хатгамал (зүү, ил захидал, миниати).

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 9 хатгамал (зүү, ил захидал, мунхаглал).

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 10 хатгамал (зүү, ил захидал, мунхаглал).

1 Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 11 хатгамал (зүү, ил захидал, мунхаглал).

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 12 хатгамал (зүү, ил захидал, миниатууд).

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 13 хатгамал (зүү, ил захидал, мунхаглал).

Хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийн 14 хатгамал (зүү, ил захидал, миниат, миниатив). 15 хатгамал ажлын сонголт.

9. Шидэх материалаар ажиллах. 18h.

1 оёх зүү

2 оёх зүү

3 декураг техник.

4 декупагетийн техник.

5 декурагон техник.

6 Итгэлийг үйлдвэрлэх.

7 Хайрцаг гаргах

8 Хайрцаг гаргах

9 хайрцаг хийх.

10. Эцсийн хичээл. 2.

Нэгтгэн дүгнэх. Эцсийн хяналтыг явуулах.

Цагийн хуваарийг хуваах.

	Нийт цаг	Онолын хувьд	Практикийн	Эдлэлийн эдлэлийн
Аж ахуйн нэгж
Байгалийн материалтай ажиллах
Давстай тестийн ажил
Цаас, картонтой ажиллах.
Хуванцараар ажиллах
Даавуугаар ажиллаж байна
Шидэх материалаар ажиллах
Эцсийн хичээл

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.

1. Ажиллаж байгаа ажил. 1ch.

2. Байгалийн материалтай ажиллах. 10ч.

1. Байгалийн материал цуглуулахын тулд байгальд нэвтрэх аялал.

2. Хатаасан навчны найрлага үйлдвэрлэх.

3. Конусаас амьтдыг үйлдвэрлэх.

4. Хүүхдийн зорилгодоо ажиллах.

5. Мозайк (үр, хайрга, навчийг ашиглан).

3. Давс тесттэй ажиллах.16 цаг

1. Давстай зуурсан гурилтай ажиллах.

2. элементүүдийн загварчлал ба тэдгээрийн холболт.

3. Байршлыг бие биенийхээ нарийн ширийн зүйл. Хатаах.

4. Амьтны тоон үзүүлэлт үйлдвэрлэх.

5. Амьтны тоонуудыг бүртгэх.

6-7. Хүүхдийн төлөвлөгөөнд ажиллах.

8. Ажлын бүртгэл.

4. Цаас, картонтой ажиллах. 12 C.

1. оригами.

2. Цаасны навч нь хагас, хүнсний ногоо, жимс, навч, навч, навч, зургуудыг дүрсэлсэн тэгш хэмтэй.

3. Дээжийг "BEE" дээжээр дамжуулан аппликейшн үйлдвэрлэл үйлдвэрлэх

4. Хүснэгтийн гар урлал хийх "Зул сарын зураг".

5. Христийн Мэндэлсний Баярын чимэглэл, тоглоом хийх.

6. Мэндчилгээний картыг үйлдвэрлэх (дээж).

5. Хуванцартай хамт ажиллах. 6 ch

1. CardiliC-ийн BLOXTILIC ANFIAND "Цэцэгтэй ваар" дээр BLOXTILIC ANFIQUE.

Шилэн (дээж) дээр 2-3.plast Appley.

6. Даавуугаар ажиллана. 18 ch

1. Даавуутай ажиллах үндсэн мэдээлэл. Давхаргын төрлийг ("урагш зүү", "урагшлах зүү", "ирмэгээр дамжуулан").

2-3.Мэнгэвчтэй салфетка (дээж) бүхий салфетка.

4. Тоглоом хийх технологийн үйл явц. Танил, зөөлөн тоглоомыг оёх.

5-9. Зөөлөн тоглоом оёх.

7. Шидэх материалаар ажиллана. Үд

1. Тэгш өнцөгт хайрцагнаас тоглоом барих.

2. Хуванцар савнаас авсан оргилуунууд, лааз.

3-4. Хөөж гаргах үйлдвэрлэл.

8. Эцсийн хичээл 1 цаг

Хотын төвийн боловсролын байгууллага

Novosibirsk-ийн бүс нутгийн Новосибирск дүүрэг -

BaryShevskaya дунд сургуулийн № 9

Гэж уулзахад

оюутны ерөнхий зөвлөл

протоколын тоо ___________

____ "_____________ 2014 оны.

Сайжруулсан

mBOU-Baryshsevskaya сургуулийн дугаар 9 дээр захиалга

№ _____ "_____" __________________

Удааын багш:

_____________________ / a. Chudhashev /

Ажил нэвтрүүл сурталчиллалт

"Цаасны мозайк"

1-2 ангиуд

Петрова Галина Петровна, анхны мэргэшлийн ангиллын багш

2014-2015 оны хичээлийн жил

Тайлбар тэмдэглэл.

Гарын авлагын ажил бол нэг талт оюуны үйл ажиллагааг тэнцвэржүүлэх боломжтой бүх нийтийн боловсролын агент юм. Физиологичууд бидний хурууг тархины болон дотоод эрхтнүүдтэй холбодог болохыг олж мэдэв. Тиймээс гараа сургалт нь организмын өөрөө зохицуулалтыг өдөөдөг бөгөөд тархины болон бусад эрхтнүүдийн үйл ажиллагааг өдөөдөг. Гар, оюун ухааны хөгжлийн харилцааны талаар маш их мэдэгдэв. Хамгийн энгийн гар ажиллагаа ч гэсэн байнгын анхаарал шаарддаг бөгөөд хүүхдийг бодоод үзээрэй. Тархиартай харьцуулах чадвартай ажил нь тархийг сайжруулахад илүү хувь нэмэр оруулдаг. Гар урлал үйлдвэрлэл нь зөвхөн тодорхой хөдөлгөөнийг гүйцэтгэх явдал юм. Энэ нь танд практик оюун ухааны хөгжилд ажиллах боломжийг олгодог: Хүүхдийг ажлаар нь дүн шинжилгээ хийх, угтааг нь шалгадаг. Дэлхийн мэдрэмтгий ойлголт нь хүүхдийг бүрэн эзэмшдэг, тэдгээрийг бүрэн эзэмшдэг, бүтээлч үйл ажиллагаагаа төрүүлж, хүүхдэд төрсөн бүтээлч үйл ажиллагааг төрүүлдэг. Хүүхэддээ өөрийгөө хамгийн бүрэн нээхэд хэрхэн туслах вэ? Бүтээлч өсөлтийн динамикийг хэрхэн хэрхэн бий болгож, хүүхдийн шинэ өнгө, илрэлийг олж мэдэхийн тулд хүүхдийг хэрхэн яаж хийх вэ? Энэ нь тусламж үзүүлэх болноцаасан дээр - Цаастай ажиллах хамгийн энгийн, сонирхолтой, боломжийн, боломжийн арга замуудын нэг. Энд байгаа хүүхдийг бодитоор олж, цаасан хуудасны шидэт ертөнцийг бие даан, бүтэц, бүтэц, бүтэц. Том үүрэг нь хамтын хуванцарад хамтын ажилд томилогддог. Богино хугацаанд хүүхэд ангид нэг эсвэл хоёр дүр төрхийг нэг эсвэл хоёр дүрс гаргаж чаддаг, тэрээр өөрийгөө сэтгэл хангалуун бус илэрхийлсэн. Хэрэв хүүхэд нь нэг том зураг үүсгэдэг бол эцсийн үр дүнг нь илүү хурдан олж авбал эцсийн үр дүнгээс илүү хурдан, ажилдаа ойлгодог. Цаасны систем нь энгийн цогцолборын зарчимд суурилагдсан байдаг. Олон тооны технологийг эзэмших нь тэвчээр, нарийвчлалтай, эрүүл мэндийн байдал, ур чадвар нь үргэлж хэцүү ажил, төсөөлөл юм.

Хөтөлбөр нь харааны, урлагийн загвар, урлагийн чадваргүй байдал, стандарт сэтгэлгээ, бүтээлч хувийн шинж чанар, бүтээлч хувь хүн. Энэ гараа зөвхөн эв найрамдалтай тулгарах нь зөвхөн эв найрамдалтай тулгарах чадвартай, бусад тохиолдолд, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанд үүнийг бий болгох.

Хүүхдийн бүтээлч байдлын материалын хувьд материаллаг материалын хувьд харьцуулах боломжгүй (боловсруулалт хийх, боловсруулах хэрэгсэл). Үүнд өгөгдсөн маягтыг хадгалах чадвар, сайн мэддэг, алдартай аюулгүй байдлын маржин нь зөвхөн инээдтэй гар урлал хийх боломжийг танд олгодог, гэхдээ харандаа, харандаа, харандаа, харандаа, харандаа,

Цаастай ямар ч ажил нугалж, зүсэх, зүсэх, нэхэх, нэхэх - зөвхөн сэтгэл татам биш, гэхдээ бас мэдлэгтэй, бас мэддэг. Цаас нь таны хувийн байдлыг илчлэх боломжтой болгодог бөгөөд санаагаа дэлгэж, санаагаа илэрхийлж, бүтээлч сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх болно. Хүүхдүүд жинхэнэ бүх нийтийн шинж чанарыг ойлгодог бөгөөд тэдний гайхалтай чанарыг нээх, цоолох чадварыг нээх, нэг зэрэг энгийн гар урлал, ажилчдын хамгийн энгийн гар урлалтай хамт, нэг зэрэг энгийн гар урлалтай, Түүнчлэн, туршлага, туршлага, судалгааны чиглэл, мэргэжлээр суралцах чадвар, туршлага сурах, боловсролын ажлын чадварыг олж олж авах, гэхдээ энэ нь таны бусдаас өөр зүйлийг сонсох чадварыг олж авч чаддаг. Цаасны хуванцарыг тодорхой дарааллаар хийдэг: хуйралтын хуванцараар хийсэн: Шигшээ орхин, өнгийн шавьж эсвэл материалыг хэвшүүлэх, эдгээв.

Тойргийн хөтөлбөр нь 1-2 ангийн хүүхдүүдтэй хамт 1-р хичээлийн жилд зориулагдсан болно. Хичээлүүд - 1-р ангийн 3 ба 34 цаг 3-р ангийн хувьд 3-р анги.

Хөтөлбөрийн зорилго: Өөрийнхөө өвөрмөц онцлог шинж чанар, уран бүтээлийн бүтээлүүдэд хүүхдийн бие даасан байдлыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох нөхцөл байдал бий болгох.

Гахайн гол зорилго

1. Дүрслэл, орон зайн бодол, орон зайн сэтгэхүй, сэтгэл хөдлөлийн хэлбэрийг ашиглан өөрийн бодлыг илэрхийлэх чадвар.

2. Ур чадвараа дээшлүүлж, цаасан дээр ажиллахдаа шаардлагатай багаж хэрэгслээр ажлын ур чадварыг бүрдүүлэх.

3. Бүтээлч, ур чадвар, бүтээлч, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

4. Бүтээлч байдал, оюун санааны соёл, оюун ухааны соёл, сэтгэл санааны хандлага.

5. Нарийн хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Тойргийн ажлын тооцоолсон үр дүн.

Янз бүрийн цаасан дээр танин мэдэхүйн сонирхлыг сайжруулах.

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Мэдлэг, ур чадварын практик үйл ажиллагааны практик үйл ажиллагаанд суралцах, сургалтын дугуйлан ажлын явцад олж авсан ур чадвар

Бүтээлч сэтгэлгээ, үйл ажиллагааны түвшинг нэмэгдүүлэх, бие даасан байдлын түвшинг нэмэгдүүлэх

Тойргийн ангийн мэдлэг, ур чадвар, ур чадварыг олон янзын бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд хүргэдэг.

Сурагчид сурагчдын үйл ажиллагааны үр дүн ийм нийтийн үйл ажиллагаанд үйлчлэх боломжтой: үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалт; Шинэ жилийн модыг бүртгэх; Календарийн баярын бэлэг, ихээхэн огноо, мэдэгдэхүйц өдөр, хөргөгч дизайн I.T.D.

Хөтөлбөрийн агуулга

№ p / P цагийн тоо

Сэдэвийн хичээл

Агуулгын хичээлүүд

Ажил мэргэжилийн төрөл

Мэдээлэл ба арга зүйн дэмжлэг

Хуанли огноо

EDSDSDSDSDSD багц хэсэг

Удахгүй болох ажилтай танилцах.

Аюулгүй ажлын дүрмүүд.

онол

Шилэлт хуйвалдаан. Ноорогийн эмхэтгэл.

Сонгосон хуйвалдааныг цаасан дээр шилжүүлэх (ноорог гүйцэтгэл).

Арын хэсгийг сонгох.

Утасны сонголт (Энгийн - энгийн - нэг өнгө, эсвэл нарийн төвөгтэй - хоёр ба түүнээс дээш өнгөтэй)