Хэрэглээний зангилааны дунд бүлгийн жишээ урсгал диаграм. Техникийн карт.docx - Хоёр дахь бага бүлгийн хэрэглээний хичээл
Родионова Вера Анатольевна
"Байгалийн материалаас хэрэглээний дарааллын технологийн зураг" танилцуулга.
Хичээлийн сэдэв: « Байгалийн материалаар хийсэн хэрэглээ"Мөөг".
Нас: Бэлтгэл бүлэг
Материал ба тоног төхөөрөмж: Хатуу сойз, PVA цавуу, сэвэг зарам, будаа, цагаан элс, хуурай өвс, хуудсан дээрх мөөгний зураг.
Тайзны зургууд материал:
Хүүхдүүд хатуу сойз ашиглан мөөгний ишний зураг дээр PVA цавуу түрхэж байна.
Би цавуу нь мөөгний хөлний дүрсний бүх гадаргуу дээр тархсан эсэхийг шалгаарай.
Хэрэглэсэн цавуу дээр цагаан элс цутгаж байна. Цавуунд ороогүй илүүдэл элсийг сэгсэрнэ. Мөөгний иш нь цагаан гэдгийг би танд сануулж байна. Би цавуугаар хучигдсан бүх гадаргуу дээр элс цацаж байгаа эсэхийг шалгаарай
Хатуу сойз ашиглан мөөгний малгайны зураг дээр PVA цавуу түрхээрэй. Бид мөөгний дээд хэсгийг сэвэг зарамаар дүүргэж, малгайны доод хэсгийг будаагаар дүүргэдэг. Илүүдэл хэсгийг сэгсэрнэ үү.
Би цавуу нь мөөгний малгайны дүрсний бүх гадаргуу дээр тархсан эсэхийг шалгаарай.
Мөөгний таг нь дээд талдаа хүрэн өнгөтэй гэдгийг би танд сануулж байна. Би сэвэг зарам, будаагаа цавуугаар хучсан бүх гадаргуу дээр цацаж байгаа эсэхийг шалгаарай
Бид арын дэвсгэрийг хуурай навч, хуурай өвсөөр чимэглэдэг.
Би хүүхдүүдэд мөөгийг өөрийн сонгосон навчаар чимэглэхийг санал болгож байна.
Дууссан ажлын тойм.
Холбогдох хэвлэлүүд:
Байгалийн материалын хэрэглээний талаархи янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сэдэв: "Намрын цэцгийн баглаа".
Манай гэр бүлийн сайн уламжлал бол намрын ой руу аялах явдал бөгөөд хүүхдүүд бид хоёр намрын сайхан навчийг цуглуулах болно, дараа нь үүнийг хийх болно.
Манай цэцэрлэг жил бүрийн намар байгалийн гаралтай материалаар урласан гар урлалын үзэсгэлэн гаргадаг уламжлалтай. Охин бид хоёр мэдээж оролцоно.
Манай хайрт цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр өргөн агч мод ургадаг. Хэсэг залуустай алхаж яваа тэдний харц өөрийн эрхгүй харагдана.
Намрын улирал өөрийн гэсэн цаг ирлээ. Мод шарлаж, температур буурч, өглөө хүйтэн байв. Бороо орж байна, нар ар талаас нь харах нь ховор.
"Намрын уран зөгнөл" байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэнгийн танилцуулгаМанай цэцэрлэгт "Намрын уран зөгнөл" байгалийн гаралтай материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэнг жил бүр зохион байгуулдаг. Гар урлалын уралдааныг нэгэн зорилготой зохион байгуулдаг.
Өргөдлийн GCD-ийн хураангуй. Сэдэв: Зараа. Насны бүлэг: сургуулийн бэлтгэл бүлэг. Зорилго: Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Чиглүүлэлт
ахлах бүлгийн хувьд.
Огноо:
Цаг:
Боловсролын бүс:Бүтээл
Бүлэг:Өргөдөл .
Сэдэв:"Намрын навч" сэдэв
Зорилтот:навчийг тайрч, наах;
Даалгаварууд:
Хүүхдүүдэд тэгш өнцөгтийн булангуудыг огтолж, талыг нь нугалсан цааснаас навч тайрах чадварыг бий болгох;
Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
Ажилдаа үнэн зөвийг төлөвшүүлэх.
Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг:навч - жапырак
Тайлбар толь бичгийн ажил:агч, хус
Тоног төхөөрөмж:
| Үе шатууд үйл ажиллагаа | Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдэл | Хүүхдийн үйл ажиллагаа |
| Урам зоригтой урамшуулал. | Хүүхдийг боловсролын үйл ажиллагаанд хамруулах, сэдэл; Хөгжмийг асаахад "Навч, навч, навч унах - Хэн үүнд буруутай вэ? .." | Хүүхдүүд дугуй бүжигт цугларч, үндсэн хөдөлгөөнийг дугуйлан хийж, багшийн араас давтана |
| Зохион байгуулалт - хайлт. | Гол хэсэг Хүүхдүүдтэй яриа зохион байгуулах "Навч яагаад унадаг вэ?" Хэлэлцэх асуудлууд: Дуу нь юуны тухай вэ? Хэзээ болдог вэ? Намар өөр юу болдог вэ? "Навч" сэдвээр хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх. бүтээмжтэй үйл ажиллагаа Аппликейшн үүсгэх замаар намрын нэг хэсгийг хадгалах боломжийн тухай түүх Хүүхдүүдийг хайчаар аюулгүй ажиллах дүрэмтэй танилцуулах (хэрхэн барих, дамжуулах гэх мэт). Зохиол зохиох, программ зохиоход туслалцаа үзүүлэх (арга зүйн техник - тайлбар, үзүүлэх) Текстийн дагуу дасгал хийх: Тэнгэрт үүлс эргэлдэж байна Алхам бүр шалбааг. Намрын өдөр хөмсөг зангидана Гудамжинд навч унах. Замдаа мөлхөж байна Шар цасан шуурга. | Асуултанд хариулна уу Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: үлгэрээр програм бүтээх, багшийн үзүүлэх. Хүүхдүүд ширээн дээр байраа эзлээд суу. "Хайчтай ажиллах дүрэм" зургийн үзлэг Зохиолын эмхэтгэл, хэрэглээг бий болгох Хүүхдүүд хөлөөс хөл хүртэл зөөлөн найгадаг Өвдөг өндөртэй байрандаа алхах Туузан дээр гараа зүүн, баруун тийш эргүүлнэ Газар дээрээ эргэлдэж байна Тойрог хэлбэрээр хялбархан гүйх |
| Тусгал - засч залруулах | Үйл ажиллагааг нэгтгэн дүгнэж байна. Материалыг засах Тоглоомын нөхцөл байдал "Надад хэлээрэй" гэдэг нь хүүхэд нь цэцэрлэгт программыг хэрхэн бүтээсэн талаар ээждээ хэлдэг тул хүүхдүүдийг нөхцөл байдалд тоглохыг урих явдал юм. Эцэг эхчүүдэд зориулсан үзэсгэлэн гаргах | Хүүхдүүд хосуудад хуваагдаж, "Ээж - хүүхэд" дүрийг хуваарилдаг. Хүүхдүүд үзэсгэлэнгийн газруудад бүтээлээ тараадаг |
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Тоглуулах:хагасаар нугалсан цааснаас навчийг хайчилж ав;
ойлгох: чимэглэлийг тэгш өнцөгт хэлбэрээр хэрхэн яаж зохион байгуулах;
Өргөдөл гаргах:
Чиглүүлэлт
зохион байгуулсан сургалтын үйл ажиллагаа
ахлах бүлгийн хувьд.
Огноо:
Цаг:
Боловсролын бүс:Бүтээл
Бүлэг:Өргөдөл .
Сэдэв:"Тоглоом (нохой)" зохиол.
Зорилтот:тоглоомыг хайчилж, наах;
Даалгаварууд:
Объектыг цаасан дээр байрлуулах, объектын янз бүрийн хэсгүүдийн хэлбэр, тэдгээрийн бүтцийг харах, тэгш өнцөгт, тойргийн булангуудыг таслах чадварыг бий болгох.
Хүүхдэд хайч, цавуу, салфетка хэрэглэх чадварыг сайжруулах;
Гарны нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх;
Тоглоомыг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх .
Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг:тоглоом - ойншик
Тайлбар толь бичгийн ажил:харьцаа
Тоног төхөөрөмж:цомог, цавуу, хайч, салфетка, тосон даавуу, өнгөт цаас, тоглоом
| Үе шатууд үйл ажиллагаа | Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдэл | Хүүхдийн үйл ажиллагаа |
| Урам зоригтой урамшуулал. | Хичээлийн эхлэлийн зохион байгуулалт. Багш оньсого тайлахыг санал болгож байна: Хашаандаа амьдардаг Хувийн байшингийн үржүүлгийн газарт, Мөн түүний мэдэхгүй хүн бүрийн хувьд Тэр архирч, дараа нь хуцдаг (нохой) Өнөөдөр манай хичээлд нэг найз ирлээ. Өнөөдрийн хичээл дээр бид юу хийхийг хэн таасан бэ? | Хүүхдүүд нохойны тухай оньсого тааварладаг. |
| Зохион байгуулалт - хайлт. | Дэлгэцийн тоглоом - нохой. Дээжийг шалгаж байна. Бие, толгой ямар хэлбэртэй вэ? Нохойд өөр юу байдаг вэ? Тэр хэдэн сарвуутай вэ? Тоглоомын хэрэглээг гүйцэтгэхийг санал болгож байна - эд ангиас нохой. Таслах аргын сануулга. Физминутка: Гөлөг хашаандаа тоглож байсан Үсэрч, гүйж, тоолж: "Нэг үсрэх, гурван толгой дохих, Хоёр - толгой баруун тийш, Гурав - зүүн тийш эргэ" - Тэгээд хаалга руу гүйв Дараа нь тэр санаа алдаад суув. Тэр ядарсан, тайвширсан. Дэд бүлгүүдэд ажиллах: 1. Цэгээр зур. 2. Зургийг хайчлах. Ажлыг дуусгах. Туслах зөвлөгөө, хувь хүний ажил. | Тоглоомыг шалгана уу. Асуултанд хариулж, нохойны бүтцийг тайлбарла. Нохойны аль хэсэг нь геометрийн дүрстэй төстэй болохыг бодоорой. Текстийн дагуу биеийн минутын хөдөлгөөнийг гүйцэтгэнэ. Даалгавруудыг бүлгээр гүйцэтгэх. Тэд аппликешны ажилд зориулж материалыг бие даан сонгож, нохойн тоглоомыг хэсгүүдээс наа. |
| Тусгал - засч залруулах | Хичээлийг дүгнэж хэлэхэд: Залуус аа, Бадди та бүхэнд тусалсанд баярлалаа! Тэгээд тантай салах ёс гүйцэтгэхдээ тэр хүн бүртэй гар барихыг хүсч байна. | Хүүхдүүд тоглоом руу маш их баяртайгаар ойртож, шахаж, тэвэрч, нохойтой баяртай гэж хэлдэг. |
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Тоглуулах:объектын янз бүрийн хэсгүүдийн хэлбэр, тэдгээрийн бүтэц;
ойлгох: цаасан дээр объектыг хэрхэн байрлуулах;
Өргөдөл гаргах:зүсэх, наах ур чадвар.
Чиглүүлэлт
зохион байгуулсан сургалтын үйл ажиллагаа
ахлах бүлгийн хувьд.
Огноо:
Цаг:
Боловсролын бүс:Бүтээл
Бүлэг:Өргөдөл .
Сэдэв:Чимэглэлийн "Намрын хивс".
Зорилтот:намрын жимс, навчны хэв маягаар хивсийг чимэглэх;
Даалгаварууд:
Цаасыг хэд хэдэн давхаргаар нугалах техникийг ашиглан хэд хэдэн ижил ургамлын элементүүдийг хайчилж авснаар зураг зурах чадварыг бий болгох;
Хүүхдэд хайч, цавуу, салфетка хэрэглэх чадварыг сайжруулах;
Нүд, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
Гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх.
Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг:хивс - хивс
Тайлбар толь бичгийн ажил:загвар
Тоног төхөөрөмж:цомог, цавуу, хайч, салфетка, тосон даавуу, өнгөт цаас, гербарий
| Үе шатууд үйл ажиллагаа | Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдэл | Хүүхдийн үйл ажиллагаа |
| Урам зоригтой урамшуулал. | Сайн уу хүүхдүүд ээ! Таны өмнө намрын ямар сайхан навчис хэвтэж байна! Саяхан цэцэрлэгт хүрээлэнгээр аялахдаа бид бүгдийг цуглуулж, хатаасан. Цэцэрлэгт хүрээлэн ямар үзэсгэлэнтэй, эргэн тойронд ямар тод өнгөтэй байсныг санаарай. Тэнд харсан моднуудаа нэрлэнэ үү? (царс, агч, линден гэх мэт) | Хүүхдүүд ширээний ард сууж, намрын хатаасан навч, цавуу, сойз, цагаан цаасан дээр хэвтэж байна. Хүүхдүүдийн хариулт. |
| Зохион байгуулалт - хайлт. | "Навчнуудыг задлах" дидактик тоглоом Одоо аль навч аль модных болохыг санацгаая. Би та нарын өмнө 1-царс, 2-агч, 3-линден гэсэн гурван модны дүрсийг самбар дээр өлгөх болно. Мөн та навчийг ширээн дээрээ гурван овоолго болгон хуваа. Багш нь хүүхдүүд навчаа зөв тавьж, гарч ирж, андуурсан хүүхдүүдийг чимээгүйхэн засаж байгаа эсэхийг шалгадаг. Бүгдээрээ сайн байна! Царс модны навчнууд юу вэ? Тэдний шинж тэмдгийг жагсаа. (долгион ирмэг, өнгө шар, ногоон) Агч навчны талаар юу хэлэх вэ? (тэгш бус, хурц ирмэгтэй, шар, ногоон, улаан). Линден навч уу? (ирмэг нь хонхорхой, зүрх хэлбэртэй, өнгө нь шар өнгөтэй). Алхаж байхдаа навчнууд хөл доор чинь яаж шуугиж байсныг санаж байна уу? Одоо босоод, навчис дээр хэрхэн алхсанаа харуул. Суудалаасаа хивсэнцэр дээр холь. Физкультминутка. Бид намрын навчис Тэд мөчир дээр суув. Салхи үлээж, тэд нисэв. Бид ниссэн, бид ниссэн. Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув. Салхи дахин хүчтэй болов. Тэгээд бүх навчийг өргөв. Тэднийг эргүүлж, эргүүлэв. Тэгээд хивсэн дээр тавь. Өвлийн хүйтэн үдэш манай бүлгийг дулаацуулахын тулд би эдгээр тод өнгийг удаан хугацаанд санаж байхыг хүсч байна. Бид чамтай юу хийж чадах вэ? Удирдах асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдүүдийг хивс хэлбэрээр навчны түрхлэгийг хэрхэн яаж хийхийг таахад хөтөл. Шаардлагатай навчийг сонгоод цаасан дээр тавь. Яагаад хатаасан навч дээр цавуу маш болгоомжтой түрхэх шаардлагатай байна вэ? (навчнууд нь хэврэг). Багш нь ухуулах хуудас бүрийг болгоомжтой өргөж, навчийг наахыг санал болгодог. | Хүүхдүүд дээжийн дагуу үнэгүүдийг тавьж, даалгавраа гүйцэтгэж эхэлдэг: 1 - царс навч, 2 - агч навч, 3 - линден навч. Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүд навчны чимээ шуугианыг sh-sh-sh дуугаар дуурайдаг. Хүүхдүүд хивс рүү гүйж, сул байрлалд зогсоно. Хүүхдүүд шүлгийн текстийн дагуу "навчны" үйлдлийг дуурайдаг. Хүүхдүүд ширээний ард байрлах байрандаа очдог. Хүүхдүүд таамаглаж байна. Хүүхдүүд зохион бүтээсэн хэв маягийг цаасан дээр тавьдаг. Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүд цаасан дээр навч наадаг |
| Тусгал - засч залруулах | Та ямар гайхалтай загвартай вэ! Одоо гудамжинд навчис хатаж, цасан дор нуугдаж байсан ч эдгээр гайхамшигтай хивс нь биднийг үргэлж баярлуулах болно. | Хүүхдүүд бие биедээ бүтээлээ үзүүлж, тэднийг биширч, амжилтад нь баярладаг. |
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Тоглуулах:цаасыг хэд хэдэн давхаргаар нугалах техникийг ашиглан зураг;
ойлгох: тэгш өнцөгт хэлбэрээр гоёл чимэглэлийг хэрхэн яаж зохион байгуулах;
Өргөдөл гаргах:зүсэх, наах ур чадвар.
Чиглүүлэлт
зохион байгуулсан сургалтын үйл ажиллагаа
ахлах бүлгийн хувьд.
Огноо:
Цаг:
Боловсролын бүс:Бүтээл
Бүлэг:Өргөдөл .
Сэдэв:"Намрын баяр" өгүүллэг
Зорилтот:баярын сэтгэгдлийг ажилдаа тусгах;
Даалгаварууд:
Хүүхдэд нийгмийн үйл явдалд тулгуурлан найруулгын дүрмийн дагуу бүтээл, хэтийн төлөвийг бий болгох чадварыг бий болгох;
Загвар, бэлэн загвартай ажиллах ур чадвар, хайч, цавуу, салфетка ашиглах чадварыг сайжруулах;
Бүтээлч байдал, анхаарал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдийг ажлын байранд аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөхийг урамшуулах. Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг:намар - kuz
Тайлбар толь бичгийн ажил:навч унах
Тоног төхөөрөмж:цомог, цавуу, хайч, салфетка, тосны даавуу, өнгөт цаас, чимэглэл
| Үе шатууд үйл ажиллагаа | Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдэл | Хүүхдийн үйл ажиллагаа |
| Урам зоригтой урамшуулал. | 1. Зохион байгуулалтын үе: Намар. Цацсан Манай бүх ядуу цэцэрлэг. Навч нь шаргал өнгөтэй байна Тэд салхинд нисдэг. Та зурган дээр ямар улирлыг харж байна вэ? Зураг дээр намар харагдаж байна. Намрын улиралд моднууд хувцсаа өөрчилдөг. Тэдний дээрх навчнууд ямар өнгөтэй вэ? Та тэднийг нэг үгээр яаж дуудах вэ? Намрын мод маш үзэсгэлэнтэй. Дараа нь бүх навчийг цацна. | Шүлэг сонс Асуултанд хариулна уу Өнгөт цааснаас хайчилж авсан намрын навчийг үзүүл. Хүүхдүүд өнгөө нэрлэнэ. Навч нь олон өнгийн. |
| Зохион байгуулалт - хайлт. | 2. Үндсэн хэсэг: Манай модыг хар. Залуус аа, модыг намрын хувцсаар гоёцгооё. Цаасан навчийг авч, цавуугаар түрхэж, модны мөчир, өвс, тэнгэрийн арын дэвсгэр дээр навч унахыг дүрслэн наацгаая. (Гогийн шоу) Ажил зохион байгуулж байна. Багш нь хүүхдүүдэд дүрсийг байрлуулах, наахад тусалдаг. Физминутка Бид, намрын навчис, мөчир дээр сууж, Салхи үлээв - тэд нисэв. Бид нисч, нисч, чимээгүйхэн газар суув. Салхи дахин хөдөлж, навчийг түүв. Тэр тэднийг эргүүлж, тойроод газарт буулгав. | Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна. Хүүхдүүд дэвсгэр дээр өнгөлөг навчийг нааж, болгоомжтой наа. Хүүхдүүд шүлэг уншиж байхдаа навчны хөдөлгөөнийг дуурайдаг: тэд хөлийн хуруугаараа гүйдэг. |
| Тусгал - засч залруулах | Залуус аа, надад хэлээч, бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Хараач, залуус аа, бид ямар сайхан намрын ойтой вэ! Бид хамтдаа энэ ажлыг хамтдаа хийсэн. | Тэд асуултанд хариулдаг. Хүүхдүүд туршлагаасаа ярьдаг. |
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Тоглуулах:нийгмийн үйл явдалд суурилсан хэтийн төлөв, найрлагын дүрмийн дагуу өөрийн ажлыг бүтээх чадвар;
ойлгох: цаасан дээрх зургийг хэрхэн яаж зохион байгуулах;
Өргөдөл гаргах:загвар, бэлэн загвартай ажиллах ур чадвар.
Чиглүүлэлт
програм дээр зохион байгуулсан сургалтын үйл ажиллагаа
дунд бүлгийн хувьд.
Нас: 4-5 жил.
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: « Урлаг, гоо зүйн хөгжил”"Ярианы хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил".
Сэдэв: "салфетка чимэглэл"
Зорилтот: Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд: - Дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин хэлбэрийн талаарх мэдлэгийг дээшлүүлэх.
- Хүүхдүүдэд дөрвөлжин, тойргийн булан, хажуу талыг тодруулах дасгал хий.
- Дөрвөлжин гурвалжин, тойргийг хагас тойрог болгон хайчилж дүрсийг хувиргаж сур.
Хүүхдүүдэд хайч хэрхэн болгоомжтой ашиглахыг заа.
- Өөрийн үйлдлийг насанд хүрсэн хүний үйлдэлтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн материал:Бэлэн дугуй, дөрвөлжин, цавуу, сойз, тосон даавуу, салфетка, ажлын дээж, хушга.
урьдчилсан ажил: Энгийн хэв маяг бүхий гоёл чимэглэлийн бүтээгдэхүүний үзлэг.
үгсийн сангийн ажил: нэр үгсийг идэвхжүүлэх - цэвэрхэн, гайхалтай, үзэсгэлэнтэй, цагаан, ухаалаг.
Дидактик материал: хэрэм тоглоом.
Үйл ажиллагааны үе шатууд | Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагаа | Хүүхдийн үйл ажиллагаа |
Урам зориг - урамшуулал | Өгүүлбэр бие биетэйгээ мэндчилж, багшийн араас давтан хэл: Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларав Би чиний найз, чи бол миний найз. Гараа чанга атгацгаая. Тэгээд бид бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ. Урилга хүүхдүүд хэрэм байгаа буланд. Залуус аа, өнөөдөр би бүлэгт ирэхэд сандал дээр хэрэм сууж байв. Тэгээд төрсөн өдөрт нь хэрэм найзууд нь урьсан гэж хэлсэн. Тэр тэдэнд эдгээр салфетка өгөхөөр шийдэв. Тэднийг тод, дэгжин, баяр хөөртэй болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Та сонссон, хэрэм, салфетка нь янз бүрийн хэв маягаар чимэглэгдсэн байх ёстой, дараа нь тэр даруй гоёмсог, баяр ёслол болно. Залуус аа, хэрэмд гоёмсог салфетка хийхэд хэрхэн туслах вэ? | Хүүхдүүд бие биетэйгээ мэндчилдэг. Хүүхдүүд Белочка руу ойртож байна. Үгүй ээ, гоёмсог биш. Тэднийг чимэглээрэй Чимэглэхэд тусална уу |
Байгууллагын хайлт | Ширээн дээр ирээрэй. Энэ дүрс ямар хэлбэртэй вэ? (дөрвөлжин харуулж байна). Энийг юу гэдэг вэ? Бөгөөд энэ нь? (тойрог харуулж байна). Тэд бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? Үнэхээр дөрвөлжин нь булантай, дөрвөн талтай байдаг бол тойрог нь булангүй, зөвхөн нэг талтай (гараар шалгах). Залуус аа, хоёр гурвалжин авахын тулд квадратыг хэрхэн огтолж болохыг анхааралтай ажиглаарай. Энэ нь булангаас булан хүртэл дөрвөлжин диагональ зүсэх шаардлагатай. Мөн тойргийг хагасаар нь багасгаж болно, та хоёр хагас тойрог авах болно. Хэн самбар дээр гарч ирээд дөрвөлжин зүсэхийг зааж өгөх вэ? Мөн тойрог хэрхэн таслахыг хэн харуулах вэ? Залуус аа, би салфетка чимэглэсэн байна, тэд ямар ялгаатай болохыг хараарай. Энэ салфетка нь дундаа тойрогтой, буланд нь гурвалжин хэлбэртэй, энэ салфетка нь дундуураа дөрвөлжин хэлбэртэй, буланд нь хагас дугуй хэлбэртэй байна. Хурууны гимнастик: (Эхлээд камер нь шахагдсан байдаг) Хэрэм тэрэг дээр сууж байна Тэр самар зардаг. (Томоос эхлээд бүх хуруугаа ээлжлэн тайлах) үнэг эгч, Бор шувуу, толгой хулгана, Баавгайн тав дахь өөх, Заинка сахалтай ... Одоо хайчны тусламжтайгаар тойргийг хагасаар, булангаас булан хүртэлх квадратуудыг диагональ байдлаар хайчилж ав. Хайчаа зөв авч, агаарт хэд хэдэн удаа бага зэрэг хөдөлгөөн хийхээ бүү мартаарай: ирийг нээж, хааж, оролдоод үзье! Амны алчуураа гурвалжин, дөрвөлжин, дугуй, хагас дугуйгаар чимэглээрэй, гэхдээ нааж болохгүй, эс тэгвээс та гэнэт ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг хүсч байна (багш хүүхдүүдэд ойртож, хэв маягийг шалгана). | Хүүхдүүд ширээн дээр сууна. Дөрвөлжин. Дөрвөлжин. Тойрог. Талбай нь булантай, харин тойрог нь тийм биш; Тойрог эргэлдэж, харин дөрвөлжин өнхрөхгүй. Хүүхдүүд хуруугаараа агаарт тойрог зурдаг. Хүүхэд гарч ирээд дөрвөлжин хэрчсэнийг харуулж байна. Хүүхдийн үзүүлэн. Хүүхдүүд салфеткагийн дээжийг хардаг. Хүүхдүүд зохих хөдөлгөөнийг хийдэг. Хүүхдүүд таслав. Хүүхдүүд загвараа гаргадаг. Хүүхдүүд наалддаг |
Тусгал-засах | Би санал болгож байна хичээлээ дүгнэ. Бид хэрхэн хамтарч ажилласныг хараарай, та ямар гайхалтай ажил хийв. Тэднийг хамтдаа авч үзье? Рита ямар сонирхолтой ажил хийсэн бэ. Бүх зүйл маш цэвэрхэн наасан байна. Зүгээр л гайхалтай алчуур. Хэрэм, салфетка чимэглэхэд тусалсанд баярлалаа. Одоо тэр хэрэмийн төрсөн өдрийн үдэшлэгт баяртайгаар явах болно. Та ямар төрлийн салфетка авсан бэ? | Хүүхдийн ярианы мэдэгдэл:дэгжин, үзэсгэлэнтэй, гайхалтай. Хүүхдүүдийн хариулт. Хүүхдүүд хэрэмд баярлалаа, түүнтэй баяртай гэж хэлээрэй. |
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Тоглолт: дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин хэлбэрийн талаархи мэдлэг.
Ойлгодог: дөрвөлжин, тойргийн булан, талуудыг тодруулна.
Үүнд: хэлбэр хувиргах, дөрвөлжин гурвалжин, тойргийг хагас тойрог болгон огтлох; хайчыг болгоомжтой хэрэглээрэй.
Уйымдастырылган оку ис - арекетининиТ технологийн газрын зураг
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны технологийн зураг
2 бага бүлэг
Bilim beru salas / Боловсролын чиглэлүүд:Бүтээл
Болимдер / Хэсэгүүд:Өргөдөл
Такирби / Сэдэв:"Пирамид"
Максаты / Зорилго: Хүүхдэд объектыг дүрслэхийг заахын тулд хэсгүүдийг хэмжээг багасгах дарааллаар байрлуул. Өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх. Анхааралтай наалдаж сур. Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг төлөвшүүлэх.
Аддис- tasilder/ Арга, техник:Үзүүлэн, аман, практик.
Сабака арналган материалдар/ Хичээлийн материал
Демо материал:пирамид; нохойн тоглоом; А5 форматын цомгийн хуудас; өөр өөр өнгө, хэмжээтэй цаасан аяга; сойз, цавуу, тосон даавуу, өөдөс.
Тараах материал:А5 форматын цомгийн хуудас; өнгө, хэмжээгээрээ ялгаатай цаасан зууван; сойз, цавуу, тосон даавуу, өөдөс.
хоёр хэлтэй тийм бүрэлдэхүүн хэсэг / Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг: zhuzik - бөгж, ulken - том, kіshkkentai - жижиг.
Іс - арекат кезендериҮйл ажиллагааны үе шатууд
Тарбиешын ис - арекаты
Сурган хүмүүжүүлэгчийн үйлдэл
Балалардың ис - арекаты
Хүүхдүүдийн үйлдэл
Хүсэл эрмэлзэл – танимдык
Урам зориг - урамшуулал
Залуус аа, та нартай уулзаж байгаадаа баяртай байна!Баясгалангийн тойрогт зогсоцгооё. Гараа нийлүүлэн хамтдаа хэлцгээе:
"Нар сэрээд сайхан эвшээв.
Нар чамд туяа тусгав
Нар чиний хацрыг илбэв
Та бүхэнд өглөөний мэнд хүргэе."
Хаалга тогшиж байна.
Залуус аа, өнөөдөр манайд Вүүф хэмээх гөлөг ирлээ.
Вүүф гөлөгтэй мэндэлцгээе!
Хөөх, чи бидэнд юу авчирсан бэ?
Woof: Сайн уу залуусаа! Би чамд пирамид авчирсан боловч хөршийн гөлөгнүүд пирамидын бүх цагиргийг андуурчээ.
Woof: - Залуус аа, пирамид дээрх цагиргийг зөв угсрахад туслаач!
Залуус аа, зочиндоо тусалж, зочин болон түүний найзуудад зориулж олон пирамид хийцгээе.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бие биетэйгээ мэндчилдэг.
Хүүхдүүд зочдыг угтан авлаа
Хүүхдүүд анхааралтай сонсдог
Уймдастырушилык - изденушилик
Зохион байгуулалт - хайлт
Залуус аа, Woof гөлөгт пирамидыг зөв угсрахад нь тусалцгаая.
Сайн байна, бид пирамид цуглууллаа.
Залуус аа, пирамидын цагиргууд ямар өнгөтэй вэ?
Пирамид дээрх цагираг ямар хэлбэртэй вэ?
Залуус аа, хараарайПирамид дээрх цагиргууд нь томоос жижиг хүртэл жагсаагдсан байдаг.
Одоо та нартай хамт пирамид хийцгээе. Би ямар дүрс авсаныг харж байна уу? Ямар өнгө?
Би баруун гартаа сойз авч, хангалттай хэмжээний цавуу цуглуулдаг.
Би дугуй бүрийг тосон даавуун дээр өнгөгүй талыг нь дээш нь тавьж, бүх гадаргууг цавуугаар сайтар тосолно.
Би сойзоо тавиур дээр тавьсан; Би тосолсон тойргийг сайтар эргүүлж, цавуугаар наа. Үүн шиг.
Би үүнийг дээрээс нь салфеткааар хучиж, алган дээрээ дарж, илүүдэл цавууг арилгана.
Би ногоон тойрог авч, улаан дугуйны орой дээр наа.
Би ямар өнгийн тойрог авсан бэ?
Энэ нь зөв, би ногоон өнгийн дээр шар өнгийн дугуйг наа.
Би цэнхэр тойрог авч, мөн адил шар өнгийн дугуйлан дээр нааж, цэнхэр дугуйлан дээр ягаан өнгийн дугуйг наа.
Залуус аа, хараарай, бид хамгийн том хэсгээс хамгийн жижиг хүртэл нааж байна.
Энд ийм пирамид байна.
Одоо завсарлага авъя:
Хурууны гимнастик.
Энд миний туслахууд байна
Тэдгээрийг хүссэнээрээ эргүүлээрэй.
Цагаан, гөлгөр зам дээр
Хуруунууд морь шиг үсэрдэг.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Хурц сүрэг үсэрч байна.
Энд бид амарсан, гэхдээ ажилдаа орохын өмнө аягануудыг яаж наахаа санацгаая?
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.
Хүүхдүүд пирамид барьдаг
Хүүхдүүд үүссэн пирамидыг шалгана
Хүүхдүүд өнгө жагсаадаг
Дугуй
Хүүхдүүд пирамид руу харж байна
улаан тойрог
Хүүхдүүд багшийн үйлдлийг ажигладаг
Шар
Хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэгчийн загварыг хардаг
Ширээн дээр гараа доошлуул. Хуруугаараа ижил нугалж, сунгаж зүүн эсвэл баруун гараараа ээлжлэн урагшлах хөдөлгөөн.
Хамгийн том хэсгээс хамгийн жижиг хүртэл цавуу.
Рефлексив - уйлэсимдилик
Тусгал - засч залруулах
Сайн байна залуусаа! Хүн бүр үзэсгэлэнтэй пирамидуудтай болсон!
Залуус аа, бид юу хийсэн бэ?
Пирамид дээрх цагиргууд ямар өнгөтэй вэ?
Бид тэдгээрийг хэрхэн наах вэ?
Та пирамид наах дуртай байсан уу?
Woof: - Залуус аа, та ямар гайхалтай пирамидуудтай вэ! Найзууд маань маш их баяртай байх болно. Баяртай хүүхдүүд ээ!
Хүүхдүүд ажлаа хардаг
Пирамид
Улаан, ногоон, шар, цэнхэр, ягаан
Тиймээ
Хүүхдүүд зочинтой баяртай гэж хэлдэг
Кулетин натиже.Хүлээгдэж буй үр дүн:
Nenі bіledi /Мэдэх: өнгө.
Menergen daғdylary men іskerlіkterі / Боломжтой байх:объектыг дүрслэх, хэсгүүдийг хэмжээг багасгах дарааллаар байрлуулах.
Кңңдай тусыніктерди игерди /Байна: пирамидын тухай санаа.