Хөгжиж буй орчинг бүртгэх. Доу дахь боловсролын орчинг боловсруулж буй сэдвийг барих

Хөгжиж буй сэдвийг бий болгох технологи - орон зайн орчин

1. Технологийн үндсэн санаа

Технологи нь хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчныг бий болгоход чиглэсэн (RPPS-ийг RPPS-ийг RPPS гэж нэрлэдэг).

RPP-ийн дизайн хийхэд ашигладаг үндсэн ойлголтууд;

Оросын холбооны болон хууль ёсны баримт, хууль ёсны баримт бичиг (Sanpin, GOSOS, BC), сургуулийн өмнөх боловсрол (үндсэн боловсролын хөтөлбөр);

Сургуулийн өмнөх байгууллага (эцэг эх (эцэг эхийн хууль эрх зүйн төлөөлөгчид) өгсөн хэрэглэгчийн үйлчилгээний шаардлага);

Сургуулийн өмнөх байгууллагын үүсгэн байгуулагчдын шаардлага.

2. Технологийн зорилго

RPPS-ийн өмнөх боловсролын байгууллагад практик тусламж үзүүлэх.

Саяхны олон жилийн туршид нийгмийн амьдрах нөхцөл, харилцааны нөлөөг хөгжүүлэх, нийгмийн амьдрах орчин үеийн төрлийг хөгжүүлэх онцгой ач холбогдолтой. Үүний зэрэгцээ, доторхи үеийн өрөөний орчин, орчин, тавилга, тавилга, тавилга, тавилга, тавилга, тавилга, тавилга, тавилга, тавилга, тавилгатай тоглоом, давуу талшилт, чухал хүрээлэн байгаа орчинд л хамърийнт оролцогчийн орчинд шаардлагатай нягтлах барилга гэж тооцогддог. Зорилтот хөгжлийн бэрхшээлтэй үзэллах ойлгох нь "сүнслэг хөгжлийн бэрхшээлтэй бөгөөд эелдэг хөгжил, салбарын талаархи материал судалгаа хийх систем юм. Доу объектив зохион байгуулалт, хөгжиж буй орчинд өнөөдөр хамаарал нь ялангуяа хамааралтай. Учир нь язгууртны орчинд өвөрмөц ханалт хийх нь ердийн төрлийн хүүхдүүдийн үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай байдаг.

Хөгжиж буй орчин бол оюун санааны болон гадаад төрхийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хүүхдийн үйл ажиллагааны систем юм. Баяжуулсан дунд нь нийгмийн болон байгалийн ба байгалийн гарал үүслийг хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагааг хангах. Өөр объектын байгаль орчны гол электрон элементүүд ба газар нутгийн бие иргэн, урлагийн иргэн, урлагийн, спортын оршин тогтолцоо, тоглоомын тарь ба тоглоомын газар юм; том хэмжээтэй, шавьжны өсөлтийн өсөлтийн дизайнерууд (модулиуд); Тоглоом, тэтгэмжийн сэдэвчилсэн багц; Боловсролын болон сургалтын аудиовисууэль, мэдээллийн хэрэгсэл.

Мөн тодорхой боловсрол эзэмшигчийн боловсролын үйл ажиллагааны боловсролын процедурын боловсролын процложийн техникийн үйл ажиллагаанд оролж, хөгшрөлт, хөгжлийн үйл ажиллагааны хувьд зөв хамааралд хамаарах юм. Хөгжлийн байгууллагын цэцэрлэг, сургуулийн болон сургуулийн болон бусад байгууллагад хөгжүүлэх объектын барилгын хувьсах төслийг бий болгоход зориулагдсан юм. Энэ нь обьектив орчны бүх бүрэлдэхүүн хэсэг, гадна тал, гадна талд нь агуулга, цар хүрээ, урлагийн шийдэлтэй холбоотой байдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын бус ашгийн бус байгууллага "бага насны хүүхдийг" 2014 оны 4-р сард Кинел хотод нээлээ. Энэ нь ердийн төслийн дагуу шинээр баригдсан барилга байв. Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт шинжлэх ухааны чиглэлээр мэргэшсэн, шинжлэх ухааны ухааны чиглэлээр ажилладаг. Энэ туршлага нь цэцэрлэгт хүрээлэнг цэцэрлэгт хүрээлэнд байрлах RPPS-ийг зохион байгуулдаг.

Бүрэлдэхүүн хэсгүүд бүрийн загварыг байр сууриа илэрхийлсэн байр сууриа эзэлж байсан бөгөөд хүрээлэн буй орчны үндсэн мэдлэг, сансрын сансрын талаархи санаа бодлыг байр сууриа эзэлсэн.

Байгууллагын байрны онцлог.Барилгын ano нь нарийн төвөгтэй тохиргоотой. Энэ нь ANO-ийн өвөрмөц дотоод засал чимэглэлд хувь нэмэр оруулсан. Дотоод төхөөрөмж дээр эх үүсвэрээс нь эх үүсвэрээр нь эх гудамж, хашаа, талбай, талбай, талбай, цэцэрлэг, тавиур, ариун цэврийн сургууль, Архитектурын байгууламж, catating байгууламж. Тэдгээрийн зарим нь төлөвлөсөн, зарим нь урт, өргөн коридор, толгод, толгод, толгодын үр дүнд сегментийг тохируулсан. Бизнесийн цагы арга хэмжээ нь Бантисны чиг хувь төгдөгөөр үйлчилдэг, CreateVixixing, хүүхдийн байгаль орчны тусгай чадварыг сайжруулах зорилгоор GEF-ийн тусгай чадварыг сайжруулахын тулд GEF-ийн тусгай чадварыг сайжруулах.

Дотоод засал чимэглэлийн шийдэл. Ано нь тодорхой амьдралын нөхцөл байдалд хамгийн оновчтой шийдвэрийг зориудаар сонгосон. Өнгөний дэглэмийг сонгохдоо дараахь функциональ албан тушаалуудыг харгалзан үзсэн болно.

Шар өнгөт тайвшруулж, тархийг өдөөдөг, сэтгэцийн ажлыг идэвхжүүлдэг - энэ нь сургалтын үйл ажиллагаанд сайн байх болно;

Ногоон нь оюун ухаандаа амралтаа өгдөг, мэдрэлийн системд эерэгээр нөлөөлдөг, тархи, бие махбодь, бие махбодийн зураг төсөл дизайн хийхэд хүргэдэг);

Унтлагын өрөөнд цэнхэр өнгөтэй (хананы өнгө, хөшиг, хөшиг, кротик, ор, булчингийн стресс, судасны дарамт, судасны дарамт, судасны даралт, судасны дарамттай холбоотой. Цэнхэр хамгийн тайвшруулах, энэ нь унтахад хувь нэмэр оруулдаг (унтлагын өрөөний дизайн хийхэд ашиглагддаг);

Улбар шар өнгө нь хоол боловсруулахыг сайжруулдаг, сайн сайхан мэдрэмжийг бий болгодог (тоглоомтой холбоотой тоглоом, хоолны дэглэм, ширээний бүтээлэг, ширээ, ширээний бүтээлэг, салфетка,

Шаргал өнгө нь төвийг сахисан боловч нэгэн зэрэг гэрэлтэй, гэрлийн өндөр нь гэрэлтэй, генералын төсөөллийг сайжруулдаг (урлагийн галерей дахь хананы өнгө);

ANO-ийн цонхны нээлхэнд цагаан өнгө нь хамгийн өндөр гэрлийн хурдтай байдаг бөгөөд энэ нь ерөнхийдөө сайн гэрэлтүүлэгтэй болоход хувь нэмэр оруулдаг.

Зөвхөн хувь хүний \u200b\u200bөнгө биш, харин жишээлбэл, жишээлбэл, жишээлбэл сэтгэлзүйн хувьд найрлага, сэтгэл судлаачийн дагуу шар тайвшруулах, анхаарлаа төвлөрүүлэх нь анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг.

Тоглоомын бүсэд өнгийг сонгох нь гадаргуу, суурин хэрэгслийн өнгөний өнгийг харгалзан үзсэн. Тэднийг дугуй унахгүй байхын тулд тэдний өнгө зөөлөн, бие биетэйгээ зохицож байх ёстой. Энэ нь тоглоомын талбайн гол элементүүдийг тодруулах боломжийг танд олгоно.

Бүс нутаг, хот, улс орны онцлог. Тиймээс, жишээ нь, сансар огторгуйг бий болгох нь Самарагийн бүсийн тэргүүлэх үйлдвэрүүдийн нэгтэй холбоотой байдаг. Энд сурагч нар Нарны системийн анхны санааг, одны пуужингийн анхны санааг хүлээн авлаа. Гудамжны тээврийн сурагчид тээврийн хэрэгслийн төрлүүдтэй танилцах болно. Эдгээр мэдлэг нь ANO-ийн нутаг дэвсгэр дээр байрладаг авто хотод хөгжиж байна. Энэ нь хөдлөх машинуудын загвартай (гал сөнөөгч, цагдаа, цагдаа, цагдаа, цагдаа, дугуй, дугуй, дугуй, дугуйн хэсэг Гудамжинд, Самарийн төмөр замын, Орос, Оросын сургуульд нэвтрэх гэрлүүд улс, төмөр замын тээврийн сүлжээ, төмөр замын зорчиг хашлага Бүтээлийн сүлжээ, орчны гудамжны сүлжээ нь нарийн байрлолоос зорин хамгаалах нь Түүнчлэн төмөр замын Томдлон тээврийн Улс, төмөр замын зорчиг хашлага Бүтээгдэхээр гацсан үндэсний автобомпор нутагын сүлжээ, төмөр замын компани, төмөр замын тээврийн сүлжээ орчин үеийн хурдан шуурхай галт тэрэг "SAPSAN". Гуравдугаар давхрын нэг танхимд, ойролцоох шатны нэг нь ANO-ийн угсаатны орчны орчны объект юм. Лобби нь Оросын мини-Мини-Мини-Минусаар тоноглогдсон, Самара мужийн хамгийн олон тоогоор тоноглогдсон, Самара, Мордва, Башкир, Казакс, Казахчууд). Шатны хана нь манай эх газрын нийслэл, Татара муж, Мордован, Мордовия, Башкирия, Башкирия, Удмурия, Удмурия ба Башкирия, Казахстаны нийслэл. Хоёрдахь шат бол түүх, нээлт, одоогийн амьдралтай холбоотой үйл явдлын түр зуурын дарааллаар чимэглэсэн. Гурав дахь шатны ханан дээр - Сургалт - Орос, англи цагаан толгой, тоонууд, өөр өөр хэлбэрүүд байрладаг. Үүний дагуу сурагчид 6-7 жил хөдөлж байна.

Мэдээллийн нийгэмд амьдралын бэлэн байдлын талаар үүсэх. ANO-д, компьютерийн цогцолбор байдаг. Компьютерийн тоглоомын цогцолбор нь хоёр зэргэлдээ байрыг багтаасан хоёр зэргэлдээ байрыг агуулдаг Компьютерийн анги нь 8 зөөврийн компьютер, интерактод, интеракт самбараар тоноглогдсон, боловсролын өрөө, хичээлийн өрөө, хичээл, амралтанд оролцдог. Компьютерийн байрны байр - Тоглоомын цогцолбор нь өргөн, гэрэлтэй байдаг. Тоглоомтой холбоогүй хамгийн бага зүйл. Тиймээс нүд нь дэлгэцээс олж авсан мэдээлэлээс ангижрах хэрэгтэй. Тиймээс компьютерийн анги болон бусад лак, боловсролын ангид болон бусад лакыг ашиглахыг зөвшөөрдөггүй. МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН, Оюуны нийгэмлэг, оюун ухааны болон үйл ажиллагааны бэлэн байдал.

Дэлхийн урлагийн болон гоо зүйн ойлголтыг бий болгох.Хөгжим, театр, бүжгийн нарийн төвөгтэй, бүжгийн студи "Maestro" (Хөгжмийн танхим) ба бүжиг дэглэмийн танхимууд. Энэ цогцолбор нь бүжигчид, тууль, дуулах чадвартай хүүхдүүдийг бий болгох, биеэ дуулж чаддаг хүүхдийн таних үйл явцыг бий болгодог.Хөгжмийн танхимд Хүүхдэд зориулсан өндөр сандал, насанд хүрэгчдийн сандал дээр олон эгнээ байдаг. Танхимын ерөнхий хэв маяг нь сонгодог хэв маягаар зохион байгуулагдсан бөгөөд дотоод цагаан, ногоон өнгөтэй байдаг.Хөгжмийн зэмсэгээс гадна (төгөлдөр хуур), танхим, цахилгаан хэрэгсэл, түүнчлэн хөгжмийн төв ашиглах чадварыг агуулдаг. Танхим нь жижиг дүр зурагтай тоноглогдсон - Podium. Холографийн хананы нэг нь толин тусгал хавтангаар бүрсэн байдаг. Энэ бүх хананы дагуу зөвхөн дэмжлэг үзүүлэхгүй балетын машин байдаг, гэхдээ ихэвчлэн хананы хэсэг хэсгүүдийг тойрон хүрээлж байдаг.Гэрлийн эффектийг танхимд өгдөг, гялалзсан лазер утас, залгуурыг ашигладаг.

Izostuduum "олон өнгийн палитр" нь ANO-ийн "олон өнгийн палитр" -ийг тус тусад нь, гарын авлага, зураг, зургийн материал хадгалдаг. Ерөнхийдөө, студи нь том өрөө гэж үздэг боловч нэгэн зэрэг нөхцөл байдал нь бүс нутгаар тусгаарлагдсан байдаг. Студины хана нь дөрвөлжин хүрээ хэлбэрээр ханын цаасаар чимэглэгдсэн байдаг. Жижиг хуваалт нь хүснэгтүүд зогсож байгаа практик бүсийг хязгаарладаг. Эсрэг ханан дээр дэлгэцэн дээр өлгөөтэй байна. Ирмэг дээр - шүүгээ тавьдаг. Төвд нь хүүхдүүдэд зориулсан ширээ, сандал байдаг.

Izostudium дахь тэргүүлэх үүрэг нь хүүхдүүдэд практик хичээл, багш, сэтгэцийн эмч, сэтгэцийн эмч, физик ажилтан, физик ажилтан, физик ажилтан, ажилтан, физик ажилтан, ажилтны ажилтан, ажилтан, физик ажилтан, ажилчиндаа анхаарч үзэх боломжтой.

Бие махбодийн болон эрүүл мэндийн цогцолбор Inno нь Olympic нөөцийн төвийн физик төв, Courtard-ийн спортын төв, усан сан "Ус сэлэлт, усан сан" Ус сэлэх,Гимс, усан сан, спортын газар нь тоглоомын газар, бодлогын газар, Сонирхолтой орон сууцны орон сууцны хэв маягаар, Спортоор хичээллэдэг Тоглоомын талбай нь тоглоомын даралтын хичээл, спортын тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон тоглоом, спортын хэрэгсэл, сагсан бөмбөг, волейбол, Мини цэнгэлдэх хүрээлэн нь жилийн турш ажилладаг. Өвөл, Хоккей, тэшүүр тоглох элементүүдийг сурч мэдэхийн тулд RINK-ийг зохион байгуулдаг. Гүйлтийн зам дээр цанаар гулгаж байна. Физик эмчилгээний газар нь сурагчдад шаардлагатай урьдчилан сэргийлэх зорилгоор шаардлагатай тусламжтайгаар шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон болно. Эмнэлгийн нэгжийн байрны байранд байрлах байрны нэг хэсэг: Эмчийн оффис, ДЭЛГЭРЭНГҮЙ, ХУВИЙН ХУВЬЦАА, АЖИЛЛАГААНЫ ХУВЬЦАА, ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ ХУВЬЦАА, АЖИЛЛАГАА, ДЭЛГЭРЭН, ДОТООД, ДОТООД АЖИЛЛАГАА. Эмнэлгийн газрын байрны байрны байрны байр нь дотоодын үйлдвэрлэлийн зохих тавилгатай байдаг.

ANO-д фитнесс, амралт чөлөөт цогцолборын залруулга, ярианы цогцолборыг танилцуулж байна: ярианы эмчилгээний хоёр кабинет, сэтгэлзүйн эмч, сэтгэлзүйн газар, сэтгэлзүйн оффис. Мэргэжилтнүүдийн шүүгээнүүд нь өргөн гэрэлтэй өрөө юм. Оффис нь багшийн хувьд болон үйлчлүүлэгчиддээ өндөр тохь тухтай байдаг: тохь тухтай тавилга, толь, толбо, тоглоомууд.Мэдрэхүйн өрөө "гэрэлтүүлэг" Хүүхдүүдтэй хамт залруулах, хөгжүүлэх ажилд зориулж тоноглогдсон."Оддын бороо", "Шуурга" , өнгөт динамик гэрлийн дүүргэлт, усан оргилуур"Ба", "гал шувуу" модуль , Алтан булан, хуурай усан сан.

Хүүхдийн байгууллагын амьдралыг хангаж буй байр, Ано-ийн сэдвийн орон зайн орчны чухал бүрэлдэхүүн хэсэг. Гал тогооны өрөөний өрөө, технологийн технологийн зан байдал, угаалгын нунтаг, тоног төхөөрөмж, техник хангамж орчин үеийн эргономик шаардлагыг хангаж байна. Хөдөлмөрийн технологийн загварыг харгалзан, хөдөлмөрийн ургацыг харгалзан, ажилтнуудад буурахад хувь нэмэр оруулдаг.

Дизбаг газарийн бүлэг Ана дахь унтлагын өрөө нь бусад хүүхдүүдийн байгууллагуудын стандарт шийдэлээс өөр зүйл биш юм. Гэхдээ бүлгийн дотоод засал нь уран зохиол, тэр ч байтугай баяжуулалттай байдаг. Бүлгүүд давхар нэртэй: "SAILBINDS", "Bunks", "Bunks", "Bunks", "Smeshiki", "Artbariki", "Artbariki", Бүлгийн болон унтлагын өрөөний дотоод засал чимэглэл нь хэт гоёмсог, гэхдээ бүлгийн нэр, бүлгийн нэрийн дагууНөхцөл байдал, объект, байгаль орчны үйл ажиллагааны үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу хөгжлийн хөтөлбөр, хүрээлэн буй орчин үеийн үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг дагаж мөрдөх. Байгууллагын онцлог нь Наснаас хамааран хүүхдүүд (дунджаар, ахлах, бэлтгэл, багш, Тиймээс, зөвхөн хүүхдүүд биш, гэхдээ эцэг эхчүүд RPPS ANNO-тай танилцдаг.

ANO-ийн нутаг дэвсгэр - талбай - цэцэрлэгт хүрээлэн. Гадаа, жимсний цэцэрлэг, хүүхэд, жийргэвч, Хот, Хотын Кинел, Хотын баримал, Төрийн баримал, Төрийн баримал, Төрийн баримал, Төрийн байгууллагын ажилтнууд хотын ажил олгогч, Төрийн байгууллагын ажилтнууд, төрийн баримал, Төрийн байгууллагын ажилтнууд "Хотын Кинел, хотын баримал, Төрийн байгууллагын ажилтнууд хотын ажил олгогчдын хувьд" хотын дүүргийн ажилтнуудын "Хот, төрийн иргэний ажилтнуудын ажилтнуудын ажилтнууд" хотын Дүүргийн Дүүргийн Кинелийн залуучууд ".

Таашаалын бүсэд, "Метерепретик, тоглоомын нарийн төвөгтэй, тоглоомын цогцолборууд байдаг. Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орнуудад энэ объектын шугам, цаг агаар, бага санааг бүтээх нь цаг агаар, тэдгээрийн хамгийн санааны утгаараа боловсруулах, түүнийн утга агуулга болдог шингэгч санааг үүсгэдэг.

"Бага насны хот руу" Ана хотын нутаг дэвсгэрт чухал объект нь сургалт, тоглоомын нарийн төвөгтэй бөгөөд тоглоомын нарийн төвөгтэй байдал юм.Энэхүү цогцолборын боловсролын ажлын гол чиглэл бол хүүхдүүдийн гудамжинд аюулгүй зан үйлийн дүрмийн дагуу, PE-ийн анхаарлын төвд, хүүхдүүдийн оролцоотойгоор PE-ийн анхаарлын төвд байгаа хүүхдүүдийг танилцуулах явдал юм.

4. Үүсгэсэн RPPS-ийн үр нөлөөг оношлох арга замууд

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг оношлох.

Боловсролын чиглэлээр ано сурагчид хөгжлийн түвшинг хөгжүүлэх түвшин

2014015 боловсролын хувьджил

Үгүй. P / P	Боловсролийн талбай	Үзүүлэлт (%)
		Үндсэн зүсмэл		эцсийн зүсмэл
		ердийн хазайлт (%)	ханш (%)		ердийн хазайлт (%)	ханш (%)
	Физикны хөгжил	42,2	57,8		7,24	92,76
	Тайлос улс	51,7	48,3		18,34	81,66
	Танин мэдэхүйн хөгжил	45,2	54,8
		39,2	60,8		14,14	85,86
		50,5	49,5		12,58	87,42

Боловсролын бүс нутгийн хөгжлийн түвшин 2015 - 2015 - 2016 оны хичээлийн жил

Үгүй. P / P	Боловсролийн талбай	Үзүүлэлт (%)
		Жилийн эхлэл			Жилийн эцэс
		ердийн хазайлт (%)	ханш (%)	ердийн хазайлт (%)		ханш (%)
	Физикны хөгжил	67,8%	32,2%	2,2%		97,8%
	Тайлос улс
	Танин мэдэхүйн хөгжил	65,8%	34,2%
	Нийгэм, харилцаа холбооны хөгжил	79,5%	20,5%	9,9%		90,1%
	Урлаг ба гоо зүйн хөгжил	79,9%	20,1%

Эцэг эхчүүдийн асуултыг "Анна улсын үйлчилгээ үзүүлэх чанарын талаар эцэг эхийн талаар эргэлзэх.

ANO нь "бага насны" хотыг "бага насны" анхаарал, гэр бүлийн боловсрол, сургуулийн өмнөх боловсролыг нэгтгэхэд хүргэдэг. Эцэг эхийн судалгааг эхлээд "бага насны хот" -ыг "боловсролын үйлчилгээний талаар эцэг эхийн санал бодлыг" суралцаж байна. Хөгжиж буй сэдвээр нягтлан бодох бүртгэл - Орон нутгийн орчинд "Байгаль орчны аюулгүй байдал, сайжруулалтыг сайжруулна". Саяар он жил нь дараах жилийн хамгийн зөв байгууламжыг сахиулах мэргэжлийн байгаль орчны сайжрах, харин Ао мужийн нутгийг бүх төрлийн эцэг эхийн нийт тоо нэмэгдсэн байна.

Янз бүрийн түвшний тэмцээнд оролцох оролцоо.

"201-2015 оны Оросын бүх үзэсгэлэнгийн үзэсгэлэн худалдаа.

бүх Оросын уралдаан "100 шилдэг Dow Орос". Өрсөлдөөн 2013 оноос хойш явагддаг. Холбоо ногчдийг заавал зохион байгуулах, иргэний сургагчид бүр Иймд оролцжээ. Улс, Улсын сургалтын инженерүүд бүр олон улсын суурь, Маркетинг юм. Хүүдоолсон "хуралд тухайн тэмцгэдлийн гаад, боловсрол, хөгжилтлийг боловсруулж, хөгжлийн төлбөр, хөгжлийн төлбөр, хөгжлийн суурийг, хөгжлийн суурийн дагуу Түүнийг ОДОО СОНГУУЛИЙН "БНСУ-ын" алтан медаль "Авчин өндөрлал, сургалтын суурь, боловсрол, хөгжлийн суурь, баримт бичиг баримт, боловсролын суурь, баримт бичиг. Найруулагч ANO N.V. Кузминова нь нэр хүндтэй тэмдгийг "Жилийн тэргүүний найруулагч" / "Жилийн дарга" -ийг эзэлсэн;

2016 оны хамгийн сайн нутаг дэвсгэр, 2016 оны хамгийн сайн нутаг дэвсгэр, 2016 оны ялагчид

5. Технологийн давуу болон сул талууд

Технологийн эерэг талууд:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гэгээлэг архитектур, урлагийн дүрслэлийг бий болгох;

Янз бүрийн насны хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааны нөхцөл байдлыг бий болгох нөхцөл байдал, өөр өөр үйл ажиллагаа эрхэлдэг. "Би - Би бол" би бол сурган хүмүүжүүлэгч "," Би бол "Би бүх хүүхдүүд", "Би бүх хүүхдүүд юм ", etc. d .;

Дотоод орон зайны загварыг шинэ аргыг хэрэгжүүлэх.

Технологийн сул тал:

Санхүүгийн хөрөнгө оруулалтыг шаарддаг.

6. Өргөдөл гаргах нөхцөл

Izostudius, TheAts Studi, Theate Studies, Seation Studies, SeathIns, The Audiovisual, компьютерийн цогцолборууд.

Идэвхтэй, өөрчлөгдөх - багасах - Бирийн үүрэг гүйцэтгэхдээ багш нарын бүтээлчдийн үүрэг;

RPPS-ийг хөгжүүлэхэд нэмэлт хөрөнгө оруулалт хийх чадвар (ивээн тэтгэх, төлбөр, тэтгэлэг, тэтгэлэг, тэтгэлэг).

Марина Зкерева
Хөгжиж буй сэдэв-орон нутгийн орчныг бий болгох технологи

Өөрчлөгдөж эхлэхээс өмнө хөгжиж буй сэдэв - Орон орон зайн орчин Та зохицуулалтын шаардлагыг агуулсан баримт бичгийг судлах хэрэгтэй. Дэлгэцэн дээрх жагсаалт, энэ нь мэдээж үгүй.

Дараагийн алхам.

Програмыг сонгоно уу.

Зохицуулалтын бичиг баримтаар ажилласны дараа танд хэрэгтэй тогтох Боловсролын хөтөлбөртэй хамт ажиллах болно.

Манай цэцэрлэгт хүрээлэн нь хөтөлбөр дээр ажилладаг "Төрөхөөс сургууль руу" Ed. N. E. VERACS, T. M. M. Komarova, M. A. A. VASILYEVA.

Болдєх үүрэг, боловсролын нийлүүлэх сэтгэл татар чиг хандуулах нь чухал шинж тэмдд анхааран төвлөрдөг, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, материал, материалын жагсаалтад чиглэх.

Еслон тэмдэглэх:

Боловсрол, сургалтын хувьд шаардлагатай боловсролын болон арга зүйн тэтгэмж;

Бие даасан бага насны хүүхдийн үйл ажиллагаатай тоглоом, тоглоомын материал;

Хүүхдийн үйл ажиллагааны тусгай тоног төхөөрөмж (Тоглоомын булан, толгод, Шира нар гэх мэт).

Манай цэцэрлэгт энэ жагсаалтад энэ жагсаалт нь бүлгийн паспорт хэлбэрээр чимэглэгдсэн байдаг.

Энэ бол жилийн хугацаанд материалуудтай холбоотой файл бүхий хавтас юм. Сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн гараар хийсэн, мөн эцэг эх, байгууллагад худалдаж авдаг тоног төхөөрөмж.

Эхний жилийн дагуу нэг жилийн үр дүнгийн талаар тухайн үед дараахь тоног төхөөрөмжийг санал болгож болно. Манай бүлэгт эдгээр модулиуд өнгөрсөн жил манай бүлэгт өөрсдийгөө нотолж байна.

Дараагийн алхам

Товчлох Бүлэг, нэмэлт байранд байгаа орон сууцны орон сууцны орон сууцны орон сууц, нэмэлт байранд (унтлагын өрөөнд, шүүгээнд, шүүгээнд) хазайх зарчимд нийцэж байна.

Үүнийг компьютер дээр болон цаасан дээр хийж, цаасан дээр хийж болно.

Хуудасны хуудсыг эхлүүлэхийн тулд та хуваах хэрэгтэй з зэрэглэлийн: Идэвхтэй, ажиллаж, тайван. Дараа нь картадын нөхцөлт нөхцөлт тавилга, жишээлбэл, картадын нөхцөлт тавилга дээрээс гаргаж ав. Энэ нь таны цаг хугацааг мэдэгдэхүйц бууруулж, олон тооны ажлыг бүлэгт байршуулахын тулд илүүдэл ажлаас аврах болно.

Бас хувиарилалт Тавилга хүүхдийн насны шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Төлөвлөгөө, том тоног төхөөрөмжийг төлөвлөгөөний схемийн дагуу байрлуулна. Эхний хоёр, гурван сард шаардлагатай тоглоомын материал бүхий тоног төхөөрөмжийг бөглөнө үү.

Сонирхлыг шалгах тохиролцоонал, хүүхдийн бүлгүүдийн онцлог (Хүүхдүүд, эцэг эхтэйгээ ярилцахад үндэслэн эцэг эхийн асуултанд хариулсан) болон тохируулга хийх зорилтот хөгжлийн орчин Хүлээн авсан мэдээлэл, боломжтой боломжуудыг харгалзан үзэх.

Хүүхдийн онцлог шинж дор хүүхэд ч бай Манай бүлэгт ийм хүүхэд байдаг, ялангуяа түүний хувьд түүний хувьд түүний хувьд зүүн гартай хайчаар худалдаж авсан.

Дараагийн алхам

Өөрчлөлт хийх дарааллыг бод жилийн сэдэв ба орон зайн орчин, боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг харгалзан үзэх, хүүхдийн шинэ тоглоомын материал, хүүхдүүдийн санаачлагыг олж авах.

Тиймээс манай бүлэгт ороогүй орон зайг бүрдүүлэв. Охидуудын нэг нь Ээж нь түүнд зориулж тоог тоолох машин, номын товхимол авчирсан. Энэ машин нь бүлэгт 3 хоногийн дараа тэр бүлэгт багтсан бөгөөд нэг булан байсан - sberbank.

Хүүхдүүдийн санаачилга, ашиг сонирхлыг харгалзан бид хуйвалдааны тоглолтын тоглолтын төвийг өөрчилжээ ганцаардмал булан үүсгэсэнБайна уу. Манай бүлэгт бас үүнийг дууддаг "Сэтгэлзүйн буулгах төв"Байна уу. Үү оруулах: Сав - царцдас, цүнх, цүнх - инээх - инээх, тайвшруулах хивс.

Бүлгүүд нь зөвхөн аюулгүй, тохь тухтай байх ёсгүй, гэхдээ бас өдөөдөг хүүхдийг хөгжүүлэх, боловсролын даалгавруудыг шийдвэрлэх. Үүнийг хийх, манай цэцэрлэгт байсан технологийн газрын зурагБайна уу. Сэтгэл ханамжтай техник Картууд нь сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу өөр өөр байдаг. Дэлгэц дээр жишээ нь жишээ юм tlear хэрэглэгчдийн карт.

Тодорхой боловсролын вирент Хүүхдийн үйл ажиллагааг өдөөх ёстой. Ийм чанарыг хөгжүүлэх: Бие даасан байдал, санаачилга. Энэ төгсгөл хүртэл төвүүд нь нэг эсвэл өөр материалаар ажиллахын тулд Schemes-т оруулсан бөгөөд санал болгосон Янз бүрийн түвшний бэрхшээлийн тоглоом, ажил.

Энд ийм туршлага байна объекторын орчныг бий болгох Өнөөдөр манай цэцэрлэгт ой. Үүсэх үед бид ямар зөвлөмжийг харгалзан үздэг вэ боловсруулах ажиллах Энэ жил орон зай? Зураг дээр засах ёстой бүх санаачлагууд, өөрчлөлт аачБайна уу. Энэ нь таны хийсэн ажлын динамикийг ул мөр, цаг тухайд нь мэдэгдэнэ. Таны анхаарлын төвд баярлалаа

Сэдэв дээр нийтлэл:

Эрт наснаасаа орон зайн хөгжүүлэлтийн орон зайн боловсруулалт хийх орчныг бий болгох аналитик гэрчилгээ 2015 оны 3-р бүлэгт "дусаах" бүлэгт 2-3 жилийн настай 17 жилийн настай 17 насны хүүхдэд 17 настай, 9 охин, 8 хөвгүүд. I групп.

Объект ба хөгжлийн орчин "хайраар зочлох" объект, хөгжлийн орчинг бий болгох. Хайрцаг, хөгжлийн болон хөгжлийн орчныг бий болгох ". Хамаарал. Орчин үеийн зуурмаг бол Хүүхэд байдаг гайхалтай ертөнц юм.

Төрөл бүрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг боловсруулж, хүүхдүүдийн хөгжилд хазайлтыг засах.

Манай бүлгийн хөгжиж буй сэдэвчилсэн орон нутгийн орчин нь хүүхэд бүрт хайртай байх боломжийг олгодог.

Хөгжиж буй зүйл - Асуудлын орон зайн орчин: Багшийн мэргэжлийн түвшинг сайжруулах; Чанарыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох.

Бага насны бүлгийн боловсролын сэдэв, орон зайн орчныг зохион байгуулах Доулын хөгжлийн сэдэв, орон зайн зохион байгуулалтыг зохион байгуулах зохион байгуулалт нь ялангуяа хамаарал юм. Энэ нь холбооны танилцуулгатай холбоотой юм.

MDOU "Цэцэрлэгийн хосолсон төрөл 25" Ryabinushkka ".

сургуулийн сургуулийн сургалтын орон зайн зохион байгуулалттай орчны орчны орчны дагуу "

(Хоёрдахь Жуниор Бүлэг 3 - 4 жил)

Гүйцэтгэсэн: Мусанипова H.I.

Michurinsk 2010

Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орон зайн хөгжүүлэх орчинг зохион байгуулах."

1. Хяналт.

2. Даг нь боловсролын болон объектив орчин.

3. ЗОРИУЛЖ БАЙГУУЛЛАГЫН БАЙГУУЛЛАГЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ТУХАЙ ХУУЛЬД.

4. PR-ийн дизайны зарчим. ...

5. Доу дахь байрны өнгөт шийдэл, дизайн.

6. Хүүхдийн насны хүүхдийн шинж чанарын дагуу PR-ийг барих

7. 3-4 жилийн турш

8.coneation.

Хүүхэд бол насанд хүрэгчдийн жижиг төстэй, бүрэн дүүрэн хүн, эрэмбэлэх, гайхширсан, төрөл бүрийн идэвхтэй үйл ажиллагаа.

Багшийн зорилго нь хүүхэд бүрийг энд, одоо бүрэн амьдралаар амьдрах боломжийг олгодог. Хүүхэд бүрийнхээ босгыг давхцуулахын тулд багшийнхээ гартаа алгаа, авъяас чадвартай, гайхшралтай, гайхшралтай, гайхширсан, гайхшралтай, гайхшралтай, гайхшралтай, гайхшралтай, гайхшралтай байсан.

Сургуулийн өмнөх үеийн боловсруулалтын шинэчлэлт нь түүний хувьсах байдлыг сайжруулж, хүүхдүүдийн бие даасан харилцан үйлчлэлийг биелүүлж, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг биелүүлдэг. Өдөр тутмын прогон, сургаас имприптизацийн онцлогод өргөн хэрэгжүүлж, тэр нь хүүхдүүдийн хувьд тодорхой хүчин чадалтай хэлбэр, багш нарт заах боломжийг олгодог. Зан авирыг бий болгох нөхцөл байдлыг сайжруулах арга замыг сайжруулах арга замыг хайж олох. Хүний үүсэх нь хүүхдийн зорилтот түвшинг бий болгох боломжийг олгодог. Байгаль орчны зургийг боловсруулж, хүүхэд үүнийг бодит байдалтай харьцуулж, хайлт, өөрчлөлтийн дагуу харьцуулж эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад, бүх байрны нөхцөл байдал нь нэг даалгаврын нөхцөл байдал нь нэг даалгавараар үйлчилдэг. Иймэрхүү таатай тохиргоог бий болгох нь боломжийн, үзэсгэлэнтэй зохион байгуулалт, үзэсгэлэнтэй зохион байгуулалтыг багтаасан гайхалтай урлаг юм. Интеракт архитектор, дизайнер, зураач, зураач, гоо үзэсгэлэнг бий болгож, зохион байгуулалтыг зохион байгуулж, зохион байгуулалтыг зохион байгуулдаг.

Доу дахь сурагчдын сурган хүмийн ажилчдын даалгаврыг биелүүлэх нь орон зайн, урлагийн, соёлын чиглэлийг хэрэгжүүлэх боломжийг тодорхойлох нь орон зайн, урлагийн сургагч, чөлөөт сонголт дахь харилцааны хэрэгцээ. Зорилтот орчныг загварчлах нь харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааг хангах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Тийм ч учраас чухал үүрэг даалгавар нь хөгжиж буй орчин үеийн орчны онцлог шинж чанарууд, түүний агуулга, шинж чанарууд нь хүүхдийн энэхүү сайн сайхан сэтгэлээр нөлөөлдөг.

Зохуу зохион байгуулалт боловсруулах, хүчирхэг хүнийхээ сурах, хүчирхэг үе тэнгэгчийг олж мэдэх, багш нар ба үйл ажиллагаагаа ойлгох, Прспанийхээ үе тэнцэл, үе тэнгийнхээ туршуудыг хий, үйл ажиллагааныхаа үед ойлгоорой. Хөгжиж буй төвүүдийн үнэгүй үйл ажиллагаа нь тэднийг бие даан хайхад тусалдаг, судалгааны үйл явцыг оруулахад тусалдаг бөгөөд энэ нь бэлэн мэдлэгээ оруулахгүй. Ирээдүйд суралцах амжилтанд хүрсэн нь залуу сургуулийн сурагчдын мэдлэгтэй байх нь батлагдсан бөгөөд тэднийг олох, өргөдөл гаргах.

Боловсролын болон объектив хөгжлийн дунд

Судлаачид үүнийг баталж байна лхагва гараг бол хүүхэд, дотоод, нийтийн, олон нийтийн, материаллаг, сүнслэг нөхцөл байдал. Тэр, хүүхдийн бодлын материалын дунд. Л.. VYGOTSKY "Хүүхэд, хүн шиг" Хүүхэд, хүн бол материаллаг бодит байдалтай үүсэх явцад хөгжлийг эхлүүлэв. Хөгжлийн явцад, энэ нь аль хэдийн бэлэн болсон, түүхэн тогтоосон нөхцөл байдал, нийгмийн оршин тогтнох явдал юм. " Тиймээс, хүүхдийн хөгжил нь түүнийхээс хамаарна сургалтанд хамрагдах, хаана зохион байгуулалттай, хаана, орчинд ургадаг вэ.

Одоогоор, "Боловсролын орчин" тухай ойлголт гарч ирэв. Энэ юу вэ? Энэ ойлголтод юу багтсан бэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын орчин - энэ нь заавал байх ёстой хүүхдийн цогц чиглэлд шууд болон шууд бус нөлөө үзүүлэхтэй адил сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бие махбодийн болон оюун ухааны байдал эрүүл мэнд, цаашдын боловсролын амжилт; түүнчлэн харилцан үйлчлэл боловсролын үйл явц дахь бүх оролцогчид Dow

Боловсролын орчинд маш их ач холбогдолтой бөгөөд DWA нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдын харилцан үйлчлэлтэй холбоотой байдаг. Энэ онцлог нь дараах байдалтай байна. Багш, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын хувьд багш, мэдлэг, ур чадвар, ур чадварыг бий болгохыг баталгаажуулдаг. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа (тусдаа сэдвээр) багшийн үйл ажиллагааны чанарыг өөрчилдөг, хүүхдийн онцлог шинж чанар, сургалтын онцлог шинж чанаруудыг хайж олоход хүргэдэг. Энэ нь зөвхөн хүүхэд бүрийн хөгжил, гэхдээ багшийн мэргэжлийн болон хувийн өсөлт.

Тухайн байгууллага бүрт боловсролын контентыг боловсролын хөтөлбөрт хамруулж, бие махбодийн хөгжлийг хамгаалах, бэхжүүлэх, хөгжлийн чанар, оюуны болон хувийн хөгжил, оюуны хөгжил, оюуны хөгжил, оюуны болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжил. Бүтээлч чадвараа хөгжүүлэх, бүх нийтийн утгуудад дасан зохицох.

Хүүхдийн хөгжлийн онцлог шинж чанарууд - өмнөх насны хүүхдүүд хүрээлэн буй дэлхийн байгаль орчныг бий болгодог. Боловсролын дундуур бүрэлдэхүүн хэсэг болох субстратын хүрээлэн буй орчин нь шууд ойлголт, практик үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой зүйл агуулдаг.

Сэдвийн тухай ойлголт - хөгжиж буй орчин нь хөгжиж буй орчинд хөгжиж буй орчинд анхаарал хандуулах, хөгжүүлэх, хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Энэ нь тухайн хүний \u200b\u200bхөгжлийн хөгжилд бие даасан, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, ажиглалт, сониуч зан,

Объектив орчин бол хүүхдийн оюун ухааны болон бие махбодийн хөгжлийн агуулгыг дуурайж байгаа хүүхдийн үйл ажиллагааны систем юм.

Сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжилд, "хөгжиж буй орчин" гэсэн нэр томъёо, оюуны хөгжилд сэтгэцийн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, тУСГАЙ, ТУСГАЙ, МЭДЭЭЛЛИЙН ЗАСГИЙН АЖИЛЛАГАА tive талбар.

A.i. Leonteva, a.v.soporzhaz, e.aoporzhaz.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг, системчилсэн байдал, хүүхдийн үзэл бодол, хүүхдийн ойлголт, үйл ажиллагааг зохион байгуулах, зохион байгуулах.

Хүүхэд гоо зүйн хувьд гоо зүйн хувьд зохистой дотоод засал чимэглэлийг бий болгох.

Эцэст нь хөгжиж буй функц. Байгаль орчин яагаад ийм нэрийг авсан бэ?

Энэ шинж чанарын энэ хэсэг яагаад гарч ирэв? Энэ функц нь тэр шинж чанар нь гол тэргүүлэгч юм. Үүнийг яаж ойлгох вэ?

Хөгжлийн үр дүн, сургалтын үр дүнд өөрийгөө төгс төгөлдөр болгохын тулд хүн төрөлхтний талаархи ойлголтын үр дүнд өөрийгөө боловсронгуй болгох, мөн хөгжлийн тухайд, энэ нь хөгжлийн үйл ажиллагааны үзүүлэлт юм. Энэ бол хүүхдийг "хамгийн ойр" хөгжлийн хөгжил, "яаралтай бүс" -ээс "яаралтай бүс" -ээс. Энэ нь түүний агуулгын төрөл бүрийн үйл ажиллагаа тус бүрийн үйл ажиллагааны хэлбэр нь хамгийн сул дорой (тухайн хэлбэрээр "одоогийн 'бүсэд хамгийн хүчтэй (хамгийн ойр" бүсэд хамгийн хүчтэй " үйл ажиллагааны ижил хэлбэр) хүүхдийн бүлэгт. Үүнийг шулуун шулуун шугам хэлбэрээр үзэх боломжтой.

Өөрөөр хэлбэл дунд нь бөглөх ёстой:

Хувь хүний \u200b\u200bхувьд бас боломжгүй.

Хэцүү ажил, гэхдээ бидний шийдвэргүйгээр бид өөрсдийнхөө шийдвэрээс хөдлөхгүй, хэрэв тэд өөрсдийгөө "Rapel" -ыг амжилтанд хүрэхийн тулд хүүхдүүдийн хэрэгцээг хангахгүй. Энэ нь бие биентэй. Зөвхөн дараа нь дундуур нь хөгжиж буй, энэ нь материалыг агуулсан байх үед, эсвэл хөгжиж буй урамшуулал, хөгжиж буй урамшуулал нь

Багшийн байр суурийг хөгжүүлэх орчинд хэлэх цаг болжээ. Тэр бол зохиогч бөгөөд тэр бол бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Зохиогч болхидүр баримт, загвар, загвар, загварыг олж мэдэх, бий болгодог; Энэ нь энэ нь хүүхдэд хамаатан садантай харьцуулахад энэ газрыг тодорхойлдог. Оюуны хөгжилд хүчтэй хүүхэд байна. Энэ нь даалгаврыг тайлбар хийх шаардлагагүй бөгөөд энэ нь энэ асуултанд хариу өгөх шаардлагагүй болно. Энэ хүүхэд лхагва гаригт шуурхай тавихад л хангалттай, лхагва гарагт шуурхай тавихад л хангалттай, тэр энэ ажлыг шийдэх болно. Гэхдээ хэсэгчлэн дэмжлэг хэрэгтэй байгаа хүүхэд, эцэст нь түүний танилцуулга хийхэд тусалдаг хүүхэд: Тайлбар, олон тайлбар, хамтарсан, шоу, Энэ бүх төрлийн хэрэглээг өөрөө ашиглах нь өөрийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь амжилтанд хүрэхийн тулд бүтээсэн бүх томилогдсон хүүхдүүдэд тусалдаг бөгөөд энэ нь амжилтанд хүрсэн амжилтанд хүрсэн бөгөөд тэдний чадварыг бий болгодог амжилт, Энэ нь амжилтанд хүрэхийн тулд олон удаа эргэж, сайжирна. Тэдгээр нь хөгжлийн талаархи нарийн баримтууд юм.

Байгууллагын шаардлага

Гарчиг ба Дунд зэргийн DOW-д хөгжиж байна

Сургуулийн өмнөх байгууллагаас хөгжиж буй орчныг бий болгох зорилго нь хүүхдийн хөгжлийн янз бүрийн үйл ажиллагааг боловсруулж, хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд шаардлагатай нөхцөл байдлыг хангах явдал юм.

Дунд зэргийн барилгын стратеги, тактик нь боловсролын хувийн чиг баримжаатай загварыг тодорхойлдог. Түүний гол шинж чанарууд нь: Хүүхдүүдтэй харилцах насанд хүрэгчдэд хамаарах насанд хүрэгчдийн байр суурийг дагаж мөрддөг: "Ойролцоо, хамт биш, хамт биш!" Түүний зорилго бол хүүхдийн хувьд хүнийг хүн болгон сурталчлах явдал юм.

Үүнд дараахь даалгаврын шийдлийг хамарна.

Сэтгэлзүйн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг хангах - хүүхдийн итгэл үнэмшил дэлхийд итгэх итгэл.

Оршихуйн баяр баясгалан (сэтгэлзүйн эрүүл мэнд).
Таних тэмдэг үүсэх нь эхэлсэн (хувийн соёлын үндэс)

Хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bбие даасан байдал нь "програмчлал" биш бөгөөд
Хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийг сурталчлах.

Мэдлэг, ур чадварыг зорилгын хувьд бүрэн хэмжээний хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн арга хэрэгсэл гэж тооцогддог.

Харилцаа холбооны аргууд - Хүүхдийн хувийн шинж чанар, таних, хүлээн зөвшөөрөх, насанд хүрэгчдэд зориулсан насанд хүрэгчдэд зориулсан насанд хүрэгчдийг хүүхдийнхээ байр суурь эзлэх, түүний үзэл бодлыг харгалзан үзэх, сэтгэлийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг үл тоомсорлож болохгүй.

Харилцаа холбооны тактик - хамтын ажиллагаа.

Насанд хүрэгчдийн байр суурь нь хүүхдийн ашиг сонирхлыг болон бусад хөгжлийн бэрхшээлээс бусад хөгжлийн гишүүдээс цаашдын хөгжлийн бэрхшээлтэй болох явдал юм.

Хөгжлийн орчныг бий болгохдоо үргэлжлүүлэх шаардлагатай байдаг эргономик шаардлагыг Энэхүү орчинд байгаа хүүхдүүдийн амин чухал үйл ажиллагаа: Антропометр, физиологийн болон сэтгэлзүйн шинж чанарууд.

R.b. Стеркина нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжлийн үүднээс хөгжиж буй дундуур хөгжиж буй орчинд анхаарал хандуулах нь түүний талаар санаа тавих ёстой emotocio сайн сайхан биш Болон түүний хөгжилд нөхцлийг бий болгох, хүүхдийнхээ боломжит, төдийгүй олон нийтийн эзэмшлийн боломжууд, төдийгүй олон нийтийн эзэмшлийн байгууллагуудаас гадна бусад насанд хүрэгчид (тогооч, хамгаалагч, эцэг эх, эцэг эх гэх мэт). Хувь хүн зөвхөн өөр өөр мэргэжлийн хүмүүстэй харилцах, янз бүрийн мэргэжил, гэр бүлийн хүмүүстэй харилцах олон янзын харилцаа холбоо тогтдог.

Баяжуулсан дунд (v.a.a. -д petrovsky) нь нийгмийн болон хүний \u200b\u200bолон янзын үйл ажиллагааг хангах гэсэн үг юм. Боловсролын газрын эдийн засгийн хамтын ажиллагааны баялэгцлийг баяжуулах нь хүмүүжил, бүсны боловсрол, хөгжлийн бэрхшээлөөс шууд хамааралтай байдаг. Зорилтот хөгжиж буй орчин үеийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь агуулга, цар хүрээ, урлагийн шийдэлд холбогддог. Орон зайн ертөнцөд янз бүрийн объект, нийгмийн бодит байдлын объектууд орно. Энэ нь хүүхдүүдэд зориулсан зорилтот орчинд хамгийн түрүүнд шаардлагатай, учир нь тэдэнтэй холбоотой.

Тоглоомын зүйл боловсруулах хүрээлэн буй орчинд: том органик тоглоомын талбар, тоглоомын тоног төхөөрөмж, олон төрлийн, Өдөржингөө хүүхдүүдийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай риалууд. Эдгээр бүх хөрөнгө нь зарим хийсвэр орон зайд байдаггүй, гэхдээ бүлгийн өрөөнд байдаг.

Бүлгийн өрөөнд объектив орчныг зохион байгуулснаар шүүгээний өрөөнд, шүүгээний өрөөнд байрлах мэргэжилтэн, багш нарын хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх ёстой бүх зүйлийг харгалзан үзэх ёстой. Сэтгэцийн хөгжлийн хэв маягийг харгалзан үзэх ёстой Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдний эрүүл мэнд, сэтгэл хөдлөлийн, сэтгэцийн болон зорчигчдын онцлог, ерөнхий болон сурлагын хөгжлийн түвшин, бас сэтгэлийн хөдлөлийн түвшин, бас сэтгэл хөдлөлийн чухал салбарууд. Эхний бэлдмэлээр ажиллах чадварыг эрээх материал, сонирхол татах татах чадварын талаар нягтлан бодох бүртгэл, ашиг, сонирхол, профрензияхыг боловсруул, энэ нь бэлтгэл үйлчилгээний төвийг өөрсдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлд ажиллана.

Хүүхдийн хөгжил дэвшлийг хүмүүжүүлэх, суралцах үйл явцад насанд хүрэгчдэд болон үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоотой байдаг. Тусгай зүйл нь хүүхдэд амьдардаг, хөгжиж буй орчинд бий болдог. Энэ орчинд сургуулийн өмнөх насныхан нь физик чадварыгаа хөгжүүлэх, давт туулах чадварыг олж мэдж, өөр өөр зүйлүүд үүсгэдэг, өөр зүйл үүсгэдэг, өөр зүйл, үзлийг ашиглах болно.

Боловсролын дунд үндэслэсэн биечлэн чиглэсэн Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэл нь хүүхэд бүрийг системтэйгээр хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч тэгш боломжууд нь ижил утгатай биш юм. Бүтээлийн эхлэл нь хөгжиж буй орчин нь хувьсах, олон үйл ажиллагаа, дасан зохицох, хүүхдэд дасан зохицох, дасан зохицох, ашиглах боломжтой.

Мөнгөн материал сонголт, Odd оюутнуудаа хөгжүүлэх сэтгэл зигчлиогийн онцлог шинждөө шинжлэх ухааны онцлог шинж чанар болон талаар тогтоолсон.

Материалыг сонгосон тохиолдолд түүний танин мэдэхүйн утга нь маш их ач холбогдолтой юм. Хүүхдүүдийн түншлэлийн хөгжлийн хамгийн тохиромжтой зам бол тоглоом, амьдралын обьектууд, үйл явдлын талаархи хамгийн түрүүнд үйл ажиллагааны талаархи туршлагыг өргөжүүлэх явдал юм. Эхлээд хүүхдүүдэд анх удаа, тэдэнтэй хамт байдаг, дараа нь энэ үгэнд тогтоогджээ.

Зорилтот орчин нь боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлсэн хөтөлбөрийн дагуу боловсруулсан байх ёстой. Үүний зэрэгцээ багш нь бүлгийн шинж чанарыг харгалзан үзэхийн тулд бүлгийн шинж чанарыг харгалзан үзэх ёстой, хүүхдийн сонирхол, чадвар, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл. Сэдвийн шаардлага - боловсролын орчин. Лхагва гариг \u200b\u200bбайх ёстой:

Хүүхдийг бүрэн, цаг тухайд нь хөгжүүлэх;

Үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг урамшуулах;

Бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах; - хүүхдийн гарааны байр суурийг хөгжүүлэхийг баталгаажуулах.

Үүний төлөө энэ нь баян, олон янзын, байнга өөрчлөгдөж байх ёстой!

Тоног төхөөрөмжийн жагсаалтад батлагдсан тодорхой булан, төвийн тодорхой тодорхой төмөр, төвийн тодорхой тодорхой шаардлагыг байхгүй байна. Бүлгийн орчин нь багш, хүүхдүүдийн хувь хүний \u200b\u200bхувь хүн, өвөрмөц, хувь хүн юм. Сайхан байна! Орчин үеийн хөгжиж буй орчинг бий болгох нь хүүхдийн өмнөх сургуулийн үйл ажиллагааны сэдэв болгон хүүхдийн хөдөлгөөнийг бий болгодог.

Үүний зэрэгцээ дүрэм журам нь санаж байх ёстой: тоглоом, тоглоом, гарын авлага болохгүй хүүхдийн урд байх! Онцгой байдлын тэтгэмж, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, Disactizus тоглоом, материалыг гурван ангилалд хувааж болно.

"Өнөөдөр". Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн бусад хэлбэрийн харилцан үйлчлэлийн бусад хэлбэрээр ангийнхантай танилцаж эхэлдэг материалууд. (Улс, олон янзын хүмүүс, амьтан, ургамал, ургамал, ургамал гэх мэт.

"Өчигдөр". ШИНЭ ҮНЭГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, ХЭРЭГЛЭГЧДИЙГ ХҮРГЭЕ.

"Маргааш". Ойрын ирээдүйд танилцахын тулд агуулга.

Тиймээс хөгжиж буй орчин нь боловсролын, боловсролын, боловсролын, өдөөгч, зохион байгуулалт, байгууллагын функцийг гүйцэтгэх ёстой. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол энэ нь бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах ёстой.

Субьект боловсролын орчныг зохион бүтээх зарчим

Хөгжиж буй орчин нь идэвхтэй зорилтот болон олон янзын үйл ажиллагаанд аль болох их боломж олгохын тулд хүүхдүүдийг аль болох их боломж олгохын тулд баригдсан болно.

Угаас субьексээр хийгдэж, боловсрол нь өмнөх сургуулийн өмнөх боловсролын байгаль орчны байгаль орчны талаархи ойлголтыг барихын тулд хөгжүүлэх ажлыг баримтаар хөгжүүлэх компанийн байгаль орчны сүйрчийг баримтаар авах хэрэгтэй.

Эдгээр зарчмуудыг авч үзье.

1. Харилцан харилцах үед зайны зарчим

Насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэл, хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэл, хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийг хэрэгжүүлэх тэргүүлэх чиглэл нь тэдний хооронд холбоо тогтоох явдал юм.

Ижил ач холбогдолтой бол үнэнч хол зайг олохын тулд томоохон зай эзэлдэг. ерөнхий сэтгэл зүйн орон зай ХҮҮХДҮҮД, ХҮҮХДҮҮД, ХҮҮХДҮҮДЭЭ, БУСАД БҮРТГЭЛИЙГ ХҮРГЭЕ. Тийм учраас, багш бүрийг тохь тухтай зайтай, тохилог зайтай, бусад нь "богино", бусад "богино", бусад "богино", бусад "богино", бусад нь "богино", бусад "богино" -д илүү сайн мэдрэмж төрүүлдэг. Үүнээс гадна, эдгээр санаа бодлоос хамаарч эдгээр санаа бодлыг өөрчлөх: Хүн төрөлхтөн, үйл ажиллагаа, гэх мэт. Насанд хүрэгчид шиг хүүхдүүд, байнгын харилцаа холбоо, нууцлалаас залхаж байна. Хүүхдийг чимээгүй болгох, 1 - 2-р үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомыг зохион байгуулах, (Даавуунаас ", даавуу, булангуудаас).

Дугуй ширээний дээр сууж буй хүүхдүүд сэтгэлзүйн ширээн дээр сууж, илүү тохь тухтай, илүү тохь тухтай байдаг тул боловсролын үйл ажиллагаанд илүү идэвхтэй байдаг. Манай байгууллагын нөхцөлд багш нь зөвхөн "сургуулийн адил" хүснэгтүүдийг байрлуулж, түүнчлэн "Төрөл бүрийн үйл ажиллагаагаа илэрхийлж, тэдний үйл ажиллагааг өөрчилүүлж, тэдгээрийг өөрчилдөг.

2. Үйл ажиллагааны зарчим, тусгаар тогтнол, бүтээлч байдал

Уламжлалт гэр бүлийнхэнтэй харьцуулахад, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн ашиг, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг бий болгох, хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг өдөөх хэрэгтэй. Насанд хүрэгчдэд үр бүтээлтэй бодит үйл явц, харилцааны үйл явцад, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон оюуны болон Эдгээр зорилгоор, янз бүрийн функциональ блокууд (гал тогоо, семинар, семинар гэх мэт) ашигладаг. Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн насанд хүрэгчдэд тэдний субьект орчны хүрээлэн буй орчин үеийн бүтээгч болох ёстой.

Хүрээ нь ямар ч хуулбар, зураг, зураг авах боломжтой хүүхдүүдэд зориулсан хүрээ нь ханан дээр хаагддаг. Дараа нь та барилга байгууламж эсвэл шинэ гоо зүйн амтыг өөрчлөх боломжтой. Ханантын нэг нь "бүтээлчдийн хана" юм. - Хүүхдүүдийн бүрэн мэдэлд өгсөн. Тэдгээрийг бичиж, зурж, будаг, нүүрс, нүүрс, нүүрс, хувь хүн, хамтын зургуудыг бүтээж болно. Танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд чиглэсэн том хэмжээний ашиг тусыг байрлуулахад ашиглаж болно.

3. Тогтвортой байдлын зарчим - хөгжиж буй орчны динамизм

Хөгжлийн орчин нь хүүхдүүдийг идэвхтэй, өнгө, өнгийг татдаг тоглоомуудтай идэвхтэй үйл ажиллагаанд оролцдог. Хялбар тавилга, шипир нь тоглоомын орон зайг хязгаарлахыг зөвшөөрдөг эсвэл өргөжүүлэх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ, чухал цэг нь бүлгийн хүүхдийн насны насны онцлог шинж чанар юм. Хэрэв бүлэг нь илүү хөвгүүд байвал гаднах дизайнер, машинтай ажиллахын тулд бүлгийн илүү их зайг арилгах нь илүү их хичээдэг. Хэрэв илүү олон охид, "гэр бүл", "Гэр бүл", "эмнэлгийн", тиймээс "дэлгүүр", тиймээс "дэлгүүр", тиймээс ихэнх бүлгийг зохих тоглоом, тэтгэмжээр дүүргэх ёстой.

4. Нарийн төвөгтэй, уян хатан бүсийн зарчим Энэ зарчмыг үзсэн тохиолдолд энэ нь тогтвортой байхын өмнөх зарчим, гэхдээ тодорхой хэмжээгээр, гэхдээ тодорхой хэмжээгээр хөгжиж буй дунд динамизаци хийх ёстой. Цэцэрлэгийн амьдралын орон зай нь ийм үйл ажиллагааг бий болгохын тулд үүнийг хийх боломжтой байх ёстой. Энэ нь хүүхдэд ашиг сонирхлын дагуу, бие биетэйгээ хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр өөр өөр үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Эдгээр байрыг зохион байгуулдаг тул тэдгээр нь өөр өөр сэтгэл хөдлөлийг бий болгохын тулд тэдгээрийн сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгож чадна, энэ нь нууцлаг, гайхалтай, гайхалтай, инээдтэй, инээдтэй, хуурамч, Дараа нь эдгээр байрны шаардлагыг хангаж өгөөч.

5. Сэтгэл хөдлөлийн орчин, хувь хүний \u200b\u200bтохь тухтай байдал ба хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал

Байгууллагын хүрээлэн буй орчны зорилтыг дараах байдлаар боловсруулж болно. Байна уу. Дунд зэргийн бие даасан элементээр нь нэмэгдэх, хөгжүүлэх, нэмэгдэх, улмаар хүүхдийн үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа. Байгаль орчин нь хүүхдүүдэд янз бүрийн, өөрчлөлт хийх талаар хүүхдүүдэд өгөх ёстой. Лхагва гаригт хүүхдүүдийн моторын үйл ажиллагаанд сэрэх ёстой, янз бүрийн хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ, хүрээлэн буй орчин нь шаардлагатай үед хүүхдүүдийн моторт үйл ажиллагааг удаашруулах шинж чанартай байдаг.

Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь тэдний санаа, хүрээлэн буй орчны талаархи урамшуулал, хүрээлэн буй орчин, хүний \u200b\u200bоюун ухааны хөгжлийг дэмжиж буй урамшуулал нь (мөнх орчин, хүн, хүний \u200b\u200bэнх тайван, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэгийг хөгжүүлэх нь чухал ач холбогдолтой юм. Байна уу. Тоглоомын хэрэгсэл, дидактик тоног төхөөрөмж, тэтгэмжийг хадгалах саванд пропорциональ байх ёстой хүүхдүүдэд ашиглах боломжтой.

Цэцэрлэгт энэ нь хүүхдэд бараг л өдөржингөө авч явдаг бөгөөд энэ нь харилцаагаа өнгөрөөдөг бөгөөд энэ нь Бүлэг, номноос ангижрах, end-д амрах газар байх ёстой. хувь хүний \u200b\u200bтайвшруулах нөхцөлийг бий болгох. Хүүхэд бүр.

Мөн Энэхүү зарлагын хэрэглний үед энэ зарчхандшил ёс чуулганд том нөхцөл юм (Шилтэгнэх) Хувийн багт зай өгөх байх; библийг (TITETION тоглоом, гэрийн тоглоом, гэрийн тоглоом, гэрийн тоглоом, гэртээ харигдах газрууд.

6. Ердийн болон ер бусын элементүүдийг хослуулах зарчим tECETIENICE Байгууллагын орчин

Гоо сайхны дизайны хүүхдүүдийн ангийн хүүхдүүдийн дунд харагддаг, өнгөт толбо, хийсвэр шугам, хийсвэр шугамын талаархи ойлголтоос эхэлдэг. Тиймээс, Багш нарын гаруудаас үүссэн зургууд, анхан шатны болон анхан шатны болон анкет, ваар, вазеаль, гарал үүсэл, эсвэл эцэг эхийн гар. Энэ тохиолдолд үүссэн үзэсгэлэнт үзэсгэлэнгийн зайлшгүй нөхцөл бол тэдний уран бүтээлийн гоо үзэсгэлэн юм.

Бүлгийн дотоод засал нь өөрчлөгдөх ёстой. Жишээлбэл, ардын бүтээлчээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд (Gzhel, Khokhloma, chimloma, chimloma, icca гэх мэт) объектыг объекттой орчинд танилцуулахыг зөвлөж байна. Энэ нь хүүхдийг ардын бүтээлч байдалтай танилцахад тусалдаг сэдэвчилсэн үзэсгэлэн юм. Хүүхдүүдийн амьдралаас ижил төстэй үлгэр жишээ, насанд хүрэгчдийн амьдралд танилцуулах нь өөр өөр хэв маягтай танилцахыг зөвлөж байна. Бодит, хийсвэр, хошин, комик. Дараа нь хүүхдүүд жангын зарчмуудыг эзэмших боломжтой болно.

Бүлгийн чимэглэл байж болно дунд түдгэлзүүлсэн дунд Энэ нь хүүхдүүдийн насыг харгалзан бүтээсэн бөгөөд тодорхой зүйлийг хэрэгжүүлсэн тодорхой зүйлүүд. Бүлгийн түдгэлзүүлсэн орчин нь зөвхөн өрөөний дизайны зураг төсөлд гоо сайхны болон шинэлэг зүйл хийх боломжгүй бөгөөд энэ нь материалыг баталгаажуулахын тулд ажлыг гүйцэтгэхэд л хангалттай.

Тиймээс, Жишээлбэл, Нонтомат Стандаруудыг эзэмшихийн тулд та шувууны бүлгэмд (эрвээхэй, цасан ширхгүүд), янз бүрийн өнгө, хэмжээ.

Ахмадын бүлгүүдэд нэвтрэх, өвөлждөг шувуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, геометрийн тоонд байгаа, бүлгийн янз бүрийн хэсгүүдийн зургийг түдгэлзүүлэх, ангийн янз бүрийн хэсэгт байрлах, өдөр тутмын амьдралд.

7. Нээлттэй байх зарчим - хаалттай байдал

Бүлээн төсийн төсөл нь нээлттэй байгаа өөрчлөлтийн чанар, тохирохат хэрэгсэл, тохирох, дээгч тохирохатын бүтээгдсэн тусгай, тохируулах чадвар, тохируулгын хэрэгсэл, Өөрөөр хэлбэл ийм дунд, дунд нь зөвхөн хөгжих ёсгүй, бас хөгжиж байна. Энэ зарчмыг хэд хэдэн тал дээр үзүүлэв.

Нэгдүгээрт, нээлттэй байдал, хүн, хүнийг нэгтгэх, нэгдмэл байдлыг сурталчлах. Төрөл бүрийн ургамалд элжийн байгууллагуудыг хуралдуулахыг хориглоно, эсвэл ямар төрлийн ургамал ашиглахыг сонгодог.

Зарчмын хоёр дахь тал нь соёлын нээлттэй байдал юм. Соёлын элементүүд - жинхэнэ "насанд хүрэгчдийн" зураг, уран зохиол, хөгжим - өрөөний чимэглэл, гэхдээ дотоод засал чимэглэлийн шинж чанартай, гэхдээ дотоод засал чимэглэлийг цэвэр хэлбэржүүлж чадахгүй.

Түүний "i" нээлттэй байдал. Дунд нь "i - Image" үүсэх, хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хэлбэрт хувь нэмэр оруулах хэлбэртэй байдаг. 3-аас дээш насны нас нь хүүхэд хүн болж үүсдэг. Энэ нь намайг боловсруулж эхэлдэг - үзэл баримтлал нь өөрийн тухай динамик танилцуулга юм.

Бие махбодийн болон оюуны шинж чанарын ухамсар;

Өөрийгөө хүндэтгэх;

Өөрийнхөө хувийн шинж чанартай холбоотой гадаад хүчин зүйлийн субъектив ойлголт.

Би бол амьдралын туршлага, хүүхдийн эцэг эхийн харилцааны нөлөөн дор үүссэн үзэл баримтлал. Мөн хүүхдийн туршлагаас бага байх тул хүүхдэд туслахын тулд хүүхдэд үзүүлэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхдийн эерэг шинж чанарыг танихад тусалдаг. нийгмийн гишүүд.

Хүүхдийн нөхцөл байдал, сэтгэлийн байдал, сэтгэлийн байдал, сэтгэлийн байдал, сэтгэлийн байдал, сэтгэл санаагаа үнэлэх, өөрийн хийсэн үйл ажиллагааны талаарх өөрийн тооцооллыг өгөх нь багшийн сэтгэлийн буланд туслах болно. Хүүхдүүдийн стандартын талаар урьдчилан ярилцах (навч, геометр, агаарын бөмбөг) -ийг илтгэх зорилгоор тодорхой "тэмдгийг илтгэнэ (Жишээ нь: Улаан - Төгс, хөгжилтэй байдал, Сэтгэл санаа нь тийм ч сайн биш, ажил нь тийм ч таатай биш байна, сэтгэл хөдлөлийн "сэтгэл хөдлөлийн", сэтгэл хөдлөлийн байдал нь сэтгэл хөдлөлийн байдлыг харуулж байна. хүндэтгэх. Тиймээс энэ нь хүүхдийг тодорхой хугацааны интервалтай байхын тулд триполин хийх боломжтой болгодог.

Хөгжлийн орчинд хөгжүүлэлтийн орчинд, энэ нь зөвхөн өөрийгөө харж чадахгүй, гэхдээ түүний найз нь юу болохыг харуулж, харьцуулж, харьцангуй юу болохыг тодорхойлж, харьцуулж үзэж, харьцуулж үзэж, харьцуулж үзэж, харьцуулж үзэж, тодорхойлж, түүний үеэр юу ялгаатай болохыг анхаарна уу. Бүлэг, бүлгийн толь байгаа байдал нь багшийн гадаад төрх байдлын соёлыг биелүүлэхэд тусалдаг.

Багшид онцгой анхаарал хандуулах нь "бүтээлч байдлын ханан дээр" бүтээлчдийн ханан дээр "бүтээлч хүчний ажил, үе үе ажиллах ёстой бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг бусад хүүхдүүдтэй танилцах боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн үйлс бүрийг санахад "Хүүхэд бүрийн ажил нь" хүрээлэн буйилцаа хуйх "--р ажлыг хийж бүртгэв.

8. Хүүхдийн бэлгийн болон насны ялгааг бүртгэх зарчим

Халуун байгууламж, насны ялгааг харгалзан үзэх, бага үзүүлэлт, олон аймаг, хосүл охид, хөвгүүд, хөвгүүд, хөвгүүд, хөвгүүдэд сонирхолтой байх эмэгтэйчүүд сүмд хамрагдсан материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжүүдийг бүлэглтгэхэд бэлэн болж чадлаа. Нэгэн зэрэг, тэдний хэлбэрт зориулсан охидын үр өгөөжийг хөгжүүлэх нь тэдний хувьд хамгийн сэтгэл татам, энэ нь хамгийн түрүүнд дур булаам байх ёстой, гэхдээ энэ нь хүү, охидод тэнцэх ёстой. Хөгжлийн орчин нь хүүхдүүдэд ашиг сонирхлыг ойлгоход нь туслах ёстой.

Өнгөний шийдэл, дизайн ДЭЛГЭРЭНГЭЭР

Хүүхдийн эв найрамдалтай хөгжлийн талаархи нөхцлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох, орон зайг гоо зүйн хувьд гоо зүйн бүрэлдэхүүн хэсгээс бүү мартаарай. Тиймээс, өрөөний дизайн хийх нь ганц хэв маягийг ажиглаж, зөвхөн өндөр уран сайхны ажлыг ашиглах нь зүйтэй юм. Уатлаж буй өнгөний сонголт нь сэтгэлийн улсын дээд түвшинсэндээ шууд бус нөлөө мэддэг, оюутны байнгын түншлэлтэйгээр сайжруулах болно.

Хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн сэтгэгдлийг шингээдэг. Хүүхдүүдийн дотоод мэдрэмж, багш, багш нарын дотоод байдал, багш нарын дотоод байдал, багш нарын дотоод байдал, багш нарыг бий болгох, хүүхдийн боломжит урвалыг хамгийн их байлгах. Байгаль орчны нөхцөл нь зөвхөн нүдийг тоохгүй байх ёстой, гэхдээ тохь тухтай байх ёстой. Сайхан чимэглэсэн, өнгөт өнгөт бүлгийн бүлгийн өрөө, унтлагын өрөө, унтлагын өрөө - Энэ бүхэн нь үзэсгэлэнтэй, тохь тухыг бий болгодог.

Өнгө нь дотоод засал чимэглэлийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Өнгө нь энэ сэдвийг өгч чадна, хөнгөн байдал, таталцал, хүйтний дотоод мэдрэмж, дулаан, хүйтэн, орон зайн бүсийг харуулах, хуваах, бүлэглэх боломжтой. Өнгө нь бас боть, хэмжээ, хэлбэр, хэлбэрийн ойлголтыг өөрчлөх чадвартай.

Нэг хүнд өнгөт өнгөт физиологийн нөлөө нь өдөөх, тоник байж болно. Өнгө, эрчмээс хамаарч өнгө, эрчмээс хамаарч өнгө нь янз бүрийн сэтгэл хөдлөл үүсгэдэг: тайвшруулж, сэтгэл хөдлөм, сэтгэл хөдлөм, ядарсан, ядарч, дарамтлах болно. Тиймээс, Жишээлбэл, улаан өнгийг өдөөж, ядаргаа, ядаргаатай, цэнхэр өнгө, улбар шар өнгөтэй, улбар шар өнгөтэй - сайхан, ногоон, хар өнгөтэй, хар өнгөтэй, хар - дарангуйлалтай, хар - дарангуйлал үүсгэдэг. Өрөөний өрөө нь хоёр үндсэн зарчимд саад болохгүй байх ёстой.

Үүнтэй ижил төстэй байдлын дагуу (өнгө нь хөршийн өнгөнд сонгогддог: шар, шар, шаргал, цэнхэр, цайвар цэнхэр, цэнхэр, цэнхэр, цэнхэр өнгийн хослол). Энэ зарчмыг тэнцвэржүүлдэг;

Эсрэгээр: Өнгөний тойргийн диаметр дээр хэвтэж буй өнгө нь өнгөний эсрэг талд хэвтэж буй өнгөт. Энэ тохиолдолд сэтгэл зүйд сэтгэл хөдөлж байна.

Франц эмч Ферр Ферр сургалтын үйл ажиллагаа, өнгөт харилцааг судалжээ. Өнгө нь бодит байдлаас ач холбогдлыг нь бодит байдлаас гаргаж, түүний нөлөөллийг бүхэлд нь хүний \u200b\u200bнийгмийн туршлага бүхэлд нь тодорхойлдог болохыг олж мэдэв. Тиймээс, олон тооны дулаан, цайруулагч, цэнхэр өнгийн цай, цэнхэр өнгөөр \u200b\u200bялгаварлахыг зөвлөж байна. Улаан, шар, улбар шар өнгө нь сэтгэл хөдөлгөм нөлөө үзүүлдэг тул хязгаарлагдмал, I.E. Хүүхдүүд зөвхөн богино хугацаанд, эсвэл энэ сэтгэл хөдлөл нь зөвхөн энэ сэтгэл хөдлөл зайлшгүй шаардлагатай газар, жишээ нь, жишээлбэл биеийн тамирын зааланд. Байшин, тавилга сонгохдоо тоног төхөөрөмжийг монохромоос зайлсхийх хэрэгтэй, учир нь Сэтгэл түгшсэн, тоормослоход хүргэдэг. Сургалтын бүс, байр, тоног төхөөрөмж, байр, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж нь боловсролын үйл ажиллагааны үр нөлөөг хангаж чаддаг.

Өнгөний сонголттой, өрөөний байршлыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Байгалийн гэрлийг илүүдэл гэрэлтүүлгийн өмнө зүгийн хажуу талыг үл тоомсорлож буй өрөө нь хүйтэн өнгөөр \u200b\u200bбудсан байх ёстой. Хойд чиглэлд навчис, дулаан өнгийг нь ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь дотоодын өнгөт нөлөөлөл нь байгалийн гаралтай, хананы илүү өнгө, шал, шал, тааз нь байгалиас заяасан хүний \u200b\u200bсэтгэгдэлтэй нийцдэг; Дэлхийтэй холбооны дагуу шалан дээрх тонн нь илүү халуун, ханасан өнгөтэй байх ёстой; Хана - ландшафтаар аналоги - илүү хөнгөн байх болно, тааз нь тэнгэр шиг бүрэн гэрэлтэй байх болно.

Цэцэрлэгийн өнгөт шийдэл нь хүүхдийн насны онцлог шинж чанартай холбоотой байх ёстой. Жишээлбэл, хүүхдүүд нь тод энгийн өнгөнд маш мэдрэмтгий байдаг, хуучин хүүхдүүдтэй холимог өнгөт өнгө, аялгууг сэрүүн өнгөөр \u200b\u200bялгаж салгаж өгдөг. Цэцэрлэгийн цэцэрлэгт хүүхдүүд нэлээд удаан хугацаа, өрөөний гол хананы өнгийг сонгохдоо санамсаргүйгээр төрөх ёстой.

Бага насны хүүхдүүд байрладаг өрөөнийхөө өнгөний хувьд маш хөнгөн дулаан (улбар шар, ягаан, ягаан, шар, шар, шар, шар, шар, шар, шар, ханасан аялаарай. Ахлах бүлгүүдийн дотоод засал чимэглэлд сайн сайхан хананд байрлуулсан ангиудад зориулсан тусгай тоног төхөөрөмж байдаг. Энэхүү хананы санал болгосон аялгуу нь ногоон, нүдэнд хамгийн мэдрэмтгий байдаг. Боловсролын тоног төхөөрөмж, самбарууд нь илүү тод, sonorous өнгийг хуваарилах ёстой. Онолын зөвлөмж дээр үндэслэн ногоон өнгөтэй, шаргал өнгөтэй, шар-Ногоон, цөцгийтэй, цөцгийтэй аялгуу нь хамгийн зөв зохион байгуулдаг.

Хүүхдүүдийн байрыг байрлуулахдаа бичээс, тэмдэг, зүйлийн хэлбэр нь анхаарал татах ёстой гэдгийг санаарай. Тодорхой үүрэг нь толбо, эд зүйлсийг байрлуулах замаар тоглодог. Эсрэг ялгаа нь тухайн хүнийг хүчдэлийн төлөв байдал, сэдвээр сэрээх сонирхолтой байдал үүсгэдэг. Гэсэн хэдий ч тодотголын урт удаан үр нөлөө нь хүчдэлийн төлөв байдлыг эрүүл мэндийн байдалд хортой нөлөө үзүүлдэг.

Туслах байр - коридорууд, Корридор, шүүгээний өрөөнүүд нь ханын цаасыг илүү эрчимтэй, коридор хүлээн авахыг нэмэгдүүлдэг. Чимэглэлийн дизайн хийхэд маш их ач холбогдолтой - гоёл чимэглэл, гоёл чимэглэлийн бүтээлүүд - Өргөлт, өнгөний өнгийг тод толбо бүхий өнгөөр \u200b\u200bбудна. ХИЧЛЭХГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ хүүхдүүд нь үнэлгээний цэг дээр ажиллаж, илүү утгагүй ажлыг үзэх нь ялангуяа уламжлалт бус арга замаар хийсэн ажлыг үзэхэд сонирхолтой шаардлагатай байна. Бүх бүлгийн хүүхдүүдтэй хамтарч, гоёмсог чимэглэсэн самбарууд, сурган хүмүүжүүлэгч, бүлгийн өрөөг эсвэл хүлээн авах өрөөнд хараарай. (Эдгээр нь хуванцар судлалын техник дээр хийж болно, тэшүүрийн цаасан дээр хэрэгжиж болно).

Байрыг сэргээхэд тухтай, найрсаг ханддаг
Урлагийн бүтээл. Уран бүтээлчээр гүйцэтгэсэн, чадварлаг сонгосон
Зургийн сэдэв нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг өсгөх чадвартай, өөдрөг үзэлтэй болго
, дотоод стрессийг бууруулах, ядарсан турах гэх мэт. Машин сонгохдоо
Тин нь тэдний уран бүтээлд шаардагдах хамгийн их хэрэгцээг харуулах шаардлагатай байна
Төгс төгөлдөр байдал, түүний агуулгуудын захидал харилцааг харгалзан үзэх эсвэл
Бусад нөхцөл байдал. Үзэсгэлэнт зүйлс, эд зүйлс үргэлж хүүхдүүдийг үрж, тэднийг гүнзгийрүүлдэг.
Гоо зүйн мэдрэмж. Ханан дээр хэрхэн илүү сайн чимэглэсэн, ханан дээр зураг зурах, суулгалт хийх вэ?

Косос ба хайхрамжгүй хавсаргасан зураг нь таагүй байдал, хатуу тэгш хэмтэй, хатуу тэгш хэмтэй. Ойролцоогоор ижил элементүүд хэвтээ эсвэл босоо чиглэлд зохион байгуулах нь зүйтэй. Ойролцоох ойрхон элементийг зааж өгч, эсрэгээр нь аль аль нь хэмжээтэй байж болно. Сонирхолтой хүмүүс ялгаатай харагдаж байна: том зураг, хэд хэдэн жижиг объектууд.

Тодорхой соёл нь зураг зурахыг шаарддаг. Тэдгээрийг зөөлөн хананд бэхлэх нь тусгай хавчаар, хувцасны даавуугаар тусгай хавчаар, хувцасны тусламжтайгаар тусгай таблет дээр бэхлэх нь зүйтэй юм. Scotch ашиглах үед энэ нь хувь хүний \u200b\u200bнаалтыг бүхэлд нь суулгалтаас болгосноор ашиглахыг зөвлөдөггүй. Энэ тохиолдолд зургийн периметрийн эргэн тойронд цогцциал хүрээ хийх нь зүйтэй. Тусламжийн үр дүнд хүрэхийн тулд та хэв маягийг задгай хүрээ болгон оруулах боломжтой, утас руу өлгөчих боломжтой. Үүний зэрэгцээ, ийм хүрээ дэх зураг нь зөвхөн өрөөг чимэглэдэг, гэхдээ орон зайн тусгаарлагч юм.

Субьектыг хөгжүүлэх

Насны дагуу хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл

Хүүхдийн онцлог

Хүрээлэн буй орчин бол хүүхдүүдийн хөгжилд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүдийн нэг юм. Хүүхэд нь үргэлж зүйлийн ертөнцөд байдаг. Зарим нь татдаг, харин бусад нь анхааралгүй үлдэх болно. Аливаа зүйлийн үүрэг нь тэдний үйл ажиллагааг зохион байгуулахын тулд хүүхдүүдийг уншихгүй байх нь үнэхээр сайхан байдаг. Хэрэв сургуулийн сурагч нь ном, сурах бичгийг ашиглан бие даан боловсруулж чаддаг бол сургуулийн өмнөх насныханд хэрэгжиж чаддаг бол. Түүний үйл ажиллагаа нь түүний тоглоом, объектыг тойрсон сэдвийн орон зайг бүрэн хамарна.

Гэсэн хэдий ч Лхагва гаригт бүх лхагва гараг, бүр янз бүрийн материалаар хангалттай ханасан, хөгжинө гэж нэрлэгдэх боломжтой. Гүнсөг нь Хөгжээнд олон янзаас сэтгэц, тоглоомын тоног төхөөрөмж, тоглоомын тоног төхөөрөмж, тоглоомын хэрэгсэл, эд зүйл хөгжихэд нэрээ хамгийн багасгах вэ. Энэ бүхэн нь насанд нь ямар наснаас хамаарна. Уран буухилагч сургууль хөгжлийн чиглэлээр биш түүний сэтгэцийн хөгжлийн эх үүсвэр бол түүний сэтгэцийн хөгжлийн эх үүсвэр юм, гэвч зөвхөн дотоодын сэтгэцийн хөгжлийн явцыг хэрэглэдэг боловч дотоодын сэтгэцийн профроцикур болон гадаад орчны процесс ба гадаад орчны процесс ба гадаад орчны процесс ба гадаад орчны професс, гадаад орчны процесс ба гадаад орчны процесс ба гадаад орчны процесс ба гадаад орчны процесс ба гадны орчны процесс эсвэл гадаад орчны процесс ба гадаад орчлыг нэгдсэн үзүүлэлт юм. Энэ нь хувь хүний \u200b\u200bболон танин мэдэхүйн шинж чанар, танин мэдэхүйн үйл явцын шинж чанар, нөгөө талаар өвөрмөц шинж чанартай, нөгөө талаараа урьж, нөгөө талаар Байна уу. Илүү урт, олон насыг хүмүүс онцлогод бүх наст гэр бүлийн байгаль орчны шинж төрхийг харуулж, хүүхдийн хөгжүүлэх хадгаламжаар үзүүлэв. Тиймээс хөгжиж буй объектив орчныг биелүүлэхийн тулд үндсэн шаардлагыг харгалзан үзэх нь чухал юм. Насны хэрэгцээ, боломжийн нөхцөл байдалд нийцсэн хүүхдийн дагаж мөрдөх нь чухал юм.

Настай харилцааны сэтгэлзүйн агууламжийн талаархи бүх өөрчлөлтүүд нь хөгжиж буй объектив орчны зорилтот түвшинг бий болгох боломжийг олгодог. Энэ модны саваа (их бие) нь хүүхдийн нас 7-аас 7 жилийн настай хүүхдийн нас юм. Насны үе (эсвэл үе шат) нь үйл ажиллагааны төрлийг (төрөл зүйл) гэсэн сэдэлтэй байдаг. Түүний илрэл нь байгаа туршлага, нийгмийн үзүүлэлт, том хэмжээтэй байх нь татварын нөхцөл, ахиулахаас болдог эсвэл эсвэл хувирдаг эсвэл ялгаруулах эсвэл ялгаруулах эсвэл ялгаруулах эсвэл ялгаруулах эсвэл увдуулах эсвэл ялгаруулах эсвэл увдуулах эсвэл ялгаруулах эсвэл гадас эсвэл хувирахад нөлөөлдөг. Ихэвчлэн, нийгмийн нөхцөл байдал нь олон нийтэд нээлттэй (гэр бүл, боловсролын, гэх мэт) гэж үздэг.

Насны захидал харилцааны хувьд хамгийн чухал бөгөөд нэгэн зэрэг, хэцүү нөхцөл байдал. Энэ нь материал, агуулгыг нарийн төвөгтэй, нарийнъёдас, агуулаатай байх ёстой. Энэ нь өнөөгийн хүүхдийн зєвшєхлан, ерөнхий насны хөгжлийн чанарыг харгалзах бөгөөд өнөөдөр дахин хөгжлийн насны хүүхдийн онцлог шинжүүдийн онцлог шинж тохижилт ба хөгжлийн чанарыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан бөгөөд өнөөдөр хөгжлийн насны хүүхдүүдийн хөгжүүлэх зорилготой юм. хүн бүр. Үүний зэрэгцээ, дараахь насны бүлгийн өмнөх бүлгийн өмнөх бүлгийн өмнөх бүлгийн бүлгийн хадгалагч нь олон шалтгааны улмаас хадгалагдаж байгааг санах ёстой. Энэ нь хөгжлийн сүүлийн үе шатуудын материалыг хадгалах ёстой.

Эхлээд эдгээр материалыг эзэмшсэнгүй хүүхдүүдэд;

Хоёрдугаарт, эдгээр тоглоомууд, ангийнхандаа хүүхдүүдийг дуртай тоглоомууд, ангийн тоглоом, айрагны тоглоом, айрагны тоглоом, цахилгаан тоглоом, ус, ус гэх мэт.

Гуравдугаарт, Тоглоомын талаархи аливаа хүрээлэн буй тоглоомын материалыг үүсгэхэд бараг настай нь KISSENCE материаллаг байдаг.

Боловсрол нь тодорхой насандаа, өөр төрлийн үйл ажиллагаа, өөр төрлийн үйл ажиллагааны хэрэгцээ ямар материал шаардлагатай болохыг мэдэх хэрэгтэй. Дараа нь хүүхэд, тоглоомын тоног төхөөрөмжийн олон нэгэн багагаас бэлтгэл тачирзнаас туршиж, үеєртнийхээ өвөрмөц, өвөрмөц онцлогод үүсгэх боломжтой хэлбэрийг сонгох боломжтой болно. Энэ талаар бодитой орчуулгын агуулгыг тодорхойлохдоо түүний байршуулалтын агуулгыг тодорхойлоход эрин үе, танин мэдэхүйн боловсруулалт хийх шаардлагатай бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсруулалт хийхэд хүргэлт хийх шаардлагатай байна Байна уу.

Хүүхдэд зориулсан бүлэг 3 ~ 4

Бага зууны зууш - Хүүхдийг хөгжүүлэх хамгийн чухал хугацаа. Энэ хугацаанд насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ шинэ харилцаагаа шинэ харилцаанд шилжүүлэх нь энэ нь насанд хүрэгчдэд болон үе тэнгийнхэнтэйгээ шинэ харилцаатай байдаг. Энэ үе шатны гол ажил: аюулгүй байдал бага насны хүүхдүүд, сэтгэл хөдлөл, эерэг сайн сайхан байдал, урам зориг хүүхдийн бие даасан байдлын бие даасан байдлыг дэмжих, мэдрэхүйн хуримтлагдах хамтын ажиллагааны чиглэлээр сэдэв-танин мэдэхүйн туршлага.

Хамгийн ойрын хүрээлэн буй орчны объектууд жижиг хүүхэд нь сониуч зан, дэлхийн мэдлэгийн эх үүсвэр бөгөөд дэлхийн мэдлэгийн анхны алхамыг бий болгоход хүргэдэг. Бүлэг дэх тоглоом, объектууд баялаг, төрөл бүрийн шинж чанарыг тусгасан, сонирхол, үйл ажиллагааг өдөөдөг. Хүүхэд анх удаа энэ нь анх удаа үзэж, ажиглагдсан зүйлийг дээж гэж үзэж, ажиглагдсан, дараа нь бүх зүйл харьцуулахад бүх зүйл харьцуулах, дараа нь харагддаг. Тийм учраас багш тоглоом, обьектууд, обьектууд, зураг, дүр төрх нь дэлхийн бодит объектуудтай нийцэж байх ёстой. Жишээлбэл, тоглоомын амьтад өнгө, бүтэцтэй таарч байх ёстой, бодит амьтдын эзлэх хувь; Нөхцөл байдал нь хүүхэлдэйн киноны объект, карикатурын объектод, карикатурын объектыг гажуудуулж, төөрөлдсөн хувь, байгалийн бус өнгөөр \u200b\u200bялгагдана.

Бага хүүхдүүд том төхөөрөмж, том тоглоом, том тоглоомыг илүүд үздэг. Идэвхтэй үйлдлийн үндсэн импетус нь гадаад хүчин зүйл юм. Үүнийг харгалзан үзэх, бүлгийн орон зайн нөхцөл байдал 2-3 хүүхэд, насанд хүрэгчдэд нэгэн зэрэг зохион байгуулалттай байдаг. Тоглоомын өрөөний хэсгийг хоёр хэсэгт хуваахыг зөвлөж байна: Хичээл, хоол хүнс, том, томоохон - тоглоом, мотоциклийн хувьд. Гэхдээ бага насны хүүхдүүдэд зориулсан том орон зай нь жижиг, холбогдох том объектууд (модулиуд, хайрцаг, хайрцаг гэх мэт) хэсгүүдэд заавал байх ёстой. Материалууд нээлттэй тавиур дээр шаардлагатай материал шаардлагатай байдаг материалууд нь гаднах сонирхол татахуйц, тод, баригтай, sa миний гол зүйл, тэдний. Маш их байх ёсгүй. Энэ тохиолдолд бүх материалыг нэг дор байршуулах ёсгүй, хүүхдэд зориулсан тоглоомыг сонгох нь саад болж, тавиур дээр захиалгын дараалал нь байнгын асуудал болж хувирдаг. Материалыг өөрчлөх хэрэгтэй, улмаар хүүхдүүдэд шинэ эсвэл "мартагдсан хуучин" -ийг сонирхож үзэх боломжийг олгодог. Олон төрлийн барилга байгууламж (шал, ширээний), нүүрний даавуу, хэлбэртэй материал (янз бүрийн хэмжээтэй модульт хэлбэртэй) - Материал нь түүнийг өөрчлөх, орон зайг бий болгох чадвартай хүмүүст хүргэдэг түүний хүсэл. Энэ материал, хөвгүүд, охид, эдгээр материалын бүлгүүдийгүүдийг бүлсээр дурддаг.

Хүүхдэд зориулсан тоглоомууд байх ёстой, хамгийн түрүүнд үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны эхлэл, ерөнхий тэмдэгт өмссөн байх ёстой. Жишээлбэл, машин нь бие махбодь нь бие махбодь, дугуй, бүх зүйл, бүх зүйлийг өнхрүүлж, бүх зүйл (машины төрөл) энэ нь хүүхдэд ач холбогдолгүй юм. Дөрвөн настай хүүхдүүдэд зориулсан бүлэгт та үүнийг (жишээ нь, амсч, аарог, заагч, доктор, эсвэл доктор. Тоглоомын тоог бий болгохын тулд хүүхдийн төсөөллийг бий болгохын тулд тоглоомын шинж чанаруудаар сольж, тоглоомын бүтээлч шинж чанарыг өргөжүүлэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд, тархай бутархай хуванцар, модон шоо, баар, баар, янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй бөмбөлөгтэй савтай байх нь зүйтэй.

Хүүхдүүдийн хамгийн илэрхийлэг шинж чанар нь амьдралын дөрөв дэх жил эхэлсэн бөгөөд энэ нь бие даасан байдлын хүсэл эрмэлзэл юм. Энэ нь "Гурван жилийн турш" -ийг "бие даасан" гэж нэрлэдэг. Энэ нь хүүхдийн сонирхол, янз бүрийн арга хэмжээ, янз бүрийн арга хэмжээ авах арга замыг чиглүүлдэг дотоод засал чимэглэл болдог. Гэсэн хэдий ч бие даасан, бие даасан, үүнийг мэдрэх чадвар нь үргэлж давхцдаггүй. Насанд хүрэгчдийн даалгавар бол хүүхдэд хүрэх практик арга хэрэгсэл, зорилгодоо хүрэх арга хэрэгслийг ашиглахад туслах явдал юм. Хүүхдийн сонирхол нь гар хийцийн ур чадварыг бүрдүүлэхийн тулд энэ насны өвөрмөц боломжийг бий болгодог 3-4 настай. Энэ талаар, бүлэгт обьектууд, обьектууд нь судалгаанд хамрагдахаар өргөн дэлгэрэх хэрэгтэй.

1. Өөр өөр хэлбэр, өнгөний том хэмжээтэй мозайк.

2. Оноо авахаар тохируулах: Ханцуйвчтай алх (хуванцар).

3. Шураг (халив, эрэг, хуванцар, хуванцар, хуванцар).

4. 2-3 төрлийн бэхэлгээ бүхий хүрээ (LANG, товчлуур, товчлуур, дэгээ, товчлуур).

5. Төрөл бүрийн тэврэлт, зөөврийн элементүүдтэй самбар.

6. Эндүүрэл тоглоомууд (баг--of team-2-3 элементийн хооронд).

7. 4 - 12 хэсгээс таавар.

8. 4-ээс 9 ширхэг кубын багц.

9. Боловсролын тоглоомууд "дөрвөлжин", "хэв маяг" гэх мэт.

10. "LOTTO" эсвэл "Хосолсон зураг" гэх мэт дидактик тоглоомууд.

Тоглоомын туршилтанд хүүхдүүдийг хөгжүүлэх гайхалтай боломжууд. Хүүхдүүдийн туршилт - хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн хамгийн чухал талуудын нэг. Энэ үйл ажиллагааг насанд хүрэгчдэд урьдчилж аваагүй хүүхдэд урьдчилж аваагүй - тодорхой схем хэлбэрээр, гэхдээ объектын өмнөх бүх шинэ мэдээлэл хүлээн авсан. Тиймээс туршилтын үйл ажиллагаанд өөрийгөө хөгжүүлэх талаар ярих нь зүйтэй юм. Элс, ус, шавартай тоглоомууд, будаг, будаг нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаг. Усны эх үүсвэрт ойртох материалын материалыг хийх нь дээр. Хэрэв ус, элс бүхий тоглоомын тусгай тоног төхөөрөмж худалдаж авах боломжгүй бол та ийм төвийг өөрөө хийж чадна. Үүнийг хийхийн тулд энэ нь ширээн дээрх аарцагны нүхийг тайрах шаардлагатай бөгөөд өргөн, доош ёроолтой. Энэ нь plexiglas эсвэл plywood нь ашиглахгүй байх нь өгөгдлийн төвүүдийг ашиглахдаа хамаатан саданыг хамардаг. Хайрцагныхаа хажууд, сав, үр салхины тоглоом, ус, угадаг резинэн тоглоом, жижиг резинэн тоглоом, жижиг резин, тор, соронзон тоглогчид тоглоорой. Хөвгүүд, Хуучин резинэн Тоглоом, ХӨДӨЛМӨР, ӨНГӨ ОРУУЛАЛТ, ТУСГАЙ, ТУСГАЙ, ЗУРАГ, ӨНГӨ ОРУУЛАЛТ, ЭРҮҮЛ МЭНД, ЭРҮҮЛ МЭНД, ЭРҮҮЛ МЭНД, ХУВЬЦАА.

Жижиг хүүхэд зөвхөн хүрээлэн буй орчны ертөнц, байгалийн ертөнцийг зөвхөн хүрээлэн буй ертөнцөд бус харин байгалиас заяасан, гэхдээ өөрсдөө дэлхий ертөнц. Хүүхдийг бусдын зан авир, бусад хүмүүсийн анхаарлын төвд анхаарал хандуулахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчдэд анхаарал хандуулах нь түүнд хамгийн ойр дотно хүмүүсийг өрөвдөж сурахад тусалдаг. Энэ зорилгоор бүлгийн бүлэгт зураг (хүүхэд, насанд хүрэгчид), хүйс (эрэгтэй, насанд хүрэгчдийн), хүйс (эрэгтэй, эмэгтэй), хүйс (эрэгтэй, эмэгтэй), хүйс (эрэгтэй, эмэгтэй) -ийн дүр төрх, зураг (эрэгтэй, эмэгтэй), хүйс (эрэгтэй, насанд хүрэгс (гунигтай, хөгжилтэй, инээд, уйлах, уйлах, уйлах), янз бүрийн өвөрмөц онцлог, үс засалт, хувцас, гутал. Та хүүхдийн болон хүүхдийнхээ гишүүдийн зургийг байрлуулж болно. Боловсрол нь хүүхдийн анхаарлыг татахуйц эр хүний \u200b\u200bанхаарлыг татдаг, хүмүүсийн янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг зурдаг.

Хүүхэд өөр өөр газар толин тусгалтай байх нь өөр өөр газруудад маш их тустай байдаг бөгөөд түүний хүүхдүүдийг бусад хүүхдүүдтэйгээ уулзах, нүүрний хугацаа, гадаад байдал ажиглана. Дашрамд хэлэхэд, сэтгэл судлал судлаачид таныг толинд харвал нулимс асгаруулах тухай мартдаг. Мөн "бүдүүлэг" булан нь түүний гадаад төрхийг өөрчлөхийг зөвшөөрч, эдгээр өөрчлөлтийг ажиглахыг зөвшөөрдөг. Тийм учраас хүүхдүүд 3 - 4 жил "бүдүүлэг буланд" тоглох дуртай. Үүнд, шинж чанарууд нь гадаад дүр, уут, уут, раун, дуулга, дуулга, титэм, титэм гэх мэт өргөн хүрээнд танилцуулж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд ижил утгатай байх нь "том, чухал ач холбогдолтой юм."

Бага насны хүүхдүүд идэвхтэй хөгжиж буй хөдөлгөөнийг идэвхтэй хөгжиж байна, тэд хурдан алхах, гүйх, гүйх, авирах. Үүний зэрэгцээ хөдөлгөөнүүд муу зохицуулагддаг хэвээр байгаа тул ямар ч уян хатан байдал, уралдааны хурд, эрэмбэлэх хурд байхгүй байна. Тиймээс гадаргуу байгаль орчинд үзэж буй орчуулагч, тоглоомын порсетыг гаргаж єхичөд чинжуулж буй газрын тоног төхөөрөмжчин, орон урлаг, бүтээлчүүдийн хөдөлгөөнийг нарийвчлан хангахад шаардлагатай бөгөөд хувцамжтай байгаарай. Байна уу. Нөхцөл байдалд маш их тоног төхөөрөмж оруулахыг зөвлөдөггүй. Сансрын гуравны хоёр орчим нь үнэ төлбөргүй байх ёстой.

Моторын үйл ажиллагааг өдөөх нь тусгаарлагч, сэдвүүдтэй холбоотой тоног төхөөрөмжтэй байх шаардлагатай. Жишээлбэл, энэ хуванцар шоо нь хажуугийн нүхтэй, лабиринт эсвэл лабиринт, трапецидын нүхтэй, трапецын хүснэгтүүд нь бас тохиромжтой. Та том матрас эсвэл дэвсгэрийг ашиглаж болно. Хүүхдүүддээ баяртай, мөлхөж, мөлхөж, үлгэр сонсох. Тоо хэлбэртэй тоо, хэлбэр эсвэл гайхалтай хуйвалдаан эсвэл гайхалтай хуйвалдаан нь энэ шинж чанарыг илүү сэтгэл татам болгох болно. 2-3 том, олон тооны том, олон өнгийн бөмбөлөг хийх бөмбөг, хэд хэдэн жижиг зорилго нь алхахыг өдөөхөд туслах болно. Та бас 1-2 том тэрэг, 1-2 том тэрэгтэй байж болно, 1-2 том машин (хүүхэд өөрөө унаж болно), хэрэв орон зай нь гурван дугуйтай дугуйтай бол. Бага сургуулийн өмнөх насны тусгаарлагч, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх зорилгоор янз бүрийн хөрөнгө оруулалтын дэвсгэртийг янз бүрийн зүйлээс тэмдэглэж авах шаардлагатай байдаг. Эдгээр дэвсгэрүүдийг эдгээрийн янз бүрийн материалыг (угаалгын өрөөний дэвсгэр, өөрөө наалддаг, даавууны шүргэх, даавууны шүргэх, гэх мэт) ашиглах боломжтой. Энэ тоног төхөөрөмж нь зөвхөн заасан нөхцлөөр ажиллах чадварыг нэгтгэх чадвартай (бөмбөг, баяжуулалтаар явах, нэг хөлөөрөө унах, саад тотгор дээр үсэрч, төдийгүй хүүхдүүдийн сурсан гол хөдөлгөөнийг засахад тусалдаг Байна уу.

Биеийн тамирын бага боловсролын тоног төхөөрөмж (массажны бөмбөг, бөмбөг, резинэн цагираг гэх мэт) Хүүхдүүд тэднийг чөлөөтэй ашиглах боломжтой байдаг.

Бүлгийн бэлтгэлд хамрагдахын тулд шургуулга, шургуулга, эсвэл "физик булан" -ыг ашиглан физик бэлтгэлийн үр өгөөжийг хадгалахад ашигладаг.

Ярианы хөгжлийн булан.

Зорилго: Ярианы буланг зохион байгуулахад туслах. Сургалтын сурталчилгаа,

ярианы болон танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор тоглоомын материалыг ашиглах.

Бүлгийн өрөөнд ярианы хөгжлийг хөгжүүлэх зориулалттай газар байх ёстой газрыг тодруулна. Булангаар та шүүгээнд цөөн хэдэн нээлттэй тавиур авч болно. Энэ нь өнгөлөг бэлгэ тэмдэг гэж нэрлэдэг: зураг, зураг, самбар, PAINE, PANDER, PROINGORION, ТУХАЙ, ТУХАЙ АЖИЛЛАГАА. Бэлгэ тэмдэг нь зузаан цаас, картон, Plywood, Plywood, Plastics, FOADICTION, ХОРООЛОЛТОЙ БОЛОМЖТОЙ. бусад материал.

Залуу залуу бүлэг

Хөгжилийг хөгжүүлэх даалгавар:

1. Идэвхгүй, идэвхтэй толь бичгийг томруулна уу.

2. Идэвхтэй толь бичигт байгаа үгсийг бүү засаарай.

3. Асуулт асууж, тэдэнтэй хариу, дүрмийн зөв зөв мэдэгдэл хий.

4. Жижиг түүхүүд.

5. Repell дагах үлгэр, түүх.

Ярианы хөгжлийн буланд дараахь материалыг авах нь зүйтэй юм.

1.Дидактик жижиг тоглоомууд: CUBES, BALLS, Rolls нь хэлбэр, өнгө, өнгө, хэмжээ, материалыг өөр өөр байдаг.

"Үүнтэй ижил", "Олж, нэр" -ийг олоорой: Зорилтот: Зорилго: Зүйлийг дуудах, тэдгээрийн өнгө, өнгө, хэмжээ, хэмжээ, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгөт, өнгөт, өнгө, өнгө, өнгөт, өнгөт, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгөөр \u200b\u200bялгаж ав.

"Гайхамшигтай цүнх", "Цүнхэнд юу вэ?"

Зорилго: Аливаа зүйлийг мэдрэгчтэй танилцуулж, залгаарай.

Жижиг тоглоомыг үзэсгэлэнтэй, сэтгэл татам өнгө, зураг, зураг, зураг, зураг зурах, утастай даавууны уутанд оруулдаг. Картон хайрцаг бүхий жижиг тоглоом, цүнхийг тасалдалтай хадгалдаг.

2.Хүүхэлдэй, өрхийн эд зүйлс.

Дидактик тоглоомуудыг хийхийн тулд: "Унтахын тулд хүүхэлдэй унтах", "Завсрын төлөө хүүхэлдэй нээ."

Зорилго: Объектын нэрийг (хөнжил, дэр, дэр, ор,

Тоглоомууд "Надя даашинз, цув, ижил өнгөтэй малгай." Зорилго: Аюулгүй байдал: Гарчиг, хувцасны өнгө.

3.Тэмлэг тарих: Бүжиглэх (нохой баавгай) хөгжмийн зэмсэг тоглох (хүүхэлдэй - Загас, туулай), Flyplike (Flocklike), Flying (Fix, POINE) Байна уу.

Дидактик тоглоомонд ашиглах:

"Олох, дуудах арга хэмжээ."

Зорилго: Гарчиг, үйлдлийг дууд.

Тоглоомын дидактик материалын хувилбарууд: Өөр өөр үйлдлүүдийг дүрсэлсэн олон тооны зурагнууд, ижил хүн эсвэл гарчиг, угааж, орооцолдож, орооцолддог,

4.Лексик сэдвийг ангилах объектын зураг : "Хүнсний ногоо", "Жимс", "тоглоом", "Тоглоом", "тавилга", "таваг", гэх мэт.

Дидактик тоглоомд ашиглах:

"Нийтлэг нэр өг", "Нэмэлт сэдвийг нэрлэ"

Зорилго: Обьектуудыг системтэй болгох, дүгнэх чадварыг хөгжүүлэх.

5.Сонирхолтой олон янзын агууламжтай хосолсон багц.

Тоглоом "хосолсон зураг"

Зорилго: Зорилгодоо хамааралтай онцлог шинж чанаруудын дагуу эд зүйлсийг харьцуулж сур.

6Байна уу. Ойлгож буй ойлголтыг хөгжүүлэхэд их хэмжээний зураг "Бүхэл бүтэн ба түүний хэсэг."

Хөл, бүрхэвч -

Суудал, арын сандал,

Мотор, кабин, жолооны хүрд, бие, бие, дугуй, хаалга - Машин.

Дидактик тоглоомууд: "Хагарсан хоолыг сэгсрэх" (ваар, аяга, кей, данх).

Зорилго: Бүхэл бүтэн сэдвийг илэрхийлсэн үгийг дууд.

"Нэр хэсгүүд."

Зорилго: Бүхэл бүтэн сэдвээр дуудах.

Толгойн нүүрний чих, толгой.

7.Зүсэх зүйл : "Хүнсний ногоо", "жимс", "амьтан".

Хоёр хувааж, дөрвөн хэсэг болгон хуваасан.

Тэнгэрийн зурагнууд нь бие биенээсээ салгах, бие биенээсээ салгах

8.Сэдвийн зурагтай куб.

4-6 шоо: "Хүнсний ногоо", "жимс", "Жимс", "тоглоом",

Зорилго: Толь бичгийг нэгтгэх, гарны хөдөлгөөнийг зохицуулах.

9.Хэлбэртэй тоглоом : Тедди баавгай, бөжин, нохой, doggy.

Дидактик тоглоомууд: "Bunny хаана байсан бэ?"

Зорилго: орон зайн төлөөлөл, тэдгээрийн хэлцлийг боловсруулах.

Хэлбэртэй тоглоомууд нь тод, сэтгэл татам, сэтгэл татам, сэтгэл татам, тоглоомд ашиглах, тоглоомонд ашиглах: "Тааварлах!" Гэж "

зорилго : Тайлбар түүхийг зохиох, тоглоомын тайлбарыг тааварлах. Сэдвийн зураг нь ижил зүйлийн зурагтай ижил төстэй зураг, өнгө, хэмжээтэй, жишээ нь ялгаатай: Бөмбөг, бөмбөг.

Тоглоом "миний хөгжилтэй, дуучин бөмбөг"

Зорилго: Үг (бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг) -ийг бүрдүүлэх, уялдаа холбоо тогтоох. "Хүүхдүүд юу алдсан бэ?"

Гэрийн тэжээвэр амьтдыг дүрсэлсэн том картууд: Үхэр, нохой, муур, муур гэх мэт.

зорилго : Гэрийн тэжээвэр амьтдын нэрс, үгсийн дүрмийн дүр төрхийг бэхлэх.

"Хэн" тоглоом "вэ?

зорилго : Танил мэргэжлүүдийн талаар мэдлэгээ зогсоож, мэдлэг нэмж, Худалдагч, худалдагч, эмч, үсчин,

Том карт дээр - өөр өөр мэргэжлүүдийн хүмүүс, жижиг картууд, жижиг картууд - Хөдөлмөрийн хэрэгсэл, термометр, термометр, термометр, термометр, хайч, термометр, термометр, термометр, термометр, термометр, тооцоолол, тооцоо хийх хэрэгсэл.

Лотто "Ботаникийн", "Та хаашаа олох вэ?"

Нийтлэл бүхий том картууд (цэцэрлэг, Хот, хот, Ойн, гэх мэт) нь зурагтай жижиг картууд - Лексик сэдвүүд: "Хүнсний ногоо", "жимс", "жимс", "жимс", "жимс".

Зорилго: Толь бичиг үүсгэх, өргөжүүлэх.

Бяцхан картууд бүгдийг нэг дор санал болгодоггүй, гэхдээ эргэн тойрныхоо мэдэж байгаачлан. Тоглоомын нэр бүхий үзэсгэлэнтэй хайрцагт зураг хадгалах.

Зургаан найман хэсгээс бүрдэх энгийн газар зураг, шоо зүсэлт хийх. Түүхийн саналыг бэлтгэх, гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

АЛБУС "ХУДАЛД" ЖИЛ "нууцууд", "Жигнүүд" "Fixe", "Үлгэр", "Folls" -ын Үлгэрүүд нь "Маемок"-д зориулсан зурагнуудыг цомогттой зүйл гэдсэндад зориулсан үсэг, "teremok"-руу give "-д үлгэр дуурийн замбарууд цомогттой зурчлуудыг андрогуудад буулгасан юм." Теремок " , "Гурван баавгай".

Зорилго: Урлагийн бүтээл - ярианы үйл ажиллагаа. Хосолсон зургуудтай картууд: Өндөр зүйл - бага зүйл.

Зорилго: Хэмжээст хэлбэрийг бүрдүүлэх - Нэрийг нь шатаах хэлбэр. Steam PEP дээрх обьектууд: байшин - байшин, мөөг, мөөг - Мөөг, хүрз, ном - Ном - Ном, гэх мэт.

Тоглоомууд "Том, жижиг", "Нацист Лассово".

Жишээлбэл, бөмбөг, бөмбөг, хувин, хувин, хувин

Veser, бөгж - цагираг, дарга -stuli.

Зорилго: Олон тооны олон тооны нэр үг үүсэхэд дасгал хийх.

Математикийн булан.

Математикийн буланг тусгай өрөөнд эсвэл тоглоомын өрөөнд зохион байгуулж болно. Энэ нь зугаа цэнгэлийн тоглоом, гарын авлага, гарын авлага, хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг, сонирхолтой самбар, сонирхолтой самбарууд, үйлдэхэд хүргэдэг. Шаардлагатай материалыг байрлуулахын тулд шаардлагатай материалыг байрлуулах хэрэгтэй.

Зорилго:

· Төрөөг хөгжүүлэх янз бүрийн бүлгийн, чанарын болон тоон бүлгийн анхаарлыг татах.

· Хүүхдүүд харьцуулахад объект, харааны зам дагуу объектыг судлах аргуудыг судлах аргууд.

· Түүнд тоон бүлгийн үнэлгээг эзэмших, боломжийн хүүхдийн хязгаарт тоонуудыг ашиглах;

· Нөхөн үржих, дахин боловсруулах, дахин зохион байгуулах, дахин зохион байгуулах, бүтээлч үйл ажиллагаа, хүүхдийн санаачилга гаргах.

Spord

"Эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох нь хүүхдийн амин чухал хэрэгцээг хангах, бүрэн дүүрэн байх нөхцөл байдлыг бий болгоход сэтгэл ханамжийг хамардаг.

Зорилго, зорилтууд

Бүлэгт дасгал хийх нөхцөлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох, хүүхдүүдийн хүслийг моторт оролцохыг өдөөдөг. Хүүхдүүдэд төмөр зам нь эрүүл мэнддээ ухамсартай ханддаг. Доод ба дээд мөчний булчинг бэхжүүлэх, хавтгай флутфутаас урьдчилан сэргийлэх.

Ханиадаас урьдчилан сэргийлэх;

Нугасны нурууны булчинг бэхжүүлэх, сколиозын анхааруулга.

Та Attribibuestureates, спортын тэтгэмжийг зохион байгуулах бүлэгт байрлах газар сонгоно уу
Хүүхдүүд kegs, бөмбөг, цагираг, цагираг, цагираг, үсэрч, үсрэх., Массажны хивс дээр хөл нүцгэн явах гэх мэт. Булан нь өнгөлөг зурагт хуудас, зурагт хуудас, etc.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүд:

2-р сарын бага бүлэг

1. Үлгэрийн үлгэр баатрууд.

2. Сэдэв - хөдөлгөөнийг зохицуулах.

3. Хөхөрсөн боолт - арын болон цээжний булчинг бэхжүүлэх.

4. Хүний ханан дээр нарны ханан дээр - сколиозоос урьдчилан сэргийлэх зорилгоор.

Spikes болон нийтлэг цагираг бүхий 5.

6. Бөмбөлөг. - - амьсгалын замын эрхтнүүдийг бэхжүүлэх.

7. Элстэй элс (150 гр) - Scoliosis-ээс урьдчилан сэргийлэх, засахаас урьдчилан сэргийлэх

Зэвүүн булан.

-Аар / -оор тораяз бага бүлэг »

Зорилго: Хөгжмийн сонирхол, анхаарал татах, сониуч зан, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэл санааны хариу урвал.

Тиймээс булан байх ёстой;

1. Цаас, өнгөт цаас, цавуу - амьтдын дүр төрх, амьтдын дүр төрхөөр.

2. хуванцар - жижиг хэлбэрүүд, шүүсийн тоглоом бүхий тавиур дээр тавиур дээр тавь

(Dymkovskaya, kargopol, филимоновская).

Модны тоглоом (Semenovskaya, PANDEITS - MANDENCAIN - MANDAN, MADGASHKI, MADGASHKIA, MADGASHKI, MADGASHKIA, MADGASHKION, MADGIOWORA, MADGASHKIA, MADGIOWES, MADGASHKION, MANYGHKION, MANYGHKION, MANYGHKION, MANYGHKION, MADEGASHABE, түүнчлэн бүх улирлын ландш.

Нууцлалын булан.

Энэ бол хүүхэд сууж, мөрөөдөл, мөрөөдөж, мөрөөдөлтэй хүмүүс, хайрт, уугуул хүмүүстэй харилцах, сонсох, сонсоход хэрэгтэй, тоглоом, тоглоом, тоглоом тоглоход нь, насанд хүрэгч эсвэл үе тэнгийнхэн.

Нууцлалын булан нь нөхцөлд зориулагдсан газар юм. Энэ нь хүртэх газар юм. Магадгүй энэ нь хаашаа ч хамаагүй зохион байгуулж болно. Магадгүй энэ нь Бүлгийн өрөө, эсвэл унтлагын өрөө, эсвэл хувцасны өрөө эсвэл хувцасны өрөө юм. Энэ бүхэн нь хүүхэдтэй харилцах даалгавруудаас хамаарна.

Булангийн тоног төхөөрөмж нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн бүтээлч, оюуны боломжуудаас хамаарна.

Хоёр дахь залуу бүлгийн 23 ор тухтай байх нь би хөгжмийн хөгжмийн хайрцаганд 2-3 чухал зурагтай байх зөвлөж, хөгжмийн хайрцаг оруулж болно. Та олон өнгийн хийн алчуураар хийж болно. Өмнө нь, хүүхдүүдийг хөгжим сонсоход илүү сайн туслах болно гэдгийг тайлбарлах ёстой. Дараа нь хөгжмийн хайрцгийг нээнэ үү. Сонсгол асуухад: "Өнөөдөр ямар өнгөтэй хөгжим байсан бэ?"

Олох булан.

Зорилго: Хүүхдүүдээ ер бусын, сонирхолтой, сонирхолтой, сонирхолтой, ер бусын, өөр зүйл юу болохыг тайлбарлах боломжтой. Хүүхдүүдээ сайжруулах, энэ сэдвийг өөрчлөх, түүний зорилгыг мэдэх. Хүүхдэд зориулсан олон янзын хүртээмжтэй арга замыг ойртуулахад ашиглахад туслах хүүхдүүдэд туслах (харьцуулах, бага, ерөнхий арга хэмжээ, curniation, curienity

Эд зүйлс нь хамгийн олон янзын зүйл байж болно: Squiss, Cones, товчлуур, хайрга, хайрга, хайрцаг, хайрцаг, хайрцаг гэх мэт.

Олдворын булан нь хаана ч байршуулж болно: Бүлгийн өрөөнд, унтлагын өрөөнд багшийн үзэмжээр эсвэл Пагшийн үзэмжээр байрладаг. Олдворын булан нь шүүгээнд байж болно. Мөн та хүүхдэд хандах боломжтой том хайрцагт гаргаж болно.

Үзэл, хэлэлцэж, ярилцахдаа багш нар энэ зорилтыг ашигладаг

хүүхдийн нас.

Нас бүрт зориулсан зорилтууд, даалгаварууд: Жуниор: Ер бусын зүйлийг харахын тулд заахын тулд зааж сургаж, энэ нь үүнийг хэрхэн ашиглахтай адил болохыг олж мэдээрэй. Тухайн сэдвийн шинж чанар, чанарыг тодорхойлох сургалтанд хамрагдах. Обьектуудыг хөрвүүлэх боломжийг олж мэдэх, зорилгоо өөрчлөх. Бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.

Барилгын булан.

Зорилго: Их хэмжээний баатарлаг геометрийн үндсэн шинж чанаруудыг хөгжүүлэх, гол төлөв том, хэлбэр (тогтвортой байдал, тогтворгүй, хүч чадал, хүч чадал), бие даасан бүтээлч байдал, бие даасан бүтээлч байдал, бие даасан бүтээлч, Тавилга барих чадвар, Горки, гэртээ, гэртээ. Өөрчлөлт, дизайны хувьсах чадварыг ойлгож сурах, барилгын ажил нь зөвхөн хэв маягаар хэвтээ байх нь зөвхөн хэвтээ биш юм. Обьектийг шинжлэх боломжтой байхын тулд бүтцийн үндсэн хэсгүүд, янз бүрийн хэлбэрийг бий болгох чадвартай.

Хоёр дахь залуу бүлэгт Иксимскийн хувилбарын жижиг барилга байгууламж, I.E. Энэ дизайнер нь хүүхэд гуниглахад гуниглах эсвэл бие даан ажиллахыг хүсдэг. Энэ буланд бага зэргийн тоглоом байж болно.

Хүүхдүүд нь байшин барих, амьтны хүрээлэнг ашиглан амьтны хүрээлэнг бүтээхийг санал болго. Энэ бүлэгт хүүхдүүд "Capitstka" тоглоомыг санал болгож чадна. Энэ бол тоглоомын шилжилт юм, тэр ямар ч тоглоомонд дахин чиглүүлэхийг сонирхож байна.

Мөн энэ бүлэгт цас, элсээр ажилладаг ажлыг зохион байгуулдаг.

Байгуулах

Хүүхдийн хөгжлийн хүчирхийлэлд хүчирхийлэлтэй хүчин зүйл бол социоцультын орчин, түүний объектив орчин юм. Хөгжлийн газар бүр нь гэр бүлийн нөлөөн, өөрийн бол өвдөлт, гоёл сорвит төлөөлөгдлийн үр нөлөө үзүүлдэг.

Төрөл бүрийн байртай ижил байр бүхий цэцэрлэгт хүрээлэн, тэдний очих газар, тэдний очих газрын мөн чанар нь микрогийн эх шинж чанар бөгөөд энэ нь түүний бие дернергийн хамгийн эхний хэсэг юм. Сургуулийн өмнөх насны байгууллага, бүх байрлах арга замад бүх байранд байдаг. Иймэрхүү таатай тохиргоог бий болгох нь боломжийн, үзэсгэлэнтэй зохион байгуулалт, үзэсгэлэнтэй зохион байгуулалтыг багтаасан гайхалтай урлаг юм.

Тиймээс, хүрээлэн буй Хүүхдийг хөгжүүлэх орчинд биетэй байх, насанд хүрэгчд, үеүд хөгжлийн үйл явцад өөрийгөө хөгжүүлэх чигжүүлэх, үе тэнгийнх нь бүтээмжийн явц дуусахад тэр итгэлийн зохицуулагч бүтээгчдын бүтээмж, үеүцөг.

P. Lich, 5-аас доош насны хүүхдүүдийн хөгжил дэвшлийн зохиогч: "Хэрэв та хүүхдэд байр, тоглоом, тоглоом өгсөн бол тэр тэдний бодлыг өөртөө өгсөн бол тэр тэдний бодлыг өөртөө авч явах болно. Тэр туршилтын ажилтан, зохион бүтээгч, тиймээс таны бизнес, зөвхөн лабораторийн, тоног төхөөрөмж, туслах хэрэгсэл, туслах ажилтан, туслах ажилтан, туслах ажилтнуудад л лабораторийн, тоног төхөөрөмж, туслах ажилтанд хүргэдэг. Энэ лонхтой юу хийх вэ гэдэг нь түүний санаа зовдог зүйл юм. Ямар ч эрдэмтэд шиг, тэрээр түүний шинжлэх ухааны ажилдаа тусгаар тогтнолоо авах шаардлагатай байна. "

Манай танин мэдэхүйн болон соёлын болон соёлын болон соёлын болон соёлын болон соёлын болон соёлын болон харилцааны хэлийг ашиглахыг сурах нь SOCIOCulturne Indized Spotover-ийг загварчлах, урлагийн болон соёл, соёлын хэрэгцээг хангах боломжийг олгодог. Зорилтот орчныг загварчлах нь харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааг хангах нөхцлийг бүрдүүлдэг. Хэрэв соёлын болон танин мэдэхүйн хөгжлийн өндөр түвшний хүүхдүүд ойрхон байгаа бол сонирхолтой загварууд, зураглал, хувь хүн болох боломжтой бөгөөд энэ нь сонирхолтой загваруудаа бий болгох, Эзэн бүтээлч, хэрэв байгаа бол тэдгээрийг бүтээлчээр боловсруулсан бол тэдгээр нь сонирхолтой загваруудаа сэтгэцийн загвар болгон хувиргаж, эсрэгээрээ, Энгийн импрологийг бий болгоно. мэдрэхүйн туршлага, сонгосон элементийн дээжийг амжилттай үр дүнг авах боломжийг олгодог. Элементийн түүвэр нь харааны, сонсгол, үг хэллэг эсвэл ярианы лавлагааны стандарт юм.

Манай сурган хүмүүжсан ажилд манай сурган хүмүүжилтэй ажилтнуудад соционогультурт дунд нь 2 давхаргаар баригдсан: орон зайн болон сүнслэг ба сэтгэл хөдлөл. Эхний давхарга бол жинхэнэ, материал, материал, оюуттан эмэгтэйчүүдийн номын харилцаагүй харилцан яриа, тооцоолсон хүн, оюутны холбоо хамааралтай бөгөөд түншгоог хос, бага насны хүүхдийн сурталчилгааны бэрхшээлтэй, оюутнытэй төлөөлж, оюутнытэй илэрхий, оюутны иргэнтэйгээ төлөөлж болох нь хүүхдийг хүүхдийн тосгөрлийн харилцаа өнгө, урлагийн иргэний ярилцсан аяллыг хүүхэд болох бичиг даяар байрлуулсан юм.

Уран зохиол.

1. Artamonova O.V. Туранхай орчин: Хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн түвшинг хөгжүүлэх журам // Сургуулийн өмнөх боловсрол. - 2005. - №4.

2. Грингаикч N.T. Тоглоомын сэдэв, тоглоомын орчин үеийн орчинд шинэ хандлага: Бүх холбоо, практик, практик чуулганы материал. / Н. Гриксавика. - M., 2006 он.

3. Каралашвили Э.S. Express - Бүлгийн тойм // Dow Manage. - 2006. -№5.

4. Кириранова R.A. Объект, хөгжлийн орчныг боловсруулах. / R. Кирянова. - SPB .: Каро, 2007.

5. Kutuzov I.A. Сургуулийн өмнөх байгууллага, M., гэгээрэл, 2005 оны гэгээрэл.

6. Нишчева n.v. Цэцэрлэгийн субьекцийн хөгжиж буй орчин. / Ч. Нишэчин. - SPB .: Бага насны: 2006 оны хэвлэл.

7. Петровски v.a. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсрол олгох. / Do.a.a.petrovsky. - M, 1993 оны шинэ сургууль.

8. Поляакова м.н. Доу, хөгжлийн орчин, M., M., BEAME, BEEDOGION BEADE 2008 оны төв.

Анд сургуулийн сургуулийн долоох хэсэгчин байсан хүн • боловсруулах үйлдвэрийн байгаль орч, теэр, ангийн харилга, анагатах, аймаг, хүмүү, хөв зүй, арьсан, хөвөгч, хүмүү, хөв зүй, эрүүл мэндийн, ванденпикийн нөхцөл болно. " Үүсэх нь олон хүчин зүйлүүдийг харгалзан үзэх нь чухал юм. Энэ нь энд суурь юм. Доу дахь насны аливаа насны болон боловсролын болон боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлээр суралцагчдын боловсруулалт хийх, боловсролын үйл ажиллагааны үндэслэл, боловсруулагч нь ба энэ орчинд чиглэсэн. Нарийн төвөгтэй сэдвээр зохион байгуулалттайгаар Боловсролын газрыг нэгтгэх, цэцэрлэгжүүлэх, хөгжүүлэх орчинг хөгжүүлэх.

Татах:

Урьдчилан харах:

Анд сургуулийн сургуулийн долоох хэсэгчин байсан хүн • боловсруулах үйлдвэрийн байгаль орч, теэр, ангийн харилга, анагатах, аймаг, хүмүү, хөв зүй, арьсан, хөвөгч, хүмүү, хөв зүй, эрүүл мэндийн, ванденпикийн нөхцөл болно. " Үүсэх нь олон хүчин зүйлүүдийг харгалзан үзэх нь чухал юм.Дахин бүлгүүд бүрийн насны онцлог шинж чанарыг тооцох Энэ нь энд суурь юм. Доу дахь насны аливаа насны болон боловсролын болон боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлээр суралцагчдын боловсруулалт хийх, боловсролын үйл ажиллагааны үндэслэл, боловсруулагч нь банасны бүлгийн сэтгэлзүйн онцлогэнэ орчинд чиглэсэн. Нарийн төвөгтэй сэдвээр зохион байгуулалттайгаар Боловсролын газрыг нэгтгэх, цэцэрлэгжүүлэх, хөгжүүлэх орчинг хөгжүүлэх.

Зориулалтын зорилго: олон түвшний олон үйл ажиллагааг бариххөгжиж буй зүйл - орон зайн орчин Сурагчдын бүтээлч хувийн шинж чанарыг боловсруулах үйл явцыг хэрэгжүүлэх үйл явцыг хэрэгжүүлэхнасны өвөрмөц байдал сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад.

Амжилттай өнгөрөхөдгэрчилгээжүүлэх, Багш Боолтболон үүн бий болгох насны шинж чанарыг харгалзан субьектийн орчин Дараахь зүйлийг харгалзан үзэх шаардлагатай байнажурам:

• Орчин үеийн Намар, хөгжлийн бэрхшээлтэй, 07.05.195 дугаарын яамны яамны яамны тухай хууль, хөгжлийн бэрхшээлтэй. "(2011 оны 7-р сарын текст
• 19, 2004 оны 3-р сарын 15-ны өдөр, 2004 оны 3-р сарын 15-ны өдөр, 19-р өмнөх насны хүүхдийн боловсролын насны хүүхдийн боловсролын үйлчилгээ.
• 2010 оны 29-р сарын 29-ний өдөр, 2010 оны 12-р сарын 29-ний өдөр, 2010 оны 2-р сарын 29-ний өдөр, 2010 оны 436-FER "
• 01.06.01.01.2012 оны ҮНЭГҮЙ ХУДАЛДАН АВАГИЙН ХУДАЛДААНЫ НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР
• Европын боловсролын боловсролын яам, 2014 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн боловсрол олгох захиргаа. 2013 оны 11-р сарын 14-ний 11-р сарын 14-ний 14-р сарын 14-ний Хээлтийн яаманд бүртгэгдсэн
• 05/15/15/15/15/2013 оны 05/15/2013 оны 05/15/2013 дугаарын тогтоол. "SANPIN 2.4.1.3049-13" Сургуулийн өмнөх үйл ажиллагааны болон эпидемиологийн шаардлага боловсролын байгууллагууд "

Мөн Gef-ийн өмнөх сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын дагуу хөгжиж буй сэдэвчилсэн орчин үеийн орчин

3.3.1. Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчин нь байгууллагын боловсролын боломжит хамгийн их хэрэгжүүлэлтийг баталгаажуулдаг ...

3.3.2. Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн орчин (бүлэг, хуйвалдаан) нь харилцааны болон насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааг хангах, эсвэл насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн болон автомашины үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааг хангах явдал юм.

3.3.3. Субьект-орон зайн орчныг хөгжүүлэх ...

боловсролын төрөл бүрийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх;

боловсролын үйл ажиллагааны үндэсний болон цаг алтан цаг уурын нөхцлийг бүртгэх;

хүүхдийн насны онцлог шинжийг тооцох.

3.3.4.4. Хөгжиж буй сэдэв-орон зайн дунд зэргийн ханасан байх ёстой, хувьсах, хувьсах, хувьсах, хямд, хямд байх ёстой.

Ханасан орчин

• Цэнгэхны бэлтгэл дунд зэргийн насны хүүхдүүд болон хөтөлбөрийн агуулгатай холбоотой боломжуудыг дагаж мөрдөх ёстой.
• Боловсролын хэмжээ шаардлагатай, боловсрол, ажил, эрүүлгүүд, теларийн, нарийн чадвар, эрүүлгийн онцлог шинжгийн дагуу) (хөтөлбөрийн онцөл тодорхой учраас юм) ашиглан тоноглоглохоорсон продолдолд зайлуулах ёстой.

Боловсролын орон зай, янз бүрийн материал, материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж,):

• тоглоом, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн, судалгааны болон бүтээлч, боломжит хүүхдүүдийн материалыг (элс, ус, ус орно).
• моторын үйл ажиллагаа, том, жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, үүнд том, жижиг хөдөлгөөн, тэмцээн, тэмцээнд оролцох;
• сэдэв, орон зайн орчинтой хамтран ажиллах сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал;
• хүүхдүүдийн өөрийгөө илэрхийлэх боломж.

ХӨГЖЛЭЭРЭЙ

ХӨГЖЛЭЭРЭЙхоосон зай нь боловсролын байдал, орон нутгийн нөхцөл байдал, орон зайн орчинд өөрчлөлт оруулах боломж, орон зайн орчинд өөрчлөлт орно.

Өнцөгт

• 3) Материалын полиферцион байдал:

• хүүхдийн тавилга, дэвсгэр, дэвсгэр, зөөлөн модулиуд гэх мэт янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ашиглах боломж.
• олон янзын зохион байгуулалттай байгаа оршихуйд байгаа объектууд (хүүхдүүдийн тоглоомд оршихуйн бусад төрлийн материалыг багтаахгүй байх).

Crab-ийн хувьсах байдал

4) Байгаль орчны хувьсах байдал:

• төрөл бүрийн орон зай (Тогоо барих, т бүтээх, Зисг, Загварал, бүтэх,, эс хийх, З төрх, загвар, тоглоом, тоглоом, тоглоом ба тоглоом, тоглоом, тоглоом, тоглоом ба тоглоом ба тоглоом ба тоглоом, тоног төхөөрөмж, хэрэгсэлд ашиглах;
• тоглоомын материалын өөрчлөлт нь тоглоом, мотор, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг өдөөдөг шинэ зүйлсийн гарчгийг бий болгодог.

Тушаал нь

5) Байгаль орчны хүртээмж нь дараахь зүйлийг хамарна.

• хөгжлийн бэрхшээл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг бүх өрөө;
• хувцас нөглийнүй, тоглоом, тоглоом, тоглоом, материал, материал, материал, материал, ашиглалт бүхий хүүхдүүдийн бүх төрлийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг хангах;
• материал, тоног төхөөрөмжийн төлбөр, аюулгүй байдал.

Аюулгүй байдал

6) Субандик орон нутгийн байгаль орчны аюулгүй байдал нь түүний хэрэглээний найдвартай, аюулгүй байдлыг хангах боломжийг олгодог

Ажиглах функцууд

• Мэдээлэл - Бүх зүйл дэлхийн талаар тодорхой мэдээлэл өгдөг, нийгмийн туршлагыг дамжуулах арга хэрэгсэл болдог.
• Сэргээх - гар утас, динамик байх ёстой. Түүний байгууллагаас багшдаа "Ойролцоо сайхны бүс" -ийг харгалзан үзэх ёстой. Нас, эр нас, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, чадвар.
• Хөгжиж буй - уламжлалт болон шинэ, ер бусын, ер бусын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь ердийн хэлбэрийг илүү төвөгтэй байдаг.

Субьект - цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчин нь дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• Сэтгэл татам харцтай байх;
• Байгалийн нялх хүүхдийн амьдралын хэв маягаар ажиллах;
• Ядаргаа авах;
• Сэтгэл хөдлөлийн байдалд эерэгээр нөлөөлөх;
• Хүүхдэд тус тусад нь тус тусад нь дэлхий ертөнцийг мэдэхэд тусалдаг;
• Бие даасан үйл ажиллагаанд хүүхэд гаргах боломжийг олго.

Субьект - Хөгжиж буй орчин нь "хамгийн ойрын хөгжлийн бүс" дээр төвлөрөх ёстой.

• Бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж бие даасан үйл ажиллагаанд таньдаг объект, материалыг агуулсан;
• Хүүхдүүд багштай хамтарсан үйл ажиллагаанд мастер эзэмшдэг эд зүйлс, материал;
• Бүрэн танил бус сэдэв, материал.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад объектыг зохион байгуулах нь хамгийн чухал нөхцөл байдал нь нас, өвөрмөц онцлог шинж чанарыг бүртгэх явдал юм.

Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүдийн хувьд, идэвхтэй хөдөлгөөнд орж болох үнэгүй, том орон зай байдаг - Лазаниа, катания.

Хүүхдийн дөрөв дэх жилд Хүүхэдтэй тоглоом тоглох нь Насанд хүрэгчидтэй ижил төстэй тоглоомын тоглоом хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэнтэй тоглох хэрэгцээ нь илт, тоглолтын ертөнцийг бий болгодог. Нэмж дурдахад, энэ сэдэв, хөгжлийн орчин нь өөр өөр жилийн турш сэтгэлзүйн нехлазмыг харгалзан үзэх ёстой

Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүхэлд нь энэ нь тухайн байшингийн доторх бүхэлд нь тухайн байшингийн байранд, зөвхөн бүлгийн байранд байдаггүй. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд зориулагдсан эдгээр бүх функцын бүх функциональ орон зайд нэвтрэх боломжтой. Мэдээжийн хэрэг, Насанд хүрэгчдийн байранд нэвтрэх, гал тогооны өрөө, гал тогооны өрөө, гал тогооны өрөө, Төгсөлтийн хүүхдүүдийг орон зайд чөлөөтэй явах, цаг хугацаа, цаг хугацаа, цаг хугацаа, цаг хугацаа нь сургуулийн амьдралын өвөрмөц байдалд амархан дасан зохицоход тусалдаг.

Хэрэв тухайн байгууллага зөвшөөрвөл хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж, унтлагын өрөөнүүдээс гадна унтлагын өрөөнүүд, Энэ бүхэн сэтгэл хөдлөлийн чөлөөлөлтөд хувь нэмэр оруулдаг, өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бэхжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн тоглоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Зураг, уран бүтээлч, уран бүтээлч, будалт, будсан шилэн цонх, гоёл чимэглэлийн өрлөг, Хүүхдийн ухаан, Тэд сэтгэлгээ, ёс суртахууны болон дэмий чанарыг хөгжүүлдэг, хүмүүсийн ажлыг бий болгох, хүндэтгэх нөхцөлийг бий болгох.

Субьект-орон зайн орчныг хүүхдүүдийн цугларалтаас зайлсхийхийн тулд жижиг хагас үйрмэг микроссосны дагуу зохион байгуулдаг. Бүх материал, тоглоомууд нь хүүхдүүдийн чөлөөт хөдөлгөөнийг хөндлөнгөөс оролцуулахгүйн тулд хоорондоо саад болохгүй, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нөхцөлийг бий болгох. Энэ нь "хувийн эрхийн буланг" -ыг нь холбож,, хүүхдэд харилцаа холбоо тасарч, мөрөөдөж, мөрөөдөж, мөрөөдөх. Шира, тавиурын орон зайг хэт их ачаалал, тавиур, тэтгэвэрт гарсан хүүхдэд зориулсан хэд хэдэн зөөлөн тоглоом, ном, тоглоомууд байдаг. Бүлэг бий болгодогҮйл ажиллагааны янз бүрийн төвүүд:

• "Мэдлэгийн төв"хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн шийдлийг (хөгжиж, логик тоглоом, ярианы тоглоом, дуу, үг, үг, үгс, туршилт, туршилт); туршилт, туршилтууд);
• "Бүтээлч байдлын төв" хүүхдийн бүтээлч байдлыг идэвхжүүлэх даалгаврыг биелүүлэхийг баталгаажуулдаг.
• "Тоглоомын төв", бие даасан хуйвалдааны тоглоомын зохион байгуулалтыг хангах;
• "Уран зохиолын төв", сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолын боловсролд нийлүүлэх;
• "Спортын цогцолбор"Мотор үйл ажиллагааг хангах, хүүхдийн эрүүл үйл ажиллагааг зохион байгуулах.

Боловсрол нь боловсролын түвшний боловсролын түвшний боловсролын түвшинг үнэлж, хүүхдүүдэд нөлөөлөх чанарын түвшинг үнэлж чадах хэд хэдэн үзүүлэлт байдаг.

• Идэвхтэй бие даасан үйл ажиллагааны бүх хүүхдүүдийг оруулах. Хүүхэд бүр янз бүрийн сэдвийн агууламж, материалын агуулгыг агууламжтайгаар сонирхож буй ажил мэргэжил, материалыг ашиглахад хүргэдэг.
• Бүлэг дээрх дуу чимээ бага зэрэг дуу чимээ ("ажлын чимээ шуугиан"), асран хамгаалагчийн дуу хоолой нь хүүхдүүдийн дуу хоолойг даван туулахгүй, харин бүгд сайн сонсогддог.
• Хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөн: Тоглоом, тоглоомын орон зай, материалын улмаас тэд сонирхолтой үйл ажиллагаанд дуртай байдаг.
• Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааны бүтээмжийг илэрхийлсэн бүтээмж: олон зураг, гар урлал, гар урлал, түүх, туршилт, тоглоомын байдал, бусад бүтээгдэхүүнийг хүүхдүүдэд үргэлжилдэг.
• ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНД, ХҮНИЙГ ХАЙРТАЙ, НЭЭЛТТЭЙ, Цэцэрлэгт оролцох хүсэл.

Алдар тойргийн бүлэг

Залуу бүлгийн тохиргоо нь үндсэндээ хүүхдэд тухтай, аюулгүй байдлаар бүтээдэг. ЖИЖИГЧДИЙН ЖИЖИГЧДИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР ҮНЭГҮЙ, Тэд энэ талаар тогтвортой байдлыг илүүд үздэг. Энэ талаар хүүхдүүдийг цэцэрлэгт ирэхээс өмнө тоног төхөөрөмж байрлуулахыг төлөвлөх шаардлагатай.

Бяцхан хүүхдүүд хамгийн түрүүнд "тоо" байна. Идэвхтэй Iniverse үйл ажиллагааны туршлага бол тэдний хөгжлийн хамгийн чухал нөхцөл юм. Хүүхдүүд цэцэрлэгт оршин сууж байгаа тул хүн бүр олон төрлийн үйл ажиллагаанд оролцох боломжийг олгодог. Хүүхэдтэй хамтарч ажиллах үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэгч нь үйл ажиллагааны шинэ арга, арга барил, харилцааны жишээг өгөхөд тусалдаг. Үүнийг санаж байна, нөхцөл байдал 2-3 хүүхэд, насанд хүрэгчдийн нэгэн зэрэг үйл ажиллагаагаа зохион байгуулдаг.

Залуу хүүхдүүд нь алхаж, алхаж, гүйж, авирах, авирах, авирах. Үүний зэрэгцээ хөдөлгөөнүүд муу зохицуулагддаг хэвээр байгаа тул ямар ч уян хатан байдал, уралдааны хурд, эрэмбэлэх хурд байхгүй байна. Тиймээс гадаргуу байгаль орчинд үзэж буй орчуулагч, тоглоомын порсетыг гаргаж єхичөд чинжуулж буй газрын тоног төхөөрөмжчин, орон урлаг, бүтээлчүүдийн хөдөлгөөнийг нарийвчлан хангахад шаардлагатай бөгөөд хувцамжтай байгаарай. Байна уу. Нөхцөл байдалд маш их тоног төхөөрөмж оруулахыг зөвлөдөггүй. Сансрын гуравны хоёр орчим нь үнэ төлбөргүй байх ёстой.

Бүлгийн объект олгох бодлого энэ сэтгэгдэлийг өдөөх гэж зохиосон барилга байгууламжийн сэтгэхэд "санал болгох" арга хэмжээ, арга арга Зүйлүүд нь цэвэр өнгөөр \u200b\u200bсонгогддог, энгийн энгийн хэлбэр, олон янзын хэлбэр, эсвэл хүүхдийн эрүүл мэндэд аюулгүй). За, та эд зүйлээс гаргаж авах боломжтой бол амт, үнэр, үнэр, үнэр, тод байдал, хатуу байдал, хатуу байдал, хатуу байдал, бусад төрлийн шинж чанарууд.

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд: Оруулсан, пирамид, пирамидууд, Тагийг нь хайрцагт туршиж үзсэний дараа хүүхэд нь утга, хэлбэр, өнгө, өнгийг харьцуулах туршлагыг хуримтлуулдаг.

Бодит амьдралд нэгдүгээр улиралд бүлэгт (жишээ / амсч, лууга, а морийн Minh-г ашигладаг. Тоглоомын тоог бий болгохын тулд хүүхдийн төсөөллийг бий болгохын тулд тоглоомын шинж чанаруудаар сольж, тоглоомын бүтээлч шинж чанарыг өргөжүүлэх хэрэгтэй.

Бяцхан хүүхдүүд том тоглоомын тоног төхөөрөмжийг илүүд үздэг. Энэ нь нээх тавиур дээр материалыг байрлуулах шаардлагатай бөгөөд материаллаг, материалууд өөрсдөө сэтгэл татам, тод, олон удаа өөрчлөх шаардлагатай байдаг (долоо хоногт дор хаяж нэг удаа). Бүлэг дээрх бүх тоглоом, ашиг тусыг хүүхдэд ашиглах боломжтой, үйл ажиллагаа, тусгаар тогтнолоо хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдийг хөгжүүлэх олон боломжуудыг тоглоомын туршилтанд тавьдаг. Элсэн, ус, шавар, будаг нь тусгай тоног төхөөрөмж шаарддаг. Энэ тоног төхөөрөмж нь таны гараар худалдаж авах эсвэл Мастер хичээлийн үеэр таны гартыг худалдаж авах эсвэл хийх боломжтой. Дидактик тоглоомуудаас тоглоомын төрөл бүрийн Lotto, хосолсон зургууд байдаг. Мозайк бас (том хуванцар, соронзон, том куб, том купляци), 4-12 ширхэг, боловсролын тоглоомууд (Жишээ нь "квадрат", "квадрат", "квадрат" -г кабелийн багц), кубын багц (Жишээ, "квадрат"), боловсролын тоглоомууд ("дөрвөлжин хэв маяг", "квадрат", "квадрат"), квадратууд (Жишээ нь "квадрат"), квадратууд, мөн тоглоомуудаас гадна элементүүдийг дууриах, орлуулах. Хивс дээр олон янзын "зөөлөн дизайнер" нь тоглоомыг цэгцлэх боломжийг олгодог: Ханан дээр сууж, ханан дээр сууж, шалан дээр сууж, шалан дээр зогсож байв.

Залуу хүүхэд зураг зурахдаа илүү их сонирхолтой, илүү идэвхтэй сонирхлыг харуулж эхэлдэг. Харааны үйл ажиллагааны туршлагыг хуримтлуулах нь илүү тохиромжтой, энгийн цагаан ханын зураг, лавлах самбар, лавлах самбар (тэд гараар боодол, Ханын цаасыг хальсан, эсвэл ширээн дээр хучигдсан ханан дээр бэхэлсэн, эсвэл ширээн дээр хэрэглэгдэж, ашигладаг. Тэд хүүхдүүдэд алгаа зурахад дуртай, шингэн савангийн саван эсвэл тусгай будаг ашиглан gouache-ийг ашиглах нь дээр.

Хүүхэд өөр өөр газар толин тусгалтай байх нь өөр өөр газруудад маш их тустай байдаг бөгөөд түүний хүүхдүүдийг бусад хүүхдүүдтэйгээ уулзах, нүүрний хугацаа, гадаад байдал ажиглана. Бүдэмийн булан нь түүнийг гадаад төрхийг өөрчлөхийг зөвшөөрдөг бөгөөд эдгээр өөрчлөлтүүдийг ажиглаж, өөрийгөө нэгэн зэрэг мэддэг, ийм найз, танихгүй байх боломжийг олгоно.

Дунд зэргийн бүлэг

Сургуулийн өмнөх насныхан, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааны туршлагад хуримтлагдах нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны туршлага, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны талаархи сэтгэгдлийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Дунд сургуулийн өмнөх насныхан - ХӨДӨЛМӨРИЙН ҮНЭГҮЙ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА. Бага насны хүүхдүүд гэх мэт амьдралын 5 жилийн хүүхдүүд, залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, хайрын үйл ажиллагаа, хуйвалдааныг давтаж хайрладаг. Тиймээс, хэрэв тоглоомын талбайг урам зориг, хобби, хоббитойгоор хуулбарлаж, хүүхдүүдийг шинэ тоглоомонд бүү өгөөрэй. Тоглоомын орчинд мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гарах шаардлагатай дохио нь сэтгэл хөдлөлийн суурь мэдлэг, илтгэлийн үйл ажиллагаа, хурдан нугалахад хүргэдэг. Энэ тохиолдолд та шинэ талбайг байршуулахын тулд шинж чанаруудыг хийх хэрэгтэй. Энэ насны талбай нь энгийн бөгөөд хүүхдийн туршлагатай, гэр бүл, дэлгүүр, дэлгүүр, дэлгүүр, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд аялж, аяллаа ...

Таван настай хүүхэд гайхалтай тоглоом тоглоом тоглоомыг хавсаргаж, тэр түүнийг тоглоомын шинэ төлөвлөгөө рүү чиглүүлж байна. Дунд бүлгийн тоглоомын багцад, янз бүрийн хүйстэн, "мэргэжлээрээ," мэргэжилтэн, Зуун тоглоомууд байх ёстой. Тавилга (ширээн дээрх том, тоглоом), аяга, хувцас, хувцас, хувцас, төрөл бүрийн тээврийн хэрэгсэл. Бүлэг нь нэмэлт тоглоомын материалын зах зээлийг шаарддаг: өөр хэмжээтэй, хэлбэр, зүслэг, хэлбэр, мод, мод, ороомог, мод, тууралт гэх мэт. Энэ бүхэн тоглоомонд програмыг олох болно. Тоглоомын төлөвлөгөө, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно.

Сургуулийн өмнөх насны танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх. Үүнийг багшийн олон тооны хүүхдүүдэд илэрдэг. "Яагаад?" Яагаад? "Яагаад?" Гэж "Яагаад?" Хүүхдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх, дэлхийн хамгийн энгийн холбоос, харилцаа холбоо тогтоох чадварыг бий болгох чадвар. Энэ төгсгөл хүртэл "мэдрэгчтэй төв" нь бүлэгт зохион байгуулагддаг

• обьект, материалыг сонгосон газар сонгосон газар, янз бүрийн мэдрэхүйн тусламжтайгаар ашиглах боломжтой газар. Жишээ: Хөгжмийн зэмсэг, дуу чимээний объектуудыг сонсож болно; ном, зураг, калейдоскопыг үзэх боломжтой; Амтат бодис бүхий лонхтой.

Дунд сургуулийн насны насанд хүүхдүүд, мэдлэг, мэдлэгийг идэвхтэй дэмждэг. Дидактик тоглоомуудын дунд нэн түрүүнд (өнгө, хэмжээ, хэмжээ, материал, функц, функц), бүх хэсгүүдийг (TANGRAME) -ийн бүлгүүдэд харьцуулахад тоглоомууд байх ёстой 12-24 ширхэг хэсэг), зардлаар тоглоомууд. Тоглоомын 15% нь нас ахих тусам хөгжиж буй хүүхдүүдийн хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд ажлуудыг хөгжүүлэх боломжийг олгох, зогсоох, урагшлах боломжийг олгодог.

Элс, ус, ус, шавар, будаг, гэрэл, гэрэл, толь, толь, тусгал, хөөс нь хүүхдийн туршилтын тусгай газар зохион байгуулагддаг. Энэ шаардлагын шаардлаг нь залуу настай адил юм, гэхдээ материалын багц нь илүү өргөн бөгөөд тэдгээр нь илүү өргөн бөгөөд тэдгээрийг байнга төлөөлдөг бөгөөд тэдгээрийг байнга төлөөлдөг. Мөн эдгээ үйл явцаа засах, турсгал хийснээр, туршилт хийхийн тулд зураг хийх шаардлагатай байсан. Энэ нь судалгааны ур чадвар, төлөвлөлт, зорилгоо биелүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно.

Дунд сургуулийн өмнөх насныхан, хэл, үг хэллэг өндөр сонирхдог. Боломжтой бол бид техникийн аргаар (проектор, кино, кино, Дуутуулга, Дуутуулга, соронзон хальсны бичигч) худалдаж авах хэрэгтэй. Мөн олон газар номонд оруулж байдаг: Зөвхөн уран сайхны ном, мөн боловсролын ном, мөн боловсролын ном, танин мэдэхүйн, танин мэдэхүйн номууд. Сурган хүмүүжүүлэгч нь цомгийн бүтээлч хүмүүсийн бүтээлч түүхүүдийг тэмдэглэж, хүүхдүүд тэдний зургийг дүрсэлж чадна.

Ахлах сургуулийн насныхан

Хүүхдийг ахлагч, ялангуяа, ялангуяа бэлтгэсэн бүлэгт шилжих үед түүний сэтгэлзүйн байрлал өөрчлөгдөж эхэлнэ: Тэрбээр цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн дунд насаа дээшлүүлж эхэлдэг. Хүүхэд тань танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, хүлээс, Харьцангуй үйл ажиллагаа, Харьцангуй үйл ажиллагаа, үүрэг, санаачлага. Боловсрол нь хүрээлэн буй орчныг бий болгохын тулд хүрээлэн буй орчныг бий болгохын тулд ахлах сургуулийн өмнөх боловсролыг бий болгоход хүргэдэг.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны онцлог шинж чанар нь хувийн туршлагаасаа гарахад бэрхшээлтэй тулгардаг. Ном, эд зүйлсээр дамжуулан хүүхэд, алслагдсан орнууд, алслагдсан орнууд, эсийн ургамал, eopochs, eopochs болон бусад олон төрлийн урлаг,

Бүлгийн бүлэг нь жижиг хагас атираа бүхий микро-зайд (3-6 хүн хуваагдмал, ханыг хананд нааж, хананд наалдаж, сайныг нь хананд наалдаж болно. Сургуультай хамт хүүхдүүдтэй хамт хүүхдүүдтэй хамт байх шаардлагатай. Дунд зэргийн орон сууцны байгууллагыг жилд хэд хэдэн удаа өөрчлөх боломжтой. Энэ зорилгоор, жижиг дэлгэц, модон эсвэл металл хүрээ, даавуу, том хэмжээтэй материал, эсвэл том хэмжээтэй карбон хайрцаг, будсан эсвэл бүрсэн кино бас тохиромжтой.

Хүүхдүүд үйл ажиллагаа явагдсан. Cloto - Барилагчийн төрөл бүрийн тоглоом Барилж, барилгын, Далар, захирал, идэмөг, Дивресс, гадилжэн, бүхий л тоглоом, боловсруулах, хөгжүүлэх, спорт түрээслэгчдэдтэй тоглох.

Төлөвчдийн тоглоомд хүүхдүүд янз бүрийн талбайг тусгасан: гэр бүл (байшин, гэр бүл, гэр бүл), Хөдөлмөр (байшин, гэр бүл), Хөдөлмөр эрхэлдэг, Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомуудын шинж чанарууд илүү нарийвчлалтай. Тоног төхөөрөмж ба тоглоомын хэмжээ нь илүү сайн байдаг. Хүүхдүүд идэвхтэй ажиллаж, удаан хугацаанд ажилласан тохиолдолд гадаа гаднах тоног төхөөрөмж, томоохон тоног төхөөрөмж. Тоглоомын ихэнхийг нь тоглоом, тоглолтыг таньдаг зураг ба зураг болон тоглоомыг таньдаг зурагнуудын төлөөлөн дизайно байдлаар хадгалагдана. Хүүхдүүдийн тоглодог тоглолтыг л "өргөжүүлсэн" Тоглоомууд хэдэн өдөр, хэдэн долоо хоног үргэлжилж болно. Бүлэг нь шидэх материал, хуванцар, цаасан хог хаягдал, цаас, үс, даавуу, үс, даавуу, даавуу, карбон гэх мэт. Тоглоом, хайч, соронзон хальс, соронзон хальс, тэлэх дарааллыг өргөжүүлэхийн тулд цомог, гар хийцийн номыг оруулахыг зөвлөж байна.

Бүлэгт, тусгай газар, тоног төхөөрөмжийг тоглоомонд хуваарилдаг. Эдгээр нь логик харьцуулалтыг боловсруулахад чиглэсэн дидактик, боловсруулалт, логик-математик тоглоомууд юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан танин мэдэхүйн ном, танин мэдэхүйн номууд дээр харилцааны дэвтэр. Тооцоолох, тооцооллын үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд бас танилцуулсан тоглоомууд.

Дүрмүүдтэй хэрхэн өөр өөр тоглоом тоглох, сургалтын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сургуулийн сургалтын ажлыг амжилттай гүйцэтгэдэг болохыг тэмдэглэжээ. Тоглоомууд нь асар том олон янзын тоглоом, энэ нь LOTTO, LOTTO, DOMINO, DOMINO GYSER юм. Сонгох зарчмын зарчим - Тоглоомууд хүүхдүүдэд сонирхолтой байх ёстой, өрсөлдөөний шинж чанартай байх ёстой.

Чухал даалгавар бол фондератик сонсголын хөгжил юм. Энэ төгсгөл хүртэл боловсруулагч нь тухайн дууны үеэр, эсвэл нэр нь тодорхой дуу, тоглоомыг сонгож, эсвэл энэ дууны дундуур хүүхдүүдийг сонгох боломжтой. ХӨДӨЛМӨРИЙН ТҮҮХИЙН ЗУРАГ, ТУХАЙ ХУУЛЬД ЗОРИУЛСАН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Хүүхдийг овоолонд зодолдуул, хэд хэдэн өөр зургийг сонгоод, тэдгээр зургууд дээр гарч ирж, эдгээр зургууд дээр гарч ирэн ирж, эдгээр зургууд дээр гарч ирнэ.

Нарийн үйл ажиллагаа бол ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамгийн хайртай хүн юм. Ердийн материалаас гадна (цаас, картон, харандаа, тэмдэг, тэмдэг, будалт, будаг, сойз), олон янзын техникийг бий болгохын тулд схемүүдийг оруулах шаардлагатай. Тоглуулах нь шавар, цаас, цаас, бусад материалыг үүсгэх дарааллыг тусгасан байх нь зүйтэй. Гэрийн ном, цомог, цомог нь аль ч дизайн, гар урлал үйлдвэрлэхэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туслах болно. Ойролцоо эсвэл өөр газар бүлгүүд нь хүүхдүүдийн бүтээсэн ажлуудыг харуулахын тулд явагдах шаардлагатай. Та хүүхдүүдийн ажлыг зөвхөн ханан дээр биш харин таазанд холбож, таазыг таазанд хийж, бүлгийн агаарын орон зайг бөглөнө үү.

Өдөр тутмын бие даасан ажлыг хийсэн байгууллага, даавуу, цаасан, үс, эдэлж, үс, бусад материал гаргах боломжийг хамгаалах, бүтээлч бүтээлч ажиллах боломжийг ашигладаг.

Хүүхдүүдийн туршилтыг зохион байгуулахдаа шинэ сорилт нь үнэ цэнэтэй юм. Жишээлбэл, микроскопын хувьд олон боломжит боломжуудыг үзүүлэх. Хэрэв цэцэрлэгт нөхцөлд зөвшөөрөгдсөн бол Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд техникийн аргаар тус тусад нь туршилт хийх боломжтой. Мөн бүлг нь тураахын тоног төхөөрөмжүүдийн бага бага хэмжээний хэмжээний тоног төхөөрөмжийн жижиг хэсэг нь материал, бөмбөг, байгалийн материалаар үлдээрэй.

Хүүхдийг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Олон материал, металл (хуванцар, металл), барилга, метал болон барилгын газрын барилгын материал ба компьютерын барилгын зориулалтууд Лхагва гараг, өөр өөр сэдвийг бүрдүүлэн ажиллуулах боломжтой. Өөрсдөөс гадна өөрөө бүтээгдсэн олон төрлийн барилгын түүвэр схем, хүүхдийн бүтэц, хүүхдүүдийн зураглалын дэвтэр (Архитектурын бүтэц, хүүхдүүдийн зураглалын зураг авалт хийхэд зориулсан тэмдэглэгээ.

Номын самбар, танин мэдэхүйн зохиол, танин мэдэхүйн уран зохиол, танин мэдэхүйн уран зохиол, ерөнхий сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд танилцуулах ёстой. Номыг хуучин бичигчдээс ас эсвэл сэдвээр (байгалийн золиоз, үлгэр, арслан, иргэн, анда, бусад улс, дисерийн шүүмжийн тухай) -иар байрлуулах хэрэгтэй.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ирээдүйн сургуулийн сургалтын сонирхлоор эхэлж эхэлдэг. Сургалтын хэсгийг хуваарилах нь ангийн сургалтын бүтэцтэй ойрхон байгаа тул ангийн сургалтын хөтөлбөрт ойртохыг зөвлөж байна. Цаашид энэ нь ангийн сургалтын хөтөлбөрт дасан зохицох тодорхой хэмжээгээр тодорхойлно.

Чухал даалгавар бол тусгалыг хөгжүүлэх явдал юм, зохих өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох явдал юм. Хүүхдүүд өөрсдийн амжилтыг нэмэгдүүлэх шаардлагатай бөгөөд тэдгээр нь бие даасан үйлдлээс баяр баясгалан, бахархал, бахархал, бахархалыг бий болгодог. Үүний хувьд хүүхдийн амжилтын амжилт нь хэв маягийг засах эсвэл зурагт үзүүлэлтийг засахад чухал байдаг.

Маш их хэрэгтэй хүүхэд, сургуульд, амьдралдаа төлөвлөх чадвар. Төлөвлөгөөг өөр өөр аргаар тодорхойлж буй сурган хүмүүжүүлэгчдэд тэмдэглэгээ, зураг, зурагнаас зааж өгсөн. Үүнийг хийхийн тулд, бүлгийн нэрсийн жагсаалтыг нэр, нэр тус бүрээр нь төлөвлөгөөний дагуу картыг дэлгэх хэрэгтэй. Скотчтой хийх нь цэвэрхэн зайг цэвэрлэхийн тулд ханын цаасаар хийхэд хялбар байдаг.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зураг, дүр төрхийг өөрчлөх боломжийг ашиглах. Үүнийг хийхийн тулд та толин тусгал, будалт, боодол, хуучин трико, насанд хүрэгчдийн хувцас, Жишээлбэл, жишээ нь малгай, зангиа, урт гайхамшигтай банзал, урт гайхамшигтай банзал, нарны шил, sunglass, Shawl, Shawl, Shawl Standess, Cavot Stail, CAPTARDESS, Ахмадын малгай.

Наман багшийн өмнөх насны хүүхдэд хамр төрийн өмнөх насны хүүхдэд хамрагдах чадварыг эзэмших нь урьдны намарыг өргөжиж байна. Бүлэг нь хотын бэлгэ тэмдэгийг хотын бэлгэ тэмдэгээр хийдэг, хүүхэд, гар, орны далбаа амьдардаг ирмэгүүд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ эх сурвалжуудаа эцэг эхтэйгээ хэрхэн аялж, эдгээр аяллын үеэр ямар сэтгэгдэл төрүүлдэг вэ? Улсын газрын зураг дээр, цэцэрлэгийн байршил нь тэмдэглэгдсэн газрууд (дэлхийн өнцөг булан бүрт) Ойролцоо та эдгээр газруудын тухай хүүхдийн тухай өгүүлдэг, хүмүүс ба тэдний ёс заншил, зураг, зурагнуудын тухай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд (тосгон, эртний суурьшсан, Петровскаясклей) -тэй хамт хүүхдүүдтэйгээ танилцуулж болно.

Хуучин сургуулийн өмнөх насныхан, сурган хүмүүжүүлэгч нь нийгмэлт, хүүхдүүдийн мэдрэмжийг үргэлжлүүлэн өргөжүүлдэг. Бүлэг нь хүмүүс, хариу үйлдэл, хариу арга хэмжээ авахыг тусгасан янз бүрийн нөхцөл байдал ("+ +" - "-" - "-" хүсээгүй). Тоглоомууд нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг зохиомлоор санал болгодог, жишээ нь "сэтгэл хөдлөлийн дизайнер". Түүний хувьд, суурь нь (доторлогоо) ба тухайн хүний \u200b\u200bнүүр царайг эдэлдэг, тухайн хүний \u200b\u200bнүүр, хөмсөг, хөмсөг, нүд, хамар, хамар, хамар, Дэлгэрэнгүй мэдээллийг 4-5 хувилбарт танилцуулна. Хүүхэд "хүний \u200b\u200bнүүр царайг" авч, сэтгэл хөдлөлийн байдал, нас, хүйс, хүйс, зан чанар, дүр төрхийг тодорхойлдог.

Тиймээс ашиглахсубьект бол хөгжиж буй орчин, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй холбоотой шинж чанарууд юм, энэ нь хүүхдэд хамгийн төрөлхийн зүйлийг илрүүлж, хөгжүүлэхэд туслах боломжтой. Тиймээс цэцэрлэгт хүрээлэнд онцгой анхаарал хандуулах нь сургалт, сургуулийн өмнөх үеийн бүтээлч тусгай үйл ажиллагаа явуулдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх үеийн бүтээлүүдэд сургагч, хөгжилдөлт, хөгжилдөгч бүтээлч үндэсний үйл ажиллагаа явуулж байгаа бөгөөд сурах бүтээлч ерөнхийлөгч уг сурлага, бүтэц зохион байгуулалтыг боловсруулдаг. Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг гэдгээрээ мэддэг бөгөөд сургуулийн өмнөх насныханд хөгжих замаар бүр өөрийн хөгжлийн хэлбэртэй байдаг. Тийм л сургуулийн өмнөх барилга, тогтоомжийн баг нь эх орны баг багаар боловсрол, сургалтын эдийн засгийн, боловсрол, иргэншийгээр тухай буюу хүн бүрийн бизнес эрхлэх зорилтыг илэрхийлж дүгье.

Сэдэв 6.

Дараагийн орчин Энэ бол эх бүтээлч тоглоом, бүс нутгийн үйл ажиллагааг хангах, єчийн бүтээлээс цэвэрлэх гэрээ болох ("Л.хесиеловова).

Обьектийн орчныг боловсруулах - МАШИНЫ ХУДАЛДААНЫ ХЯНАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН СУРГУУЛЬ, ХӨДӨЛМӨРИЙН СУРГУУЛЬ, ХӨДӨЛМӨРИЙН АЖИЛЛАГААНЫ СУРГУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Хөгжиж буй орчин нь объект, тоглоом, Тохиргоо, Тохиргоо гэх мэт төрөлтийг өдөөж буй шууд бус нөлөөллийг илэрхийлнэ.

Дунд зэргийн баяжуулсан - Энэ бол Социоцульт ба байгалийн гарал үүслийг хүүхдийн төрөл зүйл, байгалийн гаралтай арга хэрэгслийг хангахад ихээхэн орчин (S. L. L. NOONOLOV). Зорилго: Хүүхэд эргэн тойронд, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгт хамрагдах үйл ажиллагаанд оролцдог.

Бага насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх - Энэ бол хүүхдийн үйл ажиллагааг боловсруулж буй нөхцөл байдлын бүрэн бүтэн байдлыг хангаж, хүүхдийн бүрэн бүтэн байдлыг хангах, бие махбодийн болон гоо зүйн, танин мэдэхүйн болон танин мэдэхүйн болон нийгмийн хөгжил.

Хөгжиж буй объектын бүрэлдэхүүн хэсгүүд:

o Байгалийн орчин;

o Соёлын ландшафт (цэцэрлэг, цэцэрлэг, цэцэрлэг);

o Бие махбодийн болон тоглоомын болон эрүүл мэндийн байгууламж;

o тоглоомын орчин;

o Хүүхдийн номын сан;

o тоглоом ба видео;

o дизайн студи;

o Хөгжим, театрын дунд;

o обьект-хөгжиж буй орчин;

o Компьютерийн тоглоомын цогцолбор;

o төвүүд - хөгжиж буй объектын орчин үеийн шинэ элемент (орон нутгийн түүх, тоглоом, тоглоом, тоглоом гэх мэт);

o emnolographic болон байгалийн музей;

o хүснэгт (кафе);

o DW болон бусад хүмүүсийн нутагт экологийн зам.

Үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь хувьсах хөгжлийн төслийг бий болгох үндэслэлийг бүрдүүлдэг. Төсөл бүрт бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг багтааж, тэдгээрийн хэсгийг тодруулж болно.

Хөгжиж буй Dow (yu. M. Gorowitz) бүрэлдэхүүн хэсгүүд.

1. Оюуны хөгжил, бүтээлч байдлын орон зай:

Тоглоомын өрөө (тодорхой насанд чиглэсэн тогтвортой тоног төхөөрөмжтэй);

Бүх нийтийн тоглоомын талбай нь орон зай, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийн төв бүс бөгөөд сэдэвчилсэн дэд хэсэг бүхий дээд зэргийн хувирал, сэдэвчилсэн дэд хэсэг юм: Спорт, тоглоом;

Урлагийн болон бүтээлч үйл ажиллагааны дизайн студи.

2. Бие махбодийн хөгжлийн орон зай:

Мотор ба спортын тоглоомуудын бүс (тохирох тоног төхөөрөмж бүхий спортын үндэслэл);

Усны талбай (усан сан, сэтгэл татам байдал, саун).

3. Экологийн хөгжлийн орон зай:

Ландшафтын бүс (байгалийн болон хиймэл тусламж, хиймэл хүрхрээ, хиймэл хүрхрээ, үзэсгэлэнтэй хүрхрээ, үзэсгэлэнтэй.

Байгалийн орчин (тохижилт);

Хөдөө аж ахуйн ажлын ажлын бүс (цэцэрлэг, хүлэмжийн);

Бүлгийн өрөөний дотоод өнцөгт ногоон булан;

TAVSO нь "Байгаль орчны хөтөлбөр" -ийг хэрэгжүүлэх зорилгоор (хүрээлэн буй орчны өөр өөр бүс, амьтны ертөнцөд).

4. Компьютерийн орон зай:компьютерийн өрөө; Тоглоомын өрөө; Спортын цогцолбор; Спортын цогцолбор; сэтгэлзүйн буулгах өрөө.

Хөгжиж буй орчны гол шинж чанарууд (M.N. POLYAKOVA):

1. Нөхцөл байдлын тав тух, аюулгүй байдал.

2. Мэдрэхүйн сэтгэгдлийн баялгийг хангах.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан бие даасан үйл ажиллагааг хангах.

4. Судалгаа, суралцах боломжийг олгох.

5. Бүлгийн бүх хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд оруулах боломж.

Сургуулийн өмнөх насны компанийн боловсролын байгаль орчны зурагт дахь гарын авлага бол үзэл баримтлалад байгаа улсуудын тухай юм.

Обра үүсгэх зарчим Баримт бичигт бүрэн дүүргэсэн Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын чиглэлээр хөгжиж буй орчин, насанд хүрэгчдийн амьдралыг зохион байгуулах.боловсруулсан. V. A. PETROVSKY (1993) -ийн удирдлага дор баг (1993).

Хууль	Гарын levials-ага
Харилцан үйлчлэлцэх үед зай, албан тушаал	Сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхэд нь үндсэндээ өөр өөр байрлалыг эзэлж байна Орон сууцны зарчим "нүдэнд харц" -ыг үндэслэн контактын үндсэн дээр суурилуулах нөхцөлийн нэг. Түүний өндөр нь зөвхөн багш нь хүүхдийн байр суурьтай ойртох нь ийм байх ёстой ("" буулгах "нь (" буулгах "), гэхдээ хүүхэд нь сурган хүмүүжүүлэгчийн байрлалд" босдог "байж болно. Тавилгын өндрийг амархан өөрчлөх хэрэгтэй. Боловсрол нь үнэнч зайг олоход чухал ач холбогдолтой бөгөөд хүүхэд, ерөнхийдөө ерөнхийд нь бүлэгтэй. Байрны хэмжээ, байршил нь анги, тохь тухтай, тохь тухтай газар олох боломжтой байх ёстой. нэгэн зэрэг эрх чөлөө.
Үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бүтээлч байдал	Хүүхэд ба насанд хүрэгчдийн - тэдний бодитой орчныг бий болгодог. Лхагва гаригт Доурт нь танин мэдэхүйн шинж чанар, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг өдөөх ёстой. сэтгэлийн байдал, гоо зүйн амтаас хамаарч хана). Ханан дээрх нэг нь "бүтээлчдийн хана" зураг юм - хүүхдүүдийн бүрэн мэдэлд байгаа. Бусад ханануудыг танин мэдэхүйн болон сэтгэл санааны хөгжилд чиглэсэн том хэмжээний гарын авлагыг байрлуулахад ашиглаж болно. "Өнгөний гэрэлд" өнгөт дизайн "(гэрэлтүүлгийн өөрчлөлт) -д (гэрэлтүүлгийн өөрчлөлт), дууны дизайн (FOWIASTION DINESTING (BEASTRISTER бичлэг, шувуу дуулах ...). "Насанд хүрэгчдийн" хүүхдийн амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх нөхцөл байдал үүсэх нөхцөл байдал үүсэх ёстой (энгийн багаж хэрэгсэлтэй семинар). Гол хүчин зүйл бол тоглоомын орчинг бий болгох явдал юм. Урлагийн бүтээлч байдлын хувьд хүүхдийн угаалтууртай, энэ бүсэд тохирох усны хураангуйг тодруулахыг зөвлөж байна; "Хүснэгтүүдийн бүс."
Динамик тогтвортой байдал	Доу төсөлд, өөрчлөлтийн боломжийн магадлалыг тавих ёстой. Өнгө, орон нутгийн болон орон нутгийн болон орон нутгийн болон орон зайн бүтцэд бүрэн утгыг хадгалахад хялбар, тэдгээрийн тоог хялбаршуулах нь оновчтой байдлыг тодорхойлж, платформ дээрээс бүртгэх шаардлагатай "Гэр" цуглуулах). Бүрэн аюулгүй байдал, өвөрмөц барилгын материал нь зөөлөн (хөөс, арьсан, арьсан бүрээс) куб, нуман хаалга, нуман хаалга, хавтгай дэвсгэр, Зайг өөрчлөх боломж нь гулсах хуваагдлыг ашиглан хэрэгжүүлж болно.
Нарийн төвөгтэй, уян хатан бүс	Доу дахь амьдрах орон зай нь үйл ажиллагааны бус чиглэлийг бий болгох нь ийм байх ёстой. Энэ нь хүүхдэд ижил бие биетэйгээ хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр нэг удаа чөлөөтэй үйл ажиллагаа эрхлэх боломжийг олгодог. Хүүхдүүд сахлааарчууд дуртай байдаг Физик, хөгжилтэй, тоглоомон,, тоглоом, тоглоом, тоглоом, хэвлэл мэдээллийн хандалт хийх өрөө), бүтээлчдийн хувирал хөдлөх болно. Нарийн гэрлийн гэрэл, өвлийн гэрлийн дээд, өвлийн цэцэрлэгтэй, хүүхдүүд, насанд хүрэгчдэд зориулсан газруудтай.
Хүрээлэн буй орчин, насанд хүрэгчдийн бие даасан байдал, сэтгэл санааны хөгжил, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал	Дунд зэргийн биелэг эрхийг зохион бүтээх ёстой бөгөөд хүүхдийн хүчин чадлын үйл ажиллагааны хувьд өвөрмөц элэглээхэд дэмжэж буй хүүхдийн эхлэлийг өдөөж байна. "I" (байранд байгаа толин тусгалууд байгаа толин тусгал байгаа байдал байгаа эсэх) үүсэх нөхцөлийг бий болгох шаардлагатай. Цэцэрлэг нь тоглоомын тоног төхөөрөмж (том, хөнгөн, гоёл чимэглэлийн, гоёл чимэглэлийн, Тоглоом, дидактик төхөөрөмжийн иж бүрдэл нь хадгалах саванд пропорциональ байх ёстой. Тодорхой анхаарал, энэ дундуур тоглоомын хүрээлэн буй орчны мотоцикль, энэ дундуур байрлах нь хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, энэ дунд байрладаг.
Танил, ер бусын элементүүд ба гоо зүйн зохион байгуулалтын орчны хослол	Зураг, уран бүтээлч, янз бүрийн соёлтой танилцуулга, янз бүрийн соёлын талаархи танилцуулга, янз бүрийн соёлын талаар танилцуулга өгдөг. Зүүн, Европ, Африк. Үлгэрийн үлгэр (бодитой, хийсвэр, хошин шог гэх мэт) нь хүүхдүүдийн амьдралд элсэх, насанд хүрэгчдийн амьдралд хамрагдахыг зөвлөж байна. жанрууд. Үзэсгэлэнг хуваарилах ёстой. Хүүхдүүдийн урлагийн бүтээлч байдлыг уран бүтээлийн бүтээлийн талаар тоноглохыг зөвлөж байна.
Нээлттэй байдал	Эх, нээх, Нээх, эвгүй байдлын шинж, загвар, Анхирамжыг зар сурталчилгааны гадаадын хооронд зүхилэх: Шаварад: Навчонуу өрөө "Грман өрх, ногооншуу" Зөлөөл Грин, ногооншуу "Зөлөөл Грин, ногооншуу" зохион байгуулагдана. Хоёрдугаарт, соёлын нээлттэй байдал: Соёлын элементүүд - уран зураг, уран зохиол, уран зохиол, хөгжим дизайныг органик байдлаар оруулах ёстой. Байгууллагын хүрээлэл нь нийтлэг соёлын тухай жишээнүүдийн хамгийн сайн ял дээр үндэсжж байна. Гурав дахь, нээлттэй байдал. Нийгмийн соёлын зорилгоор бусад байгууллагуудтай харьцах. Хүүхдийн театр, хөгжмийн бүлэглэлүүд; Хүүхдүүдийн хүрээлэл, уригдсан багш нарын хийсэн хэсгүүдийн анги. Эцэг эхчүүд DW-ийн амьдралд оролцох онцгой эрхийг эдэлдэг. Дөрөвдүгээрт, түүний "I": I ": Project-ийн олон толин тусгал, Хүүхдийн байранд байгаа, зураг, хавтасны гэрэл зураг, фотозууд (хүүхдэд хандах боломжтой).
Бэлгийн харьцааны болон насны ялгааг оновчтой болгох	Хөвгүүд, охидын хувьд үзэл бодлоо нийгэмд нийцэх, эмэгтэйлэг үрчлэгдсэн эмэгтэй, эмэгтэйлэг байдлыг харуулах боломжийг олгох. 2-3-4 хагас семингийн зайг бүслэх нь тодорхой тохь тухыг бий болгохыг зөвлөж байна. Хөгжийн орчинд байр суурийг эзгэн хэлбэрээр байгуулсаны тэргэнд нь шинэ зарчмуудыг шинэчлэхэд маш их биш юм. Тиймээс, жижиг хүүхдүүдтэй харилцах харилцааны хамгийн оновчтой зай, албан тушаалын хэлбэр нь бие махбодийн харилцаа холбооны хэлбэр (бие махбодийн холбоо), давамгайлж буй хүмүүсийн бие махбодийн хэлбэрийг давамгайлдаг. Мөн нарийн төвөгтэй, уян хатан бүсийн зарчим нь функциональ байрны спектр, тэдгээрийн ялангуяа тэлэлттэй байдаг.

S. L. L. L. NovoseLova (1995) -ийг (1995) илчилсэн хөгжиж буй объектын гол шинж чанар:

o Загварын хэв маягийн тухай эв нэгдэл;

o Хүүхдийн гарын гар талын үйл ажиллагааны орон зай, түүний өсөлт, насанд хүрэгчдийн объект;

o Эргономик шаардлагыг дагаж мөрдөх.

Dow бүлэгт объект, хөгжлийн орчныг бий болгох алгоритм(M. N. Polyakova):

1- Зорилго, даалгаврыг боловсруулах. Хүүхэд хөгжүүлэх чиглэлийг хөгжүүлэх, бүлгийн сэдэвчилсэн орчны орчныг цэгцлэх зорилгоор нэн тэргүүний чиглэлийг тодорхойлох.

2- Сургуулийн өмнөх насны сургалтын болон боловсролд шаардагдах боловсролын болон арга зүйн хөнгөлөлтийг тодорхойлох; Бие даасан хүүхдийн үйл ажиллагаа, тоглоомын материалыг сонгох, хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагаа (тоглоомын булан, слайч, slirra гэх мэт).

3- Тоглоомын материал, боловсролын болон арга, заал, тавиур, тавиур, тавиур, тавиур, тавиур, тавиур, сав, сав, сав, сав, тавиурууд.

4- Бүлгийн тоног төхөөрөмжийн нөөц, материал, материалын үнэлгээ, шаардлагатай материал, давуу хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжнууд сонгоно уу. Дээд зэргийн тоног төхөөрөмж (ойрын ирээдүйд шаардлагагүй) Ашиглалтын өрөөнд хадгалах эсвэл бусад бүлгүүдийн хамт ажиллагсдад хадгалахыг санал болгосон байх ёстой.

5- Бүлэг, нэмэлт өрөөнд байгаа орон сууцны орон сууцны орон сууцны орон сууц, нэмэлт өрөө (унтлагын өрөө, угаалгын өрөө, угаалгын өрөө, бусад өрөөнд) бүсчлэл дээр үндэслэн.

6- Төлөвлөлт, том тоног төхөөрөмжийг төлөвлөгөөний схемийн дагуу байрлуулах. Эхний 2-3 сарын хугацаанд шаардлагатай тоглоомын материалаар орон зайг бөглөнө.

7- ЭНД ДАРЖ, ЭНД ДАРЖ, ХУДАЛДАН АВАХ, ЭРҮҮЛ МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ, ЗОРИУЛСАН, ХУДАЛДААНЫ АЖИЛЛАГАА, ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА.

8- Жирийн сургалтын талаархи сэдэв ба TOLATION дахь орчны агонтын агуулгыг боловсруулах хэд хэдэн намар, боловсролын агуулгатай байх, хүүхдүүдийн хөгжилд, шинэ материал, тоног төхөөрөмж эзэмших тооцоолсон.