Светлана Свибович
Дунд бүлгийн ажлын төлөвлөгөө.

Хүүхдүүдэд дэг журмыг бие даан сахихыг заа бүлэг өрөө, газар дээр нь тоглоом, барилгын материал, ширээний тоглоом зэргийг байрлуул.

Цэцэрлэгт ажиллахыг заах (үр тарих, услах, хураах)

Хүүхдүүд хоолны өрөөнд үйлчлэгчийн үүргийг бие даан биелүүлэх хүслийг нь өдөө.

Бие даан хувцаслах чадварыг дээшлүүлэх, хувцсаа тайлах, хувцас хунарыг нямбай нугалж өлгөхийг заах. Үргэлж цэвэр цэмцгэр байх хүслийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар: шүүгээндээ эмх цэгцтэй зүйл хийх, тоглоом, барилгын материал, тоног төхөөрөмжийг байрлуулах, хүүхэлдэйний үсийг боолтонд оруулах, засах номыг сонгох, сандал байрлуулах, насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр эд зүйл авчрах

Хамтарсан ажил: бараа материал, засвар хийх номыг сонгох, асрагчтай аяга таваг засах, ширээн дээрх тоосыг арчих, багшид тоглоом угаахад нь туслах, багштай хамт ажилд шаардагдах зүйлийг бэлтгэх.

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: өөрийгөө өмс, хувцасаа тайл, хувцасаа нямбай эвх, угааж байхдаа ханцуйгаа шамлаарай, алчуураа өөрөө ашигла, самаар алчуураа ашиглах чадвараа нэгтгэ.

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: сандал байрлуулах, бохир алчуурыг тайлах, хоолны өрөөнд үйлчлэгчийн үүргийг гүйцэтгэх

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: шош, календулын үр цуглуулах, багшийн удирдлаган дор ургамлыг услах. савыг усаар дүүргэх. байгалийн материалыг цуглуулж цэвэрлээрэй

Гарын авлага ажил: номын хамтарсан засвар, эвхдэг салфетка, хүүхэлдэйнд зориулсан хувцасыг багштай хамт угаалга

Даалгавар: зүйлийг цэгцлэх бүлгийн өрөө

Хамтарсан ажил: ширээ, сандлын тоосыг арчиж, багш гарын авлага тааруулж, боломжтой бүх тусламжийг үзүүлдэг

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: өөрийгөө өмс, хувцасаа тайл, хувцасаа нямбай эвх, угааж байхдаа ханцуйгаа шамлаарай, алчуураа ашигла.

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: хоолны өрөөнд жижүүрийн үүргийг бие даан гүйцэтгэх, талхны хайрцаг, салфетка эзэмшигчдийг сайтар цэгцлэх,

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: доторх ургамлыг услах, ургамлыг чийгтэй хөвөнөөр арчих

Гарын авлага ажил: салфеткийг сайхан өнхрүүлж, хүүхэлдэйд зориулсан хувцасаа багштайгаа хамт угааж, багштайгаа баглаа хийж, цэцгийн баглаа чимэглэлтэй болгоно уу

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар: хичээлд бэлтгэх, даавуун даавуу тараах, материал түгээх, шүүгээндээ эмх цэгцтэй зүйл хийх, тоглоом, барилгын материал, тоног төхөөрөмж байрлуулах, хувцас, хүүхэлдэйний үс засах, засах ном сонгох, сандал байрлуулах, эд зүйл авч явах, авчрах насанд хүрсэн хүний \u200b\u200bхүсэлт

Хамтарсан ажил: зурах лонхтой угаах, дидактик тоглоом, хайрцаг засах

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: ороо өөрөө тэгшлээд, орны даавууг зөөлөн өнхрүүлж, өөрийгөө хувцаслаарай, хувцасаа тайл, хувцас хунараа нямбай эвх, угааж байхдаа ханцуйгаа оро, өөрийн алчуураа ашигла, самаар алчуураа ашиглах чадвараа нэгтгэ.

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: бие даан, хүсэлтийн дагуу давс сэгсэрч, салфетка барьдаг талх, талхны сав зэргийг тараана

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: доторх ургамлыг арчлах, хөрсийг суллах,

Гарын авлага ажил: шувууны хоолыг тэжээгч дээр нэмэх, номны хамтарсан засвар, эвхдэг салфетка, хүүхэлдэйнд зориулж хувцас угаах.

Даалгавар: бие даан даалгавар гүйцэтгэхийг заах (багшийн хүсэлтээр олж мэдэх, асуух, санал болгох, хичээлийн материалыг байрлуулах, хичээлийн дараа цэвэрлэх, тоглоомонд шаардлагатай тоглоом сонгох)

Хамтарсан ажил: дэс дарааллыг сэргээх бүлгийн өрөө... ширээ, сандал дээрх тоосыг арчиж, багшийн хийх гарын авлагын хамт боломжтой бүх тусламжийг үзүүлдэг

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: хувцаслах, хувцас тайлах, юмыг нямбай эвхэх. Угаахдаа ханцуйгаа эргүүлээрэй. ороо өөрөө зас, орны даавууг зөөлөн өнхрүүл

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: тавиур дээр үзэсгэлэнтэй тоглоомуудыг байрлуул

Алчуур тавиурын тоосыг арчина

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: шувуудын ногоон тэжээл ургуулах тариа тарих, мод руу цас хүрз хийх

Гарын авлага ажил: шинэ жилийн өрөөний чимэглэл.

Даалгавар: шүүгээнийхээ захиалгыг шалгана уу. хичээлд бэлтгэх, даавуун даавуу тараах, материал түгээх, тоглоом, барилгын материал, тоног төхөөрөмжийг байрлуулах, хүүхэлдэйний үсийг түгжээнд хийх, засах номыг сонгох, сандал байрлуулах, том хүний \u200b\u200bхүсэлтээр эд зүйл авч явах, авчрах

Хамтарсан ажил: салфетка эвхэх, засах ном сонгох, асрагчтай аяга таваг засах, ширээн дээрх тоосыг арчих, багшид тоглоом угаахад туслах, багштай ажиллахад шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг бэлтгэх.

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: Үргэлж цэвэр цэмцгэр байх, бие дааж хувцаслах, хувцасаа тайлах, угаах хүслийг хүүхдүүдэд бий болгох

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: өөрөө ширээ зас, унтахаасаа өмнө ороо зас.

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: Шувуунд зориулж ногооныг нь тайрч, шувууны хоолыг тэжээлд хийнэ.

Гарын авлага ажил: чимэглэл, хэлхээ зэргийг хайрцганд хийж, ор засаж сур, ширээн дээрээс аяга асрагчтай хамт авах

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар: дэг журмыг сахиулах бие даасан ажил бүлгийн өрөө, тоглоом, барилгын материал, тоног төхөөрөмжийг байрлуулах, хүүхэлдэйний үсийг түгжээтэй хувцасанд хийх, засах номыг сонгох, сандал байрлуулах, том хүний \u200b\u200bхүсэлтээр эд зүйл авч явах, авчрах

Хамтарсан ажил: насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор жижүүрийн үүрэг гүйцэтгэх.

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: хүүхдүүдийг гадаад төрхийг нь харж, хувцаслаж, хувцасаа тайлж, өөрийгөө угааж сургах

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: шүүгээнд байгаа дарааллыг шалгаж, багшид хичээлд бэлтгэхэд нь тусал.

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: сонгины булцууг газарт тарих, доторх цэцэг услах, хөрсийг суллах, цаснаас шороог цэвэрлэх

Гарын авлага ажил: салфеткийг сайхан өнхрүүлж, унтахынхаа өмнө орны даавууг зөөлөн өнхрүүлж, багшийн тусламжтайгаар ороо засаарай

Даалгавар: Тоглоомын өрөө болон талбай дээр дэг журам сахиулах, хичээлдээ бэлтгэх, даавуун даавуу тараах, материал тараах, шүүгээндээ эмх цэгцтэй байлгах, тоглоом, барилгын материал, тоног төхөөрөмжийг байрлуулах, хувцас, хүүхэлдэйний үс засах, ном сонгох насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр эд зүйл засах, сандал байрлуулах, авч явах, авчрах

Хамтарсан ажил: номын нөхцөл байдлыг шалгах, багштай хамт засах, ангидаа хамтарсан бэлтгэл хийх, сойз, будаг, даавуун алчуур тараах.

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: Хүүхдүүдээ гадаад төрхийг нь харж, хувцаслаж, хувцсаа тайлж, юмаа нямбай нугалж сур.

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: хамтын үүрэг даалгаврыг биелүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, аль болох хурдан хийхийг хичээ.

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: ногоон өд тайрч, дээврийг шүүрдэж байна.

Гарын авлага ажил: доторх цэцэг тарих, доторх ургамлыг услах. хөрсийг сулруулах

Даалгавар: дэг журмыг хадгалах бүлгийн өрөө, сайт дээр, тэдний шүүгээнд бүх зүйлийг цэгцэлж өгдөг бүлгийн өрөө, ямар нэг зүйлийн талаар олж мэдээд мэдээлэх, хичээлийн материалыг байрлуулах, хичээлийн дараа цэвэрлэх, багшийн хүсэлтээр тоглоомд шаардлагатай тоглоомуудыг сонгох

Хамтарсан ажил: ангиудад хамтарсан бэлтгэл хийх, сойз, будаг, даавуун алчуур тараах.

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: өөрийгөө хувцаслаж, хувцасаа тайлж, хоол зажилж байхдаа анхааралтай идэж, салфетка хэрэглэж, хоолны өмнө болон дараа гараа угаа.

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: бие даан даалгавар гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх (асуух, олж мэдэх, санал болгох, зөв \u200b\u200bугсрах).

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: үр суулгах хөрс бэлтгэх, хуурай ургамал цуглуулах (мод, навч.).

Гарын авлага ажил: доторх цэцэг тарих.

Даалгавар: дэг журмыг хадгалах бүлгийн өрөө, сайт дээр, тэдний шүүгээнд. бие даан даалгавар гүйцэтгэхийг заах (багшийн хүсэлтээр олж мэдэх, асуух, санал болгох, хичээлийн материалыг байрлуулах, хичээлийн дараа цэвэрлэх, тоглоомонд шаардлагатай тоглоом сонгох)

Хамтарсан ажил: ангиудад хамтарсан бэлтгэл хийх, дидактик материал түгээх.

Өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ: өөрийгөө хувцаслаж, хувцасаа тайл,

салфетка хэрэглэх, хувцасаа нямбай эвхэх.

Захиалга. Эдийн засгийн өдөр тутмын амьдрал: хоолны өрөөнд үйлчлэгчдийн үүргийг бие даан гүйцэтгэх.

Захиалга. Байгалийн хөдөлмөр: цэцэрлэгт үр тарих (сонгино, үр, манжин).

Гарын авлага ажил: ажлын байраа хэрхэн цэвэрлэх, сойз, лонхтой угаах, дидактик материалыг хайрцган дотор нь хэрхэн яаж арилгахыг заах.

Светлана Кажушкина
Дунд бүлгийн өрхийн хамтын хөдөлмөрийн тойм

зорилго: хандах эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх хөдөлмөр ба түүний үр дүн.

Даалгавар:

1. Ажиллах чадвараа сайжруулах хамтын.

2. хүүхдүүдэд заахаа үргэлжлүүлээрэй багаар ажиллах;

3. Найздаа тусламжаа санал болгох чадвараар дасгал хийлгэх;

4. Ажлын амжилттай гүйцэтгэлд сэтгэл ханамжтай байх нийтлэг зорилгын төлөө хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

Материал ба тоног төхөөрөмж: 4 ширээ, 2 тавиур, тавиур, аяга, саван, өөдөс, хормогч, алчуур.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа:

1 хэсэг:

Хүүхдүүд, үржүүлгийн газрын багш нар бүлэг Тоглоом, хүүхэлдэй угааж, даавуу, хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас угаах, барилгын материалыг арчихад нь туслахыг биднээс хүссэн. Бяцхан хүүхдүүдэд сайхан зүйл хийцгээе?

Би хүүхдүүдийг хариулахыг урьж байна асуултууд:

Ямар зүйр цэцэн үгс бидний мэддэг ажил?

Би хуванцар тоглоомыг хэрхэн угаах вэ? (Эхлээд угаагаад дараа нь арчина.)

Хүүхэлдэй дотуур хувцасыг цэвэр байлгахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Эхлээд савангаар угаагаад дараа нь зайлж угааж хатаагаад индүүднэ.)

Би хүүхдүүдийн дагуу тарааж өгдөг бүлгүүд, Би хариуцлагатай хүмүүсийг томилдог, би ажлын цар хүрээг тодорхойлдог. Хүүхдүүд тус бүрдээ багтаан бүтээлээ хуваарилахыг зөвлөж байна бүлэг.

Хүүхдүүдэд анхаарал сарниулахгүй байхыг сануулж байна, аливаа ажлыг анхааралтай хийх хэрэгтэй. Даалгаврыг биелүүлэхийн тулд та бие биедээ туслах хэрэгтэй гэдгийг сануулж байна.

2-р хэсэг: Практик ажил.

Би хүүхдүүдийг ажлын байран дээрээ очихыг урьж байна, ажил эхлэхээс өмнө хүүхдүүдтэй дүрмээ бататгаж, дагаж мөрдөх нь чанарыг нэмэгдүүлдэг хөдөлмөр... Хүүхдүүддээ эхлэхийн тулд хормогч зүүхийг сануулж байна.

Үеэр би төрөлтийг шалгадагХүүхдүүд хэрхэн үүрэг хариуцлага хүлээлгэсэн, ямар харилцаа холбоо хөгжиж байгаа, тоног төхөөрөмжийг чадварлаг ашигладаг эсэх, би хувь хүн туслалцаа үзүүлдэг.

3-р хэсэг: Ажлыг нэгтгэн дүгнэх.

Ажил дууссаны дараа хүүхдүүд бүх тоног төхөөрөмжийг байранд нь байрлуулж, ажлын байрандаа эмх цэгцтэй байлгахыг хичээдэг. Би ажлын үр дүнг бишрэхийг санал болгож байна.

Бүх залуус ажлын гүйцэтгэлд дүн шинжилгээ, үнэлгээ хийхэд оролцдог. Тэдэнд дараахь зүйлийг санал болгож байна асуултууд:

Та яагаад ажлаа хурдан, сайн хийж чадсан юм бэ?

Нөхөд чинь хэнээс нь тусалсан бэ?

Бүх хүүхдүүдийг үгээр магтагтун:

Хамт ажиллаж байсандаа баяртай байна. Хүүхдүүд цэвэр тоглоомоор баясах болно гэж бодож байна.

Би бүх хүүхдүүдэд дутагдал, дутагдалтай талаа зааж, үнэлгээ өгдөг.

Холбогдох нийтлэлүүд:

Ахлах бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр ахуйн ажлын товч агуулга Сэдэв: "Маша хүүхэлдэй байшинг угаахад нь тусалъя" Зорилго: Цэвэр цэмцгэр байдал, дэг журам сахиулах дадлыг бий болгох. Даалгавар: Боловсрол: -Хэлбэр.

Бэлтгэл бүлгийн "Өрхийн хамтын хөдөлмөр" OOD-ийн товч агуулга Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хавсаргасан хэлбэрийн 5-р цэцэрлэг "Алтан түлхүүр" ОДБС-ийн хураангуй.

1. Ажлын төрөл: өрх (винигрет бэлтгэх) 2. Зорилго: хүнсний ногоог хэрхэн зөв зүсэх, зүсэх самбар ашиглах,.

Ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн тухай хичээлийн тойм. "Цэрэгт явуулсан захидал" хамтын өгүүллэгийн эмхэтгэл Програмын агуулга: 1. Хүүхдүүдийн цэргийн алба хаах тухай ойлголтыг өргөжүүлэх. 2. Бүтээлч түүх бичиж сурах, дагаж мөрдөх чадвартай байх.

Дунд бүлгийн гэр бүлийн ажлын тойм "Хүүхдүүдэд алчуураа угаахад нь тусалъя!" ЗОРИЛГО: ёс суртахуунтай - хүүхдүүдийг ухамсартай ажилд бэлтгэх сэтгэлзүйн болон практик бэлтгэл, шаргуу хөдөлмөрийн эхлэлийг бий болгох. ЗОРИЛТ: 1. заах.

"Федора эмээд тусалъя" бага бүлгийн хоёрдугаар бүлгийн гэр бүлийн ажлын товч агуулга. Зорилго: Гэрийн ажилд хүүхдүүдийн сонирхлыг гүнзгийрүүлэх, үүнд идэвхитэй оролцох хүслийг бий болгох. Даалгавар: Хүүхдүүдэд заах.

Ахлах бүлгийн доторх ургамлыг арчлах хамтын ажлын хураангуй Ахлах бүлгийн доторх ургамлыг арчлах хамтын ажлын хураангуй Ажлын зохион байгуулалтын хэлбэр: хамтын.

Игнашина Валентина Викторовна
Байрлал: сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MBDOU 41-р цэцэрлэг
Орон нутаг: Нижний Новгород мужийн Балахна
Материалын нэр: хийсвэр
Сэдэв: "Дунд бүлгийн доторх ургамлыг арчлах хамтын ажлыг зохион байгуулах, зохион байгуулах тухай товч агуулга"
Хэвлэгдсэн огноо: 24.10.2018
Хэсэг: сургуулийн өмнөх боловсрол

Хамтын ажил зохион байгуулах, зохион байгуулах тухай товч агуулга

дунд бүлгийн доторх ургамал

MBDOU "41-р цэцэрлэг" -ийн багш Валентина Игнашина эмхэтгэв

Викторовна

Програмын агуулга:

зорилго:

хувь нэмэр оруулах

формац

үзэл бодол

хүүхэд асрах

байгалийн булан дахь доторх ургамал.

Даалгавар:

Боловсролын:

өгөх

цээжлэх

төлөөлөл

шаардлагатай

доторх ургамлыг арчлах;

Хөгжиж байна:

сурталчлах

хөгжил

ажиглалт

сониуч байдал; өрөвдөх сэтгэл;

оноогдсон ажилд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх (чадвар ба

асуудлыг эцэс болгох хүсэл, үүнийг сайн хийх хүсэл)

Боловсролын: хүүхдүүдийг ажил хийх хүсэл эрмэлзэлтэй болгох;

байгальд болгоомжтой, болгоомжтой хандах.

Байгууллагын хэлбэр: багштай хамтарсан ажил.

Хөдөлмөрийн төрөл: байгалийн хөдөлмөр.

Тоног төхөөрөмж:

үлгэр хүүхэлдэй,

өөдөс,

багс,

атомчлагчид,

суллах. Өрөө

ургамал: далдуу, ягаан, традесканциа, хлорофитум, ялгадас, фикус.

Урьдчилсан ажил: тоног төхөөрөмж бэлтгэх, ажлын хяналт

сурган хүмүүжүүлэгч, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.

Би хүүхэлдэйгээ үзүүлэв, би түүхээ ярьдаг.

Танилцуулах хэсэг

Залуус аа, Цэцгийн дагина манайд зочлохоор ирлээ. Гэхдээ хараарай, яагаад ч юм тэр эмэгтэй

гунигтай.

Үлгэр надад түүний элфийн бүх туслахууд гэнэт өвдсөн гэж хэлсэн. Хэн ч байхгүй

цэцэг арчлах.

Залуус та үлгэрийг өрөвдөж байна уу?

Гэрийн ургамал бидэнд юу хэрэгтэй вэ?

Цэцгийг арчлах гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг хэн хэлж чадах вэ? Тийм ээ, ургамал

шаардлагатай

цэцэг "амьсгалав"

навчийг арчиж эсвэл шүршинэ.

Ургамлыг халамжлахгүй бол яах вэ?

Магадгүй бид үлгэрт тусалж болох уу?

Уучлаарай, Үлгэр, бид танд туслах болно, ургамлыг аврах болно!

Гол хэсэг

Үүний тулд бидэнд юу хэрэгтэй вэ?

Эхэлцгээе! Бидэнд хормогч яагаад хэрэгтэй вэ?

Бид хаанаас эхлэх вэ?

Энэ нь зөв, хөрсийг сулруулж байна. Дараа нь услах.

Бид үүрэг хариуцлагыг хуваарилах хэрэгтэй. Таны бодлоор хэнийг өмсөх вэ?

ус, хэн услах, суллах вэ? Тиймээ, хөвгүүд ус зөөдөг. Яагаад?

Гэхдээ эхлээд над руу ойртож, би үүнийг яаж хийж байгааг хараарай?

Хүүхдүүд миний үйлдлийг харж, дараа нь бие даан ажилладаг.

Одоо бид навчийг зохион байгуулах хэрэгтэй.

ургамал бүр

өөдөс

ямар ургамал вэ? Яагаад?

Бид ямар ургамлыг сойзоор арчлах гэж байна вэ? Яагаад?

Шүршигч сав нь аль ургамлын хувьд байдаг вэ?

Харагтун, бид нойтон даавуугаар фикусын навчийг ингэж арчина.

Харагтун, фикус навчнууд, тэд юу вэ? Энэ бол зөв, том, том. Бид авдаг

ширээн дээр нойтон даавуу хийж, алган дээрээ дэлгэн тавиарай. Нэг гар хуудас

бид доороос нь дэмжиж, нөгөө нь хуудсыг дээрээс, дараа нь доороос нь арчина. Үүн шиг.

Нил ягаан өнгийн навчнаас тоосыг хуурай сойзоор зөөлөн арчина.

Надад хэлээч, ягаан нь ямар хэлбэртэй вэ? Сайн хийлээ.

Бид Tradescantia-г шүршинэ, яагаад гэвэл энэ нь ямар навчтай вэ?

Энэ нь зөв - жижиг, жижиг.

Бүх зүйл бүх хүмүүст ойлгомжтой байдаг уу? Дараа нь бид ургамлаа аврахаар ажиллаж эхэлдэг.

Залуус аа, бид ноорхой даавуугаа сайн үрж хаядгаа битгий мартаарай.

Эцсийн хэсэг

Ажил дууссаны дараа.

Энэ бол та бүгд мундаг юм! Бид хэрхэн хичээж, хамтран ажиллаж байсан, бүгдээрээ

ургамлын тоосыг арилгасан, хараач, Үлгэр талархлаа илэрхийлье, одоо тэр явах болно

хэлэх болно

хамтран ажиллах!

Та ажил хийх дуртай байсан уу? Хамгийн их нь юу вэ?

Одоо бид ард байгаа бүх зүйлийг цэвэрлэх хэрэгтэй. Бид ноорхойг хатаахаар өлгөх болно

зай, сойзоо хайрцагт, хормогч - шүүгээнд хийж, услах саваа дүүргэ

2012 оны 3-р сарын 15,

- өөрийн ажил, бусад хүмүүсийн ажил, түүний үр дүнд үнэлэх хандлагыг төлөвшүүлэх;

- насанд хүрэгчдийн ажил, түүний нийгэм дэх үүрэг, хүн бүрийн амьдралын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох.

GCD-ийг зохион байгуулах сонголтыг бид анхаарч байна боловсролын талбай "Хөдөлмөр".

Сэдэв: Ахуйн үйлчилгээ

Зорилго: ажил, түүний үр дүнд хандах эерэг хандлагыг бий болгох.

Даалгавар:

1. Хүүхдүүдийг үе тэнгийн бүлгийн зохион байгуулалттай ажилд оролцох, тэдний үйл ажиллагааг бусдын ажилтай уялдуулж, таны ажиллаж буй дэд бүлгийн ажил нь бүлгийн хамтын ажлын хэсэг гэдгийг ойлгуулах.

2. Хөдөлмөрийн үйл явцад хөдөлмөрийн ур чадвар, ур чадварыг дээшлүүлэх, үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадварыг дээшлүүлэх, үүрэг хариуцлагыг өөр хоорондоо хуваарилах, бүлгийнхээ болон хамт олны ажлыг бүхэлд нь үнэлэх.

3. Аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг ажиглан хөдөлмөр, материал, тоног төхөөрөмжийг зохих ёсоор ашиглах чадварыг нэгтгэх.

4. Өдөр тутмын ажлын нийгмийн ач холбогдол, хэрэгцээ шаардлагад итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх.

5. Хөдөлмөрийн үйл явцад найрсаг харилцаа, туслах хүсэл эрмэлзэл, өөрсдийн болон үе тэнгийнхнийхээ ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Боловсролын салбарыг нэгтгэх: , харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, уран зохиол унших

Материал ба тоног төхөөрөмж: илгээмжийн шуудан, ноорхой даавуу, хормогч, угаалгын саван, тосгуур, даавуун алчуур, олс, хувцасны хавчаар, угаалгын алчуур, ариутгалын үлгэрийн дугтуй, сав, сав.

Урьдчилсан ажил: ажлын тухай ярих, ажлын талаархи зүйр цэцэн үг, үгсийг цээжлэх, шүлэг унших, насанд хүрэгчдийн янз бүрийн мэргэжлийн тухай зураг чимэглэл, цомог үзэх, дидактик тоглоомоор дамжуулан ажлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. Арга, арга: харилцан яриа, сонирхолтой эхлэл, асуудалтай асуултууд, уран сайхны үгс, практик ажил, хүүхдүүдийн мэдлэгт найдах, тайлбарлах, үзүүлэх, дүн шинжилгээ хийх.

Урьдчилан таамагласан үр дүн: өрхийн хамтын хөдөлмөрийн үр дүнд хүүхдүүд өөрсдийн болон үе тэнгийнхнийхээ ажилд хандах үнэлэмжийг бий болгосон; бүлэгт ажилласны дараа энэ нь цэвэр, хөнгөн, үзэсгэлэнтэй болсон гэдгийг хүүхдүүд ойлгох ёстой.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа:

1 хэсэг. Хүүхдүүд багштайгаа хамт хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үгс, үгсийг санаж байна. Багш гэнэтийн байдлаар шууданч өглөө бүлэгт илгээмж авчирсан гэж дурсав. Бага багшаас авчрахыг хүсч, авч үзэхийг санал болгож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд уншаарай, багц хаанаас ирсэн юм бэ? (хүүхдүүд Москвагаас ирсэн илгээмжийг уншиж, сурдаг

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та энэ хотын талаар юу мэддэг вэ, бидэнд хэлээрэй (хүүхдүүд товчхон хэлдэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэнд юу байдаг юм бол гэж гайхаж байна. Та сонирхож байна уу? (илгээмжийг нээгээд гаргаж ав: хормогч, ноорхой, саван, олс, хувцасны хавчаар

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та юу гэж бодож байна, энэ бүхэн яагаад бидэнд хэрэгтэй байна вэ? (хүүхдүүд хормогчоо цэвэрлэж, цэвэрлэж, угаах саван, олс, хувцас өлгөх даавуу, тоос шороо арчиж хаях, аяга таваг эсвэл тоглоом угаах гэж хүүхдүүд хариулдаг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэхдээ энэ бүгд биш, энд нэг захидал байна. (Захидлыг хэнээс уншихыг санал болгож, хүүхдүүд уншиж, энэ захидал нь Ариун Цэврийн Үлгэрийнх болохыг олж мэдээрэй)

Багш нь "Нар" бүлэгт Цэвэр ариун байдлын үлгэрээр айл өрхийн цэвэрлэгээний үйлчилгээ нээхийг санал болгож буй захидлыг уншдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, та олон нийтэд туслах ямар төрлийн үйлчилгээг мэддэг вэ? (аврах алба, хийн үйлчилгээ, галын алба, цагдаа, түргэн тусламж)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ахуйн үйлчилгээ гэж юу болохыг та юу гэж ойлгодог вэ? (хүүхдүүд хариулдаг). Тийм ээ, өрхийн үйлчилгээ нь хүмүүст хувцас угаах, хувцас засах, байр цэвэрлэхэд тусалдаг. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг зурагтай аппликейшн дээр татдаг бөгөөд тэдгээрийг ойлгохыг санал болгодог. Зөвхөн 4 програм байдаг тул та 4 багт хуваах хэрэгтэйг бид олж мэдсэн.

1 бригад - шүүгээнд байгаа тоосыг арчиж, тоглоомыг сайхан байрлуулна

2 бригад - хүүхэлдэй аяга таваг угаана

3 бригад - хүүхэлдэйний хувцас угаана

4 бригад - сандал угаана

Хүүхдүүд бие даан 4 бүлэгт хуваагдаж, тоолох замаар мастерыг сонгоно. Сурган хүмүүжүүлэгч: Би өөрийгөө хэрэглээний үйлчилгээний захирлаар томилдог. Тэрбээр мастеруудаас ширээн дээр ирж, багийнхаа өргөдлийн хуудсыг гаргаж өгөхийг хүсдэг. Үүний дараа тэрээр баг бүрийг өргөдөл бөглөхдөө ямар тоног төхөөрөмж, ямар материал, хичнээн хэмжээний зүйл авч явахаа ярилцаж, үүрэг хариуцлагаа хуваарилахыг урьж байна. Хэн юу хийх вэ, бүх багийн гүйцэтгэсэн ажлын чанар хувь хүн бүрийн ажлаас хамаарна.

2-р хэсэг: Практик ажил. Багш тэдний ажлын байранд очиж, ажлаа эхлүүлэхийг санал болгож байна. Гэхдээ ажиллаж эхлэхээсээ өмнө хүүхдүүд багштайгаа хамт хөдөлмөрийн объектуудтай аюулгүй харьцах дүрмийг санаж байсан.

Ажлын явцад сурган хүмүүжүүлэгч зөвлөгөө өгөх, байгууллагад туслах, ажлын дарааллыг сануулах; хүүхдүүд хэрхэн хөдөлмөрийн хариуцлага хүлээлгэсэн талаар асууж, ганцаарчилсан туслалцаа үзүүлдэг.

3-р хэсэг: Ажлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх. Өргөдлийн хэрэгжилтийн үнэлгээ.

Багш ажил дууссаны дараа хүүхдүүд ажлын байран дээрээ бүх зүйлийг цэгцэлж, бүх материал, тоног төхөөрөмжийг байранд нь байлгахыг анхаарна. Дараа нь тэр хөдөлмөрийн үр дүнг бишрэхийг санал болгож байна.

Мастерууд ээлж ээлжээр юу хийснээ ярьж, бригадынхаа үйл ажиллагаанд өөрийн үнэлгээг өгдөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч Та бүхэн хүн бүр өөрийнхөө бага зүйлийг хийсэн, гэхдээ хамтдаа гайхалтай зүйл хийсэн. Өрөө одоо ийм цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй болжээ. Би хэрэглэгчдийн үйлчилгээний захирлын хувьд үзүүлсэн үйлчилгээндээ талархал илэрхийлье. Нийт үйлчилгээний ажилтнууддаа баярлалаа. Манай "Солнышко" үйлчилгээ үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол олгох асуудлыг авч үзэх.