Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskās audzināšanas projekts "Mēs esam Krievijas nākotne". Projekts (vecākā grupa) par tēmu: projekts par pirmsskolas vecuma bērnu patriotisko audzināšanu
Patīk dzimtā zeme, dzimtā kultūra,
dzimtā runa sākas ar mazu lietu - mīlestību pret savu ģimeni,
uz mājām, uz savu bērnudārzu.
Pamazām paplašinās, šī mīlestība pārvēršas mīlestībā pret dzimto zemi,
tās vēsturei, pagātnei un tagadnei, visai cilvēcei.
D.S. Lihačovs
Projekta dalībnieki: bērni, vecāki, skolotāji.
Projekta veids:grupu, informatīvs, uz praksi orientēts, ilgtermiņa.
Īstenošanas periods:viens gads.
Projekta atbilstība
Jēdziens "patriotisms" ietver mīlestību pret zemi, kurā viņš dzimis un audzis, pieķeršanos savām mājām, dziļa garīguma sajūtu un lepnumu par savas tautas vēsturiskajiem sasniegumiem.
Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā audzināšana ir mīlestība pret Tēvzemi. Mīlestība pret Dzimteni sākas: ar attieksmi pret tuvākajiem cilvēkiem – tēvu, māti, vectēvu, vecmāmiņu; ar mīlestību pret savām mājām, ielu, uz kuras dzīvo bērns; ar mīlestību pret bērnudārzu, skolu, pilsētu; ar mīlestību pret savas dzimtās zemes dabu. Un arī patriotiskā audzināšana ietver cieņpilnas attieksmes audzināšanu: pret strādnieku un viņa darba rezultātiem; uz dzimto zemi; Tēvzemes aizstāvjiem; noteikt simbolus; valsts tradīcijām; uz valsts svētkiem.
Mērķis:
1. Pilsoņa un savas valsts patriota audzināšana, morālo vērtību veidošana.
2. Orientēt vecākus uz bērnu patriotisko audzināšanu ģimenē.
Uzdevumi:
1. Bērna mīlestības un pieķeršanās audzināšana pret ģimeni, mājām, bērnudārzu, ielu, pilsētu.
2. Cieņas pret dabu un visu dzīvo būtņu veidošana; cieņas pret darbu audzināšana.
3. Intereses veidošana par krievu tradīcijām un amatniecību.
4. Elementāru zināšanu veidošana par cilvēktiesībām.
5. Priekšstatu paplašināšana par Krievijas pilsētām, bērnu iepazīstināšana ar valsts simboliem (ģerbonis, karogs, himna);
6. Atbildības sajūtas un lepnuma par ģimenes, valsts sasniegumiem attīstīšana.
7. Tolerances, cieņas pret citām tautām, viņu tradīcijām veidošana.
Viss mūsu darbs tika veidots ar galvenajiem pirmsskolas izglītības virzieniem
Sociālie personiga attistiba;
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība;
Fiziskā attīstība;
Kognitīvās runas attīstība.
Priekšdarbi:
mērķu un uzdevumu noteikšana;
vizuāli didaktiskā materiāla apguve;
darbs ar izziņas un daiļliteratūru (ilustrāciju, grāmatu, pasaku, stāstu, mīklu, dzejoļu izlase);
atlase didaktisko, mobilo un pirkstu spēles;
kopīgu izglītojošu pasākumu plāni;
norādījumi vecākiem;
diska iegāde ar krievu multfilmu ierakstiem.
I posms - sagatavošanās (informācijas vākšana un uzkrāšana)
anketas sagatavošana vecākiem par tēmu “Bērna patriotiskā audzināšana”;
ilgtermiņa plāna izstrāde projekta īstenošanai;
GCD plānu izstrāde;
vizuālā materiāla (ilustrācijas, rotaļlietas) atlase attīstošas vides veidošanai grupā;
atlase daiļliteratūra un māksliniecisks vārds lasīšanai un atstāstīšanai GCD, sarunu un bērnu patstāvīgo aktivitāšu gaitā;
didaktisko, mobilo un pirkstu spēļu izvēle par projekta tēmu.
II posms - galvenais (praktiskais)
Dzejoļu lasīšana, stāsti par Krievijas dabu. Diskusija par izlasīto.
Saruna “Es mīlu tevi, Krievija”, saruna “Mana dzimtene”, saruna “Lielā un mazā dzimtene”, saruna “Krievijas valsts simboli”, saruna “Ģimene un ģimenes tradīcijas”.
Ilustrāciju izskatīšana par tēmu "Krievijas daba", "Krievijas dabiskās zonas".
Deju kustības pēc krievu tautasdziesmas "Laukā bija bērzs ...".
Pirkstu spēle "Dzimtā zeme".
Spēle-ceļojums "Novosibirska ir mūsu mīļākā pilsēta".
Mape-slīdnis vecākiem "Mūsu pilsēta Novosibirska".
Ilustrāciju pārbaude par tēmu "Novosibirska".
Spēle "Valsts simboli".
Guašas zīmējums "Krievijas karogs" un "Novosibirskas karogs"
Ilustrāciju pārbaude par tēmām "Krievijas armija", "Mūsu aizstāvji", "Militārais aprīkojums".
Dalība ar vecākiem sporta un izklaides pasākumā, kas veltīts 23. februārim (ar mūzikas vadītāju un fiziskās audzināšanas instruktoru).
Fotoalbuma "Mūsu pilsētas neaizmirstamās vietas" dizains.
Konsultācija vecākiem "Krievu tautas pasaku nozīme bērnu audzināšanā", konsultācija vecākiem "Dziesmu loma pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskajā audzināšanā."
Kartotēkas izveide: “Dzejoļi par Krieviju”, “Sakāmvārdi un teicieni”, Krievu tautas spēles”, izstāde “Mana dzimtā Novosibirska”.
Modeļi: Bērnu darbu izstāde. "Krievijas karogs" "Mūsu reģiona daba."
Mācību priekšmetu attīstošās vides izveide: "Mana Krievija", "Mana Novosibirska", "Mana ģimene".
Viktorīna "Krievija ir mana dzimtene".
III posms - fināls
Literārā atpūtas telpa "Es mīlu tevi, mana dzimtā zeme" (dalībnieki ir vecāki un bērni).
Kognitīvās runas attīstība
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Fiziskā attīstība
Sportiskās aktivitātes: “Ziemas aukstumā visi jauni”, “Tūrisma brauciens”.
Sociālā un personīgā attīstība
Gaidāmais Rezultāts:
Bērni lepojas ar savu valsti, interesējas par Dzimtenes vēsturi. Viņi zina savas dzimtenes tradīcijas, Krievijas, sava reģiona simbolus, savas mazās dzimtenes vēsturi. Bērniem ir dziļākas zināšanas par Krieviju, par Novosibirsku.
Vecāki sāka saprast patriotisko īpašību audzināšanas nozīmi pirmsskolas vecumā.
pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde Altaja apgabala Alejskas pilsētas kombinētā tipa bērnudārzs Nr.10
Pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas projekts
Vecākā grupa
"Mana mazā dzimtene"
IZSTRĀDĀTAS
pedagogi: Bykova E.N.
Alejska 2015
“Dzimtene ir mīļa. Krāšņā Alejska.
Šeit ir manas saknes, es šeit uzaugu.
Daudz skaistu vietu uz zemes
Tikai dzimtenes nav nekur citur.
Tēmas atbilstība:
AT bijušie gadi morāle, patriotisms bija mūsu tautas nacionālais lepnums. Taču pēdējo divu desmitgažu laikā viss ir mainījies, diemžēl, ne uz labo pusi. Pēdējos gados jaunās paaudzes apziņā ir zudusi tradicionālā patriotiskā apziņa. Lai saglabātu mūsu jaunās Krievijas suverenitāti, tās morālos pamatus, jaunā paaudze ir jāaudzina ar dziļi morālu, patriotisku potenciālu. Pilsonisko patriotisko jūtu audzināšana jāsāk tieši ar pirmsskolas vecums kad sāk likt pilsonisko īpašību pamatus, kā arī priekšstatu par cilvēka vietu sabiedrībā. Jau no bērnības sāk veidoties patriotisma sajūta: mīlestība pret ģimeni, pret mīļajiem, pret dzimto dabu, pret dzimtā pilsēta, mala, valsts. Patriotisms katrā bērnā veidojas individuāli, tas ir saistīts ar cilvēka garīgo pasauli. Un skolotāja uzdevums ir padarīt šos pārdzīvojumus gaišus un neaizmirstamus. Ir ļoti svarīgi parādīt bērniem, ka viņu dzimtā pilsēta ir slavena ar savu vēsturi, tradīcijām un slaveniem cilvēkiem. Svarīgi parādīt, ka pilsēta ir daļa no dzimtās valsts – lielās Dzimtenes.
Pirmsskolas vecuma bērnu veiksmīga attīstība, iepazīstoties ar savu dzimto pilsētu, jāveic mijiedarbībā ar ārpasauli, izmantojot spēli, būtiska darbība, komunikācija, darbs, mācīšanās caur dažādi veidi aktivitātes.
Šī projekta aktualitāti raksturo fakts, ka viens no vadošajiem faktoriem bērnu vēsturiskās un patriotiskās apziņas veidošanā ir viņu iepazīšanās ar savas dzimtās pilsētas vēsturi. Nepieciešamība attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu intereses patriotiskajā audzināšanā ir saistīta ar sabiedrības sociālo pieprasījumu: jo pilnīgākas, dziļākas, jēgpilnākas būs bērnu zināšanas par savu dzimto pilsētu, par to. slaveni cilvēki, dabu, tradīcijas, jo efektīvākas tās būs dzimtenes mīlestības audzināšanā.
Projekta mērķis:
Morālo un patriotisko jūtu veidošanās bērnos. Pirmsskolas vecuma bērnu audzināšana par mīlestību un pieķeršanos savai mazajai dzimtenei - dzimtajai pilsētai.
Projekta mērķi:
- Veidot mīlestību pret dzimto pilsētu un interesi par pilsētas pagātni un tagadni.
- Veidot emocionāli vērtīgu attieksmi pret ģimeni, mājām, ielu, reģionu, valsti.
- Izkopt lepnuma sajūtu par saviem novadniekiem, atbildību par visu, kas notiek pilsētā, līdzdalību tajā.
- Veicināt aktīvu bērnu kopradīšanu par vecākiem, liekot uzsvaru uz kopīgām aktivitātēm mājās, bērnudārzā.
- Veidot spēju orientēties tuvākajā dabas un kultūras vidē un atspoguļot to savā darbībā.
- Radi emocionālu noskaņu, atstāj spilgtus iespaidus no stāstīšanas, sarunām, ekskursijām, pastaigām.
Gaidāmais Rezultāts:
- Mācību priekšmetu attīstošas vides izveide.
- Bērnu priekšstatu veidošana par pilsētu, kurā viņi dzīvo, lepnuma sajūta par savu pilsētu audzināšana.
- Bērni zina savas dzimtās pilsētas dzimšanas vēsturi, tās apskates vietas.
- Intereses izpausme par savu pilsētu tiks atspoguļota bērnu zīmējumos un stāstos.
- Bērni iepazīsies ar savas pilsētas izcilajiem cilvēkiem – tautiešiem.
- Bērni zinās svētkus, kas tiek svinēti pilsētā un ģimenē.
Projekta darbības virziens:
- Informācijas bloks: Teorētisko materiālu apstrāde
- Tehnoloģiskais bloks: Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana ar dzimto pilsētu tiek veidota, pamatojoties uz pamatprogrammu
- Organizatoriskais bloks: Priekšmeta-priekšmeta izstrādes vides izveide
Projektu veidi: izglītojoša, grupa.
Biedri: vecākās grupas bērni, vecāki, skolotāji, speciālisti, mūzikas direktors, fiziskās audzināšanas instruktors.
Īstenošanas laika grafiks: 1 gads.
Programmas galvenā sadaļa:verbālā, mākslinieciskā un estētiskā.
Programmas sadaļas, kuru saturs ir iekļauts projektā:didaktiskās spēles, izklaide, sarunas, vecāku sapulces, dzejas un stāstu lasīšana, ekskursijas, vērojumi dabā, sporta sacensības, brīvdienas, nodarbības, tautas spēles.
Projekta īstenošanas un īstenošanas posmi:
1 Uz informāciju vērsts:
- Izpētīt bērnu interesi noteikt projekta mērķus;
- Literatūras vākšana un analīze pieaugušajiem un bērniem;
- Komunikācija ar speciālistiem.
2 Organizatoriski un praktiski:
Turēšana izziņas aktivitātes par tēmām: “Mana dzimtene ir mana zeme”, “Mana mazā dzimtene ir Alejskas pilsēta”.
Fotoalbuma dizains: "Alejskas pilsētas apskates objekti".
Sadarbība ar vecākiem: maršruta zīmēšana no mājām uz bērnudārzu.
Ekskursija pilsētas muzejā, tēma: "Krievu būdas trauki".
Zīmējums, aplikācija: "Mūsu pilsētas transports", "Mūsu pilsētas iela", "Alejska ziemā".
Ekskursija pa Alejskas pilsētu, uz bibliotēku, uz muzeju.
Vecāku sapulce: "Pilsonis ir audzināts no bērnības"
Ģimenes konkurss: "Manas dzimtas ģenealoģiskais koks"
Fiziskā izglītība: "Esam sportiska ģimene."
Dāvanu gatavošana svētkos.
Matinēni.
3 Prezentācija - fināls
Atklāta vecāku sapulce "Pilsonis ir audzināts no bērnības."
Bērnu aktivitāšu produktu izstāde.
Atvērtā nodarbība: "Mana mazā dzimtene ir Alejskas pilsēta."
Laika tērēšana | Temats | Mērķi | Uzvedības forma |
septembris | "Ko es zinu par savu pilsētu?" | Bērnu zināšanu līmeņa noteikšana morālajā un patriotiskajā audzināšanā | intervija, aptauja |
"Vai man bija viesi?" | Visu ģimenes locekļu vienotība, ģimenes tradīciju atdzimšana un saglabāšana | Saruna |
|
"Kā es pavadīju vasaru?" | Māciet bērniem nodot jūtas un sajūtas zīmējumā | Zīmējums |
|
oktobris | "Uzvedības noteikumi publiskās vietās" | Iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās. Veicināt komunikācijas kultūru | Nodarbošanās |
"Mana dzimtā pilsēta" | Bērnu zināšanu paplašināšana par pilsētas ielām un kultūras vērtībām | Ekskursija |
|
"Mana Alejska" | Iemācieties nodot savas dzimtās pilsētas skaistumu | Zīmējums |
|
"Mana vecmāmiņa ir labākā" | Cieņas veicināšana pret veciem cilvēkiem | Statīva dizains vecākiem |
|
novembris | "Vecmāmiņas" Aleykas stāsti" | Iepazīstināt bērnus ar lielākā uzņēmuma "Aleyskzernoprodukt" vēsturi | Nodarbošanās |
"Visas profesijas ir svarīgas" | Paplašiniet idejas par profesijām Aleskā. Izkopt cieņu pret strādājošiem cilvēkiem | Stāsts - lomu spēle |
|
"Mūsu pilsētas pasažieru pārvadājumi" | Nostiprināt zināšanas par pilsētas transportu | Pieteikums |
|
"Viss saldajai māmiņai" | Audzināšana morālās jūtas | svētku koncerts |
|
decembris | "Pabarojiet putnus ziemā" | Emocionāli pozitīvas attieksmes celšana pret novada dabu | Atsia |
"Krievu būdas trauki" | Iepazīstināt bērnus ar pagājušā gadsimta traukiem | Ekskursija uz muzeju |
|
"Ziemassvētku vecīša darbnīca" | Radīšana jaunā gada noskaņa izmantojot Jaungada amatniecības izstrādājumus kopā ar vecākiem | Sacensības |
|
"Pilsētas Ziemassvētku eglīte" | Iepazīšanās ar pilsētas tradīcijām | Ekskursija |
|
janvārī | "Alejskas pilsētas apskates vietas" | Nostipriniet bērnu zināšanas par pilsētas apskates vietām | Fotoalbuma veidošana |
"Maršruts no mājām uz d/s" | Precizēt un nostiprināt bērnu zināšanas par dzimtajām ielām un pilsētas ielām | Sadarbība ar vecākiem |
|
"Alejska ziemā" | Veidot spēju zīmējumā nodot dzimtās pilsētas ainavu | Nodarbošanās |
|
"Atrast atšķirības" | Vingrinājums senās un mūsdienu pilsētas iezīmju salīdzināšanā | Didaktiskā spēle |
|
februāris | "Case time for fun hour" | Nostiprināt zināšanas par krievu folkloru | Sakāmvārdu un teicienu konkurss |
"Šī ir mana iela" | Nostipriniet dizaina prasmes. Mīlestības audzināšana pret dzimto pilsētu | Nodarbošanās, dizains |
|
"Mēs esam sportiska ģimene" | Ģimeņu apvienošana ar sporta pasākumu | Fiziskās kultūras atpūta |
|
"Mans tētis ir tēvijas aizstāvis" | Izkopt mīlestību un cieņu pret pāvestu un visiem tēvzemes aizstāvjiem | Zīmējumu konkurss |
|
"Tēvzemes topošie aizstāvji" | Paaugstiniet vēlmi būt par tēvzemes aizstāvjiem | Atpūta |
|
marts | "Visi ziedi pasaulē māmiņām" | Mīlestības audzināšana pret mammām, vecmāmiņām, māsām, vēlme viņas apsveikt | Pieteikums |
"Burvju zvans" | Veicināt emocionālā noskaņojuma pieaugumu | Svētki |
|
"Murzilkas svētki" | Ievads bibliotēkā. Izkopt cieņu pret grāmatām | Ekskursija uz bibliotēku |
|
"Alejskas sports" | Nostiprināt zināšanas par sporta bāzēm un dažādiem sporta veidiem. Izraisīt lepnuma sajūtu par savas dzimtās pilsētas sportistiem, izraisīt vēlmi sportot | Nodarbošanās |
|
aprīlis | "Mana dzimtene ir mana valsts" | Izkopt mīlestību pret savu valsti – Krieviju. Labot jēdzienu "dzimtene", "simbols" | Nodarbošanās |
"Šīs ir manas mājas" | Nostipriniet dizaina prasmes. Izkopt mīlestību pret savu māju | Nodarbošanās |
|
"Jaunās pilsētas ielas" | Izdomājiet nosaukumu ielām un paskaidrojiet, kāpēc tās tā sauca | Radošs uzdevums |
|
"Manas dzimtas ciltskoks" | Paplašiniet savas zināšanas par ģimenes vēsturi | Konkurence starp ģimenēm |
|
"Pilsonis ir audzināts no bērnības" | Veidot vispārinātu priekšstatu par vecākiem pirmsskolas vecuma bērnu patriotisma audzināšanā | Vecāku sapulce |
|
maijā | "Mana mazā dzimtene ir Alejskas pilsēta" | Noskaidrot bērnu zināšanas par savu mazo dzimteni | Nodarbošanās |
"Slava varoņiem" | Veidot priekšstatu par varonību un varoņdarbu | Ekskursija uz memoriālu |
|
"Ekskursija uz parku" "Pavasara atmoda" | Modināt vēlmi uzzināt vairāk par dzimtās dabas iezīmēm | Ekskursija uz parku |
|
"Ko jūs zināt par savu mazo dzimteni?" | Bērnu iegūto zināšanu identificēšana | Diagnostika |
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
Pobedovska bērnudārzs
Tveras apgabals Rževskas apgabals
Izglītojošs projekts
pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā audzināšana
"Patriotu audzināšana"
Izstrādātājs: Pirmās kategorijas pedagogs
Smorodkina Ņina Jevgeņievna
Rževskas apgabals 2014
Projekts:
"Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā audzināšana"
Projekta veids
Radošs, frontāls, ilglaicīgs
Atbilstība: Nav iespējams būt patriotam, nejūtot personisku saikni ar Dzimteni, nezinot, kā to mīlēja un lolojuši mūsu senči, mūsu tēvi un vectēvi.
Šajā sakarā pirmsskolas vecuma bērnu morāli patriotiskās audzināšanas problēma kļūst par vienu no aktuālākajām.
Patriotiskā audzināšana ir nākotnes pilsoņa veidošanās pamats.
Patriotiskā sajūta nerodas pati no sevis. Tas ir rezultāts ilgstošai mērķtiecīgai izglītojošai ietekmei uz cilvēku, sākot no bērnības.
Bērns nepiedzimst labs vai ļauns, morāls vai amorāls. Kādas morālās īpašības attīstīsies bērnam, pirmkārt, ir atkarīgs no apkārtējiem vecākiem un pieaugušajiem, kā viņi viņu audzina, kādus iespaidus bagātina.
Mīlestība pret dzimteni, pieķeršanās dzimtajai zemei, valodai, kultūrai, tradīcijām ir iekļauta jēdzienā "patriotisms". Tas izpaužas lepnumā par dzimtās valsts sasniegumiem, rūgtumā par tās neveiksmēm un nelaimēm, rūpīgā attieksmē pret tautas piemiņu, nacionālajām un kultūras tradīcijām.
Tāpēc lielisks darbs bērnu patriotisko jūtu audzināšanai ir jāveic pirmsskolas iestādē, sistemātiskas, mērķtiecīgas izglītojošs darbs bērnos var veidot pilsonības un patriotisma elementus.
Hipotēze. Izglītot savas Dzimtenes patriotu, kurš ņem vērā tās intereses un rūpes, iespējams, ja audzina pirmsskolas vecuma bērnus morāli un patriotiskās jūtas caur mākslu sintēzi (mūzika, vizuālā māksla, daiļliteratūra)
Projekta mērķis:
Apstākļu radīšana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas problēmu risināšanai, izmantojot projektu metodi.
Uzdevumi:
- Izstrādāt saturu, metodes, paņēmienus, organizācijas formas kognitīvā darbība sekmēt pirmsskolas vecuma bērnu morālo un patriotisko audzināšanu.
- Izstrādāt sistēmu uzlabota plānošana notikumiem.
- Izveidojiet mācību priekšmetu attīstošu vidi.
- Pierakstiet nodarbības, brīvdienas, vakarus, izklaidi
- Veidot morālās un patriotiskās īpašības - drosmes, drosmes, vēlmes aizstāvēt savu dzimteni audzināšanu.
Projekta īstenošanas stratēģija:
|
mērķis |
biedri |
||
|
Kognitīvā cikla nodarbības 1. "Es mīlu tevi Krievija" 2. "Tēvzemei uzticīgie dēli"
literatūras lasīšana"Princis Vladimirs" V. Voskobojņikovs
saruna "Tas varonis, kurš Tēvzemei ir kalns." Daiļliteratūras lasīšana Ch S. Baruzdin "Valsts, kurā mēs dzīvojam", "Jūsu aizstāvji" L. Kassils. A. Barto "Priekšpostenī", S.Ya. Maršaks "Robežsargi", I. Akims "Zeme". N. Kravcova "Nakts lidojumā" Žukovs. V. Kosteckis "Atgriešanās" Reprodukciju pārbaude Yu.M. Neprintsevs "Atpūta pēc kaujas" A. Laktionovs "Vēstule no frontes" (1947), A. Deineka "Sevastopoles aizsardzība" (1942), "Maskavas nomale" (1941) P. Korins. Maršals G.K.
D. Šostakoviča "Septītā simfonija", D. Tuhmanova dziesma "Uzvaras diena".
(studiju cikls) Ekskursija uz pieminekli Lielā Tēvijas kara laikā kritušajiem karavīriem "Neviens nav aizmirsts, nekas nav aizmirsts". |
Paplašiniet un bagātiniet bērnu idejas par krievu varoņiem. Nostiprināt bērnu zināšanas par to, kas ir Tēvzemes aizstāvji. Iepazīstināt bērnus ar dažiem vēstures mirkļiem, kas saistīti ar Tēvzemes aizstāvjiem - 1812. gada Tēvijas karu, krievu karavīru un vienkāršo cilvēku varonību. Ieaudzināt bērnos lepnumu par savu tautu, armiju; vēlme kā pieaugušajiem iestāties par savu valsti. Pastāstiet par tautas varoņdarbu Lielā Tēvijas kara laikā. Izkopt mīlestību pret Dzimteni, interesi par tās varonīgo vēsturi. Pakāpeniska zināšanu padziļināšana pēc principa no vienkārša uz sarežģītu. Veicināt ilgstošu interesi par mākslas darbi, attīstīt patriotiskās jūtas. Bērnu zināšanu bagātināšana par Lielo Tēvijas karš caur reprodukciju apskati. Veidot bērnos patriotiskas jūtas. Izkopt mīlestību pret Dzimteni, pret Krievijas armijas karavīriem. Pastāstiet par dziesmas nozīmi tautas dzīvē Lielā Tēvijas kara dienās. Cieņpilnas attieksmes veidošana pret karavīru aizstāvjiem. |
mūzikas direktors, pedagogi, bērni Pedagogi, bērni Pedagogi, bērni Pedagogi, bērni aprūpētājiem skolotāji, bērni, mūzikas direktors Pedagogi, bērni, vecāki |
|
|
iegaumēšana: V. Ļebedevs-Kumačs. “Mēs esam drosmīgi cilvēki”, A. Barto. "Kuģis", A. Nehoda "Piloti", "Uzvaras diena" E. Šalamonovs. Dziesmas— Nebaidies, mammu! mūzika M. Protasova, sl. E. Šklovskis, "Zēnu" mūzika. M. Protasova, sl. N. Solovjeva, "Mēs zīmējam balodi" mūzas. Par Širjajevu, op. M. Lisiča. Mūzikas spēles:"Sharp eyes" mūzika. J. Slonova. Atsauce Mūzika un kustība. Zem gr. P.142. "Mūsu armija" mūzika. M. Kraseva. sestdien Mūzika/kustība. S. 145 "Esi gudrs!" mūzika N. Laduhina. Atsauce Muz.\Dv. Zvaigzne. 103. lpp. T. Lomovas "Hot Horse" mūzika. Atsauce Mūzika-dv. 107. lpp Atribūtu izgatavošana spēlēm "Mūsu armija" un "Krievu zemes bogatyrs" |
Patriotisku jūtu audzināšana. Iepazīšanās ar dzejnieku daiļradi. Radīt apstākļus veiklības, uzmanības, atmiņas, ātras skriešanas attīstībai. Radīt apstākļus bērnu un vecāku radošās darbības īstenošanai |
Pedagogi, bērni, mūzikas direktors Mūzikas vadītājs, bērni Muzikāls vadītājs, bērni, vecāki |
|
|
Zīmējums"Mūsu armija ir dārga", "Karš ar bērnu acīm" modelēšana"Militārais aprīkojums". Būvniecība"Amatniecība tētiem un vectēviem" Pieteikums"Izvēles rūtiņa". Dizains stūru grupās par morālo un patriotisko audzināšanu "Atmiņa" -Stenda dekorēšana"Tēvzemes lepnums un slava" - Ģimenes radošums: zīmēt, sacerēt "Ko es zinu par karu" |
Veicināt bērnu radošuma attīstību, pamatojoties uz tēlu veidošanu. vizuāla iepazīšanās ar Nacionālais karogs Krievijas Federācija. Mudiniet bērnus veidot gādīgu, cieņpilnu attieksmi pret veterāniem. Mudiniet bērnus izteikt savas jūtas caur mākslu. |
aprūpētājs Pedagogs, vecāki, bērni, Vecāki. |
|
|
PREZENTĀCIJA |
Muzikālās un sporta aktivitātes:"Krievu zemes bogatyrs". Teātra luga"Mūsu armija" "Mēs dienēsim armijā!" sporta izklaide; Stūri grupās "Atmiņa". Ģimenes klubs: "Mans stiprākais tētis!" (mūzikas un sporta pasākums) Festivāls "Karavīru brālība" Svētki "Gaišā uzvaras diena" Albuma "Karš bērnu acīm" izdošana Dzejoļu, dziesmu un spēļu iegaumēšana. |
- Jēgīgas darbības bagātināšana, iekļaujot kultūrvēsturiskās, garīgi morālās, sociālpsiholoģiskās un citas sastāvdaļas. |
Pedagogs, bērni, mūzikas vadītājs, vecāki. |
Gaidāmais Rezultāts:
- Ir izveidota mācību priekšmetu attīstoša vide.
- Sastādīja nodarbību, brīvdienu, vakaru, izklaides tēzes
- Morālā un patriotiskā audzināšana pirmsskolas vecuma bērnos veidos priekšstatu par savu dzimto zemi, vēlmi būt savas Dzimtenes patriotam, justies atbildīgam par visu, kas tajā notiek.
LITERATŪRA:
Dokumenti lejupielādei:
Formāts: .JPG
Projekts par morālo un patriotisko audzināšanu par tēmu:
"KO SĀKAS DZIMTENE"
Izpilda audzinātāja MBDOU Nr.277: Tatarinova Vera Gennadievna
2016. gads
Projekts par morālo un patriotisko audzināšanu
"KO SĀKAS DZIMTENE"
“Kur sākas Dzimtene?
No attēla jūsu primerā
Ar labiem un uzticīgiem biedriem,
Dzīvošana blakus pagalmā.
Vai varbūt tas sākas
No dziesmas, ko mums dziedāja mūsu mamma.
Tā kā jebkuros izmēģinājumos
Neviens mums nevar atņemt…”
M. Matusovskis
Projekta izstrādes un īstenošanas atbilstība
Mazā Dzimtene... Katram savs, bet katram tā ir tā vadzvaigzne, kas mūža garumā nosaka daudz, ja ne visu. Zeme, kurā viņš dzimis un audzis, kur mirdz bērnības zvaigznes – tas ir tieši tas, kas vajadzīgs katram cilvēkam. Viens no patriotisko jūtu iedvesināšanas veidiem pirmsskolas vecuma bērnos ir mīlestības ieaudzināšana pret savu dzimto zemi. Milzīgu lomu bērna personības attīstībā spēlē mīlestība pret tuviem cilvēkiem, pret bērnudārzu, pret savu dzimto pilsētu un dzimto zemi. Ieaudzināt mīlestību pret dzimto zemi nozīmē parādīt bērniem savu dzimto zemi tā, lai tas izraisītu apbrīnu par dzimteni, lepnumu par saviem līdzcilvēkiem.
“Mīlestība pret dzimto zemi, dzimto kultūru, dzimtā runa sākas ar sīkumiem - mīlestību pret ģimeni, pret mājām, pret bērnudārzu. Pamazām izvēršoties, šī mīlestība pārvēršas mīlestībā pret dzimto zemi, pret tās vēsturi, pagātni un tagadni, pret visu cilvēci. D.S. Lihačovs
Pēdējos gados ir pārdomāta patriotiskās audzināšanas būtība: patriotisma un pilsoniskās izglītības ideja, iegūstot arvien lielāku sociālo nozīmi, kļūst par valstiski svarīgu uzdevumu. Mūsdienu pētnieki kā fundamentāls faktors integrācijas sociālajā un pedagoģiskie apstākļi pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskajā un pilsoniskajā audzināšanā tiek aplūkota nacionāli reģionālā sastāvdaļa. Vienlaikus uzsvars tiek likts uz mīlestības veicināšanu pret mājām, dabu, mazās Dzimtenes kultūru.
Dzimtā zeme: ar vēsturiskām, kultūras, nacionālām, ģeogrāfiskām, dabas iezīmēm, tā veido viņos tādas rakstura iezīmes, kas palīdzēs kļūt par savas dzimtenes patriotiem un pilsoņiem. Galu galā bērnībā saņemtie spilgti iespaidi par dzimto dabu, dzimtās zemes vēsturi bieži vien paliek cilvēka atmiņā uz mūžu.
Simonovs dzejolī "Dzimtene" raksta:
"Jūs atceraties, ka nav liela valsts,
Kas ceļoja un mācījās.
Vai atceries tādu dzimteni,
Kā tu viņu redzēji bērnībā.
Un tiešām, lai cik lieliska būtu mūsu valsts, cilvēks savu mīlestības sajūtu pret viņu saista ar vietām, kur viņš ir dzimis, audzis; ar ielu, pa kuru gāju ne reizi vien; ar pagalmu, kur viņš iestādīja pirmo koku.
Zinātniskā un tehnoloģiskā progresa izaugsme, jauni atklājumi un tehniskie izgudrojumi ir atstājuši garīgās vērtības otrajā plānā. Problēmas, kas saistītas ar jaunākās paaudzes mīlestības pret savu mazo dzimteni audzināšanu, uz daudziem gadiem izkrita no zinātnieku un praktiķu redzesloka. Līdz ar Krievijas Federācijas likuma “Par izglītību” stāšanos spēkā ir notikušas būtiskas izmaiņas izglītības sistēmas attīstībā. Tas izraisīja izmaiņas izglītības saturā. Viena no prioritārajām jomām bija pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana ar nacionālo un reģionālo kultūras mantojumu un valsts un reģiona vēsturi.
Galvenie mērķi morālā un patriotiskā audzināšana izglītības sistēmā:
nodrošināt paaudžu vēsturisko nepārtrauktību, saglabāšanu, izplatību un attīstību nacionālā kultūra, cieņas audzināšana pret Krievijas tautu vēsturisko un kultūras mantojumu;
Krievijas patriotu, tiesiskas, demokrātiskas valsts pilsoņu izglītība, kas spēj socializēties pilsoniskā sabiedrībā;
veidojot pasauli un starppersonu attiecības utt.
Problēma:
Liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu izziņas, sociālajā, personiskajā un morālajā attīstībā ir iepazīšanai ar dzimto zemi, dzimto ciemu, ar dzimtās zemes vēsturi, tās apskates vietām un slaveniem cilvēkiem.
Vecākiem ir nepietiekamas zināšanas par savu novadu, nepievērš uzmanību šai problēmai, uzskatot to par nesvarīgu, bērniem nav pietiekamas informācijas par savu dzimto ciemu. Bez pietiekamām zināšanām ir grūti veidot cieņpilnu attieksmi pret mazo Dzimteni.
Bērnu izziņas intereses trūkums par savu senču vēsturi un pilsētas, novada, valsts kultūras mantojumu.
Nepietiekama vecāku kompetence bērnos morālo un patriotisko jūtu audzināšanā.
Bērnudārza un ģimenes mijiedarbības kvalitātes maiņa, lai palielinātu bērnos morālo un patriotisko jūtu audzināšanas efektivitāti.
Efektīvas morālās un patriotiskās audzināšanas darba sistēmas trūkums pirmsskolas izglītības iestādēs.
Projekta mērķis:
* Integrētas pieejas izglītībai patriotisma garā, iepazīstinot pirmsskolas vecuma bērnus ar dzimtās zemes vēsturi un kultūru, vietējiem apskates objektiem, veicinot mīlestību un pieķeršanos dzimtenei.
Uzdevumi:
1. Radīt optimālus apstākļus pieaugušo un bērnu iepazīstināšanai ar dzimtās zemes kultūras pirmsākumiem;
2. Izkopt mīlestības jūtas pret savu ģimeni, pret savu ģimeni, attīstīt interesi par dzimtas vēsturi, dzimtas tradīcijām;
3. Iesaistiet pieaugušos un bērnus aktīvajā-kognitīvajā, pētniecības aktivitātes pētīt un saglabāt sava novada, pilsētas vēsturi, dabu un kultūru;
4. Veidot bērnos un pieaugušajiem zināšanu sistēmu par savu dzimto pilsētu, novadu, pamatojoties uz vēstures, mākslas un novadpētniecības materiālu.
5. Iesaistīt vecākus aktīvā līdzdalībā projekta īstenošanā.
6. Attīstīt bērnu sakarīgu runu; bagātināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu, iemācīt viņiem brīvi domāt, fantazēt;
7. Izkopt lepnuma sajūtu par saviem tautiešiem, emocionālu un vērtīgu attieksmi pret savu dzimto zemi.
Projekta īstenošanas ietvaros sekojošitehnoloģija:
Uz personību orientēta izglītība un audzināšana. Šīs ir tādas apmācības, kur priekšplānā tiek izvirzīta bērna personība, oriģinalitāte, pašvērtība, vispirms tiek atklāta katra subjektīvā pieredze un pēc tam saskaņota ar izglītības saturu. Uz studentu vērsta mācīšanās izriet no paša skolēna subjektīvās pieredzes unikalitātes atzīšanas, kas ir svarīgs individuālās dzīves aktivitātes avots, kas īpaši izpaužas izziņā.
Attīstošā mācīšanās. Ļauj augt bērna radošajās spējās un vajadzībā pēc radošuma, orientē bērnu uz pašnoteikšanos un atbalsta bērna personīgo attīstību.
individuāla apmācība. Izglītība un apmācība, ņemot vērā individuālās īpašības katra bērna attīstība ļauj radīt komfortablus apstākļus nodarbībām. Bērni strādā savā tempā. Turklāt šī tehnoloģija ļauj visefektīvāk attīstīt prasmes patstāvīgs darbs pie pirmsskolas vecuma bērniem.
Informācija un komunikācija . AT mūsdienu pasaule Ar arvien pieaugošo informācijas plūsmu nav iespējams iztikt bez informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanas. Multivides prezentācijas bieži izmanto sadarbības pasākumos, muzikālais aranžējums tiek organizēti video seansi.
Radošuma attīstība. Radošais process ir sadalīts četrās fāzēs: sagatavošana, idejas nobriešana, ieskats un iemiesojums. Tas palīdz skolēnos veidot un attīstīt prasmi improvizēt, pielietot iegūtās prasmes jaunos apstākļos, meklēt nestandarta risinājumus.
Spēle. Rotaļnodarbību attīstības rezultātā pirmsskolas periodā veidojas gatavība sabiedriski nozīmīgām un sabiedriski vērtīgām mācību aktivitātēm. Bērni apgūst dzīves un ģimenes vērtības - spēlējoties.
Dizains. Viena no mūsdienu interaktīvajām mācību tehnoloģijām. Veido pirmsskolas vecuma bērniem kopīgu aktivitāšu plānošanas, projektēšanas prasmes. Veicina pašorganizēšanos, māca izdarīt izvēli un pieņemt lēmumus. Kopā mācīties ir ne tikai vieglāk, bet arī interesantāk.
Ierindojoties pedagoģiskais process iepazīstinot pirmsskolas vecuma bērnus ar savu dzimto zemi, tiek noteikti šādi principi:
historisma princips. Tas tiek īstenots, saglabājot aprakstīto parādību hronoloģisko secību un tiek reducēts uz diviem vēsturiskiem jēdzieniem: pagātne (sen) un tagadne (šodien). Šim nolūkam tas tika izveidots, lai papildinātu “krievu būdu” ar jauniem eksponātiem. Izveidojiet fotoizstādi.
Humanizācijas princips. Tas paredz skolotāja spēju ieņemt bērna pozīciju, ņemt vērā viņa viedokli, neignorēt viņa jūtas un emocijas, redzēt bērnu kā pilnvērtīgu partneri, kā arī koncentrēties uz augstākajiem universālajiem jēdzieniem - mīlestību pret ģimene, dzimtā zeme, tēvzeme.
Diferenciācijas princips. Tas sastāv no optimālu apstākļu radīšanas katra bērna pašrealizācijai, apgūstot zināšanas par savu dzimto ciematu, ņemot vērā viņa vecumu, pieredzi, emocionālās un izziņas sfēras īpašības utt.
Integrativitātes princips . Īstenots sadarbībā ar ģimeni, bērnu centrālo bibliotēku, vidusskola uc Novadpētniecības materiāla saturs tiek noteikts, ņemot vērā visu veidu aktivitāšu kombināciju, iepazīstinot bērnus ar novada vēsturisko un kultūras īpatnībām.
Darbs pie morālās un patriotiskās audzināšanas tiek veikts saskaņā aršādus norādījumus:
- skatījumu ģenerēšana: iepazīstinot bērnus ar tautas tradīcijas un tirdzniecība; iepazīšanās ar mutvārdu tautas mākslu; bērnu izpratnei pieejamu vēstures notikumu iepazīšana; ideju paplašināšana par dabu, Krievijas pilsētām; bērnu iepazīstināšana ar valsts simboliku (ģerboni, karogu, himnu); elementāru zināšanu veidošana par cilvēktiesībām u.c.
- patriotisko jūtu audzināšana: audzināt bērnā mīlestību un pieķeršanos savai ģimenei, mājām, bērnudārzam, pilsētai; cieņas pret dabu veidošana; cieņas pret darbu audzināšana; attīstot atbildības sajūtu un lepnumu par valstī paveikto; morālas attieksmes un piederības sajūtas kultūras mantojumam veidošana; iecietīgas attieksmes veidošana pret citu tautību pārstāvjiem.
- meklēšanas uzvedības attīstība pirmsskolas vecuma bērniem: bērna iekšējās aktivitātes attīstība, spēja izvirzīt mērķus, iegūt zināšanas, izmantojot Dažādi ceļi nonākt pie rezultātiem.
Līdzekļi uzdevumu īstenošanai:
Attīstīt priekšmetu-telpisko vidi;
Attīstot aktivitātes (spēle, attīstoša komunikācija);
Bērnu projektu metode.
Darba formas ar bērniem:
tieši izglītojoša darbība;
prezentācijas;
kalendārās brīvdienas;
izklaide, atpūta;
ekskursijas;
attīstošās vides papildināšana,
* bērnu darbu izstādes, ģimenes kolekcijas
Paredzamie rezultāti:
Paredzamais rezultāts bērna līmenī:
Bērniem pieejamo zināšanu apguve par savas dzimtās zemes vēsturi;
Spēja izteikt savu viedokli, analizēt, spilgti reaģēt uz notiekošo, sniegt visu iespējamo palīdzību tiem, kam tā nepieciešama;
Paplašinot bērnu zināšanas parsavas dzimtās pilsētas slaveni cilvēki, kara varoņu vārdā nosauktas ielas, pieminekļi un citas kultūras vērtības;
- bērnu sociālo un morālo jūtu un attiecību zonas paplašināšana;
Garīgo jēdzienu sistēmas veidošanās ģimenes vertības,
bērnu radošo spēju pašizpausme;
-bērnu zināšanu bagātināšana par muzeju kultūru;
-elementāru projektēšanas un pētniecības prasmju un iemaņu veidošana;
Paredzamais rezultāts vecāku līmenī:
Paaugstināta pedagoģiskā lietpratība un kompetence morālās un patriotiskās audzināšanas jautājumos.
Aktivizējusies vecāku interese par sevi kā skolotājiem-audzinātājiem.
Pieredze tiek bagātināta ar psiholoģiskām, pedagoģiskām un valeoloģijas zināšanām.
Attīstītas pētnieciskās, dizaina, komunikācijas, organizatoriskās, refleksijas spējas;
Ir izveidojusies vēlme sadarboties ar bērnudārzu;
- ģimenes nozīmes nostiprināšana bērna pilsonisko un patriotisko jūtu audzināšanā; visu ģimenes locekļu vienotība, ģimenes tradīciju atdzimšana un saglabāšana.
Paredzamais rezultāts skolotāju līmenī:
- pedagogu profesionālās kompetences paaugstināšana pirmsskolas vecuma bērnu pilsoniskās un patriotiskās audzināšanas jautājumos;
- radoša pašrealizācija profesionālajā darbībā.
Paredzamais rezultāts pirmsskolas izglītības līmenī:
- projekta aktivitāšu ieviešana izglītības procesā;
- mini muzeja "Mana pilsēta Lielā Tēvijas kara vēsturē" izveide, lai bagātinātu pirmsskolas vecuma bērnu pilsoniskās un morālās izglītības attīstības vidi;
-vienotas sabiedrības izveide: skolotāji-bērni-vecāki-sabiedrība pirmsskolas vecuma bērna personības pilsoniskās un patriotiskās attīstības jomā.
Mērķa projekta dalībnieki:
Sagatavošanas grupas bērni (6-7 gadi).
OU skolotāji.
Skolēnu vecāki.
Projekta veids : uz praksi orientēts, ilglaicīgs, atvērts, kolektīvs
Projekta īstenošanas nosacījumi: skolotāju, bērnu un vecāku interese, regularitāte un sistemātisks darbs.
Īstenošanas laika grafiks: 1 gads.
Projekts tiek īstenots 3 posmos.
I posms - sagatavošanās, ietver:
1. iztaujāt vecāku zināšanas un idejas par dzimto zemi, tās vēsturi, apskates vietām,
2. diagnosticēt bērnus, lai noteiktu zināšanu un priekšstatu veidošanās līmeni par viņu dzimtās zemes vēsturi un kultūru,
II posms - galvenais, ietver darba formas ar bērniem (skatīt iepriekš).
III posms - fināls, ietver:
1. bērnu galīgā diagnoze,
2. atkārtota vecāku aptauja.
Programmas sadaļas , kuras saturs ir iekļauts projektā: runas attīstība, vizuālā aktivitāte, spēļu aktivitāte, muzikāla darbība, nodarbības, lai iepazītos ar ārpasauli.
Ilgtermiņa darba plāns projekta īstenošanai
septembris
Tēma: "Manas ģimenes hronika"
Tēma: "Mans ciltskoks"
Uzdevumi:
Veidot bērnos interesi par savu ģimeni, ģimenes tradīciju un paražu saglabāšanu, audzināt cieņu pret ģimenes locekļiem;
Iesaistīt vecākus noteikumu, uzvedības normu, paražu, tradīciju iedibināšanā ģimenē, t.i. nepieciešamība attīstīt ģimenes vērtības.
Veidot un attīstīt bērnos pētnieciskā un radošā darba prasmes kopā ar pedagogiem un vecākiem, izmantojot projektu metodi;
Rīcības formas:
Saruna "Ko es zinu par savu ģimeni",
Bērnu zīmējumu izstāde "Mana ģimene";
Dzejoļu, sakāmvārdu, teicienu par ģimeni iegaumēšana;
Stāstu sacerēšana “Pastāstīšu par savu dzimtu” (stāsts par senčiem dzimtas kokā” par dzimtu;
Ģimenes miniprojekts: ciltskoka "Mans dzimtas koks" sastādīšana
oktobris
Tēma: "Mūsu dzimtas ģerbonis"
Tēma: "Vecāku mājas – pirmsākumu sākums" (ģimenes svētki un tradīcijas)
Tēma: "Manu vecāku profesijas"
Uzdevumi:
Turpināt kopā ar pedagogiem un vecākiem, izmantojot projektu metodi, veidot un attīstīt bērnos pētnieciskā un radošā darba prasmes;
Turpiniet strādāt pie savas ģimenes izpētes, kopā ar vecākiem izdomājiet savas ģimenes ģerboni;
Mudināt bērnus veikt sabiedriski nozīmīgus uzdevumus, lai labie darbiģimenei, mājai, bērnudārzam;
Nostiprināt bērnu zināšanas par vecāku profesijām, vārdu un nodarbošanos;
Rīcības formas:
Ģimenes mini projekti: "Ģimenes ģerbonis", "Mozaīka ģimenes vēsture» - ģimenes studiju projekts
Bērnu zīmējumu izstāde "Kā mēs atpūšamies"
Fiziskās kultūras brīvā laika pavadīšana "Mamma, tētis, es - kopā Draudzīga ģimene»
Amatnieku darināšana Mātes dienai.
Dalība bērnudārza teritorijas sakopšanas talku dienā.
Tikšanās Bērnu un vecāku klubā par tēmu: "Ģimenes tradīcijas - paaudžu saistība" (pozitīvā izplatīšana ģimenes pieredze morālā un patriotiskā izglītība)
Ģimenes svētki"Viss kopā, un dvēsele ir vietā."
novembris
Tēma: "Novada vēsture un apskates objekti."
Temats:"Apgabala daba"
Uzdevumi:
Radīt interesi par apgabala vēsturi
Nostiprināt bērnu zināšanas par viņu dzimtās vietas apskates vietām;
Sniegt bērniem zināšanas par to, kas ir arhitektūra, iepazīstināt ar dažiem reģiona arhitektūras pieminekļiem, kas viņiem ir jauni.
Izkopt apbrīnu par skaistumu, mīlestību pret dzimto novadu, vēlmi to padarīt vēl skaistāku.
Veidot bērnu priekšstatus par ielu, uz kuras viņi dzīvo (kāpēc to sauc, kas uz šīs ielas agrāk bija, ar ko tā ir slavena)
Paplašināt bērnu zināšanas par savas dzimtās vietas dabu;
Rīcības formas:
Prezentācijas: "Sovetskas rajona vēsture un apskates vietas"
Fotoizstāde "Rudens mūsu apkārtnē"
Vecāku iesaistīšana bērnudārza vietas sakārtošanā, pagalmu teritoriju uzlabošanā.
Dizains: "Padomju rajona ielas".
Zīmējumu izstāde: "Rudens daba".
Ģimenes mini projekts: "Mīļākās vietas šajā rajonā"
« Ko saka ielu nosaukumi? (meklēšanas uzdevums kopā ar vecākiem).
Stāstu konkurss "Manas ielas biogrāfija"
Saruna "Kas ir parki", "Kurā ielā tu dzīvo?",
decembris
Tēma: "Reģiona rūpniecība."
Tēma: "Sports, kultūra un atpūta padomju rajonā."
Uzdevumi:
Sniegt bērniem zināšanas par rūpnieciskajām iekārtām, to kaitējumu un ieguvumiem, ekoloģiskā situācija pilsētā.
Iepazīstieties ar apkārtnes sporta iespējām:Arodbiedrību sporta pils, Delfīnu peldbaseins, Olimp peldbaseins, Ņižņijnovgorodas štats akadēmiskais teātris opera un balets nosaukts A. S. Puškina vārdā, māja bērnu radošums Sovetskas rajons, Ņižņijnovgorodas Volgas apgabala Kalnu Tautu arhitektūras un dzīves muzejs;
Palieliniet vecāku interesi, iesaistot viņus atpūtas pasākumi kopā ar bērniem, nodrošinot ģimenes un bērnudārza audzināšanas, attīstīšanas un mācīšanas mērķu un uzdevumu vienotību.
Rīcības formas:
Reģiona rūpniecības uzņēmumi (neklātienes ekskursija pa reģionu, frontāla saruna)
Ražošanā nodarbināto svarīgākās profesijas (mutisks stāsts)
Daiļliteratūras lasīšana: “Kam būt? » I. Karpova (grāmatu sērija par profesijām).
“Kā smaržo amatniecība? » D. Rodari, “Nezinu saulainā pilsētā” N. Nosovs.
Prezentācija: “Novada apskates objekti. Kultūra un atpūta”.
Ekskursija uz Ņižņijnovgorodas Volgas reģiona tautu arhitektūras un dzīves muzeju.
Prezentācija: "Sporto dzimtajā apkārtnē."
Sporta pasākums iekšā veselīgu ķermeni- vesels prāts.
Amatniecības un zīmējumu konkurss: "Tēvs Frosts un Sniega meitene sportā."
janvārī
Tēma: "Mana dzimtā pilsēta Ņižņijnovgoroda"
Tēma: "Manas pilsētas arhitektūra"
Uzdevumi:
Izkopt mīlestību pret dzimto pilsētu, spēju redzēt skaisto, lepoties ar to.
Iepazīstināt bērnus ar mūsu pilsētas simboliku (karogs, ģerbonis, himna);
Uzturēt bērnu un pieaugušo interesi par pilsētas vēsturi;
Nostiprināt bērnu zināšanas par dzimtās pilsētas arhitektūru; iepazīstināt viņus ar dažiem jaunajiem viņu dzimtās pilsētas arhitektūras pieminekļiem. Izkopt apbrīnu par dzimtās pilsētas skaistumu, mīlestību pret dzimto pilsētu, vēlmi to padarīt vēl skaistāku.
Iepazīstināt bērnus ar Okas un Volgas upēm; to atrašanās vieta kartē,
Rīcības formas:
Videofilmas "Mana dzimtā Ņižņijnovgoroda" demonstrēšana
"No kurienes radās Ņižņijnovgorodas zeme?"
Ņižņijnovgorodas pilsētas vēsturisko ēku fotogrāfiju izstāde
Saruna "Kas ir parki"
Foto viktorīna "Uzmini, kur es esmu?"
"Iepazīsti un mīli savu pilsētu" (zīmējumu konkurss, esejas, minireportāžas)
Lasīšanas konkurss "Mana dzimtā Ņižņijnovgoroda"
februāris
Tēma: "Dzimtās pilsētas neaizmirstamās vietas"
Tēma: "Cilvēki, kas pagodināja mūsu pilsētu"
Tēma: "Ņižņijnovgorodas topošie aizstāvji"
Iepazīstināt bērnus ar Ņižņijnovgorodas slavenākajiem pieminekļiem;
Uzdevumi:
Ieaudzināt cieņas sajūtu pret pieaugušo profesijām un darbu;
Iepazīstināt ar to cilvēku vārdiem, kuri dibināja un slavināja pilsētu;
Iepazīstināt ar mūsu pilsētas mākslinieku, rakstnieku, dzejnieku daiļradi;
Veidot cieņas sajūtu pret Krievijas armiju, audzināt bērnos vēlmi līdzināties mūsu karavīriem un virsniekiem, vēlmi dienēt Krievijas armijā;
Veicināt piederības sajūtas veidošanos vēsturei un atbildību par savas pilsētas nākotni.
Rīcības formas:
Prezentācija "Ekskursija uz neaizmirstamām pilsētas vietām";
"Ja es būtu pilsētas mērs, ko es darītu Ņižņijnovgorodas labā?" - sarunu argumentēšana
"Mana mazā dzimtene". Tematiskā vakara-atpūtas scenārijs (bērniem vecākā pirmsskolas vecuma)
Sarunas "Ko nozīmē būt īstam vīrietim?"
Kalendāra brīvdienas: "Diena Tēvzemes aizstāvis»,
Fotokonkurss "Viņi aizstāvēja mūsu dzimteni"
marts
Temats: "Mana dzimtā zeme ir daļa no mūsu Dzimtenes.(iepazīšanās ar Ņižņijnovgorodas apgabalu)
Tēma: "Mūsu novada vēsture"
Uzdevumi:
Paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par savu dzimto zemi;
Ieaudzināt rūpīgu attieksmi pret savas mazās dzimtenes kultūras un garīgo mantojumu;
Veidot bērnu priekšstatus par dažādām apdzīvotām vietām. Iepazīstināt ar pilsētas un ciema iedzīvotāju darba īpatnībām. Iemācīties atrast līdzības un atšķirības starp pilsētu un ciematu;
Iepazīstināt ar novada tautas lietišķo amatniecību;
Lai iepazīstinātu bērnus ar Ņižņijnovgorodas apgabala karti, pievērsiet uzmanību kaimiņu pilsētām un reģioniem;
Dodiet jēdzienus "fiziskā karte", "zemes virsma" (parādiet, ka visa reģiona teritorija kartē ir citā krāsā);
Paplašināt bērnu zināšanas par dzimtās zemes vēsturi
Rīcības formas:
Ilustrāciju apskate par Ņižņijnovgorodas apgabalu.
Darbs ar Ņižņijnovgorodas apgabala karti (ar bērniem atzīmējiet galvenās reģiona pilsētas);
Iepazīšanās ar mākslas amatniecību (Khokhloma, Gorodets glezna, Bogorodskas rotaļlieta)
Zīmējums uz papjē mašē šķīvja "Dāvana mammai" (pamatojoties uz Gorodeca gleznu)
Skatos video par Ņižņijnovgorodu.
Albuma veidošana par Ņižņijnovgorodas apgabalu.
Konsultācija: “Kā iepazīstināt bērnus ar Ņižņijnovgorodas apgabala vēsturisko pagātni.
Vietējās vēstures stunda: "Krievijas pērle - Ņižņijnovgorodas apgabals"
aprīlis
Tēma: "Ņižņijnovgorodas zemes cilvēki"
Tēma: "Ņižņijnovgorodas zemes dabas bagātība"
Uzdevumi:
Paplašināt priekšstatus par dzimtās zemes ļaužu darbu: iepazīties ar novada strādnieku profesijām un aktivitātēm;
Iepazīstināt bērnus ar slaveniem cilvēkiem, kuri slavināja savu dzimto zemi: I.P. Kulibins, N.I. Lobačevskis, E.A. Jevstiņejevs, V.S. Konovaļenko un citi;
Audzināt bērnos interesi, rūpīgu un radošu attieksmi pret dzimtās zemes dabu,
Attīstīt spēju sajust dabas skaistumu un emocionāli uz to reaģēt.
Paplašināt un sistematizēt bērnu zināšanas par novada ūdenskrātuvēm;
Noskaidrot bērnu zināšanas par uzvedības noteikumiem uz ūdens;
Mācīt bērniem sargāt un kopt novada upes un ezerus;
Padziļināt zināšanas par reģiona floru un faunu, biotopu, paražām un pielāgošanos dzīvei; vides aizsardzība;
Rīcības formas:
Prezentācija: "Ņižņijnovgorodas apgabala slaveni cilvēki"
ģimenes projekts: "Mēs esam Ņižņijnovgorodas apgabala talanti."
Lomu spēles, didaktiskās spēles:
“Kam ko vajag darbam”, “Uzmini profesiju”, “Kam būt?”
Pārskatu sagatavošana par dzimtās zemes mežu, lauku, pļavu augiem un dzīvniekiem;
Mīklu un mīklas minēšana par novada dzīvniekiem;
Vai. spēle "Kas kur dzīvo?"
Apkārtnes dzīvnieku un putnu veidošana;
"Ņižņijnovgorodas apgabala floras un faunas pazinēju konkurss" (kopā ar vecākiem);
Novada ārstniecības augu herbārija veidošana;
Mini ziņojumu sagatavošana par ārstniecības augu priekšrocībām;
Ilustrētās ārstniecības augu rokasgrāmatas izpēte;
KVN "Dzimtās zemes pazinēji",
maijā
Temats: Es zinu. ES atceros. Es esmu lepns."
Tēma: "Mēs esam Ņižņijnovgorodas zemes ekokarotāji."
Uzdevumi:
Uzziniet, vai bērni zina par saviem mīļajiem, kas karoja kara laikā;
Paplašināt bērnos zināšanas par Otro pasaules karu, audzināt lepnuma sajūtu par saviem tautiešiem, kuri aizstāvēja mūsu valsti;
Atklāt bērnu zināšanu līmeni par slavenajiem Lielā Tēvijas kara varoņiem, kuru vārdi saistās ar dzimto pilsētu un novadu, par varoņu vārdā nosauktajām ielām, par muzejiem, pieminekļiem, parkiem.
Veidot bērnos priekšstatus par vides piesārņojuma problēmām;
Paplašināt bērnu zināšanas par dzimtās zemes dabu, dabas ekoloģisko stāvokli;
Pilnveidot zināšanas par uzvedības normām un noteikumiem dabā;
Veidot bērnu un viņu vecāku ekoloģisko kultūru, vēlmi piedalīties vides aizsardzības pasākumos;
Sistematizēt bērnu zināšanas par kokiem un krūmiem, to lomu pilsētas ekoloģijā;
Rīcības formas:
Stāsts par tiem, kas kara laikā aizstāvēja savu dzimto zemi;
Stāsts par bērniem-kara varoņiem;
Stāsts par tiem, kas kara laikā aizstāvēja savu dzimto zemi;
Literārā un muzikālā viesistaba “Es zinu. ES atceros. Es esmu lepns."
Zīmējumu konkurss: "Koki mūsu parkā",
Video prezentācija " Interesanti fakti par kokiem"
Dalība Tautas ekoloģiskajā akcijā "Pilsētas ekobumba" ar projekta "Galvenais ir bērni" palīdzību (bērnudārza teritorijā stāda kokus ar bērniem: Sibīrijas ciedrs un egle).
"Virtuāls ceļojums pa novada mežiem";
Muzikālas tēmas svētki "Es mīlu tevi, mana dzimtā zeme!".
Daiļliteratūras saraksts, ko lasīt bērniem:Geržidovičs L. "Es aicinu jūs pastaigāties mežā",A. Beresņevs— Kā jums, meža ļaudis?
1. pielikums
Anketa vecākiem
Ko jūs saprotat ar jēdzienu "patriotiskā audzināšana"?
dzimtenes mīlestības audzināšana;
cieņas veicināšana pret vecāko paaudzi;
cieņas veicināšana pret savas tautas tradīcijām un paražām;
zināšanas par savas valsts vēsturi;
cits - ________________________________________________________________________
Man ir grūti atbildēt.
Vai ir iespējama patriotiskā audzināšana? bērnudārzs?
Jā;
Nē;
Man ir grūti atbildēt.
Kā, jūsuprāt, būtu jāformulē pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskās audzināšanas mērķis?
ieaudzināt bērnos cieņu pret savas valsts iedzīvotājiem;
iepazīstināt ar savas tautas paražām un tradīcijām;
veidot rūpīgu attieksmi pret dabu un visu dzīvo;
paplašināt priekšstatus par dzimto zemi, tās galvaspilsētu, pilsētām;
iepazīšanās ar Krievijas vēsturisko pagātni;
estētiski morālo uzvedības normu un bērna morālo īpašību izglītība.
Kas, jūsuprāt, ir atbildīgs par bērnu patriotisko audzināšanu – skolotāji vai vecāki?
Vai, jūsuprāt, pirmsskolas vecuma bērnus vajadzētu iepazīstināt ar valsts simboliem, tradīcijām, jubilejām?
Jā;
Nē;
Man ir grūti atbildēt.
Vai, jūsuprāt, tas ir aktuāli mūsdienu sabiedrība tēma par iepazīšanos ar dzimtas ģenealoģiju? Vai jūsu mājās ir ģimenes tradīcijas?
Paldies par sadarbību!
Anketa vecākiem.
Dārgie vecāki!
Lūdzam atbildēt uz jautājumiem, lai plānotu efektīvāku darbu pie patriotiskās audzināšanas bērnu speķos. Lūdzam rūpīgi izlasīt anketu un atbildēt uz jautājumiem. Paldies!
viens). Vai, jūsuprāt, ir svarīgi pirmsskolas vecuma bērnos audzināt patriotiskas jūtas? Kāpēc?
2). Kā jūs veidojat idejas par savu mazā dzimtene, attiecības ar viņu no viņas bērna?
3). Kādā vecumā, jūsuprāt, bērns jāiepazīstina ar dzimtās zemes vēsturi, tās simboliem, kultūras mantojumu?
četri). Kā ieaudzināt bērnā mīlestību pret savu dzimto reģionu, pilsētu, valsti?
5). Vai jūsu bērnam ir kāda mīļākā vieta viņa dzimtajā vietā, pilsētā?
6). Vai, jūsuprāt, izglītojot pilsonības pamatus, ir nepieciešama mijiedarbība ar skolotājiem?
7). Kādas mijiedarbības formas ar pedagogiem bērnudārzā par mazā pilsoņa sociālās kompetences celšanu jūs varētu interesēt?
- "apaļie galdi" ar ekspertiem par tēmu;
Kopīgas ekskursijas, braucieni;
Konkursi par padomju reģiona, Ņižņijnovgorodas un Krievijas vēstures un mūsdienīguma tēmām;
Tikšanās vecākiem par pilsonisko jūtu audzināšanas problēmām mūsdienu
pirmsskolas vecuma bērni;
Piedāvātās literatūras lasīšana bērnam mājās, valsts vēstures notikumu pārrunāšana;
Cits.
2. pielikums
"Kā izaudzināt mazu patriotu"
Ja bērnībā bērns piedzīvoja žēluma sajūtu pret otru cilvēku, prieku par labs darbs, lepnums par saviem vecākiem, apbrīna no saskarsmes ar brīnišķīgu varoņdarbu, viņš guva emocionālu pieredzi.
Tas veidos ceļus asociācijām emocionālā daba, un tas ir pamats, pamats dziļākām jūtām, nosacījums cilvēka pilnīgai attīstībai.
Mazā patriota audzināšana sākas ar viņam tuvāko - dzimtajām mājām, ielu, kurā viņš dzīvo, bērnudārzu.
Pievērsiet bērna uzmanību viņa dzimtās pilsētas skaistumam
Pastaigas laikā pastāstiet, kas atrodas jūsu ielā, runājiet par katra objekta nozīmi.
Sniedziet priekšstatu par valsts iestāžu darbu: pasts, veikals, bibliotēka u.c. Vērojiet šo iestāžu darbinieku darbu, atzīmējiet viņu darba vērtību.
Kopā ar bērnu piedalieties sava pagalma labiekārtošanas un dārza darbos.
Paplašiniet savu redzesloku.
Māciet bērnam spriest par savu un citu rīcību.
Lasiet viņam grāmatas par dzimteni, tās varoņiem, par savas tautas tradīcijām, kultūru
Veiciniet savu bērnu par vēlmi uzturēt kārtību, priekšzīmīgu uzvedību sabiedriskās vietās.
Literatūra:
1. Absaljamova A.G. Pirmsskolas izglītības reģionālā satura koncepcija. Ufa: BSPU, 2006
2. Sarunas ar vecākiem par pirmsskolas vecuma bērna morālo audzināšanu: Grāmata. bērnudārza audzinātājai.-M.: Apgaismība.1987
3. Gasanova R.Kh. Tēvu zeme. Programma ir ceļvedis. Ufa: BIRO, 2004.
4. Gorjačovs A.V. Projekta darbība izglītības sistēmā “Skola 2100” // Žurnāls “ Pamatskola. Pluss: pirms un pēc”, 2004, 5.nr.
5. Guzejevs V.V. “Projektu metode” kā izglītības integrālās tehnoloģijas īpašs gadījums // Žurnāls “Skolas direktors”, 1995, 6.nr.
6. Dmitrijeva, V.G. Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā audzināšana // Bērnudārzs no A līdz Z. - 2003. - Nr.3.
7. Evdokimova E.S. "Pilsoniskās audzināšanas modeļa izstrāde pirmsskolas izglītības iestādē." Pirmsskolas izglītības iestādes vadība 2002 Nr.6.
8. Žiryakova I.V. Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā audzināšana caur muzejpedagoģiju. Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2008 Nr.4.
9. Komratova N.G., .Gribova L.F. "Mana mazā dzimtene". Pirmsskolas izglītības iestādes vadība 2005 Nr.1.
10. Loginova, L. V., Glagoleva, S. A., Kholina, N. I. Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskās audzināšanas darba sistēma // Vecākā pedagoga uzziņu grāmata pirmsskola. - 2007. - Nr.1.
11. Makhaneva M.D. Pirmsskolas vecuma bērnu morāli-patriotiskā audzināšana. Pirmsskolas izglītības iestādes vadība 2005 Nr.1.
12. Manas mājas. Pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas programma. Redaktors-sastādītājs N.A. Arapova-Piskureva - M., 2005.
13. Novitskaya M.Yu. Mantojums. Patriotiskā audzināšana bērnudārzā. Maskava: Lika-Press, 2003
14. Izglītības projekti bērnudārzā. Rokasgrāmata pedagogiem Autore: N. A. Vinogradova, E. P. Pankova Izdošanas gads: 2008. Izdevējs: AIRIS-press
15. Pirmsskolas izglītības galvenā vispārējās izglītības programma. Ed. N. E. 2. Veraksijs, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva. Izdevējs: Mozaika-sintez Gads: 2014
16. Projekta metode pirmsskolas iestādes darbībā: Ceļvedis pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājiem un praktiķiem / Red.-Sast.: L.S.Kiseļeva, T.A.Daņiļina, T.S. M.: ARKTI, 2005.
17. Interneta resurss: Wikipedia.
Podoļskas pilsētas administrācijas Izglītības komiteja Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes Bērnudārzs Kombinētā tipa Nr.44 "Bērns"
Patriotiskās izglītības projekts pirmsskolas vecuma bērniem
"Mēs esam Krievijas nākotne"
Sastādīts
vecākais aprūpētājs
Čekans G.S.
Podoļska 2014
Krievija nebūs tad, kad būs prom pēdējais patriots.
N. M. Karamzins.
Paskaidrojuma piezīme
Patriotiskā audzināšana ir pamats topošā pilsoņa un savas valsts patriota veidošanai. Patriotisku jūtu audzināšanas uzdevums ir ļoti grūts. Balstoties uz daudzu gadu pieredzi, mēs varam sniegt apstiprinošu atbildi: morālās īpašības nevar rasties dabiskā "nogatavošanās" ceļā. To attīstība un veidošanās notiek pakāpeniski konkrētu faktu uzkrāšanas un emocionālās attīstības procesā, un tas ir atkarīgs no izglītības līdzekļiem, formām un metodēm, no apstākļiem, kādos bērns dzīvo. Jūtu sevi neatņemama sastāvdaļa Tēvzeme ir sarežģīta sajūta, kas rodas atpakaļ pirmsskolas bērnība. Pirmsskolas vecumam kā personības veidošanās periodam ir savs potenciāls augstāku morālo jūtu veidošanai, kas ietver patriotisma sajūtu. Šodienas pirmsskolas vecuma bērnu patriotisma audzināšanas problēmas risinājums ir grūts uzdevums, kas saistīts, pirmkārt, ar vecuma īpatnībām. Bet es gribētu atzīmēt, ka bērnu uztvere ir visprecīzākā, un bērnu iespaidi ir visspilgtākie. Mūsdienās aug jauna apbrīnojama paaudze, kas atšķirībā no mums, pieaugušajiem, apkārtējo realitāti uztver ar daudz lielāku interesi. Tāpēc patriotisma jēdziens, pilsonības apziņa, ka katrs cilvēks nedzīvo pats, bet ir sabiedrības loceklis un viņam jāzina savas tiesības un pienākumi, vislabāk ir ielikts jau no bērnības. Dzimtenes sajūta... Tā sākas bērnā ar attiecībām ar ģimeni, ar tuvākajiem cilvēkiem - ar mammu, tēti, vecmāmiņu, vectēvu. Tās ir saknes, kas viņu saista ar mājām un tuvāko vidi. Dzimtenes sajūta sākas ar apbrīnu par to, ko mazulis redz sev priekšā, par ko viņš ir pārsteigts un kas izraisa atsaucību viņa dvēselē... Un, lai gan daudzus iespaidus viņš vēl nav dziļi apzinājies, bet, iziet cauri. bērna uztveri, viņiem ir milzīga loma personības patriota veidošanā.
Katrai tautai ir savas pasakas, un tās visas no paaudzes paaudzē nodod galveno morālās vērtības: laipnība, draudzība, savstarpēja palīdzība, centība. "Tie ir pirmie un spožie krievu tautas pedagoģijas mēģinājumi," rakstīja K.D.Ušinskis, "un nedomāju, ka kāds šajā gadījumā spētu sacensties ar tautas pedagoģisko ģēniju." Tā nav nejaušība, ka K.D. Ušinskis uzsvēra, ka "... izglītībai, ja tā nevēlas būt bezspēcīga, ir jābūt populārai". Viņš krievu pedagoģiskajā literatūrā ieviesa terminu "tautas pedagoģija", folkloras darbos saskatot tautas nacionālo identitāti, bagātīgu materiālu dzimtenes mīlestības ieaudzināšanai.
Liela nozīme patriotisko jūtu veidošanā pirmsskolas vecuma bērnu vidū ir arī ģimenei. Ģimene ir visa sākums un, protams, patriotisms, kā cilvēka svarīgākā morālā īpašība, sāk veidoties jau no pirmajiem bērna dzīves gadiem.
Prakse rāda, ka tikai mērķtiecīgs darbs ģimenē, dzīvošana vecāku komunikācija ar bērniem, ņemot vērā viņu vecumu, palīdz dēlos un meitās ieaudzināt patriotisma sajūtu, izmantojot literatūras un mākslas darbu bagātīgākās iespējas. Vecvecāki, tēvi un mātes šo darbu ietekmes spēku saskata, parādot bērniem un mazbērniem mīlestību pret Tēvzemi un mirušo un dzīvo tautu pārliecību, drosmi un pašaizliedzību, atklājot viņu morālās, garīgās un cilvēciskās īpašības.
Ģimenes ietekmi uz patriotisma un pilsonības audzināšanu pastiprina tas, ka
valsts vēsture atspoguļojas dzimtas, klana vēsturē, tuvinieku likteņos. Viņi stāsta bērnam par to, parāda ģimenes mantojumus (ordeņus, medaļas, piezīmes no avīzēm, fotogrāfijas, vēstules, dzejoļus, stāstus, grāmatas utt., iet kopā ar viņu uz kritušo karavīru kapiem, aizstāvot savu zemi no ienaidniekiem, gulēja). ziedi Tas viss ienāk bērna apziņā kā dzimtenes tēls.
Pieskaroties savas ģimenes vēsturei, bērnā rodas spēcīgas emocijas, liek just līdzi, būt vērīgam pret pagātnes atmiņu, savām vēsturiskajām saknēm. Mijiedarbība ar vecākiem šo jautājumu veicina rūpīgu attieksmi pret tradīcijām, vertikālo ģimenes saišu saglabāšanu. “Jūsu ģimenē un jūsu vadībā aug topošais pilsonis. Visam, kas notiek valstī, ir jānonāk pie bērniem caur tavu dvēseli un tavu domu,” šis A. S. Makarenko bauslis jāizmanto, audzinātājai strādājot gan ar bērniem, gan viņu vecākiem.
Tieši vecāki, izmantojot spilgtus, pieejamus dzīves piemērus, savu darbu, valsts attieksmi pret bērniem, demonstrē bērnam, ka uz viņu cer ne tikai tuvinieki, bet arī visa sabiedrība, visa valsts. Ikviens labi zina, ka Dzimtene sākas ar mājām, ielu, ciematu. Izpētīt kopā ar bērniem savas dzīvesvietas, mīlēt klīst pa pazīstamām ielām, zināt, ar ko viņi ir slaveni, ir jebkuras ģimenes uzdevums. Bērnudārza apstākļi ne vienmēr ļauj tieši uztvert sociālā dzīve. Šeit vecāki var palīdzēt. Vecākiem rūpīgi pievēršoties patriotiskās audzināšanas jautājumiem, katra pastaiga var kļūt par līdzekli cēlu sajūtu veidošanai: “Šeit viņš reiz dzīvoja”, “Te to ceļ”, “Šis ir muzejs slavens rakstnieks"u.c.
Projekta mērķis:
Sistemātiska pilsoņa – Dzimtenes patriota, pašorganizēties un pašizglītoties spējīga, spējīga pielāgoties jebkuram. dzīves situācija kuram ir apzināta vēlme un attīstītas spējas dzīvot par Tēvzemi, par cilvēkiem, spējīgas un gatavas iestāties par Tēvzemi.
Projekta mērķi:
Veidot grupās attīstošu vidi, lai bērni holistiskāk uztvertu Dzimteni;
Attīstīt interesi par krievu tradīcijām un amatniecību;
Veidot elementāras zināšanas par cilvēktiesībām;
Iepazīstināt bērnus ar valsts simboliem (ģerboni, karogu, himnu);
Attīstīt atbildības sajūtu un lepnumu par valstī paveikto;
Veidot mīlestību pret dzimto pilsētu, interesi par pagātni un tagadni, iepazīstoties ar Podoļskas pilsētas apskates vietām;
Izkopt gādīgu attieksmi pret pilsētu, dabu, arhitektūras pieminekļiem, cieņu pret līdzcilvēkiem.
Paplašināt idejas par Krievijas pilsētām;
Attīstīt emocionālu un vērtīgu attieksmi pret ģimeni, mājām, ielu, pilsētu, saliedējot audzinātāju, ģimeni un bērnus.
Veidot iecietības jūtas, cieņu pret citām tautām, viņu tradīcijām.
Projekta veids: informatīvais, pētnieciskais
Izglītības joma: darbs ar bērniem un vecākiem
Projekta dalībnieki:
Administrācija
Speciālisti
pedagogiem
Vecāki
Bērni
Resursu atbalsts projekts:
1. Stūrītis par pirmsskolas vecuma bērnu patriotisko audzināšanu grupās.
2. Metodiskie līdzekļi (didaktisko spēļu kartotēka, tēzes
nodarbības, izklaides scenāriji utt.).
3. Jaunā patriota bibliotēka.
4. Daiļliteratūras izlase "Mūsu dzimtene".
Darba formas ar bērniem patriotiskās audzināšanas jomā:
Sarunas un nodarbības ar bērniem par morālo un patriotisko audzināšanu.
Daiļliteratūras lasīšana.
Patriotiski svētki: "Pilsētas diena", "Diena nacionālā vienotība", "Diena militārā slava- Maskavas kauja", "Tēvzemes aizstāvju diena", "Starptautiskā sieviešu diena", "Kosmonautikas diena", "Pavasaris un darba diena", "Uzvaras diena", "Bērnu diena", "Krievijas diena".
Ekskursijas.
Krievu tautas spēles.
Organizēta apkārtējās realitātes novērošana. (novērošana, kā cilvēki strādā, kādas veidojas darba attiecības, kā darbu vērtē citi, kā izsaka savu cieņu pret labi strādājošajiem).
Darbs dabā (galu galā dabas aizsardzība nozīmē Tēvzemes aizsardzību, bērnu līdzdalību aktivitātēs, kas viņiem ir iespējamas, lai rūpētos par augiem un dzīvniekiem, aizsargātu un aizsargātu dabu).
Darba formas ar vecākiem patriotiskās audzināšanas jomā:
Aptaujāšana, aptauju veikšana, lai apzinātu viņu patriotisko kompetenci.
Sarunas par apaļais galds, vecāku sapulces netradicionālā formā (sarunu šovi, lietišķās spēles, pedagoģisko pakalpojumu birojs, tiešais telefons), konsultācijas un patriotiskas ievirzes vēstījumi vecāku stūrītim.
Interesantu datumu kalendārs - kopīgas brīvā laika aktivitātes, brīvdienas, KVN, viktorīnas utt.
Mājasdarbs- dalība izstādēs, konkursos, pedagoģiskie ekrāni, pastkastīte u.c.
Vecāku iesaistīšana kopīgā darbā ar bērniem objektā un dabas nostūrī.
Populārzinātniskās metodiskās literatūras izmantošana par patriotiskās audzināšanas problēmām.
Avīžu, fotoavīžu, patriotisko albumu, plakātu, mapju - pārvedēju izdošana.
Projekta posmi:
1. Sagatavošana:
Visaptveroša aptauja par patriotisma veidošanās līmeni pirmsskolas vecuma bērnu vidū un patriotiskās audzināšanas stāvokli ģimenē;
Bērnudārza un ģimenes pieredzes vispārināšana patriotiskās audzināšanas organizēšanā;
Informācijas vākšana, analīze un dalība patriotiskos pasākumos.
2. Galvenais: pasākumu kompleksa īstenošana saskaņā ar plānu.
3. Fināls:īstenojamā projekta efektivitātes apzināšana ar kompleksās diagnostikas palīdzību, rezultātu apkopošana, perspektīvu noteikšana.
Perspektīvais plāns darbam ar bērniem.
mēnesis
Pasākums
Darbības veids
Mērķis
oktobris
"Pilsētas diena"
Tematiskās nodarbības. Sarunas un ilustrāciju skatīšanās ar Podoļskas pilsētas apskates vietām
Atklāt vēsturisko "pilsētas" jēdzienu; iepazīstināt ar dažādām pilsētām, noteikt to atšķirīgās iezīmes; turpināt iepazīt dzimto pilsētu, bagātinot un paplašinot zināšanas par pilsētas atmiņā paliekošām vietām; audzināt mīlestību pret savu dzimto pilsētu; attīstīt runu, mācot rakstīt stāstus; rīcību kopīgs darbs ar vecākiem, iepazīstinot bērnus ar mutvārdu tautas mākslu caur dzejoļiem, sakāmvārdiem un teicieniem par Dzimteni, dzimto zemi.
Ģimenes darbs
Laikraksta "Mūsu pilsētas neaizmirstamās vietas" numurs
Bērnu tēlotājmākslas darbu izstāde "Mana mīļākā pilsēta Podoļska"
Didaktiskās spēles "Mana pilsēta", Lomu spēles"Stoitel", "Autobusa vadītājs"
novembris
"Tautas vienotības diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības "Ak, Krievija, mīļā Krievija." Sarunas, ilustrāciju skatīšanās, ekskursijas.
Paplašināt bērnu priekšstatus par valsts svētkiem, audzināt mīlestību un morālās un patriotiskās jūtas pret Tēvzemi, palīdzēt saglabāt piemiņu par mūsu valsts vēsturiskajiem notikumiem. Nostiprināt zināšanas par krievu folkloru (sakāmvārdi, teicieni). Kopā ar vecākiem organizēt muzeju ar vairākām ekspozīcijām, kuras ir atšķirīgas pēc tēmas, bet vieno viens mērķis - patriotisma audzināšana.
Ģimenes darbs
Mini muzeja "Mūsu mīļā un milzīgā dzimtene" izveide
Vizuālā darbība
Bērnu tēlotājmākslas izstāde "Tautas paražas un tradīcijas"
sporta attīstība
Sacensības "Nūju vilkšana"
Spēļu aktivitāte
Spēles brīvā dabā "Strauti un ezeri", "Brieži un gani",
Didaktiskās spēles "Krievijas pilsētas", "Krievijas simboli"
decembris
"Militārās slavas diena - Maskavas kauja"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības. Sarunas un ilustrāciju skatīšanās, kas atspoguļo cilvēku dzīvi kara gados.
Turpināt bērnos veidot patriotisko jūtu sākumu, nepieciešamību bērniem saņemt vēstures zināšanas.
Iepazīstināt ar Krievijas Militārās slavas dienu - 1941. gada 5. decembri - kauju pie Maskavas. Ieaudzināt lepnuma sajūtu par krievu tautas varoņdarbiem, viņu varonību un drosmi.
Papildiniet bērnu vārdu krājumu.
Ģimenes darbs
Nodarbību organizēšana ar vecāku uzaicinājumu, stāstot bērniem par kara laiku.
Vizuālā darbība
Bērnu tēlotājmākslas darbu izstāde "Krievu tēvijas godam"
sporta attīstība
Pasaules sporta stafetes un atmiņas skrējiens
Dizaina darbība
Sniega sienas būvniecība no sniega "Cietokšņa aizsardzība"
februāris
"Tēvzemes aizstāvja diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības. Sarunas un ilustrāciju skatīšanās par mūsu Tēvzemes aizstāvjiem.
Ieaudzināt bērnos dzimtenes mīlestības sajūtu, cieņpilnu attieksmi pret Tēvijas aizstāvjiem. Izraisīt lepnuma sajūtu par Krievijas armiju, vēlmi līdzināties spēcīgiem, drosmīgiem karotājiem. Aktivizēt bērnu runā vārdus, kas apzīmē karaspēka veidus, karavīriem raksturīgās rakstura īpašības. Attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu. Caur sociāli kultūras sfēru (mākslinieciskais un muzikālais tēls, estētiskais noformējums) veidot vispusīgi attīstītu bērna personību. Attīstīt bērnu fiziskās īpašības, veicināt visu bērna ķermeņa orgānu un sistēmu attīstību un nostiprināšanos ar dažādu fizisko vingrinājumu palīdzību. Attīstīt spēju strādāt komandā. Izkopt drosmi, apņēmību, draudzības sajūtu, pašapziņu un neatlaidību šķēršļu pārvarēšanā. Nodrošināt augstu fizisko aktivitāti.
Ģimenes darbs
Albumu "Mans tētis (vectēvs)" veidošana ar ilustrācijām un fotogrāfijām.
Vizuālā darbība
Bērnu tēlotājmākslas izstāde "Mans tētis (vectēvs) ir varonis!"
Dāvanu izgatavošana
Pastkaršu izgatavošana tētiem un vectēviem “Kuģis” (“Lidmašīna”, Helikopters)
sporta attīstība
Spartakiāde "Mēs esam stipri, drosmīgi, veikli"
Dizaina darbība
Būvniecība militārais aprīkojums.
Izklaide "Neuzvaramā un leģendārā mūsu armija"
Ekskursiju aktivitāte
Ekskursija uz pilsētas bibliotēka uz literatūras izstādi veltīta dienai Tēvijas un Lielā Tēvijas kara aizstāvis.
Spēļu aktivitāte
"Mūsu armija" sadalīti attēli, loto, puzles uz militārā tēma, lomu spēles "Piloti", "Robežsargi", "Mēs esam militāristi" u.c.
marts
"Starptautiskā sieviešu diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības"Mātes varoņdarbs - ģimenes morālā pavarda aizbildne" . Sarunas un ilustrāciju skatīšanās.
Paplašināt bērnu priekšstatus par pavasara svētkiem - "Starptautisko sieviešu dienu", par ģimeni, paplašināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu par tēmu "Ģimene. 8. marts. Stāsts par māti.
Iepazīstināt bērnus ar svētku - 8. marta vēsturi, izkopt cieņpilnu attieksmi pret visām sievietēm, nostiprināt un paplašināt bērnos priekšstatus par tuviniekiem, viņu pienākumiem kopējā ģimenes mājsaimniecībā.
Izkopt pozitīvas attiecības ģimenē, savstarpēju palīdzību, mīlestību, cieņu pret visu ģimenes locekļu darbu.
Ģimenes darbs
Fotoizstāde "Mana mīļotā mamma (vecmāmiņa)"
Vizuālā darbība
Bērnu smalko darbu izstāde "Mana mamma"
Dāvanu izgatavošana
Pastkaršu izgatavošana mammām
Muzikālās aktivitātes
Matīņu organizēšana "Es mīlu savu mammu (vecmāmiņu) mīļā"
Spēļu aktivitāte
Lomu spēles "Ģimene", "Profesijas", didaktiskās spēles "Ko strādā mana mamma"
aprīlis
"Kosmonautikas diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības. Sarunas un ilustrāciju skatīšanās ar kosmosa, raķešu, astronautu attēliem.
Iepazīstināt bērnus ar svētku Kosmonautikas dienas rašanās vēsturi. Veidot pirmsskolas vecuma bērniem priekšstatus par kosmosu, cilvēku kosmosa izpēti. Attīstīt bērnu redzesloku. Paaugstināt patriotiskās jūtas (lepnums par krievu kosmonautiem - kosmosa pionieriem), morālās vērtības.
Izkopt cieņu pret kosmosa varoņiem, vēlmi viņiem līdzināties, attīstīties kognitīvās intereses bērniem.
Ģimenes darbs
Amatniecības darināšana no dabīga materiāla "Lidojums kosmosā"
Vizuālā darbība
Bērnu darbu izstāde par aplikācijām un modelēšanu "Cosmos"
Spēļu aktivitāte
Lomu spēle "Kosmonauti", didaktiskās spēles "Iesēdiniet citplanētiešus kosmosa kuģis”, “Piešķiriet zvaigznāju nosaukumus”
sporta attīstība
Spēles vingrinājumi "Uzbūvē raķeti", "Šķēršļu josla", "Kosmosa kuģa izlidošana".
maijā
aprīlis
"Pavasaris un darba diena"
kognitīvā attīstība
Literārā viktorīna "Es mīlu tevi, mana dzimtā zeme".
Paplašināt, sistematizēt skolēnu zināšanas par Pavasara un darba svētku svinēšanas vēsturi. Iepazīstināt ar krievu tautas paražām un tradīcijām.
P rosināt interesi par darbu, darba profesijām;
parādīt darba nozīmi, izkopt cieņpilnu attieksmi pret dažādu profesiju cilvēkiem.
Ģimenes darbs
Kopīgas izklaides organizēšana ar vecākiem "Maija diena"
Vizuālā darbība
Bērnu zīmējumu izstāde « Ar siltu vēju, zālīti, draudzēties, paklanīties zeltainai saulei, lai kalnā uzzied ābele, lai bērniem ir jautri!
sporta attīstība
Sporta stafetes starp bērniem "Drosmīgi, veikli, ātri"
Muzikālās aktivitātes
Svētku "Pavasaris sarkans!"
Spēļu aktivitāte
Lomu spēles "Profesijas", didaktiskās spēles.
"Uzvaras diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības. Sarunas par karu. Lasot stāstus par visas tautas drosmi, drosmi, varonību, kas iestājās, lai aizstāvētu savu dzimteni.
Paplašiniet bērnu zināšanas par Lielo Tēvijas karu pamatojoties uz spilgtiem iespaidiem, specifisku vēstures fakti pieejams bērniem un raisīt viņos spēcīgas emocijas. Veidojiet viedokļus par kara atkārtošanās nepieļaujamību.
Māciet bērniem varonības jēdzienu.
Noskaidrot bērnu zināšanas par tautiešiem-varoņiem.
Attīstīt bērnos lepnumu par saviem cilvēkiem. Iepazīstināt bērnus ar militārajiem apbalvojumiem, kas tika piešķirti karavīriem Lielā Tēvijas kara laikā.
Iesaistiet bērnus valsts svētkos.
Ieaudzināt bērnos patriotisma sajūtu.
Ģimenes darbs
Ģimeņu radošais konkurss (zīmējumi, rokdarbi, kolāžas u.c.) “Mēs par mieru!”
Vizuālā darbība
Bērnu tēlotājmākslas izstāde "Ir tāda profesija - aizstāvēt Tēvzemi!"
sporta attīstība
Sportiska atpūta“Mūsu puišiem ir brīnišķīga parāde”
Muzikālās aktivitātes
Svētki "Uzvaras diena" ar parādi un spēļu imitāciju ziedu nolikšanai pie mūžīgās liesmas un klusuma brīdi.
Ekskursiju aktivitāte
Ekskursija uz Podoļskas novadpētniecības muzeju.
Dāvanu gatavošana veterāniem
Pieteikums (origami) "Ziedi"
Konkurss bērniem un pedagogiem "Patriotiskā audzināšana". Atribūtu izgatavošana zāles dekorēšanai militārās slavas dienām.
jūnijs
"Bērnu aizsardzības diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības, sarunas, ilustrāciju apskate, stāstu sastādīšana.
Forma bērniem elementāri priekšstati par savām tiesībām un brīvību, attīstīt cieņu un iecietības sajūtu pret citiem cilvēkiem un viņu tiesībām.
Veicināt pašcieņas, atbildības sajūtas veidošanos (par citu cilvēku, par iesākto darbu, par dots vārds). Attīstīt cieņu pret citu cilvēku cieņu un personiskajām tiesībām
Noskaidrojiet sociālās normas un uzvedības noteikumus
Ģimenes darbs
Saliekamās grāmatas "Bērni ir mūsu nākotne" izveide
Vizuālā darbība
Zīmējumu konkurss uz asfalta "Lai vienmēr saulīte!"
sporta attīstība
sporta svētki"Sports ir spēks un veselība"
Muzikālās aktivitātes
Turēšana izklaides pasākums“Lai vienmēr ir saule! Lai vienmēr būtu bērni!
"Krievijas diena"
kognitīvā attīstība
Tematiskās nodarbības. Sarunas “Krievijas valsts simboli. Himnas, karoga, ģerboņa rakstīšanas vēsture. Pārbaudot ilustrācijas
Veidot pilsoniski patriotiskas jūtas, pieķeršanās sajūtas savām mājām, bērnudārzam, draugiem bērnudārzā, saviem mīļajiem; veidot priekšstatus par Krieviju kā dzimteni, par Maskavu kā mūsu Dzimtenes galvaspilsētu; veidot bērnos mīlestības jūtas pret savu dzimto zemi, savu mazo dzimteni, pamatojoties uz iepazīšanos ar dzimto dabu, kultūru un tradīcijām; audzināt patriotismu, cieņu pret Krievijas kultūras pagātni, izmantojot estētiskā izglītība: mūzika, mākslas darbība, mākslinieciskais vārds.
Ģimenes darbs
Žurnāla "Mūsu novada slavenie rakstnieki" apkopojums.
Vizuālā darbība
Bērnu skaistu darbu izstāde "Mana dzimtene"
sporta attīstība
Stafetes "Smieklīgā bumba", "Jautrie braucēji", "Atrodi figūru"
Spēļu aktivitāte
Spēle ir viktorīna. "Rūpējieties par zemi, rūpējieties par to."
Paredzamie rezultāti:
1. Holistiska priekšstata iegūšana par bērnu patriotiskās audzināšanas stāvokli
2. Patriotisma veidošanās bērnos kā personības īpašība.
3. Darbības aktivizēšana patriotiskās audzināšanas ietvaros.
4. Bērnu sociālās un pilsoniskās pozīcijas maiņa, pašizpausme ar sabiedriski noderīgu, radošu darbību.
5. Tālākās darbības sistēmas noteikšana pirmsskolas vecuma bērnu varonīgi patriotiskajai audzināšanai.
6. Notiek vēsturisku ekspozīciju veidošana, pamatojoties uz vietējo materiālu organizētās aktivitātes par jaunās paaudzes patriotisko audzināšanu.
Literatūra:
1. Pirmsskolas vecuma bērniem par tēvzemes aizstāvjiem: Rīku komplekts par patriotisko audzināšanu pirmsskolas izglītības iestādē / zem. ed. L. A. Kondrikinskaja. - Maskava: Sfera, 2006.
2. Mana valsts. Nacionālās kultūras atdzimšana un morālo un patriotisko jūtu audzināšana pirmsskolas vecuma bērnu vidū: praktiska rokasgrāmata pedagogiem un metodiķiem. - Voroņeža: skolotājs, 2005.
3. Novitskaya, M. Yu. Mantojums: patriotiskā audzināšana bērnudārzā / M. Yu. Novitskaya. - Maskava: Linka-Press, 2003.
4. Projekta metode pirmsskolas iestādes darbībā: Rokasgrāmata pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājiem un praktiķiem / Red.-Sast.: L.S.Kiseļeva, T.A.Daņiļina, T.S. M.: ARKTI, 2005.
5. Ar mīlestību pret Krieviju: vadlīnijas. - Maskava: pirmsskolas vecuma bērna izglītība, 2007.
6. Voronova, E. A. Izglītot patriotu: programmas, pasākumi, spēles / E. A. Voronova. - Rostova pie Donas: Fīniksa, 2008.
7. Štanko I.V. Projekta darbība ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem // Žurnāls “Pirmsskolas izglītības iestāžu vadība”, 2004, Nr.4.
8. Sociālpedagoģiskais projekts "Ne velti atceras visa Krievija": metodiskais materiāls. - Maskava: Jaunā izglītība, 2011.