Īstermiņa projekts pirmajā jaunākajā grupā. Īstermiņa projekts pirmajā jaunākajā grupā "Valentīna diena
Spēles projekts pirmajā jaunākajā grupā "Bunny ieradās apmeklēt mūs, Long-Choir Chalubishka ..."
Īstenošanas termiņš: īstermiņa (viena nedēļa).
Projekta veids: informācija un radoša.
Projekta veids: spēle.
Dalībnieku sastāvs: Frontāls.
Mijiedarbība: pedagogi, bērni 2-3 gadus veci.
Problēma.
“Mēs vēlamies uzzināt:
Kurš ir zaķis.
Kā spēlēt ar viņu? "
Spēles motivācija: "Bunny ieradās, lai apmeklētu mūs, ilgi haired Chalunca."
Mērķis. Iepazīstināt ar dzīvnieku mežu - zaķi; dot priekšstatu par zaķi, iepazīstināt ar izskatu un tās raksturīgās iezīmes; bagātināt un pastiprināt vārdnīcu par tēmu; Dzelzceļa rūpējas par dzīvniekiem.
Uzdevumi:
1. Dodiet zināšanas bērniem par zaķa dzīvi.
2. Veidot bērna interesi par savvaļas dzīvnieku.
3. Atbrīvojiet veidu, rūpējoties par attieksmi pret viņiem.
Paredzamie projekta rezultāti.
Bērniem ir interese par dzīvniekiem.
Rūpes, jutīga, uzmanīga attieksme pret viņiem tiek paaugstināta.
Projekta posmi:
1. posms. Mērķis. (Problēmas identificēšana, mērķa definīcija, uzdevumi).
2. posms. Projektu izstrāde. Meklējiet problēmu izaicinājumus.
3. posms. Projekta īstenošana. (Praktiskās aktivitātes, lai atrisinātu problēmu, kopīgu darbību plānošanu.)
4. posms. Apkopojot. (Bērnu darba un ilustrāciju izstāde klasēm.)
Projekta īstenošana.
Mācību skolotājs ar bērniem.
1. Sarunas "Bunny ieradās, lai apmeklētu mūs, ilgi haired Chalunca ...". Prezentācija "Zainka-Bunny". 1. pielikums.
Mērķis. Iepazīstināt bērnus ar zaķi. Veidot pirmās idejas par savu dzīvi mežā. Mācīt bērniem atbildēt uz skolotāja jautājumiem. Uzziniet pareizi, uzņemt īpašības vārdus un darbības vārdus. Pastiprināt vārdnīcu. Izstrādāt labu attieksmi bērniem un mīlestību pret dzīvniekiem.
2. tieši Izglītības pasākumi (lasīšanas jomas, mākslinieciskā radošuma (modelēšana)). V. Khorol "Bunny" dzejolis. Burkānu par zaķi. 2. papildinājums.
Mērķis. Ieviest dzejolis V. Khorol "Bunny", attīstīt atmiņu; Piestipriniet spēju ritināt plastilīnu starp plaukstām, noteikt iepriekš iegūtās prasmes; Atvienojiet sarkano, apbrīnojiet gatavo produktu.
3. tieši Izglītības pasākumi (komunikācijas reģionu un mākslas radošuma integrācija) "Meža malā". 3. papildinājums.
Mērķi. Noskaidrot ziemas pazīmes. Attīstīt bērnu runu. Uzziniet uzmanīgi, pielīmējiet gatavus veidlapas uz papīra lapas. Radīt priecīgu garastāvokli bērniem.
4. tieši izglītojošas aktivitātes sensoro attīstībai "Palīdziet zaķim." 4. papildinājums.
Mērķi: iemācīt bērnus Alternatīvus vienumus pēc izmēra un formas, uzkrāt krāsu iespaidus, noteikt elementāros pasākumus ar objektiem, veidot emocionālo attieksmi pret nodarbību, izglītot labas jūtas
5. Tieši izglītojošas darbības "slēpt zaķi. Lieli un mazi zaķi. " 5. papildinājums.
Mērķi. Mudiniet bērnus izstrādāt, iemācīties veidot sienu no dažādiem skaitļiem, ielieciet vienu kubu (bāru vai ķieģeļu) uz citu; iemācīties atšķirt objektus lielumā; Vingrojiet bērnus lec uz divām kājām un ar reklāmu.
6. Oftalmiskā pauze "zaķis". 6. papildinājums.
Mērķis. Noguruma noņemšana no acīm.
7. Samomassage "dzīvoja - bija zaķis." 7. papildinājums.
8. Rīta vingrošana. Uzlādes spēle "Hare uzlāde". 8. papildinājums.
Mērķis. Apgūt bērnus, lai klausītos tekstu un veikt kustības saskaņā ar tekstu; Mācīšanās piepeši tos, aplaupīt rokas, palaist prom, dzirdējuši pēdējos teksta vārdus. Sniedziet prieku bērniem.
9. Lādēšana pēc dienas miega "Meža uzlāde". 9. papildinājums.
10. Lasīšana. Iepazīšanās ar darbiem par zaķi. PIELIKUMS 10.
Mērķis. Palielina mīlestību un veidot labu jutīgu attieksmi pret dzīvniekiem (zaķi), lasot bērnu literatūru. Izstrādāt spēju atrast grāmatas par boss uz vāka un ilustrāciju.
Krievu tautas pasaku "Zayushkina Hut",
Krievu tautas pasaku "Fox, zaķis un gailis",
Y. Koval "Harija takas",
E. Behlerova "Jauda",
E. Charushin "Hare",
V. Orlovs. "Hare",
G. Ladonchikov "Polijā",
M. Klokova "Bunny",
O. Belyaevskaya "Kas tas ir?",
I. Tokiakova "Stop, Bunny",
K. Zhuravlev "Sunny Bunny" un citi.
Zaķu mīklas.
11. Pirkstu spēles: "Bunny", "Bunny", "Bunnies", "Bunny un Hunter". 11. pielikums.
Mērķis. Izstrādāt rokām pirkstu smalku kustību, ritma izjūtu.
12. "Bunny" fiziskā satiksme (3 spēles), "" mednieki un zaķi. " 12. pielikums.
13. Mobilās spēles: "Hares un vilks", "Sunny Bunny", "Bunny sēžot", "burkāns par zaķi", "lācis un labs palaist", "saules zaķi", "veikls palaist". 13. pielikums.
Mērķis. Mācīšanās veikt imitācijas kustības, atdariniet dzīvnieku kustības.
14. Horovodnaya spēles: "Bunny", "Zainka, iet uz dārzu", "zēns pelēks", "Zainka".
15. Didaktiskās spēles "Palīdzība Bunny", "Bunny", "Mēs esam palīgi", "atrast to pašu attēlu", "pārī attēli".
Mērķis. Nodrošiniet spēles noteikumus un iemācīties veikt darbības saskaņā ar spēles noteikumu.
Neatkarīga bērnu darbība.
1. Spēles situācija "Tikšanās viesiem".
Mērķis. Spēle māca ģimenes attiecības.
2. Mosaic "Bunny attēls".
Dzejas pedagogs aicina bērnus darīt mozaīku:
Bērnudārzā mans prieks ir viens pats: kaste ar mozaīku, galdu un krēslu pie loga.
Es novietoju bumbiņas modeļus, tad ziedu, tad es domāju, ka sniegpārsla
E. COTER
3. Skatiet ilustrācijas un attēlus ar zaķa tēlu.
4. Scene spēle "valkāt apmeklējot puišus."
(Bērniem tiek pasniegtas galdauts galdauts, novietojiet salvetes, organizēt rotaļu tējas traukus).
5. Spēle "Dodiet dāvanu" (bērni lasa dzejoļus, dziedāt dziesmas tiks iesaistītas).
6. Zīmējums "Herbal valkāšanai"
Mērķis. Turpiniet izglītot bērnus labu attieksmi pret spēļu rakstzīmēm, vēlmi viņiem palīdzēt; Piestipriniet spēju darboties pareizi ar vizuāliem materiāliem, zīmēt zāli, īsus insultu, brīvi atrast uz visas lapas virsmas.
Literatūra
AVERINA I.E. Fiziskā satiksme un dinamiskās pauzes pirmsskolas izglītības iestādēs: Pratte. ieguvums / i.e. Aversin. - 4. ed. - m.: IRIS-Press, 2008. - 144 p.
Izvietota sola plānošana programmai "Rainbow". Pirmā Junior Group / AVT.-COST. O.P. Vlasenko, M.V, Konyanenko, V.N. Mezentseva. - Volgograd: skolotājs, 2010. - 139 p.
Grāmata lasīšanai bērnudārzā un mājās: 2-4 gadus veci: ceļvedis bērnudārzu pedagogiem un vecākiem / kompilatoram V.V. Herb uc - M.: Onyx, 2011 - 272 p.
Lapteva g.v. Izglītības pastaigas bērniem no 1,5-3 gadiem. Pavasarī. Vasarā. Sanktpēterburga: runa, 2011.
Visaptverošas klases programmā "No miesas izcirtņiem uz skolu" Ed. Ne. Veracses, ts Komarova, ma Vasilyeva. Pirmā junioru grupa / auto izmaksas. O.P. Vlasenko [un citi]. - Volgograd: skolotājs, 2011. - 292 p.
Mīklas runas attīstībai, uzmanībai, atmiņai un abstraktai domāšanai / comp. O.V. Piezoova, E.A. Nefedova. M.: AST: Astrela, 2005. - 222 p.
Teplyuk S.N. Klases pastaigām ar bērniem no Junior Preschool Age: pabalsts skolotājiem Doszhek. Iestādes. - M.: Hamanit. Ed. Centrs Vlados, 2001. - 160 p.
Interneta resursu materiāli.
Bildes
Kopsavilkums tieši - Izglītības aktivitātes par tēmu "burkānu par zaķi".
Uzdevumi:
Paplašināt bērnu prezentāciju par dārzeņiem (burkāniem)
Turpiniet mācīties bērnus strādāt ar plastilīnu
Attīstīt interesi par modelēšanu
Mērķis:
Izraisīt bērnu interesi par plastilīna darbībām
Uzlabot spēju izvilkt plastilīnu starp plaukstām tiešajām kustībām
Atšķirt sarkanu
Veidot labu attieksmi pret citiem
Veidojot spēju priecāties par savu darbu
Materiāli un aprīkojums: rotaļlieta - zaķis, plastilīns sarkanā, slīdēšana katram bērnam
Sākotnējais darbs: dārzeņu un augļu skatīšana, ilustrācijas ar savu tēlu, spēlēm ar mililiem dārzeņiem
Izglītības telpa: zināšanas, mākslas radošums, socializācija.
Pedagogs. Puiši, izskatās, kas ieradās pie mums?
Bunny ierodas grupā. Viņš tur burkānus viņa ķepās.
Pedagogs. Say hello uz zaķi. (bērni sveic)
Pedagogs. Un ko jūsu rokās, bunny?
Zaķis. Puiši, vai jūs zināt, kas tas ir? (Parāda burkānu bērniem)
Atbild uz bērniem
Pedagogs. Tas ir labi, tas ir burkāns. Un kur ir burkāns?
Atbild uz bērniem
Pedagogs. Patiesi puiši, burkāni aug uz dārza. Burkāns ir garšīgs un noderīgs, tajā ir daudz vitamīna.
Bunny nāk tuvāk bērniem un dod apsvērt burkānus
Pedagogs. Puiši, rūpīgi izskatāmies burkāniem. Jūs redzat, ka no viena gala tas ir biezs, bet no otra ir asa.
Tā piedāvā bērniem aplis burkānu kontūru ar pirkstu.
Pedagogs. Šķērdmeņi iecienītākie ēdieni tiks iesaistīti. Let's, mēs esam mūsu zaķis ar pieskārienu šādiem garšīgiem burkāniem.
Bērni piekrīt.
Pedagogs. Un kāda krāsa mums ir nepieciešams, lai ņemtu plastilīna? Burkānu mums ir sarkans. Labi padarīts. Un tagad sāksim sculpting burkānu mūsu zaķi.
Izglītotājs parāda plastilīna velmēšanu un stiepjas vienā galā, veidojot produkta formu.
Bērni tiek nokauti, skolotāja modelēšanas procesā kontrolē rites paņēmienu izpildi un ievieš nepieciešamo formu.
Pārdomas
Pabeigti produkti atrodas uz kuģa, apbrīnot savu darbu.
Visaptverošā sesija, izstrādājot runu un aplikāciju jaunākajā bērnudārza grupā "uz meža malas".
Programmatūras saturs:
1. precizēt ziemas pazīmes.
2. Izstrādāt bērnu runu.
3. Turpiniet mācīt bērnus viegli pielīmēt gatavus veidlapas uz papīra lapas.
4. Izveidojiet priecīgu garastāvokli bērniem.
Pedagogs: "puiši, kāds gadalaiks?"
Bērni: "ziema".
Izglītotājs: "Name ziemas zīmes"
Bērni: "Coldly, sniegs, dienas ir īsākas, saules reti spīd un nav silts."
Izglītotājs: "Un kurš nosaucīs ziemas mēnešus?"
Bērni: "decembris, janvāris, februāris".
Pedagogs: "Ko var izdarīt ziemā ziemā?"
Bērni: "Spēlēt snowballs, braukt uz kalna, slidošana, slēpošana, uz rūgšanas, sculpt sniegavīrs." Uzminiet manas mīklas.
"TableRoth Bela, \\ t
Visa pasaule tērpta "(sniega)
"Viņa aug galvu,
Ne vasarā aug, un ziemā,
Bet saule to plāno,
Es maksāšu un mirušu "(ledus)
Kādas ir zvaigznes
Uz mētelis un uz šalli,
Viss cauri, sagrieziet,
Un jūs lietojat - ūdeni rokās (sniegpārslas)
Sniegs, sniegs vērpjot,
Balta visa iela
Mēs pulcējās apli,
Sadalīt kā sniegapika.
Sniegpārsla deja.
Četrdesmit automašīnu auto lido.
Magpie:
"Es esmu forty-bobbokok
Mežā lidoja,
Lēkšanas jomā,
Mazs Deubshell meklēja.
Es jūs atvedu vēstuli,
Šeit no zaķa tā.
Problēmas, problēmas, oh problēmas! "
Izglītotājs: "Ak, nomierināties, četrdesmit, ko jūs tik popularizē? Ak, puiši, zaķis kaut kur mežā vien un raud, kaut kas noticis ar viņu. Ir nepieciešams palīdzēt zaķim. Nākt mežā drīzāk. Bet neaizmirstiet, ka ir daudz sniega, ceļš šaurs ir rūpīgi, viens otru "
Pastaigas līdzsvarā (šaurā trase), no apļa līdz apļa (ar izciļņiem).
Izglītotājs: "Tātad mēs nonācām pie meža malas.
Putni.
Zem Ziemassvētku eglītes kliedz zaķi.
Izglītotājs: "Kas notika?"
Bunny: "Ah-Ah! Mani krājumi ziemai ir vairāk, nav nekas vairāk, lai ēst. Un es nevaru izvairīties no lapsa uz lapsu - nav pietiekami daudz spēka. Ēd mani lapsa ... "
Izglītotājs: "Nelietojiet raudāt, bunny, puiši dzert dziesmu"
Bērni dzied un rāda kustību:
Bunny White sēž
Un ausis mehānika.
Tātad, piemēram, ka.
Viņš padara viņas ausis.
Bunny sēž auksti
Ir nepieciešams sasildīt ķepas.
Bunny stends
Nepieciešams bunny lēkt.
Bunny: "A-A, laba dziesma. Vienkārši ēst visu to pašu es tiešām gribu ... "
Pedagogs: "puiši, un palīdzēsim zaķa ziemas izsalcis izdzīvot. Mums ir burvju grozs (Watman). Piepildīsim to ar dažādiem dārzeņiem un dodiet zaķi. "
Bērni pielīmē gatavus dārzeņus grozu no Watman. Pēc visiem bērniem izpildīt darbu, skolotājs slavē bērnus, lai palīdzētu zaķim.
Īstenošanas periods : Īstermiņa (3 dienas).
Projekta veids : informatīvspētniecība.
Dalībnieki : Pedagogs, bērni 2-3 gadus veci.
mērķis: Bērna vides kultūras sākotnējā veidošanās
Uzdevumi: Mācīt bērnus rūpīgi piemēro ūdeni, taupiet ūdeni.
Dodiet ideju, kāda veida ūdens spēlē ūdeni cilvēka dzīvē.
Parādiet bērniem, ka ūdens ir atšķirīgs (ciets, silts, auksts).
Izmantotie materiāli:
1. Stikls ar ūdeni (silts, auksts);
2. Stikls ar sniegu;
3. guaša sarkana;
4. Iepriekšēja sagatavošana: grāmatu lasīšana par ūdeni (dzejoļi, džemperi, ūdens mīklas).
1. Sagatavošanas posms:
Saruna par ūdeni .
Puiši, apskatīt šo stiklu, kā jūs domājat, ka tas ir tajā?
Pareizu ūdeni. No kurienes nāk šis ūdens? (No celtņa.)
Kāpēc jums ir nepieciešams ūdens, kā mēs to izmantojam? (Dzēriens, manas rokas, pelde, mazgāšana, nomazgājiet manu grīdu, ielej ziedus.)
Tātad ūdens ir noderīgs? Un vai tas būtu jāsaglabā? Kā mēs varam ietaupīt ūdeni? (Nomazgājiet rokas un aizveriet celtni.)
Lasīšanas fantastika:
Svetlana Olegova
Kas zina, kur atrodas ūdens?
Kas zina, kur atrodas ūdens?
Varbūt no sniega? Varbūt no ledus?
Vai varbūt ar pazemes atslēgām tas sit
Un viņas dzīve un zieds dod visu.
Lai mēs būtu par ūdens visu ar visiem, lai uzzinātu
Daudzi mācību grāmatas ir jāizlasa.
Kā arī dažādi žurnāli un grāmatas,
Lai visi tās noslēpumi atvērti mums brīdi. ©
Krāna ūdens
Es ielej ūdeni glāzē no krāna.
Es paskatījos uz gaismu - tas ir ļoti pārredzams
Es viņu smaržoju un dzēra to mazliet.
Nav garša, nav smaržas. Viss noteikti ir.
Un kalnā, ja ūdens disks
Tas būs diezgan atšķirīgs.
Varbūt, nav caurlaide,
Kā garšīgs piedzēries ūdens atslēga.
Pestech
Oh, lada, Lada, Lada,
Mēs nebaidāmies no ūdens,
Tīri mazgāt - kā šis!
Mamma smaids - kā šis!
Ak, ūdens, ūdens, ūdens!
Vienmēr tīrīt!
Spray - labi, splashes - pa kreisi!
Wet ir kļuvis par mūsu ķermeni!
Pūkains dvielis
Rīkojieties ļoti ātri!
Pestushka
"Voddy, Voddy ..."
Vadītājs, ūdens,
Izspēlēt manu seju
Uz acīm mirdzēja,
Lai vaigi ir ziedi
Lai rotoks smējās,
Iekost zobus.
2. Pētniecības posms
Un jūs zināt, ka ūdens darbojas ne tikai no celtņa. Jūs vēlaties uzzināt, kur vadītājs var dzīvot. Tad pieņemsim kleitu un iet ārā.
Puiši, izskatās, kas atrodas uz zemes ap mums? (Sniegs.)
Un jūs uzskatāt, ja es saku, ka tas ir arī ūdens, tikai uzņēmums. Un pārliecinieties par to. Šim nolūkam nedaudz sniega mēs gūtu bumbu un nogādājiet grupu.
Tagad, kamēr sniegs pārvēršas ūdenī, mēs apskatīsim ūdeni citā glāzē. Nolaidiet pirkstu ūdenī un jūtat, ko ūdens?
Kas ir ūdens šeit? (Silts.) Tātad ūdens var būt silts.
Ko tas ir? (Auksts.) Tātad, kas varētu būt?
Un tagad pievienosim nedaudz sarkanu krāsu šajā ūdenī. Paskaties uz apgleznoto ūdeni.
Puiši, un tagad izskatās, kas notika ar mūsu sniegu. (Viņš izkusis.)
Tādā veidā tas izkausēja un kļuva par ūdeni. Ūdens bija ciets, bet tas kļuva par šķidrumu.
Un tā, puiši, ko mēs uzzinājām ar jums, kas varētu būt ūdens? (Auksts, silts, ciets, šķidrums, var krāsot ūdeni.)
3. Noslēguma posms:
A. Aliyev
Nomest S. piliensizlocīties
pilienu piliens,
piliens ar pilienu apvienota,
Tātad pūders plūst!
Kas ir šis dzejolis? (Par pilienu)
Vai jūs zināt, ka piliens ir arī ūdens? Un pūdā daudz pilienu.
Let's izdarīt pilienu ar jums?
Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde
"Bērnudārzs №99 ar vispārējo skatu" Syktyvkar
(Madou "bērnudārzs №99" Syktyvkar)
Abstrakts
Īstermiņa projekts pirmajā jaunākajā grupā "Vodik"
Pedagogs.
Elephimova E. A. A. A.
syktyvkar 2017.
Atbilstība Projekts .
Mūsdienās lielākā daļa cilvēku koncentrējās pilsētās un zaudēja kontaktu ar dabu. Tā rezultātā viņi tos mainījauzvedība: cilvēki sāka veikt visu no dabas, nekas nedod viņu pretī. Cilvēks muļķības"Jūtas" daba, nav sazināties ar viņu. Tāpēc interese par ekoloģiju un vides izglītību izglītības iestādēs nesen ir palielinājusies. Cilvēks - daļadaba: Viņš nevar dzīvot, nevar pārkāpt likumus, ar kuriem atrodas visā pasaulē.
Projektsvērsta uz bērnu zināšanu konsolidāciju un padziļināšanu par ūdens īpašībām. Gaitāprojekta bērni uzzina parka ūdens ir ap mums neatkarīgi no sezonas dažādās valstīs(Sniega, krusa, migla, lietus, ledus) . Pirmsskolas vecuma bērni uzzina, ka ūdens ir nepieciešams visai dzīvajai pasaulei(cilvēks, dzīvnieki, putni, zivis, augi) .
mērķis : Sākotnējā bērna vides kultūras veidošanās
Uzdevumi : 1) Mācīt bērnus rūpīgi piemēro ūdeni, taupot ūdeni.
2) sniegt ideju, kāda veida ūdens spēlē ūdeni cilvēka dzīvē.
3) parādīt bērniem, ka ūdens ir atšķirīgs(ciets, silts, auksts) .
Gaidāmais Rezultāts :
Bērnu attīstība eksperimentēšanas un pētniecības prasmēs, sistematizējot bērnu zināšanas eksperimentos.
Posmi Projekts:
I. Sagatavošanas posms.
1. ražošana atribūtu spēlēm un tiešās izglītības aktivitātēm;
3. materiālu izvēle praktiskām spēlēm un klasēm;
4. Literatūras izvēle: ūdens, sviedru izstrādājumi;
5. Ūdens spēļu izvēle, rīcības plāna izstrāde.
II. Praktiskais darbs.
Spēles ar ūdeni : "Kuģis" , "Priecīgus burbuļus" , "Zivju zivis" , "Saule, ne izlietne" , "Veids, vakdoze » , "Daudzkrāsains vakdoze » .
Integrēta okupācija"Girl Chumazay".
3. novērojums : "Sniega kūst" .
4. Pieredze : "Ziedi arī vēlas dzert" .
5. Pārvietošanās spēles : "Saule un lietus" , "Caur plūsmām."
6. Zīmējums : "Priecīgus pilienus" , "Viļņi" .
7. Sarunas ar bērniem :
Kas ir ūdens?
Kā es varu ietaupīt ūdeni?
Kāds ūdens tas notiek?
8. Klausoties dzejoļus un plūst uz ūdens.
III. Iznākums Projekts .
Izveidojot prezentāciju par projektu.
Abstraktā runas attīstības 1. pretenzija Junior grupa.
Temats: "Voddy"
Kopīgu darbību forma : Integrēta nodarbošanās.
Organizācijas forma : Kolektīvs, indivīds.
Izglītības metodisksnoteikts : Aptuvenā vidējās izglītības programma pirmsskolas izglītības izglītībai"No dzimšanas līdz skolai"
Līdzekļi :
Skatītājs : Kartona piliens, divi iegurņi ar ūdeni, ziepēm, dvieli
Mūzikas rinda : lietus skaņas.
Sākotnējais darbs : Zagļi mācībām, lasīšanas fragmenti no dzejolis K. Chukovsky"Moydodyr" , turot kustīgās spēles.
mērķis : Izglītības rezultātu sasniegšana saskaņā ar FGOSDO.
Uzdevumi : Izglītojošs :
Uzziniet pareizi, zvaniet higiēnas objektiem.
Izvērst un norādiet vārdnīcu par tēmu(ziepes, ziepes, mazgāšana, mazgāšana, noslaucīt, silts, auksts, karsts.) .
Attīstīt :
Aktivizējiet bērnu vārdu runā, kas apzīmē darbību.
Kopējās kustības attīstība;
Izglītojošs :
Radot apstākļus pozitīvām, draudzīgas attiecības starp bērniem;
Kultūras higiēnas prasmju izglītošana;
Ceļojumu kurss.
Pedagogs : Puiši, aplūkojiet acīs un dodiet savu burvīgo smaidu.
Paskaties, kas ieradās mūs šodien apmeklēt? Rāda ūdens pilienu(no kartona) . Kas tas ir? (piliens) . Tas ir labi, piliens atveda mums kaut ko interesantu, kas tas ir?
Atver divas iegurņa ar ūdeni.
Pagrieziet ūdeni, kas ir viņa?(karsts un auksts) .
Droplet vēlas dzirdēt no jums, kāda veida ūdens nes.
Pastāstiet man, ko darīt, kādi ēdieni kļuvuši tīri? Lai grīda būtu tīrs? Lai apģērbs būtu tīras? Kas mums tas ir nepieciešams?
Kāpēc mums ir nepieciešams ūdens?(Bērnu atbildes) .
Knock pie durvīm, nonāk Čumaja meiteni.
Ak, puiši, redzēt, kas ieradās pie mums. Meitene, kas ir jūsu vārds? Kāpēc tu esi tik Chumazay?"Tu esi melns šķeldotājs, apbrīnot sevi ..." Puiši, vai vēlaties spēlēt ar šādu netīru?(ne)
Es domāju, ka neviens nevēlas. Un Lena kļūst par tādu pašu tīru, kā jūs, ko viņai vajadzētu darīt?(Mazgāt)
Pa labi! Bet mums ir tikai ļoti auksts un ļoti karsts ūdens. Ko darīt?(sajauciet ūdeni) .
Ja mēs sajaucam karstu un aukstu ūdeni, kāds ūdens izrādīsies?(silts)
Pirms ziepju lietošanas. Ko Lena jādara(Novietojiet piedurknes) .
Lena sūta piedurknēm un ņem ziepes.
Kas notika Lena? Ko viņa dara? Kādas ir Lena rokas? Kas jādara, lai mazgātu ziepes?
Rudzi, snapped pogas
Polon putas Taz.
Jūs nepieskaraties, Lenochka,
Ziepju roktura acs.
Un tagad, kas nepieciešams, lai padarītu Lena?(Nomazgājiet seju)
Vakdoze, vakdoze,
Kvalitāte Lena Lichiko,
Uz acīm Glistened,
Lai vaigi ir ziedi
Lai rotoks smējās,
Iekost zobus.
Lena ņem dvieli un salvetes. Skolotājs kopā ar bērniem izrunā līnijudzejolis:
Nepieciešams mazgāt
No rīta un vakaros,
Un nešķīstu cauruļu lasītāji
Kauns un apkaunojums!
Kauns un apkaunojums!
Tagad Lena jums patīk? Jūs varat spēlēt ar viņu un spēlēt.
Bērni sēž uz krēsliem.
Pedagogs : Puiši, atcerēsimies, ko Lena ieradās pie mums. Ko darīja Lena? Kas mazgā? Kāpēc mums joprojām ir nepieciešams ūdens?
Puiši, spēlējot un visi par ūdeni teica, Lena dos jums dāvanas(burbulis) . Tātad, ka jūs spēlējat, burbuļi piepūstas un neaizmirstiet mazgāt. Esiet vienmēr tīrs un tīrs.
Izklaides kopsavilkums eksperimentālajās darbībās.
Temats: "Brīnišķīgs Vakdoze » .
Vienotās aktivitātes forma: spēle, eksperimentāls - eksperimentāls.
Organizācijas forma: kolektīvs, indivīds.
Izglītības metodiskskomplekts: aptuvena vispārējās izglītības programma pirmsskolas izglītībai"No dzimšanas līdz skolai" , rediģēja N. E. Veracstes.
Līdzekļi :
Skatītājs : sniegs, ūdens, "Ūdens spēles bērniem 2 - 3 gadi" .
Izdales materiāls : Karzinka, Kinder Capsules, 2-karotes, Kausi katram bērnam.
Sākotnējais darbs : Ūdens spēles; Iepazīšanās ar šādiem jēdzieniem kā siltu, aukstu un karstu ūdeni; Ūdens plūsmas, slapja, caurspīdīga īpašību izpēte nav formas.
mērķis : Izglītības rezultātu sasniegšana saskaņā ar FGOSDO.
Uzdevumi : Izglītojošs :
Skaidrojums, izplatīšana un aktivizēšana vārdnīcā bērniem par tēmu"Ūdens" ;
Ūdens valstu pētījums(ciets, šķidrums) ;
Parādiet dažādus veidus, kā organizēt atpūtas bērnus, izmantojot ūdens spēles;
Zināšanu stiprināšana dzeltenā, oranža, sarkanā un zaļā krāsā.
Attīstīt :
Mazu kustības bērnu attīstība;
Kognitīvo interešu attīstība.
Izglītojošs :
Radot apstākļus pozitīvām, draudzīgas attiecības starp bērniem;
Rūpīgas attieksmes pret ūdeni.
Notikuma gaita.
Izglītotājs piedāvā bērniem sēdēt puslokā. Paskaties, puiši, piliens ieradās pie mums, viņa atstāja dāvanu mums, kas tas ir?
Pedagogs : Pagrieziet sniegu, ko viņš ir? Vai jūs zināt, ko sniega sastāv no? Pārbaudīsim. Ievietojiet to uz akumulatora. Šeit notiks interesanta transformācija.
Un mēs kopā ar jums spēlēsimvidka.
Spēle "Zvejnieki" . Tazu, ūdens ir nalīts, bērni ielej oranžas un dzeltenas kapsulas tur. Bērni ir sadalīti divās daļāskomandas : Oranža un dzeltena. Komanda dod vienu karoti. Savukārt bērniviņi noķer kapsulu ar karoti un atribūtu karotē vārītā (spainis) es paņēmu grozu. Komanda uzvar ātrāk"Caught" viss "Zivis" .
Pedagogs : Visi puiši ir lieliski! Draudzība uzvarēja.
Izglītotājs piedāvā bērnus krāsasvirku. (krāsotas gouache) izvēlēties. Bērniem jāņem ūdens pipete.
Redzēsim, kas notika ar sniegu. Ko viņš pārvēršas? Ko viņš pirmo reizi? Kas tagad bija? Ko veido sniega?
Izglītotājs: tieši no ūdens.
Projekts pirmajai jaunākajai grupai "Sniega sniega pīle"
Mērķis: Šis projekts būs interesants bērnudārzu pedagogiem un skolotājiem, piesaistot vecākus, dalību amatniecības ražošanā kopā ar bērniem.Projekta ideja: Integrācija kopīgu un neatkarīgu darbību bērnu procesā apgūt uzdevumus izglītības reģioniem "izziņas", "komunikācija", "lasīšanas fantastikas", "mūzika", "fizisko kultūru", "veselība", "mākslinieciskās radošums" saskaņā ar ar GEF.
Projekta dalībnieki: Bērni primārā pirmsskolas vecuma, grupu skolotāji, mūzikas līderis, vecāki.
Ilgums: 1 nedēļa (īstermiņa).
Projekta mērķis: Izpētīt, ko sniegs mācās tās īpašības; Kognitīvās pieredzes attīstība pētniecības procesā.
Projekta uzdevumi:
1. Elementāru ideju veidošanās par ziemu: tas ir sniega, sniegpārslas ir apļveida, tas kļūst auksts, sals, drifts.
2. bagātināt bērnu vārdu krājumu ar lietvārdiem: ziema, sniega, sniegpārslas; Verbi, kas apzīmē darbaspēku: roll, sculpt; Adjektīvs, adverbji: silts, auksts.
3. Iepazīstieties ar sniega īpašībām.
4. Zvaniet uz prieka iespaidiem par sniegu no ēkām no tā.
Vizuālo un didaktisko materiālu izvēle: Ainas gleznas un ilustrācijas ziemas tēmās. Krāsojamās grāmatas. Sniegpārslas uz virknes, lai veiktu elpceļu vingrošanu "Cep uz sniegpārsla". Attēli, kas attēlo ziemas jautrību. Didaktiskās spēles "Kleita lelle pastaigā", "atrast pāri." Fotogrāfijas, kas attēlo sniegpārslas, baltu sniegu, kokus bez lapām.
Literatūras un iepriekš lasīšanas izvēle: I.Nikitins "Par pagalmiem un mājām ...", K. Chukovsky "Ziemassvētku eglīte", M. Cartushin "Snow" Falls, A. Barto "Sniega", N. Kalinin "Bunny", pasakas "Morozko", "Zayushkina Hut", "sniega meitene" un citi.
Radošās darbības materiālu sagatavošana: Baltā guaša, salvetes, kartons, putas, vilna, glezna no "mūsu Tanya" sērijas, zilā papīra, balto kabatlakatiņu, suku utt.
Ievads problēmu:
Es pievērstu bērnu uzmanību uz drifts, uz sniega pārslām vērpšanas gaisā.
Pedagogs: Kas tas ir, ar jums, uz dūraiņiem, uz vāciņa no Sasha, Masha un Anton? Tas ir sniegs. Un paskatieties, sniega slēpjas visur, un kāpēc? Jo tagad ziemā, kas ir laika uz ielas? (auksts)
Uz pagalmiem un mājām
Sniegs ir uzstādīts
Un spīd no saules
Daudzkrāsains uguns.
I.nikitīns
Pedagogs: Un pieņemsim, viss, ņemiet sniega rokās un paņemiet to, kā viņš ir viņš? (Mīksts, auksts, balts)
Pedagogs: Paskaties, un kāpēc tas, Sasha guļ uz sniega malas, un Serge uz viņa palmu - nē, kur viņš iet? Varbūt lidoja prom? Ne? Un tas, ko viņš ir atstājis, vadītājs. Tā kā sniegs izkusis no siltas palmas.
Skolotājs sniedz secinājumu, ka sniega kūst uz viņa palmu.
Projekta posmi.
1. posms - sagatavošana.
Pieredzes vadīšana "Kā sniegs kļūst ūdens."
Mērķis: parādīt, ka sniegs kušanas un kļūst ūdens.
Rādīt bērnus sniega mērogā. Mēs iesakām domāt, ka tas būs ar sniegu, ja jūs atstāt to siltā telpā. Pēc pastaigas vai miega, skolotājs un bērni uzskata par talu ūdeni.
2. posms - galvenais.
Tieši Izglītības pasākumi
"Izziņas" (sensoro kultūras attīstība) \\ "projektēšana"
Temats: 1. Kas notiek ziemā? "
2. Projektēšana "Snow Hill".
Mērķis: 1. Saziņa par ziemas raksturīgajām iezīmēm kā gada sezonu. Rādīt izmaiņas dzīvnieku dzīvē, putniem, cilvēkam. Iepazīstināt ar pieaugušo darbu ziemā.
2. Uzziniet secīgi, lai izveidotu, vienmērīgi piemērotu priekšmetus. Uzziniet precīzi, mācieties un zvaniet balts.
"Izziņas" (matemātisko ideju izstrāde)
Tēma: D \\ un "Kas noticis"
Mērķis: Izstrādāt uzmanību, atmiņu, sajūtas (taustes, temperatūras), izsmalcinātu roku kustību.
Didaktiskās spēles:
Griešanas attēli "Sniegavīrs"
"Izplatiet sniegpārslas pēc kārtas"
"Salīdzināt un vārds"
"Nosaukiet to, ko viņi dara"
"Magic Pouch"
"Izziņas" (horizonta attīstība) \\ t Radošums "(zīmējums)
Temats: 1. Apsveriet glezniecību no "mūsu Tanya" sērijas.
2. Zīmējums "Pirmais sniegs samazinājās".
Mērķis: 1. Mācīt bērnus uztvert attēlu attēlā, lai atbildētu uz jautājumiem par pedagogu savā saturā.
2. Uzziniet ritmiski, uz papīra uztriepes izraisa bērnu prieku no baltā sniega uztveres.
"Komunikācija" \\ t Radošums "(LRAK)
Tēma: 1. Runas vingrinājums "Snowflakes".
Mērķis: runas elpošanas attīstība.
2. Modelis "Mēs braukt ar sniega bumbiņu."
Mērķis: Mācīt bērnus roll vienreizēju plastilīna ar apļveida kustībām, savienojiet gabalus kopā, radot sniegavīru.
Peases un dzejoļi:
"Baloni"
"CONE"
"Tāpat kā mūsu kaķis, kažokāda ir ļoti labs ..."
"Zainka dodas uz dārzu ..."
"Tāpat kā sniegā, blizzard, trīs sanoches lidoja"
"Veselība" \\ t Radošums "(Applique)
Tēma: 1. Sniega spēle.
Mērķis: Izstrādāt spēju izprast pieaugušā norādījumus, lai izmantotu priekšstatus runā. Veselības taupīšanas uzvedības pamatprasmju veidošana ikdienas dzīvē.
2. Applique "uz kokiem, sniega bumbiņa nokrīt uz pļavas."
Mērķis: Bērnu mācīšana Uzmanīgi izmantojiet Holder, salveti, radīt interesi par ziemas tēlu. Izstrādāt grafisko skatu, iztēli, ritma jūtas.
"Fiziskā audzināšana"
Tēma: "Sargieties, koroziju"
Mērķis: izmantot bērnus lekt uz vietas uz divām kājām, pārmeklējot visus četrus un priekšmetus. Mācīt ritmiskās kustības, atkārtojiet ķermeņa daļu nosaukumus. Izstrādāt spēju pārvietoties telpā, spēja saprast pieauguša norādījumus.
Tēma: "Snowballs"
Mērķis: turpināt mācīt bērnus mest attālumā pa labi un kreiso roku. Izstrādāt veiklību, ātrumu, imitācijas spēju, ritma izjūtu, uzmanību un kustību koordināciju.
Āra spēles:
"Uz pagalmu no sala un vēja"
"Snowflakes"
"Noķer mani"
"Bunny balts sēž"
"Putni lidot"
"Mēs priecājamies par sniegu"
"Par roving track"
3 posms - fināls.
Bērnu attēlu izstāde "Snow-Snowball"
DIY vecāku izstāde "Sniegavīrs"
Jaungada svinības
Transkripts
1 īstermiņa projekts 1 Junior Group "Kolobok"
2 Bērnu fiktīvai ir īpaša loma bērnu runas izstrādē. Kad uztverot literāro darbu, bērni ir noraizējušies par visu, kas notiek ar varoni, viņi ir apmierināti ar viņu, skumji un etmathize. Bērnu vecumam 2-3 gadus veci raksturo ritmiski organizēta runas noliktava, muguras rhythmi un rimi, izteiksmīga intonācija, tas ir, dzejā.
3 Pozīcijas dzejoļi un atkārtoti tās veicina horizonta paplašināšanos, attīstās atmiņas, domāšana veido maza mazā cilvēka kultūras līmenis. A.Barto panti ir viegli izlasīt un viegli atcerēties, un intonācijas ļoti tuvu bērnu runai viegli un priecīgi izrunā, tāpēc iepazīšanās ar darbiem A. Barto īpaši svarīgi maziem bērniem
4 Projekta veids: Informatīvais-runas projekta veids: īstermiņa (5 dienas) Projekta dalībnieki: bērni, pedagogi, skolēnu vecāki.
5 Projekta mērķis ir iepazīstot bērnu ar dzejoļiem A. Barto "Mūsu Tanya", "Truck" "lidmašīna", "zēns", "sedz", organizējot dažāda veida bērnu aktivitātes: spēļu, kognitīvās, eksperimentālās, motors, produktīvs.
6 Projekta uzdevumi, lai attīstītu bērnu kognitīvo un runas darbību. Uzlabot izpratni par pieaugušā runas, spēju atbildēt uz jautājumiem. Atbrīvojiet empātijas sajūtu, vēlmi palīdzēt kādam, kam nepieciešama palīdzība. Veidot rūpīgu attieksmi pret rotaļlietām. Piesaistīt skolēnu vecākus sadarboties
7 1 posms - sagatavošanas 1. projektu īstenošanas darba plāns; 2. Izveide spēļu motivācijas, izvēle dzejolis A. BARTO; 3. rotaļlietu izvēle dzejoļu stadijā; 4. Apsardzes sagatavošana vecākiem: "Bērnu runas attīstība pirmajā jaunajā grupā." "Bērna vārdnīcas bagātināšana mājās."
8 2 Stage-Main ikdienas veicot organizētu darbību uz plānoto tēmu izstādi Bērnu darbi: ceļš uz kravas automašīnu, »burkānu par zaķi." Izstādes reģistrācija Verses A. L. Barto "Rotaļlietas"; Pozīcijas pirkstu spēles.
9 3 posms-Final 1.The Top Izglītības pasākumi: "Rotaļlietas" 3. Reģistrācija izstādē vecāku par tēmu: rotaļlietas "A. Barto prezentācija projekta.
10 Projekta īstenošanas pamatformas Kognitīvā runas aktivitāte: pētniecības darbības, kas lasa dzejoļus, iegaumējot ar sirdi. Spēļu darbība: gabals - loma, pārvietojamas, pirkstu spēles. Produktīva darbība: zīmēšana, modelēšana, izstrādājot darbu ar vecākiem: Māja nogurums ar dzejoļu bērniem A. Barto "Rotaļlietas" atbilst A.Ll radošumam. BARTO.
11 Projekta īstenošanas galvenais posms 1 diena "Mūsu Tanya" 1. Eksperimentālās aktivitātes. Par bumbu "nav grimst". 2. Lasīšana un atskaņošana dzejolis. A. BARTO "Mūsu Tanya". 3. Spēle ar lelli "Čats lelles" 4. Kustamā spēle "nomas bumbu caur vārtiem"
12 "Suns-nav izlietne" Mērķis: mācīties un noskaidrot bumbu un viņa formas īpašības, bagātiniet bērna vārdnīcu ar vārdiem, nogrimst, ruļļos.
13 Kognitīvās-runas aktivitātes "Mūsu Tanya" Mērķis: iepazīstieties ar dzejoli, attīstīt novērojumu, spēju salīdzināt, pastiprināt runas darbību, bagātināt bērnu vārdnīcu ar vārdiem "skumji, skumji, smieklīgi", mudiniet bērnus piedalīties sarunā un saistītajiem paziņojumiem
14 "apstrādes cauruļu lelle" Mērķis: attīstīt bērnu komunikatīvās prasmes, izmantojot spēļu darbības, attīstīt emocionālo atsaucību, empātiju
15 "Raming bumbu caur vārtiem" Mērķis: attīstīt komunikācijas prasmes, spēja ritināt bumbu, radīt priecīgu noskaņu
16 2 dienu "mašīna" 1. Mašīnas pārbaude. 2. Mērķis un nospiedums dzejolis A. BARTO "TRUCK". 3. Kustamā spēle "Sparobushki un auto". 4. Zīmējums "ceļš kravas automašīnai".
17 "Kravas automašīnu pārbaude" Mērķis: precizēt daļu, auto, tās īpašības
18 kognitīvās-runas aktivitātes "Truck" Mērķis: Iepazīstieties ar dzejoli, veidot spēju izstrādāt priekšlikumus attēlā par konkrētu tēmu, attīstīt novērojumu, bagātināt bērnu vārdnīcu ar vārdiem: kravas automašīna, dusmīgs, izlēca, veicināt bērni piedalīties sarunā un saistītos paziņojumus
19 "ceļš kravas automašīnai" Mērķis: Turpināt iemācīties izdarīt taisnas līnijas, iemācīties izmantot suku
20 3 dienu "lidmašīnas" 1. Lidmašīnas pārbaude. 2. Lasīšana un atskaņošana dzejolis A. Barto "Lidmašīna". 3. Kustamā spēle "Lidmašīnas"
21 Lidmašīnas apsekojuma mērķis: norādiet gaisa kuģu daļu un tās īpašību nosaukumu, pārvietojamas spēļu gaisa kuģu mērķi "
22 Informatīvās runas aktivitātes "Lidmašīna" Mērķis: iepazīties ar dzejoli, lai veidotu spēju izstrādāt priekšlikumus attēlā par konkrētu tēmu, attīstīt novērojumu, bagātina bērnu vārdnīcu ar vārdiem: lido, spārnu, izkrauti, attīstīt artikulāciju aparatūra
23 4 diena "Bunny" 1. Pārbaude Bunny. 2. Lasīšana un atskaņošana dzejolis A. Barto "Bare". 3. Mobilā spēle "Bunny sēž sēž un ausis plauktā". 4.Ob "burkāns zaķim".
24 Aptaujas nolūks: noskaidrojiet ķermeņa daļu nosaukumu Bunny, īpašības, mīkstas, pūkains
25 Kognitīvā-runas aktivitāte "Bunny" Mērķis: iepazīties ar dzejoli, lai veidotu spēju izstrādāt priekšlikumus attēlā par konkrētu tēmu, attīstīt novērošanu, bagātināt bērnu vārdnīcu ar vārdiem: raudāšana, skumji, slapjš, auksts, attīstīties artikulācijas aparāti
26 Uzpilda "burkānu bunny" Mērķis: nodrošināt spēju izvērst plastilīna starp rokām, izraisa emocionālu atsaucību
27 5 dienas "Bear" 1. asaru pārbaudi. 2. Lasīšana un atskaņošana dzejolis A. Barto "samazinājās lāču uz grīdas." 3. Kustamā spēle "Bear Bor". 4. Uzpilda "ogas lāča"
28 Informatīvās runas darbības "samazinājās lācis uz grīdas" Mērķis: Iepazīstināt dzejoli veidot iespēju sagatavot priekšlikumus par attēlu par konkrētu tēmu, attīstīt novērošanu, bagātināt bērnu vārdnīcu ar vārdiem: raudāšana, skumji, Šūt, patīk iedrošināt bērnus piedalīties sarunā un saistītos paziņojumus
29 "Lāčā" Mērķis: attīstīt reakcijas ātrumu bērniem verbālajam signālam, uzmanības attīstībai, vingrinājumam \\ t
30 pēdējais posms NEPOD "Rotaļlietas, kas apmeklē puiši"
31 Mērķis: Nodrošiniet bērnu paziĦojumu ar dzejoļiem, iedrošiniet izprast pieaugušā runu un aktīvi reaģēt uz to. Izstrādāt runas darbību un pastāstiet dzeju ar pedagogu, radiet priecīgu noskaņojumu.
34 Mērķis: Izstrādāt bērnu un vecāku kopīgo darbu, veiciniet aktīvi piedalīties bērnudārza dzīvē
38 SECINĀJUMI 1. Izstrādātā projekta tēma ir izvēlēta, ņemot vērā vecuma īpašības maziem bērniem un informācijas apjomu, kas var tikt uztverta, kas ir pozitīvi ietekmējis dažāda veida savu darbību (spēle, kognitīvā, mākslinieciskā un runas. 3. runas aktivitāte bērnu ir palielinājusies, ka pozitīvi ietekmēja neatkarīgu spēļu darbību, bērni cenšas veikt lomu dialogu; 4. Mēs uzskatām, ka tas bija iespējams, lai sasniegtu labus rezultātus mijiedarbību starp skolotāju - vecākiem. Vecāki aktīvi piedalījās projekta īstenošanā.
39 Paldies par jūsu uzmanību
Īstermiņa projekts otrajā jaunākajā grupas tēmā: "Rotaļlietas" pedagogs: Popova I.V. Projekta veids: Reklāmas radošā projekta veids: Īstermiņa projekta dalībnieki: bērni 4 gadi, skolotāji. Atbilstība
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 18" Sunny "Projekts A. Barto" Rotaļlietas "Projekta autors: Pirmā jaunākās grupas" Dwarfs "izglītotājs Ivanova Maria Sergeevna skats
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Vyazma-Bryansky bērnudārzs "Sunny" īstermiņa projekts Pirmajā jaunākajā grupas tēmā: "Rotaļlietas" pedagogi: Sable E.g. Simonova L.N.
Pētījuma metodiskā attīstība ir radošs projekts jaunākajai grupai "Rotaļlietu grāmata". Novichkova yu.v. Pedagogs Gbou Sosh 224 Pirmsskolas vecumā spēle ir vadošais bērnu aktivitātes veids. Bērns
Pilsētas rajona Podolskas pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 62 "Snowflake" radošais projekts pirmajā jaunākajā grupā "Rotaļlietas" sagatavotas
Projekta "First Poems" prezentācija. Barto 1-2 Junior Group "Kroch" Projektu vadītāja metodists: Kudryavtseva A.P. Projekta dalībnieki: Grupu skolotāji: Entipanova J.A, Alkhasova
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs no vispārējā maskēšanas veida 3. G. Ardon Research - radošs projekts 2 jaunākajā grupā "B" "Rotaļlietu grāmata" Veikts: Pedagogs
Struktūrvienība bērnudārzs no Pašvaldības valsts komisāra Centrālās izglītības skolas 1 Khuluma Creative projekts sagatavošanas skolas grupas pedagogu
Pašvaldības Valsts pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 14" Ryabinushka "pieredze tēmā: Poetry pasaule bērniem Zueva Svetlana Yakovlevna, Izglītības ministrijas pedagogs un Komisijas" Bērnudārzs 14 "Ryabinushka"
Pašvaldības budžeta pirmsskolas iestāde Bērnudārzs 31 Vides projekts jaunākajā grupā Tēma: "Mūsu meža iedzīvotāji" Sagatavots: 1. kategorijas Kozelskaya Irina Ivanovna Tvera pedagogs
Projekts "Iecienītākās rotaļlietas" ar darbiem A.l. BARTO 2 JUNIOR GROUP "Star" Projekta vadītājs Metodists: Kudryavtseva A.P. Projekta dalībnieki: grupas Chechenov R.M. Bērni un vecāki. "Aptvērums
Administrācijas Izglītības komiteja G.O. Podolskas pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde Bērnu dārzs 57 "Ladushki" Projekts "Ceļošana darbiem Agnia Barto" Projekts Izstrādāja pedagogiem:
Projekts "Pirmie dzejoļi" ar Radošuma A. L. BARTO Projekta atbilstība: daudzus gadus ir pagājis kopš visu mīļoto dzejnieka Agni Lvivna Barto dzimšanas, un viņas dzejoļi joprojām atceras un zina visu: bērni, viņu
Projekta aktivitātes otrajā jaunākajā grupā. Informatīvo projektu "Dzīvo nevar izmantot bez ūdens" Vecums: otrā junioru grupa. Projekta izstrādes un īstenošanas nozīme: izglītot
Sagatavots: maltseva O.Ya. Pedagogs 2 Junior Group 3 "Dwarfs". Nefteyugansk 2016 Projekta veids: Informācija un radoša, kolektīva. Projekta dalībnieki: Otrā junioru grupas, bērnu pedagogi
Valsts budžeta izglītības iestāde Bērnu attīstības centrs Bērnudārzs 49 Kolpinsky rajons Sanktpēterburgas kognitīvo pētniecību un radošo projektu "Pirmie pavasara ziedi"
Veikts: Verkhinskaya M. M. Izglītotājs 2 OH Junior Group 2017. Projekta veids: radošā spēle, īstermiņa. Mērķis: bērnu iepazīšana ar "rotaļlietu" vispārināšanu; Zināšanu veidošanās par īpašumiem,
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 75 "Sweddy" projekts par tēmu: "Pieklājīgu vārdu un labu darbos" (vidusšķira). Izglītotājs: Zanina T.V. B. projekts
Saturs 1. Projekta atbilstība 2. Projekta veids 3. Projekta dalībnieku sastāvs 4. Projekta īstenošanas periods 5. Projekta ilgums 6. Mērķis un mērķi 7. Izglītības jomu integrācija (2. shēma)
Projekts: "ziemas putni" "tik dzīvo blakus putniem un cilvēkiem, kas bieži vien nepievērš uzmanību viens otram, dažreiz strīdēties, dažreiz priecājas viens otru kā vienas lielas ģimenes locekļiem. Kas no tiem, kam nepieciešams vairāk
Pedagoģiskais projekts "Bērnu iepazīšanās ar Creative S. Ya. Marshak" Vecāks sagatavošanas grupa 3 Gbou Lyceum 1451 pirmsskolas departaments 2 pedagogs Kozlova N.I. Problēmas atbilstība: mūsdienu vecāki
Ekoloģiskais projekts "Barība tīklu putniem" (par pirmo jaunāko grupu) ir svarīga mūsdienu dienai, viena no sabiedrības problēmām ir zems cilvēku kultūra. Morāles izpausme, morālās īpašības
Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 52 Frunzensky rajons Sanktpēterburgā. Agniya barto. Dzejoļi bērniem. Informācija, radošā vidēja termiņa grupas projekts
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 48 "Rostock" Informatīvs - Creative Project "Daudzkrāsains pasakas" (vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma grupa) Autors Compiler: Chernousovs
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 234" Kombinētā Skatīt pedagogu 5 grupas: Androsova Elena Mihailovna Firsova Irina Tahirovna Projekts "Apmeklējot pasaku"
Dow "Bērnudārzs 4" Kalinka "Projekts Priecīgus Matryoshka sagatavoja pedagogu: Ivanova Angelica Petrovna Volzhsk 2016. Projekta veids: Kognitīvā spēle. Projekta veids: radošs. Projekta dalībnieki: pedagogi,
Projekts "Zimushka-Winter!" Vidējā grupa "B" sagatavoja: Astashenkov A.A., Sapununov T.I. - MDou MDou "bērnudārzs 2 G. Baltā veida projekts: īstermiņa (no 1.12.2015. Par 15. 01.2016) Projekta dalībnieki:
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 8 "Sunny" izstrādāts projekts: Andres Olga Nikolajena par jaunākā vairāku gadu grupu "Solnyshko" 2015, kas ir
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības veida bērnudārzs ar prioritāro aktivitāšu īstenošanu bērnu fiziskajā attīstībā 30" Mushematical "kognitīvā-radošā
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs 97 kombinētās sugas" Kognitīvās attīstības projekts otrajā jaunākajā grupā 13 "Putnu mūsu mājas lapā" Izglītotājs: Madyaeva N.A.
MBU bērnudārzs 153 "Olesya" Izglītības pasākumu kopsavilkums "samazinājās lācis uz grīdas" Pirmais jaunākais grupas pedagogs Malzeva N. V. Tobliatti, 2015 uzdevumi: kognitīvā attīstība. Konsolidēt zināšanas
Projekts "Winter Putni" ir svarīgs aukstajā sezonā pirms ziemošanas putnu ir būtiski jautājumi: kā barot. Affordable pārtika kļūst ievērojami mazāk, bet nepieciešamība pēc tā palielinās.
Projekts "Mana mīļākā rotaļlieta" Projekta karte: Projekta veids: Creative, grupa. Projekta ilgums: īstermiņa (2 nedēļas). Projekta dalībnieki: bērni, pedagogi, vecāki. Vecums
Ministru Izglītības pilsētas Maskavas austrumu rajona Izglītības departamenta Gbou Sosh 2035 uz projektu "Šāds cits ūdens". Izstrādātāji: komandas Grupas 10p Agagulan N. F. Vinogradova A.Yu. Maskava.
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 11 "Masha" īstermiņa projekts "Meative S. Ya. Marshak pirmsskolas vecuma bērni" bija Shardakova pedagogs
Projekts kā veidošanas veids Izglītības aktivitātes ar bērniem no Junior pirmsskolas vecuma uz piemēru izglītības projekta par sociāli komunikatīvo attīstību ir izpildīts: pedagogs Mbdou
Prezentācija "Kas dzīvo Teremchka?" Es izpildīju Mbdou 1P pedagogu. Sexart Marinezka Svetlana Andreevna. Projekta pase: skats: radošs ilgums: īstermiņa (C1-5 februāris) Projekta dalībnieki:
Otrdiena Pirmdiena katru dienu: 1. Rīta vingrošana 2. Pastaigas uz veselības trasēm 1. Skill komunikācijas bērnu ar pieaugušajiem: - novērošana komunikācijas vecāku un bērnu (1) * - individuālās sarunas ar vecākiem
Nedēļas tēma: "Pasakas". Theme nod: "Krievu tautas stāsts" Kolobok ". Attīstības galamērķi: runas attīstības virziens pirmsskolas vecuma bērniem, mākslinieciskā un estētiskā virziena attālumā Preschors AGE
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs 1 Kombinētā tipa izstrāde, projekta īstenošana un prezentācija otrajā jaunākajā grupā: "Mana mīļākā rotaļlieta" Koltsovo
Projekts "Laba grāmata mūsu draugs" vecākais pirmsskolas vecuma izpildes termiņš: 2 nedēļas. Projekta atbilstība: lasīšanas problēma tagad ir visnopietnākā mūsu valstī. Kā piesaistīt bērnu lasīšanai? Kā mācīt