Nedēļas tēma ir manas dzimtās pilsētas vecākā grupa. Tematiskā nedēļa "Mana dzimtā pilsēta"

GCD kopsavilkums vecākajā grupā par tēmu: Manas mājas. Mana pilsēta.

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par jēdzienu "mājas" "pilsēta"

Uzdevumi:

Izglītības: Izkopt mīlestību, pieķeršanās sajūtu pret savu māju, pilsētu.

Attīstās: Attīstiet saskaņotu runu, sniedzot pilnīgas atbildes uz jautājumiem.

Attīstīt iztēles domāšanu un atmiņu. Attīstīt uzmanību, iztēli, radošumu, salabot luksoforus

Izglītības: Paplašināt bērnu zināšanas par savu "mazo dzimteni", ielām, dzīvojamām ēkām, sabiedriskām ēkām, to mērķi. Atkārtojiet dzīvnieku mītnes. Bagātināt bērnu vārdu krājumu ar pareiziem priekšmetu nosaukumiem, to īpašībām, darbībām, ko ar tiem var veikt, iemācīties saskaņot īpašības vārdus ar lietvārdiem pēc dzimuma un skaita. Iemācieties skaidri izrunāt skaņu R, tīru runu. Iemācīties atlasīt vispārinošus vārdus: darbarīki, sadzīves tehnika, rotaļlietas, apavi, apģērbs. Iemācieties veidot īpašības vārdus no lietvārdiem (stikla māja-stikls ....)

Metodes un tehnikas:

Vizuāls: rāda, skatās, iestudē

Mutiski: skaidrojums, jautājumi, apsvēršana, saruna, salīdzinājums, mākslas vārds,

Praktiski: pasakas "Zajuškina būda" fragmenta dramatizējums, D / I spēle "Kam māja", D / I "Dažādas mājas", fiziskais "Autobuss"

Individuālais darbs: pasakas "Zajuškina būda" dramatizējums, dzejoļa iegaumēšana.

Vārdu krājuma darbs: autosalons, bast

Pedagogs: Puiši, paskatieties, kāda skaista māja. Interesanti, kurš viņš ir? Kas te dzīvo? Šķiet, ka zinu! Un jūs uzminēsit, ja uzminēsit manu mīklu.

Kas ir šis meža dzīvnieks

Viņš piecēlās kā kolonna zem priedes un stāv starp zāli - ausis lielākas par galvu?

Pedagogs: Tieši tā, tas ir zaķis. Pieklauvēsim un sveicināsim viņu.

Pasakas "Zajuškina būda" fragmenta dramatizācija

(Klauvē) Zaķīti, nāc drīz ārā.

Lapsa iznāk no mājas.

Liza: Sveiki, sveiki! Šeit nav truša! Es šeit dzīvoju. Šīs ir manas mājas!

Viņš dodas atpakaļ uz māju.

Skolotājs: Puiši, kas noticis? Kāpēc lapsa dzīvo zaķa mājā? Un kur ir zaķis?

Zaķis iznāk un raud

Pedagogs: Sveiks, zaķīt. Kāpēc tu raudi?

Zaķis: Kā lai neraud? Man bija būda, bet lapsai ledus būda, viņa lūdza nakšņot, un viņa mani izsvieda! Es paliku bez mājas.

Pedagogs: Puiši, vai lapsa rīkojās pareizi, izdzinot zaķi no savas mājas?

Bērni atbild (nē)

Pedagogs: Protams. Galu galā šī ir viņa māja, un nevienam nav tiesību viņu izraidīt no viņa paša mājas. Ko mēs darām? Sauksim lapsu.

Bērni klauvē pie mājas.

Lapsa: Tagad, tiklīdz es izlekšu, tiklīdz es izlecu, pa aizmugurējām ielām dosies skaidiņas!

Pedagogs: Lapsa, nāc ārā, lūdzu. Mēs vēlamies ar jums parunāt.

Lapsa iznāk.

Skolotājs: Tev neveicās labi. Jums nav tiesību izmest zaķi no viņa mājas.

Liza: Kā ar mani? Kur es varu dzīvot? Vai mana būda ir izkususi?

Pedagogs: Puiši un es jums palīdzēsim. Tagad mēs atradīsim jums piemērotu māju.

Spēle "Kam māja"

Vienai bērnu grupai tiek izdalīti attēli, kuros attēloti dzīvnieki, bet otrai grupai tiek izdalītas dzīvnieku mītnes, katra atrod sev dzīvesbiedru (lāču midzenis, lapsu bedre, vāveres bedre, vilku midze, suņu kaste

Pedagogs: Lūk, lapsa, mēs atradām tavu māju, tavu ūdeļu. Vai tu esi laimīgs?

Liza: Paldies, puiši.

Pedagogs: Palieciet mūsu nodarbībā, mūsu puiši jums pastāstīs daudz vairāk interesantu un pamācošu lietu.

Varoņi apsēžas.

Jūs zināt, kur dzīvo dzīvnieki, kā sauc viņu mājas. Kur cilvēki dzīvo? (atbilde)

Pedagogs: Kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas mājas? (viņi atpūšas, ēd, guļ, ziemā šeit ir silti ...

D / un "Dažādas mājas"

Kā mēs saucam māju no ķieģeļiem (ķieģeļiem), stikla, koka, dzelzs, papīra, plastilīna, ledus.

Ceļojiet ar autobusu pa pilsētu

V-l: Dosimies ceļojumā un parādīsim zaķim un lapsai mūsu pilsētu, cik daudz dažādu māju mums ir

Kā sauc pilsētu, kurā mēs dzīvojam? (Miass)

Audzinātāja: braucam ar autobusu.Ātri iekāpām autobusā un paskatījāmies ārā pa logu, mūsu šoferis nospieda pedāli un autobuss ieskrēja.(DIAGRAMMA)

D / I "Satiksmes signāli"

Mēs iedarbinām dzinēju R-R-R-R

Tīras mēles: ra-ra-ra ... bērni aiziet

Ra-ra-ra- gājām urā!

Ru-ru-ru Es cieši turos pie stūres

Ru-ru-ru Es ņemu līdzi savus draugus

Ra-ra-ra- atbraucām urā!

(audzinātāja: tagad ejam garām ielai .... - bērni palīdz nosaukt ielas, kurās viņi dzīvo .. Ilmenskas iela, Stepans Razins, Ļihačovs, 8. marts ...) Stop. Bērni iznāk un tuvojas stendam

Saruna par nodarbības tēmu pēc dzimtās pilsētas fotogrāfijām

Skolotājs. Mūsu pilsēta ir liela un skaista.

Automobiļu rūpnīca (šeit tiek ražotas kravas automašīnas)

Pils (mākslinieki ierodas, lai parādītu izrādes, šeit nodarbojas bērni dažādās aprindās)

Laukums (mūžīgā liesma, piemineklis sērojošai mātei..)

Daudz un dažādi veikali: (bilde ar instrumentiem - instrumentu veikals - tie nepieciešami, lai kaut ko remontētu, lai uzbūvētu .., rotaļlietu veikals, sadzīves tehnika, pārtikas veikals.)

Un drīz mūsu pilsētā būs lieli svētki, jo tā būs viņa dzimšanas diena, un svētki notiks šajā laukumā)

Mūsu pilsētā visi dzīvo kopā un neviens nevienu neizdzen no mājām.

Skolotājs: Mūsu ceļojums beidzas.

Pedagogs: Vai jums patika lapsa un zaķis mūsu nodarbībā? Kā ar jums, puiši? Kas bija interesanti? (atbilde)

Pedagogs: Atvadīsimies no ciemiņiem, viņiem laiks atgriezties mājās. Kā saka sakāmvārds: “Promumā ir labi, bet mājās ir labāk!

Devjatkova Svetlana
Vecākajā grupā nodarbību kompleksi-tematiskā plānošana par tēmu “Manas mājas. Mana pilsēta"

Visaptveroša tematiskā izglītības pasākumu plānošana vecākajā grupā.

Temats: "Mana māja." "Mana pilsēta"

Termiņi: septembra otrā nedēļa.

Programmas saturs: turpināt iepazīstināt bērnus ar viņu dzimto pilsētu, iepazīstināt viņus ar dažāda veida mājokļiem, rosināt interesi par pilsētas apskates vietām, zināt apgabala nosaukumu, kurā viņi dzīvo - Urāli, audzināt patriotiskas jūtas.

Noslēguma pasākums: zīmējumu izstāde "Pilsēta, kurā es dzīvoju."

kognitīvā darbība

Skolotājas stāsts par dažādu tautu mājām.

Mīklu minēšana par mājas istabām.

Stāsts par Čeļabinsku.

Ekskursija pa pilsētu, uz muzeju.

D. i. “Ko mākslinieks sajauca”, “Savākt rakstu”, “Dienvidu Urālu tautu rotājumi”

Būvniecība: mājas celtniecība

Komunikācijas aktivitātes:

Lomu spēle: "Māja", "Autobuss", "Ceļojums pa pilsētu", "Zoodārzs", "Teātris"

Labi:

Zīmējums "Mans pagalms"

Pieteikums "Māja"

Mūzika:

Klausos dziesmas par Čeļabinsku

Daiļliteratūras lasīšana:

E. Vasiļjevs "Urālos", P. Bažovs "Sudraba nagu", E. Lopatina "Pasaka par Urālu tēvu"

Dvigatelna ES esmu:

Pirkstu spēles, tautas spēle "Dedzi, deg skaidri"

Runas attīstība:

Sarunas: "Pilsēta, kurā es dzīvoju", "Mans pagalms", "Mani kaimiņi", "Mana zeme", "Lai māja būtu ērta."

"Kā cilvēki dzīvoja Urālos senos laikos"

Viktorīna: "Es zinu savu pilsētu."

Radīt apstākļus patstāvīgai darbībai Dabas, atkritumi būvniecībai, albumi ar ēku paraugiem, pastkartes ar pilsētas skatiem, Urālu akmeņu kolekcijas, stāstu spēļu atribūtika

Izglītojošas aktivitātes ģimenē: pilsētas apskate, iepazīstināt bērnus ar Čeļabinskas apskates vietām.

Tematiskā nedēļa senioru grupā "Mana pilsēta"

Apraksts:Šis materiāls ir paredzēts bērnudārza skolotājiem.
Mērķis: bērnos audzināt morālās un patriotiskās jūtas, mīlestību pret mazo Tēvzemi.
Uzdevumi: precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par savu dzimto pilsētu; attīstīt radošās prasmes; audzināt mīlestību pret dzimto pilsētu un reģionu.
Iepriekšēja plānošana:
pirmdiena
1 puse dienas
saruna" Mana mīļākā ziemeļu pilsēta” – nostiprināt bērnos zināšanas par savu dzimto pilsētu, veidot patriotiskas jūtas, prast pēc ilustrācijām atpazīt un prast runāt par pilsētas apskates vietām, izkopt lepnuma sajūtu par savu pilsētu.
Dzejoļu lasīšana: Jeļena Šibajeva "Mīļotā ziemeļu pilsēta", Lidija Smorodina Labāk ne, Labytnangi tu.
mobilā spēle "Plasīt ogas" (bērni savāc ogas grozā, izrunājot savus vārdus)
Un mellenes aug mežā,
mellenes un brūklenes,
nolasīt ogu
jums jāiet dziļāk.
Es gāju pa mežu
Nesu grozu ar ogām.
Darbs pēc lepbook materiāliem "Mana pilsēta ir Labytnangi"

2 pusi dienas
Didaktiskā spēle “Kas aug dzimtajā zemē” – nostiprināt bērnu zināšanas par mūsu novada augiem.
Novērošana ejot ziedošai Ivan - tēja - iepazīstināt Ivanu - tēju ar ziedošu lakstaugu Ivan - tēju, izjauciet tās struktūru, pastāstiet par zieda priekšrocībām.
Mākslas vārds: Viktors Bokovs "Ivans - tēja"
Es nezinu neko maigāku par Ivan-tēju!
Es ne ar vienu nedalos savā apbrīnā.
Viņš stāv, lēnām krata galvu,
Lociņu došana bitei un kamenei.
Es atpazīstu viņa rozā rozā konusu,
Es atšķiru sārtināto gaismas uguni.
Es nākšu, maigi pieskarties manai rokai
Un es dzirdēšu lūgumu: “Neiznīcini un neaiztiec!
otrdiena
1 puse dienas
Saruna "Mana pilsēta top" - precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par pilsētas būvniecību, audzināt mīlestību pret savu dzimto pilsētu.
Novērošana ejot "Mājas celšana" - aktivizēt būvtehnikas nosaukumus bērnu runā, mācīt gramatiski precīzus teikumus, formulējot jautājumus un atbildes par šo tēmu.
mākslas vārds (noslēpums)
Kas ir šis milzis
Smagas kravas nešana
Palīdz mums veidot
Un mājas un skolas? (celtnis!)
2 pusi dienas
mākslas aktivitātes "Pilsētas ēka" - veidot zināšanas par dzimto pilsētu; veidot zīmēšanas tehniku ​​ar guašas, biezām un plānām otām; attīstīt radošo iztēli, kompozīcijas izjūtu.

trešdiena
1 puse dienas
Dzejoļa lasīšana Irina Tokmakova "Desmit putni - ganāmpulks" - lai noskaidrotu un paplašinātu bērnu priekšstatus par putniem, to izskata iezīmēm, biotopa veidošanu, ieaudzināt gādīgu attieksmi pret putniem.
mērķa pastaiga pilsētas skvērā (aiciniet bērnus barot baložus, vērot, kā putni knābj barību) - vispārināt un sistematizēt bērnu zināšanas par putnu dzīvi, audzināt gādīgu attieksmi pret putniem.
2 pusi dienas
mākslas aktivitātes ar netradicionālu paņēmienu izmantošanu - kolāža (komandas darbs) - bērnu radošuma attīstība.

ceturtdiena
1 puse dienas
Saruna "Kas ir pārgājiens. Uzvedības noteikumi pārgājienā. Mēs ejam pārgājienā." - izskaidrot bērniem, kas ir pārgājiens; apspriest rīcības noteikumus kampaņā; izstrādāt maršrutu; veicināt interesi par tūrisma aktivitātēm.
Didaktiskā spēle "Mūsu pārgājienu mugursoma" - veidot bērnos vitāli svarīgas zināšanas, prasmes, iemaņas, iemācīt bērniem pareizi sakravāt mugursomu.
Pārgājieni pa mežu - vispārināt bērnu priekšstatus par augu un dzīvnieku dzīvi mūsu novadā; attīstīt ekoloģiskās idejas; audzināt mīlestību un cieņu pret dabu; aicināt bērnus vākt augus herbārija sastādīšanai; dabīgs materiāls rokdarbu izgatavošanai.
2 pusi dienas
Ņencu pasakas lasīšana "Olešeks un pele" - attīstīt bērnos labākās īpašības: augstu garīgumu, laipnību, atsaucību, žēlsirdību, līdzjūtību, cieņu pret dzīvniekiem, ieaudzināt mīlestību pret ņencu pasakām.
mobilā spēle ziemeļu tautas "Heiro" (saule) - nostiprināt spēles noteikumus, veicināt fizisko aktivitāšu attīstību, audzināt cieņu pret Jamalas pamatiedzīvotāju sākotnējo kultūru.
piektdiena
1 puse dienas
Saruna "Mūsu upe Ob" - nostiprināt bērnu zināšanas par upes nozīmi mūsu pilsētai, audzināt cieņu pret dabu.
Spēle "Ceļojums pa Obas upi" - veidot spēles prasmes, kopt draudzīgas attiecības, kolektīvisma izjūtu.

Didaktiskais vingrinājums "Salieciet puzli" (YNAO zivis) - attīstiet reakcijas ātrumu, ātru prātu.
2 pusi dienas
Dolgana pasakas lasīšana "Vecais zvejnieks un krauklis" - paplašināt bērnu zināšanas par ziemeļu tautu dzīves unikalitāti, izkopt mīlestību pret pasakām, cieņas sajūtu pret citu tautu dzīvi un tradīcijām. Kalendāra plānošana par tēmu: "Manas mājas, mana pilsēta, mana valsts, mana planēta"

sagatavošanas grupā MKDOU bērnudārzs 15. numurs

G.Emanžeļinsks

Sastādīja skolotāja: Rjabčenko Alena Aleksejevna

Avoti:

T.S. Komarova - Nodarbības tēlotājmākslā

Kompleksā tematiskā plānošana saskaņā ar programmu, ko rediģēja M.A. Vasiļjeva, V.V.Gerbova, T.S. Komarova.

Detalizēts ilgtermiņa plānojums pēc M.A.Vasiļjevas, V.V.Gerbovas, T.S. rediģētās programmas. Komarova.

I.A. Pomorajeva, V.A. Pozina - Nodarbības par elementāru matemātisko attēlojumu veidošanu

TA Tarasova, LS Vlasova “Es un mana veselība” Programma, metodiskie ieteikumi un praktiskās izstrādnes veselīga dzīvesveida audzināšanai pirmsskolas vecuma bērniem MoscowSchool Press 2009BBK 74.1T191 “Pirmsskolas izglītība un apmācība - žurnāla “Skolēnu izglītība” pielikums I. izdevuma puse 2009. gada G.

Kravčenko I. V., Dolgova T. L., Pastaigas bērnudārzā. Vecākās un sagatavošanas grupas skolai: Metodiskais ceļvedis / Red. G. M. Kiseļeva, l. I. Ponamoreva. - M.: TC sfēra, 2008. - 208 lpp.

Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā par tēmu "Mana mazā dzimtene" http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppa_mo_inalay/

V.Stepanovs "Mācību grāmatas bērniem" Mana dzimtene-Krievija"

Aleshina N.V. "Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar apkārtējo realitāti."

Aleshina N. V. "Iepazīstinām pirmsskolas vecuma bērnus ar viņu dzimto pilsētu."

"Kur sākas Dzimtene?" Žurnāls "Pirmsskolas izglītības iestāžu vadība", Nr.6-2003

Kondrykinskaya L. A. "Kā sākas dzimtene?".

Prezentācija "Māja, kurā es dzīvoju" http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

Reģionālā izglītības programma pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanai un attīstībai par tautas pedagoģijas idejām "Mūsu mājas ir Dienvidurāli" (E. S. Babunova)

Žukovskaja R.I. un citi."Dzimtā zeme: ceļvedis bērnudārza audzinātājām." / Red. Kozlova S.A. - M.: Apgaismība, 1990. gads.

MANA DZIMTENE - KRIEVIJA (saruna par patriotisku tēmu ar sagatavošanas grupas bērniem)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

Dienvidu Urālu daba. V. V. Sadirina foto. Čeļabinska, 2014

Ģerboņi un simboli: Čeļabinska un Čeļabinskas apgabals. Rediģēja G.V. Kalašņikova. Sanktpēterburga: Detstvo-Press 2007. gads

Programmas saturs: 1. Bērnu priekšstatu paplašināšana par Dzimteni (Krievijas ģerbonis, karogs, himna, idejas par Krievijas prezidentu, valdību) 2. Ideju veidošana par dzimtās pilsētas, valsts apskates vietām 3. Paplašina bērnu priekšstati par mājām, ģimeni (bērna zināšanu patronīms, vecāku, vectēvu, vecmāmiņu vārdi un patronīmi, idejas par attiecībām ģimenē).

Nedēļas diena	režīms
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls
1	2	3	4	5	6	7	8
pirmdiena	Rīts	kognitīvā attīstība; runas attīstība;	Rīta vingrošanas komplekss C / r "Mājas, ģimene" Uzdevumi: Mudināt bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlēs. Uzlabot spēju patstāvīgi izveidot spēles vidi iecerētajam sižetam. Atklāt pieaugušo darbības morālo būtību: atbildīgu attieksmi pret saviem pienākumiem, savstarpēju palīdzību un darba kolektīvo raksturu.	Fizminutka "Māja" Māja stāv ar cauruli un jumtu. Izgāju uz balkona pastaigāties.(Pirmajā rindā plaukstas taisnas, pieskaras viena otrai ar pirkstiem, attēlojot mājas jumtu. Saliec rādītājpirkstu uz augšu ( caurule). Otrajā rindā salieciet mazos pirkstiņus, attēlojot balkonu)	Izglītot kultūras higiēnas prasmes uzlabot prasmes mazgāšana - ieziepj rokas pirms putu veidošanās, rūpīgi noskalojiet, mēs saskaramies, noslaukiet sausu dvielis, laicīgi izmantot dažāda veida stiprinājumus (T.A. Tarasova "Es un mana veselība")	Didaktiskā spēle "Kas ir mainījies" Uzdevumi: Uzlabot bērnu zināšanas par ģeometriskām formām, to krāsu, izmēru, biezumu (Materiāls: Gyenes bloku komplekts.)	Runājiet ar vecākiem par to, kā jūtas viņu bērni. Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma.
	Pastaiga:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība;	Puķu dobes un zāles novērošana, zieda un zāles struktūras izpēte. Mācieties salīdzināt augus un atrast atšķirības un līdzības.Āra spēles “Atrodi, kur tas ir paslēpts.” Mērķis: iemācīties orientēties telpā. "Lēc augstāk." Mērķis: iemācīt rīkoties pēc signāla. "Vilks grāvī." "Zeme, ūdens, uguns, gaiss" Mobilā spēle “Atrodi krāsu drēbēs” ir vingrināt bērnus spēju ātri atrast krāsu uz apģērba, attīstīt spēju orientēties telpā.	Mācīt ievērot noteikumus āra spēlēs, attīstīt bērnu aktivitāti motoriskās aktivitātes procesā I / R FIZISKĀ: lecamaukla dažādos ātrumos.	Nodrošināt optimālu bērnu fizisko aktivitāti visas dienas garumā, izmantojot mobilās, sporta, tautas spēles un fiziskos vingrinājumus.	Izņemiet sporta inventāru - attīstiet bērnu fiziskās īpašības, stipriniet viņu veselību P. un "Lido-nelido" "Pūce" Spēle ir sacensības "Drīz uz skolu" (spēles, stafetes utt.)	Vecāku stūrīša veidošana ar ieteikumiem par projekta tēmu.
	Strādājiet pirms gulētiešanas	sociālā un komunikatīvā attīstība;	Pirkstu spēle: "Kas dzīvo manā dzīvoklī?" (lietotne)
	Vakars:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Atmodas vingrošana C: palīdz novērst plakanās pēdas, ejot pa masāžas takām. Mūsu māja. (V. Stepanovs) Jūs to neatradīsit pasaules kartē Māja, kurā tu dzīvo Un pat dzimtās ielas Mēs to neatradīsim kartē. Bet mēs to vienmēr atradīsim Jūsu valsts ir mūsu kopīgās mājas. Didaktiskā spēle "Atceries dažādus vārdus" - Turpiniet mācīties klausīties skaņu vārdi; vingrināt bērnus patstāvīgā vārdu nosaukšanā un tajos skaidru skaņu izrunu	C / r "Automašīnas uz mūsu ielas" Mērķi: attīstīt iztēli, spēļu dialogu, radošumu; audzināt prasmi saspēlēties, sarunāties, godīgi sadalīt lomas, sižeta rakstīšanas laikā uzklausīt draugu līdz galam, netraucēt; patstāvīgi risināt konfliktsituācijas	Komunikācijas ABC “Kā uzvesties pie galda?”, Pieklājības un etiķetes mācības Forma bērniem apzinīga attieksme pret kārtība, tiekšanās uzturēt kārtību vide, patstāvīgi un apzinīgi veikt dežurants	Krāsojamās lapas "Ģimene", "Māja". Fotogalerija "Tur es dzīvoju"	Sarunas par dzimto pilsētu, fotogrāfiju skatīšanās, ilustrācijas par dzimto zemi. Ekskursija pa pilsētas ielām.
	Staigāt.		Bērnu patstāvīgās spēles vietnē Mērķis: turpināt mācīt bērnus spēlēt patstāvīgi; mijiedarboties komandā; ļauties viens otram; dalīties ar rotaļlietām; audzināt bērnu interesi par spēlēm. Priekšstatu vispārinājums par tipiskām pavasara parādībām nedzīvajā dabā P / un "Putns un kaķis", "Putni un mašīna" P / un "Raķetes" - mācieties ievērot drošības noteikumus āra spēļu laikā.

Sagatavošanas grupas tēma: "Manas mājas, mana pilsēta, mana valsts, mana planēta"

Nedēļas diena	režīms	Izglītības jomu integrācija	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
1	2	3	4	5	6	7	8
otrdiena Mana pilsēta	Rīts	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Rīta vingrošanas komplekss Stāstu apkopojums no personīgās pieredzes: "Mana pastaiga pa pilsētu", "Kas jūs interesēja ekskursijā...?". Ilustratīvā materiāla ar attēliem, uzņēmumiem, apskates objektiem, pilsētas ainavām apskate dažādos gada laikos (diennakts laikā). D / un "Pastaiga pa pilsētu", "Atrast ielu"	Pirkstu spēles: "Ģimene", "Draudzīga ģimene", "Māja", "Kā mūsējie pie vārtiem." Darbs dabas nostūrī Mērķis: telpu augu laistīšanas prasmju veidošana.	Ēdamistabas pienākums: neatkarīgi nosakiet atbilstošu galda piederumu skaitu bērniem pie katra galda Konkrēt bērnu zināšanas par dzimto pilsētu: vēsturi, simboliem, apskates objektiem, industriālajiem objektiem.	Albumi: "Jemanžeļinskas pilsēta", "Pilsētas uzņēmumi", "Profesijas". Pastkartes ar pilsētas ainavām. D / un: “Kas kur dzīvo?”, “Kam ko vajag darbam”, “Savākt attēlu”.	Shēmas "Es eju uz savu bērnudārzu" sastādīšana (ceļš no mājām uz bērnudārzu). Fotoizstāde "Mīli un pazīsti pilsētu, kurā dzīvojat"
	Tiešās izglītības aktivitātes
	Pastaiga:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; fiziskā attīstība	"Mūsu pilsētas ielas" Mērķtiecīga pastaiga pa tuvējām ielām: ciematā ir daudz ielu, katrai ielai savs nosaukums, daudz māju, mājām savi numuri. Mērķis: Veidot priekšstatu par savu dzimto pilsētu, savu rajonu; audzina lepnumu, ka esi savas dzimtās pilsētas iedzīvotājs, vēlmi palīdzēt pieaugušajiem pilsētas labiekārtošanā.	Ekoloģiskās spēles "Mūsu novada dzīvnieki", "Uzmini un nosauc", "griezt bildes".(N.D-Yu.U) Drošības spēles "Uzvedības noteikumi pilsētas ielās", "Labs-slikts".	Turpini attīstīt vēlmi spēlēt grupu spēles, neapvainoties, prast priecāties par uzvarētāju. Attīstiet veiklību lēkšanā ar piezemēšanos uz divām kājām, spēlējot uzmanīgi	P / un ar bumbu "Nosauciet pilsētas ielas", "Viens, divi, trīs, nāc, atkārto."	Aptauja un sarunas, kas atklāj pirmsskolas vecuma bērnu un vecāku zināšanas un priekšstatus par to, kā vārdā nosaukta iela, kurā viņi dzīvo.
	Strādājiet pirms gulētiešanas	sociāli komunikatīvā attīstība;	"Kā uzvesties pilsētas ielās" (drošība)
	Vakars:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Vingrošanas uzlabošana pēc miega C: palīdz novērst plakanās pēdas, ejot pa masāžas takām. Dzeju lasīšana: par Jemanžeļinskas vietējiem dzejniekiem D / i "Noslēpumi pilsētas ielās", "Aizbrauc mājās", "Rādi man ceļu", "Kas ir sajaukts?", "Salieciet mozaīku", "Uzmini pēc apraksta", "Kālīgi jautājumi" , "Atrast kļūdu". Pirkstu spēle: "Jaunā māja" (pieteikums) “Šeit ir mana iela, šeit ir mana māja” (pamatojoties uz fotogrāfijām, zīmējumiem un pilsētas karti).	Darbs piezīmju grāmatiņās (konts). Attīstīt roku motoriku, kustību koordināciju, krāsu uztveri. Sarunas: "Kāpēc mūsu pilsētu sauca par Jemanžeļinsku?" Kā mēs rūpējamies par savu pilsētu?	Izkopt mīlestību pret dzimto pilsētu, novadu, spēju saskatīt skaisto, lepoties ar to. Attīstīt spēju atspoguļot savus iespaidus dažādās aktivitātēs.	Diagrammas aprakstošiem stāstiem. Būvniecība: "Manas pilsētas iela" Krustvārdu mīkla "Pilsēta, kurā es dzīvoju" Uzdevums: veidot priekšstatu par pilsētu; veicināt domāšanas, atmiņas, dzirdes uztveres attīstību.	Materiālu ievadīšana vecāku stūrī par Jemanžeļinskas vēsturi Dodiet uzdevumu pa ceļam uz mājām atzīmēt ielu nosaukumus, kuri uzņēmumi atrodas, kādi veikali
	Staigāt.		Mākoņu novērošana. Mērķis: attīstīt bērnos novērošanu, iztēli, fantāziju; attīstīt stāstījuma rakstīšanas prasmes. Komunikācijas spēles: “Kurš nosauks vairāk?”, “Kas notiks, ja…?” Didaktiskās spēles par dzīvības drošību. “Ko darīt, ja esi apmaldījies” - turpiniet iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem. Attīstīt atmiņu, runu. Izkopt interesi par dzīvi

Sagatavošanas grupas tēma: "Manas mājas, mana pilsēta, mana valsts, mana planēta"

Nedēļas diena	režīms	Izglītības jomu integrācija	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
1	2	3	4	5	6	7	8
trešdiena Mana valsts	Rīts	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Rīta vingrošanas komplekss (pieteikums) Skolotājas stāsts "Kāpēc mums vajadzīgs ģerbonis" Mērķis: iepazīstināt bērnus ar ģerboņa rašanās vēsturi, dot zināšanas, ka katrai valstij, pilsētai ir savs ģerbonis Pirkstu spēles: "Mūsu valsts" (pieteikums) D / I "Savākt karogu" (Ņikitina kubi) Mērķis: Smalko motoriku, iztēles, runas, uzmanības, krāsu, izmēra un formas sensoro standartu veidošana, telpiskās orientācijas attīstība	D / I "Krievijas simboli", "Krievijas valsts". Izkopt vēlmi spēlēt galda spēles, ieaudzināt interesi par savu dzimto zemi. Albumu ar neoficiāliem Krievijas simboliem apskate - ligzdojošās lelles, balalaika, samovārs, trīs zirgi, bērzs.	Padziļināt un precizēt idejas par Dzimteni - Krieviju Turpiniet mācīt bērniem pagriezt džemperi un kreklu uz labo pusi. Uzziniet, kā pieklājīgi lūgt palīdzību no vienaudžiem	Aktivizējiet bērnu uzmanību, apskatot albumu "Manas valsts vēsture". "Izvēlies pāris." Uzlabojiet iespēju atlasīt objektu pārus, kas atbilst konkrētajam pamatam (garš-īss, pūkains-gluds, silts-auksts).	Albumu "Mana pilsēta", "Mana ģimene" veidošana kopā ar vecākiem.
	Tiešās izglītības aktivitātes
	Pastaiga:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; fiziskā attīstība	Novērojums: aiz mākoņiem. Mākoņainā dienā tie ir smagi, peld zemu virs zemes), saulainā dienā tie peld augstu, to ir maz). Mērķis: veidot sākotnējos priekšstatus par mākoņu kustību, novērot tos caur rudens lapotnēm P/N: "Slazdi" Audzinātāja vārdā izvēlieties rotaļlietas un pārnēsājamos materiālus, nogādājiet tos uz vietni	Audzināt kārtīgumu, cieņu pret personīgajām mantām, drauga lietām, uzvedības kultūru ģērbtuvē. Pievērsiet bērnu uzmanību ūdens nozīmei mūsu dzīvē, parādiet, kur atrodas kāda veida ūdens eksistē vidē	Kopīgās aktivitātēs attīstīt bērnu fiziskās pamatīpašības, motoriskās spējas, kā arī izziņas, komunikatīvās prasmes.	materiāli pašzīmēšanai, ejot ar krītu pa asfaltu, attēlu izlikšanai no oļiem, eksperimentiem ar papīru (arī “origami” tehnikā);
	Strādājiet pirms gulētiešanas		Muzikālā un mākslinieciskā darbība.Uzdevumi. Iepazīstināt bērnus ar muzikāli didaktisko vingrinājumu "Jingles" un E. Tiličejevas tāda paša nosaukuma dziesmu. Veicināt bērnu dziedātprasmes uztveri: skaņu zinātne, elpošana. Bagātiniet bērnu muzikālo pieredzi. Veicināt dziesmas neatkarīgu izteiksmīgu izpildījumu. Mudiniet bērnus sacerēt vienkāršas melodijas noteiktam tekstam šūpuļdziesmas veidā.
	Vakars:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Labsajūtas vingrinājumi pēc miega. (pieteikums), lai veicinātu plakano pēdu profilaksi, ejot pa masāžas takām. Piedāvājam sarīkot grāmatu izstādi par valsti, pilsētas vēsturi (albums "Dzejoļi par svētkiem, dzimteni"; V. Stepanovs "Ko saucam par dzimteni", "Mūsu mājas", N. Zabila "Ceļi- ceļi"). Turpiniet saglabāt interesi par daiļliteratūru. Krievijas Federācijas valsts himnas klausīšanās (S. Mihalkova vārdi Mūzika A. Aleksandrovs)	Dabas kalendāra aizpildīšana. "Krievijas karogs" Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar krievu simboliem, nostiprināt prasmes lietot šķēres.	Attīstīt katra bērna sociālās un personiskās īpašības: komunikāciju, patstāvību, novērošanu, elementāras paškontroles un savas darbības pašregulācijas prasmes.	Spēļu aktivitātes bērnu interesēm. Veicināt patstāvības, aktivitātes attīstību, pilnveidot spēju lietderīgi pavadīt brīvo laiku. Ieteikt patstāvīgai lietošanai "Puzzles" montāžas shēmas	Aiciniet vecākus organizēt saviem bērniem braucienu uz novadpētniecības muzeju. Pārbaudot gleznas "Krievijas vēsture" - turpiniet iepazīstināt bērnus ar valsts vēsturi.
	Staigāt.		Pastaigas uzlabošana bērnudārza teritorijā. Uzdevumi: pilnveidot skrējiena iešanas tehniku, veidot apzinātu attieksmi pret savu veselību, attīstīt gribasspēcīgas īpašības Apaļo deju spēle "Vainadziņš". Uzdevumi: pilnveidot spēju veikt spēles darbības, brīvi orientēties telpā; attīstīt ritma izjūtu.(N.D.-Yu.U.) Bērnu patstāvīga darbība. Uzdevumi: veidot spēju atrast sev interesējošo nodarbošanos, apvienoties grupās kopīgām spēlēm, kopt draudzīgas attiecības Sagatavošanas grupas tēma: "Manas mājas, mana pilsēta, mana valsts, mana planēta"
Nedēļas diena	režīms	Izglītības jomu integrācija	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)	Mijiedarbībavecāki/sociālie partneri
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
1	2	3	4	5	6	7	8
ceturtdiena Mana planēta	Rīts	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Rīta vingrošanas komplekss Pastāstiet bērniem, ka Zeme ir mūsu kopīgās mājas, uz Zemes ir daudz dažādu valstu. Paskaidrojiet, cik svarīgi ir dzīvot mierā ar visām tautām, zināt un cienīt viņu kultūru, paražas un tradīcijas Spēle "Mēs esam ceļotāji" D / un “Nosauciet pilsētu ar burtu ...” “Par kas jums ir vajadzīgs"	Dežūras par nodarbībām.Uzdevumi. Nostiprināt bērnos spēju izkārtot materiālus un rīkus nodarbībām, organizēt katra bērna patstāvīgās aktivitātes.	Veidot bērnos spēju atrast sev interesējošo nodarbošanos, spēlēties ar citiem bērniem, izvairīties no konfliktsituācijām.	Ekskursija pa izstādi "Mana dzimtene" Globusa apskate, pasaules karte Izstādes "Suvenīri no visas pasaules" organizēšana piedāvājiet krāsojamās lapas par nedēļas tēmu.	Fotoizstādes "Mūsu dzimtene Krievija" noformējums "Mūsu reģions ir Urāli".
	Tiešās izglītības aktivitātes
	Pastaiga:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; fiziskā attīstība	Novērojums: gaisa īpašības. Uzdevumi: palīdzēt bērniem novērojumu gaitā apstiprināt zināšanas, ka gaisam nav garšas, krāsas, smaržas, m.b. dažādas temperatūras; Katrai dzīvai būtnei uz zemes ir nepieciešams gaiss. Mobilā spēle "Zhmurki". Uzdevumi: pilnveidot spēju precīzi veikt spēles darbības; attīstīt radošumu motoriskajā darbībā; veicina bērna ķermeņa sacietēšanu. D / spēle "Ko kam?". Uzdevumi: audzināt interesi par pieaugušo darbu, vēlmi palīdzēt, iejusties dažādu profesiju cilvēku lomās radošās spēlēs.	"Zvanīt vārdā." Uzdevumi: veidot bērnu spēju veikt spēles darbības, uzraudzīt noteikumu ievērošanu, izvēlēties vadītāju; attīstīt uzmanību, dzirdes uztveri Jautra spēle “Kurš ir pirmais?” Mērķis: attīstīt spēku, veiklību, spēju spēlēt komandā.	D / I "Mana diena". Mērķis: runāt par ikdienas rutīnu, iemācīt izskaidrot un pierādīt savu viedokli	Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība ar ārēju materiālu (Tālvadības materiāls: lāpstas, spaiņi, veidnes, sezonai ģērbtas lelles, mašīnas, ziepju burbuļi)
	Strādājiet pirms gulētiešanas	sociāli komunikatīvā attīstība;	Lasot “Rūpējies par Krieviju”, “Es esmu krievs” - V. Gusevs Mērķis: patriotiskas jūtas pret Dzimteni veicināšana.
	Vakars:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Vingrošanas uzlabošana pēc miega C: veicina plakano pēdu profilaksi, ejot pa masāžas takām. Pieredze: “Burvju dēļi” Mērķis: ar pirkstu palīdzību noteikt formu, virsmas struktūru Saruna “Mūsu planētas tautas ir draugi” (Cieniet dažādu tautu kultūru, paražas.) Iegaumējot M. Isakovska dzejoli "Iet aiz jūrām, okeāniem ...". Mērķis: audzināt bērnos patriotiskās jūtas; spēja lasot atspoguļot autora noskaņojumu, viņa lepnumu par Krieviju. Fizik. minūte “Saules sistēma” (pieteikums)	Turpiniet mācīties, kā kārtīgi saklāt gultu. C / R I "Pilsētas ielas" Mērķis: Izkopt draudzīgas jūtas; noteikt uzvedības noteikumus uz ielas pie brauktuves. Aiciniet bērnus izvēlēties sev piemērotu transportu vizītei, bērnu runā aktivizējiet vārdus "šoferis", "šoferis", "brauciens", "pasažieri".	Veicināt bērnu priekšstatu veidošanos, ka planēta Zeme ir milzīga bumba, zināšanu vispārināšana, ka uz planētas Zeme dzīvo daudzas dzīvas būtnes, ka ikvienam uz Zemes ir vajadzīgs tīrs ūdens, tīrs gaiss, tīra zeme, ka planēta tagad ir apdraudēta. Izkopt mīlestību pret dabu, vēlmi to pētīt.	valsts simboli: ģerbonis, karogs, himna. Enciklopēdija "Pasaules valstis" Krievijas dabas ilustrācijas. D / un "Aplis uz trafareta un krāsa" Mērķis: grafomotorisko prasmju veidošana, krāsu nosaukumu fiksēšana.
	Staigāt.		Pētnieciskā darbība. Uzdevums: piedāvāt caur palielināmo stiklu apskatīt zaru, no kura tikko nokritusi lapa (redzējām tik tikko pamanāmus pumpurus; koki nenomira, tikai nobira nokaltušās, nevajadzīgās lapas).

Sagatavošanas grupas tēma: "Manas mājas, mana pilsēta, mana valsts, mana planēta"

Nedēļas diena	režīms	Izglītības jomu integrācija	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
1	2	3	4	5	6	7	8
piektdiena Mūsu māja Dienvidurālu	Rīts	. sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Sarežģīta rīta vingrinājumu tēma Mērķis: pilnveidot zināšanas par dzimto zemi, veicināt uzmanības attīstību, audzināt saudzīgu attieksmi pret dabu. Cilvēku dzīves vēsture Dienvidu Urālos Ts; veidot emocionāli pozitīvu attieksmi pret novada etnokultūras mantojumu Pirkstu spēles: “Mums ir svarīgi zināt savu teritoriju” (Pielikums)	“Labākas dzimtās zemes nav” P. Voroņko (iegaumējot dzejoli) Mērķis: iemācīt bērniem izteiksmīgi lasīt dzejoli, izmantojot dabisku intonāciju, izprast tēlainu vārdu un izteicienu nozīmi. Atbildi uz jautājumiem.	Brīvas komunikācijas attīstība ar pieaugušajiem un bērniem, bērnu vārdu krājuma bagātināšana. Veidot nepieciešamību dalīties savos iespaidos ar pedagogiem un vecākiem. Veicināt vēlmi uzdot jautājumus skolotājam un vienaudžiem.	D \ un "Kuizenera nūjas" - izkārtojums saskaņā ar shēmu "; attīstīt smalko motoriku. "Vakar šodien rīt". Mērķi: uzlabot spēju pielietot savas zināšanas, lai saistītu notiekošos notikumus ar laiku, pareizi veidot runas struktūras, kas atspoguļo pagātnes, tagadnes, nākotnes notikumus.	Mape - maiņa "Pārsteidzoši un neizpētīti dzimtās zemes plašumi."
	Tiešās izglītības aktivitātes
	Pastaiga:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; fiziskā attīstība	Reģiona daba veidot bērnu ekoloģisko kultūru paplašināt izpratni par Dienvidurālu floru un faunu, iepazīstināt ar Dienvidurālu (N.D.-Yu.U.) gadalaiku un sezonālo parādību raksturīgākajām iezīmēm Iepazīšanās ar krievu tautas spēlēm (teksta iegaumēšana, izspēlēšana) “Vectēvs Simojs”, “Vectēvs Trifons”, “Dzirnavas”, “Kāposti” u.c.	Nostipriniet spēju sakopt savu skapi. Turpināt iepazīties ar mutvārdu tautas mākslu: sakāmvārds “Jo vairāk zinātnes, jo gudrākas rokas”; iemācīties saprast un izskaidrot nozīmi. Nostiprināt sporta vingrinājumu veikšanas prasmes.	Lai mācītu bērniem labestīgu attieksmi pret vienaudžiem un pieaugušajiem, emocionālu atsaucību, attīstām labestības sajūtu, gatavību savstarpējai palīdzībai, veidojam draudzību un tās novērtējam, mācām bērniem saukt vienam otru vārdā, nestrīdēties, novērtēt draudzību.	Neatkarīga bērnu aktivitātes ieslēgtas vietne, spēles ar attālinātu materiālu - kopīgu prasmju attīstīšana spēļu aktivitātes Elementārie darba uzdevumi - pēc pastaigas savākt rotaļlietas grozā. Spēļu failu skapja izveide
	Strādājiet pirms gulētiešanas	sociālā un komunikatīvā attīstība;	Sakāmvārdu laiks. Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar dažiem sakāmvārdiem par valsti; palīdz izprast sakāmvārdu nozīmi un nozīmi. (n.D.-YU.U.)
	Vakars:	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Labsajūtas vingrinājumi pēc miega (pieteikums) Prezentācija "Mana mazā dzimtene". Uzdevums: audzināt cieņu, interesi, lepnumu par dzimto zemi "Novadpētniecības didaktisko spēļu dizains:" Šeit ir mana iela, šeit ir manas mājas" "Tradicionālie tautas mājokļi Dienvidu Urālos" C; Attīstīt estētiskās sajūtas: vēlmi ienest skaistumu apkārtējā pasaulē. Spēles "Jurta", "Baltais kauls", "Zelta vārti"	Sienas avīzes "Mana pilsēta, mana valsts" kolektīvā ražošana. Uzdevumi: veicināt radošuma attīstību, iztēli, iniciatīvu, spēju strādāt kolektīvi. Didaktiskā spēle "Numurē objektus".	Turpināt veidot izpratni par darba nozīmi citiem. Stiprināt spēju sagatavot un tīrīt aprīkojumu. Mācīties risināt problēmsituācijas, atrast piemērotāko variantu ar skolotāja palīdzību.	palīdzēt bērniem organizēt spēles, izvēlēties atribūtus; noteikt komunikācijas prasmju attīstības līmeni. D / spēle "Salieciet kvadrātu." Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ģeometriskām formām, attīstīt loģisko domāšanu.	Bērnu un vecāku koprade par tēmu: "Dzimtās zemes daba".
	Staigāt.		Saules vērošana Mērķis: attīstīt zinātkāri Kapuce. Vārds Tu sasildi visu pasauli Tu nezini nogurumu, Tu smaidi pie loga, Un visi Tevi sauc... Mērķis: nostiprināt spēju uzminēt mīklas. (N.D.-Yu.U.) Brīvdabas spēles "Jūra uztraucas", "Brūka" materiāli pašzīmēšanai pastaigā ar krītu uz bruģa "Pūce". Uzdevumi: pilnveidot spēju precīzi veikt spēles darbības; attīstīt kustību koordināciju, spēju saglabāt līdzsvaru.

Ļena Sitdikova
Visaptveroša tematiskā plānošana vecākajā grupā par tēmu "Mana pilsēta"

Visaptveroša tematiskā plānošana par tēmu"Mans Pilsēta» v vecākā grupa.

Izglītības joma Organizācijas formas

Izglītības process Darba ar ģimeni formas

Izziņa. 1. Attīstīt idejas par apkārtējo pasauli – savu dzimto zemi.

2. Attīstīt bērnu intelektuālās un radošās spējas, apgūstot vizuālās modelēšanas darbības.

3. Izkopt vienotības sajūtu ar dzimtās zemes augu un dzīvnieku pasauli un atbildību par to. GCD

Ekoloģija.

Temats: "Mūsu novada flora" (par kokiem, krūmi, meža augi) GCD.

Dizains.

Temats: "Mājas celtniecība pēc gatavās shēmas". Būvniecības spēles pēc ilustrācijām ( "Tilti" "Ceļi")

Ekskursija: ziemas dārzā. Novērojumi:

dabai, puķēm puķu dobē, dažādiem augiem.

Di "Atbildi uz jautājumu" Grāmatu stūra veidošana, grāmatu vākšana par dzimto pilsēta.

Socializācija. 1. Veicināt spēles kā bērnu biedrības dzīves organizēšanas formas veidošanos.

2. Radīt apstākļus bērnu interešu īstenošanai.

3. Izkopt spēju radoši apvienot dažādus notikumus, veidojot jaunu spēles sižetu. Režisors spēles: "Kas notiek iekšā pilsēta dažādos diennakts laikos"? Lomu spēles spēles:

"Ceļojums cauri pilsēta» Spēlējoties ar noteikumiem: "Mēs esam smieklīgi puiši". Didaktiskais spēle:

« Pilsēta kurā mēs dzīvojam"

Spēļu vingrinājumi

Daiļliteratūras lasījumi. 1. veicināt emocionālās atsaucības attīstību daiļliteratūras darbiem.

2. Attīstīt bērnu garīgās spējas, pamatojoties uz iepazīšanos ar bērnu daiļliteratūru.

3. Paaugstināt interesi un nepieciešamību lasīt grāmatas.

Temats: « Balto dzērvju pilsēta»

Mācāmies dzejoļus par mūsu novadu.

Informatīvā lasāmviela: "Par pagātni nākotnei"

grāmatu izstāde "Dzejnieki un mākslinieki pilsēta» Viktorīna "Vai mēs zinām mūsu pilsēta, kurā dzīvojam»

Daiļliteratūras atlase pēc temats.

Komunikācija. 1. Veicināt vārdu krājuma bagātināšanu, attīstīt domāšanu, runu, atmiņu.

2. Attīstīt prasmi strādāt ar vārdu skaņu kompozīcijas modeļiem.

3. Turpināt pilnveidot spēju saskaņot vārdus teikumos. GCD.

Diploms. Temats: "mana māja"(Vārdu skaņu analīzes darbības apgūšana, vārdu nosaukšana ar doto skaņu).

spēle "Dzīvā skaņa" vārdi "Māja".

Spēle "Nosauc vārdus ar skaņu "D", "D".

Mīklu veidošana un minēšana pilsēta.

Sarunas:

« Pilsēta kur es dzīvoju",

"Mūsu iedzīvotāji pilsētas» ,

"Manas tradīcijas pilsētas»

Stāsts-lomu spēle "Mes esam ieksa pilsēta» . Noderīgas atpūtas organizēšana ar bērniem "Ģimenes tūre pa neaizmirstamām vietām"

Mākslinieciskā jaunrade. 1. Attīstīt novērošanu, rūpīgi mācīt, apskatīt ēkas, pamanīt to raksturīgās iezīmes, proporciju daudzveidību, dizainu, dekorēšanas detaļas. 2. Veicināt meistarību kompozīcijas prasmes: iemācieties novietot objektu uz lapas. 3. Iemācieties zīmējumā novietot objektus, kas viens otru bloķē. GCD.

Glezna. "Iela, kurā es dzīvoju"

Temats:

"Mūsu rajona simboli" (kolektīva darbība) Skatos manas ilustrācijas pilsētas.

Didaktiskā spēle: « Pilsēta- industriālais centrs"

Tabulas, diagrammas par koku, māju, cilvēku zīmēšanas tehniku. radošā darbnīca "jaunā kultūras nama projekts"Ģimenes mākslas fotoizstāde "Mīļā pilsēta»

Daiļliteratūras izstāde par dzimtenes vēsturi pilsētas.

Darbs. 1. Attīstīt bērnos priekšstatus par pieaugušo darbu.

2. Izglītot rūpēties par to, ko dara cilvēka rokas. 3. veicināt vēlmi piedalīties darba aktivitātēs. Prototipu veidošana "mūsu muzejs pilsētas.»

Pasūtījumi.

Pienākums dabas nostūrī.

darbs dabā: sīku gružu savākšana (zari, oļi)

Takas, kas ved uz vietu, slaucīšana.

Mūzika. 1. Mūzikas klausīšanās kultūras iemaņu veidošana.

2. Attīstīt bērnu spēju saistīt mūzikas darbus ar mākslas darbiem. 3. Veicināt turpmāko dziedātprasmes attīstību, kustību mūzikas pavadījumā. GCD Temats: "Mans mūzikls pilsēta» .

Mūzas/spēle: "Mēs neatlaidīsim".

Klausoties un iegaumējot mūsu himnu pilsētas.

Drošība. 1. Attīstīt idejas par luksofora darbību; zināšanas par ielas šķērsošanu pie luksofora.

2. Veidot priekšstatus par drošas uzvedības veidiem mūsu ielā pilsētas. GCD. Orientēšanās telpā.

Temats: "Bērns ielās pilsētas» .

Ekskursija uz muzeju.

Saruna: "Bērnu drošība mājās". (indīgi augi un sēnes).

Lomu spēle "Dodiet man ceļu". Konsultācija “Par bērnu uzvedības noteikumiem mūsu ielās pilsētas»

Fiziskā audzināšana

1. Veicināt motoriskās pieredzes veidošanos un bagātināšanu.

2 Attīstīt neatkarību, radošumu.

3 Izkopt kustību skaistumu, izteiksmīgumu un graciozitāti, apzinātu attieksmi pret tiem.

GCD. "Kurš ātri".

P/s "Zvirbuļi un mašīna".

mazkustīgas spēles "Esi uzmanīgs".

Sportokiada "tētis mamma esmu sportiska ģimene"