Gorshenkova Irina Vladimirovna. Integrētās runas attīstība un iepazīšanās ar fikciju sagatavošanas grupā "Ziedu septiņu ģimene
Mērķis: Ideju vispārināšana lasīšanas pasaku V. Kataeva "Tsvetik-semichetics" paplašināšana, skaidrojums, vārdnīcas aktualizācija, pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība, prasmju konsolidācija.
Uzdevumi:
- Veicināt runas attīstību, kognitīvās intereses, garīgās darbības (analīze, sintēze, uzmanība, atmiņa, domāšana), radošās spējas. Izvērst vārdu krājumu, piedaloties verbālās runas spēlēs. Mācīties izvēlēties attēlus uz konkrētā skaņu. Piesaistīt piedalīties zvaigžņu eksperimentā. Mācīšanās augšupielādēt crumpled salvetes par noteiktu krāsu uz ziedlapiņām, līmējot tos. Piestipriniet secības kontu, spēju strādāt pārī.
- Izstrādāt runu, komunikāciju, atmiņu, vizuālo uztveri.
- Audzināt vēlmi pēc zināšanām, pašpārvaldi un pašregulāciju; Pārdomas. Atbrīvojums bērniem, pieklājība, atsaucība, konsolidēt zināšanas par "burvju" vārdiem.
Dzelzceļa intereses un mīlestība par literatūras darbiem.
- Veidot atbildes uz jautājumu prasmi;
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Sarežģīta nodarbība vecākā grupā
"Tsvētika - septiņkuctionics, pasakā, ņem mūs, izpildiet uzdevumus, jūs mums palīdzēs."
Mērķis: Ideju vispārināšana lasīšanas pasaku V. Kataeva "Tsvetik-semichetics" paplašināšana, skaidrojums, vārdnīcas aktualizācija, pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība, prasmju konsolidācija.
Uzdevumi:
- Veicināt runas attīstību, kognitīvās intereses, garīgās darbības (analīze, sintēze, uzmanība, atmiņa, domāšana), radošās spējas. Izvērst vārdu krājumu, piedaloties verbālās runas spēlēs. Mācīties izvēlēties attēlus uz konkrētā skaņu. Piesaistīt piedalīties zvaigžņu eksperimentā. Mācīšanās augšupielādēt crumpled salvetes par noteiktu krāsu uz ziedlapiņām, līmējot tos. Piestipriniet secības kontu, spēju strādāt pārī.
- Izstrādāt runu, komunikāciju, atmiņu, vizuālo uztveri.
- Audzināt vēlmi pēc zināšanām, pašpārvaldi un pašregulāciju; Pārdomas. Atbrīvojums bērniem, pieklājība, atsaucība, konsolidēt zināšanas par "burvju" vārdiem.
Dzelzceļa intereses un mīlestība par literatūras darbiem.
- Veidot atbildes uz jautājumu prasmi;
Sākotnējais darbs: Lasīt pasaku V. Kataeva "Tsvetics - Sevenisweetics", saruna par pasaku, skatīt ilustrācijas pasaku, d / un "uzņemt vārdu", "nosauciet vārdu par konkrētu skaņu", sarunas par pieklājību ", sarunas par pieklājību" un laipnība, mācīšanās Fizminutka "stulba".
Iekārta : Aploksne, tajā 7 daudzkrāsainās kartes ar uzdevumiem, priekšmeti uz skaņām - A, - (6 gab.), Kartes ar burta A un O, Ball; Par amatniecības - kartona kartes ar siluetu septiņu puķu ziedi (pēc bērnu skaita), napkins līdzīgu krāsu, sukas, līmi; Eksperimentālais materiāls 5 sacensībām, pipetē, tasi ar ūdeni, apakštasīti (katrai tabulai); Paklāji, 6 galdi, multivides aprīkojums, slaidi ar ziedlapiņām un septiņu ziedu ziediem.
Ceļojumu kurss.
Piikovska "valsis ziedu" mūzika, bērni nāk, sēž uz krēsliem.
Izglītotājs: Vingrinājums "noskaņojums" (mūzikai).
Puiši, apsēdās tieši, muguras iztaisnojās. Skaista Melodija Pētera Ilyich Tchaikovsky "Waltz ziedu" skaņas. Jūs esat tik skaisti, piemēram, ziedi, gudrākais, jums izdosies un viss būs labi.Smaids viens otram. Labi padarīts.
No rīta, kad es atbraucu uz bērnudārzu un devās uz mūsu grupu,es atklāju vēstuli. Kas tas ir adresēts?(lasa). Vecākas bērnudārza grupas bērni №3 "Petushok". Puiši, no kuriem šī vēstule, ko jūs domājat? (Bērnu atbildes).
Izglītotājs: (Pārbauda aploksni)Izrādās vēstuli no pasaku karalistes.(Atklāj vēstuli un lasa)
Cienījamie puiši!
Es zinu, ka tu mīli pasakas! Bet manā pasaku stāstu valstībā bija problēmas. Spēcīgs ziemeļu vējš izkaisīja visus septiņu ģimenes ziedu ziedlapiņus. Palīdzība, lūdzu, atrodiet tos. Jums jau ir gals, tas ir aploksnē, kurā ir daudzkrāsainas kartes ar uzdevumiem. Šie uzdevumi jums būs jāizpilda, atrodoties jebkurā šīs valstības ielā. Ja jūs darāt visu pareizi, jūs apkoposiet visus septiņu ģimenes ziedu ziedlapiņas.
Ar paldies. Pasaku karalis.
Izglītotājs:
Bērni: jā.
Izglītotājs: Puiši, jūs atceraties, cik daudz ziedlapiņām ir daļēji dekorēti ziedi?
Bērni: jā, septiņi.
Izglītotājs: Kura krāsa bija ziedlapiņas?
Bērni: daudzkrāsains.
Izglītotājs: Tas ir labi, labi darīts. Dasha, atcerieties, lūdzu, ziedlapu par to, kāda krāsa Zhenya saplīst pirmais?
Dasha: dzeltena.
Izglītotājs: Mēs ņemam dzeltenu aploksni, mēs domājam un atbildēt uz maniem jautājumiem, jo \u200b\u200bmēs bijām uz ielas brīnums:
Cik muguru ir trīs cūkas? (3.)
Cik astes ir divi kaķi? (2.)
Cik daudzdzīvnieku ir pieci Hippo? (pieci.)
Cik ragu divos buļļos? (četri.)
Cik zirgiem ir zirgs, ja zirgs atrodas zālē? (četri.)
Cik aizmugurējo ķepu ir divi ienākumi? (četri.)
Cik māju ir simts skudras? (viens.)
Izglītotājs: Labi darīts puiši kopā ar šo uzdevumu galā. Pirmais ziedlapa ir mūsu. Kura krāsa bija otrā ziedlapiņa?
Bērni: sarkani.
Izglītotājs: Taisnība. Mēs ņemam sarkano aploksni un uzņemt attēlus ar Sound -A un Sound -o sākumā vārda, jo mēs bijām uz ielas skaņām un burtiem. (Bērni izvēlas attēlus uz konkrētu skaņu un iestatiet tos uz paklāja. Vārdi par skaņu -A: oranžs, stārķis, autobuss, akvārijs, albums, arbūzs. Vārdi on -o: asaris, logs, brilles, mākonis, pienene, gurķis. )
Izglītotājs: Labi padarīts! Jūs esat ļoti uzmanīgs, atradis visas kartes un ievietojis tos pareizi. Tas ir otrais ziedlapa.
Izglītotājs: Puiši, kāda krāsa bija nākamā ziedlapiņa? (zils). Ko viņš bija kontā? (Trešais.) Mēs esam kopā ar jums tagad uz ielu mīļotājiem dabas. Šeit ir uzdevumi jums no zila aploksnes. Spēle "Pick up vārdu" (ar bumbu).
Ziema (ko?) ... aukstā, sals, sniega;
Sniega (Kas?) ... pūkains, balts, spiny;
Ledus (kas?) ... caurspīdīgs, gluds, zils;
Sniegpārslaki (kas?) ... aukstā, plaušas, skaista.
Izglītotājs: Puiši, kādu laiku jums ir visi šie vārdi? (ziemai).
Izglītotājs: Un kādus ziemas mēnešus jūs zināt? Nosaukt tos.
Izglītotājs: Labi padarīts! Jūs ļoti labi izvēlējāties vārdus, lai jūs - trešo ziedlapu.
Izglītotājs: Puiši, kāda krāsa nākamā ziedlapa saplīst Zhenya?
Bērni: Jā, Green.
Pedagogs : Un tagad es jums iesaku nedaudz atpūsties, jo mēs esam uz veselības ielas. Puiši, ko jūs vēlaties spēlēt? (ar bumbu). Kā bumba būs bumba? (stulba)
Fisminet "stulba".
Stulba, mature ir stulba (parādīt bumbu ar rokām)
Siksnas sildītājs, mature ir stulba (lēkt vietā)
, Ike, өch, dүurt, bish, Alta (hit bumbu par grīdu)
Zhid, Siguez, Tugiz, ANO (staigāt pa bumbu uz augšu)
Siksnas sildītājs, mature ir stulba (lēkt vietā).
Pedagogs : Labi darīts, puiši, uzmundrināja un tatāru valodu atcerējās. Tas ir ceturtais ziedlapa atrasts. Mēs turpinām turpināt savākt ziedlapiņas. Nākamā ziedlapa par to, kāda krāsa?
Bērni: Orange.
Izglītotājs: Ko viņš ir kontā? (Piektais.) Atveriet apelsīnu aploksni. Mēs atrodamies mīlestības ielā (eksperimentēšana)
Eksperiments "zvaigzne" ("kapilārās brīnumi")
Nepieciešams: atbilstības (5 gab.), Pipeti, tasi ar ūdeni, apakštasīti.
Ņemiet piecas spēles un ziedot tos vidū, salocīti zvaigznītes veidā uz apakštasītes. Pipete kārtīgi kritums caur dažiem pilieniem ūdens katram reizes. Skatieties, kā spēles pakāpeniski sāk iztaisnot un nokļūt zvaigznītē.
Secinājums: iekļūstot kapilāru spēku iedarbības dēļ kokā, ūdens izraisa pietūkumu un izplatās bilitated šķiedras. Vielas ar šķiedru konstrukciju vai smalku svītras var aizkavēt šķidrumu.
Izglītotājs: Puiši, jūs esat galā ar šo uzdevumu. Mēs pievienojam vēl vienu ziedlapu mūsu ziedu daļēji pārkvalificēties. Cik tas joprojām ir atrast ziedlapiņas?
Bērni: 2.
Izglītotājs: Kāda krāsa ir nākamā ziedlapiņa? (violets). Ko viņš ir kontā? (Sestais.) Mēs esam kopā ar jums pieklājības ielā un laipnību (atcerieties pieklājīgus vārdus).
Izglītotājs: Ko mēs sakām, kad tikšanās?
Bērni: Labdien, labs rīts, labs pēcpusdiena, labs vakars, kā tu esi!
Izglītotājs: Kad mēs sakām ardievas, mēs sakām ...?
Bērni: visu labāko, ārkārtas, ardievas, ir veselīga, laba nakts!
Pedagogs: Un, kad jūs liekāt blēņas, jūs sakāt ...?
Bērni: Atvainojiet, piedodiet man, lūdzu!
Izglītotājs: Un, ja mums ir nepieciešams kaut ko uzdot un pateikties, mēs sakām ...?
Bērni: Esiet laipni, lūdzu, lūdzu, jautājiet jums, paldies, jūs esat ļoti pateicīgi!
Izglītotājs: Labi padarīts! Es galā ar šo uzdevumu. Mūsu purpura ziedlapiņa.
Izglītotājs: Tā joprojām atgriež pēdējo ziedlapu. Kāda krāsa ir viņš? (zils). Ko viņš ir kontā? (septītais).
Izglītotājs: Taisnība, jo mums vajadzētu būt septiņlipām. Veikt pēdējo uzdevumu. Mēs padarīsim burvju ziedus, jo mēs esam uz amatnieku ielas (amatniecības kuģi).
(Bērnu kartes, uz tiem, septiņu ziedu attēli. Peldiet noteiktu krāsu salvetes, mirgo līmes katram ziedlapiņai un izvelciet salvetes, neatstājot ziedlapiņu kontūras.)
Izglītotājs: Puiši, pieņemsim dot saviem ziediem viens otram un pastāstīt man kādu labas vēlmes (dot rokdarbus).
Izglītotājs: Labi darīts puiši, un visi uzdevumi tiek galoti un savākti visi ziedlapiņas. Karaliste karalis pasaku paldies jums par palīdzību.
Izglītotājs: Puiši, pastāstiet man, kāda veida uzdevums bija ātri, viegli? (Bērnu atbildes).
Kāds uzdevums jums šķiet grūti? (Bērnu atbildes).
Kas palīdzēja mums tikt galā ar visiem uzdevumiem? (Bērnu atbildes).
Liels paldies par darbu, jūs visi šodien mēģinājāt.
Un tagad, ka jums būtu patīkams iespaids no mūsu ceļojuma, es iesaku jums attēlot burvju ziedus mūzikā ("Waltz ziedu" izklausās P.I. Čaikovskis, bērni attēlo ziedus.)
"Dārgi labi, meklējot ziedu-puslipu ziedlapiņām." Abstrakts mezgls vecākajā grupā
(4649) skatījumi
Mērķis: Bērnu morālās izglītības veidošana spēļu darbībās.
Uzdevumi:
Atbrīvojiet labvēlības, žēlastības, tolerances, aprūpes sajūtu, vēlmi nodrošināt prieku slēgt cilvēkus.
Integrējot teritorijas:
Izziņas - attīstīt loģisko domāšanu , Atmiņa, uzmanība, spēja spēlēt un strādāt komandā, konsolidēt konta prasmi līdz septiņiem.
Komunikācija - Turpināt veidot prasmes kultūras uzvedības sabiedriskās vietās, kultūru komunikācijas ar vienaudžiem. Radīt apstākļus sakaru telpai. Izstrādāt saskaņotu, izteiksmīgu runu, bagātināt bērnu vārdnīcu pieklājības vārdu izmantošanā.
Mākslas literatūras lasīšana - turpināt iepazīstināt ar stāstiem, dzejoļiem un sakāmvārdiem par labu un ļaunu.
Drošība - Turpināt veidot prasmes drošu uzvedību publiskās vietās, uz ielas.
Mākslas radošums -Sinificēt bērnu prezentāciju par emocijām. Izstrādāt iztēli, fantāziju. Uzziniet, kā izteikt emocijas ar mākslas aģentiem. Noņemiet muskuļu un emocionālo spriedzi.
Fiziskā kultūra - veidot apzinātu nepieciešamību pēc motora darbības un fiziskās uzlabošanas, bagātināt bērnu motora pieredzi.
Mūzika- mūzikas darbu izmantošana, lai paplašinātu horizontu ziņā mūzikas un vizuālās mākslas.
Holding forma: Spēļu brauciens.
Iepriekšējais darbs: Iepazīstība ar V. Kataeva "ziedu semicētikas" darbu, retello, pārskatot ilustrācijas. Noteikumi uzvedības noteikumiem sabiedrībā un komunikācijas kultūru ar vienaudžiem.
Materiāli nodarbībai: Aploksne ar burtu, mapju-rokasgrāmatu kartēm, 7 kārtis ar atbalsta ilustrācijām pasaku "ziedu septiņu tirgotājs", zvans, ziedlapiņas ar burtiem D, O, B, R, O, T, un, stublāju ar skumjš izteiksme (smaids noņemams), vāze, barani, spainis ar sniegu, sniega paplāti, plecu lāpstiņu, rotaļlieta "balts lācis", balts audums, vilna, krāsu lelle, deju rotaļlietas (pēc bērnu skaita), beisbola vāciņš, molberts, Magnētiskā dēlis ar magnētiem, diviem Capes, kartēm ar labiem un sliktiem darbiem, atribūtiem spēlēm, DUZHNI produktiem, datoru izkārtojumu, rotaļlietu faksu, pildspalvu, priekšautu un cepuri pārdevējam, dzīvnieku silueti no krāsu kartona (pēc skaita viesiem), marķieri.
Mūzikas dizains: Dziesmas fonogramma "Laba izdevumi" (M. Minkov - Yu. Entin).
Ceļojumu kurss:
Dziesma ieraksta dziesmu "Labā izdevumus" (M. Minkov - Yu. Entin). Bērni ieiet.
Izglītotājs: Labdien, dārgie bērni un pieaugušie!(Bērni sveic) Labi darīts, jums bija uzmanība viesiem, un tagad, lūdzu, uzmanīgi klausieties mani. Šodien ir tik skaista diena, un es jums sagatavoju pārsteigumu. Vēlaties uzzināt, ko?
Bērni: jā! Protams!
Pedagogs : Nu, tad izskatās!(Noņem kalte no molberta un atver stublāju bez ziedlapiņām ar skumju seju). Ak, zieds kaut kur zaudēja ziedlapiņas un ir ļoti skumji. Un no kāda pasaka var šo ziedu būt, jūs uzminējāt?
Bērni: Jā! No pasaku "Tsvētika - Sevenicweetics"!
Izglītotājs: Tagad pārbaudiet! Šeit ir dažas kartes ar attēliem. Let's savākt tos un redzēt, kas ir attēlots uz tiem.(Bērni vāc kartes, uzskata tos)Ko jūs domājat pareizi, jūs uzminējāt no tā, ko pasaka šo ziedu?
Bērni: Jā! No pasakas "ziedu semichivietic". Šeit ir parādīts tas, kas notika pasakā un meitene Zhenijā ar Barancu.
Izglītotājs: tas ir labi.
Zvana zvans. Iekļauts pastnieks.
Pastnieks: Sveiki!
Bērni un pedagogi: Sveiki! Lūdzu, iet.
Pastnieks: Tā ir grupa "Fir-Tree", bērnudārzs "stāsts"?
Izglītotājs: Jā, tas ir šeit. Ko tu gribi?
Pastnieks: Man ir vēstule jums. Bet tikai tāpēc es to nedosīšu! Man teica, lai dotu to bērniem, kuri zina burvju vārdus.(Viltīgs) Vai jūsu bērni tos pazīst?
Izglītotājs: Dārgais pastnieks, jūs tikko saņēmāt adresi! Mūsu bērni precīzi zina šos burvju vārdus. True puiši?
Bērni: Jā, mēs zinām!
Izglītotājs: Pieņemsim pastāstīt jums puiši, kādi burvju vārdi jūs zināt.
Pastnieks: Nu, labi, pastāstiet man, bet es klausīties.
(Iznāk 5 bērni)
1 bērns:
Sveiki! - Jūs pateiks personai.
Sveiki! - viņš smaida atbildē.
Un, iespējams, neiet uz aptieku.
Un veselīgs būs daudzus gadus.
2 bērns:
Mēs nevarējām atcerēties visu
Galu galā, tas bija tik reižu ...
Kāpēc mēs sakām "paldies"?
Par visu, ko jūs darāt mums!
3 bērnu
Būt laipns, - es runāju par noslēpumu,
Esiet, laipni - un negaidiet šo konfektes.
Esiet laipni - bez spēles un spēles laikā.
Ja jūs varat būt labāks!
4 bērns
Mēs vēlamies mums: labs veids!
Tas būs vieglāk iet un iet.
Sveiks, protams, labs veids, kā kaut ko labu.
5 bērnu
Kad mēs atkal redzēsim viens otru?
Neviens neatbildēs iepriekš ...
Teikt, divi vārdi paliek
Un mēs sakām "Goodbye"!
Izglītotājs: Un tagad atcerēsimies, ko citi "burvju vārdi" mēs zinām. Kad mēs atzinīgi vērtējam kādu, mēs sakām ...?
Bērni: Sveiki, labs rīts, labs pēcpusdiena, labs vakars, kā tu esi!
Izglītotājs: Kad mēs sakām Goodbye, mēs sakām ...?
Bērni: Vislabāk, ārkārtas situācijās, Goodbye, esiet veselīga, laba nakts!
Izglītotājs: Un kad jūs liekāt blēņas, jūs sakāt ...?
Bērni: atvainojiet, piedodiet man, lūdzu!
Izglītotājs: Un, ja mums ir jājautā kaut ko un pateikties, mēs sakām ...?
Bērni: Esiet laipni, lūdzu, lūdzu, lūdziet jūs, paldies, jūs esat ļoti pateicīgi!
Izglītotājs: Nu, kā, biedrs pastnieks, dariet mūsu bērnus "burvju vārdi"? Tagad jūs dodat mums vēstuli?
Pastnieks: Protams, es došu! Nu, kāpēc jūs nevēlaties sniegt jums vēstuli? Jo es domāju, bērni joprojām ir mazi, šādi vārdi nezina. Un tad jūs pats uzzinājāt pieklājību. Tātad, esiet laipni, lūdzu, lūdzu, savu vēstuli!(Dod vēstuli skolotājam) Un būt veseliem, ardievas!
Bērni: Paldies Tev, paldies tev! Un jūs esat veseli! Goodbye!
Izglītotājs: (Pārbauda aploksni) Blimey! Pārsteigumi vēl nav beigušies! Pasaku Karalistes vēstule... (atklāj vēstuli un lasa)
"Dārgie puiši!
Es zinu, ka tu mīli pasakas! Bet manā pasaku stāstu valstībā bija problēmas. Spēcīgs ziemeļu vējš izkaisīja visus septiņu ģimenes ziedu ziedlapiņus. Palīdzība, lūdzu, atrodiet tos. Padoms jau ar jums, uz kartēm ar attēliem. Draudzīgs dienvidu vējš atveda tos jums. Sakārtojiet kartes secībā kā pasaka ir. Tas būs jūsu ceļvedis. Tas palīdzēs jums atrast 7 stacijas. Ja jūs darāt visu pareizi, jūs savācat visus 7 ziedlapiņas un uzminētu burvju vārdu, kas slēpj septiņu ziedu ziedus.
Ar paldies. Pasaku karalis. "
Izglītotājs: Nu, puiši palīdz karalistei pasakas?
Bērni: jā!
Izglītotājs: Tad pieņemsim, atcerēsimies pasaka "ziedu-sevencētisms" un pareizi nodot kartes ar attēliem.
(Bērni novieto kārtis vienu pēc otra, atceroties un aprakstot notikumus no pasaka)
Izglītotājs: Ko jūs esat lieliski, cik labi jūs zināt pasaku. Tagad aplūkosim mūsu ceļvedi un domā, kur mēs vispirms ejam?
Bērni: "Bun"!
Izglītotājs: pa labi!
(Dodieties uz stūra "veikalu". Stūra ir vērts tabulā, uz kuras mini skaitītājs ar spēles atribūtiem "veikalā" un duzhuzha produktiem)
Izglītotājs: Produkti cilvēki pērk visu. Un jūs tagad redzat, kā jums ir nepieciešams faktiski rīkoties veikalā, kas ir rindā. Daži no jums būs pārdevēja lomā, un kāds pircēju lomā. Izvēlieties pārdevēju palīdzēs mums noslēpumu. Kas vispirms deva viņai un paceltu savu roku, viņš būs pārdevējs.
Izglītotājs nolasa mīklu:
Crying mitya pie vitrīna:
- Mamma, es gribu automašīnu!
Tanya tuvojās:
Neraudi,
Šeit mēs ņemam savu jauno bumbu!
Skaistuma skropstas,
Un darbības ... (laipnība)
Izglītotājs: Šodien mums ir nepieciešams iegādāties maizi un pienu. Tas mums palīdzēs ... (zvaniet diviem trim bērniem). Un mēs gaidīsim tos pie veikala.
(Izvēlētie bērna apģērbi Pārdevēja priekšauti un galvassegu un pieceļas pie letes. Bērnu pircēji saņem "naudu", lai samaksātu par precēm un līniju, zēni ir zemāki par vietu meiteņu rindā. Pēdējais bērns atrod pievienots iegādāties ziedlapiņas ar burtu "D")
Izglītotājs: Un šeit un mūsu pirmā ziedlapiņa atrasts! Šeit ir rakstīta kāda vēstule. Kas?
Bērni: burts "D"!
Pedagogs : Ko tu esi labi, pieklājīgi pircēji! Jebkurš pārdevējs būs priecīgs kalpot šādiem cilvēkiem. Atmaksāsim šo pirmo ziedu ziedu, varbūt viņš pieaugs nedaudz noskaņojums.
(Kids Fix Petal uz magnēta molberta)
Izglītotājs: Kur mēs tagad ejam? Apskatīsim guide.
Bērni: Mājās, meitenei.
(Bērni nonāk lelles stūrī, kur ir tabula ar vāzi un kartēm, divas melnās un zaļās papīra lapas)
Izglītotājs: Un kas slikts likums bija meitene Zhenya mājās?
Bērni: Es lauza vāzi, es nesaku par šo mammu, maldināja to.
Izglītotājs: Tev taisnība. Galu galā, viņš saprata, ka viņš to nedarīja, un joprojām neatzīst mammu. Un tagad mēs spēlēsim spēli "Kas ir labs, kas ir slikts" un mēģināt noskaidrot, kuras darbības ir labas un laipnas, un kādas darbības nav izgreznot personu vispār.
(Skolotājs kopā ar bērniem apspriež attēlus un atdala pozitīvās darbības no negatīvām darbībām)
Izglītotājs: Un ko jūs domājat, kur šeit ir slēpta otrā ziedlapiņa? Kāds priekšmets bija meitenes meitenes slikts akts?
(Bērni atrod otru ziedlapu ar burtu "O" zem vāzes, zvaniet burtu un pievienojiet to molberī)
Izglītotājs: Kur mēs turam ceļu tagad?
Bērni: Uz Ziemeļpola!
Izklausās fonogramma "Blizzard".
(Bērni un skolotāji ir piemēroti dabiskajam stūrim)
Izglītotājs: Cik auksts šeit, BrR-RR! Visur sniega un ledus!(Atver spaini no sniega maiņās viņa lāpstiņu uz paplātes). Iztīriet to, kas tas ir auksts. Arī aizskarošs, dusmīgs vārds pazemina dvēseli un atdzesē draudzību. Pieņemsim, "mēs iesildām" maigu, siltu vārdu un spēlēju spēli "labs labums" un redzēt, ja šis sniegs kūst no mūsu garīgā siltuma.
Spēle "Labas nodošana"
Bērni kļūst par apli, paplāte ar sniegu centrā. Bērni aplis, glāstīja viena otras palmas, saka labi vārdi un komplimenti, aicinot viens otru ar nosaukumu maigu.
Izglītotājs: Paskaties, un sniegs kušanas! Tagad jūs esat pārliecināts, ka maigs, labs vārds uzvarēja mūs un izkausēja pat aukstu sniegu? Ak, kas tas ir zem paplātes?
Bērni: petāla!
Izglītotājs: Tāpēc mēs visi to darām pareizi, vienreiz to atradu. Kāda ir vēstule par to?(Bērnu atbildes) Atgriezties un viņa ziedi.
(Bērni piestiprina ziedlapu ar burtu "B" uz molberts)
Izglītotājs: Un tagad kur iet?(Bērnu atbildes) Mēs jau esam sasildījuši viens otru sirsnīgi vārdos. Un, kad mēs esam labi, mēs un citi cilvēki vēlas darīt kaut ko patīkamu, piemēram, dāvanu. Un labākā dāvana ir dāvana, ko jūsu rokas.
(Dodieties uz zīmēšanas stūri)
Pedagogs: Nu, pieņemsim redzēt, kas mūs šeit gaida? Kas tas ir?(Parāda bērnu silueti, bērni atbilde) Uzminiet, kura ēnas ir?(Atbildes) Labi darīts, cik labi jūs zināt mūsu mazāku brāļus! Bet kaut kas viņu attēliem trūkst? Atdzīvināsim tos un tā galā dos mūsu viesiem.
(Bērni žūpo smaidoši faketi dzīvnieki, skolotājs savāc skaitļus)
Izglītotājs: Un kur ir nākamais ziedlapa slēpts?(Izliekas meklēt) Varbūt viņš ir mākslinieks?
(Bērni atrod ziedlapu ar burtu "R", un, izsaucot vēstuli, pievienojiet to molberim)
Izglītotājs: Kur mēs tagad esam?
Bērni: uz rotaļlietām!
Izglītotājs: kāpēc? (Atbildes) Un kur šodien mēs šodien gaida jaunas rotaļlietas?
(Bērni pārbauda un dodas uz stūri uz rotaļlietām, kas atrodas leļļu dīvānā)
Izglītotājs: Paskaties, cik skaistu rotaļlietu šeit! Vēlaties tos ņemt un apsvērt tuvāk? Nāciet tos rokā. Ak, redzēt, ko mēs atradām!(Bērni izjauc rotaļlietas un atrodiet ziedlapiņu ar burtu "O" un piestipriniet to uz Easel)
Jūsu vēlme pagriezās, jums ir rotaļlietas rokās. Un kādas vēlmes jūs būtu melded citiem bērniem, kas būtu labs?(Atbildes)
Izglītotājs: Nu, tad burvju vārdi no pasakas paliek pa kreisi teikt, ka jūsu vēlmes ir izpildītas. Vai atceraties šos vārdus?
Bērni: jā!
Izglītotājs: tad pieņemsim visu kopā:
Lidot, lidot ziedlapiņas,
Rietumzemes,
Ziemeļi Dienvidi,
Atgriezieties, veidojot apli.
Tikai pieskārās zemei
Esiet, manuprāt!
Viņi vadīja visus bērnus smaidīt, bija veseli, laimīgi, izpildīja visas savas vēlmes ...
Mūzikas skaņas.
"Deja" Priecīgus rotaļlietas ".
Izglītotājs: Cik jautri jūs dejoja! Bet mēs esam pienācis laiks virzīties tālāk. Pēc jebkuras spēles, ko jūs darāt ar rotaļlietām?
Bērni: Mēs noņemam tos izvietot!
Izglītotājs: Let's un tagad mēs rūpīgi un maigi nodot rotaļlietas, kur viņi bija.
(Bērni reizes rotaļlietas uz dīvāna)
Izglītotājs: Paskaties, cik daudz ziedlapiņām esam atraduši! Un cik daudz pa kreisi?
Bērni: Atrasts pieci ziedlapiņas, divi pa kreisi!
Izglītotājs: Jā, mums ir divi testi. Ko mēs izvēlamies?
Bērni: Tukša tabula. Tā kā Zhenya atteicās rotaļlietas, un viņai bija jātērē vēl viens ziedlapiņa.
(Dodieties uz tukšu tabulu. Iemesls, ko tabula ir pārklāta ar auduma datora izkārtojumu)
Izglītotājs: Es domāju, ka jums ir taisnība, bet pie galda joprojām ir kaut kas. Pieņemsim, ka tas ir. Klausieties mīklu:
Ne TV, bet viss parādīsies
Nav radio, bet viss stāsies.
Nevis pastnieks, un vēstule sniegs
Darba un pētījumā viņš kļūs par draugu.
Bērni: tas ir dators!
Izglītotājs: (Izvelk izkārtojumu, ievieto to uz galda) Jūs pareizi atteicāties, tas ir dators. Un, lai gan viņš nav gluži reāls, viņš joprojām strādā un palīdz mums atrisināt mīkla-rebus.
Uz monitora ekrānā ir redzami attēli. Uzmanīgi klausieties uzdevumu. Jums ir jāsagatavo un jāieraksta vārds, uzņemoties pirmo burtu no vienumu nosaukumiem. Uz tastatūras atrodiet vēlamos burtus un ierakstiet lapu faksa kārtībā. Pēc darba fakss sniegs jums rezultātu.
(Bērni uzņemt un pierakstīt vēlamos burtus un parādīt rezultātu viesiem)
Izglītotājs: Kādu vārdu mēs darījām?(Bērnu zvanu burti un nolokiet tos Word)Labi darīts, kas jums patīkams ISO pierādījums! Iespējams, un skolā tiks pētīta tikai "4" un "5". Un kā jūs domājat, ko nozīmē vārds "labs"?
Bērni: Viena laba ir persona, kas var pieskarties ar savām rokām. Tas ir dārgums. Grāmatas, gleznas, dārgakmeņi, rotaļlietas. Vēl viens labs var dzirdēt - tie ir mūzika, dzejoļi, dziesmas, maigi vārdi.
Izglītotājs: Jūs esat labi! Bet ir tik labs, ko nevar dzirdēt un pieskarties ir laba sirds un dvēsele. Cilvēkiem tas tika novērtēts galvenokārt, un proverbs un teicieni tika veikti par šādiem cilvēkiem. Vai jūs zināt kādu sakāmvārdu par labu?
Bērni paaugstina rokas un pagriežas sakari par labu:
Labi biznesa divi gadsimti dzīvo.
Labi visur labi.
Labi nav būtiski pastaigas mierīgi.
Labs nedeg, negriežas.
Labs radīt - pati, lai jautri.
Labs nebūs mirt, bet ļaunums pazudīs.
Labi Togo māca, kas klausās.
Izglītotājs: Puiši, kur ir mūsu ziedlapiņa slēpta? Kas palīdzēja jums uzminēt vārdu "labi"?
Bērni: Dators!
Izglītotājs: Tātad, ziedlapiņa ir kaut kur šeit. Mēs to meklējam.
(Zem datorā, bērni atrod pievienoto ziedlapu, zvaniet uz burtu un pievienojiet to molberim)
Izglītotājs: (Sastāda bērnu uzmanību beisbola cepurī, kas atrodas uz galda ar darbvirsmas spēlēm vai krēslu pie galda) Redzēt, kas tas ir? Kas viņai būtu pieder?
Bērni: Iespējams, Vita, slims zēns no pasakas "ziedu semiceetics".
Izglītotājs: Un kas tas ir zem tā? Dažas papīra daļas. Mēģināsim noskaidrot. Šī ir spēle "Savākt emocijas". Ja jūs pareizi ievedat attēlus, tad mazais cilvēks smaida uz tā.
(Bērni paši pulcējas puzzle gabali)
Izglītotājs: Un ko jūs domājat, kāpēc jūs galā ar šo uzdevumu?
Bērni: Jo mēs bijām kopā un strādājuši kopā, palīdzēja viens otram.
Izglītotājs: Un kur ir pēdējais ziedlapa? Lai to atrastu, mums ir jāveic vēl viens labs akts. Ko mēs aizmirsām? Jums ir nepieciešams sniegt savas dāvanas mūsu viesiem. Varbūt ziedlapa ir kaut kur viesiem? Palūdziet viņiem pieklājīgi apskatīt zem krēsliem. Cienījamie viesi, palīdzība, lūdzu, meklējiet bērnus pēdējo ziedlapu.
(Viesi pārbauda savus krēslus, atrodiet ziedlapiņu un dod to bērniem. Pārtraukumi Pievienojiet to uz molberi)
Izglītotājs: Puiši, mēs cīnījāmies ar visiem uzdevumiem, atradām visus ziedlapiņus un veidoja burvju vārdu, un mūsu septiņu ģimenes ziedi vairs nav skumji, bet priecājas(Flip mutē ziedu smaidu). Mūsu ceļojums beidzās. Bet ko mēs darījām, vai jūs varat lasīt?
Bērni: "laipnība"!
Izglītotājs: Tas ir labi, ko jūs esat gudrs un gudrs!
Laipnība ir pārsteidzoša lieta.
Būt vieglākam par labu vai ļaunu?
Iespējams, vieglāks ļaunums.
Būt laipns - tas nozīmē, lai sirsnīgi sirsnīgi.
Būt laipns -
Tātad, lai saprastu tuvu un citi.
Un prieks dažreiz nezina
Rūpējoties par citiem.
Protams, laipni grūti
Un joprojām redz:
Cik draugu ir viņu!
Un ļaunums vienmēr ir viens ...
Izglītotājs: Un atcerēsimies, kur mēs šodien apmeklējām?(Atbildes)
Kāpēc mēs to darījām, ko jūs sasniegsiet ceļa beigās?(Savākti ziedlapiņas un veidoja vārdu "laipnība")
Kādi uzdevumi jums patīk vislabāk? Kāpēc? Kas palīdzēja jums pārvarēt visas grūtības un izpildīt visus uzdevumus?(Atbilde) Un ko vēl palīdzēja jums, izņemot draudzību, savstarpēju palīdzību, palīdz viens otram? Tas ir jūsu ... laipnība!
Izglītotājs: Un mūsu klases beigās mūsu viesiem mēs veiksim dziesmu, ko sauc par "laipnību".
Dziesma izklausās "laipnība".
Par runas attīstību vidējā grupā "Ziedu Sevencētisms"
Sagatavots:
augstākās kvalifikācijas kategorijas pedagogs
Mērķis: konsolidēt zināšanas par bērniem, kas saņemti gada laikā par runas attīstību.
Un aiz viņiem
Atpakaļ.
Un aiz viņiem vēži
Uz neveiksmīga suņa.
(Prusaku)
Mans tālrunis Rang.
Kurš saka?
Ko tev vajag?
Šokolāde. Priekš kura?
Mans dēls.
(Tālrunis)
Kura dziesma ir tā?
Ja man ir skrāpējums aizmugurē
Manā galvā, mans zāģu skaidas,
Bet, lai gan ir zāģu skaidas,
Bet kliedzieni un bērnu gultiņas,
Kā arī dūmi,
Puffs un Sopils.
(Vinnijs Pūks)
Labi darīts puiši, tāpēc mēs cīnījāmies ar otro uzdevumu, skatiet otro ziedlapu krāsu!
(Fizminutka)
Mūsu maigie ziedi zied ziedlapiņas.
Brīze nedaudz elpo
Ziedlapiņām.
Mūsu skarlat ziedi aizver ziedlapiņas.
Mierīgi aizmigt,
Galvas šūpoles.
3 didaktiskais vingrinājums "saka par pretēji"
Skolotājs sauc vārdu, un bērni uzņemt vārdu viņam ar pretējo nozīmi.
Liels -
Mīksts -
Smags -
Gaiši krāsas -
Ej gulēt
Netīrs -
Runāt -
4-iepakojuma didaktiskā spēle "Zvaniet uz trim vārdiem"
Izglītotājs iesaka vispārināt koncepciju, un bērni uzņemt trīs piemērotus vārdus viņam.
Apģērbs -
Augi -
Ēdiens -
Transports -
5 petāla didaktiskā spēle "viens - daudz"
Izglītotājs piedāvā vārdu, un bērni to ievieto. Ant - daudz skudras.
Mašīna - daudzas automašīnas.
Tulip - daudzi tulpes.
Galds - daudzas tabulas.
Dēls - daudzi dēli.
Kaķis - daudz kaķu.
Māja - daudzas mājas.
Didaktiskais vingrinājums "tīrītājs"
(Fizminutka)
Lo-lo - uz ielas silta.
Li Li-Lee - lidoja celtņus.
Lu-Lu-Lou - Tabula atrodas stūrī.
Ul-ul-ul - mēs lauza krēslu.
OL-OL - mēs iegādājāmies sāli.
Lyu-Liu Liu - mamma mīl jauki.
6. Didaktiskais vingrinājums "nav kļūdains"
Es izrunu vārdus. Kad jūs dzirdat vārdus ar skaņām L vai L, slamming jūsu rokas. Esiet uzmanīgi: sīpoli, ķiploki, citrons, lapsa, lilija lilija, balts, varde, dzeguze.
7. Petāla ir spēle "Rādīt un aprakstīt! "
(Bērns parāda dzīvnieku. Pārējais uzminēt un aprakstīt)
Lācis - pinkains, slēgšana, spēcīga, neveikls, liels;
Fox - grūts, rudmatis, pūkains, skaists, ilgstošs, asums;
Vilks - dusmīgs, izsalcis, plēsonīgs, pelēks, zobu;
Paskaties uz mūsu "ziedu septiņu ziedu" kļuva daudzkrāsains.
OTC iznākums:
Tātad ziedētais zieds "zieds-septiņi maldīgi", atkal pasaku kļuva par priecīgu, paldies, ka jums ir daudz zināšanu un prasmju.
Es ierosinu organizēt uguņošanas ierīces no krāsām. Ja jums patika piedalīties viktorīnā, tad jūs aplaupīt rokas skaļi, un, ja tas nav interesanti, garlaicīgi vienkārši sēž mierīgi.
Pasaku atkal paldies par piedalīšanos viktorīnā un atmiņā no tā sniedz krāsojamās krāsas.
datums : 27.04.18
Izglītības telpa : Runas attīstība
Darbības veids : Runas attīstība
Temats: "Lasīt pasaku V. Kataeva" Flower-Seven-ģimene "
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pasaku V.P. Katayev "Tsvetics - semitūras".
Programmatūras saturs:
Izglītība:
- turpināt mācīt bērnus pareizi uztvert mākslas darbus, piešķir galveno ideju;
Veidot iespēju izvēlēties vispiemērotākos grafiskos vārdus un izteiksmes;
Aicināja aktīvi piedalīties sarunā, atbildēt uz jautājumu par konkrētu tēmu;
Veidot prasmi runā, lai nosūtītu savus iespaidus, jūsu attieksmi pret pasaku varone
Attīstīt:
Attīstīt runas uzmanību (uzmanīgi klausieties pasaku);
Attīstīt zinātkāri, atmiņu un domāšanu
Izglītība:
Paaugstināt spēju klausīties viens otru
Izglītot interesi par grāmatu
Sliedes kognitīvajā darbībā
Aprīkojums:
magnētiskā dēlis
portrets V. Kataeva
ilustrācijas pasaku "zieds - septiņi saldumi"
prezentācija
Metodes un metodes:
iepazīšanās ar vārdnīcas apkārtni un bagātināšanu (jaunu vārdu ieviešana vārdnīcā) - lasot literāro darbu, parādot zīmējumus - ilustrācijas ar nepazīstamu saturu, stāstot bērniem, izskaidrojot vārdus vārdus, frāzes ar atbalstu skaidrības vārdiem.
Struktūras nodarbošanās
1. Borg-moments
Šodien mums ir neparasta mācība, mēs runāsim par vēlmēm. Katrai personai ir savas vēlmes, un jums ir arī tās. Iedomājieties, ja jums būtu burvju nūjiņa vai burvju zieds, ko jūs vēlētos?
(Bērnu atbildes)
2. Sastāva: mums šodien ir neparasta sanāksme. Mums ir tikšanās ar vienu ļoti labu grāmatu.
Un kāds ir šīs grāmatas nosaukums un kas to rakstīja - mēs tagad mācīsimies, skatoties uz kuģa.
(Grāmatu "Tsvētika - Sevenisweetics", portrets V.P. Kataeva)
Lasot pasaku V. Kataeva "Tsvetics - semients". (Prezentācija)
Izglītotājs:
Fizminutka "augs"
(Bērni sēž uz ceļiem uz paklāja). Iedomājieties, ka jūs esat skaistāko augu sēklas. Saules silts stars nokrita uz zemes. Saulainas gaismas sildītas sēklas. Rostock snapped no sēklām (bērni lēnām paaugstina rokas ar bultiņu). Skaista augs ir pieaudzis no asns (bērni stāv uz kājām, roku attēlot viļņu). Katra viņa lapa ir nepiemērota saulē, aizstājot siltumu un gaismu ik pusi, pagriežot pēc saules.
Turpināts
Izglītotājs:
- Kas ir pasakas galvenais varonis?
- Pastāstiet man, kā parādījās burvju zieds?
- Kā jūs saprotat, ka vecā sieviete bija laba pasaku?
- Ko Zhenya likās jums? Ko jūs varat teikt par viņu?
- Paskaidrojiet, kā jūs to sapratāt.
- Kādas vēlmes, kas precējies Zhenya, bija šķita jums niecīgs, nevajadzīgs? Kāpēc jūs to nolēmāt?
- Kādas vēlmes likās svarīgas? Paskaidrojiet, kāpēc jūs to domājat.
Izglītotājs:
- Un tagad atcerēsimies, cik daudz Zhenya ziedlapiņu pavadīja veltīgi? - Kāpēc?
- Kāds līgavaines akts ir pelnījis apbrīnu?
- Jūs dzirdējāt Kataeva pasaku. Vai viņa izskatās kā stāsts? - Kāpēc mēs sakām, ka tas ir pasaka? Kas ir pasakains šajā stāstā? - Pasaku jūs tikās ar interesantiem vārdiem un izteiksmēm: Zhenya mīlēja "apsvērt Raven". (Parādot ilustrāciju par atbilstošo izteiksmes ilustrāciju - zīmējumu). Kā jūs to sapratāt? Kādi citi gadījumi saka, ka jūs domājat, ka krauklis? Kā teikt par to savādāk?
- Ņemot vērā lāčus uz Ziemeļpola, Zhenya kliedza "Kas ir urīns". Ko nozīmē šī izteiksme? Kā pateikt kaut ko citu?
- Atcerieties, kad Zhenya pazuda, tas jau raudāja. Pēkšņi ", kur neviens neņem ...". (Parādot ilustrāciju par atbilstošo izteiksmes ilustrāciju - zīmējumu). Kā pateikt kaut ko citu?
- Arī negaidīti vecā sieviete pazuda, kā "brauca pa zemi".
Kā teikt par to savādāk?
Kāda veida pasaku šodien mēs runājām? (Runāja "tsvetics - septiņi saldumi")
Kas viņu uzrakstīja? (Valentin Petrovich kataev)
3.Relksation
Apsēdēsim aplī un aizveriet acis. Atgādiniet dzeltenās krāsas ziedlapiņu - iedomājieties pūkainu vistu, garīgi gudri.
Atcerieties sarkano ziedlapu - iedomājieties rožu - skaistu svaigu sarkanu, apbrīnot.
Apelsīnu ziedlapa - iedomājieties apelsīnu - atcerieties savu sulīgo saldo garšu.
Zilā krāsa - iedomājieties tīru zilo debesu.
Zils - iedomājieties silto jūru, kurā jūs peldaties, tas maigi sitienus jūs ar saviem viļņiem.
Zaļš - iedomājieties zaļo jauno ieroci, kas var būt kā basām kājām.
Purpura krāsa - atcerieties konkursa aizbīdni puķu podā, kas aug jūsu grupā.
Mēs atcerējām un iepazīstinājām ar visiem burvju ziedu ziedlapiņām. Un tagad jūs varat atvērt acis.
Abstraktas klases P.par runas attīstību par tēmu: "stāsts par V. Kataeva" Ziedu semīcija "."
Programmatūras saturs:
Izstrādāt saskaņotu bērnu runu.
Lai veidotu spēju nosūtīt savus iespaidus un savu attieksmi pret varone pasaku, emocionāli glezniecības runu.
Pārbaudiet, lai saprastu pasakas morālo nozīmi, motivētu darbību novērtējumu un galvenā rakstura būtību;
Mācīt bērniem radīt radošus stāstus.
Konsolidēt zināšanas par žanru iezīmes pasaka;
Attīstīt uzmanību un atmiņu.
Palielina spēju klausīties viens otru.
Aprīkojums: Grāmata ar pasaku "Tsvētika - Sevenisweetics", zīmējumi uz stāstu "Ziedu Sevencētisms", demonstrācijas ilustrācijas pasaku "ziedu-septiņi grādi", "ziedu septiņi ziedi".
Metodes un metodes: Iepazīšanās ar vārdnīcas apkārtni un bagātināšanu (jaunu vārdu ieviešana vārdnīcā) - lasot literāro darbu, parādot zīmējumus - ilustrācijas ar nepazīstamu saturu, stāstot bērniem, izskaidrojot vārdus vārdus, frāzes ar atbalstu skaidrības vārdiem.
Ceļojumu kurss:
Relaksācijas vingrinājums "augs" Pret mieru mūziku. Bērni sēž uz ceļiem uz paklāja un veic kustības atbilstoši vārdiemunnetīrs.
Pedagogs: Iedomājieties, ka jūs esat mazas skaistākās augu sēklas. Saules silts stars nokrita uz zemes. Saulainas gaismas sildītas sēklas. Dīgst no sēklām ( bērni lēnām pacelt rokas, savienots ar augstprātīgu). Skaists augs ir pieaudzis no asns ( bērni pieceļas uz kājām, rokas attēlo viļņu). Katra viņa lapa ir nepiemērota saulē, aizstājot siltumu un gaismu ik pusi, pagriežot pēc saules. Bērni sēž uz krēsliem. Izglītotājs:Bērni, ja jums bija burvju nūjiņa vai burvju zieds, kas varētu veikt kādu no jūsu vēlmēm, ko jūs vēlētos? Bērnu atbildes. Klausieties pasaku Valentina Kataeva "Flower-Septiņas blīvums", kurā Zhenya meitene, izmantojot burvju ziedu, veica septiņas no viņa vēlmēm.
Skolotājs nolasa pasaku un eksponātus uz molberta ilustrācijas - Zīmējumi bērniem, vada Fizminut, tad runā ar bērniem.
Fizminutka. Stāvot uz paklāja apli veikts mimisks vingrinājums "maigs zieds".
Pedagogs: Iedomājieties, ka manās rokās man ir burvju, maiga, trausla ziedu. Uzmanīgi mēs rūpīgi nododam viņu viens ar otru, lai neatcerētos un nepārkāptu. Bērni sēž uz krēsliem.
Pedagogs:
Kas ir pasakas galvenais varonis?
Pastāstiet man, kā parādījās burvju zieds?
Kā jūs saprotat, ka vecā sieviete bija laba pasaku?
Ko Zhenya likās jums? Ko jūs varat teikt par viņu?
Paskaidrojiet, kā jūs to sapratāt.
Kādas vēlmes, kas precējies Zhenya, bija šķita jums niecīgs, nevajadzīgs? Kāpēc jūs to nolēmāt?
Kādas vēlmes likās svarīgas? Paskaidrojiet, kāpēc jūs to domājat.
Pedagogs:
- Un tagad atcerēsimies, cik daudz Zhenya ziedlapiņu pavadīja veltīgi? - Kāpēc?
Kāds līgavaines akts ir pelnījis apbrīnu?
Jūs dzirdējāt Kataeva pasaku. Vai viņa izskatās kā stāsts? - Kāpēc mēs sakām, ka tas ir pasaka? Kas ir pasakains šajā stāstā? - Pasaku jūs tikās ar interesantiem vārdiem un izteiksmēm: Zhenya mīlēja "apsvērt Raven". ( Parādot atbilstošo izteiksmes ilustrāciju - zīmējumu). Kā jūs to sapratāt? Kādi citi gadījumi saka, ka jūs domājat, ka krauklis? Kā teikt par to savādāk?
Ņemot vērā lāčus uz Ziemeļpola, Zhenya kliedza "Kas ir urīns". Ko nozīmē šī izteiksme? Kā pateikt kaut ko citu?
Atcerieties, kad Zhenya pazuda, tas jau raudāja. Pēkšņi ", kur neviens neņem ...". (Parādot atbilstošo izteiksmes ilustrāciju - zīmējumu). Kā pateikt kaut ko citu?
Arī negaidīti vecā sieviete pazuda, kā "brauca pa zemi".
Kā teikt par to savādāk?
Pedagogs: Mani sajauca ar zīmējumiem pasakā. Izplatiet tos kārtībā un pastāstiet man, kas bija pirmais, kas vēlāk.
Bērni uz molberta izstādes zīmējumiem uz pasaku zemes gabala un pastāstiet talu epizodei pa ķēdi.
Izglītotājs: Vai man ir sieva bez burvju ziedu? Tagad jūs atradīsiet pareizo lēmumu kopā ar jums.
1 Situācija: Zhenya tika zaudēts. Kā jūs darītu, ja tu būtu nepazīstamā vietā? Bērni sauc viņu mājas adresi.
2 situācija. Zhenya gribēja būt tāda pati rotaļlieta kā meitene. Kā to izdarīt? (Bērnu atbildes)
3 situācija. Zēni spēlē neņēma sievu. Kā jūs varat piekrist zēniem?
Izglītotājs: Magic zieds uzplauka mūsu grupā. Rādīt bērnu ziedus - septiņi piedāvājumi. Ziedu septiņu blīvums čukstēja man, ka viņš vēlas dzirdēt, nekā jums patīk pasaka.
Bērni, Ziedu apļa nodošana - septiņi piedāvājumidala ar savuiespaidsmi par darbu.
- Kāda veida pasaku šodien mēs runājām? (Runāja "tsvetics - septiņi saldumi")
- Ko viņa runā? Ko tu domā?
Izglītotājs:
Izglītotājs:
Larisa Evgenyevna Belousova:
Sniega kūst, burbulis ūdens,
Putnu zvanīšana ir Gomonat.
Pavasaris šodien
Acis bija ziedošas.
Patiešām patīk klausīties grāmatas
Gan meitenes, gan zēni.
Izglītotājs:
Un kāds ir šīs grāmatas nosaukums un kas to rakstīja - mēs tagad mācīsimies, skatoties uz kuģa.
Izglītotājs:
Fizminutka "augs"
Turpinājums 5. attēls.
Iznākums
Saruna par tekstu:
Meitene vēlas Zhenya:
Relaksācija
Apsēdēsim aplī un aizveriet acis. Atgādiniet dzeltenās krāsas ziedlapiņu - iedomājieties pūkainu vistu, garīgi gudri.
Atcerieties sarkano ziedlapu - iedomājieties rožu - skaistu svaigu sarkanu, apbrīnot.
Apelsīnu ziedlapa - iedomājieties apelsīnu - atcerieties savu sulīgo saldo garšu.
Zilā krāsa - iedomājieties tīru zilo debesu.
Zils - iedomājieties silto jūru, kurā jūs peldaties, tas maigi sitienus jūs ar saviem viļņiem.
Zaļš - iedomājieties zaļo jauno ieroci, kas var būt kā basām kājām.
Purpura krāsa - atcerieties konkursa aizbīdni puķu podā, kas aug jūsu grupā.
Skatiet dokumenta saturu
"Runas attīstības pētījuma kopsavilkums (uz pasaku V.KATAYEVA-SEMI-SEVENENENTURE)"
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
"Bērnudārzs № 196"
Abstrakts
Tieši Izglītības pasākumi
Par runas attīstību
Vecāka gadagājuma grupas bērniem
Sagatavots:
pedagogs
Hisamutdinova E.R.
Orenburg - 2017.
Izglītības telpa "Lasīšanas fantastikas literatūra"
saskaņā ar metodoloģisko rokasgrāmatu "Mūsu grāmatas"
O.v. Chinkdilova un A.V. Badenova
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pasaku V.P. Katayev "Tsvetics - semitūras".
Programmatūras uzdevumi:
Izglītība:
- turpināt mācīt bērnus pareizi uztvert mākslas darbus, piešķir galveno ideju;
Veidot iespēju izvēlēties vispiemērotākos grafiskos vārdus un izteiksmes;
Aicināja aktīvi piedalīties sarunā, atbildēt uz jautājumu par konkrētu tēmu;
Veidot prasmi runā, lai nosūtītu savus iespaidus, jūsu attieksmi pret pasaku varone
Attīstīt:
Attīstīt runas uzmanību (uzmanīgi klausieties pasaku);
Attīstīt zinātkāri, atmiņu un domāšanu
Izglītība:
Paaugstināt spēju klausīties viens otru
Izglītot interesi par grāmatu
Sliedes kognitīvajā darbībā
Aprīkojums:
magnētiskā dēlis
portrets V. Kataeva
ilustrācijas pasaku "zieds - septiņi saldumi"
atskaņotājs
Izglītotājs: Puiši šodien nāca pie mums, teiksim hello tiem: "Sveiki!"
Izglītotājs: Sveiki, mans labs! Šodien uz ielas ir apmācies un mitrs, un mūsu grupas gaismā un jautri! Un jautri no mūsu spilgti smaidiem, jo \u200b\u200bkatrs smaids ir maza saule, kas kļūst silta un laba. Tāpēc es iesaku jums biežāk smaidīt viens otram un dot apkārtējo garastāvokli. Un ļaujiet labajam garastāvam mūs atstāt visu dienu! Sāksim šodienas okupāciju ar dzejoli
Larisa Evgenyevna Belousova:
Sniega kūst, burbulis ūdens,
Putnu zvanīšana ir Gomonat.
Pavasaris šodien
Acis bija ziedošas.
Patiešām patīk klausīties grāmatas
Gan meitenes, gan zēni.
Izglītotājs: Mums šodien ir neparasta sanāksme. Mums ir tikšanās ar vienu ļoti labu grāmatu.
Un kāds ir šīs grāmatas nosaukums un kas to rakstīja - mēs tagad mācīsimies, skatoties uz kuģa.
(Grāmatu "Tsvētika - Sevenisweetics", portrets V.P. Kataeva)
Lasot pasaku V. Kataeva "Tsvetics - semients".
(Pēc 4. attēla izveidojiet fizminutka)
Izglītotājs:
Fizminutka "augs"
(Bērni sēž uz ceļiem uz paklāja). Iedomājieties, ka jūs esat skaistāko augu sēklas. Saules silts stars nokrita uz zemes. Saulainas gaismas sildītas sēklas. Rostock snapped no sēklām (bērni lēnām paaugstina rokas ar bultiņu). Skaista augs ir pieaudzis no asns (bērni stāv uz kājām, roku attēlot viļņu). Katra viņa lapa ir nepiemērota saulē, aizstājot siltumu un gaismu ik pusi, pagriežot pēc saules.
Turpinājums 5. attēls.
Iznākums
Saruna par tekstu:
Kāda veida pasaku šodien mēs runājām? (Runāja "tsvetics - septiņi saldumi")
Kas viņu uzrakstīja? (Valentin Petrovich kataev)
Vai jums patīk pasaka? (Bērnu atbildes)
Ko viņa runā? Ko tu domā?
Un ko tieši jums visvairāk jūs vēlētos?
Kā jūs domājat, kāda vēlme bija labākā, pareizākā? (Palīdziet zēns VITE)
Meitene vēlas Zhenya:
Atgriezties mājās ar bageliem; veikt veselu vāzi; pacelties uz Ziemeļpolu un atgriezties no turienes mājās; Savāc visas pasaules rotaļlietas un pēc tam atdodiet visu atpakaļ uz iepirkšanos; Palīdzēt VITE.
Relaksācija
Apsēdēsim aplī un aizveriet acis. Atgādiniet dzeltenās krāsas ziedlapiņu - iedomājieties pūkainu vistu, garīgi gudri.
Atcerieties sarkano ziedlapu - iedomājieties rožu - skaistu svaigu sarkanu, apbrīnot.
Apelsīnu ziedlapa - iedomājieties apelsīnu - atcerieties savu sulīgo saldo garšu.
Zilā krāsa - iedomājieties tīru zilo debesu.
Zils - iedomājieties silto jūru, kurā jūs peldaties, tas maigi sitienus jūs ar saviem viļņiem.
Zaļš - iedomājieties zaļo jauno ieroci, kas var būt kā basām kājām.
Purpura krāsa - atcerieties konkursa aizbīdni puķu podā, kas aug jūsu grupā.
Mēs atcerējām un iepazīstinājām ar visiem burvju ziedu ziedlapiņām. Un tagad jūs varat atvērt acis.
Puiši, meitene Zhenya sagatavoja pārsteigumu katram no jums. (Barancas)