Ilgtermiņa plānošana bērnudārza pirmajā jaunākajā grupā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu gadu pa mēnešiem. Kalendāra-tematiskās un integrētās plānošanas sastādīšanas metodiskie aspekti pirmajā junioru grupā

nākotnes plānošana v junioru grupa Temats: ROTAĻLIETAS
24.10.2016 – 28.10.2016
Sastādīja skolotāja: Rybakova L.I.

Nedēļas diena
GCD
Komandas darbs
Bērnu pašdetalizēšana
Darbs ar vecākiem
Staigāt

pirmdiena
24.10.16
1. Fiziskā izglītība

2. Kognitīvā.
"Ejam uz rotaļlietu veikalu"
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar rotaļlietu veikalu. Paskaidrojiet, ka rotaļlietas ir izgatavotas no dažādi materiāli, tur ir dažādi izmēri un krāsas. Māciet bērniem atdarināt, atdzīvināt rotaļlietas. Nostiprināt rotaļlietu kopšanas prasmes. (Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Nodarbību kopsavilkumi otrajā junioru grupā bērnudārzs”, 321. lpp.)
Spēle-vingrinājums" rīta sveiciens Mērķis: attīstīt komunikācijas prasmes, radīt pozitīvu atmosfēru grupā.
Runāšanas runas. Mērķis: attīstība fonēmiskā dzirde un spēja atdarināt.
Relaksācijas spēle: "Saulē." Mērķis: iepazīstināt bērnus ar relaksācijas paņēmieniem, attīstīt iztēli.
J/N Atrodi rotaļlietu.
Mērķis: iemācīt bērniem noteikt, kur rotaļlieta atrodas attiecībā pret citiem priekšmetiem.
A. Barto "Rotaļlietas" lasīšana. Mērķis: turpināt iepazīšanos ar A. Barto darbu.
Darbs pie darba izglītības: palīdziet skolotājam mazgāt rotaļlietas. Mērķis: izkopt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem, uzturēt kārtību un tīrību grupā.
Apstākļu radīšana tagadnei. Spēles "Domino rotaļlietas". Mērķis: Mērķis: nostiprināt bērnu spēju ievērot spēles noteikumus, attīstīt uzmanību.

Lomu spēle"Mūsu dārzā ir labi"
Mērķi: stimulēt spēļu sižetu un spēļu darbību attīstību; bagātināt spēļu sižetus par bērnudārza tēmu.
Radīt apstākļus bērnu patstāvīgai radošumam - piedāvāt papīra loksnes, zīmuļus, flomāsterus, trafaretus. Mērķis: attīstīt interesi par zīmēšanu, smalko motoriku attīstību.
Brīvdienās individuālas sarunas ar vecākiem par bērnu veselību.

№ 29
Sētnieka darba uzraudzība.

otrdiena
25.10.16

1.Muzikāls

2. FEMP
Daudzums: tik daudz. Mērķis: iemācīties salīdzināt vienu objektu grupu ar citu, konsekventi uzliekot vienu objektu citam; atšķirt vienlīdzību no nevienlīdzības (neskaitot) pēc grupā iekļauto objektu skaita; atšķirt kreiso un labo roku.
(V.P. Novikova Matemātika bērnudārzā, 16. lpp.)

Individuālais darbs pie KHN ieaudzināšanas - mācāmies rūpīgi salikt lietas skapī.
Saruna par to, kā pareizi izturēties pret rotaļlietām. Mērķis: veidot rūpīgu attieksmi pret lietām bērnudārzā.
Pirkstu spēle "Mēs kopā skaitam pirkstus."
Mērķis: paplašināt pirkstu formu izmantošanas loku saziņā ar bērniem: attīstīt smalkās motorikas rokas
Dziesmu un dzejoļu atkārtojums muzikālam pasākumam.
Spēles ar sporta inventāru "Kingley".
Mērķis: vingrināt bērnus maza diametra bumbiņas mešanā pa horizontālu mērķi (ķegļu) ar labo un kreiso roku.
Mākslas literatūras lasīšana: A. Barto "Aiziet, bullis šūpojas."
Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties mākslas darbu, atbildēt uz jautājumiem.
Aplis "Burvji". Tēma ir "Ūdens". Mērķis: noteikt ūdens īpašības (caurspīdīgs, bez smaržas, lej, dažas vielas tajā šķīst, ir svars) - skatīt ilgtermiņa plānu.
Apstākļu radīšana lomu spēlei "Rotaļlietu veikals"
Mērķis: palīdzēt paplašināt lomu spēles aktivitāšu klāstu spēlē, iemācīt bērniem izmantot savas iecienītākās rotaļlietas spēlē, izvēlēties spēles atribūtus.
Radīt apstākļus galda spēļu spēlēšanai - Atrodi un uzmini Kurš kur dzīvo, Liels un mazs. Mērķis ir loģiskās domāšanas attīstība.
D / spēles par tēmu: "Pārī savienotie attēli", " Sadalīt attēlus". Mērķis: loģiskās domāšanas, uzmanības attīstīšana.
Apstākļu radīšana būvniecībai un konstruktīvām spēlēm. “Uzbūvē garāžu automašīnai”, “Uzbūvē mājiņu dzīvniekiem” utt. Mērķis ir attīstīt telpisko iztēli; attīstīt vēlmi radīt interesantas ēkas, pārspēt tās.

Rakstiska konsultācija vecākiem "Kā izvēlēties rotaļlietu bērnam"

№ 25
Lapu apskate

trešdiena
26.10.16
1. Runas attīstība
“Rotaļlietas apraksts - kaķēns, kumeļš, pele. Mērķis: mācīt kopā ar skolotāju sacerēt īsu stāstu par rotaļlietu; iemācīties veidot jauno dzīvnieku nosaukumu; precizēt un nostiprināt pareizu skaņas UN izrunu (Ušakova, 20. lpp.)

2. Fiziskā izglītība

Individuālais darbs pie KHN iedvesināšanas: Mācīšanās atpogāt un piesprādzēt pogas.
Apaļu deju spēle "Mēs ligzdojam lelles." Mērķis: veidot spēju nostāties aplī, iemācīties kustēties mūzikas pavadībā.
Individuālais darbs runas attīstībā: Aprakstoša stāsta par rotaļlietām sastādīšana. Mērķis ir iemācīt bērniem izveidot īsfilmu aprakstošs stāsts par mācību priekšmetu, pamatojoties uz audzinātāja jautājumiem.
Darbs pie traumu profilakses: Saruna par tēmu "Drošības minūte". Mērķis: nostiprināt zināšanas par elementārajiem noteikumiem droša uzvedība grupā. Par nepieciešamību nolikt rotaļlietas, jo jūs varat paklupt aiz nesakoptas rotaļlietas.

Ilustrāciju izskatīšana "Bērni rotaļājas" Mērķis: veicināt bērnu runas aktivizēšanos; iemācieties rūpīgi izmantot drukātos materiālus.
Apstākļu radīšana galda spēlēm “Kam māja”, “Lielie mazie”, “Gadalaiki” uc Mērķis: loģiskās domāšanas attīstība.
Sporta spēles. inventārs: “Ritināt bumbu”, “trāpīt mērķī”, lēkt pāri straumei. Mērķis ir attīstība motora aktivitāte; kustību koordinācija.
Apstākļu radīšana lomu spēlēm: "Rotaļlietu veikals", "Lelle saslima" utt. Mērķis: turpināt mācīt bērnus patstāvīgi izvēlēties spēļu atribūtus, izmantot aizstājējus; iemācīt bērniem sakopt, rotaļlietas savās vietās;
D / I "Izvēlies pāris"
Mērķis: fiksēt rotaļlietu nosaukumus, atrast tos attēlos, attīstīt dzirdes uztveri.

Individuālas sarunas par bērnu dzīvi bērnudārzā.

№ 22
Vērojot laikapstākļus

ceturtdiena
27.10.16

1. Zīmējums
Zīmējums "Mans draugs ir smieklīga bumba." Mērķis: apaļu divkrāsu objektu zīmēšana: kontūru zīmējumu veidošana, līnijas aizvēršana gredzenā un krāsošana, zīmētās figūras kontūru atkārtošana. (I.A. Ļikova “Iztēle bērnudārzā”, 20. lpp.)

2. Muzikāls

Strādājiet pie KGN - D / un "Palīdzēsim mazajiem dzīvnieciņiem uzklāt vakariņu galdu". Mērķis: Uzlabot spēju pareizi turēt karoti, ēst ēdienu līdz galam, norīt ēdienu, neatstājot to aiz vaiga. Mīklas par rotaļlietām. Mērķis: attīstīt domāšanu.
Dziesmu atkārtojums rudens svētkiem. Mērķis ir nostiprināt zināšanas par dziesmu vārdiem, aktivizēt bērnu runu.
Attēla "Bērni rotaļājas" apskate. Mērķis: veidot spēju apsvērt attēlu, pamanīt sīkas detaļas.
Saruna par tēmu: "Katrai rotaļlietai ir sava vieta"
Mērķis: iemācīt bērniem nolikt rotaļlietas
P / I "Pārsūtīt uz rotaļlietu."
Mērķis: nostiprināt spēju veikt lēcienus, virzoties uz priekšu.
Izziņas un pētnieciskās aktivitātes pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis: iedrošināt kognitīvā interese bērniem.

Spēles smalko motoriku attīstīšanai - "Mozaīka", "Pērlītes", "Puzzles" u.c.
Radīt apstākļus, lai mākslinieciskā jaunrade bērni - piedāvājiet bērniem papīru, zīmuļus, trafaretus. Bērnudārzā zīmējam savas mīļākās rotaļlietas.
Apstākļu radīšana būvniecības spēlēm "Tilts vērsim".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ēkas projektētāja detaļām, iemiesot viņu plānu būvniecībā.
Neatkarīgas spēles ar fiziskās kultūras aprīkojums. Mērķis: veicināt fizisko aktivitāšu attīstību.
D / I "Uzziniet, kas zvanīja."
Mērķis: iemācīt bērniem atpazīt vienaudžus pēc balss, precīzi veikt spēles darbības.
Lomu spēle: "Ģimene: mēs iemidzinām Katjas lelli." Mērķis: iemācīt bērniem veikt rotaļas darbības ar rotaļlietu atbilstoši lomai.
Individuālas sarunas ar vecākiem par bērnu īpašībām; par bērnu veselību utt.
Turpināt sadarbību ar vecākiem par gripas un SARS profilaksi
№ 21
Rudens pārmaiņu vērošana dabā

piektdiena
28.10.16
1. Pieteikums
“Gaisa baloni” Mērķis: iemācīt izlikt gatavās formas noteiktā attālumā vienu no otras, uzmanīgi pielīmēt; attīstīt formas un ritma izjūtu.
(Lykova I.A. " Vizuālā darbība bērnudārzā. Junioru grupa”, 22. lpp.)

2. Fiziskā izglītība

Muzikāla spēle "Pļaukt kā es". Mērķis: attīstīt ritma izjūtu.
Artikulācijas vingrošana - "Smaids", "Žogs", "Pīle", "Zirgs". Mērķis ir stiprināt mēles muskuļus, nostiprināt spēju pareizi izrunāt skaņas.
Individuālais darbs pie runas attīstības - veidot skaņu runas kultūru, vingrināties precīzā skaņu atveidē, iemācīties regulēt runāto skaņu skaļumu.
Dramatizācijas spēle pēc pasakas "Teremok" motīviem
Mērķis: iemācīt bērniem ar rotaļlietu palīdzību pārspēt pazīstamas pasakas sižetu; mācīt dialogu, bagātināt un analizēt bērnu vārdu krājumu, veidot pareizu izrunu
Darbs pie darba izglītības - mācīt bērniem sakopt grupu, sniegt visu iespējamo palīdzību grupas sakopšanā.
Vingrinājums ar bumbu. Mērķis: attīstīt veiklību bumbas spēlēs.
Elpošanas vingrinājumi: "Piepūš balonu." Mērķis: trenēt ieelpas un izelpas spēku.

Neatkarīgas spēles bērniem. Mērķis: mudināt bērnus būt aktīviem spēļu aktivitātes, attīstīt izziņas darbību, iniciatīvu. Attīstīt saskarsmes prasmes spēlē, aktīvu draudzīgu attieksmi pret apkārtējiem.
Nosacījumu radīšana galda drukātajām spēlēm "Puzzles", "Saliekam veselumu no daļām", "Mozaīka", "Kubiņi", "Kad tas notiek?", "Atrodi pāri". Mērķis: iemācīties savākt attēlus no 2-4 daļām ar dažāda veida griezumiem un vienkāršām mīklām.
Mākslinieciskā jaunrade: "Smieklīgs krāsojums"
Mērķis: attīstīt interesi, precizitāti, neatlaidību, neatkarību.
D/spēles

KRISTĪNA DOVGAĻA
Ilgtermiņa plānošana 1.junioru grupā

Ja nesenā pagātnē bija pirmajā vietā jautājumos plānošana darbs aktualizēja ideoloģijas jautājumus, tagad, protams, uz galveno lomu pretendē organizatoriskie jautājumi. Perspektīvie plāni būtu jāprecizē apmācības un izglītības uzdevumi noteiktā laika posmā, ņemot vērā attīstības līmeni kā grupas kā arī atsevišķi bērni. V plāniem obligāti jānodrošina bērniem dažādas aktivitātes, jānosaka pirmsskolas vecuma bērnu organizēšanas un vadīšanas metodes un paņēmieni. Kolektīvs (grupai, frontālais) darba formas ar pirmsskolas vecuma bērniem racionāli jāapvieno ar individuālu darbu ar atsevišķiem bērniem.

Plānošana darbs pirmsskolas izglītības iestādē piešķir bērnu izglītības un audzināšanas procesam sakārtotu raksturu, kas padara skolotāja darbu jēgpilnāku un efektīvāku. galvenais mērķis plānošana- nodrošināt īstenošanu "Bērnudārza izglītības programmas" katram vecumam bērnudārza grupas.

Pieaugot pirmsskolas vecuma bērnu prasmēm un zināšanām, ir jāparedz pakāpeniska gan izglītības satura un metožu, gan apmācības, gan pirmsskolas vecuma bērnu darbības organizēšanas formu sarežģīšana, ņemot vērā viņu attīstību. Nepārtraukts komplikāciju process rada apstākļus pilnvērtīgai bērnu audzināšanai un izglītošanai. septembris

Runas attīstība "Mūsu grupai»

N. A. Karpuhina, 80. lpp. Iepazīstieties ar objektiem grupai telpas un to izvietojums. Veidlapa aktīva vārdnīca Kabīne: rotaļu stūrītis, galds un krēsls, skapis, rotaļlietas. Izkopt cieņu pret rotaļlietām.

Glezna "Mūsu pildspalvas"

E. V. Polozova, 25. lpp.

Izraisīt bērnos interesi par darbībām ar krāsām; attīstīt spēju atšķirt un nosaukt krāsas (zaļš, zils); attīstīt roku smalko motoriku; noņemt psiholoģisko barjeru bailēm izmantot krāsu; radīt gandarījumu par savu darbu.

"Cepumi"

T. S. Komarova, 22. lpp. Māciet bērniem ripināt mālu ar apļveida kustībām, saplacināt bumbu, saspiežot to ar plaukstām. Izkopt vēlmi veidot skulptūras. Turpiniet praktizēt savas tēlniecības prasmes.

Dizains Dizains "Trase"

L. V. Kutsakova, 15. lpp. Māciet bērniem elementāras darbības ar vienādām konstrukcijas detaļām (piestipriniet ķieģeļus vienu pie otra ar šauru īsu malu). Māciet atpazīt ķieģeli, koncentrējieties uz zaļo. Attīstīt vēlmi sazināties. Mācīt spēles darbības, izrunāt "lēciens lēciens".

septembris

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule. "Mūsu rotaļlietas"

N. A. Karpuhina, 15. lpp. Lai palīdzētu atrast rotaļlietas, atšķirt tās pēc izmēra, nosaukt tās, attīstīt orientāciju telpā un izkopt rūpīgas apiešanās ar rotaļlietām formas.

Runas attīstība "Katja, Katja"

N. A. Karpuhina, lpp. 81 Dzirdes koncentrēšanās veidošanās, spēja pēc teksta noklausīšanās veikt kustības, attīstīt orientāciju telpā, kopt komunikatīvās attiecības.

Glezna "Izvelciet pavedienu uz bumbu"

E. V. Polozova, 103. lpp. Raisīt bērnos interesi par zīmēšanu, iemācīt zīmēt vertikālas līnijas; turpināt attīstīt spēju pareizi turēt zīmuli; veidot spēju atpazīt un nosaukt krāsu, izmēru, izmēru, noteikt krāsas identitāti, saprast vārdu "tāds" radīt emocionāli pozitīvu noskaņojumu.

modelēšana "Bumbas"

T. S. Komarova, 20. lpp. Mācīt bērniem ar apļveida kustībām ripināt mālu starp plaukstām, nostiprināt spēju nospraust mazus kamolus modelēšanai, likt uz dēļa mālu un formētus priekšmetus.

Būvniecība "Leļļu māja"

E. V. Polozova, 105. lpp.. Veidot spēju uzlikt kubu uz kuba; attīstīt spēju atšķirt un nosaukt galvenās formas celtniecības materiāls(kubi, ķieģeļi, saproti vārdu "tāds"; aktivizēt vārdu krājuma jēdzienus "augsts", "gludi"; nostiprināt idejas par krāsu, izmēru (Šaurs).

Daiļliteratūra Dzejoļa lasīšana "Suns".

septembris

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

13.09.10 "Ciemos pie bērniem"

N. A. Karpuhina,

10. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar elementāru sasveicināšanās ētiku, attīstīt komunikācijas prasmes attiecībās ar pieaugušajiem un vienaudžiem, izkopt kultūras komunikācijas prasmi.

Runas attīstība

15.09.10 "Kam ir labs ar mums, kurš ir skaists ar mums"

V. V. Gerbova,

28. lpp. Izraisiet bērnos līdzjūtību pret vienaudžiem, palīdziet viņiem atcerēties biedru vārdus (arī tos, kurus pieaugušie izrunā atšķirīgi, pārvarēt kautrību).

Glezna

17.09.10 "Mācīšanās zīmēt ar krāsām"

T. G. Kazakova, 16. lpp.

izraisīt bērnos emocionālu reakciju spilgtas krāsas krāso, uzklāj triepienus uz lapas, izbaudi krāsu plankumus.

16.09.10 "Mēs veidojām oranži zilu krāsu"»

E. A. Januško, 62. lpp. Mācīt bērniem ripināt bumbiņas no plastilīna; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

15.09.10 "Izkārnījumi Katjai"

N. A. Karpuhina,

177. lpp.. Iepazīstiniet bērnus ar kubu, mudiniet bērnus uzlabot elementāras darbības ar vienādām detaļām.

Daiļliteratūra

14.09.10 Bērnu dzejoļu lasīšana Veidot dzirdes koncentrēšanos, spēju pēc teksta noklausīšanās veikt kustības, attīstīt orientāciju telpā, kopt komunikatīvās attiecības.

septembris

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

20.09.10 "Brīnišķīga soma"

N. A. Karpuhina,

19. lpp augļiem: bumbieris, ābols, banāns; atpazīt tos attēlā; attīstīt mīlestību pret dabu.

Runas attīstība

22.09.10 "Paciņa no Monkey Nok"

L. V. Belkina, 39. lpp.. Pārbaudiet, kā bērni atšķir un nosauc augļus, iemācieties atšķirt augļus pēc garšas.

Glezna

24.09.10 "Jablonka"

E. V. Polozova, 84. lpp.Nostiprināt spēju nosaukt krāsas (Sarkans Dzeltens); uzlabot prasmi zīmēt ar pirkstiem; iemācīties novietot ābolus uz iepriekš uzzīmēta koka; attīstīt ritma izjūtu.

23.09.10 "Vīnogas"

EV Polozova, 93. lpp. Attīstīt bērnos spēju no plastilīna gabala plūkt mazus gabaliņus; iemācīties veidot ķekaru no atsevišķām ogām; nostiprināt zināšanas par krāsām (zaļš).

Pieteikums

22.09.10. Kolektīvs darbs.

"Palīdzēsim izārstēt mazuļus"

EV Polozova, 99. lpp. Attīstīt bērnos interesi par aplikācijām; iemācīt uz papīra uzklāt skolotājas sagatavotās figūras un pielīmēt tās; attīstīt spēju atpazīt un nosaukt krāsas (sarkana, zila, zaļa); turpiniet izglītot bērnus atsaucībā, laipnībā un izsauciet līdzjūtību.

Daiļliteratūra

21.09.2010 Dzejoļa lasīšana "Putns sēdēja uz loga ...".

N. A. Karpuhina,

103.lpp. Veidot literārā teksta dzirdes uztveri, izprast saturu, attīstīt ritma izjūtu un laicīgi atkārtot tekstā izsaukumus. "Ai"; audzināt mīlestību pret mazajām folkloras formām.

septembris

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

27.09.10 "Rudens"

Skatīt mapi "Tautas un folkloras svētki" Iepazīstiniet bērnus ar tautu folkloras svētki "Rudens". Izglītot indivīda garīgās un morālās īpašības. Iepazīstināt bērnus ar garīgajām vērtībām.

Runas attīstība

20.09.10 "Savākt sēnes"

N. A. Karpuhina, 144. lpp. Mudiniet bērnus pievērst uzmanību priekšmetu krāsu īpašībām. Veidot tajos vienkāršākās metodes viendabīgu priekšmetu identitātes un krāsu atšķirību noteikšanai, audzināt precizitāti un centību.

Glezna

1.10.10 "Rudens lapu krišana"

T. G. Kazakova, 16. lpp. Radīt bērnos vēlmi piedalīties kopīgās aktivitātēs, pabeigt koku tēlu ar triepienu ritmu.

30.09.10 "Amanita"

E. A. Januško, 29. lpp. Māciet bērniem nost no gabala mazus plastilīna gabaliņus un izritināt no tiem bumbiņas 5-7 mm diametrā, nospiediet rādītājpirksts uz plastilīna bumbiņas, piestiprinot to pie pamatnes, novieto bumbiņas vienādā attālumā vienu no otras.

Būvniecība

29.09.10 "Dzelteno kubu tornis"

N. A. Karpuhina, 178. lpp Pilnveidot bērnu prasmes trīs kubu torņa būvēšanā, mudināt bērnus nosaukt vārdus dzeltens, vingrināties ēkas nosaukuma piešķiršanā, detalizēti izskaidrojiet projektēšanas tehniku (kauliņi, lai nomirtu utt.)

Daiļliteratūra

28.09.10 V. Stepanova pasakas lasīšana "Meža zvaigznes".

Mācīt uzmanīgi klausīties salīdzinoši lielus mākslas darbus. Veidojiet pozitīvas attiecības ar vienaudžiem.

1. oktobra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Dabiska vide.

"Lelle staigā"

N. A. Karpuhina, 12. lpp. Iepazīstināt bērnus ar zīmēm rudens: krīt lapas, bērni uzvelk mēteļus un jakas, attīsta novērošanas prasmes, izkopj precizitāti un konsekvenci ģērbjoties pastaigai.

Runas attīstība

Glezna

"Āboli Matrjoškai"

E. V. Polozova, 85. lpp. Pilnveidot prasmi zīmēt ar pirkstiem; iemācīties kārtot ābolus uz iepriekš uzzīmēta koka, attīstīt ritma izjūtu; stiprināt spēju nosaukt krāsu (Sarkans); veidot cieņu pret dabu; radīt emocionāli pozitīvu noskaņojumu, gandarījumu par darba rezultātiem.

"Vitamīni"

E. V. Polozova, 27. lpp Turpināt bērnos attīstīt interesi par modelēšanu, iepazīstināt ar māla īpašībām; iemācieties noplēst gabalus no liela kunkuļa un ripināt bumbiņas starp plaukstām.

Būvniecība

Daiļliteratūra

Pasakas lasīšana "Kā viņa uzcēla būdu būdiņai"

N. A. Karpuhina,

252. lpp.. Mudiniet bērnus uzmanīgi klausīties pasaku, veidot teksta dzirdes uztveri un saprast saturu.

oktobris 2 nedēļas

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

"Brīnišķīgs grozs"

N. A. Karpuhina, 14. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar dārzeņus: gurķi, tomāti, burkāni, kāposti, attīsta krāsu uztvere: sarkanā un zaļā krāsā, izkopt precizitāti, pieklājību.

Runas attīstība

"Gurķi, gurķi".

L. V. Belkina, 51. lpp.. Māciet bērniem klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma. Mudiniet bērnus pēc skolotāja atkārtot noteiktas frāzes.

Glezna

"Tomāts"

E. V. Polozova, 101. lpp. Iemācieties apgleznot ar apļveida kustībām, nepārsniedzot kontūru; attīstīt roku smalko motoriku; pārbaudīt, kā bērni atšķir un nosauc dārzeņus, to krāsu un formu; izbaudi savu darbu.

"Burkāns zaķim".

E. A. Januško, 68. lpp.. Turpināt bērniem mācīt, kā no plastilīna izrullēt desiņas, savienot plastilīna daļas, nospiežot uz leju; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"Māja".

N. A. Karpuhina,

176. lpp.. Turpināt iepazīstināt ar būvmateriālu konstruktīvajām iespējām, palīdzēt bērniem noturēt uzmanību uz ēkām un veicināt emociju verbālo izpausmi.

Daiļliteratūra

"Rep-ka". Iemācieties klausīties pasaku, ko pavada figūriņu demonstrēšana galda teātris.

3. oktobra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

"Ciemos pie bērniem". N. A. Karpuhina 10. lpp. Iepazīstināt bērnus ar elementāru sasveicināšanās ētiku, attīstīt komunikācijas prasmes attiecībā pret pieaugušajiem un vienaudžiem izkopt kultūras komunikācijas prasmi.

Runas attīstība

15.10.12. "Lēcošais zaķis".

N. A. Karpuhina, 84. lpp. Mudiniet bērnus atpazīt pazīstamu rotaļlietu, izprast darbības (zaķis meklē burkānu, atrada un apēd). Veidojiet draudzību spēlējot. Veidlapa aktīva vārdnīca: lēkt - lec, zaķīt, tālāk.

Glezna

19.10.12. "Kaķēna pēdas"

E. V. Polozova, 35. lpp. Veidot interesi par zīmēšanu; iepazīstināt ar krāsām, iemācīt nosaukt un parādīt zilo krāsu; attīstīt smalko motoriku (atstājot pēdas ar saspiestiem pirkstiem).

18.10.12. "Āboli dzīvniekiem"

E. V. Polozova, 98. lpp. Lai veidotu interesi par modelēšanu, turpiniet attīstīt spēju ar apļveida kustībām ripināt plastilīnu starp plaukstām.

Būvniecība

"Atzveltnes krēsls vecmāmiņai."

N. A. Karpuhina 181.lpp Mudināt bērnus aktīvi piedalīties ēkās, atpazīt un nosaukt ēkas detaļas, krāsu, izvēlēties tikai nepieciešamās būvniecībai.

Daiļliteratūra

17.10.2012. Stāsta pasaku "Teremok"

V. V. Gerbova, 66. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar pasaku "Teremok" (arr. M. Bulatova).

4. oktobra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

"Kas dzīvo mums blakus?"

N. A. Karpuhina 22. lpp. Veidot bērnā prasmi saistīt savu rīcību ar vienkāršu (sastāv no viena uzdevuma) verbāla instrukcija, kas nav atbalstīta ar žestiem vai citiem līdzekļiem palīglīdzekļi, sniedz priekšstatu par to, kā vista pārvietojas, knābj graudus; audzināt rūpes par citiem, mīlestību pret dzīvniekiem.

Runas attīstība

"Liels un mazs".N. A. Karpuhina 83.lpp. Attīstīt bērniem balss aparātu - vidēja stipruma balsi un attīstīt patskaņa skaņas maigā uzbrukuma prasmi. Audzējiet uzmanīgi un labas attiecības uz rotaļlietām.

Glezna

26.10.12. "Rudens koks"

E. V. Polozova, 123. lpp. Māciet bērniem līmēt (ar otu, ar kreiso roku turiet papīra lapu; veidojiet spēju atšķirt un nosaukt krāsu (dzeltens); attīstīt artikulācijas aparātu; radīt gandarījumu par savu darbu.

25.10.12. "Plastilīna mozaīka"

E. A. Januško, 16. lpp.. Turpināt iepazīstināt bērnus ar plastilīnu un tā īpašībām; mācīt bērniem no liela gabala nospiest mazus plastilīna gabaliņus un pielīmēt uz līdzenas virsmas; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

23.10.12. .»Mēbeles trim lāčiem»

EV Polozova 75. lpp. Veidot prasmi būvēt ēkas pēc modeļa, attīstīt spēju atšķirt un nosaukt galvenās būvmateriāla formas. Aktivizējiet vārdus runā "liels", "nedaudz mazāk", "maz".

Daiļliteratūra

24.10.12. bērnu dzejoļu lasīšana "Wo-dichka, ūdens..."

A. Barto dzejoļa atkārtojums "Zirgs". Izraisīt prieku klausīties literāros darbus, vēlmi piedalīties stāstā.

oktobris novembris

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

"Maša ir apjukusi"

N. A. Karpuhina, 47. lpp.. Mudināt viņus ievērot elementārus norādījumus situācijas dēļ; attīstīt kustību koordināciju un atrast pareizās lietas telpas telpā, koncentrējoties uz nosaukumu; audzināt pacietību un novērošanu.

Runas attīstība

"Apģērbsim lelli pastaigāties"

L. V. Belkina, 33. lpp. Veidot ģērbšanās pastaigu secīgu darbību prasmi. Nostiprināt bērnu priekšstatus par apģērbu, lietu mērķi. Izkopt precizitāti, cieņu pret apģērbu.

Glezna

"Izrotāt kabatlakatiņu"

E. V. Polozova, 57. lpp. Veidot spēju sakārtot rakstu; pilnveidot prasmi zīmēt ar pirkstiem, attīstīt ritma izjūtu; veido priekšstatu par īpašības vārdu mērķi (liels, mazs, attīsta rokas smalko motoriku.

"Pogas kleitai"

E. V. Polozova, 60. lpp.. Attīstīt spēju atdalīt mazus kunkuļus no liela plastilīna gabala, spēju sakārtot kunkuļus (pogas) ierobežotā telpā.

Būvniecība

"Krāsains ceļš"

N. A. Karpuhina 182. lpp. Mudiniet bērnus veikt elementāras darbības ar ķieģeļiem

(piestipriniet ķieģeļus vienu pie otra ar šauru īsu malu).

Daiļliteratūra

Dzejoļa lasīšana

E. Blagina "Jaunas drēbes". Iemācieties uzmanīgi klausīties dzejoli, atkārtot atsevišķus vārdus, nododot lūguma intonāciju.

1. novembris nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

"Istaba Katjai"

N. A. Karpuhina, 29. lpp. Paplašināt bērnu izpratni par mēbelēm, to mērķi (funkcionāla lietošana).

Glezna

"Krāsu zīmuļi"

T. S. Komarova, 14. lpp. Māciet bērniem zīmēt līnijas no augšas uz leju, mēģiniet tās novilkt taisni, neapstājoties. Uzziniet, kā krāsot ar otu. Iemērcot to ar visu kaudzi krāsā, noņemiet lieko pilienu, noskalojiet otu ūdenī, nosusiniet to ar vieglu pieskārienu uz auduma. Turpiniet iepazīstināt ar ziediem. Attīstīt estētisko uztveri.

. "Cepsim pankūkas"

A. A. Kazakova, 17. lpp. Radīt bērnos interesi par darba rezultātiem, mācīt rūpīgi lietot mālu.

Būvniecība

"Galds un krēsls"

N. A. Karpuhina, 180. lpp. Vingrojiet bērnus vienlaicīgai darbībai ar divu detaļām sugas - kubi un ķieģeļiem, lai iemācītos tos atšķirt. Mācīt, kā pieteikties un pieteikties sīkāk. Māciet bērniem būvēt un apvienot ēkas atbilstoši zemes gabala nozīmei. Mudiniet bērnus socializēties. Iemācieties klausīties un saprast skaidrojumus.

Daiļliteratūra

Pazīstamu joku atkārtošana. Izraisīt prieku no pazīstamu darbu klausīšanās, vēlmi tos pastāstīt kopā ar skolotāju. Veicināt runas intonācijas izteiksmīguma veidošanos.

2. novembra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

"Siničkina svētki"

Skatīt mapi « Folkloras svētki» Turpiniet attīstīt bērnos interesi par tautas svētki iepazīstināt bērnus ar šo svētku zīmēm.

Runas attīstība

Lasot stāstu par L. N. Tolstoja "Kaķis gulēja uz jumta".

V. V. Gerbova 36. lpp. Mācīt bērniem klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma; vingrināties ar izteiktu patskaņu izrunu un, a un

Glezna

. "Putnu barība"

E. V. Polozova, 51. lpp Mācīties zīmēt uz veselas lapas, attīstot ritma izjūtu; attīstīt roku motoriku; nostiprināt zināšanas par krāsu (dzeltens, formas (apaļas, izmēri (mazs, daudzums (daudz); audzināt gādīgu attieksmi pret putniem.

"Pabarosim putnus"

E. A. Januško, 14. lpp. Turpināt iepazīstināt bērnus ar plastilīnu; iemācīt no liela gabala nospraust mazus plastilīna gabaliņus; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"Gaiļa māja"

N. A Karpuhina, 176. lpp. Pievērst bērnu uzmanību būvmateriālam, tā konstruktīvajām iespējām.

Daiļliteratūra

Krievu stāstīšana Tautas pasaka "Rjaba vista". Iemācieties klausīties pasaku ar vizuālo un nepaļaujoties uz to (rāda galda teātri, ilustrācijas).

3. novembra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība.

. "Pelēks kaķis"

N. A. Karpuhina, 20. lpp. Mudiniet bērnus atpazīt dzīvniekus, nosaukt, izcelt atsevišķu daļas: aste, ausis, acis, ķemme; attīstīties vizuālā uztvere. Izkopt labas jūtas pret dzīvniekiem, vēlmi par tiem rūpēties.

Runas attīstība

"Suns"

Glezna

"Daudzkrāsainas bumbiņas" T. G. Kazakova, 18. lpp. Mācīt bērniem vilkt diegu kamoliņus ar apļveida kustībām.

"Desa kaķim"

E. A. Januško, 67. lpp. Mācīt bērniem ripināt desiņas no plastilīna; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"māja ar jumtu"

N. A. Karpuhina, 192. lpp.. Iepazīstiniet bērnus ar jaunu būvniecības detaļu - manu balvu (jumts, turpiniet pilnveidot pieteikšanās un pieteikšanās prasmi.

Daiļliteratūra

Stāstu stāstīšana

K. Ušinskis "Zosis" bez V. V. Gerbova vizuālā pavadījuma, 76. lpp

Turpiniet mācīt bērniem klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma.

4. novembra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

"Mana iela"

N. A. Karpuhina 24. lpp. Iepazīstināt bērnus ar ielu, attīstīt priekšstatus par apkārtējiem objektiem, attīstīt novērošanu iepriekš redzētu objektu nosaukumā, rosināt onomatopoētiskos vārdus aizstāt ar parastajiem. (av-av vietā - suns, b-b vietā - automašīna).

Runas attīstība

"Incītis-Incītis" N. A, Karpuhina 86. lpp. Veidot bērnos vēlmi un spēju atkārtot teksta atskaņu vārdus un skaņu kombinācijas, attīstīt dzirdes un vizuālo uztveri. Izkopt empātiju un vēlmi palīdzēt mīļajiem.

Glezna

"Gaismas māju logos"

T. G. Kazakova,

22.lpp Attīstīt bērnos priekšstatu, atpazīt māju tēlu, triepienus kontrastējošas krāsas ritmiski iededziet gaismas logos

"Kas dzīvo būdā?"

T. G. Kazakova,

20. lpp. Radiet bērnos vēlmi veidot krūmu, izrullējiet plastilīna kamolu ar tiešām plaukstu kustībām.

Būvniecība

"Plašs sarkanais paklājs"

N. A. Karpuhina, 183. lpp. Pilnveidot bērnu prasmes ķieģeļu klāšanā uz platas malas, nostiprināt zināšanas par sarkano krāsu, veidot bērnu saskarsmes kultūru spēles laikā, palīdzēt atšķirt ēkas pēc izmēra.

Daiļliteratūra

Pasakas lasīšana "Dzīvnieku ziemas būda" iepazīstināt ar pasakas saturu (lasīt emocionāli, izteiksmīgi, cenšoties sniegt baudu no pasakas uztveres).

decembris 1 nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Gailis, gailis".

N. A. Karpuhina, 18. lpp. Iepazīstināt bērnus ar pagaidu jēdzieni: rīts, attīstīties radošā domāšana. Izglītot kultūras un higiēnas prasmes.

Runas attīstība

"Uz redzēšanos".

N. A. Karpuhina,

93. lpp. Veidot bērniem parasto runas izrunu vārdus: sunītis, pirkt, rej; attīstīt dzirdes uztveri un uztvert runas ritmu, attīstīt rūpīgu attieksmi pret citiem.

Glezna

"Gailis"

E. V. Polozova, 50. lpp. Attīstīt bērnos spēju drukāt ar visu plaukstu, pieturoties pie verbālās pavadījuma "nūja - pacel"; nostiprināt zināšanas par diviem krāsas: dzeltens un sarkans th, mudiniet viņiem piezvanīt.

"Ezītis".

E. A. Januško, 37. lpp. Turpiniet mācīt bērniem no gabala nospiest mazus plastilīna gabaliņus un izritināt no tiem bumbiņas 5-7 mm diametrā; mācīt bērniem ar rādītājpirksta spiedošu kustību smērēt plastilīnu uz kartona; atbrīvoties plastilīna bumbiņas vienādā attālumā viens no otra; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt roku smalko motoriku.

Būvniecība

. Zils galds un krēsls.

N. A. Karpuhina, 181. lpp. Mudināt bērnus aktīvi piedalīties ēkās, atpazīt un nosaukt ēkas detaļas, krāsu, atlasīt tikai būvniecībai nepieciešamo.

Daiļliteratūra

"Zelta gailis" Palīdzēt bērnos saprast pasakas saturu, rosināt vēlmi izrunāt vārdus.

2. decembra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība

. "Kur ir paslēptas lapas?"

N. A. Karpuhina, 36. lpp. Veidojiet koncepciju "koks"(kokam ir stumbrs, zari, lapas, attīstās redze motora koordinācija, audzināt zinātkāri un draudzību.

Runas attīstība

. "Zvana caurule"

N. A. Karpuhina 90. lpp.. Attīstīt dzirdes uztveri un uzmanību, rosināt rotaļlietas skaņu saistīt ar tās tēlu. Kopīgā spēlē audziniet prieka sajūtu no komunikācijas.

Glezna

"Sniegs klusi krīt uz kokiem, pļavā".

Kazakova, 20. lpp. Radīt bērnos interesi par ziemas tēlu, vēlmi zīmēt kopā ar skolotāju, ritmiski sakārtot triepienus atsevišķās papīra lapas daļās (uz zemes, kokiem).

"Mēs ripinām sniega piku"»

T. G. Kazakova, 20. lpp. Mācīt bērniem ar apļveida kustībām izritināt kamolu, savienot kamolus kopā, veidojot sniegavīru, atrast līdzības ar to.

Būvniecība

. "Zaķu māja"

N. A. Karpuhina, 176. lpp.. Uzlabot bērnu prasmes būvēt māju; mudināt bērnus palīdzēt skolotājam būvniecības laikā, aktīvi piedalīties rotaļās.

Daiļliteratūra

bērnu dzejoļu lasīšana "Kaķis devās uz tirgu ...".

V. V. Gerbova, 43. lpp.. Nostiprināt bērnos spēju kombinēt jebkuras rotaļlietas ar 2.-3. darbību, iegūto rezultātu izrunāt, izmantojot frāzes runu; iepazīstināt ar tautasdziesmu "Kaķis devās uz tor-žoku ...".

3. decembra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

"Ceļā uz ziemas mežu"

NA Karpukhina 33. lpp. Uzlabot vizuālo izsekošanu pa zigzaga līniju, pirkstu kustību koordināciju; zināt un nosaukt vienskaitļa tagadnes darbības vārdus laiks: lec, lec, attīsta pirkstu smalko motoriku, audzina labas jūtas pret citiem.

Runas attīstība

. "Ziemassvētku eglītes svētki bērnudārzā".

N. A. Karpuhina, sk. 94 Veidot attēla vizuālo uztveri, korelēt attēlu ar runas tekstu, attīstīt krājums: bumba, koks, rotaļlietas; izkopt emocionālas prieka sajūtas no attēlā redzamā.

Glezna

. "Izrotāt sauļošanās kleitu lellēm".

Kazakova, 21. lpp. Modināt bērnos vēlmi izrotāt matrjoškas sarafāni ar košiem triepieniem, ritmiski pielietot triepienus sarafāta siluetam.

"Sniegavīrs".

E. A. Januško, 75. lpp.. Turpināt mācīt bērniem rīkoties pēc pakāpeniskas izrādes - ripināt no plastilīna bumbiņas un savienot tās vienu ar otru noteiktā secībā; nostiprināt zināšanas par objektu izmēriem, telpisko izvietojumu; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"Žogs".

N. A. Karpuhina, 184. lpp. Mudiniet bērnus novietot ķieģeļus uz garas malas, cieši pieliekot tos vienu pret otru, izmantojot audzinātāja modeli.

Daiļliteratūra

G.Bollas stāsta lasīšana "želtjanok". Iepazīstināt bērnus ar stāstu, iemācīties klausīties darbu bez vizuāla pavadījuma, atbildēt uz jautājumiem, saprast, ka dzīvnieku nosaukums ir atkarīgs no izskata. s

4. decembra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Lielas un mazas mēbeles".

N. A. Karpuhina 30. lpp Veidot jēdzienus bērnos "liels un mazs" objektus, atpazīt tos, nosaukt tos, pamazām izspiežot tos no aktīva runa atviegloti vārdi, nomelnot tos ar kopējiem, attīstīt kustību koordināciju, izkopt savstarpējo komunikāciju mācību priekšmetu-spēles darbības procesā.

Runas attīstība

Gleznas apskate "Tēvs Frosts"

V. V. Gerbova, 59. lpp.. Mācīt bērniem skatīties uz attēlu, izbaudīt attēloto, atbildēt uz audzinātāja jautājumiem par tā saturu, izdarīt vienkāršākos secinājumus.

Glezna

"Ziemassvētku eglīte"»

Kazakova, 22.lpp. Radīt bērnos dzīvespriecīgu noskaņu, iedegt uguntiņas eglītes zaros, izmantojot kontrastējošu krāsu krāsas.

"Mēs rotājam Ziemassvētku eglīti"

EA Januško, 41. lpp. Turpiniet mācīt bērniem nost no gabala plastilīna gabaliņus un no tiem izritināt bumbiņas ar diametru 7 mm, ar rādītājpirkstu nospiediet plastilīna bumbiņu, piestiprinot to pie pamatnes, uzsmērējiet plastilīnu kartons ar nospiežot rādītājpirksta kustību; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Konstrukcija ar aplikāciju elementiem

Kolektīvs darbs. "Rotaļlietas Ziemassvētku eglītei"

E. V. Polozova, 112. lpp. Veidot spēju zīmēt eglē kārtot apļus; attīstīt ritma izjūtu.

Daiļliteratūra

Dzejoļu lasīšana par Ziemassvētku eglīti.

V. V. Gerbova, 50. lpp.. Veicināt svētku noskaņas radīšanu, svētku gaidīšanu.

Jaungada ballīte Sniedziet prieku no dalības svētku koncerts. Apgūstiet uzvedības noteikumus svētku gaisotnē.

2. janvāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

"Kur mēs dzīvojam?"

N. A. Karpuhina 43. lpp. Mudiniet bērnus dažādās runas situācijās lietot vārdus, kas saistīti ar vārdu krājumu (vienzilbīga atbilde uz pieaugušā jautājumu, pieaugušā izrunātas frāzes pabeigšana, paša bērna iniciatīvas paziņojums spēlē) "Ģimene"; audzināt mīlestību un cieņu pret ģimeni.

Runas attīstība

"Viņi nometa lāci uz grīdas".

N. A. Karpuhina 88. lpp. Veidot literāra teksta dzirdes un vizuālo uztveri, vēlmi atkārtot atsevišķus vārdus un frāzes, audzināt rūpīgu attieksmi pret rotaļlietām.

Glezna

"Sniega iela".

Kazakova, 24. lpp. Lai izstrādātu lomu spēles sižetu bērniem, noteiktās loksnes vietās novietojiet sniegpārslas ritmiskos triepienos (uz jumta, soliņa, kokiem utt.).

"Snieg".

E. A. Januško, 28. lpp. Turpiniet mācīt bērniem spiest plastilīna bumbiņu ar rādītājpirkstu, piestiprinot to pie pamatnes, novietojiet plastilīna bumbiņas vienādā attālumā vienu no otras; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Izkārnījumi matrjoškai".

N. A. Karpuhina, 189. lpp. Iepazīstināt bērnus ar jaunām darbībām ar konstrukcijas detaļām - vienkāršākajām grīdām, veidot precizitāti darba procesā pēc modeļa.

Daiļliteratūra

Lasot L. Panteļejeva darbu "Kā sivēns iemācījās runāt"

N. A. Karpuhina, 250. lpp.

Turpināt mācīt uztvert pasaku bez vizuāla pavadījuma, atbildēt uz jautājumiem, izrunāt atsevišķus pasakas fragmentus.

3.janvāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība

"Kaķēna pūka".

OA Solomennikova, 14. lpp. Sniegt bērniem idejas par mājdzīvniekiem un to mazuļiem. Iepazīstieties ar krievu dzīvi. Veidojiet pozitīvas attiecības ar dzīvniekiem.

Runas attīstība

"Dodīsim kaķēnam pienu".

L. V. Belkina, 29. lpp.. Attīstīt bērnos dzirdes uztveri, mācīt uzmanīgi klausīties citu runu, pareizi uztvert, precīzi izpildīt viņiem dotos spēles norādījumus; iemācīt bērniem korelēt vārda skaņu ar priekšmetiem; pareizi atbildēt uz jautājumiem; skaļi un klusi reproducēt skaņas imitācijas.

Glezna

"Ūdele par peli".

E. V. Polozova, 42. lpp. Veidot spēju ar zīmuli pārkrāsot gatavo grafisko attēlu uz papīra; stiprināt spēju pareizi turēt zīmuli.

"Malka ezītim".

E. V. Polozova, 43. lpp.. Turpināt attīstīt spēju ar tiešām kustībām izritināt plastilīna kamolu starp plaukstām. Atšķiriet objektus pēc izmēra (biezs - plāns, augsts - zems).

Būvniecība

"Suņu māja"

N. A. Karpuhina, 176. lpp. Turpināt iepazīstināt ar būvmateriāla konstruktīvajām iespējām, palīdzēt bērniem noturēt uzmanību uz ēkām un veicināt emociju verbālo izpausmi.

Daiļliteratūra

Pasakas lasīšana "Bērni un vilks"

V. V. Gerbova, 45. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar pasaku "Bērni un vilks"(arr. K. Ušinskis, izraisīt vēlmi spēlēt pasaku.

4. janvāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Ekskursija medmāsas birojā".

NF Gubanova 34.lpp. Turpināt veidot priekšstatus par bērna tuvākās vides cilvēkiem, sniegt bērniem priekšstatu par medicīnas kabineta darbu.

Runas attīstība

"Kas mūs dziedina?".

N. A. Karpuhina, lpp. uztvere: pamanīt attēlā papildu detaļas, izprast elementāras cēloņu un seku attiecības; audzināt mīlestību un cieņu pret pieaugušo darbu.

Glezna

“Mūsu dārzā aug vitamīni”

V. N. Volčkova, 233. lpp

Iemācieties nodot augļu koku tēlu. Pārkrāsojiet kontūru ar putuplasta gumiju, nepārsniedzot kontūrlīnijas. Veidā, kā pielīmēt otu, lai attēlotu augļus. Labojiet augļu nosaukumus, to izmantošanu cilvēku veselības labā.

"Vitamīni".

E. A. Januško, 64. lpp.. Turpināt mācīt bērniem ripināt mazas bumbiņas no plastilīna; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"Zils kubs + sarkans ķieģelis".

N. A. Karpuhina, 185. lpp.

Nostiprināt prasmi būvēt dažādu izmēru un krāsu žogu, izmantot ēkas atbilstoši zemes gabala nozīmei.

Daiļliteratūra

K. I. Čukovska dzejoļa lasīšana "Dr. Aibolits" Izraisīt prieku no pazīstamu darbu klausīšanās, vēlmi tos pastāstīt kopā ar skolotāju. Veicināt runas intonācijas izteiksmīguma veidošanos.

1. februāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule.

"Pabarosim Katju"

N. A. Karpuhina, 66. lpp.

Veidot jēdzienu bērnos "galda piederumi": krūze, karote, šķīvis; attīstīt vizuālo uztveri, apzinātību; izkopt kultūras un higiēnas prasmes, komunikācijas attiecības un rūpes sajūtu.

Runas attīstība

"Klājam galdu vakariņām"

L. V. Belkina, 35. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar trauku priekšmetu nosaukumiem. Aktivizējiet viņu runu. Izkopt uzvedības kultūru ēdienreižu laikā, gādīgu attieksmi pret lelli.

Glezna

"šķīvji"

E. V. Polozova, 70. lpp. Veidot spēju zīmēt apļus, koncentrējoties uz balstu apaļas papīra lapas formā. Mudiniet bērnus palīdzēt tiem, kam tā nepieciešama.

"Skaista šķīvis"

EA Januško, 42. lpp.. Turpiniet mācīt bērniem nost no gabala mazus plastilīna gabaliņus un izritināt no tiem bumbiņas 5-7 mm diametrā, ar rādītājpirkstu piespiediet bumbu, piestiprinot to pie pamatnes, nosmērējiet plastilīns uz kartona ar rādītājpirksta nospiežot kustību; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"Žogs tornim"

NA Karpukhina 185.lpp Pilnveidot bērnu prasmes ķieģeļu klāšanā uz šauras malas, izmantojot projektēšanas paņēmienus, fiksēt krāsu.

Daiļliteratūra

A. Barto pasakas lasīšana "Rūkošā meitene".

V. V. Gerbova 85. lpp. Iepazīstināt bērnus ar darbu, palīdzēt bērniem saprast, cik smieklīgi izskatās kaprīzs, kuram viss nepatīk.

2. februāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule "Ar ko tu brauksi?"

A. N. Karpuhina, 56. lpp. Veidot priekšstatu par transports: lokomotīve, vieglā automašīna, autobuss; saprast un lietot pašreizējā laika darbības vārdus runā "braucieni", "izmaksas"; attīstīties taustes uztvere; audzināt interesi par tuvākās vides objektiem.

Runas attīstība "Mašīnas"

N. A. Karpuhina,

97. lpp.. Veicināt, korelēt rotaļlietas skaņu ar tās attēlu un attēlu attēlā; attīstīt dzirdes uztveres asumu, spēju klausīties skaņas; paplašināt bērna aktīvo vārdu krājumu, izmantojot vārdus, kas apzīmē skanīgas rotaļlietas.

Glezna "Ceļš automašīnai"

E. V. Polozova,

76.lpp Veidot spēju pareizi noturēt otu, noņemt lieko krāsu uz burkas malas; turpināt bērnos ieaudzināt atsaucības sajūtu, vēlmi palīdzēt.

modelēšana "Pacienāsim lelles ar konfektēm-mi"

Kazakova, 17. lpp. Audzināt bērnus pozitīvā, gādīgā attieksmē pret apkārtējiem, mācīt rūpīgi strādāt ar mālu, ripināt kamolus.

Būvniecība "Mazais auto"

N. A. Karpuhina, 187. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar detaļu likšanas metodi vienu virs otras un ar jaunu būvdetaļu plāksni.

Daiļliteratūra

Iepazīšanās ar stāstu par Y. Thais "Vilciens"

V. V. Gerbova,

70.lpp Uzlabot spēju klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma.

3. februāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība "Zivis peld ūdenī"

O. Solomenņikova, 10. lpp.. Sniegt bērniem priekšstatu par akvārija zivīm. Veidot interesi par akvārija iemītniekiem.

Runas attīstība K. Čukovska darba lasīšana "Apjukums"

V. V. Gerbova, 75. lpp

Iepazīstināt bērnus ar K. Čukovska daiļradi "Apjukums", sagādājot bērniem prieku no skanīgā un jautrā poētiskā teksta.

Glezna "Aļģes akvārijā".

E. V. Polozova, 53. lpp. Veidot spēju ierobežotā telpā vilkt vertikālas līnijas no augšas uz leju, pareizi turēt zīmuli ar trim pirkstiem tieši virs uzasinātās daļas, pārāk nesaspiežot.

modelēšana "Zivis".

E. A. Januško, 52. lpp. Turpināt mācīt bērniem iespiest detaļas plastilīna pamatnē, veidojot tēlu; veidot interesi par darbu ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku; veicināt fantāzijas attīstību.

Būvniecība "Krāsainas ēkas".

NA Karpuhina, 190.lpp. Nostiprināt prasmi celt celtnes no ķieģeļiem, dažāda izmēra un krāsas plāksnēm, veidot spēju komunicēt un palīdzēt būvju rotaļas procesā, veicināt vārdu – nosaukumu būves apzīmēšanai asimilāciju. detaļas (ķieģelis, kubs).

Māksliniecisks

literatūra D. Bišetas pasakas lasīšana "Ha-ha-ha". Izraisīt bērnos līdzjūtību pret mazo zoslēnu; vingriniet bērniem onomatopoēzes izrunu.

4. februāra nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības "Brīvdienas zēniem"

N. A. Karpuhina, 10. lpp. Iepazīstināt bērnus ar svinīgi iekārtotu telpu, attīstīt bērnos interesi un simpātijas vienam pret otru, veidojot labvēlībā balstītu attiecību stilu, audzināt mīlestību pret citiem.

Runas attīstība "Es un mans tētis".

V. N. Volčkova, lpp. dzimtā persona. Nostiprināt prasmi strādāt pēc shēmas, sastādīt aprakstošu stāstu.

Zīmējums "Lāči var visu -

Tāpēc viņi kļūst veseli"

V. N. Volčkova, 243. lpp. Māciet bērniem interesēties par savu veselību, augt stipriem, veikliem. Iemācieties zīmēt taisnas līnijas (garš un īss) dažādos virzienos, tādējādi zīmējot vingrošanas sienu.

"Ziedi tētim".

EA Januško, 40. lpp. Turpiniet mācīt bērniem no gabala nospiest mazus plastilīna gabaliņus un izritināt no tiem bumbiņas 5-7 mm diametrā, ar rādītājpirkstu piespiediet plastilīna bumbiņu, piestiprinot to pie pamatnes, nosmērējiet. ar spiediena kustību rādītājpirksta plastilīns uz kartona; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Autobuss".

N. A. Karpuhina, 187. lpp. Turpināt iepazīstināt bērnus ar vienas formas uzspiešanas paņēmienu otrai, nostiprināt krāsu atpazīšanu un nosaukšanu.

Daiļliteratūra L. Tolstoja pasakas lasīšana "Trīs lāči". Palīdziet izprast stāsta saturu. Labojiet mēbeļu nosaukumus. Aktivizējiet vārdus liels, mazāks, mazākais.

februāris marts

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Cūciņa ir grūtībās".

V. N. Volčkova, 311. lpp. Sniegt bērniem priekšstatu par to, ar kādām briesmām sērkociņi ir saistīti. Uzziniet par uguns īpašībām.

Runas attīstība

"Nenokļūstiet nepatikšanās ceļā"

V. N. Volčkova, 153. lpp. Svjaznaja runa: iemācīt bērniem atbildēt uz skolotāja jautājumiem;

Gramatika: aktivizēt darbības vārdus.

Skaņu kultūra: labo skaņu pareizu izrunu (sh, (bi).

Glezna

“Tili-tili-tili-bums!

Aizdegās kaķa māja."

V. N. Volčkova, 315. lpp. Iepazīstina ar ugunsdrošības noteikumiem; iemācīties zīmēt ar putuplastu; attīstīt iztēles iztēli.

modelēšana "Lūk, kā mēs to darām".

Kazakova, 25. lpp. Mācīt bērniem atrast līdzības ar apkārtējiem objektiem, rakstzīmes.

Būvniecība

"Vilciens".

N. A. Karpuhina, 188. lpp.Nostiprināt bērnu prasmes transportlīdzekļu konstruēšanā, izmantojot ķieģeļus, kubus un plāksnes, veidot priekšstatu par izmēru un krāsu.

Daiļliteratūra

Krievu tautas pasakas lasīšana "Kolobok". Iemācieties klausīties pasaku bez vizuāla pavadījuma. Iemācīties piedalīties tās fragmentu dramatizācijā. Veidot intonāciju runas izteiksmīgumu.

Izklaide bērniem "Masļeņica" Attīstīt estētiskās izjūtas, iepazīstinot bērnus ar folkloras darbiem, muzikālo tautas mākslu.

1. marta nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

"Mammas svētki".

N. A. Karpuhina, 61. lpp. Veidot bērnos priekšstatu par māmiņu svētkiem, radīt priecīgs noskaņojums, vēlme izvēlēties un pasniegt dāvanu; attīstīt vizuālo uztveri un izkopt mīlestību pret ģimeni un draugiem.

Runas attīstība

"Mamma mazgāja bērnu" N. A. Karpuhina 104. lpp. Veidot attēla vizuālo uztveri un sižeta izpratni, attīstīt vērīgumu un novērošanu, paplašināt aktīvo vārdnīca: vanna, vanna, dvielis, ūdens, salvete; izkopt kultūras un higiēnas prasmes un sakoptību.

Glezna

"Krāsainie gredzeni"

T. G. Kazakova, 27. lpp Māciet bērniem zīmēt slēgtas līnijas, līdzīgas apļiem, labajā rokā turēt zīmuli.

1 "Mīļotā māmiņa

Es cepšu piparkūkas."

T. G. Kazakova, 27 Ieaudzināt bērnos mīlestību pret mammu, vēlmi rūpēties par citiem, pašiem veidot pazīstamas formas.

Būvniecība

"Mammas tornis"

N. A. Karpuhina, 178. lpp Pilnveidot bērnu prasmes trīs kubu torņa būvēšanā, mudināt bērnus nosaukt dzelteno krāsu, vingrot ēkas vārdā, detalizēti izskaidrot projektēšanas tehniku (kauliņi, lai nomirtu utt.).

Daiļliteratūra

"Mamma uztur siltumu" N. F. Gubanova 73. lpp. Modināt bērnos labu attieksmi pret spēles sižetu; iesaistīties spēlē-improvizācijā, iemācīt pieskaņoties lomas tēlam.

Matinē, svēts

8. marts. “Mazuļi apsveic mammu” Izkopt mīlestību un vēlmi sagādāt prieku radiniekiem. Attīstīt estētiskās sajūtas.

marts 2 nedēļas

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Mana ģimene".

VN Volčkova, 265. lpp. Māciet bērniem nosaukt savus ģimenes locekļus. Ziniet, ka visi ģimenē rūpējas un mīl viens otru. Izprast pieaugušo un bērnu lomu ģimenē. Ieprieciniet savu bērnu un lepojieties ar to, ka viņam ir ģimene.

Runas attīstība

"Pieaugušie un bērni"

V. N. Volčkova, 267. lpp. Sniegt priekšstatu par morālo uzvedību pieaugušo un bērnu attiecībās. Izkopt labu attieksmi pret pieaugušajiem. Veidot cieņu, uzticību, savstarpēju sapratni un vēlmi pēc savstarpējas palīdzības.

Glezna

"Ģimenes portrets".

V. N. Volčkova, lpp. mācīt ar pieejamajiem izteiksmes līdzekļiem pārnest šos attēlus zīmējumā; nostiprināt priekšstatus par apaļām un ovālām formām, veidot spēju tās zīmēt; iemācīt saskatīt emocionālo stāvokli, nodot prieku.

modelēšana "Pacienāsim mammu un tēti ar žāvēšanu".

T. G. Kazakova, 17.lpp Mācīt bērniem rīkoties atbilstoši izrādei - no plastilīna izrullēt desiņas un, nospiežot uz leju, savienot plastilīna desiņas galus; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Galds un krēsls no klucīšiem un ķieģeļiem dažāda krāsa manai ģimenei"

N. A. Karpuhina, 180. lpp. Mudiniet bērnus veikt būvniecību vienlaicīgai darbībai ar divu veidu un divu krāsu detaļām, apvienot ēkas atbilstoši zemes gabala nozīmei.

Daiļliteratūra Nodaļas lasīšana "Draugi" no Č.Jančarska grāmatas "Miška Ušastika piedzīvojumi"

V.V.Gerbova, 81.lpp.Radīt bērnos prieku par Mišku Ušastiku, kurš atradis draugus, un vēlmi uzzināt ko jaunu par mīļu lāčuku.

3. marta nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība

"Kāpēc kūst sniegs".

N. A. Karpuhina, 62. lpp. Veidot bērnos novērošanas prasmi, nosaukt apkārtējās pasaules objektus un parādības (ūdens, sniegs, lāsteka); attīstīt taustes uztveri; audzināt precizitāti un centību.

Runas attīstība "Labvakar, mammīt"

V. V Gerbova 45. lpp. Pastāstiet bērniem, kā vislabāk vakarā satikt mammu, kura atgriezusies no darba, ko viņai teikt (vai kāds cits radinieks).

Zīmējums "Gaisa baloni,

paklausīgs vējam"

T. G. Kazakova, 31. lpp. Mācīt bērniem zīmēt formas, kas izskatās pēc apļiem, ovāliem, novietojiet tās pa visu lapu.

modelēšana "Bļoda sunim Bug".

T. G. Kazakova, 29. lpp.Turpināt bērniem mācīt, kā no plastilīna izripināt bumbu, saplacināt to; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Vārti un žogs".

N. A. Karpuhina, 190. lpp. Veidot prasmi būvēt pēc audzinātāja modeļa, neizskaidrojot projektēšanas metodi loģiskās domāšanas attīstībai, attīstīt spēju koncentrēties uz modeli, klausīties un saprast pieaugušo.

"Zajuškina būda"

Palīdziet izprast pasakas saturu, raisiet iejūtību pret zaķi. Turpiniet veidot interesi par krievu tautas pasakām.

5. marta nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības "Mēs esam mātes palīgi" N. A. Karpuhina 69. lpp. Atšķiriet objektus pēc izmēra ( liela lelle un mazs, krāsains (sarkans-zils-dzeltens kubs); attīstīt redzes asumu, redzes uztveri,

Runas attīstība

"Kā mašīna ka-tala dzīvnieki".

V. V. Gerbova 77. lpp. Turpināt mācīt bērniem piedalīties dramatizējumos, attīstīt spēju sekot līdzi skolotāja darbībām, aktīvi izrunāt vienkāršas un sarežģītākas frāzes, skaidri izrunāt skaņu e, onomatopoēze hei.

Zīmējums "Saģērbiet sauli,

sarkans, parādi sevi.

T. G. Kazakova, 17. lpp Mācīt bērniem veidot saules attēlu ar plankumu, lineāru kontūru.

"Cepsim pankūkas"

T. G. Kazakova, 26. lpp. Radīt bērnos interesi par darba rezultātiem, mācīt rūpīgi lietot plastilīnu.

Būvniecība "Automašīna"

Daiļliteratūra

Bērnu dzejoļu lasīšana "Mūsu Maša ir maza"

V. V. Gerbova 67. lpp. Palīdziet bērniem izprast bērnudārza dzejoļa saturu, pievērsiet uzmanību Aļenkas, Černobrova vārdiem, radiet vēlmi klausīties bērnudārza dzejoli atkārtoti.

aprīlis - atvaļinājums

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

teātra izrāde "Petruškas draugi".

Leļļu teātris

T. Karamaņenko

Izraisīt bērnos pozitīvas emocijas.

Runas attīstība

Zīmēšanas izklaide "Ciemos pie Mašas lelles"

Modelēšana Leļļu teātris pēc A. Barto dzejoļiem "Rotaļlietas".

Būvniecības izklaide "Kas dzīvo mājā?"

Daiļliteratūra Krievu tautas pasakas dramatizācija "Rjaba vista".

2. aprīļa nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule Saruna par debesu ķermeņiem. Albumu, ilustrāciju apskate. Attīstīt bērnos zinātkāri; iemācieties rūpīgi apsvērt ilustrācijas.

Runas attīstība "Zaķis un vāvere" N. F. Gubanova 99. lpp. Nostiprināt bērnu spēju orientēties telpā; uzlabot izpratni par pieaugušo runu, paplašināt vārdu krājumu.

Glezna "Iedegsim uguni".

T. G. Kazakova, 21. lpp. Mācīt bērniem ritmiski uzklāt kontrastējošu krāsu smērējumus uz tumša papīra fona, pamanīt, kur ir tumšs, kur gaišs.

modelēšana "Tumbler"

E. A. Januško, 74. lpp. Mācīt bērniem rīkoties pēc fāzu izrādes - ripināt bumbiņas no plastilīna un savienot tās vienu ar otru noteiktā secībā; nostiprināt bērnu zināšanas par objektu izmēriem un telpisko izvietojumu; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Kāpnes vāverei"

L. V. Kutsakova, 31. lpp. Iemācīt tehniku, kā uzlikt viendabīgas daļas vienu virs otras. Iemācieties atšķirt krāsas un nosaukt sarkanos kubus, zilos kubus. Mācīt saprast vārdus un izteicienus, iedrošināt izrunāt: "kāpnes", "soļi", "augšup", "lejā", « lelle nāk» , "lekt", tīrīt rotaļlietas.

Māksliniecisks

literatūras lasīšana bērnu dziesmām "Meža dēļ, kalnu dēļ..." Mudiniet klausīties bērnu dzejoli, pārspējot tā saturu, atkārtojot atsevišķus vārdus.

marts 4 nedēļas

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule "Cienasts bērniem un dzīvniekiem". N. A. Karpuhina 67. lpp

Veidojiet priekšstatu par priekšmetu pasauli "Produkti": saldumi, burkāni, medus, attīstīt vizuāli telpisko orientāciju, kopt saskarsmes kultūru un draudzīgas attiecības.

Runas attīstība

"Putns sēdēja uz loga" N. A. Karpuhina 103. lpp. Veidot literārā teksta dzirdes uztveri, izprast saturu, attīstīt ritma izjūtu un laicīgi atkārtot tekstā izsaukumus "Ai", audzināt mīlestību pret folkloras mazo formu.

Glezna "Saules staru ķeršana"

T. G. Kazakova, 27. lpp. Lai radītu bērnos dzīvespriecīgu noskaņu, uzzīmējiet saulaino zaķu plankumu.

modelēšana "Saule".

E. A. Januško, 36. lpp. Turpināt mācīt bērniem ar rādītājpirksta spiedošu kustību smērēt plastilīnu uz kartona; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Tādas pašas krāsas celiņš un bumba"

N. A. Karpuhina, 183. lpp. Nostiprināt dažādu ķieģeļu celtņu prasmi, atzīstot galveno krāsas - dzeltena, sarkana, zila, zaļa.

Daiļliteratūra

Pasakas lasīšana "Gulbja zosis". Iepazīstināt bērnus ar krievu tautas pasakām "Gulbja zosis", kopā ar skolotāju atjauno pasakas sižetu no bildēm.

3. aprīļa nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība "Dzeltens, pūkains" N. A. Karpuhina 73. lpp. Sniedziet priekšstatu par vistu nke: dzeltens, pūkains, knābj graudiņus, čīkst - čukst. attīstīties vizuālā koordinācija, onomatopoēze; audzināt laipnību pret dzīvniekiem.

Runas attīstība Sērijas gleznu pārbaude "Mājdzīvnieki".

V. V. Gerbova 82. lpp. Palīdziet bērniem saskatīt atšķirības starp pieaugušiem dzīvniekiem un mazuļiem, bagātiniet un aktivizējiet vārdu krājumu, attīstiet iniciatīvas runu.

Glezna "Lāpsta".

T. S. Komarova, 35. lpp.. Iemācieties zīmēt objektu, kas sastāv no četrstūra formas daļas un taisnas nūjas, pareizi nodot tā uzbūvi un proporcijas. Māca paņēmienus gleznošanai vienā virzienā. Lai fiksētu iespēju noskalot otu un nožūt.

modelēšana "Pēc dizaina".

T. G. Kazakova, 21. lpp. Attīstīt bērnos vēlmi tēlot, atrast līdzības ar priekšmetiem, rakstzīmes izmantot iegūtās prasmes.

Būvniecība "Dažādas dziesmas"

L. V. Kutsakova, 25. lpp. Mācīt bērniem veidot celiņus no ķieģeļiem, liekot tos vienu pie otra ar īsām malām, atšķirt ēkas un rotaļlietas pēc krāsas, spēlēties ar ēkām. Attīstīt vēlmi sazināties. Iemācieties apzīmēt automašīnu ar vārdu, nevis atdarināt skaņu.

"Kuģis"

V. V. Gerbova, 87. lpp. Palīdziet bērniem izprast problēmsituāciju un mēģiniet izteikt savu iespaidu runā.

Atkārtojiet pazīstamos A. Barto pantus.

Maijs 1 nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Ekoloģiskā izglītība "Ar draugiem uz mežu!"

N. A. Karpuhina. Lappuse 28. Mudiniet bērnus atpazīt un nosaukt meža dzīvniekus; Attīstīt uztveri, spēju aplūkot attēlu un audzināt elementārus uzvedības noteikumus, ko apzīmē ar vārdiem "var", "tas ir aizliegts".

Runas attīstība 1

Didaktiskais vingrinājums "Es meklēju bērnus, kuri mani mīlētu..."

V. V. Gerbova 81.lpp

Pievērsiet bērnu uzmanību jaunai rotaļlietai; iemāciet viņiem stāstīt stāstus par to, kā viņi spēlēsies ar viņu.

Glezna "Zāle uz zāliena"

E. V. Polozova, 113. lpp. Veidot prasmi pareizi strādāt ar vizuāliem materiāliem, iemācīties zīmēt zāli, ritmiski pārkrāsojot ar krāsu apakšējā daļa papīrs, veiciniet vārda krāsu (zaļš).

modelēšana "Kāpurs"

E. A. Januško, 73. lpp. Māciet bērniem rīkoties pēc izrādes - ripiniet bumbiņas no plastilīna un uzlīmējiet tās uz tieva kociņa; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība

"Autobuss brauc uz mežu"

N. A. Karpuhina, 187. lpp.. Turpināt iepazīstināt bērnus ar vienas formas pielietošanas metodēm citai, nostiprināt krāsu atpazīšanu un nosaukšanu.

Daiļliteratūra

V. Bjanki pasakas lasīšana "Lapsa un pele"

V. V. Gerbova, 89. lpp

Iepazīstiniet bērnus ar V. Bjanki darbu "Lapsa un pele-nok", mācīt palīdzēt skolotājam lasīt pasaku, pabeidzot vārdus un mazas frāzes.

2. maija nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības

Saruna par svētkiem 9. maijā. Pārbaudot ilustrācijas. Izraisīt bērnos priecīgu noskaņu, lepnumu par savu valsti. Iemācieties rūpīgi apsvērt ilustrācijas.

Runas attīstība

"Govs, dod man pienu" N, F, Gubanova 100. lpp. Uzlabot runas intonācijas izteiksmīgumu, attīstīt roku smalko motoriku.

Glezna "Salūts"

T. G. Kazakova, 18. lpp. Lai izraisītu bērnos emocionālu reakciju, attēlojiet salūtu kontrastējošu krāsu triepienu ritmā.

modelēšana "Salūts"

EA Januško, 34. lpp. Turpiniet mācīt bērniem nost no gabala mazus plastilīna gabaliņus un izritināt no tiem bumbiņas 7-10 mm diametrā, ar rādītājpirksta spiedes kustību izsmērēt plastilīnu uz kartona, novietot bumbiņas. vienādā attālumā viens no otra; veidot interesi strādāt ar plastilīnu; attīstīt smalko motoriku.

Būvniecība "Modelēta māja bez šova"

N. A. Karpuhina, 193. lpp. Veidot prasmi būvēt pēc parauga, neparādot projektēšanas pamattehniku, veicināt nepieciešamību sazināties ar pieaugušajiem un vienaudžiem.

Daiļliteratūra A. Barto dzejoļa lasīšana "Kurš ir kā Krī Čita". Iepazīstināt bērnus ar mīklu-dzejolīti, uzlabot runas dzirdi.

3. maija nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Rotaļlietu veikals" NA Karpukhina 75. lpp. Atpazīt pazīstamus objektus pēc verbāla apraksta, saukt tos par parastajiem vārdiem; attīstīt novērošanu. 4 izkopt uzvedības kultūru sabiedriskās vietās.

Runas attīstība

Izpētot attēlu "Bērni baro vistu un vistas". Vistas spēle.

V. V. Gerbova 86. lpp. Turpiniet mācīt bērniem aplūkot attēlu (atbildiet uz jautājumiem, klausieties audzinātājas un vienaudžu skaidrojumus, skolotāja stāsta piemēru).

Glezna

"Saule"

E. V. Polozova, 120. lpp. Raisīt bērnos interesi par zīmēšanu ar krītiņiem, iemācīt aizvērt apm. apaļas formas, pārkrāsot ar triepieniem, nostiprināt zināšanas par krāsu (dzeltena, sarkana, oranža, forma (aplis).

modelēšana "Šķivis ar āboliem"

T. G. Kazakova, 30. lpp Mācīties veidot plakanas un apaļas formas, izmantot agrāk iegūtās prasmes, attīstīt patstāvību.

Būvniecība « Smagā mašīna» N. A. Karpuhina 188. lpp. Mudināt bērnus veikt konstrukcijas pēc audzinātāja mutiskā paskaidrojuma, ņemot vērā tikai paraugu.

Daiļliteratūra

Dzejoļa lasīšana "Moydodyr" K. I. Čukovskis Iepazīstināt bērnus ar K. I. Čukovska daiļradi "Moydodyr", sagādājot bērniem prieku no skanīgi jautra poētiskā teksta, audzināt vēlmi no rītiem un vakariem mazgāties, iztīrīt zobus, uzturēt lietas kārtībā un tīrībā.

4. maija nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule “Iepazīstam lelli ar pavasari”

V. N. Volčkova, 345. lpp.. Iepazīstināt bērnus ar raksturīgās iezīmes pavasaris. Attīstīt novērošanu, zinātkāri, jūtīgumu. Mācīties apzināti saprast, caur kuriem maņu orgāniem mēs iepazīstam apkārtējo pasauli, iemācīties spert pirmos soļus sevis izzināšanā. Izmantojot papildu varoni, iemāciet bērniem izrādīt rūpes par kādu.

Runas attīstība "Brīnišķīgi ziedi".

V. N. Volčkova, 379. lpp.Ziņnesis runa: iemācīt bērniem komponēt īss stāsts uz audzinātāja jautājumiem pēc uzziņu shēmas. Iemācīties pareizi nosaukt ziedus, salīdzināt tos pēc izmēra, krāsas; skaņu kultūra: lai labotu skaņu izrunu (sh, (s, (w, (y).

Glezna "Saule, te zied puķes, blaktis zālē"

T. G. Kazakova, 32. lpp. Attīstīt bērnos priekšstatu, novest pie kompozīcijas pārneses, attēlot pazīstamas formas.

modelēšana "Mārītes diezgan aklas!"

Glābiet mūsu kokus no laputīm!

V. N. Volčkova, 350. lpp. Modināt interesi, vēlmi padarīt aklu mārīte izmantojot dabīgs materiāls un plastilīns; izkopt mīlestību pret dabu – vēlmi glābt koku lapas no kaitēkļiem.

Būvniecība "Lieli un mazi soliņi"

N. A. Karpuhina, 189. lpp. Mudiniet bērnus izpētīt detaļas un eksperimentēt ar tām un rotaļlietām, noteikt vērtību.

Daiļliteratūra Krievu tautas pasakas lasīšana "Fox un Zhu-ravl" Nostiprināt bērnu zināšanas par krievu tautas pasakām, mācīt atbildēt uz audzinātāja jautājumiem par pasakas saturu, pamatot savas atbildes.

5. maija nedēļa

Aktivitātes datums Tēma Programmas mērķi

Bērns un apkārtējā pasaule

"Mūsu labie darbi"

VN Volčkova, 246. lpp. Attīstīt bērnos labu attieksmi pret visu apkārtējo pasauli. Māciet bērniem analizēt savu un draugu rīcību. Aktivizējiet vēlmi veikt cēlus darbus, izbaudiet rezultātu. Spēj runāt par savu pieredzi.

Runas attīstība

4. aprīļa nedēļa

Datums Tēma Programmas mērķi

Sociālās parādības "Rotaļu lācītis".

NA Karpuhina 51. lpp. Veicināt izpratni par elementāriem, situācijas nosacītiem norādījumiem; atpazīt priekšmetu attēlos attēlotos objektus, nosaukt tos parastajos vārdos, attīstīt koordināciju un orientāciju telpā.

Runas attīstība

"Lācēns un kaza-ta".

LV Belkina 56.lpp Mācīt bērniem emocionāli reaģēt uz to, ko viņi uztver, iesaistīties saskarsmē ar pieaugušajiem runas un rotaļu darbību veidā. Noskaidrojiet un nostiprinājiet skaņas e pareizo izrunu atsevišķi un frāzēs.

Glezna

"Ziedu deja"

E. V. Polozova 116. lpp

Veidot priekšstatu par pavasara sezonu. Bagātināt bērnu izpratni par augu (balzams)

Kalendāra plānošana 1.junioru grupai oktobra mēnesim "Es esmu cilvēks pasaulē"

Karaliene Ņina Anatoļjevna. Šis materiāls noderēs jaunākās grupas 1. un 2. audzinātājām.
21.10.16
Piekt Rīts 1. Saruna ar bērniem par tēmu "Es varu" Mērķis: attīstīties kognitīvā darbība iemācīt bērniem kontrolēt savu uzvedību
2. Didaktiskā spēle runas attīstībai "Rotaļlietu veikals" Mērķis: Attīstīt monologa runa
3. Mazkustīga spēle "Kurš nākamais" Mērķis: attīstīt metienu prasmes Attīstīt aci
4. Vingrojums ar masāžas bumbiņām "Mīlīgais ezītis" Mērķis: smalko motoriku attīstīšana
5. priekšdarbi runas attīstībā - ilustrāciju apskate grāmatā
NOD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
2. kognitīvā attīstība
RUNAS ATTĪSTĪBA Nodarbība Nr.6 lasot LN Tolstoja stāstu “Petijai un Mišai bija zirgs” mērķis: uzlabot bērnu spēju klausīties stāstu bez V. V. Gerbova vizuālā pavadījuma “runas attīstība bērnudārzā ar bērniem 2-3 g. vecs” (42. lpp.)
Vakars
2. FKGN "Kā pareizi mazgāt rokas" Mērķis: atcerēties roku mazgāšanas secību, iemācīt sniegt detalizētas atbildes
3. Āra spēle "Gurķis - Gurķis" Mērķis: veidot spēju ievērot spēles noteikumus, vārdu atkārtošanu
4. Lomu spēle "Tramvajs" Mērķis: nostiprināt uzvedības noteikumus sabiedriskajā transportā Aktivizēt runu
5. Patstāvīga darbība bērni Bumbiņas, stīpas, cepurītes pazīstamām spēlēm, elpošanas simulatori, ratiņkrēsli utt. Mērķis: veicināt bērnu līdzdalību kopīgās spēlēs, veicināt interesi par fiziskajiem vingrinājumiem

Individuālie liešanas darbi. - iemācīties ripināt plastilīnu starp plaukstām

24.10.16
Pirmd Rīts 1. Saruna par laipniem bērniem un viņu labie darbi Mērķis: ieaudzināt labas, morālās īpašības
2. Didaktiskā spēle par FEMP "Mūsu diena" Mērķis: iemācīt pareizi izmantot dienas daļas
3. Mobilā spēle "Burbulis" Mērķis: atcerēties pazīstamas spēles vārdus, veidot spēju staigāt pa apli
4. Darba uzdevumi Pēc spēles nolieciet rotaļlietas savās vietās Mērķis: audzināt strādīgumu un spēju strādāt kolektīvi
5. priekšdarbs IEPAZĪŠANĀS AR VIDI - apsveriet dažādu formu priekšmetus

2. Kognitīvā attīstība
IEPAZANS AR VIDES FEMP Nodarbības Nr.3 mērķis: veidot spēju atšķirt objektus pēc formas un nosaukt tos: ķieģelis, bumba; veidot spēju veikt darbības ar priekšmetiem: glāstīt ar plaukstu, komplekts. rullēt, būvēt vienkāršākās ēkas. I.A.Pomorajeva, V.A.Pozina "FEMP ar bērniem vecumā no 2-3 gadiem, 2015 (12. lpp.)

Vakars
1. Vingrošana pēc dienas miega
2. Pazīstamu dziesmu klausīšanās un dziedāšana Mērķis: attīstīt vēlmi dziedāt un dziedāt līdzi melodijām, piesaistīties mūzikai
3. Lomu spēle "Dzimšanas diena" Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt ēdienus un nosaukt tos
4. Didaktiskā spēle runas attīstībai "Nosauc savu mammu" Mērķis: attīstīt atmiņu, domāšanu bērnos
5. Bērnu trokšņotāju, mūzikas instrumentu, skanīgo rotaļlietu, cepuru un masku patstāvīgās darbības Mērķis: ieinteresēt bērnus par mūzikas instrumentiem un teātra piederumiem.

Individuālais darbs pie runas attīstības - iemācīt bērniem klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma

25.10.16
WT Rīts 1. audzinātāja palīga darba vērojums Mērķis: veidot bērnu draudzīgu attieksmi, lai palīdzētu izglītoties.
2. Didaktiskā spēle: "Nosauciet priekšmetu" Mērķis: vārdu krājuma bagātināšana.

3. Apsvēršana sižeta bildes labi: "Bērni bērnudārzā"; Mērķis: ieaudzināt bērnos labestīgu attieksmi pret bērnudārzu
4. N / Spēle "Rasela lelles" Mērķis: attīstīt krāsu uztveri, spēju korelēt objektus pēc krāsas
5. Priekšdarbs pie ZĪMĒŠANAS - apsveriet vecāko klašu bērnu gatavo darbu

Individuālais darbs IEPAZĪŠANĀS AR VIDI mērķis: veidot spēju atšķirt objektus pēc formas un nosaukt tos: ķieģelis, bumba

GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
ZĪMĒŠANA “Ūdens, ūdens, nomazgā manu seju” mērķis: iepazīstināt ar krāsu īpašībām, iemācīties turēt otu labajā rokā, uzņemt krāsu uz otas sariem, zīmēt to pāri lapai, viegli pieskaroties papīrs.

2. Fiziskā attīstība
FIZISKĀ KULTŪRA (grupā) Nodarbība Nr.7 Mērķis: mācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves un ar labo roku mest kādu priekšmetu tālumā, attīstīt spēju skriet noteiktā virzienā S. Jā, 76

Vakars 1. Vingrošana pēc miega
2. Situācijas saruna par grāmatu kopšanu. Mērķis: ieaudzināt mīlestību pret grāmatām
3. FKGN uzvedība pie galda Mērķis: Mācīt bērniem pareizi turēt karoti, noliekties virs šķīvja un rūpīgi sakošļāt ēdienu.
4. m / n spēle "Ko mūsu kājas var darīt?" Mērķis: attīstīt spēju staigāt vienu pēc otra noteiktā virzienā
5. Bērnu patstāvīgā darbība: rotaļas dzīvojamā stūrītī Mērķis: mudināt bērnus spēlēties ar dzīvnieku figūriņām

26.10.16
Trešdienas rīts 1. Pastāstiet par sevi Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par viņu pašu izskats; iemācīties izmantot spoguli, aprakstot savu izskatu, nosaucot ķermeņa un sejas daļas; precizēt to funkcijas
2. MP / un “Dzinējs” Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, iemācīties pārvietoties kolonnā, nestumjot citus bērnus un nepaklupjot
3. Kh / l - “Drema ciemos bērni” Mērķis: iemācīt izprast bērnudārza dzejoļu un dziesmu satura semantisko nozīmi. Veidot krievu tautasdziesmu un folkloras mazo formu ritma un melodiskuma dzirdes uztveri. Attīstiet aktīvu vārdu krājumu
4. D / un "Mūsu palīgi" Mērķis: Nostiprināt bērnu priekšstatus par acu funkcionālo mērķi; audziniet cieņu pret savām acīm
5. Priekšdarbs pie RUNAS ATTĪSTĪBAS - lasīt dzejoļus un pasakas ar skaidru uzsvaru uz skaņu "U"
Individuālais darbs ZĪMĒŠANAS mērķis: iemācīties turēt otu labajā rokā, uzņemt krāsu uz otas sariem
NOD 1. Runas attīstība
RUNAS ATTĪSTĪBA Nodarbība Nr.7 spēles un nodarbības par skaņu izrunu "U". Dziesmas "Sarunas" lasīšanas mērķis: nostiprināt pareizu skaņas "U" izrunu. V.V.Gerbova "runas attīstība bērnudārzā ar 2-3 gadus veciem bērniem" (42.lpp.)

2. Fiziskā attīstība
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA (grupā) Nodarbība Nr.8 Mērķis: iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves un ar labo roku mest kādu priekšmetu tālumā, attīstīt spēju skriet noteiktā virzienā S. Jā, 76
Vakars
1. Vingrošana pēc dienas miega,
2. FKGN "Ģērbieties paši" mērķis: iemācīt bērniem ģērbties pareizā secībā
3. D / un “Rādīt vienu un to pašu” Mērķis: Mācīt atrast identiskus objektus pēc skolotāja pieprasījuma, attīstīt vizuālā atmiņa
4. Bērnu patstāvīgā darbība sub. spēles Mērķis: mudināt bērnus spēlēt patstāvīgi

27.10.16
Ceturtdienas rīts 1. D / un “Cilvēka palīgi darbā” Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par roku funkcionālo mērķi
2. P / un " pinkains suns» Mērķis: iemācīties kustēties, ievērojot norādījumus, kas doti spēles forma
3. Darba uzdevumi "Sakārtosim lietas grupā" mērķis: Iemācīt tīrīt rotaļlietas
4. Kultūras un higiēnas prasmju veidošana Mērķis: izkopt spēju pareizi turēt karoti, ēst uzmanīgi, virs šķīvja
5. Priekšdarbi par Lepku. - kopā ar bērniem plastilīnu “iesildīt”, lai tas kļūst mīksts
Individuālais darbs pie RUNAS ATTĪSTĪBAS mērķis: nostiprināt pareizu skaņas "U" izrunu
GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
MODELĒŠANA "Žogs zirgam" mērķis: turpināt mācīt, kā ar tiešām plaukstu kustībām izritināt plastilīnu, likt vienu virs otra nūjas. mudināt atpazīt pazīstamus objektus formu kombinācijā.

2. Fiziskā attīstība
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA Nodarbība Nr.8 Mērķis: iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves un ar labo roku mest kādu priekšmetu tālumā, attīstīt spēju skriet noteiktā virzienā S.Ya.

Vakars
1. Vingrošana pēc dienas miega
2. D / un “Mēs ģērbsim lelli pēc miega” Mērķis: iemācīties nosaukt apģērba gabalus
3. C / r spēle "Pie ārsta" Mērķis: Bērnu iepazīstināšana ar ārsta darbību, medicīnas instrumentu nosaukumu fiksēšana. Mācīt bērniem spēles plāna īstenošanu
4. Patstāvīga bērnu darbība ar/r spēlēm Mērķis: iesaistīt bērnus spēles situācijā

28.10.16
Pk Rīts 1. Laikapstākļu vērošana aiz loga Mērķis: iemācīt bērniem saskatīt dabas skaistumu
2. Kh / l - Krievu tautas pasaku atstāstījums “Vistiņa Rjaba” Mērķis: mudināt bērnus kopā ar skolotāju pārstāstīt nelielu literāru tekstu; Attīstīt intonāciju runas izteiksmīgumu
3. p / un "Panāk mani" Mērķis: Mācīt bērniem ātri rīkoties pēc signāla, iemācīt viņiem orientēties telpā, attīstīt veiklību
4. D / un "Šņorēšana" Mērķis: smalko motoriku un sensorās uztveres attīstība
5. pirmsmūzikas darbs - atgādināt bērniem, kā staigāt pa apli, nesaskrienoties.
GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
MŪZIKA (organizē mūzikas direktors)
2. Kognitīvā attīstība
RUNAS ATTĪSTĪBAS stunda Nr.8 Sižeta attēlu apskate (pēc skolotāja izvēles) mērķis: iemācīt bērniem saprast attēlā redzamo, izprast varoņu attiecības, atbildot uz skolotāja jautājumiem. V.V.Gerbova "Runas attīstība bērnudārzā ar 2-3 gadus veciem bērniem" (43.lpp.)

Vakars
1. Vingrošana pēc dienas miega
2. C / r “Šūposim savu meitu” Mērķis: iemācīt bērniem veikt virkni spēļu darbību, izmantojot runā vārdus: “ietīt”, “kratīt”.
3. D / I: "Uzmini, kāds noskaņojums" Mērķis: attīstīt spēju reaģēt uz vispārējo emocionālo stāvokli
4. MP/s: "Noķer bumbu" Mērķis: vingrināties bumbas tveršanā
5. Bērnu patstāvīgās darbības P/I mērķis: mudināt bērnus rotaļāties grupās
Individuālais darbs pie fiziskās kultūras. – iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves

31.10.16
Pirmdien Rīts 1. Saruna “Par meitenēm un zēniem”, izmantojot sižeta bildes. Mērķis: paplašināt bērnu paštēlu, dzimumu reprezentācijas
2. Teātris uz flaneļgrāfa pēc K. Ušinska pasakas "Vilks un kazas" Mērķis: iepazīstināt ar verbālo mākslu; stāsta teksta iegaumēšana.
3. Didaktiskā spēle: "Nosauciet priekšmetu" Mērķis: vārdu krājuma bagātināšana
4. P / un “Palīdzēsim zaķim nolēkt no zema soliņa” Mērķis: Attīstīt kustību koordināciju, vingrināties lēkšanā no maza augstuma
5. Priekšdarbs IEPAZĪŠANĀS AR VIDI - sagatavo rotaļu dārzeņus, ļauj bērniem tos apskatīt un turēt rokās.

GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
MŪZIKAS STUNDA (organizē mūzikas direktors)
2. Kognitīvā attīstība
IEPAZĪŠANĀS AR VIDI "Burkāns no zaķa" mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par dārzeņiem (par burkāniem). attīstīt pozitīvu attieksmi pret citiem. O.A.Solomenņikova "Ievads dabā bērnudārzā ar 2-3 gadus veciem bērniem" 2016, (20. lpp.)
Vakars 1. Vingrošana pēc dienas miega
2. C / R spēle "Vedīsim lelli uz klīniku" Mērķis: attīstīt spēju ievērot noteiktus spēles noteikumus, izvēlēties lomu
3. P / I "Saule un mākoņi" Mērķis: attīstīt spēju klausīties spēles noteikumus, veikt kustības pēc signāla
4. Darbs dabas stūrītī: ūdens telpaugi, noslaukiet fikusa lapas. Mērķis: izkopt vēlmi rūpēties par augiem, palīdzēt pieaugušajiem.
5. Bērnu patstāvīgā darbība zīmēšanā Mērķis: ieinteresēt bērnus par krāsainajiem zīmuļiem
Individuālais darbs mūzikā - trenēties staigāšanā pa apli

Svetlana Beskrovnaja
Ilgtermiņa plānošana pirmajā junioru grupā (marts)

Izglītības pasākumu ilgtermiņa plānošana pirmajā junioru grupā marts

APSTIPRINĀT

MDOU vadītājs

Bērnudārzs Nr.89 "Firefly"

Makeeva M.S.

Izstrādātājs: Beskrovnaya Svetlana Mihailovna

1.jaunākās grupas skolotāja

nākotnes plānošana

1. marta nedēļa

Nedēļas tēma: "Manas mājas, mana ģimene"

Organizēt visa veida bērnu aktivitātes par tēmu "Ģimene", veidot vēlmi rūpēties par ģimenes locekļiem, cieņu pret viņiem. Pievērsiet bērnu uzmanību izmaiņām dabā pirmajā pavasara mēnesī.

Mērķi:

Ir elementāri priekšstati par dabas sezonālām parādībām;

pavadīt ar runas spēli un sadzīves darbībām;

Nosauciet savus ģimenes locekļus

Klausieties pieejamos dzejoļus;

Atpazīt pazīstamas melodijas;

Emocionāli reaģēt uz pieaugušo piedāvāto spēli;

Ar pieauguša cilvēka palīdzību būvē elementāras ēkas;

kognitīvā darbība

Spēles mijiedarbība

Tēma: "Mūsu draudzīgā ģimene"

Mērķis: ideju veidošana par ģimeni un ģimenes locekļiem;

veidot pareizu priekšstatu par ģimeni, mātes, tēva, vectēva, vecmāmiņas, māsas, brāļa lomu;

veidot idejas par darba pienākumiģimenes locekļi;

vingrināt bērnus īpašības vārdu un darbības vārdu izvēlē;

attīstīt pozitīvas attiecības ģimenē, savstarpēja palīdzība, mīlestība pret visiem ģimenes locekļiem.

Runas attīstība

Spēles mijiedarbība

"Māsas Tanja un Manečka"

Starp daudzajiem attēliem atlasiet vienādus (drēbes, trauki, mēbeles, rotaļlietas). Attīstīt vizuālo uztveri, vispārināšanas funkciju domāšanā. Izkopt labas jūtas pret ģimenes locekļiem: brāļiem un māsām.

N. A. Karpuhina p.

Spēles mijiedarbība

"Vecmamma ciemojas. Spēle "Brīnišķīgā soma"

Priekšstatu veidošana par ģimeni un ģimenes locekļiem; veidot pareizu priekšstatu par ģimeni, mātes, tēva, vectēva, vecmāmiņas, māsas, brāļa lomu;

Veidot laipnu un gādīgu attieksmi, emocionālu atsaucību pret apkārtējo pasauli, attīstīt runu, domāšanu, smalko motoriku, iemācīties atšķirt pamatkrāsas (zilu, sarkanu, dzeltenu). P. Vlasenko 51. lpp.

Vizuālā darbība

Spēles mijiedarbība

Krievu tautas pasaka "Maša un lācis"

Garšīgs ēdiens.

Atgādiniet bērniem par krievu tautas pasakas "Maša un lācis" saturu, iemāciet bērniem skatīties ilustrācijas, izprast attēla sižetu un atbildēt uz skolotāja jautājumiem. Nostiprināt spēju no plastilīna veidot noapaļotus gabaliņus (saldumus, cepumus, pīrāgus, radīt interesi par vizuālo aktivitāti).

O. P. Vlasenko iela 224

Spēles mijiedarbība

Glezna

"Ziedi mammai"

Modināt vēlmi uzzīmēt bildi kā dāvanu mammai. Iemācieties zīmēt ziedus, pamatojoties uz ideju par augu izskatu. Praktizējieties zīmēšanas tehnikā ar guašas krāsām: apvienojiet dažādas formas.

I. A. Ļikova

2 nedēļas

Nedēļas tēma: "Tāda ir māte, taisni zelta"

Organizējiet visa veida bērnu aktivitātes par tēmu "Ģimene".

Izkopt mīlestību un gādīgu attieksmi pret māti, kā pret sevi tuvs cilvēks. Modināt vēlmi sniegt visu iespējamo palīdzību mammai mājās.

Mērķi:

Klausieties īsus stāstus bez vizuāla pavadījuma;

Veikt vienkāršas darba aktivitātes;

Atšķirt primārās krāsas;

Sazināties dialogā ar audzinātāju;

Zināt, kā strādāt ar plastilīnu.

kognitīvā darbība

Spēles mijiedarbība

Tēma: "Mammas svētki"

Mērķis: Veidot bērnu idejas par māmiņu svētkiem, radīt dzīvespriecīgu noskaņu, vēlmi izvēlēties un uzdāvināt dāvanu; attīstīt vizuālo uztveri un izkopt mīlestību pret ģimeni un draugiem.

N. A. Karpuhina 33. lpp

Runas attīstība

Spēles mijiedarbība

"Es mīlu savu mammu"

Iepazīstiniet bērnus ar dzejoli, veiciniet mēģinājumus izlasīt visu dzejoli. Lai iemācītu bērniem pabeigt vārdus, atkārtojiet frāzes, iegaumējot dzejoli. Attīstīt uztveri, atmiņu, spēju runāt skaļi, lasot dzejoli. Izkopt mīlestību pret savu māti.

G. Ja. Zatuļina 111. lpp

Spēles mijiedarbība

"Mēs esam mātes palīgi"

Iepazīstiniet bērnus ar dzeju. Attīstīt vispārējās motoriskās prasmes dzirdes uzmanība; Paplašināt zināšanas par vārdiem; mācīt grupēt priekšmetus pēc lietošanas metodes, nosaukt priekšmetu krāsu, izmērus, veicināt runas kā saziņas līdzekļa attīstību. O. P. Vlasenko 244. lpp

Vizuālā darbība

Spēles mijiedarbība

Pieteikums

"Šeit ir mūsu pušķis"

Radīt interesi par radīšanu skaists pušķis sadarbībā ar skolotāju. Iemācieties veidot kompozīciju no jau gataviem elementiem - ziediem un lapām: izvēlieties tos pēc vēlēšanās un novietojiet uz sarežģītas formas (pušķa siluets). Attīstīt formas un kompozīcijas izjūtu. Izkopt rūpes sajūtu par mammu.

I. A. Ļikova 60.lpp

Spēles mijiedarbība

Glezna

"Ziedi vāzē"

Mērķis: Iemācīties zīmēt ziedus (galva, kāts, lapas, apdrukas tehnika ar putu nūju, lai attēlotu krāsainu galvu, vilkt taisnas un slīpas līnijas ar otu, lai attēlotu stublājus, apgūt “līmēšanas” tehniku, lai attēlotu lapas; izstrādāt formas un krāsas izjūta; audzināt gādīgu attieksmi pret vecākiem, vēlmi iepriecināt T. V. Koroleva 51. lpp.

3 nedēļas

kognitīvā attīstība

Spēles mijiedarbība

Tēma: "Pavasara zīmes. Lelles ģērbšana pastaigā"

Mērķis: iemācīt atšķirt un nosaukt gadalaiku zīmes, attīstīt vispārējo motoriku, dzirdes uzmanību; Paplašināt zināšanas par vārdiem; atlasīt objektus paredzētajam mērķim, nosaukt krāsas, veicināt runas kā saziņas līdzekļa attīstību.

Plānotie rezultāti:

prast uzminēt gada laiku pēc verbāla apraksta; atbildi uz jautājumiem, esi aktīvs, izpildot tangu. -rit. kustības melodijai "Pavasaris"; seko pieaugušā norādījumiem, izvēlies lellei tērpu, piedalies āra spēlē. O. P. Vlasenko iela 230

Runas attīstība

Spēles mijiedarbība

"Sveiks pavasari"

Dodieties ceļojumā pa bērnudārza vietu, lai atrastu pavasara zīmes un to apsveiktu. Veidojiet elementāras idejas par pavasari ( sezonālās izmaiņas dabā, cilvēku drēbēs, bērnudārza teritorijā).

V. V. Gerbova 94.lpp

Spēles mijiedarbība

Projekts "Sīpola stādīšana".

Mērķis: organizēt kopīgs darbs bērniem par sīpolu stādīšanu, veidot praktiskas zināšanas par sīpolu stādīšanu zemē. Nostiprināt bērnu zināšanas par pavasara zīmēm; aktivizēts vārdnīca par tēmu; attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību. Attīstīt KP un pašapkalpošanās prasmes.

Vizuālā darbība

Spēles mijiedarbība

modelēšana

"Šeit ir mūsu lāstekas!"

Turpiniet mācīt bērniem veidot asociatīvus dabas objektu attēlus. Lai nostiprinātu spēju veidot cilindrus (kolonnas) un asināt vienu galu ar pirkstiem. Turpiniet mācīties, kā izmantot steku. Radīt interesi par lāsteku modelēšanu dažādi garumi un biezums. Attīstīt formas izjūtu, smalko motoriku. Audzināt interesi par dabu un savu iespaidu nodošanu vizuālajā darbībā.

Spēles mijiedarbība

Glezna

A. Barto dzejolis "Saule skatās pa logu"

Saule.

Iepazīstināt bērnus ar dzejoļa saturu; attīstīt prasmes uzmanīga klausīšanās, bagātināt vārdu krājumu; iemācīties pareizi lietot krāsas un otas. Atšķiriet pamatkrāsas, zīmējiet triepienus un īsas līnijas, veidojiet pareizu stāju zīmējot, izglītojiet bērnus zīmēšanas procesā.

O. P. Vlasenko 34.lpp

4 nedēļa

Iepazīstināt bērnus ar tautas mākslu uz tautas rotaļlietu piemēra; izmantot folkloru visu veidu aktivitāšu organizēšanā.

Mērķi:

Emocionāli reaģēt uz pieaugušo piedāvāto spēli, atdarināt viņa darbības;

Nosauciet mūzikas instrumentus

Nosaukt un atšķirt tuvākās vides objektus;

Atšķirt lielus un mazus objektus;

Pavadiet ar runas spēlēm un ikdienas aktivitātēm.

kognitīvā darbība

Spēles mijiedarbība

"Ievads ar ligzdošanas lellēm"

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar lietišķās mākslas darbiem, ar krievu tautas rotaļlietām. Iemācieties skatīties uz ligzdojošām lellēm. Izceļot ārējās īpašības, iemācīt pamanīt spilgtumu krāsu attēli tautas rotaļlietā turpināt bērnu estētiskās izjūtas, māksliniecisko uztveri, radot emocionālu reakciju uz mākslas darbu, izkopt spēju uzmanīgi klausīties audzinātājā, attīstīt muskuļu mazos muskulatūru, izkopt rūpīgu attieksmi pret mākslas darbu. rotaļlietas. Projekts.

Runas attīstība

Spēles mijiedarbība

"Mēbeles lellēm ligzdošanai"

Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar tuvākās vides priekšmetiem, formu, krāsu; aktivizēt bērnu vārdu krājumu. Attīstīt prasmi būvēt elementāras ēkas. Paaugstiniet interesi par spēlēm ar būvmateriāliem.

G.Jā.Zatuļina, kartotēkas 66

Spēles mijiedarbība

"Pasaka Khokhloma".

Paplašināt bērnu priekšstatus par tautas dec. - lietišķā māksla. Iepazīstināt ar krāsošanu uz Khokhloma izstrādājumiem. Uzlabot spēju veidot rakstus, pamatojoties uz tautas glezniecību Khokhloma.

Vizuālā darbība

Spēles mijiedarbība

Pieteikums

"Ievads ar Dymkovo rotaļlietu."

Nostiprināt bērnu zināšanas par tautas rotaļlietām. Attīstīt domāšanas procesus: atmiņu, iztēli, sakarīgu runu. Izmantojiet iegūtās zināšanas runas komunikācija. Izkopt mīlestību pret rotaļlietām. Turpiniet mācīties knibināt nost mazus plastilīna gabaliņus, ripināt no tiem bumbiņas. Nospiediet ar rādītājpirkstu uz bumbiņas, piestiprinot pie pamatnes. Attīstīt smalkās motorikas. Iepazīstieties ar Dymkovo rotaļlietu.

Spēles mijiedarbība

Glezna

"Izrotājiet sarafānus ligzdošanas lellēm."

Turpiniet mācīties, kā pareizi turēt otu, uzklāt gaišus plankumus, triepienus, punktus. Runā aktivizējiet jaunus vārdus, ziedu nosaukumus. Zīmējot veidojiet pareizu stāju. Izkopt precizitāti darbā.

5 nedēļa

kognitīvā attīstība

Spēles mijiedarbība

Tēma: "Mīļā, gailīt..."

Mērķis: atgādināt krievu valodas saturu tautasdziesma; veicināt mēģinājumus izpildīt dziesmā minētās kustības; iemācīties izrunāt vārdus, frāzes; attīstīt roku motoriku; uzlabot spēju zīmēt ar pirkstu, cenšoties vienmērīgi novietot zīmējumu kontūras iekšpusē; veidot spēju izpildīt kustības mūzikas pavadījumā. O. P. Vlasenko 80. lpp

Runas attīstība

Spēles mijiedarbība

"Saules spainis"

Iepazīstiniet bērnus ar bērnudārza dzejoli, iemācieties klausīties tekstu, saprast saturu. Māciet bērniem kopā ar skolotāju atkārtot bērnudārza atskaņas rindas. Attīstīt dzirdes uztveri, uzmanību, atmiņu. Paaugstināt interesi par mutvārdu tautas mākslas māksliniecisko vārdu.

G. Ya. Zatuliņa 28. lpp

Spēles mijiedarbība

Lasot bērnu dzejoli "Mūsu Maša ir maza.", S. Kapustjana dzejolis "Maša pusdieno"

Palīdziet bērniem izprast bērnudārza dzejoļa saturu, pievērst uzmanību jauniem vārdiem; izraisīt vēlmi atkārtoti klausīties bērnu atskaņas; iepazīstināt ar dzejoli iemācīties izrunāt vārdus un mazas frāzes.

V. V. Gerbova iela 72

Vizuālā darbība

Spēles mijiedarbība

Krievu tautasdziesma

"Kaķis devās uz tirgu."

Pīrāgs kaķim.

Turpināt iepazīstināt bērnus ar krievu tautasdziesmas saturu, iemācīties klausīties un atbildēt uz jautājumiem, veidot noapaļotus plastilīna kunkuļus; vingrinājums, veicot uzdevumus, kas paredzēti runas izpratnei un tās aktivizēšanai; rosināt vēlmi tēlot.

O. P. Vlasenko iela 41

Spēles mijiedarbība

Glezna

Krievu tautasdziesma

— Gailis, gailis.

Pabarošu gailīti, došu graudus.

Turpināt iepazīstināt bērnus ar krievu tautasdziesmas saturu, ar krāsu īpašībām, iemācīt rūpīgi apsvērt ilustrācijas, atbildēt uz audzinātāja jautājumiem, izrunāt onomatopoētiskus vārdus, lietot attēlu materiāls, pielietot zīmēšanas metodi ar pirkstu, ritmiski iespiest uz papīra, raisīt interesi par dziesmu, zīmēšanu.

O. P. Vlasenko 43. lpp

KALENDĀRA PLĀNS

pirmā junioru grupa

par 2015. gada septembri

• IZGLĪTĪBAS DARBS
• MŪZIKAS REŽIREKTORS
• FIZISKĀS IZGLĪTĪBAS INSTRUKTORS

KLASES REŽĢIS

1 junioru grupa

par 2015-2016 akadēmiskais gads

Nedēļas diena	junioru grupa
pirmdiena	Kognitīvā attīstība: runas attīstība, daiļliteratūras lasīšana Glezna
otrdiena	Kognitīvā attīstība: FEMP, veidošanās pilnīgs attēls miers Fiziskā attīstība: fiziskā audzināšana
trešdiena	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība: modelēšana Mākslinieciskā un estētiskā attīstība: muzikāls
ceturtdiena	Sociālā un komunikatīvā attīstība: iepazīšanās ar ārpasauli, socializācija, darbs, drošība Fiziskā attīstība: fiziskā audzināšana
piektdiena	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība: muzikāls Fiziskā attīstība: fiziskā audzināšana

1 nedēļa

Rīta vingrošanas komplekss Nr.1 ​​(uz nedēļu)

"Draudzīga ģimene"

1. I. p .: kājas nedaudz atdalītas, rokas aiz muguras; aplaudē sejas priekšā 3 reizes zem skolotāja vārdiem:

Tētis, mamma, brālis un es esam kopā - draudzīga ģimene!

Paņemiet rokas aiz muguras. Atkārtojiet 3 reizes.

2. Kopā noliecamies, nodarbojamies ar Fizisko audzināšanu!

I. p .: kājas šķirtas, rokas uz jostas. Noliec uz priekšu, plaukstas uz ceļiem, skaties uz priekšu. Atgriezties uz i. n. Atkārtojiet 3 reizes.

3. Tētis ir liels, un es esmu mazs. Es varbūt esmu mazs, bet esmu attālināts.

I. p .: kājas nedaudz atdalītas, rokas uz jostas. Apsēdies, rokas nolaižas. Atgriezties uz i. n Atkārtojiet 3-4 reizes.

4. Mēs lecam kopā, Tas ir ļoti nepieciešams! Kurš lēks augstāk - mamma vai Miša?

I. p .: kājas nedaudz šķirtas, rokas aiz muguras. Veikt 2-5 lēcienus; īsa pastaiga (5-6 sek). Atkārtojiet 2 reizes.

5. Mēs ieelpojam gaisu ar degunu, izelpojam ar muti. Mēs nebaidāmies no saaukstēšanās, mums nav jāiet pie ārstiem!

I. p .: kājas šķirtas, rokas uz leju. Rokas uz sāniem, ieelpojiet caur degunu. Atgriezties uz i. p., izelpot caur muti, lūpas ar caurulīti. Atkārtojiet 3-4 reizes.

Pamošanās vingrošana pēc dienas miega (nedēļu)

"Mēs pamodāmies"

viens." smieklīgas pildspalvas" - un. p.: guļus uz muguras. Paceliet rokas uz sāniem un nolaidiet uz leju. (4 reizes)

2. "Asās kājas" - un. p: tas pats. Pārmaiņus paceliet vienu vai otru kāju. (4 reizes)

3. "Kļūdas" - un. p: tas pats. Ripo pa labi, tad uz kreiso pusi. (2-4 reizes)

4. "Kaķēni" - un. p.: Stāv četrrāpus. Pārvietojieties uz priekšu un atpakaļ, noliecieties, saliekot elkoņus, atgriežoties pie I.P. (4 reizes)

5. Staigāšana vietā ir normāla, guļamistabu atstājot zeķēs.

Nedēļas tēma: "Rudens"

otrdiena" 01 » Septembris

RĪTS

Priecīgu rīta tikšanos. Šodien svētki "Zinību diena" Bērnus sveicina rotaļlieta govs.

Mērķis: Izraisīt bērnos pozitīvas emocijas.

Rīta vingrošana.

Individuāls darbs ar (pamatkrāsu zināšanas)

Spēle "Saule vai lietus?"

Mērķis: Māciet bērniem veikt darbības atbilstoši tamburīnas dažādajai skaņai. Bērnu izglītošana par spēju pārslēgt dzirdes uzmanību.

Īss apraksts:

Skolotāja saka bērniem: “Tagad mēs iesim pastaigāties. Mēs ejam pastaigāties. Lietus nav. Laiks ir labs, spīd saule, var plūkt ziedus. Tu ej, un es zvanīšu tamburīnu, tev būs jautri staigāt tās skaņās. Ja sāks līt, es sākšu klauvēt pa tamburīnu, un tev, klauvējienu izdzirdot, jāskrien mājā. Uzmanīgi klausieties, kad zvana tamburīns un kad es pie tās klauvēju.

Vadlīnijas . Skolotājs spēlē spēli, mainot tamburīnas skaņu 3-4 reizes.

Izglītības joma:

kognitīvā attīstība

1. FEMP, holistiska pasaules attēla veidošanās

Integrācija izglītības jomās: sociālā un komunikatīvā attīstība, runas attīstība

Temats: pārzināšana ar būvmateriāla detaļām (kubs, ķieģelis, plāksne)

Didaktiskā spēle “Parādi ķieģeli, kubu. No kā tu būvēsi?

Mērķis: iemācīt atšķirt galvenās detaļu formas, ar skolotāja palīdzību būvēt dažādas ēkas.

Darba programmas 68.lpp

Izglītības joma:

Fiziskā attīstība:

1. Fiziskā kultūra №1

Izglītības jomu integrācija: sociāli komunikatīvā attīstība, runa

Programmas saturs: ganāmpulka veidošana, vingrošana iešana pēc instruktora, pasakas "Piparkūku vīrs" varoņu kustību atdarināšana;

Galvenie kustību veidi: ripināšana uz vēdera, staigāšana starp objektiem, lēkšana pa visu pēdu, bumbiņas ripināšana (kolobok) ar vienu roku, vingrinājums "Rāpot uz kubu"

Mobilā spēle: "Catch-up"

Darba programmas lapa Nr.8

STAIGĀ Nr.1

Laikapstākļu monitorings

Mērķis: iemācīties noteikt gada laiku pēc raksturīgām pazīmēm.

Novērošanas gaita

Aiciniet bērnus redzēt, vai debesīs ir saule vai mākoņi. Pajautājiet, ko darīja mākoņi (apklāja sauli), atzīmējiet, kādas debesis (drūmas), kāds laiks (drūmas).

Pūš vēji, spēcīgi vēji, Mākoņi kustas, tumši mākoņi.

Pievērsiet bērnu uzmanību koku galotnēm (šūpojas), pūš vējš, koki šūpojas. Kokiem ir krāsaina lapotne. Ja kokiem lapas nodzeltē, Ja putni lido uz tālu zemi, Ja debesis drūmas, ja līst lietus, šo laiku sauc par rudeni.

Mobilā spēle "Zvirbuļi un mašīna".

Mērķis: iemācīt bērniem ātri skriet pēc signāla, bet nesadurties, sākt kustēties un mainīt to pēc skolotāja signāla, atrast savu vietu.

Individuālais darbs ar

Kustību attīstība.

Attālināts materiāls

Laistīšanas kannas, klucīši un formiņas katram bērnam spēlēties ar smiltīm, lelli, mašīnām.

STAIGĀ Nr.2

Darba aktivitāte

Smilšu bēršana rotaļām.

Mērķi: mācīt uz vietas ievērot tīrību un kārtību, iedrošināt

sniegt palīdzību pieaugušajiem; nostiprināt zināšanas, ka sausas smiltis drūp, un, ja tās tiek laistītas, tās kļūst mitras un no tām var veidot pīrāgus lellēm.

Mobilā spēle. "Lapu krišana"

Mērķis: parādīt rudens krāsas

Mērķis: atvērt jēdzienu "Lapu krišana".

Smilšu spēles.

Mērķis: Attīstīt roku smalko motoriku, iztēli.

VAKARS.

Mīksto rotaļlietu vakars. Spēles ar mīkstās rotaļlietas. Lomu spēle "Tējas ballīte rotaļlietām"

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par tējas traukiem, aktivizēt viņu runu, izkopt uzvedības kultūru tējas dzeršanas laikā, mācīt kopt rotaļlietas.

Intervija ar vecākiem:"Diena bērnudārzā"

TREŠDIENA « 02 » Septembris

RĪTS

Saruna ar bērniem "Kādas interesantas lietas es izdarīju vakarā"

Mērķis: Iesaistiet bērnus sarunā, turpiniet mācīt prasmi vadīt dialogu ar skolotāju: klausieties un saprotiet uzdoto jautājumu, skaidri atbildiet uz to.

Rīta vingrošana.

Spēle ar zemu mobilitāti "Atrodi grabuli"

Inventārs: viens grabulis (grabulis uz roktura, augstums 10-15 cm).

Grabulīti pirms spēles paslēpj skolotāja grupā. Bērni veido apli, tur rokās. Skolotājs stāv aplī ar bērniem. Sadevušies rokās, bērni un skolotāja iet pa apli. Skolotājs saka tekstu:

Mēs dosimies ar jums pastaigāties

Mēs atradīsim grabulīti.

Viens divi trīs četri pieci -

Mēs visi viņu meklēsim.

Mēs klusi ejam

Mēs rūpīgi skatāmies

Mēs noteikti atradīsim grabulīti!

Ejiet, bērni, meklējiet grabulīti!

Bērni izklīst grupā, meklējot grabulīti. Kad kāds no bērniem atrod rotaļlietu, viņam tā jāatnes skolotājam. Spēle tiek atkārtota.

Izglītības joma: mākslinieciskā un estētiskā attīstība

1. modelēšana

Izglītības jomu integrācija: kognitīvā attīstība

Temats: Ievads plastilīnā

Mērķis: modelēšanas tehnikas audzinātāja demonstrējums, eksāmens pabeigti darbi vecāki pirmsskolas vecuma bērni.

Darba programmas lapa Nr.85

1. muzikāls

Izglītības jomu integrācija: runa, fiziskā attīstība

Mērķis: veidot prasmi un prasmes klausīties;

Radīt interesi par mūzikas instrumentiem;

Modināt vēlmi izpildīt melodijas uz mūzikas instrumentiem.

1. Klausos L. Bēthovenu "Fun - Sad"

2. Bērnu mūzikas instrumentu izskatīšana.

3. Patstāvīgas spēles ar skanīgām rotaļlietām.

Darba programmas lapa Nr.85

STAIGĀ Nr.1

Puķu dobes apskate

Mērķi: turpiniet mācīties atšķirt un nosaukt divus ziedoši augi pēc krāsas, izmēra, pievērsiet uzmanību to krāsai; attīstīt mīlestību pret dabu.

Novērošanas gaita

Pastaigā nogādājiet bērnus puķu dobē, kur aug kliņģerītes un kliņģerītes. Iepazīstiniet bērnus ar augiem, pastāstiet par tiem.

Kliņģerītes ir īsas un garas, dažādās zeltaini oranžās nokrāsās. Ziedi ir mazi un lieli, lapas ir sadalītas, raibas, ar asu smaržu. Ātri aug, zied līdz salnām. kliņģerītes - zems graciozs augs ar maziem dzelteniem ziediem. Tas zied ļoti ilgi, līdz vēlam rudenim. Labi aug saulainās vietās.

Darba aktivitāte

Kliņģerīšu izrakšana un pārstādīšana kastēs tālākiem novērojumiem kādā dabas nostūrī.

Mērķis: attīstīt vēlmi piedalīties augu kopšanā.

Mobilā spēle "Putns ligzdā».

Mērķi: iemācīties staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties; mācīt ātri rīkoties pēc audzinātāja signāla, palīdzēt viens otram.

Attālināts materiāls

karotes, mazas rotaļlietas, sporta stīpas, veidnes, lāpstiņas, puķu kastes.

Individuālais darbs ar mācībām lēkt uz divām kājām, virzoties uz mērķi.

STAIGĀ Nr.2

Debesu vērošana.

Mērķis: parādīt rudens debesu iezīmes.

Novērojums: Agrā rudenī debesis ir zilas. Mākoņi aizsedza sauli debesīs. Aiz mākoņiem lūrēja saule.

Mobilā spēle "Zvirbuļi un kaķis".

Mērķi: iemācīties maigi nolēkt, saliekot kājas ceļos; skriet, nesasitot viens otru, izvairieties no vadītāja; ātri bēg prom, atrodi savu vietu;

esi uzmanīgs, ieņemot vietu, negrūdi draugu.

Smilšu spēles. Mērķis: Attīstīt roku smalko motoriku, iztēli.

VAKARS.

Reprodukciju apskate par rudens tēmu pēc novērojuma "Saule un mākoņi" rezultātiem

Mērķis: Izkopt vēlmi zīmējumos ieraudzīt dabas skaistumu. Veidot spēju izteikt savas emocijas un iespaidus.

Materiāli: reprodukcijas par dabu.

Mobilā spēle "Matrjoškas un karuseļi"

Mērķis: vingrināt spēju spēlēt spēli, veicot darbības saskaņā ar teksta pavadījumu.

Aprīkojums: lentes dažādas krāsas uz riņķiem (d = 4-5 cm) - atbilstoši bērnu skaitam (lentes garums 20-25 cm, platums - 3-4 cm); matrjoška rotaļlieta.

Spēles gaita. Skolotāja aicina bērnus ierindoties aplī, parāda ligzdojošo lelli un saka: “Redziet, bērni, pie mums ciemos ir atnākusi ligzdojoša lelle. Cik viņa ir skaista un eleganta! Matrjoška devās uz tirdziņu, brauca tur ar karuseļiem. Jautri karuseļos! Viņa to atnesa uz mūsu bērnudārzu, lai arī jūs varētu braukt karuseļos. Paņemiet katrs pa lenti un uzmanīgi klausieties.

Klusi, knapi

Karuseļi griežas

Viņi iet pa apli viens pēc otra, kratot lentes, lentes zemāk.

Un tad, un tad

Visi skrien, visi skrien.

Viņi skrien pa apli viens pēc otra, vicinot lentītes, lentītes augšā izstieptā rokā.

Kluss, bērni, kluss, kluss

Nesteidzieties pēc matrjoškas,

Pārtrauciet karuseli.

Viņi iet pa apli viens pēc otra, lentes tiek nolaistas uz leju. Stop.

Darbs ar vecākiem: individuālas konsultācijas par tēmu "Mazuļa kultūras un higiēnas prasmju veidošana"