Tautas brīvdienas pirmsskolas iestādē. Projekts par tēmu "Tautas folkloras brīvdienas bērnu dzīvē folkloras brīvdienas Dow

"Cilvēki, kas zaudē savu mākslu, viņu mākslinieciskās vērtības ir nacionālā traģēdija un draudi, ka pastāv valsts ..."

Mp Mussorgsky

Mūsu bērnudārzs savā darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem uzņemšanai krievu tautas kultūras un mākslas komplekti mērķa -iepazīstināšana ar mūzikas folkloru. Šā mērķa sasniegšana tiek veikta gan mūzikas, gan citās klasēs, ikdienas dzīvē, brīvajā laikā un tautas brīvdienu procesā ar bērniem un viņu vecākiem.

Galvenais lieta uzdevums Mūzikas izglītība ir tautas mākslas atdzimšana, tautas tradīcijām un paražām. Kā arī mīlestība uz dzimto zemi, dzimteni, cilvēkiem.

Vecais teiciens lasa: "Viss jauns ir labi aizmirsts." Tās kultūra vienmēr ir uzsvērta persona kā īpaša pirmā, ar kuru tas, kā likums, ir bothering, nāk no, kas absorbē, jo tas ir ierasts teikt, "ar mātes pienu." Iespējams, ka agrāk vai vēlāk persona joprojām sāk rūpīgi aplūkot pagātnes kultūru. Līdz šim jūs varat redzēt interešu atdzimšanu nacionālajā kultūrā, mūsu senču rituāliem un tradīcijām.

Mūsu tautas kultūras vērtība, spēja saprast viņu, vēlmi pievienoties viņas turpmākajai attīstībai, var būt personas aktīvās radošās aktivitātes pamats, ja viņš ir iepazinies ar savu dzimto kultūru no agras bērnības. Bērnam ir nepieciešams gudrs un taktisks palīgs, kurš vadīs viņu apbrīnojamo pagātnes valstī, pastāstīt par pagātnes dzīvi - tie, kas bija priekšā no mums, mācīs izpratni un pārsteigumu.

Tātad tas jau bija tradīcija rīkot "aklā", "maslenitsa", "Trīsvienība - Giroba Holiday", "Lieldienu Chimes", "sēdus" un citi. Par šādām brīvdienām, bērni veic krievu tautas dziesmas: spēle, deja, a Deju daudzveidība. Šo darbu līnijas melodijas ir apmierinātas ar viņu jautrību, jautru rakstzīmi. Tie ir ļoti vienkārši savā konstrukcijā, atšķiras skaidrā ritmā.

Folbālās brīvdienu vērtība galvenokārt ir kolektīvā un radošā darbībā, kurās var apvienot vairāku cilvēku paaudzes darbības. Sagatavošanās brīvdienām var veikt bērnu un pieaugušo projekta aktivitāšu veidā. Šāda mijiedarbība atvieglo bērna veiksmīgu attīstību, padara zināšanu aizraujošu un pieņemamu cenu, un pirmsskolas vecuma bērna komunikācija ar citiem ir interesantāks un nozīmīgāks. Svarīgi ir arī tas, ka tautas svētku projekts beidzas ar spilgtu, krāsainu, emocionālu piesātinātu bērnu un pieaugušo komunikāciju, kas iet mierīgā un jautrajā formā.

Gaida brīvdienu un sagatavošanās tā ir neatņemama ikgadējā ritma sastāvdaļa un kustības veids nākotnē. Bērna dzīve ir piepildīta ar prieku un nozīmi. Viņš piedzīvo uzticību rītdienai. Sagatavošanas process ļauj iekļaut dažāda veida bērnu aktivitātes pedagoģiskajā procesā. Skolotāju, bērnu un vecāku sadarbības plānošana notiek vecāku sanāksmēs, arī kopīgi pedagogiem un speciālistiem šādi:

- informācija par brīvdienu, emocionālās atsaucības mērķi, nozīmi un saturu;
- diskusijas un dāvanu ražošana bērniem;
- mācīšanās dziesmas un kārtas;
- Notikumu izvēle, atbildīga, papildu informācija.

Skolotāju, bērnu un viņu vecāku aktīva līdzdalība brīvdienās ietilpst: tradicionālās spēles un dejas, apdares zāle, dāvanu sagatavošana.
Brīvdienu emocionālo un garīgo morālo atmosfēru rada visu dalībnieku vispārējā noskaņojums un aktivitāte. Tā ir kopienas, garīgās vienotības un viesmīlības atmosfēra. Vecāki ir iesaistīti visās lietās un spēlēs, un tie nav viesi kādā citā svētkos, pieticīgi sēžot malā. Iegādājoties pieredzi un kopīgu bērnu un pieaugušo pieredzi, kļūst par pamatu tautas tradīciju uzturēšanai ģimenē un bērnudārzā.

Brīvdienu posmi

Jūs varat atšķirt četrus posmus brīvdienās, kam ir garīga un emocionāla krāsa.

1. Brīvdienu atmosfēras izveide, pamatojoties uz bērnu un pieaugušo kopīgu darbību. Darbības: zāle apdare, svētku galda sagatavošana, sniegums spēlē vai neliela loma brīvdienās, dāvanu, amatniecības, pārsteigumu ražošana.
2. Kopīgās spēles. Tie var notikt gan zālē, gan uz ielas, atkarībā no brīvdienas. Spēles var būt kopīgā lokā ar skolotāja un mazo braucienu ruļļos, \u200b\u200bkatram no kuriem ir atbildīgs par pieaugušo. Šajā posmā ietver mūzikas un ritmiskas kompozīcijas, kas tiek spēlētas katru dienu visā brīvdienu sagatavošanas periodā.
3. Svētku maltīte. Trapeza ir brīvdiena brīvdienu laikā, kuru pavada kora dziedāšana, joki, mīklas. Ir svarīgi pievērst uzmanību tam, kā tabula ir dekorēta. Izmantojiet apstrādi saskaņā ar šo gada laiku un brīvdienu raksturu.
4. Performance-pasaka vai matinee par speciāli sagatavotu scenāriju. Šis brīvdienu elements, kas ietver bērnu pārstāvību par valsts svētku un ar to saistīto muitu. Parādiet vecākiem bērnu, tautas ar bērnu izpildītāju iespējām, to lomu izteiksmīgu izpildi ar bērniem.

(Svētku kalendārs: Ārpuse, Ziemassvētki un Maslenitsa, Lieldienas, Trīsvienība)

Galvenais princips izglītības Krievijā bija īpašuma iekļaušana bērnam uz visiem ģimenes aktivitātēm: izmantojot komunikāciju, caur darbu, caur svētku un spēļu situācijām. Bet lielākā daļa ģimeņu, izveidojot šādas attiecības, ir nepieciešama palīdzība. Kā es varu to darīt? Mūsdienu pirmsskolas izglītība var neietekmēt soli sadarbībā ar vecākiem, atceļot ģimenes svētku ģimenes svētkus.

Nacionālās brīvdienas parādās dzimtās dabas skaistumu un mīlestību uz zemi, taisnīguma un apzinīgums, radošums, netaisnība un viesmīlība. Tradicionālās brīvdienas var būt personības garīgās un morālās veidošanās pamats, veselības kultūras pamats, modernā pilsoņa dzīves stumbra, atgriežoties Krievijas kristīgās kultūras izcelsmei.

Scenārijs folkloras brīvdienas

Zāles daļa ir ierāmēta krievu būdu veidā: galda vidū, samovar, čuguna, plakne uz tā. Bocames koka veikali. Stenda stūrī uz tā ir izplatījusies. Bērni un vecāki ir tērpušies krievu magoņu kostīmos.

Zāles vidū, saimniece un garša īpašnieks.

Uzņēmēja un uzņēmēja (kliegt): "Meitenes purvs un labi darīts! Mēs aicinām jūs baudīt mani tik slaucīt, joks, smieties. Mēs dziedāt, spēlēt, disku dejas, ko mūsu vecvecāki brauca, kad tur bija jauni. "

Master:

Viesis pagalmā ir prieka īpašnieks.
Kurš ir pagodināts - tas ir svarīgi.
Sarkanais viesis - sarkanā krāsā.
Nokļūt mājās, sēdēt.

(Vecāki un bērni iet un sēdēt uz tautas melodijas veikalā)

Saimniece: Vecajās dienās cilvēki pēc darba dienas devās uz vakariem kopā uz prieka vietām un pavadīja laiku saviem iecienītākajiem rokdarbiem. Kas sēž uz kaujas, kurš izšūšana modeli uz dvieli. Tas bija jautri! Šī dziesma ir pievilkta, tad joks pārvietosies. Šeit ir darbs ar viņiem un izraisīja. Un šodien mēs visi kopā pulcējāmies pie pulcēšanās. Kā mūsu vectēvi un vecmāmiņas mīlēja dziesmas dziedāt, un mēs dziedsim krievu tautas dziesmu. ( Dziesma « Tāpat kā mūsu vārtiem ")

Master:Bieži vien Krievijas iedzīvotāji bija slaveni ar smagu darbu.

Saimniece: Ir daudzi sakrauti teicieni un sakāmvārdi par darbu. Un jūs, viesi ir dārgi, vai jūs zināt šādus sakāmvārdus un teicienus?

(Viesi sauc par Salamana pamācības: "Maģistra bizness baidās no", "dzīvot - tikai smēķēt debesis," "mazliet lieta ir labāka par lielu tukšumu," ir pacietība - tas tiks samazināts "utt.)

Master:

"Gadījumu laiks - jautra stunda."
Viņi saka, ka bez chastushka
Nav dzīvības nē.
Mēs esam chastushki-smiekli
Mēs piedāvājam visu dvēseli!

(Viesi dzied Chastushki)

Saimniece: Tautas dejas pastāv visās valstīs. Un Krievijas iedzīvotājiem ir sava deja - krievu deja. "LED deja, - kas tik sarežģīts," jūs domājat. " Bet braukšanas deja ne tikai staigā apli uz mūziku, tas ir arī dziedāšana, dejas un veicot interesantas lomas. Horovodny kustības ir vienkāršas un sarežģītas. Un šodien mēs visi esam kopā, mēs vadīsim deju. (Ūdens deja "un es esmu pļavā")

Master:

Uz jūras - okeāns,
Uz Buyan salas
Ir zaļš ozols,
Zem tā tabula ir apzināta,
Uz galda buļļa cep.
Sēdēt, ēst,
Klausieties manu pasaku ...

Klausieties vārdu "pasaku". Pasaku ietekmē, stāsta. Vecmāmiņas pasakas, kas nodotas saviem mazbērniem, un viņi uzauga - un pastāstīja saviem mazbērniem. Tātad tautas pasakas kļuva tautas.

Viņš mīl savus varoņus, mīl un zina. Un mēs šodien piedāvājam, lai parādītu vienu no pasakas. Piemēram, "Teremok".

(Vecāki un bērni izplata lomas savā starpā, izvēlieties nepieciešamos atribūtus un skatuves pasaku. Kā fons, tautas mūzika, kas izsaka katra pasaku varoņa raksturu. Pasaku noslēgumā visi varoņi spēlē tautas instrumentus, izteikt prieku, noskaņojumu).

Master:Tautas gudrība lasa: "In Tensic, jā, nevis pārkāpumā"

Saimniece:Viņš mīlēja krievu tautu jautri, ļaunprātīgas spēles, lai sāktu. Un kādas spēles nav bijušas kopā ar to!

(Saimniece piedāvā stāvēt pa pāriem un spēlēt spēli "Rouh")

Meistars Sēdieties pa mīklu:

"Aitas spilgti izlēca pie sola
Izlēca ar solu, tukšu ābolu
Viss pinkains, pati ir Buttenic.
Happy guļ un pasakas saka
Un naktī, iet uz medībām " (Cat)

Vai jūs zināt, kur nāk no mīklām? Kāda interesanta un ilga dzīve dzīvoja uz Zemes, lai tiktos ar jums? Mīklas dzimuši jau sen, šajās dienās, kad tika ņemts vērā bagātības ceks. Daudzi nelaimes pēc tam gaidīja vīrieti: es hit rāvējslēdzēju koku, es noķeršu meža uguni, vilki uzbruks ganāmpulka ...
Mūsu senči domāja, ka gan koks, gan zāle, un katrs meža radījums - visi saprot cilvēka valodu. Un, lai maldinātu dabu un saprastu viens otru, izgudroja medniekus, zvejniekus un gani īpašu valodu. Šeit no šīs slepenās runas un pēc dzimšanas mīklas.

(Viesi pieminē viens otru mīklas)

Saimniece:"Nu, kādā vakarā bez gredzena?!" Colepko, gredzens, iet uz veranda " (spēle "Colepko")

Master: "Kas šeit ir drūms, atkal mūzikas skaņas"

(Horovodel "uz kalna, Kalina", saimniece atstāj linu)

Master:

Kumushka-Kuma, kur jūs dzīvojat?
Kumushka-kuma, ne tik ilgi?

Saimniece:

Es eju, es eju, es eju,
Samovars rokās.
Hei, tēja, tēja, tēja
Jūs gatavojaties satikt mezglu!

Uzņēmēja un uzņēmēja (kopā):

Tarabars-rastabara,
Sēdēt pie samovar

(Īpašnieks un saimniece uzaicina visus viesus uz galda)

Ieviešana

"Bērnība ir vissvarīgākais cilvēka dzīves periods, nevis sagatavošanās nākotnes dzīvei, bet gan reāla, gaiša, atšķirīga, unikāla dzīve. Un par to, kā bērnība notika, kurš vadīja bērnu par savu roku bērnu namu, kas ienāca viņa prātā un sirdi no apkārtējās pasaules - no šīs līdz izšķirošai pakāpei ir atkarīga no tā, kā šodienas mazulis kļūs par "(V.A.Sumlylinsky).

Pašlaik Krievija piedzīvo vienu no sarežģītajiem vēsturiskajiem periodiem. Un vislielākais risks, ka mūsu sabiedrība šodien nav ekonomikas sabrukumā, nevis politiskās sistēmas maiņā, bet personas iznīcināšanā. Tagad materiālās vērtības dominē gar garīgos, tāpēc bērni izkropļoja idejas par laipnību, žēlastību, dāsnumu, taisnīgumu, pilsonību un patriotismu. Morālo īpašību pamatu veidošanās sākas pirmsskolas bērnībā. No tā, cik veiksmīgi tiek veikts šis process, bērna garīgā un morālā attīstība ir atkarīga no daudziem aspektiem.

Pirmsskolas vecums - bērna vispārējās attīstības pamats, visu augsto cilvēka žestu sākuma periods. Saglabājiet mūsu bērniem cilvēcei, gulēja morāles bāzes, kas padarīs tos izturīgākus pret nevēlamām ietekmēm, mācīt savus komunikācijas noteikumus, spēju dzīvot starp cilvēkiem - galvenās idejas par garīgo un morālo personīgo īpašību izglītību. Bērnudārzs ir kultūras un sociālais placents katram pirmsskolas vecuma bērnam, kur veidojas tās sociālā pieredze un darbs. Šajā telpā bērni iemācās uztvert sarežģītas dzīves parādības, tās tiek izlīdzinātas ar sociālās un materiālās stratifikācijas izpausmēm, veidojas humānisma orientācija. Kultūras un izglītības telpā pirmsskolas skolotājs izstrādā vērtību sistēmu, normas, sabiedrības stereotipus, viņam ir iekšējo regulatoru sistēma, pazīstamas uzvedības formas. Tajā viņš ne tikai pielāgojas dzīvei, sociālajai videi, bet ir viņa dzīves radītājs, pārvēršas un sevi realizējas.

Standartizācija izglītības sistēmā tiek normalizēta ar Rīkojumu Izglītības un zinātnes Krievijas Federācijas 10/17/2013 Nr. 1155 "Par Federālās valsts izglītības standarta apstiprināšanu pirmsskolas izglītības". Tur nebija šāda standarta Krievijā vēl. Un katru gadu tas ir plašāks un plašāks un plašāks pārklāj durvis uz Krievijas izglītības sistēmu. Un no 2014. gada 1. janvāra stājās spēkā Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums "Par GOS pirmsskolas izglītības izglītības apstiprināšanu".

GEF - federālais valsts izglītības standarts.

GEF T.– tā ir obligāto prasību kombinācija programmas struktūrai un tās apjomam, īstenošanas noteikumiem un programmas rezultātiem. Pamatojoties uz standartu, tiek izstrādāta pati programma. To veic pirmsskolas iestādes. Tās saturam būtu jānodrošina bērnu personības, motivācijas un spēju attīstība dažādās aktivitātēs, garantē skolēnu fiziskās un psiholoģiskās veselības aizsardzību, kas ir ērti saistībā ar skolēniem (tostarp ar ierobežotām veselības iespējām). Šo prasību ieviešanas integrālais rezultāts ir jaunattīstības vides izveide: bērnu garīgās un morālās attīstības un izglītības nodrošināšana, kā augstas kvalitātes pirmsskolas izglītība, tās pieejamība, atklātība un pievilcība bērniem un viņu vecākiem un visai sabiedrībai .

Kultūras – Preschooler izglītības vide ir pamats garīgās un morālās attīstības programmai, studentu izglītošanai par primārās vispārējās izglītības posmiem (P.19.6. GEF), kas balstās uz galvenajiem izglītības uzdevumiem, pamatvērtībām, pamatvērtībām Krievijas sabiedrības. Saistībā ar tiem uzdevums ir orientēt projektu "tautas folkloras brīvdienas bērnu dzīvē" par mūsdienu sabiedrības galvenās problēmas lēmumu – morālo interešu un universālo vērtību zudums.

Tautas kultūra ir viens no bērnu morāles, kognitīvās un estētiskās attīstības līdzekļiem. Modernā pirmsskolas vecuma bērni dzīvo, kad krievu kultūra, dzimtā valoda piedzīvo ārvalstu valodas kultūru ietekmi. Televizora ekrānos bērns redz Disney karikatūras, ārvalstu filmu rakstzīmes kļūst par mūsdienu bērnu varoņiem. Bet kā ar mūsu pasakainajiem varoņiem, brīnišķīgiem karikatūrām padomju laika, pārsteidzošas filmas pasakas, kur labs uzvar ļaunums? Atgādināt akadēmiķa D.S. Lihačova vārdus: "Krievijas iedzīvotājiem nevajadzētu zaudēt savu morālo autoritāti starp citām tautām - Iestāde, kas ir vērts iekarot Krievijas mākslu, literatūru. Mums nevajadzētu aizmirst par mūsu kultūras pagātni, par mūsu pieminekļiem, literatūru, valodu, glezniecību. Racionālas atšķirības turpināsies divdesmit pirmajā gadsimtā, ja mēs uztraucāmies par dvēseļu izglītošanu, un ne tikai zināšanu nodošanu "Tā ir dzimtā kultūra, kurai vajadzētu atrast ceļu uz sirdi, bērna dvēseli un pamatā viņa personību . Un viens no pirmsskolas vecuma bērnu garīgās un morālās izglītības līdzekļiem ir mutiskas tautas radošums. Tas nav nejaušība, ka folklorore ir pienācīgi novērtēta dažādos aspektos: kā pedagoģiskās ietekmes līdzekli, kā līdzeklis, kā līdzeklis, kā veidot garīgo un morālo kultūru, kā līdzekli, lai bagātinātu vārdnīcu Bērnu vārdnīca un kā līdzeklis, lai pārraidītu krievu valodas skaistumu un attēlus. Tikai mutvārdu tautas mākslas darbi apbrīnojamā veidā apvieno dziļu gudrību, ērtumu un atvieglotu iegaumēšanu, kas atbilst pirmsskolas vecuma bērnu psihoizoloģiskajām iezīmēm.

Atbilstība

Procenti un uzmanība tautas mākslai, tostarp muzikālai, nesen mūsu valstī ir vēl vairāk uzcēla. Aizvien vairāk runājiet par nepieciešamību izglītot bērnus krievu kultūras izcelsmi, par valsts svētku atdzimšanu ar tradīcijām. Dažādu Krievijas folkloras formu vērtība pirmsskolas vecuma bērnu muzikālajā veidošanā ir grūti pārvērtēt. Patiešām, iegādājoties bērnus uz tautas radošumu, mēs tādējādi ieviešot tos krievu tautas vēsturē uz morālajām universālajām vērtībām, kas ir tik trūkst mūsu nemierīgā laikā. Nav iespējams atzīmēt populārās kultūras lomu pirmsskolas vecuma bērnu garīgajā un morālajā izglītībā. Mūsu senči atstāja mums patiesi neizsmeļamu tautas gudrības avotu. Mazliet radošums, daiļliteratūra, improvizācija un vecās rituālu tautas svētki būs brīnišķīgas brīvdienas mūsu bērniem. Tāpēc tā kļuva par atbilstošu projekta "tautas tautas brīvdienu attīstībai bērnu dzīvē". TV, lai paaugstinātu harmoniski attīstītu personību no agrīnā vecuma, lai palielinātu izziņas spējas no pirmstermiņa vecuma, jo pirmsskolas pedagoģijas uzdevums, jo īpaši mūsdienu apstākļos, ir bērna kognitīvo spēju attīstība, jo jebkuras valsts vajadzības daudzpusīga attīstīta. Intelektuālā-savvy, harmoniskas labi saskaņotas personības, un pirmsskolas pedagoģija veicina šādu bērnu audzināšanu.

Objekts Pētījums Šis projekts paredz visu mūsu pirmsskolas iestādes bērnu ieviešanas procesu.

PriekšmetsŠī projekta aktivitāte ir bērnu uzņemšanas ceļš uz tautas kultūru.

Projekta mērķis: Pirmsskolas vecuma bērnu iegāde uz Krievijas tautas kultūras izcelsmi, iepazīšanās tautas folkloras brīvdienās.

Projekta uzdevumi:

1. Veidoties bērniem stabila interese par tautas radošumu, vēlme iepazīties ar dažādiem folkloras žanru.
2. Pastiprināt idejas bērniem par tautas brīvdienām, muitas un tradīcijām Krievijas iedzīvotāju.
3. Izstrādāt emocionālo uztveri tautas mūziku dažādos mūzikas darbības veidos.
4. Iepazīstināt bērnus ar dažādu žanru tautas dziesmām, ar krievu tautas instrumentu skaņu un izskatu.
5. Izstrādāt iztēli, radošās un darbības spējas.
6. Paplašiniet bērnu balss diapazonu, attīstiet vokālas kora prasmes, tīrot intonāciju, izmantojot tautas folkloru.
7. Margas patriotiskās jūtas, lepnums par lielo spēku.
8. Iesaistīt vecākus kopīgās aktivitātēs par projekta īstenošanu bērnu ieviešanai uz Krievijas nacionālās kultūras izcelsmi.

Jaunums un atšķirīga iezīme Projekts ir bērnu ieguve radošai darbībai. Spēļu miniatūru radīšana, tautas folkloras brīvdienas, kā arī zināšanas par tautas mākslas izcelsmi.

Nepieciešamība Šī projekta izveide pastāv, jo tas tiek uzskatīts par daudzpusēju procesu, kas saistīts ar muzikālās uztveres, fantāziju, mūzikas uzklausīšanas, veidlapu izpildvaras attīstību, motivē radošumu.

Paredzamie rezultāti:

• ilgtspējīga interese par Krievijas iedzīvotāju kultūru;
• zināšanas par mutvārdu tautas radošumu, dziesmām, dekoratīviem bērniem -

lietišķā māksla;

• izveidojot brīvdienu kalendāru, kas sastāv no bērnu darba.

Projekta anotācija

Projekts "tautas folkloras brīvdienas bērnu dzīvē"ir iekšējais normatīvais dokuments un ir svarīgi, lai novērtētu mūzikas izglītības procesa kvalitāti bērnu dārzā "kumelīte". Galvenā projekta ideja ir humanizācija, universālo vērtību izglītības prioritāte: laba, skaistuma, patiesība, pirmsskolas bērnība. Projekts ir balstīts uz mākslas un runas, muzikālās, spēles, vizuālās, teātra aktivitātes integrāciju. Tā ir balstīta uz bērnu iepazīšanu ar bērniem ar tautas mākslu (Folk mūzikas, Fairy pasakas, jautrības, sakāmvārdu, teicienu, noslēpumu, lullaby dziesmu) iepazīšanās.

Projekta īstenošanas posmi

I. Organizatoriskā un sagatavošanās

• Tēmas atbilstības pamatojums, tās izvēles motivācija;
• Projekta mērķa un uzdevumu definīcija;
• Literatūras, pabalstu, atribūtu izvēle;
• Diskusija ar bērnu vecākiem, kas saistīti ar projekta īstenošanu.

II. Galvenais

• Tieši izglītojošas aktivitātes ar bērniem.
• Komandas darbs
• Neatkarīga bērnu darbība.

III. Galīgs

• Darba rezultātu vispārināšana;
• Darbības analīze.

Projekta galvenais princips - bērna mijiedarbības princips ar dažādiem populāriem folkloras veidiem. Rituālās dziesmas, spēles, dejas, tautas pasakas, mazi tautas žanri ir visas nenovērtējamas bagātības, kas var palīdzēt bērnam pārvarēt stīvumu, kautrību, kļūt par radošu personu.

Problēmas formulēšana

Pašlaik daudzi mūsdienu bērni aug uz primitīviem mūzikas "šedevriem", vienīgais mērķis ir pārdomātais ritma un kurlīšanās pelnu skaņu iesniegšana. Tas rada vidi garīgo nabadzību un mākslas pelēkumu un neveicina harmonisku un morālu attīstību. Skatoties bērnus folkloras brīvdienu laikā, teātra tautas idejas, folkloras izrādes, iepazinoties ar dažādiem mutes dobuma radošuma veidiem un maziem mūzikas folkloras veidiem, redzams savu dzīvīgo interesi par šo procesu un kognitīvo darbību. Bērni piedzimst atbildi garīgo sajūtu, interesi par to cilvēku muitas un kultūras, kuru pārvadātāji, harmoniski formulēt morālās vērtības: ideja par labu, skaistumu, patiesību un lojalitāti, kas ir īpaši svarīgi mūsu dienās. Bērnu runas klausīšanās, ir iespējams atzīmēt tās slāpekļus, vājos mēģinājumus veidot loģiskās frāzes, stāstus, izteikt domas, atkārtot tekstu.

Krievu sakāmvārdi, nerezidenti, teicieni, Patters (vecākā runas terapija), piedevas, dziesmas, jautri un saistošas \u200b\u200bpasakas ne tikai atvērt savu dzimto vārdu skaņu skaistumu, koordinētu kustību un runu, bet arī paplašināt, bagātinātas, aktivizēt bērna vārdnīca.

Pamatojoties uz metodoloģisko rokasgrāmatu skolotājiem "Tautas kalendārs un bērni" S.Chonoskutovaya, folkloras materiālu grāmatu metodisko ieteikumiem un programmu E.G. Churilova, autora tehnoloģija A.I.Burninina, es ceru, ka pozitīva tendence atrisināt problēmu projekta īstenošanā.

Notikumu plāns

Posms	Notikumi	Laiks	Atbildīgs
Organizatoriskā un sagatavošanās	Pedagogu nopratināšana Vecāku nopratināšana Novērojumi	Maijs-septembris.	Mūzikas līderis pedagogi
Galvenais		Oktobris	Mūzikas līderis
	Konsultācijas pedagogiem "Mūzikas folkloras loma pirmsskolas vecuma bērnu dzīvē"	Novembris	Mūzikas līderis
	Seminārs - darbnīca pedagogiem "Mūzikas folkloras izmantošana bērnu izglītībā"	Decembris	Mūzikas līderis
	"Master - klase" vecākiem "cilvēku mūzikas ārstēšana"	Februāris	Mūzikas līderis Pedagogi
	Seminārs - seminārs vecākiem "satikt bērnus ar folkloru"	Martā	Mūzikas līderis Pedagogi
	Apaļā galda ar vecāku līdzdalību "folkloras loma	Aprīlis	Mūzikas līderis Pedagogi
	Kultūras - atpūtas notikums "Fair"	Maijs	Mūzikas līderis Pedagogi
Atstarojošs diagnostisks	Pedagogu nopratināšana Vecāku nopratināšana Radošo spēju uzraudzība, mūzikas iezīmes Novērojumi	Maijs	Mūzikas līderis pedagogi

Notikumu plāns ar bērniem

Nosaukt notikumi	Forma	Sākotnējais darbs	Materiāls	Virziens
Vecākais - karaliene	Brīvdiena	Saruna par rudens brīvdienām, par tautas zīmēm un muitas, kas saistītas ar viņiem, mācoties dziesmas, dejas, noslēpumi, Krievijas nacionālās spēles.	Uzvalki, mūzikas instrumenti
Ziemassvētku vietnes	Muzikāls dzīvojamā istaba	Saruna par soda brīvdienām, par muitas nomodā uz vairoga, bērnu iepazīšanās ar Ziemassvētku dziesmām.	Ilustrācija ar attēlu beidzās
Karoli	Izklaide	Saruna par Maslenitsas festivālu, par tradīcijām, rituāliem, muitu. Teikuma, piedevu, ķēdes, dziesmu apguves mācīšanās. Krievu tautas spēļu organizēšana un turēšana un jautri.	Kostīmi apdzīvots troksnis muzikāls instrumenti
Ak, jā karnevāls!	Krievu golyanya	Mācīšanās Ziemassvētku Carols, krievu tautas spēles	Kostīmi apdzīvots troksnis muzikāls instrumenti	Fiziskā attīstība
Pūpolsvētdiena	Krievu tautas spēļu vadīšana "Verba - Verbochka"	Stāsts par Verbo svētdienas un verba svinībām.	Sadalīt willows, tautas	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Lieldienas	Brīvdiena	Stāsts par Lieldienu brīvdienām. Iepazīstināšana ar rituāliem, spēlēm, uzskatiem, muitu. Lieldienu dziesmu mērķu mācīšanās, Lieldienu olu krāsošana.	Kostīmi muzikāls instrumentu izkārtojuma slaidi, lieldienu olas,	Sociālā un personīgā attīstība
Trīsvienība aptver visus zaļumus	Brīvdiena	Saruna par rituālas trinity svinībām, tradīcijām. Learning krievu tautas spēles, kārtas, dziesmas.	Pierādīt. materiāls	Kognitīvā runas attīstība

Projekta resursu nodrošināšana

1. Regulatīvie un juridiskie resursi:

• projekta koordinācija ar bērnu dārza pārvaldi;
• projekta apstiprināšana radošās pedagogu grupas sanāksmē.

2. Materiāli - tehniskais resurss

• inventāra, palīgmateriāla iegūšana pabalstu iegūšanai un īpašas vides radīšanai bērnudārzu grupās.

3. Informācijas resurss:

• metodoloģiskās un kognitīvās literatūras izvēle par tēmu;
• informācijas vākšana par projekta tēmu no interneta un periodiskajiem izdevumiem.

Projekta resursu atbalsts:

Informatīvs:

• Programma "No dzimšanas līdz skolai" rediģēja N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
• Programma "Bērnu veicināšana uz Krievijas tautas kultūras izcelsmi" (O.L. Knyazeva, M.D.Makhaneva, 2001).
• Darba sistēma veselīga dzīvesveida kultūras veidošanās "Mūsu tradīcija ir veselīga!" "(Karevova t.g., Žukovins I.YU).
• Programma "Skola etniskās socializācijas" (L.V. Srovak, Novosibirska, 2004).
• Folkloras mākslas terapija (LD Nazarova, Sanktpēterburga, 2002).
• Autortiesību attīstība skolotāju un MDou MDou "kumelīšu" Paradise O. N. O.N., Rudakova L.g. , Tokmakova O. E.

Finanšu:

Projekta īstenošana tiek veikta uz MBDou "Romu" budžeta piešķīrumu rēķina (metodiskās literatūras, iekārtu, utt.), Kā arī Dow skolotāju brīvprātīgo darbību un DWU skolēnu vecāki (Eksponātu kolekcija muzejā, vizuālo un didaktisko ieguvumu ražošana utt.).

Loģistika:

Projekta īstenošana prasa mini muzeja dizainu, padarot informācijas materiālus skolēnu vecākiem.

Personāls:

Projekta izstrāde un īstenošana nodrošina regulārus darbiniekus: \\ t

• vecākais skolotājs, skolotāju-psihologs vijole v.e.;
• paradīzes augstākās kvalifikācijas pedagogi O.N. Rudakova L. G.

Projekta īstenošanas rezultātā:

• bērni parādīs aktīvu interesi un vēlmi iesaistīties poētiskā un mūzikas folklorā;
• bērniem tiks veidoti prasmes, komunikatīvās spējas;
• pedagogi saņems interesantu darbu ar bērniem, pamatojoties uz grafisko situāciju radīšanu, kas prasa bērniem reinkarnāciju, fantāzijas darbu, iztēli. Viņi padarīs iekļūšanu folkloras pasaulē, lai bērns vēlams, interesants, izklaidējošs, personīgi krāsots un nozīmīgs. Skolotāji iegūs arī pieredzi kostīmu, butaforijas, rekvizītu un pieredzes kopīgas sadarbības ar bērniem un vecākiem ražošanā.

Riski un veidi, kā pārvarēt riskus

Protams, pārbaudot projektu, jāpatur prātā, ka radīsies dažas grūtības un riski.

Es vēlos atzīmēt problēmas, ar kurām mēs sastopamies:

• vairāku klases saturs nav pilnībā ierindots ar vecumu saistīto

pirmsskolas vecuma bērnu īpatnības;

• vienas klases saturs ietver divus vai vairākus darbus

grūti uztvert bērnus;

• mūzikas līderim ir jāsagatavojas katrai profesijai, lai to apstrādātu un veikt izmaiņas;
• nepietiek metodiskā bāze, gatavojoties nodarbībai, bija nepieciešams atrast un apskatīt lielu literatūras apjomu, sagatavot lielu vizuālo materiālu, ilustrāciju, gleznas.

Bet visas šīs problēmas var pārvarēt pedagoģiskās komandas un vecāku mijiedarbību. Pašlaik bērnu garīgās un morālās izglītības problēma ir īpaši akūta. Krievijas sabiedrības un valsts pašreizējo un nākotni nosaka cilvēku garīgais un morālais veselība, tās kultūras mantojuma, vēsturisko un kultūras tradīciju saglabāšana un attīstība, sabiedriskās dzīves normas, valsts herifting saglabāšana Krievijas valstis.

Pirmsskolas bērnības periods ir īpaši nozīmīgs, bērna sākotnējā ieraksta periods šajā milzīgajā, pārsteidzošajā un skaistajā pasaulē. Tas ir pirmsskolas vecumā, ka tiek noteikta garīgo morālo vērtību sistēmas pamats, kas nosaka cilvēka attieksmi visā pasaulē visā tās izpausmju dažādībā. Bērnam ir pamats attieksmei pret sevi un citiem, sabiedrība kopumā.

Mijiedarbība ar speciālistiem un vecākiem:

Projekta ieviešana ir efektīvāka un efektīvāka, piedaloties speciālistiem Dou - konsultēties ar psihologa skolotāju dzīvesvietu, lai atrisinātu sociālās un morālās problēmas bērniem. Logopēda runātāji palīdz uzlabot runas skolu prasmes. Citi skolotāji piedalās brīvdienās, izklaide rakstzīmju lomā. Vecāki palīdz padarīt atribūtus, tērpus brīvdienās; Piedalīties kā rakstzīmes. Ir arī sarunas ar vecākiem, viņu līdzdalība palīdz mājās noteikt bērnus iegūtās zināšanas un prasmes klasēs un tādējādi, lai sasniegtu vēlamos rezultātus.

Stratēģija darba ar vecākiem skolēnu ietver

• vecāku informēšana par projekta aktivitāšu mērķiem, mērķiem un rezultātiem;
• problēma orientēta analīze salīdzināšanai

rezultāti, kas sasniegti ar prognozēto.

Skolotāju sadarbības modelis ar skolēnu ģimenēm ir veidota kā starppersonu komunikācijas process, kuru rezultāts ir apzināta attieksmes veidošanās ar savu viedokli un augiem, kas ir bērna garīgās un morālās izglītības jautājumos.

Pedagoģiskā komanda šajā virzienā ir atrisinājis šādus uzdevumus:

• apvienoja skolotāju un vecāku centienus;
• izveidoja Kopienas interešu atmosfēru projekta aktivitāšu organizēšanas procesā.

Lai iepazīstinātu vecākus ar projekta aktivitātēm, tiek izmantotas aktīvās darba formas. Cieša sadarbība ar ģimenēm skolēnu un pedagoģisko izglītību vecāku tiek veikta klasē: "Skolas vecākiem". Vecākiem mēs atbrīvojam informācijas stendus: "Tautas brīvdienas bērna dzīvē", "ģimenes lokā", "pareizticīgo brīvdienas".

Tādējādi pastāvīgais darbs ar ģimeni ļauj novērot nepārtrauktības principu un nepārtrauktības garīgo morālo izglītību ģimenē un bērnudārzā, bērnudārza darbs šajā virzienā atbilst vecāku pieprasījumiem, kuri vēlas redzēt savus bērnus garīgi, garīgi un fiziski veselīgi.

Nepieciešamie programmas īstenošanas noteikumi :

Īpašas telpas, tehniskie līdzekļi, Krievijas tautas mūzikas un trokšņa instrumenti, tautas mājas, tautas tērpi, dažāda veida teātris, mutes un mūzikas folkloras materiāls, atribūts.

Tautas tautas brīvdienu projektam bērnu dzīvē jākļūst par spēcīgu impulsu visu pedagoģiskās komandas attīstību, ieviešot pirmsskolas vecuma bērnus uz krievu tradicionālo kultūru. Un galvenais uzdevums ir palīdzēt bērnam attīstīt, parādīt savu radošo potenciālu. Šim nolūkam es biju mēģinājis vispārināt un sistematizēt tautas repertuāru no dažādiem avotiem, kuriem uzsvars uz pirmsskolas vecuma bērnu sociāli morālo un runas attīstību, kā arī pārvarēt kautrību bērniem ar mūzikas un teātra līdzekļiem, spēļu aktivitātēm. Kopumā projekts tās attīstībā ir progress, jo tās oriģinalitāte ir radošuma mijiedarbībā, apgūstot iepriekšējo paaudžu pieredzi, pētot to, ikdienas dzīvē iegūto zināšanu īstenošanu. Folkloras un tautas māksla māca bērnus saprast labu un ļaunu, kā arī pretoties negatīvām parādībām. Šis projekts palīdz vispusīgi vērsties pie preshoolers sociāli morālās izglītības problēmas, lai atrisinātu komunikatīvās un runas problēmas. Un arī folkloras ir viena no efektīvajām izglītības metodēm, kas pati par sevi kūst milzīgas didaktiskas iespējas. Arī vadošā vieta pirmo etnokulturālo zināšanu bērnu iegūšanas procesā mēs sākotnēji novirzījāmies bērnu folkloras brīvdienās. Mēs cenšamies radīt priecīgu noskaņojumu bērnam, emocionālu pacelšanu un veidot svētku kultūru (zināšanas par valsts svētku tradīcijām, svētku akta organizācijas īpašībām, uzaicinājuma viesiem un viesu etiķetes noteikumiem). Sagatavošanās brīvdienām vienmēr izraisa interesi bērniem, pamatojoties uz kuru veidojas mākslinieciskā garša, bērnu un pieaugušo vienotība. Vissvarīgākais ir tas, ka neviens nav pasīvs pārdēvētājs. Mēs, pieaugušajiem, vajadzētu dot ceļu uz bērnu centieniem, lai palīdzētu apmierināt savu vēlmi piedalīties spēlēs, dejā, pieturvietā, dizaina zālē, grupā. Tas veicina bērna socializāciju, veido savu aktīvo pozīciju un izraisa vēlmi saglabāt Krievijas iedzīvotāju tradīcijas un tradīcijas.

Bibliogrāfija

1. Boronina, E. G. "OBREG". Mūzikas folkloras visaptveroša pētījuma programma bērnudārzā. - M.: Vlados, 1999.
2. Vetrugin N. A. Mūzikas izglītība bērnudārzā. - m.: Apgaismība, 1981. - 240 S, Piezīmes. - (B-Ka pasniedzēju bērni. Dārzs).
3. Dzerzhinskaya, I. L., jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu mūzikas izglītība: pedagogs un mūzika. Galvas bērni. Dārzs. (No pieredzes) - M.: Izglītība, 1985 - 160C., Piezīmes.
4. Charton: agrīnas un pirmsskolas vecuma bērnu mūzikas izglītības programma / E. P. Kostin. - m.: Apgaismība, 2004,. - 223С.- ISBN 5-09-014666-7.
5. Charton: agrīnas un pirmsskolas vecuma bērnu mūzikas izglītības programma / E. P. Kostin. - 2. ed. - m.: Apgaismība, 2006. - 223С- ISBN 5-09-014666-7.
6. Kaplunova, I., Novoskoltseva, I. Brīvdienu katru dienu. Prevīna vecuma "Ladushka", jaunākās grupas muzikālās izglītības programma. SPB.: Izdevniecības "Komponists", 1999, - 60C.
7. Knyazeva O. L., Mahaneva, M. D., bērnu apguve uz Krievijas tautas kultūras izcelsmi.
8. Doronova T.N. Kopā ar ģimeni. M. 2006. gada pavasaris.
9. Radina O.P. Mūzikas izglītība ģimenē M. Apgaismība, 1994.
10. Davydova iela. Mūzikas līdera Dow darba formas ar vecākiem. 2013. gada 1. septembrī.
11. Kalinina T.V. Jaunas informācijas tehnoloģijas pirmsskolas vecuma bērnībā J. Office Dow 2008 Nr. 6.
12. Verax N.E., Verasx A.N. Projekta aktivitātes pirmsskolas vecuma bērniem. Pirmsskolas iestāžu skolotāju rokasgrāmata. - M.: Mosaic-sintēze, 2008. - 112 p.
13. Kiseleva hp un citi. Projekta metode pirmsskolas iestādes darbībā: - M.: ARCTA, 2003. - 96 p. četri.

Tautas brīvdienas un rituāli vienmēr ir bijuši cieši saistīti ar dabas parādībām, gada laiku, veģetāciju un dzīvnieku pasauli. Caur rituāliem, spēlēm un dziesmām, cilvēki parādīja savu cieņu un apbrīnu par tiem. Šis savienojums ar pasauli visā pasaulē atspoguļojas teātra idejās un brīvdienās.

Folkloras brīvdienas bērnudārzā palīdzēs bērnam atrast ceļu uz svētku un laipnu pasauli - pasaules ārkārtas mākslas, hystage. Tautas mākslas darbi var dzīvot raksturīgā dzīve: Galu galā, pasaka vajadzētu ietekmēt, mīkla ir iet ārā, spēle ir spēlēt; Dziesma ir tikai tad dziesma, kad viņa dzied. Un mūsu pilnvaras, lai padarītu tos ne tikai stāstu par viņiem, tas ir, grāmatu dzīve, bet arī bijušais, reālā - mutisks. Lai to izdarītu, ir nepieciešams organizēt teātra prezentāciju vai folkloras brīvdienas, kur mums ir jautri tikai kādam, kurš dzied dziesmas, vada deju, padara sevi uz leju un uzminēt mīklas, izrunā patteru. Šajā brīvdienā katrs un viesis, un īpašnieks. Tāpēc ir labāk tērēt to jebkurā plašajā telpā, trenažieru zālē un spēlē, kā arī gladē vai zālājā, kur skaista dabas ainava kalpos kā brīnišķīgs raksturs.

Mūsu senči varēja un mīlēja jautri pavadīt laiku. Parasti svētki sākās ar svinīgu pakalpojumu baznīcā, bet turpināja uz ielas, šajā jomā, uz zālājiem. Swirls, Balalalakak, Harmonica drived dejas, dziedāja, dejoja, sāka spēli.

Lieldienu velmētās krāsotas olas sacentās spēkā un veiklība. Maijā viņi tikās pavasarī, dekorēti bērzu koki, saputoti vainagi no ziediem. Jūnijā, saskaņā ar Ivanovu, tad Renaire devās uz pļavu, izlēca caur dedzinošiem ugunsgrēkiem, un atgriezties zem rīta, whistled in mājās kaļķu kurpes. Rudenī tika atzīmēts "Zemes augļu pārpilnība", un ziemā, sodas dienās, kas ilga divas nedēļas, viņi devās uz ielām pa ielām, uzlika maskas, Sang Carols.

Tas jau sen ir bijuši nevienlīdzīgi visu brīvdienu dalībnieki Krievijā bija klaiņojošu scrocers dalībnieki. Viņi tika saukti arī: "jestie", "cimdi", "smejas". Grupa piecpadsmit-divdesmit cilvēki gāja scomeros no pilsētas uz pilsētu, no ciemata ciemata. Daži spēlēja uz Guesls, Domra, Surna (caurules), pārspēja bungas, tambourines, citi dejoja, trešais demonstrēja lāču zinātniekus.

Ļaujiet mums vairāk detalizētāk dzīvot uz spožākajām, svarīgākajām tautas brīvdienām.

Pēc kristīgās ticības izplatīšanas Krievijā daudzi pagānu rituāli ir saglabāti perspion, muitas, tradīciju veidā. Visas "oficiālās" brīvdienas tika sadalītas lielā, vidējā un mazā. Daži tika svinēti katru gadu tajā pašā dienā, citi - katru gadu, bet dažādos mēneša numuros. Šāda lieliska brīvdiena, kas nokrīt dažādās dienās, sākot no 22. marta līdz 25. aprīlim, bija RUS Lieldienās.

Vārds lieldienas -ebreju un apzīmē "Exodus", "atbrīvošana", "atbrīvošana". Lieldienas tika uzskatīts par "brīvdienu brīvdienām" un vienmēr svinēja svinīgi un jautri. Kristus ir pieaudzis!

Ziemassvētki. Jaunais gads

Vēl viena no visvairāk revered un slavenām brīvdienām Krievijā - Ziemassvētki Kristus. Svētie sākas no 25. decembra līdz 6. janvārim. Iespējams, ka nav citas brīvdienas, kas varētu atšķirt šādu muitas bagātību, rituālus. Fakts ir tāds, ka šniks sakrīt ar jauno gadu - spilgtu sakāvienu brīvdienu, ar jaunā gada Ziemassvētku eglīti, mērci, skatienu, skatienu meitenes, dejas un universālu jautri.

Ticīgie gatavojas Kristus stingrā un garā amata brīvdienu sanāksmei. Brīvdienu priekšvakarā, ko sauc par Ziemassvētku vakaru, bija nepieciešams pilnībā atteikties no ēdiena pirms pirmā zvaigznes parādīšanās debesīs, simbolizējot "pirmo zvaigzni", kas, saskaņā ar Bībeli, norādīja uz ceļu uz Wisemen-Star-Starbatrus (Vecasham) uz jaundzimušo Jēzu.

Šeit ir tik svinīga un svarīga kristīgā brīvdiena sakrita ar Jaunā gada sanāksmi. Divas nedēļas pareizticīgo gāja pa mājām un žēl Kristu, Coladov, dziedāja dziesmas, ārstēti.

Galvenais, Jaunā gada brīvdienu varonis šodien ir Santa Claus. Mums ir šī baltā nēsā veco vīrieti krāsotas zvaigznes vai snowflakes no sarkanā mētelis un sarkana cepure. Par brīvdienu, viņš nāk ar savu pavadonis sniega meitene un soma dāvanas.

Maslenitsa

Baznīcas grāmatās, pēdējā nedēļā pirms sākuma lielā amata tika saukts siers. Šajā laikā bija iespējams ēst zivis, sviestu, pienu, olas, sieru. Šonedēļ tika nosaukts par karnevālu. Brīvdienas bija jautrs, svītrots - viens no mīļākajiem cilvēkiem, kā viņi saka:

Nedzīvo, bet karnevāls. Kā Carnival Cat var.

Karnevāla telpas pavadīja dažādi rituāli: un salmu pildījumu un lentes lentes un dziesmu dedzināšana. Šajā dienā bija ierasts lūgt piedošanu par karnevāla nikns un pārpalikumu, par grēkiem priekšā radiniekiem un draugiem - sagatavoties lielajam amatam.

Tādējādi, tautas spēles, dziesmas, dejas, atstājot savas saknes senatnē, palīdzēt bērniem pieskarties lielo tautas mākslu, sajust dziļumu un skaistumu krievu muitas un rituāliem, lai pastiprinātu vecāka gadagājuma bērnu vecuma bērnu vārdnīcu.

Tautas brīvdienas bērnudārzā ir īpaši svarīga bērna kultūras veidošanā. Izmantojot šo darbības veidu, pirmsskolas vecuma bērni atbilst tautas kultūrai, viņam ir mīlestība pret dzimto zemi.

Tautas brīvdienas bērnudārzā beidzas ar spilgtu, krāsains, emocionāli piesātināts bērnu un pieaugušo komunikācija, kas iet mierīgi, jautru formā.

Sākot īstenošanu tautas-svētku projekta, ir nepieciešams apsvērt mērķi, uzdevumus un metodes tās organizācijas. Skolotāju pievilcība šādai formai, kam ir brīvdienas, nevajadzētu būt spontānam vai nejaušībai. Tās sagatavošana un saimniecība pieprasa bērniem ar noteiktu zināšanu starpību par mutes, mūzikas un vizuālo tautas mākslu.

Turpmākie punkti veicina sekmīgu īstenošanu tautas svētku projekta:

• apvienojot pirmsskolas vecuma iedzīvotājus un pieaugušos ap vienu mērķi;
• veiksmīga mākslinieciskās, populārās zinātnes literatūras un mūzikas repertuāra izvēle;
• projekta dalībnieku noteikšana un katra no tām darba virziens;
• projekta kā vienas izglītības un izklaides sistēmas apskate, kuras īstenošanas procesā bērna identitāte attīstās integritāti;
• projekta apskate kā viens no kultūras un atpūtas pasākumu virzieniem, kas veicina bērnu un pieaugušo kognitīvās un mākslinieciskās darbības attīstību;
• tautas brīvdienas bērnudārzā ir sagatavoti un tiek turēti, ņemot vērā bērna un vecāku nacionālo piederību.

Ir nepieciešams noteikt notikuma ideoloģiskās un tematiskās idejas, tas ir skaidri formulēts, lai formulētu ideju un programmatūras saturu, kas veido folkloru Brīvdienas bērnudārzā.

Folkloras brīvdienas galvenais mērķis ir ar tautas mākslu, lai iepazīstinātu bērnus ar mūsu dzimtenes, tautas tradīciju un muitas vēsturi.

Ir svarīgi apsvērt scenāriju brīvdienu kursu ("godīgi", "staigāšana", "sēšana"). Un tikai pēc tam ir veidota sastāvs, tiek noteikts notikumu attīstības smagums, brīvdienu kulminācija. Skripts ir jāpabeidz.

Projekta aktivitātēm, kas saistītas ar folkloras brīvdienu organizēšanu, obligāti jāietver meklēšanas darbību un sākotnējā darba meklēšana, kas uzcelta katrā gadījumā par pieaugušo un pirmsskolas vecuma bērnu mijiedarbību un sadarbību.

Piemēram, parādiet bērnam stāstu par tautas rotaļlietu (dažādu tautu rotaļlietām, kur tās tiek ražotas; tautas koka, māla, salmu, lupatu rotaļlietu uc) ir neiespējama, apmeklējot muzejus, izstādes, sacensības . Preschooler nevar darīt bez pieauguša palīdzības, zīmējot "informācijas kartes", padarot rotaļlietas.

Bet, lai padarītu vienkāršu rotaļlietu, piedalīties izstādē "Tautas rotaļlieta", izsakot savus iespaidus, izmantojot produktīvas darbības, bērns var patstāvīgi.

Izstrādājot tautas svētku projektu, katrs gatavais posms ir svarīgi apspriest ar bērnu: kas notika, ka to var izdarīt vēl.

Piemēram:

• mākslas vēsturiskais posms: muzeja apmeklēšana, izstāde, konkurence un saruna par to, ko viņš redzēja;
• produktīva un mākslas posms: rotaļlietu, amatniecības ražošana; Izstāžu un konkursu organizēšana;
• mākslinieciskais posms: prasmes;
• teātra darbību, pamatojoties uz izvēlēto tautas materiālu (mutes, mūzikas un vizuālo);
• pēdējais posms, kas beidzas ar universālu spilgtu efektu.

Mēs sniedzam kā paraugu scenāriju, ko sagatavo un īsteno Dow Zelo Maskava.

Costume Fair Amatniecības scenārijs "Filimonovo ciematā"

Folkloras brīvdienas sagatavoja bērnudārza darbiniekus ar etnokulturālo Krievijas komponentu izglītības Nr. 2096 Zelo Maskava:

• saribskas Susannas Izraelovna papildu izglītības pedagogs, \\ t
• mūzikas režisors Bobrovich Margarita Aleksandrovna.

mērķis

Iepazīstināt bērnus ar populāru Filimon rotaļlietu, kā tas tiek izgatavots un krāsots ar dzeltenām sarkanām zaļām svītrām. Mācīšanās apsvērt māla rotaļlietas, izceļot mālu, apdares rotaļlietas, elēģu, spilgtumu. Izveidojiet priecīgu noskaņojumu no tikšanās ar tautas rotaļlietu, stiprinot iespaidu, izmantojot tautas darbus, kostīmi.

Zāles reģistrācija

Ciemata rudens modelis: caurums, labi (jumti ir gleznoti ar Filimonovsky rotājumu), koki, kas dekorēti ar lapām ar filimona glezniecību; Zem koka uz stenda sēž vectēva filimons. Tabulas tiek publicētas ar modeļiem un skaitļiem. Sagatavots

• tabula, kurā atrodas filimonovsky rotaļlietas: gailis, govs, karavīrs, madams, mājputni, braucējs; Versted karuselis ar skaitļiem;
• produkti izstādei: barani, krelles, kabatlakatiņi.

Scenārijs

Bērni filimona tērpos (svītrainu auduma ostas un svārki) pirms svētku sākuma sēdvietu sēdeklī. Zālē ir viesi. Bērni piecelties puslokā. Izpildītā dziesma.

- Viesi ieradās pie mums
Viesi ieradās pie mums
Cienījamie nāca.
Mēs neesam veltīgi vārīti Kiselā,
Cepta gabali. (2 r.)

Filimonova ciems
Masters ir slaveni.
Nāk, viesi biežāk -
Mums visiem patīk šeit!

Lauksaimnieks burzma spēlē: kāds no bērniem "pārdod" lietus, krelles, kabatlakatiņus. Pārējie iet, apsveriet preces.

Bērni (kāpšana):

-Es, godīgi kungi!
Mums, lūdzu, šeit!

-Kā mums ir konteineru stieņi,
Ikvienam - dažādas preces ...

- Iet, Nāciet.
Paskaties, skatiet !.

- Kam krelles?

- Kam Baranki?

- Kas ir kabatlakatiņi, kas krāsoti?

- mazs patēriņš, \\ t
Nāciet, cilvēki!

Parādās meistars, vērš bērnu uzmanību uz vērpšanas "karuselis" ar piekārtiem skaitļiem, kas piekārti uz tā, filimona rotaļlietas novietotas uz galda. Vairāki bērni, kas ir ieinteresēti spilgti skaitļi, kas iet uz meistariem.

Master: - Miracle Rotaļlietas - daudzkrāsaini dzīvnieki!

Bērni: - Ak, kas tas ir interesanti?

Master: - Vai jūs nezināt puišus, ko mūsu ciemats ir slavens? Nu, labi, klausieties, es jums saku tagad ... ilgu laiku, es dzīvoju mūsu ciematā, vectēva filigonā, kurš bija svilpes rotaļlietas. Un rotaļlietas nebija vienkāršas, bet krāsotas. Un godība gāja tālu par tiem ... apbrīnot, ko jūs domājat, kādas ir šīs brīnišķīgās rotaļlietas? (Bērnu atbildes.)

- Jā, pa labi, no māla, jo ir daži meži ap Filimonovo, bet daudzas gravas, un tajos dažādos mālos: balts, sarkans, rozā, melns. Māls ir mīksts, paklausīga rokās, viņi padara jaunu dāmu un karavīrus, putnus un zirgus, kazas un citus zvanus. Skatiet, ko Filimonovsky rotaļlietas ir neparasti! Tos ir grūti sajaukt ar citiem. Visi dzīvnieki ir daudz kaklu, tāpēc govis Filimonovā izskatās žirafes, un lāči - uz smieklīgi čūskas Gorynych.

Bērns: - Lācis nevēlas rēkt - vēlas svilpot! (Žests parāda lācīti skaitlis.)

Master: - Iepriekš šajās daļās un vecajās un jaunajās ar svilpēm viņi aizgāja un jautri. Un mēs esam laiks, lai būtu jautri.

Ainas "tuvumā ar svilpēm"

Bērni veic "nerezidentu skatuves".

- tikai tad, ja tas ir redzams,
Un kur tas ir dzirdēts,

Lai bullis vistas celta
Piggy olu nojaukta.

Tā, ka lācis lidoja,
Melns astes vilinājums!

Cūka uz ēda ligzdu ligzdu,
Saldā ligzda, cēlušies.

Mazie bērni - cūkas,
Pārtikas pakārt uz kuce.

Cūkas, kas karājas uz kuce
Debesīs izskatās, jūs vēlaties lidot!

Escape, bezprecedenta,
Bezprecedenta jā nedzirdēt!

Master: - Vai jūs zināt, kāpēc tik ilgi kakliņi no dzīvniekiem? Es atklāšu noslēpumu: Filimonijas māls ir tāds, kas ļoti ātri izžūst. Tāpēc, kad meistari žāvētas rotaļlietas, krekinga tika izveidotas uz tiem, tad viņi uzskaitīja šīs plaisas atkal uztriepes māla un izlīdzināt savus pirkstus. Un no šīs kakla, skaitļi kļuva ilgāk.

Zēns iznāk, skatoties uz gailis skaitlis:

- tāpat kā mūsu vārtiem
Gailis graudu pecks
Gailis graudu pecks
Sevis pieķerties.
KA-KA-RE-KU!

Izejošā meitene smēķēšana:

- Vistas iznāca
Svaiga zāle saspiešana,
Un aiz tā, vistas ir dzeltenas puiši.

Dziesmu spēle "Vistas-Ryabushchka"

Veikta dziesmu spēle "vistas-ryabushechka".

Spēlētāji izvēlas "vistu", "Korshuna", pārējie bērni ir "cāļi". "Korshun" atkāpjas, un "cāļi" ir aiz "vistas" viens otram. "Korshun" jautā:

-CurRy-Ryabushchka, kur jūs iet?
-Nav dzirnavas.
-CurRy-Ryabushchka, ko jūs apmeklējat?
-Rot.
-Kooochka-robushechka, kam ūdens?
Cepteri.
-CurRy-Ryabushchka, puiši, kuru?
-My. Viņi vēlas dzert, kliegt visu ielu!

Korshun ir pārsteidzošs vienā virzienā, tad uz citu, cenšoties paķert "vistu", kas stāv pašā beigās. "Vistas" iedegas "cāļus" spārnus. " Un "cāļi" mēģina redzēt no Korshun. Spēle turpinās, līdz tiek uzņemti visi "cāļi".

Puzles

Master: - puiši un labi, uzminēt, ko dzīvnieki darīja Filimonijas amatnieku mīlestību?

Stendi uz tievām kājām
Visu skaistumu ragos.
(Brieži)

Divas Bodasa,
Četri māte
Viens xlestun.
Izsalcis peles
Reizes košļāt
Visi puiši
Piens dod.
(Govs)

Uzkāpa bedrē līdz pavasarim
Kur viņš guļ un redz sapņus
Vasarā meža pastaigās,
Ziemā atpūšas ogrijā.
Vasaras klanderi bez ceļa
Starp priedēm un bērziem, \\ t
Un ziemā viņš guļ Berorga,
No sala slēpšanās deguna.
(Lācis)

Pirms tauku, pat kakls nav redzams
Atrodas tapas bristy kreklā,
Astes statne, deguns,
Tas nav slims, un viss kaislībā viņa ir.
(Cūka)

Saulriets,
Redhead zaglis.
Mežā pirmajā skaistumā.
Viņi uzminēja - kas?
(Lapsa)

Dziesmu spēle "Shadow-Shadow-Poten"

Dziesmu spēle "Shadow-Shadow-Poten" (dzied vienu bērnu grupu).

Ēnu pacēlājs,
Virs austa pilsētas.
Apsēdās zvēri zem austi,
Vārītas visu dienu.
Slavēt Lisa:
"Visa pasaule ir skaistums!"
Bracket lepojas:
"Go, catch up!"
Jerzy slavēšana:
"Mums nav kažokādu mēteļi!"
Blusu vārīts:
"Un mums ir labi!"
Lāča:
"Es varu dziedāt dziesmas!"
Pucked kaza:
"Es esmu visas acis!"

Master: - Papildus dzīvniekiem, amatnieki izskatījās un figūriņas cilvēku. Šeit skatiet: "viens karavīrs-bazārs, cits, no bazāra."

Divi zēni iznāk un parādīt skatuves "Thomas un Yerema".

Thomas: - Sveiki, brālis yerema.

YEREMA: - Sveiki, brālis Thomas.

Thomas: - Kur jūs turat ceļu?

YEREMA: - Es dodos uz izstādi.

Thomas: - strādāt - tā aiz tā, un kā taisnīgs - pirmais. Un kas jums pastāstīja par godīgu?

YEREMA: - Kuma teica.

Thomas: - un kuma nāk no?

YEREMA: - Kuma viss zina, ka tas tiek darīts pasaulē. Vai esat kādreiz bijis Foma brāļa, izstādē?

Thomas: - nāca ...

YEREMA: - Lieliski?

Thomas: - ne Meryl.

YEREMA: - spēcīgs?

Thomas: - nav cīnījies.

YEREMA: - Un kas jūs redzējāt izstādē?

Thomas: - Es redzēju uz ķēdēm, brauca slikta, jāšanās govs. Acis ir šauras, un pieres ir plaša.

YEREMA: - Tas ir lācis bija.

Thomas: - Kas ir tur? Es pirmo reizi zināju savu lāci, viņš nebija līdzīgs tam. Bear pelēks, astes garš, Roth liels.

YEREMA: - Jā, tas ir vilks!

Thomas: - Tomēr jūs, brālis, nav tādā ziņā. Es pirmo reizi zināju vilku. Vilks ir mazs, acis ir slīpas, ausis ir garš, un slaidi pāriet uz slaida, aiziet no suņiem.

YEREMA: - Tas ir zaķis.

Thomas: - Kas ir zaķis. Es pirmo reizi redzēju zaķi. Zaķis ir balts, astes ir melna, no Ziemassvētku eglītes uz Ziemassvētku eglītes, un viņš lasa.

YEREMA: - Jā, tas ir ermine. Un velosipēdi, Tomas brālis, saka kaut ko apstāties.

Master: - Un šeit: "Ivans jā Malānija pulcējās pastaigā; Pāris pāris dejas, karavīrs jā sudarka. "

"Kadril" pāris (cita bērnu grupa ir dejošana).

Master: - Rokas no Filimonijas meistariem ir spēcīgi, silti un sirsnīgi, viņiem ir un pacietība ir, un acis ir skaistas. Tāpēc modeļi tiek iegūti kā spilgti, daudzkrāsaini svītras: sarkana, dzeltena, zaļa.

Numurs ar lentēm

Veikta "istaba ar lentēm" (uzturēšana cilvēku naipless ierakstā).

Ir iesaistītas sešas meitenes. Tie ir sadalīti pāros. Katram pārim ir savas krāsu lentes: dzeltena, zaļa, sarkana. Meitenes vispirms "zīmē" svītras, tad "zīmēt" dziesmu.

Meistars (komentāri par zīmēto ornamentu): - Cik skaista izrādījās no mūsu meistariem! Ko šīs svītras nozīmē?

Bērni: - Tas ir mūsu zeme, mūsu pole.

Master: - Kas aug mūsu granulā? Pareiza - rudzi, kvieši, linu. Bet tas nepalielinās bez ūdens. Nu, amatnieki, jūsu modeļos ir ūdens simbols? (Rādīt uz eIsbert.)

Meitenes "krāsu ūdeni".

Master: - Un bez tā, ko raža vēl nepalielināsies? Tas ir labi, saule dod visu dzīvi.

Meitenes "krāso sauli".

Master: - Saule ir sarežģītāks modelis. Joprojām ir citi modeļi: sazarota Ziemassvētku eglīte, radiantu zvaigznīte, spilgti ogu. Daudzi eleganti modeļi nāca klajā ar Filimonijas amatniekiem. (Rādīt uz plakāta, lai izdarītu uz molberta.)

- vienkārši, tas šķiet modelis,
Bet jūs nevarat atņemt!
Šeit šķiet, ka es gribēju pateikt ...
Nu, tagad mums ir pienācis laiks saglabāt visu!

Bērni stāv no krēsliem uz kopēju deju.

Master:

- pesto, sarkans aplis:
Bikses par puišiem svītro,
Visu krāsu krekli.
Meiteņu bizītes ar lentēm,
Winch peldēt!

Priecīgus tautas naigersh skaņas, viss ir dejas.

Bērni zem dejas dziedāt chastushki:

- Hei, smejoties meitenes,
Squash-Ka Chastuški,
Smagums
Lai būtu jautri!

Ai, Tari, Tari, Tari,
Nopirkt Masha Amber,
Nauda paliks -
Nopirkt Masha Auskari.

Ai, Tari, Tari, Tari,
Nopirkt Masha Amber,
Pyataks paliks -
Nopirkt Masha kurpes.

Ai, Tari, Tari, Tari,
Nopirkt Masha Amber,
Celmi paliks -
Nopirkt Masha karotes.

Nopirka fuke no frentest -
Milka ir laba.
Aizmirsu iegādāties šalli -
Milka deguna formas.

Raksta autors ir Zatresin Maria Borisovna, pedagoģisko zinātņu doktors, Maskavas Valsts humanitārās universitātes estētiskās izglītības departamenta profesors. M. A. A.Sholokhova, attiecīgais Starptautiskās Pedagoģiskās izglītības akadēmijas loceklis.

Materiāls sniegts Nr. 4 2010. gadam.

Brīvdienas, all-krievu un starptautiskā, mūsu kalendārā ir daudz, un gadu pēc gada to skaitu palielinās. Bet visas "mūžīgās" tautas svinības, kas nāca no gadsimtu dziļumiem, ir īpašs šarms. Nav brīnums, piemēram, karnevāls, vai soroki, piemēram, bērni tik daudz!

Šajā sadaļā jūs atradīsiet visu veidu scenārijus, lai turētu rudens gadatirgus un vasaras resolu. Iepazīstieties ar pieredzi kolēģiem par tematiskās notikuma organizēšanu Palm svētdienā, Lieldienās, Ivan Kupala, Pokrov, Sabantuy ... Jūsu ērtībai, visi materiāli tiek sistematizēti, tāpēc atrast pareizo un atbilstošo būs viegli.

Jums būs labākais folkloras brīvdienas!

Ietvertas sadaļās:
Ietver sadaļas:

• Soroki, Lark, gracing putra. Tautas brīvdienas putni
• Saglabāts. Apple, medus, riekstu sērfošana. Materiāli brīvdienām
• Ivan Kupala. Mēs svinam brīvdienas ar bērniem, skriptiem, rituāliem

Publikācijas ir parādītas 1-10 no 2136.
Visas sadaļas | Tautas, tautas brīvdienas. Scenāriji, izklaide

Meklējuma spēles scenārijs ar logopēdu grupām "Folkloras - tautas gudrības noliktava" (daļa LL) Elena Alekseevna Yashchenko, Ekaterina Vladimirovna Pozdnyakova, Irina Georgievna Savinova, Tatjana Anatolyevna Luszk, Valentina Viktorovna Kryukhev. Zāle ir dekorēta ar Pavlovo-zemes šalles, tvertnes, koka bogoroda rotaļlietas. Uz pakaramiem tauta Kostīmi meitenēm un ...

Folkloras brīvdienas"Trīsvienība" Mērķis ir iepazīstināt bērnus krievu kultūrā cilvēki, parādīt savu oriģinālu izpaužas mutvārdu tautas radošums(Dziesmas, sweatshops, skaļruņi, spēles. Denels, labi cilvēki! Sveiki labi! Ikviens ir veselīgs būt! Ar brīvdiena...

Tautas, tautas brīvdienas. Scenāriji, izklaide - scenārija izklaide "Buryat tautas spēles"

Publicēšana "Izklaides scenārijs" Buryat Folk ... " Mbdou Unegeta bērnudārzs "Izturīgs" Izklaide "Buryat tautas spēles" Mērķis: 1. Iziet procentus, mīlestību, starptautiskās jūtas tautām, kas dzīvo Burjatijas Republikā; 2. pastiprināt bērnu vārdnīcu ar burzatas valodas vārdiem; 3. Izstrādāt bērnus fiziski (darbojas, ...

Attēlu bibliotēka "Maam-Pictures"

Notikumu scenārijs par pareizticīgo kultūras pamatiem skolas sagatavošanas, grupas "Svētā Sergius Life" Mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu uzņemšana uz nozīmīgiem ortodoksa stāvokļa veidošanās notikumiem, izmantojot Sv. Sergiusa dzīvi Radonezh. Uzdevumi:  turpina piesaistīt pirmsskolas vecuma bērnus Krievijas vēsturē un pareizticīgo izcelsmi.  Iepazīstināt bērnus ar Life of Sergius ...

"Par Krievijas tradīciju posmiem" vasarā kļūst impulss, saule spīd visu gaišāku, zāle ir zaļa, ziedēšana uz lapu kokiem, zelta spilgti pienenes. Viena no šīm vasaras dienām, lai iepazītos ar pirmsskolas vecuma bērniem ar Krievijas rituālajām brīvdienām mūsu bērnudārzā ...

Nacionālās brīvdienu "Maslenitsa" scenārijs sagatavošanas grupas bērniem Sagatavošanas grupas "Maslenitsa" bērnu scenārijs "scenārijs" Maslenitsa "mērķis: bērnu apguve valsts kultūrai, izmantojot Krievijas folkloru. Uzdevumi: - attīstīt kognitīvās intereses bērniem ar krievu tradicionālajām tradīcijām un brīvdienām; - Turpināt iepazīstināt bērnus ar ...

Tautas, tautas brīvdienas. Scenāriji, izklaide - folkloras izklaide vecākā grupā

Folkloras izklaide Četrdesmit vecākā grupā: es lidoju četrdesmit - Beloboka mežā pāri laukam, kas steidzās mazos dolāros. Es jūs aizvedu jums vēstuli, tas apmeklēs viņu, lai apmeklētu viņu, ātri - darītu to, jo putna dzimšana bija pie Varvaruškoka. Vēdas: (lasa vēstuli) ...

Informācija un izklaide "pareizticīgo Lieldienu brīvdiena". Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar Krievijas iedzīvotāju tradīcijām. Uzdevumi: konsolidēt zināšanas par pareizticīgo Lieldienu brīvdienām, lai panāktu cieņu pret Krievijas muitas un pareizticīgo brīvdienām; Izstrādāt radošu ...