Noslēpumi par bezšuvju un nestandarta domāšanu bērniem. Mīklas, lai attīstītu nestandarta domāšanu IV pirmsskolas tips - taustes sajūtas

Aizraujoši mīklas nestandarta domāšanas attīstībai

1. Turcijā daudzi apavu tīrīšanas līdzekļi piedāvā garāmgājējus, kas ir pilnīgi bez maksas. Tomēr tie, izlemjot izmantot priekšlikumu, maksājiet viņiem pašas.
Kāpēc?

2. Viesnīcā 7 stāvos. Pirmajā stāvā ir astoņi cilvēki, par katru nākamo - 2 vairāk nekā iepriekšējo. Kādā stāvā viesnīcas lifts visbiežāk?

3. Jums tas tika dots, tas pieder arī jums. Jūs nekad to neizmantojat nevienam, bet viņiem patīk visas jūsu paziņas. Kas tas ir?

4. Neapstrādāt neēd to, un vārītā izplūst. Kas tas ir?

5. Cik gadus notika "simtgades karš" ilga?

6. Trīs traktoru vadītājiem ir Sergeja brālis, un Sergejam nav brāļu. Vai tas var būt?

7. Numurā sadedzināja 50 sveces, 20 no tiem pūta. Cik daudz tas paliks?

8. Ja no rīta lietus 12:00 lietus, tad ir iespējams sagaidīt, ka pēc 72 stundām būs saulains laiks?

9. Tabulas mala tika likts uz alvas var, cieši noslēgts ar vāku, lai 2/3 bankas karājās no galda. Pēc kāda laika banka samazinājās. Kas bija bankā?

10. Vai ir iespējams izveidot citu elementu no diviem ķīmiskiem elementiem?

11. Kā jūs zināt, visas sākotnējās krievu sieviešu vārdus uzceltas vai nu uz "A" vai "I": Anna, Maria, Olga uc Tomēr ir viens sieviešu vārds, kas nebeidzas uz "A" vai "I". Nosauciet to.

12. Nosaukums Piecas dienas bez zvanu numuriem (piemēram, 1, 2, 3, ..) un dienu nosaukumi (piemēram, pirmdiena, otrdiena, trešdiena ...).

13. Kad melnais kaķis ir labākais, lai nokļūtu mājā?

14. Uz galda ir lineāls, zīmulis, cirks un gumija. Uz papīra lapas jums ir nepieciešams, lai zīmētu apli. Kur sākt?

15. Viens vilciens brauc no Maskavas uz Sanktpēterburgu ar kavēšanos 10 minūtes, bet otrs - no Sanktpēterburgas uz Maskavu ar kavēšanos 20 minūtes. Kurš no šiem vilcieniem būs tuvāk Maskavā, kad viņi tiksies?

16. No ligzda aizlidoja trīs norobežotas. Kāda ir varbūtība, ka pēc 15 sekundēm tie būs vienā plaknē?

17. Ir divas monētas uz galda, jo tajā ir 3 rubļi. Viens no tiem nav 1 rublis. Kādas ir šīs monētas?

18. Kādam ātrumam būtu suns palaist, lai nedzirdētu pannas suverēnu, kas saistīts ar viņas asti?

19. Viens apgrieziens ap Zemes satelītu tiek veikta 1 h 40 minūtes, bet otrs ir 100 minūšu laikā. Kā tas var būt?

20. Vienas mājas jumts nav simetrisks: viens slīpums ir ar horizontālu leņķi 60 grādiem, otrs ir leņķis 70 grādiem. Pieņemsim, ka gailis liek olu uz jumta virsotnes. Kādā veidā olu kritums - virzienā biežāk vai stāvas slidot?

21. 12 stāvu ēkā ir lifts. Pirmajā stāvā ir tikai 2 cilvēki, no grīdas līdz plūdiem, īrnieku skaits ir dubultojies. Kāda poga lifta šajā namā tiek nospiesta biežāk nekā citi?

1. Ievadot turkus tīrīt tikai vienu kurpju, un, lai neizskatītos muļķīgi vienā karstā kurpes, garāmgājējs ir spiests maksāt par otrā tīrīšanu.

2. Pirmajā.

3. Jūsu vārds.

4. Bay Leaf.

5. 116 gadi. Jā, no 1337 līdz 1453g.

6. Jā, ja traktoru vadītāji ir sievietes vai runas par dažādiem Sergejiem.

7. Būs 20: drosmīgās sveces netiks pilnībā sadedzināt.

8. Nē - pēc 72 stundām tas būs pusnakts atkal.

9. ledus gabals.

10. Jā, galvanika.

11. Mīlestība.

12. Diena pirms vakar, vakar, šodien, rīt, diena pēc rītdienas.

13. Daudzi tūlīt teikt, ka naktī. Viss ir daudz vieglāk: kad durvis ir atvērtas.

14. Mums ir jāsaņem papīra lapa.

15. Tikšanās laikā tie būs tādā pašā attālumā no Maskavas.

16. 100%, jo Trīs punkti vienmēr veido vienu plakni.

17. 2 rubļi un 1 rublis. Viena lieta nav 1 rublis, bet otrs ir 1 rublis.

18. Šis uzdevums uzņēmumā nekavējoties identificē fiziku: fiziķis nekavējoties reaģē, ka viņai ir nepieciešams palaist ar virsskaņas ātrumu. Protams, suns ir pietiekami, lai stāvētu vēl.

19. 1 H 40 min \u003d 100 min.

20. Roosters neliecina olas.

21. Neatkarīgi no iedzīvotāju sadalījuma uz grīdām, poga "1".

Oksana Korneeva
Par mīklām. Turpināt konsultācijas skolotājiem

Par mīklām:

Tas ir manas iepriekšējās ziņas turpinājums par mīklām. Es jau teicu jums par vēsturi noslēpumu. šeit:

http: //www..html

Šodien es vēlos pastāstīt par noslēpumu sugām un mācīšanās metodēm.

Visi no mums ar jums, skolotāji jau ir pārcēlušies uz jaunu mācību standartu. Jaunu tehnoloģiju ieviešana pirmsskolas vecuma bērniem iepazīstināja ar modernās pedagoģiskās situācijas izmaiņām, ko raksturo pedagoģiskā procesa humanizācija, un galvenokārt: apelācija bērna personībai.

Galvenais uzdevums ir iestatīts uz mūsdienu skolotājiem - Radošas personības izglītība. Un tas ir mīkls, kas darbojas kā viens no efektīviem līdzekļiem, kā attīstīt bērna garīgo aktivitāti un runu.

Sākotnēji mīkla veica kulta mērķus. Primitīvs cilvēks bija pārliecināts, ka viņš slēpj līdzekļus medībām, neizsaucot savus rīkus, dzīvniekus, nodomus. (Es par to pastāstīju iepriekšējā publikācijā).

Mūsdienu pasaulē, mīkla gandrīz pārtrauca spēlēt kultu, mistisku un sociālo lomu. Tomēr joprojām saglabāsies mākslinieciskās un izglītības funkcijas. Mīklas ir izklaides, piemēro bērnu izglītības nolūkos, kas iekļauti metodoloģiskās rokasgrāmatās.

Un mēs par to runāsim sīkāk.

Midty šķirnes:

1. Tiešie mīklas - Tie ir mīklas, kuros ar alegorijas palīdzību ir aprakstīts noslēpumains priekšmets vai parādība. Var būt gan sarunvalodas, gan poētiskā veidā.

Runātā veidlapa:

Kas? : Nav mizas, nav iekost, bet neļauj mājai? (Lock.)

Nav nepieciešams, lai mīkla tiktu piesaistīts tikai viens priekšmets. Varbūt četri pilnīgi atšķirīgi: bez uguns apdegumiem, bez spārniem, bez kājām iet, bez brūcēm sāp. (Saule, mākonis, upe, sirds).

Poētiskā forma:

Kam ir viens ir rags?

Uzminēt.

Atbilde: Rhino

2. Mīklas - pludmale Tie atšķiras, jo tie nozīmē vienu risinājumu, un patiesībā aiz vārdiem vai citām krāpnieciskām metodēm, tas ir pilnīgi atšķirīgs.

Piemērs bērnu mīkla tualetes:

Kas gnaws uz bump filiāles?

Nu, protams, tas ir .... Mishka proteīns *

3. Riddles grafiskai domāšanai Parasti tiek atrisināti, ja jautājums nav burtiski, bet gan grafiski vai plaši. Iekļaut risinājumu faktoros, kurus var saprast, jo tas ir neskaidrs interpretēt jautājumu vai vārdus, kas tiek izmantoti tajā.

Kādi akmeņi nenotiek upē? (Sauss)

Ko var sagatavot, bet jūs nevarat ēst? (Nodarbības).

4. Matemātiskās mīklas - atrisināt ar aprēķinu palīdzību, bet bieži vien nozīmē izmantot un grafisku un loģisku domāšanu.

Piemēram:

Vecmāmiņa trikotāžas mazbērnu šalles un dūraiņi. Kopā viņa piesaistīja 3 šalli un 6 dūraiņus. Cik mazbērni vecmāmiņas? Atbilde: 3 mazdēls

5. ainas - īpaša zemes gabala noslēpumu izlāde. Šeit gabals spēlē galveno lomu, vienlaicīgi fona un mīklu kopa. Nu, šī ir slavenā spēle "Bestca". Es par šo spēli pastāstīju savā iepriekšējā publikācijā. Ja es brīnos - dodieties uz manu iepriekšējo publikāciju.

6. Loģika- atrisināt, pārbaudot katra sprieduma patiesību atsevišķi un dažādām sprieduma kombinācijām, un tās vienmēr var atrisināt, izmantojot loģiskos vienādojumus.

7. Mīklas - joki - Parasti nav uzminēt, bet ir raksturs anecdot. Un ir jautājums.

Piemēram:

Kāds koks sēž zaķis lietus laikā? Atbilde: zem slapja.

8. Optiskās ilūzijas Visbiežāk nav mīklas. Parasti tas ir vienkārši attēli, kas demonstrē tos vai citas īpašības no redzesloka.

Rakstzīmes, anagramma, atalūzijas. Viņu būtība nāk uz leju, lai ievietotu zilbes vai burtus no vārdiem un veido jaunus vārdus.

Pieaugušajiem, padara mīklas bērniem, bieži vien domā par to, vai bērns var uzminēt tos, nav analizēt bērna domas gaitu guessing, steidzās bērnu, aizmirstot to Galvenais ir ne straujais uzminēšanas temps, bet jāatrod pareizā atbilde uz sevi.

Bērnu mācīšanās spēja uzminēt mīklas sākt ne ar saviem mīklām, un ar audzināšanu spēju novērot dzīvi, uztvert objektus un parādības no dažādām pusēm, skatiet pasauli dažādos savienojumos, krāsās, skaņās, kustībā un pārmaiņām.

Galvenais nosacījums, kas nodrošina pareizu izpratni par noslēpumiem un pareizām gaunting tiem ir iepriekšēja bērnu iepazīšana ar objektiem un parādībām, kas tiks apspriests mīklā. Šis darbs ir balstīts uz novērojumiem, kas sistemātiski veica apkārtējā dzīvē un dabā. Sistemātiski novērojot dabas parādību, bērns varēs redzēt šo parādību dažādos tās attīstības periodos un veido pilnīgāku veiktspēju par to. Piemēram,:

Pūkains wat

Plūst kaut kur.

Nekā zemāka par vilnu

Ka lietus tuvāk.

(Mākoņi)

Ir arī svarīgs zināšanu avots daiļliteratūra. Tā pasliktina novērojumus, un tajā pašā laikā māca bērnus izmantot spēju izmantot grafiskas izteiksmes.

UN vissvarīgākā lietaKādam pieaugušajam vajadzētu zināt, kad uzminēt noslēpumus (riddling): Analīze.

Tas ir, piemēram, noslēpums:

"Zieds pārvietoja visus četrus ziedlapiņus no zieda. Es gribēju viņu izjaukt - viņš jutās un lidoja prom. "

Ko man vajadzētu meklēt? Zieds, bet ne parasts, un tāds, kas var glābt un lidot prom. Tātad, "zieds" lido. Kas viņš ir? Viņam ir četri ziedlapiņas, viņi pārvietojas. Tātad, tie ir spārni. Bērns patstāvīgi analizē atbildes: "Tas ir tauriņš."

Es ceru, ka šis materiāls jums ir noderīgs darbā.

PALDIES PAR UZMANĪBU!

Publikācijas par tēmu:

Individuālie ieteikumi par vecāku pieprasījumiem Dārgie kolēģi! Visās bērnudārzos aprūpētāji veic individuālas sarunas, konsultācijas par vecāku pieprasījumiem. I.

Apspriešanās kopsavilkums vecākiem "Modernā ģimene - kas ir viņa?" Ģimene ir sabiedrība miniatūrā, kura integritāte ir atkarīga no visas lielās cilvēku sabiedrības drošības. F. Adler ģimene - sociālā.

Konsultācijas vecākiem "Uzturs nedēļas nogalēs" Bērnu veselību nevar nodrošināt bez racionāla pārtikas, kas ir nepieciešams nosacījums to harmoniskai izaugsmei, fizikālai.

Dārgie vecāki! Šonedēļ mēs mācīsimies materiāls par tēmu - "Mana māja, mana pilsēta!" 1) Iepazīstināšana ar ārpasauli. Tēma: "Mūsu.

Šonedēļ mēs mācīsimies materiāls par tēmu - "I un mana ģimene." 1) Iepazīstināšana ar ārpasauli. Tēma: "Es uzzināju, ka man ir milzīgs.

Pirms daudziem gadiem skolā skolotājs deva mums mīklu nestandarta domāšanai, atrisināja visu klasi 30 minūšu laikā. Man patiešām patika šāds mīklu veids, bet jauns, bija ļoti reti. Un tad viņa tika spanked uz brīnišķīgo grāmatu grīdas slonēšana: "Puzzles ar noslēpumu nestandarta domāšanas" (grūts sānu domāšanas puzles) uz ozona. Situācijas mīklas vai tikai muļķības ("jā / nē" puzles), šie mīklas ir labi atrisinātas kolektīvi.

Es iesaku jums uzminēt vienu no šiem noslēpumiem!

Noteikumi: Prezentētājs apraksta dīvaino vēsturi, un sīkrīkiem ir jāatjauno visa situācija. Svins var atbildēt tikai uz "jā", "nē" vai "nebūtiska", tad jautājumi ir piemēroti.

Mīkla:
- Cilvēks brauca pa automaģistrāli uz automašīnas, ieslēdza radio, klausījās mazliet, izslēgts radio, pārtrauca automašīnu, iznāca, nošāva sevi. Kāpēc?

Ar katru pareizo jautājumu jūs tuvojas stariem.

Jautājumu piemēri:
- Vai tas notika? - Jā,
- Viņš tika īstenots? - ne

Ja jūs uzreiz nezināt raysteri, lūdzu, nelietojiet citu prieku!

Mans pirmais amats, es priecājos padomu, kā to uzlabot vai kur pārvietoties :).

Šeit jautājumi, kur atbilde ir: Jā, es izkļūt pēc Hobaa pieprasījuma:
- Ko viņš dzirdēja radio, bija tieši attieksme pret sevi? - JĀ
- vai viņa darba vietā? - JĀ
- Pašlaik viņš bija šī darba darbinieks? Viņš plānoja strādāt šajā darbā nākotnē?, Vai viņš jau strādāja šajā darbā? - JĀ
"Ko viņš dzirdēja par radio, būtu iznīcinājis savu dzīvi uz visiem laikiem?" - Jā
- Tas bija slavens vai populārs vai bagāts cilvēks? - Jā
- Viņa darbs bija saistīts ar radio? - JĀ!
- Tas notika miera laikā? - Jā
- Viņš strādāja pie šīs radio stacijas? - JĀ!
- Viņš tika atlaists ar radio? Ne
- Viņš klausījās programmas ierakstu, kurā viņš pats veic? - DAAA
- Viņš strādāja par radio draugu? - Jā
- Viņš zināja, ka šai programmai jābūt ēterim? - Jā
- Vai bija kādi izkropļojumi, ka viņš faktiski bija par teikt (uzstādīšana, piemēram)? Atbilde: Daži izkropļojumi - jā
Speciāli? - ne
- Programma tika pārtraukta no servera? - Jā
- Radio tika paziņots par viņa darba rezultātu? - ne
- Viņš pārkāpis likumu? - Jā
- Vai tas bija tiešraide? - Nē
- ierakstīt? - JĀ
- Viņš brauca vienu? - Jā
- Vai viņš apzināti pārkāpis likumu? - Jā
- Radio stacija ir mainījusi savu atrašanās vietu (apraides biežums, fiziskā atrašanās vieta)? - Jā
- Servera puse apstājās? Nē, radio stacija tiek pārraidīta tālāk.
- Radio stacija zināja, ka ierakstā? -\u003e Operators, kurš ielika filmu, zināja? - Jā, un "Manager"? - ne
- Ierakstīšana tika pārtraukta tehniskajam iemeslam? - Jā
- Plenka nodeva operatoru, kas to ierakstījis? - JĀ
- Ja nebūtu pārtraukuma apraides, nekas nenotiks? - Jā, nebūtu pašnāvības
- Vārdi nav teikuši likuma pārkāpumu? (Sakarā ar apraides pārtraukšanu) - jā
- Viņš pats veica gaisu un montēja pats skaņu? - Jā
- Jā, un kopumā šī problēma ir saistīta ar filmu? - Jā
- Intervijas apraide bija klusums? - ne
traucējumi? - Jā
Citi radio? - ne
Pārtraukums raidījums tika dzirdēts tikai viņam vai ikvienam, kurš tajā brīdī klausījās šo radio vilni? - viss

Pareizā atbilde:
Cilvēks strādāja pie nelielas radio stacijas, ierakstīja savu pārskaitījumu uz filmu un uzlika spēlēt (uz radio stacijas, šajā laikā viņš ir viens pats, un pārskaitījums parasti tiek darīts dzīvs). Viņš pats devās nogalināt savu sievu. Ceļā atpakaļ, viņš nolēma pārbaudīt filmas darbu un dzirdēja, ka filma tika nogādāta. Tātad alibi vairs nav ...

Komentāros tika uzminēti šādi mīklas.

Tā kā bērns aug, klases ar viņu vajadzētu būt ne tikai interesantam viņam, bet arī noderīga. Noslēpumi uz smelter ļauj bērnam ne tikai izmantot jau zināmos datus, bet arī pārdomāt atbildi. Tas attīstās šādā veidā. Protams, pieaugušajiem būs jāsalauž viņas galvu, lai nāktu klajā ar šādām mīklām. Lai gan šajā jomā nav nekas grūti.

Smieklīgas iespējas ar triku

Mysteries uz smelter nav jābūt tiešai atbildei. Nē, nekā viņi ir mulsinoši, jo vairāk interesanti. Piemēram, šeit ir:

• Saskaņā ar medniekiem,
• Kāds bija pirmais pusvadītāju pasaulē?
• Darbs nav vilks. Tas viss zina. Un tad ko?

Šādi mīklas uz smelter ar triku ir piemēroti un pieaugušie. Ne katrs cilvēks atrada atbildes? Un tie ir vienkārši: Scarecrow, Ivan Susanins, spēka attāluma darbs. Vecākie skolēni var pilnībā tikt galā ar šādiem mīklām. Un jaunāks, protams, būs grūti noskaidrot. Tāpēc tos var izgudrot un vieglāk.

Iespējas jaunākiem studentiem

Tā kā mazi bērni, lai gan viņi domā pietiekami gudri, zināšanas ir mazākas, smelktera smieklīgajām mīklām jābūt samērīgām ar viņu zināšanām. Piemēram, šeit ir:

• Mousetrap ir siers. Bet kāda pele to var iegūt?
• Viņa pat nevar iederēties lielākajā pannā.
• Ir tāda lieta, par kuru viņi bieži iet, un viņi brauc ļoti reti. Kas tas ir?

Bērni būs diezgan vienkārši un jautri atrast atbildi uz šādiem mīklām uz smelter. Vai esat varējis tos atrast? Atbildes vienkārši: otrā pele, vāks no šīs pannas, kāpnes. Atrodiet noguldījumus ne tikai jautri un interesanti, bet arī informatīvi. Tas attīsta domāšanu un loģiku.

Mīklas ar maldināšanu

Šeit jums ir jādomā par pareizo atbildi, pamatojoties uz to, kas jau ir norādīts pašā jautājumā. Šie noslēpumi par bērnu maisījumu ļauj attīstīt ne tikai nestandarta domāšanu un loģiku, bet arī uzmanību. Piemēram, šeit ir:

• Mūsu Džūlijai ir lāstekas uz vaigiem.
• Apstrādājot visu nedēļu uz upes, mēs esam pilieni.
• Šeit mēs atstājām Blizzardu, jā. Debesīs spīd spoži punddles.
• Mežā knock tiek izplatīts. Vai tas ir bundzinieks saule?
• Vai jautri, iecirtīgs, maigi pavasaris vienmēr ir sniegputenis?
• Sniega izkusis starp priedēm. Un ziema mainījās uz mums rudens?

Visvairāk uzmanīgs jau atrada atbildes uz šiem mīklām uz smelter. Tas ir: vasaras raibumi, ledus peldes, saule, dzenis, balodis, pavasaris. Būs interesanti atrisināt ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Tāpēc ir iespējams izmantot šādus noslēpumus maisījumā ar atbildēm uz ģimenes spēli. Vai uz ceļa, kad jums ir nepieciešams kaut ko uzņemties bērnu, un jums ir jautri.

Priecīgus bērnu mīklotājus

Viņi var nākt klajā ar daudz un pa labi ceļā. Šeit ir daži piemēri:

• Kas tas ir Winnie Pooh cūku vai Cabanchik?
• Pāvesta Masha ir piecas meitas. Četri vārdi: Tanya, Anya, Alena, Gaisma. Kāds ir piektā?
• Seši brāļi ir viena māsa. Cik vecs ir visa māsas?
• Ja vairāk, svars kļūst mazāk.
• Jūs pats iet, un atstājiet viņu man.
• Kas blakus mājai ir augstāks nekā viņš, bet nekas sver?
• Manā rokā jūs to nedarīsiet, un jūs to saņemsiet acīs - raudāt.
• Viegli kā pūkas, un nav iespējams noturēt uz ilgu laiku.

Šīs noslēpumus uz ieejas ar atbildēm ir diezgan vienkāršas:

• Lācis.
• Masha.
• Viena māsa, jo tās ir visi brāļi.
• Caurumi.
• Trase.
• Ēna no mājām.
• Ieelpot.

Jūs varat nākt klajā ar viņiem ātri un bez īpašām spriedzes. Vai izmantojiet vecās, pierādītas tipa iespējas: kāda pele iet uz abām kājām, kas pīle var staigāt uz diviem ķepām, kādas darbības ir nepieciešamas, lai noņemtu ziloņu saldētavā. Atbildes no bērnības Atcerieties daudzus pieaugušos: Mickey Mouse, jebkura pīle pastaigas uz divām kājām, atveriet saldētavu, ielieciet ziloņu, aizveriet durvis (3 visu darbību).

Loģika Tarmers

Pieaugušie un skolēni būs ieinteresēti meklēt atbildes uz šādiem mīklām, jo \u200b\u200btie stimulē un domā. Virs vaysters būs jābūt diezgan "sviedriem". Šeit ir daži piemēri:

• Aplūkojot palielināmo stiklu uz trijstūra, ko nevar palielināt?
• Melnais kaķis ir vieglākais veids, kā nokļūt mājā, kad ...
• Ja automašīna pagriežas pa labi, tad kāds ritenis to neizspiež?
• Cik dziļi var darboties zaķu mežā?
• Numurā sadedzināja 30 sveces, no kurām viņi bija karājās. Cik daudz pa kreisi?
• Četri putni sēdēja filiālē, trīs no viņiem nolēma lidot. Cik daudz sēž uz filiāles tagad?
• Ko var veikt labajā rokā, bet tajā pašā laikā neņemt savā kreisajā pusē?

Ne katrs pieaugušais var atrast atbildes uz šiem izaicinājumiem. Un tie ir pietiekami vienkārši un loģiski, ja jūs domājat par labām lietām:

• Leņķi (tie ir vājāki, netiks vairāk).
• Kad durvis ir atvērtas (citādi, jebkurš kaķis ir grūti nokļūt mājā).
• Rezerves, visi pārējie ir vērpšanas braukšanas laikā.
• Tieši līdz meža vidū. Sākot no vidū, tas beigsies no meža, nevis uz to.
• Tur paliks 10 sveces, pārējie apdegumi.
• Četri un pa kreisi, trīs tikai nolēma lidot, bet ne lidoja prom.
• Pa kreisi elkonis var tikt ņemts labajā rokā, un tur vairs nav.

Joki-minimumi

Daudzi pieaugušie ir pazīstami ar viņiem, bet tos var viegli pielāgot bērniem. Piemēram, šeit ir iespējas:

• Strauss var sevi saukt par putnu?
• Liels, ar ūsām, pilnībā novieto zaķus. Kas tas ir?
• Lisa lietus laikā vienmēr slēpjas zem šī koka. Kas ir šis koks?
• Kādiem mēnešiem ir 28 dienas?
• Kad vistas iet ceļā, kur viņa iet?
• Nopietni, mazi, līdzīgi ziloņiem.

Šādi joki ir arī minūte, ievērojami attīsta loģiku bērniem, tāpēc tos var droši izgatavot klasē. Tajā pašā laikā, ka tie attīstās mācības, bērni pat neuzskata. Un tie, kas uzzina ar atbildēm, šeit tie ir:

• Nē, nevar, putni nerunā.
• Trolejbuss.
• Slapjš. Lietus laikā visi koki mežā ir slapji.
• Visu mēnešu sastāvā ir vismaz 28 dienas.
• Vistas iet uz ceļa otru pusi, tas ir viņas personīgais jautājums.
• Zilonis ir mazs un sēra, līdzīgs pieaugušo ziloņiem.

Šādas mīklas var izgudrot tieši ceļā, lai izklaidētu sevi un bērnu. Rājas atrašana arī būs jautri, bet otrs, tik daudzi skolotāji un pedagogi izmanto šādu spēļu veidlapu dažādās brīvdienās un sanāksmēs. Ja ģimene ir liela, tad mājās pat var organizēt sacensības ar mīklām. Tas būs jautri un interesanti, un pat informatīvi, kā es gribu daudziem vecākiem. Šādas neatbilstošas \u200b\u200bklases visai ģimenei būs daudz.

Mīklu loma vecāko pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā

Vecākās grupas "stāsts" pedagogs Chumakova Olga Vladimirovna

Mūsdienu bērnudārzā, mīklas tiek izmantotas kā didaktisks, aizraujošu aģents, mācot bērnus un organizējot brīvo laiku. Gaggage no mīklām aktivizē bērnu vārdnīcu, nostiprina spēju piešķirt būtiskas preču zīmes. Mīklas attīstās zinātkāri bērniem, interesi savā dzimtajā valodā. Viņi padara bērnu rūpīgi domā par katru vārdu, salīdziniet to ar citiem vārdiem sakot, atrast līdzību un atšķirību. Atbildes uz daudziem mīklām šķiet smieklīgi un negaidīti, un tāpēc attīstīt bērna humora izjūtu, viņi māca viņam domāt radoši un nestandarta.

Ir ieteicams veikt mīklas bērniem attiecīgajā situācijā. Riddle var izmantot pastaigā, spēlēs, ikdienas dzīvē, darbā. Tas padara bērnu domā, attīsta novērošanu, vēlmi domāt un zināšanas par apkārtējo realitāti. Pati veidojas, mīklas piesaista bērnu uzmanību un padara interesantu, neuzkrītošu mācīšanu.

Mīkla:

Tas ir ne tikai spēle, bet arī vingrinājums argumentācijā, spēj pierādīt. Bet saskaņā ar mīklu saturu un struktūru ir tādi, ka tie ļauj attīstīt bērnu loģisko domāšanu, veidot tās uztveres prasmes un runas pierādījumu, runas aprakstu. Tādējādi mīkla ir ne tikai spēle, bet arī izglītības, apmācības, bērnu attīstība, vingrinājumi argumentāciju un spēju pierādīt.

Mīklu korekcijas un izglītojošas iespējas ir dažādas. Vissvarīgākais no tiem:

Atjautības, izlūkdatu izglītošana, reakcijas ātrums;

Garīgās darbības stimulēšana;

Domāšanas, runas, atmiņas, uzmanības, iztēles attīstība;

Zināšanu un ideju krājumu paplašināšana par vidi;

Attīstība sensorās sfēras.

Noslēpumu veidi ar piemēriem.

1. Tiešie mīklas Tādā veidā ir aprakstīts alegorijas, tiešu un netiešu iezīmju, noslēpumainas tēmu vai parādību. Var būt gan sarunvalodas, gan dzejoļi.

Runātā veidlapa:
Kas ir: nav apnikt, nav iekost, bet neļauj uz mājā?
Atbilde: Pils.

Poētiskā forma:

Pelēks kakls
Dzeltena zeķe
Peldēs upē
Kā peldēt.

Atbilde: Pīle.

2. Rimes-rimi . Uzminiet, ka tie ir nesalīdzināmi vieglāki, jo vēlamais vārds lūdz mēli. Bet šādu verbālo spēļu priekšrocības ir milzīgas. Viņi irveicināt mazuļa intelekta attīstību, būs iztēle un iztēle,bet galvenais ir palīdzēt iegūt pirmās idejas par rimiem. Lielākā daļa.little "Rebelkers" - Riddles vieglāk.

Apelsīni un banāni ir ļoti mīlēti ... (pērtiķi)

Mana zeķe pazuda, vilka viņu ... (kucēns)

Upē, liela cīņa: divi ... (vēzis)

Daudz logiem tajā. Mēs dzīvojam tajā. Tas ... (House)

Es nebaidos no vārdiem "iestrēdzis", - es esmu meža kaķis ... (Lynx)

3. mīklas Arī rime, bet šajā un visa fokusa. Filma jāizvēlas nevis atskaņa, bet sajūtā. Ja mēs sakām pēdējo vārdu rimē - izrādās smieklīgi muļķības. Šādi mīklas māca bērnus domāt un būt uzmanīgiem, nav padoties maldināšanai. Un joprojām attīsta humora izjūtu.

Piemērs bērnu mīkla tualetes:
Kas gnaws uz bump filiāles?
Nu, protams, tas ...
( lācis, vāvere)

No palmu kokiem atkal uz palmu
Deftly lec ...

( govs , pērtiķis)

Rzhots laukā no rīta
Longogric ...

( ķengurs , Horse)

Es pat dzirdēju ārzemnieku -
Viss meža viltībā ...

( zaķis , lapsa)

4. Riddles grafiskai domāšanai Parasti tiek atrisināti, ja jautājums nav burtiski, bet gan grafiski vai plaši. Iekļaut plaknē risinājumu faktori, kurus var saprast sakarā ar neskaidru interpretāciju jautājumu vai vārdus, kas tiek izmantoti tajā.

Trīsdesmit diviem karavīriem ir viens komandieris. (Zobi un valoda)

Divpadsmit brāļi

Draugu viesabonēšana

Nelietojiet apiet viens otru. (Mēneši)

Virsmā viņš ir svarīgs,

No ūdens sausajām lapām,

Nēsā \u200b\u200bsarkanās kurpes,

Dod mīkstus perinks. (Zoss)

Man ir tik gads

ezis dzīvo telpā.

Ja grīda ir Namazan vasks,

Viņš vadīs viņu uz spīdumu. (Poloter)

Knock, klauvēt - nav teicis palaist garām.

Iet, iet, un viss ir tur šeit. (Pulkstenis)

4. Matemātiskās mīklas Atrisināt ar aprēķinu palīdzību, bet bieži vien nozīmē izmantot un grafisku un loģisku domāšanu. Un citi laiki, tā ir tīra matemātika, bet ierāmēta grafiskā runā. Piemēram:

Drīz 1 0 gadus vecs -

Dima vēl nav seši.

Dima joprojām nevar

Pirms Serezha augt.

Un cik gadus jaunāks

Zēns Dima nekā Seryozha?

(4 gadus)

Blakus mežam trīs dzīvo mājdzīvnieku malā.

Ir trīs krēsli un trīs apļi, trīs gultas, trīs spilveni.

Uzminiet bez padomiem, kas ir šī pasaku varoņi?

(Masha un trīs lāči).

Pieci brāļi ir nedalāmi, tie nekad nav garlaicīgi kopā.

Viņi strādā spalvu, pylo, karoti, cirvi (pirksti).

Silen, jā, nav krauklis.

Horn, Jā Nē Bull.

Seši kājas bez nagiem.

Lido buzzing

falls - Zemes sakne

(Bug).

Noslēpumu paraugu ņemšanas principi vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

Izvēloties noslēpumus, lai strādātu arvecāka gadagājuma bērnu vecuma bērni ir jāņem vērā pietiekama dzīves pieredze, attīstīta novērošana, spēja argumentāciju jāpiedāvā mīklu bērns, kas prasa dziļu garīgo procesu un pielietojot savas zināšanas, atspoguļo izziņas un runas attīstības programmas saturu.

Noslēpumi par dabas parādībām , Uz ārkārtas īpašībām, ko mēs nepamanām ikdienas dzīvē, bet bērniem tas ir vesels skaitlis atvēršana.

Ziemas stikls
Pavasaris plūst.
Atbilde: ledus.

Pūkains paklājs
Nav rokas tnan
Nav zīda sēdekļi.
Ar sauli mēnesī
Sudraba glitters.

Atbilde: sniegs

Augt zaļi

Kritums dzeltens

Iet spontāns

Atbilde: (Lapas)

Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ir īpaši labimīklas ar iespējamām vairākām atbildēm Ja diskusija var attīstīt pierādījumus.
Brālis ar brāli
sēž visu manu dzīvi tuvu
skatīt balto gaismu
Un draugs nav draugs.

Atbilde: Acis

Vēdera vannā,
degunā ir solido
naba uz galvas
Roku uz muguras.

Atbilde: tējkanna.

Mīklu vecākiem bērniem var izmantot kā daļu no klasēm un kopumā nodarbošanās. Piemēram, mīklas, kas dod priekšstatu par dažu vārdu daudzvērtīgu vērtību, ir tik daudz informācijas, ka tās pārspēt veiks visu okupāciju.
Uzminiet, ko vārds ir katrs pielāgotājs?
Šis vārds, nevis kažokādas mētelis ezis nēsā uz muguras.
Šis vārds kopā ar Ziemassvētku eglīti nāks pie manis.

Atbilde: Adata

Šādi mīklas noteikti atradīs savu turpinājumu bērnu vizuālajā darbībā.
Strādājot ar mīklām, nav tik svarīgs, cik ātri viņas bērni ir uzminēt, galvenais ir interese bērniem, iesaistīt tos salīdzinājuma, salīdzināšanas, diskusiju un noguldījuma meklēšanu. Izplatīšana, strīdi, pieņēmumi ir runas attīstība, radošā iztēle, grafiska domāšana.

Darba metodes ar mīklām

Mācīt bērnus uzminēt, mīklas prasa lielu pacietību un sagatavošanas darbu. Apmācība, lai uzminētu, mīklas sākas ne ar saviem mīklām, bet ar spēju novērot dzīves, uztver objektus un parādības no dažādām pusēm, skatiet pasauli dažādos savienojumos un atkarības, krāsās, kustības skaņās un pārmaiņām.
Visu pirmsskolas vecuma bērnu procesu attīstība ir pamats, lai uzminētu mīklas, un tiktu apspriestas bērnu ar objektu un parādību iepriekšēju paziņu, ir galvenais nosacījums, kas nodrošina izpratni un izprast mīklu uzminēšanu.

Izglītotājam ir jāzina bērna galvenās kļūdas, uzminējot noslēpumus.

Bērni steidzas ar atbildi, nedzirdiet līdz galam, neatceros visas detaļas. Jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem uzmanība bieži piesaista kādu spilgtu objektu, kas jau ir pazīstams un steidzas uzmanību.

Bērni piešķīra vairākus sekundārus objektus uzreiz, bet tie garām galveno zīmi.

Bērni apzināti garām pazīmju pazīmes nosaukts mīklā, aizstājot viņu ar savu, kā tas, šķiet, viņiem, uzticīgs un kā tas bija pielāgoties depozītam, kropļojot to.

Lietots interneta avotshttp://nsportal.ru/

Literatūra:

Ilarionova yu.g. Iemācīt bērnus uzminēt mīklas. -M.: Apgaismība, 1976.

Kudryavtseva E. Noslēpumu izmantošana didaktiskajā spēlē (vecākais pirmsskolas vecums) // doszhek. Izglītība. - 1986.-№9.-C.23-26.

Ceļošana pa valsts sūkņiem / Sost.: Shaydurova N.V. Barnaul: BGPU, 2000.

Romanenko L. mutes tautas radošums bērnu runas aktivitātes attīstībā // doszhek. Izglītība. - 1990.-№7