Konsultāciju uzņemšana vecākiem. Konsultācijas vecāku nomaiņai uz tēmu: "saņem emocionālas pašregulācijas" individuālo padomu tēmas par adoptētājiem "
Konsultācijas vecāku tēmas aizstāšanai:
"Labi labas ieradumu audzināšana"
Mērķis:
Teorētiskās un praktiskās palīdzības nodrošināšana vecākiem.
Mēs nedrīkstam aizmirst, ka audzināšanas panākumi nav iespējami bez lielas uzmanības bērna individualitātei. Galu galā, katrs cilvēks, tostarp mazs, ir unikāla, savdabīga identitāte ar viņu interesēm, pielikumiem, iespējām, dabas iezīmēm.
Ģimene bērnam - pirmais sociālais līdzeklis savā dzīvē, emocionāli nozīmīgs, kurā ir izveidota viņa personība; Tajā pašā laikā ģimene ir gan galvenā saistīšanās saikne starp bērnu un plašāku sociālo vidi. Tāpēc ģimene un pieder izšķirošajai lomai personas un pilsoņa izglītībā.
Šajā sakarā ļoti augstu novērtē izglītības ietekme uz visa dzīves organizācijas bērniem.
Ģimene, tās aizstāvība, tradīcijas, labvēlīgs ģimenes klimats.
Bērniem no 2 līdz 3 gadiem:
Kultūras uzvedības prasmju izglītošana - rūpīgi kleita un izģērbties, ievērojiet tīrību un izskatu. Atbildiet uz pieaugušajiem jautājumiem, veiciet norādījumus, māciet pieklājīgi sveicienu, atvadoties, paldies. Ievērojiet elementāros uzvedības noteikumus: nomazgājiet rokas, ēdot karoti, esiet uzmanīgi, lai nesaistu, nevis izkaisīt rotaļlietas.
Bērniem no 3 līdz 4 gadiem:
Ieradoties apmeklēt, sveiciet, paldies par pakalpojumiem; atvadoties, dodoties mājās;
Uzmanīgi klausieties pieaugušos, nepārtrauciet; Nelietojiet kliegt klasēs un pastaigā; atstājot telpu uzdot atļauju; Pagrieziet pieaugušo, zvaniet viņam ar nosaukumu un patronīmu;
Pareizi sēdēt pie galda, ir veikls, izmantojiet karoti un dakšiņu; tīri nomazgājiet rokas;
Pamanīt traucējumus drēbes, frizūra un ar pieaugušo likvidēt to; Izkriegšana pirms gulētiešanas un pēc pastaigas, tas ir pareizi nodot lietas (ar palīdzību), kleita noteiktā kārtībā.
Bērniem no 4 līdz 5 gadiem:
Sveiki ar klātesošajiem, atvadīties rūpēties; Paldies par pakalpojumiem (bez atgādinājuma); Atsaucoties uz pieprasījumu, pievienojiet "lūdzu"; Pieaugušie zvani un patronīmi; Runājot mierīgi, nepārtrauciet viens otru;
Pie vakariņu galda sēdēt taisni, ir veikls, pareizi izmantot karoti, dakšiņu, salveti, ievietot tos vietā; izkļūt no galda ar atļauju;
Sekojiet jūsu izskatu; drēbēs, apavos, frizūra novērš traucējumus; Izmantojiet deguna šalli, noņemiet to savā kabatā; Pirms rokām mazgāšanas, tīriet un noslauciet rokas;
Dodas pastaigā, lai sevi kleitu.
Bērniem no 5 līdz 6 gadiem:
Sveiki ar visiem; Runājot mierīgi, uzmanīgi klausieties pieaugušos, biedrus; atvainojos, ja tas bija nepareizi, esiet pieklājīgs un noderīgs; Nenovietojiet, izlaidiet jaunākos uz priekšu, ievērojiet pasūtījumu telpā, noņemiet rotaļlietas;
Pastaigāties, nepārkāpiet koku zarus, nesaņemiet;
Sēžot pie galda mierīgi, nav steigas, pārliecinoši izmantot karoti un dakšiņu;
Pārliecinieties, ka izskats vienmēr ir veikls, seja un rokas ir tīras, mazgājiet savas ziepes, bez ūdens šļakatām; meklēt palīdzību, ja kaut kas izputējis; Lai varētu izģērbties un kleita, uzmanīgi nolokiet drēbes, lai tas neatcerētos.
Bērniem no 6 līdz 7 gadiem:
Esiet pieklājīgs: bez atgādinājuma sveicināt, atvadoties, paldies, atvainojas;
Ir iemaņas pieklājīga, mierīga, skarba saruna, nevis vērsties prom no skaļruņa, nevis šūpojot rokas, neiejaucoties sarunā vecākiem; Laipni lūdzam ienākošos pieaugušos, piedāvāt viņiem sēdēt, spēt atvainoties, ja es darīju nepareizi; Palīdzot bērniem izģērbties, saģērbt; dot ceļu uz vecāko; Nelietojiet troksni, neizsauciet lietas, noņemiet rotaļlietas aiz jums;
Sēžot tieši, neieslēdziet, nelietojiet elkoņus uz galda; Pareizi izmantot galda piederumus;
Uzturēt veiku un pievilcīgu izskatu;
Lai uzzinātu, ka tas ir skaists, kas ir tīrs un tīrs.
1. emocionālā attieksme pret bērnu.
Darba izglītība būtu jāsāk no pirmajiem dzīves gadiem, bet īpaši svarīgi šis uzdevums kļūst tad, kad bērns iezīmē piecus līdz sešiem gadiem. Galvenais ir paaugstināt rūpību, pozitīvu attieksmi pret darbu. Pieaugušajiem ir jābūt diezgan stabiliem darba paradumiem.
Ir svarīgi, lai paša darba process un tā rezultāts ir pievienots pozitīvām emocijām. Nav iespējams piespiest, kāda veida darbs. Pozitīva attieksme pret darbu ir nepieciešama, lai veidotu, izmantojot interesi, kas palīdzēs viņam saprast nozīmi, nepieciešamību pēc šī darba. Ņemiet bērnu, lai pamodinātu zinātkāri un neatkarību.
Galvenie smagā darba rādītāji:
Labprāt izpildīt pasūtījumus;
Parādīt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem vai citiem bērniem;
Cenšas strādāt rūpīgi un apzinīgi;
Nebaidieties grūtības;
Iniciatīvas, rūpēties par labu rezultātu;
Piemērots uzdevumam radoši;
Zināt, kā plānot darba procesu, realizējiet viņa izvirzīto mērķi;
Mīlestība ne tikai par sevi, bet arī citu interesēs.
2. Lomu ģimene.
Ģimenes galvenā funkcija ir bērnu audzināšana. Attiecību stils ir balstīts uz savstarpēju cieņu un savstarpēju sapratni, cieņu pret bērna identitāti. Personības veidošanās procesā ir smaga darba audzināšana. Šajā sakarā ir grūti pārvērtēt vecāku un citu pieaugušo ģimenes locekļu personīgo piemēru, kas godīgi strādā, kā arī kopā ar daudziem mājasdarbiem.
Īpaši izdevīga atmosfēra, lai attīstītu bērna laipnību, līdzjūtību, neērti, kolektīvisma ir izveidota ģimenēs, kurām ir raksturīga skaidra morālā attieksme un paaudzes pārvaldība.
Mīlestība par radiniekiem mudina bērnu atdarināt tos, ņemiet piemēru ar tiem.
Vecāku mērķis: viņiem ir pienākums domāt par viņu atbildību sabiedrībai par viņa audzināšanu; Bērna nākotnei būtu jānodrošina arī.
Izglītība jāveido galvenokārt pozitīviem piemēriem un faktiem, spilgti un pārliecinoši.
Vecākiem ir jāatceras: viņu attieksme pret darbu ir vissvarīgākais faktors bērna darba un morāles izglītībā.
Ģimene ir īpaša sabiedrības šūna, kuras dzīve lielā mērā ir paslēpta no nepiederošām; Mājās cilvēki ir mazāk kontrolēti paši, atslābina, ir vairāk svarīgi attīstīt kultūru attiecības starp ģimenes locekļiem un sazināties ar bērniem.
Bērni - ģimenes locekļi, viņiem būtu jāiesaista savā dzīvē, strādāt un atpūsties uz ikdienas saziņu. Bērniem nepieciešama noteikta atgriešanās. Tie var palīdzēt mājā un mājsaimniecībā. Viņiem ir jāiesaista diskusijās par dažiem svarīgiem jautājumiem ģimenēm: kā izrotāt, ainavu dzīvoklī, kur iet atpūsties kopā.
Neatkarīga bērna darbība un viņa ikdienas novērojumi par apzinīgu cilvēku darbu ir obligāti nosacījumi darbaspēka izglītībai, bet bērniem ir jāsniedz pietiekami sistemātiskas zināšanas par pieaugušo darbu un pamatojoties uz to, lai veidotu darba cieņu, tā rezultātu, tiem kas strādā.
Tajā pašā laikā tiek īstenota galvenā ideja, kas izteikta bērniem pieejamajā formā: viss ir nepieciešams, viss ir svarīgs.
Ir ļoti svarīgi, lai vecāka gadagājuma bērnu vecuma bērni kopā ar visiem priecājās, ja kāds no ģimenes locekļiem ir piešķirts kāds no ģimenes locekļiem. Bet nav vērts noteikt bērnu uzmanību uz negatīviem punktiem.
Ģimenē bērns mācās sevi un pasauli ap viņu, tā attieksme pret cilvēkiem šeit tiek ražoti, šeit veidojas kā persona.
3.Simo apkalpošana.
Turpināt mācīt bērnus uz savu kleitu, izģērbties, nodot drēbes, pieaugušie pakāpeniski sarežģī uzdevumus; To māca zibspuldzes pogām, vadu zābaki, sasiet stingrības.
Ar bērna izaugsmi ir jāmaksā vairāk un lielāka uzmanība viņa mītņu audzināšanai, māciet personīgo higiēnu. Vecākajā pirmsskolas vecumā bērns jau ir laiks, lai iemācītos suku zobus (vispirms bez makaroniem, tad ar viņu), nomazgājiet pirms gulētiešanas, ausīm, kājas, gulta. Pieaugušajiem ir jānodrošina, ka katra lieta, ko bērns izmanto, ievieto, lai viņš noņem rotaļlietas, grāmatas. Šeit jūs nevarat dot bērnam. Visu šo prasību izpilde to ataugt neatkarību, kārtību, sakoptu, palielina pieaugušo darbu.
Ja ģimenē ir jaunāki, vecākais pirmsskolas vecuma bērns var rūpēties par tiem.
Audzējot bērnus pašapkalpošanās, pieaugušajiem jābūt prasīgiem. Ir svarīgi, ka bērni uzskatīja, ka viņi nevarēja sekot vecāku norādījumiem. Bez šaubām, viena ģimenes locekļa prasības ir jāatbalsta citi, un citādi pieaugušo vara bērnu acīs, kuri dažkārt tos izmanto viņu labā.
Bet, audzējot bērnu, vecākiem vajadzētu ne tikai pieprasīt. Sazinoties ar bērnu, tie ietekmē viņa apziņu un jūtas, paskaidrojiet, ko tie sastāv no pašapkalpošanās pienākumiem, kāpēc tie ir jāveic.
Lai paaugstinātu bērnu interesi par pašapkalpošanos, ir ieteicams izmantot iedrošinājumu. Vai ne tikai sola iepriekš kaut ko, kā tad, ja pērk darbu. Bērna ausīšana darbā, tas ir nepieciešams, lai pārbaudītu to pastāvīgi, lai veicinātu savus panākumus, ziņot viņus citiem ģimenes locekļiem, lai parādītu to visādā veidā, ka darbs pašapkalpošanās ir noderīga ne tikai viņam, bet arī par visi. Jāatceras: līdzīgas prasības jāiesniedz visiem ģimenes locekļiem. Tad bērns viegli sapratīs viņu vajadzību.
Bērna ausīšana pašapkalpošanās un pat citiem darba veidiem vecākiem jāņem vērā viņa individuālās iezīmes. Ar vienu runāt labi, norāda uz brāļa, māsu, biedru, atgādināt, ka viņam vajadzētu būt jaunākam; Ar otru, ir nepieciešams būt stingrākam, izšķirošam, izteikt savu neapmierinātību, Chagrin, pieprasīt izpildīt pasūtījumu, pienākumus. Ja jūs nolemjat sodīt bērnu, nav iespējams tikai ierobežot tikai vainagiem.
4. "Pamosties bez apzīmējuma!"
Vairāki "burvju" veidi, kā, audzina savus bērnus, mīlošie vecāki var darīt bez zvērestu un apzīmējuma.
Mēģiniet pastāstīt bērnam par kādu, kas bija tāds pats kā viņš. Lieliski, ja jums izdodas pateikt pasaka veidā. Galu galā, pasaka, cita starpā, ir psihoterapeitiskā tehnika. Ir iespējams slavēt bērnus ar ironiju par to, ko viņi ir izveidojuši.
Nekādā gadījumā nevar sodīt un aplaupīt bērnus:
Kad bērns ir slims, viņš jūtas slikti vai vēl nav atgūts pēc slimības (šajā periodā bērna psihi ir ļoti neaizsargāti, sekas nav paredzamas);
Kad bērns ēd, spēles vai darba laikā;
Tūlīt pēc tam, kad bērns saņēma fizisku vai garīgu traumu. Piemēram, krita, tas nāca klajā, neizdevās, pat ja pats bija vainojams;
Kad bērns meklē, bet nevar pārvarēt bailes, neuzmanību;
Kad tas, šķiet, jūs nevarat, gluda, stulba;
Kad bērns ir ļoti pārvietojas, ka tas jūs noraida;
Kad esat slikts garastāvoklis vai ļoti dusmīgs; Kad esat noguris, kaut kas kaitināts, dusmas, kas jūs šajā gadījumā audzinātu bērnus, vienmēr ir pārmērīgs un negodīgs (jūs redzat, ka šādos apstākļos mēs vienkārši sadalāmies bērniem).
Ir nepieciešams pareizi sodīt, ka bērns nejūtas pazemoti un nemīlēti, bet vienkārši saprotami, ka viņš bija slikti, bet ko viņš darīja.
Atņemt bērna rotaļlietas, nevis sodu, nav labākā ideja. Tādējādi bērnam ir būtiskas intereses priekšplānā.
Nelietojiet bērnu sodīt, ja viņš, lūdzot jums palīdzēt, lauza plāksni vai ielej zupu.
Pirmsskolas vecums - ir pienācis laiks mācīt bērnam strādāt. Tādēļ viņam nav nepieciešams, lai viņam būtu kļūdas. Tie ir diezgan dabiski.
Trauksme - evolūcijas bērns
Trauksmes sajūta, kas pazīstama katrai personai. Trauksme ir balstīta uz pašizturības instinktu, kas mūs saņēma no attāliem senčiem un kas izpaužas kā aizsardzības reakcijas "palaist vai cīnīties" veidā. Runājot citādi, nemiers netiek rodas no nulles, bet ir evolūcijas pamati. Ja laikā, kad persona pastāvīgi apdraudēja briesmas veidā uzbrukuma saber-to-griešanas tīģeris vai iebrukums naidīga cilts, nemiers patiešām palīdzēja izdzīvot, šodien mēs dzīvojam drošākajā laikā cilvēces vēsturē laiks. Bet mūsu instinkti turpina strādāt aizvēsturiskajā līmenī, radot daudzas problēmas. Tāpēc ir svarīgi saprast, ka trauksme nav jūsu personīgais trūkums, bet mehānisms, kas ir izstrādājis attīstību, kas vairs nav būtisks mūsdienu apstākļos. Pašlaik ir nepieciešams izdzīvot trauksmes impulsus brīdī, ir zaudējuši savu lietderību, pārvēršot neirotiskos izpausmes, ievērojami ierobežojot trauksmes dzīvi.
Ienaidnieks № 1. Pielāgošana
"Es gribu neviens miris!"
Lai vecāki un bērns ir pieraduši viens otram, ir jānokārto laiks. Jaunākā uzņemšana, jo vieglāk pielāgošanās. Bērni nobrieduši vai ar smagiem pagātiem var pierast pie jauna ģimene līdz diviem gadiem.
Mazā Vali nogalināja mammu. Tētis, kurš dzīvoja saskaņā ar "mūžīgi jaunā, uz visiem laikiem dzērumā" principu, "nolēma, ka viņa meita viņu apbēdina, un paņēma viņas vecmāmiņu. Vecmāmiņa reiz ņēma un dalījās skumjas ar piecu gadu mazmeitu - detalizēti pastāstīja bērnam, kā viņas māte tika nogalināta. Šī "atzīšanās" bija vislielākais pieaugušo noziegums. Pēc briesmīga stāsta meitene ir mainījusies viņas acu priekšā, kļuva ļaunums, slēgts - tik mazs ezis. Kad preču zīmes ieņēma sev ģimeni dzimtā tante, visi nekavējoties kļuva grūti. Meitene pastāvīgi velmēja savu histēriju, nav paklausa, berzēja, strīdējās un cīnījās ar savu dzimto meitu savu jauno māti, un naktī pamodās no murgiem un raudāja. Uz nervu, bērnam bija enurēze - urīna nesaturēšana. Valya reti atgādināja savu māti, bet, kad pēc sešiem mēnešiem mēs devāmies uz kapiem, ieslēdziet kapu žogu: "Es gribu palikt kopā ar savu māti šeit." Jauna ģimene pēc tam bija piedzīvojusi ilgu laiku: izrādās, viņa ir labāka viņai ar mirušajiem nekā ar viņiem, dzīvs? Un tad meitene bieži atkārtoja, ka viņa vēlētos viņu visvairāk, lai neviens nekad nav miris.
Psihologa komentāri:
Pielāgošanās perioda grūtības šeit ir saistīta ar to, ka jaunā Vali ģimene nebija gatava izglītot "sarežģītu" bērnu. Psiholoģiskajai trauma Vali ir jānokārto, pateicoties jutīgai attieksmei. Uz cietušajiem bērniem ir jāuzskata par jaunākiem vecuma vecumam un jāsamazina prasību skaits. Triecieni, ka bērnu pieredze izpaužas dažādās neirotiskajās reakcijās. Tas var būt visu veidu bailes, murgi, tīkkus, enurēze, stostīšanās. Skartie bērni kļūst asaras, agresīvi vai slēgti paši. Kad pieaugušie saprot, kas notiek ar bērnu, viņi ir laipni pret to, viņi ir ieinteresēti iekšējā pasaulē, tos ieskauj mīlestība un aprūpe, rada drošības un uzticības atmosfēru - bērns "atgūst" un "atkausēšanu . "
Ienaidnieka numurs 2. gēni
Apelsīni nav dzimuši no apses?
Bērni bieži atrodami bērnu namos, jo viņu pāvests - mātes ir noziedznieki, dzērāji vai narkomāni - ir atņemti vecāku tiesības. Vecāku aizvietošana bieži uztraucas: kā viņu pieņemtā bērna "noziedzīgie" gēļi rīkosies?
Zhenya ieņēma ģimeni jau pietiekami daudz pieaugušo - 11 gadu vecumā. Un zēns nāca, ko sauc par jauku ģimeni. Jaunie vecāki pat deva puisis naudas par kabatas izdevumiem, bet viņš neapturēja ieradumu, lai viss slikti. Nauda pazuda ne tikai no saviem jaunajiem vecākiem, bet arī tiem, kas ieradās, lai tos apmeklētu. Kad seifs zaudēja draugu šīs ģimenes - ārsts, kurš ir studējis ģenētiku daudzus gadus. Pēc tam "upuris" atgādināja tautas gudrību: "apelsīni nebūs dzimuši no OSIN." Un baidījās jau sajukums mamma Zhenya: "Šis dēls arī parādīs jums! Izaugsme - jūs atradīsiet uz ielas. " Kopš tā laika šajā Parlamentā šajā Parlamentā tika izveidota reāla uzraudzība - Zhenzka pat netika nosūtīts uz veikalu maizei, nepārkāpjot nodošanu viņa acīs.
Psihologa komentāri:
Ja jūs uztraucaties par "slikto iedzimtību", jūs nejauši noteikt bērnam mazākās provincēs. Ir bijuši gadījumi, kad vecāki ir izvilkuši ārstu pieņemšanu. Tā rezultātā viņš pats sāka uzskatīt, ka kaut kas bija nepareizi ar viņu, un sāka izturēties kā pacients. Savu izglītības nepilnības vecākiem ir visvieglāk maiņa uz iedzimtību. Tikmēr joprojām nav precīzu datu zinātnē, kas vairāk ietekmē personu - vidēja vai gēni. Iedzimtība tikai pieņem, kā cilvēks var kļūt, bet ne tas, kas tas būs. Kopš iedzimta un vides faktoru pastāvīgi mijiedarbojas, galīgais rezultāts ir vienkārši neparedzams. Kas būs saņēmējs bērns, lielā mērā ir atkarīgs no tās audzināšanas un vides.
Ienaidnieks № 3. greizsirdība
Dodiet manām rotaļlietām, nav sēdēt uz mana katla!
Ja ģimenē ir dzimtene, tad sākumā viņš var greizsirdīgs uz uzņemšanu. Gregorijs un Mila, septiņu gadu meitas vecāki, bieži apmeklēja internātskolu, kur dzīvoja bērni-oligofri. Viņi tika pievienoti 12 gadus vecai Alena, jautra un dzīvai meitenei, un aizveda viņu uz ģimeni. Dzimtā meita nezināja par viņa vecāku plāniem un ņēma Alena uz bajonetiem - nepiedalījās rotaļlietas, greizsirdīgs uz savu tēvu un māti, dusmīgu un sauca. Daudz laika pagājis, pirms Jeellis uzņemts māsa Alainā.
Psihologa komentāri:
Gregorijs un Mila varētu izvairīties no daudzām grūtībām, ja viņi sagatavoja meitu jaunā bērna ierašanās ģimenē. Ģimenēs, kur ir dzimteni bērni, labāk ir pieņemt bērnu vecāku par jaunāko vecumu. Tad, ņemot piemēru no vecākiem, viņi sāks rūpēties par bērnu. Dzimtajam bērnam ir jāpasaka, kā dzīvot sliktiem bērniem bez vecākiem. Iet kopā ar bāreņu, turiet dāvanas tur. Tad ģimenes bērns pilnībā atbalstīs vecākus un labprāt gaidīs brāļa vai māsas izskatu mājā.
Lucky lieta
Seši uzņemšanas bērni - nav šķērslis
29 gadus veca ticība šķīrās savu vīru pirms dažiem gadiem, un tagad izvirza sešas audžuģimenes meitenes. Pirms tam viņa uzcēla bērnu patversmi, strādāja pedagogā. Kad bērni pulcējās, lai nosūtītu uz dažādām internātskolām, ticība nolēma sakārtot aizbildnību uz sešiem no saviem lītējiem, un tā radīja savu ģimeni. Kā pedagogs, ticība zināja pagātni viņas bērni labi. Viena meitene piedzima priekšlaicīgi, kas atrodas psihoneuroloģiskā slimnīcā. Māte ir alkoholiska, grūtniecības laikā bija suņu mētelis. Spilgtākās atmiņas par dzimto ģimeni - cīņas, iebiedēšanu un seksuālo dzīvi vecākiem. Meitene beat gandrīz katru dienu, piekāršķiniet galvu pa tiltu. Sešos, bērnam bija vairākas nopietnas diagnozes - encefalopātija, vīzijas traucējumi, garīgā kavēšanās. Vēl viena meitene ilgu laiku dzīvoja vidū bezpajumtniekiem, pavadīja nakti ielās un pagrabos. Trešais, bēg no mātes-alkohola, slēpjas uz nedēļu.
Tagad pasaule un kārtība, kas uzstādīta šajā mājā. Meitenes mācās, zīmē, iesaistās mūzikā, dejas. Ticība pati par sevi saka, ka viņas meita mācīja viņai daudz, un ka viņa saņēma tik daudz dāvanas no viņiem, jo \u200b\u200bviņš negaidīja. Interesanti, ka sieviete tika piedāvāta precēties divas reizes, un viņas seši bērni netika nobijies. Ticība precējies, nav iet, nolēma pati vadīt savas meitenes dzīvē un gaidīt mazbērnus.
Konsultācijas vecāku aizstāšanai uz tēmu: "saņem emocionālas pašregulācijas metodes." Mērķis: garīgās prasmju pašregulācijas attīstība vecāku aizstāšanā. Galvenais mērķis ir iemācīties apzināti izveidot optimālu "iekšējo atmosfēru". Izmantojot attēlus tiem, kam ir tendence būt par konkursu, labi palīdz uzņemšanai, pamatojoties uz spēli. Piemēram, veicot dažus svarīgus un smagus darbus, jūs varat iedomāties sevi filmas vai literatūras varoņa tēlā. Spēja spilgti atjaunot domas, lai atdarinātu, "ieiet lomā", palīdz iegūt un savākt uzvedības stilu laika gaitā. Mērķtiecīga situāciju prezentācija tiks piesaistīta vai noņemtu nervu spriegumu palīdz izmantot iztēli. Katrai personai ir prātā situācija, kurā viņš piedzīvoja mieru, mieru, relaksāciju. Daži no tā ir pludmale, patīkama atpūtas sajūta uz silta smiltīm pēc peldēšanās, citi ir kalni, tīrs svaigs gaiss, zilas debesis, sniega virsotnes. No šīm situācijām ir nepieciešams izvēlēties nozīmīgāko, patiešām var izraisīt emocionālu pieredzi. Izplatīšanas metodes var būt valsts, kad ir grūti izmantot aktīvās metodes. Bieži vien tas ir saistīts ar izteiktu nogurumu. Šādos gadījumos ir iespējams noņemt garīgās sprieguma preces, izmantojot izslēgšanas metodi. Līdzekļi var būt grāmata, ko jūs daudz retrosējat, nezaudējot interesi, mana mīļākā mūzika, filma un tā tālāk. Elpošanas pārvaldība Elpošanas orgānu process ir svarīgs garīgo procesu regulēšanai. Spēja elpot pareizi, ir nepieciešams pamats panākumiem. Pat visvienkāršākās elpošanas iespējas var dot taustāmu pozitīvu rezultātu, ja tas ir nepieciešams mierīgi nomierināt vai, gluži pretēji, palielināt kopējo toni. Pirmkārt, elpošanas ritms ir svarīgs. Nomierinošs ritms ir tāds, ka katrs izelpot ir puse ilgāk nekā ieelpot. Dažos gadījumos jūs varat aizņemt dziļu elpu un pēc tam aizkavēt elpu 2030. gadā. Turpmākajai izelpošanai un dziļām kompensējošām elpām ir stabilizējoša ietekme uz nervu sistēmu. Atbrīvojums no nevēlamām emocijām: Disociācija. Šī metode ir paredzēta cilvēkiem, kas novērš pārmērīgu domstarpības dzīvē un emocionalitātē. Šādos gadījumos ir lietderīgi izstrādāt prasmi no emocijām - disociāciju. Šī prasme ir balstīta uz fizioloģisko pārmaiņu personas realizācijas sadalījumu savā ķermenī, ko izraisa emocijas, sākot no tās iekšējās, psiholoģiskās valsts izpratnes. Lai to izdarītu, ir nepieciešams iemācīties atšķirt un atdalīt emocijas, kas uzliktas ārpus tās "I" darbībām. Vingrinājums "lelle". Šis uzdevums ir vēlams atkārtot "Biezā dzīvē" - dažādās dzīves situācijās, jo īpaši, ja esat iestatījumā, kas izraisa negatīvās emocijas. Mēģiniet iedomāties, ka jūsu "I", kas kontrolē domas, kustību un emocijas ir ... ārpus ķermeņa. Šajā gadījumā ķermenis dzīvo un pārvietojas tikai mehāniski, automatona režīmā, kas kontrolē no ārpuses. Jūs varat iedomāties, ka jūsu "i" ievēro savu ķermeni, it kā no sāniem (parasti iepriekš). Invisible pavedieni nāk no šī centra pārvalda jūsu kustības, neredzamās "pogas" - emocijas. Tajā pašā laikā gan miesas, gan garīgās kustības atdalās no jūsu "i", viņi piedzīvo kaut ko mākslīgu, jo tas nenotiek ar jums, bet ar kādu citu. Atcerieties šo stāvokli, kurā jūs varat sajust emociju fiziskās izpausmes, kas nav apgrūtināta ar psiholoģisko komponentu, kas atdalīta no pieredzes, lai to izmantotu nākotnē. Mēs dzīvojam šajā valstī vairākas minūtes, tad "atgriezties" savā ķermenī, lai atkārtotu pieredzes pilnīgumu. Pēc tam jūs varat izmantot aptaujātās prasmes, lai ātri nomierinātu "negabarīta" emociju noteikšanu, izpratni par savu ķermeni un apzinās mūsu pašu "I". Atbrīvoties no nevēlamām emocijām: pāreja uz neitrālu stāvokli. Atšķirībā no iepriekšējās, šīs "neitralizācijas" emociju metode ir daudz vieglāka, un tas ir pieejams absolūti ikvienam. Tas neprasa, lai darbotos talantus, lai iznīcinātu nepatīkamas emocijas, kas nav redzamas citas emocijas, kas pārvieto oriģinālu, un pāreju uz neitrālu stāvokli - atpūtu, atpūtu, relaksāciju, kurā nav vietas jebkādas negatīvas emocijas. Ar emocijām saistīto iekšējo sajūtu novērošana ļauj mums nošķirt no tā, skatoties savas emocijas no sāniem un pēc tam noņemiet nepatīkamas emocijas, kas ietekmē šīs sajūtas. Ar sajūtām, jūs varat tikt galā, noliecoties uz "trīs vaļu": mērķa uzmanību; muskuļu relaksācija; Nomierinoša elpošana. Pašregulācijas prasmju attīstība. Kāpēc ir nepieciešams apgūt pašregulāciju, jo tas ir tik dabiski, tāpēc vienkārši sajust savu ķermeni, uztveriet izmaiņas, kas saistītas ar emocijām ... fakts ir tāds, ka mūsu uzmanības apjoms ir ļoti ierobežots. Katrā brīdī mēs iegūstam daudz informācijas, piemēram, no ārpuses un no mūsu pašu organisma, ko mēs vienkārši nepievēršam uzmanību. Persona, kas bieži ir burtiski vienkārši nepamanīs, ka viņš dzīvo savā ķermenī. Jūtas, kas saistītas ar pārtikas lietošanu, tabakas dūmu ieelpošana ... Jā, pat tad, ja kaut kur kaut kas apstādinās, ja ķermenis atgādina sevi - tas viss ir slikts parasto sajūtu saraksts. Mūsdienu cilvēka ala senčs bija daudz uzmanīgāks viņa iekšējām sajūtām. Viņš paļāvās uz tiem, viņa "sestajā nozīmē", skarbajā cīņā par izdzīvošanu. Mūsdienu cilvēks ir atkārtoti iemācīties saprast sevi, savu ķermeni. Lai to izdarītu, mēs iesakām veikt vairākus vingrinājumus, kuru mērķis ir koncentrēties uz to, ko jūs esat pieraduši, ar tādu pašu zinātkāri kā agrā bērnībā, kad jūs tikko iepazītos ar savu ķermeni, viņa iekšējo valodu - Ne vārdi un sajūtas, kad, piemēram, velciet lielo pirkstu labās kājas, kas atrodas klaidonis, bija ne tikai patīkams, bet arī aizraujoša nodarbošanās. Saskaņā ar domu par CH. Brooks (1997), lai persona varētu nonākt kontaktā ar savām jūtām, viņam ir jāatgriež dabiskā, dabiskā pieredzes pilnīgums, kas raksturīgs mazam bērnam. Growing, persona ne tikai iegūst dzīves pieredzi, bet arī zaudē savu lietderību - dabiskumu, tūlītēju, atklātību, sabiedrību, intuīciju un fantāziju, spoži izpaužas spēju spēlēt, un, visbeidzot, spēja priecāties dzīvē, nevis dušā pie aizvainojuma un problēmas. Ir svarīgi, ka tajā pašā laikā tas joprojām var "atgriezties bērnībā" uz īsu laiku, gan psiholoģiski, gan fizioloģiski, un tā ir spēja iziet pašregulāciju. Būtībā pašregulācija ir spēja būt "šeit un tagad", kuru nozīmīgumu var ilustrēt labi pazīstamais budistu līdzība. Kad students jautāja Dzensky Master, kāda ir lielā DAO nozīme, skolotājs viņu atbildēja: - Vienkāršā nozīmē. Kad es esmu izsalcis - es ēdu, kad es esmu noguris - es gulēju. - Bet ne visi darīt to pašu? - jautāja studentam. Ko skolotājs atbildēja: - Nē. Lielākā daļa cilvēku nav klāt to, ko viņi dara. Izmantot "iepazīšanās ar mani". Vingrinājums ir paredzēts apmācībai spēju skatīties savas jūtas. Šī ir vienkāršākā pašregulācijas prasme, viņu pašu fizioloģisko procesu novērojumi. Kā novērošanas objektu mēs izmantojam dabiski jūsu ķermeni - labās rokas suku (kreisajā rokā - gluži pretēji). Lai treniņu, veiciet vairākas ļoti vienkāršas kustības, kas sagatavo materiālu nākamajam darbam, nodrošinot daudzas fizioloģiskas sajūtas, kas vienkārši nevar pamanīt. 1. Pievienojiet abu suku pirkstu galus, nospiediet tos viens ar otru ar centieniem, noliecoties viens otram. Veicot 15-20 skaitītāju kustības ar plaukstām, it kā izspiežat iedomātu gumijas bumbieru, kas ir starp plaukstām, imitējot sūkņa darbu. 2. Ielejiet plaukstas enerģiski viens otram, līdz parādās intensīvas siltuma sajūta. 3. Spēcīgi un ātri vismaz 10 reizes saspiediet un unzip dūri, meklējot sajūtu nogurumu muskuļos suku. 4. Sakratiet pasīvi "karājas" suku. Tagad - uzmanība un atkal uzmanība! Ievietojiet plaukstas simetriski uz ceļiem. Tieši visu uzmanību uz iekšējām sajūtām. Viss ārējais vienlaicīgi, šķiet, ka pastāv jums. Koncentrēties uz labo palmu. Klausieties savas jūtas. Pirmkārt, pievērsiet uzmanību šādām sajūtām: 1. Svara sajūta. Vai jūtat sukas smagumu vai vieglumu? 2. sajūta temperatūra. Vai jūtaties auksts vai siltums sukā? 3. Papildu sajūtas (ne vienmēr ir klāt, bet joprojām bieži): sausums un mitrums; Pulsācija; Tirpšana; Elektriskās strāvas sajūta; "Goosebumps" sajūta, "sala uz ādas"; Nejutīgums (parasti pirkstu galos); Vibrācija; Muskuļu trīce. Varbūt jūs jutīsieties, ka palma, šķiet, izstaro kādu "enerģiju". Mēģiniet atcerēties šo lietderīgo sajūtu, ka nākotnē jūs ieradīsieties. Varbūt jūs jutīsieties topošie pirkstiem, sukā vai rokā kopumā, pārvietojoties - ļaujiet tai ... skatīties viņu kā no sāniem. Iedomājieties, ka jūsu ķermenis ieradās dzīvē un pārvietojas uz savu gribu, neatkarīgi no jūsu vēlmes. Turpināt ievērot sajūtas, nesalaužot, it kā iegremdējot šajā procesā, garīgi atdziest no ap apkārtni, no visiem ārējiem. Mēģiniet noķert smalkākās pārmaiņu sajūtas, ir svarīgi turēt, koncentrēties uz tiem uzmanību. Pārliecinieties, ka sajūtas mainās, pēc tam pastiprinot, tad vājinot to, kā viņi maina savu lokalizāciju, pakāpeniski pārvietojoties no viena punkta uz citu, visbeidzot, kā dažas sajūtas ir zemākas par otru. Turpiniet veikt šo uzdevumu uz ilgu laiku - vismaz 8-10 minūtes, un, ja jums ir pietiekami daudz pacietības, tad vēl ilgāk.
Uzņemšanas pusaudži: kā viņi dzīvo?
Lielākā daļa vecāku ir satraucoši viņu bērnam, kad viņš vai viņa sasniedz pusaudžu vecumu. Adoptīvo bērnu vecāki, kuri ir kļuvuši pusaudži, ir noraizējušies vēl spēcīgāki, tie pārvar simtiem jautājumu:
Vai bērnam būs problēmas ar identitāti?
Vai drošības un komforta noraidīšanas sajūta?
Ir bērna uzvedība, atspoguļojot iekšējo neskaidrību, kas saistīta ar viņa pagātni?
Katrs no šiem jautājumiem noved pie plašākas problēmas formulēšanas: vai pusaudža pieņemšana pusaudža vecumam?
Nav vienkāršas atbildes uz šiem jautājumiem. Daži pētnieki nonāca pie secinājuma, ka adopcija nenosaka redzamu nospiedumu uz uzvedību pusaudzis. Citi uzskata, ka pieņemtie pusaudži bieži piedzīvo dažāda veida problēmas. Zinātnieki nepiekrīt viedokļiem par kuriem vecāki, "klimats" ģimenē un pusaudža dabiskā temperaments ietekmē šo vai citu grūtību rašanos. Tomēr ir divi noteikumi, ar kuriem visi eksperti vienojas.
Pieņemšana ir bērna vēstures neatņemamā daļa, un šo faktu nevar ignorēt.
Adsid pusaudži var veiksmīgi pretoties grūtībām to attīstību un pārvarēt tos.
Attīstības procesā bērni, no vienas puses, sajūtiet pieaugušo rokasgrāmatu, un, no otras puses, cenšas būt neatkarīgam.
Ar sešiem gadiem bērni strauji absorbē informāciju, nepārtraukti uzdod jautājumus. Viņi jau var domāt par to, ka vecāki tos pamest, viņi tos iemeta, ka viņi vairs viņus mīl. Bērni bieži sāp atšķirību starp realitāti un viņu fantāzijām. Tajā pašā laikā, ja viņi apmeklē pirmsskolas iestādes, viņi piedzīvo sajūtu atsavināšanas no bērniem, kas dzīvo ar bioloģiskiem vecākiem, tādējādi ierobežojot viņu intereses un draugu skaitu.
Bērnu iekšējā dzīve iegūst veidlapu kaut kur starp sešiem un vienpadsmit gadiem. Pakāpeniski puiši sāk paplašināt savu redzesloku un piedalīties dažādos pasākumos ārpus mājas. Tas var būt grūti. Bērniem ir jāstiprina iesaistīšanās sajūta savā ģimenē, vienlaikus iegādājoties jaunas prasmes un zināšanas, kas nepieciešamas neatkarīgai eksistencei. Nav pārsteidzoši, ka ar pusaudžu perioda sākumu vēlme veidot identitāti dažreiz liek viņiem justies nomākta, un noved pie sarežģītas un dažreiz kritiskas uzvedības.
Tipiska pusaudžu uzvedība
Pusaudžu vecums ir grūts periods un bērnam, un viņa ģimenei. Pusaudža fiziskie aspekti - izaugsmes lēciens, krūšu attīstība meitenēs, balss pārrāvuma jaunajos vīriešiem - ir acīmredzamas un acīmredzamas ātri, savukārt garīgā un emocionālā attīstība var stiept gados.
Vissvarīgākais un visgrūtākais uzdevums pusaudžniekam ir veidot savu identitāti, un tas nav tik vienkārši to darīt vispār, kā šķiet, pirmajā acu uzmetienā. Tas nozīmē, ka pusaudžiem:
noteikt savas būtiskās vērtības, pārliecības, dzimuma identifikāciju;
izvēlēties karjeru;
mēģiniet pareizi novērtēt savu iekšējo potenciālu.
Veidojot identitāti, lielākā daļa pusaudžu pieredze daudz dažādu likteni. Viņi mēģina novērtēt un pēc tam atteikties desmitiem lomu modeļu. Viņi kritiski izpētīja savas ģimenes - daži radinieki idealizē, citi neņem vērā. Tie ir saistīti ar neuzticību vai, gluži pretēji, izturīgs pret ģimenes vērtībām, tradīcijām, ideāliem un reliģiskiem uzskatiem. Dažreiz pusaudžiem ir milzīgs sevi; Dažreiz viņi nejūtas balsti zem kājām un šķiet, ka tie ir absolūti nevērtīgi cilvēki. Šodien viņi domā, un rīt viņu viedoklis mainās simts astoņdesmit pakāpes. Galu galā tie saskaras ar nepieciešamību atbildēt uz galvenajiem jautājumiem: Kas es esmu? Ko es iedomāties?
Tīņi ļoti uzskata, ka viņi ir pieaudzis savu ģimeņu sistēmu. Viņi meklē veidus, kā pierādīt savu neatkarību un bieži ņemiet vērtības, pārliecību un uzvedību saviem vienaudžiem vai slavenībām, ar kurām viņi apbrīno. Pat ja viņi cenšas izdarīt līniju starp sevi un viņu ģimeni, tas bieži maksā vienkāršu vēlmi meklēt, kleita un uzvesties tāpat kā viņu draugi.
Tomēr tinagers joprojām ir atkarīgi no viņu vecākiem, un dažreiz viņi pārvietojas, tad cenšas izveidot attiecības ar ģimeni, pēc tam aizverot sevi. "Vecākiem vajadzētu saprast, ka pusaudzis, pirmkārt, bērns, pieaugušo var saukt tikai no fizioloģijas viedokļa. Emocionāli tas ir atkarīgs arī no vecākiem kā iepriekš."
Par rašanos domstarpības starp vecākiem un bērniem nav pārsteigums nevienam. Tīņi alkt neatkarību, lai gan viņi nezina, cik daudz brīvības viņi var rīkoties. Vecāki vēlas, lai viņu bērni būtu jāveicina neatkarība, bet bieži vien negribīgi vairs kontrolēt tos. Pusaudži biedē nākotni, un pieaugušie jāuztraucas par to, kurš viņu dēls vai meita kļūst.
Tīņi lauzt savas galvas pār seksualitātes problēmām, romantiskas attiecības tos piesaista. Vecāki ir noraizējušies, ka viņu bērni nedarīs kļūdas partneriem un draugu izvēlei. Bieži viņi nezina, ko sniegt padomu vai kādā veidā to ievietot.
Šāda veida spriegums parasti raksturo vecāku attiecības ar pusaudžiem. Pusaudži, kuri iekrita ģimenē, pieņemot, saskaras ar vairākām papildu problēmām.
Uzņemšanas ģimenes un pusaudžu periods
Pieņemšana ģimenē sarežģī pusaudža audzināšanu. Uzņemšanas Tindergirls prasa papildu atbalstu problēmu risināšanā, kas viņiem ir ļoti svarīga:
identitātes veidošanās;
bailes noraidīt;
kontroles un neatkarības jautājumi;
atsavināšanas sajūta;
palielināta interese par pagātni.
Identitāte
Identitātes veidošana, visticamāk, pārstāvēs lielas grūtības adoptētājiem - galu galā, viņiem ir divi vecāku pāri. Informācijas trūkums par bioloģiskajiem vecākiem var padarīt viņus brīnīties par to, kas viņi patiešām ir. Ir ļoti grūti viņiem uzzināt līdzību iezīmes un atšķirības starp tām, bioloģiskajiem vecākiem un adoptētājiem.
Adoptīvie pusaudži ir ieinteresēti, kas tos nodeva savas īpašības. Dažreiz viņi vēlas iegūt informāciju, ka viņu adoptētāji nevar dot: kur es saņēmu mākslinieka talantu? Vai kāds manā bioloģiskajā ģimenē mazo izaugsmi? Kādas ir manas etniskās saknes? Vai man ir brāļi un māsas?
Daži pusaudži ir dusmīgi pie adoptētājiem, kas nekad nav noticis agrāk. Viņi pat tos ievieto vainīgā pat to, ka adoptētāji palīdzēja viņiem pierast pie adoptētāja statusa. Bērni aizveras paši, dažreiz jūt, ka viņiem ir jābūt pēc iespējas no mājām, lai atrastu savu personību.
Kontroles problēmas
Intensīvas attiecības starp vecākiem, kuri nevēlas atteikties kontrolēt bērnu un pusaudžu, izslāpis neatkarību, ir atšķirīga pusaudža pazīme. Šī spriedze var būt īpaši spēcīga administratīvajās ģimenēs, kur pusaudži jūtas ļoti akūti, ka kāds cits veica risinājumus savā dzīvē par viņiem: viņu māte nolēma dot viņiem adopciju; AdsID vecāki nolēma tos ņemt viņu ģimenē. Vecāki bieži motivē savas darbības, kas saistītas ar to, ka viņu bērni ir paredzēti asocial uzvedībai, jo īpaši, ja pusaudža bioloģiskie vecāki izmantoja narkotikas vai cietuši no alkoholisma.
Vecāki arī traucē arī bērnu seksualitāti. Ko darīt, ja viņu bērns parādīs seksuālo aktivitāti, meita saņems grūtniecību vai dēls kļūs par bērna tēvu, ko tad, ja viņi slimo ar venerālo slimību? Uzņemšanas meitenes bieži piedzīvo īpašas bažas par seksualitāti un mātēm. No vienas puses, viņi ir pieņemti, vairumā gadījumu nespēj būt saviem bērniem, un, no otras puses, ir bioloģiskā māte, kas dzemdēja bērnu, bet nolēma viņu pacelt pats. Kā pieņemt vecākus palīdzēt meitai tikt galā ar šo situāciju?
Sakarā ar to, ka pārvarēs savas bailes, daudzi adoptētāji stiepjas ieeju tieši tad, kad viņu bērni vēlas lielāku brīvību. "Acīs pusaudžu, tas izskatās šādi:" Jūs neuzticaties man. "Tas lielā mērā ietekmē uzticības līmeni starp vecākiem un bērniem.
Vecākiem un bērniem būtu jāapvieno un kopā jāapspriež tik svarīgas dzīves jomas kā skola, mājas palīdzība, draugu izvēle, brīvā laika pavadīšanas veidi, ierašanās laiks mājās. Adoptētājiem un pusaudžiem ir jācenšas panākt vienošanos par katru jautājumu. Jūs iepriekš varat izveidot akciju sistēmas izveidi precīzu sekojot noteiktajiem noteikumiem un soda sistēmu, uz kuru vecākiem būs tiesības tikt izmantotas, ja bērns pārtrauc līgumu. Protams, abām pusēm ir tiesības balsot.
Ģimenes sajūta
Pusaudži, kas uzauga ar bioloģiskajiem vecākiem viegli atklāt līdzības ar citiem ģimenes locekļiem. Viņi var teikt: "Es mantoju savu muzikalitāti no manas vecmāmiņas ...", vai "mans tētis ir arī sarkanā ...", vai "Mums ir viss, kas valkā brilles mūsu ģimenē." Uzņemšanas bērniem nav šādu marķieru, un patiesībā viņi bieži atgādina viņiem, ka tie atšķiras no saviem draugiem, kas dzīvo bioloģiskajās ģimenēs.
Šī sajūta "nav iesaistīts" bieži sākas ar izskatu. Visi bērni parasti atgādina vienu no vecākiem vai kādam no radiniekiem. Tādu pašu pusaudžu pieņemšanai nav līdzību ar kādu no viņu ģimenes locekļiem. Draugi, paziņojums: "Tu esi tik līdzīgs jūsu māsai!" Dažreiz adoptēti pusaudži un nav pareizi runāju par ārējām līdzībām. Tas ir vieglāk, nekā tad, atbildot uz desmitiem jautājumu: un kas ir jūsu īstie vecāki? Un ko viņi izskatās? Kāpēc viņi jums sniedza?
Cilvēki, kas svin ģimenes līdzības tiešām vēlas teikt, ka bērns pieņēma vecāku manieres un paradumus. Dažās ģimenēs tas kļūst par kopīgu joks. Citās, tas ievērojami ietekmē bērna garīgo stāvokli. "
Lai palielinātu kopienas sajūtu ar ģimeni adoptētāja pusaudžā, ārēji atšķiras no tās locekļiem, pieaugušajiem ir jāatrod funkcijas, kas apvieno visus ģimenes locekļus.
Saziņa ar pagātni ir nepieciešama
Tā kā pieņemtie pusaudži domā vairāk par to, ko viņu dzīve būtu, ja tie netiktu pieņemti vai ja tie būtu citā ģimenē. Viņi bieži domā, kas viņi kļūtu citos apstākļos. Nepieciešamība izmēģināt dažādās likteni ir ļoti spēcīga. Papildus visām iespējām, ko dzīve dod viņiem, adoptētāji domā par šīm izredzēm, ka tās jau ir zaudējušas.
Gandrīz visi pusaudži, kas jūtas zaudējumu sajūta vēlētos vairāk informācijas par savu bioloģisko ģimeni. Dažreiz viņi cenšas atrast papildu informāciju par viņu medicīnisko vēsturi. Daži pusaudži vēlas atrast savus vecākus. Citi saka, ka viņi būtu pateicīgi, ja tie varētu vienkārši piekļūt medicīniskai informācijai.
Ja bērns tika pieņemts vecākajā vecumā
Problēmas, kas piecelties uz pusaudžiem, kas pieņemti ģimenē, nav zīdaiņu vecumā, ir vēl sarežģītāki. Bieži vien šie bērni bija strauji vai pamesti, dzīvoja vairākās ģimenēs vai pārcēlās no dažiem radiniekiem uz citiem, pirms atradāt pastāvīgu ģimeni. Viņiem ir intensīvāka zudumu sajūta, bieži cieš no augsti nepietiekamas pašvērtējuma. Turklāt šādiem pusaudžiem, kā likums, ir nopietnas emocionālas un uzvedības grūtības, kā rezultātā agrīnās pārtraukuma procesa piestiprināšanai pieaugušajiem. Nav pārsteidzoši, ka šie bērni diez vai var uzticēties adoptētājiem - galu galā, pieaugušajiem, ar kuriem viņiem bija jāsaskaras pirmajos dzīves gados, dažādu iemeslu dēļ neatbildēja uz viņu emocionālajām vajadzībām.
Pusaudži pieņemti augstā vecumā, ar viņiem atmiņas par savu bijušo dzīvi. Tie ir svarīgi, lai tie ļautu viņiem saglabāt šīs atmiņas un dalīties tajās. Šādu bērnu vecākiem jābūt gataviem faktu, ka viņiem var būt nepieciešama profesionāla palīdzība, lai izveidotu un uzturētu veselīgas ģimenes attiecības.
Kad vecāki ir laiks uztraukties ... Ko viņi var darīt?
Uzņemšanas pusaudži piedzīvo ārkārtīgi spēcīgas emocijas, no kurām daudzas ir saistītas ar viņu ierašanos uzņemšanas ģimenē. Gandrīz katrs bērns uztveršanas statuss uzliek noteiktu nospiedumu. Pazemojumu sajūta, identitātes veidošanās, nepieciešamība pēc kontroles nav vispārējās izglītības adoptētāju vecāku sekas.
Ja pusaudzis nolēma atrast savus bioloģiskos vecākus, nav nepieciešams to uzskatīt par problēmu. Šie meklējumi liecina, ka jūsu bērnam vienkārši piedzīvo akūtu nepieciešamību pēc informācijas par tās bioloģiskajām saknēm. "Viens no adoptētāju vecāku," saka Marshall Shehter, Medicīnas doktors, Goda profesors Pensilvānijas universitātē, kurš nodarbojās ar bērnu un pusaudžu psihiatriju, ir tā, ka viņi domā, ka viņi ir viņu rīcība, ko viņi ir pakļauti saviem bērniem uz ideju meklējot bioloģiskos vecākus. A tas parasti ir nepareizi. Katra persona vēlas zināt, ka viņš ir daļa no dažām ģimenēm. Ar ģenētikas attīstību zinātnieki uzskata, ka daudziem talantiem vai rakstura iezīmēm ir ģenētisks pamats. Tāpēc adoptētāji nevajadzētu pārsteigt, ka pusaudži koncentrējas uz veidošanās identitāti, sāk domāt par savām saknēm. "
Tas ir vieglāk viņiem, kad vecāki ar izpratni attiecas uz viņu interesi par viņu ģenētiskajām saknēm un ļauj viņiem izteikt savas jūtas: skumjas, dusmas un bailes.
Turpmāk uzvedība, iespējams, būs rādītāji, ka pusaudzis cīnās ar problēmām, kas saistītas ar uzņemšanas ģimenes ierašanos:
apsūdzības par negodīgu salīdzinājumu ar bioloģisko bērnu;
jaunas problēmas skolā, piemēram, nespēja koncentrēties uz šo tēmu;
pēkšņa aizspriedumi attiecībā uz nezināmo;
problēmas ar vienaudžiem;
emocionāla tuvums, atteikums dalīties pieredzē.
Ja jūsu ģimenes stils ir atklātība komunikācijā, ir iespējams, ka jūs risināsiet šīs grūtības bez profesionālas palīdzības. Lasiet grāmatas, apmeklējiet seminārus, kas veikti pakalpojumos darbā ar adoptētām ģimenēm. Pierakstieties saņēmējam vecāku klubā, kur var uzzināt noderīgu informāciju.
Ja esat pieredzējis diskomfortu pagātnē, kas ietekmē ģimeni sarunās ar bērnu, lai sāktu tagad viss būs diezgan grūti. Ir nepieciešams sākt runāt ar bērnu par šīm tēmām, kad bērns joprojām ir pietiekami mazs. Pretējā gadījumā jūsu bērni sapratīs, ka jūs esat neērti runāt par to. Tas ir kā runāt par seksu. Runājiet par to, kad bērns nepietiek ar 12 gadiem, nepietiek. Bet, pat ja sarunas par pieņemšanu vai uzņemšanu ģimenē nebija vietas agrāk, vecākus var mēģināt parādīt iniciatīvu, kad bērns sasniedza pusaudžu vecumu.
Daudzi palīdz pārsūdzēt speciālistus, kas specializējas darbā ar adoptētām ģimenēm. Jebkurā gadījumā, jums ir jāsazinās ar speciālistu, ja šādas parādības pamanīja:
narkotiku lietošana vai alkohols;
straujš aprēķinu vai biežu izlaišanas skolu samazināšanās;
attālums no ģimenes un draugiem;
cenšas riskēt;
pašnāvības mēģinājumi.
Ja saņēmējs bērns ir daļa no problēmas, atklāta diskusija par grūtībām, ar to saistīto, palielinās izredzes efektīvu ārstēšanu. Pieaugušie, saprotot, ka viņu bērniem ir divi vecāku pāri, un nav neaizsargāti šo faktu, visticamāk, varēs radīt labvēlīgu vidi pusaudžiem, kas padarīs tos dalīties ar savām jūtām. Bērni ir ļoti agri, lai saprastu, ko lietas par saviem vecākiem runā nepatīkami, un kādas ir tēmas, ko tās izvairās. Taupīšanas noslēpumi prasa daudz enerģijas izmaksas. Ja problēmas pieņemšanas vai uzņemšanas ģimenē tiek apspriestas bez maksas, ģimenē ir daudz mazāk šķēršļu.
"Ir redzama atšķirība, kā pusaudži paši uztver, kad viņiem ir informācija par bioloģiskajām ģimenēm - etnisko izcelsmi, spēju, izglītību vai tikai pat tad, ja viņi zina, kā viņu vecāki izskatījās. Zināšanas par to, kāpēc viņi tika doti adopcijai vai ģimenē, \\ t palīdz viņiem izstrādāt pareizo pašapziņu.
Secinājums
Pusaudžu vecums ir grūts laiks. Uzņemšanas pusaudžiem var saskarties ar īpašām grūtībām, kas saistītas ar identitātes veidošanos, noraidīšanas sajūtu, kontroli un nepieciešamību būt saistītiem ar viņu saknēm. Vecākiem ir jāmēģina saprast un atbalstīt savus bērnus. Grūtības, kas rodas no bērna, nav pārdomas par adoptētāju vecāku izglītošanas stilu. Ja pusaudzis vēlas uzzināt par bioloģisko ģimeni, tas nenozīmē, ka viņš noraida uzņemšanu.
Ja jūsu ģimene jūsu ģimenē tiek apspriesta godīgi un atklāti, izredzes, ka jūs varat palīdzēt bērnam pārvarēt pusaudžu periodu, ir pietiekami liels. Ja atvērtību nevar saukt par sava ģimenes atšķirīgu iezīmi vai ja bērna uzvedība ir satraucoša, piemēram, tā izmanto narkotikas vai atsakās izklaidi, tas, iespējams, būs profesionāla palīdzība.
Eksperti uzskata, ka adopcijas pusaudži var pārvarēt un atrisināt jaunās problēmas tik veiksmīgi, jo viņu vienaudži aug ar bioloģiskiem vecākiem. Atbalstītie adoptētāji, pieņemti pusaudži var pat veidot vēl ciešākas ģimenes obligācijas, kas turpināsies nākotnē.