Roku motorisko prasmju attīstīšana bērnam. Virvju spēles

Smalkā motorika - koordinētu darbību komplekss, kura mērķis ir precīza izpilde mazas pirkstu, roku un kāju kustības. Tas ietver nervu, muskuļu, kaulu un pat redzes sistēmu. Tas ietver dažādas kustības: sākot ar visiem pazīstamiem žestiem un beidzot ar vismazākajām manipulācijām.

No anatomijas viedokļa 1/3 no motora projekcijas uz smadzeņu garozu ir tieši rokas projekcija, kas atrodas blakus runas zonai. Tāpēc attīstība ir tik svarīga smalka motorika 3-4-5 gadus veciem bērniem: no tā būs atkarīga runas prasmju veidošanās, panākumi skolas izglītībā, veiksmīga bērna socializācija. Kādas ir viņas vecuma īpatnības un kā panākt maksimālu progresu bērniem pirmsskolas vecums?

Pirmsskolas vecumā parastās motorikas kļūst daudzveidīgākas un sarežģītākas, salīdzinot ar 2-3 gadu vecumu. Palielinās to manipulāciju īpatsvars, kurām nepieciešama saskaņota roku darbība. Jums jāzina, kas vecuma pazīmes ko raksturo smalkas motorikas attīstība 4-5 gadus veciem bērniem, lai to virzītu pareizajā virzienā.

1. Līdz 3 gadu vecumam bērnu pirkstu kustības vismaz kaut kā kļūst līdzīgas pieaugušo kustībām.
2. Tiek uzlabotas agrāk iegūtās smalkās motorikas prasmes.
3. Bērni mācās nolikt lietas noteiktā vietā.
4. Līdz 3 gadu vecumam mazulis satvēra un turēja galvenokārt ar plaukstu, un tagad viņš aktīvāk izmanto pirkstus.
5. Pirmsskolas vecuma bērni no 3 līdz 5 gadu vecumam mēģina uzzīmēt apļus un līnijas, sagriež papīru ar šķērēm, novelk un uzvelk vaļīgas, vaļīgas drēbes.
6. Smalkā motorika tagad tiek veidota kopā ar kinestētisko sajūtu. Bērns sāk apzināties paša ķermeņa stāvokli un kustību telpā. Tiek uzsākts vizuāli taktilo-kinestētisko savienojumu attīstības process. Sakarā ar to, rokas kustības tiek veiktas vizuālā kontrolē.

Tādējādi roku sīko motoriku attīstība 3-4 gadus veciem bērniem notiek secīgi, pakāpeniski. Vispirms jums jāiemācās sasniegt objektu, lai to satvertu, un pēc tam ar to manipulēt. Nozīmīgums šajā procesā ir abu roku un acu kustību koordinācija. Skolotāji, psihologi, fiziologi ir identificējuši normas un novirzes smalkās motorikas attīstībā pirmsskolas vecumā.

Normas

Pēc ekspertu domām, motorisko prasmju attīstībai 4 gadus veciem un pat 5 gadus veciem bērniem jāatbilst šādām normatīvajām prasībām.

1. Atsit objektu pret objektu.
2. Paņem krellīti vai drupu maizes (jebkura apaļa maza detaļa) ar diviem pirkstiem, un tam jābūt īkšķim un rādītājpirkstam.
3. Uzzīmē uz papīra un pēc tam svītro zīmējumu.
4. Izvelk mazus priekšmetus no caurspīdīgas burkas.
5. Pēc analoģijas izveido tiltu no 3 kubiem.
6. Patstāvīgi uzbūvē torni no vismaz 3 klucīšiem.
7. Mēģina uzzīmēt vertikālu līniju: kļūda nedrīkst pārsniegt 30 °.
8. Pārzīmē krustu, apli, kvadrātu.
9. Zīmē cilvēku ar vismaz 3 elementiem.

Tieši šādām normām ir jātiecas attīstīt smalkas roku motorikas 4-5 gadus veciem bērniem: ja jūsu bērns ir apguvis lielāko daļu prasmju no šī saraksta, viņa domāšanas un kustību spēju veidošanai nav nepieciešama korekcija. Kad 1 vai 2 rādītājos ir daļēja kavēšanās (un pat virzība uz priekšu), viņi runā par domāšanas, runas un smalkas motorikas funkciju neharmonisku dinamiku. Gadījumā, ja bērns nav apguvis lielāko daļu uzskaitīto prasmju, vairāk precīza diagnostika atpaliek dažādās pakāpēs.

Novirzes

Ja smalkas motorikas attīstība 3-4 gadus veciem bērniem šajā vecumā nav pietiekama, bērnam būs raksturīgas novirzes no normas:

• kustību tehnika ir salauzta;
• cieš motora īpašības: veiklība, ātrums, spēks, koordinācija, precizitāte;
• tiek diagnosticēti psihomotoru trūkumi;
• pašapkalpošanās pamatprasmes ir slikti izveidotas;
• vājas tehniskās prasmes zīmēšanā, modelēšanā, konstruēšanā, pielietošanā;
• nespēja pareizi turēt otu vai zīmuli, regulēt spiedienu uz tiem;
• grūtības izmantot šķēres.

Ja motorisko prasmju attīstība 4-5 gadus veciem bērniem notiek saskaņā ar šo plānu (5-6 pārkāpumi), tās ir novirzes. Neskatoties uz to, ka viņiem trūkst rupju kustību traucējumu, fiziskā un motoriskā progresa līmenis ir daudz zemāks nekā parasti attīstot maziem bērniem pirmsskolas vecums. Un šeit ir ļoti svarīgi to laikus atpazīt.

Diagnostika

Lai noteiktu, ka bērniem no 3 gadu vecuma ir traucēta smalkas motorikas attīstība, nepieciešama diagnoze. Precīzi rezultāti teiks speciālists, bet to var izdarīt arī mājās. Palūdziet mazulim veikt šādus vienkāršus vingrinājumus.

1. Izlasiet viņam bērnudārza atskaņu, veicot vienkāršas kustības ar pirkstiem un rokām, un pēc tam lūdziet viņu tos atkārtot pēc jums.
2. Izstiepiet rokas priekšā. Viena roka ir saspiesta dūrē, otra ir izstiepta. Jums lēnām, bet tajā pašā laikā ir jāmaina suku stāvoklis.
3. Viņam jāspēj "staigāt" pa plakanu virsmu ar pirkstiem (pārmaiņus rādītājs un vidus).
4. Viņam jāspēj "saliekt pirkstus" pa vienam, sākot ar mazo pirkstu.
5. Palūdziet viņam veikt satveršanas palmu vingrinājumu. Tiek ierosināts kreisās rokas pirkstus savienot šķipsnā tā, it kā tas attēlotu dzeņa knābi, un klauvēt pa labo palmu, kurai jābūt vertikāli atvērtai. Dariet to pašu, mainot rokas.
6. Palūdziet, lai vienā un tajā pašā laikā atlocītu abas rokas stingrā secībā: dūri - rokas malu - plaukstu.
7. Bērna acu priekšā izjauciet piramīdu un dodiet viņam uzdevumu to salikt no jauna.
8. Līdzīgs vingrinājums ar matrjošku: vispirms viņi to izjauc viņa acu priekšā un pēc tam lūdz to salikt.
9. Palūdziet ieskicēt māju, kas sastāv no parastiem elementiem, kurus ir viegli reproducēt pat tad, ja nav mākslinieka talanta. Pārbaudiet, cik precīzi ir saņemtā kopija. Īpaša uzmanība dot tādiem maziem elementiem kā lievenis, caurule, durvis - tie parādīs attīstības dinamiku smalkas motorikas rokās.
10. Piedāvājiet apvilkt zīmējumu pa punktam, bet tajā pašā laikā iepriekš vienojieties, ka jūs nevarat noplēst zīmuli (pildspalvu, flomāsteri) no papīra.
11. Ir nepieciešams ēnot skaitli ar taisnām līnijām, vienlaikus cenšoties nepārsniegt tās kontūras. Palūdziet savam bērnam izmantot dažādus ēnojuma veidus: horizontālu, vertikālu, pa diagonāli, viļņotu.

Tagad apkopojiet. Ja 3 gadu vecumā viņam ir atļauts veikt vismaz 30% no visiem šiem vingrinājumiem, tad līdz 5 gadu vecumam smalkā motorika jāattīsta tik ļoti, ka 80–90% no šiem uzdevumiem tiek uzskatīti par normu. Ja šie rādītāji jums ir zemāki, jums jāstrādā vairāk ar savu bērnu. Pretējā gadījumā tas tad nožēlojami ietekmēs viņa turpmāko runu un pat intelektuālo attīstību.

Vissvarīgākais faktors, kas nosaka smalkas motorikas attīstību bērniem no 3 gadu vecuma, ir savlaicīga organizēta korekcijas un pedagoģiskā palīdzība. Būtu jāatsaucas uz bērniem ar invaliditāti korekcijas grupas specializētos bērnudārzos. Lai tas nenotiktu, vecākiem pēc iespējas vairāk jāsadarbojas ar pirmsskolas vecuma bērnu, attīstot smalko motoriku pirkstos: ir daudz paņēmienu un metožu.

Attīstības paņēmieni

Lai smalkas motorikas attīstība 3-4 gadus veciem bērniem būtu normālā diapazonā, to var paātrināt. Ir dažādas metodes.

Spēles ar mazie priekšmeti

Bērnam no 3 gadu vecuma vienkārši jāpiedāvā visas tās spēles, kurās jums jāsavāc mazas detaļas vienā veselumā:

• mozaīka;
• puzles;
• konstruktors.

Šādas spēles veicina ne tikai smalkas motorikas attīstību, bet arī formu radoša iztēle, orientācija kosmosā. Jūs varat lasīt vairāk par spēlēm un vingrinājumiem.

Pirkstu spēles

Pirkstu spēles smalkas motorikas attīstīšanai

Pirkstu spēles smalkas motorikas attīstīšanai 3-4 gadus veciem bērniem var paļauties uz:

• krāsainas nūjas;
• mēles mežģi;
• dzejoļi;
• pirkstu alfabēts;
• pirkstu teātris.

Sākumā par trīsgadnieki kustību atkārtošana pēc pieauguša cilvēka būs norma. Bet 5 gadu vecumā, dzirdot dzejoli, kurā ir uzdevums veikt vienkāršākās pirkstu kustības, viņam tas jādara pašam.

Roku un pirkstu masāža

Šī smalko motoriku attīstīšanas metode rokās ietver vairākas metodes:

• profesionāla masāža, ko veic speciālists;
• vecāku neatkarīga pirkstu un roku sasilšana ("kā viņi var", kā saka);
• uzaiciniet savu bērnu palaist mazu virsotni, lai tā griežas pēc iespējas ilgāk;
• ļaujiet viņam ieskriet rokas graudaugos (rīsi, prosa, griķi) un smiltīs, pieskaroties katram graudam ar pirkstiem atsevišķi.

Spēles ar masāžas elementiem ļoti labi veicina smalkas motorikas attīstību pirkstos un rokās.

Cilnis

Šeit ir grūti formulēt kādus konkrētus uzdevumus. Vienkārši dodiet pirmsskolas vecuma plastilīnu rokā: ļaujiet viņa pirkstiem radīt no viņa to, ko radīs viņa neaizstājamā iztēle. Galvenais ir tas, ka modelēšana ir zīdaiņa vecumā no 3 līdz 5 gadiem ikdienas aktivitātēs.

Zīmēšana

Neskatoties uz to, ka zīmēšanai, tāpat kā tēlniecībai, vajadzīgs fantāzijas lidojums, tā koncentrējas uz sīkākas motorikas konkrētāku attīstību. Tādēļ ir jāveic daži uzdevumi:

• zīmēšana uz trafaretiem;
• inkubācija;
• zīmēšana ar cirtainiem lineāliem;
• strādājiet ar izklaidējošām receptēm īpaši pirmsskolas vecuma bērniem.

Sīkas motorikas attīstīšanai ieteicams regulāri darboties 5 minūtes vairākas (5-6) reizes dienā. Rezultātus var sasniegt, izmantojot dažāda veida aktivitātes: spēle, modelēšana, zīmēšana, aplikācijas, dizains. Regulāri vingrinājumi veicina uztveres, runas, krāsu izjūtas veidošanos. Tikai kopā ar visiem šiem centieniem, kas būs nepieciešami gan vecākiem, gan pašiem pirmsskolas vecuma bērniem, smalkas motorikas attīstīšana 3-4 gadus veciem bērniem var būt veiksmīga.

Smalkā motorika ir spēja atveidot precīzas kustības ar roku un pirkstiem. Tas ir svarīgi ne tikai attīstībai, bet arī jāatceras, ka pirkstu falangas ir galvenie darba instrumenti daudzu profesiju pārstāvjiem. Roku smalkas motorikas attīstību bērniem no 6 līdz 7 gadiem atvieglo zīmēšana, spēlēšana mūzikas instrumenti, darbs ar plastilīnu un mazo konstruktoru. Bet vislielāko efektu iegūst īpašu nodarbību rezultātā.

Bērniem piedāvātie vingrinājumi veicina kustību precizitātes un ātruma attīstību. To ieviešanas rezultātā rokas un pirksti kļūs elastīgāki un kustīgāki. Šādi uzdevumi ir trīs veidu:

• vingrinājumi ar maziem priekšmetiem;
• grafiskie uzdevumi;
• pirkstu spēles.

Ņemot vērā sagatavošanos skolai, vislielākā uzmanība jāpievērš programmas izpildei grafiskie uzdevumi... Bērniem jāiemācās izšķilties, uzzīmēt dažāda biezuma un formas līnijas. Tajā pašā laikā ir jānodrošina, ka tie velk līnijas, nenoplēšot pildspalvu no papīra, nepārsniedz iezīmētās kontūras, neatstāj atstarpes, pareizi veic kustības (no augšas uz leju, no kreisās uz labo), dara negrieziet piezīmju grāmatiņu, pareizi sēdieties pie galda.

Nodarbības roku smalkās motorikas attīstībai jāveic regulāri, vingrinot 10 - 20 minūtes dienā. Nedrīkst pieļaut monotoniju un vienmuļību, nodarbības laikā bērniem jāpiedāvā vairāki dažādi vingrinājumi ar aizraujošu spēles saturu. Lai to panāktu, pedagogs un vecāki tiek aicināti izmantot vingrinājumu karšu indeksu, lai attīstītu bērnu sīko motoriku 6 - 7 gadus veciem bērniem.

Grafiskie uzdevumi

Lielākā daļa šo uzdevumu tiek veikti uz sagatavotām kartēm. Jūs varat iegādāties īpašas piezīmju grāmatiņas, receptes, rotājumus.

Kontūras

Kartē ir objektu kontūras un izšķilšanās modelis (vertikāls, horizontāls, slīps). Ir norādīts līniju virziens.

Bērniem jānoēno zīmējumi, cenšoties nepārsniegt viņu kontūras un veidot vienādas atkāpes starp līnijām.

Lietus

Attēlā redzami mākoņi, un zemāk ir ziedi. Bērniem tiek lūgts laistīt ziedus, lai tie nenovīstu. Lai to izdarītu, viņiem jāvelk līnijas. Šādu uzdevumu var veikt vairākas reizes, katru reizi piedāvājot attēlu ar dažāda veida līnijām.

Viļņi

Jums jāapiet laiva un jāvelk viļņi uz ūdens. Lūdzu, ņemiet vērā, ka līnijas ir dažāda veida (taisnas un izliektas).

Mazas zivis

Jāvelk finiša līnijas, jāvelk svari.

Rakstaina ēnošana

Kartītē ir cirtainu līniju piemēri. Bērniem jānovieto zīmulis uz punkta un jāvelk līnija, aizpildot modeļus. Galvenais ir mēģināt nenoplēst pildspalvu no papīra, līdz līnija ir pabeigta.

Uzzīmējiet zīmējumu

Bērniem patiks izpildīt uzdevumus attēlu noformēšanai:

• pabeidziet tīģera mazuļa būrīti;
• pabeidziet zīmēt piramīdu, aizēnojiet katru otro gredzenu;
• pievieno tauriņu utt.

Savienojiet punktus

Ir nepieciešams ne tikai ievilkt līnijas pareizo virzienu, un uzzīmējiet zāli pie mājas, savienojot punktus pa pāriem. Sarežģītākā versijā tiek piedāvāts visus punktus savienot ar vienu līniju.

Attīstīt aci

Šādos uzdevumos jums jāmēģina patstāvīgi vilkt līnijas starp objektiem. Sākumā bērniem tiek doti vieglāki uzdevumi, kad viņiem jāvelk lokveida izliektas līnijas. Bērniem ir daudz grūtāk izdarīt taisnas līnijas, lai tās pēc iespējas precīzāk trāpītu mērķī.

• palīdzēt zaķim pārlēkt pāri izciļņiem;
• iesist grozā ar bumbu;
• palīdzēt atjaunot volejbola tīklu;
• trāpīja mērķī šautuvē.

• Zīmējiet ar spiedienu
• Šajā uzdevumā jums jāveic inkubācija, izdarot pareizu spiedienu:
• ēnojiet mākoņus tā, lai viens būtu tumšāks un otrs gaišāks;
• ēnojiet brilles - vienu ar ūdeni (tas ir gandrīz caurspīdīgs), otru ar sulu (daudz tumšāks);
• ēnojiet lapas, padarot tās atšķirīgas pēc krāsas intensitātes.

Raksta atkārtošana šūnās

Šādam uzdevumam tiek sagatavotas kārtis, kas izklāta būrī. Rindas sākumā tiek noteikts modeļa “ritms”, kas jāatkārto neatkarīgi līdz rindas beigām.

Grafiskie diktāti

Objekta spēles

Parasti mazi bērni tiek pasargāti no rotaļām ar maziem priekšmetiem. Galu galā viņi var ņemt tos mutē vai ievietot ausī. Tomēr pēc 5 gadiem šādas nodarbības ir vienkārši nepieciešamas.

Spēles ar smiltīm un cietām daļiņām

Bērniem var piedāvāt šādus uzdevumus:

• ielej smiltis no viena trauka uz otru;
• ielej smiltis ar mērkaroti;
• izsijāt smiltis caur sietu;
• zīmēšana ar pirkstiem uz smiltīm;
• slapju smilšu modelēšana;
• meklēt smiltīs apraktus nelielus priekšmetus.

Visaizraujošākā aktivitāte šajā sērijā ir amatniecības veidošana no krāsaina sāls.

Spēles ar graudaugiem un sēklām

Graudaugu tekstūra ir rupjāka nekā smiltīm. Tāpēc tos var izmantot šķirošanai. Lai to izdarītu, paņemiet nedaudz graudaugu vai trīs sēklu dažādi veidi un ielej vienā kaudzē. Bērnam tiek piešķirti trīs mazi trauki, kur viņam jāieliek graudi. To var izdarīt ar pirkstiem vai izmantot pinceti.

Citā spēlē bērniem tiek lūgts noteikt, kurai krupai pieskarties. Lai to izdarītu, tie tiek izkaisīti mazos auduma maisiņos, kas ir cieši saistīti. Jums jāņem maiss un, sasmalcinot to rokās, nosauciet labību.

Jūs varat izkārtot attēlus no graudaugiem un sēklām, izveidot plastilīna lietojumprogrammas.

Pogu spēles

Pogas ir lielākas. Tie ir piemēroti arī šķirošanai (pēc izmēra, formas, krāsas). Turklāt jūs varat izkārtot ornamentu, celiņus, līnijas atbilstoši dotajam paraugam, attēlus no pogām.

pārņemt vektoru

Augsti interesants uzdevums - aizpildiet attēla apļus ar pogām, saskaņojot tos pēc krāsas.

Virvju spēles

Spēles ar virvēm un mežģīnēm ir lieliskas, lai attīstītu bērnu smalko motoriku. Tos var izmantot mezglu sasiešanai un atsaistīšanai, pīšanai vai makramēm.

Ļoti noderīgs uzdevums, kas saistīts ar pērlīšu virtenēm. Labāk šādas "krelles" pagatavot pats, sagriežot caurules kokteilim. Jūs varat norādīt precīzu savērojamo pērlīšu skaitu vai lūgt izveidot no tām skaists rakstsmainot tos krāsā.

Daudzas spēles ir saistītas ar šņorēšanu. Šādus uzdevumus bieži var atrast filca grāmatu izstrādes lapās.

Papīra spēles

Strādājot ar papīru, piedāvājiet bērniem šādus uzdevumus:

• papīra lapas krokošana un izlīdzināšana;
• saliekams origami.

Augsti aizraujoša spēle lai izveidotu plānotu putru. Pirmkārt, bērni tiek aicināti lauzt krāsains papīrs mazos gabaliņos un pēc tam izkārtojiet no tiem krāsains lietusiemetot tos gaisā. Pēc aktīvā fāze spēles, jums jālūdz bērni palīdzēt savākt visus lūžņus, kas arī ir ļoti noderīgi smalkas motorikas attīstībai. Šos gabalus var izmantot saplēstai aplikācijai. Šīs aktivitātes laikā aiciniet bērnus saplēst dažāda biezuma papīru (sākot no avīzēm līdz kartonam).

Drēbju pinumi

Komplektā jābūt apģērba spraudītēm dažādas krāsas... Arī šādām spēlēm jums ir jāsagatavo dažādas veidnes. Jūs varat piedāvāt šādus uzdevumus:

• piestipriniet adatas ezim;
• pievienot saules starus;
• uztaisi zēna matus.

Spēle ar drēbju spraudītēm ir ļoti populāra matemātikas un lasīšanas stundās, tāpēc jūs varat apvienot šāda veida vingrinājumus un lūgt bērnus izmantot veļas adatas:

• saskaitīt piemērus;
• pievienojiet ciparu veidnei atbilstošo veļas spraudīšu skaitu;
• norādiet vēlamo burtu.

Spēļu spēles

Lai arī sērkociņi nav rotaļlieta bērniem, tos var izmantot smalkas motorikas attīstīšanai, uzdodot šādus uzdevumus:

• pārsūtīšana no kaudzes uz kaudzi;
• no sērkociņiem izliek figūriņu, kas zīmēta attēlā;
• saliekams kastē.

Bērniem patīk sērkociņus salikt kubā ar nelielu caurumu vienas sejas centrā. Sērkociņu vietā varat izmantot vates tamponus.

Olga Raevskaja

Varbūt katrs mūsdienu vecāks zina par nepieciešamību smalkas motorikas attīstīšana... Bet ne visi atrod laiku un vēlmi nopietni iesaistīties šajā smieklīgajā un noderīgajā procesā. Bet katrai prasmju grupai ir nepieciešams attīstīties īstais brīdis ... Ir ļoti svarīgi to saprast smalka motorika palīdzēs jūsu bērnam turpmākajā laikā veikt dažādas ikdienas darbības (pogu pogāšana, roku mazgāšana, slaucīšana, mācīšanās (rakstīšana, zīmēšana, spēlēšana).

Var attīstīt smalkas motorikas prasmes ar dažādu galda spēļu palīdzību (mozaīka, puzles, bingo, domino, pirkstu spēles un vingrinājumi, masāža, īpašas tehnikas.

Tagad veikalos ir daudz dažādu izglītojošas spēles un rokasgrāmatas... Tomēr, parādot iztēli, ir pilnīgi iespējams izdarīt ar rokām esošajiem materiāliem. Lai ieinteresētu bērnu un palīdzētu viņam apgūt jaunu informāciju, jums mācība jāpārvērš spēlē, neatkāpieties, ja uzdevumi šķiet grūti, neaizmirstiet bērnu uzslavēt.

Spēles ieslēgtas bērnu sīko motoriku attīstīšana

izmantojot lūžņu materiālus.

Lielisku efektu dod pupiņas, zirņi, graudaugi "Vannas"... Katliņā vai lielā traukā ielej kaltētus zirņus, pupiņas vai griķus. Tad mēs paslēpjamies starp pākšaugiem vai labību maziem priekšmetiem: rotaļlietas no "Kinder pārsteidz", konstruktora detaļas vai kaut kas cits. Bērna uzdevums ir atrast un izņemt smieklīgas rotaļlietas.

Paņemiet spilgtu paplāti. Apkaisīt jebkuru mazie graudaugi ... Pārbrauciet ar pirkstu pāri bērna mugurpusei. Jūs iegūsiet spilgtu kontrastējošu līniju. Ļaujiet mazulim pašam uzzīmēt haotiskas līnijas. Pēc tam mēģiniet uzzīmēt dažus priekšmetus kopā (žogs, lietus, viļņi, burti utt.)

Katliņā ielej 1 kg zirņu vai pupiņu. Bērns tur ieliek rokas un attēlo, kā mīkla tiek mīcīta, notiesāšana:

"Mīciet, mīciet mīklu,

Krāsnī ir vieta.

Būs-tiks ārā no krāsns

Ruļļi un ruļļi ".

Dodiet savam bērnam kartona gabalu un zīmuli un lūdziet viņam uzzīmēt vienkāršu zīmējumu. Tad dod viņam līmi un pupiņas. Lieciet bērnam iesmērēt kartonu ar līmi gar zīmuļa līniju un pēc tam uzlīmējiet uz tā pupiņas - jūs saņemat tilpuma aplikāciju.

Paņemiet pogas atšķirīga krāsa un izmēru. Vispirms izklājiet zīmējumu pats, pēc tam lūdziet savu bērnu darīt to pašu. Kad bērns ir iemācījies izpildīt uzdevumu bez jūsu palīdzības, aiciniet viņu nākt klajā ar savām zīmējumu versijām. No pogas mozaīkas jūs varat izkārtot glāzi, tauriņu, sniegavīru, bumbiņas, krelles utt.

Dodiet bērnam apaļu matu suku. Bērns saritina otu starp plaukstām, notiesāšana:

"Pie priedes, pie egles, pie eglītes

Ļoti asas adatas.

Bet pat stiprāks par egļu mežu,

Kadiķis tevi sadurs. "

Bērns saritina valriekstu starp plaukstām un nosoda:

"Es velmēju savu riekstu,

Kļūt par visu apaļāko. "

Divi valrieksti bērns tur vienā rokā un rotē tos ap otru.

Paņemiet izlietnes restes (parasti tas sastāv no daudzām šūnām)... Bērns staigā ar rādītājpirkstu un vidējiem pirkstiem, tāpat kā kājām, pa šīm šūnām, mēģinot veikt pasākumus katrai uzsvērtajai zilbei. "Staigāt" jūs varat pārmaiņus ar vienu vai otru roku vai arī ar diviem vienlaikus, runājot:

"Mēs klejojām zooloģiskajā dārzā,

Katram būrim tuvojās

Un vēroja visus:

Mazuļi, vilku mazuļi, bebri. "

Mēs ņemam pelmeņu ražotāju. Tās virsma izskatās kā šūnveida. Bērns ar diviem pirkstiem (indekss un vidusdaļa) attēlo biti, kas lido pāri šūnveida:

“Pirksti, tāpat kā bites, lido virs šūnveida

Un katrs nāk ar pārbaudot: kas ir tur?

Vai mums visiem līdz pavasarim pietiks medus,

Lai jums nebūtu izsalkušu sapņu? "

Krūzē ielej sausos zirņus. Par katru uzsvērto zilbi bērns zirņus pa vienam ievieto citā krūzē. Vispirms ar vienu roku, pēc tam ar divām rokām vienlaikus, pārmaiņus starp īkšķi un vidējo pirkstu, īkšķi un gredzenu, īkšķi un sārtu. Tiek izvēlēti visi četrinieki.

Divi kontaktdakšas no plastmasas pudeles ielieciet uz galda ar vītni uz augšu. Tā - "slēpošana"... Norādot un vidējie pirksti stāvi tajās kā kājas. Turpinām "Slēpošana"soli pa solim katram bungam zilbe:

“Mēs slēpojam, braucam lejā no kalna,

Mēs mīlam aukstās ziemas prieku. "

Jūs varat izmēģināt vienu un to pašu ar abām rokām vienlaikus.

Bērns vāc sērkociņus (vai skaitīšanas nūjas) ar tiem pašiem pirkstiem dažādas rokas (ar spilventiņiem): divi rādītāji, divi vidējie utt.

Mēs būvējam "Blockhouse" no sērkociņiem vai skaitīšanas nūjām. Jo augstāks un vienmērīgāks rāmis, jo labāk.

Drēbju adata (pārbaudiet pirkstus, lai tie nebūtu pārāk stingri) pārmaiņus "Bite" nagu falangas (no rādītājpirksta līdz sārtam un aizmugurē) uz uzsvērtajām zilbēm dzejolis:

"Dumjš kaķēns smagi kož,

Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele. (Roku maiņa.)

Bet es spēlējos ar tevi mazulīt

Un jūs sakodīsit, es teikšu jūs: "Šaut!".

Mēs velkam auklu bērna plecu līmenī un dodam viņam pāris drēbju spraudītes. Par katru uzsvērto zilbi bērns pieķeras apģērba spailei virve:

- Es veikli saspiedīšu veļas adatas

Es esmu uz mātes virves. "

Izgrieziet sagataves no krāsaina kartona dažādas formas un aiciniet bērnu pabeigt darbu - gar malām piestipriniet atbilstošas \u200b\u200bkrāsas drēbju tapas. Piemēram, dzelteno apli pārvērš par sauli ar stariem, zaļu trīsstūri par skujiņu utt.

Mēs paņemam virvi (tik biezs kā bērna mazais pirksts) un uz tā sasien 12 mezglus. Bērns, ar pirkstiem pirkstu mezglus, katram mezglam nosauc gada mēnesi secībā. Jūs varat izgatavot līdzīgas ierīces no krellēm, pogām utt.

Bērns saburzās, sākot no stūra, lakatiņu (vai plastmasas maisiņš) lai tas viss iekļautos izciļņā.

Stīgu krelles un pogas. Vasarā jūs varat izgatavot krelles no pīlādžiem, riekstiem, ķirbju sēklām un gurķiem, mazi augļi utt.... utt. Interesanta aktivitāte priekš iztēles attīstība, fantāzijas un smalka roku motorika.

Spēlējot, noteikti jāuzrauga bērns mazie priekšmeti!

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

bērnudārzs kombinētais tips Nr. 24

pašvaldības veidojums Ust-Labinsky rajons

Metodiskā izstrāde

"Izveicīgi pirksti"

(roku sīko motoriku attīstīšana)

Sagatavojis skolotājs:

Birjukova Tatjana Vladimirovna

2016. gads

Ievads

Paskaidrojums…………………………………………………………………….3

1. Atbilstība ……………………………………………………………………….……...4

   Mērķi un uzdevumi ………………………………………………………………………..……..5

   Jaunums …………………………………………………………………………………….5

   Metodes un paņēmieni ……………………………………………………………….…………6

Prakse

1. Darba organizēšana …………………………………………………………………….…….7

   Galveno darbību saraksts …………………………………………………………….8

   Efektivitāte ………………………………………………………………………………9

Secinājums ………………………………………………………………………… ..... 10

Atsauces ………………………………………………………………… .... 11

Pielikums …………………………………………………………………………… ... 12

Metodiskā izstrāde "Izveicīgie pirksti" paredzēts darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem. Šajā rokasgrāmatā ir materiāli par izglītības jomu "Izziņa"integrējot izglītības jomas: "Socializācija", "Drošība", "Komunikācija", "Daiļliteratūras lasīšana".

Iepazīstinātā metodiskā attīstība ir adresēta pirmsskolas skolotājiem izglītības iestādesstrādājot ar pirmsskolas vecuma bērniem, vecākiem.

Paskaidrojums

Saskaņā ar Federālie likumi "Par izglītību", "Koncepcija pirmsskolas izglītība", Mūsdienu izglītības galvenā prioritāte ir uz personību vērsta skolotāja un bērna mijiedarbība: viņa individualitātes, interešu un vajadzību pieņemšana un atbalstīšana, attīstība radošums un rūpes par viņa emocionālo labsajūtu.

Agrīnā vecumā vadošais kognitīvais process ir uztvere. Diez vai tā nozīmi var pārvērtēt. Ja bērns nesaņem komponentus, kas veicina uztveres attīstību, tad viņam var būt nopietnas nepilnības viņa idejās par vairākām apkārtējās pasaules objektu īpašībām un parādībām.

Pasaules uztvere mazulis iet caur jūtām un sajūtām. Bērni ir lētticīgi un spontāni, viegli apvienojas kopā ar pieaugušajiem praktiskās aktivitāteslabprāt manipulē ar dažādiem objektiem.

Uztveres veidošanas galvenie uzdevumi ir integrēti ar runas, kustību, spēles prasmes... Lai ieinteresētu bērnus, pamodinātu viņos radošu darbību, spēles metodes un paņēmienus, tiek piedāvāts māksliniecisks vārds.

Piedāvāto materiālu var izmantot dažādi, konkretizēt, papildināt uzdevumus, mijiedarbības metodes ar bērniem.

"Spēju un talantu izcelsme

bērni viņu rokai.

Jo lielāka pārliecība par kustībām

bērna roka, jo smalkāka ir rokas mijiedarbība

ar darba instrumentu, grūtāk pārvietoties,

gaišāks bērna prāta radošais elements.

Un jo vairāk prasmju bērna rokā, jo gudrāks bērns ir ... "

V.A. Sukhomlinsky

Atbilstība

Nevienam jau sen nav noslēpums, ka smalkas motorikas (pirkstu kustību elastība un precizitāte) un taustes jutīguma attīstība ir spēcīgs stimuls bērnu uztveres, uzmanības, atmiņas, domāšanas un runas attīstībai. Bērniem, kuriem ir labāk attīstītas mazas roku kustības, ir vairāk attīstītas smadzenes, it īpaši tās daļas, kas ir atbildīgas par runu. Roku pirksti ir apveltīti liela summa receptori, kas sūta impulsus uz centrālo nervu sistēma persona.

Tāpēc tas ir ļoti svarīgi jau pašā sākumā agrīnā vecumā attīstīt bērna smalkās motorikas. Bet tikai vingrinājumu veikšana bērnam būs garlaicīga - jums tie jāpārvērš interesantos un noderīgas spēles.

Līdz ar smalkas motorikas attīstību attīstās arī atmiņa, uzmanība un arī mazuļa vārdu krājums.

Roku smalkā motorika ir dažādas kustības ar pirkstiem un plaukstām.

Ļoti labi, ja mājās ir daudz dažādu rotaļlietu, kuras bērniem un vecākiem ir interesanti rotaļāties kopā. Bet ļoti maz cilvēku domā, ka milzīgo potenciālu smalkas motorikas, taustes jutīguma attīstībai zīdaiņiem piešķir pati dzīve.

Jūs varat attīstīt pirkstu elastību un bērnu taustes jutīgumu, organizējot izglītojošas spēles bērniem, izmantojot parastos sadzīves priekšmetus. Vissvarīgākais ir tas, ka, lai spēlētos ar bērnu, mums nekas īpašs nav jāpērk - mums viss ir pa rokai: pogas, vāki, graudaugi, veļas adatas, papīrs utt.

Smalko motoriku attīstības līmenis ir viens no intelektuālās gatavības mācīties rādītājiem. Parasti bērns ar augstu smalkas motorikas attīstības līmeni spēj loģiski spriest, viņam ir pietiekami attīstīta atmiņa un uzmanība, sakarīga runa.

Darba atbilstība mazu bērnu smalkas motorikas attīstībai ir saistīta gan ar vecumu saistītā psiholoģiskā, gan fizioloģiskās īpašības bērni: agrīnā un jaunākā pirmsskolas vecumā bērna smadzeņu struktūras un funkcijas tiek intensīvi attīstītas, kas paplašina viņa iespējas iepazīt apkārtējo pasauli. Skolotājam, organizējot dažādas bērnu aktivitātes ar priekšmetiem, rotaļlietām un dabas priekšmetiem, ir svarīgi aktivizēt bērnu sensoros izziņas pamatus, iemācīt bērniem izmantot dažādi orgāni maņas, lai iegūtu informāciju par apkārtējo pasauli: redze, dzirde, oža, taustes sajūtas.

Bērnu pirkstu galos atrodas nervu gali, kas veicina milzīgu signālu pārraidi uz smadzeņu centru, un tas ietekmē bērna attīstību kopumā. Tāpēc smalkas motorikas nozīme nav noliedzama. Visi smalkās motorikas attīstīšanas veidi labvēlīgi ietekmē ķermeni.

Tātad, veidojot un uzlabojot pirkstu smalko motoriku, mēs sarežģām smadzeņu struktūru, attīstām bērna psihi un inteliģenci. Attīstot smalkas motorikas, mēs uzlabojam bērna garīgos procesus un runas funkciju.

Kooperatīva darbība šīs programmas ietvaros notiek spēles forma... Spēles laikā panākumu situācija tiek realizēta pēc iespējas vairāk, tāpēc darbs notiek dabiski, nav garīga stresa.

Mērķis un uzdevumi:

Mērķis:Attīstīties pirkstu motorika rokas, izmantojot tradicionālās un netradicionālās metodes.

Uzdevumi:

Izvēlieties spēles ar pirkstiem, vingrinājumus, praktiskus uzdevumus smalkas motorikas attīstīšanai, galda spēles, sagatavo didaktisko materiālu.

Attīstiet iztēli, runu, domāšanu, telpisko orientāciju, atmiņu, uzmanību, neatlaidību.

Iepazīstiniet bērnus ar netradicionālas metodes vizuālā darbība.

Veidojas prasme tulkot savas idejas mākslinieciskā tēlā.

Attīstības spēja veikt precīzas kustības ar roku un pirkstiem.

Attīstība spējai koordinēt roku darbu ar vizuālo uztveri.

Veicināt cieņpilnu attieksmi pret savu un citu cilvēku darbu.

Stiprināt bērnu fizisko un garīgo veselību.

nodrošina emocionālu labsajūtu.

Paplašiniet bērnu redzesloku, izveidojiet prieka un prieka atmosfēru.

Veicināt līdzjūtības izjūtu pret vienaudžiem, izveidot vienotu bērnu un pieaugušo komandu.

Attīstīt bērnu kognitīvās spējas, garīgos procesus.

Veiciniet interesi par cilvēku attiecību dažādību.

Lai bagātinātu bērnus ar dažādu maņu pieredzi.

Attīstīt projekta dalībnieku radošumu un radošumu.

Iepazīstināt vecākus ar darbu, kas grupā tiek veikts par šo tēmu un tā nozīmi, iesaistīt viņus kopīgās aktivitātēs.

Jaunums metodiskā izstrāde sastāv no tā, ka darbs pie manuālo prasmju attīstīšanas tika veikts, izmantojot dažāda veida bērnu aktivitātes. Sāku darbu pie smalkas motorikas attīstīšanas ar bērniem jaunākā pirmsskolas vecumā (no 3 līdz 4 gadu vecumam). Lai uzlabotu manuālās prasmes jaunākā grupa Es izmantoju: piramīdas, "šņorēšanas spēles", ļoti svarīga daļa darbi ir pirkstu spēles ("Zupa", "Ģimene", "Zieds", "Ezītis", "Māja"). Papildus spēlēm un vingrinājumiem manuālo prasmju attīstību veicina dažādi veidi produktīvas darbības (zīmēšana, modelēšana, aplikācija, dizains).Protams, apgūstot visus produktīvās darbības veidus, bērns nemācīsies rakstīt. Bet tie visi padara mazuļa roku izveicīgu, viegli un brīvi kontrolē instrumentu, attīsta rokas kustības vizuālo kontroli, palīdz veidot roku un acu savienojumu. Tas viss būs labs palīgs skolā.

Tēlniecībā es izmantoju dažādas metodes: rullēšana taisnās un apļveida kustībās starp plaukstām, saplacināšana, atvilkšana, iemācīšanās savienot detaļas ar smērēšanu, izlīdzināšana. IN vidējā grupa Es plānoju izmantot dabīgu materiālu: kaulus, sēklas, oļus, čaumalas un no tiem veidot modeļus uz plastilīna.

Aplikācijas nodarbībās es izmantoju salvešu aplikāciju, noplēšamo aplikāciju, gatavu formu ielīmēšanu. Es uzskatu, ka audu uzklāšana īpaši pozitīvi ietekmē roku sīko motoriku attīstību. Ar pirkstu galiem sasmalcinot papīra salvetes gabalus, iegūst gabaliņus, kurus bērni izmanto, lai aizpildītu zīmējuma kontūru, līmējot šos gabaliņus noteiktās vietās. Kolektīvais darbs, kas izgatavoti ar salvešu aplikācijām, atšķiras ar to krāsainību un māksliniecisko garšu. Bērni ar prieku dara šo aplikāciju, gūstot gandarījumu par paveikto darbu, kas paveikts ar roku rotājot grupu.

Strādājot ar bērniem, es nolēmu pamazām iepazīstināt režīma mirkļi īsas nodarbības ar salvešu aplikāciju. Sākumā bērni saburzīja lielus salvešu gabaliņus, tad laukumi kļuva arvien mazāki. Bērnu pirksti kļuva veiklāki. Zīmējumu veidošana bija kolektīva un individuāla. Produktīva darbība bērniem vienmēr ir interesanta, bet tad, kad bērni to redz pabeigts darbsrotājot grupu, bērnu priekam, apbrīnošanai, lepnumam par savu darbu nav robežu.

Pārtraukuma aplikācija ir atsevišķs aplikācijas veids, kuras būtību var notvert no nosaukuma. Noplēšamā aplikācijā visas zīmējuma detaļas nav izgrieztas no krāsaina papīra, bet tiek norautas un pielīmētas mozaīkas formā. Atdalīto lietojumprogrammu ir viegli izpildīt, to var apgūt arī trīs gadus vecs bērns. Turklāt šeit nav vajadzīgas skaidras līnijas - reālas iespējas radošumam.

Metodes un paņēmieni:

Pareizi izvēlētas mācību metodes un paņēmieni veicina bērnu smalkās motorikas attīstību.

1. Pirkstu spēles - runas attīstība, radoša darbība, uzmanības koncentrācija, atmiņas attīstība, emocionalitāte.

2. Izmantojot skulptūru no atšķirīgs materiāls (plastilīns, māls, mīkla, lietošana dabīgs materiāls; netradicionāla krāsošanas tehnika; izmantojot konstruktoru ("Lego", koka, metāla); aplikācija.

3. Didaktiskās spēles: puzles, krelles, mozaīka, šņorēšana.

4. Grafomotoru prasmju attīstīšana: trafareti, grafiskie diktāti.

5. Kāpēc smalkas kustības attīstība ir svarīga bērniem?

Darba organizācija:

notikumu

mērķis

Literatūras izpēte par šo tēmu.

Iegūstiet nepieciešamās zināšanas un prasmes.

Spēļu lietas sastādīšana nelielas motorlaivas izstrādei

Izplatiet spēles pēc leksiskās tēmas

Attīstība ilgtermiņa plāns darbs pie smalkas motorikas attīstības pašreizējam akadēmiskais gads

Izstrādāt praktiskas aktivitātes projekta periodam.

Vizuālā - informatīvā un konsultatīvā materiāla izvēle vecākiem.

Vecāku iztaujāšana.

Vecāku kompetences atklāšana šajā jautājumā.

Bērnu pārbaude.

Smalko motoriku attīstības līmeņa atklāšana.

Eksperimentālās aktivitātes: Īpašību izzināšana: sadzīves priekšmeti, dabīgs materiāls (rieksti, pupas, graudaugi, milti, drēbju adatas plastmasas vāki, papīrs)

Sensorisko reprezentāciju veidošana, kognitīvo un pētniecisko darbību attīstība.

Veicot produktīvas aktivitātes (netradicionālas tehnikas) "Smieklīgi attēli", "Raksti uz paplātes" utt.

Ievads tēlotājmākslā.

Izmantojot Su-Jok metodes

Veselības stiprināšana ar netradicionālas metodes

Studē pirkstu spēles

Pirkstu apmācība, uzmanības, iztēles attīstīšana.

Galveno darbību saraksts

Izglītības joma

Notikums

Izziņa

Eksperimentālā darbība: Īpašību izzināšana: sadzīves priekšmeti, dabīgs materiāls (rieksti, pupas, graudaugi, milti, drēbju piespraudes, plastmasas vāki, papīrs).

D / un " Brīnišķīgs maisiņš»,

"Lotto", "Dressy beads" utt.

Komunikācija

Iegaumējot bērnudārzu atskaņas, kas pavada pirkstu spēles

"Pieci laimīgi sivēni", "Ģimene", "Kāposti", "Draudzība" utt.

Socializācija

Kolektīvā radošums,

iepazīšanās ar mijiedarbības ar vienaudžiem un pieaugušajiem normām un noteikumiem.

Mākslinieciskā radīšana

Veicot produktīvas aktivitātes "Jautrie attēli", "Paplātes raksti" utt.

Priekšmeta attīstības vide

Bērnu stūra papildināšana maņu attīstība (mežģīnes, loto, sausais baseins, mozaīka)

Veselība

Bērnu veselības uzlabošana ar netradicionālām metodēm.

Kopīgas aktivitātes ar vecākiem

Vizuāls - informatīvs un konsultatīvs materiāls vecākiem.

Izrāde radošie uzdevumi.

Dalība iemācīto spēļu konsolidācijā ar bērniem mājās.

Efektivitāte:

Izmantojot šo sistēmu, lai attīstītu pirmsskolas vecuma bērnu roku smalko motoriku, esmu sasniedzis noteikti rezultāti... Atkārtotas diagnostikas procesā var izsekot pozitīvai dinamikai, attīstot bērnu roku smalko motoriku. Ar augstu līmeni 36% ir skolēni, vidējais līmenis ir 60% bērnu un zems līmenis ir 4%.

Bērnu rokas un pirksti ieguva labu kustīgumu, elastību un kustību stīvumu. Vizuālajā darbībā bērni demonstrē labu spiedienu, pārliecinātas līnijas. Lielākā daļa bērnu ir sasnieguši augsts līmenis produktīvu un pašapkalpošanās prasmju apguve

Bērni tiek iepazīstināti ar netradicionālām vizuālās aktivitātes metodēm

Eksperimenta laikā iegūtie rezultāti palīdzēja atrisināt vairākas citas problēmas:

Efektivitāte diagnostikas pētījumi visiem bērnu aktivitāšu veidiem gada beigās bija diezgan augsts.

Dzīve grupā ir kļuvusi gaišāka un interesantāka.

Uzlabojusies partnerība starp skolotājiem un bērniem.

Stiprināta skolotāju un vecāku sadarbība.

Pirkstu spēles, kas nav iemācītas kopā ar bērniem

Nodarbības veicināja tādu bērnu garīgo funkciju attīstību kā domāšana, atmiņa, uzmanība, runa; uzlabota orientācija kosmosā; audzināja tādas īpašības kā neatlaidība, pacietība, vēlme iesākto novest līdz galam

Izeja:

Izmantotā sistēma deva pozitīvs rezultāts darbā pirmsskolas vecuma bērnu smalkās motorikas attīstībā.

Secinājums:

Rokas attīstība un pirkstu kustību koordinēšana ir sarežģīts uzdevums, kas aptver daudzas bērna darbības jomas. Tas ir viens no pilnīgas attīstības nodrošināšanas pirmsskolas vecumā problēmas aspektiem. Tā kā pētnieki novēro vispārējo motorisko nobīdi lielākajai daļai mūsdienu bērnu, vāja roka pirmsskolas vecuma bērns ir nepieciešams un jāattīsta

Ņemot vērā to, ka pirkstu aktīvās kustības stimulē runas attīstību, ieteicams paplašināt pirkstu spēļu apjomu un sistemātiski tos izmantot darbā ar bērniem.

Tādējādi, lai darba rezultāts būtu efektīvs, ir jāpielieto dažādas metodes un darba metodes, lai izveidotu smalkas pirkstu kustības. Es redzu sava darba rezultātus bērnu interesei par dažādi veidi aktivitātes.

Izcils skolotājs Marija Montesori apgalvoja, ka atrast veidu, kā iemācīt bērnam darīt darbu, pirms viņš pats sāk darbu, tas ir, sagatavot kustības ar atkārtotiem vingrinājumiem. Viņa arī rakstīja, ka "bērns, uzņemoties lietas, ko viņš dara slikti, notrulina jutīgumu pret savām kļūdām, savukārt jāatceras, ka bērna pirmais iespaids ir visspilgtākais un spēcīgākais".

Tāpēc es cenšos nodrošināt bērniem iespēju izjust prieku radošais process, no tā, ka viņš pats kaut ko izdarīja, es mācu, ka jebkuru darbu un jebkuru darbību var veikt ar interesi.

Veiktā darba rezultātā es nonācu pie secinājuma, ka mērķtiecīgs, sistemātisks un sistemātisks darbs pie pirmsskolas vecuma bērnu smalkas motorikas attīstīšanas mijiedarbībā ar vecākiem veicina intelektuālo spēju veidošanos, pozitīvi ietekmē runu smadzeņu garozas zonas, un pats galvenais, veicina fizisko un garīgā veselība bērns. Un tas viss viņu tieši sagatavo sekmīgai skolas gaitām.

Nākotnē turpināšu meklēt jaunus metodiskos paņēmienus, kas veicinās roku smalkās motorikas, vispārējās motorikas, patstāvības attīstību, kas veidos interesi par dažāda veida aktivitātēm.

Informatīvie resursi:

Literatūra:

O. A. Zazhigina Spēles roku smalkas motorikas attīstīšanai nestandarta aprīkojums Bērnība-Prese

Pirkstu soļi. Vingrinājumi smalkas motorikas attīstībai E. Ju. Timofejeva, E. I. Černovs

Belaya, A. E., Miryasova, V. I. Pirkstu spēles pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībai [teksts]: ceļvedis vecākiem un skolotājiem / A. E. Belaya, V. I. Miryasova. - M .: OOO izdevniecība AST, 2000. -48.

Krupenčuks, O. I. Māci man runāt pareizi! [teksts]: mācību grāmata par logopēdiju bērniem un vecākiem / OI Krupenchuk.- SPb.: Izdevniecība Litera, 2005. -208lpp.

Vai vēlaties, lai jūsu mazulis attīstītos droši un aktīvi, lai viņš sāktu runāt agri un viņa runa būtu pareiza? Izrādās, ka visa lieta ir pirkstos, precīzāk, labi attīstītajā smalkā motorikā. Tādēļ jums jāsāk darbs pēc iespējas agrāk. Smalko motoriku ir iespējams un nepieciešams attīstīt jau zīdaiņa vecumā - no pirmā mēneša. Lai to izdarītu, pietiek ar ikdienas plaukstu un pirkstu masāžu. Ar vienu roku turiet mazuļa rokturi un ar otru veiciet masāžas kustības: paglāstiet plaukstas no iekšpuses, katru pirkstu mīciet no kliņģerītes līdz pamatnei, uzsitiet uz spilventiņiem. Stimulējiet satveršanas refleksu: ielieciet pirkstus plaukstās un, kad mazulis stingri satver, pavelciet viņu pret sevi. Pirmajos dzīves mēnešos mazuļa pirksti ir saspiesti dūrē un atslābinās tikai miega laikā, tāpēc ir ļoti ērti masēt, kamēr mazulis atpūšas. Masāža palīdzēs ne tikai attīstīt motoriku, bet arī mazināt spriedzi un hipertoniskumu. Un, kad mazulis ir nomodā, iemasējiet pirkstus, saucot katru vārdā. Tātad mazulis iemācīsies arī pirkstu nosaukumus. Jūs varat veikt "augļu" masāžu: uz rokas 4 pirksti, 3 falangas. Masējiet katru falangu no kliņģerītes līdz pirksta pamatnei un sakiet:
apelsīns
Mandarīnu
Ananāss
Aprikoze
Īkšķis - divas falangas: augļi. No otras puses, jūs varat veikt "ziedu" masāžu:
Kumelīte
Knapweed
Lilija
Nail-di-ka
Īkšķis - ziedi.
No trim līdz četriem mēnešiem masāžai varat izmantot dzeloņstieņu bumbu (to var iegādāties aptiekā). Ar tām glaudiet mazuļa plaukstas, sakot:
Glāstīju manām palmām ezīti.
Tu esi dzeloņains, bet kā nu.
Es gribu saprasties ar tevi
Es gribu tevi glaudīt.
Masāžai varat izmantot arī konusus, kastaņus, valriekstus.
Pirkstu spēles ir ļoti svarīga smalkas motorikas attīstības darba sastāvdaļa. Šīs spēles ir ļoti emocionālas un aizraujošas. Viņi veicina runas, radošās darbības attīstību. Pirkstu spēļu laikā bērni, atkārtojot pieaugušo kustības, aktivizē roku motoriku. Tādējādi tiek attīstīta veiklība, spēja kontrolēt viņu kustības, koncentrēt uzmanību vienam darbības veidam.
"Pirkstu spēles" ir visu izrunāto stāstu, pasaku dramatizējums ar pirkstu palīdzību. Daudzās spēlēs ir jāpiedalās abām rokām, kas ļauj bērniem orientēties “labajā”, “kreisajā”, “uz augšu”, “uz leju” utt.
Jūs varat arī spēlēt pirkstu spēles ar bērnu, kas jaunāks par gadu. Dzejoļiem jābūt īsiem, lai bērni nebūtu garlaicīgi, un tiem nevajadzētu būt grūti.
Plaukt plaukstā ar bērnu, sakot:
Ak, labi - labi
Cepam pankūkas!
Mēs uzlikām logu,
Mēs piespiedīsim jūs atdzist.
Un, ja viņi atdzisīs, mēs ēdīsim
Un mēs to atdosim zvirbuļiem.
Zvirbuļi apsēdās
Viņi ēda pankūkas
Viņi ēda pankūkas -
Šu-u-u! .. un aizlidoja!

Dziedot šīs dziesmas, atlieciet mazuļa pirkstus:
Šis pirksts ir vectēvs,
Šis pirksts ir vecmāmiņa,
Šis pirksts ir tētis
Šis pirksts ir mammīte,
Šis pirksts esmu es.
Šī ir visa mana ģimene!

Pirkstu zēns
Kur tu biji? Kur tu biji?
Ar šo pirkstu es devos uz mežu, es gāju uz mežu.
Ar šo pirkstu vārīju kāpostu zupu, vārīju kāpostu zupu.
Es ēdu putru ar šo pirkstu, es ēdu putru
Ar šo pirkstu es dziedāju dziesmas, es dziedāju dziesmas.

Šis pirksts grib gulēt
Šis pirksts ielēca gultā!
Šis pirksts nipsēja,
Šis pirksts jau ir aizmidzis.
Klusē pirkstu, netraucē,
Nepamodiniet brāļus ...
Pirksti piecēlās, urā!
Ir pienācis laiks doties uz mežu.

Pavisam drīz mazulis, dzirdot pazīstamus rīmus, pats aktivizēs pirkstus.
Tuvāk gadam jācīnās ar grūtākiem. pirkstu spēles... Lasot pantiņu vai bērnudārza atskaņu, parādiet drupatas viņa roku kustības. Piemēram:
Mēs sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām,
Mēs sālām kāpostus, mēs tos sālām,
Mēs esam trīs, trīs kāposti,
Mēs izspiežam kāpostus, izspiežam.
Kustības ar taisnām plaukstām uz augšu un uz leju, pārmaiņus glāstot pirkstu spilventiņus, berzē dūri uz dūrēm. Saspiediet un atvienojiet izciļņus.

Malānijā vecajai sievietei ir plaukstas. Mēs dzīvojām mazā būdiņā. Saliec rokas stūrī, parādi namiņu.
Desmit dēli, parādi desmit pirkstus.
Visi bez uzacīm, parādiet pirkstu uzacis
Ar šīm ausīm parādiet ausis
Ar šiem deguniem Rādīt snīpi
Šeit ar šādām ūsām iezīmējiet ūsas ar pirkstiem.
Ar šādu galvu ap galvu uzzīmē lielu apli.
Ar tādu bārdu! Parādiet savām rokām lielu biezu bārdu
Viņi nedzēra, neēda, Ar vienu roku, lai "krūzīti" nogādātu mutē, otru - "karoti".
Visi skatījās uz Malāniju, turot rokas pie acīm, glāstot ar pirkstiem kā skropstas.
Un visiem tas patika ... sasita plaukstas

Es piespiedīšu divas plaukstas
Un kuģo pa jūru.
Divas plaukstas, draugi, -
Šī ir mana laiva.
Es pacelšu buras
Es peldēšu zilajā jūrā.
Un gar vētrainajiem viļņiem
Zivis peld šurpu turpu.
Pirmajās līnijās savienojiet divas plaukstas ar laivu un veiciet viļņveida kustības ar savām rokām. Uz vārdiem "es pacelšu buras" - paceliet iztaisnotās plaukstas uz augšu. Pēc tam atdariniet viļņu un zivju kustības

Man uz rokas ir pieci pirksti
Pieci satvērēji, pieci satvērēji.
Plānot un zāģēt
Paņemt un dot.
Tos nav grūti saskaitīt:
Viens divi trīs četri pieci!
Ritmiski saspiediet un atvienojiet izciļņus. Kontā - pārmaiņus salieciet pirkstus uz abām rokām.

Turklāt, lai attīstītu smalkas motorikas, pareizās rotaļlietas... Tās ir krelles, mežģīnes, ligzdošanas lelles, piramīdas utt. Dažus no tiem jūs varat izdarīt pats. Piemēram, uz mežģīnes var savērt dažādas pogas - dažādas krāsas, izmērus, formas. Cieši piesieniet mežģīni, lai mazulis nevarētu noņemt pogu. Izrādījās krelles. Ļaujiet mazajam ar viņiem vijoties, klauvēt, pieskarties pirkstiem, dzenāt pogas gar mežģīni. Šujiet vairākas krāsainas somas no atšķirīgs audums: mīksts samts, rupjš lins, gluds zīds utt. Pāris somas var adīt: no dzeloņainas vilnas un pūkaina mohēra. Piepildiet tos ar dažādiem pildījumiem: rīsiem, zirņiem, pupiņām, zīlēm, riekstiem, rupjo sāli. Ievelkot šādas somas rokās, zīdainis ne tikai veic sev pirkstu masāžu, bet arī iepazīst jaunus. taustes sajūtas.

Galvenie smalkas motorikas attīstības posmi bērniem līdz 1 gada vecumam:
1 mēnesis - aptver reflekss darbojas. Palma pārsvarā ir aizvērta. Hipertoniskums saglabājas, kas neļauj pirkstiem brīvi kustēties.
Līdz 2 mēnešiem - mēģina veikt satveršanas kustības ar rokām. Izstiepj rokturus, bet nevar sasniegt objektu un to satvert. Hipertonija joprojām pastāv.
2 mēneši - plaukstas bieži ir nedaudz atvērtas. Satveršanas reflekss tiek saglabāts. Hipertoniskums pamazām aiziet.
3. mēneša beigas - palma puse atvērta. Izstiepj rokturus objektiem, kas atrodas redzes laukā, jūt autiņu, ievelk priekšmetus mutē.
3 mēneši - sniedzas pēc rotaļlietas, sit, bet nevar to satvert, nokavē.
4. mēneša beigas - plaukstas bieži ir pusatvērtas. Sāk spēlēt ar savām rokām. Paņemiet jebkuru priekšmetu ar abām rokām. Ievelk mutē rotaļlietas.
4 mēneši - cenšas sasniegt objektus, kas ir redzeslokā. Satver objektu, pieskaroties tam. "Grābj" priekšmetu un neņem to ar roku, tur to, ar saliektiem pirkstiem piespiežot pie plaukstas.
5 mēneši - suka atveras. Viņš pieskaras rotaļlietai, vispirms to paņem ar vienu, pēc tam ar otru un pārbauda.
6 mēneši - sasniedz objektu un satver to ar visu roku. Pārvieto rotaļlietu no vienas rokas uz otru. Lai paņemtu otro rotaļlietu, viņš nomet pirmo. Paņem objektus ar rādītāju un īkšķi.
7-8 mēneši - katra roka satver priekšmetu un tur to īsu brīdi. Var turēt gredzenu ar pirkstiem, nepieskaroties plaukstai.
8-9 mēneši - kad tiek piedāvāta cita rotaļlieta, viņš nenomet pirmo, bet gan tur abus rokās, gan noliek pirmo rotaļlietu malā. Apzināti nomet priekšmetus uz grīdas.
10 mēneši - pārvalda pinceti. Atsit viens pret otru rotaļlietas.
11-12 mēneši - satver mazus priekšmetus ar īkšķa un rādītājpirksta spilventiņiem.