Dažādu veidu transporta bērniem: saraksts, apraksts un funkcijas. Projekta aktivitātes Temats: Transporta projekts Dow Transport Senior Group
Mērķis:
1. Izstrādāt spēju salīdzināt dažāda veida transportu. Atrast līdzības un atšķirības saskaņā ar viņu viedokli; Spēja atbildēt uz jautājumiem, izdarīt secinājumus.
2. atdarina dažāda veida transportu atbilstošā mūzikā.
3. Šķērsojiet bērnus uz neatkarību spēlē, izraisa bērnus emocionālu, pozitīvu reakciju uz spēļu darbībām. Zvanīšana draudzīgas sadursmes starp bērniem.
Izglītības jomu integrācija.
1. Izziņas (FCCM)
2. Komunikācija (saruna)
3. Kopsavilkuma literatūra (mīklas)
4. Socializācija (spēļu)
5.Physic kultūra (mobilā spēle)
6.Mūzikas attīstība (uzklausīšana)
Darba formas ar bērniem.
2. Apjoms un diskusija.
3. Klausīšanās.
Bērnu darbības veidi: spēle, komunikatīvs, informatīvs pētījums, produktīvs, muzikāls - māksliniecisks.
Pieņemšanas:
1. Saruna.
2. Transporta mīklas.
3. Did.IGRA "Kas ir lieks? "
4. Pārcelšanās spēle "Uzmess un attēls"
5. Mūzikas klausīšanās.
6. Spēle aplis "Nelietojiet kļūdas".
7. Galda spēle "Savākt puzzle".
Sākotnējais darbs
1. Dažāda veida transporta veidu novērošana.
2. Attēlu, grāmatu, albumu skatīšana.
3. Lasīšanas darbi.
4. Spēle: mēs ejam ar autobusu, lidmašīnu, motora kuģi utt.
5. Produktīva darbība.
Materiāls:
Visegorija:
1. Attēlu transportēšana.
2. Did.IGRA "Kas ir lieks?"
3. mīklas
Dozēšana:
3. Uzcelta no kubiņiem.
Struktūras nodarbošanās
Izglītotājs: - nosūtīsim puišus viens ar otru un ar viesiem.
- puiši, apskatīt šos attēlus, ko tie attēloti uz tiem?
Bērni: - Mašīnas, tramvaji, lidmašīnas, kuģis utt.
Izglītotājs: - Ko jūs domājat, kā jūs varat izsaukt lidmašīnu, automašīnu, kuģi utt.?
Bērni: -Transports.
Izglītotājs: - Labi darīts puiši pareizi.
Rūpēties par autobusu, automašīnu, vilcienu. Kas ir kopīgs ar viņiem?
Bērni: - Riteņi.
Izglītotājs:- Kāpēc viņiem ir vajadzīgi riteņi?
Bērni:-Kas varētu pārvietoties, iet.
Pedagogs: - Un kur viņi pārvietojas?
Bērni: - Uz zemes.
Izglītotājs: - Padomājiet, kā jūs varat izsaukt transportu, kas pārvietojas pa zemi?
Bērni: - zeme.
Izglītotājs:- Labi padarīts! Mēs atkārtojam kori. Nosaukt citu zemes transportu jūs zināt.
Un tagad paskatieties uz kuģi un laivu. Ko jūs domājat, ka viņi pārvietojas?
Bērni: - uz ūdens.
Izglītotājs:- un kā jūs varat zvanīt transportam, kas pārvietojas uz ūdens?
Bērni: - ūdens.
Izglītotājs: - puiši, apskatīt lidmašīnu un helikopteru. Kur viņi pārvietojas?
Bērni:- debesīs, pa gaisu.
Izglītotājs:-Kā mēs izsauksim transportu, kas pārvietojas pa gaisu?
Bērni:- Gaiss.
Pedagogs : - Tātad puiši, kādi ir transporta veidi?
Bērni: - zemes, gaiss, ūdens.
Izglītotājs: - Labi padarīts! Puiši, un tagad es jūs padarīšu jūs mīklas, un jums ir uzminēt tos un pateikt, kāda veida transports tas pieder.
1. Māja uz ielas iet, ikvienam ir paveicies strādāt, nevis uz plānām kucēm, un gumijas zābakos?
Bērni: - Autobuss.
Izglītotājs: - Kāda veida transports ir autobuss?
Bērni: - zeme.
2. Ļoti ātri debesīs, kas steidzās pārsteidzošu putnu. Pilots lido uz tā. Kāds putns?
Bērni: - plakne.
Izglītotājs:- Kāda veida transports pieder gaisa kuģim?
Bērni: - Gaiss.
3. Uz viļņiem pils peld, cilvēki ir laimīgi.
Bērni: - kuģis.
Izglītotājs: - Kāda veida kuģi ārstē?
Bērni : - Ūdens.
Izglītotājs: - Un ko jūs domājat par to, kas jums ir nepieciešams transports?
Bērni: - cilvēku un kravu pārvietošanai.
Izglītotājs:- Un tagad mēs spēlēsim ar jums. Spēle tiek saukta, "Kas ir lieks"? Paskaties uz šiem attēliem. Šeit mums ir viss transports, jūsu uzdevums atrast, kurš transportlīdzeklis uz katra attēla ir lieks? Labi darīts, jūs darījāt visu pareizi.
Tagad, puiši, mēs atbrīvosimies ar jums, mēs attēlosim dažādus pārvadājumus. Esi uzmanīgs! Es ietveršu mūziku, jums ir jānosaka, kāda veida transports ir piemērots šim mūzikai un attēlota šo transportu.
Nonāca uz automašīnas, ielej benzīnu
Uz automašīnas mēs braucām uz upi (Mēs veicam stūres ratu, attēlo automašīnu)
Upes diaweli
TRRR! Apstāties! Pagriezieties!
Uz upes - tvaikonis (Viens uz tvaikonis)
Tvaicēts brauca uz kalnu
Steamer nav laimīgs iet uz lidmašīnu (Mēs ievedam maratu un attēlojot lidojumu)
Lidmašīna lido tajā motora buzz
Izglītotājs: - Un tagad mēs spēlēsim spēli, "nav kļūdaini." Stāvēt apkārt, un es kļūšu vidū. Es runāšu par transporta veidu un mest jums bumbu, jums ir jāsaņem un jāsaka transports, kas pieder šāda veida. Labi darīts, jūs visi galā!
Un tagad, puiši, es dodu jums mīklas ar tēlu transportlīdzekļa un redzēt, kā jūs varat savākt puzles.
Pedagogs, Madou D / S № 35
Kazaņa, Tatarstānas Republika
Natālija Lyubimova
Apmaiņa par tēmu "Transports"
Ieviešana
Nepieciešams nosacījums bērna visaptverošai attīstībai ir sazināties ar pieaugušajiem. Pieaugušie ir cilvēces, zināšanu, prasmju, kultūras pieredzes aizbildnība. Pārsūtiet šo pieredzi citādi ar valodas palīdzību.
Valoda - "Svarīgākie cilvēka komunikācijas līdzekļi"
Starp daudzajiem svarīgākajiem uzdevumiem pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanu bērnudārzā dzimtā valoda, runas attīstība, runas komunikācija ir viens no galvenajiem. Šis kopējais uzdevums sastāv no vairākiem īpašiem, privātiem uzdevumi: Vārdnīcas skaņas kultūras izglītība, vārdnīcas bagātināšana, konsolidācija un aktivizēšana, uzlabo runas gramatisko pareizību, sarunu runas veidošanos, saistītu runas attīstību, radniecīgu runas attīstību, audzēšanas interesi par māksliniecisko vārdu, sagatavošanu lasītprasmes apmācībai mākslinieciskajā vārdā, sagatavošanā lasītprasmes apmācībai.
Bērnudārzā pirmsskolas vecuma bērniem absorbējot dzimto valodu, apgūst svarīgāko runas komunikācijas formu - mutisku runu. Runas paziņojums pilnā formā - izpratne par runu un aktīvu runu - attīstās pakāpeniski. Dzimtās valodas valdīšana ir ne tikai spēja pienācīgi veidot priekšlikumu, vismaz grūti. Bērnam ir jāmācās stāstīt: Vai ne tikai nosaukt objektu, bet arī aprakstiet to, pastāstiet par jebkuru notikumu, parādību, par notikumu secību. Šāds stāsts sastāv no vairākiem priekšlikumiem. Tie, kas raksturo aprakstīto objektu būtiskākās partijas un īpašības, notikumi, būtu loģiski savienoti viens ar otru un tiek izvietoti noteiktā secībā, lai klausīšanās pilnībā un precīzi saprastu runātāju.
Saskaņotas runas veidošanās skaidri pilda bērnu runas un garīgās attīstības ciešās attiecības, domāšanas, uztveres, novērošanas attīstību. Lai runātu labi, runāt par kaut ko par kaut ko, ir nepieciešams skaidri iedomāties stāsta objektu, varēs analizēt, izvēlēties galvenās īpašības un īpašības, lai izveidotu cēloņsakarības, pagaidu, pagaidu un citas attiecības starp objektiem un parādībām .
Saskaņota runa nav tikai vārdu un ieteikumu secība, tas ir savienots viens ar otru, kas izteikts ar precīziem vārdiem un pienācīgi būvēti priekšlikumi.
Transports.
mērķis klases:
1. Piesaistīto bērnu runas attīstība
2. Apmācība, sagatavojot aprakstošos stāstus, pamatojoties uz šo tēmu
3. Praktiska asimilācija par ieganstu; Vārdi, kas apzīmē darbības. Profesionālās vārdnīcas aktivizēšana temats: « Transports»
4. Mācīt bērnus izmantot runas kompleksos ieteikumos
5. Dzelzceļa bērniem uzvedības kultūru uz ielas. Drošas zināšanas par ceļu noteikumiem
6. Izstrādāt iztēli, novērošanu, interesi par apkārtni, mācīties izmantot iespaidus no savas dzīves pieredzes
7. Bērnu piestiprināšana un apkopošana transports
8. Piestipriniet kontroles pasākumus.
9. Lietvārdu pamats, pievienojot vārdus
10. Antonīmu izvēle. Verbu asimilācija ar dažādām konsolēm.
Iekārta:
Magnetofons, spēle "Dators" (Katrs bērns, dunno. Scene attēli, mīklas, bildes - valodas, luksofori. Sānu attēli transportēšana(katrs bērns, "Jautrs vilciens". Plāksnes, lai noteiktu skaņas vietu vārda.
Sākotnējais darbs: Ekskursija, novērošana transports pastaigā.
Struktūras nodarbošanās
1. Orgmomērs - par uzmanību.
2. Mērķa iestatīšana klases
Izskatās, kas ieradās pie mums nodarbošanās(Nezinu)
Šodien viņš ieradās pie mums ar krūtīm. Nez, kas viņam ir tur? Bet vispirms redzēsim, ko vēl cēla mūs Nezinu: Kāda ir brīnišķīgā lieta. Kas tas ir, jūs varat uzzināt, ja jūs uzminat mīkla:
Viens no otra izvelk sevi
Tas ir labi, tas ir mūsu vecais pazīstams - magnetofons. Viņš mums palīdzēs šodien klases.
Un tagad redzēsim, ko krūtīs? (Logopēds iziet no krūtīm un izvieto priekšmetus uz paneļa - transports). Zvanīsim šos attēlus
Un kā pateikt vārdā, ka tas ir? (transports)
Jā, Dunno šodien aicina mūs runāt transports. Un viņš uzmanīgi klausīsies jums.
3. Sugu diferenciācija transportēšana Atkarībā no kustības vietas
Rūpīgi skatieties attēlos. Kas tas ir? (Ceļš, dzelzceļš, debesis, jūra)
Padomājiet par to, ko jūs varat braukt uz zemes, uz ceļa?
Kāds ir nosaukums transportsUz kuru jūs varat braukt uz zemes? (Sauszemes)
Un ko var braukt pa dzelzceļu?
Kāds ir nosaukums transportsUz kuru jūs varat braukt ar dzelzceļu?
(dzelzceļš)
Un kāda ir atšķirība starp dzelzceļu pārvadājumi no zemes? (dzelzceļš transports Rides & Nbsp; Tikai pa dzelzceļu, kur ir sliedes, gulšņi, pilskalns)
Padomājiet par to, ko jūs varat lidot?
Kāds ir nosaukums transportsKur es varu lidot pa gaisu? (gaiss)
Kādi līdzekļi pastāv kustībai uz ūdens? Ko var saglabāt?
Kāds ir nosaukums transportsuz kura jūs varat braukt uz ūdens? (ūdens)
Pareizi, atkarībā no kustības vietas, mēs atšķirt zemi, dzelzceļu, gaisu, ūdeni transports.
Un tagad pieņemsim uzminēt mīklas transportskas arī atradās zemienes krūtīs. Jums nav tikai uzminēt par to, ko transports saka mīklā, bet arī nosaukums, kāda veida tips attiecas uz (Attēli - tieksme uz logopēdu piestiprina zīmējumos)
Ne lido, nevis buzz
Beetle uz ielas braucieniem.
Un sadedziniet vaboles acīs
Divas spīdīgas gaismas (auto)
Sadalīsim vārdu automašīnu zilbēm. Cik zilbju? (4 zilbes)
Kāpņu laukā atrodas,
Māja uz kāpnēm brauc (Vilciens)
Cik zilbju vārdu vilcienā? (2 zilbes)
Kāds putns: Dziesmas nav dziedāt,
Neste nedzīvo
Cilvēki un kravas laimīgs (plakne)
Cik zilbju vārdu plaknē? (3 zilbes)
Uz Leiebell pie upes
Es vilkt divas rokas.
Roku pie sāniem pielāgota
Un swam ūdens stroit (laiva)
Cik zilbju vārdu laivā? (2 zilbes)
Tas ir tik brīnums! Wonders!
Zem manis divus riteņus.
Es došu viņiem kājas
Un i Kachu, Kachu, Kachu! (Velosipēds)
Cik zilbju vārdā velosipēds? (4 zilbes)
Plūstošs balts zoss -
Vēdera koka
Spārns. (jahta)
Cik zilbju vārdā jahta? (2 zilbes)
Brīnums - putns
Scarlet asti.
Lidoja uz zvaigznēm (raķete)
Cik zilbju vārda raķetē? (3 zilbes)
Kas ir brīnums:
Sarkanā māja
Windows gaismas aplis.
Nēsā \u200b\u200bgumijas apavi
Un baro benzīnu (Autobuss)
(3 zilbes)
Un tagad apsverim, ka zeme, gaiss un ūdens transports Mēs apzīmējam zīmes (Liecīsim šīs zīmes virs zīmējumiem uz kuģa)
Tagad atskaņojiet datorus.
Kas nezina, kas ir attēlots viņa attēlā, paceliet savu roku.
Norādiet LineHek, kas ir jūsu viedoklis transportēšana.
Paceliet ekrānu un pārbaudiet, vai esat pareizi izpildījis uzdevumu. Kas veica nepareizi, labojiet kļūdu.
Nolaidiet ekrānus uz vietu. Pastāstiet mums, kam ir transportsKāda veida viņš ārstēja.
Jūs aicinājāt, par to, ko jūs varat braukt uz zemes, lidot pa gaisu un buru uz ūdens. Vai ir iespējams braukt pazemē? (Metro)
Kāda veida to veidu transportēšana? (Pazemes)
Jā, tagad mums ir tik brīnums kā pazemes transports! Daudzi no jums brauca uz brīnišķīgiem pazemes vilcieniem - treneri, kuru durvis paši aizveras. Joprojām ir kāpnes - brīnumzeme. Ko jūs domājat, ka to sauc par to? (Eskalators).
Izeja: Tātad, mēs atcerējām visu veidu transportēšana Atkarībā no vietas kustība: sauszemes, dzelzceļa, gaisa, ūdens, pazemes.
4. Sugu diferenciācija transportēšana Atkarībā no veiktā darba.
Kad mēs devāmies ceļojumā uz mūsu pilsētu, redzēja, cik daudz automašīnu pārvietojas pa ielām! Daži skriešanās, lai nodrošinātu cilvēkus strādāt savlaicīgi, citi pārvadā preces uz augu, piegādājot dažādas preces un produktus. Katrs auto pilda savu darbu. Ko jūs zināt transportsAtkarībā no tā, ko viņš veic? (Pasažieru, kravas, īpašs)
Atcerieties mūsu ekskursiju ar policijas policijas policistu. Kādā automašīnu plūsmā mēs braucām! Kādas mašīnas bija ne tikai! Un, lai gan bija daudz automašīnu, tur bija pasūtījums uz ceļa. Kas seko kārtībai uz ceļa? Kas ir visi automašīnas paklausīt? (Pielāgošana)
Un kāda ir instalācija - klientu regulators? (Forma, balta josta, balti cimdi, stieņa rokās)
Un kāpēc regulētājs ir tik tērpies? (tā, ka autovadītāji to nekavējoties redzēja)
Un kāpēc jums ir nepieciešams stienis? (Wand - kā burvju nūjiņa rokās regulators: Viņš rāda, kuras automašīnas var iet, un kas būtu jāpārtrauc)
Un kas vēl ir vadītāji un gājēji? (luksofors)
Kur ir luksofors? (krustcelēs)
Kāpēc viņš tik tā vērts? (lai autovadītāji un gājēji redzētu, kurš pasūtījums dod luksoforu)
Kas pasūta sarkano gaismu? (uzturēšanās)
Dzeltens? (Cook)
Zaļa? (Go vai jūs varat doties)
5. Fizkultminutka
Tokend zem bumbas « transports»
Bērnu uzdevums "Zvaniet tam transportēšanakur dzirdat skaņu "No"
mēs saucam attēlus,
ar viņiem transports tiek izpētīta:
Šeit ir trolejbuss un autobuss,
pašizgāzējs un aerobus
lidmašīna un motorolleris
sanok un sniega motorolleris.
6. Lietvārdu pamats, pievienojot pamatus.
"Paskaidrojiet vārdu"
Šeit mēs nolemjam
Un vārdi, ko mēs saņemam
Mēs esam daļa no vārdiem,
Spēlēs transporta atkārtošana.
Pats .... Plus ... Mēs saņemam (plakne) (Kāpēc tā sauktā)
Pati .... plus .... kaķis mēs saņemam (motorolleris) (Kāpēc tā sauktā)
Sontail .... Plus ... Mēs saņemam kustību (Sniega motocikls) (Kāpēc tā sauktā)
Vārdi spēlei: Pašgājēji, sniega motocikls, visurgājējs, helikopters, lidmašīna, pašizgāzējs, lunok, degvielas kravas automašīna, pilkomozs, dīzeļa lokomotīve.
7. Antonīmu izvēle. Verbu asimilācija ar dažādām konsolēm
Autoiekrāvējs brauca uz māju un pēc tam .... teica
Autoiekrāvējs brauca uz slaida un pēc tam .... palīdzība
Autoiekrāvējs brauca garāžā un pēc tam ....
Autoiekrāvēja nomira un pēc tam .... Saglabāts
Auto pa kreisi, un pēc tam .... palaist
Kravas brauciens prom, un tad .... palaist
8. Speciālās mašīnas
Un kādas automašīnas var doties uz luksofora sarkano gaismu? (ugunsdzēsēju mašīna,
"Ātrā palīdzība", Milicijas auto, avārijas avārijas.)
Kāpēc šīs automašīnas skriešanās, buzzing uz visu ielu un apstājas pie krustojumiem?
Kāpēc grēdotāji un citi automobiļi tos izlaist?
Visas šīs automašīnas steidzās palīdzēt. Tie ir nepieciešamie, noderīgie automobiļi. Tāpēc tos sauc? (īpašs)
Un ko jūs domājat, ka ir īpašs gaiss vai ūdens transports? Nosauciet to.
Izeja: Atcerieties, ka atkarībā no darba veida transports Tas ir sadalīts pasažierī, kravā un īpašā.
9 Uzmanības spēle
Paskaties, kādi attēli no mīklām atveda mums šodien jautru vilcienu. Šie mīklas varēs uzminēt tikai visvairāk uzmanīgiem bērniem.
1) Apskatiet 1. piekabi. Kādu attēlu es esmu es saku: Nav kravas automašīna un nav sarkana ....)
2) Paskaties uz 2. piekabi. Nelietojiet tramvaju un ne zilu ....)
3) apskatiet 3. piekabi. Nav plakne, un viņam nav melna asmens uz skrūves, bet zilā ....)
10. Stāsta sastādīšana - apraksti, kuriem ir saskarnes atbalsts.
11. Uzminiet, kas ir? (Darbs ar magnetofonu)
Katrs no jums zina dzejoļus transports. Es apsolīju, ka tas, kurš būs labāk sekot viņa runai, mēģiniet izrunāt visas skaņas, tiks ierakstītas uz lentes ierakstītāja. Tagad mēs klausāmies šo ierakstu. Uzminiet, kurš bija visvērtīgākais? (dzejolis "Smart lietas")
12 Kā rīkoties ārpusē
Vai jūs pievērsiet uzmanību pēdējam dzejolis? Jā, jums ir jābūt draugiem ar mašīnām un tā, lai automašīnas neradītu ļaunumu, jums vienmēr jāatceras par gājēju uzvedības noteikumu uz ielas. Mēs runājām par šiem noteikumiem. Mums tika pastāstīts par satiksmes policijas inspektoru. Atcerēsimies vēlreiz, kur jūs varat pārvietot ceļu (tikai gājēju celiņā, pēc Zebra, uz zaļo gaismu)
Jūs nekad nevarat palaist ceļu nepareizā vietā! Atcerēties: Vadītājs nevar nekavējoties apturēt vadītāju!
13 Skaņas analīze.
Logh terapeits uzliek uz kuģa priekšstatu par autobusu un piedāvā veikt skaņu analīzi
Cik zilbju vārdos?
Cik patskaņu?
Cik līdzskaņu?
Kāda ir pirmā skaņa?
Kas ir pēdējā skaņa?
14 rezultāti klases
Izmantoto saraksts literatūra:
M. A. Vasilyeva "Audzināšanas un mācīšanās programma bērnudārzā"
O. S. Ushakova, M. F. Fomicheva "Previool bērnu runas attīstība"
T. B. Fileichova, G. V. Chirkkin "programma bērnu apmācībai un izglītībai ar FFN"
S. A. Vasilyeva, N. V. Sokolova "Runas terapijas spēles pirmsskolas vecuma bērniem"
L. N. Smirnova "Runas terapija bērnudārzā"
Elmira Abdalieva
Abstraktās klases "Transporta veidi"
Abstraktas klases
Priekšmets « Transporta veidi»
mērķis: Bērnu zināšanu stiprināšana par sugu klasifikāciju transportlīdzeklis.
Uzdevumi:
1. Izstrādāt spēju klasificēt transporta veidi Tās kustības - zemes, gaisa, ūdens; Spēja saprast secinājumus.
2. Stiprināt prasmes atrast pazīmes atšķirības un līdzības kravas un pasažieri transportēšana.
3. Piestipriniet vārdus: transporta pasažieris, kravas, pasažieris, sauszemes, ūdens, gaiss.
4. Paplašiniet bērnu horizontus, audzināt novērojumus.
Ceļojumu kurss:
Slide №1: Nodarbošanās nepieciešams sākt ar to dzejolis:
Savādāk transporta transports.
Cilvēki un kravas katru stundu
Un kalnos, un ciematos,
Un pazemes un jūras.
Tuksnesī, pat debesīs
Gaiss transports debesīs kalpo,
Tāpat kā putni, ar debesīm ir ļoti draudzīgas.
Ūdens ūdens dziļumos transports
Cilvēki un kravu pārvadājumi.
Metro transports pazemes
Strādā lielos tuneļos.
Un uz zemes zemes transports
Cilvēki un kravas pārvadā gar vilcienu sliedēm,
Un uz ceļiem bezgalīgi
Automašīnās, kuros atrodas kuros.
Tie vienmēr ir nepieciešami visur.
Pedagogs: Kāds bija šis dzejolis?
Bērni: Pro transports.
Slaidu skaits 2.: Šis slaids iepazīstina ar galveno sugu klasifikāciju. transportēšana. Pārstāv pārmaiņus transporta veidi uz slaida, tas ir nepieciešams uzdot bērniem, kas transporta veidi Skatiet iesniegto klasifikāciju.
Stāsts par sugām transportēšana
Atcerēsimies, kura secība parādījās transporta veidi. Sākumā persona pārvietojās patstāvīgi, un visas preces valkāja par sevi. Ko jūs domājat, ka tas bija viegli valkāt smagumu? Tas bija ļoti grūti. Bet šeit personas palīdzība bija ... Jā, mājdzīvnieki. Zirgi, ēzeļi un karsti ziloņi un kamieļu valstis. Man ieguva iespēju ceļot un transportēt mazo kravu. Tad persona izgudroja laivu un buru, sāka veidot kuģus no koka un izmantot vēja spēku, piepūšot buras, viņš ieguva iespēju peldēties gar upēm, jūrām un tad okeāniem. Šī atvērta tālu un noslēpumainas zemes pirms cilvēku.
Didaktiskā spēle "Rides, pludiņi, mušas"
Bērni izvēlas kāda veida attēlu transports līdzekļus, un tiem jāpiešķir to, kur tiek attēlota vieta, kas atbilst šai tipam transportēšana(Ceļš, jūras piestātne, dzelzceļš, lidlauks vai debesis ar mākoņiem).
Slaidu skaits 3.: Šajā slaidā ir viss prezentēts zemes transporta veidi.
Slaidu skaits 4.: Šis slaids iepazīstina ar zemes klasifikāciju transportēšana. Ir nepieciešams precizēt bērnus, kurus viņš pārvadā visu veidu transportēšana(Lai palīdzētu slaidiem 5-7).
Slaidu skaits 5.: Pasažieru transporta veidi. Pasažieris transports Pārvadā cilvēkus - pasažierus. Viņam piederēt: Autobuss, trolejbuss, taksometrs, tramvajs. Šeit jums ir nepieciešams pateikt, kā pasažieru iedzīvotāji palīdz transports.
Slaidu skaits 6.: Kravu pārvadājumu veidi.
Pedagogs: Ko kravu var transportēt? (ar mašīnu) Kādas ir automašīnas preču pārvadāšanai? (kravas).
Zemes zemes transports Transports Kravas. Tas ietver šādas mašīnas kā pašizgāzēju, piena, cementa kravas automašīnu, ceļu vilcienu utt.
Šeit jums ir nepieciešams pastāstīt bērniem, kā kravas palīdz transports.
Didaktiskā spēle "Savākt kravas automašīnu"
Bērniem ir nepieciešams savākt kravas automašīnu no izgriezt detaļas: Kabīnes, ķermenis un riteņi.
Slaidu skaits 7.: Īpaša transporta veidi.
Īpašs transports - Nepieciešamība pēc ļoti atbildīgas darba. Tos sauc pa tālruni, ja ir steidzami palīdzēt: Ugunsdzēsēju mašīna, ātrā palīdzība, policijas automašīna. Kādi tālruņu numuri ir iegūti uguns? Pacients? Ja kaut kas noticis?
0-1 ugunsdzēsības komanda.
0-2 policija.
0-3 ātrā palīdzība.
Katrai mašīnai ir īpaša krāsa un ir aprīkota ar īpašu iekārta: Ugunsdzēsības mašīna ir sarkans no tālienes, ir signāllampa un sirēna; Ātrās palīdzības mašīna - balta ar sarkanu krustu, ir arī sirēna un signāllampa; Policijas automašīnai ir arī sava krāsa, pīkstiens un mirgojoša bāka.
Īpašas mašīnas ietver arī ceļu remonta mašīnas - tie ir polivokokokrooked un sniega noņemšana transportlīdzekļi, Atkritumu kravas automašīnas, utt. Viņiem ir oranža vai dzeltena mirgojoša bāka.
Īpašas mašīnas ar lilaku, un mirgojoša gaisma vienmēr dod ceļu uz ceļu.
Slaidu skaits 8.:
Nav skats transportēšana Bez personas nonāk kustībā. Autobusi un citas automašīnas vada - vadītājs, tramvaji - automašīnas tramvajs, vilciens pārvalda vadītāju, motociklu - motociklu, velosipēdu - velosipēdistu. Visas automašīnas palīdz cilvēkiem ļoti daudz.
Ko jūs domājat, kādas īpašības vajadzētu būt labam vadītājam? Ko viņš zina un jāspēj? (Bērnu atbildes).
(Skolotājs korelē bērnus un koncentrējas uz tādām īpašībām kā atbildīgu, uzmanību, apziņu, disciplīnu, smago darbu, pieklājību).
Bet vissvarīgākais ir tas, ka vadītājs ir ļoti labs, lai uzzinātu ceļa noteikumus, jo tas ir atkarīgs no drošības un pasažieru, un gājējiem uz ceļiem. Zināt ceļa noteikumus ne tikai vadītājiem, bet arī gājējiem, un ne tikai zināt, bet vienmēr atbilst šo noteikumu prasībām. Tas ir ļoti svarīgi!
Apkopošana klases:
Pedagogs: Šodien visi strādāja brīnišķīgi, es uzzināju, kā tas notiek transports Un kā viņš palīdz cilvēkiem!
Labi padarīts! Es esmu ļoti apmierināts! Okupācija ir pabeigta. Liels paldies!
Publikācijas par tēmu:
Abstraktās integrētās klases "Ziemas sporta veidi" Bērnu nepārtrauktas izglītības aktivitātes organizēšana sagatavošanas grupā integrētu nodarbību kopsavilkums par tēmu "ziemā.
Runas "transporta veidu attīstības kopsavilkums sagatavošanas grupā Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāžu bērnudārzs Kombinētais Nr. 16. Tuymazy no pašvaldības rajona Tuimazinsky.
"Aerial skats uz gaisa balonu." Abstraktas klases par mākslas radošumu (applique) Ekskrēcija uz aplikācijas "gaisa transporta veids - balons". Mērķis: iemācīt bērnus izveidot gaisa tipu no papīra. Uzdevumi:.
Kopsavilkums pieprasa attīstībai sekla kustību "transporta veidi" Programmatūras saturs: vispārināšanas koncepcijas "transporta" konsolidācija. Uzlabot smalkas motoriskās prasmes, izmantot horizontālu zīmējumu.
Veronica Kulikova
Veids projekts: Kognitīvā spēle, radošs, īstermiņa.
Dalībnieki: Skolēni vecākā grupa, pedagogi, vecāki.
Īstenošanas noteikumi: 6.02. - 17.02.2017
Atbilstība projekts: Mūsdienu bērni strauji un neatsaucami attīstās augsto tehnoloģiju pasaulē. Sociālā izglītība sākas ar paziĦojumu ar tuvākās vides objektiem, ar kuru bērns saskaras katru dienu. Lai palielinātu bērna kognitīvās intereses, ir svarīgi parādīt, ka pasaule ap viņu ne vienmēr ir tāda, ka viņš visu laiku maina. Milzīga loma bērnu vecuma bērnu sociālajā izglītībā spēlē praktiskas darbības saistībā ar apkārtējo dzīvi. To saprotot projekts, Bērnu Sam taisnība Iegūstiet zināšanas par pagātnes automašīnām un iegūstiet zināšanas par mūsdienīgām prasībām par pašreizējās un nākotnes automašīnām, mēģiniet produktīvās darbībās, lai realizētu savu transporta projekti.
mērķis projekts: Paplašināt un sistematizēt bērnu zināšanas par transports un radīt apstākļus, lai attīstītu kognitīvās un radošās spējas bērniem iepazīties ar sugām transportēšana.
Uzdevumi:
Izglītojošs:
Atklājiet vērtību transports cilvēkiem.
Konsolidēt uzvedības noteikumus publiski transports.
Paplašināt bērnu idejas par vēsturi transportēšana.
Attīstīt:
Attīstīt bērnu kognitīvo darbību, kas bagātina idejas transports.
Attīstīt garīgos procesus (uztvere, domāšana, runa, iztēle)
Attīstīt komunikatīvās prasmes un prasmes.
Izstrādāt leksiko-gramatiskās idejas, uzlabot vārdu veidošanās un vārdu uzlikšanas prasmes.
Izglītojošs:
Lai audzinātu labvēlīgas attiecības bērnu grupā, spēja apspriest, cienīt viena otras viedokli. Attiecīgi attiecas uz darbības produktiem.
Uzdevumi darbam ar vecākiem:
Piesaistīt ģimenēm piedalīties izglītības procesā, pamatojoties uz pedagoģisko sadarbību.
Uzdevumi pedagogiem:
Izveidojiet daudzsološu plānu, attīstīt abstraktus darbību.
Izveidojiet būtisku jaunattīstības vidi, kas veicina bērnu kognitīvās darbības attīstību.
Piesaistīt vecākus strādāt projekts.
Veicināt bērnu komandas kohēziju.
Paredzamais rezultāts:
Pirmsskolas vecuma bērni veidoja spēju atšķirt un zvanīt dažāda veida transports;
Bērni zina, kā salīdzināt transports, izceļot vispārējo un atšķirību;
Bērni var izveidot cēloņsakarības starp iecelšanu un struktūru transportēšana, viņi saprot, ka automašīnas atvieglo personas kustību;
Bērni var strādāt komandā vienaudžiem, zina, kā klausīties viens otru, nāk uz ieņēmumiem;
Iebildums grupa Izveidoja atbilstošu objektīvu attīstības vidi;
Vecāku darbība kopīgā radošā aktivitātē palielinās.
Posmi projekts:
I. Sagatavošana (31.01.- 6.02. 2017):
Daudzsološa plāna izstrāde, abstraktas aktivitātes.
Iekārtu un materiālu izvēle un sagatavošana.
Iepriekšējs darbs ar vecākiem.
II. Galvenais (06.02.-15.02.2017) :
1. Veicot mezglus, soda, sarunas (Frontāls, apakšgrupaindivīds)
2. Apspriešanās ar vecākiem.
Dienas pēc nedēļas kopīgu darbību bērnu ar skolotāju, vienaudžiem sadarbība ar ģimenēm
Pirmdiena
06.02 Problēma problēma "Kas notiek transports un kāpēc viņam ir nepieciešams?» . - ieteikumi par leksisko tēmu « Transports: Zeme, gaiss, ūdens ".
Materiāla izvēle grāmatas ražošanai « Šāds cits transports» (Sagrieziet ar bērnu attēliem dažāda veida transports).
Dalība grāmatas dizainā « Transports» .
Runas attīstība. Priekšmets "Zeme transports» .
mērķis: Bagātināt un sistematizēt bērnu iesniegšanu par zemi transports, iemācīties izveidot aprakstošu stāstu par zemes sugām transportlīdzekļu transporta shēma.
Aplikācija. Priekšmets "Mašīnas pilsētas ielās".
mērķis: Turpiniet mācīt bērnus samazināt šķēres un padarīt kolektīvu sastāvu.
Maza mobilitātes spēle "Prasmīgs gājējs". Fizminutka "Priecīgus tvaika lokomotīvi".
Lasot stāstu "Auto" N. Nosovs
Dizains no Lego. "Automašīnas".
Direktors spēles "Autostāvvieta", "Garāža".
07.02 Problēma problēma "Kādi ir mūsu senči par to, kas". Konsultācija "Kognitīvo spēju attīstība bērniem".
Ražot transports Līdzekļi no Lego - dizainers izstādē « Šāds cits transports» .
"Ceļojums uz pagātni automašīnu".
mērķis: Ieviest bērnus ar notikumu vēsturi transportēšana. Attīstīt bērnu kognitīvo darbību, kas bagātina idejas transports.
Glezna. "Mašīnas uz mūsu ielas".
mērķis: Izraisīt bērnu interesi par mašīnu tēlu, ko viņi novēroja savu pilsētas ielās.
D / spēle "Ceturtais papildinājums".
Lasīšanas pārsegs. Literatūra V. Beresovs "Par automašīnu".
Direktors spēles "Dzelzceļš", "Pilsēta".
Rase "Kuru mašīna iet ātrāk" (Saskaņā ar principu "Motalky")
Tiesību audzēšana uz zemes gabala spēlēm "Vadītājs".
Problemātiskais jautājums Informācijas saraksti "Mācību bērnu ceļu noteikumi".
Dalība izstādē "Mana mīļākā mašīna".
Kognitīvā attīstība. Famp. Priekšmets "Comrade traofor"
mērķis: Ieviest vienību skaita kvantitatīvo sastāvu. Uzlabot idejas par ģeometriskiem skaitļiem. Attīstīt spēju noteikt vienas tēmas stāvokli saistībā ar citu (priekšā, aizmugurē, pa kreisi, pa labi).
D / spēles "Ceļa zīmes", "Atrodiet drošu ceļu".
Ainas lomu spēle "Autobuss".
Kustama spēle "Sarkans, dzeltens, zaļš".
Lasīšanas pārsegs. Literatūra "tētis, mamma, astoņi bērni un kravas automašīna. A. K. Westley.
Izstāde "Mana mīļākā mašīna".
Ekskursija uz krustojumu
09.02 Problēma jautājums "Kas transports sauc par gaisu? " Ražot transports Līdzekļi no metāla, kartona izkārtojumam.
(par 14.02.)
Kognitīvā attīstība. Dizains. Priekšmets "Plane" (Origami).
mērķis: Uzziniet pēc origami, izmantojot papīra plakni.
Runas attīstība. Priekšmets "Sastāvs"
mērķis: Mācīšanās veikt izgudrots stāsts par lidošanu uz jebkura veida gaisa transportēšana, Nododot lidojuma iespaidus.
Lasīšanas pārsegs. Literatūra "Big bērnu enciklopēdija" (iedaļa) "Gaiss transports» , gaisa kuģa vēsture)
Glezna "Es lidoju lidmašīnā"
P. un. "Gaida mūs ātri raķetes".
Ainas lomu spēle "Plane"
Piektdienas problemātiskais jautājums "Kā cilvēks pirmo reizi pieauga debesīs?" Plakanu lomu spēļu atribūtu ražošana (pasažiera biļetes) transports, "Jūra" no auduma ....).
Runas attīstība. Chl. Tēma "Stāsta lasīšana K. Aron "Cilvēks pieauga debesīs".
mērķis: Veidot spēju rūpīgi klausīties stāstu, atbildēt uz jautājumiem par saturu.
Zīmēšanas tēma "Balonu parāde"
mērķis: Attīstīt radošumu, estētisko garšu.
Saruna par uzvedības noteikumiem plaknē.
Spēļu vingrinājums "Novietojiet no chopsticks" (auto, lidmašīnas, raķete, uc)
D / spēles "Lido - ne lido".
Direktora spēle "Militārā aviācija".
N / spēle "Virs kājām no zemes".
Pirmdiena
10.02 Problēma problēma. "Kādas ir atšķirības un kāda ir atšķirība ar automašīnu un lidmašīnu?" .
Lrack. Priekšmets "Lidosta" (kolektīvs)
mērķis: Neliela roku, iztēles, domāšanas, domāšanas, iniciatīvas un neatkarības veicināšanas attīstības attīstība.
Uzmanību "Es braucu uz lāčiem.".
D / un. "Ievietojiet maršrutu". mērķis: Veidojot spēju orientēties kartē, pareizi izsaukt kustības virzienu transportēšana.
Izglītības spēle "Rocketartholders".
mērķis: Izstrādāt spēju noteikt darbību secību.
Dizains "TurnTish".
Elpošanas vingrinājumi "Pagrieziet turntable"
Dizains "Lidosta", Direktora spēle ar ēku.
Problemātiskais jautājums "Floating vai grimst?" (Kognitīvās pētniecības darbības). Izstrādāt radošos stāstus ar bērniem "Ko es gribētu nākt klajā, ja tas būtu slavens konstruktors", bilde "Nākotnes mašīnas".
(par 15.02)
Kognitīvā attīstība. Priekšmets "Ūdens transports»
mērķis: Izstrādāt kognitīvu interesi par tēmu.
Glezna. Priekšmets "Motor kuģis"
mērķis: Uzziniet, izmantojot vienkāršu zīmuli stadijās, lai zīmētu motora kuģi.
Reading E. Lopatin "Brave ceļotājs".
Bērnu darba reģistrācijas izstāde no Lego Designer « Šāds cits transports» .
Dizains "Kuģis" (Origami).
Spēļu apmācības situācija "Upes stacija"
14.02. Problemātiskais jautājums "Kāpēc kuģis nav kuģis?" Dalība izkārtojumā
Kognitīvā attīstība. Famp.
Priekšmets "Seas, viļņi"
mērķis: Konsolidēt viedokļus par vienību numura kvantitatīvo sastāvu.
Lai izveidotu priekšstatu, ka objektu var iedalīt divās vienādās daļās, lai iemācītos zvanīt detaļas, salīdziniet veselu skaitli un daļu. Uzlabot spēju salīdzināt 9 vienumus platumā un augstumā, novietojiet tos samazinot un palielinot secību, salīdzināšanas rezultāti apzīmē atbilstošus vārdus.
Izkārtojuma dekorēšana "Uz zemes, gaisā, uz ūdens"
D. un. "Atrodiet savu grupa» . mērķis: Veidojot spēju diferencēt transports dažādās zīmēs
Krāsošana uz tēmu « Transports» . mērķis: Veicināt nepārtraukuma attīstību, konsolidējiet pareizo pozīciju, zīmējot.
S. R. spēle "Kuģa kapteinis, jūras ceļojums". mērķis: Palīdziet bērniem dažādot spēles gabalu.
15.02. Problemātiskais jautājums "Kas nāk un padara automašīnas?"
Runas attīstība.
Zīmējumu prezentācija "Nākotnes mašīnas" (Neatkarīgi no tā, ko es nācu klajā, ja tas būtu slavens dizainers)
Projektēšana bērnu nolūkā « Transports» (no metāla).
D / spēle "Apkopojiet zīmi".
Lasīšana un apskate ilustrācijas grāmatā S. Mikhalkov "No pārvadāšanas uz raķeti"
Play-relejs "Ātrākais transports» (uz dažāda veida transports, tas ir iespējams uz izdomāts, pasakains)
16.02. Problemātiskais jautājums Dalība parauglaukuma spēlē "Ceļojums".
Matemātiskā krāsošana uz tēmu « Transports» .
mērķis: Nodrošiniet skaitļu zināšanas 10.
Dizains grāmatu O. transports.
Kustama spēle "Garāža"
Konkurence MySFunds O. transports.
Scene-lomu spēle "Travel"
III. Galīgs (17.02.2016)
1. Aina - lomu spēle (kopā ar vecākiem)
Produkti projekts:
Dizains grāmatu O. transports.
Lego dizainera darbu izstāde « Šāds cits transports» .
Zīmējumu izstāde "Nākotnes mašīnas".
Izkārtojums "Uz zemes, gaisā, uz ūdens"
Saruna par pagātni gaisu transportēšana. Iepazīstināt ar balonu.
Pirkstu spēles O. transports.
Di "Fly, peldes, braucieni", "Vārds vienā vārda", "Paņemiet rezerves daļu".
Viņas zīmējums. "Par lielu balonu"
P / I. "Gaisa kuģi", "Kravas automašīnas un pasažieru automobiļi".
Problēmu risināšana: "Ja pasaulē nebija automašīnu?",
Triz « Transports - Vai tas ir labs vai slikts? "
Di "Ko izskatās burts?", "Lido - ne lido"
Problēmu problēmas: "Kāpēc jums ir nepieciešamas ceļa zīmes?"
Mezgls "Plane" (Integrēts)
Mērķa staigāšana 33 : "Garāža Spetsmashin"
Albuma grāmatas izveide transports.
Izveidojiet zīmēšanas apstākļus "Apkalpošana transports» .
Lasīšanas māksla literatūra: V. Beresovs "Par automašīnu"
Piesaistīt vecākus dzejoļu izvēlei transports.
Veikt izvēli mīklas par automašīnām dažādi galamērķi.
Piesaistīt vecākus, lai palīdzētu organizēt mērķtiecīgas pastaigas.
Problēmu situācijas:
Ko jūs nāktu klajā, ja slavens dizaineris?
Design atšķiras transportēšana No dizainera Lego.
Izstādes organizēšana "Mēs iet, pieņemsim peldēties, lidot".
Di "View View transportēšana» . "Paņemiet rezerves daļu"."Kam jums ir nepieciešams".
Sarunu argumentācija « Transports - draugs vai ienaidnieks?»
Spēļu vingrinājumi uz tēmu « Transports»
P / I. "Sarkans, dzeltens, zaļš". "Klusāks jūs aiziet, tālāk jūs saņemsiet".
Apsveriet grāmatu "Mēs ejam, mēs lidojam, lidot".
Saruna par uzvedības noteikumiem transports.
Vakara noslēpumi
Uzaiciniet vecākus uz izstādi, kas organizēta grupa"Mēs iet, pieņemsim peldēties, lidot".
III STRAY-FINAL.
mērķis: Bērnu zināšanu un ideju vispārināšana par dažādiem veidiem transportēšana, Viņa klasifikācija un iecelšana.
Produkti projekts:
1. Albuma dekorēšana ar dažāda veida transports.
2. Sagatavojot savienotus stāstus.
3. Amatniecības ražošana: "Tramvaju notekas".
4. Kolektīvais darbs "Mēs iet, pieņemsim peldēties, lidot". (Projektēšana) Izstādes organizēšana.
Lietotas grāmatas:
1. Aron K. D., Saharnovs S. V. Mēs ejam, mēs lidojam, lidot. M.: "Bērnu literatūra", 1993
2. Drybina O. V. Kas bija pirms ...: spēles, kas ceļo uz iepriekšējiem priekšmetiem. - M.: TC "Sfēra", 2001
3. Karpova S. I. Runas un kognitīvās spējas pirmsskolas vecuma bērniem 4-5 gadi. - SPB.: "Runa", 2013
4. Kolomiychechenko L. V., chugeeva G. I., Yugova L. I. Dorogo labas klases bērniem 5-6 gadi sociālajā un komunikatīvajā attīstībā un sociālajā izglītībā. - M.: TC "Sfēra", 2015
5. Lobanova V. A. Izglītība doo dizains. Kopīgu praktisku kopsavilkumu klases: Metodiskā rokasgrāmata do skolotājiem. - SPB.: LLC "Publisher "Bērnības prese", 2015
6. Syrchchenko E. A. Novatoriskas pedagoģiskās tehnoloģijas. Metode dou projekti. - spb: "izdevējs "Bērnības prese", 2013
Projekts notiek ietvaros tematisko nedēļu "Transports"
Projekta atbilstība:
Mūsdienu bērni strauji un neatsaucami attīstās augsto tehnoloģiju pasaulē. Sociālā izglītība sākas ar paziĦojumu ar tuvākās vides objektiem, ar kuru bērns saskaras katru dienu. Lai palielinātu bērna kognitīvās intereses, ir svarīgi parādīt, ka pasaule ap viņu ne vienmēr ir tāda, ka viņš visu laiku maina. Milzīga loma bērnu vecuma bērnu sociālajā izglītībā spēlē praktiskas darbības saistībā ar apkārtējo dzīvi. Īstenojot šo projektu, bērns centīsies iegūt zināšanas par automašīnu pagātni un iegūt zināšanas par mūsdienīgām prasībām mūsu un nākotnes automašīnām. Tā centīsies tulkot savus transporta projektus spēļu darbībās.
Vecākā grupas "kumelītes" bērni.
Pedagogi
Vecāki.
Projekta veids: Īstermiņa, radošs.
Projekta mērķis: Paplašināt un sistematizēt zināšanas par bērniem par transportu un radīt apstākļus, lai attīstītu kognitīvās un radošās spējas bērnu iepazīšanās ar transporta veidiem.
Uzdevumi:
Apmācība:
Atklāt transporta vērtību cilvēkiem.
Konsolidēt uzvedības noteikumus publiski
transports.
Paplašināt bērnu prezentāciju par transporta vēsturi.
Attīstīt:
Attīstīt bērnu kognitīvo darbību
bagātinot transporta prezentāciju.
Attīstīt garīgās procesus (uztvere, domāšana, runa, iztēle)
Attīstīt komunikatīvās prasmes un prasmes.
Izstrādāt leksiko-gramatiskās idejas, uzlabot vārdu veidošanās un vārdu uzlikšanas prasmes.
Izglītība:
Lai audzinātu labvēlīgas attiecības bērnu grupā, spēja apspriest, cienīt viena otras viedokli. Attiecīgi attiecas uz darbības produktiem.
Uzdevumi darbam ar vecākiem:
Piesaistīt ģimenēm piedalīties izglītības procesā, pamatojoties uz pedagoģisko sadarbību.
Projekta posmi:
Sagatavošana.
Nosakot mērķus un uzdevumus, pieņemšanas,
Sākotnējais darbs ar bērniem un vecākiem,
Iekārtu un materiālu izvēle un sagatavošana.
Meklēšana un izglītība
Meklējiet atbildes uz uzdevumiem, jautājumus dažādos veidos.
Apkopojot (galīgo).
Darba rezultātu vispārināšana, to analīze, iegūto zināšanu konsolidācija.
Reģistrācija grāmatas par transportu
Izstāde darbu no dizainera "Mēs iet, pieņemsim peldēties, lidot."
Prezentācija
Resursi:
Informācija: Demonstrācijas materiāls, grāmatas, interneta resursi, televīzija, spēles, versiju izvēle par transportu.
Inteliģents: Zināšanas par bērniem, vecākiem un skolotājiem, mīklas par transportu.
Personāls: Stāsti par profesijām, kas saistītas ar transporta darbu.
Materiāls un tehniskais: Kamera, dators, ilustrācija, grāmatas.
Projekta īstenošanas plāns:
Skolotāja darbība: Kļūst par tēmu, piedalās pienākumu sadalē, palīdz, precizē, pārbaudes, apkopo, kontrolē, novērtē projekta rezultātus.
Bērnu darbība: Analizēts, salīdzinot, izvēlas, tiek pētīti, formulēti, izstrādā, radītu, kontrole, izpildīts, tie ir iesaistīti projekta novērtējumā.
Vecāku darbība: Sarunas ar bērniem, stāsti par personas kustības veidiem, staigājiet pa mūsu pilsētas ielām ar kognitīvu mērķi, palīdzot izveidot transporta izstādi, transporta albumus.
Es sagatavoju
Mērķis: Motīva veidošana gaidāmajām aktivitātēm, mērķu noteikšana, uzdevumi, nepieciešamā materiāla izvēle projekta tēmā. Metodoloģiskā un bērnu literatūras izvēle. Informācijas vākšana par dažādiem transporta veidiem, informācijas vēsture tās izcelsmes. Fotogrāfiju, ilustrāciju, dzejoļu, noslēpumu, pirkstu spēļu izvēle. Ražošanas atribūti, ieguvumi.
Metodoloģiskās un daiļliteratūras izvēle:
N.Nosovs "Auto", V. Berestov "Par automašīnu",
S. Fanginstein "Mūsu iela". S. Mikhalkovs "Jāatceras gājējs: krustojums-pāreja. V.v. Mayakovsky "Tas ir mans draugs par jūru un par bāku", "kas būt?"; V. Orlov "Electric"; S.V. Sugarnov "Labākais tvaikonis"; E. Tarakhovskaya "Metro"; E. Uspensky "trolejbuss"; D. Kharms "kuģis"; Karl Aron "cilvēks pieauga debesīs"; Karl Aron "Mēs ejam, peldēt, lidot"
Didaktisko spēļu izvēle:
- "Savākt zīmi".
- "Mēs lidojam, peldamies, mēs ejam."
- "Kas trūkst".
- "Nosaukums transporta veidu."
- "Paņemiet rezerves daļu."
- "Kas, kas jums nepieciešams".
Plakanču lomu spēļu izvēle:
- "Ceļojums"
- "Ugunsdzēsēji"
Direktoru spēles ar modeļa mašīnu, izmantojot ielu izkārtojumu.
Pārvietojamo spēļu izvēle:
- "Lidmašīnas".
- "sacīkšu".
- "vadītāji".
- "sarkans, dzeltens, zaļš".
- "Kravas automašīnas un vieglie automobiļi".
- "neveiksmīgs pasažieris".
Sienu iespiesto spēļu izvēle:
- "Kas trūkst".
- "transporta veidi".
- rallijs.
- "lielas sacīkstes".
Izvēlieties objektus mērķtiecīgām pastaigām:
Apturiet pastu, krustojumu.
Transporta autostāvvieta pagalmā.
Autostāvvietas stacija
PIEKRIST:
Runas attīstība. "Transports". (Lexic gramatika).
Sociālā attīstība. "Transports un attīstība."
Lasīt mākslas literatūru N. Nosov "auto".
Viņu. Aplique "tramvajs", "kravas un vieglo automobiļu modelēšana", \\ t
Projektēšana "Mēs ejam, peldēsimies, lidot."
Nosakot problemātiskos jautājumus un situācijas:
- Ja pasaulē nebija automašīnu?
Kāpēc ceļu zīmēm nepieciešams?
Ko jūs nāktu klajā, ja slavens dizaineris?
Darbs ar vecākiem par sadarbību projektā:
Materiāla izvēle albumu dizainam uz tēmu "Transports", \\ t
Radošo transporta stāstu izstrāde.
Dzejoļu izvēle, noslēpumi par transportu.
Palīdzēt ordenizēt mērķtiecīgas pastaigas.
II posms - galvenais, praktisks .
Mērķis: Prezentāciju par transportu bagātināšana un konsolidācija.
Uzdevumi: Skaidrība un aktivizēšana vārdnīcas par tēmu "transports", precizējot koncepciju transporta veidu un tā galamērķi. Bērnu prasmju attīstība produktīvajā un cita veida bērnu aktivitātēs. Vecāku iesaistīšana aktīvajā sadarbībā ir informatīva-ražošanas-runas attīstība.
Visā projektā izglītības jomu integrācija.
datums
Izglītības pasākumi ar bērniem
Izglītības pasākumi ar vecākiem
Sarunas:
"Kas notiek un kāpēc tas ir nepieciešams?"
Mezgls
"Ceļojums uz iepriekšējo automašīnu."
P / I.
"Care vieta autobusā"
Di
"Apkopojiet zīmi", "zvaniet transporta veidu."
Novērošana
Šķērsām mašīnām. (kravas, pasažieris).
Imitācijas spēles
"Pacelšanas celtnis".
elpošanas vingrinājumi
"Ritenis pazemināts."
"Mašīna"
Viņu. .
Aplique "tramvajs".
Piesaistīt vecākus kopīgai radošo stāstu apkopošanai
"Ceļojums uz vecmāmiņu."
"Kā mēs lidojām atvaļinājumā."
"Kā es atpūšos uz jūru."
Saruna
"Ko mūsu senči virzījās tālāk."
Lasīšanas daiļliteratūra
N. Nosovs "Auto".
Saruna par lasīšanu.
Di
"Novietojiet no nūjas un skaitīt",
"Kas trūkst?",
"Veidojiet automašīnu no Pitagora
Mezgls
"Transports"
Mērķa pastaigas:
Stāvvietā pagalmā.
Ekskurss Krustojumā, pārtrauciet pastu.
Novērošana Aiz luksofora.
P / I.
"Sarkans, dzeltens, zaļš",
"Veikt automašīnu, nemetot kravu",
"Casting".
S / R spēle
"Ceļošana uz transporta"
Lai piesaistītu izstādes izveidi un dizainu "Mēs ejam, peldēsimies, lidot."
Saruna Par pagātnes gaisa transportu. Iepazīstināt ar balonu.
Pirkstu spēles Par transportu.
Di
"Fly, pludiņi, braucieni"
"Vārds vienā vārda"
"Iegūstiet rezerves daļu".
Viņu.
Glezna. "Par lielu balonu"
P / I.
"Gaisa kuģi".
"Kravas automašīnas un automašīnas".
Problemātisko jautājumu risināšana:
"Ja pasaulē nebija automašīnu?",
Triz
"Transports ir labs vai slikts?"
Di
"Ko izskatās burts?",
"Lido - ne lido"
Problēmu problēmas:
"Kāpēc jums ir nepieciešamas ceļa zīmes?"
Mezgls
"Lidmašīna" (integrēta)
Mērķa pastaiga PC-33 :
"Garāža Spetsmashin"
Izveidojot albumu grāmatu par transportu .
Izveidojiet zīmēšanas apstākļus
"Pakalpojumu transports".
Lasīšanas fantastika:
V. Berestovs "Par automašīnu"
Piesaistīt vecākus uz izvēli par transportu.
Veikt mīklu izvēli par vairākām mašīnām.
Piesaistīt vecākus, lai palīdzētu organizēt mērķtiecīgas pastaigas.
Problēmu situācijas:
Ko jūs nāktu klajā, ja slavens dizaineris?
Dizains dažādu transportu no dizainera Lego
Izstādes organizēšana
"Mēs ejam, peldēsimies, lidot."
Di
"Nosaukiet transporta veidu."
"Iegūstiet rezerves daļu".
"Kas nepieciešams, kas jums nepieciešams."
Sarunu argumentācija
"Transports - draugs vai ienaidnieks?"
Spēļu vingrinājumi par tēmu "transports"
P / I.
"Sarkans, dzeltens, zaļš."
Apsveriet grāmatu
"Mēs ejam, mēs lidojam, lidot."
Saruna Par uzvedības noteikumiem transportā.
Vakara noslēpumi
Uzaicināt vecākus uz izstādi, kas organizēta grupā "Mēs iet, pieņemsim peldēties, lidot."
III STRAY-FINAL.
Mērķis: Apkopojot bērnu zināšanas un idejas par dažādiem transporta veidiem, tās klasifikāciju un iecelšanu amatā.
Projekta izstrādājumi:
Albuma sakārtošana ar dažādiem transporta veidiem.
Sagatavojot savienotus stāstus.
Amatniecības ražošana: "tramvaji".
Kolektīvs darbs "Mēs ejam, peldēsimies, lidot." (Projektēšanas) izstāžu organizācija.
Paredzētie rezultāti:
Bērni iemācīs atšķirt un izsaukt transportu.
Runājiet par dažiem transporta veidiem, sagatavojiet stāstus, pamatojoties uz objekta attēliem un shēmām.
Uzziniet, kā klasificēt zemi, ūdeni, gaisa transportu.
Bērniem būs ideja par viena veida transporta daudzveidību, iegūst zināšanas par transporta attīstību.
Pamatojoties uz problēmu situācijām, un jautājumi varēs parādīt savu iztēli, radošumu, ar atbalstu iegūtajām zināšanām.
Vecāki aktīvi piedalīsies pedagoģiskajā procesā un palielinās savu kompetenci par šo tēmu.
Tālākas attīstības izredzes: Pamatojoties uz nākotnē iegūtajām zināšanām, lai paplašinātu viedokļus
- par īpaša mērķa transportu (sniega noņemšana, kombinācija, laistīšanas mašīna, traktors, uguns, policija), \\ t
- Paplašināt un ieviest aktīvā vārdnīcā profesiju nosaukumi, kas saistīti ar darbu īpašā transportā.
- Mācīšanās sīkāk zemūdens transportā. (Bērnu vēlme)
Lietotas grāmatas:
Aron K.D., Saharnovs S.V. Mēs ejam, mēs lidojam, lidot. M.: "Bērnu literatūra", 1993
Dina O.V. Kas bija pirms ...: ceļojumu spēles uz iepriekšējiem priekšmetiem. - m.: Tc "sfēra", 2001
Karpova s.i. Pretskolas vecuma bērnu runas un kognitīvās spējas 4-5 gadi. - spb: "runa", 2013
Kolomiychenko L.V., Chugaeva G.I., Yugova L.I. Dārgas labas klases bērniem 5-6 gadi sociālajā un komunikatīvajā attīstībā un sociālajā izglītībā. - m.: Tc "sfēra", 2015
Lobanova V.A. Izglītības dizains Doo. Kopīgas praktiskās apmācības kopsavilkumi: metodoloģiskā rokasgrāmata Do skolotājiem. - SPB.: LLC "Izdevniecība" Bērnības preses ", 2015
Syrchchenko E.A. Inovatīvas pedagoģiskās tehnoloģijas. Projekta metode Dou. - SPB.: "Publishing" bērnības preses ", 2013
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
bērnudārzs numurs 9 "saulains"
Profesionālās prasmes konkurss
pedagoģiskie darbinieki
"Projektu metodiskā attīstība - 2015"
Izglītības projekts
Tēma: Transports
pedagogs
yuzhnouralsk
2015 gads