Perspektīvais darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli vecākajā grupā. Perspektīvais plāns pasaulē vecākais grupas kalendāra plāns iepazīstināt vecāko grupu
Apstiprināja
pedagoģiskā padome
1. protokols.
no 09/28/2010
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
Vairāk-Arbian bērnudārzs
Darba programma
saskaņā ar akadēmisko disciplīnu
Grupa: vecākais nepareizs
(vidējais, sagatavošanās)
Recenzents: Alekteitseva GD, Dow vadītājs;
no. Big Arbay, 2009.
Akadēmiskās disciplīnas darba programma
"Ievads ārpasaulē"
Paskaidrojums
Šī programma ir izstrādāta, pamatojoties uz obligātu minimālo saturu kognitīvās attīstības pirmsskolas izglītības iestādēm. Programma
apraksta sagatavošanās kursu "iepazīšanās ar pasaules pasauli" pirmsskolas vecuma 4-5, 6-7 gadus veca (vidējā, sagatavošanas grupa)
Programma tiek sastādīta, ņemot vērā starpdisciplināro saikņu īstenošanu pēc sadaļām.
"ISY", kur tiek izmantoti glezniecības darbi par sezonu raksturu, dažādi produkti tiek ražoti saskaņā ar tēmu.
"Matemātisks", kur matemātiskās pazīmes tiek pētītas, orientācija kosmosā, uz papīra lapas, laiks.
"Mākslinieciskā literatūra, kur tiek izmantoti kognitīvās virzības darbi.
"Mūzika", kur mācās mūzikas darbus saskaņā ar tēmu.
Programma ietver vienu klasi nedēļā vidējā un sagatavošanas grupā dienas pirmajā pusē. Okupācijas ilgums ir 15-20 minūtes (vidēji), 25-30 minūtes (sagatavošanas). Kopējais mācību stundu skaits gadā - 36. Pedagoģiskā analīze zināšanu, prasmju un prasmju bērnu (diagnostika) tiek veikta reizi gadā, maijā.
Mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu paziĦojums ar dabas parādībām un cilvēku attiecībām ar vidi, sākās ekoloģiskās kultūras veidošana
Uzdevumi:
Veidojiet elementāras idejas par pasauli apkārt
Paplašināt un apkopot bērnu zināšanas par pasauli.
Izstrādāt kopīgas izziņas spējas (veidot spēju novērot, salīdzināt, vispārināt, klasificēt, izveidot modeļus). Attīstīt runu kā garīgās darbības līdzekli un veidu.
Attīstīt interesi par apkārtējo realitātes priekšmetiem un parādībām (cilvēku, dzīvnieku augu), cilvēku biotopu, dzīvnieku augiem (zeme, ūdens, gaisa);
Iepazīstināt ar dzīves objektiem, nepieciešamo personu, to funkcionālo iecelšanu (apģērbs, apavi, trauki, mēbeles utt.);
Audzināt zinātkāri; Mīlestība un interese par dzimto zemi, dzimteni, bērnudārzu; cieņa pret cilvēkiem; Rūpīga attieksme pret dabu.
Veidot sākotnējo ideju par sevi, par tuvāko sociālo vidi, par visvienkāršākajiem radiniekiem
Veidot sākotnējo ideju par makrosociālo vidi (veikals, skola, klīnika, transports utt.);
Turpināt iepazīties ar mīļoto profesijām, uzsverot to darba nozīmi;
Veido priekšstatu par dabas parādībām, ikdienas, sezonas un telpiskām izmaiņām dabā;
Veidošanās vides pārstāvniecības, holistisko pamatu attieksmju pret vidi.
Programmas saturs
Bloķēt
Paplašināt bērnu idejas par dabu.Ieviest mājdzīvniekus, putnus.Iepazīstināt ar Rāpuļu klases pārstāvjiem (ķirzaka, bruņurupucis) to izskatu un kustības metodesPaplašiniet bērnu prezentāciju par dažiem kukaiņiem (skudru, tauriņu, vabole, mārīte).Turpināt iepazīstināt ar augļiem (ābolu, bumbieru, plūmju, persiku), dārzeņiem (tomātu, gurķi, burkāniem, bietēm, sīpoliem), ogām (aveņu, jāņogu, ērkšķogu), sēnes (eļļas, problēmu, neapstrādāti un dr.).Apsveriet zināšanas par zālājiem un iekštelpu augiem (balzamīnu, ficus, hlorofītu, ģerāniju, begoniju, primulu utt.); Iepazīstināt ar aprūpes veidiem.Mācīt mācīties un izsaukt 3-4 koku sugas (Ziemassvētku eglītes, priedes, bērzs utt.).Runājiet par smilšu, māla un akmens īpašībām. Mācīšanās skatīties putnus, barojiet tos ar domuzīmi.Paplašināt bērnu prezentāciju par apstākļiem, kas nepieciešami cilvēku, dzīvnieku, augu (ūdens, gaisa, jaudas uc) dzīvībai. Paplašināt bērnu prezentācijas par kokiem, krūmiem, zālājiem; Augu pļavas, dārzs, meži.Norādiet idejas par mājokļu dzīves apstākļiem. Atbilst to veģetatīvās reproducēšanas metodēm. Satikt ārstniecības augus.Paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājām, ziemošanas un migrējošiem putniem; mājdzīvnieki.Turpināt iepazīstināt savvaļas dzīvniekus. Paplašināt zināšanas par zīdītājiem, amfībijas un rāpuļiem.Paplašināt ideju par kukaiņiem. Iepazīstināt ar savu dzīvi īpatnībām. Mācīšanās atšķirt izskatu un pareizi izsaukt tauriņus un vaboles. Spēj salīdzināt kukaiņi, pārvietojoties.Attīstīt interesi par vietējo malu. Uzticams lauku darba cieņa. Izglītot vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.Uzziniet, kā vispārināt un sistematizēt ideju par gadiem. Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskām parādībām. Piestipriniet spēju rīkoties dabā.Iepazīstināt ar tautas zīmēm. Veselības; Home Removal.x, zālāji; Darbs sabiedrībai., Pieminekļi. Dažas tautības unTēmies plāns
(Vidējā grupa)
Mēnesis
Tēmies plāns
(Sagatavošanas grupa)
Mēnesis
Pamatprasības bērnu sagatavošanai
Prasības apmācības līmenim bērniem par akadēmisko disciplīnu "Iepazīstināšana ar Pasaules pasauli"
Skolēnam jābūt
Vidēja grupa. Tuvākās vides objekti (dzīvoklī, uz zemes gabala uz ielas) un to mērķis. Labumu mājdzīvniekiem cilvēkam;Pamatelementi uzvedības raksturs.Sagatavošanas grupa Ieroču ģerbonis, karogs, Krievijas himna.Ir ideja par dzimto zemi; Viņa atrakcijas.Ir ideja par skolu un bibliotēku.Zināt dažus no dzīvnieku pasaules pārstāvjiem: zvēri, mājputni, rāpuļi, abinieki, kukaiņi.Raksturīgās pazīmes gadalaiku un korelē ar katru sezonu īpatnības dzīvē cilvēku, dzīvnieku, augiem.Uzvedības noteikumi.Vidēja grupa. Zvanu objekti tuvākās vides (dzīvoklī, uz vietas, uz ielas), un to mērķis. Zvanu zīmes un vienumu skaits.Runājiet par savu dzimto ciematu.Zvaniet uz mājdzīvniekiem, sezonām,Atšķirt un zvaniet uz tuvākās vides augiem;Sagatavošanas grupa Izvēlieties un grupu vienumus atbilstoši izziņas uzdevumam.Zvaniet uz galveno valsti valstī.Instalējiet elementārās cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām.
Bibliogrāfija
Audzināšanas un mācīšanās programma bērnudārzā / ed. Mis Vasilyeva, V.V. Herb, TS Moskītu. - 2. ed., ACT. un pievienot. - M.: Mosaic - sintēze, 2005. - 208 p.
Dina O.V. Bērns un pasaule apkārt. Programma un metodiskie ieteikumi. - M.: Mosaic-sintēze, 2008. - 80 s.
Solennikova O.A. Vides izglītība bērnudārzā. Programma un vadlīnijas. - 3RD ED., ACT. Un pievienot. - m.: Mosaic-sintēze, 2009. - 112 p.
Tatjana sych.
Perspektīvais darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli vecākā grupā
(O. V. Dybina "Ievads objektā un sociālajā vidē", O. A. Solomennikova
"Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā", N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
"Drošība".)
Septembris
Priekšmets
Temats: "Objekti, kas atvieglo cilvēku darbu ikdienas dzīvē."
Veidot idejas par bērniem par objektiem, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē; viņu iecelšanu. Pievērsiet uzmanību tam, ka viņi kalpo cilvēkam, un viņam vajadzētu tos ārstēt; Konsolidēt idejas, kas preces ir atšķirīgs mērķis. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 20.
Sociālā vide
Tēma: "Mana ģimene".
Turpināt veidot bērnu interesi par ģimeni, ģimenes locekļiem. Tiek prasīts zvanīt vārdus, patronīmus ģimenes locekļus; Lai runātu par savām profesijām, ko viņi ir, ko viņi vēlas darīt mājās, nekā ir aizņemti darbā. Rise jutīga attieksme pret tuvākajiem cilvēkiem - ģimenes locekļiem. O. V. Dybina. Iepazīstināšana ar tēmu un sociālo vidi p. 22.
Iepazīstināšana
ar dabu
Temats: "gulēt dārzā, dārzā." Paplašināt bērnu prezentāciju par augu pasaules daudzveidību; par dārzeņiem, augļiem un ogām; Uzziniet, kā tos atpazīt un pareizi tos izsaukt. Veidot vispārējas idejas par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par dažādību ēdieniem no tiem. Paplašināt idejas par augu kopšanas metodēm. Veidot vēlmi dalīties iespaidos. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 36.
Drošība.
Temats: "Veselīgs ēdiens". Palīdziet bērniem saprast, ka veselībai ir atkarīga no pareizas barošanas avota, jābūt ne tikai garšīgam, bet arī noderīgam. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. p. 104.
Oktobris
Priekšmets
Temats: "Ko subjekts stāsies par sevi." Mudiniet bērnus piešķirt īpašības posteņiem: izmērs, forma, krāsa, materiāls, detaļas, funkcijas, galamērķis; Turpināt uzlabot spēju aprakstīt preces par viņu zīmēm. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 24.
Sociālā vide.
Tēma: "Par draudzību un draugiem".
Paplašināt zināšanas par vienaudžiem, konsolidēt noteikumus par draudzīgu attieksmi pret viņiem: dalīties rotaļlietu, runāt pieklājīgi, ja kāds no puišiem ir skumji, runāt ar viņu, spēlēt, vienmēr palīdzēt, izkļūt no draugiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 25.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Rūpējieties par dzīvniekiem."
Paplašināt idejas par dzīvnieku pasaules daudzveidību. Piestipriniet zināšanas par dzimtās malas dzīvniekiem. Paplašināt idejas par dzīvnieku savstarpēju savienojumu ar biotopu. Sliede apzināta rūpīga attieksme pret dabas pasauli. Sniegt elementāras idejas par dzīvnieku aizsardzību. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 41.
Drošība.
Tēma: "ēdamas un neēdamas sēnes un ogas."
Mācīt bērnus atšķirt sēnes (ēdamas un neēdamas) izskatu. Iepazīstināt bērnus ar ēdamām ogām un indīgām augiem, kā arī mācīt viņiem atšķirt tos un pareizi tos izsaukt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 77.
Novembris
Priekšmets
Temats: "Kolekcionāra papīrs".
Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādiem papīra veidiem un tās īpašībām; Uzlabot spēju noteikt priekšmetus, pamatojoties uz materiālu. O. V. DYBINA iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 27.
Sociālā vide.
Tēma: "bērnudārzs". Runājiet ar bērniem par to, kāpēc bērnudārzs tiek saukts šādā veidā. Parādīt bērnudārza sabiedrību. Bērnudārza darbinieki būtu pateicīgi par aprūpi, jāievēro viņu darbs, rūpīgi izturēties pret viņu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 28.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Pernaya draugi".
Veidot idejas par ziemošanas un lidojumu putniem. Māciet uzminēt mīklas. Attīstīt interesi par putnu pasauli, zinātkāri. Dodiet ideju par putnu nozīmi apkārtējā dabā. Izstrādāt uzmanību, radošo darbību, vēlmi rūpēties par putniem. O. A. Solomennikova
Iepazīstināšana ar dabu bērniem
dārzs. p. 49.
Drošība.
Tēma: "Bīstamas situācijas ar svešiniekiem." Apsveriet un apspriest ar bērniem tādām bīstamām situācijām kā kontaktus ar citu cilvēku cilvēkiem, iemācīt viņiem rīkoties pareizi šādos gadījumos. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 46.
Decembris
Priekšmets
Tēma: "OUTFIT DOLL TANYA". Ieviest bērnus ar dažāda veida audumiem, pievērsiet uzmanību atsevišķām īpašībām; Uzlabot cēloņsakarību noteikšanu starp audumu izmantošanu un gada laiku. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. lpp. 31.
Sociālā vide.
Temats: "Games pagalmā". Iepazīstināt bērnus ar pamata dzīves drošības pamatiem; Apspriediet iespējamās situācijas, kas var rasties, spēlējot mājas pagalmā, iepazīstieties ar nepieciešamajiem piesardzības pasākumiem ar tālruņa numuru 03. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 32.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Kā dzīvnieki palīdz personai." Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādu valstu un kontinentu dzīvniekiem. Veicināt ideju veidošanos par to, kā dzīvnieki var palīdzēt personai. Attīstīt zinātkāri, kognitīvo darbību. Paplašināt vārdus zināšanas. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 55.
Drošība.
Tēma: "Veselība un slimība" māca bērnus rūpēties par savu veselību, izvairīties no veselības situācijām. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 97.
Janvāris
Priekšmets
Tēma: "Metāla pasaulē". Iepazīstināt bērnus ar metāla īpašībām un īpašībām. Mācīšanās atrast metāla objektus tuvākajā vidē. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 34.
Sociālā vide.
Tēma: "Castelians apmeklēšana". Iepazīstināt bērnus ar biznesa un personiskajām īpašībām Castellic. Pārbaudiet, lai saprastu Castelian holistisko tēlu. Attīstīt emocionālu, draudzīgu attieksmi pret viņu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 35.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Ziemas parādības dabā." Paplašināt idejas par ziemas izmaiņām dabā. Piestipriniet zināšanas par ziemas mēnešiem. Aktivizēt vārdnīcu. Mācīšanās iegūt zināšanas par sniega īpašībām eksperimentālo darbību procesā. Attīstīt kognitīvo darbību, radošumu. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 57.
Drošība.
Temats: "personas izskats var būt maldinošs." Izskaidrojiet bērnu, ka patīkams nevēlams izskats nepazīstamā persona ne vienmēr nozīmē viņa labos nodomus. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 40.
Februāris
Priekšmets
Tēma: "Bell dziesma". Konsolidēt zināšanas par stiklu, metālu, koku; to īpašības. Iepazīstināt ar zvanu un zvanu vēsturi Krievijā un citās valstīs. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 37.
Sociālā vide.
Tēma: "Krievijas armija". Turpināt paplašināt idejas par bērniem par Krievijas armiju. Lai pastāstītu par sarežģītu, bet godājamo pienākumu aizsargāt savu dzimteni, aizsargāt savu mierīgo un drošību. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 38.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Ziedi mammai". Paplašināt zināšanas par dažādiem telpaugiem. Izstrādāt izziņas interesi par iepazīšanās ar iekštelpu augiem. Dodiet elementāras idejas par augu reproducēšanu veģetatīvā veidā. Mācīšanās stādīt iekštelpu augu stādus. Veidot aprūpi un uzmanīgu attieksmi pret mīļajiem, pozitīvu attieksmi pret darbu. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 62.
Drošība.
Tēma: "Uguns". Ieviest bērnus ar numuru 01 tālruņa numuru, kas būtu jāsauc ugunsgrēka gadījumā. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 61.
Martā
Priekšmets
Tēma: "Ceļojums uz iepriekšējiem spuldzēm." Iepazīstināt bērnus ar vieglu spuldzes vēsturi, izraisa interesi par šo tēmu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 41.
Sociālā vide.
Tēma: "Mākslinieka apmeklēšana". Veidot idejas par mākslinieka darba sabiedrības nozīmi, tā ir jāpierāda, ka tās darba produkti atspoguļo jūtas, personiskās īpašības, intereses. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 43.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Zemes ūdens resursi". Paplašināt bērnu prezentāciju par ūdens resursu daudzveidību: pavasarī, ezeriem, upēm, jūrai utt., Kā cilvēks dzīvē var izmantot ūdeni; Par to, kā ekonomiski atsaukties uz ūdens resursiem. Paplašināt idejas par ūdens īpašībām. Konsolidēt zināšanas par dzimtās zemes ūdens resursiem; Par ūdens ieguvumiem cilvēka dzīvē, dzīvniekiem un augiem. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 69.
Drošība.
Tēma: "droša uzvedība uz ielas." Mācīt bērniem noteikumus par uzvedību uz ielas, kur jūs nevarat spēlēt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 127.
Aprīlis
Priekšmets
Tēma: "Ceļojums uz putekļsūcēja pagātni." Izraisīt interesi par iepriekšējiem objektiem; Veikt kopsavilkumu par to, ka persona nāk uz augšu un rada dažādas ierīces, lai atvieglotu darbu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 45.
Sociālā vide.
Tēma: "Krievija - valstī." Veidot idejas, ka mūsu milzīgā, daudznacionālo valsti sauc par Krievijas Federāciju (Krievija, ir daudz pilsētu, ciematos. Iepazīstināt Maskavu - galveno pilsētu, mūsu dzimtenes galvaspilsētu, tās atrakcijas. OV Dybina iepazīšanās ar šo tēmu un Sociālā vide. 46. lpp. 46.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Meži un pļavas no mūsu dzimtenes." Piestipriniet zināšanas par Krievijas veģetācijas pasaules dažādību. Veidot idejas par augiem un dzīvnieku mežiem un pļavām. Paplašināt idejas par augu un dzīvnieku pasaules attiecībām. Attīstīt kognitīvo darbību. Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret dabu. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 71.
Drošība.
Tēma: "ceļa zīmes". Māciet bērniem atšķirt un saprast, ka viņi apzīmē dažas ceļa zīmes. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 117.
1. maijs nedēļa
Priekšmets
Tēma: "Ceļot uz iepriekšējo tālruni". Iepazīstināt bērnus ar izgudrojuma vēsturi un tālruņa uzlabošanu. Uzziniet, kā padarīt algoritmus. Izstrādāt loģisku domāšanu, inteliģenci. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 49.
Sociālā vide.
Tēma: "Profesija ir aktieris." Iepazīstināt bērnus ar Aktiera teātra radošo profesiju. Dodiet idejām, ka aktieri ir talantīgi cilvēki, kuri var spēlēt jebkuru lomu teātrī, filmas, uz skatuves. Lai pastāstītu par šīs radošās profesijas pārstāvju uzņēmējdarbību vai personiskajām īpašībām, tās nepieciešamību cilvēkiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 50.
Iepazīšanās ar dabu
Tēma: "Dabīgais materiāls - smiltis, māls, akmeņi". Piestipriniet idejas par bērniem par smilšu, māla un akmens īpašībām. Attīstīt interesi par dabīgiem materiāliem. Parādiet, kā persona var tos izmantot viņa vajadzībām. Veidot spēju izpētīt dabisko materiālu īpašības. Attīstīt kognitīvās intereses. O. A. Solomennikova
Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 74.
Drošība.
Temats: "Vai jūs zināt savu adresi, tālruni un jūs varat paskaidrot, kur jūs dzīvojat?" Bērniem jāatceras un stingri jāzina viņu adrese vai vismaz jāspēj izraudzīties vadlīnijas, kas atradīs viņu dzīvesvietu. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.
Drošība. P. 130.
Galia Koltunov
Kalendāra tematiskā plānošana, lai iepazītos ar ārējo pasauli vecākā grupā
Priekšmets apkārt pasaulei (09.04-13.04)
Otrdiena 10.04.18 Individuālās sarunas par apkārtējā pasaule.
Saruna: "Mēs esam kosmonauti". mērķis: iepazīstināt bērnus ar brīvdienu"Kosmonautikas diena", profesija "Cosmonaut", "Pilots". Forma Pieaugušo darba cieņa; Izstrādāt novērojumu, vizuālo un dzirdes atmiņu, nelielu motoritāti.
Rīta vingrošana.
Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)
Apsvērt kalendārs Daba turpina precizēt bērnu prezentāciju par sezonas izmaiņām dabā.
Di "Paņemiet tiesības kosmonauta apģērbu"
Di "Uzminiet, kas ir mainījies" - attīstīt uzmanību, domāšanu, inteliģenci
Darba aktivitāte.
Darba rīkojumi stūrī daba.: Laistīšanas iekārtas.
Galda spēle "Dambrete" - stimulēt
Attēlu veidošana pēc veidnes. Nostipriniet spēju strādāt veidne: Lai turētu sagatavi ar kreiso roku, piestipriniet vienkāršu zīmuli pār kontūru, rūpīgi samazināt kontūru
Di "Savākt raķeti daļās". mērķis: Piestipriniet bērnu zināšanas par raķetes struktūru un tās iecelšanu
S / r. "Chauffs" Spēļu zemes gabala attīstība.
1. Diploma apmācība.
N. S. VARENTOVA19 C64
Utt soda: Vārdu skaņas analīzes apguve. Atšķirot patskaņu un līdzskaņu skaņas (ciets un mīksts). Mācīšanās izvēlēties vārdus ar konkrētu skaņu. Apmācības spēja veikt grafiskās līnijas.
2. Mūzika. Veica plāns Mūzikas līderis.
3. Zīmējums.
Plastifikācija "Rocket"
Utt Soda: Pēc provizoriskās sarunas es interesē bērnus ar zīmēšanas raķešu par dienu kosmonautika. Izstrādāt rokām pirkstu smalku kustību, vienlaikus viļņojot plastiskai virs detaļu virsmas. Tiek prasīts papildināt savu darbu ar zvaigznēm planētas, komētas, utt par bērnu izvēli. Dzelzceļa bērniem individualitātes izpausme. Novērošana "Ko cilvēki dara pavasarī".
Mērķis: Zināt par to, kā pavasara cilvēki strādā, runājiet par darbu.
P / I. "Raķetes" Izmantot darbībā ar iesaiņošanu.
Spēle "Mēs esam viena komanda". mērķis
P / I. "Sparrow un auto". mērķis: Vingrojiet bērnus lec no soliņa norādīta vieta.
Di. "Kas mainījās?". mērķis: Turpināt attīstīt nejaušu uzmanību un īstermiņa atmiņu; Atvieglo godīgumu.
Darbs. Pēc skolotāja ieskatiem
Individuāls darbs.
"Pastaigājieties ne Fall". Attīstīt līdzsvaru, kustību koordināciju, kas lekt ar šķēršļiem. "Mēbeles tālāk" - skatīties koordinācija, uzmanības sajūta.
Neatkarīga motora darbība. Spēles izvēlei.
CGN I. veidošanās
pašapkalpošanās prasmes.
Mācīties skaisti pakārt drēbes uz krēsla
(pēcpusdienas uzkodas) tabula: Tieši tā nav šūpošanās uz krēsla; Atbrīvojiet precizitāti.
Vingrošanas pamošanās.
№ (mape)
Apdrošināšanas procedūras.
Di "Saka pretējo".mērķis: Mācīšanās izvēlēties antonīmus vārdus (Pavasara apraksts pazīmes: Siltums un aukstums, dzidrs apgāšanās, utt.).
Konstruktīvas spēles: - no koka dizainera "Cosmodrome";
Jurlins "Kas ir iekšā?". Izdevējdarbība mazulis. Stāsts "Laimīgs ceļš, astronauti"
Skatīt elektronisko prezentāciju « Planēta Zeme» Veicināt attīstību ziņkārīgs, kognitīvā darbība, uzlabo bērnu vispārējo erudīciju.
Mākoņu novērošana. mērķis: attīstīties bērnu novērošanas, iztēles, fantāzijas; Attīstīt prasmes sastādīt aprakstošu stāstu.
Di "Kas nosaucēs vairāk darbības". Mērķis: Mācīties izvēlēties vārdus, apzīmējot darbības, attīstīt atmiņu, uzmanību. Pārvietot spēles: Pedagogs uzdod jautājumus, bērni atbilst verbiem.
(mape) : Karšu fails d / and)
P / I. "Mēs esam viena komanda". mērķis: Kolektīvās un ēkas sabrukums
efektīva komandas mijiedarbība
Individuāls darbs.
Attīstība kustību - vingrinājums darbojas ātrumu, uzlabot tehniku \u200b\u200blekt garumu.
Turpināt forma
Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)
nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk
Trešdiena 11.04.18 Individuālās sarunas
par apkārtējā pasaule.
Saruna "Zeme - planētakurā mēs dzīvojam " Dot bērniem elementārās idejas par zemi; Par kontinentiem, jūrām un okeāniem, par stabiem un ekvatoru. Parādiet atkarību no izmaiņām dienas un sezonas no rotācijas zemes ap jūsu asi un ap sauli
Rīta vingrošana. Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)
Ekonomisks - mājsaimniecība darbs:
Roku darbs darbu grāmatā (Remonta grāmatu albumi)..
N / I. "Dambrete" - stimulēt
bērnu garīgā darbība, lai veicinātu viņu loģisko domāšanu, attīstīt telpisko iztēli
Di "Kādu numuru es nokavēju?" - Secure Direct un Countdown laikā 10
Individuālais darbs ar Sasha V.
- projektēšana: "Rocket" (no grāfistes nūjām)
Di "Atrodiet pārāk daudz" Karte rāda 5 attēlus. 4 attēli no viena grupasPiektais papildinājums. Ir nepieciešams atrast lieko attēlu un izskaidrot savu izvēli.
S / R. "Bibliotēka". Iesaka bērnus pārspēt dažādas situācijas
1. Zināšanas: Informatīvs - mantojuma darbības.
"Ceļojums uz Cosmos"
Utt Sod: lai noskaidrotu un nostiprinātu zināšanas par bērniem par telpu un saules sistēmu. Veicināt iegūto zināšanu konsolidāciju, paplašiniet bērnu horizontus. Attīstīt atmiņu, uzmanību. Turpināt noteikt spēju pievērst uzmanību analīzei efektivitātes avotu informācijas.
2. Fiziskā kultūra.
Veica instruktoru plāns.
3. Applique. T. S. Komarova
"Kosmosa kuģi"
mērķis: Uzziniet, kā pārsūtīt raķešu formu, uzklājot papīra griešanu no papīra, salocīts divreiz, lai attēla labajā un kreisajā pusē ir vienāds; Novietojiet raķeti uz lapas, lai tas būtu skaidrs, kur tas lido.
Uzziniet skaitu.
Spīd sauli un apkārt
tur ir planēta., deviņi gabali.
Jūs planētas kārtībā
Es tagad sarakstu tagad ...
Laiks! Dzīvsudrabs,
Divi! Venera,
Trīs! Zeme,
Ceturtkārt - Mars.
Pieci! Jupiters,
Seši! Saturns,
Septiņi! Urāns,
Astotā - Neptūna.
telpa "Deviņi" Zvaniet Plutam
Tas, kurš ir lieks - iznākt! Vēja novērošana.
Noņemiet pagrieziena kabeļu un sūku laukumu. Ar viņu palīdzību, nosaka vēja spēku un virzienu. Uzdot bērniem - kā vēl noteikt tās spēku un virzienu. Rādīt karogu uz tiesu, tas ir viļņošanās vai ne, ir iespējams noteikt vēja un tās spēka, virziena klātbūtni.
Di "Pabeigt priekšlikumu""Paņemiet vārdus darbības.
P / I. "Raķetes" - runas koordinācija ar kustību.
P / I. "Virs kājām no zemes". mērķis
Individuālais darbs
par galveno kustību attīstību "Kas tieši?".
Uzdevumi: vingrinājums throwing vertikālā mērķa labajā un kreisajā rokā; Attīstīt locītavu mobilitāti, aci.
Darbs. Iesakām bērnus notīrīt ceļu no sniega. CGN I. veidošanās
pašapkalpošanās prasmes.
"Es daru visu sevi"
mērķis: Forma bērniem apzinās Attieksme pret savu izskatu. Mācīt bērnus rūpīgi pārbaudīt sevi, novērtēt stāvokli apģērbu, frizūras, komentēt par inspekcijas rezultātiem.
Darbs pie izglītības
(pēcpusdienas uzkodas).
patstāvīgi un apzinīgi pildīt pienākumus nodoklis: Izstrādājiet materiālus un rokasgrāmatas, kas sagatavotas klasēm; Ja nepieciešams, nomazgājiet tos pēc klasēm.
Vingrošanas pamošanās.
Komplekss Nr (mape).
Apdrošināšanas procedūras.
Mazgāšana un roku mazgāšana
atdzist ūdeni.
Lasīšanas fantastika.
Lasījums atvērts no grāmatas V. Sevastyanova "Kosmosa"
Saules un zemes lieluma simulācija (Ķirbju un zirņu)
Skatīt karikatūru "Trešā noslēpums planēta.»
Vakara laika apstākļu novērošana pēc rīta.
Di "Kas nāks klajā ar vairāk vārdu"
Mērķis. Turpiniet pastiprināt vārdnīcu, paplašiniet redzesloku.
P / I. "Putni un kaķis" Attīstīt roku un kāju koordināciju ar kustībām.
P / I. "Virs kājām no zemes". mērķis: Vingrojiet bērnus darbībā. Paaugstināt bērnu motora darbību, attīstīt reakcijas ātrumu
Uzziniet, kā mest tēmu attālumā apakšgrupa.
Bezmaksas spēļu darbības. Procentu spēles bērni:
Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas. mērķis: Turpiniet izraisīt bērnu vēlmi strādāt komandā.
Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)
nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk
Ceturtdiena 12.04.18
Individuālās sarunas
par apkārtējā pasaule.
Saruna par kosmonautikas dibenu. Turpināt iepazīties ar Krievijas brīvdienām, ar lidojumu uz kosmosu pirmās personas - Yu. Gagarin. Izstrādāt spēju uzmanīgi klausīties un atbildēt uz jautājumiem ar pilniem piedāvājumiem.
Rīta vingrošana.
Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)
N / I. "Kāda diena notiek?", "Kas ir tas, ko?".
Individuālais darbs ar Sasha V.
"Vārdi - radinieki"
mērķis: domāšanas, runas attīstība, attīstība
atmiņa un uzmanība.
Di "Veidot raķeti" - Izstrādāt smalkus kustīgus pirkstus
(no chopsticks, pogām, stieples, plastilīna
S / R. "Mēs esam vadītāji"
mērķis: Mācīt bērniem mijiedarboties savā starpā, koordinē savas darbības ar konkrētiem noteikumiem, konsolidēt autovadītāju un gājēju ceļu noteikumus.
Bezmaksas komunikācija "Kāpēc mēness krīt uz zemes" "Kāpēc man šodien ir vajadzīgi mākslīgie zemes satelīti?", "Kas ir komunikācijas satelīti informācijas pārsūtīšanai?", "Centra Cosmonauts, pastāstiet man, ko atceraties?", "Kas uzņemas astronauti?" 1. Izziņas Famp.
Pārbaudiet 2C. 60. PETSORIJA. Bet
Utt velns. uzlabot konta prasmes 10; Uzziniet, kā saprast tuvējo skaitļu 6 un 7 attieksmi; 7 un 8; 8 un 9; 9 un 10; Noteikt prasmes apzīmē tos ar numuriem. Izstrādāt spēju pārvietoties uz papīra lapas.
2. Mūzika.
3. Zīmējums.
"Starry Sky. Visums. Iepazīstināt mani Ar jaunu zīmēšanas tehniku \u200b\u200bar ziepju burbuļiem. Attīstīt sajūtu sastāva
radošās spējas, fantāzija. Janitora darba novērošana. Kā viņš strādā kā atkritumi bērnudārza teritorijā, ko viņš dara? Kādi darbi ir nepieciešami? Vai mums ir nepieciešams sētnieka darbs? Par ko? Vai jūs vēlētos palīdzēt sētniekam? Ko mēs varam darīt? (Nelietojiet izsijāt sevi, savākt trash friendly, citi nedod izsijāt). Paskaidrojiet, ka, ja visi ir sekojuši noteikumiem - throwing atkritumus tikai urn vai ievietot kabatā, un tad mest prom, tad mēs būsim tīri bērnudārzā, pagalmā, uz ielas, pilsētā.
Di "Kas notiek pavasarī". Uzdevumi: Piestipriniet idejas par dabas pavasara parādībām, pastipriniet vārdnīcu par tēmu.
P / I. "Nozvejojot pāriem" - izmantot bērnus agility,
Individuāls darbs pie pamata kustības. Tagācijas tehnoloģijas uzlabošana (Natural, vieglums, enerģisks atbaidījums) - radīt kustību koordināciju.
Neatkarīgas bērnu spēles.
Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas. CGN I. veidošanās
pašapkalpošanās prasmes.
turpināt mācīt bērnus, lai vadītu sevi tieši pie galda, ārstējot pārtiku (sēdēt vienmērīgi, nav šūpoles uz krēsla, nav jāsteidzas un nerunā ar mutes pildījumu); Īsa kultūras uzvedība pie galda, precizitāte.
Darbs pie izglītības
kultūras pie galda pusdienās (pēcpusdienas uzkodas).
Turpiniet mācīt bērnus saglabāt galda piederumus rokā.
Vingrošanas pamošanās. Komplekss Nr (mape).
Apdrošināšanas procedūras. Braukšana basām kājām uz masāžas paklājiem.
Di "Tas notiek - nē" (ar bumbu). mērķis: Izstrādāt atmiņu, domāšanu, reakcijas ātrumu.
Individuālais darbs ar Sasha V.
izmantot priekšlikumus ar vārdiem pavasarī temats, iemācīties būvēt noguldījumus
Lasīšanas fantastika.
Lasīšanas pasakas N. N. Nosova "Dunno uz Mēness" Sky novērošana.
Uzdevumi: Ieteikt apsvērt debesis, raksturot, klausīties pavasara un pavasara parādību dzejolis, lai atrastu līdzskaņu mūsdienu debesu stāvoklī; attīstīties ziņkārība, uzmanība, savienota runa.
P / I. "Tukša vieta".
Uzdevumi: Uzlabot spēju pareizi veikt spēļu darbības, sekojiet pozai; Izstrādāt ātrumu, veiklību.
Individuālais darbs pie galveno kustību attīstību, lai izmantotu bērnus lēcienu precizitāti.
Darbs. "Wake up veranda". mērķis: Turpināt veicināt bērnu vēlmes sniegt pilnīgu palīdzību pieaugušajiem.
Bezmaksas spēļu darbības. Spēles bērnu interesēm. mērķis: Turpiniet mācīt bērnus apvienot kādu kopīgu spēli, atbalstīt draudzību spēlēs.
Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)
nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk
Piektdiena 04/13/18 individuālās sarunas
par apkārtējā pasaule.
Saruna Kas ir ceļojums? Kas ir ceļotāji? Ko viņi dara? Kā tūrists atšķiras no ceļotāja? iepazīstināt mani bērni ar stepju un tuksnešiem, ekstrēmo ziemeļiem un tundru, jūrām un okeāniem, tropiem un subtropiem, dažām iezīmēm, dzīvnieku un augu īpašībām dažādos klimatiskajos apstākļos; Radīt nosacījumus, lai saprastu, ka parādīšanās īpatnības, dzīvo būtņu pastāvēšanas un ieradumu metode ir atkarīga no to biotopu apstākļiem; Izglītojot morālās jūtas, kas izteiktas empātijas dabā un estētiskās jūtas, kas saistītas ar dabiskās pasaules skaistumu.
Rīta vingrošana.
Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)
Di "Kas notiek pavasarī?". mērķis: Apsveriet bērnu prezentāciju par pavasara parādībām, aktivizējiet runu un precizējiet atbilstošās koncepcijas.
N / I. "Kas dzīvo, kur?"
Di "Ko mēs uzņemamies uz ceļa"
Di "Norādījumi no ziemeļiem"
S / R. "Ceļojums ap zemi» Puzzles uz tēmu "Uzminiet, ko pasaka", "Slug attēls".
1. Runas attīstība.
V. V. Herbova 2008 C88
Apmācība attēlu stāsta
"Mēs esam gudrs mamma."
Utt Sod: Palīdziet bērniem stāstīt par attēliem ar konsekventi attīstīt darbību. Veicināt dialoga uzlabošanu
2. Fiziskā kultūra.
11.50-12.15. (apmācība sporta spēles un vingrinājumi pastaigā)
Putnu vērošana.
Kā ir viņu uzvedība ar pavasara ierašanos?
Di "Atrodiet aprakstu"
Di "Nosauciet pavasarī notiekošās darbības".
mērķis: Zināt pavasara pazīmes, varēsim pabeigt priekšlikumu, izsaucot atbilstošu rīcību.
P / I. "Catch - mest". mērķis
P / I. "Run uz izvēles rūtiņu" mērķis
Individuāls darbs pie pamata kustības.
"Dziesmas".-Forma Spēja saglabāt līdzsvaru, neietekmē viens otru, nevis virzīties uz priekšu.
Darbs. Barības putni - lai veicinātu patstāvīgi veikt pasūtījumus
Neatkarīga motora darbība. mērķis: Iemācīt bērnus organizēt pazīstamas spēles, izplatīt lomas, CGN I. veidošanās
pašapkalpošanās prasmes.
Spēļu situācija "Brīnišķīgi aprēķini". mērķis: Turpināt forma Vēlme rūpēties par savu izskatu, izmantojot spoguli, lai atrastu frizūras trūkumus.
Darbs pie kultūras audzināšanas pie galda pusdienās (pēcpusdienas uzkodas).
Turpiniet mācīt bērnus saglabāt galda piederumus rokā. Atbrīvojiet precizitāti, sakoptu.
Vingrošanas pamošanās.
Komplekss Nr (mape).
Apdrošināšanas procedūras.
Veļas ūdens mazgāšana.
Ekonomisks - mājsaimniecības darbi.
tīrīšana spēļu centros.
Uzdevumi: veidot izpratni par pasūtījumu, vēlme to saglabāt grupa.
Neatkarīga spēļu darbība bērniem.
Lasīšanas daiļliteratūra
Stāsta lasīšana M. Zoshčenko "Vietu maiņa".
Lasījums atvērts no grāmatas R. Kipling "Kāpēc zilonis garš deguns".
Laipni apsvērumi.
Uzdevumi: Drošas pavasara pazīmes, varēs izveidot cēloņsakarības, izdarīt secinājumus.
Di "Atrodiet aprakstu"
P / I. "Catch - mest". mērķis: Mācīties noķert bumbu, nevis nospiežot to uz krūtīm; Tieši pasniedzējs ar divām rokām atbilstoši izrunāto vārdu ritmam.
P / I. "Run uz izvēles rūtiņu" mērķis: Iemācīties veikt darbības stingri pie pasniedzēja signāla.
Individuāls darbs pie pamata kustības.
"Nokļūt mērķī": Izstrādāt veiklību, acu skaitītāju.
Neatkarīga motora darbība. Spēles izvēlei. Piezīme
attiecības
bērniem, ceļā no konflikta situācijām.
Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas. mērķis: Turpināt izglītot bērnus par darba vēlmi.
Turpināt forma ieradums atvadīties no skolotāja un bērniem.
Galīgais notikums: Viktorīna "Amazing planēta»
Pedagoga un bērnu kopīga darbība. Izglītības pasākumi režīma momentu laikā.
Priekšmets: 1. Kosmosa telpas. 2. Ceļošana apkārt pasaulei(Gaismas daļas, atrakcijas, Globe, karte) (09.04-13.04)
nedēļas rīta Ood Walk Evening Walk
Pirmdiena 09.04.18 Individuālās sarunas par apkārtējā pasaule.
Saruna "Space"– forma idejas par kosmiskajiem sasniegumiem kosmonauts: Izstrādāt ziņkārība, spēja analizēt saņemto informāciju; paplašināt un noskaidrot bērnu vārdnīcu; forma. Ave runas.
Rīta vingrošana.
Komplekss Nr (Aprīlis) (mape)
D / un loto "Profesijas" - Pilnīgi salīdziniet attēlu ar karti, māciet profesijas nosaukumu.
Darbs. Darba rīkojumi stūrī daba.: Laistīšanas iekārtas.
Galda spēle. »Dambrete» "Atrodiet pusi".
Individuālais darbs ar Sasha in
Loģikas spēles "Atrast regularitāti", "Dorisuy raksts",
"Kāda veida skaitlis trūkst?"
Aptaustīšana vingrošana "Bird".
mērķis: Runas attīstība, inteliģences attīstība, telpisko domāšana, bērnu radošās spējas.
S / R. "Space ceļojums"
mērķis: Radīt apstākļus bērnu bagātināšanai ar iespaidiem, ko var izmantot spēlē; aicināja izvietot šīs spēles gabalu
Patstāvīgais darbs bērnu, lai piedāvātu šķēres, lai attīstītu griešanas prasmes
Krāsošana Krāsošana uz tēmu "Space"
Grāmatu izstāde kosmosā. viens. Zināšanas. Ievads ārpasaulē.
Prezentācija bērniem
"Kā cilvēks apguva kosmosa" mērķis:Iepazīstināšana bērni ar dabiski zinātnisku priekšstatu pasaulē; paplašinot bērnu prezentāciju par Visumu; radošuma veidošanās, veiksmīga socializācija; attīstība kognitīvās intereses; vārdnīcas bagātināšana un aktivizēšana; Visaptveroša personības attīstība.
2. Fiziskā kultūra. Sparrow novērošana. Mērķis: Turpiniet to salabot, pārbaudiet un sistematizēt Zināšanas par bērniem par pazīstamu putnu - zvirbulis; bagātināt vārdu krājumu mākslinieciskā vārda par zvirbulis; pastiprināt uzmanību un atmiņu; Mācīšanās redzēt izmaiņas putnu uzvedībā ar pavasara ierašanos.
P / I. "Kosmonauts skola"
mērķis: Uzlabojiet lēcienu caur intervālu, attīstīt veiklību un uzmanību.
P / I. "Lido - ne lido" (mērķis
Di. "Atrodiet aprakstu"
Darbs. Tīrīšanas dziesmas no atkritumiem.
Individuāls darbs.
"Pārlēkt no vietas" Uzdevumi: Turpināt attīstīt lekt, spēju koncentrēt muskuļu centienus, apvienojot ātrumu ar ātrumu ar apakšgrupa
Neatkarīga motora darbība. Spēles izvēlei CGN I. veidošanās
pašapkalpošanās prasmes.
"Katra lieta ir jūsu vieta" mērķis: Uzziniet rūpīgu attieksmi pret lietām, atgādiniet jums, ka visām lietām ir jābūt savās vietās.
Darbs pie kultūras audzināšanas pie galda pusdienās (pēcpusdienas uzkodas). Turpiniet mācīt bērnus pareizi sēdēt tabula: Tieši tā nav šūpošanās uz krēsla; Atvieglot precīzu
Vingrošanas pamošanās.
№ (mape)
Apdrošināšanas procedūras.
Veselības vingrošana pēc miega, ejot uz masāžas trasēm.
Di "Vārdu ķēde"- izmantot bērnus, nosakot pirmo un pēdējo skaņu vārdos
Un / u "Cap un nūjiņa"- attīstīt koordināciju, veiklību, uzmanību.
Padarot bāzi izkārtojumu "Kosmosa telpas" - mācīt papīru ar rokām, viegli pielīmējiet to kartonā
Lasīšanas fantastika.
K. A. PottSevsky "Mana pirmā grāmata par kosmosu"
Attīstīt interesi par literatūru. Piestipriniet prasmes rūpīgi klausīties darbu, atbildiet uz jautājumiem par tekstu.
Sasalšanas novērošana - Izstrādāt novērojumu un zinātkāri iepazīšanās procesā ar dabas parādībām; interesēs rādītājs; forma reālas idejas par dabu; paplašināt redzesloku; bagātināt vārdu krājumu; Pastiprināt atmiņu un uzmanību.
Di "Kur ir tas, kas atrodas?" - konsolidēt pareizu noteiktu skaņu izrunu vārdos; iemācīties piešķirt vārdu grupas, No vārda runas plūsmas ar šo skaņu.
P / I. "Lido - ne lido" (mērķis: Izstrādāt skriešanas prasmes, spēja ātri reaģēt uz vadošā, atmiņas izstrādes signālu, vārda vārdu zināšanām).
Individuālais darbs. "Sūkņi" Mērķis. Turpiniet noteikt bērnu spēju lēkt ar veicināšanu uz priekšu ar apakšgrupa.
Darbs. Iesaka bērnus noņemt rotaļlietas.
Neatkarīga spēļu darbība bērniem.
Turpināt forma ieradums atvadīties no skolotāja un bērniem.
Plānošanas klases iepazīšanās ar ārpasauli
2 Agrīnais vecumsZvaniet bērnu interesēm uz tuvākās vides priekšmetiem: rotaļlietas, trauki, apģērbi, apavi, mēbeles, transportlīdzekļi.
Mudiniet bērnus izsaukt krāsu, objektu vērtību, materiālu, no kura tie ir izgatavoti (papīrs, koks, audums, māls); Salīdziniet pazīstamus priekšmetus (dažādus vāciņus, dūraiņus, apavus utt.), Izvēlieties vienumus uz identitātes (atrodiet to pašu, paņemiet pāru), grupējiet tos atbilstoši lietošanas metodei (no tās dzert, utt.). Atklājiet dažādus objektus.
Veicināt bērna vajadzību īstenošanu, apgūstot darbības ar objektiem. Vingrinājums, veidojot līdzības un atšķirības starp objektiem, kam ir tāds pats nosaukums (tie paši asmeņi; sarkanā bumba - zilā bumba; lielie kubi - mazs kubs). Šķērsot bērnus, lai izsauktu priekšmetu īpašības: liels, mazs, mīksts, pūkains utt.
Veicināt izskatu vārdnīcā Bērnu vispārināšanas koncepciju (rotaļlietas, trauki, apģērbu, apavi, mēbeles uc).
Atgādiniet pilsētas vārdu (ciema), kurā viņi dzīvo.
Radīt interesi par tuvu pieaugušo darbu. Veicināt mācīšanos un zvanīt dažas darbaspēka darbības (skolotāju palīgs mazgā ēdienus, noņem telpu, rada pārtiku, maina dvieļus utt.). Lai pastāstītu, ka pieaugušie rāda smagu darbu, tas palīdz viņiem veiksmīgi veikt darba darbības.
Iepazīstināt bērnus ar pieejamiem dabas parādībām.
Uzziniet, kā atpazīt natūrā, attēlos, vietējās rotaļlietās (kaķis, suns, govs, vistas, uc) un viņu jaunieši un zvaniet viņiem. Uzziniet dažu savvaļas dzīvnieku (Bear, Hare, Fox uc) attēlu un zvaniet viņiem.
Kopā ar bērniem skatīties putnus un kukaiņus uz zemes gabala, tālu no zivīm akvārijā; Pirkstu putni.
Mācīšanās atšķirt dārzeņus (tomāti, gurķi, burkāni utt.) Un augļi (āboli, bumbieris utt.).
Palīdzēt bērniem pamanīt dabas skaistumu dažādos gadalaikos.
Brigāde rūpīgu attieksmi pret dzīvniekiem. Mācīt mijiedarbības pamatus ar dabu (apsvērt augus un dzīvniekus, nekaitējot tiem; saģērbt laika apstākļi).
Sezonas novērojumi
Kritums. Lai pievērstu bērnu uzmanību uz rudens izmaiņām dabā: tas bija auksts, kokos, vēlmēm un rudenī lapām. Veidot idejas, ko rudenī nogatavojas daudzi dārzeņi un augļi.
Ziema. Lai veidotu idejas par ziemas dabiskām parādībām: tas kļuva auksts, tas ir sniegs. Piesaistīt piedalīties ziemas jautrībā (rullīšu slēpošana un uz kamanām, spēlēt snowballs, sniegavīra modelēšana, uc).
Pavasarī. Veidot idejas par pavasara izmaiņām dabā: silts, sniega kūst; parādījās peļķes, zāli, kukaiņi; Nobuchley nieres.
Jaunākā grupa
Turpināt iepazīstināt bērnus ar tuvākās vides objektiem (rotaļlietas, mājsaimniecības priekšmeti, transporta veidi), to funkcijas un tikšanās.
Padariet mani iegūt dažas mājsaimniecības priekšmetu (detaļu, izmēru, formas, krāsu) iezīmes, lai izveidotu saikni starp struktūru un funkciju. Saprast, ka kāda daļa no kādas daļas pārkāpj iespēju to izmantot.
Paplašiniet bērnu prezentācijas par īpašībām (izturība, cietība, mīkstums) materiāls (koks, papīrs, audums, māls). Veicināt apguves metožu apgūšanu, tostarp vienkāršākos eksperimentus (nogrimšana, negriežas, skriešanās - neizjauc). Piedāvājums Grieve (tēja, ēdamistaba, virtuves piederumi) un klasificēt (ēdieni - apģērbi) Labi pazīstami priekšmeti.
Lai runātu par to, ka daži priekšmeti tiek veikti ar rokām personas (ēdieni, mēbeles, uc), citi tiek radīti pēc dabas (akmens, konusi). Lai izveidotu izpratni, ka persona rada priekšmetus, kas nepieciešami viņa dzīvei un citu cilvēku (mēbeļu, apģērbu, apavu, ēdienu, rotaļlietu uc) dzīvei.
Iepazīstināt ar teātri caur mini izrādēm un skatiem, kā arī ar dramatizācijas spēlēm bērnu literatūrā.
Iepazīstināt ar tuvāko vidi (pilsētu infrastruktūras galvenie objekti: māja, iela, veikals, klīnika, frizieris.
Lai veidotu interesi par nelielu dzimteni un primārās idejas par to: atgādināt bērniem pilsētas nosaukumu, kurā viņi dzīvo. Uzlabot runāt par to, kur viņi gāja brīvdienās (parkā, laukumā, bērnu pilsētā) utt.
Lai pastāstītu bērniem par profesijām sapratni (pedagogs, skolotājs, mūzikas līderis, ārsts, pārdevējs, pavārs, vadītājs, celtnieks), paplašinātu un bagātinātu idejas par darba darbiem, darba rezultātiem. Lai pievērstu bērnu uzmanību personiskai (draudzīgai, jutīgai) un uzņēmējdarbībai (strādīgai, veiklīgai) personai, kas palīdz strādāt.
Paplašināt bērnu prezentāciju par augiem un dzīvniekiem. Turpināt iepazīstināt ar mājdzīvniekiem un viņu jauniešiem, iezīmes viņu uzvedību un uzturu.
Iepazīstināt bērnus ar akvāriju zivīm un dekoratīviem putniem (viļņotas papagaiļi, Kanāriju, uc).
Paplašināt idejas par savvaļas dzīvniekiem (Bear, Fox, proteīns, ezis, uc), par abiniekiem (uz vardes piemēru).
Mācīšanās skatīties putnus, kas peld ar zemes gabalu (vārna, balodis, zīle, zvirbulis, bullfinch uc), barojiet tos ziemā.
Paplašinot prezentācijas bērnu par kukaiņiem (tauriņš, var vaļš, mārīte, spāre, uc).
Mācīšanās atšķirt un izsaukt izskatu: dārzeņi (gurķi, tomāti, burkāni, rāceņi, utt), augļi (āboli, bumbieris, persiki uc), ogas (aveņu, jāņogu, uc).
Lai sniegtu elementāras idejas par šīs jomas augiem: koki, ziedoši zālaugu augi (pienenes, māte-and-pamāte, uc). Parādiet, kā telpaugi aug (ficus, ģerāniju utt.). Dodiet idejas, ka zeme, ūdens un gaiss ir nepieciešami augu audzēšanai.
Iepazīstināt ar nākamā gada īpašībām un izmaiņām, kas šajā sakarā notiek pieaugušo un bērnu dzīvē un darbībā.
Dodiet idejas par ūdens īpašībām (ielej, pārplūdi, uzkarsē, atdzesē), smiltis (sausā drudža, slapjš - tas ir sasmalcināts), sniegs (auksts, balts, no siltuma - kūst).
Uzziniet, kā atspoguļot runas un ražošanas pasākumos gūto pieredzi.
Lai veidotu spēju izprast vienkāršākās attiecības dabā (tā, ka augs aug, tas ir nepieciešams, lai ūdens to uc).
Iepazīstināt ar noteikumiem par uzvedību dabā (nevis saplēst bez iekārtas nepieciešamības, nepārkāpiet koku filiāles, nepieskarieties dzīvniekiem utt.).
Sezonas novērojumi
Kritums. Uzziniet, lai pamanītu izmaiņas dabā: tas kļūst aukstāks, viņi līst, cilvēki uzlika siltas lietas, lapas sāk mainīt krāsu un kritumu, putni lido prom uz siltajām malām.
Paplašināt idejas, ka dārzeņu un augļu kultūra ir samontēta rudenī. Mācīšanās atšķirt izskatu, garšu, formu visbiežāk dārzeņus un augļus un izsaukt tos.
Ziema. Paplašiniet idejas par ziemas raksturīgajām iezīmēm (aukstums, sniega nāk; cilvēki uzlika ziemas apģērbu).
Organizējiet novērojumus putnu lido uz vietni, barojiet tos. Iemācīties pamanīt ziemas skaistumu: koki sniega kleita, pūkains sniega, caurspīdīgs ledus utt.; Piedalieties slidot no slaida uz slīdēšanas, modelēšanas amatniecības no sniega, dekorējot sniega ēkas.
Pavasarī. Turpiniet iepazīstināt ar pavasara raksturīgajām iezīmēm: saule spīd spožāk, sniegs sāk izkausēt, tas kļūst vaļīgs, audzēts zāle, lapas ziedētas uz kokiem, tauriņiem un var parādīties vaboles.
Paplašinot idejas par bērniem par vienkāršākajiem savienojumiem dabā: tas kļuva novākt sauli - uzsildīts - zāle parādījās, putni dziedāja, cilvēki nomainīja siltas drēbes uz vieglas.
Parādiet, cik lielas ziedu augu un dārzeņu sēklas uz gultas.
Vidēja grupa
Izveidojiet apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par apkārtnes objektiem. Lai runātu par precēm, kas nepieciešami bērniem dažādās aktivitātēs (spēle, darbs, zīmējums, aplikācijas utt.). Paplašināt bērnu zināšanas par sabiedrisko transportu (autobusu, vilcienu, lidmašīnu, motora kuģi).
Turpināt iepazīstināt bērnus ar preču zīmēm, veiciniet to krāsu, formas, lieluma, svara definīciju. Runājiet par materiāliem (stikla, metāla, gumijas, ādas, plastmasas), no kurām objekti tiek veikti par to īpašībām un īpašībām. Izslēdziet iespējamību ražot posteni no noteiktā materiāla (mašīnas korpusa - no metāla, riepām - no gumijas, uc).
Lai veidotu elementāras idejas par cilvēka darba un dzīves veidu maiņu uz rotaļlietu un mājsaimniecības priekšmetu vēstures piemēru.
Paplašināt idejas par uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās.
Paplašināt bērnu zināšanas par sabiedrisko transportu (autobusu, vilcienu, lidmašīnu, motora kuģi).
Veidot primārās idejas par skolu.
Turpināt iepazīstināt ar kultūras parādībām (teātri, cirku, zooloģisko dārzu, Venēciju), viņu atribūtiem, cilvēkiem, kas tiem strādā, uzvedības noteikumi.
Dot bērniem pieejamu viņu izpratni par svētku dienu ideju. Runājiet par Krievijas armiju, par karavīriem, kas aizsargā mūsu dzimteni (robežsargi, jūrnieki, piloti).
Sniegt pamatdokumentus par darbaspēka dzīvi un iezīmēm pilsētā un lauku apvidos (ar atbalstu bērnu pieredzei). Turpināt iepazīties ar dažādām profesijām (vadītājs, pastnieks, pārdevējs, ārsts utt.); Izvērst un bagātināt idejas par darba darbiem, darba instrumentiem, darba rezultātiem.
Iepazīstināt bērnus ar naudu, to izmantošanas iespējas.
Turpiniet izglītot mīlestību pret dzimto malu; Runājiet ar bērniem par skaistākajām vietām dzimtajā pilsētā, tās atrakcijas.
Paplašināt bērnu prezentāciju par dabu.
Ievads mājdzīvniekiem, dekoratīvās zivis (ar zelta zivtiņu, turklāt Voyalehwood un teleskopu, Karam utt.), Putni (viļņotas papagaiļi, Kanāriju uc).
Iepazīstināt bērnus ar Rāpuļu klases (ķirzaka, bruņurupucis), to izskatu un kustības metodēm (ķirzaka ir iegarena ķermeņa, tai ir garš asti, ko tā var atiestatīt; ķirzaka darbojas ļoti ātri).
Paplašiniet bērnu prezentāciju par dažiem kukaiņiem (skudru, tauriņu, vabole, mārīte).
Paplašināt idejas par augļiem (ābolu, bumbieru, plūmju, persiku uc), dārzeņiem (tomātu, gurķi, burkāni, bietes, sīpolus utt.) Un ogas (aveņu, jāņogu, ērkšķogu uc), sēnes (eļļa, austi, syroezhka uc).
Konsolidēt zināšanas par bērniem par zālājiem un iekštelpu augiem (balzamu, ficus, hlorofītu, ģerāniju, begoniju, primulu utt.); Iepazīstināt ar aprūpes veidiem.
Mācīt mācīties un zvaniet 3-4 koku veidiem (Ziemassvētku eglīte, priede, bērzs, kļava uc).
Izmēģinājuma pasākumu procesā paplašināt bērnu prezentācijas par smilšu, māla un akmens īpašībām.
Organizēt putnu novērojumus, kas peld ar zemes gabalu (vārna, baložu, zīle, zvirbulis, bullfinch uc), barojiet tos ziemā.
Nostiprināt bērnu prezentāciju par apstākļiem, kas nepieciešami cilvēku, dzīvnieku, augu (gaisa, ūdens, pārtikas, utt.) p.).
Mācīt bērniem pamanīt izmaiņas dabā.
Runājiet par augu un dzīvnieku aizsardzību.
Sezonas novērojumi
Kritums. Mācīt bērnus pamanīt un zvanīt dabā: auksti, nokrišņi, vējš, lapu kritums, nogatavojas augļi un saknes, putni lido uz dienvidiem.
Uzstādiet vienkāršākās saiknes starp dzīves un nedzīvās dabas parādībām (tas bija drūms - tauriņi pazuda, vaboles; ziedi pārspēt, utt.).
Piesaistīt piedalīties augu sēklu savākšanā.
Ziema. Mācīt bērnus pamanīt izmaiņas dabā, salīdzināt rudens un ziemas ainavas.
Skatīties uzvedību putnu uz ielas un stūrī dabas.
Apsveriet un salīdziniet putnu pēdas sniegā. Lai palīdzētu ziemas putniem, zvaniet viņiem.
Paplašināt idejas bērniem, ka ūdens pārvēršas ledus, lāstekām; Ledus un sniegs siltajā telpā izkusis.
Piesaistīt piedalīties ziemas jautrībā: rullīšu slēpošana uz kamanām, pastaigas uz slēpēm, amatniecības modelēšana no sniega.
Pavasarī. Iemācīt bērnus mācīties un izsaukt gada laiku; Iezīmējiet atsperu pazīmes: saule ir kļuvusi par siltāku, nierēm uz kokiem, zāle parādījās, noraidīja kukaiņi, parādījās kukaiņi.
Lai pastāstītu bērniem, ka daudzi iekštelpu augi zied pavasarī.
Veidot idejas par bērniem par darbiem, kas veikti pavasarī dārzā un dārzā. Mācīšanās skatīties nolaišanās un sēklu šaušanu.
Piesaistīt bērnus strādāt dārzā un puķu dobes.
Vecākā grupa
Turpiniet bagātināt idejas par bērniem par posteņu pasauli. Izskaidrot svešinieku iecelšanu. Izveidojot priekšmetu ideju, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļas mašīnas uc), radot komfortu (nojumes, gleznas, paklāju utt). Paskaidrojiet, ka spēks un izturība ir atkarīga no materiāla īpašībām un īpašībām, no kura tiek veikta objekts. Izstrādāt spēju patstāvīgi noteikt materiālus, no kuriem tiek veikti priekšmeti, raksturo priekšmetu īpašības un kvalitāti: virsmas konstrukcija un temperatūra, cietība - maigums, nestabilitāte - izturība, spīdums, belligence.
Veicināt salīdziniet priekšmetus (iecelšanai, krāsai, formai, materiālam), klasificējiet tos (trauki - porcelāns, stikls, keramikas, plastmasas).
Lai runātu par to, ka jebkura lieta ir izveidota ar daudzu cilvēku darbu ("Kā tabula nāk no?", "Kā grāmata get?", SO p.). Priekšmetiem ir pagātne, tagadne un nākotne.
Bagātināt bērnu idejas par profesijām.
Izvērst ziņojumus par izglītības iestādēm (bērnudārzs, skola, koledža, universitāte), cilvēku darbības sfēras (zinātne, māksla, ražošana, lauksaimniecība).
Turpināt iepazīstināt ar kultūras parādībām (cirka, bibliotēka, muzejs, uc), to atribūti, kas nozīmē, ka sabiedrības dzīvē, kas saistīta ar viņiem profesijas, uzvedības noteikumi.
Turpināt iepazīties ar naudu, to funkcijas (līdzekļi algu, maksājumiem par pirkumiem), budžeta un ģimenes iespējām.
Veidot elementāras idejas par cilvēces vēsturi (seno pasauli, viduslaikiem, mūsdienu sabiedrību), iepazīstoties ar mākslas darbiem (glezniecība, skulptūra, mīti un pasaules tautu leģendas), dažādu cilvēku dzīvesveida rekonstrukcija reizes (apģērbi, piederumi, tradīcijas).
Pateikt bērniem par skolotāja, skolotāja, ārsta, celtnieka, lauksaimniecības, transporta, tirdzniecības, komunikāciju utt.; Par to darba nozīmīgumu un nozīmi; Tas, ka, lai veicinātu darbu, tiek izmantots dažādas iekārtas. Runājiet par cilvēka darba ņēmēja personiskajām un uzņēmējdarbības īpašībām.
Iepazīstināt ar radošo profesiju cilvēku grūtībām: mākslinieki, rakstnieki, komponisti, tautas dekoratīvās un lietišķās mākslas meistari; Ar savu darba rezultātiem (gleznas, grāmatas, piezīmes, dekoratīvās mākslas objekti).
Mēs veicam pateicības sajūtu personai par viņa darbu.
Paplašināt idejas par nelielu dzimteni. Pastāstiet bērniem par atrakcijām, kultūru, dzimtās zemes tradīcijām; Par brīnišķīgiem cilvēkiem, kas pagodināja savu zemi.
Paplašināt bērnu prezentācijas par dzimto valsti, par svētku dienām (8. marts, Tēvzemes aizstāvis, uzvaras diena, Jaunais gads utt.). Paceliet mīlestību uz dzimteni.
Veidot idejas, ko Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga, starptautiska valsts. Lai pastāstītu bērniem, ka Maskava ir galvenā pilsēta, galvaspilsēta mūsu dzimtenes. Iepazīstināt ar karogu un Krievijas ģerboni, himnas melodiju.
Paplašināt bērnu prezentāciju par Krievijas armiju. Uzticams cieņa pret tēvu aizstāvjiem. Runāt par sarežģītu, bet goda sertifikātu, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību; Par to, kā gados karu drosmīgs pārsteidza un aizstāvēja mūsu valsti no ienaidniekiem no vecvectēvs, vectēvi, tēvi. Uzaicināt militāro dārzu, veterānus no tuviem bērnu radiniekiem. Apsveriet gleznas, reproducēšanu, albumus par militārajām tēmām.
Paplašināt un precizēt bērnu prezentāciju par dabu. Uzziniet, kā skatīties, attīstīt zinātkāri.
Piestipriniet idejas par tuvākās vides augiem: kokiem, krūmiem un zālaugu augiem. Iepazīstināt ar "meža", "Luga" un "dārza" jēdzieniem.
Turpināt iepazīties ar iekštelpu augiem.
Uzziniet, kā rūpēties par augiem. Runāt par augu veģetatīvās reproducēšanas metodēm.
Paplašiniet idejas par mājdzīvniekiem, viņu ieradumiem atkarībā no cilvēkiem.
Mācīt bērnus rūpēties par dabas stūrī esošajiem iedzīvotājiem.
Paplašināt prezentācijas bērniem par savvaļas dzīvniekiem: kur viņi dzīvo, kā ražot pārtiku un gatavojas ziemas hibernācijas (ezis pārtraukumiem par rudens lapām, lāči ziemā berry). Paplašiniet idejas par putniem (par bezdelīgu, squorters uc piemēru).
Dodiet idejas par rāpuļiem (ķirzaka, bruņurupucis uc) un kukaiņiem (bišu, moskītu, lidot utt.).
Veidot idejas par pārmaiņām sezonām, dienas daļām un dažām īpašībām.
Iepazīstināt bērnus ar dzimtā dabas daudzveidību; Ar dažādām klimatisko zonu augiem un dzīvniekiem.
Parādiet, kā cilvēks savā dzīvē izmanto ūdeni, smiltis, mālu, akmeņus.
Izmantojiet iepazīšanās procesā ar daiļliteratūras, mūzikas, tautas pazīmju raksturu.
Veidot idejas, ka persona ir daļa no dabas un ka viņam ir jārūpējas, sargā un aizsargāt to.
Mācīšanās stiprināt savu veselību saistībā ar dabu.
Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskām parādībām (sezona - veģetācija - cilvēku darbs).
Parādīt mijiedarbību ar dzīvu un nedzīvo dabu.
Runājiet par saules un gaisa nozīmi cilvēka, dzīvnieku un augu dzīvē.
Sezonas novērojumi
Kritums. Apsveriet idejas par to, kā dzesēšana un dienas laikā maina augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvi.
Iepazīstināt bērnus ar to, kā daži dzīvnieki gatavojas ziemai (vardes, ķirzakas, bruņurupuči, ezis, lāči nonāk hibernācijā, Hares veļa, daži putni (zosis, pīles, celtņi) lido siltās malās).
Ziema. Paplašināt un bagātināt bērnu zināšanas par ziemas dabas iezīmēm (aukstuma, sala, sniegputenī, spēcīgiem vējiem), cilvēku aktivitāšu iezīmes pilsētā, ciematā. Iepazīstināt ar šādu dabisko parādību kā migla.
Pavasarī. Izvērst un bagātināt bērnu zināšanas par pavasara izmaiņām dabā: sniega kūst, upes ziedēšana, peld putni, zāle un ziedi ātrāk parādās saulainajā pusē nekā ēnā. Skatieties putnu ligzdošanu (krauklis utt.).
Sagatavošana skolas grupai
Turpināt paplašināt un precizēt bērnu prezentāciju par tematu pasaulē. Bagātināt idejas par transporta veidiem (zemes, pazemes, gaisa, ūdens). Veidot idejas par objektiem, kas atvieglo cilvēku ražošanu (dators, roboti, mašīnas, uc); Par iekārtām, kas rada komfortu un komfortu telpās un uz ielas. Pārvietojiet bērnus, lai saprastu, ka persona maina priekšmetus, uzlabo tos pašiem un citiem cilvēkiem, padarot dzīvi ērtāku un ērtāku. Paplašināt bērnu prezentācijas par objektu vēsturi.
Izsauciet apbrīnu sajūtu par cilvēka radīto objektu un dabas objektu pilnību. Lai izveidotu izpratni, ka daba nav devis vīrieti, viņš radīja sevi (bez spārniem, viņš radīja lidmašīnu; nav milzīgas izaugsmes, viņš izveidoja celtni, kāpnes utt.). Veicināt priekšmetu vides uztveri, jo cilvēku domas radīšana.
Padziļināt idejas par būtiskajām īpašībām objektu, īpašības un īpašības dažādu materiālu. Tas ir pateikt, ka materiāli tiek iegūti un ražoti (koks, metāls, audums) un apkopot pieaugušo lomu.
Veicināt dažādus veidus, kā pārbaudīt objektus (uzlikšana, pieteikums, salīdzinājums daudzumā, uc).
Turpināt iepazīstināt ar bibliotēkām, muzejiem.
Lai padziļinātu bērnu prezentāciju par tālākizglītību, veidot pamatskolas zināšanas par skolas specifiku (ja iespējams, apmeklējiet skolu).
Paplašināt bērnu izpratni cilvēka darbības jomās (zinātne, māksla, pakalpojumu ražošana un apjoms, lauksaimniecība), idejas par to nozīmi, lai dzīvotu bērnu, viņa ģimene, bērnudārzs un sabiedrība kopumā.
Izmantojot eksperimentus un praktiskus pasākumus, dodiet bērniem iespēju iepazīties ar profesionālās darbības elementiem katrā no uzskaitītajām vietām (turēt un izskaidrot vienkāršākos eksperimentus ar ūdeni, gaisu, magnētu; izveidot kolektīvu paneli vai zīmējumu, pagatavojiet kaut ko; palīdzēt Savākt jaunāko grupu; augt ēdamo augu).
Turpināt paplašināt idejas par dažādām profesijām cilvēkiem. Iespējot bērnus holistisku apskatīt cilvēka vīrieti: atbildība, precizitāte, apzinīgums, roku darbs prasme palīdz radīt dažādas materiālus un garīgās vērtības.
Paplašināt idejas par ekonomikas elementiem (naudu, viņu vēsturi, sabiedrības vērtību, ģimenes budžetu, dažādu līmeņu cilvēku drošību, nepieciešamību palīdzēt mazāk nodrošināto, labdarības).
Paplašināt pārstāvniecības par dzimto malu. Turpināt iepazīstināt ar reģiona apskates objektiem, kurā bērni dzīvo. Padziļināt un noskaidrot idejas par dzimteni - Krieviju. Veicināt bērnu interesi uz pasākumiem, kas notiek valstī, lai panāktu lepnuma sajūtu par tās sasniegumiem. Apsveriet zināšanas par karogu, ieroču ģerboliem un himnu Krievijas (himna tiek veikta brīvdienu laikā vai citā svinīgā pasākumā; kad himnas skaņas, visi pieceļas, un vīrieši un zēni noņem viņa cepures). Izstrādāt idejas, ko Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga, starptautiska valsts. Paplašiniet idejas par Maskavu - galveno pilsētu, Krievijas galvaspilsētu. Paplašināt zināšanas par svētku dienām. Pastāstiet bērniem par yu. A. GAGARINE un citi kosmosa varoņi.
Lai veidotu elementāras idejas par Zemes attīstību (zemes rašanās, auga un dzīvnieku pasaules attīstība), cilvēka vieta dabiskajā un sociālajā pasaulē, dažādu sacensību izcelsmes un bioloģiskā pamatojums.
Lai veidotu elementāras idejas par cilvēces vēsturi, iepazīstoties ar mākslas darbiem (glezniecība, skulptūra, mīti un pasaules tautu leģendas), spēle un produktīva darbība.
Runājiet ar bērniem, ka Zeme ir mūsu kopējā māja, ir daudz dažādu valstu uz Zemes; Cik svarīgi ir dzīvot pasaulē ar visām tautām, zināt un ievērot viņu kultūru, muitas un tradīcijas.
Paplašināt idejas par savu piederību cilvēka kopienai, par bērnu puišiem citās valstīs, bērnu tiesības pasaulē (deklarācija par bērna tiesībām), uz vietējiem un starptautiskām organizācijām, kas iesaistītas bērnu tiesību ievērošanu (aizbildnība iestādes, UNESCO utt.). Veidojiet elementāras idejas par personības brīvību kā cilvēces sasniegšanu.
Pamatojoties uz vides zināšanu paplašināšanu, lai atklātu patriotiskos un starptautiskos jūtas, mīlestību uz dzimteni.
Padziļināt zināšanas par Krievijas armiju. Uzticams cieņa pret tēvu aizstāvjiem, uz atmiņu par kritušajiem cīnītājiem (mums ir ziedi obeliskam, pieminekļi, uc).
Paplašināt un noskaidrot bērnu prezentāciju par kokiem, krūmiem, zālājiem; Augu pļavas, dārzs, meži.
Norādiet bērnu prezentāciju par telpaugu dzīves apstākļiem. Iepazīstināt ar to veģetatīvās reproducēšanas metodēm (spraudeņiem, lapām, tāmām). Turpināt mācīt bērnus izveidot saikni starp stāvokli augu un vides apstākļiem. Paplašināt ārstniecības augu (augu, nātru uc) pārstāvniecības.
Paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājām, ziemošanas un migrējošiem putniem; Mājdzīvnieki un dabas stūra iedzīvotāji.
Dot bērniem pilnīgākām idejām par savvaļas dzīvniekiem un to izpildes adaptācijas iezīmēm.
Paplašinot bērnu zināšanas par zīdītājiem, abiniekiem un rāpuļiem. Paplašināt kukaiņu prezentāciju. Iepazīstināt ar savu dzīvi īpatnībām (skudras, bites, lapsenes dzīvo lielās ģimenēs, skudras - anthills, bites - Dupelch, nātrene). Iepazīstināt ar dažiem amfībiju un rāpuļu aizsardzību no ienaidniekiem (piemēram, tas tikai traucē ienaidniekiem ar svilpi utt.).
Mācīšanās atšķirt izskatu un pareizi izsaukt tauriņus (Kapuetrian, nātrene, pāvs acis utt.) Un vaboles (mārīte, busting un dr.). Māciet salīdzināt kukaiņus, pārvietojoties (lidot, lēkt, pārmeklēt).
Attīstīt interesi par vietējo malu. Uzticams lauku iedzīvotāju darbs (lauksaimnieki, mehāniķi, mežsaimniecība utt.).
Uzziniet, kā vispārināt un sistematizēt idejas par gadiem.
Veidot idejas par vielu pāreju no cietvielas šķidrumā un otrādi. Ievērojiet šādus parādības dabas kā sals, krusa, migla, lietus.
Piestipriniet spēju nodot savu attieksmi pret dabu stāstos un produktīvās darbībās. Paskaidrojiet, ka dabā viss ir savstarpēji savienots.
Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām (ja ir kukaiņi - augu apputeksnatori pazūd, augi nedos sēklas utt.).
Apkopojot bērnus, lai saprastu, ka cilvēka dzīve uz zemes lielā mērā ir atkarīga no vides: tīru gaisu, ūdeni, mežu, augsni labvēlīgi ietekmē cilvēka veselību un dzīvi.
Piestipriniet spēju rīkoties pareizi (apbrīnot dabas skaistumu, ievērot augus un dzīvniekus, nesabojājot tos).
Reģistrējiet albumus par gadiem: izvēlieties attēlus, fotoattēlus, bērnu zīmējumus un stāstus.
Sezonas novērojumi
Kritums. Piestipriniet zināšanas par bērniem, kas septembrī ir pirmais rudens mēnesis. Mācīšanās pamanīt rudens pazīmes (auksti; zeme no salnām ir kļuvušas par cietām; punddles ir zaled; leisure; sals uz augsnes).
Rādīt apgriešanas krūmus, pastāstiet par to, ko viņi dara. Piesaistīt stādīšanas dārza augus (nasturtium, asters) podos.
Mācīšanās savākt dabisko materiālu (sēklas, konusus, ozolzīles, lapas) amatniecības veidošanai.
Ziema. Bagātiniet bērnu idejas par sezonas izmaiņām (īsākās dienas un garās naktis, aukstā, sals, ledus utt.).
Lai pievērstu bērnu uzmanību uz to, ka dažos kokos augļi (uz powan, egle utt.) Paliek ilgu laiku. Paskaidrojiet, ka tas ir putnu barība.
Mācīšanās noteikt sniega īpašības (aukstā, pūkainā, izkliedē, lipīga utt. No slapja, smags sniegs ir labāk, lai veiktu ēkas).
Mācīt bērnus pamanīt, ka februārī laika apstākļi mainās (tad saule spīd, vējš pūš, tad lāstekas parādās uz māju jumtiem).
Dalīties ar to 22. decembrī - īsākā gada diena.
Veikt, lai nolaistu auzu sēklas putniem.
Pavasarī. Paplašināt pārstāvniecības pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem par pavasara izmaiņām dabā (saule spīd biežāk, snowdrops zied; nieres ir ziedošas uz kokiem un krūmiem, sākas ledus augšana; augu vardes, krupji, ķirzakas ir pamošanās; putni ir iesaiņoti.
Iepazīstināt termometru (kolonna ar dzīvsudrabu var ātri pieaugt un nolaisties, atkarībā no tā, kur tas atrodas ēnā vai saulē).
Skatīties, kā stādīt kokus un krūmus.
Iemācīties pamanīt izmaiņas dabas stūrī (telpu augi sāk sniegt jaunas lapas, zied un tā tālāk.); Pereiropas iekštelpu augi, tostarp šiliņu metode. Mācīt bērnus augt ziedus (tulpes) uz starptautisko sieviešu dienu.
Iepazīstināt bērnus ar tautas zīmēm: "Garas ledus - uz ilgu pavasari", "Ja pavasarī daudz interneta mušas, vasara būs cepta" utt.
Laiks | Studiju cikla tēmu | P / P | Mācību mācība |
Septembris Novembris | Septembra pirmā un otrā nedēļa - diagnostika |
||
Ģimene | "Māte un tēvs" |
||
"Vecmāmiņa un vectēvs" |
|||
Rotaļlietas | "Bumbas" |
||
"Kubi kubi" |
|||
Kritums | "Apple garša" |
||
"Sīpolu smarža" |
|||
Rudens mežs | "Kad koki bija lieli" |
||
"Ruff rudens lapas" |
|||
Putni | "Putni lidoja" |
||
"Zviras uz filiāles" |
|||
Dzīvnieki | "Smilšu zaķis sēž" |
||
"Kisa spēlē ar glomiem" |
|||
Decembris Februāris | apģērbs | "Daudzkrāsainas zeķes" |
|
"Bērnu cepures" |
|||
Ziema | "Snow iet" |
||
"Sirsnīgs ledus" |
|||
Apavi | "Apavi - Top Top" |
||
"Zābaki - zābaki" |
|||
Cilvēks un viņa ķermenis | "Eyes - Mig MIG" |
||
"Rokturi - Class-clap" |
|||
Planēta Zeme | "Es sēžu saulē" |
||
"Ziedu bukleti" |
|||
Profesijas | "Lāļu slims" |
||
"Mēs esam vadītāji" |
|||
Martā Maijs | Pavasarī | "Puddles - lietus pēdas" |
|
Trauki | "Kur ir mana lielā karote?" |
||
Ēdiens | "Laušana, vārīšanās, bash" |
||
"Sweet ogas" |
|||
Mēbeles | "Katya lelle guļ" |
||
"Olya lelle ēd" |
|||
Transports | "Laivas ir burāšana" |
||
Tradīcijas tautu | "Lelles Kali dzimšanas diena" |
||
Temats | "Pulkstenis" |
||
"Orķestris" |
|||
Dabiska pasaule | "Vējš - brīze" |
||
"Uzgriežņi vāverim" |
|||
Priekšskatījums:
Abstrakts Nr. 1.
Nedēļas tēma: "Mana ģimene"
Klases priekšmets: "Mamma un tētis".
Uzdevumi Nodarbības:
Paplašināt bērnu zināšanas par savu ģimeni - tuvāko bērnu vidi (māte, tētis).
Didaktiskais materiāls:
Bērnu vecāku fotogrāfijas.
Sākotnējais darbs:
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
Skolotājs individuāli jautā katram bērnam atrast savu māti, viņa tēti (izvēloties no 3-4 fotoattēliem).
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
Abstract No. 2
Nedēļas tēma: "Mana ģimene"
Mācību mācību programma: "Vecmāmiņa un vectēvs".
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašināt zināšanas par bērniem par savu ģimeni (vecvecāki).
Didaktiskais materiāls:
Fotogrāfijas par vecmāmiņām un vecvecākiem.
Sākotnējais darbs:
1) Darbs ar fotogrāfijām (mājasdarbiem).
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Pirmkārt, skolotājs parāda albumu ar fotogrāfijām.
Kopā ar bērniem Skatīt fotoattēlus.
Skolotājs individuāli jautā katram bērnam atrast savu vecmāmiņu, viņas vectēvu (izvēloties no 3-4 fotoattēliem).
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Abstrakts Nr. 3.
Nedēļas tēma: "Rotaļlietas"
Klases temats: "bumbiņas - bumbas".
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - rotaļlietas (bumbiņas);
Uzziniet, kā spēlēt ar bumbiņām.
Didaktiskais materiāls:
Grozs ar dažādu izmēru, krāsu, daudzumu bumbas.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skolotājs parāda grozu ar bumbiņām, norādiet izmēru, krāsu.
Tas aizņem vienu bumbu un izsauc vienumu, norāda izmēru, krāsu.
Tas aizņem citu bumbu, zvaniet vēlreiz.
Zvanīšana bērnam, dod viņam bumbu: "Ieslēgts, Sasha, bumba utt. Ar katru bērnu.
Pieprasa, lai katrs bērns individuāli izmet bumbu uz grozu: "Sasha, mest bumbu."
Kad bumba paceļas pāri grozam, skolotājs jautā "Sasha, kur ir bumba?".
Skolotājs lūdz bērnu celt bumbu: "Sasha, dod man bumbu, dot"
Skolotājs ņem bumbu ar bērnu, liek grozā.
Kad visas bumbas tiek savāktas, skolotājs aizņem vienu bumbu, lūdz bērnus sēdēt uz grīdas, ruļļos bumbu uz vienu bērnu: "Sasha, nozvejojot bumbu." "Sasha, dod Masha bumbu, KATI!"
Pedagogs katru reizi jautā instrukcijām, kam ir nepieciešams ritināt bumbu.
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Kopsavilkums Nr. 4.
Nedēļas tēma: "Rotaļlietas"
Klases priekšmets: "Kubi - Kuba".
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - rotaļlietas (kubi);
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
Mācīšanās spēlēt ar kubiņiem.
Didaktiskais materiāls:
Grozs ar dažādu izmēru, krāsu, daudzumu kubiem;
Bumbas bērnu skaitā.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skolotājs parāda grozu ar kubiņiem, norādiet izmēru, krāsu.
Tas aizņem vienu kubu un izsauc vienumu, norādiet izmēru, krāsu.
Tas aizņem citu kubu, zvani vēlreiz.
Zvanot bērnam, dod viņam kubu: "Ieslēgts, Sasha, kubs" utt. Ar katru bērnu.
Pieprasa katru bērnu individuāli ievietot kubu grozā: "Sasha, liekot kubu." Un skolotājs likts pēc bērna bumbu un saka: "Jūs ievietojat kubu, un es ielieku bumbu?"
Kad visas bumbiņas un kubi tiek savākti, skolotājs izlej visu no groza un sāk veidot torni bērnu priekšā.
Savieno bērnus: "Sasha dod man kubu (ņem, liek). Skatīties, kurš tornis ". Pieprasa citiem bērniem savukārt iesniegt kubu, būvē torni. Emocionāli apbrīno, kas ir liels tornis (rāda rokas - velk). Jautā bērnam: "Sasha, kāds tornis?". Gaida atbildi vai atbildēt uz sevi.
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Abstrakts Nr. 5.
Nedēļas tēma: "rudens"
Mācību mācību programma: "Apple garša" (ābolam jābūt skābam).
Uzdevumi Nodarbības:
- iepazīstināt bērnus ar augu pasauli - augļi (Apple);
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
Bagātināt garšu un ožas uztveri.
Didaktiskais materiāls:
Apple uz šķīvja;
Ābolu sulas iepakojums;
Tases sulai.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skolotājs parāda plāksni, jautā: "Kas tas ir?" Un pats atbildes "Tas ir plāksne. Viņa ir apaļa. Es ievietoju ābolu uz šķīvja. Tas ir ābols (parāda ābolu, izcirtņus, šņņus) ".
Piesakies bērnam: "Sasha, kur ir jūsu deguns? (Tas gaida bērna darbības, ja ne rāda, skolotājs pieskaras bērna degunam "šeit ir jūsu deguns"). "Snuhai Apple". (Tas gaida bērna darbības, ja bērns neparādās interesi, tad skolotājs aicina uz citu bērnu ar tādu pašu uzdevumu, ja bērns veic, tad skolotājs, pagriežot uz katru bērnu, dod šņauku ābolu).
Skolotājs katru reizi apbrīno, ka Apple smaržo patīkami.
Otrā puse ābolu sagriež šķēlītēs.
Aicina bērnu: "Sasha, kur ir jūsu rokturi?" (Tas gaida bērna darbības, ja ne rāda, skolotājs pieskaras bērnu rokām "Šeit ir jūsu rokas"). "Ieslēgts, ņemiet ābolu" (kalpo gabals Apple). "Kur ir mute, parādīt? (Tas gaida bērna darbības, ja ne rāda, skolotājs pieskaras bērna rokas muti "šeit ir jūsu mute"). "Bite ābolu, ēst!" (Tas gaida bērna darbības un kodē savu Apple gabalu, parāda sejas izteiksmes, ka ābols ir skābs, pārsprāgt).
Skolotājs izplata visus Apple bērnu gabalus.
Pēc tam, kad bērni ēda Apple, skolotājs ģeneralizē: "Tas ir ābols! Tā smaržo (sniffs), tas ir skābs (kodumi, pārraušanas).
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Garšas sajūtu attīstība.
Skolotājs parāda sulas paketi: "Kas tas ir?" (Gaida bērnu atbildes, visticamāk, daži no bērniem jau var izsaukt šo tēmu). Skolotājs izskaidro: "Tas ir ābolu sula. Ābolu sula. Mēs dzeram sulu? " (Gaida bērnu atbildes, visticamāk, daži no bērniem jau var būt atbildīgi par šādu jautājumu). Skolotāju katastrofu sula pāri kausiem un izplata bērniem, pati mēģina: "Kas ir garšīga sula!"
5. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Kopsavilkums Nr. 6.
Nedēļas tēma: "rudens"
Mācību mācību programma: "Sīpolu smarža".
Uzdevumi Nodarbības:
- iepazīstināt bērnus ar augu pasauli - dārzeņi (sīpoli);
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
Bagātināt ožas uztveri.
Didaktiskais materiāls:
Grozs ar spuldzēm.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Klases kurss ir līdzīgs iepriekšējam. Skolotājs ir bērnu ar sīpolu pazīme (viņa forma, cenšas noņemt svarus, iepazīstina ar Luka smaržu.)
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Kopsavilkums Nr. 7.
Nedēļas tēma: "rudens mežs"
Mācību mācību programma: "Kad koki bija lieli" (uz ielas).
Uzdevumi Nodarbības:
– koki rudens periodā;
Didaktiskais materiāls:
Rotaļlieta - vāvere.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
(Vāveres lec no koka) un lec uz viņa galvu uz bērnu, skolotājs atsaucas uz jautājumu: "Kur ir proteīns?" (Bērniem visiem jāpieskaras galvu, skolotājs palīdz, rāda).
Vāvere lec uz citu bērnu, uz rokas, utt, noslēgumā spēli, vāveres lec uz koka atkal (skolotājs stimulē indeksu žestu bērniem: "Ir vāvere!").
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Abstrakts Nr. 8.
Nedēļas tēma: "rudens mežs"
Mācību mācību programma: "Ruff rudens lapas" (uz ielas).
Uzdevumi Nodarbības:
Iepazīstināt bērnus ar augu pasauli– koki rudens periodā;
Izraisīt vēlmi rūpīgi izturēties pret dabu.
Didaktiskais materiāls:
Rotaļlieta - vāvere.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Sākumā skolotājs veic nepilnīgu iepriekšējās nodarbības atkārtošanos.
Tad tas vērš uzmanību, ka lapas nokrīt no kokiem un lido (saplīst lapas, burtus vējā).
Brošūras uz zemes tiek nolaista un sašaurināta zem kājām (velk lapas ar kājām, rada rosgling).
Aicina bērnus aizvērt acis un klausīties, kā rosināt lapas.
Piedāvā bērniem suzh lapām.
3. Fizminutka (1 minūte).
Pildspalva rokturi - pilieni
Un plaukstas ir saules.
Kājas-kājas - topotheys,
Vesels virpulis.
Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties
Maz nebūs palikt.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Kopsavilkums Nr. 9.
Nedēļas tēma: "Putni"
Mācību mācību programma: "Putni lidoja."
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašinot bērnu zināšanas par dabas objektiem - putniem;
Izraisīt vēlmi rūpīgi izturēties pret dabu.
Didaktiskais materiāls:
Video (9.1. Pielikums).
Iepriekšējais darbs:
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skatīt video.
Skolotājs piedāvā:
Lidot kā putni
Piemēram, putni
Krāpnieks
Piecelties kā putni utt.
Abstrakts Nr. 10.
Nedēļas tēma: "Putni"
Mācību mācību programma: "Sparrow uz filiāli."
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašinot zināšanas par bērniem par dabas objektiem - putni (zvirbulis);
Attīstīt vispārēju motociklu - atdarināt putnu kustības;
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
Izraisīt vēlmi rūpīgi izturēties pret dabu.
Didaktiskais materiāls:
Video (10.1. Pielikums).
Iepriekšējais darbs: Uzraudzīt putnus, kas peld ar bērnudārzu; pakārtot padevē; Pievērsiet uzmanību putnu uzvedības iezīmēm.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skatīt fonda materiālus ar skolotāju paskaidrojumiem.
Skolotājs piedāvā:
Lidot kā zvirbulis
Kā zvirbulis
Kā zvirbulis
Stāvēt kā zvirbulis
Iekost graudus, piemēram, zvirbulis
Lēkt kā zvirbulis
3. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Abstrakts Nr. 11.
Nedēļas tēma: "Dzīvnieki"
Mācību mācību programma: "Smilšu zaķis sēž."
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašinot zināšanas par bērniem par dabas objektiem - dzīvniekiem (zaķis);
Didaktiskais materiāls:
Rezervējiet A. Barto, dzejolis "Bunny izmeta saimniece";
Rotaļlietas - zaķi (mīksts, gumija, plastmasa).
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skolotājs parāda grāmatu, nolasa dzejoli.
(Bunny lec no aiz galda) Skolotājs parāda vienu zaķi, piemēram, mīksts: "Tas ir zaķis. Tas ir mazs. Mīksts. " (dod bērniem pārbaudīt).
Tāpat parādās citi zaķi. Skolotājs sniedz skaidrojumu par zaķi: "Bunny lec, viņam ir ķepa. Kur ir zaķu ķepas, Masha, parādīt! Bunny ir ausis, Sasha, vai jums ir ausis? Un kur ir bunny ausis? utt. "
3. Fizminutka (1 minūte).
Vējš pūš, lidoja.
Mēs lidojām, mēs lidojām
Un uz zemes mierīgi apsēdās.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Abstrakts Nr. 12.
Nedēļas tēma: "Dzīvnieki"
Mācību mācību programma: "Kisa spēlē ar glomiem."
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašināt zināšanas par bērniem par dabas objektiem (kaķi);
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu.
Didaktiskais materiāls:
Grozs ar daudzkrāsainiem glomiem;
Cimdu rotaļlieta - kaķis.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skolotājs parāda kaķi, viņa atveda meitenes. Spēlē kaķim.
Kaķis aizņem vienu skumjas un ruļļos bērns: "Sasha, Catch!". Aizņem tangle un ruļļos citu bērnu.
Ruļļos visus tangles.
Pieprasa bērnam atgriezties tangle: "Sasha, dodiet man tangleru, dodiet man!" utt (Kaķis krokās tangles grozā.
Kaķu izkaisa tanles no groza, rūpes! Un lūdz bērnus savākt tos atpakaļ.
Skolotājs jautā: "Sasha, kur kisa?", "Masha, kur ir kaķēns no izteka?" utt
3. Fizminutka (1 minūte).
Mēs esam lēmumi rudenī par filiālēm pakārt.
Vējš pūš, lidoja.
Mēs lidojām, mēs lidojām
Un uz zemes mierīgi apsēdās.
Vējš atkal nāca un atstāj visu.
Digid tos, tas samazinājās un nolaiž uz zemes.
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
Abstrakts Nr. 13
Nedēļas tēma: "Apģērbs"
Mācību mācību programma: "Daudzkrāsains zeķes".
Uzdevumi Nodarbības:
- paplašinot zināšanas par bērniem par apkārtējo realitātes priekšmetiem - apģērbu (zeķes);
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
Veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - mācīties šaut un valkāt zeķes.
Didaktiskais materiāls:
Lelle zeķēs;
Grozs zeķēm.
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-c34d217f485452084cb753f25dfd232c!}
{!LANG-fb1b83e593dbcab325eae57c096a668b!}
{!LANG-629c8f3e0db8b1b0088b51544f3af89d!}
{!LANG-e4475f5606b90c764e7aedd32f17e1d8!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-046804bb3f9acc7749ccfa6795420df8!}
{!LANG-08adf2c4b114a3729ff67d5cf6705da3!}
{!LANG-05b249bbf6de8e164f7a42d14eddc9a3!}
{!LANG-20b6f589b2580c635d600ce148266b4c!}
{!LANG-a6d68432dc480fb29bb88f664e149605!}
{!LANG-4dc1663438dbffee63811363833303d2!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-983e73011959a6e168c3a42cb51a4025!}
Nedēļas tēma: "Apģērbs"
{!LANG-6cce5cc1fc5e0494a9386c6f9daea8a7!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-6d222d7d8e0cc06a7933dc905d801040!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
{!LANG-491418bbfc13c1ca1f43abee8507843a!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-96ab4f3090babee9928a6be36109ad2f!}
{!LANG-b7bc67d9aa7f1a2dfc7d183f7d6492e2!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-888e262331901dfa99c2bcf89b01ebaa!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-046804bb3f9acc7749ccfa6795420df8!}
{!LANG-08adf2c4b114a3729ff67d5cf6705da3!}
{!LANG-05b249bbf6de8e164f7a42d14eddc9a3!}
{!LANG-20b6f589b2580c635d600ce148266b4c!}
{!LANG-a6d68432dc480fb29bb88f664e149605!}
{!LANG-4dc1663438dbffee63811363833303d2!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-435dd02e9639f29b0abac4e2ba0efaa1!}
{!LANG-0542813c7166206e025b526538bed4d6!}
{!LANG-5bb207120a74c0781cfdf3a2501f2a3f!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-fc35dc87816715fa017f3fb2a024684e!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
{!LANG-622be0d35003a3f42bd284c9cb73c052!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-2981d8f75f3a5ea437b514144e48a8ad!}
{!LANG-d7736ffe285cdb2c7025d95137fbd074!}
{!LANG-fc488bfccab20bbe089639f4ca81ecf8!}
{!LANG-b7bc67d9aa7f1a2dfc7d183f7d6492e2!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-fe8bef834ab0db6823ec5466e8c2f1e4!}
{!LANG-fe99406b9081851d6e6f067387586a3c!}
{!LANG-6492702215fff64e4731166347efa7b9!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-046804bb3f9acc7749ccfa6795420df8!}
{!LANG-08adf2c4b114a3729ff67d5cf6705da3!}
{!LANG-05b249bbf6de8e164f7a42d14eddc9a3!}
{!LANG-20b6f589b2580c635d600ce148266b4c!}
{!LANG-a6d68432dc480fb29bb88f664e149605!}
{!LANG-4dc1663438dbffee63811363833303d2!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-c908ee2657152bcdc6da825c59264fd4!}
{!LANG-0542813c7166206e025b526538bed4d6!}
Mācību mācību programma: {!LANG-11dd06bc3d910fd13deebdabfc08e3c5!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-a87abe004770c69da79452ee79076534!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
{!LANG-c4b2f45bb89eb16b4d4bd80f017c7df2!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-08611f3260bb73fa9cdcabb52364deb0!}
{!LANG-2fd96daca6f5acae869802d4b92ea581!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-c24626d45f34932330e5d4dd2ba44e85!}
{!LANG-b7041ba79f7e0d3205b6851972e6190a!}
{!LANG-b0574e4f7680f0349c135c15131f6862!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-046804bb3f9acc7749ccfa6795420df8!}
{!LANG-08adf2c4b114a3729ff67d5cf6705da3!}
{!LANG-05b249bbf6de8e164f7a42d14eddc9a3!}
{!LANG-20b6f589b2580c635d600ce148266b4c!}
{!LANG-a6d68432dc480fb29bb88f664e149605!}
{!LANG-4dc1663438dbffee63811363833303d2!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-34c30dc3d63ca7b22003616686789049!}
{!LANG-fc98e8239fb6b4ff14fe357ecf05db47!}
Mācību mācību programma: {!LANG-b03bc9d939bf5379d4e665d8816d13e5!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-bfcaa5c9099bd968607af6394be8448c!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
{!LANG-a76a6c6f88b3428fa56adc43b5aa98d6!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-b0c8a104369e59494302b81c5d87eabd!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-888e262331901dfa99c2bcf89b01ebaa!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-e361e1ee9a502bc9cc8b4bf14505958f!}
{!LANG-fc98e8239fb6b4ff14fe357ecf05db47!}
Mācību mācību programma: {!LANG-266188c335855c637197b427a50e283f!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-a220bf092af7f2d1c01cfd3c1d9e8f82!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
{!LANG-7f2a76772cb58606c413bd1aaf34cc9a!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-901d6dbc6320777f79bf7ea7de0aa074!}
{!LANG-f4d4b853a4c6138e3e95f854b0ba506a!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-d90cfc4beb8fbe67694960e479155a26!}
{!LANG-a7cee9c395eb6544ad8f8f5991dc8420!}
{!LANG-ce0ff756a1e9e98b70f6b8d00026404a!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-b85ae70736e4061b813c3977c647ddda!}
Mācību mācību programma: {!LANG-e5c215f780188816d15a105cb15fadbf!}
Uzdevumi Nodarbības:
{!LANG-275d7f1325c96b604b98faa45a9d49dd!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-5efb30756d8932053779ea29e787f6dd!}
{!LANG-f4d4b853a4c6138e3e95f854b0ba506a!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-41d66ae47cf916fb472d9b8eff60345f!}
{!LANG-9c4b0541e24ede062df931fd39f0f1be!}
{!LANG-73fd14c43603d1fb2aa989cb767ed656!}
{!LANG-b7ed590e0d44e6e7bea08a3e3ffbf63d!}
{!LANG-9a0192d746ec005c29b6fbfa41ac3933!}
{!LANG-f21b28ed072904b139f67245d3e5283b!}
{!LANG-258d3311ae2a2b1c3806a9cfe3113009!}
{!LANG-23b416d378c3e4b22ed28eb732fda199!}
{!LANG-6274103650bc3ca7143db9f09dee8bfb!}
{!LANG-3ae5e4fee66ddce9e2cabf3f1eb0a69c!}
{!LANG-e99b7288828f423260752b2395b5e96d!}
{!LANG-e2cfe57be91601a180916c35f94c92d2!}
{!LANG-cb2bef5832a1fffec8765cbb437de79e!}
{!LANG-7de42ab923f705a8939a5d68a54a6ad5!}
{!LANG-a65e181292d35849eee6aa590228df01!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-1506cb0d1cc2cfc37db0cade6e80f2f2!}
{!LANG-15cfe19584194ebd236b90d4d5f1552d!}
Mācību mācību programma: {!LANG-84438ce6d32ee9fafe0e530f6d45d1b7!}
Uzdevumi Nodarbības:
{!LANG-9a007103ca08697d570106b82e498615!}
{!LANG-de606b8cd26294fb1e0b40a453f4a166!}
{!LANG-21d296955dd2e473f25b1fe6fbddadb2!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-f8a0cd391f93f5ca1790039bb025ff45!}
{!LANG-f4d4b853a4c6138e3e95f854b0ba506a!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-e53e506c530d164d76a7c614a7530e6a!}
{!LANG-a4f7f194d114c5735980313f230d7297!}
{!LANG-e2cfe57be91601a180916c35f94c92d2!}
{!LANG-cb2bef5832a1fffec8765cbb437de79e!}
{!LANG-7de42ab923f705a8939a5d68a54a6ad5!}
{!LANG-a65e181292d35849eee6aa590228df01!}
{!LANG-ed05bf8d79d8ca7329a49966894e2319!}
{!LANG-509777c0698b8e58cc43edb3f69dcd60!}
{!LANG-40cf2be90a6a8c8b5de8a819370ceeb9!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-9f07f7e79fd7bb49cd6a5852b7d70693!}
{!LANG-5002db91a6ae678049f18916e2ea9056!}
Mācību mācību programma: {!LANG-bd510842ad156b58ebf585b27bb8b5a8!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-2b351a504b9d94b5e203277027ab1e7c!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;
{!LANG-21d296955dd2e473f25b1fe6fbddadb2!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-83fc71beac99fcac2265b7d354f5161b!}
{!LANG-ade2e05b0eadba70ad2bc17d0d47e201!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-4c9ba2db041fa4af9796141370097637!}:
{!LANG-9ad399152407fb8f72a6340361878dff!}
{!LANG-55d02463151125fcf0f4828994c49688!}
{!LANG-e9583d0a7098c9dddb1e429544c4116a!}
{!LANG-5e8370346941c808b1f538067a47c9ec!}
{!LANG-03d6c3924b4af44494e373808f8fbfdf!}
{!LANG-9f0073e9a2caabcf38c66c500f90ff1e!}
{!LANG-1961bb7bd6d03325462d55da27521c2f!}
{!LANG-d745a54e0ca6858930edd5cdab3cfd60!}
{!LANG-89fc0b2ac5f497557665126034c65495!}
{!LANG-f143b616998a497ffb218f9a0cea7173!}
{!LANG-8970521583c17a965f6beac7f2648b42!}
{!LANG-ceb9ab419d7708b7330426a9a19bd8d6!}
{!LANG-76e56d90836b8539707d198bc4e352ce!}
{!LANG-57736f0406e9917c9845aaf39131800b!}
{!LANG-ac4e21e45233740d7b66a6adc2908f1e!}
{!LANG-2a4f68b8c1c6cc324c26bb135dd1379d!}
{!LANG-781fe4468f1d9fd738de196d3e166e65!}
{!LANG-99f0aba5b20fb5b012c898591b9b10be!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-113b057320c5dbf9f42a667975953418!}
{!LANG-5002db91a6ae678049f18916e2ea9056!}
Mācību mācību programma: {!LANG-2738e6483ca6a1858aa1447d6a6519a9!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-ca630f7e7aed6a69c63934dce5d580c9!}
Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu.
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-3bfd0e66bd3cea7ba98201976e093cc9!}
{!LANG-09e1b88349e89a29b14788a9bc9ede71!}
{!LANG-0cb1730920707f4fb0b6df4628b3277b!}
{!LANG-3b70fb092214837888d0dc50cc615362!}
{!LANG-73d9c4db335deb18ce08ff498c967bd2!}
{!LANG-3e331cff89f6bece4af9a681fb937c04!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-298364e77ecc89fb4b4e4e13ac53d79b!}
{!LANG-365d6c507883ca7bbb047aef84901837!}
{!LANG-1df89cc560cc0499aebda31dea52f12f!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-a138b1a72999e15fa77e2a0c0d19c5c5!}
{!LANG-c7fba1c35275b6fb6f5311d7f9a25a12!}
Mācību mācību programma: {!LANG-5b8812389ae1bbc1c9dac57bc47ee009!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-e78016d76969ed594ce6ab7a043e7444!}
{!LANG-d5c3faec3ff8b5a55e1a35d5fa9269f1!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-f8a0cd391f93f5ca1790039bb025ff45!}
{!LANG-522bc8c14263787d67f6489dfa7a1bf7!}
{!LANG-3541f159dcf01a974dda118519f0fc46!}
{!LANG-13d242c1aab42bd258fd4e57fd1789d8!}
{!LANG-9f46889221ec140a10bc02561ff4485b!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-156f8ccec04bbc64705af0ca3425ea11!}
{!LANG-14ee1cba8471d1217b3b23440195ae44!}
{!LANG-4bfa1493464c3070166e97e1614512ce!}
{!LANG-5f258ea14983653e8d50b13831d7f3dc!}
{!LANG-8285278626f82f13f90fd2b8e504126e!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-b426ebc1932464a0be77d06a7de25ccc!}
{!LANG-c7fba1c35275b6fb6f5311d7f9a25a12!}
{!LANG-aaa8180d7a2196870372d670eef58999!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-d488df2a1da689c79aa23cc96121e4c5!}
{!LANG-4bb5504c5196302f1596a163f452d452!}
{!LANG-fdccfc9899848a8b5dffc5be99a1809f!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-6863ee59d46fbdd31c547970605159fa!}
{!LANG-504cad221e8d605a8d0fb56f95f91cef!}
{!LANG-f6040f722647ab0fea5eb97ba85d985b!}
{!LANG-685ae50b2a43f3cff33dff9e46ea4195!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-0a4719591cff1c5576be52bd0732b7f7!}
{!LANG-60eb4ddfcf7f57076accf72a4434e6c6!}
{!LANG-b0deaeae599751fb9131672be0da8a4a!}
{!LANG-89236ecd426f8bd54bdbbc477cecd112!}
{!LANG-0e2977dfdfee89fdb649c74743400e53!}
{!LANG-9ce978125d1ecd0e2d17751261de1014!}
{!LANG-39d16a2bfdd97e53796a6d263254ff26!}
{!LANG-490205cbd2f62c5445c23eb375e32c38!}
{!LANG-7a00e941d67fb1e0d64e426d8a6d86ac!}
{!LANG-b61819de496ac67818da9d371dd86e09!}
{!LANG-f98f4679e2c368539c156c7996ae6a3e!}
{!LANG-490205cbd2f62c5445c23eb375e32c38!}
{!LANG-36b632dda3bb2a104c33240006ced2e0!}
{!LANG-79340b88d2328e5ab485dd95837e8736!}
{!LANG-7a00e941d67fb1e0d64e426d8a6d86ac!}
{!LANG-5e0a0a4a3b2000d64b8043cc805f617c!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-d37a0e2c56ecede2eb8703203fe03096!}
{!LANG-514772264f1bedd82a9294d549f8fce3!}
Mācību mācību programma:{!LANG-8692a83ca3d42941aa6d6f2ea896e2e3!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-f88565582f5ba249a7562dc6b0704b36!}
{!LANG-29e331080b7a8354f3fd9a1771cbc238!}
{!LANG-623aac6f9c0a006401845bf41c3e495c!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-5a5577ae368285f525db5c73d1c1d305!}
{!LANG-f1926f1efc5b3bbadb47e6a4643c9cbf!}
{!LANG-a0523c88dfde19597650f735611f096e!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-b7a0eaed46937d585105267c869f5ce7!}
{!LANG-2dc4cce55e82e1a1c69b4a575892fc89!}
{!LANG-a912e4d384349d919e7c528cd388bb00!}
3. Fizminutka (1 minūte).
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-c2254389652d9adbf4ec30fa8bd37101!}
{!LANG-9f4948985cf5fc69caec774f1cad97af!}
Mācību mācību programma:{!LANG-9703184e3f2edf0b3a7958738bac6142!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-fffc027cad6dd2f7babb4c512951ba50!}
{!LANG-29e331080b7a8354f3fd9a1771cbc238!}
{!LANG-7ee85b2ce697693ed217bdb728c07b5f!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-d2b3a51b2b5829b3d8f3712574a1af03!}
{!LANG-82cbf21ceeb9d6533d96d56a28e8c90c!}
{!LANG-0500e5bfbe55b15eb1cdb7bd5bef448a!}
{!LANG-88f34f075a6ad85a242a1d7f9e415b12!}
{!LANG-61fba4f84e3edb2ae26862e993d17769!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-f18cf043e0c7bc3a1d8da5805c70aaf7!}
{!LANG-e2da486bfb29a876eb79aa18ed8d10aa!}
{!LANG-f72f285f41d58c481fc7aef324ba74a3!}
{!LANG-a7dd49f8ed8a11e61ab99dacbfcec154!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-ace3432079bfe252b9efa9b0c26a5fc8!}
{!LANG-f8c94e73769ee4b5acd42f0a434dc0a0!}
{!LANG-5ad806979287130810322ade6ec930ba!}
{!LANG-183278c424122c6f5e48df6625f5660b!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-124b9f38e45c778c7faffd458f701ad8!}
Mācību mācību programma:{!LANG-8aa15944c8d2a162d0062678e29473b6!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-63854f65692e26547a630907c1659f12!}
{!LANG-29e331080b7a8354f3fd9a1771cbc238!}
{!LANG-be1a13ad9353c9de960d37f5bd60caf9!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-feaa65d10b571bb2f94bd98418841639!}
{!LANG-ed6c3600827c70308d37d9e5d138f24b!}
{!LANG-2346ed8dec1471cbfb5d5a6f58f5b564!}
{!LANG-46a2a0a4655b8cd9ec2ed69c3e90d1ab!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
Skatīt video.
{!LANG-c43663d61697d4be7dd23a8e499fb100!}
{!LANG-53ad4f8dbbdfe442cb469eb82c620c16!}
{!LANG-d14ab7e8e820caa96d70fd12a48b891a!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-ace3432079bfe252b9efa9b0c26a5fc8!}
{!LANG-f8c94e73769ee4b5acd42f0a434dc0a0!}
{!LANG-5ad806979287130810322ade6ec930ba!}
{!LANG-183278c424122c6f5e48df6625f5660b!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-f7739bbcfbaa85740c1f6d4f607d445d!}
{!LANG-cd80a794eb633db015d8108a0d4b6c7a!}
Mācību mācību programma:{!LANG-6f74a899731fe96ed04c644a9e445fad!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-be1834d2e807a713bc8b68ae744ec28a!}
{!LANG-29e331080b7a8354f3fd9a1771cbc238!}
{!LANG-8f976e4891e52fe93851422a3de77bd0!}
{!LANG-1ae569dae51fe2bf4c429adfccaa9d5c!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-a106a1a75b2b9652de2cb788671baefa!}
{!LANG-95a46625dc128959e068c2070276fb19!}
{!LANG-bcafe91d34cfafd68857d64092b2f81e!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-f409afecbe19fbda020e3b4cf1f6f8c0!}
{!LANG-0153c2dec6459c2be82843f330329c2d!}
{!LANG-23dd0145cf594193256125e246be5f14!}
{!LANG-a582823ea8105fbd06a3fd8ebf83adcd!}
{!LANG-9cd8d787975dc9563c930fc39dbf4210!}
{!LANG-06f3f6269a4f39aa4263f89ffb459f59!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-ace3432079bfe252b9efa9b0c26a5fc8!}
{!LANG-f8c94e73769ee4b5acd42f0a434dc0a0!}
{!LANG-5ad806979287130810322ade6ec930ba!}
{!LANG-183278c424122c6f5e48df6625f5660b!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-b42b735fe9f366ca671d481b0c0490a9!}
{!LANG-a63bcf6fcbf7cb2d3926572e3ea5d815!}
Mācību mācību programma:{!LANG-e5bf253a2dcd7ffd1d6129a771e4c54f!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-993c0f580453ebf4e1f96accff74c87c!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-0d90dfff72b977b8df8ab145a27de0d7!}
{!LANG-06624e694a79249524fe19b6d91cb6b1!}
{!LANG-3008b5b144a75fab9869ff049351efe6!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-7bc4ce4dba1f044a425cfb67ee56dd34!}
{!LANG-840b7077748321fc1bddd3ac1f777d2a!}
{!LANG-3cddfef20d2179c59f90c8b70cebe463!}
{!LANG-e2cfe57be91601a180916c35f94c92d2!}
{!LANG-cb2bef5832a1fffec8765cbb437de79e!}
{!LANG-7de42ab923f705a8939a5d68a54a6ad5!}
{!LANG-a65e181292d35849eee6aa590228df01!}
{!LANG-ed05bf8d79d8ca7329a49966894e2319!}
{!LANG-509777c0698b8e58cc43edb3f69dcd60!}
{!LANG-40cf2be90a6a8c8b5de8a819370ceeb9!}
{!LANG-dc284b5ec8063a6a8bcd0bdad07aa80a!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-468def04b71b450eb0e38556489e791f!}
{!LANG-1c99dde907716d12ce3bcf37ba9cf0df!}
{!LANG-9135436e9e00e23191e5f629ae47bf16!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-d73789464bf9ad2629e6087450d57a7d!}
{!LANG-a63bcf6fcbf7cb2d3926572e3ea5d815!}
Mācību mācību programma:{!LANG-65575419e957ee2bf41d85550d2df2f4!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-f20d3d92ecc017688e1ddccd3f5bb5dd!}
{!LANG-c7a49f4df247180ff7979993fe488534!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-0d90dfff72b977b8df8ab145a27de0d7!}
{!LANG-78e6da525bd4e998b00fa687b9b12a7d!}
{!LANG-f07ff4f9e2cd23e495f90556304a38a4!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-b5bd7c4b8161ba4a22c302e0164853f0!}
{!LANG-eb4e129916606a9ddd874bcbece61f2c!}
{!LANG-5669eee0e4d01bdff79657cd2bacfd61!}
{!LANG-11ef84656bc8684066e420a4943a8d37!}
{!LANG-1c798878362908e35454db68db8c2311!}
{!LANG-278dc214218b3c7d217a3d9b62ca6037!}
{!LANG-217b27ae91913950e03c4ccb0093aad3!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-6ee3231adab7a0c445ee4bf65316d9f5!}
{!LANG-468def04b71b450eb0e38556489e791f!}
{!LANG-1c99dde907716d12ce3bcf37ba9cf0df!}
{!LANG-9135436e9e00e23191e5f629ae47bf16!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-5f3281c712fb77ce8f77e52a8493ef65!}
{!LANG-d5da9670d0af185042226a731cb489b7!}
Mācību mācību programma:{!LANG-37f75b049e3a5105c5ea037f6baf8c65!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-791e34a0677d9bfe2b4cfc7528ce376b!}
{!LANG-1dacff0884addc254f85a5ca41b3e63f!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-bf01f3985f24fae35efafd2b7b0db77c!}
{!LANG-36dee80b9801373813df44c1793739c7!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-3f18438ad9cd1bc2c849d90998d61c5f!}
{!LANG-7093a2e7fa924d5ff3ad4d8686c89fc9!}
{!LANG-f1d86b2198359dc1c177779a5b52c1ab!}
{!LANG-91210bb458d1f5b814eadb025aa9b675!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-6ee3231adab7a0c445ee4bf65316d9f5!}
{!LANG-468def04b71b450eb0e38556489e791f!}
{!LANG-1c99dde907716d12ce3bcf37ba9cf0df!}
{!LANG-9135436e9e00e23191e5f629ae47bf16!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-6afcd9830b0327dcf4811ca6dba67f43!}
{!LANG-e5bbe3247eb39efdd5cf2fdb9ca08990!}
Mācību mācību programma:{!LANG-ace264c6448bafd80cfb1e7a0d489f0d!}
Uzdevumi Nodarbības:
{!LANG-2b10f3c8f2ae62bc495a9cb151468a25!}
{!LANG-cd56e73731d1d3942cea908f0fd03a75!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-3bb81d70309845548808db4aae291d19!}
{!LANG-0d90dfff72b977b8df8ab145a27de0d7!}
{!LANG-b3b030cddac501f003de14eb61d33ac8!}
{!LANG-0398f68a36f8b46e0d7ce52159c1587c!}
{!LANG-d4946748a2cd715f4371356feb6540f9!}
{!LANG-23db9995d6d03b33088b9382710ac3c1!}
{!LANG-78fec36677a1514078a853cd5ce03d8f!}
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
{!LANG-51cdf35d15cd5cd66adb006c89a65790!}
{!LANG-0538ae27bddcb249ffc149c4b2fbdcac!}
{!LANG-105cc2ca099f974359f48b66227cacfd!}
{!LANG-2b80ad5db5a630ed69a3c67289da11be!}
{!LANG-4e65931dfa84f1def8c801851ddc89d0!}
{!LANG-26bfa976ea10af084d6aa209755c3ac0!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-b21f5c5139b8753026b1da8208f976fd!}
Mācību mācību programma:{!LANG-08d100119b0d7a140f97f6b525188222!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-41a05dde9c36a578e7ae8c7b409eb62b!}
{!LANG-b6c93ebfe8243277681f88d2d3774c2c!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-334ec8de02999c2182d77962e00f1236!}
{!LANG-de1ac8ba567de7d3146ba29e1c92aaf1!}
{!LANG-cc4e91de71aff5672bae3c96987176f4!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
{!LANG-d6061269da81498162ed47fe4fb876dc!}
{!LANG-752d352de87a781c2cd8441467aaf4c8!}
{!LANG-da8d7c8a1975f95386e51809cdb8a98b!}
{!LANG-680927d864fdd84a641096016736865c!}
{!LANG-dde99d298886e2c35d267bf65b35c784!}
{!LANG-5bc902540113edabf98dacf441b0ce17!}
{!LANG-9a21881d0fff355c75d93bd272d1d4e5!}
{!LANG-74d05f49bbabf566dcac9aeafcd00a4d!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-104d8fdd862f791df765a0a67691a746!}
{!LANG-236c0aee4ee86f45e7852ec9308eed24!}
{!LANG-520d4659a021629544f102bac6e715f7!}
{!LANG-9f7e0e20934e1bcb6e7cfb7a17e544fa!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-726fa437880f56c29be2d7ab113a38f6!}
{!LANG-5ade95a813432018de230062ba0f3220!}
Mācību mācību programma:{!LANG-d8a674bd59f6187fb5df5575a163425d!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-f064076360bedd4eafd7be9c2e4163f2!}
{!LANG-dae70c5ce8268dbd4b3910bd431034d5!}
{!LANG-9a73b76c8f8104463c987b81783ab53f!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-6c0ffb10660af850d6cfccd6a68feaec!}
{!LANG-d978156e0d3a746b51609c2bac39cf53!}
{!LANG-d65944ac368e9ec457cd883a35632b18!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
{!LANG-34f0b04f20100bdf97fcdc7eb92aa1de!}
{!LANG-b7a0eaed46937d585105267c869f5ce7!}
{!LANG-d91832ec9c6c24c0600107ee9c6aa585!}
{!LANG-5b16706475eda89c665194e6c1088ee9!}
{!LANG-c3c03bc5968417cc9921d38deaea0cbf!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-104d8fdd862f791df765a0a67691a746!}
{!LANG-236c0aee4ee86f45e7852ec9308eed24!}
{!LANG-520d4659a021629544f102bac6e715f7!}
{!LANG-9f7e0e20934e1bcb6e7cfb7a17e544fa!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-19c0da954a71c8473432b22c6717ce72!}
{!LANG-a81836c7bcf61cbfeba0f0e22e1923df!}
Mācību mācību programma:{!LANG-bef06d9864faaabbe435146d456b08b6!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-df22b4e0c2426da3938d195dc6fff8d6!}
{!LANG-29e331080b7a8354f3fd9a1771cbc238!}
{!LANG-749ed548aeb81763dab7524ca1b76b97!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-9b3122d1b6009b9053c36403b438c1c3!}
{!LANG-6dc01edf7b49b9a78dd0e2b24b85070d!}
{!LANG-7921b6616a68e7362393a9123a142aae!}
{!LANG-f5ddde667048e9d865ed0336efb8ddde!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-d2dd89896f4114144a2be0beef74eafc!}
{!LANG-46c01047f6265b7b0d532ce88d066f99!}
{!LANG-42e51ac0016c39c1fd357e02e47779a5!}
{!LANG-771159f49f54fa15ef5ad503f8174e08!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-104d8fdd862f791df765a0a67691a746!}
{!LANG-236c0aee4ee86f45e7852ec9308eed24!}
{!LANG-520d4659a021629544f102bac6e715f7!}
{!LANG-9f7e0e20934e1bcb6e7cfb7a17e544fa!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).
{!LANG-d7d144bdd70d074a1ce4d102d00e9441!}
{!LANG-a81836c7bcf61cbfeba0f0e22e1923df!}
Mācību mācību programma:{!LANG-24c86508023b98cadc826a1e98b7b1da!}
Uzdevumi Nodarbības:
- {!LANG-3c5b41b69bdfa2a5150410e272a74eb4!}
{!LANG-29e331080b7a8354f3fd9a1771cbc238!}
{!LANG-6853851b0a8556fd285e368a428b89fe!}
Didaktiskais materiāls:
{!LANG-1d65758bdc1257bd4b03e6502f628442!}
{!LANG-4c6d41376e6e3a10cd0f5281eec4c09f!}
{!LANG-5e3055979317a7d741b291d7f9713383!}
Ceļojumu kurss (8 minūtes)
1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).
2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).
{!LANG-f057921037731d135569e18fff2c4a66!}.
{!LANG-096046fd9b8a0622aa6f9ba255ea0798!}
{!LANG-86e5d7e8fe6159593f4fe2918d10e2f1!}.
{!LANG-a8e970a7bb79996de637c6569172dde8!}: {!LANG-d69fed856f00a6b10335c93f38f0880b!}
{!LANG-e99431994a08a27efa514818755dc51e!}
3. Fizminutka (1 minūte).
{!LANG-104d8fdd862f791df765a0a67691a746!}
{!LANG-236c0aee4ee86f45e7852ec9308eed24!}
{!LANG-520d4659a021629544f102bac6e715f7!}
{!LANG-9f7e0e20934e1bcb6e7cfb7a17e544fa!}
4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).