Nodarbības par smalkās motorikas attīstīšanu kopsavilkums “Pirkstu spēles ar brauniju Kuzeju. Nodarbības kopsavilkums par roku sīko motoriku attīstību vecākajā grupā "Ceļojums pasakā
zina, kā uzturēt sarunu, izsaka savu viedokli; izsaka pozitīvas emocijas (interese, prieks, apbrīna); pieder pašapkalpošanās prasmes, interesējas par bērnu vizuālajām aktivitātēm.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Nodarbības kopsavilkums par smalkas motorikas attīstību vecākajā grupā "Zelta pildspalvas"
Bērnu aktivitāšu veidi:spēle, vizuālā, komunikatīvā, izziņas un pētniecība, daiļliteratūras un folkloras uztvere.
Mērķi: attīstīt smalku roku motoriku, uzlabot artikulācijas aparātu, runas elpošanu, koriģēt izteiksmīgo intonāciju un runas ritmu, iemācīt ar žestiem parādīt dzejoļu vārdus, sajust vārdus caur kustībām, attīstīt iztēli, veidot prasmes iegaumēt tekstu caur kustībām; attīstīt acu, taustes-motora, redzes un dzirdes atmiņu, kustību koordināciju, nostiprināt iemaņas darbā ar šķērēm, vingrināties ģeometrisko formu atpazīšanā pēc pieskāriena; attīstīt loģisko un asociatīvo domāšanu, risinot mīklas.
Mērķa pamatnostādnes pirmsskolas izglītībai: zina, kā uzturēt sarunu, izsaka savu viedokli; izsaka pozitīvas emocijas (interese, prieks, apbrīna); pieder pašapkalpošanās prasmes, interesējas par bērnu vizuālajām aktivitātēm.
- Laika organizēšana.
Nodarbības gaita:
"Bērnu spēju un dāvanu izcelsme ir viņu rokai."
V.A. Sukhomlinsky
Saimnieks: Puiši, vai jūsu mātes un tēvi var kaut ko darīt ar savām rokām?
(Bērni atbild: "Jā")
Saimnieks: Ko viņi var darīt? (Bērni uzskaita to, ko vecāki var darīt: šūt, adīt, gatavot gardus ēdienus, būvēt no dēļiem, salabot ierīces utt.)
Saimnieks: Tātad arī jūsu mammām un tētiem ir zelta rokas?! Cik tas ir lieliski! Vai jūs, puiši, arī vēlaties zelta pildspalvas?
(Bērni atbild: "Jā!")
Saimnieks: Un man tev ir dāvana! Burvju koks! Tas var padarīt jebkuras rokas zeltainas, maģiskas! Un tad jūs varat darīt visu, ko vēlaties!
Vai vēlaties no burvju koka paņemt burvju lapu un padarīt pildspalvas zelta?
(Bērni atbild: "Jā!")
(Raidījuma vadītājs izvelk slēptu burvju koku, bet tajā netrūkst vienas lapas)
Saimnieks: Puiši, skatieties! Un kur ir burvju lapas? Nav viena lapa! Tas droši vien aizmiga, jo rudenī visi koki met lapas un aizmiguši. Un tagad ir ziema, un tā vēl nav pamodusies. Kā mēs padarīsim savas pildspalvas zelta? Vai mēs varam mēģināt viņu pamodināt?
Saule ir stiprāka nekā pelēka
Un silda ar stariem!
Drīz pamodies koks
Drīz atdzīvojies!
Saimnieks: Nē, tas nepalīdz. Mīcīsim pildspalvas un mēģināsim vēlreiz.
Iesildīties pildspalvām
Viens divi trīs četri pieci,
(pārmaiņus saliekt pirkstus uz vienas rokas)
Mēs mīcīsim rokturus.
(saspiest rokas dūrēs un ātri iztaisnot pirkstus)
Putns lidoja virs viļņa
(viļņi ar sakrustotām rokām - "putniņš", pēc tam veiciet vilni ar sakrustotiem pirkstiem)
Un viņa apsēdās uz koka.
(taisnas rokas uz augšu, pirksti atsevišķi - "koks")
Un tad viņa nokāpa lejā
(rokas uz augšu, vicinot sakrustotas rokas, dodoties uz leju)
Un sēdēja tieši uz jumta.
(rokas "māja" virs galvas)
Viens divi trīs četri pieci.
(pārmaiņus saliekt pirkstus no otras puses)
Mēs nevaram dabūt to putnu.
(rokas pret sevi, vicieties ar sakrustotām rokām un pavelciet rokas uz augšu)
- Mīklu minēšana
Saimnieks: Tagad klausieties mīklu un parādiet, kas ir šī mīkla.
Mīklas
Sarkana bārda,
Scarlet ķemmīšgliemene
Svarīga gaita.
Kas es esmu?
Cockerel (bērni rāda cockerel: liels un indekss
pirkstu kopā, pārējais ventilators uz augšu - "ķemme")
Pūkas pika
Garā auss,
Veikli lec
Mīl burkānus.
Zaķis (bērni rāda zaķi: pirksti dūrē, izstiepj rādītājpirkstu un vidējo pirkstu un izklāj tos sānos)
Bārdains un ragains
Uzkāps dārzā.
Ēdiet kāpostus un tomātus,
Un zirņi un dilles.
Kaza (bērni rāda kazu: ar īkšķi, rādītājpirkstu un mazajiem pirkstiem nospiediet vidējo un gredzenveida pirkstus - uz sāniem)
Kas sēdēja uz resnas kuces
Un klauvē: "Klauvē - klauvē, klauvē - klauvē!"?
Dzenim tiek parādīts dzenis: kreisā palma ir vertikāli taisna - koka stumbrs, labās rokas pirksti ir savienoti kopā - "knābis", "viņi ar knābi klauvē pie" koka "un saka:" Knock - klauvēt ")
Kā lapsa starp zvēriem
Šis putns ir viltīgs no visiem.
Slēpjas zaļajos kroņos
Un viņu sauc
Vārna (bērni rāda vārnu: vicina ar sakrustotām rokām)
Saimnieks: Nu, mēs esam mīcījuši rokas, tagad mēģināsim atdzīvināt koku.
Vadītājs ar bērniem izrunā vārdus:
Saule ir stiprāka nekā pelēka
Un silda ar stariem!
Drīz pamodies koks
Drīz atdzīvojies!
Saimnieks: Lapas neparādās.
(Vadītājs skatās zem galda, uz kura atrodas koks)
Un šeit ir arī kāda veida kaste.
(Saimnieks izņem burvju kasti)
Tātad šī ir "Vēlmju kaste"! Lūgsim viņu palīdzēt koku atgriezt dzīvē. Tagad es uzrakstīšu piezīmi lodziņā.
(Raksta un runā skaļi)
“Vēlmju kaste, lūdzu, palīdziet mums pamodināt burvju koku. Mēs tik ļoti vēlamies padarīt rokas zelta! "
Saimnieks: “Šeit jums ir burvju maiss. Uzmini ar rokām, kas tajā slēpjas, bet, skaties, neliecies! "
(Vadītājs izvelk maisu, kurā ir priekšmeti atbilstoši bērnu skaitam: ābols, sēne, zieds, tauriņš, egles zariņš. Vadītājs izlej rotaļlietas uz galda, parāda tās bērniem un nosauc viņus, pēc tam ieliek somā un spēlē spēli Magic Bag)
- Dzejas lasīšana un rādīšana
Saimnieks: Puiši, vai jūs zināt atskaņu par āboliem, sēnēm, ziediem, eglītēm un tauriņiem? Dalīsimies ar dažām rīmēm un izdomāsim pirkstu kustības. Tāpēc mēs ne tikai pateiksim rīmus, bet arī parādīsim tos ar rokām.
(Raidījuma vadītājs palīdz bērniem izdomāt kustības. Bērni spēlē spēli "Parādiet atskaņu ar rokām")
Dzejoļi rotaļlietām no somas
Egle izskatās kā ezis
Egle skujās, arī ezis.
Uz margrietiņas es domāju
Es nogriezu ziedlapiņas.
Ceļa vidū aug sēne
Galva atrodas uz plānas kātiņas.
Tauriņš ir kā zieds.
Graciozs un skaists, piemēram, rožu ziedlapa.
Ābolu ir daudz, un tie ir atšķirīgi
Tik dzeltena kā saule, sarkana kā ķirši.
- Spēles
Saimnieks: Šeit ir daži interesanti rīmi, kas mums ir! Tā mēs tagad protam skaitīt dzeju! Varbūt mūsu pildspalvas tagad var pamodināt burvju koku?
Vadītājs ar bērniem izrunā vārdus:
Saule ir stiprāka nekā pelēka
Un silda ar stariem!
Drīz pamodies koks
Drīz atdzīvojies!
Saimnieks: Tas nedarbojas! Palūgsim vēlmju lodziņu pēc palīdzības.
(Prezidents uzraksta piezīmi un runā to skaļi)
"Vēlmju kaste, palīdziet mums, mēs nevaram pamodināt koku!"
(Vadītājs ievieto piezīmi lodziņā un aizver to. Tad no turienes atskan mūzikas signāls. Prezidents izvelk materiālus uzdevumiem (zīmējumu paraugi no nūjām un ģeometriskām figūrām, zīmējumi no punktiem un piezīme ar atbildi, lasa piezīmi)
Saimnieks: “Tas, ko jūs ieguvāt no“ Burvju maisa ”, ir jāizklāsta ar nūjām un figūrām, jāzīmē un jākrāso! Tikai tad burvju koks atdzīvosies un pamodīsies! "
Saimnieks: Kas tas ir? Tātad mums tas viss ir jāizklāsta? Vai jūs, puiši, varat izdarīt šos zīmējumus no nūjām? (Parāda zīmējumu zīmējumus)
(Bērni atbild: "Jā!")
Tiek veikts uzdevums "Zīmējuma izkārtojums no skaitīšanas spieķiem". Bērni apsēžas pie galda, vadītājs viņiem izsniedz zīmējumu paraugus no nūjām un skaitīšanas nūjām.
- Zīmēšana
Tiek veikts uzdevums "Zīmēšana pēc punktiem", saņemtos zīmējumus bērni izkrāso ar krāsainiem zīmuļiem.
Saimnieks: Labi darīts, puiši! Cik skaisti zīmējumi izrādījās! Kā tev klājas pildspalvām? Vai tu esi noguris? Sadalīsim viņus!
Vadītājs apsēžas blakus bērniem un demonstrē plaukstas dūri iesildīšanu rokām.
Vai tu gribi Dariet to arī:
Vai nu palmu, vai dūri.
Lieciet rokas uz galda:
a) piespiediet plaukstas pie galda;
b) vienlaikus izspiest divas izciļņus (“dūres” pozīcija);
c) atvienojiet vienas rokas pirkstus un piespiediet to pie galda (novietojiet "roka" - "dūri").
Lai sarežģītu lietas, palieliniet kustības tempu.
- Celtniecība
Saimnieks: Un mums joprojām ir šādi zīmējumi (parādīti ģeometrisko formu zīmējumu paraugi), kur mēs tos izliekam?
(Bērni atbild: "No skaitļiem: taisnstūri, trijstūri, apļi")
Saimnieks: Mums šeit Magic Bag ir daudz ģeometrisku figūru. Spēlēsim Burvju maisu? (Bērni atbild: "Jā!") Jums būs jāiegūst tikai tās figūras, kas jāizklāsta zīmējumam.
Tiek rīkota spēle "Burvju maiss ar ģeometriskām formām", bērni pēc paraugiem izklāj zīmējumus.
Saimnieks: Labi darīts! Puiši, vai jūs zināt kādas pirkstu spēles? Atstāsim galdus un spēlēsim! Spēlēsim “Mūsu būdiņā”!
Notiek pirkstu spēle "Mūsu būdā" (1. pielikums).
Saimnieks: Tagad spēlēsim "Reiz bija zaķi."
Tiek rīkota spēle ar pirkstiem "Reiz bija zaķi" (2. pielikums).
Saimnieks: Puiši, šeit ir mūsu pēdējais uzdevums! Mums ir jāpabeidz modelis. Vai jūs varat? (Bērni atbild: "Jā!").
Šeit ir zīmuļi un lapas.
Tiek rīkots konkurss "Uzzīmē rakstu".
Saimnieks: Tagad mēs esam galā! Mūsu pildspalvas ir kļuvušas izveicīgas, stipras. Cik daudz uzdevumu esam paveikuši! Mēģināsim pamodināt koku, tagad tam vajadzētu darboties!
Vadītājs ar bērniem izrunā vārdus:
Saule ir stiprāka nekā pelēka
Un silda ar stariem!
Drīz pamodies koks
Drīz atdzīvojies!
Saimnieks: Vai tas nekad nemodīsies? Pajautāsim arī “Vēlmju kastei”, kas notika ar koku?
Saimnieks uzraksta piezīmi un runā skaļi
“Mēs izdarījām visu, bet burvju koks nekad neatdzīvojās. Kā mums būt? "
(Prezidents ievieto piezīmi lodziņā un aizver to. Tad no turienes atskan mūzikas signāls, un vadītājs izvelk piezīmi ar atbildi un nolasa to)
“Burvju koks jūs apbalvos ar burvību, ja par to darīsit dāvanas: ar savām izveicīgajām pildspalvām jūs sagriezīsit papīra lapas. Galu galā koks ir izmetis visas lapas! "
Prezentētājs: Šeit ir lapas (viņš dod bērniem trafaretus - koka lapas, kas izgrieztas no kartona), paņem zīmuļus un apli tos, un pēc tam izgriež. Pagatavosim dāvanu burvju kokam!
Tiek veikts uzdevums "Lapu griešana". Saimnieks palīdz izrotāt koku ar sagrieztām lapām. Tad viņš noliek burvju koku zem galda, pārklāts ar garu galdautu.
Vadītājs ar bērniem izrunā vārdus:
Saule ir stiprāka nekā pelēka
Un silda ar stariem!
Drīz pamodies koks
Drīz atdzīvojies!
Raidījuma vadītājs izņem vēl vienu tāda paša veida koku, uz kura cirsts lapu vietā karājas “burvju palmas”.
Saimnieks: Paskaties! Lapas ir pārvērtušās par burvju palmām! Šīs plaukstas var padarīt jūsu rokas zelta! Tagad mēs izvēlēsimies uz šādām palmām.
Bērni pēc kārtas tuvojas burvju kokam un "noplūc" plaukstā, vadītājs tos ap kaklu.
Saimnieks: Tagad jūsu rokas ir zelta krāsas. Kādreiz jūs varējāt atdzīvināt koku, tagad jūsu rokas var darīt visu, ko vēlaties, bet tikai labi!
Puiši, novēlēsim visām pasaules pildspalvām kaut ko labu un labu!
Bērni pārmaiņus saka savas vēlmes (viņi novēl veselību, radošus panākumus), tad viņiem pievienojas arī vadītājs.
- Pārdomas
Saimnieks: Nu, mani burvji! Es pievienojos visām jūsu vēlmēm. Un es vēlos piebilst: vissvarīgākais, ļaujiet mūsu rokām darīt un darīt tikai labu un laipnu!
Kopsavilkums par skolotāja tiešajām izglītojošajām aktivitātēm ar bērniem par smalkas motorikas attīstību un rokas sagatavošanu burtam "Jaungada brīnumi"
mērķim: novēršot un pārvarot esošās novirzes bērna runas attīstībā, izmantojot vārdu un kustību kombināciju.
Uzdevumi:
Izglītības:
- veidot un konsolidēt vertikālās līnijas jēdzienu;
- veidot kontroli pār muskuļu sajūtām, izstrādājot ritmu darbību izpildē.
Attīstās:
- attīstīt spēju pieskarties iegarenām un apaļām rotaļlietām;
- iemācieties izcelt rokas rādītājpirkstu;
- attīstīt pirkstu, roku saliekto un izstiepjošo muskuļu motorisko aktivitāti un elastību, koordinētas darbības ar abām rokām;
- attīstīt uztveres jutīgumu, daudzkanālu, dzirdes - motora koordināciju;
- attīstīt iespaidīgu un izteiksmīgu runu.
Izglītības:
- izglītot zinātkāri;
- veicināt radošu darbību.
Nodarbības gaita.
Laika organizēšana.
Pedagogs... - Puiši, šodien mums būs neparasta nodarbība, atrisinot mīklu, jūs uzzināsiet, kas tiks apspriests.
Mīkla.
Mežā vienmēr aug zaļš skaistums,
Un jaunajā gadā viņš saģērbsies un nāks pie mums ciemos. (Ziemassvētku eglīte.)
Pedagogs... Pareizi.
Nāk Jaunais gads.
Dzejoļa lasīšana.
Ziema ir atnesusi mūsu svētkus.
Pie mums ciemos ieradies zaļš koks.
Paskaties, kāds skaistums mums nāca.
(Bērni skatās uz egli.)
Pirkstu vingrinājums "Ziemassvētku rotaļlietas"
Paskaties: mūsu kokam ir ļoti asas adatas.
Rotaļlietas karājas no viņas apakšas uz augšu -
Zvaigznes un bumbiņas, spožas laternas.
(Ziemassvētku rotājumus bērni zīmē ar pirkstiem.)
Pedagogs. Ak, mums zem koka kaut kas ir.
Bērni... Šī ir soma.
Pedagogs... Kā jūs domājat, kurš pazaudēja maisu?
Bērni... Ziemassvētku vecītis.
Pedagogs. Ziemassvētku vecītis mums atnesa dāvanu. Tie ir Ziemassvētku rotājumi.
- Puiši, apskatīsim, kādi Ziemassvētku rotājumi ir Ziemassvētku vecīša somā. (Bumbas - lielas un mazas, lāstekas, konusi utt.)
Didaktiskā spēle "Brīnišķīgā soma"
(Bērni rotaļlietu nosauc, izjūt, nosaucot zīmes, pēc tam ieliek maisiņā. Bērni pēc kārtas pieskaras rotaļlietai, nosauc to un pakar to kokā.)
Pedagogs... Un tagad mēs veiksim sevis masāžu.
Pašmasāža "Ziemassvētku eglītes svētki"
Drīz, drīz Jaunais gads,
Ziemassvētku eglīte nāks pie mums ciemos.
Rotāsim eglīti, stāvēsim apaļā dejā,
Priecājieties, priecājieties, atzīmējot Jauno gadu!
(Valrieksts atrodas plaukstās, bērni veic apļveida kustības.)
Pedagogs... Es ierosinu Ziemassvētku eglītei nodziedāt dziesmu "Mežā piedzima eglīte"
(Bērni dejo ap eglīti un dzied dziesmu.)
Vingrinājums "Ziemassvētku egle ir ieradusies apmeklēt"
(Bērni klāj eglītes no nūjām.)
Pedagogs... - Puiši, rotāsim kokus.
Vingrinājums "Ziemassvētku rotaļlietas"
(Bērniem uz galdiem ir eglītes siluets un plastilīna bumbiņas. Bērni bumbu nospiež ar rādītājpirkstu.)
Dinamiska pauze "Sniega pūka"
Sniega pūka, sniega pūka,
Viss, viss, viss ir pūkās apkārt.
(Rokas uz augšu, vieglas suku kustības.)
Pūka uz cepurēm, pūka uz lūpām,
Pūka uz sāniem, pūka uz kažokiem,
Pūks kaisīja uz pieres un deguna.
Kas to izdarīja?
Bērni... Ziemassvētku vecītis.
(Rokas glāstīja kustības.)
Pedagogs.
Ziemā ir tikai viena izklaide.
Viņai ikvienam nepieciešama precizitāte un veiklība.
Un ko jūs saucat par "čaumalām"
Ko jūs skulpturējat un metat pie draugiem?
Bērni... Sniega bumbas.
Vingrinājums "Sniega bumbiņu izgatavošana"
(Bērni velmē vates gabaliņus gabalos.)
Sniega bumbas spēle.
Pedagogs. Tagad padarīsim sniegu.
Vingrinājums "Sniegputenis mežā"
(Bērni uz Ziemassvētku eglītes trafareta, kas izgatavots no samta papīra, izliek "sniega bumbas".)
Bērnu patstāvīgais darbs.
Vingrinājums "Mūsu koks ir augsts"
- Puiši, paskatieties: kas ir uzzīmēts uz jūsu papīra loksnēm?
Bērni. Izrotāta eglīte.
(Bērni aplūko attēlu, nosauc koku, krāsas un rotaļlietas.)
- Uz apakšējiem zariem uzzīmēsim bumbiņas.
(Bērni "zīmē gaisā, pēc tam uz papīra. Tālāk skolotājs iesaka zīmēt ap koku daudzkrāsainus punktus - konfeti. Vispirms jums jāzīmē vairāki sarkani punkti, pēc tam dzelteni un zaļi punkti. Pēc tam bērni uzzīmē grīda - uzzīmējiet taisnu horizontālu līniju.
Apkopojot stundu.
- Ko interesantu šodien esat iemācījies?
- Kas jums patika visvairāk?
- Kādi svētki tuvojas?
Puiši, jūs visi šodien bijāt lieliski!
Nodarbības kopsavilkums par roku sīko motoriku attīstīšanu "Pirkstu spēles".
Programmatūras saturs:
Attīstīt smalkas roku motorikas 4-5 gadus veciem bērniem, izmantojot pirkstu spēles;
Mācīt sižeta pirkstu vingrinājumus, attīstīt uzmanību, atmiņu, orientāciju telpā, ātrumu;
Iemācīt bērniem pirkstu vingrošanas elementus "Teātris rokā", kas attīsta uzmanību un atmiņu, atbrīvo psihoemocionālo stresu;
Māciet roku pašmasāžas elementus.
Turpiniet mācīt izrunāt un iegaumēt bērnudārza dziesmas, pirkstu spēles skolotājam; attīstīt aktīvu runu 4-5 gadus veciem bērniem, tās izteiksmīgumu, emocionāli reaģēt uz bērnudārza atskaņu saturu;
Ievērojiet kārtību, saliekot un līmējot saules elementus
Paaugstiniet interesi par procesu un darba rezultātu, vēlmi novest iesākto darbu līdz beigām.
Nodarbības gaita:
Pedagogs:
Puiši, ko mēs darām, lai kļūtu veikls, ātrs un spēcīgs? (veicot vingrinājumus un veicot fizisko audzināšanu) Vai jūs domājat, ka mums ir nepieciešami vingrinājumi pirkstiem? Protams, arī pirksti ir jātrenē. Mēs parādīsim saviem viesiem, ko mēs varam darīt.
Iesildīšanās:
Pirkstu spēle "Kā tev iet?"
Kā iet? - Kā šis! (īkšķi uz priekšu)
Kā jūs burājat? - Kā šis! (peldēšanas imitācija)
Kā jūs skrienat? - Kā šis! (rādītājpirksts un vidējie pirksti "skrien")
Vai jūs skatāties tālumā? - Kā šis! ("binokļi")
Vai jūs gaida pusdienas? - Kā šis! (Atbalsti vaigu ar dūri)
Vai jūs vicināt pēc? - Kā šis! (pamāj ar roku)
Vai jūs gulējat no rīta? - Kā šis! (abas rokas zem vaiga)
Vai jūs esat nerātns? - Kā šis! (iepļaukāt uzpampušus vaigus)
Vingrinājums: zīmulis
Mēs ritinām zīmuli
Masējam pirkstus.
Pirksti kļūs izveicīgi -
Viņi nesēž dīkā.
Čiekurveida masāža.
Puiši, atcerieties, rudenī parkā savācām čiekurus, tagad tie mums noderēs.
Tiek veikta vienreizēja roku masāža.
Spēle "Palīdzi ezim".
Bērnu priekšā ir ezīša veidnes (kontūras).
Kas pietrūkst ezim? (Adatas) Izmantojiet drēbju adatas, lai izgatavotu adatas ezim.
Galvenā daļa
Pedagogs:
Puiši, vai jums patīk pasakas? Tagad pārbaudīsim. Uzdošu mīklas, un jums ir jāuzmin, kāda tā pasaka ir.
Šajā pasakā visi dzīvo kopā: viens grauž labību, otrs cep pīrāgus, viens spēlē ermoņiku, bet otrs tos sargā.
Katram ir jāceļ māja ar skaitīšanas nūjām.
Kura māja ir augstāka? Zemāk?
Kura tornis ir platāks? Vai jau? Utt
Nākamās pasakas varonis nav ne cilvēks, ne dzīvnieks. Uzziniet, vai uzminat mīklu:
Es nedrebēju vilka priekšā,
Es aizbēgu no lāča
Un lapsas zobi
Visu to pašu mūsu draugs pieķēra. (Piparkūku vīriņš).
Pasaka uz pirkstiem .
Piparkūku vīrietis velmēts,
Piparkūku vīrietis - ruddy side.
Viņš bija pirmais, kurš satika zaķi (rāda zaķi ar roku)
Maz rotaļīgs.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks,(cirpšana - pirkstu atlocīšana)
Piparkūku vīrietis velmēts,(apļveida roku kustības, viena ap otru)
Piparkūku vīrietis - ruddy side.
Tad tikās kāds topiņš (rāda vilku ar roku)
Augša ir pelēka muca.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks,
Piparkūku vīrietis velmēts,(apļveida roku kustības, viena ap otru)
Piparkūku vīrietis - ruddy side.
Pa ceļam satika lāci (rāda lāci ar otu)
Viņš spēja tikt prom no viņa.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks, (pirkstu saspiešana-atslābināšana)
Un tad blīvā mežā (rāda lapsu ar roku)
Es satiku tenku - lapsu.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks,(pirkstu saspiešana-atslābināšana)
Viņam nebija laika aizritēt.(ātras apļveida kustības ar rokām)
Psiho-vingrošana.
Tiek atskaņota melodija "Pavasara rīts". Skolotājs aicina bērnus aizvērt acis un izstiept rokas.
Pedagogs: Iedomājieties, ka jums uz plaukstām ir mazas saulītes. Saule mīl visus, silda, glāsta. No tā visa daba atdzīvojas pavasarī. Caur pirkstiem, tāpat kā saules stariem, siltums iet pa visu roku. Rokas ir nomierinājušās, atpūšas. Nogurums pazūd, muskuļi atpūšas. Tagad atver acis, nogurums ir pagājis.
(mūzika izslēdzas)
Fiziskā audzināšana.
Saule, saule (bērni staigā pa apli, sadevušies rokās.)
Zelta dibens.
Deg, skaidri sadedzini
Lai neizietu ārā.
Dārzā skrēja strauts, (Viņi skrien pa apli.)
Tika ielidojuši simts roķīšu, ("Fly" aplī. ")
Un sanesumi kūst, kūst, (Lēnām tupi.)
Un ziedi aug. (Stiepies uz pirkstgaliem, rokas uz augšu.)
Praktiskā daļa.
Saules izgatavošana (aplikācija ar origami elementiem)
Apakšējā līnija.
Spēļu un vingrinājumu procesā bērnu sīko motoriku attīstībai uzlabojas uzmanība, atmiņa, dzirdes un redzes uztvere, tiek audzināta neatlaidība, veidojas rotaļas un izglītojošas un praktiskas aktivitātes.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Atklāta nodarbība par rokas sīko motoriku attīstību sagatavošanās grupā
"Ceļojums uz Pirkstu spēļu zemi".
Sadaļas: Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem
Roka ir cilvēka smadzenes, kas ir iznākušas.
I. Kants
Izglītības jomu integrācija: Komunikācija, maņu attīstība, veselība, socializācija, mākslinieciskā radīšana, izziņa, mūzika.
Mērķis: bērnu motorisko un kognitīvo spēju attīstība
Uzdevumi:
1) Bērna aktīvās runas attīstīšana, trenējot smalkas pirkstu kustības.
2) Attīstīt un veidot pirkstu un roku kustīgumu, roku un acu koordināciju, orientāciju uz papīra, spēju paņemt mazus priekšmetus, ņemot vērā to formu un izmēru.
3) Attīstīt uzmanību, dzirdes uztveri, atmiņu, spēju atdarināt pedagoga rīcību, izprast viņa verbālo attieksmi.
4) Attīstīt mācīšanās prasmes.
5) Noenkurojiet jēdzienus, kas atrodas augšā, apakšā, labajā pusē, kreisajā pusē, priekšā no jums.
6) kopt draudzīgas attiecības savā starpā, precizitāti darbā.
7) Vingrojiet kontā 10 laikā.
Iepriekšējs darbs:piparkūku sagatavošana no sālītas mīklas, pirkstu spēļu apgūšana.
Demonstrācijas materiāls:
"Pirkstu spēļu" valsts karte, rūķa māja, no sastrēgumiem veidots kāpurs, mūzikas pavadījums.
Izdales materiāls:
Skaitīšanas nūjas, kabatlakatiņi, drēbju adatas, piparkūkas no sālītas mīklas, guaša, salvetes, korķi, mežģīnes, attēls - laivas shēma.
Pasākuma norise
Pedagogs: “Puiši, šodien mums ir viesi klasē. Sasveicināsimies ar viņiem: sveiksimies.
Kad mēs sveicinām viens otru, kādus citus vārdus mēs sakām? Kā jūs varat sasveicināties bez vārdiem? (bērnu iespējas)
Pedagogs: “Pareizi, jūs varat paspiest roku. Anton, pasveicini savu kaimiņu labajā pusē. Sonija, sveicini kaimiņu pa kreisi un pēc tam pa labi (3-4 bērni).
Tieši tā viņi mūs sveicina Pirkstu spēļu zemē, kur dzīvo punduris Ladoška un kur viņš mūs aicina. Paskaties, šeit ir Finger Games valsts karte. Ko jūs domājat, kā jūs varat nokļūt šajā valstī?
(Skolotājs un bērni pārbauda karti, ņemiet vērā, ka to no visām pusēm ieskauj ūdens, tāpēc jums jāizvēlas piemērots transporta veids).
Pedagogs: „Jā, patiešām, jūs varat nokļūt šajā valstī ar helikopteru, lidmašīnu, raķeti, kuģi, laivu.
Kuģis, tvaikonis, laiva - kāds tas ir transports? (ūdens).
Raķete, lidmašīna, helikopters - kāds tas ir transports? (gaiss).
Mēs tur dosimies ar kuģi, kuru paši uzbūvēsim. Un skaitīšanas nūjas mums kalpos kā celtniecības materiāls. Apsēdieties savās vietās. Aprēķināsim, cik skaitīšanas spieķu mums vajag, lai uzbūvētu kuģi. Tātad, saskaitiet 10 nūjas un ķerieties pie darba. "
(Mūzikas pavadījumā bērni no skaitīšanas spieķiem izklāj laivas kontūru atbilstoši shēmai).
Mūsu kuģi ir gatavi, aizveriet acis, dodamies ceļojumā.
Mūzikas pavadījumā skolotājs nolasa dzejoli "Kuģis":
"Kuģis uz tālu krastu
Vienu reizi aizgāja.
Tajā bija drosmīgs kapteinis
Un kajītes zēns bija drosmīgs. "
(skolotājs parāda plaukstu ar rūķi Ladošku).
Rūķis Ladoška: "Sveiki puiši! Es gribu šodien spēlēt ar tevi. Cik spēles ir pasaulē? "
Bērni: "Daudz."
Rūķis Ladoška: "Jā, tādu ir daudz. Kādas spēles jūs zināt? "
Bērnu atbildes
Rūķis Ladoška: “Ir dažādi spēļu, mobilo un galda spēļu veidi bērniem un pieaugušajiem, sarežģītas un vienkāršas, zēniem un meitenēm. Mācīšanai un izklaidei. "
Spēle "Čīkstoši zīmuļi"
Rūķis Ladoška: "Paskaties, uz galda ir zīmuļi, ņem tos. Vai jūs domājat, ka šie zīmuļi bieži tika izmantoti zīmēšanai vai arī tie gulēja apkārt? "
Bērni: - Mēs gulējām apkārt.
Rūķis Ladoška: "Kāpēc tu tā domā?"
Bērnu atbildes.
Rūķis Ladoška: “Tie ir rupji zīmuļi. Uljana, kāds tas ir zīmulis? (Es jautāju vairākiem bērniem) Viņi nevar zīmēt, bet ko viņi var darīt? "
Bērnu atbildes.
Rūķis Ladoška: - Es iemācīšu jums čīkstēt ar zīmuli. Novietojiet zīmuli uz labās rokas, nospiediet to ar kreiso roku un mēģiniet to sačakarēt. Labi padarīts! Un tagad mēs čīkstam pie labās auss, pa kreisi, virs galvas, zem zoda. "
Rūķis Ladoška: “Pirkstu valstī dzīvo ne tikai spēles, bet arī noslēpumaini iedzīvotāji. Un šeit ir viens no tiem (parādot kāpuri). Kas, jūsuprāt, tas ir? "
Bērnu atbildes
Spēle "Caterpillar"
Rūķis Ladoška: "Es gribu jums pateikt, ka tas ir daudzkrāsains kāpurs. Kas viņai pietrūkst? Pareizi, draugi. Vai jūs viņai palīdzēsiet atrast jaunus draugus? "
Bērni: "Jā" (bērni savāc kāpurus no sastrēgumiem un pārvietojas mājā).
Rūķis Ladoška: "Cik brīnišķīgi palīgi! Palīdzēja kāpuram. Vai jūs palīdzat mātēm mājās? "
Bērni: "Jā."
Rūķis Ladoška: "Pagaidām es satikšu jaunus draugus.un uzziniet, kā jūs varat palīdzēt savām mātēm. "
Pedagogs: - Puiši, parādīsim, kādi amatnieki jūs esat.
Fiziskās kultūras minūte "Mazgāšanās".
Mazgāsim kabatlakatus, palīdzēsim māmiņām.
Mēs palīdzam mātēm kopā.
Mēs mazgājamies baseinā,
Un krekli un kabatlakatiņi
Manam dēlam un meitai.
Ielejiet ūdeni traukā.
Ielejiet pulveri.
Mēs izmērcēsim visas drēbes
Mēs mazgāsim, noskalosim.
Izspiedīsim, sakratīsim
Un tad viegli un veikli
Mēs to pakārt uz virves.
(katram vajag pakārt trīs lakatiņus. Mēs ņemam lakatiņu aiz stūra, saliekam stūri tā, lai vējš nenoplēstu lakatiņu).
Pa to laiku lakatiņi žūst
Mēs lēkāsim, griezīsimies.
Spēle "Kurš ir ātrāks"
Nūjas ir piesaistītas virvei, uz kuras ir atzīmēts vidus. Bērni ienāk divatā un vij virvi ap nūju. Kurš ir ātrāks līdz vidum.
Pedagogs: - Ak, puiši, lakatiņi jau ir sausi, noņemsim viņus no auklas.
Bērni no virves noņem kabatlakatus.
Pedagogs: " Labi padarīts! Jūs esat strādājis brīnišķīgi labi! Tā kā jūs esat tik labi palīgi, cepīsim mammām piparkūkas. Lai ceptu piparkūkas, kas jums jāmīca? "
Bērni: "Mīkla".
Pirkstu runas spēle "Mīciet mīklu"
Mēs mīcījām mīklu
Piparkūku cepumi
Iepļaukāt, iepļaukāt,
Pļauka, pļauka
Mēs mīcījām mīklu
Viņi gatavoja piparkūkas.
Cik ātri mīkla radās, šeit tās ir piparkūkas! (Es izdalīju piparkūku cepumus no sālītas mīklas).
Tagad mēs tos izrotāsim. Kā jūs varat izrotāt piparkūkas? Varat izmantot apļus, viļņotas līnijas, punktus. Otas nav, mēs zīmēsim ar pirkstiem.
Izmēģiniet maizniekus!
Tulas piparkūkas,
Mīksts, garšīgs.
Mēs aicinām jūs uz samovāru,
Mēs ārstējam saldu tēju.
(Muzikālā pavadījumā bērni rotājas ar pirkstu guašu).
Pedagogs: " Jūs esat lieliski, jums ir skaistas piparkūkas!
Ir pienācis laiks mums atgriezties. Atvadieties no rūķa un kāpuriem. "
Pirkstu runas spēle "Laiva"
Jūs, iespējams, nezināt noteikumus, vienkārši atkārtojiet pēc manis.
Es nospiedīšu divas plaukstas, (piespiedu plaukstas, nepieslēdzot īkšķus)
Un kuģo pa jūru.
Divas plaukstas, draugi, (viļņotas kustības)
Šī ir mana laiva.
Paceliet buras (paceliet īkšķus)
Peldēt zilajā jūrā (viļņotas kustības)
Un uz vētrainiem viļņiem (savieno rokas "zivju" pludiņi)
Zivis peld šurpu turpu.
Noslēguma daļa:“Sakiet man, puiši, ar kādiem objektiem mēs šodien spēlējām? Izrādās, ka ir tik daudz spēļu, kuras jūs varat iedomāties ar dažādiem objektiem! Šīs spēles var spēlēt gan zēni, gan meitenes ”.
Nodarbības kopsavilkums par roku sīko motoriku attīstīšanu "Pirkstu spēles".
Programmatūras saturs:
Attīstīt smalkas roku motorikas 4-5 gadus veciem bērniem, izmantojot pirkstu spēles;
Mācīt sižeta pirkstu vingrinājumus, attīstīt uzmanību, atmiņu, orientāciju telpā, ātrumu;
Iemācīt bērniem pirkstu vingrošanas elementus "Teātris rokā", kas attīsta uzmanību un atmiņu, atbrīvo psihoemocionālo stresu;
Māciet roku pašmasāžas elementus.
Turpiniet mācīt izrunāt un iegaumēt bērnudārza dziesmas, pirkstu spēles skolotājam; attīstīt aktīvu runu 4-5 gadus veciem bērniem, tās izteiksmīgumu, emocionāli reaģēt uz bērnudārza atskaņu saturu;
Ievērojiet kārtību, saliekot un līmējot saules elementus
Paaugstiniet interesi par procesu un darba rezultātu, vēlmi novest iesākto darbu līdz beigām.
Nodarbības gaita:
Pedagogs:
Puiši, ko mēs darām, lai kļūtu veikls, ātrs un spēcīgs? (veicot vingrinājumus un veicot fizisko audzināšanu) Vai jūs domājat, ka mums ir nepieciešami vingrinājumi pirkstiem? Protams, arī pirksti ir jātrenē. Mēs parādīsim saviem viesiem, ko mēs varam darīt.
Iesildīšanās:
Pirkstu spēle "Kā tev iet?"
Kā iet? - Kā šis! (īkšķi uz priekšu)
Kā jūs burājat? - Kā šis! (peldēšanas imitācija)
Kā jūs skrienat? - Kā šis! (rādītājpirksts un vidējie pirksti "skrien")
Vai jūs skatāties tālumā? - Kā šis! ("binokļi")
Vai jūs gaida pusdienas? - Kā šis! (Atbalsti vaigu ar dūri)
Vai jūs vicināt pēc? - Kā šis! (pamāj ar roku)
Vai jūs gulējat no rīta? - Kā šis! (abas rokas zem vaiga)
Vai jūs esat nerātns? - Kā šis! (iepļaukāt uzpūstus vaigus)
Vingrinājums: zīmulis
Mēs ritinām zīmuli
Masējam pirkstus.
Pirksti kļūs izveicīgi -
Viņi nesēž dīkā.
Čiekurveida masāža.
Puiši, atcerieties, rudenī parkā savācām čiekurus, un tagad tie mums noderēs.
Tiek veikta vienreizēja roku masāža.
Spēle "Palīdzi ezim".
Bērnu priekšā ir ezīša veidnes (kontūras).
Kas pietrūkst ezim? (Adatas) Izmantojiet veļas adatas, lai izgatavotu adatas ezim.
Galvenā daļa
Pedagogs:
Puiši, vai jums patīk pasakas? Tagad pārbaudīsim. Uzdošu mīklas, un jums ir jāuzmin, kāda veida pasaka tā ir.
Šajā pasakā visi dzīvo kopā: viens grauž labību, otrs cep pīrāgus, viens spēlē ermoņiku, bet otrs tos sargā.
Katram no skaitīšanas spieķiem jāceļ māja.
Kura māja ir augstāka? Zemāk?
Kura tornis ir platāks? Vai jau? Utt
Nākamās pasakas varonis nav ne cilvēks, ne dzīvnieks. Uzziniet, vai uzminat mīklu:
Es nedrebēju vilka priekšā,
Es aizbēgu no lāča
Un lapsas zobi
Visu to pašu mūsu draugs pieķēra. (Piparkūku vīriņš).
Pasaka uz pirkstiem.
Piparkūku vīrietis velmēts,
Piparkūku vīrietis - ruddy side.
Viņš bija pirmais, kurš satika zaķi (rāda zaķi ar roku)
Maz rotaļīgs.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks, (cirpšana - pirkstu atlocīšana)
Piparkūku vīrietis velmēts, (apļveida roku kustības, viena ap otru)
Piparkūku vīrietis - sarkanīga puse.
Tad tikās topiņš (rāda vilku ar roku)
Augša ir pelēka muca.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks,
Piparkūku vīrietis velmēts, (apļveida roku kustības, viena ap otru)
Piparkūku vīrietis - sarkanīga puse.
Pa ceļam satika lāci (rāda lāci ar otu)
Viņš spēja tikt prom no viņa.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks, (pirkstu saspiešana-atslābināšana)
Un tad blīvā mežā (rāda lapsu ar roku)
Es satiku tenku - lapsu.
Es dziedāju dziesmu - es nebiju pārāk slinks, (pirkstu saspiešana-atslābināšana)
Viņam nebija laika aiziet prom. (ātras apļveida kustības ar rokām)
Psiho-vingrošana.
Tiek atskaņota melodija "Pavasara rīts". Skolotājs aicina bērnus aizvērt acis un izstiept rokas.
Pedagogs: Iedomājieties, ka jums uz plaukstām ir mazas saulītes. Saule mīl visus, silda, glāsta. No tā visa daba atdzīvojas pavasarī. Caur pirkstiem, tāpat kā saules stariem, siltums iet pa visu roku. Rokas ir nomierinājušās, atpūšas. Nogurums izzūd, muskuļi atslābina. Tagad atver acis, nogurums ir pagājis.
(mūzika izslēdzas)
Fiziskā audzināšana.
Saule, saule (bērni staigā pa apli, sadevušies rokās.)
Zelta dibens.
Deg, skaidri sadedzini
Lai neizietu ārā.
Dārzā skrēja strauts, (Viņi skrien pa apli.)
Tika ielidojuši simts roķīšu, ("Fly" aplī. ")
Un sanesumi kūst, kūst, (Lēnām tupi.)
Un ziedi aug. (Izstiepies uz pirkstgaliem, rokas uz augšu.)
Praktiskā daļa.
Saules izgatavošana (aplikācija ar origami elementiem)