Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх, эцэг эх, уламжлалт бус ажлын уламжлалт хэлбэр. " Уламжлалт бус ажлын бус хэлбэрүүд эцэг эхтэй


Тайлбар тэмдэглэл

Их эрт дээр болсон, дипломын ажил нь алдартай байсан: "Боловсролын байгууллагууд нь зөвхөн хүүхдүүдэд суралцах, олон нийтийн байгууллагад оролцох зорилготой." Одоо та боловсролын байгууллагын боловсролын боломжуудыг сэргээх, багш, хүүхдүүд, эцэг эхийн хоорондох боловсролын холболт, харилцааг сэргээх хэрэгтэй.

Хүүхдийн боловсролд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцэг эх, багш нар нь харилцан үйлчлэлийн хэрэгцээг бүрэн мэддэг. Боловсрол, боловсролын асуудлыг бүрэн хангах, эцэг эхтэйгээ харилцан ойлголцолгүйгээр бүрэн дүүрэн шийдвэрлэх боломжгүй юм.

Гэр бүл нь сайн муу, муугийн талаар сайн, муу, материаллаг, оюунлаг, оюун санааны үнэ цэнэтэй байдаг. Гэр бүлийн боловсролын боломж нь эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон оюун санааны болон сэтгэлзүйн уур амьсгалаас шууд хамааралтай байдаг. Орчин үеийн гэр бүл анхны функцээ алджээ: Сүнслэг, ёс суртахууны залуу үе ба соёлын уламжлал, боловсролын үйл явцыг зөвхөн бие махбодийн бус, гэхдээ бас оюун санааны хоол хүнсээр хангах.

Үргэлж гэр бүл нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, үүсэхэд ашиг тустай байдаг. Эзэмшдэггүй олон эцэг эхчүүд хангалттай хэмжүүр Би нас ахлах мэдлэг. хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарууд Хүүхдийн хөгжил, заримдаа хүмүүжилд алдаа гаргадаг.

Багш нь эцэг эхтэйгээ хамт ажлын зааврыг анхааралтай сонгох хэрэгтэй. Эцэг эхчүүдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Үргэлж нэг ч биш, бас эцэг эхтэй ажиллах хэлбэр нь бүх эцэг эхэд тохиромжтой. Зарим эцэг эхчүүд идэвхгүй оролцоог илүүд үздэг, бусад нь хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны явцад идэвхтэй оролцдог. Хэрэв багш эцэг эхтэйгээ нягт хамтран ажиллаж байгаа бол тэр гэгээрлийн хэлбэрийг сонгохдоо анхаарах ёстой эцэг эхийн ашиг сонирхол юм.

Одоогийн хөгжлийн чиг хандлагыг харгалзан үзье, шинэ технологи нь гэр бүлтэйгээ сайн тохирсон хэлбэрийг хянах шаардлагатай. Орчин үеийн боловсролыг шинэчилж, эзэмших хэрэгтэй уламжлалт бус хэлбэр Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах.

Тиймээс, бид төрөлжүүлэх гэж оролдож, эцэг эхтэйгээ хамт ажилд орохыг хичээж байна сонирхолтой арга байцаануудБайна уу. Бүтээлч, чөлөөт ажлын хэлбэр нь ялангуяа алдартай.

Үндсэн даалгаварэцэг эхтэйгээ хамт ажиллах нь гэгээрэл юм.

Дараах даалгаврууд нь хэрэгжүүлэх үндсэн зорилгыг томилсон:

    Эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжлийн чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх;

    Эцэг эхийн харилцааг зохицуулах;

    Хүүхдүүдтэй харьцах зохих хэлбэртэй эцэг эхчүүдэд;

    Багш нар болон бие биенээ болон бие биенээ ойртох эцэг эхчүүдэд ойртох, нигүүлсэл сурталчлах.

Хүлээгдэж буй үр дүн Уламжлалт бус ажил нь эцэг эхтэй:

    Эцэг эхчүүд хоорондоо илүү ойр дотно харьцах болно;

    Эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэгчдэд итгэж, боловсролын асуудалтай тулгамдсан асуудлыг хэлэлцэхээс бүү ай;

    Гэр бүлийн харилцааг хэрэглэнэ;

    Эцэг эхчүүд хүүхдээ зохих ёсоор нь ойлгож, янз бүрийн нөхцөл байдалд зөв хариу үйлдэл үзүүлэхийг сурах болно.

Үгүй биш уламжлалт хэлбэрүүд Эцэг эхтэй харилцан үйлчлэл

Гэр бүл, дүрсэлсэн байдлаар ярьж байна

үндэслэсэн үндэс

аль нь ургадаг, мөчир ургах болно

цэцэг, жимс хоёулаа.

Гэр бүл бол усны усны эх үүсвэр юм

хоол хүнс манай улсын голын хүчээр ажилладаг.

V. Сукомлински.

Боловсролын байгууллагад эцэг эхийн оролцоотой эцэг эхчүүд боловсролын үйл явцад оролцогч тус бүрт оролцогчид - хүүхдүүд, эцэг эх, эцэг эх, боловсрол эзэмшигчдэд ашиг тустай байдаг. Эцэг эхтэй хамтран ажиллах уламжлалт бус хэлбэрүүд нь холбоотой байж болно.

хэлэлцүүлгийн маягтууд:

Эцэг эхийн бага хурал.

Зорилго: Гэр бүлийн боловсролын талаар солилцох. Эцэг эхчүүд урьдчилсан мэдээг урьдчилан бэлтгэж, багш, шаардлагатай бол сэдвийг сонгоход тусална уу, сэдвийг сонгоход тусална. Бага хурал нь мэргэжилтнүүдийг гүйцэтгэж чаддаг: эмнэлгийн үйлчилгээ, багш, багш, багш, сэтгэл судлаачид гэх мэт. Нэмжээхс нэмж, энэ маягт нь Н амьдрал, мэргэжилтэг, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхийн зөвшөөрөлийг хэмжээст, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхийн зөвшөөрөлийг хэмжих, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхийн зөвшөөрөлийг хэмжэлт хийх боломжийг юм. Энэ нь эцэг эхчүүдийн боловсролын чиглэлээр мэргэжлийн мэдлэгийг хуримтлуулах нь зөвхөн багш, мэргэжилтнүүдтэй өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход хүргэдэг. Бага хурлын одоогийн сэдвийг тодорхойлох нь чухал юм. "," Хүүхдийн эрүүл мэндийг "халамжлах",

Эцэг эхийн рингги. - Эцэг эхийн харилцааны хэлбэрүүд нь эцэг эхийн харилцааны нэг ба эцэг эхийн баг үүсэх. Эцэг эхийн бөгж нь сурагчдын асуудлын талаархи асуултанд хариулдаг. Асуултууд өөрсдийгөө сонгодог. Хоёр гэр бүл нэг асуултанд хариулдаг. Тэд өөр өөр байр суурьтай байж магадгүй, Өөр өөр санал бодолБайна уу. Маргаан дахь үзэгчдийн бусад үзэгчдийн бусад үзэгчдийг оруулаагүй, гэхдээ зөвхөн алга ташилт бүхий гэр бүлүүдийг дэмждэг. Эцэг эхийн цагираг дахь мэргэжилтнүүд нь боловсролын байгууллагад багш нарын хариултыг зөв тодорхойлж, зөв \u200b\u200bтайлбартай болохыг тодорхойлох багш нар юм.

Сургуульд байгаа эцэг эхийн цагиргуудын сэдэв нь хамгийн олон төрөл байж болно. Жишээ нь танд санал болгож болно.

Муу зуршил - Нөхөрлөлийн удамшил эсвэл нөлөөлөл үү?

- "" ба "сургуулийн эсрэг" сургуулийн дүрэмт хувцас.

Хүүхэд амралтаа авах шаардлагатай юу?

Сургуулийн хичээлийн бэрхшээлүүд. Тэд юунаас бүрддэг вэ?

Орой нь асуулт, хариултын орой.

Зорилго: Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг тодруулах, бие биенийхээ мэдлэгийг олж мэдэх, бие биенийхээ мэдлэгийг олж мэдэх, хүүхдүүдийн мэдлэгийг олж мэдэх, хөгжүүлэх талаар зарим талаар мэдээлэх. АСУУЛТ, Хариултууд нь ихэвчлэн байгальд ихэвчлэн маргаантай байдаг хамгийн олон янзын асуудлаар төвлөрсөн сурган хүмүүжсэн мэдээлэл нь ихэвчлэн тэдний хариултыг ихэвчлэн халуун, санаа зовдог. Тэд тайван, эцэг эх, багш нарын тэгш харилцаа холбоо тогтоох ёстой. Эцэг эхчүүд энэ үдшийг хойш тэмдэглээгүй. Энэ удаад багш, эцэг эх, эцэг эх нь бэлтгэл хийж байна: Асуулт, бүлэглэлүүд, бүлэглэлүүдийг ашиглан хариултаа бэлтгэхийн тулд багаа тараа.

Эцэг эхийн шөнүүд нь хүүхдүүдийн оршихуйгүйгээр жилд 2-3 удаа барьдаг. Эцэг эхийн орой нь хүүхдийнхээ найзынхаа эцэг эхтэй харилцах баярын өдөр, энэ бол нялх хүүхдийн нялх хүүхэд, бага насны хүүхдэд зориулсан баярын тэмдэглэл юм. Эцэг эхийн оройн сэдэв нь хамгийн олон төрөл байж болно. Гол зүйл бол тэд бие биенээ сонсож, бие биенээ сонсохыг сурах ёстой.

1. Хүүхдийн төрсөн хүүхэд, түүний амьдрал, хөгжлийн эхний жил.

2. хүүхдийн анхны ном.

3. Миний хүүхдийн ирээдүй. Би түүнийг юу харж байна вэ?

4. Миний хүүхдийн найзууд.

Оройн хэлбэрүүд нь санал болгож буй сэдвүүдийн талаар санал бодлоо илэрхийлэхийг зөвхөн өөр нэг, сонирхолтой зүйлсийн талаар мэдэхийг хүсч байна.

Эцэг эхийн шөнө илүү дулаан, халуун дулаан, уй гашуу, уй гашуу, уй гашуу, уй гашуу, уй гашууг тайвшруулж, өвдөж буй асуудлуудыг APV чимээгүйхэн өсгөхөд хүргэдэг.

Эцэг эхтэй "дугуй ширээ"

Зорилго: Уламжлалт бус нөхцөл байдалд, эцэг эхчүүдтэй ярилцах нь мэргэжилтэн, сэтгэгдэл төрүүлэх, нийгмийн багш, сэтгэцийн багш, сэтгэл зүйчид. Дугуй ширээний уулзалтууд нь зөвхөн эцэг эхчүүдийг зөвхөн эцэг эхчүүдэд биш боловсролын хүүрнэл, гэхдээ багш нар өөрсдөө бас байдаг. Эцэг эхчүүдэд "дугуй ширээний уулзалтыг" Дугуй ширээний "уулзалтад зориулан, мэргэжлээрээ суралцаж, мэргэжилтнүүдтэй ярилцах хүсэл эрмэлзэлтэй оролцохыг хүсч байна. "Дугуй ширээ барих зарчимд нь түншлэлийн зарчмыг хэрэгжүүлж, харилцан яриаг хэрэгжүүлж байна. Эцэг эх нь" Бизнесийн карт "-т гарын үсэг зурахыг урьж байна. Харилцаа холбоо нь хэлэлцүүлэг бүхий тайвширсан хэлбэрээр тохиолддог бодит асуудал Эцэг эхчүүдийн хүслийг харгалзан үзэх, сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөх.

Эцэг эхтэй харилцах чөлөөт цаг.

Зорилго: Багш, эцэг эхийн хоорондох дулаахан харилцаа холбоо тогтоох нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох илүү нууц харилцааг бий болгох.

Амралтын өдөр, matinees, арга хэмжээ, үйл явдал (концерт, тэмцээн). Энэ бүлгийн маягтууд нь боловсролын байгууллагын багш нарыг багтаасан болно хамтдаа амралт"Шинэ жилийн үдэш", "Зул сарын баяр", "Масленица", "Масленица", "Ээжийн баярын мэнд," Ээжийн амралт ", би" Сүүлд, ээж "," Хонгор минь "," Хонгор минь "," Хонгор минь "," Хонгор минь "," Хонгор минь "," Хонгил ", би" ЗУРАГ "," ӨДӨР, "ӨДӨР," ӨДӨР, "ӨДӨР," ӨДӨР " Сайн үйлс "(хөгшин хүний \u200b\u200bөдөр).

"Zutika" гэх мэт спортын зугаа цэнгэлгүйгээр бүү хий. Үйл явдлын оролцоо дахь оролцоо нь сэтгэл хөдлөлийн тайтгарлыг бий болгоход тусалдаг, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдыг хамтад нь авчирдаг. Хүүхдүүдтэй эцэг эхчүүд янз бүрийн тэмцээнд холимог, уран зөгнөлийг харуулж чаддаг. Тэд шууд оролцогчдын үүрэг гүйцэтгэж чадна: Скриптийн дизайн хийхэд оролцох, шүлэг унших, шүлэг дуулах, дуунд тоглох, тоглох хөгжмийн зэмсэг бас хэлээч сонирхолтой түүх гэх мэт.

Эцэг эхчүүдийн чөлөөт цагийн хэлбэрүүд нь эрэлт хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй, хэрэгтэй бөгөөд хэрэгцээтэй, мөн байгууллагад хамгийн хэцүү байдаг. Энэ нь хамтарсан арга хэмжээний талаар эцэг эхчүүдэд зөвшөөрдөг: зөвхөн хүүхдийг нийгэмшүүлэхийг зөвшөөрдөггүй, гэхдээ түүний асуудлын дотор талыг харахад мөн харилцааны бэрхшээлээс гадна бэрхшээлээс гадна бэрхшээлээс харж болно; янз бүрийн хандлагыг турших; Бусад хүмүүс үүнийг яаж хийдэгийг хараарай, энэ нь зөвхөн таны хүүхдэд л биш, харин бусад эцэг эх, хүүхдүүдтэйгээ хамт байдаг.

бүтээлч хэлбэрүүд:

Гэр бүлийн сонин нь эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэй хамт хийдэг. Үүнд тэмдэглэдэг сонирхолтой тохиолдолд Гэр бүлийн амьдралаас, бие даасан асуудлаар хүмүүжүүлэх туршлагыг хуваалцах. Жишээлбэл, "Гэр бүлийн өдөр", "миний ээж", "миний ээж", "миний аав", "Би гэртээ байна", гэх мэт.

Кино. Жишээ нь тодорхой сэдвийн дагуу бий болгосон. " Хөдөлжийн боловсрол Гэр бүлийн хүүхэд "" гэр бүлийн амралт ".

Гэр бүлийн цомог "Манай найрсаг гэр бүл", "Өдөр тутмын амьдралын өдөр", "бүх талуудаас хүмүүжил";

Гэрэл зургийн үзэсгэлэн "," Ээж, би, би, аз жаргалтай мөчүүд "," аав, аз жаргалтай мөчүүд ", би, би, ээж, би нөхөрсөг гэр бүл."

Ажлын ийм хэлбэр нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнг харуулж байна. Энэ бол хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох харилцааг бий болгох чухал цэг юм.

Бүтээлч мастер сэдэв: « Миний сонирхол, хобби. "Тэд оюутнууд, эцэг эх, хамаатан садан, хамаатан садан зарцуулдаг. Тэд зөвхөн тэдний амралтаа зөвхөн тэдний амралтаар ярьдаг, гэхдээ жижиг мастер ангиуд, бие биендээ заах, битүүмжлэл, хатгамал, хатгамал, хатгамал, хатгамал

Гэрэл зургийн хий үүсгэхэд эцэг эхийн үйл ажиллагаа, үзэсгэлэн нь эдгээр ажлын хэлбэрүүд эрэлт хэрэгцээтэй байгааг харуулж байна. Ажлын эдгээр хэлбэр нь эцэг эхчүүдэд боломжийн хэлбэрээр ямар ч мэдээлэл өгөх боломжийг олгодог. Эцэгөөс цуглуулах уулзалтын бусад гэр бүлгүүд ба багш нартай хувийнхаа харилцаанд мэддэг тул багш багштайгаа Хувийн үйл явдлуудад хамтран мэддэг юм. Тэмцээн, үзэсгэлэн, үзэсгэлэнт оролцогчид, тэмцээн, тэмцээнүүд нь нийтлэг дүрэм, уулзалтыг ихэвчлэн шагналд шагналд тэмдэглэдэг.

сэтгэлзүйн боловсролын хэлбэрүүд:

Эцэг эхийн сургалт - энэ бол идэвхтэй хэлбэр Өөрийгөө зан төлөвт хандах хандлагыг өөрчлөхийг хүсч буй эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллахыг хүсч буй эцэг эхтэйгээ хамтарч, илүү нээлттэй байгаарай. Эцэг эх хоёулаа эцэг эхийн сургагч багшаар удирддаг. Энэ сургалтын үр ашгийн өсөлтөөс болж үр дүн нь өөрсдийгөө хүлээхгүй. Эцэг эх сургагч багш нар тэднийг идэвхтэй оролцож, байнга зочлох болно. Эцэг эхийн сургалтанд хамрагдаж, дүрмийн дагуу эцэг эхийнхээ сэтгэгдэл төрүүлдэг, хүүхдийн сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд эцэг эхийнхээ сэтгэгдлээс амьд үлдэхийн тулд эцэг эхийн сэтгэгдэл төрүүлдэг. их сонирхолтой, эцэг эх нь "хүүхдийн grimaces", "Дуртай тоглоом", "Миний мундаг дүр төрх", "хүүхдийн тоглоом", "бага насны дурсамж" зэрэг сургалт ажлуудыг хийж гүйцэтгэхэд "Миний гэр бүлийн тухай кино."

тоглоомын загварчлалын арга. Тоглоомын уур амьсгалд эцэг эхчүүд, эцэг эх нь хүүхдийн боловсролын аргын аргуудыг хүүхэдтэйгээ баяжуулах боломжийг олж авдаг. Эцэг эх оролцсон тоглоомын сургалт, зөвхөн амаар бус, гэхдээ сэтгэл хөдлөм байдлаар харилцах баяр баясгалантай танилцах нь үүнийг дахин олж мэдэв. Эцэг эхчүүд "үзэгчдээс", "ажиглагчид" -аас эхлэн уулзалтад идэвхтэй оролцогчид оролцдог бөгөөд энэ уулзалтад идэвхтэй оролцдог эцэг эхийн зан байдалХүүхэдтэйгээ харилцах шинэ аргуудыг баяжуулж, гэр бүлийн боловсрол дээр илүү чадварлаг мэдэрдэг.

Тайвширсан тайван орчинд харилцаа холбоо нь сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүдийг эсэргүүцдэг. Сурагчдын гэр бүлүүдийн идэвхтэй оролцоо боловсролын хязгаар Doo бол орчин үеийн шаардлагын нэг юм. Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх багууд хүүхдүүдийн дунд эцэг эхчүүдэд харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг даалгавар. Эдгээр адал явдалт тоглоомууд нь эцэг эх, хүүхдүүд, багш, багш нарын хоорондох сэтгэл хөдлөлийг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх нөхцөлийг бий болгодог. Одоогийн байдлаар дуудагдсан дуудлага гэж нэрлэгддэг адал явдалт тоглоомууд нь онцгой алдар нэрийг олж авсан. Орчин үеийн хүүхдүүдэд алдартай зугаа цэнгэл бол эрэл хайгуул юм.

Даалгаврын гол давуу тал бол баяр ёслолын хэлбэр нь итгэлгүй байх явдал юм. Тоглоомын нэг хэлбэр бол тоглоомонд танин мэдэхүйн болон сэтгэцийн үйл явцыг дэмжиж байна. Нэмж, өрсөлдөөнт үйл ажиллагаа нь үе тэнгийнхний баг, нөхөрлөлийн уур амьсгалыг нэмэгдүүлэх, бие даасан байдал, үйл хөдлөл, үйл хөдлөл, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, санаа бодлыг нэмэгдүүлдэг. Хүссэн тоглоомууд - энэ хэлбэр Үзвэр үйлчилгээ үзүүлэх арга хэмжэээнэ нь тодорхой зорилгод зориулагдсан асуудлын нарийн төвөгтэй байдлын нарийн төвөгтэй юм. Ийм амралт нь театрыг санагдуулдаг: "Адал явдал" нь алдартай, хөдөлгөөнт баатруудын оролцоотойгоор "адал явдалт" зураг авалтыг татдаг. Материалууд даалгаврыг бодож байна.

байгууллагын гадна хэлбэрүүд:

Хамтарсан аялал, явган аялал, пикник.

Ийм үйл явдлын зорилго нь хүүхдийн эцэг эхийн харилцааг бэхжүүлэх явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт байх боломж, үүнийг авах, хувийн жишээг сонирхох. Энэ аялал жуулчлалаас хүүхдүүдийн тухай, хүүхдийнхээ талаар баяжуулж буй газрын тухай, шавьжны талаар шинэ сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Дараа нь явган аялал хийсний дараа тэд урам зоригтой зурсан бөгөөд "Нарийн материалын гар урлал", "Ээжийнхээ гар урлалын үзэсгэлэн", "Ээжийн гар, Пап лам, гар, "Байгаль, уран зөгнөл". Үүний үр дүнд хүүхдүүдийг хичээнгүйлэн, нарийвчлалтай, үнэн зөв, хайрт хүмүүст анхаарах, ажилдаа хүндэтгэлтэй хандах.

Буяны үйл явдал. Ийм үе мөчний хэлбэр нь зөвхөн бэлэг авах, бас хийхгүй хүүхдүүдэд зориулсан гайхалтай боловсролын үнэ цэнэтэй юм. Эцэг эхчүүд хоёулаа хоёулаа тоглоомынхаа найз нөхөдтэйгөө тоглож байгаа хоббитой хамт хоббитой тоглож, дуртай номтойгоо хоббитой тоглож, дуртай номнууд нь илүү сонирхолтой, найз нөхдийн хүрээлэнд шинэ сонирхолтой сонсогдож байна. Энэ бол том ажил, том ажил сэтгэлний сүнсБайна уу. Жишээлбэл, "найздаа ном өг." Эцэг эхтэйгээ ажиллахын тулд эцэг эх, номын сан (сургууль, бүлгүүд) шинэчлэгдэж, шинэчлэгдэх болно.

Уламжлалт бус хэлбэрийг барих нь гэр бүлийнхэн рүү чиглүүлэх алхам бол бие биенээ ойлгох, гараа ойлгох боломж юм. Ийм үйл явдлуудад эцэг эхчүүд янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэж чаддаг: Идэвхтэй оролцогчдод: Идэвхтэй оролцогчдод тангарагтны болон фен гишүүн. Аливаа үүрэг, албан тушаал нь сурган хүмүүжүүлэх үүднээс ашиг тустай, гол зүйл бол ийм харилцан үйлчлэл нь байнгын байдаг. Хамтарсан оролцоо (Хүүхдүүд, эцэг эх, багш, багш нартайгаа харьцах, сургалтын арга барилыг үг хэлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, нийгэмд харилцааг суулгаж, хадгалах, хадгалах. Хувийн жишээгүйгээр хүүхдийг үгээр өсгөх боломжгүй юм. Зөвхөн очны сонирхлыг татсан хүүхдүүдэд насанд хүрэгчдийн үүлдрийн хувийн жишээ. Тиймээс, би эцэг эхтэйгээ хамт ажилладаг ийм хэлбэрийг "Эцэг эхтэйгээ хамтарч ажиллуулдаг, эцэг эхчүүд" хүүхдүүд боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцдог.

Ном зүй:

Shein l. i. даалгавар - Хэрхэн шинэ хэлбэр Насанд хүрэгчдэд болон хүүхдийн харилцан үйлчлэл, // шинжлэх ухаан, арга, аргачлалын цахим ресторал "ойлголт". - 2016. - T. 46. - P. 439-441. - URL: http://e-konept.ru/2016/76561.htm.

Natalia fomicheva
Уламжлалт бус хэлбэр, эцэг эхтэй ажиллах аргууд

"Зөвхөн хамт эцэг эх, Нийтлэг хүчин чармайлт, багш нар нь хүүхдүүдэд агуу их аз жаргал өгдөг. " V. A. Sukhomlinsky

Арга арга -(Грекийн аргуудаас - Судалгаа эсвэл мэдлэг, мэдлэгийн зам) - Тодорхой ажлыг шийдвэрлэх практик, онолын практик, онолын практик, практик боловсруулалт, үйл ажиллагааны хөгжлийн талаархи хослол.

Дүр, хэлбэр - Боловсролын үйл явцын арга, бүрхүүл нь дотоод мөн мөн чанар, логик, агуулгын хувьд.

Эцэг эхтэй ажиллах хэлбэр, аргууд сурган хүмүүжүүлэх соёлыг өсгөхөд чиглэсэн байх ёстой эцэг эх, Боловсролын байгууллага, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийг бэхжүүлэх, хүүхдийн боловсролын боломж, хүүхдийн хувийн боломжийн хөгжлийг бэхжүүлэх.

Ажлын арга: ажиглалт; дуудлага; туршилт; Асуулт тавих.

Ажлын фостер идэвхтэй, идэвхгүй, бүлэг, бүлэгт хуваагддаг уламжлалт бус.

Уламжлалт бус ажлын бус хэлбэрүүд эцэг эхтэй танин мэдэхүйд хувааж болно, мэдээлэл, аналитик, чөлөөт цаг, тодорхой - мэдээлэл.

Танин мэдэхүйн хувьд ажлын хэлбэрүүд нь хамаарч болно:

"Семинар - семинар" Зөвхөн танилцуулга биш эцэг эх Зарим шалтгааны улмаас, гэхдээ хурлын үеэр нийгмийн дасгалуудыг заадаг, энэ нь хүлээн авсанд туслахад тусалдаг практикт мэдээлэлБайна уу. Сурган хүмүүжүүлэгч, төдийгүй бас эцэг эх, ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэл зүйч, бусад мэргэжилтнүүд. Хамтдаа эцэг эх СОНГУУЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВАХ, Сургалтын элементүүд гарч болзошгүй юм.

« Үйлчилгээт» - Онцгой дүр, хэлбэр Оролцогчдын хоорондын харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, хөгжлийн бэрхшээлтэй, суралцах, суралцах, магадлал, зарим хүмүүсийн зарим нь тод ойлгочирна. Үр дун ажил Клубыг бүх оролцогчдын чадвараас шалтгаалан Club-ийн баялгийг баяжуулах, ирүүлэх.

Үйлчилгээтнэртөөн эцэг эхХүүхдийг өсгөх нь тэдний өмнө байрлуулж болно, жишээ нь, дараахь зүйл ажил:

Хүүхдүүдийн гарралчлалыг сурталчлах эцэг эхийн харилцаа.

Тусламж иргэнүүх таатай байх Гэр бүлд хувь хүний \u200b\u200bболон бүтээлч, нийгмийн нөөцтэй хүүхдэд хувь нэмэр оруулдаг гэр бүлд хувь нэмэр оруулдаг.

Иргэнүүх Хувьаламжуудын харилцаа цэцэрлэгтэй эцэг эхчүүд.

Хувийн болон нийгмийн хөгжлийг сурталчлах эцэг эх, иргэнүүх Нийгмийн үйл ажиллагааны ур чадвар.

Уулзалт бүрт болгоомжтой бэлтгэх, материалыг сонгох, уламжлалт бус хэлбэр, практик үйл ажиллагаа, янз бүрийн техник дэх саадгүй сургалт ажил Хүүхдүүдтэй - энэ бүхэн сонирхлыг татах боломжтой эцэг эх Клубын хуралдаанд зочлох.

« Эцэг эхийн уулзалтууд» Байна уу. Ихэвчлэн түрээс зүй Уулзалт нь уламжлал ёсоор баригдахад хүргэдэг - сурган хүмүүжүүлэгчийн тайлан, зохион байгуулалтын асуудлаар суралцах тухай мэдэгдэл. Дүрмээр, энэ төрлийн уулзалт дээр эцэг эх Ямар ч үйлдлийг бүү харуул. Болон идэвхгүй байдал нь индикатор эсвэл хайхрамжгүй байдаг, эсвэл өөрөө өөртөө баримт юм дүр, хэлбэр Уулзалт нь мэдэгдэл хийх шаардлагагүй эцэг эхБайна уу. Энэ нь үүнийг засахад зайлшгүй шаардлагатай гэсэн үг юм эцэг эхийн уулзалтыг барих хэлбэрүүдБайна уу. Арга хэмжээг сайжруулахын тулд та дараах шинэлэг зүйлийг ашиглаж болно зугтаалт:

"Сурган хүмүүжүүлэх лаборатори"Байна уу. Энэ нь жилийн эхэнд эсвэл жилийн эцэст явуулахыг зөвлөж байна. Тэд ярилцаж байна эцэг эх янз бүрийн арга хэмжээнд. Санал асуулга зохион байгуулав « Өвчлүү - Хүүхэд - Цэцэрлэгийн эзэн " Хэлэлцүүлэг эсвэл хуваарьт арга хэмжээ, эсвэл үр дүнг дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт хийж байна.

"Унших бага хурлаар"Байна уу. Бэлтгэлийн үе шатыг уулзахаас өмнө зохион байгуулдаг, хаана эцэг эх Тодорхой сэдвийн дагуу ямар ч даалгаврыг өгдөг. Бэлтгэсэн даалгаврыг янз бүрийн албан тушаалаас хэлэлцдэг.

"Дуудлага худалдаа"Байна уу. Угсралт хэлбэрээр хэлбэрээр явагддаг "Борлуулалт" Тоглоомын сонгосон сэдэв дээр хэрэгтэй зөвлөгөө хэлбэр.

"Чин сэтгэлтэй яриа"Байна уу. Уулзалт нь бүгдэд зориулагдаагүй болно эцэг эх, гэхдээ зөвхөн хүүхдүүд нийтлэг асуудалтай хүмүүст л байдаг (үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, түүнчлэнБайна уу. Та хурлын төгсгөлд сэдвээр судалгаа хийх боломжтой эцэг эх Зөвлөмж өгөхгүй байх, тэд өөрсдөө өөрсдөө ирдэг.

"Магистрын анги"Байна уу. Уулзах эцэг эх эцэг эх эцэг эх

"Ярилцлагын нэвтрүүлэг"Байна уу. Иймс угсралт зугтаалт Энэ нь асуудлын янз бүрийн цэгээс нэг асуудлын талаар хэлэлцүүлэг, асуудлын талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл юм боломжтой замууд Түүний шийдвэр.

"Магистрын анги"Байна уу. Уулзах эцэг эх Хүүхдийн боловсролын салбарт ололт амжилтаа харуулах. Сурган хүмүүжүүлэгч нь цөөн хэдэн сэдвийг өгдөг эцэг эх Бүгдэд нь бүх цугларалтад тайлбарлах ёстой жижиг сургамжийг өнгөрөөхийг зөвлөж байна эцэг эхХүүхдийг тоглоом цэвэрлэх, угаахыг хэрхэн заах вэ. Төгсгөлд нь цуглуулга хураангуйлав.

Эцэг эхтэй харилцах харилцааны мэдээлэл, аналитик хэлбэрүүд ашиг сонирхлыг тодорхойлоход чиглэсэн эцэг эх социологийн судалгаагаар дамжуулан, санал асуулга, туршилтын замаар дамжуулж, бас хамаарна "Шуудангийн итгэлцэл". "Шуудангийн итгэлцэл" - энэ бол шуудангийн хайрцаг, хаашаа эцэг эх Тэдний асуудал, санаа, хүүхдийн боловсролын аль ч сэдвээр санал, санаа, санал, санал, асуултууд байж болно. Эдгээр асуултуудыг хэлэлцэх боломжтой түрээс зүй уулзалт эсвэл уулзалтууд Үйлчилгээтэсвэл бичиж, аман бие даасан байдлаар зөвлөлдөх хэлбэрээр зугтаалтБайна уу. Тийм ажлын хэлбэр нь эцэг эхчүүдэд зөвшөөрдөг Цаг хугацаа өнгөрөхөөс урьдчилан сэргийлэх урьдчилан сэргийлэхэд саад болж, үр дүнгээ хуваалцаарай эцэг эхчүүд биечлэн.

Сурган хүмүүжүүлэх тусламж эцэг эх Энэ нь гэр бүл бүрийн бүрэн, цогц судалгаанд суурилсан байх ёстой. Хамгийн үр дүнтэй дүр, хэлбэр Энэ нь гэр бүлд зочлох явдал юм. Энэхүү айлчлалын гол зорилго бол хүүхэдтэй танилцах явдал юм. Хүүхэдтэй тоглоомонд дуртай, түүний хайртай хүмүүстэй ярилцахдаа та маш их шаардлагатай суралцах боломжтой хүүхдийн тухай мэдээлэл, түүний давуу болон ашиг сонирхол гэх мэт эцэг эх: Тэд багш нь хүүхэдтэй хэрхэн харилцаж, хүүхдийг байшингийн нийт уур амьсгалтай танилцах талаар танилцуулж, багшийн амьдралд танилцах боломжийг олгодог.

Тод мэдээллийн ма хэмжээ Танилуудад ашигладаг байсан цөөний ажил, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх онцлог шинж чанарууд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах хэлбэр ба аргуудБайна уу. Та бүрмөсөн байж болно бүртгүүлэх Бүлэг зогсож байна "Таны хувьд эцэг эх» тусгаарлагдсан хоёр хэсгийн мэдээлэл: өдөр тутмын амьдрал Бүлгүүд - олон төрлийн зар, горим, цэс, цэс гэх мэт ажил Хүүхдийг цэцэрлэг, гэр бүлд өсгөх.

Их сонирхож байна эцэг эхчүүд хүүхдийн ажлыг авч үзэж байнаОнцгой дээр үзсэн нэр төр: Зураг, загварчлал, Аппликец.

Бүлэг "Зөвлөмж, зөвлөмж" Сэтгэл зүйч, нийгмийн багш, нийгмийн багшийн дагуу янз бүрийн асуудлаар зөвлөмж, зөвлөмжийг байрлуулж болно. Зогсож байх сэдэв нь нас, гэр бүлийн шинж чанар болон гэр бүлийн шинж чанараас хамаарна.

Эцэг эх Хүүхдүүд цэцэрлэгт хүрээлэнгээс хэрхэн амьдардаг байсныг сонирхож байгаагаа харуул. Уулзах эцэг эх Энэ нь нээлттэй хаалганы өдрүүдийг хэрэгжүүлэх боломжтой (маш их хүчин чармайлт гаргах ёстой дольерүүд, нийгмийн багш нар, сэтгэл судлаачид эсвэл танилцуулга үзүүлдэг "Бүлгийн амьдралаас", "Манай найрсаг гэр бүл", "Гэр бүлд"

-Аар / -оор эцэг эхтэй ажиллах Та ийм динамик ашиглаж болно хэлбэр ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ХАМГИЙН ХОЛБОГДОЖ БАЙНА. Тэд тусдаа, бие даасан хандлагатай байдаг гэр бүлтэйгээ ажиллахБайна уу. Хавтасны сэдэв байж болно өөр ангид: Гэр бүл, гэр бүлийн боловсролыг бүрэн бус гэр бүлд өсгөх материалын тухай материалын тухай материалын тухай материалаас.

Бүх зүйлийн хослол хэлбэр Visual Propagagana нь сурагчдыг хөгжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг эцэг эх, бурууг хянахыг зөвлөж байна арга арга ба техник гэрийн боловсрол.

Чөлөөт цаг зугтаалт Харилцаа холбооны байгууллагууд дулааныг тогтооход зориулагдсан болно албан есны бус багш нарын хоорондох харилцаа ба эцэг эх, түүнчлэн олон итгэл найдварын харилцаа эцэг эх, хүүхдүүдБайна уу. Энэ бүлэгт хэлбэр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай хамтарсан амралт, хамтарсан амралт, амралтаараа "Шинэ жилийн уулзалт", "Шилдэг аав", "Аав, ээж, би нөхөрсөг гэр бүл" et al. Ийм орой нь бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн тайвшралыг бий болгоход тусалдаг, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдыг хамтад нь оролцоорой. Эцэг эх Янз бүрийн тэмцээнд холимог, уран зөгнөлийг харуулж болно. Чөлөөт цагаараа ашиглах хэлбэр нь юунд хувь нэмэр оруулдагЭерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгоход баярлалаа эцэг эх Багшлахын тулд илүү нээлттэй байгаарай, тэдэнтэй холбоо барих хаягийг бий болгоход илүү хялбар болно. мэдээлэл.

Үр дүнтэй нэг хэлбэр Хамтарсан бүтээлч байдал, театр, музейд зочлоорой.

Мэдлэгийн суурь дээр сайн ажлаа илгээнэ үү. Доорх маягтыг ашиглана уу

сайхан ажиллаа сайт руу "\u003e

Оюутнууд, суралцагч оюутнууд, суралцах, ажил дээрээ мэдлэгийн суурь мэдлэгийг ашигладаг залуу эрдэмтэд, ажилдаа маш их талархах болно.

Нийтэлсэн http://allbest.ru.

Туршилт

Уламжлалт болон уламжлалт бус ажлын хэлбэрүүд эцэг эхтэй

І АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА

боловсролын багшийн эцэг эх

1. Эцэг эхийн уулзалт нь эцэг эхийн баг, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн багтай хамтран ажиллагсдын үр дүнтэй, цэцэрлэгт хүрээлэн, гэр бүлийнхэнтэй танилцах ажилчдын үр дүнтэй хэлбэр юм. Хурлын хэлэлцэх асуудал нь эцэг эхийн хүслийг харгалзан үзэхэд олон янз байдаг. Цэцэрлэгийн мэргэжилтнүүд уулзалтанд суралцаж болох бөгөөд энэ нь эмч, ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйн эмч, жишээ нь хүүхдүүд сургалтын талаар илүү идэвхтэй ханддаг.

Дугуй ширээ нь сэдвүүдийн хурлаас ялгаатай, оролцогчид бие биентэйгээ харилцахад чөлөөтэй байдаг. Ийм тэмдгийн сэдэв нь "хэл суртагч" -ын сонины сониудын сониудын сонирхч "үзэл суранд хөгжлийн хөгжилд INACTIZE тоглоомуудын үүрэг" гэсэн үг юм. Хөтөгчийн ажил явуулахад ямар ч арга хэмжээгээр хийдэг. Хэлэлцүүлгийн асуудал, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, сэдвээр суралцах мэргэжилтнүүдийн талаар мэдээлэл өгөхийг зөвлөж байна. Энд та видеонд нээлттэй үйл ажиллагааг харуулж, уран зохиолын үзэсгэлэнг зохион байгуулж болно.

Асуулт гэдэг нь тодорхой нийгмийн судалгааны техникийн хэрэгсэл бөгөөд санал асуулгын хэрэгслийг татаж авах, түгээх, дүн шинжилгээ хийх, дүн шинжилгээ хийх (ямар нэгэн мэдээллийг хүлээн авах). Энэ нь хичээлийн жилийн эхэн үед уулзалт эсвэл шаардлагатай бол эсвэл шаардлагатай бол. Асуулт нь эцэг эхчүүдэд илүү их бодох нь эцэг эхчүүдэд илүү их бодоход тусалдаг бөгөөд энэ сэдвийг илүү сайн бодоход сурган хүмүүжүүлэх, хүүхэдтэй харилцах харилцааны хэв маягийг үнэлэхэд тусалдаг.

Цэцэрлэгийн аялал жуулчлалыг өөрсдийгөө ахиулах нь Dow-ийн амьдралд эцэг эхтэй танилцахаар явагддаг.

Хэлэлцүүлэг нь Телекастууд болон "Talk Show" -ийг аналоги хийж гүйцэтгэж болно. Оролцогчдыг хоёр бүлэгт хувааж, ярих боломжийг тэдэнд, үгээр илэрхийлж, үгийг нь мэргэжилтэнээр хангах, зөв \u200b\u200bүзэл бодлыг зааж өгсөн. Сонсогчдын сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд асуудлыг хүүхдүүдэд, видео бичлэг хийх жишээ болгон авч болно.

Бямба гарагууд - Хөгжилтэй, эцэг эхчүүдийн хөгжил, эцэг эхчүүдийн хөгжил, амьдралыг хамгаалах, эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг хамгаалах.

Гэр бүлд зочлох. Насны ангилал бүрийн сурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчдынхаа гэр бүлд зочлох ёстой. Айлчлал бүр өөрийн зорилготой байдаг. Гэр бүлд анхны айлчлал ерөнхий нөхцөл, нөхцөл Гэр бүлийн боловсролын боловсрол Дахин зочлолтыг шаардлагатай бол сурган хүмүүжүүлж, сурган хүмүүжүүлэгч, гэр бүлийн боловсролын эерэг, танилцуулга хийх,

2. Ярилцлага бол гэр бүлийн холболтыг бий болгох хамгийн их хүртээмжтэй хэлбэрүүдийн нэг юм. Ярилцлага нь бие даасан хэлбэрийн хэлбэр байж болно. Жишээ нь бусадтай гоё бус, Сэргүүдтэй холбогддог, энэ горимоор хуваарилахад идэвхжсэн байна. Ярилцлага нь санаачилга, эцэг эх, багш дээр аяндаа тохиолдож болно. Харилцааны сэдвийг төлөвлөхдөө хүмүүжилтийн бүх талыг хамрахыг хичээх хэрэгтэй. Ярианы үр дүнд эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны сургалт, боловсролын талаар шинэ мэдлэг авах ёстой. Зөвлөхүүд аман, тайлбар, төлөвлөгөөгүй, эелдэг бус сэдвээр мэргэжлээгүй болно. Зөвлөхүүд нь урьдчилан уран зохиолыг сурч, урьдчилан бэлтгэхэд бэлэн байх шаардлагатай. Алга бус зөвлөхүүд, эцэг эхийнхээ талаархи асуулт, хайрцаг, нэхэмжлэл, нэхэмжлэл гэх мэт. Энэ нь эцэг эхчүүдэд шууд холбоо барихыг асууж чадахгүй байгаа зүйлийг асуух боломжийг олгодог. Багш сурч боловсруулагч нь "зөвлөлдөх" гэсэн хариултыг "зөвлөлдөх" гэсэн өөр хэлбэрээр "гэж асуув. Хариулах" гэх мэт.

Цэцэрлэгт Төлөвлөсөн зөвлөгөөг системчилсэн зөвлөгөө өгдөг: Жилийн төлөвлөгөөний дагуу цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дагуу 3-4 зөвлөгөө өгдөг.

Төлөвлөөгүй нь багш, эцэг эхчүүдэд хоёулаа хоёулаа хоёуланд нь

Цэцэрлэгийн шинжээчдод шинжээч, бүлгийн зөвлөгөөнүүд урьж байна.

"Захидал харилцааны хувьд" эцэг эхчүүдэд хайрцаг (дугтуй) бэлтгэж байна. Мэйлийг унших, Багш нь урьдчилсан хариу арга хэмжээ авах, уран зохиолыг судлах, ажиллагсадтайгаа зөвлөгөө өгөх эсвэл асуултыг дахин чиглүүлэх боломжтой.

3. Бүлэг дэх эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн лангуу нь боловсролын асуудлууд болон эцэг эхчүүдийн талаар мэдээлэл солилцоход зориулагдсан бөгөөд эцэг эхчүүдэд ойрхон, Бүх төрлийн сонголтууд, нэрс нь "анхаарал халамж тавих эцэг эх", ХУДАЛДААНЫ ТУХАЙ ХУУЛЬД БАЙНА:

Нэр, нэр, нэр, эх сурган хүмүүжил, эх сурган хүмүүжил, эх сурган нь хүүхдүүдтэйгээ ярилцаж болох юм бол

Өдөр тутмын дэглэм

Хичээлийн хуваарь,

Нэг сарын турш үйл явдлын төлөвлөгөө

Сайн үг, илэрхийллийн толь бичиг,

Сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлд зориулагдсан сайтуудын хаягууд.

Бүх материалыг гоо зүйн чимэглэлтэй байх ёстой, агуулга нь шинэчлэгдсэн байх ёстой, дизайн, дизайн, агуулга нь сонирхол татах ёстой. BATIONTETET, НЭЭЛТТЭЙ, ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГИЙН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХАМГИЙН ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЖ БАЙНА. BACKETETER-д, Цэцэрлэгийн тухай мэдээлэл, бүлэг, бүлгийн тухай мэдээлэл, нэмэлт үйлчилгээ, нэмэлт үйлчилгээ, нэмэлт үйлчилгээ үзүүлж болно. Та хүүхдүүдийн зургийг ашиглаж, товхимолын цэцэрлэгийн тухай шүлэг ашиглаж болно богино мэдээлэл Тодорхой үйл явдлын талаар тодорхой анги нээх. Өнгөт цаасан дээр халхавчийг өнгөт цаасаар хутгасан нь эцэг эхийн анхаарлыг татдаг болохыг хүсдэг.

Гэр бүл, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нэг боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхийн тулд MEMO танилууд нь тодорхой дүрмийн дарааллаар тодорхой дүрмийн дараалал.

Цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл бүлгийн дотоод сонин нь тодорхой сэдвийг дагаж мөрдөж, байнгын ангилалтай байдаг:

Хүүхдүүдийн тухай насанд хүрэгчид

Мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөө,

Хүүхдийн мэдээ

Бидний ялагчид,

Хүүхдүүд гэж хэл

Бидний ололтууд гэх мэт.

Сонины суллах нь тодорхой зардал, сургалт шаарддаг бөгөөд энэ нь тогтмол болж хувирдаг. Ханын сониныг өгөгдсөн сэдвээр сар бүр орхиж болно. Та зураг, хүүхдийн ажил ашиглаж болно. Жишээлбэл, "Хүүхдүүд - бэхэлгээ" гэж нэрлэгдэх, Хатуу байдал, мэргэжилтэн, мэргэжилтэнтэй холбоотой нийтлэг байдлын талаархи зураглалын талаархи зураг төсөл.

Бүтээлч зарыг уламжлалт бус хэв маягаар чимэглэх эсвэл албан ёсоор чимэглэж болно. Зарууд - шүлгүүдийг шүлгийн урилга, Гар утасны хавтас нь эцэг эхчүүдэд сонирхолтой сэдвээр зөвлөгөө өгдөг. Эцэг эхийн нэг долоо хоногт өгдөг фолдер байдаг. Зөвлөгөө өгөх болно практик зөвлөгөө Сэдэв дээр, арга зүйн материалыг танилцуулсан ба дидактик тоглоомууд тодорхой сэдвийн тайлбартай.

II. Уламжлалт бус ажлын бус хэлбэрүүд эцэг эхтэй

Нэр

Хэрэгжүүлэх зорилго зорилго

Харилцааны хэлбэр

Мэдээллийн аналитик

Сонирхол, хэрэгцээ, эцэг эхийн хүсэлт, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн түвшинг нь тодорхойлох.

Социологийн судалгааг хийх;

Бие даасан яриа;

Картын файлууд;

- "Сурган хүмүүжүүлэх Банк: Багш нарын эцэг эхчүүд", "сурган хүмүүжүүлэх банк", эцэг эхчүүдэд зориулсан эцэг эхчүүд: (эцэг эхчүүдэд зориулсан багш нар);

Имэйл захидал;

Тансаг бус

Хүүхдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанар бүхий эцэг эхчүүдийн танилцах сургуулийн өмнөх насныБайна уу. Эцэг эхийн практик ур чадварыг эцэг эхийн практик ур чадвар бий болгох

Ажлын байрны семинар

Хяналт, уламжлалт бус хэлбэрээр зөвлөгөө өгөх

Мини-угсралт

Сургуулийн зочны өрөө

Аман сурган хүмүүжүүлэх сэтгүүл

Судалгаа, төслийн үйл ажиллагаа

Онлайн сэтгүүл

Чөлөөт цаг

Багш нар, эцэг эх, хүүхдүүд хоёрын хоорондох сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох

Хамтарсан амралт, амралт

Гадаадын аюулгүй байдлын үйл ажиллагаа

Эцэг эх, хүүхдүүдийн үзэсгэлэн

Семшлаг

Магистр Cadess

Сайн үйлсийн өдрүүд

Тэмцээнүүдийг мэддэг

Мэдээлэл өгөх: мэдээлэл, танилцуулга; Мэдээлэл, боловсролын

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хүүхдийн боловсролд хамрагдсан эцэг эхчүүдийн танилцах. Хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх талаар мэдлэгийн эцэг эхийн формац

Түргэннүү

Вэ элбэгийн сонин

Нээлттэй хаалганы өдрүүд (долоо хоног)

Хичээлийн болон бусад төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааны нээлттэй үзэмжүүд

Wallggazet-ийг суллах

Хүүхэд үйл явцын явцад хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг ашиглах

Гэр бүл, цэцэрлэгийн хүүхдийн амьдралын тухай зураг, видео бичлэг

Мөн уламжлалт бус хэлбэрийг харгалзан үзэх боломжтой.

"Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө"

Энэ нь жилийн эхэнд эсвэл жилийн эцэст явуулахыг зөвлөж байна. Ийм уулзалт дээр эцэг эхчүүд янз бүрийн арга хэмжээнд оролцдог. Санал асуулга "Эцэг эх-хүүхэд-Царергерен" -ийг эзэмшдэг. Хэлэлцүүлэг эсвэл хуваарьт арга хэмжээ, эсвэл үр дүнг дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт хийж байна. Жилийн эхэнд, судалгааг нь багш, түүний онцлогийг сурч мэдсэн нь судалгааг гүйцэтгэдэг. Эцэг эхчүүд жилийн төлөвлөсөн үйл явдлуудыг танилцуулж, эцэг эхийн саналыг сонсож, мөн хичээлийн жилийн хүслийг хангах, дэмжлэг, дэмжлэг үзүүлэх боломжтой. Жилийн төгсгөлд эдгээр уулзалтууд өнгөрсөн жилийг дүгнэж, амжилт, алдаануудыг үнэлж, дүн шинжилгээ хийдэг.

"Сурган хүмүүжилтэй хурал"

Арга үзэлтэд бэлдэх нь бэлдмэлийн үе шатыг тодорхой сэдвээр өгөх ёстой. Бэлтгэсэн даалгаврыг янз бүрийн албан тушаалаас хэлэлцдэг. Уулзахаас хоёр долоо хоногийн өмнө эцэг эхчүүдэд тодорхой сэдвээр тарааж, тухайн мэдэгдэл нь энэ мэдэгдэл дээр сэтгэгдэл төрүүлэхийг хүсч, ярилцахдаа асуултуудыг тодруулж, асуулт асуудаг. Жишээлбэл, хоёр дахь залуу бүлгийн уулзалт нь "3 жилийн" хямралд зориулагдсан уулзалтад зориулагдана. Эцэг эхчүүд сонгодог хүмүүсийн талаархи хэд хэдэн мэдэгдлийг сэтгэгдэл бичихээр урьж байна. Тэд энэ мэдэгдлийг хэрхэн ойлгож, дараа нь эцэг эх, багш нар асуудлыг шийдэж байгаа тул тэдний асуудлыг шийдвэрлэхэд нь зөвлөгөө өгдөг. Хамгийн амжилттай зөвлөмжүүд нь карт эсвэл цомогт банкинд татагддаг. "Сурган хүмүүнлэгийн банкинд: Багш нарт зориулсан эцэг эхчүүд", "сурган хүмүүжүүлэх банк: Эцэг эхчүүд эцэг эхчүүдэд зориулсан эцэг эхчүүд"

"Сурган хүмүүжүүлэх хурал - дуудлага худалдаа"

"Ажлын байрны семинар"

Ийм уулзалт дээр зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгчид биш, харин эцэг эх, үг хэллэг, ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэл зүйч, бусад мэргэжилтнүүд ажиллаж чадна. Эцэг эхчүүдтэй хамт, тоглолтын хамт, асуудлыг шийдвэрлэх, шийдвэрлэх нөхцөл байдал үүсдэг, сургалтын элементүүд гарч болзошгүй. Уулзалтын сэдэв, танилцуулагчийг урьдчилан тодорхойлж, тэд боловсрол, эцэг эх, эсвэл урьж буй мэргэжилтнүүд шиг байж болно. Жишээлбэл, хэрэв уулзалт нь хүүхдийн айдсын сэдвийг дагаж мөрдвөл багш-Сэтгэл зүйч нь ийм уулзалтад хүргэдэг. Жижиг онолын мессежийг бэлтгэж, дараа нь эцэг эхчүүдийн айдас, триггерийн шалтгааныг илэрхийлэхийг хүсдэг. Дараа нь, эцэг эхчүүд өөрийгөө зохицуулахад мини-сургалт, бэрхшээлтэй болоход нь туслахын тулд хүүхдүүдэд туслах зорилгоор түгшүүр, айдас төрүүлдэг.

"Чин сэтгэлтэй яриа"

Ийм уулзалтыг бүх эцэг эхчүүдэд зориулан боловсруулж чадахгүй, харин хүүхдүүд нь зөвхөн нийтлэг асуудалтай тулгардаг (жишээ нь хүүхдүүд, түрэмгий байдал, түүнтэй харилцахад). Та сэдвээр судалгаанд хамрагдах боломжтой, цагийг зодож, богино, видео видео, видео бичлэгийн жагсаал хийх. Ийм уулзалтын өвөрмөц байдал нь харилцааны төгсгөлд, эцэг эхчүүдэд тодорхой зөвлөмж өгдөггүй, тэдэн дээр ирдэг. Жишээлбэл, "Таны хүүхэд зүүн гар). Эцэг эхчүүдтэй эцэг эх, судалгаанд хамрагдаж, хүүхдүүдээ илүү гүнзгий сурч мэдээд, зүүн гар нь хэн болохыг олж мэдэв. Асуудлыг бүх талаас нь асуудлаас авч болно. Эцэг эхчүүд хоёр гарны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхийн тулд зүүн гар хүүхдүүдтэй болохын тулд янз бүрийн ажлуудыг санал болгодог. Үлдэгдэлтэй холбоотой сэтгэлзүйн асуудал хэлэлцэгддэг. Ийм уулзалтын төгсгөлд тусгал гарч ирэхэд ямар хэлбэр үүсч байгааг харгалзан үзэх шаардлагатай (Санал хүсэлтийг хүлээн авах): Энэ нь санал хүсэлт, уулзалт, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл төрүүлэх боломжтой.

"Магистрын анги"

"Ярилцлагын нэвтрүүлэг"

Энэ маягт, зохион байгуулалттай уулзалт нь янз бүрийн асуудлын талаар нэг асуудлын талаар ярилцах нь асуудлыг шийдэх, асуудлыг шийдэх боломжтой. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийг "Tok Show" дээр зарцуулж болно, та мэргэжилтнүүдийг урьж болно. Жишээлбэл, уулзалтын сэдэв "PETS - PETS - PROSS - PROSS - PREACESS-ийн оролцогчид, гэрт гэрийн тэжээвэр амьтад, энэ нь гэрт байгаа бол энэ нь сайн байгаа бол энэ нь сайн, нөгөө нь Хэрэв байшинд гэрийн тэжээвэр амьтантай бол энэ нь муу юм. Эцэг эхчүүд янз бүрийн нөхцөл байдлыг санал болгодог, тэд янз бүрийн үзэл бодлоос үзэх шаардлагатай, заавал маргалдах ёстой. Бүх байр суурийг хамтад нь авч хэлэлцдэг. Уулзалтын төгсгөлд баг бүрийн оролцогчид өөр баг руу шилжихийг урьж байна, эсвэл тэдний үзлийг өөрчилсөн бол эсвэл тэдний баг дээр үлдэнэ. Та ямар үзэл бодлыг ялсан болохыг тогтоохын тулд та саналаа өгч болно.

"Сургалт"

Тэдний хүүхэдтэй харилцахыг хүсч буй эцэг эхтэй ажиллах идэвхтэй хэлбэр нь эцэг эхийн сургалт юм. Энэ нь эцэг эх хоёулаа оролцох ёстой. Гүйцэтгэлийн хувьд сургалт нь 5-8 анги багтсан байх ёстой. Дүрмээр бол тэр хүүхдэд сэтгэл хөдлөм санагдахын тулд эцэг эхийнхээ сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд эцэг эхчүүдэд таалагдахын тулд эцэг эхийнхээ сэтгэгдэл төрүүлдэг. Сургалтын даалгавар нь "Хүүхдийн Гримацууд", "дуртай тоглоомууд", "Хүүхдийн дурсамж", "Хүүхдийн дурсамж", эцэг эхийн сургамж. Хоёр гэр бүл нь нэг асуултанд хариуцлага хүлээх болно. Мэргэжилтнүүд нь аль гэр бүлд асуултанд хариулсан болохыг тодорхойлдог.

"Тоглоомын загварчлал"

Энэ маягт нь гэр бүлийн боловсролын нөхцөл байдал, эцэг эхийнхээ үйл ажиллагааны нөхцөл байдал, эцэг эхийн үйл ажиллагаа, эцэг эхийн үйл ажиллагааны арга замыг загварчлах, эцэг эхийн үйл ажиллагааны арга барилыг өөрчлөх, эцэг эхийн үйл ажиллагааны арга барилыг өөрчлөх, гэр бүлийн хүмүүжил, Эхшэг тал Ийм хэлбэр нь эцэг эхтэйгээ албан бус харилцааг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, бэлэн байдлын үүднээс албан бус харилцахад хувь нэмэр оруулдаг.

Allbest.ru дээр байрлуулсан.

...

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

    Эцэг эхчүүдтэй харилцах багшийн уламжлалт хэлбэрүүд. Бүлгийн эцэг эх, бага хурал, сурган хүмүүжүүлэх. Сургуулийн өмнөх боловсролын бүлгэмд зориулсан бэлтгэлгүй бүлгийн практик бус хэлбэрийг № 96 "UMNICHKA"

    хичээлийн ажил, 10/21/201/2013-ийг нэмсэн

    Хамтын ажиллагааны асуудалд орчин үеийн хандлага хүүхдийн байгууллага гэр бүлтэйгээ. Уламжлалт болон Уламжлалт болон уламжлалт бус багш нар эцэг эх (хамтын болон хувь хүн), тэдний дүн шинжилгээ. Эцэг эхийн уулзалтын скрипт "Тоглоом хөгжилтэй биш байна."

    шалгалт, нэмж 07/22/22/215

    Эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллах багш: Даалгавар, функц, үндсэн хэлбэр. Хамтын ажиллагааны уламжлалт хэлбэр. Гэр бүлийн хамтын ажиллагаа, сургуулийн нөхцөл байдалтай харьцах стратеги. Сурган хүмүүжүүлэх дүн шинжилгээ, хамтын бүтээлч ажлын хэлбэрийн агуулга.

    дипломын ажил, 06/10/2015 нэмж оруулсан

    Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр бүлд багшийн харилцан үйлчлэлийн гол ажил: бэхжүүлэх сонирхоох;; хөгжил тани мэдэхүйн сонирхол;; Хүүхдийн гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх нөхцөлийг бий болгох. Уламжлалт болон уламжлалт бус багшийн ажлын бус хэлбэр.

    тайлан, 11/06/20113 нэмж оруулсан

    Хүүхдийн нас, сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлог. Сурган хүмүүжүүлэх туршлага Эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглахад. Гэрийн боловсролын арга, хүлээн авалт. Сургалтын дасгалын дасгал. Тэмцээн, спортын арга хэмжээ.

    хичээлийн ажил, 06.02.2015 нэмсэн

    Хүүхдийг өсгөхийн тулд гэр бүл, сургуулиудын хамтын ажиллагааны гол асуудал. Багш, эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэл, үйл ажиллагааны хуваарилалтыг хуваарилах. Багшийн агуулга, маягт, аргуудын дүн шинжилгээ. Гэр бүл, сургуулийн хамтын ажиллагаа, түүний хэлбэрийн шинж чанар.

    хичээлийн ажил, 02.05.201.2017 нэмсэн

    Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын орчин үеийн нөхцөл байдал. Багш нарын уламжлалт бус хэлбэрээр эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэлийг зохицуулах хэлбэрийг сайжруулах. Сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудын мэргэжлийн сургалтыг судлах.

    дипломын ажил, 15.08.2014 нэмсэн

    Цэцэрлэг ба Дубровын гэр бүлийн төрөл ба гэр бүлийн төрөл. Багшийн ажлын байрны баг. Эцэг эхтэйгээ харилцахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчдийн нийгэмлэгийн сэтгэлзүйн сургалт. Маягт, аргууд, цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийг оновчтой болгох нөхцөл, нөхцөл.

    хийсвэр, 30.05.2012-нд нэмсэн

    Уламжлалт арга цэцэрлэг ба гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрүүд. Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэлийн уламжлалт хэлбэрийг нэвтрүүлэх. Уламжлалт бус эцэг эхийн бэлтгэлийг бэлтгэх алгоритм.

    дипломын ажил, 04/23/2017 нэмсэн

    Сургуулийн өмнөх боловсрол, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийн одоогийн байдлын дүн шинжилгээ. Сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн өмнөх сургуулийн гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийн ерөнхий шинж чанарыг тодорхойлох. Эцэг эхийн уламжлалт болон уламжлалт бус хэлбэрийн уламжлалт бус хэлбэрийн тодорхойлолт.

хүүхдийн ерөнхий массив-лаг-№35 tomsk-ийн генерал

"Багшийн бус багш нарын ердийн бус багш нарыг DOW, GEF-ийн нөхцөлд"

СУРГАЛТ:

O.a.ge.gegenia

М.А.А. Павлова

Tomsk -2016G.

Тайлбар тэмдэглэл

Гэр бүл, сургуулийн өмнөх байгууллага бол хүүхдүүдийн нийгэмшлийн хоёр чухал институт юм. Тэдний боловсролын функцүүд өөр өөр байдаг, гэхдээ хүүхдийн цогцийг нь тэдэнд хэрэгтэй байдагхарилцан ажиллагаа Энэ бол өнөөдөр яаралтай асуудал юм. Ажих сургуулийн өмнөх боловсролын асуудлыг гэр бүлтэйгээ харилцах асуудал нь хамааралтай хэвээр байгаа бөгөөд заримдаа олж авсан байдаг. Гэр бүл, боловсролын байгууллагын хоорондох бэрхшээлүүд хоорондоо бэрхшээлтэй тулгарч болзошгүй, жишээ нь, заримдаа эцэг эхчүүдэд асран хамгаалагчдыг ажиглаж байдаг.

Неон ойлголт нь хүүхдэд унана. Бид, багш нар, харилцан үйлчлэлийн хэлбэрийг сонгох сонголтын улмаас эцэг эхчүүдтэй харьцдаг маш их бэрхшээлтэй тулгардаг. Эцэг эхчүүдтэй хамтарч ажиллах нь боловсролын системийг шинэчилсэн системийн өнөөгийн шатанд Дахин үйл ажиллагааны нэг юм. Орчин үеийн хэлбэрийг хайх, хэрэгжүүлэх асуулт харилцан үйлчлэлийн хоорондох Өнөөдөр гэр бүлтэй бол хамгийн их хамааралтай зүйл юм. Өнөөдрийн, шинэ ажилчид эцэг эхтэй хамтран ажиллахад шаардлагатай байдаг. Орчин үеийн эцэг эхийн идэвхжил, үйл ажиллагааны идэвхтэй байдлын талаархи бүтээлийг сайжруулах, танилцуулах нь зайлшгүй шаардлагатай.

Илэрхийлэл "харилцан үйлчлэл"харилцааны явцад бодол, мэдрэмж, мэдрэмжийг солилцохыг баталгаажуулдаг. Орчин үеийн эцэг эхчүүд нэлээд боловсролтой, тэд янз бүрийн эх үүсвэрээс "нурж унтана, телевиз, телевизийн хөтөлбөр, сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөрүүд, сурган хүмүүжүүлэх Гэхдээ энэ нь "дундаж санал" -ийг "дундаж сонсогч" -ыг "дунджаар сонсогч, гэр бүлийн онцлог шинж чанарыг мэддэггүй" гэсэн "санал хүсэлт" гэсэн үг биш юм. Ийм харилцаа холбоо зуучлагдсан. Эцэг эхчүүдтэй харьцах багшийн харилцан үйлчлэлийн шинэ хэлбэрүүд нь харилцан санал бодлыг санал болгодог, "Санал хүсэлт" -ийг бий болгохыг зөвлөж байна.

Дүгнэлт дээр, гэр бүл, сургуулийн өмнөх байгууллага нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх нийгмийн чухал хоёр чухал шинж чанартай болохыг би хүсч байна. Мөн тэдний боловсролын функцууд өөр өөр байдаг эерэг үр дүн Тэд зөвхөн сургуулийн өмнөх сургалтын байгууллага, оюутны өмнөх сургагч, гэр бүлийн гишүүдийн багадаа идэвхтэй байдаг. Ажлын гол зүйл бол итгэлцэл, эрх мэдлийг эзэлж, гэр бүлийн болон сургуулийн өмнөх боловсролын үйл ажиллагааны ач холбогдолтой бөгөөд Эцэг эхийн оролцоогүйгээр хүмүүжүүлэх үйл явц нь боломжгүй, эсвэл ядаж гажигтай байдаг. Тиймээс, тодорхой ач хайж буй тусгай ноцтой үе нь гэрэл гэр бүлгээ зохион байгуулах. Шинэ төрлийн шинэ хэлбэрийг нэвтрүүлэхэд хүргэсэн.

Эцэг эхтэй харилцах багшийн хэлбэрийн хэлбэрүүд

Эцэг эхтэй ажиллах агуулга нь олон янзын хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. Хамгийн гол нь мэдлэгийн эцэг эхэд хүргэх явдал юм. Амөдрахуламжлалт I. уламжлалт бус хэлбэр Сургуулийн өмнөх насны эцэг эхчүүдэд харилцааны багш, мөн чанар, мөн чанар нь тэдний сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг баяжуулах. Уламжлалт хэлбэрүүд нь хуваагддагхамтын, хувь хүн, тодорхой мэдээлэл.

Хамтын маягтууд.

Хамтын маягтууд нь эцэг эхийн уулзалтыг багтаасан болно. Энэ бол цэцэрлэгт хүрээлэнгийн баг, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА. Уулзалтыг зорилтот байх ёстой, I.E. нь тодорхой зорилго, эцэг эхийн хүсэлтийг хангах, эцэг эхийн хүсэлтийг хангах,

Уулзалтын хөтөлбөрт олон нийтэд зориулсан чигжич эмч, Psager, Pishers, асрагч, бас эцэг эхчүүд бас өөр мэргэжилтэгчтэй үйл ажиллагаа хийх боломжтой. Хурал дээр та асуудлыг илчлэх хэрэгтэй, дараа нь хүүхэд бүрийг дүрсэл, хөгжлийн динамикийг харуулах хэрэгтэй. Цуглуулгын хугацаа 40-50 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.

Энэ сэдвийг сонгох нь эцэг эхчүүдийн хэрэгцээнд, жилийн төлөвлөгөөний даалгавараар тодорхойлогддог. Богино дурсамжийг бэлтгэхийг зөвлөж байна. Эцэг эхийн уулзалтад бэлтгэх нь эцэг эхийн судалгаанд тулгуурлан яаралтай сэдвийн сонголтыг агуулдаг (судалгаа, яриа). Зочдын байршлыг авч үзэх нь чухал юм.

Материалын агуулгыг хөгжүүлэх, энэ нь эх сурвалжид ашиг сонирхлыг идэвхжүүлэх арга барилыг идэвхжүүлэх арга, эхлэлийг идэвхтэй оролцуулахыг хичээдэг бөгөөд энэ нь хэлэлцүүлэгт идэвхтэй оролцдог бөгөөд эцэг эхчүүдэд идэвхтэй оролцдог бөгөөд энэ нь хэлэлцүүлэгт идэвхтэй оролцохыг хичээдэг. Байна уу. Идэвхжүүлэх арга нь сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын талаархи дүн шинжилгээ, асуудлууд, асуултууд, асуултууд, асуултууд, асуултууд, асуултуудыг авч үзэх, жишээ нь видео үзэх, тоглоом үзэх, тоглоом, тоглоом, хошигнол, хошигнол, хошигнол, хошигнол, хошигнолыг үзэх.

Хувь хүний \u200b\u200bхэлбэр.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах бие даасан хэлбэрүүд нь яриа, зөвлөгөө, зөвлөгөөг агуулдаг.

Яриаг бол аав, ээжийн ээжтэйгээ гэр бүл, эхийн ээжтэй гэр бүл, гэр бүлийн ээжтэйгээ гэр бүл, бусад хүмүүстэй гэр бүл, гэр бүлийнхэнтэйгээ хамтарч ажиллана. Сурган хүмүүжүүлэх ярианы зорилго нь тодорхой асуудлаар үзэл бодол, нэг удаагийн санал бодлыг цаг тухайд нь, цаг тухайд нь туслалцаа үзүүлэх боломжийг олгодог. Ярилцлага нь харилцан яриаг илтгэдэг боловч тэргүүлэх үүрэг нь сурган хүмүүжүүлэгчд хамаардаг. Хэлэлцүүлгийн материал нь хүүхдийг ажигласнаар үйлчлэх болно. Жишээлбэл, багш нь хүүхэд, дуулгаваргүй байдлын түрэмгий байдлын талаар санаа зовж байна.

Эцэг эхийн бүх асуултанд хариулахын тулд зөвлөгөө зохион байгуулалтыг зохион байгуулдаг. Зөвлөгөө нь харилцан ярианд ойрхон байна. Эдгээр маягтыг хэрэгжүүлэхэд гол ялгаа нь багш нь ямар нэгэн зүйл заах чадвартай зөвлөгөө өгөхийг эрэлхийлж байна. Тэд эмч, хөгжмийн удирдагч, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, ярианы эмчилэгч. Зөвлөлдөх үед эцэг эхчүүд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүн, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, эцэг эхийн байр суурь үүсдэг. Зөвлөгөө нь тодорхой асуултыг хэлэлцэх боломжийг танд олгоно.

Зөвлөгөө нь уг уулзалтад тооцогдсон асуудлыг зааж өгч болно. Тэнд зөвлөгөө байна - Жишээ нь практик мэдлэг, ур чадварыг олж авдаг, шинэ жилийн баяр Гэр бүлд, хүүхэдтэйгээ хамтарч, гараа захиа болон бусад хүмүүст бэлтгэх.

Тодорхой мэдээлэл

Харааны хэлбэрүүд нь гэр бүлийн хамтарсан хамтын ажиллагааны чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдгээрийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Нээлттэй өдөр. Эцэг эхчүүд хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагааг үзэж байна. Тэд цэцэрлэгт хүрээлэнгээс "дотор талаас нь таних" сэдвээр танилцах тоглоомын орчин, бага насны хүүхдүүдийн төрөл.

Хавтастай гар утас нь түр зуурын хэрэглээнд зориулж гэр бүлд өгдөг тул дуудагддаг. Эдгээр нь хүүхдийн ойлголт, боловсролын талаар тодорхой материал агуулдаг. Хөдөлгөөнт гар утасны газар, сонин, зураг, товхимол, цайруулах, ишлэл, ишлэлүүд, ишлэлүүд, жишээ нь: "Хүүхэд тоглохыг хүсвэл" Хүүхэд хүүхдээ хэрхэн унтахыг хүсээгүй бол "Хүүхэд хүүхдээ хэрхэн унтахыг хүсдэггүй вэ? "

Эцэг эхчүүдтэй харилцах багшийн уламжлалт бус хэлбэрүүд

Одоогийн байдлаар дадлага, практик нь уламжлалт бус хэлбэрийг хуримтлуулсан боловч энэ нь хангалттай судлаагүй бөгөөд дүгнэлт хийгээгүй байна. Уламжлалт бус хэлбэрийн ангиллын схем нь T.V.KROTOV-ийг санал болгодог. Зохиолч нь дараахь уламжлалт бус хэлбэрийг хуваарилсан: Мэдээлэл, аналитик, танин мэдэхүйн аргууд, танин мэдэхүйн аргууд, танин мэдэхүй, танин мэдэхүйн талаар тодорхой мэдээлэлтэй байдаг.

Багш, эцэг эхийн харилцааны уламжлалт бус хэлбэрүүд

Нэр

Энэ хэлбэр нь ямар зорилгоор

Харилцааны хэлбэр

Мэдээллийн аналитик

Ашиг сонирхол, хэрэгцээ, хэрэгцээ, эцэг эхийн хүсэлт, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн түвшин

Социологийн хэсгүүд, судалгаа, судалгааг "Шуудангийн хайрцаг"

Чөлөөт цаг

Багш нар, эцэг эх, хүүхдүүд хоёрын хоорондох сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох

Хамтарсан амралт, амралт, амралтын өдөр, хүүхдэд оролцдог эцэг эх, хүүхдүүдийн оролцоо

Тансаг бус

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн өвөрмөц онцлогтой эцэг эхчүүдийг мэддэг. Практик ур чадварын эцэг эхчүүд үүсэх

Зүгээр семинар, семалар, сепреаль ба компьютерын товч өрөө, багшид зориулсан боловсролын өрөө, Анг бага мэргэжлийн өрөө, эцэг эх, суртан сургагч эсвэл теннисний агууламжтай бүтээлч багш бэлгээх тосонд хэрэгтэй

Мэдээлэлтэй мэдээлэл: Мэдээлэл, танилцуулга; Мэдээллийн болон боловсрол

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хүүхдийн боловсролд хамрагдсан эцэг эхчүүдийн танилцах. Хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх талаар мэдлэгийн эцэг эхийн формац

Аав, эсвэл ажлын байр, бусад хүүхдүүдийн нээлттэй хаалга, нээлттэй, бусад хүүхдүүдийн нээлттэй, эсвэл бусад хүүхдүүдийн нээлттэй үзэмж. Минибари зохион байгуулалттай сонин

Мэдээллийн болон аналитик хэлбэрүүдбагш, эцэг эх, эцэг эхийн хоорондох сэтгэл хөдлөл, эцэг эхийн хүсэлтийг тодорхойлох зорилготой. Үүнд эцэг эхчүүд сэтгэл хөдөлгөм асуултуудаа өгөх боломжтой, судалгаа, тест, тест, асуулга, асуултууд.

Чөлөөт шатны бүргэд – хамтарсан амралт, Амралтын өдрүүд, үзэсгэлэнт байдал - эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхийн хоорондох дулааны харилцаа, сэтгэл санааны харилцаа тогтоох зорилготой. Чөлөөт байдал нь бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн тайвшралыг бий болгоно. Эцэг эхчүүд илүү нээлттэй болж байна. Чөлөөт чөлөөт цагаар: Шинэ жилийн "Шинэ жилийн уулзалт", "Амралтын" уулзалт "," амралтын өдөр "," амралтын баярын мэнд ", "

Танин мэдэхүйн хэлбэр.Эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх соёлыг нэмэгдүүлэх. Тэдний мөн чанар - эцэг эхчүүдийн танилцах жилийн онцлог Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, хүүхдийг өсгөх практик ур чадварыг бий болгох.

Мэдээллийн талаар тодорхой мэдээлэлҮр дүнгүй дуугаар, энэ нь багш нарын үйл ажиллагааг зөв үнэлэх, гэр бүлийн боловсролын арга, хүлээн авах арга замыг зөв үнэлэх боломжийг танд олгоно. Жишээлбэл, эцэг эхчүүдэд зориулсан зангилаа, видео, зураг, танилцуулга, хүүхдийн ажлын үзэсгэлэнг үзэх. Мультимедиа хэрэгслийг ашиглан багш нар нь хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд эсвэл дунд зэргийн хэсгүүдийг харуулж, харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн хэлбэрийг харуулж чаддаг.

Эцэг эхийн уламжлалт бус хэлбэрийн бус хэлбэр

"Сурган хүмүүжүүлэх лабораторийн".

Энэ нь жилийн эхэнд эсвэл жилийн эцэст явуулахыг зөвлөж байна. Тэд эцэг эхийн оролцоог янз бүрийн арга хэмжээнд оролцдог. Санал асуулга "Эцэг эх - хүүхэд нь цэцэрлэгт хүрээлэн юм." Хэлэлцүүлэг эсвэл хуваарьт арга хэмжээ, эсвэл үр дүнг дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт хийж байна. Жилийн эхэнд, судалгааг нь багш нь хүүхэд, түүний онцлог шинж чанарууд дээр ойртох болно. Эцэг эхчүүд жилийн төлөвлөсөн үйл явдлуудыг танилцуулж, эцэг эхийн саналыг сонсож, мөн хичээлийн жилийн хүслийг хангах, дэмжлэг, дэмжлэг үзүүлэх боломжтой. Жилийн төгсгөлд эдгээр уулзалтууд өнгөрсөн жилийг дүгнэж, амжилт, алдаануудыг үнэлж, дүн шинжилгээ хийдэг.

"Унших бага хурлаар". 2 долоо хоногийн турш эцэг эхчүүд уулзалтын сэдэвт мэдээлэгдсэн бөгөөд энэ сэдвээр материалыг санал болгож байна. Бэлтгэл ажил хийхээс өмнө бэлтгэл сургуулилт хийхээс өмнө явагдана. Бэлтгэсэн даалгаврыг янз бүрийн албан тушаалаас хэлэлцдэг. Багш нь сэтгэгдэл бичих эсвэл бусад мэдэгдэл хийхийг хүсч, сэдвийн мөн чанарыг гэрэлтүүлж, ярилцахдаа асуулт асуудаг. Жишээлбэл, ярианы эмчилгээнд туслахын тулд хэдэн наснаас эмчлэх ёстой. Хэд хэдэн мэдэгдлийг санал болгож, эцэг эхчүүдэд санал болгож, эдгээр мэдэгдлийг ярилцаж, энэ мэдэгдлүүдээ энэ асуудлаар хуваалцаарай.

"Семинар - Семинар." Уулзалт дээр багш, эцэг эх, сэтгэл судлаачид болон бусад мэргэжилтнүүд байж болно. Эцэг эхчүүдтэй хамт, тоглолтын хамт, асуудлыг шийдвэрлэх, шийдвэрлэх нөхцөл байдал үүсдэг, сургалтын элементүүд гарч болзошгүй. Сэдэв ба илтгэгчийг шийднэ. Тэд хоёулаа багш, эцэг эх, мэргэжлийн мэргэжилтнүүдээс уруу байна. Жишээлбэл, "хүүхдүүдийн ярианы талаархи тоглоомын дүрмийн үүрэг." Жижиг онолын мессежийг бэлдсэн бөгөөд дараа нь эцэг эхчүүд цэцэрлэгт тоглоход хэд хэдэн тоглоом тоглохыг урьж байна. Эдгээр тоглоомуудад ямар намын ярианы хөгжил үүсч байгааг бодож үзээрэй. Тэд өөрсдийгөө бага насны хүүхдүүдэд тоглодог тоглоомуудыг санаж, хүүхдүүдээ сургаж чаддаг.

"Чин сэтгэлтэй яриа". Уулзалт нь бүх эцэг эхчүүдэд зориулагдаагүй бөгөөд зөвхөн хүүхдүүд нь нийтлэг асуудалтай байдаг (үе тэнгийнхэн, түрэмгий байдал, түүнтэй харилцахад). Жишээлбэл, хүүхэд нь зүүн гартай. Эцэг эх маань эцэг эхчүүдийг цаашид эцэг эхтэйгээ хамт явуулдаг. Зүүн гартай хүүхэд ямар түвшинг тогтооно: сул дорой эсвэл дуудсан. Асуудлыг бүх талаас нь асуудлаас авч болно. Эцэг эхчүүд ийм хүүхдийн хөгжлийн өвөрмөц байдлын талаархи зөвлөмжийг өгдөг. Эцэг эхчүүд хоёр гарны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхийн тулд зүүн гар хүүхдүүдтэй болохын тулд янз бүрийн ажлуудыг санал болгодог. Үлдэгдэлтэй холбоотой сэтгэлзүйн асуудал хэлэлцэгддэг.

"Ярилцлагын нэвтрүүлэг". Ийм хэлбэрийн цуглуулга нь өөр асуудлын талаар нэг асуудлын талаар ярилцах нь асуудлыг шийдвэрлэх, асуудлыг шийдвэрлэх боломжтой. Одоогийн байдлаар - шоу нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтэн, мэргэжилтэн юм. Жишээлбэл, 3 жилийн хямралыг ав. Эцэг эхчүүд янз бүрийн нөхцөл байдлыг санал болгодог, тэд янз бүрийн үзэл бодлоос үзэх шаардлагатай, заавал маргалдах ёстой. Хямралын гол ойлголтыг тодорхойлно.

3 жилийн туршид шалтгаан нь хамтран хуваарилагдсан, дараа нь сэтгэлзүйн санал бодлыг уншдаг. Бүх байр суурийг хамтад нь авч хэлэлцдэг. Эцэг эхчүүд өөрсдийгөө асуудлыг шийдэх арга замыг тодорхойлдог.

"Орой асуулт, хариултууд." Эцэг эхчүүдийн өмнөх эцэг эхчүүдийг анхаарч үзэх, хамгийн сонирхолтой асуултуудыг томруулж өгөх ажлыг өгсөн болно. Мэргэжилтэнтэй ярилцах үеэр тэдэнтэй ярилцах, бусад эцэг эхчүүд тэднийг шийдвэрлэх хамгийн сайн арга замыг сонгох болно.

Уламжлалт бус хэлбэрийн эцэг эхийн уулзалт дээр та дараахь зүйлийг ашиглаж болноэцэг эхийг идэвхжүүлэх арга

"Тархины шуурга".

Нийтлэг асуудал нь бүхэл бүтэн бүлэгт оролцоход хүрэхэд хувь хүн болоход бие биенээ ойлгох боломжийг олгодог хамтын сэтгэцийн үйл ажиллагааны арга.

"Тархины довтолгоо, эсвэл салгах."

Энэ аргыг хойшлуулсан үнэлгээний үйл ажиллагааны оронд "тархины шуурхай" -аас ялгаатай, процесс, систем, санаанууд, санааг харуулахыг санал болгож байна. Энэ нь давтагдах дутагдлыг даван туулах зорилготой шийдлийг бэлтгэх боломжийг олгоно.

"Нэр, тодорхойлолтуудын жагсаалт."

Ийм нэр томъёоны жагсаалт нь янз бүрийн чанар, шинж чанар, шинж чанар, шинж чанарыг сайжруулж, сайжруулж байх ёстой. Нэгдүгээрт, чанар, шинж чанаруудыг санал болгож, дараа нь (adjectives) санал болгож, дараа нь тус бүрийг тус тусад нь авч, тохирох шинж чанарыг сайжруулж өгдөг. Жишээлбэл, "Та хүүхдийнхээ яриаг сургуулийн босго дээрээс харахыг хүсч байна уу?" Эцэг эхчүүдийн чанарыг жагсаав. I.E. Adjectives, дараа нь зорилгодоо хүрэхийн тулд аргуудыг хамтад нь байрлуул.

"Хамтын бичлэг."

Оролцогчид тус бүр нь дэвтэр эсвэл хуудсыг хүлээн авдаг бөгөөд асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардагдах мэдээлэл, зөвлөмжийг өгдөг. Бие биенээсээ бие биенээ бие биенээсээ бие даан тодорхойлж, тэдний хувьд хамгийн чухал зөвлөмжийг тодорхойл. Дараа нь оруулгууд нь багшид дамжуулж байгаа бөгөөд энэ нь тэдгээрийг нэгтгэн дүгнэлт хийж, бүлэг хэлэлцүүлгийг эзэмшдэг. Энэ хүлээн авсны дараа та "тархины шуурга" ашиглаж болно.

"Хуудас дээр бичих."

Асуудлыг хэлэлцэх үед эцэг эх бүр тэмдэглэл хөтлөнө. Багш нь асуудлыг боловсруулж, бүх боломжит шийдлүүдийг асуудаг. Санал бүрийг тусдаа хуудсан дээр бичдэг. Асуудлыг тодорхой хэмжээгээр томъёолох хэрэгтэй. Жишээлбэл, "Хүүхэд хэрхэн тоглохыг яаж татах вэ гэрийн даалгавар"Эцэг эх бүр өөрийн сонголтыг бичдэг, дараа нь бүх үзэл бодлыг хэлэлцэж байна. Шүүмжлэлийг хориглохыг хориглодог.

"Heuristics асуултууд."

Эдгээрт 7 гол асуудал орно: Юу? Юу ?? Хаана?, Хэрхэн?, Хэзээ вэ? (Яагаад? Хэрэв та эдгээр асуултуудыг бие биетэйгээ хольж байвал та 21 сонголтыг авах болно. Ийм холимог асуултуудыг тогтмол татаж, тэдэнд хариу өгөх, тэдэнд хариу өгөх, эцэг эхчүүдэд шинэ, сонирхолтой дүр төрхийг олж авах боломжтой. Жишээлбэл, 1, 5-ийн хувьд юу вэ? Ийм холимог, стандарт бус асуултуудыг тогтмол татаж, тэдэнд хариу өгөх, тэдэнд шийдвэрлэх, стандарт бус,

Гэр бүлийн боловсролын асуудлуудын шийдэл нь эцэг эхчүүдийг хамгийн их олохыг зөвлөж байна тохиромжтой хэлбэр Үйл ажиллагаа, үйл явц, үндэслэл, үндэслэл, үндэслэлтэй байх, сурган хүмүүжүүлэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Ийм асуудалтай нөхцөл байдлыг хэлэлцүүлэг хийхийг санал болгож байна. Та хүүхдийг шийтгэв, гэхдээ дараа нь түүнийг буруутгахгүй гэж шийдсэн. Яаж, яагаад яг таг? Эсвэл: Таны гурван настай охин Кафедияд очиж, товчхон явсан, инээлэн, хүснэгтийн хооронд гүйж, гараа даллаж байна. Та, одоо байгаа бусад хүмүүсийн талаар бодож, түүнийг зогсоож, ширээн дээр суугаад ширүүн мэдээлэв. Эцэг эхчүүдийн үйлдлээс бусад хүмүүсийн хэрэгцээг хэрхэн яаж ойлгохыг мэдэхгүй хүүхдүүдийн үйлдэлд ямар хариу үйлдэл үзүүлэх вэ? Энэ нөхцөл байдалд хүүхэд ямар туршлага олж авах вэ?

Д тоглох гэр бүлийн нөхцөл байдал Эцэг эхийн зан үйл, хүүхдэд харилцааны аргуудын аргуудыг баяжуулах. Энэ даалгаврыг өгсөн: Play: Play, гуйя, та уйлж буй хүүхэдтэй холбоо бариарай.

Сургалтын дасгалын дасгал, даалгаврыг сургах.

Эцэг эхчүүдийг үнэлдэг Өөр өөр аргаар Хүүхдэд үзүүлэх нөлөө, үүн дээр нөлөөлж, илүү амжилттай, амжилтанд хүрэхгүй бүтцийг нь сонгож, хүсээгүй бүтцийг (оронд нь) дахин эхлүүлээгүй юм байна уу? "" ). Эсвэл эцэг эхчүүдэд яагаад хүүхдэд ханддаггүй үгсийг тодорхойлсон нь "ичгүүртэй!" Гэж "ичгүүртэй!" Гэж та "Би та наргүйгээр" та наргүйгээр "тохирохгүй байна. Та яаж үүнийг хийх вэ! " Бусад нь саналыг бөглөнө үү.

Хүүхдийн зан үйлийн эцэг эхийн дүн шинжилгээ нь үйлдлүүд, сэтгэцийн болон нас, насныханд нөлөөлөх сэдлийг ойлгоход тусалдаг.

Эцэг эхийн туршлагад хандах хандлага.

Багш нь санал болгодог: "Нөлөөллийн арга нь юу вэ, бусад хүмүүс таны хүү эсвэл охинтой харилцаа холбоо тогтооход тусалдаг уу?" Эсвэл: "Таны дадлага байсан уу? Түүний талаар ижил төстэй зүйл байсан уу?" Гуйя, эсвэл: "Удирдамж, шийтгэлийг ашиглахад ямар хариу үйлдэл үзүүлэх вэ? Эцэг эхийн солилцооны хөдөлгөөн нь тэдний амжилтанд хүрч, төгс бус байдал, зүйрлэлд дүн шинжилгээ хийхэд шаардагдах аргачлалыг идэвхжүүлдэг.

Үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, хүүхдийн үйл ажиллагаа (зураг, загвар, спортын тоглоом, театрын үйл ажиллагаа, театрын үйл ажиллагаа гэх мэт) түншлэлийг олж авахад хувь нэмэр оруулдаг.

Санал болгож буй аргууд нь эцэг эхчүүдийг тоглоомын уур амьсгал дахь зан авирын тохиргоог хийх боломжийг олгодог. Тоглоомын эцэг эх нь өөрийн зан үйлийг дуурайдаг бол түүний боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд түүний харцыг өргөжүүлдэг.

Боловсролын эцэг эхчүүдийн оролцоо, хамтарсан чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа нь мэдээж маш чухал юм. Мөн бид багш нар энэ үйл явцад аль болох аль болох эцэг эхчүүдэд хамаатай байх ёстой.

Энэ нь мэдлэгийн ойр орчноос эцэг эхийг сонгохыг санал болгож, хүүхэдтэйгээ хамт ажил мэргэжлээрээ бэлтгэж, бусад хүүхдүүд идэвхтэй оролцож байгаа бөгөөд бусад хүүхдүүд идэвхтэй оролцоно. Багшийн үүрэг нь эцэг эхчүүдэд зориулагдсан байдаг бөгөөд тэд боловсролын үйл явцад сайн ханддаг.

Жирэмгүүд, ширээний теннис, шүлүүвч, дууг гаргах, хувцас, хувцас, цоорүүлэн, шишин, хоолгүй нь биелүүлэх, бэлэг, хүүхдүүд эцэг эх, багш, багш, багш, багш, багш, багш, багш, багш, багш жимсийг татахыг дэмжиж байна. Хасахгүйн тулд арилгаж, итгэл нь гарч ирнэ, олон асуудал шийдэгддэг.

Эцэг эхийн уулзалтыг барих тоглоомууд

Тоглоом "Binding Thread" эсвэл "баяр хөөртэй дуу"

Тойрогт оролцогчид. Дугуйт, утаснуудын ор дамждаг. Илтгэлчид нь утсыг хуруугаараа салж, дараагийн оролцогчийн ирмэгийг урьж, түүний баяр хөөрийг сайрхаж, манай бүлгийн бүлэгт баяртай байна. "Группод Катя бол ..." гэж хэлсэн. Дараагийн оролцогч нь утсыг хуруугаараа утсаар холбож, дууг баруун талд нь хөрш рүү дуулдаг.

"Алга ташилт" эсвэл дасгал хийх нь "мэндчилгээ".

Тойрогт оролцогчид. Оролцогч тус бүр нь тойрог руу ордог, ижил нэртэй оролцогч бол нэрийг нь оруулаад, дараа нь тойрог руу ордог. Үлдсэн бүх зүйл нь тэдний "мэндчилгээ" алга ташилт.

"Магтаал".

Хөршийн нүд рүү харах, би түүнд хэдэн үг хэлэх, ямар нэгэн зүйлээр магтаж, ямар нэг сайхан зүйл хүсье. Дасгалыг тойрог хэлбэрээр явуулдаг.

"Шидэт шил".

Хар тугалга зарлаж байна: "Би танд ид шидийн шил хармаар байна. Тэднийг тавьдаг хүн, зөвхөн бусдад зөвхөн сайн сайхныг хардаг ч гэсэн хүн хүн бүрээс нуудаг. Одоо би эдгээр нүдний шилийг туршиж байна ... өө, та бүгдээрээ сайхан, инээдтэй, ухаалаг! " Оролцогч бүрт ойртох нь тэрхүү нэр төрлийг дууддаг. "Одоо би та нар бүгдийг туршиж үзэхийг хүсч байна, эдгээр нүдний шил, хөршийг анхааралтай авч үзье. Урьд өмнө хэзээ ч анзаараагүй байгааг анзаарах байх. "

"Сэтгэлийн" дасгал.

Оролцогчид эргээд өөрсдийн сэтгэлийн дүр төрхийг дүрслэн сонгоорой. Түүний тухай ярь.

Тоглоом "Дугуй дахь бэлэг"

Тойрог, жижиг бэлэг дурсгалын зүйл бүхий сагс дамжуулж, оролцогч бүр өөрийн хөршөө угтаж, түүний хүслийг мэндчилж, түүний хүслээр бэлэглэх хэрэгтэй.

"Шидэт сандал."

Нэг оролцогч сандал дээр сууж, үлдсэн нь түүнд магтаал хэлдэг.

Тоглоом "цохих" тоглоом.

Хүүхдүүдтэй харьцаж байсан бөгөөд хүүхдүүдийнхээ хариултыг урьдчилж тэмдэглэж байсан бөгөөд хүүхдүүдийн хариултыг соронзон хальсны талаар тэмдэглэсэн: Та юу хийх дуртай вэ? Таны дуртай хоол? Үхсэн үлгэр үү? Гэх мэт. Уулзалтанд эцэг эхчүүд ижил асуултуудыг санал болгов: Таны хүүхдийн хамгийн дуртай хоол, дуртай тоглоом. Эцэг эхчүүд бичгээр хариулт өгсөн бөгөөд дараа нь тэдний хариултыг хүүхдүүдийн хариултаар харьцуулж үзсэн. Тиймээс, эцэг эхчүүд өөрсдийгөө хүүхдээ хэр сайн мэддэг талаар дүгнэлт гаргасан.

Хэрэв хурлын үеэр эцэг эхчүүдэд илүү практик материал өгөх шаардлагатай бол энэ нь мэдээжийн хэрэг юмсеминар байх болно Байна уу. Эцэг эхчүүдтэй хамт семинарууд дээр бүх зүйл тоглож байгаа, бидний ярьж байгаа зүйл. Хэрэв энэ нь тоглоомуудын сэдэв юм бол эдгээр тоглоомуудтай товч танилцуулга, эдгээр тоглоомуудыг товчхон танилцуулаарай. Хөгжилтэй нэрс ".

Хэрэв хурлын сэдэв бол хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх явдал юм. Эцэг эх нь хуванцараар тоглодог, зуурмаг, зуурсан гурилаар тоглодог. Эцэг эх сургалтын сургалт явуулах хурууны гимнастик Зураг зурах, саваа санал болгох, гэх мэт.

Хэрэв сэдэв нь ярианы хөгжилд хамааралтай бол Байна. Ярилцлагыг хөгжүүлэхийн тулд өөр өөр тоглоом, дасгал хийхийн тулд: "Эсрэг", "Бие" гэж хэлээрэй, "Би лийрийнхөө лийртэйгээ хамт байна" гэж хэлээрэй.

Эцэг эхийн мэдлэгийг нөхөх сэтгэлзүйн эрүүл мэнд, Бид сэтгэлзүйн тоглоом, өөрөө зохицуулалтын дасгалуудыг ашигладаг, сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийг бууруулах.

"Дугуй хэлбэртэй хэв маягийг бий болгох."

Оролцогчид цаасан зураг зурах хуудсан дээр зурдаг. Баг, зураг зурах нь зогсч, зураг нь баруун талд байгаа хөршийг хөршөөр дамжуулж, аль нь хөршөө үргэлжлүүлэн хөршөө дамжуулдаг. Тиймээс зураг авалтыг тойрон хүрээлэхгүй бол үргэлжилнэ.

"Би чамтай адилхан"

Тэргүүлэх бөмбөгний гарт. Үүнийг авах болно, хэн нэгэнтэй холбоо барьж, нэрээр холбоо бариарай, тэр яагаад ижил болохыг тайлбарлаж, яагаад ижил байна, учир нь би чамтай адилхан, учир нь .... Бөмбөг шидсэн хүн зөвшөөрлийг илэрхийлсэн эсвэл санал нийлэхгүй байгаа бөгөөд өөр оролцогч руу давж заалдаж, давж заалдах.

Гэр бүлд эерэг харилцаа тогтоох, сэтгэлзүйн зочны өрөөнд бий болгох. Зочны өрөөний уур амьсгалыг тайвшруулах, эерэг залууБайна уу. Эцэг эхчүүдэд санал болгосон сэдвүүд: "Ахмадууд", "гэр бүлийн уламжлал", "гэр бүлийн уламжлал", "нөхөрсөг гэр бүл", "найрсаг гэр бүл" гэж байдаг.

Дасгал "Таашаал»

Сургалтын оролцогчид цаасан хуудсаар тарааж, таашаал авчирдаг 10 төрлийн үйл ажиллагааг санал болгодог. Дараа нь тэдгээрийг таашаалын түвшингээс хамааран ажиллуулахыг санал болгож байна. Дараа нь энэ нь оролцогчдод "түргэн тусламж" -ыг сэргээх боломжтой нөөцийг "түргэн тусламж" гэж ашиглаж болно.

Бидний ашигладаг арга хэмжээ бүрийн дунддасгал.

Зорилго: Хурц хүчдэлийн хүчдэлийг арилгах, сэтгэлзүйн хүчдэлийг арилгах, ажилчдын хамт ажиллагсдын сонирхлыг татах. Жишээлбэл:

Тойрогт оролцогчид.

Хэрэв та бидэнтэй уулзаж байгаадаа баяртай байгаа бол хөршөө инээмсэглээрэй.

Хэрэв бид танд таалагдсан бол гараа магтагтун.

Хэрэв та ихэвчлэн ууртай бол нүдээ ань.

Хэрэв та ширээн дээр нударган тогшоод уураа илэрхийлж, толгойгоо сэгсрэх;

Хэрэв та сэтгэлийн байдал нь бусдын сэтгэлийн байдлаас хамаардаг гэдэгт итгэдэг бол нүд ирмэх;

Хэрэв та одоо та одоо сайхан сэтгэлтэй гэж бодож байвал - идээрэй.

Pantomimic халуун дулаан. Тоглоом "хос олох"

Бид танд амьтны нэрийг бичсэн картыг танд өгдөг. Нэрийг хоёр карт дээр давтаж байна. Жишээлбэл, хэрэв та "заан" гэж бичвэл хэн нэгэн "заан" -ыг бичсэн картыг бас бичсэн болно.

Карт дээрээ бичсэн зүйлийг уншина уу. Үүнийг зөвхөн та зөвхөн бичээсийг харж байна. Одоо картыг арилгах боломжтой. Хүн бүрийг хайж олох. Үүний зэрэгцээ, ямар ч илэрхийлэх аргыг ашиглах боломжтой бөгөөд зөвхөн юу ч хэлэх боломжгүй бөгөөд энэ нь зөвхөн юу ч хэлэх боломжгүй бөгөөд "таны амьтны онцлог шинж чанарыг нийтлэх боломжгүй юм." Өөрөөр хэлбэл бид тэгэх болно, бид чимээгүй байх болно. Хосоо олоход ойрхон байх үед ойрхон байгаарай, гэхдээ чимээгүй байгаарай, битгий чимээгүй байгаарай. Зөвхөн бүх хос үүссэн тохиолдолд бид та хийсэн эсэхийг шалгах болно.

Тоглоом "-руу хүрэх ...".

Би хүрч болох зүйлийн талаар ярилцах болно, тэгээд та тоглоно.

Шаргал үстэй, хэнтэй нь хүр цэнхэр нүдЭэмэг нь байдаг. Өнөө шөнө сайхан үс засалттай хувцас өмссөн,

Тоглоом "гэрлэн дохио".

Бүх оролцогчид баганад нэг нэгээр нь барьж, биеийг нь барьж, биеийг нь барьж, гараа барзгар руу саатуулжээ. Хост командын тушаал дээр бүгд нэгэн зэрэг өнгө, жижиг үсрэлт хийх эсвэл жижиг үсрэлт хийх.

Шар - зөв,

Ногоон - урагшлах

Улаан - буцах.

"Тэнд байгаа юу?"

Дугуй тоглож, төвд гараа гараа ав. Тэр даалгаврыг тайлбарлав: Хэрэв тэд мэдэгдэлтэй санал нэг байгаа бол гараа өргөж, гараа дээшлүүлж, "Тийм" гэж хэлээд бид "Тийм" гэж хэлээд гараа өргөж, гараа өгч, гараа "үгүй" гэж хэлээд гаргаад "үгүй"

● Талбайд гал сөнөөх үү?

● Далайд загас байдаг уу?

● тугал дээр далавчтай юу?

● Пиглетээс хушуу байдаг уу?

● Ууланд уул бий юу?

● Нүхэнд хаалгатай юу?

● Азарган тахианы ойролцоо сүүл байна уу?

● Хийж байгаа түлхүүр байна уу?

● шүлэгээр ярьдаг уу?

● үүнд алдаа гарсан уу?

"Хүнсний ногоо" дасгал

1. Би гэнэт уйлж байсан, нулимс асгаруулав .... (сонгино)

2. Улаан аяганд тараах .... (улаавтар)

3. Эцэст нь эцэст нь, ногоон .... (өргөст хэмх)

4. Буттай хамт гялалзаж бага зэрэг гэрэлтэж, гэрэл рүү хардаг .... (төмс)

5. Pareel Bar дээрээс бүрсэн .... (zucchini)

6. Цэцэрлэг нь тэнд ургадаг бол хоосон байна .... (байцаа)

7. Хотын хүмүүс хар өнгөтэй хар .... (kglplant)

Топуудын хувьд 8-ийн хувьд олсоор, та татаж авах боломжтой .... (лууван)

9.Ханай залуус цагаантай танилцахгүй байна .... (сармис)

10. Газар нутгийн газар хэцүү, энэ нь хэцүү, энэ нь гарахыг хүсэхгүй байна .... (репка.)

Дасгалыг үйл явдлын сэдэвт сонгосон байна

Уламжлалт бус хэлбэрээр эцэг эхийн уулзалт

"Гэр бүлийн тойрогт".

Зорилго: гэр бүлтэй гэр бүлийн шинэ хэлбэрийг хайх;

Эцэг эхийн сурагчдын соёлыг нэмэгдүүлэх.

Төлөвлөг:

1. Үг нээх

2. дугуй ширээ

3. Уралдаанууд

4. Гэр бүлдээ амралтаа барих тухай эцэг эхийн туршлагыг хуваалцах

Уулзалт.

1. Бэлтгэл ажил.

"Амралтын сэтгэгдэл" гэсэн сэтгэгдэл "судалгаа явуулаарай.

Эцэг эхчүүдэд даалгавар өгөх: Педигре хийх, гэр бүлийн зургийг авчир.

2. Дугуй ширээний шат.

Хүүхдийн төрсөн өдрөөрөө амралтаа зохион байгуулах хэрэгтэй гэж та бодож байна уу? (Эцэг эхчүүд санал бодлоо илэрхийлдэг)

Ээж сурагч:

Бүрэн хөгжлийн хүүхэд агаарт зайлшгүй шаардлагатай. Бүгд бага насаа санаж байгаарай, тэр бол хүүхдэд зориулсан амралт бол энэ бол энэ нь хүүхдүүдийн амьдралд тохиолддог бөгөөд энэ бол үнэхээр энэ бол энэ бол хүүхдүүдийн амьдралаас өдөрт өнгөрөөх явдал биш бөгөөд энэ бол миний хувьд энэ бол үнэхээр баярын үеэр амралтаас хэдэн өдрийг өнгөрөөж байгаагаа ойлгодог бөгөөд энэ бол миний хувьд энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол үнэхээр сайн үйл явдал гэдгийг ойлгодог бөгөөд энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол энэ бол үнэхээр сайн үйл явдал болсныг бодох явдал биш бөгөөд хүүхэд нь таны тухай бодож байгаад, хүүхэд нь өдрүүдийн өдрийг өнгөрөөж байна. Бидний амьдралд нэг чухал үйл явдлаас нөгөөд шилжих.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Бодож, саарал, саарал өнгөтэй," x. k. ushinsky бичсэн бол Та яаж гэж бодож байна, эрхэм эцэг эхчүүд, амралтаа авахад нь хүүхэд өсгөхөд тусалдаг уу?

(Эцэг эхийн мэдэгдэл).

Ээж сурагч:

Хүүхдийн оюун ухаан нь оньсч, асуулт хариултыг хөгжүүлдэг, танин мэдэхүйн тоглоомуудБайна уу. Амралтын байшинд бэлэг бэлдээр бэлтгэх хэрэгтэй, та өрөөг урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй, бүх зүйлийг угааж, цэвэрлээрэй, үүнийг цэвэрлээрэй. Тиймээс хөдөлмөр нь хүүхдийн амьдралд ордог. Бид зурах, дуулах, дуулах, бид шүлгэж, бүжиг уншиж, хөгжим уншиж, хөгжим сонсдог, хөгжим сонсдог - биднийг гоо зүйн хүүхдүүдийг гайхшруулж чадахгүй байна уу? Хөгжилтэй нүүдэллэх тоглоомгүйгээр ямар баяр, оюун ухаан, оюун ухаан эрүүл өсөлтөд хувь нэмэр оруулахад ямар баяр хүргэе?

Пап лам сурагч:

Гэсэн хэдий ч: Гэр бүл бол баг. Жижиг, олон жил, гэхдээ хамтын. Баярын асуудалд оролцсон, хамтын ажиллагааны ажлын баялаг нь дууддаг.

Багш сургагч:

Таны төрсөн өдөр гэх мэт амралтын өдөр, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийг тэмдэглэх хэрэгтэй. " Та юу гэж хариулдаг вэ? Нэгийг нь оруулах боломжтой юу? баярын хүснэгт Хүүхдийн насанд хүрэгчдэд үү? Ямар тохиолдолд байхгүй вэ?

(Эцэг эхийн мэдэгдэл)

Энэ нь хачин биш харин хүүхдийн амралт, мөн насанд хүрэгчид өөрсдийгөө зохион байгуулдаг. Насанд хүрэгчдэд, тэдний сонирхол, яриа, яриа, ихэнх нь уйтгартай, заримдаа ийм уйтгартай байдаг, заримдаа энэ нь ичгүүртэй байдаг: Хэн ч ичгүүртэй байдаг. Тэрээр хуваалцсан хүснэгтийн ард үлдсэн, тэр насанд хүрэгчдийн ярианы гэрч болж, ихэвчлэн тэдэнтэй харьцдаг. Хүүхэд хэлэх эсвэл ямар нэгэн зүйл хийх эсвэл ямар ч инээдтэй байх болно. Энэ нь бүгд хөгжилтэй биш юм. Хүүхэд анхааралгүй, сэтгэлээр унасан нь анхаарал хандуулдаггүй хүмүүсийн анхаарлын төвд байдаг.

"Хөөрхий" гэж хэлэхдээ S. Mikhalkov гэж юу вэ? "Хөөрхий Костя":

Хэрэв та гэнэт ирвэл

Баярын үеэр байшинд

Аавтай аав Коста асууж байна:

"Унтах, хүү, хүү! "

Ясны нуруунаас эхэлдэг

Завсарлага, hone ба snot.

Энэ нь таахад хэцүү биш юм.

Хүү дуулахыг хүсэхгүй байна.

"Дуул! - Ээж нь шаардаж, -

Зүгээр л сандал дээр шулуун зогс! "

Аав шивнээ: "Константин,

SPIYY CORTER! Ядаж нэг! "

Бухимдал, сэтгэл хөдлөлөөс

Бүх зүйл цээжин дэх хөвгүүд.

Тэр, ёолоо, сандал дээр босч,

Тэр жигшмээр дуулдаг.

Тэр, тэр хачин биш,

Серенад Дон - Хуан,

Би түүнийг санаж байна

Үл мэдэгдэх нь үл мэдэгдэх.

Зочид таны гартаа алга ташиж байна:

"Аа, сайн дуучин юу вэ! "

Хэн нэгэн нь: "Чи, хүүхэд,

Илүү сайн Spey "дуу чимээний улаан ..."

Зочид ширээн дээр инээлддэг

Хэн ч хэлэхгүй: "шидэх!

Pester зогсоох

Орондоо унтах цаг. "

Багш сургагч: Мөн энэ нь бидний хүүхдийн чадварыг харуулахад дуртай байдаг. Хэрэв хэд хэдэн хүүхэд, өвөрмөц "авъяас чадварын уралдаан" бол зохион байгуулдаг. Гэхдээ хүүхдүүд насанд хүрэгчид тэднээс үг хэлэхэд үг хэлэхэд дургүй байдаг. Бат бөх хүүхдүүд онцгой мэдрэмж төрдөг. Энэ нь тэднийг албадах ёсгүй, тэд дуулах, бүжиглэх, бүжиглэх зүйл. Тоглох эсвэл phantom хийхдээ тэдэн рүү унах үед. Санаж байна уу.

Төрсөн өдрөөр, заримдаа амралтаараа, бид хүүхдүүдэд бэлгэдэл өгдөг, тэд тэдэнд хайртай, үргэлж хүлээдэг. Хүүхдүүддээ ямар бэлэг өгөхийг илүүд үздэг вэ? (Туршлагын солилцоо)

Би тэдэнд амралтаараа өгөх шаардлагатай юу? Ямар төрөл?

(Эцэг эхийн мэдэгдэл)

Бэлэг нь бага зэрэг "ургадаг" байх ёстой, гэхдээ бас тийм биш, гэхдээ дунд зэрэг. Тоглоом бүр нь хүүхдийн сэтгэлгээ, анхаарал, санах ой боловсруулах ёстой. Бөмбөг, жагсаал, спортын бараа, спортын бараа материалыг бүү мартаарай. Хүүхэд сургуульд орохоосоо өмнө хөгжим, хүүхэлдэйн кино, хүүхэлдэйн кино, хүүхэлдэйн кино, хүүхэлдэйн кинотой байдаг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдэд бэлэг өгөх нь үрэл биш, гэхдээ энэ нь хүүхдүүдийг сүйтгэх явдал юм.

3. Уралдаан.

"Гэр бүл" гэсэн үгтэй ажиллах

Би энэ үгийг дуудаж, таны даалгавар бол та энэ үгтэй холбодог 10 нэрийг авах явдал юм.

Дулаан, "Гэр бүл" гэсэн үгийг санал болгож байна (Эцэг эхчүүд үг хэллэгийг удирддаг)

Гэр бүл гэж юу вэ? Энэ үг нь "талх", "ус" шиг бүх зүйлд ойлгож байна. Энэ нь бидний хүн бүрийн хажууд амьдралын анхны мөчөөс эхлэн. Гэр бүл бол байшин, аав, ээж, ээж, ойр дотно хүмүүс юм. Эдгээр нь нийтлэг санаа зовдог, баяр баясгалан, ажил хэрэг. Энэ бол хайр ба аз жаргал юм.

Гэр бүлд хамгийн чухал юу вэ? Мэдээж энэ асуултанд хариулах нь маш хэцүү байдаг. Хайр? Ойлголт? Халамжлах, оролцох уу? Эсвэл Магадгүй хичээл зүтгэл, шаргуу хөдөлмөрлөх үү? Эсвэл гэр бүлийн үнэт зүйлсэд хатуу хандах уу? (Дараа нь тодорхойлолтыг уншаад, самбар дээрх эдгээр хуудсыг хавсаргана)

"Миний удам угсаа"

Тэд юу вэ - Манай гэр бүл, гэр бүлийн залуус манай бүлгээс ирсэн үү? Бид тэдний талаар маш их зүйлийг сурч чадна, хүүхдүүдтэй хамт хийсэн хүүхдийнхээ талаар олж мэдэх боломжтой. Хараарай, ямар тод, өнгөлөг зураг гарч ирэв.

Зургийн дунд, бүрэн дүүрэн, анхны чимэглэсэн удам угсаагаа сонгосон.

Өрсөлдөөн "хошигнол"

Одоо бид сонсох хэрэгтэй байна хөгжилтэй түүх Эцэг эх, тэдний хүүхдүүдийн амьдралаас. Түүхээ сонсъё.

4. Эцэг эхийн туршлагыг гэр бүлд байлгахын тулд эцэг эхийн туршлагыг хуваалцах.

Одоо хүүхдийнхээ төрсөн өдрийг тэмдэглэх талаар ярилцъя. Энэ бол нөхцөл байдал: Хоёр эмэгтэй уулзсан, ярилцсан.

Миний хүү 2 өдрийн дотор төрсөн өдөртэй, тэдний нэг нь баяр баясгалантай хуваалцжээ.

Залуус урьж байна, шанцайны ургамал, шанцайны ургамал, хөгжим, хөгжим байх болно. Тэмдэглэхийг зөвшөөрнө үү.

Бүгд? - уулзвараас асуув.

Чи надад өөр юу зөвлөх вэ? Би юу байхаасаа өмнө алиалах ёстой вэ?

Ийм яриа нь таны болон найзынхаа хооронд явагдсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэр танаас зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна. Та юу санал болгох вэ? Хэрэв Pies, бялуу, ширээн дээр синж, салат сонсогдвол сонирхолтой баяр байх уу? Тэр хүүхдүүдэд санах уу? Хүүхдийн төрсөн өдрийг хэрхэн тэмдэглэх вэ? Танай гэр бүлд ямар сонирхолтой байсан бэ? (Туршлагын солилцоо)

5. угсралтыг нэгтгэх. Шийдвэр гаргах.

1. Хүүхэд жил нас ахих болно. Жилээс жил хүртэл, хүүхдүүдэд тайлбарлаж өгнө үү: Та насанд хүрэгчдэд илүү хүчтэй, илүү хүчтэй, илүү ухаалаг, та амархан болох боломжтой. Олон гэр бүлд хүүхдийнхээ өсөлтийг хана эсвэл хаалган дээр тэмдэглэхийн тулд төрсөн өдрөөр заншил байдаг. Жилийн туршид хичнээн өсч томрохыг харуул. Таны төрсөн өдөр бол муу биш бол та хүүхдийн нэг эсвэл гэр бүлийн тойргийн зургийг авах болно.

2. Амралтын талаар бодох, хөтөлбөр хийх, зочдод урих, зочдод урих хэрэгтэй, ингэснээр зочдыг урих хэрэгтэй. Хүүхэд зочдод хэрхэн урих вэ? урсгал тасалбар, хүүхдийн зураг зурахтай гар хийцийн ил захидал.

3. Хүүхэддээ төрсөн өдрийг өнгөрөөхийн тулд та хөтөлбөрийн өмнө гарч ирэх хэрэгтэй. Тоглоом, унаа, морьтон, тэмцээн, концертууд байх.

Насанд хүрэгчид нь биднийг хэрхэн өнгөрөөдөг, хүүхдүүдээ үл тоомсорлож, үр дүнгээ өгөхөөс хамаарч, өсч томрох нь ямар утгатай болохоос хамаарна. Бидний амралтын өдрүүд хөгжилтэй, сонирхолтой байх ёстой, эцс гэнэтийн гайхуулахБайна уу. Бидний уран зохиолоос уран зөгнөл, уран зөгнөл нь амжилтаас хамаарна. Хэн ч танай гэрт мартсан, ганцаардмал байдлыг мэдэрдэггүй.

Хүүхдүүдийн амьдралд идэвхтэй оролцсонд оролцсон эцэг эхчүүдэд талархаж байна.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Хотын автономит сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

хүүхдийн гаралтай ерөнхий массивын цэцэрлэг №134 tomsk

"Доу дахь эцэг эхтэй багш нарын уламжлалт бус хэлбэрүүд"

Бүтээлч бүлэг

"Байгалийн семинар"

S.YU.ZHAINA, A.SS. KAPITONOV

N.n. chramzova, o.v.V. Sakevich Байна уу. Нийтлэгч: Багш, 2015 он

  1. ГарчигK хуудас
  2. Тайлбар тэмдэглэл

"Эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрүүд дээр

  1. Доу дахь эцэг эхчүүдтэй ажлын хэлбэрүүд

3.1 Эцэг эхчүүдтэй харилцах багшийн хэлбэр

3.2 Эцэг эхчүүдтэй ажлын уламжлалт бус хэлбэрүүд

3.3 Эцэг эхийн уулзалтуудын уламжлалт бус хэлбэрүүд

3.4 Эцэг эхийн уулзалтуудад зориулсан тоглоомууд

3.5-р эцэг эхийн чацлаар

Сэдэв дээр "гэр бүлийн тойрог дээр"

  1. Ном зүй

Оршил


Гэр бүл болон сургуулийн өмнөх байгууллага нь хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх гэж хариуцдаг үзэл, зарим нь нийгмийн байгууллагаас суурьшсан санаа гарч, Боловсролын үйл ажиллагааг дэмжих, удирддаг, боловсролын үйл ажиллагааг дэмждэг. Энэ нь манай улсад албан ёсоор хэрэгжиж буй манай улсад олон нийтэд гэр бүлээс хүмүүжүүлэх бодлого.

Va Sukomlelinsky-ийн ажилчдыг үзэж, тэрбум сургуулийн чиглэлээр: "Сургуулийн өмнөх насныхан:" Сургуулийн өмнөх жилүүдэд өөрийгөө гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт, өөрийгөө шүүлгээс бүрдүүлж, эцэг эхийн үнэлгээ, үйлдлүүд. " Тиймээс, хэрэв сургууль байгууллага, гэрийнхээ харилцааны талаар чимэгдэг, харилцааны ба хамтран, эцэг эхийн кассын системээр зөвч эзэндээ тогтооног гаргаж чадлаа.

Гэр бүлийн боловсролын тэргүүлэх чиглэлийг хүлээн зөвшөөрөх нь гэр бүлийн шинэ харилцаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг шаарддаг. Эдгээр харилцааны шинэлэг зүйл нь "хамтын ажиллагаа", "харилцан үйлчлэл" гэсэн ойлголтыг тодорхойлдог.

Хамтын ажиллагаа бол "тэнцүү" харилцаа юм.

Уулз холбогдох нь Нийгмийн ухааны ойлголтын үндсэн дээр бөгөөд харилцаа холбоо ашигласны дагуу байрлуулга хийх арга юм. "Орос хэл дээрх толь бичиг" S. Ozhegog-ийн толь бичигт "харилцан үйлчлэл" гэдэг нь "харилцан үйлчлэл" гэдэг үгийг дараах байдлаар тайлбарладаг: 1) Хоёр үзэгдэл хооронд харилцан харилцаа; 2) харилцан дэмжлэг үзүүлэх.

Үндсэн хэсэг "Гэр бүл - Гэр бүл - сургуулийн өмнөх насныханд" - энэ гэр бүлд хувийн хүүхдэд болон амжилт, алдаа, алдаа, зовлон зүдгүүр, зовлон зүдүүр, эрч хүч, эрч хүч, эргэцүүлэн бодох, Хөгжлийг оновчтой болгохын тулд хүүхдийг ойлгоход нь бие биедээ бие биедээ туслах нь бие биедээ туслахад туслах үнэ цэнэтэй юм.

Одоогоор системийн бүтцийн өөрчлөлт гарсан байна сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ бүтцийн бүтцийн төвд энэ бүтцийн төвд хүн төрөлхтөн, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын үйл явцыг бий болгодог. Түүний зорилго одоо нийгэмлэгийн гишүүнийг хүмүүжүүлэхгүй байхыг хүлээн зөвшөөрдөг боловч тухайн хүний \u200b\u200bчөлөөт хөгжил.

Тиймээс асуудлын хамаарал нь гэр бүлийн гадаад хүрээлэн, түүний нийгмийн гадна, анхны боловсролын байгууллага бөгөөд тэдний системчилсэн боловсрол, системчилсэн сургаал эхэлдэг анхны боловсролын байгууллага юм. Хүүхдийн цаашдын хөгжил нь эцэг эх, багш нарын хамтын ажиллагаанд хамаарна. Энэ нь суралцах сургуулийн сургуулийн ажлын чанарт, тодорхой арга зүйн багш, жирэмсний боловсрол, нийгмийн боловсролын хорыг мэддэг, гэр бүлийн боловсрол Хардаг, хүмүүсийн гэр бүлийн боловсролын түвшин хамаарах юм.

Тиймээс энэхүү судалгааны зорилго нь сонгогчийн эцэг эх нь эцэг эхчүүдэд суралцах, энэ нь сэдэв эцэг эхтэй болох ердийн хэлбэр юм.

Сургуулийн өмнөх ажилчдын урьдчилсан сургалтанд хамрагдахгүй байх нь ямар ч ноцтой, сургуулийн өмнөх боловсролын чадвар, боловсролын үйл явцын суралцаж байсан бөгөөд боловсролын үйл явцыг тогтмол дэмжиж, идэвхтэй оролцоогүйгээр зорилтот сургалтанд хамрагдах боломжгүй юм Байна уу. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцтой хөгжүүлэх нь насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд боловсрол, боловсролын нөлөөнүүдийг бүхэлд нь, боловсролын нөлөөнөөс зайлсхийх хэрэгтэй. Ийм тууштай байдлыг бий болгоход гэр бүлийн үүрэг нь нийгмийн байгууллагын анхны шинж чанар, Ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хэцүү байдаг. Хүүхдүүд ёс суртахууны анхны сургамжийг хүлээн авдаг гэр бүлд байдаг. Гэр бүл нь эх үүсвэр, амьдралын байр суурийг тавьдаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны дээд сургуулийн ажлын бүрэлдэхүүн хэсэг нь эмэгтэй хүмүүсийн дунд сургуулийн мэдлэгийг суртал ухуулгад анхааржээ маш чухал гэдгийг Эцэг эхчүүдийн дунд суртал ухуулгыг ашиглаж байсан юм. Энэ нь гэр бүлийн боловсрол олгоход зөвшөөрөгдсөн алдааг арилгахын тулд энэ нь мөн хүүхдүүдийн бие махбодийн боловсролын ач холбогдлыг бууруулдаг, зарим нь хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн хувьд анхаарал хандуулдаггүй. Ихэнхдээ орлого багатай, томоохон хэмжээний, бүрэн бус, бүрэн бус, хамгаалагч гэр бүлүүд нээлттэй хэвээр байна.

Хичээлийн ажлын зорилго нь багшийн ажлын бус хэлбэрийг эцэг эхтэйгээ нээлттэй болгох явдал юм.

Гэр бүлийнхээ хувьд таатай нөхцлийг бий болгохын тулд эцэг эх, эцэг эхчүүдийн алдаа, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх чадвар, сурган хүмүүжүүлэх чадвар, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, хөгжлийн бэрхшээлтэй.

Ажлын гол ажил нь:

уламжлалт бус ажлын хэлбэрийг судлах;

эцэг эхчүүдтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглан сурган хүмүүжүүлэх туршлага судлах.

Ажлыг гүйцэтгэх явцад дараах судалгааны аргыг ашигласан:

онолын - сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх, арга, үе үеийн уран зохиолын дүн шинжилгээ

эмпирик - Ажиглалт - Ажиглалт, танд, бүтээгдэхүүний шинжилгээ, шинжилгээ, мэргэжилтнүүдтэй холбоотой яриа.

Бүлэг 1. Эцэг эхийн багшийн онолын үндсэн хэлбэрүүд


1 Эцэг эхтэй ажлын бус багшийн уламжлалт бус хэлбэрийн ойлголт


Одоо уулзалтууд нь "KVN", "сурган хүмүүжилтэй танин мэдэхүйн хэлбэрүүд," Дугуйны зочны өрөө "," Дугуйны ширээ "," дугуй ширээний ард " Хаана байна? Хэзээ? "," Хүүхэд ам "," Шоуны яриа "," аман тэмдэг ". Ийм хэлбэр нь телевизийн зарчимд суурилсан бөгөөд Үзвэр үйлчилгээ програм, Тоглоомууд, тэд цэцэрлэгт хүрээлэнтэй, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн анхаарлыг татдаг. Уламжлалт бус танин мэдэхүйн хэлбэрүүд нь эцэг эхчүүдэд практик ур чадварыг хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй, боловсронгуй арга замуудтай танилцах зорилготой. Гэхдээ зарчмуудыг өөрчилж, багш, эцэг эхчүүдэд ямар холбоо барьсан үндсэн дээр. Эдгээр нь харилцан яриа, нээлттэй, нээлттэй, чин сэтгэлийн байдал, чин сэтгэлийн байдал, чин сэтгэлийн байдал, чин сэтгэлийн байдал, түншлэхээс татгалзаж, түншлэхээс татгалздаг. Эдгээр харилцаа холбооны байгууллагад албан бус хандлага, явуулахад албан бус хандлага нь эцэг эхчүүдийг сайжруулах зорилгоор ашигладаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын танилцуулга

Түүний эцэг эх эсвэл өөрийн аж үйлдвэрт суртах эсвэл түүний ажлаас бүрмэл бус эцэг эхтэйгээ эцэг эхтэй танилцуулах, түүний дүрэм, багш нарын баг; Хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх зорилгоор үзүүлэх (хуваагдал) бүх төрлийн үйл ажиллагаа. Гэрийн үр дүнд ийм ажил тохиолддог болох ч эцэг эх, мэргэжлийн эмэгөгч,

Нээлттэй ангиуд эцэг эхчүүдэд зориулсан Dow-ийн хүүхдүүдтэй хамт

Зорилго: Эцэг эхчүүдийг дотрын бүтэц, өвөрмөц байдалтай танилцах. Хичээлийн үеэр сурган хүмүүжүүлэгч нь эцэг эхчүүдийн ярианы элементийг багтааж болно (хүүхэд шинэ зочинд ямар нэгэн шинэ зочин, түүний сонирхлыг илэрхийлж болно).

Оюутны ерөнхий зөвлөл Эцэг эхийн оролцоотойгоор

Зорилго, эцэг эхчүүдэд хувийн хэрэгцээг хангах асуудлыг шийдвэрлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн асуудлыг шийдвэрлэх.

Эцэг эхийн бага хурал.

Зорилго: Гэр бүлийн боловсролын талаар солилцох. Эцэг эхчүүд урьдчилсан мэдээг урьдчилан бэлтгэж, багш, шаардлагатай бол сэдвийг сонгоход тусална уу, сэдвийг сонгоход тусална. Бага хурлыг хуралдуулах боломжтой. Түүний яриаг нь үрийн талаар хэлэлцүүлэг хийхэд хүргэдэг бөгөөд хэрэв өөрчлөгдвөл хэлэлцүүлэг. Бага хуралдааныг нэг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дотор хийж болно, гэхдээ хотын масштаб, дүүргийн цар хүрээ нь бас дадлага хийдэг. Бага хурлын сэдэвчилсэн сэдвийг тодорхойлох нь чухал юм. "," Хүүхдийн боловсролд хамрагдах гэр бүлийн дүр төрх ". Бага сургуулийн ажил, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлыг тусгасан материал, сурган хүмүүжүүлэх уран бүтээлийн үзэсгэлэн, материалыг үзэж байна. Бага, сургуулийн өмнөх ажилтнууд, гэр бүлийн гишүүд.

Мини-чуулган.

Иллийг тогтоосон сонирхолтой гэр бүл, түүний боловсролын туршлага судлагдаж байна. Дараа нь, тэр хоёр, гурван гэр бүлийг өөрсдөө урьж, гэр бүлийнхэндээ байр сууриа хуваах.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө.

Баталгаажуулалтын найрлага нь үндсэн үйл ажиллагаа, багшийн дарга нарын толгой, багшийн ярианы дарга, багшийн анхан шатны сувилагч, багшийн хорооны гишүүд. Гэр бүлийн боловсролын боломж, санхүүгийн байдал, гэр бүлийн хүүхдийн статусыг консервид хэлэлцэж байна. Баталгаажуулалтын ажлын үр дүн:

тодорхой гэр бүлийн шинж чанарын талаархи мэдээлэл авах боломжтой;

хүүхдэд өсгөхөд нь туслах арга хэмжээг тодорхойлох;

эцэг эхийн зан байдлыг биелүүлэхийн тулд хөтөлбөрийг хөгжүүлэх.

Гэр бүлийн клуб.

Эцэг эхийн уулзалтуудаас ялгаатай нь харилцааны талаар үндэслэн, клубын сайн дурын байдал, хувийн сонирхлуудтай холбоотой харилцаа холбоо юм. Ийм клубт хүмүүс нийт асуудлыг нэгтгэдэг ба хамтарсан хайлтууд Хүүхдэд туслах оновчтой хэлбэрүүд. Хурлын сэдвийг боловсруулж, эцэг эхчүүдийн хүсэлтээр хүлээн зөвшөөрдөг. Гэр бүлийн клубууд динамик бүтэц. Тэд нэг том клубт нэгтгэж, жижиг болгон нэгтгэж болно, жижигхэн, энэ бүхэн уулзалт, зохион байгуулагчдын төлөвлөгөөнөөс хамаарна.

КНУХ-ийн мэргэжхүүдэд зориулсан чухал тусламж, хүүхдийн сургалтын хүрээлэн, сургалт, хөгжлийн бэрхшээлтэй уурхай юм. Батент багшыг бүх цаг хугацаа баримталж, шинэ номоо шинээр захиалаарай.

Бизнесийн тоглоом - бүтээлч байдлын өргөн цар хүрээтэй байдал.

Зорилго: Тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх, зөрчилтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх чадвар. Энэ нь тоглоомын оролцогчдыг аль болох бодит нөхцөл байдалд хүргэдэг бөгөөд энэ нь pedagorically-ийн итгэл үнэмшилтэй байх, алдааны чадварыг олж, засах чадварыг бий болгох ур чадварыг бий болгодог. Бизнесийн тоглолтын үүргийг өөр аргаар тарааж болно. Дэмжлэг, дарга, нийгмийн багш, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхчүүдэд оролцож болно. Энэ нь бизнесийн тоглоомонд оролцож болно. Тусгай тандалтын карт.

Бизнесийн тоглоомуудын сэдэв нь өөр өөр зөрчилтэй нөхцөл байдал байж болно.

Эдгээр тоглоомуудын явцад оролцогчид зөвхөн "Мэдлэг шингээх" хэрэггүй, гэхдээ үйл ажиллагааны шинэ загвар, харилцааны шинэ загвар зохион бүтээгээрэй. Хэлэлцүүлгийн явцад, тоглолтын оролцогчид бүх талаараа оролцогчдын тусламжтайгаар бүх талаараа нөхцөл байдлыг шинжлэх, хүлээн зөвшөөрөгдсөн шийдлийг олохыг хичээдэг. Тоглоомын жишээ: "Таны гэрт өглөө" байж болно, "Гэр бүлдээ" амралтын өдрүүд: Тэр юу вэ? "

Сургалтын дасгалын дасгал, даалгаврыг сургах.

Тэд хүүхэдтэй харилцах янз бүрийн аргыг үнэлэх, илүү ихийг сонгоход тусалдаг амжилттай хэлбэр Үүнд давж заалдаж, түүнтэй харилцах, хүсээгүй бүтээлийг орлуулах. Тоглоомын сургалтанд хамрагдсан, хүүхэдтэйгээ холбоотой бол хүүхэдтэй холбоо барьж, шинэ үнэнийг ойлгодог.

Одоогийн шатанд эцэг эхтэй ажиллах хэлбэрүүдийн нэг бол янз бүрийн тэмцээнүүдийг хийх явдал юм.

Орой нь асуулт, хариултын орой.

Зорилго: Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг тодруулах, бие биенийхээ мэдлэгийг олж мэдэх, бие биенийхээ мэдлэгийг олж мэдэх, хүүхдүүдийн мэдлэгийг олж мэдэх, хөгжүүлэх талаар зарим талаар мэдээлэх. АСУУЛТ, Хариултууд нь ихэвчлэн байгальд ихэвчлэн маргаантай байдаг хамгийн олон янзын асуудлаар төвлөрсөн сурган хүмүүжсэн мэдээлэл нь ихэвчлэн тэдний хариултыг ихэвчлэн халуун, санаа зовдог. Сургуулийн мэдлэгтэй эцэг эхийн талаархи асуулт, хариултуудын үүрэг нь зөвхөн хариу үйлдэлтэй байдаг. Тэд сурган хүмүүжүүлэх Pondays-ийн сургамж, эцэг эх, багш нар, эцэг эх, багш нарыг тоох.

Эцэг эхчүүд энэ үдшийг хойш тэмдэглээгүй. Энэ хугацаанд сурган хүмүүжүүлэгчид түүнд бэлтгэх хэрэгтэй: Асуулт, бүлэг, бүлгийг цуглуулаад хариултаа бэлтгэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэхийн тулд тэдгээрийг цуглуул. Оройн маргаа ба Хариугийн баг нь сурагч, сурагчдынхаа ихэнх гишүүд сурвал орчин, түншлэл, хууль ёсны багш, сэтгэл судлаач, хууль болон хуульлагч байгууллагууд ба хууль ёсны багш, сэтгэл зүйс, сэтгэл судлай, хуульчилгээ, сэтгэл судлалд харуулах явдал байна.

Эцэг эхтэйгээ хамт ажилладаг, та эцэг эхийн их сургууль "-ыг" эцэг эхийн их сургууль "гэж ашиглах хэрэгтэй.

"Чадварлаг ээжийн тэнхим" (миний ээж бол миний шинэ мэргэжил биш).

Үр дүнтэй эцэг эхийн тэнхим (Ээж, аав нь эхний ба гол багш нар).

"Гэр бүлийн уламжлалын хэлтэс" (эмээ, эмээ нар - гэр бүлийн уламжлалын хамгаалагчид).

"Эцэг эхийн их сургууль" -ын ажлын хувьд илүү үр бүтээлтэй, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, эцэг эхийн өмнөх боловсролын ажилтнуудыг өөр өөр түвшинд зохион байгуулж болно.

"Амны хөндийн сэтгүүл" нь эцэг эхийн баг, гэр бүлийнхэнтэйгээ уулзах, эцэг эхийнхээ талаар нэг удаа танилцуулах, эцэг эхийнхээ талаархи мэдлэгийг нөхөх,

"" Амны хөндийн сэтгүүл "Хуудасны үг нь хүүхдүүдийн ярианы үг хэллэгээр эдгээр асуудлуудын дагуу олж мэдэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, эхний "аман сэтгүүл" нь хүүхдийн боловсролд зориулагдсан болно замБайна уу. Хүүхдүүд осол аваараас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор зураг, шүлгийг бэлддэг. Эцэг эхчүүдтэй ижил төстэй ажлын хэлбэр нь тэдний сонирхол, багш нартай хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл үүсгэдэг. "Амны хөндийн сэтгүүл" нь 3-6 хуудас эсвэл гарчигуудаас бүрдэнэ, тус бүр 5-аас 10 минутаас бүрддэг. Жишээлбэл, бид гарчгийг ашиглахыг зөвлөж байна: "Мэргэжилтэн", "Мэргэжилтэн", "Мэргэжилтнүүд", Практик ажил, хэлэлцүүлэгт танилцах асуултууд.

Эцэг эхтэй "дугуй ширээ"

ЗОРИЛГО: Мэргэжилтэн оролцогчдод эцэг эхийн бодит асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэргэжилтэнтэй танилцах.

Дугуй ширээний уулзалтууд нь зөвхөн эцэг эхчүүдийг зөвхөн эцэг эхчүүдэд биш боловсролын хүүрнэл, гэхдээ багш нар өөрсдөө бас байдаг. Эцэг эхчүүдэд "дугуй ширээний уулзалтыг" Дугуй ширээний "уулзалтад зориулан, мэргэжлээрээ суралцаж, мэргэжилтнүүдтэй ярилцах хүсэл эрмэлзэлтэй оролцохыг хүсч байна. "Дугуй ширээ барих зарчимд нь түншлэлийн зарчмыг хэрэгжүүлж, харилцан яриаг хэрэгжүүлж байна. Эцэг эх нь" Бизнесийн карт "-т гарын үсэг зурахыг урьж байна. Харилцаа холбоо нь хүүхдүүдийг асрах, үйл ажиллагаагаа ашиглахдаа хүүхдүүдийг ашиглахтай холбоотой бодит асуудлуудыг тайвшруулж, эцэг эхийнхээ хүслийг харгалзан үзэх.

Эцэг эхийн үүрэг. Нээлттэй өдрүүдийн хамт, эцэг эх, эцэг эхийн хорооны үүрэг гүйцэтгэдэг. Өргөн боломжууд Ажиглалтад, эцэг эхчүүдийн зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн өдрүүд, зугаа цэнгэлийн өдрүүдэд Сурган хүмүүжүүлэх пропрагандын энэ хэлбэр нь үр дүнтэй, хүүхдийн амьтан, боловсролын салбарын дүрийн дүрийг даван туулахад тусалдаг. Эцэг эхчүүдийн үүрэгт оролцож, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, зугаа цэнгэл хийхэд хүүхдүүдтэй хамт хүүхдүүдтэй хамт оролцдог.

Сар, сар, сар, сарынхээ удирдлага, эцэг эхийнхээ үзэмжээр, цэцэрлэгийн болон эцэг эхийн боломжоос хамаарч байдаг.

Ажлын үеэр эцэг эх нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад саад болохгүй.

Тэд багш, толгой, толгой, сэтгэгдэл, дараа нь тусгай дэвтэр дээр бичээд дараа нь бичиж болно.

"Захидал харилцааны" зөвлөлдөх. Хайрцагны хайрцаг (дугтуйг) бэлтгэх

эцэг эх. Мэйлийг унших, Багш нь урьдчилсан хариу арга хэмжээ авах, уран зохиолыг судлах, ажиллагсадтайгаа зөвлөгөө өгөх эсвэл асуултыг дахин чиглүүлэх боломжтой. Энэ маягт нь эцэг эхээс хариу ирлээ - тэд чанга ярихыг хүсээгүй олон төрлийн асуулт асуудаг.

Эцэг эхийн амралт, хүүхдүүд спортоор хичээллэх боломжтой болгодог. Жишээлбэл: "Ээж, аав, би бид хоёр спортын гэр бүл." Хамтарсан мэдээллээр хангах, эцэг эх, хүүхдүүд хоорондоо амрах, тэдний хоорондох харилцааг бэхжүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Эцэг эхчүүд, ялангуяа залуу, ялангуяа хүүхэд өсгөхөд практик ур чадвар эзэмших хэрэгтэй. Залуу эцэг эхийн сургууль, тэдгээрийг семинар руу урихыг зөвлөж байна. Энэ хэлбэр нь суралцах арга, сургалтын талаар ярьж, харуулах, тодруулга хийх боломжтой. Тайлбар уншихад Шуэнлэх тухай өгүүллэнг сонирхуулах боломжийг олгосон Өргиний тавгийг ярилцах хэрэгтэй. Тайлбар болон Урварт гарыг хэрхэн бэлтгэл хийх нь хэтийн талаар ярилцах боломжтой болгодог. Appreagiection, Cheesort-ийн гар барих талаар ярьж болдог. Өргөлөлт, загварыг хэрхэн унших вэ. Байна уу.

"BEEDGOGIES KEERESTION," YOUDOGIONSION, "Yordings" гэх мэт эцэг эхчүүд, "Yordein" -ийн өдөр эцэг эхийнхээ мэдлэгийг тодорхойлох нь зөвхөн бие биенийхээ талаарх асуудлыг олж мэдэхэд тусалдаг, , мөн багш нартай хамтран ажиллах сонирхол, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Боловсролын явцад маш их ач холбогдолтой, театрын мэдүүлэг гэх мэт хамтарсан үйл ажиллагаатай байдаг. Эцэг эх цуглаанд ороход та эцэг эх, хүүхдүүдийн хэлцэл, хүүхдэд үзүүлж буй үгсийг харуулж болно. Энэ нь эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан асар их баяр баясгалантай байдаг. Хамтарсан амжилтыг анх удаа анхилуун цайгаар хувааж болно.

Эцэг эхчүүдийн ажил эрхлэлт, "Эцэг эхийн имэйлийн", "Эцэг эхийн имэйлийн", "итгэлцлийн утас" -тай харилцах.

Гэр бүлийн аль ч гишүүн нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх аргуудын талаар эргэлзээтэй байгаагаа илэрхийлэх боломжийн аль нэг тэмдэгтэй байдаг. Итгэлцэл нь тэдэнд ямар нэгэн чухал асуудлыг нэрээ нууцлахад тусалсан бөгөөд хүүхдүүдийн сонгосон ер бусын илэрцийн талаар анхааруулахад тусалдаг.

Гэр бүлтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэр нь тоглоомын номын сан юм. Учир нь тоглоомууд насанд хүрэгчдийн оролцоог шаарддаг, энэ нь эцэг эхчүүдтэй харилцахыг шаарддаг. Хэрэв гэрийн хамтарсан тоглолтын уламжлал өгч байгаа бол насанд хүрэгчдийн зохион бүтээсэн шинэ тоглоомууд нь номын сантай хамт номын сантай хамт гарч ирнэ.

Тэдгээрийн үзэсгэлэнт үзэсгэлэнг цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хоёр багийн бүлэгт, нэг бүлгийн эцэг эхийн хувьд хоёуланг нь бүтээдэг. Эцэг эх нь өөрсдийгөө загвараар холбож болно: Тодорхой сэдвээр материалыг сонгохдоо сонин, сэтгүүл, сэтгүүлээс тайрах, гар хийцийн тоглоомуудаас тайралт хийх. Эцэг эхчүүдийг нэг эсвэл өөр нэг мэдээлэлтэй танилцах нь эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгүүлүүдийг санал болгодог.

Зорилго нь эцэг эхчүүдэд зориулсан амаар мэдээлэл нэмэх, гэрэл зураг, байгалийн зүйл, байгалийн объект (тоглоомын дээж, тоглоомын материал, урлагийн ажил дээр ажиллах гэх мэт.), хүүхдүүд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн гараар хийсэн.

Багш нар, эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүдийн оршихуйн тулд татан оролцоорой. Төрөл бүрийн бүтээлч семинар, тойрог, "гахай, санаанууд". Орчин үеийн үймээн самуун, яарах, орчинд хамгийн ойрхон, эсвэл эсрэгээр, орчин үеийн тансаг, олон орон сууцны тансаг байдал нь зүүжилтийг хийх боломжийг бараг хасч, гар урлал хийх боломжийг бараг хасдаг. Тойрог, хүүхдүүд, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийн бүтээлч, насанд хүрэгчдийн бүтээлч байдал нь таны урлагийн бүтээлч байх ёстой бүх зүйлийг олох боломжтой: Цаас, картон, материал шидэх гэх мэт.

Гэр бүлийн оролцооны оролцоо, салфетка, салфетка, байгалийн гар урлалын гар урлал, байгалийн гар урлал, зөвхөн гэр бүлийн чөлөөт цагийг баяжуулдаг, гэхдээ ерөнхийдөө энэрэл Эцэг эхчүүд үл тоомсорлодоггүй: Зураг, зураг цуглуулах, хүүхдүүдтэй хамт бэлтгэх сонирхолтой гар урлалБайна уу. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлд хувь нэмэр оруулдаг.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хоорондох итгэлцлийн харилцаа нь хамтарсан үйл ажиллагаанд байгуулагдах боломжтой. Ийм үйл ажиллагаанд "сайн үйлтгүй үе, тавилга KOBLOХАГ, БАХАН, багш нар хоёрын хоорондхийн толгойн ёс бус.

Хамтарсан аялал, явган аялал, пикник.

Ийм үйл явдлын зорилго нь хүүхдийн эцэг эхийн харилцааг бэхжүүлэх явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт байх боломж, үүнийг авах, хувийн жишээг сонирхох. Эдгээр кампанит ажилаас хүүхдүүдээс болж, мөн байгаль, шавьжны тухай шинэ сэтгэгдэл төрүүлдэг. Дараа нь тэд урам зоригтой зурсан бөгөөд байгалийн гар урлалын гар урлалын гар урлалын бүтээлүүд "," Ээжийнхээ үзэсгэлэнт зүйлсийн үзэсгэлэнг "," Ээжийн гар урлалын үзэсгэлэнт байдал ", гараа уран зөгнөл ". Үүний үр дүнд хүүхдүүдийг хичээнгүйлэн, нарийвчлалтай, үнэн зөв, хайрт хүмүүст анхаарах, ажилдаа хүндэтгэлтэй хандах. Энэ бол эхлэл эх орончдын боловсрол, Түүний эх орон нь түүний гэр бүлд хайрын мэдрэмжээс төрсөн.

Гэр бүлийн Венец, Файлын үзэсгэлэнт үзэсгэлэн "хөөрхөн ээж миний", "," сайн сайн"," Миний найрсаг гэр бүл "," гэр бүл бол эрүүл амьдралын хэв маяг. " Амьдрах сонирхолтой, тэр ч байтугай эцэг эхчүүд ч байтугай эцэг эх нь үзэсгэлэнт байдал юм. "Хүүхдийн гэр бүлийн гэр бүл" нь мөрөөдлийнхөө дагуу хуваагддаг. Насанд хүрэгчдийн үүднээс авч үзвэл гэр бүлийн хүүхдүүдийн мөрөөдөл нь материаллаг материал байсан: шинэ хүүхэлдэй, машин, робот. Гэхдээ хүүхдүүд бусад хүслийг илэрхийлсэн: "Би ах, эгч, эгч" Би бүгд хамтдаа амьдардаг "гэж мөрөөддөг. Энэ нь эцэг эхчүүдийн нөгөө талаар тэдний гэр бүлийн харилцаагаа харцгаа, тэдгээрийг бэхжүүлэхийг хичээ, хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулахыг хичээдэг.

"Гэр бүлийн хөдөлмөр эрхлэгчдийн хөдөлмөр эрхлэлт", "гэр бүлийн хүүхдийн боловсрол", "цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдийн боловсрол" гэх мэт.

Хамтын ажиллагааны сонирхолтой хэлбэр нь сонины асуудал юм. Эцэг эхийн сониныг эцэг эх нь өөрсдөө гаргадаг. Нь гэр бүлийн амьдралаас сонирхолтой тохиолдлуудыг анхаарч, боловсролын талаарх боловсролын туршлагыг хуваалцах. Жишээ: СОНГУУЛЬ, "гэр бүлийн өдөр" гэж Жишээ "Зээлийн өдөр" гэж даяар "маань" миний аав "гэж байна. Би гэртээ байна."

Сонин бүтээл бүтээх нь цэцэрлэг, багш, мэргэжилтнүүдийн удирдлагад оролцож болно.

Эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах газар олох ёстой. Гэрийн дөрөө, сурган хүмүүжил, сургалтын өрөө, албан бус өрөөнүүд, дарамт, албан бус яриа, эмээ, өвөө, эмээ нар.

Ялангуяа багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулсан телевизор, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоомонтой харилцах, албан бус харилцааны улмаас эцэг эхчүүдтэй харилцах, Эцэг эх нь хүүхдээ илүү сайн мэддэг, өөрсдийгөө өөр, өөрсдийгөө шинэ уур амьсгалд харахад илүү ойртох болно. Тэгэхээр, эцэг эхчүүд Матинигийн бэлтгэлд оролцдог бөгөөд тэд скриптүүдийг бичдэг, тэмцээнд оролцдог. Сургагч бодистой тоглоомууд, "сурган хүмүүжилтэй," сурган хүмүүжилтэй, "сурган хүмүүжилтэй", "сурган хүмүүжилтэй", "сурган хүмүүжүүлэх талбар", "сурган хүмүүжүүлэх талбар", "сурган хүмүүжил", "сурган хүмүүжил", "Teghagical", "TABEGE RING нь асуудлын эсрэг тал дээр асуудлаар бодож, асуудлын талаар лавлана. Та эцэг эхчүүдэд зориулж сурган хүмүүжүүлэх номын санг (байшинд олгосон ном) зохион байгуулж болно хамт зугаа ажиллах Эцэг эх, хүүхдүүд "гар нь Пап - Гар Поп, миний гартууд ба миний бариул ба" Насанд хүрэгчдийн "," Гэр бүлийн мах, "гэр бүлийн Карналууд".

Эцэг эхчүүдийг бас ашиглаж болно.

Багш нь хүүхдүүдийн амжилтыг бичдэг хувь хүн Өөр өөр төрлүүд Үйл ажиллагаа, эцэг эхчүүд хүүхдийг өсгөх сонирхолтой байдаг.

Дараах мэдээллийг авч чаддаг мэдээллийн хуудас:

уулзалт, үйл явдлууд, аялал жуулчлалын зар;

тусламж хүсэх;

сайн дурын туслах ажилд талархаж байна.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

Брочичууд цэцэрлэгт хүрээлэнг цэцэрлэгт суралцахад тусалдаг. Товхимол нь цэцэрлэгийн ойлголтыг тодорхойлж, энэ талаар ерөнхий мэдээллийг өгөх боломжтой.

Мэдээлэл

Энэ товхимолыг сард нэг удаа эсвэл 2-оос нэг удаа, хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой, хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулах.

Долоо хоногийн тэмдэглэл.

Долоо хоног бүрийн тэмдэглэл, эцэг эхчүүдэд шууд хандсан, эрүүл үйлийнхээ талаар болон гадаад үйл ажиллагаа, бусад мэдээлэл, хүүхдийн эрүүл мэнд, хүүхдийн зан байдал.

Албан бус тэмдэглэл.

Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдэд зориулсан шинэ тэмдэглэл хөтлөхийн тулд гэр бүлтэйгээ хамт гэр бүлтэйгээ танилцах, гэр бүлд талархаж буй хүмүүст талархаж байна; Хүүхдийн ярианы үг, хүүхдийн сонирхолтой мэдэгдлүүдийг бичиж байж болно.

Зарлалын самбар.

Мэдээллийн самбар нь өдөр, бусадтай уулзах тухай эцэг эхчүүдэд зориулсан хананы дэлгэц юм.

Санал болгох хайрцаг.

Энэ бол эцэг эхийн санал, санал, санал, саналыг багш нартайгаа хуваалцах боломжийг олгодог хайрцаг юм.

Хүүхдийг хөгжүүлэх тухай бичгэн тайлан нь гэр бүлийн харилцааны нэг бөгөөд энэ нь хувийн харилцагчдыг орлуулдаггүй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан үүргийг бий болгох арга техник байдаг.

Эцэг эхчүүд хөтөлбөрт хамрагдаж, албан бус албан ёсны болон албан бус албан ёсны үүрэг гүйцэтгэж болно. Доор нь доор байна.

Зочны бүлэг.

Эцэг эхчүүдийн ирэлтийг хүүхдүүдэд, тоглоом, тоглоом хянахын тулд бүлгийн ирэлтийг дэмжих шаардлагатай.

Төлөх байр суурь.

Зарим эцэг эхчүүд хөтөлбөрт хамрагдсан албан тушаалд боловсролын багийн гишүүнээр төлбөртэй байр сууриа эзэлж чаддаг.

Энэ замаар, барилгын ашиглах Уламжлалт хэлбэр (ярилцлага, танд зөвлөгөө, хяналтгүй, харааны түгшүүр, хариулт, хариултууд гэх мэт), асуулт, хариултууд нь илүү их, эцэг эхчүүдтэй хамт үр дүнтэй ажиллах боломжийг танд олгоно. Эцэг эхчүүдтэй ажиллах бүх хэлбэрийг эцэг эхчүүдийн хослолын хослол нь эцэг эхийн боловсролын мэдлэг, гэрлэлтийн талаархи арга, хүлээн авалтыг зөв зохион байгуулах,


Бүлэг 2. Эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах практик үндэс суурь


1-р эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглахдаа нэг сурган хүмүүжүүлэх туршлага


ДОГИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА. Ажил бэлтгэсэн бүлгийн эцэг эхчүүдтэй хамт ажлыг гүйцэтгэсэн. Энэ асуудлаар сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүн, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын эхээр.

Судалгааг бүлгийн эцэг эхтэй ажиллах статусыг судалж эхлэв. Үүнийг хийхийн тулд бид жилийн төлөвлөгөөг дүн шинжилгээ хийсэн, хэтийн төлөв Эцэг эхтэйгээ хамтарч, эцэг эхийн уулзалтыг гурван сар тутамд нэг удаа хамтарч ажилласан болохыг олж мэдэв.

Дараа нь бид эцэг эхчүүдийн асуултыг явуулсан. Асуулгын хуудасны дүн шинжилгээ нь дараахь зүйлийг харуулав.

Асуултанд хариулах нь танд ямар асуудал тулгарч байна вэ? " Ихэнх эцэг эхчүүд (бүлгийн 70%) хариу үйлдэл үзүүлэв: "Хүүхэд болон эцэг эхийн харилцаа." Энэ нь хоёр бүлгийн эцэг эх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролыг муу мэддэг болохыг харуулж байна. Энэ баримт нь дараагийн хоёр асуултанд хариултыг баталгаажуулдаг: "Та сурган хүмүүжүүлэгчийн боловсролыг уншсан уу? Байна уу.

Эцэг эхийн эцэг эхийн дийлэнх нь эзэлдэг идэвхгүй байрлал Харилцан харилцан үйлчлэлийн тухай асуулт. Тэгэхээр, эцэг эхчүүдийн 30% нь эцэг эхчүүдэд зөвхөн эцэг эхийн уулзалтад суралцах тухай мэдээлэл авахыг хүсч байна. Бүлгийн эцэг эхийн 70% нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдтэй ажиллахыг хүсээгүй, энэ нь зөвхөн Доу ажилчид энэ асуудлаар ажиллах ёстой. Цэцэрлэгт хүрээлэнд тойрогыг байлгахын тулд хэнийг ч илэрхийлээгүй.

Судалгааны үр дүнгийн дагуу бид дараахь ажлуудыг эцэг эхтэйгээ хамтарч ажиллуулна

Эд юмны цүглуулга хувьаламжуудын харилцаа Сурагч бүрийн гэр бүлтэй, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг хөгжүүлэх хүчин чармайлтыг хослуулдаг.

Хамтдаа сонирхогчдын сонирхлыг бий болгох, сэтгэл хөдлөлийн харилцан хамаарал, бие биенийхээ асуудал тулгарч, интерпенетаци үүсгэдэг.

Эцэг эхийн боловсролын ур чадварыг эрчимжүүлэх, баяжуулах.

Өөрсдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст итгэх итгэлийг дэмжинэ

Эцэг эхтэй хамт, бид "аз жаргалтай гэр бүл" -ийг бий болгохоор шийдсэн. Түүний ажил бол уриа барьж байгаа бөгөөд "манай гэр бүл бол миний баяр баясгалан юм." Бидний нийтлэг зорилго: Сайн, хариу үйлдэл, хайр, ах, эгч, ах нар, эгч, ах нар, эмээ, хайртууд, хайрт хүмүүс, Клубын хамтарсан ажлын төлөвлөгөө боловсруулсан.

Клубын анхны уулзалт нь хүүхдүүдийн гэр бүлтэй танилцах явдал байв. "Төгсгөлдөө танилцъя, хошигнол, нухацтай, нухацтай, нухацтай, нухацтай хобби, гэр бүлийн хобби нь шүлгүүдэд тайлбарласан болно. Клубын уулзалт нь гэр бүл бүр оролцсон гайхалтай амралт болж хувирав.

Клубын хоёр дахь уулзалт нь "гэрлэсэн усан онгоцны гүүрэн дээр зогсож байгаа дугуй ширээний хэлбэрээр Эцэг эх нь үнэхээр таалагдсан. Олон олон сонирхолтой, ашигтай гэж мэдэгдсэн. Сонирхолтой хүмүүс гэр бүлүүдийн "амьдралын хэв маягийн модыг" хийсэн. Агуулга, дизайны сонирхолтой зурагт хуудас. Олон аавуудад хувийн мэдээллийн талаар бодов. Тэд гэр бүлд бага зэрэг цаг хугацаа, ялангуяа хүүхдүүдтэй харилцах болно.

Хүүхдүүдтэй хамт, "миний ээжийн хамгийн сайн" баярыг бэлдсэн. Хүүхдүүд дуул, шүлэг хэлэв, шүлэг рүү үлгэр харуулав. Ээжүүд цайзыг цай руу бэлдсэн. "Ээж" маань "хүүхдийн зурагны үзэсгэлэнг явуулсан. Хүүхэд хүүхэд ичимхий, аймшигтай гэж итгэж чадаагүй олон ээжүүдээ сэжиглэж чадаагүй. Хүүхдүүд нээгдэв, ээжийг нь хамгийн сайн хүүхэд хүүхдийн ээж гэж үнэхээр сайхан болгохыг хичээв.

Хэсэг хугацааны дараа бид марафоныг "миний найрсаг гэр бүл" өнгөрөөсөн. Шүлгүүд, дууны хэлбэр, тоглоомын хэлбэр, хүүхдүүд өвөө, эцэг эх, ах, эгч, эгч нартай хандах хандлагыг илэрхийлсэн.

Хүүхдүүд "гэр бүлийн ертөнц" гэж юу болохыг ойлгосон шигээ санал бодлоо илэрхийлэв. Үүний үр дүнд энэ нь "гэр бүлийн гэр бүл" гэсэн утгатай

уугуул байшин, тохь тух, дулаан;

харилцан ойлголцол, хайр, хайр, хүндэл;

баярын өдрүүд, уламжлал.

Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд тайлбарлахыг оролдсон: энх тайван, нөхөрлөлийн хаанчлалыг гэр бүлд дурдах нь гурван чухал дүрмийг санах хэрэгтэй.

ахмадуудыг хүндэтгэж, тэдэнд хайрла;

залуу хүмүүст анхаарал тавих;

та гэр бүлийн туслахдаа байгаа гэдгийг санаарай.

Асуултууд дээр, та өөрөө өөртөө сургах ямар чанарыг өөртөө хийх хэрэгтэй, гэр бүлийнхэнтэйгээ харьцах нь бие биетэйгээ харьцах ёстой, тэгвэл бүгдээрээ аз жаргалтай байх ёстой, тиймээс зөвхөн хүүхдүүдтэй харьцах ёстой, гэхдээ зөвхөн хүүхдүүдтэй харьцах явдал юм.

Хамтдаа эцэг эхийн уулзалт "ур чадвар ажил" зохион хүүхэдтэй. Энэ уулзалтын үеэр эцэг эх нь ажлын чадвар сургуульд амжилттай суралцах зорилгоор бага хүчин зүйл биш гэдгийг харуулж байна. Хүлээн авсан мэдээлэл нь зөвхөн хүүхэд ажиллахад сургаж чадахгүй байсан гэж гомдоллож байсан.

Энэ өвдөлтийн үр дүн, гэхдээ сонирхолтой ажил хийх үеэр гэр бүлийн амралт байсан.

ТҮҮХИЙН ТҮҮХИЙГ ХҮРГЭЕ

Бусдын эрч хүчийг бүү цохь.

Ийм хууль нь бидний өвөг дээдэс амьдарч байсан

Мөн та зууны дамжуулан бидэнд зочилсон:

Төрөлхийн галыг галын галыг байлгана уу!

O. Fokina


Энэ нь зарим гэр бүлд үүнийг аз жаргал авчирсан аз жаргалын дүрүүд байдаг. Нэг гэр бүлд байдаг загасчны малгай бол үргэлж том бариулыг авчирдаг.

Бүтээмж боловсролын ажил Багш нь эцэг эхтэйгээ нийтлэг хэллэгийг олох нь түүний тусламж, тусламж, дэмжлэгт найдах чадвараас хамаарна.

Манай эцэг эхчүүдийн уулзалт бүрийг бодох нь бодох шалтгаан өгдөг шалтгаан, шалтгааныг сайжруулах хүсэл эрмэлзэл өгдөг. -Аар / -оор сүүлчийн үед Эцэг эхийн уулзалтыг бид шинэ арга замаар барих шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Манай эцэг эхийн уулзалт нь хоёулаа сурган хүмүүжүүлэх боловсрол, зөвлөгөө, зөвлөгөө, хэлэлцүүлэг, гэр бүлийн амралт.

"Аз жаргалтай гэр бүл" олон амралт, эцэг эхийн хурал, уулзалт ажиллаж байгааг хугацаанд дугуй ширээнийБайна уу. Би сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааны хэлбэрийг маш үр дүнтэй гэж үздэг. Бэлтгэл ажил бүтээлч, үйл ажиллагааны илрэл нь уур амьсгалыг бий болгож байна. Нийтлэг бизнес, ашиг сонирхол нь хүүхэд, эцэг, эх явган байна эерэг хүүхдийн зан үүсэхээс нөлөөлдөг. Хүүхдийн өмнө эцэг эхчүүд баатрууд болдог. хүүхдийн мэдрэмтгий сүнс сайн сайхны болон ёс суртахууны үрийг ургах чадвартай хөрс нигүүлсэл юм.

Жилийн эцэст дараа нь дахин дахин санал асуулга явуулсан.

эцэг эх нь хариулт дүн шинжилгээ дараа бид дараах дүгнэлтийг ирэв.

Ихэнх эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургахад чиглүүлж эхлэв. Одоо тэд урьд өмнө бодож байгаагүй асуудлуудыг сонирхож байна: эх оронч, ёс суртахууны болон гоо зүйн боловсрол хүүхдүүд, тэдний зан байдал, хүүхдүүдийг элсүүлэх соёлын утга бичгэгдэхБайна уу. судалгааны үр дүн харуулсан эдгээр асуудлууд нь эцэг, эх нь 70% -д нь сонирхож байна.

Бүх эцэг эх нь 40% сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол уншиж байна - байнга - Сургуулийн өмнөх насны боловсрол 60% нь асуудлыг тогтмол болон тогтмол зориулагдсан.

Олон эцэг эхчүүд (80%) цэцэрлэгийн амьдралд оролцохыг хүсч байна.

нь тоглоом хэлбэрээр тэдний хүүхдүүдийн хүмүүжил тухай мэдээллийг олж авах нь 30%, - Энэ нь эцэг эхийн хурал нь эцэг, эх нь 30% байна.

- 60% нь "тогоруу", "Төрөл бүрийн Солт Зуурмаг", "зүүгээр", "Залуу техникч", "чадварлаг гараа", "Залуу баатар": Эцэг эхчүүд дагуулдаг Сав хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлэв.

{!LANG-85999c574a3f8cbfefe537fd697d55e7!}

{!LANG-68913858a0e8be96e71d1e517908e84c!} {!LANG-594cb4aa9149617c8717bdc254023a76!}{!LANG-b16f5b18fb95b57edf42dda78eda371d!}

{!LANG-35356c00b45014345570e50267fedd8e!}

{!LANG-e03f7ff3ad9fd3f6fee118d8c29e3c42!}

{!LANG-3c43bb9d452c47995dffb85a6d536ca4!}

{!LANG-cdcfa4722137e3bac6df52005b3f5305!}

{!LANG-b4db915a5dfa7529b0f06c8e4d6c06ec!} {!LANG-b720da03eba6424e43b51fe408a225d2!}

{!LANG-5e1ab2fabeb22da0e681e3757ace6a9c!}

1.{!LANG-a59d03fc7a01f2d0d17bd54dcae1efc9!}

2.{!LANG-e3dabf638c5a7a9d41e200bae5849594!} {!LANG-2a515ee3ed539a97840388a55f36da8b!}{!LANG-4dc173d400a18549aa976f1468454458!}

.{!LANG-93bb2e2aaa76599f8c079b51f66da63a!}

{!LANG-19a04f20386cb68965c6f1b650ff6bd8!}

{!LANG-0056b714b7be8bdbf639c1a4d3bd0344!}

{!LANG-0fe12b90dfa22393f67afd4b756bbb4d!}<#"center">{!LANG-75d2fe76a75c46646b867c49d95a8e93!}


{!LANG-a68ba58e0eddb3d9ffeae27bc8c3f87d!}


{!LANG-2f2c21d0dce38d4e2b2aae0560e54813!} {!LANG-4382a2d4b478a51003b7593f3fea9288!}{!LANG-19ebb397891e6b51511abff36d1f5594!}

{!LANG-8feb910b04e98b9fa1ae22bb28834898!}

{!LANG-691d6c511dc4386f694ad25057f47e96!}

{!LANG-a14c03d87e189240ec74cca0a53d9bf0!}

{!LANG-e447b44a70bfa31ce88b9308e433fec8!}

{!LANG-2a8ffc319eae2b0f88502054ef94e45d!}


{!LANG-1ad5aa5905501c7c974d5ec6eb23bf1c!}


1.{!LANG-61e28d5407686b4d6113d24c6e9abc86!}

2.{!LANG-c9ce64647eee30348c7a99b5795a26cd!}

.{!LANG-8a37e840b974ecb1a29f01b25d91771e!}

.{!LANG-140b2de1a70acec26690482a77d41dae!}

.{!LANG-1402c994e156f94a5007c03c9a5ab15c!}

.{!LANG-683ceee8b2ae5852b5357eef1976a9f5!}

.{!LANG-e8d72fc4c20b800c2f4d55e439e5a87f!}

.{!LANG-828ded1abe3330ae7fb518e722804ce5!}

.{!LANG-cd5b8cf9fa471499e5eda5282b637d74!}

.{!LANG-2bbdc027c63bf42af37c79c928a9c215!}

.{!LANG-8fbc317bc612c79e0844ddf098f63607!}

.{!LANG-0663701e839c2ce943361b65c9724fd9!} {!LANG-fc44dcfa42722119a214eaa90fb91c31!}{!LANG-0d4f3b65c919dc289259d200ac00b835!}

.{!LANG-372513ef445f2fefcb316fb637fb8337!}

.{!LANG-3ec4c9b0050a519a90569e53cd9ebd51!}

.{!LANG-2c57bbef6b869d219d2bd0bd20a4c49a!}

.{!LANG-cb64a3462f6e09d83bf998df5241aeea!}

.{!LANG-3b5fde684cb98bdb30d42f4a0ef2e2dd!}

.{!LANG-d4f72ca6120a418220bf3e088ec90968!}

.{!LANG-9b2b91cefd6cb60e61d9d7db08317106!} {!LANG-aa9c6a4d2d8ffffaec8a5d61b783600b!}{!LANG-612c463f2823859df074190d6f2d42e0!}

.{!LANG-02accee2ac3023f4500f5f6df2433f31!}{!LANG-0e6bbe17f3fb6a579f6f3a9eea6b5efa!}

.{!LANG-ad1d0b774f339dc73210bfbe8f3e9688!}


{!LANG-6e76850768b55406f0aa21bc21e5db21!}


{!LANG-ad3a7a0c53a843150879e27f02a6aeee!}


{!LANG-d18faa9f6273e6e06f99e722f551546f!}


{!LANG-ba236c12767f5890642fc1329613eeec!}

{!LANG-2b3cd6438095bc66b474028d09add345!}

{!LANG-af743102fba678d9df308d77b5d128c3!}

{!LANG-29ee065cdc5b44aa7c2d966497f2fbc2!}

{!LANG-c0c4fc057059b25e1bda0452546226b4!}

{!LANG-b30ee750447aaea17dd608f3ccea8523!}

{!LANG-3690da5cc6345b867226dde7763900df!}

{!LANG-1174300847e2cb47d1fa7a18e6724805!}

{!LANG-559bcdc712a68f01ba66c120a3beb199!}

{!LANG-5e7c7162ffd3e3caaf12ade692334eb2!}

{!LANG-3f35b0699bd980904fe1f68ca95eb510!}

{!LANG-023d0eb4b05bb8aa7c67af86f9bfd9d6!}

{!LANG-814abb90aa97f4a86d30891f37de75d6!}

{!LANG-d45d4f9d414e4605c0339c8c5f902fcf!}

{!LANG-abb56018a463d8537d1f3b6726d57c96!}

{!LANG-94040a7fee9f355c0f24b0aa67ca5fad!}

{!LANG-d2b4e8b2109c0a9226cf829568d836ab!}

{!LANG-a274fdbcd30e874c25357cbb9c9d7951!}

{!LANG-4cdebc9ab90c69113300c9d8fc4f82d6!}

{!LANG-0d2389bf8b705b3709a5fdfe89a6ba98!}

{!LANG-309289857d44f5a1ecfd6bfcbf2b0a39!}:

{!LANG-34bd9bfb38f24f9bbd34dbaa5ad9bd78!}

{!LANG-53e08a0964c08b563999bd311355c561!}

{!LANG-0cbeaefbd20582be8abbfde4fd6ba15d!}

{!LANG-e5af4ad67405432c4673098d76ea09bb!}

{!LANG-0012d90055d8fe54435a7a2c8b226063!}

{!LANG-8f8443d13ee1897886fc8d9133287093!}

{!LANG-88b35292314b3bb055f4da138771a829!}

{!LANG-6c6cbda3214c6bd36242eb9597faf6f6!}

{!LANG-93c71f1a35f8709d7e3a71f9a3624359!}

{!LANG-797c3d4ee4d4cc5056f2ee8d8488c04c!}

{!LANG-df70c1a843922dbcfa7ba3046ab72189!}

{!LANG-72122733b834b55fd55478c89c668110!}

{!LANG-25f060c18fd8e7f1a415059bd0cdaf0e!}

{!LANG-d0c2aa1dcd3359441160b5c3f94bb4fc!}

{!LANG-402f257299341af79ca0fb059e3161f8!}

{!LANG-9456d2d5fc4a1d769825ae453b215a66!}

{!LANG-aab59bc7dd01f45a0ab29ef3b05a17eb!}

{!LANG-a4d2bf0f53f3dd2e18e9b56f9d2165cd!};

{!LANG-ca1926aa88f8be7c125f19a0d9750af4!}

{!LANG-822069809abd9af7bcbd9c25cb39d133!}

{!LANG-54ba133bccfa715de0c74c8b3a03fe56!}


{!LANG-2c288fcb7d47da25bec4d4d19bf63378!}


{!LANG-e4205dda6ddaeb93d3621d63d4a7badc!}


{!LANG-9f4b2d47ca2842b160b286bd1b9c6e63!}

1.{!LANG-016019b9e9fc283ce4a10d4e1f74efb1!}

-{!LANG-c72c659d6cd2c9298f5b9061b3ff61eb!}

-{!LANG-9e0faa96637cb98e6f84936fab2cca27!}

-{!LANG-81e2f7b24f28e85efc07bc90d9e920a7!}

-{!LANG-7b025dbd5713cb8d3040eeaf8ab77bef!}

2.{!LANG-cd0635608e102b37dc42dc24a830a98d!}

-{!LANG-041d9a9c399d61e98659f5370dee1e9e!} {!LANG-9529bd2dec9156474d59427874747d4c!};

-{!LANG-e161ee2c1842270d11df0448d3743905!}

-{!LANG-31ce4000ab570065ddbacab4774971f8!}

-{!LANG-6c126ce6761383149468713a7641a9f7!}

-{!LANG-3381c7ca2783df61c21900fd7dca7d4f!}

-{!LANG-a57d518e602252d777f619539442be3c!} {!LANG-6aa0eb16064edeaf64931c77b64bff3f!});

-{!LANG-dbbf7f076a2f83dfc97d30f0b1972ed8!}

3.{!LANG-24dd45f830ff031dd50b0fb83a9e434c!}

-{!LANG-f49a280b606dd12575e2af47194fb5e6!} {!LANG-6fe3848d2d1763a582707e842e3efa3a!};

-{!LANG-0ee4ba25715e37ebfdb8c2577faa5eaa!}

-{!LANG-59a6aead8b3e5a40b75ab2f0eafd94c3!}

-{!LANG-7e8f3e1092be354aa35528b8668db9c5!}

-{!LANG-cb6bcfc8d92a50943ee77523885b748f!} {!LANG-f88d6afce3627fed7904057b984dbdb3!};

-{!LANG-4e68eedaf1963f43c092fb0e3b7f0822!}

{!LANG-660956ccc82c279e68ae5161e11bc546!}

-{!LANG-ebcce0006d8c6361c75d1bd1918ba99f!}

{!LANG-fb2941a3f9dbf385bbb8f47d043b0136!}

4.{!LANG-4f043364b39e92ae5ded9c3c424ece68!}

{!LANG-aeccdd81e817650c0d8ca0ec692960c7!}

{!LANG-fbc7eb0822187314cb665119615b813c!}

-{!LANG-9b0a6de192d4fc7aa492f5006d1203b0!}

-{!LANG-3fe84fa114037c7556d420b280ab92a3!}

-{!LANG-e226c49ba5959d2c610923b7d9a0a9da!}

{!LANG-fb2941a3f9dbf385bbb8f47d043b0136!}

5.{!LANG-dc997e7ae21e1548140c187e5dbe9573!}


{!LANG-5df1452537b5cec8d3ef1bceaa82251a!}


{!LANG-53a36ade9538cf518b7896bcba17172e!}


{!LANG-e089b476581b4385e6c723e56aedb39e!}

{!LANG-29386408e538d54519c643f0b866d484!}

{!LANG-1a8db12762bd961d070bf88781d9845f!}

{!LANG-be3aa4def5e45c467b040cdddb1c2d02!}

{!LANG-179dd8f7e25d5194ff1ad1a87e4d5c62!}

{!LANG-38fabecea49b55e7a106bcd2e1e399a2!}

{!LANG-12a21a0db797b25b501c88cca1039768!}

{!LANG-bb7c2685c425ecf5ea1fef99b1c74a39!}

{!LANG-e27b837ebcbece89a10e42662bd7aaff!}

{!LANG-bf626ae6b9730b54f79ee869c0799542!}

{!LANG-4707bc509ab010e2b8446feafef35b5f!} {!LANG-1d8f237456a0978cf1919684d53677e7!};

{!LANG-03835ecea916f41b27140b2fde99c1d4!}

{!LANG-5d71b81d00300add5b95647e9d750baa!}

{!LANG-fd699b2c31362fa442cd77cde5eee2b9!}

{!LANG-ab0fe1b2801e9cba75c85dcc194a7b62!}

{!LANG-0944daf45bfbb54b4c7b69fafc84f954!}

{!LANG-60238f83ae8c1e8a944fd7206677019c!}

{!LANG-da751fa002b8fa9d74e7a31277c31f91!}

{!LANG-7a348051452cdebe8433e1327ad2946e!}

1.{!LANG-0609cf4f0735f271a253f82b84bbe664!}

2.{!LANG-de95123ad1aab8bc18ed7ba8570ae975!}

.{!LANG-c836848bc6059bc68740832b8e4b9488!}

{!LANG-b80299bc95be528644cf0a70b26838d9!}

{!LANG-f35729f08a896cd329596028f5104ddd!}

{!LANG-4648261980be8758ef8d00174d6f644c!}

{!LANG-52b2080c3aad56011a06203566dc47a3!}

{!LANG-93598c746ccc84333bfa4112bba08f48!}

{!LANG-e4755347ebb87bd02dcbe0471a3dfa20!}

{!LANG-9ebb45fe8cbbab2c0f9435b449d3f29f!}


{!LANG-088456c6e7a92d5400afcb7a7e45fb76!}


{!LANG-f2fb70a4e3dfd3cee41860447fb3c5d3!}


{!LANG-a155935619cf1808ef7ce5570f29b391!}

{!LANG-d5a69871fea2032b5c8c3ddb388b5e29!}

{!LANG-f7e0b432b67bc6a71a7e15fb797cbde8!}

{!LANG-f1ca65391bf38a766412a5e42b406f15!}

{!LANG-cb83359392896f0a2d82d53d1d54389d!}

{!LANG-270c5dea711e784ecac68e15c052a9d7!}

{!LANG-f1ca65391bf38a766412a5e42b406f15!}

{!LANG-a2bd915327cf6f2ad5e39f1c678eb4d3!}

{!LANG-99bbeb667eeddcea55c5475780748395!}

{!LANG-ccb2aa98a8adfc85054595c1c0e67408!}

{!LANG-6d14d85163a37a0334dc0bd62be9ad12!}

{!LANG-d30aa2564a3e94d46073663c729ff2b6!}

{!LANG-0d94f594e7b80d247e40fa8d4f565705!}

{!LANG-ade21aefddfdbbd729ce34619e9ee455!}

{!LANG-5c86c2890711219fd57edf5725724d40!}

{!LANG-8b6a51fc7daef41e553a75faeb2fdcd1!}

{!LANG-fe4861898cf4d3ef5b0ed53773daf862!}

{!LANG-f9a617d22146f9d4ea4ba10ff527b368!}

{!LANG-fbcd8263559c63a45a63e413067c37a0!}

{!LANG-58f095bcfb0641ac3530d119c8337da8!}

{!LANG-cf35ad6e33e338e423047b57960396fb!}

{!LANG-18511ffe009616e213c77fc14a6ae82a!}

{!LANG-8827885ffbbb10a21c73162977473694!}

{!LANG-39f98ecb1a4fbcbedc7f9a3741f8f540!}

{!LANG-2a04241b3084bf894da821675ed99a30!}


{!LANG-5e404677bb3633df9d7c44796fa4fdad!}

{!LANG-31b64ba96b3b85e6ed2c0238c9c5ac22!}

{!LANG-9cf089b5bdba496f98f4a8c597a6c96e!}

{!LANG-7a46bfdaf06749cd3a046ce556c153c5!}

{!LANG-e9dc0e5b440210b3982828d7f159d287!}

{!LANG-1fa3b56ca20427b5db375b0c2a1e8481!}

{!LANG-7ed2c0f4128cbbf6236cb4411e63b035!}

{!LANG-3dcfba9ad14216a3539d72e2ff8f9a63!}

{!LANG-93b1abc9da9e1c3850327d4769965ee7!}

{!LANG-8e236d1ae0e847a4ef9edbdc28d869d0!}

{!LANG-2d9035364471a72626431eeec2931b58!}

{!LANG-ce9a19a0e1c6471c38374cebc1bd0fb1!}

{!LANG-403c8d8ab559b09eec08c38035d0bdc5!}

{!LANG-3626dcc936f80537e9211a9b3c332bc3!}


{!LANG-cf6f04f61e3d79f737c05d0444855c22!}

{!LANG-7c3674b50e95be6decd14ec3f36158b1!}

{!LANG-9130e437c8b91837d4658dc0e382ad24!}


{!LANG-bfeb0f51aca824f8b0656b404d18a5ef!}

{!LANG-4b72db478173fc9db94663cb57bde0ca!}

{!LANG-83b4e3dff9fcc2e41c29e945e40dc42e!}

{!LANG-419bd0febc45ff1225288c0a931a1114!}

{!LANG-0e45a51ff588e157941e284d2765dd58!}

{!LANG-cd42c692427fd8e0305561df903dd98a!}

{!LANG-462089566c5df17d35ff9b49d606433d!}

{!LANG-5489c03f6e2e76712f57346415214925!}


{!LANG-9407eb6c78d3a84079b3b1905c4f2256!}

{!LANG-47ccc2da2ebad42e6a8369f32e16824b!}

{!LANG-a63506a90642a36e132a3e9b4b075cc8!}


{!LANG-09547e3b2d295a0e7b69a48533d9a9dc!}

{!LANG-05a1dc8e8c2ec7942d21d4fda78e7a86!}

{!LANG-efff6fd86ced01279e1a631b798ae43f!}

{!LANG-5c10ccd045aa1e0faf28345e24965677!}


{!LANG-03a4c3ebb9aa956ccdb8fc842f941ffc!}

{!LANG-564ea4e0d030280ecbce9b4a312f927c!} {!LANG-8a81d9c72c995cf82b9699d96d8ca6fe!}

{!LANG-c770178852b94dc6787998f74dcaa955!}

{!LANG-037737d73875cfaf3d6ba68aaa1fd8d9!}


{!LANG-3867e9f3bb673ee4f9fee584c8e34360!}

{!LANG-2fd5e9e830920640b00ca52885004445!}

{!LANG-1c02051cd02c83966a77a5a2e8573ec7!}

{!LANG-5445417a9d34371c3202e391fabd55f6!}


{!LANG-145a7c05d1ef23b54936dfac221468eb!}

{!LANG-96fb24fb3ae7b8a9ca139d027e7a7a06!}

{!LANG-832788a34388bf798fedf754774d5500!}

{!LANG-e800b05c85ca18435eb27ed426f93c82!}


{!LANG-27d9592543cd303c4dba8069a731c217!}

{!LANG-d3d79e5a86741a33b3bb35b8ec79ccdf!}

{!LANG-bd2e6ded1c2d01968ea2c4890b94b7ce!}
{!LANG-31615cfb3eab9198becb6eb728bc7f7f!}{!LANG-3996e3a5c1879d29e94cfcf57dd8f9fe!}



{!LANG-8a5760fde34e536021504038ec02af83!}