Гэрийн 6 настай хүүхдэд асуудал тулгардаг. Зургаан настай хүүг өсгөх

Энэ нийтлэлд:

6-7 насандаа хүүхдүүд аль хэдийн бие даасан болсон. Энэ бол нэгдүгээр ангид орох цаг үе бөгөөд энэ нь жинхэнэ "насанд хүрсэн" амьдрал эхэлдэг гэсэн үг юм. Ааш зангаараа хөвгүүд аль хэдийн охидоос тэс өөр болжээ. Тэд гадаа тоглоом, автомашин, зодоон, хөл бөмбөг гэх мэтийг сонирхдог. За, тийм ч муу биш шүү дээ?

Хөвгүүн одоо эр хүнийхээ төрхийг бүрдүүлж эхлэх цаг болжээ. Энэ мөчид хажууд нь үлгэр жишээ авч болох хүн байх нь чухал юм. Эцэг хамгийн тохиромжтой. Хөвгүүдийг өсгөх нь эцэг эхчүүдэд амаргүй ажил юм. Эцэг нь ямар нэгэн зүйлд загнуулж, ээж нь бүх зүйлийг уучилж, хүүхдийг бүх зүйлээс хамгаалж чадахгүй байхын тулд нэг зан үйлийг сонгох нь зайлшгүй чухал юм. Хүүхдийн сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө эцэг эхчүүдэд туслах болно. Зөв тоглоом, ном, хүүхэлдэйн киног сонгоорой. Энэ бол хамгийн зоригтой, шударга, шударга баатрууд л бидний нүдний өмнө үргэлж байх ёстой эрин үе юм.

Хүүхдээ хэрхэн өсгөх вэ

Таны хүү амьдралын шинэ эринд хөл тавьж байна. Тэрбээр сургууль, найз нөхөд, шинэ насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаатай болно. Одоо түүнд өмнөхөөсөө арай өөр байдал, эцэг эхийн дэмжлэг, хүмүүжил, зөв \u200b\u200bүлгэр жишээ хэрэгтэй байна. Үүнийг эцэг эх хоёулаа хийх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, хамгийн тохиромжтой нөхцөл байдал бол хүүхэд эцэг эхтэйгээ хоёулаа байх явдал юм. Дараа нь аав нь түүнд эр хүн болох, хариуцлага хүлээх ямар байдгийг харуулж чадна.

Гэр бүл бол хамгийн сайн жишээ юм

Гэр бүл нь эв найртай харилцаатай байх үед хүүхэд эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bүүрэг ролийг ойлгоход илүү хялбар байдаг. Хөвгүүдийн хувьд эцэг эх нь хэрхэн харилцаж, хамтдаа юу хийж, асуудлыг хэрхэн шийдэж байгааг харах нь чухал юм. Эх, эцгийн хайр нь огт өөр зан чанартай, тэд хүүхдэд өөрөөр заадаг. Эцэг эхчүүд хэрхэн тэнцвэржүүлэхээ мэддэг байх нь чухал юм.

Байшинг хэн хариуцдаг вэ?

Байшинг хэн хариуцаж байгаа нь маш чухал юм. Энэ нь хүүхэд өөрийгөө, түүний хүйсийг хэрхэн хүлээж авахад нөлөөлдөг. Дарангуйлагч эцэг байгаа газарт "жинхэнэ эрчүүд" заавал өсч хөгжих албагүй. Харин ч өсч болно
өөртөө итгэлгүй, үүрд нэрд гарсан. Хүүгийн нүдэнд эрүүл үлгэр жишээ байх нь чухал юм.

Хэрэв ээж нь гэр бүлийн бүх зүйлийг шийддэг бол хүүхдүүд ихэвчлэн нугасгүй өсдөг. Ялангуяа та өсч байгаа хөвгүүнтэй бол. Энэ нөхцөл байдал нь зөвхөн стандарт бус төдийгүй хувь хүний \u200b\u200bзөв төлөвшилд аюултай байж болно.

Мэдээжийн хэрэг хамгийн тохиромжтой сонголт бол алтан дундаж юм. Ээж, аав нь үр хүүхдээ өсгөх, гэр орноо арчлахад ижил хувь нэмэр оруулдаг нөхцөл байдал.

Хөвгүүнийг өсгөхөд хэн оролцох ёстой вэ

Ихэнхдээ сайн зан авир дутагдаж байгаа зүйл бол аавтай хийсэн яриа юм. Эцэг нь хүүгийн эрх мэдэл байх ёстой. Та түүнээс үлгэр жишээ авч болно. Аав, хүү хоёрын барилдах нь чухал юм
итгэлцсэн харилцаа. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд ээжийн үүрэг бас маш чухал гэдгийг мартаж болохгүй.

Аливаа зүйлийг заах, ямар нэг зүйлийг шийтгэхээсээ өмнө эцэг эхчүүд өөрсдөө хөвгүүнийг хэрхэн хүмүүжүүлж байгаа талаар тохиролцох хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд нэг зан үйлийг баримтлах хэрэгтэй, эс тэгвээс хүүхэд хэзээ, хэнд захирагдахаа ойлгохгүй байх болно. Ээж нь зодолд гэж загнуулж, аав нь магтаад байхаар тийм зүйл байж болохгүй.

Хүүгийн эрүүл хүмүүжил олгох гурван дүрэм

Хэрэв та хүүхдийн сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө авбал тэр гурван энгийн дүрмийг санал болгоно. Эдгээр нь хүүхдээ өсгөх олон асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах болно. 6-7 насныханд тохиромжтой.

Аав дагаж мөрдөх сайхан үлгэр жишээ байх ёстой.

Аав хүүхэдтэй
эр зоригийг сур. Таны хүү төрсөн бөгөөд энэ нь удахгүй тэр хүү гэдгээ ойлгох болно гэсэн үг юм. Тэрбээр эцгийнхээ зан авирыг хуулбарлаж эхлэх болно. Эхэндээ 1-2 настай нялх хүүхэд аав шиг аашлахыг оролдох нь инээдтэй байх болно. Үүний зэрэгцээ энэ нь адил ач холбогдолтой юм. Аавтайгаа адилхан болох хүсэл нь логик бөгөөд ердийн зүйл юм. Үүний тулд аав өөрөө зохистой үлгэр жишээ байх ёстой. Үйлдэл, үг яриа, хувцас, хобби - хүүхэд бүх зүйлийг аав шигээ байлгахыг хүсдэг. Тиймээс таны бяцхан эр амьдралын зөв удирдамжийг авах болно.

Ээж нь хүүгээ аавдаа хүндэтгэлтэй ханддаг.

Ээж нь нөхөртэйгээ холбоотой хувийн асуудлаа хүүхдэд шилжүүлэх ёсгүй. Та ханьтайгаа муудалцсан уу? Аав чинь муу, үнэ цэнэгүй, чамайг тоодоггүй гэж бяцхан хүүдээ хэлэх шаардлагагүй. Энэ нь хүүхдийг төөрөлдүүлж, гэр бүлийн амьдралын талаар буруу ойлголт төрүүлдэг.

Магадгүй аав гэртээ оройтож ирдэг, зав муутай байдаг байх. Эсвэл та салж, аав нь хол амьдрах болно. Хүү нь ямар ч тохиолдолд эцгээ хүндлэх ёстой. Аавын зөв эсвэл буруу юу хийдгийг дараа нь олж мэдэх цаг зав гарна. Одоо энэ бол түүний анхны бөгөөд гол үлгэр жишээ юм. Аавыгаа хүндэлснээр хүү нь эр хүн болж сурдаг.

Аав, ээж хоёр хамтдаа хүүдээ эмэгтэйчүүдийг хүндэтгэхийг сургадаг.

Эмэгтэй хүнийг хүндэтгэх
Энэ бол эцэг эхчүүд хүүдээ зааж сургах ёстой зүйл юм. Охид, охид, эмэгтэйчүүдийг хамгаалж, хамгаалах хэрэгтэй. Энэ нь хүүг сул дорой эсвэл эмзэг байдалд хүргэхгүй. Энэ нь түүнийг эр хүн болгох болно. Эмэгтэй хүнийг хүндлэх нь гэр бүлээс гардаг. Нэгдүгээрт, хүү нь аавд ээждээ хандах хандлагыг төгс хардаг. Хоёрдугаарт, та түүнтэй энэ сэдвээр заавал ярилцах хэрэгтэй. 6-7 настайдаа тэрээр сургуульд сурах болно. Хөвгүүд, охидууд байх болно. Тэр ч байтугай хэн нэгэнтэй нэг ширээнд сууна. Тэрээр энэ ертөнцөд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгээ ойлгох ёстой.

"Энэ нь эрэгтэй хүн шиг биш юм"

Эрчүүд заримдаа сул дорой байх эрхтэй гэдгийг мартаж болохгүй. Бага наснаасаа эхлэн түүнийг урьд өмнө тохиолдож байгаагүй эрчүүдэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь бас өөр сонголт биш юм. Эцэг эхчүүд энд ухаалаг байх хэрэгтэй. Жишээлбэл, та 6 настай хүүгээ эгчийнхээ хувцсыг өмсөж, тэр ч байтугай хумсаа ээжийнхээ лакаар будаж байхыг харсан. Энэ нь таны толгойг барьж, хүүгээ "тийм биш" гэж бодох шалтгаан биш юм.

Хүүхдүүд манай ертөнцийг ердийн сонирхдог. Тэд одоо л хэн нэгэн болохыг сурч байна. Заримдаа тэд хэн нэгний дүрд тоглодог. Жишээлбэл, одоо тэр охин байх ямар байдгийг сонирхов. Тэрээр эгчийнхээ даашинзыг өмсөж үзэв. Энэ нь түүний бэлгийн чиг баримжаа нь буруу байна гэсэн үг биш юм. Мэдээжийн хэрэг гэнэт түүний зан авир өөрчлөгдвөл тэр эхэлнэ
өөрийгөө охин гэж мэдэгдэх нь өөр асуудал юм. Түүнтэй хамт хүүхдийн сэтгэл зүйч дээр оч.

Ихэнхдээ хариулт нь гадаргуу дээр байрладаг. Ээж нь гэр бүлийн тэргүүн, хамгийн хүчтэй, хамгийн итгэлтэй, түрэмгий гэр бүлд ийм зүйл тохиолдож болно. Хүүгийн хувьд жендэрийн үүрэг өөрчлөгдөж байна. Түүний төлөө хүчтэй байх нь ээжтэйгээ адилхан гэсэн үг юм.

Эсвэл таны бяцхан эр дүүтэй юм болов уу? Дараа нь нялх хүүхдэд бүх анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч тэрээр мөн урьдын адил бүх нийтийн урам зоригийн төв байхыг хүсдэг. Тиймээс тэр нум, резинэн туузаар оролддог. Энд бас санаа зовох зүйл алга. Тэрээр үүнийг ухамсаргүйгээр хийдэг боловч эцэг эхчүүдэд энэ зан авир нь дохио болдог. Хүүдээ жаахан охин шигээ анхаарал хандуулаарай. Тэр чамд одоо ялангуяа хэрэгтэй байна.

Үлгэр ба тоглоомоор дамжуулан боловсрол

Бяцхан хүнд эрэгтэй тоглоом хэрэгтэй. Аав энд идэвхтэй оролцох хэрэгтэй. Та хүүгээ түүнтэй хошигнон тулалдах замаар түрэмгий, зальтай болгохгүй. Зодоон хийх сонирхолыг харж байна уу? Чамайг бокс, каратэгийн ангид дагуулж яваарай. Түүнийг хүч чадлаа хянахын тулд бага наснаас нь сурч аваарай. Дараа нь та үргэлж аавтайгаа бэлтгэл хийж болно, гэхдээ энэ талаархи мэдлэгтэйгээр.

Тохиромжтой тоглоомуудыг сонгоорой. 6 настай хүүд бамбарууш өгөх нь тийм ч сайн санаа биш юм. Тэр аль хэдийн аль хэдийн байх магадлалтай
тэр өөрөө тэдэнтэй тоглохыг хүсэхгүй байх болно. Одоо тэр машин, робот, цэрэг, дизайнеруудыг сонирхож байна. Хамтдаа байшин барих эсвэл замын дүрмийг сурч мэдэхийг санал болго.

Үлгэр, ном, хүүхэлдэйн кинонуудыг бас тохирохыг нь сонгоорой. Тэдэнд ямар нэгэн үлгэр дуурайлал байх ёстой, жишээлбэл дайснуудыг овсгоо самбаагаар ялж чаддаг, зоригтой байж, өөрийнхөө төлөө зогсож чаддаг баатар. Утгагүй буудлага, нударга зөрүүлэхийг үзүүлэх нь утгагүй юм. Одоо хүүдээ ойлголтыг бий болгох нь чухал юм: хүч чадлыг зөвхөн ухаалгаар ашиглах хэрэгтэй. Та өөрөөсөө сул дорой хүмүүсийг хүчээр юм хийлгэхийн тулд биеийн хүч чадал, давуу байдлаа ашиглаж чадахгүй. Та харгис хэрцгий, уур уцаартай, жигтэйхэн, бусад хүмүүсийн зовлонгоор инээж чадахгүй.

Хүүтэйгээ уншиж, харсан зүйлээ ярилц. Түүний үзэж буй хүүхэлдэйн кинонд юу дуртайг нь асуу. Түүнд ямар дүрүүд, яагаад татагддагийг ойлгохыг хичээ. Та зөвхөн ёс суртахууны зөвлөгөө, хориглолтыг авчирч чадна. Тоглоом, үлгэр, хүүхэлдэйн кинонуудаар дамжуулан өдөр тутмын олон асуудлыг хялбархан шийдэж, хүүхэд бидний ертөнц хэрхэн ажилладагийг илүү тодорхой болгодог.

Энэ нь ашигтай байх болно

Хүүгээ зөв хүмүүжүүлэхийн тулд юу хийж болох вэ?

Тиймээс та үнэт зүйлсийн зөв ойлголтыг хүүдээ суулгаж өгөх болно.

Та үүнийг хийх шаардлагагүй

Ялангуяа 6-7 настай хүүхэд үүнээс зайлсхийх нь дээр.

орондоо унтах;
түүний I, зан чанар, зан чанарын илрэлийг үл тоомсорлох;
ердийн гэрийн ажилгүй явах;
хүүхдүүдийн хэнтэй нь тоглож, найзалж болох, хэнтэй нь хамт тоглож чадахгүйгээ сонгох;
санаачлагын илрэлийг хориглох;
багш, бусад хүүхдүүдтэй зөрчилдөхөөс хүүгээ хамгаалах;
шаардлагагүй тохиолдолд буулт хийх, нормоос хэтрүүлэн ивээн тэтгэх.

Эцэг эхийн санаа зовнилын эдгээр илрэлүүд нь зан чанарыг зөв төлөвшүүлэхэд л хор хөнөөл учруулдаг.

Та зөв шийтгэх хэрэгтэй

Ял шийтгэл нь боловсролын үйл явцын нэг хэсэг юм. Та зөв хүмүүжүүлж, зөв \u200b\u200bшийтгэх хэрэгтэй. Одоо хүүхэд насанд хүрсэн болсон нь дасахад хэцүү байдаг. Энэ насны хөвгүүнийг 3-4 настай адил шийтгэхээ больжээ. Одоо та зүгээр нэг зүйлийг хориглоод зогсохгүй яагаад үүнийг хийж байгаагаа тодорхой тайлбарлаж байна. Мэдээж шийтгэл байх ёстой. Гэхдээ үүнээс өмнө хүүтэйгээ үргэлж нөхцөл байдлын талаар ярилц. Юу хийхээ ойлгоход энгийн дүрмүүд тусална.

Түрэмгийлэл байхгүй

Үг, үйлдэл дээрээ түрэмгийлэх нь эцэг эхчүүдэд сайнаар нөлөөлөхгүй. Та тусгай шалтгаанаар хүүг зодох, цохих, татах шаардлагагүй. Бүх асуудлыг хүчээр шийддэг гэдгийг та түүнд л зааж чадна. Хэн хүчтэй вэ гэдэг нь зөв юм. Илүү хүчтэй нь сул дорой хүмүүсийг цохиж чаддаг. Ийм шийтгэлийн аргууд нь зөвхөн эсрэгээр нөлөөлдөг. Хүүхэд өөрөө хамаатан садан, бусад хүүхдүүд, амьтад руу түрэмгийлж эхэлбэл гайхах хэрэггүй. Энэ бол ийм шийтгэлийн хүлээгдэж буй үр дүн юм.

Өгзгөө алгадах
мэдээжийн хэрэг, заримдаа энэ нь нөлөөлдөг. Ялангуяа 6 настай хүүхэд таны үгийг огт үл тоомсорлож байвал. Гэхдээ дахиад түүнд ямар ч түрэмгийлэл, гомдоох хүсэл байх ёсгүй. Энэ бол таны "яаралтай тусламжийн товчлуур" юм. Буруу үйлдэл, алдаа, муу үгийн шийтгэл нь өвдөлттэй холбоотой байж болохгүй. Ийм аргууд нь хүүхдүүдэд буруу сэтгэлзүйн лавлах цэгийг үүсгэдэг.

Эцэг эхчүүд уурлаж болно гэдэг нь ойлгомжтой. Муу авир, дуулгаваргүй байдал нь маш их уурладаг, та заримдаа чанга хашгирч, алгадахыг хүсдэг. Зөвхөн таны гадаад төрх ч гэсэн түрэмгий, сүрдмээр шинж чанартай байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь жаахан хүүхэд хэвээр байна. Тэр алдаа гаргадаг, сурч, ертөнцийг сурч, түүнтэй харилцаж, харьцдаг хэвээр байна. Одоо зааж сургах, засах боломж байсаар байна. Шийтгэлээр дээрэлхэх нь буруу санаа юм.

Доромжлолгүй

Хүүхдээ, ялангуяа олон нийтийн газар гутаан доромжлох нь ямар ч нөхцөлд эцэг эхийн хийж чадах хамгийн муу зүйл юм. 6 настайдаа хүүхдүүд нэг талаас таны үгийг сайн ойлгодог. Нөгөөтэйгүүр, тэд уур хилэнгийн үеэр ярьсан зүйлийг үнэнээс үргэлж ялгаж чаддаггүй. Тайван уур амьсгалд зориулж бүх лекцийг орхи. Хэрэв хүүхэд сургууль, үдэшлэг эсвэл тоглоомын газар дээр буруутай бол энэ тухай түүнд хэлээрэй. Та зан авиртаа сэтгэл хангалуун бус байна гэж хэлээд дараа нь гэртээ ярилцаарай.

Одоо адилхан
охид, хөвгүүдэд сэтгэлзүйн чухал механизмууд бүрэлдэн тогтох нас. Тэдний сэтгэл зүй өөрчлөгдөж байгаа бөгөөд тэдний зан чанар ч өөрчлөгдөж байна. Тэд өсч, туршлага хуримтлуулдаг. Хүү аль хэдийн их зүйлийг мэддэг, чаддаг. Дарамт, доромжлол нь сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд ихээхэн нөлөөлдөг. Жишээлбэл, тэд түүнийг бусдаас дор, хангалттай сайн биш гэдэгт итгүүлэх болно. Энэ нь өөрийнхөө тухай бодол, өөрийгөө харах байдал, өөрийгөө ухамсарлах байдлыг эвддэг.

Зөрчлийн шийтгэл байж болох ч энэ нь хүүхдэд бие махбодийн болон оюун санааны хувьд хохирол учруулах ёсгүй. Зөвхөн энэ тохиолдолд л таны үйл ажиллагааны үр дүн гарч, хор хөнөөл учруулахгүй. Нөхцөл байдлыг улам бүр дордуулах биш таны хүмүүжил ашиг тусаа өгөх болно.

Хүүхэд аль хэдийн 6 настай, бүү мартаарай

Хөвгүүдийн хувьд эрэгтэй хүн гэдгээ мэдрэх нь чухал гэдгийг санаарай. Таны хүмүүжил түүний эр зоригийг мэдрэхүйц бүтэцтэй байх ёстой. Тэр бол ирээдүйн хамгаалагч юм
гэр бүлийн тэргүүн, таны дэмжлэг. Тэр өөрийн үүргээ мэдэрч чаддаг байх ёстой. Тэр дөнгөж 6 настай байсан ч гэсэн.

Таны шийтгэл нь түүнийг бяцхан хүн гэсэн түүний бодлыг гэмтээх ёсгүй. Тиймээс ёс суртахууныхаа талаар сайтар бодож үзээрэй. Хүүхэд хэрхэн хөгжиж байгааг, юу хийж чадах, хараахан чадахгүй байгаа зүйлээ үнэл. Түүнийг хэрхэн, ямар хэргээр шийтгэхээ, яриа хэлэлцээрээр хаашаа явахаа урьдчилан бодож үзээрэй. Хаа нэг газар та бага зэрэг ичих болно, эрчүүд үүнийг хийдэггүйг сануул. Зарим тохиолдолд хориглолт, хязгаарлалт байх болно. Дахин хэлэхэд, энэ нь түүний өөрийгөө болон өөрийгөө тодорхойлох мэдрэмжинд нөлөөлөх ёсгүй.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчдээс асуух асуултууд

Эцэг эх нь хүүхдээ зөв хүмүүжүүлж байгаа эсэх талаар хүүхдийн сэтгэл зүйчээс тайлбар авахыг байнга хүсдэг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүр өвөрмөц байдаг. Тэрбээр өөрийн гэсэн зан чанар, зуршил, хэрэгцээтэй байдаг. Хүүгийн хувийн шинж чанарыг анхаарч үзэхгүйгээр та хүмүүжлийн ерөнхий загварыг гаргаж чадахгүй. Энд эцэг эхчүүд хүүхдээ том болохоор нь яаж харахыг хүсч байгаагаа өөрсдөө шийдэх хэрэгтэй.

Эцэг эхийн хамгийн нийтлэг асуултанд сэтгэл зүйчийн хариултыг дор харуулав.

Хүү нь 6 настай боловч зөвхөн охид бүсгүйчүүдтэй тоглохыг илүүд үздэг. Энэ хэвийн үү?

Энд байгаа гол асуулт бол тэр яагаад үүнийг хийдэг вэ гэсэн асуулт юм. Хүүгээ яагаад үеийнхээ хөвгүүдээс илүү охидтой тоглох дуртай байдгийг нь асууж үзсэн үү? Таны хүү огт “тийм биш” байж магадгүй юм. Охидууд илүү сэтгэл хөдлөм, бүр 5-6 настайдаа илүү их өрөвдөх сэтгэлтэй байдаг. Таны хүүхэд бусад хөвгүүдтэй нөхөрлөхөд хэцүү байж магадгүй юм. Охидтой найзлах нь илүү хялбар байдаг, тэд түүнийг тоглоомд оруулдаг. Тоглоомын энэ эринд
охид, хөвгүүд өөр өөр байдаг ч хүүхдүүд ийм холимог компанид байдаг байх.

Хүүг өсгөхөд хэн оролцож байгаа нь бас чухал юм. Хэрэв ээж, эмээ, нагац эгч нар үүнийг хийдэг бол бүх зүйл тодорхой болно. Тэр дөнгөж эмэгтэй компанид дасчээ. Тэр тоглоом тоглохоор ижил найзуудаа хайж байна. Мэдээжийн хэрэг, би хүүгээ 6 настайдаа сайтын бүх залуустай нийтлэг хэлийг амархан олж аваасай гэж хүсч байна. Гэхдээ тэр эрэгтэй найзуудтай бол хэтэрхий их санаа зовох хэрэггүй.

Миний хүү (6 настай) сургууль дээрээ найз нөхөд олж чадахгүй байна. Би түүнд яаж туслах вэ?

Магадгүй тэр зүгээр л ичимхий юм болов уу? Шинэ орчин, шинэ хүмүүс, шинэ нөхцөл байдал. Нэгдүгээр ангийн сурагчийг сургуульд дасан зохицуулах үйл ажиллагаа эхэлж байхад хүлээнэ үү. Найз нөхөд 1-2 долоо хоногийн дараа иймэрхүү байдлаар гарч ирдэг гэж хэн хэлсэн бэ? Нөгөөтэйгүүр, хэрэв та хүүхдээ маш ихээр хүмүүжүүлдэг бол түүнийг татан авч болно. 6 насандаа хүүхдүүд эцэг эхийнхээ санал бодлоос ихээхэн хамааралтай хэвээр байна.

Таны үгс түүнийг уурлуулж магадгүй, ялангуяа түүнийг тэнэг, царай муутай, эв хавгүй, будилсан, будлиантай гэж байнга хэлдэг бол. Энэ нь өөрийгөө үнэлэх чадварыг бууруулдаг. Хүү нь түүний насны шинэ хүмүүс түүнийг "бүдүүлэг, эвгүй, ааш муутай" тул түүнийг хүлээн зөвшөөрөхгүй, үгүйсгэх вий гэж айж магадгүй юм. Хөвгүүнтэй харилцах харилцаанаас ийм сөрөг тодорхойлолтыг хасах нь дээр. Тэд өөрсдийн чадварт итгэх итгэлийг нэмдэггүй.

Би эхнэртээ 6 настай хүү, хүүхдийг шийтгэхийг зөвшөөрөхгүй. Би зөвхөн өөрийгөө шийтгэдэг, энэ зөв үү?

Хамгийн гол нь,
хэн шийтгэдэг биш, харин яаж шийддэг вэ? Үүний тулд. Хэрэв та зөвхөн аав л папыг цохино гэж бодож байгаа бол энэ нь маргаантай мэдэгдэл юм. Одоохондоо эцэг эх хоёулаа хүүгээ өсгөх тал дээр ижил үүрэг гүйцэтгэж байна. Шийтгэл нь ямар ч тохиолдолд доромжлол байж болохгүй. Аав эсвэл ээж - энэ нь хамаагүй.

Нөгөөтэйгүүр, ээж нь маш зөөлөн бөгөөд шаардлагатай үед хатуу чанд байж чаддаггүй. Дараа нь та хүүтэйгээ хамт ярилцсан нь дээр. Эцэг эх, ёс зүйн дүрмийн талаар та хоёулаа ижил бодолтой байгааг түүнд харуул.

Долдугаар жил болсон бол хүүгээ шийтгэл болгон цохих боломжтой юу?

Үгүй байх нь дээр. 7 насандаа хүүхдүүд яагаад шийтгэгдэхээ сайн ойлгодог. Тэд дагаж мөрдөхийг хүсэхгүй байгаа ч гэсэн ёс суртахууны олон дүрмийг аль хэдийн сурчихсан байдаг. Одоо илүү их ярихыг хичээ, ярилц. Мэдээжийн хэрэг, нөхцөл байдал шаардлагатай бол та хүүхдийг зодож болно. Гэхдээ үүнээс зайлсхийх нь дээр. Одоо хүүг эр хүн шиг санагдаж эхлэхээр хүмүүжүүлэх хэрэгтэй.

Тоглоомын талбай дээр 6 настай хүүхэд нэг охиныг мөргөжээ. Хэрхэн байх вэ? Намайг шийтгэх ёстой юу?

Түүнийг хэрхэн шийтгэхийг хүсч байгаагаас хамаарна. Хүн бүрийн нүдэн дээр алгадсан уу? Түүнийг цохив уу? Түрэмгийлэл нь зөвхөн илүү түрэмгийллийг бий болгодог. Хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол түүнийг яагаад охиныг зодсоныг олж мэдэх явдал юм. Танай гэр бүлд бие биенийхээ эсрэг гараа өргөж болох уу? Хүү нь буруу байхад та түүнийг зодож цохьсон уу? Хэрэв тэр зөрчил мөргөлдөөнийг арилгах ийм жишээг олж харвал эцэг эхчүүд буруутай байх магадлалтай.

Та шийтгэх хэрэгтэй, гэхдээ ухаалгаар. Хүү нь охиноос уучлалт хүсч, охиноос уучлалт гуйж байгаа эсэхийг шалгаарай. Дараа нь түүнтэй ярилц. Хэрэв аав нь байхгүй бол аав, өвөө, нагац ахтайгаа ярихыг зөвшөөрөх нь дээр. Энд та энгийн, гэхдээ тодорхой тайлбарлах хэрэгтэй: чи бага ч гэсэн эрэгтэй хүн. Сул дорой охиныг зодох нь зөв биш юм. Буруу байсан ч гэсэн тэр эхлээд нэрээ дуудсан.

Хичээлийн нарийн төвөгтэй байдлын хувьд 6-7 настай хүүхдүүдийн хямралыг зөвхөн өсвөр насны хямралтай харьцуулж болно. Энэ насанд хүүхдийн хайхрамжгүй сургуулийн өмнөх насны амьдрал дуусч, тэрээр шинэ статустай болсон - нэгдүгээр ангийн сурагч. 6-7 настай хүүхдүүдийн хямрал нь олон талаараа тэдэнд үүрсэн үүрэг хариуцлагаас үүдэлтэй бөгөөд бяцхан сурагчид эцэг эхийнхээ туслалцаагүйгээр үргэлж ачааллыг даван туулж чаддаггүй.

Хүүхдүүдийн долоон жилийн хямралын шалтгаан юу вэ?

Ойролцоогоор долоон насандаа эцэг эх нь нялх хүүхэд сургуульд явах шаардлагатай болсонтой холбоотой хувь хүний \u200b\u200bтодорхой хямралтай тулгардаг. Эндээс хүүхдийн амьдралын шинэ үе эхэлж байна. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд ороход хэр зэрэг бэлэн байгаа, хөтөлбөрийг уусгах асуудлыг даван туулах эсэх, шинэ баг түүнийг хэрхэн хүлээж авах талаар маш их санаа зовдог.

Хөгжлийн сэтгэлзүйн ачаар 7 настай хүүхдийн хямралыг зөвхөн нэгдсэн арга барилаар даван туулах боломжтой юм. Заримдаа мэргэжилтнүүдийн оролцоо шаардагддаг. Ихэнх эцэг эхчүүд сурч мэдсэн зүйлээ хэлэх, сэтгэл хөдлөлөө хянах, удирдамжийг сонсох гэх мэт хамгийн чухал зүйл гэж үздэг.

Өнгөц харахад хүүхэд аажмаар оюуны хөгжлийн шаардлагатай түвшинд хүрч байгаа юм шиг санагдаж магадгүй юм. Үнэн хэрэгтээ 6 настай хямралыг дурдах нь хамаагүй бага байдаг, учир нь энэ хугацаанд нялх хүүхэд эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүд, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцангуй тогтвортой харилцаатай байдаг. Эдгээр харилцааг хэд хэдэн хэм хэмжээ, шаардлагуудаар зохицуулдаг. Хүүхэд хэд хэдэн тодорхой үүрэг даалгаврыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өдөр тутмын хэв маягийг сахих, гэрийн ажилд эцэг эхдээ туслах гэх мэт, үүнээс гадна тодорхой цаг завтай байдаг.

Гэсэн хэдий ч хэсэг хугацааны дараа эцэг эхчүүд нэг чухал асуудалтай тулгардаг - хүүхэд нь дэггүй, уур уцаартай, улам бүр ааштай болдог. 7 настай хүүхдийн хямрал нь насанд хүрэгчидтэй байнгын зөрчилдөөнд илэрдэг бөгөөд бага насны сурагч өмнө нь бараг дуртай байсан үүргээ үл тоомсорлодог.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ тэдэнтэй харьцахаа больсон бөгөөд унтах, хоолны цаг гэх мэттэй холбоотой сануулгад ямар нэгэн байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгааг анзаарч дараа нь тэр маргаж, зөрчилдөж, тогтсон өдөр тутмын хэвшлийг ихээхэн зөрчиж, өөдгүй зантай болж эхэлдэг.

Амьдралын энэ хугацаанд хүүхдийн нийгмийн байдал эрс өөрчлөгдөж байгаатай холбоотойгоор нэлээд ноцтой стресстэй нөхцөл байдал үүссэнийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг орлож, бага оюутны үйл ажиллагаа шинэ зүйлээр солигддог. Ийм шилжилт нь ихэвчлэн өвдөлттэй байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн зөрүүд, янз бүрийн сөрөг илрэл дагалддаг. Энэ үе шатанд эцэг эхчүүд тодорхой төөрөлдсөн байдаг - хэрэв хүүхэд тэднийг сонсохоо больсон бол хэд хэдэн анхан шатны дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол тэр сургуульд орохдоо багшийг хэрхэн сонсох вэ?

6-7 насны хүүхдийн хямралын сэтгэл зүй

Гэсэн хэдий ч өнөөгийн нөхцөл байдлыг сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл хямралд орсон 7 настай хүүхдэд гайхах зүйл байхгүй. Энэ бол түүний амьдралын хамгийн чухал үеүүдийн нэг болох түүний хувийн хөгжлийн бүрэн байгалийн үе шат юм. Үүний үр дүнд үүссэн хямралын сэтгэлзүйн орон зай нь хүүхэд хөгжиж буй чадвараа туршиж эхэлдэг хэсэг юм.

Үнэн хэрэгтээ хүүхэд тодорхой дүрмийн дагуу ямар үйлдэл хийхийг ойлгохоосоо өмнө эдгээр дүрмийг ухамсарлаж, тэдгээрийг одоогийн амьдралын нөхцөл байдлаас тусгаарлах ёстой. Энэ нь түүнийг болон түүний эцэг эхийн хоорондох хямрал, үл ойлголцлыг үүсгэдэг зүйл юм. Хүүхдүүд өөрсдөд нь зориулж гаргасан дүрмийг аажмаар онцолж өгдөг бөгөөд тэдний анхны хариу үйлдэл нь зөрчих явдал бөгөөд энэ нь нэлээд байгалийн үзэгдэл юм.

7 настай хүүхдүүд физиологийн түвшинд хямралд ордог гэдгийг хэрхэн ойлгох вэ? Залуу организм биологийн төлөвшилтийн идэвхтэй үе шатыг дамждаг. Энэ насанд тархины хагас бөмбөрцгийн урд хэсгүүд үүсдэг. Үүний ачаар хүүхэд зорилготой, сайн дурын зан үйлийн чадварыг эзэмшиж, цаашдын үйл ажиллагаагаа төлөвлөж чаддаг.

Үүний зэрэгцээ мэдрэлийн үйл явцын хөдөлгөөн ихсэх боловч өдөөх үйл явц нь гол хэвээр байгаа тул нялх хүүхэд тайван бус, сэтгэлийн хөдлөл нь нэмэгдсэн түвшинд байгаа юм. 7 настай хүүхдийн хямралыг хөгжүүлэхэд хүрээлэн буй орчны хэд хэдэн таагүй хүчин зүйл нөлөөлдөг. Нялх хүүхдийн сэтгэл зүй гадны бүх төрлийн сөрөг нөлөөлөлд шинэ байдлаар хариу үйлдэл үзүүлж эхэлдэг. Жишээлбэл, нялх хүүхэд өвчтэй бол түүнд сэтгэцийн хөдөлгөөн, түгжрэл, хачиг байдаг. Сургуулийн эхэн үед олон хүүхдүүд ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлж, шинж тэмдгүүд, айдсын синдромууд байнга гарч ирдэг бөгөөд түрэмгийллийг урьд өмнөхөөсөө илүү олон удаа харуулж эхэлдэг.

Сургуулийн вандан сандал ойрхон байгаа нь 7 настай хүүхдийн хямралыг өдөөж байгаа бөгөөд энэ нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн дотоод байр суурь бүрэлдсэнтэй холбоотой юм. Энэ насанд хүүхэд аажмаар хүүхэд шиг аяндаа төрөх чадвараа алддаг. Бага насандаа түүний зан авир нь эргэн тойрныхоо хүмүүст, ялангуяа эцэг эхчүүдэд харьцангуй ойлгомжтой байдаг. Долоон настай хямрал эхлэхэд гадны ажиглагч хүртэл нялх хүүхэд зан авир дээрээ гэнэн, түргэн зан чанараа алдсан болохыг анзаарах болно. Үе тэнгийнхэнтэйгээ болон ахмадуудтайгаа эргэн тойрны хүмүүстэй харилцахдаа тодорхой өөрчлөлт гардаг. Энэ наснаас хойш түүний үйлдлийг тайлбарлах нь тийм ч хялбар биш юм.

Яаралтай байдал алдагдах нь оюуны бүрэлдэхүүн хэсэг нь хүүхдийн зан төлөвт өөрийгөө оруулж эхэлдэгтэй холбоотой юм. Зарим тохиолдолд үйлдэл нь зохиомлоор эсвэл хурцадмал мэт санагддаг, тэр бүр тодорхой илэрхийлэгддэггүй. Тиймээс энэ үеийн хямралын нөхцөл байдлын хамгийн чухал шинж чанар бол хувь хүний \u200b\u200bгадаад, дотоод талыг тусгаарлах явдал бөгөөд үүнээс үүдэн олон тооны янз бүрийн туршлага бий болдог.

Энэ насанд тэрээр эхлээд түүний дотор бий болсон сэтгэл хөдлөлийг ерөнхийд нь оруулахыг хичээдэг. Хэрэв нөхцөл байдал түүнтэй нэг бус удаа давтагдсан бол нялх хүүхэд үүнийг ойлгож, өөртөө, түүний амжилт, байр суурьтай хэрхэн харьцах талаар дүгнэлт хийж чадна. Тэрбээр түүний бусад үйлдлийг бусад хүмүүс хэрхэн хүлээж авахыг ойролцоогоор төсөөлж чаддаг. Гэсэн хэдий ч туршлага нь өөр нэг талтай байдаг - тэд хоорондоо зөрчилдөж, улмаар дотоод хурцадмал байдал үүсэх шалтгаан болдог. Энэ нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөхгүй байж чадахгүй.

6-7 настай хүүхдийн туршлага нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр нь тодорхой утгыг олж авдаг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд нь түүний сэтгэлд ямар туршлагууд болж байгааг ойлгох чадвартай болдог - тэр баяртай, бухимдсан, ууртай гэх мэт.

Хуухдийн туршлага нь амьдралдаа анх удаа шинэ хэцуу, тааламжгуй нехцелтэй тулгарч, үүнээс гарах гарцыг хайх хэрэгтэй болсонтой холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч туршлагыг ерөнхийд нь нэгтгэх нь нялх хүүхдэд долоон настай хямралыг даван туулах гол цэгүүдийн нэг юм.

Хүүхдийн зан байдал түр зуурын шинжтэй байхаа больж, аажмаар өөрийн чадвараа ухамсарлаж эхэлдэг бөгөөд өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө үнэлэх зэрэг амин чухал ойлголтууд толгойдоо төрж эхэлдэг. Тэд өмнө нь түүнд тохиолдож байсан зүйлээс тэс өөр юм. Бага насны хүүхэд өөрийгөө маш их хайрладаг боловч өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж (түүний хувийн шинж чанарыг ерөнхийд нь харуулсан гэж үзвэл) түүнд өөрийгөө ажигладаггүй.

7 настай хүүхдийн хөгжлийн хямрал: нэгдүгээр ангид анх удаа

Нэмж дурдахад, сэтгэл судлаачид хүүхдүүдийн 7 жилийн хямралыг хүүхдэд шинэ системийн боловсрол бий болгохтой холбодог - нэгдүгээр ангийн сурагчийн дотоод байр суурь. Энэ нь минут тутамд гарч ирдэггүй, харин ойролцоогоор таван настайгаасаа эхлэн хүүхдийн сэтгэл зүйд хэвтэж эхэлдэг. Хүүхдүүд ойрын ирээдүйд сургуульдаа явах хэрэгтэй болно гэдгийг аажмаар ухаарч, ихэнх нь энэ мөчийг амралтын өдөр мэт хүлээж байгаа бөгөөд тоглоомын процессоос аль хэдийн гарсан ноцтой асуудлууд тэдний хувьд илүү сонирхолтой болж байна. Тиймээс, энэ үе шатанд хүүхэд ихэвчлэн цэцэрлэгт тогтсон өдөр тутмын дэглэмийг зөрчиж эхэлдэг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэм түүний хувьд дарамт болдог. Тэр шинэ мэдлэг хэрэгтэй гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Тиймээс нялх хүүхэд анх удаа нэгдүгээр ангид орсны дараа хэрэгжих боломжтой болох шаардлагатай байна.

Заримдаа нөхцөл байдал өөр чиглэлд хөгжиж эхэлдэг. Хүүхдүүд тодорхой нөхцөл байдлын нөлөөн дор сургуульд сурч төгсөөгүй ч сургуулийн сурагчийн байр суурь энэ цаг үед бүрэн бүрдсэн тохиолдолд 7 настай хүүхдийн хямрал үүсч болзошгүй юм. Хүүхдүүд сургуульд явах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг, тэд нийгэмд шинэ байр суурь эзлэхийг эрмэлздэг, сургуулийн өмнөх боловсролын үйл ажиллагаа нь тэднийг хангахаа больсон. Энэ насны хүүхэд нийгмийн шинэ байр сууриа бусдад хүлээн зөвшөөрүүлэхийг хичээдэг. Тэрбээр эцэг эх нь өөртэй нь жаахан хүүхэд шиг харьцаж байгааг эсэргүүцэж эхэлдэг. Үүний зэрэгцээ гудамжинд, үл таних хүмүүсийн дунд эсвэл гэртээ, зөвхөн ойр дотны хүмүүс байх үед хаана болох нь огт хамаагүй болно. Энэхүү эсэргүүцэл нь янз бүрийн хэлбэртэй байж болно.

Долоон насны хямрал минут тутамд бүрэлдэн тогтдоггүй тул сэтгэл судлаачид ирээдүйн оюутны байр суурийг бүрдүүлэх хэд хэдэн үе шатыг нэг нэгээр нь ангилдаг. Юуны өмнө, боловсролын үйл явцын гол агуулга нь тэдний хувьд нууц хэвээр байгаа ч гэсэн долоон ундаатай ойртох тусам хүүхдүүд сургуулийг эерэгээр ойлгож эхэлдэг гэдгийг тэд тэмдэглэжээ. Хүүхдийн энэ байр суурь нь сургуулийн өмнөх насны хэвээр байгаа тул тэр үүнийг сургуулийн хөрсөнд шилжүүлдэг. Хүүхэд сургуульд сурахыг хүсдэг боловч ердийн амьдралын хэв маягаа өөрчлөхгүй. Түүний оюун ухаанд гадны шинж чанаруудаас шалтгаалан энэхүү боловсролын байгууллагын эерэг дүр төрх бүрддэг: хэрэв тэнд тодорхой хэлбэрийн хувцас байгаа бол түүний амжилтыг хэрхэн үнэлэх, тэнд биеэ хэрхэн авч явах ёстойг сонирхдог.

Ирээдүйн сурагчийн сургуультай холбоотой эерэг байр суурийг бий болгох дараагийн үе шат нь боловсролын байгууллагын бодит байдал, ялангуяа түүний агшин зуурын чиг хандлагыг бий болгох явдал юм. Гэсэн хэдий ч, юуны түрүүнд, хүүхэд өөрөө сурах үйл явцад анхаарал хандуулахаас илүү багаар нийгэмшүүлэхэд анхаардаг.

7 настай хямрал үүсэхтэй холбоотой сүүлчийн үе шат бол хүүхдийн амьдралын байр суурь, түүний нийгмийн чиг баримжаа, эцсийн чиг баримжаа аль хэдийн бүрэлдэн тогтсон үед хүүхдийн байр суурь шууд гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч дүрмээр бол оюутан үүнийг бага сургуулийн гуравдугаар ангийн эхэн үед л бүрэн мэддэг.

Бага сургуулийн оюутны хямрал, нэгдүгээр ангийн хүүхдийн сэдэл

Бага сургуулийн сурагчдын хямрал нь сэдэлжүүлэх хүрээний идэвхитэй хөгжлөөр өдөөгддөг, тэр түүнд эсвэл тэр үйлдэл хийх, хийхгүй байх шинэ сэдэлтэй байдаг. Энд ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийг сургуульд сурахад хүргэж болох сэдэл гол үүрэг гүйцэтгэдэг.

боловсролын үйл явцад илэрхийлэгдсэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа;
шинэ танилууд бий болоход чиглэсэн сэдэл, үүнээс гадна суралцах шаардлагатай гэж үздэгтэй холбоотой;
хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцах харилцаанд шинэ байр суурь эзлэхийг эрмэлздэг, тэр ерөнхийдөө нийгмийн нэг бүлгээс (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) шинэ (дунд сургуулийн сурагчид) руу шилждэг;
хүүхэд нь насанд хүрэгчдийн тавьсан шаардлагыг ямар нэгэн байдлаар дагаж мөрдөх ёстой тул гадны чиг баримжаа бүхий сэдэл; V тоглох сэдэл, түүний оюун ухаанд шинэ хүрээ рүү шилжсэн бөгөөд энэ нь одоо суралцах чадварыг илэрхийлдэг;
ангийн бусад оюутнуудтай харьцуулахад илүү өндөр үнэлгээ авахад үндэслэсэн өрсөлдөөнт сэдэл.

Хүүхдийн зан төлөвийг өдөөж буй бүх сэдлийг нарийвчлан судлахын тулд та батлагдсан сэтгэлзүйн нэг аргыг ашиглаж болно. Баатрууд тус бүр сургуульд явах эсвэл явахгүй байх хүслийг өөр өөрийнхөөрөө тайлбарлаж өгдөг богино өгүүллэгийг хүүхэддээ санал болгоорой. Энэ тохиолдолд хүүхэд санал болгож буй хувилбаруудын аль нэгийг нь сонгох шаардлагатай болно. Хүүхдийн сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар зургаа орчим насны хүүхдүүд тоглоомын сэдлийн өндөр хөдөлгөгч хүч байдаг бөгөөд үүнийг ихэвчлэн нийгмийн эсвэл байр суурь сэдэлтэй хослуулдаг. Сургалтын орчинд (хэрэв 6 настай хүүхэд аль хэдийн сургуульд сурч байгаа бол) энэ сэдэл аажмаар ар араасаа алга болж, түүнийг байр суурь, танин мэдэхүйн сэдлээр сольж өгдөг. Энэ үйл явц нь сургуульд сурч амжаагүй зургаан настай хүүхдийнхээс хамаагүй удаан байна.

Эдгээр өгөгдлүүдээс харахад хүүхдээ тодорхой насанд хүрэхээс нь өмнө сургуульд явуулахгүй байхыг зөвлөж байна. 1 гэж нэрлэгддэг "нэгдүгээр зэрэглэлийн хямрал" нь түүний хөгжилд маш сөрөг нөлөө үзүүлж болзошгүй юм.

Сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хооронд хүүхэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг эрс өөрчилдгийг анзаарчээ. Зургаа, долоон нас хүртлээ тэр өөрийгөө туйлын эерэгээр хүлээж авдаг бөгөөд энэ нь түүнийг өөрийгөө үнэлэх салбараас огт хамаардаггүй. 6-7 насандаа бага насны хямралын илрэлийг сэтгэл зүйчид "Шат" хэмээх хамгийн энгийн дасгалыг ашиглан тодорхой харуулж байна. Хүүхэд өөрийгөө хэрхэн үнэлж байгаагаас нь хамаарч ур чадвар, чадвараа тодорхойлж, шатны тодорхой гишгүүр дээр тавихыг хүсдэг. Зургаа хүртэлх насны хүүхдүүд өөрсдийгөө үргэлж дээд түвшинд байрлуулж, хөгжлөө хамгийн өндөр гэж тодорхойлдог.

Сургуульд орохоос өмнө хүүхдийн хариулт эрс өөрчлөгдөж эхэлдэг. Нэгдүгээр ангийн сурагчийн хямрал нь олон талаараа жинхэнэ Б (яг одоо байгаа хүн) ба идеал Би (тэр болохыг хүсдэг эсвэл ямар чадвар эзэмшихийг) ялгаж эхэлж байгаатай холбоотой юм. Өсөн нэмэгдэж буй зан чанарын талаархи өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж улам бүр нэмэгдэж, нялх хүүхэд өөрийгөө хамгийн дээд түвшинд байрлуулахаа больсон боловч хамгийн тохиромжтой I-ийн түүнд зааж өгсөн нэхэмжлэлийн түвшин маш өндөр хэвээр байна.

Тэр насанд хүүхдийн насанд хүрэгчдэд хандах хандлага эрс өөрчлөгддөг. Ойролцоогоор долоон насандаа хүүхдүүд танихгүй хүмүүс байсан ч хамаатан садан, бусад насанд хүрэгчидтэйгээ харьцахдаа зан авираа аажмаар ялгаж эхэлдэг. Хэрэв та зургаан настай хүүхдээс үл таних хүн түүнтэй юу ярьж болох вэ гэж асуувал тэр тоглохыг санал болгож, хаа нэг газар залгах болно гэж хариулах болно. Зургаан настай хүүхдүүд танихгүй хүмүүс, насанд хүрэгчид, найз нөхөд, хамаатан саднаараа ойлгодог болох нь харагдаж байна. Гэхдээ шууд утгаараа хүүхэд зургаан нас хүрснээс хойш хоёр сарын дараа танихгүй хүнтэй харьцах хэд хэдэн сонголтыг нэгэн зэрэг санал болгож, үл таних хүний \u200b\u200bэмчилгээнээс яг юу хүлээж байгааг нь хэлж өгч болно. Жишээлбэл, танихгүй хүн тэдний хаяг, нэр, утасны дугаарыг олох гэж оролдож магадгүй гэж хүүхдүүд ихэвчлэн хэлдэг. Тэд аажмаар хайртай хүмүүс болон үл таних хүмүүсийн хоорондын харилцааны ялгааг ялгаж эхэлдэг.

Долоон настайгаасаа хойш сайн дурын сэтгэцийн үйл ажиллагаа, зан үйл төлөвшиж эхэлдэг. Энэ насанд хүүхэд хэд хэдэн тодорхой дүрмийг ойлгож, хадгалах чадвартай болж, ач холбогдол нь эрс нэмэгддэг. Эдгээр бүх чадварууд нь хүүхдийн оюун ухаанд нэлээд төвөгтэй ойлголтын гинжин хэлхээ үүсч байгаатай холбоотой юм.

Өгүүллийг 22.070 удаа уншсан (а).

Энэ нийтлэлд:

Зургаан насандаа хүүхдийн физиологийн хөгжлийг дараахь үгсээр тодорхойлж болно: зохицуулалт сайжирсан, мэдрэлийн системийн цочрол нэмэгдсэн, зүрхний мэдрэлийн зохицуулалт төгс бус, яс зөөлөн, уян хатан, хөгжсөн яриа (согоггүй болоогүй), бүтээлч-дүрслэх сэтгэлгээ.

Энэ насны хүүхдийн биеийн жин дунджаар сар бүр 200 граммаар нэмэгддэг. 6 настайдаа дунджаар охин 106-аас 112.5 см өндөртэй 17.7-19.9 кг жинтэй, охидын 6 настай цээжний тойрог 54.7-56.6 см байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, 6 настайдаа сэтгэл хөдлөлийн хөгжил нь эцэг эхчүүдэд физиологийн хувьд санаа зовдог. Доор бид бяцхан гүнжүүдийн толгойд юу болж байгааг, зургаан настай анхны хямралыг даван туулахад нь хэрхэн туслахыг тайлбарлах болно.

Үйл ажиллагааны чиглэл: зөв сонголт

6 настай охид хөвгүүдээс ялгаатай нь тэд зан төлөвөө чөлөөтэй сонгох эрхтэй байдаг. Эцэг эхчүүд хөвгүүнээс илүү их хэмжээний захиалга өгөхийг зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь гол төлөв охины дагаж мөрдөх үлгэр дууриал болохуйц байдал, хариуцлагад найддаг.

Энэ эрх чөлөөг ашиглан зургаан настай хүүхэд өөр өөр дүрд тоглохыг хичээдэг бөгөөд өөрт тохирох дүрийг сонгож, эцэг эхийнхээ хариу үйлдлийг ажигладаг.

Сургуульд суралцах

Сургуульд охид охид хөвгүүдийнхээс хамаагүй хялбар байдаг - энэ бол баримт юм. Нэгдүгээр ангид тэд ихэвчлэн сурах, хичээнгүй, хичээнгүй байх, багш, эцэг эхийн талархлыг хүлээх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Зургаан настай охид ангидаа багшийн яриаг тайван, анхааралтай сонсож, өөрсдийгөө төвлөрсөн, үнэн зөв сурагчид гэдгээ харуулж байна.

Эсрэгээрээ хөвгүүдээс, 6 настай нялх хүүхдүүд нь гүйцэтгэх чадваргүй гүйцэтгэлээрээ алдартай. Сургуулийн ердийн даалгаврыг загварчлалын дагуу хялбархан шийддэг бөгөөд ингэснээр өөрсдийн сурлагын амжилтаа ахиулах, багш, ангийнхныхаа нүдэн дээр гарах боломжтой юм. Үүний зэрэгцээ, асуудлыг логикоор шийдвэрлэх, уламжлалт бус шийдлийг олоход хүүхэд хүндрэлтэй байж болно.

Сургуульд сайн суралцахын тулд охидын хувьд багштай сэтгэл хөдлөлийн холбоогоо хадгалах нь туйлын чухал юм. Тэд материалыг тайлбарлахдаа багшийн зөвшөөрсөн харц, толгой дохиход үнэхээр хэрэгтэй байна. Түүний хариу үйлдэл дээр үндэслэн охид материалыг илүү сайн сурдаг.

Охидын хөгжил
энэ насанд өөрийн гэсэн шинж чанарууд байдаг бөгөөд ингэснээр тэд илүү их хичээнгүй байдал, санал болголтыг харуулдаг. Зургаан настай хүүхдүүд сонссон бүх зүйлээ төгс санаж, эрэлт хэрэгцээний дагуу үржүүлж чаддаг боловч хурдан мартдаг.

Сургуульд энэ насны охид эмзэг мэдрэмжтэй бол томчуудаас тусламж эрэлхийлдэг. Энэ нь охины хувьд ангийнхаа хүүхдүүдийн алдаанд багшийн анхаарлыг хандуулах нь туйлын чухал бөгөөд ингэснээр түүний эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс түүн шиг сайн байх болно гэсэн үг юм. Энэ насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил дээд цэгтээ хүрдэг.

Найрсаг харилцааны тухай

Зургаан настай охид нөхөрлөлийн хувьд хөвгүүдийг бодвол охидыг илүүд үздэг. Гол нь энэ насны хөвгүүд, охидын хөгжил нь зарим талаар ялгаатай тул өөртэйгөө адилхан нялх хүүхдүүд илүү тохь тухтай, аюулгүй байдлыг мэдэрдэг. Тэд бие биенийхээ нууцыг ярилцаж, найз охидоо дэмжиж, туслахдаа баяртай байдаг бөгөөд ерөнхийдөө нөхөрлөлийг маш их эрхэмлэдэг.

Нөхцөл байдал ховор биш юм
найзуудын нэг нь нөгөөгөөсөө бүрэн хамааралтай байх үед түүний сэтгэл хөдлөл, хүслийг мэдрэмтгий байдлаар мэдрэх болно. Энэ тохиолдолд зургаан настай хүүхэд найз нь өөр охины төлөө түүнтэй нөхөрлөлөө орхисон тохиолдолд жинхэнэ стрессийг мэдэрч чадна.

Эцэг эхчүүд 6 настай нярай хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд энэ үе шатанд найрсаг харилцааг бэхжүүлэх нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв нөхөрлөлийн үндсэн дээр асуудал гарвал та охиныг нөхцөл байдлаас гарах, өөртөө итгэлтэй, ирээдүйд найрсаг харилцаа холбоо тогтооход бэлэн байхад нь туслахыг хичээх хэрэгтэй.

Хайрын тухай

6 настайдаа хайрын тухай ярих нь зохисгүй юм шиг санагдаж магадгүй юм. Үнэндээ бяцхан гүнжүүдийн хөгжил нь хөвгүүдийн талаар ярих, бодох, мөрөөдөх боломжийг аль хэдийн олгож байгаа юм. Тийм ч учраас эцэг эхчүүд нялх хүүхдийн ангид эсвэл хашаанд байгаа хөвгүүнийг мэдрэх мэдрэмжинд хариу үйлдэл үзүүлэхдээ нарийн мэдрэмж, ойлголтыг үзүүлэх нь маш чухал юм. Энэ насны хүүхдүүдийн харилцаа
боломжтой бол эдгээр нь гэмгүй байдлын илэрхийлэл бөгөөд нөхөрсөг байдал, үе үе бэлэг солилцох зэргээр хязгаарлагддаг.

Хэрэв охинд анхны хайр сонирхол байгаа бол эцэг эхчүүд магадгүй анхны урам хугаралт, жүжиг үргэлжлэх болно гэдэгт бэлтгэлтэй байх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд та нялх хүүхэдтэй элэг доог, зэмлэлгүйгээр зүрх сэтгэлээсээ ярилцаж, муу туршлага бас туршлага болдог, хэзээ нэгэн цагт тэр ханхүүтэйгээ уулзах болно гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй болно.

Хүүхдийн амьдралд ээжийн гүйцэтгэх үүргийн талаар

Хэрэв өнөөг хүртэл эхийн үйл ажиллагаа зөвхөн энхрийлэл, халамжаар хязгаарлагдаж байсан бол 6 нас хүрэхэд ээж нь өөртөө үүрэг роль сонгох хэрэгтэй бөгөөд үүний ачаар тэрээр энхрий хүүхдээс хүчирхэг, өөртөө итгэлтэй эмэгтэйг өсгөх боломжтой болно. Тиймээс хамгийн их Зургаан настай охины ээжид тохирох дүрүүд нь:

найз охин;
зөвлөх;
хянагч;
гэрийн эзэгтэй.

Найз бол нялх хүүхэдтэй ойр дотно сэтгэлийн холбоо тогтооход туслах үүрэг юм. Энэ насны охидын хувьд зэмлэхийн оронд дэмжлэгийн үгсийг сонсох нь үнэхээр чухал бөгөөд энэ нь тэдэнд ямар ч хамаагүй хайртай гэсэн итгэлээ бататгах болно. Хүүхэд ээжийнхээ найзад зөвхөн зөөлөн насандаа төдийгүй өсвөр насандаа, дараа нь насанд хүрсэн охин болоход нь итгэх болно.

Зөвлөх нь бас сонирхолтой бөгөөд ирээдүйтэй үүрэг юм. Эдгээр эхчүүд охиныхоо амьдралыг хариуцаж, хэрэгтэй зөвлөгөө өгөхийн тулд түүний туршлагыг гүнзгийрүүлэхийг хичээдэг. Зөвлөхийн үүрэг ролийг өөрөө сонгохдоо эх нь хүүхдийнхээ итгэлийг хүчээр тулгаж болохгүй
жижиг зүйлсийн талаархи санал бодол.

Хянагч - энэ үүргийг ихэвчлэн санаатай, зөрүүд зан чанартай охидын ээжүүд гүйцэтгэдэг. Энэ тохиолдолд эхийн үүрэг бол охиноо сурч байхдаа болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа алдаа гаргахаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Эзэгтэй - энэ дүрд охидууд цэвэр цэмцгэр, гэрийн эзэгтэй, хариуцлагатай байхыг зааж сургах нь ялангуяа ээж нарт тустай байх болно. 6 настайдаа нялх хүүхдэд зориулсан гэрийн эзэгтэй болсноор үдийн цайны дараа гутлаа цэвэрлэх, сургуульдаа хачиртай талх хийх, аяга таваг угаах асуудалгүй болно.

Аав, зургаан настай охин: харилцаа холбоо хэрхэн хөгждөг

Төрснөөсөө амьдралын төгсгөл хүртэл аав нь хүүхдийн амьдралд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг - нялх хүүхдийн хувьд тэр бол гол хүн юм. Аавтайгаа харилцахдаа охин нь ирээдүйн эмэгтэй болж төлөвшдөг. Аавынхаа нэр төрийг задлан шинжилж үзэхэд 6 настай хүүхэд нь түүний хажууд байхыг хүсдэг хамгийн тохиромжтой эр хүний \u200b\u200bдүр төрхийг өөртөө зориулж эхэлдэг.

Охидууд ааваасаа сайшаалын үгс, магтаал сонсох, түүнийг бишрэн сэлж байх нь маш чухал юм. Тиймээс тэд өөрсдийгөө эв нэгдэлтэй, цогц, амжилттай хувь хүн гэдгээ ухамсарлах боломжтой болно. Аавынхаа хайр энэрэл, хайр халамжийг хангалттай хүртсэн охин нээлттэй, эелдэг, халамжтай эхнэр, ээж болж өсөх нь дамжиггүй.

Зургаан настай нялх хүүхдийн амьдралд спорт

Зургаан настай хүүхдийн амьдралд бие бялдрын хөгжил онцгой байр суурь эзлэх ёстой. Спортын хэсгүүд нь хөвгүүдийн олонх гэж боддоггүй бөгөөд охидууд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хүүхэд эрүүл, зорилготой, идэвхтэй өсөхийн тулд 6 насандаа зөвхөн бие махбодь төдийгүй хүсэл зоригоо бэхжүүлж чаддаг дугуйлан, секцэнд явах хэрэгтэй.

Зөв хүүхдийг үнэхээр сонирхож буй хэсэгт нь илгээх болно. Хэрэв нярай хүүхэд шийдээгүй байгаа бол түүнийг хэсэг хугацаанд ажигласны дараа тухайн спортод ямар авьяас чадвар байгааг илчилж болно. Эсвэл түүний ангийнхан эсвэл найз нөхөд нь аль хэдийн бүртгүүлсэн хэсэгт зургаан жилийн ангид элсэх өргөдөл гаргаж болно.

Бүжиг, гимнастик, теннис, усан сэлэлт нь энэ насны охидын хувьд уламжлалт гэж тооцогддог. Хэрэв хүүхэд "эрэгтэй" спортын талаар галзуурсан бол түүнийг хязгаарлах шаардлагагүй болно. Түүнийг сагсан бөмбөг, хөлбөмбөг, гандбол эсвэл волейболын хэсэгт туршиж үзээрэй. Хамгийн гол нь бэлтгэл бол хүүхдийн баяр баясгалан юм.

Дүгнэж хэлэхэд, 6 настайдаа охины хөгжил нь үнэхээр өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг, ялангуяа сэтгэлзүйн талаар ярих болно. Гэхдээ эцэг эхчүүдэд нялх хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээл бэрхшээлийг даван туулахад хэцүү биш байх болно. Бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг дагаж, хүмүүжилд тохируулга хийх боломжтой болно.

6 настай хүүхдүүд сургуульд орохоор идэвхтэй бэлдэж байна. Энэ бол хүүхэд болон түүний эцэг эхийн амьдралын хамгийн чухал үе юм, учир нь нэгдүгээр ангид элсэх нь мэдлэг, ур чадвараас хамаарна. Зургаан настай сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдар, оюун санаа, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг үнэлэх хэд хэдэн шалгуур байдаг. Эдгээр хэм хэмжээг одоо эмч, хүүхдийн эмч, сэтгэл судлаач, мэдрэлийн эмч нар төдийгүй багш нар тодорхойлдог.

Сансар огторгуйд амархан аялж, танихгүй газруудад хурдан дасан зохицдог.
Газарзүйн анхан шатны мэдээлэлтэй: өөрийн улсын нэр, нийслэлийг мэддэг, бусад улс орнууд, тэдгээрийн оршин суугчдын нэрийг мэддэг (Америк - Америкчууд, Англи - Англичууд).
Зөвхөн дижитал дэлгэцээр төдийгүй заагчаар цаг хугацааг хэрхэн тодорхойлохыг мэддэг.
Зурган дээрх 10 хүртэлх ялгааг олж мэднэ.
Объектуудыг өндөр эсвэл урт, өргөн, гүнээр нь харьцуулна.
Бичиг үсгийг үржүүлэх боломжтой. 6 настай хүүхдүүд дүрмээр том үсэг бичиж чадахгүй. Мэргэжилтнүүд үүнийг бие даан заахыг зөвлөдөггүй: хүүхэд бичихдээ үзгээ зөв барих ёстой, түүний гар нь үүнээс хамаарна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэн бодох үйл явцын талаар дүгнэлт хийж, шинжээчид зөвхөн ерөнхий үзүүлэлтүүд төдийгүй хувь хүний \u200b\u200bшалгуур үзүүлэлтийг үнэлдэг.

Логик сэтгэлгээ

Энэ насанд логик нь нэлээд боловсронгуй болсон бөгөөд заримдаа өчигдрийн нялх хүүхдийн шүүлтийг гайхах нь бий. Тэрээр бодлоо үнэн зөв, тодорхой илэрхийлж, өөрийн үндэслэлээ дагаж мөрддөг. Тэрээр бүх төрлийн логик таавар, тааварт дуртай тул өөрөө сонирхолтой тааврууд зохиож байгаадаа баяртай байна.

хэд хэдэн объектын ерөнхийлсөн үгийг сонгож, эсрэгээрээ энэ үгийг нэгэн төрлийн тарааж болно;
санал болгож буй мөрөнд "нэмэлт" сэдвийг сонгож, ижил төстэй эгнээний үгсийг бие даан бүрдүүлэх;
хүрээлэн буй үзэгдлээс шалтгаан ба үр дагаврын харилцааг олж тогтоодог;
үзсэн, сонссон зүйлээсээ өөрийн дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлтийг хийдэг.

Видео бичлэг: Сургуулийн өмнөх насны 6 настай хүүхдэд зориулсан тааврын жишээ.

Математикийн мэдлэг

Сургуулийн өмнөх насны зургаан настай хүүхэд нэгдүгээр ангид элсэн орохдоо дараахь мэдлэг, ур чадварыг харуулсан байх ёстой.

10 хүртэл тоолох (магадгүй түүнээс дээш) ба буцааж;
танил тоон доторх объектын тоог зөв тодорхойлох;
тоонуудын график дүрслэлийг мэдэх, өөрөө бичих;
3-5 нэгж доторх зүйлийн тоог бие даан харьцуулах;
нэмэх, хасах энгийн жишээг шийдвэрлэх (ихэвчлэн харааны материал дээр);
олон геометрийн дүрс, түүний дотор нарийн төвөгтэй дүрсийг мэдэх, тэдгээрийг цаасан дээр дүрслэх.

Бүтээлч сэтгэлгээ

6 настайдаа хүүхэд бүтээлчээр сэтгэж эхэлдэг, тэр загвар өмсөгчийн дагуу ажиллахаа больсон, түүний толгой дээр өөрийн дүрс гарч ирдэг. Гоёмсог хуванцар амьтад, цаасан түгжээ, будсан зураг, шигтгэмэл хээ угалзыг ийм байдлаар бүтээдэг. Тэрбээр барилга байгууламж, цамхгийг барилга байгууламж эсвэл схемээс схемийн дагуу биш, харин төсөөллийнхөө дагуу хийдэг.

6 настай хүүхдүүд элсээр тоглох дуртай. Одоо л тэд газар доорх гарц, хонгил бүхий бүхэл бүтэн хотуудыг барьж, траншей, цөөрөм ухаж, байгалийн гаралтай материалаар чимэглэж байна.

Хүүхэд сонссон үлгэр, үлгэрийг өөрийн нарийвчилсан мэдээллээр нэмж эсвэл бүрэн өөрчилж чаддаг. Энэ нь түүнийг мартсан, будилсан гэсэн үг биш бөгөөд энэ нь түүний хөгжиж буй төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээний нотолгоо юм.

Хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг

Дэлхийн тухай ойлголтууд нь өргөн цар хүрээтэй бөгөөд явган аялал, насанд хүрэгчдийн түүх, ном, зураг, зургаас авсан шинэ мэдээллээр байнга шинэчлэгддэг.

түүнийг тойрон хүрээлж буй бүх объектыг эргэлзээгүйгээр мэддэг бөгөөд тэдгээрийг харуулдаг;
тодорхойлолтын дагуу ялгаатай шинж чанарууд нь танил болсон объектуудын таамаглал юм;
объект эсвэл үзэгдлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бие даан тодорхойлдог;
олон амьтан, шувуу, тэдний нялх хүүхдийг мэддэг;
зэрлэг ба гэрийн амьтан, өвөлждөг шувуу, нүүдлийн амьтдыг нэрлэж чаддаг;
мод, бут сөөгийг ялгаж, нэрийг нь санаж, олж, зугаалгаар харуулах;
өдрийн цаг, долоо хоногийн өдрүүд, сар, улирлын нэрсийг дарааллаар нь мэдэж, нэрлэнэ.

Анхаарал ба санах ой

6 настай сэтгэцийн бүх үйл явц бараг бүрэн хөгжсөн байдаг бөгөөд жил бүр зөвхөн сайжрах болно. Хүүхэд аль хэдийн сонирхолтой бол 20 минутын турш нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг. Үндсэндээ үргэлжлүүлэхийн тулд таван минутын завсарлага шаардагдах бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд амарч, анхаарал сарниулж, дараа нь эхэлсэн ажлаа дуусгадаг.

Сайн дурын санах ой нь санамсаргүй ой санамжаас давамгайлж эхэлдэг. Хүүхэд шүлэг дээрх мөрүүдийг санаж байхын тулд санаатайгаар хэд хэдэн удаа давтаж хэлдэг, тэр үл таних үгсээр үүнийг хийдэг. Хүүхэд том шүлгийг санаж, илэрхийлэх чадвартай, саяхан сонссон үлгэр эсвэл хүүхдийн үлгэрийг дахин ярих боломжтой. Насанд хүрэгчдийн хэлсэн 10 үгнээс тэр даруй 7 хүртэл үг хэлнэ, хэсэг хугацааны дараа 5 хүртэл үг хэлнэ.

Яриа

Хүүхдийн идэвхтэй үгсийн сан нь олон янз байдаг. Түүний хэлсэн үг бусад хүмүүст ойлгомжтой байдаг. Зургаан настнуудын олонх нь үгийг хэрхэн уншихаа мэддэг байсан боловч үүнийг үнэмлэхүй хэм хэмжээ гэж хэлж болохгүй. Гэсэн хэдий ч энэ насанд тэд бүх үсгийг мэддэг байх ёстой бөгөөд тэдгээрийг дуунаас ялгаж, үгийг нэрлэсэн үсгээр нэрлэх хэрэгтэй. Хүүхэд 6 настайдаа ярих чадвартай болохыг тодорхойлдог ярианы ур чадвар нь дараахь зүйлийг буцалгана.

Үг хэллэгийн бүх хэсгүүдийн үгсийг ашигладаг, нэгэн төрлийн гишүүд, нарийн төвөгтэй өгүүлбэр, оролцоотой хэллэгийг ашиглан синтаксийн нарийн төвөгтэй бүтцийг бий болгодог.
Ижил утгатай үгнүүдийг эзэмшдэг, жижигрүүлсэн үгс үүсгэдэг, давтаж үгийг төлөөний үгсээр орлуулдаг.
Түүний ярианы дуу хоолой, аялгуу, сэтгэлийн хөдлөлийг зохицуулдаг.
Нэрлэсэн үсгийг үгнээс олж, хүссэн үсгээр эхэлсэн зураг эсвэл объектыг харуулна.
Нэг үгийг үе болгон хуваадаг. Нийтлэг алдаа бол эцэг эхчүүд үгийг хуваах дүрмийг мэдэхгүй, дараа нь давтан сургахад хэцүү хүүхдүүдэд заадаг явдал юм. Бичих, унших тухай бүх заах ажлыг сурган хүмүүжүүлэгчдэд үлдээх нь дээр.
Бүх дууг тод дууддаг, үүнд багтана. Хэрэв хүүхэд ярианы зарим дуу чимээг орлож эсвэл бүр мөсөн орхисон бол ярианы эмчтэй хичээллэх шаардлагатай. Энэ бол ярианы асуудлуудыг зөв арга барилаар хурдан шийддэг нас бөгөөд хожим нь дуудлага засах нь илүү хэцүү байх болно.

Ярианы харилцан ярианы хэлбэр давамгайлж байгаа боловч нялх хүүхэд аль хэдийн монолог ярих чадвартай болжээ. Монологийн үеэр хүүхэд зогссон, бодлоо алдсан байгааг анзаарч болно. Энд яриагаа үргэлжлүүлэн асуулт асууж, яриа хэлэлцээрийг дэмжиж туслахыг зөвлөж байна. Ийм монолог түүхийг дэмжиж, хүүхдийг аль болох урт хугацаанд өөртөө зориулж ярихыг хичээх хэрэгтэй. Аман монолог яриаг хөгжүүлэх нь сургуульд элсэх ярилцлага өгөхөд үнэлгээний ноцтой шалгуур болдог.

Видео: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил. Ярилцах эмчилгээний зөвлөгөө.

Биеийн хөгжил

6 настай хүүхэд маш хөдөлгөөнтэй, бараг зүгээр суудаггүй. Үсрэх эсвэл гүйх тоглоомонд дуртай. Тэрбээр бие махбоддоо маш сайн хяналт тавьдаг, зохицуулалт нь хөгжсөн, хөдөлгөөн нь нарийн бөгөөд өөртөө итгэлтэй байдаг.

гуалин эсвэл хөндлөвч дээр алхах;
босоо шатаар хурдан өгсөх;
баарыг хэд хэдэн удаа татдаг;
саад тотгорыг үсрэх - өндөр ба уртаар;
урт удаан зогсож, нэг хөл дээрээ үсрэх;
бөмбөгийг сайн хянах: алдалгүй цохих, барих, өөр тоглогч эсвэл бай руу шидэх.

Хөдөлгүүрийн нарийн ур чадвар

6 настай хүүхдийн гарын хөдөлгөөн сайн зохицуулалттай бөгөөд нарийвчлалтай тул түүнийг бүрэн хянах чадвартай.

үзэг, харандаа, сойзоо зөв барьдаг;
жижиг нарийн ширийн зүйлийг ашиглан нүд, сарвуу, сүүлийг ашиглан plasticine-ийн нарийн төвөгтэй дүрсийг уран баримал хийдэг;
контурын дагуу хэлбэрийг хайчаар огтолж, үлдээхгүйгээр;
жижиг зүйлийг нэг нэгээр нь цуглуулдаг;
утас руу зүү хийж, товчлуурыг өөрөө оёдог;
цаасан дээрээс харандаа өргөхгүйгээр шулуун ба долгион шугам зурах;
тэгш хэмт хээний дутуу талыг эсээр зурдаг.

Нийгмийн дасан зохицох байдал

Нийгмийн ур чадварыг дүрмийн дагуу тоглоомын явцад боловсруулж, дүрмийг нь анхааралтай сонсож, дагаж мөрдөж, шаардлагатай бол ээлжээ хүлээнэ.

Өөртөө үйлчлэх чадвар нь бүрэн хөгжсөн байдаг. Хүүхэд эрүүл ахуйн бүх процедурыг оройн усанд орох хүртэл сануулгагүйгээр хийдэг. Эцэг эхийн тусламжгүйгээр тэрээр хоолоо дулаацуулж, ширээ засч, аяга тавгаа угааж чаддаг.

Энэ насны хүүхдүүд эцэг эхдээ туслахдаа баяртай байдаг. Та тэдний урам зоригийг саатуулах ёсгүй бөгөөд дараа нь тоглоом хэлбэрээр сурсан ур чадвараа удаан хугацаанд санаж байх болно, эцэст нь тэд зуршил болно.

Тэрбээр танихгүй хүмүүсийн дунд өөртөө итгэлтэй байдаг, хэрвээ түүнд ойрхон хүн байвал насанд хүрэгчидтэй харьцахдаа төөрөлддөггүй, тэдний асуултанд хариулдаг. Шинэ танилуудтай болоход хялбар байдаг. Хүүхэд 6 настайдаа жинхэнэ найзуудтай бөгөөд тэдэнтэй бусадтай харьцахаас илүү дуртай байдаг.

Хүүхэд дагаж мөрдөх, маргаантай нөхцөл байдалд буулт хийх, сэтгэл хөдлөлөө хянах чадварыг сургах нь маш чухал юм. Тэрбээр алдаагаа ухамсарлаж, тусалж, өрөвдөх сэтгэлтэй байх ёстой.