Бага ангид хамтын бүтээлч ажил хийсвэр. Ахмад бүлгийн (5-6 насны) хүүхдүүдэд зориулсан "Найздаа бэлэг" МХТ ашиглан хамтын бүтээлч ажлын хураангуй.
Хамтын бүтээлч ажлыг зохион байгуулах хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны төсөл.
Багш: овог нэр, ажлын газар (бүрэн эхээр): Мазилова Александра Сергеевна, хотын боловсролын байгууллага "Англи хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай 1-р дунд сургууль"
Хөтөлбөр: KTD-ийн зохион байгуулалт (хамтын бүтээлч ажил).
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны сэдэв: "Хамтын бүтээлч боловсролын технологийг ашиглан үйл явдлын санааг хөгжүүлэх" (7-р ангийн сурагчдад зориулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа).
Зорилго ба хүлээгдэж буй үр дүн: хамтын бүтээлч ажлын технологийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, CTD алгоритмын 1-4-р үе шатыг эзэмших.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны даалгавар:
Багшийн даалгавар:
– үйл ажиллагааны сэдэл, танин мэдэхүйн даалгавар өгөх нөхцлийг бүрдүүлэх;
– оюутнуудын субъектив шинэ мэдлэгийг ашиглахыг дэмжих;
– оюутнуудын бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;
– тусгах чадварыг хөгжүүлэх.
Нийгмийн даалгавар (хүүхдэд зориулсан):
– KTD-ийн зохион байгуулалтын алгоритмтай танилцах;
– үйл явдлыг хөгжүүлэх явцад бүтээлч, оюуны чадварыг хөгжүүлэх;
– хамтарсан ажлын дүрэм, хэлбэрийг сурах;
– зохион байгуулалтын ур чадварыг сайжруулах.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулсан тоног төхөөрөмж: мультимедиа проектор
Аюулгүй байдал:
- зургийн цаас (4 ширхэг);
- эсгий үзэг;
– тараах материал "КТД-ийн зохион байгуулалтын алгоритм".
Хичээлийн үе шатууд;
оюутнуудын үйл ажиллагаан дахь даалгавар
Багшийн үйл ажиллагаа
Оюутны үйл ажиллагаа
UUD
1. Оюутны мэдлэг, туршлагыг бодит болгох
Тавтай морил, эхлээрэй.
Сайн уу залуусаа. Та бүгд сайн дураараа энд ирсэнд маш их баяртай байна. Энэ нь амьдралын идэвхтэй байр суурьтай бүтээлч хүмүүс нэг дор цугларсан гэсэн үг юм. Бидний ажил үр дүнтэй, сонирхолтой байх болно гэдэгт итгэлтэй байна.
Бидний хичээлийн сэдэв бол "Хамтын бүтээлч боловсролын технологийг ашиглан үйл явдлын санааг хөгжүүлэх" юм.
Таны бодлоор хамтын бүтээлч ажил гэж юу вэ?
Хамтдаа үүнийг тайлахыг хичээцгээе.
Та зөв (бараг зөв)
Багш илтгэл дээр үг хэлдэг
Хамтын бүтээлч байдал нь:
Кейс , Учир нь энэ нь танай хамт олон, бие биенийхээ төлөө, эргэн тойрныхоо хүмүүст анхаарал халамж тавихыг илэрхийлдэг.
Энэ нь - хамтын , учир нь энэ нь багийн бүх гишүүдийн хамтын хүчин чармайлтаар хэрэгждэг - хүүхдүүд, багш нар, тэдний нийтлэг асуудал юм.
Энэ нь - бүтээлч , учир нь энэ нь амин чухал зорилтыг шийдвэрлэх хамгийн сайн шийдлүүдийг тасралтгүй эрэлхийлдэг, учир нь үүнийг зөвхөн хэрэгжүүлээд зогсохгүй хамтдаа зохион байгуулдаг - бодож, төлөвлөж, үнэлдэг.
Хүүхдүүд слайдыг харж байна.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хүүхдүүд слайдыг харж байна.
Харилцааны
(бид багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтын ажиллагаагаа төлөвлөх чадварыг бий болгодог).
Харилцааны
танин мэдэхүйн
(бид шинэ зүйлийг аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйлээс шинжлэх, ялгах чадварыг бий болгодог).
2. Зорилгоо тодорхойлох, үйл ажиллагааны төлөвлөлт
Хэргийг зохион байгуулах нь амархан гэж та бодож байна уу?
Та өнөөдрийн хичээлийг юу хүлээж байна вэ?
Та юу сурмаар байна, эсвэл өөртөө ямар даалгавар тавьдаг вэ?
Багш илтгэл дээр үг хэлдэг
Тиймээс даалгаварууд тавигдсан. CTD боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд амжилтанд хүрэх ямар бүрэлдэхүүн хэсгүүд шаардлагатай гэж та юу гэж бодож байна вэ?
Аливаа бүтээлч арга хэмжээг зохион байгуулахдаа амжилтын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг санаж байх хэрэгтэй гэдгийг санаарай.
сонирхолтой даалгавар;
сайхан дизайн;
материаллаг дэмжлэг;
авхаалжтай удирдагч;
чадварлаг тангарагтны шүүгч;
сэтгэл хөдлөлийн үзэгчид;
хөгжмийн дагалдах;
бэлтгэгдсэн баг;
ялагчдад зориулсан шагнал.
гүйцэтгэх туслахууд;
зохион байгуулагчдын нягт холбоотой баг.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Харилцааны(бид бодлоо амаар илэрхийлэх чадварыг бий болгодог).
Хувийн
(өөрийгөө тодорхойлох).
Зохицуулалтын(бид хичээл дээрх үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлж, ажлаа төлөвлөх чадварыг бий болгодог).
танин мэдэхүйн(мэдээлэл боловсруулах, системчлэх, шаардлагатай мэдээллийг сонгох).
3. Төлөвлөгөөний дагуу үйл ажиллагааны хэрэгжилт
Өнөөдөр та KTD зохион байгуулах тусгай технологи байдаг тул зохион байгуулагчдын нэгдмэл, бүтээлч баг болж ажиллахаас гадна тусгай мэдлэгээр зэвсэглэсэн байх болно. Тиймээс сонирхолтой, бүтээлч, шинэ арга хэмжээг хөгжүүлэхийн тулд та багуудад хуваагдах хэрэгтэй.
Үүний тулд би хүн бүр ширээн дээр ирж, дуртай геометрийн дүрсээ сонгохыг санал болгож байна.
Та тохирох ширээнд сууна уу.
Энд бид багууд байна. Та магадгүй гайхах байх, гэхдээ та санамсаргүй байдлаар нэгдээгүй.
Багш илтгэл рүү эргэв.
Багш зураг бүрийн тайлбарыг уншина.
гурвалжин бүлэг
Энэ хэлбэр нь манлайллыг бэлэгддэг. Жинхэнэ гурвалжингийн хамгийн онцлог шинж чанар бол гол зорилгодоо анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар юм. Гурвалжин бол тодорхой зорилго тавьж, дүрмээр бол түүндээ хүрдэг эрч хүчтэй, зогсолтгүй, хүчтэй зан чанарууд юм!
Квадратуудын бүлэг
Талбай бол уйгагүй хөдөлмөрч юм! Ажлаа дуусгах боломжийг олгодог хичээл зүтгэл, хичээл зүтгэл - энэ бол юуны түрүүнд жинхэнэ квадратуудыг ялгах явдал юм.
Тойрог бүлэг.
Тойргийн хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл бол хүмүүс, тэдний сайн сайхан байдал юм. Тойрог - хамгийн нинжин сэтгэлтэй, хүмүүс хоорондын сайн харилцааг чин сэтгэлээсээ сонирхдог., Өөр хүний туршлагад сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай.
Тэгш өнцөгтүүдийн бүлэг.
Шилжилт, өөрчлөлтийн төлөвийг бэлэгддэг. Эдгээр нь одоогийн амьдралын хэв маягтаа сэтгэл хангалуун бус байдаг тул илүү сайн албан тушаал хайх завгүй хүмүүс юм.
Магадгүй өнөөдөр та бидний болон таны амьдралыг илүү сайн болгох бүтээлч зүйлийг бодож олох болно.
Туршлагатай туслахууд өнөөдөр танд огтхон ч саад болохгүй гэж бид шийдсэн. Эдгээр нь манай сургуулийн Бүгд найрамдах улсын сайд нар юм:
Соёлын сайд - тэгш өнцөгтийн багт туслах болно.
Хэвлэлийн сайд бол тойргийн баг.
Хууль, журмын сайд бол талбайн баг.
Ерөнхий сайд бол гурвалжингийн баг.
Та янз бүрийн ангийн төлөөлөгчид байгаа нь өнөөдөр миний хувьд үнэ цэнэтэй юм. Эцсийн эцэст шинэ сонирхолтой хүмүүстэй танилцах нь маш том үнэ цэнэ юм. Би эхлэхийг санал болгож байна. Үүний тулд бид ралли хэмээх жижиг тоглоом тоглоно.
Дүрэм нь дараах байдалтай байна.
сайд бүлгээс эхэлдэг, жишээлбэл, Оля Опел машинаар Омск руу явахад бүлгийн дараагийн хүн энэ хэллэгийг давтаж, өөрийн нэрээр өгүүлбэр санал болгодог. Жишээлбэл, Оля Омск руу Опел машинаар явж байгаа бол Ира ижил төстэй машинаар Испани руу явж байна.
Ира хэллэг хэлж, Олягийн гараас атгах гэх мэт.
Энэ тоглоом нь цасан бөмбөгтэй адил юм.
Хэрэв та даалгавраа гүйцэтгэсэн бол бэхэлсэн гараа дээш өргө.
(хамтрагч слайд)
Одоо бид тантай хамтран ажиллахад бэлэн байна.
Хичээл дээрээ, сургууль дээрээ урьд өмнө мэддэг байсан KTD-үүдийг санаж байхыг би танд санал болгож байна.
Би танд мэдэгдэж байгаа KTD-ийн ерөнхий жагсаалтыг 1.5 минутын дотор эмхэтгэхийг санал болгож байна. Дараа нь зарла.
Та нарын дунд нэгийг нь зохион байгуулахад оролцсон хүн бий юу?
Хэрэв тэд тийм гэж хэлбэлсайн байна, тиймээс та аль хэдийн туршлагатай болсон.
Хэрвээ үгүй бол- Одоо танд энэ дүрд өөрийгөө сорих бодит боломж байна.
Та QTD-ийг зохион байгуулах алгоритмтай танилцах ажлуудын нэгийг тодорхойлсон.
Багш илтгэл рүү эргэв.
Би үүнийг танд толилуулж байна. (Бүгдийг нэг дор гаргаж ир, хэн нэгэнд дуу хоолойгоо хүргэ.).
1-р шатнаас эхэлцгээе.
Таны жагсаасан үйл явдал бүр санаа, төлөвлөгөөнөөс эхэлсэн.
1-р шат KTD - санаа, төлөвлөгөө.
KTD ямар сэдвээр зохион байгуулж болох вэ?
Хэд хэдэн чиглэл байдаг.
Би танд карт сонгохыг санал болгож байна.
Тиймээс хувь тавилан танд үйл явдлын чиглэлийг тодорхойлсон.
Даалгавар бол цоо шинэ KTD боловсруулах явдал юм.
Бид алгоритмын 1-р шатыг хэрэгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлж байна.
Би танд одоо үйл явдлын санааг сонгосон чиглэлдээ хэлэлцэхийг санал болгож байна. Гэхдээ энэ нь "санаа бодлын төлөө" хялбар байх ёсгүй, харин чадварыг хөгжүүлэх ёстой.
Багш илтгэл рүү эргэв.
Хамгийн сайн санаагаа цаасан дээр бич.
(5 минут.)
2-р шат - бизнесээ контентоор дүүргэ.
Энэ үе шат нь "үйл явдлын хэлбэрийг тодорхойлох" 4-р үе шаттай нягт холбоотой бөгөөд тэдгээрийг сольж болно. Өөрөөр хэлбэл, эхлээд маягтыг сонгоод дараа нь контентоор дүүргэ.
Манай сургуулийн үйл явдлуудыг санаж байхдаа та олон хэлбэрийг аль хэдийн санаж байсан, гэхдээ танд туслах таблетууд байгаа бөгөөд өөр хэлбэрийг санал болгож байна. Та зөвлөмжийг ашиглаж болно, эсвэл үйл явдлын цоо шинэ хэлбэрийг зохион бүтээж болно.
3-р шат. KTD-д оролцогчдын нас, тоог тодорхойлох.
Багш илтгэл рүү эргэв.
(10 мин.)
Бүтээлийг чинь үзэж байхдаа олон сонирхолтой зүйл олж харлаа.
Одоо би та бүхнийг санаа бодлоо илэрхийлэхийг урьж байна.
KTD алгоритмын дараагийн шат бол зохион байгуулалтын асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. Энэ нь бидний дараагийн хичээлийн сэдэв байх болно.
Хүүхдүүд геометрийн хэлбэрийг сонгодог: гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог, тэгш өнцөгт.
Тохирох ширээнд суу.
Хүүхдүүд сонгосон геометрийн дүрсүүдийн шинж чанарыг сонсож, тэдгээрийн чанарт нийцдэг.
SHR-ийн сайд нар багтайгаа нэгддэг.
Хүүхдүүд бүлгийнхээ (багийн) сайд нартайгаа нийлээд танил тал, жагсаал цуглаан тоглодог.
Тоглоомын төгсгөлд бэхлэгдсэн гараа дээш өргө.
Хүүхдүүд 1.5 минутын турш бүлгээрээ ажилладаг.
Хариултуудыг дарааллаар нь өг.
Хүүхдүүд хариулдаг.
Хүүхдүүд слайд, тараах материалыг хардаг. Тэд КТД-ийн үе шатуудыг дуугаргадаг оюутныг сонсдог.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багийн төлөөлөгч нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа (үйл явдал) -ын аль нэгийг харуулсан картыг сонгоно.
Хүүхдүүд слайд дээрх асуултуудыг уншиж, ярилцаж, санаа гаргадаг.
Хүүхдүүд хамгийн сайн санаагаа цаасан дээр бичдэг.
Хүүхдүүд тараах материал (үйл явдлын хэлбэр) -ийн мэдээлэлтэй танилцаж, маягтыг сонгож, хэргийн агуулгыг гаргаж ирдэг.
Хүүхдүүд ямар насны оюутнуудад шинэ арга хэмжээ сонирхолтой, хамааралтай болохыг тодорхойлдог.
Хүүхдүүд хариулдаг.
Хувийн
("бие биенээ ойлгох хүсэл", "бусдын байр суурийг ойлгох" гэсэн үндсэн үнэт зүйлсийг үнэлж, хүлээн зөвшөөрөх).
Хувийн(шингээх агуулгын үнэлгээ).
Харилцааны
(бүлгийн ажилд оролцох, үүрэг хуваарилах, бие биетэйгээ тохиролцох, бусдыг сонсох, ойлгох, хамтрагчийн зан үйлийг удирдах).
Хувийн
(хувийн өөрийгөө тодорхойлох: оролцогч бүр нь бүлгийн нэг хэсэг юм).
танин мэдэхүйн
(шаардлагатай мэдээллийг хайх, сонгох).
Харилцааны(бид бодлоо амаар илэрхийлэх чадварыг бий болгодог).
танин мэдэхүйн
(семантик унших)
Зохицуулалтын
(төлөвлөлт).
Харилцааны(бид бодлоо амаар илэрхийлэх чадварыг бий болгодог).
танин мэдэхүйн
(бүтээлч, эрэл хайгуулын шинж чанартай асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг бие даан бий болгох).
Харилцааны
(бүлгийн хэлэлцүүлэгт оролцох, хяналтаа хэрэгжүүлэх,бие биетэйгээ тохиролцох, бусдыг сонсож, ойлгох, түншийн зан байдлыг удирдах).
Хувийн(үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны ур чадвар).
4. Өөрийгөө хянах
Тэгвэл одоо танд тусалсан сайд нарт үг хэлье.
Дүгнэж хэлье.
Бид KTD зохион байгуулалтын алгоритмын зөвхөн 4 цэгийг боловсруулсан.
Тэр үүгээр дуусахгүй. Одоо та илүү хэцүү ажилтай тулгарч байна - арга хэмжээний зохион байгуулалтын асуудлыг боловсруулж, түүнийг явуулах.
Би та бүхний санааг хэрэгжүүлж, сургууль, ангийн түвшинд арга хэмжээ зохион байгуулахыг санал болгож байна.
Сайд нар бүлгүүдийн ажлыг дүгнэж, дүнгээ гаргадаг.
Зохицуулалтын
(саад бэрхшээлийг даван туулах, өөрийн болон бусдын үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх, өөрийгөө хянах чадвар, өөрийгөө үнэлэх чадвар).
Харилцааны(бид бодлоо амаар илэрхийлэх чадварыг бий болгодог).
5. Тусгал
Хичээлийнхээ зорилгыг санацгаая.
Бид хүрсэн үү?
Одоо би та бүхнээс хичээлийн талаархи санал бодлыг сонсохыг хүсч байна.
Би дуусаагүй санал хэлбэрээр санал болгож байна.
Багш илтгэл рүү эргэв.
Жишээ нь:
Өнөөдөр би үүнийг ойлгосон ...
Энэ нь миний хувьд нээлт байсан ...
Энэ нь миний хувьд гэнэтийн зүйл байсан ...
Би өөрөөрөө бахархаж байна...
Хүсч байна…
Бидний уулзалт дэмий болоогүйд баяртай байна.Үр бүтээлтэй ажилласан та бүхэнд баярлалаа. Чи ч гайхалтай юм аа!
Чамд амжилт хүсье.
Баярлалаа.
Хүүхдүүд хариулдаг.
Хүүхдүүд хариулдаг.
Зохицуулалтын(хичээлийн зорилго, зорилтыг баримтлах).
Р зохицуулагч(саад бэрхшээлийг даван туулах, үйл ажиллагааныхаа үр дүнг үнэлэх, өөрийгөө хянах чадвар, өөрийгөө үнэлэх чадвар).
Хувийн(сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар)
n1.docx
СМОЛЕНСК УЛСЫН ИХ СУРГУУЛЬ: "Эрүүл мэндэд хүрэх зам"
Гүйцэтгэсэн:
Хамтын бүтээлч ажлын тойм схем (KTD)
Энэхүү CTD-ийн төрөл: танин мэдэхүйн-спортын тоглоом-аялал.
Хамтын бүтээлч ажлын нэг хэлбэр бол амралт юм.
Сэдэв: Хүний эрүүл мэнд.
Даалгаварууд:
Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.
Эрүүл мэндийг дэмжих.
Бие биенээ дэмжих мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: эрүүл мэндийн сэдэвт зурагт хуудас, идэж болох ба иддэггүй жимсийг дүрсэлсэн зураг, боолт, тайрах хавтгай самбар, хортой мөөгний ширээ, хортой ургамлын ширээ, аяга кефир, гол дүрүүдийн хувцас.
KTD явц:
Отрядаас "эрүүл мэнд" сэдвээр лагерийн арга хэмжээг бэлтгэхэд туслахыг хүссэн. Манай отрядын хэд хэдэн хүн баазын дарга Андреева Л.И. тэргүүтэй эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах багийн гишүүд байсан тул залуус надад материал, хувцас сонгох, маршрут төлөвлөхөд идэвхтэй тусалж эхлэв.
Жүжигчдийг зөвлөгч, сургуулийн сурагчдаас сонгож, энгийн хүчнээр тохирсон хувцас өмсгөлүүдийг олжээ.
Энэ тоглоом сургуулийн нутаг дэвсгэр дээр болсон бөгөөд отрядууд маршрутын хуудасны дагуу станцуудыг хайж байв. Нарийвчилсан хувилбар (Хавсралт 1) .
Тоглоомын аялал нь янз бүрийн насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн шуургыг үүсгэв. Би өөрөө Chamomile-ийн дүрд тоглох хэрэгтэй болсон. Хүүхдүүд үлгэрийн баатруудыг хэрхэн харж, асуултад хариулж, даалгавраа хэрхэн биелүүлж байгааг харах сонирхолтой байлаа. Миний бодлоор хамгийн хүчтэй эерэг сэтгэл хөдлөлийг 2-р отрядынхан илэрхийлсэн, тэд нэгдүгээр ангийнхан байсан тул үлгэрийн баатрууд тэдэнд асар их сэтгэгдэл төрүүлсэн. Тоглолтонд хамрагдсан ахлах ангийн сурагчид сонирхолтой, идэвх санаачлагатай байсан бол арга хэмжээ дууссаны дараа дараагийн хүүхдийн баярт оролцох хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлэв.
Энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд олон тооны эерэг сэтгэл хөдлөлийг төдийгүй амьдралд нь хэрэг болох мэдлэгийг авчирсан.
Зуслангийн арга хэмжээнд хөндсөн сэдвийн үргэлжлэл болгон тамхи, архидалт, хар тамхины хор хөнөөлийн талаар яриа өрнүүлэхээр төлөвлөжээ.
Оролцогчдын өөрсдийнх нь үзэж байгаагаар "Эрүүл мэндэд хүрэх зам" нь эрүүл мэнддээ зөв хандах үндсийг тавьж, спортоор хичээллэх, зөв хооллох, муу зуршлаас ангижрах, хортой, ашигтай ургамлын талаар илүү ихийг мэдэх, онцгой байдлын үед анхны тусламж үзүүлэх чадвартай байх.
Үр дүн:
5-р баг хамгийн хурдан нь.
2 баг - хамгийн найрсаг (мөн ялагч болсон).
1-р баг бол хамгийн идэвхтэй нь.
3-р бүлэг бол хамгийн хөгжилтэй нь.
Баг бүрт гэрчилгээ олгосон.
Хавсралт 1
"Эрүүл мэндэд хүрэх зам"
Тэмдэгтүүд:Хөтлөгчид: Мойдодыр, Ашигтай бактери, А, В, С витаминууд - ахмад залуус, зөвлөхүүд. Багийн гишүүд: Бат бөх хүү, чоно, эмээ, улаан малгайт, өвсний шулам, жимсний шулам, chamomile, бохир, хортой бактери,
Strawberry, Borovik, Toadstools, Athlete.
(Мойдодыр гарч ирдэг, Ашигтай бактери, витамин А, В, С. Тоглоомын аялал эхэлнэ.)
Моидодир:
Чуковскийг бүгд уншсан
Тэгээд ч би танил болоод удаж байна.
Би бол агуу угаалгын сав,
Угаалгын савны толгой
Алдарт Мойдодир
Бас угаалгын алчуур командлагч.
Миний сайн хүмүүс надтай хамт байна
Найдвартай туслахууд:
Хуучин найз нь батлагдсан -
Ашигтай бактери.
Тэр энгийн бөгөөд амархан
Сүү эргүүлнэ
Аарцтай сүү, kefir-д.
(Бактери нь Мойдодир нэг аяга кефир өгдөг.)
Ашигтай бактери:Удахгүй эдгэр, Мойдодир! (Мойдодыр кефир уудаг)
Моидодир:Витаминуудтай танилцах. А - энэ нь C ба Б.
Тэргүүлж байна(хамтдаа): Өнөөдөр бид танд сайн эмэнд хүрэх арга замыг зааж өгөх болно.
А аминдэм:Үзэсгэлэнтэй байхын тулд!
В витамин:Уурлахгүйн тулд!
Витамин С:Тиймээс эвтэйхэн маргаж, шатаж буй аливаа асуудал гарт байна!
Ашигтай бактери:Дууг илүү чанга дуулахын тулд. Илүү сонирхолтой байхын тулд амьдар!
Хамтдаа:Та хүчтэй, эрүүл байх хэрэгтэй.
Мойдодир(хүүхдүүдийг хэлж байна): Эдгээр үнэн нь шинэ зүйл биш юм. Таны эрүүл мэнд амьдардаг нууцлаг улс руу хүрэх замыг хүн бүр мэддэг үү?
Бүх хүүхдүүд:Тийм ээ!
Ашигтай бактери:
Гэхдээ зам амаргүй.
Бут бүрээс болж
Дайсан гарч ирж магадгүй.
Та түүнтэй тулалдах хэрэгтэй болно.
(Багууд "Сайн эрүүл мэнд"-д зочлох аялалд гарна.)
"ЧИСТЮЛИНО" СТАНЦ
(Мойдодыр босгон дээр зогсож байна. Түүний эргэн тойронд эрүүл мэндийн сэдвээр зурагт хуудас өлгөөтэй байна).
Моидодир:
Би танай лагерьт амьдардаг
Аль хэдийн ямар жил вэ.
Би танд илэн далангүй хэлж чадна:
Та бол гайхамшигтай ард түмэн!
Та нар хэзээ ч
Угаагүй жимс идэж болохгүй
Шүдээ угаа, чихээ угаа...
(Дирти сонсогчдын нэгийг ханцуйнаас нь бариад учир битүүлгээр шивнэв.)
Бохир:
Чи намайг сонссон нь дээр.
Би амьдардаг бөгөөд бэрхшээлийг мэдэхгүй:
Саван нүд рүү орохгүй
Сойз нь буйлыг урдаггүй,
Нойтон хөвөн үрж болохгүй.
Өргөст хэмх, лууван минийх биш ...
Хэрвээ хүсвэл найз минь, надтай хамт яваарай!
(Тэр хөвгүүдийн нэгийг нь араас нь татав. Мойдодыр хүүхдийг гараас нь бариад авав).
Моидодир:
Түүнтэй хамт бүү яв, бүү оролд!
Микробууд чамайг алах болно
Чамайг салгах болно!
Аз жаргалын бохир хүмүүсийг бүү хар!
(Мойдодыр хүүг Грязнулагийн гараас булааж авав. Хортой нянгууд үсрэн гарч ирээд өөр олз олоогүй тул Грязнула руу дайрав).
Найзууд аа, түүнд тусалцгаая?
Эцсийн эцэст та асуудалд орж чадахгүй!
(Халтар уйлж, залуус руу гараа сунгав.)
Бид чамайг өрөвдөж байна, Dirty.
Бид саван, угаалгын даавуугаар хангадаг.
(Бохир бэлгүүдийг аваад, залуус руу нуруугаа харуулан, Хортой нянтай нүүр тулж, саван хараад айсандаа зугтав. Бохир нүүрнээсээ аймшигтай, бохир маскыг хурдан арилгаж, үсээ толгойноос нь татав. Эргэв. залуустай нүүр тулах.)
Бохир(толинд харах):
Би өөрийгөө удаан мартсан.
Тэгээд одоо би нүүрээ угаасан
Тийм ээ, би санаж эхлэв.
(Түүний хувцасыг харна.)
Би даашинзаа угаах ёстой юу?
Моидодир:
Удахгүй угаа
Орой гэхэд болно
Та манай клубт амарч байна.
Баяртай! Цаашаа явцгаая!
"ЯГОДНЯ" СТАНЦ
(Берри шулам вандан сандал дээр суугаад сагс барьдаг. Тэр үүнийг залууст сунгав.)
Берри шулам:
Би чиний төлөө ямар их баяртай байна!
Шоколадаас илүү амттай
Мөн хан боргоцойноос илүү амттай
Эдгээр жимс нь танд зориулагдсан болно!
(Гүзээлзгэнэ үсрэн гарч, түүнээс сагсыг нь авав.)
Гүзээлзгэнэ:
Та ухаан алдсан уу?
Чамд ахмад хүн байна!
Мөн белладонна!
Та үхлийг гартаа авч явна!
Сагсаа гарга!
(Үүнийг шулам руу буцааж өгнө.)
Зураг руу хар.
Эдгээр жимс, найз нөхөд,
Та ойд цуглуулж чадахгүй!
Хор бүр аюултай.
Хэрэв та тэдгээрийг нэг удаа идвэл
Та маш их хордож болно
Мөн та эдгэрэх хэрэгтэй болно.
(Зураг дээр белладонна, булган жимс, сараана цэцэг харагдаж байна. Гүзээлзгэнэ залуусаас өөр ямар иддэггүй жимс мэддэгийг асууна. Та хүүхдүүдэд идэж болохгүй жимсний зургийг үзүүлж болно.)
"РАТЯПИНО" СТАНЦ
(Хүүхдүүдийг Бяцхан Улаан малгайт угтав. Түүний ард эмээ Чонын хөлийг боож байна.)
Улаан малгайт:
Бүх зүйл хуучин номонд гардаг шиг байна.
Би Волфтой уулзсан.
Тэр эмээгийн тухай ярьсан
Бид залхаахаар шийдсэн ...
Тэгээд би түүнийг эмчлэх ёстой байсан. (Чоно улих.)
Хилэнц муу ч гэсэн хөөрхийсөө уучлаарай!
Тэр жалга дундуур гүйв
Тэнд тэр үндэс дээр баригдаж,
Халтирч унасан
Одоо тэр тахир дутуу болсон!
Чоно:
Миний хөл өвдөж байна!
Би гашуун гэмшиж байна! (уйлж байна.)
Би хэзээ ч үгүй гэж амлаж байна
Би ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй.
Би эмээ идэхгүй
Би хүн бүрт, хаа сайгүй хэлэх болно:
Хэрэв та явах гэж байсан бол
Замдаа болгоомжтой байгаарай!
(Эмээ хөвөн ноос, иодын өнгөөр будсан шингэнийг авч, Чонын "савуу" дээр маажин түрхэхийг хүсч байна. Тэр "саврыг" холдуулна.)
Иодоосоо сал!
Тиймээс өвдөлт эдгэрэх болно!
Эмээ:
Ямар ичмээр юм бэ!
Аймхай - Чоно!
Бүх охид хөвгүүд
Бага наснаасаа мэддэг:
Микроб байхгүй
Хаана, хамгаалагч шиг хаалган дээр
Тэд хүчтэй иодоор хангадаг.
Бага зэрэг чичрэх - асуудалгүй!
Энэ нь үүрд мөнх амьдрах болно! (Чоныг түрхэж байна.)
Улаан малгайт:За, бүх зүйл зүгээр үү? Руу явцгаая? (Чоно босоод нөгөө хөлөө бариад хашгирав.)Магадгүй энэ нь хугарал юм болов уу?
Эмээ:
Энэ бол эмнэлэг бидэнд хэлэх болно.
Бид одоо дугуйг уях болно,
Ясыг бэхжүүлэхийн тулд
Мөн зам дээр бүү хөдөл.
(Эмээ хүүхдүүдийг хөлийн мултрал, хугарлын үед чиглүүлэгч түрхэж сурахыг урьж, хоёр хавтгай банз авч, өвдөгнөөс дээш доод хөл, шагайны доод хэсэгт хөлний гадна болон дотор талаас нь холбоно.)
За, найзууд аа, одоо яв.
Зүгээр л хөл доороо хар!
"КРЕПЫШКИНО" СТАНЦ
(Хоёр хүү зүлгэн дээр нуруугаа харуулан сууж байна. Нэг нь найтааж, нөгөө нь ханиалгаж байна. Хажууд нь Бат бөх хүү зогсож байна.)
Бат бөх хүү:
Өвөл би тэдэнд:
Надтай ууртай байх байсан!
Өглөөний гүйлт, эрч хүчтэй шүршүүр,
Насанд хүрэгчдийн хувьд жинхэнэ!
Шөнөдөө цонхоо нээ
Цэвэр агаараар амьсгал
Тэгээд микроб өлсөж байна
Чи хэзээ ч дийлэхгүй...
Тэд сонссонгүй, өвдсөн ...
Хөвгүүд (хамтдаа):
Ах нар аа, бид хэтэрхий оройтсон ойлгосон.
Уурлах нь ямар ашигтай юм бэ.
Ханиах, найтаахаа зогсоо
Усанд орцгооё!
Бат бөх хүү:
Хүлээгээрэй!
Нэг шөнийн дотор хүчтэй болж чадахгүй.
Аажмаар дулаацаарай!
(Цайз "Эрүүл байхыг хүсч байвал уурлаарай ..." дууг дуулдаг. Залуус дууг аваад цааш алхаж байна.)
ЗАРЯДКИНО СТАНЦ
Тамирчин:
Спорт бол эрүүл мэндэд ээлтэй.
Цэнгэлдэх хүрээлэн, усан сан, талбай,
Танхим, мөсөн гулгуурын талбай: таныг хаа сайгүй урьж байна.
Шагнал болгон хүчин чармайлт гаргасны төлөө
Аяга, пянз байх болно,
Таны булчин чангарах болно.
Зүгээр л санаарай: тамирчид
Өдөр бүр итгэлтэй байна
Дасгал хөдөлгөөнөөр эхэл.
Нойртой нуугдаж тоглож болохгүй
Бүрхүүлийг хурдан хая
Бид боссон - хэзээ ч болоогүй юм шиг унт!
(Хүүхдүүдтэй хамт комик дасгал хийдэг.)
"МӨӨГ" СТАНЦ
(Болетус мөөг вандан сандал дээр суугаад, мөчрөөр эргэлдэж буй бахыг хөөн зайлуулж байна. Тэд хортой мөөг будсан ширээ хулгайлахыг оролдож байна.)
Боровик:
Хөөе залуусаа нааш ир
Сайн хараарай!
Цагаан цэгүүдтэй хувцасла
Ялаа цэцэг дээр тавьдаг
Мөн бахын сандал - зах.
Энэ нь хэнд таалагдах вэ?
Энэ бол худлаа новш.
Та тэднээс өвдөж болно.
(Машны сандал ширээг шүүрэн авав. Боровик үзэгчдэд хандан.)
Би бахыг яаж хөөж чадах вэ?
Энэ овсгоотой хулиганууд уу?
Надад туслаач найзуудаа!
Зохион байгуулагч багш:Сонсооч, би эмчилгээний аргыг мэднэ! (Залуус руу эргэв.)Найзууд аа, надад идэж болох мөөгний нэрийг хэлээрэй.
(Залуус идэж болох мөөгийг нэрлэх үед бахьнууд зугтдаг.)
Боровик:
Та мөөгний талаар маш их зүйлийг мэддэг!
Бүх дайснаа ялсан!
Тэгээд одоо хэлэхийг би чамаас гуйж байна
Тэднийг хэрхэн цуглуулах ёстой вэ?
(Залуус мөөгийг мицелийг гэмтээхгүйн тулд хутгаар сайтар огтолж, дараа нь тайрсан мөөгний оронд шинээр ургах болно гэж хариулдаг.)
Баяртай, баяртай,
Би чамайг ойд модны дор хүлээж байна. (Малгайгаа тайлж, залуус руу даллав.)
"РОМАШКИНО" СТАНЦ
(Chamomile эмийн ургамлын баглаатай сууж байна.)
Chamomile:
Маш олон ургамал ашигтай ургадаг
Эх орныхоо газар дээр.
Өвчин эмгэгийг даван туулж чадна
Mint, tansy, St. John's wort.
Ургамлын шулам:
Би чамайг хүсч байна найзаа
Баглаанд өөр цэцэг нэмнэ үү.
Chamomile:
Таны луйврыг олж мэдэв!
Хар даа, энд допинг байна -
Хорт ургамал.
Толгой өвдөх
Таны бэлэгнээс.
Түүнийг буцааж ав!
(Өвсний шулам зугтав. Chamomile хортой ургамал бүхий ширээг үзүүлэв.)
Өө, тэр өвсний шулам! Тиймээс тэр ямар нэгэн муухай зүйл хийхийг хичээдэг. Энэ нь хортой үндэс, дараа нь идэшгүй өвс хальтирна. Ширээгээ хараарай залуусаа. Эдгээр ургамлыг урж, идэж болохгүй.
(Өвсний шулам дахин гарч ирэв.)
Ургамлын шулам:
Би бодлоо өөрчилсөн залуусаа.
Хамтдаа ой руу явцгаая
Мэргэн болон гаа цуглуул
Бид хөндийн зөөлөн сараана цэцэг сонгох болно.
Бид тэднийг гэртээ вааранд хийдэг ...
Chamomile:Ах нар аа, би түүний зальтай төлөвлөгөөг шууд ойлголоо. (Бөөн доп барив. Залуусыг шуламаас хаав.)Үгүй ээ, бид чамтай хамт явахгүй! (Ургамлын шулам Чамомилыг нударгаараа сүрдүүлж зугтав.)
Бид эдгээр ургамлыг мэддэг
Бид хамгаалж, хамгаалдаг
Энэ мэт урам зоригтой хүмүүсээс
Баглаа цуглуулагчид:
Тэд Улаан номонд орсон
Удаан хугацааны турш жагсаалтад орсон.
Бид тэднийг зугаацуулахын тулд биш,
Бид тэднийг эмийн сан руу аваачна.
Ойн хаант улсын бэлгүүдээс
Хүмүүс хар тамхи үйлдвэрлэдэг.
Залуус аа, байгалийн улаан ном гэж юу болохыг хэн мэдэх вэ?
(Хариулт: Энэ номонд ховор төрлийн ургамал, амьтдыг оруулсан болно. Түүнд орсон байгалийн төлөөлөгчдийг онцгой болгоомжтой хамгаалах ёстой.)
(Бүх бүлэг залуус өртөөнүүдээр дамжсаны дараа тэд чуулганы танхимд цуглардаг. Тайзан дээр отрядын хийсэн зурагт хуудас өлгөөтэй, хөтлөгчид энд байна. Бүгд адилхан хувцастай, зөвхөн Бохир цэвэрхэн гэрэлтдэг. Түүнийг хэн ч танихгүй. , хөтлөгчид бие биенээсээ асууж, түүн рүү зааж: "Энэ хэн бэ?" гэж мөрөө хавчив.)
Мойдодир(Бохир): Чи хэн бэ, би ойлгохгүй байна!
Бохир:
Би хуучин бохир хүн.
Энэ нь надад одоо тодорхой болсон
Цэвэрхэн байх үнэхээр сайхан!
Ашигтай бактери(Мойдодир руу):
Хараач, тэр өөрийгөө угаасан
Тэгээд яаж өөрчлөгдсөн бэ!
Моидодир:
За, өмнөх Dirty
Бид Чистюли руу залгах болно. (Түүн рүү эргэв.)
Мөн энэ тохиолдуулан
Бид танд итгэж байна
Өнөөдөр хамгийн шилдэгийг нэрлэ.
Мөн энд шагналууд байна. Тэдэнд өг!
(Чистуля ялагчдыг нэрлэж, тэдэнд шагнал өгдөг.)
Энэ тоглолтод 2-р баг хожлоо. Хичээл зүтгэлийнхээ шагнал болгон сургуулийн тогооч нарын хийсэн гурван бялуунаас нэгийг нь хүүхдүүд хүртлээ.
Анги: ________________
Гарын үсэг зурсан: ____________ хуарангийн захирагч
Хамтын бүтээлч ажлын тойм
Сэдэв: "Баярлалаа, цэргүүд ээ, та нарт!"
KTD-ийн зорилго: Хамтын төлөвлөлт, хамтын бэлтгэл, явуулах, хамтын бүтээлч ажилд дүн шинжилгээ хийх үйл явцад хүүхдүүдийг татан оролцуулах замаар бүх нийтийн боловсролын зохицуулалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Мета-субъектийн үр дүнд хүрэх зорилтууд: бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулах: зорилго тодорхойлох, төлөвлөх, хянах, залруулах, үнэлэх, тусгах.
Огноо: 2012.04.16 – 2012.05.18
Үйл явдлын явц
KTD-ийн үе шатууд
KTD-ийн дэд үе шатууд
Агуулга
Анхаарна уу
1-р шат - хэргийн багш-зохион байгуулагчдын урьдчилсан сургалт
16.04.12-23.04.12
Org. мөч
2. Даалгаврын тодорхойлолт
М.Горький: “Бид өнгөрсөн үеэ хэдий чинээ сайн мэдэх тусам бүтээж буй өнөө цагийн агуу ач холбогдлыг төдий чинээ гүн гүнзгий, баяр баясгалантайгаар ойлгох болно” гэж тэмдэглэсэн байдаг.
Эх орноо хайрлах, түүнийхээ төлөө амиа өгсөн хүмүүсийн дурсгалыг хүндэтгэх өндөр мэдрэмж хүүхдүүдийн маань зүрх сэтгэлд аяндаа төрдөггүй, тэднийг сэрээх ёстой. Аугаа эх орны дайны оролцогчдын ойр дотны хүмүүсийн түүхийг хүртээмжтэй хэлбэрээр бичсэн нь энэ зорилгод үйлчлэх хамгийн үр дүнтэй арга хэрэгслийн нэг юм. Хүнд хэцүү өнгөрсөн үеийн дурсамжууд нь аз жаргалтай хүүхэд насыг сүүдэрлэж чадна гэж итгэдэг хүмүүс буруу бөгөөд хүүхдийг түүнд мэдрэмж төрүүлэх аливаа амьдралын зөрчилдөөнөөс хамгаалахад бэлэн байдаг. Хүүхдийн төлөө амьдралаа зориулсан сайхан багш, Социалист хөдөлмөрийн баатар, дайны ахмад дайчин В. Сухомлинский "Би зүрх сэтгэлээ хүүхдүүдэд зориулав" номондоо: "Бяцхан хүүхэд төрөлх нутгийнхаа хувь заяаны талаар бодож байг. Өнгөрсөн үеийн үйл явдлууд түүний өмнө өнөөгийн гарал үүсэл мэт харагдах болтугай. Эх орныхоо хамгийн том уй гашуу болох 22 сая хүний амь нас хохирсон уй гашуу, аймшигт тарчлал, гал түймэр, сүйрлийн уй гашууг манай ард түмэн мэдрээгүй, амсаагүй бол хүүхдийн зүрх сэтгэлийг арвижуулах боломжгүй юм. Нацистуудыг бүү март. Оршин байхын баяр баясгалан тайван байх ёсгүй." Хүүхдүүд аз жаргалын үнэ цэнийг ойлгосон цагт л жинхэнэ баяр баясгаланг мэдрэх болно.
1. Кейсийн даалгавар, агуулга, бүтцийг эргэцүүлэн бодох.
2. Уран зохиолтой танилцах, удахгүй болох хэргийн талаар зөвлөмж өгөх.
3. Хамтын төлөвлөлтийг зохион байгуулах аргуудыг эргэцүүлэн бодох.
4. Тодорхойлолт, сурган хүмүүжүүлэх байр суурь, хэрэгт гүйцэтгэх үүрэг.
5. Багшлах боловсон хүчинд урьдчилсан ажил хийх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойлох, KTD-ийн ахмад найз нөхөд-оролцогчид.
6. Ирэх үе, бизнесийн ач холбогдлын талаархи ойлголтыг дэмжих нөхцөл байдлыг багтаа бий болгох.
Удахгүй болох үйл ажиллагааны даалгавар, багийн амьдралын ач холбогдол, түүний анхаарал хандуулах чиглэлийг ухамсарлах.
2-р шат - хамтын төлөвлөлт
24.04.12
1. Танилцуулга
Залуус аа, Аугаа эх орны дайн хэзээ дууссаныг хэн мэдэх вэ? Бид энэ өдрийг хэзээ тэмдэглэх вэ? Энэ нь зөв, 5-р сарын 9-ний баярыг хуанлийн улаан өдрүүдэд жагсаасан байдаг. Та болон танай гэр бүл энэ баярыг хэрхэн тэмдэглэдэг вэ? Танай өвөө эмээгийн дунд Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчид бий юу? Та тэдэнд хэрхэн баяр хүргэх вэ? Дэлхийн 2-р дайны өөр нэг ахмад дайчдад баяр хүргэхгүй юу? Тэдний түүхийг сонсож, тулалдааны үеэр мэдэрсэн бүх зүйлийг ойлгож, ойлгож байна уу?
Энэ баярыг тэмдэглэхийн тулд бид ангидаа юу хийж чадах вэ? Тиймээс бид Дэлхийн 2-р дайны ялалтын баярт зориулсан арга хэмжээ зохион байгуулахаар шийдсэн! Та үүнийг сонирхолтой байгаасай гэж хүсч байна уу? Тэгвэл та үүнд хэрхэн бэлдэх вэ? Хамтдаа бодож, энэ баярыг хэрхэн бэлдэж, хэрхэн өнгөрүүлэхээ шийдэх хэрэгтэй.
1. Оршил яриа нь мэдээлэлтэй байх ёстой.
2. Бид хүүхдүүдийн сэтгэлийг хөдөлгөж, удахгүй болох баярын баяр хөөртэйгөөр харилцан яриа өрнүүлдэг.
3. Бид хүүхдүүдийг бизнест сонирхож, яагаад бидэнд энэ баяр, энэ бизнес хэрэгтэй байгааг тааварладаг.
4. Баривчлах санаа нь хүүхдүүдээс гардаг, асуудал тулгадаггүй.
1. Зохицуулалтын UUD маягт: зорилго тодорхойлох, төлөвлөх, урьдчилан таамаглах, хянах.
2. Оюутнуудын хамтын үр бүтээлтэй ажилд урам зориг өгөх.
3. Оюутнуудын сонгосон сэдвээр сонирхох.
4. Бүх сурагчдыг оролцуулахын тулд багийг бичил бүлэгт хуваа.
2. Бичил бүлэгт хуваах.
Тиймээс одоо бид хамтдаа энэ баярын талаар бодох болно. Үүнийг бичил бүлгүүдээр сайтар тунгаан бодсны дараа бид илүү олон санаа, саналыг илэрхийлж чадна. Жижиг бүлгүүдэд хуваагдъя. Задаргаа нь маш сонирхолтой байх болно. Аугаа эх орны дайны огноог хэрхэн мэдэхийг бид шалгах болно. Та бүгдэд би тодорхой огноотой карт тарааж байна. Одоо бүлгүүдэд хуваагдана уу. Та огноог мэднэ. Бид зургаан бичил бүлэгтэй болсон.
Энэ нь 3 микро бүлэг болж хувирав.
MIG-д хуваагдах арга нь баярын сэдэвтэй тохирч байна.
3. МИГ-ийн хариултыг хайж олох тодорхой асуултуудаар хүүхдүүдийн толгойг эргүүлэх
Одоо бүлгээрээ ярилцаж, ийм асуултын хариултыг олохыг хичээгээрэй: юу, өөрөөр хэлбэл. ямар хэлбэрээр, хаана, хэзээ барих вэ? Энэ тохиолдолд юу багтаж болох вэ, ямар уралдаан тэмцээн зохион байгуулж, ямар даалгавар биелүүлж, ямар гэнэтийн зүйлийг харж болох вэ? Дэлхийн 2-р дайны талаар юу мэдмээр байна? Бид өөрсдийн үйл хэрэгт хэнийг урих вэ? Энэ ажлыг хэнтэй хамт бэлдэж, хийх вэ? Энэ баярыг хүндэтгэдэг гэдгээ зочдод хэрхэн харуулах вэ? Бид өөр хоорондоо туршлагаа хэрхэн хуваалцах вэ? Бид ангиа хэрхэн тохируулах вэ? Бид урьдчилан юу бэлдэх вэ? Та өөрөө бэлтгэлийн явцад юу хийх вэ? Тиймээс би танд шуугиан дэгдээх, ярилцах 10 минут өгч байна.
Асуултуудыг самбар дээр бичдэг.
4. MIG-д хэлэлцүүлэг, асуултын хариултыг хайх.
Асуултууд нь баярын сэдэвтэй тохирч, тодорхой байх ёстой. Зөвлөх буюу багш нь тавьсан асуултын хариултыг олоход нь бүлэг тус бүрт тусалдаг.
5. Бичил бүлгүүдэд санаагаа илэрхийлэх.
Одоо бичил бүлэг бүрийн төлөөлөгчид өөрсдийн санаа, саналаа илэрхийлэх болно.
2. Ахмад дайчдыг урих.
4. "Чи ямар анхааралтай сонсогч вэ" асуулт хариултыг явуул.
5. Дэлхийн 2-р дайны тухай номнуудын ишлэлүүдийг жүжигчилсэн найруулга (түүнээс тодорхой зааж өгнө). Эдгээр нь MIG гэнэтийн бэлэг байх болно.
6. "45-р зууны түүхэнд аялал" хий.
10. Эцэг эхчүүдийг урь.
13. Өрөөгөө мэдэгдэл, дайны тухай зүйр цэцэн үг, чимэглэлээр чимэглэ.
14. Бүжгээ бэлтгэж үзүүлээрэй.
Багш тодруулж, санаагаа тодорхой болгож, сайн сайхныг урамшуулдаг. Санааг самбар дээр бичиж болно.
5. Сурагчдын сэтгэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлнэ.
6. Анхаарал, аналитик үйл ажиллагаа, сонсох чадвар болон бусад сэтгэцийн дээд функцийг хөгжүүлэх.
7. Оюутны төсөөлөл, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэх, маргах чадварыг хөгжүүлэх.
8. Хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
6. Багшийн санааг илэрхийлэх.
Бид уригдсан бүх ахмад дайчдад гар хийцийн бэлэг бэлдэж чадах уу? Их тулалдааны дурсгалыг хэрхэн дээдэлж, хүндэтгэдэг тухайгаа ярих боломжтой юу. Шүлгийг жүжигчилсэн найруулга.
7. Санаа бодлыг хэлэлцэх.
Залуус аа, та маш олон сонирхолтой санаа, санал хэлсэн байна, сайн байна! Эдгээр бүх санал, санаануудын аль нь бодитой вэ? Бид юу хийж чадах вэ? Бид бизнестээ юуг авчрах вэ, юуг нэгтгэх вэ?
Багш нь нэгдмэл санааг илэрхийлж, хүүхдүүдэд бодит, сонирхолтой үлдээхэд тусалдаг.
8. Бизнесийн зөвлөлийн сонгууль.
Залуус аа, бэлтгэл ажлыг зохион байгуулахад хялбар болгохын тулд би туслах зөвлөлийг сонгох хэрэгтэй байна. Тэд даалгавар, даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгаж, хянаж, амралтын үеэр бодоход тусална. Бизнесийн зөвлөлд МИГ бүрээс төлөөлөл оруулах ёстой гэж бодож байна. Тиймээс би МИГ-ын ТУЗ-ийн гишүүн бүрийн сонголтын төлөө шуугиан дэгдээх цагийг надад өгч байна. Хэргийн зөвлөлийн гишүүд ямар байх ёстой вэ, тэднээс юу шаардах вэ дээ. Цаг хугацаа өнгөрсөн - санал болгож байна. Баяр хүргэе! Та нар энэ хэргийн зохион байгуулагчид, миний туслахууд. Та энэ даалгаврыг даван туулж чадна гэж бодож байна.
Хэргийн зөвлөгөөг хүүхдүүд өөрсдөө сонгох ёстой.
9. Ажлын хуваарилалт.
Санаа санал болгов. Хэргийн зөвлөлийг сонгосон. Мөн хэн санааг амьдралд оруулах вэ? Даалгавруудыг хэн бэлтгэх вэ - гэнэтийн зүйл, мэдээжийн хэрэг өөрсдөө! МИГ-ууд ямар мөчүүдийг бэлтгэх, ямар даалгавар, даалгавар биелүүлэх талаар бодож үзье. Дуу чимээний цаг. Тэгэхээр бичил бүлэг бүр юу хийх вэ? Тэд дайны тухай оньсого, зүйр цэцэн үгсийг олох болно. Микро бүлэг бүр дайны тухай түүхээс хэсэгчлэн тоглож, "Миний дуртай цэрэг" зураг зурах болно. Би - би, 2, 3-р бүлгүүд юу хийх вэ?
Зааварчилгааг хүүхдүүд өөрсдөө сонгодог, ногдуулдаггүй.
10. Салах үг
За, ажилдаа орцгоо, залуусаа!
Хэргийн зөвлөгөө өнөөдөр хэвээр байна. Маргааш бүх МИГ нар бэлтгэлээ базааж эхэлнэ.
3-р шат - хамтын бэлтгэл.
25.04.12-04.05.12
танилцуулга
Үүрэг, хариуцлагын хуваарилалт
Даалгаврууд
Та бид хоёр номын баяраа хэрхэн өнгөрөөхөө шийдсэн тул одоо хамтдаа бэлтгэл хийх цаг болжээ. Сүүлийн уулзалт шигээ МИГ-д хуваагдъя. Өнөөдөр бичил бүлэг бүрийн өмнө маш хариуцлагатай ажил байх болно: бид төлөвлөсөн бүх зүйлээ хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.
Залуус аа, хэргийн зөвлөлийн үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.
1. Зохион байгуулалтын асуудлыг шийдвэрлэх хэргийн зөвлөлийн хурал.
2. Саналуудыг ойлгох, оновчтойг нь сонгох (хосолсон хувилбар боломжтой).
3. Гүйцэтгэх төсөл боловсруулах, дараа нь багаар хэлэлцүүлж, эцсийн зохицуулалт хийх.
4. Сургалтын төлөвлөгөөний тодорхойлолт.
5. Тодорхой даалгавар, бүлэгт зориулсан даалгавар, зочдод зориулсан газар, оролцогчдын тодорхойлолт.
6. ЦТД-ийг бэлтгэх, явуулахад хэргийн зөвлөлийн гишүүдийн гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлох.
7. Сургалтын төлөвлөгөөний хэрэгжилтийг зохион байгуулах, хамтын бүтээлч сургалт явуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.
8. Бэлтгэл ажилд хүн бүрийг хамруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.
9. Харилцааг засах.
Хэрэгжүүлэх санаанууд:
1. Баярын өмнөх өдөр, амралтын өдрөөс өмнө арга хэмжээ зохион байгуул.
2. Ахмад дайчдыг урих.
Санаа: 1. Баярын өмнөх өдөр, амралтын өдрөөс өмнө арга хэмжээ зохион байгуул.
2. Ахмад дайчдыг урих.
3. “Цэрэгт бичсэн захидал” үзэсгэлэн гаргах.
4. Бүжгээ бэлтгэж үзүүлнэ.
5. Дэлхийн 2-р дайны тухай номнуудаас ишлэлүүдийг жүжигчилсэн найруулга.
6. Өрөөгөө мэдэгдэл, дайны тухай зүйр цэцэн үг, чимэглэлээр чимэглэ.
7. Жирийн цэргүүдийн хамгийн агуу эр зоригийг мэдэж, ярьж өг.
8. "Миний хайрт цэрэг", "Миний хайрт эх орон" зургийн үзэсгэлэн гаргах.
9. Ахмад дайчдад бэлэг бэлдэх.
10. Эцэг эхчүүдийг урь.
11. Дайны тухай шүлэг олж сур.
12. Дайны тухай дуу сурч, дуулах.
Зөвхөн 3 бичил бүлэг.
1 бичил бүлэг: "Цэрэгт бичсэн захидал" үзэсгэлэн зохион байгуулна.
2 бичил бүлэг: Дэлхийн 2-р дайны тухай номноос ишлэлүүдийг жүжигчилсэн найруулга.
3 бичил бүлэг: Жирийн цэргүүдийн хамгийн агуу эр зориг, статистик мэдээллээс суралцаж, ярих.
Ганцаарчилсан байдлаар: Дайны тухай шүлэг олж сур.
Багийн ажил:
Бүжгээ бэлтгэж үзүүлээрэй.
Ахмад дайчдад бэлэг бэлдээрэй.
Дайны тухай дуу сурч, дуул.
Кейс зөвлөгөө:
амралтын өмнөх өдөр, амралтын өмнөх өдөр арга хэмжээ зохион байгуулах;
ахмад дайчдыг урих;
Өрөөг мэдэгдэл, дайны тухай зүйр цэцэн үг, чимэглэлээр чимэглэх;
"Миний хайрт цэрэг", "Миний хайрт эх орон" зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулах;
эцэг эхчүүдийг урьж байна.
(МИГ-д тодорхой даалгавар, зааварчилгааг хэрэгжүүлэх, удахгүй болох бизнесийн агуулгыг гүнзгий судалж, ойлгох, бодож байсан зүйлээ бүтээлчээр бэлтгэх) дээр ажиллана.
Практик шинж чанартай ажил, хамтын ажил:
1) Ахмад дайчдын урилга, эцэг эхчүүдэд зориулсан урилга бэлтгэх;
2) Дурсамжтай бэлэг дурсгалын зүйл хийх нь хүүхдүүдийн хамтын бүтээлч ажил юм.
3) Цэрэг-эх оронч сэдвийн хувилбарыг боловсруулах. Хүүхдүүдтэй суралцах, тоглох:
4) Аугаа их ялалтын баярт зориулсан чуулганы танхимын чимэглэл
5) Дууны дууг сонгосон
6) Улаан, шар өнгийн тууз бэлтгэж байна - хүүхэд бүрт ижил өнгийн хоёр;
7) Хувцасыг сонгосон:
Цугларалт, бэлтгэл сургуулилтыг нэлээд олон удаа хийдэг байсан: арга хэмжээ маш их цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаарддаг тул хоёр өдөрт нэг удаа. Хэргийн зөвлөл хурал болгонд байлцаж, зохицуулалт хийж, ажил сонгох, зохион байгуулахад тусалдаг байсан.
Зохицуулалтын UUD маягт: залруулга, үнэлгээ, сайн дурын өөрийгөө зохицуулах.
Хариуцлага, багаар ажиллах мэдрэмжийг бий болгох.
4-р шат - хамтын эзэмшил.
05.05.12
танилцуулга
Эх орны тухай шүлэг
Ахмад дайчдын танилцуулга
Дайны түүх
Дайны дуу
Статистик мэдээлэл
Бодит хэргийг жүжиглэж байна
Цэргийн тухай дуу
Ахмад дайчдад илгээсэн захидал, баярлалаа
БАГШ: Хот, бүс нутаг, улс, тэр байтугай дэлхийн түүхэнд орсон үйл явдал, он сар өдөр, хүмүүсийн нэрс байдаг. Тэдний тухай ном бичиж, домог ярьж, шүлэг, хөгжим зохиодог. Хамгийн гол нь тэднийг санаж байгаа явдал юм. Мөн энэ дурсамж нь үеэс үед дамждаг бөгөөд алс холын өдрүүд, үйл явдлуудыг бүдгэрүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Эдгээр үйл явдлын нэг нь нацист Германы эсрэг манай ард түмний Аугаа эх орны дайн юм. Орос хүн бүр дурсамжаа хадгалах ёстой.
Оюутан
"Эх орон" гэдэг үгийг хэлэхэд Өвгөн царс, цэцэрлэгт үхрийн нүд, Хаалган дээрх өтгөн улиас тэр дороо санаанд бууна. Голын эрэг дээр ичимхий хус байдаг
Мөн chamomile hilllock Мөн бусад нь түүний төрөлх Москвагийн хашааг санах байх. Шалбаг дунд анхны завьнууд, олсоор, хөлийн гишгүүртэй, хөрш зэргэлдээх томоохон үйлдвэрт чанга баяр хөөртэй шүгэл. Эсвэл намуунаас улаан тал нутаг, Алтан онгон нутаг Эх орон өөр, Гэхдээ хүн болгонд адилхан!
Уригдсан ахмад дайчдын танилцуулга:
Эрхэм хүндэт Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчид! Өнөөдөр та бүхнийг бидэнтэй хамт харж байгаадаа баяртай байна. Энэ баярыг та бүхэнтэй хуваалцахыг хүсч байна, Эх орноо аварсан танд баярлалаа!..
Хөтлөгч: 1941 оны 6-р сарын 22-ны тэр алс зуны тэр өдөр хүмүүс ердийн зүйлээ хийж байв. Оюутнууд төгсөлтийн бэлтгэлээ базааж байв. Охидууд овоохой барьж, "охид-ээж" тоглож, тайван бус хөвгүүд модон морь унаж, өөрсдийгөө Улаан армийн цэргүүдээр төлөөлдөг байв. Сайхан ажил, ширүүн тоглоом, олон хүний амьдралыг нэг аймшигт үгийн дайн устгана гэж хэн ч сэжиглээгүй.
Оюутан 1:
Зургадугаар сар Нар жаргаж байв.
Цагаан шөнө далай халиж,
Тэгээд залуусын чанга инээд сонсогдов.
Мэдэхгүй, мэдэхгүй уй гашуу.
Оюутан 2:
Зургадугаар сар. Тэр үед бид мэдээгүй байсан
Сургуулийн оройноос алхаж байна
Маргааш дайны эхний өдөр байх болно,
Тэгээд 5-р сарын 45-нд л дуусна.
Оюутан 3:
Цэцэг хүйтэн байсан бололтой
Мөн тэд шүүдэрээс бага зэрэг бүдгэрсэн.
Өвс, бутны дундуур алхсан үүрийн гэгээ.
Тэд Германы дурангаар хайсан.
Оюутан 4:
Бүх зүйл чимээгүйхэн амьсгалж байв
Дэлхий бүхэлдээ унтсан хэвээр байгаа бололтой
Энх тайван, дайны хооронд гэдгийг хэн мэдлээ?
Ердөө 5 минут үлдлээ.
Левитаны дуу хоолой "Дайны тунхаг".
Багш: 1941 оны 6-р сарын 22-ны үүрээр Аугаа эх орны дайн эхлэв. 1945 оны 5-р сарын 9 хүртэл 4 жил урт удаан хугацаанд бидний өвөг дээдэс, өвөг дээдэс эх орноо фашизмаас чөлөөлөхийн төлөө тэмцсэн. Тэд хойч үедээ, бидний төлөө хийсэн. Энэ шударга дайны тухай үр хүүхэд, ач зээ нартаа дурсахын тулд ярьж өгье. "Цэргүүд дайнд явлаа" дуу Эдуард Хил.
Оюутнууд (дараалаар)
Зуны шөнө, үүр цайх
Гитлер цэргүүдэд тушаав
Тэгээд Германы цэргүүдийг илгээв
Зөвлөлтийн бүх ард түмний эсрэг
Энэ нь бидний эсрэг гэсэн үг.
Тэр эрх чөлөөтэй хүмүүсийг хүссэн
Өлсгөлөн боолууд болон хувир
Бүх зүйлийг үүрд хас.
Мөн зөрүүд, тэрслүү,
Унаагүй хүмүүсийн өвдөг дээр,
Нэгийг нь устга!
"Ариун дайн" дууны хөгжим сонсогдож байна
Оюутнууд:
"Үгүй!" - бид фашистуудад хэлсэн -
Манай ард түмэн тэвчихгүй
Анхилуун орос талх руу
Үүнийг "ах" гэж нэрлэдэг байсан.
Мөн далайгаас далай хүртэл
Бүх Зөвлөлтийн ард түмэн
Оросын дэглэмүүд босч ирэв.
Нийтлэг дайсны эсрэг
Бид босч, Оросуудтай нэгдэв.
Эрх чөлөөнд дуртай бүх хүмүүс
Беларусь, Латви,
Орос бол үнэтэй!
Чөлөөт Украины ард түмэн,
Армян, Гүрж хоёулаа
Молдавчууд, Чувашууд
Хүүхдүүд.
1. Дайны эхний өдөр тэд 17-20 настай байсан. Энэ насны 100 залуу фронтод явсанаас 97 нь буцаж ирээгүй. 100-аас 97! Энд байна, дайн! 2. Дайнд манай орны 1725 хот, суурин, 70 мянга гаруй тосгон, тосгон сүйдэж, шатсан байна. Дайн гэдэг нь дэлбэрсэн 32 мянган үйлдвэр, үйлдвэр, 65 мянган километр төмөр зам гэсэн үг. Бараг 25 сая хүн орон гэргүй болжээ. Улс үндэсний баялгийнхаа 30 хувийг алдсан.3. Дайн бол Ленинградыг бүсэлсэн 900 өдөр, шөнө юм. Энэ нь өдөрт 125 грамм талх юм. Эдгээр нь энгийн иргэд рүү унаж буй олон тонн бөмбөг, хясаа юм. 4. Дайн бол өдөрт 20 цаг машин дээр байдаг. Хөлсөөр давсалсан газарт тарьсан тариа юм. Чам шиг охид хөвгүүдийн алган дээрх цуст зулзагууд. 5. Нацистуудыг манай нутгаас хөөн гаргахын тулд хүмүүс амиа алдаж, амь насаа өршөөлгүй, үхэлд хүртэл явсан. Энд жишээ нь 28 Панфилов. Тэд дайсны 50 гаруй танкаас нэгийг нь ч Москва руу нэвтрүүлсэнгүй. "Орос бол агуу, гэхдээ ухрах газар байхгүй. Москвагийн ард." Нийслэлээ хамгаалж, бараг бүх дайчид нас барсан боловч фашистуудын 50 танкийг цохив.
6. Насанд хүрэгчид, хүүхэд багачууд бүгдээрээ Эх орноо хамгаалан боссон. Дайны аймшигт, хатуу ширүүн өдрүүдэд хүүхдүүд томчуудын хажууд зогсож байв. Тэд партизаны отрядад тулалдаж, цэргийн үйлдвэрүүдэд ажиллаж, фронтын цэргүүдэд дулаан хувцас цуглуулж, эмнэлэгт шархадсан хүмүүсийн өмнө концерт тоглож байв.
7. Эшелонууд фронтод явж, партизан отрядууд байгуулагдаж, эмэгтэйчүүд, хүүхдүүд ажлын харуулын төлөө боссон.
8. Дайны хамгийн том ачааг эмэгтэй хүн – эх – мөрөн дээрээ үүрсэн.
Хар ороолттой цэргийн ээж дүр зураг дээр гарч ирэв. Тэр урдаас нас барсан хөвгүүдийн гурвалжин үсгийг дамжуулж байна (хөвгүүд нь түүний ард):
Ээж: Дайны тухай мэдэхийг хүсвэл
Мөн тавдугаар сарын ялалтын хаврын тухай,
Надаас асуу, цэргийн ээж
Хүүгийнхээ захидлыг унш.
Хуудсууд дээр он жилүүд хөлддөг.
Тэд үргэлж арван долоотой байх болно.
1 цэрэг: Ээж ээ! Би эрүүл, амьд байна
Тэгээд өглөө нь сүүлчийн тулаан
Хонгор минь, чи миний зүрх сэтгэлд үргэлж надтай хамт байдаг.
Бид фашистуудыг хөөх болно,
Анхаараарай, эгч ээ, ээж ээ,
Би ялалтаар буцаж ирнэ!
Би чамайг эцэст нь тэврэх болно
Баяртай. Таны тулаанч!
Ээж: Смоленскийн ойролцоо нас барсан
2 цэрэг: Эрхэм хүндэт, хамаатан садан минь!
Шөнө. Лааны дөл анивчдаг.
Би анх удаагаа санадаггүй
Дулаан зууханд яаж унтдаг вэ.
Манай жижигхэн хуучин овоохойд,
Дүлий ойд юу алдагдаж байна.
Би талбай, голыг санаж байна.
Би чамайг дахин дахин санаж байна.
Таны үргэлж хайртай хүү Стас.
Ээж: Гестапогийн шоронд тамлуулсан.
3 цэрэг: Ах эгч нар аа!
Маргааш дахиад барилдана.
Эх орныхоо төлөө, Оросын төлөө,
Энэ нь аймшигтай золгүй явдал болсон.
Би зориг, хүч чадлаа цуглуулах болно.
Би дайснуудыг маань устгана
Ингэснээр танд юу ч заналхийлдэггүй.
Ингэснээр та сурч, амьдарч чадна.
Ээж: Тэгш бус тулалдаанд нас барсан.
Сурагч: Манай өвөө, аавууд ариун дайнд явж, дөчөөд оны охид хөвгүүд, үе тэнгийнхэн маань явсан.
Сурагч: Дайны өмнө тэд жирийн охид, хөвгүүд байсан. Тэд сурч, ахмадуудад тусалж, тоглож, гүйж, үсэрч, хамар, өвдөгөө хугалав. Гэвч эх орноо гэсэн ариун хайр, дайснаа үзэн ядах сэтгэл төрж байх үед хүүхдийн сэтгэл ямар том болохыг тэд харууллаа. Том дайны бяцхан баатрууд. Тэд ахмадууд - аав, ах нартай тулалдсан.
Багш аа. Зөвлөлтийн 40 сая орчим хүн нас баржээ. Энэ нь юу гэсэн үг болохыг тааварлаж байна уу? Энэ нь 2 метр газар тутамд 30 хүн, өдөр бүр 28 мянган хүн үхдэг гэсэн үг юм. Энэ нь тус улсын дөрөв дэх оршин суугч бүр нас барсан гэсэн үг юм. Би хүн бүрийг босохыг хүсч байна. Зөвлөлтийн дайчдын эр зоригийн өмнө толгой бөхийцгөөе. Амиа алдсан бүх хүмүүсийн дурсгалыг нэг хором чимээгүйхэн хүндэтгэе. Цэргийн тухай дуу (Оюутан дуулсан)
Шавь: Бид дайныг хараагүй, гэхдээ бид энэ тухай мэддэг бөгөөд ямар үнээр аз жаргал ялсныг санаж байх ёстой.
Одоо бидэнд байгаа зүйлийн төлөө
Бидний хүн нэг бүрийн хувьд сайхан цаг
Учир нь нар бидний дээр тусдаг
Зоригтой цэргүүддээ баярлалаа
Манай өвөө, аавууд.
"Тогоруу" бүжиг.
Хөтлөгч: Гэсэн хэдий ч дайнд эргэлт гарч, эзлэгдсэн газар нутгийг чөлөөлөх ажил эхэлсэн. Манай цэргүүд эх орныхоо нутаг дэвсгэрийг фашистуудаас чөлөөлж, Европын ард түмнийг фашистын буулганаас чөлөөлөв.
Эцэст нь 1945 оны 5-р сарын 9-нд удаан хүлээсэн Ялалт ирлээ! (Левитан) Сурагчид шүлэг уншиж, бөмбөлөгүүдийг дээш гаргана
1. Хайрт эх орны наран 4. Баатрууд дэлхийг хамгаалсан,
Эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг гэрэлтүүлж, Бид тэднийг санахаар тангараглав.
Мөн цагаан далавчтай нь хөөрдөг. Цэнхэр зайд нисч байна
Бидний гараас энхийн тагтаа. Обеликс руу буу!
2. Чи нис, дэлхийг тойрон нис, 5. Дэлбэрэлт хаагдахгүйн тулд
Бидний тагтаа, эцсээс төгсгөл хүртэл! Тэнгэр хар,
Амар амгалангийн үг, мэндчилгээ Манай цагаан далавчит тагтаа,
Үүнийг бүх үндэстэнд дамжуулаарай! Дэлхийг бүхэлд нь тойрон нис!
3. Тагтаа, хүмүүс ээ, та нарт хэлье
Төрөлх, Оросын бүс нутгийн тухай
Бид эх орондоо ямар их хайртай,
Жилээс жилд өсч байна!
Ахмад дайчдад илгээсэн захидал:
Эрхэм хүндэт хамгаалагчиддаа баярлалаа! Тэвчээр, тэсвэр хатуужил, эр зориг гаргасан та бүхэнд хүрэлцэн ирсэн бүх хүмүүсийн нэрийн өмнөөс талархал илэрхийлье! Эх орноо аварч, хамгаалж, бид бүгдийн ирээдүйг баталгаажуулсны төлөө!
(хүүхдүүд цэцэг, бэлэг өгдөг)
Бизнесийн зөвлөлийн үйл ажиллагаа:
1.Хүн бүртэй тэгш нөхцөлөөр хэрэгт оролцох.
2. Зөвлөлийн гишүүн бүр өөрт оногдсон үүргээ биелүүлэх.
3. Ерөнхий үйл ажиллагаанд харилцааг засах.
4. Байрны цэвэрлэгээг хянах, зохион байгуулах, байрыг эмх цэгцтэй болгох.
5. Кейс шинжилгээнд бэлтгэх.
Зохион байгуулагчийн үйл ажиллагаа:
1. Өдөрлөгт өсвөр үеийнхэнтэй эрх тэгш оролцох;
- тангарагтны шүүгчийн ажилд оролцох;
- бүлгийн тоглолтод оролцох;
- хэргийн тодорхой удирдлага, хэргийн менежмент;
- хэргийн нэг хэсгийг явуулах (жишээлбэл, танилцуулга, дүгнэлт).
2. Ямар нэг зүйл буруу болвол аврах багийн үүрэг гүйцэтгэх.
3. Зөвлөгөө, туслаарай, дэмжээрэй залуусаа.
4. Сэтгэлийн байдал, харилцаа холбоо, байр суурийг тохируулах.
5. Хамгийн гол нь: эрч хүчтэй, тайван байдал, тэсвэр тэвчээрийн сүнсийг бий болгох.
6. Хэргийн зөвлөлийн шинжилгээнд хандах хандлага, суурилуулалт; (сонголт) хэлбэр, тэргүүлэх асуултуудын тодорхойлолт).
7. Хувийн ажиглалт, хэргийн шинжилгээнд бэлтгэх.
Зохицуулалтын UUD маягт: өөрийгөө хянах, өөрийгөө засах.
5-р шат - хамтын дүгнэлт, хамтын дүн шинжилгээ.
10.05.12
танилцуулга
товч мэдээлэл
Үзэл бодлын хэлэлцүүлэг
(Бүгд тойрог хэлбэрээр сууна)
Залуус аа, бид бүгд гайхалтай! Бүгдээрээ хамтдаа төлөвлөж байсан арга хэмжээ маань амжилттай хэрэгжлээ! Баяр хүргэе! Энэ бол бидний мөрөөдөл, хүсэл тэмүүлэл рүү чиглэсэн бас нэг алхам юм! Бидний хүн нэг бүрийн хувьд энэ үйл явдал ямар нэг утгатай байсан. Заримд нь илүү, заримд нь бага. Бидний үйл хэрэгт маш чухал үүрэг гүйцэтгэсэн хэргийн зөвлөлд талархал илэрхийлье.
Ярилцъя. Үйл явдлын үеэр та бүхэн юу болж байгааг ажиглаж, сул тал, сайн талуудыг зассан гэдгээс яриагаа эхэлье. Тиймээс туршлагаасаа хуваалцъя.
Миний гарт Гэгээн Жоржийн тууз байгаа, одоо бид үүнийг тойрог хэлбэрээр дамжуулж, тууз нь хэний гарт байгаа нь ярьж, асуултанд хариулж, бусад хүмүүс анхааралтай сонсож, бие биенээ бүү тасалдуулах болно. Хэрхэн анхааралтай, илтгэгчийг хэрхэн сонсож, хүндлэхээ мэддэг гэдгээ дахин харуулъя.
Хэлэлцэх асуултуудын тодорхойлолт:
- юу сайн байсан, юу чамайг баярлуулсан, яагаад?
- юу муу байсан, бухимдсан, яагаад?
- Цаашид юуг анхаарах, яаж өөрөөр ажиллах вэ?
- чи юу сурсан бэ? тэд сайжирсан уу?
Энэ нь нэгдмэл болсон уу?
Энэ нь бүтээлч болсон уу?
-Бидний ажил хүмүүст ямар нэгэн ашиг тус байсан уу?
Хэргийн зөвлөл хэрхэн ажилласан бэ?
- тэд нөхөрсөг, зохион байгуулалттай, нөхөрсөг, бие даасан байсан уу?
- Хэн өөрийгөө хамгийн сайн талаас нь харуулсан бэ? Бид хэнд талархах вэ?
Үзэл бодлоо хэлэлцэх, нийтлэг шийдвэр гаргах.
Зохион байгуулагчийн үйл ажиллагаа:
1. Шинжилгээний зохион байгуулалтын талаархи хэргийн зөвлөлийн танилцуулга.
2. Шинжилгээг удирдах эсвэл чиглүүлэгчид туслах.
3. Итгэлцэл, илэн далангүй, харилцан ярианы уур амьсгалыг бий болгох.
4. Хүн бүрийг шинжилгээнд хамруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх.
5. Хэлэлцүүлгийн чиглэл нь тухайн хэргийн үр дүнг хүлээн зөвшөөрөгдсөн зорилго, үзэл баримтлал, хамтын амьдралын хууль тогтоомжийн дагуу ойлгох явдал юм.
6. Асуултын мэдэгдэл нь даалгавар боловсруулах, санал гаргах, санал бодлыг дэмжихэд тусална.
7. Эерэг дүн шинжилгээ хийх сэтгэлийн байдал.
8. Хэлэлцүүлэгт тэгш эрхтэйгээр оролцох.
1. Зохицуулах UUD маягт: үнэлгээ, өөрийгөө зохицуулах.
2. Сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
3. Өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэх, хамгаалах чадварыг төлөвшүүлэх.
6-р шат - үр дагавар.
11.05.12-18.05.12
танилцуулга
Санаа
Залуус аа, та өөрөө бодож, хэрэгжүүлсэн сайхан баяр байлаа! Энэ бол та нарын хүн бүрийн амьдралын бас нэг ялалт юм!
Та ийм арга хэмжээнд оролцох хүсэлтэй хэвээр байна уу? Өөр ямар KTD хийж болох талаар бодож үзье.
(хүүхдийн хэлэлцүүлэг):
1) Мөнхийн дөл рүү аялах - цэцэг тавих.
2) Хучилт дээрх зургийн гэр бүлийн уралдаан: "Зураг болгонд нар байдаг."
3) Нэг чиглэлд (ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил) үргэлжлүүлэн ажиллах. Шинэ KTD-ийг санал болго: "Уугуул нутаг - Сургутын нутаг".
4) Энэ КТД-ийн талаар хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр (дүүрэг эсвэл орон нутгийн сонинд) хэвлэх.
5) Ахмад дайчидтай харилцаагаа үргэлжлүүлж, тэдэнд тусал.
Хуримтлуулсан туршлагаа хаана ашиглаж болох вэ? Тиймээс бид өмнөх ялалтаа үргэлжлүүлж, үүгээр зогсохгүй! Талархаж байна залуусаа!
Гаргасан шийдвэрийг хэрэгжүүлэх ажлыг зохион байгуулах нь зайлшгүй шаардлагатай. Хэргийн зөвлөл болон зохион байгуулагчаар хянадаг.
Оюутнуудыг хамтын ажиллагааг үргэлжлүүлэхийн тулд тохируул
13 Хуудас 141615
Өгөгдмөл догол мөрний үсгийн хүснэгт хэвийн
ListList ParagraphFooter CharPage Number байхгүй
Боловсролын арга хэмжээ. (5-р анги)
Сэдэв: "Шүүр - байшин" (KTD).
Бэлтгэсэн, удирдсан: "Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан Бутурлиновская дотуур байр" KEI HE-ийн сурган хүмүүжүүлэгч.
Авраменко Ирина Александровна
Зорилтот: оюутнуудын алсын харааг өргөжүүлэх, тэднийг славян ардын аман зохиол, ардын уламжлал, ёс заншилтай танилцуулах.
Даалгаварууд:
боловсролын - янз бүрийн материалтай ажиллах, шүүр сахиус хийх шинэ ур чадварыг эзэмших;
Залруулга - хөгжүүлж байна - уран зөгнөл, бүтээлч байдал, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх, тохируулах, харилцааны чадвар;
Боловсролын - ардын уламжлалыг хүндэтгэх, танин мэдэхүйн хэрэгцээ, сонирхол, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, урлаг, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Янз бүрийн хэлбэрийн шүүр, "шүүрийн байшин" чимэглэл бүхий цүнх, цавуу - агшин зуур, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл, танилцуулга: "Славян сахиус".
Хичээлийн явц.
Зохион байгуулах цаг.
Бүгдээрээ, бүгдэд нь өдрийн мэнд!
Замаас зайл, бидний залхуурал!
Ажлаа бүү зогсоо
Сурахаа бүү зогсоо!
Сэтгэлзүйн сэтгэлийн байдал.
Гүнзгий амьсгаа аваад амьсгалаа гарга. Бүх дургүйцэл, уур хилэн, түгшүүрийг гаргаж, тэдгээрийг март. Өглөөний цэнгэг, нарны илч, гол мөрний цэвэр ариунаар амьсгалаарай.
Танилцуулга яриа.
Залуус аа, хэн нэгэн манайд зочилсон юм шиг санагдаж байна, манай өрөөг ямар болгоомжтой цэвэрлэв. Бид тэмдэглэл үлдээсэн - оньсого. Таацгаая.
Түүний хувьд би залуусаа хэлье
Муурын зулзага нуугдах дуртай.
Хэрэв тэр хог олвол
Яг тэнд утгуур дээр шүүрдэх болно.
Тэр бол булан, гуанзны хоригдол юм -
Маш хэрэгтэй, даруухан ... (шүүр).
Эрт дээр үед шүүрэнд хандах хандлага хоёрдмол утгатай байсан. Нэг талаас, өвөг дээдэс нь түүнийг муу ёрын сүнснүүдтэй холбодог байсан бол нөгөө талаас түүнийг олон төрлийн золгүй байдлаас хамгаалах сайн хэрэгсэл гэж үздэг байв. Үнэн хэрэгтээ энэ нь ойлгомжтой юм: шүүр нь зөвхөн хог хаягдалтай холбоо бариад зогсохгүй байшинг нь цэвэрлэв.
Надад хэлээч, та үлгэрийн баатруудын хэнийг нь мэдэх вэ, хэн шүүр, шүүрийг удирдаж чадах вэ? (Баба Яга, шулам).
Муу ёрын сүнс яагаад шүүр хэрэгтэй вэ?
Славянчуудын уламжлал ёсоор муу ёрын сүнснүүд шүүр болж хувирч, эсвэл зүгээр л гартаа барьж, хорлонтой зорилгоор ашиглаж болно. Эрт дээр үед шулам үнээний дэлэнд хүрвэл сүүний гарцыг "будаадаг" гэж үздэг байв. Хэт их өлсөж, шулам шүүрээр бэлчээрээс шүүдэр авч унагаж, дараа нь та бүх сүргээс сүү авахгүй. Нэмж дурдахад хуримын галт тэргэнд шинээр гэрлэсэн хүмүүсийн тэргэнцэрт шүүр байрлуулсан нь тэднийг ирээдүйн гэр бүлийн аз жаргалаас холдуулсан гэж үздэг. Ихэнх тохиолдолд хар хүчний төлөөлөгчид шүүрийг сөрөг шидэх хэрэгсэл болгон ашигладаг байв. Зарим итгэл үнэмшлийн дагуу шидтэнгүүд үүнийг байшин руу шидэж, дээвэр дээгүүр шидэж, босгон дор бүрхэж, эсэргүүцсэн гэр бүлүүдэд хохирол учруулдаг байв. Нэг хүнийг хохироох хэрэг гарвал араас нь шүүр шидсэн.
Шүүр юунаас хамгаалсан бэ?
Дахин хэлэхэд, бидний өвөг дээдэс шүүр нь зөвхөн хор хөнөөл учруулахаас гадна олон золгүй явдал, харгис хэрцгий байдлаас хамгаалж чадна гэдэгт итгэдэг. Муу ёрын сүнснээс аврагдсан шүүр. Манай өвөг дээдэс ухаантай байсан тул дайсныг өөрийн зэвсгээр ялж чадна гэдгийг ойлгосон. Тиймээс ид шидтэй холбоотой алдартай хүмүүсийг шүүрний араас шидэв. Өөрсдийгөө "харанхуй" хүчнээс хамгаалахын тулд тэд бариулыг дээш нь эсвэл ердийн аргаар байшингийн хаалганы өмнө тавьдаг бөгөөд ингэснээр энэ "харуул" шаардлагагүй хүмүүсийг дотогш оруулахгүй байх болно.
Үүнтэй төстэй хамгаалалтын үүргийг төрж буй эмэгтэйн толгой дээр байрлуулсан эсвэл хүүхдийн өлгий дээр тулгуурласан шүүр гүйцэтгэдэг байв. Шүүрийг зөв хэрэглэх шиг өвчнөөс юу ч хамгаалж чадахгүй. Түүний эдгээх чадварыг зөвхөн усанд ороход хүлээн зөвшөөрдөггүй байв. Өвчинг арилгахын тулд өвчтөнийг шүүрээр шүүрдэж, бие дээр нь шидэж, өвчтэй газар уяж, "өвчтөн" -ийг шүүр дээр гишгэх эсвэл мөчрийн декоциний авч, шүүр дээр тавиад өөр шүүрээр бүрхэв. дээр нь - маш олон арга байдаг тул бүгдийг жагсаахад хэцүү байдаг.
Шүүрээр ургацаа мэрэгч, шувууд дээрэмдэхийн эсрэг тусгай зан үйл ч байсан. Энэ нь талбайг цагийн зүүний дагуу тойрон эргэлдэж, гартаа хуучин шүүр барьж, хэмнэлээр өөрөөсөө холдуулах явдал байв. Бусад сонголтуудын дагуу цуглуулсан эхний боодол руу шүүрээс гурван мөчрийг хийх шаардлагатай байв.
Тэд хуучин шүүртэй байшинг тойрон алхаж, галын үеэр галын хүчийг тайвшруулахыг оролдсон. Мөн түүнчлэн ирээдүйн ургацыг мөндөр, шуурганаас хамгаалахын тулд хөх тариа, маалингын ишний завсар дахь орон дээр тариалангийн талбайд гацсан. Тэгээд “ахмад дайчин” гэдэг шүүрийг ерөнхийдөө нүдний цөцгий мэт нандигнан хайрладаг байсан. Энэ нь агаар мандалд хар салхи, байшинд - ор дэрний халдлага гэх мэт золгүй явдал, гай зовлонг бий болгоно гэж айж зууханд шатаахыг ч зөвшөөрдөггүй байв.
Гол хэсэг.
Шүүрний тухай үлгэр!
Тэнд шүүр амьдардаг байв. Тэгээд өглөөнөөс орой болтол ажилласан. Амрах цаг бараг байсангүй: нэг бол хашаагаа шүүрдэж, дараа нь шатыг цэвэрлэж, эсгий гутлын цасыг сэгсэрч, зуухны хоолойг тортогоос цэвэрлэ. Түүнийг асрах хүн байсангүй. Тэгээд бүх ажлын төгсгөлд түүнийг нойтон, бохир, сэвсгэр хэвтсэн буланд бүдүүлгээр шидэв. Муурын зулзага түүнтэй тоглонгуут сарвуугаа дээш шидээд тал бүрээс нь хазав. Тийм ээ, хөвсгөр шоглоомчин маш их хөдөлж, бүх мөчрүүд нь сүйрчээ.
Гэрийн эзэгтэй үүнийг хараад шүүрийг бүрэн хаяв. Удаан хугацааны турш цасан дээр хэвтэхдээ хүйтэнд үхэх шахсан тэрээр хэнд ч хэрэггүй болсонд гомджээ. Тэр маш шаргуу ажиллаж, бүх хүч чадлаа зориулж, хүмүүсийг цэвэр, тохь тухтай амьдрахад нь тусалсан. Одоо энэ нь хэнд ч хэрэггүй.
Дэрс цасан дээр хэвтэж, мөсөн нулимс дуслуулж, дуслаар унахад зулзага түүнийг шүүрэн авч, бүх сэгсгэр мөчрүүдтэйгээ гэр рүүгээ чирэв. Пушка өөр эзэгтэйтэй байсан - шүүр үүнийг шууд ойлгов. Шинэ байшинд түүнийг удаан хугацаанд усанд оруулж, зууханд хатааж, нямбай уяж, зассан.
Веник шинэ амьдрал, шинэ эзэгтэй, найз зулзага олсон гэдгээ ойлгов. Аз жаргалаас нахиа цэцэглэж, ногоон навчис гарч ирэв. Одоо тэр хэрэгтэй байна, дахин хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг. Тиймээс тэрээр урт удаан хугацаанд хөдөлмөрлөсөн.
Сайн гэрийн эзэгтэйд шүүр хүртэл талархдаг.
Сайн гэрийн эзэгтэй шүүр хүртэл цэцэглэнэ.
Хэрэв та түүнд балалайка тогловол
Дараа нь тэр чамд бүжиглэж, бүр дуулах болно.
Дэрс - хамгийн эртний сахиус, байшин доторх цэвэр ариун байдлыг бэлэгддэг. Мөн шүүр нь жигнэмэгийн ор бөгөөд байшинг муугаас хамгаалдаг гэж үздэг байв. Ийм шүүрийг чимэглэсэн бөгөөд энэ нь илүү дэгжин байх тусам илүү их хүч чадалтай байдаг гэж үздэг байв.
Надад бэлэгтэй цүнх бий.
Хэн хурдан бэлэг авахыг хүсдэг вэ? (хүүхдүүд янз бүрийн чимэглэл, "байшингийн шүүр" гэсэн бичээсийг гаргаж авдаг).
Сахиус дахь тэмдгүүдийн утга.
Сармис, чинжүү - муу ёрын сүнснүүдийг зайлуулна.
Зоос - бизнест амжилт.
Сагаган, будаа - хөгжил цэцэглэлтийг бэлэгддэг.
Хатаасан цэцгийн баглаа - тайтгарал, гоо үзэсгэлэн.
Үр тариа - гэр бүл дэх амар амгалан, эв найрамдал.
Вандуй ба шош - энх тайван, нөхөрлөл.
Наранцэцэг бол нарны энерги юм.
Үр - хүүхдийн эрүүл мэнд.
Лаврын навч - алдар нэр, амжилт.
Бөмбөлөг эсвэл цүнх нь эд баялгийн бэлэг тэмдэг юм.
Бөмбөлөг бол шаргуу хөдөлмөр, амжилт юм.
Чих, жимс - ферм дээр ургац хураах.
Канвас - гэрт аз жаргал.
Гэрийн бялуу - эздийн зочломтгой байдал.
Самар - оюун санааны хүч чадал, мэргэн ухаан, урт наслалтын бэлэг тэмдэг.
Сахиусыг гайхамшигтай болгохын тулд та түүнийг үйлдвэрлэх дүрмийг мэдэх хэрэгтэй.
Дүрэм:
- Сахиусыг зөвхөн сайн санаа, ариун сэтгэлээр хийдэг.
- Үйлдвэрлэлийн явцад та хэний төлөө хийж байгаа хүнийхээ талаар бодох хэрэгтэй.
- Та сахиус хийх материалыг анхааралтай сонгох хэрэгтэй (ердөө 12 тэмдэгт авна).
- Эхлээд том хэсгүүдийг засах хэрэгтэй.
- Дараа нь жижиг дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмнэ үү.
Алхам алхмаар хэрэгжүүлж, ажиллана.
12 тэмдэгт сонгоно уу.
Тэднийг бидний сахиус дээр тараа.
Бид эхлээд том хэсгүүдийг нааж, дараа нь жижиг хэсгүүдийг наа.
Бид сахиусны чимэглэлийг тууз уяж дуусгадаг.
Физкультминутка.
Эхлэхийн тулд бид хуруугаа сунгах хэрэгтэй. Надтай хурууны хөдөлгөөнийг давт.
Уулан дээр сайхан байшин бий.
Эргэн тойрон ногоон байгууламж ихтэй.
Байшинг хүрээлсэн - хашаа.
Хашааны ард цэвэрхэн хашаатай.
Бид хаалгыг онгойлгож байна.
Та бүхнийг хүрэлцэн ирэхийг урьж байна.
Хөгжилтэй бүжиглэцгээе.
Мөн лимбэ тогло.
Практик хэсэг
.
Цавуугаар ажиллахдаа аюулгүй ажиллагааны дүрмийг давтах.
- Бодоод үз дээ. Мөн таны сахиус "байшингийн шүүр" ямар хүч чадалтай байх вэ?
- Сүнс, хайраар хийх ёстой гэдгийг мартаж болохгүй, сахиус үйлдвэрлэх ажлыг үргэлжлүүлээрэй.
- Мөн ардын хөгжим биднийг ажиллахад тусална.
Амжилттай ажил.
Хүүхдүүд "шүүрийн байшин" хамтын ажлыг гүйцэтгэдэг.
Эцсийн хэсэг.
- Манай сахиус бэлэн боллоо.
-Таны сахиус ямар хүчтэй вэ?
Тэд хэнд зориулж сахиус хийсэн бэ?
Хэрэв та шүүрээ хумсны тусламжтайгаар өлгөвөл таны гэрт мөнгө "урсах" болно гэсэн үг юм. Хэрэв хумсны унтарсан бол тэр таны гэрт байгаа бүх муу зүйлийг шүүрдэх болно.
Дүгнэх.