Interaktīvo spēļu loma bērnu runas attīstībā. Smieklīgas spēles runas attīstībai un dzirdei - lejupielādēt spēli bez maksas

Interaktīvs didaktiskās spēles kā pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstības līdzeklis

Pirmsskolas bērnība ir īss, bet svarīgs bērna veidošanās un attīstības periods. Pirmsskolas izglītības steidzamais uzdevums ir bērnu sagatavošana skolas apmācībai, visaptverošai garīgai un intelektuālā attīstība. Vadošā darbība pirmsskolas vecums - Šī ir spēle.

2 Slide spēles didaktiskā [Grieķu valoda. Didaktikos - pamācošs] - speciāli izveidota spēle, kas veic konkrētu didaktisko uzdevumu, slēpjas no bērna spēļu situācija Par spēļu darbībām. Daudzas didaktiskās spēles tiek izstrādātas par pašmācības principu, kad spēle pati nosūta bērnu, lai apgūtu zināšanu un prasmju didaktisko spēli ir viens no metodiskajiem mācību veidiem.

3 slide A.V. Zaporozhets, novērtējot didaktiskās spēles lomu, uzsvēra: "Mums ir jānodrošina, lai didaktiskā spēle būtu ne tikai atsevišķu zināšanu un prasmju asimilācijas forma, bet arī veicināja bērna vispārējo attīstību."

4 slaids Profesionālajā standartā skolotāja, ir teikts, ka pedagogu pirmsskolas iestādes ir pienākums savākt IKT kompetences nepieciešamas un pietiekamas plānošanai, īstenošanai un novērtēšanai. izglītības darbs ar agrīnās un pirmsskolas vecuma bērniem. Pašreizējā attīstības posmā mūsdienu izglītība Skolotājam ir pienākums sniegt informāciju un komunikatīvās tehnoloģijas (IKT) un piemērot tos izglītības procesā.

Tā kā mēs strādājam korekcijas grupa, ar bērniem ar vispārīga nepietiekama attīstība Runas, viņiem ir iezīmes mācīšanās un izglītībā.

5. slaids.

• Grūtības turēt uzmanību
• Fonētiskā un fonda prēmija Pēdējā attīstība
• Ātra nogurums
• Lexico gramatiskā nepietiekami attīstība runas
• Hipo- vai hiperaktivitāte

Tāpēc mēs esam kļuvuši par jautājumu par to, kā atrast efektīvākus veidus, kā mācīties šīs kategorijas bērnus un noslēdzu šo lietošanu korekcijas darbs Dažādas informācijas tehnoloģijas novērš bērnu nogurumu, tā atbalsta tos kognitīvajā darbībā, palielina runas terapijas efektivitāti kopumā. 6. slaids. Viens no galvenajiem uzdevumiem mūsu uzdevumiem bija uzlabot izglītības kvalitāti par runas attīstību bērniem ar ONR. Lai atrisinātu uzdevumu, mēs nolēmām izmantot interaktīvās-doedactic spēles runas attīstībai izglītības procesā. Tā kā tas ļāva pāriet no paskaidrojošās ilustrētas mācību metodes darbībai, kurā bērns kļuva par aktīvu priekšmetu, nevis pasīvu pedagoģiskās ietekmes objektu.

Pirms interaktīvās tāfeles parādījās mūsu grupā, savā darbā mēs izmantojām projektoru, kas ir sarežģīts patstāvīgais darbs Bērni. Šobrīd mūsu grupai ir aprīkojuma kopums (projektors, interaktīvā tāfele, tablete utt.), Kas ļāva izmantot multimediju spēles darbā ar bērniem.

Mēs izmantojam interaktīvās spēles, kas izveidotas tiešsaistes interaktīvās spēļu programmā "ELIT PONASBORD", to priekšrocība ir tā, ka bērni tos var rakstīt, pārvietot attēlus paši, bez pieaugušajiem.

Mūsu grupā tika izveidota interaktīvu spēļu mediju uzvedība runas attīstībai, spēles tika izvēlētas virzienos:

7. slaids.

• Fonderatiskā uzklausīšanas attīstība (atrodiet to pašu skaņu vārda sākumā, galu galā, kas kā balss dod, skaņu analīzes prasmes)
• Tā kā mums ir gradāciju grupa, un bērni dodas uz skolu, mums ir svarīgi mācīties vadlīnijas (skaņas skaņa vārda, veido pirmos burtus, atrast patskaņus vai līdzskaņu vēstules)
• Pievienotās runas attīstība (stāsta sastādīšana par virkni bildes, pastāstiet man pasaka)

8. slaids.Slide iepazīstina ar spēli par skaņas analīzi vārdiem - uzņemt shēmu vārdam.

Slide 9. Spēle ir definējusi skaņas skaņu vārdos.

10. slaids. Lasītprasmes spēle. Atrast patskaņu vai līdzskaņu. Ja jums ir jāatrod patskaņi, tad burti tiek parādīti zila krāsa un otrādi.

Slaidu 11.. Veikt vārdu saskaņā ar pirmajiem burtiem. Šī spēle ir parādīta 2 veidu, lai strādātu pie kuģa, kad bērniem ir nepieciešams rakstīt vēstules pašiem un, ja viņi strādā ārpus tabulām.

Uz frontālās profesijas Klasifikācija Viena zīme (4. papildus)

Tā kā mūsu grupas skolotāji ir iesaistīti pašizglītības uzlabošanā, tad ļoti bieži mēs aplūkojam dažādas korekcijas darba vietnes un atrada tīmekļa vietni ar interaktīvām spēlēm bērniem ar ONR. Tīmekļa vietne logopēdiem, pedagogiem un vecākiem - Mercybo, varbūt viens no jums izmanto arī šo vietni, ja ne, es gribētu jums demonstrēt. Mums bija paveicies grupā, ir internets, kas ļauj jums spēlēt šajā vietnē tiešsaistē, tika iegādāta šo spēļu abonēšana. Spēles šajā vietnē ir sadalītas:

• Artikulācija vingrošana pirkstu spēles ar vārdiem
• Par gaisa strūklas attīstību
• Fonda dzirde
• Gramatiskā runas sistēma
• Lasītprasmes mācīšanās utt.

Izmantot tos locītavā un neatkarīga darbība bērns ir viens no efektīvi veidi mācīšanās motivācija un individualizācija, radošo spēju attīstība un labvēlīga emocionāla fona radīšana. Interaktīvo didaktisko spēļu izmantošana ļauj vizuāli iesniegt jūsu darbību rezultātu, spēju labot kļūdu, ja tā ir. Šīs spēles veicina vislielāko atklāšanu no spējas, aktivizējot garīgo aktivitāti bērniem.

Datortehnoloģiju ieviešana šodien ir jauns solis DW korekcijas procesā.

Dokumenti lejupielādei:

Interaktīvo spēļu loma bērnu runas attīstībā.

Preschoolers runas attīstība ir atbildīgākais periods bērnu runas attīstībā. Ieviešot federālās valsts prasības pirmsskolas izglītība informatīvs runas attīstība Tā bija daļa no teritorijas. Īstenojot pirmsskolas izglītības federālās valsts izglītības standartus (turpmāk - GEF uz), šis reģions ir pārskatīts un sadalīts divās neatkarīgās jomās: kognitīvā attīstība un runas attīstība, jo Kā rāda prakse, runas attīstība bieži atpaliek no kognitīvās attīstības.

Skolotāja mērķis, lai attīstītu pirmsskolas vecuma bērnu runu, ir bērna sākotnējās komunikatīvās kompetences veidošanās. Šā mērķa īstenošana pieņem, ka līdz pirmsskolas vecuma beigām tas kļūst universālie līdzekļi Bērna saziņa ar apkārtējiem cilvēkiem, t.i. Senior Preschooler var sazināties ar cilvēkiem dažādu vecumu, dzimums, sociālā situācija.
Protams, kognitīvā attīstība ir cieši saistīta ar prescholer runas attīstību. Izstrādāt bērna runu, neietverot to jebkurā darbībā, nav iespējams.
Veidošanās pareiza runa Tas ir viens no pirmskolas izglītības galvenajiem uzdevumiem. Prakse liecina par vecuma bērnu skaitu ar runas pārkāpumiem. Šodien, formas, bagāts ar sinonīmiem, papildinājumiem un aprakstiem pirmsskolas vecuma bērniem - fenomens ir ļoti reti. Tādēļ ir jārūpējas par bērnu runas savlaicīgu veidošanos, par tās tīrību un pareizību, novēršot un labojot dažādus pārkāpumus, kas tiek uzskatīti par jebkādām novirzēm no vispārpieņemtajām krievu valodas veidiem.
Pamatojoties uz iepriekš minēto, var atšķirt šādus kognitīvās un runas attīstības mērķus.

1. bagātināt bērnu kognitīvo apjomu ar informāciju, izmantojot klases, novērojumus, eksperimentālās aktivitātes, runa.
2. Cog up emocionālo juteklisko pieredzi tiešās komunikācijas procesā ar objektiem, parādībām, cilvēkiem.
3. Lai palīdzētu racionalizēt informāciju par pasauli, veidojiet idejas par tās integritāti.
4. Veidot rūpīgu attieksmi pret pasauli visā pasaulē, nostipriniet pozitīvas emocijas, spēju tos izpaust.
5. Izveidot nosacījumus, lai veicinātu interešu identificēšanu un saglabāšanu, neatkarības izpausmes kognitīvās runas darbībās.
6. Atbalstīt nosacījumus attīstībai kognitīvo-runas procesiem pirmsskolas vecuma bērniem visās darbībās.

Mūsdienu bērns No dzimšanas ieskauj piesātināts medijs. Elektroniskās rotaļlietas, spēļu konsoles, dators aizņem pieaugošu vietu pirmsskolas vecuma bērnu brīvā laika pavadīšanas pasākumos, pārklājas noteiktu nospiedumu par to psihofizisko īpašību veidošanos un personības attīstību.

Īpaša forma sabiedriskā dzīve Pirmsskolas vecuma bērni ir spēle, kurā viņi ir gandarīti apvienot, patstāvīgi rīkoties, veic savus plānus, zina pasauli.Apmācības materiāls, kas tiek prezentēts bērnam spēlē, uzsūcas ātrāk, vieglāk un sniedz lielākus rezultātus. Iebildums spēļu veidlapa izsmalcināts un dažreiz neinteresants runas terapijas vingrinājumi Iegūstiet aizraujošu nodarbošanos bērnam.
Jaunās mūsdienu iespējas tiek uzsāktas skolotāji, lai atrisinātu izglītojošus uzdevumus ar dažādiem veidiem, no kuriem viens ir interaktīvu iekārtu un interaktīvo spēļu izmantošana.
Interaktivitāte ir spēja mijiedarboties vai būt sarunas režīmā, dialogu ar kādu vai tieši ar pašu personu, tas ir viens no dialoga zināšanu formām. Pirmsskolas vecuma bērnu izglītība nekad nav bijusi tik pievilcīga un aizraujoša. Interaktīvie un multimediju līdzekļi ir paredzēti, lai iedvesmotu un mudinātu viņus vēlmi apgūt jaunas zināšanas.

Programmu krāsains dizains, animācija aktivizē puišu uzmanību, attīsta asociatīvās domāšanas un prasmīgi atlasītos uzdevumus, rada pozitīvu psiholoģisko atmosfēru sadarbību

Interaktīvo spēļu izmantošana ļauj iekļūt trīs veidu atmiņās: vizuālais, dzirdes, motors, kas ļauj veidot stabilas vizuālās kinestētiskās un vizuāli dzirdamas parastās refleksu saites centrālās nervu sistēmas. Darba procesā, pamatojoties uz to, bērni veido nepieciešamās runas prasmes, kā arī nākotnē un pašpārvaldē viņu runas;

Bērnu mācīšanās motivācija palielinās, piespiedu uzmanības pastiprināšana, izmantojot jaunas metodes, lai iesniegtu materiālu, palīdz attīstīt piespiedu uzmanību;

Neliela bērnu kustības attīstība peles kontroles dēļ un strādāt ar tastatūru.

Optisko un motora analizatoru kopīgas koordinētas aktivitātes veidošana un izstrāde, jo Bērna smadzenes vienlaicīgi veic vairākus darbības veidus: uzrauga attēlu, dod komandai ar pirkstiem, kā arī aktivizē garīgā darbība;

Bērna pašnovērtējuma uzlabošana veicināšanas sistēmas dēļ, spēja patstāvīgi novērst trūkumus;

Aktīvās pozīcijas veidošana, sakarā ar prezentāciju par sevi jaunajā lomā;

Theeis Bērni K. kognitīvā darbība;

Saņemtās informācijas apjoma paplašināšana, uztveres pieaugums, labākais iegaumēts, kas veicina ilustratīvā materiāla skaita un kvalitātes pieaugumu (tas ir svarīgi, jo pirmsskolas vecumā dominē - grafiska domāšana)

Augsta dinamika veicina materiāla, atmiņas, iztēles, radošuma efektīvu asimilāciju bērnu

Figurālās informācijas uztveri, saprotamus bērnus, kuriem vēl nav lasīšanas un rakstīšanas prasmes;

Tādu attīstību veicmējības īpašībasTāpat kā neatkarība, sadarbība, pilnība (jo problēmu risināšana, bērns cenšas sasniegt pozitīvs rezultāts, padoto savu darbību komplektu)

Dators ievērojami paplašina prezentācijas iespējas. izglītības informācijaĻauj stiprināt bērna motivāciju. Multivides tehnoloģiju izmantošana ļauj simulēt dažādas situācijas No apkārtējās sociālās vides. Veidlapas, kā izmantot datoru kā apmācības aģents atšķiras. Tas ir darbs ar visu bērnu grupu, apakšgrupu un individuāli. Liela palīdzība pedagogiem bērnu runas attīstībā ir interaktīvas spēles.

Interaktīvās spēles Zvaniet bērniem:
kognitīvās intereses;
veicināt pārsprieguma, pārslodzes un noguruma atcelšanu;
var kalpot kā līdzeklis, kā attīstīt runas un motoriskās īpašības;
Attīstīties mazs motorskoordinācija;
attīstīt motora atmiņu;
smadzeņu veselību uzlabošana;
Sagatavojiet roku uz burtu.

Klases ar pieteikumu Ir nepieciešams veikt fragmentāru ar obligātu Sanpinova ievērošanu (lai saglabātu skolēna veselību):
- strādāt ar datoru vienā stundā uz īsu laiku (5-10 minūtes) un ne vairāk kā divas reizes nedēļā (individuāli, atkarībā no vecuma skolēna, iezīmes viņa nervu sistēmas);
- Vingrošanas veikšana acīm, darbības laikā ir nepieciešams periodiski tulkot skolēna skatu no monitora ik pēc 1,5-2 minūtēm. Dažas sekundes
- Spēļu iekļaušana, kuru mērķis ir novērst vīzijas pārkāpumus un vizuālo telpisko attiecību attīstību.

Interaktīvo spēļu lietošana runas terapijas darbā palīdz bērniem apgūt trūkstošās zināšanas un prasmes uz pētītajām tēmām, paplašināt savas kognitīvās spējas un piekļuvi īpašiem programmatūras produktiem, kā arī:
- nodrošināt redzes ietekmi nodarbībā;
- palielināt bērna motivāciju runas terapijas nodarbošanās, runas un kognitīvā darbība;
- palīdzēs bērnam, kam nepieciešama korekcijas apmācība, asimilēt materiālu ātrāk un pilnībā;
- veicina bērna pašvērtējuma uzlabošanu (balvu sistēma - rasējumi ar fabulous varoņi utt.).

Kā B. pēdējie gadi Bērnu skaits ar runas pārkāpumiem palielinās un attiecīgi ir jāmeklē visefektīvākais veids, kā mācīties šo bērnu kategoriju. Ir zināms, ka izmantošana korekcijas darbā ar bērniem (OBS) daudzveidīgu netradicionālās metodes Un metodes novērš nogurumu, atbalsta kognitīvo darbību, uzlabo logopēdu kvalitāti kopumā. Pašlaik datoru tehnoloģiju ieviešana ir jauns solis izglītības procesā.

Viena no priekšrocībām datoru mācīšanās rīku ir tas, ka tas ļauj ievērojami palielināt motivācijas gatavību bērnu veikt korekcijas klases Modelējot korekcijas un izglītojošu datoru vidi. Savā sistēmā bērns patstāvīgi darbojas, tādējādi attīstot spēju pieņemt lēmumus, mācās celt darbu, lai beigtu darbu. Īpaši es vēlos atzīmēt bērna darbības rezultātu objektīva novērtējuma princips. rezultāti bērna darbība ir vizuāli vizuāli uz ekrāna formā reizināšanas tēlu simboliem, kas izslēdz subjektīvu novērtējumu, students redz savu darbību rezultātus, kas pievieno pozitīvu emocionālo krāsu šādām klasēm.

Tādējādi sistemātiska un mērķtiecīga īstenošana korekcijā izglītības process Īpašas datorprogrammas ļauj attīstīt fonda procesus, nelielu kustīgumu, veicina uzmanības, atmiņas, domāšanas koncentrācijas aktivizēšanu, paplašināt bērnu vārdnīcu un horizontus, palielināt runas darbību, veido pareizas runas prasmes.

Par bērna runu visefektīvāk attīstās spēlē. Spēles ir ļoti svarīgas morālajā, fiziskajā un kognitīvā attīstība Bērni.

Runa ir ārkārtīgi plāns, sarežģīts un precīzs pārdomu forma cilvēka smadzenēs objektīvā realitātē, un tas ir, saskaņā ar I. P. Pavlovu, "augstākais cilvēka uzvedības regulators". Mēs neesam nodevuši mantojumā, bērns pielāgo pieredzi runas komunikācija No citiem, I.E., runas apguve ir tieši atkarīga no apkārtējās runas vides. Ir ļoti svarīgi, lai pieaugušie sazināties ar bērnu, cik bieži vien iespējams, sarunā sekoja viņu izrunu, viņi teica, ka nav steigā, skaidri izteica visas skaņas un vārdus.

Ar spēli bērns aktivizē un bagātina savu leksisko minimumu, attīstās uzklausīšana uzmanību Un saistītās runas prasmes. Runas spēles Palīdziet mūsu bērniem sazināties savā starpā, lai saprastu viens otru, atrast kompromisus pretrunīgas situācijas, uzziniet kaut ko jaunu.

Dzirdes uzmanības attīstība

"Klausies un saki"

Mērķis. Apstrādāt vārdnīcu un frāzes runas izstrādi. Dzirdes uzmanības attīstība.

Spēles apraksts. Pieaugušais aicina bērnus aizvērt acis, uzmanīgi klausīties un noteikt, kādas skaņas viņi dzirdēja (rosšanas no lapām, riešanas suņiem, meowing kaķis, klauvēt durvis, svilpe svilpe, čivināt putniem, auto signālu, sarunu passersby, utt. ). Bērniem jāatbild ar visu priekšlikumu. Pavadīt spēli labi pastaigā.

"Noskatīties post"

Mērķis. Orientēšanās attīstība kosmosā.

Iekārtas. Akls

Spēles apraksts. Platības vidū, kas atrodas aplis. Apļa vidū bērns ar aizsprostām acīm (stundu). Visiem bērniem no viena burta gala ir klusi caur apli uz citu galu. Pulkstenis klausās.

Ja dzirdat rustiņu, kliedz: "STOP!" Visu apstāšanos. Pulkstenis dodas uz skaņu un mēģina atrast, kurš trokšņains. Atrasts no spēles. Spēle turpinās tālāk.

Pēc četriem vai sešiem bērniem ir nozvejotas jauns pulkstenis, un spēle sākas vispirms.

Iekārtas. Pārsēji.

Spēles apraksts. Acis sasiet acis, un viņam ir jānoņem kāds no bērniem. Bērni mierīgi pārvietojas vai darbojas no vienas vietas uz otru (pavirši, kliegšana ar gaili, dzeguze, vārds ir nosaukums). Ja vadošais kāds nozvejotas, nozvejotas jāiesniedz balss, un vadošais uzminēt, kas viņš nozvejotas.

"Varde"

Spēles apraksts. Bērni stāv apli, un viens blindfolding stāv iekšpusē apļa un saka:

Šeit ir varde gar trasi

Bērniem 4 - 6 gadi

Mērķis: Mācīt atpazīt emocionālo emociju attēlu un varēsiet to nodot, izmantojot neverbālo komunikāciju

Uz galda attēls ir izklāstīts emociju shematisks attēli. Bērni paņemiet jebkuru karti, neparādot viņu pārējo. Bērna uzdevums: saskaņā ar shēmu, iemācīties emocijas, noskaņojumu un to attēlo ar sejas izteiksmju, pantomimikas, balss intonāciju palīdzību.

Pieaugušais lūdz bērnu nākt klajā ar (atcerēties) situāciju, kad rodas šīs emocijas. Pārējiem bērniem (skatītājiem) ir uzminēt, kāda emocija ir piedzīvojusi, attēlo bērnu, kas notiek viņa mini skatuvē.

Priekšskatījums:

Vairāk par vietni Nsportal.ru

Gramatikas spēles pirmsskolas vecuma bērnu attīstībai

Spēle "" un kas jums ir?

Mērķis: Vingrojiet bērnus lietvārdu vairāku skaitļu veidošanā, kā arī lietvārdu lietvārdi daudzskaitlī.

Didaktiskais materiāls: Demonstrācijas izdilis attēlus ar priekšmetu tēlu vienā numurā un risinājumos ar tēlu priekšmetu attēlā: izvēles rūtiņas, lelle - lelles, rotaļu lācis, mašīna, mašīna - mašīnas, acis - acis, auss - ausis, roku - Rokas, kājas - kājas, grāmatas - grāmatas, logu - logi, durvju durvis, vistas - vistas, pīles - pīles, zosu - zosis, apavi - kurpes, māja - mājas, galda galdi, krēsls - krēsli, ugunskurs - ugunskuri, Spalvas-vēžu, vilcienu vilcieni, koks - koki, krūmi - krūmi, ziedi - ziedi, Komar - odi, bites, zvirbulis - zvirbuļi, krēsls - krēsli. Attēlu pirmā puse ir paredzēta bērniem 3-4 gadi. Atlikušie attēli ir paredzēti bērniem 4-5 gadiem.

Spēļu noteikumi: veido formu daudzskaitļa numuru nosaukumu lietvārda (vai noupled gadījums no lietvārda daudzskaitlī).

Spēļu darbības: Meklējiet vēlamo attēlu, meklēšanas elementu un atrodiet vārdu pareizajā formā.

Insultu spēle

Pieaugušais izplata attēlus ar tēlu priekšmetu daudzskaitlī. Tas parāda priekšmeta priekšmetu ar tēmu vienskaitlī un saka: "Man ir lelle.

Un jūs? " Bērnam, kuram ir atbilstošs attēls, un atbildes: "Un man ir lelles" vai ", un man ir daudz lelles." Utt

Spēle "Kas?"

Mērķis: Iemācīt bērnus uzklausīt partneri, papildina savus paziņojumus; Pareizi koordinēt īpašības vārdus ar lietvārdiem natūrā, numuru.

Didaktiskais materiāls: jebkuri būtiski attēli; mikroshēmas.

Spēļu noteikumi: Jau teica, ka nav atkārtot.

Spēļu darbības: Veikt konkurenci, kas ir vairāk: lai izvēlētos pēc iespējas vairāk definīciju.

Insultu spēle

Pieaugušais ierosina spēlēt ar vārdiem: "Es nosaukšu tēmu, un jūs to aprakstīsiet, pastāstiet, ko viņš ir. Piemēram, āboli. (Parāda attēlu.) Kas tie ir?

Bērni uzņemt definīcijas. Katrai atbildei saņemiet mikroshēmu. Kad definīciju likme beidzas, pieaugušais stāsta vārdus, ka bērni nav zvanījuši. Piemēram:

Āboli ... (apaļš, ruddy, sulīgi, aromāti, nogatavojušies, lieli, beztaras).

Hedgehog ... (prickly, stils, ganīšana, mazs, ausis).

Pieaugušais lūdz vadošos jautājumus ("Kā teikt par ezis, lai tā kļuva skaidrs, ka viņa ķermenis bija pārklāts ar adatām?", "Ko viņš dara ar ēdamiem piegādēm?", "Vai baidās no lapsām?", " Viņš darbojas ātri? "," Vai viņš vada savas lielās ausis? ", Uc).

Spēles beigās pieaugušais apvieno visas mikroshēmas kopā, slavē bērnus: "Tas ir cik daudz dažādu vārdu jūs sauc."

Kad bērni var pietiekami zvanīt liels skaits Vārdi var organizēt starp tām konkursā ", kas zvanīs vairāk vārdu?"

Spēle "Mishka-Musician"

Mērķis: Mācīt korelē nosaukumus mūzikas instrumentu un mūzikas specialitātēm.

Didaktiskais materiāls: Kartes ar mūziķu tēlu ar mūzikas instrumentiem: zaķis bundzinieks, Mishka-City, Lisa ģitārists, Hare Scripper, ezis-boyber, Lev-Accordionist, pianistu lelle, Wolf Balalatechik; (Rotaļlieta).

Spēļu noteikumi: Vārdu veidošana - mūzikas ēdienu vārdi.

Spēļu darbības: Geju muzikālo specialitāti lāča un rakstzīmes pastkartes (kartes), iedomātā spēle par mūzikas instrumentiem.

Insultu spēle

Bear ieradās apmeklēt bērnus, Pastkartes (kartes).

Lācis: Es jūs atvedu pastkartes. Tie attēlo dažādus mūziķus. Es esmu arī mūziķis. (Iestata pastkartes pirms bērniem). Mazgāt, kas ir šeit rātsisters (bērnu atbildes.) Tas ir labi, es esmu citistists.

Un kā jūs uzminējāt, ka rātsiropa ir man? (Jo lācī ir raga rokās.) Un kas ir šeit ģitārists? Kā jūs domājāt? Utt

Pieaugušais: Tagad puiši, mēs padarīsim jūs mīklas. Uzminiet, kurš spēlēja par to, kas. (Attēli spēle uz klavierēm.) Ko es varu spēlēt?

Tāpēc es pia ... (- Nista). Un tagad ko es varu spēlēt? (Es esmu attēlojot spēli uz vijoles.) Tātad, es esmu tas, kurš? (Violinists.) Klavierēm ir nepieciešams pianists, vijole - vijolnieks. Un kam balalaika? Kas spēlē Balalaicica? (Balalatechik) un uz harmonikas?

Attiecībā uz akordeonu? Attiecībā uz akordeonu? Utt

Šajā procesā spēli ir vārda atļauja. Bērnu zvans dažādi variantilīdz jūs izsaucat vārdu pareizi. Tāpēc ir nevēlams izlasīt iepriekš rakstīts uz vārdu karšu pretējā pusē.

Tas ir daudz vairāk noderīgāk mudināt bērnus eksperimentēt ar vārdiem, pacelt viņu smaidu, izskatās. Ja nepieciešams, pieaugušais iesaka vārda vai vārda sākumu.

Bear piedāvā bērniem attēlot spēli mūzikas instrumentā un "uzminēt", kuru bērni laiku pa laikam attēlo "nepareizi" un dodot bērnam iespēju labot savu kļūdu.

Pie ierosinājuma pieaugušo, bērns ir ar palīdzību "orķestris" kartes, nāk klajā ar to, kuru priekšā viņš darbojas, kas veic to, kas bija vēlāk.

Spēle "Kioskas kartes"

Mērķis: Mācīt korelēt darbību nosaukumus un sporta specialitātes nosaukumu.

Didaktiskais materiāls: Kartes, kas attēlo sportistus: hokeja spēlētāji, futbola spēlētāji, skrējēji, džemperi, peldētāji, cīnītāji, braucēji, archers, fencers, skeiteri, slēpotāji, vingrotāji; (Rotaļlieta).

Spēļu noteikumi: Vārdu veidošana - sporta specialitātes nosaukumi.

Spēļu darbības: Apsveicam lāci; Geju sportistiem raksturīgās kustībās.

Insultu spēle

Pieaugušo ziņojumi, ka Mishet lācim ir dzimšanas diena. Bērni var apsveikt to un padarīt viņu dāvanas.

Bērni savukārt izvēlieties pastkartes, zvaniet uz attēlotajiem sportistiem un ko viņi dara. Piemēram: "Tie ir futbola spēlētāji, viņi spēlē futbolu." Pēc tam, "pirkums tiek darīts", bērns apsveic lācis, dod viņam pastkarti.

Pēc tam, kad visi pastkartes tiek iegādāti un ziedoti lācī, pieaugušais ar lācīti ir raupis, kas attēlo sportistu kustības. Bērni uzminēt.

Joprojām pieaugušais vispirms dod bērniem iespēju pārvietot dažādus vārdus. Tātad, peldētājs pirmsskolas vecuma bērni var saukt par flautu, peldēšanu, kausēšanu utt. Ja neviens neko nenosauc vārdu pareizi, pieaugušais iesaka vai izsauc to.

Tad bērni var "organizēt sacensības" starp sportistiem, stāstot par saviem sasniegumiem.

N. S. Starzhinskaya

• Gramatikas spēles Speech Preschool BērniemShttp: //vscolu.ru/wp-content/plugins/svensoft-social-share-buttons/images/pladeholder.pngiogrāfija "" un kas jums ir? Mērķis: Es izmantoju bērnus lietvārdu vairāku skaitļu veidošanā, kā arī lietvārdu lietvārdi daudzskaitlī. Didaktiskais materiāls: demonstrējumu temats attēli ar attēla vienību vienā skaitā un dozēšanas priekšmeti ar tēlu priekšmetu: izvēles rūtiņa - izvēles rūtiņas, lelle - lelles, rotaļu lācīša, mašīna, mašīna - mašīnas, acis

Sīkāka informācija par vietni VSCOLU.RU

Interaktīva prezentācija "Skaņa" (spēles ar skanošu vārdu)

Konkurence "Multimediju tehnoloģiju maģistrs - 2013"

Nominācija "Multimediju tehnoloģijas pedagoģiskajā procesā Dow"

Sagatavošanās gradācijai pirmsskolas vecumā ir cieši saistībā ar skaņas kultūra runa. Ja bērns nav pareizi izrunāt skaņas, tas nevarēs tos atšķirt un piešķirt, atlasīt vārdus ar noteiktu skaņu, tad procesu apgūt sākotnējo elementu burtu būs grūti.

"Valodas skaņas derīgums tiks atvērts no bērna, tiks apspriesta vārdu skaņas formas struktūra, ne tikai diplomu asimilācija, bet arī turpmākā valodas absorbcija" (D. B. Elkonin).

Praktiska nozīme.

Iebildums interaktīva prezentācija "Skaņa" (spēles ar skanošu vārdu) ir iesniegta spēļu uzdevumi Attīstoties pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem 4 - 6 gadu fonderatiskā uztvere, stabilas ietekmes attīstība, runas intonācijas izpausme, spēja analizēt vārda audio un zilbju sastāvu. Hipersaites sistēma nodrošina patvaļīgu pāreju no viena uzdevuma uz citu, atkarībā no skolotāja sniegtā uzdevuma. Iepazīstināja ar spēles prezentāciju ar skaņas vārdu, būs noderīgi un vecāki individuālais darbs ar bērnu.

• Slaidu skaits 1: Nosaukums
• Slide Number 2 satur skaņu spēļu sarakstu (pāreju uz spēlēm veic hipersaites). "Piezīme" hipersaite ir paredzēta dziesmu klausīšanai "Kas ir vārdi" (konsolidēt "vārdu" jēdzienus bērniem).
• Slaidu skaits 3: spēles apraksts "Atrast vārdus ar konkrētu skaņu" (didaktiskais uzdevums, navigācijas sistēma spēlē).
• Slaidu skaits 4 - 8: spēle "atrast vārdus ar konkrētu skaņu"; "Piezīme" hipersaite ir paredzēta, lai klausītos "runas terapijas formu" uz "F", "W", "C", "SH", "H" skaņu.
• Slaids Nr. 9: spēles "Cieta mīksta" (didaktiskais uzdevums, navigācijas sistēma spēlē).
• Slaidu skaits 10 - 25: spēle "cieta mīksta" uz cieto un mīksto līdzskaņu atšķirību.
• Slaidu skaits 26: spēles apraksts "Izmēriet vārdu" (didaktiskais uzdevums, navigācijas sistēma).
• Slaidu skaits 27 - 30: spēle "Izmēriet vārdu", lai izpētītu dūņas.
• Slaidu skaits 31: spēles apraksts "Caterpillar" (didaktiskais uzdevums, navigācijas sistēma).
• Slaidu skaits 32 - 37: spēle "Caterpillage" par definīciju pirmās un pēdējās skaņas vārda.
• Slide 38: spēles apraksts "Paņemiet vārdus" (didaktiskais uzdevums, navigācijas sistēma).
• Slaidu skaits 39 - 43: spēle "Paņemiet vārdus", lai apgūtu vārdu skaņas analīzi.

Pareizu atbilžu izvēle katrā uzdevumā tiek veikta, nospiežot objekta attēlus (sprūda sistēmu). Pareizas un nepareizas atbildes pavada animācija un skaņa.

1. papildinājums: "skaņas" prezentācija.

Man patīk izveidot multivides produktus pirmsskolas vecuma bērniem.

Atmiņa- viens no nepieciešamajiem nosacījumiem intelektuālo spēju attīstība. Kur bērnība- vislielākā augsne atmiņas attīstībatās kolektorā.

Atmiņa ir procesu komplekss, ar kuru persona uztver, atceras, glabā un reproducē informāciju. Problēmas katrā no šiem līmeņiem var radīt grūtības mācīties.

Regulāras klases ar bērnu palīdzēs viņam attīstīt un izmantot visu veidu atmiņas veidus. Bērna atmiņa ir lieliski attīstās spēles, kā arī noslēpumu, mīklu un rebs sadalījums. Lieliski rezultāti Jūs varat saņemt, ja jūs aizraut bērnu šaha spēlē.

Galda spēle pirmsskolas vecuma bērniem "Atmiņa"

Neskatoties uz to, ka lielākā daļa darbvirsmas ignorē no fokusa atskaņotāja, "atmiņa" tur plaukstu čempionātā starp šādu bērnu spēlēm, lai ilgu laiku attīstītu atmiņu. Viegli padara to neaizstājamu un, iespējams, mēs nevarēsim kļūdīties, ja mēs pieņemam, ka tas bija bērnībā gandrīz ikvienam.

Duci pāris kartes ietver duci pāris kartes (jūs varat uzņemt bērna intereses - automašīnas, dzīvniekus, augļus un dārzeņus). Kartes ir sajauktas, salocītas ar kreklu, tad atveriet divas reizes. Kad attēli uz tiem sakrīt - tie paliek satriekti.

Spēle perfekti attīsta vizuālo un telpisko atmiņu. Undubted Plus ir arī tas, ka to var izdarīt mājās pats - atrast atbilstošus attēlus internetā un drukāt, vai izdarīt.

Lejupielādēt:

Materiāls no Nsportal.ru

"Spēles interaktīvā kuģa

par vecāko pirmsskolas vecuma tēvu runas attīstību "

Informācijas un komunikāciju tehnoloģiju (IKT) iekļaušana izglītības procesā pirmsskolā izglītības iestāde - tas ir viens no jaunajiem un faktiskās problēmas Vietējā pirmsskolas pedagoģijā.

Apstākļos mūsdienu attīstība Sabiedrību un ražošanu nevar iesniegt pasaulei bez informācijas resursiem, ne mazāk nozīmīgus nekā materiāls, enerģētika un darbaspēks. Modernās informācijas telpā ir nepieciešama datora īpašumtiesības, spēja strādāt ar interaktīvu kabīni ne tikai pamatskolā, bet arī pirmsskolas bērnībā.

Pastāvošs izglītības programmas Dodiet milzīgas iespējas bērnu attīstībai. Tomēr ir jānorāda, ka izmantotās metodes un līdzekļi pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanā ir tālu no visām tām noteiktajām iespējām. Informācijas un komunikatīvo tehnoloģiju ieviešana var atrisināt šo pretrunu.

Atšķirībā no parastajiem tehniskajiem mācību līdzekļiem, informācijas un komunikatīvās tehnoloģijas ļauj ne tikai piesātināt bērnam. liels daudzums gatavi, stingri izvēlēti, atbilstoši organizētas zināšanas, bet arī attīstīt viedo, radošās prasmesun kas ir ļoti svarīgi agra bērnība - spēja patstāvīgi apgūt jaunas zināšanas.

Salīdzinājumā ar tradicionālās formas Pirmsskolas vecuma bērnu apmācības informācijas un komunikatīvās tehnoloģijas ir vairākas priekšrocības:

Apsveriet informāciju par ekrānu - veic formas tips informācija, kas saprotama pirmsskolas vecuma bērniem;

Kustība, skaņa, animācija ilgu laiku piesaista uzmanību bērna;

Problēmu uzdevumi, veicinot bērnu ar viņiem pareizs lēmums Dators pats par sevi ir stimuls kognitīvā darbība bērni;

Nodrošina spēju individualizēt mācīšanos;

Procesā savu datoru darbību, netālu no interaktīvās padomes, pirmsskolas vecuma iegūst pašapziņu, ka viņš var.

IKT izmantošana pirmsskolas izglītībā ļauj jums attīstīt bērnu spēju pārvietoties apkārtējās pasaules informācijas plūsmās, apgūt praktiskos veidus, kā strādāt ar informāciju, attīstīt prasmes, kas ļauj sazināties ar mūsdienu tehnisko līdzekļu palīdzību.

IKT izmantošana ļauj pāriet no paskaidrojošām ilustrētas mācību metodes, kurā bērns kļūst par aktīvu priekšmetu, nevis pasīvu pedagoģiskās ietekmes objektu. Tas veicina apzinātu zināšanu absorbciju pirmsskolas vecuma bērniem, to garīgās un runas attīstībai.

Pēdējo desmitgažu laikā informācijas uztveres ātrums uzmanības centrā ir būtiski mainījusies. Mūsdienu bērni ir lieliski pielāgoti digitālajā pasaulē. Bērnu apziņa var uztvert diezgan lielu vizuālās informācijas apjomu attēlu, zīmējumu veidā, spilgti dekorētiem tekstiem, ātri nomainot slaidus.

Jaunas informācijas tehnoloģijas ļauj veidot kognitīvo procesu vairāk augsts līmenis Pamatojoties uz vizuālās (grafikas, animācijas, teksta), dzirdes (skaņas, video), taustes (tastatūras, interaktīvās padomes) uztveri.

Ilgu laiku bērnudārzā Nr. 140 "Zlatovlask" G.O. Tiks uzsākts tolyatti darbs, lai ieviestu informācijas tehnoloģijas bērnudārza izglītības procesā.

Pēdējo trīs gadu laikā mezgla laikā uz "komunikācijas laikā aktīvi tiek izmantota interaktīva tāfele (ID).

Šajā laikā ir uzkrāts pietiekami daudz praktisks materiāls. Tas ieslēdz tūlītēju izglītības pasākumiKo veic mūsu bērnudārzs saskaņā ar programmu O. S. Ushakova, E. M. Iebinjona "5-6 gadu bērnu runas attīstība", "Bērnu runas attīstība 6-7 gadi".

Mūsu darbā mēs vispirms turpinām no perspektīvais plāns, klases tēmas un mērķi. Tad mēs uzskatām iespēju maksimāli izmantot interaktīvās padomes datus. Nepieciešams pārdomāts sākotnējais darbs: Didaktiskie uzdevumi, meklēt ilustrācijas elektroniskā veidā, padarot didaktiskās spēles pašas.

Lai optimāli izmantotu interaktīvās plāksnes, strādājot ar pirmsskolas vecuma bērniem, ir nepieciešama atbilstība metodoloģiskajiem ieteikumiem:

1. Interaktīva padome jāizmanto, strādājot ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem beznosacījumu fizioloģisko un higiēnas, ergonomikas un psiholoģisko un pedagoģisko ierobežojošo un pieļaujamo standartu un ieteikumu ievērošanas gadījumā.
2. Lietišķās informācijas un didaktiskajām rokasgrāmatām jābūt atbilstošām bērna garīgajām un psihofizioloģiskajām iespējām.
3. Nodarbību organizēšana un metodes ar ID atbilst tradicionālo nodarbību un galveno didaktisko principu metodoloģijai pirmsskolas pedagoģija. Lietas lietojumprogramma ietver vairākas daļas. Un tikai viena daļa ir tieši veltīta darbam ar ID.
4. Veicot klases, izmantojot ID, ir jāņem vērā esošās zināšanas, kas iegūtas tradicionālās profesijas Procesā, veicot galveno izglītības programmu.
5. ID jābūt didaktiskie līdzekļi, ne gals pats par sevi.
6. Noteikti izmantojiet klasēs ar ID tradicionālo izglītību trešdien - rotaļlietas, spēles, demonstrācijas materiāls utt

Lai atrisinātu problēmu - lai palielinātu bērnus, tika izstrādātas šādas iespējas bērnu organizēšanai Nod procesā:

1. Bērnu apakšgrupa atrodas valdē, un bērni pārmaiņus veic uzdevumus.
2. Veikt uzdevumu vienlaikus pie 2-3 bērnu kuģa, izmantojot irbuli ( datorpele) Un marķieri.
3. Bērni piedāvā atbildes iespējas bērnam, kas veic uzdevumu no ID.
4. Bērns patstāvīgi veic ID uzdevumu, un bērni sēž pie galdiem, pārbaudiet un novērtē izpildes pareizību un pierādīt to.
5. Bērni sēž pie galdiem, sniedz darbu bērnam, kas strādā pie ID.
6. Viens bērns strādā pie kuģa, pārējie - tie veic to pašu uzdevumu aiz datoriem.

Priekšrocības, kas saistītas ar interaktīvu padomi:

1. Uzlabo materiāla piegādi.
2. Palīdz skolotājam pastāvīgi sadarboties ar bērniem.
3. Elektroniskie mācību līdzekļi pārraida informāciju ātrāk nekā tradicionālā.
4. Ļauj palielināt materiāla uztveri, palielinot ilustratīvā materiāla skaitu.
5. Izstrādā motivāciju un padara klases interesantākas bērniem.
6. Bērni sāk saprast sarežģītākus mirkļus, kas ir skaidrāks un dinamisks materiāla piegāde.

Elektroniskās didaktiskās spēles bērniem 5 - 7 gadus veci par runas attīstību.

"Ķēdes" spēle

Mērķis: Piestipriniet spēju izvēlēties vārdus ar konkrētu skaņu, piešķiriet pirmo un pēdējo skaņu vārdos.

Pārvietot: ID pārstāv vienu attēlu, no kura jums ir nepieciešams sākt ķēdi un vēl dažus. Skolotājs piedāvā izcelt pēdējo skaņu demonstrētajā vārdā un izvēlēties starp daudziem attēliem, kas sākas ar šo skaņu.

Tad pārvietot irbuli atlasīto attēlu uz pirmo un tādējādi turpināt ķēdi. Uzdevuma beigās tiek atvērta emocijzīmju pārbaude, saskaņā ar to ierosināto attēlu ķēdi. Bērns salīdzina divas ķēdes.

Spēle"Kas dzīvo mājā?"

Mērķis: Izskaidrojot vārdu nozīmi.

Pārvietot: ID ir vairākas mājas, ar slēgtiem aizkaru logiem. Viņi "dzīvo" vārdus (muzejs, sniegputenis, duša, meli, konkurss, baseins, tuft, pils). Bērni tiek aicināti doties uz kuģa, atvērt jebkuru logu-aizvaru, izlasiet vārdu, ko viņi ieguva un izskaidro tās nozīmi ("muzejs ir vieta, kur tiek savākti gleznas, un cilvēki ierodas, lai redzētu tos", utt.)

Spēle "Nacis Young"

Mērķis:Izmantot jauno savvaļas dzīvnieku nosaukumu veidošanā daudzskaitļa nominālajā un vecāku gadījumā.

Pārvietot: ID ir attēli dzīvniekiem un jauniešiem. Bērns ir laupījums izvēlēties vienu dzīvnieku, lai atrastu to jaunu, nodot tos viņam un teikt, kam ir kāds "(" vilks ir vilks, vilks ir daudz wagged. "" Herp - ezis, ezis ir daudz grūti utt.).

Spēle "TauticeK uzskata"

Mērķis: Vingrinājums veido formas lūgumraksta gadījumu par daudzskaitļa skaitu nedzīviem lietvārdiem

Pārvietot: Uz ekrāna ainas attēls ar lapsu. Puiši tiek aicināti noteikt lapsu, kas zina, kā apsvērt tādus jautājumus, piemēram: "Cik daudz, jums ir deguns, astes, ķepas, acis, uzacis, ausis, mutes, ūsas, vaigiem." Par pareizi uzdoto jautājumu lapsa ir atbildīga (tiek ierakstīta balss - pedagogs, kas nokrīt ar hipersaiti), nepareiza atbilde ir klusa.

Spēle "Vārds vienā vārdā."

Mērķis: Izmantot sarežģītu vārdu veidošanā.

Pārvietot: Uz kuģa divās kolonnās ir vārdi (piemēroti vārdi tiek novirzīti attiecībā pret otru). Bērni atrod pārus vārdu savieno arbusu vai marķieri un veido no tiem sarežģīti vārdi. (Garas ausis - Longhudoes, lielas acis - slēpusi, īss astes - īss laiks, asas zobi - Ostridge ...) Ar pareizo atbildi - iedrošināšanas vārdi.

Spēle ", gluži pretēji"

Mērķis: Piestipriniet spēju izvēlēties vārdus pretī nozīmē

Pārvietot: Uz ekrāna - priekšmeta priekšmets un vārds, ko tas raksturo sarkanā fonā. No trim ierosinātajiem vārdiem, bērnam ir jāizvēlas tieši piemērota pretējā nozīmē sākotnējo un nodot to uz zaļo jomu.

Ja atbilde pareizais vārds Es esmu nodots un stimulu vārdi: "Šī ir pareizā atbilde," "jūs atbildējāt pareizi", utt. Ja atbilde ir nepareiza - ir sarkans krusts. Spēlē 10 lapas.

Spēle "Paņemiet vārdus - radiniekus."

Mērķis: Mācīšanās uzņemt vienrindas vārdus, izmantot lasīšanas vārdus, izstrādāt uzmanību.

Pārvietot: Valde prezentē divus attēlus, kas attēlo mežu un upi un vārdu grupu.

Divi bērni, strādājot pie ID vienlaicīgi, tiek apvienoti ar krāsu marķieri vienkrāsainu vārdiem un atbilstošo attēlu. Pēc pareiza izpilde Smileys attēlā sāk lēkt.

Spēle "Kurš ir uzmanīgs?"

Mērķis: Piestipriniet spēju noteikt skaņas klātbūtni vārdos ("K", "P", "L", "M"), izrunā skaidri izceļot noteiktu skaņu vārdos.

Pārvietot: Uz kuģa vairāki attēli, ir nepieciešams noteikt, kura skaņa ir atrodama visos vārdos, un izvēlēties to, nospiežot irbuli. Pareizā atbilde - tikai pareizā skaņa paliks ekrānā un parādās uzraksts - "labi darīts", "Umnitsa", "tiesības" utt. Nepareiza izvēle - vēstule, kas apzīmē šo skaņu, šķērso.

Spēle "Snowflakes"

Mērķis: Vingrinājums vārdu atlasē - animētu un nedzīvu priekšmetu definīcijas, vārdnīcas aktivizēšana.

Pārvietot: Uz snowflakes, priekšmeta attēla centrālajā daļā (sniegavīrs, Santa Claus, dāvana, ziemassvētku eglītes rotaļlieta, Ziemassvētku eglīte). Ir nepieciešams izvēlēties vārdus definīcijas, katram vārdu vadītājam (pieaugušajam, bērnam) pārvieto snowflakes staru. Motivācija - vārdi ir jānāk klajā ar tik daudz, ka sniegpārsla ir pilnībā.

Spēle "sālītas mājas"

Mērķis: Piestipriniet prasmes, lai izceltu konkrētās skaņas vārdos ("sh"), nosakiet to atrašanās vietu (sākumu, vidējo, vārda beigas).

Pārvietot: Skolotājs ierosina izcelt skaņu "sh" vārdos, noteikt tās atrašanās vietu un koncentrējoties uz jumta ķēdi, apmesties attiecīgajā mājā.

Pēc pabeigšanas jums ir jāpārvieto Emoticon pārbaude, kam seko pareizā atbilde un jāpārbauda pats. Tāpat darbs ar skaņām "C", "F", "S".

Spēle"Kas var redzēt?"

Mērķis: Mācīšanās veidot formas vinitive gadījumu par daudzskaitļa animācijas lietvārdiem, kas sakrīt ar ģenitiku.

Pārvietot: Ir trīs attēli uz kuģa (uz divām lapām - 6 attēliem), aizvērts ar aizkariem (mežu, jūru, tuksnesi, ziemeļiem, kalniem, laukiem). Visi bērni aptver acis. Bērnam ir jāatver viena aizkars, skatiet, kas ir attēlots un aizveriet aizkaru atpakaļ.

Turklāt viņš stāsta bērniem - kas tur var redzēt ("Tur jūs varat redzēt, vilki, lapsas, mežacūkas, lyns, zaķi, utt Kas tas ir:"). Puiši ir uzminēt un atbildēt ("šis mežs"). Prezentāra bērns atver aizkaru un demonstrē atbildi.

Spēle:"Mīklas - apraksti"

Mērķis: Vingrošana apkopo nelielu aprakstu aprakstu, izceļot raksturīgās iezīmes.

Pārvietot: Uz krītiņa zem "neredzīgajiem" attēliem ir slēpti ziemas tēmas (Bullfinch, ziemassvētku eglīte, Ragavas, dāvanas, ledus, dūraiņi). Viens bērns tiek saukts, citi aizvēra acis. Bērns pie valdes tiek piedāvāts šajā laikā, lai atvērtu vienu aizkaru, skatiet attēlu vēlreiz.

Tad nākt klajā ar un veikt noslēpumu bērniem. Bērni uzmini. Ja pareizi bērns atver aizkaru un demonstrē minējumu.

Spēle "Kas ir lieks?"

Mērķis: Vingrinājums spēja veidot sarežģītus piedāvājumus, izstrādāt runas-argumentāciju, pierādīt savu viedokli.

Pārvietot: Trīs attēli atrodas ID. Bērni tiek aicināti domāt par to, kurš temats šeit ir papildus un izskaidrots - kāpēc. Bērns spēlē attēlu un klikšķus uz tā ar irbuli (ja atbilde ir pareizā, tā hits, ja nepareiza lieta nav). Bērns sūdzas par to, kāpēc viņš izdarīja šādu izvēli ("šeit ir cūku papildu priekšstats, jo šim mājdzīvniekam nav ragu, un tas nedod pienu, un govīm un kazām ir ragi, un viņi var dot pienu" utt. ).

Spēle "Pick up pāris un izskaidrot"

Mērķis: Vingrinājums spēja izvēlēties pāris pēc analoģijas un izskaidrot savu izvēli, izstrādāt runas argumentāciju.

Pārvietot: Skolotājs piedāvā bērniem apskatīt attēlu un izveidot savienojumu starp pirmajiem attēlu pāriem, un, pamatojoties uz to, izvēlieties attēlu otrajā pāris trīs piedāvātās (pārsūtīt to uz bultiņu uz tukšu vietu) un paskaidrojiet Tava atbilde. ("Suns dzīvo kabīnē un putns ligzdā, tāpēc es paņemšu vārdu" putns ", vārdu" ligzdu "uc). Ja vārdu izvēlas bērns, to var pārsūtīt, ja es biju nepareizi, attēls tiek uzsvērts krusts un neiespējami to nodot. 4-5 uzdevumos.

Mana spēle "mans, mans, mans, mans"

Mērķis: Iemācīties vadīt vārdu galu, nosakot vispārējos lietvārdu piederumus.

Pārvietot: Bērni tiek aicināti apsvērt attēlus un sadalīt tos četrās grupās, atkarībā no tā, kā vārds var aizstāt ar viņiem: mans, mans, mans, mans (mans zaķis, mans rieva, mana lapsa, mans mākonis "utt. Bērni savukārt iet uz tāfeles un izplata attēlus. Katra bērna darbs tiek lēsts. Pareizā atbilde ir stimulējošie vārdi - "labi darīts", "Umnitsa" utt.

Spēle "Pick up vārdu"

Mērķis: Piestipriniet spēju koordinēt īpašības vārdus ar lietvārdiem dažādos gadījumos.

Pārvietot: 3 Loksnes uzdevumu tiek piedāvātas pārmaiņus: Stream - upe (vīrs. Un sievas. Rod), spilvens - sega (sievas un vides), apakštase un kauss (vide un Zhenya ģints). Bērnam ir jāizlasa vārdi un jāizvēlas attēls, uz kuru viņi slēpj, noklikšķinot uz Stylus (uz ID) vai peles (datorā) uz laukumu virs tā. Ar pareizo atbildi - zaļais aplis parādīsies. Ar nepareizu - sarkanu.

D / un "rimi"

Mērķis: Vingrojiet bērnus, izvēloties vārdus, kas ir līdzīgi skaņai.

Insultu spēle: Circle ID ir attēli ar vārdu tēlu, kas ir līdzīgi skaņai. Centrā - rulete. Bērns tiek piedāvāts to palaist, noklikšķinot uz tā ar irbuli.

Un, starpēji, gluži pretēji, ko viņa pārtrauca atlasu atlasi.

Spēle "Mīklas no palaist"

Mērķis: Izmantot bērnus spēju uzminēt mīklas un pierādīt pareizību viņu atbildi, veidojot sarežģītus priekšlikumus.

Pārvietot: Uz kuģa, vairāki attēli tiks iesaistīti. Bērns tiek aicināts izvēlēties vienu, noklikšķiniet uz tā ar irbuli un klausīties mīklu, kuru viņš "falssy" zaķis (ierakstīšanas skaņas). Bērni uzminēt mīklu un pierādīt savu atbildes pareizību (es domāju (es domāju), ka tas ir ... jo (tā kā tas nozīmē) ... utt.). Pēc tam bērns atver aizkaru un pārbauda depozīta pareizību.

Spēle "pagalmā"

Mērķis: Vingrojumi Bērni atšķirt skaņas "C" un "C", skaidri un skaidri izrunāt vārdus ar tiem, piešķir šīm skaņām vārdos.

Pārvietot: Uz Blackboard attēls ar diviem žogiem un vairākiem attēliem ar dzīvniekiem, kura nosaukumā ir izklausās "C" un "C". Bērni tiek aicināti noteikt vienas vai otrās skaņas klātbūtni vārdos, skaidri izrunā ar šīs skaņas piešķiršanu un ievietojiet savā pagalmā.

Nejauši tuvojas dienai, kad bērns dodas uz skolu. Protams, viņš jau var lasīt mazliet un rakstīt, un viņa arī rada īsus dzejoļus, bet visi sabojā "grūti" skaņas. Ja bērns vietā "vēzis" saka "laka", un "izciļņu" vietā - "Figi", lai labotu kļūdas, palīdzēs viņam ar elektronisko logopēdu! Un, iespējams, bioniskais ūdens. Aquabionics un tas datorspēle Tas palīdzēs klumbu spēles formā, lai novērstu runas defektus, mācīs pareizību problēmu skaņu pareizi, un arī ieviesīs ar lielu skaitu smieklīgu viļņus, pamācošus proverbs un teicienu, kas, papildus izstrādāt vēlamo skaņu , palīdzēs attīstīt runu, diktāciju un atmiņu.
Spēle ir adresēta bērniem 5 gadi.

Iespējas:
* Efektīva programma, lai strādātu ar "sarežģītām" skaņām.
* Daudzi izteikti vingrinājumi.
* Krāsains ilustrācijas katram vingrinājumam.
* Priecīgus Patters, mīklas, sakāmvārdi un teicieni.
* Metodiskie ieteikumi tētim un mātēm.
* Vienkārša un ērta saskarne.

Minimums sistēmas prasības Spēles:
Iespējams, katrs no mums zina, kas ir mūsdienīga. Tie ir gandrīz katrā mājas un biroja datorā. Ja jūs vēl neesat ieguvuši savu iecienītāko izklaidi, mēs iesakām jums lejupielādēt bez reģistrācijas Nodaļā. Šī spēle ne tikai ekrāno savu atpūtu, bet ļaus jums parādīt visu savu bezšuvju!
Operētājsistēma: Windows 2000 / XP / Vista
Procesors: Pentium III 500 MHz (800 MHz Vista)
Atmiņa: 64 MB (512 MB Vista)
Video karte: 16 MB, 1024x768, 16 biti
Audiogrāfs: saderīgs ar Windows
Brīva vieta uz dzelzceļa: 72 MB

Spēļu interfeisa valoda: Krievu-
Spēles izmērs: 156 MB
Spēļu veids: instalēt un spēlēt bez ierobežojumiem

Izmantojot interaktīvās runas spēles ar skolotāju - logopēdu, strādājot ar jaunākiem skolēniem uz runas terapijas klasēm.

Sagatavots materiāls: Skolotājs-runas terapeits Mbou "ASOS Nr. 5"
Alferova Tatyana Viktorovna.

Bērns no dzimšanas ieskauj skaņu pasauli, ko viņš sāk interesē jaunākā pirmsskolas vecumā. Ir svarīgi mācīt bērnu pēc iespējas ātrāk izrunu, spēju pamanīt un novērst runas kļūdu un tādējādi attīstīt bērna runas kultūru.
Turklāt jebkuram skolniekam ir nepieciešama runas komunikācijas pieredze, jo tā ir nākamā 10-15 gadi (skola, koledža, institūts) būs iesaistīta aktīvā runas dzīvē. Pieaug personai ir jāpierāda viņa viedoklis, izskaidrot uzdevumu lēmumu, lai reaģētu uz jautājumiem par skolotājiem. Viņš vienkārši vajadzēja spēju skaidri saprast, tieši labi.
Bērni dažreiz ir grūti nekavējoties reproducēt uzklausīto vārdu: skaidri izdomāti izklausās tajā, netraucē kompozīta struktūru vārda.
Runas skaidrība un tīrība ir atkarīga no daudziem faktoriem:
- no šarnīra aparāta valsts un mobilitātes;
- runas elpošanas attīstība, kas nodrošina normālu skaņas veidošanos;
- diktikas attīstība;
- fonderatiskas dzirdes attīstība;
- prasmes atšķirt vienu runas skaņas no citiem, jo \u200b\u200bīpaši tuvu skaņai.
Klausoties dažādus vārdus, "spēlējot" ar viņiem, bērni attīsta viņu dzirdi, artikulāciju, uzlabo izrunu.
Pirmsskolas vecumā - spēle ir vadošā bērna darbība, efektīva metode Un viens no mācību un izglītības veidiem, kas stimulē bērnu runas darbību.
Spēles ar vārdu un skaņu bērniem ir ne tikai pievilcīga, bet arī noderīga. Runas spēles Mērķi ir vērsti uz runu bērnu, skaidrojumu un konsolidāciju vārdnīcā, veidojot pareizo skaņu. Tajā pašā laikā tās ir pamats izziņas pasākumu pastiprināšanai, attīstībai garīgās spējas. Dosselchikov I. junior skolēni Spēja izteikt savu viedokli, izdarīt secinājumus, piemērot jaunas zināšanas dažādās dzīves situācijās.
Runas interaktīvās spēles ir ļoti svarīgas, lai attīstītu runu un domāšanu bērniem.; viņi aktivizē, bagātina viņu vārdu krājumu, uzlabot fonda dzirde Bērniem, nedrošu interesi un mīlestību pret mēli.
Interaktīvs runas spēles: Kas tas ir un kā spēlēt tos?
Bērni patīk spēlēt dažādas spēles, ar dažādām rotaļlietām, in atšķirīgs laiks un dažādas vietas. Viņi mīl abas interaktīvās spēles.
Šo spēļu priekšrocības ir svarīgas kopīga spēle Pieaugušais un bērns. Un, protams, interaktīvās runas spēles palīdz attīstīt domāšanu un bērnu runu, pārvarēt noteiktas runas terapijas grūtības atsevišķu vārdu un skaņu izrunāšanā, runā intonacionālas un izteiksmīgas.
Jebkurā elektroniskā rokasgrāmatā ir oriģināli interaktīvie simulatori, kas izveidoti Microsoft Office Power Point. Apmācību uzdevumu saturs atbilst GEF.
Ierosinātie runas terapijas simulatori satur šādas sadaļas:
- fonderatisko procesu attīstība;
- Vārdnīcas un gramatikas izstrāde;
- pareizrakstības putekļu veidošanās;
- atmiņas un uzmanības attīstība.
Spēlēs ir liels skaits uzdevumu, izmantojot grafiskos objektus, skaņas un vēstules, kas veicina sakaru analīzes, lasīšanas un rakstīšanas prasmes veidošanos.
Pāreja starp tēmām un spēlēm tiek veikta, izmantojot hipersaites sistēmu.
Katra tēma Featured spēles dažādu veidu veidi: Krustvārdu mīklas; mnemoze; Spēles, kas veicina pasaules zināšanu paplašināšanos visā pasaulē ("kuru balss?", "Kuru mazulis?"); Uzdevumi, lai attīstītu spēju mainīt vārdu vārdus saskaņā ar numuriem ("viens - daudz"), uzlabot prasmes vārdu veidošanā un vārdu uzlikšana ("Savākt vārdu no zilbēm", "," Zvaniet maiga "), apmācot atmiņu, uzmanību un iztēli (" uzzināt objektu ēnās "," atrast "," ceturto papildus "," ko es aizmirsu izdarīt mākslinieku? ") un citi.
Interaktīvās spēles palīdz veidot aktīvu vārdnīcu un bagātina bērna runas atzīšanos. Phondematic procesu veidošanās, vārdnīca, gramatika ļauj pirmsskolas vecuma un jaunākā skolas vecuma bērniem pilnībā apgūt pareizrakstības prasmes un brīvi izmantot jebkuras valodu vienības.