Plāno iepazīstināt sevi ar citiem. "Kalendārs-tematiskā plānošana frontālās klasēm iepazīšanās ar ārpasauli ar maziem bērniem (no gada līdz diviem gadiem)" Kalendārs un tematiskā plānošana pasaulē visā pasaulē par tēmu

Apstiprināja

pedagoģiskā padome

1. protokols.

no 09/28/2010

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

Vairāk-Arbian bērnudārzs

Darba programma

saskaņā ar akadēmisko disciplīnu

Grupa: vecākais nepareizs

(vidējais, sagatavošanās)

Recenzents: Alekteitseva GD, Dow vadītājs;

ar. Big Arbay, 2009.

Akadēmiskās disciplīnas darba programma

"Ievads ārpasaulē"

Paskaidrojums

Šī programma ir izstrādāta, pamatojoties uz obligātu minimālo saturu kognitīvās attīstības pirmsskolas izglītības iestādēm. Programma

apraksta sagatavošanās kursu "iepazīšanās ar pasaules pasauli" pirmsskolas vecuma 4-5, 6-7 gadus veca (vidējā, sagatavošanas grupa)

Programma tiek sastādīta, ņemot vērā starpdisciplināro saikņu īstenošanu pēc sadaļām.

"ISY", kur tiek izmantoti glezniecības darbi par sezonu raksturu, dažādi produkti tiek ražoti saskaņā ar tēmu.

"Matemātisks", kur matemātiskās pazīmes tiek pētītas, orientācija kosmosā, uz papīra lapas, laiks.

"Mākslinieciskā literatūra, kur tiek izmantoti kognitīvās virzības darbi.

"Mūzika", kur mācās mūzikas darbus saskaņā ar tēmu.

Programma ietver vienu klasi nedēļā vidējā un sagatavošanas grupā dienas pirmajā pusē. Okupācijas ilgums ir 15-20 minūtes (vidēji), 25-30 minūtes (sagatavošanas). Kopējais mācību stundu skaits gadā - 36. Pedagoģiskā analīze zināšanu, prasmju un prasmju bērnu (diagnostika) tiek veikta reizi gadā, maijā.

Mērķis: pirmsskolas vecuma bērnu paziĦojums ar dabas parādībām un cilvēku attiecībām ar vidi, sākās ekoloģiskās kultūras veidošana

Uzdevumi:

Veidojiet elementāras idejas par pasauli apkārt

Paplašināt un apkopot bērnu zināšanas par pasauli.

Izstrādāt kopīgas izziņas spējas (veidot spēju novērot, salīdzināt, vispārināt, klasificēt, izveidot modeļus). Attīstīt runu kā garīgās darbības līdzekli un veidu.

Attīstīt interesi par apkārtējo realitātes priekšmetiem un parādībām (cilvēku, dzīvnieku augu), cilvēku biotopu, dzīvnieku augiem (zeme, ūdens, gaisa);

Iepazīstināt ar dzīves objektiem, nepieciešamo personu, to funkcionālo iecelšanu (apģērbs, apavi, trauki, mēbeles utt.);

Audzināt zinātkāri; Mīlestība un interese par dzimto zemi, dzimteni, bērnudārzu; cieņa pret cilvēkiem; Rūpīga attieksme pret dabu.

Veidot sākotnējo ideju par sevi, par tuvāko sociālo vidi, par visvienkāršākajiem radiniekiem

Veidot sākotnējo ideju par makrosociālo vidi (veikals, skola, klīnika, transports utt.);

Turpināt iepazīties ar mīļoto profesijām, uzsverot to darba nozīmi;

Veido priekšstatu par dabas parādībām, ikdienas, sezonas un telpiskām izmaiņām dabā;

Veidošanās vides pārstāvniecības, holistisko pamatu attieksmju pret vidi.

Programmas saturs

Bloķēt

Paplašināt bērnu idejas par dabu.Ieviest mājdzīvniekus, putnus.Iepazīstināt ar Rāpuļu klases pārstāvjiem (ķirzaka, bruņurupucis) to izskatu un kustības metodesPaplašiniet bērnu prezentāciju par dažiem kukaiņiem (skudru, tauriņu, vabole, mārīte).Turpināt iepazīstināt ar augļiem (ābolu, bumbieru, plūmju, persiku), dārzeņiem (tomātu, gurķi, burkāniem, bietēm, sīpoliem), ogām (aveņu, jāņogu, ērkšķogu), sēnes (eļļas, problēmu, neapstrādāti un dr.).Apsveriet zināšanas par zālājiem un iekštelpu augiem (balzamīnu, ficus, hlorofītu, ģerāniju, begoniju, primulu utt.); Iepazīstināt ar aprūpes veidiem.Mācīt mācīties un izsaukt 3-4 koku sugas (Ziemassvētku eglītes, priedes, bērzs utt.).Runājiet par smilšu, māla un akmens īpašībām. Mācīšanās skatīties putnus, barojiet tos ar domuzīmi.Paplašināt bērnu prezentāciju par apstākļiem, kas nepieciešami cilvēku, dzīvnieku, augu (ūdens, gaisa, jaudas uc) dzīvībai. Paplašināt bērnu prezentācijas par kokiem, krūmiem, zālājiem; Augu pļavas, dārzs, meži.Norādiet idejas par mājokļu dzīves apstākļiem. Atbilst to veģetatīvās reproducēšanas metodēm. Satikt ārstniecības augus.Paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājām, ziemošanas un migrējošiem putniem; mājdzīvnieki.Turpināt iepazīstināt savvaļas dzīvniekus. Paplašināt zināšanas par zīdītājiem, amfībijas un rāpuļiem.Paplašināt ideju par kukaiņiem. Iepazīstināt ar savu dzīvi īpatnībām. Mācīšanās atšķirt izskatu un pareizi izsaukt tauriņus un vaboles. Spēj salīdzināt kukaiņi, pārvietojoties.Attīstīt interesi par vietējo malu. Uzticams lauku darba cieņa. Izglītot vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.Uzziniet, kā vispārināt un sistematizēt ideju par gadiem. Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām. Piestipriniet spēju rīkoties dabā.Iepazīstināt ar tautas zīmēm. Veselības; Home Removal.x, zālāji; Darbs sabiedrībai., Pieminekļi. Dažas tautības un

Tēmies plāns

(Vidējā grupa)

Mēnesis

Tēmies plāns

(Sagatavošanas grupa)

Mēnesis

Pamatprasības bērnu sagatavošanai

Prasības apmācības līmenim bērniem par akadēmisko disciplīnu "Iepazīstināšana ar Pasaules pasauli"

Skolēnam jābūt

Vidēja grupa. Tuvākās vides objekti (dzīvoklī, uz zemes gabala uz ielas) un to mērķis. Labumu mājdzīvniekiem cilvēkam;Pamatelementi uzvedības raksturs.Sagatavošanas grupa Ieroču ģerbonis, karogs, Krievijas himna.Ir ideja par dzimto zemi; Viņa atrakcijas.Ir ideja par skolu un bibliotēku.Zināt dažus no dzīvnieku pasaules pārstāvjiem: zvēri, mājputni, rāpuļi, abinieki, kukaiņi.Raksturīgās pazīmes gadalaiku un korelē ar katru sezonu īpatnības dzīvē cilvēku, dzīvnieku, augiem.Uzvedības noteikumi.
Vidēja grupa. Zvanu objekti tuvākās vides (dzīvoklī, uz vietas, uz ielas), un to mērķis. Zvanu zīmes un vienumu skaits.Runājiet par savu dzimto ciematu.Zvaniet uz mājdzīvniekiem, sezonām,Atšķirt un zvaniet uz tuvākās vides augiem;Sagatavošanas grupa Izvēlieties un grupu vienumus atbilstoši izziņas uzdevumam.Zvaniet uz galveno valsti valstī.Instalējiet elementārās cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām.

Atsauces saraksts

Audzināšanas un mācīšanās programma bērnudārzā / ed. Mis Vasilyeva, V.V. Herb, Ts Moskītu. - 2. ed., ACT. un pievienot. - M.: Mosaic - sintēze, 2005. - 208 p.

Dina O.V. Bērns un pasaule apkārt. Programma un metodiskie ieteikumi. - M.: Mosaic-sintēze, 2008. - 80 s.

Solennikova O.A. Vides izglītība bērnudārzā. Programma un vadlīnijas. - 3RD ED., ACT. Un pievienot. - m.: Mosaic-sintēze, 2009. - 112 p.

Laiks	Studiju cikla tēmu	P / P	Mācību mācība
Septembris Novembris	Septembra pirmā un otrā nedēļa - diagnostika
	Ģimene		"Māte un tēvs"
			"Vecmāmiņa un vectēvs"
	Rotaļlietas		"Bumbas"
			"Kubi kubi"
	Kritums		"Apple garša"
			"Sīpolu smarža"
	Rudens mežs		"Kad koki bija lieli"
			"Ruff rudens lapas"
	Putni		"Putni lidoja"
			"Zviras uz filiāles"
	Dzīvnieki		"Smilšu zaķis sēž"
			"Kisa spēlē ar glomiem"
Decembris Februāris	apģērbs		"Daudzkrāsainas zeķes"
			"Bērnu cepures"
	Ziema		"Sniega"
			"Sirsnīgs ledus"
	Apavi		"Apavi - Top Top"
			"Zābaki - zābaki"
	Cilvēks un viņa ķermenis		"Eyes - Mig MIG"
			"Rokturi - Class-clap"
	Planēta Zeme		"Es sēžu saulē"
			"Ziedu bukleti"
	Profesijas		"Lāļu slims"
			"Mēs esam vadītāji"
Martā Maijs	Pavasarī		"Puddles - lietus pēdas"
	Galda piederumi		"Kur ir mana lielā karote?"
	Ēdiens		"Laušana, vārīšanās, bash"
			"Sweet ogas"
	Mēbeles		"Katya lelle guļ"
			"Olya lelle ēd"
	Transports		"Laivas ir burāšana"
	Tradīcijas tautu		"Lelles Kali dzimšanas diena"
	Temats		"Pulkstenis"
			"Orķestris"
	Dabiskā pasaule		"Vējš - brīze"
			"Uzgriežņi vāverim"

Priekšskatījums:

Abstrakts Nr. 1.

Nedēļas tēma: "Mana ģimene"

Klases priekšmets: "Mamma un tētis".

Uzdevumi Nodarbības:

Paplašināt bērnu zināšanas par savu ģimeni - tuvāko bērnu vidi (māte, tētis).

Didaktiskais materiāls:

Bērnu vecāku fotogrāfijas.

Sākotnējais darbs:

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

Skolotājs individuāli jautā katram bērnam atrast savu māti, viņa tēti (izvēloties no 3-4 fotoattēliem).

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

Abstract No. 2

Nedēļas tēma: "Mana ģimene"

Mācību mācību programma: "Vecmāmiņa un vectēvs".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt zināšanas par bērniem par savu ģimeni (vecvecāki).

Didaktiskais materiāls:

Fotogrāfijas par vecmāmiņām un vecvecākiem.

Sākotnējais darbs:

1) Darbs ar fotogrāfijām (mājasdarbiem).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Pirmkārt, skolotājs parāda albumu ar fotogrāfijām.

Kopā ar bērniem Skatīt fotoattēlus.

Skolotājs individuāli jautā katram bērnam atrast savu vecmāmiņu, viņas vectēvu (izvēloties no 3-4 fotoattēliem).

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 3.

Nedēļas tēma: "Rotaļlietas"

Klases temats: "bumbiņas - bumbas".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - rotaļlietas (bumbiņas);

Uzziniet, kā spēlēt ar bumbiņām.

Didaktiskais materiāls:

Grozs ar dažādu izmēru, krāsu, daudzumu bumbas.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda grozu ar bumbiņām, norādiet izmēru, krāsu.

Tas aizņem vienu bumbu un izsauc vienumu, norāda izmēru, krāsu.

Tas aizņem citu bumbu, zvaniet vēlreiz.

Zvanīšana bērnam, dod viņam bumbu: "Ieslēgts, Sasha, bumba utt. Ar katru bērnu.

Pieprasa, lai katrs bērns individuāli izmet bumbu uz grozu: "Sasha, mest bumbu."

Kad bumba paceļas pāri grozam, skolotājs jautā "Sasha, kur ir bumba?".

Skolotājs lūdz bērnu celt bumbu: "Sasha, dod man bumbu, dot"

Skolotājs ņem bumbu ar bērnu, liek grozā.

Kad visas bumbas tiek savāktas, skolotājs aizņem vienu bumbu, lūdz bērnus sēdēt uz grīdas, ruļļos bumbu uz vienu bērnu: "Sasha, nozvejojot bumbu." "Sasha, dod Masha bumbu, KATI!"

Pedagogs katru reizi jautā instrukcijām, kam ir nepieciešams ritināt bumbu.

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 4.

Nedēļas tēma: "Rotaļlietas"

Klases priekšmets: "Kubi - Kuba".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - rotaļlietas (kubi);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Mācīšanās spēlēt ar kubiņiem.

Didaktiskais materiāls:

Grozs ar dažādu izmēru, krāsu, daudzumu kubiem;

Bumbas bērnu skaitā.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda grozu ar kubiņiem, norādiet izmēru, krāsu.

Tas aizņem vienu kubu un izsauc vienumu, norādiet izmēru, krāsu.

Tas aizņem citu kubu, zvani vēlreiz.

Zvanot bērnam, dod viņam kubu: "Ieslēgts, Sasha, kubs" utt. Ar katru bērnu.

Pieprasa katru bērnu individuāli ievietot kubu grozā: "Sasha, liekot kubu." Un skolotājs likts pēc bērna bumbu un saka: "Jūs ievietojat kubu, un es ielieku bumbu?"

Kad visas bumbiņas un kubi tiek savākti, skolotājs izlej visu no groza un sāk veidot torni bērnu priekšā.

Savieno bērnus: "Sasha dod man kubu (ņem, liek). Skatīties, kurš tornis ". Pieprasa citiem bērniem savukārt iesniegt kubu, būvē torni. Emocionāli apbrīno, kas ir liels tornis (rāda rokas - velk). Jautā bērnam: "Sasha, kāds tornis?". Gaida atbildi vai atbildēt uz sevi.

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 5.

Nedēļas tēma: "rudens"

Mācību mācību programma: "Apple garša" (ābolam jābūt skābam).

Uzdevumi Nodarbības:

- iepazīstināt bērnus ar augu pasauli - augļi (Apple);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Bagātināt garšu un ožas uztveri.

Didaktiskais materiāls:

Apple uz šķīvja;

Ābolu sulas iepakojums;

Tases sulai.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda plāksni, jautā: "Kas tas ir?" Un pats atbildes "Tas ir plāksne. Viņa ir apaļa. Es ievietoju ābolu uz šķīvja. Tas ir ābols (parāda ābolu, izcirtņus, snifus). "

Piesakies bērnam: "Sasha, kur ir jūsu deguns? (Tas gaida bērna darbības, ja ne rāda, skolotājs pieskaras bērna degunam "šeit ir jūsu deguns"). "Snuhai Apple". (Tas gaida bērna darbības, ja bērns neparādās interesi, tad skolotājs aicina uz citu bērnu ar tādu pašu uzdevumu, ja bērns veic, tad skolotājs, pagriežot uz katru bērnu, dod šņauku ābolu).

Skolotājs katru reizi apbrīno, ka Apple smaržo patīkami.

Otrā puse ābolu sagriež šķēlītēs.

Aicina bērnu: "Sasha, kur ir jūsu rokturi?" (Tas gaida bērna darbības, ja ne rāda, skolotājs pieskaras bērnu rokām "Šeit ir jūsu rokas"). "Ieslēgts, ņemiet ābolu" (kalpo gabals Apple). "Kur ir mute, parādīt? (Tas gaida bērna darbības, ja ne rāda, skolotājs pieskaras bērna rokas muti "šeit ir jūsu mute"). "Bite ābolu, ēst!" (Tas gaida bērna darbības un kodē savu Apple gabalu, parāda sejas izteiksmes, ka ābols ir skābs, pārsprāgt).

Skolotājs izplata visus Apple bērnu gabalus.

Pēc tam, kad bērni ēda Apple, skolotājs ģeneralizē: "Tas ir ābols! Tā smaržo (sniffs), tas ir skābs (kodumi, pārraušanas).

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Garšas sajūtu attīstība.

Skolotājs parāda sulas paketi: "Kas tas ir?" (Gaida bērnu atbildes, visticamāk, daži no bērniem jau var izsaukt šo tēmu). Skolotājs izskaidro: "Tas ir ābolu sula. Ābolu sula. Mēs dzeram sulu? " (Gaida bērnu atbildes, visticamāk, daži no bērniem jau var būt atbildīgi par šādu jautājumu). Skolotāju katastrofu sula pāri kausiem un izplata bērniem, pati mēģina: "Kas ir garšīga sula!"

5. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 6.

Nedēļas tēma: "rudens"

Mācību mācību programma: "Sīpolu smarža".

Uzdevumi Nodarbības:

- iepazīstināt bērnus ar augu pasauli - dārzeņi (sīpoli);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Bagātināt ožas uztveri.

Didaktiskais materiāls:

Grozs ar spuldzēm.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Klases kurss ir līdzīgs iepriekšējam. Skolotājs ir bērnu ar sīpolu pazīme (viņa forma, cenšas noņemt svarus, iepazīstina ar Luka smaržu.)

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 7.

Nedēļas tēma: "rudens mežs"

Mācību mācību programma: "Kad koki bija lieli" (uz ielas).

Uzdevumi Nodarbības:

– koki rudens periodā;

Didaktiskais materiāls:

Rotaļlieta - vāvere.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

(Vāveres lec no koka) un lec uz viņa galvu uz bērnu, skolotājs atsaucas uz jautājumu: "Kur ir proteīns?" (Bērniem visiem jāpieskaras galvu, skolotājs palīdz, rāda).

Vāvere lec uz citu bērnu, uz rokas, utt, noslēgumā spēli, vāveres lec uz koka atkal (skolotājs stimulē indeksu žestu bērniem: "Ir vāvere!").

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 8.

Nedēļas tēma: "rudens mežs"

Mācību mācību programma: "Ruff rudens lapas" (uz ielas).

Uzdevumi Nodarbības:

Iepazīstināt bērnus ar augu pasauli– koki rudens periodā;

Izraisīt vēlmi rūpīgi izturēties pret dabu.

Didaktiskais materiāls:

Rotaļlieta - vāvere.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Sākumā skolotājs veic nepilnīgu iepriekšējās nodarbības atkārtošanos.

Tad tas vērš uzmanību, ka lapas nokrīt no kokiem un lido (saplīst lapas, burtus vējā).

Brošūras uz zemes tiek nolaista un sašaurināta zem kājām (velk lapas ar kājām, rada rosgling).

Aicina bērnus aizvērt acis un klausīties, kā rosināt lapas.

Piedāvā bērniem suzh lapām.

3. Fizminutka (1 minūte).

Pildspalva rokturi - pilieni

Un plaukstas ir saules.

Kājas-kājas - topotheys,

Vesels virpulis.

Mēs uzdrošināsimies uzdrīkstēties

Maz nebūs palikt.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 9.

Nedēļas tēma: "Putni"

Mācību mācību programma: "Putni lidoja."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par dabas objektiem - putniem;

Izraisīt vēlmi rūpīgi izturēties pret dabu.

Didaktiskais materiāls:

Video (9.1. Pielikums).

Iepriekšējais darbs:

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skatīt video.

Skolotājs piedāvā:

Lidot kā putni

Piemēram, putni

Krāpnieks

Piecelties kā putni utt.

Abstrakts Nr. 10.

Nedēļas tēma: "Putni"

Mācību mācību programma: "Sparrow uz filiāli."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot zināšanas par bērniem par dabas objektiem - putni (zvirbulis);

Attīstīt vispārēju motociklu - atdarināt putnu kustības;

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Izraisīt vēlmi rūpīgi izturēties pret dabu.

Didaktiskais materiāls:

Video (10.1. Pielikums).

Iepriekšējais darbs: Uzraudzīt putnus, kas peld ar bērnudārzu; pakārtot padevē; Pievērsiet uzmanību putnu uzvedības iezīmēm.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skatīt fonda materiālus ar skolotāju paskaidrojumiem.

Skolotājs piedāvā:

Lidot kā zvirbulis

Kā zvirbulis

Kā zvirbulis

Stāvēt kā zvirbulis

Iekost graudus, piemēram, zvirbulis

Lēkt kā zvirbulis

3. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 11.

Nedēļas tēma: "Dzīvnieki"

Mācību mācību programma: "Smilšu zaķis sēž."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot zināšanas par bērniem par dabas objektiem - dzīvniekiem (zaķis);

Didaktiskais materiāls:

Rezervējiet A. Barto, dzejolis "Bunny izmeta saimniece";

Rotaļlietas - zaķi (mīksts, gumija, plastmasa).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda grāmatu, nolasa dzejoli.

(Bunny lec no aiz galda) Skolotājs parāda vienu zaķi, piemēram, mīksts: "Tas ir zaķis. Tas ir mazs. Mīksts. " (dod bērniem pārbaudīt).

Tāpat parādās citi zaķi. Skolotājs sniedz skaidrojumu par zaķi: "Bunny lec, viņam ir ķepa. Kur ir zaķu ķepas, Masha, parādīt! Bunny ir ausis, Sasha, vai jums ir ausis? Un kur ir bunny ausis? utt. "

3. Fizminutka (1 minūte).

Vējš pūš, lidoja.

Mēs lidojām, mēs lidojām

Un uz zemes mierīgi apsēdās.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 12.

Nedēļas tēma: "Dzīvnieki"

Mācību mācību programma: "Kisa spēlē ar glomiem."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt zināšanas par bērniem par dabas objektiem (kaķi);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu.

Didaktiskais materiāls:

Grozs ar daudzkrāsainiem glomiem;

Cimdu rotaļlieta - kaķis.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda kaķi, viņa atveda meitenes. Spēlē kaķim.

Kaķis aizņem vienu skumjas un ruļļos bērns: "Sasha, Catch!". Aizņem tangle un ruļļos citu bērnu.

Ruļļos visus tangles.

Pieprasa bērnam atgriezties tangle: "Sasha, dodiet man tangleru, dodiet man!" utt (Kaķis krokās tangles grozā.

Kaķu izkaisa tanles no groza, rūpes! Un lūdz bērnus savākt tos atpakaļ.

Skolotājs jautā: "Sasha, kur kisa?", "Masha, kur ir kaķēns no izteka?" utt

3. Fizminutka (1 minūte).

Mēs esam lēmumi rudenī par filiālēm pakārt.

Vējš pūš, lidoja.

Mēs lidojām, mēs lidojām

Un uz zemes mierīgi apsēdās.

Vējš atkal nāca un atstāj visu.

Digid tos, tas samazinājās un nolaiž uz zemes.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 13.

Nedēļas tēma: "Apģērbs"

Mācību mācību programma: "Daudzkrāsains zeķes".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot zināšanas par bērniem par apkārtējo realitātes priekšmetiem - apģērbu (zeķes);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - mācīties šaut un valkāt zeķes.

Didaktiskais materiāls:

Lelle zeķēs;

Grozs zeķēm.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda lelli un iesaka spēlēt, zeķes, lai noņemtu: "Sasha, noņemiet mūsu lelles lāļu zeķes. Viens noņem sevi, otrais aizņem bērnu. Tālāk skolotājs aicina uz citu bērnu, piemēram, Serya un lūdz viņu noņemt vienu pirkstu starp Olya utt. (Visas zeķes pievieno grozu).

Tad skolotājs atrod vienu zeķu lelli un uzliek, precizē, ka mēs uz kājām uz kājām. Pateicoties viena zeķes, skatoties grozā vēl viena zeķe: "Kur cits ir mūsu lelles zeķes, tas viens? (Parāda jebkuru bērnu zeķes, triating ar lelli), nē, ne tas (meklē citu, atklāj, pārbauda) Jā, šī zeķe! (Liekot). "

Pārmaiņus piedāvā katram bērnam atrast savu zeķes grozā.

Skolotājs lūdz valkāt zeķes uz kājām, lai kājas nav aukstas.

3. Fizminutka (1 minūte).

Tāpat kā Ziemassvētku eglītes sniegā, sniega.

Un zem Ziemassvētku eglītes sniega, sniega.

Un uz kalna sniega, sniega.

Un zem slide sniega, sniega.

Un zem sniega ir miega lāčs.

Kluss, ne troksnis.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 14.

Nedēļas tēma: "Apģērbs"

Tēmas mācība: "Caps".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitāti - apģērbu (cepuri);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Lai veidotu kopīgas rokasgrāmatas prasmes - iemācīties šaut un valkāt cepuri.

Didaktiskais materiāls:

Lelle galvenē;

Grozs vāciņiem.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Līdzīgi kā okupācijas numurs 13.

3. Fizminutka (1 minūte).

Tāpat kā Ziemassvētku eglītes sniegā, sniega.

Un zem Ziemassvētku eglītes sniega, sniega.

Un uz kalna sniega, sniega.

Un zem slide sniega, sniega.

Un zem sniega ir miega lāčs.

Kluss, ne troksnis.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 15

Nedēļas tēma: "Winter"

Klases priekšmets: "sniegs nāk."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot zināšanas par bērniem par dabas pasauli - dabas fenomens (sniega);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - asaru papīru gabalos.

Didaktiskais materiāls:

Video materiāls (15.1. Pielikums);

Gabaliņi no salvetes grozā;

Salvetes;

Grozs vāciņiem.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Piemēro video skatīšanu.

Skolotāja skalas gabali salveti, priecājas, sniega iet. Tā piedāvā bērniem noķert sniegpārslas.

Tā piedāvā bērniem padarīt sniegpārslas, daudz sniega, parāda, kā jūs varat noplaukt salvetes gabalus, tas pacelsies, izgaismojas un turpina noņemt gabalus.

3. Fizminutka (1 minūte).

Tāpat kā Ziemassvētku eglītes sniegā, sniega.

Un zem Ziemassvētku eglītes sniega, sniega.

Un uz kalna sniega, sniega.

Un zem slide sniega, sniega.

Un zem sniega ir miega lāčs.

Kluss, ne troksnis.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 16.

Nedēļas tēma: "Winter"

Mācību mācību programma: "Viplise ledus".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par dabas pasauli - dabas fenomens (ledus);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Izstrādāt taustes sajūtas - objektu īpašums "auksts".

Didaktiskais materiāls:

Ledus šķēles;

Krāsu kartona loksnes.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs iepazīstina bērnus ar ledus šķēlītēm, izlieciet ikvienam uz viņa palmu, pagaidiet, skatieties, kā ledus kūst, ja viņi pārvietojas pa palmu. Skolotājs izskaidro, kas ledus ir auksts.

Skolotājs sniedz katram bērnam krāsu kartona, parāda, kā ledus viegli slīd uz kartona, bērni pārvieto ledus uz sava kartona, skolotājs secina, ka ledus ir slidena.

Uz ielas skolotājs vērš uzmanību uz to, ka ledus ir slidena, jums rūpīgi jāiet uzmanīgi, lai neradītu.

3. Fizminutka (1 minūte).

Tāpat kā Ziemassvētku eglītes sniegā, sniega.

Un zem Ziemassvētku eglītes sniega, sniega.

Un uz kalna sniega, sniega.

Un zem slide sniega, sniega.

Un zem sniega ir miega lāčs.

Kluss, ne troksnis.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 17.

Nedēļas tēma: "Apavi"

Mācību mācību programma: "Apavi - augšpusē."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - apavi (apavi);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - mācīties šaut un valkāt apavus.

Didaktiskais materiāls:

Lelle apavos;

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Līdzīgi kā okupācijas numurs 13.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 18.

Nedēļas tēma: "Apavi"

Mācību mācību programma: "Zābaki - zābaki".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - apavi (zābaki);

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Lai izveidotu kopīgas rokasgrāmatas prasmes - iemācīties piemērot un izplatīt zibens.

Didaktiskais materiāls:

Bērnu zābaki uz rāvējslēdzēja;

Video kadrus Fizminutka (17.1. Pielikums).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda viņu zābaku bērnus, paskaidro, ka tas ir zābaki, viņi staigā ielā.

Aicina bērnus atrast savus zābakus, uzzina, kādi zābaki ir nepieciešams valkāt.

Tas vērš uzmanību uz dažiem zābakiem ir rāvējslēdzēji - zibens parāda, kā tos aizbēgt, dod izmēģināt katru bērnu atlaist zibens; Tad parāda, kā tos nostiprināt, dod jums mēģināt nostiprināt zibens katram bērnam.

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 19.

Mācību mācību programma: "Eyes - Mig Mig."

Uzdevumi Nodarbības:

Konsolidēt zināšanas par savu vārdu, sejas un ķermeņa daļām, par darbībām apkārtējā telpā;

Didaktiskais materiāls:

Spoguļi pēc bērnu skaita;

Video kadrus Fizminutka (17.1. Pielikums).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs stāsta vingrošanas dzejolis:

Acis redzēt visu apkārt (parāda acis),
Es apstiprināšu ar viņiem apli (roka tur apli).
Acis redzēt visu ir dota -
Kur durvis, kur ir logs? (Aicina bērnus ar gaidīšanu atbildi - žests)
Es apstiprināšu ar viņiem apli (roka tur apli),
Es redzēšu pasauli apkārt (pagriež galvu).

Atkārto šo vingrošanu ar bērniem.

Vada Fizminutka.

Skolotājs izplata spoguļus. "Tas ir spogulis. Spogulī mēs redzam mūsu seju. Paskaties spogulī. Sasha, parādīt, kur acis. Pieņemsim ar acīm (redzes). Masha rāda, kur jūsu izteka. Tāpēc mēs šņaukāties ziedus (šovus), ... Līdzīgi kā mutē.

Skolotājs lūdz bērnus ievietot spoguļus un parāda jaunus vingrinājumus.

Tās ir acis. Precīzi.
Tā ir ausis. Precīzi.
Tas ir deguns. Tā ir mute.
Ir atpakaļ, šeit ir vēders.

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 20.

Nedēļas tēma: "Vīrietis un viņa ķermenis"

Mācību mācību programma: "Rokturi - Class-clap".

Uzdevumi Nodarbības:

Konsolidēt zināšanas par savu vārdu, sejas un ķermeņa daļas, par pasākumiem apkārtnē;

Iemācīties noteikt apskatīt objektu, izsekot kustību objektu telpā;

Izstrādāt vispārējo kustīgumu, vizuāli - motoru koordināciju.

Didaktiskais materiāls:

Lāļa lelle;

Video kadrus Fizminutka (17.1. Pielikums).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Pedagogs: "Tuk, Tuk, Tuk. Kas to klauvē? Ak, tas ir, lai mēs apmeklētu lelli lāļu nāca un vēlas spēlēt ar jums. Paskaties, kā mani rokturi ir plaukstas, clap, clap. Sasha atkārtojiet, kā rokturi clap. Skatiet, kā manas kājas ir sagrupētas - top, top, top. Masha, izskatās un man atkārtot. Un tagad visi kopā. Tie ir rokturi (paceliet abus rokturus uz augšu), tie ir kājas (tām ir divas kājas pārmaiņus). Labi padarīts! Bye bye! " (Skolotājs viļņojas savu roku, bērni ir masted ar savām rokām, skolotājs attīra lelli).

Skolotājs piedāvā vēl vienu atskaņošanu, lai to atkārtotu (pavada 2 reizes).

Tās ir acis. Precīzi.
Tā ir ausis. Precīzi.
Tas ir deguns. Tā ir mute.
Ir atpakaļ, šeit ir vēders.
Tie ir rokturi. Clap clap.
Tās ir kājas. Augšā, augšā.
Ak, noguris! Galējā pieres.

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 21.

Nedēļas tēma: "Planet Earth"

Mācību mācību programma: "Es sēžu saulē."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par dabas pasauli - sauli;

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

Izstrādāt vispārējo kustīgumu, vizuāli - motoru koordināciju.

Didaktiskais materiāls:

Saule ir liela, sagriezta no kartona, pielīmēts pie loga;

Saule ir maza, cirsts no kartona (pēc bērnu skaita);

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs pievērš bērnu uzmanību uz sauli uz loga:

"Skatoties sauli logā.
Uzsilda mūsu istabu
Mēs satricinājām Palm
Ļoti apmierināts ar sauli "Bērni saspiež rokas).

"Pastāstiet savām acīm:
"Labrīt, acis"!

Labrīt, acis, jūs pamodāties?
(Bērni Stroke plakstiņus).

Labrīt, ausis, jūs pamodāties?
(Bērni insults ausis).

Labrīt, rokturi, jūs pamodāties?
(Bērni Stroke rokturi).

Labrīt, kājas, jūs pamodāties?
(Bērni insulta kājas).

Labrīt saulstariņ! Mēs pamodāmies un pasmaidījām! "
(Stretch Hands Up un Smiling Wide).

"Sēdieties uz spilventiņiem. Mēs iesildīties zem stariem mūsu saules. Aizveriet acis: saule nokrita mums uz zemes no debesīm palikt pie mums, mums ir maz puiši. "

Kamēr bērni sēž ar aizvērtām acīm, skolotājs noņem sauli no loga un kopā ar sauli izlietnes uz grīdas. "Mēs sēdējām, atpūtušies, spēlēsim. Paskaties, saule slēpjas no mums. Kur ir saule? (meklējat acis un atrod lielu sauli). Skatiet, es atradu lielu sauli. Sasha, atrast citu sauli (bērns meklē, atrod, skolotājs slavē viņu un piedāvā visiem bērniem meklēt sauli).

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 22.

Nedēļas tēma: "Planet Earth"

Mācību mācību programma: "Ziedu bukleti".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par dabas pasauli - ziedi, lapas;

Bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu.

Didaktiskais materiāls:

Grozs ar ziedu un lapām;

Mākslīgie daudzkrāsainie ziedi;

Mākslīgās bukleti;

Divas plastmasas veida šķirošanai;

Rotaļlietas: lelle, bunny, ezis, rotaļu lācis, pele, vāvere, gailene (opcijas);

Video kadrus Fizminutka (21.1. Pielikums).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda bērnus ar ziediem un lapām, paskaidro, kur lapa, kur zieds, sniffs ziedu, viļņus lapas, ir vērpšanas, un neatkarīgi no tā, cik nepareizi izkļūst viss no groza.

Skolotājs ir neapmierināts un lūdz bērnus palīdzēt savākt ziedus vienā vāzē, un uz citu bukletiem.

Skolotājs priecājas, ka visi savākti, vērš uzmanību uz to, ka rotaļlietas ir arī priecīgas (liek rotaļlietas). Skolotājs piedāvā apspiest lapas un puķu rotaļlietas. Zvanīšana bērnam, lūdz ziedu vai bukletus un uzdot norādījumus, kuriem dot to: "Sasha, ņem ziedu, dot ziedu Mishke" utt.

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 23.

Nedēļas tēma: "Profesijas"

Mācību mācību programma: "Lyalya bija slims."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt bērnu zināšanas par ārsta profesiju un tās darbībām;

Dzelzceļa atbilstoša bērnu uzvedība ārsta acīs.

Didaktiskais materiāls:

Lāļa lelle;

Gulēšanai;

Lelle ārsts;

Ārsta kopums;

Bērnu krēms.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Pedagogs: "Tuk, Tuk, Tuk. Kas to klauvē? Ak, tas ir mums apmeklēt lelles lāļu. Look, lyal kliedz. Viņa saslima. Izmanto galvassāpes. Sasha, ielieciet bērnu gultiņā. Masha, pārklāj ar segu.

Klauvēt klauvē. Kas to klauvē? Ah, tas ir, lai apmeklētu mums lelli. Paskaties, viņa ir peldmētelis, cepurē, tas ir ārsts. Viņa nāca, lai ārstētu mūsu dāmu. Misha, parādīt ārstu, kur Lyalya?

Skolotājs dos ārsta lelli LLYA. Ārsts izvelk no "cietkoksnes", klausās LALA - skolotājs izskaidro šīs darbības.

Ārsts aicina visus bērnus Linyny. Ārsts mēģina Lāļu šķiedru ziedi (bērnu krēms), skolotājs izskaidro un piedāvā visiem bērniem, lai svaidītu Lyla Lob.

Lyalya priecājas! Paldies! Bye bye! " (Skolotājs viļņo savu roku, bērni ir masted ar savām rokām, skolotājs attīra lelles).

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 24.

Nedēļas tēma: "Profesijas"

Klasēm: "Mēs esam autovadītāji."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt zināšanas par bērniem par profesionālo profesiju un tās darbībām;

Piestipriniet lieluma sensoros standartus: liels mazs;

Attīstīt vispārējo kustību.

Didaktiskais materiāls:

Video kadrus Fizminutka (21.1. Pielikums);

Kravas automašīna (liels auto) ar vadītāju (lelle);

Vada bērnu skaitu;

Mašīnas ir lielas un mazas vismaz 5 pāri.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Vai jūs dzirdat puiši, ir kaut kas buzzing? Šodien kāds ir steigā, lai apmeklētu mūs. Kas ir mūsu viesis turpinās. Paskatīsimies. Skolotājs eksportē kravas automašīnu ar vadītāju.

Mašīna, mašīna

Notiek, buzzing

Automašīnā, automašīna

Šoferis sēž

Bbb.

Vadītājs vada vadītāju, viņš atrodas aiz riteņa. Šis stūre no automašīnas (ņem stūri), izvēlieties sev stūres ratu un braucu (staigāt pa istabu).

Mašīna, automašīna iet, buzzing.

Bērni ieradās, auto stendā.

Redzēt, cik daudz automašīnu šeit. Ir lielas automašīnas (rāda), bet ir nelielas (rāda). Sasha, atrast lielu automašīnu. Masha, atrast nelielu automašīnu utt.

Atgriezīsimies atpakaļ.

Mašīna, automašīna iet, buzzing.

Automašīnā vadītājs sēž.

Šeit ir lauks, šeit ir upe, šeit ir biezs pērkons.

Bērni ieradās, auto stendā.

3. Fizminutka video (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 25.

Nedēļas tēma: "Pavasaris"

Mācību mācību programma:"Pundures - lietus pēdas."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par dabas pasauli - lietus, pūķi;

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

- Izstrādāt vispārējo kustīgumu, vizuāli - motoru koordināciju.

Didaktiskais materiāls:

- peļķes (sagriezti no kartona vai sporta aprīkojuma);

- rokasgrāmata "Sausais lietus" (var piesaistīt uz nūjas 12-15 zilām lentēm);

- Video kadrus (25.1. Pielikums).

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skatīt video materiālu.

Skolotājs uzņemas "sauso lietus" pabalstu, parāda, ka ribas izskatās kā lietus, pāriet dažus metrus ar lietus un ir pūderim.

Tad viņš aicina bērnus staigāt zem lietus, un pēc tam uz pudiņiem un atpakaļ.

3. Fizminutka (1 minūte).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 26.

Nedēļas tēma: "ēdieni"

Mācību mācību programma:"Kur ir mana lielā karote?".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - ēdieni (karoti);

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

- veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - ielej karoti ar lielapjoma materiāliem.

Didaktiskais materiāls:

- karotes ir lieli un mazi bērnu skaitā;

- bļodas bērnu skaitā;

- crupes (jebkura) lielā traukā;

- rotaļlietas, ko bērni baros (pēc bērnu skaita);

- Toyed virtuves piederumi: karoti, kauss, plāksne.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājam piemīt tasi galda, karote, plāksne. Pieprasa kādu no bērniem parādīt šķīvi, citu kausu, trešo karoti.

Noņem plāksni un tasi. Pievieno vairāk karotes (lieli un mazi). Savukārt aicina bērnus un lūdz veikt lielu karoti.

Katrs bērns dod bļodu un rotaļlietu. Paziņo, ka rotaļlieta ir jāpārrieko, bet bļodās ir tukšas.

Rāda lielu bļodu ar graudaugu. Zvanot pāri bērniem un parāda, ka putra no lielas bļodas nepieciešams šoks nelielā bļodā.

3. Fizminutka (1 minūte).

Puffy lietains: - Lei, lietus, lei!
Lietus dejoja kā dzīvs! - Pey, Zeme, Pey!
Un ciemats, noliekšana, dzērieni, dzērieni, dzērieni!
Un lietus ir nemierīgi ielejot, ielejot, ielejot.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 27.

Mācību mācību programma:"Breaking, vārīšanās, bash."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - pārtiku (putra);

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

- veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - veidošanos "paraugu ņemšanas" uztveršanas; Ātrums ar lielapjoma materiāliem.

Didaktiskais materiāls:

- video kadrus (27.1. Pielikums);

- bļodas ar puspiekabēm un sarkanām pupiņām (vienam bērnam);

- bļodas ar griķiem un ozoliem (citā bērnu daļā);

- 2 pannas: vienā mazā garumā, otrā - griķi.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skatīt video.

Skolotājs izplata bļodas bērniem, paskaidro, ka jums ir nepieciešams gatavot putru, jums ir nepieciešams, lai noņemtu pupiņas no Manka (šovs), un no saišķis ozolzīles (šovi).

Nodrošināt 2 podus uz galda, lūdz izlietot graudaugu pannā. Zvanīšana bērniem un pulksteņiem, kur bērns ielej graudaugu, palīdz, stāsta.

Ņem pannas un skaidro, ka viņš ņem tos uz virtuvi, kur putra ir vārīta tiem.

3. Fizminutka (1 minūte).

Puffy lietains: - Lei, lietus, lei!
Lietus dejoja kā dzīvs! - Pey, Zeme, Pey!
Un ciemats, noliekšana, dzērieni, dzērieni, dzērieni!
Un lietus ir nemierīgi ielejot, ielejot, ielejot.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 28.

Nedēļas tēma: "Pārtika"

Mācību mācību programma:"Sweet ogas".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējās realitātes priekšmetiem dabas pasaulē (ogas);

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

- attīstīt vizuālo uztveri - priekšmetu izliekumu;

- veidot kopīgas rokasgrāmatas prasmes - veidošanos "paraugu ņemšanas" uztveršanas.

Didaktiskais materiāls:

- bļoda ar žāvētiem (saldētiem) ogām un dzelteniem rozīnēm;

- 2 bļodas;

- 2 rotaļlietas - cockerels un vistas.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Pedagogs: "Tuk, Tuk, Tuk. Kas to klauvē? Ak, tas ir vistas un cockerel, lai apmeklētu mūs. Sasha, parādīt, kur vistas ir? Masha parādīt, kur gailis? "

Mēs izturēsimies pret vistu un gaili. Ir nepieciešams tos barot ar ogām (parāda ogas bļodā).

Vistas mīlestība mīl dzeltenas ogas (vienā traukā ir vairāki raymines).

Cockerel mīl sarkanās ogas (liek pāris ogas citā bļodā).

Skolotājs savukārt aicina bērnus un aicina tos vispirms barot vistu, tad Cockerel (bērnam jāizvēlas dažas ogas par gaili un vistas).

Skolotājs apkopo: "Mēs barojam ar putra gailēnu? Nē. Sasha, parādīt to, ko mēs barojam sakņošanās "utt.

3. Fizminutka (1 minūte).

Puffy lietains: - Lei, lietus, lei!
Lietus dejoja kā dzīvs! - Pey, Zeme, Pey!
Un ciemats, noliekšana, dzērieni, dzērieni, dzērieni!
Un lietus ir nemierīgi ielejot, ielejot, ielejot.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 29.

Nedēļas tēma: "Mēbeles"

Mācību mācību programma:"Katya lelle guļ."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējo realitāti - mēbeles (gulta);

Didaktiskais materiāls:

- Katya lelle;

- Kotam par Kati;

- guļamistabu komplekts: lapa, spilvens, sega.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Pedagogs: "Tuk, Tuk, Tuk. Kas to klauvē? Ak, tas ir mums apmeklēt lelli katya. Spēlēsim ar Katya.

Paskaties, kā mani rokturi ir plaukstas, clap, clap. Sasha atkārtojiet, kā rokturi clap. Skatiet, kā manas kājas ir sagrupētas - top, top, top. Masha, izskatās un man atkārtot. Un tagad visi kopā. Tie ir rokturi (paceliet abus rokturus uz augšu), tie ir kājas (tām ir divas kājas pārmaiņus). Labi padarīts! Bye bye! " (Skolotājs viļņojas savu roku, bērni ir masted ar savām rokām, skolotājs attīra lelli).

Skolotājs piedāvā vēl vienu spēli par viņas kustību atkārtot.

Tās ir acis. Precīzi.
Tā ir ausis. Precīzi.
Tas ir deguns. Tā ir mute.
Ir atpakaļ, šeit ir vēders.
Tie ir rokturi. Clap clap.
Tās ir kājas. Augšā, augšā.
Ak, noguris! Galējā pieres.

"Katya ir noguris. Katya ir nepieciešams gulēt. Kur KATYA miega laikā? Kur ir gulta? Gultiņā jums ir nepieciešams gulēt. Bet nav loksnes, es to darīšu, piemēram, šo (grābekļu loksnes). Sasha, kur ir spilvens? Novietojiet spilvenu uz gultas. Masha, kur ir sega? Ielieciet segu uz gultas. Olya, Katya, nodot gulēt. Katya guļ. Kluss! Tshsh! (Žests)

3. Fizminutka (1 minūte).

Un uzlādējot tēraudu.
Rokas augšā! Rokas lejā!
Pa kreisi pa labi, lai ieslēgtu!

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 30.

Nedēļas tēma: "Mēbeles"

Mācību mācību programma:"Olya ēd lelli."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot zināšanas par bērniem par subjektiem apkārtējo realitāti - mēbeles (krēsls, tabula);

- bagātināt pasīvo priekšmetu (nominatīvo) un verbālu (predicative) vārdnīcu.

Didaktiskais materiāls:

- Katya lelle;

- KATI tabula un krēsls;

- ēdienu komplekts: plāksne, karote, kauss.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Pedagogs: "Tuk, Tuk, Tuk. Kas to klauvē? Ak, tas ir, lai apmeklētu ASV Olya lelli. Spēlēsim ar Olya.

Paskaties, kā mani rokturi ir plaukstas, clap, clap. Sasha atkārtojiet, kā rokturi clap. Skatiet, kā manas kājas ir sagrupētas - top, top, top. Masha, izskatās un man atkārtot. Un tagad visi kopā. Tie ir rokturi (paceliet abus rokturus uz augšu), tie ir kājas (tām ir divas kājas pārmaiņus).

(Pedagogs eksponē mēbeles un ēdienus pirms bērniem)

"Olya vēlas ēst. Olya ir jābaro. Nepieciešama galda lelles. Šeit ir tabula par Oli lelli. Tagad jums ir nepieciešams krēsls. Šeit ir krēsls Olya lelle. Sasha, ielieciet oly uz krēsla. Masha ņem tabulu. Let's likt blakus Olya. Olya ēdīs zupu. Sasha, kur ir plāksne? Ievietojiet plāksni uz galda.

Līdzīgi: ar karoti, kausu.

Sasha, Fed Olya zupa. Masha Viewty Olya Teem.

"Paldies!" - saka Olya. "Kamēr! Kamēr! " (Bērni ir Masut Ole, skolotājs attīra lelli).

3. Fizminutka (1 minūte).

Šodien mēs piecēlāmies agri (pakāpieni)
Un uzlādējot tēraudu.
Rokas augšā! Rokas lejā!
Pa kreisi pa labi, lai ieslēgtu!

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 31.

Nedēļas tēma: "Transports"

Mācību mācību programma:"Laivas burā."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašināt bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - transports (laiva);

- veidot gludu gaisa strūklu.

Didaktiskais materiāls:

- iegurņa;

- Dažas rotaļlietas - laivas.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs parāda iegurņa bērnus, vērš uzmanību uz to, ka tas ir tukšs. Rāda laivas. Paskaidro, ka tās ir laivas, tās peld, kā precizējums, ūdens. "Vai ir ūdens baseinā?"

Tā piedāvā iet un ielej ūdeni iegurņa. "Sasha, kur es varu saņemt ūdeni?" (Skolotājs ar bērniem iet uz tualeti). "Masha, palīdziet man, atveriet celtni!" (Skolotājs aizstāj iegurni, iegūst ūdeni, kamēr ūdens tiek izliets, skaidro, ka ir maz ūdens, joprojām ir maz, tas ir kļuvis vairāk, vēl vairāk, tagad ir diezgan daudz! Sasha, aizveriet celtni! "(Dodieties uz grupas numurs)

Skolotājs ļauj vienu laivu uz iegurni un vērš uzmanību, ka laiva nav peldēt. "Sasha, ielieciet laivu ūdenī," pievērš uzmanību tam, ka laivas nav peldēt. Tātad zvanot bērniem, visi laivas ir ūdenī, bet nav peldēt.

Tad skolotājs pūš uz vienas laivas (laiva ir peldoša). "Paskaties, laiva ir peldoša! Sasha, mēģiniet, trieciens uz laivu! utt Visi laivas peld! " (Play un tīrs)

3. Fizminutka (1 minūte).

Šodien mēs piecēlāmies agri (pakāpieni)
Un uzlādējot tēraudu.
Rokas augšā! Rokas lejā!
Pa kreisi pa labi, lai ieslēgtu!

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 32.

Nedēļas tēma: "Peoples tradīcijas"

Mācību mācību programma:"Lelles Kata dzimšanas diena."

Uzdevumi Nodarbības:

- izstrādāt vispārēju motociklu - mācīt turēt rokas, brauciet prom deju;

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu.

Didaktiskais materiāls:

- audio materiāls (32.1. Pielikums);

- Katya lelle;

- apakštasīte (pēc bērnu skaita);

- pīrāgs (bērniem, sagriezti, bet samontēti kopumā);

- Highchair;

- sulas kausos (bērniem).

Ceļojumu kurss (10 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (4 minūtes, tostarp tējas dzeršanas organizēšana).

Pedagogs: "Tuk, Tuk, Tuk. Kas to klauvē? Ak, tas ir mums apmeklēt lelli katya. Ko Katya ir skaista! Kati šodien ir dzimšanas diena. Kate vienu gadu! Sasha cik vecs tu esi? Masha, cik gadus jūs esat, un tā visos bērniem.

Paskaties uz to, ko skaista kati kleita, ... utt.

Tagad mēs apsvēsim KATYA. Es ievietoju kaķi uz krēsla. Un mēs vadīsim deju. Uzcelties, paņemiet rokas, veiciet apli. Mēs staigāt pa Kati un dziedām viņas dziesmu (ieslēdzas audio materiālu, dzied skolotāju, kontrolē fonogrammu (ieslēdzas, izslēdz) \u200b\u200bun bērnu kustību)

"Paldies!" - saka Olya. "Es jūs atvedu ārstēšanu - klaipu, patty ir tik garšīgs! Mazgājiet rokturus, patīkamu apetīti! Kamēr! Kamēr! " (Bērni padara Kate, skolotājs attīra lelli, bērni iet mazgāt rokas un sēdēt pie galdiem).

3. Tējas dzeršana (bērni sēž pie galdiem, skolotājs izplata kūku, dzer sulu ar pīrāgu) (4 minūtes).

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 33.

Mācību mācību programma:"Pulkstenis atzīmē."

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem - skatīties;

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) un verbālu (predicative) vārdnīcu;

Didaktiskais materiāls:

- audio materiāls (33.1. Pielikums);

- pulkstenis - modinātājs;

- Smilšu pulkstenis.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

Skolotājs parāda bērnu modinātāju bērniem, paskaidro, ka tas ir pulkstenis, viņiem ir bultas, bultas aiziet (pārvieto pulksteņa bultiņas), tie atzīmē: atzīmējiet, kā arī zvanu modinātājs, pulksteņa zvani: dzIN-DYUK ! (Ietver modinātāju, dod bērniem pārbaudes).

Klausoties audio materiālu.

Skolotājs iesaka parādīt, kā skatīties iet:

Ērču, kas ir ērts

Staigāt skatīties kā šis

Kreisais solis, labais solis,

Mēs varam arī.

Skolotājs rāda citas stundas - smilšainas, tas ir arī pulkstenis, ir smiltis, tas lido (skatoties). Skolotājs ļauj bērniem pārvērst smilšu pulksteni.

3. Fizminutka (1 minūte).

Vējš pūš mūsu seju
Un satricina ciemu.
Brīze ir viss klusāks, klusāks.
Ciemats ir augstāks iepriekš.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 34.

Nedēļas tēma: "Temats pasaule"

Mācību mācību programma:"Orķestris".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot zināšanas par bērniem par apkārtējo realitātes priekšmetiem - mūzikas instrumenti (tamburīns, bungas, zvans, grabulis, mūzikas kaste);

- bagātināt pasīvo priekšmetu (nominatīvo);

- veidot kopēju motociklu un kopīgas roku darbs - rokas.

Didaktiskais materiāls:

- video materiāls (34.1. Pielikums);

- Mūzikas instrumenti (2 Tambourines, 2 mucas, 2 zvani, vairāki grabulīši - lai instrumenti darītu bērnu skaitā);

- Mūzikas kaste.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīgas izglītības aktivitātes (4 minūtes).

Skatīt video materiālu.

Skolotājs parāda bērnu mūzikas instrumentus, iepazīstina spēli (dod iespēju spēlēt bērnus).

Tad viņš iepazīstina mūzikas kasti un viņas skaņu.

Tad skaidro, ka jums ir nepieciešams spēlēt uz rīkiem, kad lodziņš atskaņo (parāda, cik tikai kaste apstājas, skolotājs arī pārtrauc spēli un padara zīmi "Tshsh!". Tad mēģiniet spēlēt ar bērniem. Mēģiniet spēlēt ar bērniem ).

3. Fizminutka (1 minūte).

Vējš pūš mūsu seju
Un satricina ciemu.
Brīze ir viss klusāks, klusāks.
Ciemats ir augstāks iepriekš.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Abstrakts Nr. 35

Nedēļas tēma: "Dabas pasaule"

Mācību mācību programma:"Vējš - brīze".

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem dabas pasaulē - vējš;

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

- veidot deguna elpošanu, vienmērīgu izelpu.

Didaktiskais materiāls:

- vertushki-brīze vāzē (pēc bērnu skaita);

- burbulis;

- viegls auduma salvete;

- Desktop mazs ventilators.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs piedāvā bērniem spēlēt ar biksēm (bērni ved brīze, skolotājs parāda, kā gludi trieciens).

Tad skolotājs parāda bērnus ventilatoru, un tas saka, ka ventilatoram ir spārni. Kad ventilators ieslēdzas, spārni sāk griezties un tad vējš tiek iegūts (rada salveti). Bērni vispirms ievēro, tad skolotājs katru bērnu rada brīze.

Tad skolotājs iesaka spēlēt ar ziepju burbuļiem, izskaidro, ka burbuļi ir lieli nepieciešami, lai mierīgi pūstu, lēnām (rāda bērnu nozvejas burbuļi).

Tad skolotājs ļauj katram bērnam pūst ziepju burbuļus.

3. Fizminutka (1 minūte).

Vējš pūš mūsu seju
Un satricina ciemu.
Brīze ir viss klusāks, klusāks.
Ciemats ir augstāks iepriekš.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Kopsavilkums Nr. 36.

Nedēļas tēma: "Dabas pasaule"

Mācību mācību programma:"" Rieksti un sēnes vāverēm "(uz ielas).

Uzdevumi Nodarbības:

- paplašinot bērnu zināšanas par apkārtējo realitātes priekšmetiem dabas pasaulē - rieksti;

- bagātināt pasīvo objektu (nominatīvo) vārdnīcu;

- veidot "Pincelty Capture".

Didaktiskais materiāls:

- kaste ar valriekstiem korpusā un skaitāmā materiālā - sēnes;

- 2 barotavas (jebkurš vienkāršs variants);

- rotaļlietu vāvere.

Ceļojumu kurss (8 minūtes)

1. Bērnu organizēšana, sveiciens (1 minūte).

2. Kopīga izglītojoša darbība (5 minūtes ar pārtraukumu uz Fizminutka).

Skolotājs vērš bērnu uzmanību kokam, kur viņš stādīja rotaļlietu - vāveres. Vērš bērnu uzmanību uz to, ka vāveres slēpšana uz koka.

Paskaidro, ka koks ir liels (stimulē bērnus, lai parādītu, cik liels koks).

Aicina bērnus redzēt, kur uz zemes gabala joprojām ir koki.

(Vāveres lec uz koka), un skolotājs izskaidro bērnus, ka kokiem ir jārūpējas: nav iespējams lauzt filiāles, un tad olbaltumvielas nebūs neviena lēkt.

Skolotājs vērš uzmanību, ka vāvere vēlas ēst, viņa mīl riekstus un sēnes (parāda kasti), lūdz bērnus palīdzēt vāverim izjaukt sēnes vienā grozā un riekstos - uz citu. "Sasha, dod man sēnes. Masha, dodiet riekstus utt.

3. Fizminutka (1 minūte).

Vējš pūš mūsu seju
Un satricina ciemu.
Brīze ir viss klusāks, klusāks.
Ciemats ir augstāks iepriekš.

4. Savstarpējās paldies vārdi (1 minūte).

Plānošanas klases iepazīšanās ar ārpasauli

2 Agrīnais vecums

Zvaniet bērnu interesēm uz tuvākās vides priekšmetiem: rotaļlietas, trauki, apģērbi, apavi, mēbeles, transportlīdzekļi.

Mudiniet bērnus izsaukt krāsu, objektu vērtību, materiālu, no kura tie ir izgatavoti (papīrs, koks, audums, māls); Salīdziniet pazīstamus priekšmetus (dažādus vāciņus, dūraiņus, apavus utt.), Izvēlieties vienumus uz identitātes (atrodiet to pašu, paņemiet pāru), grupējiet tos atbilstoši lietošanas metodei (no tās dzert, utt.). Atklājiet dažādus objektus.

Veicināt bērna vajadzību īstenošanu, apgūstot darbības ar objektiem. Vingrinājums, veidojot līdzības un atšķirības starp objektiem, kam ir tāds pats nosaukums (tie paši asmeņi; sarkanā bumba - zilā bumba; lielie kubi - mazs kubs). Šķērsot bērnus, lai izsauktu priekšmetu īpašības: liels, mazs, mīksts, pūkains utt.

Veicināt izskatu vārdnīcā Bērnu vispārināšanas koncepciju (rotaļlietas, trauki, apģērbu, apavi, mēbeles uc).

Atgādiniet pilsētas vārdu (ciema), kurā viņi dzīvo.

Radīt interesi par tuvu pieaugušo darbu. Veicināt mācīšanos un zvanīt dažas darbaspēka darbības (skolotāju palīgs mazgā ēdienus, noņem telpu, rada pārtiku, maina dvieļus utt.). Lai pastāstītu, ka pieaugušie rāda smagu darbu, tas palīdz viņiem veiksmīgi veikt darba darbības.

Iepazīstināt bērnus ar pieejamiem dabas parādībām.

Uzziniet, kā atpazīt natūrā, attēlos, vietējās rotaļlietās (kaķis, suns, govs, vistas, uc) un viņu jaunieši un zvaniet viņiem. Uzziniet dažu savvaļas dzīvnieku (Bear, Hare, Fox uc) attēlu un zvaniet viņiem.

Kopā ar bērniem skatīties putnus un kukaiņus uz zemes gabala, tālu no zivīm akvārijā; Pirkstu putni.

Mācīšanās atšķirt dārzeņus (tomāti, gurķi, burkāni utt.) Un augļi (āboli, bumbieris utt.).

Palīdzēt bērniem pamanīt dabas skaistumu dažādos gadalaikos.

Brigāde rūpīgu attieksmi pret dzīvniekiem. Mācīt mijiedarbības pamatus ar dabu (apsvērt augus un dzīvniekus, nekaitējot tiem; saģērbt laika apstākļi).

Sezonas novērojumi

Kritums. Lai pievērstu bērnu uzmanību uz rudens izmaiņām dabā: tas bija auksts, kokos, vēlmēm un rudenī lapām. Veidot idejas, ko rudenī nogatavojas daudzi dārzeņi un augļi.

Ziema. Lai veidotu idejas par ziemas dabiskām parādībām: tas kļuva auksts, tas ir sniegs. Piesaistīt piedalīties ziemas jautrībā (rullīšu slēpošana un uz kamanām, spēlēt snowballs, sniegavīra modelēšana, uc).

Pavasarī. Veidot idejas par pavasara izmaiņām dabā: silts, sniega kūst; parādījās peļķes, zāli, kukaiņi; Nobuchley nieres.

Jaunākā grupa

Turpināt iepazīstināt bērnus ar tuvākās vides objektiem (rotaļlietas, mājsaimniecības priekšmeti, transporta veidi), to funkcijas un tikšanās.

Padariet mani iegūt dažas mājsaimniecības priekšmetu (detaļu, izmēru, formas, krāsu) iezīmes, lai izveidotu saikni starp struktūru un funkciju. Saprast, ka kāda daļa no kādas daļas pārkāpj iespēju to izmantot.

Paplašiniet bērnu prezentācijas par īpašībām (izturība, cietība, mīkstums) materiāls (koks, papīrs, audums, māls). Veicināt apguves metožu apgūšanu, tostarp vienkāršākos eksperimentus (nogrimšana, negriežas, skriešanās - neizjauc). Piedāvājums Grieve (tēja, ēdamistaba, virtuves piederumi) un klasificēt (ēdieni - apģērbi) Labi pazīstami priekšmeti.

Lai runātu par to, ka daži priekšmeti tiek veikti ar rokām personas (ēdieni, mēbeles, uc), citi tiek radīti pēc dabas (akmens, konusi). Lai izveidotu izpratni, ka persona rada priekšmetus, kas nepieciešami viņa dzīvei un citu cilvēku (mēbeļu, apģērbu, apavu, ēdienu, rotaļlietu uc) dzīvei.

Iepazīstināt ar teātri caur mini izrādēm un skatiem, kā arī ar dramatizācijas spēlēm bērnu literatūrā.

Iepazīstināt ar tuvāko vidi (pilsētu infrastruktūras galvenie objekti: māja, iela, veikals, klīnika, frizieris.

Lai veidotu interesi par nelielu dzimteni un primārās idejas par to: atgādināt bērniem pilsētas nosaukumu, kurā viņi dzīvo. Uzlabot runāt par to, kur viņi gāja brīvdienās (parkā, laukumā, bērnu pilsētā) utt.

Lai pastāstītu bērniem par profesijām sapratni (pedagogs, skolotājs, mūzikas līderis, ārsts, pārdevējs, pavārs, vadītājs, celtnieks), paplašinātu un bagātinātu idejas par darba darbiem, darba rezultātiem. Lai pievērstu bērnu uzmanību personiskai (draudzīgai, jutīgai) un uzņēmējdarbībai (strādīgai, veiklīgai) personai, kas palīdz strādāt.

Paplašināt bērnu prezentāciju par augiem un dzīvniekiem. Turpināt iepazīstināt ar mājdzīvniekiem un viņu jauniešiem, iezīmes viņu uzvedību un uzturu.

Iepazīstināt bērnus ar akvāriju zivīm un dekoratīviem putniem (viļņotas papagaiļi, Kanāriju, uc).

Paplašināt idejas par savvaļas dzīvniekiem (Bear, Fox, proteīns, ezis, uc), par abiniekiem (uz vardes piemēru).

Mācīšanās skatīties putnus, kas peld ar zemes gabalu (vārna, balodis, zīle, zvirbulis, bullfinch uc), barojiet tos ziemā.

Paplašinot prezentācijas bērnu par kukaiņiem (tauriņš, var vaļš, mārīte, spāre, uc).

Mācīšanās atšķirt un izsaukt izskatu: dārzeņi (gurķi, tomāti, burkāni, rāceņi, utt), augļi (āboli, bumbieris, persiki uc), ogas (aveņu, jāņogu, uc).

Lai sniegtu elementāras idejas par šīs jomas augiem: koki, ziedoši zālaugu augi (pienenes, māte-and-pamāte, uc). Parādiet, kā telpaugi aug (ficus, ģerāniju utt.). Dodiet idejas, ka zeme, ūdens un gaiss ir nepieciešami augu audzēšanai.

Iepazīstināt ar nākamā gada īpašībām un izmaiņām, kas šajā sakarā notiek pieaugušo un bērnu dzīvē un darbībā.

Dodiet idejas par ūdens īpašībām (ielej, pārplūdi, uzkarsē, atdzesē), smiltis (sausā drudža, slapjš - tas ir sasmalcināts), sniegs (auksts, balts, no siltuma - kūst).

Uzziniet, kā atspoguļot runas un ražošanas pasākumos gūto pieredzi.

Lai veidotu spēju izprast vienkāršākās attiecības dabā (tā, ka augs aug, tas ir nepieciešams, lai ūdens to uc).

Iepazīstināt ar noteikumiem par uzvedību dabā (nevis saplēst bez iekārtas nepieciešamības, nepārkāpiet koku filiāles, nepieskarieties dzīvniekiem utt.).

Sezonas novērojumi

Kritums. Uzziniet, lai pamanītu izmaiņas dabā: tas kļūst aukstāks, viņi līst, cilvēki uzlika siltas lietas, lapas sāk mainīt krāsu un kritumu, putni lido prom uz siltajām malām.

Paplašināt idejas, ka dārzeņu un augļu kultūra ir samontēta rudenī. Mācīšanās atšķirt izskatu, garšu, formu visbiežāk dārzeņus un augļus un izsaukt tos.

Ziema. Paplašiniet idejas par ziemas raksturīgajām iezīmēm (aukstums, sniega nāk; cilvēki uzlika ziemas apģērbu).

Organizējiet novērojumus putnu lido uz vietni, barojiet tos. Iemācīties pamanīt ziemas skaistumu: koki sniega kleita, pūkains sniega, caurspīdīgs ledus utt.; Piedalieties slidot no slaida uz slīdēšanas, modelēšanas amatniecības no sniega, dekorējot sniega ēkas.

Pavasarī. Turpiniet iepazīstināt ar pavasara raksturīgajām iezīmēm: saule spīd spožāk, sniegs sāk izkausēt, tas kļūst vaļīgs, audzēts zāle, lapas ziedētas uz kokiem, tauriņiem un var parādīties vaboles.

Paplašinot idejas par bērniem par vienkāršākajiem savienojumiem dabā: tas kļuva novākt sauli - uzsildīts - zāle parādījās, putni dziedāja, cilvēki nomainīja siltas drēbes uz vieglas.

Parādiet, cik lielas ziedu augu un dārzeņu sēklas uz gultas.

Vidēja grupa

Izveidojiet apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par apkārtnes objektiem. Lai runātu par precēm, kas nepieciešami bērniem dažādās aktivitātēs (spēle, darbs, zīmējums, aplikācijas utt.). Paplašināt bērnu zināšanas par sabiedrisko transportu (autobusu, vilcienu, lidmašīnu, motora kuģi).

Turpināt iepazīstināt bērnus ar preču zīmēm, veiciniet to krāsu, formas, lieluma, svara definīciju. Runājiet par materiāliem (stikla, metāla, gumijas, ādas, plastmasas), no kurām objekti tiek veikti par to īpašībām un īpašībām. Izslēdziet iespējamību ražot posteni no noteiktā materiāla (mašīnas korpusa - no metāla, riepām - no gumijas, uc).

Lai veidotu elementāras idejas par cilvēka darba un dzīves veidu maiņu uz rotaļlietu un mājsaimniecības priekšmetu vēstures piemēru.

Paplašināt idejas par uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās.

Paplašināt bērnu zināšanas par sabiedrisko transportu (autobusu, vilcienu, lidmašīnu, motora kuģi).

Veidot primārās idejas par skolu.

Turpināt iepazīstināt ar kultūras parādībām (teātri, cirku, zooloģisko dārzu, Venēciju), viņu atribūtiem, cilvēkiem, kas tos strādā, uzvedības noteikumi.

Dot bērniem pieejamu viņu izpratni par svētku dienu ideju. Runājiet par Krievijas armiju, par karavīriem, kas aizsargā mūsu dzimteni (robežsargi, jūrnieki, piloti).

Sniegt pamatdokumentus par darbaspēka dzīvi un iezīmēm pilsētā un lauku apvidos (ar atbalstu bērnu pieredzei). Turpināt iepazīties ar dažādām profesijām (vadītājs, pastnieks, pārdevējs, ārsts utt.); Izvērst un bagātināt idejas par darba darbiem, darba instrumentiem, darba rezultātiem.

Iepazīstināt bērnus ar naudu, to izmantošanas iespējas.

Turpiniet izglītot mīlestību pret dzimto malu; Runājiet ar bērniem par skaistākajām vietām dzimtajā pilsētā, tās atrakcijas.

Paplašināt bērnu prezentāciju par dabu.

Ievads mājdzīvniekiem, dekoratīvās zivis (ar zelta zivtiņu, turklāt Voyalehwood un teleskopu, Karam utt.), Putni (viļņotas papagaiļi, Kanāriju uc).

Iepazīstināt bērnus ar Rāpuļu klases (ķirzaka, bruņurupucis), to izskatu un kustības metodēm (ķirzaka ir iegarena ķermeņa, tai ir garš asti, ko tā var atiestatīt; ķirzaka darbojas ļoti ātri).

Paplašiniet bērnu prezentāciju par dažiem kukaiņiem (skudru, tauriņu, vabole, mārīte).

Paplašināt idejas par augļiem (ābolu, bumbieru, plūmju, persiku uc), dārzeņiem (tomātu, gurķi, burkāni, bietes, sīpolus utt.) Un ogas (aveņu, jāņogu, ērkšķogu uc), sēnes (eļļa, austi, syroezhka uc).

Konsolidēt zināšanas par bērniem par zālājiem un iekštelpu augiem (balzamu, ficus, hlorofītu, ģerāniju, begoniju, primulu utt.); Iepazīstināt ar aprūpes veidiem.

Mācīt mācīties un zvaniet 3-4 koku veidiem (Ziemassvētku eglīte, priede, bērzs, kļava uc).

Izmēģinājuma pasākumu procesā paplašināt bērnu prezentācijas par smilšu, māla un akmens īpašībām.

Organizēt putnu novērojumus, kas peld ar zemes gabalu (vārna, baložu, zīle, zvirbulis, bullfinch uc), barojiet tos ziemā.

Nostiprināt bērnu prezentāciju par apstākļiem, kas nepieciešami cilvēku, dzīvnieku, augu (gaisa, ūdens, pārtikas, utt.)  p.).

Mācīt bērniem pamanīt izmaiņas dabā.

Runājiet par augu un dzīvnieku aizsardzību.

Sezonas novērojumi

Kritums. Mācīt bērnus pamanīt un zvanīt dabā: auksti, nokrišņi, vējš, lapu kritums, nogatavojas augļi un saknes, putni lido uz dienvidiem.

Uzstādiet vienkāršākās saiknes starp dzīves un nedzīvās dabas parādībām (tas bija drūms - tauriņi pazuda, vaboles; ziedi pārspēt, utt.).

Piesaistīt piedalīties augu sēklu savākšanā.

Ziema. Mācīt bērnus pamanīt izmaiņas dabā, salīdzināt rudens un ziemas ainavas.

Skatīties uzvedību putnu uz ielas un stūrī dabas.

Apsveriet un salīdziniet putnu pēdas sniegā. Lai palīdzētu ziemas putniem, zvaniet viņiem.

Paplašināt idejas bērniem, ka ūdens pārvēršas ledus, lāstekām; Ledus un sniegs siltajā telpā izkusis.

Piesaistīt piedalīties ziemas jautrībā: rullīšu slēpošana uz kamanām, pastaigas uz slēpēm, amatniecības modelēšana no sniega.

Pavasarī. Iemācīt bērnus mācīties un izsaukt gada laiku; Iezīmējiet atsperu pazīmes: saule ir kļuvusi par siltāku, nierēm uz kokiem, zāle parādījās, noraidīja kukaiņi, parādījās kukaiņi.

Lai pastāstītu bērniem, ka daudzi iekštelpu augi zied pavasarī.

Veidot idejas par bērniem par darbiem, kas veikti pavasarī dārzā un dārzā. Mācīšanās skatīties nolaišanās un sēklu šaušanu.

Piesaistīt bērnus strādāt dārzā un puķu dobes.

Vecākā grupa

Turpiniet bagātināt idejas par bērniem par posteņu pasauli. Izskaidrot svešinieku iecelšanu. Izveidojot priekšmetu ideju, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļas mašīnas uc), radot komfortu (nojumes, gleznas, paklāju utt). Paskaidrojiet, ka spēks un izturība ir atkarīga no materiāla īpašībām un īpašībām, no kura tiek veikta objekts. Izstrādāt spēju patstāvīgi noteikt materiālus, no kuriem tiek veikti priekšmeti, raksturo priekšmetu īpašības un kvalitāti: virsmas konstrukcija un temperatūra, cietība - maigums, nestabilitāte - izturība, spīdums, belligence.

Veicināt salīdziniet priekšmetus (iecelšanai, krāsai, formai, materiālam), klasificējiet tos (trauki - porcelāns, stikls, keramikas, plastmasas).

Lai runātu par to, ka jebkura lieta ir izveidota ar daudzu cilvēku darbu ("Kā tabula nāk no?", "Kā grāmata get?", SO p.). Priekšmetiem ir pagātne, tagadne un nākotne.

Bagātināt bērnu idejas par profesijām.

Izvērst ziņojumus par izglītības iestādēm (bērnudārzs, skola, koledža, universitāte), cilvēku darbības sfēras (zinātne, māksla, ražošana, lauksaimniecība).

Turpināt iepazīstināt ar kultūras parādībām (cirka, bibliotēka, muzejs, uc), to atribūti, kas nozīmē, ka sabiedrības dzīvē, kas saistīta ar viņiem profesijas, uzvedības noteikumi.

Turpināt iepazīties ar naudu, to funkcijas (līdzekļi algu, maksājumiem par pirkumiem), budžeta un ģimenes iespējām.

Veidot elementāras idejas par cilvēces vēsturi (seno pasauli, viduslaikiem, mūsdienu sabiedrību), iepazīstoties ar mākslas darbiem (glezniecība, skulptūra, mīti un pasaules tautu leģendas), dažādu cilvēku dzīvesveida rekonstrukcija reizes (apģērbi, piederumi, tradīcijas).

Pateikt bērniem par skolotāja, skolotāja, ārsta, celtnieka, lauksaimniecības, transporta, tirdzniecības, komunikāciju utt.; Par to darba nozīmīgumu un nozīmi; Tas, ka, lai veicinātu darbu, tiek izmantots dažādas iekārtas. Runājiet par cilvēka darba ņēmēja personiskajām un uzņēmējdarbības īpašībām.

Iepazīstināt ar radošo profesiju cilvēku grūtībām: mākslinieki, rakstnieki, komponisti, tautas dekoratīvās un lietišķās mākslas meistari; Ar savu darba rezultātiem (gleznas, grāmatas, piezīmes, dekoratīvās mākslas objekti).

Mēs veicam pateicības sajūtu personai par viņa darbu.

Paplašināt idejas par nelielu dzimteni. Pastāstiet bērniem par atrakcijām, kultūru, dzimtās zemes tradīcijām; Par brīnišķīgiem cilvēkiem, kas pagodināja savu zemi.

Paplašināt bērnu prezentācijas par dzimto valsti, par svētku dienām (8. marts, Tēvzemes aizstāvis, uzvaras diena, Jaunais gads utt.). Paceliet mīlestību uz dzimteni.

Veidot idejas, ko Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga, starptautiska valsts. Lai pastāstītu bērniem, ka Maskava ir galvenā pilsēta, galvaspilsēta mūsu dzimtenes. Iepazīstināt ar karogu un Krievijas ģerboni, himnas melodiju.

Paplašināt bērnu prezentāciju par Krievijas armiju. Uzticams cieņa pret tēvu aizstāvjiem. Runāt par sarežģītu, bet goda sertifikātu, lai aizsargātu savu dzimteni, aizsargātu viņas mierīgu un drošību; Par to, kā gados karu drosmīgs pārsteidza un aizstāvēja mūsu valsti no ienaidniekiem no vecvectēvs, vectēvi, tēvi. Uzaicināt militāro dārzu, veterānus no tuviem bērnu radiniekiem. Apsveriet gleznas, reproducēšanu, albumus par militārajām tēmām.

Paplašināt un precizēt bērnu prezentāciju par dabu. Uzziniet, kā skatīties, attīstīt zinātkāri.

Piestipriniet idejas par tuvākās vides augiem: kokiem, krūmiem un zālaugu augiem. Iepazīstināt ar "meža", "Luga" un "dārza" jēdzieniem.

Turpināt iepazīties ar iekštelpu augiem.

Uzziniet, kā rūpēties par augiem. Runāt par augu veģetatīvās reproducēšanas metodēm.

Paplašiniet idejas par mājdzīvniekiem, viņu ieradumiem atkarībā no cilvēkiem.

Mācīt bērnus rūpēties par dabas stūrī esošajiem iedzīvotājiem.

Paplašināt prezentācijas bērniem par savvaļas dzīvniekiem: kur viņi dzīvo, kā ražot pārtiku un gatavojas ziemas hibernācijas (ezis pārtraukumiem par rudens lapām, lāči ziemā berry). Paplašiniet idejas par putniem (par bezdelīgu, squorters uc piemēru).

Dodiet idejas par rāpuļiem (ķirzaka, bruņurupucis uc) un kukaiņiem (bišu, moskītu, lidot utt.).

Veidot idejas par pārmaiņām sezonām, dienas daļām un dažām īpašībām.

Iepazīstināt bērnus ar dzimtā dabas daudzveidību; Ar dažādām klimatisko zonu augiem un dzīvniekiem.

Parādiet, kā cilvēks savā dzīvē izmanto ūdeni, smiltis, mālu, akmeņus.

Izmantojiet iepazīšanās procesā ar daiļliteratūras, mūzikas, tautas pazīmju raksturu.

Veidot idejas, ka persona ir daļa no dabas un ka viņam ir jārūpējas, sargā un aizsargāt to.

Mācīšanās stiprināt savu veselību saistībā ar dabu.

Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskām parādībām (sezona - veģetācija - cilvēku darbs).

Parādīt mijiedarbību ar dzīvu un nedzīvo dabu.

Runājiet par saules un gaisa nozīmi cilvēka, dzīvnieku un augu dzīvē.

Sezonas novērojumi

Kritums. Apsveriet idejas par to, kā dzesēšana un dienas laikā maina augu, dzīvnieku un cilvēku dzīvi.

Iepazīstināt bērnus ar to, kā daži dzīvnieki gatavojas ziemai (vardes, ķirzakas, bruņurupuči, ezis, lāči nonāk hibernācijā, Hares veļa, daži putni (zosis, pīles, celtņi) lido siltās malās).

Ziema. Paplašināt un bagātināt bērnu zināšanas par ziemas dabas iezīmēm (aukstuma, sala, sniegputenī, spēcīgiem vējiem), cilvēku aktivitāšu iezīmes pilsētā, ciematā. Iepazīstināt ar šādu dabisko parādību kā migla.

Pavasarī. Izvērst un bagātināt bērnu zināšanas par pavasara izmaiņām dabā: sniega kūst, upes ziedēšana, peld putni, zāle un ziedi ātrāk parādās saulainajā pusē nekā ēnā. Skatieties putnu ligzdošanu (krauklis utt.).

Sagatavošana skolas grupai

Turpināt paplašināt un precizēt bērnu prezentāciju par tematu pasaulē. Bagātināt idejas par transporta veidiem (zemes, pazemes, gaisa, ūdens). Veidot idejas par objektiem, kas atvieglo cilvēku ražošanu (dators, roboti, mašīnas, uc); Par iekārtām, kas rada komfortu un komfortu telpās un uz ielas. Pārvietojiet bērnus, lai saprastu, ka persona maina priekšmetus, uzlabo tos pašiem un citiem cilvēkiem, padarot dzīvi ērtāku un ērtāku. Paplašināt bērnu prezentācijas par objektu vēsturi.

Izsauciet apbrīnu sajūtu par cilvēka radīto objektu un dabas objektu pilnību. Lai izveidotu izpratni, ka daba nav devis vīrieti, viņš radīja sevi (bez spārniem, viņš radīja lidmašīnu; nav milzīgas izaugsmes, viņš izveidoja celtni, kāpnes utt.). Veicināt priekšmetu vides uztveri, jo cilvēku domas radīšana.

Padziļināt idejas par būtiskajām īpašībām objektu, īpašības un īpašības dažādu materiālu. Tas ir pateikt, ka materiāli tiek iegūti un ražoti (koks, metāls, audums) un apkopot pieaugušo lomu.

Veicināt dažādus veidus, kā pārbaudīt objektus (uzlikšana, pieteikums, salīdzinājums daudzumā, uc).

Turpināt iepazīstināt ar bibliotēkām, muzejiem.

Lai padziļinātu bērnu prezentāciju par tālākizglītību, veidot pamatskolas zināšanas par skolas specifiku (ja iespējams, apmeklējiet skolu).

Paplašināt bērnu izpratni cilvēka darbības jomās (zinātne, māksla, pakalpojumu ražošana un apjoms, lauksaimniecība), idejas par to nozīmi, lai dzīvotu bērnu, viņa ģimene, bērnudārzs un sabiedrība kopumā.

Izmantojot eksperimentus un praktiskus pasākumus, dodiet bērniem iespēju iepazīties ar profesionālās darbības elementiem katrā no uzskaitītajām vietām (turēt un izskaidrot vienkāršākos eksperimentus ar ūdeni, gaisu, magnētu; izveidot kolektīvu paneli vai zīmējumu, pagatavojiet kaut ko; palīdzēt Savākt jaunāko grupu; augt ēdamo augu).

Turpināt paplašināt idejas par dažādām profesijām cilvēkiem. Iespējot bērnus holistisku apskatīt cilvēka vīrieti: atbildība, precizitāte, apzinīgums, roku darbs prasme palīdz radīt dažādas materiālus un garīgās vērtības.

Paplašināt idejas par ekonomikas elementiem (naudu, viņu vēsturi, sabiedrības vērtību, ģimenes budžetu, dažādu līmeņu cilvēku drošību, nepieciešamību palīdzēt mazāk nodrošināto, labdarības).

Paplašināt pārstāvniecības par dzimto malu. Turpināt iepazīstināt ar reģiona apskates objektiem, kurā bērni dzīvo. Padziļināt un noskaidrot idejas par dzimteni - Krieviju. Veicināt bērnu interesi uz pasākumiem, kas notiek valstī, lai panāktu lepnuma sajūtu par tās sasniegumiem. Apsveriet zināšanas par karogu, ieroču ģerboliem un himnu Krievijas (himna tiek veikta brīvdienu laikā vai citā svinīgā pasākumā; kad himnas skaņas, visi pieceļas, un vīrieši un zēni noņem viņa cepures). Izstrādāt idejas, ko Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga, starptautiska valsts. Paplašiniet idejas par Maskavu - galveno pilsētu, Krievijas galvaspilsētu. Paplašināt zināšanas par svētku dienām. Pastāstiet bērniem par yu. A. GAGARINE un citi kosmosa varoņi.

Lai veidotu elementāras idejas par Zemes attīstību (zemes rašanās, auga un dzīvnieku pasaules attīstība), cilvēka vieta dabiskajā un sociālajā pasaulē, dažādu sacensību izcelsmes un bioloģiskā pamatojums.

Lai veidotu elementāras idejas par cilvēces vēsturi, iepazīstoties ar mākslas darbiem (glezniecība, skulptūra, mīti un pasaules tautu leģendas), spēle un produktīva darbība.

Runājiet ar bērniem, ka Zeme ir mūsu kopējā māja, ir daudz dažādu valstu uz Zemes; Cik svarīgi ir dzīvot pasaulē ar visām tautām, zināt un ievērot viņu kultūru, muitas un tradīcijas.

Paplašināt idejas par savu piederību cilvēka kopienai, par bērnu puišiem citās valstīs, bērnu tiesības pasaulē (deklarācija par bērna tiesībām), uz vietējiem un starptautiskām organizācijām, kas iesaistītas bērnu tiesību ievērošanu (aizbildnība iestādes, UNESCO utt.). Veidojiet elementāras idejas par personības brīvību kā cilvēces sasniegšanu.

Pamatojoties uz vides zināšanu paplašināšanu, lai atklātu patriotiskos un starptautiskos jūtas, mīlestību uz dzimteni.

Padziļināt zināšanas par Krievijas armiju. Uzticams cieņa pret tēvu aizstāvjiem, uz atmiņu par kritušajiem cīnītājiem (mums ir ziedi obeliskam, pieminekļi, uc).

Paplašināt un noskaidrot bērnu prezentāciju par kokiem, krūmiem, zālājiem; Augu pļavas, dārzs, meži.

Norādiet bērnu prezentāciju par telpaugu dzīves apstākļiem. Iepazīstināt ar to veģetatīvās reproducēšanas metodēm (spraudeņiem, lapām, tāmām). Turpināt mācīt bērnus izveidot saikni starp stāvokli augu un vides apstākļiem. Paplašināt ārstniecības augu (augu, nātru uc) pārstāvniecības.

Paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājām, ziemošanas un migrējošiem putniem; Mājdzīvnieki un dabas stūra iedzīvotāji.

Dot bērniem pilnīgākām idejām par savvaļas dzīvniekiem un to izpildes adaptācijas iezīmēm.

Paplašinot bērnu zināšanas par zīdītājiem, abiniekiem un rāpuļiem. Paplašināt kukaiņu prezentāciju. Iepazīstināt ar savu dzīvi īpatnībām (skudras, bites, lapsenes dzīvo lielās ģimenēs, skudras - anthills, bites - Dupelch, nātrene). Iepazīstināt ar dažiem amfībiju un rāpuļu aizsardzību no ienaidniekiem (piemēram, tas tikai traucē ienaidniekiem ar svilpi utt.).

Mācīšanās atšķirt izskatu un pareizi izsaukt tauriņus (Kapuetrian, nātrene, pāvs acis utt.) Un vaboles (mārīte, busting un dr.). Māciet salīdzināt kukaiņus, pārvietojoties (lidot, lēkt, pārmeklēt).

Attīstīt interesi par vietējo malu. Uzticams lauku iedzīvotāju darbs (lauksaimnieki, mehāniķi, mežsaimniecība utt.).

Uzziniet, kā vispārināt un sistematizēt idejas par gadiem.

Veidot idejas par vielu pāreju no cietvielas šķidrumā un otrādi. Ievērojiet šādus parādības dabas kā sals, krusa, migla, lietus.

Piestipriniet spēju nodot savu attieksmi pret dabu stāstos un produktīvās darbībās. Paskaidrojiet, ka dabā viss ir savstarpēji savienots.

Mācīšanās izveidot cēloņsakarības starp dabiskajām parādībām (ja ir kukaiņi - augu apputeksnatori pazūd, augi nedos sēklas utt.).

Apkopojot bērnus, lai saprastu, ka cilvēka dzīve uz zemes lielā mērā ir atkarīga no vides: tīru gaisu, ūdeni, mežu, augsni labvēlīgi ietekmē cilvēka veselību un dzīvi.

Piestipriniet spēju rīkoties pareizi (apbrīnot dabas skaistumu, ievērot augus un dzīvniekus, nesabojājot tos).

Reģistrējiet albumus par gadiem: izvēlieties attēlus, fotoattēlus, bērnu zīmējumus un stāstus.

Sezonas novērojumi

Kritums. Piestipriniet zināšanas par bērniem, kas septembrī ir pirmais rudens mēnesis. Mācīšanās pamanīt rudens pazīmes (auksti; zeme no salnām ir kļuvušas par cietām; punddles ir zaled; leisure; sals uz augsnes).

Rādīt apgriešanas krūmus, pastāstiet par to, ko viņi dara. Piesaistīt stādīšanas dārza augus (nasturtium, asters) podos.

Mācīšanās savākt dabisko materiālu (sēklas, konusus, ozolzīles, lapas) amatniecības veidošanai.

Ziema. Bagātiniet bērnu idejas par sezonas izmaiņām (īsākās dienas un garās naktis, aukstā, sals, ledus utt.).

Lai pievērstu bērnu uzmanību uz to, ka dažos kokos augļi (uz powan, egle utt.) Paliek ilgu laiku. Paskaidrojiet, ka tas ir putnu barība.

Mācīšanās noteikt sniega īpašības (aukstā, pūkainā, izkliedē, lipīga utt. No slapja, smags sniegs ir labāk, lai veiktu ēkas).

Mācīt bērnus pamanīt, ka februārī laika apstākļi mainās (tad saule spīd, vējš pūš, tad lāstekas parādās uz māju jumtiem).

Dalīties ar to 22. decembrī - īsākā gada diena.

Veikt, lai nolaistu auzu sēklas putniem.

Pavasarī. Paplašināt pārstāvniecības pirmsskolas vecuma iedzīvotājiem par pavasara izmaiņām dabā (saule spīd biežāk, snowdrops zied; nieres ir ziedošas uz kokiem un krūmiem, sākas ledus augšana; augu vardes, krupji, ķirzakas ir pamošanās; putni ir iesaiņoti.

Iepazīstināt termometru (kolonna ar dzīvsudrabu var ātri pieaugt un nolaisties, atkarībā no tā, kur tas atrodas ēnā vai saulē).

Skatīties, kā stādīt kokus un krūmus.

Iemācīties pamanīt izmaiņas dabas stūrī (telpu augi sāk sniegt jaunas lapas, zied un tā tālāk.); Pereiropas iekštelpu augi, tostarp šiliņu metode. Mācīt bērnus augt ziedus (tulpes) uz starptautisko sieviešu dienu.

Iepazīstināt bērnus ar tautas zīmēm: "Garas ledus - uz ilgu pavasari", "Ja pavasarī daudz interneta mušas, vasara būs cepta" utt.

Tatjana sych.
Perspektīvais darba plāns iepazīšanās ar ārpasauli vecākā grupā

(O. V. Dybina "Ievads objektā un sociālajā vidē", O. A. Solomennikova

"Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā", N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

"Drošība".)

Septembris

Priekšmets

Temats: "Objekti, kas atvieglo cilvēku darbu ikdienas dzīvē."

Veidot idejas par bērniem par objektiem, kas veicina cilvēka darbu ikdienas dzīvē; viņu iecelšanu. Pievērsiet uzmanību tam, ka viņi kalpo cilvēkam, un viņam vajadzētu tos ārstēt; Konsolidēt idejas, kas preces ir atšķirīgs mērķis. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 20.

Sociālā vide

Tēma: "Mana ģimene".

Turpināt veidot bērnu interesi par ģimeni, ģimenes locekļiem. Tiek prasīts zvanīt vārdus, patronīmus ģimenes locekļus; Lai runātu par savām profesijām, ko viņi ir, ko viņi vēlas darīt mājās, nekā ir aizņemti darbā. Rise jutīga attieksme pret tuvākajiem cilvēkiem - ģimenes locekļiem. O. V. Dybina. Iepazīstināšana ar tēmu un sociālo vidi p. 22.

Iepazīstināšana

ar dabu

Temats: "gulēt dārzā, dārzā." Paplašināt bērnu prezentāciju par augu pasaules daudzveidību; par dārzeņiem, augļiem un ogām; Uzziniet, kā tos atpazīt un pareizi tos izsaukt. Veidot vispārējas idejas par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par dažādību ēdieniem no tiem. Paplašināt idejas par augu kopšanas metodēm. Veidot vēlmi dalīties iespaidos. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 36.

Drošība.

Temats: "Veselīgs ēdiens". Palīdziet bērniem saprast, ka veselībai ir atkarīga no pareizas barošanas avota, jābūt ne tikai garšīgam, bet arī noderīgam. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. p. 104.

Oktobris

Priekšmets

Temats: "Ko subjekts stāsies par sevi." Mudiniet bērnus piešķirt īpašības posteņiem: izmērs, forma, krāsa, materiāls, detaļas, funkcijas, galamērķis; Turpināt uzlabot spēju aprakstīt preces par viņu zīmēm. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 24.

Sociālā vide.

Tēma: "Par draudzību un draugiem".

Paplašināt zināšanas par vienaudžiem, konsolidēt noteikumus par draudzīgu attieksmi pret viņiem: dalīties rotaļlietu, runāt pieklājīgi, ja kāds no puišiem ir skumji, runāt ar viņu, spēlēt, vienmēr palīdzēt, izkļūt no draugiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi lpp. 25.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Rūpējieties par dzīvniekiem."

Paplašināt idejas par dzīvnieku pasaules daudzveidību. Piestipriniet zināšanas par dzimtās malas dzīvniekiem. Paplašināt idejas par dzīvnieku savstarpēju savienojumu ar biotopu. Sliede apzināta rūpīga attieksme pret dabas pasauli. Sniegt elementāras idejas par dzīvnieku aizsardzību. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 41.

Drošība.

Tēma: "ēdamas un neēdamas sēnes un ogas."

Mācīt bērnus atšķirt sēnes (ēdamas un neēdamas) izskatu. Iepazīstināt bērnus ar ēdamām ogām un indīgām augiem, kā arī mācīt viņiem atšķirt tos un pareizi tos izsaukt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 77.

Novembris

Priekšmets

Temats: "Kolekcionāra papīrs".

Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādiem papīra veidiem un tās īpašībām; Uzlabot spēju noteikt priekšmetus, pamatojoties uz materiālu. O. V. DYBINA iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 27.

Sociālā vide.

Tēma: "bērnudārzs". Runājiet ar bērniem par to, kāpēc bērnudārzs tiek saukts šādā veidā. Parādīt bērnudārza sabiedrību. Bērnudārza darbinieki būtu pateicīgi par aprūpi, jāievēro viņu darbs, rūpīgi izturēties pret viņu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi p. 28.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Pernaya draugi".

Veidot idejas par ziemošanas un lidojumu putniem. Māciet uzminēt mīklas. Attīstīt interesi par putnu pasauli, zinātkāri. Dodiet ideju par putnu nozīmi apkārtējā dabā. Izstrādāt uzmanību, radošo darbību, vēlmi rūpēties par putniem. O. A. Solomennikova

Iepazīstināšana ar dabu bērniem

dārzs. p. 49.

Drošība.

Tēma: "Bīstamas situācijas ar svešiniekiem." Apsveriet un apspriest ar bērniem tādām bīstamām situācijām kā kontaktus ar citu cilvēku cilvēkiem, iemācīt viņiem rīkoties pareizi šādos gadījumos. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 46.

Decembris

Priekšmets

Tēma: "OUTFIT DOLL TANYA". Ieviest bērnus ar dažāda veida audumiem, pievērsiet uzmanību atsevišķām īpašībām; Uzlabot cēloņsakarību noteikšanu starp audumu izmantošanu un gada laiku. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. lpp. 31.

Sociālā vide.

Temats: "Games pagalmā". Iepazīstināt bērnus ar pamata dzīves drošības pamatiem; Apspriediet iespējamās situācijas, kas var rasties, spēlējot mājas pagalmā, iepazīstieties ar nepieciešamajiem piesardzības pasākumiem ar tālruņa numuru 03. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 32.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Kā dzīvnieki palīdz personai." Paplašināt bērnu prezentāciju par dažādu valstu un kontinentu dzīvniekiem. Veicināt ideju veidošanos par to, kā dzīvnieki var palīdzēt personai. Attīstīt zinātkāri, kognitīvo darbību. Paplašināt vārdus zināšanas. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 55.

Drošība.

Tēma: "Veselība un slimība" māca bērnus rūpēties par savu veselību, izvairīties no veselības situācijām. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 97.

Janvāris

Priekšmets

Tēma: "Metāla pasaulē". Iepazīstināt bērnus ar metāla īpašībām un īpašībām. Mācīšanās atrast metāla objektus tuvākajā vidē. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 34.

Sociālā vide.

Tēma: "Castelians apmeklēšana". Iepazīstināt bērnus ar biznesa un personiskajām īpašībām Castellic. Pārbaudiet, lai saprastu Castelian holistisko tēlu. Attīstīt emocionālu, draudzīgu attieksmi pret to. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 35.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Ziemas parādības dabā". Paplašināt idejas par ziemas izmaiņām dabā. Piestipriniet zināšanas par ziemas mēnešiem. Aktivizēt vārdnīcu. Mācīšanās iegūt zināšanas par sniega īpašībām eksperimentālo darbību procesā. Attīstīt kognitīvo darbību, radošumu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 57.

Drošība.

Temats: "personas izskats var būt maldinošs." Izskaidrojiet bērnu, ka patīkams nevēlams izskats nepazīstamā persona ne vienmēr nozīmē viņa labos nodomus. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 40.

Februāris

Priekšmets

Tēma: "Bell dziesma". Konsolidēt zināšanas par stiklu, metālu, koku; to īpašības. Iepazīstināt ar zvanu un zvanu vēsturi Krievijā un citās valstīs. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 37.

Sociālā vide.

Tēma: "Krievijas armija". Turpināt paplašināt idejas par bērniem par Krievijas armiju. Lai pastāstītu par sarežģītu, bet godājamo pienākumu aizsargāt savu dzimteni, aizsargāt savu mierīgo un drošību. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 38.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Ziedi mammai". Paplašināt zināšanas par dažādiem telpaugiem. Izstrādāt izziņas interesi par iepazīšanās ar iekštelpu augiem. Dodiet elementāras idejas par augu reproducēšanu veģetatīvā veidā. Mācīšanās stādīt iekštelpu augu stādus. Veidot aprūpi un uzmanīgu attieksmi pret mīļajiem, pozitīva attieksme pret darbu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 62.

Drošība.

Tēma: "Uguns". Ieviest bērnus ar numuru 01 tālruņa numuru, kas būtu jāsauc ugunsgrēka gadījumā. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 61.

Martā

Priekšmets

Tēma: "Ceļojums uz iepriekšējiem spuldzēm." Iepazīstināt bērnus ar vieglu spuldzes vēsturi, izraisa interesi par šo tēmu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 41.

Sociālā vide.

Tēma: "Mākslinieka apmeklēšana". Veidot idejas par mākslinieka darba sabiedrības nozīmi, tā ir jāpierāda, ka tās darba produkti atspoguļo jūtas, personiskās īpašības, intereses. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 43.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Zemes ūdens resursi". Paplašināt bērnu prezentāciju par ūdens resursu daudzveidību: pavasarī, ezeriem, upēm, jūrai utt., Kā cilvēks dzīvē var izmantot ūdeni; Par to, kā ekonomiski atsaukties uz ūdens resursiem. Paplašināt idejas par ūdens īpašībām. Konsolidēt zināšanas par dzimtās zemes ūdens resursiem; Par ūdens ieguvumiem cilvēka dzīvē, dzīvniekiem un augiem. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 69.

Drošība.

Tēma: "droša uzvedība uz ielas." Mācīt bērniem noteikumus par uzvedību uz ielas, kur jūs nevarat spēlēt. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 127.

Aprīlis

Priekšmets

Tēma: "Ceļojums uz putekļsūcēja pagātni." Izraisīt interesi par iepriekšējiem objektiem; Veikt kopsavilkumu par to, ka persona nāk uz augšu un rada dažādas ierīces, lai atvieglotu darbu. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 45.

Sociālā vide.

Tēma: "Krievija - valstī." Veidot idejas, ka mūsu milzīgā, daudznacionālo valsti sauc par Krievijas Federāciju (Krievija, ir daudz pilsētu, ciematos. Iepazīstināt Maskavu - galveno pilsētu, mūsu dzimtenes galvaspilsētu, tās atrakcijas. OV Dybina iepazīšanās ar šo tēmu un Sociālā vide. 46. lpp. 46.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Meži un pļavas no mūsu dzimtenes." Piestipriniet zināšanas par Krievijas veģetācijas pasaules dažādību. Veidot idejas par augiem un dzīvnieku mežiem un pļavām. Paplašināt idejas par augu un dzīvnieku pasaules attiecībām. Attīstīt kognitīvo darbību. Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret dabu. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 71.

Drošība.

Tēma: "ceļa zīmes". Māciet bērniem atšķirt un saprast, ka viņi apzīmē dažas ceļa zīmes. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 117.

1. maijs nedēļa

Priekšmets

Tēma: "Ceļot uz iepriekšējo tālruni". Iepazīstināt bērnus ar izgudrojuma vēsturi un tālruņa uzlabošanu. Uzziniet, kā padarīt algoritmus. Izstrādāt loģisku domāšanu, inteliģenci. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 49.

Sociālā vide.

Tēma: "Profesija ir aktieris." Iepazīstināt bērnus ar Aktiera teātra radošo profesiju. Dodiet idejām, ka aktieri ir talantīgi cilvēki, kuri var spēlēt jebkuru lomu teātrī, filmas, uz skatuves. Lai pastāstītu par šīs radošās profesijas pārstāvju uzņēmējdarbību vai personiskajām īpašībām, tās nepieciešamību cilvēkiem. O. V. Dybina iepazīšanās ar tēmu un sociālo vidi. p. 50.

Iepazīšanās ar dabu

Tēma: "Dabīgais materiāls - smiltis, māls, akmeņi". Piestipriniet idejas par bērniem par smilšu, māla un akmens īpašībām. Attīstīt interesi par dabīgiem materiāliem. Parādiet, kā persona var tos izmantot viņa vajadzībām. Veidot spēju izpētīt dabisko materiālu īpašības. Attīstīt kognitīvās intereses. O. A. Solomennikova

Iepazīšanās ar dabu bērnudārzā. p. 74.

Drošība.

Temats: "Vai jūs zināt savu adresi, tālruni un jūs varat paskaidrot, kur jūs dzīvojat?" Bērniem jāatceras un stingri jāzina viņu adrese vai vismaz jāspēj izraudzīties vadlīnijas, kas atradīs viņu dzīvesvietu. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Staurkin.

Drošība. P. 130.