Runas terapijas vingrinājumi ar trīs gadus vecu bērnu mājās. Ķirurģiskās nodarbības un vingrinājumi: attīstīt pareizo runu par bērnu runas terapijas vingrinājumiem mājās

Sadaļas: Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem

Ir zināms, ka bērni ar ONR ievēro psihomotorikas attīstības tempu, jo Runas defekts negatīvi ietekmē attīstību neiropsihisko un kognitīvo darbību.

Par vispārējo attīstību ritmu uz dažādām novirzēm psihofizisko sfērā Man rakstīja V.A. GRINER, N.S. Samalenko, N.A.Vlasova, D.S. Vozerskovskis. Ritmisko vingrinājumu izmantošana veicina centrālās nervu sistēmas nervu procesu mobilitāti, kas aktivizē smadzeņu garozā, uzmanības, atmiņas, kas neapšaubāmi ir pozitīva ietekme uz runas pārkāpumu korekciju no pirmsskolas vecuma bērniem.

Organizējot korekcijas darbu runas terapijas grupā, mums ir liela nozīme, lai izmantotu vingrinājumus, lai koordinētu runas kustību. Šie vingrinājumi ir iekļauti dažāda veida bērniem: klases, pastaigas, režīma momenti, runas terapija piecas minūtes, utt. Tiek izmantotas šādas darba veidlapas:

• Logomuna
• Graforitmika
• Attīstīt masāžu
• Spēles ar sausiem baseiniem, graudaugu lellēm, tautas amatnieku rotaļlietas
• Akvaproceses
• Pirkstu spēles

Tādējādi mēs atrisinām šādus uzdevumus:

1. kopīgu kustību koordinācijas un smalku kustību koordinācijas izveide roku pirkstu;
2. orientācijas attīstība kosmosā un tās ķermenī;
3. izglītība jūtas ritma un tempo;
4. dzirdes uzmanības, uztveres un atmiņas veidošana;
5. fizioloģiskās un runas elpošanas attīstība;
6. runas procesu aktivizēšana;
7. izglītības prasmes strādāt kopā.

Ritmisko vingrinājumu izmantošana koordinācijā ar runu palīdz radīt apstākļus veiksmīgai izglītībai katru bērnu. To korekcijas orientācija nozīmē korekciju motoru, runas, uzvedības traucējumiem, pārkāpumiem komunikācijas, nepietiekamību augstākas garīgās funkcijas.

Logomuna

Ritmiskie vingrinājumi tiek izmantoti ne tikai vingrinājumos logotipa ar mūzikas pavadījumu, bet arī citās bērna darbībās: runas terapijas laikā piecu minūšu laikā, individuālo un apakšgrupu klasēs, Fizminutki.

Runas materiāls vingrinājumu datiem ir izvēlēts neliels, viegli iegaumējams. Tas var būt uzplaukums, mazi quatrains, cleanrs utt. Ja uzdevums ir automatizēt jebkuru skaņu, tad runas materiāls ir piesātināts ar šo skaņu.

Skaņa [c]

Skaņu diferenciācija [s] - [sh]

Skaņa [l]

Skaņa [p]

Logo klases notiek reizi nedēļā, un tie ir viens no efektīvākajiem līdzekļiem, lai ietekmētu korekcijas notikumu kompleksu. Abstraktas klases 1. papildinājumā.

Graforitmika

Graphoritimics ir runas un grafisko kustību kombinācija. Šādi uzdevumi ir diezgan sarežģīti pirmsskolas vecuma bērniem ar ONR un pieprasa atkārtotu atkārtošanos. Vispirms jums ir nepieciešams, lai uzzinātu quatrain (tai jābūt arī vienkāršu saturu), tad jāizstrādā grafiskais vingrinājums. Tad bērns veic grafiskās darbības skolotāja runas atbalstam. Un tikai tad koordinē runu ar kustībām paši. Ja uzdevums ir automatizēt audio, bērnam ir arī kontrolēt pareizu skaņas izrunu. Neskatoties uz sarežģītību uzdevumiem, šie vingrinājumi ir diezgan efektīvi korekcijā, gan skaņas pierādījums, gan psihomotoram attīstībai bērnu. Pirmsskolas vecuma bērni patiešām patīk šādi vingrinājumi.

Izklausās [s] - [Z] - [c]

Uz papīra lapas zilā fona mēs pievēršam putnus "atzīmēt" un izrunāt:

Putni ir jautri lidošana
Un pavasarī uz mums sauc

Izklausās [sh] - [f]

Dušas tiek izvilkta uz papīra lapas. Es runāju quatrain un izdarīt ūdens kores.

Šeit no kājām un ausīm
Mazgā Zhenya karstās dvēseles.
No Macushk un kājām
Zhenya Hot Duša Polnea.

Skaņa [l]

Uz papīra lapas, kas novietota Ziemassvētku eglītes bagāžniekā. Es runāju Quatrain un tajā pašā laikā uzlieciet zarus uz stumbra.

Ziemassvētku eglīte, koks,
Kaklarota
Ne, ja ASV, koks,
Jums ir nepieciešama jūsu adata

Izklausās [p] - [рь]

Uz papīra lapas. Es runāju quatrain un izdarīt uz upju aprindām (vēži).

Tiki, ērces,
Iet mūsu upes krānā
Atgriezieties iepriekš
Meklējat vēžus upē Brod.

Attīstīt masāžu

Suku, pirkstu masāža, seja tiek veikta, izmantojot dabas dāvanas (rieksti, konusi, spalvas) un bez tiem. Masāža ļauj aktivizēt intermetrack mijiedarbību, sinhronizēt darbu gan puslodes smadzeņu. V.a. Sukhomlinsky apgalvoja, ka "bērna prāts ir viņa pirkstu galiem." Pētījumi V.M. Bekhtereva, A.N. Leontiev, A.R. Luria, N.S. Leitehes, P.K. Anokhins izrādījās roku manipulāciju ietekme uz augstākās nervu darbības funkciju, runas attīstību.

Mēs pavadām masāžu saskaņot ar runu. Tajā pašā laikā poētisko kompleksu saturs un ritms ir pēc iespējas tuvāks sava kustības būtībai, lai bērnam būtu īpašs attēls.

1. attēls

No ledus zvana, zvana!	braukt uzgriezni labajā rokā
Wake up - Clane, Clane!	braukt uzgriezni kreisajā rokā
Sniega kausēts, sniegs.	rīsu riekstu tiesības. roku kreisās puses aizmugurē
Pārtraukumi - darbojas, darbojas.	ripo valriekstu lauva. roku labās rokas aizmugurē
Pērkona soļi: top, tops.	ritošā uzgrieznis starp plaukstām
Skaņas nieres: clap, clap.	mēs mest uzgriezni pa labi. Palm, tad uz lauvas. palma
Šis putns ir Nightingale,	jauda pa kreisi palmu
Šis putns ir zvirbulis,	ielejiet pildspalvu uz lauvas aizmugurē. Palma
Šis putns ir sovice,
Miegains galva.	stiept pildspalvu starp pirkstiem
Šis putns - salds,	pagrieziet spalvu labajā Palm
Šis putns ir stūris,	ielieciet pildspalvu labās aizmugures. Palma
Šis holandiešu putns,	stiept pildspalvu starp pirkstiem
Serenija Pyryshko.	stiept pildspalvu starp pirkstiem
Tas ir čempionāts,	pat plaukstā
Tas - nesaskaņas,	mēs pat spalvām ceļa aizmugurē.
Tas - jautrs chizh

Spēles ar sausiem baseiniem, graudaugu lellēm, tautas amatnieku rotaļlietas

Šīs spēles var veikt gan brīvajā laikā, gan klasē. Piemēram, sakārtojiet lelli, kas piepildīta ar graudaugu un izrunāt dzejoli runas attīstībā.

2. attēls.

Vai matemātikas klasē ir nelielas daļas no konteinera (baseins), kas piepildīta ar graudaugu, rūpīgi klausoties pedagogu un virzās uz summu.

Skolotājs:

Pārtika ar mammu zooloģiskajā dārzā

Un es uzskatu visu pēc kārtas.

Ieteicamais dambis

Bērns:

Skolotājs:

Attīra pūce,

Bērns:

Skolotājs:

Trešais kļuva par Wolverine,

Un ceturtais bruņurupucis.

Pelēks vilks steidzās gulēt,

Bērns:

Tas ir pieci.

Skolotājs:

Papagailis zaļumos bieza

Bērns:

Sestajā daļā.

Skolotājs:

Šeit ir nedzīvi tuvumā,

Tas būs

Bērns:

Septiņi un astoņi.

Skolotājs:

Deviņi ir nīlzirgs.

Mutē kā babushkin krūtīs.

Lauva ir kosmātu lauva

Viņš ir pēdējais

Bērns:

Mums ir jāsāk atkal!

Poētiskie kompleksi sevis masāžai sausā baseinā ir izvēlēti plašu šķirni. Ir iespējams vienlaicīgi noteikt automatizēto skaņu.

3. attēls.

Izklausās [s] - [Z] - [c]

Nolaidiet roku roku baseinā ar zirņiem, saspiediet un apsmidziniet pirkstus, sakot:

Zirņi ielej bļodā
Un pirkstiem uzsākta
Ir sakārtojis maisījumu,
Tā, ka jūsu pirksti nav skumji.

Skaņa [h]

Nolaidiet roku baseinā, mēs attēlot, kā mīkla ir noteikta.

Mesia, Meema Doop,
Ir vieta krāsnī.
Būs no krāsns
Maizītes un Kalachi

Skaņa [sh]

Veikt apļveida kustības ar suku pulksteņrādītāja virzienā un pretējā virzienā.

Mēs sagatavosim zupu.
Mums nav nepieciešama palīdzība!
Velk ūdens vanechka,
Anya attīra dārzeņus!

Mūsu praksē, koka rotaļlietas tautas amatniecības tiek plaši izmantotas: matryoshki, mārciņas, balansēšanas, puzles, puzles. Šādi vingrinājumi ir īpaši efektīvi, nosakot skaņas visos posmos: zilbēs, vārdos, tīrīšanas ziņā.

Skaņa [c]

Izolēts:mēs veicinām top, kamēr tas griežas, izrunāt "S-C-C ..."

4. attēls.

Zilbēs:mēs tērējam Caterpillar uz labirinta caurumiem, tiklīdz tas nokrīt caurumā, saka zilbe "ca" (tas pats ar "Co", "SU", "SY" zilbēm))

5. attēls.

Vārdos:mēs nāk klajā ar vārdiem uz skaņu "C", mēs hit katru vārdu ar āmuru uz pearade, tad salīdzināt, kas vairāk "ieguva" tapas.

Tīrītāji: Ceturkšņa "plaknes iedzimšana" veidos sevi "A. Barto, mēs veicinām sola svārstu, lai Chiches fucked quatrains.

2. attēls.

Šādas spēles var veikt, automatizējot jebkuru citu skaņu.

Akvaprzedura

Ūdens spēles tiek sistemātiski veiktas pirmsskolas vecuma bērnu mazgāšanas laikā. Palms ir vairāk paklausīgas nekā valoda. Viņi attēlo artikulācijas pozas un veic kustības.

Skaņa [no] : berzējiet ūdens plūsmu ar taisnu palmu un izrunāt dūņas ar skaņu "C";

Skaņa [Ш]: Mēs pieņemam darbā ūdeni plaukstā "kausa" un izrunāt zilbes ar šo skaņu;

Skaņa [h]: "Tāpat kā" liela un indeksa pirksta plūsma ūdens un izrunāt zilbi ar šo skaņu;

Skaņa [Sh]: "Tāpat kā" liela un vidēja pirksta ūdens plūsma un izrunāt zilbi ar šo skaņu;

Skaņa [l]: Padarīt "gredzeni" no indeksa un īkšķiem ap ūdens strūklu un izrunāt zilbes ar šo skaņu

Skaņa [R]: Mēs palaist "pirkstus uz ūdens strūklas un izrunāt zilbi.

Pirkstu spēles

Runas attīstības līmenis bērniem vienmēr ir tieša atkarība no pirkstu plāno kustību attīstības pakāpes.

Spēles ar pirkstiem tiek izmantoti daudzi dažādi un dažādos režīmā. Šodien ir daudz šādu spēļu, šodien ir daudz literatūras ar dažādiem pirkstu vingrinājumiem. Es tikai gribēju atzīmēt, ka mēs pievēršam īpašu uzmanību pirkstu teātrim. Koka iztaisnošanas stils pasakas, leļļu teātri uz pirkstiem ir ļoti līdzīgi puiši. Šo atribūtu izmantošana palielina motivāciju, izstrādā iztēli, radošumu, aktivizē uzmanību, atmiņu, palielina runas darbību. Jau no vidusskolas gada, pirmsskolas vecuma bērni kopā ar skolotāju neatkarīgi veido ainas uz pirkstu idejām, ar prieku vecākiem un jaunākiem puišiem.

7. attēls.

Kaleidoskops "Mājas" spēles, lai labotu pirmsskolas vecuma bērnu runu.

Pirmie skaņas un mazā mazā cilvēka vārdi ir diezgan smieklīgi un izraisa smaidus pieaugušajiem. Tomēr neviens smaidīs, ja jūs dzirdat apgrieztus vārdus un nesaprotamas frāzes no pieaugušajiem. Komunikācija ir svarīgs mūsu dzīves elements. Spēja pareizi un kompetenti izteikt savas domas, spēja skaidri formulēt atbildes uz jautājumiem, kā arī spēju pastāvēt visas skaņas - kas jums ir jācenšas ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem.
Bērnu runas attīstība un labošana mājās ir pastāvīga saziņa ar bērnu spēles formā. Interesē bērns, jūs varat tikt galā ar viņu, spēlējot šādas spēles runas attīstībai, kā
Pirkstu spēles (spēles sekla kustības attīstībai)
Vingrošanas vingrošana
Spēles uz dzirdes, spēles skaņu līdzīgu un logo (panti ar kustībām)
Dzejoļi runas attīstībai un vārdnīcas papildināšana
Visgrūtākais ir interesēt bērnu. Un tas ir ļoti nopietns uzdevums. Galu galā, tas nav tik viegli sēdēt un vienkārši. Kopumā tas nav nepieciešams un sēž, jūs varat tikt galā ar bērnu, kad viņš spēlē savā mājā vai lec ap dzīvokli. Tad tas būs vieglāk jums, un bērnu materiāls gaidīs bez histerikas un kaprīzēm.
Vairāki padomi pirms klasēm ar bērniem mājās:
Klasēm jābūt sākotnēji īsiem (2-3 minūtes). Tālāk viņi pakāpeniski palielinās. Ne vairāk kā 15-20 minūtes.
Klasēm vajadzētu patīk bērnam. Nepiespiest un neiesniedziet, jūs varat pilnībā atvairīt bērnu kaut ko medību.
Labāk ir iesaistīties biežāk, bet pakāpeniski. Bieži veic to pašu vingrinājumu, bērns ir veidots prasme.
Lietošana smieklu laikā. Neskatieties uz nepareizu izrunu vai ja bērns nedarbojas kaut kas. Labāk ir uzzināt ar bērnu, kāpēc tas ir nerātns mēle un kā to salabot. Labāk ir būt sabiedrotais un cits bērns nekā stingrs skolotājs. Un neaizmirstiet slavēt bērnu - tas ir milzīgs stimuls!
Pirkstu spēles.
Pirkstu spēles ir viena no seklās kustības veidiem. Ciešas attiecības ir uzstādītas starp cilvēka rokām un smadzeņu runas centru. Tekstu mācīšanās, izmantojot "Finchikova" vingrošanu, stimulē runas attīstību, telpisko domāšanu, uzmanību, iztēli, rada reakcijas ātrumu un emocionālo izteiksmi. Bērns atceras poētiskos tekstus labāk; Tās runas ir izteiksmīgāka. Jums ir jādara katru dienu 5 minūtes, tad šādi vingrinājumi būs efektīvi.
Vingrošanas vingrošana
Vingrošanas vingrošana ir valodas un lūpu vingrošana. Valoda ir galvenā runas orgānu muskuļi. Valodai jābūt apmācībai un jāizstrādā tā, lai tā varētu pareizi veikt konkrētas konkrētas kustības, kas zvana skaņas testam. Lūpām un valodai jābūt elastīgai un spēcīgai. Lai veiktu artikulācijas vingrošanu, jums ir nepieciešams spogulis. Bērnam vajadzētu redzēt, kā darbojas viņa valoda, kur tas atrodas. Lai īstenotu automatismu, jums ir nepieciešams pastāvīgi izmantot. Ir svarīgi pareizi izmantot vingrinājumus, rūpīgi ievērojiet valodas stāvokli. Jums ir nepieciešams izmantot katru dienu 5-7 minūtes. Vēlams 2 reizes dienā. Rezultāts ir pareizā un skaidrā runa.
Dzirdes attīstības spēles
1. "Ausis - dziednieks"
Mērķis: uzlabot spēju atšķirt iekšzemes balss runu.
Materiāls: magnetofons, audio ierakstīšana ar mājdzīvnieku skaņām.
Pieaugušais ietver audio ierakstu ar mājdzīvnieku skaņām. Bērnam ir jāuzklausa un jāzina, kas pieder pie balss no mājdzīvnieka.
2. Zīme "Kas kā balss dod" tiek veikta līdzīgi. Ir iekļauta audio ierakstīšana ar meža putnu skaņām.
3. "Kur tas gredzens?"
Mērķis: Izstrādāt dzirdes uzmanību, spēja pārvietoties telpā ar aizvērtām acīm.
Bērns stāv ar aizvērtām acīm. Mamma ar zvanu klusi pārvietojas pa istabu un gredzeniem. Bērns, neatverot acu, norāda uz jūsu roku skaņas avota virzienā.
Lai bērns varētu runāt kompetencē, zināja, kā izteikt savas domas un jūtas, viņam ir nepieciešama viņa vārdu krājumu.
Jūsu bērna vārdu krājums sastāv no:
Pasīvā vārdnīca (šie vārdi, ko bērns saprot)
Aktīvā vārdnīca (šie vārdi, ko bērns saka)
Sākotnēji bērna aktīvā vārdnīca bērnam, tomēr laika gaitā, vārdi, kas bija pasīvajā vārdnīcā notiks aktīvs. Jo lielāka ir pasīvā vārdnīca, jo labāk.
Lai palielinātu vārdnīcu krājumu, apskatiet attēlus kopā, izlasiet grāmatas, komentējiet savas darbības.
Iesaistieties ar bērnu tikai labā garastāvoklī, ticiet savam bērnam, priecājieties par saviem panākumiem, palīdziet pārvarēt neveiksmes. Sporta klases kopā ar bērnu māju palīdzēs jums kļūt vēl tuvāk un relatīvi. Pacietība jums un veiksmi!

Runas terapijas vingrinājumi bērniem palīdzēs attīstīt pareizo runu, kas ir vissvarīgākais komunikācijas veids. Bērns mācās runāt, klausoties pieaugušo runu. Artikulācija nodrošina salocītu valodas muskuļu darbu, rīkles, balsenes, debesis, elpošanas muskuļus. Dzirdes novirzes, pat minimālas, var sarežģīt šo procesu.

Līdz 4-5 gadiem lielākā daļa bērnu veido diezgan pareizu, tīru izrunu, vārdi samazinās vairāk un mazāk. Līdz piektā gada beigām bērns visbiežāk var apgalvot visas mēles skaņas, lai gan dažreiz ir grūtības ar hissing un "r". Bet daži bērni piedzīvo grūtības atsevišķu skaņu izrunu. Vecāki ir noraizējušies par to, kā palīdzēt drupatim, un viss var iet bez traucējumiem. Diemžēl tas parasti nenotiek, ir nepieciešamas īpašas klases.

Kīdu attīstība no bērnības

Lai problēmas ar runu netiktu noticis, no pirmajiem mēnešiem ir svarīgi attīstīt nelielu motociklu toddler. Brain departamenti, kas ir atbildīgi par šīm funkcijām, ir diezgan tuvi un cieši savstarpēji saistīti. Dažādi pozitīvi ietekmē to, kā bērns runās.

Ir lietderīgi veikt pirkstu un palmu masāžu, piedāvāt objektus, kurus raksturo materiāli un tekstūras. Labi attīstībai ir piemērots kopīgai zīmēšanai, ieskaitot pirkstu krāsas vai mīklu, pērles, puzles, mozaīkas, dažādas aizdedzes, dizainerus. Tas ir arī ļoti svarīgi, lai sazinātos vecākiem ar bērnu. Ir svarīgi no pirmās dzīves nedēļas runāt ar viņu, pastāstot dzejoļiem un pasakas, izmēģiniet savas darbības.

Kur sākt runas terapijas vingrinājumus?

Lai koriģētu 4-5 gadu drupatas runas pārkāpumus, ir jāsāk ar definīciju, kura skaņas bērna nevar teikt. Lai to izdarītu, ir jāparāda tā konsekventi parādīt attēlus, lai bērns zvanītu vārdus. Vēlamajai skaņai jābūt dažādās vārda daļās: sākumā, vidū, gals. Pēc problēmām skaņas ir atklātas, jūs varat sākt strādāt ar tiem. Tas jādara ar katru atsevišķi, no plaušām līdz sarežģītākam.

Lai bērns 4-5 gadus iemācīties runāt pareizi, vispirms ir jāstrādā pie individuālo skaņu izrunu, nevis vārdiem. Ir svarīgi pareizi izskaidrot bērnu, kā jāatrodas valodai un lūpām. Viņam būs vieglāk saprast un veikt instrukcijas, ja jūs tos dodat spēles formā. Pēc tam, kad parādās drupatas, ir nepieciešams ievadīt iemācīto skaņu ikdienas runā. Šis process bieži ir bezprecedenta un var būt vairāk nekā viens mēnesis. Tajā pašā laikā, jums vajadzētu turpināt strādāt pie nākamās skaņas.

Klases jāsāk ar īpašu treniņu valodai un lūpām. Padariet to sēdus, šajā pozīcijā bērna muguras iztaisnojusies, un ķermenis ir atvieglots. Ir svarīgi, lai viņš redzētu pieaugušo un viņa seju. Tāpēc viņš varēs kontrolēt izpildes pareizību. Tāpēc uzlāde ir nepieciešama pietiekama spoguļa priekšā.

Pēc pareizās vietas izvēle, pieaugušie, piemērojot spēļu paņēmienus, saka, kādi uzdevumi būs jādara tagad. Tad viņš to rāda, un bērns atkārtojas. Pieaugušais kontrolē šo procesu, ja nepieciešams, palīdz ar nelielu karoti, tīru pirkstu vai citu tēmu.

Vingrinājumi var būt šādi:

• stiept lūpas smaidu, zobi ir slēpti;
• lūpas izvelk stumbra veidā;
• arted žokļos paceliet augšējo lūpu;
• veikt rotācijas kustības izstiepās cauruļu lūpām;
• velciet lūpas, paņemiet pirkstus, masveidā vienlaicīgi;
• pirmajā divos vaigos vispirms katrs atsevišķi izvelciet vaigus;
• atvērta mute, apļveida kustības laizīšanas lūpas;
• valoda, stiept uz tiem uz augšu un uz leju, tas būtu saspringts;
• ar atvērtu muti nospiediet mēli uz debesīm un izvelciet apakšējo žokli.

Pēc vingrošanas veikšanas jūs varat pāriet uz skaņu formulēšanu. Kā likums, visbiežāk problēmas rodas ar "p". Ļoti daudz karapusi nevar tikt galā ar to pašiem un laiku līdz 5-6 gadiem. Visbiežāk bērni vai izlaidiet šo skaņu vai nomainiet to ar citiem. Tāpēc vecākiem tiem jāpalīdz, jo ir īpašas runas terapijas metodes.

Lai gan lielākā daļa vingrinājumu vecāki var darīt paši ar savu bērnu, ir vēlams konsultēties no logopēda. Bieži vien problēmas ar runu, un jo īpaši ar šo skaņu, bērniem 4 un 5 gadi ir fizioloģiski iemesli. Piemēram, lieta var būt nepietiekami attīstīta tillu, kuru dēļ valoda nesasniedz debesis. To var noteikt tikai speciālists, viņš sniegs ieteikumus situācijas labošanai: iecels masāžas vai ķirurģisku iejaukšanos.

Lai pārbaudītu, kā drupas ir galā ar šo sarežģīto skaņu, jums vajadzētu lūgt viņu ciest, tad - teikt vārdus, kuros "P" ir klāt. Ja viņš nesaņem vienu skaņu, tad jums ir nepieciešams to ievietot. Ja problēma rodas tikai ar veseliem vārdiem, tad izstrādājiet zilbes. Dažiem vingrinājumiem tiek izmantota īpaša lāpstiņa, ko var iegādāties specializētajos veikalos. Viņiem būtu jārīkojas kārtīgi, bet pārliecināti.

Klases visbiežāk sastāv no vairākiem vingrinājumiem.

• Bērnam, atverot muti un nospiežot mēli uz augšējo zobu augšanas vietu, ātri izrunā "d" vairākas reizes pēc kārtas. Tad padara to pašu, kas pūš valodas galu. Tāpēc viņš var atcerēties vibrāciju, kas pievienots "P".
• Croch, plaši atverot muti, vajadzētu izteikt "f". Tajā pašā laikā valoda ir lēni pacelta uz augšējiem zobiem. Pēc tam, pieaugušais maigi ievieto lāpstiņu zem mēles un pārvieto tos tādā pašā veidā, radot vibrāciju. Bērns šobrīd ir jāpalielina.
• Bērns pierāda zilbi "par", cik vien iespējams, velkot mēli. Ja šajā laikā ieviest lāpstiņu un padarīt tos ritmiskas kustības uz sāniem, tad jūs varat dzirdēt skaidru skaņu "P".
• Par mīkstāku "P", iepriekšējais uzdevums tiek atkārtots, tikai bērns runā zilbē "par".

Vingrinājumi nogrimšanas

Hissing sāk likt ar "sh", pamatojoties uz kuru izrādās nākotnē. Lai to izdarītu, bērns izrunā zilbi "sa", vienmērīgi paaugstinot mēli zobu pamatnē. Ja notiek HISS, pieaugušais ar spoguli palīdz atcerēties šo brīdi. Tad bērns pūš un papildina izelpo "A", tāpēc izrādās zilbe "SHA".

Bērns ir izrunāts "SA", un pieaugušo lāpstiņa iestata valodu vēlamajā pozīcijā. Pēc vairākiem paraugiem viņš pārbauda, \u200b\u200bvai bērns var pareizi ievietot mēli. Pēc šīs skaņas izstrādes jūs varat izpētīt "F", ieskaitot balsi izrunāšanā.

Lai nodrošinātu "sh", parasti izmanto "C". Bērns saka "C", kas stiepjas hissing komponentu, un pieaugušo lāpstiņa pārslēdz mēli atpakaļ, pacelot to. Skaņa "H" ievieto caur "T", zilbe var būt gan tieša, gan pretējs. Bērns runā viņu ar ievērojamu izelpu līdzskaņu. Pieaugušais ar lāpstiņu pārvieto valodas galu atpakaļ.

Bērni patīk atdarināt pieaugušos, tāpēc vecākais ir jānorāda, kā veikt vingrinājumus. Bērnam ir jāskatās pieaugušo, sejas eksprespasta un lūpu seja. Par bērnu 4 vai 5 gadiem, ir svarīgi iesaistīties interesantās lietās. Vecākiem vajadzētu dažādot klases, papildināt tos ar elementiem jautrs spēli. Par drupatas, runas vingrinājumi ir liels darbs. Un, ja viņš dos baudu un pozitīvas emocijas, tas būs daudz vieglāk sasniegt panākumus.

Priekšvārds:

Kolekcija ir paredzēta, lai novērstu runas pārkāpumus jaunākā skolas vecuma bērniem. Leksiskais materiāls ir strukturāli izvietots šādi: Vingrinājumi mutvārdu runas interpretācijas labošanai, rakstīšanas runas pārkāpumu novēršanai un korekcijai, kopīgas un sekla kustības attīstībai.

Mēs ceram, ka kolekcija izmantos izglītības un medicīnas iestāžu, pedagogu, vecākiem, kas nodarbojas ar bērniem uz uzdevumu logopēdu, kā arī bērniem neatkarīgai lasījumam

Vingrinājumi mutisko runas traucējumu labošanai :

Lai skaņas testēšanas būtu tīra, mums ir vajadzīgi spēcīgi, elastīgi un mobilie runas orgāni - valoda, lūpas, mīksta debesis. Vingrošana, kas vērsta uz runas iestāžu attīstību sauc artikulāciju. Artikulācijas vingrošanas mērķis ir attīstīt pilnīgas kustības un dažus artikulācijas aparātu orgānu noteikumus. Ir nepieciešams regulāri veikt artikulācijas vingrošanu, katrā lasītprasmes, burtu (kā arī citu priekšmetu) stundā, lai bērni tiktu noteiktas prasmes. Tas ir labāk, lai to izdarītu 3-4 reizes dienā 3-5 minūtes. Nesniedziet bērniem vairāk nekā 2-3 vingrinājumus vienlaicīgi.

Vingrinājumi attīstībai artikulācijas aparātu

Vingrinājuma numurs 1 "mēles uzlāde" (artikulācijas aparātu apmācība)

Skolotājs stāv pretī bērniem, izrunā attiecīgos vārdus, bērni veic aprakstītās darbības. Skolēni vispirms izskatās, pēc tam atkārtojiet.

Valoda apkopota:

(atver savu muti)

Viņš mazgāja

(mēles mēle ātri pavada uz augšu zobiem)

Ķemmēts

(Pavadiet vairākas reizes starp augšējiem un apakšējiem zobiem, pagrieziet uz priekšu un slēpt atpakaļ)

Par garāmgājējiem paskatījās apkārt

(Pavadiet valodas uz lūpām - "Lick")

Pa labi, pa kreisi pa kreisi,

(Pagrieziet valodu norādītajā pusē)

Uz leju samazinājās, uz augšu

(Nolaidiet valodu uz leju un paceliet)

Vienreiz - un mutē pazuda.

(Paslēpt valodu mutē)

Vingrinājuma numurs 2 "varde".

Turot lūpas smaidu, it kā klusi izrunājot skaņu un. Priekšējie augšējie un apakšējie zobi ir kaili.

Pavelciet lūpas tieši uz ausīm, kas patiešām patīk vardes.

Smaids, smieties, un viņu acis ir kā apakštase.

Tāpat kā smieklīgi vardes velciet sūkļus tieši uz ausīm.

Velk - apstājās. Un nav noguris!

Vingrinājuma numurs 3 "zilonis".

Velkot lūpas uz cauruli, it kā klusi izrunājot skaņu no.

Es iedomāties ziloņu -

Lūpas stumbra pull.

Un tagad viņi atlaida

Un atgriezieties vietā.

Vingrinājuma numurs 4 "varde-zilonis".

Lūpu pozīciju maiņa: smaidā - caurulē. Vingrinājums tiek veikts ritmiski, ņemot vērā kontu.

Manas lūpas tieši uz ausīm izstiepās mani kā varde.

Un tagad es woofer man ir pārspēj.

Vingrinājuma numurs 5 "Fish".

Mieriet plašu atvēršanu un aizvēršanu muti. Vingrinājums tiek veikts ritmiski, ņemot vērā kontu.

Vingrojums №6 "Swing".

Mute ir plaša atvērta, lūpas smaida. Ritmiski maina valodas stāvokli: 1) mēles gals aiz augšējiem griezējiem; 2) valodas gals aiz apakšējiem griezējiem. Pārvieto tikai valodu, nevis zoda!

Uz šūpoles es šūpo uz augšu, uz leju, uz augšu, uz leju.

Un viss tiek pacelts uz augšu, uz leju, uz leju, uz leju.

Vingrinājuma skaits 7 "hasiki".

Roth dziedāja, lūpas izstiepās smaidu. Mēles gals ievēro kreiso, mutes labo stūri. Vingrinājums tiek veikts ritmiski, ņemot vērā kontu. Zods nepārvietojas!

Tick-So, Tick-Tātad, pastaigas kā šis.

Vingrinājuma numurs 8 "Lāpstiņa".

Roth dziedāja, lūpas izstiepās smaidu. Plaša, relaksēta mēle atrodas uz apakšējā lūpu. Šī pozīcija notiek 5-10 sekundes. Ja mēle nevēlas atpūsties, jūs varat pat pat savā augšējā lūpu, izrunājot: Py-piecas piecas.

Mēle ir plaša, gluda, iegūst asmeni.

Un tajā pašā laikā es domāju: vienu reizi, divi, trīs, četri, pieci ...

Vingrinājuma numurs 9 "Adata".

Roth dziedāja, lūpas izstiepās smaidu. Uzziniet mutes šauru valodu. Turiet 5-10 sekundes.

Mēle uz priekšu Tanis, nāk klajā un ukol.

Vingrojums №10 "Lāpstiņa-adata".

Valodu pozīciju maiņa: plaša šaurs. Vingrinājums tiek veikts ritmiski, ņemot vērā kontu.

Spatulas mēle slēpjas un vispār nav trīce.

Valoda ar adatu vēlāk un velciet malu.

Vingrinājuma numurs 11 "Gorka".

Mute ir plaša atvērta, nedaudz lūpas smaidīt. Valodas gals balstās uz apakšējiem zobiem, mēles aizmugure tiek izvietota ar loka. Turiet 5-10 sekundes. Tad augšējie priekšējie zobi ar vieglu spiedienu pavada mēles aizmugurē no vidus līdz galam.

Mēles aizmugure tagad kļūs par plūdu ar mums.

Nu, slaidu, kāpt! Mēs ieskaujam no slaida uz leju.

Velmēti zobi ar kalnu.

Vingrošanas veikšanas procesā ir svarīgi atcerēties pozitīvas emocionālās attieksmes radīšanu bērnam. Viņam nav iespējams pateikt, ka viņš nepareizi izpilda, tas varētu novest pie kustības veikšanas. Labāk ir parādīt savu sasniegumu bērnam ("jūs redzat, valoda jau ir iemācījusies būt plaša"), uzņemt ("nekas, jūsu mēle ir pārliecināts, lai uzzinātu, kā pacelties").

Vingrinājumi runas attīstībai.

Vingrinājuma numurs 1. "Nosaukums vārdi" (dzirdes diferenciācijas attīstībai).

Uzdevuma numurs 1.

"Nosaukums, jo vairāk vārdu, cik vien iespējams, kas sāk skaņu a" (t, o, p, k, uc).

Uzdevuma numurs 2.

"Nosaukums, kā lielāki vārdi, kas beidzas ar P" (un, O, C, L uc skaņu).

Uzdevuma numurs 3.

"Nosaukums pēc iespējas vairāk vārdu, kuru vidū ir skaņa L" (H, E, G, B, F, uc).

Vingrinājuma numurs 2. "Claw-clap" (mācīšanās skaņas analīzi vārda).

Šim uzdevumam ir arī vairākas uzdevumu iespējas.

1. "Tagad es jums piezvanīšu vārdus, un jūs, tiklīdz jūs dzirdat vārdu, kas sākas ar skaņu ar (In, O, G, D, Sh, uc), jūs uzreiz slam jūsu rokas."

Iespēja: bērnam ir "nozvejas" skaņa, kurai vārds beidzas vai skaņu vārda vidū.

Vasaras māja, kaķis, cepure, lapsa, ceļš, vabole, logs, com, plate, maize, lietus, liepa, lampa, upe, mati utt.

2. "Tagad es jums piezvanīšu vārdus, un, tiklīdz jūs dzirdēsiet vārdu, kurā ir skaņa, slazdošana jūsu rokās 1 reizi. Ja dzirdat vārdu skaņu R - Slammer 2 reizes."

Labāk ir sākt vingrinājumu lēni, pakāpeniski palielinot ātrumu.

Govs, kissel, kalns, ūdeles, ģitāra, zābaki, kuce, roku, nokļuvuši, nospiežot utt.

Šis uzdevums vienlaikus palīdzēs jums pārbaudīt, kā bērns dara ar reakciju.

Vingrinājuma numurs 3. "Spēlēt ar vārdu" (mācīties skaņu vārda).

Uzdevuma numurs 1.

"Izgudrojiet vārdu, kas sāk / beidzas tajā pašā skaņā kā vārdā" varde "," karogs "," tabula ", uc".

Uzdevuma numurs 2.

"Kāda ir pirmā / pēdējā skaņa vārda" staru "," Power "," dīvāns ", uc".

Uzdevuma numurs 3.

"Nosaukiet visas skaņas kārtībā vārdā" Sky "," mākonis "," jumta "utt.".

Uzdevuma numurs 4.

"Kāda veida skaņa vārdā" Fish "ir otrais, ceturtais, pirmais, trešais? (Krēsls, paklājs, čaulas, mākonis) utt.".

Vingrinājuma numurs 4. "Neskaidrības".

"Uzmanīgi klausieties dzejoli.

Kas sēž uz koka? Valis.

Okeānā, kas peld? Kaķis.

Dārzā, kas aug? Vēzis.

Zem ūdens, kurš dzīvo? Magone.

Vārdi tika sajaukti!

Es esmu komanda "vienu reizi vai divi"

Un pasūtīt jūs

Ievietojiet visus vietās. "

Jautājiet bērnam: "Kādi vārdi ir sajaukti? Kāpēc? Ko šie vārdi ir līdzīgi viens otram? Kāda ir atšķirība?"

Jūs varat pastāstīt mazliet uz bērnu, bet galvenais ir panākt to uz domu, ka viena skaņa var pilnībā mainīt nozīmi vārda.

Vingrinājuma numurs 5. "Nāc klajā ar jaunu vārdu."

Uzdevums: "Es jums zvanīšu tagad, un jūs mēģināt mainīt otro skaņu tajā, lai jauns vārds ir izrādīts. Šeit, piemēram: māja ir dūmu."

Vārdi, kas jāmaina: miega, sulas, zāģis, krīts.

Vārdi, lai mainītu pirmo skaņu: punkts, sīpoli, lakas, diena, pedālis, izkārtojums.

Vārdi, lai mainītu pēdējo skaņu: siers, miega, kuce, magoņu, apstāšanās.

Vingrinājuma numurs 6. "Circle".

Tas būs noderīgi, ja bērns nezina, kā rakstīt.

Uzdevums: "Tagad mēs uzrakstīsim dažus vārdus, bet ne burtus, bet aprindās. Cik skaņas vārdos, tik daudz aprindās jūs zīmējat. Mēs sakām vārdu" Mac ". Cik daudz aprindās jums ir nepieciešams izdarīt? Trīs"

Paraugs: MAC - 000

UZMANĪBU: Paņemiet vārdus vingrinājumam, mēģiniet to skaņu skaitu sakrīt ar burtu skaitu. Tātad, vārdu "zirgs", 4, un skaņu trīs - [k - o-n "]. Līdzīgi vārdi var radīt grūtības bērnam.

Vārdi diktēšanai: zāle, papīrs, pildspalva, boob, stick, kumelīte, zvaigzne, priede, telefons, tablete.

Vingrinājuma numurs 7. "Ilgi īsi".

Uzdevums: "Tagad mēs salīdzināsim vārdus es runāt divus vārdus, un jums būs izlemt, kurš ir garāks Tikai atcerieties, ka jums ir nepieciešams, lai salīdzinātu vārdus, nevis lietas, ko viņi nozīmē, ka jūs zināt, ka vārds nav lieta.... Šeit, piemēram, vārds "deguns". To var teikt, bet jūs nevarat rakstīt - bet nav iespējams elpot, tas ir tikai vārds. Un jūs varat elpot īstu degunu, bet nav iespējams rakstīt vai Lasiet to.

Vārdi salīdzinājumam: galda - galda, zīmuļu - zīmuļi, mustes - ūsas, suns - suņu, aste - astes, čūska - čūska, tārpu - tārps.

Vingrinājuma numurs 8. "Spēle vārdos."

Uzdevuma numurs 1.

"Nosaukums kā lielāki vārdi, kas apzīmē augļus" (dārzeņi, koki, ziedi, savvaļas un mājdzīvnieki un putni, rotaļlietas, instrumenti, mēbeles, profesijas utt.).

Uzdevuma numurs 2.

"Tagad es jums piezvanīšu vārdus, un jūs man pateiks, ka šis vienums var darīt.

Blizzard - zvēri, un pērkons - ..., vējš - ... un sniega - ..., lietus - ... un saule - ... ".

Neaizmirstiet jautāt, vai atbildat: "Un ko vēl dara saule, tas ne tikai spīd?" Ļaujiet bērnam saņemt pēc iespējas vairāk vārdus, kas apzīmē darbību.

Pēc tam jūs varat atkārtot to pašu spēli, gluži pretēji: "Kas lido? Un kas peld? Kas iegūst nagus? Kas nozvejas pelēm?"

Vingrinājuma numurs 9. "Zīme".

Uzdevuma numurs 1.

"Pastāstiet man, ja prece ir izgatavota no dzelzs, tad to sauc par to, ko?"

dzelzs -

papīrs - papīrs

koksne -

sniega

pūks -

stikls -

Uzdevuma numurs 2.

"Nosaukiet citu tēmu, to pašu baltu kā sniegu."

(Tas pats ir šaurs, tāpat kā lente; tas pats ātri kā upe; tāda pati kārta, piemēram, bumba; tas pats dzeltens, tāpat kā melone).

Uzdevuma numurs 3.

"Salīdzināt:

pēc garšas - citronu un medu, sīpolus un ābolu;

krāsu - neļķes un kumelīšu, bumbieru un plūmju;

par izturību - virvi un pavedienu, akmens un māla;

platums - ceļš un ceļš, upe un plūsma;

augstumā - krūms un koks, kalns un kalns. "

Vingrinājuma numurs 10. "Guesska".

Uzdevums: "Uzminiet mīklu:

Lido, tālāk,

Kājas ilgi velk,

Lieta nepalaidīsim garām -

Sens un iekost.

(Moskītu)

Apaļas, svītrains,

No dārza.

Cukurs un scarlets kļuva -

Dzert lūdzu.

(Arbūzs)

Kā jūs uzminējāt, ko mēs runājam? Izmēģiniet sevi, lai aprakstītu mani kādu vienumu, un es centīšos uzminēt, kurš vai kas tas ir. "

Vingrošana №11. "Vārdi-draugi" (vingrinājumi sinonīmiem).

Uzdevuma numurs 1.

"Ko jūs domājat, kā jūs tiešām varat teikt par skumji?" (Skumji)

"Vērtīgais ir tas, ko?"

Uzdevuma numurs 2.

"Kāds vārds es varu nomainīt vārdu" zirgs "? Vārds" ārsts "," kauss "," pārtika "?"

Uzdevuma numurs 3.

"Kāds vārds ir lieks, nav piemērots citiem vārdiem? Kāpēc?"

Skumji, skumji, blāvi, dziļi

Drosmīgs, skops, drosmīgs, drosmīgs

Vāja, trausls, garš, trausls

Spēcīgs, tālu, izturīgs, uzticams

Ja bērns ir nesaprotams līdz jebkura vārda nozīmei, izskaidrojiet to.

Vingrinājuma numurs 12. "Saskaņot vārdus" (izmantot antonīmus).

Uzdevums: "Pastāstiet par pretējo:

auksts, tīrs, ciets, biezs;

stulba, slapjš, vecākais, gaisma;

plašs, ienaidnieks, tops, zaudē;

paceliet, dienu, no rīta, pavasarī;

ziema, rīt, agri, tuvu;

zems, reti, lēni, priecīgs;

tumšs, apsēdās, atradās, atrasts;

es aizmirsu, samazinājās, apmierināts, iztaisnots.

Vingrojums №13. "Viens un daudz" (mainot vārdus pēc numuriem).

Uzdevuma numurs 1.

"Tagad mēs spēlēsim šādā spēlē: es zvanīšu uz vārdu vienu lietu, un jūs saucat par vārdu, lai ir daudz priekšmetu. Piemēram, es teikšu" zīmuli ", un jums jāsaka" zīmuļi ".

grāmata, rokturis, lampa;

pilsēta, krēsls, auss;

bērns, cilvēks, stikls;

Uzdevuma numurs 2.

"Un tagad mēs centīsimies gluži pretēji. Es teikšu vārdu, kas apzīmē daudzus objektus, un jūs esat viens."

nagi, mākoņi, karavīri, lapas;

ziedi, zāģi, labi darīts, stublāji.

Vingrojums №14. "Samazināšana".

Uzdevums: "Pastāstiet man, kā to sauc par nelielu vienumu? Neliela bumba ir bumba, un neliela tabula - ...".

zāle, roku, plecu, saules, banka;

krēsls, grāmata, karogs, kauss, vāciņš.

Vingrinājuma numurs 15. "Pabeigt vārdu."

Uzdevums: "Uzminiet, ko es gribu teikt? Līdz ..." (spilvens)

Izklausās, no kuriem vārdi var sākties: jo, Mi, Mu, Lūk, ar, Ku, ZO, CHE utt.

Vingrinājuma numurs 16. "Paskaidrojiet vārdu".

Uzdevums: "Es gribu izdomāt, cik vārdu jūs zināt. Pastāstiet man, kas ir velosipēds?"

nazis, cepure, bumba, burts;

umbrella, spilvens, nagu, ēzelis;

kažokādas, dimanta, savienojums, lāpsta;

zobens, problēmas, drosmīgs, varonis;

pūks, azartspēles.

Šā pasākuma mērķis ir iemācīt bērnam, ne tikai apgūt jaunus vārdus, izmantojot paskaidrojumu, bet arī izteikt domu, norādot uz galveno veidu izmantošanas tēmu, aprakstot tās pazīmes.

Jūs varat darīt visus šos vingrinājumus vairākas reizes, aizpildot rindas vārdiem pats.

Vingrinājuma numurs 17. "Kurš ko?" (Izstrādāt priekšlikumus dažādiem modeļiem).

Uzdevums: "Mēģiniet iesniegt priekšlikumu, kurā tas tiks teikts

PVO! Ko viņš dara? Kas?

Piemēram: kaķu lakas piens ".

PVO! Ko viņš dara? Kas? Nekā? (Dārznieka ūdeņi ziediem ar ūdeni)

PVO! Ko viņš dara? Kas? PVO? (Meitene sews kleita lelle)

Vingrinājuma numurs 18. "Pabeigt priekšlikumu."

Uzdevums: "Mēģiniet uzminēt frāzes beigas."

Bērni ēda ka ... Uz galda ir papīrs un mala .... Grins aug mežā .... Dārzā aug krāsu .... Mums ir gailis un ... Ziemā ir ho ...

Vingrojums №19. "Pievienot vārdus" (priekšlikumu sadalījums).

Uzdevums: "Tagad es saku priekšlikumu, piemēram,." Mammu SEWS kleita "Ko jūs domājat, ka jūs varat teikt par kleitu, kas tas ir (zīda, vasaras, gaismas, oranžs) Ja mēs pievienot šos vārdus kā.? frāze mainās? "

Meitene baro suni. Pērkons pērkons debesīs. Zēns dzer sulu.

Vingrinājuma numurs 20. "Sastāvs frāze" (priekšlikumu izglītošana no vārdiem).

Uzdevuma numurs 1.

"Nāciet klajā ar ieteikumiem, izmantojot šādus vārdus:

smieklīgi kucēns, pilns grozs, nogatavojušās ogas, jautrs dziesma,

spiny Bush, Meža ezers. "

Uzdevuma numurs 2.

"Priekšlikumā vārdi tika sajaukti. Mēģiniet tos ievietot mūsu vietā. Kas notiek?"

1. Dūmu, iet, caurules, ārā.

2. Loves, lācis, medus.

3. Stāvs, vāze, ziedi, in.

4. Rieksti, proteīni, dobi, slēpt.

Vingrojums №21. "Trūkstošie vārdi."

Uzdevums: "Tagad es jums izlasīšu stāstu. Bet daži vārdi ir zaudēti. Mēģiniet uzminēt, kas".

1. Klusums valda blīvā _____. Melns ________ pastiprināja sauli. Putni klusēja. Tas iet ________.

2. Ziema. Visas dziesmas ir pārklāti ar pūkainu _______. Gluda _______ tērpta upe. Puiši uzcēla augstu __________. Ātri skriešanās _______ ragavas. SHARP _______ pārspēj bērnus ______. Sals pinets _______. ________ nebaidās no sala. Priecīgus tos sadedzina ________.

3. Tas ir karsts laiks: debesis _______, saule spīd _______. Kolya un Olya iet staigāt šajā jomā ______. Viņi klausās dziedāšanu mazo ________. Viņi savāc ________. Pēkšņi debesis kļūst tumšas, tas ir pārklāts ar lielu ________. Little Bērni skriešanās atpakaļ ____. Bet pirms viņiem bija laiks nākt, tas izcēlās ______. Bērni bija nobijies ________ pērkona. Viņi pieklauvēja vienā ______ slēpt no spēcīga _______, jo viņiem nav ________ un viņu drēbes _______.

Vingrojums №22. "Atrodiet kļūdu."

Uzdevuma numurs 1.

"Klausieties priekšlikumus un pastāstiet, vai viņi ir patiesi."

Ziemā, ābolu koks ziedēts dārzā.

Zemāk virs tiem bija ledus tuksnesis.

Atbildot uz to, es viņu aizbraucu savu roku.

Plakne šeit, lai palīdzētu cilvēkiem.

Drīz man pārvalda auto.

Zēnu stikls lauza bumbu.

Pēc sēnēm lietus.

Pavasara pļavas applūst upi.

Sniega ielej sulīgs mežs.

Uzdevuma numurs 2.

"Kā noteikt piedāvājumu?"

Vingrojums №23. "Paskaidrojiet".

Uzdevums: "Klausieties frāzi:

Suns dodas uz virtuvi. Viņa dzer kaķu pienu. Kaķis ir neapmierināts.

Paskaidrojiet, kāpēc kaķis ir nelaimīgs.

Pēc grāmatas lasīšanas Pirds devās uz kino.

Ko Petya pirms: izlasiet grāmatu vai devās uz filmām? Izskaidrot.

Vanya Drew Sasha. Sasha vērsa māju.

Kas krāsoja to, ko? Izskaidrot. "

Vingrinājuma numurs 24. "Kas ir domāts?" (apmācība par figurālās nozīmes izpratni).

"Pastāstiet man, kā jūs saprotat šīs izteiksmes:

dzelzs cirvis - dzelzs cilvēks

zelta bultiņa - zelta rokas

indīgs kodums - indīgs izskats

asa nazis - asa vārds

zema tabula - zems akts

stale maize ir nodilusi vīrietis. "

Vingrojums №25. "Tiesības vai nē?".

Uzdevums: "Ko jūs domājat, es varu to pateikt?"

Mamma ievieto vāzi ar ziediem tabulā.

Kad viņi vēlas iegādāties kaut ko, zaudēt naudu.

Zem mājas uz malas dzīvo vecmāmiņu un vectēvu.

Grīdā atrodas skaists paklājs.

Uzdodiet bērnu: "Kāpēc priekšlikumi ir neprecīzi?"

Vingrojums №26. "Kur ir stāsta sākums?"

Bērnam ir jānosaka notikumu secība ar virkni attēlu. Parādiet savu bērnu virkni attēlu

Uzdevums: "Paskaties, visi šie attēli ir saistīti viens ar otru. Bet tie ir sajaukti. Atrodiet, kur sākums, kur stāsta beigas un pastāstiet, ko viņa runā.

Vingrojums №27. "Stāsts attēlā."

Dodiet bērnam iespēju rūpīgi apsvērt attēlu un lūgt pastāstīt par to attēloto stāstu. Šis uzdevums jāatkārto tik bieži, cik vien iespējams, izmantojot visus interesējošos zīmējumus, kas ir ieinteresēti bērnam.

Šeit ir daži noteikumi, kas ir svarīgi ievērot, veidojot stāstu.

Ir svarīgi mācīt bērnu, lai redzētu un piešķirtu galveno saturu, vēstures saturu. Palīdziet savam bērnam uzdodot jautājumus.

Kāds ir šis attēls?

Kas ir vadošais varonis?

Kas notiek?

Kādi varoņi ir sastādīti attēlā?

Kāds ir viņu raksturs?

Kā es varu piezvanīt šim stāstam?

Ar tādu pašu panākumu uz šo uzdevumu, jūs varat pievienot apmācību, lai izveidotu tekstu. Jūs lasāt nelielu bērnu (līdz 20 teikumiem) stāstu, tad lūdziet viņu atkārtot to dzirdēt. Tajā pašā laikā, sekojiet tam, kā bērns saprata pamata nozīmi stāsta, vai tas varētu būt mutiski izteikt, vai pareizie vārdi to viegli, vai nepareizi gramatiskās veidlapas atzīst viņa runu, ja izmanto sarežģītus piedāvājumus.

Vingrojums №28. "Pick up rime."

Pirmkārt, pārbaudiet, vai bērns zina, kas ir. Paskaidrojiet, ka divi vārdi paši rhyles, ja tie beidzas tāpat, piemēram, Wola - mērķis.

Piedāvājiet bērnam izvēlēties vārdus:

putra, howl, spilvens, sulas;

sniegs, kaķis, aplis, bļoda;

upe, Tuchka, muca.

Ir nepieciešams uzņemt vismaz trīs rimus katram vārdam.

Vingrojums №29. "Uztaisīt piedāvājumu."

Uzdevums: "Tagad mēs savienosim dažus teikumus. Piemēram, es saku ieteikumu:" Līst mežā. Thunder pērkona. Šie priekšlikumi var tikt savienoti, izmantojot nelielu vārdu tiltu "un", tad no abiem izrādās viena lieta. "Līst mežā un pērkona pērkonus."

Tagad mēģiniet sevi. "

Saule spīd spoži. Putni dzied.

Ir pat iespējama šī uzdevuma versija: lūdzu, lai bērns pabeigtu frāzi.

Bērni aizgāja staigāt un ...

Tādā pašā veidā, jūs varat praktizēt bērnu sagatavot priekšlikumus ar arodbiedrībām "A", ", bet", ", lai gan", ", bet.

Vingrinājumi, lai novērstu un labotu rakstiskos runas pārkāpumus.

Darbs ar rakstisku pārkāpumu novēršanu un korekciju tiek veikta paralēli darbam, lai koriģētu skaņas suspensiju un ietver šādus vingrinājumu veidus:

Vingrojums №1 Ievietojiet pareizo skaņu vārdā, piemēram, - DT- "Mums ir PRA ciematā ... mans brālis un brālis to darīja .. un nolaidās PRA ..".

Vingrinājuma numurs 2.Izgudrojot vārdus noteiktā zilbē noteiktā stāvoklī. Piemēram -

Sani.

nolaišanās

lapsa

Cukurs

muiža

spļaut

Salūts

sēklaudzis

josla

Vingrinājuma numurs 3.Spēle "Live burti". Bērni tiek izsniegtas vēstules. Viņiem ir jāatrod pāris sevi, tā, ka izrādās zilbe (jebkuru vai, vai, kā noteikts tikai atsauces patskaņa, vai atbalsta līdzskaņa burtu vai zilbi sauc pilnīgi pilnīgi).

Vingrinājuma numurs 4.Zīmēšanas zilbi ar attēliem ar pirmo skaņu piešķiršanu, pēdējais, otrais no vārda sākuma utt. Piemēram, attēliem tiek dota attēli, kas attēlo gliemežu, ant. Padarīsim zilbi saskaņā ar pirmajiem burtiem: prāts. Jūs domājat par vārdiem ar šo zilbi: gudrs, gudrs, gudrs. Mainiet attēlus vietās un uzziniet, kas tagad notika zilbē? - mu. Atgādināt vārdus ar šo zilbi: lidot, miltus, muzeju - vārdu vārdos; Kāpēc, Panama - vārda beigās; Samaisiet līdz stulba - vārda vidū utt.

Vingrinājuma numurs 5.. "Vārds crumpled" mēs piedāvājam studentiem veidot vārdus: (ierakstīšana uz kuģa, kartes (pārkārtoti tā, ka tas ir pēc iespējas vairāk dažādu vārdu). Piemēram: -sos-, -n-, -, - Ter-, --- un t .d (sūknis, priede, nipelis, aktieris utt.).

Vingrinājuma numurs 6.. Darbs ar tipa tabulām:

…Bet

No ...

…W.

M ...

Kādu zilbi var veikt? - stārķis, rokas, ziema, varavīksne, glezniecība, zīmulis.

Vingrinājuma numurs 7.Vārdi ir īsi un ilgi. Īsākie vārdi ir arodbiedrības un prievārdi, kas sastāv no viena burta y, un K, B, C.

Mēs iesniedzam priekšlikumus, izmantojot attēlus, no kuriem rakstīts burts "A" (interpretējot savienību). Piemēram:

Jums ir jānāk klajā ar tik daudz teiktu, cik vien iespējams, izmantojot šo attēlu.

Piemēram:

Burkāni - dārzeņi un ābolu augļi.

Burkāni aug dārzā un ābolu - dārzā.

No burkāniem ir salāti un kompots no āboliem.

Vingrinājuma numurs 8. Lai strādātu ar pirkstiem, mēs izmantojam shēmu, kurā aizbildinājums ir mazs mazs cilvēks.

Vingrinājuma numurs 9. Geju Rebus stimulē garīgo aktivitāti, kā arī sniedz lieliskas iespējas iegaumēt telpas, to lomu. Galu galā, prievārdi atcelšanā ir netieši, un nav attēloti:

Vingrinājuma numurs 10. Ir nepieciešams mācīt bērnus diferencēt vārdus, kas atbild par dažādiem jautājumiem:

Kas tas ir? Anya, kaķis, mamma ...

Kas tas ir? Grāmatu, vasara, mākonis ...

Ko viņš dara? Sēž, mazgā, domā ...

Kas? Kas? Kas? Kāda veida?

Lai noskaidrotu vārda leksisko nozīmi, ir labi dot uzdevumus, lai izvēlētos nepieciešamo vārdu semantiskajai rindai:

atbalstot laukumus - balta, silta, tvaika istaba -? (piens); plēsonīga, pelēka, dusmīgs, fangy-? (vilks);

lai vispārinātu koncepcijas:

Kāds vārds ir lieks un kāpēc? (Ziema, pavasaris, trešdiena);

Pievienojiet vēlamo vārdu (galds, skapis, krēsls, ...);

Zvaniet uz kopīgu vārdu (autobusu, tramvaju, trolejbusu -...). (cm.

Vingrošana №11. Vārdu nodaļa zilbēs, skaitīšanas zilbju skaita vārda, izceļot šoka zilbi.

Šis darbs būs veiksmīgs, ja bērns sadala vārdus par kokvilnas zilbēm rokās un uz šoka zilbes, lai apturētu kāju. Šāds uzdevums sākumā izraisa daudzas grūtības, bet nākotnē bērni, kas pārņēma šāda veida vārdu analīzi par zilbēm, skolā nav grūtības, nododot vārdus. (Sk. 10. pielikumu "Lēmums par vārdiem par zilbēm")

Vingrinājuma numurs 12. Vārdu izvēle zilbēm shēmās

stārķis

Ziema

Varavīksne

Bilde

Zīmulis

Rokas

Citronu

Dūraiņi

Ceļš

apelsīns

Vingrojums №13. Atlase ar šo vārdu saistītiem vārdiem.

Piemēram: ziema - ziema, ziema, ziemas ziemas, ziemas, ziemas; Māja - mājas, māja, Domishko, Domyschi, māja, mājās, mājas uzlabošana.

Vingrojums №14. Vārda sastādīšana, izmantojot sākotnējās skaņas (burti) citiem vārdiem.

Piemēram: akmens, ezers, kūka (kaķis). Vārdu sastādīšana uz citu vārdu gala skaņu.

Piemēram: ķenguru, ananāsu, pulksteni (ūsas). Vārda sagatavošana otrajā vārda datu skaņā. Utt

Šo darbu var veikt, izmantojot attēlus un ar sarežģītāku uzdevumu - pēc atmiņas.

Vingrinājuma numurs 15. Spēle "zaudēja vēstuli".

Piemēram, tiek norādītas šādas kombinācijas: DU. Su. DM B.KK Ko vārds izkļūst, ja ievietojat burtu? Paņemiet, ja jūs varat, saistītie vārdi.

Do. - ozols, duša, spirts;

Su. - zupa, kuce, sausa, tiesa;

D.m - dūmi, māja, dāmas, liktenis;

Bock, Bock, dižskābardis, bullis, Beck.

Izmantojot katru izgudrojumu vārdu, ir nepieciešams iesniegt priekšlikumu, lai saprastu tās nozīmi. Piemēram:

Koka figūriņa tika izgriezta no dižskābardis.

Svarīgs Beck deva pasūtījumus apkalpot viesus. Utt

Vingrinājuma numurs 16. Aptaustītājus vārdus šajā vēstulē noteiktā stāvoklī. Piemēram:

Konkurence: Kas paaugstinās kāpnes ātrāk?

"Meži" tiek izmantoti atšķirīgi atkarībā no bērnu sagatavotības līmeņa.

Vingrinājuma numurs 17. Vārdu atlase šim sakaram.

Piemēram: sula - zveja, zeķe, josta, balss ...; Sy - skalas, pulkstenis, ūsas, deguns.

Vingrinājuma numurs 18. Strādāt ar sarežģītiem vārdiem. Kādi divi vārdi slēpa vienā?

Piemēram: putekļsūcējs (putekļi sūkā); Motorolleris (pats ruļļos); lidmašīna (pati lido); Fall Fall (Lapas rudenī).

Vingrojums №19. Spēle "Uzminiet priekšmetu uz iemesliem", piemēram: -Tention, grūts, rudmatis .. (lapsa), kā arī pretējā uzdevums - izvēlēties zīmes vārdus.

Vingrinājuma numurs 20. Sinonīmu izvēle lietvārdiem, īpašības vārdiem, darbības vārdiem. Piemēram: Buddy, pazīstams, biedrs; Antonīmu izvēle šiem vārdiem un kombinācijām. Piemēram: augsts - zems; Strādāt ar homonīmiem. Informācijas priekšlikumi ar šo vārdu dažādās leksiskajās vērtībās. Piemēram: atslēga - durvis, pavasaris, trīskāršā; Chanterelle - sēne, dzīvnieks; Spit - frizūra, rīks, daļa no suši ūdenstilpēs.

Vingrojums №21. Darbs pie kļūdu novēršanas vārdos, kam ir konsoles. Konsoles un iegansta diferenciācija.

Kustības prefiksu vārdi ir labāk prezentēt ar lietvārdiem, kam ir līdzīgs iegansts (ja iespējams) vai salīdzināt kombinācijas pāru: plus un lietvārds, prievārds ar lietvārdu un vārdu. Piemēram:

Brauca prom no mājām. Brauca uz mežu. Es braucu uz garāžu.

Bērniem jāsaprot, kur vārds ir ciets, un kur ir iegansts, lai neatdalītu prefiksu vēstulē. Profilakse tiek veikta, mācoties skaitīt ar lasīšanas izmantošanu, atdalot rokas kustību katru vārdu. Piemēram:

No otrā stāva

Divi naži lidoja ... (bērni piešķir kā vienu vārdu "Fleece");

Mēs darbojamies uz kāpnēm

Un mēs uzskatām, ka grīdas ... (prievārds "ar", kā atsevišķs vārds tiek piešķirts)

Labāk ir uzņemt skaitu, kur ir līdzīgi pāri, aizbildinājums - prefikss, lai nostiprinātu roku mehānisko nodošanu uz burta, kad tas notiek.

Šāds saskaņots runas darbs ar rokas kustību rada pārsteidzoši auglīgu augsni, lai veidotu "valodas gan", un kalpo par pamatu saderīgai rakstīšanai prefiksu un atsevišķu rakstīšanas priekšnosacījumu.

Vingrojums №22. Vārdu pārkārtošana: Yulia Skaista lelle Y - C - mērķis iegūt vēlamo frāzi: Julia ir skaista lelle. Skaista lelle Julia.

Vingrojums №23. Izslēgšana no vārda no priekšlikuma, lai piedāvātu bērniem labot kļūdu, padarot pareizo teikumu. Piemēram:

Mēs gājām ... mežs. Cat sēž ... logs

Āboli aug ... mamma uzlika grāmatu ...

Ārsts ir persona, kas ... (ārstēt).

Septiņas reizes mirs, un vienu reizi ...

Vingrinājuma numurs 24. Teksta priekšlikumu robežu sadale.

a) Ir ierosināts aplaupīt rokas, kad pēc viņu domām, jēgpilna frāze beidzās. Pieaugušo monotoniski lasīt frāzes:

Uz ielas pour lietus

Bērni staigā parkā.

Mamma nopirka arbūzu.

Sākotnēji priekšlikumi ir izvēlēti īsi un nav jēgpilni, tad biežāki un aizvērtas lietas.

b) Nosakot punktus, kas iesniegti valdē vai kartēs.

Vingrojums №25. Sapraudzīto ieteikumu daļas savienojums: lipīgas krīt. Sniega mizas skaļi. Bumba.

Falls lipīgs sniegs. Bumba ir skaļi.

Atkarībā no bērnu sagatavošanas līmeņa šo uzdevumu var veikt mutiski vai rakstīt: vai bērni nosaka uzklausīšanas robežu un runā pareizos ieteikumus vai lasiet pareizus ieteikumus.

Vingrojums №26. Visu vārdu piešķiršana priekšlikumā, skaitot to daudzumu un izstrādājot jaunu priekšlikumu ar tādu pašu vārdu skaitu.

Vingrojums №27. Visu piedāvājumu lasīšana no sākuma beigām.

Bērniem ir jāpiešķir, ka teikuma sākums vienmēr ir rakstīts ar lielo burtu, un beigās ir punkts, jautājums vai izsaukuma zīme.

Vingrojums №28. "Grafiskais diktāts"Pirms bērnu, uzdevums ir noteikt dzirdes tikai pētītās skaņas, piemēram, zvana s un kurls ar (gadījumi apdullināšanas gredzenu līdzskaņu šajā posmā nav iekļauti tekstā). Vārdi, kas nesatur konkrētas skaņas, apzīmē ar dīkstāvēm; kas satur vienu no skaņām, norāda viena atbilstoša vēstule; Saturot abas skaņas - divi burti secībā, kurā viņi seko vārdiem. Ja viena no skaņām atkārto vārdu divreiz, tad burts tiek atkārtots divreiz. Tātad, diktēta frāze: "priežu mežā, sveķī smaržā" - ierakstā tas izskatās šādi: "- SS ar CCH."

T.grafiskais diktāts:

Bet)Svars ledus plosās uz stikla.

Savvaļas pīle vada pīles.

Pūce redz tumsā.

B.) Jūra ir pārklāta ar ledu. Un pārtrauca ātrgaitas tvaika laivas. Nav ceļa. Un ledlauzis iet. Warding ledus plosās, tos pārtrauc. Starp ledus tagad ir garš koridors. Iet aiz ledlauža tvaikonis.

Iebildums) Dārziem ir augļi. Augļi tiek ievadīti viens otram kā cāļi ligzdā. Dārznieks pastaigas no koka uz koku. Viņš noņem nogatavojušos augļus un liek grozā. Grozs ir pārklāts ar galdautu un pārvadā automašīnu. Tur tas ievietots priekšējā sēdeklī. Šie brīnišķīgie āboli tiek nosūtīti uz galvaspilsētu uz izstādi.

Vingrinājumi kopīgu un seklu motoru attīstībai.

Turpmāk norādītās dinamiskās pauzes un pirkstu spēles ir saskaņotas ar noteiktām tēmām par skaņas testēšanas un lasītprasmes mācīšanos, bet tos var izmantot citās profesijās. Ierosinātie poētiskie teksti ir iegaumēti, un pēc tam skaidri sveica bērnus kopā ar pieaugušajiem (pedagogiem, skaļruņiem) un kopā ar visu veidu kustībām. (Starp citu, bērni labprāt mācās katru jaunu dzejoli un vingrinājumu kopumu. Viņi stāsta un parādīt visu šo mājās, lūdz vecākiem veikt kustības ar tiem.)

Dinamiskas pauzes.

A) patskaņi

Punduri (a, y, un)

No rīta gnomes devās uz mežu. Enerģisks solis vietā. Saskaņā ar ceļu, atrasties sēņu. Noliekt uz priekšu. Iztaisnojiet, rokas uz jostas. Un aiz viņa - vienu reizi, divi, trīs - ķermeņa nogāzes no sāniem uz sānu. Trīs vēl trīs! Rokas uz sāniem, tad uz leju. Un, kamēr sēnes pazuda, noliekot uz priekšu, rokās uz grīdas. Dwarfs skolā bija vēlu. Rokas uz vaigiem, gestinēt, lai kratītu galvu no vienas puses uz otru. Mēs skrēja, zināja, ka darbojas uz vietas. Un sēnes samazinājās viss! Apsēdies

Turcija (un, y)

Turcijas soļu pagalmā. Pīlēs un draudzēs. Pēkšņi viņš redzēja risku. STOP, pārsteigts, skatoties uz leju. Dusmīgs. Harmony applūst, izlietne viņa kājām. Spārni satricināja. Rokas, it kā spārni, pat sevi uz sāniem. Viss uzpūsts, kā bļoda roku uz jostas. Vai vara samovars. Noapaļotām rokām krūts priekšā. Ievietojiet bārdu, nomazgājiet galvu, "tērzēt" kā Turciju. Bultas. Darbojas uz vietas.

Cat Timosh (OH, un)

Timošā kaķis dzīvoja uz jumta. Rokas pacelties. Zemāk, mājā dzīvoja pelēm. Noliekt uz priekšu, pieskarieties grīdai uz grīdas. Siena uzkāpa peli, rokās "staigāt" no potītes - uz augšu - uz ceļiem - ar augšstilbu. Nebaidās no kaķa uz jumta. Karaulil kaķis peles, rokas uz ausīm, klausieties. Pēc tam, kad esat barojis korķus no ausīm. Tā sagatavoja mousetrap, palmas slam uz leju ("mousetrap"). Bet peles bija gudrs. Pārlēkt uz vietas, rokas uz jostas. Slēpjas aiz muguras Tishki, palmu sejā, peeking pelēm ar viņu. Par viņiem, ar vienu, tad, no otras puses.

Mākonis (O)

Baltā mākonis noapaļotas rokas priekšā, pirkstiem pilī. Pieauga virs jumta. Nelietojiet pārmeklēt rokas, paceliet tos virs galvas. Steidzās mākonis iztaisnošanas rokas. Iepriekš, iepriekš, iepriekš. Roll up rokas uz augšu. Vējš ir mākonis, gluds kratot rokās virs galvas no vienas puses uz otru. Līks parūka. Nozvejas rokas ar rokai virs galvas. Tā pagriezās mākonis ar rokām, lai aprakstītu caur pusēm lietus mākonī. Liels aplis un izlaist. Apsēdies

Treniņš (er)

Visas iesildīšanās kustības atkārtojas bez nūja!

Hei! Dzēra uz vietas. Lekt. Yeh! Rokas Masha kopā. "Šķēres" kustība ar rokām. Eche Hee! Atpakaļ muguru, noliekt uz priekšu, rokas uz jostas, atgriezieties. Skatījās attēlos. Fiksēts, lai paceltu galvu, cik vien iespējams. Ego-ge! Zemāk. Deep noliekt uz priekšu, rokas uz jostas. Noliecās uz grīdas tuvāk. Pieskarieties grīdai uz grīdas. Uh-uh! Ko tu esi slinks! Iztaisnot, turpiniet viens otru ar pirkstu. Pavelciet, bet ne jaw! Rokas stiepjas, pieaug uz zeķēm. Apgriezieties detektīvi. Griezt. Mums ir nepieciešams snarling. Kas, patika, draugs? Rīt būs mācība atkal!

Kuram tas notiek (A, OH, S)

Bērni piecelties apli

Vistas vistas uz TTTTOE. Bērni nosmaki iet uz zeķēm. Slīpēti aiz kaķa. Un kaķis uz TTTTOE bija aiz Antosha. Antoshka uz tiptoe pārcēlās uz māju. Tagad pagriezieties, pagrieziet otru pusi. Ejam savādāk. Antoshka Woves uz papēžiem aiz kaķa. Doties uz papēžiem. Aiz sliktā vistas piemērota kaķa. Vistas no bailēm uzkāpa grozā. Sēdieties, rokas - uz grīdas. Dusmīgs kaķis izliekts atpakaļ. Nelietojiet noņemiet rokas no grīdas, iztaisnojiet pēdas, izņemiet muguru.

B) Skaņas skaņas

Linden (p, t, k, l)

Šeit ir klīrings, un ap plašu žestu, lai padarītu rokas uz sāniem. Linden ierindoja apli. Noapaļotas rokas novilkt virs galvas. Linden Crowns ir skaļš, rokās augšpusē, sakratiet tos no vienas puses uz otru. Vējš savā lapotnē buzz. Uz leju, kas atrodas uz leju, lai virzītos uz priekšu. Un šūpoles, šūpoles. Liekoties uz priekšu, kratot rumpi no vienas puses uz otru. Pēc lietus un pērkona negaiss, paceliet rokas. Linden ieliet asaras plūsmas. Gludi pazeminiet rokas, sakārtot pirkstus. Katra lapa plīsumi rokas uz leju, enerģiski satricināja ar sukām. Jāiestata uz ceļiem. Vāciņš un vāciņš, vāciņš un vāciņš - aplaupīt rokas, aprakstot rokas ap apli, pilieni, pilieni, - vāciņš! Vienā, tad uz otru pusi. Kā lapa ir vāja! "Drop" rokas. Viņš līst, vispirms viens, tad vēl viena roka. Tas tiks noteikts, lai saspiestu dūres. Katru dienu.

Mājsaimniecība (k, d)

Din-Don, Ding-Don - nogāzes no sāniem uz sānu, rokas uz drošības jostas. Gnomes veido jaunu māju. Dūri uz dūri. Krāsojiet sienas, jumtu, dzimumu, rokas, piemēram, sukas, "krāsas" uz sāniem, augšpusē, zemāk. Tuvu visu apkārt. "Memme" slota. Mēs ieradīsimies apmeklēt tos vietā. Un dot dāvanas. Pavelciet rokas uz priekšu, palmas augšu. Uz grīdas - mīksta ceļš, slīpums uz priekšu, "stele" rokās. Esiet to pārklājumu. Ielej atpakaļ. Divi spilveni uz dīvāna, rokas, kas salocītas kopā ar plaukstām kopā - vispirms uz viena vaiga, tad zem otra. Medus kaļķi juban. Rokas uz augšu, velciet mani priekšā.

Zaķi (s, s)

Scoped, lēkt Listska lekt uz vietas uz divām kājām. Hares - pelēkie klubi. Rokas pie krūtīm, piemēram, ķepas pie zaķiem, lekt. Jump-skok, lēkt-skok - lekt uz priekšu - atpakaļ, uz priekšu - atpakaļ. Pieejot uz pennies. Stāvēt taisni, rokas izlaist. Es uzcēlu ikvienu kārtībā, es sāku parādīt uzlādi. Laiks! Solis viss vietā. Pakāpieni. Divi! Rokas kopā tiek biezeni. Rokas priekšā ir "šķēres" kustība. Trīs! Apsēdās, kopā piecēlās. Apsēdies. Visa auss saskrāpēts. Scratch pār auss. "Četri" sasniedza. Iztaisnot. Pieci! Palaist un saliekts. Pirkstu, noliecieties uz priekšu. Seši! Ikviens stāvēja atpakaļ uz rindu, lai izveidotu pēc kārtas. Viņi ieteica kā komandu. Pakāpieni.

Tsok, coc, coc! C)

Skaļi izsmiekls plītis. Pakāpieni. Uz tilta zirgu skriešanās. Lēkt kā zirgi. Tsok, coc, coc! Viņai, kas darbojas uz vietas ar pietūkumu. Kumeļš un zēns. Coco - copytza kumeļš. Apturēt labo kāju. CSC - papēža uz zvana kuģa. Apturiet kreiso kāju. Raced, tikai putekļu mākoņi. "Motāls" ar rokām. Visi bija jāiznīcina. Uz papēžiem atpakaļ.

Kaķis (c, w)

Šeit ir atvērts logs. Rokas atšķaida uz sāniem. Kaķis iznāca uz karnīzes. Mīksts, graciozs kaķu gaita. Es paskatījos uz kaķi augšstāvu, mest galvu, uzmeklēt. Es paskatījos uz kaķi uz leju. Nolaidiet galvu, skatieties uz leju. Tas ir labi pagriezts, pagrieziet galvu uz kreiso plecu. Iegādājās muh. Pagrieziet galvu uz labo plecu, izskatās "turēt" lidot. Es izstieptu, atbilstošās kustības un Mimica pasmaidīja. Un sēdēja uz karnīzes. Sēdēt vietā.

Celtņi un krupji (sh, g)

Caravlenok pieauga uz kājām, viņš nolēma mazliet uzvarēt. Pasākumi ar augsti paceltiem ceļiem. Skatoties no attāluma no zem palmas. Kustības saskaņā ar tekstu. Kas ir lēkāt uz ceļa? Pārlēkt uz vietas, rokas uz jostas. Krupji devās uz pļavu. Pakāpieni. Toads piecēlās visu apli. Izglītības aplis. Ir svarīgi pacelt galvas. Galvu augšā. Skatiet, kā mēs esam atkritumi! "Lepns" galva pa labi - pa kreisi. Tik patted plaukstā. Pat uz rokām. Šeit viņi izraka nedaudz. Pārlēkt uz abām kājām. Paņēma, lēkt pa labi, tad uz kreisās kājas. Kļuva. Spin uz vietas. Un pēc tam apstājās. Apturēt un sēdēt savā vietā.

Cove Chock, papēža (H)

Cove Chock, Heel! Skilināt kājas. Criccake ir vērpta dejā. Griezt. Un sienāzis bez kļūdas kustību ar rokām, kā, spēlējot vijoli. Veica valsu uz vijoles. Tauriņu mirgo spārni - pārvietojas ar rokām, piemēram, spārniem. Ar skudru, viņa lido. Pāris pāros uz pietūkuma. Squakes Reneranous meitenēm veido Curtsy. Un atkal vērpšana dejā. Griezt. Zem jautrīgas Hoppy deju kustības, kā Hopakā. Famo puffwicks. Pastaigas Chlo ar plaukstām! Ievietojiet rokas. Viss! Mūsu kājas ir nogurušas! Sēdēt savā vietā.

Citātus

Mūsu kaķis ir parādīts, ko glazūras pie kaķa. Dzeltenas acis. Mūsu pēdiņām ir ilgtermiņa. Parādiet, ko ilgi ūsas pie kaķa. Mūsu kaķis ir asas nagi. Rādīt asas skrāpējumus. Mūsu kaķis ir gudra domāšana. Pārvietojiet rokas no galvas uz augšu. Tas katru dienu mazgā citātus, viss tīrāks, parādīt, kā kaķis ir mazgāts. Atmazgāt purnu no pārtikas atliekām. Vakara medībās Chulana aiz pelēm. Drošības soļi uz zeķēm. Un spēlē dāmās ar pūkainiem kaķiem. Pamosties pāriem, spēlēt palmu.

Saule (l, p)

Saule, saule, stiepšanās, stāvēt debesīs Sveti! zeķes. Spilgti stari velciet rokas uz priekšu, palmas up. Mums ilgi. Rokturi Mēs nodot pārtraukumu uz pāris, izstiept jūsu plaukstas, drauga rokas. Mēs esam stublāju, strādā pāros. Pagrieziena prom no zemes. Kopā ar jums mēs iet ierindojas ķēdē, turot draugu uz pļavas. draugs ar rokām. Tur mēs visi stāvēt apli. Kopā apli. Ar dziesmām brauciet, lai dotos apli. Mes dejojam. Saule ar mums iet apli. Chloat laimīgi pat jūsu rokās. Mūsu plaukstas. Ātri iet, lai iet ātri. Cute kājas. Saule slēpa, sēdēt, aizveriet galvu. Turpinājās miers. Rokas zem vaigu. Mēs esam vietā. Kluss, mierīgi sēdēt savā vietā. Sēdēt ar jums

Pirkstu formas spēle

A) patskaņi

Pīles (a, y, un)

Mēs piecēlāmies kaut kādā rītā pēc kārtas pakāpeniski, sākot ar mazajiem pirkstiem, pārtraukt dūrienus. Desmit mazie pīles. Parādīt desmit pirkstus. Sauc, aprēķināt pirkstus. Pārsteigts, indekss un īkšķis attēlo pārsteigts atvērts Kelners pīlēns. Divas grupas tika sadalītas. Rokas uz sāniem, pirksti ir izplatījušies. Pildspalvas attīrītas, salocītas krāsotas ar pirkstiem no vienas puses, lai gājienu savukārt, no pamatnes līdz galam, pirkstiem, no otras puses. Galvas ir rotori, pirksti abās rokās saliekiet pīlēnu galvas, pagrieziet tos no vienas puses uz otru. Tārps bija neērti, sagrābj kustības ar pirkstiem. Upe skrēja uz upi. Pirksti "palaist" uz galda.

Irisky no incītis (A, Y, un, S, O)

Ieradās mūs apmeklēt. No pirkstiem "padarīt" incītis. Tas dod Irisky ikvienam: indekss pirksts labās puses "likt" uz spilvena pa kreisi roku "Irisky". Peles, gulbis, vabole. No pirkstiem "padarīt" SPS, skriešanās, gailis. "Rakstzīmes". Mēs esam priecīgi, mēs esam priecīgi visām viesnīcām! No abām kamerām tajā pašā laikā un enerģiski "mest prom" pirkstus. Mēs redzam personām. Rādīt atvērtās palmas. Visi sāpīgi palmu. Clap. Skrēja, lai apmeklētu kaķi. Pirksti "palaist" uz galda.

Ziepes peles petka (s)

Peles ziepju ziepju ķepas, viena roka "mazgāt" citu. Katrs pirksts kārtībā. Indeksa pirksts pieskarties otru roku uz katru pirkstu. Šeit tas tika likts liels, ar visiem maniem pirkstiem pirmo pa labi, un tad cieta vēlāk ar ūdeni. Kreisās rokas "mazgā" īkšķus uz augšu. Es neaizmirsīšu rādītāju, to pašu - ar indeksu pirkstiem. Nomazgājiet viņu un netīrumus un krāsu. Vidēja ziepes ir rūpīgi vienāda - ar vidējiem pirkstiem. (Dirtier, iespējams, bija). Gumijas pastas mežonis ir tāds pats - ar nenosauktu pirkstiem. Āda nekavējoties kļuva sarkana. Un misinchik ātri ziepes: ātri un uzmanīgi "nimit" mazajiem vīriešiem. Viņš bija ļoti bail no ziepēm!

Draudzīga ģimene (uh, a)

Eh! - Barshak nopūtās, - izspiest savus dūrienus, paceliet īkšķus. Noguris! Saliekt īkšķus. Es iemeta daudz malkas. Pieskarieties iztaisnotajiem īkšķiem tabulā. - Hei! Rādītājs! Celies! Lielie pirksti klauvēt uz indeksu. Iet uz skolu ātri. Indeksa pirksti šķērso vairākas reizes viens ar otru. Stack jūs varat gulēt! Aust savas rokas. Hellian, Blind Yawn! Lielie pirksti klauvē vidēji. Unnamed, marts uz pagalmu! Lielie pirksti klauvēt uz nenosauktu. Mūsu žogs ir samazinājies. Abu roku "kritums" birstes uz galda. Jūs un mazā meitene - aizstāt lielos pirkstus klauvēt uz Maidys. Es arī gatavoju putru. Ar īkšķi labo roku uz palmu kreisās "pavārs putra."

B) Skaņas skaņas

Mūsu pirksti (P \u200b\u200b- B)

Pirksti stāvēja kopā pēc kārtas: parādīt plaukstas ar iztaisnotiem pirkstiem. Desmit sīkumi puiši. Saspiediet pirkstus dūrēs. Šie divi ir rādītājs. Rādīt divus indeksu pirkstus. Ikviens parādīs bez padomiem. Pirkstu turiet lielu. Pirksti - divas vidū, parādīt divus vidējos pirkstus. Divi veseli browning. Pirkstu turiet lielu. Nu, tie nav nosaukti, parādīt nenosauktu pirkstus. Pārējās jūdzes vienmēr ir spītīgas. Liels. Divi Mizinza - īss, parādīt Mizintsy. Visi: pārējie pirksti ir Fidget un zemes gabali. Turēt ar īkšķi. Seko to galvenajai videi, - parādīt divus īkšķus, pārējie ir divi lieli un noņemti. Izspiest dūrienus.

Gnome gardumi (k, d)

Viesu gnomes ir labās puses rādītājpirksts, lai tās parakstītu uzaicināt uz kreisās puses spilvenu. Viesu gnomes ārstē. Tad - gluži pretēji. Katrs viesis "smeared" ievārījums uz katra pirksta gala. Ieguva ievārījumu. Pirksti pielīmēti kopā pēc kārtas, sākot ar lielo, "līmi", tad ārstēt. Piemēroti pirksti abās rokās. Cieši nospiests nospiest palmu viens uz otru. Palm palmu. Viesi nevar pacelt plecus, rokas nedaudz atšķaida pat karotes! Puses ir pārsteigtas. "

Checkhard (k, d)

Kaķim bija pieci kaķēni, parādīt piecus pirkstus labajā rokā, no tiem izveidojiet "kaķi". Un zosis - pieci gooshad. Rādīt piecus pirkstus kreisajā rokā, veikt "zoss" no tiem. Bērni ir asas dārzā roku rokās "lekt", kas spēlēja spēlēt lēcienos. Citi vairākas reizes (uz galda). Gusyati - spārni, roku sukas šķērsot: "Putns ir spārni"; Kaķēni - ķepas. "Skrāpējumi". Uz spārniem - funkcijas, pārvietojiet pirkstus ar abām rokām. Uz lāpām - nulles. Rādīt "Skrāpēšanas ass. Šīs funkcijas ir mīkstas, lai panāktu katru pirkstu pirmajā labajā pusē, gaismas ieročos. Tad kreisajā rokā. Klaņi ir asas "skrāpējumi", lai skriešanās uz galda. Sāpīgi ievainoja muguru.

Labi darīts cīnītāji (g, k, m)

Šie pirksti ir visi cīnītāji, augiet pirkstus abās rokās. Deluchet ir lieliski. Saspiest pirkstus dūri. Ievietojiet abas rokas uz galda ar plaukstām. Tā kā dzejolis lasa virs galda, vienlaikus paceliet atbilstošos pirkstus abās rokās, un atlikušie pirksti stingri nospiež uz galda. Divi - lieli un spēcīgi mazi pacelti divi īkšķi. Un karavīri pieredzējušās cīņās. Divi - Guardsman-Brave, paceliet indeksu pirkstus. Divi - ātri labi darīts. Paceliet vidējos pirkstus. Divi - varonis bez nosaukuma, paaugstināt nenosauktu pirkstiem. Bet ļoti cītīga darbā! Divi kazīni ir šaurumi - paceliet mazos cilvēkus. Ļoti jauki zēni! Slampas palmas uz galda.

Lāči (t, d, w)

Mamma no lāčiem pamostas agri. Abu roku pirksti attēlo "lāči". Viņi nesaņem no dīvāna! Pārsteigts, lai krata plecus. - Hei, bolshak! Piecelties drīz! Vispirms sakratiet īkšķi pa kreisi, un tad pa labi. Gaida draugus no durvīm! Norādiet savas rokas uz durvīm. - Nu, un jūs, slinks punkts, - sakratiet indeksu pirkstus. Žāvētas krāsas! Attēlo ar roku spaini. Jums ir kratīt vidējiem pirkstiem ar vidējo cilvēku. Velosipēdu klēts un māja. Gludas rokas kustības ar rokām, piemēram, pušķi, augšup - uz leju, no apakšas - uz augšu. Unnamed, mana nabaga lieta! Stroke gredzenu pirkstu uz pirkstiem, es zināju, ka jūs esat grūti. Vēl viena roka jūs nožēlosies, nospiediet gredzena pirkstu uz plaukstu un meli vēl divas dienas. Insults to. Jūs, Misinchurch-Baby, kratīt mazajiem. Izaugsme jums ir šķēps! Parādīt, kas "izaugsme" misinchik. Bet lepra un plūsma, lai turpinātu mazo pirkstu. Skaits nav iespējams! Paļauties uz pirkstiem "lepra" maza meitene.

Brošūras (E, L)

Ziemeļu asinis vējš ir pionieris. "S-C-S", - visas lapas saka skaņu "C-C". No liepas sauļojas ... lidoja, abu roku plaukstās sāka gludi un nokristu uz zemes. izlaist uz galda. Lietus sāka klauvēt uz tiem: notriekt pirkstus uz galda. "Cap-Cap-Cap, Cap-Capped!" Grad nomainīja uz tiem, klauvēt dūres uz galda. Lapas ir salauztas caur lapām. Sniega, tad slēgta, gluda kustība rokām uz priekšu -nazad - uz priekšu ... tie aptvēra tos ar segu. Palmu seja cieši pie galda.

3AYKA (S, S)

3yk - skok, bunny - scok! "Bunny" no pirkstiem lec uz galda. Zvērs - un kicking. Brush kreisajā rokā - "Bušs", suka pa labi - "Bunny". Viņš slēpjas "aiz krūma. Sakarā ar sīkdatnēm, skatās uz vārdiem. Uz bērniem es paskatos uz pirkstu draud, turpināt" bunny "ar pirkstu, lai paslēptu:" viņš pamostas pelēko vilku Mežs, labās rokas pirksti parāda "vilku". Viņš vakar saņēma kazu. Pirksti atstāja rokas - "kazas". Ka tas ir ragi sānos! "Kazas ... Bads" roku roku ladm. Vilku reputse viņai nevarēja dot. Un iet beamed kazas, "kazu nāk." Ar krūmiem, lai vadītu to! Ap "krūmiem" darbojas "vilks. Vilks steidzās pa ceļu," palaist "uz galda. Un tikko paņēma kājas!"

Cāļi (c)

Pieci vistas, lielie un indeksu pirksti - "taustiņš", pārējie tiek nospiesti pret palmu palmu. "Vistas galvas". Pieci gabali visi pirksti tiek saspiesti dūri. Pagalmā stāvēt pie mucas. Pirksti attēlo "mucu". Es gribēju, lai piedzēries. Darbiniet pirkstus - "Kuvuki". Ar vadītāju plūst audumu. Nozvejot caur pirkstiem, nolaižot rokas no augšas uz leju, "" Ūdens grēdas ". Netālu no pūka, lai parādītu, kā dzerot cāļus, cāļus dzērienus. Atpakaļ galviņas atpakaļ. Visi brauca ķepas. Pirksti trīce sekla šoks. Tātad chutching, nospiediet rupjš pirkstus uz palmu. Skrēja, lai iesildītos "palaist" ar pirkstiem uz galda. Uz korķi.

Pele un kaķis (sh, g)

Peles aizskar kaķis, pirksti, lai attēlotu "peli", pa kreisi - "kaķis". Peles ūdele skrēja. "Mouse" iet uz "ūdeles", kas izgatavots no kreisās puses pirkstiem. Es pļauju kaķa ļauno: lai noķertu pirkstu ar kaķa labo roku. "" Es galā ar jums! Mēs suksim savu kažokādu, abas rokas attēlo kustību "kaķis ir mazgāts". Es spēlēšu joks! Slass jūsu plaukstas. Es noķert ātru burku ar līmi, pirkstiem attēlojumu "var", noliekt jūsu nagus es esmu līme. viņu. Pirksti abās rokās "līmēti." Ilgi dušā jūs mazgājat, berzējiet katru pirkstu uz abām rokām, bet jūs nevarat klusēt! "Rindas.

Jēra gaļa (h)

Aitu uz kažokādu mēteļiem - gredzeniem. No pirkstiem pagriežas, lai padarītu "gredzenus". Šie jēri ganās upē. Viņi ganās divas suņu pinkains, abu roku pirksti attēlo "suņi". Kas ir wagged ar astēm pinkains. Rokas viļņos kā astes. Un gans uz koka Hod ir rokas, lai attēlotu "kalnu", tad - "koks". Tas ir sarežģīti uz kratīšanas. Abu roku pirkstiem "spēlēt iedomātā virpuļot" ātri darboties ar Daunfing pirkstiem, pienenes Bloom uz klīringa. Abas rokas attēlo "ziedu". Zvans zem vēja tapām. Duša no vienas puses uz rokām. Mēs esam brīnišķīgi melodija mums. Labā suka nospiediet uz labo ausu, klausieties.

Sprauga

Šeit ir žogs. Labās puses pirksti cieši piespiež viens otru "žogs". Žogā - nepilnības. Izplatīt pirkstus. Pirkstu viņiem vēlējās. Viņš ielika bolshak galvu - virzīt īkšķi pa kreisi starp lielo un indeksu. Nav tālāk! Pieskarieties cietajam pirkstam. Pēc viņa iestrēdzis rādītājs. Indekss - starp indeksu un vidējo rādītāju. Helian gribēja - veltīgi! Vidēji vidēji un nenosaukts. Unnamed - neveiksmīgi! Unnamed - starp nenosauktu un miser. Lai gan viens gāja? Protams! Picky mazais zēns, brālis mizinchik, īss, mazais pirksts saliekt vairākas reizes - pārtraukums. Visi nokārtoja žogu, un šeit - pagalmā jau iet. Maldināt. Palīdziet brāļiem, kas sniegti: katrs pirksts, kas savukārt bez "nebrīvēšanās". No visu trūkumu.

Chrysanthemums (x)

Ak! Ko Chrysanthemums! Pirkstiem, lai parādītu, kā zieds ir ziedošs. " Mēs tos izjauktu bez problēmām. Abas rokas asaru iedomātos ziedus. Wow! Oakha mēs guva! Abas rokas rāda "Okhaku". Eh! Capture un Vali! Let's Wave un "asaru" ziedi. Eche-Heh ... Ziedi nebija. Es esmu pārsteigts, ka kratīja savus plecus, atšķaida savas rokas, pirms tas nebija pietiekami ... uz sāniem. Ak! Kāpēc mēs tos kavējāt? Ievietojiet abas rokas uz vaigiem un jāieciet, jo mēs tos neizmantojam! Parādīt savu galvu.

Desmit kaķēni (L, R)

Lauku pagalmā ieradās spēlēt ar pirkstiem "staking" uz galda. Visi desmit mazie kaķēni. Parādīt desmit pirkstus, tad daži no tiem "kaķis". Viens uzkāpa maģistra mājā, parādīt vienu pirkstu. Izveidojiet no pirkstiem "māja". Pareizrakstība uz pāļu tur ar veļu, palmu zem vaigu. Un tie ir atstāti deviņi. Rādīt deviņus pirkstus. Otrais devās uz Senovu parādīt divus pirkstus. Un es nokļuvu peli uz bumbu. Pirkstiem, lai parādītu, kā "peles dejo". Un tagad tie ir astoņi. Rādīt astoņus pirkstus. Un trešais sāka nozvejas giesery. Rādīt trīs pirkstus. Attēlot "gosy". Zoss aizstāvēja savus puišus. "Zoss" velk kaklu, noplūkšanu. Un tikai septiņi ir viņu. Rādīt septiņus pirkstus. Ceturtais uzstāja astes nozveju, lai parādītu četrus pirkstus. Un viņš sāka hromēt visu uz ķepām. Fingers "Go", "Chrome", uz galda. Kaķēni atstāja sešus. Rādīt sešus pirkstus. Piektais jumped uz žogu, parādīt piecus pirkstus. Pirksti attēlo "žogu". Apiet tuvējā pagalmā. Labā roka "lec pāri" pa kreisi un "sadalīt" uz galda. Draugi ir tikai pieci draugi. Rādīt piecus pirkstus. Sestais uzglabāšanas telpā iekļuva, parādīt sešus pirkstus. Kreisās puses apakšējais pirksts ir "iekļūst" par brīvi saspiestu dūri pa labi. Bet viņš tika sodīts tajā pašā brīdī. Noklikšķiniet uz rādītājpirksta. Četri šeit ir tie. Rādīt četrus pirkstus. Septītais devās meklēt draugus, parādīt septiņus pirkstus. Pirksti, "cilpa", "staigāt" uz galda. Un es pazaudēju laukus, Trojas atstāj kalnā ... Rādīt trīs pirkstus. Astotais pakaļējais virs ass liecina par astoņiem pirkstiem. Un mucā, apmierināts ar ūdeni. No kreisās puses pirkstiem, lai attēlotu "mucu". Pirksti labi "Fall" in "Barrel". Mēs ticam ... tas kļuva divi. Rādīt divus pirkstus. Devītais runāja Belen. Rādīt deviņus pirkstus. Es iekrita sapnī, plīvurā, palmu zem vaigu. Atstājot vienu. Rādīt vienu pirkstu. Un tas pats, izvilkšana asti caurules, palmu ar iztaisnotiem pirkstiem uz galda - "astes". Steidzās uz mammas mājās, pirksti ir "darbojas" uz galda. Kubarems samazinājās, lai attēlotu "Motalka". Un nevarēja izkļūt! Plecus. Tātad visi nomira! Jūs Varn skumjas, draugi! Vilnis kā roku. Zem vakara samontē visu ģimeni. Stingri saspiest abas rokas. Galu galā, tētis kaķis un mamma kaķis ar labās rokas pirkstiem, lai attēlotu kaķi "kaķis", pa kreisi - "kaķis". Pulcējās visus kaķēnus Lukoshko. Padariet "lukoshko grozu" no abu roku plaukstām.

Pele un pyshki. (sh, s, h, l, r)

Desmit ļoti krāšņās peles parādīt desmit pirkstus, tad abās rokās parādās "pelēm". Desmit ņem pyshek. Parādīt desmit pirkstus. Palms attēlo "pīrāgu". Cepeškrāsns tika atvērta, sukai jāparāda, kā durvis atveras pie krāsns. Uz pannu izlēca. Pirksti "palaist" uz galda. Paws visi tika sadedzināti. Katrs pirksts atgriežas no galda. Mink uz mammu skrēja. Kreisās puses vaļīgs dūriens ir "ūdeles", savukārt "palaist" labās rokas pirkstus, tad - gluži pretēji. Mamma sāka izturēties pret visiem, katrs viņa labās rokas pirksts ir grūts. Ķepas maslicā laistīšanas. Cīnījās uz palmu centru kreisās puses, tad - gluži pretēji. Apmetums ir pielīmēts ikvienam brūcēs, indeksu pirkstu no labās puses, lai "stick" uz kreisās puses "ploka" roktura spilvena, tad - gluži pretēji. Un pēc tam dodiet RAM. Abās rokās vienlaikus veido "gredzeni": liels indekss, liels - vidējs utt.

Mac (C, L, R)

Uz kalna uzauga magoņu. Pirksti atstāja rokas padara "pumpuru". Viņš noliecās galvu tā. "Bud" slīpums. Butterfly pār viņu lido, šķērsoja rokas, vilnis, cik ātri spārni mirgo. Tauriņš spārniem. Uz ciešā stumbra elkoņa kreisā roka, lai liktu uz galda, roku vaboles pārmeklēšana: "Kas ir tur augšpusē?" Attēlot "ziedu". Labā roka - "vabole". Šeit ir piemērs, tas ir atkarīgs no ziediem, kas darbojas ar pirkstiem kājām, pagrieziet divus ziedlapiņus. Up roku stumbra. Ar labo roku, uzvarēts pa kreiso roku, viņš uzkāpa lielā iekšpusē, rummed, indeksu pirkstiem. Apaļais māja. Labās puses pirksti ir palmu kreisajā pusē. Kreisās puses pirksti nosaka chispet - "magoņu kaste". Viņš sita savu ķepu sienā, klauvējot labo roku, lai klauvētu. Arkls ziedlapiņas, labā roka saliekt pirkstus kreisās puses. Hanging māja no siltuma. Pirkstu pirksti saliekiet šķipsnu. Viņš sāka grabēt kā grabulis. Kreisās rokas pirksti saspiež dūri, "baumas". Tas ir tik krāšņs rotaļlieta! kā grabulis.

Kad mans bērns bija pusgads, es aktīvi nodarbojos ar grāmatu tirgus izpēti meklējot labākās grāmatas par pirkstu vingrošanu, runas attīstības vingrinājumos.

Tā rezultātā es to iegādājos

Grāmatā trīs sadaļas:

1 daļa - Aptaustīšana vingrošana - interesanta ievaddaļa vecākiem par vingrinājumu iezīmēm, un pēc tam daudz netipisku (mums - ļoti interesantiem) vingrinājumiem. Par katru pagriezienu - dzejoļi klasēm + apraksts pozīcijas rokās + ilustrēti pirksti kustībā + liels krāsains attēls (bērns kā):

Kad bērns atcerēsies un brīvi veiks kustības ar pirkstiem un plaukstām, jūs varat parādīt un spēlēt galīgo stāstu (divi no tiem - viens prozā, otrajā - verses) vai izgudrot savu eseju pasakas un atskaņojiet tos uz pirkstiem - jautri un noderīgi. Galvenais ir darīt! Katru dienu!

2 daļa - Vingrošana runas attīstībai - Noderīgs ievada raksts vecākiem, par kuriem ir nepieciešama šarnīru vingrošana, un tad vingrošanas nodarbību masa, kas nav izkaisīta un saistīta ar galveno varoņu mēli. Lasa kā pasaku. Un mēs esam iesaistīti stāstījumā. Ir svarīgi, lai sadaļa par attīstību artikulācijas kustību, ka ir fotogrāfija no logopēda, kas veic artikulācijas vingrinājumu, ko papildina vārsmas un zemes gabala attēls - ka puiši ļoti piesaista. Vairāk attēlu sadaļā nav vienkārši - katrs ar papildu uzdevumu - atrast tēmu, uzņemt - neuztraucieties!

Šajā sadaļā ir arī spēles augstuma un balss rīka izstrādei (kas kliedz, uzkāpt dzinēju, klauvē kā dzenis utt.)

3 daļa - Runājiet pareizi un skaisti - Ievada raksts, kā strādāt ar rakstiem, tad Patters satur vienkāršas un sarežģītas skaņas un priekšlikumu konkurēt ar mammu un tēti viņu izrunu. Attēli ir ne tikai bildes, bet arī uzmanības uzdevumi - atrast, salīdzināt utt. Tā kā daudzi Patters ir nesaprotami mūsdienu bērniem - ir zemsvītras piezīmes ar paskaidrojumiem. Piemēram, "Valērijas kavalērija krāsota akvarelis" (paskaidrojumā - kavalērija - jāšanas armija)

Beigās grāmatas, kartes tiek dota dažādām tēmām, kas ir nepieciešams samazināt (pievienojot skotu drošībai) un izmantot vingrinājumus.

Par izdevējdarbību: Lapas: 192 (laba sniega balta bez plakne), svars: 826 g, Izmēri: 288x217x20 mm, ciets vāks;

grāmatu "logopēda mācības. Spēles runas attīstībai "var atrast, lasīt .ru.

Vissvarīgākais - man ir 2010. gada izdevums - Vēlāk izdevumos, saturs, formāts palika tāds pats, bet ilustrācijas ir mainījušās, ar kuru jūs varat iepazīties sevi.

Papildus šai publikācijai, klasēm ar bērnu es izmantoju sadaļu "Līgumu pirksti" grāmatas (es par to pastāstīju detalizēti