TATIANA PETROVA
Individuāls darbs ar vecākiem bērniem

Individuālais darbs ar vecākās 12. grupas bērniem

2018.-2019. mācību gadam.

Mēnesis: Septembris Pedagogs: Petrova T. R

Izglītības joma Sociāli komunikatīvā attīstība

Socializācija, komunikācijas attīstība, morālā izglītība.

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Ar brīvu saziņu:

"Iela un tās iezīmes",

"Ko jūs varat pateikt savai ielai" mērķim: Turpiniet iepazīstināt bērnus ar jēdzieniem "spīdēt" un "ēna", ņemiet vērā, ka saulainā dienā visi priekšmeti met ēnu, kuras kontūra atkārto objekta siluetus, attīstās vizuāli

Individuāls darbs ar Romu T.

"Rezultāts mērķim".

mērķim: attīstīt precizitāti, acu

Pašapkalpošanās, neatkarība, darba izglītība.

Uzlabojiet spēju kārtīgi salocīt un pakārt drēbes uz krēsla pirms gulētiešanas. Darīja. piem. "Kurš pareizi un ātri salocīs drēbes".

Izglītības joma "Kognitīvā attīstība un runas attīstība"

FEMP 1. nodarbība. Mērķis: Nostiprināt spēju skaitīt 5 robežās; iepazīšanās ar skaitļa kārtas vērtību; prasmju attīstīšana

pareizi atbildi uz jautājumiem "Cik daudz?", "Kurš?"... Vingrojiet spēju atrast tādu pašu garumu, platumu, augstumu

priekšmetus, apzīmē atbilstošās zīmes ar vārdiem garš, īss, plats, šaurs, augsts, zems. Iepazīstināt

taisnstūris, pamatojoties uz tā salīdzināšanu ar kvadrātu. I. A. Pomarajeva, V. A. Pozina FEMP 21. lpp

Di "Savāc ķēdi" Individuāls darbs ar Gošu un Romu T."Kas tur" - nostiprināt spēju izveidot attiecības starp pieciem lieluma objektiem. (saliekama matrjoška)

Kognitīvo un pētniecisko darbību attīstība. Novērošana: saules atspulgs peļķēs. mērķim: Turpiniet bērnus iepazīstināt ar ūdens īpašībām, piemēram, sniega kušanu. Iemācieties atspoguļot novērojumu rezultātus runā, attīstiet kognitīvo interesi.

Spēle brīvā dabā

"Pele un kaķis".

mērķim: iemācīties skriet viens otram, bez atsitiena pret priekšmetiem, lai varētu ātri rīkoties pēc skolotāja signāla.

Individuāli ar Timošu - salabo mēnešu nosaukumu.

Sensoriskā attīstība. Spēle ar celtniecības materiāliem par šo tēmu "Mūsu mazā pilsēta" - iemācieties izmantot dažādus Saša C kubus būvniecībā

Iepazīšanās ar priekšmetu vidi.

S. Mihalkovs "Mana iela", "Tēvocis Stepa ir policists"- nostiprināt iemaņas pareizai uzvedībai uz ielas.

D. I. "Drošības sala" attīstīt uzmanību, konsolidēt drošības noteikumus

Iepazīšanās ar sociālo pasauli.

S. R. I. "Bērnudārzs" mērķim: Paplašināt bērnu zināšanas par šeit esošo cilvēku profesijām darbs, - pedagogs, aukle, pavārs, muzikāls darbinieks

Iepazīšanās ar dabas pasauli.

Iepazīšanās ar darbu pieaugušajiem:

palīdzēt ziedu laistīšanā

Mēs turpinām vērot, kā ūdens lej no lejkannas un uzsūcas zemē mērķim: pastāstiet bērniem, ka augiem nepieciešama kopšana un laistīšana

Runas attīstība

Runas skaņas kultūra: izklausās z un z. mērķim: Vingriniet bērnus izrunāt izolēto skaņu. (zilbēs, vārdos); iemācieties skaņu izrunāt stingri un maigi; atšķirt vārdus ar skaņām z, z.

V. V. Gerbova Runas attīstība 2005 bērnudārzs, no. 32 runas. D. I. Rechevoy saturu: "Brīnišķīga soma" mērķim: Salabojiet objektu nosaukumus, pieskaroties.

Ievads daiļliteratūrā. Daiļliteratūra lasīšana: A. Pleščejeva dzejoļi "Debesis klāj mākonis." mērķim: turpiniet mācīties klausīties pantu. Sozinovs, S

Ievads mākslā

Zīmēšana

Temats: "Zelta rudens" mērķim: Māciet bērniem attēlot rudeni. Vingrojiet spēju uzzīmēt koku, stumbru, plānus zarus, rudens lapotni. Nostipriniet tehniskās iemaņas zīmēšanā ar krāsām (iemērciet otu ar visu pakausi krāsas burciņā, noņemiet papildu pilienu uz burkas malas, pirms citas krāsas uzņemšanas notīriet suku labi ūdenī, notīriet to uz mīksta auduma. vai papīra salvete utt.). Vediet bērnus uz parādību pārnest figurāli. Veicināt neatkarību, radošumu. Izraisīt prieka sajūtu no gaišā, skaisti zīmējumi... Iepazīstināt ar tēlotājmākslu. TS Komarova Vizuālā aktivitāte bērnudārzā 31. lpp

D. I. - Ko, ko, ko? mērķim: iemācīties izvēlēties definīcijas, kas atbilst dotajam piemēram, parādībai

S. R. I. "Rezultāts" mērķim: Lai konsolidētu uz lomu balstītu mijiedarbību starp pārdevēju un pircēju, savstarpēja pieklājība. Produkts tiek pārdots par naudu.

Zujevs G. Stroganovs D

Vizuāla darbība. Didaktiskā spēle "Trīs lāču bļodas" mērķim: Iemāciet bērniem veidot dažāda lieluma bļodas, izmantojot plastilīna ripināšanas pa apļveida kustībām tehniku. Uzziniet, kā salocīt bļodas malas. Nostipriniet iespēju kārtīgi veidot skulptūras.

Konstruktīva un modeļa aktivitāte. Celtniecība "Lidmašīna" Vingrinājumi lidmašīnu projektēšanā pēc modeļa, lidmašīnu modelēšanā pēc shēmām, izdomājot savas iespējas ēkām; atšķirt un nosaukt ģeometriskās figūras. L. V. Kutsakova. Timoša M

Sākotnējo ideju veidošana par veselīgu dzīvesveidu. Temats: "Negaidīta tikšanās" Paskaidrojiet noteikumus, kā rīkoties ar svešiniekiem bērniem un pusaudžiem... Lai nostiprinātu zināšanas par tālruņa 01, 02, 03103 izmantošanu

K-g prasmes: Stiprināt bērnu prasmes mazgāšana: Putojiet rokas, līdz veidojas putas, rūpīgi izskalojiet, nomazgājiet seju, noslaukiet ar savām. Ashmarina M. Ibatullina A

Tihomirova Natālija Jurievna
Amats: pedagogs
Izglītības iestāde: MBDOU bērniem dārzs "Ivushka"
Apkārtne: Ņižņijnovgorodas reģions. Bor ciems Oktobris
Materiāla nosaukums: Kalendāra-tematiskā plānošana
Temats: "Izglītības pasākumu plānošana vecākajā grupā"
Publicēšanas datums: 19.03.2018
Sadaļa: pirmsskolas izglītība

(Ģimene un ģimenes tradīcijas)

1. Fiziskā attīstība

2. Sociālais komunikators. attīstību

« Kā es pavadīju savu nedēļas nogali? " OT: veidot

spēja sacerēt stāstus no pieredzes, nododot labi zināmus notikumus; no

ar skolotāja palīdzību izveido stāstu atbilstoši struktūras prasībām

sižeta stāstījums (ekspozīcija - attēlojot varoņus, laiku un vietu

darbības; set - notikuma cēlonis, notikuma attīstība, denouement).

3. Sociālās komunikācijas attīstība

Pārbaudot ģimenes fotogrāfijas un runājot par: Ģimenes fotogrāfija»

OZ: radiet vēlmi runāt par saviem ģimenes locekļiem, viņu aktivitātēm un interesēm.

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

Lasa Ju Kovaļs " Vectēvs, Baba un Aljoša»OT: veidot bērniem priekšstatu par

ģimene kā cilvēki, kas dzīvo kopā, mīl viens otru, rūpējas par otru.

5. Individuāls darbs ar Anju, Oļegu, Ritu, Darinu " Ligzdu ligzdošana»OT:

Attīstīt novērošanas prasmes. (Atšķirības pazīmju atrašana)

Darba uzdevumi - aiciniet bērnus apskatīt visas grāmatas grāmatu stūrī un

izvēlieties tos, kas jāpielīmē. OT: turpiniet veidot darbu

bērnu prasmes.

Piedāvājiet bērniem sporta atribūtiku. OT: veidot un pilnveidoties

"Kā mājas tika apgaismotas"Aljošinas iela 71

OT: Iepazīstināt bērnus ar apgaismes ierīču radīšanas vēsturi un to, ka

jebkura lieta ir radīta ar daudzu cilvēku darbu; cilvēki ir uzlabojuši apgaismojumu

ierīces, lai atvieglotu to lietošanu. Paaugstiniet bērnu interesi par

objektu parādīšanās un uzlabošanas vēsture, cieņa pret cilvēkiem,

izveidoja dažādus priekšmetus.

Metodes un paņēmieni: saruna, apsvēršana, jautājumi, dzejoļa lasīšana,

fiziskā izglītība, mīklas, secinājums.

2 Fiziskā kultūra uz ielas numura 1

OT: vingriniet lēnā skrējienā līdz 1,5 minūtēm, staigājot ar apstāšanos pie signāla

pedagogs; atkārtot rotaļu vingrinājumi ar bumbu, līdzsvarā un lecot.

Ieguvumi: Mazas bumbiņas (diametrs 6-8 cm) pusei grupas, vairākas lielas bumbiņas

diametrs, 10-12 tapas, stieņi.

3 IZO aktivitātes (tēlniecība)

"Izrotāsim kleitu" Leonova iela 178

OT: turpiniet iepazīstināt bērnus ar drēbēm, nosaukt būtiskas detaļas un detaļas

priekšmeti (piedurknes, apkakle, josta, kabatas, svārki, jaka, pogas); Turpināt

iemācīties veidot, izmantojot plastilogrāfijas tehniku; attīstīt spēju atdalīt mazos

gabaliņi no liela plastilīna gabala, uzlieciet gabaliņus (pogas)

ierobežota vieta, atsevišķu daļu skulptūra - nospiediet, uzklājiet,

izlīdzināt detaļu savienojuma robežas; attīstīt pirkstu smalko motoriku;

radīt priecīgu noskaņu, gandarījumu par darba rezultātiem; izglītot

interese par modelēšanu, neatlaidība.

Metodes un paņēmieni: saruna, savstarpēja pārbaude, salīdzināšana, d / un "Kolekcionēt

kleita ”, fizkultūra, praktiskā daļa, ind. palīdzība, analīze, izstāde.

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

Novērojot augsni. OZ: paplašiniet bērnu izpratni par augsni, iemāciet aprakstīt

viņas stāvoklis.

Darba aktivitāte

Vietnes tīrīšana no zariem un akmeņiem; zemes sagatavošana stādu stādīšanai.

OT: veicināt smagu darbu un spēju strādāt kolektīvi.

Āra spēles

« Atrodiet, kur tas ir paslēpts. " OT: iemācieties orientēties kosmosā. Pārlēkt augstāk»

OT: iemācīt rīkoties pēc signāla " Vilks grāvī "OT: māca lekt.

- Individuāls darbs kopā ar Anju, Poļinu, Ņinu, Alīnu, Nastju, Dašu Ču,

Ritoi-

Pats rotaļu darbība bērnu OT: veidot un pilnveidoties

bērnu motora prasmes patstāvīga darbība, veiciniet vēlmi

patstāvīgi izvēlēties sporta atribūtiku un organizēt spēles.

1. Sociālais komunikators. attīstību

D / spēle: " Kam kura māja?»OC: uzlabot bērnu zināšanas par mājokļiem

dzīvnieki

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Ilustrāciju pārbaude par tēmu “ Krievu ģimenes locekļu dzīve un pienākumi»

OT: rūpējas par attieksmi pret saviem tuviniekiem, mājas pasaules vērtību,

vecākās paaudzes piekrišana, gudrība.

3. Fiziskā attīstība

P / A: " Krāsas»OT: nostiprināt zināšanas par krāsu spektru ar bērniem.

4. Individuāls darbs ar Oļegu, Nastju, Anju. Muzikālā darbība.

Dziesmas "Rudens, rudens" OT atkārtošana: atmiņas, mūzikas attīstība. dzirdi un balsi.

Patstāvīga darbība.

Vakars. Pastaiga.

Dārzā turpinām vērot pieauguša cilvēka darbu

OT: lai uzlabotu kognitīvo darbību, saglabājiet lielu interesi par

novērojumi; - mudināt aktīvi piedalīties puķu dobju tīrīšanā un

sagatavojot tos ziemošanai.

Darba aktivitāte

Agrīnu sēklu savākšana puķu dārzā; augu lapu novākšana un žāvēšana (lietošanai,

ziemas pušķi, herbārijs).

OT: iemāciet rūpīgi savākt sēklas papīra maisiņi; izglītot

neatlaidība, ekoloģiskā kultūra.

Spēle brīvā dabā " Degļi "... OT: lai nostiprinātu spēju virzīties uz signālu

pedagogs, ievēro spēles noteikumus.

OC bērnu patstāvīga rotaļnodarbība: veidot un pilnveidoties

bērnu kustību prasmes patstāvīgā darbībā, lai veicinātu vēlmi

patstāvīgi izvēlēties sporta atribūtiku un organizēt spēles.

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība

Rīta vingrojumu komplekss. OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību;

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Neviens dārgāka par mammu un tēti visā pasaulē

nē pieķeršanās tuvākajiem

cilvēki - mamma un tētis.

3. Sociālās komunikācijas attīstība

D / kontrole " Kā mēs varam iepriecināt mammu?»OT: lai veicinātu mīlestības sajūtu un

pieķeršanās mammai, izkopt smagu darbu un spēju palīdzēt pieaugušajiem.

4. Kognitīvā attīstība

Pētniecības darbības par tēmu " Gaisa temperatūra»OT: ieviest

bērni ar termometru, bagātina vārdu krājumu.

5. Individuāls darbs ar Anyu un Oļegu FIZO "No bump to bump" OT:

Vingriniet lekt uz priekšu uz divām kājām.

Patstāvīga darbība.

Piedāvā bērniem rudens ainavas krāsošanu, trafaretus, krāsas, zīmuļus. OT:

2. Ieteikt sižetu s / spēlei: "Ceļošana pa pilsētu" OT: Labot

pārliecība par attiecībām, rūpēm un cieņu.

"Lapsas un suņa salīdzinājums" Voronkevičs 207

OT: Precizēt un nostiprināt bērnu zināšanas par suņa izskata iezīmēm un

lapsas. Atklājiet bērnu idejas par šo dzīvnieku dzīves īpatnībām (kur

dzīvo, ko ēd, kā saņem pārtiku, kā pārvietojas). Attīstīt prasmi

salīdzināt dabas objektus. Sistematizējiet bērnu zināšanas, izmantojot modeļus.

Veidot spēju izcelt būtiskās pazīmes vispārināšanas laikā (dzīvnieki, putni,

zivis, kukaiņi). Iemāciet pareizu vārdu lietojumu, aktivizējiet vārdnīcu

bērni. Attīstīt domāšanu, atmiņu. Lai audzētu izturību, spēju klausīties

biedri

Metodes un paņēmieni:

problēmu situācija, jautājumi, mīklas, attēlu skatīšana

un modeļi, fiziskā izglītība, d / un "Definēt kurš?", zīmēšana.

"Ģeometriskās figūras" Novikova iela 24

OT: vingriniet skaitīšanu 7 robežās, iemācieties no skaitīšanas izveidot četrstūri

nūjas, atpazīst ģeometriskās formas apkārtējos objektos; enkurs

jēdzieni: "vakar", šodien "," rīt ".

Metodes un paņēmieni: darbs ar skaitīšanas nūjām, jautājumiem, d / un "Kas ir vairāk

atnesīs? " "Kurš nosauks vairāk?" "Sakārtojiet lietas kārtībā"

3 Muzikālā darbība.

(pēc mūzikas direktora plāna)

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

Apse vēro

OT: iepazīstināt ar apses koku, tā struktūru, lapām.

Darba aktivitāte

Viena bērnu apakšgrupa - slaucīšanas celiņi apkārtnē, kas savāc kritušās lapas;

otrs ir smilšu atslābināšana smilšu kastē.

OT: izglītot smagu darbu, spēju strādāt kopā.

Spēle brīvā dabā " Nekrīt»OT: lai nostiprinātu spēju nodot bumbu turp un atpakaļ

taisnas rokas.

-Individuāls darbs ar Aljošu, Oļegu, Daniju, Poļinu, Nastju un Ivanu

Pieskarieties bumbai. OT: lai nostiprinātu spēju mest un noķert bumbu.

1. Kognitīvā attīstība

Stāsts par tēmu “ Kas ģimenes koks »OC: dot priekšstatu par bērniem

saistītās attiecības.

2. Sociālais komunikators. attīstību

S / r spēle "Nedēļas nogale ģimenē" OT: izraisa vēlmi uzzināt par ģimenes locekļiem, viņu

aktivitātes, intereses, interese par ģimenes tradīcijām. Audzināt vēlmi un

nepieciešamība rūpēties par tuviniekiem un uzmanība pret viņiem.

Estētiskais mākslinieks. attīstību

Lasot r / n pasakas "Khavroshechka" māksliniecisko literatūru arr. A. N. Tolstoja OT:

Iepazīstiniet ar dažādām ģimenes attiecībām

Individuāls darbs ar Aljošu, Vanju, Daniju - pievilkšanās.

OT: veidot izturību.

5. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Zīmējums " Mana ģimene". OT: māciet patstāvību sižeta un tehnikas izvēlē

izpilde. Turpiniet mācīt bērnus novietot "sižetu" uz visas papīra lapas,

izceliet galveno, izvēlieties krāsu shēmu.

Patstāvīga darbība.

1.S / r spēle "Meitas-mātes"

OT: veidošanās bērniem, lai patstāvīgi atrastu partnerus spēlēm, izgudrotu

spēles sižets.

Pastaiga. Vakars.

Laika apstākļu novērošanas OT: lai noskaidrotu laika apstākļu ideju, attīstītos

novērošana. Māciet izklāstīt novērojumu rezultātus.

Darba aktivitāte. Palūdziet Alisei, Ivanam un Dašai noņemt rotaļlietas pēc spēlēm un

kārtīgi ievietojiet tos OT pieliekamajā: lai izglītotu smagu darbu, spēju strādāt

P / A: " Gulbju zosis

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība

Rīta vingrojumu komplekss. OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību;

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par šo tēmu: “ Mana ģimene»OT: lai radītu interesi par

ģimenes locekļi;

nosakiet, cik cilvēku ir ģimenē,

dot ģimenes jēdzienu.

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

Lasot O. Visockas dzejoli " Ģimene»OT: lai veicinātu mīlestības sajūtu un

pieķeršanās tuvākajiem un mīļākajiem cilvēkiem - mammai un tētim.

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

Krievu valodas dramatizēšana tautas pasaka "Teremok" OT: iemācīt spēlēt pieņemts

5. Apsvērums par albumu "Cilvēks un viņa veselība". OZ: padziļināt izpratni par

viņu veselības aizsardzība.

Patstāvīga darbība.

Ieteikt spēli "Attīstošā loto" (ģeometriskas formas) bez spēles

OT: nostiprina zināšanas par ģeometriskām formām un krāsām, attīsta uzmanību,

uztvere, loģiskā domāšana.

neatkarība un spēja modelēt pēc shēmām.

1. DIEVS Runas attīstība

E. Čarušina "Lapsas" stāsta pārstāstīšana Ušakova 50. lpp

OT: mācīt izteiksmīgi pārstāstīt literāru tekstu bez jautājumu palīdzības

pedagogs; iemācīties nākt klajā ar mīklas, izvēlēties adj-e un darbības vārdu nozīmi

saskaņot adj-e ar lietvārdiem dzimuma un skaita ziņā; iemācīties izmantot izsaukuma zīmi

intonācija.

Metodes un paņēmieni: stāstu lasīšana, jautājumi, atstāstīšana, mīkla, apsvēršana

bildes "Lapsa ar lapsām", fiziskā izglītība, jautājumi.

"Grozs" (papīrs)Kutsakova iela 69

OT: lai izveidotu iespēju salocīt kvadrātveida lapu 9 vai 16 mazās

kvadrātus, veiciet griezumus pa četrām locīšanas līnijām, salieciet un pielīmējiet

grozs

Metodes un paņēmieni: mīklas, saruna, problēmu situācija, jautājumi, apsvēršana,

fiziskā izglītība, snieguma demonstrēšana, pašdarbs, ind. palīdzība, analīze, izstāde.

3 Fiziskā kultūra №1

OT: turpiniet praktizēt staigāšanu ar augstiem ceļgaliem, skriešanu

Pastaiga.Kognitīvā attīstība.

Gājputnu vērošana

OT: nostiprināt zināšanas par gājputniem; izkopt interesi un mīlestību pret

spalvains; jāprot atšķirt dzīvā organisma pazīmes.

Darba aktivitāte

Lapu savākšana vietnē.

OT: iemācīt strādāt kopā, palīdzot viens otram.

Āra spēles " Bumbu-oļi».

OT: iemācieties skaidri un ātri veikt pagriezienus, neapstājoties.

« Katru stundu».

OT: iemāciet staigāt skaidri, ritmiski, ar labu stāju un kustību koordināciju.

-Individuāls darbs

attīstīt izturību.

Neatkarīgas rotaļnodarbības vietnē.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Sociālais komunikators. attīstību

D / un " Kuru lietas ir šīs? " OT: nostipriniet idejas par ģimenes locekļu personīgajām mantām

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Pieteikums " Skaists galdauts ģimenes svētkiem»OT: vingriniet bērnus

spēja izveidot dekoratīvu modeli no pazīstamiem elementiem

3. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna " Pirms es piedzimu"(Ģimenes fotoattēlu izmantošana)

OT: lai palīdzētu bērniem saprast, ka arī mātes un tēvi bija mazi bērni un vecmāmiņas

un vectēvi kā jaunās mātes un tēvi, viņi arī devās uz skolu un devās uz bērnudārzu

Patstāvīga darbība.

1. Piedāvājiet bērniem iekrāsot rudens ainavu, trafaretus, krāsas, zīmuļus. OT:

attīstīties

2. Ieteikt spēles "Etiķetes noteikumi" bez spēles

OT: Bērnu uzvedības un saziņas kultūras veidošana; noteikumu iepazans

bērnu sabiedrībā nepieciešamo morālo īpašību audzināšana,

veicināt runas attīstību: runā pareizi, precīzi un skaisti, bagātina

vārdu krājums, attīstīt uzmanību un atmiņu.

Vakars. Pastaiga.

Vērojot akmeņus

OT: veidot priekšstatu par akmeņiem kā daļu nedzīvā daba.

Pētnieciskā darbība:

Pārbaudiet akmeni caur palielināmo stiklu. Kas ir redzams? (Plaisas, raksti, kristāli.)

Darba aktivitāte

Akmeņu savākšana uz vietas un kompozīcijas izlikšana no tiem.

Neatkarīga OC motora aktivitāte: motoriskās aktivitātes attīstība,

veselīga dzīvesveida saglabāšana.

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība

Rīta vingrojumu komplekss. OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību;

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par tēmu “ Mūsu vecvecāki»OT:

vecāka gadagājuma cilvēku emocionāli pozitīvas uztveres veidošanās bērniem;

bērnu sociāli pareizas uzvedības attīstīšana, cieņa pret vecākajiem; attīstīties bērniem

spēja iejusties, ieaudzināt jēdzienu palīdzēt gados vecākiem cilvēkiem.

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

Apsveriet rokdarbus: adītas salvetes, kabatlakatus, mežģīnes, volānus un

bildes, kurās attēlotas vecmāmiņas dažādās aktivitātēs OT: attīstīties

mentālie procesi (uzmanība, atmiņa, domāšana, iztēle), radoši

spējas,

izkopt labvēlīgu attieksmi pret citiem, pieklājību,

cieņa pret vecāko paaudzi, vecāka gadagājuma cilvēkiem

4. Sociālais komunikators. attīstību

D / i: " Vecmāmiņas soma»OT: attīstība taustes sajūtas, iztēle,

smalka motorika.

5.Individuāls darbs ar Aljošu, Vanju, Daniju "Spēcīgs vecmāmiņas palīgs"

push-ups OT: izglītot izturību.

Patstāvīga darbība.

1. Ierosināt sižetu spēles s / r "Es palīdzēšu klāt galdu"

Stiprināt prasmes

pareizi un ātri pasniedz galdu.

Piedāvā galda spēles Domino "Animals"

OT: iemāciet bērniem ievērot spēles noteikumus, atkārtojiet dzīvnieku vārdus.

Apskatīt 9

Šumajeva 32

Temats. Skaņu un burtu A, U, O, M, C, X apvienošana.

OT: turpiniet mācīt bērniem vārdu pareizu analīzi; iemācīties nosaukt vārdus ar

ar noteiktu skaņu veido burtus uz priekšu un atpakaļ no iepriekš minētajiem burtiem

auduma salikšana atsevišķi - no sagrieztā alfabēta burtiem; meikaps

trīs burtu vārdi.

Metodes un paņēmieni: jautājumi, pārsteiguma brīdis, spēle "No bumbas līdz bumbulim", "Live

zilbes ", ind. darbs, rezultāti.

2 Fiziskā kultūra №2

Turpiniet praktizēt staigāšanu ar augstiem ceļiem, skriešanu

izkaisīti; laikā iemācieties pārvietot nelielu bumbiņu no vienas rokas uz otru

staigāšana uz vingrošanas sola; attīstīt veiklību un kustību koordināciju;

vingrinājums lēkšanā un bumbas mešanā rindās.

Ieguvumi: Bumbas (diametrs 10-12 cm) pusei grupas, mazas bumbiņas (diametrs 6-8 cm)

bērnu skaits, 2 vingrošanas soliņi, 6-8 tapas.

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

Lapu kritiena novērošana

OT: paplašināt zināšanas par sezonas izmaiņām dabā;

veidot spēju izteikt novēroto savā runā.

Darba aktivitāte

Palīdzība sētniekam lapu tīrīšanā bērnudārza vietā.

OT: nostiprināt spēju strādāt kopā, uzdevumu panākot kopīgi

centieniem.

P / A: " Mēs esam smieklīgi puiši».

OT: veidot spēju rīkoties pēc signāla, vingrināt bērnus skriešanā. Attīstīties

uzmanība, kustību koordinācija, veiklība, izturība.

Bērnu patstāvīga fiziskā aktivitāte.

OT: iemāciet bērniem patstāvīgi organizēt spēles, atrodiet sev nodarbības

intereses, izmantot motora aktivitāte dažādi sporta veidi

atribūti.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Sociālais komunikators. attīstību

D / i: " Kas kam, ar ko? " OT: nostiprināt zināšanas par radniecības pakāpi.

2. Runas attīstība

D / un " Kādus vārdus teiksiet vecvecākiem, kad ieradīsities viņus apciemot»

OT: padziļināt zināšanas par savu ģimeni, attīstīt laipnu attieksmi pret jūsu ģimenes locekļiem

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

Dzirdot dziesmu "Vecmāmiņa blakus vectēvam" OT:

modināt interesi par jūsu

ciltsraksti, izkopt laipnu attieksmi pret savas ģimenes locekļiem.

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

Portreta zīmēšana " Vecmāmiņa blakus vectēvam»

OT: rosiniet interesi par savu ciltsrakstu, nostipriniet jēdzienu "portreta līdzības"

attīstīt atmiņu, precizitāti, motoriku.

Patstāvīga darbība.

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība. OC: palīdzēt bērniem

spēļu organizēšana, atribūtu izvēle; identificēt komunikatīvās attīstības līmeni

2. Ieteikt spēli m / p "Zvanīt pēc vārda". OT: veidot bērnu spējas

veikt spēles darbības, uzraudzīt noteikumu ievērošanu, izvēlēties vadītāju;

attīstīt uzmanību, dzirdes uztveri.

Vakars. Pastaiga.

Vērojot laika apstākļus

Novembris, novembris

Pagalmā bieži lietus.

Pļavās zāle ir mirusi,

Sienāzis apklusa.

Ir sagatavota malka

Ziemai krāsnīm.

- "Lietus līst" OT: lai izveidotu spēju zīmēt lietu ar nūju zem teikuma,

attīstīt vienotu ritma, tempa, balss attiecību pret darbībām.

Darba aktivitāte

Rudens lapu tīrīšana.

Āra spēles " Zosis-gulbji "," Panāc ".

-Individuāls darbs ar Katju, Taju, Dašu M, Ņinu, Ritu " Noķer mani».

OT: iemācīt ieskrieties pareizo virzienu.

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem par tēmu: “ Kopīgs darbs ģimenē»OT:

Visvairāk precizēt

jēgpilna informācija par bērna ģimeni, kas nepieciešama normālai darbībai

attiecības (katrs ģimenes loceklis ir cilvēks, bet visus vieno kopīgas lietas,

prieki, ģimenes tradīcijas; Gadā veido morāles pamatu

attiecības ar vecākiem, veicina cieņas sajūtu pret vecākiem locekļiem

ģimenes, vēlme palīdzēt tiem, kam tas nepieciešams, un par viņiem rūpēties;

3. Sociālais komunikators. attīstību

D \\ un: " Izveidojiet ģimeni»

Viņš uzdod jautājumu dēla tēvam, mīlot:

- Tēt, paskaidro sīkāk, kāds šeit ir vārds - "ģimene"?

- Drīzāk rēķiniet, dārgais, cik cilvēku ir,

Kas ir gatavs ugunij un ūdenim, ja vien tu būtu veselīgāks,

Un gudrāk un laimīgāk, nāc, runā ātri!

- Divi vectēvi, divas vecmāmiņas, mans tētis un mana mamma ...

- Un kurš ir septītais? Uzmini? - tētis runā mīļi.

Un mans dēls smaidīdams skaļi kliedza: “Es! Es! Es! "

OC: nostiprināt zināšanas par ģimenes locekļiem

4. Sociālais komunikators. attīstību

Mēs iemācāmies piekāpties viens otram. OT: Problēmu risināšana: inscenējums

stāsti " Televizors».

5. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Lasot V. Dragunska stāstu " Bērnības draugs»OZ: izraisīt emocionālu reakciju

par darbu, veicina cieņu pret rotaļlietām, māca novērtēt

literāro darbu varoņu darbības.

Patstāvīga darbība.

1. Pētniecības apstākļu radīšana, izziņas aktivitātes... Spēles ar

čiekuri. OT: lai attīstītu bērnu uzmanību, smalko motoriku, mudinātu izkārtot

konusi pēc formas, lieluma, krāsas parāda bērniem iespēju izmantot konusus

spēles mērķiem.

2. Izveidojiet apstākļus spēlēšanai ar sporta rotaļlietām. OZ: attīstīt motoru

aktivitāte.

"Mežs, it kā mēs skatītos uz krāsoto .." Leonova iela 84

OT: attīstīt bērnos interesi par ainavu glezniecību, spēju iejusties

mākslas darba noskaņa, vēlme to apbrīnot, izteikt personisku

vērtējumiem un spriedumiem, korelē attēlā redzēto ar paša noskaņojumu un

dabas uztveres pieredze; iemācieties zīmēt rudens ainavu, izceliet savā

zīmēšana ir galvenais; attīstīt iztēli, radoša iztēle; uzlabot

dažādu zīmēšanas paņēmienu turēšana; vingrinājums krāsu redze

gleznas un to krāsu izvēle; bagātināt emocionāli vērtējošā vārdu krājumu

vārdu krājums, mākslas vēstures termini; nostiprināt zināšanas par ainavu kā žanru

glezna; izkopt mīlestību pret dabu.

Metodes un paņēmieni: gleznu "Oktobris" E. Volkovas un "Zelta" pārbaude

rudens "I. Levitana, saruna, A.S. Puškina dzejoļa lasīšana, fiziskā izglītība,

praktiskā daļa, ind. palīdzība, analīze, izstāde.

2 Muzikālā darbība

(pēc mūzikas direktora plāna)

toņi mūzikā. Formas uztveres uztvere; atšķirt ceturtā skaņas.

Mudiniet izteiksmīgi nodot dziesmas tēlu. Veicināt melodisku

kavēšanās. Veicināt deju secības iegaumēšanu

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Runas attīstība

Iepazīšanās ar N. Grigorjevas pantu " Ģimenes koks».

Pasaulē ir brīnums - ģimene.

Septiņi dārgi, gaiši es.

Viņi, tāpat kā septiņas piezīmes, ir draudzīgi,

Un visi ir skaisti un svarīgi.

Trīs piezīmes - tētis, mamma, es,

Vēl viena ir mana māsa,

Vēl divi - vecmāmiņa un vectēvs,

Septītā vienīgā piezīme nav pie mums.

"WOF WOF!" - jā, viņa ir pagalmā,

Vai visi labi dzird noti?

Viņa izklausās skaļāk par visiem

Piezīme nesēž vietā.

Ģimenei ir septiņas piezīmes - septiņi ziedi,

Septiņas stīgas skan kā viena

Un katrs no tiem ir svarīgs.

2. Mākslinieka estētiskā attīstība

Zīmējums ar aplikācijas elementiem “Mans ģimenes koks»OT: Izvērst

jēdzieni: "ģimene", "vecāki", "ģimene". Izraisiet bērnu interesi par sava veida vēsturi.

ģimenes koks).

3. Individuāls darbs ar Daniju, Nastju, Ritu, Vanju, Alesju, Anju, Ņinu- D / i:

« Gadalaiki

Patstāvīga darbība.

1. Piedāvājiet bērniem šķēres, līmi, papīru. OT:

Uzlabojiet atmiņu, sekla

kustības prasmes, domāšana, neatlaidība, radošums; nostiprināt bērnu zināšanas par

uzvedības noteikumi, strādājot ar šķērēm.

Piedāvājiet bērniem dažāda veida konstruktorus. OT: motorisko prasmju attīstīšana,

Vakars. Pastaiga.

Novērojot laika apstākļus.

Didaktiskā spēle " Veiciet kustības».

Basketbola sporta spēle.

OT: turpiniet praktizēt spēles elementus (ieņemiet pareizo nostāju

basketbolists, iemet bumbu uz augšu, noķer to pēc aplaudēšanas, pēc

pagrieziet, padodiet bumbu viens otram, stāvot rindās).

Veicināt kustību koordinācijas attīstību, audzināt draudzīgi

attiecības starp bērniem.

Spēle brīvā dabā " Vāveres mežā».

OT: vingriniet bērnus, veicot spēles darbības (iemāciet izlēkt no sola

uz norādīto vietu, skriešanas laikā pareizi izpildiet kustības). Attīstīties

kustību izteiksmīgums, radošums kustību aktivitātēs, veiklība,

ātra atbilde.

Spēles ar pārnēsājamu materiālu pēc bērnu pieprasījuma.

(Mūsu labie darbi)

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

Rīta vingrošanas komplekss. OT: Veiciniet bērnu veselību un

ķermeņa pamodināšana normālai dzīvei.

radīt priecīgu emocionālu pacēlumu, "pamodināt" bērna ķermeni,

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem par tēmu: “ Kas ir draudzība? Kas ir galvenais draudzībā? Kāpēc jums vajag

draudzība? " OT:

veidot bērnos vērtē idejas par labo un ļauno;

izkopt ieradumu kulturāli izturēties un sazināties ar cilvēkiem.

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

Lasot V. Majakovska dzejoli " Kas ir labs un kas slikts ". OT:

Estētiskais mākslinieks. attīstību

Zīmējums " Mana drauga portrets»OT: turpiniet iepazīstināt ar portreta mākslu.

Iemācieties izprast apkārtējo cilvēku, varoņu emocionālo stāvokli un noskaņojumu

attēlus, lai noteiktu tam izmantojamos izteiksmīgos līdzekļus (krāsa, stāja,

sejas izteiksmes). Attīstiet iztēli, runu, spēju sastādīt stāstu, izmantojot

shēmas, izteikt savas jūtas zīmējumā. Izkopiet draudzīgu attieksmi

viens otram.

5.Individuāls darbs kopā ar ēdamistabas pavadoņiem Anyu un Vaniju OT: māciet

pareizi pasniedz galdu.

Patstāvīga darbība.

Ieteikt krāsojamās grāmatas, trafaretus, zīmuļus, krāsas. OT: attīstīt motoriku,

neatlaidība, precizitāte.

2. Piedāvājiet galda drukātas spēles Domino "Animals"

OT: iemāciet bērniem ievērot spēles noteikumus, atkārtojiet dzīvnieku vārdus

3. Spēles pēc bērnu pieprasījuma

1. DIEVS Kognitīvi-salās. aktivitāte, dabas pasaule, eksperimentēšana.

"Burvju brilles" Tuguševa 51. g

OT: iepazīstināt bērnus ar novērošanas ierīcēm - mikroskopu, palielināmo stiklu, teleskopu

caurule, teleskops, binoklis; paskaidrojiet, kāpēc cilvēkam tie ir vajadzīgi.

Metodes un paņēmieni: pārsteiguma brīdis, jautājumi, pētnieciskā darbība,

fiziskā izglītība, saruna, noslēgums.

2 Matemātiskā un maņu attīstība.

"Mērīšana" Novikova iela 27

OT: iemācieties izmērīt objekta garumu, izmantojot parasto mērījumu; izmantot kontu

7 laikā iemācieties modificēt skaitli, pievienojot skaitīšanas nūjas.

Metodes un paņēmieni: jautājumi, darbs ar lenti, noteikumu skaidrojums, d / i,

fiziskā izglītība, darbs ar skaitīšanas nūjām, jautājumi.

3 Muzikālā darbība.

(pēc mūzikas direktora plāna)

OT: paplašināt izpratni par cilvēku jūtām; atšķirt garastāvokļa svārstības no tām

toņi mūzikā. Formas uztveres uztvere; atšķirt ceturtā skaņas.

Mudiniet izteiksmīgi nodot dziesmas tēlu. Veicināt melodisku

kavēšanās. Veicināt deju secības iegaumēšanu

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

"Katru dienu ir agrāks vakars, bet rītausma ir par vēlu"

OT: veidojas bērnu spēja pamanīt, ka diena kļūst īsāka un nakts

Darba aktivitāte

Salauzto zaru griešana ar atzarošanas šķērēm kopā ar skolotāju.

OT: iemācieties izmantot atzarotāju, noņemiet tikai nevajadzīgus zarus.

Āra spēles: " Krāsas "," Noķeriet pāris».

OT: iemācīties atcerēties krāsas krāsu, ātri skriet pēc skolotāja signāla, būt

uzmanīgs; vingrinājums skriešanā pareizajā virzienā uz noteiktu vietu.

-Individuāls darbs ar Anju, Poļinu, Ņinu, Alīnu, Nastju, Dašu Ču, Ritu-

Spēļu vingrinājumi ar īsu virvi.

OT: iemāciet lēkt virvi, pagriežot to uz priekšu un atpakaļ.

Vakars. Kooperatīva darbība.

Estētiskais mākslinieks. attīstību

Dziesmas klausīšanās " Īsts draugs"(M. Pljatskovska teksts, B. Saveļjeva mūzika) OT:

Muzikālo, radošo, saskarsmes prasmju attīstīšana;

estētisks

attieksme pret vidi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

D / i: " Kompliments draugam»OT: attīstīt bērnu spēju nodrošināt

pozitīvas uzmanības pazīmes vienaudžiem.

3. Fiziskā attīstība

P / un " Muguru pie muguras», « Čūska»OT: komandas veidošana, prasmju attīstīšana

grupas mijiedarbība.

Patstāvīga darbība.

1. Ieteikt

s / r spēle "Mātes un meitas"

OC: mudinot bērnus vairoties ģimenes attiecības un radoši tos

interpretēt; ieviest plašu mājsaimniecības darbu klāstu;

atklāt pieaugušo rīcības morālo nozīmi; izkopt sajūtu

savstarpēja sapratne, rūpes par citiem.

Iesakiet mozaīkas, mīklas, šņorēšanas spēles. OT: attīstīt domāšanu, atmiņu,

neatlaidība.

Vakars. Pastaiga.

Suņu novērošana

pielāgošanās videi.

Āra spēles

« Draudzīgi pāri», « Izkliedē, nekrīti».

Darba aktivitāte. Verandas un celiņu slaucīšana vietnē. OT: izglītot

smags darbs un spēja strādāt kolektīvi.

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība.

attiecības spēļu laikā.

Individuāls darbs

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība

Rīta vingrojumu komplekss. OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību;

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem par tēmu: “ Kas ir laipnība?» « Kāpēc esi laipns? " OT:

turpiniet iepazīties ar “labā” un “ļaunā” polārajiem jēdzieniem; forma

apzināta attieksme pret sociālajām uzvedības normām; Turpiniet attīstīties

bērni sāk sabiedrisko aktivitāti, vēlmi rūpēties par citiem.

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

R.n.s lasīšana " Havrošečka»Arr. A. N. Tolstoja OT: Izglītot veida izpausmes

jūtas pret otru

Runas attīstība

D / spēle " Pasaki sakāmvārdu»OT:

Vispārināt bērnu sakāmvārdu zināšanas.

Izveidojiet interesi par sakāmvārdiem, to izmantošanas nepieciešamību. Izglītot

runas mīlestība, pievērsiet uzmanību tās skaistumam, izteiksmīgumam un precizitātei.

Nav drauga, skaties. bet atrada (rūpējas).

Jums nav simts rubļu, bet ir simts (draugi).

Draudzība ir kā stikls: jūs to salaužat (nevarat salocīt)

5. Individuāls darbs no

Vanja A, Nastja T, Rita S

OT: vingriniet bērnus, skaitot līdz 7 (kvantitatīvie un kārtas skaitļi); enkurs

objektu grupu vienlīdzības un nevienlīdzības jēdziens, pamatojoties uz skaitīšanu.

Patstāvīga darbība.

1. Piedāvājiet bērniem apskatīt fotogrāfijas, ilustrācijas par draudzību. OT:

Bērnu motivētas attieksmes pret draudzību veidošanās un stimulēšana

jūtas. Veicināt bērnu savstarpējo attiecību kultūru.

humānas bērnu jūtas. Iemācieties redzēt, saprast un novērtēt savas darbības un

vienaudžu rīcība.

2. Piedāvājums bez spēles " Etiketes noteikumi»

OT: Bērnu uzvedības un saskarsmes kultūras veidošana, iepazīšanās ar noteikumiem

etiķete, kulturālas uzvedības prasmju veidošanās bērniem dažādos

dzīves situācijas, bērnu komunikācijas prasmju attīstīšana ar apkārtējiem cilvēkiem,

bērnu morālo īpašību audzināšana, kas nepieciešamas sabiedrībā, lai veicinātu

runas attīstība: runājiet pareizi, precīzi un skaisti, bagātiniet vārdu krājumu,

attīstīt uzmanību un atmiņu.

1. DIEVS Runas attīstība

"Stāsta sastādīšana pēc gleznas" Ezītis "motīviem Ušakova iela 52

OT: iemācieties sastādīt stāstu no attēla, izmantojot savas dzīves zināšanas

savvaļas dzīvnieki (eži), aktivizē sarežģītus teikumus runā;

veidot spēju izprast figurālo izteicienu nozīmi mīklās; precizēt un

salabojiet skaņu (h) un (w) pareizo izrunu, izceliet tās vārdos.

Metodes un paņēmieni: mīkla, attēlu pārbaude, jautājumi, mīkla,

fiziskā izglītība, d / un "Kur slēpjas skaņa?"

2 IZO darbība (konstruēt)

"Bastard zaķis" (dabīgs materiāls) Kutsakova 80. lpp

OT: veidot bērnos spēju strādāt komandā (trīs vienā reizē). Attīstīt prasmi

risināt sarunas, strādāt saskaņoti. Veiciet darbu uzmanīgi.

Metodes un paņēmieni: Pasakas "Zaķa-nelietis" lasīšana, saruna, parauga parādīšana,

fiziskā izglītība, sevis. darbs, ind. palīdzība, analīze, izstāde, spēlēšanās

3 Fiziskā kultūra №3

25 cm), 5 tapas.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Dziesmas klausīšanās " Kas ir laipnība "OT: turpiniet ieviest polāro

jēdzieni "labs" un "ļauns"; veidot apzinātu attieksmi pret sabiedrisko

uzvedības normas; Turpiniet attīstīt bērnu sociālās aktivitātes sākumu,

vēlme rūpēties par citiem.

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Celtniecības spēle " Uzbūvēsim draugam māju»OT:

Veicināt

prasmju uzlabošana konstruktīvā darbībā. Formulēt

gala rezultāta pašnovērtējums. Veicināt pozitīvu

emocionālā atmosfēra. Veidot konkrētu

secība. Veiciniet kolektīvās attiecības šajā procesā

konstruktīva darbība.

3. Sociālais komunikators. attīstību

Aļņu P / spēle " Draudzības apaļā deja»OT: attīstīt deju, vokālo un

bērnu mākslinieciskās spējas. Veicināt pozitīvu attīstību

bērnu garīgā un fiziskā attīstība. Forma pozitīva

visu projekta dalībnieku emocionālais stāvoklis.

Patstāvīga darbība.

Ieteikt S / r spēli "Frizieris".

OT: paplašina idejas par friziera darbu, veicina cieņu pret cilvēkiem

šī profesija. Zināšanu nostiprināšana par frizierim nepieciešamajiem priekšmetiem.

2. Piedāvājiet bērniem dažāda veida konstruktorus. OT: motorisko prasmju attīstīšana,

neatkarība un spēja modelēt pēc shēmām

Vakars. Pastaiga.

Bērzu vērošana

OT: turpiniet iepazīšanos ar bērzu, \u200b\u200bizceļot raksturīgās iezīmes un izmaiņas,

saistīts ar sezonu; izkopt cieņu pret koku tā, it kā tas būtu dzīvs

dabas objekts.

Darba aktivitāte

Slaucīšanas celiņi, atkritumu savākšana.

OT: izglītot smagu darbu, spēju strādāt kopā; sakopt inventāru pēc

darbaspēks uz noteiktu vietu.

Āra spēles: " Mēs esam smieklīgi puiši», « Izklaidētāji».

OT: iemācīt ievērot spēles noteikumus, rīkoties ātri, izveicīgi; vingrinājums skriešanā.

-Individuāls darbs ar Aljošu, Vanju, Oļegu, Daniju

« Makšķere», « No bumbas līdz bumbulim».

OT: vingrinājumi lekt; attīstīt pašapziņu.

spēlēt kopā, uzturēt draudzīgas attiecības

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

emocionāla attieksme.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par šo tēmu: “ Kā mēs palīdzam mammai»OT: izglītot

bērni mīl un ciena, vēlme palīdzēt un darīt jauka mammamīļākais

un mīļais cilvēks uz zemes

3. Sociālais komunikators. attīstību

Skaties multfilmu « Timka un Dimka»OT: nostiprināt draudzības, harmonijas un

savstarpēja palīdzība.

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

Zīmēšana uz slapja palaga " Vēlu kritiens»OT: veidojiet izpratni par to, kā

ka ar krāsu izvēli zīmējumā ir iespējams nodot noteiktus laika apstākļus un

lietains noskaņojums vēls rudens.

Attīstiet emocionālās un estētiskās jūtas, iztēli un radošo darbību

Veiciniet interesi par ainavu glezniecību un pašu zīmēšanas procesu.

Individuāls darbs ar Nastju, Alesju, Ritu d / un "Atrodi kļūdu" OT:

veidot bērnos spēju atrast kļūdas, nostiprināt zināšanas par pamatkrāsām

spektrs, par objekta formu

Patstāvīga darbība.

1. DIEVS Gatavošanās Šumajeva mācīšanai lasīt un rakstīt 34. lpp

CONSPECT 10

Temats. Skaņa Ш, burts Ш.

OT: turpiniet attīstīties fonēmiska dzirde bērni; attīstīt dzirdes spēju

vārdos skanot Š.

vingrošana, burta W analīze, I panta lasīšana, mīklas, zilbes lasīšana, saīsnes,

mīklas-joki.

2 Fiziskā kultūra №4

OT: atkārtojiet staigāšanu, mainot kustības virzienu, skrienot starp objektiem;

iemācīt lekt pa labo un kreiso kāju pārmaiņus ar kustību uz priekšu;

vingrinājums, rāpojot uz soliņa uz vēdera, un bumbas pilēšana starp priekšmetiem.

Ieguvumi: Stīpas pēc bērnu skaita, 2 vingrošanas soliņi, bumbiņas (diametrs 20

25 cm), 5 tapas.

pastaiga... Kognitīvā attīstība.

Gaisa temperatūras izmaiņu novērošana OT: izveidojiet savienojumu starp

saules augstums un gaisa temperatūra.

Āra spēles: " Putnu lidojums», « Nepieķerieties».

-Individuāls darbs ar Nastju, Ņinu, Alesju, Anju - bumbas mešana tālumā.

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna par tēmu: "Kā es varu palīdzēt vecmāmiņai?" OT: veidot vērtības bērniem

idejas par labu un ļaunu. Māciet viens otram laipnības veidus un formas,

radinieki, citi.

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Lasot E. Serova dzejoli " Laipns gigants". OT: iemācīt bērniem būt laipniem,

gādīga attieksme pret visām dzīvajām būtnēm.

LABS MILZIS

Es eju pa zālienu -

Milzis šortos un T-kreklā

Es skaidri redzu no augšas

Zaļā valsts.

Šeit ir gliemezis - labs rūķis,

Viņš velk māju uz sevi,

Šeit ir dzīvoklis vabolei -

Veco kaņepju bedre.

Šeit ir daudzstāvu ēka -

Skudras par to rosās,

Šeit ir kumelīšu zieds -

Tajā dzīvo apvainojumi.

Šī mazā valsts

Visapkārt ir apdzīvots!

Ja es esmu milzis

Kā brāzmains viesuļvētra

Visu mājās es varu

Sadalīt!

Visi īrnieki pļavā

Pamīdi!

Ja es gribu.

Tikai es negribu! Es esmu labs milzis.

3. Sociālais komunikators. attīstību

D / i: " Komplimenti»OT: iemācīt bērniem būt uzmanīgiem vienam pret otru, pamanīt

draugiem pozitīvas rakstura iezīmes, lai nostiprinātu spēju runāt savā starpā

komplimentus, iemāciet bērniem priecāties, kad viņi patīk citiem.

Patstāvīga darbība.

C / r spēle "Meitas-mātes"

OC: mudiniet bērnus reproducēt ģimenes attiecības un radoši

interpretēt; ieviest plašu mājsaimniecības darbu klāstu;

atklāt pieaugušo rīcības morālo nozīmi; izkopt sajūtu

savstarpēja sapratne, rūpes par citiem.

C / r spēles pēc bērnu pieprasījuma. OC: mudiniet bērnus patstāvīgi attīstīt lomu un

līdz beigām, izmantojiet dažādus atribūtus, aizstājējus,

veidot uz lomu balstītu mijiedarbību.

Vakars. Pastaiga.

Suņu novērošana

OT: lai nostiprinātu zināšanas par suni, tā suņiem raksturīgās pazīmes, veidi

pielāgošanās videi; veicināt atbildības sajūtu par tiem

kuri ir pieradināti.

Āra spēles

« Draudzīgi pāri "," Izkliedē - nekrīti».

OT: staigājot māciet ievērot kustību vieglumu un labu stāju.

-Individuāls darbs

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

Rīta vingrošanas komplekss "Fun Exercise"

OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību; forma pozitīva

emocionāla attieksme.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par šo tēmu: “ Kurš pasaku varonis tu vēlētos būt

ir līdzīgi un kāpēc? " OT: veidot bērnos spēju spriest, mācīt, novērtēt

pasaku varoņu uzvedība, lai izteiktu attieksmi pret savu rīcību.

Veicināt pieklājības, laipnības, draudzīgu attiecību izglītošanu

bērni. Veiciniet pozitīvu attieksmi pret citiem cilvēkiem, pašapziņu.

Kognitīvā attīstība

Eksperimentēt " Gaisa temperatūra"- Noarache laboratorija.

OT: izveido apstākļus bērna galvenā holistiskā pasaules redzējuma veidošanai

vecākais pirmsskolas vecums ar elementāru eksperimentu palīdzību;

attīstīt bērnu idejas par dažiem vides faktoriem (gaisma, gaisa temperatūra

un tā mainīgums ...), attīstīt emocionālu vērtību attieksmi pret

apkārtējo pasauli.

4. Sociālais komunikators. attīstību

Pienākums dabas stūrī OT: izkopt mīlestību pret augiem, vēlmi

pieskatīt viņus, kalendārā atzīmēt laika apstākļus.

5.Individuāls darbs ar meitenēm. "Dress Marina and Denis" OT: konsolidācija

zināšanas par sezonas apģērbs meitenes un zēni.

Patstāvīga darbība.

Piedāvājiet bērnu sporta aprīkojumu (smilšu maisi) OT: vingrinājumi mešanā

2. Piedāvājums bez spēles "Zoological Lotto"

OT: nosakiet dzīvnieku nosaukumu, dzīvnieku izskata iezīmes.

Attīstīt uzmanību, novērošanu, reakcijas ātrumu.

DIEVS 1 IZO darbība (attēls)

"Ar ko tie atšķiras - koki un krūmi" Leonova iela 86

OZ: Izraisiet bērniem emocionālu reakciju un interesi par skaistumu un daudzveidību

dažādas koku un krūmu sugas, vēlme tos attēlot; attīstīties

mākslinieciskais redzējums par lapu un skujkoku struktūras un formas iezīmēm

koki, to krāsu īpašības, individuālās īpašības; nostiprināt prasmes

attēlot koku un tā daļas ar grafiskiem materiāliem; iemācīt dot

estētiskie vērtējumi.

Metodes un paņēmieni: mīklas, jautājumi, attēlu skatīšana, saruna,

fiziskā izglītība, praktiskā daļa, ind. palīdzība, analīze, izstāde.

2 Muzikālā darbība

(pēc mūzikas direktora plāna)

Paplašināt idejas par cilvēku jūtām; atšķirt garastāvokļa svārstības no tām

toņi mūzikā. Formas uztveres uztvere; atšķirt ceturtā skaņas.

Mudiniet izteiksmīgi nodot dziesmas tēlu. Veicināt melodisku

kavēšanās. Veicināt deju secības iegaumēšanu

Novērojot sezonālās izmaiņas

OZ: turpiniet iepazīties ar sezonas izmaiņām.

Darba aktivitāte: Atkritumu savākšana vietā.

OT: kopīgiem spēkiem panākt uzdevuma izpildi; veicināt savstarpēju palīdzību.

Āra spēles: " Putnu lidojums "," Nenokļūstiet».

OT: vingrinājumi skriešanā dažādos virzienos; attīstīt lēnu un ātru skriešanu.

-Individuāls darbs ar Alīnu, Taju, Katju, Poļinu - bumbas mešana tālumā.

OT: nostiprināt iemaņas bumbas mešanā tālumā ar labo un kreiso roku.

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna: " Apģērbs krāso nevis cilvēku, bet viņa labos darbus»OC: attīstās bērniem

spēja domāt un spriest

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Skaties multfilmu « Septiņu ziedu zieds»OT:

turpini mācīt bērnus

uztvert pareizi mākslas darbi, izcelt galveno ideju;

veidot spēju izvēlēties piemērotākos grafiskos vārdus un

izteicieni; mudiniet aktīvi piedalīties sarunā, pareizi atbildiet uz jautājumu

par noteiktu tēmu; veidot spēju runā nodot savus iespaidus, savus

attieksme pret pasakas varoni

Sociālais komunikators. attīstību

D / un " Laipnas pasakas»OT: atcerieties pasaku varoņu pozitīvo rīcību.

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

Plastilogrāfija (krāsojiet savu iecienītāko varoni) OT: motoru attīstība, izglītība

precizitāte, neatlaidība.

5.Individuāls darbs ar Ņinu, Anju, Aljošu, Dašu Ču, Ritu - "Pieskaries bumbai".

OT: lai nostiprinātu spēju mest un noķert bumbu.

Patstāvīga darbība.

C / r spēles pēc bērnu pieprasījuma. OC: mudiniet bērnus patstāvīgi attīstīt lomu un

līdz beigām, izmantojiet dažādus atribūtus, aizstājējus,

veidot uz lomu balstītu mijiedarbību.

2. Nodrošiniet loģiskas spēles - "Labirinti" OT: uzmanības attīstīšana, loģiska

domāšana, orientēšanās palaga plaknē.

Vakars. Pastaiga.

Turpinot uzraudzīt sezonas izmaiņas

izmaiņas augu un dzīvnieku dzīvē rudenī; veido ideju

par rudens mēnešiem.

Darba aktivitāte

Bērnudārza teritorijas attīrīšana no kritušām lapām.

OT: iemācīt, kā radīt sev un citiem bērniem priecīgu noskaņu no pabeigtā

darbs; veicināt ekoloģisko kultūru.

P / spēles: "Trešais papildu" OT: iemācīt ievērot spēles noteikumus; attīstīt veiklību un

braukšanas ātrums. "Pūces" OT: iemācīt orientēties kosmosā; attīstīties

interese par spēli.

Neatkarīgas spēles ar pārnēsājamu materiālu.

(Vēlu kritiens)

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

Rīta vingrošanas komplekss "Fun Exercise"

OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību; forma pozitīva

emocionāla attieksme.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par šo tēmu: “ Novembris-pusziema»OT: paplašināt zināšanas

bērni par rudens pēdējo mēnesi.

3. Kognitīvā attīstība

Skatīt prezentāciju « Vēlu rudens skices»OT: turpināt bērnu iepazīšanos

ar vēlā rudens pazīmēm.

4. Sociālais komunikators. attīstību

D / i: " Kad tas notiek? " OT: Paplašiniet bērnu zināšanas par rudeni.

5. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Lasot N. Sladkova stāstu " Kāpēc novembris ir piebalds»OT:

6. Individuāls darbs ar Nastju, Dašu, Oļegu, Darinu, Ivanu.

D / un "Kas ko dara" OT: lai nostiprinātu pirmsskolas vecuma bērnu zināšanas par darba veidiem, mācītu

definēt profesiju pēc apraksta, veicināt rūpību un cieņu pret darbu

pieaugušajiem.

Patstāvīga darbība.

"Zīmējiet apģērba elementus"

OT: bagātiniet bērnu idejas par drēbēm, apaviem, cepurēm aukstumā

sezona, to nozīme

Piedāvājiet bērniem krāsot trafaretus, krāsas, zīmuļus. OT: attīstīties

motorika, neatlaidība, precizitāte.

DIEVS 1 Priekšmeta atzīšana. un sociālā pasaule, drošība

"Iepazīšanās ar apģērbu strādnieku darbu" Aljošins 76. lpp

OT: sistematizēt bērnu zināšanas par drēbju klasifikāciju: ziema, vasara,

demi sezona. Lai nostiprinātu bērnu zināšanas par audumu nosaukumu un to izgatavošanu.

Iepazīstiniet bērnus ar apģērbu nozares darbinieku darbu: griezējiem,

šuvēji; drēbes tiek šūtas ateljeros, šūšanas rūpnīcās.

Metodes un paņēmieni: Problēmas situācija, saruna, jautājumi, fiziskā izglītība, mīklas,

dzejas lasīšana, secinājums.

2 Fiziskā kultūra uz ielas numura 3

{!LANG-7ca3613bcb1c212fd98c3252a132eaa1!}

{!LANG-0cb754b5a9309104914f680390074bef!}

{!LANG-a048acedb0fed7f7064fb3509eed6b59!}

3 IZO aktivitātes (tēlniecība)

{!LANG-7fd22f4db0ab511ccd022a68e6fb65f2!}{!LANG-f10cd14d0dd15aeacbc805428e5c243d!}

{!LANG-2505e05769e82ac8d645424182cddd62!}

{!LANG-6df9dbb90c6445f6f39bcd645c2180d2!}

{!LANG-5bf14e8f575d644af0a7ab23eb36e4cb!}

{!LANG-a39604f18be7a0a8aa144cd395ff56e3!}

{!LANG-3977173b984f6b030468c154f46c2fec!}

{!LANG-20422c37f1acd09bbab8a39a33ed380c!}

{!LANG-ad526872857ad4acad162edec310190b!}

{!LANG-af7e8760e4fb6a79d62d55de2f2477a2!}

{!LANG-a99b930c4826f8bb930d1b606cbaa9e7!}

{!LANG-fd7becdb7ebf4d25ab903019017d797d!}

{!LANG-fb1cb67adafba12f1f6ae6133b9208a3!}

{!LANG-fa70c52adfe8a2fdbeaa51fd6ab919c6!}

Darba aktivitāte: Atkritumu savākšana vietā.

OT: kopīgiem spēkiem panākt uzdevuma izpildi; veicināt savstarpēju palīdzību.

Āra spēles: " {!LANG-d62f3dbb1e5d547782936ac9c50a0a28!}

OT: vingrinājumi skriešanā dažādos virzienos; attīstīt lēnu un ātru skriešanu.

-Individuāls darbs{!LANG-fb3530e392ba97b01577bd3c940464bb!}

OT: nostiprināt iemaņas bumbas mešanā tālumā ar labo un kreiso roku.

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-ea4631dc98e38ae63d17db57f84032a9!}{!LANG-b51d326e7d6388d3ddf755a16a846258!} {!LANG-35d0f1afe3569141f27482a72f47b72d!}{!LANG-4d917b41c9141d990f34df71c83c7a1f!}

{!LANG-be00b12bf3efa639d99808a68baf2ae7!}

{!LANG-5bc91674f6fe49cc518e536daec4b3bf!}

{!LANG-847fc19bb6519101eac7d9595dce3140!}

{!LANG-d40b970f6df217177f792d2fc9030a0b!}

{!LANG-1628c4d7ec087936f59c81f280525020!}

{!LANG-9dac616b33adfd23ba4644ed54b7d7bc!}

{!LANG-864b183e8be52284b25867438866ac5d!}

2. Sociālais komunikators. attīstību

D / un " {!LANG-bc77bf7cb34de163608b0457e3975ec1!}?».

{!LANG-cc7296ae1aa38df84bc1418f0712762d!}

3. Fiziskā attīstība

{!LANG-b06cfbcfc0f9eef73052386019ddec13!} {!LANG-177b116ff4279cfaeea7534f3aa0ffbb!}{!LANG-59b8fe7697dcc76fea70fe3f9795044a!}

4. Individuāls darbs{!LANG-1852c675a130f63eaf930f20303d0cec!} {!LANG-a4e7eb46fc0fa65a24f632d13f89675d!}

{!LANG-02147b3ada6c3f9ca035a94b80a96879!}{!LANG-2e13eff0290d93f23ea1d024d2d142e5!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-c1980438eec18cda6345320f086aaa20!}

{!LANG-f16cc9bcb21953bfc201aa022dd8ab32!}

{!LANG-a4892591208dd3051d33560d0ee9b08c!}

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-7d9deba61d531bb502dfb91866afe9ca!}

{!LANG-05c59068920a96e664bb7c371e5bc217!}

{!LANG-fae923f4c86e13474a4ef5d508af983a!}

{!LANG-b5f69f8aea2d9eebc8ccf2970410ca59!}{!LANG-e1bea0e763f3eaa6ecd707ddc930b20b!}

{!LANG-a6cc094a2329b04f927fce16b102742c!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

Rīta vingrošanas komplekss "Fun Exercise"

OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību; forma pozitīva

emocionāla attieksme.

2. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-a303c90301a84f30115d0276d996c07b!}

« {!LANG-b90315d381ae7759523e13ad58ef17ed!}».

{!LANG-c653eef07c91cfa560dbd507913c739c!}

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-09f85464315dd101540c60f135b8323e!} {!LANG-e17abee269d39541caf6df6dcfc0013e!}{!LANG-b785c1cb7c6d81fd1307326a5afef0fb!}

{!LANG-a4888072eb283b0ccec990f29d44e6a1!}

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-1cc3de1439bdfbb29f64458840a5ec90!}{!LANG-c1c235b3c1b685aeb48b1e512a7ff900!} {!LANG-dfa58c40952b45868fa2eda16d2bcffb!}{!LANG-6493e78678aa0d8a57a4a3694ce5ddee!} Vēlu kritiens»

{!LANG-0f55bfe08628d93ce0c64f2dc7da617b!}

{!LANG-642f4c87674701e7ce6bc95c25c0bc69!}

{!LANG-8f4489103038f492df146258ddbba1bb!}

{!LANG-03777ad0ac454d80bdcefd72ff5663f8!}

{!LANG-4fe8cbd541702296ad98bec3c8c1e33d!}

{!LANG-2a537d713225e6337789612d1a174108!}

5. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-be66d4d4b2e542325c92f9d80278ac10!} « {!LANG-3dd107adcfe6700d65d97c70bb7a6b88!}»OT: ieviest

{!LANG-b08fa9ee02d263eddd0070512ed50283!}

{!LANG-2c3e73212b049bfdc3278a49121a64a2!}

6. Individuāls darbs{!LANG-145599764e2b475b157f738c9545f6b0!}

{!LANG-6d73ce3ad081dc080cb5ce8e92e467a3!}

{!LANG-c765e118d70f3cd7417bdfaf5da36551!}

{!LANG-a43cea2aafb979d9faa22e16b22ffc8c!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-00e02daacd321bf6f3b618e6ffc7f704!} {!LANG-07ddd55a525f02a3338f1f232557f1a3!}{!LANG-d777fdad3c58525023a11deecd2f338b!}

{!LANG-cfbd059df1019964efb536546fc327a6!}

{!LANG-690b5790db8ff3ab77bff0c5bbbbe332!}

{!LANG-4734aad69811568adf06bc1650516bb7!}

1. DIEVS Kognitīvi-salās. aktivitāte, dabas pasaule, eksperimentēšana.

{!LANG-e7b91b66a30d0de9d9d1c5ba8eb42bd5!}{!LANG-b1af6d5c520af6cd8eb9865201b2ebe5!}

{!LANG-db4fc33e277bb2200a8b4044b05d09ab!}

{!LANG-5d75e8147328437cbe68301d0e01973c!}

{!LANG-b354b65e97762993ce22f3d6d162ca54!}

{!LANG-660528e999e52e07f4d7fbc4f73e2d31!}

2 Matemātiskā un maņu attīstība.

{!LANG-d9892c89bbf40c51e1ff09ccaacf59e7!}{!LANG-2f835ebd769b9b820c6f8285e08263b6!}

{!LANG-fdeaeae3264c1bc2c56731f2ca8e6828!}

{!LANG-5a4ff923656a4b824587c428c5f137dc!}

{!LANG-861ef24e6d9c2d5ea7f07fb8b152f2c7!}

{!LANG-3126f282ea69a2be28715ce9b2fd6f11!}

{!LANG-67ab48a2ac5d09929403329debb798fc!}

3 Muzikālā darbība.

(pēc mūzikas direktora plāna)

Paplašināt idejas par cilvēku jūtām; atšķirt garastāvokļa svārstības no tām

toņi mūzikā. Formas uztveres uztvere; atšķirt ceturtā skaņas.

Mudiniet izteiksmīgi nodot dziesmas tēlu. Veicināt melodisku

kavēšanās. Veicināt deju secības iegaumēšanu

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

Vērojot laika apstākļus

{!LANG-1f43d7e35e9fb37f4c7dbf3f7783d546!}

{!LANG-43c0b2381d34c3703af5db134c923cec!}

Darba aktivitāte

{!LANG-afcbc92c798f3fa58b07c53d4fedf800!}

{!LANG-641a72cb227b5f297853b9784f40bc48!}

Āra spēles " Zosis-gulbji "," Panāc ".

{!LANG-489b96dc0340c526d86afc730b08e0a6!}

-Individuāls darbs{!LANG-9402fd493d10ae44ed21a501cf530d4b!}

{!LANG-4adfdadb84f43ed5e29ef9d4f53dbfb6!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Kognitīvā attīstība

{!LANG-551b7cba2b4f03ce460e8b6cc7b953d6!} {!LANG-7019874da60239801071a6ac4dc8534e!}{!LANG-6ce266449fe46fcc585720ea1cbb3de3!}

{!LANG-183baef2a7db44f0e1cd7f1bbfc86039!}

2. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-c5f4b1eb8e6578688df58712b7a08146!} {!LANG-b16cd539d2048c201277e7329cd8c054!}{!LANG-738b530fa4e1bb668674ff6137b8dbc9!}

{!LANG-5c861279d27a44b89412949dccba57a3!}

Sociālais komunikators. attīstību

D / un " {!LANG-07f6ce698d9e0bdbedb38da316693954!}{!LANG-e14d6feddc04e479876ab8f29132a0cd!}

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-123624d0dc28f1bbe07c1ffc5530e569!} {!LANG-7feb07ec2d5df82bab37497121c1cab5!}»OT:

{!LANG-deb00027be495aeeaa7da93e6bc9f562!}

{!LANG-c9720ce38d5eb430d5068e2fdd94666f!}

{!LANG-03c55bc693f4e169b696ab250eaa9ec7!}

Individuāls darbs{!LANG-a42219885ed3e4a81b72df5fded00f28!} {!LANG-aa941c0060ba5e71b9ccc0bcc95135b9!}

{!LANG-5b0853e25a21405b270a8249ac9e96ad!}{!LANG-028653f2844c0ca1f5fb4e9814d7c457!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-57039c6e1b16df35d78c9f2272163553!}

{!LANG-a240a698211c29957d6dbdf2baad9e6f!}

{!LANG-c0ba5831aeeca61024a32effc9067272!}

{!LANG-25f321e08e87e31574b4cbc90fa152c4!}

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-6d2265c9a86da6689e352aa279fd281e!}

{!LANG-ea825614aa53f69f18a9023d5c9c462f!}

{!LANG-68b3bd79cef0e2f645be285a105505b6!}

Spēle brīvā dabā " Veiciet kustības».

{!LANG-4b877a8bd7232ee8ffdf0c4271288b86!}

{!LANG-ea9385ff2dcc84689f2aa9489d2c1a74!}

-Individuāls darbs{!LANG-5b38ef6c582b853edabe4aa0e039e832!}

Spēļu vingrinājumi ar īsu virvi.

OT: iemāciet lēkt virvi, pagriežot to uz priekšu un atpakaļ.

{!LANG-fec83b4fcb15e2f2dd0f37d7ccee952e!}

Rīts. Kooperatīva darbība.

1. Fiziskā attīstība.

Rīta vingrošanas komplekss. OT: Veiciniet bērnu veselību un

ķermeņa pamodināšana normālai dzīvei.

{!LANG-4ff430571b8ff334c73af0e1b288e931!}

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par šo tēmu: “ {!LANG-061fd20453cbfaecd3fdeecffddc222f!}?».

{!LANG-e008289957bdfc4fb288bd5a296102e5!}

{!LANG-d95e2b495ca87458570706cfc369dbe2!}

{!LANG-b1c0c29ef2ed0b79569259cb76cafd0d!}

3. Sociālais komunikators. attīstību

D / un " {!LANG-86aebdde16940d1298e41a3d457e9d40!}{!LANG-ab8f582e9bbdc88d97a48f9dd76bc44a!}

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-8a58e6ef91f9ea755710f5cf67c03ad3!}

{!LANG-69a867f40a6ed6a5f458d8a27c0e9b07!}

{!LANG-1db8796a26dd3d85f488edd5c3011085!}

Estētiskais mākslinieks. attīstību

{!LANG-a35bd6a543f94034d4b7ce58d660b5e1!} {!LANG-cb232bc36841754edb86f8418ef097e8!}».

{!LANG-244d41b873cf2a96506e0b8b3ff18f87!} {!LANG-6da6156ca4f18b7bfeea14e43bb74900!}{!LANG-eb118c5f7497ad7e54e199cf75de4029!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-742c89e2fdd04daca5b8176b70db64db!}

{!LANG-ed813782555f5357c992fa8d8258985e!} {!LANG-547eb3328d6243179a5af8466a63b2f4!}{!LANG-042acb95744d6e7832dd7f1cf4f49a29!}

{!LANG-e68b2820cff139222abfc68277717695!}

{!LANG-4f5cb10f2bcfa4cc637e2f7cbe7cb1c9!}

{!LANG-5ba6beea097b95f2f8bc3232e9ba868d!}

{!LANG-e4587fba2301ba0bd45dda965bdfdf13!}

{!LANG-07f55583de9ac8b9d6975dabb03435c5!}

1. DIEVS Runas attīstība

{!LANG-be3b91880ac9d6f27220a1df6fb58601!}{!LANG-b344b18a512a1dbd074c3e7a126b69be!}

{!LANG-72eb6f83eaa6eaae83695f4a22c45c43!}

{!LANG-16b963b6cb303bedaf8569b6895876a5!} {!LANG-91641575890dce98f7862577fae9519f!}{!LANG-1bc9d013779157373a460bde698bf972!}

{!LANG-aee290f982cd69d2401117a198a8d779!}

{!LANG-4ca1f0fadec01ed58cae99f47bbc44db!}

{!LANG-6b8d8609aac8901e5baa92f0e0057c8b!}

{!LANG-ed28df0091ed383ccf185308b5c3364f!}

{!LANG-77cdb0e7ef9375ad39639b64689f4605!}

{!LANG-45f48a008e6bbda01e8acc211d40086f!}

{!LANG-d7b4e3e9ecaf880f48d62773f755a213!}

2 IZO darbība (konstruēt)

{!LANG-124b1f6e8f085bdb635d024cb9fc2133!}{!LANG-56e6b41469ba7308240385a2ed7bfd9a!}

{!LANG-87ec8686ba0da40fd29a789a6f75dea8!}

{!LANG-9664c64ec7addf7433a3b4e67b989d2f!}

Metodes un paņēmieni:

{!LANG-eadd3a59ee2d21a6587ffb8493cb469a!}

{!LANG-0bfe469addbd5ddc3292c91e5222596b!}

{!LANG-716d061258fb01027957ca536d0cbebc!}

{!LANG-4f7067b5d5defbd54152e1d26610a50c!}

{!LANG-a92823fd873e123fa10a2f692a81e11f!}

Pastaiga.Kognitīvā attīstība.

{!LANG-e9053770d3b13b4559eb177e2eece508!}

{!LANG-b4b07650fe1a2bcb9c0a0c4b28b9737b!}

{!LANG-0481db5f566e6feacfb0c24d81d8862b!}

{!LANG-cc7080cd6ad37f666c293c817ea3f8fe!}

Darba aktivitāte: Atkritumu savākšana vietā.

OT: kopīgiem spēkiem panākt uzdevuma izpildi; veicināt savstarpēju palīdzību.

Āra spēles: " Putnu lidojums», « Nepieķerieties».

OT: vingrinājumi skriešanā dažādos virzienos; attīstīt lēnu un ātru skriešanu.

-Individuāls darbs{!LANG-4ec43a7ebee6543135706552ce49b7d7!}

{!LANG-6701f50ce31b9745d82f009551bc3ad8!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-e6469b700a526b873f97cc5dabe64c7f!} {!LANG-a6faeeb0d40fe82d136a1c59bf875731!}-{!LANG-65767d63cce2dbc1e06caa19e15a50a7!}»

{!LANG-724229de888c7d5656b4095455b4d978!}

{!LANG-a13f19165a1fb9fa6c8d4d7f04457a5b!}

{!LANG-c3e685bc5d4a1d943586ec56c0dbec11!}

{!LANG-ea3cf5069e2cd423c379602dbc660f49!}{!LANG-4bafe5ee5e9058457f0bb25f7b1b0308!} {!LANG-a6e19666cb8c69f43d2d0654381eabf2!}

{!LANG-0da4a1f2e27a2e939149a96dc48ec6ad!}{!LANG-c2ba0d4aa2c57525a54505dec70cae9c!}

3. Fiziskā attīstība

P / un " {!LANG-2b4f666f9173d38334a91776b38ead7c!}{!LANG-11051ce312c30f8b98a660437c108e78!}

4. Individuāls darbs{!LANG-0767d3500d72e94a188767782f7211ca!} {!LANG-a8a4bca4beae470a7c3317d98885934f!}»

{!LANG-5a9ca226a3ec2730b3998f94e8505588!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-e5df548ae114a2bbac7c843402a7014a!}

{!LANG-0f0e436cb7aeefdd55c1681831557650!}

{!LANG-4cdcd76bbcd6b470105ac412981122f3!}

{!LANG-74f8ab264f1342c6bfb8df3c3ca7b472!}

{!LANG-3b43a477622ac4f9160038818a8bff07!}

{!LANG-f4278e1ca188eb6f1ba46ceb2022c26f!}.

{!LANG-6d2265c9a86da6689e352aa279fd281e!}

{!LANG-db40fc475d96c51d9784ce20483e9477!} {!LANG-d81ae54860a986f18cf9af7cd8bb66ce!}{!LANG-08d41159373232daf1ff90c3afb9c583!}

{!LANG-7873f3b7b7c43b57c51f5c0c4a9e4bd0!}

{!LANG-6f077ac9fb5fb5e759359c434e99c89b!}

P / A: " {!LANG-b15ed35e0ae71c5f532604752ed00cd3!}{!LANG-e28efdfc8cc3a436e0a982f3632655f6!}

Individuāls darbs{!LANG-a7cf5667cb146f6bac8afc346b65de7f!}

{!LANG-c5be669c160e9dfb01e2d778c252f237!}

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība.

{!LANG-cb956d35218139012bcf10eec808511a!}

attiecības spēļu laikā.

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-2b6106c8c6875d52b03b4f5a0a2f9aa3!}

Rīta vingrojumu komplekss. OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību;

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

{!LANG-0b0788d4c3d963dc097c7838b5997f8b!}

{!LANG-5b68ecb6c66197f87a52cb4d5a6c3e60!} {!LANG-4856124c3cb51e4e3ab2c3d9ba885f7a!}{!LANG-4fcb510dbda722be9e3e8cb24e77a747!}

{!LANG-df949faa0776de806440d8f4280057a5!}

{!LANG-bca92ebe288b9925cbb05e002a659b90!}

{!LANG-5113f5290192b11dd34963475d762cf3!}

{!LANG-624fad98406d9fa2477ebfee5e321f5b!}

3. Kognitīvā attīstība

{!LANG-94f0c7d4510f3890748478df7d521c94!} {!LANG-e4d664eeb206ec80e982b51c53657eaa!}

{!LANG-989c0d6ecf77241e938db7e9a23d2573!}{!LANG-6f8280ad263766ef3ff5477744382cc0!}

{!LANG-6e9ef75e642afea36425c2b510ca237e!}

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-825d969220f007bc85e5bf18a9fc268f!} {!LANG-53bd3da8e4502964e927f7210e06a765!}{!LANG-b25859c5737430a123525555ecf62feb!}

{!LANG-6bf564c63eb2113698394c682864eac0!}

Individuāls darbs{!LANG-29b6242f593fd4057463c8573cbd1b67!}

{!LANG-916f4e04a9cb490eaef6a19f0bc90bfb!}

{!LANG-7862969df6ebd7cbd1b0f2cc1c4df6b9!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-33196c4bebc1ac692b660bbaec57c18d!}

motorika, neatlaidība, precizitāte.

{!LANG-bec45a240af69cd374933f33102e2cf3!}

{!LANG-3ff9ee68f02ebf0de0e56c7dbd00ebed!}

{!LANG-530c6edb7f391fa9549417bccbc93674!}{!LANG-a0f7d471589cbd487f86206e9177ac4b!}

{!LANG-940b9605c59b5ed7ebb596b097c465ca!}

{!LANG-55467f4559ed786acee575d1c5fd006d!}

{!LANG-f848331e1615b0a0a6709250bfb01d9f!}

{!LANG-291c58262eabdfc0d85c73664ee796c8!}

{!LANG-62eef4d44c07e7aa02a715c9e1def759!}

{!LANG-64ecec5b23c8450499d984c6d374315c!}

{!LANG-15d0535a52a1a0d91d461b9f1a4e3dcf!}

{!LANG-29991a51c47db8d974dbfb2381a74eff!}

{!LANG-860b52e2cbfdc213dbb51f87a75f23c2!}

{!LANG-2c98307e8efab4f5c6b33dcf772572c3!}

{!LANG-2cf335f869e8d14c6af65569fc1bcb85!}

{!LANG-a92823fd873e123fa10a2f692a81e11f!}

{!LANG-643bf489203c2daee98784f61df2938b!}

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

{!LANG-52759c28d9131fa6d127c374e6691b6e!}

{!LANG-2836f9e9ed9693176ff280a0b7f5edb1!}

{!LANG-6cf573851bec8bfd2d02c45b8ca0f205!}

{!LANG-c756d56bf1f633b550f031efc9c62b2f!}

{!LANG-fb534d109982d9929c0ee5c7f55798cf!}

{!LANG-641a72cb227b5f297853b9784f40bc48!}

{!LANG-6c653ee628fc7bfbd3c7e2d1ad9d8c3c!}

{!LANG-9654b3815de07ead3be5ab09984e81ef!} {!LANG-115612298474ca776ea5aacc0848bd2e!}{!LANG-5b1be7c1fad0c57a8bc798d5c3a5ca7c!}

-Individuāls darbs{!LANG-c4fff07ea83bbc7c9308ef011ee72790!}

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība.

{!LANG-cb956d35218139012bcf10eec808511a!}

attiecības spēļu laikā.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-eeefe95a79a10ae6b72ecadbb2f85046!}

{!LANG-d38fa85d7da02851d2e6777b18ef422a!}

{!LANG-3619546358d9da6341a93d0c6196094b!}

{!LANG-eab674727a8279821ade02531b7048ba!}

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-3e230b58c3c8062b7aba585403f8bb6f!}

{!LANG-ad9027f600fc76cfe8810d1f68b2f743!}

{!LANG-9627bd6ce875198716b0e3255ed047d2!}

{!LANG-f2dea25040bd668d8225d8a7373abf19!}

4. Individuāls darbs{!LANG-50bb109d8ba2d3687556630d9a3c151b!}

{!LANG-e2a557676deec24cf7d6201ed6e64cb7!}

{!LANG-0633450dcccb73a67d28b667d32021c3!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-09b20d144e16367a7b718b2abb29a02d!}

{!LANG-bfa89c1fc586baa254cc095bbd52b584!}

{!LANG-b38bf428339e841b4ddba0b0ee636dec!}

{!LANG-5f859a379e74d4440ef47e3bb1f81ee5!}

{!LANG-d2fad93af4a9b8608bb806c4b8f2319c!}

{!LANG-1dcc635c98c0e62f4c51776b4beca31c!}

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-64652ff01f587097f54b417d2d2660c2!}

{!LANG-c29fca5eabe9d338d9ec817e40f6c864!}

{!LANG-a065f51f54dca84822ac15a2ce5b8d6d!}

{!LANG-906bbfe22d7faa1ceed1ed77515906f4!}

-Individuāls darbs{!LANG-4c7b7f137b08b1fe1b06edbe518ddd92!} {!LANG-0ab5e13883bc60b815862c4e2cb7dcd1!}{!LANG-29c31265917c7134771fae2f8b7e1589!}

{!LANG-8712bb390f69f3a8c3f0e0681314d3f3!}

Individuāls darbs{!LANG-8d12bea6b0336878427435aeee59140c!}

{!LANG-bcb09ca82182456c5124658fcce4d735!}

P / un " {!LANG-07c9b1a2201b4524c340cfb8f0df622f!}». « {!LANG-ec224777d46f45e0016e68b6e3298a5e!}».

{!LANG-951fa16c62e3e40bc7ff72faf55f69b2!}

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība.

{!LANG-cb956d35218139012bcf10eec808511a!}

attiecības spēļu laikā.

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-2b6106c8c6875d52b03b4f5a0a2f9aa3!}

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem par tēmu: “ {!LANG-41dc01b91a637a0aef2364c520c5e38a!}

{!LANG-a0c567622d770fc7e32a608f632978e9!}{!LANG-073b2ec692a8a85f27492f75be435ba4!} {!LANG-13432eaaf077291b3ddfca718b7c07c3!}{!LANG-f8594b2c1dc6f5f471c309ccf05ee818!}

{!LANG-e357472e8fbd1ce19aaae4943477f111!}

{!LANG-4d427742b3ebc3ecb275f08eaf429de5!}

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-f6c11739c133b49bb5253fe8ac4bef21!} {!LANG-9704623438f3ad50e4c00141a89ff1d0!}{!LANG-9acdf09455ee82baffab050ea3e56f8b!}

{!LANG-40b5af98991d3354f664b53a915e4651!}

{!LANG-5f016e8fe87248edf1725dd236ac2cf3!}

{!LANG-bdc10f22010fa81e5e64015162789a1d!}

« {!LANG-6cd09c0aa5363648eeb828f16b7f5a87!}{!LANG-77068cce390b05214e5b11e5afaba327!}

{!LANG-8008e3f5440b74a64eb2bde83abd4fb5!}

{!LANG-c685b000366a1358ad69b0783e6fe759!}

Individuāls darbs{!LANG-d64b8669179a37a82ef8de8e234646c3!} {!LANG-66b04194821a7744236b7a3c4f6d6b95!}

{!LANG-20948b7096c6e2a8172fa5a085c9adb0!}{!LANG-86381538d292f9e7a1f3e30b61b78d26!}

{!LANG-1f40827c05c33c2b31cc054b6880306f!}.

{!LANG-9249d46158d2eef73dcb03b4c83c03e2!}

{!LANG-75faf785126ce1baba5959bfff21e371!}

{!LANG-48fd7539ea4145cf026432dd5af23293!}

{!LANG-0b8db7ccdfd33efb94c542c80780e16d!}

{!LANG-33ae45a3e11fd3c36ea704dcbd96cf90!}

{!LANG-27e21447b9c778bb74bc57cb3333428b!}

{!LANG-172f59125d1ecbced83ff3c9571ecdec!}

DIEVS 1 IZO darbība (attēls)

{!LANG-76e3cc40d3c7ef1fd42497e7c418154e!}{!LANG-2d36708a58ba4c70204338384a5efee4!}

{!LANG-ed3ed9e8eaa42949d54c75054114aa7c!}

{!LANG-6edb4b8715c7b6fcbea39d1aa7452881!}

{!LANG-98aebdd64cbfe9b0a292f6c02e145c81!}

{!LANG-485686fefb436e5fa4a351a7ad50f4e4!}

{!LANG-49a95dbd0186feb20142a439809c4fae!}

{!LANG-3a4e5a81d66c3124cd397840929692bc!}

2 Muzikālā darbība

(pēc mūzikas direktora plāna)

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

{!LANG-fbcc505417303f13f752651f9fa5512f!}

« {!LANG-07dd20369bc65a926da50ffd31ace52a!}»

{!LANG-29a5b87056b6ec27b47886e6fcf3bf5a!}

{!LANG-2b4b48d69bec2a8c9d7068e2a1734c15!}

Darba aktivitāte

Āra spēles

« {!LANG-9695f3914e3040065412378d55a27c5b!}», « {!LANG-3a6b5357fe3220643c1c527c83a5ca97!}».

{!LANG-4f89067a7e11de8a938c20ef8a670224!}

Individuāls darbs{!LANG-96310d01672e989f969282ca8f780257!}

{!LANG-f4deac449b913862bd1083b5d2f83314!}

{!LANG-fb87e457a156404cdc1981e715a78a5b!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-b5d8a3d7711d0c6008444f80b9563a6b!} {!LANG-aca1fd3cf05d9ca236499a843e931a9b!}{!LANG-1c1e2ac7c1759098c3a453898108d588!}

{!LANG-88adf92227fc086c7b738f612a6e5da6!}

2. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-08fec844f158a6f3ef643e80350ea7d2!} {!LANG-9c79da275abae4f02b3dfd0782de568f!}»

{!LANG-7831fd1c5bae1ece6ba92eb9af9aaaf9!}

{!LANG-c21207814115a3f1c67bc0f9306ad5c7!}

{!LANG-7f8fbe495d905a0dbaef09896a3bf834!}

{!LANG-694e7b90f516175627711be844ba5e73!}

Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-6349000b55494b89d62910a8c82c83d7!}

{!LANG-02ce1115af2e02b8fe5c754670eae61f!}

{!LANG-29cfbf9410948e46da4be66c0feb1121!}

4. Individuāls darbs{!LANG-e0a3aededfeba61c80d87bfd42a256dc!}

« {!LANG-d6dcbe54c723792fe1366431a3ab9b62!}».

{!LANG-981910de39a6614732dbba42ea511117!}

{!LANG-e9d26fe8dcda4b2dc86421ff10c5f1d2!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-5e93ca87d40212b7adbb6767a3dc8516!}

{!LANG-8d0cd3009f95c0ca50322616e0239e2b!}

{!LANG-6cad1a07501d428bed811296f92a608c!}

{!LANG-a087949cb647872bfc99efb722a785b6!}

{!LANG-d38d0bf2d2e67a60f54cbbc94ce926ff!}

{!LANG-d3c2c705484f5912885cf18595ae511a!}

Vakars. Pastaiga.

Novērojot laika apstākļus.

{!LANG-def025f87c400c0f52a423172af82467!}

{!LANG-4397f05d5dab3b9be0c8dfdb63914893!}

Darba aktivitāte: Atkritumu savākšana vietā.

OT: kopīgiem spēkiem panākt uzdevuma izpildi; veicināt savstarpēju palīdzību.

Āra spēles: " Putnu lidojums», « {!LANG-3b15e841c1703f7f52151624b1d92312!}».

{!LANG-c9d42389acd4a711106a794dbf6bfa2a!}

Individuāls darbs{!LANG-e123bc034e829b93ff84870ca8067a24!}

OT: nostiprināt iemaņas bumbas mešanā tālumā ar labo un kreiso roku.

{!LANG-aec4d5c7000935dab7c0b221f2af65a0!}

{!LANG-9f6cd6b4c86439892f7e17d45812750f!}

{!LANG-40e2c4cc88e059c83d945090d37cdd1d!}

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-2b6106c8c6875d52b03b4f5a0a2f9aa3!}

{!LANG-886bc2508c7a65c57f5eb50230bb28e3!}

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem par tēmu: “ {!LANG-25d67c081138deee7fc136752d93a4ae!}?»

{!LANG-337b0e0212b8e41eac8dfcdb0914886a!}

{!LANG-66ea49622d3930278657bd2f4fcccb84!}

{!LANG-9beca326ecf44ea4608b56ed214f216d!}

3. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna " {!LANG-a7f1d283ef8013e71b3bcad701c78227!}{!LANG-8fd4695ef5c723ab73dd6bf518260b13!}

{!LANG-3367baa00b81e3b12f2105e66d953492!}

{!LANG-de18d598a55594f5b7fb9afa3d4ce6c5!}

D / un " {!LANG-8ff520a3180b1f1764c2d60551125a5a!}{!LANG-9487d9b732b8d8b87031c6b89fa33e78!}

{!LANG-88b690d704d5cd4d8e769c18e4efaa6f!}

5. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-114e73825d9b9090afc822170b674979!} OT:

{!LANG-ed21d1b666b105ba54da11165c7e37c7!}

{!LANG-b17cad636bd79fe1686f4fbe71fa8255!}

{!LANG-077705d290874e45e4bea61cf3f556e0!}

6. Individuāls darbs{!LANG-ae67a9ac359e6a14db92ac45a11be113!}

{!LANG-42cb217d97a43da9da41b3485a0a9c39!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-e791291eaa66fd34b07fc85c85af39c9!}

{!LANG-13b1985a1ee2e73be07f9cdfb55c8055!}

{!LANG-7da1203766acd54feb65d22d01415ab6!}

{!LANG-4634df216e28cedf9e84f09a53a0784c!}

{!LANG-6f57f66d2e6c86c39e3ecd6f239df97b!}

{!LANG-afa7c8ac12a8f37af1aa8b14f36ef79c!} {!LANG-9121fb5e332aa905b9a0ed2336bdb2a2!}{!LANG-66ec8507dd0abeca645cfd7dc3a0071b!}

DIEVS 1 Priekšmeta atzīšana. un sociālā pasaule, drošība

{!LANG-5864f77821c73e774a98e96351f27e11!}{!LANG-6bb271ce2cd4cc6e6797ebbafc517774!}

{!LANG-6f75e22dd96702047a9db200905aa735!}

{!LANG-c1edc212e5fec6a27a7616c81eb9005d!}

{!LANG-762407f21cf3bf0ade380822cc49271a!}

{!LANG-7cf227cd7035b331abf88612440ba663!}

{!LANG-3ffe5ef8bc8a968b3bdbdf287553f235!}

{!LANG-7590fa45e4da09d395eeb492cb15de49!}

{!LANG-eaee8d790aac29fcd8c33bbdbd510744!}

{!LANG-0b2602fd46d4b4082b29211dfdffb422!}

{!LANG-9ea87978c267a6736ba0e697f0c8f957!}

{!LANG-e9629de8319dc96a4cf59d1e1156c3e9!}{!LANG-db0423157c5c5662ff7d0317ca4a1a18!}

{!LANG-78a5fe3b2280b6ab7aa5adf3afaddced!}

{!LANG-0f889709218505f9c0751e4954095973!} {!LANG-64db17b2902533ee87c58dd07aac7cac!}{!LANG-f2e7c0aca879ca51892c317c437e333a!}

{!LANG-fced99b9a772f30c70c6119bf7c44a95!}

{!LANG-f886e0149f55a9d6bea53799d71b046b!}

{!LANG-00c53f4119a9c036ab465950327a50c9!}

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

{!LANG-279b7a2723b084f1e6142912ba2701f5!}

{!LANG-ec0a0b1e4f9df3253cc29b5ed6da1fa6!}

{!LANG-fda5d48019978829ff187e3a0fd6bbf9!}

{!LANG-eaa61eb43cec6dba9559fdc914ec3aec!}

{!LANG-4286042f5c4511e960e567025cd17f49!} {!LANG-2383b5e762a9274e0cbcf8ad63400e61!}{!LANG-51773190d76d4ea91f50d6de1432e366!}

{!LANG-928ef1d7bfc15f6127ff133c0071715a!}

- {!LANG-3408e3763a871d20ed678c2c71db6e5c!} {!LANG-3da9a628d2e016b4145c54ace455e0d0!}

{!LANG-7a28919b53f84a12959b474cb5124ce1!}

{!LANG-4e12b02bf4d72e0acc8249dcbd03fb65!}{!LANG-5f020b7ddc92fe9f352c70a34788e3b8!}

{!LANG-e70f2c36843d4ff53b50581643a1da02!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-f776ecd10740c7dbf498aa159f6ceffe!} {!LANG-19adc86116805f89f40de39232e45919!}{!LANG-e5a025e1b5cd89d96f50a3016ebd61e6!}

{!LANG-e7592ad05c5e68dd8427525c6646f767!}

{!LANG-50f6243194dc2a57d9631e6bee21fbf7!}

{!LANG-9afc842d20a51f7c826696ccd3cf017d!}

{!LANG-460eb9372ba0373a7619d711ab9e2849!}

2. Sociālais komunikators. attīstību

3. Fiziskā attīstība

{!LANG-8c4f2a9ecad3d8173e29ef1ffdaadf76!}

{!LANG-6db2a2378cbfdde77275ce92fdaaa289!}

Individuāls darbs

{!LANG-cd68570b8b58ff864f9e3ef9968394d8!} {!LANG-a556059628fcf851fbddb7fcaa7a1967!}{!LANG-9ce8ee6655ce7d7ad64364c18efe05ec!}

{!LANG-e647ffaad0f600378cfc2b30ad59358a!}

{!LANG-54676f82697171321ce889e54e90ff09!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-5b2fc583ccddd8b8b878cc696a3a7982!}

{!LANG-7e3a6d018dac779939723e5ad9b7cceb!}

{!LANG-adb4e9601f8342ade6f3de1aeb42db37!}

{!LANG-133bb7c8f1e31fe1f00b869cf83e5e53!}

{!LANG-ae5c279112ddb1e6b0370cad694a8388!}

{!LANG-54dc0785896eb7909bd35d56a4eb34d9!} {!LANG-a7c42e1e749605a0c78b8e9d6cb21996!}».

{!LANG-9a0e49599df55002d761e26770d3c8f9!}

{!LANG-6e86d199166822a98a4e2da2ac73394b!}

{!LANG-125a760c34460fc83739239c0a5a9853!}

Vakars. Pastaiga.

- {!LANG-c068614718f66553a95e6aa3a744fb02!}

{!LANG-3e96e812d3f30402f458c531033a3349!}

{!LANG-70acc72eaddbac7ab2aae20b06907f8a!}

{!LANG-39e81fc1e8a3800ef4787e663a8c8ad1!}

{!LANG-69186bcbd6c0cf0e7b11f7b94c4d9ac2!}

{!LANG-a90c149bee110f999b0798c5e3d14dd6!}

{!LANG-2ea7347df3baccd90d9c57f8c139a366!}

{!LANG-8fd1769242d34c3003d6c5832a8b6a0f!}

Individuāls darbs{!LANG-5528a23f8b32fe41ec6ed6d2d718598a!}

{!LANG-027f213095db3c6ea00890116fc3ea9b!}

{!LANG-d72f3f526213f6c6270f1f3581a5f886!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-2b6106c8c6875d52b03b4f5a0a2f9aa3!}

Rīta vingrojumu komplekss. OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību;

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

{!LANG-0b0788d4c3d963dc097c7838b5997f8b!}

{!LANG-b29a76d4248f55140e9ec6105519d958!}

{!LANG-0ca26be74b86a7c671b7a8586763b1ff!}

{!LANG-b3bc6eaa8727b81ec74e4861bf5b0ea3!}

{!LANG-5cca693c6ab5dcb10f520b79ed5933e3!}

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-a59c38a21dc93fb0d5534ed7ae332f79!} {!LANG-1b9036459e2124a6afb4db58c24428c1!}

{!LANG-876b887874373527d43ae46401fed6c4!}{!LANG-db1b1390661dccae1cc49fe6be8d5946!}

4. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-7d817e02caaafaec32a429b249b0c708!}

{!LANG-7641a5726dd3339415ae42f308a044d0!}

5. Individuāls darbs no

{!LANG-66da6d0cf4e6b83f2ab0f3114ab13ada!}

{!LANG-617ead682b527a534dfdf3931df9a9d9!}

{!LANG-772d2f023e85d07bdd879805c21e6248!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-f51b035145b3345a09a3735d9808d813!}

{!LANG-e4713c31d363fcfd15a733f69b0784f2!}

{!LANG-9dfb06660add7781160037cee2c2ab20!}

{!LANG-65c482a6ff942f063fbb333c1b42e084!}

1. DIEVS Kognitīvi-salās. aktivitāte, dabas pasaule, eksperimentēšana.

{!LANG-04d0fb9c84883013884cc86f621e5be2!}{!LANG-49fc074ec6b7b6f7a22ea5d92e90d84f!}

{!LANG-7d8a68cfabbf65f3c6bd1f0cd936b5fa!}

{!LANG-d627a27fbc9593506039282018bf7fdc!}

{!LANG-2249ec91ef7834d3d4f8440cd3d373da!}

{!LANG-e1fc1fa0dc59f014ed3c3726fb580e68!}

{!LANG-e32225f5e6a52f49058f0723adf9cdfa!}

{!LANG-7359579a590ffd116689785a1d28f8dd!}

2 Matemātiskā un maņu attīstība.

{!LANG-d0dd7b5645028c9caf574b747df5b451!}{!LANG-121d9b4b6b06bb11060766638604b853!}

{!LANG-3f2a00c652c512c93c34700aba7b717b!}

{!LANG-252c10f6c794d2f8f9b3116046593a74!}

{!LANG-bc99ee20ec2946e66e7f820ecb84a7c6!}

{!LANG-13047e31bea321a3c241841167ba4534!}

(pēc mūzikas direktora plāna)

{!LANG-2f7319efd9159d8c1866108e8866f3f4!}

{!LANG-e597cd4dc9daaec0c7cf58a34398f302!}

{!LANG-271f55d4341f77298da5df1c4911d282!}

{!LANG-c28c3716dbca8866d16dd92ed479f0c0!}

{!LANG-a5574b436f25ec00608166b71bc36fa8!}.

{!LANG-66caa7189845a9139de24d89a109c5de!}

{!LANG-0f32a23aac677058e7127d6c156793eb!}

{!LANG-f04c0c2c183548c19f552cce3ae20ccd!}

{!LANG-1791fb26ab55faeae8ec937ffd90b021!} {!LANG-211f2029fc5c96599d02734c1cc33872!}{!LANG-e396b003689413e059d3a83c6bfdf69d!}

{!LANG-9d27af4061fab2aeaae046c3037f25ea!}

« Mēs esam smieklīgi puiši».

{!LANG-ed63689fbf5bed6f7b322b74a126566f!}

{!LANG-5fc81f723566a4ad4feff603ff9d61c8!}

Individuāls darbs{!LANG-c8b16cc4d1894f4aab8ab8b0b3604982!}

OT: veidot izturību.

{!LANG-ca1db6c0dcca4491314ac47f09caf2c9!}

{!LANG-30bee32f79cc80f677c539152b176302!}

{!LANG-2a724798faa02be96675300a1787c773!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-1dbbf4b3050ef7b349bcac8e097d0d66!} {!LANG-9df46cd25501f03423b6e0c41dc832d0!}{!LANG-71420d6508d92e75a759217423332a45!} {!LANG-51ce3d4abcda3c1d8cb07a9fa452c59c!}»

{!LANG-112d95501435e29e9d9472ec0ff8c8c5!}

{!LANG-c4223d1175cbd3b5acdb3c2d65648345!}

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

Pieteikums " {!LANG-dfaca88b8578b449476a2b98b98245e2!}»OT:

{!LANG-3bcdad59545ebc4d856183eece166923!}

{!LANG-a528f392630d43593e9f5f9fc58f5272!}

{!LANG-4e0db7d8b7c0a1e5bb2c172cd08f4f8e!}

{!LANG-4b5f89d7fae3cfee9b0302685df2c8e4!}

3. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-c5f4b1eb8e6578688df58712b7a08146!} {!LANG-9700c86071063e27553c27753b12db82!}».

{!LANG-f050bdba158ced509aa9b677dbcc8d7d!}

{!LANG-ae2aa6e3c27ed8c14060a7a9a77d2cbe!}

4. Individuāls darbs{!LANG-3300af8a7b8c377b0e8c138ceef2195d!}

{!LANG-71b92484cb43d1ad3d628cb1f352804d!}

{!LANG-297562efffdc6bac9cc027060cd57b9b!}

{!LANG-77adf4052926e8ff21e8876ace2a3168!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-d0e6e011a0a69d0eb5f32b4e9c033da9!}

{!LANG-cfbd059df1019964efb536546fc327a6!}

{!LANG-89f5344e74ca3878ea04251e6921da44!}

{!LANG-091190aeec7f545749e7360b219d384e!}

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-eea66ee84830afb1a0bf9c86482b7411!}

{!LANG-ea187bc3f0c0e383983a52ac4571904d!}

{!LANG-747145afff7fae018dc20738d6c7e3bd!}

{!LANG-ec0a0b1e4f9df3253cc29b5ed6da1fa6!}

{!LANG-6e4f6e17274c9f59639cc4e4c5d2fa08!}

{!LANG-3722a87038e8aaf675e34418ba5a5c2b!}

{!LANG-ce3db1618424220ba8d078de0d5421ce!}

{!LANG-f5ead221ae09fbfa36a317607e303c98!}

{!LANG-0198640ed4d2e4f88ac7d39f38072406!}

{!LANG-500425f93659dddbb572e3cb0efe314f!}

{!LANG-6f09c7580c07c73b43faf3520d627ea8!}

{!LANG-4a574424831bb86466d8cbfbb75fe170!}

{!LANG-97dfa4bf9b0c0509ac7577bac6218991!}

{!LANG-ccb0abe096fcc0c1818782cee7d68e23!}

{!LANG-1128ca8869260bb78c264a49ed904ec4!}

- Individuāls darbs{!LANG-3c91984ac5c909c66b7595d1b4a5e3dc!}

{!LANG-a9d38c54b4384ad80b6f9cf2efe6b2a3!}

attīstīt izturību.

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-2b6106c8c6875d52b03b4f5a0a2f9aa3!}

{!LANG-886bc2508c7a65c57f5eb50230bb28e3!}

veido pozitīvu emocionālu attieksmi.

2. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-08deb0f73fee7f9f739346d473d954f4!}

{!LANG-92c3a0d443f156442f3b6ff05c28c851!}

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-acfb9aa513b11450ba2e5b0fdb76559d!} {!LANG-ec95f6f549f8557e133909f227a0d18c!}{!LANG-7aa52bb164f3ecee2d5f750748fe8a0c!}»OT:

{!LANG-3a9a16d9d25a49f5a0467126de504da6!}

{!LANG-6bb8a186b541381886c539ad80ece553!}

{!LANG-56dad4a7e112206fdfb453e8288ec589!}

{!LANG-45f1f1b07493da3226ba3a0250c6333d!}

4. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-e8ea6ccd7659a44faf517182dd5343c6!} {!LANG-6113cee18e4d88d2ee10919c13d0971f!}»

{!LANG-f52e022da34a770389be879ef38ca44c!}

« {!LANG-ce962e0e2b5bed6409139f5e210fa213!}»

{!LANG-0918f3eed60d7b8c0f5b62593a19eaf3!}

{!LANG-0fcc8d5bedcb66600e2144ae96bc48f9!}

5.Individuāls darbs{!LANG-182edd74a6d9302a3e798e7912678ce1!}

{!LANG-511dbd1173b825fd9ee061d80fb02a9b!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-cafb6dae7773f78d2af892e23c256b51!}

{!LANG-e7fe9e3ddc600dff5bf8d1f2bc15e3f6!}

{!LANG-6c02d6df2b8dcb412cef7b76730c1873!}

Piedāvājiet bērniem dažāda veida konstruktorus. OT: motorisko prasmju attīstīšana,

{!LANG-58de6756a9bbcdbedfd5d20d917c053a!}

1. DIEVS Runas attīstība

{!LANG-a25dbfe1847423250769a14ce92e1c74!}{!LANG-407a5db9209388080c3742e50f84f251!}

{!LANG-71a9774fc0d968b538480a6c806f941b!} {!LANG-85d9718b154dae9e1b79cec072ccfb71!}{!LANG-5b1baec77011461293a6902d13c346cb!}

{!LANG-449a9ae7e5e4348908730e32e3948f76!}

{!LANG-63aa755c817d325e86d8e1f6a3a1dc89!}

{!LANG-b73f99eb67915c526ffa2faab78006f1!}

{!LANG-5b532d1a91df5ddd0800dd52e056a34a!}

{!LANG-f8743435b86dc52f588b48bc897f5f00!}

{!LANG-3d4c2cf6e00148c9a1c8d577e9c4355d!}

{!LANG-366650de3db167b1b97c909fc13eb5eb!}

{!LANG-20021581ea10b7f6643a50a2910dbe6a!}

{!LANG-2be90e1e30c5ffe1dc9811f990526ab0!}

{!LANG-c661021cf81ad04713a37bc3dd5edab4!}{!LANG-901cb47209a59687fea806330f9678ca!}

{!LANG-0c3c389b03187aa55429ecb12177b563!}

{!LANG-8da1200bc353b488a4e2b1b8f740bc35!}

{!LANG-ce2ffd7b20a710bd1ed0320e47171891!}

{!LANG-2365d31ca2493f1efa96fcb93ce64007!}

{!LANG-bb8f0cc412c7e862b0093bc8ba13ae1f!}

{!LANG-f2be23fde5276da6bd78972097dfa8ed!}

{!LANG-99f30e32c097f816ff1d696a066c99a3!}

{!LANG-a99b930c4826f8bb930d1b606cbaa9e7!}

{!LANG-52759c28d9131fa6d127c374e6691b6e!}

{!LANG-797b9ecc2f7a933e2d99baec851e6bed!}

{!LANG-140b68313d46f1a8742258aba9fed5e3!}

{!LANG-b84cbfcc9ac2de21a3cb84927fd9cd67!}

Darba aktivitāte: Atkritumu savākšana vietā.

OT: kopīgiem spēkiem panākt uzdevuma izpildi; veicināt savstarpēju palīdzību.

-Individuāls darbs{!LANG-ec75f37aa244f103acd8b2c0682c434e!} {!LANG-73f57d0bc6594385e6964a01ffae42b8!}{!LANG-42dcc7edfce9f3a16964c0b8795ba4f8!}

{!LANG-14f2e99b41d616926e2ac6cb2d41c37d!}

{!LANG-1a9e9b6605d945b7c717e63597e83882!}

{!LANG-5c8028f1c19f9a2f3481b2faef26f837!}

P / A: " Gulbju zosis{!LANG-0994a311714fba930c12b8d25db8621f!}

{!LANG-aec4d5c7000935dab7c0b221f2af65a0!}

{!LANG-9f6cd6b4c86439892f7e17d45812750f!}

Vakars. Kooperatīva darbība.

Runas attīstība

{!LANG-2e08db36e277a3141c68dd567cc47d53!} {!LANG-61af18bd715c0eadb65f99f1a60f6987!}»

{!LANG-c5a8d93d6f07e46196cd87f23d80e63d!}

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-4ce8a169c1cd46e337cffa9888473695!} {!LANG-5e610a53f357b2042391fc5a13b161d8!}

{!LANG-efd68fa97c24bd9dadb386fe41aaf7a9!}

{!LANG-41401cabdf8244ef91ac3b2633bcb8ee!}

3. Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-f73766b45a6b8e479706b203bbb21685!} {!LANG-e9a3feeefa72fdc97ce0ab1fd2339962!}

{!LANG-32c968f65ca8fdb411d7c5b0970e4010!}

4. Individuāls darbs{!LANG-972d47955e9261e73438ed4ffcd94d30!} {!LANG-8962d56455d758ccd3f04435bf229c83!}{!LANG-bdf25bea5a1eefc7e02e2dcae8fd9529!}

{!LANG-03b96dfdc9f8e5c50d9346db4b6ee230!}

{!LANG-01a9f8c810dcd75a636e247b747c9543!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-40621d3d6ed2c6c60205ce33ef82e382!}

{!LANG-3ade60465001f14c9bb7e38d9a562eab!}

{!LANG-2a4332cfc4485ece9a5dd8dc479bec6d!}

{!LANG-f3dc27433d455737c9b1d95ddef1852e!}

{!LANG-e914c524d6f7af53243885da2dac3d3d!}

{!LANG-3274973adfbede21007190923589ed5f!}

{!LANG-a0cd75c335929ba53d87b6200e5b3908!}

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-33d46dbb2267f9ffe3c1288f00c6254f!}

{!LANG-9a4b7595edd863e578e12e035089ea39!}

{!LANG-90aa9f858b90cf33886e34709f77551e!}

{!LANG-fb534d109982d9929c0ee5c7f55798cf!}

{!LANG-641a72cb227b5f297853b9784f40bc48!}

Āra spēles

« {!LANG-0da25d7f87cb673076170c4731b58b5f!}

{!LANG-c1ce9d69a2af0e98380a1d326b5be186!}

{!LANG-a36520ef4e8a0abb63092ffb28b5310b!} {!LANG-37e8ee74e07976be20654cd2a36b5fe0!}

OT: staigājot māciet ievērot kustību vieglumu un labu stāju.

-Individuāls darbs{!LANG-e1c7afcc18a659078f48473f13a7be87!}

{!LANG-91ca3548e27896809cc00fd45514acf2!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-22a2709584511f395a81bd3a0bc23d12!}

Rīta vingrošanas komplekss "Fun Exercise"

OT: attīstīt kustību koordināciju, uzmanību; forma pozitīva

emocionāla attieksme.

2. Sociālais komunikators. attīstību

Saruna ar bērniem, kuri ieradās par šo tēmu: “ {!LANG-9dd0cd203c576834c229f7ec1af77a36!}»

{!LANG-eda71cdd1831b7338d24d6844616253d!}

{!LANG-b002e9065f8ddd6e91fbea3e65622c6f!}

3. Sociālais komunikators. attīstību

D / spēle: " {!LANG-86ba73d85dd37f70135f9a18315d616b!}?»

{!LANG-5ff6d3bfa1494bcec1a720d8ef700ecb!} {!LANG-4a771caef6c07cff74e193653eea6180!}{!LANG-92fe00747f5bc4655668784540f22392!}

« {!LANG-3bcc193784e045447b7acbe4da1c699e!}{!LANG-4171518a50d584c85d56442175b6d5ac!}

4. Mākslinieks-estētika. attīstību

Zīmējums " {!LANG-c4462e4fa76a6d713172d4a368c79feb!}{!LANG-67a726f9f16ffc57aa8d0ab5adb7edc0!}

{!LANG-f1b8c886922fda909c027fa741439d21!} {!LANG-e4b508b4fb4dd5b5346c943d45e8d8e2!}{!LANG-9a35b0ed1e42303a5a2840befe7e9201!}.

{!LANG-5e925baaca87abd5371ca0da0f53f08f!} {!LANG-50af5124f274b0a638db9e5e3e6ac892!}{!LANG-a7e425c442c20099f346edf499332ecf!}

{!LANG-aa3fa3be58834029c54b144f5a7ea92c!}

{!LANG-7f7309305c89762ba45219879a3d94af!}

{!LANG-ded3271ed9abb626c0eb8583bccc3e7b!}

{!LANG-b82502eed6b6960e6cf39acf82c9874e!}

{!LANG-88caaa5e804e67f25e8bc903206c30d1!}

Individuāls darbs{!LANG-b673a46dd0dc40dc36ed5c1cf4714e56!}

{!LANG-834c2492141d1ddeb15219ce8c42cfb4!}

{!LANG-d64e5887a6e6e445bce9fddcd3e0b483!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-2daef9e2e49229e1c6b87cd25d00ee21!}

{!LANG-7fc80ec8bb793cca46b0463bf946ff4f!}

{!LANG-b8b7f8bd1c691f3db9260c173561b6d0!} {!LANG-aaeedefb506a61f14d1c9f071cefe489!}{!LANG-6b405a5646fc0383cc28845d124fde11!}

{!LANG-dd654e643472085d0acfd022a979c962!}

{!LANG-1ab71faa04bb9c8ad644ea0d44b7ebcc!}

domāšana, orientēšanās palaga plaknē.

{!LANG-530c6edb7f391fa9549417bccbc93674!}

{!LANG-cff464fd40fd2bdb9894df1350288f3d!}

{!LANG-37766a238dc6dd1f212e9b338579b718!}{!LANG-d97221d33e06155f073e626e01ff6aff!}

{!LANG-06b7fc10a9acba5d7d5c2f4df8d4a8cb!}

{!LANG-cfce9f3ffd5576d29c35b221aafb48de!}

{!LANG-9edfe7a65c2708057310003d687f255e!}

{!LANG-c5c083933f40dfa70e53baf3a9b73ac5!}

{!LANG-6f4e778164bdea3642823e9435f86b08!}

{!LANG-b7e2db01eee3adc5ebcb9aa0bff425ec!}

{!LANG-c3f2564c830e8aa317b8624e6016d2f0!}

{!LANG-7d5a0b281fc6d2dbdcd03f1eb090553a!}

{!LANG-d8793d407d5155647adc5daafd5d718b!}

{!LANG-8e5dd661ff63cc670488399bc5e21170!}

{!LANG-836155cde1aec1d7a60106040284a1d4!}

Pastaiga. Kognitīvā attīstība.

{!LANG-7ea54715b47249a014e332ce9bab837d!}

{!LANG-8557e4fa8bd6d2c80674f1787f3f35de!}

{!LANG-b820dc8fb8c84ae1f0aafff7ddce24a1!}

Darba aktivitāte

{!LANG-c57c107ef122526ff13f06ec6c27f29e!}

{!LANG-48b151e4d435276570997cb3091d61d3!}

{!LANG-84f2a28a998ef9194907272e4d976914!}

Individuāls darbs{!LANG-2a545dfe6dffb8e71f106bd390e42c4a!}

{!LANG-7ca487bd287c95e86e9f78e1a5276699!}

Interešu spēles: spēles ar ārējiem materiāliem OT: māca apvienoties

spēlējoties kopā, uzturot draudzīgas attiecības.

{!LANG-6da5ad3a7f5c16113d036f14c7df5723!}.

Kognitīvā attīstība

{!LANG-a79d5062856480fab9d521d7f58fa15c!}

{!LANG-98225275b7173fe428549be596b2d22b!}

{!LANG-26155883b0955737321360d5228ba60c!}

Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-7413daf3d5a779ffbafe37c3009fd4fb!}

{!LANG-bbadb9c9975eb943ebdf98ff2dd96a96!}

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-d65add5a0174209f79b9ba12b250f271!}

{!LANG-5de844254b46d9e988eb70dcb3b8faef!}

{!LANG-6553558b2f643529654933fefff23d52!}

{!LANG-7a56a1a9dda9f8ca535d00adcfeb20b1!}

4.Individuāls darbs{!LANG-61ef0548a7384c23bd76badb2e2dc446!}

{!LANG-27734bf650afd25caf57a3098725ca9e!}

{!LANG-e3624be93b1f7551ee6b4c5a54612e2a!}

{!LANG-fb84267eaaa1a9275ad365cd4819dad8!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-8834dae55448602aacd5113fcf1c1a94!}

{!LANG-f3fb3b3506cd890abb9a668b9b74c6c8!}

C / r spēles pēc bērnu pieprasījuma. OC: mudiniet bērnus patstāvīgi attīstīt lomu un

līdz beigām, izmantojiet dažādus atribūtus, aizstājējus,

veidot uz lomu balstītu mijiedarbību.

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-05bacff81956822b6bdc367eec6250ee!}

{!LANG-29942df3ac049558f33039c9ca405809!}

{!LANG-a442a064002d3aa65bb4ccaed03a9a0a!}

{!LANG-c9102d55e9ea333413f22e837e045f1a!}

{!LANG-56bdd47a4f86a9753520817c22d24f7f!}

{!LANG-701e3f2190b3013b139696be4ac1ff51!}

P / A: " {!LANG-b18c204eb9b7aefc74c77a139effe991!}{!LANG-2948c6e7c5f1fb726cf87a583dff12f5!}

{!LANG-352573e7f1e079fd8c219cd650fda7ca!} {!LANG-2829b11c83cae039af2569d38283d884!}{!LANG-2cec45412aeabcfe7347127fe0355ef9!}

interese par spēli.

{!LANG-cb956d35218139012bcf10eec808511a!}

attiecības spēļu laikā.

-Individuāls darbs{!LANG-321a86ca40b6f01d087badaa769371ee!}

{!LANG-481723335fdc0b8a0b7cfbe10bb000e3!}

Rīts. Kooperatīva darbība.

{!LANG-d7173c062d5278da5cd29cea71d8f8d3!}

{!LANG-16b3723e7aed0c985805451196756aef!}

{!LANG-f22cc16acf9b06da22c795c95c09aca0!}

{!LANG-c3e685bc5d4a1d943586ec56c0dbec11!}

{!LANG-e33f9775ba4cbcc467a43274c82d9100!}{!LANG-b3532de7fcda5c7d95a3a1a756ed3ec1!}

{!LANG-aef5c6d79af78e57229dff7688298ada!}

3. Mākslinieks-estētika. attīstību

{!LANG-3e2bed5272670cc0b10fea2980ce0ac4!} {!LANG-a0ecfecdf172b148fddee8734991774d!}»

{!LANG-4a2a37c5f85051dcb76ef96beb42e9e4!}

{!LANG-da35e669bf35f7b8e188ce7563b40e30!}

{!LANG-64e40ea8b3860720f990a9a9bae5eeba!} {!LANG-860c03b83ff4b068e52777b38006cd0f!}».

{!LANG-d7a55c583df625fe689bf82658cd5447!}

5.{!LANG-500fa3992237b44872f88232158da84a!}{!LANG-7c49d1681b93a2cd35937eaebd18910d!}

{!LANG-22b6773a0ea38fd0ec1b1a206d04aaf9!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-5dd004a64584810d65fb0e06951d9bd2!}

{!LANG-29ed1d8ef027ccdcf34ef9cbc73b711b!}

{!LANG-0453bd060c7e3b53a1bd9889640bea52!}

{!LANG-d7347ee6df0a077b40124daeab3de29a!}

{!LANG-0fcb3871e46ed6829f6247633ef03681!}

{!LANG-9a432430461e79f1b43c1feb84841ebd!}

{!LANG-a6b9adcf55d4cc983bfaadd9fe11986f!}

DIEVS 1 IZO darbība (attēls)

{!LANG-8deb04b9c8732f9621d031a171169694!}{!LANG-c2c3345a18295f95fd3ab86a2d8b1166!}

{!LANG-de43fcf304519728270d911a3c3785a7!}

{!LANG-45f782cbfb1a5bd93ea41928a470c9d7!}

{!LANG-25bb24de5237af70bd346a7a9f8586c1!}

{!LANG-571cbe1b37b915d06433ec661d386412!}

{!LANG-62b02954934dfb2bcb8ac8c0ee629498!}

{!LANG-d8226245bd054291965fc7c80e1f9398!}

{!LANG-575fed872bfad0e8665319a2dc9c6f3f!}

{!LANG-a044ee37eab64d34e60bb7a1655d6dba!}

{!LANG-832893331ce74d314c166d6da649cd1b!}

{!LANG-f004cf72578718dd154b518e439abfb6!}

(pēc mūzikas direktora plāna)

{!LANG-0f8427f3fe6013d94c08f33f7437838b!}

{!LANG-e597cd4dc9daaec0c7cf58a34398f302!}

{!LANG-271f55d4341f77298da5df1c4911d282!}

{!LANG-c28c3716dbca8866d16dd92ed479f0c0!}

{!LANG-a99b930c4826f8bb930d1b606cbaa9e7!}

{!LANG-96c13975efddf4db823d9285d4d13d1e!}

{!LANG-96d33f566ac1441523bd173b0f785497!}

{!LANG-08137a276ad697ae1e190262646c6d49!}

{!LANG-7fcb97ba79986b639061f6ebb8d9c48b!}

-Individuāls darbs{!LANG-fb2d96d52f0b5f948aacfb6c3c9e1d56!}

{!LANG-3f43b27c19c4895d63c98d40a9827710!}

{!LANG-8fb042be273cc32a9fd0193eddc16b4a!}

{!LANG-641a72cb227b5f297853b9784f40bc48!}

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība.

{!LANG-cb956d35218139012bcf10eec808511a!}

attiecības spēļu laikā.

Vakars. Kooperatīva darbība.

1. Kognitīvā attīstība

{!LANG-5d7945586bfa10281440227fee503ba2!} {!LANG-63b9e7a2e5f55f27515da35d3751bce2!}

{!LANG-1929a1178480b41d62f4a751a18e80d9!}

2. Mākslinieks-estētisks. attīstību

{!LANG-c43cb7734e8b323e7487ed4e58916a99!}

{!LANG-e4dd0fb9630de153a31f4a4ed750d68b!}

{!LANG-6fee720afbb792bf3ef82976f2c5d11a!}

{!LANG-d584dc2276e42f349343331aed899ef8!}

Sociālais komunikators. attīstību

{!LANG-f286f305c971c4ce043dc047ab0f5a99!}

{!LANG-075c88f1763cc7b27c9e5bbd673ff782!}

{!LANG-287766d44d8aeb56f3022e63987286f7!}

4.Individuāls darbs{!LANG-b34fa8c1aa98c283a355898f65e4e922!}

{!LANG-4ad363d3d4190fac2e5c2c337512160c!}

Patstāvīga darbība.

{!LANG-3b995d7427cd5036518e2478af57a33c!}

{!LANG-f3bcafea25054dc56a9d9eae4efefd7d!}

{!LANG-adcf1a875ccc8e9e4973ad91068069fe!}

{!LANG-af1dff053bcf2cb5a81793fef2509a46!}

Piedāvājiet bērniem dažāda veida konstruktorus. OT: motorisko prasmju attīstīšana,

{!LANG-58de6756a9bbcdbedfd5d20d917c053a!}

Vakars. Pastaiga.

{!LANG-35b42d559ae5b72ed670e482a9c66b24!}

{!LANG-d98640ed9695d1e43db71b935d6e550d!}

{!LANG-254edb308788e45e288ec77415b17cd8!}

{!LANG-69b98090e4e1e4a5df5e90825935ec15!}

« {!LANG-3a6b5357fe3220643c1c527c83a5ca97!}».

{!LANG-554564d47f4c369dadcd7693a4558aea!}

{!LANG-a3409cb36107376d6a0e30114be1f408!}

{!LANG-b355ff18e4f2a846b2e548a51e5e91ec!}

OT: kopīgiem spēkiem panākt uzdevuma izpildi; veicināt savstarpēju palīdzību.

Individuāls darbs{!LANG-3cde21bd80772c31bb6fff0d91e97224!}

Bērnu patstāvīga rotaļnodarbība.

{!LANG-ebc15b48100d0e3e96fc9cb0501ae553!}

{!LANG-ce6a7262b78f5abffb9e0facdb1cddb3!}

{!LANG-997ed8234dd9ac356a14de32e8a08425!}

{!LANG-3333e6b1e9331384b91ff9c440fa1f35!}

{!LANG-d49bc61e97b4851a140e0202e200edfe!}{!LANG-f4f46d7b9a192f63c4b9f208dff7d17f!}

{!LANG-c39a297b6426c8a2ab9ebaee59a436dd!}

{!LANG-620e9548a5b9ed75f37435d30049e51a!}

{!LANG-295c193e4cb50671e9c7b2a22eb3edfe!}

{!LANG-0f9de154d47c2a8a81003e70fbcd801f!}

{!LANG-8d178a96612e99ff5b6dd7e9f0cf47fa!}

{!LANG-28b10f610e70270cf65bf1dda4dc5f69!}

{!LANG-f91af764f1b2986ea951498f5702829f!}

{!LANG-185c4e418b3a6b03c8ff8c815842b583!}

{!LANG-ebfb20407c5ba60bfd47a47c17088531!}

{!LANG-7a9d86638f6e3200a6b468e3f6bbfb87!}

{!LANG-68839988f377b3a2d5027cf7a5c0ea11!}

{!LANG-23afe2012fe29292d4b07518c67c8ff8!}

{!LANG-2eb8fc43f9ff69b4b30721714bcb9515!}

• {!LANG-08cf11ee6f301265eff86d7fd86efe2d!}
• {!LANG-cad625e049acadb1dce04d3ad9ab389e!}{!LANG-594f82816578eb6291c5b549072c0ff5!}{!LANG-2df3769adf9f8e06716a4e7ff3d320f4!}
• {!LANG-0d321983ced4e67d04e79fb669577bfb!}{!LANG-6189b1797ecc990e12468a4b04270918!}{!LANG-4880ec7042e08d9c815e045ea036d1e2!}
• {!LANG-ed9eab7e8f7678ab8deac80debbfac45!}
• {!LANG-9dd7d95191410eaf7b0224269d0e0464!}

{!LANG-08cf11ee6f301265eff86d7fd86efe2d!}

{!LANG-d3b90cee2c3e58cb800628944219bd26!}

{!LANG-8dad1d8b95620adbd0420f99596d9226!}

{!LANG-7e2bf01bbf6c6b8c0c3a827a57d429c9!}

{!LANG-25c553161b3834fdad4552381b928098!} {!LANG-f16afdc01ca915124ac824f3a40c2f57!}{!LANG-2dea8b93f386d26d53d55ae013444995!} {!LANG-5b44392ae934b220709a09cf2fd52230!}{!LANG-04c67d95c6dd23b10d07d378bebe5bbb!}

{!LANG-a6b2ca960b9445f79c070831b52f6b93!}

{!LANG-80cd975a36609dd25ec609c2b615131b!}

{!LANG-d746850d746a10a0f8654488c3222da7!} {!LANG-3b015ab3ccfbfb1f48d30709e764a904!}{!LANG-c5c419c052a34c77d96bd3038b3f78f6!} {!LANG-cedc5c511e72376379d93a0a4935c020!}{!LANG-69ec7bb5b73e72e3b60cfe7ebfeb99be!}

{!LANG-50f130921ca53c541b8a6a59e164a0ee!}

{!LANG-b4b0bd0d82bd81c1fff2e3ba87dcfcd1!}

{!LANG-9c284f7e1299fc97ce9a2a19781bbdbf!}

{!LANG-812ad55028fee3047f91ca64e7d83ca9!}

{!LANG-a2182d3fc17dba010bb7fc1d40d0750d!} {!LANG-dd7c58f63ab223e3c2f065cc02302a9a!}{!LANG-b26590b6e8a722c4b7191c702fd0f931!}

{!LANG-1e0feb1f6e0bdb8eba63969154e989e3!}

{!LANG-422858210c566a3fb66b6ccfc36f298f!}

{!LANG-7cf03d47be62fa5d8d84a81c6e2ab740!} {!LANG-07b8b7328d8ce2e01796b9733711a146!}{!LANG-911e93590e0a980e3234dba7344779ea!} {!LANG-0cc3f48d5a6a619931111650dcd21d1c!}{!LANG-b0604ade04e59265035ab1d5b49f7053!}

{!LANG-3f69eb4a822bd816d2736ecde5cf51f0!}

{!LANG-cdc0007cfacc8eb64ef17edbebc2c1e8!} {!LANG-7f92e6d4e3a3408e01e9b724ff3da7cf!}{!LANG-238a3107e4fdcea3713041b5034ba339!}

{!LANG-f6762b75b9a1829fd4b5300c4bccee0d!}

{!LANG-db5f9bedac12b092b1043e61a926dcef!} {!LANG-9686dd9204227ed1406ebc4a56f956e8!}{!LANG-ca34b16c4fa26129b42c2a8e5fd93c66!} {!LANG-f3123a950914f5210d4d4b8b3933108f!}{!LANG-8eb715961e96b509fbb68301ed225ccf!}

{!LANG-0eedc020014fd5227717044967dae488!}

{!LANG-36a436c7c6ed702aa42a7c540e66f2ce!}

{!LANG-5aefebd48f64ca36b42f47ff4e4858d3!}

{!LANG-c0c7362e9d96083580aaec178130e529!}

{!LANG-e35e9a7f22df6f95932a5ef5e339feb6!}

{!LANG-3aaf0e498594079fb452bfd099044474!}

{!LANG-a186ee3053562016d87e81cad54bc590!}

{!LANG-18d1ef9fd07238a7687392f9a6c45294!}

{!LANG-f08c8c2e128f39ea86efebe6780e28a2!}

{!LANG-33f62feb3e80ef4ec88d08ae3fd770a8!}

{!LANG-5bc32cbf96ba329e5d0af5f7ce4c98c0!}

{!LANG-977d51fbe7f6376838e2414559f6f166!}

{!LANG-5c03d2f395c4292da22129a37e68977e!}

{!LANG-ae6a9d2bc2692312ac2f0e95438e488f!}

{!LANG-f0f521a56b36133b0073f8414398f40b!} {!LANG-e893c36b40d818f5eb2a3b3c3acccdbc!}{!LANG-efedb57f73060cfbca0761ca73ed5734!} {!LANG-c7591eb134a9de6496c24d8e75d20695!}{!LANG-226ca38848b14619352fc01b873a30e8!}

{!LANG-59e22bdb392b7658478848cbc333fe5d!}

{!LANG-ba49650af8e49ca457c099677efd675d!}

{!LANG-fdeee55671ba1b3f890ec61c833e50cd!} {!LANG-b7ed11299b35dee892f6baf72b0dc362!}{!LANG-9fff97d3c2ef5f93aa1e08b1a559f4bb!} {!LANG-922d25e17f6562741bde9a85811014e3!}{!LANG-0fc81364f82834797013e5497facb65d!}

{!LANG-50de9d795b65131b4d4701c1d68b2bb2!}

{!LANG-71ff81715a071427dbdec9273aab1bdb!}

{!LANG-594e4b8c0e7273c9c665cb685ad96d6a!}

{!LANG-a7319d16a270a7f8e98ed18bcbb17583!}

{!LANG-63615c8c12c6950e75eeb17efb5b33fc!}

{!LANG-36f3d7f81f2c2a99f7b96140c1973804!} {!LANG-db2c43d5889b3d3e3a315f529baeaacd!}{!LANG-171be00c9e2e067bce60fcc3d8813bb6!} {!LANG-33e17d4ca118a60df246b2ec73aced20!}{!LANG-23a9a81314474889f74369450db41aaf!}

{!LANG-7c901de801869c493243f83f9164ed6d!}

{!LANG-293d51fea8fde7d92da61694e8c17486!}

{!LANG-32fcaa770a15e41161cffdbb71b974ec!}

{!LANG-f1a4b5320ef7a8968706290d3166df7e!}

{!LANG-d93bd942c13a45acf610d63613ab6cca!}

{!LANG-2a2432e070d9a5a897768f6361856357!} {!LANG-bdcdfd043562ad4dfb68e2e0911a5279!}{!LANG-4ab89a44830b3fc7accab47234deaa6b!} {!LANG-30e961b471d3ff4ab52829b31b4b9237!}{!LANG-03f355d5cad0349a1ef2b554f8009d8f!}

{!LANG-4d9f65b660ecc1d3ae391f5ba791c168!} {!LANG-d9d2547a9b123da11dd78c131f1c9925!}{!LANG-7575f8e70c1b9e1fdee646f2e623c412!} {!LANG-7958e61dab40453986c570687ecdde43!}{!LANG-e301b586592f68ef32c3974c9613d540!}

{!LANG-3a037f7098199f785a9fe40483bff78f!}

{!LANG-38dbd121361305bf2d533f89d3fd78a8!}

{!LANG-b9b48e80bc98dff0429e546aa0a3a18d!}

{!LANG-ceedb05c8e87ff62c3232d0439ed7509!}

{!LANG-90b98e1c0bc8b28e72d1595673e24877!}

{!LANG-d002f603db3586425238fc94297b5a23!}

{!LANG-ec64715a9f644df2da75f13fcb6ab630!}

{!LANG-468ba82eb7b551a2908c3dec761083f3!}

{!LANG-1848924c58a736b6b2d072480cb68321!} {!LANG-5b44b78454c57745db72927acec11347!}{!LANG-75a5c56576ff017ba3237476b182f33e!}

{!LANG-32aa7d2e2db5ad3b2eeea23421ea09f1!}

{!LANG-d3b722650d32fad0b53d5395e091f8e6!}

{!LANG-d3ba81d7bf2b7fef9fe8e943b3da52a8!}

{!LANG-950932ed10a831e73522951078b49de6!}

{!LANG-0b1b107d670cd9b36f37f2f7ab7a0138!}

{!LANG-fb4b49a5578942072ba8809ea25103cb!}

{!LANG-b8358366c5004794222457157426a082!}

{!LANG-9bf8df50ce559b0c39bdebb8fde2a444!}

{!LANG-609a7556919e760285a747509d60bf46!}

{!LANG-de3adaabc9cedf066d6206fc28012e1b!}

{!LANG-99278d700a075b0cc972c83dc2b93984!}

{!LANG-31f83db69052a9d262ad5caaf1d12f6d!}

{!LANG-42d49bf08be5b6ced2f4e609c28554f5!}

{!LANG-4dfb1e823310b09a24033cd1e25eafa5!}

{!LANG-ba41ae522f67863277be1efc4ca4b931!} {!LANG-29dd2619061b80c75838ab42ae3691de!}{!LANG-a71a67741c9c78fdba36fc99a20294b5!}

{!LANG-39db7ea1afed560d160d43cab1137fc4!}

{!LANG-7b413fa2e13cb3f8d29e2d313684ff00!}

{!LANG-f33b069b45ef152b48dbc8c0614a5a45!}

{!LANG-59cea9bc9a19fcf5bad45cb122e71765!} {!LANG-725f3818172d4bf29892bce15eaed370!}{!LANG-c53d7ffd1dbbf1c6ec31c39d186c577d!}

{!LANG-5855fe8e1ed7b7745dac6a93cf3f2adf!}

{!LANG-ca128885c087e0fe9d73c1b5a6424287!}

{!LANG-6c36e0a8fd6cf5d572b2ac0d55a6e56a!}

{!LANG-429f1d1940fa7ffbf10efcae3c9021b4!} {!LANG-bb1efcaf4c40766ead2c034d1da330df!}{!LANG-3f96e8d3b4e3a42956c1eeaa18a78ac4!}

{!LANG-034a8aae8be1fb08720027835f7a480e!}

{!LANG-8881438f0b80add66e5c1855120cd9ea!}

{!LANG-4ada910458f60daf237ba5153f1e9d3c!}

{!LANG-9898226f586df32789ad8fe59801a47c!}

{!LANG-5548e69e87e8e6002835211656582b03!}

{!LANG-0c3112dc15e291be6e6c15d010dfd23c!}

{!LANG-6bda6270b352b7907afdeb7441dc678a!}

{!LANG-63b8c27d5ce4d1ba4f17723890fe7b43!} {!LANG-f49a4c13f39bb91c945eb72ef83dc62c!}{!LANG-0e203bb0586d2b155623fc0aa5430aa8!}

{!LANG-8ece54eb795fd0e8bcefa3637ca72e3d!}

{!LANG-56cc88d265b9f027ffa964b0ecf994ec!}

{!LANG-48b4c15981693d19702061bb32b3e6c8!}

{!LANG-6b3e77e068f911ef9c4118c914e083dd!}

{!LANG-e8b302ac03879225e82dbd560bd17757!}

{!LANG-39cc673fd2d00ed06038ae210a9a1711!}

{!LANG-33b380c24814960300592f2c712772b9!}

{!LANG-77328b887d7133dae5aafabfe4397e2e!}

{!LANG-a9f3c42e88db63cdece5f9c8fa8f7aca!}

{!LANG-2c35c76d8b6b712438c7024f7e20a096!}

{!LANG-aec1b33f0e42b855a8d1a7288c62cdb4!}

{!LANG-a0bb56548df0c2a2798054f143d13343!}

{!LANG-815f9faa46e208cf85ceaf1a2b5b62db!}

{!LANG-e30beaae8da439752687f851cf1abf13!}

{!LANG-3410adebda85fc99aa64f84e7ed496bc!}

{!LANG-f27543d096cf04531adeffe528480413!}

{!LANG-fa9af168aed9f065f48ef475da11d678!}

{!LANG-a0116d7617679260e48551fbd0071718!}

{!LANG-4ec98e6b631bc7c35ec4afa38b352521!}

{!LANG-60f1c3b890bc594577916f52f2f9ef8e!}

{!LANG-07367895db997072518ba560ef01637e!}

{!LANG-0fbc6023656d0bc35fd3b97fc2886fb0!}

{!LANG-79098fe2742a2d64eb15133a28ed4891!}

{!LANG-688b8058120f2e1a22286b4432fdfaf7!}

{!LANG-dda2797a5f7f4c9be6d62ee47588bc85!}

{!LANG-584ebb68aab357eb4b2855650256faa4!}

{!LANG-fc5f0fe30e56a2c276bce07ba87bae0d!}

{!LANG-aebd27cc3b253769ae9947e582876866!} {!LANG-387c596d0840e48c10f3c24034b236ba!}{!LANG-d02a3e117361fb1068a4bcf2621174b3!}

{!LANG-d0944970e7de2267754469ef9ae42cb4!}

{!LANG-407a946188768d0473eebbb4f416c73b!}

{!LANG-4790fbd090e0cd91154554e7670dd53f!}

{!LANG-4cd1c3f601fb0392a774fca3f44b3317!}

{!LANG-76d5c2937fff36d36dcccb7bd852520d!}

{!LANG-019b88775bc805fbdcded2f25e07149b!}

{!LANG-333be01998615bdb0c27e72eb13f47c2!}

{!LANG-be852c54e450d30e564b324f26d31442!}

{!LANG-8d66b6ab328939d3f9303a3b498ed262!}

{!LANG-ba313d7397c21724eab99e679b120681!}

{!LANG-af3b24557e5b0aefac62945c6658b7be!}

{!LANG-71345f873627778b4496706e2f1486f0!}

{!LANG-634580137c752d6e302012462b55a967!}

{!LANG-5d3ad3670ba259583bb0320eacec94b5!}

{!LANG-6b08bfe399ce45e61462f19a22112376!}

{!LANG-7e1bfaf1b0ad4fa10836dde3e5304905!}

{!LANG-395698b67f9bbef5d4e41c2a22034d49!}

{!LANG-d98738a36124f625418095c596357d72!}

{!LANG-88bea030d1df4825f902c6ed8ad53cff!}

{!LANG-644f4d692d9dde177d4d165d3f30d5be!}

{!LANG-4ad59dee769df04a31732b140e69683e!}

{!LANG-ed9eab7e8f7678ab8deac80debbfac45!}

{!LANG-477fe81d2aeacdff5e18be5d1f8b9cad!} {!LANG-9aabe77a9fc0316183f817ef4b528548!}{!LANG-cd7b9caa88f226ca0b95ef14410a1564!}

{!LANG-85a0df18192887901647d466fa58f841!}

{!LANG-13357a7733f64e2647a5046df1720f28!}

{!LANG-9a0c2d23091e6591a805ae9c407dbbb6!}

{!LANG-428135708a8ecfe861b5a89c5a03e2ea!}

{!LANG-a8c84f8ad048f67fc93f9757d6b72a1c!} {!LANG-b1b356928ef72745418b0018a485cc91!}{!LANG-043a39036965e17e01054d2ebdf5c648!}

{!LANG-b71ae985200028b139fec564ac816c0d!} {!LANG-29b6ac80ecaef942b49cca4b69cb19ec!}{!LANG-2cef48362379393da4d4188917aa6f22!}

{!LANG-515def5fd869db426bbad6d7aa91c027!}

{!LANG-438d31b8bd038d2f2c0bb3a5ad47b9d5!}

{!LANG-9dd7d95191410eaf7b0224269d0e0464!}

{!LANG-4dd562533c5f1e3b519c119919a0d5d3!}

{!LANG-12f6af8e0147f3f3ef05e093f1721567!}

{!LANG-8b037936c8c89649479734c32891c1eb!}

{!LANG-4e1b69252f7b4db96723e458ab85584f!}

{!LANG-064c286db3b5bb8cc1e2456e4b2cd3e7!}

{!LANG-00a6dbe60d53cb63e2ddbb482a6cf615!}

{!LANG-aeb665e939a7490be87b89c82e9469f2!} {!LANG-a052717fb604b7f734dd97dcfeea4d06!}{!LANG-d9178884105bc57fd79afddf7c19f276!}

{!LANG-c09640f8febc73eea31208c871fde32b!}

{!LANG-28a84c9ec409f59311a38c598586ac0d!}

{!LANG-09c1fa77ee2fde5aa87efab78470b368!}

{!LANG-175c7929928a74a118d1d20367fa067b!}

{!LANG-382175dce0cbfb0d24190cbc447106f5!} {!LANG-450f7e4131b82f0ca5774fb74750be72!}{!LANG-6882c26946487bf4064a57a836111897!}

{!LANG-f4b9a99800abfaccdf5e9e8490cc0dc8!}

{!LANG-e97ff8dbd304c637b6a95b29b74fe8ef!}

{!LANG-f2cfad64c43d463f711056b4ad9c9db7!}

{!LANG-bca97d378c72d4c86cd51c50cf1594e4!}

{!LANG-eca39a7743c51e2c4b8ccc3769c899cb!}

{!LANG-f181620c871b971cf12b4cc1ea5e0d74!}

{!LANG-efdd615975eec055d164d13985582b9f!}

{!LANG-c950de84b8e4fdf181ed89512c5c413d!}

{!LANG-2297e428f56665b571f4c19359d701a0!}

{!LANG-8d926cd27ea0e32044441da0719d4c11!}

{!LANG-2315defc5e8fbf7be03badaab0f522f9!}

{!LANG-1670d02fd18782601489b28e6806ea0c!}

{!LANG-cf9acfc67ff7ace2163a8539c1481061!}


{!LANG-453f8c5f78c0ab4dbef4ba545ddd7cb9!}

{!LANG-83e9f5775ba7c05319276d7645a5ecff!}


{!LANG-26a9aa53bdf9d14e9a1f8e05fdac2990!}

{!LANG-be66117e902ac371efe3c2c8a813f2f0!}


{!LANG-cad401ae6e8e1dc27ae24c5b7e5368ce!} {!LANG-8db4917725aa61f8687ac92e9df0a6ff!}{!LANG-0795cfe6fa459fc36842b8c32d197158!}

{!LANG-c3e3652ddaf6fd61c8a172ba1b114854!}


{!LANG-5b8933becc8e2b48466ea5f595e0a097!}

{!LANG-172f701e9092f5200e67fe4edf4c0e04!}


{!LANG-e62430499b98d0c7a04ddb64a1a65c67!} {!LANG-c961b9ec670bb31eabf32dca938d0613!}{!LANG-381ce2e3f6f9ec137b28b3f29e62cf92!}

{!LANG-013925dc5048795fa35e7327c167dd1b!}


{!LANG-684ec9560f7f4d9ae4c66a91e887a5a8!}

{!LANG-94a23158bde8f35fdce496e0de32e3c2!}


{!LANG-7825ffea899dc735f71b9a95cf06dd1f!}

{!LANG-31c1f4bd4207a461d2123f2edb689003!}


{!LANG-42ab8bc99b09aa8fa96c091a870971d3!}

{!LANG-bc22b00eead5b338dd5efe820a178d99!}


{!LANG-d74bb25163122c8717ddaef7c03ec732!} {!LANG-9f2a1fd81859b9dfade9e907d510fc28!}{!LANG-ea8df93d1351233b9d2edc9948b55a23!} {!LANG-df3e2c7984a7e298a72dbf47ffb470b0!}{!LANG-1bf24dc9d065f933d557799c8f4f4953!}

{!LANG-81742cd7a8589d83bad619bae88c0256!}

{!LANG-d654ddfc2d8935df14447e1ba9c18bb6!} {!LANG-94878c8f59d9583d17f766bb3640a2a5!}.

{!LANG-5c5c95c4307f39eb3b8c3342c87308bc!}

{!LANG-67ac9d6f50a773a7eeb75feca2eb598c!}

{!LANG-f10a8134ef170bcc86fee763503d099e!}
{!LANG-6da0eb3879ed08f7b36fb2e55de403fa!}

{!LANG-79bdca434708d8926db5433ee7848eca!}

{!LANG-cb301a5f373d79fb62100d46988545ba!}
{!LANG-6b1f6dca31ee60ae94dd0525d4bcfb63!}

• {!LANG-9bb102d8c014640612d0a028b2b24410!} {!LANG-0fead9ad048540cb5eca6c404612f59e!}
• {!LANG-72aac7a728cdc0888a510d7ea970120b!}{!LANG-4e940fe778c0bd75600468bf376dfb6c!}
• {!LANG-416c9ff774ffd7dfb584904949d70b36!} {!LANG-1a6134e628e316759a1bebe49862849e!}{!LANG-b33f182d7b86f66dfe4b4ccaa7b61c5d!}
• {!LANG-b793a68a660205f5884553c48367b4bc!}{!LANG-113661ff1a934e372b8647de9c5b1af4!}

{!LANG-1b87fe0f13c0c91077d301fa137aa941!}

{!LANG-1a36f1eed148627a78eec7172e6d6203!} {!LANG-224409c54f44f4a3542161d302885a61!}{!LANG-e9972b3ecf428731e306b4b743555e21!}

{!LANG-64d4b8ad5fdf2da58db7b65d0c826e0d!}

{!LANG-1d3d0351649d5328a58bf65fa2c322db!}
{!LANG-537c86b42b49591670934d82a9e9d1dc!}

{!LANG-c8ec7d7fe3ff48ce384bc962d19df8ee!}

{!LANG-76c5299093ec0c1b401ea99fda8d5070!}

{!LANG-d1ce7a3a4acaefd96dd89cf45be6f803!}

{!LANG-c835d9f43c23099af4750af582464a03!}{!LANG-1f28236ce2f08c0d4894436f8a82e141!}

{!LANG-ee00f2c15035f096cf7079bff10980fd!} {!LANG-2c2416a65272f60e710988138694d13d!}{!LANG-14f38b864e2fdd34d88d1a965fa82266!} {!LANG-8d876df775d5e94ddeeb4e42d2fc7eb1!}:

1. {!LANG-cf0b40e73dfc9cc7438415dcf3b41455!}
2. {!LANG-6330b9c913498f1c1dbf0a0f8873f703!}
3. {!LANG-a4116bdbec2961e8a13b5c5bc6c73b09!}
4. {!LANG-d5c0ab8bf31174107d6b798694f9b3a8!}
5. {!LANG-1387ea5c0be8eb708df23bfe8ff6366f!}

{!LANG-e86a8b1f969ce6a65b52c824852dc78d!} {!LANG-98416e90d311a97aa9b00bbf5737098c!}{!LANG-c5ef394bb7aa55b080e7e7ee40bc1020!}

1. {!LANG-3e15d4745bbd01ff0cbd7615d0a1d8b2!}
2. {!LANG-e584df2953d581c6b3d828fac742a067!}
3. {!LANG-249058afaf054a89c19a08bdc6192250!}
4. {!LANG-be2ca9bd045b292d6d6eff9180b7520e!} {!LANG-0e4980e916733d781e9b595bd4bc025f!}{!LANG-8c6f9ff22c9067daae2fad3fc9dc6cbb!}

{!LANG-e86a8b1f969ce6a65b52c824852dc78d!} {!LANG-8fc9687d8597b1d69d7d3eaca1737aee!}{!LANG-c5ef394bb7aa55b080e7e7ee40bc1020!}

1. {!LANG-87af553a0206d903d97743f77c2f84e9!}
2. {!LANG-1fd43639b902ab393bf20ed813bf1bf9!}
3. {!LANG-fe6f8a2d04857fb79302362927c742a3!}

{!LANG-e86a8b1f969ce6a65b52c824852dc78d!} {!LANG-5f952f5e367d4aa59d272143e1fc3c2d!}{!LANG-4ffe0fd6e4dee9c57cea030243b4c2fd!} {!LANG-262018cbabd7d8921250151275b82870!}{!LANG-d6143308ae631c5d84883d5c9a21fb42!}

{!LANG-0c43e03d51e3ed40ca4e8981647d4429!} {!LANG-47b4d6e487924eacabfae25a05323c31!} {!LANG-3ac60effef46e7f1f23b29d30bf34304!}{!LANG-4ee608195caa03015016a6866da89851!}{!LANG-9125f9e782aeb468cc3fc262f89d9044!}

{!LANG-ad8752617a3853948f3b7b52c4849418!}

{!LANG-52541f6ebe2b25c627ae55311282b948!} {!LANG-8f1bea1cd8087bdbf3c65565e2cae0f9!}{!LANG-a8ebd810fc26d84fab3ada04fc645b9b!}

{!LANG-fa5d020dcdf61757d6cd8b72ae124efb!} {!LANG-cb3bee6e1357e3dbaf78476eb12ccb05!}{!LANG-990e3f39657a3f41b1648f0d7d929b03!}

{!LANG-c5d8c255ccd896dba5b36bdf22d8ebf1!} {!LANG-183f134e541aac48ed02a1d2a6a18c19!}{!LANG-cfc8602fd06bccde248ff08b6e6e7799!}

{!LANG-6334ded139124262f48e89f911402651!}

{!LANG-42a33767347712db85b41a121a66ed02!}

{!LANG-60ac37c816bcce664b11519122fe1c03!} {!LANG-6c3b46390f4ccab2072958819573c7f5!}{!LANG-a89b59e8c58f2ddf724f36e6ef0e837d!}