Bērnu un pusaudžu vasaras atpūtas un veselības uzlabošanas organizēšanas formas. Juridiskie, organizatoriski pamati bērnu un pusaudžu brīvdienu vadīšanai dzīvesvietā
BĒRNU UN PUSAUDŽU VASARAS ATPŪTAS ORGANIZĒŠANAS METODIKA
Tēma 1. IZGLĪTĪBAS DARBA ORGANIZĀCIJA BĒRNU VESELĪBAS NOMETNĒ. 4
2. Nometnes maiņas organizācijas raksturojums bērnu veselības nometnē 17
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 29
2.tēma. IZGLĪTĪBAS DARBA ORGANIZĀCIJA AR BĒRNIEM UN PUSAUDZIEM DZĪVESVIETĀ.
1. Kluba kā organizatoriskas darba formas dzīvesvietā būtiskā raksturojums. trīsdesmit
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 40
Tēma 3. BĒRNI NOMETNĒ: VECUMA RAKSTUROJUMS.. 42
2. Agrīnā pusaudža vecuma (9-11 g.) bērnu attīstība 42
3. Pusaudžu (12-16 gadi) attīstība 42
1. Agrīna bērnības attīstība (5-8 gadi) 42
2. Pusmūža bērnu attīstība. 46
(9-11 gadi) 46
3. Pusaudžu (12-16 gadi) attīstība 48
4. tēma. IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA BĒRNU VESELĪBAS NOMETNĒ. 56
1. Izglītības darba plānošanas organizēšana .. 56
2. Plānu veidi bērnu veselības nometnē. 57
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 65
5. tēma. PAGAIDU BĒRNU KOMANDAS ORGANIZĀCIJA BĒRNU VESELĪBAS NOMETNĒ. 66
1. Pagaidu bērnu kolektīva veidošana un attīstība bērnu veselības nometnē. 66
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 77
6. tēma
1. Izglītības darba pamatmetodes un formas.. 78
2. Masu radošo pasākumu sagatavošanas un norises metodes. 86
3. Kolektīvās radošās darbības metodes. 91
4. Vakara (komandas) gaismas organizēšana. 98
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 115
7. tēma. IZGLĪTĪBAS PROCESA EFEKTIVITĀTES IZPĒTE 117
2. Diagnostika bērnu veselības nometnes konsultanta darbā. 124
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 128
8. tēma. EKSTREMĀLĀS SITUĀCIJAS UN VADĪTĀJA RĪCĪBA TĀS 129
1. Ekstrēmo situāciju jēdziens un veidi. 129
2. Dabiskas ekstrēmas situācijas un uzvedība tajās. 130
3. Sociāli ekstrēmas situācijas un rīcība tajās. 136
4. Intrapersonālas ekstrēmas situācijas. 140
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 145
9. tēma. PROGRAMMATŪRA VASARAS ATPŪTAI BĒRNIEM UN PUSAUDŽIEM .. 146
1. Bērnu un pusaudžu vasaras brīvdienu organizēšanas programmu būtība un klasifikācija. 146
2. Izglītības darba programmas izstrādes posmi .. 148
3. Programmas uzbūve.. 151
Kontroles jautājumi un uzdevumi. 153
10. tēma
PIELIKUMI.. 158
Tēma 1. IZGLĪTĪBAS DARBA ORGANIZĀCIJA BĒRNU VESELĪBAS NOMETNĒ
Plāns:
2. Nometnes maiņas organizācijas raksturojums bērnu veselības nometnē
Cilvēce pastāvīgi uztraucas par savu nākotni. Izveidotās starptautiskās organizācijas, kas rūpējas par bērniem, saprot, ka nākotne dzimst šodien. Un, tā, nākotne, noteikti ir tā paaudze, kura pēc 20 gadiem kļūs par pilngadīgu cilvēku un no tās atkarīgs, kā attīstīsies civilizācija. Starptautiskā sabiedrība ir nonākusi pie secinājuma, ka cilvēkiem ir jābūt tam gataviem. Viena no iespējām, kas efektīvi risina šo problēmu, ir bērnu nometne.
Ir vērtības, kas atspoguļo nometnes dzīves būtību.
Nometnes dzīves vērtības Nometnes vide, kas atšķiras no mājām, ir galvenais faktors nometnes programmas un attīstības mērķu noteikšanā, viena no svarīgākajām un retākajām nometnes dzīves iezīmēm, kas ļauj bērniem gūt saskarsmes ar dabu pieredzi. Tas nosaka dažas dzīves vērtības nometnē.
1. Neatkarības pieredze. Bērnu kopdzīves vide dod viņiem iespēju mācīties dzīvot vienaudžu pulkā prom no mājām, mācīt bērniem uzvesties kolektīvā.
2. Izklaide un atpūta. Atpūtas iemaņu apgūšana, kas vēlāk pavadīs bērnus visu mūžu, ir vērtīga un noderīga pieredze.
3. Demokrātijas pieredze. Dažādas izcelsmes bērniem nometnē tiek dota iespēja dzīvot īstā demokrātiskā sabiedrībā.
4. Bērnu aktivitāte. Dalībai nometņu programmās jābūt saistītai ar bērna interesēm un vajadzībām. Tikai šajā gadījumā bērni aktīvi iesaistīsies nometnes dzīves ideju plānošanā un īstenošanā.
5. Draudzība ar pieaugušajiem. Attiecības ar konsultantiem lielākajai daļai bērnu ir jauns attiecību veids ar pieaugušajiem. Labs konsultants ir pieaugušais draugs, padomdevējs, kurš mīl bērnus, izprot viņu individualitāti, palīdz viņiem, sniedz ieteikumus, uzklausa un virza viņu uzvedību.
6. Individuālā izaugsme un attīstība. Nometnei jādod bērnam iespēja atklāt savu potenciālu, piedzīvot personīgo iniciatīvu un iegūt cieņu pret savu individuālo uzvedību. Veselības aprūpes pieredze. Koučings drošam un veselīgam dzīvesveidam, "...treniņi...pieradumi veselīga dzīvesveida piekopšanai., (un) prasmju praktiska īstenošana, nevis tikai runāšana par drošu un veselīgu dzīvesveidu."
8. Attīstīt jaunas prasmes un intereses, pilnveidot vecās. Dažādi
aktivitātes nometnē tiek augstu novērtētas vēlākos gados.
9. Garīgās dzīves un vērtību attīstība. Daudzi no šiem jēdzieniem nonāk pie bērniem pašiem, un ne tikai mācot.
10. Atbildības par savu rīcību prasmju attīstīšana;
neatkarīga lēmumu pieņemšana; citu personu tiesību ievērošana; starppersonu attiecības un adaptācija komandā; rūpes par dabas aizsardzību.
Atvaļinājuma atpūta ir sociāli pedagoģiska parādība, kuras efektivitāte ir saistīta ar iespējamo audzināšanas un izglītības aktivitāšu formu daudzveidību, bērnu un pieaugušo komunikācijas intensitāti šajā periodā. Šobrīd izplatītākais bērnu vasaras atpūtas organizēšanas veids ir lauku, sanatorijas un kūrorta tipa bērnu veselības nometnes, darba un atpūtas nometnes.
Mūsdienu koncepcijas par vasaras brīvlaika organizēšanu un bērnu un pusaudžu veselības uzlabošanu bērnu atvaļinājumu vasaras veselības nometnēs uzskata nevis par speciālu pedagoģisku sistēmu vai metodiku, bet gan par visas bērna dzīves neatņemamu sastāvdaļu, kurā garīgi un estētiski, racionāli un kognitīvie, ideoloģiskie un morāles principi ir harmoniski apvienoti, šī ir bērna dzīves attīstība vistiešākajā, dabiskākā veidā. Nometne rada labvēlīgas iespējas visu skolēnu iesaistīšanai fiziskajā kultūrā un sportā, tūrismā, vides darbos, zināšanu paplašināšanai un padziļināšanai par apkārtējo pasauli, bērnu radošo spēju attīstīšanai un sabiedriski noderīga darba organizēšanai. Ņemot vērā bērnu un vecāku vēlmes, var tikt organizētas specializētas atdalīšanas, maiņas, nometnes, kā arī dažāda vecuma, grupu, biedrības.
Zem bērnu veselības nometne saprast:
- "ārpusskolas iestāde izglītojamiem vecumā no 6 līdz 14 gadiem" (no 1 Nolikums par bērnu veselības nometni. Pielikums Vissavienības Centrālās arodbiedrību padomes 1990. gada 11. maija lēmumam Nr. 7-21. // Diks NF Vasaras brīvdienu organizēšana Mūsdienu līdera grāmata, Rostova n/D, 2006.)
Pedagoģiskā papildizglītības iestāde, kas iekļauta vispārējās izglītības sistēmā, ņemot vērā specifiskos apstākļus, kādos tā darbojas - pagaidu bērnu kolektīvs, dabas apstākļi, intensīvas dzīves formas u.c.;
Pagaidu daudznozaru papildu izglītības iestāde bērniem un pusaudžiem, kas izveidota, lai nodrošinātu viņu sezonālo atpūtu.
Viens no "mulsainākajiem" ir jautājums par bērnu nometņu tipoloģiju vai, plašāk, par bērnu vasaras brīvlaika organizēšanas formām. Tātad M.E. Sysoeva izšķir sanatorijas nometnes, specializētās nometnes, lauku centrus (psiholoģiskās un rehabilitācijas), dienas nometnes. Pētnieki S.V.Barkanovs, V.A.Berezins, A.K.Brudnovs stāsta par diviem galvenajiem atpūtas veidiem: vasaras kopīgu ģimeņu atpūtu (organizāciju un iestāžu veidotas nometnes) un vasaras kolektīvo atpūtu bērniem (valstiski sabiedriskie un neformālie vasaras centri). Savukārt šīs vasaras atpūtas formas var tikt īstenotas kā stacionāras un kā telšu nometnes. Yu.N.Taran identificē trīs pārmaiņu jomas bērnu veselības nometņu darbībā- sarežģītas, specializētas un tematiskas maiņas. Kopīgas iezīmes dažādām pieejām, aprakstot vasaras atpūtas objektu veidus, ir nometnes laiks, vieta un virziens.
atkarībā no uzturēšanās laika bērni nometnē atšķir bērnu veselības nometnes:
dienas laikā bērnu uzturēšanās;
visu diennakti (stacionāri) bērnu uzturēšanās.
Atkarībā no iestādes veida, uz kuras pamata nometne tiek veidota, ir ierasts atšķirt bērnu veselības nometnes (DOL):
valsts veids (uz lauku atpūtas kompleksu bāzes);
sanatorija-kūrorta veids (uz sanatorijas-dispansera bāzes vai atrodas kūrorta zonā);
nometnes vispārējās izglītības iestādēs un bērnu papildu izglītības iestādēs.
Īpaša bērnu un pusaudžu vasaras atpūtas un nodarbinātības organizēšanas forma ir pusaudžu (jauniešu) klubi dzīvesvietā atrodas tiešā dzīvesvietas tuvumā (pilsētas mikrorajonos), kā arī darba un atpūtas nometnes(šādās nometnēs pusaudžu nodarbināšana iespējamās darba aktivitātēs tiek apvienota ar organizētu atpūtas un atpūtas sfēru).
Autors maiņas virziens izšķir bērnu veselības nometnes:
komplekss- maiņas, kas apvieno dažādas atpūtas, veselības uzlabošanas un izglītības jomas;
profils- maiņas nometnē ar vienu vadošo aktivitāšu veidu, kurā noteikta bērnu kategorija piedalās īpaši organizētās aktivitātēs, piemēram, maiņa bērniem invalīdiem, apdāvinātiem bērniem, tūristiem, vides, ekonomikas u.c.;
tematisks- maiņas, kuru saturs veidots pēc vienas tēmas, sižeta, piemēram, maiņas, kas balstītas uz literāriem darbiem ("Saulainā pilsēta", "Hobitu spēles", "Ciemos pie vectēva Kornija" u.c.), par personības problēmu izpēti. ("Talants ir astotais pasaules brīnums", "Zvaigzne vārdā "es"" u.c.), cilvēces mūsdienu problēmas ("Sapņu sala", "Zemes svētki" u.c.), nozīmīgi datumi Latvijas vēsturē. valsts (300. gadadienas flote, Maskavas 850. gadadiena, A.S. Puškina 200. dzimšanas diena u.c.).
Audzēkņu vecumu, kas apmeklē bērnu atpūtas centrus, nosaka Bērnu veselības nometnes nolikums1 - no 6 līdz 14 gadiem. Mūsdienīgas atpūtas un veselības uzlabošanas formas bērniem, pusaudžiem un jauniešiem paplašina vecuma ierobežojumu līdz 16-18 gadiem un vairāk.
Bērnu rehabilitācijas termiņi tiek noteikti, ņemot vērā medicīniskos ieteikumus, dabas un klimatiskos apstākļus un ir:
Vasaras brīvlaikā - 21 diena (14, 18 dienas); kopā vasaras brīvlaikā ir 4 maiņas;
Rudens brīvdienās - 7-8 dienas;
Ziemas brīvdienās - 8-10 dienas;
Pavasara brīvlaikā - 10-12 dienas.
Bērnu nometnes dzīves vērtības ietver:
1. Patstāvības pieredze. Bērnu kopdzīves vide dod iespēju apgūt dzīves pieredzi vienaudžu grupā prom no mājām, attīstīt uzvedības prasmes komandā.
2. Izklaide un atpūta. Bērni iegūst vērtīgu un noderīgu brīvā laika pavadīšanas pieredzi, kas paliek atmiņā uz mūžu.
3. Demokrātijas pieredze. Bērniem ar dažādu audzināšanu nometnē tiek dota iespēja dzīvot īstā demokrātiskā sabiedrībā.
4. Bērnu amatieru priekšnesums. Dalībai nometņu programmās jābūt saistītai ar bērna interesēm un vajadzībām. Tikai šajā gadījumā bērni aktīvi iesaistīsies nometnes dzīves ideju plānošanā un īstenošanā.
5. Draudzība ar pieaugušajiem. Attiecības ar konsultantiem – lielākajai daļai bērnu šīs ir jauna veida attiecības ar pieaugušajiem. Labs konsultants ir pieaugušais draugs, kurš mīl bērnus, izprot viņu individualitāti, palīdz viņiem, sniedz ieteikumus, uzklausa un vada.
6. Individuālā nobriešana un attīstība. Nometnei jādod bērnam iespēja atklāt savu potenciālu, piedzīvot personīgo iniciatīvu un iegūt cieņu pret savu uzvedību.
7. Veselības taupīšanas pieredze. Nometnē bērni veido droša un veselīga dzīvesveida paradumus, iemieso tos dzīvē, un tas nenotiek sarunu līmenī, bet izpaužas konkrētā rīcībā.
8. Jaunu prasmju un interešu attīstīšana, veco pilnveidošana. Dažādas aktivitātes nometnē bērni pēc tam augstu novērtē.
9. Garīgās dzīves un vērtību attīstība. Nometnē bērni daudzus morāles jēdzienus apzinās ne tik daudz treniņos, bet gan reālās dzīves situācijās.
10. Atbildības sajūtas par savu rīcību attīstīšana; neatkarīgu lēmumu pieņemšanas pieredze; citu personu tiesību ievērošanas pieredze; starppersonu attiecību un adaptācijas pieredze komandā; saglabāšanas prasmes.
Zem izglītības darba organizēšana bērnu veselības nometnē tiek saprasta saprātīga skolotāju rīcības sistēma, kas vērsta uz savu mācību priekšmetu kopīgās darbības vērtību izvēles sakārtošanu.
Nometnes izglītības sistēmas veidošanas specifiku ietekmē tādi faktori kā laiks (brīvdienas) un vieta (nometnes atrašanās vieta - ārpus pilsētas, prom). Tiek izdalītas šādas izglītības procesa būtiskās īpašības, nozīmīgākās tā organizēšanā bērnu veselības nometnē.
Pirmkārt, izglītības process bērnu veselības nometnē nav tieša ietekme uz bērnu, bet gan atspoguļo dažādu mācību priekšmetu sociālās mijiedarbības līmeņus: indivīdu (konkrēti cilvēki), grupu (mikrogrupas un mikrokolektīvi) un sociālās izglītības iestādes (skola, ģimene, draugi utt.). .d.). Daži savienojumi pastāv un tiek uzturēti tieši, citi netieši.
Otrkārt, grupu un indivīdu mijiedarbības saturu un raksturu izglītības procesā nosaka sociālās vērtības, priekšstati par kopdzīves normām. Bērnu nometnes izglītības procesa saturā iestrādātās idejas nosaka arī bērnu un pieaugušo attieksmi pret apkārtējo pasauli un galu galā arī pret sevi.
Treškārt, organizējot izglītības procesu, tiek ņemtas vērā pagaidu bērnu biedrības iezīmes (īstermiņa darbība, sastāva neviendabīgums, eksistences relatīvā autonomija, dzīves kolektīvais raksturs, pabeigts attīstības cikls).
1. Labsajūta- tas ir optimāls motora režīms, rūdījums, sabalansēts uzturs, racionāls dienas režīms, vides atbilstība higiēnas prasībām, higiēnas prasmes, veselīgs dzīvesveids.
2. Kompensācijas. Bērnu un pusaudžu vasaras organizētās atpūtas sistēmā tiek ievērots komunikācijas, izglītības nepārtrauktības un nepārtrauktības princips, kas veicina vispusīgu bērnu un pusaudžu personības attīstību, veic kompensācijas funkciju attiecībā uz skolu un ļauj bērniem atpūsties. , mazina fizisko un garīgo pārslodzi, rada jaunus apstākļus pieredzes bagātināšanai, jaunu zināšanu un prasmju pielietošanai, attīstot bērnu pašrealizāciju, iniciatīvu un amatieru sniegumu.
Piemēram, salīdzinājumam, mācību gada laikā bērns savām iecienītākajām spēlēm, sportam un atpūtai velta 936 stundas, bet vasaras brīvlaikā atpūtai un atpūtai bērns pavada 975 stundas.
3. Pedagoģisko, medicīnisko, sociālo, individuālo sakaru mijiedarbība.
Izglītības darba virzieni ar bērniem un pusaudžiem bērnu veselības nometnē:
garīgā izglītība kā zinātņu pamatu zināšanu apguve, zinātniskā pasaules skatījuma pamatu veidošana, racionālas izziņas darbības pieredze, bērnu intelektuālās kultūras un radošā potenciāla attīstība.
morālā izglītība kā tikumiskās apziņas, jūtu, vērtējumu un pareizas uzvedības, mīlestības pret dzimto zemi, pret valsti, cieņas pret dabu, humānas attieksmes pret apkārtējiem, saskarsmes kultūras veidošana; veicot darbu pie apzinātas disciplīnas audzināšanas, ieaudzinot vēlmi pēc personības pilnveidošanās.
Attīstība politiskā kultūra veido bērnos spēju izprast politiskos notikumus, dot tiem pareizu vērtējumu, paust un aizstāvēt savu viedokli par apspriežamajiem jautājumiem, interesēties par notikumiem valstī un ārvalstīs, rosināt bērnos interesi par notikumiem. un cita veida pedagoģiskā prese, radio programmas un televīzijas programmas.
Estētiskā izglītība ietver estētiskā skatījuma attīstību, indivīda estētiskās kultūras veidošanos, estētiskās gaumes, jūtas, vajadzības, ideālus utt., Bērnu intereses pamodināšanu par radošiem meklējumiem, dažādiem mākslas veidiem.
Darba izglītība ietver zināšanu veidošanu par dažādām rūpnieciskām, tehniskām, ekonomiskām un sociālām problēmām; darba prasmju un iemaņu attīstība, apzinīgas attieksmes pret darbu un tā nepieciešamības veidošanās; indivīda morālo īpašību veidošanās; sagatavošanās apzinātai profesijas izvēlei.
ekonomiskā izglītība ietver īpašu zināšanu veidošanos tirgus ekonomikā.
juridiskā izglītība kā civiltiesību normām atbilstoša tiesiskās apziņas un uzvedības audzināšana.
vides izglītība ietver ekoloģiskās apziņas un attieksmes veidošanu katrā bērnā: dziļu izpratni par dabas nozīmi savā dzīvē, veselībā,
fiziskā un garīgā sevis pilnveidošana; ekoloģiskās kultūras, garīgi estētiskās un humāni-morālās attieksmes pret dabu attīstība, mīlestības pret to audzināšana; iemaņu veidošana, lai redzētu, izprastu un saglabātu vides skaistumu.
Fiziskā audzināšana kā daudzpusīgs bērnu aktīvu izziņas un veselību uzlabojošu pasākumu organizēšanas process, kura mērķis ir stiprināt fiziskās audzināšanas un sporta vajadzības, izprast viņu psihofizioloģiskos pamatus, attīstīt fizisko spēku un veselību, attīstīt sanitāri higiēniskās prasmes un ieradumus, veselīgu dzīvesveidu, nepieciešamība ievērot garīgo un fizisko darbu.
Kā izglītības darba formas ar bērniem un pusaudžiem bērnu veselības nometnē ir:
Vakari: mūzikls, leģendas un noslēpumi, pasakains, tikšanās, atpūta, pārsteigumi utt.;
Izkraušanas spēki: darbaspēks, propaganda, Timurovskis utt.;
Spēles: iepazīšanai, komandas veidošanai, sižetam, lomu spēlei, mobilajām, sporta, intelektuālām u.c.;
Kalendāras un tematiskās brīvdienas: kultūras diena, nometnes dzimšanas diena, atdalīšanās, gadatirgus, Ivana Kupalas diena, Krievijas neatkarības diena utt.;
Kolektīvās-radošās lietas (KTD): mākslinieciskās, atpūtas, intelektuālās, darba, sporta, KTD ar mērķtiecīgu morālo saturu, KTD darbam ar aktīvu;
Ugunskuri: draudzība, atvadas, atklāsme;
Konkursi: radošie, dziesmu, deju u.c.;
Turnīri: zinātāji, bruņinieki, gudrinieki utt.;
Darbības: Timurovsky, Clean Camp, Green Pharmacy u.c.;
sporta sacensības un stafetes;
Pārgājieni;
Radošā prese: "Zibens", sienas avīze, "dzīvā" avīze, radio avīze, propagandas skrejlapas utt.;
Ekskursijas: uz neaizmirstamām, vēsturiskām vietām, uz uzņēmumiem, uz kaimiņu nometni.
Izglītības procesā nometnē piedalās:
- Bērnu komanda. Nometnē tiek izveidotas bērnu daļas (grupas, ekipāžas): vecumā no 6 līdz 9 gadiem - 25 cilvēki, vecumā no 10 līdz 14 gadiem - ne vairāk kā 30 cilvēki nometnē1. Katrā nodaļā tiek iedalīti 2 skolotāji - 1 audzinātājs un 1 padomdevējs (vai 2 konsultanti).
- Mācību personāls, kuru pārstāv nometnes vadītājs, vecākais skolotājs (vietnieks audzināšanas darbā, skolotājs-organizators, vecākā skolotāja), sporta un peldēšanas instruktori, audzinātāji, konsultanti, kā arī pulciņu vadītāji, psihologs (pēc pieejamības). no personāla vienībām).
Izglītības process bērnu nometnē nodrošina Administratīvais personāls bērnu nometne: iestādes direktors (atpūtas centrs, skola), medicīnas darbinieks, mūzikas darbinieks, dežuranti, glābēji, apsardzes dienests un citi.
Ņemot vērā izglītojošā darba saturu ar bērniem un pusaudžiem bērnu veselības nometnē, nepieciešams risināt jautājumu par nometnes darbību reglamentējošie normatīvie dokumenti.
Esošais normatīvais regulējums nesniedz atbildes uz visiem jautājumiem, kas saistīti ar bērnu nometnes dzīvi. Konsultantam ir jāsaprot, ka konkrētās nometnes faktiskie apstākļi var neatbilst ideālajiem priekšstatiem un normām.
Ir svarīgi pievērst uzmanību šādiem normatīvajiem dokumentiem, kas regulē nometnes dzīvi Krievijā.
- Bērnu tiesību konvencija;
- Krievijas Federācijas Darba kodekss (20. pants. Darba attiecību puses; 21. pants. Darbinieka pamattiesības un pienākumi; 22. pants. Darba devēja pamattiesības un pienākumi; 59. pants. Darba līgums uz noteiktu laiku; 61. pants. Darba līguma spēkā stāšanās 65.pants Darba līguma noslēgšanas brīdī uzrādītie dokumenti 68.pants Darba reģistrācija 76.pants Atstādināšana no darba 77.pants.Vispārīgie darba līguma izbeigšanas pamati 79.pants. noteikta laika darba līgums 81.pants. Darba līguma izbeigšana pēc darba devēja un citu iniciatīvas);
- Specializēto nometņu, darba un atpūtas nometņu maiņu vadīšanas kārtība Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 13.07.2001. rīkojums Nr.2688 (skar: specializēto nometņu, dienas nometņu, darba un darba un atpūtas nometņu maiņu vadīšanas nosacījumus). studentu un skolēnu atpūtas nometnes brīvdienās; nometņu maiņas organizācija un darbības pamati; personāls, strādnieku darba apstākļi uc);
- Bērnu veselības nometņu režīma sakārtošana, uzturēšana un organizēšana Sanitāri higiēniskie noteikumi un normas Nr.42 ar 13 06 84 (skar: Ēdināšana; Dienas režīms bērnu veselības nometnē; Pārgājienu un ekskursiju vadīšana; Sporta pasākumu, spēļu vadīšana Bērnu uzturēšanās tehniskajās darbnīcās un nodarbībās pulciņos utt.);
- Ieteikumi bērnu traumu profilaksei un negadījumu novēršanai ar bērniem pionieru, sporta un atpūtas nometnēs un darba un atpūtas nometnēs Apstiprināti Vissavienības Centrālās arodbiedrību padomes 1982.gada 4.jūnijā Nr.332 (ietekmē: Organizatoriskos periods; peldēšanās; peldlīdzekļu izmantošana; pārgājieni un ekskursijas; sporta pasākumu, spēļu rīkošana; bērnu uzturēšanās tehniskajās darbnīcās un nodarbībās apļos; ceļojumu periods utt.)
Papildu dokumenti
1. Bieži gatavošanās darbam periodā studenti, topošie konsultanti uzdod šādu jautājumu: “Kāda atbildība var iestāties par pienākumu nepildīšanu, kas izraisīja nelaimes gadījumu?” Atbilde ir atrodama Art. Krievijas Federācijas Kriminālkodeksa 156. pants (datēts ar 1996. gada 24. maiju) "Nepilngadīgā audzināšanas pienākumu nepildīšana" . Pilnībā citējam: “Nepilngadīgā bērna audzināšanas pienākumu nepildīšana vai nepienācīga pildīšana, ko veic vecāki vai cita persona, kurai šie pienākumi uzticēti, kā arī pedagogs vai cits izglītības, izglītības, medicīnas vai citas uzraudzības iestādes darbinieks nepilngadīgajam, ja šī darbība saistīta ar cietsirdīgu izturēšanos pret nepilngadīgo, — soda ar naudas sodu no piecdesmit līdz simt minimālajām darba algām vai darba samaksas, vai citu ienākumu apmērā. notiesātā persona uz laiku līdz vienam mēnesim vai ar brīvības atņemšanu saskaņā ar 1.punktu (uz laiku līdz trim gadiem, vai ar brīvības atņemšanu uz laiku līdz diviem gadiem ar tiesību atņemšanu uz noteiktu laiku amatos vai nodarboties ar noteiktām darbībām līdz trim gadiem vai bez tās.
2. Norādījumi vispārīgajiem drošības pasākumiem(izstrādāts katrā nometnē) Katram veselības nometnes darbiniekam ir pienākums:
Bērnu veselības un dzīvības apdraudējuma gadījumā veikt visus pasākumus, lai šīs briesmas novērstu;
Novērst traumu avotus, novērst sanitāro apstākļu, ugunsdrošības pārkāpumus;
Izvairieties no drošības noteikumu pārkāpumiem;
Pieprasīt bērniem ievērot drošības noteikumus;
Kontrolēt gludekļu un citu elektrisko sildītāju pareizu lietošanu;
Neļaut remontēt un izjaukt elektriskos sildītājus, slēdžus, elektriskos paneļus, televīzijas un radio iekārtas;
Neļaujiet bērniem pieskarties jebkādiem elektrības vadiem, kabeļiem, mest uz vadiem dažādus priekšmetus;
Neļaujiet bērniem stāvēt vai sēdēt uz margām un margām;
Neļaut bērniem iekļūt ēku pagrabos, ēkās, tehniskajos dienestos;
Sekojiet, lai bērni neiekļūtu vietās, kur ir uzraksti “10 kV kabelis” (vai cita zīme, atkarībā no šīs nometnes īpatnībām) “Svešiniekiem ieeja aizliegta”, “bīstami” u.c.;
Izvairieties no saskares starp veseliem un slimiem bērniem.
Bērnu iestādes teritorijā nepiederošu personu staigāšana AIZLIEGTA.
3. Konsultantu izeja uz teritoriju nometnes atļautas tikai ar atļauju
veselības nometnes direktors (viņa prombūtnes laikā - ar vecākā audzinātāja vai vecākā konsultanta atļauju). Pēc ierašanās veselības nometnes teritorijā konsultants informē veselības nometnes direktoru par atgriešanos.
3. tabula
Uzņēmība.
Mazie bērni ir ļoti uzņēmīgi un viņiem, atšķirībā, teiksim, pusaudžiem, ir grūti pretoties pieaugušā viedoklim. Tieši tāpēc, sliktākais variants ir piespiest bērnu kaut ko darīt (vai tev patīk, ja tev piespiež? .. kaut ko!). Pieņem citu metodi, ko sauc nedirektīva. To var iesniegt trīs posmos:
I posms – pieņemšana. No terminiem nav jābaidās, jo patiesībā viss ir vienkārši. Adopcija nozīmē, ka konsultantam ir svarīgi saprast bērna iekšējo stāvokli. Uzziniet: kā viņš jūtas? kāds viņam garastāvoklis? vai viņš vēlas spēlēt, un ja tā, tad ko? utt.
II posms – regulēšana nozīmē tikai to, ka pasākums ir jāveic, ņemot vērā bērna konkrētā brīža vajadzības.
III posms – ievads. Termins ievads Paskaidrošu ar piemēru. Pieņemsim, ka atdalīšanās vakaram jāsagatavo “asinis no deguna”, un enerģija no bērniem plūst kā no strūklakas. Šajā gadījumā ir saprātīgi sākt ar kādu spēli, kas ļauj izgāzt šīs enerģijas pārpalikumu, piemēram, "Hipodroms". Un tad raiti pāriet uz galveno notikumu, proti, cenšos kaut ko darīt nevis PĀR bērniem, bet KOPĀ ar viņiem.
slepenība
Bērniem patīk visdažādākie noslēpumi, un viens veids, kā pievērst viņu uzmanību, ir pateikt kaut ko līdzīgu: "Puiši, es jums pateikšu vienu noslēpumu, bet neviens cits, izņemot mūs, to nedrīkst zināt."
Spēles prieks
Bērniem patīk spēles, kurās mijas klusums un troksnis. Spēles, kurās var kliegt un čīkstēt, parasti izdodas ar blīkšķi.
čaukstēsim"
No visa spēļu komplekta, ko konsultants var zināt, īpaši vērtīgas ir izglītojošas spēles. Maziem bērniem tās ir dažādas spēles un konkursi, kuros var likt lietā visas maņas, piemēram, spēle “Crunch”, kad bērnam aizsien acis un ļauj pēc skaņas uzminēt, ko citi dalībnieki šobrīd ēd: ābolu, čipsi vai kāposti.
6. Melodija un atkārtojošs teksts.
Spēle būs jautrāka, ja tā būs saistīta ar melodiju un atkārtotu tekstu. Kopumā pavadiet biežāk jebkuru spēli, kas apvieno kustību, melodiju un ritmu.
Talismans
Ir ļoti labi, ja komandai ir noteikts talismans, tas var būt jebkura izdomāta būtne vai kāda veida rotaļlieta, vēlams mīksta. Ar tās palīdzību konsultants var atrisināt daudzas problēmas: sākot ar to, kā nolikt bērnu gulēt, un beidzot ar to, kā novērst viņa uzmanību no ilgām pēc vecākiem.
Ir daudz spēļu, kuras var spēlēt ar maziem bērniem. Ir doti tikai daži no raksturīgākajiem. Šīs spēles ir labas, jo tās var spēlēt ar dažāda vecuma dalībniekiem. Kopumā gandrīz jebkura spēle ir pielāgojama spēlēšanai ar jebkura vecuma bērniem, tikai jābūt nedaudz vēlmes un iztēles. Dažās spēlēs materiāli ir nepieciešams faktors, un dažreiz otrādi, ja jums ir kāds priekšmets, jūs varat izdomāt daudzas jaunas spēles. Ja man pie rokas ir, piemēram, baloni, tad vienmēr atradīšu, ko darīt ar maziem bērniem.
Problēmas maziem bērniem
| Prognozes situācijas | Risinājumi |
| Sāpīga šķiršanās no ģimenes | Novērsiet uzmanību ar interesantām lietām, mainiet uzmanību |
| Aizkaitināms, ilgas pēc mājām | Dodiet kādu uzdevumu, lai bērns justos vajadzīgs jaunā kolektīvā |
| Uzdodiet daudz jautājumu | Klausieties uzmanīgi un atbildiet mierīgi, atkārtojot atbildi tik reižu, cik nepieciešams izpratnei |
| Ātri nogurst | Ātrāk "skrien" līdz finišam, uz rezultātiem - spēlē, strādā... |
| Grūtības aizmigt, pamosties naktī, lai "dzertu", nezināt, kā saklāt gultu, izkaisīt un pazaudēt lietas | Esiet pacietīgs ar kārtību. Vakarā izrādi īpašu uzmanību: pastāsti kādam pasaku, kādam dziedi |
| Nepārliecināts par sevi | Piešķiriet slodzi, ņemot vērā fizisko veselību, nekoncentrējoties uz to |
| Izmanto, lai ēst lēni, sausu pārtiku | Lai redzētu šādus bērnus un veiktu visus pasākumus, lai novērstu konfliktsituācijas. Lieciet bērniem sēdēt pie atsevišķa galda. Pārliecinieties, ka vispirms ēdat. |
| Gatavs nobaudīt visu | Pastāstiet bērniem par indīgām ogām, augiem... |
| Pazudusi interese par aktivitātēm, izkliedēta uzmanība | Ieteicama bieža aktivitāšu maiņa, kas nedrīkst būt ilgstoša |
| Asaras un bailes tumsā | Neatstājiet vienu bērnu tumsā |
| Parādiet vēlmi spēlēties ar jaunākiem bērniem | Atbalstiet, iedrošiniet un virziet bērnus bērnu aprūpē |
| Kopējiet pieaugušo paradumus, uzvedību, vārdu krājumu | Centieties neko nerādīt sliktu piemēru |
| Pastāvīgi kavējas | Nesniedziet norādījumus, kas saistīti ar laika uzskaiti |
| iespaidojams | Nestāstiet pasakas, stāstus ar "sliktām beigām" |
| Uzņemties risku, pakļauti savainojumiem | Izvairieties no pārmērīgiem ierobežojumiem bērnu aktivitātēs, piepildiet viņu dzīvi ar noderīgām un nepieciešamām spēlēm, sacensībām, vienlaikus uzraugot nepieciešamo drošības noteikumu ievērošanu |
Pusaudžu bērnu problēmas
| Prognozes situācijas | Risinājumi |
| Tuvība, agresivitāte, neliela ievainojamība. Sliktā un labā garastāvokļa maiņa, atkāpšanās "sevī" | Šāda bērna uzvedība ir pilnībā atkarīga no tā, kā jūs uzvedaties ar viņu. |
| Nepaklausība pieaugušajiem, rīcība "neskatoties", kritika. Vēlme pēc neatkarības, izaicinoša uzvedība. Darbības ir pirms domām | Centieties izprast pusaudžus, izprast vienas vai otras viņu rīcības iemeslus, taktiski virzīt viņu rīcību pareizajā virzienā, kļūt par patīkamu sarunu biedru. |
| Pūtītes, vilšanās no paša atspulga spogulī | Individuālā sarunā paskaidrojiet pusaudzim, kā atbrīvoties no šīm iezīmēm vai tās izlīdzināt, kā "šo" padarīt mazāk. |
| Interese par sevi | Kolektīvā sarunā atrodiet šādā pusaudzī labākās īpašības un akcentējiet tās. |
| Intereses par pretējo dzimumu attīstība, jaunu sajūtu, sajūtu, pieredzes rašanās | Taktiski, šķīsti atklāj pusaudžiem patiesas mīlestības skaistumu. Atbildiet uz jautājumiem taktiski un nopietni |
| Pārmērīgas neatkarības izpausme Vēlme atbrīvoties no vecāku gādības | Ņem to vērā un nodrošiniet pusaudžiem pēc iespējas vairāk kontrolējamu neatkarību |
| Nepiepildīti pusaudžu sapņi | Padomājiet par nākotni kopā ar pusaudžiem |
Iepriekš minētie dati par problēmām sniedz vispārēju priekšstatu par problēmām, ar kurām konsultants saskarsies bērnu veselības nometnē. Mēs papildināsim šo informāciju, kā arī sīkāk apsvērsim dažas problēmas.
Bērni nāk uz vasaras nometni, iespējams, pirmo reizi mūžā attopas uz ilgu laiku vidē ārpus mājas, ilgu laiku bez vecākiem. Šī jaunā vide var ietekmēt bērnus dažādos veidos. Ja bērns ir aktīvs, patstāvīgs, meklē "piedzīvojumu", viņš nometnē tieksies izdarīt to, ko nevarēja atļauties mājās - skolotājai ir tikai viena rūpe. Ja bērns nav pārliecināts par sevi, ilgojas pēc mājām, pēc vecākiem, pēc komunikācijas, audzinātājai ir citas rūpes.
Bērni veselības nometnē nonāk jaunā komandas komanda.
Senajās draudzībās iestājās pārtraukums, bērni viens otru nepazīst, viņiem nav kopīgu atmiņu, un vēl nav kopīgu interešu. Un tā veidojas grupējumi, veidojas simpātijas un antipātijas. Uz šī fona bērniem var rasties komunikācijas problēmas. Daži bērni noslēgties sevī , justies vientulība.
Šāda sajūta var rasties, kad bērns pirmo reizi nonāk nepazīstamajā vasaras nometnes vidē. Bieži vien nometne, vide ārpus mājām, dod bērnam iespēju izpausties jaunā vidē, izkļūt no izolācijas, jo uz tās nav atstumtības uzlīmes. Saņēmis pozitīvu impulsu sazināties nometnē, viņš var mēģināt veidot savas attiecības Ar komandā un ārpus nometnes. Veselības nometne tādam bērnam dos iespēju "atrast sevi", atklāt savas spējas jebkurā jomā.
Ir problēmas ar bērniem, kuriem parastajā dzīvē bieži tiek liegta uzmanība. Ārsti izšķir šādus izpausmes simptomus uzmanības deficīts:
‑ nemierīgas kustības rokās un kājās;
- nepacietība, nespēja sagaidīt savu kārtu spēļu laikā un dažādās situācijās komandā;
- biežas nepamatotas pārejas no vienas nepilnīgas darbības uz otru;
Vasaras brīvlaiks veido ceturto mācību gada daļu un ir ārkārtīgi svarīgs mūžizglītībai un skolēnu attīstībai. Brīvdienām ir ļoti liela nozīme izglītības sistēmā bērnu un pusaudžu attīstībai, audzināšanai un veselības uzlabošanai. Brīvdienas ir laiks darbībai, spēku un spēku pārbaudīšanai, laiks, kad bērns apgūst un izprot apkārtējo pasauli. Katra atvaļinājuma diena, katra stunda ir pārsteidzoša un unikāla. Viss jautājums ir interesanti, izklaidējoši un izdomas bagāti organizēt bērnu brīvo laiku, aizraut viņus ar noderīgiem praktiskiem vingrinājumiem. Skolās ir izveidojusies zināma tradicionālā sistēma atvaļinājuma atpūtas organizēšanā. Sistēmas izglītojošā vērtība slēpjas apstāklī, ka tā rada apstākļus pedagoģiski lietderīgai, emocionāli pievilcīgai skolēnu brīvā laika pavadīšanai, veselības atjaunošanai, vajadzību apmierināšanai pēc iespaidu novitātes, radošas pašrealizācijas, komunikācijas un amatieru snieguma dažādās formās, t.sk. darbs, zināšanas, māksla, kultūra, spēle un citas iespējamās pašnoteikšanās jomas. Brīvdienās bērni atklāj pasauli un sevi šajā pasaulē, apgūst šiem svētkiem atvēlēto laika telpu, cenšas uzzināt visu par jebko un jebko, par pilnīgi visu un vienmēr ar prieku. Veselīgs dzīvesveids un aktivitātes brīvā dabā ir divas bērna personības veidošanās un attīstības sastāvdaļas. Saprātīga atpūtas un darba, sporta un radošuma kombinācija disciplinē bērnu, līdzsvaro viņa domāšanu un emocijas. Mūsdienu skolēns atrodas maksimālās izglītības slodzes apstākļos. Šajā sakarā bērns pastāvīgi atrodas sava veida psiholoģiskā stresa stāvoklī un laika trūkuma dēļ nespēj realizēt savas vajadzības un intereses. Skolēnu organizēta darbība brīvdienās ir viens no efektīvajiem šīs integrācijas veidiem. Taču laika pavadīšana ar bērniem nevar būt spontāns process. Šis process ir jāorganizē, ņemot vērā jaunākās paaudzes vajadzības, kā arī mikrosabiedrības ietekmi uz indivīda socializācijas procesiem. Bērnu atpūtas organizēšana skolēnu brīvlaikā ir vērsta uz to, lai sniegtu maksimālu iespēju, apgūtu patstāvīgas darbības, attīstītu radošās spējas.
Bērnu un pusaudžu organizētās atpūtas galvenais mērķis, ko nosaka brīvā laika pavadīšanas organizatori, ir katra bērna personības veidošanās un attīstība saskarsmes ar pieaugušajiem un vienaudžiem rezultātā, iekļaušanās dažādās aktivitātēs, sabiedriski nozīmīgā. un emocionāli bagātu dzīvi.bērnu un pusaudžu kultūras aktivitātes vasaras atpūtas apstākļos var veicināt humānas, uz personību vērstas saskarsmes, bērnu sadarbības iemiesojumu, kas mudina katru bērnu izpaust subjektīvu pozīciju, pašattīstību. indivīds, kas pakļauts vispārējiem un īpašiem pedagoģiskiem nosacījumiem, kas, no vienas puses, nosaka pedagoģiskā procesa mijiedarbības subjektu iezīmes (bērns, pagaidu bērnu komanda, skolotājs-bērnu atpūtas organizators), no otras puses. , sociāli kulturālo aktivitāšu saturu un tās organizēšanas īpatnības vasaras atpūtas procesā (pedagoģiskā programma ar sociālās un kultūras aktivitātes, kuru pamatā ir bērnu brīvā laika pavadīšanas organizēšanas un pašorganizācijas principu apvienojums; pedagogu un apkalpojošā personāla darbības integrācija pedagoģiskās programmas īstenošanā; efektīva īstenotās programmas analīzes, kontroles un novērtēšanas sistēma). Nepārtrauktās izglītības sistēmā atvaļinājumiem kopumā un īpaši vasaras brīvdienām ir ļoti liela nozīme bērnu un pusaudžu attīstībā, audzināšanā un veselības uzlabošanā. Vasara ir sava veida tilts starp beidzamo mācību gadu un gaidāmo. Vasaras atvaļinājuma sistēmas izglītojošā vērtība slēpjas tajā, ka tā rada apstākļus pedagoģiski lietderīgai, emocionāli pievilcīgai skolēnu brīvā laika pavadīšanai, veselības atjaunošanai, vajadzību apmierināšanai pēc iespaidu novitātes, radošas pašrealizācijas, komunikācijas un amatieru snieguma dažādās jomās. formas, tostarp darbs, zināšanas, māksla, kultūra, spēle un citas iespējamās pašnoteikšanās jomas
Realitāte ir tāda, ka izglītības sistēma joprojām ir galvenā bērnu atpūtas un veselības uzlabošanas organizatore. Vasaras brīvlaiks ir ne tikai sociālā aizsardzība, tā ir arī iespēja bērnu radošai attīstībai, garīgās pasaules un bērna intelekta bagātināšanai. Visas vasaras skolas nometnes darba jomas - sports un atpūta, tūrisms un novadpētniecība un darbs - ir izglītojoša rakstura.
Atpūtas, spēļu aktivitāšu organizēšanai jāveicina jaunu zināšanu apguve, nopietnas pārdomas. Saprātīga atpūtas un darba, sporta un radošuma kombinācija disciplinē bērnu, līdzsvaro viņa domāšanu un emocijas. Darba ar bērniem programma vasaras brīvlaikā ir vērsta uz labvēlīgu apstākļu radīšanu skolēnu brīvā laika pavadīšanas uzlabošanai un organizēšanai brīvlaikā, organizētās atpūtas aptverto bērnu skaita palielināšanu. Bērnu atpūtas tēma ir ļoti svarīga, ņemot vērā visas bērnības jomā izveidojušās problēmas, nevar pārvērtēt vasaras perioda nozīmi bērnu rehabilitācijā un izglītošanā, bērnu interešu apmierināšanā un redzesloka paplašināšanā. Vasaras atpūtas brīvdienu organizēšanas problēmas izriet no objektīvām pretrunām:
Starp ģimenes un valsts nepieciešamību pēc veselīgas, spēcīgas paaudzes un mūsdienu bērnu neapmierinošo veselības stāvokli;
Bērnu pedagoģiskā aprūpe, kontrole un vēlme pēc brīvības, nodarbošanās ar pašattīstību, patstāvīgu radošumu.
“Vasaras brīvlaiks ir laba iespēja, un reizēm arī vienīgā iespēja bērniem uzlabot veselību, atrast draugus, uzzināt sev ko jaunu, īpaši, ja bērni nonāk sarežģītos dzīves apstākļos vai ir veselības ierobežojumi. Šeit daudz kas ir atkarīgs no skolotājiem, no viņu profesionālās sagatavotības un cilvēciskajām īpašībām,” sacīja D. A. Medvedevs.
Tomēr vasaras periodā ir svarīgi ne tikai risināt bērnu uzlabošanas un atpūtas problēmas, bet arī organizēt izglītības procesu, jo izglītības nepārtrauktība ļauj palielināt izglītības ietekmes efektivitāti. Tāpēc mūsdienās arvien aktuālāka kļūst izglītības procesa organizēšana bērnu veselības nometnes apstākļos, ar ko aktīvi nodarbojas pedagogi, psihologi un sociālie pedagogi - metožu izstrāde darbam ar bērniem.
Izglītības aktivitātēs galvenais ir bērns. Viņš ir savas dzīves subjekts un veido to, pamazām izprotot savas individualitātes vērtību sociāli transformējošās darbības kontekstā. Tāpēc jebkurai skolotāja organizētai darbībai ir jābūt sociālo vērtību vienotībai, kas atveras bērnam, pārvēršas viņa personiskajā nozīmē un aktīvai mijiedarbībai ar apkārtējo realitāti. Tas, kādi ir mūsu bērni šodien, nosaka, kāda būs sabiedrība rīt. Tikai vesels cilvēks ar labu veselību, psiholoģisku stabilitāti, augstu morāli spēj dzīvot aktīvi, veiksmīgi pārvarot dažādas grūtības un gūstot panākumus jebkurā darbībā. Tāpēc vecākus un skolotājus satrauc vesela, fiziski spēcīga bērna audzināšanas un radošo spēju attīstīšanas jautājumi.
"Fiziskās audzināšanas sistēma izglītības iestādēs prasa radikālu modernizāciju," norādīja Dmitrijs Medvedevs. - Lielākā daļa skolēnu piekopj mazkustīgu dzīvesveidu vai pēc skolas pavada laiku pie datora. Šāda kūtruma cena ir skolēnu veselības pasliktināšanās un fiziskā un morālā degradācija.
Vasaras brīvdienas veido ievērojamu daļu no ikgadējā skolēnu brīvā laika apjoma, taču ne visi vecāki var nodrošināt bērnam pilnvērtīgu, pareizi organizētu atvaļinājumu. Pedagoģisko nosacījumu apzināšana bērnu veselības izglītības iestāžu izglītības vides veidošanai mūsdienu apstākļos ir saistīta ar vairākiem apstākļiem.
Pirmkārt, pēdējā desmitgadē notikušās izmaiņas sociāli ekoloģisko attiecību raksturā sabiedrībā ir izraisījušas sociālo prioritāšu maiņu sabiedrības un iedzīvotāju izglītības politikā, kas izraisa steidzamu nepieciešamību rast jaunus veidus, kā attīstīt izglītības politiku. bērnu izglītības, audzināšanas, atpūtas un atpūtas sistēmas. Šajā sērijā skaidri redzama nepieciešamība noteikt principiāli jaunas pieejas un līdz ar to arī pašu sociālā pedagoga darba metodiku bērnu brīvā laika organizēšanas sistēmā skolēnu brīvlaikā.
Otrkārt, līdzšinējās bērnu brīvā laika pavadīšanas un atpūtas organizācijas krīze, kas pēdējā laikā pārņēmusi gandrīz visu bērnu vasaras brīvlaika sistēmu, attiecas uz visu nometņu resursu atbalsta infrastruktūru, atpūtas un izglītības darba saturu un formām. Pastāvīga tendence pieaugt nepieciešamībai pēc kvalitatīvām izmaiņām katra bērna personības fiziskās, intelektuālās, emocionālās, garīgās, morālās attīstības apstākļos.
Treškārt, bērnu, pusaudžu un viņu vecāku lūgumu analīze par atpūtas un aktivitāšu veidiem atvaļinājuma periodā liecina par krasu bijušās (pionieru) ievirzes nometņu prestiža kritumu.
Ceturtkārt, saistībā ar topošo pāreju bērnu audzināšanā no pedagoģiskās ietekmes paradigmas uz bērna pašattīstības apstākļu radīšanas paradigmu, īpaši veidota pedagoģiskā vide iegūst lielu nozīmi pedagoģiskā procesa organizēšanā kā kopums. apstākļi, kas nepieciešami bērna pašrealizācijai.
Piektkārt, mūsdienu izglītības teorijā un praksē pastāv pretrunas: starp valsts un sabiedrības vajadzību pēc radikālām izmaiņām izglītības praksē, reālu priekšnoteikumu esamību tās pārveidošanai un vairuma mācībspēku negatavību izmantot sistēmiskas idejas par izglītības prakses uzlabošanu un attīstību. bērnu audzināšanas procesa aktualizēšana; starp varbūtību, sarežģīti organizēto izglītības sistēmu dabu un stingri noteikto, utilitāri mehānisko praktiķu darbību.
Bērnu atpūtas organizēšana vasaras nometnēs kļūst īpaši aktuāla pirms brīvdienu sākuma. Kā tūroperators un nometnes vadība var pasargāt sevi, savu naudu un īpašumu no bērniem? Kā risināt problēmas ar papīriem un nodrošināt mijiedarbību ar vecākiem? Jaunās vasaras sezonas priekšvakarā esam gatavi atbildēt uz šiem un citiem jautājumiem.
Bērnu vasaras brīvdienu organizēšana nometnē prasa lielu koordināciju dažādos gadījumos. Lai atvērtu šādu veselības iestādi, ir jāsavāc dokumentu kaudzes, jāatrisina visi jautājumi dažādās instancēs un jāiziet daudzas pārbaudes. Tas ir ļoti laikietilpīgs process, ko nevar aprakstīt vienā rakstā. Tāpēc runāsim par bērnu uzņemšanu un uzturēšanos jau esošā nometnē. Mēs jums pastāstīsim, kādas prasības vasaras brīvdienām pastāv Krievijā, par dokumentiem, kas bērnam nepieciešami, lai saņemtu biļeti no sociālās apdrošināšanas vai to iegādātos, apsvērsim situāciju ar atlīdzību par kaitējumu, kas nodarīts saimnieka īpašumam ar bērnu darbībām. un atgādināt noteikumus par nepilngadīgo pārvadāšanu dažādos transporta veidos. Materiālu mums palīdzēja sagatavot Consult Plus sistēmas materiāli - šis ir īpašs materiālu bloks ar atbildēm uz privātpersonu juridiskiem jautājumiem.
Nometnes izvēle
Pirms biļetes iegādes vecākiem ir jāpārliecinās, vai viņu bērnam nav kontrindikāciju organizētai atpūtai un viņš var doties uz kādu no nometnēm, kuras saskaņā ar 24.07.1998. federālo likumu Nr.124-FZ ir iedalītas vairākās kategorijās:
- lauku nometnes pusaudžu atpūtai un rehabilitācijai, bērnu veselības centri, bāzes un kompleksi, bērnu veselības un izglītības centri, specializētās (profila) nometnes (sports un atpūta u.c.);
- veselības uzlabošanas bērnu nometnes;
- izglītības organizāciju organizētās veselības uzlabošanas iestādes, kas organizē izglītojamo atpūtu un rehabilitāciju atvaļinājuma laikā (ar diennakts vai dienas uzturēšanos);
- bērnu darba un atpūtas organizācijas, telts tipa, specializētas (profils), dažādas tematiskās ievirzes (aizsardzības-sporta, tūrisma, ekoloģiski-bioloģiskās, radošās, vēsturiski-patriotiskās, tehniskās, novadpētniecības uc).
Kontrindikācijas ceļojumam, kā likums, no medicīnas jomas. Tie ir uzskaitīti medicīniskās palīdzības sniegšanas kārtībā nepilngadīgajiem atvaļinājumā, kas apstiprināta ar Krievijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas rīkojumu, kas datēts ar 2012. gada 16. aprīli N 363n. Tāpēc vecākiem pirms veselības iestādes izvēles un biļetes iegādes obligāti jāveic bērna medicīniskā pārbaude. Organizācijas vadībai nav tiesību pieņemt bērnu bez noteiktas formas medicīniskās izziņas.
Katrai bērnu nometnei jābūt rīcības plānam maiņai, atbilstoši tās kategorijai un atpūtas virzienam. Tūrisma operatoram pirms biļetes iegādes ir jāiepazīstina vecāki ar šo plānu. Ja šādas iestādes apmeklējumam nav absolūtu kontrindikāciju, bet ir ierobežojumi vai hroniskas saslimšanas, svētku organizators var ieteikt vecākiem izvēlēties vietu tuvu mājām, lai izvairītos no aklimatizācijas un ārkārtas situācijām.
Kupons: priekšrocības un reģistrācija
Pusaudzim un viņa vecākiem atvaļinājums sākas ar biļetes iegādi. Jūs to varat iegādāties par savu naudu, to var saņemt no darba devēja, reģionālajām iestādēm vai no Krievijas Federācijas pensiju fonda. Ne visas krievu ģimenes var atļauties iegādāties biļeti par 100% no cenas, bet par 50 vai 40% cenas biļetes uz nometni kļūst pieejamas plašākam cilvēku lokam. Šajā gadījumā palielinās apgrozījums un līdz ar to arī organizatoru peļņa.
Krievijas Federācijas veidojošo vienību tiesību akti bieži paredz pilnīgu vai daļēju samaksu par braucieniem nepilngadīgajiem, kuri pastāvīgi dzīvo reģionā. Piemēram, Maskavā budžets kompensē kuponu un ceļa izdevumus bērniem invalīdiem, bērniem no maznodrošinātām ģimenēm, kā arī nepilngadīgajiem no ģimenēm, kurās abi vai viens no vecākiem ir invalīdi.
Turklāt katrā Krievijas reģionā tiek piemērotas Krievijas Federācijas Darba kodeksa 41. panta normas, saskaņā ar kurām darba devējs var kompensēt kupona izmaksas. Šādas kompensācijas nosacījumus parasti nosaka koplīgums vai organizācijas iekšējais regulējums. Parasti tas notiek gan uz FSS rēķina saskaņā ar noteikto apdrošināšanas līdzekļu izlietošanas kārtību, gan uz organizācijas peļņas rēķina.
Tā kā 1999. gada 16. jūlija likuma N 165-FZ 8. panta 2. punkts zaudēja spēku 2010. gada 1. janvārī, no veidiem tika izslēgta iespēja ar darba devēju starpniecību apmaksāt talonus sanatoriskajai ārstēšanai un darbinieku un viņu ģimeņu veselības uzlabošanai. apdrošināšanas segumu sociālajai apdrošināšanai. Tagad pilsoņi pabalstus var saņemt tikai noteiktos gadījumos. Piemēram, bērniem invalīdiem šāds pabalsts tiek nodrošināts sociālo pakalpojumu komplektā (NSS), kas paredzēts 1999. gada 17. jūlija federālā likuma N 178-FZ 6.2. pantā un 3. decembra federālā likuma 5. pantā. 2012 N 219-FZ. Biļeti var iegūt vecāki, kuri nav pametuši NSU, FSS teritoriālajā iestādē. Ja šāda atteikšanās ir izdarīta, tūrisma operatoram jāpaskaidro vecākiem, ka viņi var atgūt tiesības uz ceļojumu ar atlaidi, iesniedzot iesniegumu par NSO atjaunošanu.
Pārējā bērnu veselības uzlabošanas organizēšanā un nodrošināšanā ir Krievijas Federācijas veidojošo vienību iestāžu pilnvaras, kā paredzēts 06.10.1999. federālā likuma N 184-FZ 26.3. panta 2. punktā. Pieņemot lēmumu par nometnes biļetes iegādi un nosakot līdzekļus tās iegādei, vecākiem saskaņā ar likumu ir jāiesniedz svētku organizatoram šādi dokumenti:
- rakstisks pieteikums;
- pretendenta personu apliecinošs dokuments;
- dokuments, kas apliecina pieteikuma iesniedzēja kā bērna vecāka vai likumiskā pārstāvja pilnvaras;
- bērna dzimšanas apliecība vai Krievijas Federācijas pilsoņa pase (bērnam no 14 gadu vecuma);
- dokuments, kas apliecina bērna preferenciālo kategoriju (pēc pieteikuma iesniedzēja pieprasījuma);
- dokumentu, kurā ir informācija par bērna dzīvesvietu;
- medicīniskā izziņa formā 079 / y;
- bērna obligātās veselības apdrošināšanas polise;
- rakstiska piekrišana atpūtas un rekreācijas noteikumiem, pasažieru pārvadāšanas noteikumiem, uzturēšanās atpūtas un rehabilitācijas organizācijās atpūtas un rehabilitācijas laikā;
- līgums par vecāku (likumiskā pārstāvja) pienākumu izpildi pavadīt bērnus atpūtas un rehabilitācijas laikā (kopīgai atpūtai).
Šis dokumentu saraksts ir pamata un var tikt mainīts, paplašināts vai saīsināts atbilstoši organizatora prasībām. Par to iepriekš jāpaziņo vecākiem. Jāpiebilst, ka līguma slēgšanas noteikumi ar vasaras nometni ir individuāli un iestāde šādu dokumentu var izstrādāt patstāvīgi, atkarībā no savām vajadzībām, bet ņemot vērā likumdošanas prasības 2019. gadam Mūsdienu prasības bērnu vasaras brīvdienu organizēšanai plkst. lauku nometne, kā redzam, diezgan daudzveidīga.
Braukt
Pēc dokumentu savākšanas un kupona iegādes pienāk brīdis nosūtīt bērnu uz galamērķi. Tā kā bērni nometnē atpūšas bez vecākiem, tad visbiežāk turp dodas bez viņu pavadības. Organizatoram ir jārūpējas par nepilngadīgo personu pārvadāšanas noteikumu ievērošanu ar dažādiem transporta veidiem. Bērnu pārvadāšanas kārtība Krievijā, kā arī tās izmaksas ir atkarīgas no bērna vecuma, viņa tiesībām uz pabalstiem (piemēram, viņš ir students, invalīds vai bārenis) un transporta veida.
Ceļot ar dzelzceļu
Personu, kas jaunākas par 10 gadiem, pārvietošanās tālsatiksmes vilcienos nav atļauta bez pieaugušo pavadības. To paredz noteikumi Krievijas Federācijas valdības 2005. gada 2. marta dekrēts N 111. Tāpēc pat vienam bērnam vilcienā ir jābūt pieaugušajam eskortam. Tajā pašā laikā katram pieaugušajam tālsatiksmes vilciena pasažierim ir tiesības bez maksas pārvadāt līdzi vienu bērnu vecumā līdz 5 gadiem, ja viņš neaizņem atsevišķu sēdvietu, kā arī jebkuru nepilngadīgo vecumā. 5 līdz 10 gadus veci, maksājot par ceļojumu saskaņā ar tarifu, kas noteikts 10.01.2003. federālajā likumā N 18-FZ. Līdzīgi noteikumi paredzēti arī ceļošanai elektrovilcienos.
Ja bērni invalīdi dodas atvaļinājumā, tad saskaņā ar 1999. gada 17. jūlija likuma N 178-FZ 6.2. pantu viņiem ir tiesības bez maksas ceļot piepilsētas un starppilsētu dzelzceļa transportā. Turklāt personai, kas pavada bērnu invalīdu ārstēties, ir tiesības uz bezmaksas ceļošanu. Priekšrocības attiecas uz visu veidu vilcieniem, tostarp firmas vilcieniem. Skolēniem un Krievijas izglītības iestāžu audzēkņiem saskaņā ar Krievijas Dzelzceļa ministrijas 1998. gada 27. oktobra rīkojumu N 26Ts ir arī atvieglojumi braukšanai uz atpūtas vietu ar vilcienu 50% apmērā. Ja skolēni brauc ar firmas vilcienu, tad atlaide attiecas tikai uz parastā ātrvilciena vai pasažieru vilciena izmaksām, un vecāki maksā starpību starp braukšanas maksu. Atlaide neattiecas uz vasaras periodu un ir spēkā tikai no 1.janvāra līdz 31.maijam un no 1.septembra līdz 31.decembrim. Samazinātas biļetes iegādei nepieciešama pilna laika studenta izziņa, ko var iegūt skolā vai citā izglītības iestādē. Bērniem ceļojot grupā, bez vecākiem, pavadošajai personai ir jābūt rakstiskai vecāku piekrišanai katra bērna braucienam.
Brauciet ar autobusu
Brauciens ar autobusu var būt īpaši organizētas bērnu grupas formā vai vienkārši maršruta autobusā. Nepilngadīgo personu grupas 8 cilvēku pārvadājumi autobusā, kas neietilpst maršruta transportlīdzeklī, veikti bez viņu likumiskajiem pārstāvjiem (piemēram, vecākiem), ir uzskatāmi par organizētu pārvadāšanu, saskaņā ar šo noteikumu 1.2. Ceļu satiksmes noteikumi, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības 23.10.1993 dekrētu N 1090. Šādas pārvadājumu organizēšanai tiek izvirzītas īpašas prasības. Noteikumos, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 17. 12. dekrētu N 1177, ir sniegts to dokumentu saraksts, kas nepieciešami organizētai bērnu pārvadāšanai ar autobusu:
- čartera līgums - organizēta grupas pārvadājuma gadījumā saskaņā ar čartera līgumu;
- dokumentu, kurā ir informācija par grupu pavadošo medicīnas darbinieku;
- medicīniskās darbības licences kopija vai līguma kopija ar medicīnas organizāciju vai individuālo uzņēmēju, kam ir atbilstoša licence - organizētas grupas pārvadāšanas gadījumā starppilsētu satiksmē ar organizētu transporta kolonnu ilgāk par 12. stundas;
- lēmuma kopiju par Valsts satiksmes inspekcijas autobusu pavadīšanas ar automašīnu norīkošanu vai paziņojuma kopiju par organizēto bērnu grupas pārvadāšanu;
- nepilngadīgo un viņus pavadošo personu sarakstu (personas, kas nav iekļautas šajā sarakstā, nedrīkst atrasties autobusā);
- dokuments, kurā ir informācija par vadītāju (vadītājiem);
- iekāpšanas autobusā shēma, izņemot gadījumu, kad noteiktā iekāpšanas kārtība jau ir ietverta čartera līgumā;
- maršruta programma, tai skaitā grafiks ar paredzamo pārvietošanās laiku, kā arī pieturu vietas un laiki atpūtai;
- tā tūrisma operatora reģistrācijas numurs, kurš organizē pārvadājumu.
Ja pārvadātājs nesaņem kādu no šiem dokumentiem, tiek piemērota administratīvā atbildība, kas paredzēta Krievijas Federācijas Administratīvo pārkāpumu kodeksa 12.23. pantā, uzliekot naudas sodu gan bērnu pārvadāšanas organizatoram, gan pārvadātājam. izpildītājs un šoferis. Par šādu braucienu atbildīgajai personai jānodrošina pietiekama pavadošo personu skaita klātbūtne, bet organizētas grupas pārvadāšanas gadījumā starppilsētu satiksmē ar konvoju ilgāk par 12 stundām - medicīnas darbinieka klātbūtne. Dežurantu skaits vienā autobusā tiek noteikts, ņemot vērā viņu klātbūtni pie katras autobusa durvīm, savukārt viens no viņiem ir atbildīgs par visu grupas pārvadāšanu. Autobusi ar bērniem nedrīkst braukt ātrāk par 60 km/h ārpus apdzīvotām vietām.
gaisa transports
Ir īpaši noteikumi personu pārvadāšanai vecumā no 2 līdz 12 gadiem. Bērnam vai bērnu grupai lidmašīnā jābūt pieaugušam pasažierim. Bērni var lidot bez pieaugušo pavadības pārvadātāja uzraudzībā, ja šādu pārvadāšanu paredz tā noteikumi. Nepilngadīgo pārvadāšana bez vecāku vai aizbildņu pavadības tiek veikta tikai pēc likumisko pārstāvju rakstiska iesnieguma par nepavadīta bērna pārvadāšanu. Personas vecumā no 2 līdz 12 gadiem saņem 50% atlaidi no parastās vai īpašās cenas. Bērniem, kas vecāki par 12 gadiem, ir tiesības ceļot ar gaisa transportu bez pieaugušo pavadības.
Bērna uzturēšanās nometnē un iespējamie bojājumi
Ja tiek izvēlēta sanatorijas tipa iestāde, kurā bērnam tiks sniegti medicīniskie pakalpojumi, organizatoram ir jāslēdz līgums ar viņa vecākiem par maksas ārstniecības pakalpojumu sniegšanu nepilngadīgajiem. Uz šādu vienošanos attiecas Krievijas Federācijas Civilkodeksa 779. panta normas un noteikumu 18. punkts, kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības 2012. gada 4. oktobra dekrētu N 1006. Pakalpojuma patērētājs ir nepilngadīga persona. , un klients ir viņa likumīgais pārstāvis. Lai noslēgtu šādu līgumu, ir nepieciešama bērna likumiskā pārstāvja informēta brīvprātīga piekrišana medicīniskai iejaukšanās veikšanai. Vienlaikus vecākiem ir tiesības saņemt pilnu informāciju par viņa veselības stāvokli no bērna ārstējošā ārsta.
Kas atlīdzina bērna nodarītos zaudējumus?
Uzturēšanās laikā nometnē bērns var kaut ko salauzt vai sabojāt. Šajā gadījumā svētku rīkotājam ir jāapzinās, ka saskaņā ar Krievijas Federācijas Civilkodeksa 1064. pantu pilsoņa vai juridiskas personas īpašumam nodarītais kaitējums ir pilnībā jāatlīdzina personai, kas to nodarījusi. Pienākumu atlīdzināt kaitējumu var uzlikt personai, kura nav tā cēlonis, bet kura ir atbildīga par vecuma vai apstākļu dēļ rīcībnespējīgu personu rīcību, it īpaši nepilngadīgo bērnu vecākiem. Vecāki ir atbildīgi, līdz bērns sasniedz 14 gadu vecumu. Likumīgie pārstāvji būs atbildīgi par bērna rīcību, ja no viņu puses bijusi bezatbildīga attieksme pret audzināšanu un pienācīgas uzraudzības neievērošana. Kā definēts Krievijas Federācijas Civilkodeksa 1073. pantā, tas nozīmē, ka viņi veicināja bērna nedarbus vai viņa huligāniskas un citas nelikumīgas darbības. Līdzīgu atbildību nes organizācijas, kuru uzraudzībā nepilngadīgais atradās uz laiku. Krievijas Federācijas Civilkodeksa 1073. pants attiecas uz šādām personām un organizācijām:
- izglītības organizācija (piemēram, bērnudārzs, vidusskola, ģimnāzija, licejs);
- medicīnas organizācija (piemēram, slimnīca, sanatorija);
- organizācija, kas šajā periodā veic uzraudzību pār nepilngadīgo;
- persona, kura uz līguma pamata uzrauga nepilngadīgo.
Tas nozīmē, ka, ja bērns nometnē atrodas bez vecākiem, tad par viņa rīcību un viņam nodarīto kaitējumu atbild nometnes darbinieki. Un prasības celšana pret vecākiem šajā gadījumā var būt veltīga. Savukārt vecāki var prasīt no svētku organizatora un nometnes īpašnieka atlīdzināt atvaļinājumā esošā bērna veselībai vai mantai nodarīto kaitējumu.
Acīmredzot tik nopietns notikums kā pārējie bērni nometnē, kura prasības skar daudzas jomas, to neievērošanas gadījumā var radīt daudzas nopietnas problēmas un sodus. No tā izvairīties palīdzēs likumdošanas normu un noteikumu pārzināšana un ievērošana, ko var viegli atrast, izmantojot sistēmu Konsultants Plus.
Efektivitāteatpūtas, veselības uzlabošanas, bērnu, pusaudžu un jauniešu nodarbinātības organizēšana Ļeņinskas pašvaldības rajonā.
Priekšā ir skolēnu brīvlaiks, kas, no vienas puses, ļaus bērniem atpūsties, uzkrāt spēkus jaunajam mācību gadam. Savukārt trīs mēnešu laikā bērnus var atstāt paši, kas var radīt negatīvas sekas. Līdz ar to ceļu satiksmes negadījumu analīze liecina, ka lielākā daļa no tiem notikuši vasarā. Ne velti dziesmā tiek dziedāts, ka "vasara ir maza dzīve". Šķiet, ka puiši aizmirst gada laikā mācīto un, aizbēguši uz brīvdienām, dzīvo savā pasaulē, kuru vien saprot. Šajā sakarā skolēnu brīvā laika organizēšana atvaļinājuma laikā ir visu pieaugušo, īpaši skolotāju, primārais uzdevums.
Veselības kampaņas efektivitātes paaugstināšanai visu gadu darbojas Pārresoru nometņu komisija, kuras sēdēs tiek izskatītas galvenās darbības jomas, noteiktas bērnu veselības uzlabošanas prioritātes un uzdevumi, risināti finansējuma jautājumi, t.sk. kas saistīti ar daļēju apmaksu un kompensāciju par paša iegādātajiem vaučeriem. Izveidots uzticības tālrunis, notiek konsultācijas par vasaras brīvlaika organizēšanu, veselības kampaņas jautājumi tiek atspoguļoti medijos.
Mūsu pienākums atpūsties:
drošs;
par pieņemamu cenu;
Noderīgs.
Par pirmajiem diviem punktiem viss ir skaidrs. Nometnes pārbauda komisija, un ar Pārresoru nometņu komisijas lēmumu pārbaudām ne tikai diennakts nometnes, bet arī visas nometnes, kur organizēti dodas bērni. Pirms četriem gadiem izsolē par talonu iegādi grūtā dzīves situācijā nonākušiem bērniem uzvarēja uzņēmums, kura rezultātā nebija pat nometnes, bērniem piedāvāja brīvdienas pavadīt sanatorijā, kur grūtniecēm. tika ārstēti.Protams, beigu beigās no šāda neapdomīga piedāvājuma atteicāmies, taču viņu nervus satricināja arī tas, ka braši puiši samazināja biļetes summu no 23 uz 16 tūkst. Tagad darba uzdevumā paredzam obligātu prasību, ka pēc atklātas izsoles pirms līguma parakstīšanas trīs dienu laikā varam apmeklēt atpūtas organizāciju, lai iepazītos ar pasūtītāja prasību ievērošanu. Jau četrus gadus Dievs par mums ir apžēlojies no negodīgiem piegādātājiem.
Mēs cenšamies nodrošināt pieņemamu uzturēšanos. Vecāki apmaksā 25% no kopējām kupona izmaksām uz dienas nometnēm (vaučera cena ir 6000 rubļu); bērniem sarežģītās dzīves situācijās biļete tiek nodrošināta bez maksas. Apdāvinātiem bērniem un atkal grūtā dzīves situācijā nonākušiem bērniem tiek izsniegti bezmaksas taloni apmeklējuma nometnēm. Vecāki, kuri paši iegādājās kuponus, saņem daļēju kompensāciju.
Šeit svarīgi atzīmēt, ka katrā nometnē var nodrošināt drošu un izdevīgu atpūtu, par to ir rezolūcijas, rīkojumi, rīkojumi, komisijas pārbaudes.
Un tas, vai atpūta būs noderīga, ir atkarīgs no Nometnes Programmas un, protams, cilvēciskā faktora, pieaugušo intereses un vienaldzības, kas nodrošina atpūtu bērniem.
Galvenās atpūtas formas ir:
dienas nometnes;
Atpūtas zonas;
Profila telšu pilsētiņas;
Profila lauka nometnes.
Populārākais un pieejamākais atpūtas veids ir dienas nometnes, kas mūsu teritorijā darbojas uz visu izglītības organizāciju bāzes.
Šķiet, ka vieglāk ir rīkot skolas nometni. Bet šāda veida atpūtai ir vajadzīgas īpašas pūles. No vienas puses, nometnei jākļūst par turpinājumu izglītojošajam darbam, ko veicām skolā gada laikā. No otras puses, šī vairs nav skola, bet gan nometne ar saviem likumiem un tradīcijām. Un pats galvenais, tai nevajadzētu kļūt par vietu bezjēdzīgai laika pavadīšanai.
Uz organizatoriskā perioda un nometnes maiņas laiku Izglītības nodaļas darbinieki tiek norīkoti uz visām dienas nometnēm. Nometnes pabeidz skolotāji - priekšmetu skolotāji, skolotāji - psihologi, pedagogi no pedagoģisko darbinieku vidus un bērnu papildizglītības skolotāji.
Dienas nometnes vasarā darbojas pēc programmām, kas ļauj radīt optimālus apstākļus ne tikai atveseļošanai, bet arī bērna mākslinieciskās, tehniskās, sociālās jaunrades attīstībai. Tātad 2018. gadā notika dienas nometnes ar specializētām mākslas un amatniecības, informācijas un matemātikas grupām, jaunajiem novadpētniekiem, jaunajiem ekologiem, jaunajiem valodniekiem, jaunajiem sportistiem u.c. Profila komandas programma ļāva katram bērnam atrast savu iecienītāko darbu, parādīt savus talantus, apgūt jaunas prasmes un iemaņas; vissvarīgākais ir sasniegt pusaudžus vecumā no 12 līdz 15 gadiem.
Kultūras un sporta institūcijas, militāri patriotiskie klubi aktīvi iesaistījās masu un atpūtas pasākumu rīkošanā, ekskursiju, pārgājienu un sporta sacensību organizēšanā.
Novadītie starpnometņu pasākumi:
Nometnes maiņas atklāšana;
Krievijas diena;
Atmiņu un bēdu diena;
Pirmās nometnes maiņas slēgšana.
Kopīgie pasākumi ļauj ne tikai padarīt tos labākus, bet rezultātā arī ietaupīt naudu.
Šogad papildizglītības skolotāji strādās skolēnu nometnēs. Tās būs gan teorētiskās, gan praktiskās, gan meistarklases.
Papildus dienas nometnēm visās skolās, kultūras un sporta iestādēs ir brīvā laika pavadīšanas vietas. Ar bērniem notiek sporta sacensības, spēles, viktorīnas, hobiju nodarbības, sarunas, vides un patriotiskie pasākumi u.c.
Atpūtas vietas ir lēts un daudzsološs organizētas atpūtas veids. Pats galvenais, tos apmeklē 13-14 gadus veci pusaudži. 2018. gada vasarā ar šo atpūtas veidu tika nodrošināti vairāk nekā 5000 bērnu.
Pusaudžiem vecumā no 12 līdz 18 gadiem atvaļinājuma laikā tiek organizētas specializētas telšu nometnes: aizsardzība - sporta, pareizticīgo, vides - darba. Kempings ir īpaša sociālā un pedagoģiskā vide, kas ļauj iegūt pārliecības, veiksmes, iekšējās sociālās drošības sajūtu. Tas ir ļoti svarīgi, jo šajās nometnēs vairāk nekā 40% bērnu ir no nepilnām un maznodrošinātām ģimenēm. Un militāri sporta nometnēs, kurās notiek meklēšanas darbi, noteikti dodas pusaudži, kuri ir reģistrēti KDN. Vēl viens svarīgs fakts ir tas, ka telšu pilsētiņas ir zemas un mobilas. Jūsu uzmanība tiek pievērsta militāri patriotiskajai nometnei "Zastava".
Īpaša uzmanība tiek pievērsta veselības nometņu apmeklējumam talantīgiem bērniem un bērniem grūtās dzīves situācijās.
Nometnes darbojas pēc specializētām programmām: talantīgiem bērniem - programmas "Vadītājs", bērniem sarežģītās dzīves situācijās - programma "Paldies, nē!". Kas vada programmas? Tie ir direktora vietnieki audzināšanas darbā, skolu, Izglītības un metodiskā centra sociālie pedagogi un psihologi, kuri mācību gada laikā strādā šajās jomās.
Iepriekš minēto kategoriju bērnu sūtīšanas prakse uz izbraukuma nometnēm pastāv aptuveni 10 gadus. Pozitīva nometņu pieredze:
Programma "Leader" ļauj identificēt bērnus, kuri vēlāk aktīvi darbojas skolas bērnu un jauniešu organizācijās, rajona bērnu un jauniešu organizācijas "Ļeņina rajona jaunie patrioti" Padomē; divi programmas dalībnieki šodien ir skolotāji - organizatori; pārrauga rajona bērnu un jauniešu organizācijas darbību. Starp citu, talantīgi bērni jau trīs gadus atpūšas Bulgārijā;
Paldies programma veicina prettiesisku darbību mazināšanu nepilngadīgo vidū.
Kopumā ir vērts atzīmēt, ka šīs kategorijas bērnus nav tik vienkārši nosūtīt uz izbraukuma nometnēm, jo. šodien bērni iet, rīt vecāki atsakās, parīt atkal vienojas, un galu galā viņi neiet uz nometni, un mums steidzami jāmeklē aizstājējs.
Turklāt darba pieredze liecina, ka minētās kategorijas bērni fizioloģisko un psiholoģisko īpašību dēļ nevar uzturēties nometnē ilgāk par 14 dienām.
Tāpēc, sastādot darba uzdevumu kuponu iegādei bērniem sarežģītās dzīves situācijās, ņemam vērā visus strīdīgos punktus.
Jāpiebilst, ka Ļeņinskas rajonā tiek īstenota vienota starpresoru pieeja vasaras brīvlaika organizēšanas, bērnu un pusaudžu veselības uzlabošanas un nodarbinātības jautājumu risināšanai, kas ļāva ne tikai saglabāt bērnu nodrošinājumu ar visa veida darbiniekiem. atpūtai un nodarbinātībai iepriekšējo gadu līmenī, bet arī to palielināt.
Panākumi gūti, pateicoties tam, ka mūsu apkārtnē notiek viedā labsajūtas kampaņa!
Jaunatnes un jaunatnes tūrisma, atpūtas un veselības uzlabošanas organizēšana ir neatliekams iestāžu uzdevums ne tikai federālā, bet arī reģionālā un pašvaldību līmenī. Pirmkārt, tas ir saistīts ar vairākiem objektīviem iemesliem un, pirmkārt, postindustriālās sabiedrības attīstības dinamiku, tostarp krasi sašaurinoties ģimenes brīvā laika pavadīšanas spektram, organizētai bērnu, pusaudžu un jauniešu atpūtai, kā arī pilnvērtīga laika pavadīšana Leonov AP Vasaras brīvdienu organizēšana bērniem un pusaudžiem. - M.: Vienotība, 2006. - lpp. 57..
Atlikuma princips sociālo problēmu risināšanas pieejā ārkārtīgi sāpīgi ietekmēja kultūras, ekskursiju un atpūtas pakalpojumu sfēru. Tas vissmagāk skāra sporta un veselības tūrisma masu formas: amatieru pārgājienus, masu tūrisma un sporta pasākumus bērniem un jauniešiem – tūristu mītiņus.
Tirgus reformu gados Krievijā tā ir katastrofāli novecojusi, un atsevišķos gadījumos pilnībā zudusi bērnu valsts veselības uzlabošanas iestāžu materiāltehniskā, fiziskās kultūras un sporta bāze. Pēdējās desmitgades laikā ir kļuvušas raksturīgas šādas tendences:
- - hronisks kapitālieguldījumu trūkums veselības uzlabošanas iestāžu attīstībā (izņemot atsevišķus departamentus-monopolistus);
- - progresa trūkums ekonomikas mehānisma darbībā;
- - programmas un metodiskā un izglītojošā atbalsta un atbalsta trūkums bērnu un pusaudžu uzturēšanās nodrošināšanai šajās iestādēs;
- - nepietiekams psiholoģiskās un pedagoģiskās, fiziskās kultūras un sporta, medicīnas un citu speciālistu kvalifikācijas līmenis, kuriem pieder bērnu rehabilitācijas un psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta tehnoloģijas viņu uzturēšanās laikā iestādē Ignatov A.A. Jauniešu vasaras atpūtas organizēšana. - M., 2006. gads. - Ar. 36..
Tas nevarēja neietekmēt Krievijas sabiedrības iedzīvotāju, jo īpaši bērnu un jauniešu, vajadzību apmierināšanas kvalitāti un līmeni izglītības, sporta un atpūtas (tostarp ekskursiju un tūrisma) un atpūtas aktivitātēs. Plaisa starp šo pakalpojumu (veselības, apskates, tūrisma un atpūtas) un sporta un tūrisma ekskursiju piedāvājumu un to izmaksām, kā arī dažādu iedzīvotāju slāņu maksātspēju ar katru reformu gadu kļūst kontrastējošāka. Vienlaikus ievērojama daļa bērnu un pusaudžu atpūtas un rehabilitācijas iestāžu turpina darboties dīkstāvē. Tajos nav reāli īstenoti likumā noteikto darbību mērķi un uzdevumi: bērnu un pusaudžu personības daudzpusīga attīstība un veidošana, izglītošana (tajā skaitā garīgā, patriotiskā, tikumiskā u.c.), veselības stiprināšana, ķermeņa uzlabošana. un darbaspēju atjaunošana, lai turpinātu izglītības darbību vispārējās izglītības iestādēs. Tas, protams, negatīvi ietekmē jaunākās paaudzes attīstību, veselību, darba spējas, izglītību un pilsonisko aktivitāti.
Ekonomisko (tirgus) attiecību apstākļos, kas izveidojušās vairākos Krievijas reģionos, pastāv vairāku bērnu veselības nometņu, pansionātu, atpūtas centru, tūristu nometņu un citu institūciju likvidācijas vai pārveidošanas draudi citām vajadzībām. veselības un kultūras un brīvā laika pavadīšanas nozarē, kas nenes momentāni finansiāli ieradās.
Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas, Krievijas Federācijas Valsts sporta komitejas, Krievijas Federācijas Sociālās apdrošināšanas ministrijas speciālisti skaidri saprot nepieciešamību radīt optimālus apstākļus bērnu, pusaudžu un jauniešu atpūtas iestāžu darbībai. , veselības uzlabošana un tūrisms, lai vispilnīgāk apmierinātu dažādu kategoriju iedzīvotāju, īpaši bērnu un jauniešu, apskates, izglītības, atpūtas, sporta, tūrisma un veselības vajadzības. Šo problēmu atzīst arī likumdevēji, visa valsts izpildvaras vertikāle.
Krievijā pēdējo astoņu gadu laikā pēc dažādām programmām vasarā atpūtušos bērnu skaita pieaugums galvenokārt panākts, pateicoties izglītības infrastruktūras attīstībai. Ņemot vērā bērna (pusaudža) personības vajadzības un viņa attīstības apstākļus, izglītības sistēma, kurai ir nenoliedzamas priekšrocības "cenas kvalitātes" ziņā, sniedz bērniem, pusaudžiem un jauniešiem veselības uzlabošanas pakalpojumus, un, galvenais, par ļoti saprātīgu cenu.
Bet arī šeit papildu izglītības iestāžu - jaunatnes tūrisma centru (staciju) piedāvātais kupons ar aktīvām bērnu atpūtas un rehabilitācijas formām specializētajās tūristu mobilajās (telšu) nometnēs un pārgājienos, ceļojumos un ekspedīcijās.
Tūrisma un atpūtas aktivitāšu (pārgājienu) laikā skolotājiem ir ievērojami lielākas iespējas organizēt kvalificētu psiholoģisko un pedagoģisko atbalstu un atbalstu saviem aizbildņiem nekā jebkurā stacionārās nometnes atslēgā, pat ja ņemam vērā reālo atstarpi. Putilovai K.D.Putilovai ir arī daudz efektīvākas iespējas. Vasaras nometnes pieredze. - M., 2004. - lpp. 73..
Tomēr Krievijas reģionos visdinamiskāk attīstās nometņu tīkls izglītības iestādēs ar dienas studentiem. 2008.gadā tie veidoja 45% no kopējā bērnu skaita, kas atradās veselības nometnēs (2007.gadā - 43,6%). Ārpilsētas stacionārās atpūtas un veselības uzlabošanas iestādes, kurās bērnu veselības uzlabošanas process ir daudz efektīvāks, uzņēma tikai nedaudz vairāk par 35% no kopējā bērnu skaita (2007.gadā - 38%).
Turpinās veselības nometņu diferenciācijas process pēc īpašuma formām. Pieaudzis pašvaldību īpašumā esošo nometņu skaits: 2008. gadā tās veidoja lielāko daļu - gandrīz 92%. Vietējās izpildvaras (galvenokārt izglītības pārvaldes) pārziņā ir visas studentu dienas nometnes un vairāk nekā 1/3 ārpuspilsētas veselības uzlabošanas stacionāro iestāžu bērnu atpūtai un veselības uzlabošanai. Pieaudzis arī privātīpašumā esošo nometņu skaits (vairāk nekā 1,2%) un sabiedrisko biedrību īpašumi. Valstij piederošo nometņu skaits samazinājies no 7,2% līdz 4,5% Kubarov Ye.N. Bērnu vasaras brīvlaika problēmas. - M., 2003. - lpp. 26..
Tajā pašā laikā turpinās tendence, kad lielākā daļa ārpilsētas bērnu veselības nometņu cenšas iegūt pilnīgu ekonomisko neatkarību: līdz 2008. gadam ārpilsētas stacionāro nometņu skaits ar juridiskās personas statusu sasniedza 1/ 3.
Ļoti svarīga tendence ir vietējo izglītības iestāžu rekreācijas un veselības uzlabošanas programmu sistēmas atdzimšana "mazo atvaļinājumu laikā". Ziemas atpūtas nometnes, pārgājieni vidusskolēniem uz militārās slavas un neaizmirstamām vietām dzimtajā zemē, brīvā laika pavadīšanas programmas Jaungada un Ziemassvētku brīvdienās, aktīvu nometnes pavasara un rudens brīvdienās, specializētās nometnes jaunajiem ekologiem, sportistiem, tūristi pavasarī un rudenī, dažādas sporta un tūrisma sacensības un sacensības bagātina audzēkņu brīvo laiku, samazina pusaudžu deviantās uzvedības iespējamību un būtiski uzlabo veselību un atjauno.
Šīs tendences norādīja uz nepieciešamību valsts līmenī risināt garantētā minimālā sociālo pakalpojumu nodrošinājuma problēmu bērnu un jauniešu rehabilitācijas organizēšanai visu veidu un veidu iestādēs neatkarīgi no īpašumtiesībām un īpašuma formas.
Šīs problēmas risināšanai nepieciešams izveidot īpašu, no tradicionālās atšķirīgu pieeju rekreācijas un rehabilitācijas procesa organizēšanai un saturam bērnu un jauniešu atpūtas un rehabilitācijas iestādēs. Nepieciešams ne tikai piesātināt to ar zinātniski pamatotām programmām, tehnoloģijām un metodēm, metodisko nodrošinājumu un nodrošinājumu, materiāltehniskajiem resursiem, bet arī sagatavot plašu speciālistu loku (skolotājus-organizatorus, psihologus, pedagogus, papildizglītības skolotājus, mācībspēkus). ārstniecības un cita veida personāls, kas pārzina adaptācijas un rehabilitācijas metodes, veselību uzlabojošo un ārstniecisko fizisko kultūru, animācijas tehnoloģijas atpūtas organizēšanai u.c.).
Turklāt gan federālā, gan pašvaldību līmenī nepieciešams veikt korekcijas aktīvās atpūtas, veselības uzlabošanas un tūrisma pakalpojumu sniedzēju institūciju darbības vērtēšanas kritērijos. Nepieciešama diferencēta pieeja visam sociālo pakalpojumu klāstam atpūtas, tūrisma, ekskursiju, atpūtas un atpūtas organizēšanai dažādos līmeņos (federālā, reģionālā, pašvaldību). Tas jādara katram veidam atsevišķi, stingri ievērojot šajās iestādēs īstenoto programmu un projektu fokusu un profilu.
Nepieciešams dažādot nometņu aktivitāšu saturu, no kurām būtiska daļa mūsdienās strādā pie mainīgām programmām, kuras diemžēl ne vienmēr ir zinātniski pamatotas adaptīvās psiholoģiskās, fiziskās un funkcionālās slodzes ziņā un nedod pozitīvu veselību uzlabojošs un rehabilitējošs efekts.
Gatavojoties vasaras veselības kampaņai, Krievijas Federācijas Izglītības ministrija, vadošās zinātnes un pētniecības institūcijas, kā arī federālās specializētās papildu izglītības iestādes katru gadu strādā, lai noteiktu efektīvākās programmas bērnu atpūtas un veselības uzlabošanas organizēšanai. Bet diemžēl ne vienmēr tiek veikta atgriezeniskā saite: vērtīgākās pieredzes un citu atpūtas un rehabilitācijas iestāžu praksē gūtā materiāla nodošana un ieviešana.
Būtiska loma atpūtas un veselības uzlabošanas zinātniskajā un metodiskajā atbalstā mūsdienās ir bērnu, pusaudžu un jauniešu sabiedriskajām biedrībām. Daudzas programmas, kas veido dzīvi lauku nometnēs un atpūtas un atpūtas objektos, pārgājienos, ceļojumos un ekspedīcijās, ir izstrādātas federālajās papildu izglītības iestādēs, Starptautiskās bērnu sabiedrisko asociāciju savienības SPO-FDO Zinātniskajā un praktiskajā centrā un ir bijušas. sekmīgi pārbaudīts šajās iestādēs un biedrībās. Dažādu profilu maiņu, izbraucienu, ekspedīciju, vasaras skolu, bērnu radošo vasarnīcu, mazo zinātnisko akadēmiju rīkošana veicina jaunas personības sociālo un radošo attīstību, bērnu lūgumu un vajadzību īstenošanu dažādās aktivitātēs skolas brīvlaikā un visa gada garumā Leonov AP . Vasaras brīvdienu organizēšana bērniem un pusaudžiem. - M.: Vienotība, 2006. - lpp. 69..