"Darbs ar vecākiem par morālo izglītību pareizticīgo kultūras tradīcijās." Darba formas ar ģimeni par bērnu garīgo un morālo attīstību

Seminārs vecākiem bērnudārzs "Mūsu bērnu garīgums un morāle"

Īss abstrakts: Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītība mums ( pirmsskolas darbinieki, vecāki - skolēnu likumīgie pārstāvji), lai apvienotu mācīšanos un izglītību holistikā izglītības process Pamatojoties uz garīgajām un morālajām un sociokulturālajām vērtībām un pieņemta sabiedrībā noteikumu un normu uzvedību interesēs cilvēks, ģimenes, sabiedrības. Tā ir diezgan sarežģīta problēma, un tā būtu jāatrisina tikai ar kopīgiem centieniem ar ģimenēm skolēniem. Šis seminārs vecākiem ir paredzēts, iekļaujot ģimenēm šīs problēmas risināšanā.

Atslēgvārdu saraksts: Garīgā - morālā izglītība, mentalitāte, garīgums, morālā uzvedība

Semināra scenārijs vecākiem "mūsu bērnu garīgums un morāle"
Mērķis: Alkoālā un morālās izglītības problēmu aktualizācija ģimenēs; palielinot vecāku psiholoģisko un pedagoģisko kompetenci; Attīstīt novatoriskas pieejas Strādāt pie bērnu pielāgošanās sabiedrībai un sociālo attiecību pieredzes uzkrāšanos.

Dalībnieki: Vecāki, skolotāji, garīdznieki pārstāvis

Atrašanās vieta: muzikālā zāle
Aprīkojums: ekrāns, projektoru, video prezentācija, molbuļi, "bļoda" (cirsts no Watman saraksta), "sirds" (no sarkanā kartona katram vecākam), marķieri, zīmuļi, tīras loksnes.

Sākotnējā sagatavošana: intervijas skolēnu sagatavotas grupas Grupas, dizains izstādes foto ziņo no grupām "Labas tradīcijas manā ģimenē".

Notikumu plūsma
1. Montāža
- Labvakar, dārgie vecāki Un viesi. Mēs esam priecīgi sveikt jūs. Šodien mēs piedāvājam jūsu uzmanību semināram par mūsu bērnu "garīgumu un morāli". Un tāpēc mēs sākam. Iepazīstieties ar mūsu tēmas galvenajām varoņiem - bērnudārza "graudu" skolēniem.

2. Bērnu brīnišķīgais vārds
Ar dziesmu "Kas ir laipnība" (autori V.ORosnik un Lubash)

3. Mēs veicām aptauju skolēnu vidū. Paskaties, kādas atbildes deva saviem bērniem. Skatīt video prezentāciju.

Jautājumi intervijām:
Ir šāda persona. Kāda veida persona jūs domājat? (dāsna, godīga, dvēsele, ļauns, žēlsirdīgais ... Ko tas nozīmē ...?

4. Vingrinājums "Bowl"
- Bērna dvēsele ir pilnīga bļoda. Kā jūs vēlaties redzēt savu bērnu? Kādas īpašības jūs vēlētos to izbeigt? Katram no jums ir sirds, uzrakstiet kvalitāti uz sarkano pusi, kuru vēlaties sniegt bērnam.
Vecāki raksta uz kvalitātes "sirdīm".
Skolotāji savāc "sirdis", novietojiet tos "bļodā" uz molberta.

Paskaties, kas spilgti, skaista dvēseleMēs vēlamies redzēt bērnu!
"Sirdīs" rakstītās īpašības tiek izteiktas.
- Jūsu bērni ar aptauju piešķīra pozitīvas īpašības. Jūs arī, kā mēs redzam, vēlas sniegt savu bērnu tikai labas īpašības. Tad pretruna rodas: kāpēc mūsu bērniem bieži mēs novērojam šādas negatīvas izpausmes, kā agresiju, dusmas, alkatību utt.? Ko jūs varat to izskaidrot, vecākus?
Diskusijas starp vecākiem.
Jautājumi vecākiem:
- Kā jūs domājat, kam ir ārkārtīgi svarīga loma, veidojot bērnu universālo īpašumtiesību, piemēram, laipnību, taisnīgumu, dāsnumu, žēlastību, mīlestību utt?
- Ko pieaugušajiem vajadzētu būt, no kuriem bērns dzīvo, neatkarīgi no šī "bļodas" ir atstarpes, nepārkāpa, bet kļuva vēl pilnīgāks?
- Paldies par jūsu paziņojumiem un spriedumiem. Mēs, pieaugušajiem, ir kaut kas domāt par un mainīt attiecības, lai atrisinātu šo problēmu.

5. - Ar morālajām īpašībām mēs sapratām, bet ar mentalitāti un garīgumu mums, cilvēku laicīgi, grūtāk izdomāt. Lai izskaidrotu šos jēdzienus, mēs aicinājām Ieromona tēvu Agafangel. Ļaujiet viņam dot viņam vārdu.
Runas pārstāvis garīdznieku.

6. Noteikumu koda (kodeksa) izstrāde "Morālās uzvedības kultūra"
- Šodien mēs apspriedām komplekss temats Garīguma un morāles izglītība. Vienoties likt pamatus par garīguma un morāles mūsu bērniem, ir nepieciešams ievērot dažus morālās uzvedības noteikumus sabiedrībā. Mēs prelātu, lai izstrādātu morālās uzvedības noteikumu izkārtojumu pedagogiem, bērniem, vecākiem. Par ātrāku un auglīgu darbu, mēs sadalīt grupās: 1 grupa formulē noteikumus pedagogiem, 2 grupām - bērniem, 3 grupām - vecākiem.
Vecāki strādā grupās.

7. noteikumu noteikumu iesniegšana.
- Mēs noteikti veidosim šo noteikumu un bukletu kopumu izplatīšanā grupās.

8. Noslēguma posms
- Mūsu sanāksme beidzās. Protams, katrs no jums bija kaut kas noderīgs sev no mūsu sanāksmes.
Un noslēgumā mēs aicinām jūs apmeklēt foto izstādi "Labas manas ģimenes tradīcijas."

pielietojums
Piezīme par morālās uzvedības noteikumiem
Noteikumi bērniem pirmsskolas vecums
1. Esiet laipni un draudzīgi vecākiem un bērniem ap jums: viņš vispirms sveicina, paldies par palīdzību un aprūpi, neaizmirstiet atvadīties ikvienam.
2. Biežāk smaids, nav kaprīzs. Kvalitāte kontrolē savas emocijas.
3. Neatstājiet savu pieaugušo un bērnu uzvedību, pirms kaut ko darāt, kā jūsu rīcība ir patīkami to redzēt.
4. Thieme sarunāties spēlēs, izvairieties no cīņas, atrisiniet problēmu mutiski.
5. Izmantojiet tikai savā runā labi vārdi Un labas izteiksmes.
6. Ievērojiet citu darbu, palīdziet pieaugušajiem uzturēt pasūtījumu.
7. Neuztraucieties par to, kurš vājāks jūs neesat gleznojis jūs. Esiet aizstāvis tiem, kam nepieciešama palīdzība.
8. Advance ar pieaugušajiem par jebkuru no jūsu problēmām un jautājumiem.
9. Neaizmirstiet citus, esiet godīgi un patiesi.
10. Nelietojiet greader, nepietiek. Esiet dāsni un pieticīgi.
11. Nav yabedy uz citiem, skatieties tikai uz viņa uzvedību.
12. Rādīt neatkarību pašapkalpošanā.
13. Skatieties savu Ārējās sugas veselību.
14. Neaizmirstiet apsveikt savus mīļotos ar brīvdienām un padarīt tos pārsteigumus ar savām rokām. Atcerieties, ka uzmanība ir dārgāka nekā visas dāvanas.

Noteikumi vecākiem, pedagogiem un bērnudārzu darbiniekiem
1. Esiet labs piemērs Bērniem un apkārtējiem pieaugušajiem.
2. Esiet uzmanīgi citu cilvēku problēmām.
3. Esiet pieklājīgs, draudzīgs visiem. Pārskatiet katru bērnu katru dienu maksimālo uzmanību, glāstīt, uzticību un mīlestību.
4. Nekad nemēģiniet bērna cieņu, nepaaugstiniet savas neveiksmes, nekritizējiet to. Visās problēmās jūs varēsiet atrast taisnīgu lēmumu.
5. Virzieties, lai saprastu, justies un pieņemt katru bērnu.
6. Vienmēr emocionāli reaģējiet uz katra bērna problēmām, neatkarīgi no tā, kurus tie šķiet.
7. Ar cieņu priecājieties par bērnu panākumiem un sasniegumiem.
8. Elle, lai redzētu un atzīmētu to bērnam top īpašības un sasniegumi.
9. Bieži vien, bet pamatoti, slavēt bērnu vecāku (skolotāju) klātbūtnē.
10. Rīkojieties tikai bērna interesēs.
11. Atcerieties, ka katrs bērns neatkārtosies. Uzziniet, kā redzēt un identificēt katras bērna spējas un spējas.
12. Ticiet un uzticieties bērnam.
13. Izvairieties no piespiešanas, vardarbības, nomācot bērna gribu, nodrošināt viņu ar izvēles brīvību vienā situācijā vai citā situācijā.
14. Paskaties, kas notiek ar bērnu un ap to caur bērna acīm, no viņa bērna individuālās pozīcijas.
Atcerieties, draudzīgs pieaugušā smaids, kā arī laipnība, līdzjūtība, atbalsts un silta mikroklimata izveide ģimenē, grupā - tas viss ir milzīgs ietekmi uz bērna morālās īpašības veidošanos.

Lietotas grāmatas:
1. Maskavas 17. oktobra 2013. gada 17. oktobra 17. oktobra 17. oktobra 17. oktobra rīkojums "Par GEF apstiprināšanu".
2. Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā" 2012. gada 29. decembra № 273-ФЗ
3. CHIRKOVA S. V. -AVT.-IZMAKSAS. "Mātes tikšanās bērnudārzā" .- M.: Vako, 2014. - 240 s.
4. Šchetinina A.M. pants "Psiholoģiskā un pedagoģiskā koncepcija attīstībai sociāli adaptīvo individualitāti bērnam" Zinātniskais un metodiskais žurnāls "" bērnudārzs: teorija un prakse ". № 2 (50), 77. - 78. lpp..

Olga Kuzņecova
"Darbs ar vecākiem ar garīgo morālā izglītība bērni "(ziņojums pedagoģiskajam padomam)

Garīgā izglītība Personību ir iespējama tikai ar kopīgajiem centieniem ģimenes, izglītības iestāde un valsts. Viena no problēmām mūsdienu izglītība tas ir šajā procesā izglītība Vēsturiskā nepārtrauktība paaudžu netiek ievērota. Bērniem ir liegta iespēja uzņemties piemēru no cilvēkiem, kas dzīvoja pagātnē, nezina, kā cilvēki atrisināja savas problēmas, kas kļuva ar tiem, kas gāja pret augstākām vērtībām, un ar tiem, kas varēja mainīt savu dzīvi, barojot mūs spilgts piemērs.

Mēģinājumi šodien izglītība garīgi-Honālā personība liecina, ka vājākais, vieta šajā aktivitātē ir ģimene. Daudzi vecāki vienkārši nav zināmiTas ir pirmsskolas vecuma, ka sociālās normas, morālās prasības un uzvedības paraugus, pamatojoties uz imitācijas notikumiem. Tāpēc ir nepieciešams palīdzēt vecāki saprotka vispirms ir jāsaglabā un jānosūta morāls un garīgās muitas un vērtībasradīja senči un kas tieši vecāki ir atbildīgi par bērnu audzināšanu.

Garīgā morālā izglītība Tas ir saprotams kā mērķtiecīgas darbības, kuru mērķis ir ieviest personu uz parūka pasaulē, par pakāpenisku holistiskās personības struktūras atjaunošanu, cilvēka pašnoteikšanos un uzlabot viņu tikumībā.

Pamatojoties uz to, prāta garīgie vingrinājumi, jūtas un sirdis bērna ir galvenie līdzekļi garīgā morālā izglītībaun galvenā forma - labas, kas apkalpo cilvēkus.

Mūsu mērķi S. vecāki

1. Saglabāšana garīgi-Chentive veselība bērni. Iegāde viņiem morālei un garīgs Vērtības pareizticīgo kultūra.

2. Studiju vēsture, kultūra,

3. censties atdzīvināt ģimenes izglītības tradīcijas.

Uzdevumi:

1. Uzziniet, kā atšķirt labu un ļaunu, mīlestību labi, varēsiet radīt labu.

2. Veidot mīlestības sajūtu Dzimtene Pamatojoties uz nacionālo kultūras tradīciju izpēti.

3. Izstrādāt spējas uztverēt Un analizējiet literāros darbus, iemācīties izteikt jūtas, bagātināt vārdu krājumu.

4. attīstīt mūzikas kultūru, pievienojiet kora dziedāšanai, klasiskai, garīgā un tautas mūzika.

5. Īstenot mērķtiecīgu strādāt ar fiziskā audzināšana , stiprinot gribu un izturību.

6. Apmeklējiet darba iemaņas, mācīties veikt vienkāršākos mājsaimniecības pasūtījumus, māciet pamatus roku darbs, produktīva darbība.

7. Orientējiet ģimeni bērnu garīgā un morālā izglītība, Ideju veidošana par tradicionālās ģimenes kļūdas formām).

Lai īstenotu uzdevumu un mērķus pedagogs ar vecākiem Izmanto sekojošo metodes: Visizdevums, verbāls, praktisks.

Vizuālā metode tiek izmantota laikā

lasīšana stāsta pasniedzējs;

ekskursijas mākslas galerijā;

novērojumi;

parādot pasakas (pedagogs, bērni);

skatās grāmatu ilustrācijas, reprodukcijas;

aizturēt didaktiskās spēles;

ekskursijas pilsētā, mērķtiecīgas pastaigas;.

Šķiet, ka verbālā metode procesā ir visefektīvākā.

pedagogs;

lasot dzejoļus bērniem pedagogs;

sarunas ar dialoga elementiem, vispārināšanu stāstiem pedagogs;

atbildes uz jautājumiem pedagogs, bērni;

turot dažādas spēles (Zema kustība, zemes gabala loma, didaktika utt.);

ziņojumi Papildu materiāls pedagogs;

middling noslēpumi;

apskate vizuālais materiāls;

stāsts bērni shēmās, ilustrācijas;

ikdienas situāciju analīze;

sporta atpūtas konkursi;

lasīšana literatūras darbi vecāki.

Praktiskā metode lieto, ja nepieciešams

izveidojiet spēles (konstrukcijas, dydaktisko, pārvietojamo, zemu modulāru, stadiju utt.);

migrēt kolekciju sēklu klasēm;

Šūt lelles

organizējiet spēles, pasaku, literatūras darbus, kā arī brīvdienas, veiciet dažādu fokusu ekskursijas;

organizējiet S. vakaros vecākipriekš vecāki un vienaudži;

making ar bērniem uzskates līdzekļi Klasēm.

Galvenais uzsvars uz sagatavošanas skolu grupai №1Deals darbs ar ģimeni.

Formas darbs ar vecākiem:

vecāku tikšanās par garīgajām un morālajām tēmām;

atvērtās izstādes izglītojošs-ducing process;

vakari jautājumi un atbildes;

veicot kopīgus mācību pasākumus (Izstādes, sacensības);

individuālās konsultācijas speciālistu; (Psihologs)

vizuālie skatījumi darbs: Informācija apzīmē vecāki, mapes pārvietojas, bērnu izstādes darbs, didaktiskās spēles, literatūra;

ekskursijas;

apmeklē mājās; (AOS D.)

s. brīvdienu vecāki, Izrādes, vārda diena bērni;

kopīga vizīte dievkalpojumu un pastaigas klosterī;

palīdzēt vecāku bērnudārzs(atspoguļojot teritoriju, dalība brīvdienu sagatavošanā, \\ t neliels remonts, mājsaimniecību vajadzības)

Lasot epiku, par varoņiem, stāstiem par kara varoņiem.

s. vecāki atpūtai

Sarunas par krievu komponistiem

Rotaļlietu ražošana Ziemassvētku eglītē

Dads izklaide

"Bogatyr Power" 1. Apsveriet krievu mākslinieku gleznu reprodukcijas.

Kopā ar garīgās un morālās izglītības vecāki Mūsu mērķis ir sasniegt šādus rezultātus.

Viņa atvērtības asimilācija ir laba

Veidošanās pozitīvas attiecības Bērns visā pasaulē, citi cilvēki un paši.

Nepieciešamība un vēlme parādīt līdzjūtību.

Subjektīva psiho-emocionālā labklājība.

Patriotisma sadraudzības izglītība, pašaizliedzīga pakalpojuma vajadzības Tēvzemes labā.

Iegūšana par pareizticīgo kultūras pieredzi, iepazīstot ar tradicionālās ģimenes kļūdas formām, izprast savu vietu ģimenē un daudz dalību vietējās lietās.

Aktīva attieksme pret darbu.

Atbildību par jūsu lietām un darbiem.

Psiholoģiskās īpatnības bērni Sešu gadu vecums

Visi psihologi, darbs ar 6 gadus veciem bērniemnākt uz vienu un to pašu secinājums: 6 gadus vecs pirmais greideris ziņā tās līmenī garīgā attīstība paliek pirmsskolas vecuma bērns, kam ir visas psiholoģiskās īpašības bērni pirmsskolas vecums.

Lai iegūtu ērtāku psiholoģisko iezīmju izskatīšanu, jāatzīmē, ka neatkarīgi no vecuma, par garīgās attīstības līmeni, sākot no darbības jomas, utt, psiholoģija uzskata, ka divi galvenie bloks: Kognitīvās sfēras psiholoģija (kognitīvā procesi: Uzmanību, atmiņu, domāšanu, iztēli utt.) Un personības psiholoģija (Temperaments, raksturs, motivācija). Psiholoģiskās īpatnības bērni Šo vecumu var uzskatīt arī datu bloku veidā.

Informatīvajā jomā 6 gadu bērni saglabā domāšanas raksturīgās iezīmes pirmsskolas vecumā, viņš dominē piespiedu atmiņa (Tātad tas ir jāatceras galvenokārt tas, kas ir interesanti, nevis to, kas jums jāatceras); Uzmanību galvenokārt nejauši, specifika ir arī tas, ka bērns spēj produktīvi iesaistīties tajā pašā gadījumā ne vairāk kā 10-15 minūtes. Šajā gadījumā piespiedu gadījums ir vairāk raksturīgs visiem kognitīvajiem procesiem, kas, protams, rada dažas problēmas mācoties.

Ne tikai kognitīvā sfēra bērni 6. vecums rada papildu grūtības mācībās, bet arī personas iezīmes. Kognitīvie motīvi, adekvāti mācību uzdevumi joprojām ir nestabili un situācijas, tāpēc lielākā daļa gadījumu bērni tie parādās un atbalstīja tikai centienu dēļ pedagogs. Pārvērtētais un vispār nestabils pašvērtējums, kas ir raksturīgs arī visvairāk bērni, noved pie tā, ka viņiem ir grūti saprast kritērijus pedagoģiskais novērtējums.

Viņi uzskata novērtējumu par savu izglītību darbs Personības novērtējums kopumā un kad pedagogs, viņš runā: "Tu nepareizi", - tas ir tiek uztverts kā"Tu esi slikts". Saņemot negatīvas aplēses, komentāri izraisa nemiers, diskomforta stāvoklis, kuru dēļ ir nozīmīga daļa skolēni, kļūst pasīva, met sākuma strādāt vai pieprasa pedagoga palīdzību. Saskaņā ar tās sociālo nestabilitāti, ir grūtības pielāgoties jauniem apstākļiem un attiecībām, 6 gadus vecais bērns ir tiešiem emocionāliem kontaktiem.

Tas ir acīmredzams, ka bērni 6 gadi, lai mācītu to grūti, un šāda apmācība jābalstās uz to attīstības specifiku. Pedagogs Jāapsver tas vecuma īpatnības. Piemēram, ja 6 gadus vecs bērns ir ātri noguris, veicot to pašu darbsGrupa ir jāaizstāj ar dažādām darbībām. Šī okupācija tas sastāv no vairākām daļām, apvienot vispārējā tēma. Tradicionālajām skolām raksturīgie uzdevumi ir neiespējami, kam nepieciešama ilgtermiņa koncentrācija skatiens uz vienu tēmu, veicot virkni monotonu precīzu kustību utt.

Tā kā bērns cenšas izpētīt visu skaidri formas un skaidri efektīvi plāni (jo šie domāšanas veidi ir vairāk attīstīti, salīdzinot ar mutisku loģisku, lieliska vieta būtu jāpiešķir viņa praktiskas darbības ar objektiem darbs Ar vizuālu materiālu. Sakarā ar vēl bezdarbnieku vajadzību pēc spēles un stresa emocionālo piesātinājumu visā dzīvē, 6 gadus vecs bērns ievērojami absorbē programmu spēļu veidlapanekā standarta situācijā izglītības sesijas. Tāpēc ir nepieciešams nepārtraukti iekļaušanu spēles elementu okupācijā, veicot īpašas didaktiskas un izglītojošas spēles.

Tas būtu jāatzīmē viens būtībā svarīgs brīdis. 6, joprojām ir būtiskas grūtības ar patvaļīgu uzvedība: Pirmsskolas vecumā, patvaļība ir tikai sāk veidoties. Protams, bērns jau kādu laiku var jau kādu laiku pārvaldīt savu uzvedību, apzināti meklējot viņa mērķa sasniegšanu, bet viņš ir viegli apjucis viņa nodomi, pārejot uz kaut ko negaidītu, jaunu, pievilcīgu. Turklāt 6 gadus vecs bērni Nepietiek ar mehānismu, lai regulētu darbības, pamatojoties uz sociālajām normām un noteikumiem. Viņu darbība, radošā iniciatīva nevar izpausties cietās prasībās. Autoritārā komunikācijas stils ar 6 gadus veciem bērniem ir ne tikai nevēlams - viņš ir nepieņemams.

Mbdou d / c №23 "bērzs" ar. sarkans

Informācija par pedsove:

"Darba formas ar pirmsskolas vecuma bērniem par garīgo un morālo izglītību."

Izglītotājs: Gorodina I.A.

2017 gads

Dušā un bērna sirds ir jābūt

gaismas attēli apmetās

domas un sapņi - skaistuma sajūta,

vēlme pēc pašapziņas un pašattīstības;

atbildība par jūsu domām;

labas gribas; drosme un bezbailība

aprūpes sajūta un līdzjūtība, prieks un apbrīnu,

dzīvības, nāves un nemirstības apziņa ...

S. A. AMONASHVILI

Pirmsskolas bērnība ir svarīgs periods bērna dzīvē, kad veidojas mūsu pašu iespēju jūtas, nepieciešamība neatkarīga darbība, galvenās idejas par pasauli, labs un ļauns tajā, idejas par Ģimenes uklade un dzimtā zeme. Tāpēc tagad ir ārkārtīgi svarīgi izveidot normāli funkcionējošu garīgās un morālās izglītības sistēmu pirmsskolas iestādes; Sistēma, kas balstīta uz tradicionālās garīgās kultūras vērtībām, kas atbilst bērna identitātes attīstības vajadzībām un kura mērķis ir ķermeņa, garīgi (garīgi) un garīgi attīstība veselīgs cilvēks. Spārnotais frāze "Tas viss sākas ar bērnību" - nav iespējams apvienot ar šo jautājumu. Domāt par izcelsmi morālās jūtas, Mēs vienmēr aicinām bērnības iespaidus: tas ir un trīce mežģīnes ar jauniem bērzu lapām, un vietējiem jerseys, un saullēkts, un murmur pavasara plūsmu. Izglītot jūtas bērnam no pirmajiem dzīves gadiem ir svarīgs pedagoģiskais uzdevums. Bērns nav dzimis ļauns vai laipns, morāls vai amorāls. Kādas morālās īpašības attīstīsies bērnam, vispirms ir atkarīga no vecākiem, skolotājiem un apkārtējiem pieaugušajiem, no tā, kā viņi audzina, kādi iespaidi bagātinās.

Pašlaik Krievija piedzīvo vienu no sarežģītajiem vēsturiskajiem periodiem. Un vislielākais risks, ka mūsu sabiedrība šodien nav ekonomikas sabrukumā, nevis politiskās sistēmas maiņā, bet personas iznīcināšanā. Tagad materiālās vērtības dominē gar garīgos, tāpēc bērni izkropļoja idejas par laipnību, žēlastību, dāsnumu, taisnīgumu, pilsonību un patriotismu. Augsts bērnu noziedzības līmenis izraisa vispārējais agresivitātes un nežēlības pieaugums sabiedrībā. Bērni atšķir emocionālu, savvaļas un garīgo nenobriedumu. Par ģimenes institūta iznīcināšana turpinās: caur tā saukto. "Paulas izglītība" bērniem tiek veidotas nemaksāšanas, anti-ģimenes un anti-šuvju instalācijas. Pakāpeniski zaudējumi kolektīvās aktivitātes.

Skolotāju darba galvenie uzdevumi
bērnu garīgajā un morālajā izglītībā :

1. Uzticama morālo standartu ievērošana. Mācīšanās atšķirt labu un ļaunu, spētu radīt labu. Novērst (B. dažādas formas) Amorālas izpausmes bērnu centienos un darbībās.
2. Izveidojiet izglītības nosacījumus holistisks attēls Pasaule.
3. Veidot mīlestības sajūtu savai dzimtenei, pamatojoties uz nacionālo kultūras tradīciju izpēti.
4. Izstrādāt spēju uztvert un analizēt literāros darbus, iemācīties izteikt jūtas, bagātināt vārdu krājumu.
5. Izstrādāt mūzikas kultūru, piesaistīt kora dziedāšanai, klasisko, garīgo un tautas mūziku.
6. Īstenot mērķtiecīgu darbu ar fizisko izglītību, stiprinot gribu un izturību.
7. Apmeklējiet darba iemaņas, mācīties veikt vienkāršus mājsaimniecības pasūtījumus, māciet manuālās darba pamatus, produktīvus pasākumus.
8. Orientējiet ģimeni bērnu garīgajā un morālajā izglītībā (vecāku iepazīšanās ar pareizticīgo pedagoģijas un psiholoģijas pamatiem, ideju veidošanu par tradicionālās ģimenes kļūdas formām).

Darba saturs un formas seko :

1. Prasības par kognitīvo attīstību par bērnu garīgās un morālās izglītības tēmu. Lai izglītotu bērnu mīlestību un mīlestību par viņu ģimeni, mājām, bērnudārzu, pilsētu, reģionu, valsti;
2. Ekskursijas, mērķa staigāšana dzimtā selu. un pilsēta.

3. Iepazīstināšana bērniem ar simboliem: ģerbonis, karogs, himna.
4. Tematiskais atpūtas vakars estētiskā orientācija (Gleznošana, mūzika, dzeja).

5. Rūpīgas attieksmes veidošanās pret dabu un visu dzīvi.

6. Izglītība par darbu.
7. Sarunas ar bērniem par uzvedības noteikumiem.
8. Garīgās mūzikas, zvanu mēles, lullaby dziesmu dzirde, krievu komponistu radošums un biogrāfija.
9. Ētikas sarunas. (V.I. Petrov uc Knock "ētikas sarunas ar pirmsskolas vecuma bērniem" atbilst GEF)
10. Sanāksmes ar ģimenēm (stāsti par Ģimenes tradīcijas, relikvijas, ilustratīva materiāla "Mana ģimene"). Bērnu un vecāku kopīgie radošie darbi.
11. Lasīšana daiļliteratūra Saskaņā ar garīgajām un morālajām tēmām.
12. Apmeklējiet muzeju, bibliotēkas ar mērķi iepazīšanās ar garīgajām vērtībām un tēva vēsturi.
13. Izstādes fotografēšanas materiālu, ģimenes wallgazets, locītavu radošais darbs Bērni un vecāki.
14. Apvienotās brīvdienas ar vecākiem.

15. Atbildības sajūtas attīstība un lepnums tautiešu sasniegšanā.

16. Interešu attīstība tradīcijās un amatniecībā.

Garā - morālā izglītība ir izsekot

vairāki darba virzieni:

1. Garīgais un izglītojošs (nepārtraukts izglītības process, sarunas, mutes mācības).

2. Izglītība un labsajūta (brīvdienas, spēles ir kustamas un apmales, loma un būvniecība, pastaigas, ekskursijas, pārgājieni).

3. Kultūras un izglītības (sanāksmes, mērķa pastaigas, ekskursijas, koncerti, skatoties filmas).

4. Morāliskais darbaspēks (darbs pie pašapkalpošanās, grupas un teritorijas tīrīšana, darba interesēs, produktīvas aktivitātes, dāvanu ražošana brīvdienās).

Lai īstenotu darbu, varat izmantot Šādas metodes:

vizuāli, verbāli, praktiski.

Vizuālā metode Lieto laikā: stāstu skolotāja lasīšana; novērojumi; parādot pasakas (skolotājs, bērni); Skatās grāmatu ilustrācijas, reprodukcijas, preces; didaktiskās spēles; Ekskursijas pilsētā, mērķtiecīgas pastaigas.

Jutekliska metode Tas šķiet visefektīvākais procesā: lasīšana literatūras darbi kā pedagogs; sarunas ar dialoga elementiem, vispārinot pasniedzēju stāstus; atbildes uz skolotāju, bērniem; turot dažādas spēles (zema pacelšana, parauglaukuma loma, didaktiskās, dramatizācijas spēles utt.); papildu materiāla kā pedagogs; middling noslēpumi; vizuālo materiālu apskate; Bērnu stāsti saistībā ar shēmām, ilustrācijām, pasaku modelēšanai; ikdienas situāciju analīze; turēt viktorīnas, sacensības, tematiskās vakaros; Lasīt vecāku literāros darbus.

Praktiskā metode Ja nepieciešams: organizēt produktīva darbība; Izveidojiet spēles (konstrukcijas, dydaktisko, pārvietojamo, zemu modulāru, stadiju utt.); Iespiest kolekciju klasēm; šūt lelles pasakas; Organizējiet spēlēm, pasaku, literatūras darbus, kā arī konkursus, viktorīnu; veikt dažādu fokusu ekskursijas; organizēt vakarus ar vecākiem vecākiem un vienaudžiem; Izveidojiet vizuālu rokasgrāmatu klasēm ar bērniem.

Garīgā un morālā izglītības process ir ilgtermiņa, pieņemot, ka iekšējās izmaiņas Katrs dalībnieks, kurš var atrast pārdomas nav šeit, un ne tagad, pirmsskolas bērnībā, bet daudz vēlāk, kas apgrūtina efektivitātes efektivitāti, bet neietekmē mūsu darba nozīmīgumu. Strādājot pirmsskolas vecuma bērnu garīgās un morālās izglītības virzienā, mēs palīdzam bērniem atrast harmoniju attiecībās ar citiem cilvēkiem, mēs veidojam iespēju saprast citu personu, lai to pieņemtu, kā tas ir, mēs iemācīsimies dzīvot piekrišanas un sirdsapziņas, attīstīt a pašapziņas sajūta.

1. pielikums.

Aptuvena programma Garīgā - morālā attīstībā

(Feoktistova T. G., Shtyakova N. P.)

1.The. Nosaukt

Galvenā ideja par tēmu : Personai vajadzētu lolot savu vārdu, jo viņa vārds pagodināja citus cilvēkus savu dzīvi, darbības, darbus.

Tēmas saturs : Nosaukums ir vārds, ko sauc par personu. Vārda nozīme, ko cilvēks valkā (piemēram, Aleksandrs - "Cilvēku aizstāvis" vienmēr aizsargās vājš; Tatjana - "vadītājs", viņai ir kārtība un dvēselē, un mājā; Irina - "miers, Klusums, klusums ", nekad palielina balsis, nevis dusmīgs).

Proverb nozīme "Nu tur un šeit, kur vārds ir." Kā izvēlēties bērna vārdu. Dienas nosaukums - Vārda diena. Kā svinēt vārdu dienu.

Personas vārds ir viņa slava un cieņa. Saints I. slaveni cilvēkiKas godināja viņu vārdus vēsturē (piemēram, Archangel Mihails uzvarēja ļauno, komandieris Mihails Kutuzovs uzvarēja ienaidnieku).

Atslēgvārdi : Vārds, vārda diena, sirsnīga apelācija pēc nosaukuma (piemēram, Lenochka, Lenok, Lenoysya uc).

Praktisks materiāls Strādāt bērnudārzā: resursu aplis "mans vārds"; Spēle vingrinājums "Prepary Audfore nosaukumi draugam"; sastādot stāstu par savu vārdu; Apsveriet svēto ikonas, kas visvairāk revered Krievijā.

Praktisks materiāls mājas darbam: Uzziniet ar bērnu vārda nozīmi, ko viņš valkā; Apspriediet atbilstību bērna uzvedībai viņa vārdā; Pastāstiet par dzīvi tuvs cilvēks, slavens to cilvēku vēsturē vai kultūrā, kuru vārds nēsā bērnu.

Literatūras sērija klasēm bērnudārzā: A. BARTO "Vārds un uzvārds", B. Zhitkov "Kā es saucu", V. Sukhomlinsky ", ko izsekot katrai personai uz zemes."

Literatūras rinda mājas lasījumam: dzīve no svētajiem stāstos bērniem, R. Sef "Jūsu vārds ir viens", Yudin "Red City"

Spēcīga rinda: nominālās ikonas, portreti cilvēkiem, kas ir slavenākajiem Krievijas vēsturē un kultūrā.

2.mae. Ģimene

Galvenā doma : Ģimene ir mīlestības sala, pacietība, paklausība, pestīšana.

Tēmas saturs : Radinieki, radinieki, ģints. Kāpēc jums ir nepieciešams rūpēties par radiniekiem? Rūpes par mīļajiem. Bauslis "viņa tēvs un viņas māte".

Proverb nozīme "Kas apbalvo vecākus, viņš nemirst." Galvenie noteikumi par godbijību un cieņu pret vecākiem. Kas iznīcina ģimeni (strīdu, nepaklausību, nepareizus darbus, aizvainojumu, slinkumu). Kas rada ģimeni (mīlestību, pacietību, cieņu, savstarpēju palīdzību, maigumu). Attēli radiniekiem (vecāki Seraphim Sarovsky, Niana A.S. Puškina - Arina Rodionovna).

Atslēgvārdi : Ģimene, radinieki, mamma, tētis, vectēvs, vecmāmiņa, brāļi, māsas.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: sarunas par dzīvi, labie darbi vecvecāki; Spēle "Mana ģimenes dzīve"; godbijības un cieņas konsolidācija attiecībā uz vecākajiem; tematiskais vakars "Mana ģimene".

Praktisks materiāls darbam mājās: apsvērt Ģimenes albums, Runājiet par vecvecāku dzīvi un labajiem darbiem un citiem radiniekiem; Runāt par ģimenes relikvijas un tradīcijām; sastādīt vispārējs koks.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: D. Gaby "Mana ģimene", V. Sukhomlinsky "All laipni cilvēki "Viena ģimene", "vecmāmiņa atpūšas", "vārdu pusdienas", B. Ganago "viņi aizmirsa".

Literatūras sērija mājas lasījumam: B. Dimanti "Gorbushka", A. Mikes "Māte un bērni", V. Dyachenko "Ko māca BEE bērni", "dāsna meita".

Skats: Ģimenes fotogrāfijas.

3.te. Vārds

Galvenā doma : labs vārds Un bēdas uzvar, un nepatikšanas ietaupa, un ļaunais vārds iznīcina un sāpēm cēloņi.

Tēmas saturs : Vārds kā cilvēka dzīves avots. Kādi vārdi ir tur. Gudrs, laipns, sirsnīgs vārdi palīdz, saglabāt mīlestību. Vārdi meli, smaids, drosmīgs iznīcināt pasauli ap mums, labs garastāvoklis. Piedošanas un grēku nožēlošanas mīlestība, miers, ceļš.

Atslēgvārdi : Paldies, lūdzu, esiet laipni, dzimteni, laipni, žēl, atvainojos, saglabātu un neatliekat.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: resursu aplis "Es dodu vārdu", vingrinājumi "komplimentu", "dod vārdu draugam", "dod vārdu savai iecienītākajai rotaļlietai", spēle "burvju krēsls", " Polyana labs ", strādājiet ar lelli, diskusiju problēmu situācijas.

Praktisks materiāls mājas darbam: izveidojiet labus maigus vārdus cūcīgus krastus; Iegūstiet visus ģimenes locekļus, lai izmantotu labu saldie vārdi katru dienu.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: V.a. Sukhomlinsky "petushok-brālis, labs pēcpusdiena", "pateikt personai" hello "," Skaisti vārdi Un skaistas lietas: "Kāpēc" paldies "saka:" Laba veselība, Vectēvs".

Literatūras rinda mājas lasījumam: P. Polyakov "Vārda", "Nelietojiet steigā savu valodu", B. Ganago "Cunning Words", "vārds pazuda", "taupīšanas vārdi", "Brutal pieredze "," Gars un Word ".

Skatītāja: video filma A. Vladimirovs " Burvju vārdi».

4. Sirdsapziņa

Galvenā doma : Sirdsapziņa dzīvo ASV, viņa stāsta mums, kā to darīt smaga situācijaKā padarīt sirds tīru.

Tēmas saturs : Cilvēka sirdsapziņa ir dzīves konsultants. Par to, kas būtu jāsaglabā sirdsapziņa. Dzīvo sirdsapziņai - tas nozīmē veikt visus baušļus, dzīves noteikumus; Nelietojiet to, ko jūs nevēlaties sevi.

Proverb nozīme "Acis - mērs, dvēsele - ticība un sirdsapziņa - bail."

Atslēgvārdi : sirdsapziņa, konsultācijas, ziņas, tīra sirds.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: pastāvīgi konsultējieties ar savu sirdsapziņu: "Vai es daru to, ko es daru?", Apsveriet apzinīgu piemēri labie darbi Bērni.

Praktisks materiāls darbam mājās: pārrunājiet mīļoto uzvedības un darbību piemērus.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: V.G. Dyachenko "Stāsti bērniem", V.a. Sukhomlinsky "stikla cilvēks", "skaists un neglīts", "neaizmirstiet par pavasari", "ārsts saslima."

Literatūras rinda mājas lasījumam: V.G. Dyachenko "Stāsti bērniem", K.D. Ushinsky "brālis un māsa", D. Panteleev "godīgi".

5 .. Pateicība un neapmierinātība

Galvenā doma : Par visu, kas notiek ar mums, jums ir nepieciešams pateikties.

Tēmas saturs : "Pateicības" jēdziens. Pateicības vārdi par labu darbu, pakalpojumu. Vārdi "paldies" un "paldies jums."

Proverbs nozīme "Atcerieties draudzību, bet ļauno aizmirst," "par labu ļaunumu nemaksā." Cilvēki ne vienmēr ir laipni, kļūdās. Tas ir nepieciešams, lai saprastu šo un iemācīties piedot, neatstājiet dusmīgs sirdī.

Atslēgvārdi : Paldies, paldies, sveiki, piedod, nožēlojiet.

Praktiskais materiāls darbam bērnudārzā: spēle "Savākt pateicības ziedus", dāvanu ražošana bērniem; Apmācība "Es pateicos jums."

Praktisks materiāls mājas darbam: bērni, lai pateiktu par katru labu darbu, pakalpojumu, par to, ko viņi darīja mums, dariet dāvanas mīļajiem.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: V.A. Sukhomlinsky "grūti būt cilvēks", "" Paldies "," nepateicīgs "saka:" Saka personai "Sveiki", "skaisti vārdi un skaistas lietas."

Literatūras rinda mājas lasījumam: B. Ganago "Diamond asaras", V. Oseev "apmeklēja", P. Polekov "divi ceļi", "prieks".

6.Tea. labs un ļauns

Galvenā doma : Labi rada, un ļauno iznīcina. Viss, ko mēs darām, atgriežas pie mums un mūsu mīļajiem. Atbildēja ļauno ļaunumu, mēs iznīcinām pasauli dvēselē, domās, jūtas.

Tēmas saturs : Labi vārdi, labi darbi. Laipnība ir taisnība (aprūpe, savstarpēja palīdzība, palīdzība nepatikšanās) un laipnība ir nepatiesa (laipnība, izmantojot maldināšanu, izmantojot citas personas apvainojumu). Labs citu labā. Labas cilvēka iezīmes.

Proverb nozīme "Tas ir labs, smidzināt labu, zhyny labi, sapņoja labu."

Atslēgvārdi : Labs, laipns, laipnība, nemateriālā vērtība.

Praktiskais materiāls darbam bērnudārzā: Diskusija par ikdienas situācijām; Testa joks; leļļu teātris ar pētersīļiem; Spēle "Salas", "Dzīvības pēdas".

Praktisks materiāls mājas darbam: pastāvīgi izmanto bērnus labas darbus, ierosinot, atgādinot, sniedzot pasūtījumus.

Literatūras rinda bērnudārzam: E. Moshkovskaya "Kas ir laipns", "katrs ieguva to" (Igaunijas tautas pasaku), Kilograms. Pausta "silta maize", E. Permyak "Sliktākais".

Literatūras rinda mājas lasījumam: Bērnu Bībele, V. Mayakovsky "Kas ir labs, un kas ir slikti," Tātad. Hoffman "noslēpums", A. Barto "Vovka - laba dvēsele", S.Ya. Marshak "stāsts par nezināmu varoni."

7.Tea. Dāsnums un alkatība

Galvenā doma : Rāda dāsnumu, mēs darām labu citiem un sev, jo Mēs iegūstam prieku dušā, mīlestībā, laipnībā. Jūs varat atbrīvoties no alkatības, ja jūs dotu, neskaitot, nedomājot par labu.

Tēmas saturs : Dāsnuma izpausmes; Liels cilvēks ir žēlsirdīgs, žēlsirdīgs, lai palīdzētu, rūpēties. Greedness - nelaime, neapdomība viņu vēlmēs, piešķirot kaut ko sev.

Krievijas sakāmvārdas nozīme "Netika ielej sudrabu, izlej labu."

Atslēgvārdi : Prieks, pateicība, dāsnums, dāvana.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: loks vēlmēm un pateicības par tēmu "dāsnums"; Diskusija par ikdienas situācijām; Spēle "satiksme"; Leļļu teātris; Pārbaudiet joks.

Praktisks materiāls darbam mājās: apgūt sevi, lai dalītos ar citiem, kas jums ir.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "mantkārīgs zēns", "cutlet kā akmens", "metāla rublis", A. Grebenshikovs "Gudrības ABC".

Literatūras rinda mājas lasīšanai: V. Pechersky Melnikovs "Syrotka Pugow", V. Dorofeev "mantkārīgs suns", "slikts bagāts" (japāņu stāsts), "kurš dobreye" (kurdu līdzība), "ubags un laime" (arābu pasaka ).

8.Ea. Patiesība un meli

Galvenā doma: no meliem, cilvēks cieš, cieš, cieš, viņa garastāvokļa izmaiņas; True Sanftificē cilvēka dzīvi, attīra to no netīrumiem, atbrīvo no ļaunuma.

Tēmas saturs : Kas ir patiesība. Kāpēc jūs nevarat maldināt. Iespējamās sekas patiesas un nepatiesas darbības. Kā pieder patiesiem cilvēkiem. Kā rīkoties būt patiesam. Kā izvairīties no meliem.

Proverb nozīme : "True mīl gaismu un tumsas melus."

Atslēgvārdi : Godīgums, patiesība, izlikšanās, maldināšana, meli.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: problēmu risināšana; Darbs ar lelli (apmeklē Baba Yaga); Leļļu teātris "pakaiši"; Spēle "Salas"; Testa joks; Vēlmju un pateicības aplis "no sirds uz sirdi."

Praktiskais materiāls mājas darbam: Iegūt bērnus nevis maldināt, lai izpildītu šo solījumu.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "pat ziedi bija blushing no kauna", "kā zēni ēda medu", "kāpēc Selege bija apkaunojoša," es vairs nebūs. "

Literatūras rinda mājas lasījumam: L. Tolstojs "Lyun", "govs", "kaulu", V. Karasik deguns, V. Oseev "Kas ir vieglāk".

9.Ea: skaudība un nemateriālā vērtība

Galvenā doma : Esiet apmierināti ar to, kas jums ir; Skaudība rada kaitējumu cilvēkam, kodīga viņa dvēsele, piemēram, rūsas kodīga dzelzs.

Tēmas saturs : Dažādas izskaušanas izpausmes dzīvē. Nemateriālā vērtība - pretējs skaudībai. Prieks ir labsajūtu, prieks ir ļauns - gloating. Kā mācīt sevi nevis apskaust citus. Noteikums "Visā, ko vēlaties, lai cilvēki ar jums darītu, tāpēc jūs un jūs ar viņiem."

Proverb nozīme: "Es nezinu acu acis."

Atslēgvārdi un frāzes: Es esmu laimīgs par jums, es esmu sajukums jums, es esmu apmierināts ar jūsu panākumiem, es esmu priecīgs par jūsu labs garastāvoklis.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: resursu aplis "Es priecājos, kad ..."; Diskusija par ikdienas situācijām; Spēle "burvju krēsls"; Testa joks; Desktop drukātā spēle "nav skaudība."

Praktisks materiāls mājas darbam: Lasīt mākslas darbi; kontrolēt apskaušanas izpausmes bērniem; Atgādiniet nemateriālās vērtības noteikumus.

Literatūras rinda bērnudārzam: Ts. Vitekam "skaudība - pelēks ar dzeltenie plankumi", V. Sukhomlinsky" ir grūti būt personai. "

10.Tea. Paklausība un spītība.

Galvenā doma : Nedariet to, ko vēlaties, un darīt to, kas jums nepieciešams.

Tēmas saturs : Atšķirības vārdos "dzirdēt" un "klausīties". Novērojums ir spēja dzirdēt un saprast citu personu. Spīdīgs cilvēks nepieņem vecāko padomu, dara visu savā veidā. Nepaklausība - kā rīkoties ar viņu.

Proverb nozīme "Kas mīl kam, klausās."

Atslēgvārdi un frāzes : paklausīgs, spītīgs, padoms, klausīties.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: spēles "4 elementi", "kurtu tālruņa", "komanda"; problēmu situāciju risināšana; spēļu etudes; Pārbaudiet joks.

Praktiskais materiāls mājas darbam: īstenošana paklausības noteikumos: "Nedariet to, ko vēlaties, un darīt to, kas jums nepieciešams"; Iegūt, lai izpildītu pieprasījumus, pasūtījumus.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky ", kas seko ugunsmūriem", A. Karalychev " Naughty bērni", V. Belovs" Rodhek ", N. Artyukhova" Grūtības vakars ", P. Polyakov" par paklausību ".

Literatūras rinda mājas lasījumam: B. Ganago "meita", "nacistu tēvs", V.G. Dyachenko "Galu galā, šī ir mana mazā māsa," "Kas ir bišu bērni māca."

Skatītāja: video filma A. Vladimirova "uz Mēness".

11.Tea. Rūpība un slinkums

Galvenā doma : Cilvēks mīl strādāt (veiciet centienus), lai pārbaudītu sevi, viņa spēku; Pieskarieties rezultāta priekam.

Tēmas saturs : Par kuru persona strādā. Kas ir strādīgs. Darba ir jautājums, kas prasa pūles, centieni, aprūpe. Darba ir cilvēka dzīves avots, jo personas pārvarēšanas grūtības kļūst gudrākas, spēcīgākas, laipnākas. Slinkums un didleness ir divas problēmas. Kā kļūt par strādīgu personu.

Proverbs nozīme "Iemesls - laiks, jautri - stunda."

Atslēgvārdi un frāzes : Bez grūti, nav laba, pacietība un darbs būs perfekti.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: spēle: "Es varu darīt sevi"; Modeļa izstrāde darba pienākumi (dabas stūrī; Spēles, rotaļlietas bērniem; Pārbaudiet joks.

Praktisks materiāls mājas darbam: sniedz izvēli bērnu, pildot pamata iekšzemes pienākumus un izsekot to izpildi; Piedalīties kopīgā kasē (darbs dārzā, dārzā utt.).

Literatūras rinda bērnudārzam: V.A. Sukhomlinsky "Ikvienam ir", V. Oseev "Vai tas ir rokas", V. Musatov "kā maize uz galda", V. Oseev "dēli", P. Polakste "Par dažādību", I. Rutenin "Trīs māsas".

Literatūras rinda mājas lasījumam: V. Sukhomlinsky "Laime un darbs", "Baker un drēbnieks", "pareizi domāt par darbu", Sergius Radonezh dzīve.

Skatītājs: M. Nesterovs "Rev. Sergius" tiesvedība ".

12.Ea. Žēlsirdība un nežēlība

Galvenā doma : Sirds var būt gudrs, spēj mīlēt un nežēlīgi, nejūtot līdzjūtību un mīlestību.

Tēmas saturs : Deals žēlsirdība: palīdzība, kas nepieciešama, konsole aizskarta, mudina skumji, saka labi vārdi, nožēlu. Nežēlīga persona Nezina žēlumu, līdzjūtību, mīlestību.

Atslēgvārdi un frāzes : žēlastība, vienaldzība, konsole, nožēlu, rūpēties, es simpatizēju ar jums, man žēl par jums.

Praktiskais materiāls darbam bērnudārzā: Diskusija par ikdienas situācijām; Spēles "Es tevi mīlu", "burvju krēsls", "labs polisana"; Dāvanu ražošana bērniem; Pārbaudiet joks.

Praktisks materiāls darbam mājās: rādīt piemērus palīdzību, žēl, līdzjūtību cilvēkiem tuvu mums; Apsveriet ģimenes albumu; Pierast līdzjūtīgam un uzmanīgiem saviem mīļajiem; Palīdzēt vajadzībām (grāmatas, lietas, rotaļlietas dr.).

Literatūras rinda bērnudārzam: V.A. Sukhomlinsky "lustful dēls", "meža māja", "skaisti vārdi un skaistas lietas"; Bībele ("līdzība par žēlsirdīgo samaritu"), L. Shatkova "Ir pienācis laiks, jūs būsiet laimīgs," P. Polekov "mierinājums", "Svētīgi ir žēlsirdīgi".

Literatūras rinda mājas lasījumam: F.M. Dostoevsky "Dārgie kopumi", Z. Totnius "Trīs rudzu tapas", E. Koshevaya "Mans dēls", I. Rutenin "Wombstroy cars", "Divas Dara" (tautas stāsts).

Skatītāja: Video A. Vladimirovs "uz gorlice un čūska".

Morāli- patriotiskā izglītība pirmsskolas vecuma bērni kā viens no virzieniem, strādājot ar vecākiem

Pašlaik attiecīgā problēma Tas ir pirmsskolas iestādes skolotāju mijiedarbība ar vecākiem, kas ietver domu, jūtas, pieredzes apmaiņu. Tā mērķis ir arī palielināt vecāku pedagoģisko kultūru, t.i. Ziņojums viņiem zināšanas, pedagoģisko prasmju veidošanās, prasmes.
Vecāku pedagoģiskās kultūras pieaugums ļauj pašreizējo pretrunu starp ģimenes izglītības potenciālu un tās lietošanu. Komponents Mijiedarbība - skolotāja ar vecākiem.
Pirmā skolas audzināšanas skola ir ģimene, visas cilvēka takas sākas ģimenē. Viņa ir visa pasaule bērnam, šeit viņš iemācās mīlēt, priecāties, simpatizēt. Ģimenē bērns iegūst pirmo komunikācijas pieredzi, "dzīvo cilvēku vidū."
Neatkarīgi no mijiedarbības veidiem ar vecākiem, neatkarīgi no to ieviešanas ceļiem - galvenais ir iesaistīt vecākus izglītības procesā, dažādot mijiedarbības veidus ar viņiem, pamodināt interesi par bērnu dzīvē Dow un pastiprināt vecāku līdzdalība dažādi notikumi bērnudārzs
GEF ieviešanas rezultātā, strādājot ar vecākiem, būtu izveidot efektīvu sadarbības modeli, pamatojoties uz personīgi orientēts Pieaugušo mijiedarbības modeļi.
Ģimene un bērnudārzs ir divas svarīgas bērnu socializācijas iestādes. Par visaptverošu attīstību bērnam, to mijiedarbības vajadzībām.

"Jūsu ģimenē un jūsu vadībā pieaug nākamajam pilsonim. Viss, kas tiek veikts valstī, caur jūsu dvēseli un jūsu domām, vajadzētu ierasties bērniem, "šis bauslis A.S. Makarenko jāizmanto, strādājot kā aprūpētājs un bērni un ar saviem vecākiem
Darbs ar sadarbību ar vecākiem nebija viegli. Vecāki bez lielas intereses un vēlmes piedalījās kopīgos pasākumos, vecāku tikšanās apmeklējums atstāja daudz vēlamo. Situācija bija nepieciešama, lai mainītu. Žēlastība ciešas sadarbības izveidei ģimene bija morāli pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība. Galu galā, darbs šajā virzienā nevar pilnībā īstenot bez ciešas sadarbības ar vecākiem skolēniem.
Kur mēs sākām. Sākotnēji mēs izveidojām darba sistēmu par mijiedarbību ar ģimeni pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās izglītības ietvaros.

Šī sistēma ietver trīs blokus: diagnostikas, teorētiskās un praktiskās. Diagnostikas vienība palīdzēja mums identificēt vecāku pieprasījumus par pirmsskolas vecuma bērnu morālo un patriotisko izglītību, identificē līdzdalības motivāciju darbā šajā jomā, lai noteiktu vecāku kompetences līmeni šajā jautājumā. Šis darbs Īstenots, izmantojot šādus veidus kā aptauju, aptauju, sarunas ar vecākiem. Saņēma nepieciešamā informācijaApstrādājot to, mēs pārcēlāmies uz otro bloku - teorētisko, kuras mērķis bija palielināt vecāku kompetenci jautājumā par pirmsskolas vecuma bērnu morālo un patriotisko izglītību. Šeit mums tas bija palīdzējis tradicionālās formas Darbs ar vecākiem kā grupas vecāku tikšanās - pastāvīga mijiedarbības forma ar ģimeni,
Svarīgu lomu spēlē drukātā informācija.
Tilts, lai izveidotu attiecības, uzticību un sadarbību individuālās sarunasKonsultācija
Tad mēs pārgājām uz pēdējo bloku - praktisku. Šajā blokā pieprasītās darba veidlapas ir interesantākas un daudzveidīgas

Strādājot ar vecākiem, pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās izglītības ietvaros.

Vēl viena tradīcija bija saimniecība
"Labu darbu nedēļa" - cik izglītības momentu pašas šīs nedēļas ir izrādījusies, ka vecākiem tas nav viegli. Man bija jādara daudz pūļu.
Labu darbu nedēļā vecāki ražoja putnu barotavas, izgatavotas birdhouses.
Šādu notikumu galvenais mērķis ir paaudzes (bērnu, vecāku, vecvecāku) tuvināšanās, stiprināšana vecāku attiecības. Tas ir morālās un patriotiskās izglītības sākums, jo mīlestība pret savu dzimteni dzimis no mīlestības sajūtas vecākiem, viņu ģimenei.

Svarīgs nosacījums bērnu morāles un patriotiskajai izglītībai ir bērna apguve viņu tautas kultūrai, jo bērna personas izpaušana ir pilnīgi iespējama tikai, iekļaujot to savā tautas kultūrā. Bērnu iegāde uz tēva mantojumu rada cieņu, lepnumu par zemi, kurā jūs dzīvojat.
Mijiedarbība ar vecākiem Šis jautājums Veicina emocionālās, rūpīgas attieksmes attīstību pret savu tautu tradīcijām un kultūru, kā arī vertikālo ģimenes saikņu saglabāšanu.
Pa šo ceļuMorālā un patriotiskā izglītība bērniem ir viens no galvenajiem uzdevumiem pirmsskolas izglītības iestādes, svarīgs stāvoklis Kas ir ciešas attiecības ar vecākiem, ģimeni, kā sabiedrības šūnu un valsts tradīciju turētāju.
Pašlaik šis darbs ir būtisks un īpaši sarežģīts, ir nepieciešams liels pulkstenis un pacietība, tāpat kā jauniešu ģimenēs, patriotisma izglītības jautājumi, pilsonība netiek uzskatīti par svarīgiem, un bieži vien izraisa tikai apjukumu.
Jāatzīmē, ka šobrīd cilvēkiem ir interese par valsts, klases, profesionālo sakņu un dažādu paaudžu izpēti. Tāpēc viņa ciltsraksta ģimenes pētījums palīdzēs bērniem sākt izprast ļoti svarīgus un dziļus postulātus: ar mūsu vecākiem
Notika izstādes: "Ģimenes ģerbonis", "Ģimenes moto" ,. Galvenais mērķis ir paaugstināt mīlestību pret ģimeni, ģimeni
Katrai ģimenei ir savs stāsts, bet tas ir cieši saistīts ar visas valsts vēsturi. Galu galā, ģimene ir cilvēku daļiņa! Zinot viņa ģimenes vēsturi, jūs varat uzzināt labāk zināt savu cilvēku stāstu.
Mēs esam apmeklējuši muzeju kopā ar saviem vecākiem: viņi iepazīstināja bērnus ar Krievijas iedzīvotāju dzīvi, dzīvi un radošumu
Skolotāja uzdevums iedziest ideju bērniem, ka ģimene ir vieta, kur viņi dzīvo harmonijā. Katrs un vecais un mazs - tas jūtas mīlestība un atbalsts visiem pārējiem ģimenes locekļiem, sajūta drošības sajūtu, nevilcinieties atklāti parādīt savas jūtas, lai padarītu vēlmi un pārliecināti, ka tas tiks saprasts, tuvākie cilvēki ir viņa vecāki .
Morālajā un patriotiskajā izglītībā pieaugušo piemērs ir ļoti svarīgs, īpaši tuvu cilvēkiem. Par konkrētiem faktiem no vecāko vecvecāku vecāko locekļu dzīves, lielā mērā Patriotisks karš, to frontes līnijas un darbaspēks ir jāiekļauj bērniem tādiem svarīgiem jēdzieniem kā "pienākums dzimšanas vietai", "mīlestība pret tēvzemēm", "ienīst ienaidnieku", "Darba feat". Ir svarīgi, lai bērns saprastu, ka mēs uzvarējām, jo \u200b\u200bmēs mīlam mūsu depresiju.
Dzimtene apbalvo savus varoņus, kas dzīvo cilvēku laimi. Viņu vārdi ir saglabāti pilsētu, ielu, kvadrātu nosaukumā, pieminekļi tiek uzcelti viņu godā.
Mēs kopā ar vecākiem organizēja apmeklējumu pieminekli "nezināmā karavīrs" un krāsu ieklāšana.
Vecāku un bērnudārza mijiedarbība reti notiek nekavējoties. Tas ir ilgs process, ilgstošs skolotāju darbs, kas prasa pacientu, vienmērīgu izvēlēto mērķa sekošanu. Šajā ceļā ir nepieciešams palikt no nevajadzīgiem emocijām, nevis padoties ietekmētajiem noskaņojumiem. Un ticiet spilgtai, saprātīgam, mūžīgam

Šīs darba sistēmas īstenošana pēc mijiedarbības ar ģimeni Dala noteiktu rezultātu: Vecāki ir kļuvuši par aktīviem dalībniekiem grupas dzīvē, lojālos skolotāju palīgiem.

Paldies par uzmanību!

Mbdou d / c №23 "bērzs" ar. sarkans

Apspriešanās vecākiem:

"Darba formas ar pirmsskolas vecuma bērniem par garīgo un morālo izglītību."

Izglītotājs: Gorodina I.A.

Dušā un bērna sirds ir jābūt

gaismas attēli apmetās

domas un sapņi - skaista sajūta,

vēlme pēc pašapziņas un pašattīstības;

atbildība par jūsu domām;

labas gribas; drosme un bezbailība

aprūpes sajūta un līdzjūtība, prieks un apbrīnu,

dzīvības, nāves un nemirstības apziņa ...

S. A. AMONASHVILI

Pirmsskolas bērnība ir svarīgs periods bērna dzīvē, kad veidojas mūsu pašu iespēju jūtas, nepieciešamība pēc neatkarīgas aktivitātes, galvenās idejas par pasauli apkārt, labi un ļauni tajā, idejas par ģimenes tekstu un vietējo zemi. Tāpēc tagad ir ārkārtīgi svarīgi izveidot normāli funkcionējošu garīgās un morālās izglītības sistēmu pirmsskolas iestādēs; Sistēma, kas balstīta uz tradicionālās garīgās kultūras vērtībām, kas atbilst bērna identitātes attīstības vajadzībām un kura mērķis ir organizēt ķermeņa, garīgi (garīgi) un garīgi veselīgu cilvēku. Spārnotais frāze "Tas viss sākas ar bērnību" - kā tas nav iespējams apvienot ar šo jautājumu. Domājot par morālās jūtas izcelsmi, mēs vienmēr aicinām bērnības iespaidus: tas ir un trīce mežģīnes ar jauniem bērza lapām un vietējiem jerseys, un saullēkts, un pavasara plūsmu murmur. Izglītot jūtas bērnam no pirmajiem dzīves gadiem ir svarīgs pedagoģiskais uzdevums. Bērns nav dzimis ļauns vai laipns, morāls vai amorāls. Kādas morālās īpašības attīstīsies bērnam, vispirms ir atkarīga no vecākiem, skolotājiem un apkārtējiem pieaugušajiem, no tā, kā viņi audzina, kādi iespaidi bagātinās.

Skolotāju darba galvenie uzdevumi
bērnu garīgajā un morālajā izglītībā :

1. Uzticama morālo standartu ievērošana. Mācīšanās atšķirt labu un ļaunu, spētu radīt labu. Novērst (dažādos veidos) amorālas izpausmes centienos un darbībās bērna.
2. Izveidojiet apstākļus pasaules holistiskā attēla audzināšanai.
3. Veidot mīlestības sajūtu savai dzimtenei, pamatojoties uz nacionālo kultūras tradīciju izpēti.
4. Izstrādāt spēju uztvert un analizēt literāros darbus, iemācīties izteikt jūtas, bagātināt vārdu krājumu.
5. Izstrādāt mūzikas kultūru, piesaistīt kora dziedāšanai, klasisko, garīgo un tautas mūziku.
6. Īstenot mērķtiecīgu darbu ar fizisko izglītību, stiprinot gribu un izturību.
7. Apmeklējiet darba iemaņas, mācīties veikt vienkāršus mājsaimniecības pasūtījumus, māciet manuālās darba pamatus, produktīvus pasākumus.
8. Orientējiet ģimeni bērnu garīgajā un morālajā izglītībā (vecāku iepazīšanās ar pareizticīgo pedagoģijas un psiholoģijas pamatiem, ideju veidošanu par tradicionālās ģimenes kļūdas formām).

Darba saturs un formas seko :

3. Iepazīstināšana bērniem ar simboliem: ģerbonis, karogs, himna.
4. Estētiskās orientācijas brīvā laika pavadīšanas tematiskie vakari (gleznošana, mūzika, dzeja).

5. Rūpīgas attieksmes veidošanās pret dabu un visu dzīvi.

6. Izglītība par darbu.
7. Sarunas ar bērniem par uzvedības noteikumiem.
8. Garīgās mūzikas, zvanu mēles, lullaby dziesmu dzirde, krievu komponistu radošums un biogrāfija.
9. Ētikas sarunas. (V.I. Petrov uc Knock "ētikas sarunas ar pirmsskolas vecuma bērniem" atbilst GEF)
10. Sanāksmes ar ģimenēm (stāsti par ģimenes tradīcijām, relikvijas, ilustratīva materiāla "Mana ģimene"). Bērnu un vecāku kopīgie radošie darbi.
11. Lasīšanas fantastika par garīgajām un morālajām tēmām.
12. Apmeklējiet muzeju, bibliotēkas ar mērķi iepazīšanās ar garīgajām vērtībām un tēva vēsturi.
13. Fotogrāfiju materiālu izstādes, ģimenes wallgazetes, bērnu un vecāku kopīgas radošie darbi.
14. Apvienotās brīvdienas ar vecākiem.

15. Atbildības sajūtas attīstība un lepnums tautiešu sasniegšanā.

16. Interešu attīstība tradīcijās un amatniecībā.

Garā - morālā izglītība ir izsekot

vairāki darba virzieni:

1. Garīgais un izglītojošs (nepārtraukts izglītības process, sarunas, mutes mācības).

2. Izglītība un labsajūta (brīvdienas, spēles ir kustamas un apmales, loma un būvniecība, pastaigas, ekskursijas, pārgājieni).

3. Kultūras un izglītības (sanāksmes, mērķa pastaigas, ekskursijas, koncerti, skatoties filmas).

4. Morāliskais darbaspēks (darbs pie pašapkalpošanās, grupas un teritorijas tīrīšana, darba interesēs, produktīvas aktivitātes, dāvanu ražošana brīvdienās).

Lai īstenotu darbu, varat izmantot šādas metodes:

vizuāli, verbāli, praktiski.

Praktiskā metode Izmanto, ja nepieciešams: organizēt produktīvus pasākumus; Izveidojiet spēles (konstrukcijas, dydaktisko, pārvietojamo, zemu modulāru, stadiju utt.); Iespiest kolekciju klasēm; šūt lelles pasakas; Organizējiet spēlēm, pasaku, literatūras darbus, kā arī konkursus, viktorīnu; veikt dažādu fokusu ekskursijas; organizēt vakarus ar vecākiem vecākiem un vienaudžiem; Izveidojiet vizuālu rokasgrāmatu klasēm ar bērniem.

Garīgais un morālais izglītības process ir ilgtermiņa, kas nozīmē, ka katra dalībnieka iekšējās pārmaiņas, kas var atrast pārdomu, nav šeit, un ne tagad, pirmsskolas bērnībā, bet daudz vēlāk, kas apgrūtina darbības efektivitāti , bet nesamazina mūsu darba nozīmīgumu. Strādājot pirmsskolas vecuma bērnu garīgās un morālās izglītības virzienā, mēs palīdzam bērniem atrast harmoniju attiecībās ar citiem cilvēkiem, mēs veidojam iespēju saprast citu personu, lai to pieņemtu, kā tas ir, mēs iemācīsimies dzīvot piekrišanas un sirdsapziņas, attīstīt a pašapziņas sajūta.

1. pielikums.

Aptuvenā programma garīgajai - morālajai attīstībai

(Feoktistova T. G., Shtyakova N. P.)

1.The. Nosaukt

Galvenā ideja par tēmu : Personai vajadzētu lolot savu vārdu, jo viņa vārds pagodināja citus cilvēkus savu dzīvi, darbības, darbus.

Proverb nozīme "Nu tur un šeit, kur vārds ir." Kā izvēlēties bērna vārdu. Dienas nosaukums - Vārda diena. Kā svinēt vārdu dienu.

Personas vārds ir viņa slava un cieņa. Svētie un slaveni cilvēki, kas pagodināja savus vārdus vēsturē (piemēram, Archangel Mihails uzvarēja ļauno, komandieris Mihails Kutuzovs uzvarēja ienaidnieku).

Atslēgvārdi : Vārds, vārda diena, mīlestības nosaukums (piemēram, Lenochka, Lenok, Lenoysya uc).

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: resursu aplis "Mans vārds"; Spēle vingrinājums "Prepary Audfore nosaukumi draugam"; sastādot stāstu par savu vārdu; Apsveriet svēto ikonas, kas visvairāk revered Krievijā.

Praktisks materiāls mājas darbam: Uzziniet ar bērnu vārda nozīmi, ko viņš valkā; Apspriediet atbilstību bērna uzvedībai viņa vārdā; Runāt par dzīvību mīļotā, kas pazīstama vēsturē vai kultūrā cilvēku, kuru vārds ir bērns.

Literatūras sērija klasēm bērnudārzā: A. BARTO "Vārds un uzvārds", B. Zhitkov "Kā es saucu", V. Sukhomlinsky ", ko izsekot katrai personai uz zemes."

Literatūras rinda mājas lasījumam: dzīve no svētajiem stāstos bērniem, R. Sef "Jūsu vārds ir viens", Yudin "Red City"

Spēcīga rinda: nominālās ikonas, portreti cilvēkiem, kas ir slavenākajiem Krievijas vēsturē un kultūrā.

2.mae. Ģimene

Galvenā doma : Ģimene ir mīlestības sala, pacietība, paklausība, pestīšana.

Atslēgvārdi : Ģimene, radinieki, mamma, tētis, vectēvs, vecmāmiņa, brāļi, māsas.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: sarunas par dzīvi, labiem vecvecāku darbiem; Spēle "Mana ģimenes dzīve"; godbijības un cieņas konsolidācija attiecībā uz vecākajiem; Tematiskais vakars "Mana ģimene".

Praktiskais materiāls mājas darbam: apsveriet ģimenes albumu, pastāstiet par vecvecāku dzīvību un labajiem darbiem, vecvecākiem un citiem radiniekiem; Runāt par ģimenes relikvijas un tradīcijām; Veikt vispārēju koku.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: D. Gaby "Mana ģimene", V. Sukhomlinsky "Visi laipni cilvēki ir viena ģimene", "vecmāmiņa atpūšas", "vārdu pusdienas", B. Ganago "viņi aizmirsa".

Literatūras sērija mājas lasījumam: B. Dimanti "Gorbushka", A. Mikes "Māte un bērni", V. Dyachenko "Ko māca BEE bērni", "dāsna meita".

Skatītāja: ģimenes fotoattēli.

3.te. Vārds

Galvenā doma : Kāda veida vārds un skumjas uzvar, un nepatikšanas ietaupa, un ļaunais vārds iznīcina un sāpes cēloņus.

Atslēgvārdi : Paldies, lūdzu, esiet laipni, dzimteni, laipni, žēl, atvainojos, saglabātu un neatliekat.

Praktisks materiāls mājas darbam: izveidojiet labus maigus vārdus cūcīgus krastus; Mācīt visiem ģimenes locekļiem katru dienu izmantot labus sirsnīgas vārdus.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: V.a. Sukhomlinsky "petushok-brālis, labs pēcpusdiena", "pateikt personai" hello "," skaisti vārdi un skaistas lietas "," "Paldies", "laba veselība, vectēvs".

Literatūras rinda mājas lasījumam: P. Polyakov "Vārda", "Nelietojiet steigā savu valodu", B. Ganago "Cunning Words", "vārds pazuda", "taupīšanas vārdi", "Brutal pieredze "," Gars un Word ".

Skatītāja: video filma A. Vladimirovs "Magic Words".

4. Sirdsapziņa

Galvenā doma : Sirdsapziņa dzīvo ASV, viņa stāsta mums, kā tikt galā ar sarežģītu situāciju, kā padarīt sirds tīru.

Proverb nozīme "Acis - mērs, dvēsele - ticība un sirdsapziņa - bail."

Atslēgvārdi : sirdsapziņa, konsultācijas, ziņas, tīra sirds.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: pastāvīgi konsultējieties ar savu sirdsapziņu: "Vai labs tas, ko es daru?", Apsveriet apzinīgu labo bērnu darbu piemērus.

Praktisks materiāls darbam mājās: pārrunājiet mīļoto uzvedības un darbību piemērus.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: V.G. Dyachenko "Stāsti bērniem", V.a. Sukhomlinsky "stikla cilvēks", "skaists un neglīts", "neaizmirstiet par pavasari", "ārsts saslima."

Literatūras rinda mājas lasījumam: V.G. Dyachenko "Stāsti bērniem", K.D. Ushinsky "brālis un māsa", D. Panteleev "godīgi".

5 .. Pateicība un neapmierinātība

Galvenā doma : Par visu, kas notiek ar mums, jums ir nepieciešams pateikties.

Atslēgvārdi : Paldies, paldies, sveiki, piedod, nožēlojiet.

Praktiskais materiāls darbam bērnudārzā: spēle "Savākt pateicības ziedus", dāvanu ražošana bērniem; Apmācība "Es pateicos jums."

Praktisks materiāls mājas darbam: bērni, lai pateiktu par katru labu darbu, pakalpojumu, par to, ko viņi darīja mums, dariet dāvanas mīļajiem.

Literatūras rinda klasēm bērnudārzā: V.a. Sukhomlinsky "grūti būt cilvēks", "" Paldies "," nepateicīgs "saka:" Saka personai "Sveiki", "skaisti vārdi un skaistas lietas."

Literatūras rinda mājas lasījumam: B. Ganago "Diamond asaras", V. Oseev "apmeklēja", P. Polekov "divi ceļi", "prieks".

6.Tea. labs un ļauns

Galvenā doma : Labi rada, un ļauno iznīcina. Viss, ko mēs darām, atgriežas pie mums un mūsu mīļajiem. Atbildēja ļauno ļaunumu, mēs iznīcinām pasauli dvēselē, domās, jūtas.

Proverb nozīme "Tas ir labs, smidzināt labu, zhyny labi, sapņoja labu."

Atslēgvārdi : Labs, laipns, laipnība, nemateriālā vērtība.

Praktiskais materiāls darbam bērnudārzā: Diskusija par ikdienas situācijām; Testa joks; Leļļu teātris ar pētersīļiem; Spēle "Salas", "Dzīvības pēdas".

Praktisks materiāls mājas darbam: pastāvīgi izmanto bērnus labas darbus, ierosinot, atgādinot, sniedzot pasūtījumus.

Literatūras sērija bērnudārzam: E. Moshkovskaya "Kas ir laipns", "katrs ir saņēmis" (Igaunijas tautas stāsts), k.g. Pausta "silta maize", E. Permyak "Sliktākais".

Literatūras rinda mājas lasījumam: Bērnu Bībele, V. Mayakovsky "Kas ir labs, un kas ir slikti," Tātad. Hoffman "Mystery", A. Barto "Vovka - veida dvēsele", S.ya. Marshak "stāsts par nezināmu varoni."

7.Tea. Dāsnums un alkatība

Krievijas sakāmvārdas nozīme "Netika ielej sudrabu, izlej labu."

Atslēgvārdi : Prieks, pateicība, dāsnums, dāvana.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: loks vēlmēm un pateicības par tēmu "dāsnums"; Diskusija par ikdienas situācijām; Spēle "satiksme"; Leļļu teātris; Pārbaudiet joks.

Praktisks materiāls darbam mājās: apgūt sevi, lai dalītos ar citiem, kas jums ir.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "mantkārīgs zēns", "cutlet kā akmens", "metāla rublis", A. Grebenshikovs "Gudrības ABC".

8.Ea. Patiesība un meli

Galvenā doma: No meliem, cilvēks cieš, cieš, cieš, viņa garastāvokļa izmaiņas; True Sanftificē cilvēka dzīvi, attīra to no netīrumiem, atbrīvo no ļaunuma.

Proverb nozīme : "True mīl gaismu un tumsas melus."

Atslēgvārdi : Godīgums, patiesība, izlikšanās, maldināšana, meli.

Praktiskais materiāls mājas darbam: Iegūt bērnus nevis maldināt, lai izpildītu šo solījumu.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "pat ziedi bija blushing no kauna", "kā zēni ēda medu", "kāpēc Selege bija apkaunojoša," es vairs nebūs. "

Literatūras rinda mājas lasījumam: L. Tolstojs "Lyun", "govs", "kaulu", V. Karasik deguns, V. Oseev "Kas ir vieglāk".

9.Ea: skaudība un nemateriālā vērtība

Galvenā doma : Esiet apmierināti ar to, kas jums ir; Skaudība rada kaitējumu cilvēkam, kodīga viņa dvēsele, piemēram, rūsas kodīga dzelzs.

Proverb nozīme: "Es nezinu acu acis."

Atslēgvārdi un frāzes: Es esmu laimīgs par jums, es esmu sajukums jums, es esmu apmierināts ar jūsu panākumiem, es esmu apmierināts ar savu labo noskaņojumu.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: resursu aplis "Es priecājos, kad ..."; Diskusija par ikdienas situācijām; Spēle "burvju krēsls"; Testa joks; Desktop drukātā spēle "nav skaudība."

Literatūras sērija bērnudārzam: Ts. Vitekam "skaudība - pelēks ar dzelteniem plankumiem", V. Sukhomlinsky "Ir grūti būt personai."

10.Tea. Paklausība un spītība.

Galvenā doma : Nedariet to, ko vēlaties, un darīt to, kas jums nepieciešams.

Proverb nozīme "Kas mīl kam, klausās."

Atslēgvārdi un frāzes : paklausīgs, spītīgs, padoms, klausīties.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: spēles "4 elementi", "kurtu tālruņa", "komanda"; problēmu situāciju risināšana; spēļu etudes; Pārbaudiet joks.

Praktiskais materiāls mājas darbam: īstenošana paklausības noteikumos: "Nedariet to, ko vēlaties, un darīt to, kas jums nepieciešams"; Iegūt, lai izpildītu pieprasījumus, pasūtījumus.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "Kurš iet tālāk par koksni", A. Karalychiv "Nerātnas bērni", V. Belovs "Rodhek", N. Artyukhova "Grūtības vakars", P. Polekov "par paklausību".

Literatūras rinda mājas lasījumam: B. Ganago "meita", "nacistu tēvs", V.G. Dyachenko "Galu galā, šī ir mana mazā māsa," "Kas ir bišu bērni māca."

Skatītāja: video filma A. Vladimirova "uz Mēness".

11.Tea. Rūpība un slinkums

Galvenā doma : Cilvēks mīl strādāt (veiciet centienus), lai pārbaudītu sevi, viņa spēku; Pieskarieties rezultāta priekam.

Proverbs nozīme "Iemesls - laiks, jautri - stunda."

Atslēgvārdi un frāzes : Bez grūti, nav laba, pacietība un darbs būs perfekti.

Praktisks materiāls darbam bērnudārzā: spēle: "Es varu darīt sevi"; Darba pienākumu modeļa izstrāde (dabas stūrī; Spēles, rotaļlietas bērniem; Pārbaudiet joks.

Praktisks materiāls mājas darbam: sniedz izvēli bērnu, pildot pamata iekšzemes pienākumus un izsekot to izpildi; Piedalīties kopīgā kasē (darbs dārzā, dārzā utt.).

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "Ikvienam ir", V. Oseev "Vai tas ir rokas", V. Musatov "kā maize uz galda", V. Oseev "dēli", P. Polakste "Par dažādību", I. Rutenin "Trīs māsas".

Literatūras rinda mājas lasījumam: V. Sukhomlinsky "Laime un darbs", "Baker un drēbnieks", "pareizi domāt par darbu", Sergius Radonezh dzīve.

Skatītājs: M. Nesterovs "Rev. Sergius" tiesvedība ".

12.Ea. Žēlsirdība un nežēlība

Galvenā doma : Sirds var būt gudrs, spēj mīlēt un nežēlīgi, nejūtot līdzjūtību un mīlestību.

Atslēgvārdi un frāzes : žēlastība, vienaldzība, konsole, nožēlu, rūpēties, es simpatizēju ar jums, man žēl par jums.

Praktiskais materiāls darbam bērnudārzā: Diskusija par ikdienas situācijām; Spēles "Es tevi mīlu", "burvju krēsls", "labs polisana"; Dāvanu ražošana bērniem; Pārbaudiet joks.

Literatūras rinda bērnudārzam: V.a. Sukhomlinsky "lustful dēls", "meža māja", "skaisti vārdi un skaistas lietas"; Bībele ("līdzība par žēlsirdīgo samaritu"), L. Shatkova "Ir pienācis laiks, jūs būsiet laimīgs," P. Polekov "mierinājums", "Svētīgi ir žēlsirdīgi".

Literatūras rinda mājas lasījumam: F.M. Dostoevsky "Dārgie kopumi", Z. Totnius "Trīs rudzu tapas", E. Koshevaya "Mans dēls", I. Rutenin "Wombstroy cars", "Divas Dara" (tautas stāsts).

Skatītāja: Video A. Vladimirovs "uz gorlice un čūska".