* Bērna mīlestības un pieķeršanās savai ģimenei, mājai, bērnudārzam, ielai, pilsētai paaugstināšana;

* Cieņas pret dabu un visu dzīvo radīšana;

* Ideju paplašināšana par Krievijas pilsētām;

* Bērnu iepazīšanās ar valsts simboliem (ģerbonis, karogs, himna) ar Maskavas galvaspilsētu

* Pamata zināšanu veidošana par cilvēktiesībām;

* Intereses attīstīšana par krievu tradīcijām un amatniecību;

* Iecietības veidošanās, cieņas izjūta pret citām tautām, viņu tradīcijām.

Ģimene, mājas, bērnudārzs, iela,

pilsēta.

Darba sistēma

ģimene

Bērnudārzs

Dzimtā pilsēta

dārgs iela , apgabals

Valsts, tās galvaspilsēta, simboli

Tiesības un pienākumi

Dzimtenes izjūta … Tas sākas ar bērna attieksmi pret ģimeni, tuvākajiem cilvēkiem - māti, tēvu, vecmāmiņu, vectēvu. Tās ir saknes, kas viņu saista ar dzimtajām mājām un tuvāko vidi. .

katra sakne ir ģimenes, viņu cilvēku vēsturē un tradīcijās, reģiona un valsts pagātnē;

ģimene ir sabiedrības vienība, nacionālo tradīciju uzturētāja;

ģimenes laime - cilvēku, sabiedrības, valsts laime un labklājība.

Dzimtenes sajūta ir saistīta ar apbrīnu par to, ko mazulis redz sev priekšā, par ko viņš ir pārsteigts un kas izraisa atsaucību viņa dvēselē ... Tam ir milzīga loma patriota personības veidošanā.

Kopš bērnības bērns dzird savu runu. Katrai tautai ir savas pasakas, un tās visas no paaudzes paaudzē nodod patriotiskās pamatvērtības: labestību, draudzību, savstarpēju palīdzību, smagu darbu

Sakāmvārdi

Teicieni

likt pamatus mīlestībai pret savu tautu, pret savu dzimteni

Tās tiešajai videi ir liela nozīme, lai veicinātu bērnu interesi un mīlestību pret dzimto zemi.

Kādu informāciju un jēdzienus par dzimto pilsētu bērni var uzzināt? Četrus gadus vecam bērnam būtu jāzina savas ielas nosaukums un tā, uz kuras atrodas bērnudārzs. Vecāku bērnu uzmanība jāpievērš tiem objektiem, kas atrodas tuvākajās ielās: skola, aptieka, veikali u.c., stāsta par to mērķi, uzsver, ka tas viss tika izveidots cilvēku ērtībām.

Paplašinās objektu klāsts, ar kuriem iepazīstas vecāki pirmsskolas vecuma bērni: tas ir rajons un pilsēta kopumā, tā apskates vietas, vēsturiskās vietas un pieminekļi. Paskaidrojiet bērniem, kurā viņi ir uzcelti. Vecākam pirmsskolas vecuma bērnam būtu jāzina savas pilsētas nosaukums, viņa iela, tai blakus esošās ielas, pēc kā viņi tiek nosaukti. Paskaidrojiet arī to, ka katram cilvēkam ir sava māja un pilsēta, kurā viņš ir dzimis un dzīvo.

Simbols mūsu dzimtene ir un kapitāls - pilsēta Maskava ... Krievijas valsts karogs plīvo šeit, šeit, Kremlī, strādā prezidents un mūsu valdība. Un šeit ir viens no galvenie valsts simboli – sarkanais Kvadrāts .

Bērnu iepazīšanās ar valsts simboliem .

Baltā josla - nodomu tīrības un cēluma simbols - nozīmē, ka mūsu valstij nav ļaunu nodomu, tā pret visām valstīm izturas godīgi un atklāti.

Zilā josla vidū - miera simbols - norāda, ka Krievija ir pret karu.

Sarkanā josla - drosmes simbols - nozīmē, ka katrs Krievijas pilsonis ir gatavs aizstāvēt Tēvzemes brīvību un godu no ienaidniekiem.

Krievijas Federācijas valsts karoga diena - Krievijas valsts svētki - tiek svinēta katru gadu 22. augustā.

Krievijas Federācijas valsts himnas teksts ( s.V.Mihalkova vārdi)

Himna ir valsts svinīgā dziesma. Tās pilsoņi pieceļas, kad tiek atskaņota himna, un klausās to, stāvot.

Krievijas Federācijas valsts himna

Daba ir neizsmeļams avots, no kura bērns smeļas daudzas pirmās zināšanas un iespaidus. Bērni agri sāk pamanīt apkārt esošos nedzīvās un dzīvās dabas objektus un interesēties par tiem. Bērns pamana visu: strādīgu skudru uz meža takas, mobilo kļūdu, sīku zirnekli blīvā zālē ..

Spēja redzēt dabu ir pirmais nosacījums, lai izglītotu pasaules uzskatu par vienotību ar to, pirmais nosacījums izglītībai caur dabu.

Skolotāja uzdevums - izvēlēties no bērna saņemto seansu masas viņam vispieejamāko: daba un dzīvnieku pasaule, dzīve mājās (bērnudārzs, dzimtā zeme); cilvēku darbs, tradīcijas, saviesīgi pasākumi utt. Turklāt epizodēm, uz kurām tiek pievērsta bērnu uzmanība, vajadzētu būt spilgtām, iztēles bagātinātām, specifiskām un izraisīt interesi. Jebkurš reģions, reģions, pat neliels ciems ir unikāls. Katrai vietai ir sava daba, savas tradīcijas un savs dzīvesveids. Piemērota materiāla izvēle ļauj pirmsskolas vecuma bērniem veidot priekšstatu par to, ar ko viņu dzimtā zeme ir slavena.

Darba uzmanības centrā: 4–7 gadus vecu bērnu pilsoniski patriotiskā izglītība.

Prezentācija ir adresēta pirmsskolas izglītības pedagogiem, un tā piedāvā darba sistēmu ar 4–7 gadus veciem bērniem pilsoniski patriotiskā izglītībā. Tas ir paredzēts, lai palīdzētu pedagogiem efektīvi un jautri strādāt par šo tēmu.

Attīstības nozīme

Pašlaik Krievijā notiek vairākas sarežģītas pārmaiņas ne tikai ārpolitikā, bet arī tieši savā valstī. Dzīve strauji mainās, un mēs paši maināmies līdz ar to. Mūsdienās, pateicoties neskaitāmajiem plašsaziņas līdzekļiem, cilvēki saņem informāciju plašākā mērogā nekā iepriekš un daudz ticamāk nekā senākos laikos. Diemžēl daži no politiķu veiktajiem pasākumiem ne vienmēr ir populāri. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība mūsdienās ir viena no prioritārajām jomām izglītības jomā. Mīlestības pret Tēvzemi sajūta ir jāveicina ne tikai paļaujoties uz mūsu valsts pagātni, bet arī ar lepnumu runājot par Krievijas tagadni un nākotni.

Prezentācijas mērķis: veicina humānas jūtas, ieaudzina garīgas un morālas vērtības, veido pilsoniski patriotisku nostāju, kas ir cienīga Krievijas nākotnes pilsoņiem, savas Tēvzemes patriotiem.

Uzdevumi:

- veidot pieķeršanās sajūtu pret savām mājām, tuviniekiem, iepazīstināt mammu un tēti ar radiniekiem;

- veidot koncepciju - ģimenes tradīcijas;

- veidot bērnu iztēlē mazas dzimtenes tēlu, izpratni par izteicienu "mazā dzimtene", veicināt mīlestības pret savu dzimteni sajūtu;

- veidot bērnos priekšstatu par pasauli, dažādām pasaules valstīm, Krieviju un sevi kā pilntiesīgiem Krievijas pilsoņiem;

- nostiprināt zināšanas par Krievijas Federācijas valsts simboliem. Veicināt pilsoniski patriotiskas jūtas. Paskaidrojiet jēdzienus "pilsonība" un "pilsonis"

- nostiprināt un vispārināt bērnu zināšanas par Krievijas Federācijas klimatiskajām zonām. Veiciniet lepnuma sajūtu mūsu Tēvzemes plašumos. Mudiniet bērnus apbrīnot savas dzimtās dabas skaistumu;

Veidot tautas tradīciju jēdzienu;

Paredzamie rezultāti

Bērniem jāzina:

Mājas adrese;

Vecāku darba vieta;

- Dzīvesvieta;

- jūsu tauta, valoda, tradīcijas;

- mūsu Dzimtenes galvaspilsēta - Maskava;

- citu tautību pārstāvji, kas apdzīvo mūsu dzimteni;

- vietējo vietu, floras un faunas raksturs;

- tās planētas nosaukums, uz kuras mēs dzīvojam.

Bibliogrāfija:

1. Artjomovs V. V. Krievijas vēstures lappuses. M., 2005. gads

2. Gerasimova Z. "Mīli un pazīsti savu dzimto zemi." M., "Pirmsskolas izglītība", 2001, 2. nr.

3. Kā iemācīt bērniem mīlēt savu dzimteni. Rokasgrāmata valsts programmas "Krievijas Federācijas pilsoņu patriotiskā izglītība 2001.-2005. Gadam" īstenošanai. M., 2003.

4. Kovaleva GA Maza pilsoņa audzināšana. Praktisks ceļvedis pirmsskolas izglītības iestādēm. M., 2003.

5. Koti T. Mana pirmā grāmata par Krieviju, M., 2003.

6. Novitskaja M. Ju mantojums. Patriotiskā izglītība bērnudārzā. M., 2003.

7. Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība, izmantojot vietējo vēsturi un tūrisma aktivitātes. Ceļvedis valsts programmas "Krievijas Federācijas pilsoņu patriotiskā izglītība 2001.-2005. Gadam" īstenošanai, M., 2003.

1 no 17

Prezentācija par tēmu: Patriotiskā izglītība pirmsskolas izglītības iestādēs

1. slaids

Slaida apraksts:

Pirmsskolas vecuma bērnu sociālo un personisko īpašību attīstīšana, izmantojot patriotisko izglītību MBDOU 45. vispārējā attīstības tipa bērnudārzs "Yagodka" ar prioritāru aktivitāšu īstenošanu bērnu attīstības sociālajā un personiskajā virzienā "Kur sākas dzimtene?" Darbu veica: skolotāja Ivanova E.M. 900igr.net

2. slaids

Slaida apraksts:

Patriotisms - mīlestība uz Dzimteni, uzticība tai, atbildība un lepnums par to, vēlme strādāt tās labā, saglabāt un palielināt savu bagātību - sāk veidoties jau pirmsskolas vecumā. Jūs nevarat būt patriots, nejūtot personīgu saikni ar Dzimteni, nezinot, kā mūsu senči, mūsu tēvi un vectēvi to mīlēja un loloja. Jau bērnudārzā ilgstoša, sistemātiska, mērķtiecīga bērnu audzināšanas darba rezultātā var veidoties pilsoniskās apziņas un patriotisma elementi. Pirmsskolas vecuma bērna mīlestība uz Dzimteni sākas ar mīlestību pret savu ģimeni, mājām, bērnudārzu un pilsētu. Patiešām, spilgti iespaidi par dzimto dabu, par dzimtās zemes vēsturi, kas saņemti bērnībā, paliek cilvēka atmiņā uz mūžu.

3. slaids

Slaida apraksts:

Problēmas atbilstība Jaunās paaudzes patriotiskās audzināšanas problēma mūsdienās ir viena no vissvarīgākajām. Bērni, sākot no pirmsskolas vecuma, cieš no zināšanu trūkuma par savu dzimto pilsētu, valsti un krievu tradīciju īpatnībām. Viņi ir vienaldzīgi pret tuviem cilvēkiem, grupas biedriem. Empātijas un līdzcietības trūkums par citu skumjām. Darba sistēma ar vecākiem par morālās un patriotiskās audzināšanas problēmu nav pietiekami izveidota.

4. slaids

Slaida apraksts:

Uzdevumi, kas atrisina nosauktās problēmas Paaugstināt skolotāju izglītības, profesionālās, teorētiskās un praktiskās zināšanas par pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas problēmu. Sistematizēt skolotāju un bērnu zināšanas un prasmes šajā jautājumā. Attīstīt bērnā ar vecāku pirmsskolas vecumu sociālās un personiskās īpašības, piemēram, līdzjūtību, empātiju, pašcieņu un apziņu par sevi kā apkārtējās pasaules daļu. Palīdziet vecākiem attīstīt un uzturēt bērnu zinātkāri, izmantojot kopīgas aktivitātes.

5. slaids

Slaida apraksts:

Darba formas ar bērniem pilsoniski patriotiskajā izglītībā: Mērķtiecīgas pastaigas līdz militārā slavas pieminekļiem pa ielām, kas nosauktas Lielā Tēvijas kara varoņu vārdā; Ekskursijas uz neaizmirstamām vietām. Šādu ekskursiju saturs ir: rituālu mirkļu novērošana (ziedu nolikšana pie pieminekļa, klusuma minūte, tikšanās ar kara dalībniekiem). Tāda pati ekskursija notiek ar vecāku piedalīšanos. Viņiem tiek piedāvāts “nedēļas nogales maršruts” ar detalizētu apmeklētā objekta aprakstu un ieteikumiem pieejamai bērna iepazīšanai ar pieminekli. Daiļliteratūras lasīšana, kas atbilst bērnu vecuma kategorijai - par dzimtās zemes Tēvzemes aizstāvjiem. Vecākiem tiek sniegti ieteikumi ar bērniem apmeklēt reģionālās bibliotēkas. Audio un video aparatūras izmantošana mūzikas kompozīciju klausīšanai par Dzimteni, bērnu filmu demonstrēšana par krievu cilvēku varoņdarbiem.

6. slaids

Slaida apraksts:

Ilustrāciju, gleznu, reprodukciju un avīžu izgriezumu pārbaude, kas satur vēsturiskus faktus un notikumus no apkārtējās dzīves. Tikšanās ar Lielā Tēvijas kara dalībniekiem un darba veterāniem, dalība svētkos: "Pilsētas diena", "Mātes diena", "Tēva diena", "Uzvaras diena" utt. Tematisko izstāžu sagatavošana, kas veltīta neaizmirstamiem datumiem, suvenīru izgatavošana kara veterāniem un darbs. Militārā un darba slavas mini muzeju izveide, tēvzemes aizstāvji, krievu kostīmu teātris. Darbību veikšana: "Putnu barošana ziemā", "Zaļā patruļa", "Apzaļumošana bērnudārza teritorijā. Bērnudārza grupas mācību priekšmetu attīstošās vides aprīkošana: atribūtu izgatavošana spēlēm "Robežsargi", "Jūrnieki", "Kosmonauti" utt. Krievijas, pilsētas, valsts simbolu atribūtu ražošana; albuma noformējums: "Mūsu pilsētas apskates objekti", "Mana ģimene", "Mūsu dārzā ir labi" utt. Laikraksta veidošana: "Mana sporta ģimene", "No rīta lec saule, aicina mani uz bērnudārzu".

7. slaids

Slaida apraksts:

Panākumus patriotiskajā audzināšanā var gūt tikai tad, ja pedagogs pats zina un mīl savas valsts, savas tautas vēsturi. Viņam jāspēj atlasīt zināšanas, kas būs pieejamas pirmsskolas vecuma bērniem, kaut kas var izraisīt bērnu sajūtu un lepnumu. Bet nekādas zināšanas nedos pozitīvu rezultātu, ja pats pedagogs neapbrīnos savu valsti, savu pilsētu. “Audzināšanā visam jābūt balstītam uz pedagoga personību, jo audzināšanas spēks tiek izliets tikai no cilvēka personības dzīvā avota. Personību pedagoga darbā nevar aizstāt nekādi statūti un programmas, neviens iestādes mākslīgais organisms, lai arī cik gudri to varētu izgudrot. " K. D. Ušinskis.

8. slaids

2. slaids

"Ūdens zivīm, gaiss putniem un cilvēka dzimtene ir Visumu loks." Krievu sakāmvārds

3. slaids

Bērnu morālā un patriotiskā izglītība ir viens no svarīgiem mūsdienu Krievijas sabiedrības veiksmīgas attīstības nosacījumiem, kura galvenajam atskaites punktam jābūt mūžīgajām absolūtajām vispārcilvēciskajām vērtībām "Patiesība - Labs - Skaistums".

4. slaids

Morāle ir iekšēja morāle, uzņemoties atbildību par savu rīcību, tas ir, rīkojoties pēc sirdsapziņas. Patriotisms - mīlestība pret ģimeni, mājām, dzimtajām vietām, dzimteni, lepnums par savu tautu, toleranta attieksme pret citiem cilvēkiem, vēlme saglabāt un palielināt savas valsts bagātību. Morālā un patriotiskā izglītība - pieaugušo un bērnu mijiedarbība kopīgās aktivitātēs un komunikācijā, kuras mērķis ir atklāt un bērnā veidot personības universālās morālās īpašības, iepazīstināt nacionālās reģionālās kultūras pirmsākumus, dzimtās zemes dabu, veicināt emocionāli efektīvu attieksmi, piederības sajūtu, pieķeršanos citiem. ...

5. slaids

Morālās un patriotiskās audzināšanas uzdevumi

6. slaids

mīlestības un pieķeršanās veicināšana pret savu ģimeni, mājām, bērnudārzu, ielu, pilsētu, dzimteni; cieņpilnas attieksmes veidošana pret dabu un visu dzīvo; iepazīšanās ar valsts simboliem (ģerbonis, karogs, himna); pamatzināšanu veidošana par cilvēktiesībām; attīstīt atbildības sajūtu un lepnumu par valsts sasniegumiem; iecietības veidošanās, cieņas izjūta pret citām tautām, tradīcijām; cieņas pret darbu veicināšana; humānas attieksmes veicināšana (labestība, cieņa, uzmanība, atsaucība); kolektīvistu jūtu un attiecību veicināšana; radošā principa veidošana, bērna iztēles attīstīšana, iesaistot viņu aktīvajā izziņas procesā.

7. slaids

Pirmsskolas vecuma bērnu morālās attīstības vecuma pazīmes agrā bērnībā (līdz 6,5 gadiem) - "zelta laiks" bērna emocionālajā dzīvē (jūtu izpausmes spontanitāte, konfliktu emocionāla neesamība, uzņēmība pret vienreizēju iespaidu straujām izmaiņām, jūtu izpausmes brīvība); morālo īpašību attīstības virsotne, kas ar vecumu samazinās: garīgā integritāte, morālā tīrība, tūlītība, nevainība, sirsnība, līdzcietība; attieksme pret apkārtējo pasauli: idejas par to tiek animētas - visa pasaule bērnam ir pilna dzīves; pirmsskolas bērnība ir vislielāko mācīšanās spēju un atbilstības pedagoģiskajām ietekmēm periods; paaugstināta uzņēmība pret sociālajām ietekmēm, atdarināšana; komunikācijas nepieciešamība ir svarīga sociālā vajadzība; iedzimta pieķeršanās tuviniekiem, emocionāla atkarība no pieaugušajiem.

8. slaids

Darba formas

9. slaids

Morālās un patriotiskās audzināšanas līdzekļi

10. slaids

Metodes un paņēmieni

11. slaids

Personības morālās veidošanās mehānisms:

12. slaids

Īstenošanas nosacījumi: priekšmetu veidojošas vides veidošana (krievu kultūras stūrītis, valsts simboli utt.); Paļaušanās uz personīgo pieredzi, tuvāko vidi (sākot no mīlestības uz mājām līdz mīlestībai uz Dzimteni utt.); emocionāla krāsa, ietekme uz bērna jūtām; trīs komponentu mijiedarbība: intelektuālā, maņu-emocionālā un efektīva-praktiskā (atpazīt-pārdomāt-radīt); radošās darbības organizēšana kā jūtu un emociju paušanas līdzeklis (māksla, dramatizācija, koncerti un izrādes sabiedrības priekšā utt.); sadarbība ar ģimeni

13. slaids

“Dzimteni var mīlēt, iepazīt, kļūt par īstu patriotu var tikai tie, kas mīl, novērtē un ciena iepriekšējās paaudzes uzkrāto un saglabāto.” S. Mihalkovs

14. slaids

Literatūra: Morālo jūtu izglītošana vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem / Red. A.M. Vinogradova. - M., 1991. Žarikovs A.D. Audziniet bērnus par patriotiem. - M., 1980. Žukovskaja R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Dzimtene. -M., 1990. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Bērnu aicināšana uz krievu tautas kultūras pirmsākumiem: programma. - SPb: Childhood-Press, 1999. Kostik E. P., Kochneva N. N .. Manas mājas. - M., 2004. Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. un citi.Bērnu iepazīšanās ar krievu tautas mākslu. - SPb: Childhood-Press, 1999. Lyalina L.A. Tautas spēles bērnudārzā. - M.: TC sfēra, 2009. Makhaneva M.D. Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā izglītība. - M.: TC sfēra, 2009. gads.

15. slaids

PALDIES PAR UZMANĪBU

Skatīt visus slaidus

“Mīlestība pret dzimto zemi, dzimto kultūru, dzimtā runa sākas ar sīkumiem - ar mīlestību pret savu ģimeni, savām mājām, savu bērnudārzu. Pamazām paplašinoties, šī mīlestība pārvēršas mīlestībā uz Dzimteni, tās vēsturi, pagātni un tagadni, pret visu cilvēci "D. S. Likhačovs

Atbilstība Patlaban ar patriotisko izglītību saistīto problēmu aktualitāte pašreizējā sabiedrības posmā kļūst ārkārtīgi svarīga. Tika pieņemta valsts programma "Krievijas Federācijas pilsoņu patriotiskā izglītība gadiem ilgi", kas vērsta uz visiem Krievijas pilsoņu sociālajiem slāņiem un vecuma grupām. Pirmsskolas izglītības sistēmā ir notikušas noteiktas izmaiņas: tiek atjaunināts izglītības saturs un bērnu audzināšana, parādījusies daudz novatorisku programmu, un jo acīmredzamāks ir vakuums, kas radies sadaļas “tikumiskā izglītība” rezultātā, it kā pati par sevi nokristu no redzesloka. Ir ļoti svarīgi iepazīstināt bērnu ar savas tautas kultūru, senču mantojumu. Tas veicina cieņu, lepnumu par zemi, uz kuras mēs dzīvojam. Diemžēl daži no politiķu veiktajiem pasākumiem ne vienmēr ir populāri. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība mūsdienās ir viena no prioritārajām jomām izglītības jomā.

Pētījuma objekts un priekšmets Pētījuma objekts ir patriotisko jūtu veicināšanas process pirmsskolas vecuma bērniem. Pētījuma priekšmets ir pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskās audzināšanas pedagoģiskie apstākļi (zināšanas, prasmes, ieradumi, uzvedības veidi, kas veidojas bērnu morālo un patriotisko jūtu audzināšanas procesā), iepazīstot viņu dzimto ciematu, dzimtās zemes, valsts vēsturi un kultūru.

Mērķi un uzdevumi Mērķis: - humānas, garīgi - morālas personības, cienīgu Krievijas nākotnes pilsoņu, savas Tēvzemes patriotu izglītošana. Mērķi: 1. Veidot pieķeršanās sajūtu savai mājai, bērnudārzam, draugiem bērnudārzā, tuviniekiem. 2. Veidot bērniem mīlestības sajūtu pret savu dzimto zemi, savu mazo dzimteni, pamatojoties uz iepazīšanos ar savu dzimto dabu, kultūru un tradīcijām. 3. Patriotisma, cieņas un pateicības izjūtas veicināšana par tautiešu varoņdarbu Lielā Tēvijas kara laikā, par Krievijas armijas karavīriem.

Pieredzes oriģinalitāte un novitāte Zinātniskais jaunums: pamatojoties uz izglītības sistēmiskas izpratnes koncepciju, tiek aplūkota pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskās audzināšanas problēma, kas pašreizējā posmā atbilst sabiedrības neatliekamajām vajadzībām. Pieredzes oriģinalitāte: - labi pazīstamu paņēmienu elementu kombinācija; - racionalizēt un pilnveidot noteiktus pedagoģiskā darba aspektus; - instrumentu un to izmantošanas noteikumu izstrāde; - pedagoģisko problēmu izvirzīšana un risināšana.

Pieredzes nozīme Teorētiskā nozīme: - ir precizēts jēdziena “bērnu patriotiskā audzināšana” saturs; - izvērstas idejas par bērnu patriotiskās audzināšanas darba organizēšanu pirmsskolas izglītības organizācijā Praktiskā nozīme: - veidoja bērnos interesi un vajadzību izpētīt mūsu Dzimtenes vēsturisko pagātni un tagadni; - tiek bagātinātas bērnu zināšanas par dzimtās zemes vēsturi, kultūru un dabu; - pielietoja mūsdienīgas pieejas patriotiskās izglītības darba organizēšanā; - grupas priekšmetiskā-telpiskā vide ir bagātināta atbilstoši prasībām; - izstrādājusi visu vecumu bērnu patriotiskās izglītības ilgtermiņa plānošanu; - tika sagatavoti metodiskie materiāli par tēmu (piezīmes, izklaides, atpūtas scenāriji, referāti, konsultācijas vecākiem utt.) - veikta mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm bērnu patriotiskās audzināšanas jautājumā.

PIEREDZES TEHNOLOĢIJA Pedagoģiskā procesa veidošanas principi - Vēsturisma princips; - humanizācijas princips; - diferenciācijas princips; - integrācijas princips; - pozitīvs centrisms; - darbības un neatkarības princips; - skaidrības princips; - iestudējuma princips; - Indivīda - personiskās orientācijas princips; - kognitīvās izteiksmības princips; - veiksmes princips; - Komunikācijas princips.

Bloķēt tematisko plānošanu Bloķēt tēmu Ģimene Detsky sal Apmetne Kray Valsts armijas uzdevumi Iepazīstināt ar jēdzienu "ģimene", audzināt bērna pieķeršanos ģimenei, mīlestību un gādīgu attieksmi pret ģimenes locekļiem, nostiprināt spēju noteikt radniecību starp tuviem ģimenes locekļiem. darbinieki, darbinieku amati, lai veicinātu mīlestību un cieņu pret bērnudārza darbiniekiem, Iepazīstināt dzimto ciematu, tā rašanās vēsturi, atrakcijas, nozari, dabu, lai veicinātu lepnumu par savu mazo dzimteni. Iepazīstināt ar dabas resursiem, ar mūsu reģiona vēsturisko un ģeogrāfisko atrašanās vietu, tā vēsturisko pagātni, apskates objektiem Veidojiet holistisku priekšstatu par apkārtējo pasauli, dabu, iepazīstiniet ar valsts heraldiskajiem simboliem, pilsoņu tiesībām un pienākumiem. Armijas