Ziņojumi vecāku sanāksmēm 2 jaunāko grupu. Vecāku tikšanās otrajā jaunākajā grupā par tēmu "Let's iepazīties!"

Kolekcijas tēma:

Darba kārtība:

1. Atvēršanas daļa. Iepazīšanās ar vecākiem. Adaptācijas periods bērnudārzā.

2. Vecuma psiholoģiskās iezīmes. Krīze trīs gadus.

Tikšanās kustība:

Adaptācijas periods bērnudārzā.

Ar ierašanos bērnam 3-4 gadu vecuma pirmsskolas iestādē savā dzīvē ir daudzas izmaiņas: stingra diena režīmā, trūkst ro sieti 9 vai vairāk stundas, jaunas uzvedības prasības, pastāvīgs kontakts ar vienaudžiem, jaunām telpām, kas slēpjas daudz nezināmu noah, kas nozīmē bīstamu, citu stilu komunikācijas. Visas šīs izmaiņas apvalkā bērns vienlaicīgi radot stresa situāciju, kas bez īpašas organizācijas var izraisīt neirotiskas reakcijas (Ka balvas, bailes, pārtikas atteikums, biežas slimības). Šīs grūtības rodas sakarā ar to, ka bērns aiziet no pazīstamas un parastās ģimenes vides, kas viņam trešdien bērna pirmsskolas iestādes.

Bērnudārza sākotnējais apmeklējumu periods bērniem ir ļoti sarežģīta. Lai atvieglotu pielāgošanās procesu, ir svarīgi maksāt bērnu šajā periodā īpaša uzmanība un sagatavot to, lai apmeklētu bērnudārzu iepriekš.

Bērni uzvedas šajā periodā dažādos veidos: daži raud, citi atsakās sazināties ar bērniem un pedagogu, trešais reaģē diezgan mierīgi.

Atšķiriet trīs adaptācijas perioda smagumu

viegla pielāgošana - bērns ir aktīvs, nav ārējo izmaiņu, bīdes uzvedība ir normalizēta 1-2 nedēļu laikā;

vidēja smaguma pielāgošana - Visā periodā noskaņojums var būt nestabils, var nebūt apetīte, īstermiņa miega nemiers. Šis periods ilgst 20 - 40 dienas.

smaga adaptācija - Loins no 2 līdz 6 mēnešiem. Bērns ir slims, zaudē svaru, parādās patoloģiskie paradumi: nagu pārklāšana, nepieredzējis pirkstu. Ir noturīga enurēze.

Tas viss ir jādzīvo, un mums (pieaugušajiem) šajā laikā ir pareizi uzvesties.

Chuck bērnu no mājām, no radiniekiem, no parastajiem apstākļiem ir spēcīgs stress. Galu galā, mazulis ņem šo situāciju kā liegt vecāku mīlestību, aizsardzību un uzmanību. Tāpēc ir ļoti svarīgi izmantot vienmērīgu pāreju no ģimenes līdz bērnudārzam.

Pirmās dienas vai pat nedēļas var būt smagas - bērns var atteikties no "bērnudārzs" pārtiku, slikti gulēt pēcpusdienā, slikti noguris, daudz raudāt, izskatās lēni un nomākti ... dabas jūtas no jebkuras mātes - žēl, līdzjūtība un, iespējams, pat vainas sajūta cēloņiem ciešanām.

Mamino sirds pārtraukumi ar izmisuma raudāšanas skaņām. Jo īpaši, ja šis raudāšana pavada viņu katru rītu dažu nedēļu laikā un izklausās visu dienu atmiņā. Caur to, jums ir jānokārto, ja jums tiešām ir nepieciešams bērnudārzs, un pretējā gadījumā jums nevajadzētu sākt! Atstājot - iet. Nenovietojiet manu dvēseli, skatoties rotaļu laukumu žoga vai pārkaršanas zem durvīm.

Starp citu, bērni ir visbiežāk nomierināti ātri pēc mammas pazūd no redzesloka.

Mācīt bērnam bērnudārza pakāpeniski. Sākumā atstājiet bērnu dārzā tikai vairākas stundas. Jūs ņemsiet uz pusdienām. Pakāpeniski šis intervāls palielināsies. Tad jūs varat atstāt mazuli pusdienām un uzņemt miega stundu priekšā. Un tā pakāpeniski, ja kādas komplikācijas nav rodas pēc 1-2 nedēļām, jūs varat doties uz normālu režīmu.

Mēģiniet celt savu mājas režīmu uz Sadovsky un ievērot to pat nedēļas nogalē.

Sāciet šodien. Jūs plānojat atstāt māju pie 7.30, un tagad bērns guļ līdz 10 no rīta. Sāciet pamošanās posmu plkst. 9.30. Un tas nav svarīgi, ka vakar jūs aizmiga 12 naktīs! Dažas dienas vēlāk pabīdiet atmodu vēl 30 minūtes. Mājas režīms tuvojās bērnudārzam, jau pusi no panākumiem, jo \u200b\u200btas ir fizioloģija (maigi pievelciet bērna bioloģisko pulksteni) un bērna labklājību un attiecīgi noskaņojumu.

Daudzas mātes no neorganizētas un slinkuma jauniešiem ne 8,00, kā ieteikts, bet tieši uz brokastīm (9.30), un pat pēc tā. "Viņš neko neēd," mamma saka. Un tāpēc neēd, ka viņam nav laika. Un tā arī uzskata, ka jūs varat manipulēt un instalēt savus noteikumus, un tad mēs dosimies uz skolu nevis uz pirmo stundu, bet ar trešo, un vienmēr garām pāris in institūta, un būs par vēlu darbu, utt. Jo bērnudārzā vienmēr ir jāmaksā no rīta (bērniem patīk lēkt zem jautrības mūziku kopā ar draugiem!), Bērni kopā tiek mainīti un mazgāt rokturi, jo dārzs ir komanda!

Papildus režīmam sagatavošanā palīdzēs šādi notikumi. Lasiet bērnu pasaku par to, kā lācis vai zirgs devās uz bērnudārzu, kas tur notika, jo tas ir jautājums, ka viņi tos tur drosē, jo tie tika atgriezti (un neņemti) viņu mammas - lācis un māte - zirgi. Ko viņi (bērni) piecēlās pieaugušajiem, gudri, tik daudz rotaļlietu, draugiem, brīvdienām, vārdā - cietā pozitīva.

Spēlējiet bērnudārzu dažādās lomās: ļaujiet bērnam būt vai nu skolēnam vai skolotājam, vai pavārs, vai ārsts (un jūs vai bunny - bērni).

Sagatavojiet bērnu garderobi iepriekš, konsultējieties ar mums un citu bērnu vecākiem.

Pārliecinieties, ka pedagogiem ir visu jūsu tālruņu saraksts, ja jums steidzami nepieciešams.

Ja jūsu mazulim ir tiecas uz alerģiju pret konkrētu produktu vai medicīnu, pārliecinieties, ka novieto bērnudārza dārzu un pārliecinieties, ka šī informācija ir pareiza un parādīta.

Ir situācijas, kad jūsu bērns mierīgi pierod pie un labā noskaņojumā jau paliek dārzā bez jums. Un šeit nāk iesācējs un sāk raudāt. Jūsu bērns var baidīties un atteiksies doties uz bērnudārzu. Paskaidrojiet, ka Krekli nesen sāka doties uz bērnudārzu, viņam ir jāpalīdz: "Galu galā, jūs jau esat pieaugušais, un jaunpienācējam ir nepieciešams jūsu atbalsts."

Gudri tēvi un moms!

Adaptācijas periods nav vieglākais jūsu bērna dzīvē un dzīvē. Jūs, iespējams, būsiet noraizējies, un viņš, protams, garām mammu. Laika gaitā viss darbosies. Un jūsu spēkos rūpēties par to, ka pirmais sliežu ceļš nav pārāk bedrains.

Aizpildot anketas vecākus.

Katrs no jums, dod bērnam bērnudārzā, cer, ka viņa bērns drīz pieaugs un mācīsies daudz. Mēs iesakām aizpildīt nelielu formu:

Mans bērns tiek saukts par _________________________________________

Es mamma / tētis ____________________________________________________

Tagad mans bērns ____________________________________________

Tagad mans bērns zina, kā ______________________________________

Ko es gaidu bērnudārzu par manu bērna uzturēšanās gadiem bērnu dārzā ________________________________________________________________________________________________________________________

Visas aizpildītās loksnes tiek ievietotas aploksnē, kas ir kniedēts ar vecākiem.

Mēs darbosimies šo aploksni pēdējā sanāksmē sagatavošanas grupā un uzzināsiet, vai jūsu cerības bija pamatotas.

2. Vecuma psiholoģiskās iezīmes. Trīs gadu krīze. Uzdevumi audzināšanu un mācīšanos bērnudārzā saskaņā ar GEF.

Viens no vadošajiem ekspertiem, lai audzinātu mazu bērnu profesoru N.M. Askarina, runājot par šo problēmu, bieži noved tāpat kā dārznieks, koku pārstādīšana, sagatavo gabalu, uzmanīgi pārvērš koku, cenšoties nesabojāt savu sakņu sistēmu, transplantāciju ar zemi - bet, neskatoties uz visiem viņa centieniem, a Koks uz jauno vietu ir slims, līdz tas notiek. Un tagad mēs vēršamies pie bērniem.

Pielāgošanās procesu jauniem dārza apstākļiem, kā pieredze rāda, vissmagāk iet bērniem vecumā no 3 līdz 3-3 gadiem. Tas ir saistīts ar to, ka tas sakrīt ar krīzes personības attīstības, ko var raksturot kā "es pats!". Bērns sāk realizēt savu "i". Viņš cenšas par neatkarību, pašierīcību. Šajā laikā viņa aktīvi attīstīs gribu un lepnumu, kas izpaužas kā vēlme noteikt mērķus un sasniegt tos jebkurā laikā, kā arī lepoties ar saviem sasniegumiem. Visas šīs jaunās iezīmes ir pozitīva krīzes sekas bērnam.

Tomēr krīze ir 3 gadus veca, ir nepatīkama puse - saasināšanās bērna vecāku attiecības. Dažas funkcijas, kas ir ļoti atšķirtas ar bērnu, kas ir ļoti satrauc moms un tēti: despotisms, pepotivo, spītība, plumpums un negativisms. Tie ir atrodami fakts, ka bērns cenšas iegūt no vecākiem tieši to, ko viņš vēlas, pat ja tas izraisa viņu kaitējumu. Pieauguša bērna viedoklis neko neliecina, atsakās paklausīt, prasības un pieprasījumus, cenšoties darīt pretējo. Ir vērts atzīmēt, ka parasti krīzes periods ir grūtāk pārvadāt bērnus nekā viņu vecāki. Bērns pats nesaprot, kāpēc viņš uzvedas kā tas, viņš nezina, kā ierobežot savus impulsus un emocijas. Viņš atsakās doties gulēt, nevēlas sevi ģērbties, noņemt rotaļlietas. Capriznitsy, kliedz un saglabā kājas, ja kāds no viņa pieprasījumiem nav izpildīti. Ne reti, šāda bērna uzvedība liek vecākiem pārsteigt.

MEMO vecākiem par "trīs gadu krīzi".

No 2,6 līdz 3,6 gadiem beidzas agrīnā vecuma beigās. Tas ir grūts posms bērna un pieaugušo sadarbībā. Bērns zina daudz un cīnās par viņa neatkarību. Šī cīņa izpaužas kā negatīvisms, spītība, strauja, īpatnība, protesta sacelšanās, pieaugušo nolietojums, despotisma vēlme.

Īpaša uzmanība jāpievērš šādiem punktiem:

Pati, trīs gadu krīze ir dabiska parādība. Ciktāl tas ātri un droši, tas tiks pieņemts, atkarīgs no pieaugušo uzvedības.
Konflikti dažādos iemeslos šajā periodā ir neizbēgami.
Ja bērns vienmēr uzvar sadursmēs ar pieaugušajiem, viņš sāk pārvērtēt sevi un viņa spējas.
Ja vecāku spēcīgā griba apspiež bērnu attīstību, jūs varat saņemt neirotisku.
Lielākā daļa no visiem krīzes periodā ir nepieciešams atbalsts, izpratne un pacientu pieaugušie.
Ja vecāki veicina bērna vēlmi patstāvīgi pieņemt lēmumus un nodrošināt viņam iespēju brīvi izvēlēties, viņš ātrāk sāk rīkoties atbildīgāk.
Pacietība nenozīmē atļaujību, bet atbalsts - jebkuru bērnu izpausmju nepārtraukta slava.
Būtu jāatceras noteikumi par vārdu "Tas nav iespējams": aizliegumi būtu mazliet, lai bērns joprojām izvēlas uzvedības formu un paškontroles funkcijas izstrādes; Bans ir jākoordinē starp visiem ģimenes locekļiem (mammai un pāvestam ir jāveic viena priekšā, nesniedzot bērnu apziņā); Bans ir nepieciešams, lai izteiktu labvēlīgi, bet stingri, neļaujot bērnam izmantot šantāžu, lai sasniegtu savus mērķus (tas ir labākais, lai to izdarītu, pārslēdzot bērna uzmanību uz kaut ko citu).
Veiksmīgi pārvarot trīs gadu krīzi, bērns kļūst salīdzinoši neatkarīgs no tās vides.
Rādīt bērnam atļautās metodes, lai izstrādātu negatīvās emocijas.

Šādas emocijas, piemēram, apvainojums un dusmas, ir pilnīgi "atskaņotas" ritošā spēlēs. Mest bumbu ar bērnu, organizēt cīņu par baloniem, spēlēt rētas vai diski pēc piemērs Winnie - pūkas, folija nerātns plastilīns, no kura lācis nenāk ārā. Esiet sev vairāk emocionāli šajās spēlēs. Spēlējot ar bērnu, jūs ne tikai palīdzēsim viņam atbrīvoties no nepatīkamām emocijām, bet arī varēsiet neuztraucieties pārliecināties, ka "nemieri" nepārsniedz pieļaujamo un drošu. Turklāt bērns sapratīs, ka jebkurā situācijā jūs viņu mīlat, censties saprast un atbalstīt. Tas būs vairāk frank ar jums, kas nozīmē, ka jums būs vieglāk palīdzēt viņam grūtos brīžos viņam. Runājiet ar bērnu, kas ar jums ir pārāk līdzīgas problēmas bērnībā un dalieties savā pieredzē, kā jūs varat atbrīvoties no tiem. Bērns jums būs pateicīgs par godbijību, viņam tas ir atbalsta un uzticības pazīme. Vienkārši negaidiet, ka viņš nekavējoties izmantos jūsu recepti no sarežģītās situācijas. Tai ir jāgatavo savs risinājums.

"Spītīgā krīzes" periods ir nopietns tests vecākiem un bērniem. Un tiem un citiem ir jāapgūst daudz, bet tas ir tā vērts. Var teikt, ka šoreiz ir garantija jūsu nākotnes attiecības ar bērnu.

Uzdevumi audzināšanu un mācīšanos bērnudārzā saskaņā ar GEF.

Mēs jau esam tikušies viens ar otru, tagad mēs jums pastāstīsim par programmām, kurās mūsu bērnudārzs darbojas - tā ir atjaunināta versija "Izglītības un apmācības programmas bērnu dārzā" rediģēja ma Vasilyeva, V.V. Herb, TS Pētne un aptuvena vispārējā izglītības programma pirmsskolas izglītības "no dzimšanas līdz skolai" rediģēja N.E. Veracses, ts Komarova, M. A. Vasilyeva. ED.3-E mozaīkas sintēze 2005. Saskaņā ar GEF.

Sadaļas:

Ideju attīstība par pasauli apkārt.

Darbs šajā sadaļā ir četri norādījumi:

1) ideju izstrāde par pasauli un par sevi

Dzīvot, ne-tauku daba (pastaigām)

Cilvēku pasaule (zināšanas par uzvedības normām D / S, uz ielas)

- "Es pats" (higiēnas prasmes)

Prezentāciju attīstība par laiku

2) pieredzes iegūšana (eksperiments)

Diskusija

Novērošana

Eksperiments (spēle ar smiltīm, dažādu ūdens stāvokļa novērošana, grimšana nav izlietne, aukstā - silta)

3) kognitīvās darbības attīstība

Izglītotājs vērš bērnu uzmanību uz nesaprotamu fenomenu, vada bērnus paši uzdot jautājumus paši.

Ievads diplomā.

2 jaunākajās grupās ietilpst 2 sekcijas.

1 Sadaļa: Mērķis ir attīstīt iespējas bērnu skaņas kultūrā runas: pārvaldīt artikulācijas aparātu, uzlabot fonamatisko uztveri par bērnu, jo runas bērniem līdz trīs gadiem ir nepilnīga. (Imitējot dažādus zvērus un rakstzīmes, viņi iemācās pareizi izrunāt patskaņi, daži līdzskaņi, izņemot šifrēšanas un svilpes)

2 sadaļa: Mērķis ir attīstīt trīs gadus bērniem iespēju pārvaldīt savas rokas un pirkstus.

Pirkstu spēles: "Mana ģimene" "pirksti."

Iepazīstināšana ar runas daiļliteratūru un attīstību.

Bērna ieviešana uz fantastikas pasaulē sākas ar savu iepazīšanu ar dažādiem literāriem žanriem (pasaku, stāsts, dzejoļi, funkcijas, mīklas).

Uzdevumu izstrāde Saskaņā ar šo sadaļu ir dota literāro spēļu darbību veidā, kur bērni tiek iekļauti vai nu spēles situācijā, vai arī runas komunikācijas situācijā.

Pirmajos posmos darbu, bērni iemācās piešķirt pamata rakstzīmes pasakas, reproducēt savas darbības, izmantojot nosacīto deputātu, atceļ, izmantojot pieaugušo epizodes pasaka. Zīmējumos bērni izsaka savu emocionālo attieksmi pret pasaku notikumiem, turklāt bērni ar atbalstu nosacītiem deputātiem, shematiski attēli sākas ar pieaugušo, lai padarītu nelielas esejas.

Mutes izglītība.

Sensorās uztveres programma jaunākajā grupā ietver kopīgu sensoro spēju attīstību, sensoro standartu izmantošanu.

Sensorie standarti parasti pieņemti priekšmetu ārējo īpašību paraugi. Sazināties ar izglītību bērns iepazīstas ar šādiem paraugiem:

1. Septiņas spektra krāsas (k.o.z.z.g.s.f)

2. Piecas ģeometriskas formas (aplis, kvadrātveida, trīsstūris, ovāls, taisnstūris)

3. Trīs pakāpes lielums (liels, vidējs, mazs)

4. "viens" un "komplekts" jēdzieni.

Spēles: Ģeometriskais loto, krāsu loto

"Atrodiet tādu pašu formu, krāsu."

Un noslēgumā es vēlos novēlēt jums labu veiksmi un pedagoģisko lasītprasmi.

3. Spēle - KVN starp vecākiem.

Mērķis: Veicināšana tuvināšanai un savstarpēja sapratne starp vecākiem, lai palielinātu līmeni pedagoģiskās kultūras vecāku.

1. Atlases žūrija.

2. Nosakiet komandu nosaukumus, izvēlieties komandu kapteiņiem.

3. Apkopojot spēli-KVN.

KVN spēle

1. treniņš. Konkurss "Kumelīte". Novērtēts no 1od5 punktiem.

Daudz dzejoļu ir rakstīti par ģimeni, kurā ģimene ir izstumta, vai tās problēmas ir atspoguļotas. Viens no šiem dzejoļiem, mēs iesakām klausīties un atbildēt uz jautājumu: "Kāda ir ģimene katram no jums?"

(Poemija lasa vecāku, sagatavots iepriekš)

Ģimene ir laime, mīlestība un veiksme,

Ģimene ir vasaras brauciens uz māju.

Ģimene ir brīvdiena, ģimenes datumi,

Dāvanas, iepirkšanās, patīkami izdevumi.

Bērnu dzimšana, pirmais solis, pirmais ieklāšana,

Sapņi par labu, uztraukumu, aizraušanās.

Ģimene ir darbs, par citu problēmu,

Ģimene ir daudz ģimenes darbu.

Ģimene ir svarīga!

Ģimene ir sarežģīta!

Bet laimīgi dzīvo vieni, ir neiespējami!

Vienmēr būt kopā, mīliet takeret

Mēs vēlamies runāt par jums draugiem:

"Kāda ir laba ģimene!"

Uzdevums: Jūs guļat "ziedlapiņas" par savu nākotni "kumelīte". Domājiet par svarīgāko lietu savai ģimenei, apvienojiet šo koncepciju vienā vārdā un pierakstiet uz "margrietiņa ziedlapiņu".

(Pēc kopīgas diskusijas par vecākiem "ziedlapiņām" pielīmē kumelīšu, tie ir pievienoti valdei un tiek apgalvots, ka kapteiņi ir iebildumi).

2. Kapteinis konkurence. (Katram sakāmvārdam komanda saņem 1 punktu). Es vēlos dzirdēt katru no vecāku "Es gribu, lai mana ģimene paliktu kā tas ir"; Vai "mana ģimene ir labākā, es viņu mīlu." Un varbūt dažiem vecākiem būs jādomā par saviem bērnu paziņojumiem un kaut ko mainīt kaut ko uzņēmuma kļūdā.

Tautas gudrība spilgti atspoguļo ģimenes problēmas un attiecības ar vecākiem. Es ierosinu savienot pusi proverbs, lasīt un domāt par saviem gudrajiem spriedumiem.

1. komanda:

vecāki bērni

ticiet ne novecošanai

tēvs nemāca

labāka māte

Kāds cits tēvocis nemācīs

Nesakiet slikti

draugs nav olīvu

Gadsimta raudāšana bērniem

Uzticīgas atbildes:

Ticiet, ka tas nav novecošanās: plakstiņi raud bojā bērni.

Tēvs nemāca - kāds cits tēvocis nemācīs.

Labāk jūsu māte nav paša.

Vecāki nesaka bērniem.

2. komanda:

aizvainots tēvs māte

kas bērnībā jūs audzināt

mātes sirds

hudes - tēvs un māte beigas

Tēvs un māte vainaga

labākais saules silts

jūs nevarat atrast laimi

vecumam un klīst.

babes ir labi

Uzticīgas atbildes:

Mātes sirds ir labāka nekā saule sasilda.

Aizvainots tēvs-māte - jūs nevarat atrast laimi

Tas bērnībā jūs audzināt, vecumā un noslaukiet to.

Bērni ir labi - tēvs un kronis,Hudes - tēvs un māte beigas.

3. Uzdevuma uzdevums (konkurss tiek lēsts no 1 līdz 5 punktiem).Lai mūsu bērnu bērnība ir laimīga, galvenais ir galvenā vieta viņu dzīvē vajadzētu veikt spēli. Bērnībā bērnam ir vajadzīga spēle. Un tas būtu jāievēro ne tāpēc, ka lieta ir laiks, jautri - stundu, bet tāpēc, ka spēle, bērns mācās un zina dzīvi.

Ja mēs esam situācijā, kad nav veids, kā dot bērnam veikala rotaļlietu, tad mēs varam darīt ...

(Jums ir nepieciešams nākt klajā ar rotaļlietu vai spēli no draudzenes - vismaz 5, tiek ņemta vērā radošā iztēles pakāpe).

4. Konkurence - Diskusija (aprēķināts no 1 līdz 5 punktiem).

Neatkarība ir vērtīga kvalitāte, kas nepieciešama personai dzīvē. Ir nepieciešams to izglītot no agras bērnības. Pēc būtības bērni ir aktīvi. Ļoti bieži, jo īpaši 3 gadu laikā, viņi cenšas veikt dažādas darbības paši. Un mēs, pieaugušajiem, ir svarīgi tos atbalstīt šajā jomā.

Tikpat bieži, katrs no mums, atbildot uz piedāvājumu darīt kaut ko par bērnu vai palīdzēt viņam bija dzirdēt kaut ko: "Es pats!"

Bērns šķiet stabila vēlme aizstāvēt. Un šie impulsi nevar būt paredzēts!

Protams, piecu gadu veca bērns mācīsies ātrāk. Bet gadu gaitā viņš var zaudēt galveno - vēlmi mācīties. Stimuli pazūd, zaudēts. Galu galā, trīs gadu periods būs neparasti lepns, kad pirmo reizi tas nostiprinās zibens sevi uz jaka. Piecus gadus, apguvis šo prasmi, nekas jutīsies. Un patiesībā, piecu gadu vecumā, kādi ir lepni par šeit? Tas visi vienaudžiem jau sen ir spējuši.

Rezultāts: lai izveidotu pašapkalpošanās prasmes savlaicīgi, ir nepieciešams veicināt bērna vēlmi neatkarībai.

Stāvoklis 1. komandai:

Trīs gadus vecs Maxim ar rūpību liek zeķubikses. Grūti uzdevums! Visbeidzot, pēc ilgas pūles, sūkņi ir gandrīz nozvejotas, bet ... Inside out. Māte apstājas, jo viņa saka: "Šī bezjēdzība", strauji kustība, neslēpj kairinājumu, savelk zeķubikses no viņa un velk tos jau.

Kid paceļ cry: "pats! ES pats! "

Māte stingri saka: "Sēžot mierīgi! Mēs nezinām, kā kliegt "sevi".

Jautājumi:

Vai mana māte darīja pareizo lietu?
Kā jūs iznācāt no viņiem?

(Mamma rīkojās nepareizi, mamma var pārspēt bērnu ar neatkarības bērnu, un vēlāk bērns var augt pasīvā, slinks.

Būtu pareizi pārspēt situāciju: "Ak, skatīties, kas stulba zeķubikses - pārvērtās iekšā! Ļaujiet viņiem palīdzēt viņiem - pārvērst tos atpakaļ. ")

Situācija komandas numuram 2:

Jūs sēdējāt, lai spēlētu ar bērnu spēlē Domino, bet bērns nevēlas spēlēt noteikumu, viņš vēlas, lai visas kustības darīt sev sev. Tu deva ceļu uz bērnu.

Jautājumi:

Vai mana māte darīja pareizo lietu?
Kādas ir šādas mammas uzvedības sekas?
Vai jums kādreiz ir bijusi šādas situācijas?
Kā jūs iznācāt no viņiem?
Kā vislabāk rīkoties šādās situācijās?

Arguments jūsu risinājumus situācijai.

Kamēr žūrija apkopo spēles rezultātus, komandas veic pēdējo uzdevumu - poēms-kolēģu "bērnu" F. Kamova posms, E. Uspensky.

5. Kolektīvais uzdevums "Bērnu mute.

Dzejolis - faketon / f. Kamovs, E. Uspensky. Bērni.

Divi bērni zem loga

Viņi tikās vakarā.

Un mums ir gāze dzīvoklī. Un jūs?

Un mēs esam izlaupījuši acis. Un jūs?

Un mums šodien ir tētis

Vakar nāca Trevel.

Kaķis, kas izmests logā -

Kaķis, divi.

Un mans tētis nīlzirgs.

Viņa māte ir tik zvana.

Hippo pārsteigts!

Man ir tētis krokodils,

Brālis - ēzelis,

Māsa - cūka

Zoo, nevis ģimene.

Tuvojās Tiona bērniem,

Tomēr es devos mājās.

Slavēt ar neko

Viņam ir pasūtījums mājā.

Vova

Saruna atkal turpināja:

Un mums ir kaimiņš - muļķis;

Viņai ir nelielas viltības

Šī mamma teica.

Un mans tētis, starp citu,

Naktī naktī naktī.

Un mūsu tēvocis Mihails

Tante jaunieši.

Un mums ir kaimiņš kaimiņš

Norēķini vakar velosipēdu.

Velosipēdu muļķības,

Šeit ir motocikls - tas ir jā!

Šis gadījums ir sarežģītāks.

Saluch! Kā smieties pa kaklu!

Ah, vai jūs cīnāties? Gūt!

Kur šeit bija ķieģeļi?

Vova Petya Kolotil,

Petya vova bits.

Visas drēbes bija dusmīgas.

Divas žogi lauza.

Stundu velmēta ap putekļiem,

Un tad devās mājās.

Tētis ar mammu no šausmu baltas:

Kas ir iela ar bērnu!

Bet iela ir piektais gadījums.

Galu galā, iela ir vainīga.

Biedri pieaugušajiem, jūs esat atbildīgs

Par to, kas padara jūsu bērnus!

Bērns mācās

Kas redz manā mājā,

Vecāku piemērs!

Kas zem viņa sievas un bērniem rupjš

Kam mīlestības sadalījuma valoda

Ļaujiet viņam atcerēties

Kas notiks, lai saņemtu

Viņš ir viss, kas tos māca.

Kohl redzēt mūs un dzirdēt bērnus:

Mēs esam jūsu vārdiem atbildes laikā!

Būt viegli nospiest

Bērni sliktā veidā

Saglabāt savu mājokli pieklājības

Tā, kā ne nožēlot nožēlu.

3. summējot KVN spēles kvalitāti.

Nu, šodien mums ir pārliecība, ka mēs varam palīdzēt mūsu bērniem kļūt neatkarīgākiem, pārliecināti par savām spējām.

* Vēlēšanu mātes komiteja.

* Iepazīšanās ar noteikumiem par bērnudārza apmeklēšanu: savlaicīgi maksājumi par D / C; Atbilstība dienas režīmā; Savlaicīgi brīdinājums par bērna neesamību D / S; Novērst konfliktu situācijas un citus.

* Vecāku jautājumi.

Memo-vēlmes vecākiem "Viņa visa dzīve ir spēle."

"Spēle iekļauj visu bērna dzīvi. Tā ir norma pat tad, ja bērns dara nopietnu lietu. Viņam ir aizraušanās, un tai jābūt apmierinātam. Turklāt, tas būtu jāiesprecizē ar šo spēli visu savu dzīvi. Viņa visa dzīve ir spēle "

A. S. Makarenko

Parādiet bērnus, kā jūs tos patīk, neslēpj to.

Nebaidieties lūgt padomu no sava bērna - tas tikai ļaus jums tuvāk.

Mēģiniet redzēt jūsu bērna draugus, lai būtu jūsu mājās - jums vajadzētu tos labi zināt.

Apspriediet problēmu, kas radusies mierīgi, bez kliedzēšanas un kairinājuma - tad jūsu bērns neko neslēpīs no jums.

Esiet piemērs bērnam, jo \u200b\u200btagad jūs jūtaties par to, jums tiks ārstēti vecumā.

Atcerieties, ka bērns ir viesis jūsu mājā, kas laika gaitā atstās vietējo ligzdu, un tas ir nepieciešams, lai paceltu to, lai viņš nekad aizmirst savu ģimeni un viņa mājas siltumu.

Ja jūs nevarat spēlēt, neveiciet bērnu spēli agrīnā vecumā, tad viņam nebūs spējas spēlēt gan patstāvīgi, gan ar citiem bērniem.

Jaunākajā vecumā spēle kļūst par attīstības un izglītības līdzekli, ja tas ir balstīts uz būtisku saziņu ar pieaugušajiem. Spēlējot ar savu meitu vai dēlu, atcerieties, ka bērns nav iespējams nomākt iniciatīvu. Spēlēt ar viņu vienādiem. Spēlējot, sekojiet savai runai: pat, vienlīdzīgas partnera mierīgais tonis bērna pārliecībā, ka viņš ir saprotams, viņa domas ir sadalītas, viņi vēlas spēlēt ar viņu. Tāpēc jums ir jāveic noteikums: vairākas reizes dienā ir iekļautas bērna spēlē, tā mudina bērnu jaunām darbībām.

"Kas ir laba rotaļlieta?"Pirmkārt, tas ir drošs rotaļlieta, piemērots bērna vecums. Kas ir dažādas rotaļlietas. Jo vairāk interesanti ir bērnu spēle. Bet šķirne nenozīmē to pārpilnību.

Pirms veikt citu pirkumu, lūdziet bērnu jautāt, kā viņš spēlēs ar to. Ja 90% spēles veidoja bērna īpatsvaru un tikai 10% par rotaļlietu īpatsvaru, tad tas ir labs rotaļlieta. Tukša kartona kaste var būt skaista rotaļlieta bērnam, kurā jūs varat uzkāpt. Tas var būt kuģis un cietoksnis un raķete. Šāda rotaļlieta stimulē gan fantāziju, gan iztēli. To var izmantot, kā tas ir. Un jūs varat samazināt caurumus tajā - portholes, krāsas. Pašdarinātu rotaļlietām ir liela izglītojoša vērtība.

Es piedāvāju neparastu uzdevumu: atcerieties savas ģimenes vakaros un dodiet viņiem pašapziņu. Ja jūs to darāt, kā tas ir teikts, tad uzrāda sarkano mikroshēmu, ne vienmēr - dzeltena, nekad - zila.

Katru vakaru es maksāšu laiku spēlēm ar bērniem

Es runāju par savām spēlēm bērnībā

Ja rotaļlieta izcēlās, remonts ar bērnu

Pērkot bērnu rotaļlietu, es izskaidroju, kā spēlēt ar viņu, parādot dažādas spēles iespējas

Es klausos bērna stāstus par spēlēm un rotaļlietām bērnudārzā

Man nav sodīt bērnu spēli, rotaļlietu, ti.e. Nenovietojiet to kādu laiku spēlējot vai rotaļlietas

Bieži es dodu bērnu spēli, rotaļlietu.

Piezīmi par pašapkalpošanās prasmju veidošanos.

Mēģiniet saglabāt vēlmi pēc bērna neatkarības
Veicināt, slavēt savu bērnu pat maziem sasniegumiem.
Nepieciešams pareizi pārvaldīt bērnu rīcību, izrunāt, kā to darīt, kā to darīt
Nav iespējams skriešanās bērnam ar jebkuru darbību
Ja bērns nenotiek kaut kas steigā, lai palīdzētu viņam līdz brīdim, kad viņš rūpējas
Mēģiniet saglabāt bērna darbību un emocionālo attieksmi
Izmantot spēles situācijas
Vienmēr ievērojiet draudzīgu emocionālo attieksmi.

Provizorisks sagatavošanās draudzei.

Individuālo ielūgumu ražošana vecākiem ir neliela pasta balodis.

Mamma un tētis!
Aiciniet jūs
par vecāku sanāksmē
(datums un laiks).
Nāciet un uzziniet
par mani daudz interesantu lietu!

Dārgie vecāki!

Tikšanās tēma: "Uzdevumu uzdevumi un apmācība bērnudārzā. Mēs strādājam saskaņā ar GEF. Šādi pieaugušie trīs gadi. "

Mēs gaidām tikšanās ar jums un ceram uz ciešu sadarbību mūsu bērnu audzināšanā!

Pedagogi: Sorokina S. V. un Khrustaleva K. N.

1. protokols.

No 10/15/2015

Priekšsēdētājs: Khrustaleva k.n.

Sekretārs: Sorokina S. V.

Pašreizējais: 19 cilvēki.

Nav: 8 cilvēki:

Mātes tikšanās numurs 1 Otrajā jaunākajā grupā "Sparobushki".

Kolekcijas tēma: "Uzdevumu un mācīšanās uzdevumi bērnudārzā. Mēs strādājam saskaņā ar GEF. Šādi pieaugušie trīs gadi. "

Darba kārtība:

1. Atvēršanas daļa. Iepazīšanās ar vecākiem. Adaptācijas periods bērnudārzā (pasniedzējs Khrustaleva K. N.).

2. Vecuma psiholoģiskās iezīmes. Krīze trīs gadus. Uzdevumu uzdevumi un apmācība bērnudārzā saskaņā ar GEF (pasniedzējs Sorokina S. V.).

3. Spēle - KVN starp vecākiem (pedagogi: Khrustaleva K. N., Sorokina S. V.).

4. Izvēlieties grupas mātes komiteju, izvēli locekļa mātes komitejas Dow. Miscelandea.

Tikšanās kustība:

1. Saskaņā ar pirmo jautājumu Prognozētājs Khrustaleva K. N.un tur spēli ar saviem vecākiem, kuras mērķis bija tuvāk iepazīšanās vecākiem un pedagogiem, kuru mērķis ir kohēzija komanda un izveidot draudzību.

Spēle.

Spēles gaitu.

Visi vecāki dodas uz apli.

W.: Ļoti jauki tikties ar mūsu jauno skolēnu vecākiem. Un tagad ir daudz jautājumu. Vai mums patīk viens otram? Vai jūs atrodat savstarpēju sapratni un draudzību? Vai jūs varat dzirdēt un pieņemt mūsu prasības un palīdzēt mums un jūsu bērniem? No tā, ka mūsu sadarbības panākumi ar jums ir atkarīga.

Bieži notiek, ka viena grupas bērnu vecāki, tikšanās, pat nezina viens otru. Un tas ir ļoti novērš komunikāciju. Tāpēc es ierosinu tikties.

Es ņemšu šo burvju mucu. Viņš palīdzēs mums mācīties viens otru un tiks iesniegts vēlreiz. Es nosūtīju tangle jums, wrap up pavedienu ap manu pirkstu, parādās un pastāstiet man vienu vārdu par savu bērnu, un tad nodot meiteni uz nākamo.

Paskaties, katrs no mums ir savienots ar pavedienu, nevis vienkāršu pavedienu un pavedienu, kas būs saistīts vairākus gadus. Mūsu pavedienam jābūt tik spēcīgākam, cik vien iespējams, lai jūsu bērnu veselību un laimi! Es domāju, ka jūs piekrītat mums!

Mēs tikāmies, un tagad ar labu garastāvokli nāk nopietniem jautājumiem.

C.: Drīz jūsu bērni būs jaunā veidā. Ir ļoti svarīgi, lai jūs, mīlošs vecāki, bija blakus saviem bērniem. Tagad mēs esam kopā ar jums vienu kopīgu komandu. Mums ir jāizbauda un jāpārvar grūtības, izaugt un mācīties. Uzziniet - tas ir nozīme, lai uzzinātu sevi. Kā likums, kopā ar bērniem, viņu mammas un tētis, vecvecāki un vecvecāki mācās.

Un tagad sadaliet divās grupās un sēdiet pie galdiem. Pirmkārt, mēs runāsim par to, kā pielāgošanās mūsu grupā un par "trīs gadus vecā bērna krīzi" par uzdevumiem izglītot un mācīties bērnudārzā saskaņā ar Federālā valsts vienības uzņēmuma prasībām, un tad mēs tērēs spēļu viktorīnu par mūsu komandas tuvināšanos un kohēziju, kas palīdzēs mums labāk pazīt viens otru.

2. Otrajā jautājumā Tutor Sorokina S. V., viņš veltīja vecākus ar vecuma psiholoģiskajām iezīmēm, runāja par "trīs gadu krīzi", par izglītības un apmācības uzdevumiem bērnudārzā saskaņā ar GEF.

Bukleti tika izplatīti:

* Krīze trīs gadus.

* Uzdevumi audzināšanu un mācīšanos bērnudārzā saskaņā ar GEF.

* MEMO par pašapkalpošanās prasmju veidošanos.

3. Izglītotāji tika organizēti un veiktispēle - KVN starp vecākiem,kuras mērķis, lai veicinātu tuvināšanos un savstarpēju sapratni starp vecākiem, palielina vecāku pedagoģiskās kultūras līmeni.

Spēles laikā vecākiem tika dota iespēja apspriest, apgalvot, ka dažādas pedagoģiskās situācijas bērnu izveidē, kas arī veicināja siltu, draudzīgu attiecību izveidi starp vecāku un pedagogu komandu.

4. Koncerna mātes komitejas izvēle, Dow locekļa izvēle.

Miscellanea: Iepazīšanās ar Bērnudārza apmeklējuma noteikumiem: savlaicīga maksājums par D / C; Atbilstība dienas režīmā; Savlaicīgi brīdinājums par bērna neesamību D / S; Novērst konfliktu situācijas un citus.

Pēdējā sanāksmes vietā skolotājs Sorokina S. V. tika veikts un aicināti vecākiem izvēlēties grupas mātes komiteju. Vecāki paši piedāvāja savus kandidatūras.Daria Vladimirovna izstāde ierosināja viņa kandidatūru mātes komitejai Dow.

Lēmums:

1. Voobushki grupas mātes komitejas ievēlēšana 5 cilvēku apmērā:

1. Zorya

2. SvyChenko

3. Shaiko

4. Hano.

5. Ivanova

Vienprātīgi

Pret - 0

2. Ievēlēt Daria Vladimirovna uz mātes komiteju Dou.

3. ievērot noteikumus par bērnudārza apmeklēšanu: savlaicīgi maksājumiem par D / C; Ievērojiet dienas dienu; savlaicīgi brīdina par bērna neesamību D / S; Kopā ar pedagogiem, lai atrisinātu konflikta situācijas.

Pēc sanāksmes beigās individuāli atbildēja uz vecāku jautājumiem.

Priekšsēdētājs: Khrustaleva K. N.

Sekretārs: Sorokina S. V.

Pirmā vecāku tikšanās jaunākajā grupā

Adaptācijas periods »
Mērķis:
- uzzināt vecākus savā starpā, māciet viņiem partnerattiecības ar otru un pedagogiem
- Par vecāku prezentācija par fizisko, garīgo, garīgo attīstību bērniem ir 3-4 gadus vecs.
Darba kārtība:
1. Paziņojums vecākiem viens ar otru
2. Adaptācijas perioda rezultāti
3. Runas ar MBDou vadītāju
4. Dažādi
1. Iepazīstināšana ar darba kārtības sanāksmi
Labvakar. Mēs esam priecīgi redzēt jūs mūsu pirmajā sanāksmē. Šodien mums ir pirmā vecāku tikšanās ar jums, par kuru mēs tiksies, mācīties viens otru tuvāk, mēs jums pastāstīsim par to, ko mēs jau esam izdevies mācīties par adaptācijas periodu bērnudārzā un kas mums ir, lai uzzinātu.
Pēc tam mēs izvēlēsimies mātes komiteju un rūpēsies par jauno gadu dāvanām mūsu bērniem.

2. Pārvietot:

Tātad, jūs vadīja savus bērnus bērnudārzs, un mums ir viens kopīgs mērķis ar jums, lai saglabātu šeit ērtu, drošu, interesantu, aizraujošu, informatīvu utt.
Uzturoties bērnu bērnudārzā, mēs (bērni, skolotāji, vecāki) veido trīsstūri. Protams, trijstūra galā ir bērns. Ko jūs domājat, ka tas notiks ar statīva izkārnījumiem, ja viens kāju burti (kritieni) tas ir, kritīsies! Atgādiniet Bass Krylova "Swan, vēzi un līdaku", kur tā saka: "Ja biedros nav vienošanās, viņi neiet uz ceļu, tas nav svarīgi, tikai milti! "Tāpēc mums ir jāapvieno centieni, lai nodrošinātu, ka bērni ir ieinteresēti un ērti bērnudārzā, un šeit ir ļoti svarīgi, lai būtu savstarpēja sapratne un atbalsts. Mēs dzīvosim ar jums 5 gadus, mēs ceram būt draudzīga ģimene. Un vispirms jums ir nepieciešams, lai apmierinātu tuvāk izskatu. Es lūgšu jūs nokļūt apli.

Bērniem patīk spēlēt "Magic Wand". Mēs tagad mēģināsim ienirt bērnībā un spēlēt. Spēles noteikumi: viens savā rokās Magic Wand aicina sevi, kā es gribētu viņu saukt par apkārtējo.
- Ko jūs satikāt, un tagad pastāstiet man, cik daudz mūsu aplis Oksan? Tatian? Utt
-Un tagad pieņemsim tuvāk. Pirmajā kārtā paceliet vecākus, no kuriem viens bērns divu bērnu otrajā vecākos trešajā, attiecīgi, trīs un vairāk bērnu vecāki.
-Un tagad pieņemsim redzēt, kas mums ir vairāk zēnu vai meiteņu grupā? Meiteņu vecāki ir vienoti pirmajā grupā, otrajā, zēniem.
-Un tagad mēs lūdzam ikvienam stāvēt apli, paņemiet tangle un katrs vecāks, ņemot bumbu rokās tangle, tiks piezvanīt jūsu vārdu (tāpēc apli) šeit mēs tagad vēlamies, lai mēs visi tik cietām un kopā dzīvot kopā visu 5 gadi.
Mēs vēlamies, lai jūs visus piecus gadus piesprādzētu, roku rokā un tēraudu patiesi draudzīgai lielai ģimenei.
3. Un tagad mēs lūgsim jūs sēdēt, un mēs jums pastāstīsim, ko mēs jau esam izdevies mācīties. Un mēs daudz uzzinājām. Mūsu grupā ir 11 stundas nedēļā. Tas: zīmēšana, modelēšana, mūzika - par šo profesiju mēs pieaugam mūzikas zālē, pārējās nodarbības notiek grupā, fiziskā kultūra (mūsu dārzā ir sporta zāle, un mēs esam iesaistīti instruktorā,) iepazīstināšana ar Apkārtējā, mākslinieciskā lasīšana, runas attīstība, mēs redzam īpaši spilgtus sasniegumus šajā jomā. Visas klases notiek spēles formā. Bērni kļuva vairāk sabiedriskāki, sāk iemācīties spēlēt kopā, dalīties ar rotaļlietām. Visi bērni zina, kur atrodas viņu kabīne, dvieļi, katls, bērnu gultiņa. Mēs uzzinājām dažus uzvedības noteikumus grupā. Viņi zina, ka pēc tam, kad viņš mazgāja savas rokas nepieciešamību izspiest vadītāju un tikai tad dodieties uz viņas dvieli. Gandrīz visi bērni patstāvīgi ēd ar nelielu pieaugušo palīdzību. Izģērbties. Mācīties kleita. Iemācījušies veikt elementārus pasūtījumus, noņemiet rotaļlietas. Kā jūs varat redzēt, mēs daudz iemācījāmies, bet mums joprojām ir jāapzinās vairāk un vissvarīgākais mācīt bērnu pašapkalpošanās. Un šajā procesā jums ir jāuzņemas aktīvākā daļa. Bieži vien ir tas, ka bērns dārzā ēd paši, izģērbies un daļēji saģērbt, bet pēc tam, kad dažas palikušas mājokli nāk uz bērnudārzu, un mēs atkal mācām to ēst, saģērbt utt. Un, sazinoties ar jums, tas pagriežas no tā, ka mājās jūs visi darījāt, jo tas ir tik ātrāks, ērtāk, uzmanīgāk utt.
Dodiet bērniem iespēju būt neatkarīgai, protams, viņu vecumam.
4. Dažādi
- mātes komitejas izvēle
- Apģērbu marķēšana
-Body, lai palīdzētu tīrīt zaļumus
-Birthdays
-Jaunais gads
MEMO vecākiem
Dārgie vecāki!
Lai jūsu bērnam vieglāk pielāgotu mūsu bērnudārzā, pieraduši aprūpētājiem, jaunus dzīves apstākļus, dienas režīmu, mums ir vajadzīgs jūsu atbalsts un sadarbība. Lai sāktu ar, mēģiniet izpildīt dažus vienkāršus noteikumus:
- Izveidojiet bērnu bērnudārzā vienlaicīgi. (No 7.00 līdz 8.30)
- Sazinieties ar skolotājiem pēc vārda patronīmiem.
- skatīties un mājās, jo bērns mazgā rokas (piedzēries piedurknēm, neizplūstot ūdeni, izmantojot ziepes, neizskriet drēbes, noslaukiet sausu ar dvieli.); Skatīties kā tērpušies un sloksnes (dodiet to darīt to pats, noteiktā secībā, nodot drēbes, pakārt uz krēsla, unbutton - pogām pogas); Dzeršana no kausa, ir labi košļājamā pārtika ar slēgtu muti, lai pareizi izmantotu karoti, salveti; Mācīšanās novērst rotaļlietas un noteiktā vietā.
- mierīga, uzmanīga attieksme pret bērnu mājās adaptācijas periodā - panākumu atslēga!
- Novietojiet bērnu vakarā laikā.
- Pārliecinieties, vai bērna drēbes nav pārāk lielas vai nav mest savas kustības. Pareizi izvēlētās drēbēs bērns pārvietojas brīvi un ir mazāk noguris. Caurulēm un stiprinājumiem jābūt izvietotiem tā, lai bērns varētu kalpot pats. Apaviem jābūt viegls, silts, precīzi atbilstu bērna kāju lielumam, ir viegli noņemt un ievietot. Kabatlakatiņnei ir vajadzīgs bērns gan iekštelpās, gan pastaigā.
- Lai izvairītos no kaitējuma gadījumiem, katru dienu pārbaudiet bērna apģērbu kabatu saturu bīstamiem priekšmetiem. Ir aizliegts celt asus, stikla priekšmetus bērnudārzam, stikla priekšmetiem, kā arī mazām pērlēm, pogām, košļājamo gumijas joslām, tabletes.
- Nav ieteicams likt bērnam Dārgie rotaslietas. Mēs jums atgādinām, ka zaudējumu gadījumā pedagogs nav atbildīgs par tiem.
- Nenovietojiet savas bailes, prasības un pieredzes mājās par bērnudārzu, bet jūs noteikti dalīsieties ar pedagogiem.
- Galvenais veiksmīgas pielāgošanās ir jūsu pozitīvā attieksme, atbilstība dienas gaitai un skolotāju ieteikumiem. Ir nepieciešams pareizi vadīt bērnu rīcību, pirms gaidām no bērna neatkarības, tas ir jāmācās uz darbībām, kas nepieciešamas mērci, mazgāšanai, pārtikas uzņemšanu.
Mēs ceram uz auglīgu sadarbību!

Svetlana Vibe.
Mātes tikšanās otrajā jaunākajā grupā mācību gada sākumā

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnu dārzs Vispārējās un estētiskās zonas mākslinieciskā un estētiskā virziena attīstības skolēnu Nr 6 "Pavasaris"

Mātes tikšanās otrajā jaunākajā grupā mācību gada sākumā

"Bērna dzīve bērnudārzā"

Veikts: Pedagogi

VIBE S. S. S. S.

Fateeva E. Yu.

Mariinska

mērķis: kontakta paplašināšana starp skolotājiem un vecāki; modelēšana perspektīvas jauniem akadēmiskais gads; Uzlabot pedagoģisko kultūru vecāki.

Uzdevumi: Iepazīstināt vecāki ar bērnudārzu uzdevumiem jauniem akadēmiskais gadsar plāniem tuvākajā nākotnē; atjaunināt skolēnu ģimeņu anketas datus; mācīt vecāki Skatieties bērnu, pētiet to, skatiet panākumus un neveiksmes, mēģiniet palīdzēt viņam attīstīties.

Noteikt pieejamās darba metodes un formas vecāki.

Sanāksme.

1. Pie ieejas uz vecāku grupa Tiek ierosināts aizpildīt laikrakstu "Mēs vēlamies, lai mūsu bērni būtu ...".

"Bērnudārzs ir mūsu otrā ģimene» .

Pedagogs 1.: Dārgi vecāki, mūsu bērnu vecvecāki! Mēs esam ļoti priecīgi redzēt jūs vecāku sanāksme, jo mēs saprast: Bez Savienības ar bērniem bez jūsu atbalsta un palīdzības, audzināšanas un radot mājīgu un priecīgu situāciju bērnudārzā ir neiespējams uzdevums.

Pedagogs 2.: N. vispirmspieņemsim iepazīties ar jums.

Apmācība "Tangle". Skolotājam ir savās rokās un piedāvājumos vecāki Lai runātu mazliet par sevi, par cerībām un vēlmēm nākamajā gadā, kādas vēlmes aprūpētājiem viņi vēlas balsot. Pirmkārt Izglītotāji runā par sevi, brūces uz pirkstu pavedienu un pārraida apli. Tā rezultātā, kad juceklis atgriežas pedagogā, izrādās apburtais loks.

Pedagogs1: Dārgs vecāki. Paskaties, mēs esam cieši saistīti ar jums un atrisināt tos pašus uzdevumus. Mums ir kā liela ģimene, jārīkojas kopā. Galu galā, neaizmirstiet, ka vecāks - tas ir galvenais pedagogs, un bērnudārzs ir izveidots, lai palīdzētu vecāki.

Ir ļoti svarīgi, lai jūs mīlētu vecākiatradās blakus saviem bērniem. Mums ir jāizbauda un jāpārvar grūtības, izaugt un mācīties. Uzziniet - tas nozīmē mācīties sevi. Kā likums, kopā ar bērniem, viņu mammas un tētis, vecvecāki un vecvecāki mācās.

Pedagogs 1.: Paskaties uz mūsu brīnišķīgo laikrakstu. Kas vecāki Ir sagaidāmi no saviem bērniem?

Lai viņi kļūtu spēcīgi, gudri, godīgi, veselīgi, zinātkāri utt.

Jūsu sapņi tiek darīts, ja mēs strādājam ar jums ciešā kontaktā. Mēs strādājam pie pirmskolas izglītības galvenās izglītības programmas, kuras mērķis ir stiprināt bērnu veselību un jaunākās personības visaptverošu attīstību. Un arī priekšā no mums ir ikgadējs uzdevumi:

1) pirmsskolas vecuma bērnu runas sistēmas komponentu veidošana, attīstot seklo roku kustību;

2) skolēnu sociālās komunikācijas attīstība, organizējot dažāda veida un spēļu darbības veidus.

Pedagogs 2.: Mūsu noteikumi grupas.

Bērnudārzā jābūt 8.15, netraucējot režīma brīžus (Fiziskā uzlāde, brokastis); (ne vēlāk kā 8.30)

Izlaist bez atsauces ne vairāk kā 3 dienas.

Pēc slimnīcas sertifikāta nepieciešama (ja ir nepieciešams informēt Jūs, lai informētu jūs personīgi vai bērnudārzā pa tālruni ___ ne vēlāk kā 8.30h.).

Savlaicīga samaksa par bērnudārzu; Ne vēlāk kā 20., saskaņā ar līgumu līdz 15. gadam.

Bērnu veselības stiprināšana (sacietēšana, kakla skalošana, ēšanas sīpolu un ķiploki rudens periodā utt.);

Pastāstiet man, vai jūs varat izgatavot kokvilnu ar vienu plaukstu? Nepieciešams otrā palma. Kokvilna ir divu plaukstu rezultāts. Skolotājs ir tikai viens palmu. Un kāds spēcīgs, radošs un gudrs viņa bija bez otrā palma(Un viņa ir jūsu sejā, dārgais vecāki) Pasniedzējs ir bezspēcīgs. No šejienes jūs varat izņemt pirmo valdīt:

1. Tikai kopā, visi kopā mēs pārvarēsim visas grūtības bērnu audzināšanai.

Veikt visu ziedu krāsu. Un tagad salīdziniet savu ziedu ar saviem kaimiņiem. Visi ziedi bija vienādi formas, izmēri. Pastāstiet man, pēc tam, kad esat gleznojis ziedu, jūs varat atrast divus pilnīgi identiskus ziedus? Mēs esam pieaugušie ar tādiem pašiem nosacījumiem, mēs darām visu dažādos veidos. No šejienes otrais mūsu likums:

2. Nekad nesalīdziniet savu bērnu ar citu!

Mēs salīdzināsim, bet tikai tas būs tā paša bērna rezultāti vakar, šodien un rīt. To sauc par uzraudzību. Tas mēs darīsim, lai uzzinātu, kā un ko darīt ar šo rīt. Mēs to darīsim, lai augtu katru dienu. Un ne tikai zināšanās, bet arī darbībās.

Es gribu savu runu sākt Saskaņā ar slaveno skolotāju

A. S. Makarenko "Mūsu bērni ir mūsu vecums. Pareiza izglītība ir laimīgs vecums, slikta audzināšana ir mūsu nākotnes skumjas, mūsu asaras, tas ir mūsu vīni citu cilvēku priekšā, vecā vīra priekšā. "

Jukt Vecums ir svarīgs periods pirmsskolas vecuma līdzekļa attīstībā, ko raksturo augsta fiziskās un garīgās attīstības intensitāte. Šajā laikā ir pāreja no bērna uz jaunām attiecībām ar pieaugušajiem, vienaudžiem, būtisku pasauli.

Psihologi pievērš uzmanību "Trīs gadu krīze"kad junior PreseschoolerPavisam nesen šāds labs, sāk parādīt neiecietību par pieaugušo aprūpi, vēlmi uzstāt uz viņa pieprasījumu, neatlaidību īstenojot savus mērķus. Tas norāda, ka bijušais pieaugušo attiecību veids un bērns ir jāmaina virzienā, nodrošinot lielāku neatkarību.

Neatkarība ir vērtīga kvalitāte, kas nepieciešama personai dzīvē.

Ir nepieciešams to izglītot no agras bērnības. Pēc būtības bērni ir aktīvi, ļoti bieži viņi cenšas veikt dažādas darbības paši. Un mēs, pieaugušajiem, ir svarīgi tos atbalstīt šajā jomā.

Bieži vien katrs no mums, atbildot uz piedāvājumu darīt kaut ko par bērnu vai palīdzēt viņam: Man bija dzirdēt "es pats!"

Šajā vecumā bērns ir informēts par sevi kā atsevišķu personu ar vēlmēm un funkcijām. Bērns praktiski kļūst self: Var veikt bez pieaugušo pasākumu palīdzību, absorbē pašapkalpošanās prasmes.

Ko viņi var darīt paši jaunāks vecums?

Mēģināsim noteikt to darbību sarakstu, kurus mūsu bērni var veikt (S. diskusija vecāki) :

Nomazgājiet rokas, piedzēries piedurknes; Nomazgājiet seju bez apsmidzināšanas ūdens; pareizi izmantot ziepes; Nav mitru apģērbu; Sausi noslaucīt ar dvieli, bez atgādinājuma pakārt to rezervētā vietā.

Tērpušies un izģērbušies noteiktā veidā sekvences: Lai šautu drēbes, salocīt, pakārt, ieslēdziet priekšējo pusi; Apģērbu apģērbi, poga unbutton, uzlīmēšana, kaklasaites kurpes kurpju.

Saistīti traucējumi drēbēs un pašcieņu vai sazinieties ar savu pieaugušo.

Laikā, lai izmantotu deguna kabatas lakatiņu, tualeti.

Dzert no kausa; Ir, nikns ēdiens labi, ar slēgtu muti.

Pareizi izmantojiet karoti, dakšiņu, salveti.

Noņemiet rotaļlietas, grāmatas, būvmateriālu noteiktā vietā.

Protams, bērns nekavējoties neuzņemas nepieciešamās prasmes, tas prasa mūsu palīdzību, radot nepieciešamos apstākļus neatkarības izpausmei, pareizi vadīt bērnu rīcību un pārliecinieties, ka slavēt, slavēt mazāko neatkarības izpausmi.

Pedagogs 2.: Ir tik daudz veidu, kā sazināties ar pedagogiem un vecāki, konsultējoties, žurnāli, piezīmi par vecāki. Iebildums vecāku Bibliotēka Jūs atradīsiet lielu skaitu grāmatu, priekšrocības un literatūras, lasot, ko jūs uzzināsiet, ko ņemt bērnu mājās, kā tikt galā ar kaprīzēm un daudz ko citu.

Mēs dzīvojam mūsdienu pasaulē, un tiem, kas nedomā par sevi bez datora, mums ir tīmekļa vietne d / c. Bērnudārza vietā "Pavasaris" Mēs publicēsim fotoattēlus par mūsu dzīvi grupasUn jūs atradīsiet tur un padomu. Tātad, laipni gaidīti.

Pedagogs 1.: Jūsu vēlme palīdzēt mums audzināšanā un organizēt interesantu bērnu dzīvi, ka neviens paliks malā. Tas mums ļoti palīdzēs vecāku komiteja.

Izvēle mātes komiteja.

Palīdzības diskusija mūsu grupas vecāki.

Nobeigumā es vēlos pastāstīt: "Bērni ir mūsu darba radītā laime!" Un vēlas viens otram panākumus mūsu smagajā jautājumā.

Paldies par uzmanību!

Un ļaujiet ģimenei nejūtties uz visiem laikiem!

Mēs palīdzēsim viens otram:

Kā mācīt un kā teikt

Tik daudz nepieciešams mācīties

Galu galā, tikai viens mērķis ir

Vakar un rīt, un tagad:

Visur, visa planēta,

Laimīgs smejas bērniem!

1. pielikums

Darba plāns darbam ar vecāki:

Kas jāzina un jāspēj zināt jaunākā grupa līdz mācību gada beigām

GLEZNA

Pareizi strādāt ar zīmuli un suku

Spēja veikt taisnu līniju, slīpi, garu, īsu, krustojumu

Uzņemt

Spēja ritmiski piemērot inkubējamās un uztriepes

Attēlojiet vienkāršākos objektus un realitātes parādības.

Sculpt objekti, kas sastāv no 1-3 daļām

Saglabājiet prasmju apaļo riteni (bumba)

Ievietojiet tiešās velmēšanas prasmi (kolonna)

Savienojuma prasme, saplacināšana, griešanas malas, kas veidotas ar rokām

Pašu plastilīna racionāls skaldījums

Pašu prasmi veikls darbs ar plastilīnu.

Aplikācija

Sticking prasmes (zaudējot līmi līmēto elementu un uzklāj uz papīra lapas, skalot ar salvetes lieko līmi.)

Izveidojiet attēlus, uzlīmējot gatavus veidlapas.

Atbilstība pasūtījuma darbvirsmai.

Dizains

zināt un izsauciet būvmateriāla pamatinformāciju (Kubi, ķieģeļi, plāksnes)

novietojiet ķieģeļus, vertikāli plāksnes

mainīt ēkas, velkot vai aizstāt dažas detaļas ar citiem

atšķirt ēkas izmērs (liels - mazs, garš - īss, augsts - zems, šaurs - plats)

Matemātika

Atšķirt objektus lielumā, izmantojot vārdus "Liels", "Mazs".

Spēja redzēt vienu un daudzus priekšmetus, izmantojot vārdus "viens", "LOT", "neviens"

Saprast jautājumu "cik daudz?"

Salīdzināt objektu grupasIzmantojot pieteikumu un lietojumprogrammas komentēt vārdus vairāk - mazāk, vienādi

Salīdzināt divus priekšmetus, dažādas lielākās (garums, augstums)

Atpazīt pazīstamas ģeometriskas formas (Aplis, kvadrātveida, trīsstūris, taisnstūris) Zvaniet viņiem.

Atšķirt 4 krāsas galvenā spektra (Zils, sarkans, dzeltens, zaļš) Zināt melnas un baltas un nokrāsas zilas, rozā

Saprast vārdus: augšējā, apakšējā, pa kreisi, pa kreisi, pa labi, pa labi

Vides izglītība

par augiem

zvaniet galvenajām augu daļām, lapu, ziedu

atrodiet un zvaniet koku stumbrā, filiālēs, lapās

mācīšanās atšķirt garšu, krāsu, lielumu un 2-3 dārzeņu un augļu veidus

izvēlieties dārzeņu grupas(koks, krūms, zāle)

par dzīvniekiem

tuvākie dzīvnieki vide: Zvēri, putni, zivis

zvaniet uz dzīvnieku pielāgojumiem vidēja biotops: Zivis peld ūdenī,

putni lido un tā tālāk.

zināt un zvanīt mājās un savvaļā dzīvnieki:

pašdarināts suns, kaķis, govs, kazas, cāļi, gailis

savvaļas - zaķis, lapsa, lācis, vilks.

iemācīt bērnus piešķirt un izsaukt atšķirīgās iezīmes izskatu (Govs un kazu rags, lapsa garš pūkains astes)

Iepazīšanās ar citiem

Atšķirt un zvaniet rotaļlietas

Mēbeļu, apģērbu, ēdienu, dažu augļu objekti, tuvākās vides transportēšana.

Atšķirīgas un zvaniet uz dzīvnieka un cilvēka ķermeņa daļām.

Mazgāšanas līdzekļi

Runājot ne steigā

Atbildiet uz pieaugušajiem jautājumiem

Runāt par redzamiem 2-4 piedāvājumos

Pārdot visus patskaņus un līdzskaņas skaņas, izņemot hissing un skumjas

Koordinēt vārdus natūrā, skaits

Izmantojiet teikumus ar viendabīgiem dalībniekiem

Daiļliteratūra

Lai varētu uztvert mazus jautrības, pasakas, stāstus bez vizuāla atbalsta.

Reproducēt māksliniecisko darbu saturu, izmantojot skolotāju jautājumus

Fiziskā apmācība

Staigāt un palaist bez sūknēšanas, mainot virzienus

Pārlēkt uz 2 kājām vietā un ar reklāmu priekšā

Ņemiet, turiet, pārnesiet, ielieciet, mest bumbu no manas galvas, no krūtīm

Padarīt priekšmetus ar labo un kreiso roku uz attālumu vismaz 5 metrus

Dzīvojiet uz kāpnēm - kāpnes, vingrošanas sienas

Zvaniet uz saspringtu virvi, spīdēja caur žurnālu, kas atrodas uz grīdas.

Pašapkalpošanās

Uzziniet sevi, kleitu un izģērbieties noteiktā secībā (valkāt drēbes, šaut, unbutton pogas, reizes, pakārt, atlaist un kaklasaites kurpes kurpes)

Mācīties pamanīt traucējumus drēbēs un novērst to.

Ļaujiet saulei uz planētas!

Ļaujiet visiem bērniem būt laimīgiem!

Ļaujiet bērnudārzam ar savu ģimeni draudzīgu

Un ļaujiet ģimenei nejūtties uz visiem laikiem!

Mēs palīdzēsim viens otram:

Kā mācīt un kā teikt

Ko darīt un ko censties ...

Tik daudz nepieciešams mācīties!

8. Galu galā, tikai viens mērķis ir

9. Vakar un rīt, un tagad:

10. visur, uz visu planētu,

11. Laimīgs smejas bērniem!

Vecāku tikšanās otrajā jaunākajā grupā

Tēma: "Let's Iepazīties"!

Plāns:

1. filma

2. Apsveikums (ieraksts)

3. Spēle iepazīšanās.

4. Adaptācijas rezultāti

5. Iepazīstināšana ar programmu

6. Runas pa galvu.

7. Dažādi

1. Lieliski.

Pedagogs 1.Labvakar. Mēs esam priecīgi redzēt jūs mūsu pirmajā sanāksmē. Šodien mums ir pirmā vecāku tikšanās ar jums, par kuru mēs tiksies, mācīties viens otru tuvāk. Mēs jums pastāstīsim par to, ko bērni ir iemācījušies par adaptācijas periodu bērnudārzā un ka tie vēl ir jānovērš.

Tad bērnudārza vadītājs pastāstīs par finanšu un saimniecisko darbību mūsu iestādē.

Pēc tam mēs izvēlēsimies mātes komiteju un apspriedīsim pašreizējos jautājumus.

Pedagogs 2. Tātad, jūs esat vadījis savus bērnus bērnudārzs, un mums ir viens kopīgs mērķis ar jums: padarīt viņu uzturēšanos šeit ērti, droši, interesanti, aizraujoši, informatīvi utt.

Uzturoties bērnu bērnudārzā, mēs (bērni, skolotāji, vecāki) veido trīsstūri. Pēc trijstūra galvas, protams, bērns ir vērts. Ko jūs domājat notiks ar statīva izkārnījumu, ja viena kāja zaudē? (Fall) Tas ir tas, Falls! Atcerieties Krylova "Swan, vēža un līdakas", kur tā saka: "Ja biedros nav vienošanās, nebūs nekādu ceļu, tas nebūs svarīgi, tikai milti!". Līdz ar to mums ir jāapvieno centieni, lai nodrošinātu, ka bērni ir ieinteresēti un ērti bērnudārzā, un ir ļoti svarīgi, lai būtu savstarpēja sapratne un atbalsts. Mēs dzīvosim kopā ar jums 4 gadus, es ceru būt draudzīga ģimene. Un vispirms jums ir nepieciešams, lai apmierinātu tuvāk izskatu.

2.grade iepazīšanās.

Pedagogs 1. Vecāki nodod bumbu, kurš rokās bumbu, viņš saka savu vārdu, kāds ir bērna vārds, cik vecs ir bērns un cik ilgi ir dodas uz dārzu.

Pedagogs 2. Izmantot "manu noskaņojumu."

Bērnudārzā ikvienam ir atšķirīgs noskaņojums. Lai noskaidrotu bērnu noskaņojumu, mēs spēlējam šādu spēli, bērni parādās un izrunā apli: plaukstas saspiešana ir stresa, plaši šķīries roku - brīnišķīgi, rokas uz ceļgaliem - mierīgs. Mēģināsim novērtēt mūsu sanāksmes atmosfēru. Parādiet garastāvokļa žestus, ar kuriem jūs atnācāt uz mūsu sanāksmi.

Pedagogs 2. Izmantot "mani paradumus".

Visi cilvēki ir atšķirīgi, bet ir kaut kas apvieno un padara interesantu viens otram, ir ieradumi un intereses. Vecāki tiek aicināti veikt šos uzdevumus, kas, pēc viņu domām, atspoguļo savus ieradumus un intereses:

Iet apkārt un pārspīlēt viens otra rokas tiem vecākiem, kuri:

Viņam patīk gulēt;

Mīl saldu.

Iet apli un lēkt uz vienu kāju tiem, kas:

Mīl strādāt valstī;

Loves gatavošanas ievārījums, veidojiet sagataves ziemai.

Iet apkārt un dejot tos vecākus, kuri:

Mīl tērēt naudu;

Mīl ceļot.

Pedagogs 2. Vingrinājums "Adaptācija ir laba vai slikta.

Vecāki nodod bumbu un turpina frāzi: "Pielāgošanās ir laba, jo ... (vecāku atzinums)" un nosūta tālāk minētos; Viņam ir jāturpina "adaptācija ir slikta, jo ..."

Mūsu grupā ir plaukts par vecāku radošumu, tur mēs esam izstādē mūsu vecāku amatniecību. Mēs ceram, ka nākamajai sanāksmei mums būs daudz jūsu darba, un mēs varēsim organizēt visu izstādi.

3. Rezultātu pielāgošana.

Pedagogs 1. Viens no vadošajiem ekspertiem par izglītības maziem bērniem, profesors, runājot par šo problēmu, bieži noved pie tā paša piemērs: dārznieks, transplantējot koku, sagatavojot zemes gabalu, uzmanīgi pārvērš koku, cenšoties nesabojāt savu sakņu sistēmu, Transplantācijas kopā ar zemi - bet, neskatoties uz visiem viņa centieniem, koks jaunā vietā ir slims, līdz tas notiek. Un tagad mēs vēršamies pie bērniem.

Un šajā sarežģītajā periodā bērns noved pie bērnudārza. Pielāgošanās jauniem uzturēšanās nosacījumiem, jauna bērnu komanda, jaunais pieaugušais sakrīt ar trīs gadu krīzi un, protams, daudz sarežģītāka. (Parādiet mūsu tabulu, pielāgojoties. Skaņa bērnu procentos ar vieglām adaptācijām, vidējiem un smagiem).

4. Iepazīstināšana ar programmu "Attīstība"

Pedagogs 2. Mēs jau esam tikušies viens ar otru, tagad es jums pastāstīšu par mūsu bērnudārzu un par programmu, kurā tā darbojas.

Mūsu D / C 25 gadus vecs. Mums ir 13 grupas, no kurām: 1 bērnudārza grupa, 2 runas terapija, 2 apvienoto grupu un 8 parastās grupas. Ir peldbaseins un sauna, jūs apmeklēsiet šīs klases no nākamā gada (jo jūs joprojām esat pielāgošanās grupa). Dārzā ir skolotāji angļu valodā, horeogrāfijā, mūzikā, fiziskajā izglītībā, no aktivitātes, ir šaha aplis. Mūsu dārzā veic intensīvu sacietēšanu. Programma, kurā D / C darbi ir ļoti interesanti, to sauc par "Attīstības +". Mazliet par programmu: Programma "Attīstība +" Mērķi attīstīt garīgās un radošās spējas. Programma ir izstrādājusi mācību centru. Kāda ir spēja, kā tos attīstīt? Programma paredz lielākā daļa apakšgrupu klases (8-10 cilvēki). Par okupācijas ilgums ir 15-20 minūtes.

Pedagogs 2. Sadaļas: Ideju attīstība par pasauli apkārt

Darbs šajā sadaļā ir četri norādījumi:

1) Ideju attīstība par pasauli un par sevi

Dzīvot, ne-tauku daba (pastaigām)

Cilvēku pasaule (zināšanas par uzvedības normām D / S, uz ielas)

- "Es pats" (higiēnas prasmes)

Prezentāciju attīstība par laiku

2) pieredzes iegūšana (eksperiments)

Diskusija

Novērošana

Eksperiments (spēle ar smiltīm, dažādu ūdens stāvokļa novērošana, grimšana nav izlietne, aukstā - silta)

3) kognitīvās darbības attīstība

Izglītotājs vērš bērnu uzmanību uz nesaprotamu fenomenu, vada bērnus paši uzdot jautājumus paši.

Diploma pieaugums.

2 jaunākajās grupās ietilpst 2 sekcijas.

1 Sadaļa: Mērķis ir attīstīt iespējas bērnu skaņas kultūrā runas: kontrole no artikulācijas aparātu, uzlabojot nofoney uztveri par bērnu, jo runas bērniem līdz trim gadiem ir nepilnīga. (Imitējot dažādus zvērus un rakstzīmes, viņi iemācās pareizi izrunāt patskaņi, daži līdzskaņi, izņemot šifrēšanas un svilpes)

2 sadaļa: Mērķis ir attīstīt trīs gadus bērniem iespēju pārvaldīt savas rokas un pirkstus.

Pirkstu spēles: "Pinds" "kāposti"

Izglītība ar māksliniecisko literatūru un runas attīstību.

Bērna ieviešana uz fantastikas pasaulē sākas ar savu iepazīšanu ar dažādiem literāriem žanriem (pasaku, stāsts, dzejoļi, funkcijas, mīklas).

Uzdevumu izstrāde Saskaņā ar šo sadaļu ir dota literāro spēļu darbību veidā, kur bērni tiek iekļauti vai nu spēles situācijā, vai arī runas komunikācijas situācijā.

Izglītības audzināšana.

Sensorās uztveres programma jaunākajā grupā ietver kopīgu sensoro spēju attīstību, sensoro standartu izmantošanu.

Sensorie standarti parasti pieņemti priekšmetu ārējo īpašību paraugi. Sazināties ar izglītību bērns iepazīstas ar šādiem paraugiem:

1. Septiņas spektra krāsas (K. O.ZH. Z. S.F)

2. stāvoklis: absolūts; Z-indekss: 2; pa kreisi: 0px; pa kreisi: 317px; Margin-top: 3px; Platums: 19px; Augstums: 17px "\u003ePieci ģeometriski skaitļi

3. Trīs gradācijas lielā mērā (liels, vidējs, mazs)

4. "Viens" un "komplekts" jēdzieni.

Spēles: Ģeometriskais loto, krāsu loto

"Atrodiet tādu pašu formu, krāsu."

(Ja visi ir garlaicīgi, pavadiet nelielu spēli)

5. galvas dūriens.

6. Dažādi jautājumi.

1. Savlaicīga maksājums.

2. Kleita ērtās drēbēs.

3. Paldies.

4. Deviņas.

5. Mātes komiteja.

6. Jaungada dāvanas.

Vecāku sanāksme 2 jaunākajā grupā

"Kopā mēs varam dzīvot!"

mērķis. Pedagoģiskā izglītība vecākiem, izstrādājot pašapkalpošanās prasmes pirmsskolas bērniem. Integrēt vecākus ar šo problēmu, izmantojot netradicionālu formu. Uzziniet, kā analizēt savu izglītojošo darbību.

Sanāksmes gaita.

Cienījamie vecāki, mēs esam ļoti priecīgi redzēt jūs. Mēs saprotam: bez Savienības ar bērniem bez jūsu atbalsta un palīdzot bērnu audzināšanai un mājīgas un priecīgas situācijas radīšanai bērnudārzā tiem - tas nav iespējams.

Apmierināsim ....

Es esmu pats! Es esmu pats!

Ejam, mēs mazgāim ...

Es esmu pats! Es esmu pats!

Nu, mēs ejam, lai gan man tas patīk ....

Es esmu pats! Es esmu pats!

Nu, nāciet, vismaz es baroju ....

Es esmu pats! Es esmu pats!

Mēs šodien iesakām jums runāt par mūsu bērnu neatkarību un pašapkalpošanos.

Mēs centīsimies jums parādīt, kādas prasmes un prasmes ir apgūt četru gadu bērnus, kādi nosacījumi ir jāizveido mājās, lai atvieglotu pašapkalpošanās prasmju veidošanos bērniem.

Es vēlos sākt šo sanāksmi ar frāzi: "Lai mans bērns ir neatkarīgs, es ..." (turpināt)

Bērns, kurš zina, kā kalpot sev, labi jūtas komandā, viņam ir vairāk laika spēlēm un sazinoties ar vienaudžiem. Protams, bērni neietekmē noteikumus un darbības, ko mēs mācām. Bet katrs bērns, ar pienācīgu izglītību, vēlme darīt visu neatkarīgi.

Tātad, bērni meklē neatkarību. Bet ... rodas jautājums: (diskusija)

« Ko bērni zina, kā veikt sevi? "

Pašapkalpošanās kritēriji	Vieni	Ar pieaugušo palīdzību
Skatoties sevi (sakopt)
Cenšas būt uzmanīgiem ikdienas dzīvē
Var ēst atsevišķi (dakša un karoti)
Var izmantot deguna kabatlakatiņu
Var izģērbties
Var kleita
Rokas jūsu lietas
Var noņemt rotaļlietas
Mazgā un salvetes rokas
Iet uz tualeti (izmanto tualetes papīru, nokāpa ūdens no tvertnes plūmei
Vai tas lūdz palīdzību, ja kaut kas nedarbojas?

Ko mēs darījām?

1 tabulaLūdzu, norādiet, lūdzu, kritērijus, ar kuriem bērns, pēc jūsu domām, var tikt galā ar sevi (...)

2 tabula, lūdzu, lūdzu, kritērijus, ar kuriem bērns, pēc jūsu domām, var tikt galā ar pieaugušo (...) palīdzību

3 tabula,varbūt kaut ko pievienot, vai arī jūs varat nepiekrist kaut ko? (...)

Tā, līdz beigām mācību gadā bērniem ir nepieciešams apgūt šīs prasmes pašapkalpošanās patstāvīgi !!!

Ko, jūsuprāt, ir nepieciešams nodrošināt nelielu bērnu neatkarību? ........

Pirms jūs sagaidāt no bērna neatkarības pašapkalpošanās, tas ir nepieciešams ......? Mācīt darbības.

Piezīme, jūs sēžat pie galda, un katrs tas ir definēts.

Mēs piedāvājam jums sadalīt 3 grupās.

1 tabula - zilā krāsa - mazgāšana

2 galda - dzeltenas - pamatprasmes pie galda

3 galda vārpsta - mērci

Katra grupa mēs piedāvājam veikt konkrētu uzdevumu, jūs strādāsiet katru savā grupā.

Tātad, mēs iesakām jums veikt algoritmu (darbību secību), kas pieejami par 3,4 gadu bērnu izpildi saskaņā ar prasmju grupu ar: mazgāšanas, mērci, pamatprasmes pie galda.

1 tabula - "mazgāšana".

Uzdevums. 1. Izveidojiet mazgāšanas algoritmu.

2. Nosaukt pamatnoteikumus roku mazgāšanai.

2 tabula - "Elementārās galda uzvedības prasmes"

Uzdevums. 1. Izpildiet galda apkalpošanu.

2. Nosauciet galvenos uzvedības noteikumus tabulā.

3 tabula - "Dressup"

Uzdevums. 1 Izveidojiet mērci algoritmu.

Darba sākšana (...... 5-7 min)

Mazgāšana

Pamata roku mazgāšanas noteikumi:

Nomazgājiet rokas piedzēries piedurknes

Nomazgājiet seju bez apsmidzināšanas ūdens

Nelietojiet mitru apģērbu

Sausa, lai noslaucītu rokas ar dvieli

Bez atgādinājuma pakārt to rezervētā vietā

Izmantojiet ķemmi un deguna šalli

Ir nepieciešams, cik vien iespējams, uz konkrētiem piemēriem, lai mācītu bērniem izdarīt vienkāršākos secinājumus, lai izveidotu cēloņsakarību secinājumus:

nesagriež manas piedurknes, jūs staigāt ar mitrām piedurknēm,

nav pakārt dvieli savā vietā, zaudēja dvieli

Kādus piemērus jūs varat dot jums mazgāt prasmes (... ..)

Lai bērni veiksmīgi uzņemtu mazgāšanas prasmes, tas ir nepieciešams Mājas radītos apstākļus:

veikt stendu zem izlietnes

karājas bērnu dvieli, attiecīgi, izaugsme bērna

Elementārās galda uzvedības prasmes

Galda iestatījums:

1. Tieska

2. Sallnament

3. cilts

4. Saucējs un krūze

5. plate

6. Spoon-dakšu nazis

7. ch.l. uz apakštasītes

Galvenie noteikumi par uzvedību tabulā:

Sēžot pie galda Bērniem jābūt vienmērīgiem: aizmugurē ir taisna, ieslēdzot krēsla aizmuguri, zoles atrodas uz grīdas, paralēli grīdai.

Ēdienu laikā pie galda laikā bērnam jāizmanto galda piederumi.

Ja bērns nevar sasniegt maizi uz galda, viņš var pieklājīgi lūgt kādu citu par to, bet neaizmirstot runāt pieklājīgos vārdus "lūdzu" un "paldies"

4. Kad jūs vēlaties šķaudīt un dejot, jums ir nepieciešams, lai pagrieztu prom seju no galda uz sāniem uz plecu, un aptver muti ar salveti.

Krēsla labajā pusē ir nepieciešams iziet no galda.

Ir jāpievērš uzmanība tam, kā bērns izmanto karoti un dakšiņu, kā viņš tos saglabā, mācās bērnus, kas nav drupināt maizi, nespēlē ar pārtiku, košļāt pārtiku ar slēgtu muti.

Tātad, ēdināšana vienā tabulā ar bērnu, parādiet, kā ir taisnība, kā saglabāt karoti, piedāvāt karoti kā pieaugušajiem (tikai caur savu pieaugušo piemēru, mēs varēsim mācīt bērnu pareizi izmantot galda piederumus)

Mērce

Tas ir nepieciešams, lai mācītu bērnus kleita savā un izģērbties noteiktā secībā (nodiluma un šaut drēbes, unbutton un piestiprināt pogas, salocīt lietas, žaut drēbes skapī)

Tas nav nepieciešams, lai uzzinātu bērnu tieši pirms došanās ārpus mājas steigā, tas var pārvērsties par stresu viņam. Izvēlieties laiku, lai lēnām paslīdētu, mierīgi parādītu un pastāstītu visu procesu un gaidītu, līdz bērns kļūst veiksmīgs.

Daudziem bērniem atcerieties, ka pārbaužu secība var būt problēma. Jūs varat veikt plakātu ar bērnu, uz kura ievietot apģērbu attēlu pareizajā secībā. Tas palīdzēs bērnam atcerēties ātrāk.

Mācīt bērnus konsekventi un racionāli veikt darbības. Paskaidrojiet, piemēram, pirms liekot zeķubikses, jums ir nepieciešams, lai savāktu tos ar akordeonu, bet sākt sākot no zeķes; Pirms jūs jāuztraucas, kurpes ir jāievieto tā, lai viņi "noskatījos viens otru, un viņi nebūtu dusmīgi un negriežas prom.

Veiksmīgi veidojot pašapkalpošanās prasmes, liela nozīme ir Nosacījumi: (Ir svarīgi, lai visiem un pirmās no visiem ērtiem apģērbiem un apaviem bērniem):

Apģērbiem un apaviem jāatbilst bērna lielumam

Apģērbi un apavi nedrīkst būt pārāk šauri, plaši

Biksēm ir jābūt elastīgai joslai, jo mežģīnes nezina, kā jūsu bērns nezina, kā

Pogas uz drēbēm jābūt šūtām, tapas un klipi uz apģērba nedrīkst būt

Kurpju kurpes nedrīkst būt pārāk īss vai garš

Sadursmes uz apģērbiem un apaviem ir jāpiestiprina viegli

Vajadzības gadījumā panākumi - cilpas.

I. Mājas izveide Nosacījumi:lai pielāgotu bērna izaugsmes pakaramo, lai izceltu plauktu vai skapi par viņa lietām, lai bērns zinātu un varētu ierasties vai nodot kādu citu vai citu.

Dažreiz vecāki saka, ka bērni joprojām būs "ir laiks strādāt", pieaugušie ir pilnībā apkalpoti, un tad viņi ir pārsteigti - kāpēc viņu bērns mīl strādāt? (Piemēram, noņemiet rotaļlietas?)

Nav nepieciešams darīt bērnam, ko viņš var tikt galā ar sevi.

Jūs varat panākt panākumus pašapkalpošanās prasmju veidošanā. Jūs varat tikai šādā gadījumā, ja mēs esam viens komanda.

Tāpēc mūsu tikšanās nāca līdz beigām.

Pieaugušo pasaule sauca bērniem ar dzīvības ziediem. Bet ko mēs to augsim, nekā drīz un novērtēsim, tas ir atkarīgs no mums ar jums. Un es gribētu pabeigt šādus vārdus: "Kopā mēs varam dzīvot!"