Plānojiet kontūras dizainu otrajā junioru grupā. Dizaina, roku darba (junioru grupas) nodarbības izklāsts par tēmu: Dizaina kopsavilkums otrajā junioru grupā
Ievads spēles situācija:
Bērni! Šodien pie jums ir ieradušies daudzi viesi. Viņi vēlas redzēt, kā jūs uzaugāt, kā jums klājas, cik jūs esat lieliski! Sasveicināsimies ar viņiem un smaidīsim viens otram un viesiem.
(skolotāja rokās ir skaista kaste, rotaļlietas iekšpusē pēc pasakas sižeta viņš pieceļas un saka):
Bērni! Es gāju pa taku skaista kaste atrasts. Un kaste nav vienkārša, tā ir maģiska - tā tas ir! jautājums, kas tajā ir? (mēģina atvērtsbet viņa to nedara atveras) Varbūt pasaka?
Pasaka ir paslēpta mīklā.
Nu, mēģiniet uzminēt.
Ja atbilde ir pareiza
Pasaka atkal nāks pie mums!
(skolotājs sāk taisīt mīklas).
1. Maza bumba klibo zem soliņa (pele).
(lodziņš atveras, un skolotājs izņem rotaļlietu peli, noliek to uz galda).
2. Vasarā purvā jūs to atradīsit. Zaļā varde, kas tas ir? (varde).
3. Steidzoties neatskatoties, dzirkst tikai papēži. Uzminiet ātri, kas tas ir? (zaķis).
4. Kas aukstā ziemā staigā dusmīgs, izsalcis? (vilks).
5. Viltīga krāpšanās, sarkana galva. Pūkaina aste - skaistums! Kāds ir viņas vārds? (Lapsa).
6. Ziemā guļ, vasarā griež stropus. (lācis).
Labi darīts, bērni! Mēs esam uzminējuši visas mīklas, lūk, cik rotaļlietu mums deva burvju kaste!
Puiši, kurš uzminēja, no kuras pasakas šie dzīvnieki? Pareizi, "Teremok"!
Tagad mēs visi kopā spēlēsim
Teremoks klajā laukā
Nebija ne zema, ne augsta
Tur dzīvoja dažādi dzīvnieki,
Mēs dzīvojām kopā, nebēdājāmies
Ir pele
Un varde
Ar lapsu draudzeni
Pelēks vilks - zobi klikšķina
Viņi daudz zināja par draudzību.
Bet es saskāros ar teremoku
rotaļu lācītis
Viņš sasmalcināja teremoku
Ar savu milzīgo ķepu.
Dzīvnieki bija ļoti nobijušies
Aizbēga, cik ātri vien iespējams
Un tad viņi atkal pulcējās
Uzbūvēt paķer jaunu.
Bet pirms būvējam, mēs sagatavojam pirkstus darbam.
Klauvēt, klauvēt ar āmuru!
Draugi būvē jauna māja!
Jumts ir liels - Tas ir viss!
Sienas ir lielas - tās ir tās!
Draugi būvē visu dienu!
Mājas celtniecība nebūt nav slinka.
Viņi piezvanīs viesiem
Mājā būs jautrāk!
Bērni, un mēs palīdzēsim dzīvniekiem izgatavot jaunu teremoku.
Burvju kastē ir burvju detaļas.
Apskatīsim un nosauksim viņus.
Kā sauc šo daļu?
No šīm detaļām mēs izveidosim teremoku.
Tagad es jums parādīšu, kā to veidot.
Mana ēka sastāv no sienām, jumta un, un es to arī izrotāšu ar lukturīti. Kādas ir manas mājas detaļas. Kurš jums pateiks, kā māja tiks uzcelta, ko darīt vispirms un kas tad.
Kādu teremoku mēs saņēmām? (Maz)... Kādā krāsā iedegas lukturītis logā? Ļaujiet logā iedegties sarkanajam lukturītim.
Labi darīti zēni! Cik skaistas mazas mājas mēs saņēmām!
Šodien nespēlējām
Mēs kļūsim par celtniekiem.
Daudz ko iemācījies
Un ne mazliet noguris.
Arī dzīvnieki netērēja laiku, viņi izgatavoja sev jaunu teremoku, lielāku par veco. Jaunajā ēkā ir tik daudz logu, cik tie visi atšķiras pēc formas un izmēra, un šeit viņi dzīvos.
Bērni, mums jāpalīdz katram dzīvniekam atrast savu logu.
Uzdod vispārinošus jautājumus. Apkopo. Paldies un slavē bērnus.
Mājas iedzīvotāji pateicas par palīdzību un dāvina figūriņas ar savu tēlu.
atrodas ceļa virzienā);Materiāls: dažādu ēku attēli pēc bērnu skaita, celtniecības komplekti, koku modeļi, rotaļlietas, ilustrācijas par tēmu, dziesma “Visiem pasaulē ir vajadzīgas mājas” no filmas “Trīs cūkas”.
Nodarbības gaita
1. Pedagoga vārds. Skolotājs piedāvā klausīties pasaku.
- Bērni, es gribu jums pastāstīt stāstu par ķieģeļu burvi.
Būvlaukumā tika nogādāts ķieģelis un izkrauts blakus pamatam. Ķieģeļi nepatikā čaukstēja. - Nekādas cieņas pret mums! - viņi aizvainoti domāja. - Nē, viņi mūs kārtīgi nolika, citādi sakrāva bezveidīgā ķieģeļu kalnā un pat sita daudzas malas. Bet mēs esam būvmateriāls, no kura ēka tiks uzcelta!
Pēkšņi ķieģeļi ieraudzīja, ka pret viņiem gāja augsts, izturīgs vīrietis ar konstrukcijas kombinezonu. Viņš paskatījās uz nejauši izkrauto celtniecības materiālu un pakratīja galvu.
- Jā, ķieģeļi, viņi jūs slikti uzlika, - teica meistars, - bet neuztraucieties: jūs ilgi nemelosiet kā bezveidīgs kalns, drīz jūs būsiet vienmērīga, stipra mājas siena.
"Viņš, iespējams, ir vednis," cerīgi nodomāja ķieģeļi. - Lai ķieģeļu kaudzi pārvērstu jaunā mājā - to var izdarīt tikai burvis!
2. Tērzēšana ar bērniem.
- Bērni, sakiet, kurš piegāja pie celtniecības materiāla? Kurš var pārvērst ķieģeļu kaudzi par jaunu māju?
- Un, lai uzceltu māju, kādas profesijas ir vajadzīgas
- Kas ir arhitekts? (Tiesa, tas ir cilvēks, kurš izdomā un izstrādā mājas, ielas projektu.)? Kā sākas mājas celtniecība?(Mājas celtniecība sākas ar arhitekta izveidotu projektu.)
- Kādām jābūt ēkām? (skaista, izturīga, stabila).
- Kļūsim šodien par celtniekiem un uzbūvēsim pilsētas ielu, skaistas ēkas pēc zīmējuma no daļām celtniecības materiāls.
- Kādas ēkas, jūsuprāt, jāuzceļ, lai mūsu ielas iedzīvotāji būtu ērti? Kāpēc būvēsim teātri, skolu ,? Utt
- Bet pirms būvniecības uzsākšanas mēs izveidosim projektu savai ielai.
3. Mēs projektējam ielu.
Skolotājs ar bērniem projektē ielu. - Mums jāceļ iela, lai tā būtu ērta.
Tēmas ilustrāciju pārbaude. Lai pievērstu bērnu uzmanību tam, ka starp ēkām ir attālums, lai cilvēkiem būtu iespējams pabraukt garām, lai garām brauktu automašīnas.
Katrai ielai ir nosaukums. Kādās ielās jūs dzīvojat? Kā nosauksim ielu?(Bērni izdomā ielas nosaukumu.)
Izdaliet kopā ar bērniem, kas ko būvēs (dažādu ēku ilustrācijas). Pievērsiet bērnu uzmanību ēku secībai uz ielas (kur atradīsies skola vai kura veikala puse ir no dzīvojamās ēkas.)
Ceļa sākumā pa lapas augšējo malu novietosim kino, ceļa galā gar lapas apakšējo malu - pastu. Pa ceļu uz labo (kreiso) kinoteātra pusi atradīsim dzīvojamo ēku. Ceļa labajā pusē pēc daudzdzīvokļu ēkas uz leju mēs uzcelsim slimnīcu pretī slimnīcai un uzcelsim aptieku. Ceļa labajā pusē pēc slimnīcas būvējam dzīvojamo māju, ceļa kreisajā pusē pēc aptiekas - dzīvojamo māju. Pēc dzīvojamās ēkas ceļa labajā pusē mēs ceļam skolu, pa kreisi bērnudārzs... Pēc bērnudārza mēs uzbūvējam vienu dzīvojamo ēku, bet pēc skolas - 2 dzīvojamās ēkas. (Kurā ceļa pusē jūs uzbūvēsit savu māju?) Kādu ēku mums ir palicis? Kur mēs celsim veikalu
-Pirms būvniecības uzsākšanas mēs spēlēsim ar jums.
4. Fiziskā izglītība.
Mēs saņēmām dāvanas.
Ķieģeļi, stieņi un arkas
Mēs ņemam no kastes
Mēs ceļam skaistu māju.
(Bērni simulē priekšmetu izlikšanu ārpus kastes.)
Mēs būvējam ātri, mēs būvējam drīz
Nav cementa, nav javas.
Mājas karnīze, skurstenis un jumts.
(Bērni pietupās, pamazām iztaisnojoties, ar rokām it kā liekot ķieģeļus.)
5. Ielas izbūve.
Bērni zīmē savas ēkas un sāk būvēt. Tiek atskaņota filmas “Trīs sivēntiņi” dziesma “Visiem pasaulē ir vajadzīgas mājas”. Tad bērni analizē savas ēkas. Papildināt ar koku izkārtojumiem.
6. Nodarbības rezultāts.
- Kas skaista iela tu to izdarīji. Jūs šodien bijāt gan arhitekti, gan celtnieki, bet vai vēlaties būt pedagogi? Apmaini savus rasējumus ar kaimiņu un analizē viens otra līnijas.
Iela ir uzbūvēta!
Pie vārtiem - rotaļlieta, kuru cilvēki gaida.
Ienāc, bruņurupucis,
Krokodils un Čeburaška,
Pētersīļi un matrjoška
Un rotaļu kaķis!
Priecājies, rotaļlietas, dzīvnieki,
Atvērti logi, durvis,
Sāciet māju
Dziedi, lec, spēlē!
Bērniem tiek dota iespēja piekaut ielu.
Natālija Solopova
ČIKA. "Izglāb pīli no lapsas"... Žoga izbūve ap ezeru. ĀRA SPĒLES
Izglītības integrācija teritorijas: "Izziņa" (pamatskolas veidošana matemātiskie attēlojumi, būvniecība, "Darbs", « Fiziskā kultūra» , "Komunikācija".
Bērnu aktivitāšu veidi: spēle, komunikācija, darbs, kognitīvie pētījumi, produktīvi.
Skolotāja mērķi: iemācīties reproducēt noteiktu objektu un skaņu skaitu pēc parauga trīs robežās (neskaitot un nenosaucot numuru, saglabājiet stabilu līdzsvaru, ejot uz paaugstināta atbalsta; uzlabojiet spēju atšķirt un nosaukt pazīstamo ģeometrisko skaitļi: aplis, kvadrāts, trīsstūris; vingrinājums staigāšanā un skriešanā ar apstāšanos pie signāla, lēcienos no vietas; iemācīties atšķirt un nosaukt tādas ēkas daļas kā ķieģeļus, veidot elementāras konstrukcijas, apvienojot pazīstamas celtniecības materiālu formas; iemācieties ķieģeļus novietot horizontāli četrstūrī, cieši pieguļot viens otram, mainīt ēkas, uzbūvējot tās garumā; attīstīt vēlmi celt ēkas pēc sava projekta, apvienot tās atbilstoši zemes gabalam un pārspēt; iemācīt tehniku \u200b\u200bķieģeļu uzlikšanai uz garas šauras malas, telpas norobežošanai ar augstu žogu.
Materiāli un aprīkojums: vistas ģeometrisko formu paraugs; ģeometriskas figūras; konstruktors; ķieģeļi atšķirīga krāsa; zilas papīra loksnes (ezers, rotaļlietas: pīlēni, lapsa.
1. Organizācijas brīdis.
Skolotājs izstrādā plānu bērniem mīkla:
No olas, tāpat kā no autiņbiksītēm,
Mazais izkāpa. (cālis)
2. Didaktiskā spēle "Pieteikums - būvniecība"Cālis".
Skolotājs parāda pieteikuma paraugu "Cālis" no ģeometriskām formām un iesaka rīkoties tāpat. Viņš nepaskaidro, kā izpildīt uzdevumu, bērni strādā bez viņa palīdzības, paši.
Pedagogs. Puiši, no kādām ģeometriskām formām ir vistas gaļa? (Lieli un mazāki apļi (rumpis un galva, trijstūri) (knābis, divas kājas).
Bērni, pamatojoties uz modeli, izveido aplikācijas rakstu, vienlaikus nosaucot detaļu formu.
3. Pārvietojams - didaktiskā spēle "Viņi lido - viņi nelido".
Pedagogs. Es piezvanīšu dažādi priekšmeti, dzīvnieki, putni. Ja es nosaucu kaut ko lidojošu - paceliet rokas, nevis lidojiet - ieslīgt plaukstas: raķete, balodis utt.
4. Āra spēle "Vistas".
Pedagogs. Mācīsimies, tāpat kā cāļi, lidot un mēģināsim aizlidot pēc iespējas tālāk.
Bērni lec garumā, plātīdami ar rokām kā spārni.
5. Celtniecība.
Nodarbības gaita:
Mūsu pīles no rīta
Quack - quack - quack! Quack - quack - quack!
Reiz pīles pulcējās ezerā peldēties. Viņi staigā, staigā, neko nenojauš. Un aiz viņiem - lapsa vēro, kā paķert pīli un ēst vakariņās ...
Skatiet, cik pīļu ir uz jūsu galdiem? Pareizi, daudz. Paņemiet pa vienam. Paskaties, cik viņa ir maza. Tomēr, kas viņa ir? (dzeltens)... Un kas ir knābis? (sarkans)... Ļaujiet pīlei peldēt līdz nullei. Kādā krāsā tas ir? Pareizi, zilā krāsā. Tā staigā mazas pīles, peldas lielā ezerā!
Fiz. Minūte "Saule".
Bet mūsu pīles vēro viltīga lapsa (parādot lapsas rotaļlietu, viņa var viņus nobiedēt.
Puiši, norobežosim ezeru. Bet tam mums ir nepieciešams būvmateriāls. Skatiet, kas jums ir uz galda. Kā šīs preces sauc? (rāda ķieģeļus, bērnu atbildes)... Bet no šiem ķieģeļiem mēs uzbūvēsim cietu, stipru žogu. Ķieģeļi jāuzliek šaurajā garajā pusē, cieši blakus viens otram, lai viltīgā lapsa netiktu pie pīlēm. (Iestata vienu ķieģeļu)... Lai padarītu žogu skaistu, būvējiet to no dažādu krāsu ķieģeļiem. (Divu krāsu ķieģeļi atrodas kaudzītēs katra bērna priekšā).
Ap ezeru bērni būvē žogu. Beigās nodarbības Es novērtēju bērnu darbu no rotaļlietas viedokļa - lapsas: "Kādu žogu jūs uzcēlāt? (bērna vārds); ķieģeļi stāv cieši, vienmērīgi, es nevaru tikt pie viņas pīles! " (Lapsa spēlē ar viņiem - cenšas panākt pīles).
Un, lai lapsa vairs netraucētu mūsu pīlēnus, paspēlēsimies ar viņu, un viņa kļūs laipna.
Spēle brīvā dabā: "Viltīgā lapsa"... Spēle atkārto 3 reizes.
Pārdomas. Mobilā - didaktiskā spēle "Paņem skaitli".
1. Puiši ir lieliski. Vai jums patika spēle?
2. Ko jūs un es darījām nodarbošanās?
3. Kādas spēles jūs esat spēlējis?
4. Kādas ģeometriskas figūras mēs nosaucām? (Bērnu atbildes).
Saistītās publikācijas:
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Jaungada koks" Pedagogs: Sveiki puiši. Pienākusi ziema, paskaties pa logu, cik ārā skaista, balta un sniegota. Krīt mazas baltas sniegpārslas.
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Manas palīgas rokas" Atklāta klase par iepazīšanos ar vidi un sociālo realitāti otrajā jaunākā grupa... Tēma: "Mani palīgi ir rokas".
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Mēbeles" Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā. Izglītības joma: Kognitīvā attīstība... Sadaļa: "Iepazīšanās ar sociālo pasauli".
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Burve-ūdens" MBDOU bērnudārzs №197, Voroņeža. Pedagogs: Šahova Ļudmila Sergeevna Atklāta nodarbība 2. junioru grupā par tēmu: "Burvis - ūdens."
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Pastaigai ar sauli" Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Pastaigai ar sauli" Mērķis: Veidoties izziņas darbība bērni. Uzdevumi: 1. Forma.
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Rotaļlietas" Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā Tēma: "Rotaļlietas" Problēma: "Palīdzēsim savām iecienītākajām rotaļlietām". Spēles motivācija: “Lai palīdzētu rotaļlietām.
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Ceļojums uz ziemas mežu" Mezglu kopsavilkums par tēmu: "Ceļojums uz ziemas mežs»(Otrā junioru grupa) Nodarbības par tēmu" Ziema "Programmas saturs: Forma.
Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā "Magic Box" Atklāta nodarbība otrajā junioru grupā
Mērķis: iemācīt būvēt tiltu atbilstoši stāvoklim un modelim. Lai nostiprinātu iespēju būvēt žogu no celtniecības materiāla. Pastipriniet skatu uz ēkas konstruktora detaļām (ķieģelis, kubs, plāksne)... Attīstiet domāšanu, mazos roku muskuļus. Lai izkoptu atsaucību, vēlmi palīdzēt.
Nodarbības materiāls: Katram galdam - celtnieku komplekts, mazas rotaļlietas - ezis, rotaļu ezis.
Nodarbības gaita.
Pedagogs: Bērni, šodien mums ir viesi, sasveicināsimies ar viņiem. Tagad nokļūstiet lokā un parādiet, kā mūsu plaukstas zina, kā sasveicināties. Sveiki, labi darīts, smaidiet viens otram. Puiši, es jums tagad izdomāšu mīklu, un jūs mēģināsiet to uzminēt. Klausīties uzmanīgi.
"Zem priedēm, zem kokiem ir skuju maiss" ... Kas tas ir?
Bērni: Ezītis.
Pedagogs: Labi darīts, labi, viņi ātri izdomāja mīklu. Kur dzīvo ezīši?
(bērnu atbildes)
V.: Protams, mežā, tāpēc mēs tagad ejam uz mežu. (Mūzika spēlē - meža troksnis)... Bērni, paskatieties, kāds mums ir skaists mežs. Un šeit ir upe. Ak, puiši, paskatieties uz ezīti netālu no upes. Jā, tas ir ezis. Tikai nez kāpēc viņa ir ļoti bēdīga. Kāpēc tu domā?
(atbildes, bērnu pieņēmumi)
J: Pajautāsim viņai, kas notika. (mēs lūdzam ezīti)... Bērni, ezīša māte ir zaudējusi eži. Ezīši šķērsoja šo tiltu mežā. Bet pūta spēcīgs vējš un tilts saplīsa. Un mamma nevar tikt pie viņiem pāri.
J: Kā mēs varam viņai palīdzēt?
(bērnu pieņēmumi)
J: Pareizi, mums jāceļ jauns tilts. No kā mēs būvēsim tiltu?
(bērnu atbildes)
J: Tātad, mums ir jāveido balsts tiltam - tie ir klucīši, un grīdas ir plāksnes. Nu, uzcelsim tiltu ezim.
(Bērni ceļ tiltu. Skolotājs uzrauga, kā bērni sāka būvēt. Ja nepieciešams, viņš palīdz vai konsultē.)
V.: Labi darīts, viņi uzcēla labu tiltu. Danil, lūdzu, pārnes ezi pāri tiltam. Un mums, bērniem, nav vajadzīgs tilts, lai tiktu pāri upei. Kāpēc tu domā?
(bērnu atbildes)
V.V.: Pareizi, mums ir garas kājas un mēs varam pāriet pāri upei.
(Spēle tiek spēlēta Lec pāri strautam )
J: Nu, jūs, bērni, lecat. Tāpēc nonācām meža izcirtumā. Bet kaut kur šeit slēpjas eži. Meklēsim viņus, vienkārši uzmanīgi staigājiet vai uzkāpiet uz tiem.
(Bērni meklē eži un atrod).
V.: Tie ir daži ļaundari eži, daži ieskrēja mežā. Vāksim tos un iestādīsim uz šī mazā izcirtuma. Un mēs viņiem liksim mātes ezīti. Kā šis. Un, lai ezīši vairs neaizbēg no ezīša, uzcelsim žogu. No kā var uzcelt žogu?
(klausieties bērnu pieņēmumus. Skolotājs parāda, kā ķieģeļus likt, šaurajā pusē cieši pieguļot viens otram. Tad bērni uzceļ žogu.)
V.: Tie ir lieliski biedri, viņi uzcēla skaistu žogu. Tagad mūsu eži noteikti nebēgs no mātes. Ezītis saka paldies! Jūs esat labi celtnieki. Mūsu rokturi paveica labu darbu, un, lai viņi atpūstos, mēs veiksim roku vingrinājumus: "Ladoshki" ... Vai tu esi gatavs?
Tiek veikta pirkstu iesildīšana "Ladoshki"
“Palmas uz augšu.
Palmas uz leju.
Plaukstas sānos
Un viņi nokļuva dūrē. "
Bērni veic vingrinājumu un skaita atskaņu.
Stundas beigās skolotājs iesaka izgatavot to pašu tiltu uz paklāja no liela celtniecības materiāla. Darba beigās bērni ievietoja detaļas kastē, kārtojot tās pēc formas.
Dizaina stundas kopsavilkums 2. junioru grupā par tēmu
"Mājas par liela ģimene»
Programmatūras saturs:
Izglītojošs uzdevumi: turpināt iepazīšanos "Ģimene"; veidot priekšstatu par mājas struktūru, tās mērķi; nostiprināt spēju strādāt saskaņā ar shēmām; iemācīt analizēt māju.
Attīstība: attīstīties radošās prasmes, neatkarība, iniciatīva, dizaina prasmes; attīstīties emocionālā sfēra bērniem.
Izglītības: izkopt smagu darbu; izglītot komunikācijas prasmes.
Aprīkojums un materiāli:
Demonstrācija: ilustrācija, kurā attēlota ģimene, mājas diagramma.
Izdales materiāli: katra ģimenes locekļa attēli, ģimeņu fotogrāfijas, māju shēmas, detaļas būvniecībai.
Sveiki puiši, nāciet man tuvāk, apskatiet šo attēlu. Kas par to? (Ģimene). Pareizi, labi izdarīts! Tagad klausieties:
"Ģimene ir MĒS"
Ģimene ir MĒS.
Ģimene esmu es
Ģimene ir mans tētis un mana mamma,
Ģimene ir Pavļiks - dārgais brālis,
Ģimene ir mans pūkains kaķis,
Ģimene ir divas dārgas vecmāmiņas,
Ģimene - un manas māsas ir draiskulīgas,
Ģimene ir krusttēvs, gan tantes, gan onkuļi,
Ģimene ir koks skaistā tērpā,
Ģimene ir svētki apaļais galds,
Ģimene ir laime
Ģimene ir mājās
Kur viņi mīl un gaida, un neatceras par ļaunumu!
Tāpēc šodien mēs runāsim par ģimeni!
- Puiši, es jūs aicināšu nākt uz mūsu darbnīcu, kurā mēs ielīmēsim bildes, lai mēs iegūtu lielu, draudzīga ģimene! (Radošs darbs bērni skolotāja vadībā.)
Paskatīsimies, ko ieguvām. Labi padarīts! Mums ir draudzīga ģimene.
Un tāpat kā jums, arī man ir ģimene, tāpēc ļaujiet man pirmajam pastāstīt par savu ģimeni. Klausieties un redziet, kā es to daru. “Mana ģimene ir liela, tā ir mana mamma, mans tētis, mans vecākā māsa, mana vecmāmiņa, mans vectēvs, vīrs, divi dēli. Viņa ir jautra, draudzīga, jo mēs mīlam viens otru, mīlam, atpūšamies un priecājamies "
Tagad iepazīsim jūsu ģimenes. Dodieties uz savas ģimenes fotoattēliem un pastāstiet viņiem, kurš ir attēlots, ko viņi dara, mīļākais hobijs visa ģimene, kāpēc viņi mīl savus mīļos - jo viņi ir laipni, sirsnīgi, gādīgi. (Bērni runā par savu ģimeni)
Labi padarīts! Jūs labi runājāt par savu ģimeni. Un jūs atbildēsiet un atdosiet bumbu.
Dodas uz darbu - ...
Pelnīt naudu - ...
Ēdiena gatavošana - ...
Notīra dzīvokli - ...
Vai mazgā traukus - ...
Mazgā drēbes - ...
Veļas gludināšana - ...
Ada zeķes un dūraiņus - ...
Dodas uz veikalu iepirkties - ...
Pasniedz stundas - ...
Pārbauda nodarbības - ...
Ziedu laistīšana - ...
Putekļu salvetes - ...
Tiek veikts remonts - ...
Fiziskā izglītība "Mamma cep pīrāgus"
| Tā vecmāmiņa griežas. | Pirkstu kustības gaisā no augšas uz leju un no augšas uz leju |
| Mamma cep tādu kūku. | Kreisā palma ir izstiepta uz priekšu kā laiva; labā palma pārklāj kreiso ar laivu |
| Šādi māsa baro vistas, | Kustības, kas simulē cāļu barošanu. |
| No rīta uzkāpu liepā | Imitēta kāpšana kokā |
| Vectēvs šādi sasmalcina malku | Viļņi jums priekšā, sadevušies rokās |
| Es tos nesu dziļi pagalmā Tātad tēvs ir lidmašīnas arkls | Veiciet kustības saskaņā ar tekstu |
| Es visu varu, draudziņ! | Izklājiet rokas uz sāniem |
Tagad klausieties mīklu dzejoli:
Kur mēs skrienam pēc dārza,
Kur rotaļlietas gaida mūs, draugus,
Kur ir mamma, tētis, visi par mums priecājas
Un kur dzīvo mana ģimene? (Māja).
Katrai ģimenei vajadzētu būt savai mājai. Mājas ir tā vieta, kur jūs dzīvojat kopā, kur jums patīk. Mājas ir tas, kas nepieciešams katram cilvēkam. Tāpēc viņi saka: "Ģimene ir stipra, ja virs tās ir tikai viens jumts"
Tāpēc uzcelsim mājas ar savām ģimenēm kopā ar jums. Paskaties šeit uz molberta. Šeit ir diagramma, kā uzcelt māju. No kādām daļām jums ir nepieciešams būvēt māju? (Ķieģeļu, bloku, trīsstūrveida prizma). Pirmkārt, mums jāveido pamats un sienas. No kādām daļām mēs tos būvēsim? (Ķieģeļi) Pareizi, vienkārši pievērsiet uzmanību tam, kā viņi atrodas, viens melo, pārējie divi ir.
Tad mums jāuzbūvē griesti un jumts. No kuras daļas ir griesti? (Bloķēt).Un jumts? (Ķieģeļu un trīsstūrveida prizmas). Lūdzu, ņemiet vērā, ka ķieģelis stāv, nevis guļ. Un ap to un augšpusē ir trīsstūrveida prizmas. Labi padarīts!
Tagad ejam pie galda un būvējam mājas. Es vēlos pievērst jūsu uzmanību tam, ka uz galda katram no jums ir diagramma - mājiens. Jūs varat to apskatīt un veidot. Tagad sāksim būvēt. (Mājas būvēšana no kubiem)
Šeit ir skaistas mājas tu to izdarīji. Atcerēsimies kopā ar jums, kam mēs tos būvējām. (Mūsu ģimenei)
Par jūsu labo darbu es jums došu sauli, ļaujiet tai spīdēt jums un jūsu ģimenēm.