Matemātikas (vecākā grupa) stundas tēmas izklāsts: nodarbība vecākajā grupā Famp. Nodarbības matemātikā (vecākā grupa) par tēmu izklāsts: Nodarbības izklāsts par matemātikas pamatelementu veidošanos vecākajā grupā "Pute
Organizācija: MISAO
Apmetne: Maskavas apgabals, g. Koroļevs
Mērķis: zināšanu, spēju un prasmju nostiprināšana bērniem, kas iegūtas, zinot par FEMP
Uzdevumi: attīstīt garīgās operācijas, uzmanību, salīdzināt ģeometriskos objektus
Izglītojošs: audzināt savaldību, neatlaidību, labestību, savstarpējas palīdzības jūtas, vēlmi nākt talkā.
Attīstība: attīstīt sociālās prasmes par spēju strādāt grupā, divatā; atrast risinājumu un izdarīt secinājumus, attīstīt garīgās operācijas.
Izglītojošs: veicina prasmju saskaitīšanu skaitīšanai līdz 10 un atpakaļ, spēju korelēt objektu skaitu ar skaitli; zināšanas par ģeometriskām formām; nedēļas dienu nosaukumi un to secība.
Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļa, produktīva, muzikāla un mākslinieciska.
Organizācijas formas: frontālā, individuālā, grupa.
Īstenošanas forma:
rokasgrāmatu izmantošana, mūzikas pavadījums, ilustratīvu rokasgrāmatu demonstrēšana;
meklēšanas un problēmu jautājumi bērniem, iedrošinājums, skaidrojums, secinājums;
spēles motivācijas radīšana, pārsteiguma brīdis, spēles, bērnu aktīvā darbība, salīdzināšana, salikšana.
Aprīkojums: lidojošais paklājs, pasaku mūzika, ģeometriskas figūras, ģeometriskas figūras ar skaitļiem.
Ievada daļa
Puiši, es ļoti priecājos jūs redzēt. Lūdzu, nostājieties lokā.
Visi bērni pulcējās lokā
Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs.
Turēsimies cieši rokās
Un mēs uzsmaidīsim viens otram
Puiši, es ļoti priecājos jūs redzēt. Satveriet rokturus, pasmaidiet viens otram. Tagad paskatieties uz mūsu viesiem, pasmaidiet viņiem.
Spēles motivācijas radīšana.
- Puiši, mūsu grupai pienāca burvju vēstule.
Šodien karaliene Mathematica mūs aicina uz savu maģisko stāvokli.
Karaliene Matē vēlas pārbaudīt, vai esat gatavs doties uz sagatavošanās grupu. Viņa izdeva dekrētu: sagatavojieties jums interesanti uzdevumi un pārbaudiet savas zināšanas. Ja esat drosmīgs, izlēmīgs, pārliecināts par savām spējām, tad es jūs gaidu ceturtdien
Tad iesim uz ceļa.
Ak puiši, pils uz karalistes vārtiem ir slēgta.
Lai to atvērtu, mums jāatklāj viens noslēpums - lai uzminētu, kurš no skaitļiem ir lieks.
Puiši, kādas ģeometriskas formas jūs redzat uz slēdzenes? Vai šeit ir vienādas formas? Salīdziniet tos un pastāstiet man, kā viņi ir līdzīgi, kas ir kopīgs?
(salīdzinājums pēc formas, krāsas, izmēra)
Kā formas atšķiras? Kura figūra, jūsuprāt, ir lieka? (aplis - bez stūriem)
Labi darīts, pils ir atvērta, mēs varam iekļūt matemātiskajā valstībā.
- Puiši, kura šodien ir nedēļas diena? (Ceturtdiena.) Tāpēc ir pienācis laiks mums doties ceļā.
- Bet vispirms pasakiet man, cik dienu ir nedēļā? (7)
- Puiši, nosauciet nedēļas dienas secībā. (Pirmdiena Otrdiena Trešdiena Ceturtdiena Piektdiena Sestdiena Svētdiena.)
- Kāda diena tuvojas nedēļas pēc otrdienas? Ceturtdien? Sestdiena? (Trešdien, piektdien, svētdien.)
- Kura nedēļas diena paiet pirms otrdienas? vide? Svētdiena? (Pirmdien, otrdien, sestdien.)
- Kura nedēļas diena ir starp trešdienu un piektdienu? Sestdien un pirmdien? (Ceturtdien, svētdien.)
Gatavošanās ceļojumam uz pasaku zemi - burvju transporta izvēle.
- Labi padarīts! Uz ko mēs dosimies uz matemātisko karaļvalsti (Autobuss, vilciens.) Puiši, atcerieties, ja mēs dodamies uz pasakainu valsti, tad arī mūsu transportam vajadzētu būt pasakainam un neparastam. Vai vēlaties lidot uz lidojoša paklāja? (Jā.)
Skaitļu korelācija.
- Tad paņem biļetes. Tagad mēs paņemam vietas uz lidojošā paklāja atbilstoši mūsu transporta ģeometriskajai figūrai.
Galvenā daļa: zvaigžņu zvaigzne mūs sagaida ārpus vārtiem
1. dekrēts "Ģeometriskās formas"
Mīklas par ģeometriskām figūrām:
- Es esmu ģeometriska figūra. Man ir 4 sāni un 4 stūri. Kas es esmu? (Kā vienā vārdā var saukt taisnstūri un kvadrātu? Četrstūri)
- Es neesmu taisnstūris vai kvadrāts, vai es varu rullēt?
- 3 virsotnes, 3 stūri, 3 malas, šeit es esmu!
Brīnišķīga maisu spēle
Tangram spēle (4 cilvēku apakšgrupās)
2. dekrēts "Tilta remonts"
- Puiši, paskatieties, mums priekšā ir upe, un tilts ir izjaukts. Salabosim. Jums jāveido modelis no ģeometriskām figūrām.
Jautājumi bērniem: kāds skaitlis kontā ...?
Starp 3. un 5. skaitli, kurš skaitlis tiek skaitīts utt.
3. dekrēts "Izklaidējoši uzdevumi".
Šeit mūs gaida piezīme ar uzdevumiem. Mums tie jāatrisina.
1. Vecmāmiņai ir mazmeita Maša, kaķis Pūkas, suns Družoks. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai7
Bērni: Viens.
2. Pār upi lidoja putni: balodis, līdaka un zīlīte. Cik putnu kopumā lidoja7
Bērni: divi.
3. Gailis izdēja vienu olu. Kas to iegūs7
Bērni: nevienam, jo \u200b\u200bgaiļi nedēj olas.
4. Uz galda bija 4 āboli. Nokrita viens ābols. Cik daudz ābolu ir palicis uz galda7
Bērni: trīs āboli.
5. Pīlei ir divas kājas. Cik pīlei ir kājas?
Bērni: arī divas kājas.
6. Cik daudz ūdens var uzklāt ar sietu?
Bērni: Nemaz, jo siets ir pilns ar caurumiem.
Viņi deva brāļiem siltas mājas
Lai dzīvotu pieci no mums.
Lielais brālis nepiekrita
Un viņš norēķinājās atsevišķi. (Dūrains)
1. Kādi skaitļi ir atrodami šajā mīklā? (5, 1)
2. Cik dūraiņa pirkstu dzīvo atsevišķi no lielā (1)
3. Cik dūraiņus ņemat pastaigā? (2)
Kurš, mētādams ūsas,
Vai esat mums pavēlējis?
Jūs varat ēst! Ir pienācis laiks staigāt!
Nomazgājies un ej gulēt! (Pulkstenis)
1. Kāpēc mums vajadzīgs pulkstenis? (zināt laiku)
2. Cik ciparu tiek uzzīmēts pulkstenī? (12)
3. Vai pulkstenis var parādīt nedēļas dienu? (nav)
Pedagogs: Labi darīts, puiši, tika galā ar uzdevumiem
Tagad puiši, atpūtīsimies.
Piecelies no galdiem un nāc pie manis.
Gaidām fizkultūru !!!
Es devos peldēt pirmdien (izlikties peldēties)
Un otrdien viņš zīmēja (jebkuru attēlu)
Trešdien es ilgi mazgāju seju (“mazgāju”)
Un ceturtdien es spēlēju futbolu (skriešana uz vietas)
Piektdien es lecu, skrienu (lecu vietā)
Dejoju ļoti ilgi (griežas vietā)
Un sestdien, svētdien (klapē)
Es visu dienu atpūtos (bērni tup, rokas zem vaiga un aizmiguši)
Gaidām fizkultūru !!!
Ātri celies, smaidi
Augstāk, sasniedziet augstāk
Iztaisnojiet plecus,
Paceliet uz augšu, uz leju
Pagrieziens pa kreisi, pa labi
Pieskarieties grīdai ar rokturiem
Apsēdās, piecēlās, apsēdās - piecēlās
Un viņi galopojās uz vietas.
Dekrēts Nr. 4 “Patiesi-nepatiesi”.
Mums ir jālabo kļūdas, ja dzirdat, jūsuprāt, pareizi, sitiet plaukstas, ja kas nav kārtībā, pakratiet galvu
No rīta saule lec;
Vingrojiet no rīta
No rīta seju mazgāt nevar
Dienā mēness spīd spoži
No rīta BĒRNI Dodas uz BĒRNU DĀRZU
Cilvēki ēd pusdienas naktī
Vakarā ģimene dodas uz mājām
7 dienas nedēļā
Pirmdienai seko trešdiena
Pēc sestdienas pienāk svētdiena
Ceturtdiena pirms piektdienas
Tikai 5 sezonas
Pavasaris nāk pēc vasaras
Dekrēts Nr. 5 "mēs uzņemsim glāzes zvaigžņu skatītājam" (meklējiet devīto)
Mēs palīdzējām astrologam, un viņš mums sagatavoja vēl vienu uzdevumu "Mainīt daudzumu".
Pedagogs. Puiši, jums būs jāpalielina un jāsamazina skaitļi. Uzvar tas, kurš nav izlaidis nevienu mērījumu un līdz spēles beigām nāca līdzi pareizs rezultāts - rotaļlietu skaits.
1. Saskaiti 6 priekšmetus. Uzdevums: palielināt šo daudzumu par 1, atkal palielināt par 1; atkal palieliniet daudzumu par 1; samazināt daudzumu par 1. Ievadiet rezultātu ar skaitli. Kāds ir rezultāts (8)
2. Saskaitiet 5 priekšmetus. Uzdevums: palielināt šo daudzumu par 1, palielināt šo daudzumu par 2, samazināt daudzumu par 1. Rezultātu norādiet ar skaitli. Kāds rezultāts? (7)
3. Saskaitiet 7 priekšmetus. Uzdevums: palieliniet šo daudzumu par 1, atkal palieliniet par 1, samaziniet daudzumu par 1, atkal samaziniet par 1, samaziniet par 2. Rezultātu norādiet ar skaitli. Kāds ir rezultāts (5)
4. Saskaitiet 4 priekšmetus. Uzdevums: palieliniet šo daudzumu par 1, atkal palieliniet par 1, samaziniet daudzumu par 1, samaziniet par 2. Rezultātu norādiet ar skaitli. Kāds ir rezultāts (3)
6. dekrēts Uzdevums prezentācijas formā "orientēšanās telpā"
Puiši, pagatavosim dāvanu karalienei un viņas palīgam. Uz jūsu galdiem ir krāsaini apļi - sadaliet loku 2 vienādās daļās. Kā jums vajadzētu salocīt, lai daļas būtu vienādas? (izlīdzināt malas) Kā jūs varat nosaukt katru daļu? ½ Tagad atkal salieciet uz pusēm? Kā tagad sauc apļa iegūto daļu? ¼.
Un tagad no saņemtajām daļām izgatavosim skaistu krāsainu paklāju.Tā būs mūsu dāvana.
Astrologs:Puiši, jūs esat lieliski, uzdevumi bija ļoti grūti, jūs ar tiem tikāt galā, un visi ir pelnījuši doties uz sagatavošanās grupu. Apsveicam! Man ir pienācis laiks pārbaudīt ar citiem bērniem, kā viņi gatavojās nākamajam gadam.
Pārdomas:
Puiši, vai jums patika mūsu izaicinājuma ceļojums? (kam patika izvēles rūtiņa ar smaidu), kas jums patika visvairāk?
Kas jums bija īpaši viegli, kas šķita grūti?
Šodien visi bērni strādāja labi, bet viņi bija īpaši aktīvi ...
Un matemātikas karaliene, pateicībā jums par jūsu palīdzību, pameta šo lādi. Apskatīsim to? Paskaties, tās ir saldas dāvanas!
Tēma: kārtas skaitlis līdz 10
Izziņas.
Uzdevumi:
Izglītojošs: veicina prasmju saskaitīšanu skaitīšanai līdz 10 un atpakaļ, spēju korelēt objektu skaitu ar skaitli; zināšanas par ģeometriskām formām (aplis, ovāls, kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris), nedēļas dienu nosaukumiem, gadalaikiem, mēnešiem un to secību. Lai nostiprinātu spēju orientēties uz papīra.
Attīstība: attīstīt sociālās prasmes par spēju strādāt grupā, divatā; atrast risinājumu un izdarīt secinājumus. Attīstīt uzmanību, loģiskā domāšana, atmiņa un runa.
Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, produktīvs, muzikāls un māksliniecisks.
Organizācijas formas:
Īstenošanas forma: rokasgrāmatu izmantošana, mūzikas pavadījums, ilustratīvu rokasgrāmatu demonstrēšana, IKT; meklēšanas un problēmu jautājumi bērniem, iedrošinājums, skaidrojums, secinājums; spēles motivācijas radīšana, bērnu enerģiska darbība, salīdzināšana, salikšana, pārsteiguma brīdis.
Aprīkojums: pasaku mūzika, ģeometriskas formas, kartītes ar skaitļiem, magnētiskais dēlis, zvans, "akmeņi".
Demonstrācijas materiāls: Pils, ieejas zīmējums, piegružots ar akmeņiem.
Izdales materiāls: Kartes ar cipariem, Kuizenera skaitīšanas nūjas, izklāta loksne, aploksne ar ģeometriskām figūrām, krāsaini zīmuļi, krāsojamās grāmatas.
GCD kustība
1. Organizācijas brīdis.
Bērni pievienojas grupai, lai muzicētu.
Pedagogs: atskanēja zvans, aicināja mani pulcēties lokā!
2. Galvenā daļa.
Pedagogs: Vai jums, puiši, patīk klausīties pasakas? Vai jūs vēlētos nokļūt pasakā un palīdzēt mūsu varoņiem?
- Šodien es gribu jums pateikt pasaku, pasaka nav vienkārša, maģiska, ar matemātikas uzdevumi... Un, lai nokļūtu pasakā, jums jāaizver acis un jāsaka burvju vārdi "1, 2, 3 apgriezies, atrodies pasakā." Mēs atveram acis. Pasaka sākas.
Kādreiz bija karalis. Un viņam bija meita - skaistule. Reiz karalis aizgāja savās karaliskajās lietās, un meita palika mājās. Viņa izgāja dārzā pastaigāties, un tad pūta vējš, paņēma princesi un aiznesa uz tālu valstību. Ivans Carevičs kļuva riebīgs un devās meklēt princesi. Viena diena paiet, divas iet. Nāk uz būdiņu ar vistas kājām. Tur dzīvo Baba Yaga. Ivans Carevičs pastāstīja par savu nelaimi. Baba Yaga solīja palīdzēt, ja Ivans Carevičs atbildēs uz viņas jautājumiem.
Uzmanīgi klausieties Baba Yaga jautājumus:
- Kura nedēļas diena ir šodien?
- Kāda bija nedēļas diena vakar?
- Kāda būs rītdienas diena?
- Kura nedēļas diena būs parīt?
- Kādus gadalaikus jūs zināt? Nosaukums.
- Cik mēnešus gadā? Nosaukums.
- Nosauciet dienas daļas. Nosaukums.
- Mēs tikām galā ar Baba Yaga uzdevumu. Baba Jaga iedeva bumbu un nosūtīja Tsareviču uz Kikimoru. Viņai ir karte. Bumba ripoja, un Carevičs sekoja viņam. Bumba aizripoja līdz purvam. Un Kikimora parādījās careviča priekšā. Viņa klausījās Careviču un nolēma palīdzēt, un, lai iegūtu karti, viņai bija jāveic savs uzdevums.
- Palīdzēsim Ivanam Carevičam. Pirms jūs esat zīmuļi un papīrs. Gatavojieties klausīties uzdevumu un zīmēt (grafiskais diktāts):
augšējā kreisajā stūrī uzzīmējiet sarkanu trīsstūri;
apakšējā labajā stūrī uzzīmējiet zaļu kvadrātu;
centrā uzzīmējiet melnu ovālu;
apakšējā kreisajā stūrī uzzīmējiet zilu taisnstūri;
augšējā labajā stūrī uzzīmējiet dzeltenu apli.
- Un tagad mēs pārbaudīsim. Kādu ģeometrisko figūru Vanja uzzīmēja apakšējā labajā stūrī? Kur Sofija uzzīmēja dzelteno apli?
- Kurā stūrī Andrejs uzzīmēja ovālu?
- Kādus skaitļus mēs neizvilkām? (Rombs, trapecveida). Pastāsti mums par viņiem.
- Mēs tikām galā ar uzdevumu, un Kikimora atdeva karti Ivanam Carevičam, jūs varat iet tālāk. Bumba ripoja tālāk un ieveda Ivanu Careviču pasaku mežā.
- Tātad mēs nokļuvām pasaku mežā. Mežā notiek brīnumi. Meža iemītnieki sagatavoja uzdevumu.
- Cik ausu ir divām pelēm? (4) Kāpēc?
- Cik vēderu ir 5 nīlzirgiem? (5)
- Putni pārlidoja pāri upei: balodis, līdaka, divas zīles? Cik putnu? (3) Kāpēc?
- Cik zirgam ir nagaiņu, kad zirgs guļ zālē? (4) Paskaidrojiet.
- Cik māju ir 100 skudrām?
- Cik reizes gadā Ivanam Carevičam ir dzimšanas diena? Un tu?
- Meža iemītnieki man ieteica iegūt spēku, lai varētu iet tālāk.
Fiziskā audzināšana
Ivans Tsarevičs reiz - noliecās, iztaisnojās,
Divi - noliecās, iztaisnojās, izpleta rokas uz sāniem un gāja,
devās, sekoja Carevnai meža tuksnesī,
pēkšņi viņš ieraudzīja celmu, kas klusi apsēdās un dusēja.
Pedagogs: Bērni, atveriet acis, redzat, mums priekšā ir pils. Šeit ir ieeja pilī.
Durvis, aiz kurām paslēpta Princese, ir nosētas ar akmeņiem. Lai ieietu pilī, jums ir jāizjauc akmeņi. Viņš sakārtos Romu pie tāfeles, un mēs viņam palīdzēsim pie galdiņiem. Šeit ir skaitļu sērija no 1 līdz 10. Visi gatavojās un sāka strādāt.
- nosaukt skaitli, kas lielāks par 2 ar 1 (3)
- mazākais skaits (1), lielākais (10)
- skaitlis, kas mazāks par 7 ar 1 (6)
- nosauciet skaitļa 6 (5 un 7) kaimiņus
- uzrāda skaitli, kas lielāks par 3 ar 1. (4)
- nosauciet skaitļa 9. kaimiņus. (8 un 10)
Pedagogs: Labi darīts, mēs atbrīvojām pils durvis no akmeņiem. Bet mēs nevaram iekļūt, mums ir jāizpilda vēl viens uzdevums, ja viss ir izdarīts pareizi, durvis tiks atvērtas. Ivans Tsarevičs nometa kristāla atslēgu zemē, un tā, iespējams, avarēja un apmaldījās.
Bērni, lai atrastu mums atslēgu, tā jāsavāc. (no Kuizenera nūjām.)
- Labi padarīts. Un tagad mēs ievietosim atslēgu slēdzenē un atbrīvosim Princesi.
(Bērni ievieto atslēgu slēdzenē un atver vārtiņus) Pasakas varoņi iznāk, pateicas bērniem par palīdzību un "uzdāvina" bērniem krāsojamās grāmatas. Pasaku varoņi atvadās no bērniem.
Pedagogs: Un tagad mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Aizveriet acis un sāciet skaitīt no 1 līdz 5.
(Bērni skaita korī)
Šeit mēs esam bērnudārzā.
Mēs esam bijuši pasakā
Daudz ko iemācījies
Mēs atgriezāmies,
Bērnudārzs mēs esam ļoti priecīgi.
3. Pēdējā daļa.
- Kur mēs šodien ceļojām, puiši?
- Kas jums patika?
- Ko jūs vēlētos novēlēt mūsu viesiem?
GCD kopsavilkuma 2. versija par FEMP vecākajā grupā pēc federālās zemes izglītības standarta “Ceļojums uz pasaku. Kārtas skaitlis līdz 10 "
Visaptveroša programma "No dzimšanas līdz skolai", rediģēja N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva.
Vecuma grupa: vecāki
Tēma: “Ceļojums pasakā. Kārtas skaitlis līdz 10 "
Vadošais izglītības jomā: izziņas
Mērķis: radīt apstākļus, lai nodrošinātu kārtas skaitli līdz 10.
Uzdevumi:
Izglītojošs: veicina prasmju saskaitīšanu skaitīšanai līdz 10 un atpakaļ, spēju korelēt objektu skaitu ar skaitli; zināšanas par ģeometriskām formām; nedēļas dienu nosaukumi un to secība.
Attīstība: attīstīt sociālās prasmes par spēju strādāt grupā, divatā; atrast risinājumu un izdarīt secinājumus.
Izglītojošs: audzināt savaldību, neatlaidību, labestību, savstarpējas palīdzības jūtas, vēlmi nākt talkā.
Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļa, produktīva, muzikāla un mākslinieciska.
Organizācijas formas: frontālais, individuālais, grupa, darbs pāros.
Īstenošanas forma: rokasgrāmatu izmantošana, mūzikas pavadījums, ilustratīvu rokasgrāmatu demonstrēšana;
meklēšanas un problēmu jautājumi bērniem, iedrošinājums, skaidrojums, secinājums;
spēles motivācijas radīšana, pārsteiguma brīdis, spēles, bērnu aktīva darbība, salīdzināšana, salikšana.
Aprīkojums: lidojošais paklājs, pasaku mūzika, ģeometriskas formas, rotaļlieta-goblin, "plāksnes" ar skaitļiem, ilustrācijas ar pasaku varoņiem, kleita izkārtojums.
GCD kustība
Ievada daļa
Bērni kopā ar skolotāju stāv aplī. Spēles motivācijas radīšana.
Pedagogs: Puiši, mūsu grupā ieradās burvju vēstule. Pasaku krustmāte aicina mūs doties uz pasakains ceļojums ceturtdien un pievieno vēstulei karti.
- Puiši, kura šodien ir nedēļas diena? (Ceturtdiena.) Tāpēc ir pienācis laiks mums doties ceļā.
- Bet vispirms pasakiet man, cik dienu ir nedēļā? (7)
- Puiši, nosauciet nedēļas dienas secībā. (Pirmdiena Otrdiena Trešdiena Ceturtdiena Piektdiena Sestdiena Svētdiena.)
- Kura nedēļas diena pienāk pēc otrdienas? Ceturtdien? Sestdiena? (Trešdien, piektdien, svētdien.)
- Kura nedēļas diena ir pirms otrdienas? vide? Svētdiena? (Pirmdien, otrdien, sestdien.)
- Kura nedēļas diena ir starp trešdienu un piektdienu? Sestdien un pirmdien? (Ceturtdien, svētdien.)
Gatavošanās ceļojumam uz pasaku zemi - burvju transporta izvēle.
Pedagogs: Labi darīts! Un ko mēs aizvedīsim uz pasakainu valsti (autobusu, vilcienu, lidmašīnu.) Puiši, atcerieties, ja mēs dodamies uz pasakainu valsti, tad arī mūsu transportam vajadzētu būt pasakainam un neparastam. Vai vēlaties lidot uz lidojoša paklāja? (Jā.)
Skaitļu korelācija.
- Tad paņem biļetes. Tagad mēs uzņemam vietas uz lidojošā paklāja atbilstoši numuram uz biļetes un numuram uz mūsu transporta krēsliem.
Galvenā daļa
Ceļojiet uz pasakainu valsti kartē.
Stacija "Ģeometriskās formas"
- Puiši, mēs lidojam uz pasaku zemi, kādas pasakas jūs zināt? (Bērni nosauc savas mīļākās pasakas.)
- Paskaties, mēs esam attīrīti no ģeometriskām formām! Redziet, visas formas ir sajauktas. Pēc kādiem kritērijiem šos skaitļus var sadalīt? Un kādās grupās tos var iedalīt? (Krāsā, formā, lielumā.)
- Puiši, sadalīsimies trīs komandās: pirmā komanda savāks sarkanās krāsas gabalus, otrā - dzelteno, trešā - zilo. Kā gan citādi mēs varam izjaukt formas? (Pēc formas, lieluma). Tagad izjauciet to formā. Labi padarīts! Un tagad lielākais. ( Patstāvīgs darbs bērni).
- Tātad, cik grupas jūs saņēmāt? (3)
- Nosauciet viņus. (Pēc formas, krāsas, izmēra.)
- Labi padarīts! Viņi sakārtoja izcirtumu. Pārejiet tālāk!
Tiltu remonta stacija
- Puiši, paskatieties, mums priekšā ir upe, un tilts ir izjaukts. Salabosim. Katrā planšetdatorā ir numurs. Lai mūsu tilts būtu stiprs, plāksnes ar numuriem ir jāsaloka secībā no 1 līdz 10. (Bērnu patstāvīgais darbs).
- Pārbaudīsim. Saskaitiet dēļus kārtībā. Vai esat kaut ko palaidis garām? (Nē) Tagad skaitiet apgrieztā secībā.
- Kāds ir skaitlis pirms skaitļa 6, 8, 10? (5, 7, 9.)
- Kādi ir skaitļu 4, 6, 9 kaimiņi? (3 - 5, 5 - 7, 8 - 10.)
Labi darīts, mēs visu izdarījām pareizi!
Stacija "Meža biezoknis"
- Puiši, kurš šis biežāk sēž zaļumā uz celma? (Goblin.)
- Kas viņš ir? (Skumji.) Ar viņu noteikti kaut kas notika. Paskaties, viņam rokās ir aploksne, paskatīsimies, kas tur ir. (Bērni atver aploksni un redz kartes ar punktiem un cipariem.) Kā jūs domājat, kas notika ar velnu (Viņš nezina skaitļus, nevar uzzīmēt) Puiši, jūs varat palīdzēt viņam tikt galā ar uzdevumu. ( individuālais darbs ar kartēm). Ko Goblins gribēja uzzīmēt, bet nevarēja? (Sēne)
- Labi, viņi palīdzēja Lešemam! Viņš mums saka liels paldies... Ir laiks virzīties tālāk!
Stacija "Pasaku pilsēta"
- Puiši, mēs nonācām pasakainā pilsētā. Kas te dzīvo? (Malvina, Pinokio, Pjero)
Parādīsim saviem varoņiem, kā mēs varam atpūsties.
Dinamiskā pauze: "Pinokio izstiepts"
- Ko viņi dara? (sēdi pie galda, raksti, zīmē)
- Nē, viņi risina problēmas. Vai mēs viņiem palīdzēsim? (Jā)
Malvina:
Ezītis no dārza atveda trīs ābolus,
Visvairāk ruddy atdevu Belkai!
Belka bija priecīga saņemt dāvanu.
Saskaitiet ābolus Ezīša šķīvī. (2)
Pinokio:
Piecas vārnas sēdēja uz jumta,
Pie viņiem lidoja vēl divi.
Atbildiet ātri, drosmīgi!
Cik no viņiem lidoja? (7)
Pjero:
Seši smieklīgi mazuļi
Viņi steidz uz mežu pēc avenēm.
Bet viens bērns ir noguris
Viņš atpalika no biedriem.
Tagad atrodiet atbildi:
Cik lāči ir priekšā? (pieci)
- Labi padarīts!
Malvina aicina jūs pie galda. Mēs apsēžamies pie galdiņiem divatā atbilstoši numuriem uz biļetēm. (Bērni apsēžas.) Malvīnai ļoti patīk skaistas kleitas. Zīmēsim viņu jauka kleita un dod to tev.
Patstāvīgs darbs pie galdiem, divatā.
Noslēguma daļa:
- Puiši, mūsu ceļojums ir beidzies. Ir pienācis laiks doties mājās.
- Vai jums patika ceļojums? Kas jums patika? Ar kādām grūtībām jūs sastapāties ceļā? Šodien tu biji draudzīgs, palīdzēji pasaku varoņi tikt galā ar uzdevumiem. Atvadieties no draugiem. Ir pienācis laiks doties mājās.
(Bērni ar skolotāju sēž uz lidojoša paklāja un lido mājās.)
Alsu Khananova
FEMP stundas kopsavilkums 2007 vecākā grupa "Ceļojiet cauri matemātiskie ceļi»
Mērķi:
Labojiet kontu desmit dienu laikā (tiešais, reversais);
Veidot pieredzi par grūtību pārvarēšanu skolotāja vadībā, pamatojoties uz refleksīvo metodi, paškontroles pieredzi.
Uzdevumi:
Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām;
Vingrojiet šķīdumā loģiski uzdevumi un uzdevumi atjautībai;
Paaugstiniet bērnu interesi par matemātikajūtas pārliecināti par savām zināšanām.
Vilciena garīgās operācijas - analīze, salīdzināšana, vispārināšana, abstrakcija.
Attīstīt uzmanību, atmiņu, runu, fantāziju, iztēli, loģisko domāšanu, radošās prasmes, iniciatīvs;
Attīstīties smalka motorika rokas.
Paaugstiniet bērnu interesi par matemātikajūties pārliecināts par savām zināšanām
Audzināt labvēlīgu attieksmi vienam pret otru.
Demonstrācija materiāls: astoņu tauriņu un deviņu ziedu attēls, skaitļu attēls no 1 līdz 10 uz A4 formāta papīra loksnēm fiziskai audzināšanai, drukas audekls, ģeometriskas figūras, magnētiska tāfele, paplāte, sarkani un zaļi āboli no kartona, a plakāts ar ābeļu rakstu.
Izdošana materiāls - karšu numuri no 1 līdz 10; ģeometrisko plakņu figūru komplekti, albumu lapas atbilstoši bērnu skaitam.
Metodes un paņēmieni: paskaidrojums, norāde, paskaidrojums, jautājumi, demonstrēšana, spēles tehnika, iedrošinājums, pedagoģiskais novērtējums
... Ievada daļa:
Laika organizēšana.
a) bērnu sveicināšana;
c) psiholoģiskā attieksme;
c) pārsteiguma brīdis;
Puiši, vai jums patīk ceļot? Šodien mums būs neparasts ceļojuma matemātikas ceļi... Būs kopā ar mums Vecis - Lesovičoks, viņš ir viss viņš zina takas matemātiskajā mežā... Mums šodien būs daudz jāpiedzīvo un jāatrisina daudzas problēmas. Tāpēc ejam uz pasakaino ceļot.
Galvenā daļa.
Un šeit ir pirmā apstāšanās. Un to sauc "Grūti uzdevumi".
Mēs sēdēsim apstājušies un atrisināsim problēmas.
Cik pirkstu ir uz vienas rokas?
Tu un es, jā tu un es. Cik no mums?
Nosauciet gadalaikus. (Pavasaris, vasara, rudens un ziema).
Cik galiem ir divas nūjas?
Dašas vecmāmiņai bija mazdēls Pasha, kaķis Pūkas, suns Družoks. Cik viņai ir mazbērnu?
Kurai figūrai nav sākuma vai beigu?
Atrodies kokā 4 putni: 2 zvirbuļi, pārējie ir vārnas. Cik vārnu?
Kolja vispirms skrēja mājās no skolas, bet Olya - otrā. Kurš skrien ātrāk un kurš lēnāk?
Labi darīti zēni! Jūs esat izpildījis uzdevumu, un mēs ejam tālāk.
Mēs gājām, gājām, gājām, gājām, līdz otrajai apstāšanās vietai "Uzmini - ka" nāca.
Un šeit visi skaitļi izkaisīti, spēlēti izcirtumā.
Es palūgšu visiem puišiem ātri izveidot numurus pēc kārtas!
(Bērniem jāizliek vairākas kartītes ar attēlu cipari:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Grupa un individuālais konts turp un atpakaļ.
Un tagad Vecs vīrs - mežstrādnieks aicina mūs spēlēt spēli "Uzmini - ka".
Skolotājs zvana uz numuru, bērni atrod un parāda atbilstošo karti ar numuru. (Mazākais skaitlis (1, lielākais skaitlis (10, 3. numurs, 5. numurs; skaitlis, kas dzīvo starp numuri: 3 un 5, 6 un 8, 7 un 9; kaimiņi skaitļiem 4, 8, 3 utt.)
Labi darīti zēni! Ejam uz Vecis - meža cilvēks pa taciņu tālāk.
Mēs gājām, gājām, gājām, gājām un nonācām trešajā apstāšanās vietā. Un to sauc "Mīklas".
Puiši, mēģināsim uzminēt mīklas Vecais vīrietis ir lesovička?
1) Man nav stūru
Un es esmu kā apakštase
Uz plāksnes un uz vāka
Uz gredzena, uz riteņa. (Aplis.)
2) Mīkla ir īsa:
Trīs sāni un trīs stūri.
Kas es esmu? (Trīsstūris.)
3) Kopš bērnības esmu jūsu paziņa,
Katrs stūris atrodas tepat.
Visas četras malas ir vienāda garuma.
Es priecājos jūs iepazīstināt ar sevi.
Un mani sauc ... (Kvadrāts.)
4) man nav stūru,
Man nav nevienas puses.
Un es izskatos pēc melones.
Nu, kurš uzminēja
Kā mani sauc ... (Ovāls.)
5) Ir četras puses -
Pretstati ir vienādi.
Vēl četri taisni leņķi
Es izskatos pēc ledusskapja.
Nu padomājiet, draugi
Kā mani sauc visi? (Taisnstūris.)
Nu kā Vecis - Lesovičoks, vai puiši visu pareizi uzminēja? Pāriet tālāk?
Mēs gājām, gājām, gājām, gājām, un tagad priekšā ir ceturtā apstāšanās. Un to sauc "Paslēpes". Vecs vīrs - mežstrādnieks un viņa draugi, ģeometriskas figūras, vēlas spēlēt paslēpes kopā ar mums.
(Skolotājs pie magnētiskā dēļa piestiprina ģeometriskas figūras - apli, kvadrātu, trīsstūri, ovālu un taisnstūri, parāda tās, un bērni nosauc ģeometriskās figūras. Tad skolotājs viņš runā: "Nakts"... Bērni aizver acis, un viņš slēpj vienu figūru. Pedagogs viņš runā: "Diena"... Bērni atver acis un parāda ģeometrisku figūru, kuras nav. Un tad skolotājs atdod skaitli savā vietā. Slēpšanās spēle tiek atkārtota visām ģeometriskajām figūrām. Arī skolotājs var vienkārši samainīt skaitļus vietās, tos nenoņemot.)
Mēs gājām, gājām, mēs gājām, gājām, un šeit ir piektā apstāšanās priekšā. Un to sauc "Fizkultminutka"... Paskatieties puiši, cik daudz koku ir. Un pacēlies vējš satricina kokus, noplūc lapas.
Vecs vīrs - mežstrādnieks vēlas ar tevi spēlēt.
Fiziskā audzināšana "Vējš spēlē ar lapām ..."
"Vējš spēlē ar lapām,
Tas celsies, tad kritīsies.
Krītošās lapas griežas valsiņā.
Vēlā rudens apģērbs.
Uz balta bērza zariem
7(3,9,4,6) lapas izdzīvoja. "
Bērni skrien pie figūras, kuru skolotājs sauc.
Vecis - meža cilvēks vēlaslai katrs no jums izdomātu attēlu un apkopotu to no ģeometriskām figūrām uz albuma lapas.
Bērni uzdevumu izpilda paši.
Tagad pasaki Vecim - mežstrādniekam, no kurām ģeometriskās figūras jūs izveidojāt savu figūriņas: laiva, zivis, karogs, koks utt.
Labi darīts, tagad Vecs vīrs - mežzinis ved mūs līdzi matemātiskais ceļš tālāk un šeit ir mūsu pēdējā apstāšanās "Skaitīšanas lauks".
Jūs esat nonācis skaistā pļavā, kur aug daudz skaisti ziedi un daudzi krāsaini tauriņi plīvo.
Skolotājs parāda ziedu un tauriņu attēlu.
Cik tauriņu?
Cik ziedu?
Kas vēl? Kas ir mazāk? Cik daudz?
Labi darīts, puiši, jūs atgriezāt visus numurus savās vietās, mūsu ceļojums ir beidzies... Viss takas pārvarēja bez vilcināšanās.
... Apkopojot:
Puiši, vai mums patika? ceļot?
Kas jūs pārsteidza?
Ko jūs atceraties?
Tagad novērtējiet savu dalību ceļot... Ja esat apmierināts ar savu progresu šodien un novērtējiet savu darbu "naudas sods" - paņem uz paplātes sarkanu ābolu un pielīmē to pie ābeles uz plakāta, un, ja tu domā, ka tev kaut kas neizdevās un tu būtu varējis izdarīt labāk, ņem to un pielīmē zaļš ābols. (Bērni novērtē viņu darbu.)
- Nodarbība ir beigusies, paldies Vecs vīrs - uz mežniecību par mūsu pasakaino ceļot! Atvadies no viņa, ir pienācis laiks viņam doties uz savu meža domēnu!
Saistītās publikācijas:
Mērķis: Atklāt zināšanas, idejas, prasmes, kuras bērni saņēma gada laikā. Uzdevumi: Izglītojoši: 1. Precizēt telpisko.
Pēdējās nodarbības par FEMP kopsavilkums vecākās grupas bērniem "Ceļošana grupā" Uzdevumi: 1. Uzlabot iespēju izgatavot skaitli no diviem mazākiem (5 robežās); telpiskās attiecības. Pārbaudiet: kārtības prasmes.
GCD kopsavilkums FEMP vecākajā grupā "Ceļojums uz Arktiku" Tieši abstrakts izglītojošas aktivitātes vecākajā grupā FEMP "Ceļojums uz Arktiku" Mērķis: veidot vecāko bērnu.
Kopsavilkums par atklātu nodarbību par FEMP vecākajā grupā "Kosmosa ceļojumi" Mērķi: Izglītojoši: nostiprināt kārtības skaitīšanas prasmes 10 robežās, skaitīt uz priekšu un atpakaļ; izsaukt ģeometriskās figūras;
FEMP nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā "Ceļojums ar lidmašīnu" Izglītības zona " Kognitīvā attīstība". NVO integrācija: "Sociālā un komunikatīvā attīstība", " Runas attīstība". Forma: integrēta.
FEMP nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā "Ceļošana pa lidmašīnas paklāju" PROGRAMMAS UZDEVUMI: vingriniet bērnus skaitīt līdz 10, atšķirt un nosaukt numurus (līdz 7). Turpiniet mācīt izprast blakus stāvošo attieksmi.
FEMP stundas kopsavilkums vecākajā grupā "Ceļojums uz ģeometrijas valsti" Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ģeometriskām figūrām: trijstūri, kvadrātu, taisnstūri, apli, ovālu. Iemācieties atrast ģeometriskus attēlus.
FEMP stundas kopsavilkums vecākajā grupā "Ceļošana ar vectētiņu Panasu" Ceļošana ar vecmāmiņu paneļiem Mērķis: Vispārināt bērnu zināšanas un prasmes: - fiksēt skaitļus ar pupiņām; - mēra garums: * pēda; * pa soļiem;
Izglītojoša aktivitāte par FEMP sagatavošanas grupā "Ceļojums uz dārgumu matemātiskajām salām" Programmatūras saturs: - matemātisko zināšanu un prasmju nostiprināšana, izmantojot spēli - ceļošana. - Atkārtojiet tiešo un reverso kārtas numuru.
Mērķis. Iepazīstināt ar skaitļa 20, skaitļa 20 veidošanos un sastāvu. Programmas saturs: Mācību uzdevumi: Vingrojiet skaitīšanas laikā.
Attēlu bibliotēka:
Pēdējās nodarbības kopsavilkums par matemātikas pamatelementu veidošanos vecākajā grupā "Zaķītis un Mišutka"
Programmatūras saturs:
Nosakiet ar bērniem kvantitatīvo un kārtas skaitli 10 robežās;
Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām figūrām;
Vingrojiet divu skaitļu izlīdzināšanu divos veidos;
Vingriniet kvadrātu sadalot 4 daļās taisnā līnijā un pa diagonāli;
Vingrojiet orientāciju uz papīra;
Nostiprināt zināšanas par dienas daļām;
Nostiprināt zināšanas par nedēļas dienām;
Vingriniet bērnus, nosaucot skaitļa "kaimiņus";
Vingrojiet orientācijā uz ierobežotas plaknes;
Vingrojiet pēc objektu skaita numuriem.
Attīstīt loģisko domāšanu, interesi par matemātiku.
Veicināt savstarpēju palīdzību, savstarpēju kontroli.
Materiāls:
Zīmuļu korpuss ar numuriem; kartes ar 2 brīvām svītrām; ģeometrisko formu kopums; skaitīšanas materiāls; papīra kvadrāts; papīrs; Kartes ar numuriem, rotaļlietu un priekšmetu komplekti; rotaļlietas: Zaķis un rotaļu lācis.
Nodarbības gaita:
Puiši, šodien mūs apciemoja mūsu draugs Zaķītis, pie kura devāmies viņa dzimšanas dienā. Vai atceraties? Un viņš ieradās kopā ar savu draugu Mishutka. Izrādās, ka starp viņiem izcēlās strīds. Zaķis pierunā viņu kopā ar viņu iet uz meža skolu, un Mišutka apgalvo, ka skola ir neinteresanta, garlaicīga, viņš nogurst. Tāpēc Zaķis nolēma viņam parādīt, kā mēs viegli tiekam galā ar dažādiem uzdevumiem savā dārzā, jo tas mums ir interesanti. Vai mēs jums parādīsim? /Jā/.
Pedagogs:
Tagad, puiši, ejiet pie galdiem un esiet uzmanīgi. Tas, kurš izpildīs manu uzdevumu, apsēdīsies:
Nosauciet nedēļas dienas - 1. bērns;
Nosauciet dienas daļas - 2. bērns;
Nosauciet nākamo numuru pēc 5., 7., 9. - 3., 4., 5. bērna;
Nosauciet kaimiņus skaitļos "6", "4", "3" - 6., 7., 8. bērns;
Skaitīt no 1 līdz 10;
Skaitiet no 10 līdz 1.
Labi darīts, visi paveica lielisku darbu.
Pedagogs:
Tagad, lūdzu, paņemiet karti ar 2 brīvām svītrām un izpildiet uzdevumu: ielieciet 4 Ziemassvētku eglītes uz augšējās sloksnes un 1 mazāk sēņu uz apakšējās, aizstājiet tām atbilstošos numurus no zīmuļa korpusa. Tagad izlīdziniet eglītes un sēnes tā, lai tās kļūtu vienādas. / 2 atbildes: noņem 1 eglīti un pievieno vienu sēni /.
Jūs paveicāt labu darbu.
Pedagogs: Tagad paņemiet papīra lapu un uzmanīgi klausieties uzdevumu:
Ielieciet augšējā kreisajā stūrī - 4 kvadrāti;
Augšējā labajā stūrī - 7 ovāli;
Apakšējā kreisajā stūrī - 6 apļi;
Apakšējā labajā stūrī - 8 trīsstūri;
Vidū - 1 trapecveida.
Tagad pārbaudiet viens otra izpildīto uzdevumu un pastāstiet, kā izvietot skaitļus.
Pedagogs:
Puiši, jums tabulas malā ir numuru karte. Paņemiet to, piecelieties, staigājiet pa grupu un atrodiet rotaļlietas vai priekšmetus, kas atbilst jūsu skaitlim.
Labi darīts, puiši, visu atradāt, tagad tuvojieties stāvošs bērns un pārbaudiet atlases pareizību.
Atstājiet karti blakus objektiem un, lūdzu, nāciet uz "izcirtumu", lai atpūstos.
Fiziskā minūte "Viens, divi, trīs, četri, pieci!"
Viens divi trīs četri pieci!
Mēs visi zinām, kā skaitīt
Mēs arī zinām, kā atpūsties.
Noliec rokas aiz muguras.
Pacelsim galvu augstāk
Un elposim viegli ...
Viens divi! - augstāka galva,
Trīs, četras rokas ir platākas.
Pieci, seši - apsēdieties klusi.
Viens - celies, uzvelc,
Divi - saliekt, izlocīties
Trīs - trīs plaukstas plaukstās,
Galva trīs pamājieni.
Četras rokas platākas
Pieci - pamāj ar rokām,
Seši - sēdi mierīgi pie galda.
Pedagogs:
Puiši, kamēr mēs ar mani atpūtāmies, Mišutka mums uzlika vēl vienu uzdevumu un domā, ka mēs to nespēsim izpildīt. Paņemiet kvadrātu no papīra un padomājiet, kā to var sadalīt vairākās daļās, kādas ģeometriskas formas jūs varat iegūt? Kas uzminēja, var izpildīt uzdevumu.
Vadim, ko tu darīji? / "Es salieku kvadrātu uz pusēm taisnā līnijā un atkal uz pusēm, izrādījās 4 kvadrāti" /.
Un tu, Georgij, kas un cik tas izrādījās?
/ "Es kvadrātu sadalīju 2 reizes pa diagonāli, un es saņēmu 4 trīsstūrus" /.
Pedagogs:
Paskaties, Mishutka, kas mūsu bērniem ir ātri saprātīgs, gudrs, kā viņi mēģināja ātri izpildīt uzdevumu un nemaz nebija noguruši. Tiešām puiši?
Mišutka:
Tagad es pats esmu redzējis, cik interesanti un aizraujoši ir veikt uzdevumus. 1. septembrī es noteikti došos uz meža skolu ar Zaķi. Paldies puiši.
Mazais zaķis:
Puiši, es biju pārliecināts, ka jūs mani nepievilsiet, un man bija taisnība mūsu strīdā ar Mišutku. Par to es tev atvedu kārumu.
Par visu pasaulē:
1930. gadā ASV tika izlaista filma “The Rogue Song” par meitenes nolaupīšanu Kaukāza kalnos. Aktieri Stens Lorels, Lorenss Tibbets un Olivers Hardijs šajā filmā spēlēja vietējos blēžus. Pārsteidzoši, ka šie aktieri ir ļoti līdzīgi varoņiem ...
Sekcijas materiāli
Nodarbības jaunākajai grupai:
Nodarbības vidējai grupai.
Nostiprina un attīsta nodarbošanās bērnudārza vecākās grupas bērniem.
Nodarbība paredzēta bērnudārza pedagogiem, kuri strādā pēc E. V. Koļesņikovas programmas "Matemātiskie soļi".
Stundas kopsavilkums par matemātikas pamatjēdzienu veidošanos vecākajā grupā "Neparasts ceļojums".
Mērķi:
stiprinājums
Ģeometrisko formu nosaukumi;
Digitālā rinda līdz 7;
Skaitļu zināšanas;
Skaitīšana un skaitīšana 7 robežās;
Prasme vienkāršu problēmu risināšanā;
attīstību
Uzmanība, novērošana, atjautība un loģika;
Prasmes aizstājēju lietošanā;
Funkciju izvēles prasmes;
Aprīkojums: uzskates līdzekļi (ģeometriskas figūras, plakāti, kas attēlo dzīvniekus no ģeometriskām figūrām, plakāts ar diviem zīmējumiem (atrodiet atšķirības), ilustrācijas uzdevumam "Saki pretējo vārdu"), spēles "Garāžas", spēles "Dzīvnieki uz sliedēm" atribūti , magnētiskie skaitļi, magnētiskais dēlis ...
Nodarbības gaita:
Puiši, mēs savās nodarbībās sastopam daudz interesanta un neparasta. Šodien mēs dosimies kopā ar jums uz matemātikas zemi. Tu esi gatavs? Tad mūsu vilciens atiet ...
Bērni tiek uzbūvēti uz "vilciena" un mūzikas pavadībā pāriet uz pirmo "staciju".
Pirmā pilsēta, kurā nokļuvām, - ģeometrisko figūru pilsēta.
Šajā pilsētā dzīvo pārsteidzoši cilvēki. Lai tos redzētu, jums ir jāuzmin mīklas:
1. Man nav stūru
Un es esmu kā apakštase
Uz plāksnes un uz vāka
Uz gredzena, uz riteņa
Kas es esmu, draugi? (aplis)
2. Viņš mani pazīst jau sen
Katrs stūris tajā ir taisns
Visas četras puses
Vienāds garums.
Es priecājos viņu iepazīstināt ar jums,
Un viņu sauc ... (kvadrāts)
3. Trīs stūri, trīs malas
Garumi var atšķirties.
Ja jūs stāvat stūros
Drīz tu pats uzlēksi. (trīsstūris)
4. Es esmu kā aplis, gandrīz kā viņš,
Bet saplacināts no abām pusēm. (ovāls)
5. Man ir taisni stūri,
Kā kvadrāts.
Bet garums abās pusēs
Dažādi puiši.
Katrs students mani pazīst.
Un mani sauc ... (taisnstūris)
Mīklu minēšanas laikā skolotājs uz magnētiskā dēļa liek ģeometrisko formu attēlus.
Tāpēc mēs satikām savus draugus. Bet mēs viņus varam satikt ne tikai matemātikas zemē, bet arī visur, kurp dodamies. Apskatīsim tos cieši un pastāstīsim, kā šīs formas izskatās.
Spēle "Kā izskatās figūra"
Jūs, puiši, zināt, ka no ģeometriskām figūrām varat veidot daudz interesantu lietu. Paskaties uz plakātu un saki, no kādām ģeometriskām figūrām tiek uzbūvēti šie zīmējumi?
Zīmējuma analīze no ģeometriskām figūrām.
Bērni tiek uzbūvēti uz "vilciena" un mūzikas pavadībā pāriet uz nākamo "staciju".
Mēs nonācām pie Figūru pilsētas. Vai jūs zināt skaitļus? Mēs to pārbaudīsim tūlīt.
Mīklas (lasīt nejaušā secībā. Uzminot, uz tāfeles tiek ievietots skaitlis nejaušā secībā):
Cipars, piemēram, burts O
Bet tas neko nenozīmē. (0)
No rīta pie mājas sēdēja divi zaķi
Un draudzīgi smieklīga dziesma dziedāja.
Viens aizbēga, un otrais pieskata
Cik zaķu sēž mājās? (viens)
Verandā sēž kucēns
Silda viņa pūkaino pusi.
Skrēja vēl viens
Un apsēdās viņam blakus.
Cik kucēnu ir? (2)
Bez rīkojuma neiztiks
Ne diriģents, ne vadītājs.
Cilvēki skatās abās acīs
Cikos ir luksofors? (3)
Es krāsoju kaķa māju
Trīs logi, durvis ar verandu.
Augšstāvā ir arī logs, lai nebūtu tumšs.
Saskaitiet logus
Kaķa mājā. (četri)
Pie sienas ir kubli
Katram ir tieši viena varde.
Ja būtu piecas kubli
Cik bija vardes? (pieci)
Trusis ir pazaudējis trušus.
Un truši melo un klusē.
Viens - vītolam,
Divi aiz slotas
Viens - zem palaga,
Divi atrodas zem krūma.
Kā pēc iespējas ātrāk atrast bērnus
Mammai tādu ir nedaudz vairāk par 5? (6)
Cik daudz piezīmju un nedēļas dienu
Un krāsu varavīksne?
Un, cerams, dodiet vārdu
Jūs esat gatavs šim skaitlim! (7)
Labi padarīts! Tagad redziet, vai mūsu skaitļi ir pareizi? (nav)
Kurš tos var pareizi ievietot?
Bērni izklāj numuru sēriju (0-7)
Skaitļi ir tik fidgety! Viņi pastāvīgi sajaukt. Palīdziet man, puiši, tos sakārtot.
Spēle "Numurs ir pazaudēts" (uz kartēm ir divi skaitļi ar atstarpi starp tiem. Spēles variants "Kaimiņi").
Labi padarīts! Visi ir pareizi ievietojuši numurus. Spēlēsim spēli tagad.
Fiziskā izglītība "Garāžas un automašīnas"
Pārvietojieties: grupā ir plāksnes ar skaitļiem no 1 līdz 7. Bērniem tiek piešķirtas kartes ar apļiem 1-7. Bērnam ir jāuzskaita kartē esošie apļi un "jāiet" uz garāžu, kas norādīta ar apļu skaitu. Spēle tiek spēlēta vairākas reizes, mainot kārtis.
Puiši, kamēr mēs spēlējāmies, mēs tuvojāmies citai pilsētai.
Un to sauc par kļūdu pilsētu.
Tā tika nosaukta tāpēc, ka tās iedzīvotājus un viesus gaida ļoti sarežģīti un reizēm grūti jautājumi. Jums jābūt ļoti uzmanīgam un nevajadzētu apjukt.
Un pirmais cilvēks, ko satikām, bija mākslinieks. Viņš gribēja uzzīmēt divus identiskus attēlus, bet viņam kaut kas nav kārtībā. Palīdzēsim viņam.
Atšķirību atrašana divos attēlos.
Mākslinieks pateicas jums un nolēma ziedot jums savas gleznas. Viņi ir ar noslēpumu.
Katrā no tiem ir paslēpti vārdi, kuru nozīme ir pretēja.
Mēģiniet tos atrast.
Spēle "Saki pretēju vārdu".
Labi padarīts! Tagad mēs varam doties mājās. Bet pa ceļam mēs palīdzēsim dzīvniekiem, kuri nevar ierindoties ceļā. Palīdzēsim viņiem.
Spēle "Dzīvnieki uz sliedēm"
(Bērniem saskaņā ar shematisko karti jāaizstāj ģeometriskās figūras ar dzīvniekiem.)
Šeit mēs esam mājās. Vai jums patika mūsu ceļojums? Kur mēs esam apmeklējuši un ko mēs darījām? (bērnu atbildes, apkopojot stundas rezultātus)