"Ekskursija uz rudens parku". Ekoloģijas stundas kopsavilkums vidējā grupā
Ļubova Ananjeva
Ekskursijas kopsavilkums vidējā grupā "Ekskursija uz mežu"
mērķim: Lai bērniem sniegtu priekšstatu par mežu, meža tipiem, turpiniet viņus iepazīstināt ar mūsu apkārtnes koku sugu daudzveidību.
Uzdevumi:
Izglītojošs: nostiprināt zināšanas par sezonas izmaiņām dabā, noskaidrot bērnu zināšanas par kokiem, rosināt interesi par augiem dzimtā zeme, uzlabot runu.
Attīstās: attīstīt atmiņu, domāšanu, attīstīties smalka motorika pirksti.
Izglītojošs: izkopt mīlestību un cieņu pret dabu.
vārdu krājuma bagātināšana: skati meži: lapkoku mežs, skujkoku mežs, jauktais mežs, ozols - "Garš aknas"
vārdnīcas aktivizēšana: mežs, koki (bērzs, pīlādzis, kļava, ozols)
Iepriekšējs darbs : saņemt uzņemšanu ekskursijas vadīšana; koku vērošana staigājot, ilustrāciju skatīšana, daiļliteratūras lasīšana.
Pēcekskursijas darbs: vispārinoša saruna par tēmu « Ekskursija uz mežu»
Iespējas: lapas (bērzs, pīlādzis, kļava, ozols)
Bērnu organizācijas forma: frontālais
Veidi: pārsteiguma brīdis, atgādinājums par noteikumiem mežā, stāsts par mežu, par kokiem, vārdu krājuma parādīšanu, koku skatīšanu, jautājumiem bērniem, pozitīvs novērtējums.
Nodarbības gaita:
Rudens pie audzētās krāsas malas,
Uz lapotnes viegli ar suku veikta:
Lazda kļuva dzeltena, un kļavas nosarka,
Rudenī violets tikai zaļš ozols.
Rudens ērtības:
Nežēlojiet vasaru!
Paskaties - birzs ir tērpies zeltā!
Šodien es aicinu jūs doties uz ekskursija uz mežu... Bet vispirms mums jāatceras uzvedības noteikumi mežā.
Spēlēsim spēli "Tu vari - tu nevari"
Stādīt kokus?
Kliedz, trokšņo?
Zarus, kokus salauzt?
Ej pa taku?
Vai atstāt atkritumus aiz muguras?
Vākt ogas, sēnes?
Liekot ligzdas?
Šeit mēs esam mežā.
Puiši, mežs neatver durvis visiem. Tas tikai atveras laipni cilvēki... Ejam ar mežu teiksim sveiki: "Sveiks, mežs, blīvs mežs, pilns ar pasakām un brīnumiem! Ko jūs trokšņojat ar lapotni, tumšu, vētrainu nakti? Kas slēpjas jūsu tuksnesī? Kāds zvērs, kāds putns?" paslēpties: jūs redzat, ka mēs esam mūsu. "
Paskaties, kāds skaists mežs!
Puiši, kāds ir gada laiks? (rudens)
Kā tu zināji, ka ir pienācis rudens? (mežs kļuva krāsains)
Puiši, kas ir mežs?
Bērni: Mežs ir mājvieta putniem un dzīvniekiem. Mežs ir mūsu bagātība. Mežs ir mūsu dabas skaistums. Mežs ir tīrs gaiss, skābeklis.
Pareizi, mežs ir brīnišķīga dabas bagātība, liela mājakur aug dažādi koki, dzīvo putni un dzīvnieki. Cilvēki mežā nāk ne tikai pēc sēnēm un ogām, bet arī atpūsties, baudīt klusumu, svaigs gaissdzied putnus. Mežs ir jāaizsargā un jāmīl, tas ir skaists visos gadalaikos.
Puiši, kā var smaržot mežs? (ziedi, lapas, skujas, sēnes, koku miza, zāle)
Vissvarīgākie meža iemītnieki ir koki. Tās ir dažādas - augstas un zemas, to ir daudz. Paskaties (bērza, liepas, kļavas ekspozīcija).
Kā šie koki ir līdzīgi? (Viņiem ir skrejlapas)
Pareizi, tāpēc - mežu, kurā aug šādi koki, sauc par lapu koku. Paskaties, cik tas ir viegls. Un šajā daļā mežs ir tumšs, drūms. Kādi koki šeit aug? (Kažokoks, priede) Kā egle un priede ir līdzīgas? (Viņiem ir adatas)
Egļu un priežu skujas sauc par adatām. Tāpēc mežu, kurā aug šādi koki, sauc par skujkoku. Un, ja visi koki aug kopā, tad mežu sauc par jauktu. Mežs dāsni dalās savās dāvanās ar cilvēku. Ko mēs savācam mežā? (Ogas, ziedi, sēnes)
Un tagad koki mums ir sagatavojuši kaut kādu dāvanu.
Apskatīsim. Kas tas ir? (Lapas)
Kura tā ir lapa? (bērzs)
Un šī lapa, no kura koka? (no pīlādža)
Kāda ir šī lietošanas instrukcija? (kļava)
Uzgaidi minūti. Ko jūs dzirdat?
Bērni: Vējš čīkst, lapas čīkst.
Ko viņi saka? (bērnu atbildes)
Apgriezies, lido kā lapas.
Spēlēsimies ar šīm lapām.
Spēle saucas "No kura koka lapa". /
Bērniem tiek pasniegtas lapas (bērzi, pīlādži, kļava, pēc skolotāja vārdiem bērni atrod lapai atbilstošu koku.
- “Vējš lidoja vējā, vējš skaitīja lapas. Šeit ir kļava, šeit ir cirsts pīlādzis, šeit ir zelta koks no bērza. 1,2,3 Skrien pie koka. "
Šodien mums ir jāapgūst daudz jauna un interesanta par vēl vienu koku.
Kāds koks, uzmini mīklu.
Viņš ir skaists un varens
Dzīvniekiem vislabāk ir apgādnieks.
Uz tā aug zīles
Pienāks rudens un kritīs.
Uz tā lapas izžūst
Viņi nenokrīt līdz pavasarim
It kā viņš būtu valkājis aitādas mēteli,
Vai esat uzminējuši? Tas - (ozols)
- lasīt pasaku par ozolu:
“Meža biezoknī meža malā es stāvu garš.
Majestātisks un varens, ar biezu vainagu!
Garš! Ar debesīm sasniedzu debesis!
Es naktīs skaita zvaigznes kā zvaigžņu zvaigzne!
Es dzīvoju šajā pasaulē jau divus simtus gadu!
Redzēja sapņus, redzēja vētras, redzēja raķešu pacelšanos!
Es vairāk nekā vienu reizi vēroju saules aptumsumu, nevis divas reizes.
Es paslēpu mazus cāļus no laika apstākļiem
Kā tēvs viņš šūpojās zaros, paslēpās no ienaidniekiem.
Palīdzēja lidot mācīties, dziedāšana viņus klausījās!
Un viņš rasai deva ūdeni tikpat atdzist kā viņa paša bērni.
Un ziemā no rīta pie manis skrēja zaķi,
Viņi spēlēja lēcienu, tagu, paslēpās sniegā.
Zem mana plata vainaga visiem pietiek vietas.
Es esmu vienīgais tik milzīgais! Par mani zina viss mežs!
Es dzīvoju mežā malā
Ļoti laipns, ļoti gudrs - es varu saprast visus.
Esmu gatavs visiem atdot savu mīlestību un spēku ”.
Lūk, cik interesantas lietas ozols pastāstīja par sevi. Puiši, ozols aug lēni, vispirms augstumā, tad biezumā. Ozola spēcīgās saknes nonāk dziļi pazemē, ozola stumbrs ir liels un varens, tāpēc ozols stāv stingri un nebaidās pat no stipra vēja. Viņš vienmēr ir garāks par visiem kokiem, jo \u200b\u200bozols mīl sauli, spilgtu gaismu. Lapas un ziedi uz ozoliem parādās maijā, rudenī lapas negribīgi krīt, daži gandrīz visu ziemu uz zariem paliek sausi.
Paskaties, kurš papīrs. (Bērni skatās uz lapām no koka) - Ozoli ir ilgstoši koki. Kā jūs saprotat šo vārdu - "ilgi aknas". (Tas, kurš dzīvo ilgi)
Ilgu laiku cilvēki ozolu uzskata par spēka, veselības, skaistuma simbolu. Ozolam ir augļi. Tos sauc par ozolzīlēm. (Zīļu pārbaude)
Zīles ir lieliska barība lāčiem, briežiem, mežacūkām, vāverēm un dažiem putniem. Mežacūkas īpaši mīl zīles. Kādreiz bija cilvēki viņi izgatavoja miltus no zīlēm un cepa maizi. Šodien jūsu mātes izmanto ozola lapas gurķu kodināšanai, veido slotas vannai.
Spēle brīvā dabā "Atrast pāri"
Māciet bērniem izgatavot lapu pārus saskaņā ar vienu pieaugušo norādītu zīmi, nostiprināt zināšanas par formu, krāsu un izmēru, attīstīt dzirdes un redzes uztveri.
Spēles progress: bērni stāv aplī, centrā - lapas (to skaits ir atkarīgs no bērnu skaita un lapas tiek izvēlētas tā, lai jūs varētu izveidot lapu pārus).
Bērni iet ar apli vārdos: "Viens, divi, trīs - ātri paņemiet lapu!" (visi ņem lapu)
Skolotājs saka vārdi: "Atrodiet sev pāri - vienas krāsas papīrs"
(Citi uzdevumi: pārī - lapas no viena koka vai lapas, kas atšķiras izmērs: lielas un mazas, vai viena izmēra lapas no tā paša koka.)
Labi darīti zēni!
Tagad ņemsim zīles amatniecībai un ienesīsim bērnudārzā.
Lūk, cik daudz jaunu un interesantu lietu esam iemācījušies par ozolu. Puiši, jums patika mežs. Mežā ir labi, bet mums ir jāatgriežas bērnudārzā. Ir pienācis laiks atvadīties no meža.
Blīvs mežs, uz redzēšanos!
Jūs augat cilvēku priekam
Mēs būsim ar tevi draugi.
Vai tev patika ekskursija? Kas jums patika ekskursija? Ko jaunu tu esi iemācījies?
Mūsu ceļojuma beigās es vēlos vēl vienu reizi pateikt: Mīli savu dzimto dabu! "
Un tagad mēs atgriežamies bērnudārzā, ievērojam uzvedības noteikumus. Mūs gaida pastaiga.
Saistītās publikācijas:
Ekskursijas uz A.S. Golubkina māju-muzeju kopsavilkums Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar A. S. Golubkina dzīvi un darbu. Metodiskie paņēmieni: - saruna par tēlnieces A. S. Golubkina dzīvi un darbu;
“Pastaigai ziemas mežā”. Motora aktivitātes kopsavilkums otrajā junioru grupā Mērķi: vingriniet bērnus, ejot ar uzdevumiem, skrienot pa objektiem. Uzlabojiet prasmi kāpt lokā, grupēt.
Kopsavilkums kopīgas aktivitātes ar bērniem vidējā grupa "Ceļojums uz ziemas mežs» (
Elena Konopkina
Ekoloģiskās ekskursijas "Koki mūsu vietnē" anotācija.
Programmatūras saturs.
Veicināt bērnu ideju veidošanos par kokiem;
Iemācieties salīdzināt kokus pēc ārējās pazīmes (stumbra biezums un krāsa, lapu lielums un forma).
Attīstīt spēju salīdzināt un analizēt;
Attīstot iztēli un domāšanu, vērojot un izpētot dabas objektus;
Veicināt intereses attīstību par augiem;
Ieaudzināt rūpīgu un iejūtīgu attieksmi pret dabas augu pasauli;
Aktivizēt bērnu runu, bagātināt vārdu krājumu;
Izraisīt bērniem emocionālu reakciju, apbrīnojot viņu dzimto dabu.
Materiāls.
Koki un krūmi bērnudārza teritorijas teritorijā.
Ekskursijas norise. (Bērni un skolotāja pulcējās bērnudārza vietā).
IN. - Puiši, šodien pie mums atkal ieradusies pazīstamā vāvere Pūkainā. Mēs apsolījām viņam parādīt kokus, tāpēc kopīgi izstaigāsim mūsu vietni. Vispirms uzminiet mīklu:
Baltmucu skaistules
Viņi kopā stāvēja pie ceļa,
Zari nolaižas no apakšas,
Un uz zariem ir auskari.
IN.- Par ko ir šī mīkla?
D. - Par bērzu.
IN. - Pareizi. Ejam pie bērza un rūpīgi to aplūkojam. Bērzu pēc koka stumbra ir ļoti viegli atpazīt. Bērzs ir slaids, garš, balta muca ar melniem plankumiem. Krievos tautas pasakas un dziesmās to sauc tā - "white-barrel". Bērza miza ir plāna, gaiša. Tas ir piesūcināts ar īpašu vielu - betulīnu, tā dēļ bērza stumbrs ir balts. Paglaudīsim mucu ar pildspalvu, atspiedīsimies pret to ar vaigu. Kas viņš ir?
D. - gluda, cieta, raupja. (bērni ar rokām glauda koka stumbru, pārbauda to no visām pusēm).
IN.- Iesmaržosim bērza mizu. Kā tas smaržo?
(Bērni šņāc koka stumbru un pauž savu viedokli).
D. - Bagāžnieks smaržo pēc "koka", "dabas", "zāles", "sēnēm", "bērzu sulas", "svaiguma" utt.
IN.- Paskatīsimies, vai uz bagāžnieka nav plaisu? Doba?
(Bērni rūpīgi pārbauda koka stumbru un nonāk pie secinājuma, ka koka miza ir gluda, bez plaisām, augstu zaros karājas tikai putnu mājiņa.)
IN.- Paskaties uz leju zemē, kā bērza stumbrs vienmērīgi pārvēršas par saknēm (daļa no koka saknēm ir skaidri redzama uz zemes virsmas). Kas viņi ir?
D.- Biezs, grumbains, kā āķi. Viņi, iespējams, nonāk dziļi zemē un stingri tur bērzu zemē.
IN. - Jā, tas viss ir taisnība. Bet fakts, ka dažās vietās saknes ir redzamas no zemes, saka, ka bērzs vairs nav ļoti jauns koks. Tagad apskatiet bērzu zarus. Ko tu redzi?
D. - mazas lapas.
IN. - Jā, bet ne tikai lapas, kas izskatās kā mazas sirsniņas, ir uz zariem. Uzmini mīklu:
Uz zariem ir blīvi gabali.
Tajās snauž lipīgās lapas.
D. - Nieres.
IN. - Jā, pavasarī jūs varat rūpīgi pārbaudīt nieres. Cik tie ir gludi, mīksti, lipīgi. Vai jūs domājat, ka varat pie tām pieturēties? Kā viņi smaržo?
(Bērni pārbauda nieres: pieskarieties tām, pārbaudiet: vai pēc tam pirksti pielīp, izmēģiniet, kā smaržo nieres.)
IN. - Un uz zariem karājas arī auskari, tie ir uzziedējuši un smaržo ļoti smaržīgi. Bet mēs apskatīsim apkārt: kādi vēl koki ir mūsu vietnē?
D. - Blakus bērzam aug ozols.
IN. - Patiešām, blakus bērzam aug jauns, spēcīgs ozols. Apskatīsim to un salīdzināsim ar bērzu.
D. - Bērzam ir biezs stumbrs, bet ozolam - plāns.
Ozola stumbrs tumša krāsa, un bērzs ir baltstumbra.
Ozola miza ir tumša, raupja, un bērza gaiša un gluda.
Bērza saknes ir redzamas no zemes, bet ozola saknes nav, tās ir dziļi paslēptas zemē.
Bērzs ir ļoti garš, un ozols ir zemāks.
Uz bērza lapas jau ir uzplaukušas un izaugušas, un ozola pumpuri ir uzpampuši, un lapas tikai parādās.
IN. - Cik tu esi labs biedrs! Kad mēs rūpīgi izpētījām abus kokus un atradām daudz atšķirību, no kuriem mēs varam secināt, ka ozols, iespējams, ir jauns koks, un bērzs ir vecāks. Viņi stāv viens otram līdzīgi kā vecākā māsa Aļonaška un jaunākais brālis Ivanuška no pasakas "Zosu gulbji".
Patiesībā ozols ir ļoti skaists un spēcīgs koks. Pateicoties spēcīgajām saknēm, kas ļoti dziļi nonāk zemē, ozolu sauc par "varenu". Ozola vainags ir izplatījies, augsts, bieži ozols atgādina kolonnu, it īpaši, ja tāds ir un neviens viņu netraucē augt. Ozola lapas ir ļoti skaistas, "cirsts". Ozols ir diezgan termofīls augs, tam nepatīk aukstums, tāpēc tā lapas vēl nav uzplaukušas līdz galam - viņam vēl ir agri. Nu, jūs labi zināt ozola augļus un sēklas. Tas -…
D. ir zīles, tādas cūkas kā viņi.
IN. - Paskaties, mūsu vāvere saka, ka viņam patīk ēst čiekurus, tajos ir daudz riekstu. Kādos kokos aug čiekuri?
D.- Uz kokiem un priedēm.
IN. - Vai šie koki ir vienādi vai atšķirīgi?
D. - Dažādi: pie koka - gari izciļņi, un priedē tie ir īsi.
IN. - Mūsu vietnē ir viens koks. Dosimies pie viņas un pārbaudīsim viņu.
Kāda ir šī meitene? Ne šuvēja, ne amatniece,
Viņa pati neko nešuj, bet adatās - visu gadu.
Jautājumi sarunai:
- Vai Ziemassvētku eglīte izskatās pēc kokiem, kurus mēs iepriekš esam apsvēruši, vai ne?
Kas eglītei ir lapu vietā?
Cik ilgi ir eglītes adatas? Kāda krāsa?
Vai mūsu koks ir augsts vai zems?
Kas ir koka stumbrs: biezs vai plāns; gluda vai raupja; gaišs vai tumšs?
- Vai koks smaržo vai ne? Vai jums patīk viņas smarža? Kādus svētkus tas jums atgādina?
Pamatojoties uz sarunas un eglītes novērošanas rezultātiem, bērni nonāca pie secinājuma, ka:
D. - Ziemassvētku eglīte mūsu vietnē neizskatās pēc bērza un ozola. Viņa ir īsa, viņai ir plāns gaismas stumbrs brūna krāsa, bet aiz blīvajiem zariem to grūti saskatīt, koka miza ir raupja, it kā ar "zvīņām", kokā nav nevienas lapas, pat jaunas, bet ir adatas. Tās ir adatas. Ziemassvētku eglīte ir skujkoku koks, nevis lapkoku koks, piemēram, bērzs un ozols. Adatas uz koka ir zaļas, īsas un dzeloņainas. Ja jūs tos berzējat, tie spēcīgi smaržo un atgādina svētkus. Jaunais gads... Bet uz mūsu koka nav konusu, tas joprojām ir jauns, un mums nav ar ko vāveri ārstēt.
IN. - Neuztraucieties, puiši. Mēs varam spēlēt ar vāveri, un mēs viņu cienāsim ar veikala riekstiem. Spēlēsim tagad āra spēli "Viens, divi, trīs - skrien pie koka".
Bērni pārī. Vadītājs-audzinātājs nosauc vienu koku, tad otru, un bērni tam pāri pieskrien.
IN. - Nu, mēs spēlējāmies ar jums, bet mūsu vietnē ir daudz citu koku. Vai jūs domājat, ka viņiem pie mums patīk? (bērnu atbildes) Draudzēsimies ar saviem kokiem, rūpēsimies par tiem. Ja katrs cilvēks atradīs draugu starp kokiem, tad cilvēki un koki kļūs par draugiem visā Zemē. Tas ir labs gan kokiem, gan cilvēkiem. Klausieties dzejoli "Laimīgs koks" V. Musatovs.
Koks čaukst visu vasaru
Zaļa lapotne
Un, kļūstot dzeltens, izģērbsies
Dažreiz rudenī.
Sals kokam nav briesmīgs:
Pie bagāžnieka mētājas sniegs.
Tajā koks iesils,
Viņš ir kā kažoks kokam.
Pavasarī tas spīd ar balināšanu
Apmeties apkārt ...
Pieaug laimīgs koks
Kokam ir draugs.
IN. - Nāc, un mēs kļūsim par mūsu koku draugiem un rūpēsimies par tiem. Tagad ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Un jūs, mazā vāvere, atnāciet skriet pie mums rudenī, un mēs redzēsim, kā mainīsies mūsu vietnes koki.
Attīstība:
Izglītības:
Metodiskās metodes: Sniega bumbas.
Vārdnīcas darbs:
Iepriekšējs darbs:
Materiāls:
Nodarbības gaita
J: Puiši, kurā gada laikā?
D: Tas ir auksts.
“Rūpējieties par degunu iekšā liels sals»
D: čīkst.
J: Un kad čīkst sniegs?
D: Kad sals.
sniega pika
D: peļķes ir sasalušas.
(Bērni uzlauž ledu)
J: Kuri tur bija agrāk?
(bērnu atbildes)
J: Kur ir mūsu bērzs?
(Bērni atrod un parāda)
uzspēlējam
(Pedagogs dziedāt apaļu deju ap bērzu)
Laukā bija bērzs,
Cirtainais stāvēja laukā.
Lyuli-lyuli, stāvēja.
Nav neviena, kas vērptu bērzu,
Nav neviena, kas savērptu cirtainos matus,
Lyuli-lyuli, grumba.
Kā es došos uz mežu pastaigāties,
Baltais bērzs Es salūzīšu
Lyuli-lyuli, es to salauzīšu.
mīkla
D: Zaļās adatas un konusi.
D: Zaļš.
D: trijstūrī.
uzspēlējam dažādas spēles .
Skatīt dokumenta saturu
"Ekskursija vidējā grupā"
Mērķis: veidošana ekoloģiskā kultūra bērniem pirmsskolas vecums
Izglītības:
Apstipriniet bērnu zināšanas par ziemu.
Apstipriniet bērnu zināšanas par raksturīgās pazīmes noteiktā gada laikā.
Pievērsiet bērnu uzmanību pirmajām ziemas pazīmēm.
Lai salnā laikā pievērstu bērnu uzmanību sniega īpašībām.
Attīstība:attīstīt runu, atmiņu, domāšanu, iztēli, uzmanību, dzirdes, redzes, motora atmiņu, smalko motoriku.
Izglītības:
Izglītot bērnus mīlēt savu dzimto zemi.
Attīstīt bērnu interesi par savvaļas dzīvniekiem, emocionālo atsaucību.
Audzināt bērnos laipnu, cieņpilnu attieksmi pret dabu.
Izraisiet lielu interesi par dabā notiekošajām izmaiņām.
Metodiskās metodes: saruna, mīkla, māksliniecisks vārds, bērza pārbaude un salīdzināšana ar koku, dzeja, apaļā deja, sakāmvārdi par ziemu, spēlēšanās Sniega bumbas.
Vārdnīcas darbs: vārdnīcas aktivizēšana un bagātināšana: stiprs sals, sniega čīkstoņi, sniegs nokrīt pārslās, vējains un mierīgs laiks.
Iepriekšējs darbs: izskatot gleznu "Ziemas mežs", runājot par ziemu.
Materiāls: sniegs mežā, gleznojot "Ziemas mežu", koku, bērzu, \u200b\u200bmīklu.
Nodarbības gaita
(pie ieejas parkā apstāsimies, lai parādītu bērniem tā mainīto izskatu)
J: Puiši, kurā gada laikā?
J: Pareizi. Ziema. Vai ziemā ārā ir auksts vai silts?
D: Tas ir auksts.
J: Kā cilvēki sāk ģērbties?
J: Jā, tieši tā. Puiši, redzat, sniegs ir nokritis, tas ir kļuvis skaists, elegants. Pastāsti man, kur slēpjas sniegs?
D: Uz zemes, celiņi, soliņi, koki uz zariem.
J: Pareizi, puiši. Bērni, skatieties, sniegs ir balts un pūkains. Kā tas nokrīt zemē pārslās, ātri pārklājot apkārtējos priekšmetus un jūsu kažokus.
Šodien ir pamatīgs sals. Saule spīd spoži, bet nedaudz silda, vēja nav. Bērni, vēja laikā sniegs virpuļo, un mierīgā siltā laikā tas lēnām grimst zemē.
(Skolotājs lasa sakāmvārdus)
J: "Sals nav liels, bet deguns kļūst sarkans"
"Rūpējieties par degunu lielā sals"
J: Bērni, stāvēsim uz vietas un klausīsimies, kā krīt sniegs.
(Aicinājusi bērnus stāvēt uz vietas, skolotāja staigā sniegā un uzrunā bērnus)
J: Puiši, kad mēs staigājam, ko dara sniegs?
D: čīkst.
J: Un kad čīkst sniegs?
D: Kad sals.
J: Pareizi, puiši. Sniegs čīkst, jo sniegā sals ir sauss.
(Nostiprinot savus vārdus, skolotājs piedāvā bērniem sniega pika... Bērni un skolotāja paņem sniegu, izspiež, bet sniegs drūp, sniegs nedarbojas. Skolotājs paskaidro, kāpēc sniegs drūp)
J: Puiši, šodien ir ļoti auksts, sniegs ir sauss. No tā neko nevar aklināt.
Ja rīt ir saulaina diena labs laiks, spēlēsim sniega bumbas. Saulainā dienā sniegs spīd saulē. Siltā laikā sniegs ir lipīgs. Drūp salnā. Bērni, kas notika ar peļķēm?
D: peļķes ir sasalušas.
J: Pareizi, peļķes ir sasalušas, pārklātas plāns ledus... Bērni, mēģināsim ar kājām sasmalcināt ledu mazās peļķēs.
(Bērni uzlauž ledu)
J: Paskaties, tas ir plāns un saplīst zem kājām, klausieties, kā tas gurkst.
(Skolotājs aicina vienu bērnu pateikt pantu par ziemu. Pēc tam, izpētījis sniegu, skolotājs kopā ar bērniem tuvojas kokiem)
J: Skaties, bērni, kādi koki tagad ir?
(bērnu atbildes: balta, sniegā)
J: Kuri tur bija agrāk?
(bērnu atbildes)
J: Kur ir mūsu bērzs?
(Bērni atrod un parāda)
J: Parādi, kur vēl bērzs aug?
J: Puiši, bērzam ir balts stumbrs, plāni zari. Paskaties, bērzu zari palika pilnīgi bez lapām. pieņemsim uzspēlējam, mēs sasildīsim savu bērzu ar siltu dziesmu.
(Pedagogs dziedāt apaļu deju ap bērzu)
Laukā bija bērzs,
Cirtainais stāvēja laukā.
Lyuli-lyuli, stāvēja.
Nav neviena, kas vērptu bērzu,
Nav neviena, kas savērptu cirtainos matus,
Lyuli-lyuli, grumba.
Kā es došos uz mežu pastaigāties,
Es nolauzīšu balto bērzu,
Lyuli-lyuli, es to salauzīšu.
J: Labi, bērni. Mūsu bērzs ir kļuvis silts. Un tagad es uzminēšu mīkla, un jūs uzminējat. Mīkla: "Ziemā un vasarā vienā krāsā." (koks)
J: Pareizi, tas ir koks. Vai šeit ir koks?
(bērni atbild un nāk līdz kokam)
J: Bērni, sakiet, vai lapas aug kokā?
J: Pareizi. Un kas aug uz koka?
D: Zaļās adatas un konusi.
J: Pareizi, puiši. Apskatīsim tuvāk un apskatīsim zarus ar zaļām adatām. Paskaties, adatas ziemā ir sudrabā, ledus uz čiekuriem klauvē. Bērni, kāda krāsa ir koks?
D: Zaļš.
J: Kāda forma izskatās kokā?
D: trijstūrī.
J: Pareizi, puiši. Un kurš gan vēlas pateikt dzejoli par eglīti?
(bērni skaita dzejoļus)
J: Labi darīts, puiši. Šodien jūs visi bijāt aktīvi, atbildējāt uz jautājumiem, skaitījāt dzejoli, dziedājāt apaļu deju. Tagad mums jāiet. Dodamies uz mūsu vietni un tur spēlēsim dažādas spēles.
(vietas skolotājs nostiprina bērnu zināšanas par sniega stāvokļa atkarību no laika apstākļiem, aicinot viņus zīmēt un drukāt uz sniega, veidot rakstus, uzminēt, kas ir iespiests)
valsts budžeta profesionālis
Rostovas apgabals
"Volgodonskas pedagoģiskā koledža"
(GBPOU RO "VPK")
Ekoloģijas stundas "Ekskursija uz parku" kopsavilkums
(vidējā grupa)
Sastādītājs: Z. A Kurbanova
Pārbaudīts: A. Un Grišina.
GCD ekskursiju kopsavilkums vidējā grupā "Vasara pļavā"
Elena Truševa, MBDOU pedagoģe "Bērnudārzs" Pasaka " ciems Ezdochnoe ", Čerņanskas rajons, Belgorodas apgabals.
Izglītības joma: "Izziņa"
Integrācija izglītības jomās: Sociālā un komunikatīvā, kognitīvā, runas, mākslinieciskā un estētiskā un fiziskā attīstība, drošība.
Uzdevumi:
Izglītojošs.
- Turpiniet mācīt bērniem pamanīt un nosaukt vārdu sezonas izmaiņas un nodibina attiecības: ir pienākusi vasara - saule vairāk sasilda - parādījušies augi un kukaiņi.
Attīstās.
- Sistemizējiet bērnu zināšanas par pļavu.
- Precizējiet idejas par kukaiņiem, kas apdzīvo pļavu
- Iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem dabā negaisa laikā
- Rosiniet bērnu interesi par dabu, spēju saskatīt tās skaistumu
Izglītojošs.
- Izkopt labestīgu, cieņpilnu attieksmi pret dabu, atsaucību, precizitāti.
Materiāls:
- Demonstrācija: galda spēles "Lotto" , "Kas dzīvo pļavā" ; priekšmetu attēli;
- Izdošana: krāsains papīrs par origami.
Iepriekšējs darbs: Saruna par vasaru un tās zīmēm.
Maršruta plāna izskatīšana; spēles "Lotto" , "Kas dzīvo pļavā" ; priekšmetu attēlu pārbaude; iegaumējot dzejoļus, sakāmvārdus, teicienus, atrisinot mīklas par vasaru, augiem, kukaiņiem.
Metodiskās metodes: Pārsteiguma brīdis, jautājumi bērniem, mākslinieciskais vārds.
Vārdnīcas darbs: bērnu runā aktivizēt vārdus: pļava, vasara, kukaiņi, smaržīgs, smaržīgs, raibs.
Nodarbības gaita.
Audzinātājs: Puiši, neparasts viesis, sienāzis, lidoja pie mums, viņš aicina mūs apmeklēt viņu pļavā - viņa mājā.
Spīd saule, spīd ūdeņi
Visā ir smaids, it visā dzīve
Koki dreb no prieka
Peldēšanās zilajās debesīs (Fedors Tjutčevs)
Bērni, par kuru gada laiku ir domāts šis dzejolis? (par vasaru) Šeit mēs esam ieradušies apbrīnot vasaras pļavas skaistumu. Kā pļava izskatījās vasarā? (zaļa, ziedoša, smaržīga, smaržīga, raiba, smaržīga, saulaina utt.)
Pievērsiet uzmanību tam, kas aug pļavā? (ziedi, zāle) Kuras puķes? (margrietiņas, rudzupuķes, zvani, tauriņi utt.)
Uzminiet mīklas par ziediem, kas aug pļavā.
Es esmu pūkaina bumba
Es kļūstu balts tīrā laukā,
Un pūta brīze
Palika kātiņa. (pienene)
Dārzā ir cirtaini mati-
balts krekls
Zelta sirds
Kas tas ir? (kumelīte)
Hei zvani zili
Ar mēli, bet bez zvana. (zvani)
Pateiksimies mūsu pļavai par skaistumu!
Kā izskatās pļava? (paklājs, galdauts) Kādā krāsā ir pļava? Atradīsim pļavā pīrāgu un sasveicināsimies ar viņu! Bērni, kā izskatās kumelīšu lapas? (uz laivas) Kā jūs varat salīdzināt viņas ziedlapiņas? (ar baltu kreklu)
Sienāzis vada spēli: "Mežs, pļava, dārzeņu dārzs" .
Bērni stāv aplī, nolaistas rokas. Šoferis skrien kā čūska un pēc vārdiem: "Mežs, pļava, dārzeņu dārzs, sakiet, kas tur aug?" apstājas bērna priekšā.
Autovadītājs nosauc jebkuru augu, un bērnam jāatbild, kur tas aug. Ja viņš atbild pareizi, tad kļūsti par šoferi.
Pedagogs: Bērni, pievērsiet uzmanību pļavas zemes kaudzēm. Es domāju, ka šeit ir strādājis ekskavators, vai jūs piekrītat? Un kā viņu sauc? (mols) Kas vēl dzīvo uz zemes? (pele)
Izvēlējies atpūtas vietu, skolotājs aicina bērnus mierīgi sēdēt un klausīties, lai vēlāk visi varētu aprakstīt dzirdēto. Ja dzird putnu balsis, iemāciet viņiem atšķirt. Pajautājiet, kas ko zina par šiem putniem.
Pedagogs: Ak, skat, ir kaut kāds ceļš, un pa to rāpjas skudras. Redz, ko viņi velk? (adatas, sausas zāles asmeņi) Ejam pa šo ceļu un ielūkojamies viņu mājā. Vai jūs zināt, kāda māja ir skudrām? Cik no viņiem tajā dzīvo? Kādi citi kukaiņi dzīvo pļavā?
Sienāzis: Uzminiet mīklas.
Plīvo, dejo pār ziedu,
Rakstaina ventilatora vicināšana. (tauriņš)
Mājsaimniece
Pārlidoja zālienu
Apniks par ziedu-
Viņš dalīsies ar mediķi. (bite)
Jūs nevarat redzēt sevi
Un dziesma ir dzirdama. (moskīts)
Spārnotā modesista
Svītraina kleita
Izaugsme, kaut arī niecīga,
Ja iekodīs, būs slikti. (lapsene)
Kurš ir otrādi virs mums. (lidot)
Pedagogs: Kukaiņi ir ļoti noderīgi, bet dažreiz tos var ievainot. Tādēļ jums jāzina, kā pasargāt sevi no kukaiņiem.
Nepieciešams ieeļļot atklātās ķermeņa daļas ar kukaiņu atbaidīšanas līdzekli
Pēc būtības jums jābūt uzmanīgam un uzmanīgam
Ja redzat sirseņu ligzdu, nekādā gadījumā neaiztieciet to, pretējā gadījumā lapsenes izlidos un iedzels
Ja pie jums lido bite, mēģiniet būt mierīgs, nemājiniet rokas, dodieties uz citu vietu
Ceļā satikusi skudru, neapvaino viņu. Tu viņu netraucēsi, viņš tev nekož.
Kopā ar skolotāju novērojam kukaiņus, viņu izskats, ieradumi.
Sienāzis vada spēli: "Es sēžu uz celma"
Bērni staigā pa apli, vadītājs sēž centrā un saka:
Es sēžu uz koka celma
Es skatos peļķē
Ir dažādi ziedi:
Dzeltens un sarkans
Balta un zila
Visi ļoti skaisti,
Es neplānīšu ziedus ...
Bērni: Vai jūs spēlēsieties ar mums?
Saimnieks: Jā
Bērni izklīst, vadītājs viņus sveic.
Pedagogs: Mums visiem patīk atpūsties dabā, taču tur ir daudz briesmu (pērkona negaiss, lietusgāzes, viesuļvētra) Bērni, atcerieties, kurā gada laikā visbiežāk ir pērkona negaiss? (vasarā) Pēc kādām pazīmēm dabā var uzminēt, ka tuvojas pērkona negaiss? Kas notiek pirms tam - pērkons vai zibens? Pērkona negaiss ir bīstams ar spēcīgu zibens spērienu. Laukā, pļavā, atklātās vietās zibens bieži sit brīvi stāvošus kokus, siena kaudzes un citus torņainus priekšmetus.
Ja pērkona negaiss atrod jūs laukā, pļavā labāk gaidīt laukā zemienē, gravā, jūs varat apgulties, izmest metāla priekšmetus no rokām. Jūs nevarat skriet pāri laukam, stāvēt zem koka.
Pārvērtības.
Tagad, bērni, es gribu uzburt: “Viens, divi - šeit es tagad esmu feja. Un es jūs pārvēršu par kukaiņiem ar burvju nūjiņu " .
Bērni - kukaiņi lido, lec, plandās, izstaro raksturīgas skaņas, kas raksturīgas odam, bitei, mušai, kamenei.
Didaktiskā spēle "Labs slikts"
Mēs atpūtāmies izcirtumā, un bija laiks atgriezties bērnudārzā. Bet pirms bērnu maldināšanas skolotājs vēlas no viņiem uzzināt, vai ir labi vai slikti būt kukainim.
Bērni nonāk pie secinājuma, ka, pazūdot kukaiņiem, izzūd augi, dzīvnieki un putni iet bojā: daži nevar pastāvēt bez citiem. Kukaiņi ir daļa no dabas, un daba ir jāaizsargā, jāmīl un jāaizsargā.
"Viens, divi, trīs, četri, pieci - šeit mēs atkal esam bērni." .
Radošs darbs.
Pēc ekskursijas uz bērnudārzs skolotājs iesaka izgatavot tauriņus no krāsaina papīra (origami)... Bērni veido tauriņus un pēc tam rotaļājas ar viņiem.
Izmantotie informācijas resursi:
- No dzimšanas līdz skolai. Aptuvenā vispārējās izglītības programma pirmsskolas izglītība / red. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva. - M.: Mosaika-Synthesis, 2014. gads. - ISBN 978 $ 5 $ 86,775 $ 813-4.
- Dzejoļa fragments "Spīd saule, spīd ūdeņi" F.I. Tjutčevs. Tjutčevs F.I. Pilnīga kolekcija esejas un vēstules: 6 sējumos / RAS. Pasaules literatūras institūts tos. M. Gorkijs; Inst rus. lit. (Puškina. Māja); Redakcijas padome: N. N. Skatovs (galvenais red.), L. V. Gladkova, L. D. Gromova-Opulskaja, V. M. Guminskis, V. N. Kasatkina, V. N. Kuzins, L. N. Kuzina, F. F. Kuzņecovs, B. N. Tarasovs ... - M.: Izdevniecība. centrs "Classic", 2002.-
- Mīklas. No rudens līdz vasarai. Žurnāls "Pirmsskolas vecuma bērns" (bērniem par dabu un gadalaikiem dzejā, mīklas, sakāmvārdi, stāsti par pareizticīgo brīvdienas, tautas paražas un uzskati), bērnudārzu audzinātājām un mūzikas režisori... Sastādījis L.A. Vladimirskaja. Volgograda: Skolotājs, 2004. gads. 160. gadi.
Ekskursijas kopsavilkums vidēja pirmsskolas vecuma bērniem
"Mūsu parka koki"
Mērķis: ekoloģiskās kultūras veidošanos bērniem, lai nostiprinātu zināšanas par koku raksturīgajām iezīmēm;
Uzdevumi:
Izglītības:
Veidojiet idejas: koki ir dzīvas būtnes, viņiem ir vajadzīgi noteikti apstākļi: siltums, gaisma, ūdens, barojoša augsne;
Iemācīties noteikt vienkāršākos sakarus starp vides apstākļiem un dzīvo objektu (koku) stāvokli;
Attīstība:
Attīstīt salīdzināšanas un vispārināšanas garīgās operācijas;
Izveidojiet vēlmi apbrīnot kokus;
Attīstīt bērnos interesi par savvaļas dzīvniekiem, emocionālo atsaucību, vēlmi produktīvās aktivitātēs nodot savas dzimtās dabas skaistumu;
Izglītība:
Audzināt bērnos laipnu, cieņpilnu attieksmi pret dabu;
Iepriekšējs darbs:
Dzejoļu lasīšana par kokiem;
Ilustrāciju skatīšana;
Ilustrāciju, krāsainu fotogrāfiju, kas attēlo kokus, pārbaude;
Saruna par droša uzvedība parkā;
Mūzikas darbu klausīšanās;
Koku novērošana bērnudārza vietā;
Pīlādžu ogu veidošana
Zīmēšana "Bērzu lapas";
Pieteikums " Ozola lapas un ozolzīles»;
Mīklas un dzejoļu apguve par šo tēmu"Koki".
Darbs ar vecākiem
Gliemežvāku mape par kokiem;
Dzejas mācīšanās kopā ar bērniem;
Dabas stūra papildināšana ar ilustrācijām, reprodukcijām, fotogrāfijām, kurās attēloti koki, vasaras mežs.
Ekskursijas gaita
Pedagogs : Puiši, šodien mēs dosimies ekskursijā uz parku un redzēsim, kādi koki aug parkā(bērni pieceļas divatā un seko skolotājam). Kāds ir laiks šodien?(saulains, silts)
Puiši, klausieties mīklu:
"Stāv uz vienas kājas,
Viss pārvieto savus zarus,
Kleitas pavasarī
Viņa izģērbjas rudenī. "(Koks)
Puiši, paskatieties, cik parkā ir koku.
Kurš var nosaukt koka daļas?(ir saknes, stumbrs, zari, lapas).
Ar ko ir klāts koka stumbrs? Kam kokam nepieciešamas saknes un miza?(caur saknēm koks saņem barību no zemes, miza aizsargā koka stumbru). Labi darīts, viņi pareizi nosauca koka struktūru.
Kas notiek ar kokiem pēc ziemas?(pumpuri uzbriest kokos; parādās kaķenes un lapas).
Labi darīts, un savāksim šodien ar jums skaists pušķis no koku lapām un augļiem, no kuriem izgatavot amatniecību dabīgs materiāls un herbārijs.
Puiši, es jums iedošu mīklu, un jūs mēģināt to uzminēt:
"Krievu skaistums
Stāv izcirtumā
Zaļā blūzē,
Baltā sauļošanās kreklā.
(Bērzs)
Pareizi, tas ir bērzs. Stāvēsim pie bērza un apbrīnosim tā gaismu un tīrību. Paskaties, virs galvas čaukst lapotne, kuru caururbj saules stari. Šeit ir viegli elpot. Bērzs ir vienīgais balto kātu koks pasaulē. Cilvēki viņu sauc par bērzu ar baltu stumbru, krievu skaistuli. Tās stumbrs ir plāns, slaids, taisns, balts, lapas trīsstūrveida ar iegriezumiem galos, uz bērza ir auskari.
Es mīlu krievu bērzu, \u200b\u200btad gaišu, tad skumju,
Zaļajā sarafānā, ar kabatlakatiņiem kabatā,
Ar skaistām aizdarēm, ar zaļiem auskariem. (S. Jeseņins)
Puiši, šie koki aug blakus bērziem. Klausieties mīklu:
Ogas nav saldas
Bet cilvēki - prieks.
Meži ir rotājums
Putni - našķis.
(Rowan).
Labi padarīts! Paskaties, cik skaisti ir pīlādži! To sauc arī par cirtainu, plānu! Viņas lapas ir cirsts un spilgti zaļas. Kalnu pelnu ogas ir skābas un vitamīniskas, un pēc pirmā sala tās kļūst saldas. Vecajās dienās tika uzskatīts, ka pīlādžs pasargā māju no slikti cilvēki un ziņas, viņa tika uzskatīta par laimes un miera simbolu ģimenē, tāpēc viņi vienmēr mēģināja stādīt pīlādžu pie mājas.
- Tagad klausieties dzejoli:
Kļava tu esi mana kritusi, sasaluša kļava!
Kāpēc jūs esat noliecies zem baltas putenis?
Vai arī ko jūs redzējāt? Vai arī ko tu dzirdēji?
It kā gājāt pastaigā ārpus ciemata.
(S. Jeseņins)
Ejam un atrodam, kur aug kļava.
Šeit viņš, puiši, kļavas stumbrs ir tumši pelēks, pievērsiet uzmanību formai un izmēram kļavas lapas ar pieciem asi gali... Kļava ir īpaši skaista rudenī, lapas ir krāsotas dažādas krāsas: dzeltens, sarkans, oranžs, tumšsarkans, zeltains. Koks ir pārveidots, tas kļūst tik elegants, ka nevar atraut acis. Un kļavas augļi izskatās kā mazi dzenskrūves vai arī tos dēvē par deguniem - purnām.
Kļava satiekas ar pirmo
Rudens ierašanās.
Riņķi gaisā, dzīvespriecīgi
Apaļa lapu deja.
Zeme ātri pārklāj
Zelta paklājs
Ļaujiet savai ģimenei aizmigt
Ilgs ziemas miegs.
Puiši, tagad pie kāda koka esam nonākuši?
Es izkļuvu no drupatas - mucas,
Es sāku saknes un izaugu
Es kļuvu garš un varens,
Es nebaidos no pērkona negaisa vai mākoņiem,
Es baroju cūkas un baltas
Nekas, ka auglis ir mans krītiņš.
(ozols)
Pareizi, puiši, tas ir ozols. Ozols ir spēcīgs, spēcīgs koks, tā spēcīgo stumbru klāj brūna - pelēka blīva, spēcīga miza, lapas ovāls, ar viļņotu malu, bez lapām, ozolam ir zīles. Ozoli dzīvo 400-500 gadus.
Lietus un vēja ozols
Nemaz nebaidās.
Kurš teica, ka ozols
Baidījies saaukstēties?
Galu galā līdz vēlam rudenim
Es stāvu zaļa.
Tāpēc esmu izturīgs
Tas nozīmē rūdītu.
(I. Gorjunova)
Nu, vai jūs atpazījāt šo skaistumu?
Kāda ir šī meitene:
Ne šuvēja, ne amatniece,
Viņa pati neko nešuj,
Un adatās visu gadu.
(egle)
Pareizi, mēs vienmēr rotājam šo koku ar rotaļlietām Jaunajam gadam. Egle ir augsts koks, taisns stumbrs, pārklāts ar pelēku vai sarkanbrūnu mizu, ar pūkaini zaripārklāts ar adatām, un ir arī konusi.
Ja citu koku lapas kļūst dzeltenas un nokrīt, tad skujkokos skujas pat ziemā paliek zaļas.
Jūs viņu vienmēr atradīsit mežā -
Ejam pastaigāties un tiekamies:
Tas ir dzeloņains kā ezis
Ziemā vasaras kleitā.
Puiši, visi šie koki aug Krievijā, mēs viņus ļoti mīlam.
Puiši, kā sauc mežus, kuros aug tikai bērzi?(birzs)
Kā sauc mežus, kuros aug ozoli?(ozolu birzs)
Kā sauc mežus, kur aug priedes?(Pinery)
Kā sauc mežus, kur aug egles?(egļu mežs)
Un, ja koki mežā ir atšķirīgi?(jaukts mežs)
Pēdējā saruna.
Kur mēs ar tevi devāmies?
Kādus kokus esat redzējuši?
Kā bērzā sauc cilvēkus?
Kā sauc ozolu?
Labi darīts, puiši.
Mūsu daba mums dāvāja šos ārkārtas skaistuma kokus. Mums viņi ir ne tikai jāapbrīno un jāizmanto saviem mērķiem, bet arī jārūpējas un jārūpējas, un tad viņi mūs priecēs ar savu skaistumu.
Ah, tagad mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā.