Mācību līdzekļi pirmsskolas skolotājam. Paraugizglītības programmu saraksts, metodiskā literatūra, rokasgrāmatas federālo valsts izglītības standartu īstenošanai līdz plkst.
PROGRAMMAS, TEHNOLOĢIJAS UN ROKASGRĀMATA IZGLĪTĪBAS JOMĀ “FIZISKĀ ATTĪSTĪBA”
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZĀ / E.Ya. STEPĀŅENKOVA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2006.
FIZISKĀS IZGLĪTĪBAS UN BĒRNU ATTĪSTĪBAS TEORIJA UN METODES / E.Ya. STEPĀŅENKOVA. – M.: AKADĒMIJA, 2001.
BĒRNA MOTORĀ DARBĪBA BĒRNUDĀRZĀ / M.A. RUNOVA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2000.
PIEREDZE AR DABU AR KUSTĪBU / M.A. RUNOVA, A.V. BUTILOVS. – M.: MOSAIKA-SINTĒZE, 2006
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA UN SPORTA UN SPĒĻU APRĪKOJUMS PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM / T.I. OSOKINA, E.A. Timofejeva, M.A. RUNOVA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 1999. gads.
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA – PIRMSKOLAS BĒRNIEM / L.D. GLAZIRĪNA. – M.: VLADOS, 2004.
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZA JAUNĀKĀ GRUPĀ / L.D. GLAZIRĪNA. – M.: VLADOS, 2005. gads.
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZA VIDĒJĀ GRUPĀ / L.D. GLAZIRĪNA. – M.: VLADOS, 2005. gads.
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZA VECĀKO GRUPĀ / L.D. GLAZIRĪNA. – M.: VLADOS, 2005. gads.
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZA SAGATAVOŠANAS GRUPĀ / L.D. GLAZIRĪNA. – M.: VLADOS, 2005. gads.
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA IR PRIEKS / L.N. SIVAČEVS. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2001.
BŪT DRAUGĀ AR FIZISKO IZGLĪTĪBU IR BŪT VESELAM / M.D. MAHAŅEVS. – M.: Tirdzniecības centrs SFERA, 2009.
NETRADICIONĀLĀS FIZISKĀS IZGLĪTĪBAS NODARBĪBAS PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ / N.S. GALITSĪNA. – M.: SKREPTORIJA, 2004.
3-7 GADU BĒRNU FIZISKĀ ATTĪSTĪBA UN VESELĪBA / L.V. JAKOVLEVA, R.A. JUDINA. – M.: VLADOS, 2003. gads.
TEMATIKAS FIZISKĀS NODARBĪBAS UN BRĪVDIENAS PIRMSKOLAS IESTĀDĒ / A.P. ŠČERBAKS. – M.: VLADOS, 1999.
FIZISKĀS BRĪVDIENAS BĒRNUDĀRZĀ / V.N. ŠEBEKO, N.N. ERMAK. – M.: APGAISMĪBA, 2003.
AKTĪVAS SPĒLES UN SPĒĻU VINGRINĀJUMI BĒRNIEM 5-7 GADUS / L.I. PENZULAJEVA. – M.: VLADOS, 2002. gads.
TERAPEITISKĀ FIZISKĀ IZGLĪTĪBA PIRMSKOLAS BĒRNIEM / O.V. KOZIREVA. – M.: APGAISMĪBA, 2003.
"VESELĪBA" V.G. AĻAMOVSKAJA (LINKA PRESS, 1993)
BĒRNU VESELĪBAS AIZSARDZĪBA PIRMSKOLAS IESTĀDĒS / T.L. DIEVIETE. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2006.
VESELĪBAS GRĀMATA / L.V. BAL, V.V. VETROVA. – M.: EKSMO, 1995. gads.
MODODĪRA NODARBĪBAS / G. Zaicevs. – Sanktpēterburga: AKTSIDENTS, 1997. gads.
ETIKETES NODARBĪBAS / S.A. NASONKINA. – Sanktpēterburga: AKTSIDENTS, 1996. gads.
RUNĀ PAR PAREIZU UZTURU / M.M. BEZRUKIKH, T.A. FILIPOVA. – M.: OLMA-PRESS, 2000. gads.
VESELĪBAS STUNDAS / REDIĢĒJS. S.M. Čečeļņicka.
KĀ AUDZINĀT VESELU BĒRNU / V.G. ALJAMOVSKAJA. – M.: LINKA-PRESS, 1993. gads.
VESELĪGA BĒRNA AUDZINĀŠANA / M.D. MAHAŅEVS. – M.: ARKTI, 1997.
MŪSDIENAS VESELĪBAS METODES VESELĪBAS PIRMSKOLAS BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ / L.V. KOČETKOVA. – M.: MDO, 1999. gads.
VESELĪBU SAUGOŠAS IZGLĪTĪBAS TEHNOLOĢIJAS BĒRNUDĀRZĀ / ED. T.S. JAKOVLEVA. – M.: SKOLAS PRESE, 2006.
AUG VESELI / V.A. DOSKIN, L.G. GOLUBEV. – M.: APGAISMĪBA, 2002.
; « ATTĪSTĪBAS VESELĪBAS PEDAGOĢIJA / V.T. KUDRJAVCEVS, B.B. EGOROVS. – M.: LINKA-PRESS, 2000. gads.
PROGRAMMAS, TEHNOLOĢIJAS UN ROKASGRĀMATA IZGLĪTĪBAS JOMĀ “SOCIĀLĀ UN KOMUNIKATĪVĀ ATTĪSTĪBA”
PROGRAMMAS ELEMENTI:
"ES ESMU CILVĒKS". – KOZLOVA S.A. M.: SKOLAS PRESE, 2004.
“DRAUDZĪGI PUIŠI” / R.S. BURE ET AL. – M.: APGAISMĪBA, 2002.
“Apdāvināts bērns” / L.A. VENGERS, O.M. DJAČENKO u.c. – M., 1995. gads.
“JAUNAIS EKOLOGS” // NIKOLAEVA S.N. GRĀMATĀ: JAUNAIS EKOLOGS: PROGRAMMA UN TĀS ĪSTENOŠANAS NOSACĪJUMI PIRMSKOLAS IESTĀDĒ. - M., 1998. gads.
“ZELTA ATSLĒGA” / G. G. KRAVTSOV, E.E. KRAVTSOVA, E.L. BEREZHNYAKOVSKAYA. – M., 1989. gads.
“ES-TU-MĒS” / O.L.KNYAZEVA, R.B.STERKIN-M: APGAISMĪBA, 2008.
“MANTOJUMS” /M.Yu.NOVITSKAYA – M: LINKA-PRESS, 2003.
“ATKLĀJ SEVI” E.V. RILEEVA, REDAKTORS.
IZGLĪTĪBAS SISTĒMA MBDOU Nr.118 “JAUNAIS PILSONIS”
ŠUSTERMANS M. KOLEKTĪVĀ SPĒLE UN AKTIVITĀTES.
BONDARENKO A.K. DIDAKTISKĀS SPĒLES BĒRNUDĀRZĀ. – M.: APGAISMĪBA, 1991. gads.
SMIRNOVA E.O., BOGUSLAVSKAJA Z.M. IZGLĪTĪGAS SPĒLES BĒRNIEM. – M.: APGAISMĪBA, 1991. gads.
MIKHAILENKO I.YA., KOROTKOVA N.A. SPĒLĒŠANĀS AR NOTEIKUMIEM PIRMSKOLAS VECUMĀ. – M.: Sfēra, 2008.
MIKHAILENKO I.YA., KOROTKOVA N.A. KĀ SPĒLĒT AR BĒRNU? – M.: Sfēra, 2008.
BELAYA K.YU., KONDRYKINSKAYA L.A. PATRIOTISKĀ IZGLĪTĪBA. (IZGLĪTĪBAS ROKASGRĀMATA). – M.: ELTI-KUDITS, 2002. gads.
BŪRE R. SOCIĀLO UZVEDĪBAS NORMU IZGLĪTĪBA PIRMSKOLAS BĒRNIEM NODARBĪBĀS NODARBĪBĀS. BĒRNA SOCIĀLĀ ATTĪSTĪBA: ĪPAŠAIS KURSS. / IZDEVUMĀ O.L. ZVEREVOY. – M., 2004. gads.
BŪRE R. PIRMSKOLAS BĒRNU CILVĒKU JŪTU UN ATTIECĪBU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS PAMATOJUMS. PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBA: VĒSTURE, TRADĪCIJAS, PROBLĒMAS UN ATTĪSTĪBAS PERSPEKTI. ZINĀTNISKO DARBU KĀJUMS. – M., 1997. gads.
BŪRE R., OSTROVSKAJA L. SKOLOTĀJA UN BĒRNI. – M., 1979. gads.
KOZLOVA S.A. "ES ESMU CILVĒKS". BĒRNU SOCIĀLĀS ATTĪSTĪBAS PROGRAMMA. – M.: SKOLAS PRESE, 2003.g.
Kondrykinskaya L.A. PIRMSKOLAS BĒRNIEM PAR MASKAVU. – M.: IZHITSA, 2004.
Kondrykinskaya L.A. NODARBĪBAS PAR PATRIOTISKO IZGLĪTĪBU BĒRNUDĀRZĀ. – M.: TC SPHERE, 2010.
KONDRYKINSKAYA L.A., VOSTRUKHINA T.N. PIRMSKOLAS BĒRNIEM PAR TĒVZEMES AIZSTĀVĒJIEM. – M.: TC SPHERE, 2005.
RYLEEVA E.V. "ATVER SEVI." PROGRAMMA PIRMSSKOLAS BĒRNU PAŠAPZINĀŠANAS ATTĪSTĪBAI RUNAS DARBĪBĀ. – M.: GNOM-PRESS, 1999.
PIRMSKOLAS BĒRNU DROŠĪBAS PAMATI. / N.N. AVDEEVA, O.L. KŅAZEVA, R.B. STERKINA. M.: APGAISMĪBA, 2007.
DROŠĪBA: PAMĀCĪBA PAR DZĪVĪBAS DROŠĪBAS PAMATIEM BĒRNIEM VECĀKĀ PIRMSKOLAS VECUMĀ. / N.N. AVDEEVA, O.L. KŅAZEVA, R.B. STERKINA. – M.: IZDEVĒJS AST-LTD LLC, 1998. – 160 lpp.
BALTA K.YU. ES UN MANA DROŠĪBA. TEMATISKĀ VĀRDNĪCA ATTĒLOS: CILVĒKU PASAULE. – M.: SKOLAS PRESE, 2010. – 48 lpp.
DROŠĪBA UZ IELU UN CEĻIEM: METODOLOĢISKĀ ROKASGRĀMATA DARBAM AR BĒRNIEM VECĀKĀ PIRMSKOLAS VECUMĀ / N.N. AVDEEVA, O.L. KŅAZEVA, R.B. STERKINA, M.D. MAHAŅEVS. – M.: IZDEVĒJS AST-LTD LLC, 1997. gads.
KĀ NODROŠINĀT PIRMSSKOLAS BĒRNU DROŠĪBU: NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS PAR PIRMSKOLAS BĒRNU DROŠĪBAS PAMATIEM: KN. BĒRNUDĀRZU SKOLOTĀJIEM. / K.Yu. BELAJA, V.N. ZIMOŅIŅA, L.A. KONDRYKINSKAYA ET AL. – 5. izd. – M.: APGAISMĪBA, 2005. – 24 lpp.
PIRMSKOLAS BĒRNU MĀCĪŠANA DROŠAS UZVEDĪBAS NOTEIKUMOS UZ CEĻA / REĢIONĀLAIS STANDARTS MIN. TATARSTĀNAS REPUBLIKAS IZGLĪTĪBA. / L.A. ARTEMJEVA, Yu.D. MISYANIN ET AL. – KAZĀNA, 1995. gads.
SEMENYUK V.I., VLADIMIROV N.V. CEĻU NOTEIKUMU STUDIJUMS: GRĀMATA. SKOLOTĀJAM. – MN.: NAR. ASVETA, 1996. gads.
STERKINA R.B. PIRMSKOLAS BĒRNU DROŠĪBAS PAMATI. – M.: APGAISMĪBA, 2000.
JŪSU DROŠĪBA: KĀ BŪT SEVIS VĀRDĀ MĀJĀS UN ĀRĀ. VIDĒJAI UN Sv. VECUMS: KN. PIRMSKOLAS BĒRNIEM, DĀRZAS SKOLOTĀJIEM UN VECĀKIEM. / K.Yu. BELAJA, V.N. ZĪMONIŅA, L.A. KONDRYKINSKAYA ET AL. - M.: APGAISMĪBA, 2005.
KHRAMTSOVA T.G. DROŠAS UZVEDĪBAS IZGLĪTĪBA PIRMSKOLAS BĒRNU MĀJĀ. PAMĀCĪBA. – M.: KRIEVIJAS PEDAGOĢISKĀ BIEDRĪBA, 2005. gads.
PIRMSKOLAS BĒRNS UN EKONOMIKA. PROGRAMMA. / A.D. SHATOVA - M.: MIPCRO, 1996.
PIRMSKOLAS BĒRNI UN CILVĒKU RADĪTĀ PASAULE. PED.TEHNOLOĢIJA. / M.V.KRULEKHT. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2003.
PIRMSKOLAS BĒRNI UN DARBS. IZGLĪTĪBAS ROKASGRĀMATA. / R.S.BURE. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2004.
BĒRNU MORĀLĀ UN DARBA IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZĀ. / REDIĢĒJA R.S. VĒTRA. – M.: APGAISMĪBA, 1987.
PIRMSSKOLAS BĒRNU IZGLĪTĪBA DARBĀ. / IZDEVUMĀ V.G. NEPIEMĒROJAMS. – M.: APGAISMĪBA, 1974, 1980, 1983.
PIRMSKOLAS BĒRNU IZGLĪTĪBA DARBA PROCESS. MĀCĪBU ROKASGRĀMATA PEDAGĀRIJAS INSTITŪTIEM. / D.V. SERGEEVA. – M.: APGAISMĪBA, 1987.
MĀCĪT BĒRNIEM STRĀDĀT. / R.S. BŪRE, G.N. GODINA. – M., 1983. gads.
SKOLOTĀJA UN BĒRNI. PAMĀCĪBA. NODAĻA “MĒS AUGŠAM NEATKARĪGI UN INICIATĪVĪGI”. / R.S. BŪRE, L.F. OSTROVSKA. – M.: YUVENTA, 2001.
TEORIJA UN METODES PIRMSKOLAS BĒRNU IEPAZĪŠANĀ AR SOCIĀLO REALITĀTI. 7. NODAĻA “PIEAUGUŠA PERSONA LOMA BĒRNU IESAISTĪŠANAS PROCESS SOCIĀLĀ REALITĀTE”. PAMĀCĪBA./ S.A. KOZLOVA. – M.: AKADĒMIJA, 1998. gads.
PIRMSKOLAS BĒRNA MORĀLĀ UN DARBA IZGLĪTĪBA. ROKASGRĀMATA SKOLOTĀJIEM. / L.V.KUTSAKOVA. – M.: VLADOS, 2003. gads.
PIRMSKOLAS BĒRNU EKONOMISKĀ IZGLĪTĪBA. IZGLĪTĪBAS UN METODOLOĢISKĀ ROKASGRĀMATA/ A.D. SHATOVA. – M: PED. KRIEVIJAS BIEDRĪBA, 2005.
BĒRNS PIE GALDA. RĪKI KOMPLEKTS. NODAĻA "PIENĀKUMS". / V.G.ALYAMOVSKAYA ET AL. – M: Sfēra, 2005.
UZVEDĪBAS KULTŪRA PIE GALDA. NODAĻA “ES UN VOVA EJAM ĒDINĀTĀJĀ”. / V.G. ALJAMOVSKAJA, K.YU. BELAJA, V.N. ZIMOŅINS uc - M.: IZHITSA, 2004.
BĒRNU DARBA IZGLĪTĪBA. PAMĀCĪBA. / IN UN. LOGINOVA. – ĻEŅINGRADA, 1974. gads.
CELTNIECĪBA UN ROKU DARBS BĒRNUDĀRZĀ. ROKASGRĀMATA SKOLOTĀJIEM / L.V. KUTSAKOVA. – M: APGAISMĪBA, 1990. gads.
SARUNAS AR PIRMSKOLAS BĒRNIEM PAR PROFESIJĀM. / T.V. POTAPOVA — M: Sfēra, 2005. gads. (SĒRIJA “KOPĀ AR PIRMSKOLAS BĒRNIEM”).
CILVĒKU RADĪTA PASAULE. SPĒĻU-DARBĪBU SCENĀRIJI PIRMSKOLAS BĒRNIEM. / O.V.DĪBINA. –M: Sfēra, 2001.
BRĪNIŠĶĪGA PAPĪRA AMATNIECĪBA. GRĀMATA BĒRNUDĀRZU SKOLOTĀJIEM. / AIZ. BOGATEEVA. – M.: APGAISMĪBA, 1992. gads.
PIRMSKOLAS BĒRNU IEPAZANS AR VIRTUVES NOSLĒPUMIEM. SPĒĻU-DARBĪBU SCENĀRIJI. / REDIĢĒJA O.V. DIBIŅA. – M: Sfēra, 2003.
19. BŪVNIECĪBA NO DABĪGA MATERIĀLA. / L.A. PARAMONOVS. – M: KARAPUZ.
20. LEĻĻU MĀJA (BĒRNU AMATNIECĪBA). / L.V. PANTELEEVA. - M: KARAPUZ, 2005.
21. PECHWORK (APLIĶĒŠANA UN AMATNIECĪBA NO PLĀKRĀM)./ L.V.PANTELEEVA. – M: KARAPUZ.
22. TEMATISKĀ VĀRDNĪCA ATTĒLOS. CILVĒKU PASAULE. MODERNĀS PROFESIJAS. UZ PROGRAMMU “ES ESMU VĪRIETIS”. K.P. ŅEFJODOVA. – M: SKOLAS PRESE, 2008.g.
23. LOTO "KAM BŪT?" SPĒLE BĒRNIEM 5-7 GADIEM. - M.: AS "MASKAVAS ROTAĻU AUGTA", 1999. gads.
PROGRAMMAS, TEHNOLOĢIJAS UN ROKASGRĀMATA IZGLĪTĪBAS JOMĀ “RUNAS ATTĪSTĪBA”.
ARUŠANOVA A.G. BĒRNU RUNAS UN RUNAS KOMUNIKĀCIJA: GRĀMATA BĒRNUDĀRZU SKOLOTĀJIEM. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 1999. gads.
BONDARENKO A.K. DIDAKTISKĀS SPĒLES BĒRNUDĀRZĀ. – M.: APGAISMĪBA, 1985. gads.
GRAMATIKAS SPĒLES BĒRNUDĀRZĀ: METODISKIE IETEIKUMI PALĪDZĪBAI PIRMSKOLAS SKOLOTĀJIEM / KOMP. G.I. NIKOLAČUKS. – TIEŠI, 1989. gads.
RUNAS ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS BĒRNUDĀRZĀ / ED. O.S. UŠAKOVA. – M.: APGAISMĪBA, 1993. gads.
Illarionova Yu.G. MĀCĪT BĒRNIEM MĪKLAS UZMĒT. – M.: APGAISMĪBA, 1985. gads.
LITERATŪRA UN FANTĀZIJA / KOMP. L.E. STRELTSOVA. – M.: APGAISMĪBA, 1992. gads.
MAKSAKOV A.I. RUNAS SKAŅAS KULTŪRAS IZGLĪTĪBA PIRMSKOLAS BĒRNIEM. – M.: 1987. gads.
MAKSAKOV A.I., TUMAKOVA G.A. MĀCIES, SPĒLĒJOT. – M.: APGAISMĪBA, 1983. gads.
IZSTRĀDĀT VĀRDU. RUNAS SPĒLES UN VINGRINĀJUMI PIRMSSKOLAS BĒRNIEM / REDIĢĒ. O.S. UŠAKOVA. – M.: APGAISMĪBA, 1966. gads.
SAKI CITĀDĀK / RUNAS ILUSTRACIJAS, VINGRINĀJUMI, SITUĀCIJAS, SCENĀRIJI / REDIĢĒJA. O.S. UŠAKOVA. – SAMARA, 1994. gads.
TUMAKOVA G.A. PIRMSKOLAS BĒRNU iepazīšana AR SKAŅAJIEM VĀRDIEM. – M.: APGAISMĪBA, 1991. gads.
MĀCĪBAS SOMUNIKĀCIJAI AR BĒRNU: CEĻVEDIS BĒRNU SKOLOTĀJIEM. SADA / V.A. PETROVSKIS, A.M. VINOGRADOVA, L.M. KLARINA UN AL. – M.: APGAISMĪBA, 1993. gads.
GRITSENKO Z. IESŪTĪT MAN LASĪJUMUS LABI...: METODOLISKI IETEIKUMI PAR BĒRNU LITERATŪRU DARBAM AR BĒRNIEM 4-6 GADIEM. – M., 1997. gads.
GUROVICH L., BEREGOVAJA L., LOGINOVA V. BĒRNS UN GRĀMATA. – Sanktpēterburga, 1996. gads.
KRILOVA N., IVANOVA V. DAŽI PADOMI SKOLOTĀJAM. // PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBA. – 1994. - 6.nr.
UŠAKOVA O.S. PIRMSKOLAS BĒRNU IEPAZINĀM AR LITERATŪRU. – M.: Sfēra, 1998. gads.
UŠAKOVA O.S. PIRMSKOLAS BĒRNU 3-5 GADUS IEPAZĪDZAM AR LITERATŪRU. – M., 2010. gads.
UŠAKOVA O.S. PIRMSKOLAS BĒRNU 5-7 GADUS IEDZINĀM AR LITERATŪRU. – M., 2010. gads.
PROGRAMMAS, TEHNOLOĢIJAS UN ROKASGRĀMATA IZGLĪTĪBAS JOMĀ “KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA”
GRIZIK T. 4-5 GADU BĒRNU KOGNITĪVĀ ATTĪSTĪBA. – M., 1997. gads.
DJAČENKO O.M. VAI TU SAPROTI SAVU BĒRNU? PSIHOLOGA PADOMI: KN. VECĀKIEM. – M.: APGAISMĪBA, IZGLĪTĪBAS LITERATŪRA, 1996.g.
EROFEEVA T. BĒRNA INTELEKTUĀLĀS ATTĪSTĪBAS IESPĒJAS IZPĒTE ĢIMENĒ // MODERNĀ ĢIMENE: PROBLĒMAS UN PERSPEKTAS. - ROSTOVA PIE DONAS, 1994.
EROFEEVA T. STUDIJU PIEEJAS PIRMSKOLAS BĒRNU MAINĪGĀS MĀCĪBAS ORGANIZĒŠANAI (BALTOTIES UZ MATEMĀTIKAS MĀCĪBU) // PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS PROBLĒMAS: ZINĀTNISKĀS KONFERENCES MATERIĀLI. – M., 1994. gads.
EROFEEVA T. SPĒĻU PROBLĒMU-PRAKTISKO SITUĀCIJU IZMANTOŠANA PIRMSKOLAS BĒRNIEM EMTEĀTIKAS MĀCĪŠANAS IZGLĪTĀ // PIRMSKOLA. AUDZINĀŠANA. – 1996. - Nr.2. – 17.lpp.
EROFEEVA T. PSIHOLOĢISKĀ UN PEDAGOĢISKĀ PĒTĪJUMS PAR BĒRNIEM NODARBĪBU ORGANIZĒŠANAS ĪPAŠĪBU MAINĪGAS MĀCĪBAS APSTĀKĻOS // PIRMSKOLAS BĒRNU IZGLĪTĪBAS EFEKTIVITĀTES PALIELINĀŠANA. – ŠADRINSKS, 1992. gads.
LOĢIKA UN MATEMĀTIKA PIRMSKOLAS BĒRNIEM / AUTORE. E.A. NOSOVA, R.L. NEPOMNYASCHAYA / (PROGRAMMAS “BĒRNĪBA” BIBLIOTĒKA). – Sanktpēterburga: AKTSIDENTS, 1997. gads.
MATEMĀTIKA NO TRĪS LĪDZ SEŠĀM / KOMP. AIZ. MIHAILOVA, E.N. JOFFE. – Sanktpēterburga: AKTSIDENTS, 1996. gads.
MIKHAILOVA Z.L. SPĒĻU UZDEVUMI PIRMSKOLAS BĒRNIEM. – SPB.: BĒRNU PRESE, 1999.
JAUNĀKAIS PIRMSKOLAS BĒRNU BĒRNUDĀRZĀ. KĀ STRĀDĀT AR PROGRAMMU “BĒRNIECĪBA” / KOMP. UN EDIT. T.I. BABAYEVA, M.V. KRULECHT, Z.A. MIHAILOVA. – SPB.: BĒRNU PRESE, 2008. g.
NOVIKOVA V.P. MATEMĀTIKA BĒRNUDĀRZĀ. SAGATAVOŠANAS GRUPA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2008.
NOVIKOVA V.P. MATEMĀTIKA BĒRNUDĀRZĀ. SENIOR GRUPA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2008.
NOVIKOVA V.P. MATEMĀTIKA BĒRNUDĀRZĀ. VIDĒJĀ GRUPA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2008.
NOVIKOVA V.P. MATEMĀTIKA BĒRNUDĀRZĀ. JUNIORU GRUPA. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2008.
NOVIKOVA V.P., TIKHONOVA L.I. PIRMSKOLAS BĒRNA IZGLĪTĪBA. – M.: VLADOS, 2008. gads.
IZGLĪTĪBAS DARBS BĒRNUDĀRZĀ PROGRAMMAS “ATTĪSTĪBA” ATTIECĪBĀ: METODISKĀ ROKASGRĀMATA PIRMSKOLAS SKOLOTĀJIEM. – M., 1996. gads.
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNS-PROGRAMMA BĒRNUDĀRZĀ / REDAKTORI. AIZ. MIHAILOVA. – Sanktpēterburga: AKTSIDENTS, 1997. gads.
KOGNITĪVO SPĒJU VEICĒŠANĀS PROBLĒMAS PIRMSSKOLAS VECUMĀ (BALTOTIES UZ TELPISKĀS MODELĒŠANAS DARBĪBU APGABALĪŠANU): SB. ZINĀTNISKIE DARBI / REDIĢĒT. L.A. VENGERS. – M., 1980. gads.
PROTASOVA E.YU., RODINA N.M. PAZĪST PASAULI AR BĒRNIEM 3-7 GADUS VECĀM. – M., 2009. gads.
ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS AR BĒRNIEM 2-3 GADUS VECĀM / REDIĢĒ. L.A. PARAMONOVA. – M.: OLMA MEDIA GROUP, 2008.g.
ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS AR BĒRNIEM 3-4 GADUS VECĀM / REDIĢĒ. L.A. PARAMONOVA. – M., 2009. gads.
ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS AR BĒRNIEM 4-5 GADU VECUMĀ. / IZDEVUMĀ L.A. PARAMONOVA. – M., 2009. gads.
ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS AR BĒRNIEM 5-6 GADUS VECĀM / REDIĢĒ. L.A. PARAMONOVA. – M.: OLMA MEDIA GROUP, 2008.g.
ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS AR BĒRNIEM 6-7 GADUS VECĀM / REDIĢĒ. L.A. PARAMONOVA. – M.: OLMA MEDIA GROUP, 2008.g.
KAS NOTIEK PASAULĒ?: JAUTRAS SPĒLES BĒRNIEM NO 3 LĪDZ 6 GADIEM VECUMĀ / REDIĢĒJA. O.M. DJAČENKO. – M.: APGAISMĪBA, 1991. gads
PROGRAMMAS, TEHNOLOĢIJAS UN ROKASGRĀMATA IZGLĪTĪBAS JOMĀ “MĀKSLINISKĀ UN ESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA”
PROGRAMMA “KRĀSAINIE PADS” I.A. LYKOVA (KARAPUZ - DIDACTICS LLC, 2007
PANTELEEVA L.V. "MUZEJS UN BĒRNI"
KAZAKOVA T.G. “ZĪMĒ KLUSĀ DARBĪBA” (5–8 GADI), “KRĀSAINĀS AINAVAS” (3–8 GADI)
KOPTSEVA T.A. "DABA UN MĀKSLINIEKS". - M.: Sfēra, 2001.
KUROCHKINA N.A. IEPAZĪSIM KLUSĀ DARBĪBA; BĒRNIEM PAR GRĀMATU GRĀFIKU; IEPAZANS AINAVU GLEZNOŠANĀ. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2003.
LYKOVA I.A. 2-7 GADUS VECU BĒRNU MĀKSLINISKĀS IZGLĪTĪBAS, APMĀCĪBAS UN ATTĪSTĪBAS PROGRAMMA “KRĀSAINIE PALDĪTI”. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2007.
PANTELEEVA L.V. “PORTRETA ZĪMĒŠANA” (5–9 GADUS)
ESTĒTISKĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMA BĒRNIEM 2-7 GADIEM “SKAISTUMS. PRIEKS. RADOŠANĀS" / KOMAROVA T.S., ANTONOVA A.V., ZATSEPINA M.B. - M., 2002. gads.
ŠVAIKO G.S. Tēlotājmākslas NODARBĪBAS BĒRNUDĀRZĀ (VIDĒJĀ, VECĀKO GRUPA). – M.: VLADOS, 2001. gads.
GRIBOVSKAJA A.A. BĒRNIEM PAR TAUTAS MĀKSLU.
GRIBOVSKAJA A.A. PIETEIKUMS BĒRNUDĀRZĀ (2 DAĻĀS).
GRIBOVSKAJA A.A. PIRMSKOLAS BĒRNIEM PAR GRAFIKU, GLEZNOŠANU, ARHITEKTŪRU UN TĒLLU. – M. MIPKRO, 2001. gads.
Grigorjeva G.G. PIRMSKOLAS BĒRNU VIZUĀLĀS AKTIVITĀTES. – M.: AKADĒMIJA, 1997. gads.
Grigorjeva G.G. SPĒĻU TEHNIKA PIRMSKOLAS BĒRNU APMĀCĪBĀ VIZUĀLĀS DARBĪBAS. M.: APGAISMĪBA, 1995. gads.
DORONOVA T.N. PIRMSKOLAS BĒRNIEM PAR MĀKSLU. – M., 2002. gads.
KAZAKOVA T.G. NODARBĪBAS AR PIRMSKOLAS BĒRNIEM VIZUĀLĀS DARBĪBAS: GRĀMATA. BĒRNU SKOLOTĀJIEM DĀRZS UN VECĀKI. – 2. IZDEVUMS, PĀRSKATĪTS. – M.: APGAISMĪBA, 1996.
KAZAKOVA T.G. JAUNĀKO PIRMSKOLAS BĒRNU VIZUĀLĀS AKTIVITĀTES: ROKASGRĀMATA SKOLOTĀJIEM.- M.: PROSVŠVEŠNIE, 1980.
KAZAKOVA T.G. ATTĪSTĪT RADOŠU PIRMSSKOLAS BĒRNIEM (ZĪMĒŠANAS, MODELĒŠANAS NODARBĪBAS, APLIKOŠANAS NODARBĪBAS): ROKASGRĀMATA BĒRNU SKOLOTĀJIEM. SADA.- M.: APGAISMĪBA, 1985.g.
KOMAROVA T.S. NODARBĪBA PAR Smalkajām aktivitātēm BĒRNUDĀRZĀ: KN. BĒRNUDĀRZU SKOLOTĀJIEM - 3.IZDEVUMS, PĀRSKATĪTS. UN PAPILDU – M.: APGAISMĪBA, 1991. gads.
KOMAROVA T.S., RAZMYSLOVA A.V. KRĀSA BĒRNU MĀKSLĀ. – M.: PED. KRIEVIJAS BIEDRĪBA, 2002.
LYKOVA I.A. Smalkās aktivitātes: PLĀNOŠANA, NODARBĪBAS PIEZĪMES, METODOLOĢISKIE IETEIKUMI (JUNIORS, VIDĒJS, VECĀKAIS, SAGATAVOŠANAS GRUPAS). – M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2006.
LYKOVA I.A. Smalkā radošums bērnudārzā. NODARBĪBAS MĀKSLAS STUDIJĀ. – M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2007.
LYKOVA I.A. MĀKSLINIEKS DARBS BĒRNUDĀRZĀ: 4-7 GADUS. – M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2006.
MASLOVA T.M. PIRMSSKOLAS BĒRNU EMOCIONĀLĀS SFĒRAS ATTĪSTĪBA AR PASAULES Glezniecības ŠEEVDARBU PALĪDZĪBU. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2007.
SĒRIJA “MĀKSLA BĒRNIEM!” IZDEVĒJĀ "MOZAĪKA-SINTĒZE".TAUTAS PLASTMASAS UN DEKORATĪVĀ LIEŅA. – M.: APGAISMĪBA, 1984
KUTSAKOVA L.V. CELTNIECĪBAS UN ROKAS DARBS BĒRNUDĀRZĀ: PROGRAMMAS UN NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS. M., 2007. gads
KUTSAKOVA L.V. KLASES CELTNIECĪBĀ NO BŪVMATERIĀLIEM. M.2006.
PARAMONOVA L.A. ATTĪSTĪBAS NODARBĪBAS AR BĒRNIEM 2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 GADUS VECĀM.
KUTSAKOVA L.V. MĒS RADOJAM UN IZGADAM. ROKAS DARBS: ROKASGRĀMATA SKOLOTĀJIEM UN VECĀKIEM. – M., 2007. gads.
PARAMONOVA L.A. RADOŠĀ DIZAINĒŠANAS TEORIJA UN METODES BĒRNUDĀRZĀ: PAMĀCĪBA AUGSTĀKO PEDAGOĢISKO IESTĀŽU STUDENTIEM. – M., 2002. gads.
BORONINA E.G. "ŠARMS". PROGRAMMA VISPĀRĒJAI MUZIKĀLĀS FOLKLORAS MĀCĪBAI BĒRNUDĀRZĀ. – M.: VLADOS, 1999.
KLONE: MUZIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMA SAZKO UN PIRMSKOLAS BĒRNIEM / E. P. KOSTINA. – 2. izd. – M.: APGAISMĪBA, 2006.
KAPLUNOVA I., NOVOKOLTSEVA I. SVĒTKI KATRU DIENU. MUZIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMA PIRMSKOLAS BĒRNIEM “LADUŠKI”, JAUNĀKO GRUPA. SPB.: IZDEVĒJS VO "COMPOSITOR", 1999. gads.
KORENEVA T.F. "MUZIKĀLĀS DRAMATURĢIJAS PASAULE." – M., “VLADOS”, 1999. gads.
SKAISTUMS. PRIEKS. RADĪŠANA. PROGRAMMA / STĀVOKLIS KOMAROVA, T. S., ANTONOVA A.V., ZATSEPINA, M. B., – CORR. UN PAPILDU – M., 2002. gads.
KUTSAKOVA L.V., MERZĻJAKOVA S.I. PIRMSKOLAS BĒRNA IZGLĪTĪBA: ATTĪSTĪTA, IZGLĪTOTA, PATSTĀVĪGA, INICIATĪVA, UNIKĀLA, KULTURĀLA, AKTĪVI-RADOŠA: / MŪZIKA UN MUZIKĀLĀS AKTIVITĀTES / PROGRAMMAS PROGRAMMA. PABALSTS. – M.: VLADOS, 2004. – (“ROSINKA”).
LADUŠKI / I. KAPLUNOVA, I. NOVOOSKOLTSEVA. // SVĒTKI KATRU DIENU. BĒRNU MUZIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMA. – SPB.: KOMPONISTS, 1999.
MATJAŠINA A.A. “CEĻOJUMS UZ VALSTI “HOREOGĀFIJA”. PROGRAMMA BĒRNU RADOŠANĀS ATTĪSTĪBAI AR HOREOGĀFISKĀS MĀKSLAS LĪDZEKĻIEM. – M.: “VLADOS”, 1999. gads.
MERZĻJAKOVA S.I. "TEĀTRA MAĢISKĀ PASAULE". PROGRAMMA BĒRNU SKATUVES RADOŠANĀS ATTĪSTĪŠANAI AR TEĀTRA SPĒLĒM UN SPĒĻU IZRĀDES.” – M.: “VLADOS”, 1999. gads.
MERKULOVA L.R. "ORĶESTRIS BĒRNUDĀRZĀ". PROGRAMMA EMOCIONĀLĀS EMPĀTIJAS UN MŪZIKAS APZINĀŠANAS VEIDOŠANAI MŪZIKAS ATSKAŅOŠANAS SKAITĀ. – M., 1999. gads.
PETROVA V.A. "MAZULIS". PROGRAMMA MUZIKALITĀTES ATTĪSTĪBAI MAZKO BĒRNU ATTĪSTĪBAI (TREŠAIS DZĪVES GADS). – M.: “VIOLANTA”, 1998. gads.
RADINOVA O.P. MŪZIKAS ŠEVEDARBI. AUTORA PROGRAMMA UN METODOLISKIE IETEIKUMI. – M.: “IZDEVNIECĪBA GNOM UN D”, 2000. – (MŪZIKA PIRMSKOLAS BĒRNIEM UN PAMATSKOLAS BĒRNIEM.)
SAUKO T.N., BURENINA A.I. TOP-CLAP, BĒRNI: MUZIKĀLĀS UN RITMISKĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMA 2-3 GADUS VECĀM BĒRNIEM. – Sanktpēterburga, 2001. gads.
SOROKINA N.F. , MILANOVICH L.G. "TEĀTRIS - RADOŠANĀS - BĒRNI." PROGRAMMA RADOŠANĀS ATTĪSTĪBAI AR TEĀTRA MĀKSLAS LĪDZEKĻIEM. – M.: MIPKRO, 1995. gads.
TARASOVA K.V. , NESTERENKO T.V. , RUBAN T.G. "HARMONIJA". PROGRAMMA MUZIKALITĀTES ATTĪSTĪBAI BĒRNIEM. – M.: HARMONIJAS CENTRS, 1993.gads.
TARASOVA K.V. , PETROVA M.L. , RUBAN T.G. "SINTĒZE". UZ TRĪS MĀKSLAS VEIDU MŪZIKAS UZTVERES ATTĪSTĪBAS PROGRAMMA. – M.: “VIOLANTA”, 1999. gads.
TRUBNIKOVA M.A. "SPĒLĒSIM ORKESTRĀ PĒC DZIRDES." – M.: HARMONIJAS CENTRS, 1994.g.
KHAZOVA M.V. "GORENKA". PROGRAMMA VISPĀRĒJAI MUZIKĀLĀS FOLKLORAS STUDIJU. – M.: “VLADOS”, 1999. gads.
TSIKOVA N.P. "BALLWARD DEJU PASAULĒ." PROGRAMMA BĒRNU RADOŠO SPĒJU ATTĪSTĪBAI AR DEJAS MĀKSLAS LĪDZEKĻIEM. – M.: “VLADOS”, 1999. gads.
VETLUGINA N.A. MUZIKĀLĀ IZGLĪTĪBA BĒRNUDĀRZĀ. – M.: APGAISMĪBA, 1981. – 240 S., PIEZĪMES. – (B-KA BĒRNUDĀRZA SKOLOTĀJA).
DZERŽINSKAJA I.L., JAUNĀKO PIRMSKOLAS BĒRNU MUZIKĀLĀ IZGLĪTĪBA: ROKASGRĀMATA SKOLOTĀJIEM UN MŪZIKAI. DETAĻU VADĪTĀJS DĀRZS. (NO DARBA PIEREDZES) - M.: PROSVESHVENIE, 1985 - 160C., PIEZĪMES.
KORENEVA T.F., “MUZIKĀLĀS UN RITMISKĀS KUSTĪBAS PIRMSKOLAS UN PAMATSKOLAS VECUMA BĒRNIEM” 2 DAĻĀ. – MĀCĪBU METODE. PABALSTS. – (VECĀKU UN BĒRNU PAPILDU IZGLĪTĪBA). –
(B-KA MŪZIKAS REŽIREKTORS UN MŪZIKAS SKOLOTĀJA). - M.: CILVĒKS. IZDEVĒJS CENTRS “VLADOS”, 2001. – 1.daļa. – 112С.: PIEZĪMES.
KUTSAKOVA L.V., MERZĻJAKOVA S. I. BĒRNA IZGLĪTĪBA - PIRMSKOLAS BĒRNS: ATTĪSTĪTA, IZGLĪTOTA, PATSTĀVĪGA, INICIATĪVA, UNIKĀLA, KULTŪRA, AKTĪVA-RADOŠA: SKAISTU PASAULĒ: PROGRAMMA-METODE. PABALSTS. – M.: CILVĒKS. ED. VLADOS CENTRS, 2004. – 368P.: IL. - (“ROSINKA”).
PETROVA V.A. MŪZIKA BĒRNIEM. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2001.
PETROVA V.A., MĒS DEJOJAM UN DZIEDAM. - M.: KARAPUZ, 2003.
PRASLOVA G.A. MŪZIKAS IZGLĪTĪBAS TEORIJA UN METODES PIRMSSKOLAS BĒRNIEM: MĀCĪBAS GRĀMATA AUGSTĀKO PEDAGOĢISKO IESTĀŽU STUDENTIEM. – SPB.: DETSTVO-PRESS, 2005. – 384 lpp.
TARASOVA K.V., RUBAN T.G. BĒRNI KLAUSĀS MŪZIKU: METODISKIE IETEIKUMI NODARBĪBĀM AR PIRMSKOLAS BĒRNIEM PAR MŪZIKAS KLAUSĪŠANOS. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2001.
FOLKLORA – MŪZIKA – TEĀTRIS: PROGRAMMAS UN NODARBĪBU KOPSAVILKUMS PAPILDU IZGLĪTĪBAS SKOLOTĀJIEM, KAS STRĀDĀ AR PIMSKOLAS BĒRNIEM: PROGRAMMU METODES. ROKASGRĀMATA / REDIĢĒTA. S. I. MERZĻAKOVA. – M.: CILVĒKS. ED. VLADOS CENTRS, 2003.g – 216 S.: IL. – (VECĀKU UN BĒRNU PAPILDU IZGLĪTĪBA)
TRUBNIKOVA M. A. “SPĒLĒŠANA ORKESTRĀ PĒC DZIRDES”. – M.: HARMONIJAS CENTRS, 1994.g.
PROGRAMMAS METODOLOĢISKAIS ATBALSTS T.F. KORENEVA “MUZIKLĀS DRAMATURGIJAS PASAULES”:
T.F. KORENEVS “MUZIKĀLĀS UN RITMISKĀS KUSTĪBAS PIRMSSKOLAS UN PAMATSKOLAS VECUMA BĒRNIEM” 2 DAĻĀS. – MĀCĪBU METODE. PABALSTS. – (VECĀKU UN BĒRNU PAPILDU IZGLĪTĪBA). –
(B-KA MŪZIKAS REŽIREKTORS UN MŪZIKAS SKOLOTĀJA). - M.: CILVĒKS. ED. CENTRS “VLADOS”, 2001. – 1. daļa. – 112 Lpp.: PIEZĪMES.
PROGRAMMAS METODOLOĢISKAIS ATBALSTS V.A. PETROVIJA “MABĪNS”:
V.A. PĒTERA MŪZIKA BĒRNIEM. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2001.
V.A. PETROVS "Mēs DEJOJAM UN DZIEDAM." – M.: “KARAPUZ”, 1998. gads.
Mazuļa ienākšana ģimenē saistās ne tikai ar prieku, bet arī ar bažām par savu nākotni. Diez vai var apstrīdēt labas izglītības un vispusīgas personības attīstības nozīmi, taču ne visi vecāki un jo īpaši vecvecāki saprot, ka pamati tam tiek likti ļoti agrā bērnībā. Ja bērns apmeklē bērnudārzu, varam cerēt, ka viņa attīstība noritēs pareizi, jo mūsdienās bērnudārza audzinātājām ir izstrādātas lieliskas rokasgrāmatas.
Apgādā Mosaika-Sintez ir izdots liels daudzums metodiskās literatūras par mazu bērnu attīstību. Un, lai gan šīs rokasgrāmatas sauc par “Rokasgrāmatas bērnudārzam » , tos var veiksmīgi izmantot arī vecāki. Ar šo vadlīniju palīdzību jūs varat vadīt bērna attīstību burtiski no pirmajiem viņa apzinātās dzīves mirkļiem.
Metodiskās rokasgrāmatas bērnudārzam tiek ražotas sērijveidā. "Pedagogu bibliotēka" piedāvā pedagogiem un vecākiem dažādas spēles un vingrinājumus, kas neapšaubāmi veicina bērna attīstību. Tā grāmata “Mazu bērnu (1-3 g.v.) maņu attīstība attīsta taustes, dzirdes, redzes sajūtu. Izmaiņas bērnu iztēlē un tās fiksēšanas metodes ir izsekotas rokasgrāmatā “Pirmsskolas vecuma bērna iztēles attīstība”.
Iztēles trūkums vai tā vājā attīstība ir kļuvusi par īstu mūsu civilizācijas postu. Cik bieži, noskatoties jaunu filmu vai apmeklējot atklāšanas dienas, nākas atzīt, ka autoriem ir daudz, lai gūtu panākumus, bet izdomas trūkums samazina radītā vērtību. Iztēle un radošums ir cieši saistīti, taču tā nepieciešama ne tikai radošajās profesijās. Var tikai priecāties, ka bērnudārza mācību līdzekļi šim jautājumam pievērš uzmanību.
Ir grūti pārvērtēt rokasgrāmatas “Dialoga komunikācijas attīstība. Bērnu runa un verbālā komunikācija." Komunikāciju palīdz uzlabot metodiķu izstrādātie scenāriji, ar lomu spēļu palīdzību bērns apgūst dialogisku komunikāciju.
Ņemot vērā Mosaika-Sintez izdotās rokasgrāmatas pedagogiem, nevar nepieminēt sēriju “Izglītības programma “No dzimšanas līdz skolai”. Ar šo didaktisko rokasgrāmatu, rokasgrāmatu, piezīmju un darba burtnīcu palīdzību jūs varat sasniegt visaptverošu pirmsskolas vecuma bērnu attīstību. .
Visas izdevniecības izdotās rokasgrāmatas pedagogiem noteikti ir paredzētas bērnu vecuma grupām. Piemēram, V.P.Novikovas autorprogrammā “Matemātika bērnudārzā” atsevišķās grāmatās var atrast nodarbību pierakstus un darba burtnīcas 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 gadus veciem bērniem. Arī S. N. Nikolajevas autorprogramma “Vides izglītība bērnudārzā” ir paredzēta dažādiem vecumiem.
Izdevniecība ir izdevusi ne tikai grāmatas, lai palīdzētu izglītot bērnus, bet arī pēc tam pārbaudīt mācību rezultātus (monitorings).
Daudzām šī pedagoģiskā izdevuma grāmatām ir zīmogs "Ieteica Krievijas Federācijas Izglītības ministrija". "Mosaika-Sintez" pamatoti tiek uzskatīta par vienu no vadošajām izdevniecībām pirmsskolas aprūpes un izglītības jomā.
Poglazova O.T., Popova S.V. Gatavojamies skolai. Metodiskie ieteikumi mācību grāmatai pirmsskolas vecuma bērniem Kopā ar pasaku
Rokasgrāmata pirmsskolas skolotājiem un vecākiem. - Smoļenska: Biedrība XXI gadsimts, 2010. - 182 lpp.
Ulašenko N.B. Teātra pasākumu organizēšana.
Sagatavošanas group.2009 (jpg)
Zenina T.N. Iepazīšanās nodarbību piezīmes
pirmsskolas vecuma bērni ar dabas priekšmetiem.
Sagatavošanas grupa
Veršinina. Vasiļjeva. 
Visaptveroša programmu meistarības līmeņu diagnostika.
Sagatavošanas grupa
Bočkareva. 
Vārdu krājuma bagātināšana un aktivizēšana.
Sagatavošanas grupa
Daba ir mums visapkārt. 
Izklaidējoši materiāli. bērnudārzs,
Sagatavošanas grupa
Tikhomirova L. F. Bērnu kognitīvo spēju attīstība. 
Populārs ceļvedis vecākiem un skolotājiem.
Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 1996.
Grāmatā atrodamas spēles, uzdevumi, vingrinājumi, kas ļauj veiksmīgi attīstīt bērnos tādus izziņas procesus kā uztvere, atmiņa, uzmanība, kas nepieciešama viņu sagatavošanai skolai un turpmākai veiksmīgai mācīšanās un intelektuālajai attīstībai.
Paramonova L.A. Radošā dizaina teorija un metodoloģija
bērnudārzā, M.: Akadēmija, 2002. - 192 lpp.
Rokasgrāmatā saskaņā ar autores izstrādāto sistēmu ir aprakstīti 2-7 gadus vecu bērnu radošā dizaina veidošanās psiholoģiskie un pedagoģiskie pamati; tiek prezentētas jaunas tehnoloģijas dizaina mācīšanai no visa veida materiāliem (dabas, papīra, celtniecības komplekti utt.). Tiek parādītas dažādas šī darba organizēšanas formas un izcelta ārvalstu pieredze bērnu radošā dizaina jomā. Grāmata var interesēt arī vidējo pedagoģisko izglītības iestāžu audzēkņus, pirmsskolas pedagogus, vecākus.
Švaiko G.S. — Spēles un rotaļu vingrinājumi runas attīstībai
(Spēļu krājums runas attīstībai), Apgaismība, 1983. gads
Litvinova, M. F. Krievu tautas spēles brīvā dabā. Rokasgrāmata bērnudārza audzinātājai. / M. F. Ļitvinova; rediģēja L. V. Ruskova. - Maskava: Izglītība, 1986. - 78, lpp.
Kolekcijā apskatāmas krievu tautas āra spēles, kā arī to varianti. Ir izklāstīti spēļu vadīšanas noteikumi un metodiskie ieteikumi pedagogiem to organizēšanai ar pirmsskolas vecuma bērniem.
Kolekcija sastāv no četrām sadaļām: skriešanas spēles, bumbu spēles, lēkšanas spēles, mazkustīguma spēles. Pielikumā ir seno un mūsdienu atskaņas.
G.F.Martsinkevičs. Nodarbību plāni. Lasītprasmes mācīšana pirmsskolas vecuma bērniem.
I.A. Bikova. Bērnu lasītprasmes mācīšana rotaļīgā veidā "Bērnība-Prese"
Rokasgrāmatā piedāvātās spēļu tehnikas un nodarbību piezīmes ļaus pirmsskolas skolotājiem, logopēdiem un vecākiem sagatavot bērnus pareizai runas skaņu un rakstīšanas uztverei. Grāmatā sniegtie jautrie atskaņas par burtiem un spēles smalko motoriku attīstīšanai palīdzēs viņiem labāk sagatavoties skolai. Nodarbības var vadīt individuāli vai ar bērnu grupu.
Paredzēts pirmsskolas skolotājiem, logopēdiem un pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem.
Ievads
Protams, pasakas ir katrā mājā, un tās tiek lasītas visu vecumu bērniem pirmsskolas periodā. Bērni smeļas daudz zināšanu no pasakām: pirmās idejas par laiku un telpu, par cilvēka un dabas saistību, objektīvo pasauli. Pasakās bērni pirmo reizi piedzīvo drosmi un neatlaidību, labo un ļauno.
Tomēr daudzas pasakas ir nežēlīgas un savā saturā nes sevī apspiešanu, vardarbību un citus negatīvus aspektus. Par to pārliecinās arī paši pieaugušie, stāstot, kā lapsa ēdusi bulciņu, kā māsas ņirgājušās par Pelnrušķīti, cik grūta dzīve ir Ivanam Muļķim.
Vēl viena problēma ir tā, ka pirmsskolas vecuma bērniem pasakas netiek pasniegtas visdažādākajos veidos, t.i. Tā ir lasīšana, stāstīšana, labākajā gadījumā personiska stāstīšana vai dramatizēšana, lugu, multfilmu un filmu skatīšanās, kas balstītas uz pazīstamām pasakām. Pasakas netiek pilnībā izmantotas iztēles, domāšanas, runas radošuma attīstībai un labo sajūtu izkopšanai.
Lai atrisinātu šo problēmu, tiek piedāvāta metodika darbam ar pasaku. Tā kā pasakas, kā arī daudzi mākslas darbi netiek pilnībā izmantoti ģimenē un pirmsskolas izglītības sistēmā bērnu attīstībai, piedāvāju jums shēmu darbam ar mākslas darbiem, kas sastāv no septiņas sadaļas.
◆ Morāles stunda
◆ Labu sajūtu izkopšana
◆ Runas vingrinājumi
◆ Domāšanas un iztēles attīstība
◆ Pasaka un matemātika
◆ Pasaka un ekoloģija
◆ Pasaka attīsta rokas
Protams, visas shēmā piedāvātās septiņas sadaļas ir izvēlētas nosacīti un nepretendē uz pilnvērtīgu izmantošanu visos darbos. Viņu var būt mazāk, vai arī var būt vairāk. Skolotāji no shēmas var izvēlēties tos uzdevumus, kas konkrētai bērnu grupai vai situācijai šķiet svarīgi, interesanti un noderīgi. Nav nepieciešams strādāt cauri visām katras pasakas sadaļām. Nekautrējieties, ja kādā pasakā nav materiāla sadaļai "ekoloģija" vai "matemātika". Svarīgi, lai skolotājs var pārveidot sevi, radoši pārstrādājot pasaku, jebkurā viņam svarīgā virzienā. Un tas varētu būt ceļojums apkārt pasaulei, vai atgriešanās pagātnē un labu jūtu, taisnīguma, patriotisma u.c.
Tādējādi šī shēma ir tikai modelis, paraugs, uz kura tiek izstrādāts skolotāja patstāvīgā radošā darba mehānisms ar pasaku, lai harmoniski attīstītu bērna personību.