Sagatavošanas grupas bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas projekts “Dzimtā zeme ir vismīļākā no visām! Ilgtermiņa darba plāns pirmsskolas izglītības iestādes sagatavošanas grupā “Sociālā un komunikatīvā attīstība. Morālā un patriotiskā izglītība
"Skaistums dzimtā zemeatklāšana, pateicoties pasakai,
fantāzija, radošums ir dzimtenes mīlestības avots.
Izpratne un sajūta varenību, spēku
Dzimtene pie cilvēka nāk pamazām un ir
tās pirmsākumi skaistums "
V. A. Sukhomlinsky
Pirmsskolas bērnība ir vissvarīgākais periods personības veidošanā, kad tiek likti pilsonisko īpašību pamati, veidojas pirmās bērnu idejas par apkārtējo pasauli, sabiedrību un kultūru. Jaunās paaudzes patriotiskā audzināšana ir viens no mūsu laika neatliekamākajiem uzdevumiem. Bērnu patriotiskās audzināšanas mērķis pirmsskolas vecums ir sēt un kopt bērna dvēselē mīlestības sēklas dzimtajai dabai, mājām un ģimenei, valsts vēsturei un kultūrai, kuras radījušas radu un draugu, to, ko sauc par tautiešiem, darbi.
Morāli- patriotiskā izglītība pirmsskolas vecuma bērni - grūti pedagoģiskais process... Tās pamatā ir attīstība morālās jūtas bērns. Mīlestība uz Dzimteni bērniem tiek audzināta apkārtējās dzīves ietekmē. Normāla parādība kļūst par vecāku un skolotāju mērķtiecīgu ietekmi pirmsskolas patriotisma jūtu veicināšanā.
Bērnu iepazīšanās ar morālo un patriotisko izglītību sākas ar junioru grupa... Priekš mazs bērns Dzimtene sākas no dzimtās vietas - no ielas, uz kuras viņš dzīvo, kur atrodas viņa bērnudārzs. Pamazām bērni iegūst priekšstatu par savu dzimto pilsētu, ciematu, iepazīstas ar tās ielas apskates vietām, kurā dzīvo, uzzina, ar ko viņu pilsēta, ciems slavena, un sāk ar to lepoties. Pirmsskolas vecuma bērni uzzinās par cilvēkiem, kuri sevi slavēja ar darbu, militāriem nopelniem, varoņdarbiem, kuru vārdi nosaukti pilsētu, ielu, laukumu vārdā. Paplašiniet izpratni par uzvedības noteikumiem pilsētā, ārā, noteikumiem ceļu satiksme, rūpniecības uzņēmumi un cilvēku profesijas, kas strādā šajos uzņēmumos. Un arī iepazīties ar lauksaimniecību, lopkopību un putnkopību.
Šie uzdevumi tiek risināti visu veidu bērnu aktivitātēs: klasē, spēlēs, darbā, mājās utt. - tā kā tās bērnā audzina ne tikai patriotiskas jūtas, bet arī veido viņa attiecības ar pieaugušajiem un vienaudžiem.
IN sagatavošanas grupa iepazīstinām bērnus ar kultūras pilsētu, tās tradīcijām, pilsētas vēsturi, apskates objektiem (pieminekļiem, teātriem, muzejiem, parkiem utt.), slaveni cilvēki, kas slavēja mūsu pilsētu un viņu darbus, radošumu, mēs nostiprinām etiķetes noteikumus sabiedriskās vietās... Tajā pašā laikā mēs saskaramies ar grūtībām, jo \u200b\u200bvizuālo un didaktiskais materiāls par šo tēmu. Esmu veidojis spēles, lai iepazīstinātu bērnus ar kultūras pilsētu.
Lai veiktu uzticētos uzdevumus, esmu izveidojis didaktiskas spēles:
- "Voroņežas kubi".
Spēles mērķis: iepazīstināt bērnus ar Voroņežas pilsētas apskates vietām un cilvēkiem, kas pilsētu slavēja.
- "Izvēlieties varoņus pasakām" (pamatojoties uz S.Ya. Marshak pasakām).
Spēles mērķis: konsolidēt S.Ya. Maršaks un pasaku varoņi. Sakarīgas runas, fantāzijas, radošās domāšanas attīstīšana.
- "Puzles" (pilsētas apskates vietas).
Mērķis: attīsta uzmanību, atmiņu, domāšanu, smalka motorikanostiprinot zināšanas par Voroņežas pilsētas apskates vietām.
- "Kam vajag, lai strādātu."
Mērķis: uzlabot bērnu zināšanas par pieaugušo profesijām; atrast priekšmetus, kas nepieciešami konkrētai profesijai; attīstīt atmiņu, inteliģenci, domāšanu.
- "Kur es esmu bijis"
Mērķis: nostiprināt Voroņežas pilsētas kultūras vietas ar bērniem
- "Etiketes noteikumi"
Mērķis: Konsolidēt kultūras uzvedības noteikumus transportā, dabā, sabiedriskās vietās. Sakarīgas runas attīstība. Veidot bērniem spēju atbildēt uz jautājumiem
- "Uzmini pasaku"
Mērķis: konsolidēt pasakas S.Ya. Maršak, attīstiet garīgās operācijas, sakarīgu runu; attīstīt vārdu krājumu, veidot spēju veidot frāzes, attīstīt iztēli, atmiņu.
- "Pievienojiet zilbi."
Mērķis: nostiprināt pilsētas apskates vietas, attīstīt garīgās darbības, sakarīgu runu; attīstīt vārdu krājumu; veido spēju veidot frāzes; attīstīt iztēli, atmiņu.
KD Ušinskis rakstīja: "Tā kā nav cilvēka bez lepnuma, tāpat nav cilvēka bez mīlestības uz tēvzemi, un šī mīlestība dod audzināšanai pareizo atslēgu vīrieša sirdij ..."
Tāpēc mūsu intereses pievērsās morālās vērtības, mūsu tautas nacionālajai kultūrai, krievu pedagoģiskajam mantojumam.
Paskaidrojums.
Patriotisms - mīlestība uz Dzimteni, uzticība tai, atbildība un lepnums par to, vēlme strādāt tās labā, saglabāt un palielināt savu bagātību - šīs jūtas un rakstura iezīmes sāk veidoties jau pirmsskolas vecumā.
Nav iespējams izkopt pašcieņu, pašapziņu un līdz ar to pilnvērtīgu personību, neievērojot savas Tēvzemes vēsturi un kultūru, tās valsts simbolus. Jūs nevarat būt patriots, nejūtot personīgu saikni ar Dzimteni, nezinot, kā mūsu senči, mūsu vectēvi un tēvi to mīlēja un loloja.
Nav šaubu, ka jau bērnudārzā mērķtiecīga izglītojoša, sistemātiska darba rezultātā bērniem var veidoties pilsoniskā gara un patriotisma elementi.
Aicinām iepazīties ar šāda darba pieredzi bērnudārzā.
Vienu no uzdevumiem kopā ar bērnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu es uzskatu par maza cilvēka morālo īpašību audzināšanu.
Tēvijas izglītība - neatņemama tā sastāvdaļa morālā izglītība. Patiesam patriotam jābūt veselam gan fiziski, gan morāli. Tāpēc vecāku audzināšana veselīgs veids dzīve ir cieši saistīta ar patriotisko izglītību, aktīvas pilsoniskās pozīcijas izglītošanu.
Nav nejaušība, ka tautas gudrība saka: “In veselīgs ķermenis - veselīgs prāts ”.
Pirmsskolas vecuma patriotisma izjūtas veidošanās procesā ir svarīgi dot bērniem pamatzināšanas par Dzimteni, idejas par mūsu valsti, cilvēkiem, paražām, vēsturi un kultūru. Bet tajā pašā laikā, manuprāt, ir jāsaprot, ka patriotisma pirmsākumi rodas gadā cilvēka sirds... Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnības periods, pateicoties tam piemītošajām tiešajām garīgajām un emocionālajām reakcijām, vēl nezaudētās dvēseles atvērtības dēļ, ir vissvarīgākais patriotisma jūtu veidošanai.
Bērns sāk iepazīt Dzimteni - caur savu ģimeni, savu tuvāko vidi. Kas jāpatur prātā, veidojot pirmo pilsonības izjūtu pirmsskolas vecuma bērnam? Kādus uzdevumus skolotājs un vecāki saskaras šajā virzienā?
Savā darbā es pievērsu uzmanību šādiem jautājumiem:
- Pilsētas, ciemata vēsture (mērķtiecīgas pastaigas, ekskursijas, nodarbību vispārināšana ar fotogrāfiju, stāstu par pilsētas, ciema vēsturi izstādīšanu).
- Mūsu tautiešu darba dienas (ekskursijas, sarunas, nodarbības).
- Mūsu reģiona daba un fauna (iepazīšanās ar "Sarkano grāmatu").
- “Neviens nav aizmirsts, nekas nav aizmirsts” (ekskursija uz obelisku).
Morālās un patriotiskās audzināšanas programma (sagatavošanas grupa).
Mērķis:
- Efektīvas darba sistēmas organizēšana patriotisma izjūtas un aktīvas pilsoniskās pozīcijas veidošanā vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.
- Morālās un patriotiskās izglītības sākuma pamatu attīstība, sazinoties ar dzimtās zemes vēsturi, iepazīstot pagātni un tagadni.
Uzdevumi:
- Paplašiniet un padziļiniet zināšanas par dzimto zemi, tās vēsturi, apskates objektiem.
- Attīstīt morāles un patriotiskās īpašības, lepnumu, humānismu, vēlmi saglabāt un palielināt dzimtās zemes bagātību, veicināt cieņu pret cilvēku darbu, radot skaista pilsēta, ciems.
- Izaudzināt mīlestību uz Dzimteni, dzimto zemi, dabu, tieši sazinoties ar to, uztverot tās skaistumu un daudzveidību.
- Iesaistiet vecākus izglītības process priekš strādāt kopā pētīt dzimto zemi, orientēt vecākus uz bērnu patriotisko audzināšanu, pieskaroties viņu ģimenes vēsturei.
Tematiskā morālās un patriotiskās izglītības plānošana (sagatavošanas grupa).
1. bloks. Tēma: "Mana ģimene"
Mērķi. Stiprināt saikni starp paaudzēm ģimenē, veicināt cieņu pret vecāko paaudzi.
Uzdevumi:
- Izveidojiet interesi par saviem mīļajiem, draugiem.
- Veidot izziņas interese vecākajai paaudzei.
- Veicināt cieņu un cieņu pret vecāko paaudzi.
Dzimtenes sajūta bērnam sākas ar attieksmi pret ģimeni, pret tuvākajiem cilvēkiem - mammu, tēti, vecmāmiņu, vectēvu. Šīs saknes viņu saista ar mājām un tuvāko vidi.
Dzimtenes sajūta ir saistīta ar apbrīnu par to, ko mazulis redz sev priekšā, par ko viņš ir pārsteigts un kas izraisa atsaucību viņa dvēselē. Un, lai arī daudzus iespaidus viņš vēl nav dziļi izpratis, tiem ir milzīga loma bērna personības veidošanā. Ģimenes pētījums par viņu senčiem palīdzēs bērniem sākt domāt par svarīgiem jautājumiem:
- Katra cilvēka saknes ir ģimenes vēsturē un tradīcijās.
- Ģimene ir sabiedrības šūna, nacionālo tradīciju uzturētāja.
- Ģimenes laime ir cilvēku laime un labklājība.
Ir nepieciešams palīdzēt bērniem apzināties savu statusu ģimenē, novērtēt ģimenes nozīmi viņu dzīvē.
Patīkami domāt, ka mīlestības uz Tēvzemi izglītošana ir veidota tādā loģikā "no tuvas un tālu": sākot ar mīlestību pret mājām, bērnudārzu, ielu, pilsētu, ciematu, līdz mīlestībai pret dzimto valsti. Tāpēc jau pirmsskolas bērnībā ir jāizkopj mīlestība un cieņa pret savām mājām.
Visi to saprot, bet ne visi zina, kā to izdarīt.
Es cenšos nākt palīgā vecākiem, iesaistīt viņus kopīgās aktivitātēs, kuru rezultāti priecē bērnus un liek lepoties.
Ir patīkami dzirdēt no bērna lūpām: "Tas ir mans mamma un tētis!", "Mēs to pagatavojām kopā!"
Nodarbojoties ar bērnu mīlestības celšanu pret saviem radiniekiem un ģimeni, es nolēmu iesaistīt vecākus ciltsraksta sastādīšanā, kurā viņi sīki pastāstīja par ģimenes tradīcijām.
Noformēja izstādi ģimenes koks... Katrs vecāks šim jautājumam pievērsās īpašā veidā.
Bērni ilgi apskatīja izstādi un lepni runāja par savu ģimeni.
Dekorējot ģimenes ģerboni, vecāki izrādīja ievērojamu iztēli.
Ne viens ģerbonis bija kā otrs, katrs atspoguļoja savas ģimenes iezīmes.
Katra ģimene ir izvēlējusies savu devīzi: “Manas mājas ir mans cietoksnis”, “Vienmēr kopā - vienmēr blakus”, “Mana ģimene ir mana bagātība”.
Secinājums, pie kura nonācu: ir svarīgi, lai pats savās mājās bērns augtu nevis kā viesis, bet gan kā saimnieks, lai viņam būtu zināmi pienākumi - tas palīdz stiprināt ģimenes sajūtu.
2. bloks. Tēma: "Es mīlu savu bērnudārzu"
Mērķis.Iepazans ar darba aktivitāte bērnudārza darbinieki ar dažādām profesionālām prasmēm, kas viņiem ir.
Uzdevumi:
- Attīstīt zinātkāri, spēju vadīt dialogu.
- Attīstīt morāles īpašības attiecībā pret citiem.
Visi pieaugušie strādā. Lai bērni nepaliktu mājās, viņus ved uz bērnudārzu, kur to ir daudz dažādi cilvēki: bērni un pieaugušie.
Viņi visi jūtas labi, kad rūpējas viens par otru, sirsnīgi sveicina, atvadās, pateicas par sniegto kalpošanu.
Bērnudārzā ir laipni, gudri, gādīgi cilvēki - audzinātājas. Viņi zina daudz interesanta, var iemācīt veidot, zīmēt, viņi lasa bērniem grāmatas, spēlējas ar viņiem.
Ir aukle - viņa nes tīrību, baro bērnus.
Ir pavārs - viņš gatavo bērniem garšīgs ēdiens, pārliecinās, ka tie aug ātrāk.
Bērni iet uz bērnudārzu ne tikai tāpēc, ka nevar palikt mājās, bet arī tāpēc, ka šeit daudz pavada kopā ar viņiem. interesantas aktivitātesšeit ir daudz jāmācās.
3. bloks. Tēma: "Es dzīvoju Novy Karakan ciematā"
Mērķis.Zināšanu par dzimto ciematu nostiprināšana un paplašināšana.
Uzdevumi: iepazīstināt ar ciema rašanās vēsturi, ar uzņēmumu rašanās vēsturi, to ietekmi uz ekoloģiskā attīstība malas.
Lai sagatavotu bērnu patstāvīgai dzīvei, iemācītu būt godīgam, taisnīgam un veiksmīgam visos jautājumos, ir jāpalīdz viņam iemīlēt savu dzimteni jau no agras bērnības.
Šajā sakarā ir ļoti svarīgi pirmsskolas vecuma bērnus iepazīstināt ar sava dzimtā ciema vēsturisko, nacionālo, kultūras, ģeogrāfisko, dabisko - ekoloģisko oriģinalitāti, jo mīlestība pret mūsu valsti sākas ar mīlestību pret mūsu pilsētu, ciematu, novadu.
Lielākā daļa efektīva metode veidošanās patriotiskas jūtas pirmsskolas vecuma bērniem uz dzimto ciematu - tādu spēļu rīkošana kā “Ciema eksperti”, “Ejam pa ciema ielām”, “KVN” ir mans mīļākais ciems.
Mīlestības celšana pret apkārtējo dabu, dzimto zemi, pilsētu, ciematu, - komponents dziļu patriotisku jūtu izglītošana.
Uzstādot sev šo uzdevumu, es nolēmu izvēlēties efektīvākas formas tā risināšanai: sarunas, ekskursijas, spēles.
Sarunas ļauj bērniem iemācīties izteikt savas jūtas un pieredzi, un ekskursijas ļauj viņiem uztvert apkārtējos objektus, paplašināt bērnu redzesloku, noskaidrot viņu idejas par apkārtējo dzīvi, kā arī palīdzēt konkrēti saskatīt dzimtās zemes skaistumu un tēlaini.
Darbu pie mīlestības pret savu dzimto ciematu sāku ar sarunām, kuru laikā es atklāju esošās bērnu zināšanas par savu dzimto ciematu.
Izrādījās, ka zināšanas joprojām ir mazas: bērniem bija idejas tikai par ielu, kurā viņi dzīvo, un par savu bērnudārzu, un arī tad viņiem nebija lielas skaidrības.
Laikā tematiskas sarunas izmantojot fotogrāfijas un ilustrācijas, es mudināju bērnus izdarīt secinājumus, novērtēt dzirdēto un redzēto.
Sarunās ar bērniem es teicu, ka mūsu Jaunās Karakanas ciems veidojās no turku "kara" - melnā un izplatītā Sibīrijas senā ģeogrāfiskā apzīmējuma "cannes" - kalna, tātad "melnā kalna".
Ekskursijās es iepazīstināju bērnus ar mūsu ciema ielu, kurā gadā sākās celtniecība, kādas izglītības un kultūras iestādes atrodas mūsu ciematā, Novi Karakan ciematā - ogļraktuvju ciematā.
Mūsu ciematā dzīvo dažādu profesiju cilvēki. Es iepazīstināju savus skolēnus ar kalnraču darbu.
Vada sarunas, veidoja mīklas par kalnrača darba rīkiem, kopā ar bērniem izgatavoja raktuvju paraugu, ciematu un organizēja fotoizstādi.
Viņa uzdeva bērniem uzzināt, kur strādā viņu mātes un tēvi, un lūdza vecākus ar bērniem vairāk runāt par viņu darbu.
Vienā no nodarbībām es uzaicināju bērnus sacerēt stāstu par skaistu un iemīļotu mūsu ciemata stūri.
Puiši ilustrēja savus stāstus.
Mūsu skolēni uzstājās un kolektīvais darbs par tēmām: "Mūsu ciema iela", "Ogļu raktuvju darbs".
Kopīga darbība ir kļuvusi par pamatu turpmākai bērnu morālo un patriotisko jūtu veidošanai.
Bērni sāka uzraudzīt tīrību rotaļu laukums, labprāt iztīra atkritumus, stāda ziedus. Tāpēc viņiem ir jauna attieksme pret apkārtni, kas jums patīk - jums jārūpējas.
Veiktā darba rezultātā mūsu skolēnu zināšanas par ciemu ir kļuvušas dziļākas, plašākas, viņu stāsti ir kļuvuši jēgpilni, tēlaini, emocionāli.
Šajos stāstos bija skaidri izteikta bērnu attieksme pret savu dzimto ciemu, viņi jau tagad krasi atšķīrās no iepriekšējiem. Bērnu pieredzes bagātība atspoguļojās viņu rotaļnodarbībās. Zīmējumos bērni saskaņā ar plānu izstrādāja tēmas, kas saistītas ar mūsu ciemu: “Mūsu iela”, “Mans bērnudārzs”, “Mans pagalms”.
Grupa ir izveidojusi novadpētniecības stūrīti (mini centru). Stūrī ir grāmatas:
- N.F. Vinogradovs "Mana Krievija";
- A. Kuprijanovs "Kuzbasa daba";
- Sibīrijas zvēri;
- Kuzbasa vēsture;
- G.A.Fjodors Belovs "Belovo".
4. bloks. Tēma: "Kuzbass, Belovo pilsēta"
Mērķis.Zināšanu par dzimto pilsētu nostiprināšana un paplašināšana.
Uzdevumi:
- Iepazīstot pilsētas vēsturi, tās ģerboni, pilsēta ir dažādu paaudžu cilvēku darba rezultāts.
- Iepazīstināt ar pilsētas uzņēmumiem, to rašanās vēsturi.
Bloķēt tēmas.
1. Mana dzimtā pilsēta.
Pilsētas atrašanās vieta, ekonomiskā nozīme. Pilsētas vēsture. Cilvēki, kas apdzīvo pilsētu. Pilsētas ģerbonis. Pilsētu, kurā dzimis cilvēks, sauc par dzimteni. Ikvienam patīk dzimtā pilsēta, viņi to ilgojas, dodoties prom, dara daudz, lai to padarītu labāku. Katrai pilsētai, tāpat kā cilvēkam, ir vārds, dzimšanas diena.
2. Pilsētas transports.
Transporta veidi. Pilsētas transporta radīšanas vēsture.
3. Daba dzimtā pilsēta, malas.
Flora un fauna. Sarunas par dabas aizsardzību. Sarkanā grāmata.
Bērni iespaidus par dzimto zemi atspoguļoja zīmējumos un kopīgos darbos ar vecākiem un pedagogiem: zīmējumu izstādēs, izkārtojumos no dažādiem atkritumiem, ģimenes ģerboņa konkursā.
Protams, dažādu pasākumu laikā gūtie iespaidi un emocijas bērnus iepazīstināja ar savas dzimtās pilsētas, novada un cilvēku vēsturi, veicināja mīlestību pret savu Tēvzemi.
Tādējādi bērnudārzā ir radīti optimāli apstākļi pilsonības pamatu veidošanai bērniem, patriotisma audzināšanai, kā arī intereses veidošanai par savu mazo dzimteni.
5. bloks. Tēma: "Mūsu valsts ir Krievijas Federācija"
Mērķis. Iedvesmot lepnuma sajūtu, dziļu cieņu un cieņu pret simboliem Krievijas Federācija - ģerbonis, himna, karogs.
Uzdevumi:
- Attīstīt bērnu idejas par Krievijas valsts valsts simboliem, to vēsturisko izcelsmi.
- Apkopojiet bērnu zināšanas par Valsts karogu.
- Veicināt cieņu pret Krievijas valsts varu, mīlestību uz Dzimteni, lepnuma sajūtu par savu valsti.
Bērni uzzināja Krievijas Federācijas valsts emblēmas parādīšanās vēsturi, kas ir četrstūrveida, ar smailiem apakšējiem stūriem, uz galu vērsts sarkans heraldisks vairogs ar zeltainu divgalvu ērgli, kas pacēla izplestos spārnus. Ērglis ir vainagots ar diviem maziem vainagiem un virs tiem - viens liels vainags, savienots ar lenti, ērgļa labajā ķepā - scepteris, kreisajā - orb. Ērgļa krūtīs sarkanā vairogā ir sudraba jātnieks zilā apmetnī uz sudraba zirga, ar sudraba šķēpu triecot melnu pūķi, kuru apgāza un nomīdīja zirgs.
Ieslēgts muzikālā nodarbe tika noklausīta Krievijas Federācijas valsts himna. Himna ir oficiāli pieņemta svinīga dziesma par godu valstij.
Valsts karogs ir viens no svarīgākajiem valsts atribūtiem, valsts un nacionālās suverenitātes simbols, atšķirīga valsts zīme; ir taisnstūrveida panelis no trim vienādām horizontālām svītrām: augšējais ir balts, vidējais ir zils un apakšējais ir sarkans.
Sarunas par šādām tēmām palīdzēja bērniem pareizi izprast simbolus:
- “Ko stāsta mūsu ģerbonis”;
- "Mūsu karoga krāsas";
- "Kā viņi klausās un dzied himnu."
6. bloks. Tēma: "Tēvzemes aizstāvju dienas aizstāvji"
Mērķis. Dzimtenes aizstāvja attēls, izmantojot reālās dzīves personības, episkus, pasakainus varoņus.
Uzdevumi:
- Iepazīstināt bērnus ar jēdzienu "Tēvzemes aizstāvji", ar dažādu karaspēku karavīru dienesta īpatnībām.
- Vispārīgi runājot: mūsu armija ir armija, kas ir atbrīvotāja, mierīga un humāna.
Kopā ar bērniem tapa makets “Mūsu armija ir stipra”. Tika organizēta zīmējumu izstāde par tēmu “Armijā ir daudz profesiju”.
Kopā ar vecākiem notika sporta svētki.
7. bloks. Tēma: "Mana mīļotā māmiņa"
Mērķis. Paplašinot bērnu zināšanas par profesijām. Ieaudzina mīlestību un cieņu pret vecāko paaudzi.
Uzdevumi: izkopt laipnu, uzmanīgu, cieņpilnu attieksmi pret vecākajiem, vēlmi viņiem palīdzēt.
Tika organizēta zīmējumu izstāde "Manas mammas portrets".
Kopā ar vecākiem tika organizēta izstāde “Adata”.
8. bloks. Tēma: "Mūsu kosmonauti"
Mērķis. Iepazīšanās ar globusu un Zemes fizisko karti. Stāsts par Saules un Mēness ietekmi uz planētu Zeme.
Uzdevumi:
- Vispārināt un paplašināt interesi par Zemes iekšējo struktūru.
- Attīstīt meklēšanas un izziņas spējas, loģisko domāšanu.
Ekskursijas uz "planetāriju". Bērniem radās interese par kosmosu, zvaigznājiem, planētām. Viņi droši runāja par pirmo kosmonautu, kurš pirmais lidoja kosmosā, kāpēc kosmonauts nēsā skafandru, kura nav kosmosā.
Kopā ar bērniem tika organizēta zīmējumu izstāde "Kosmoss".
9. bloks. Tēma: "Šī uzvaras diena"
Mērķis. Bērnu zināšanu nostiprināšana par to, kā krievu tauta kara gados aizstāvēja savu Dzimteni, kā dzīvie viņus atceras.
Uzdevumi:
- Vispārināt un paplašināt bērnu zināšanas par Lielā Tēvijas kara vēsturi.
- Pastāsti par kara varoņiem, par to, kā cilvēki godina viņu piemiņu: par godu varoņiem viņi veido dzejoļus un dziesmas, viņi uzceļ pieminekļus.
Bloķēt tēmas:
1. Kas ir varonība?
Veido priekšstatu par varonību. Audzināt bērnos emocionāli pozitīvu attieksmi pret karavīriem.
2. Slavas muzejā.
Lai panāktu bērnu izpratni, ka cilvēki vienmēr aizstāvēja savu Dzimteni, ka cilvēki atceras Tēvzemes aizstāvjus, uzceļ viņiem pieminekļus.
Tika organizēta ekskursija uz kritušo karavīru pieminekli.
Pirms došanās pie kritušo karavīru pieminekļa, mēs ar bērniem apskatījām ilustrācijas par mūsu padomju cilvēku varoņdarbiem Lielā Tēvijas kara laikā.
Pēc stāstu izlasīšanas es runāju ar bērniem un uzzināju, ko mūsu skolēni zina par kara varoņiem, kurus mūsdienās var saukt par varoņiem.
Rezultāts.Manuprāt, svarīgi un nepieciešamais nosacījums panākumi pasniegšanā - mīlestība pret savu profesiju, bērniem.
Jums jāmīl bērni par to, kādi viņi ir, bērni atbildēs ar pateicību par mīlestību un ticību viņiem.
Manuprāt, bērnu dzīve bērnudārzā būtu jāorganizē tā, lai viņi katru dienu un stundu atklātu kaut ko jaunu, attīstītu prātu, veidotu personības pamatus, nestu panākumus, un tad skolotāja darbs būs veiksmīgs un auglīgs.
Diagnostika.
Pamatojoties uz diagnozes rezultātiem, bērni apguva zināšanas, kas iegūtas klasē un ikdiena par morālo un patriotisko izglītību.
Parādiet aktīvu interesi par savu cilvēku pagātni un tagadni, viņu ģimeni, dzimto pilsētu, ciematu. Zināt kādu informāciju par vēsturi, apskates objektiem, slaveni cilvēki.
Viņiem ir ideja par reģiona dabas resursiem.
Izrādiet interesi par valsti, kurā viņi dzīvo.
Viņi pauž pozitīvu attieksmi pret pasauli, savu pilsētu, ciematu, draudzību, pret visu dzīvo.
Kļūsti uzmanīgs emocionālais stāvoklis citi izrāda līdzjūtību, aktīvi pauž vēlmi palīdzēt.
Veiciet elementāru paškontroli.
1. pielikums (Kognitīvās sarunas.)
2. pielikums (Nodarbības.)
3. papildinājums ( Darba programma "Mana dzimtene.")
Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde bērnudārza numurs 28 "Glowworm"
Sagatavojusi audzinātāja Budaragina L.M.
MORĀLĀS - PATRIOTISKĀS IZGLĪTĪBAS UZDEVUMI
- Veicināt bērnā mīlestības un pieķeršanās sajūtu savai ģimenei, mājām, bērnudārzam, ielai, pilsētai.
- Veidot cieņpilnu attieksmi pret dabu un visu dzīvo.
- Veiciniet cieņu pret darbu.
- Attīstīt interesi par krievu tradīcijām un amatniecību.
- Attīstīt pamatzināšanas par cilvēktiesībām.
- Paplašiniet idejas par Krievijas pilsētām.
- Iepazīstināt bērnus ar valsts simboliem (ģerbonis, karogs, himna).
- Izveidojiet atbildības sajūtu un lepnumu par valsts sasniegumiem.
- Veidot iecietību, cieņas izjūtu pret citām tautām un viņu tradīcijām.
Bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas darba sistēma un secība ir parādīta šādi:
- Bērnudārzs;
- Ģimene;
- Dzimtā iela, rajons;
- Dzimtā pilsēta;
- Valsts, tās galvaspilsēta, simbolika;
- Tiesības un pienākumi (Konstitūcija);
- Bērna tiesības (konvencija).
Atrisinot morālās un patriotiskās audzināšanas uzdevumus, mēs veidojam savu darbu, ņemot vērā šādus principus:
- "Pozitīvais centrisms" (šī vecuma bērnam visatbilstošāko zināšanu atlase);
- Pedagoģiskā procesa nepārtrauktība un nepārtrauktība;
- Diferencēta pieeja katram bērnam, pēc iespējas vairāk ņemot vērā viņu psiholoģiskās īpašības, iespējas un intereses;
- Racionāla kombinācija dažādi veidi aktivitāte, vecumam atbilstošu intelektuālo, emocionālo un motorisko slodžu līdzsvars;
- Aktivitātes pieeja;
- Uz bērnu aktivitāti balstītas mācīšanās attīstības raksturs.
BĒRNU MORĀLĀS UN PATRIOTISKĀS IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS PLĀNS
PAGATAVOŠANĀS GRUPA
Septembris
"Mans mīļākais bērnudārzs"
1. Izklaide "Zināšanu diena".
Mērķis: dot bērniem priekšstatu, ka zināšanas ir nepieciešamas ikvienam, zināšanu avots ir grāmatas, vecākā paaudze, skola.
2. Bērnudārza apskate un iepazīšanās ar darbinieku darbu.
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar bērnudārza telpām un personālu, padziļināt bērnu zināšanas, ka bērnudārzā strādā daudz cilvēku, kas par viņiem rūpējas, rosināt vēlmi viņiem palīdzēt, sagādāt prieku.
3. Nodarbība "Mūsu bērnudārzs"
Mērķis: nostiprināt, padziļināt, paplašināt zināšanas par pedagoga, pedagoga palīga, pavāra, ārsta darbu.
4. Saruna: "Kur ir kārtīgums, tur ir kārtīgums."
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas un prasmes par etiķeti.
5. Ekoloģiskā ekskursija rudens mežā.
Mērķis: Veicināt bērnu ideju padziļināšanu par mežu: atklāt bērnu zināšanas par meža floru un faunu, attīstīt spēju nodibināt visvienkāršākās cēloņu-seku attiecības, nostiprināt bērnu zināšanas par uzvedības noteikumiem mežā.
6. Nodarbība "Spēlēsim kopā"
Mērķis: noskaidrot bērnu zināšanas par labestīgu attieksmi pret vienaudžiem, par nepieciešamību spēlēt kopā.
6. Bērnu zīmējumu izstāde par šo tēmu "Mans mīļākais bērnudārzs" .
Mērķis: likt bērniem vēlēties atspoguļot savus iespaidus un idejas zīmējumā, veicināt mīlestību pret savu bērnudārzu; draudzīga attieksme pret vienaudžiem; veicināt cieņu pret bērnudārza personālu.
"Mana ģimene"
1. Nodarbība "Mūsu draudzīgā ģimene" .
Mērķis: veidot priekšstatu par ģimenes sastāvu, veicināt mīlestību un cieņu pret tuviem radiniekiem.
2. Nodarbība "Ceļojiet cauri dzimtā ciems»
Mērķis: Ieaudzināt bērnos mīlestības sajūtu pret savu mazo dzimteni, savu dzimto ciemu, sistematizēt zināšanas par ciemata apskates vietām, savas dzimtās zemes dabu.
3. Sacensību sporta programma "Rudens krāsas" vecāko grupu starp diviem bērnudārziem pie bāzes "Bērnu un jauniešu centrs"
Mērķis; sistematizēt bērnu zināšanas par rudeni, radīt prieku no kopīgām komandas aktivitātēm.
4. Bērnu stāsti par ģimenes locekļiem, pamatojoties uz personīgo pieredzi.
Mērķis: ieaudzināt mīlestību un cieņu pret tuviem radiniekiem, cieņu pret viņu darbu.
5. Saruna "Cieniet savu tēvu un māti - dzīvē būs žēlastība" .
Mērķis: veicināt mīlestību un cieņu pret vecākiem.
6. Zīmējums par tēmu "Mana ģimene"
Mērķis: mudināt bērnus vēlēties atspoguļot savus iespaidus un idejas zīmējumā. Veiciniet mīlestību un cieņu pret saviem ģimenes locekļiem.
7. Nodarbība "Es cepu, es cepu maizi" .
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar maizes audzēšanas procesu; dot priekšstatu par to, kā maize nonāca pie mūsu galda; izkopt rūpīgu attieksmi pret maizi, cieņu pret cilvēku darbu, izpratni, ka ikviena darbs padara mūsu dzīvi, valsti labāku un bagātāku.
8. Folkloras svētki "Oseniny"
Mērķis: veidot bērnu zināšanas par rudens dabas parādībām, attīstīt zinātkāri, vēlmi uzzināt kaut ko jaunu, veicināt interesi un mīlestību pret folkloru, emocionāli ietekmēt bērnus.
9. Ekskursija uz mini muzeju "Krievu būda"
Mērķis: rosināt interesi par krievu tautas vēsturi un kultūru. Iepazīstināt ar sadzīves priekšmetiem, ar krievu krāsni, tā atsevišķo daļu mērķi (plīts, plīts sols, caurule, aizbīdnis, vārsts, uzbrukums, plīts, mute)... Izkopt interesi par krieviem tautas pasakas, mīklas.
"Mūsu dzimtene-Krievija" .
1. Saruna "Mūsu dzimtene-Krievija" .
Mērķis: noskaidrot, padziļināt zināšanas un izpratni par Krieviju (teritorija, prezidents, galvaspilsēta, valoda).
2. Saruna "Krievijas daba" ... Mērķis: veidot bērnu ideju par dabas skaistumu Krievijā, veicināt lepnuma sajūtu, ka viņi dzīvo tik skaistā valstī.
3. Saruna "Krievijas bērzs-simbols".
Mērķis. Veicināt vēlmi uzzināt vairāk par Krievijas simbolu - krievu bērzu, \u200b\u200biemācīties dzejoļus un dziesmas par bērzu, \u200b\u200bar māksliniecisko un poētisko radošumu modināt interesi par dabu. Ieaudzināt mīlestību uz Dzimteni.
4. Pieteikšanās nodarbība "Es mīlu krievu bērzu"
Mērķis: izraisīt vēlmi savos darbos atspoguļot iespaidus un idejas par savu mazo dzimteni, veicināt mīlestību un cieņu pret to.
5. Integrētā nodarbība "Krievijas valsts simboli" .
Mērķis: iepazīties ar Valsts karogs un Krievijas ģerbonis, ziedu mērķis, simbolika un to attiecības.
6. Saruna "Kas vēlas labu cilvēkiem, tas pats to iegūst"
Mērķis: iemācīt izprast sevi caur zināšanām par savām jūtām, veicināt spēju uzminēt citas personas jūtas un noskaņojumu attīstību, veicināt līdzjūtības un žēlsirdības izjūtu.
7. Lasīšanas konkurss "Dzejoļi par mammu" .
Mērķis: veicināt mīlestības, cieņas un rūpes par mammu.
8. Nodarbība "Krievijas himna"
Mērķis: iepazīstināt ar Krievijas himnu un tās lietošanas noteikumiem, pastāstīt par tās izcelsmi, mērķi, saturu; identificē tās pazīmes, līdzīgi kā citas mūzikas darbi un, izņemot viņus, komunikācijas prasmes.
9. Nodarbība "Visu veidu mātes ir svarīgas, vajadzīgas visu veidu mātes"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par mātes darbu mājās un darbā, veicināt mīlestības, cieņas un rūpes par sievietēm; paplašināt izpratni par profesijām.
10. Svētki Mātes dienai "Mammu, mans dārgais!"
Mērķis: ieaudzināt mīlestības un rūpes par mammu. "
11. Izklaide « Mazuļa sirds atvērta draudzībai "
Mērķis: Turpināt nostiprināt bērnu idejas par draudzību, veidot jēdzienus "draugi" , "Biedri" ... Iemācīt būt uzmanīgiem, draudzīgiem pret vienaudžiem, rūpēties par jaunākajiem. Lai nostiprinātu patiesas draudzības noteikumus.
"Jaunais gads pie vārtiem"
1. Saruna: "Kas ir labs un kas slikts?"
Mērķis: atklāt bērniem vārdu nozīmi "Nē" , "var" , "Jā" ; iemācīties novērtēt darbības un korelēt tās ar vārdiem laba un slikta.
2. Nodarbība - Mana dzimtā valsts! .
Mērķis: turpināt iepazīties ar mītnes zemi (pilsētas, himna, Krievijas karogs); attīstīt lepnuma sajūtu valstī. Izraisiet vēlmi uzzināt vairāk par Krieviju.
3. Albuma veidošana "Dzimtā puse" .
Mērķis: ieaudzināt mīlestību, cieņu pret dabu, paplašināt bērnu zināšanas par dzimto zemi.
4. Izklaide "Par spēles tiesībām" .
Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par bērna tiesībām viņiem pieejamā formā.
5. Saruna "Mūsu reģiona fauna" .
Mērķis: veidot priekšstatu par vides apstākļiem, kuriem dzīvnieki un augi ir pielāgojušies mūsu reģionā; attīstīt bērniem izziņas interesi par mūsu reģiona dzīvnieku dzīvi; veicināt cieņu pret dzīvniekiem.
6. Nodarbība: "Kādas ir Jaungada brīvdienas?"
Mērķis: paplašināt un padziļināt bērnu zināšanas par jaungada brīvdienas, ģimene, laipna, jautra.
7. Konkursa vadīšana "Siļķes - dzeloņainā adata" .
Mērķis: audzināt bērnos vēlmi kaut ko izgudrot un radīt kopā ar vecākiem.
8. Svinības "Jaungada pasakas apmeklējums" .
Mērķis: radīt prieku bērniem.
"Tautas brīvdienas"
1. Nodarbība “Tautas svētki Krievijā. Ziemassvētki, Yule nedēļa "
Mērķis: Turpināt bērnu iepazīstināšanu ar krievu tautas svētkiem - Ziemassvētkiem, "Christmastide" , ģērbšanās, dziedāšanas tradīcijas. Uzbudina interese mācīties un spēlēt ar Ziemassvētku dziesmām - lieliskas dziesmas īpašniekam un visai viņa ģimenei. Veiciniet viesmīlību, spēju būt pateicīgiem. Paplašināt bērnu zināšanas par tautas svētkiem Krievijā.
2. Izklaide "Kerola ir ieradusies ciemos" .
Mērķis: veicināt interesi par krievu tautas svētkiem.
3. Bērnu zīmējumu izstāde "Mans eņģelis vienmēr ir ar mani" .
Mērķis: likt bērniem zīmējumā atspoguļot savas idejas un iespaidus par brīvdienām.
4. Saruna "Ziema - ziema".
Mērķis. Paplašiniet bērnu zināšanas par ziemu sezonas izmaiņas, par ziemas jautrību.
5. Nodarbība "Noved to līdz galam" .
Mērķis: iemācīt bērniem pabeigt iesākto darbu, nepamest darbu pusceļā, iemācīt paredzēt rezultātu.
6. Saruna "Mūsu ciems, tā pagātne un tagadne" .
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar dzimtā ciema izcelsmes vēsturi, attīstīt spēju saprast nesaraujamo saikni "pagātne" – "tagadne" .
7. Fotoattēlu pārbaude, kas attēlo pazīstamas vietas ciematā, reģionā.
Mērķis: ieaudzināt interesi un mīlestību pret dzimto ciematu, apkārtni.
8. Pieteikšanās nodarbība "Mūsu ciemata mājas"
Mērķis: Apkopot bērnu uztveri par mājām (to līdzības un atšķirības, lauku un pilsētu māju forma un struktūra), izkopt mīlestību pret dzimto ciematu.
9. Saruna "Tautas amatniecība".
Mērķis. Veido krievu valodas jēdzienu tautas rotaļlieta; ieaudzināt interesi par krievu lietišķo mākslu; radīt un radīt, balstoties uz krievu tautas mākslu.
"Spēcīgi un vareni krāšņās Krievijas varoņi" (Tēvzemes aizstāvja dienai).
1. Vasņecova gleznas apsvēršana "Trīs varoņi" .
Mērķis: paplašināt redzesloku.
2. Dzirdēšana eposu ierakstā par Iļju Muromecu, Mikitu Seljaninoviču, Ņikitu Kožemjaku.
Mērķis: iepazīstināt ar varoņu varoņdarbiem.
3. Saruna par svētku tradīcijām un rituāliem - Masļeņica.
Mērķis: pieaugoša interese par krievu tautas tradīcijām, bērnu iepazīstināšana ar turēšanas tradīcijām valsts svētki - karagājieni caur empātiju un viņu tiešu līdzdalību kopīgajā darbībā
4. Nodarbība "Mana ciltsgrāmata".
Mērķis. Māciet bērniem mīlēt savu ģimeni, raisiet interesi par viņu senčiem, vēlmi pastāstīt par saviem tētiem, vectēviem, vecākiem brāļiem, onkuļiem.
5. Saruna "Mēs visi esam atšķirīgi, bet mēs visi esam vienlīdzīgi".
Mērķis: veidot bērnos domu, ka cilvēki nav līdzīgi, bet viņi visi ir vienlīdzīgi; veicināt bērnu cieņu un iecietību pret cilvēkiem neatkarīgi no viņu sociālās izcelsmes, rases un tautības, ārējais izskats, fiziskās invaliditātes.
6. Svinības "Masļeņica" .
Mērķis: veicināt interesi par krievu tautas svētkiem, interesi par Krievijas vēsturi, nacionālo lepnumu.
7. Dāvanu izgatavošana tētiem un vectēviem.
Mērķis: iedvest vēlmi rūpēties par viņu tuvākajiem radiniekiem.
8. Nodarbība "Kas sargā klusumu?" (ar prezentāciju par Krievijas armijas zariem)
Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par Krievijas armijanostiprināt zināšanas par dažādām militārajām profesijām un bruņoto spēku nozarēm; pastāstiet par cilvēkiem, kas kara gados slavēja mūsu valsti, par to, kā cilvēki godina viņu piemiņu.
9. Sacensību sporta un spēļu programma "Laimīgu aizstāvja dienu, varonis" .
Mērķis: veidot priekšstatu par vienu no galvenajiem valsts svētkiem, Tēvzemes aizstāvju dienu, attīstīt bērnu ātrumu, izturību, spēku,
izkopt cieņu pret vecākajiem ģimenes locekļiem, cilvēkiem, kuri dienēja armijā, mīlestību un lepnumu par savu valsti.
10. Krievi tautas spēles pēc nacionālā kalendāra.
"Mana mamma"
1. Spēļu nodarbība "Mātes sirds labāk nekā saule silda " .
Mērķis: attīstīt bērnos sirds laipnību, dvēseles jutīgumu, efektīva mīlestība manai mātei - sev mīļotajam cilvēkam, cieņa pret viņas darbu. Iepazīstināt ar daiļliteratūru.
2. Dāvanas izgatavošana mātēm, vecmāmiņām.
Mērķis: veicināt vēlmi iepriecināt mātes un vecmāmiņas.
Mērķis: Iepazīstināt bērnus un vecākus ar Krievijas tautas lietišķo amatu, nostiprināt bērnu zināšanas par gleznu veidiem, par tautas dejas un tautas mūzikas instrumenti, izkopt mīlestību un cieņu pret saviem mīļajiem, vēlmi apsveikt mātes, vecmāmiņas, rūpēties par viņiem.
4. Spēle - ceļošana "Maskava ir Krievijas galvaspilsēta" .
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar Maskavas apskates vietām. Veidot bērniem Maskavas - galvaspilsētas, Krievijas galvenās pilsētas, koncepciju; veicina patriotiskas, pilsoniskas jūtas.
5. Sižets - lomu spēle "Meitas - mātes" .
Mērķis: veicināt spēļu parādīšanos par apkārtējās dzīves tēmām, attīstīt spēju sadzīvot savā starpā kopīgā spēlē.
6. Spēle - kopā sanākšana "Dāmas apciemo vecmāmiņu" .
Mērķis: veidot bērniem krievu folkloras jēdzienu: dziesmas, rotaļas, bērnudārza dziesmas, veicināt mīlestību pret mutvārdu tautas mākslu.
7. Bērnu zīmējumu izstāde "Es ļoti mīlu savu māti"
Mērķis: ieaudzināt mīlestības jūtas pret mammu un rūpēties par viņu.
8. Nodarbība "Pastaiga pavasara parkā".
Mērķis. Audzināt mīlestību pret dabu, pret putniem; vēlme par viņiem rūpēties
"Mūsu kosmonauti"
1. Nodarbība "Kosmosa iekarošana" .
Mērķis: dot priekšstatu par kosmosu kosmosā; par tuvāko zvaigzni - Sauli, par zemes pavadoni - Mēnesi; izkopt cieņu pret sarežģīto un bīstamo astronauta profesiju. Iemācieties fantazēt un sapņot
2. Nodarbība "Zeme ir mūsu kopīgās mājas".
Mērķis. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar jēdzienu "Zeme ir mūsu kopīgās mājas" un to, ka ir daudz valstu un daudz dažādas tautaska mums visiem jādzīvo mierā un harmonijā.
3. Izklaide "Mūs gaida ātras raķetes" .
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par kosmosu, par pirmajiem kosmonautiem, attīstīt bērnos veiklību, ātrumu, spēku, izturību, veicināt cieņas izjūtu pret cilvēkiem.
4. Saruna "Es un mans vārds" .
Mērķis: iepazīstināt ar bērnu, vecāku vārdu nozīmi; izskaidro vārda, patronimijas, uzvārda jēdzienu; nostiprināt spēju saprast un izskaidrot krievu sakāmvārdu nozīmi par ģimeni.
5. Zīmēšanas nodarbība "Lieldienu olu dekorēšana"
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar Lieldienu svētku vēsturi, to sagatavošanās īpatnībām, Lieldienu olu krāsošanas metodēm.
6. Svētku spēles nodarbība "Lieldienu sanāksmes" .
Mērķis: Turpināt bērnu iepazīstināšanu ar svētkiem Priecīgas Lieldienas, spēles un izklaides Lieldienām. Lai attīstītu interesi par tradīcijām, tautas paradumiem krāsot olas, cept kūkas. Audzināt viesmīlību, vēlmi būt laipnam, dāsnam.
7. Saruna "Uzvaras karogs" .
Mērķis: veidot elementāra pārstāvība par Tēvzemes vēsturi, nostiprina un vispārina zināšanas par karogu veidiem, par to mērķi; sniegt īsu informāciju par baneru vēsturi.
8. Nodarbība "Šī uzvaras diena" .
Mērķis: iepazīstināt ar bērnu dzīvi Lielā Tēvijas kara laikā; veidot patriotiskas jūtas, interesi par Krievijas pagātni.
"Pavasara festivāls"
1. Izklaide "Vesnyanka" .
Mērķis: noskaidrot un sistematizēt bērnu idejas par pavasari; veidot interesi par savas tautas kultūru.
2. Ekskursija uz mūžīgā uguns ar ziedu nolikšanu pie kritušo karavīru obeliska.
Mērķis: nodot bērniem domu, ka daudzus gadus vēlāk cilvēki atceras drausmīga kara notikumus, godina upuru piemiņu.
3. Svētku tematiskā nodarbība "Paklanīsimies šiem lieliskajiem gadiem"
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar Veļikajas krievu tautas varoņdarbu Tēvijas karš... Iepazīstināt ar muzikālo un estētisko jaunradi plkst militārā tēma: sakāmvārdi un teicieni, dziesmas. Veicināt cieņu un pateicības jūtas pret Tēvzemes aizstāvjiem.
4. Stenda dekorēšana "Mans tētis un vectēvs ir Tēvzemes aizstāvji" .
Mērķis: veicināt mīlestību un cieņu pret tuviem radiniekiem kā Tēvzemes aizstāvjiem.
5. Kopīga izklaide ar 2. vidusskolas 1. klases skolēniem "Jautrs draugu ceļojums".
Mērķis. Ievietojiet interesi par skolu, vēlmi mācīties skolā
6. Saruna "Vecmāmiņa un vectēvs kopā" ... Mērķis: paplašināt izpratni par ģimeni, iemācīt orientēties ģimenes attiecībās, audzināt bērnos laipnu, uzmanīgu, cieņpilnu attieksmi pret vecākajiem, vēlmi viņiem palīdzēt.
7. Zīmējumu konkurss "Mana dzimtā zeme" . (Kopā ar vecākiem).
Mērķis: veicināt mīlestību un cieņu pret mūsu mazo dzimteni.
8. Izklaide "Bērnu aizsardzības diena"
Mērķis: turpināt ieviest Konvenciju par bērna tiesībām tādā formā, kāda ir pieejama pirmsskolas vecuma bērniem.
Izmantotās literatūras saraksts:
- V.N. Višņevskaja 5-7 gadus vecu bērnu garīgās un patriotiskās audzināšanas programma, "Krievijas gaisma" , ON. Arapova-Piskareva,
- Pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas programma "Manas mājas" , L.V. Kokueva
- Rīkkopa "Pirmsskolas vecuma bērnu garīgā un morālā izglītība plkst kultūras tradīcijas viņu cilvēki " , E.Yu. Aleksandrova,
- Jā. Gordejeva "Patriotiskās izglītības sistēma pirmsskolas izglītības iestādēs" .
- Vetokhina A.Ya. Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā izglītība. - Sanktpēterburga, Childhood - Press, 2010.
- Makhaneva M.D. Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā izglītība. - M: mozaīka - sintēze, 2004. gads.
- Mosalova L.L. Es un pasaule. Nodarbību kopsavilkumi par sociāli - morālā izglītība pirmsskolas vecuma bērni. - Sanktpēterburga, Childhood - Press, 2010.
- Raidījums "No dzimšanas līdz skolai", kuru rediģēja N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasiļjeva - M.: mozaīka - sintēze, 2010. gads
PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSSKOLA
IZGLĪTĪBAS IESTĀDES BĒRNU DĀRZS № 5
BET OZERNY TVER REGION
Sagatavošanas grupas bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas projekts
"Dzimtene ir vismīļākā no visām!"
ZATO Ozerny 2015.-16
Tēmas atbilstība:
Pēdējā [Lejupielādējiet failu, lai skatītu saiti] ir pārdomāta patriotiskās izglītības būtība: patriotisma un pilsoniskās apziņas audzināšanas ideja, iegūstot arvien lielāku sabiedrības nozīmi, kļūst par valstiski nozīmīgu uzdevumu. Pieņemot likumu “Par izglītību Krievijas Federācijā”, izglītības sistēmas attīstībā ir notikušas būtiskas izmaiņas. Viens no prioritārajiem virzieniem bija pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar nacionālo un reģionālo kultūras mantojumu un valsts un reģiona vēsturi. Mūsdienu pētnieki kā fundamentāls faktors sociālo un pedagoģiskie apstākļi pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskajā un pilsoniskajā izglītībā tiek apsvērta nacionāli reģionālā sastāvdaļa.
Pirmsskolas vecumā sākas ideju veidošanās par dzimtās zemes vēsturi, ar tās tradīcijām, pagājušo gadu dabu un kultūru, tiek audzināta mīlestība pret mazo Dzimteni, veidojas patriotisma izjūta. Par bērnu mīlestības pret dzimto zemi veidošanās pamatposmu jāuzskata sociālās dzīves pieredzes uzkrāšana viņu pilsētā, iepazīšanās ar tās kultūras pasauli.
[Lejupielādējiet failu, lai skatītu saiti] dzimtā zeme: ar vēsturiskām, kultūras, nacionālām, ģeogrāfiskām, dabas iezīmēm tajās veidojas tādas rakstura iezīmes, kas viņiem palīdzēs kļūt par savas valsts patriotu un pilsoni. Patiešām, spilgti iespaidi par dzimto dabu, par dzimtās zemes vēsturi, kas saņemti bērnībā, bieži paliek cilvēka atmiņā uz mūžu.
Projekta mērķis:
Mīlestības dzimtajai zemei \u200b\u200bun intereses par pagātni un tagadni veidošanās pirmsskolas vecuma bērnos.
Galvenie mērķi:
- Iepazīstināt skolēnus ar jēdzieniem "Dzimtene", "Tēvija".
- Ieaudzināt mīlestību un interesi par cilvēku dzīvi dažādos vēsturiskos laikmetos, viņu kultūrā.
- Parādiet krievu tautas oriģinalitāti, kas izpaužas tautas amatnieku darbā, mutiskajā tautas mākslā.
- Audzināt cieņpilnu attieksmi pret vietējo folkloru, dzimtās zemes "tradīcijām".
- Radiet emocionālu noskaņu, atstājiet spilgtus stāstu un sarunu, ekskursiju un pastaigu iespaidus.
- Veidlapa radoša iztēle caur dzeju un vietējo rakstnieku un mākslinieku gleznu uztveri.
Projekta dalībnieki: sagatavošanas grupas bērni, pedagogi, vecāki.
Projekta veids: izziņas, grupa.
Projekta īstenošanas noteikumi: ilgtermiņa.
Paredzamie rezultāti:
- aktivitāšu prezentācija projekta īstenošanai.
Projekta ieviešanas un īstenošanas posmi:
I. Kumulatīvā informācija:
- Bērnu intereses izpēte, lai noteiktu projekta mērķus.
- Literatūras vākšana un analīze pieaugušajiem un bērniem.
II. Organizatoriski un praktiski
GCD ar bērniem saskaņā ar ilgtermiņa plānu,
- kopīgi pasākumi,
- mērķtiecīgas pastaigas pa pilsētu, apmeklējot apskates vietas,
- jaunattīstības vides papildināšana,
- pasākumu rīkošana kopā ar vecākiem,
- Bērnu darbu izstādes.
III. Fināls
- Bērnu aktivitāšu produktu izstāde.
- Bērni novērtē projekta īstenošanas posmus.
Ilgtermiņa plāns sagatavošanas
projekta īstenošanas komandas
Septembris
Sarunas ar bērniem, spēles, bērnu attiecību novērošana grupā.
Mērķis: noteikt bērnu zināšanu līmeni par viņu mazo dzimteni.
Oktobris
1. "krievu tautastērps"
2. "Zeme ir mūsu kopīgās mājas"
3. "Mūsu dzimtene ir Krievija, mūsu valoda ir krievu"
4. "Krievijas valsts simboli - karogs, himna, ģerbonis".
1. Mērķis: veidot zināšanas par krievu valodu tautastērps, izraisa apbrīnas sajūtu par krievu tautas talantu.
2. Mērķis: veidot bērna pašapziņu, kas saistīta ar pamatzināšanu apgūšanu vēsturē un ģeogrāfijā, Krievijas kultūrā, izglītot bērnus par pastāvīgu saikni ar pagātnes, tagadnes un nākotnes vēsturi.
3. Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par krievu folkloru; izglītot bērnus mīlēt savu dzimteni, dzimto pilsētu, tautas mākslu.
4. Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par Krievijas Federācijas valsts simboliem: karogu, himnu, ģerboni; veidot cieņpilnu attieksmi pret valsts simboliem, izpratni, ka tie ir paredzēti, lai apvienotu vienā valstī dzīvojošus cilvēkus.
Novembrī
1. “Mazā dzimtene. Kāpēc mēs mīlam savu zemi "
2. "Dāsnas dabas dāvanas Krievijā"
3. "Stāsts par slavenajiem dzimtenes cilvēkiem"
1. Mērķis: noskaidrot bērnu ideju par savu dzimto pilsētu, veidot izpratni par izteicienu "mazā dzimtene"; nostiprināt zināšanas par apskates vietām; veicināt pilsoniski patriotiskas jūtas.
2. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar ārstniecības augiem, dzimto zemi; dot priekšstatu par vienkāršākajiem veidiem, kā dažus ārstniecības augus izmantot ārstēšanai; veicināt interesi un cieņu pret dabu.
3. Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par savu dzimto pilsētu, sniegt priekšstatu par viņu dzimtas pilsētas slavenībām.
Decembris
1. "Dzimtās pilsētas ģerboņa vēsture"
2. "Kas ir ģimenes koks"
1. Mērķis: nostiprināt un vispārināt bērnu zināšanas par savas dzimtās pilsētas simbolu - ģerboni; veidot cieņpilnu attieksmi pret ģerboni, iepazīstināt bērnus simboliska nozīme ģērbonis; veicināt pilsoniski patriotiskas jūtas.
2. Mērķis: saglabāt interesi par savas ģimenes vēsturi, nostiprināt zināšanas ģimenes saites; veicināt mīlestību pret tuviniekiem, apzināties ģimenes nozīmi personai ar vecākiem un citiem radiniekiem.
janvāris Februāris
1. "Kā dzīvoja slāvi"
2. "Jautrība ap plīti"
3. "Krievijas zemes aizstāvji"
4. "Dzimtenes aizstāvībai ir šāda profesija"
1. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar Krievijas rašanās vēsturi, mūsu senču dzīvi, viņu dzīves apstākļiem un kultūru; izkopt mīlestību pret savu dzimteni.
2. Mērķis: turpināt bērnus iepazīstināt ar krievu tautas dzīvi, ar plīti - būda galveno daļu; veidot tēlainu runu, izmantojot sakāmvārdus un teicienus; izkopt mīlestību pret savu dzimteni.
3. Mērķis: veidot patriotiskas jūtas bērnos; atbalstīt un attīstīt bērnu vēlmi izstāstīt pēc savas iniciatīvas, pēc pieaugušā ierosinājuma; veicina mīlestību un cieņu pret Dzimtenes aizstāvjiem.
4. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar karavīru dzīves apstākļiem karaspēka daļā, viņu militāro dienestu, dzīves īpatnībām; veicina cieņas izjūtu pret cilvēkiem, kuri aizstāv Dzimteni.
Martā
1. "Vīrieši un sievietes ģimenē"
2. "Pārdomas tautas tradīcijas tautastērpā "
3. "krievu tautas amatniecība"
1. Mērķis: nostiprināt bērnu idejas par ģimeni, radniecību, par ģimenes locekļu pienākumiem; iepazīstināt ar vīriešu un sieviešu uzvedības īpatnībām sabiedrībā un ģimenē; izglītot bērnus cienīt vienam otru.
2. Mērķis: turpināt veidot cieņu pret krievu tautas tradīcijām, pret strādājošo, viņa darba rezultātiem, saglabāt interesi par nacionālā kleita; izkopt mīlestību pret dzimto valsti.
3. Mērķis: ar līdzekļu palīdzību nostiprināt un vispārināt bērnu zināšanas par krievu tautas amatniecību estētiskā izglītība; lai veidotos sajūsma par tautas mākslinieku darinājumiem.
Aprīlis
1. "Daudznacionāla dzimtene"
2. "Kas ir varonība?"
3. "Mūsu cilvēku cīņas godība"
4. "Slaveni tautieši"
1. Mērķis: veidot priekšstatu, ka mūsu valstī dzīvo dažādu tautību cilvēki; veidot izpratni, ka visi cilvēki ir vienādi un vienlīdzīgi; veicināt bērnu cieņpilnu, draudzīgu attieksmi pret dažādu tautību cilvēkiem.
2. Mērķis: veidot priekšstatu par varonību; precizēt un paplašināt bērnu ideju par valsts aizstāvjiem Lielā Tēvijas kara laikā; audzināt bērnos emocionāli pozitīvu, efektīvu attieksmi pret karavīriem, kas izteiktos vēlmē būt līdzīgiem viņiem.
3. Mērķis: veidot patriotiskas jūtas, balstoties uz iepazīšanos ar mūsu cilvēku militārajām tradīcijām; veicina mīlestību un cieņu pret Dzimtenes aizstāvjiem.
4. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar slaveniem tautiešiem, Lielā Tēvijas kara dalībniekiem; izkopt cieņu pret viņu darbu un darbiem, vēlmi līdzināties viņiem.
Maijs
1. "Uzvaras diena"
2. "Mana pilsēta: vakar un šodien"
3. "Bērnības izcirtums"
4. "Mēs esam patrioti"
1. Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par uzvaras nozīmi Lielajā Tēvijas karā; veidot emocionāli pozitīvu attieksmi pret krievu tautas varoņdarbu; veicinātu lepnuma sajūtu par savu valsti.
2. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pilsētas vēsturi, tās apskates vietām; attīstīt interesi par vēsturi, mīlestības un patriotisma izjūtu.
3. Mērķis: bērnu diagnostiskā pārbaude, lai identificētu zināšanas par sevi, savu ģimeni, mazo dzimteni.
4. Mērķis: bērnu diagnostiskā pārbaude, lai identificētu zināšanas par viņu valsti, tās simboliem.
Sagatavošanas grupas tematiskais plānojums ir parādīts šādās sadaļās:
- "Pilsēta, kas ir dārga sirdij"
- "Dzimtās zemes daba"
- "Tautas dekoratīvā māksla»
- "krievu folklora"
Pilsēta, kas ir dārga sirdij.
- Apmeklējot pilsētas apskates vietas.
- pilsētas ielas: nosaukums un atrašanās vieta.
- Albuma "Mūsu mazā Ozernija ZATO dzimtene" apsvēršana.
- albuma "Pagātnes lapas" izveide un recenzija.
- fotoizstāde "Mūsu pilsēta šodien".
- Bērnu darbu izstāde "Mana mīļākā pilsēta".
- Bērnu iepazīšana ar pilsētas infrastruktūru.
- saruna "Vecāku profesija".
-Saruna-prezentācija "g. Kaļiņins- (Tvera) Lielā Tēvijas kara laikā ”.
- Bērnu darbu izstāde, kas veltīta Kaļiņinas pilsētas atbrīvošanai no vācu iebrucējiem.
- Mērķa gājiens līdz MI Nedelina memoriālam.
Dzimtās zemes daba.
Mērķtiecīga pastaiga līdz parkam.
Saruna par mūsu reģiona dzīvniekiem un putniem.
Saruna "Tveras reģiona flora".
Sarunu stāsts " Ārstniecības augi».
Albuma (herbārijs) “Mūsu reģiona ārstniecības augi” izveide.
Saruna "Tveras apgabala dabas pieminekļi".
Saruna “Rūpējies par dabu”.
Bērnu zīmējumu izstāde "Saglabāsim savas dzimtās zemes dabu".
Tautas dekoratīvā māksla.
Iepazīšanās ar māla rotaļlietu.
Iepazīšanās ar glezniecību (Khokhloma, Zhostovo, Gzhel, Gorodets utt.)
Iepazans ar tautas tērps Tveras.
Iepazīšanās ar tautas amatniecību.
Albuma "Tverskiye Podvorya" izveide
"Krievu folklora"
Iepazīšanās ar krievu tautas instrumentiem.
Iepazīšanās ar reģiona rituāliem, tradīcijām, svētkiem.
Mācās dziesmas un dziesmas.
Izklaide "Kā sviesta nedēļā".
Mācās apaļās dejas, tautas dziesmas.
Iepazīšanās ar jokiem, pasakām, atskaņu skaitīšanu, spēlēm.
Projekta aktivitāšu nodrošināšana:
Metodiski:
ES Evdokimova "Pilsoniskās izglītības modeļa izstrāde pirmsskolas izglītības iestādēs". Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2002 №6.
I. V. Štanko " Projekta aktivitātes ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ”. Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2004. Nr. 4.
LN Korotovskihs “Novadpētniecības metodiskais atbalsts pirmsskolas izglītības iestādē. Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2006. Nr.8.
TI Domozhakova "Patriotisma izglītība bērniem pirmsskolas vecumā". Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2006. Nr.8.
MD Makhaneva "Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā izglītība". Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2005 №1.
N. G. Komratova, L. F. Gribova "Mana maza dzimtene". Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2005 №1.
IV Žiryakova "Morālā - patriotiskā izglītība pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot muzejpedagoģiju". Pirmsskolas izglītības iestādes birojs 2008. Nr.
Manas mājas. Pirmsskolas vecuma bērnu morālās un patriotiskās audzināšanas programma. T.I. Overčuka vispārējā redakcijā. -M., 2004.-136.
Interneta materiāli.
Vēsturiskās literatūras izlase,
Krievu tautas mākslas darbu izlase,
Atlase vizuālais materiāls (ilustrācijas, fotogrāfijas, skices),
13 LAPA \\ * MERGEFORMAT 14215
mђGalvas 215
Pievienotie faili
Nodarbības par morālo un patriotisko izglītību kopsavilkums skolas sagatavošanas grupā "Ceļojums uz samovāru pasauli"
Audzinātāja: Kazakova NS, MADOU "Bērnudārzs Nr. 79", Saratova.Izglītības jomu integrācija: "Spēle", "Socializācija", "Komunikācija", "Lasīšana daiļliteratūra», « Mākslinieciskā radīšana"," Izziņa "," Runas attīstība ".
Mērķi un uzdevumi:
- Veicināt interesi par Krievijas vēsturi.
- Interesēt bērnus par samovāra izcelsmi Krievijā.
- Sākotnējo patriotisko jūtu veidošana.
- attīstīties, uzmanība, domāšana, spēja analizēt, vispārināt,
izdarīt secinājumus.
- Atcerieties jaunus vārdus un jēdzienus.
Iepriekšējie darbi:
- ilustrāciju izskatīšana par GCD tēmu.
-Senlietu pārbaude.
Noslēguma darbs: unikālā samovāru muzeja apmeklējums.
Nodarbības materiāli:
Ilustrācijas par GCD tēmu, prezentācija, samovārs, monētas.
NODARBĪBAS PROCESS:
Bērni spēlē uz paklāja.
Pedagogs: (bērniem) Puiši, es dzirdu skaņu.
Un jūs dzirdat kaut ko neparastu. (magnetofonā mušas buzzing ieraksts pakāpeniski pieaug)
bērnu atbildes: Jā, mēs dzirdam skaņu. (Bērni pieņem savus pieņēmumus)
Pedagogs: Puiši, stāvēsim apkārt un klausīsimies.
Pedagogs: Jā, jums, puiši, ir taisnība, tā ir muša. Kāpēc jūs domājat, ka mēs to dzirdam?
Bērni: Izsaki savu viedokli
Pedagogs: Puiši, mēģināsim reproducēt šo skaņu, varbūt noslēpums tiks atklāts! Mēs uzņemam gaisu un, izelpojot, sakām z-z-z: Vispirms klusi, tad skaļāk un beigās atkal klusāk, mēs nesteidzamies. (2 reizes). Labi darīti zēni!
Pedagogs: Puiši neskatās, ka grupā nekas nav mainījies.
(Puiši atrod kasti dabīgā stūrī, atver to, un tur ir burts un priekšmets)
Pedagogs: Puiši, ļaujiet man palīdzēt jums izlasīt vēstuli.
Vēstule: “Sveiki puiši! Krūtī ir priekšmets (monētas). Uzmini manu vārdu? Un kam man vajadzīgas monētas? "
Bērni: Lidojiet Tsokotukha. Monētas ir nepieciešamas, lai nopirktu samovāru.
Pedagogs: Puiši, vai atceraties, kurš uzrakstīja šo pasaku?
Bērni: Šo pasaku ir sarakstījis Kornei Ivanovičs Čukovskis
Pedagogs: Kornei Ivanovičs Čukovskis šo pasaku uzrakstīja pareizi.
(rakstzīmes attēls parādās uz m / m)
Pedagogs: Labi darīts, apsēdīsimies un klausīsimies stāstu.
(Bērni sēž puslokā uz augstajiem krēsliem)
Pedagogs: Puiši, jūs zināt, kas ir samovārs un kam tas paredzēts.
(Bērni sniedz savas atbildes)
Pedagogs: Samovars - ierīce ūdens vārīšanai un tējas pagatavošanai. Tagad mēs ievietojam tējkannu uz gāzes plīts vai, ja tā ir elektriska, vienkārši ieslēdziet to. Un iepriekš Krievijā nekā tāda nebija. Tējkannā, glāzē vai krūzē ūdeni ielej tikai un vienīgi no samovāra. Un dažreiz viņi vairākas stundas pavadīja pie tējas. Izdzerot 5-6 tases šī aromātiskā dzēriena, apēdot to ar saldumiem, krāsotām piparkūkām un barankām, tas bija kārtībā.
Visa valsts dzēra tēju no samovara. Bet galvenokārt to izmantoja tirgotāju ģimenēs.
Patiesībā tas vienkārši saka "tases", bet patiesībā būtībā saskaņā ar krievu tradīciju tēju dzēra no apakštasītēm. Nebija ierasts ielej cukuru tējā. Viņi to izmantoja, kā likums, ar kodumu. Kad kāds pabeidza savu tēju, viņš apgrieza apakštase vai krūzīti otrādi un uzlika virsū pārējo cukuru.
Mājās tika izmantoti arī vēders samovāri parastie cilvēkiun karaļa pilī. (Uz m / m karaliskais samovārs)
Šī ierīce bija ļoti ērta. Pirmkārt, ūdens samovārā ļoti ātri vārījās un lēnām atdzisa. Otrkārt, ierīces augšpusē bija paredzēta īpaša vieta tējkannai, kas arī tāpēc ilgu laiku neatdzisa. Un, treškārt, šķiet, ka samovārs visus piesaista pie kopējā galda, blakus tam bija ļoti ērti veikt nesteidzīgas, intīmas sarunas. (Par m / m tirgotāju samovāru)
Samovārs ir bijis krievu svētku simbols tik ilgi, ka daudzi uzskata šo izgudrojumu par krievu. Patiesībā senie romieši izmantoja ierīces, kas neskaidri atgādina samovāru. Bet galvenokārt mūsdienu samovārs izskatās kā veca ķīniešu ierīce, kurai ir gan caurule, gan pūtējs. (Uz m / m ķīniešu samovāra)
Pēteris Pirmais, kurš daudz ceļoja pa pasauli, bieži uz Krieviju atnesa kaut ko jaunu, kas mūsu valstī iepriekš nebija zināms. Tieši ar viņu krievu tauta uzzināja, piemēram, par kartupeļu un saulespuķu esamību. Pateicoties viņam, parādījās no Holandes piegādātais samovārs, kuru Eiropā sauca par "tējas automātu".
Pedagogs: Puiši, es jums iesaku pirkstu vingrošana.
Viens divi trīs četri,
(pārmaiņus klapē un dūrēs viens pret otru)
Mēs mazgājām traukus:
(viena palma slīd pāri otrai aplī)
Tējkanna, krūze, kauss, karote
Un liels kauss.
(salieciet pirkstus pa vienam, sākot ar īkšķi)
Mēs salauzām tikai kausu,
Arī kauss sabruka
Tējkannas deguns nomaldījās.
Mēs nedaudz salauzām karoti.
(atlaidiet pirkstus pa vienam, sākot ar īkšķi)
Tā mēs palīdzējām mammai!
(dauzot dūres viens pret otru, plaukšķinot).
Un pats pirmais krievu samovārs tika izgatavots no vara 1739. gadā Urālos. Bet tur tika ražoti ļoti maz. Pirmo darbnīcu valstī, kas nodarbojās tikai ar samovāru ražošanu, 1778. gadā Tulas pilsētā organizēja mehāniķis Lisicins.
(Uz m / m Tula samovāra)
Drīz pieprasījums pēc "tējas automātiem" sasniedza tik lielu proporciju, ka daudzās Krievijas pilsētās tika atvērtas līdzīgas ražošanas iekārtas.
Tikai vēlāk parādījās vienota "samovāra" definīcija, bet sākumā to sauca citādi: Kurskā tas bija "samokipets", Jaroslavļā - "samogars", Vjatkā - "samogrejs".
Interesanti, ka kādu laiku Krievijā tika ražoti arī tā sauktie virtuves samovāri. Iekšpusē tos sadalīja pa starpsienām trīs daļās. Divās no tām vārīja ēdienu, bet trešajā vārījās ūdens tējai (samovāra virtuve uz m / m)
Tad bija iespējams iegādāties samovāru, kas paredzēts vienai glāzei tējas, vai arī bija iespējams iegādāties tādu, kurā varēja ievietot 50 litrus ūdens.
Laika gaitā vara aizstāja ar samovāriem, kas izgatavoti no cinka un vara sakausējuma. Varēja iegādāties sudraba vai niķelētas, taču tās maksāja daudz vairāk.
Pasaulē lielākais samovārs tiek ražots Ukrainā. Tās augstums ir gandrīz 2 metri, tā svars ir 205 kg un tajā ir 360 litri ūdens.
(Uz m / m samovāra giganta)
Mazākais samovārs uz mūsu planētas tika izgatavots Maskavā. Tās augstums ir mazāks par četriem milimetriem. Un tajā var vārīt tikai vienu ūdens pilienu.
(Uz m / m mazākais samovārs pasaulē)
Tagad vairs nav tik daudz "tējas automātu" cienītāju. Un viņi parasti dod priekšroku neuztraukties ar iekuršanu, bet gan iegādāties elektriskos samovārus.
Tie tiek pārdoti arī kā suvenīri, kas atgādina senu krievu rituālu - nesteidzīgu tējas ballīti ar pīrāgiem un ievārījumu.
Fiziskā audzināšana:
Es esmu tējkanna - kurnētājs
Es esmu tējkanna - kašķīgs, rosīgs, trakulīgs, (Mēs staigājam vietā.)
Es vicinu vēderu visiem, (rokas uz jostas, pagriež rumpi pa kreisi un pa labi.)
Es vāru tēju, burbuļojot un kliedzot: (Sita plaukstas.)
- Hei, cilvēki, es gribu ar jums dzert tēju! (Lecot vietā.)
Pedagogs: Puiši, mācīsimies kopā sakāmvārdus par samovāru.
DZĒRIENA TĒJA - JUMS DZĪVOTS simt gadus.
Samovārs vārās, viņš neliek aiziet.
Tējas mums netrūkst - izdzeram sešas tasītes.
Pedagogs: Un tagad puiši ierosina iet pie galdiem un veidot samovāru. (Skolotājs paskaidro tehniku).
Pedagogs: Labi darīti zēni! Jūs paveicāt labu darbu! Par tik labiem darbiem rīt esat aicināts apmeklēt Samovaru muzeju.