Nodarbības “Ekskursija pa ekoloģisko taku” kopsavilkums (vecākā grupa). Apskates izglītojošās un ekoloģiskās ekskursijas vidējā grupā “Rudens ceļojums pa ekoloģisko taku” konspekts
GBOU Maskavas "Skola 967"
Struktūrvienība Nr.6 (bērnudārzs Nr.2575)
Abstrakts ekoloģiskā nodarbošanās"Ekskursija pa ekoloģisko taku"
(sagatavošanas grupa - 6-7 gadi)
Sagatavoja: 41.grupas skolotāja
Jumanova Valentīna Aleksandrovna
Maskava, 2015
Mērķis: Iepazīstinot bērnus ar ekoloģiskais ceļš. Zināšanu veidošana par kokiem (kas tiem ir kopīgs un kādas ir atšķirības utt.)
Uzdevumi:
1. Veidojiet pamatus ekoloģiskā kultūra.
2. Iepazīstināt bērnus ar jaunām zināšanām par augu pasauli un ierīcēm, kas atrodas uz ekoloģiskā ceļa.
3. Izkopt rūpīgu un apzinātu attieksmi pret vidi. Attīstīt interesi par dabu.
4. Nostiprināt un paplašināt bērnu zināšanas par "skujkokiem" un lapu kokiem.
Iemācīties zīmēt lapu koki, iet garām īpašības stumbra un vainaga struktūras (bērzs, ozols, vītols, apse) mācās zīmēt koku lapas Dažādi ceļi: iegremdēšana vai smērēšanās (otas uzgalis).
Attīstīt tehniskās iemaņas zīmēšanā. uzlabot vizuālās prasmes un attīstīt spēju veidot izteiksmīgus tēlus, izmantojot dažādus tēla veidošanas līdzekļus.
Priekšdarbi.Ekskursija pa ekoloģisko taku. Koku attēla izpēte. Iepazīšanās ar I. Šiškina, V. Vasņecova, I. Levitāna, A. Vasiļjeva gleznu reprodukcijām. Tonētas papīra loksnes.
Materiāli, instrumenti, aprīkojums.
Lelle "Dunno", 2 grozi čiekuru, koku lapu savākšanai.
Bērniem ir tonētas papīra lapas, kuras iepriekšējā dienā krāsoja ar akvareļiem: vienu trešdaļu lapas aizņem zeme (zāle), divas trešdaļas debesis līdz apvārsnim, krāsotas ar vakara saulrieta vai saullēkta krāsām. ; guašas krāsas, otas dažādi izmēri, mīksta un sarīga, burciņas ar ūdeni, auduma un papīra salvetes, molberts, audzinātājas nepabeigtie zīmējumi, lai parādītu zīmēšanas tehniku (bērzs, ozols, vītols, apse). I. Levitāna gleznas "Bērzu birzs" reprodukcija.
Ekskursijas norise:
Puiši, Dunno šodien ieradās pie mums ciemos. Viņš uzzināja, ka braucam ekskursijā un gribēja mums līdzi, lai varam viņam parādīt ekoloģisko ceļu.
Esam piegājuši pie ekoloģiskās takas, kas atrodas mūsu bērnudārza teritorijā. Ekoloģiskā taka ir vieta, kur vērojam dabu un to saudzējam. Kādi koki atrodas uz takas?(egles un priedes)
- Pareizi, tā ir egle un priede. Kurš koks ir garāks?(priede)
Kā šie koki ir līdzīgi un ar ko tie atšķiras?(priede, tāpat kā egle, vienmēr ir zaļa, tai arī ir skujas, tikai garākas).
- Kā sauc priežu un egļu lapas?(Adas.)
Egle un priede ir skuju koki.
Kādi dzīvnieki izskatās šie koki? Kāda ir to līdzība?
(Uz ezītis ir adatas.)
- Jā, egle izskatās kā ezis: ezis - eglīte skujās - arī. Kurš zina mīklas par skuju kokiem?
Kas ir šī meitene?
Ne šuvēja, ne amatniece,
Neko nešuj
Un adatās visu gadu.
(Ziemassvētku eglīte)
Ziema un vasara vienā krāsā
(Ziemassvētku eglīte)
Es gribu jums pastāstīt par šiem kokiem.
Egle
Botāniķi egli sauc par “matemātikas koku”. Kāpēc tu domā?(egle izskatās kā piramīda)
Jo šī koka aprises ir izkoptas un ģeometriski pareizas. Egļu zari, tautā saukti arī par "ķepām", ir noliekti uz augšu. Pastāv pieņēmums, ka māju un tempļu jumti Japānā, Ķīnā, Korejā ir egļu vainagu kopijas.
Egļu skujas paliek uz koka 4-8 gadus, pilsētā - 3-4 gadus. Skujas nokrīt pakāpeniski un nemanāmi. Koks dzīvo līdz 300 gadiem, dažreiz līdz 500 vai vairāk. Pavairo tikai ar sēklām. Kur ir egļu sēklas?(Konusos.)
Egļu sēklas ir iecienījuši vāveres, peles, dzeņi, žubītes un krusteniski. Krustaknābju cāļi izšķiļas ziemā, un vecāki tos baro ar putna vēderā nedaudz sagremotām adatām, tādu vircu. Un no šī ēdiena cāļi izaug veseli.
Mazie putni slēpjas no saviem plēsīgajiem līdziniekiem dzeloņā egļu zari. Un egļu pakājē aug daudz sēņu.
Egle tiek saukta par "rūpniecības karalieni". No tā tiek būvēti kuģi un mājas. Tāpēc mēdza teikt: "Kaut egļu būda, bet sirds vesela."
Egle tiek izmantota tanīnu, papīra, kartona, koka, viskozes, saplāksnis, telegrāfa stabi, mēbeles un mūzikas instrumenti(vijoles, arfas). Labākās vijoles tika izgatavotas no kokiem, kurus iespēra zibens. Tāpat no egles iegūst vitamīnus un eļļas.
Paskaties, kas ir blakus eglei. Šīs ierīces nosaukums ir uzrakstīts uz plāksnītes.(Barometrs)
- Varbūt kāds no jums zina, kam tas paredzēts?(lai noteiktu saulainu un lietainu laiku)
- Ir barometri, kurus ražo rūpnīcās. Viņi var noteikt laika apstākļus. Un mūsu barometrs ir koka plakans un garš dēlis. Kas uz tā rakstīts?(0,+, - )
- Pievērsiet uzmanību egles zara galam, uz kuravai viņa rāda zīmi?(+)
- Tagad iedomājieties, ja līs lietus, tā pilieni sēdēs uz egļu zariem. Un ja būs daudz pilienu, kas notiks ar zaru.(Tas nogrims no pilienu smaguma.)
- Un kādu zīmi tad parādīs filiāle?(-)
- Taisnība. Un, ja iznāks saule un spīdēs spoži, kas notiks ar lietus lāsēm uz egļu skujām?(Tie iztvaikos.)
Kas tad notiks ar filiāli?(Viņa celsies augšā.) (0)
Bet saule spīd ilgi, un tad zars augšā paceļas vēl augstāk un parāda “+” zīmi. Tātad uz egles zara var noteikt mitrumu un laikapstākļus.
Un tagad parunāsim par vēl vienu skuju koku, kas stāv uz ekoloģiskā ceļa.
Priede
Ir 20 šī koka sugas. Visi koki aug ziemeļu puslodē. Priede dzīvo līdz 4000 gadiem, sasniedz 30 metru augstumu 250 gadu vecumā. Priedei ir milzīga loma cilvēka dzīvē. Krimā aug kuģu priedes. Kāpēc jūs domājat, ka viņus tā sauc?(Bērnu minējumi.)
No tādām priedēm būvē kuģus. Viņi arī izgatavo mēbeles no priedes. To izmanto arī 70 nozarēs. Vanilīnu gatavo no priedes, ievārījumu gatavo no jauniem čiekuriem ar cukuru. No tā top papīrs, krāsas, laka, plastmasa, kolofonija, smaržas, C vitamīns. Zem priedēm aug dažādas sēnes, tai skaitā sēņotāju iemīļotā cūku sēne.
Priedi sauc par sanitāri higiēnisko koku. Tās smarža nogalina mikrobus un tuberkulozes nūjiņas. Tāpēc priežu mežos tiek celtas sanatorijas tuberkulozes slimniekiem. Priedes sveķi stiprina smaganas un zobus. Un no koka skujām veido skujkoku koncentrātu nomierinošām vannām. Lūk, kāds ir dziedinošais koks (bērni pieskaras, šņauc dažādu koku mizas stumbru)
Mobilā spēle "Kurš ātrāk uzņems izciļņus"
Zēniem un meitenēm tiek izdalīts viens grozs un viņi tiek aicināti vākt čiekurus: meitenes - egle, zēni - priede
Kurš var ātrāk. Tad nāk konusu skaitīšana.
Redzi, kas ir mūsu takā?(Celms.)
- Celms ir koka stumbra paliekas. Kāds koks šeit auga?(Bērnu minējumi.)
- Kā jūs noskaidrojāt, kāda veida koks tas ir?(Uz koka mizas.)
Jautāsiet, kas ir uz celma? Mēģināsim to izdomāt kopā.
(nokrišņu mērītājs)
- Šī arī ir ierīce. No kā tas ir veidots?(No caurspīdīgas plastmasas pudeles.)
- Kas uz tā ir?(Defises un cipari.)
- Kas atrodas ierīces apakšā?(Ūdens)
- Kas no atmosfēras nonāk pie mums uz Zemes, izņemot lietu?(sniegs, krusa)
- Kā vienā vārdā var nosaukt lietu, sniegu, krusu?(Nokrišņi)
Kam paredzēta šāda iekārta?(lai uzzinātu, cik daudz lietus nolija)
Ar šīs vienkāršās ierīces palīdzību jūs varat noteikt. Cik daudz lietus nolija dienā, nedēļā, mēnesī utt.
- Kā jūs to nosauktu?(Lietus mērītājs)
Pacel acis. Jūsu priekšā ir cita ierīce. Vai jūs zināt, kā to sauc?(Vāne)
Kā tev šķiet, kam tas paredzēts?(Lai noteiktu vēja virzienu) Instrumenta rādītājs pierāda vēja virzienu un burtus ierīces pamatnē
palīdzēt noteikt, kurā virzienā pūš vējš uz sāniem horizonts.
- Noskaidrosim, kurš vējš pūš.(Tuvojas definīcija.)
- Kādas ierīces ir ekoloģiskajā takā?(Barometrs, nokrišņu mērītājs, vējrādītājs)
Priekš kam tās vajadzīgas?(Barometrs — lai noteiktu laikapstākļus.)
(Nokrišņu mērītājs - lai noteiktu, cik daudz nokrišņu ir nolijis)
(Vējrādītājs - lai noteiktu vēja virzienu)
- Kādi koki vēl aug ekoloģiskajā takā?(Papele, apse, ozols bērzs utt.)
Šiem kokiem nav skujas, bet ir lapas.
Un kā tos var nosaukt?(lapu koki)
Puiši, visus kokus nosacīti var iedalīt: skuju koki: kuriem lapu vietā ir skujas, piemēram: egles, priedes, ciedra lapu koki: kuriem ir lapas, bērzs, ozols, apse, papele utt.
Papele
Papelei ir augsts zaļš stumbrs, papeļu lapas karājas uz gariem kātiem, nedaudz saspiesti no sāniem, tāpēc lapas ir ļoti kustīgas: trīc un trīc pat pie vieglām vēja brāzmām. Papeles pilsētās stāda biežāk nekā citus kokus, jo tās lieliski attīra gaisu no putekļiem un sodrējiem un izdala atmosfērā vairāk skābekļa nekā citi koki. No vienas papeles to iegūst tikpat daudz, cik trīs liepas, četras priedes, septiņas egles. Tie nav dīvaini un ātri aug.
Ozols
Ozols ir liels lapu koks ar stipru koku, spēcīgu telts formas vainagu un dziļu sakņu sistēmu. Resns krunkains stumbrs ar kupliem zariem Ozola lapas ādainas, iegarenas, līdz 15 cm garas, spīdīgas, augšpusē tumši zaļas, apakšā gaišākas. Ozola augļi - zīles nogatavojas agrā rudenī. Ozoli dzīvo apmēram tūkstoš gadus.
Apse
Apse ir lapu koks ar noapaļotu vainagu, ar taisnu zaļgani gludu stumbru un dzeltenīgi baltu vainagu. Augstas, slaidas apses ir ļoti skaistas. Lapas trīc augstās virsotnēs pat klusākajā bezvēja dienā. Šķiet, ka apses sarunājas savā starpā.
Apšu lapas ir zaļas, gar malām robainas, uz gariem kātiem. Ziedi ir mazi, savākti piekārtos auskaros.
Bērzs
Bērzs savu nosaukumu ieguvis no baltās mizas. Bērzu lapas ir robainas gar malu. Agrā pavasarī ziedēšanas laikā no bērzu zariem karājas garas dzeltenīgas kaķenes.Bērzs ir ļoti labsirdīgs koks, tas dod cilvēkam spēku. Ļoti garšīga tēja no bērzu pumpuriem, bērzu sulas, kas tiek novākta pavasarī.
Vītols
Liels koks 20-25 m augsts, ar spēcīgu stumbru, kas klāts ar plaisātu, pelēku mizu. Jaunie zari ir ļoti efektīvi, tievi, nokareni, galos sudrabaini pubescējoši. Lapas ir pamīšus, iegarenas, līdz 15 cm garas.Kārkli ir daudz šķirņu: vītolu - balto sudraba vītolu, un sarkano, un vītolu un vītolu. Kopš seniem laikiem cilvēki vītolu ir novērtējuši par agrīnu dzīšanas kārklu medu, par ziediem, no kuriem gatavo zāles brūču un abscesu ārstēšanai, un lokani vītolu zari ir lielisks materiāls grozu un kastu pīšanai.
Liepa
Liepas pieder liepu dzimtai. Tas ir lapu koks ar melnu ieplaisājušu mizu un izplestu vainagu. Liepu ziedi ir dzeltenīgi balti smaržīgi. No tiem tiek pagatavota noderīga liepziedu tēja. Šis koks zied jūnija beigās - jūlija sākumā.
Skolotāja atgādina bērniem, ka miza ir koka apģērbs, kas pasargā to no aukstuma.
Ir labi apbrīnot kokus jebkurā gadalaikā, šeit ir labi atpūsties pavasarī, kad koki atver lapas, zied, var dzirdēt putnu dziesmas. Karstā dienā ir kluss, smaržo pēc zālēm. Rudenī var redzēt visas lapotnes nokrāsas, sākot no dzeltenas un dzeltenzaļas līdz tumšsarkanai. Ziemā uz kailajiem kokiem acumirklī krīt acīs zīlīšu, vēršu un spārnu spilgtais apspalvojums.
Iesaku spēlēt spēli.
Didaktiskā spēle "No kādas koka lapas"
Skolotājs parāda bērniem lapu, un viņiem ir jāpieskrien un jāpieskaras kokam, no kura lapa tika norauta.
Puiši, es nevēlos pateikties jums par interesanto ekskursiju. un lūdz uzzīmēt skaistas bildes Koki mūsu parkā. Zīmējam! Jā!
Zīmēšanas nodarbība "Koki mūsu parkā"
Skolotāja uz molberta uzliek vairākas ainavas. Puiši, uzmanīgi apskatiet šīs bildes.
Jau esam iepazinušies ar I. Šiškina, V. Vasņecova, I. Levitāna, A. Vasiļjeva gleznu reprodukcijām. – Viņiem patika zīmēt dabu. Viņi izvēlējās ļoti skaistas vai ko citu interesantu vai atmiņā paliekošu vietu, apbrīnoja sevi un dalījās savā priekā ar mums, zīmējot skaistas bildes. Tagad šīs gleznas karājas muzejos, un ikviens cilvēks var atnākt vai pat atbraukt no tālienes tās apskatīt.
Puiši apskata I. Levitāna attēlu "Bērzu birzs"
Kas ir redzams attēlā?(Mežs)
Kādu gada laiku mākslinieks attēlojis?(vasara)
Un kurā diennakts laikā?(diena)
Kā jūs par to uzminējāt?(Kokiem ir zaļas lapas un spīd saule)
Un kas ir šis mežs? (Bērzu birzs)
Un kāds noskaņojums tādā mežā?(jautrs, dzīvespriecīgs)
Mūsu priekšā ir bērzu meža stūra attēls gaišā saulainā dienā. Mākslinieks lieliski nodod saules atspīdumu kustību uz baltajiem bērzu stumbriem, zaļās zāles un koku lapu nokrāsu spēli, balto un ceriņzilo ziedu dzirkstelīšu mirdzumu zālē. Gaismas un ēnu spēle attēlā padara to dzīvu, godbijīgu, rada "noskaņu".
Bērzi ir bezgala priecīgi par dzīvi, un mums pat šķiet, ka viņi jautri smaida saulei un zālei. Apkārt viss zied, izstaro prieka sajūtu, piederību dzīvības enerģijai. Skatītājs, šķiet, atrodas smaržīga, saules silta meža vidū, zem zaļumiem šalcošu bērzu lapotnes. Attēls ir it kā saules caurstrāvots, šķiet, ka tas izstaro maģisku smaragda gaismu.
Audekls "Bērzu birzs" ir daudzu cilvēku paaudžu iemīļots, un mēs to uztveram kā nacionālu dzimtās dabas tēlu.
Bērzs - ārkārtējs skaists koks, viņam veltītas daudzas dziesmas un dzejoļi. Nav pārsteidzoši, ka Levitāns, apbrīnojot gleznaino bērzu birzs stūri, nolēma uz audekla pārnest balto bērzu stumbrus, zaļo lapotni, mirdzošu zāli zem kokiem.
Bet pat īsti mākslinieki ne uzreiz iemācījās gleznot. Viņi ilgi mācījās un katru dienu daudz zīmēja, Un pat tad, kad viņi kļuva par māksliniekiem, viņi vispirms rakstīja skices katram attēlam - mazas skices ar zīmuli vai ogli, lai labāk saprastu, kā tas vai cits koks izskatās, tas vai cits objekts.
Tāpēc šodien gatavosim skices - zīmēsim atsevišķus kokus - Bērzu un ozolu, vītolu un apsi, lai labāk zinātu, kā tie izskatās, un iemācīsimies zīmēt, lai katrs uzreiz uzzinātu, kādi koki tie ir.
Skolotājs bērniem parāda koku attēlus (bērzs, ozols, apses, vītola utt.)
Puiši, kā koki ir līdzīgi?(Visiem kokiem ir stumbrs, zari, lapas)
Un kā viņi atšķiras?(Atbilstoši stumbra augstumam un biezumam, pēc lapu izmēra un formas utt.)
Tieši tā, koki atšķiras viens no otra ar stumbra formu un resnumu, zaru resnumu, vainaga formu, krāsu utt.
Noslēpums:
Krievu skaistums stāv pļavā
Zaļā šallē, baltā sarafā
(Bērzs)
Pie bērza balts stumbrs ar melniem plankumiem, zari no stumbra aug uz augšu, bet pēc tam pamazām noapaļo un nokrīt. Lapas ir robainas gar malu. Bērza vainags atgādina iegarenu trīsstūri (skolotājs riņķo ap koka vainagu)
Tas stāv virs stāvas
Varenais Bogatyrs:
Pleci šķīrās
Viņš pacēla rokas.
(ozols)
Ozolam ir resns krunkains stumbrs ar resniem zariem, ar jaudīgu telts formas vainagu, ozola pumpuri atrodas vairākos gabalos zaru galos un lapas ir iegarenas tumši zaļas (skolotāja apli ap vainagu koks)
Neviens viņu nebiedē
Un viņa trīc
(apse)
Apsei ir gluds, pelēkzaļš stumbrs. Apšu lapas ir īpašas, tās tiek piestiprinātas pie lokaniem saplacinātiem spraudeņiem, nedaudz pūš vējiņš, un lapas sitīsies viena pret otru. Un asie pumpuri ir pelēki. Ar noapaļotu vainagu.
Pavasaris vēl nav uzšūts
Meži, pļavas krekli,
Tikai vītols uzziedēja cirtaini jēri.
Vītolam ir gluds sudrabains stumbrs, lokani zari, kas rotāti ar šaurām iegarenām lapām. Martā-aprīlī uz vītolu zariem parādījās kupli pumpuri, viņa nometa to cepurītes, un auskari kļuva spilgti dzelteni, piemēram, cāļiem. Vītola vainags plešas (skolotājs apli koka vainagu).
Puiši, jūs jau zināt, kā zīmēt kokus. Un šodien jūs zīmēsiet dažādus kokus pēc jūsu izvēles.
(Bērni zīmē kokus, kā vēlas)
Jūs jau zināt, ka koka stumbrs un zari tiek zīmēti dažādi: Mēs uzzīmēsim stumbru ar visu kaudziotas: sākam zīmēt no vainaga, ar otas galu, jo vainags ir plāns; un uz leju stumbrs sabiezē, ejam uz leju, pamazām spiežam otu un pašā apakšā otiņu nospiežam līdz galam).
Pie ozola uzzīmēsim saburzītu stumbru.
Bērzam ir balts stumbrs ar melnām svītrām stumbra sānos.
Vītolam ir gluds sudraba stumbrs.
Apsei ir gluds pelēkzaļš stumbrs.
Lieli zari attālinās no stumbra, zīmējam, stipri nespiežot uz otas, ir tikai 4 vai 5, tie visi skatās uz augšu. Un tievie - zīmē ar galu.
Bērza zari, tāpat kā citiem kokiem, aug uz augšu, bet pēc tam pamazām noapaļo un nokrīt. Zīmēsim tievus, izliektus un nokarenus vītolu zarus. Ozolam ir resns stumbrs ar resniem zariem, kas aug uz augšu. Apšu zari aug uz augšu.
Lapas un ziedi uz kokiem jākrāso pēdējās. Tas ietaupīs jūs no nevajadzīgas birstes skalošanas.
Fiziskā izglītība: "Koki"
Sākuma pozīcija: novietojiet rokas sev priekšā ar plaukstām pret sevi. Pirksti ir izplesti un sasprindzināti. Pēc vingrinājuma veikšanas pakratiet rokas.
Laukā ir koks
Vējš maisa zarus.
(Pakratiet rokas no vienas puses uz otru.)
Vējš pūš mums sejā
(Pamāj ar rokām sejā)
Koks ir augšā!
(Rokas uz augšu, noliecas no vienas puses uz otru.)
Turpinām zīmēt lapas: (Skolotājs parāda lapu zīmēšanas tehniku).
Ozola lapotni vislabāk attēlot ar vertikāliem triepieniem ar mīkstu suku, izmantojot tumši zaļas un gaiši zaļas krāsas.
Pēc tam vertikāla insulta uzņemšana ar cietu suku uz bērza lapotnēm.
Pirmkārt, mēs parādām, kā uzņemt krāsu, lai noņemtu lieko o papīra salvete un ar kustībām, turot otu vertikāli pie papīra, uzzīmējiet lapotni tā, lai būtu redzamas atstarpes starp triepieniem. Mēs zīmējam vītolu lapas ar plānu mīkstu otu utt.
Kad darbs tuvojas noslēgumam, skolotājs iesaka veikt papildinājumus, kas zīmējumus padarīs interesantākus.
Pēc nodarbības: Ekspresizstādes "Koki mūsu parkā" noformējums. Dunno pateicās visiem puišiem par viņu centību un darbu.
Olga Sergejeva
Nodarbības "Pavasara ekskursija pa ekoloģisko taku" kopsavilkums
Izglītības joma: "Kognitīvā attīstība"
Virziens: Ievads dabas pasaulē.
Temats: "Pavasara ekskursija pa bērnudārza ekoloģisko taku".
Pedagoģiskais mērķis: paplašināt un pilnveidot zināšanas par objektu daudzveidību ekoloģiskā taka pavasarī(koki). Izkopt prasmi darboties komandā, ievērot uzvedības noteikumus dabā
Mērķi: izrāda iniciatīvu un neatkarību dažādi veidi aktivitātes, jautājumu uzdošana; mēģina patstāvīgi izskaidrot cilvēku rīcību; interesējas par cēloņu un seku attiecībām (kā? kāpēc? kāpēc, ir pamatzināšanas par sevi, dabas, sociālo un kultūras pasauli, kurā viņš dzīvo.
Darbības: spēle, motors, komunikatīvs, kognitīvs - pētniecība.
Divvalodu komponents: ekoloģija.
Īstenošanas līdzekļi: objekti ekoloģiskā taka - koki: pīlādži, bērzs, kļava, papele, egle, lapegle, puķe - septiņziedu.
Organizatoriskā struktūra ekskursijas.
Audzinātāja. Puiši, šodien es iesaku mums doties pārsteidzošā ceļojumā pa vienu ļoti interesantu taka, pa kuru ceļojot uzzināsim, kā dzīvo un jūtas daba mums apkārt. Es ļoti vēlos, lai katrā no jums būtu vēlme saglabāt un aizsargāt dabu.
Kas notika taka(bērnu atbildes).
Kas ir ekoloģiskā taka? (bērnu atbildes).
ekoloģiskais ceļš sastāv no noteiktām pieturām un katrā pieturā dzīvo dabiski radības: augi, kukaiņi, putni. Ar šo taka jūs varat staigāt vairāk nekā vienu reizi. Pa to mēs ceļosim pavasarī (vasara, rudens, ziema) un mēģiniet uzzināt daudz jauna, interesanta un pārsteidzoša.
Nu ko tu gribi paiet garām ekoloģiskais ceļš?
Audzinātāja. Bet pirms došanās uz ekskursija, atcerēsimies uzvedības noteikumus dabā.
Bērni. Vajag tikai staigāt ceļi lai nesamīdītu augus un ziedus.
Ja kāds dodas uz sapulci, vajag piekāpties, bet nestāvēt zālienā.
Ja redzat atkritumus, jums tas ir jāsavāc.
Jūs nevarat saplēst ziedus, nolauzt koku zarus.
Audzinātāja. Labi padarīts. Atcerieties uzvedības noteikumus. Tad ģērbies un ej!
(ārpus)
Audzinātāja. Paskaties, man ir šis neparasts zieds, tas nav vienkārši, bet ar mīklām, noraujam vienu ziedlapiņu un uzminēsim mīkla:
“Vecā sieviete novāca ziedu no dārza.
Es to iedevu meitenei Ženijai,
Ziedā, ziedlapiņās ir milzīgs spēks,
Viņu meitene Žeņa kaut ko lūdza.
Kas jājautā, noplēšot ziedlapiņas?
Un kā sauc šo pasaku?
Bērni. Pasaka "Zieds - septiņziedi"
Bērni noplēš ziedlapiņas, izrunā burvju vārdi un "sist" savukārt uz visām pieturām ekoloģiskā taka(lidot, lidot ziedlapiņu cauri Rietumiem uz austrumiem, caur ziemeļiem, caur dienvidiem, atgriezties apmetot apli, tiklīdz pieskaras zemei, esi manuprāt. Saki, lai atrodam pīlādzi).
Audzinātāja. Un kur mūsu valstī aug pīlādži?
Bērni. Jaunākās grupas vietnē
Audzinātāja. Ejam sasveicināties ar pīlādžu
(bērni nāk klajā, sveicina).
Audzinātāja. Puiši, uzmanīgi apskatiet pīlādži. Vai tas izskatās pēc citiem kokiem un krūmiem vai ne?
Kā viņa izskatās? (bērnu atbildes).
Vai jūs domājat, ka pīlādzis ir koks vai krūms?
Bērni. Šis ir krūms.
Audzinātāja. Tieši tā, krūms, jo tam ir vairāki tievi stumbri, pīlādži var augt kā krūms un kā mazs koks.
Un pieskarsimies pīlādžiem.
ko tu juti? (bērnu atbildes).
Ar ko klāts pīlādža stumbrs?
Bērni. Pīlādža stumbrs ir pārklāts ar mizu.
Audzinātāja. Kāpēc kokiem un krūmiem vispār vajadzīga miza?
Bērni. Miza ir nepieciešama, lai aizsargātu stumbru.
Audzinātāja. Vai jūs domājat, ka mizu var salīdzināt ar cilvēka ādu?
Bērni. Var, jo arī cilvēka āda aizsargā.
Audzinātāja. Kas, jūsuprāt, ir vajadzīgs pīlādžiem, lai tie labi augtu?
Bērni. Saule, ūdens, putni.
Audzinātāja. Kāpēc viņai vajadzīga saule, ūdens, putni? (Bērnu atbildes.)
mīkla:
Nerūpējies par laikapstākļiem
Viņš staigā baltā sarafā.
Un vienā no siltajām dienām
Maija dāvina viņai auskarus. (Bērzs).
(Bērni saka burvju vārdus. Atrod bērzu, pieiet pie tā, sasveicinās).
Audzinātāja. Kā tu zināji, ka tas ir bērzs?
Bērni. Tikai bērzam ir balts stumbrs.
Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz tievajiem, izplestiem, sprogainajiem bērza zariem.
Kā šis koks ir mainījies pavasarī?
Bērni. Bija jaunas zaļas lapas, auskari.
Audzinātāja. Auskari ir bērza krāsā. Un rudenī tajās nogatavojas mazas sēklas un izkliedējas dažādos virzienos. Ko bērzi mīl visvairāk?
Bērni. Bērzi mīl sauli.
Audzinātāja. Jā, bērzi mīl sauli un parasti aug izcirtumos, kur ir daudz saules.
Bērzs ir visizplatītākais koks visā Krievijā, to var atrast visur. Tas rotā mūsu pilsētas, tas ir ļoti skaists koks. Cilvēki par viņu sacerēja daudzus dzejoļus un dziesmas, un viņi viņu sauc par "krievu skaistumu".
Bērns lasa dzejoli "Bērzs"
Mazliet saules sildīja nogāzes
Un mežā kļuva siltāks
bērza zaļas bizes
Karājās no tieviem zariem.
Viss iekšā Balta kleitaģērbies
Auskaros, mežģīņu lapotnēs
Iepazīstieties ar karsto vasaru
Viņa atrodas meža malā.
Audzinātāja. Mežā bērzs sniedz daudz labumu cilvēkiem, dzīvniekiem un citiem augiem. Un kā cilvēki var izmantot bērzu.
Audzinātāja rezumē: "Cilvēki vāc bērza malku, lai sildītu krāsnis; viņi taisa to no mizas - bērza mizas - skaisti produkti (tueski, maizes kastes, lādītes); koks tiek izmantots mēbeļu un trauku izgatavošanai.
Skolotājs aicina bērnus noplēst vēl vienu ziedlapiņu un uzminēt mīkla:
Atvērti lipīgie pumpuri -
Viņš ģērbās lapās.
Vasarā dendija tērpusies pūkās.
Uzminēji? -Šo. (papele)
(Bērni saka burvju vārdus. Atrod papeles, pieiet tai klāt, sasveicinās).
Skolotājs pievērš bērnu uzmanību tās spēcīgajam stumbram, leknajiem zariem. Kādas ir šī koka priekšrocības?
Bērni. Šis koks dod daudz skābekļa, gaiss blakus ir tīrāks un svaigāks.
Skolotājs aicina bērnus noplēst vēl vienu ziedlapiņu un uzminēt mīkla:
dzeltenas un sarkanas drēbes
Katra lapa ir kā palma.
Tas ir visspilgtākais rudenī.
Uzminēji? Šis. (kļava)
(Bērni saka burvju vārdus. Atrodi kļavu, pieej tam klāt, pasveicina).
Audzinātāja. Kā jūs uzminējāt, ka šī ir kļava, jo tai lapas vēl nav uzplaukušas?
Bērni. Pēc augļiem - lauvu zivs. Viņi lido kā lidmašīnas.
Audzinātāja. Kļava ir neatkarīgs, savā veidā lepns koks, ar ko nesalīdzināms. Kļavu sauc par muzikālu, "dziedošu koku", jo no tās koka gatavo klarnetes.
Skolotājs aicina bērnus noplēst vēl vienu ziedlapiņu un uzminēt mīkla:
Kurš vasarā un ziemā
Dzeltenā darvas kažokā?
Rudenī lietus un lāses
Viņš nenovelk mēteli. (egle)
(Bērni saka burvju vārdus. Atrod eglīti, pieiet pie tās, sasveicinās).
Audzinātāja. Kā egle atšķiras no citiem kokiem?
Bērni. Egle zaļo visu gadu. Viņai lapu vietā ir adatas.
Audzinātāja. Kā sauc viņas adatas?
Bērni. Adatas. Ziemassvētku eglīte ir skujkoku koks.
Audzinātāja. Vai zini, ka arī egle "zied", maijā, apmēram tajā laikā, kad putnu ķirsis. "Ziedēšana" ir krāsaina, pamanāma. Zaru galos vainaga augšdaļā parādās koši sarkani, pirksteņa lieluma čiekuri. Šī ir tā ļoti lielā un brūnā "zīdaiņa" stadija egļu čiekuri ko mēs redzam rudenī.
Audzinātāja. Esam nostiprinājuši un pilnveidojuši zināšanas par pazīstamiem kokiem, saņēmuši jaunu informāciju, un tagad iesaku noplēst vēl vienu ziedlapiņu un uzminēt mīkla:
Kā priedes, kā egles,
Bet ziemā bez skujām. (lapegle)
(Bērni saka burvju vārdus. Kopā ar skolotāju viņi pieiet pie lapegles, sasveicinās)
Audzinātāja. Tagad mēs iepazīsimies ar jaunu koku - lapegli. Viņa, tāpat kā Ziemassvētku eglīte un priede, ir modificējusies lapas: skujas - skujas, viņas čiekuru forma atšķiras no priežu čiekuriem. Lapegle ir skuju koks, bet vienīgais no visiem skujkokiem, kas ziemošanai met skujas, tāpat kā citi lapu koki. Tāpēc to sauca par lapegle.
P / I "Viens, divi, trīs - skrien uz koku"
Audzinātāja. Šeit tam pienāk beigas ekskursija pa ekoloģisko taku. Nākamreiz mēs dosimies uz ekskursija vasarā, meklēsim pazīstamas puķes, kas aug mūsu bērnudārza teritorijā. Vakarā grupā zīmēsi to, ko šodien redzēji un atcerējies. Jūsu mīļākais koks, kas jums patīk visvairāk. Atgādiniet draugiem un vecākiem par uzvedības noteikumiem dabā.
Mīliet un sargājiet mūsu dabu!
Olga Sajapina
ekoloģiskā taka
Mērķis:
Iemācieties nosaukt dažus kokus (bērzs, pīlādži, egle, kļava)
Veidot bērnos vispārinātu priekšstatu par rudeni, kā
sezona: kukaiņi slēpjas un salst, gājputni
lidot uz siltākiem apgabaliem.
Izglītot bērnos kognitīvā interese, uzmanīgi
attieksme pret dabu
Māciet bērniem mīlēt apkārtējo augu skaistumu
Mudiniet bērnus ievērot uzvedības noteikumus dabā.
Ieaudziniet mīlestību pret dabu.
Sagatavošanas darbi.
Iepriekš pārbaudiet vietu, kur tas notiks ekoloģisks
taka.
Māciet bērniem dažus īsus dzejoļus par
koki, dziesma par bērzu.
Izsniedziet vēstules ar uzdevumiem no kokiem (bērzs, kļava
uz koka lapas un iepriekš izkārt uz norādītajiem kokiem).
Pēdējā posmā ekoloģiskas takas, kur gatavot bērniem
pārsteigums - burvju koks.
Pagatavojiet bērza dāvanu kopā ar bērniem.
Ekskursijas materiāli.
koku dāvanas (lente bērzam).
Maršruta karte
Vēstules (bērzs, kļava).
Pārsteigums (burvju koks, saldumi, bageles
Hortenzija - 2 krūmi.
Spainis ar ūdeni, lāpsta.
Veca vīra mežsarga kostīms.
Atstāj spēlei "Tāda lapa lido pie manis ..."
EKOLOĢISKĀS TAKAS gaita:
LESOVIČOKS - VECIS.
Sveiki mani dārgie draugi! Tu mani atpazini, vecais
vecs mežstrādnieks? Un es atnācu pēc tevis! Ejam ātri
Apģērbties! Nāc man tuvāk un klausies manī
uzmanīgi!
«. skumjš laiks! Ak šarms!
Jūsu atvadu skaistums man ir patīkams -
Man patīk vītuma lieliskā daba.
Karmīnsarkanā un zeltā tērpti meži.
Viņu vestibilā vēja troksnis un svaiga elpa
Un debesis ir klātas ar miglu, viļņotas,
Un rets saules stars, un pirmās salnas.
Un tāli pelēki ziemas draudi.
Par kuru gada laiku tu runā?
Bērni:
VECIS-LESOVIČOKS.
Rudens ir skaists laiks gadā. Tāpēc es jums palīdzēšu
uzzināt visu par rudeni un redzēt visu tā skaistumu. Es zinu, ka nesen jūs tikāt iesvētīts jaunībā ekologi un es aicinu jūs nākt līdzi ekoloģiskais ceļš apciemot savus uzticīgos draugus - kokus.
Puiši, kādu dabas parādību varam novērot rudenī?
Bērni: lapu krišana
Patiesa lapu krišana, sākoties lapu krišanai, ne visi koki sāk mest lapas vienlaikus. Kurš zina, kuri koki pirmie zaudē lapas? (bērzs un liepa)
Kuras lapas paliek uz augšu visilgāk? (ceriņi, ozols)
Lapu krišana pastiprinās pēc salnām un ar stipru vēju.
Un tagad, puiši, ieelpojiet rudens uzmundrinošo gaisu nekā viņš
Bērni:
Smaržo pēc sapuvušām lapām, zāles, sēnēm, mizas
koki.
VECIS-LESOVIČOKS.
Un ar kādām krāsām rudens krāsoja lapas
koki?
Bērni:
Dzeltens, sarkans, violets, oranžs, brūns.
VECIS-LESOVIČOKS.
Es zinu, ka jūs visi esat iemācījušies dzejoļus par rudeni, kurš var man pastāstīt?
(BĒRNI LASA DZEJOUS PAR RUDENI).
Ir pienācis rudens
kaltēti ziedi
Un izskaties skumji
Kailie krūmi.
Lapu krišana klīst birzī.
Caur krūmiem un kļavām.
Drīz viņš ieskatīsies dārzā
Zelta zvans.
Savācam vēdekli no lapām,
Gaišs un skaists.
Vējš skries cauri lapām
Viegls un rotaļīgs.
Un paklausīt vējam
Lapas lido prom.
Tātad vasaras vairs nav
Tuvojas rudens.
VECIS-LESOVIČOKS.
Ko kukaiņi dara rudenī?
Bērni:
Viņi slēpjas plaisās, zem koku mizas
Apglabāts dziļi zem lapām.
VECIS-LESOVIČOKS.
Pakāpeniski pazūdot kukaiņi
putnu pazušana. Putni no vietas pazuduši, parkā to nav
mežs. Kur viņi ir?
Bērni:
Viņi lido uz siltākiem apgabaliem.
VECIS-LESOVIČOKS.
Spīles un bezdelīgas ir pirmās, kas aizlido, (ilustratīvi attēli) nedaudz vēlāk, strazdi, žubītes, stumbri, (ilustratīvi attēli).
Putniem trūkst barības, tāpēc tie ir jābaro.
kļavas burts
Sveiki puiši, es ļoti priecājos jūs redzēt, man ļoti patīk, kad bērni nāk pie manis rotaļāties, dziedāt un jautri smieties, bet vai jūs vēlaties ar mani spēlēties?
Bērni: Jā!
Fizik. minūte
Uz lauka izauguši koki.
Ir labi augt brīvam!
(velkot rokas uz sāniem)
Visi cenšas
Sniedzoties pēc debesīm, pēc saules.
(Malkojot rokas uz augšu.)
Šeit ir jautrs vējš
Turpat šūpojās zari,
(Bērni vicina rokas.)
Pat biezi stumbri
Noliecās zemē.
(Noliecoties uz priekšu.)
Pa labi pa kreisi. atpakaļ-uz priekšu-
Tā vējš liec kokus.
(Noliec pa kreisi un pa labi, uz priekšu un atpakaļ.)
Viņš tos griež, viņš tos griež.
Bet kad būs pārējais?
(Ķermeņa rotācija.)
Vējš pierima. Mēness ir pieaudzis.
Iestājās klusums.
No kļavas vēstules
Labi paveikti puiši, lielisks treniņš.
Un kurš no jums zina dzejoli par mani?
Bērni lasa dzeju:
Pilsētā ir pienācis rudens
Lapu krišana mums atnesa
Vainaga līdzīga lapa
Pie izplatās kļavas.
Kļava peldējās saulē
Un mazgā ar plaukstu
Ir pienācis rudens sarkanais
Visas plaukstas dega
Lietus apdzēsa uguni
Vējš izžāvēja zarus
dzeltenas plaukstas
Viņi lido pie mums pa logiem.
Kļava pateicas bērniem.
VECIS-LESOVIČOKS
BĒRNI ATRAD EGI.
VEČIS-LESOVICOKS,
Kas tas par koku? Kurš zina mīklu?
Bērni:
Ziema un vasara vienā krāsā.
(Egle.)
VECIS-LESOVIČOKS.
Jā, tikai eglīte, egle un priede - paliek zaļas, un tad
visskaistākā. Pieskarieties egļu skujām - tās ir cietas,
pārklāti ar blīvu ādu, tāpēc tie nebaidās no sala. Egle
ļoti noderīgs koks, jo izdala labu smaržu un attīra
gaiss no baktērijām. Egle palīdz mums būt veseliem. Egle aicina spēlēties un parādīt, cik tu esi gudrs. Spēli sauc "Kad tas notiek"
Labi darīti bērni.
Es zinu, kas tev ir bērnudārzs pīlādži aug, bet es nevaru to atrast, kas var man palīdzēt, kur tas ir?
BĒRNU ATBILDES:
Tur viņa ir! Tur viņa ir! Cik viņa ir skaista! (tuvojamies pīlādžiem)
vecs mežstrādnieks.
Kā tu zināji, ka tas ir pīlādzis?
BĒRNU ATBILDES.
Jā viņa ir ļoti skaista! Paskaties, cik tas ir gaišs
sarkanās ogas! Un kurš no jums zina dzejoli par pīlādži?
Dzejolis par pīlādžiem
sarkanā oga
Iedeva man pīlādžu.
Man likās, ka tas bija saldi
Un viņa ir kā hina.
Vai šī oga
Vienkārši nav nobriedis
Vai pīlādzis ir viltīgs,
Vai vēlaties izspēlēt joku?
VECIS-LESOVIČOKS.
Labi padarīts! Salds pīlādzis notiek pēc pirmā
salnas, bet daudz nedabūsim, jo šis pīlādzis
katru dienu ielidos vērši, kuri ļoti mīl pīlādži un ēd tos ar prieku.
VECIS-LESOVIČOKS
Un kurš no jums man pastāstīs, ar ko pīlādža lapa atšķiras no kļavas lapas?
Bērnu atbildes. Labi, puiši, spēlēsimies ar šīm lapām. Spēli sauc "Tāda lapa pie manis skrien ..."
Tagad savā kartē atradīsim bērzu (bērni atrod bērzu)
Šeit ir bērzs uz tā vēstule!
VECAIS ĻESOVICS LASA BĒRZA VĒSTULI.
Mani dārgie krāšņie bērni, beidzot jūs atnācāt pie manis. jau
kā es tevi gaidīju. Sasveicināsimies (bērni pieskaras koka stumbram ar roku).
Paskaties, cik es esmu skaists, slaids, balts stumbrs. Un kas
manu lapu krāsa?
NO BĒRZA VĒSTULES.
Un kur vairāk lapu kokā vai uz zemes?
Bērni:
Vairāk lapu uz zemes.
NO BĒRZA VĒSTULES,
Cik jūs esat labi biedri! Jūs zināt visu. Bet man jums ir viens lūgums, mēs esam ļoti bērzi, mēs mīlam dziesmas, dzejoļus, spēles, kas veltītas mums.
Dejosim ap bērzu
HOROVOD: "LAUKĀ BĒRZS STĀVĒJA".
esam sagatavojuši dāvanu bērzam (bērni rotā bērzu ar iepriekš sagatavotu lenti). Bērzs pateicas bērniem.
VECIS-LESOVIČOKS
Es iesaku jums izdarīt labu darbu un iestādīt koku savā dārzā.
hortenzijas stādu stādīšana
Un tā mūsu aizraujošais ceļojums ir beidzies.
ekoloģiskais ceļš. Vai jums patika?
Bērnu atbildes
Kas tev īpaši patika?
Bērnu atbildes
(Apkopojot)
Vai jūs, puiši, domājat, ka ir koki, kuros aug konfektes un citi patīkami pārsteigumi?
Bērni:
Protams, nē. Tas var būt tikai pasakā, bet mums ir
nav maģisku koku.
VECIS-LESOVIČOKS.
Es nezinu, kur, bet manā maģiskajā valstībā ir šāds koks! Atradīsim viņu (bērni atrod koku ar saldumiem).
Un tagad man ir pienācis laiks doties uz savu meža valstība. Kad tu atgriezīsies pie grupai, uzzīmējiet savu jauno draugi: bērzs, egle, pīlādzis, kļava. Uz redzēšanos! Uz drīzu redzēšanos!
Jeļena Gadejeva
Abstrakts atklātā nodarbība ekoloģijā senioru grupā "Ceļojums pa ekoloģisko taku"
Ekoloģijas atklātās nodarbības konspekts vecākajā grupā«»
Galvenā izglītības joma "Zināšanas"
Integrācija: "Zināšanas", "Komunikācija", « Mākslinieciskā jaunrade» , « Fiziskā audzināšana» , "Darbs", "socializācija".
Temats: « Ceļojums pa ekoloģisko taku» .
Bērnudārzs: Nr.65 Vieta turēšana: d / dārza platība Vecums: 5-6 gadi
Mērķis: sistēmas veidošana vides jomā zināšanas un idejas par dabas objektiem takas un ekoloģiskās uzvedības kultūra dabiskajā vidē.
Mācību uzdevumi:
Nostiprināt bērnu zināšanas par dabas objektiem, dzīviem un nedzīviem objektiem daba: bērzs, mežrozīte, puķu dārzs, sakņu dārzs; to iezīmes (struktūra - stumbrs, zari, lapas, saknes).
Paplašināt bērnu zināšanas par augiem bērnudārza ekoloģiskā taka;
Padziļināt zināšanas par augu augšanai nepieciešamajiem apstākļiem, par vides jomā
saiknes starp nedzīvām un dzīvām būtnēm.
Veidot dabas tuvuma sajūtas un empātiju pret visu dzīvo, rūpes un cieņu pret dabu.
Māciet bērniem izteikt savus argumentus, secinājumus, paļaujoties uz saviem Personīgā pieredze un pieredzi.
Attīstības uzdevumi:
Bagātināšana un sistematizācija vides jomā zināšanas pirmsskolas vecuma bērniem ekoloģiskā taka DOW.
Aktivizējiet un bagātiniet vārdu krājumu bērniem: raupja, gluda, vēsa, sēklas, miza, ažūra lapas, auglīga zeme.
Izmantojiet savvaļas dzīvnieku novērojumus, lai attīstītu katra bērna maņu īpašības.
Kognitīvi pētnieciskās darbības attīstība, bērnu redzesloka paplašināšana.
Attīstīt sakarīgu runu;
Attīstīt bērnos interesi par patstāvīgu problēmu risināšanu.
Izglītības uzdevumi:
Bērna apzinātas attieksmes celšana pret vidi, sazinoties ar dabu.
Izkopt labestīgu attieksmi pret vidi, gādīgu attieksmi pret visu dzīvo;
Izkopt spēju uzmanīgi klausīties skolotāju un vienaudžus, precīzi un pilnībā atbildēt uz uzdoto jautājumu.
Darba kultūras audzināšana, skaistuma un harmonijas jēdziena veidošana, precizitātes audzināšana.
priekšdarbs:
novērojumi dabā.
Radīt optimālus apstākļus ekoloģisks pirmsskolas vecuma bērnu izglītība.
Maršruta izstrāde.
Mācīties dzejoļus.
Spēļu izvēle, mīklas.
Fizisko vingrinājumu veikšana;
Darbu lasīšana daiļliteratūra ar aprakstu.
Attīstības vide: Baloni, aploksne (vēstule, spainis ar cimdiem, spainīši eksperimentiem ar sausām un slapjām smiltīm, lāpstas, lejkanna, putnu maskas, grozs ar gardumiem, Berendejs - sargātājs ekoloģiskā taka /cirsts amatniecība koka /
Veids klases: kombinēts
Galvenā vadīšanas metode klases: verbāls, vizuāls, praktisks.
Metodes un tehnikas: radīšana spēles situācija, runāšana par kokiem, putnu stāstīšana un skatīšanās, spēle brīvā dabā "Starling", uzvedības noteikumi uz dabas objektiem, dzejoļa lasīšana par bērzu, pārsteiguma brīdis.
Radīšanas un dizaina posmi takas:
1) Detalizēta bērnudārza teritorijas apsekošana un interesantāko objektu atlase.
2) Kartēšana ceļi ar maršruta zīmēšanu un visu to objektus: kopējā summa, kas tiks iekļauta ekoloģiskā telpa, un shēmas grupas atbilstoši bērnu vecumam, vecākais pirmsskolas vecums varbūt izkārtojums ekoloģiskais ceļš.
3) Saimnieka izvēle ekoloģiskā taka- pasaku varonis
4) Portatīvo zīmju izgatavošana, kas apzīmē katru objektu.
- Izmantojiet pastaigas, lai komunicētu bērnus ar tuvākās vides dabu un uzlabotu bērnu stāvokli svaigā gaisā.
– Izmantojiet savvaļas dzīvnieku novērojumus, lai attīstītu katra bērna maņu īpašības.
- Iepazīstināt ar dažādiem savvaļas objektiem un parādīt tās attiecības ar ārpasauli.
– Padarīt bērna saskarsmi ar dabu drošu bērnam un pašai dabai.
– Veidot dabas tuvuma sajūtas un empātiju pret visu dzīvo, rūpes un cieņu pret dabu.
- Uzvedies tālāk taka novērojumi iekšā dažādi laiki gadi, spēles, ekskursijas, pētījumi, teatralizēti klases un citas aktivitātes.
Aprīkojums.
Autors ekoloģiskais ceļš bērni iet cauri skatu punktiem-objektiem, kas atzīmēti ar rādītājiem. daļa ekoloģiskais ceļš ietver objektus, tāds kā:
1. "Bērzs".
2. "Dārzs".
3. Vasaras laboratorija. (Smilškaste)
4. "Putnu pilsēta"
5. sporta laukums - « Veselības ceļš»
6. « Bušs» .
7. "Puķu dārzs"
Secinājums:
ekoloģisks ar cilvēka izglītību un audzināšanu ir jānodarbojas jau no agras bērnības.
Šī projekta īstenošana iespējama š.g izglītības iestāde jebkura veida.
Galvenie izglītības procesa dalībnieki ir bērns, vecāki un skolotāji.
Attiecības starp subjektiem tiek veidotas uz sadarbības un cieņas pamata.
Īstenošanas rezultātā:
Līmenis uz augšu vides zināšanas, pirmsskolas vecuma bērnu izziņas un runas darbība;
Uzlabots stāvoklis Garīgā veselība bērniem: bērna mijiedarbība ar dabu samazināja trauksmes līmeni un pozitīvi ietekmēja bērnu emocionālo labsajūtu;
Paaugstināts pedagogu profesionālās sagatavotības līmenis jautājumos par ekskursiju vadīšanu uz objektiem ekoloģiskā taka.
Nodarbības progress:
Puiši, šodien mums ir neparasts nodarbošanās, jo ka mēs to netērējam grupai, bet uz ielas.
Un šodien mums ir klases viesi sveicināsim viņus.
Kāds vienkārši un gudri izdomājis
Sasveicinieties satiekoties "Labrīt".
Labrīt saule un putni
Labrīt smaidošās sejas!
Pasmaidiet viens otram, smaidiet citiem.
Puiši, šorīt es atradu neparastu vēstuli. Klausieties viņu.
“Mani dārgie mazie draugi! Es esmu turētājs ekoloģiskā taka Berendey.
Es rūpējos par apkārtējo dabu. Jums kā maniem palīgiem es šodien uzdodu manā vietā iet līdzi ekoloģiskais ceļš d / dārzs un rūpīgi pārbaudīt visu. Vai viss kārtībā? Būšu pateicīgs par jūsu darbu. Piedāvāju jums karti vadīt, kas vedīs uz bērnudārza teritorijā esošajiem dabas objektiem, kurus apzīmēju ar baloniem.
Un šeit ir karte - vadīt, pa kuru sargs piedāvā mums paiet garām ekoloģiskā taka Berendey.
Puiši, vai jūs zināt ko ekoloģiskā taka? /nē/ Ak, vienkārši, taka? /Jā/
Tas ir veids, kā cilvēki kaut kur dodas;
Tas ir ceļš, kam ir sākums un beigas;
Viņa noteikti kaut kur vedīs.
Jā, protams, ceļš obligāti ved kaut kur vai uz kaut ko. Taču šodien mums nebūs viegli taka, un līdz ekoloģisks. nozīmē, ceļojums mūsējie būs ar konkrētu mērķi – saglabāt dabu tās vislabākajā stāvoklī, un nepieciešamības gadījumā (vajadzības gadījumā, tad glābt to no neparedzētām situācijām.
Puiši, kas zina, kas ir daba? / tas ir mums visapkārt, tā ir dzīvnieku un augu pasaule /
Pastāsti man, kāda ir daba? /dzīvs un nedzīvs/
Kādi dabas objekti ir dzīvās būtnes? /koki, krūmi, zāle, ziedi, putni, kukaiņi, dzīvnieki /
Izskaidro kapec? / Jo viņi var augt, elpot, ēst, slimot, būt auglīgam (reizināt)/
Un kas attiecas uz nedzīvā daba? /debesis, mākoņi, mākoņi, saule, ūdens, smiltis, zeme, gaiss, vējš/
Kāpēc? / jo viņi neaug, neelpo, neēd utt. / --Labi, puiši.
Skolotājs apskata karti un paziņo: Pirmais objekts "Koks". Atrisiniet mīklu.
Alena stāv, zaļa šalle,
plānās dzirnavas, Balts sarafīts. /Bērzs/
Taisnība. Puiši, sakiet man, vai bērzs ir savvaļas dzīvnieku objekts vai nedzīvs? /dzīvs/
Bērzu ar savu skaistumu apbrīno, apbrīno. Bērzs ir mūsu Dzimtenes simbols un mūsu dzimtās dabas skaistuma simbols. Cilvēki viņu jau sen sauca "Krievijas meža skaistums" un veltīt viņai dziesmas un dzejoļus. Un par kuru no jums stāstīs dzejoli bērzs:
Man patīk krievu bērzs
Vai nu gaišs, vai skumjš.
Baltā kleitā
Ar kabatlakatiņiem kabatās.
Labi padarīts. Pieskarsimies bagāžniekam un sasveicināsimies ar viņu. /Labdien/ -- Apskatīsim koka uzbūvi. Kas ir bērzam?
/sakne, stumbrs, zari, lapas, kaķi - augļi/
Saknes, ko? /. / Stumbrs balts ar melnām zīmēm - pie pamatnes platāks; jo augstāks, jo plānāks. Zari tievi, gari (izklāj vainagu). Lapas ir izgrebtas. Auskari.
Tātad, mēs apskatījām bērzu, sakiet, vai viss ir kārtībā, vai tas kaut ko apdraud? (atbildes). Aug, dzīvo. Tad paskatīsimies vadīt un turpiniet uz nākamo objektu "Brīnišķīgs dārzs" atzīmēta ar bumbiņu pa virziena bultiņām.
sauklis: Rūpējies par dabas draugu,
apkārt būs skaistums.
Puiši, kas ir dārzs? / šī ir iežogota vieta, kur audzē dārzeņus, garšaugus, ogas /
Kāpēc tiek audzēti dārzeņi? / mēs gatavojam no tiem ēdienu un ēdam tos svaigus /
Kā sauc profesiju cilvēkam, kurš audzē dārzeņus? / dārzeņu audzētājs /
Apsveriet mūsu dārzu, nosauciet augus, kurus zināt / bērnu atbildes /. Ko vēl jūs zināt?
Pastāsti man, kādas dabas objekti ir mūsu dārza augi? / dzīvs /
Un kā tās audzē? / stādi, sēklas tiek stādītas zemē (augsne) uz gultām, laistīt, irdināt augsni, noņemt nezāles /
Kas vēl nepieciešams augu augšanai? / Saule - silda ar savu siltumu, dod gaismu;
Gaiss - iekļūst augsnē un viņi elpo;
Ūdens - mitrina augsni;
Augsne - baro augus.
Paskaties, viss ir kārtībā dārzs: vai uz dobēm ir nezāles? /tur ir /. Mēs noņemsim nezāles no dārza.
Bērni tiek mudināti raut nezāles (inventārs - cimdi)
Labi darīts, tagad paskatīsimies uz karti, nākamo objektu "Vasaras laboratorija"
Ejam pie viņas, neaizmirsīsim par runu
Bērni pārvietojas no objekta uz objektu ar sauklis: Rūpējies par dabas draugu,
apkārt būs skaistums.
Puiši, kas mums priekšā? /smiltis/. Vai smiltis ir dzīva būtne? / nē, viņš neprot ēst un vairoties. Tātad tas tā nav daba. /
Bet ko viņš var darīt? / kustināt, drupināt, uzsūkt ūdeni / Pārbaudīsim.
Eksperimenti ar smiltīm:
1) Mēs savāksim smiltis spainī, tagad mēs tās ļoti lēni ielejam tajā pašā vietā. Veidojas konuss /paugurs/, kas aug augstumā. Ja uz konusa virsmas ilgstoši ielej smiltis; tagad vienā vietā, tad citā ir gliemeži, smilšu kustība, līdzīga straumei.
Secinājums: Smilšu graudi var kustēties gravitācijas vai vēja ietekmē
2) Smiltis var absorbēt ūdeni. Izmantojot ūdeni lejkannā, laistiet smiltis un novērojiet, kā ūdens uzsūcas. Kur pazuda ūdens? Viņa iegrima.
Secinājums: ūdens iesūcas smiltīs.
3) Pieredze "Mitru smilšu īpašības"
MITRĀS SMILTIES nevar bērt ar strūklu no plaukstas, bet tās VAR PIEŅEMT JEBKURU FORMU, līdz izžūst.
Paņemiet 2 spaiņus vai 2 veidnes, vienu piepildiet ar sausām smiltīm, otru ar mitrām, apgrieziet un noņemiet spaini no viena priekšmetstikliņa, tad no otra. Rezultāts: slapjas smiltis saglabāja spaiņa formu, sausas smiltis sadrupa.
Paskaidrojiet, kāpēc var izgatavot mitras smiltis figūriņas: kad smiltis kļūst mitras,
gaiss starp katra smilšu grauda malām pazūd, slapjās malas turas kopā un tur viena otru.
Secinājums: MITRĀS SMILTIS VAR BŪT JEBKĀDAS FORMAS, VĒLAMIES
Ak, puiši, es kaut ko dzirdu, un jūs? / Nē Ko? /
Apsēdīsimies uz soliņa un klausāmies, /pauze/ ko tu dzirdi? Putni dzied.
Puiši, vai jūs domājat, ka putnus var attiecināt uz savvaļas dzīvniekiem? / Jā, tā ir savvaļas daba, viņi, tāpat kā visas dzīvās būtnes, barojas, aug, slimo, vairojas /
Kādus putnus jūs zināt? (atbildes)
Puiši, uzminiet mīkla: Starp zariem jauna māja
Tajā mājā durvju nav
Tikai apaļš logs
Pat kaķis nevar tikt cauri
/ Birdhouse / ir cilvēka rokām darināts priekšmets
Kādiem putniem paredzētas putnu mājas? / strazdiem /
No kurienes viņš nāca šajā rajonā? /mēs karājām pavasarī/
Kas sagatavoja šo mākslīgo putnu ligzdu? / mūsu tēti, vectēvi /
Kādi citi putni tajos var dzīvot? /zīlīte, zvirbuļi, cielava/
Bērni, kā mēs rūpējamies par putniem?
Mēs tos barojam ziemā: ielejiet pārtiku barotavas: sēklas, maizes drupatas, graudi, graudaugi;
Pavasarī izgatavojam viņiem putnu mājiņas un iekarinām kokos.
Mēs izdarījām labu darbu, mūsu dārzā ir daudz putnu māju.
Spēlēsim P/spēli "Starling"-- objekts "Sportiskā atpūta"
Noteikumi:
Spēlētāju skaitam, kas piedalās spēlē, jābūt nepāra. Dažādās rotaļu laukuma vietās tiek izvilkti apļi atbilstoši spēlētāju pāru skaitam. Šis "putnu mājas". Katrā tādā "putnu māja" ievietots divos "Starling"- bērni. Rezultātā viens "strazds" paliks bez mājas un pāra.
Pēc skolotāja signāla "Diena" strazdi izlido no savām mājām un izklīst ( "lidot") ieslēgts rotaļu laukums. Viņi skrien, lec, vicina rokas "spārni". Pēc skolotāja signāla "Nakts": — Strazdi ir ieradušies. bērni steidzas atgriezties jebkurā brīvā mājā - "putnu māja", uz ņem to pārī.
Vēlu atnācējs "strazds" paliek bez partnera un bez mājām, spēle tiek atkārtota vairākas reizes. Spēles beigās skolotājs apkopo rezultātus, slavē bērnus. - Labi darīts, izklaidējies un iesildies.
Ir pienācis laiks nākamajam objektam, puiši, paskatieties kartē - objekts « Bušs»
Puiši, vai kāds no jums zina, kāda veida augs tas ir? / to krūms/
Vai krūms ir dzīvs vai nedzīvs?
Šeit aug savvaļas rožu krūms. Uzmanieties, mežrozīšu augam ir ērkšķi vai ērkšķi, piemēram, rozei. Tāpēc viņi viņu sauc "rožu gūžas". Tam ir arī rozēm līdzīgi ziedi. Jūnijā to klāj zaļi čiekuri. Blīvā lapotnē tie ir gandrīz nemanāmi. Jūlija sākumā čiekura galā uzzied rozā zieds. Augustā puķu ziedlapiņas lido apkārt, čiekuri kļūst sarkani. Un mežrozīšu augļi ir ļoti dziedinoši. Čiekuriņa apvalks pēc garšas ir salds, bet iekšā ir daudz dzeloņu sēklu. Jūs nevarat ēst šos čiekurus! Rudenī tos novāc, žāvē un ziemā uzvāra garšīgu, vitamīnu tēju.
Kā krūmi atšķiras no koka? /
1. Krūmiem nav galvenā stumbra, bet tiem ir vairāki vai daudzi kāti.
2. Koks ir garāks par krūms.
3. Koka sakne ir daudzkārt spēcīgāka nekā koka sakne krūms.
Puiši, mēs kopā ar jums pārbaudījām mežrozīšu: - dzīvo zaļš, aug un nes augļus. Viss ir kārtībā?
Puiši, paskatieties tagad kartē, tur ir arī kāds dabas objekts "Puķu dārzs"ķersimies pie tā.
Bērni pārvietojas no objekta uz objektu ar sauklis: Rūpējies par dabas draugu,
apkārt būs skaistums.
Šeit ir mūsu puķu dārzs. Uzmanīgi apskatiet šos ziedus. Cik daudzi no jums atceras viņu vārdus? /Dālijas, cinnijas, lini, oktiabrīni, kasmeja, īrisi, kliņģerītes (kliņģerītes, krizantēmas, peonijas, kumelītes)
Paskaties, ir ziedi, kas zied, un daži no tiem nezied. Kas noticis?
Īrisi ziedēja maijā; Peonijas - jūnijā; Vēlāk rudenī ziedēs lini, oktabrinka un krizantēma.
Pastāsti man, kā jūs varat apbrīnot ziedus, tos nelasot? / pasmaržot, ieskicēt, apbrīnot, novērot, fotografēt /
Kas, jūsuprāt, ir vajadzīgs visiem augiem augšanai un attīstībai? / laba aprūpe un dabas apstākļi /
Kurš zina, kā par viņiem rūpēties? / vajag atraisīt zemi, ūdeni, nogriezt kaltētas lapas /
Puiši, vai mūsu puķu dārzā ir kaltētas lapas? / jā, ir / Sakārtosim lietas - novācam sausās lapas.
Bērni tiek aicināti noņemt žāvētas lapas (inventārs - cimdi)
Nu, mēs esam pabeiguši savu darbu. Vai ar mūsu puķu dārzu tagad viss ir kārtībā? Skaisti un smaržīgi. Meistars ekoloģiskā taka Berendejs būs apmierināts. Puiši, paskatieties, un lūk, viņš skatās, kā mēs strādājam. Paskaties, viņš mums sagatavoja cienastu. Teiksim paldies.
KOPĀ KLASES:
Lūk, un mūsējais ir beidzies ceļojums pa ekoloģisko ceļu. Puiši, kādus d/dārza dabas objektus mēs šodien apskatījām? / Bērzs, mežrozīte, puķes, sakņu dārzs, putnu būda, vasaras laboratorija/
Pastāsti man, kas tev visvairāk palicis atmiņā?
Atcerieties, kā mēs palīdzējām Berendejam. / skatījāmies vai ar bērzu un mežrozi viss kārtībā, dārzā novācām nezāles, smilšu kastē samitrinājām smiltis, puķu dārzā novācām sausās lapas. /
Labi darīti zēni. Mūsu klase ir beigusies. Paldies par jūsu uzmanību.
LIETOTĀS GRĀMATAS:
Ivanova, A.I. Vides novērojumi un eksperimenti bērnudārzā.
Dybina, O. B. Bērns un vide.
Dibina, O. V. Nezināmais ir tuvumā - izklaidējoši pārdzīvojumi un eksperimenti pirmsskolas vecuma bērniem / O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina / - M .: TC Sphere, 2005 - 192 lpp.
Nikolajeva, S. N. Izglītība ekoloģiskā kultūra.
Popova, T. I. Pasaule mums apkārt.
Rižova, N. Spēles, ceļojums dabiskajā pasaulē.
Solomenņikova, O. A. ekoloģisks izglītība bērnudārzā.
Bērns bērnudārzā. №5, 2007 Mežs ir mūsu bagātība.
Nodarbība par ekoloģiju bērnudārza vecākajā grupā.Nodarbībā turpinām mācīt bērniem vērot sezonālās izmaiņas dabā (skat., aprakstiet), putniem. Mēs audzinām mīlestību un cieņu pret dabu, vēlmi un spēju viņai palīdzēt. Uzvedības prasmes mēs veidojam dabā.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Ekoloģija
Klase "Ekoloģiskais ceļš"
Programmatūras saturs.
Aprīkojums.
Metodiskā īstenošana.
Audzinātāja.
Audzinātāja.
Audzinātāja.
Bērni. Papeles, bērzi.
Audzinātāja. Kā atpazini bērzu?
Bērni.
aprūpētājs
Man patīk krievu bērzs
Vai nu gaišs, vai skumjš
Baltā kleitā
Ar kabatlakatiņiem kabatās.
Audzinātāja.
Bērni. papeles.
Audzinātāja.
Kāda ir zara forma?
Bērni. Tieša.
Audzinātāja. Kāds bagāžnieks?
Bērni. Biezs.
Audzinātāja.
Bērni.
Audzinātāja.
“Daudz meža - neiznīcini,
Nepietiek meža - augs.
Audzinātāja.
Bērni.
aprūpētājs . Ko tu redzi zem koka?
Bērni. Konusi.
Audzinātāja.
Bērni. Belka.
Audzinātāja. Ko ēd vāvere?
Bērni. Rieksti.
Audzinātāja.
Audzinātāja.
Bērni. Mežā, parkā.
Audzinātāja.
Bērni.
Audzinātāja.
Bērni.
Audzinātāja. Kādi putni dzīvo mežā?
Bērni. Strazdi, stūķi, pūces.
Audzinātāja.
Tiek spēlēta spēle "Šķīviņi".
Audzinātāja.
Audzinātāja. Atkārtosim tos.
zieds pļavā
Skrienot.
Noplēsa,
Priekš kam -
Es nevaru izskaidrot.
Stiklā
Viņš stāvēja dienu
Un nokalta
Un cik daudz viņš to darītu
Viņš stāvēja pļavā.
- Nenogaliniet sēnes.
- Nekur nekur uguni.
Ja jūs atnācāt uz mežu pastaigāties
Elpojiet svaigu gaisu
Skrien, lec un spēlē
Vienkārši, ņemiet vērā, neaizmirstiet
Ko nevar trokšņot mežā:
Pat ļoti skaļi dziedot
Mazie dzīvnieki baidās
Bēg prom no mežmalas
Nelauziet ozola zarus
Nekad neaizmirsti,
Notīriet atkritumus no zāles
Velti ziedus plēst nevajag.
Bērni. Tauriņi.
Audzinātāja.
Bērni. Sēnes.
Audzinātāja. Un kādas sēnes?
Bērni. Mušu agaric.
Audzinātāja.
Audzinātāja.
Bērni. Lapsa.
Audzinātāja. Kas viņa ir?
Bērni. Sarkans, pūkains, viltīgs.
Ceļojums beidzas.
Audzinātāja.
Audzinātāja.
Priekšskatījums:
Ekoloģija
Klase "Ekoloģiskais ceļš"
Programmatūras saturs.Turpiniet mācīt bērniem novērot sezonālās izmaiņas dabā (skatīt, aprakstiet), putnus. Izkopt mīlestību un cieņu pret dabu, darīšanu un spēju viņai palīdzēt. Attīstīt uzvedības prasmes dabā.
Aprīkojums. Pavasara dabas dekorēšana (koki, putni, tauriņi). Ierakstīšana. Savvaļas dzīvnieku rotaļlietas (vāvere, zaķis, lapsa). Kaņepes, rieksti. Putnu māja spēlei, putnu mājas cepures.
Metodiskā īstenošana.
Skolotāja aicina bērnus doties uz pavasara mežs, lai redzētu, kas tur ir mainījies līdz ar pavasara iestāšanos.
Audzinātāja. Ejam uz mežu. Ne sēnēm un ne ogām, bet brīnumiem! Patiešām, mežā pietiek spert dažus soļus - un jūs redzēs viens brīnums pēc otra. Bērni brauc ar vilcienu uz staciju Lesnaya. Ļesnajas stacijā pasažieri izkāpj un pulcējas ap skolotāju.
Audzinātāja. Mežs ir liela māja, tajā ir daudz iedzīvotāju (koki, garšaugi, ziedi, putni un dzīvnieki). Mežā jāiet uzmanīgi, lai nesaspiestu mazos iemītniekus. Uzmanīgi klausieties un skatieties, lai atklātu skaisto un interesanto.
Audzinātāja. Skatieties, bērni, kāda skaista pļava. Cik daudz dažādu koku šeit aug. Kurš var nosaukt, kādi koki te aug.
Bērni. Papeles, bērzi.
Audzinātāja. Kā atpazini bērzu?
Bērni. Stumbrs balts, lapas mazas, smailas, ar zobiem, plāniem zariņiem.
aprūpētājs . Klausieties dzejoli "Bērzs".
Man patīk krievu bērzs
Vai nu gaišs, vai skumjš
Baltā kleitā
Ar kabatlakatiņiem kabatās.
Pievērsiet bērnu uzmanību tam, cik spilgti izceļas bērzu stumbri.
Audzinātāja. Un kas ir šie koki? Garš, izplatās.
Bērni. papeles.
Kāds spēcīgs stumbrs, sulīgi zari.
Audzinātāja. Šāds koks dod daudz skābekļa, gaiss blakus ir tīrāks, svaigāks. Mežā koki attīra gaisu, tāpēc ir nepieciešams, lai to būtu vairāk.
Kāda ir zara forma?
Bērni. Tieša.
Audzinātāja. Kāds bagāžnieks?
Bērni. Biezs.
Audzinātāja. Ko jūs varat teikt par nierēm?
Bērni. Papeļu pumpuri ir smaržīgi, smaržīgi.
Audzinātāja. Zem papelēm visa zeme ir nokaisīta ar cepurēm no nierēm, tās kraukšķ zem kājām, pielīp pie zolēm.
Atgādiniet bērniem, ka jārūpējas par katru krūmu, katru koku.
“Daudz meža - neiznīcini,
Nepietiek meža - augs.
Audzinātāja. Uzminiet mīklu "Ziema un vasara vienā krāsā". Pareizi, tas ir koks. Un kāds koks tiek uzposts reizi gadā?
Bērni. Ziemassvētku eglīte. Tās skujas nezaudē savu krāsu pat ziemā.
aprūpētājs . Ko tu redzi zem koka?
Bērni. Konusi.
Audzinātāja. Un ko var redzēt mežā kokos?
Bērni. Belka.
Audzinātāja. Ko ēd vāvere?
Bērni. Rieksti.
Bērni sēž uz celmiem, lai atpūstos un aplūkotu mežu.
Audzinātāja. Pavasarī putnus nav viegli ieraudzīt, taču viņu jautrā čivināšana un dziedāšana ir labi dzirdama. (Ieraksta "Putnu balsis" skaņas).
Audzinātāja. Cik skaisti putni dzied. Mēs dzirdam viņu balsis ierakstītas ierakstā. Kur dabā var dzirdēt putnu balsis?
Bērni. Mežā, parkā.
Audzinātāja. Mūsu bērnudārza teritorijā var klausīties putnu dziedāšanu. Kādus putnus mēs šeit redzējām?
Bērni. Zvirbuļi, bezdelīgas, roķi, baloži.
Audzinātāja. Kā mēs rūpējamies par putniem?
Bērni. Ziemā viņi iebēra barotavā barību: sēklas, maizes drupatas, graudus.
Audzinātāja. Kādi putni dzīvo mežā?
Bērni. Strazdi, stūķi, pūces.
Audzinātāja. Lai putni dziedātu, pieaugušie un bērni sargā zaļās zonas, iekar putnu mājiņas.
Tiek spēlēta spēle "Šķīviņi".
Audzinātāja. Un šeit ir mūsu "Zaļā patruļa". (Ienāk sagatavošanas grupas bērni.)
Sagatavošanas grupas bērni.Puiši! Vai esi mežā kaut ko pārkāpis? Vai zini uzvedības noteikumus mežā?
Audzinātāja. Atkārtosim tos.
1. Neplēst mežā, ziedu pļavā.
Lasot V. Viktorova dzejoli "Zieds" (lasa bērns vidējā grupa).
zieds pļavā
Skrienot.
Noplēsa,
Priekš kam -
Es nevaru izskaidrot.
Stiklā
Viņš stāvēja dienu
Un nokalta
Un cik daudz viņš to darītu
Viņš stāvēja pļavā.
- Nelauzt, nezāģēt kokiem un krūmiem zarus.
- Neķeriet tauriņus, kamenes un citus kukaiņus.
- Nenogaliniet sēnes.
- Nekur nekur uguni.
Dzejoļa "Meža noteikumi" lasīšana.
Ja jūs atnācāt uz mežu pastaigāties
Elpojiet svaigu gaisu
Skrien, lec un spēlē
Vienkārši, ņemiet vērā, neaizmirstiet
Ko nevar trokšņot mežā:
Pat ļoti skaļi dziedot
Mazie dzīvnieki baidās
Bēg prom no mežmalas
Nelauziet ozola zarus
Nekad neaizmirsti,
Notīriet atkritumus no zāles
Velti ziedus plēst nevajag.
Skolotāja, atsaucoties uz "Zaļo patruļu":
- Puiši! Rūpēsimies par dabu, lai mūsu bērnudārzā vienmēr būtu skaisti, lai zied puķes, dzied putni.
Bērni dodas uz mežmalu. Skolotājs saka:
“Mežā aug augsti koki, tie dod ēnu un vēsumu, bet šeit, pļavā, ir pavisam savādāk: spīd spoža saule, aug daudz puķu un garšaugu. Ieelposim skaisto pļavas gaisu. Paskaties, kāds lido pāri ziediem. Kas tas ir?
Bērni. Tauriņi.
Audzinātāja. Spilgti skaisti plankumi uz tauriņa spārniem, piemēram, acis, palīdz viņai atbaidīt ienaidniekus. Kas ir šis skaistais lauks?
Bērni. Sēnes.
Audzinātāja. Un kādas sēnes?
Bērni. Mušu agaric.
Audzinātāja. Tieši tā, šīs ir neēdamas sēnes, bet skaistas, pievilcīgas, saplēst nevar, aiztikt arī nevar.
Skolotāja aicina bērnus paslēpties aiz krūmiem.
Audzinātāja. Tālumā pazibēja kaut kas sarkans, kurš gan uzmanīgi ložņā?
Bērni. Lapsa.
Audzinātāja. Kas viņa ir?
Bērni. Sarkans, pūkains, viltīgs.
Ceļojums beidzas.
Audzinātāja. Ak, puiši, kāds šeit ir pārsteigums? (grozs ar riekstiem). Balta dāvana.
Audzinātāja. Ejot uz mežu pēc brīnumiem, tu nekad mājās neatgriezīsies tukšs. Šeit ir dažas interesantas lietas, ko mēs redzējām mežā.