"Ceļojums pa ekoloģisko ceļu". (sagatavošanas grupa)
Aktivitātes ar bērniem.
Ceļojiet pa ekoloģisko ceļu par tēmu "Mūsu draugi ir koki"
Mērķa pastaiga (vecākā grupa).
Programmas uzdevumi:
Izglītības:
Stiprināt bērnu spēju atpazīt un nosaukt kokus uz bērnudārza ekoloģiskā ceļa.
Paplašiniet un padziļiniet bērnu zināšanas par priedes un egles raksturīgajām iezīmēm. Iepazīstiniet ar skujkoku sēklām.
Sistematizēt zināšanas par dažām koka struktūras iezīmēm.
Turpiniet ekoloģiskās kultūras pamatu veidošanos, sazinoties ar dabu (kokiem) pa ekoloģisko ceļu.
Attīstība:
Attīstīt bērnu atmiņā, uzmanību, spēju korelēt kustības ar vārdiem spēlēs.
Attīstīt iztēli un loģisko domāšanu: attīstīt spēju "iekļūt" auga tēlā (empātija).
Izglītības:
Lai veicinātu interesi par apkārtējās pasaules daudzveidību, vēlmi saglabāt tās daudzveidību.
Veicināt mīlestību pret dabu, tieši sazinoties ar to, uztverot tās skaistumu un daudzveidību.
Iepriekšējs darbs:
Mācās dzejoļus par bērzu, \u200b\u200begli un priedi
Produktīva darbība: "Rudens koki"
Materiāli un aprīkojums:
Vēstule bērniem no ceļa īpašnieka, sirma vīrieša - Lesovičkas
Priedes un egles čiekuri un adatas katram bērnam grozā.
Priedes sēklas kastē
Piltuves no plastmasas pudelēm, lai katrs bērns spēlētos
I. Bērni ar skolotāju iziet uz ielas.
Pedagogs:
Puiši, mēs saņēmām vēstuli no veca vīrieša - Lesovičkas.
“Mani dārgie, mazie draugi, sveiki. Es ļoti priecājos, ka jūs mani neaizmirstat. Šodien es aicinu jūs ceļojumā pa mūsu ekoloģisko ceļu, kura beigās jūs gaida pārsteigums. Jūs varat apbrīnot rudens dabas skaistumu, redzēt vecās paziņas, uzzināt kaut ko jaunu un interesantu. Un es tevi slēpšu un vērošu. Ja jūs visu izdarīsit pareizi, tad es iziešu un runāšu ar jums. Novēlu tev veiksmi!
Tavs draugs ir vecs vīrietis - Lesovičoks.
Nu puiši, dodamies ceļojumā? (Jā)
Un, lai mūsu ceļojums būtu veiksmīgs un interesants, atcerēsimies un teiksim savu devīzi ("Mēs ejam pa dabas takām jebkurā gada laikā!")
II. - Kur sākas mūsu ekoloģiskais ceļš? (Pie dārza vārtiem, pie lielas egles)
Iesim uz turieni.
(Bērni ar skolotāju dodas augšā pie egles, atrod ziņu no sirmgalves - Lesovička.)
- “Uzmini mīklu:
Pavasarī - jautri
Vasarā tas kļūst auksts
Rudenī - baro
Ziemā tas sasilst.
Šodien mēs runāsim ar kokiem uz ekoloģiskā ceļa.
Paskatieties uz kokiem un pastāstiet, kādas izmaiņas ar tiem ir notikušas.
(Pienācis rudens, lapas kļūst dzeltenas, sarkanas un nokrīt)
Atbalss spēle
Eho mežs, vai drīkst pajautāt?
Ay, ay, ay (bērni saka)
Kur pazudušas meža lapas
Krita, krita, krita ... (bērni saka)
Meža zāles, kur tu esi? ES neredzu…
Zemāk, zemāk, zemāk ... (runā bērni)
Pļavas ziedi, kas tev pietrūkst?
Nokalst, nokalst, nokalst ... (bērni saka)
Putnu dziedāšana, cik ilgi jūs dziedāt?
Viņi aizlidoja, viņi aizlidoja ... (bērni saka)
Kur pazudušas vardes un vēži?
Viņi apglabāja, viņi apglabāja ... (bērni saka)
Vāveres un zaķi, mēs par jums nezinām.
Mēs mainām kažokus, mainām, mainām ... (bērni saka)
Tātad, kas notika, mēs jums jautājam?
Šeit atnāca rudens, rudens, rudens ... (bērni saka)
Tātad, izrādās, kas par lietu. Pienācis rudens ...
Labi darīts, jūs daudz zināt par rudeni. Vecajai Lesovičkai, manuprāt, tas patiks.
Krievu skaistums
Stāv izcirtumā
Dzeltenā blūzē
Baltā sauļošanās kreklā.
Kur bērzs aug mūsu ET?
Ejam pie viņas.
Puiši, jums vajag sasveicināties ar bērzu. Kā jūs varat sasveicināties ar bērzu? (Saki: "Sveiks bērzs", glāsts, apskāviens)
Apķersim viņu.
Kā mēs varam atpazīt bērzu jebkurā gada laikā? (Visā pasaulē nav koka ar baltu stumbru, izņemot bērzu. Šim nolūkam to tautā sauc par baltu stumbru)
Paskaties, kāds bērzs? (Liels: garš, biezs)
Kurš vēlas izmērīt viņas spēku? Mēģiniet viņu izvilkt no zemes. Notika? Kurš ir stiprāks?
Kas viņu tik stingri tur zemē? (Saknes)
Kam kokam nepieciešamas saknes? (Saknes ir koka balsts, jo vecāks koks, jo tā saknes ir dziļākas un spēcīgākas, ar sakņu palīdzību koki barojas)
Kādas koka daļas jūs joprojām zināt? (Bagāžnieks, zari, lapas).
uzspēlējam
Spēle "Parādiet bagāžnieku, zarus, saknes, lapas."
Es saukšu koka daļu, kamēr jūs veicat kustības.
"Bagāžnieks" - noliec rokas
"Lapas" - viciniet pirkstus
"Saknes" - mēs iespiežam kājas
"Zari" - paceliet rokas uz augšu
Puiši, jūs un es uzzinājām dzejoli par bērzu. Kurš vēlas to nolasīt bērzam?
Lepns bērzs
Mierīgs un slaids
Velk zarus uz sauli
Pavasarī gaidot siltumu.
Saģērbies vasarā
Čīkst kleitā
Ziedējis auskaros
Kā visa līgava!
Rudens deva
Zelta lapotne,
Viņa runāja skumji -
Ir pienācis laiks ziemai.
Lepns bērzs
Mierīgs un slaids
Ziemā guļ, viņa sapņo
Ka atkal ir pavasaris.
Kuri koki kopš rudens nav mainījušies? (Kažokoks, priede)
Kur egle un priede aug blakus mūsu E.T. (Mūsu vietnē)
Mums nebūs viegli pie viņiem nokļūt.
Spēle "Ceļš"
Visi bērni rindojas viens pēc otra un seko čūskai pa iedomātu ceļu. Pēc vadītāja pavēles viņi pārvar iedomātus šķēršļus.
1) Mēs mierīgi ejam pa taku. Apkārt - krūmi, koki. Krīt čaukstoši dzeltenas lapas. Uz priekšu esošā ceļa ir lielas peļķes. Viens, otrais, trešais. (Viņi staigā lielos soļos)
2) Mēs mierīgi ejam pa taku. Ceļš ved caur purvu. Parādījās izciļņi. Mēs lecam no bumbas uz bumbu. Viens divi trīs četri. Mēs šķērsojām purvu.
3) Atkal mēs ejam klusi. Pirms mums ir grava. Tam virsū izmests bluķis. Mēs ejam cauri gravai gar baļķi. Mēs staigājam uzmanīgi, saglabājot līdzsvaru! Oho, beidzot devos tālāk!
4) Ejam mierīgi. Kas tas ir? Ceļš kļuva lipīgs ar mitru, slapju mālu. Kājas viņai pielīp. Mēs knapi noraujam kājas no zemes. Mēs ejam ar grūtībām.
5) Ceļš atkal ir kļuvis labs. Ejam klusi. Un tagad pāri ceļam ir nokritis koks. Cik milzīgs! Zari visos virzienos! Kāpjam pāri tam.
6) Mēs ejam klusi pa taku. Labi apkārt! Te nu mēs esam! Labi padarīts!
Šeit ir mūsu egle un priede. Puiši, sasveicināsimies ar viņiem (gludiniet un sveiciniet).
(Zem kokiem ir grozs)
Šeit ir vēl viens sirmgalvja sveiciens - Lesovička. Redzi, kas ir grozā? (Izciļņi)
Viņi ir vienādi? (Nē, atšķirīgs)
Kāpēc tu domā? (Viņi ir no dažādiem kokiem)
No kādiem kokiem viņi ir?
Zēni, jūs ņemat egļu čiekurus, bet meitenes - priežu čiekurus.
Pieskarieties čiekuriem, pārbaudiet tos, pastāstiet mums, kas tie ir.
(Pirmkārt, zēni, pēc tam meitenes runā par egļu un priežu čiekuriem: egļu čiekuri ir gari, šauri, un priežu apaļi, īsi, grūti)
Tagad es ierosinu spēlēt ar čiekuriem.
Spēle "Kurš ātrāk nokārtos sitienu"
Bērni ir sadalīti divās komandās: meitenes un zēni, stāv divās rindās. Katra bērna rokās ir piltuve no plastmasas pudeles. Konuss no piltuves uz piltuvi ir jāpārvieto pēc iespējas ātrāk, stāvot rindā.
Labi darīts, jūs ātri zināt, kā pārsūtīt izciļņus.
Un kas vēl, izņemot konusus, ir atšķirīgs egle un priede? (Ar adatām)
Zēni, atrodiet egļu skujas zemē zem kokiem, bet meitenes - priežu skujas. Apsveriet tos.
Citā veidā tos sauc par adatām. Tāpēc mežs, kurā aug priedes un egles, tiek saukts par
Kādas ir priedes skujas? (Garš, mīksts, viegls).
Vai esat ēdis? (Īss, dzeloņains, tumšs).
Cik daudzi no jums pamanīja, kā citādi atšķiras adatas? (Priežu skujas aug pāri, un egļu skujas aug pa vienai).
Atcerieties, kā atrodas egles un priedes zari?
(Priede atrodas virs egles, zari ir virs, stumbrs ir taisns un kails.
Egles stumbrs ir taisns, vainags ir kā čiekurs. Zari ar blīvām adatām sākas pašā zemē).
Nāciet tuvāk kokam, pieskarieties mizai.
Kāda viņa ir? Silts vai auksts? Rupjš vai gluds? Grūti vai mīksti? Mitrs vai sauss? (Bērnu atbildes)
Puiši, kāpēc koks rej? (Miza ir kā apģērbs; tā aizsargā, sasilda un atdzesē).
Es redzēju vēl vienu apsveikumu no sirmgalves - Lesovičku. Kas tas ir? Puiši, vai jūs esat redzējuši mežu plaukstā? Vai jūs vēlētos redzēt?
(Skolotājs sakrata plaukstā sēklas no priežu čiekura un parāda tās visiem bērniem.)
Kas tas ir? (Sēklas)
Cieši aplūkojiet sēklas? (Spārns)
Kāpēc, jūsuprāt, viņiem vajadzīgs spārns? (Lidot)
Sēkla izkrīt no konusa, lēnām krīt, vējš to virpuļo un aizlido prom no koka.
Priedes sēklas sauc tā - "lauvas zivis".
Spēle - iestudējums:
Izliksimies, ka es esmu priede un jūs esat sīkas sēklas.
Es esmu koks - māte, un jūs esat mani bērni,
Es šūpoju tevi šūpulī uz zara,
Bet ir pienācis laiks, ir pienācis laiks jums aizlidot
Ir pienācis laiks jums kļūt par lieliem kokiem.
Bet tad pūta brīze, un mani bērni, sēklas, sāka griezties, lidoja. Viņi nokrita zemē un aizmiga zem siltas pūkainas segas, gaidot pavasara atnākšanu. Saule sasila, sniegs nokusa, sāka līt silts lietus. Un vispirms no sēklām sāka dīgt saknes, un tad parādījās plāns kātiņš ar maziem trausliem zariem. Mazi koki, rokas - zari stiepjas līdz saulei, aug. Paies ilgs laiks, līdz jūs kļūsiet par īstiem kokiem.
Tāpēc mēs sevi parādījām kā kokus. Vai jums patika būt kokiem?
Bērni lasa dzeju.
Kāpēc tu skumsti, priede,
Augstā nogāzē?
Adatu mešana
Tieši man uz delnas?
Tas ir labi, ka vasara ir ātri paskrējusi
Zelta rudens dziedāja savu dziesmu.
Smaidi, nedari
Tik skumji par to?
Tu vienmēr esi skaista
Gan ziemā, gan vasarā.
Viņi ēda malā.
Viņi ēda malā -
Debess virsotnē -
Viņi klausās, viņi klusē,
Viņi skatās uz mazbērniem.
Un mazbērni-Ziemassvētku eglītes -
Plānas adatas
Pie meža vārtiem
Viņi vada apaļu deju.
Parādās vecs vīrietis - Lesovičoks.
Sveiki puiši. Es tevi vēroju. Man ļoti patika, kā tev gāja uz E.T.
Es gribu spēlēt ar tevi. Vai tu piekrīti?
Spēle "Es esmu koks"
Tiek izvēlēts draiveris. Raidījuma vadītājs (Lesovičoks) uzdod viņam jautājumus, un pārējiem spēlētājiem ir jāuzmin, kādu koku viņš pats pārstāv. (Bērzs, egle)
Vai jūs nomest lapas ziemai?
Kādas ir jūsu lapas? (mazs, liels)
Kādas krāsas tās ir rudenī?
Kāda ir jūsu mucas krāsa?
Kāda miza tā jūtas? (gluds, raupjš)
Vai jūs apmeklē kādi dzīvnieki un putni?
Kādi ir jūsu augļi?
Jūs daudz zināt par kokiem.
III - Kādu labumu koki dod cilvēkiem? (Viņi mums dod skābekli, lai mēs elpotu un tāpēc dzīvotu, un par to viņiem jāpateicas un jāmīl)
Vai jums patika satikt kokus mūsu ET?
Ko jūs visvairāk atceraties no mūsu ceļojuma?
Labi darīti zēni. Jūs paveicāt brīnišķīgu darbu ar visiem uzdevumiem, padarījāt mani laimīgu un par to es vēlos izturēties pret jums ...
Nu, tagad ir pienācis laiks atvadīties. Man žēl, ka šķiros no jums, bet mani gaida mežsaimniecības jautājumi. Neaizmirsti mani, nāc ciemos! Uz redzēšanos!
Bērni atvadās no Lesoviča un pateicas viņam.
Puiši, jums un man ir pienācis laiks atgriezties dārzā.
Aktivitātes ar bērniem
"Saules atgriešanās"
Pavasara jautrība 1. junioru grupā.
Zāle ir dekorēta pavasara stilā. Bērni zālē ienāk mūzikas pavadījumā.
Pedagogs:
Straumes darbojas, straumes zvana
Un perētais mežs atdzīvojās.
Daba zied un putni dzied.
Un saule spīd no debesīm.
Puiši, kā jūs domājat, kādā gada laikā es lasīju dzejoli?
(Bērni atbild. Ja bērniem ir grūti atbildēt, tad skolotāja pati viņiem saka pareizo atbildi).
Labi darīti puiši, jūs uzminējāt pareizi. Es izlasīju dzejoli par pavasari. Pavasarī visa daba atdzīvojas un pamostas. Putni dzied jautrus putnus. Klausieties.
(Putnu dziedāšana skan - audiokasete "Putnu koncerts").
Pedagogs:
Skatās uz mums logā
Sirsnīga saule.
Spilgti, nav garlaicīgi
Labāk spēlē ar mums.
Spēle "Saule un lietus"
(Brīvdienas un izklaides pirmsskolas izglītības iestādē. Jaunāks pirmsskolas vecums. Lpp. 70)
Skan mūzikas pirmā daļa. Bērni sit plaukstas un lec uz divām kājām.
Pedagogs:
Saule, saule,
Neslēpies mākonī.
Neslēpies mākonī
Aukstums mūs garlaikoja.
Skan mūzikas otrā daļa. Skolotājs atver lielu lietussargu. Bērni skrien zem lietussarga un slēpjas no lietus.
Pedagogs:
Lietus atkal ir beidzies
Vai mēs varam doties pastaigā.
Spēle tiek spēlēta 2 - 3 reizes.
Pedagogs:
Lietus, nepilini uz puišiem
Viņi vēlas pastaigāties.
Viņi visi staigās
Dzied dziesmu skaļi.
(Putni dzied - audiokasete "Putnu koncerts";
tad viss apklusa un pēc kāda laika atskan pērkons - audio kasete "Mūzika bez vārdiem").
Skolotājs paslēpj sauli aiz mākoņa.
Iznāk Ryaba Cālis.
Ryaba vistas gaļa: (skumji)
Es eju pa taku, nekausējot asaras,
Saules vairs nav - mans prieks!
Es nezinu šīs vietas, es apmaldījos
Nu, kurš man palīdzēs atrast sauli?
Piemērots bērniem un skolotājam.
Pedagogs: Sveika, Ryaba vistas! Kas notika?
Ryaba vistas: Sveiki. Puiši!
Bērni: Sveiki, Ryaba vistas!
Ryaba Cālis: Mūsu sauli slēpa liels mākonis, kuru pati aizēnoja un kura nevēlas, lai saule atkal spīdētu, un dāvāja savu siltumu mums visiem. Tāpēc es devos pa ceļu un vaicāju visiem, kurus satieku, varbūt kāds zina, kā man atrast sauli.
Pedagogs: Puiši, vai mēs palīdzēsim Kuročkai atrast sauli, lai tā visur kļūtu gaiša un silta?!
Bērni: Jā, mēs palīdzēsim!
Pedagogs: Vai mēs ejam cauri pavasara mežam?
Ryaba Cālis: Un mēs nepazudīsim?
Audzinātāja: Mums mežā ir daudz draugu: vāveres, zaķi, lāči. Tie palīdzēs mums orientēties.
Ryaba vistas: (priecīgi). Tad ejam.
Dziesma "Kājas ir staigājušas"
(Strauts melo).
Pedagogs: Puiši, paskatieties, kāda jautra straume murrā. Viņš skrien tieši mūsu ceļā. Pajautāsim, vai viņš redzēja sauli.
Pedagogs un bērni:
Jūs strauts pastāstiet mums
Parādiet mums straumi
Kā mēs varam atrast sauli
Un mēs nemaldīsimies.
Straume (audio kasete "Dabas skaņas", straumes kurnēšana).
Pedagogs: Puiši, trīce teica, ka, ja mēs spēlēsim ar viņu, viņš jums pateiks, kur meklēt sauli.
Dziesma "Straume"
(Z. Ja. Saknes mūzika un vārdi, Saknes N1 kolekcija, 39. lpp.).
1. Darbojas jautra straume,
Murrā, dzied.
Gar mežu un zem kalna,
Smieklu plūsmas.
Koris: Tas mirdz saulē
Un spēlē ar pilienu.
Un ar nelielu jautrību
Viņš spēlē.
2. Pēkšņi mūsu skrējiens skrēja
Starp akmeņiem.
Un viņš dziedāja dziesmu skaļāk
Un jautrāk.
Koris: tas pats
3. Pasteidzies, pasteidzies
Viņš visiem saka
Tas jaukais pavasaris
Atnācu vēlreiz.
Koris: tas pats
Dziesmai bērni kopā ar skolotāju un Kuročku sēž gar straumi un veic vieglas kustības:
1. Pērt ūdeni ar abām plaukstām.
2. Apkaisa kaimiņam nedaudz ūdens.
Koris. Ielejiet nedaudz ūdens no plaukstas līdz plaukstai.
3. Nokratiet ūdeni no rokām.
Koris. Ielejiet nedaudz ūdens no plaukstas līdz plaukstai.
Pedagogs: Paldies, kaķīte, ka pamudinājāt mūs!
Bērni: paldies.
Skolotāja, Ryaba Chicken un bērni staigā pa strauta krastu. Beetle beidzas.
Vabole: Ko tu dari mežā? Un kurp jūs ejat?
Audzinātāja: Dārgais vabole, mēs palīdzam Cālim atrast sauli, kuru paslēpa liels mākonis, citādi īstais pavasaris nepienāks.
Vabole, pasaki mums
Vabole, parādi mums
Tāpat kā saule, mēs atrodam
Un nemaldīties?
Vabole: Es tev palīdzēšu, bet vispirms spēlē ar mani.
Bērni: Jā, spēlēsim.
Vabole: Un tagad es tevi pārvērtīšu par kļūdām.
Spēle "Vaboles"
(Brīvdienas un izklaides pirmsskolas izglītības iestādē. Jaunāks pirmsskolas vecums. Lpp. 71)
Mūzikas pirmā daļa izklausās: bērni lido pa zāli līdz vaļējiem, plātīdami spārnus un rokas.
Mūzikas otrā daļa skan: bērni gulstas uz muguras uz grīdas, paceļ kājas un rokas uz augšu un vicina viņus uz priekšu.
Pedagogs: vabole nokrita un nevar piecelties,
Viņš gaida, kurš viņam palīdzēs?
Mēs to pārvērtīsim
Un mēs atkal sāksim lidot.
Bērni: w-w-w-w.
Spēle tiek spēlēta 2 - 3 reizes.
Vabole: Paldies, ka spēlējies ar mani.
(Vistas gaļa izmet plakanas puķes pa visu grīdu.)
Vabole: Ceļš uz ļaunā mākoņa māju atrodas caur lielu pļavu ar ziediem. Lido tur.
Audzinātāja un bērni: Paldies, Žuk!
Vabole lido pie mūzikas.
Bērni - vaboles lido pa visu pļavu.
Pedagogs: Cik skaista pļava! Cik tur puķu. Pajautāsim ziediem, kā mēs varam glābt sauli.
Pedagogs un bērni: jūs, ziedi, pasakiet
Jūs ziedi parādiet
Kā mēs varam atrast sauli
Un lai nenomaldītos?
Pārlidojiet pāri pļavai
Un spēlēties ar ziediem
Un tajā pašā stundā uz sauli
Es tevi aizvedīšu!
Dejo ar ziediem.
(Kolekcija. "Saites dziesma")
1. izkaisīti ziedi,
Spilgti pušķi. Bērni skrien pa zāli ar ziediem
Mirgoja šur tur
Un zied zem saules.
2. Spin, spin
Un parādi puišiem. Virpuļo.
Apkārt, apiet
Un parādi puišiem.
3. Deja, ziedi,
Spilgti pušķi. Izgatavojiet atsperi
Tupēt, tupēt
Un uzjautriniet bērnus.
4. Vējiņš, nāc lidot
Un sakratiet ziedus. Viņi šūpojas rokās
Jā - jā - jā, lido, kurā glabā ziedus
Un sakratiet ziedus.
Pedagogs un bērni: paldies.
Visi iet uz māju, klauvē.
Pedagogs: Paskaties, mākonis raud
Asaru pilieni lec caur peļķēm.
Mākonis, mākonis nedusmojies
Draudzējies ar mums
Mums ir viegli zem saules
Skrien, lec augstu.
Vista ienāk mājā un paceļ sauli.
Dziesma "Saule"
1. Saule, saule
Spīdiet mums spožāk
Pļavā augs ziedi.
2. Saule, saule
Spīdiet mums spožāk
Visi puiši pīs vainagus
3. Saule, saule
Spīdiet mums spožāk
Mežā augs daudz ogu.
Pedagogs: Puiši, saule pateicas par jūsu palīdzību un dod jums labumus. Bet ko mēs redzēsim grupā. Un tagad ir pienācis laiks atvadīties no Ryaba Cāļa un Saules. Uz redzēšanos!
Bērni: uz redzēšanos!
Aktivitātes ar bērniem.
"Kolobokas ceļojums"
Stundas kopsavilkums bērniem pirmsskolas vecumā.
Sastādīja: Svetlana Vladimirovna Savelyeva, Kazaņas Volgas apgabala Maskavas bērnu izglītības iestādes N 242 audzinātāja.
Programmas saturs: Veicināt bērna runas sfēras attīstību, bērnu attīstību viņu dzimtajā valodā. Lai bērniem izveidotu pareizu elpošanu, iemācieties regulēt ieelpošanas un izelpas stiprumu. Attīstiet roku smalko motoriku, izmantojot pirkstu spēles. Audziniet uzmanību, stimulējiet iztēli, parādiet radošumu.
Materiāls: bulciņa, māja, koki, papīra ziedi, paklājs, valrieksti, koka celms, grozs.
Iepriekšējs darbs: iemācīt bērniem pareizi elpot, izmantojot elpošanas vingrinājumus; individuāla bērnu apmācība līdz pirkstu spēlēm.
Nodarbības gaita.
Zālē ienāk bērni. Uz loga ir neliela māja ar bulciņu.
Pedagogs: "Puiši, kas tas ir?"
Bērni: "Kolobok".
Pedagogs: Kāds viņš ir? "
Bērni: "Ruddy, skaists, apaļīgs, jautrs."
Skolotājs vēlas paņemt rokās koloboku un tiek "sadedzināts".
Piparkūku vīrietis: "Uzmanieties, man ir karsti, es tikko iznācu no krāsns. Un jūs, puiši, pūtiet man virsū, es to atdzesēšu."
Bērni pūš uz koloboka.
Piparkūku vīrietis: "Paldies. Jūs zināt, puiši, pasaulē ir tik daudz interesantu lietu, un es ļoti vēlos redzēt visu!"
Piparkūku vīrietis nolec pie loga un ripo.
Pedagogs: "Puiši, nāciet, un mēs sekosim kolobokam."
Bērni ienāk pasaku mežā.
Tiek atskaņots ieraksts "Meža troksnis".
Koloboks: "Cik skaisti! Un kāds ir tas troksnis?"
Pedagogs: "Tās ir koku lapas, kas čaukst, kad pūš vējš. Puiši, kādas krāsas ir lapas? (Zaļa). Un kā ar kokiem? (Augsts). Puiši, klusām pūtīsim uz lapām, it kā viegls vējiņš būtu uzlidojis." pūš stiprs vējš (bērni pūš stiprāk) ".
Pedagogs: "Kādi ziedi aug mežā?"
Bērni: "Sarkana, dzeltena, zila, skaista."
Pedagogs: "Ievietosim ziedu plaukstā un pūtīsim. (Bērni pūta ziedus no plaukstām.) Mums ir īsta ziedu deja (skan Čaikovska mūzika" Ziedu deja ").
Pedagogs: "Puiši, atpūtīsimies šajā brīnišķīgajā lauciņā (bērni sēž apkārt). Un es iemācīšu jums spēlēt ar pirkstiem. Bet vispirms mums vajag izstiept pirkstus. Un jūs, bulciņa, apsēdieties uz koka celma un paskatieties uz puišiem."
Vingrinājums "Māja".
Abu roku pirksti ir savienoti kopā, plaukstas ir vērstas leņķī, pirkstu gali saskaras.
Mājai ir slēdzene.
Vingrinājums "Pils".
Pie durvīm ir slēdzene, pirksti ir savijušies
Kurš to varēja atvērt, elkoņi izpletās,
pirksti ir savijušies
Vilkts, savīts,
Viņi klauvēja un atvērās. Piesitot zemei \u200b\u200bpret otru
plaukstas, pirksti iztaisnojas.
Vingrinājums "Utrechko".
Hei, brālis Fedija, pamodini kaimiņus (parādi kreiso īkšķi).
Celies liels
Celšanās indekss,
Celies vidēji
Celies bez nosaukuma, ar labo roku masē pirkstus ar kreiso
Piecelies mazais pirkstiņš. rokas un otrādi.
Vingrojiet ar valriekstiem.
Turiet uzgriezni plaukstās un veiciet apļveida kustības. Tas pats ar rokas aizmuguri.
Pedagogs: "Tagad mūsu pirksti ir iesildījušies, un mēs parādīsim dažādas figūras. Esiet uzmanīgs."
Vingrinājums "Vilnis".
Palma atrodas horizontālā stāvoklī, mēs veicam viļņveidīgas kustības.
Pa viļņiem brauc tvaikonis.
Vingrinājums "Tvaikonis".
Abas plaukstas atrodas malā, mazie pirkstiņi ir nospiesti, īkšķi ir pacelti uz augšu.
Ieelpojiet - izelpojiet: ooh ooh
Tvaikonis kuģo pa upi,
Un viņš pūš kā plīts: oo-oo-oo.
Zaķi ir uz laivas.
Vingrinājums "Zaķi".
Pirksti dūrē. Paceliet rādītājpirkstu un vidējos pirkstus uz augšu un pamociet.
Zaķim ir garas ausis,
Viņi turas augstu.
Viņš lec un lec,
Uzmundrina viņa zaķus.
Zaķi piepūš balonus.
Vingrinājums "Baloni".
Abu roku pirksti ir saspiesti un saskaras ar spilventiņiem. Šajā stāvoklī trieciet tos, kamēr pirksti iegūst bumbas formu.
Ātri piepūš balonu
Tas kļūst liels.
Pēkšņi bumba pārsprāga
Gaiss iznāca -
Viņš kļuva plāns un plāns.
Tvaikonis pietauvojās krastam. Zaķi izskrēja izcirtumā, un uz tā ir tik daudz ziedu. Kādas krāsas tās ir? (dzeltena, zila, sarkana).
Bērni pieceļas.
Vingrinājums "Zieds".
Slēgtas un nedaudz noapaļotas plaukstas - ziedu pumpurs. No rīta, kad saule lec, zieda ziedlapiņas sāk lēnām atvērties. Zieda ziedlapiņas plīvo vieglā vējā (bērni klusi pūta).
Mūsu sarkanie ziedi
Atveriet ziedlapiņas.
Vēsma nedaudz elpo
Ziedlapiņas šūpojas.
Mūsu sarkanie ziedi
Nosedz ziedlapiņas
Viņi krata galvu
Viņi klusi aizmiguši.
Pedagogs: Paskaties uzmanīgi, kurš sēž uz ziediem?
Bērni: Tauriņi.
Pedagogs: Ko jūs varat teikt par viņiem? Kādi tauriņi?
Bērni: Tauriņi ir skaisti, viņi var lidot.
Pedagogs: Tagad mēs parādīsim, kā tauriņi var lidot.
Vingrinājums "Tauriņš".
Sakrustojiet rokas pie plaukstas locītavām, piespiediet plaukstas ar muguru pret otru, iztaisnojiet pirkstus. Tauriņš salocīja spārnus. Tagad tauriņš paceļas no zieda. Plaukstas un pirksti ir taisni, kustas tikai plaukstas.
Zaķi ieraudzīja mašīnu, bet, lai ar to brauktu, riteņi jāpumpē ar sūkni. Kāda ir riteņa forma? (raunds).
Vingrinājums "Pump".
Labās un kreisās rokas pirkstu gali ir savienoti.
Ieelpot - plaukstas uz sāniem, pirkstu gali aizvērti.
Izelpojiet - salieciet plaukstas kopā, veiciet trīs īsus izelpas.
Tagad jūs varat iedarbināt automašīnu.
Vingrinājums "Sāciet automašīnu".
Satveriet pirkstus kopā, izņemot īkšķus. Pagrieziet īkšķus ap otru.
Ieelpojiet - automašīna sāka darboties.
Izelpot - w-w-w.
Koloboks: Puiši, es spēlēju ar jums, bet man ir pienācis laiks atgriezties pie vecvecākiem.
Pedagogs: Un puišiem un man ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Mums ir bijusi interesanta pastaiga. Klausījāmies lapu čaukstēšanu, mācījāmies ar pirkstiem izgatavot dažādas figūras. Paldies, kolobok, par interesanto ceļojumu. Uz redzēšanos!
Aktivitātes ar bērniem.
"Palīdziet Sarkangalvītei"
Izklaides scenārijs
Klasē iegūto zināšanu nostiprināšana, lai iepazītos ar ārpasauli un valeoloģiju; uzmanīgas, labestīgas un vienlaikus uzmanīgas attieksmes veidošanās pret dzīvniekiem; veselīga dzīvesveida pamatu veidošana, drošas uzvedības likumi dabā; kustību un runas aktivitātes attīstība; veicinot labas jūtas vienam pret otru; izraisīt pozitīvas emocijas bērnos, sagādāt bērniem prieku
Iepriekšējs darbs:
Lasot pasaku "Sarkangalvīte"
Runājiet ar bērniem par rudens izmaiņām dabā.
Izklaides dalībnieki: bērni 2 ml. gr. "Polyanka" MDOU "bērnudārzs N 318", viņu vecāki, audzinātāja
Rakstzīmes
Vadošais - pedagogs
Magpie, Zaķis, Lapsa, Vilks, Sarkangalvīte ir vecāki.
Izklaides progress:
Bērni iziet uz ielas, kad viņus sagaida varene un "čivina":
Magpie - Ak, tu dzirdēji, dzirdēji! Tādas ziņas! Tādas ziņas! Audzinātājs (bērniem) - Puiši, kurš pie mums lidoja? Vispirms tiekamies un sasveicināmies.
Bērni un audzinātāja: Sveiki! Kas tu esi? Kāds ir tavs vārds?
Magpie: - Es esmu baltā maliņa! Es jums atnesu puišus šādas ziņas! Ak,
kas notika! Kas notika!
Pedagogs un bērni: - Kas notika četrdesmit baltā pusē!
Magpie: - Klausies, es tev tagad pateikšu! Vilks nozaga Sarkangalvīti! Viņš to paslēpa un aizvēra ar lielu piekaramo atslēgu. Mums steidzami jāsaglabā Sarkangalvīte! Steidzami palīdziet viņai iziet!
Pedagogs (bērniem): Ko mēs darīsim? Ejam glābt Sarkangalvīti no nepatikšanām?
Bērni: Ejam! Mums viņa jāglābj! Un tad viņa ir ļoti slikta!
Pedagogs: Soroka, ejam sapņos, jūs parādīsit mums ceļu, kur iet. Lai padarītu to jautrāku, ieslēdzam mūziku!
(Izklausās dzīvespriecīga mūzika, un bērni kopā ar skolotāju, magpi un pieaugušajiem iet pa taciņu uz priekšu un satiek zaķi. Viņš sēž uz koka celma, skumjš. Ieraugot puišus, viņš lec pie viņiem.)
Zaķītis (skumji): -Sveiki, puiši! (Drebuļi no aukstuma, gandrīz raudoši). Man ir tik auksti! Ārā ir tik auksts!
Audzinātāja un bērni: - Sveiks, zaķīt! Jā, ārā kļuva auksts, ir pienācis rudens. Jums jāģērbjas siltāk. Puiši, pasakiet zaķim, kādas drēbes jums vajadzētu valkāt aukstā laikā?
Bērni: cepures, jaka, zābaki, silta jaka utt.
Zaķis: Labi darīti puiši! (jau laimīgi) A. Arī es drīz nomainīšu kažoku. Tagad esmu pelēka, un ziemā man būs balta, pūkaina, silta vilna!
Pedagogs: Labi, zaķīt, nomaini kažoku, citādi tas drīz kļūs pilnīgi auksts. Un jums nav ilgi jāsēž uz celma, jums ir jāpārvietojas. Mēs palīdzēsim jums sasildīties. Puiši un es visu laiku pārvietojamies, un tagad mēs spēlēsim ar jums! Spēlēsim ar zaķi?
Bērni: Jā! Uzspēlējam!
(skolotāja organizē spēli ar bērniem "Pelēkais zaķis sēž")
Zaķītis: Paldies puišiem, man tiešām kļuva silti, kustīgi!
Pedagogs: Un atcerieties zaķi:
Jums nav jāstāv garā pastaigā
Vajag skriet, lēkt un spēlēt. Un tad jūs nesalstat! Zaķītis: Kurp jūs puiši ejat?
Bērni: Palīdziet Sarkangalvīti. Nāc ar mums zaķi?
(Bērni un pieaugušie ar varoņiem pāriet uz jautro mūziku)
Pedagogs: Puiši, es dzirdu, kā kāds raud
(Lapsa parādās ne visai tālu. Viņa raud. Mēs tuvojamies viņai) Bērni un pieaugušie: Sveika lapsa, kas notika?
Lapsa (dusmīgi): Kas tu esi? Es tev neko neteikšu.
Bērni: mēs esam bērni no bērnudārza. Mēs glābsim Sarkangalvīti. Mēs esam laipni, mēs esam labi, nebaidieties.
Lapsa: Labi, tad es jums pastāstīšu, kas ar mani notika. Klausieties. Es gāju pa taku un atradu skaistu glāzi. Es sāku spēlēt ar viņiem un sagriezu sevi. Es sāpināju ķepu (rāda un raud).
Pedagogs: Ko puiši darīs? Man žēl lapsas.
Bērni (piedāvā dažādas iespējas)
Pedagogs: Mums tagad ir pārsējs, mēs izturēsimies pret jums lapsu.
(pārsēju pēdu)
Pedagogs: Un atcerieties lapsu: Jūs nevarat spēlēt ar brillēm, Vai jūs varat nokļūt nepatikšanās Būsim draugi ar lapsu. Vai jūs nāksiet kopā ar mums?
Lapsa: Kurp jūs ejat?
Bērni: Palīdziet Sarkangalvīti.
Vilks: Sveiki bērni!
Meitenes un zēni! Audzinātāja un bērni: Ak, vilka!
Visiem man apkārt ir bail
Viņi saka, ka man patīk iekost
Vai jūs neticat šīm pasakām
Un nebaidieties no manis, bērni! Es neesmu ļauns, nemaz neesmu ļauns, es šeit nevienu neēdīšu!
Bērni un audzinātāja: Kāpēc jūs slēpāt Sarkangalvīti?
Vilks: Es esmu viens, pilnīgi viens, ar mani neviens nedraudzējas, man nav ar ko spēlēties!
Ooh (gaudo)
Audzinātāja un bērni: Vai jūs domājat, ka Sarkangalvīte tur labi sēdēs
Jā, puiši? Arī viņai ir slikti
Vilks: Un arī es pats slikti jūtos. Es gribēju spēlēt
Pedagogs: Vai vēlaties, lai mēs spēlējamies ar jums? Spēlēsim puišus ar vilku? Kādu spēli mēs zinām par vilku? Bērni: Jā, spēlēsim "Vilku-vilku"
(Skolotājs 2 reizes organizē āra spēli "Vilks-vilks".)
Audzinātāja un bērni: atlaist, vilka, tagad Sarkangalvīte? Vilks: Atlaid, atlaid. Es nevienu citu nenoķeršu. Es dzīvošu draudzīgi ar visiem.
(Vilks visus ved uz verandu. Tur, aiz pils, Sarkangalvīte)
Vilks: Paskaties, cik liela ir pils. Viņš ir maģisks. Lai to atvērtu, jums viņam jājautā laipni.
Bērni: lūdzu, atveriet slēdzeni.
(slēdzene atveras un iznāk Sarkangalvīte)
Sarkangalvīte: paldies puišiem. Kā tu zināji, ka man ir nepatikšanas? Bērni: Baltā sīpeļa stāstīja.
Sarkangalvīte: Kāpēc Vilks tev neteica, ka tu pats jūties slikti, es būtu spēlējis ar tevi. Es zinu daudz spēļu un deju. Dejosim visi kopā, mana mīļākā deja "Tumbler"
Pedagogs: Un mēs arī zinām tādu deju. Celies puišus lokā.
(mēs dejojam "Tumbler" deju)
Sarkangalvīte: Es gandrīz aizmirsu. Man ir pārsteigums jums, puiši.
(Sarkangalvīte puišiem dod balonus)
Sarkangalvīte pateicas visiem un saka:
Un atcerieties: Nav nepieciešams strīdēties, Galu galā, tas ir interesanti ar draugiem, Visi to zina! Fotografēts atmiņai.
Varoņi atvadās no puišiem: Nu, ir pienācis laiks mums, meža dzīvniekiem un Sarkangalvītei, doties mājās. Uz redzēšanos!
Aktivitātes ar bērniem.
"Jautru bērnu diena"
Ielu izklaide jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem.
Apdare: rotaļu laukumu rotā krāsainas bumbiņas, karogi un grabulīši.
Materiāls: zvans, graboša lente, ziepju burbuļi, plastmasas trauks ar ūdeni, glicerīns, stīpa.
Varoņi: vadītājs, klauns Borja, bērni.
Izklaides plūsma
Vadošais. Cik daudz bērnu pulcējās rotaļu laukumā. Skatiet, kā
skaisti apkārt! Puiši, kamēr jūs skrienat, lecat, spēlējaties un izklaidējaties
vai tu vari? (Bērnu atbildes). Labi padarīts! Pārbaudīsim. Šodien plkst
mums svētki - dzīvespriecīgu bērnu diena. Parādiet, kā jūs esat
sasit plaukstas (bērni rāda), bet kā
stomp (stomp).
Jums klājas lieliski. Nu, puiši, piezvanīsim pie mums
viesiem, lai padarītu to jautrāku?
(Vadītājs zvana, klauns parādās pie mūzikas
Klauns. Sveiki bērni: gan meitenes, gan zēni.
Es esmu smieklīga klauna Borja,
Es steidzos pēc tavām brīvdienām,
Priecājieties, draugi!
Vadošais. Mēs nevaram mierīgi sēdēt,
Mēs mīlam izklaidēties
Mēs neesam pārāk slinki, lai spēlētu un dziedātu,
Mēs dejotu visu dienu!
Bērni, parādīsim Borai, kā mēs dejojam.
(Bērni pēc mūzikas izpilda "Mazo pīlēnu deju")
Klauns. Un tagad, lai nebūtu garlaicīgi,
Es iesaku mums spēlēt.
Vai tu piekrīti?
(Bērni. Jā)
Vadošais. Vienmērīgā lokā viens pēc otra
Ejam jautri.
Viss, ko Borja mums parādīs
Tad mēs to izdarīsim.
(Borja rāda "Pulkstenis", sasveras pa labi / pa kreisi)
Klauns. Atzīmējiet, atzīmējiet to
Visi pulksteņi darbojas šādi:
Atzīmējiet, atzīmējiet to
Arī mēs to varam
Atzīmējiet, atzīmējiet to.
(Raidījuma vadītājs atkal atkārto spēles “Pa apli” vārdus)
Klauns. Mūsu kājas gāja no augšas uz augšu,
Taisni, pa labi augšējā augšējā augšējā sliedē
Un viņi plaukšķināja ar plaukstām,
Egorka un Antoshka ir clap-clap-clap.
Tas ir, kā mēs varam, labi, jautrāk,
Augšā-augšā-augšā, klapē-klap-klap.
Labi darīts, bērni. Tagad redzēsim, vai jūs varat izlēkt.
(Vadītājs atkārto spēles vārdus).
Klauns. Mana jautrā džinkstošā bumba
Kur jūs steidzāties uz galopu?
Dzeltens, sarkans, zils,
Nevaru sekot līdzi jums!
(Bērni lec vietā, cenšoties lēkt pēc iespējas augstāk).
Vadošais. Puiši, parādīsim Borai, kā mēs skrienam.
(Piedalīties tiek aicinātas divas komandas katrā pa 5-6 cilvēkiem. Bērni spēlē spēli "Skrien pie grabulīša").
Vadošais. Viens, divi, trīs - skrien!
Klauns. Ak, cik ātrs un veikls tu esi. Puiši, kam esmu gatavojusies
pārsteigt tevi.
Nesen iemācījos pagatavot lielus ziepju burbuļus. Gribi
vai es tev parādīšu? (Jā).
(Klauns paņem ūdens, glicerīna un stīpas baseinu, pievieno glicerīnu ūdenim, nolaiž loku un pēc tam to paceļ uz augšu).
Klauns. Tagad mani draugi
Es gribu, lai tu brauc.
(Bērni ierindojas nelielā vilcienā un kopā ar Boriju dzied dziesmu "Mēs braucam, braucam, braucam ...")
Klauns. Šeit ir mūsu pietura, mēs esam ieradušies!
Puiši, man ļoti patika spēlēt ar jums, un jūs?
(Bērnu atbildes).
Klauns. Bet diemžēl, ir pienācis laiks aiziet, bērni.
Paldies par svētkiem. Uz redzēšanos.
Vadošais. Un paldies, Borja. Atgriezieties mūsu bērnudārzā, mēs
mēs būsim ļoti priecīgi!
"Ceļojums pa ekoloģisko taku"
(vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem)
Mērķis:
Vides zināšanu bagātināšana un sistematizēšana pirmsskolas vecuma bērnu vidū, izmantojot pirmsskolas ekoloģisko ceļu.
Bērna apzinātas attieksmes pret vidi paaugstināšana, sazinoties ar dabu.
Estētisko izjūtu attīstība (spēja redzēt un sajust dabas skaistumu, apbrīnot to, vēlme to saglabāt).
Takas izveides un noformēšanas posmi:
1) Detalizēta bērnudārza teritorijas apskate un interesantāko objektu atlase.
2) Ceļa kartes sastādīšana ar maršruta un visu tā objektu zīmējumu.
3) Ceļa īpašnieka izvēle - pasaku varonis.
4) Visu ceļa punktu pases sastādīšana.
5) Ārējo zīmju izgatavošana, kas norāda katru punktu.
Ekoloģiskā ceļa organizēšana bērnudārza vietā.
- Mēs pētām literatūru, lai attīstītu ekoloģisko ceļu
- Tiek izvēlēts materiāls, kas piemērots vecākiem bērniem un ļauj rudens sezonā vērot (iemācīties) interesantākos objektus pa ekoloģisko ceļu.
- Tiek izvēlēti dažādi materiāli un darba formas; bērniem neparasts, interesants un aizraujošs.
- Tiek sagatavota bērnudārza vietas ekoloģiskā ceļa shematiska karte, kurā norādīta un ar ikonām apzīmēta ekoloģiskā ceļa autostāvvieta.
- Ekoloģiskā ceļa īpašnieks bija pasniedzēja izgudrots pasaku varonis “Signor - mušmire”, kurš bērniem piedāvā uzdevumus no groza:
- Pirms pārgājiena tiek veikts iepriekšējs darbs: dzejas lasīšana, proza \u200b\u200bpar ceļa objektiem, runāšana par priekšmeta kopšanas noteikumiem, uzvedības noteikumiem.
Ekoloģiskās takas vietas ir:
- "Burvju puķu dārzs"
- "Yablonka"
- "Brīnišķīgs dārzeņu dārzs"
- "Jautrs putnu nams"
- "Zaļā aptieka"
Mēs izveidojam spēles situāciju.
Jaunākā skolotāja ienes grozu un saka, ka viņa neredzēja, kurš to atstāja. Skolotājs ir pārsteigts un aicina bērnus pārdomāt un izteikt savu viedokli par to, kā šis grozs varētu nonākt mūsu pieņemšanā. Pamazām pievedot bērnus pie domas, ka kāds to varēja atstāt vai vienkārši aizmirst, viņi kopā ar bērniem pārbauda groziņu.
Grupā ienāk pasaku varonis "Signor-fly agaric"
Sveiki puiši! Vai neatradāt manu grozu? Es neatceros, kur es to atstāju. (Bērnu atbildes)
Liels paldies. (Paņem grozu)
- Bet mans mazais groziņš nav vienkāršs, bet maģisks. (Izrunā burvju vārdus un parāda grozu bērniem, grozā augšpusē ir kartes diagramma)
Ak, skat, kas grozā?
Bērni ņem shematisku karti, atloka to, pārbauda.
Mans mazais groziņš aicina jūs ceļojumā.
Pedagogs un pasaku varonis ir ceļojumā.
Ekoloģisko taku nometnes:
- Autostāvvieta: "Burvju ziedu dārzs"
Puķu dārza novērošana
Mērķi: turpināt vispārinātu ideju veidošanos par sezonas izmaiņām dabā; precizēt ziedu nosaukumus, to struktūru (atrast stublāju, lapas, ziedus, saknes).
Pienācis rudens, ziedi izžuvuši.
Un kailie krūmi izskatās skumji.
Mākonis krāso debesis, saule nespīd,
Vējš gaudo laukā, lietus līst.
Jautājumi sarunai:
- Kāds ir gada laiks?
- Kas notiek ar augiem rudenī?
- Kam augiem nepieciešamas lapas, saknes?
- Vai tos var noplūkt no puķu dobes?
- Kas jādara, lai ziedi atkal augtu pavasarī?
- Kas palīdzēja ziediem augt? (Saule, lietus, zeme, kukaiņi un cilvēki.)
Jūs stāvat blakus šim brīnišķīgajam ziedu dārzam.
- Ko jūs redzat, jūtat, kādas domas jums rodas? (Bērni dalās savā pieredzē.)
- Kāpēc cilvēks veido puķu dobes? (Puķu dobes rotā pilsētu,
Lūdzu iedzīvotājus.)
- Kā sauc puķu audzētāja profesiju? (florists)
Dzejoļi par ziediem:
Dzejnieki ļoti bieži raksta dzeju par skaistumu. Uzrakstīti daudzi panti
Un par ziediem. Klausieties rindas no dzejoļiem.
Pieneņu neļķes
Zelta pienene
Viņš bija skaists, jauns, kāda sarkanā gaisma?
Nebija ne no viena, tas ir mežonīgs neļķe
Pat pats vējš! Karsts svin dienu.
Zelta pienene Un, kad pienāks vakars,
Novecojušas un kļuvušas sirmmatainas, ziedlapiņas ripinās ziedu,
Un tiklīdz viņš kļuva pelēks: “Līdz rītam! Uz redzēšanos!" -
Viņš aizlidoja ar vēju. Un gaisma nodziest.
Zvans
Par ko pļavā skan zvans?
Es nevaru jums atbildēt.
Bet es tā domāju: viņš zvana no rīta
Un viņi dzird ziedus - ir laiks pamosties.
Kumelīšu saulespuķe
Hei, margrietiņas, atbildi man: Dienas laikā saulespuķe dārzā smaida laika apstākļiem.
No kurienes jūs esat, ja ne noslēpums? Apļveida orbītā pagriežas sarkana galva.
Tas nav noslēpums, - margrietiņas atbildēja - es, - viņš lepojās ar kviešu zāli, -
Saule mūs nēsāja kabatā! Es sildu zemi kopā ar Sauli!
Pētnieciskā darbība:
Mērķis: nostiprināt spēju atšķirt nogatavojušās sēklas no nenobriedušām.
Salīdziniet ziedus (kā tie ir līdzīgi un atšķiras viens no otra).
D / un "Pārvērties par ziedu"
"Pagriezieties, pagriezieties
Un pārvērties par ziedu "
Bērniem jāizmanto sejas izteiksmes un darbības, lai attēlotu kādu no ziediem, un pasaku varonis uzmin ziedus.
- Autostāvvieta: "Yablonka"
Skatoties uz ābolu
Mērķi: rosināt interesi par konkrētu koku - ābeli, attīstīt izziņas interesi, veicināt mīlestību un cieņu pret dzimto dabu.
Tas iet ar izciļņu, ruddy mucu,
Jūs to pieskaraties gludi, nokost tas ir salds. Kas tas ir? (ābols)
Jautājumi sarunai:
- Vai tas ir auglis vai dārzenis?
- Kur aug ābols?
- Bērni, kā dzimst ābols?
Ābols aug ilgi - no agra pavasara līdz vēlam rudenim. Pavasarī Yablonka mūs priecē ar baltiem un rozā smalkiem ziediem. Vasarā ziedi tiek pārveidoti par maziem ābolu augļiem.
- Kas zina, no kā atkarīga ābola garša?
Ja bija maz saules, mitruma, tad ābols būs skābs, nevis sulīgs. Jums tas jārūpējas, lai ābols kļūtu nogatavojies, ruddy un sulīgs.
- Bet kā jums vajadzētu rūpēties par ābolu?
Protams, laista, atbrīvo zemi, cīnās ar kaitīgiem kukaiņiem, piesien zarus, lai tie nesalūstu no vēja un no smagiem augļiem.
Sibīrijā dienvidu ābeļu šķirnes neaug, jo tās nevar izturēt skarbo ziemu. Dārznieki ir izstrādājuši daudzas šķirnes, kas labi aug Sibīrijā; piemēram, rūta. Viņš labi panes ziemu, lai gan viņu āboli ir mazi, bet ne mazāk garšīgi. Mūsu ābolu sauc arī par ranetku.
Ābelēm ir arī nopelni cilvēku ārstēšanā. Angļu sakāmvārds saka: "Ābols dienā un ārsts nav vajadzīgs." Viens ābols ir labs, bet divi vai trīs ir labāki. Ābolos ir daudz vitamīnu.
- Kuram meža iedzīvotājam patīk ēst ābolus?
- Vai mājdzīvnieki ēd ābolus? Kā?
- Kā cilvēks izmanto ābolu?
- Vai jūs domājat, ka ir labi ēst ābolus un kāpēc?
- Kā jūs saprotat sakāmvārdu: "Viens ābols dienā, un ārsts nav vajadzīgs"?
Atcerēsimies pasakas:
Jūs zināt daudzas pasakas un stāstus. Mēģiniet atcerēties, kurā no tām tika atrasta ābele un āboli? "Zosis-gulbji", "Atjaunojošie āboli", "Miega skaistule", "Vecais vīrietis un ābele".
Didaktiskā spēle: "Burvju maiss"
Bērni mēģina atrast ābolu maisiņā starp citiem augļiem, to neredzot.
Āra spēle "Ābols".
Bērni stāv riņķī, nodod viens otram ābolu, korī skaita skaitīšanas atskaņu.
Tas griezās, griezās un ripoja pa apli.
Kur viņš apstājās, viņš ar to sadraudzējās.
Nāc ārā, nevis žāvājies no gaudot deju sākumu!
Bērns, kura skaitīšanas beigās rokās ir ābols, izpilda improvizētu deju pēc krievu tautas melodijas (audioieraksts - pēc skolotāja izvēles).
- Autostāvvieta: "Brīnišķīgs dārzeņu dārzs"
Vērojot dārzeņu dārzu
Mērķi: veidot vispārinātu izpratni par dārzeņiem (dārzeņi ir augu daļas un augļi, kas audzēti dārzā patēriņam). Padziļināt zināšanas par apstākļiem, kas nepieciešami augu augšanai, par ekoloģiskajām saiknēm starp nedzīvo un dzīvo dabu. Precizēt idejas par dārzeņu daudzveidību. Veidot spēju vispārināt atbilstoši būtiskām pazīmēm, detalizētā runas spriedumā atspoguļot vispārināšanas rezultātu.
Jautājumi:
- Bērni, pastāstiet man, kas aug dārzā? (Bērnu atbildes).
- Kā to visu var saukt vienā vārdā?
- Atcerieties, kādus citus dārzeņus jūs zināt?
- Kas audzē dārzeņus?
- Pastāstiet, kāpēc cilvēki audzē dārzeņus?
- Vai jūs zināt, kas vēl bez cilvēkiem palīdz dārzeņiem augt?
Stāsts par pasaku varoni "Signora - Amanita":
Saule sasilda zemi, dod augiem gaismu. Augsne baro augus. Augs tajā aug. Augam ir saknes augsnē. Augi elpo, viņiem ir nepieciešams gaiss. Gaiss nonāk augsnē, kad cilvēks ar kapli atbrīvo zemi. Tas pats, tikai bez kapļa, to dara slieka. Augu laistīšanai cilvēks dzirdina gultas. Un lietus līst viņiem virsū. Putni palīdz arī augiem - zīlēm, zvirbuļiem, vītnēm, strazdiem. Viņi ķer kļūdas, knābā kāpurus no lapām. Krupji arī medī kāpurus. Viņi ir mūsu mazie palīgi un tāpēc nevar viņus aizskart.
- Par kādiem citiem palīgiem mēs esam aizmirsuši? Atcerieties tos, kurus vasarā redzējām uz ziediem (bērnu atbildes).
- Ko viņi tur darīja?
Jā, mēs redzējām bites, kamenes, tauriņus. Viņi dzer saldu sulu no ziediem. Viņi pārnes ziedputekšņus no viena auga uz otru uz spārniem un kājām. Bez šiem palīgiem gurķim nebūtu augļu.Bet šis kukainis (skolotājs atmasko attēlu ar mārīti) palīdz augiem - tas ēd laputu.
Spēle brīvā dabā: "Tops un saknes".
Bērni, vai jūs zināt, kuras dārzeņu daļas ir ēdamas un kuras neēdamas? (Bērnu atbildes).
Bērni, jūs visi droši vien atceraties pasaku "Cilvēks un lācis"? Kāpēc lāci apvaino persona? (Bērnu atbildes). Jā, jums ir taisnība, vīrietis aizvainoja lāci, dodot viņam neēdamas dārzeņu daļas.
Melnā stīpā jums jāievieto dārzeņi, kuriem ir saknes pārtikai, un zaļā stīpā - dārzeņi, kas izmanto galotnes.
Bērni tiek sadalīti 2 komandās, un jautras mūzikas pavadījumā viņi sakārto dārzeņus stīpās.
Mīklas par dārzeņiem:
*** *** ***
Es esmu gan svaiga, gan sāļa. Zeltaini un noderīgi, piemēram, dārza gultā zem lapas
Visi pūtīši, zaļi. Vitamīns, kaut arī asa, koka bloks velmēts
Neaizmirsti mani, draugs, viņam ir rūgta garša ...
Saglabājiet savu veselību turpmākai lietošanai. Apdegumi ... Ne citrons. Garšīgs mazs dārzenis.
(Gurķis) (sīpols) (gurķis)
*** *** ***
Dārza ielaušanās Zaļa, resna sieviete Sarkana, bērni, bet ne magone.
Paslēpies pagrabā, uzvelc daudz svārku Dārzā - ne vabole.
Spilgti dzeltenā krāsā, stāv kā balerīna, sulīgs, garšīgs signors.
Un pinums ir kā pušķis. No apmetņa lapām. Vai esat uzminējuši?
(Burkāns) (kāposti) (tomāts)
*** *** ***
Dārzā ir dzeltena bumba. Zaļajā teltī Kas tas ir par rikšotāju
Tikai viņš neskrien pa galopu, Koloboks saldi guļ. Krita uz mucas?
Viņš ir kā pilnmēness. Daudz apaļu drupatu! Pats briest, salāti.
Sēklas tajā ir garšīgas. Kas tas ir? Pareizi, tas ir ...
(Ķirbis) (zirņi) (cukini)
Apaļdeju spēle: "Dārzeņu dārzs"
Bērni dejo pēc mūzikas, tekstā attēlojot dārzeņu.
- Autostāvvieta: "Merry Birdhouse"
Mēs vērojam putnu māju.
Mērķi: precizēt bērnu idejas par putniem, pamatojoties uz to būtisko iezīmju izcelšanu; attīstīt spēju korelēt izmaiņas dabā ar putnu dzīvi. Veiciniet labu attieksmi pret mazajiem kaimiņiem.
Skolotājs piedāvā uzminēt mīklu
Jauna māja starp zariem
Mājā nav durvju
Tikai apaļš logs
Pat kaķis nevar tikt cauri. (Putnu nams)
Jautājumi:
- Kas ir putnu mājiņa?
- No kurienes viņš nāca mūsu vietnē?
- Kam persona veidoja putnu māju?
Stāsts pasaku varonis "Signora - Amanita":
Krievijā cilvēki seniem laikiem sāka veidot īpašas mājas strazdiem, kad pamanīja, ka strazds aktīvi iznīcina kukaiņus, kas kaitē kultūrām. Lai savos laukos nogādātu noderīgu putnu, zemnieki sāka izgatavot vienkāršas koka mājas. Putnu mājas priekšējā sienā ir apaļa caurums, kas atdarina ieeju dobumā, un zem šīs ieejas viņi parasti izveido nelielu stabu, līdzīgu koka mezglam. Cilvēka izgatavotās mazās mājas strazdu vidū ir ļoti populāras. Atradis brīvu putnu mājiņu, tēviņš tajā iekārtojas un visādi sāk aprīkot - tur nēsā mīkstās dūnas, putnu spalvas un visu, kas piemērots nākotnes ligzdai.
- Puiši, kāpēc mēs rudenī nedzirdam strazdu balsis? (bērnu atbildes)
Pirms došanās uz siltajām zemēm strazds lido uz savu māju un sāk skaistu atvadu dziesmu. Tāpēc viņš atvadās no savas mājas.
- Kā jūs domājat, kas kļūs par tukšo putnu māju? (bērnu atbildes)
- Vai tas paliks tukšs visu ziemu?
Pēc strazdu aiziešanas viņu mājā atradīsies citi putni, kas paliks pie mums ziemai - zvirbuļi vai zīlītes.
Spēle brīvā dabā: "Zvirbuļi, strazdi, zīlītes"
Skolotājs pārmaiņus sauc putnus, un bērni veic darbības, kas paredzētas konkrētam putnam: Starling - vicina rokas, zvirbulis - lec, vārnas - riņķo. Spēles temps katru reizi palielinās.
- Autostāvvieta: "Zaļā aptieka"
Ārstniecības augu apsvēršana.
Mērķi: noskaidrot un paplašināt bērnu zināšanas par ārstniecības augu daudzveidību; nostiprināt zināšanas par viņu struktūru; veidot priekšstatu par ārstniecības augu izmantošanu medicīnā.
Jautājumi:
- Kas ir aptieka?
- Ko, jūsuprāt, nozīmē Zaļā aptieka?
Stāsts par pasaku varoni "Signora - Amanita":
Daba cilvēkam piedāvā ļoti dažādas dāvanas, starp tām - zāles pret daudzām slimībām. Jums tās vienkārši jāzina un jāprot izmantot. Jau sen cilvēki pamanīja, ka visus dzīvniekus ārstē ar zaļumiem. Augu ārstēšana jau sen ir zināma cilvēku vidū. Senos laikos ārstniecības augus vāca īpaši cilvēki, tos sauca par "zāļu ražotājiem".
- Kādus ārstniecības augus jūs zināt?
- Es paslēpšu bijušo kabatā ... (pienene)
Pieneņu lapās ir daudz vitamīnu, tās izmanto salātiem. Viņi dzer no tā infūzijas, lai uzlabotu apetīti, atmiņu un gremošanas sistēmas darbību. Pienenes sakni izmanto eļļas pagatavošanai apdegumiem.
- Laukā ir cirtaini mati - balts krekls, zelta sirds. Kas tas ir? (kumelīte)
Kumelīte ir labākais ārsts pret iekaisuma slimībām. Jūs varat skalot ar kumelīšu infūziju, izskalot degunu, izskalot matus. Kumelīte palīdzēs arī sāpošam vēderam.
- Sēklas, piemēram, nagi, dzeltenīgi sarkani ziedi. Viņi palīdz no rīkles, kurš viņus nepazīst? (kliņģerīte)
Caur kliņģerīte nomierina nervus, samazina spiedienu, uzlabo sirds darbību, to lieto brūču, apdegumu ārstēšanai, kliņģerīšu infūziju skalošanai mutē un kaklā ar stenokardiju,
ārstē arī kuņģi, aknas un āda.
- Plāns kāts netālu no ceļa, tā auskaru galā. Dziedē brūces un apdegumus, vai šis ārsts ir ceļā? (planšete)
Plantain dziedē cilvēka brūces, nobrāzumus, skrāpējumus, aptur asinis, palīdz kukaiņu kodumos.
- Augs ir ievērojams, bet segvārds ir aizvainojošs (dadzis)
Smaragda zaļās dadzis lapas dziedē brūces. Ja sāpes ir kājās, uzklājiet dadzis, un sāpes samazināsies. Ja temperatūra paaugstinās, ielieciet dadzis lapu pie galvas, nospiediet to ar kabatlakatu, un temperatūra pazemināsies. Dadzīšu novārījums tiek izmantots ādas slimību ārstēšanai. Dadzis eļļu gatavo arī no dadzis. Ir ļoti noderīgi to berzēt matu saknēs - tas tos stiprina.
- Audzē zaļš krūms, ja tam pieskaries, tas iekodīs (nātres)
Nātru lieto asiņošanas apturēšanai, to izmanto brūču dziedēšanai, nātru lapu infūziju izmanto, lai skalotu kaklu, kā arī stiprinātu matus. Shchi un salātus gatavo no nātru lapām.
Spēle: "Mācies un vāc augu"
Bērniem pareizi jāsaliek gabalos sagriezta ārstniecības auga attēls un jānosauc.
Pasaku varonis "Signor-fly agaric"
Nu, mani dārgie puiši, vai jums patika ceļojums? Vai man ir izdevies atklāt mazos dabas noslēpumus? Esmu sagatavojis jums gardumu. (pasaku varonis izplata atspirdzinājumus, atvadās no bērniem)
Anotācija "Ekoloģiskā taka"
4 grupa
Pedagogi:
Dubrova N.N
Panteļējeva M.N.
Mērķis:
Vides zināšanu bagātināšana un sistematizēšana pirmsskolas vecuma bērnu vidū, izmantojot pirmsskolas ekoloģisko ceļu.
Uzdevumi:
Veicināt bērna apzinātu attieksmi pret vidi, sazinoties ar dabu;
-Estētisko izjūtu attīstība (spēja redzēt un sajust dabas skaistumu, apbrīnot to, vēlme to saglabāt);
Ekoloģiskās takas pieturas ir:
1. "Bērzs"
2. "Ziemassvētku eglītes ir skaistules"
3. "Jautrs putnu nams"
4. "Terem-teremok"
5. "Zaļā aptieka"
6. "Zieds - septiņi ziedi"
Nodarbības gaita:
Pedagogs: Vai jums, puiši, patīk ceļot? Šodien mēs dosimies pārsteidzošā ceļojumā kopā ar jums.
Vai jūs zināt, kas ir taka? (Bērnu atbildes). Pareizi, taka, taka ir gājēju celiņš. Kas, jūsuprāt, ir ekoloģisks ceļš? (Tiek uzklausītas bērnu atbildes.) Ekoloģiskais ceļš sastāv no noteiktām stacijām, un katrā no tām dzīvo dabiskas radības-augi: zāles, koki, krūmi; dzīvnieki: zirnekļi, kukaiņi, putni. Jūs varat iet pa šo ceļu vairāk nekā vienu reizi. Mēs ar to ceļosim visu gadu.
Šodien mūsu takā mūs gaida ļoti interesantas stacijas. Nu, iesim uz ceļa?!
1 stacija: "Bērzs"
Pedagogs: Te nu mēs esam. Sasveicināsimies. Viņa mūs ļoti gaidīja un sagatavoja vēstuli, lasīsim un izpildīsim bērza vēlmes un uzdevumus.
- Vai tu piekrīti? (Jā)
Bērza vēstule:
“Mani dārgie, beidzot jūs esat ieradušies pie manis. Kā es tevi gaidīju, kā es kratīju savus zarus, čaukstēju ar lapām, cerot, ka tu mani dzirdēsi. Es, bērzs, ļoti priecājos par jūsu ierašanos, jo ļoti mīlu viesus.Sasveicināsimies: cieši apskauj mani (bērni satver rokas ap bagāžnieku).
Man patīk, kad mani glāsta, un man nepatīk, ja miza tiek dauzīta vai saskrāpēta uz stumbra ar nūju. Galu galā mani sāp un apvaino, kad cilvēki pret mani izturas slikti.Pieskarieties man ar savām rokām
, noglaudiet manu mizas ādu ar rokām un sakiet, vai tā ir raupja vai gluda? Mitrs vai sauss? Silts vai foršs? Pēc kā es smaržoju? (Arī bērni izpilda šos pieprasījumus.)
- Un tagad atbildiet uz manu jautājumu: kas mani tik stingri tur zemē? (Bērni atbild.)
- Un kāpēc man joprojām ir vajadzīgas saknes un kājas? (Lai ņemtu ūdeni no zemes, "pārtika".)
- Paldies puišiem. Tu esi lielisks. Tagad pagaidi minūti un klausies, kā čīkst manas lapas - es ar tevi runāju. Ko es tikko teicu? (Bērni izsaka savus pieņēmumus.) Un kāpēc manas lapas kustas?
Labi darīts, mani krāšņie ceļotāji. Neaizmirstiet par mani "
2. stacija: "Egles - skaistules"
Slaids skaistums
Viņš saģērbjas ar priežu skujām,
Karsta vasara un putenis
Mīl zaļu egli .
Pedagogs: - Puiši, apskatīsim egli
, egles stumbrs ir taisns, miza ir sarkanbrūna. Kronis ir kā čiekurs(trīsstūris).
Zari ar blīvām adatām sākas pašā zemē.
Eglei lapu vietā ir skujas, tās uzglabā ziemai. Zaru izvietojums: augsts jauns, īss, apakšā garš, vecs, plats. Koks ir ļoti
patīkama egles smarža. Egles skujkoku koks.
Visas egles zari ir pārklāti ar adatām, kas aug lapu vietā, skujas ir īsas, asas, dzeloņainas, tumši zaļas, pārklātas ar blīvu ādu, blīvi un stingri sēž uz plakstiņa, izliekas sānos, nenokrīt, ja pieskaras.
Kas var aizskart egli un kā mēs varam tai palīdzēt?
Ļoti spēcīgs vējš var nolauzt stumbru, zarus, izdzīt koku no zemes. Ja sniega ir maz, egle un tās saknes var sasalt salnainās ziemās. Cilvēks var sabojāt egli, ja ar nazi sagriež bagāžnieku, nolauž zarus, ja nolemj to nocirst Jaungada svētkiem. Ja varat palīdzēt: izrok sniegu līdz bagāžniekam, lai tas būtu siltāks, uzmanīgi nokratiet no zariem smago sniegu un rīkojieties ar to uzmanīgi.
Jautājumi:
- Kāda veida egle ir egle?(skujkoki)
- Kā sauc egļu skujas?(adatas)
- Kā sauc to mežu, kurā aug tikai egle?(egļu mežs)
Kādas ir egles priekšrocības?
- piederumi savvaļas dzīvnieku un putnu čiekuri ar sēklām
;
- attīra gaisu no kaitīgām vielām un piemaisījumiem;
- visu gadu izdala skābekli;
- vasarā kalpo kā vēsuma un ēnas avots;
- Labi padarīts! Uz visiem maniem jautājumiem tika atbildēts. Kamēr mēs ejam tālāk, spēlēsim?!
Didaktiskā spēle "Dārzeņi - augļi"
Kurš ir gudrs, es redzēšu ...
Paceliet mūsu rokas augstāk
Ja es jums saku dārzeņu.
Ja es nosaucu augļus,
Rokas ātri uz zāles!
(kartupeļi, aprikozes, burkāni, kāposti, āboli, paprika, bumbieri, gurķi, cukini, sīpoli, vīnogas, bietes, persiki, plūmes, redīsi).
3 stacija: "Merry Birdhouse"
Skolotājs piedāvā uzminēt mīklu:
Jauna māja starp zariem
Mājā nav durvju
Tikai apaļš logs
Pat kaķis nevar tikt cauri.(Putnu nams)
Jautājumi:
-
Kas ir putnu mājiņa?(bērnu atbildes)
- No kurienes viņš nāca mūsu vietnē?(bērnu atbildes)
- Kam persona veidoja putnu māju?(bērnu atbildes)
- Atcerēsimies, ko mēs zinām par šo putnu?(bērnu atbildes)
- Puiši, kad var dzirdēt strazdu balsis?(bērnu atbildes)
-Jā, vasarā var dzirdēt strazdu dziedāšanu. Kāpēc ziemā nevar dzirdēt strazdu?(bērnu atbildes).
-Jā, strazdi ziemai lido uz siltiem reģioniem, jo \u200b\u200bviņi nevar panest tik smagas sals, kādas mums ir ziemā. Pirms aiziešanas strazds lido uz savu māju un sāk skaistu atvadu dziesmu.
- Kā jūs domājat, kas kļūs par tukšo putnu māju?(bērnu atbildes)
- Pēc strazdu aiziešanas viņu mājā dzīvos citi putni, kas paliks pie mums ziemā (zvirbuļi vai zīlītes) .
Pedagogs: Labi padarīts! Līdz tam mēs ejam tālākmēģiniet uzminēt manas dārzeņu mīklas:
1 aprakts zemē maijā
Un viņi to neizņēma simts dienas,
Un viņi sāka rakt rudenī
Netika atrasts viens, bet desmit.
- kartupeļi -
2 kaza saka, ka kazas
Viņiem ļoti patīk smaržot rozes.
Tikai nez kāpēc ar gurkstēšanu
Viņa šņaukājas ...
- kāposti -
3. Oranžā sakne atrodas zem zemes,
Viņš glabā vitamīnu krājumu,
Palīdz bērniem kļūt veselākiem,
Kāds dārzenis tas ir, vai varat pateikt?
- burkāns -
4. Zāle virs zemes,
Pazemes bordo galva.
- bietes -
5 Viņš nekad nav neviens
Pasaulē nesāpēja.
Kāpēc viņi raud no viņa
Gan pieaugušajiem, gan bērniem?
- priekšgala -
6. Tas aug ļoti ilgi
Un tas aizņem pusi dārza.
Šis ķirbju dārzenis ir brālis,
Vasarā visi to ēd.
- cukini -
7. Aug dārzā
Zaļie zari,
Un uz tiem
Sarkanie bērni.
- tomāti -
8. Es esmu garš un zaļš, es esmu garšīgs sāļš,
Garšīgi un neapstrādāti. Kas es esmu?
- gurķis -
4 stacija: "Terem-teremok"
Pedagogs: Nākamo pieturu veiksim celma tuvumā. Kas zina, kas ir koka celms? (Bērnu atbildes.) Lūk, reiz bija koks, tad tas tika nocirsts. Koka vietā palika celma. Vai jūs domājat, ka kāds dzīvo uz koka celma? (Bērnu atbildes.) Arī šajā celmā dzīve turpinās. Celmā slēpjas mazas kļūdas un blaktis. Nosauciet kukaiņus, kurus redzējāt mūsu vietnē. (Bērnu atbildes.) Viņi kāpj celmā un tur uzturas visu auksto ziemu - tās ir viņu mājas. No celma var izaugt zāle, zieds un pat koks un sākt jaunu dzīvi.
Bērni pārbauda celmu.
5. stacija: "Zaļā aptieka"
Pedagogs: - Šodien, puiši, es aicinu jūs apmeklēt Zaļo aptieku.
- Puiši, kas ir aptieka? (Šeit viņi pārdod zāles, tabletes, vitamīnus, ziedes, pārsējus, vati ...)
- Taisnība! Kas ir Zaļā aptieka? Ko tu domā?
Bērni: viņi tur droši pārdod ārstniecības augus.
- Taisnība! Un šodien es jums pastāstīšu, kādus ārstniecības augus var atrast zaļā aptiekā!
- Tiek saukts pirmais augs, par kuru vēlos jums pastāstītMāte un pamāte.
Puiši, apskatīsim šo augu tuvāk. Kādas daļas ir šim augam? (sakne, kāts). Viegli pieskarieties kātam, ar ko tas ir pārklāts? (gaismas pūka). Kā jūs domājat, kāpēc augam ir vajadzīgas pūka? (aizsargā augu no aukstuma). Kādas citas augu daļas ir? (lapas). Novietojiet plaukstu uz palaga, skatieties, puiši, lapa pārklāja visu plaukstu. Tātad, kāds ir šī auga lapu izmērs? (liels, liels).
- Kāpēc šo augu sauc par māti un pamāti? (Bērnu atbildes.)
-Puiši, gludiniet palagu no palaga apakšas. Kā tu jūties? (mīksts, silts). It kā māte glāstīja. Tagad dzelzs lapas augšdaļu. Kāda viņa ir? (gluda, auksta). Cilvēki saka "kā pamāte". Tāpēc augu sauc par māti un pamāti.
Šis augs palīdzēs izārstēt bronhītu un pneimoniju slimiem pacientiem, izārstēt klepu. Lai pagatavotu zāles no šī auga, jums ir jānoplūc lapas, tās jāmazgā un jāpārlej ar verdošu ūdeni, un pēc tam, kad buljons ir ievadīts, pacietiet un dzirdiniet pacientu.
Nākamo augu, par kuru es vēlos jums pastāstīt, sauc -Plantain.
Apskatīsim, vai jūs zināt šo augu? Kā jūs viņu atpazinājāt? (pa lapām). Jūtiet viņus, kā viņi jūtas? (elastīgas, ar stiprām, līdzīgām, neilona vēnām). Kādas ir formas lapas? (ovāls).
Plantain, ļaudis, dziedē brūces.
- ceļmallapu novārījums ārstē kakla kaites.
- Kakla sāpes arī ārstēKumelīte , klausieties dzejoli:
Kad sāp kakls
Kumelīte palīdzēs, tā dziedēs
Ar to noskalošu kaklu
Viss būs labi
Un es iešu uz bērnudārzu.
Pedagogs: Ko jūs varat teikt par viņu? (Kumelīte aug visur: pļavā, izcirtumā, netālu no upes, tai nav augsta, taisna kāta, plānas, sazarotas, lapas izskatās kā dilles, ziedi ir mazi un to ir daudz, baltas ziedlapiņas un dzeltena vidusdaļa.)
-Cilvēki vāc kumelīšu ziedus, tos nosusina un no tiem gatavo novārījumu, ko izmanto kakla glāstīšanai stenokardijas, stomatīta utt.
Tiek saukts pēdējais augs, par kuru es jums šodien pastāstīšuĀboliņš.
Mu, - teļš no rīta dungo, -
Āboliņš man dod spēku.
Bez viņa es esmu pļavā
Un es nevaru būt diena.
Cilvēki izmanto zāli, ziedus, augu saknes,kuras novāc vasarā , tās ziedēšanas laikā. Ziedi nogriež lapas un pēc tam žāvē ēnā, pēc tam tos izmanto, lai sagatavotu ārstnieciskas uzlējumus un novārījumus, kurus ārēji lieto ādas slimībām, piemēram, psoriāzes, ekzēmas (bērnu), diatēzes gadījumā. Iekšpusē uzņemiet kompleksu malārijas, reimatisma ārstēšanu. Lieto urolitiāzes, asiņošanas, anēmijas gadījumā.
Puiši, šodien mēs tikāmies ar dažiem "Zaļās aptiekas" augiem, kādi tie ir augi? (bērnu atbildes)
Patiesībā Zaļajā aptiekā joprojām ir daudz dažādu augu.
6 stacija: "Zieds - septiņi ziedi"(ziedu gulta)
Gudras mazās māsas
Viesi tiek laipni gaidīti visu dienu
Viņi ārstē ar medu.
(ziedi)
Kāds ir gada laiks?
- Kas notiek ar augiem vasarā (rudenī)? - Kas palīdz ziediem augt? (Saule, lietus, zeme, kukaiņi un cilvēki.)
- Kā sauc puķu audzētāja profesiju? (florists)
- Kāpēc cilvēks veido puķu dobes? (Puķu dobes rotā pilsētu, priecē iedzīvotājus.)
- Kā rūpēties par puķu dobi, lai tā vienmēr priecētu ar skaistiem ziediem? (Ravēšana, atslābināšana, virskārtošana, pareiza laistīšana. Nekādā gadījumā nevajadzētu laistīt ziedus zem dedzinošas saules, jo tas var tos sadedzināt, labāk to darīt no rīta vai vakarā.).Vai tos var noplūkt no puķu dobes?
- Puiši, ziedi ir viengadīgi un daudzgadīgi.
- viengadīgie ir tie ziedi, kas dzīvo no pavasara līdz rudenim, piemēram, asteres un kliņģerītes;tos ziedus sauc par daudzgadīgiem
kas dzīvo un zied vairāk nekā divus gadus, piemēram: roze, astilba, narcise, hosta, lilija.
Par ziediem ir rakstīti daudzi dzejoļi. Klausieties dzejoli: “Pansijas ir pasakas ziedi, tās žilbina zaļā zālē. Pansijas krāso ziedus, un viņu acis ir pilnas ar saulainu glāstu. " - Kāds zieds teikts dzejolī?
- Mūsu puķu dobē aug arī “pansijas”, paskatīsimies uz tām, kāda krāsa un forma ir īsas vai garas ziedlapiņas, lapas, kāts, kāts.
Petūnijas (viengadīgās), kliņģerītes (viengadīgās), dekoratīvās zāles vālītes (daudzgadīgās), hosta (daudzgadīgās)). Skolotāja kopā ar bērniem pēta puķu dobē pazīstamos ziedus.
Tātad mūsu ceļojums ir beidzies. Vai jums patika? Ko jaunu tu esi iemācījies?
Konsultācijas vecākiem par šo tēmu:
"Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu daba un morālā izglītība."
Ir tikai templis
{!LANG-4d26d205834d7e499a0b81f74c5778c0!}
{!LANG-dde13587e94a61c415346e7b23aae696!}
{!LANG-55abd63a333e0694b2cadfadabe97fc5!}
{!LANG-145b405e8274858e0f9adec74c341986!}
{!LANG-b7bd892ce0f7812deb631c4857d76b75!}
{!LANG-326443aeb411d459c8be0a8f6b00a080!}
{!LANG-aa3a438be086120b5ca6142dd6d37fb7!}
{!LANG-240bc2bdda641f120df2c05fe026c710!}
{!LANG-4c3d371ab5ef447c86c5e0cbe4c74a13!}
{!LANG-c5835ad691f9db1a9124b691a93c7011!}
{!LANG-8efe6f73efad2d8be67ddec9d95e6bc9!}
{!LANG-e7864c8a2ad8b566c54b2d012b8ef0f9!}{!LANG-6bef4ecf5027e2ec48550bcb63612cf5!} {!LANG-52e1235db07f0676d942617a64f4b4a5!}{!LANG-89e9b54abecae134df6f6acda40e5c05!} {!LANG-0e58ddfb3fde61250ac12944722bcd33!}{!LANG-026f9c59ba4d9cd4545ae4ac125c7087!} {!LANG-b051865a84f8061109c76863e1f6098c!}
{!LANG-db124c833d387228141bc71b2bab57d2!}
{!LANG-8653d014a16601107bbb263a4c044873!}
{!LANG-fe95d3fd1a617b00f265306b8d0fadbc!}
{!LANG-500dd01b2f8548beaeec7b7e0f6f7080!}
{!LANG-fe5f57717b99652b7955ca6bb6dc8d3f!}
{!LANG-f09e9721760758d939bee47741d0ef8a!}
{!LANG-79d2c47c687e56f9444c00c8de8e8a0f!}
{!LANG-f292605a7499ea9f915156f5fd2e2a7a!}
{!LANG-f907b6854692603a8625024d6c6ab371!}
{!LANG-bca1457bf813983e5171b061fcaee41f!}
{!LANG-fdd71f0d8e46165485fe233040badca6!}
{!LANG-05e531320757ae6d9b54344a88671e2b!}
{!LANG-e2716d68f5684f8917bcb91c82226087!}
{!LANG-75699dda9e7115a6c23fac87fcbc4028!}
{!LANG-30cb23c521dcbd85ec71bdbfd86cdd01!}
{!LANG-eeea7e0a416d777df5e10fed8378ee39!}
{!LANG-1f64929a6cb4d12f4d0a00bc020dfec9!}
{!LANG-e0ea9b1278a2d396ac90d329babcc1f9!}
{!LANG-71468299494f45d56e8050cc67d56e3f!} {!LANG-a7df93a80fe9a22ca82bde7e7c92efae!}
{!LANG-f526c5eb1b07a62b2b972c5e9f0f1712!}{!LANG-02ca44e8b0f66ea1a7b1bece2cdd0a64!}
{!LANG-4fee9344b3bdc26ce2819cc92bc3bbd1!}{!LANG-6c6aea5d9c7362c8abac1d50c330013e!}
{!LANG-21e65e90611f0fe6731bdb6474667b32!}{!LANG-fab3054635c44bd0399e9617ba21073f!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-1b98d3e977bdf0e52874e8371cc92206!}
{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!} {!LANG-8eee046ccf4584971a177e96b0ac3a07!}
Nodarbības gaita:
Pedagogs: {!LANG-22a5a7de892a31b938cf63528c117834!}
{!LANG-aee3f60a5172e59de490fd3d1123bc5c!}
Pedagogs: {!LANG-3a7c420217c4edaa1d10be3f8c2f1c5f!}
{!LANG-463f4f78590a68365c661e0df9501ffe!}
{!LANG-bab4113c7d0e4407d051a5cb2cde1b6b!}
{!LANG-bd8e0a876f3ad689e828d8c137d970f3!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-531d192cef66c2c687f755e263bbbc8c!}
Pedagogs: {!LANG-60911a1fa5f1e68a833bc60332e3044d!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-05e13fe48d29c7b5a407d19287db5701!}
Pedagogs: {!LANG-442dfcd7a8220c9533dad7f649dbe999!}
{!LANG-dc300de2273c194f74f49d18e6fb13c4!}
{!LANG-f11dafa09dd1a15a48f5ede8b9c00cf0!}
{!LANG-2d5f2d05fa0af5f80c9fc350eab11a08!}
{!LANG-f8c560bc4212938b516b4786a4e2970a!}
{!LANG-a209cf9be3760f2e15f421a158feb140!}
{!LANG-b38c93ab8a437dea000f9c4a5f24c15c!}
{!LANG-ca27d2aed8517931fd5d36fc7df8e64d!}
{!LANG-28fad52e750e229703b41c253bfd349c!}
{!LANG-491fe6bdcb408950489eed4a2db24c5a!}
{!LANG-f8e12d80c5ffec92c7a15de8679d084b!}
{!LANG-710dfeee9668d3b594451e5a205ec7f3!}
{!LANG-27f71e8a423e84c9894f1fba4e23934b!}
{!LANG-8d8fc079235cc36b1bbc5fd599cc7d30!}
{!LANG-65c1e0036d1173c44c7e9f428927c1cc!}
{!LANG-fd1898f127732317953055f169a3ef44!}
{!LANG-aee41d96338338843be064efd475b243!}
{!LANG-59ec1ade019bdd294454604b827a0282!}
{!LANG-6bc416cbb5c783f661302b1c3c0c9fd1!}
{!LANG-c9d2876faa8c184241e6021ac759dc2a!}
{!LANG-da87a51c6d24a4b9c1ded2559bb4550b!}
{!LANG-7fba59da70d36aee4e42b4dca9ca4398!}
{!LANG-f52970c41fab7457fed3f6b5a6d44844!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-3e5cd9060a7ca8c92cb750978efd8de1!}
Pedagogs: {!LANG-fb3219c259fbaad7e463b3b8f0ed58e9!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-ec392973cf784f2092e079570af4e96e!}
{!LANG-27986ba3e268412409cb829433ae8a98!}
{!LANG-626745ad59b48e943a9c368820d8a174!}
{!LANG-f76cbab45dfa8a20823875ae77af549f!}
{!LANG-19ed1e998b79ad39b3f7d26678679314!}
{!LANG-7be864710f7afdb5929ffaff692b3bcf!}
Pedagogs: {!LANG-b4f2d5e89e771b511d14fd081cdab37d!}
{!LANG-4b9cf9de21facb7fdaab45b0a197f632!}
{!LANG-f4eb8aa6aee1d38ab5d45044526287ad!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-52940b92ebf3b24c4b82f843ee76b818!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-6f8d55b6ad84d85f8433e0d064bd5460!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-701ecdf80ac17d5666f1878e4c702f5b!}
{!LANG-ff3c11eaf5523297cf1ed9c40d483268!}
{!LANG-e874fcc16803d853852b4ecbd0a7d5d1!}
Pedagogs: {!LANG-5c1ae591c7807a1bf2e28e4ff4a1045e!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-9d8a161ea9400dc961fec19a35e9fe5b!}
Pedagogs: {!LANG-cb1d5105641490b0cd2987a53dec8a68!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-85814ca0a81e8c9425218bd35c70f41d!}
Pedagogs: {!LANG-2a6e9e56621a6064da46f37745ed8f4e!}
{!LANG-aee3f60a5172e59de490fd3d1123bc5c!}
Pedagogs: {!LANG-c82f54c99ba4e0a9dc3cc206e3dee632!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-7b5589f7ab0580f50c38d0960be2ca4d!}
Pedagogs: {!LANG-ae06d79b783231c8404fddec45ec09d6!}
{!LANG-270fdbf2b2ee2af28568abc02e4a8be2!}
Pedagogs: {!LANG-9147a8239e76bf7a4d293bf9caff99f1!}
{!LANG-8b7c8f3fd9e66bfab2d6f8d465afb8ba!}
Pedagogs: {!LANG-4bcb36672dafa7b02ab84d0db331af9a!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-a3741838f02269335eab56b42510c5e7!}
Pedagogs: {!LANG-03c59ebab5b5aa41b8014c02f7938db8!}
{!LANG-ad685d9ee2de2fd018c616997edf34ef!}
Pedagogs: {!LANG-a99a662afbd1f93728d4055e8a9f18ca!}
{!LANG-55a307510080cb5dcec45685fac89e45!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-57f4017f0d468c507c3426e006df8d17!}
Pedagogs: {!LANG-2f48ff5fcbd84c9780bebeb2dc8d8c15!}
{!LANG-6f07fef626b0b503713fe7b557c741f0!}
Pedagogs: {!LANG-f8cf8d1c5009004d3caaf07d02067ae0!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-b8ce9dd51a71fe50d20645a3a0bd007a!}
Pedagogs: {!LANG-77b4392ddbecd7445711631df8228779!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-3def59517dd9a11188fce0aa88ceb215!}
Pedagogs: {!LANG-9f4b8adfec0238b7bf8b54488b37b18e!}
{!LANG-8f9b9171a99d8a26ba8e8ce45ba344b0!}
Pedagogs: {!LANG-abf32bc9564c3d47763d7e29ccc2d498!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-7d20a8502fb2b1a85e2f0685318fd851!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-993e9a2f6250247728ede3f6c41a3dcc!}{!LANG-510dff4046f9d4dd5d13fe12ac608eee!}
{!LANG-b11c742ce62e761f7a43f78078d4e132!}
{!LANG-212857afbf50b05b8ff746e3aa7a68ce!}
{!LANG-089aeff475689bf88d79d94b0e30d19a!}
Pedagogs: {!LANG-4a3fb0b2fec01e9759146661764154e1!}
{!LANG-fcfeac026495fc6331d54da05f06b142!}
Pedagogs: {!LANG-83e77e7ac6b607a6fec703e44ccc27f1!}
{!LANG-3f6ef19ae638f43241b2e1029b808863!}
{!LANG-5e609731adf17d88136014826a07bf0e!}
{!LANG-60f6ca3eb7d70bb6d21b64457e77a92c!}
Pedagogs: {!LANG-c5f79603ba11776db88efb042c34a596!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-01628f1c159c6cd47b4d20b391802744!}
Pedagogs: {!LANG-4fa49552958d5793138eeb8e04d5ec91!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-fa1039ba903616043578c4b1d15c201b!}
Pedagogs: {!LANG-0139b91050394339e89d1d172a3a007c!}
{!LANG-ad685d9ee2de2fd018c616997edf34ef!}
{!LANG-9a02adf1feae0cde953871c8eda72094!}
{!LANG-8f9ee60bd3f46dce966faf4fd498684c!}
{!LANG-2bbcba823a970b845c3b6cbb4530daf4!}
{!LANG-aee3f60a5172e59de490fd3d1123bc5c!}
Pedagogs: {!LANG-b3bdfa43fdb89a16d5725bba5077e025!}
{!LANG-2a12d2bd00846f95b7c3e3258beade76!}
Pedagogs: {!LANG-831cc5d186f9b73999c189d820c61a28!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-7921144774f28c4d90c49d436cf690d2!}
Pedagogs: {!LANG-e8447e37aea4b27909e180ef8f758829!}
{!LANG-016e9c80cd437f04bfbc95a967694572!}
Pedagogs: {!LANG-0c292cb4e0dbf9061bb611d277b82868!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-e332ef5002acf4db9a4de1d50481e8d2!}
Pedagogs: {!LANG-a2f91f786d5e6b36d5913e1f1677ff29!}
{!LANG-62cd452a232d215b3b025bb4134aff61!}
{!LANG-a309c79184061aa8558946f0552399ee!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-59af0162dd77c47a3bc536f16a856591!}
Pedagogs: {!LANG-29e36b97bc6952e55da2e271949953af!}
{!LANG-0fe8d18adfc1e9e155ceb5af6697ddf9!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-64b45198be87a8eab54302ce059d27b9!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-b6ab938b63271f3b1d1fe1ab583359cb!}
Pedagogs: {!LANG-aa488125a63fe03e0173a00009cbbb4e!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-7e9d6a3d40c2fbffd2d5ec3699b7705d!}
Pedagogs: {!LANG-f750f8d8f27ff6b869d62ee10a63439f!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-8dfd08708d5e5274621d475f5436c046!}{!LANG-db7920d02687338b49d32e9e6d8336da!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-273ee01b6e3225801a23dbaa26847503!}
{!LANG-80f88ac1aade0642407548705ecf7d66!}
{!LANG-995023cb7fb8b1a3023ef747aa1cf25e!}
{!LANG-ce5b384a12575e5dd0a601d0b1bad89a!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-79f2124f081a156fc46386fca6facb96!}
Pedagogs: {!LANG-479bac086416c5cc7bc14d1483f99542!}
{!LANG-35941cd67d230b4b10509f360c7d616b!}
Pedagogs: {!LANG-b9436ce859b0c523ea9127e29a253907!}
{!LANG-3ebb72af1416687b96323774e9f01673!}
Pedagogs: {!LANG-d94eb437249ec5cdbdefd24fe0540744!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-c33b31bc3be0ae5e705c869b7002cf69!}
Pedagogs: {!LANG-923aece90c66d30d1126ddc00c3954d6!}
{!LANG-a929bd17968f889aba9120f617d5cc80!}
Pedagogs: {!LANG-05c93c98e19db3529d80a8dd49b8ee78!}
{!LANG-408f797499d69fff31a9d6f43dc1cc59!}
{!LANG-5e609731adf17d88136014826a07bf0e!}
{!LANG-60f6ca3eb7d70bb6d21b64457e77a92c!}
Pedagogs: {!LANG-428b2a85e5c808a9f80351682e5daea2!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-19d4e4270185cab4a48af4346a2541c0!}
{!LANG-2b5455b24f3120c1fd73cdb1d39fe39d!}
Pedagogs: {!LANG-de44582dcd6d0f4a41abf4f9a37461e4!}
{!LANG-5cd9ab3e25cc088987eeb7e7d0c4d091!}
Pedagogs: {!LANG-6695f252035d4f825b57e500ee67cb33!}
{!LANG-e90cf91c7a310b0ca66600bd3a5de0d0!}
Pedagogs: {!LANG-e77319ff85958cf8e32ad6482d6ff966!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-f2bd2c90616dcec7bd6f2dbd8263f3f4!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-8a916f17c41fb01e1a887c8467bd7dc3!}
Pedagogs: {!LANG-e4bfe80197b9849d834b5bef66957730!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-bd56f82ddc3dab0bc7600753b16929e3!}
Pedagogs: {!LANG-33ad7c6a552c34ab09c4d6ff5a5bf7fd!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-d1d5b769e5f7e4789391c3d462e14105!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-39a089ad8dadac31eea19a391745bb84!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-2ee1f05ceead99c1a55286fb6cf1be11!}
Pedagogs: {!LANG-2043e19682d288f8c5039155235df9a3!}
{!LANG-c1f64ac4fb5774a5687a6baf46d44713!}
Pedagogs: {!LANG-41c7415268f345d2fa7306d7caad757e!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-dd0b51893d66853d82b819e6a6c57cac!}
Pedagogs: {!LANG-ac0621ffe21cc615e7aca8dd8fcde5d0!}
{!LANG-a929bd17968f889aba9120f617d5cc80!}
Pedagogs: {!LANG-f53975b947fa03c43312ccbf066fc8ac!}
{!LANG-2a544db708d3277cd579550cdcf6698b!}
Pedagogs: {!LANG-962453d943542fefcd30817d58c0c34e!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-d656da9b54f7ba828bde1900ac420730!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-0d80612cf5e45353bad189b62fbef491!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-5c0022fd83b75d4c8b8fe24fa36ead1f!}
Pedagogs: {!LANG-046621317eb6f35e12a1ca0398c27dd6!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-611c27bf88f833f772440154bbcaa56b!}
Pedagogs: {!LANG-f64e597aa042dcc213029c87dba5e025!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-a035623ee5f09e6b538c87128fc13448!}
{!LANG-9fb7ada920b88604db3626055d2eb0c4!}
{!LANG-0278909034052898433d13cef4ef685b!}
Pedagogs: {!LANG-c0f608dc24a01fa7a15b059898751151!}
{!LANG-aee3f60a5172e59de490fd3d1123bc5c!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-7f7e0757301cf9f27fbee5daa015ff85!}
Pedagogs: {!LANG-bb0421416773c72a8144a8472f3bc7e9!}
{!LANG-10df845981fd8ac38db2b59e2b56f964!} {!LANG-6fa8597bd9b02c61cdd2784b0bc249c3!}
{!LANG-e79a1140a89dded68b231a88ea05d2af!}
Pedagogs: {!LANG-29d765d7c1564ff7bc3c39473e55ce86!}
{!LANG-279733e6cddac03d831b9affc305e09f!}{!LANG-207ff3723963106c3aa08565b444d665!}
{!LANG-8d83d3c0976e486c34f13855b87efbf3!}
{!LANG-7c8e91162dae4084ae73afe268f5603a!}
{!LANG-e855219acf2b7a9f30b3757f2dba5e07!}{!LANG-26c80ac34572cecbb04919bdc2b450b5!}
{!LANG-f0154e2e25cbaacc44c17fe62c218e9f!}{!LANG-98ca59ec3940927883908760f9f71e68!}
{!LANG-d56469a6ee180663b4e0260edeff1cca!}{!LANG-69c7409752473a4f6cc9476e1e5184e6!}
{!LANG-cc61e4bee0bdf5dfdf6d79900475bbe3!}
{!LANG-66731c75a4994fb336640e952e4f764a!}{!LANG-67c9a58c3b919fe9a402403f4f300884!}
{!LANG-fc7607d6c894ff559bec304714ea20d0!}{!LANG-1ff2c8fca5102fdb4dec4d143075d100!}
{!LANG-524e0211ec2e9f92f340849b61ae4926!}{!LANG-a954324faee975755f3504403b5d807b!}
{!LANG-fc33679df90ed8552ca9921f408a8923!}{!LANG-0c5f438fe118f86d98c1c76b2ccdccfe!}
{!LANG-70a3a34169df82d674a66807645c64c6!}{!LANG-98791c4da90aefb133c78aeef45bd058!}
{!LANG-07ee946b073f24e9f97f3704f4d70f72!}{!LANG-24f1c1d1fb6fb693d5f932caa46f5389!}
{!LANG-3ff23370a3c5c091c697eb7b276d0d41!}{!LANG-fc85cae7e83785ad63cdb4404c1f7f54!}
{!LANG-004e6f461214440a3e9fd65a3ac81b0b!}
Pedagogs: {!LANG-f59b6a18f4211a5b516d56369c40cae7!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-336c3c62f73260dc9e5829a3b8d8b30d!}
{!LANG-27986ba3e268412409cb829433ae8a98!}
{!LANG-626745ad59b48e943a9c368820d8a174!}
{!LANG-f76cbab45dfa8a20823875ae77af549f!}
{!LANG-19ed1e998b79ad39b3f7d26678679314!}
{!LANG-ff4f4d3d0adcf3011dfae19260ed22dd!}
Pedagogs: {!LANG-53e35ab124b9147cc352e9b59b354e14!}
{!LANG-ae09788c99e924dd05c5506cfb7b1889!}
{!LANG-7f2c47359ce85ca40751938b7a5a3550!}
{!LANG-f6150955ef29ba58d1139d917c6bf381!}
Pedagogs: {!LANG-01d01998bdda8960d2fb68af58065b70!}
{!LANG-ac00c0408809480c85690364ed54d0cc!} {!LANG-3c5388e336fd66e4200de8e4a5380be7!}
Pedagogs: {!LANG-eec492bdc7969fa6f725c77dc5bbaeae!}
{!LANG-567e651ae107b173e8aff5f4c6b8a9d1!}
{!LANG-c9aec6317b77d22195df30126aa4470f!}
{!LANG-4aee6dc1b5d58760b07ba723d0d69451!}
{!LANG-a0a1d1f5d6d787533dc595284a5ca2e8!}
{!LANG-948691a44d13a4bef8d7eb1b2a954719!}
{!LANG-535227c8eca1cc60a74870c07411e8b2!}
{!LANG-8d7cfaa9c05864397fa4903668be62d6!}
{!LANG-813a0db32956da7f5e66684be0358c18!}
Pedagogs: {!LANG-0ce42ba32070a67475044532862436d9!}
{!LANG-40f7386b466ac8a7821d7f8a2d1b5695!}
Pedagogs: {!LANG-d962335f255cf66b2ea0e56cc15b0055!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-a9d51173462c568288c28244537ee820!}
Pedagogs: {!LANG-27e9d91e3445ee0e694453f8acbd2996!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-6a3dae84bc9a417958f4cfff008701d9!}
Pedagogs: {!LANG-d00bd108c22241d977a90cb62973d648!}
{!LANG-c88b04bcdd0925907a42bcc92c9d4adc!}
{!LANG-bf0589c4c08129b9f341c61c0edc70f5!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-2531e96b26abc838c73c658f9e5bb18b!}
Pedagogs: {!LANG-158463ab752cc96fd62d07f5a6584f62!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-f406f7a38e64e619188b415c68a7116a!}
Pedagogs: {!LANG-01a687baac005ea477ac4a9077de6f38!}
{!LANG-e11fd98e0accae6ec47d38014a493f5c!}
Pedagogs: {!LANG-f80770f827d73a9ea0216c9d41e9b68f!}
{!LANG-d58a75c3ba22856fa54337fe70de6c76!}
Pedagogs: {!LANG-da24c6704188a2e7c96123317e88298b!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-6651fc1af7321b6b754b04906da5d56e!}
Pedagogs: {!LANG-e720f1bc097624642c0e901c6b08e7bb!}
{!LANG-276754b31499bbcebcc67787796f377c!}
{!LANG-26d90ea1766f91d3e1dbac01045eae4e!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-6f9e9217e3ef431978a2e0b064f2d3f3!}
Pedagogs: {!LANG-938f16dacf2c5e258005011645949063!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}
Pedagogs: {!LANG-1917d14b31a9e000213a26c028d0d1a8!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-3b51d97ba46ce9fb58a79d98df0c31f2!}
Pedagogs: {!LANG-c8c167f323edb372837be26d6fef092b!}
{!LANG-aee3f60a5172e59de490fd3d1123bc5c!}
Pedagogs: {!LANG-f10fd2abf76d29e4c77c4f35d6df55d3!}
{!LANG-7a7c822e2466f488cdb530ba1b203687!}
Pedagogs: {!LANG-e870364e365eb895f0821318535b83c6!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-9195ecc76c231e02810445c59aa30651!}
Pedagogs: {!LANG-c5074f864be3ff101e0cfd0e477cdba7!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-7248a80b6a1ade96ada3934d3b18aac0!}
Pedagogs: {!LANG-3551621274ae0d175a5fd0c3d1a42c1a!}
{!LANG-ce3e8d976aa8a186e35e44aa1fc79a6d!}
Pedagogs: {!LANG-1edd6f685be4b4a75122d6dadec7297e!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-1aca16d5ebde161684d2bee112666048!}
Pedagogs: {!LANG-655cbc1df1726059fec42c47f48aec19!}
{!LANG-b335a6dad790a68f1b6ffc8cb09df4b8!}
{!LANG-3dca75a79716071c3eece132b7e4a0d0!}
{!LANG-a6bfa1205513186981e2f1b02089afa8!}
{!LANG-c4d9834e49de4a164265f4a068381745!}
{!LANG-d57ec982472affc3fc7165c39b9e6b5b!}
- {!LANG-9d8d1a2a87e1743f5523222027551ff9!}
- {!LANG-70043779d3ac43576c8365865bc63fd4!}
- {!LANG-df307abf2c5692375bbcf1e1b27ad18a!}
- {!LANG-a56b20edc0c6719d174b0bffa582ad79!}
- {!LANG-a3792b6ea2fed7eef1784f32be5d128e!}
{!LANG-35a1209f7bd5ee84463c93c7a7e3f827!} {!LANG-2ada209a63d3e0df3a7981a03c044ec0!}
{!LANG-7228c470b1044329638130bb3163d112!}
{!LANG-3d0c68b31c4bfb90bda1fd446c3bc8e3!}
{!LANG-0064ccc26bb191fc9d03d1b5daff24df!}
{!LANG-a17d29d2339c1c2fec6c86a2c1ee9fd3!}{!LANG-2df1032b6f559bb4b08eaa377622b1f3!}
{!LANG-5346328ccfdb8dad3dd6102fd957d1bb!}
{!LANG-9baa59a8fe993e467aa0a4c09dc1451e!}
{!LANG-798bcda57f89f9c9b560662738373947!}
Uzdevumi:
- {!LANG-c13a6743779f975a044155e73b6e4501!}
- {!LANG-51726df9d76bb43e55f6ffc533fd2c33!}
- {!LANG-0bd1c42dbd86bd63f3d9fdfe1e80cf53!}
- {!LANG-4fcf670c9e1832905c18bbc89f28aa94!}
- {!LANG-97aff6a75a068e64c56b758f3491b5fa!}
{!LANG-4d3b6926a1c405798a31745d4a4c22b1!}
{!LANG-ff6c1949809f6fb8dca8159a780fb67e!}
{!LANG-03de3b3912b656bae5699f5c95153fb4!}
Pedagogs:
{!LANG-df7076d36d1ebe73a7fbcd25cc5c6198!}
{!LANG-4b78d24809bcc36f4b3a7205dda25c4c!}
{!LANG-fd248e5fd9fd898db4a101602e7abb87!}
{!LANG-97ab291375f7a3078289880ef8bf6654!}
{!LANG-edc835a8c490fd66f698b5f48b771846!}
{!LANG-df5da7a0de9014995e89db4313da26da!}
{!LANG-6fe31afe735a618896e66a7feb51a048!}
{!LANG-c535167dd7ebe724b9a827e7d77eca3f!} {!LANG-7ac1c932cd394f7d3a4164540d750f61!}»
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-6aa32aca7055d8397b4a588e577abd4b!}
{!LANG-561fdc4024ae03eb1147200dc1edce5e!}
{!LANG-199bb02fbbcb1196833234d173cbb14a!}
Pedagogs:
{!LANG-2293cb6832ce936341a10441586c6326!}
{!LANG-de7408c690a6dc15b33d6f20e68b6c27!}
{!LANG-997d3b67ff0aa0aa8953c03b2740afa5!}
{!LANG-9702d49297a2efa87f8c4b557b660ffb!} {!LANG-31e2a816827c4832673ede99a96a655e!}{!LANG-d5b9f47b063d462f5b5e26b7a35fc263!}
{!LANG-4611dca78a59ca5e1a18aa0e755db25e!}
{!LANG-028fa0c8c21144cd00cedf4285e81050!}
{!LANG-34c9904572b6115ee85b2ca6fa3a0481!} (Putnu nams)
{!LANG-733efb5ff7af231067d86f774d03b6be!}
{!LANG-4f94b14b87099b255e279f32863cc217!}
{!LANG-4e4fa935d3b1c5e99ab5c6731b4fc3c5!}
Pedagogs:
{!LANG-f9d50280652aa4d93e4c517c0c777a20!}
{!LANG-1df53059282783734e95f8b14c7f31b8!}
{!LANG-b32dd58f141a82460754bc8d255228e9!} {!LANG-4e6d7e42b681604669d32c362698db45!}
{!LANG-f931819b87e0b165e267dfba88f2552a!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-95da7d281d79ec2e4314023150a9da19!}
{!LANG-601be900a941299987c491c4736b7776!}
Pedagogs:
{!LANG-4f713716790645cba9f7b15283a2bddc!}
{!LANG-e3feb6658d8cfecc5fbf2c6bf9d9db01!}
{!LANG-c0830593520a3e6fbb9022722fc592e6!}
{!LANG-f0283d2e6a97c560e0895fec4cdd4b3f!}
{!LANG-c361a96baecca69d0c4ebf56b4762218!}
{!LANG-33630cb350efec708da369f16fdfc670!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-153938bdd883d10006fce593739f10aa!}
{!LANG-627dfe4cb8ccdbd7c65a3e27eab6b643!}
{!LANG-e7104e2c24b7f6c6bbe5e23e5fbbec4c!}
Pedagogs:
{!LANG-d743beddc7a072f07d90ff18728102fe!}
{!LANG-06daca4c6ae07ed90c9612d7caaafc46!}
{!LANG-2b28c85e2ae948a6b39a558814e90b4c!}
{!LANG-d3525f56b963c9b725c3aa7b2a589ef5!} {!LANG-520ef9d010997219b477737c1d6413fc!}
{!LANG-37de743b60a7fd3be2e13826bfec50d0!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-aceecfaa4fae2cc2cf55f11d593a4118!}
{!LANG-1757377879f2ef7552d6e647e55e4d2e!}
{!LANG-0869cd03dc063b3171d08fbe2d8e301f!}
{!LANG-e0cfefe32655f137fd6d3f80fd7f3983!}
{!LANG-6280455a909cf436259de8b70daad8ed!}
{!LANG-9fdc77f113a8ea3d3a6faa01d3e67691!}
{!LANG-bf5eeaa46a6462ce50816f534375294b!}
Pedagogs:
{!LANG-b8f7d8c26131647400970fbc16d939ce!}
{!LANG-ef1b3254781e072bc16cb745d7332e75!}
{!LANG-7aa929e56e127d37701b6be939d981ae!}
{!LANG-f4fe089937cf1f752619249ad9a38c23!}
{!LANG-2d9c0f98402ff0296ab5e0cf6afb20ff!}
{!LANG-d1ea0d3a35f01fee53cb6ad1931e258b!} {!LANG-58bd6180f714076ca0ccfae106591e4e!}
{!LANG-b696c74b5c9536b91b17e154eb922962!}
{!LANG-0d6af546987d60b187ca2832a53feb37!}
{!LANG-d56d49e99847f497707957522e281d0b!}
{!LANG-25fe17d6c6150635bf325a231ba2b887!}
{!LANG-67d64106846fdef57620b102203c6fdf!} {!LANG-124238c5940613c90b7edeab69da51c4!}
{!LANG-2a1848b832a2e3ae0a77225d87237f7e!}
{!LANG-530833a5f362e40cce0112570e321ed7!}
{!LANG-f75ad4eaa54300a7c4502c09c8f08aa3!}
{!LANG-c54c118932246b72d4c34979e8e677df!} {!LANG-16bef9584dc45a8890484f9336fbe9d3!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-5a564457e97b2bb80a05aaf5be18675f!}
- {!LANG-9118b4c212409b25d926ce28890c9269!}
- {!LANG-e5f70d92f726daafac4f348a5ff68408!}
- {!LANG-2093855e6b0866f078b57d915cede8d7!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-a08258bb6058e9e4bd3a50c47792bf56!}
{!LANG-0277b2684b5389828c1b8198e11c4fc5!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-8630178e8cd6ccce286bd78b252a095f!}
{!LANG-92f69748a2174d3acb37e218e5349a0d!}
{!LANG-52ba1a72a6408ed1cfe9caab7af1fa0d!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-d3715a7f83ae81a3f37a806c7c4ea128!}
{!LANG-f6be7da850cc1a2489efb462bfa7cc98!}
{!LANG-037887525f522dd8af46b79f6cabbaab!}
{!LANG-7af35eb59571b528e9872fdca2d09333!}
{!LANG-9783d0c3d6e7b5f529118e910dd08e57!}
{!LANG-0a88c6f0568dd4401ea8d8d6f1672668!}
{!LANG-bc187e01ae342d51eb13640123334143!}
{!LANG-ad73c77d48bed26c641883f9988d57ec!}
{!LANG-bea3ab8d36211a816c595ae9b04aaf7c!}
{!LANG-ad3d4cf98e984ed92b754b4180260a0f!}
{!LANG-2715f398abda05f0498e5180e9bcaacb!}
{!LANG-5a1c851d64ca1ec3c025f10ded9abea1!}
{!LANG-9e15360b03160fbd8eecf5bb4c14e2b6!}
{!LANG-714aae721b03589192cf0da47e405152!}
{!LANG-2142e444ed73a1920becee185cb5f881!}
{!LANG-233447ea57b8261826ed53e51586ba1f!}
{!LANG-fd00435b7fa8459d608dc4d7a4c52c89!}
{!LANG-fa63786bb731953230f585f8c5969b48!}
{!LANG-85aa50c43dba810d78b063a849ebc72d!}
{!LANG-8890054dc99f35e601b5982e03bfbccb!}
{!LANG-57500073dbf87d8c0b1577d3e6aa2d6e!}
{!LANG-3b04505b2b3d216bc8f65e6516e2d5c3!}
{!LANG-a07ed8d605eae4bb46c1dbef9cf763c3!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}
{!LANG-cfda1e5e63835e0e949ce080aaa5c246!}
{!LANG-5d62687c661c51894d0c2ff51c747f8a!}
{!LANG-eb821a9866d28fd5bce7add7f268d93f!}
{!LANG-ac767352fedc3d525266515d9bcfe27d!}
{!LANG-3118dc197df031546d27163e0050a2bc!}{!LANG-8ff55ff7c5f04294e3fa739bde454b87!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}{!LANG-3ab45a2cdddda235f9e9a22fef09ec85!} {!LANG-7eae4e5690d05bcbaa95978c879a2d59!}
{!LANG-3118dc197df031546d27163e0050a2bc!}{!LANG-3e98ed752cd9162c6f54ee35af5fec85!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-098e271b8133d95b561df48c0c58f4bc!}
{!LANG-3bd152db4df5ae710378937fd92f1cfe!}
{!LANG-6912546b755a0b1b17489aba8d080260!}{!LANG-efbd3eb1f60121e77696a83435db167e!}
{!LANG-1e403b30eb61044c844fe6a946ab1bf4!}
{!LANG-0b84db595e268d96cb277a466ed2cdeb!} {!LANG-f6d910442d34d3e0f4d8df3a8cd9a8a6!}
{!LANG-9eff7606a46efc56df2cc6d3953ebb50!}
{!LANG-86e66ae77c786936babe40a717951fd3!} {!LANG-01c81ed4d4b816f77cd711fd4d4f6be6!}.
{!LANG-6cc3565963823aca9402b53a51af1ed5!}
{!LANG-39d24c01786354796a82c5cf90fb4e7f!} {!LANG-4e0cbdd22e5454be26b6582c743524ef!}
{!LANG-f75c6a39d0f7115e0428739a828c69b4!}
{!LANG-86e66ae77c786936babe40a717951fd3!} {!LANG-317dc7aac569a1eb2b35447f3a32d268!}