การประชุมเชิงปฏิบัติการ “เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน สัมมนาสำหรับนักการศึกษา "การออมสุขภาพเป็นภารกิจสำคัญสำหรับการพัฒนาและการศึกษาของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"ชั้นอนุบาล ๙"

เมืองอากริซ เขตเทศบาลอากริซ

สาธารณรัฐตาตาร์สถาน

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

"การใช้เทคโนโลยีการออมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

ผู้สอนวิชาพลศึกษา:

Valeeva Z.A.

2015

การประชุมเชิงปฏิบัติการ:

"การใช้เทคโนโลยีการออมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"

เป้า:

การเรียนรู้และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในภายหลังในกิจกรรมเชิงปฏิบัติของครูผู้สอน

งาน:

ให้นิยามคำว่า "สุขภาพ"

เพื่อให้ผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการมีประสบการณ์ในการใช้เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนผ่านสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา 

มีส่วนร่วมในการพัฒนาความคิดเชิงการสอนสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยสำหรับงานสร้างสรรค์ของผู้เข้าร่วมสัมมนาทุกคน

หลักสูตรการประชุมเชิงปฏิบัติการ:

ผู้นำเสนอ: สวัสดีตอนบ่ายอาจารย์ที่รัก!

สัมมนาเชิงปฏิบัติการเกิดขึ้นในรูปแบบของเกมธุรกิจ

1 . เกม - อุ่นเครื่อง "คำพูดจากดวงอาทิตย์" อาจารย์ใหญ่เชิญคุณยืนเป็นวงกลม คุณครูส่งของเล่นนุ่มๆ - พระอาทิตย์ และกล่าวคำชมเชยกัน ในวันที่กันยายนนี้ ใครๆ ก็อยากได้ยินจริงๆ คำที่ดีและชมเชย ดวงอาทิตย์นี้จะวิ่งเป็นวงกลมและเราจะกล่าวคำชมเชยซึ่งกันและกัน เราทำแบบฝึกหัด Psychodynamic แบบวอร์มอัพ ช่วยยกระดับอารมณ์กระตุ้นความสนใจให้อารมณ์ในการทำงานและการสื่อสาร

วันนี้เราจะจัดเวิร์กช็อปเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เพื่อนร่วมงานที่รัก การประชุมวันนี้ของเราจะจัดขึ้นในรูปแบบของรายการโทรทัศน์ "Life is great!"

ผู้นำเสนอ: ไปที่ส่วน "เกี่ยวกับสุขภาพ" กัน

การออกกำลังกาย "บอลลูน"

(เกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพสำหรับบุคคล)

วาด บอลลูนที่บินอยู่เหนือพื้นดิน วาดผู้ชายในตะกร้าบอลลูน มันคือคุณ พระอาทิตย์ส่องแสงรอบ ๆ ตัวคุณ ท้องฟ้าสีคราม จด 9 คุณค่าที่มีความสำคัญต่อคุณมากจนคุณจะพกติดตัวไปเที่ยว (เช่น เงิน สุขภาพ ครอบครัว งาน ความรัก ฯลฯ) ลองนึกภาพว่าบอลลูนของคุณเริ่มลดระดับลงและใกล้จะตกลงมาในเร็วๆ นี้ คุณต้องกำจัดบัลลาสต์เพื่อที่จะปีนขึ้นไป ดัมพ์ นั่นคือ ข้าม 3 (และอีก 3 คำ) จากรายการ คุณออกจากรายการอะไร

ทุกคนอ่านค่าชีวิตของพวกเขาในวงกลม วิทยากรจะจดไว้บนกระดาน หากคำซ้ำ ครูอาวุโสจะใส่เครื่องหมายบวก จากนั้นการจัดอันดับคุณค่าชีวิตจะถูกกำหนดโดยจำนวนของข้อดีและตามความสำคัญของสิ่งเหล่านั้นในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น อันดับที่ 1 - สุขภาพ อันดับที่ 2 - ครอบครัว ฯลฯ

ดังที่คุณทราบ สุขภาพที่ดีมีส่วนทำให้การเลี้ยงดูและการศึกษาประสบความสำเร็จ และ การเลี้ยงลูกที่ประสบความสำเร็จและการศึกษาเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้น การศึกษากับสุขภาพเป็นของคู่กัน

เป็นครั้งแรกที่คุณถามคำถามกับเด็ก ๆ ว่า: "อะไรคือสิ่งที่มีค่าและมีค่าที่สุดในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง" คุณมักจะได้ยินคำตอบ: "เงิน" "รถยนต์" "ทอง" ฯลฯ บางครั้งหลังจากคำถามนำ พวกเขาเรียก "สุขภาพ", "ชีวิต" และบางครั้งพวกเขาไม่พูดถึงค่านิยมหลัก คุณถามว่า: "คุณป่วยไหมเด็กๆ?" ทุกคนพูดพร้อมกัน: "ใช่" - "คุณได้รับการปฏิบัติอย่างไร" - "ยาเม็ด". “เป็นไปได้ไหมที่จะมีสุขภาพดีโดยไม่ใช้ยา” - "ไม่!". คำตอบดังกล่าวแนะนำว่าจำเป็นต้องสอนเด็กให้มีสุขภาพแข็งแรง ตั้งแต่วัยเด็ก เด็ก ๆ จะนำสิ่งที่เก็บไว้ออกไปตลอดชีวิต

Janusz Korczak เขียนว่า: “เด็กๆ ก็เหมือนกับผู้ใหญ่ที่ต้องการมีสุขภาพแข็งแรง มีแต่เด็กเท่านั้นที่ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับสิ่งนี้ ให้เราอธิบายให้พวกเขาฟัง แล้วพวกเขาจะระวัง”

ดังนั้น,หัวข้อ "ในโรงเรียนอนุบาล" ( สไลด์หมายเลข)

ในระยะปัจจุบันของการพัฒนาสังคม มีแนวโน้มที่สุขภาพของเด็กในภูมิภาคต่างๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียจะเสื่อมลง ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวใครถึงปัญหาสุขภาพเด็กที่เกี่ยวข้อง

เมื่อเทียบกับภูมิหลังของความตึงเครียดทางนิเวศวิทยาและสังคมในประเทศ กับฉากหลังของการเพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนในโรคของอารยธรรม เพื่อที่จะมีสุขภาพดี คุณต้องเชี่ยวชาญศิลปะในการอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็ง ศิลปะนี้ควรได้รับความสนใจมากที่สุดในวัยก่อนเรียน ช่วงนี้ลูกจะวางทักษะพื้นฐานเพื่อสร้างสุขภาพให้ดีที่สุด ฤกษ์งามยามดีเพื่อพัฒนานิสัยที่ดี ซึ่งประกอบกับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักปรับปรุงและรักษาสุขภาพจะนำไปสู่ ผลลัพธ์ที่เป็นบวก. นอกจากนี้ ในวัยนี้ยังมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างเด็กกับครอบครัวและครูมากกว่าในช่วงเรียน ซึ่งช่วยให้มีอิทธิพลต่อเด็กไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกในครอบครัวของเขาด้วย

การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนเป็นภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

กระบวนการสอนการออมเพื่อสุขภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ในความหมายกว้าง ๆ ของคำคือกระบวนการให้ความรู้และให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบของการประหยัดสุขภาพและการเพิ่มพูนสุขภาพ กระบวนการที่มุ่งสร้างหลักประกันความผาสุกทางร่างกาย จิตใจ และสังคมของเด็ก การออมและเสริมสร้างสุขภาพเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการจัดกระบวนการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีการศึกษาด้านการออมเพื่อสุขภาพคือการให้โอกาสแก่เด็กก่อนวัยเรียนในการรักษาสุขภาพเพื่อสร้างความรู้ทักษะทักษะทักษะในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในตัวเขาเพื่อสอนให้เขาใช้ความรู้ที่ได้รับใน ชีวิตประจำวัน. ZSPT ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ และนำเสนอเป็น:

เทคโนโลยีบำรุงและกระตุ้นสุขภาพ

การยืดกล้ามเนื้อ, จังหวะ, การหยุดแบบไดนามิก, เกมกลางแจ้งและกีฬา, การผ่อนคลาย, ยิมนาสติกนิ้วมือ, ยิมนาสติกตา, ยิมนาสติกระบบทางเดินหายใจ, ยิมนาสติกที่เติมพลัง, ยิมนาสติกเกี่ยวกับกระดูก

เทคโนโลยีการศึกษาไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ

พลศึกษา การเล่นปัญหา (การฝึกเล่นเกมและการบำบัดด้วยเกม) เกมสื่อสาร ชั้นเรียนจากชุดสุขภาพ การนวดกดจุดด้วยตนเอง

เทคโนโลยีราชทัณฑ์

ศิลปะบำบัด เทคโนโลยีอิทธิพลทางดนตรี การบำบัดแบบเทพนิยาย เทคโนโลยีอิทธิพลของสี เทคโนโลยีการแก้ไขพฤติกรรม จิตยิมนาสติก จังหวะการออกเสียง

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่เทคโนโลยีที่ได้รับการพิจารณาแต่ละอย่างจะต้องมีแนวทางในการปรับปรุงสุขภาพ และกิจกรรมการรักษาสุขภาพที่ใช้ในคอมเพล็กซ์จะก่อให้เกิดแรงจูงใจที่แข็งแกร่งสำหรับการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี การพัฒนาที่สมบูรณ์และไม่ซับซ้อนในเด็ก

การสมัครใน ผลงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทคโนโลยีการสอนที่ช่วยดูแลสุขภาพช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษา สร้างแนวทางคุณค่าระหว่างครูและผู้ปกครองที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนทั้งทางร่างกายและจิตใจ

ไปที่ส่วนถัดไป:

รูบริก "การประชุมเชิงปฏิบัติการของเรา" (หมายเลขสไลด์)

ในนั้นเราจะแบ่งปันประสบการณ์ของเราในการใช้เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในโรงเรียนอนุบาลของเรา เสียดายเวลาออกอากาศมีจำกัด เลยมาบอกและแสดงเพียงเศษเสี้ยว การทำงานที่ดีปรมาจารย์ที่ยอดเยี่ยมของเรา เหล่านี้เป็นปรมาจารย์ที่แท้จริงของงานฝีมือของพวกเขาคนที่มีความคิดสร้างสรรค์และไม่แยแสกับอาชีพของพวกเขา

และตอนนี้ฉันเสนอให้ดูยิมนาสติกคอมเพล็กซ์หลังจากนอนหลับในวินาที จูเนียร์กรุ๊ป. เราทุกคนคงรู้จักสำนวนที่ว่า “ฉันลุกขึ้นมาผิดทาง” อารมณ์ที่คุ้นเคยที่คำเหล่านี้แสดงลักษณะ สถานะดังกล่าวไม่สามารถเรียกได้ว่าน่าพอใจและไม่ทิ้งกิจกรรมที่มีพลัง เราพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าลูกๆ ของเรานอนหลับสนิทและตื่นมาในอารมณ์ที่ดี เติมพลังด้วยพละกำลังและพลังงานสำหรับกิจกรรมที่มีคุณค่าและมีความหมายในช่วงบ่าย ดังนั้นเราจึงพยายามเล่นยิมนาสติกแบบดั้งเดิมหลังจากนอนกลางวันเป็นเพลงที่ร่าเริงและมีชีวิตชีวา

แสดง "ยิมนาสติกเติมพลัง" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง (หมายเลขสไลด์)

"เทคโนโลยีของเรา":

กำลังแสดงวิดีโอ "ดนตรีบำบัดในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน" (หมายเลขสไลด์)

ผู้นำเสนอ: อีกหนึ่งนวัตกรรมในด้าน FTA คือการบำบัดด้วยทราย (หมายเลขสไลด์).

ทรายมี คุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์"พื้น" อารมณ์เชิงลบที่ราวกับ “หลุดพ้นผืนทราย” จึงเป็นเหตุให้สภาพมนุษย์กลมกลืนกัน เด็กจะหาพื้นที่เพื่อแสดงแรงกระตุ้นและประสบการณ์ที่มาจากภายในแต่ไม่มีทางออกได้ที่ไหน? ท้ายที่สุดมันเป็นอารมณ์ที่ไม่ได้แสดงออกมาซึ่งเป็นสาเหตุของโรคทางจิตนำไปสู่การสลายโรคประสาทและการปิดตัวเอง พื้นที่ดังกล่าวจัดทำโดยแม่มดแซนด์บ็อกซ์สำหรับเด็ก

ผู้นำเสนอ: ในยุคที่เร่งรีบ เวลากลายเป็นสิ่งมีค่าที่ยิ่งใหญ่และมักจะไม่เพียงพอ เวลาหรือพลังงานไม่เพียงพอสำหรับเด็ก พวกเขาเติบโตและพัฒนาด้วยตัวเอง: ในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน ฯลฯ ผู้ปกครองกังวลเฉพาะกับคำถามหลัก - "เด็กได้รับอาหารหรือไม่" ส่วนใหญ่ การไม่มีเวลาเป็นเพียงภาพลวงตา หากคุณรักลูกและต้องการให้ลูกเติบโตอย่างแข็งแรง แข็งแรง สุขภาพดี ฉลาดและมีความสุข คุณจะหาเวลาให้ลูกที่คุณรักได้เสมอ นอกจากการพัฒนาจิตใจแล้ว การพัฒนาทางร่างกายก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ดังนั้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราจึงให้ความสำคัญกับพลศึกษาของเด็กเป็นอย่างมาก ความสนใจเป็นพิเศษให้การป้องกันเท้าแบน ผ่อนคลาย นวดตัวเอง ฝึกการหายใจ ซึ่งเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของโครงสร้าง OOD สำหรับพลศึกษา

ผู้ดำเนินรายการ: เรามาถึงส่วนถัดไปแล้ว

หัวข้อถัดไป "ช่วยตัวเอง"

ส่วนภาคปฏิบัติกับผู้เข้าร่วมสัมมนาแฟลชม็อบ

เราเชียร์ขึ้นแล้ว ชีวิตมีความสนุกสนานมากขึ้น ตอนนี้สำหรับอารมณ์ขันบางอย่าง

ฉันขอเสนอคำแนะนำเล็กๆ น้อยๆ สำหรับนักการศึกษาที่จริงจัง

คำแนะนำที่ไม่จริงจัง:

*** จานสกปรกจำนวนหนึ่งจะหายไปอย่างรวดเร็วหากคุณทิ้งน้ำหนักลงไป

***โจ๊กกับเนยจะอร่อยกว่าถ้าคุณใส่เนยลงไปอีกเล็กน้อย

***กระจกจะเงากว่าถ้าซักภายนอกด้วย!

*** ถ้าจะไปเที่ยวมือเปล่าแล้ว อย่างน้อยก็ไปแบบอิ่มท้อง

***เราต้องพยายามพักฟื้นก่อนที่จะเริ่มรักษา

*** หากคุณไม่มั่นใจในความสดชื่นของลมหายใจ ห้ามหายใจ

*** ในการลดน้ำหนักคุณต้องนอนขณะทานอาหารหรือกินเฉพาะตอนนอนเท่านั้น

***ถ้าเสียการควบคุมตัวเอง ครูต้องรีบกลับบ้าน

***อยากลดน้ำหนักให้กินเปล่าหน้ากระจก

***ชีสที่ซื้อใหม่จะเก็บไว้ได้นานขึ้นมากหากไม่รับประทานในวันแรก

***ชุดของคุณจะรับใช้คุณไปอีกหลายปีหากสามีของคุณได้รับเงินเดือนเพียงเล็กน้อย

*** หากมีความอยากตะโกน - อันตรายก็ชินได้

*** ขดอย่างมีความสุข แตกเป็นเสี่ยงๆ

เคล็ดลับเหล่านี้ถูกเสนอให้คุณหัวเราะ เพราะเสียงหัวเราะดีต่อจิตวิญญาณและ สภาพร่างกายบุคคล. เมื่อคนหัวเราะ เลือดไหลเวียนไปที่สมองเพิ่มขึ้น และเซลล์สสารสีเทาได้รับออกซิเจนมากขึ้น เป็นผลให้ความเหนื่อยล้าลดลงระบบทางเดินหายใจส่วนบนโล่งและการไหลเวียนโลหิตในระบบหลอดเลือดดีขึ้น

คนที่ชอบหัวเราะมักจะป่วยน้อยลง - นี่เป็นข้อเท็จจริงที่พิสูจน์แล้วทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาชิ้นหนึ่งยังแสดงให้เห็นว่าทารกของมารดาที่หัวเราะมีโอกาสน้อยที่จะเป็นโรคซาร์ส!

การหัวเราะ 1 นาทีสามารถแทนที่การปั่นจักรยาน 15 นาที และการหัวเราะ 10 ถึง 15 นาทีสามารถเผาผลาญแคลอรีที่พบในแท่งช็อกโกแลตได้

อย่างไรก็ตาม หัวเราะเพื่อป้องกันและรักษา! ยานี้ฟรีในอากาศและ "ผลข้างเคียง" เพียงอย่างเดียวคืออารมณ์ดี

และเมื่อสิ้นสุดการสัมมนา เราจะไปยังส่วน "การผ่อนคลาย"

รูบริก "การผ่อนคลาย"

จังหวะชีวิตมนุษย์ในสมัยของเราทำให้เกิดความเครียดทางร่างกายและจิตใจอย่างมหาศาล การเคลื่อนไหวที่ไม่จำเป็นและไร้ประโยชน์มากมายที่เราทำและดำเนินไปนั้น ระบบประสาทโหลดมากเกินไป ความเครียดทางร่างกายและจิตใจ อารมณ์แปรปรวน ทำให้ร่างกายทรุดโทรม การพักผ่อนเพียงคืนเดียวไม่เพียงพอ เรารู้สึกถึงความเหนื่อยล้าของร่างกายในทันที แต่เราไม่ได้ใส่ใจกับความเหนื่อยล้าของสมองเสมอไป หากคุณไม่สามารถจดจ่อกับสิ่งที่คุณทำอยู่ แสดงว่าสมองของคุณเหนื่อยล้าและการผ่อนคลายสามารถช่วยได้ เพื่อนร่วมงานที่รัก โปรดบอกฉันทีว่าความฝันใดในตัวคุณ วันหยุดฤดูร้อนที่ไหนสักแห่งบนชายฝั่งทะเลอันอบอุ่น? หรือเดินผ่านป่าและภูเขาของ Trans-Urals ของเรา? หรืออาจจะไปตกปลาเงียบๆ ริมฝั่ง Kalkan ร้องเพลงกับกีตาร์และบาร์บีคิวในยามเย็นอันเงียบสงบ? สำหรับตอนนี้ มันเป็นแค่ความฝัน แต่อย่างที่คุณรู้ ทุกความฝันเป็นจริง และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณผ่อนคลายเล็กน้อยและเพลิดเพลินกับการไตร่ตรองภาพวาดที่สวยงามพร้อมกับดนตรีที่สงบ

ผู้นำเสนอ: โปรแกรม "Live Healthy" ของเราสิ้นสุดลงแล้ว ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีตลอดทั้งวัน เรามีช่วงเวลาที่ดีขอให้คุณมีชีวิตที่ดีเช่นกัน!

หนังสือมือสอง:

1. Alyamovskaya, V.G. แนวทางสมัยใหม่สู่การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา/วีจี Alyamovskaya // การศึกษาก่อนวัยเรียน - 2547. - ลำดับที่ 17-24.

2. Gavryuchina L.V. เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: ชุดเครื่องมือ– ม.; สเฟียร์, 2008.

3. Doskin V.A. , Golubeva L.G. วิธีการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก - M.: Education, Rosmen, 2006. - 144 p.

4. Doskin V.A. , Golubeva L.G. เราเติบโตขึ้นมาอย่างมีสุขภาพแข็งแรง - ม.: การศึกษา, 2547. - 112 น.

5. Bushneva I.M. ฯลฯ สภาการสอน /ed.-comp. พวกเขา. Bushneva [dr.].-Volgograd: Uchitel, 2010.-250 p.

6. Sergienko, T.E. ทำงานร่วมกับครูเพื่อพัฒนาความสามารถในด้านวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน /T.E. Sergienko //นักระเบียบวิธี. - 2549. - ลำดับที่ 10. - หน้า 63-68.

"องค์ประกอบการประหยัดสุขภาพในองค์กรของกระบวนการศึกษา"

แผนการสัมมนา:

1. เกมดังกล่าวเป็นสภาพแวดล้อมที่ช่วยรักษาสุขภาพ (ข้อความ) - นักการศึกษา Degtyareva O.I.

2. เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อการคุ้มครองสุขภาพ (การประชุมเชิงปฏิบัติการ) - นักการศึกษา Vorobyeva N.V.

3. เกม - การทดลองในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อกิจกรรมการรักษาสุขภาพ (การนำเสนอเกม) - นักการศึกษาอาวุโส Mamonova S.V. , นักการศึกษา Agarkina N.I.

1. เกมดังกล่าวเป็นสภาพแวดล้อมที่ช่วยรักษาสุขภาพ

การดูแลสุขภาพคือ

ผลงานที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา

จากความร่าเริงเบิกบานใจของเด็กๆ

ขึ้นอยู่กับพวกเขา ชีวิตฝ่ายวิญญาณ,

มุมมอง การพัฒนาจิตใจ

ความแข็งแกร่งของความรู้ความมั่นใจในตนเอง

วีเอ ซูฮอมลินสกี้

อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงชี้ขาดในการสร้างรากฐานของสุขภาพกายและสุขภาพจิต ในขั้นตอนนี้ การให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องฐานความรู้และทักษะการปฏิบัติของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งสำคัญ

กิจกรรมชั้นนำในวัยอนุบาล อายุเกม. ผ่านเกม นักการศึกษาเสริมสร้างสุขภาพร่างกายของเด็ก เป้าหมายของเราคือสร้างแนวคิดเรื่องสุขภาพให้เป็นคุณค่าหลักของมนุษย์ ตระหนักถึงความสำคัญส่วนบุคคลของสุขภาพ ความจำเป็นในการดูแล และเสริมสร้างความเข้มแข็ง เราทำสิ่งนี้ผ่านเกมใด:

1. เกมดนตรีและความคิดสร้างสรรค์:

พวกเขาสร้างทักษะในการแสดงออกอย่างอิสระของการเคลื่อนไหวกับดนตรี พัฒนาความคิด จินตนาการ ความมีไหวพริบ พัฒนาทักษะการแสดงออกทางอารมณ์ งานพิเศษที่มีส่วนช่วยในการพัฒนานิยายความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กกิจกรรมการเรียนรู้การคิดการแสดงออกอย่างอิสระ

2. เกม "นาทีแห่งความเงียบงัน"

เหล่านี้เป็นเกมที่ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพโดยสมัครใจของเด็ก เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกผ่านเสียงที่พวกเขาได้ยิน

3. ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

การมองเห็นเป็นแหล่งความรู้หลักเกี่ยวกับโลกภายนอก ดังนั้นดวงตาของเด็กจึงสมควรได้รับความสนใจและให้ความเคารพเป็นพิเศษ โดย 90% ของข้อมูลมาถึงเด็กผ่านช่องทางการสื่อสารด้วยภาพ การรักษาวิสัยทัศน์ การสอนให้เด็กใช้อย่างมีเหตุผลเป็นงานที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา ยิมนาสติกภาพดำเนินการเพื่อป้องกันความเมื่อยล้าเสริมสร้างกล้ามเนื้อตาและบรรเทาความตึงเครียด ยิมนาสติกสามารถรวมอยู่ในชั้นเรียนและช่วงเวลาปกติยิมนาสติกใช้เวลา 2-3 นาที

วิธีการหลักในการดำเนินการคือการแสดงภาพการกระทำของครู ในการแก้ไขสายตาจะใช้สัญลักษณ์สัญญาณตามโครงเรื่องที่กำหนด - นก, ผีเสื้อ, เกล็ดหิมะ การสาธิตวัตถุจะต้องดำเนินการในระดับสายตาของเด็ก การออกกำลังกายเป็นสิ่งที่ดีที่จะทำกับดนตรี ยิมนาสติกสำหรับดวงตาช่วยให้ฟื้นความสามารถในการทำงานได้เร็วขึ้นการดูดซึมวัสดุการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

3. เกมเพื่อให้กำลังใจ "นาทีแห่งการเล่นตลก"

พัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งใน เงื่อนไขสำคัญการศึกษาของเขา การเติบโตของความตึงเครียดทางอารมณ์และจิตใจในผู้ใหญ่นำไปสู่การแพร่กระจายของปรากฏการณ์ทางประสาทในเด็ก เด็กรับเอารูปแบบพฤติกรรมก้าวร้าวจากผู้ใหญ่มาอย่างง่ายดาย โดยแสดงให้เห็นทุกที่ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน

ในการนี้ เรากำลังเผชิญกับภารกิจในการพัฒนาความสามารถของเด็กให้อยู่ในสังคมของรุ่นพี่และผู้ใหญ่ ให้สามารถตอบสนองต่อประสบการณ์ของผู้อื่นได้ กล่าวคือ กลายเป็นความสามารถทางอารมณ์ทางสังคม ที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพพัฒนาการทางอารมณ์ในเด็กคือการเล่นบำบัด

"นาทีแห่งการเล่นตลก" - บรรเทาจิตใจ ผู้นำสัญญาณเชิญเด็ก ๆ เล่นแผลง ๆ ทุกคนทำในสิ่งที่เขาต้องการ: กระโดด, วิ่ง, ตีลังกา ... สัญญาณของผู้นำซ้ำหลังจาก 1-2 นาที ประกาศจุดสิ้นสุดของการเล่นตลก

4.เกม-ยืดเส้น

ชุดออกกำลังกายตามการยืดกล้ามเนื้อของร่างกาย อุปกรณ์ข้อต่อเอ็น และกระดูกสันหลังของเด็ก แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยป้องกันความผิดปกติของท่าทาง มีผลการรักษาอย่างล้ำลึกต่อร่างกายทั้งหมด

การยืดเส้นยืดสาย การออกกำลังกายที่เลียนแบบธรรมชาติและดำเนินการไปพร้อมกัน เกมสวมบทบาทซึ่งประกอบด้วยสถานการณ์เกม งานต่างๆ ที่สัมพันธ์กัน แบบฝึกหัดที่เลือกเพื่อช่วยในการแก้ปัญหาสุขภาพและพัฒนาการ ด้วยการเลียนแบบภาพ เด็กเริ่มเรียนรู้เทคนิคการเคลื่อนไหวของกีฬาและการออกกำลังกายการเต้น เกม และกิจกรรมการแสดงละคร

5. การบำบัดด้วยเทพนิยาย

นี่คือการศึกษาและการบำบัดด้วยเทพนิยาย เทพนิยายไม่เพียงแต่สอนให้เด็ก ๆ ได้สัมผัส ชื่นชมยินดี เห็นอกเห็นใจ เสียใจ แต่ยังกระตุ้นให้พวกเขาพูดด้วยวาจา ผู้ใหญ่สามารถเล่านิทานหรืออาจเป็นเรื่องกลุ่มหรือการแสดงละครโดยเด็ก เด็ก ๆ ชอบที่จะ "เป็นตัวเป็นตน" พวกเขาตีพวกเขา ในการทำเช่นนี้ เราใช้เกมเล่นตามบทบาทที่เด็กๆ ได้กลับชาติมาเกิดในที่ต่างๆ กัน ฮีโร่ในเทพนิยาย. เด็ก ๆ เองแต่งนิทานเพราะเทพนิยายที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นเผยให้เห็นสาระสำคัญของปัญหาเป็นพื้นฐานของการบำบัดด้วยเทพนิยาย ผ่านเทพนิยาย คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ดังกล่าวของเด็กที่พวกเขาเองไม่ได้รับรู้ หรือรู้สึกเขินอายที่จะพูดคุยกับผู้ใหญ่

ในเทพนิยาย เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะผ่อนคลาย หายใจอย่างถูกต้อง เอาชนะอุปสรรคในการสื่อสาร การพูด ความสนใจ การคิด และจินตนาการพัฒนา ภายใต้อิทธิพลของการบำบัดด้วยเทพนิยาย เด็กจะแก้ไขพฤติกรรมของเขาอย่างอ่อนโยนและไม่ตกใจ
6. การบำบัดด้วยรอยยิ้ม

สุขภาพของเด็กก็จะแข็งแรงขึ้นจากรอยยิ้มของผู้ใหญ่เช่นกัน เพราะเด็ก ๆ เห็นเพื่อนเป็นคนยิ้มแย้ม และกระบวนการเรียนรู้ก็บังเกิดผลมากขึ้น และเด็กๆก็มีรอยยิ้มซึ่งกันและกันที่เชียร์ขึ้น

ดังนั้น เกมที่พิจารณาแต่ละเกมจึงมีจุดเน้นในการปรับปรุงสุขภาพ และกิจกรรมการรักษาสุขภาพถูกนำมาใช้ในคอมเพล็กซ์ และเป็นผลให้เด็กมีนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี

2. "การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในงานอนุรักษ์สุขภาพ”

ศูนย์กลางของการจัดระเบียบกระบวนการศึกษาในเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันคือเด็กซึ่งเป็นโลกภายในที่ไม่เหมือนใครของเขา ดังนั้นงานหลักของสถาบันก่อนวัยเรียนคือการเลือกวิธีการและรูปแบบการจัดงานร่วมกับเด็ก นวัตกรรม เทคโนโลยีการสอนที่สอดคล้องกับเป้าหมายในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเหมาะสมที่สุด สถานที่พิเศษใน งานการศึกษาเด็กในสถาบันของเราได้ใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ซึ่งในระหว่างนั้นเด็กจะได้รับโอกาสในการสะท้อนความประทับใจที่มีต่อโลกรอบตัวเขา เพื่อถ่ายทอดภาพแห่งจินตนาการ รวบรวมไว้ด้วยความช่วยเหลือของวัสดุต่างๆ รูปร่างที่แท้จริงตลอดจนทิศทางของความพยายามในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก การสร้างนิสัยสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เป็นงานเหล่านี้ที่เกี่ยวข้องในปัจจุบันในโครงการปรับปรุงการศึกษาของรัสเซียให้ทันสมัย

กระบวนการสอนของสถาบันก่อนวัยเรียนสมัยใหม่เป็นไปไม่ได้หากไม่มีเทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ องค์กรของพื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" และเทคโนโลยีการช่วยสุขภาพเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด อาจกล่าวได้ว่าเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพไม่ได้เชื่อมโยงกับกิจกรรมทางสายตาแต่อย่างใด แต่น่าเสียดายที่สิ่งนี้ไม่เป็นเช่นนั้น หากเราพิจารณาปัญหานี้ เราสามารถพูดได้ว่าคุณลักษณะที่สำคัญของเทคโนโลยีการสอนคือการทำซ้ำได้

ที่กิจกรรมการศึกษาโดยตรง "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" มีการดำเนินการตามแนวทางต่อไปนี้ในการช่วยชีวิตในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน:

การปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของกิจกรรมการศึกษา

การจัดกิจกรรมการศึกษาทางตรงอย่างมีเหตุผล

การขนถ่ายมอเตอร์และอารมณ์ระหว่างกิจกรรมการศึกษา

การปฏิบัติตาม FGT และข้อกำหนดของ SanPiN เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการสำหรับกิจกรรมการมองเห็น

รูปแบบการสื่อสารอย่างมีมนุษยธรรมระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

สภาพแวดล้อมในเชิงบวกทางอารมณ์

การใช้วัสดุที่ผิดปกติและไม่ได้มาตรฐานช่วยให้เด็กได้สัมผัสกับอารมณ์ที่ยากจะลืมเลือน พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ อารมณ์โดยรวมและจิตใจของเด็ก

เด็ก ๆ ได้รับโอกาสในการสะท้อนความประทับใจ อารมณ์ของพวกเขาในกิจกรรมสร้างสรรค์

ครูที่ทำงานกับเด็กในการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใช้สื่อต่อไปนี้:

โฟมยาง;

แปรงสีฟัน;

กระทู้;

ทราย;

เกลือ;

มังคุ;

ใบของต้นไม้พุ่มไม้;

ดินน้ำมันเป็นต้น

ในกระบวนการทำงานวัสดุเหลือใช้เป็นวิธีการมองเห็น:

ลูกปัด;

ปุ่ม;

คอร์ก เป็นต้น

เราใช้เทคนิคและเทคนิคต่าง ๆ ของการวาดภาพแหกคอก:

วาดด้วยนิ้ว;

ฝ่ามือ;

น้ำ;

โฟมยาง;

สเปรย์ (ใช้แปรงสีฟัน);

Blotography;

โมโนไทป์

เทคนิคและเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมมีผลดีต่อสภาพของเด็กและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา เด็ก ๆ ถ่ายทอดทักษะของพวกเขาได้อย่างอิสระสดใสไม่เหมือนใคร เด็กทุกคนพยายามสังเกต เปรียบเทียบ คิด เพ้อฝันโดยไม่รู้ตัว การใช้ยางโฟมและแปรงสีฟันในการสร้างสรรค์งานศิลปะแสดงให้เห็นถึงความสนใจในงานนี้ และการวาดด้วยนิ้วและฝ่ามือทำให้เกิดความยินดีอย่างยิ่ง แนวทางในการจัดกิจกรรมทางสายตานี้ทำให้เด็ก ๆ มีความสุข

จากกิจกรรมภาคปฏิบัติ สังเกตได้ว่าเด็กที่เคยทำงานด้วยเทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่อย่างน้อยหนึ่งครั้งไม่เคยมีส่วนร่วมกับพวกเขา ภาพวาดแหวกแนวการเล่น บทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็ก ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญไม่ใช่ผลลัพธ์สุดท้าย แต่เป็นการพัฒนาของแต่ละบุคคลและสุขภาพของเขา: การก่อตัวของความมั่นใจในตนเองความสามารถของเขาในกิจกรรมสร้างสรรค์ บทบาทนำในการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก การก่อตัวของโลกฝ่ายวิญญาณของเขาเป็นของ ทรงกลมอารมณ์. ด้วยคุณลักษณะของจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียนนี้ที่ มีความแข็งแรงสูงผลกระทบของศิลปะที่มีต่อเขาเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นรูปเป็นร่างทางอารมณ์ในสาระสำคัญ

ภาพวาดต้นฉบับดึงดูดใจด้วยความเรียบง่ายและการเข้าถึงได้ เผยให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้วัตถุที่มีชื่อเสียงเป็นวัสดุทางศิลปะ เมื่อต้องเผชิญกับความงามและความกลมกลืนของโลก เมื่อได้สัมผัสกับความสุขและความชื่นชม พวกเขาจึงรู้สึกปรารถนาที่จะ "หยุดช่วงเวลาที่สวยงาม" โดยแสดงทัศนคติต่อความเป็นจริงบนแผ่นกระดาษโดยใช้ภาพวาดแหวกแนว

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของเราคือ - การพัฒนาความสามารถในการมองเห็นงานของคุณ เพ้อฝัน สร้างองค์ประกอบที่น่าสนใจ การพัฒนาบุคลิกลักษณะที่สดใสของเด็กความคิดริเริ่มในความคิดสร้างสรรค์

ครูพัฒนาทักษะการใช้ภาพต่างๆ วัสดุที่ผิดปกติพัฒนาความคิดเชิงเปรียบเทียบและเชิงพื้นที่ ความคล่องแคล่วและความแม่นยำของดวงตา พวกเขามีผลกระทบด้านการสอนอย่างแข็งขันในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ทางสายตาของเด็กผ่านกิจกรรมทางสายตา

พวกเขาส่งเสริมความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการเสริม, เปลี่ยนแปลง, เปลี่ยนแปลงสิ่งที่คุ้นเคย, สร้างการผสมผสานใหม่ขององค์ประกอบเก่าที่เชี่ยวชาญ, นำไปสู่การค้นหาอย่างอิสระ, พัฒนาความปรารถนาที่จะค้นหาวิธีการดั้งเดิมในการแก้ไขงานสร้างสรรค์ ครูแต่ละคนพยายามชี้นำและพัฒนาความสามารถที่ซ่อนอยู่ของเด็กให้มีลักษณะการทำงานเป็นรายบุคคล - การเขียนด้วยลายมือของแต่ละคน เด็กคนใดแสดงความคิด ประสบการณ์ อารมณ์ จึงเรียนรู้ที่จะจินตนาการ คิด เพ้อฝัน

ด้วยวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ เรามั่นใจว่าสำหรับเด็กแล้ว งานวิจิตรศิลป์จะกลายเป็นงานที่สนุกสนานและมีแรงบันดาลใจซึ่งไม่จำเป็นต้องบังคับ การฝึกอบรมดั้งเดิมดังกล่าวปลดปล่อยความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์ ช่วยให้คุณสัมผัสถึงวัสดุที่ใช้ (สำลี เกลือ เทียน สี ใบไม้ ฯลฯ ) ลักษณะและอารมณ์ของพวกมัน

แน่นอน เด็ก ๆ ที่ทำงานในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติสามารถสกปรกได้ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นปัญหาชั่วคราวที่สามารถคาดการณ์ได้ ศิลปินตัวน้อยได้เรียนรู้ว่าจานสีคืออะไร สี, วิธีจำสี, วัสดุอะไรที่สามารถนำไปใช้, ที่ไหนที่สามารถนำไปใช้ได้ เด็กทุกคนเป็นผู้สร้าง ตามกฎแล้ว ความเป็นไปได้ในการสร้างสรรค์ของเขานั้นอยู่ในสถานะแฝงและไม่ได้รับรู้อย่างเต็มที่เสมอไป ด้วยการสร้างเงื่อนไขที่ส่งเสริมให้เด็กหลงใหลในศิลปะ จึงเป็นไปได้ที่จะปลุกความโน้มเอียงเชิงสร้างสรรค์ที่ซ่อนเร้นอยู่ในขณะนี้ บุคคลที่พัฒนาโดยงานศิลปะนั้นโดดเด่นด้วยอวัยวะรับความรู้สึกที่ละเอียดอ่อนและฉลาดกว่า แท้จริงแล้วดวงตาของเขามองเห็นในสิ่งต่าง ๆ ที่สำคัญกว่าตาที่ยังไม่พัฒนา ในเรื่องนี้ศิลปะไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถที่เป็นสากลของบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก เกมที่มีสี น้ำ และกระดาษพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่และการคิดที่ไม่ธรรมดา พวกเขาเรียนรู้ที่จะชื่นชมทุกสิ่งที่สวยงาม เหมาะสม และดำเนินการอย่างดี

และที่สำคัญที่สุด เขาจะได้เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของโลกหลากสี ความสมบูรณ์ของรูปแบบและความกลมกลืนของสี ครูร่วมกับเด็กควรชื่นชมยินดีในความสำเร็จและยอมรับผลด้วยความกตัญญู

วัยเด็กถือความจริงที่ผู้คนไม่สามารถถือด้วยมือที่กล้าหาญได้และการค้นพบซึ่งเป็นความภาคภูมิใจของปีในอนาคต

ตัวอย่างภาพวาดโดยใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งานนี้ทำโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหลายอย่าง ขั้นแรกพื้นหลังของงานเสร็จแล้ว (เติมน้ำลงในแผ่นแล้วตามด้วยสีน้ำจากนั้นนำถุงพลาสติกมาแนบกับแผ่นแล้วย่นเล็กน้อยแล้วปล่อยให้แห้งแล้วเอาถุงออก - พื้นหลังพร้อม) . จากนั้นเราก็ทากาวยิปซั่มปั้นนูน - ปลาบนกาว PVA (เราปล่อยให้แห้งด้วย) ในการทำงานให้เสร็จคุณจะต้องตกแต่งภาพด้วยสาหร่ายและหินเท่านั้น เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ใช้สำลี สีน้ำ และวาดเพิ่มเติม

งานนี้ทำด้วยปากกาสักหลาดโดยใช้เทคนิคโมเสค ออกแบบมาเพื่อสอนให้เด็กวาดรูปสมมาตรและระบายสีทับรูปภาพ

งานนี้เป็นพื้นหลังสำหรับการสร้างภาพวาดในอนาคต พื้นหลังทำด้วยเทคนิคสีน้ำ + เกลือแกง เติมน้ำลงในแผ่นจากนั้นใช้สีน้ำแล้วโรยด้วยเกลือ (ควรใช้เกลือหยาบดีกว่า - เพื่อให้ภาพวาดมีความชัดเจนและเป็นต้นฉบับมากขึ้น)

งานนี้ทำในเทคนิคสีน้ำ+สบู่ ในการสร้างมัน เมื่อวาดฟลามิงโก ขั้นแรกให้วางแปรงลงในสี จากนั้นในสบู่แล้ววาด ดังนั้นภาพจะดูโปร่งและอิ่มตัวมากขึ้น

งานนี้ใช้เทคนิคสีน้ำ+พาสเทล อย่างแรกเลย เชื้อราถูกวาดด้วยสีพาสเทล (ดินสอสีเทียน) จากนั้นพื้นหลังและภาพวาดจะเต็มไปด้วยสีน้ำตามสีที่ต้องการ

งานนี้ทำโดยใช้เทคนิค "Pointillism" ในการสร้างภาพดังกล่าว ต้องใช้ปากกาสักหลาดเท่านั้น เราเติมภาพวาดทั้งหมดด้วยวงกลมที่มีสีต่างกัน

งานนี้ทำด้วยเทคนิคการวาดด้วยแป้งเซมะลีเนอร์สี เติมภาพวาดด้วยกาวแล้วเทเซโมลินาของสีที่ต้องการ มันง่ายมากที่จะสีเซโมลินา เราใช้วอดก้าหรือแอลกอฮอล์ในสัดส่วนเดียวกันกับน้ำ ก่อนอื่นคุณสามารถใช้วอดก้า (แอลกอฮอล์) 3 ช้อนโต๊ะแล้วเติมสีที่ต้องการด้วยแปรง เมื่อสีอิ่มตัว ให้ใส่แป้งเซมะลีเนอร์ลงในส่วนผสม (เพื่อให้ได้แป้งที่ดูเหมือนโจ๊กหนามาก) แล้วตากให้แห้ง แป้งเซมะลีเนอร์สีพร้อมแล้ว

3. "เกมการทดลองในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนเช่น

หัวข้อกิจกรรมรักษ์สุขภาพ »

ธรรมชาติทิ้งรอยประทับไว้ลึกในจิตวิญญาณของเด็ก มีอิทธิพลต่อความรู้สึกของเขาด้วยความสว่างและความหลากหลาย เด็กก่อนวัยเรียนมองดูโลกรอบตัวด้วยความสนใจ แต่บางครั้งพวกเขาไม่สังเกตเห็นสิ่งที่สำคัญที่สุด ยังไง ลูกคนก่อนเรียนรู้ธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะปกป้องโลก โลกที่สดใสและใจดียิ่งขึ้น ครูควรเป็นคนแบบนั้น ให้เด็กๆ ได้ประหลาดใจด้วยกัน สอนไม่เพียงแต่ดูแต่ต้องดูและไม่เพียงฟังแต่ฟังให้ติดสวยงามสดใสสัมผัสความสุขในการสื่อสาร กับธรรมชาติ วิธีหลักอย่างหนึ่งในการทำความเข้าใจธรรมชาติควบคู่ไปกับการอ่านนิยายคือการสังเกตและ งานวิจัย, การทดลอง สำคัญไฉน งานทดลองกับเด็กวัยก่อนเรียนทำให้เด็กสนใจสำรวจโลก ธรรมชาติ และพัฒนาความสามารถในการคิด กระตุ้น กิจกรรมทางปัญญาและความอยากรู้อยากเห็นกระตุ้นการรับรู้ของวัสดุในการทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ วิธีการทดลองเป็นวิธีที่ช่วยให้เด็กสามารถจำลองภาพของโลกตามการสังเกตการทดลองการสร้างความสัมพันธ์รูปแบบ หัวข้อของการทดลองอาจแตกต่างกันไป - การระบุคุณสมบัติและการเปรียบเทียบสถานะรวมในภายหลัง คุณสมบัติของหิมะ ซึ่งสามารถเก็บความร้อนและละลายที่อุณหภูมิหนึ่ง คุณสมบัติของน้ำแข็ง และการศึกษาวัสดุธรรมชาติ พืช นี่คือตัวอย่างการทดลองง่ายๆ ที่สามารถทำได้ไม่เฉพาะในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังแนะนำให้ผู้ปกครองทำที่บ้านด้วย

การทดลองหิมะ หิมะช่วยให้อบอุ่น: ปกคลุมพื้นดินเหมือนผ้าห่มปกป้องพืชและต้นไม้จากน้ำค้างแข็ง นำน้ำอุณหภูมิเท่ากัน 2 ขวดไปเดินเล่น ฝังขวดหนึ่งไว้บนหิมะ ทิ้งอีกขวดไว้บนพื้นผิว เมื่อสิ้นสุดการเดิน ให้วัดอุณหภูมิของน้ำทั้งสองขวด น้ำในขวดที่ฝังอยู่ในหิมะจะเย็นลงน้อยลง

การทดลองน้ำแข็ง ครูชวนเด็ก ๆ เดาว่าน้ำแข็งจะละลายเร็วขึ้นในชามเย็นหรือ น้ำร้อน. ครูวางน้ำแข็งและเด็ก ๆ สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น เวลาได้รับการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของตัวเลขที่วางอยู่ใกล้ชามเด็ก ๆ ได้ข้อสรุป

"เกม-การทดลองในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในเรื่องกิจกรรมรักษาสุขภาพ"

นักจิตวิทยาและครู (L.S. Vygotsky, N.N. Poddyakov) พิสูจน์ว่าเด็กในช่วงเจ็ดปีแรกของชีวิตมีลักษณะเฉพาะด้วยการคิดเชิงภาพและเป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นการทดลองไม่เหมือนวิธีอื่นจึงสอดคล้องกับลักษณะอายุเหล่านี้เมื่อแนะนำเด็กสู่โลกภายนอก

การผสมผสานของสองสายพันธ์ุเด็ก กิจกรรม - การเล่นเกมและการทดลอง-ทดลอง - เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

การทดลองของเด็กให้โอกาสในการพัฒนาตนเอง, การตระหนักรู้ในตนเอง, ให้แนวคิดเกี่ยวกับแง่มุมที่แท้จริงของวัตถุที่กำลังศึกษา, ไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรักษาสุขภาพด้วยการเพิ่ม ระดับของการออกกำลังกายและผลกระทบเชิงบวกต่อทรงกลมทางอารมณ์ของเขา

เงื่อนไขในการดำเนินกิจกรรมการทดลองและการปฏิบัติและการทดลอง

1.จัดห้องปฏิบัติการด้วยวัสดุหลากหลาย: เมล็ดพืช ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป (เกลือ น้ำตาล สีผสมอาหาร), กระดาษประเภทต่างๆ, ชุดผ้า, ภาชนะโปร่งใสและทึบแสงของรูปทรงและขนาดต่างๆ, ของใช้ในครัวเรือนที่ทำจากเซรามิก, ไม้, เปลือกไม้เบิร์ช, แก้ว, วัสดุธรรมชาติ (โอ๊ก, โคน, กรวด), ปุย, ขนนก, ของเสีย วัสดุ (บรรจุภัณฑ์จาก Kinder - เซอร์ไพรส์, หนัง, ยางโฟม, สไตรีน, กล่อง), โต๊ะทรายน้ำพิเศษ, แว่นขยาย, นาฬิกาทรายและนาฬิกาจักรกล, โคมไฟตั้งโต๊ะ, ลูกโลก, เทียน, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, สี, ลายฉลุ, กรรไกร, สามเหลี่ยม, ไม้บรรทัด, ผ้าน้ำมัน

ในห้องเรียน เด็ก ๆ จะต้องสวมชุดยูนิฟอร์มและเสื้อคลุมหลวม ๆ ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน หมวก

ความคิดริเริ่มในการดำเนินการทดลองอาจมาจากทั้งนักการศึกษาและนักเรียน เด็กในวัยนี้สามารถสรุปเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุและสรุปอย่างอิสระ ให้คำอธิบายที่มีสีสันของสิ่งที่พวกเขาเห็นและแก้ไขผลลัพธ์

การทดลองทั้งหมดดำเนินการต่อหน้าครูที่รับผิดชอบในการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยเท่านั้น

ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ใน ห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์"Curious Barbara" และเราจะทำการทดลอง: "AIR-INVISIBLE"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และระบบนิเวศตามธรรมชาติ

งาน:

เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กในกระบวนการทดลอง

แนะนำแนวคิดของ "อากาศ" กับคุณสมบัติและความหมาย

ปลูกฝังความอยากรู้และการสังเกต

งานคำศัพท์:

มองไม่เห็น โปร่งใส ยืดหยุ่น

อุปกรณ์: ลูกโป่ง (ตามจำนวนเด็ก) อ่าง กระป๋อง แก้วน้ำ หลอดค็อกเทล (ตามจำนวนเด็ก) ลูกบอลหรือของเล่นเป่าลม

แรงจูงใจ: การเล่นทางปัญญา

นักการศึกษา พวกวันนี้พวกเขาบินไปที่บทเรียนของเรา บอลลูนลม. คนหนึ่งร่าเริง อ้วน แดง และอีกคนซีด ผอมแห้ง และเศร้า

ทำไมลูกที่สองเป็นแบบนี้?

ต้องทำอย่างไรเพื่อให้ลูกบอลกลมและยืดหยุ่น?

ถูกต้องและวันนี้เราจะพูดถึงอากาศ

อากาศในบอลลูนมาจากไหน?

มาลองหายใจเข้าหายใจออกด้วยกัน เอามือแตะปากแล้วหายใจออก รู้สึกอย่างไร? (การเคลื่อนที่ของอากาศ)

ตอนนี้นำลูกโป่งและพองลมเพื่อให้กลมและยืดหยุ่น ตอนนี้หย่อนลูกบอลลงไปในน้ำโดยให้รูลงแล้วเอามือออก

อะไรปรากฏในน้ำ? (ฟองสบู่)

ฟองสบู่มาจากไหน?

ตอนนี้เอาหลอด เป่าด้วยฝ่ามือของคุณ

คุณรู้สึกอย่างไร? (กระแสลม)

จุ่มปลายฟางด้านหนึ่งลงในน้ำแล้วเป่าลงไป

เกิดอะไรขึ้น? (ฟองออกมา - นี่คืออากาศ)

พวกอากาศออกมาจากท่อและบอลลูนซึ่งเราหายใจเข้าก่อนแล้วค่อยหายใจออก เพราะอากาศอยู่รอบตัวเรา ทำไมมนุษย์ถึงต้องการอากาศ?

อากาศเข้าสู่คนได้อย่างไร?

อากาศสามารถสัมผัสได้ เราทำอย่างไร? (เราเอามือแตะปากเรา)

สามารถมองเห็นอากาศได้ เราทำอย่างไร (เราเป่าเป็นท่อที่จุ่มลงไปในน้ำแล้วเห็นฟอง)

พวกคุณคิดว่าแก้วนี้ว่างเปล่าอะไร?

ดูให้ดี มีอะไรอยู่ในนั้นหรือไม่?

ตอนนี้เราจะตรวจสอบ

ครูพลิกแก้วคว่ำแล้วค่อยๆหย่อนลงในขวดโหล ดึงความสนใจไปที่ ว่าต้องถือแก้วให้เท่าๆ กัน

เกิดอะไรขึ้น? น้ำเข้าไปในแก้วหรือไม่? ทำไมจะไม่ล่ะ?

มีลมในแก้วไม่ให้น้ำเข้า เราลดแก้วลงไปในน้ำอีกครั้ง แต่เราจะไม่ถือมันตรงๆ แต่เราจะไม่ถือมันตรงๆ แต่เอียงเล็กน้อย สิ่งที่ปรากฏในน้ำ (มองเห็นฟองอากาศได้)

มาจากไหน? (อากาศออกจากแก้วและน้ำเข้ามาแทนที่

ทำไมคุณถึงคิดว่าไม่มีอะไรอยู่ในแก้ว? (เพราะอากาศที่มองไม่เห็นโปร่งใส)

ตอนนี้เราจะเล่นเกมเดาว่าอันไหน?

อ่านบทกวีโดย S. Marshak " ฟอง)

พวกเราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับอากาศวันนี้?

จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่ามีอากาศ? ทำไมเราไม่เห็นอากาศ?

วัตถุประสงค์ของการประชุมเชิงปฏิบัติการ: การเรียนรู้และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในภายหลังในกิจกรรมเชิงปฏิบัติของครูผู้สอน

งาน:

• กำหนดแนวคิดเรื่องสุขภาพ
• เพื่อแนะนำผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีประสบการณ์ในการใช้เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนผ่านสภาพแวดล้อมการพัฒนาพลศึกษา

แบบฟอร์มการดำเนินการ:การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน

แผนโปรแกรม:

หัวข้อ: มาทำความรู้จักกัน

ความคืบหน้า.

สวัสดีตอนบ่ายอาจารย์ที่รัก! วันนี้ผมจะจัดสัมมนากับคุณเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และคุณจะกลายเป็นผู้เข้าร่วมงาน ซึ่งในระหว่างนั้น คุณจะได้รับคำแนะนำและคำแนะนำ ตลอดจนมีส่วนร่วมในบทเรียนเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการผลิตอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน

ฉันต้องการเริ่มต้นการประชุมของเราด้วยการแนะนำตัว ฉันมีมือทารก เด็กกลุ่มเตรียมความพร้อมเหล่านี้ยินดีต้อนรับคุณสู่โรงเรียนอนุบาลของเรา ฉันแนะนำให้เปลี่ยนเป็นนามบัตร ตรงกลางฝ่ามือ ให้เขียนชื่อของคุณ ว่าคุณต้องการได้รับการกล่าวถึงอย่างไรในวันนี้ และเขียนคุณสมบัติที่ดีที่สุด 5 ประการที่บ่งบอกถึงตัวคุณบนนิ้วของคุณ

ฉันแนะนำให้ปักนามบัตรไว้ที่หน้าอกของคุณ

เราจึงได้รู้จักกันและเริ่มงานสัมมนาของเรา เพื่อนร่วมงานที่รัก การประชุมวันนี้ของเราจะจัดขึ้นในรูปแบบของรายการโทรทัศน์ "เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด!" ที่เกี่ยวกับสุขภาพ

สิ่งที่มีค่าที่สุดในชีวิตของคนๆ หนึ่งคือสุขภาพ และคุณไม่สามารถซื้อได้ด้วยเงินใดๆ ทั้งสิ้น!

สุขภาพของเด็กขึ้นอยู่กับอะไร?

สถิติบอกว่า 20% ของสุขภาพขึ้นอยู่กับปัจจัยทางพันธุกรรม 20% - ขึ้นอยู่กับเงื่อนไข สภาพแวดล้อมภายนอกนั่นคือนิเวศวิทยา 10% - จากกิจกรรมของระบบการดูแลสุขภาพและ 50% - จากตัวเขาเองจากไลฟ์สไตล์ที่เขาเป็นผู้นำ

หากเราครูไม่สามารถมีอิทธิพลต่อสุขภาพ 50% แรกได้ เราต้องช่วยให้บุตรหลานของเราเรียนรู้วิธีรักษาสุขภาพของตนเองในอีก 50% ที่เหลือ

วันนี้เราจะมาพูดถึงการรักษาสายตา ท่าทาง การป้องกันเท้าแบนและการผ่อนคลาย เหล่านี้เป็นองค์ประกอบของสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของเรา

1 องค์ประกอบของสุขภาพ: "เราปกป้องสายตา"

เด็กได้รับข้อมูลจำนวนมากทางสายตา แต่น่าเสียดายที่วิสัยทัศน์ของเด็กสมัยใหม่มีมากเกินไป ท้ายที่สุดก็ไม่ใช่ความลับสำหรับทุกคนที่ผู้ปกครองหลายคนไม่ จำกัด เวลาที่เด็กใช้ที่คอมพิวเตอร์และดูทีวี อย่าปรับปรุงวิสัยทัศน์และเกมด้วย รายละเอียดปลีกย่อยในโทรศัพท์มือถือและกล่องรับสัญญาณแบบพกพาแบบใหม่ ดังนั้นคำถามเกี่ยวกับการป้องกันโรคทางสายตาจึงรุนแรงกว่าที่เคย จำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดพิเศษทุกวันเพื่อป้องกันสายตาสั้น

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกเพื่อป้องกันสายตาสั้น

และตอนนี้ฉันขอเสนอให้ดูและทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา (รวมวิดีโอปลา)

2 องค์ประกอบของสุขภาพ: "เราฝึกเท้า"เท้าแบนทำให้เกิดปัญหากับเด็กมาก การรักษาเท้าแบนนั้นยากกว่าการป้องกัน ดังนั้นควรให้ความสำคัญกับการป้องกันโรคนี้เป็นหลัก เพื่อป้องกันเท้าแบน เราใช้ อุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานจัดทำโดยผู้ปกครองและครู การออกกำลังกายเพื่อป้องกันเท้าแบนรวมอยู่ในกิจกรรมทั้งหมดเราใช้ ประเภทต่างๆการเดิน: เดินบนนิ้วเท้า เหยียบส้นเท้า บนกระดานยาง เชือก ด้านนอกของเท้า กลิ้งจากส้นเท้าหนึ่งไปอีกปลายเท้า กลิ้งไม้ด้วยเท้าและนิ้วเท้า แล้วจับและยกของชิ้นเล็กๆ ด้วยนิ้วเท้า . แบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นที่นิยมมากสำหรับเด็ก ๆ และพวกเขายินดีที่จะทำ และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเดินไปตามเส้นทางของสุขภาพที่ลูก ๆ ของเราเดินเท้าเปล่าทุกวันในการออกกำลังกายตอนเช้า

ผู้เข้าพัก 2-3 ครั้งเดินไปตามเส้นทางนวดที่วางอยู่บนพื้น

1. ท่าทางที่ถูกต้องและสวยงามเป็นหัวใจสำคัญของสุขภาพ วันนี้เรามาคุยกันว่าการออกกำลังกายแบบใดที่สามารถทำให้ท่าทางของคุณสวยได้ วิธีออกกำลังกายเหล่านี้อย่างถูกต้อง

การทำงานเกี่ยวกับการป้องกันความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกเริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยกับมาตรฐานของท่าทาง Fairy Posture และ Osan Osanych แนะนำให้เด็กรู้จักกฎ 5 ข้อในการรักษาท่าทางที่ถูกต้อง เด็ก ๆ เดินทางไปที่ลูกรอยัลกับท่านางฟ้า ที่น่าสนใจมากคือการออกกำลังกายเหล่านั้นใน ยิมนาสติกคู่, ที่พ่อแม่และลูกต้องประสานการกระทำ รับฟังซึ่งกันและกัน

ลูกๆ ของเราควบคุมท่าทางระหว่างพลศึกษาโดยไม่ได้รับการเตือน และตอนนี้ฉันขอเสนอการออกกำลังกายเพื่อท่าที่สวยงาม

เกมออกกำลังกาย

องค์ประกอบของสุขภาพ 4 อย่าง "เรียนรู้ที่จะผ่อนคลาย"การทำงานหนักเกินไปความตึงเครียดทางประสาทเป็นอันตรายต่อร่างกายของเรา เราต้องจำบัญญัติของฮิปโปเครติสเสมอว่า "อย่าทำอันตราย!" เทคนิคการนวดตัวเองดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้: การลูบ การถู การนวด และการสั่น (การเขย่า) ระยะเวลาในการนวดตัวเองสำหรับเด็กคือ 5-7 นาที ขึ้นอยู่กับงาน

ฉันขอเชิญคุณยืนขึ้นและทำแบบฝึกหัดเลียนแบบกับฉัน

ค่าเลียนแบบ.

นี่คือที่ที่ Frowny อาศัยอยู่ (ขมวดคิ้วนิ้วชี้ใกล้คิ้วที่ถัก)

ทีเซอร์อาศัยอยู่ที่นี่ (ออกกำลังกาย "พินอคคิโอ" โชว์ลิ้น)

มิกเซอร์อาศัยอยู่ที่นี่ (นิ้วชี้ที่แก้ม ยิ้ม)

หุ่นไล่กาอาศัยอยู่ที่นี่ (ตาเบิกกว้าง ยื่นมือไปข้างหน้า กางนิ้วออก เปิดปาก)

นี่คือจมูก - Bibka (นิ้วชี้ที่ปลายจมูก)

รอยยิ้มของคุณอยู่ที่ไหน (รอยยิ้ม).

Hmurilka อาศัยอยู่ที่นี่ (นวดจุดบนหน้าผากระหว่างคิ้ว)

ทีเซอร์อาศัยอยู่ที่นี่ (นวดจุดบนปีกจมูก)

มิกเซอร์อาศัยอยู่ที่นี่ (นวดจุดใต้ริมฝีปากล่างและคาง)

หุ่นไล่กาอาศัยอยู่ที่นี่ (อ้าปากกว้าง ดึงลิ้นออก จิบใบหูจากบนลงล่าง)

นี่คือจมูก - Bibka (สลับกับแผ่นรอง นิ้วชี้แตะปลายจมูก)

รอยยิ้มของคุณอยู่ที่ไหน (ใช้นิ้วชี้นวดจุดที่มุมปาก)

จังหวะชีวิตมนุษย์ในสมัยของเราทำให้เกิดความเครียดทางร่างกายและจิตใจอย่างมหาศาล ฉันแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อย

(วิดีโอ "กฎสุขภาพ")

เราพูดถึงองค์ประกอบของสุขภาพ และตอนนี้ ด้วยความช่วยเหลือของแบบทดสอบ เราจะระบุผู้เชี่ยวชาญหลักด้านการออมเพื่อสุขภาพ

แบบทดสอบ (ใช่ ไม่ใช่)

พริกหยวก ดีต่อข้อต่อ? มีประโยชน์มีวิตามินซีจำนวนมากและวิตามินนี้ช่วยกระตุ้นการผลิตคอลลาเจน

หลายคนเชื่อว่า นอนคว่ำก็ไม่ดีมันเป็นจริงๆ ท่านอนตะแคงที่ดีที่สุด ถ้าคุณนอนคว่ำ เส้นเลือดที่คอมักจะถูกบีบ มันจะ ความดันภายในช่องท้อง,น้ำย่อยจะโยนเข้าหลอดอาหาร

นมเหมาะสำหรับดื่มตอนกลางคืนหรือไม่? สุขภาพดี, มันจะปรับปรุงการนอนหลับ

โทรทัศน์ มองเห็นได้ในความมืด? ไม่ควรดูทีวีในที่มืด ตาจะเมื่อยล้า

การเตรียมบลูเบอร์รี่ ส่งผลกระทบที่จะมองเห็น? ประโยชน์ของบลูเบอร์รี่เป็นเรื่องแต่ง

หมอนซินเทปอนอาจทำให้ปวดหัว? บางที .. เครื่องสังเคราะห์ฤดูหนาวไม่ได้มีรูปร่างและกล้ามเนื้อคอตึงตลอดทั้งคืน

แบบฝึกหัดการหายใจ เสริมภูมิต้านทาน? ช่วยปรับปรุงการไหลเวียนของเลือดและน้ำเหลือง

ออกกำลังกายตอนเย็นดีกว่าไหม? ออกกำลังกายตอนเช้าดีกว่า

น้ำทับทิมดีสำหรับโรคโลหิตจางหรือไม่? ไม่มีธาตุเหล็ก, มันเป็นตำนาน.

ดีต่อสุขภาพเท้าไหม ใส่รองเท้าส้นแบนตลอดเวลา? ไม่แข็งแรง รองเท้าแตะ เจ็บเท้าโดยเฉพาะในผู้ที่มีน้ำหนักเกิน

จริงหรือที่ ด้วยเท้าแบนการนวดเท้ามีข้อห้ามหรือไม่? การนวดมีประโยชน์.

สกินนี่ยีนส์แคน ทำให้ปวดขา? พวกเขาสามารถเนื่องจากบีบอัดเส้นประสาท saphenous พวกเขาสามารถแทรกแซงการไหลเวียนโลหิตได้

ลูกเกดดำปรับปรุงสภาพของข้อต่อ? ดีขึ้นมีวิตามินซีมากในลูกเกด

(ครูตอบคำถามสำหรับคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับชิป)

(เพลงของรายการ "เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด!" เปิดขึ้น)

คุณแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มตามเงื่อนไข และฉันแนะนำให้คุณสร้างอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับการมองเห็น ท่าทาง เท้าแบน และการผ่อนคลาย อุปกรณ์ของสนามแข่งเตรียมไว้สำหรับคุณแล้ว และคุณยังสามารถใช้จินตนาการและความเฉลียวฉลาดได้อีกด้วย

"ฝนแล้ง" - เต็นท์ที่ทำจากริบบิ้นผ้าซาตินหลากสี ติดตั้งบนแท่นแนวนอนแบบแขวน ริบบิ้นหล่นลงมาเหมือนสายน้ำ สัมผัสสบาย สัมผัสในมือ ทะลุผ่าน สัมผัสใบหน้า

เมื่อผ่าน "ฝน" เช่นนี้สามหรือสี่ครั้งระหว่างบทเรียน "ว่องไว" ก็สงบลงอย่างเห็นได้ชัดและ "ลูกชิ้น" กลับกระฉับกระเฉงมากขึ้น “เจ็ตส์” หลากสีกระตุ้น ความรู้สึกสัมผัส, ช่วยให้การรับรู้ถึงพื้นที่ของร่างกายคุณในพื้นที่นี้ เบื้องหลัง "เครื่องบินไอพ่น" คุณสามารถซ่อนตัวจากโลกภายนอกได้

เส้นทางประสาทสัมผัสสำหรับเท้าหรือที่เราเรียกว่า "เส้นทางสุขภาพ" ซึ่ง "ฮัมม็อก" ของพื้นผิวต่างๆ ได้รับการแก้ไข วัสดุต่างๆ,ทำให้การเดินบนเส้นทางน่าตื่นเต้น ฉันใช้การเดินเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสัมผัส การประสานงานของการเคลื่อนไหว และการป้องกันเท้าแบน เพื่อประสบการณ์ที่ดีที่สุด เด็ก ๆ จะต้องเดินเท้าเปล่า

1. รูบริกถัดไปเกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพสำหรับบุคคล แบบฝึกหัด "บอลลูน”

วาดบอลลูนอากาศร้อนที่ลอยอยู่เหนือพื้นดิน วาดผู้ชายในตะกร้าบอลลูน มันคือคุณ พระอาทิตย์ส่องแสงรอบ ๆ ตัวคุณ ท้องฟ้าสีคราม จด 9 คุณค่าที่มีความสำคัญต่อคุณมากจนคุณจะพกติดตัวไปเที่ยว (เช่น เงิน สุขภาพ ครอบครัว งาน ความรัก ฯลฯ) ลองนึกภาพว่าบอลลูนของคุณเริ่มลดระดับลงและใกล้จะตกลงมาในเร็วๆ นี้ คุณต้องกำจัดบัลลาสต์เพื่อที่จะปีนขึ้นไป ดัมพ์ นั่นคือ ข้าม 3 (และอีก 3 คำ) จากรายการ คุณออกจากรายการอะไร

ทุกคนอ่านค่าชีวิตของพวกเขาในวงกลม วิทยากรจะจดไว้บนกระดาน หากคำซ้ำ ๆ ให้ใส่เครื่องหมายบวก จากนั้นการจัดอันดับคุณค่าชีวิตจะถูกกำหนดโดยจำนวนของข้อดีและตามความสำคัญของสิ่งเหล่านั้นในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น อันดับที่ 1 - สุขภาพ อันดับที่ 2 - ครอบครัว ฯลฯ

ชั้นนำ:ดังที่คุณทราบ สุขภาพที่ดีมีส่วนทำให้การเลี้ยงดูและการศึกษาประสบความสำเร็จ ตลอดจนการเลี้ยงดูและการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ เพื่อสุขภาพที่ดีขึ้น การศึกษากับสุขภาพเป็นของคู่กัน

Janusz Korczak เขียนว่า: “เด็กๆ ก็เหมือนกับผู้ใหญ่ที่ต้องการมีสุขภาพแข็งแรง มีแต่เด็กเท่านั้นที่ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับสิ่งนี้ ให้เราอธิบายให้พวกเขาฟัง แล้วพวกเขาจะระวัง”

(เพลงของรายการ “เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด!” เปิดขึ้น)

โปรแกรม "เกี่ยวกับสิ่งสำคัญที่สุด" ของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว

เรามีช่วงเวลาที่ดีให้คุณมีชีวิตที่ดี

เอกสารสำหรับดาวน์โหลด:

โรงเรียนของครู

เวิร์คช็อป

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ

Stavropol, 2013

หัวข้อสัมมนา - เวิร์คช็อป

« เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ»

เป้า:เพื่อเพิ่มระดับความรู้ของครูการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ

คำถามต่อไปนี้ได้รับการพิจารณา:

ส่วนทางทฤษฎี:

1. แนวคิดเรื่อง "สุขภาพ"

2. สัญญาณของสุขภาพส่วนบุคคล

3. นิยามของ “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”

4. เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ - พื้นฐานของแนวทางที่มุ่งเน้นบุคคล

5. ส่วนประกอบหลักของเทคโนโลยีรักษาสุขภาพ

6. หน้าที่ของเทคโนโลยีรักษาสุขภาพ

7. ประเภทของเทคโนโลยี

8. การจำแนกเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ

9. การจัดและจัดชั้นเรียนโดยคำนึงถึงเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ

ส่วนปฏิบัติ:

การเรียนรู้ยิมนาสติกดั้งเดิม (การออกเสียงสระ) Methodist

การนวดที่ถูกสุขอนามัย (ทางชีวภาพ คะแนนที่ใช้งาน) เมธอดิสต์

แบบฝึกหัดการหายใจ ครูการศึกษาเพิ่มเติม

การออกกำลังกายที่ทำให้ระบบประสาทสงบลง นักจิตวิทยาการศึกษา

สรุป. แลกเปลี่ยนความคิดเห็น

เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพไม่สามารถถือเป็นทางเลือกแทนเทคโนโลยีการสอนอื่นๆ ได้ เนื่องจากเป้าหมายของเทคโนโลยีการสอน (การศึกษา) ใดๆ คือการบรรลุผลการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งในการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนา การออมเพื่อสุขภาพไม่สามารถทำหน้าที่เป็นเป้าหมายหลักและเป้าหมายเดียวของกระบวนการศึกษา แต่สามารถเป็นเงื่อนไขสำหรับการบรรลุเป้าหมายหลักเท่านั้น แนวคิดเรื่องการออมเพื่อสุขภาพหมายถึงลักษณะเชิงคุณภาพของเทคโนโลยีการศึกษา ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการนำเทคโนโลยีนี้ไปใช้แก้ปัญหาในการรักษาสุขภาพของวิชาในกระบวนการศึกษาได้อย่างไร (ครู นักเรียน) หรือการรักษาสุขภาพสามารถจัดลำดับความสำคัญในอุดมการณ์และหลักการของกิจกรรมการสอน มาเริ่มกันที่คำจำกัดความของ "สุขภาพ"

มีคำจำกัดความของแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" มากกว่า 300 คำ ตามที่องค์การอนามัยโลกกล่าวว่าสุขภาพเป็นสภาวะที่สมบูรณ์ทางร่างกายจิตใจและสังคมที่สมบูรณ์และไม่ใช่แค่การไม่มีโรคหรือความทุพพลภาพเท่านั้น

สุขภาพกาย- นี่คือความสมบูรณ์แบบของการควบคุมตนเองในร่างกาย, ความกลมกลืนของกระบวนการทางสรีรวิทยา, การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมสูงสุด (คำจำกัดความการสอน); นี่คือสภาวะของการเจริญเติบโตและการพัฒนาของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกาย ซึ่งขึ้นอยู่กับการสำรองทางสัณฐานวิทยาและการทำงานที่ให้ปฏิกิริยาแบบปรับตัว (คำจำกัดความทางการแพทย์)

สุขภาพจิต- นี่คือจิตสำนึกที่สูงการคิดที่พัฒนาแล้วพลังภายในและศีลธรรมอันยิ่งใหญ่ที่ส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์ (คำจำกัดความการสอน) นี่คือสถานะของทรงกลมทางจิตซึ่งเป็นพื้นฐานของสถานะของความสะดวกสบายทางจิตทั่วไปการตอบสนองทางพฤติกรรมที่เพียงพอ (คำจำกัดความทางการแพทย์)

สุขภาพสังคมคือสุขภาพของสังคมและสิ่งแวดล้อมของแต่ละคน สุขภาพทางศีลธรรมเป็นลักษณะที่ซับซ้อนของทรงกลมที่สร้างแรงบันดาลใจและต้องการข้อมูลในชีวิต ซึ่งกำหนดโดยระบบค่านิยม ทัศนคติ และแรงจูงใจของพฤติกรรมของบุคคลในสังคม

สุขภาพทางจิตวิญญาณ- ระบบค่านิยมและความเชื่อ

ในการอธิบายลักษณะแนวคิดของ "สุขภาพ" จะใช้ทั้งลักษณะส่วนบุคคลและทางสังคม

ในความสัมพันธ์กับบุคคลนั้นสะท้อนถึงคุณภาพของการปรับตัวของร่างกายให้เข้ากับสภาพแวดล้อมและแสดงถึงผลลัพธ์ของกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม สุขภาพเกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยภายนอก (ธรรมชาติและสังคม) และภายใน (พันธุกรรม เพศ อายุ)

สัญญาณของสุขภาพส่วนบุคคล:

ความต้านทานเฉพาะและไม่เฉพาะเจาะจงต่อปัจจัยที่สร้างความเสียหาย

ตัวบ่งชี้การเติบโตและการพัฒนา

สภาพการทำงานในปัจจุบันและศักยภาพ (ความสามารถ) ของร่างกายและบุคลิกภาพ

การแสดงตนและระดับของโรคหรือพัฒนาการบกพร่อง

ระดับของเจตคติทางศีลธรรมและมูลค่าแรงจูงใจ

ด้วยเหตุนี้ มุมมองแบบองค์รวมของ สุขภาพส่วนบุคคลสามารถแสดงเป็น รุ่นสี่องค์ประกอบซึ่งเน้นความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่างๆ และนำเสนอลำดับชั้น:

ส่วนประกอบโซมาติก- สถานะปัจจุบันของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ ซึ่งเป็นพื้นฐานของโปรแกรมทางชีววิทยาของการพัฒนาบุคคล โดยอาศัยความต้องการพื้นฐานที่ครอบงำในขั้นตอนต่างๆ ของการพัฒนาออนโทจีเนติก ความต้องการเหล่านี้ ประการแรก เป็นกลไกกระตุ้นสำหรับการพัฒนามนุษย์ และประการที่สอง ความต้องการเหล่านี้ทำให้มั่นใจได้ว่ากระบวนการนี้เป็นปัจเจกบุคคล

องค์ประกอบทางกายภาพ- ระดับของการเจริญเติบโตและการพัฒนาของอวัยวะและระบบต่าง ๆ ของร่างกายซึ่งขึ้นอยู่กับการสำรองทางสัณฐานวิทยาและการทำงานที่ให้ปฏิกิริยาแบบปรับตัว

ส่วนประกอบกายสิทธิ์- สถานะของทรงกลมทางจิตซึ่งเป็นพื้นฐานของสภาพของความสะดวกสบายทางจิตทั่วไปซึ่งให้การตอบสนองทางพฤติกรรมที่เพียงพอ สถานะนี้เกิดจากความต้องการทั้งทางชีววิทยาและสังคมตลอดจนความสามารถในการตอบสนองความต้องการเหล่านั้น

องค์ประกอบทางศีลธรรม- ชุดของลักษณะของทรงกลมชีวิตที่สร้างแรงบันดาลใจและต้องการข้อมูลซึ่งเป็นพื้นฐานที่กำหนดโดยระบบค่านิยมทัศนคติและแรงจูงใจของพฤติกรรมของแต่ละบุคคลในสังคม สุขภาพทางศีลธรรมเป็นสื่อกลางในจิตวิญญาณของบุคคล เพราะมันเชื่อมโยงกับความจริงสากลของความดี ความรัก และความงาม

อย่างไรก็ตาม การเลือกองค์ประกอบด้านสุขภาพดังกล่าว มีเงื่อนไขบางประการ อย่างไรก็ตาม ในด้านหนึ่ง อนุญาตให้แสดงอิทธิพลร่วมกันของหลายมิติของอาการต่าง ๆ ของการทำงานของปัจเจก ในทางกลับกัน เพื่ออธิบายลักษณะต่าง ๆ ได้ครบถ้วนมากขึ้น ของชีวิตมนุษย์ที่มุ่งจัดวางวิถีชีวิตของปัจเจกบุคคล

สุขภาพของมนุษย์ก่อนอื่นขึ้นอยู่กับไลฟ์สไตล์ สไตล์นี้เป็นส่วนตัว ถูกกำหนดโดยปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคม ประเพณี ประวัติศาสตร์ ระดับชาติและศาสนา ความเชื่อ ความโน้มเอียงส่วนบุคคล วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีรวมทุกอย่างที่มีส่วนช่วยในการปฏิบัติงานด้านวิชาชีพสังคมครอบครัวและครัวเรือนโดยบุคคลในสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสุขภาพและกำหนดทิศทางของความพยายามของแต่ละบุคคลในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของบุคคลและสาธารณสุข

วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี:

สภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้ออำนวย

ความผาสุกทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

โหมดมอเตอร์ที่เหมาะสมที่สุด (วัฒนธรรมของการเคลื่อนไหว);

การแข็งตัวของร่างกาย

อาหารที่สมดุล

สุขอนามัยส่วนบุคคล

การปฏิเสธการเสพติดที่เป็นอันตราย (การสูบบุหรี่ การดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด);

อารมณ์เชิงบวก

ลักษณะข้างต้นทำให้เราสรุปได้ว่าวัฒนธรรมของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของแต่ละบุคคลเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคคลซึ่งสะท้อนถึงสภาวะที่เป็นระบบและพลวัตของเขาเนื่องจากความรู้พิเศษระดับหนึ่ง วัฒนธรรมทางกายภาพ สังคมและ ค่านิยมทางจิตวิญญาณที่ได้รับจากการเลี้ยงดูและการศึกษาด้วยตนเอง, การศึกษา, การปฐมนิเทศมูลค่าการสร้างแรงบันดาลใจและการศึกษาด้วยตนเอง, เป็นตัวเป็นตนในชีวิตจริงตลอดจนสุขภาพร่างกายและจิตใจ

เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพถูกนำมาใช้บนพื้นฐานของแนวทางที่มุ่งเน้นบุคคล ดำเนินการบนพื้นฐานของสถานการณ์การพัฒนาบุคลิกภาพพวกเขาเป็นหนึ่งในคนสำคัญ ปัจจัยสำคัญโดยที่นักเรียนเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันและมีปฏิสัมพันธ์อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาถือว่าการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนเองในการเรียนรู้วัฒนธรรมความสัมพันธ์ของมนุษย์ในรูปแบบของประสบการณ์การรักษาสุขภาพซึ่งได้มาจากการขยายขอบเขตการสื่อสารและกิจกรรมของนักเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไปการพัฒนาการควบคุมตนเองของเขา (จากการควบคุมภายนอกสู่การควบคุมตนเองภายใน) การก่อตัวของความตระหนักในตนเองและตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงตามการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเองของความรับผิดชอบต่อสุขภาพชีวิตและสุขภาพของผู้อื่น

ตามคำจำกัดความ V.V. Serikov เทคโนโลยีในสาขาใด ๆ เป็นกิจกรรมที่สะท้อนถึงกฎหมายวัตถุประสงค์ของสาขาวิชาที่กำหนดในขอบเขตสูงสุดซึ่งสร้างขึ้นตามตรรกะของการพัฒนาพื้นที่นี้และดังนั้นจึงรับประกันการปฏิบัติตามผลลัพธ์ของกิจกรรมที่ดีที่สุดด้วย เป้าหมายที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้สำหรับเงื่อนไขเหล่านี้ ตามระเบียบระเบียบวิธีวิจัยนี้ เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่ก่อขึ้น สามารถกำหนดได้ว่าเป็นการรักษาสุขภาพ กิจกรรมการสอนซึ่งสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการเลี้ยงดูในรูปแบบใหม่ โดยเปลี่ยนการอบรมให้เป็นกรอบของกระบวนการสร้างมนุษย์และกระบวนการช่วยชีวิตที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก เทคโนโลยีการสอนที่ช่วยดูแลสุขภาพควรรับรองการพัฒนาความสามารถตามธรรมชาติของเด็ก: จิตใจ ความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียภาพ ความจำเป็นในการทำกิจกรรม การเรียนรู้ประสบการณ์เบื้องต้นในการสื่อสารกับผู้คน ธรรมชาติ และศิลปะ

เทคโนโลยีการศึกษาที่สร้างสุขภาพตามที่กำหนดโดย N.K. Smirnova เหล่านี้เป็นเทคโนโลยีโปรแกรมวิธีการทางจิตวิทยาและการสอนทั้งหมดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนในวัฒนธรรมด้านสุขภาพคุณสมบัติส่วนบุคคลที่มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็งการสร้างแนวคิดเรื่องสุขภาพเป็นค่านิยมและ แรงจูงใจที่จะนำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพตาม V.D. Sonkina คือ:

เงื่อนไขการศึกษาของเด็กที่โรงเรียน (ขาดความเครียด, ความเพียงพอของความต้องการ, ความเพียงพอของการสอนและวิธีการเลี้ยงดู);

องค์กรที่มีเหตุผล กระบวนการศึกษา(ตามอายุ เพศ ลักษณะส่วนบุคคล และ ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย);

การปฏิบัติตามกิจกรรมการศึกษาและการออกกำลังกายตามอายุของเด็ก

โหมดมอเตอร์ที่จำเป็นเพียงพอและมีเหตุผล

ด้วยเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อสุขภาพ (เปตรอฟ) เขาเข้าใจระบบที่สร้างประโยชน์สูงสุด เงื่อนไขที่เป็นไปได้เพื่อรักษา เสริมสร้าง และพัฒนาสุขภาพทางจิตวิญญาณ อารมณ์ สติปัญญา ส่วนบุคคลและร่างกายของการศึกษาทุกวิชา (นักเรียน ครู ฯลฯ) ระบบนี้รวมถึง:

การใช้ข้อมูลจากการตรวจสอบสถานะสุขภาพของนักศึกษาที่ดำเนินการโดยบุคลากรทางการแพทย์และการสังเกตของตนเองในกระบวนการใช้เทคโนโลยีการศึกษาการแก้ไขตามข้อมูลที่มีอยู่

โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาอายุของเด็กนักเรียนและการพัฒนากลยุทธ์การศึกษาที่สอดคล้องกับลักษณะของความจำ ความคิด ความสามารถในการทำงาน กิจกรรม ฯลฯ นักเรียนในกลุ่มอายุนี้

การสร้างบรรยากาศทางอารมณ์และจิตใจที่เอื้ออำนวยในกระบวนการนำเทคโนโลยีไปใช้

การใช้กิจกรรมรักษาสุขภาพประเภทต่างๆ ของนักเรียน มุ่งรักษาและเพิ่มปริมาณสำรองสุขภาพ ความสามารถในการทำงาน (Petrov O.V. )

ส่วนประกอบหลักของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพคือ:

Axiologicalซึ่งแสดงให้เห็นในการรับรู้ของนักเรียนถึงคุณค่าสูงสุดของสุขภาพของพวกเขา ความเชื่อมั่นของความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีที่ช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายได้อย่างเต็มที่ที่สุด ใช้ความสามารถทางร่างกายและจิตใจของคุณ การดำเนินการองค์ประกอบทางแกนเกิดขึ้นบนพื้นฐานของการก่อตัวของโลกทัศน์ความเชื่อภายในของบุคคลที่กำหนดการสะท้อนและการจัดสรรระบบบางอย่างของความรู้ทางจิตวิญญาณ, สำคัญ, การแพทย์, สังคมและปรัชญาที่สอดคล้องกับสรีรวิทยาและประสาทจิตวิทยา ลักษณะอายุ ความรู้ด้านกฎหมาย การพัฒนาจิตใจมนุษย์ ความสัมพันธ์ของเขากับตัวเอง ธรรมชาติ โลกรอบตัวเขา ดังนั้นการศึกษาในฐานะกระบวนการสอนจึงมุ่งเป้าไปที่การสร้างทัศนคติที่เน้นคุณค่าต่อสุขภาพ การคุ้มครองสุขภาพ และการสร้างสุขภาพ ซึ่งสร้างขึ้นเพื่อเป็นส่วนสำคัญของค่านิยมชีวิตและโลกทัศน์ ในกระบวนการนี้บุคคลจะพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และในขณะเดียวกันก็ใส่ใจสุขภาพโดยพิจารณาจากความสนใจและความต้องการในเชิงบวก

ญาณวิทยาเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับกระบวนการรักษาสุขภาพ ความรู้ในตนเอง ศักยภาพและศักยภาพของตนเอง ความสนใจในประเด็นด้านสุขภาพของตนเอง และการศึกษาวรรณกรรมเรื่อง เรื่องนี้, วิธีการต่างๆ ในการรักษาและเสริมสร้างร่างกาย สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากกระบวนการสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการก่อตัว การอนุรักษ์ และการพัฒนาสุขภาพของมนุษย์ การเรียนรู้ความสามารถในการรักษาและปรับปรุงสุขภาพส่วนบุคคล การประเมินปัจจัยที่ก่อตัว การเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและทักษะในการสร้าง มัน. กระบวนการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างระบบความรู้ ทักษะ และพฤติกรรมทางวิทยาศาสตร์และในทางปฏิบัติในกิจกรรมประจำวันที่ให้ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อสุขภาพส่วนบุคคลและสุขภาพของคนรอบข้าง ทั้งหมดนี้เน้นที่นักเรียนในการพัฒนาความรู้ซึ่งรวมถึงข้อเท็จจริงข้อมูลข้อสรุปภาพรวมเกี่ยวกับทิศทางหลักของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับตัวเองกับผู้อื่นและโลกรอบตัวเขา พวกเขาสนับสนุนให้คนดูแลสุขภาพ ดำเนินชีวิตอย่างมีสุขภาพ คาดการณ์และป้องกันผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นต่อร่างกายและวิถีชีวิตของตนเองล่วงหน้า

รักษาสุขภาพ,รวมถึงระบบค่านิยมและทัศนคติที่สร้างระบบทักษะและความสามารถที่จำเป็นต่อการทำงานปกติของร่างกายตลอดจนระบบการออกกำลังกายที่มุ่งพัฒนาทักษะและความสามารถในการดูแลตัวเอง เสื้อผ้า สถานที่ ที่อยู่อาศัย สิ่งแวดล้อม บทบาทพิเศษองค์ประกอบนี้มอบให้กับการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน, การควบคุมอาหาร, การสลับการทำงานและการพักผ่อนซึ่งช่วยป้องกันการก่อตัวของนิสัยที่ไม่ดี, ความผิดปกติในการทำงานของโรค, รวมถึงสุขภาพจิตและจิตของกระบวนการศึกษา, การใช้ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม และหลายวิธีในการปรับปรุงผู้อ่อนแอ

อารมณ์-ความสมัครใจซึ่งรวมถึงการแสดงออกของกลไกทางจิตใจ - อารมณ์และโดยสมัครใจ เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการรักษาสุขภาพคืออารมณ์เชิงบวก ประสบการณ์ที่บุคคลรวบรวมความปรารถนาที่จะนำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี จะเป็นกระบวนการทางจิตของการควบคุมกิจกรรมอย่างมีสติซึ่งแสดงออกในการเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคระหว่างทางไปสู่เป้าหมาย บุคคลที่มีเจตจำนงจะสามารถควบคุมและควบคุมสุขภาพของตนเองได้ เจตจำนงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพ เมื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดียังไม่กลายเป็นความต้องการภายในของแต่ละบุคคล และตัวชี้วัดสุขภาพเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณยังไม่ชัดเจน มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างประสบการณ์ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม ในแง่นี้ องค์ประกอบทางอารมณ์และอารมณ์จะสร้างลักษณะบุคลิกภาพ เช่น การจัดระเบียบ ระเบียบวินัย หน้าที่ เกียรติยศ และศักดิ์ศรี คุณสมบัติเหล่านี้ช่วยรับรองการทำงานของปัจเจกบุคคลในสังคม รักษาสุขภาพของทั้งบุคคลและทั้งทีม

นิเวศวิทยาโดยคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าบุคคลในฐานะที่เป็นสายพันธุ์ทางชีววิทยานั้นมีอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ให้ทรัพยากรทางชีววิทยา เศรษฐกิจ และการผลิตบางอย่างแก่มนุษย์ นอกจากนี้ยังช่วยให้มั่นใจถึงสุขภาพร่างกายและการพัฒนาทางจิตวิญญาณของเธอ การตระหนักรู้ถึงการมีอยู่ของบุคลิกภาพของมนุษย์เป็นหนึ่งเดียวกับชีวมณฑลเผยให้เห็นการพึ่งพาสุขภาพกายและสุขภาพจิตใน สภาพแวดล้อม. การพิจารณาสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับสุขภาพของแต่ละบุคคลช่วยให้เราสามารถแนะนำการพัฒนาทักษะและความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในเนื้อหาของสุขศึกษา น่าเสียดายที่สภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาของสถาบันการศึกษาไม่ดีต่อสุขภาพของนักเรียนเสมอไป การสื่อสารกับโลกธรรมชาติมีส่วนช่วยในการพัฒนารูปแบบความเห็นอกเห็นใจและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ จุลภาคและสังคมมหภาค ในขณะเดียวกันสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติรอบ ๆ โรงเรียนก็เป็นปัจจัยบำบัดที่ทรงพลัง

วัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพส่วนประกอบเกี่ยวข้องกับการครอบครองวิธีการทำกิจกรรมที่มุ่งเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวป้องกันภาวะขาดออกซิเจน นอกจากนี้ เนื้อหาการศึกษาองค์ประกอบนี้ทำให้ร่างกายแข็งกระด้าง มีความสามารถในการปรับตัวสูง วัฒนธรรมทางกายภาพและองค์ประกอบด้านสุขภาพมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้คุณสมบัติชีวิตส่วนบุคคลที่สำคัญซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพโดยรวมตลอดจนทักษะส่วนบุคคลและสุขอนามัยสาธารณะ

หน้าที่ของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ:

การก่อสร้างจะดำเนินการบนพื้นฐานของรูปแบบทางชีววิทยาและสังคมของการสร้างบุคลิกภาพ การก่อตัวของบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางพันธุกรรมที่กำหนดคุณสมบัติทางร่างกายและจิตใจของแต่ละบุคคล การเสริมผลกระทบเชิงโครงสร้างต่อบุคลิกภาพเป็นปัจจัยทางสังคม สถานการณ์ในครอบครัว ทีมชั้นเรียน ทัศนคติต่อการออมและการเพิ่มสุขภาพเป็นพื้นฐานสำหรับการทำงานของปัจเจกบุคคลในสังคม กิจกรรมการเรียนรู้, สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

ข้อมูลและการสื่อสารช่วยให้มั่นใจได้ว่าการถ่ายทอดประสบการณ์ในการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีความต่อเนื่องของประเพณีการวางแนวคุณค่าที่สร้างทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสุขภาพส่วนบุคคลคุณค่าของชีวิตมนุษย์ทุกคน

การวินิจฉัย ประกอบด้วยการเฝ้าติดตามการพัฒนาของนักเรียนบนพื้นฐานของการควบคุมเชิงคาดการณ์ ซึ่งทำให้สามารถวัดความพยายามและทิศทางของการกระทำของครูตามความสามารถตามธรรมชาติของเด็ก จัดให้มีการวิเคราะห์ยืนยันด้วยเครื่องมือของข้อกำหนดเบื้องต้นและปัจจัยสำหรับ การพัฒนาในอนาคตของกระบวนการสอน, ทางเดินส่วนบุคคลของเส้นทางการศึกษาของเด็กแต่ละคน;

ปรับตัว ให้ความรู้แก่นักเรียนให้มุ่งเน้นไปที่งานด้านสุขภาพ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ปรับสภาพร่างกายของตนเองให้เหมาะสม และเพิ่มความต้านทานต่อปัจจัยกดดันต่างๆ ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคม รับรองการปรับตัวของเด็กนักเรียนให้เข้ากับกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคม

สะท้อนกลับประกอบด้วยการทบทวนประสบการณ์ส่วนตัวก่อนหน้านี้ในการรักษาและเพิ่มสุขภาพซึ่งทำให้สามารถวัดผลลัพธ์ที่บรรลุได้จริงกับกลุ่มเป้าหมาย

บูรณาการ สามัคคี ประสบการณ์พื้นบ้านแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และระบบการศึกษาต่างๆ นำทางสู่เส้นทางการรักษาสุขภาพของคนรุ่นใหม่

ประเภทเทคโนโลยี:

การออมเพื่อสุขภาพ (การฉีดวัคซีนป้องกัน, การออกกำลังกาย, การเสริมสร้างความเข้มแข็ง, องค์กร รับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ);

สุขภาพ (การฝึกกายภาพบำบัด, กายภาพบำบัด, อโรมา, การชุบแข็ง, ยิมนาสติก, การนวด, ยาสมุนไพร, ศิลปะบำบัด);

เทคโนโลยีสุขศึกษา (รวมหัวข้อที่เกี่ยวข้องในวิชาของวงจรการศึกษาทั่วไป);

การศึกษาวัฒนธรรมสุขภาพ ( กิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตรและนอกหลักสูตร เทศกาล การแข่งขัน ฯลฯ)

การจำแนกเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ

โดยธรรมชาติของกิจกรรมแล้ว เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพสามารถเป็นได้ทั้งแบบส่วนตัว (เฉพาะทางสูง) และแบบซับซ้อน (แบบบูรณาการ)

ในแง่ของกิจกรรม ในบรรดาเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพของเอกชน ได้แก่ การแพทย์ (เทคโนโลยีเพื่อการป้องกันโรค การแก้ไขและการฟื้นฟูสุขภาพร่างกาย กิจกรรมด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย); การศึกษา ส่งเสริมสุขภาพ (ข้อมูลการฝึกอบรมและการศึกษา); สังคม (เทคโนโลยีสำหรับการจัดวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัย การป้องกันและแก้ไข พฤติกรรมเบี่ยงเบน); จิตวิทยา (เทคโนโลยีสำหรับการป้องกันและการแก้ไขทางจิตของการเบี่ยงเบนทางจิตในการพัฒนาส่วนบุคคลและทางปัญญา)

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพที่ซับซ้อน ได้แก่ เทคโนโลยีสำหรับการป้องกันโรคที่ซับซ้อน การแก้ไขและการฟื้นฟูสุขภาพ (กีฬาและสุขภาพและ valeological); เทคโนโลยีการสอนที่ส่งเสริมสุขภาพ เทคโนโลยีที่สร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ครูในองค์กรและการดำเนินการของบทเรียนต้องคำนึงถึง:

บรรยากาศและสุขอนามัยในห้องเรียน (ในสำนักงาน): อุณหภูมิและความสดของอากาศ ความสมเหตุสมผลของห้องเรียนและแสงไฟบนกระดานดำ การมีอยู่ / ไม่มีสิ่งเร้าเสียงซ้ำซากจำเจ ฯลฯ

ระยะเวลาเฉลี่ยและความถี่ของการสลับกิจกรรมการเรียนรู้ประเภทต่างๆ อัตราโดยประมาณ - 7-10 นาที

ประเภทของการสอน: วาจา ภาพ โสตทัศนูปกรณ์ งานอิสระเป็นต้น บรรทัดฐานคืออย่างน้อยสาม

การสลับประเภทของการสอน บรรทัดฐาน - ไม่เกิน 10-15 นาที

การมีอยู่และทางเลือกของสถานที่ในบทเรียนของวิธีการที่ช่วยในการกระตุ้นความคิดริเริ่มและการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนเอง วิธีการเหล่านี้เป็นวิธีการเลือกอย่างอิสระ (การสนทนาฟรี ทางเลือกของการกระทำ การเลือกรูปแบบการโต้ตอบ เสรีภาพในการสร้างสรรค์ ฯลฯ); วิธีการเชิงรุก (นักเรียนเป็นครู การเรียนรู้เชิงปฏิบัติการ การอภิปรายกลุ่ม เกมสวมบทบาท, อภิปราย, สัมมนา, นักศึกษาเป็นนักวิจัย); วิธีการที่มุ่งพัฒนาตนเอง (ความฉลาด อารมณ์ การสื่อสาร จินตนาการ ความนับถือตนเอง และการประเมินซึ่งกันและกัน)

สถานที่และระยะเวลาในการใช้ TCO (ตามมาตรฐานสุขอนามัย) ความสามารถของครูที่จะใช้เป็นโอกาสในการเริ่มการสนทนา การอภิปราย

ท่าของนักเรียน การสลับท่า

นาทีพลศึกษาและช่วงเวลานันทนาการอื่นๆ ในบทเรียน - สถานที่ เนื้อหา และระยะเวลา บรรทัดฐาน - สำหรับบทเรียน 15-20 นาที, แบบฝึกหัดเบา 3 ครั้ง 1 นาทีพร้อมการฝึกซ้ำสามครั้ง

การปรากฏตัวของแรงจูงใจของนักเรียนสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน (ความสนใจในชั้นเรียน, ความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม, ความสุขของความกระตือรือร้น, ความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษา ฯลฯ ) และวิธีการที่ครูใช้เพื่อเพิ่มแรงจูงใจนี้ ;

การปรากฏตัวในเนื้อหาของบทเรียนคำถามเกี่ยวกับสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การสาธิต การติดตามการเชื่อมต่อเหล่านี้ การก่อตัวของทัศนคติต่อบุคคลและสุขภาพของเขาเป็นค่า การพัฒนาความเข้าใจในสาระสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การก่อตัวของความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การพัฒนาพฤติกรรมที่ปลอดภัยส่วนบุคคล การสื่อสารกับนักเรียนเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับผลที่เป็นไปได้ของการเลือกพฤติกรรม ฯลฯ

บรรยากาศทางจิตใจในห้องเรียน

การแสดงอารมณ์ในบทเรียน: เรื่องตลก รอยยิ้ม คำพังเพยพร้อมความคิดเห็น ฯลฯ

ภาคปฏิบัติ

ยิมนาสติกดั้งเดิม

ยิมนาสติกส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับการออกเสียงสระ ตามคำบอกเล่าของชาวอินเดียนแดงโบราณ การออกเสียงสระมีรอยยิ้มบนใบหน้า ซึ่งส่งผลดีต่อการก่อตัวของร่างกาย

1. สภาวะแวดล้อมที่ยากลำบากทำให้จำเป็นต้องนวดต่อมไทรอยด์เป็นพิเศษ ซึ่งสามารถทำได้ดังนี้

นั่งสบาย. สบายใจ สบายตัว. อย่างอืดอาดที่ความสูงเท่ากันออกเสียง [a]

การออกเสียงของเสียง [และ] ในสภาวะเดียวกันกระตุ้นการทำงานของสมองทำให้การทำงานของไตเป็นปกติ

การออกเสียงของเสียง [o] ทำให้ส่วนตรงกลางเป็นระเบียบ หน้าอก.

การสลับเสียง [o], [และ] นวดหัวใจ

2. แบบฝึกหัดของกลุ่มที่สอง ได้แก่ นวดเพื่อสุขภาพ.

ช่วยเพิ่มการไหลเวียนของเลือดและน้ำเหลือง ปรับการเผาผลาญให้เป็นปกติ ช่วยคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อบริเวณใบหน้า คอ และแขน

การนวดยังเป็นการป้องกันในธรรมชาติ โรคหวัด, โรคหลอดเลือดหัวใจตีบ, ต้อกระจกของระบบทางเดินหายใจส่วนบน.

ด้วยแผ่นนิ้วชี้ของมือทั้งสองข้างเราวาดใต้ตากดเล็กน้อยจากสะพานจมูกถึงหู เราทำซ้ำ 5 ครั้ง

ใช้ด้านหลังของฝ่ามือขวาและซ้ายวาด 7 ครั้งจากคางไปด้านข้าง

อ้าปากดึงฟันอย่างแรงพร้อม ๆ กันที่ด้านบนและ ริมฝีปากล่างแล้วกัดเบาๆ เราทำซ้ำ 5 ครั้ง

3. สำหรับทิศทางการหายใจที่ถูกต้องการออกกำลังกายจะดำเนินการโดยใช้ชื่อ: "เป่าเทียน", "จับยุง", "มืออุ่น", "ลิลลี่" ฯลฯ

"จับยุง": กางแขนออกไปด้านข้าง ลองนึกภาพว่าคุณกำลังจับยุง ค่อยๆ ประสานมือกันเพื่อไม่ให้เขาตกใจ ขณะทำเช่นนี้ ให้ออกเสียงอย่างต่อเนื่อง [z] ตบยุงและกางแขนออกอย่างรวดเร็ว - คุณจะถอนหายใจโดยอัตโนมัติ

4. การออกกำลังกายอีกกลุ่มหนึ่งประกอบด้วยเทคนิคที่ทำให้ระบบประสาทสงบและคลายความตึงเครียด ในกรณีนี้ เสียงของครูและความสงบภายในของเขามีความสำคัญเป็นพิเศษ ในเวลาเดียวกัน ควรให้ความสนใจสูงสุดกับสีของเสียงและจังหวะการออกเสียงของคำ

"หลังพายุฝนฟ้าคะนอง": หลับตาลง คุณอยู่ในป่า พายุได้ตายลง ฝนตกแล้ว ใบไม้ที่เปียกชื้นบนต้นเบิร์ชเป็นประกายระยิบระยับ บนพื้นหญ้า - หยดเงิน หอมกลิ่นป่าแค่ไหน! หายใจสะดวกแค่ไหน! นี่คือดอกลิลลี่แห่งหุบเขา - สูดดมกลิ่นอันน่าอัศจรรย์ของพวกมัน หายใจเข้าช้า ๆ สม่ำเสมอลึก ๆ

ระบบการนวดแบบเฉียบพลันตาม UMAN

ศาสตราจารย์ - Alla Alekseevna Umanskaya พัฒนาระบบการกดจุดของโซนที่ใช้งานทางชีวภาพของบุคคล ผลกระทบอย่างเป็นระบบต่อพวกเขา เสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน ประสานร่างกาย และปรับปรุง ความสามารถทางปัญญา. ฉันต้องการเรียนรู้วิธีการนวดที่คล้ายกันในครอบครัวของฉัน

โซนที่ใช้งานทางชีวภาพ:

โซน 1 เกี่ยวข้องกับเยื่อเมือกของหลอดลม, หลอดลม, เช่นเดียวกับไขกระดูกของกระดูกอก เป็นผลมาจากการสัมผัส, ไอ, ปวดหลังกระดูกอกหายไป, เม็ดเลือดเป็นปกติ

โซน 2 เกี่ยวข้องกับเยื่อเมือกของหลอดลมและต่อมไทมัส - อวัยวะส่วนกลาง ระบบภูมิคุ้มกัน. เมื่อสัมผัสกับมัน ความต้านทานต่อโรคติดเชื้อเพิ่มขึ้น

โซน 3 เกี่ยวข้องกับเยื่อเมือกของกล่องเสียง, คอหอย, กับต่อมไทรอยด์ของ carotid และต่อมไทรอยด์ เมื่อสัมผัสกับโซนเหล่านี้จะมีการควบคุมองค์ประกอบทางเคมีและฮอร์โมนของเลือดเสียงดีขึ้นเสียงแหบหายไป

โซน 4 ที่เกี่ยวข้องกับ ผนังด้านหลังคอหอยที่มีปมประสาทปากมดลูกที่เหนือกว่าซึ่งควบคุมการทำงานของหลอดเลือดทั้งหมดของศีรษะคอและลำตัว น้ำเสียงของพืชและหลอดเลือดเป็นปกติ อาการปวดหัวและเวียนศีรษะหายไป

โซนที่ 5 เกี่ยวข้องกับปมประสาทอัตโนมัติสเตลเลต ซึ่งทำให้หลอดเลือดของหลอดลม หลอดลม หัวใจ และต่อมไทมัส

โซน 6 เกี่ยวข้องกับเยื่อเมือกของหูชั้นกลาง, อุปกรณ์ขนถ่าย เมื่อสัมผัสกับโซนเหล่านี้หูจะหยุดเจ็บการได้ยินดีขึ้นการพัฒนาคำพูดเร่งป้องกันการพูดติดอ่างและอาการวิงเวียนศีรษะลดลงในการขนส่งเมื่อแกว่ง

โซน 7 เกี่ยวข้องกับเยื่อเมือกของรูจมูกหน้าผากของกระดูก ethmoid ของจมูกรวมถึงส่วนหน้าของสมอง ลดลง ปวดหัว, ตาเหล่. ช่วยเพิ่มความจำ สมาธิ ความสามารถในการทำงาน

โซน 8 เกี่ยวข้องกับเยื่อเมือกของรูจมูกและโพรงจมูกตลอดจนโครงสร้างก้านของสมองและต่อมใต้สมอง นี่คือ "โซนของชีวิต" เมื่อสัมผัสกับมัน การหายใจจะเป็นอิสระ ปรับปรุงอารมณ์ พฤติกรรม ตัวละคร ปรับความสูงและน้ำหนักให้เป็นปกติ

โซน 9 มือมนุษย์เชื่อมต่อกันผ่านปมประสาทปากมดลูกและรูปดาวที่เหนือกว่ากับอวัยวะทั้งหมด นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ครอบครองพื้นผิวที่ใหญ่ที่สุดในเปลือกสมอง ผลกระทบต่อโซนของมือนำไปสู่การฟื้นฟูการทำงานหลายอย่างของร่างกายและปรับปรุงการทำงานของโซนทั้งหมดข้างต้น

การประชุมเชิงปฏิบัติการ "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

กล่าวเปิดงาน:

ถึงเพื่อนร่วมงาน!
- ตะโกนออกมาดัง ๆ และพร้อมเพรียงกันเพื่อน ๆ
คุณจะปฏิเสธที่จะช่วยฉัน? (ใช่หรือไม่?)
คุณรักเด็ก ๆ หรือไม่? ใช่หรือไม่?
คุณมาที่งานสัมมนาของเรา
ไม่มีแรงเลย
คุณต้องการฟังการบรรยายที่นี่หรือไม่? (ไม่)
ฉันเข้าใจคุณ…..
เป็นสุภาพบุรุษได้อย่างไร?
เราจำเป็นต้องแก้ปัญหาของเด็กหรือไม่? (ใช่)
ให้คำตอบฉันสิ
คุณจะปฏิเสธที่จะช่วยฉัน? (ไม่)
สิ่งสุดท้ายที่ฉันถามคุณคือ:
ทุกคนตื่นตัวอยู่หรือเปล่า? (ใช่หรือไม่)
ดังนั้นด้วยอารมณ์ที่ดีและอารมณ์เชิงบวก เราจึงเริ่มเวิร์กช็อป "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

การออกกำลังกาย "บอลลูน" (เกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพสำหรับบุคคล)

ในภาพ คุณเห็นบอลลูนลมร้อนที่ลอยอยู่เหนือพื้นดิน วาดผู้ชายในตะกร้าบอลลูน มันคือคุณ พระอาทิตย์ส่องแสงรอบ ๆ ตัวคุณ ท้องฟ้าสีคราม จด 9 คุณค่าที่มีความสำคัญต่อคุณมากจนคุณจะพกติดตัวไปเที่ยว (เช่น เงิน สุขภาพ ครอบครัว งาน ความรัก ฯลฯ) ลองนึกภาพว่าบอลลูนของคุณเริ่มลดระดับลงและใกล้จะตกลงมาในเร็วๆ นี้ คุณต้องกำจัดบัลลาสต์เพื่อที่จะปีนขึ้นไป ดัมพ์ นั่นคือ ข้าม 3 (และอีก 3 คำ) จากรายการ คุณออกจากรายการอะไร

ทุกคนอ่านค่าชีวิตของพวกเขาในวงกลม หัวหน้าทีมสร้างสรรค์เขียนไว้บนกระดาน หากคำซ้ำแล้วซ้ำอีกหัวหน้าทีมสร้างสรรค์จะใส่เครื่องหมายบวก จากนั้นการจัดอันดับคุณค่าชีวิตจะถูกกำหนดโดยจำนวนของข้อดีและตามความสำคัญของสิ่งเหล่านั้นในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น อันดับที่ 1 - สุขภาพ อันดับที่ 2 - ครอบครัว ฯลฯ

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:

จนถึงปัจจุบันตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางทิศทาง "การพัฒนาทางกายภาพ" รวมถึง พื้นที่การศึกษา"สุขภาพ" "วัฒนธรรมทางกายภาพ" เป็นผู้นำในกระบวนการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ

ข้อมูลล่าสุดจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย: ตามสถิติ ตัวบ่งชี้สำคัญเช่นสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนเสื่อมลงอย่างรวดเร็วในรัสเซีย จำนวนเด็กที่มีสุขภาพดีลดลง 8.1% จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพัฒนาร่างกายและความโน้มเอียงทางพยาธิวิทยาเพิ่มขึ้น 6.75% จำนวนเด็กในกลุ่มสุขภาพที่ 3 ที่มีความเบี่ยงเบนรุนแรงและโรคเรื้อรังเพิ่มขึ้น 1.5%

อ่านใบรับรองสุขภาพของนักเรียนในโรงเรียนอนุบาล

ตามผลลัพธ์ในเชิงลึก การตรวจสุขภาพสำหรับปีการศึกษา 2557-2558 เด็กมีปัญหาสุขภาพ:

การละเมิดระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

ความบกพร่องทางสายตา

โรคระบบทางเดินหายใจ

โรคของระบบย่อยอาหาร;

โรคผิวหนัง

ความผิดปกติของคำพูด (FNR, ONR, การพัฒนาคำพูดล่าช้า);

ความผิดปกติของพัฒนาการทางจิต (ZPR, ปัญญาอ่อน, ออทิสติก)

สุขภาพ -เป็นภาวะที่สมบูรณ์ทางร่างกาย จิตใจ และสังคม มิใช่เพียงการไม่มีโรคหรือความทุพพลภาพเท่านั้น

(องค์การอนามัยโลก)

ดังที่คุณทราบ สุขภาพที่ดีมีส่วนช่วยในการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ และการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จจะทำให้มีสุขภาพที่ดีขึ้น การศึกษากับสุขภาพเป็นของคู่กัน เมื่อเร็ว ๆ นี้ความหายนะที่เลวร้ายในสุขภาพของนักเรียนได้ชัดเจนขึ้นเรื่อย ๆ ระบบการศึกษามีส่วนรับผิดชอบต่อสถานการณ์ปัจจุบัน ครูตระหนักมากขึ้นถึงความรับผิดชอบต่อความเป็นอยู่ที่ดีของคนรุ่นใหม่

การแสดงบทบาทสมมติ.

เราขอเชิญคุณทำงานในกลุ่มย่อย พยายามตอบคำถาม: "อะไรทำให้เด็กไม่แข็งแรง" ค้นหาสาเหตุที่มีผลกระทบต่อสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

โดยไม่กระทบต่อสาเหตุระดับโลก: ความโน้มเอียงทางพันธุกรรม นิเวศวิทยา... ค้นหาสาเหตุเหล่านั้น ผลที่ตามมาที่เราสามารถโน้มน้าวได้

ผู้เข้าร่วมแต่ละกลุ่มจำเป็นต้องระบุสาเหตุที่ทำให้เด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลไม่แข็งแรง

เราจะมีอิทธิพลต่อสิ่งนี้ได้อย่างไร (ทำงานเป็นกลุ่ม นำเสนอคำตอบ - ตัวแทนจากกลุ่มหนึ่งคน)

มาข้างหน้าการศึกษาในเด็กที่มีความต้องการด้านสุขภาพเป็นคุณค่าที่สำคัญความปรารถนาอย่างมีสติที่จะนำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะมีประสิทธิภาพหากเราคำนึงถึง:
- อายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก
- ใช้ รูปแบบต่างๆทำงานเพื่อสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
- ดำเนินการแนะนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีกับครอบครัวของนักเรียนอย่างเป็นระบบและมีเป้าหมาย

เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ปัญหาด้านสุขภาพโดยใช้เทคโนโลยีการสอนแบบดั้งเดิมเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่วันนี้เราจะพูดถึงเทคโนโลยีที่ช่วยรักษาสุขภาพ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะต้องเชี่ยวชาญชุดของมาตรการที่มุ่งรักษาสุขภาพของเด็กในทุกขั้นตอนของการศึกษาและการพัฒนาของเขาอย่างต่อเนื่อง

มีกิจกรรมรูปแบบและประเภทต่าง ๆ ที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน คอมเพล็กซ์ของพวกเขาได้รับชื่อทั่วไปว่า "เทคโนโลยีการช่วยชีวิต"

"เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพ" เป็นระบบที่สมบูรณ์ของการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ ราชทัณฑ์และ มาตรการป้องกันซึ่งดำเนินการในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ ("เด็กและครู", "เด็กและผู้ปกครอง", "ครูและผู้ปกครอง")

เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษาด้านการออมเพื่อสุขภาพคือการให้โอกาสแก่เด็กก่อนวัยเรียนในการรักษาสุขภาพเพื่อสร้างความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในตัวเขาเพื่อสอนให้เขาใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน ตัวบ่งชี้หลักที่แยกแยะเทคโนโลยีการศึกษาที่ช่วยดูแลสุขภาพทั้งหมดคือการวินิจฉัยด่วนของสถานะของเด็กและการติดตามพารามิเตอร์หลักของการพัฒนาร่างกายในพลวัต (จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ปีการศึกษา) ซึ่งช่วยให้เราสามารถสรุปผลได้อย่างเหมาะสมเกี่ยวกับภาวะสุขภาพ

เป้าหมายหลัก:

q การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาจิตใจ ศีลธรรม ร่างกาย และความงามของแต่ละบุคคล

การป้องกันและเสริมสร้างสุขภาพจิตของเด็ก

ปรับปรุงการทำงานของร่างกาย เพิ่มคุณสมบัติในการป้องกันและต้านทานโรคด้วยเทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพ

การศึกษาความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

การก่อตัวของทักษะยนต์ที่สำคัญและความสามารถของเด็กตามลักษณะเฉพาะของเขา

เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพสมัยใหม่ที่ใช้ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนสะท้อนถึงงานพัฒนาสุขภาพและพัฒนาการสองสาย:

แนะนำให้เด็กรู้จักกับวัฒนธรรมทางกายภาพ

การใช้รูปแบบการพัฒนางานนันทนาการ

ประเภทของเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในการศึกษาก่อนวัยเรียน:

การแพทย์และการป้องกัน

วัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพ

เทคโนโลยีเพื่อสร้างความมั่นใจในความผาสุกทางสังคมและจิตใจของเด็ก

รักษาสุขภาพและเสริมสร้างสุขภาพของครู การศึกษาก่อนวัยเรียน;

เทคโนโลยีการศึกษาของผู้ปกครอง

เทคโนโลยีการศึกษาการออมเพื่อสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพทางการแพทย์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

พวกเขารับประกันการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของเด็กภายใต้การแนะนำของพยาบาลก่อนวัยเรียนตามข้อกำหนดและมาตรฐานทางการแพทย์โดยใช้สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์

การตรวจสุขภาพ

องค์กรป้องกัน

กิจกรรม

อาหารที่สมดุล

กิจวัตรประจำวันที่มีเหตุผล

สภาพแวดล้อมที่ดีต่อสุขภาพ

ควบคุมและช่วยเหลือในการรับรองข้อกำหนดของSaNPiN

วัฒนธรรมทางกายภาพและเทคโนโลยีด้านสุขภาพ -

มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางกายภาพและการเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ การออกกำลังกาย และการก่อตัวของวัฒนธรรมทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

โหมดมอเตอร์

·หยุดแบบไดนามิก

ชุบแข็ง

· ยิมนาสติก

เกมมือถือและกีฬา

วันสุขภาพ

ความบันเทิงด้านกีฬา วันหยุด

การสนับสนุนทางจิตวิทยาและการสอนของเด็ก:

เด็กที่มีปัญหาด้านพัฒนาการจะได้รับความช่วยเหลือที่มีคุณภาพซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนารายบุคคล

การฝึกอบรม

การพักผ่อน

ดนตรีบำบัด

กายภาพบำบัด

เทพนิยายบำบัด

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพและการเสริมสร้างสุขภาพของครู:

เทคโนโลยีที่มุ่งพัฒนาวัฒนธรรมด้านสุขภาพของครูอนุบาล รวมถึงวัฒนธรรมด้านสุขภาพของมืออาชีพ การพัฒนาความจำเป็นในการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพ การออมสุขภาพในการทำงานกับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: สัมมนาฝึกอบรม, ให้คำปรึกษาสำหรับครู, การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, การอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นการรักษาสุขภาพที่สภาการสอนและการประชุมทางการแพทย์และการสอนเป็นกลุ่ม

ปฏิสัมพันธ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับครอบครัวในการคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพเด็ก:

ข้อมูลย่อมาจากผู้ปกครองในแต่ละ กลุ่มอายุที่หัวข้อครอบคลุมประเด็นการฟื้นตัวโดยไม่ต้องใช้ยา

แผงข้อมูล บุคลากรทางการแพทย์เกี่ยวกับงานป้องกันทางการแพทย์กับเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปรึกษาหารือกับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาสุขภาพ

เทคโนโลยีในการรักษาและกระตุ้นสุขภาพ:

· หยุดแบบไดนามิก;

· เกมมือถือและกีฬา

· ผ่อนคลาย;

· ยิมนาสติกนิ้ว;

· ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

· แบบฝึกหัดการหายใจ

· ออกกำลังกายหลังนอน

เทคโนโลยีการศึกษาที่ช่วยดูแลสุขภาพ:

เทคโนโลยีในการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ

เทคโนโลยีการศึกษาไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ

เทคโนโลยีราชทัณฑ์

ตัวแบ่งแบบไดนามิก

เทคโนโลยีสำหรับการสอนวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:

· ออกกำลังกายตอนเช้า;

· นวดตัวเอง;

· เวลาว่าง

เทคโนโลยีการแก้ไข:

ยิมนาสติกประกบ;

· ศิลปะบำบัด;

การบำบัดด้วยเทพนิยาย;

· จิตวิทยา;

· เทคโนโลยีของผลกระทบทางดนตรี

การบำบัดด้วยสี

ทำงานกับผู้ปกครอง:

บทสนทนาการสอนทั่วไปและกลุ่ม ประชุมผู้ปกครอง, การปรึกษาหารือ, นิทรรศการผลงานเด็กร่วมกับผู้ปกครอง, การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดเตรียมและจัดวันหยุด, วัฒนธรรมทางกายภาพ, ร่วมกันสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง.

สรุป:

การใช้เทคโนโลยีพัฒนาสุขภาพเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน: การเรียนรู้และการรักษาเกิดขึ้นอย่างง่ายดาย การออกกำลังกายและเทคนิคในการปรับปรุงสุขภาพยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็ก ๆ เป็นเวลานาน

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่เทคโนโลยีที่ได้รับการพิจารณาแต่ละอย่างจะต้องมีแนวทางในการปรับปรุงสุขภาพ และกิจกรรมการรักษาสุขภาพที่ใช้ในคอมเพล็กซ์จะก่อให้เกิดแรงจูงใจที่แข็งแกร่งสำหรับการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี การพัฒนาที่สมบูรณ์และไม่ซับซ้อนในเด็ก

นักการศึกษาของเราใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ช่วยดูแลสุขภาพอะไรบ้างในการทำงาน

ครูของเราจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้:

· "ยิมนาสติกแห่งการตื่น"

· "ยิมนาสติกนิ้ว"

· "การบำบัดด้วยสี"

· "เทพนิยายบำบัด"

การประมูลแนวคิดการสอนการกระจายเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในหมู่นักการศึกษาเพื่อใช้ในการทำงานตลอดทั้งปี ในเดือนกุมภาพันธ์ จัดทำรายงานภาพถ่าย การนำเสนอข้อดีและข้อเสียของเทคโนโลยีนี้

จำหน่ายวัสดุ"เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพสมัยใหม่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

สรุป.

ค่าใช้จ่าย: ครูสังคมประเภทวุฒิการศึกษาที่หนึ่ง มอยเซนโก้ โอลก้า โบริซอฟน่าสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาลหมายเลข 290 ของเขต Dzerzhinsky ของ Volgograd" (MOU อนุบาลหมายเลข 290)

สัมมนา - การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับครู "คุณสมบัติของเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล"

วิธีหนึ่งในการแก้ปัญหาที่ระบุคือเทคโนโลยีการสอนที่ช่วยดูแลสุขภาพ โดยที่กระบวนการสอนของโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่จะเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง

เป้าหมายของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพคือเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนมี ระดับสูงสุขภาพที่แท้จริง ทำให้เขาได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี และปลูกฝังวัฒนธรรมสุขภาพในตัวเขา

เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพสามารถแบ่งออกเป็น:

• เทคโนโลยีในการรักษาและกระตุ้นสุขภาพ:
  (การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก, เกมกลางแจ้งและกีฬา, การผ่อนคลาย, ยิมนาสติกนิ้วมือ, ยิมนาสติกสำหรับดวงตา;
• การฝึกหายใจ, วัฒนธรรมทางกายภาพและงานด้านสุขภาพ, การนวด, จิตยิมนาสติก);
• เทคโนโลยีการสอนวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: ( คลาสพลศึกษา);
• เทคโนโลยีการแก้ไข: (เทคโนโลยีที่มีอิทธิพลทางดนตรี - ใช้เป็นส่วนหนึ่งของเทคโนโลยีอื่น ๆ เพื่อบรรเทาความเครียด เพิ่มอารมณ์ทางอารมณ์ ฯลฯ การบำบัดด้วยเทพนิยาย เทคโนโลยีการเปิดรับแสง - เลือกสีภายในในกลุ่มของเราอย่างถูกต้อง บรรเทาความเครียดและเพิ่มอารมณ์ทางอารมณ์ของ เด็ก);

มีกฎทอง 10 ข้อสำหรับการดูแลสุขภาพ

• ทำตามกิจวัตรประจำวัน!
• ให้ความสำคัญกับอาหารมากขึ้น!
• ย้ายมากขึ้น!
• นอนห้องเย็น!
• อย่าระงับความโกรธในตัวเอง ให้มันแตกออก!
• มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางปัญญาอย่างต่อเนื่อง!
• ขับไล่ความสิ้นหวังและบลูส์!
• ตอบสนองทุกอาการของร่างกายคุณอย่างเหมาะสม!
• พยายามรับอารมณ์เชิงบวกให้ได้มากที่สุด!
• ขอให้ตัวเองและผู้อื่นดีที่สุดเท่านั้น! (สิ่งนี้ใช้ได้กับพวกเราทุกคน ไม่ใช่แค่เด็ก)

แต่อนุบาลไม่ใช่ สถาบันการแพทย์. งานของเรากับคุณไม่ใช่การเปลี่ยนคลินิก แต่เพื่อดำเนินการอย่างเป็นระบบ งานป้องกันมีวัตถุประสงค์เพื่อลดการเจ็บป่วยและปรับปรุงสุขภาพของเด็ก

การฝึกอบรมการสอน "ระดับทักษะการสอน"

นักการศึกษาตั้งชื่อรูปแบบงานที่มุ่งพัฒนาพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก และผู้นำเสนอจะร่างโครงร่างนี้บนผ้าแฟลนเนโลกราฟโดยใช้ตารางที่เตรียมไว้ล่วงหน้า

นักการศึกษาจะถูกขอให้ให้คะแนนตนเองในแต่ละส่วนของแผนภูมิโดยใช้สี่เหลี่ยมสีเพื่อระบุระดับความเป็นเลิศในการสอน:

• สีเขียว - ความรู้ดีไม่มีปัญหา
• สีเหลือง - อ่อนแอ ฉันไม่รู้เพียงพอ มันไม่ได้ผลเสมอไป
• สีแดง - ความสนใจ - ปัญหาฉันไม่รู้มันไม่ทำงาน

ส่งผลให้เห็นได้ชัดเจนว่าปัญหาใดทำให้เกิดปัญหากับครูส่วนใหญ่
(รูปแบบการทำงาน: พลศึกษา, การออกกำลังกายตอนเช้า, เดิน, เกมกลางแจ้ง, เดินป่า, ชุบแข็ง, ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ, นาทีทางร่างกาย, ยิมนาสติกนิ้วมือ, การออกกำลังกายการหายใจ, การนวด, ความบันเทิงกีฬา, วันหยุดกีฬา, เดินป่า, วันสุขภาพ, กิจกรรมอิสระของเด็ก)

เกมสะท้อนบทบาท "อะไรทำให้เด็กในโรงเรียนอนุบาลไม่แข็งแรง"

เราจงใจยกประเด็นเรื่องผลกระทบด้านลบต่อเด็กในโรงเรียนอนุบาล เนื่องจากจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยเหตุผลเหล่านั้น ผลที่ตามมาที่เราสามารถโน้มน้าวใจได้โดยไม่กระทบต่อโลก ได้แก่ ระบบนิเวศที่ไม่เอื้ออำนวย ความบกพร่องทางพันธุกรรม ฯลฯ

ผู้เข้าร่วมเกมรวมกันเป็นกลุ่มต่อไปนี้:

• "นักการศึกษา"
• "ผู้เชี่ยวชาญ"
• "ผู้ปกครอง"
• "การบริหาร"

สมาชิกแต่ละกลุ่มต้อง การเขียนระบุเหตุผลที่ในมุมมองของพวกเขา ป้องกันไม่ให้เด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลของเรามีสุขภาพแข็งแรง จากนั้นจึงหารือเรื่องนี้

แต่ละกลุ่มควรมีกระปุกออมสินของแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาเด็กแต่ละคนอย่างครอบคลุมและกลุ่มเด็กโดยรวม

งานหลักของเราคือการรักษาและเสริมสร้างร่างกายและ พัฒนาการทางประสาทเด็ก. มีการจัดระเบียบการปฏิบัติงานในพื้นที่เหล่านี้โดยคำนึงถึง คุณสมบัติอายุเด็กซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและส่งผลดีต่อสภาวะสุขภาพและพลวัตของสมรรถภาพทางกาย

ปริศนาอักษรไขว้ "สุขภาพคือการเคลื่อนไหว!"

เราเขียนคำตอบตามลำดับแนวนอน:
1. กิจกรรมหลักและชื่นชอบของเด็ก (เกม)
2. อุปกรณ์ยิมนาสติกสำหรับการปรับปรุงเอว (ใส่ห่วง)
3. วงกลมพลศึกษา (ส่วน)
4. หนึ่งในประเภทของการเคลื่อนไหว (ขว้างปา)
5. ยิมนาสติกเต้นรำกับดนตรี (แอโรบิก)
6. วิธีหนึ่งในการปลุกร่างกาย (ยิมนาสติก)
7. การป้องกันโรคชนิดหนึ่ง (ชุบแข็ง)
คุณควรได้รับคำในแนวตั้ง:
8. สิ่งที่ป้องกันโรค (ป้องกัน)

“สุขภาพเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดในการดำรงชีวิตของทุกคน และมีเพียงคนที่มีสุขภาพดีเท่านั้นที่มีชีวิตอยู่ได้ เต็มชีวิต. ตั้งแต่วัยเด็กเราแต่ละคนตระหนักถึงความสำคัญของทัศนคติที่สมเหตุสมผลต่อสุขภาพของเรา ...

วันนี้เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับสุขภาพ สุขภาพของลูกๆ ของเรา และตอนนี้ฉันเสนอให้คิดถึงสุขภาพของคุณเอง เราทุกคนเข้าใจดีว่าการดูแลสุขภาพของคุณมีความสำคัญเพียงใด แต่เรากำลังทำอะไรบางอย่างเพื่อให้มันมีชีวิตอยู่ต่อไปอีกหลายปีหรือไม่? ลองตอบคำถามสองสามข้อของการทดสอบและค้นหาว่าเรารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับสุขภาพของเรา

การฝึกอบรม "สุขภาพของฉัน"

1. เครื่องดื่มที่คุณชอบคืออะไร?
2. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับอาหารที่มีไขมันสูง?
3. หากคุณมีอาการนอนไม่หลับ คุณ:
4. ถ้าไม่มีเรื่องร้องเรียน ไปหาหมอไหม?
5. หากมีอาการป่วย คุณไปพบแพทย์ทันทีหรือไม่?
6. คุณเป็นเพื่อนกับกีฬาหรือไม่?
7. คุณทานยาหรือไม่?
8. หากคุณอารมณ์ไม่ดี คุณจะ:

ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดทางจิตเทคนิคกับคุณซึ่งคุณสามารถบรรเทาความเหนื่อยล้าเพิ่มความมั่นคงภายในและรู้สึกมั่นใจในตนเอง

การออกกำลังกายเรียกว่า "Inner Beam"
รับตำแหน่งที่สะดวกสบายนั่งสบาย (เปิดเพลงผ่อนคลาย)

ลองนึกภาพว่าในหัวของคุณ ที่ส่วนบน มีลำแสงเกิดขึ้น ซึ่งค่อยๆ เคลื่อนตัวจากบนลงล่างอย่างช้าๆ ตามลำดับและช้าๆ ค่อยๆ ส่องใบหน้า คอ ไหล่ มือของคุณด้วยแสงที่อบอุ่นสม่ำเสมอและผ่อนคลาย ในขณะที่ลำแสงเคลื่อนที่ริ้วรอยจะเรียบขึ้นความตึงเครียดที่ด้านหลังศีรษะจะหายไปรอยพับบนหน้าผากจะลดลงแคลมป์ที่มุมริมฝีปากคลายไหล่ลดคอและหน้าอกออก รังสีภายในเช่นเดิมสร้างรูปลักษณ์ใหม่ - เป็นคนที่สงบและมีอิสระพอใจกับตัวเองชีวิตและอาชีพของเขา

และตอนนี้เราพูดพร้อมกันโดยไม่ลืมตาว่า "ฉันกลายเป็นคนใหม่แล้ว! ฉันกลายเป็นเด็กและแข็งแรงสงบและมั่นคง! ฉันจะทำทุกอย่างให้ดี!”

“เรื่องจริงจังนิดหน่อยน่ะ ล้อเล่น” เทพนิยาย "หนูน้อยหมวกแดง!"

“คุณย่า คุณย่า ทำไมหน้ายับแบบนี้”
“นั่นเป็นเพราะฉันไม่ชอบล้างหน้าในตอนเช้าและตอนเย็นหลานสาวของฉัน
“คุณย่า ทำไมคุณถึงมีฟันเหลืองเช่นนี้”
“เพราะว่าฉันไม่ได้ทำความสะอาดและสูบมันเหมือนกับคุณปู่ของเธอ”
“คุณย่า คุณย่า ทำไมตาทื่ออย่างนั้นล่ะ”
“เพราะฉันไม่ชอบกินแครอท หลานสาวของฉัน
- คุณย่า คุณย่า ทำไมตัวสั่นเดินช้ากันหมดล่ะ?
“นั่นเป็นเพราะลูกของฉัน ฉันไม่เคยออกกำลังกายในตอนเช้า

ไม่อยากหน้าเหมือนยายคนนี้ ใช้ชีวิตแบบสุขภาพดี!

V.A. Sukhomlinsky กล่าวว่า “การดูแลสุขภาพของมนุษย์ เพื่อสุขภาพของเด็กไม่ได้เป็นเพียงชุดของมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย ไม่ใช่ชุดข้อกำหนดสำหรับระบบการปกครอง โภชนาการ การทำงานและการศึกษา ประการแรก คำนึงถึงความบริบูรณ์ที่กลมกลืนกันของกำลังกายและจิตวิญญาณทั้งหมด

อนุบาลควรเป็นสวนที่ลูกจะสอนด้วย ปีแรกดูแลสุขภาพตัวเองด้วย. และมันขึ้นอยู่กับเรา ผู้ใหญ่ เราเป็นแบบอย่างกับพฤติกรรมของเรา เพราะเด็กก็เหมือนธนาคาร สิ่งที่คุณลงทุนกับมันคือสิ่งที่คุณได้รับ และก่อนที่คุณจะสอนใครให้ทำอะไรบางอย่าง คุณต้องเรียนรู้วิธีทำด้วยตัวเองเสียก่อน ท้ายที่สุด เราแต่ละคนรู้ดีว่าคุณไม่สามารถซื้อสุขภาพหรือคนใกล้ชิดของคุณได้ด้วยเงินใดๆ มันถูกเก็บรักษาไว้หรือได้มาโดยการใช้แรงงานรายวัน มาใส่คุณค่าของมนุษย์ - "สุขภาพ" ออกจากลำดับความสำคัญทั้งหมดของเราตั้งแต่แรก และอย่าทิ้งเรื่องสำคัญนี้ไว้สำหรับวันจันทร์ แต่มาเริ่มกันตอนนี้เลย ไม่ว่าจะเป็นเช้า บ่าย หรือเย็น

การนำเสนอภาพนิ่ง "ฉันมีสุขภาพดีได้ - ฉันจะช่วยตัวเอง"

• เริ่มต้นวันใหม่ด้วยรอยยิ้มและการออกกำลังกายตอนเช้า
• สังเกตกิจวัตรประจำวันด้วยตัวคุณเองและเรียกร้องสิ่งนี้จากลูก ๆ ของคุณ
• ข้อควรจำ: หนังสือสมาร์ทดีกว่าการดูทีวีแบบไร้จุดหมาย
• รักลูกของคุณ - เขาเป็นของคุณ เคารพสมาชิกในครอบครัวของคุณ พวกเขาเป็นเพื่อนนักเดินทาง
• ทัศนคติเชิงบวกต่อตัวคุณเองเป็นพื้นฐานของการเอาตัวรอดทางจิตใจ
• ไม่มีลูกเลว มีแต่กรรมชั่ว
• ตัวอย่างส่วนตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีนั้นดีกว่าศีลธรรม
• ใช้ปัจจัยชุบแข็งตามธรรมชาติเพื่อสุขภาพที่ดี
• ข้อควรจำ: อาหารง่ายๆ มีประโยชน์มากกว่าอาหารที่มีฝีมือ
• การพักผ่อนที่ดีที่สุดคือการเดินเล่นกับครอบครัว อากาศบริสุทธิ์ความบันเทิงที่ดีที่สุดสำหรับเด็กคือเกมร่วมกับผู้ปกครอง
• ขอให้พวกเราทุกคนโชคดีในการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของเรา เป็นเด็กและร่าเริงเหมือนลูกศิษย์ของคุณ

ข้อมูลอ้างอิง
1. Syromyatnikova L.M. สภาการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: หน้าที่ เนื้อหา. การวางแผน. วิธีการ รูปแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ม.: "ดาวเคราะห์", 2554
2. Elzhova N.V. วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - Rostov n / D.: "ฟีนิกซ์", 2011
3. เบลายา คุณยุ้ย สภาการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ม.: TC Sphere, 2004.
4. คำแนะนำด้านการสอน / ed. ไอ.เอ็ม. บุชเนฟ - โวลโกกราด: อาจารย์, 2555