แผนมุมมองสำหรับการทำงานกับพ่อแม่

สำหรับปีการศึกษา 2558-2559 กลุ่มอายุ:การเตรียมการ

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความร่วมมือ (ความร่วมมือ) กับผู้ปกครองในกระบวนการสร้างความพร้อมของเด็กอายุ 6-7 ปีสำหรับการศึกษาในโรงเรียน

งาน: 1. เพื่อให้ผู้ปกครองรู้จักองค์ประกอบของความพร้อมของเด็กอายุ 6-7 ปีสำหรับการศึกษาในโรงเรียน

2. เพื่อจัดการศึกษาร่วมกับผู้ปกครองถึงลักษณะเฉพาะของการสร้างความพร้อมในการเรียนในด้านต่างๆของเด็ก

3. เพื่อช่วยผู้ปกครองในการสร้างเงื่อนไขในครอบครัวที่เอื้อต่อการพัฒนาที่กลมกลืนกันของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสและการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จ

4. เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้ปกครองโดยผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคต่างๆในการสร้างความพร้อมของเด็กอายุ 6-7 ปีในการเรียนที่โรงเรียน

5. ใช้ระบบการจัดกิจกรรมร่วมกันเพื่อการศึกษาและการศึกษาของบุตรในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

การออกแบบขาตั้งข้อมูล

Lovetskova T.D. การออกแบบที่มีสีสันของฐานข้อมูลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อเป็นเครื่องมือในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง /Karimova Galiya Fanilovna

สิงหาคม

การสนทนาส่วนบุคคล

การสนทนาเกี่ยวกับการสอนและการให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องสำหรับผู้ปกครอง /ลาริซาโคโตวา

ส. ค. ก.ย.

นิทรรศการภาพถ่าย "Summer Adventures"

กันยายน

แบบสอบถาม "ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่", "คุณพร้อมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนหรือยัง?"

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง. ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่

ทดสอบ "พร้อมส่งลูกเข้าโรงเรียนหรือยัง»/ ก. Khasanova

กันยายน

หนังสือเล่มเล็ก "ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งในอนาคตควรรู้อะไร"

หนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งในอนาคต / Kalioshko G.I.

กันยายน

การประชุมผู้ปกครองครั้งแรก

“ ลูกจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้”

การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: "สิ่งที่บัณฑิตของกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนควรรู้และสามารถทำได้" / Lyudmila Fomina

กันยายน

ติดตามผลงาน

โครงการ "เร็ว ๆ นี้ถึงโรงเรียน"

โครงการ "เร็ว ๆ นี้ไปโรงเรียน" / Tatiana Kask

พฤศจิกายน

นิทรรศการภาพถ่าย“ เร็วกว่าแรงกว่า!”

พฤศจิกายน

หนังสือเล่มเล็ก "วิธีป้องกันความเหนื่อยล้าในเด็กก่อนวัยเรียน"

การป้องกันไขมันในเด็กก่อนวัยเรียน / Alekseeva E.E.

ธันวาคม

เวิร์คช็อปทำเครื่องแต่งกายปีใหม่

ปริญญาโท - ชั้นเรียนสำหรับผู้ปกครองและบุตรหลานของกลุ่มเตรียมความพร้อม "การประชุมเชิงปฏิบัติการปีใหม่" / Khlebnikova O.G.

มกราคม

ก่อนการประชุมครั้งที่สาม

แบบสอบถาม "พัฒนาการด้านสติปัญญาของลูกอย่างไร"

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมความพร้อม / Yakupova R.V.

แบบสอบถาม "พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก" / Bulguryan E.A.

มกราคม

หนังสือเล่มเล็ก "ฝึกความจำ"

เกมฝึกความจำ

กุมภาพันธ์

การประชุมผู้ปกครองครั้งที่สาม

"นักเรียนชั้นป. 1 ที่ฉลาดที่สุด: ความพร้อมทางสติปัญญาสำหรับการเรียน"

ประชุมผู้ปกครองกลุ่มเตรียมความพร้อม "เตรียมลูกเข้าโรงเรียน" ./ Ledyaeva T.A.

กุมภาพันธ์

ติดตามผลงาน

ทัศนศึกษาโรงเรียน (เยี่ยมชมบทเรียน)

ทัศนศึกษากลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา / สสอ. ต. ยุ.

กุมภาพันธ์

บันเทิง "ผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ"

เอนเตอร์เทนเมนต์ในกลุ่มเตรียมงาน "วันพิทักษ์แผ่นดินมาตุภูมิ" /ขน Galina

กุมภาพันธ์

สคริปต์ของคอนเสิร์ตเทศกาลที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคม / Dinaeva I.V.

มีนาคม

นิทรรศการเฉพาะเรื่อง "เกมและแบบฝึกหัดเสริมสร้างความสนใจความคิดจินตนาการ"

แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาความจำภาพในเด็กอายุ 6-7 ปี / Lishchenko V.T.

เกมสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเพื่อพัฒนาความคิด / Ivanitskaya L.V.

คอลเลกชันของเกมการสอนเพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็กก่อนวัยเรียน / Zakharova E.V.

มีนาคม

ช่วงเย็นของคำถามและคำตอบโดยมีส่วนร่วมของครูโรงเรียนประถมศึกษา

การทำงานของครูกับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / Karlina T.O.

มีนาคม

ก่อนการประชุมครั้งที่สี่

โฟลเดอร์เฉพาะเรื่อง "วิกฤต 7 ขวบ: ความยากลำบากในความสัมพันธ์กับเด็กที่กำลังเติบโต"

ลักษณะวิกฤต 7 ปี. / Pastukhova O.A.

มีนาคม

แบบสอบถาม "การพัฒนาบุคลิกภาพของลูก"

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง. / Karine Gladkikh

เมษายน

โปรโมชั่น "มาทำให้ไซต์ของเราสวย!"

เมษายน

บันเทิง“ เดินตามกันให้สนุก!”

กีฬาบันเทิง "มันมันส์เดินไปด้วยกัน!" / Kvitchenko N.А.

เมษายน

การประชุมการเลี้ยงดูครั้งที่สี่

"เด็กในโลกใหม่: ความพร้อมส่วนตัวในการเรียนรู้ที่โรงเรียน"

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมความพร้อม

เรื่องย่อการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Readiness of the preschooler for school in the context of the Federal State Educational Standard"

ผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian "บทความยอดนิยมประจำเดือน" ตุลาคม 2017

รายละเอียดงาน: ฉันขอเสนอบทสรุปของการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มเตรียมความพร้อมซึ่งในส่วนหลักคือการทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาการเปลี่ยนแปลงของเด็กจากชั้นอนุบาลไปโรงเรียน การเตรียมความพร้อมด้านจิตใจของเด็กในโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

สรุปการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มเตรียมการ:

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก! เรายินดีที่ได้พบคุณและขอขอบคุณที่หาโอกาสมาร่วมงานของเรา การประชุมของเราในวันนี้มีขึ้นเพื่อการอภิปรายปัญหาการเปลี่ยนแปลงของเด็กจากชั้นอนุบาลไปโรงเรียน เราผู้ปกครองสนใจความสำเร็จในโรงเรียนของบุตรหลานของเราดังนั้นเราจึงเริ่มเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการเข้าโรงเรียนโดยเร็วที่สุด สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้เด็กไปโรงเรียนเตรียมพร้อมและเรียนให้ดีในขณะที่ได้รับอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น - จุดประสงค์ของการสนทนาในวันนี้

ภายใต้กรอบของกฎหมายว่าด้วยการศึกษามีการออก "มาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐแห่งการศึกษาก่อนวัยเรียน" โดยย่อคือมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2014 ในขณะนี้มาตรฐานการศึกษาของรัฐ ยังเรียนอยู่ชั้นประถมและตอนนี้เรามีเวลา 2 ปีในการเปลี่ยนข้อกำหนดเหล่านี้อย่างสมบูรณ์

โดยพื้นฐานแล้วมาตรฐานของวัยเด็กก่อนวัยเรียนคือคำจำกัดความของกฎของเกมที่เด็กควรจะถึงวาระที่จะประสบความสำเร็จ กฎสำหรับการพัฒนาของเด็กไม่ใช่การสอนของเขา เหตุใดนักวิทยาศาสตร์จึงตั้งเป้าหมายเกี่ยวกับการพัฒนามาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียน? เนื่องจากเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของเราวัยเด็กก่อนวัยเรียนได้กลายเป็นระดับการศึกษาที่มีคุณค่าในตนเองเป็นพิเศษซึ่งสิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นเลยนั่นคือ ก่อนหน้านี้เด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นขั้นตอนหนึ่งในการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน ปัจจุบันวัยอนุบาลเองก็มีค่า สาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวข้องกับรูปแบบของกระบวนการศึกษา จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องกำจัดรูปแบบการศึกษาให้หมดไป เด็กก่อนวัยเรียนไม่จำเป็นต้องได้รับการสอน แต่ได้รับการพัฒนา การพัฒนาอยู่ในระดับแนวหน้า คุณต้องพัฒนาโดยใช้กิจกรรมที่เหมาะกับวัย - เกม ด้วยเหตุนี้กระบวนการศึกษาทั้งหมดจะถูกสร้างไว้ในเกมและเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้โดยไม่สังเกตเห็น นอกจากนี้คำว่าอาชีพไม่ได้ใช้ในเนื้อหาของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายถึงการเปลี่ยนไปสู่ตำแหน่งของการยินยอม เรามีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ แต่แนวคิดของการประกอบอาชีพในปัจจุบันถูกมองว่าเป็นธุรกิจที่ให้ความบันเทิงโดยไม่ได้ระบุว่าอาชีพเป็นกิจกรรมการศึกษารูปแบบหนึ่ง มาตรฐานนี้คำนึงถึงความต้องการส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคนที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ชีวิตและสุขภาพของเขา

การเปลี่ยนแปลงยังใช้กับตำแหน่งของผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่มีปฏิสัมพันธ์ แต่การโต้ตอบไม่ได้ดูในบริบทที่เป็นทางการ (ฉันอยู่ในกลุ่มฉันควบคุมฉันแสดงความคิดเห็นฉันสอน แต่ในสิ่งสำคัญ (หุ้นส่วน)... ผู้ใหญ่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก: กำหนดเป้าหมายร่วมกันดำเนินการร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายเหล่านี้และร่วมกันประเมินผลิตภัณฑ์ที่ออกมา

โครงสร้างของระบบการศึกษา

ระดับต่อไปนี้มีความโดดเด่นในสหพันธรัฐรัสเซีย:

อันดับแรก - การศึกษาก่อนวัยเรียน (สำหรับครั้งแรก) เป็นระดับแรกของการศึกษาทั่วไป

ประถมศึกษาปีที่สอง

การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานที่สาม

มัธยมศึกษาขั้นพื้นฐานที่สี่

เป็นครั้งแรกที่การศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการยอมรับว่าเป็นการศึกษาทั่วไปในระดับอิสระ

ในความเป็นจริง FSES คืออะไรคือข้อกำหนดที่สะกดไว้ในโปรแกรมและนักการศึกษาแต่ละคนทำงานตามโปรแกรมนี้ (แสดงบอกด้วยคำพูดของคุณเอง)

ตามกฎหมายใหม่สิ่งสำคัญคือการเตรียมความพร้อมด้านจิตใจของเด็กสำหรับโรงเรียนซึ่งรวมถึง:

• ความพร้อมทางสติปัญญา
• ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ
• ความพร้อมทางอารมณ์และความผันผวน
• ความพร้อมในการสื่อสาร

ความพร้อมทางสติปัญญาทำให้เกิดการพัฒนาความสนใจความจำการดำเนินการทางจิตที่เกิดจากการวิเคราะห์การสังเคราะห์การวางนัยทั่วไปการสร้างความสม่ำเสมอการคิดเชิงพื้นที่ความสามารถในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และเหตุการณ์เพื่อให้ได้ข้อสรุปที่ง่ายที่สุดบนพื้นฐานของการเปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่นแครอท - สวนผักเห็ด - ... ป่า

เมื่ออายุ 6-7 ขวบเด็กควรรู้:

• ที่อยู่ของเขาและชื่อเมืองที่เขาอาศัยอยู่
• ชื่อประเทศและเมืองหลวง
• ชื่อและนามสกุลของบิดามารดาข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน
• ฤดูกาลลำดับและคุณสมบัติหลัก
• ชื่อเดือนวันในสัปดาห์
• ต้นไม้และดอกไม้ประเภทหลัก

เขาควรจะสามารถแยกความแตกต่างระหว่างสัตว์เลี้ยงในบ้านและสัตว์ป่าเพื่อให้เข้าใจว่ายายเป็นแม่ของพ่อหรือแม่

ความพร้อมในการสร้างแรงบันดาลใจ ...

กล่าวอีกนัยหนึ่งเขาต้องปรับทิศทางตัวเองในเวลาพื้นที่และแสดงเป็นนัยว่าเด็กมีความปรารถนาที่จะยอมรับบทบาททางสังคมใหม่ - บทบาทของนักเรียน

ด้วยเหตุนี้ผู้ปกครองต้องอธิบายให้บุตรหลานเข้าใจว่าการเรียนคือการทำงานเด็ก ๆ ไปเรียนเพื่อรับความรู้ที่จำเป็นสำหรับทุกคน

คุณควรให้ข้อมูลเชิงบวกเกี่ยวกับโรงเรียนแก่บุตรหลานของคุณเท่านั้น เด็กไม่ควรถูกข่มขู่จากโรงเรียนความยากลำบากที่จะเกิดขึ้นวินัยที่เข้มงวดความเข้มงวดของครู “ เมื่อคุณไปโรงเรียนพวกเขาจะพาคุณไปที่นั่นไม่มีใครที่จะรู้สึกเสียใจกับคุณ จำไว้ว่าเกรดของคุณเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะยืม เด็กควรเห็นว่าผู้ปกครองมองไปที่การรับเข้าโรงเรียนที่กำลังจะมาถึงของเขาอย่างสงบและมั่นใจที่บ้านพวกเขาเข้าใจเขาเชื่อมั่นในพลังของเขา

สาเหตุที่ไม่เต็มใจไปโรงเรียนอาจเป็นเพราะเด็กยัง“ เล่นไม่พอ” แต่เมื่ออายุ 6–7 การพัฒนาทางจิตเป็นเรื่องพลาสติกมากและเด็กที่“ เล่นไม่พอ” เมื่อเข้าชั้นเรียนแล้วจะเริ่มรู้สึกเพลิดเพลินจากกระบวนการเรียนรู้ในไม่ช้า

ความพร้อมตามความต้องการถือว่าเด็กมี:

• ความสามารถในการตั้งเป้าหมาย
• ตัดสินใจเริ่มกิจกรรม
• ร่างแผนปฏิบัติการ
• ดำเนินการด้วยความพยายาม
• ประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของคุณ
• เช่นเดียวกับความสามารถในการทำงานที่ไม่น่าสนใจเป็นเวลานาน

กิจกรรมภาพและการสร้างมีส่วนช่วยในการพัฒนาความพร้อมตามความตั้งใจสำหรับโรงเรียนเนื่องจากสนับสนุนให้เน้นการก่อสร้างหรือการวาดภาพเป็นเวลานาน

อย่าดุลูกว่าทำผิด แต่หาเหตุผลให้ได้

โครงสร้างของสมองซึ่งรับผิดชอบต่อพฤติกรรมตามอำเภอใจนั้นเกิดขึ้นเมื่ออายุ 7 ขวบดังนั้นความต้องการของคุณควรเพียงพอสำหรับอายุ

ปฏิบัติต่อเด็กเหมือนตัวเองเราเห็นคุณค่าของตัวเองตามสิ่งที่เราทำได้และรู้ได้อย่างไรเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ทุกอย่าง

ความพร้อมในการสื่อสาร

เป็นที่ประจักษ์ในความสามารถของเด็กในการย่อยพฤติกรรมของเขาตามกฎหมายของกลุ่มเด็กและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่กำหนดขึ้นในชั้นเรียน

โดยถือว่าความสามารถในการเข้าร่วมชุมชนของเด็กปฏิบัติงานร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ หากจำเป็นให้หรือปกป้องความบริสุทธิ์เชื่อฟังหรือเป็นผู้นำ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารคุณควรรักษาความสัมพันธ์อันดีระหว่างลูกชายหรือลูกสาวกับคนรอบข้าง ตัวอย่างส่วนบุคคลของความอดทนอดกลั้นในความสัมพันธ์กับเพื่อนครอบครัวและเพื่อนบ้านก็มีบทบาทอย่างมากในการกำหนดความพร้อมของโรงเรียนประเภทนี้

ดูเหมือนว่าคุณแต่ละคนคิดว่าเด็กพร้อมสำหรับการเรียน แต่ก่อนไปโรงเรียนเขาจะประสบปัญหาและคุณจะเห็นด้วยกับสิ่งนี้ ฉันต้องการดึงดูดความสนใจของคุณและอ่าน

"ภาพบุคคล" นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยังไม่พร้อมเข้าเรียน:

• ความขี้เล่นมากเกินไป
• ขาดความเป็นอิสระ
• ความหุนหันพลันแล่น, พฤติกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้, สมาธิสั้น;
• ไม่สามารถสื่อสารกับเพื่อน
• ความยากลำบากในการติดต่อกับผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคย (ไม่เต็มใจที่จะติดต่ออย่างต่อเนื่อง) หรือในทางกลับกันความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสถานะของพวกเขา
• ไม่สามารถจดจ่อกับงานได้ยากในการรับรู้ด้วยวาจาหรือคำแนะนำอื่น ๆ
• ความรู้ระดับต่ำเกี่ยวกับโลกรอบตัวไม่สามารถสรุปจำแนกเน้นความเหมือนความแตกต่าง
• พัฒนาการเคลื่อนไหวของมือที่ประสานกันไม่ดีการประสานมือและตา (ไม่สามารถทำงานกราฟิกต่างๆจัดการกับวัตถุขนาดเล็ก);
• การพัฒนาหน่วยความจำโดยสมัครใจไม่เพียงพอ
• พัฒนาการพูดล่าช้า (อาจเป็นการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องและใช้คำศัพท์ไม่ถูกต้องและไม่สามารถแสดงความคิดได้ ฯลฯ ).

2. ภารกิจหลักอีกประการหนึ่งก่อนโรงเรียนคือการให้ความรู้เกี่ยวกับความเป็นอิสระของเด็ก

• เด็กควรสามารถดูแลตัวเองถอดเสื้อผ้าและแต่งกายได้อย่างอิสระ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสอนลูกให้ถูกสุขอนามัย
• สอนลูกของคุณให้ทำความสะอาดที่ทำงานดูแลสิ่งต่างๆให้ดี
• เพื่อให้เด็กปรับตัวที่โรงเรียนได้อย่างรวดเร็วเขาต้องมีอิสระเพียงพอ พยายามอุปถัมภ์เขาน้อยลงให้โอกาสเขาในการตัดสินใจอย่างอิสระและรับผิดชอบต่อสิ่งเหล่านี้
• มอบความไว้วางใจให้เขาทำงานบ้านเขาเรียนรู้ที่จะทำงานบ้านโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถจัดโต๊ะล้างจานทำความสะอาดเสื้อผ้าและรองเท้าดูแลเด็กเล็กให้อาหารปลานกลูกแมวดอกไม้น้ำ พ่อแม่ไม่ควรทำในสิ่งที่ลูกลืมหรือไม่อยากทำ การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าหากเด็ก ๆ ก่อนเข้าโรงเรียนมีความรับผิดชอบที่บ้านพวกเขาจะรับมือกับกิจกรรมทางการศึกษาได้ง่ายขึ้น

กฎของหอพักเด็กที่คุณและบุตรหลานของคุณต้องออกเสียง

• อย่าเอาของคนอื่นไป แต่อย่าให้ของคุณทั้งหมด
• ถาม - ให้, พยายามที่จะหลบหนี - พยายามที่จะปกป้อง
• อย่าทะเลาะกันโดยไม่เคียดแค้น
• อย่าโกรธเคืองโดยไม่ทำงาน
• อย่าไปรบกวนใครด้วยตัวคุณเอง
• พวกเรียกเล่นไปมาไม่โทร - ถาม ไม่ใช่เรื่องน่าอายเลย
• ห้ามแซวห้ามครางห้ามขออะไร อย่าถามใครซ้ำสอง
• อย่าร้องไห้เหนือรอย ภูมิใจ. อย่าเถียงครูเรื่องเกรด และอย่าโกรธเคืองกับเครื่องหมายของครู ทำการบ้านของคุณและรอยจะเป็นอย่างไร
• อย่าแอบอยู่ด้านหลังของสหายของคุณ
• อย่าสกปรกเด็กไม่ชอบสกปรกไม่สะอาดเด็กไม่ชอบความสะอาด
• พูดบ่อยขึ้น: มาเป็นเพื่อนกันเล่นกันเถอะกลับบ้านด้วยกันเถอะ
• และห้ามจัดแสดง คุณไม่ได้ดีที่สุดคุณไม่ได้แย่ที่สุดคุณเป็นที่รักของฉัน
• ไปโรงเรียนและปล่อยให้มันเป็นความสุขของคุณและฉันจะรอและคิดถึงคุณ

ข้ามถนนอย่างระมัดระวังใช้เวลาของคุณ

สูตรทางวาจา (วาจา) การสื่อสารที่เด็กสามารถเชี่ยวชาญได้เมื่อสิ้นสุดอายุก่อนวัยเรียน

คำอวยพร. สวัสดีตอนบ่ายสวัสดีตอนเช้าสวัสดีตอนเย็นดีใจที่ได้พบคุณหรือคุณสวัสดี

พรากจากกัน. ลาก่อนราตรีสวัสดิ์เจอกันพรุ่งนี้เดินทางโดยสวัสดิภาพราตรีสวัสดิ์

ขอโทษ. ขอโทษค่ะ; ขอโทษค่ะ; ยกโทษให้ฉัน.

อุทธรณ์. ได้โปรดบอกฉัน; ได้โปรดคุณ; มันจะไม่รบกวนคุณ

คนรู้จัก. มาทำความคุ้นเคยฉันชื่อ .. ทำความคุ้นเคยนี่คือ ...

ผู้ใหญ่จำไว้!

โดยการเลียนแบบผู้ใหญ่เด็ก ๆ จะเรียนรู้กฎแห่งความสุภาพได้อย่างง่ายดาย

นี่คือภาพเหมือนของเด็กก่อนวัยเรียนที่พร้อมจะเรียนที่โรงเรียนตาม FSES:

ได้รับการพัฒนาทางร่างกายเข้าใจทักษะพื้นฐานทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย เด็กมีการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพและความจำเป็นในการออกกำลังกาย สอดคล้องกับกฎพื้นฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

อยากรู้อยากเห็น. สนใจใหม่และไม่รู้จัก. ถามคำถามกับผู้ใหญ่ชอบทดลอง สามารถทำกิจกรรมต่างๆของเด็กได้อย่างอิสระ

ตอบสนองทางอารมณ์ เอาใจใส่กับตัวละครในเทพนิยายเรื่องเล่า ตอบสนองทางอารมณ์กับงานศิลปะดนตรีและศิลปะโลกแห่งธรรมชาติ

มีความเชี่ยวชาญในวิธีการสื่อสารและวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง เด็กใช้วิธีการสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูดเป็นเจ้าของการพูดโต้ตอบและวิธีการโต้ตอบที่สร้างสรรค์กับเด็กและผู้ใหญ่

สามารถจัดการพฤติกรรมของเขาและวางแผนการกระทำของเขาเพื่อบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง พฤติกรรมของเด็กส่วนใหญ่ไม่ได้ถูกกำหนดโดยความปรารถนาและความต้องการชั่วขณะ แต่เป็นไปตามข้อกำหนดของผู้ใหญ่และแนวคิดคุณค่าหลักเกี่ยวกับวิธีการ "อะไรดีอะไรเลว" ... เด็กสามารถวางแผนการกระทำของเขาโดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง

สามารถแก้ปัญหาทางสติปัญญาและงานส่วนตัว (ปัญหาที่เหมาะสมกับวัยเด็กสามารถนำความรู้และวิธีการทำกิจกรรมที่ได้มาอย่างอิสระไปใช้ในการแก้ปัญหาใหม่ ๆ ที่กำหนดโดยทั้งผู้ใหญ่และตัวเองเด็กสามารถเสนอความคิดของตนเองและแปลเป็นภาพวาด , อาคาร, เรื่องราว.

ดังนั้นภาพเหมือนของบัณฑิตจึงสะท้อนให้เห็นถึงคุณสมบัติของบุคลิกภาพของเด็กและระดับของการก่อตัวของพวกเขาไม่ใช่ความรู้ทักษะและความสามารถอย่างที่เคยเป็นมา

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดและสิ่งนี้ถูกสะกดไว้ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษาคือคุณเป็นผู้ปกครองคนแรกและสำคัญที่สุดในกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาสำหรับเด็กและเรานักการศึกษาสามารถช่วยในการเลี้ยงดูให้คำแนะนำคุณและมีความสุขเสมอเมื่อ คุณติดต่อเรา

วัตถุประสงค์:

• ให้ผู้ปกครองทราบถึงความสนใจในการอ่านของบุตรหลานมากขึ้น
• ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีเพิ่มความสนใจในการอ่านของเด็ก
• เพื่อทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎในการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในเรื่องความสนใจในการอ่าน

งานเบื้องต้น:

การจัดนิทรรศการ:

• หนังสือสำหรับเด็กที่แนะนำโดยโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน
• ภาพประกอบของศิลปินที่มีชื่อเสียงสำหรับงานวรรณกรรม (V. Vasnetsov, V. Chizhikov, V. Suteev, E. Rachev ฯลฯ )

จัดเรียงสิ่งของที่พบในผลงานสำหรับเด็กไว้บนโต๊ะ

เตรียมแฟล็กและโทเค็นสำหรับแบบทดสอบ

วาระการประชุม:

1. คำพูดของนักการศึกษา: "การส่งเสริมความสนใจในการอ่านของเด็ก"

2. นิทรรศการหนังสือสำหรับเด็กความสำคัญในชีวิตของเด็ก

3. แบบทดสอบวรรณกรรม

ความคืบหน้าการประชุม:

(ครูในบทบาทของมัคคุเทศก์เชิญผู้ปกครองเดินผ่านกลุ่มแสดงให้เห็นว่ามีอะไรใหม่ในกลุ่มบอกว่าจะทำอะไรตอบคำถามของผู้ปกครองหลังจากนั้นผู้ปกครองนั่งลงที่โต๊ะ .)

สวัสดีตอนเย็นแขกที่รัก! วันนี้เราขอต้อนรับคุณเข้าสู่กลุ่มของเราในการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: "การส่งเสริมความสนใจในการอ่านของเด็ก" เราจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของหนังสือในการเลี้ยงดูและการสอนเด็ก

จากนั้นเราจะแนะนำคุณให้รู้จักกับนิทรรศการหนังสือสำหรับเด็กที่แนะนำโดยโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน

เราจะจบการประชุมด้วยแบบทดสอบวรรณกรรม

1. คำพูดของครู

ครูประกาศหัวข้อสุนทรพจน์และเชิญผู้ปกครองเข้าชมการนำเสนอในหัวข้อนี้ ... (สไลด์ 1)

(สไลด์ 2)เมื่อไม่นานมานี้คุณค่าของหนังสือและการอ่านเป็นสิ่งที่ปฏิเสธไม่ได้ในประเทศของเรา ในยุคของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่โทรทัศน์คอมพิวเตอร์และวิดีโอเกมมีอำนาจเหนือกว่าเด็ก ๆ จึงหมดความสนใจในการอ่าน

(สไลด์ 3)การอ่านมีบทบาทสำคัญและโดดเด่นในการศึกษาและการพัฒนาของแต่ละบุคคล เด็ก ๆ ต้องรักหนังสือ ท้ายที่สุดหนังสือที่อ่านในวัยเด็กยังคงอยู่ในความทรงจำไปตลอดชีวิตและส่งผลต่อพัฒนาการของบุคคลในภายหลัง

(สไลด์ 4)ศิลปะและวรรณกรรมพัฒนาความจำความคิดจินตนาการจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ “ คนเราหยุดคิดและคิดเมื่อหยุดอ่าน พวกเขาสูญเสียความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจหากพวกเขาไม่ได้รับหรือสูญเสียความสนใจในการอ่าน "

(สไลด์ 5. )มีการพูดถึงประโยชน์ของการอ่านมากมาย การอ่านพัฒนาความคิดและความจำเสริมสร้างโลกภายใน มีสองขั้นตอนของการอ่าน ประการแรกคือเรื่องเทคนิคเมื่อการอ่านไม่สนุกนั่นคือเด็กจะได้รับทักษะ ประการที่สองมีความหมายเมื่อเด็กเข้าใจเนื้อหาของข้อความ หากเด็กยังคงอยู่ในขั้นตอนแรกนานกว่าเวลาที่กำหนดก็จะเป็นปัญหาที่จะตกหลุมรักการอ่าน สูตรอาหารสำเร็จรูป วิธีปลูกฝังให้รักการอ่าน ไม่ได้อยู่.

(สไลด์ 6. )ทำไมเด็กไม่ชอบอ่าน?พ่อแม่หลายคนทำผิดเหมือนกันเมื่อบังคับให้ลูกอ่านหนังสือ วิธีการดังกล่าวย้อนกลับ เด็กเริ่มมองว่าการอ่านเป็นการ จำกัด เสรีภาพส่วนบุคคล เขาเชื่อมโยงการปฏิเสธทั้งหมด (เสียงตะโกนของพ่อแม่การลงโทษ) กับการอ่าน อย่าใช้ความรุนแรง งานของคุณคือการแสดงให้เห็นว่าการอ่านสามารถเพลิดเพลินได้ ซื้อหนังสือที่มีสีสันสดใสในหัวข้อที่บุตรหลานของคุณสนใจ หัวข้อควรใกล้เคียงกับจิตวิญญาณของเด็ก หากคุณมีลูกสาวขอให้เธออ่านสูตรไอศกรีมแสนอร่อยที่ทำร่วมกันได้ คุณสามารถเชิญลูกชายของคุณให้อ่านคำแนะนำของของเล่นที่ซื้อมา ฯลฯ ทุกครั้ง

(สไลด์ 7. )เพลิดเพลินไปกับความสำเร็จของบุตรหลานของคุณสรรเสริญและให้กำลังใจเขา! หากลูกของคุณทำผิดขณะอ่านให้แก้ไขเขา แต่พยายามทำอย่างเบามือ ใช้หนังสือที่มีรูปภาพสดใสตัวอักษรขนาดใหญ่และโครงเรื่องที่น่าสนใจ

(สไลด์ 8. )จะสอนเด็กให้อ่านได้อย่างไร?ล้อมรอบเด็กด้วยหนังสือนี่เป็นวิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งในการสอนให้ลูกรักการอ่าน จัดเรียงหนังสือและนิตยสารเพื่อให้ง่ายต่อการค้นหา ทำให้พร้อมใช้งานในบ้านของคุณ หากลูกของคุณเติบโตมาท่ามกลางหนังสือและเห็นว่าพ่อแม่ของเขาเป็นคนรักหนังสือเขาจะอยากรู้อยากเห็นและน่าสนใจที่จะสัมผัสมันด้วยตัวเอง เมื่อบุตรหลานของคุณถูกรายล้อมไปด้วยหนังสือและนิตยสารมากมายโดยธรรมชาติแล้วเขาจะชอบอ่านหนังสือ

(สไลด์ 9. )ซื้อหนังสือสีสันสดใสสำหรับเด็กเด็ก ๆ ชอบหนังสือที่สดใสและไม่สนใจหนังสือที่ไม่มีภาพ ดังนั้นให้หนังสือที่มีภาพประกอบสีสันสดใสมากมายให้พวกเขา เป็นภาพที่สดใสกระตุ้นความสนใจในการอ่านและการรับรู้ ปัจจุบันด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยการจัดพิมพ์หนังสือจึงทำให้มีหนังสือ ความเป็นไปได้มากมายสำหรับการฟังหนังสือ หนังสือเสียงเป็นหนึ่งในตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการแสดงความสนใจในงานวรรณกรรม

(สไลด์ 10)นิทานหรือนิทานก่อนนอน.วิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งในการปลูกฝังให้เด็กรักหนังสือคือการอ่านก่อนนอน เด็ก ๆ รอคอยเรื่องราวอย่างใจจดใจจ่อขณะนอนอยู่บนเตียง ถ้าคุณมีลูกสองคนขอให้ผู้อาวุโสเล่านิทานให้น้องฟัง

(สไลด์ 11. ) อ่านเอาเอง. หากคุณไม่รู้ว่าจะสอนลูกของคุณให้รักการอ่านอย่างไรให้เป็นตัวอย่างสำหรับพวกเขา เด็กรับนิสัยจากพ่อแม่โดยไม่รู้ตัว หากคุณมีนิสัยรักการอ่านบุตรของคุณมีแนวโน้มที่จะเติบโตเป็นคนรักหนังสือ หากคุณดูทีวีเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่อ่านหนังสือเป็นส่วนใหญ่ให้แน่ใจว่าลูก ๆ ของคุณจะทำสิ่งเดียวกันซ้ำ

(สไลด์ 12. )อย่าลืมพูดคุยสิ่งที่คุณอ่านกับบุตรหลานของคุณถามลูกของคุณว่าเขาจำอะไรได้มากที่สุดตัวละครไหนที่เขาชอบหรือไม่ชอบเขาเห็นด้วยกับตอนจบของเรื่องหรือไม่ ท้ายที่สุดแล้ววัฒนธรรมการอ่านไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการอ่านข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการวิเคราะห์ด้วย คำแนะนำนี้ยังใช้กับช่วงเวลาที่เด็กเริ่มอ่านหนังสือด้วยตนเอง คงจะดีไม่น้อยถ้าคุณรู้ว่าเขาอ่านเกี่ยวกับอะไร

(สไลด์ 13. )เมื่อเด็กเข้าใจตัวอักษรและสามารถอ่านทั้งคำและประโยคได้แล้วให้ชวนเด็กเล่นเกม - อ่านไปพร้อมกับคุณ อันดับแรกในประโยคตามด้วยย่อหน้าและทั้งหน้า เป็นไปได้ว่าเมื่อออกจากเกมดังกล่าวเพื่อรับโทรศัพท์คุณจะกลับมาและพบเด็กคนหนึ่งอ่านหนังสือและอ่านภาคต่ออย่างตื่นเต้น

(สไลด์ 14. )พาลูกไปร้านหนังสือและถามว่าเขาอยากอ่านหนังสืออะไร และอย่าโหลดเด็กด้วยวรรณกรรมที่จริงจังทันที ปล่อยให้มันเป็นนิตยสารที่มีการ์ตูนเพื่อการเริ่มต้นหากมีเพียงตัวเขาเองเท่านั้นที่เลือกและอ่าน รวมถึงรูปแบบอื่น ๆ ของการรับรู้การอ่านด้วย ตัวอย่างเช่นหลังจากอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับแคร็กเกอร์แล้วให้พาลูกของคุณไปที่บัลเล่ต์ที่มีชื่อเดียวกัน หากบุตรหลานของคุณชื่นชอบวรรณกรรมเกี่ยวกับอวกาศมักจะไปท้องฟ้าจำลองกับเขา

(สไลด์ 15. )แนะนำลำดับย้อนกลับ: หลังจากดูภาพยนตร์กับบุตรหลานของคุณแล้วให้เล่าเกี่ยวกับหนังสือที่สร้างจากภาพยนตร์ แม้ว่าเด็กจะอ่านหนังสือได้ทั้งเล่มแล้วก็ตามอย่าปฏิเสธเขาว่าต้องการฟังวิธีที่ผู้ใหญ่อ่านให้เขาฟัง ปล่อยให้เขาอ่านสิ่งที่เขาชอบด้วยตัวเองและคุณก็อ่านหนังสือที่คุณอยากให้เขารักด้วย

(สไลด์ 16)การบังคับให้ลูกอ่านโดยใช้การข่มขู่และการลงโทษอาจทำให้เด็กเกลียดการอ่านได้ อย่าวิพากษ์วิจารณ์ลูกของคุณหรือเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ แน่นอนว่าการกระทำของคุณจะไม่เกิดผลถ้าคุณไม่แสดงให้ลูกเห็นโดยตรงว่าการอ่านเป็นสิ่งที่น่าสนใจจริงๆ

(สไลด์ 17. )ตามกฎแล้วในครอบครัวการอ่านเด็ก ๆ จะต้องอ่านหนังสือ และถ้าหลังจากนั่งให้เด็กอ่านแล้วคุณเองก็เริ่มใช้เวลาอยู่หน้าทีวีอย่าแปลกใจถ้าเด็กไม่ทำเช่นเดียวกันในขณะที่คุณไม่อยู่

(สไลด์ 18. )ขอบคุณที่ให้ความสนใจ!

คำถามสำหรับผู้ปกครอง:

• คุณอ่านให้เด็กฟังหรือไม่?
• คุณพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านหรือไม่?
• คุณกำลังเล่นกับเรื่องราวของเทพนิยายที่คุณอ่านหรือไม่?
• บุตรหลานของคุณมีมุมหนังสือหรือไม่?
• คุณปฏิบัติตามวิธีที่บุตรหลานของคุณจัดการกับหนังสือหรือไม่?
• คุณมีทางเลือกไหมคุณอ่านให้เด็กฟังหรือเสนอให้ดูการ์ตูน?

หนังสือเล่มนี้วางรากฐานสำหรับโลกทัศน์ในอนาคตของเด็กและส่วนใหญ่ในชีวิตของเขาขึ้นอยู่กับว่าหนังสือเล่มแรกของเขาจะเป็นอย่างไร ในโลกมหัศจรรย์ของหนังสือเด็กก่อนวัยเรียนมีเพื่อนและศัตรูมีหลักศีลธรรมเขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะสิ่งที่ดีที่สุดออกจากสิ่งที่เลวร้ายที่สุดถูกต้องจากผิดความฝันเกิดจากสิ่งนี้มุมมองและรูปลักษณ์ของคนตัวเล็ก ๆ เกิดขึ้น ดังนั้นพวกเราผู้ใหญ่ - ครูและผู้ปกครองต้องช่วยกันส่งเสริมความรักและความสนใจในหนังสือความจำเป็นในการอ่าน

เราจะอยู่อย่างไรโดยไม่มีหนังสือ

เราเป็นมิตรกับคำที่พิมพ์

ถ้าไม่ใช่สำหรับเขา

ทั้งเก่าและใหม่

เราจะไม่รู้อะไรเลย!

ลองนึกดูสักครู่

เราจะอยู่อย่างไรโดยไม่มีหนังสือ?

นักเรียนจะทำอะไร

ถ้าไม่มีหนังสือ

หากทุกอย่างหายไปในครั้งเดียว

สิ่งที่เขียนขึ้นสำหรับเด็ก:

จากนิทานดีๆที่มีมนต์ขลัง

จนเป็นข่าวสนุก? ..

S. Mikhalkov

(ครูดึงความสนใจของผู้ปกครองมาที่นิทรรศการหนังสือสำหรับเด็กและภาพประกอบของศิลปินที่มีชื่อเสียงไปจนถึงงานวรรณกรรม)

หนังสือเป็นที่ศรัทธา

จองเป็นอันดับแรก

หนังสือเล่มนี้เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของพวกเขา

เราขาดหนังสือไม่ได้

เราขาดหนังสือไม่ได้! -

ทุกคนกำลังคุยกัน

Z. Bychkov

ให้ความสนใจกับนิทรรศการนี้ นี่คือหนังสือที่แนะนำโดยโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมก่อนวัยเรียนของเรา แน่นอนว่าด้วยความยุ่งคุณจึงอ่านหนังสือให้ลูกฟังที่บ้าน

คำถามสำหรับผู้ปกครอง:

• คุณเคยคิดบ้างไหมว่าคุณอ่านอะไรและอย่างไร?
• คุณจะเลือกหนังสืออ่านอย่างไร?
• คุณดึงดูดความสนใจของบุตรหลานของคุณไปที่ภาพประกอบในหนังสือสำหรับเด็กหรือไม่?
• คุณกำลังคุยกับเด็ก ๆ ขณะดูภาพประกอบเหล่านี้หรือไม่?

3. แบบทดสอบวรรณกรรม

กรุณาแบ่งออกเป็นสี่ทีม งานจะถูกมอบให้กับทุกทีมพร้อมกันใครก็ตามที่ยกธงเขาตอบ สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - เคล็ดลับ ทีมที่มีชิปมากที่สุดจะชนะ

การมอบหมายงานให้กับทีม:

เดาจากข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานสำหรับเด็กชื่อและผู้แต่ง

ทายซิว่าชิ้นนี้มาจากชิ้นไหน? (ครูแสดงวัตถุหรือรูปภาพหัวเรื่อง)

บอกฉันทีว่าตัวละครตัวนี้มีชีวิตอยู่ในเทพนิยายอะไร? (แสดงภาพประกอบของตัวอย่างเช่นไก่ตัวละครนี้พบได้ในเทพนิยายหลายเรื่องคำตอบหลายคำตอบจะถูกต้อง)

เดาเทพนิยายจากภาพและตั้งชื่อผู้แต่งภาพเหล่านี้ (แสดงภาพวาดโดย E.Rachev, V. Suteev, V. Vasnetsov ฯลฯ )

เดาปริศนาเกี่ยวกับวีรบุรุษในเทพนิยาย

เขาเย็บเสื้อผ้าอย่างสงบ

เขาพูดอย่างกล้าหาญ:

“ ฉันเป็นคนเข้มแข็งด้วยเหตุผล

เจ็ด - ระเบิดครั้งเดียว!”

(ช่างตัดเสื้อผู้กล้าหาญ)

หลานสาวไปหายายของเธอ

เธอนำพายของเธอ

หมาป่าสีเทากำลังเฝ้าดูเธอ

โกงกลืน!

(หมวกแดง)

เพื่อช่วยเพื่อนที่ซื่อสัตย์

เธอต้องผ่านครึ่งประเทศ:

หนีจากโจร

แช่แข็งในพายุหิมะ

เพื่อเอาชนะน้ำแข็ง

สู้ ๆ นะราชินี

แย่มากที่ฉันเป็นและสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สกปรก

ฉันชินกับขี้เถ้าและเตาอบ

มันยากมากสำหรับฉันในระหว่างวัน

และฉันฝันในเวลากลางคืน

แต่ฉันไม่ร้องไห้ฉันไม่ร้องไห้

ฉันยิ้มและอดทน

ฉันเชื่อในความสุขและโชค

และฉันเสียใจและรักทุกคน.

(ซินเดอเรลล่า)

สวนผักและผลไม้

ในหนังสือนิทานมีอยู่เล่มหนึ่ง

และในนั้นพระเอกคือเด็กชายผัก

เขาเป็นคนกล้าหาญยุติธรรม มันคือใคร?

(ซิโปลิโน.)

คนดังกล่าวว่า: "คนเราหยุดคิดเมื่อหยุดอ่าน" เราครูและผู้ปกครองต้องช่วยให้เด็กรักหนังสือสนใจและความจำเป็นในการอ่าน เราขอให้คุณประสบความสำเร็จบนเส้นทางที่ยากลำบาก แต่มีความสุข

สรุปการตัดสินใจของการประชุมผู้ปกครอง:

เมื่อพิจารณาถึงบทบาทที่ยอดเยี่ยมของพ่อแม่ในการเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในหนังสือตั้งเป้าหมายตัวเอง - อ่านหนังสือกับลูกทุกวันเพื่อหารือเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน หาเวลาและโอกาสในการอ่านกับครอบครัว สมัครสมาชิกและอ่านนิตยสารสำหรับเด็กกับเด็ก ๆ เพื่อช่วยเหลือเด็ก ๆ ในการออกแบบการอ่านหนังสือ ในนั้นคุณสามารถใส่รูปภาพสำหรับหนังสือที่คุณอ่านเขียนสิ่งที่น่าสนใจและชอบความคิดจากสิ่งที่คุณอ่าน ประกาศการแข่งขันสำหรับโน้ตบุ๊กสำหรับผู้อ่านที่ดีที่สุด ในการประชุมรอบสุดท้ายปลายปีผู้ชนะจะได้รับรางวัล

Natalia Mamadkarimova
สรุปการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมการ "Portrait of a future first grader"

งาน:

1. รายงาน ผู้ปกครองเกี่ยวกับความรู้, ทักษะ, ทักษะเกี่ยวกับปัญหา เตรียมลูกของคุณสำหรับโรงเรียน.

2. ขยายมุมมอง พ่อแม่ เกี่ยวกับลักษณะทางจิตฟิสิกส์ที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กอายุ 6-7 ปี

3. บอกเกี่ยวกับสาระสำคัญ การเตรียมการ เพื่อการศึกษา

4. ให้ พ่อแม่ เคล็ดลับและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์

รูปแบบของการดำเนินการ: การบรรยาย.

ภูมิหลังด้านประสิทธิภาพ

บน การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ:

“ ทักษะความรู้คุณสมบัติควรเป็นอย่างไร นักเรียนชั้นม. 1 ในอนาคต?»

การเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับโรงเรียนหมายถึงการพร้อมที่จะเรียนรู้ทั้งหมดนี้”.

เวนเกอร์ L.A.

สวัสดีตอนบ่ายแม่และพ่อที่รัก! เหลือเวลาอีกไม่มากฤดูร้อนจะบินผ่านไปอย่างรวดเร็วและในวันที่ 1 กันยายนลูก ๆ ของคุณจะข้ามเกณฑ์โรงเรียนไปอยู่ที่นั่นเป็นเวลา 11 ปี ครั้งแรกในชั้นหนึ่ง! เด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นเด็กนักเรียนและเขา ขณะนี้ผู้ปกครองเป็นผู้ปกครองของนักเรียน.

บุตรหลานของคุณไปที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งคุณมีความสุขและภาคภูมิใจ และคุณมีความกังวลตามธรรมชาติ คุณคิดว่าชีวิตในโรงเรียนของเขาจะเป็นอย่างไรในอนาคต และแม้ว่าเขาจะพร้อมที่จะไปโรงเรียน (เขาอ่านนับพูดได้ดีเขียนเป็นตัวอักษรบล็อคคุณยังมีความวิตกกังวลอยู่บ้างเด็ก ๆ ตื่นเต้นยิ่งกว่าเดิมเพราะเขาอยู่ที่ทางแยกระหว่างชีวิตก่อนวัยเรียนและวัยเรียนเด็กม. 6 - เด็ก 7 ขวบตอบสนองต่อสภาวะที่ไม่มั่นใจกับทุกสิ่ง สิ่งมีชีวิต: ความต้านทานต่อความเครียดถูกรบกวนความตึงเครียดเพิ่มขึ้น และแน่นอนว่ากับเด็กคนนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเข้าใจสถานะของเด็กและช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับชีวิตใหม่ได้อย่างรวดเร็ว

การเข้าโรงเรียนของเด็กเป็นจุดเปลี่ยนในชีวิตของเด็กเสมอไม่ว่าเขาจะอยู่ในวัยใดก็ตาม ชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง... สถานที่ของเด็กในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมกำลังเปลี่ยนไปนี่คือการเปลี่ยนแปลงไปสู่วิถีชีวิตใหม่และเงื่อนไขของกิจกรรมนี่คือการเปลี่ยนไปสู่ตำแหน่งใหม่ในสังคมความสัมพันธ์ใหม่กับเพื่อนและผู้ใหญ่ เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะต้องพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้พร้อมที่จะไปโรงเรียน

นิพจน์ « เตรียมลูกของคุณสำหรับโรงเรียน» ไม่ใช่แค่การซื้อเครื่องแบบใหม่ กระเป๋าเอกสารและโน๊ตบุ๊ค... นอกจากนี้ยังเป็นความรู้ระดับหนึ่งด้วยซึ่ง นักเรียนชั้นม. 1 ในอนาคต ต้องเชี่ยวชาญก่อนที่จะข้ามเกณฑ์ของสถาบันการศึกษา แม่ที่วิตกกังวลเข้ามา ศีรษะ: จะทำยังไง? และเขาเริ่มการประหารชีวิตด้วยการฝึกฝน แต่มันเหมาะสมหรือไม่? และเป็นเช่นนั้นหรือไม่ "ไม่พร้อม" ไปโรงเรียนเด็กที่อ่านหนังสือไม่ดี? จะตรวจสอบได้อย่างไรว่าเด็กพร้อมสำหรับการเรียนและสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

เด็กต้องอยากไปโรงเรียน หากคุณได้ยินจาก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งในอนาคต"ฉันไม่อยากไปโรงเรียน"แสดงว่าคุณระบุแรงจูงใจไม่ถูกต้อง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งในอนาคต จำเป็นที่จะต้องไม่สนใจสิ่งใหม่ ๆ แฟ้มสะสมผลงานหนังสือและปากกา เด็กควรสนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และน่าสนใจที่โรงเรียน ในการทำเช่นนี้เด็กควรเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตในโรงเรียนไม่ใช่ในหนึ่งหรือสองเดือน แต่เร็วกว่านั้นมาก - ตั้งแต่สามถึงสี่ปี

บาง พ่อแม่ ความพร้อมในการเข้าโรงเรียนเข้าใจว่าเป็นความสามารถของเด็กในการอ่านและนับเท่านั้น การอ่านและการนับเป็นทักษะการเรียนรู้ที่เด็กได้รับในระหว่างการเรียนรู้ แน่นอนว่านี่เป็นสิ่งที่ดีวิเศษและแน่นอนว่ามันจะทำให้เขาเรียนชั้นม. 1 ได้ง่ายขึ้น แต่นี่ไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด สิ่งที่สำคัญกว่าในขั้นตอนนี้คือความพร้อมทางด้านจิตใจของเด็กสำหรับการเรียน ยิ่งเด็กมีความพร้อมทางด้านจิตใจในการเรียนสูงเท่าไหร่เขาก็จะปรับตัวเข้ากับเงื่อนไขใหม่ ๆ ได้เร็วและง่ายขึ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ

ความพร้อมทางด้านจิตใจสำหรับโรงเรียนคืออะไร (หรือวุฒิภาวะในโรงเรียนตามเนื้อผ้าโรงเรียนมีสามด้าน วุฒิภาวะ: ทางปัญญาอารมณ์และสังคม

วุฒิภาวะทางปัญญาสันนิษฐานว่ามีพัฒนาการทางความคิดความจำการรับรู้การพูดและทักษะยนต์ที่ดีในระดับหนึ่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งในอนาคตควรจะทำได้: เหตุผล; เน้นคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุและปรากฏการณ์ที่สามารถเข้าถึงได้เพื่อความเข้าใจของเด็ก เปรียบเทียบรายการ; ค้นหาความแตกต่างและความเหมือน เน้นทั้งหมดและบางส่วน กลุ่ม รายการตามเกณฑ์ที่กำหนด ทำข้อสรุปและข้อมูลทั่วไปที่ง่ายที่สุดเก็บข้อมูลจำนวนหนึ่งไว้ในความทรงจำเป็นเจ้าของปากกาอย่างมั่นใจ

วุฒิภาวะทางอารมณ์ของเด็กชี้ให้เห็นว่าเด็กมีการพัฒนาคุณภาพเช่นการตามอำเภอใจกล่าวคือจำนวนปฏิกิริยาหุนหันพลันแล่นลดลง (เมื่อไหร่แล้วคิดหรือไม่คิดเลย) และความสามารถในการทำงานที่ไม่น่าสนใจเป็นเวลานานก็เกิดขึ้น ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาเด็ก ๆ ควรได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดของโรงเรียน (เช่น "ต้อง" สามารถเอาชนะได้แล้ว "ต้องการ") วุฒิภาวะยังหมายถึงความสามารถของเด็กในการรับมือกับอารมณ์เชิงลบ

วุฒิภาวะทางสังคมมีความสำคัญเท่าเทียมกัน ความสามารถและความปรารถนาที่จะสื่อสารกับผู้ใหญ่คนรอบข้าง เด็กที่กำลังพัฒนาตามปกติควรเข้าใจว่าผู้ใหญ่ควรได้รับการปฏิบัติที่แตกต่างจากที่โรงเรียนและที่อื่น ๆ มากกว่าที่จะเป็นกับผู้ใหญ่ พ่อแม่, ยายและน้า เขาต้องสามารถรักษาระยะห่างที่เพียงพอในการสื่อสารกับครู และแม้ว่าครูจะล้อเล่นหรือเล่นกับเด็ก ๆ พวกเขาก็ยังไม่ควรก้าวข้ามบทบาทของพวกเขาในฐานะนักเรียน เด็กต้องมีความปรารถนาที่จะไปโรงเรียน ลูก ๆ ของคุณอยากไปโรงเรียนตอนนี้ และทำไม? ในขณะเดียวกันก็สันนิษฐานว่าลูกชายหรือลูกสาวของคุณต้องการไปโรงเรียนไม่ใช่เพราะพี่ชายหรือพี่สาวเรียนอยู่ที่นั่นไม่ใช่เพราะทุกคนต้องการอวดของใหม่ แฟ้มสะสมผลงานแม้ว่าจะไม่มีอะไรผิดปกติกับแรงจูงใจเหล่านี้ อย่างไรก็ตามคุณสามารถมั่นใจได้ว่าบุตรหลานของคุณมีวุฒิภาวะส่วนบุคคลก็ต่อเมื่อความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนเป็นไปตามนั้น อันดับแรกความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ทักษะและความสามารถใหม่ ๆ และประการที่สองความจำเป็นในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จริงจัง

สำหรับการปรับตัวเข้าโรงเรียนให้ประสบความสำเร็จความสามารถในการฟังปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายควบคุมพฤติกรรมของคุณและมีความอดทนก็เพียงพอแล้ว ท้ายที่สุดแล้วไม่มีความลับสำหรับใครเลยแม้แต่เด็กที่อ่านออกเขียนได้ก็มักจะไม่รู้ว่าจะนั่งนิ่ง ๆ เป็นเวลานานและฟังเรื่องราวของครูได้อย่างไร จากที่นี่ ครั้งแรก ความหงุดหงิดและขาดความปรารถนาที่จะเรียนรู้

การจะสอนบุตรหลานของคุณให้อ่านเขียนและนับก่อนเข้าเรียนนั้นขึ้นอยู่กับคุณที่จะตัดสินใจหรือไม่ พ่อแม่โดยคำนึงถึงความสามารถของบุตรหลานของคุณ บางส่วนมาที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งพวกเขารู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย แต่พวกเขาไม่ได้คว้าดวงดาวจากฟากฟ้าไกลออกไปในขณะที่คนอื่น ๆ มาโดยไม่สามารถทำอะไรได้เลยและเข้าใจพื้นฐานของวิทยาศาสตร์อย่างรวดเร็วจากนั้นก็แซงหน้าทุกคนในความรู้ ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กประสบการณ์ของครูและทัศนคติของตัวเอง พ่อแม่... หากเด็กไม่มีโอกาสเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลและได้รับการเลี้ยงดูที่บ้านแล้ว พ่อแม่ เขาควรได้รับการสอนทักษะความรู้ที่เด็กทุกคนควรทำได้ ความรู้นี้ประกอบด้วย ต่อไป:

1. เด็กต้องรู้จักตัวอักษร การอ่านเป็นทางเลือก

2. เขาต้องสามารถจดจำเสียงด้วยหูแยกแยะระหว่างพยัญชนะและสระได้

3. เมื่อออกเสียงคำเขาต้องหาเสียงที่ต้องการและหาคำที่มีเสียงนี้มาด้วย

5. เขาต้องรู้ชื่อนามสกุลนามสกุลและที่อยู่บ้าน ขอแนะนำให้คุณรู้จักชื่อนามสกุลและนามสกุลของคุณ พ่อแม่.

6. เด็กควรสามารถตั้งชื่อความแตกต่างและสัญญาณของฤดูกาลรู้ชื่อเดือนและวันในสัปดาห์และตั้งชื่อวันและวันที่ปัจจุบันได้ด้วย

7. เขาควรจะสามารถอธิบายได้ว่าอะไรคือความแตกต่างระหว่างสัตว์ป่ากับสัตว์เลี้ยงนกและสัตว์สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อสัตว์เลี้ยงต่าง ๆ ที่นำมาสู่มนุษย์ ความสามารถในการตั้งชื่อสัตว์เล็กและนกเป็นที่พึงปรารถนา

8. จำเป็นต้องสอนเด็กให้ระบุชื่อผลไม้ผักผลเบอร์รี่ต้นไม้พุ่มไม้อย่างถูกต้อง เขาน่าจะรู้อยู่แล้วว่าพวกมันมีสีและรสชาติอย่างไรเติบโตที่ไหน

นี่คือข้อกำหนดพื้นฐานที่สุดที่คุณควรทราบ นักเรียนชั้นม. 1 ในอนาคตเตรียมเข้าโรงเรียนปกติด้วยโปรแกรมใด ๆ

ถือว่าเด็กไม่ได้เตรียมตัวไปโรงเรียนหาก เขาคือ:

ปรับแต่งสำหรับเกมโดยเฉพาะ

ไม่เป็นอิสระเพียงพอ

ตื่นเต้นมากเกินไปหุนหันพลันแล่นไม่สามารถควบคุมได้

ไม่สามารถจดจ่อกับงานเข้าใจคำสั่งด้วยวาจา

รู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาไม่สามารถเปรียบเทียบวัตถุไม่สามารถตั้งชื่อคำทั่วไปได้ กลุ่ม วัตถุที่คุ้นเคย ฯลฯ ;

มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง

ไม่รู้ว่าจะสื่อสารกับเพื่อนอย่างไร

ไม่ต้องการติดต่อกับผู้ใหญ่หรือในทางกลับกันเป็นเรื่องง่ายเกินไป

จะค้นหาด้วยตัวเองได้อย่างไรโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญหากเด็กพร้อมที่จะไปโรงเรียน?

ทดสอบสำหรับ พ่อแม่"ลูกของคุณอยากไปโรงเรียนหรือไม่"

1. ลูกของคุณสนใจที่จะไปโรงเรียนเพราะเขาจะได้เรียนรู้มากมายที่นั่นและการเรียนที่นั่นจะน่าสนใจหรือไม่?

2. ลูกของคุณสามารถทำกิจกรรมใด ๆ ด้วยตนเองที่ต้องใช้สมาธิเป็นเวลา 30 นาที (เช่นประกอบชุดก่อสร้าง?

3. จริงหรือไม่ที่ลูกของคุณไม่ขี้อายเมื่ออยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้า?

4. ลูกของคุณรู้วิธีแต่งนิทานจากภาพอย่างน้อยห้าประโยคหรือไม่?

5. บุตรหลานของคุณสามารถท่องบทกวีด้วยหัวใจได้หรือไม่?

6. เขารู้วิธีเปลี่ยนคำนามด้วยตัวเลขหรือไม่?

9. เขาสามารถแก้ปัญหาง่ายๆในการลบหรือบวกได้หรือไม่?

10. ลูกของคุณมีมือที่มั่นคงจริงหรือไม่?

11. เขาชอบวาดรูปและระบายสีหรือไม่?

12. บุตรหลานของคุณสามารถใช้กรรไกรและกาวได้หรือไม่ (เช่นใช้ทำแอปพลิเคชั่น?

13. เขาได้ไหม เพื่อรวบรวม ภาพตัดห้าส่วนในหนึ่งนาที?

14. เด็กรู้จักชื่อสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงหรือไม่?

15. เขาสามารถสรุปแนวคิด (เช่นโทร "ผัก" มะเขือเทศแครอทหัวหอม?

16. ลูกของคุณชอบฝึกด้วยตัวเอง - วาดรูปประกอบกระเบื้องโมเสค ฯลฯ หรือไม่?

17. เขาเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาได้อย่างถูกต้องหรือไม่?

ผลการทดสอบที่เป็นไปได้ขึ้นอยู่กับจำนวนคำตอบที่ยืนยันสำหรับคำถามทดสอบ ถ้ามัน คือ:

10-14 คะแนน - คุณมาถูกทางแล้วเด็กได้เรียนรู้มากมายและเนื้อหาของคำถามที่คุณตอบปฏิเสธจะบอกประเด็นสำหรับความพยายามต่อไป

9 หรือน้อยกว่า - อ่านวรรณกรรมพิเศษพยายามทุ่มเทเวลาให้กับกิจกรรมกับลูกมากขึ้นและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งที่เขาไม่รู้

หากคุณมีคะแนนสูงก็ถือว่าดี แต่ถ้าคุณมีคะแนนต่ำอย่าเพิ่งสิ้นหวัง คุณมีเวลาอีก 3 เดือนที่จะช่วยลูกของคุณ เตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน.

ที่รัก พ่อแม่! ความสำเร็จและความล้มเหลวทางวิชาการส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความพร้อมของเด็กในโรงเรียน วิธีที่ดีที่สุด เตรียมตัว การฝึกเด็กในโรงเรียนเป็นเกม ตอนนี้มีการพัฒนาเกมและแบบฝึกหัดมากมาย ผู้ปกครองสามารถใช้ได้เรียนกับลูกของคุณ

กิจกรรมร่วมกันของเด็กกับผู้ใหญ่รวมถึงองค์ประกอบทางปัญญาเป็นวิธีการหลักในการฟื้นฟูแรงจูงใจทางการศึกษา (ผู้ใหญ่กระตุ้นความสนใจทางปัญญาของเด็ก)... แต่อย่ากดดันเด็กเพราะอาจทำให้ความปรารถนาที่จะเรียนรู้หมดไป

Ekaterina Kozhukhova
สรุปการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มเตรียมการ

วัตถุประสงค์: เพิ่มการติดต่อระหว่างนักการศึกษาและ พ่อแม่; ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอน พ่อแม่.

งาน: แนะนำ พ่อแม่ ด้วยมาตรฐานการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ทันสมัยโดยมีเป้าหมายในขั้นตอนของการสำเร็จการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสร้างทัศนคติที่ดีต่อการทำงานร่วมกัน

ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง

ผม. ขั้นตอนการเตรียมการ

1. การฝึกอบรม จดหมายขอบคุณครอบครัวที่เข้ามามีส่วนร่วม เตรียม ถึงช่วงฤดูร้อนเพื่อสุขภาพ

2. การพัฒนาระบบเตือนความจำสำหรับ พ่อแม่

3. เชิญเด็ก ๆ กลุ่ม

4. การฝึกอบรม สถานที่สำหรับ การประชุม

5. การฝึกอบรม อุปกรณ์สำหรับดูงานนำเสนอ

II. ขั้นตอนขององค์กร

ผู้ปกครอง เข้ามาและนั่งเป็นครึ่งวงกลม

สาม. ส่วนเบื้องต้น

นักการศึกษา: สวัสดีตอนเย็น! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณเข้าสู่โรงเรียนอนุบาลของเรา วันนี้เป็นอย่างแรก การประชุมผู้ปกครองในปีการศึกษานี้... ขอให้ปีสุดท้ายนี้ในโรงเรียนอนุบาลมีความสนุกสนานสดใสและมีความสุขมากที่สุดสำหรับลูก ๆ ของเรา ในการทำเช่นนี้ไม่เพียง แต่ครูอนุบาลและผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่ต้องทำงานอย่างมีประสิทธิผล แต่เรายังแนะนำให้คุณมีส่วนร่วมในชีวิตด้วย กลุ่ม... เราอยากให้เรามาเป็นครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตร

เกม "ชมเชย".

วัตถุประสงค์: ตั้งค่าระหว่าง ผู้ติดต่อผู้ปกครองสร้างทัศนคติที่ดี

นักการศึกษา: ฉันจะขอให้คุณยืนเป็นวงกลม ใน กลุ่ม เด็กใหม่ปรากฏตัวและใหม่ พ่อแม่... และตอนนี้เราอยากให้คุณทำความรู้จักกับพวกเขา มันเป็นฤดูใบไม้ร่วงข้างนอกและช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงจะช่วยเราในเกมนี้ เราจะส่งต่อเป็นวงกลมแนะนำตัวเองและชมเชยซึ่งกันและกันเพื่อให้เราอารมณ์ดีและแค่นั้นแหละ คอลเลกชัน ส่งผ่านคลื่นบวก

IV. มอบจดหมายขอบคุณ

นักการศึกษา: ฤดูร้อนสิ้นสุดลงแล้ว เราเตรียมการอย่างขยันขันแข็งสำหรับมันจัดลำดับเว็บไซต์และหากปราศจากความช่วยเหลือจากคุณเราก็ไม่สามารถรับมือได้ ขอแสดงความขอบคุณทุกท่าน พ่อแม่ผู้มีส่วนร่วมในการวาดภาพไซต์และเรารู้สึกขอบคุณทุกคนที่ไม่ยอมสละเวลาส่วนตัวตอบสนองคำขอและความช่วยเหลือของเราเสมอมา

การนำเสนอขอบคุณพระเจ้า ตัวอักษร:

Vi. การเรียนการสอนทั่วไป « ผู้ปกครองเกี่ยวกับ FSES DO»

นักการศึกษา: วันนี้เป็นงานของเรา การประชุมผู้ปกครองมีไว้เพื่อเตรียมความพร้อม เด็กไปโรงเรียนในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน - มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2014 มันแสดงถึงสิทธิและหน้าที่ของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาอย่างชัดเจน คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับ FGOS DO ได้อย่างเต็มที่บนเว็บไซต์ของ Federal Institute for the Development of Education (FIRO) ในส่วน “ การศึกษาก่อนวัยเรียน”.

และฉันต้องการมุ่งเน้นไปที่การทำงานกับไฟล์ พ่อแม่... เอกสารมุ่งเน้นไปที่การโต้ตอบกับ พ่อแม่: พ่อแม่ มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเด็กในวัยอนุบาลอย่างเต็มที่และทันเวลาเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพของเขา เราต้องการคุณ พ่อแม่เป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาผู้เข้าร่วมในโครงการทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงกิจกรรมใดที่ครอบงำอยู่ในนั้นและไม่ใช่แค่ผู้สังเกตการณ์ภายนอก

วันนี้การนำมาตรฐานการศึกษาไปใช้เราต้องการดึงดูดความสนใจของคุณไปยังแนวทางเป้าหมายที่ระบุไว้ในเอกสารนี้ เป้าหมายคืออะไร? นี่คือข้อกำหนดของมาตรฐานสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมลักษณะอายุของความสำเร็จที่เป็นไปได้ของเด็กในขั้นตอนของการสำเร็จการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน นั่นคือเด็กไม่จำเป็นต้องรู้ไม่จำเป็นต้องรู้อะไรเฉพาะเจาะจง แต่ต้องเป็นไปตามเกณฑ์เหล่านี้ทั้งหมด คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับแนวทางเป้าหมายในเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลหรือบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาแห่งสหพันธรัฐรวมทั้ง กลุ่ม เรามีโฟลเดอร์และคุณสามารถทำความคุ้นเคยกับมันได้ตลอดเวลา

ฉันขอเสนอที่จะอาศัยรายละเอียดเพิ่มเติมอย่างใดอย่างหนึ่ง ได้แก่ ข้อเท็จจริง อะไร:

เด็กมีการพัฒนาทักษะยนต์ขนาดใหญ่และดี เขาเป็นมือถืออดทนเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานสามารถควบคุมการเคลื่อนไหวของเขาและควบคุมพวกเขาได้

มีความจำเป็นในวัยอนุบาลที่จะต้องพัฒนาตัวเล็ก ทักษะยนต์:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็ก - การเคลื่อนไหวที่ดีของมือ - เป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้การพัฒนาจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นสูงในระดับสูงบ่งบอกถึงวุฒิภาวะในการทำงานของเปลือกสมองและความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียน

ทักษะยนต์ที่ดีเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสนใจความจำการรับรู้การคิดและการพูดการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่

ด้วยข้อบกพร่องในการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ เด็ก ๆ:

ไม่สามารถลากเส้นตรงได้ (แนวตั้งแนวนอน).

ความยากลำบากในการสร้างวิถีการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องเมื่อแสดงองค์ประกอบกราฟิก (ตัวเลขรูปทรงเรขาคณิต).

ไม่มีความปรารถนาที่จะวาดปั้นหรือใช้แรงงานคน

หากเด็กมีทักษะการเคลื่อนไหวไม่ดีที่โรงเรียนเขาจะมีจังหวะการเขียนช้า การพัฒนาทักษะยนต์กราฟิกมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ "การตั้งมือ" สถานที่พิเศษที่นี่ถูกครอบครองโดยการแรเงาการฉลุตัวเลขหรือสิ่งของโดยใช้ดินสอสีเรียบๆ ลายฉลุสำหรับที่แตกต่างกัน หัวข้อ: ผักผลไม้อาหารเสื้อผ้าสัตว์ ฯลฯ สมุดระบายสีใช้สำหรับแรเงา อย่างไรก็ตามควรจำไว้ว่าการออกกำลังกายเหล่านี้เป็นภาระสำคัญต่อดวงตาและระยะเวลาไม่ควรเกิน 5-7 นาที เมื่อทำการฟักไข่ให้ตั้งค่าดังต่อไปนี้ งาน:

เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียน(การพัฒนากล้ามเนื้อเล็กที่นิ้วและมือ);

การพัฒนาของดวงตา (การก่อตัวของความสามารถในการมองเห็นรูปทรงของตัวเลขและเมื่อแรเงาอย่าเกินขีด จำกัด สังเกตระยะห่างระหว่างเส้นเดียวกัน)

ฉันแนะนำให้คุณซื้อไม้บรรทัดที่เป็นลอนซึ่งใช้ในรูปแบบของความสามารถในการเขียนรูปทรงเรขาคณิตภาพของวัตถุองค์ประกอบเชิงความหมายฟักไข่สอนวิธีการสร้างประโยคเรื่องราวตามองค์ประกอบที่เป็นผลลัพธ์ (การพัฒนาการพูดการคิดเชิงตรรกะ , การกระตุ้นความสามารถในการสร้างสรรค์). สอนเด็ก ๆ ฟัก:

เส้นขนานบนลงล่างล่างขึ้นบนซ้ายไปขวาและขวาไปซ้าย

ตามเส้นเฉียงจุด;

เส้นวงกลมกึ่งวงรี;

เส้นหยักลูป

นอกจากนี้ยังมีบทบาทพิเศษใน เตรียม ลงมือปักอักษรเล่นเย็บและถักตัดรูปทรงต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเด็กจะเรียนรู้ที่จะถูกต้องแม่นยำอดทนและเอาใจใส่

เด็ก ๆ ยอมรับเงื่อนไขได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายเช่นเดียวกับในเกม ยิ่งระดับการพัฒนาทักษะยนต์สูงขึ้นเท่าไหร่เด็กก็จะยิ่งง่ายขึ้นที่โรงเรียนเท่านั้น

เป้าหมายทั้งหมดเป็นไปตามโปรแกรมที่ทันสมัยและเราขอให้คุณกล่าวคือ พ่อแม่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการนำไปใช้ในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่และทันเวลาของเด็กในวัยอนุบาลเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพของเขา หากปราศจากความช่วยเหลือจากครอบครัวความพยายามของนักการศึกษาจะไร้ผล ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลด้วยความช่วยเหลือของคุณ พ่อแม่จะน่าสนใจยิ่งขึ้น

V. กฎสำหรับ พ่อแม่

นักการศึกษา: และตอนนี้เราอยากจะเตือนคุณเกี่ยวกับกฎระเบียบภายในโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถดูรายการกฎทั้งหมดได้จากเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลในส่วน "เอกสาร" - "การกระทำของท้องถิ่น"

ฉันอยากจะเตือนคุณว่าการปฏิบัติตามกฎระเบียบภายในทำให้มั่นใจได้ว่ามีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาตลอดจนการเข้าพักที่สะดวกสบายของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การมาถึงโรงเรียนอนุบาลอย่างทันท่วงทีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาที่มีคุณภาพสูงและถูกต้อง! ฉันต้องการเตือนคุณว่าเราเริ่มชาร์จเมื่อเวลา 8 : 15 และเราต้องการมีลูกให้มากที่สุด

เราขอให้คุณแจ้งครูเกี่ยวกับความเป็นไปไม่ได้ที่เด็กจะมาถึงเนื่องจากความเจ็บป่วยหรือเหตุผลที่ดีอื่น ๆ เด็กที่ไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลานานกว่าห้าวัน (ยกเว้นวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดจะต้องมีใบรับรองแพทย์

ฉันขอเตือนคุณว่าเสื้อผ้านั้นเหมาะสมกับฤดูกาลและอุณหภูมิ คุณต้องมีชุดเสื้อผ้าสำรองในตู้เก็บของและถุงมือแห้ง

ฉันยังเตือนคุณว่าเพื่อความปลอดภัยของบุตรหลานของคุณ ผู้ปกครอง โอนเด็กไปอยู่ในมือของนักการศึกษาเป็นการส่วนตัวเท่านั้นอย่าลืมลงนามในนิตยสารเกี่ยวกับการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลของเด็ก

ผู้ปกครอง ค่าเรียนอนุบาลจะจ่ายตรงเวลาหรือไม่เกินวันที่ 6 ของแต่ละเดือน

ทรงเครื่อง. ดูงานนำเสนอ "ชีวิตของเราในโรงเรียนอนุบาล" (กิจกรรมของเด็กในช่วงเวลาต่างกัน)

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณดูการนำเสนอเกี่ยวกับชีวิตของลูก ๆ ของคุณในโรงเรียนอนุบาล

X. ส่วนสุดท้าย

นักการศึกษา: สรุปแล้ว การประชุมผู้ปกครองที่รัก พ่อแม่, ฉันขอให้คุณเขียนความปรารถนาของคุณสำหรับปีการศึกษานี้บนใบเมเปิ้ลขนาดใหญ่ บางทีคุณอาจต้องการรับบางส่วน การปรึกษาหารือคุณมีคำถามและข้อเสนอแนะใด ๆ ที่คุณสนใจและเป็นห่วง

และการเดินทางสู่ดินแดนแห่งความรู้ของเรายังคงดำเนินต่อไป ขอให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จและการค้นพบที่น่าสนใจ! และแน่นอนความอดทนและความรักเพื่อช่วยเด็ก เตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน! ส่งต่อเท่านั้น!